心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的感悟和體驗(yàn)的總結(jié)。寫心得體會(huì)要注意語(yǔ)言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確，避免使用模糊詞匯和術(shù)語(yǔ)。以下是小編為大家整理的一些名人的心得體會(huì)，希望對(duì)大家的成長(zhǎng)和發(fā)展有所助益。
教師課堂專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)和方法篇一
師德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱"師德"，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適合的道德觀點(diǎn)、情操和品質(zhì)。我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。作為教師基本上都知道教師道德，但很多教師并沒有把道德規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化，所以，他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性。因?yàn)榻處熕鶑氖碌穆殬I(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，所以，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂，簡(jiǎn)稱"師魂"。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代的教育家提出的"為人師表"、"以身作則"、"循循善誘"、"誨人不倦"、"躬行實(shí)踐"等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌等。
從社會(huì)的角度看，一個(gè)民族的群體都是一個(gè)一個(gè)的個(gè)體所組成。每個(gè)個(gè)體的道德風(fēng)貌反應(yīng)出整個(gè)民族的發(fā)展水平。一個(gè)個(gè)體的很多道德習(xí)慣、道德品質(zhì)都是從小形成，每一個(gè)人從兒童開始所形成的道德觀點(diǎn)、行為習(xí)慣、世界觀等;幼兒教師起了決定性的作用。即使社會(huì)風(fēng)氣、家庭環(huán)境對(duì)兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響，教師師德建設(shè)體會(huì)。但無法代替教師教育的優(yōu)秀。因?yàn)?，教師的教育具有長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性，無論是德育內(nèi)容、德育方法，甚至德育手段等都是長(zhǎng)期而系統(tǒng)地對(duì)幼兒產(chǎn)生影響。教師的教育具有科學(xué)性，兒童的很多行為習(xí)慣的培養(yǎng)，教師都是根據(jù)兒童成長(zhǎng)的規(guī)律有計(jì)劃、有步驟地實(shí)行的。人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展，是道德觀點(diǎn)、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，而幼兒期則是關(guān)鍵的關(guān)鍵，而幼兒教師是影響的關(guān)鍵因素。
師愛是師德的靈魂。教師對(duì)學(xué)生的愛，簡(jiǎn)稱為"師愛"，是師德的核心，即"師魂"。在一定水準(zhǔn)上，熱愛幼兒就是熱愛幼兒教育事業(yè)。熱愛幼兒并不是一件容易的`事，讓幼兒時(shí)常體會(huì)到教師的愛更困難。林崇德教授認(rèn)為："疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!"因?yàn)榻處煂?duì)幼兒的愛，是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛;在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛;這種愛是神圣的;這種愛是教師教育幼兒的感情基礎(chǔ);幼兒一旦體會(huì)到這種感情;就會(huì)"親其師、視師為母、信其道";也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能，師愛就是師魂!
正師風(fēng)。所謂師風(fēng)，即教師從教的道德作風(fēng)。幼兒教師的師德作風(fēng)要堅(jiān)持以熱愛幼兒、教書育人為核心;以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準(zhǔn)則;以職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線;以愛心、關(guān)心、細(xì)心、耐心、熱心、來關(guān)愛呵護(hù)每一個(gè)幼兒，好的師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。作為幼兒教師，一是把幼兒當(dāng)作自己的孩子，對(duì)幼兒負(fù)責(zé)任;二是當(dāng)幼兒有了成績(jī)，不要去借幼兒的"光"抬高自己;三是當(dāng)幼兒犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起教師的責(zé)任。教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這個(gè)切都基于教師的楷模形象。所以教師要優(yōu)化自身形象，從樹立以"德"立教、率先垂范的教師形象，教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提升文明水準(zhǔn)，特別要培養(yǎng)對(duì)幼兒的愛心，教師還要轉(zhuǎn)變教育觀點(diǎn)，樹立以幼兒為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容的新型的師生關(guān)系。
作為一名幼兒教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提升自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提升自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。
增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，持續(xù)提升教師的綜合素質(zhì)和整體水平，樹立幼兒園的良好形象。增強(qiáng)家園聯(lián)系，開創(chuàng)師德師風(fēng)建設(shè)新局面：幼兒園通過家長(zhǎng)委員會(huì)即時(shí)交流情況，使幼兒園，家庭和社會(huì)相互配合，相互促動(dòng)，形成教育等等整體效果，促動(dòng)幼兒園全面發(fā)展。
教師課堂專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)和方法篇二
8月30日上午，我校全體語(yǔ)文教師參加了《遼寧省中小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)素養(yǎng)提升專題培訓(xùn)會(huì)》，受邀的顧之川老師立足《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念，為我們從不同的角度進(jìn)行了專業(yè)的解析。
顧老師說：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)關(guān)系著一個(gè)人的終身發(fā)展。語(yǔ)文教育的目的就是學(xué)習(xí)運(yùn)用中華通用語(yǔ)言文字。語(yǔ)文教育當(dāng)然要學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，培養(yǎng)讀寫能力，發(fā)展思辨能力，培養(yǎng)審美情趣，但最重要的是學(xué)習(xí)如何運(yùn)用語(yǔ)言文字?！睂?duì)此，他從三個(gè)方面進(jìn)行闡述。
1.上好語(yǔ)文課上好語(yǔ)文課要做到：字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，話要清清楚楚地說，書要仔仔細(xì)細(xì)地讀，作業(yè)要踏踏實(shí)實(shí)地做，作文要認(rèn)認(rèn)真真地完成。這些都是學(xué)好語(yǔ)文的基本功?；A(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。
2.多讀課外書在我們的學(xué)習(xí)過程中，語(yǔ)文知識(shí)主要不是從課堂學(xué)來的'，而是靠課外閱讀。新的統(tǒng)編語(yǔ)文教材把課外閱讀納入語(yǔ)文課程的有機(jī)組成部分，就是為了引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書、好讀書，讀整本書，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，掌握閱讀方法，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
3.聽說讀寫并重閱讀和寫作之所以受到重視，因?yàn)橹锌?、高考都要考現(xiàn)代文閱讀、古詩(shī)文閱讀、語(yǔ)言文字運(yùn)用和寫作。尤其是信息時(shí)代，隨時(shí)都需要聽和說。高校強(qiáng)基計(jì)劃招生包括面試，考查的就是口語(yǔ)表達(dá)能力。不能只是“茶壺里煮餃子——肚子里有倒不出來”。
4.注重社會(huì)實(shí)踐青年成長(zhǎng)離不開“讀萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路、閱人無數(shù)、名師引路、個(gè)人領(lǐng)悟”。
假如不讀書，即使行萬(wàn)里路也不過是個(gè)“郵差”。但又不能死讀書、讀死書，要把書讀“活”，就要聯(lián)系生活，參加社會(huì)實(shí)踐，不僅包括灑掃庭除，參加小制作、小發(fā)明等實(shí)踐動(dòng)手項(xiàng)目，也包括文學(xué)社團(tuán)、編輯報(bào)刊、演講辯論比賽、編演課本劇，甚至參觀博物館、紀(jì)念館等，其意義當(dāng)然也就不限于語(yǔ)文了。怎樣教中小學(xué)生學(xué)語(yǔ)文？首先，要了解學(xué)生，要為學(xué)生未來著想，因材施教，充滿仁愛之心，研究學(xué)生，掌握他們的特點(diǎn)，才能與之同“歡快”共“憂慮”；其次，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。無論學(xué)什么，激發(fā)興趣、樹立信心最關(guān)鍵。充分相信學(xué)生，他們對(duì)世界充滿好奇、求知欲強(qiáng)、富有理想，在他們看來，可上九天攬?jiān)拢上挛逖笞谨M，沒有想不到，只有做不到。對(duì)學(xué)生要以鼓勵(lì)為主，特別注意保護(hù)他們的好奇心，想象力，允許異想天開，鼓勵(lì)班門弄斧，敢于質(zhì)疑書本，勇于挑戰(zhàn)權(quán)威；最后，要養(yǎng)成享受閱讀、善于思考、樂于表達(dá)、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。讓他們愛讀什么就讀什么，想怎么讀就怎么讀，提供展示的機(jī)會(huì)，讓他們有成就感，樹立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心，充分享受學(xué)習(xí)的樂趣。
長(zhǎng)達(dá)3小時(shí)的培訓(xùn)，在顧老師語(yǔ)重心長(zhǎng)、慢條斯理的講授中落下帷幕。這次講座，為我們每一位語(yǔ)文教師指明方向，使我們更加明晰育人目標(biāo)，努力成為有“理想信念，道德情操，扎實(shí)學(xué)識(shí)，仁愛之心”的好教師。
教師課堂專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)和方法篇三
在當(dāng)今信息化時(shí)代，科學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)的核心，而作為教育工作者的教師，更需要具備科學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。通過幾年的工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到教師科學(xué)專業(yè)素養(yǎng)對(duì)教學(xué)的重要性。本文將從科學(xué)教育的意義、學(xué)科科學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)方法和科學(xué)研究四個(gè)方面展開論述，以分享我的心得體會(huì)。
第二段：科學(xué)教育的意義
科學(xué)是理性思維和創(chuàng)新精神的表現(xiàn)，科學(xué)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)思維能力。作為教師，我們要有清晰的科學(xué)教育目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和科學(xué)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和實(shí)踐科學(xué)方法。要注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀察力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛦栴}解決能力，在學(xué)生中樹立科學(xué)家的榜樣，使他們明白科學(xué)與日常生活的關(guān)系，并能夠運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
第三段：學(xué)科科學(xué)素養(yǎng)
作為一名教師，要具備學(xué)科科學(xué)素養(yǎng)，首先要有扎實(shí)的學(xué)科理論基礎(chǔ)。參加學(xué)科的培訓(xùn)和學(xué)術(shù)討論，更新科學(xué)知識(shí)，從而為教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)。其次，要掌握科學(xué)研究的方法和技巧?？茖W(xué)研究能夠提升教師的學(xué)科素養(yǎng)，培養(yǎng)教師的科研意識(shí)和科研能力。還要不斷與科學(xué)界保持聯(lián)系，了解學(xué)科的新動(dòng)態(tài)，提升自己的學(xué)科素養(yǎng)。
第四段：教學(xué)方法
科學(xué)教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，因此教學(xué)方法要注重學(xué)生主動(dòng)參與和實(shí)踐，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。課堂上，要采用啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。要注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀察力和思考能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和展開研究。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，靈活運(yùn)用不同教學(xué)策略，使每位學(xué)生都能在科學(xué)教育中得到發(fā)展。
第五段：科學(xué)研究
在日常教學(xué)中，教師還應(yīng)積極參與科學(xué)研究?？茖W(xué)研究能夠促進(jìn)教師自身的專業(yè)成長(zhǎng)，提升教師的科學(xué)素養(yǎng)。通過科學(xué)研究，教師可以更加深入地了解學(xué)科的設(shè)計(jì)理念和教學(xué)方法，為教學(xué)實(shí)踐提供科學(xué)的支持。同時(shí)，教師還可以與其他學(xué)科教師和研究機(jī)構(gòu)合作，共同進(jìn)行科研項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展。
結(jié)束段落：
總之，教師科學(xué)專業(yè)素養(yǎng)對(duì)于教學(xué)具有重要意義。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新精神，為他們提供良好的科學(xué)教育環(huán)境。同時(shí)，教師自身也要不斷提升自己的學(xué)科素養(yǎng)，靈活運(yùn)用科學(xué)教學(xué)方法，積極參與科學(xué)研究，不斷推動(dòng)科學(xué)教育的發(fā)展。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多具有科學(xué)素養(yǎng)的人才，為社會(huì)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
教師課堂專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)和方法篇四
在當(dāng)前“雙減”的政策之下，全社會(huì)向教師們要求更高的教學(xué)質(zhì)量，更好的教學(xué)效果。這些讓我們教師感到壓力很大，同時(shí)也給我們帶來了更多的驅(qū)動(dòng)力。如何備好課，怎樣上好課，這節(jié)課還有哪些地方處理的不夠恰當(dāng)……這些都是我們教師每天要思考的問題。當(dāng)前，無論是教育決策者，學(xué)校的管理者，還是一名普通教師，都知道現(xiàn)在的課堂教學(xué)是以學(xué)生為主的“生本課堂”。我相信，我們教師每天都在嘗試如何把學(xué)生請(qǐng)到講臺(tái)上，讓他們做課堂教學(xué)中的真正主人。
由此可見，追求高效地課堂教學(xué)是我們每位教師順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必經(jīng)之路。那我們?cè)撛鯓幼瞿?？在此，我結(jié)合本周日的學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
在我看來，周日的培訓(xùn)活動(dòng)，就是給我們送來一點(diǎn)兒“秘籍”。夏永立老師與眾不同的課堂教學(xué)及觀點(diǎn)新穎的報(bào)告講座，為我們開拓教育理論的視野，更為我們的課堂教學(xué)創(chuàng)建了新的模型。如在《加、減、乘、除是一家》的教學(xué)中，夏老師通過簡(jiǎn)單的數(shù)軸跳格子的方式，讓學(xué)生很輕松地發(fā)現(xiàn)加法和減法的意義以及它們之間的緊密聯(lián)系。此時(shí)學(xué)生們的學(xué)習(xí)就像觸動(dòng)的了多米諾骨牌，一發(fā)不可收拾：探究一直在進(jìn)行，發(fā)現(xiàn)在不斷地跳出。學(xué)生們?cè)诓粩嗟貒L試中，更加欣喜地發(fā)現(xiàn)加和乘、減和除、乘和除之間的關(guān)系。整堂課中，夏老師沒有過多的講解，只是通過適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，就讓新的發(fā)現(xiàn)不斷地蹦出。類似這樣的課堂教學(xué)“秘籍”還有很多，這就要我們教師拿出“冬練三九，夏練三伏”的干勁，盡快領(lǐng)悟其中在要領(lǐng)所在。唯有這樣，我們的課堂教學(xué)才會(huì)走出捷徑，我們教師才能成為“明師”。
在課堂教學(xué)大餐之后，夏老師又為我們帶來了新穎的理論講座。特別是他提出的“深度課堂”的觀點(diǎn)，并給出了五大策略。策略一：研究學(xué)生要“深入”，了解課堂教學(xué)的真實(shí)起點(diǎn)。策略二：鉆研教材要“深究”，把握數(shù)學(xué)學(xué)科的核心知識(shí)。策略三：課堂內(nèi)涵要“深刻”，提升數(shù)學(xué)課堂的思維含量。策略四：教學(xué)效果要“深遠(yuǎn)”，促進(jìn)學(xué)生終生的持續(xù)發(fā)展。這些也正好契合夏老師所提出的“基因課”的理論。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，有許多課就是這樣的“基因課”，上好這些“基因課”，其他常規(guī)課將會(huì)“不攻自破”。此時(shí)，我突然感覺夏老師和俞正強(qiáng)老師兩位大咖真是心有靈犀，不謀而合。這兒的“基因課”不正是俞正強(qiáng)老師所倡導(dǎo)的“種子課”嗎？既然前輩們?yōu)槲覀冎该髁朔较?，那我們?yōu)槭裁催€不沿著“指引”努力前行，快速追趕呢？在我看來，不管是“基因課”還是“種子課”，不都是在追尋數(shù)學(xué)課堂教學(xué)最本質(zhì)的東西。我們教對(duì)這些“種子課”，那其他的常規(guī)課的教學(xué)不就變得輕松愜意了。
一次集體學(xué)習(xí)會(huì)讓每個(gè)人都有不同的心得，但要讓“心得”成為課堂教學(xué)的元素，也是十分的不易。這里需要我們老師、學(xué)校及學(xué)校前輩們的共同努力，讓我們普通教師在“名師”的帶領(lǐng)下不斷成長(zhǎng)。也要我自己補(bǔ)充能量，加注“燃油”，唯有這樣才能走得更遠(yuǎn)，飛得更高。
教師課堂專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)和方法篇五
首先是朱曉霞老師做講解觀看視頻課，結(jié)合視頻課說課講解。
接下來是秦悄悄老師，給我們分享了她在語(yǔ)文教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)。秦老師從部編教材內(nèi)容編排的各方面入手，向我們解讀教材中蘊(yùn)含的新教學(xué)理念，也提供了有關(guān)語(yǔ)文教材教學(xué)的建議，分析了教材編排思路和內(nèi)容。使我對(duì)新教材的了解更深一步，也更新了教育觀念，使我明確今后語(yǔ)文教學(xué)的主要方向。
最后，由朱曉霞老師做總結(jié)。重點(diǎn)說了語(yǔ)文要素和人文主題是語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)必不可少的兩部分，正如新課標(biāo)所說，語(yǔ)文是工具性與人文性的統(tǒng)一，人文性則是要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文文化素養(yǎng)，陶冶情操，豐富精神世界。而工具性則是語(yǔ)文是人們用來交際說話和書面寫作的手段，不管說話還是寫作都是字詞句段篇為基礎(chǔ)的，所以語(yǔ)文教學(xué)中這方面的訓(xùn)練是螺旋上升的，這正符合學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律。八個(gè)單元整合編排中隱含著梯度排列的語(yǔ)文要素，單元的主題一確定就指明了我們要教什么。其中，建議我們?cè)谘凶x教材應(yīng)該理解每個(gè)單元的語(yǔ)文要素。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間雖短暫，收益很多。使我對(duì)新教材有了新的認(rèn)識(shí)?？傊谛碌慕滩?、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，需要我們引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里，老師和學(xué)生將共同成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，語(yǔ)文的天地是寬廣的，我們要攜手共進(jìn)，共同開啟語(yǔ)文課程的新天地。
教師課堂專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)和方法篇六
八月的天空，驕陽(yáng)似火，期盼已久的暑期培訓(xùn)已悄然進(jìn)行了兩天。
在這兩天的學(xué)習(xí)中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服;而他們?cè)谧晕覍I(yè)成長(zhǎng)路上所付出的努力和達(dá)到的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對(duì)于教育我有了新的熟悉與理解，對(duì)于人生我又有了新的起點(diǎn)與目標(biāo)。
首先，陳老師的專題講座如同雪中送炭，準(zhǔn)時(shí)地給正在討論自主教育的我教導(dǎo)了迷津。自主教育正是我最近一段時(shí)間苦苦思考而不得其果的一個(gè)問題，聽了陳老師的講座，我茅塞頓開。
他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學(xué)中，我將認(rèn)真琢磨，仔細(xì)思索，通過反復(fù)摸索，不斷實(shí)踐，討論出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，老師所講的“以人為本，信任同學(xué)，依靠同學(xué)，激勵(lì)同學(xué)，進(jìn)展同學(xué)”也讓我感受頗深，尤其是“信任同學(xué)，依靠同學(xué)”這兩點(diǎn)，許多的時(shí)候，我們老師都會(huì)自覺不自覺包辦了教育中關(guān)乎同學(xué)的一些事，對(duì)同學(xué)的力量和自覺性往往會(huì)持懷疑態(tài)度，長(zhǎng)期以往會(huì)導(dǎo)致同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中的被動(dòng)性，減弱了他們的自信念，而同學(xué)的共性也會(huì)在這不自主中難以凸顯出來。
“充分給同學(xué)位置，有位才能有為;充分給同學(xué)放權(quán)，有權(quán)才能做事”，陳老師的這一觀點(diǎn)和做法給喜愛一手操辦班級(jí)事務(wù)的`我上了生動(dòng)的一課。
其次，陳老師“詩(shī)意棲居做人師”的教育抱負(fù)深深地打動(dòng)了我，能把老師這一職業(yè)和詩(shī)意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我憧憬!正如陳老師本人詩(shī)意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩(shī)意盎然。在教育的路上，我明白了原來我們也可以這樣幸福?！昂玫慕逃坑^賞，靠喚醒，靠期盼?！?/p>
“植物總是朝著有陽(yáng)光的方向生長(zhǎng)，孩子永久向著贊美的方向進(jìn)展?！比绾慰创逃绾螌?duì)待工作如何看待同學(xué)等等這一系列問題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實(shí)效的問題，我們的心不知何時(shí)已變得麻木，我們的身體不知何時(shí)已疲乏不堪，“愚者以為幸福在遙遠(yuǎn)的彼岸，而聰慧的人卻總能把周遭的事物營(yíng)造成自己的幸福園地。”
讓我做一個(gè)教育的智者，去除那些浮躁與擔(dān)心，趕走那些虛華與不平，在陳老師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛同學(xué)，淡定地享受育人的歡樂!
今日的學(xué)習(xí)讓我充實(shí)，明天的學(xué)習(xí)值得期盼!仰視星空，名師們身上那種從不停止追求教育抱負(fù)的精神正在閃耀!俯瞰大地，我們正把初長(zhǎng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地!在和名師共舞的時(shí)刻，讓我們一路歡歌!
教師課堂專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)和方法篇七
近日，筆者參加了一項(xiàng)關(guān)于“課堂教師核心素養(yǎng)”話題的研討會(huì)議，深刻地感受到課堂教師核心素養(yǎng)對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性。在這次研討會(huì)議后，筆者深入思考和總結(jié)，得出了以下關(guān)于課堂教師核心素養(yǎng)的心得體會(huì)。
第一段：理解教育主張和教育價(jià)值。
教育是社會(huì)的一部分，教育的目的是培養(yǎng)思考、實(shí)踐、創(chuàng)新和責(zé)任感強(qiáng)的人才。在教育中，教師是推動(dòng)學(xué)生思想進(jìn)步和發(fā)展的關(guān)鍵人物。因此，理解教育主張和教育價(jià)值是構(gòu)建課堂教師核心素養(yǎng)的關(guān)鍵。教師應(yīng)該尊重學(xué)生的思想，從學(xué)生的角度出發(fā)，以學(xué)生為中心，創(chuàng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生的能力。
第二段：注意教學(xué)方法和手段。
教師的教學(xué)方法和手段直接影響學(xué)生成敗。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該注意啟發(fā)式教學(xué)和游戲式教學(xué)的運(yùn)用，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。此外，豐富多樣的教學(xué)手段，如多媒體、互動(dòng)、小組討論等方式，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教師的高效的課堂管理和可落實(shí)的評(píng)價(jià)機(jī)制，也是塑造課堂教師核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容。
第三段：注重個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)提升。
教育工作者應(yīng)該注重自身的修養(yǎng)，不斷地提升個(gè)人素質(zhì)和專業(yè)技能。教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和實(shí)踐發(fā)展，不斷了解學(xué)生的心理和發(fā)展?fàn)顩r，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好的成長(zhǎng)。此外，體育、音樂、文學(xué)等領(lǐng)域的學(xué)習(xí)也是教師提高的重要途徑，通過學(xué)習(xí)，可以促進(jìn)自身情感的提升，從而更好的關(guān)注學(xué)生的心理和發(fā)展。
第四段：重視學(xué)生的反饋和參與度。
在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該要注重學(xué)生的反饋和參與度，通過學(xué)生的反饋，及時(shí)了解自己的不足和需要改進(jìn)的地方，從而提升自己的教學(xué)素質(zhì)。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)，學(xué)生能夠更好地理解、掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，教學(xué)效果更明顯。
第五段：高度重視道德品質(zhì)。
道德素質(zhì)是評(píng)估教師職業(yè)價(jià)值的重要標(biāo)準(zhǔn)。教師應(yīng)該具備良好的職業(yè)道德和師德，注重自身的言行舉止，教師的職業(yè)行為直接影響學(xué)生的行為規(guī)范和道德堅(jiān)持。在日常教學(xué)過程中，教師應(yīng)該把道德教育作為重要一部分，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
綜上所述，課堂教師核心素養(yǎng)的形成不是一日功，而是長(zhǎng)時(shí)間、全方面的培養(yǎng)和塑造的過程。教育引領(lǐng)社會(huì)的發(fā)展，課堂教師核心素養(yǎng)顯得尤為重要。幾千年的教育傳承，腳踏實(shí)地創(chuàng)新發(fā)展，不斷培養(yǎng)有高端素質(zhì)和才能的人才，是我們教育工作者的職責(zé)所在。
教師課堂專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)和方法篇八
教師科學(xué)專業(yè)素養(yǎng)是教師在教學(xué)實(shí)踐中所需要具備的科學(xué)知識(shí)、教育理論和教學(xué)技能等方面的素質(zhì)和能力。作為一名教師，我在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中不斷提升自己的教育科研水平，在實(shí)踐中逐漸形成了一定的科學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。今天，我想和大家分享一下自己在教師科學(xué)專業(yè)素養(yǎng)方面的心得體會(huì)。
第二段：全面掌握教學(xué)內(nèi)容
作為一名科學(xué)教師，首先要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備。無論是教小學(xué)的自然科學(xué)，還是中學(xué)的物理、化學(xué)、生物等科目，都需要教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的全面準(zhǔn)確的掌握。在我教學(xué)的過程中，我經(jīng)常利用自己的業(yè)余時(shí)間深入學(xué)習(xí)和研究教材，從而掌握更多的教學(xué)方法和技巧，提升自己的教學(xué)能力。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神
科學(xué)不僅僅是一門知識(shí)，更是一種思維方式和態(tài)度。作為科學(xué)教師，我不僅要傳授學(xué)生科學(xué)知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，通過實(shí)驗(yàn)、觀察和推理進(jìn)行科學(xué)探究，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力和獨(dú)立解決問題的能力。在教學(xué)活動(dòng)中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué)的樂趣。
第四段：不斷更新教育理念和教學(xué)方法
教育是一個(gè)不斷發(fā)展和創(chuàng)新的領(lǐng)域，每一個(gè)時(shí)代都有自己的教育理念和教學(xué)方法。作為一名教師，我要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法。我經(jīng)常參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，了解最新的教育理論和教學(xué)模式，將新理念融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí)，我也注重與同事的交流和合作，相互借鑒經(jīng)驗(yàn)，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
第五段：注重專業(yè)發(fā)展和自我提升
作為一名教師，我深知教育事業(yè)的重要性，也深知自己在其中的責(zé)任和使命。因此，我注重個(gè)人的專業(yè)發(fā)展和自我提升。我積極參與教育研究和科研項(xiàng)目，編寫教育教學(xué)論文，并積極參與評(píng)課交流活動(dòng)，借助這些途徑，不斷提升自己的教育科研能力。此外，我還經(jīng)常參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)班和專業(yè)講座，不斷拓寬自己的知識(shí)和視野。通過這些努力，我得以不斷提高自己的教學(xué)水平和職業(yè)素養(yǎng)。
總結(jié)：
學(xué)科素養(yǎng)是科學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，只有全面掌握教學(xué)內(nèi)容，才能更好地傳授給學(xué)生。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、更新教育理念和教學(xué)方法，以及注重個(gè)人的專業(yè)發(fā)展和自我提升，也是提高教師科學(xué)專業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵。作為一名科學(xué)教師，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)能力，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和科學(xué)探索提供更好的教育服務(wù)。
教師課堂專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)和方法篇九
3月18日，我們xx小學(xué)全體教師接受了開學(xué)以來的第一次教師職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，這是由張奠石教授為我們做的精彩講座。通過學(xué)習(xí)，我們對(duì)教師職業(yè)有了更深層的理解，以下是我在這次教師職業(yè)素質(zhì)教育的心得與體會(huì)。
面向成功必具備的十八種性格，包括自信、樂觀、謙虛、誠(chéng)信、堅(jiān)韌、理智、勇敢、果斷等。同時(shí)也讓我們認(rèn)識(shí)了失敗者的原因，讓我明白用積極樂觀的心態(tài)對(duì)待生活與工作。在于孩子相處時(shí)，要首相培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)寬容勇敢。對(duì)不同個(gè)性的孩子，用不同的教育方式一道孩子。
張教授講的時(shí)間管理讓我明白了，要從現(xiàn)在起管理好自己的時(shí)間，不浪費(fèi)一分一秒。你如果需要時(shí)間就自己去創(chuàng)造它。高效時(shí)間管理方法就是拖延時(shí)間馬上行動(dòng)，緊緊跟著時(shí)間的步伐幸運(yùn)之神就會(huì)有緣跟著你。徘徊不定的人永遠(yuǎn)為那些珍惜時(shí)間的人讓路。
學(xué)習(xí)上永遠(yuǎn)不要問自己學(xué)到什么，結(jié)合工作我要改進(jìn)什么？在工作中我們要不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)團(tuán)結(jié)同事，多做多動(dòng)多練習(xí)。練習(xí)與孩子相處融入談們，接納他們。
任何事情都是做出來的，不是說出來的。想把事情做到最好，首先要做出好的行動(dòng)計(jì)劃。在行動(dòng)中去嘗試去奮斗去超越去增添勇氣創(chuàng)造奇跡。最后自己管理自己，開始是行動(dòng)的重要部分。
工作的態(tài)度對(duì)事業(yè)的影響很大。我要學(xué)會(huì)用成熟的情感對(duì)待工作，能控制住自己的情緒。在工作中尋找快樂幸福的感覺，用心關(guān)注孩子的衣食住行。多和孩子相處，也讓孩子喜歡上你接納你。
以上是我在這次講座中的心得體會(huì)，同時(shí)作為教師的我必須不斷的進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)，積極地與團(tuán)體進(jìn)行合作，為自身教師角色的適應(yīng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。不斷完善自己在教育教學(xué)中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能力，自主提升專業(yè)化的水平。為自己創(chuàng)造輝煌的舞臺(tái)，走向成功！當(dāng)前我們正面臨著素質(zhì)教育下的新課改，教師不轉(zhuǎn)變、不發(fā)展就不會(huì)有繼續(xù)生存下去的空間?！稗D(zhuǎn)變必有新出路，發(fā)展才是硬道理”。這句話概括了對(duì)素質(zhì)教育學(xué)習(xí)的體會(huì)。
教師課堂專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)和方法篇十
作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的使命，同時(shí)也需要具備一定的專業(yè)素養(yǎng)。教師的五大專業(yè)素養(yǎng)分別是：學(xué)科素養(yǎng)、教育教學(xué)素養(yǎng)、教育心理素養(yǎng)、職業(yè)道德素養(yǎng)和科研素養(yǎng)。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會(huì)到這五大素養(yǎng)對(duì)于教師的重要性。下面，我將分享一下自己的心得體會(huì)。
第一，學(xué)科素養(yǎng)。作為教師，我們要有較高的學(xué)科素養(yǎng)，只有牢固掌握并深刻理解自己所教授的學(xué)科知識(shí)，才能夠在課堂上做到信手拈來，更好地引導(dǎo)學(xué)生。在我的教學(xué)中，我會(huì)定期充實(shí)自己的學(xué)科知識(shí)，閱讀相關(guān)的教材和專業(yè)書籍，并參加一些學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷提高自己的學(xué)科素養(yǎng)。
第二，教育教學(xué)素養(yǎng)。擁有優(yōu)秀的教育教學(xué)素養(yǎng)是一名教師從業(yè)者的基本要求。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我時(shí)刻關(guān)注教育教學(xué)的最新研究成果和教育政策，不斷更新和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果。
第三，教育心理素養(yǎng)。作為教師，我們需要了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和需求，以便更好地開展教育工作。在我的教學(xué)過程中，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行心理交流，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和問題，為他們提供針對(duì)性的幫助。同時(shí)，我還倡導(dǎo)班級(jí)文化，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍和同學(xué)間的互助精神，使每個(gè)學(xué)生都能夠充分展現(xiàn)自己的潛能。
第四，職業(yè)道德素養(yǎng)。作為一名教師，我們不僅需要具備良好的職業(yè)道德，更要將其融入到教育教學(xué)活動(dòng)中。在我的工作中，我嚴(yán)格要求自己，做到言行一致，以身作則。我注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們正確的行為準(zhǔn)則。同時(shí)，我尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求，關(guān)注他們的發(fā)展和成長(zhǎng)，為他們提供個(gè)性化的教育服務(wù)。
第五，科研素養(yǎng)。有一定的科研素養(yǎng)是一名優(yōu)秀的教師必備的能力之一。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常參與教育研究和教育改革工作，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理論知識(shí)。我積極參加學(xué)術(shù)會(huì)議和教學(xué)研討活動(dòng)，與同行們交流經(jīng)驗(yàn)，提升自己的科研水平。我也鼓勵(lì)學(xué)生參與科研活動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和科學(xué)探究能力。
綜上所述，作為一名教師，我們需要具備學(xué)科素養(yǎng)、教育教學(xué)素養(yǎng)、教育心理素養(yǎng)、職業(yè)道德素養(yǎng)和科研素養(yǎng)這五大專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷地提高學(xué)科知識(shí)水平，優(yōu)化教學(xué)方法，關(guān)心學(xué)生心理，堅(jiān)守職業(yè)道德，積極參與科研活動(dòng)，我們才能夠更好地履行教師的責(zé)任和使命，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。作為教師，我們要不斷地反思和提升自己，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師課堂專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)和方法篇十一
有位教育專家說過：教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教育。教育就是春風(fēng)化雨，浸潤(rùn)心田的過程，成就他人幸福自己。作為一名班主任，更要對(duì)孩子們有足夠的愛心、耐心和“敏感”的心。8月中旬省教育廳對(duì)第一二批省名班主任工作室主持人、成員和第三批工作室主持人進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)課程采用錄播方式，目前我們已經(jīng)觀看了三天的培訓(xùn)課程，和大家分享一些自己的感受。
教育專家喬健老師進(jìn)行了題為《為成長(zhǎng)賦能——班主任應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)》的專題講座，從以下三個(gè)方面進(jìn)行講解：一是班主任專業(yè)素養(yǎng)的基本內(nèi)涵。喬老師從“素質(zhì)、素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)”這些名詞進(jìn)行辨別解析，深入淺出，通俗易懂。二是班主任專業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成要素。其中包含四方面內(nèi)容，首先要具備高尚的專業(yè)精神，心中有信仰，肩上有擔(dān)當(dāng)，接著是先進(jìn)的專業(yè)理念，前進(jìn)有目標(biāo)，奮斗有方向，最后是豐實(shí)的專業(yè)知識(shí)，腳下有根基，生命有意義。三是班主任專業(yè)素養(yǎng)的提升策略。也包含四方面內(nèi)容：
1.規(guī)劃先行，行動(dòng)跟進(jìn)，做專家型班主任。
2.讀書不止，筆耕不輟，做學(xué)習(xí)型班主任。
3.業(yè)精于研，行成于思，做研究型班主任。
4.尋求同道，抱團(tuán)成長(zhǎng)，做互助性班主任。通過培訓(xùn)，認(rèn)真聆聽專家的講解，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，教育觀念得到了更新，我感觸頗深，受益匪淺。
現(xiàn)在針對(duì)班主任應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
班主任工作是一項(xiàng)瑣碎而繁雜的工作，是堅(jiān)持不懈的努力，是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。學(xué)成于思，要想做研究型班主任，要具備五“專業(yè)”，即專業(yè)精神、專業(yè)理想、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)責(zé)任和專業(yè)情懷。如李鎮(zhèn)西老師，對(duì)待學(xué)生和工作有強(qiáng)烈的責(zé)任感。還要具備專業(yè)的文化知識(shí)，如：心理學(xué)知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)等，要運(yùn)用發(fā)展觀，科學(xué)地進(jìn)行班級(jí)課程的開發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
“腹有詩(shī)書氣自華，讀書萬(wàn)卷始通神”，學(xué)習(xí)是最好的成長(zhǎng)，只有不斷地用知識(shí)來武裝自己，充實(shí)自我，豐盈自我，自我改變，才能適應(yīng)新時(shí)期班主任的工作。作為一線班主任更要勤讀書，勤記錄，多撰寫教育教學(xué)案例，增強(qiáng)科研意識(shí)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，勇于探索，勇于創(chuàng)新，來不斷地提升自我。
喬老師提到家庭教育的重要性。每個(gè)家庭都望子成龍、望女成鳳，他們把希望寄托在孩子身上。孩子的教育是一個(gè)系統(tǒng)性的大工程，只有老師努力是不行的，需要家長(zhǎng)的配合。疫情期間，我格外注意家校溝通，關(guān)注到每位孩子，從家長(zhǎng)角度看待問題，為每位家長(zhǎng)解疑答惑。與家長(zhǎng)溝通時(shí)，要善于了解孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于孩子的不足要注意說話的語(yǔ)氣，這樣才能讓家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)地結(jié)合起來。也要引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)教育孩子的能力。
家校溝通，是人與人的溝通，心與心的交流，是一門藝術(shù)，更是一門學(xué)問，需要不斷地學(xué)習(xí)與探索，家校相互配合，才能形成教育合力。良好的家校溝通讓孩子在寬松的環(huán)境中健康成長(zhǎng)，更能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，所以確立學(xué)生是主體地位的同時(shí)還要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不斷使學(xué)生產(chǎn)生成功的體驗(yàn)。蘇霍姆林斯基說：“要讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路?！睙o論是學(xué)困生還是中等生，讓每個(gè)孩子都成為最好的自己，是我們的教育理想。成功的教育不僅僅需要愛心、耐心、細(xì)心，還需要一顆敏感的心。
班主任要始終堅(jiān)持以人為本，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，建立和諧融洽的師生關(guān)系，善于從學(xué)生的細(xì)微變化中，見微知著，防微杜漸。將尊重與關(guān)愛的陽(yáng)光，也灑向中等學(xué)生，定會(huì)喚起他們那顆上進(jìn)的童心。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！卑嘀魅喂ぷ魅沃囟肋h(yuǎn)，培訓(xùn)是為了更好地成長(zhǎng)。通過這次培訓(xùn)，我收獲頗豐。不僅讓我更新了教育理念，更是一次心靈的洗禮。我要博采眾長(zhǎng)，學(xué)以致用，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，一切為了學(xué)生，我要切實(shí)擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦于班主任的責(zé)任和使命，不負(fù)年華，努力前行，走好自己的從教之路。
教師課堂專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)和方法篇十二
今年暑假的7月3號(hào)至7月8號(hào)，有幸參加了“河南省濮陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師教學(xué)能力提升高級(jí)研修班”的培訓(xùn)。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)這樣的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使我有這次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能從各方面提升自己。在短短的5天時(shí)間里，我們聆聽了9位特級(jí)教師的精彩講座，他們以鮮活的事例，豐富的知識(shí)，幽默的語(yǔ)言，獨(dú)到的教育觀念和精湛的理論闡述深深地吸引著我，感染著我，引領(lǐng)著我，讓我在解讀自己的同時(shí)，進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)工作。他們用自己的經(jīng)歷傳授給我一個(gè)堅(jiān)定的信念，那就是把教育當(dāng)成自己的信仰，做一名勤于讀書，善于思考的老師。
下面我分幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
在學(xué)習(xí)期間，一共聽了9位專家的報(bào)告，感觸最大的是：什么樣的老師才是受學(xué)生歡迎的老師，在這幾位專家中，我找到了共同點(diǎn)，一是有幽默感，二是有淵博的知識(shí)。每一場(chǎng)報(bào)告都能讓人靜心聽，認(rèn)真記，感覺他們的過人之處就是他們用抑揚(yáng)頓挫的聲音，生動(dòng)活潑的課例，把他們對(duì)教育教學(xué)的看法娓娓道來，而且講課過程中不乏幽默感，讓我們?cè)诠笮χ噙€體會(huì)到一些真理感觸最深的就是7月7號(hào)講作文教學(xué)的袁志勇老師，圓乎乎一個(gè)老頭，但是他輕松詼諧讀的話語(yǔ)讓我一直我沉浸在他的講座中。7月6號(hào)付處長(zhǎng)講的純理論的核心素養(yǎng)內(nèi)容，因?yàn)樗龢?biāo)準(zhǔn)、平和優(yōu)雅的普通話也讓我聽得津津有味。反思我自己的課堂氣氛，我覺得最缺乏的就是激情和幽默感，朗讀能力也需要進(jìn)一步提升。我要好好努力，爭(zhēng)取做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。
任何人的發(fā)展都離不開讀書，讀書的邊界就是人生的境界，給我們培訓(xùn)的老師幾乎都談到了這個(gè)話題，尤其是海淀區(qū)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的孫鳳霞老師更是用自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷反復(fù)告訴我們，一定要?jiǎng)?chuàng)造條件讀書，一定要無條件熱愛學(xué)習(xí)。作為老師，如何更加深入的教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話，如何與時(shí)俱進(jìn)的掌握教育教學(xué)技巧，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。腹有詩(shī)書氣自華，一本好書能決定一個(gè)人的命運(yùn)。博學(xué)的教師一定是受人尊敬的，一個(gè)具有較高文化資源的教師一定是學(xué)生樂于接近的，因此，以后我一定要堅(jiān)持讀書，豐富自己的內(nèi)涵，以獲得更好的發(fā)展。
通過此次培訓(xùn)，通過聆聽各位專家的精彩講座，我更相信的認(rèn)識(shí)到自己的平凡，工作中容易被瑣事束縛，惰性大，闖勁少，課堂上講多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)太少，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我清醒的認(rèn)識(shí)到，激情和創(chuàng)新是成就走向名師的必要因素。培訓(xùn)時(shí)吉春亞老師推薦了部編版的四本教學(xué)實(shí)錄我都買了，假期里觀摩了她好幾節(jié)課堂實(shí)錄，一個(gè)奶奶輩兒的特級(jí)教師還在深入一線教學(xué)，課堂上妙語(yǔ)連珠，在她的引導(dǎo)下學(xué)生的回答精彩紛呈，出人意料。觀摩了她的課堂更加堅(jiān)定了我改變自己的決心。
我們常說他山之石，可以攻玉，團(tuán)結(jié)協(xié)作，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短。眾多名師的成長(zhǎng)經(jīng)歷啟迪我們，要想自己得到較快的提高和發(fā)展，一定要融入一個(gè)集體。我很慶幸加入我們年級(jí)組，去年剛接班時(shí)手忙腳亂，鄭老師、弓老師不論多忙都手把手的教，平時(shí)有了問題，只要問他們都會(huì)想辦法幫我解決，課件我們組也是共享得，辦公室的氣氛緊張不失靈動(dòng)，我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的小集體。
今天的教師既是工作者，又是學(xué)習(xí)者，更是研究者。幾天的培訓(xùn)特別短暫，但是收獲頗豐，細(xì)細(xì)品味之余，更是應(yīng)用于我自己的教學(xué)實(shí)踐，讓我的學(xué)生也能受益，也希望有更多的實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
教師課堂專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)和方法篇十三
作為一名英語(yǔ)教師，課堂素養(yǎng)對(duì)于我來說是非常重要的。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我深切體會(huì)到課堂素養(yǎng)對(duì)于教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響。在與學(xué)生相處的過程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的課堂素養(yǎng)。以下是我對(duì)于課堂素養(yǎng)的一些心得體會(huì)。
首先，作為一名英語(yǔ)教師，我深信“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”的道理。在課堂上，我努力了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)和不足，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的差異制定個(gè)性化的教學(xué)策略。對(duì)于喜歡競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)生，我會(huì)設(shè)計(jì)一些競(jìng)賽活動(dòng)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力；對(duì)于喜歡思考的學(xué)生，我會(huì)引導(dǎo)他們進(jìn)行討論和思辨。通過了解每個(gè)學(xué)生的差異，我能夠更好地幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，良好的課堂管理是提高課堂素養(yǎng)的關(guān)鍵。對(duì)于學(xué)生來說，一個(gè)有序、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)的前提，而對(duì)于教師來說，一個(gè)有序、安靜的課堂是高效教學(xué)的基礎(chǔ)。因此，在課堂上，我注重細(xì)節(jié)管理，例如在上課前提前布置座位，確保學(xué)生在課堂開始時(shí)能夠安靜入座；在課堂中及時(shí)制止和引導(dǎo)學(xué)生的討論，保持課堂秩序。此外，我強(qiáng)調(diào)互動(dòng)交流，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提高他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和參與度。通過良好的課堂管理，我能夠更好地掌控課堂節(jié)奏，提高教學(xué)效果。
再次，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境是提高課堂素養(yǎng)的關(guān)鍵。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，因此，我會(huì)經(jīng)常設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際生活和學(xué)習(xí)相關(guān)的情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。例如，通過模擬英語(yǔ)面試、角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力和溝通能力。在教學(xué)中，我注重與學(xué)生建立互信和合作的關(guān)系，讓每個(gè)學(xué)生在一個(gè)積極、安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)。通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，我能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
此外，持續(xù)反思和自我提升也是提高課堂素養(yǎng)的重要手段。在教學(xué)中，我會(huì)經(jīng)常進(jìn)行課后反思，分析自己的教學(xué)過程和效果，尋找不足和改進(jìn)之處。我會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教同事，參加教研活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)和更新教學(xué)理念和方法。同時(shí)，我會(huì)積極參與專業(yè)培訓(xùn)和研討會(huì)，拓寬自己的教學(xué)視野，不斷提高自己的教學(xué)水平。通過持續(xù)反思和自我提升，我能夠不斷提高自己的課堂素養(yǎng)，提供更好的教學(xué)服務(wù)。
最后，作為一名英語(yǔ)教師，在實(shí)踐中我明白課堂素養(yǎng)的重要性。一個(gè)高素養(yǎng)的教師能夠針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和需求制定個(gè)性化的教學(xué)策略；一個(gè)高素養(yǎng)的教師能夠保持課堂秩序，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍；一個(gè)高素養(yǎng)的教師能夠創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此，我會(huì)不斷努力提高自己的課堂素養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和幫助。
以上就是我對(duì)于英語(yǔ)教師課堂素養(yǎng)的一些心得體會(huì)。通過了解每個(gè)學(xué)生的差異，良好的課堂管理，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，持續(xù)反思和自我提升，我相信我能夠成為一名更好的英語(yǔ)教師，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
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