通過寫心得體會，我們可以進一步了解自己的優(yōu)勢和劣勢。寫心得體會可以從自己的感受、體驗、觀察等方面入手，盡量突出個人思考和見解。小編為大家搜集了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和思考。
教學(xué)課堂案例研究心得體會篇一
作為一名教師，我們常常需要不斷提升自己的教育教學(xué)能力，以更好地完成自己的工作。在這個過程中，教學(xué)課堂案例研究是一種非常有效的方式。當(dāng)我們通過對當(dāng)下優(yōu)秀教學(xué)案例進行研究、分析，學(xué)習(xí)其理論與實踐相結(jié)合的方法，不僅可以幫助我們更好地理解紛繁復(fù)雜的教學(xué)工作，還可進一步提高我們的教育教學(xué)能力。
二、優(yōu)點。
教學(xué)課堂案例研究的優(yōu)點在于：能夠提供實踐案例和經(jīng)驗教訓(xùn)，鍛煉師生的解決問題的能力和思維能力，讓師生習(xí)得“觀察、思考、比較、應(yīng)用”的學(xué)習(xí)模式，全面提高既定教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)效果，最終帶動全體學(xué)生的素質(zhì)提高，給教學(xué)工作帶來深遠(yuǎn)的影響。
三、方法。
1.收集真實的教學(xué)案例，以此為基礎(chǔ)進行深入研究，分析其中的優(yōu)點和不足。
2.研究好案例所用的教學(xué)方法，將其運用到我們的實際教學(xué)過程中，從而增進我們的教學(xué)效果。
3.對教學(xué)過程進行全面的分析和總結(jié)，結(jié)合個人實際情況提出針對性的建議和方法。
四、體會。
在我自己的實踐中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)課堂案例研究有著廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域。例如，我經(jīng)常利用這種方法分析同行優(yōu)秀教學(xué)案例，提升我的教育教學(xué)水平。此外，教學(xué)課堂案例研究也可以幫助我們尋找合適的教學(xué)方法，讓我們在教育教學(xué)領(lǐng)域盡善盡美、取得更好成果。
五、結(jié)語。
總之，教學(xué)課堂案例研究是一種非常實用的學(xué)習(xí)方法。它不僅可以幫助我們更好地理解教育教學(xué)的本質(zhì)，還可以讓我們從優(yōu)秀的教學(xué)案例中學(xué)到最前沿和最實用的教學(xué)方法。只要我們用心去研究、分析和實踐，相信我們的教育教學(xué)工作一定會取得更加優(yōu)異的成績。
教學(xué)課堂案例研究心得體會篇二
作為一名教學(xué)工作者，學(xué)習(xí)和研究教學(xué)課堂案例是必不可少的事情。不僅可以幫助我們更好的理解和掌握教學(xué)知識，也能夠提高我們的教學(xué)能力和教學(xué)水平。在這篇文章中，我將分享我的教學(xué)課堂案例研究心得體會，希望能夠?qū)V大教育工作者有所幫助。
一、案例研究的重要性。
教學(xué)課堂案例研究是一種非常有效的教學(xué)方法，能夠幫助我們更好的理解和掌握教學(xué)知識。通過對教學(xué)課堂案例的研究，我們可以了解教學(xué)中的具體問題和難點，以及如何解決這些問題和難點。同時，案例研究還能夠幫助我們更加深入地了解學(xué)生的需求和特點，提高我們的教學(xué)能力和教學(xué)水平。
二、案例分析步驟。
在進行教學(xué)課堂案例研究時，我們需要遵循一定的步驟，以便更好地理解案例內(nèi)容和提高教學(xué)效果。具體步驟如下：
1、選擇合適的案例。需要根據(jù)不同教學(xué)階段及評價要求，選擇與自身教學(xué)實踐緊密相關(guān)且有代表性的案例。
2、仔細(xì)閱讀和理解案例。需要通過反復(fù)閱讀和理解案例，確保自己對案例內(nèi)容有深入的了解。
3、分析案例的背景、問題和解決方法。需要從整體和細(xì)節(jié)兩個角度分析案例，明確案例背景、問題和解決方法，找出問題根源所在。
4、總結(jié)案例的經(jīng)驗和教訓(xùn)。需要總結(jié)案例的經(jīng)驗和教訓(xùn)，提煉出其中的教學(xué)價值和啟示，為今后的教學(xué)實踐提供參考。
三、案例研究的實際應(yīng)用。
教學(xué)課堂案例研究是非常實用的教學(xué)方法，可以幫助我們更好地應(yīng)對教學(xué)挑戰(zhàn)和問題。具體應(yīng)用如下：
1、提高教學(xué)質(zhì)量。通過案例研究，我們能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題和難點，及時改善和優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、促進教學(xué)交流。通過案例研究，我們能夠與其他教師進行深入的教學(xué)交流，分享經(jīng)驗和教訓(xùn)，共同提高教學(xué)水平。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。通過案例研究，我們能夠更好地了解學(xué)生的需求和特點，提供更加貼近學(xué)生的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。
在進行教學(xué)課堂案例研究時，我們也需要注意一些事項，以避免出現(xiàn)一些不必要的問題和錯誤。具體如下：
1、一定要選擇具有代表性和價值的案例進行研究，避免選擇一些無意義的案例。
2、研究時，需要全面了解案例的背景、問題和解決方法，避免出現(xiàn)遺漏和片面的情況。
3、要注意案例研究的方法和步驟，避免出現(xiàn)跳躍或未經(jīng)思考的情況。
4、需要及時總結(jié)和歸納案例的經(jīng)驗和教訓(xùn)，為今后的教學(xué)實踐提供參考。
五、結(jié)語。
總之，教學(xué)課堂案例研究是一種非常實用的教學(xué)方法，能夠幫助我們更好地理解和掌握教學(xué)知識，提高我們的教學(xué)能力和水平。通過合理的運用，可以提高教學(xué)質(zhì)量，促進教學(xué)交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。希望我的心得體會能夠?qū)V大教育工作者有所幫助。
教學(xué)課堂案例研究心得體會篇三
隨著科技的不斷發(fā)展和應(yīng)用，教學(xué)方式也在不斷變革和創(chuàng)新。機械教學(xué)作為一種新的教學(xué)方式，通過模擬和實踐，在教學(xué)過程中更加注重學(xué)生的實際動手操作和實踐能力的培養(yǎng)。在經(jīng)歷了一學(xué)期的機械教學(xué)課堂后，我深刻體會到了其獨特的優(yōu)勢和價值。以下是我對機械教學(xué)課堂的心得體會。
首先，機械教學(xué)課堂注重實踐操作，使學(xué)習(xí)更加有趣和生動。相比傳統(tǒng)的黑板教學(xué)和聽講方式，機械教學(xué)將理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生通過實際操作來理解和掌握知識。例如，在學(xué)習(xí)機械構(gòu)件的拆卸和組裝過程時，老師會帶領(lǐng)學(xué)生一起親自操作，讓學(xué)生能夠親身體驗到每個步驟需要的注意事項和技巧。這種實踐操作的方式，不僅讓學(xué)生對知識有了更深的理解，而且也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂更加生動有趣。
其次，機械教學(xué)課堂培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和團隊合作精神。機械教學(xué)注重學(xué)生的動手操作和解決實際問題的能力。在課堂上，學(xué)生需要親自動手完成一系列的實驗和操作，這不僅鍛煉了學(xué)生的動手能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的實踐思維和獨立解決問題的能力。此外，機械教學(xué)還強調(diào)團隊合作，讓學(xué)生在小組中進行實踐操作，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神和交流能力。在實踐操作的過程中，學(xué)生需要相互協(xié)作，解決問題，這種團隊合作的經(jīng)驗將為學(xué)生之后的工作和生活中帶來很大的幫助。
再次，機械教學(xué)課堂提供了豐富的技能培訓(xùn)和實踐機會。機械教學(xué)有著豐富的設(shè)備和實驗設(shè)施，為學(xué)生提供了很多機會去實踐和運用所學(xué)知識。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)控加工的課程中，學(xué)生需要使用數(shù)控機床進行加工操作，通過編寫程序和操作機臺進行加工，從而培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)控加工技能。這樣的實踐機會和技能培訓(xùn)，不僅能夠提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，還能夠讓學(xué)生在實踐中不斷提高自己的能力，為將來的工作打下堅實的基礎(chǔ)。
此外，機械教學(xué)還注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。機械教學(xué)課堂不僅僅是學(xué)習(xí)機械技術(shù)知識，還注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力、團隊合作精神和創(chuàng)新思維。在機械教學(xué)中，學(xué)生需要根據(jù)實際需求設(shè)計和制作小型機械設(shè)備，并展示自己的設(shè)計成果。這種綜合素質(zhì)培養(yǎng)的方式，不僅能夠鍛煉學(xué)生的綜合能力，還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)的能力。
總之，機械教學(xué)課堂是一種值得推崇和應(yīng)用的新型教學(xué)方式。通過實踐操作和團隊合作，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新意識。同時，機械教學(xué)注重技能培訓(xùn)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，為學(xué)生的就業(yè)和未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。在接下來的學(xué)習(xí)和工作中，我將會繼續(xù)發(fā)揚機械教學(xué)的精髓，并將其運用到實際實踐中，不斷提升自己的能力和水平。
教學(xué)課堂案例研究心得體會篇四
教育是社會發(fā)展的基石，而教學(xué)則是教育事業(yè)的重要環(huán)節(jié)。作為一名教師，每次走進教室，都是我們教學(xué)生的機會，同時也是我們自我提高的機會。在教學(xué)中，我收獲了許多寶貴的心得體會，下面我將就這些體會進行總結(jié)和歸納，與大家分享。
首先，合理安排課堂結(jié)構(gòu)是課堂教學(xué)成功的重要因素。課堂是教師教學(xué)的主陣地，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主場所。為了提高教學(xué)效果，我積極思考和探索如何合理安排課堂結(jié)構(gòu)。我發(fā)現(xiàn)，一個好的課堂結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)包括引導(dǎo)學(xué)生注意的開場，系帶內(nèi)容的教學(xué)，提問與思考的互動環(huán)節(jié)，評價反思的總結(jié)，以及學(xué)習(xí)任務(wù)的布置。合理安排課堂結(jié)構(gòu)能夠有效增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，從而提高教學(xué)效果。
其次，積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論是培養(yǎng)學(xué)生能力的有效途徑。在教學(xué)過程中，我不僅注重教師的講解，還注重學(xué)生的參與。我時常將授課內(nèi)容與現(xiàn)實生活和學(xué)生的實際經(jīng)驗聯(lián)系起來，開啟課堂討論。通過引導(dǎo)學(xué)生互相交流，分享自己的想法和觀點，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維能力得到了訓(xùn)練和提高。他們學(xué)會了觀察問題、思考問題、解決問題，并且學(xué)會了用自己的語言表達(dá)自己的觀點。積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作精神，增強他們的自信心。
再次，巧妙運用多媒體技術(shù)可以提高課堂教學(xué)的效果。隨著科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用。在教學(xué)過程中，我嘗試使用多媒體技術(shù)，發(fā)現(xiàn)它能夠直觀地表達(dá)抽象的知識，并且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。通過使用多媒體技術(shù)，我可以給學(xué)生展示動態(tài)圖像、配樂和視頻，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣。同時，多媒體技術(shù)還能夠讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，提高他們的學(xué)習(xí)效果?？傊?，巧妙運用多媒體技術(shù)能夠提高課堂教學(xué)的效果，讓學(xué)生更加主動地參與學(xué)習(xí)。
此外，及時反饋和評價是促進學(xué)生進步的重要手段。在課堂教學(xué)結(jié)束后，我會及時回顧和總結(jié)教學(xué)過程，并且與學(xué)生進行交流和討論。我會向?qū)W生提問，讓他們思考并回答問題。通過及時反饋和評價，我可以了解學(xué)生對知識的理解程度和運用能力，并為下一次教學(xué)進行調(diào)整和改進。同時，及時反饋和評價還能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，及時反饋和評價是促進學(xué)生進步的重要手段，也是提高教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。
最后，作為一名教師，我堅信教育的力量，努力培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)過程中，我不僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維、合作精神和社會責(zé)任感。我鼓勵學(xué)生積極參加各類社團和活動，提倡他們從實踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和領(lǐng)導(dǎo)力。通過多種教學(xué)方法和活動，我努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，并且注重培養(yǎng)他們的社會適應(yīng)能力。我相信，只有培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，才能夠真正實現(xiàn)教育的目標(biāo)。
綜上所述，教學(xué)課堂心得體會包括合理安排課堂結(jié)構(gòu)、積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論、巧妙運用多媒體技術(shù)、及時反饋和評價以及培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。這些心得體會不僅是我在教學(xué)中的成果，也是我在教育事業(yè)中的寶貴收獲。我相信，通過不斷總結(jié)和改進，我可以不斷提高教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
教學(xué)課堂案例研究心得體會篇五
教學(xué)課堂心得體會是教師在教學(xué)實踐中總結(jié)出來的寶貴經(jīng)驗，能夠幫助教師不斷提升自己的教學(xué)水平。通過不斷總結(jié)反思，教師可以找到教學(xué)過程中的不足和問題，并加以改進，從而提升教學(xué)效果。本文將結(jié)合自己多年的教學(xué)實踐，探討教學(xué)課堂心得體會的重要性以及對教師個人成長的意義。
教學(xué)課堂心得體會對于教師提高教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)生發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。首先，教學(xué)課堂心得體會是教師在實踐中積累的寶貴經(jīng)驗，它是教師的寶庫，保存了教師的失敗與成功，教師可以從中尋找問題所在，針對性地加以改進，提升自己的教學(xué)水平。其次，教學(xué)課堂心得體會有助于教師發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中常見的問題。只有深入探究問題的根源，找出解決問題的方法，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。最后，教學(xué)課堂心得體會可以幫助教師在教學(xué)中確立并實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)的方向和重點，使教學(xué)過程更加有針對性和高效。
教學(xué)課堂心得體會對于教師個人的成長有著重要的意義。首先，通過總結(jié)與反思，教師能夠不斷完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，提高自身的教學(xué)水平，實現(xiàn)自我超越。其次，教學(xué)課堂心得體會能夠幫助教師認(rèn)清自身的優(yōu)勢和不足，促使其不斷加強自身素質(zhì)的提升，成為一名優(yōu)秀的教師。再次，教學(xué)課堂心得體會能夠指導(dǎo)教師進行教育教學(xué)目標(biāo)的制定和調(diào)整，促進教師專業(yè)發(fā)展，提升教師的教育教學(xué)能力。最后，教學(xué)課堂心得體會的分享能夠促進教師之間的交流與合作，形成良好的教學(xué)氛圍，共同進步。
要高效地進行教學(xué)課堂心得的總結(jié)與反思，教師可以采用以下幾種實踐方法。首先，可以通過錄制自己的教學(xué)過程，對比觀摩，找出自己存在的不足，從而進行改進。其次，教師可以邀請同事或?qū)W生對自己的課堂進行評價和建議，以獲得更多的反饋，有針對性地改進教學(xué)方法。再次，教師可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過問卷調(diào)查等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，從而調(diào)整自己的教學(xué)策略。最后，可以參加教學(xué)培訓(xùn)和研討會，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，和其他教師進行交流與合作。
五、結(jié)語。
教學(xué)課堂心得體會對于教師的個人成長和提高教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。通過總結(jié)反思和改進，教師可以不斷提升自身的教育教學(xué)能力，實現(xiàn)自我超越。同時，教學(xué)課堂心得體會的分享和交流，能夠促進教師之間的合作與共同進步。因此，教師們應(yīng)該重視教學(xué)課堂心得的積累與分享，不斷完善自己的教學(xué)方法與教學(xué)技巧，為學(xué)生的發(fā)展提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。
教學(xué)課堂案例研究心得體會篇六
第一段：引言（150字）。
在教育教學(xué)工作中，課堂教學(xué)是教師們最常進行的活動之一。教學(xué)課堂是知識傳遞和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場所，也是教師與學(xué)生之間交流的平臺。在課堂教學(xué)中，教師需要面對各種教學(xué)問題，如如何引起學(xué)生的興趣，如何提高教學(xué)質(zhì)量等。在我多年的教學(xué)實踐中，我積累了一些教學(xué)課堂心得體會，下面將就此展開闡述。
第二段：培養(yǎng)良好的師生關(guān)系（250字）。
課堂教學(xué)的成功與否很大程度上取決于師生之間的關(guān)系。作為教師，我們需要去與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，通過與學(xué)生交流、理解和關(guān)心，使學(xué)生產(chǎn)生對知識的渴望和學(xué)習(xí)的興趣。我會以身作則，積極參與學(xué)生的課余活動，了解學(xué)生的興趣和需求，為學(xué)生提供更好、更貼近他們實際的教學(xué)內(nèi)容。同時，在課堂上，我也注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法和觀點，從而建立起師生之間的信任和合作關(guān)系。
第三段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（250字）。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是課堂教學(xué)的核心之一。在教學(xué)中，我會通過靈活多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意力，如問題解決、小組合作、角色扮演等。我注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識，給予他們更多的自主選擇的機會。在布置作業(yè)時，我會設(shè)計一些與學(xué)生日常生活息息相關(guān)的、富有趣味性的題目，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。同時，我也經(jīng)常使用多媒體教具、演示實驗等教學(xué)手段，讓課堂變得更加生動有趣。
第四段：提高教學(xué)效果（250字）。
課堂教學(xué)是為了實現(xiàn)知識的傳遞和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了提高教學(xué)效果，我注重教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和前瞻性。在備課過程中，我會對教材進行仔細(xì)的分析和研究，將知識點進行合理的組織和提煉，確保教學(xué)內(nèi)容具有系統(tǒng)性和條理性。在課堂上，我會使用一些引人入勝的故事、案例等輔助教學(xué)材料，幫助學(xué)生更好地理解和接受知識。同時，我也注重教學(xué)過程中的評價和反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保學(xué)生能夠在教學(xué)過程中獲得反饋和進步。
第五段：結(jié)語（200字）。
通過多年的教學(xué)實踐，我深刻認(rèn)識到，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及提高教學(xué)效果是教師應(yīng)該重視和努力實踐的方面。只有不斷地學(xué)習(xí)和改進自己的教學(xué)方法，才能更好地完成教育教學(xué)的使命。我相信，只要我們用心去教、用愛去育，就一定能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，為社會培養(yǎng)出更多有用的人才。教學(xué)課堂是我們行踐教育活動的平臺，通過我們的努力，相信我們的教學(xué)課堂也能成為學(xué)生們成長的樂園。
教學(xué)課堂案例研究心得體會篇七
提高教學(xué)效率是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要在初中化學(xué)課堂教學(xué)中提高課堂教學(xué)效率，教師在教學(xué)過程中就應(yīng)努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的積極性，而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。教師要在課堂四十五分鐘內(nèi)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)能輕松接受，順利掌握教師傳授的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，這樣才能取得良好的教學(xué)效果。以下是我就提高初中化學(xué)課堂教學(xué)效率談幾點淺見：
一、精講多練，提高教學(xué)效率精講，就是配合教材內(nèi)容，面向全體學(xué)生。突破重點，帶過一般，設(shè)疑破難，為學(xué)生創(chuàng)造思維情境。練是鞏固知識的途徑之一，練要練到點子上，精心設(shè)計一些針對性較強的問題，引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問題的過程中，掌握所學(xué)知識。能讓他們親自動手操作的或口頭表達(dá)練習(xí)的，就盡可能讓他們動手動口實踐，以達(dá)到真正掌握知識，舉一反三的目的。教師在教學(xué)過程中就應(yīng)針對教材的關(guān)鍵點、知識聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點以及學(xué)生易混淆的地方，結(jié)合思考題給學(xué)生以點撥、啟發(fā)和疏通。教學(xué)過程中，只要合理地安排知識體系，通過精講多練，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性，使課堂教學(xué)目標(biāo)集中，重點突出、難點突破，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
二、鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，從而提高課堂教學(xué)效率在課堂教學(xué)中，如若要提高課堂教學(xué)效率，就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，讓學(xué)生在課堂上敢于大膽質(zhì)疑，提出問題、闡述自己的觀點、把所學(xué)知識加以內(nèi)化吸收。這樣既提高了課堂教學(xué)效率，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。
他們分析實驗現(xiàn)象，書寫實驗報告。這樣學(xué)生通過實驗教學(xué)既掌握了知識，又培養(yǎng)了學(xué)生動手能力。
教學(xué)課堂案例研究心得體會篇八
提高教學(xué)效率是現(xiàn)代教學(xué)的根本要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要在初中化學(xué)課堂教學(xué)中提高課堂教學(xué)效率，教師在教學(xué)過程中就應(yīng)努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)問的積極性，而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。教師要在課堂四十五分鐘內(nèi)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)能輕松承受，順當(dāng)把握教師傳授的化學(xué)根底學(xué)問和根本技能，這樣才能取得良好的教學(xué)效果。以下是我就提高初中化學(xué)課堂教學(xué)效率談幾點淺見：
一、精講多練，提高教學(xué)效率精講，就是協(xié)作教材內(nèi)容，面對全體學(xué)生。突破重點，帶過一般，設(shè)疑破難，為學(xué)生制造思維情境。練是穩(wěn)固學(xué)問的途徑之一，練要練到點子上，細(xì)心設(shè)計一些針對性較強的問題，引導(dǎo)學(xué)生在分析討論這些問題的過程中，把握所學(xué)學(xué)問。能讓他們親自動手操作的或口頭表達(dá)練習(xí)的，就盡可能讓他們動手動口實踐，以到達(dá)真正把握學(xué)問，舉一反三的目的'。教師在教學(xué)過程中就應(yīng)針對教材的關(guān)鍵點、學(xué)問聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點以及學(xué)生易混淆的地方，結(jié)合思索題給學(xué)生以點撥、啟發(fā)和疏通。教學(xué)過程中，只要合理地安排學(xué)問體系，通過精講多練，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性，使課堂教學(xué)目標(biāo)集中，重點突出、難點突破，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
二、鼓舞學(xué)生大膽質(zhì)疑，從而提高課堂教學(xué)效率在課堂教學(xué)中，如若要提高課堂教學(xué)效率，就應(yīng)當(dāng)培育學(xué)生制造性思維力量，讓學(xué)生在課堂上敢于大膽質(zhì)疑，提出問題、闡述自己的觀點、把所學(xué)學(xué)問加以內(nèi)化汲取。這樣既提高了課堂教學(xué)效率，又培育了學(xué)生的力量。
他們分析試驗現(xiàn)象，書寫試驗報告。這樣學(xué)生通過試驗教學(xué)既把握了學(xué)問，又培育了學(xué)生動手力量。
教學(xué)課堂案例研究心得體會篇九
近年來，隨著社會的發(fā)展和教育理念的更新，越來越多的重視被投向了身心健康教育。而身法教學(xué)課程作為其中的一部分，致力于培養(yǎng)學(xué)生的體能和協(xié)調(diào)能力。在參與身法教學(xué)課堂的過程中，我深受感動和啟發(fā)，體會到了身法教學(xué)的重要性以及它對學(xué)生個性整合的意義。下面將結(jié)合自己的體驗與感悟，談?wù)勎覍ι矸ń虒W(xué)課堂的一些心得體會。
首先，身法教學(xué)課堂鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神。在身法教學(xué)課堂上，學(xué)生們不再像傳統(tǒng)的課堂那樣，呆坐在座位上傾聽教師的講解。相反，他們被鼓勵主動參與課堂活動，分享自己的觀點和經(jīng)驗。在這個過程中，學(xué)生們會相互協(xié)作，相互幫助，共同解決問題。這種團隊合作的精神，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識，增強了他們與他人合作的能力，還鍛煉了他們的領(lǐng)導(dǎo)才能和組織能力。
其次，身法教學(xué)課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。在身法教學(xué)課堂上，學(xué)生們不僅可以主動參與，還可以分享自己的觀點和體會。他們可以表達(dá)自己的感受和思考，與他人交流和互動。這種自由的表達(dá)環(huán)境，為學(xué)生提供了展示自己的機會，讓他們更好地展示自己的特長和才能。同時，通過與他人的溝通和交流，學(xué)生的口頭表達(dá)能力和自信心也得到了鍛煉和提升。
第三，身法教學(xué)課堂鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力。在身法教學(xué)課堂上，教師會提供一系列的動作和練習(xí)，但并不限制學(xué)生的動作方式和表現(xiàn)形式。學(xué)生們可以根據(jù)自己的創(chuàng)意和想法，自由地發(fā)揮和創(chuàng)造動作。在這個過程中，他們可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，帶來不同的創(chuàng)新和驚喜。這種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方式，不僅讓學(xué)生們更加積極主動地參與課堂活動，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
第四，身法教學(xué)課堂注重陶冶學(xué)生的情感和審美情趣。在身法教學(xué)課堂上，學(xué)生們通過身體的表達(dá)和動作的演繹，展現(xiàn)出自己獨特的情感和審美追求。他們可以通過舞蹈、表演等形式，表達(dá)內(nèi)心的情感和感受。這種藝術(shù)性和審美性的體驗，不僅豐富了學(xué)生的情感世界，也培養(yǎng)了他們的審美情趣。同時，身法教學(xué)課堂還引導(dǎo)學(xué)生欣賞他人的表演和作品，培養(yǎng)了他們對藝術(shù)的理解和欣賞能力。
最后，身法教學(xué)課堂強調(diào)學(xué)生的身心互動，促進了學(xué)生的身心健康。在身法教學(xué)課堂上，學(xué)生們通過身體運動和動作練習(xí)，鍛煉身體的力量和協(xié)調(diào)能力。同時，他們還在這個過程中得到了釋放和放松，緩解了學(xué)習(xí)和生活帶來的壓力。這種身心互動和身心健康的培養(yǎng)，有助于學(xué)生們更好地保持身心的平衡和健康。
總之，身法教學(xué)課堂在促進學(xué)生全面發(fā)展和個性整合方面具有重大意義。通過鼓勵學(xué)生的積極參與和自我表達(dá)，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神、自信心和創(chuàng)新能力。同時，通過陶冶情感和審美情趣，促進了學(xué)生的身心健康。在參與身法教學(xué)課堂的過程中，我深刻認(rèn)識到了身法教學(xué)的重要性，并從中收獲了很多。希望在未來的教學(xué)實踐中，能更好地運用身法教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和個性整合能力。
教學(xué)課堂案例研究心得體會篇十
身法教學(xué)作為一種獨特的教學(xué)方式，已經(jīng)在教育界得到廣泛的應(yīng)用。在我參加身法教學(xué)課堂的過程中，我深刻體會到了它的獨特魅力和教育價值。下面，我將從身法教學(xué)的基本原理、課堂實踐、學(xué)生反響以及我的心得體會等四個方面，詳細(xì)描述我在身法教學(xué)課堂中的所見所聞。
身法教學(xué)課堂的基本原理是通過各種身體動作和器械的運動形式，旨在培養(yǎng)學(xué)生們的身體協(xié)調(diào)能力、心理素質(zhì)和團隊合作精神。在課堂中，老師會布置一些體育動作以及配合器械的運動，讓學(xué)生們按照一定的節(jié)奏和要求去完成。這樣的教學(xué)方式非常注重學(xué)生的身體動作，通過鍛煉身體的同時也可培養(yǎng)學(xué)生的注意力、自律性和對事物的觀察力。
在身法教學(xué)課堂中，老師會精心設(shè)計各種活動，以各種方式讓學(xué)生們積極參與。有時候老師會用音樂的節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生跳舞，有時候他們會組織學(xué)生們進行協(xié)作任務(wù)。這樣的活動在一定程度上讓學(xué)生們在運動中發(fā)揚團隊精神，學(xué)會互相幫助和合作。而且，在一些體育器械的運動動作中，學(xué)生們會感受到身體的靈活性和力量的變化，從而更好地掌握了相關(guān)知識和技能。
在課堂中，我注意到學(xué)生們對身法教學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并積極參與到課堂中。很多學(xué)生在跳舞的過程中，臉上洋溢著笑容。在完成一些團隊合作任務(wù)時，他們會緊密配合，互相協(xié)助，充滿了團隊合作精神。不僅如此，在一些較難的體操器械動作中，學(xué)生們會齊心協(xié)力，相互鼓勵。這些都證明了身法教學(xué)的教育價值和教學(xué)效果。
通過參加身法教學(xué)課堂，我不僅深刻感受到了它的魅力，也獲得了一些寶貴的心得體會。首先，通過身法教學(xué)，我意識到身體動作在學(xué)生的心理發(fā)展、自我認(rèn)識和團隊合作中起到重要作用。其次，身法教學(xué)課堂非常注重學(xué)生的主體地位，學(xué)生是課堂的中心，老師只是引導(dǎo)和輔助的角色。這讓學(xué)生們更加積極主動地參與到課堂中來。最后，身法教學(xué)還能培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的健康水平。
總結(jié)而言，身法教學(xué)課堂給予了我很多的啟示和體會。它不僅是傳授知識和培養(yǎng)能力的平臺，更是培養(yǎng)學(xué)生身心健康和團隊合作的重要方式。通過身法教學(xué)，學(xué)生們能夠在動作中學(xué)習(xí)，發(fā)展自己的潛能。而老師則擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)和輔助的責(zé)任，通過設(shè)計高效的課堂活動，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。在這個過程中，身法教學(xué)展現(xiàn)出了強大的教育力量。
教學(xué)課堂案例研究心得體會篇十一
上星期，參加了市組織的小學(xué)語文高效課堂教學(xué)研討會，通過聽竇老師等這些全國知名教師的課，我對高效課堂教學(xué)又有了進一步的認(rèn)識和理解，受益匪淺，但收獲的同時，仍有著不解之處或者說是困惑。下面針對這次學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱哪w淺體會。
預(yù)習(xí)是課堂教學(xué)的準(zhǔn)備。做好課前預(yù)習(xí)，既是順利地進行課堂教學(xué)的準(zhǔn)備，又培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的習(xí)慣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。在以往的課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)真正能得到思考的只是一小部分學(xué)生，很多學(xué)生是還沒來得及有自己的想法，就被別人的答案替代了。久而久之，他們就形成了一種惰性，上課只是坐著等結(jié)果，從不思考。為什么會這樣呢？原因是他們課前沒有預(yù)習(xí)。因此，我們必須重視和抓好課前預(yù)習(xí)。使他們熟悉課堂內(nèi)容，有思考的時間和空間，都有自己的想法和答案。但是，認(rèn)識到預(yù)習(xí)的重要性，未必就能讓學(xué)生喜歡預(yù)習(xí)；積極參與預(yù)習(xí)，更不等于有效的預(yù)習(xí)，為了提高他們的預(yù)習(xí)效果，必須做到：一要教給他們預(yù)習(xí)的方法；二要有針對性的設(shè)計適合于不同層次學(xué)生的預(yù)習(xí)項目，三要重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，并給予適當(dāng)?shù)募睢２蝗粚W(xué)生就會覺得課堂教學(xué)與自己課前預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)無關(guān)，從而降低了學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性和主動性。
興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣就好比是點燃火藥的導(dǎo)火索。為此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計課題的引入方式，一開始上課就把學(xué)生的興趣給調(diào)動起來。如：“設(shè)疑引趣”、“懸念引趣”、“謎語引趣”、“故事引趣”、“創(chuàng)設(shè)情境引趣”、“小品引趣”等很好的開端引趣方法。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與競爭也是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。如：比一比誰認(rèn)得快、記得牢，誰組的詞多，誰讀得有感情，誰發(fā)言最積極等來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，還可以采用分組討論、說笑話、分角色表演、做游戲等活動等來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
要多注意學(xué)困生的表現(xiàn)，教師要用心去幫助和感動他們，要善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點，并及時給予表揚。上課回答問題時，不能只局限于好的學(xué)生，要使人人都有回答和練習(xí)的機會。學(xué)困生回答問題時，只要比原來有所進步，都要及時給予鼓勵，讓他們隨時感受到老師的關(guān)懷和愛護，使他們重新樹立學(xué)習(xí)的信心。
語文是以培養(yǎng)學(xué)生閱讀、寫作、聽話、說話能力為主要內(nèi)容的文化基礎(chǔ)課。有的內(nèi)容比較抽象，難以理解，這僅憑老師的嘴來講和從字面上是難以讓學(xué)生理解和感受到的。這時我們就可以利用圖片、音樂、視頻等多媒體教學(xué)來最大程度地調(diào)動學(xué)生的感官，使學(xué)生展開豐富的想象。尤其是一些寫景的文章，老師在那大講特講有多美多美，甚至讀了一遍又一遍，可學(xué)生還是難以感受到，這時采用視頻教學(xué)，學(xué)生就可以一目了然，直觀的感知教學(xué)內(nèi)容，幫助其理解課文內(nèi)容，從而提高了語文課堂教學(xué)的有效性。
教師要注意營造和諧、民主的課堂氛圍，只有在這樣的氛圍中，師生的交往互動才能充分展開，各種智力和非智力創(chuàng)新因素才能充分發(fā)揮作用，學(xué)生自主創(chuàng)新的潛能才會得以開發(fā)。也才能提高課堂教學(xué)效率。
教學(xué)課堂案例研究心得體會篇十二
近日，聽了太谷張四保教師的講座深有感悟，從太谷的今年狀況和太谷課堂改革的歷程都做了介紹。
讓教師們明白如何才能到達(dá)在短時間里提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓教師們存在危機感，讓教師了解為什么每天如牛重負(fù)般的工作而學(xué)生的成績平平的緣由。那是由于教學(xué)方法和模式步正確。
太谷學(xué)校的課堂教學(xué)為二十四字模式：“閱讀感悟、自學(xué)檢測、合作溝通、展現(xiàn)點撥、分層訓(xùn)練、拓展延長”。
這二十四字模式表達(dá)了課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體的一種思想。閱讀感悟、自學(xué)檢測，是讓學(xué)生自己去閱讀，學(xué)生自己去檢測。合作溝通，是學(xué)生之間的合作，學(xué)生之間的溝通。展現(xiàn)點撥，學(xué)生是全方位的展現(xiàn)，教師是疑點處的點撥。分層訓(xùn)練，拓展延長面對的是學(xué)生。所以，它告知我們的是：我們的課堂教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的真參加、真思索。
我發(fā)覺我們班學(xué)生自己整理書包的不多，會整理的.更少，實實際際讓我感受到學(xué)生的力量較差，課改勢在必行，非改不行。我很認(rèn)同張主任提出的“時間短、效率高、學(xué)生開心的學(xué)、教師有幸福感”的教育教學(xué)目標(biāo)，假如學(xué)生不能歡樂的學(xué)習(xí)，他就會厭煩學(xué)習(xí)。這還談什么成績呢？做為教師，每天帶著心情走進課堂，上下來會是一節(jié)好課嗎？可想而知。這也告知我要調(diào)整好自己的狀態(tài)再進課堂。
教學(xué)課堂案例研究心得體會篇十三
近年來，隨著社會發(fā)展不斷向前推進，教育也發(fā)生了巨大的變化。在教育領(lǐng)域，進階教學(xué)逐漸被廣泛應(yīng)用，成為現(xiàn)代教育的一個重要組成部分。我作為一名教育工作者，在實施進階教學(xué)課程過程中，深感其對學(xué)生的積極影響。在這篇文章中，我將分享自己的心得體會。
在進階教學(xué)課堂中，靈活運用多種教學(xué)方法是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。課堂上，我傾向于采用問題驅(qū)動的學(xué)習(xí)方式。首先，我會給學(xué)生提供一個引人注目的問題，并引導(dǎo)他們思考解決問題的方法。在他們提出了幾種解決方案后，我會組織小組討論，增加學(xué)生之間的交流和合作。這樣的教學(xué)方法可以不僅培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，而且培養(yǎng)他們的合作能力。
進階教學(xué)課堂中，學(xué)生的主動性得到了很大的提升。無論是在課堂上還是在課后的自主學(xué)習(xí)中，學(xué)生都能自發(fā)地投入到學(xué)習(xí)中去。一方面，我會根據(jù)學(xué)生的興趣和需求設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，激發(fā)他們的參與和學(xué)習(xí)熱情。另一方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)能力。在每堂課結(jié)束時，我會和學(xué)生一起總結(jié)當(dāng)天的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和下一步的學(xué)習(xí)計劃。通過這樣的方式，學(xué)生逐漸獲得了主動學(xué)習(xí)的能力，他們不再被動地接受知識，而是能夠主動探索、構(gòu)建和應(yīng)用知識。
此外，進階教學(xué)課堂中，學(xué)生得到了充分的個別指導(dǎo)。我經(jīng)常和學(xué)生進行一對一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困惑。通過與學(xué)生的深入對話，我可以根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求，給予他們有針對性的指導(dǎo)和建議。這樣的個別指導(dǎo)可以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，學(xué)生也感受到了我對他們的關(guān)心和關(guān)注，增強了他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。
進階教學(xué)課堂中，充滿了互動和合作的氛圍。為了幫助學(xué)生更好地合作，我經(jīng)常將學(xué)生分為不同的小組，讓他們一起完成一些探究性的任務(wù)。這樣的合作可以幫助學(xué)生互相學(xué)習(xí)和提高，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和溝通能力。同時，我也鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和思路，增強大家之間的互相學(xué)習(xí)的機會。通過這樣的合作和互動，學(xué)生們不僅能夠獲得更深入的學(xué)習(xí)體驗，而且能夠培養(yǎng)出更全面的能力。
總之，進階教學(xué)課堂給予了學(xué)生更多的主動性、個別指導(dǎo)和互動合作的機會，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在實施進階教學(xué)過程中，我經(jīng)歷了學(xué)生參與度的增加、學(xué)習(xí)興趣的提升以及學(xué)習(xí)成果的提高。我深刻體會到了進階教學(xué)的魅力和效果，也看到了學(xué)生在進階教學(xué)中的進步和成長。我相信，隨著更多教育工作者的深入研究和實際運用，進階教學(xué)必將改變傳統(tǒng)教學(xué)的模式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來更多可能性和機遇。
教學(xué)課堂案例研究心得體會篇十四
安全教學(xué)課堂是學(xué)校教育中不可忽視的一部分。在日常生活中，我們面臨種種潛在的安全隱患，例如交通事故、火災(zāi)、溺水等。因此，學(xué)校開設(shè)安全教學(xué)課堂，將安全知識傳授給學(xué)生，培養(yǎng)他們的安全意識和自我保護能力，顯得非常必要。在上一學(xué)期，我參加了一次安全教學(xué)課堂，獲益匪淺，感受深刻。
第二段：學(xué)習(xí)安全應(yīng)急知識（250字）。
在這次安全教學(xué)課堂中，我們不僅學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對各種突發(fā)情況，還掌握了一系列的安全應(yīng)急知識。例如，在火災(zāi)發(fā)生時，我們應(yīng)該怎樣迅速撤離，不要亂闖亂逃，如何找到最近的安全出口。同時，我們還學(xué)習(xí)了在地震發(fā)生時，如何正確地避難，醒目標(biāo)識避難地點以及如何用濕毛巾捂住口鼻，避免吸入煙塵。這些安全應(yīng)急知識使我對如何在危險情況下保護自己有了更深入的理解。
第三段：全面了解安全防范知識（250字）。
此外，安全教學(xué)課堂還使我全面了解了安全防范知識。我們學(xué)習(xí)了交通安全規(guī)則，如何正確橫過馬路、乘坐電梯以及在行駛中的公共交通工具上如何保持平穩(wěn)等。除此之外，我們還學(xué)習(xí)了防止意外溺水和掌握簡單的心肺復(fù)蘇術(shù)，這對于預(yù)防溺水事故非常重要。這些安全防范知識讓我明白了安全不僅僅是違規(guī)行為的后果，更是一種責(zé)任和義務(wù)。
第四段：主動參與實踐活動（250字）。
在安全教學(xué)課堂中，我們不僅僅是被動接受知識，還有機會主動參與實踐活動。比如，我們組織了火災(zāi)逃生演練，學(xué)習(xí)了如何正確使用滅火器、如何正確捂鼻潛水等自救技能。這些實踐活動讓我們親自體驗了安全教學(xué)知識的實際運用，增強了我們的實際操作能力。通過實踐，我們深刻地認(rèn)識到知識是靈活的、實用的，只有在實踐中才能真正發(fā)揮作用。
第五段：總結(jié)和展望（200字）。
通過這次安全教學(xué)課堂，我既增加了安全意識，又學(xué)習(xí)了安全應(yīng)急知識和安全防范知識，同時也提高了自己的實際操作能力。在未來，我將繼續(xù)保持警惕，不僅要積極宣傳安全知識，提高他人的安全意識，還要加強自身能力的提升，成為一個有能力保護自己和他人安全的人。在學(xué)校的安全教學(xué)課堂上，我深刻地認(rèn)識到了安全教育的重要性，并意識到自己在保護安全方面的責(zé)任和義務(wù)。
教學(xué)課堂案例研究心得體會篇十五
通過對高效課堂有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我懂得了，作為一名語文教師，在語文課上我們不僅要好好講課，更要注意教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，培育學(xué)生的積極性和主動性。語文課堂的進展是快速，簡單多樣的。不過，我認(rèn)為，無論語文教學(xué)被注入什么樣的新精神，有一點應(yīng)當(dāng)是不變的，那就是語文課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是務(wù)實高效的。從高效課堂的理論中我有以下的體會：
《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》針對學(xué)生不同年齡段的身心特點，對不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而詳細(xì)的規(guī)定。這就要求我們要仔細(xì)研讀了《標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求對比執(zhí)行。教學(xué)目標(biāo)的定位。就跟打籃球一樣，籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投不進，自然就丟失了信念；而籃筐太低了，學(xué)生就會輕而易舉地灌進籃筐，固然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅。在制定教學(xué)目標(biāo)時，要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一。學(xué)問與技能、情感態(tài)度與價值觀、過程與方法，這三個方面同等重要，缺一不行。否則就會導(dǎo)致語文課程性質(zhì)定位的偏差，造成工具性與人文性的分別。教學(xué)目標(biāo)的制定還要兼顧好、中、差三個層次。依據(jù)因材施教原則，教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異，不同層次的學(xué)生要求到達(dá)的目標(biāo)也各不一樣，要避開一概而論。要保證課堂上80%以上的學(xué)生把握80%以上的課堂教學(xué)內(nèi)容。對于優(yōu)等生我們可以在課外延長一些略帶挑戰(zhàn)性的'練習(xí)；而對于那些后進生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進。
就閱讀課來說，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計根本采納“四步導(dǎo)讀”的模式。第一步，在教師誘導(dǎo)下學(xué)生初讀課文，讓學(xué)生感知課文語言。其次步，在教師引導(dǎo)下學(xué)生細(xì)讀課文，讓學(xué)生理解課文語言。第三步，在教師指導(dǎo)下學(xué)生精讀課文，讓學(xué)生品評課文語言。第四步，在教師輔導(dǎo)下學(xué)生進展綜合訓(xùn)練，學(xué)會運用語言。
在這個過程中，學(xué)生的閱讀實踐活動始終處于課堂教學(xué)的中心地位，教師的一切啟發(fā)引導(dǎo)都是為訓(xùn)練學(xué)生制造性地進展語言實踐供應(yīng)效勞。教師的“導(dǎo)”與學(xué)生的“讀”相互滲透、相得益彰，充分表達(dá)了師生間、生生間、師生及教材之間的雙向多邊的互動反應(yīng)。“四步導(dǎo)讀”模式符合《標(biāo)準(zhǔn)》提出的教學(xué)理念，這樣的流程的設(shè)計是合理的。
固然，對于不同類型的課文也可以依據(jù)實際狀況予以適當(dāng)調(diào)整或刪減，形成敏捷的教學(xué)風(fēng)格，但其核心理念是不變的。
課堂提問是語文教學(xué)中不行缺少的一個重要環(huán)節(jié)，是啟發(fā)學(xué)生思維、傳授根本學(xué)問，掌握教學(xué)過程，進展課堂反應(yīng)的一個重要手段。它貫穿于課堂教學(xué)的始終，直接影響著課堂教學(xué)的成敗。教師必需細(xì)細(xì)揣摩，問到關(guān)鍵處，問到有用之處，問到學(xué)生心里去，問出水平來，才能更好的促進我們的教學(xué)，利于學(xué)生的進展。教師在課堂教學(xué)中，要通過問的技巧與藝術(shù)，表達(dá)出教學(xué)新理念。
問要有肯定的思索價值，能調(diào)動學(xué)生的主動性，集中他們的留意力，引導(dǎo)他們生動活潑的學(xué)習(xí)，使他們經(jīng)過自己獨立思索，對學(xué)問融會貫穿，從而提高分析問題解決問題的力量。
提問的難易要適合不同層次學(xué)生的實際力量。教師對課堂中所提問的問題應(yīng)在備課時精挑細(xì)選，嚴(yán)格掌握數(shù)量，克制課堂提問的隨便性。要做到數(shù)量適中，也要避開兩種傾向，太多或太少。提問太多，學(xué)生沒有思索盤旋的余地，對所學(xué)學(xué)問難以理解、消化；提問太少，講授太多，學(xué)生難有參加的時機，最終會產(chǎn)生厭倦心情。
提問要有肯定的藝術(shù)與技巧，杜絕形式主義的問答。學(xué)生答案與教師的答案不全都時，教師不引導(dǎo)，反復(fù)追問，讓學(xué)生再答，直追到與自己的標(biāo)準(zhǔn)答案全都為止。這種鍥而不舍一再追問的做法，在不同程度上制約了學(xué)生思維的靈性。
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