通過寫讀后感，可以更深入地理解書中的意義，并將其與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。寫讀后感時(shí)需要坦誠(chéng)真實(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不必迎合他人的意見。在這里，我們與大家分享一些讀后感范文，希望能夠給你帶來一些寫作的啟發(fā)和幫助。
鴉鴉烏故事讀后感二年級(jí)篇一
陳勝年輕時(shí)，曾經(jīng)被雇傭給人耕田種地，有一次，耕作中他忽然停下手來，走到田壟上，煩惱忿恨了許久，對(duì)伙伴們說：“要是誰將來富貴了，彼此都不要忘掉?！?/p>
伙伴們笑著應(yīng)聲問道：“你是被雇傭來耕田的，哪里來的富貴呢?”陳勝嘆息道:”唉，燕雀怎能知道天鵝的志向呢?”
鴉鴉烏故事讀后感二年級(jí)篇二
今天我讀了一個(gè)成語故事《一葉障目》，這個(gè)故事說的是，從前，楚國(guó)有個(gè)書呆子。一天，他看到一只螳螂躲在一片樹葉下，捕捉到了一只知了。書呆子興奮極了，因?yàn)樗犝f螳螂捕蟬時(shí)爬過的葉子有隱身功能。于是，他摘下了那片樹葉?？梢徊恍⌒?，那片葉子掉在了地上。書呆子只好把地上的落葉全帶回家，一片一片試驗(yàn)。他用樹葉遮住眼睛，一遍遍地問他的妻子是否看的見自己，他妻子開始說看的見，最后厭煩了，說；“我看不見你了。”書呆子樂壞了，拿起這片樹葉來到一家店鋪前，然后當(dāng)著店主的面拿走了店里的東西。店主毫不客氣地把他抓住，送到官府去了。
這個(gè)故事告訴我們；不要被局部現(xiàn)象迷或，認(rèn)不清根本的，全局的問提。當(dāng)我們?nèi)〉暮贸煽?jī)時(shí)，不能一葉障目，同時(shí)還要發(fā)現(xiàn)自己的不足。
鴉鴉烏故事讀后感二年級(jí)篇三
《雷鋒故事》中《紅領(lǐng)巾》深深地體現(xiàn)了雷鋒助人為樂的精神。有一次雨下得很大，河水漫過了橋墩，嚇得一、二年級(jí)的小同學(xué)縮在岸邊，雷鋒二話不說把他們一個(gè)個(gè)背過橋。
有一天班里有一個(gè)同學(xué)請(qǐng)假他利用放學(xué)后的時(shí)間給他補(bǔ)課。同學(xué)小朱不專心聽講作業(yè)撩草，雷鋒耐心地勸他。雷鋒幫一位雙目失明的`老人砍柴、跳水、打豬草。
雷鋒那助人為樂、不怕臟、不怕累的精神。
鴉鴉烏故事讀后感二年級(jí)篇四
唐代的詩人孟郊，寫過一首題為《游子吟)的詩。這首詩以富有感情的語言，表達(dá)了一位慈母對(duì)即將離開自己的兒子的深深的愛。讀來令人感動(dòng)。全詩只有短短六句，大意是這樣的：
即將漂泊異鄉(xiāng)的兒子啊。
你身上穿的衣裳是母親手中的線縫做的呀。
臨行時(shí)讓我把這衣裳縫得密密的，怕的是在外日子久會(huì)破損。
誰說做兒子的這顆象小草一樣稚弱的心，
能報(bào)答得了母親像春天陽光一樣的慈愛呢?
成語“寸草春暉”就是從這首詩中簡(jiǎn)縮而來的。
鴉鴉烏故事讀后感二年級(jí)篇五
寒假期間，我讀了一本課外書名字叫《七色花》，里面說珍妮是一個(gè)可愛的小女孩，她給爸爸媽媽、弟弟和自己買了七個(gè)面包圈，但是都被小狗偷吃了，一個(gè)好心的老婆婆送給她一朵“七色花”。并告訴她一句歌謠，每一片花瓣都能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望。結(jié)果她浪費(fèi)了六片花瓣，最后一片青色的花瓣幫助一個(gè)腿有病的小男孩，讓他可以正常奔跑、行走，珍妮也很開心、快樂！
這個(gè)故事告訴我們幫助別人也能給自己帶來真正的快樂！
鴉鴉烏故事讀后感二年級(jí)篇六
很久以前，有一位老先生，他的名字叫作愚公。愚公家的門口有兩座好高好高的山，一座山叫太行，另一座山叫王屋。兩座山正好擋在愚公家的門口，讓愚公每天進(jìn)出家里都要繞好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的路!
有一天吃飯的時(shí)候，愚公突然對(duì)家人說：”我們?nèi)乙黄鸷献鳎褤踉陂T口的兩座大山移開，讓門口的路可以直通到外面的大路上，你們看好不好呢?”兒子和孫子一聽，都點(diǎn)頭贊成說：”好呀!好呀!”?？墒怯薰钠拮訁s搖搖頭說：”不可能的，你連搬一個(gè)土丘的力氣都沒有，還想搬移大山!就算你搬得動(dòng)，那些挖出來的泥土石塊，你要扔到什么地方去呢?”愚公和孩子們聽了，都哈哈大笑起來：”那有什么困難的!我們可以丟到海里面去呀!”
第二天開始，愚公和他的兒子、孫子，三個(gè)人一起扛著鋤頭，挑著扁擔(dān)，到山邊開始挖。愚公的鄰居京城氏和她的小兒子，也興致勃勃地幫愚公一起做著移山的工作。這時(shí)候，有一個(gè)叫作智叟的老先生，忍不住嘲笑他們說：”愚公呀!你實(shí)在太糊涂了。你這么老了，還要去移什么山?就算讓你搬到你死掉的那一天，也不可能把大山移開來的!”
愚公聽了他的話，笑笑說：”智叟，你才糊涂呢!我雖然很老，我還有兒子可以繼續(xù)去做呀;兒子還會(huì)生孫子，孫子還會(huì)再生兒子，我們的子子孫孫可以一直搬下去，只要我們搬掉山的一層，就少一層，總有一天我們會(huì)把這兩座山搬走，天底下哪兒有不能克服的困難呢?”智叟沒有話好說，只好走開了。
后來，山神和海神知道愚公要移山的事情，害怕愚公一家人永不停止的搬下去，會(huì)把山搬光，把海填滿，就跑去告訴天神，天神一聽：”嗯!這個(gè)愚公真是有恒心呀!我來幫幫他吧!”天神就派了兩個(gè)神仙去把王屋山與太行山背走，放到別的地方去，不再擋在愚公家門口了。
鴉鴉烏故事讀后感二年級(jí)篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，積累“笑逐顏開、榮華富貴、恩將仇報(bào)、下流無恥、無惡不作、披頭散發(fā)”等詞語，讀準(zhǔn)兩個(gè)多音字“撒”“塞”。2.初步感知民間故事的特點(diǎn)。
3.通過文本中語言、動(dòng)作、外貌、心理等描寫，體會(huì)漁夫與魔鬼不同的人物特點(diǎn)，明白擁有智慧的人才是真正強(qiáng)大的。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件閱讀《農(nóng)夫和蛇》《東郭先生和狼》《九色鹿》《狼和小羊》教學(xué)過程：
一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。
主人，有什么事?請(qǐng)吩咐吧!《阿拉丁和神燈的故事》黃銅膽瓶。
所羅門。
《漁夫的故事》。
二、揭示課題，了解特點(diǎn)。
今天我們就一起走進(jìn)故事長(zhǎng)廊的第一站——《漁夫的故事》。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師寫課題。
1.簡(jiǎn)介《一千零一夜》：這是古代阿拉伯著名的民間故事集，也叫《天方夜譚》。它是由264個(gè)小故事組成的，被大文豪高爾基譽(yù)為世界民間文學(xué)創(chuàng)作中的“最壯麗的一座紀(jì)念碑”。
2.簡(jiǎn)介故事特點(diǎn);曲折的故事情節(jié)，鮮明的人物形象，豐富神奇的想象，通俗易懂的語言。
三、初步感知，了解大意。
1.了解故事的情節(jié)：誰能借助老師提供的關(guān)鍵詞用一兩句話說說這個(gè)故事的內(nèi)容?(漁夫撒網(wǎng)捕魚時(shí)，撈到了一個(gè)黃銅膽瓶，揭開錫封后放出了一個(gè)魔鬼，魔鬼恩將仇報(bào)要?dú)⑺罎O夫，漁夫用自己的智慧戰(zhàn)勝了魔鬼。)。
真了不起，把那么長(zhǎng)的一個(gè)故事讀成了一兩句話，你有超強(qiáng)的概括能力。
2.體會(huì)人物的特點(diǎn)：故事中的漁夫和魔鬼都給你留下了怎樣深刻的印象，請(qǐng)分別用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~來說說。(學(xué)生板書)。
魔鬼：無惡不作下流無恥恩將仇報(bào)忘恩負(fù)義兇惡狡猾恩將仇報(bào)的魔鬼讓你想起了誰?
四、深入文本，體會(huì)形象。
1.下面就請(qǐng)大家默讀課文，找一找文中哪些地方可以表現(xiàn)出魔鬼的兇惡狡猾，用“——”劃出來。
老師看了一下，剛剛同學(xué)們讀的時(shí)候，大部分同學(xué)都劃了這幾句。(屏幕出示)2.反饋交流(預(yù)設(shè))。
“你決心要?dú)⑽覇?”
“憑著神的名字起誓，我要問你一件事，你必須說實(shí)話?！薄澳悴皇亲≡谶@個(gè)膽瓶里嗎?照道理說，這個(gè)膽瓶既容不下你一只手，更容不下你一條腿，怎么容得下你這樣龐大的整個(gè)身體呀?”
“我沒有親眼看見，絕對(duì)不能相信。”表面上一副可憐巴巴、束手待斃、認(rèn)命的樣子。
你覺得漁夫在說這些話的時(shí)候，語氣會(huì)是怎樣的?神態(tài)又會(huì)是怎樣的?誰來試試?個(gè)別讀——小組讀——男女生對(duì)讀讓我們一起夸夸漁夫。
師：孩子們，其實(shí)在勇敢與智慧的漁夫的心里，一直有一個(gè)堅(jiān)定的信念。你們知道嗎/出示“他是個(gè)魔鬼，我是個(gè)堂堂的人。我的智慧一定能壓制他的妖氣?！?/p>
(學(xué)生單讀)。
師：是呀，同學(xué)們，在這一信念的堅(jiān)守中，弱小的漁夫最終戰(zhàn)勝了強(qiáng)大無比的魔鬼。(學(xué)生齊讀)。
實(shí)際上這些對(duì)話、外貌、動(dòng)作、心理都是一種細(xì)節(jié)描寫，有了這些描寫，魔鬼的形象才在我們的眼前鮮活起來，才讓我們走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，才把魔鬼的本性和漁夫的智慧刻畫得栩栩如生。
四、感受故事的神奇。
隔了一會(huì)兒，瓶里冒出一股青煙，飄飄蕩蕩地升到空中，繼而彌漫在大地上，逐漸凝成一團(tuán)，最后變成個(gè)巨大的魔鬼，披頭散發(fā)，高高地聳立在漁夫面前。魔鬼頭像堡壘，手像鐵叉，腿像桅桿，口像山洞，牙齒像白石塊，鼻孔像喇叭，眼睛像燈籠，樣子非常兇惡。
這些神奇的描述，不由得讓我們想起阿拉丁的神燈，阿里巴巴的“芝麻開門”。
五、課堂小結(jié)，拓展延升。
今天，我們一起走進(jìn)故事長(zhǎng)廊，感受了故事魅力。但我們知道，民間故事的魅力只有一代代地傳承下去，才能在文學(xué)殿堂中熠熠生輝。老師建議同學(xué)們課后以漁夫的口吻向爸爸媽媽講述《漁夫的故事》，也可以打開《一千零一夜》，看看聰明的漁夫最終有沒有把黃銅膽瓶投向大海。
走進(jìn)故事長(zhǎng)廊，感受故事魅力，下節(jié)更精彩!
板書。
32。
漁夫的故事。
漁夫。
魔鬼。
沉著冷靜。
無惡不作。
下流無恥。
機(jī)智勇敢。
恩將仇報(bào)。
兇惡狡猾。
鴉鴉烏故事讀后感二年級(jí)篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、識(shí)寫本課生字。
2、正確、流利地朗讀成語，大致了解其中某些成語所包含的故事，能從中獲得一點(diǎn)啟發(fā)。
3、有主動(dòng)學(xué)習(xí)、積累成語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、積累成語。
教學(xué)難點(diǎn)：
自主識(shí)字、了解成語的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：課前了解成語的故事，收集一些常用成語。教師：課件或生字卡片...教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：
一、引學(xué)(講故事激趣導(dǎo)入)。
1.小朋友們，你們喜歡聽故事嗎?今天，老師給大帶來一個(gè)好聽的故事?？纯茨俏恍÷牨娒靼坠适吕镏v的是誰，在做什么。
2.學(xué)生交流聽到的故事，引出《精衛(wèi)填?！?。
3.這個(gè)有趣的故事就在今天我?guī)淼倪@本書里(多媒體出示《有故事的成語》),板書課題，學(xué)生齊讀。這本書里一共有8個(gè)成語娃娃，今天，我將帶著小朋友們一起去認(rèn)識(shí)這8個(gè)成語娃娃。
二、引探(初讀課文，自主識(shí)字)。
1.請(qǐng)小朋友們發(fā)揮自己的聰明才智，借助拼音自由讀課文，邊讀邊勾畫出生字，注意把字音讀準(zhǔn)，難讀的多讀幾遍，爭(zhēng)取做到不添字、不漏字。
2、小朋友們讀得多認(rèn)真呀!相信你們都已經(jīng)將文中的生字都找出來了吧!對(duì)照一下，若沒有找完全的請(qǐng)同桌幫幫你。(出示生字)。
3、都找到了嗎?真不錯(cuò)，你們都有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。既然找到了，那就趕快再去熟悉一下他們吧!爭(zhēng)取將它們的名字叫得又響又準(zhǔn)。
4、誰愿意來將他認(rèn)識(shí)的小伙伴介紹給大家?并說說你是怎么認(rèn)識(shí)他們的?
(如我很早在幼兒園認(rèn)識(shí)的老朋友——“父”;生活中經(jīng)常見到的朋友，如味精的“精”;還有加一加，如土+真=填、大+虧=夸、禺+心=愚、月+旦=膽等方法。
(孩子們的方法都很好，會(huì)用我們學(xué)過的記字方法，真了不起!)。
6、記住小老師的提醒了嗎?那好咱們現(xiàn)在就與生字娃娃來一番游戲，第一個(gè)游戲是開火車，看看哪列火車開得又快又準(zhǔn)!請(qǐng)第一列火車做準(zhǔn)備——開始!(出示生字卡片)。
不錯(cuò)，開得很快!第二列——開始!也很棒，不但快，而且準(zhǔn)!火車開得這么棒，證明孩子們都認(rèn)識(shí)這些字，那我們一起讀的時(shí)候就會(huì)更棒喲!一起來讀一讀吧!
7、第二個(gè)游戲叫做找朋友!你能給這些生字娃娃找一個(gè)好朋友嗎?
孩子們多能干呀，給生字娃娃找了這么多的好朋友!他們感謝你們!讓我們一起來把這些詞語讀一讀吧!
三、引練(再讀課文，理解感悟)。
(1)、同桌讀，互相糾正讀音。(2)、請(qǐng)小老師教讀。(3)、男女生対讀。(4)、師生配合多種形式讀。(5)、生試背課文。
2.如果老師只說成語里的一個(gè)字，你能把這個(gè)成語大聲地說給我們聽嗎?
1、師：你能通過看老師的動(dòng)作，猜出它是什么成語嗎?比一比誰的反應(yīng)最快。
(游戲：師做動(dòng)作，生說出在課文相應(yīng)的成語來。)老師適時(shí)地對(duì)當(dāng)個(gè)成語故事進(jìn)行點(diǎn)撥。
愚公移山：愚公和他的家人下定決心要把門前的兩座大山搬走，他們那種戰(zhàn)勝困難的決心感動(dòng)了玉帝，最后玉帝派神仙把那兩座山移走了。
精衛(wèi)填海：大海淹死了精衛(wèi)，精衛(wèi)便變成了一只鳥，它立志要把海填平，小精衛(wèi)那要填平大海的意志和勇氣值得我們學(xué)習(xí)。
夸父追日：夸父為了追上太陽，沒日沒夜地跑啊，最后他渴死在半路上，變成了一座大山，他的拐杖變成了一片樹林。
四、引展(指導(dǎo)書寫)1.出示要寫的生字。
2.生觀察特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及在田字格中的位置，并指導(dǎo)認(rèn)識(shí)字形結(jié)構(gòu)及各部分的比例。如獨(dú)體字“求”占田字格的部位，上下結(jié)構(gòu)的字“夸”、“守”、“嘗”、“梁”;左右結(jié)構(gòu)的字“臥”、“刺”、“膽”、“待”、“填”。
2.教師范寫，講解要點(diǎn)。
重點(diǎn)講解“梁”字，上面的左邊是“三點(diǎn)水”，右邊是“刀”字左右都有一點(diǎn)，下邊是“木”字?！芭P”字的左邊是“臣”字，臣字的最后一筆是豎折。
3.學(xué)生描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生的坐姿，握筆的姿勢(shì)及方法。提醒學(xué)生每個(gè)字每一筆在田字格中的位置，努力把每一個(gè)字寫規(guī)范、美觀。
4.作業(yè)展評(píng)，激勵(lì)表彰。
五、作業(yè)布置。
1.書寫生字詞。
板書設(shè)計(jì)：
有故事的成語夸父追日。
愚公移山精衛(wèi)填海。
臥薪嘗膽懸梁刺股。
背水一戰(zhàn)守株待兔。
刻舟求劍。
鴉鴉烏故事讀后感二年級(jí)篇九
昨天晚上，我讀了成語故事當(dāng)中的“老馬識(shí)途”這一篇。
這篇故事講了：春秋時(shí)期，齊桓公帶兵攻打燕國(guó)的山戎，取得了勝利。山戎國(guó)君逃到了孤竹國(guó)，齊桓公乘勝追擊，又向孤竹國(guó)進(jìn)軍，打敗了孤竹國(guó)。齊軍準(zhǔn)備得勝回國(guó)。卻發(fā)現(xiàn)來時(shí)的路找不到了。原來，他們進(jìn)軍時(shí)是春天，而現(xiàn)在是冬天，路上的景物發(fā)生了變化。齊軍迷了路，被困在山里。齊桓公很焦急。大臣管仲想出個(gè)好辦法。他放出幾匹老馬帶路。因?yàn)槔像R是認(rèn)得走過的路。大軍緊緊跟在馬的后面，他們終于凱旋回國(guó)了。
讀了“老馬識(shí)途”這篇成語故事，我知道了它比喻有經(jīng)驗(yàn)、熟悉情況的人能起到引導(dǎo)作用。就如同我們學(xué)習(xí)一樣。如果做計(jì)算題每天都練習(xí)，方法也就記住了，也就熟悉了。只有這樣時(shí)間久了才能有經(jīng)驗(yàn)。
鴉鴉烏故事讀后感二年級(jí)篇十
她從小就有一個(gè)想當(dāng)護(hù)士的夢(mèng)，在當(dāng)時(shí)護(hù)士這個(gè)職業(yè)是不被別人所尊重的，可南丁格爾不顧家人反對(duì)，堅(jiān)持自己的護(hù)士夢(mèng)、愛國(guó)夢(mèng)，長(zhǎng)大后她終于成為一名優(yōu)秀的護(hù)士。她經(jīng)常會(huì)帶領(lǐng)她的護(hù)士們前往戰(zhàn)場(chǎng)為傷員護(hù)理，在她們悉心照料下，士兵們很快就恢復(fù)了傷病，常常被士兵稱作“提燈女神”。后來她創(chuàng)建了護(hù)士學(xué)校，慢慢地經(jīng)過她的努力，最終護(hù)士這個(gè)職業(yè)倍受人們尊重。然而，她追求夢(mèng)想、舍身為國(guó)的愛國(guó)精神激勵(lì)著我，讓我更加堅(jiān)定自己的夢(mèng)想。
我將更加努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。夢(mèng)想有一天我是一名老師，學(xué)生桃李滿天下，夢(mèng)想我成為一名外交官，為祖國(guó)與世界和平盡職盡責(zé)，我們每一個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，讓我們努力實(shí)現(xiàn)它吧!堅(jiān)持走自己的路，不再乎別人說什么，追求夢(mèng)想，讓夢(mèng)想相伴一生。
鴉鴉烏故事讀后感二年級(jí)篇十一
從我記事起，媽媽就教育我：“書是人類進(jìn)步的階梯，書是人類精神上的財(cái)富》”，所以我從小養(yǎng)成愛看書的習(xí)慣。我看過的書有很多，如《西游記》、《查理九世》……但我最喜歡看的還是《200個(gè)成語故事》。
大家都知道冰心吧！沒錯(cuò)，她是一個(gè)偉大的作家，她寫過很多書。其中這本《200個(gè)成語故事》被評(píng)為“冰心兒童圖書獎(jiǎng)”，這本書的成語故事太多了，我最喜歡《鐵棒磨成針》這個(gè)故事。李白小時(shí)候特別愛逃課，有一次逃課他碰到了一個(gè)老奶奶，她正在用一個(gè)鐵棒努力地想磨成針。她堅(jiān)定的說：“只要工夫深，不怕鐵杵磨不成針！”李白聽后，深有感悟，再不也逃學(xué)了，努力學(xué)習(xí)，并成為了“詩神“。
讀了這個(gè)故事，我懂得了一個(gè)道理：人一定要堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利，做事情能持之以恒，則必有成果。
讀了這本書，我的知識(shí)也積累的越來越多了。
鴉鴉烏故事讀后感二年級(jí)篇十二
神奇的力量把針吸住了呢？他呆呆地站在那里想，直到母親喊他吃飯，他還站在那里思索。秋天，愛因斯坦一家去郊游，當(dāng)走進(jìn)一片茂密的樹林時(shí)，他卻不見了，母親到處找他，焦急地喊他，他卻一個(gè)人在林間輕輕地穿行，一會(huì)兒摘下一片樹葉，細(xì)心觀察樹葉的脈紋，一會(huì)兒觀看陽光從樹葉間透出的光斑，到了湖邊，他就蹲下身來，一動(dòng)也不動(dòng)地望著湖面上起伏的微波。當(dāng)母親好不容易找到他時(shí)，他正坐在地上，凝望著一隊(duì)隊(duì)忙忙碌碌來回穿梭的螞蟻?！鞍柌亍眿寢屢话牙鹦垡蛩固沟氖郑l(fā)現(xiàn)他呆的地方離她叫喊的地方很近，“你干嗎不答應(yīng)媽媽，讓媽媽來回的跑?！薄皼]有，媽媽我沒聽見?！毙垡蛩固拐f，媽媽只好微微地嘆了一口氣。讀完這個(gè)故事，我知道愛因斯坦從小就是一個(gè)愛思考的孩子。他常常為了弄懂一個(gè)問題，不斷地仔細(xì)觀察和這個(gè)問題有關(guān)的事物，并且努力思考，自己從中找到答案。我也要像愛因斯坦一樣，以后在生活和學(xué)習(xí)中遇到問題，要養(yǎng)成多觀察、勤思考的好習(xí)慣。篇三：名人故事讀后感《128位世界名人故事》讀后感在寒假期間，我讀了《128位世界名人故事》這本書，里面講了許多名人的故事，深受我的喜愛。還有我們?cè)?jīng)學(xué)過的亞里士多德、伽利略等人的故事。其中，我最喜歡弗朗西斯·培根。培根出生于英國(guó)倫敦的一個(gè)貴族家庭，他是科學(xué)新時(shí)代的先驅(qū)者，是認(rèn)識(shí)到科學(xué)和技術(shù)能改變世界的第一位偉大的哲學(xué)家。那時(shí)的女王伊麗莎白非常喜歡他，他出版了許多有關(guān)法律的書。在他18歲的時(shí)候，父親突然去世了，使他和宮廷疏遠(yuǎn)了。1618年，因培根嚴(yán)重觸犯了法律，把他趕下了政治舞臺(tái)。1626年，他在雪地里做了一次冷凍試驗(yàn)之后，由于受寒而病倒，不久便去逝了。??！培根，多么偉大的哲學(xué)家??！為了試驗(yàn)而失去了生命，他對(duì)科學(xué)的執(zhí)著讓我敬佩，讓我難以忘懷。我現(xiàn)在非常喜歡看《128位世界名人故事》，因?yàn)檫@本書讓我知道了那些名人和他們的故事。
鴉鴉烏故事讀后感二年級(jí)篇十三
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)的相國(guó)鄒忌，身材高大，容貌端莊。他為勸說齊威王廣開言路，鼓勵(lì)群臣進(jìn)諫，就給齊威王講了這樣一個(gè)故事：
一天早晨，他穿好朝服，戴好帽子，對(duì)著鏡子端詳一番，然后問妻子說：“我和城北徐公比較起來，誰長(zhǎng)得英俊?“你鄒忌英俊極了，徐公怎么比得上你呢?”妻子說。
徐公是齊國(guó)赫赫有名的美男子，鄒忌聽了妻子的活，并不太敢相信自己真的比徐公英俊，于是他又去問他的愛妾，愛妾回答說：“徐公哪有你美呢!”第二天，鄒忌家中來了一位客人，鄒忌又問了客人同樣的問題，客人說：“徐公沒有你俊美!”
過了幾天，正巧徐公到鄒忌家來拜訪，鄒忌便乘機(jī)仔細(xì)地打量徐公，拿他和自己比較。結(jié)果，鄒忌發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)沒有徐公美。
于是，他對(duì)齊威王說：“我本來不如徐公漂亮，但妻、妾、客人都說我比他漂亮，這是因?yàn)槠奁o(hù)我，妾畏懼我，客人有事求我，所以他們都恭維我，不說真話。而我們齊國(guó)地方這么大，宮中上下，誰不偏護(hù)你齊王，滿朝文武，誰不畏懼你齊王，全國(guó)百姓誰不希望得到齊王的關(guān)懷，看來恭維齊王的人一定更多，由此看來，大王您受到蒙蔽很深啦!”
鄒忌看了看齊威王并沒有動(dòng)怒，接著說：“更何況，現(xiàn)在齊國(guó)地方千里，城池眾多，大王接觸的人也比我多得多，所受的蒙蔽也一定更多。大王如能開誠(chéng)布公地征求意見，一定對(duì)國(guó)家大有益處?！?/p>
齊威王聽了，覺得很有道理，立刻下令說：“無論是誰，能當(dāng)面指出我過失的，給上賞;上奏章規(guī)勸我的，給中賞;在朝廷或街市中議論我的過失，并傳到我耳中的，給下賞!”
齊威王的這道命令公布不久，果然收到了很好的效果。很多大臣和官吏都到宮廷中向齊威王提出批評(píng)建議，致使齊國(guó)宮廷“群臣進(jìn)諫，門庭若市”，簡(jiǎn)直熱鬧得像趕集一樣。齊威王根據(jù)人門提出的建議，及時(shí)修明政治，改正錯(cuò)誤缺點(diǎn)。一年后，由于齊威王的缺點(diǎn)都已經(jīng)改正，提意見的人逐漸少了，大家覺得根本沒有什么可提的了。
燕、趙、韓、魏等國(guó)聽說后，都到齊國(guó)來朝見。齊威王身處朝廷，不用出兵，就戰(zhàn)勝了一些諸侯國(guó)。
鴉鴉烏故事讀后感二年級(jí)篇十四
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的偉大詩人屈原，一生憂國(guó)憂民，牽掛百姓疾苦，即使遭到奸人陷害而被流放時(shí)，仍為國(guó)家的命運(yùn)而擔(dān)憂，在他的不朽之作《離騷》中，有一節(jié)是這樣寫的：
長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。
余雖好修馳以馺羈兮，謇朝誶而夕替。
既替余以蕙馻兮，又申之以攬芷。
亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔!
大意是：“我經(jīng)常深深地嘆息，用袖子擦去滿眶的眼淚，因?yàn)槲視r(shí)刻思念著楚國(guó)百姓，他們是那樣艱辛、勞累!我只不過是追求美好的德行，卻招來辱罵，竟然丟掉官位。
流放我、迫害我、侮辱我，因?yàn)槲疑砩洗髦ゲ?，因?yàn)槲也杉朔疾?、佳?怕什么!只要是我真心喜愛的，即使為它死亡九次，也決不后悔!”
鴉鴉烏故事讀后感二年級(jí)篇十五
秦王朝滅亡后，項(xiàng)羽見宮室殘破沒落，在與劉邦爭(zhēng)奪天下的楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中，自己又占著優(yōu)勢(shì)，于是就自傲自大，想回家鄉(xiāng)炫耀此時(shí)的身世。因?yàn)樵谒磥恚粋€(gè)人升官或發(fā)財(cái)以后，如果不回故鄉(xiāng)夸耀一番，就好比‘錦衣夜行’(穿著錦繡衣服在黑夜里行走)一樣，沒有人會(huì)知道這個(gè)人此時(shí)的大富大貴。楚漢之爭(zhēng)正處在最為關(guān)鍵的時(shí)候，項(xiàng)羽這種務(wù)虛的思想觀念反映了他性情的浮躁和短見的政治眼光，對(duì)他自己和楚國(guó)的前途是極為不利的，所以有人對(duì)他鄙視，氣憤地說：“人們都說楚人沐猴而冠，真是說對(duì)了。”結(jié)果，被項(xiàng)羽投入鼎鑊煮死。
楚人管獼猴為“沐猴”?！般搴锒凇?，是說獼猴而戴上人的帽子，也就是說假充人樣的野獸。這是一句罵人的話?！稘h書·伍被傳》也有此語：伍被曾在淮南王劉安手下做“淮南中郎”的官，劉安謀反，伍被多次諫勸，劉安不聽，以輕蔑的口吻對(duì)伍被說：“漢廷公卿列侯皆如沐猴而冠耳!”
鴉鴉烏故事讀后感二年級(jí)篇十六
青年盧生，旅途中經(jīng)過邯鄲，住在一家客店里。道人呂翁，也住在這家客店里。盧生同呂翁談話之間，連連怨嘆自已窮困的境遇。呂翁便從行囊中取出一個(gè)枕頭來，對(duì)盧生說：“你枕著這個(gè)枕頭睡，就可以獲得榮華富貴?！边@時(shí)，店主人正在煮黃粱飯(黃色的小米飯)，離開飯時(shí)間尚早，盧生就枕著這個(gè)枕頭，先睡一會(huì)。不想一睡下去，立刻做起夢(mèng)來。
在夢(mèng)里，他娶了清河崔府里一位高貴而美麗的小姐，生活闊綽，十分體面。第二年，又考中“進(jìn)士”，后來步步高升，做官一直做到“節(jié)度使”、“御史大夫”，還當(dāng)了十年“宰相”，后來又受封為“燕國(guó)公”。五個(gè)兒子，都和名門望族對(duì)了親，而且也都做了官;一共有十幾個(gè)孫子，個(gè)個(gè)都聰明出眾。真是子滿堂，福祿齊全。他一直活到八十多歲才壽終正寢。
夢(mèng)一結(jié)束，他也就醒來了。這時(shí)，他才發(fā)覺原來是一場(chǎng)夢(mèng)，店主人煮的粱黃飯還沒有熟哩。盧生想想幾十年榮華富貴，竟是短暫的一夢(mèng)，很覺驚異。呂翁笑道：“人生就是這樣!”
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