推斷是基于已有的信息和規(guī)律，來(lái)得出對(duì)未知情況或結(jié)果的合理推測(cè)或猜測(cè)。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，要注意用好段落，使得內(nèi)容更加清晰易懂。免費(fèi)提供大量范文。
親人加評(píng)語(yǔ)篇一
本文為議論文，作者將“今天真好”理解為一種寬容的心態(tài)，作為對(duì)待生活的座右銘，符合題目要求。文中的議論分為兩個(gè)層次：“今天真好”可以讓人心情愉快，“今天真好”可以提高人的素質(zhì)與修養(yǎng)。中心明確，思路清楚。但文中論據(jù)的使用欠妥。故判為二類中。
今天的天氣真好，晴空萬(wàn)里而不時(shí)地吹著涼風(fēng)，這樣的好天天氣，怎么能不讓我的心情也變的異常的好呢!
這么好的一個(gè)天氣，不出去走走，玩一玩，那可真是對(duì)不起上天對(duì)我的恩惠啊!想到這里我便立刻請(qǐng)求媽媽，讓我外出游玩。很巧的是，昨天，媽媽就已經(jīng)約好了幾個(gè)好友一起去爬山。
我聽(tīng)到了這個(gè)消息，興奮不已。我短短的幾分鐘之內(nèi)，就已經(jīng)準(zhǔn)備好了，迫不及待的想要沖向紫金山，可是媽媽還是在那里不慌不忙的準(zhǔn)備，看到了這一情況，我的心情，就變的越來(lái)越急，不停的讓媽媽快一點(diǎn)，終于媽媽在我不停叫喊下準(zhǔn)備好了要用的東西，在我的推拉下，坐上了通往紫金山的車(chē)。
坐在車(chē)上，我還不時(shí)的望著窗口，觀察著路邊的景色。路上可以說(shuō)得上是車(chē)水馬龍，街上，外出游玩的人到處都是，看來(lái)許多人都想在這樣的天氣下，來(lái)放松一下自己的神經(jīng)。
不到一個(gè)小時(shí)，我們就來(lái)到了紫金山。此時(shí)，媽媽的好友也來(lái)的差不多了，就這樣我們的爬山之旅就此開(kāi)始了。
爬山，當(dāng)然是要走山路才有趣，所以我提意大家一起走山路號(hào)召一出，響應(yīng)的人很多，就這樣我們開(kāi)始走山路向山頂進(jìn)發(fā)。走了一會(huì)，我漸漸感到了山路與走道的不同，果然是很累人，走了一會(huì)，慢慢地有人退出了走山路的隊(duì)伍，奔向了走道，但我還是堅(jiān)持走完了全程，一路上，真是困難重重，一不小心，就會(huì)滑倒，所以要握緊身邊的枝干，到了山頂，我已是大汗淋淋，但我還是覺(jué)得走山路是那么的有趣爬完了山，我們休息了一下，就奔向了餐館，在那里我們大吃了一頓。
到了下午，我們都拖著疲倦的身體回到了各自的家中?；氐搅思抑校也挥傻拇蠛傲艘宦暋敖裉煺婧谩?
評(píng)語(yǔ)。
此文寫(xiě)某日登山的經(jīng)歷，結(jié)尾點(diǎn)出“今天真好”。中心較明確，內(nèi)容較具體，敘事完整，語(yǔ)言通順。全文流水賬般的敘述顯得幼稚，鋪敘拖沓，詳略不當(dāng)，表現(xiàn)“今天真好”的理由不足，判為三類上。
親人加評(píng)語(yǔ)篇二
歲月之船悄悄劃遠(yuǎn)，記憶的空隙間留下一抹談?wù)劦你皭澓兔Ｈ?，年少無(wú)助的彷徨，失意無(wú)奈的心緒支撐起一段憂怨的日記。
曾經(jīng)，鐘情于繆斯女神。無(wú)數(shù)月光柔柔的夜晚，躲在自己的影子里，抒寫(xiě)著曾經(jīng)擁有過(guò)的真實(shí)，一個(gè)個(gè)含淚的夢(mèng)。
一路歡歌、一路嘆息。去尋覓曾被遺忘的昨天，去尋求青春的靈性……。
驀然回首，我來(lái)到世間已經(jīng)十五個(gè)秋季了。一切都過(guò)得太快，青春的故事才剛剛開(kāi)始，卻又即將結(jié)束。當(dāng)我開(kāi)始發(fā)現(xiàn)時(shí)間的飛逝時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我開(kāi)始衰老。我知道，我正同世界一起被污染，以極快的速度進(jìn)行著。然而，時(shí)間饋贈(zèng)給我的卻是那雨中獨(dú)步，夢(mèng)的五彩在孜孜尋求后早已褪色。也許，我走進(jìn)去是一個(gè)錯(cuò)誤的抉擇。誠(chéng)然，負(fù)傷的心著實(shí)苦戀著，我無(wú)法說(shuō)“不再寫(xiě)了，今生今世”的豪言壯語(yǔ)，年輕的心早已爬滿了綠色的方格，再也瀟灑不起來(lái)。
十五歲，花季的年齡。在大人們眼里，我不過(guò)還是個(gè)孩子，不懂事的，考試吧無(wú)慮的無(wú)知小女孩，永遠(yuǎn)有一張純真微笑著的臉。但他們忘了，成長(zhǎng)已讓我們失去了純真，我們的心靈讓我們學(xué)會(huì)了隱藏傷痛，學(xué)會(huì)了偽裝自己。我們的靈魂藏著孤單與憂傷。
也許成長(zhǎng)讓我學(xué)會(huì)了太多，明白了太多，看透了太多。我肩上背負(fù)著一個(gè)很重的包袱，我放不下，丟不掉。為了生存，我丟棄了太多，換來(lái)了我的成長(zhǎng)、值嗎?我因?yàn)槌砷L(zhǎng)而失去的與成長(zhǎng)給我?guī)?lái)的平衡嗎?無(wú)從知道。
不過(guò)我相信，我的生命會(huì)繼續(xù)向前延伸，我會(huì)一步步臨近我生命線段的那一頭，線段終止的那一點(diǎn)。那一點(diǎn)注定著我的終結(jié)，一切的終結(jié)。時(shí)間會(huì)把今天遺忘，遺忘在我不只的記憶中。
我會(huì)繼續(xù)長(zhǎng)大。也許在未來(lái)的某一天，我會(huì)記起今天的憂傷，記起一個(gè)個(gè)含淚的夢(mèng)。
走過(guò)十五花季，不再容易憂傷和孤單。
親人加評(píng)語(yǔ)篇三
熱淚又一次浸潤(rùn)了我的眼睛，模糊了我的視線。哎，也不知道你現(xiàn)在怎么樣了。照片上的你，笑容依舊燦爛，如冬日陽(yáng)光般溫暖著我。海風(fēng)把你的秀發(fā)吹起，似乎還散發(fā)著淡淡的清香，陽(yáng)光下的你，熱情、活潑、灑脫。還記得你臨別時(shí)說(shuō)的話：“我很想把自己最美的一面留給我最好的朋友?！碑?dāng)我說(shuō)出：“和朋友促膝相處時(shí)，就是人間最幸福的時(shí)光了!”那時(shí)，你卻抽泣了。我當(dāng)時(shí)感到莫名其妙，百思不得其解。
那天，我依舊在路口等你一同上學(xué)。時(shí)間一分一秒地走過(guò)，我感覺(jué)就像等過(guò)了春夏秋冬，可你一直沒(méi)有出現(xiàn)，我第一次嘗到了沒(méi)有你陪伴的漫長(zhǎng)和孤單。之后，沒(méi)有你的生活很單調(diào)，沒(méi)有你的路途很寂寞。不知是過(guò)了幾個(gè)“三秋”，我收到了你的來(lái)信。
照片上的你，笑容依舊，清爽依舊。輕輕地收起照片，重新夾在書(shū)中，我擦干眼淚，望著窗外，心中默念：我只希望遠(yuǎn)方的你生活得好好的，每個(gè)夏日有你的照片陪伴，就都是清爽的!
評(píng)語(yǔ)。
1.故事美，感情真。關(guān)于照片的故事有很多，但作者卻選取了一個(gè)兒時(shí)的純真故事，然后用飽蘸深情的筆觸去描繪，讀來(lái)自有一種別樣的感受。兒時(shí)的情景是一段抹不去的記憶，在這個(gè)夏日的午后，作者拾起的不只是一張照片，同時(shí)也拾起了一段真情美好的往事。
2.富有生活情趣。同樣是敘述故事，但本文作者的筆是五彩斑斕的，她筆下的事物是生動(dòng)逼真的，她敘述的故事是富有真實(shí)的生活情調(diào)的。小作者用多彩的文字，給我們展示了一段富有童真童趣的往事：樹(shù)林，小鳥(niǎo)，黃昏夕陽(yáng)下，那對(duì)捉知了猴、摸魚(yú)蝦、挖河蚌的頑皮小伙伴給我們留下了深刻的印象。清澈的文字，純純的情誼!
親人加評(píng)語(yǔ)篇四
2、文章內(nèi)容新穎結(jié)構(gòu)合理流暢連貫自然通達(dá)。
3、取材真實(shí)生活選材恰當(dāng)很有新意段落分明過(guò)渡自然情趣盎然可讀性強(qiáng)。
4、全文語(yǔ)言流暢行文舒展自如自然灑脫稱得上是一篇較成功的之作。
5、語(yǔ)言雖然并不華麗但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)情感豐富而真實(shí)讀來(lái)津津有味。
6、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力擲地有聲讀來(lái)令人熱血沸騰心潮澎湃。
7、這篇作文取材新穎構(gòu)思奇妙語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
8、文章按事情發(fā)展的順序記敘了…的事語(yǔ)言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂(lè)融融。
9、全文節(jié)奏明快語(yǔ)言清新始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。
10、全文敘事集中不枝不蔓語(yǔ)言樸實(shí)流暢感情真摯感人。
11、通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默顯得妙趣橫生讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
12、作者構(gòu)思巧善于選點(diǎn)展開(kāi)行文跌宕起伏耐人尋味。
13、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少給文章增添了些文學(xué)情趣。
14、結(jié)尾含蓄點(diǎn)明主題。
15、結(jié)束得有點(diǎn)突然夸張了。
16、結(jié)尾簡(jiǎn)煉感人。
17、結(jié)尾同樣有趣。
18、結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開(kāi)頭結(jié)構(gòu)完整。
19、由景生情結(jié)尾自然。
20、比喻形象貼切精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。
親人加評(píng)語(yǔ)篇五
去年暑假，我隨爸爸媽媽去黃果樹(shù)景區(qū)旅游。當(dāng)然，黃果樹(shù)景區(qū)的風(fēng)景名勝很多，景色也很迷人，但在我腦海中卻沒(méi)有留下什么痕跡，惟獨(dú)一個(gè)同齡人的眼神，深深地震撼著我。
那是一個(gè)雨天的下午，我隨爸爸媽媽乘車(chē)來(lái)到了黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)，雨后的黃果樹(shù)景區(qū)顯得清靜了許多。剛一下車(chē)，便碰到一位熱情而美麗的小姑娘。
“你們是來(lái)旅游的吧?好，我來(lái)給你們當(dāng)導(dǎo)游，不收錢(qián)的?！彼蛄恐覀?，腦袋晃了晃，會(huì)說(shuō)話的眼睛里透出一股子天真與好奇來(lái)?！昂冒伞！卑职贮c(diǎn)點(diǎn)頭，可我對(duì)那好奇的眼神卻產(chǎn)生了一絲疑問(wèn)。
途中休息時(shí)，我剛從背囊中取出mp3和英文小說(shuō)《小婦人》，她立即揍過(guò)來(lái)，指了指我的mp3，顯得有些疑惑的樣子?！斑@是mp3，會(huì)唱歌的。”我用得意的口氣說(shuō)話。她搖了搖頭，眼光一下子黯淡了。這我倒不怎么在乎?？墒钱?dāng)她看到我手中的英文小說(shuō)《小婦人》時(shí),眼神一亮，顯得特別興奮，好像發(fā)現(xiàn)了寶貝一樣，話也結(jié)巴起來(lái)?！敖o……給我看看……好嗎?”剛才滿不在乎的心情煙消云散了，我的心緊縮起來(lái)，她怎么什么也沒(méi)見(jiàn)過(guò)呢?我急忙遞給她，她慎重地用雙手接過(guò)去?？墒牵裁匆部床欢?，一臉的失望。這時(shí)，我分明從她的眼神讀到了一種渴望，一種我不曾有過(guò)的渴望，一種我無(wú)法理解的渴望。
休息之后，我們又上路了。她一直拿著那本《小婦人》，而且問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。問(wèn)我學(xué)些什么,老師上課好不好玩之類的問(wèn)題。我覺(jué)得她問(wèn)得實(shí)在有些滑稽，真不知道如何回答她才好。她還說(shuō)她很羨慕我。哦，我真有些納悶了。羨慕我被成堆的作業(yè)包圍著?羨慕我在題海中苦苦掙扎?羨慕我連旅游都得隨身帶著英文小說(shuō)嗎?不，或許她壓根就不知道這些。“我真的……真的想讀書(shū)?！彼卣f(shuō)道，眼睛里似乎有什么東西要涌出來(lái)似的。我心里像被某種東西堵住，一句話都說(shuō)不出來(lái)。因?yàn)閯偛判闹械囊磺幸蓡?wèn)，在這一瞬間都明白了。
也許，我永遠(yuǎn)不能見(jiàn)到那個(gè)小姑娘了，但那眼神，牢牢地記在我的心里……。
評(píng)語(yǔ)。
這篇滿分作文文取材于現(xiàn)實(shí)生活，通過(guò)藝術(shù)手段，刻畫(huà)了一窮一富兩個(gè)同齡少年,其性格各異,窮者樸實(shí),富者浪漫。但都表現(xiàn)得那么天真、淳樸、善良、積極向上，反映了當(dāng)今山區(qū)孩子的心聲，十分逗人喜愛(ài)。文章的特色可概括如下：1、標(biāo)題美,讓全文底蘊(yùn)增輝添彩。2、人物美。兩個(gè)同齡少年的個(gè)性表現(xiàn)得栩栩如生。3、結(jié)構(gòu)美。小姑娘的眼神和“我”的心理變化兩條線索貫穿始終,交相輝映,相得益彰。4、語(yǔ)言美。樸實(shí)清新,鮮活凝練,意蘊(yùn)盎然。5、意蘊(yùn)美。以小見(jiàn)大，一個(gè)小小的眼神，反映的卻是當(dāng)前山區(qū)教育滯后的大主題。
親人加評(píng)語(yǔ)篇六
讀初中后，我已成了一個(gè)“網(wǎng)蟲(chóng)”。往電腦前一坐，喝著汽水，敲著鍵盤(pán)——感覺(jué)好極了!瀏覽網(wǎng)頁(yè)，看些文章，這是我的首要任務(wù)……咦?這篇報(bào)道怎么這么多錯(cuò)字啊?說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，我迅速就給網(wǎng)站的信箱發(fā)了封“伊妹兒”，指出了報(bào)道中的錯(cuò)字。
藝術(shù)節(jié)上的語(yǔ)文。
每年的11月，學(xué)校要辦藝術(shù)節(jié)，主要是從各班挑選出好的節(jié)目，匯成一臺(tái)演出。這可是各班展現(xiàn)自己的好時(shí)機(jī)呀!我參加了我們班的配樂(lè)詩(shī)朗誦節(jié)目。最后，這個(gè)節(jié)目通過(guò)了兩次審評(píng)，終于登上了藝術(shù)節(jié)的舞臺(tái)，而且大受好評(píng)。當(dāng)時(shí)全班同學(xué)的心里甭提多美呢!這也是一堂語(yǔ)文課嘛!
春節(jié)聯(lián)歡中的語(yǔ)文。
“餃子包好嘍!”隨著外公的一嗓子，家里喜慶勁兒更濃了。雖說(shuō)每年的春節(jié)都這么過(guò)，可我卻怎么也過(guò)不膩。正想著呢，一家人有說(shuō)有笑朝客廳走來(lái)——不用說(shuō)，準(zhǔn)是該開(kāi)聯(lián)歡會(huì)了。這可是我家每年的保留節(jié)目。記得去年的聯(lián)歡內(nèi)容是“成語(yǔ)接龍”，我不幸第一個(gè)被淘汰，今年不管是什么游戲，我都得拿個(gè)名次。一會(huì)兒，家里人都已坐好了，外公開(kāi)始發(fā)話。講話內(nèi)容先是祝詞，后是總結(jié)這一年里的事兒，最后好容易才說(shuō)到游戲題目。我趕緊豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)……“什么?接對(duì)聯(lián)?”聽(tīng)到題目后，我呆住了，“哎!今年又沒(méi)戲了?！?/p>
游戲開(kāi)始了，父母已經(jīng)答對(duì)幾道題，而我在旁邊像個(gè)擺設(shè)似的。時(shí)間一分一秒地流走，此時(shí)只剩最后一個(gè)上聯(lián)了?！澳昴隁q歲道平安”，外公念完了上聯(lián)正等著人接。我沒(méi)怎么想就脫口而出了“團(tuán)團(tuán)圓圓鬧春節(jié)”的下聯(lián)。家里突然靜了幾秒，然后便是如潮水般的夸贊聲。我自己剛明白過(guò)來(lái)怎么回事兒，就已經(jīng)陶醉在這快樂(lè)中了。這還是一堂語(yǔ)文課啊!
看過(guò)了上面的幾個(gè)故事，你有什么感覺(jué)?我可是又一次真真切切地感受到：生活處處有語(yǔ)文課。我在生活中學(xué)語(yǔ)文確確實(shí)實(shí)嘗到了甜頭。
評(píng)語(yǔ)。
這篇文章主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是從不同角度選擇典型事例來(lái)突出中心。給網(wǎng)上的信箱發(fā)勘誤信，突出了從生活中學(xué)語(yǔ)文的自豪感受;參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)的朗誦表演活動(dòng)，突出了從生活中學(xué)語(yǔ)文的成果;春節(jié)家庭聯(lián)歡會(huì)接對(duì)聯(lián)比賽活動(dòng)，突出了從生活中學(xué)語(yǔ)文的快樂(lè)。三件事內(nèi)容具體，寫(xiě)出了自己的真實(shí)經(jīng)歷，且緊扣生活“也是一堂語(yǔ)文課”這一中心，有真情實(shí)感。二是結(jié)構(gòu)完整，運(yùn)用小標(biāo)題，起到了分清層次的作用。三是詳略有致，第三件事很有代表性，也很風(fēng)趣，作者就突出對(duì)話與心理進(jìn)行詳寫(xiě)，而第一、二件事略寫(xiě)。這樣處理有助于凸現(xiàn)了文章主旨。
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親人加評(píng)語(yǔ)篇七
一天，一個(gè)老太太正在洗衣服，突然，一位漢族小姑娘說(shuō)：“奶奶我來(lái)幫你洗吧！”“我的衣服很多，你別累著了！”“不要緊，沒(méi)事的奶奶！”
說(shuō)完她就賣(mài)力地干了起來(lái)。那姑娘先提來(lái)一桶桶水，把衣服、褲子全打濕了，但她還是說(shuō)：“沒(méi)事兒，只是打濕了而已啦！不用擔(dān)心了！”“好吧！”奶奶說(shuō)，“慢點(diǎn)兒，啊！”“好的，奶奶！”姑娘親切地說(shuō)。她把衣服一件一件的賣(mài)力地捶打，“咚咚咚，咚咚咚”把衣服捶打得干干凈凈，但又把手拍紅了，冰冷的水在手上澆灌，讓她瑟瑟發(fā)抖，所有的衣服都洗完了，準(zhǔn)備晾衣服了。
正當(dāng)她把衣服晾完時(shí)，老奶奶走過(guò)來(lái)了，她輕輕的摟住姑娘，把自己那飽經(jīng)滄桑的臉，貼著姑娘的臉，一只手抬起來(lái)，撫摸著姑娘的臉，另一只手，還不住的擦淚，而姑娘卻用手絞著自己的圍裙，低著頭，抿著嘴，不好意思的笑了。
親人加評(píng)語(yǔ)篇八
有一些人之間的關(guān)系，因?yàn)楸舜说年P(guān)愛(ài)和照顧，不是親人，勝似親人。下面是本站小編為您整理的關(guān)于勝似親人。
作文。
加
評(píng)語(yǔ)。
的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
在一個(gè)邊遠(yuǎn)的苗族村寨里，住著一個(gè)漢族的小姑娘。
她的鄰居是一位老奶奶，今年七十多歲了，出出進(jìn)進(jìn)就她一個(gè)人。畢竟上了年紀(jì)，走路拄著拐棍，兩腿還是顫萎萎的。該買(mǎi)的不能及時(shí)去買(mǎi)，該做的不能及時(shí)去做。
小姑娘看在眼里，就想：“老師常說(shuō)，我們要幫助那些有困難的人……老奶奶不正需要我的幫助嗎?”
從此以后，小姑娘每天放學(xué)回來(lái)做完功課，就幫老奶奶擦擦桌子洗洗碗，并且按時(shí)給老奶奶買(mǎi)米買(mǎi)面。
一天，她看見(jiàn)老奶奶剛換下來(lái)的被單沒(méi)有洗，就悄悄地背起竹簍，把被單放在里面，到河邊去洗干凈?；貋?lái)后，將被單搭在晾衣桿上。這時(shí)，老奶奶從屋出來(lái)了，手輕輕撫摸著小姑娘的頭，布滿皺紋的臉緊貼在小姑娘的臉上，激動(dòng)地說(shuō)：“你這么照顧我，真是比我的女兒還親呀!”小姑娘連忙說(shuō)：“不，老奶奶，你這么慈祥，我以后還要為您做更多的事情呢!”老奶奶的兩眼濕潤(rùn)了，再也說(shuō)不出話來(lái)。
看到老奶奶那么的高興，又那么的疼愛(ài)她，小姑娘在。
日記。
中寫(xiě)道“……我真正懂得了‘助人為樂(lè)’的含義。”
評(píng)語(yǔ)：這篇文章作者通過(guò)向我們講述在一個(gè)苗族村里一位漢族小姑娘無(wú)微不至地照顧一位年紀(jì)大的老奶奶事，寫(xiě)出了小女孩助人為樂(lè)的品質(zhì)。文章語(yǔ)言質(zhì)樸，敘事條理清晰。
從前，在一個(gè)樸素的小山莊里生活著一位年邁的老奶奶。她也應(yīng)該有80來(lái)歲了吧。她是一個(gè)苗族老奶奶，十分年邁，她的女兒還未結(jié)婚就在一次和爸爸乘車(chē)出去游玩時(shí)出車(chē)禍身亡了。她無(wú)親無(wú)故，因身體欠佳不能干重活，生活不能料理。好在有一位好心的漢族小姑娘，她是老奶奶的鄰居，看到老奶奶生活這樣困難就天天來(lái)幫她做家務(wù)。這個(gè)小女孩名叫林心純，就是她天天默默無(wú)聞地幫助著年邁的老奶奶。因?yàn)樗母赣H與母親離了婚，母親又太勞累病故了?？蓯?ài)的純純就把苗族老奶奶當(dāng)自己的親生奶奶，老奶奶也當(dāng)她做自己的親生孫女了。
林心純是個(gè)懂事的好孩子，在學(xué)校是老師公認(rèn)的好學(xué)生，也是同學(xué)公認(rèn)的好榜樣。在家里是老奶奶的得力助手，各種各樣的活都干得了。特別到了冬天，無(wú)論多么冷，她依然拎著一木桶的衣服到河邊去洗。冰冷的水經(jīng)常凍得手都紫了，但她每天都不喊一聲累一聲苦，也從沒(méi)有一句怨言。老奶奶看在眼里愛(ài)在心上，她在小女孩放學(xué)回來(lái)前會(huì)把門(mén)口的小石桌、小石椅抹一抹，坐在那兒等她回來(lái)。
冬天來(lái)了，純純怕奶奶冷著了，就在床上鋪多了幾床棉被，然后就拎起裝滿衣服的小木桶悄悄地去了一間古老的小石屋里為老奶奶洗衣服。要知道，冬天洗衣服可是很冷的，更何況純純是個(gè)小女孩還要洗那么多衣服不是更冷嗎?老奶奶早知道了，她偷偷躲在門(mén)后面目睹了這一切，她的眼睛濕潤(rùn)了，但臉上卻洋溢著幸福的笑容。純純已經(jīng)洗完了一些，正晾在木桿上。還有一些正準(zhǔn)備擰干晾起來(lái)。老奶奶忍不住了，走上去擁抱著純純。純純剛洗完衣服，手還是濕的，她正準(zhǔn)備擦干，老奶奶走上去抱住了她。她還有點(diǎn)難為情節(jié)呢!老奶奶親熱得抱住純純對(duì)她說(shuō)：“純純呀!奶奶太愛(ài)你了，怎么這么冷的天你還干呀……”
歲月一點(diǎn)點(diǎn)流走了，可是純純和奶奶生活得很好。奶奶還為純純養(yǎng)了一只小貓和一只小狗!純純和奶奶生活得更美滿更甜蜜了。在她們之間雖然不同的民族，也沒(méi)有骨肉關(guān)系，但是純純對(duì)奶奶是一種金子般的無(wú)私的愛(ài)，奶奶對(duì)純純是一種無(wú)私的金子般的愛(ài)。她們之間比親人還親，勝似親人!
評(píng)語(yǔ)：作者講述的是一位苗族奶奶和一個(gè)名叫純純的小女孩的感人故事，文中加入人物的行為,使畫(huà)面生動(dòng)，充滿童趣的語(yǔ)言，使文章頓生光彩。結(jié)尾也感人至深。值得我們借鑒。
從前，有一個(gè)偏僻的小山村，村里住著幾十戶人家。這里面只有一戶是位年邁70的苗族老婆婆。她生活條件并不富裕，只是因?yàn)闆](méi)有親人在身邊，丈夫早已離去，唯一的一個(gè)小女兒也常年在外打工，難得回來(lái)一次!
附近住著一位漢族小姑娘，她年紀(jì)輕輕，卻是個(gè)熱心腸。她看見(jiàn)老婆婆獨(dú)自一人在家，又沒(méi)有伴侶，干活有點(diǎn)力不從心。所以，幾乎每天都去幫老婆婆做家務(wù)。一來(lái)一去，兩個(gè)人的感情就變的很好了。
天慢慢轉(zhuǎn)涼了，天氣有點(diǎn)冷。小姑娘又來(lái)到老婆婆家的院子里，發(fā)現(xiàn)地上有一大筐衣服，就想：肯定是老婆婆覺(jué)得天氣有點(diǎn)冷，暖和點(diǎn)再洗。我還是幫她洗了吧，他也好少一分工作!于是，二話不說(shuō)，就挽起袖子，洗了起來(lái)。這時(shí)，坐在屋里的老婆婆聽(tīng)見(jiàn)院里的洗刷聲，出于好奇，就疑惑地走了出來(lái)。驚奇地看見(jiàn)一旁的竹竿上掛滿了洗好的衣服，小姑娘正努力的洗著。老婆婆看了，一把摟住小姑娘，握著小姑娘冰冷的手，用粗糙的大手摸著她的臉，說(shuō)：“辛苦你了，你真是個(gè)好孩子!一定凍壞了吧!”小姑娘笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這是我們應(yīng)該該做的!”
雖然他們不是親人，但勝似親人!!
評(píng)語(yǔ)：這是一篇看圖說(shuō)話，作者對(duì)圖畫(huà)有生動(dòng)的描述，能解讀出圖畫(huà)“民族之間團(tuán)結(jié)互助，親似一家”的內(nèi)涵，突出了“不是親人，但勝似親人”的主題。想象生動(dòng)合理，能抓住人物的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)，如果能對(duì)人物的外貌也有觀察和描寫(xiě)就更好了。
親人加評(píng)語(yǔ)篇九
姑娘悄悄的來(lái)到了大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，萬(wàn)象更新。春姑娘走過(guò)的地方花兒紅了，樹(shù)兒綠了，動(dòng)物們都睡醒了。同學(xué)們也都換上了春裝，在野外盡情的玩耍著。農(nóng)民伯伯們也開(kāi)始干活了。
春姑娘笑嘻嘻路過(guò)公園，公園里美麗的蝴蝶圍著花叢翩翩起舞，小蜜蜂忙著采花蜜，小蜻蜓也忙著捉害蟲(chóng)。小魚(yú)在清澈的小溪里歡快地跳躍著，小蝌蚪急急忙忙地找著媽媽。
桃花綻開(kāi)了笑臉，柳樹(shù)也換上了新衣。草兒們隨風(fēng)起舞，小竹筍忍不住探出頭來(lái)偷看春姑娘的容顏。害的春姑娘一臉的嬌羞，輕輕撒下陣陣春雨。春雨沙沙地下著，綠油油的竹山，翠生生的竹林，像一幅煙霧迷蒙的山水畫(huà)。雨撒在竹葉上，“沙沙沙沙”像少女輕撫琴弦，像春蠶吞食桑葉。小水珠落在地上，滲進(jìn)土壤，地里的筍芽?jī)喝缤瑡雰核敝赣H的乳汁，吸呀吸，聚集著力量，時(shí)刻準(zhǔn)備著長(zhǎng)大成竹。
小燕子急急忙忙從南方趕回來(lái)，想為大家留住春姑娘的腳步，她卻早已奔向遠(yuǎn)方，給大家留下一個(gè)充滿活力，美麗的春天。
評(píng)語(yǔ)：這篇寫(xiě)景文章圍繞春天而寫(xiě)，文中多處運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，例如“雨撒在竹葉上，“沙沙沙沙”像少女輕撫琴弦，像春蠶吞食桑葉。”使文章富有文采。文章將春天的景物寫(xiě)得細(xì)致入微，例如“春姑娘輕輕撒下陣陣春雨”。
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親人加評(píng)語(yǔ)篇十
愛(ài)是明媚的陽(yáng)光，給人以溫暖，愛(ài)是盛開(kāi)的鮮花，給人以芳香。人間處處都有愛(ài)。有一個(gè)壯族的小姑娘和一個(gè)苗族老奶奶之間就有一段感人的故事。
這是一個(gè)真實(shí)的故事，一位苗族老奶奶住在一個(gè)小山村里，她的女兒去城里教書(shū)了，她一個(gè)人待在村子里。村子里有一位善良勤快的女孩，很能干，那就是小青，媽媽給她講了老奶奶的故事后，她一有時(shí)間就去幫老奶奶做家務(wù)活，如：洗碗、掃地、洗衣服等。
過(guò)了幾天，老奶奶突然生了病，所以，家務(wù)活都有村里的人幫著做。
一個(gè)寒風(fēng)凜冽的上午，小青雖然有重要的事情要做，但是，她還是一如既往地來(lái)幫老奶奶做家務(wù)。小青剛喂完雞和鴨，又看見(jiàn)了院子里還沒(méi)有洗，已經(jīng)泡了水的被單。小青立刻把被單放進(jìn)了大盆里，打來(lái)了清澈的溪水，開(kāi)始洗了起來(lái)，被單又大又粗糙，洗起來(lái)特別費(fèi)力，小青花了九牛二虎之力才洗好。老奶奶聽(tīng)到洗衣服的聲音，費(fèi)盡全力下了床，看見(jiàn)小青把剛洗好的被單晾在竹竿上，看著小青凍紅了的手，老奶奶非常感動(dòng)，慢慢地走到小青身邊，一把抱住了小青，對(duì)她說(shuō)“你有重要的事情要做，不用管我，我能照顧好自己，謝謝你，你真是一個(gè)善良的姑娘啊!”
小青說(shuō)“沒(méi)什么，有時(shí)間我一定還會(huì)過(guò)來(lái)幫您做家務(wù)?！?/p>
是啊，人間處處都有愛(ài)，真情時(shí)時(shí)暖人心。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將更美好。
【簡(jiǎn)評(píng)】這篇文章主要描寫(xiě)了在偏僻的小山村里，老奶奶和小青之間的感人故事，體現(xiàn)了人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心。文章表達(dá)了作者對(duì)真情的贊美，語(yǔ)言自然親切，立意深刻。文章不足之處在于文章段落劃分不合理。
親人加評(píng)語(yǔ)篇十一
我的姐姐是班長(zhǎng)，而且還是班里的“三道杠”，我的姐姐。她剪了一個(gè)清爽的學(xué)生頭，額前留著短短的流海兒。彎彎的柳葉眉下面長(zhǎng)著一雙明亮的水眸子，高高的鼻梁，紅潤(rùn)潤(rùn)的小嘴巴。她特別愛(ài)笑，笑聲如銀鈴般響亮。我的姐姐不僅長(zhǎng)得漂亮，而且還非?？炭鄬W(xué)習(xí)呢!
記得有一次，姐姐去參加市重點(diǎn)初中-金山中學(xué)的升學(xué)考試?？蓜偤眠@天她發(fā)燒了，而且燒得特別厲害，臉蛋燒得紅紅的，全身打著哆嗦。媽媽看見(jiàn)了，心疼地說(shuō)：“寶貝兒，你燒得那么厲害，還是別去考試了?！苯憬懵?tīng)了，有氣無(wú)力地說(shuō)：“不行，不行，做事不能半途而廢!”媽媽毫無(wú)辦法，只好讓她去了。就這樣，姐姐拖著疲倦的身子來(lái)到學(xué)校。開(kāi)始做題了，她認(rèn)真地看著題目，但一道道題把姐姐弄得頭暈?zāi)X漲?？山憬銖?qiáng)忍著，鼓起勇氣做起來(lái)。做完后，還反復(fù)地檢查了幾遍，直到下課鈴響了，才把試卷交到講臺(tái)上。第二天，老師公布了成績(jī)，結(jié)果姐姐考上了金山中學(xué)。這時(shí)，她那蒼白的臉上露出了甜甜的微笑。
姐姐刻苦學(xué)習(xí)的精神一直鼓舞著我!
【評(píng)語(yǔ)】這是一篇寫(xiě)人的文章，小作者通過(guò)描寫(xiě)姐姐的外貌，突出姐姐漂亮的特點(diǎn)，然后又用具體事例，說(shuō)明姐姐學(xué)習(xí)非?？炭?。過(guò)渡句“我的姐姐不僅長(zhǎng)得漂亮，而且還非?？炭鄬W(xué)習(xí)呢!”的運(yùn)用準(zhǔn)確恰當(dāng)。
親人加評(píng)語(yǔ)篇十二
從前，有一個(gè)偏僻的小山村，村里住著幾十戶人家。這里面只有一戶是位年邁70的苗族老婆婆。她生活條件并不富裕，只是因?yàn)闆](méi)有親人在身邊，丈夫早已離去，唯一的一個(gè)小女兒也常年在外打工，難得回來(lái)一次!
附近住著一位漢族小姑娘，她年紀(jì)輕輕，卻是個(gè)熱心腸。她看見(jiàn)老婆婆獨(dú)自一人在家，又沒(méi)有伴侶，干活有點(diǎn)力不從心。所以，幾乎每天都去幫老婆婆做家務(wù)。一來(lái)一去，兩個(gè)人的感情就變的很好了。
天慢慢轉(zhuǎn)涼了，天氣有點(diǎn)冷。小姑娘又來(lái)到老婆婆家的院子里，發(fā)現(xiàn)地上有一大筐衣服，就想：肯定是老婆婆覺(jué)得天氣有點(diǎn)冷，暖和點(diǎn)再洗。我還是幫她洗了吧，他也好少一分工作!于是，二話不說(shuō)，就挽起袖子，洗了起來(lái)。這時(shí)，坐在屋里的老婆婆聽(tīng)見(jiàn)院里的洗刷聲，出于好奇，就疑惑地走了出來(lái)。驚奇地看見(jiàn)一旁的竹竿上掛滿了洗好的衣服，小姑娘正努力的洗著。老婆婆看了，一把摟住小姑娘，握著小姑娘冰冷的手，用粗糙的大手摸著她的臉，說(shuō)：“辛苦你了，你真是個(gè)好孩子!一定凍壞了吧!”小姑娘笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這是我們應(yīng)該該做的!”
雖然他們不是親人，但勝似親人!!
這是一篇看圖說(shuō)話，作者對(duì)圖畫(huà)有生動(dòng)的描述，能解讀出圖畫(huà)“民族之間團(tuán)結(jié)互助，親似一家”的內(nèi)涵，突出了“不是親人，但勝似親人”的主題。想象生動(dòng)合理，能抓住人物的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)，如果能對(duì)人物的外貌也有觀察和描寫(xiě)就更好了。
這是一篇看圖說(shuō)話，作者對(duì)圖畫(huà)有生動(dòng)的描述，能解讀出圖畫(huà)“民族之間團(tuán)結(jié)互助，親似一家”的內(nèi)涵，突出了“不是親人，但勝似親人”的主題。想象生動(dòng)合理，能抓住人物的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)，如果能對(duì)人物的外貌也有觀察和描寫(xiě)就更好了。
親人加評(píng)語(yǔ)篇十三
我就像一朵含苞欲放的小花，躲在外婆這棵大樹(shù)下靜靜綻放。
——題記。
外婆·冰糖葫蘆。
依稀記得，我的童年是在外婆身邊度過(guò)的，那里沒(méi)有好吃的江南小吃，也沒(méi)有誘人的四川豆腐，冰糖葫蘆在那已經(jīng)算是個(gè)稀罕物了。哪家孩子如果能天天能吃上冰糖葫蘆，那可算是過(guò)上神仙般的日子了。而我就是伙伴們羨慕的對(duì)象了。每天外婆總會(huì)上街買(mǎi)冰糖葫蘆給我吃。我總記得，每當(dāng)我掀開(kāi)包在冰糖葫蘆上的薄紙，“貪婪”地咬上一口時(shí)，外婆總會(huì)露出滿意的笑容。而鄰居們也總會(huì)對(duì)她說(shuō);“你這么寵他，小心把她寵壞了”。外婆總是望了望我，拍了拍我的小腦瓜，隨后低頭不語(yǔ)。
外婆·茉莉花。
外婆愛(ài)養(yǎng)花，走進(jìn)她的院子里，就仿佛走進(jìn)一個(gè)夢(mèng)幻的。無(wú)論是哪個(gè)季節(jié)，你都能看見(jiàn)不同的景致。每天她做完活，總會(huì)牽著我的小手，去“花園”給花兒澆水施肥，還一邊告訴我：“這是梨花，這是杏花……”，每天我都會(huì)在這里度過(guò)我最快樂(lè)的時(shí)光。后來(lái)，我到了上學(xué)的年紀(jì)，被媽媽接到了城里但依然思戀著外婆的小花園。不久，外婆寄來(lái)了一盆茉莉花，白白的花瓣在微風(fēng)中搖曳，我很是喜歡。和茉莉花一起寄來(lái)的還有一封信。信上說(shuō)：“靜兒喜歡花，我思量著城里的花都很貴，不如寄來(lái)一盆。如果想外婆了，可以看看這盆茉莉花。”讀到這里，我的眼前模糊了。
外婆·醫(yī)院。
外婆生病了!這個(gè)消息猶如晴天霹靂打擊著我的心靈。那天我捧著外婆寄來(lái)的那盆茉莉花，輕輕地走到外婆的病床前——她已經(jīng)睡熟了。頭上仿佛罩著一層銀紗，臉上也被歲月刻畫(huà)得憔悴不堪，但此時(shí)卻表現(xiàn)出一派安詳?shù)纳袂?。我將茉莉花輕輕的捧上柜子，去不小心驚醒了她。她見(jiàn)我來(lái)了自然很高興，連忙讓我坐下，不停地噓寒溫暖，我的心變得暖暖的。
外婆，親愛(ài)的外婆!我好想念你，我忘不了您的冰糖葫蘆，茉莉花及您生病時(shí)的脆弱，感謝您，感謝您對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷!
【評(píng)語(yǔ)】這篇敘事散文敘述了外婆和我之間的三件事：外婆給我買(mǎi)糖葫蘆，外婆給我寄茉莉花，我去探望生病的外婆。表達(dá)了作者對(duì)外婆的懷念和感激之情。情感真摯，抒情自然。
親人加評(píng)語(yǔ)篇十四
1。這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
3。文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫(xiě)出更加感人的好文章。
4。文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
5。文能怡情。不能把寫(xiě)作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
6?？梢哉f(shuō)你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
7。真是“下筆如有神”啊。看來(lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩。
8。看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
9。如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴。
10。這篇文章以具體的事例，生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，新穎別致的寫(xiě)法，表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊。
11。虔誠(chéng)的禮贊，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小作者以詩(shī)人的語(yǔ)言，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整篇文章猶如一座充滿藝術(shù)魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強(qiáng)而剛健，質(zhì)樸而自然，反映了小作者高超的語(yǔ)言駕馭能力、厚實(shí)的心智和敏銳的靈光。精美的語(yǔ)言、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)、深刻的思辨、廣博的見(jiàn)識(shí)，無(wú)不令人賞心悅目。
12。許鵬飛，今天老師在欣賞你的佳作時(shí)，好緊張，好激動(dòng)。仿佛就在那激烈的賽場(chǎng)上。你愛(ài)國(guó)心強(qiáng)，要不小小年紀(jì)的你，怎么能從甜睡的夢(mèng)中準(zhǔn)時(shí)在凌晨4點(diǎn)起來(lái)觀看這實(shí)況轉(zhuǎn)播昵你觀察仔細(xì)，你把那扣人心弦的場(chǎng)面清楚地躍然文中。
13。你閱讀廣泛，積累了大量的詞句。因而在描寫(xiě)人物的動(dòng)作，神情時(shí)，能用貼切的詞形象地表達(dá)出來(lái)。老師為有你這樣的學(xué)生高興。只要繼續(xù)努力。你的作家夢(mèng)定會(huì)圓。
14。你的課外生活真精彩，從你的文中老師知道你是個(gè)好棋手。不但棋藝好，棋風(fēng)更好。什么時(shí)間也跟你學(xué)一招。再學(xué)幾年，去參加象棋大賽，一定會(huì)拿獎(jiǎng)的。
15。你寫(xiě)的校園一角真美。那花，那草，那樹(shù)，那長(zhǎng)廊無(wú)不包含著無(wú)比喜愛(ài)之情。你是個(gè)會(huì)觀察，會(huì)生活的人，老師，同學(xué)都欣賞你！
16。本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過(guò)前后具體事例的對(duì)比。抨擊了……，文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。
17。能過(guò)合理的想象，反映出意味深長(zhǎng)的哲理，…行文流暢，簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
18。全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
20。文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
21。全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
22。通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng)，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
23。語(yǔ)言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。
24。能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng)，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。
25。文章有理有據(jù)，說(shuō)服力強(qiáng)，突出人物個(gè)性，上下文過(guò)渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題，突出中心思想。
26。作者對(duì)…觀察仔細(xì)，描寫(xiě)細(xì)膩，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，表現(xiàn)手法富有新意。全文語(yǔ)言樸實(shí)，結(jié)構(gòu)自然。…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)。
27。語(yǔ)言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動(dòng)，開(kāi)頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動(dòng)具體，段落明確，語(yǔ)言樸實(shí)，通俗易懂。
28。文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確，襯托手法運(yùn)用得好。
29。本文采用了第一人稱的寫(xiě)法，使得…具有很大的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來(lái)親切自然可信。思路清晰，節(jié)奏明快。
親人加評(píng)語(yǔ)篇十五
我家有一個(gè)孫悟空。你們一定很疑惑，我家怎么會(huì)有一個(gè)孫悟空呢!這個(gè)孫悟空是我生龍活虎、活潑可愛(ài)的弟弟啦!我的弟弟是個(gè)瓜子臉，一對(duì)淡淡的眉毛。他那炯炯有神的眼睛可絲毫不比孫悟空的火眼金睛遜色，也是機(jī)靈得很。最有特色的還是他那對(duì)招風(fēng)耳，有時(shí)還會(huì)動(dòng)呢，好像可以耳聽(tīng)八方。我的弟弟可是孫悟空的臉——說(shuō)變就變。記得上個(gè)星期弟弟首先愁眉苦臉的鬧著出去玩，后來(lái)又大發(fā)雷霆，最后聽(tīng)媽媽要去超市就變得欣喜若狂。這點(diǎn)可不比孫悟空差。我的弟弟又是孫悟空保唐僧——降妖拿怪。我的弟弟功夫可厲害了，每次都在家里一分一秒都不放過(guò)的練功夫，可見(jiàn)他多認(rèn)真。有時(shí)還和我打起來(lái)了呢!那場(chǎng)戲可鬧得家里人人都皆知呢!我的弟弟機(jī)靈和活潑可讓我佩服之至啊!
【評(píng)語(yǔ)】這篇文章小作者抓住了弟弟調(diào)皮淘氣又機(jī)靈可愛(ài)的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)了件有趣的小事：變臉。在寫(xiě)這件事的同時(shí)，小作者很好的體現(xiàn)了弟弟的特點(diǎn)。文章語(yǔ)言流暢自然，敘事清晰有趣。如能把弟弟變臉事件寫(xiě)得再具體一些，文章將會(huì)更精彩。
親人加評(píng)語(yǔ)篇十六
2.文章內(nèi)容新穎結(jié)構(gòu)合理流暢連貫自然通達(dá)。
3.取材真實(shí)生活選材恰當(dāng)很有新意段落分明過(guò)渡自然情趣盎然可讀性強(qiáng)。
4.全文語(yǔ)言流暢行文舒展自如自然灑脫稱得上是一篇較成功的之作。
5.語(yǔ)言雖然并不華麗但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)情感豐富而真實(shí)讀來(lái)津津有味。
6.文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力擲地有聲讀來(lái)令人熱血沸騰心潮澎湃。
7.這篇作文取材新穎構(gòu)思奇妙語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
8.文章按事情發(fā)展的順序記敘了…的事語(yǔ)言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂(lè)融融。
9.全文節(jié)奏明快語(yǔ)言清新始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。
10.全文敘事集中不枝不蔓語(yǔ)言樸實(shí)流暢感情真摯感人。
11.通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默顯得妙趣橫生讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。
12.作者構(gòu)思巧善于選點(diǎn)展開(kāi)行文跌宕起伏耐人尋味。
13.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少給文章增添了些文學(xué)情趣。
14.結(jié)尾含蓄點(diǎn)明主題。
15.結(jié)束得有點(diǎn)突然夸張了。
16.結(jié)尾簡(jiǎn)煉感人。
17.結(jié)尾同樣有趣。
18.結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開(kāi)頭結(jié)構(gòu)完整。
19.由景生情結(jié)尾自然。
20.比喻形象貼切精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。
1.結(jié)尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng)觀察細(xì)致描寫(xiě)生動(dòng)。
2.結(jié)尾呼應(yīng)文題點(diǎn)明中心。
5.以飽滿的激情描寫(xiě)了……開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)內(nèi)容具體。
7.…切合實(shí)際蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理讀來(lái)令人精神振奮情緒激昂。
8.…特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面情趣盎然全文充滿童心童趣讀來(lái)倍感親切。
9.這篇文章充滿了激情從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情全文層次清晰語(yǔ)句流暢。
親人加評(píng)語(yǔ)篇十七
我有個(gè)“書(shū)迷”哥哥叫劉家誠(chéng)，今年十三歲了。頭發(fā)烏黑發(fā)亮，圓溜溜的頭。他和“小”有不解之緣，你看他，小眼睛。小耳朵。小鼻子。小嘴巴。他經(jīng)常面紅耳赤，真好笑!
他特別愛(ài)看書(shū)，不然怎么叫他“書(shū)迷”?他吃飯時(shí)看書(shū)，上廁所時(shí)也看書(shū)，還經(jīng)常因?yàn)榭磿?shū)而忘吃飯。
有一天下午放學(xué)，我在書(shū)店借了一本《親愛(ài)的笨笨豬》，哥哥看見(jiàn)書(shū)，飛快地?fù)屪吡?，我說(shuō)：“你怎么搶我的書(shū)啊!”他說(shuō)：“我看完了就還你?！蔽艺f(shuō)：“你可要遵守約定!”他說(shuō)：“一定，一定!”媽媽喊：“吃飯啦!”我走到飯桌前，聞到香噴噴的飯，胃口大開(kāi)。我對(duì)哥哥說(shuō)：“吃飯啦!”沒(méi)想到哥哥把我的話當(dāng)成了耳邊風(fēng)，一點(diǎn)兒也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。我又喊了一遍，哥哥還在專心致志地看書(shū)。我再次喊了一遍，可是哥哥完全進(jìn)入了書(shū)的王國(guó)，我的聲音就像蚊子在耳旁嗡嗡的叫一樣。我只能采取“措施”了，我走上前去，對(duì)準(zhǔn)他的耳朵，喊：“你在不吃飯，我就吃完啦!”他嚇了一大跳，此時(shí)此刻的他，又面紅耳赤了，除了他，我們都笑了，他說(shuō)：“笑什么笑，有那么好笑嗎!”他照了照鏡子，沒(méi)想到把自己也逗樂(lè)了。大家喜氣洋洋的吃完飯，哥哥看了看客廳的掛鐘，驚訝的說(shuō)：“呀，這么晚了，還差十分鐘，晚自習(xí)就要遲到了，都怪自己看書(shū)，唉?！?/p>
我要像哥哥學(xué)習(xí)多看書(shū)，不過(guò)不能和他一樣，看了書(shū)，忘了上學(xué)，你們說(shuō)對(duì)嗎?
【評(píng)語(yǔ)】這篇寫(xiě)人的文章語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。外貌介紹讓我們看到了一個(gè)“小”書(shū)迷，特點(diǎn)介紹非常引人入勝，緊緊圍繞“特別愛(ài)看書(shū)”來(lái)進(jìn)行，結(jié)合人物的動(dòng)作、對(duì)話、神態(tài)描寫(xiě)，讓人看了之后忍俊不禁。
親人加評(píng)語(yǔ)篇十八
9.全文眉目清晰生動(dòng)緊湊趣味性強(qiáng)。
10.文章邊敘事邊抒情結(jié)尾處集中表達(dá)情感既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文首尾連貫一氣呵成。
11.文章有詳有略言之有序內(nèi)容生動(dòng)具體不失為一篇佳作。
12.文章內(nèi)容新穎結(jié)構(gòu)合理流暢連貫自然通達(dá)細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心極富功底。
15.詳略得當(dāng)虛實(shí)相生是的兩大特色……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。
16.全文清新秀逸親切委婉樸素而不落俗淘值得借見(jiàn)。
17.全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確情節(jié)精彩曲折仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園令人眉開(kāi)眼笑。
18.全文通俗易懂趣味性強(qiáng)。
19.全文眉目清晰生動(dòng)緊湊趣味性強(qiáng)。
20.注意觀察具體事物并展開(kāi)合適的想象這是的成功之處。
暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣.
全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。
文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮.
全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人.
通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出.
語(yǔ)言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚.
能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.
文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整.
文章有理有據(jù),說(shuō)服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過(guò)渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想.
作者對(duì)…觀察仔細(xì),描寫(xiě)細(xì)膩,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,表現(xiàn)手法富有新意.
全文語(yǔ)言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然.…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng).
文一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好.
本文采用了第一人稱的寫(xiě)法,使得…具有很大的優(yōu)勢(shì),對(duì)于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來(lái)親切自然可信.思路清晰,節(jié)奏明快.
文章用孩子的語(yǔ)言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結(jié)尾點(diǎn)題,起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用.
文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思.
敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng).獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育.
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