教案可以幫助教師提前預(yù)測(cè)和解決可能出現(xiàn)的問題，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。教案的編寫需要考慮學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋，以調(diào)整教學(xué)策略和方法。教案范文的閱讀可以幫助教師更好地理解教學(xué)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)和要求。
小班音樂活動(dòng)小老鼠上燈臺(tái)教案篇一
小老鼠，食指相對(duì)。
上燈臺(tái)，左手握拳垂直，右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。
偷油吃。雙手四指并攏，手心朝里，與大拇指一起張合做吃油狀。
下不來。雙手并攏做擺手狀。
貓來了，雙手五指張開在臉兩側(cè)做胡須狀。
害怕了，做抱頭害怕狀。
嘰里咕嚕滾下來。左手握拳垂直，右手食指和中指，交替自上而下從手臂滾落。
教學(xué)反思。
《小老鼠上燈臺(tái)》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長(zhǎng)在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時(shí)候，也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì)唱了這首歌曲。
活動(dòng)時(shí)，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動(dòng)活動(dòng)身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動(dòng)中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學(xué)習(xí)，孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時(shí)，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學(xué)唱哪句，在這個(gè)過程中，我針對(duì)歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對(duì)性的練習(xí)歌曲。游戲是小班孩子的最愛，這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個(gè)別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢!在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時(shí)候出現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因?yàn)楹⒆拥淖⒁恻c(diǎn)不是在歌曲的演唱上，而是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被貓給抓住，真的是很天真。
歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑。音樂活動(dòng)中讓幼兒身臨其境，增強(qiáng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，自然地將自己角色化，與角色融在一起。
活動(dòng)雖然結(jié)束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動(dòng)中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。
小班音樂活動(dòng)小老鼠上燈臺(tái)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的.樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒歌圖片、律動(dòng)音樂、《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂
活動(dòng)過程：
1、幼兒聽音樂模仿小動(dòng)物律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師：寶貝們，剛才你們都表演了什么小動(dòng)物？
天黑了，小動(dòng)物們?cè)诩叶键c(diǎn)起了一盞油燈（出示燈臺(tái)）
2、學(xué)習(xí)兒歌。
（1）結(jié)合掛圖，幫助幼兒理解兒歌：
提問：小老鼠在干嘛？（小老鼠上燈臺(tái)）
小老鼠在高高的燈臺(tái)上吃油后會(huì)怎么樣？（偷油吃，下不來）
油要被小老鼠吃光了，這可怎么辦？
小老鼠最怕誰(shuí)？（貓）
貓?jiān)趺唇械?？（喵喵喵?/p>
貓來干什么？（抓老鼠）（喵喵喵貓來了）
小老鼠會(huì)怎么樣？（嘰里咕嚕滾下來）
（2）教師完整地朗誦兒歌
這么好看的圖書，我把它編成一首兒歌，兒歌的名字就叫《小老鼠上燈臺(tái)》
（3）教師教念兒歌（強(qiáng)調(diào)幼兒應(yīng)注意語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)）
（4）請(qǐng)幼兒嘗試自己來看圖說兒歌
“你喜歡哪一幅圖，這幅圖說了什么？”
（5）幼兒比賽念兒歌
老師這里有把大剪刀，把小朋友們分成兩個(gè)小隊(duì)，我們來比比看哪個(gè)隊(duì)的小朋友念得更好。男幼兒一遍，女幼兒一遍。評(píng)出結(jié)果。
3、鞏固游戲《小老鼠上燈臺(tái)》
小3班的小朋友真棒！現(xiàn)在我們一起來做個(gè)《小老鼠上燈臺(tái)》的手指游戲。（游戲規(guī)則：我們?nèi)司褪且槐K高高的燈臺(tái)，兩只手的兩個(gè)手指當(dāng)小老鼠。如發(fā)現(xiàn)有幼兒字念不清楚時(shí)，應(yīng)及時(shí)糾正。）這個(gè)燈臺(tái)很高哦，我們的燈臺(tái)也要站直了。做得真好，我們?cè)賮硪槐榘桑?/p>
4、游戲結(jié)束。
“今天，我們學(xué)習(xí)了兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》，我們可不能像小老鼠那樣隨便拿別人的東西哦?，F(xiàn)在官老師請(qǐng)你們到外面玩《小老鼠上燈臺(tái)》的游戲好嗎？聽?。úシ拧缎±鲜笊蠠襞_(tái)》的音樂，幼兒隨音樂邊念兒歌邊做手指律動(dòng)自然結(jié)束）。”
小班音樂活動(dòng)小老鼠上燈臺(tái)教案篇三
1.學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。
2.借助燈臺(tái)圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)情節(jié)。
3.樂意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
圖片：小老鼠。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
出示小老鼠圖片，引起幼兒興趣。
提問：小朋友知道小老鼠想上哪兒去嗎？
（幼兒自由討論）。
二、展開。
2.教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短談話。
教師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來誰(shuí)來了？最后小老鼠是怎樣從燈臺(tái)上下來的？
（1）幼兒聽教師完整范唱歌曲。
師：老師吧這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲，請(qǐng)你們來聽一聽。
（2）教師通過提問幫助幼兒會(huì)議歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答。
師：你聽到歌曲里唱了什么？
（教師將幼兒的回答唱出來）。
（3）教師再次在范唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律。
師：老師還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌！
4.幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
（1）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺(tái)的動(dòng)作。
（2）教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作。
師：貓來了，小老鼠是怎么下來的？滾下來怎么做？
（4）幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動(dòng)作。
（5）幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動(dòng)作。
（1）教師說明游戲規(guī)則。
（2）教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)。
（3）教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺(tái)”
三、延伸。
戶外活動(dòng)再次游戲。
小班音樂活動(dòng)小老鼠上燈臺(tái)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。
2、借助燈臺(tái)圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)情節(jié)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、座位排成半圓形。
3、貓的頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、練聲，律動(dòng)。
2、教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短談話。
師：小老鼠爬到哪里偷油吃?后來誰(shuí)來了?最后小老鼠是怎樣從燈臺(tái)上下來的?
1、幼兒聽教師完整范唱歌曲。
師：王老師吧這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲，請(qǐng)你們來聽一聽。
2、教師通過提問幫助幼兒會(huì)議歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答。
師：你聽到歌曲里唱了什么?
(教師將幼兒的回答唱出來)。
3、教師再次在范唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律。
師：王老師還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌!
四、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺(tái)的動(dòng)作。
2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作。
師：貓來了，小老鼠是怎么下來的?滾下來怎么做?
4、幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動(dòng)作。
5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動(dòng)作。
1、教師說明游戲規(guī)則。
2、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)。
3、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺(tái)”
活動(dòng)反思：
在這次一課三練活動(dòng)中，我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)音樂課，這首歌節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞簡(jiǎn)短而且朗朗上口。在活動(dòng)開始部分，為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進(jìn)行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動(dòng)的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動(dòng)。
在第二個(gè)環(huán)節(jié)“理解歌詞”中，我預(yù)先設(shè)計(jì)的是先讓幼兒看圖譜，再根據(jù)圖譜來說出歌詞內(nèi)容，可當(dāng)播放第一張圖時(shí)，有幾個(gè)幼兒就把整首歌曲的歌詞都說出來了，而且說得很完整很流利。我預(yù)先設(shè)計(jì)的理解歌詞環(huán)節(jié)是不能再進(jìn)行下去了，為了讓活動(dòng)繼續(xù)開展下去，我臨時(shí)改變了教學(xué)環(huán)節(jié)，同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。這樣，活動(dòng)又照預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行下去?；顒?dòng)過后我進(jìn)行了反思：隨著電腦、vcd等音像設(shè)備在家庭中的普及，小孩子會(huì)唱的歌曲越來越多了，出現(xiàn)這種事情也是很正常的，我們教師在遇到這種情況時(shí)，一定要靈活的調(diào)整自己的預(yù)設(shè)課程，像這節(jié)課，我完全可以鼓勵(lì)這個(gè)寶寶到前面為小朋友表演，通過這個(gè)小朋友表演激發(fā)更多的幼兒學(xué)習(xí)這首歌的興趣，起到催化的作用，而不是一聽到有小朋友會(huì)唱，馬上制止，進(jìn)行自己預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)，通過這件事也讓我明白想上好一節(jié)課是很不容易的事，首先教師要備好課，更重要的是在活動(dòng)過程中，對(duì)幼兒多變的行為如何應(yīng)對(duì)自如。這種教育機(jī)制很重要，這也需要我們教師在今后的教學(xué)活動(dòng)中不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，不斷的反思。
還有在出示的導(dǎo)入活動(dòng)課件和游戲活動(dòng)的課件中，我給幼兒看到的油是我們的食用油，食用油和油燈里的油是不一樣的，這樣可能會(huì)誤導(dǎo)幼兒認(rèn)為油燈里的油就是我們平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作課件時(shí)，找不到合適的煤油，即使找到了我也怕幼兒不認(rèn)識(shí)說不出這就是用來照明用的煤油。出現(xiàn)這種情況，請(qǐng)各位老師指點(diǎn)、幫助。
在整個(gè)活動(dòng)中，小朋友的興趣很高，也很活躍，幼兒在游戲中真正體驗(yàn)到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
小班音樂活動(dòng)小老鼠上燈臺(tái)教案篇五
1、通過各種動(dòng)作來表現(xiàn)小老鼠上燈臺(tái)，使幼兒體驗(yàn)表演的樂趣。
2、幼兒能夠嘗試創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、貓和老鼠玩具各一個(gè)。
活動(dòng)重點(diǎn)。
用各種動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠上燈臺(tái)狀態(tài)，使幼兒體驗(yàn)表演的樂趣。
活動(dòng)難點(diǎn)。
根據(jù)兒歌創(chuàng)編動(dòng)作并完整地表演。
活動(dòng)過程。
師：“小朋友們好，老師今天帶來一首非常好聽的歌曲，聽一聽歌曲里面唱出了什么有趣的事情？”
附歌曲：“小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃下不來。喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來?！?/p>
師：“這首兒歌里面有哪種小動(dòng)物呀？它發(fā)生了什么事呢？”（小老鼠，偷吃油。）。
（二）理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌，感受韻味。
1、教師操作貓和老鼠的'玩具，邊完整說兒歌。
師：“小老鼠上哪去了、它是去干什么呢？”
師：“是誰(shuí)的到來讓小老鼠害怕了？”
師：“小老鼠因?yàn)楹ε滦∝垼Y(jié)果就怎么樣了呢？”
2、老師再次完整念兒歌，引導(dǎo)幼兒在“貓來了”這句話后加說“喵一”，增強(qiáng)幼兒的參與性，提高幼兒的興趣。
（三）教師引導(dǎo)幼兒一起做《小老鼠上燈臺(tái)》手指動(dòng)作，使幼兒體驗(yàn)表演的樂趣。
師：“你們想知道小老鼠偷油吃是什么樣子的嗎？自己做個(gè)偷。
油吃的動(dòng)作吧，咱們比比看誰(shuí)最像?！?/p>
附兒歌：小老鼠，（食指相對(duì)）。
上燈臺(tái)。（左手握拳垂直，右手手指和中指沿右手左手交替攀爬）。偷油吃，（雙手四指并攏，手心朝里，與大拇指一起張合做吃油狀）下不來。（雙手并攏做擺手狀）。貓來了，（雙手五指張開在臉兩側(cè)做胡須狀）害怕了，（做抱頭害怕狀）嘰里咕嚕滾下來。（左手抱拳伸直，右手食指和中指交替自上而下從左手臂滾落）。
（四）引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作（加上身體部位）。
1、師：“小朋友們都很聰明，這么快就學(xué)會(huì)了兒歌，那如果咱們加上自己的身體學(xué)習(xí)小老鼠滾下來，你們覺得小老鼠會(huì)怎樣滾下來呢？”
2、幼兒發(fā)揮想象力，大膽做動(dòng)作。
3、教師示范，引導(dǎo)幼兒。（如：慢慢蹲下，雙手在胸前環(huán)繞滾動(dòng)）。
（五）活動(dòng)延伸。
小班音樂活動(dòng)小老鼠上燈臺(tái)教案篇六
一、圖片導(dǎo)入，學(xué)念童謠。
1、師：“吱吱吱，吱吱吱”是誰(shuí)來了呀?(出示老鼠圖片)小老鼠是怎么走路的啊?(模仿老鼠走路)。
2、今天小老鼠帶來了一首有趣的童謠，童謠的名字就叫《小老鼠》，我們來聽一聽。
二、回憶童謠，出示圖譜。
1、傾聽童謠，記憶童謠內(nèi)容。師：童謠中，你聽到了什么?
2、根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒理解圖譜。
3、你聽了這首童謠后，感覺怎么樣?
三、童謠游戲，提高興趣。
1、請(qǐng)幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃，一幼兒扮作花貓躲在家里，小老鼠邊念童謠邊向燈臺(tái)走去偷油，當(dāng)念到最后一句時(shí)，老鼠迅速跑回家不被貓抓住。游戲2-3次。
2、提高游戲難度：設(shè)置障礙，講解游戲規(guī)則。
師：油被偷走了，花貓很生氣，它呀還設(shè)置了障礙，我們?cè)趺礃硬拍苓^去呢?
3、先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，其余幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師：游戲真好玩，孩子們，讓我們把這個(gè)好玩的游戲，有趣的童謠去教給我們的好朋友吧。
附童謠。
小班音樂活動(dòng)小老鼠上燈臺(tái)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受兒歌的韻律感。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老鼠和貓的布絨玩具。
活動(dòng)過程：
1、產(chǎn)生興趣。
小老鼠最怕誰(shuí)？為什么？
2、學(xué)習(xí)兒歌。
教師邊操作布絨玩教具，邊完整念兒歌一遍。
貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？（嘰里咕嚕滾下來）。
教師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來了”這句話后，幼兒加念“喵”，以增強(qiáng)幼兒參與性，滿足幼兒的興趣。
教師用雙手做道具和角色進(jìn)行無(wú)聲表演，如一只手做燈臺(tái)，一只手扮老鼠（見附文），請(qǐng)幼兒嘗試配念兒歌。
請(qǐng)幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗(yàn)兒歌的韻律感。
你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？
3、創(chuàng)編動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來的動(dòng)作？（如慢慢蹲下來，雙手在胸前做環(huán)繞滾動(dòng)狀）。
請(qǐng)幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
小班音樂活動(dòng)小老鼠上燈臺(tái)教案篇八
為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和觀察能力。感受兒歌的韻律感。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.感受兒歌的韻律感。
2.能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
學(xué)生對(duì)兒歌的記憶及讀音。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
老鼠和貓的布絨玩具。
活動(dòng)過程。
1.產(chǎn)生興趣。
—小老鼠最怕誰(shuí)?為什么?
2.學(xué)習(xí)兒歌。
—教師邊操作布絨玩具，邊完整念兒歌一遍。
—貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了?(嘰里咕嚕滾下來)。
—教師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來了”這句話后，幼兒加念“喵——”，以增強(qiáng)幼兒參與性，滿足幼兒的興趣。
—教師用雙手做道具和角色進(jìn)行無(wú)聲表演，如一只手做燈臺(tái)，一只手扮老鼠(見附文)，請(qǐng)幼兒嘗試配念兒歌。
—請(qǐng)幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗(yàn)兒歌的`韻律感。
——你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?
3.創(chuàng)編動(dòng)作。
——引導(dǎo)幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來的動(dòng)作?(如慢慢蹲下來，雙手在胸前做環(huán)繞滾動(dòng)狀)。
——請(qǐng)幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
活動(dòng)延伸。
1.通過直接的表演，幼兒能體會(huì)到“嘰里咕?！边@一象聲詞的含義以及與之相對(duì)應(yīng)的滾翻動(dòng)作。
2.這一活動(dòng)能使幼兒自然感知上、下等空間關(guān)系。
附
小班音樂活動(dòng)小老鼠上燈臺(tái)教案篇九
為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和觀察能力。感受兒歌的韻律感。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.感受兒歌的韻律感。
2.能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂趣。
3.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
學(xué)生對(duì)兒歌的記憶及讀音。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
老鼠和貓的布絨玩具。
活動(dòng)過程。
1.產(chǎn)生興趣。
——小老鼠最怕誰(shuí)？為什么？
2.學(xué)習(xí)兒歌。
——教師邊操作布絨玩具，邊完整念兒歌一遍。
——貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？(嘰里咕嚕滾下來)。
——教師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來了”這句話后，幼兒加念“喵——”，以增強(qiáng)幼兒參與性，滿足幼兒的興趣。
——教師用雙手做道具和角色進(jìn)行無(wú)聲表演，如一只手做燈臺(tái)，一只手扮老鼠(見附文)，請(qǐng)幼兒嘗試配念兒歌。
——請(qǐng)幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗(yàn)兒歌的韻律感。
——你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？
3.創(chuàng)編動(dòng)作。
——引導(dǎo)幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來的動(dòng)作？(如慢慢蹲下來，雙手在胸前做環(huán)繞滾動(dòng)狀)。
——請(qǐng)幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
活動(dòng)延伸。
1.通過直接的表演，幼兒能體會(huì)到“嘰里咕嚕”這一象聲詞的含義以及與之相對(duì)應(yīng)的滾翻動(dòng)作。
2.這一活動(dòng)能使幼兒自然感知上、下等空間關(guān)系。
附
兒歌運(yùn)動(dòng)說明。
小老鼠，食指相對(duì)。
上燈臺(tái)，左手握拳垂直，右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。
偷油吃。雙手四指并攏，手心朝里，與大拇指一起張合做吃油狀。
下不來。雙手并攏做擺手狀。
貓來了，雙手五指張開在臉兩側(cè)做胡須狀。
害怕了，做抱頭害怕狀。
嘰里咕嚕滾下來。左手握拳垂直，右手食指和中指，交替自上而下從手臂滾落。
教學(xué)反思。
《小老鼠上燈臺(tái)》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長(zhǎng)在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時(shí)候，也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì)唱了這首歌曲。
活動(dòng)時(shí)，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動(dòng)活動(dòng)身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動(dòng)中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學(xué)習(xí)，孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時(shí)，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學(xué)唱哪句，在這個(gè)過程中，我針對(duì)歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對(duì)性的練習(xí)歌曲。游戲是小班孩子的最愛，這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個(gè)別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢！在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時(shí)候出現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因?yàn)楹⒆拥淖⒁恻c(diǎn)不是在歌曲的演唱上，而是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被貓給抓住，真的是很天真。
活動(dòng)雖然結(jié)束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動(dòng)中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。
小班音樂活動(dòng)小老鼠上燈臺(tái)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用好聽的聲音演唱歌曲，體驗(yàn)演唱的樂趣。
2、借助多媒體理解歌詞內(nèi)容。
3、積極參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鼠媽媽和貓的頭飾各一個(gè)，鼠寶寶的頭飾與幼兒人數(shù)相等。
2、《小老鼠上燈臺(tái)》和《老鼠畫貓》的音樂，多媒體課件。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置一個(gè)“洞外面的活動(dòng)場(chǎng)景”。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
——幼兒隨著《老鼠畫貓》的音樂進(jìn)入“洞外面的活動(dòng)場(chǎng)景”。
二、發(fā)聲練習(xí)。
——鼠媽媽：外面的空氣真好呀！我們一起來做深呼吸吧！（教師帶領(lǐng)幼兒一起來做呼氣、吸氣。）。
——教師引導(dǎo)幼兒用對(duì)唱的形式演唱《動(dòng)物的叫聲》。
鼠媽媽：真羨慕那些白天在外面玩的小動(dòng)物，他們可以大膽的出來玩，不用躲躲藏藏的。我們一起來學(xué)他們叫吧！
1234︱5—︱565︱565︱5432︱1—︱︳。
小雞怎么叫嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。
小鴨怎么叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
小狗怎么叫汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪。
青蛙怎么叫呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱。
三、播放課件，觀看情境表演。
師：哇，真香呀！什么東西這么香，我們?nèi)フ艺铱础?/p>
——播放課件：導(dǎo)入活動(dòng)。
鼠媽媽：鼠寶寶快看，那是什么？這油真香呀，原來香味是從這里發(fā)出來的。
——誰(shuí)來了？小老鼠來干什么？
——幼兒繼續(xù)觀看多媒體課件。
——鼠寶寶你們看到了什么？發(fā)生了什么事？
四、理解歌詞，欣賞歌曲。
——播放課件：理解歌詞。看圖逐一理解歌詞內(nèi)容。
——引導(dǎo)幼兒把每句歌詞說完整。
——幼兒把歌詞完整地讀一遍。
教師小結(jié)：哦，原來是一只小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來，喵喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來。
——播放課件：欣賞歌曲。讓幼兒一邊看課件一邊欣賞歌曲。
鼠媽媽：寶寶你們看，小老鼠又來了。
五、學(xué)唱歌曲。
——播放音樂《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，邊走邊隨旋律跟唱歌曲。
——師幼圍坐在地上隨音樂跟唱歌曲。
六、音樂游戲《貓來了》。
——鼠媽媽向鼠寶寶交代游戲規(guī)則。鼠媽媽：鼠寶寶你們想吃油嗎？那咱們就去吃油吧！去之前媽媽有話跟寶寶說，寶寶要記住哦！大胖貓隨時(shí)會(huì)回來，我們要提高警惕，貓來了，咱們就趕緊躲起來。為了給自己壯壯膽，我們學(xué)那只小老鼠唱著歌去吃油。你們會(huì)唱那首歌嗎？我們一起來唱一唱。
——師幼圍坐在地上跟著音樂唱歌。
——播放課件：游戲活動(dòng)。隨著音樂《小老鼠上燈臺(tái)》的伴奏帶，教師帶領(lǐng)幼兒去吃油。（游戲中“貓”聽到音樂中的“喵喵喵”就出來，鼠媽媽帶著鼠寶寶趕緊躲椅子后面）。
鼠媽媽：寶寶你們還想吃油嗎？我們?cè)偃コ?，這一次我們用好聽的聲音唱著歌去吃油。
——師幼進(jìn)行第二遍游戲，以“喵喵喵”的貓叫聲結(jié)束活動(dòng)。當(dāng)聽到貓叫聲，鼠媽媽帶著鼠寶寶離開活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
在這次一課三練活動(dòng)中，我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)音樂課，這首歌節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞簡(jiǎn)短而且朗朗上口。在活動(dòng)開始部分，為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進(jìn)行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動(dòng)的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動(dòng)。
在第二個(gè)環(huán)節(jié)“理解歌詞”中，我預(yù)先設(shè)計(jì)的是先讓幼兒看圖譜，再根據(jù)圖譜來說出歌詞內(nèi)容，可當(dāng)播放第一張圖時(shí)，有幾個(gè)幼兒就把整首歌曲的歌詞都說出來了，而且說得很完整很流利。我預(yù)先設(shè)計(jì)的理解歌詞環(huán)節(jié)是不能再進(jìn)行下去了，為了讓活動(dòng)繼續(xù)開展下去，我臨時(shí)改變了教學(xué)環(huán)節(jié)，同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的`動(dòng)作。這樣，活動(dòng)又照預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行下去?；顒?dòng)過后我進(jìn)行了反思：隨著電腦、vcd等音像設(shè)備在家庭中的普及，小孩子會(huì)唱的歌曲越來越多了，出現(xiàn)這種事情也是很正常的，我們教師在遇到這種情況時(shí)，一定要靈活的調(diào)整自己的預(yù)設(shè)課程，像這節(jié)課，我完全可以鼓勵(lì)這個(gè)寶寶到前面為小朋友表演，通過這個(gè)小朋友表演激發(fā)更多的幼兒學(xué)習(xí)這首歌的興趣，起到催化的作用，而不是一聽到有小朋友會(huì)唱，馬上制止，進(jìn)行自己預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)，通過這件事也讓我明白想上好一節(jié)課是很不容易的事，首先教師要備好課，更重要的是在活動(dòng)過程中，對(duì)幼兒多變的行為如何應(yīng)對(duì)自如。這種教育機(jī)制很重要，這也需要我們教師在今后的教學(xué)活動(dòng)中不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，不斷的反思。
還有在出示的導(dǎo)入活動(dòng)課件和游戲活動(dòng)的課件中，我給幼兒看到的油是我們的食用油，食用油和油燈里的油是不一樣的，這樣可能會(huì)誤導(dǎo)幼兒認(rèn)為油燈里的油就是我們平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作課件時(shí)，找不到合適的煤油，即使找到了我也怕幼兒不認(rèn)識(shí)說不出這就是用來照明用的煤油。出現(xiàn)這種情況，請(qǐng)各位老師指點(diǎn)、幫助。
在整個(gè)活動(dòng)中，小朋友的興趣很高，也很活躍，幼兒在游戲中真正體驗(yàn)到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
小班音樂活動(dòng)小老鼠上燈臺(tái)教案篇十一
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。
2、樂意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲"貓來了"的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
1、課件：小老鼠上燈臺(tái)。
2、燈臺(tái)道具、貓的道具、小老鼠道具各一個(gè)。
(一)幼兒聽故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》的內(nèi)容
1、幼兒邊看道具，邊傾聽教師講小老鼠上燈臺(tái)偷油吃的故事。
(二)幼兒傾聽范唱《小老鼠上燈臺(tái)》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容
1、幼兒聽教師完整范唱歌曲師：老師把這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲，請(qǐng)你們來聽一聽。
教師將幼兒的回答唱出來。
3、教師請(qǐng)小朋友聽一遍老師唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律，和幼兒一起唱一遍。
師：老師請(qǐng)小朋友們閉緊小嘴巴，聽一聽老師是怎么唱的。
師：老師唱的好不好聽？那我現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也唱一唱，看看是不是唱得更棒！
(三)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動(dòng)作
1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺(tái)的動(dòng)作。
2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作。
師：請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子(用腳尖輕輕地走，小碎步。)
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編滾下來的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠從燈臺(tái)上慌亂逃跑的情景。
師：貓來了，小老鼠是怎么下來的？滾下來怎么做？
4、幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動(dòng)作。
5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動(dòng)作。
(四)幼兒理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲"小老鼠上燈臺(tái)"
1、教師說明游戲規(guī)則師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們來當(dāng)小老鼠，小朋友們上燈臺(tái)，偷油吃，但是一定要小心貓，貓出來叫三聲"喵喵喵"之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣貓就抓不到你們了。
2、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)。
3、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，共同玩游戲"小老鼠上燈臺(tái)"。
在這次一課三練活動(dòng)中，我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)課，這首歌節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞簡(jiǎn)短而且朗朗上口。在活動(dòng)開始部分，為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進(jìn)行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動(dòng)的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動(dòng)。
小班音樂活動(dòng)小老鼠上燈臺(tái)教案篇十二
1、借助課件理解歌曲的內(nèi)容和情節(jié)，學(xué)習(xí)用自然聲音演唱歌曲。
2、初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。
3、樂意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
1、小花貓頭飾一個(gè)、小老鼠頭飾幼兒每人一個(gè)。
2、《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂和課件、音樂《大貓、小貓》。
3、燈臺(tái)背景圖；、漢堡包、圖片各一幅（分別掛在室內(nèi)高處）。
4、座位排成半圓形。
一、跟著音樂《大貓、小貓》做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師：今天老師給小朋友請(qǐng)來了一個(gè)小客人，小朋友看看它是誰(shuí)？（對(duì)！是小老鼠）
二、播放課件《小老鼠上燈臺(tái)》，讓幼兒初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。
師： 這只小老鼠呀剛剛發(fā)生了一件有趣的事！發(fā)生了什么事呢？你們想不想知道？
1、（看課件——小老鼠上燈臺(tái)）提問：
師：“小老鼠到底發(fā)生了什么事，誰(shuí)來講講？”“小老鼠要干什么？小老鼠爬到哪里偷油吃？后來誰(shuí)來了？（貓）最后小老鼠是怎樣從燈臺(tái)上下來的？（嘰里咕嚕滾下來）
２、再一次欣賞課件（放課件）要求幼兒認(rèn)真聽，提問：
師：音樂什么地方你覺得很好聽？（嘰哩咕嚕滾下來）這里音樂的速度怎么樣？（速度快）
師：為什么小老鼠會(huì)嘰哩咕嚕那么快滾下來？（老鼠很怕貓）
３、老師把小老鼠剛發(fā)生的事編成了一首很好聽的兒歌，想聽是怎樣唱的嗎？給我點(diǎn)掌聲吧！（教師一邊示范朗誦兒歌一邊用動(dòng)作表現(xiàn)情節(jié)。）
三、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
師：你聽到了什么？是怎樣唱的？
師：還有小朋友聽到不一樣的嗎？是這樣唱的嗎？我們一起來聽一聽？
2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作。
3、幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動(dòng)作。
4、跟音樂完整的做動(dòng)作。
（1）教師當(dāng)老鼠媽媽，招呼小老鼠們：小老鼠們過來媽媽這里來（跟前蹲下），我們一起爬上燈臺(tái)去偷油吃，準(zhǔn)備好了！
（2）老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠隨音樂合拍地完整做動(dòng)作。
四、幼兒理解游戲規(guī)則，在游戲中學(xué)唱，體驗(yàn)愉快的情緒。（放課件音樂）學(xué)玩游戲“小老鼠上燈臺(tái)”
1、 告訴幼兒游戲規(guī)則：我請(qǐng)你們來當(dāng)小老鼠，當(dāng)你聽到貓大叫三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣老貓就抓不到你們了，記住了：當(dāng)聽到貓大叫三聲“喵喵喵”之后，小老鼠就要坐到座位上去。
2、輔助教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)
師： 老鼠媽媽招呼小老鼠們：我們一起爬上燈臺(tái)去吃漢堡包吧！
3、教師（跟隨音樂）合拍的做動(dòng)作。音樂結(jié)束后，貓大叫一聲去捉小老鼠，小老鼠趕快跑回位置。
小班音樂活動(dòng)小老鼠上燈臺(tái)教案篇十三
1、學(xué)習(xí)用好聽的聲音演唱歌曲，體驗(yàn)演唱的樂趣。
2、借助多媒體理解歌詞內(nèi)容。
3、積極參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
1、鼠媽媽和貓的頭飾各一個(gè)，鼠寶寶的頭飾與幼兒人數(shù)相等。
2、《小老鼠上燈臺(tái)》和《老鼠畫貓》的音樂，多媒體課件。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置一個(gè)“洞外面的活動(dòng)場(chǎng)景”。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
——幼兒隨著《老鼠畫貓》的音樂進(jìn)入“洞外面的活動(dòng)場(chǎng)景”。
二、發(fā)聲練習(xí)。
——鼠媽媽：外面的空氣真好呀!我們一起來做深呼吸吧!(教師帶領(lǐng)幼兒一起來做呼氣、吸氣。)
——教師引導(dǎo)幼兒用對(duì)唱的形式演唱《動(dòng)物的叫聲》。
鼠媽媽：真羨慕那些白天在外面玩的小動(dòng)物，他們可以大膽的出來玩，不用躲躲藏藏的。我們一起來學(xué)他們叫吧!
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小雞怎么叫嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰
小鴨怎么叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
小狗怎么叫汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪
青蛙怎么叫呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱
三、播放課件，觀看情境表演。
師：哇，真香呀!什么東西這么香，我們?nèi)フ艺铱础?/p>
——播放課件：導(dǎo)入活動(dòng)。
鼠媽媽：鼠寶寶快看，那是什么?這油真香呀?原來香味是從這里發(fā)出來的。
——誰(shuí)來了?小老鼠來干什么?
——幼兒繼續(xù)觀看多媒體課件。
——鼠寶寶你們看到了什么?發(fā)生了什么事?
四、理解歌詞，欣賞歌曲。
——播放課件：理解歌詞?？磮D逐一理解歌詞內(nèi)容。
——引導(dǎo)幼兒把每句歌詞說完整。
——幼兒把歌詞完整地讀一遍。
教師小結(jié)：哦，原來是一只小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來，喵喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來。
——播放課件：欣賞歌曲。讓幼兒一邊看課件一邊欣賞歌曲。
鼠媽媽：寶寶你們看，小老鼠又來了。
五、學(xué)唱歌曲。
——播放音樂《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，邊走邊隨旋律跟唱歌曲。
——師幼圍坐在地上隨音樂跟唱歌曲。
六、音樂游戲《貓來了》。
——鼠媽媽向鼠寶寶交代游戲規(guī)則。
鼠媽媽：鼠寶寶你們想吃油嗎?那咱們就去吃油吧!去之前媽媽有話跟寶寶說，寶寶要記住哦!大胖貓隨時(shí)會(huì)回來，我們要提高警惕，貓來了，咱們就趕緊躲起來。為了給自己壯壯膽，我們學(xué)那只小老鼠唱著歌去吃油。你們會(huì)唱那首歌嗎?我們一起來唱一唱。
——師幼圍坐在地上跟著音樂唱歌。
——播放課件：游戲活動(dòng)。隨著音樂《小老鼠上燈臺(tái)》的伴奏帶，教師帶領(lǐng)幼兒去吃油。(游戲中“貓”聽到音樂中的“喵喵喵”就出來，鼠媽媽帶著鼠寶寶趕緊躲椅子后面)
鼠媽媽：寶寶你們還想吃油嗎?我們?cè)偃コ裕@一次我們用好聽的聲音唱著歌去吃油。
——師幼進(jìn)行第二遍游戲，以“喵喵喵”的貓叫聲結(jié)束活動(dòng)。當(dāng)聽到貓叫聲，鼠媽媽帶著鼠寶寶離開活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
在這次一課三練活動(dòng)中，我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)音樂課，這首歌節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞簡(jiǎn)短而且朗朗上口。在活動(dòng)開始部分，為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進(jìn)行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動(dòng)的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動(dòng)。
在第二個(gè)環(huán)節(jié)“理解歌詞”中，我預(yù)先設(shè)計(jì)的是先讓幼兒看圖譜，再根據(jù)圖譜來說出歌詞內(nèi)容，可當(dāng)播放第一張圖時(shí)，有幾個(gè)幼兒就把整首歌曲的歌詞都說出來了，而且說得很完整很流利。我預(yù)先設(shè)計(jì)的理解歌詞環(huán)節(jié)是不能再進(jìn)行下去了，為了讓活動(dòng)繼續(xù)開展下去，我臨時(shí)改變了教學(xué)環(huán)節(jié)，同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。這樣，活動(dòng)又照預(yù)先設(shè)計(jì)好的'教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行下去?；顒?dòng)過后我進(jìn)行了反思：隨著電腦、vcd等音像設(shè)備在家庭中的普及，小孩子會(huì)唱的歌曲越來越多了，出現(xiàn)這種事情也是很正常的，我們教師在遇到這種情況時(shí)，一定要靈活的調(diào)整自己的預(yù)設(shè)課程，像這節(jié)課，我完全可以鼓勵(lì)這個(gè)寶寶到前面為小朋友表演，通過這個(gè)小朋友表演激發(fā)更多的幼兒學(xué)習(xí)這首歌的興趣，起到催化的作用，而不是一聽到有小朋友會(huì)唱，馬上制止，進(jìn)行自己預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)，通過這件事也讓我明白想上好一節(jié)課是很不容易的事，首先教師要備好課，更重要的是在活動(dòng)過程中，對(duì)幼兒多變的行為如何應(yīng)對(duì)自如。這種教育機(jī)制很重要，這也需要我們教師在今后的教學(xué)活動(dòng)中不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，不斷的反思。
還有在出示的導(dǎo)入活動(dòng)課件和游戲活動(dòng)的課件中，我給幼兒看到的油是我們的食用油，食用油和油燈里的油是不一樣的，這樣可能會(huì)誤導(dǎo)幼兒認(rèn)為油燈里的油就是我們平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作課件時(shí)，找不到合適的煤油，即使找到了我也怕幼兒不認(rèn)識(shí)說不出這就是用來照明用的煤油。出現(xiàn)這種情況，請(qǐng)各位老師指點(diǎn)、幫助。
在整個(gè)活動(dòng)中，小朋友的興趣很高，也很活躍，幼兒在游戲中真正體驗(yàn)到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
小班音樂活動(dòng)小老鼠上燈臺(tái)教案篇十四
1．理解歌詞，并簡(jiǎn)單的學(xué)唱歌曲。
2．感知音樂的強(qiáng)弱,并能用形體的動(dòng)作表現(xiàn)音樂.
活動(dòng)場(chǎng)地、頭飾若干（小老鼠頭飾每人一只、大胖貓一只）。
2.和幼兒討論歌詞中的故事情節(jié).
(2)輕輕的走還是重重的走?
3．請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子.(用腳尖輕輕的走)。
4．引導(dǎo)幼兒完整的欣賞歌曲，在音樂的伴奏下，幼兒感知音樂的強(qiáng)弱。
5．玩貓和老鼠的游戲,讓幼兒從動(dòng)作中感受音樂.
由配班老師來彈音樂.,如果聲音小小的,就是小老鼠出來偷油吃了.所以要輕。
輕的走,如果聲音變大了,就是大胖貓出來了,小老鼠要趕快逃回洞里.
6．幼兒聽音樂出活動(dòng)室。
小班音樂活動(dòng)小老鼠上燈臺(tái)教案篇十五
撰寫說課稿不必拘泥于固定、呆板的模式。另外，在語(yǔ)言表述上，既要把問題論述清楚，又切忌過長(zhǎng)，避免陳詞濫調(diào)，泛泛而談，力求言簡(jiǎn)意賅，文詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言針對(duì)性強(qiáng)。以下是小編整理的小班音樂《小老鼠上燈臺(tái)》說課稿范文，歡迎大家參考！小班音樂《小老鼠上燈臺(tái)》說課稿1
一、說設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒的年齡小，他們的思維正處于直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度時(shí)期，他們情感外露，很不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)更要游戲化、情景化，讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。
《小老鼠上燈臺(tái)》歌曲生動(dòng)有趣，簡(jiǎn)短的幾句話就能概括出“小老鼠偷油遇貓”的情景。雖然是一首歌曲但故事情節(jié)很完整，非常適合幼兒表演游戲。而小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)課。
二、說活動(dòng)目標(biāo)：
新《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。所以根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)本身的特點(diǎn)我從知識(shí)、能力、情感三方面制定目標(biāo)如下：
1、學(xué)習(xí)用好聽的聲音演唱歌曲，體驗(yàn)演唱的樂趣。
新《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。
2、借助多媒體理解歌曲內(nèi)容。
3、積極參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)情境游戲帶來的快樂。
皮亞杰指出：在幼兒時(shí)期要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學(xué)、從玩耍中學(xué)。
三、說重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用好聽的聲音演唱歌曲，體驗(yàn)演唱的樂趣。
難點(diǎn)：借助多媒體理解歌曲內(nèi)容。
四、說教法：
小班孩子的思維特點(diǎn)主要是直觀形象性，在本次的活動(dòng)中我主要才用了、提問、直觀、示范、表演等方法。
五、說學(xué)法：
遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過去“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)，幼兒將運(yùn)用觀察法、互相學(xué)習(xí)等方法。
六、說活動(dòng)準(zhǔn)備：
一個(gè)充分的活動(dòng)準(zhǔn)備是教育活動(dòng)順利進(jìn)行的關(guān)鍵，為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、寓教育于情境游戲之中，我做了如下準(zhǔn)備：
1、與本次活動(dòng)有關(guān)的課件、音樂。
2、自制燈臺(tái)一個(gè)。
3、老鼠耳朵42只，貓頭飾一個(gè)。
七、說活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
“良好的開端是成功的一半”在活動(dòng)開始前，我給幼兒帶上老鼠耳朵，我扮演鼠媽媽，幼兒扮演鼠寶寶，這樣，在活動(dòng)一開始就能抓住幼兒的注意力，使幼兒一開始就進(jìn)入角色的扮演當(dāng)中，以此來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。接著，我?guī)е髮殞氹S著動(dòng)感的音樂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，目的是讓幼兒能進(jìn)入輕松的音樂的氛圍之中。
二、播放課件，觀看情境表演。
精彩的導(dǎo)入，是開啟求知大門的動(dòng)力。我以“哇，真香??！什么東西這么香，我們?nèi)フ艺铱??！边@句話把幼兒的注意力引到投影屏幕上，讓幼兒觀看多媒體課件。為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。
三、播放課件，看圖逐一理解歌詞內(nèi)容。
1、形象、直觀、具體的事物往往更容易接受，因此我制作了多媒體課件圖譜，通過播放多媒體課件圖譜來引導(dǎo)幼兒一一看圖理解歌詞內(nèi)容，讓幼兒直觀、形象的記憶歌詞。我設(shè)法打開幼兒的話匣子，讓幼兒大膽的說出自己看到的畫面內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié)中，我還設(shè)置了兩個(gè)問題：“你有什么辦法讓小老鼠下來呢！”“你會(huì)學(xué)小老鼠滾下來嗎？”這兩個(gè)問題給幼兒有了很大的想像空間，讓幼兒大膽的說出自己的想法和表現(xiàn)滾下來的動(dòng)作。
2、我既要引導(dǎo)啟發(fā)幼兒看圖說出歌詞，又要配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作，給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，既要兼顧群體需要，又要照顧個(gè)體差異，因人施教。努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。以此突破難點(diǎn)。這也是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。
四、播放課件，幼兒學(xué)唱歌曲。
音樂活動(dòng)本身就是形式多樣而且十分鮮活的藝術(shù)展現(xiàn)，在完整欣賞一遍歌曲后，我通過讓幼兒學(xué)唱，邊演邊唱、配上音樂演唱、站起來表演等多種形式讓幼兒學(xué)唱歌曲。這正是根據(jù)小班幼兒注意力短暫、坐不住的年齡特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的，避免單一呆板的逐句教唱形式，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)中。
五、情境游戲。《貓來了》（由另一教師扮演貓）。
這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是又一個(gè)亮點(diǎn)，在這個(gè)游戲中，以鼠媽媽和鼠寶寶肚子餓了為線索來開展游戲，圍繞找東西吃這一游戲情節(jié)來鞏固學(xué)唱歌曲。讓幼兒在玩中學(xué)，從而掌握本次活動(dòng)的重點(diǎn)，充分把個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)的聯(lián)系，相互滲透、寓教于樂。將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，讓幼兒將快樂在游戲中盡情宣泄。
在集體游戲時(shí)，貓故意抱走一只小老鼠，為結(jié)束活動(dòng)做鋪墊。
六、延伸活動(dòng)。
教師：一只鼠寶寶被貓捉走了，我們?nèi)グ阉然貋戆?。（播放音樂離開活動(dòng)室）。
這一環(huán)節(jié)與上一環(huán)節(jié)相聯(lián)系，讓幼兒在游戲中不知不覺的結(jié)束本次活動(dòng)。
教學(xué)效果分析：
整個(gè)活動(dòng)無(wú)論是教材的選取、組織、目標(biāo)的制定，還是教學(xué)方法的運(yùn)用，都充分考慮到幼兒的實(shí)際水平。遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)現(xiàn)在的“我要學(xué)”，遵循由淺入深、層層遞進(jìn)的教學(xué)原則，讓幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松、愉快的氛圍中掌握重、難點(diǎn)。
本次活動(dòng)我徹底改變了以前那種“一首歌曲一架琴，師生唱到下課鈴”的教學(xué)模式，把現(xiàn)代教育裝備和情境游戲結(jié)合起來。從始至終的體現(xiàn)了教師寓教于樂，幼兒寓學(xué)于樂的教育理念，將整個(gè)活動(dòng)都貫穿于角色扮演與游戲當(dāng)中?；顒?dòng)中，我和孩子們一起感受音樂帶來的歡笑，體驗(yàn)音樂教學(xué)的樂趣，從而發(fā)展孩子們的音樂智能和身體運(yùn)動(dòng)的興趣，使每個(gè)孩子都得到了不同水平的發(fā)展和提高。
小班音樂《小老鼠上燈臺(tái)》說課稿2一、說教材
1.幼兒園教學(xué)大綱中指出幼兒園音樂教育的任務(wù)是：培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣和愛好；重視音樂能力的培養(yǎng)；教給幼兒簡(jiǎn)單的音樂技能；發(fā)揮音樂的教育作用。而音樂活動(dòng)用游戲的方式進(jìn)行更能培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)（聽覺、感受力、節(jié)奏感、表現(xiàn)力等）與非音樂素質(zhì)（注意力、記憶力、觀察力、想象力、思維力和解決問題的能力等），促進(jìn)幼兒身體、智力、情感、個(gè)性、社會(huì)性的和諧發(fā)展。音樂游戲《小老鼠上等臺(tái)》是一首旋律生動(dòng)活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動(dòng)感教材。在游戲中大花貓的出現(xiàn)，增加了幼兒在游戲中的刺激性，增添了游戲中的情趣。
2.教學(xué)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)與歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及他們一定的表現(xiàn)欲望，我確立了認(rèn)知、情感、能力方面的目標(biāo)。其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有互相融合的一面，具體目標(biāo)為：
在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，通過反復(fù)感受，進(jìn)一步理解音樂性質(zhì)。邊玩邊學(xué)習(xí)理解音樂性質(zhì)。
初步掌握音樂和動(dòng)作的關(guān)系，音樂和角色形象的關(guān)系。
會(huì)聽音樂做游戲，遵循游戲規(guī)則。
3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
音樂游戲活動(dòng)是以游戲的形式進(jìn)行的，所以本活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)應(yīng)是在讓幼兒區(qū)分音樂動(dòng)作與角色形象上的關(guān)系，并教育幼兒應(yīng)遵循游戲規(guī)則。
為了在游戲中充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官參與活動(dòng)，我準(zhǔn)備了充足的材料：、小老鼠頭飾,圖譜。
二、說教法、學(xué)法
1.雙主體互動(dòng)模式
當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn)，一方面，幼兒是音樂活動(dòng)的探索者、學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者，幼兒帶著對(duì)音樂的熱愛、帶著對(duì)音樂教育活動(dòng)的期盼、帶著各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，主動(dòng)積極地參與到音樂活動(dòng)中，自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己對(duì)音樂的理解與體驗(yàn)并主動(dòng)與老師溝通汲取教師經(jīng)驗(yàn)獲得教師的支持、幫助與鼓勵(lì)。
另一方面，教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者與促進(jìn)者，也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、學(xué)習(xí)者。教師帶著欣喜、期望自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和探索的動(dòng)機(jī)興趣，體驗(yàn)音樂學(xué)習(xí)和表達(dá)的快樂及其由此引起的喜悅、實(shí)現(xiàn)音樂教育對(duì)幼兒情感、個(gè)性、社會(huì)性的發(fā)展作用。
2.聽唱法
聽音樂前奏，回憶名稱，唱歌曲，啟發(fā)幼兒唱準(zhǔn)曲調(diào)和情感。
3.提問啟示法
提問上，注重啟發(fā)性，給予幼兒更多想象與說的空間，不束縛他們的思維，使他們有話好說，大膽表達(dá)自己的感受。
三、說教學(xué)過程
1、激發(fā)音樂模仿興趣
游戲：《小老鼠走路》
幼兒邊聽音樂邊模仿不同的小動(dòng)物的動(dòng)作，要求動(dòng)作符合節(jié)拍。
2、新授：增添對(duì)游戲的興趣
（1）聽歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》前奏，回憶名稱。
（2）復(fù)習(xí)歌曲，啟發(fā)幼兒唱準(zhǔn)曲調(diào)和情感。
邊唱邊做動(dòng)作（兩遍）：?jiǎn)l(fā)幼兒創(chuàng)造性地做出不同的動(dòng)作與表情，老師及時(shí)表?yè)P(yáng)符合歌曲內(nèi)容的不同動(dòng)作與表情。
（3）在玩中學(xué)做音樂游戲。
設(shè)計(jì)意圖：采用雙主體互動(dòng)模式，只要不影響同伴，幼兒可以用各種動(dòng)作，隨著音樂旋律釋放表演激情，而教師始終飽含熱情，不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并給予鼓勵(lì)，讓幼兒獲得成功感。
（5）邊聽音樂邊做游戲（幼兒扮演“小老鼠”，老師扮演“大花貓”）。
設(shè)計(jì)意圖：幼兒聽著音樂磁帶邊表演邊唱，把自己想象是一只小老鼠，能用自己的動(dòng)作非常投入地表演起來，這種耳聞目染的熏陶，一下子就將幼兒身心帶進(jìn)音樂的殿堂，群情激動(dòng)，氣氛達(dá)到高潮。
小班音樂活動(dòng)小老鼠上燈臺(tái)教案篇十六
1、學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂趣。
一、產(chǎn)生興趣。
提問：小老鼠最怕誰(shuí)？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出）教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂，模仿各種小動(dòng)物。
二、教師請(qǐng)幼兒看圖片，學(xué)念兒歌。
1、教師邊講述兒歌情節(jié)，邊演示圖片，幫助幼兒理解兒歌。
2、教師利用圖片為幼兒完整地念一遍兒歌。
3、教師表演，幼兒跟教師一起念兒歌、學(xué)兒歌。
三、引導(dǎo)幼兒在念兒歌時(shí)做動(dòng)作。
1、教師引導(dǎo)幼兒用雙手做道具，配上兒歌進(jìn)行表演。
兒歌動(dòng)作說明。
小老鼠，食指相對(duì)。
上燈臺(tái)。左手握拳垂直，右手食指和中指沿左臂交替攀爬。
偷油吃，雙手四指并攏，手心朝里，與大拇指一起張合做吃油狀。
下不來。雙手并攏做擺手狀。
貓來了，雙手五指張開在臉兩側(cè)做胡須狀。
害怕了，做抱頭害怕狀。
嘰里咕嚕滾下來。雙手握替自上而下滾落。
2、幼兒自由練習(xí)動(dòng)作，感受其中的樂趣。
音樂游戲：小老鼠上燈臺(tái)。幼兒扮演小老鼠，教師扮演貓。游戲開始，幼兒邊唱歌邊作相應(yīng)的動(dòng)作。唱到“上燈臺(tái)時(shí)，“老鼠”爬上椅子，唱到最后一句時(shí)，從椅子上跳下來，在地上做各種滾翻動(dòng)作，這時(shí)，“貓”去抓“老鼠”。
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