在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
有的人課文筆記篇一
有的人活著，
他已經死了;
有的人死了
他還活著。
有的人
騎在人民頭上：“呵，我多偉大!”
有的人
俯下身子給人民當牛馬。
有的人
把名字刻入石頭，想“不朽”;
有的人
情愿作野草，等著地下的火燒。
有的人
他活著別人就不能活;
有的人
他活著為了多數(shù)人更好地活。
騎在人民頭上的
人民把他摔垮;
給人民作牛馬的
人民永遠記住他!
把名字刻入石頭的
名字比尸首爛得更早;
只要春風吹到的地方
到處是青青的野草。
他活著別人就不能活的人，
他的下場可以看到;
他活著為了多數(shù)人更好地活的人，
群眾把他抬舉得很高，很高。
有的人課文筆記篇二
就拿我來說吧，總是簡單地認為過年過節(jié)就是幸福，多好呀!既能穿上新衣衫，又能拿到壓歲錢，還有許多好吃的東西，吃好穿好就是我理解的幸福?？烧娴倪@樣了，自已也覺得太孩子氣了，那么幸福究竟是什么呢?我始終感到迷惘。讀了《幸福是什么《這篇故事后，我受到了啟發(fā)，找到了答案。
智慧姑娘說：“幸福就是你們感受到的，用自已勤勞的雙手和辛勤地勞動而所做出的每一件有有益于人的事。這就是你們要找的答案，也正是我要告訴你們的答案。”
原來，他們所說的幸福都是一樣的。
我一下明白了幸福的真諦，吃好穿好就是幸福嗎?不是的!《紅樓夢》里錦衣玉食的賈寶玉幸福嗎?別說我們不認同，賈寶玉最終自己都覺得那種“幸福”的難熬。沒有好的吃，沒有好的穿，日子過得艱苦就不幸福嗎?也不是的!
思來想去，我悟出了其中的道理：人們生活的'態(tài)度決定了每個人的幸福觀。怎樣看待幸福，其實往往過程是最重要的，我努力了嗎?我付出了嗎?關鍵是我們自己要做一個什么樣的人，人的一生應該如何度過才有價值。有的人衣食不愁，卻碌碌無為地虛度一生;有的人努力不息，最終迎來幸福。前者的一生是無價值的，后者才是真正懂得快樂的意義在于助人，幸福的意義在于奉獻，而不僅僅只是索取。幸福的人，能讓我們從他的幸福里感受到幸福。
智慧姑娘讓我懂得了什么是真正的幸福，謝謝你，我要緊緊地抓住你，快樂著每一刻，幸福著每一天。
有的人課文筆記篇三
思維自驚奇和疑問開始，學生有了問題才會去探索。本課中我設計的四人小組活動任務——詢問周邊朋友的愛好(doasurvey)，使學生進入良好的小組自主學習的氛圍，學生在小組調查中，人人有角色，人人有機會運用新句型，交流新詞組。在調查之后，增設小組報告環(huán)節(jié)，更是希望突出本課重點，使優(yōu)等生有機會展示自己，同時教師能及時從學生那兒獲得反饋信息。隨后，我結合學生實際應答時的先后順序，適時出示其余新授詞組，再安排聽錄音，糾正詞組的發(fā)音并組織認讀等。
此外,在四人小組活動中，我注重引導學生間互相幫助，對樂于助困的學生給予肯定，營造團結互助的氛圍。在優(yōu)等生展示自我的同時，讓學困生也有更多大膽練習的機會。
當然，在組織實施過程中還存在諸多有待完善之處：
首先，教學環(huán)節(jié)的安排和內容的處理上還有待斟酌。其次，活動形式還不夠新活，學生的參與面還不夠廣。另外，根據(jù)學生的實際和教材的特點，學生運用完整的句型及設計合理的句群進行班級交流的機會，還不是很多等。
以上是我在執(zhí)教完5bunit3《hobbies》一課后的些許體會。小學英語課堂教學是一項復雜的工作，只有我們不斷努力，不斷嘗試，才能使我們的英語課堂教學邁上一個新的臺階。
有的人課文筆記篇四
1.《一夜的工作》記敘了周總理一夜的工作，為世人描繪了周總理崇高的光輝形象，表達了對周總理的崇敬和熱愛之情。
2.《窮人》記敘了桑娜夫婦收養(yǎng)死去的鄰居西蒙的兩個孩子的故事，贊美了窮人之間互相關心、互相幫助的美好情感，歌頌了天下窮人是一家的'淳樸情感。
3.《白樺林的低語》這篇課文運用第二人稱手法，刻畫了一位堅守工作崗位、默默無聞、無私奉獻的林業(yè)工人的形象，謳歌了林業(yè)工人平凡而偉大、淳樸而可愛的精神，表達了作者對林業(yè)工人的無限思念和贊美、敬佩之情。
4.《丑石》講述了在“我”得知一塊奇丑無比、遭人唾罵的石頭是隕石后，感覺到它的偉大的故事，表達了作者對那種不屈于誤解、甘于寂寞生存的高尚情懷的向往和贊美之情。
5.《東施效顰》通過東施盲目效仿西施病態(tài)反增丑態(tài)的故事，告訴人們不切實際的照搬，結果只會適得其反。
6.《楚王好細腰》告訴我們達官顯貴們束腰以求寵信的丑陋舉止，諷刺了那些投其所好者的可恥下場。
7.《做一個最好的你》通過比爾醫(yī)生的手術、羅森塔爾的實驗、測試自信心的測試題以及如何建立自信心的方法等，揭示了自信對于我們成長的重要性，并告訴我們如何樹立自信心，從容的面對人生。
8.《長江之歌》作者運用高度的藝術概括，采用形象凝練的語言，謳歌了中華民族的母親河——長江，抒發(fā)了對偉大祖國的贊美之情。
9.《三峽之秋》作者通過描寫三峽秋天壯麗多姿的景色，抒發(fā)了作者對祖國大好河山的熱愛、贊美之情。
10.《體育頌》歌頌了體育所蘊含的精神，贊美了體育精神的偉大。
有的人課文筆記篇五
魯迅先生“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！?，他仇恨腐朽的統(tǒng)治者，心甘情愿做人民的牛馬，為人民鞠躬盡瘁，死而后已，所以“人民把他捧得很高，很高”因為魯迅先生活著“是為了別人更好地活”所以，他死了，人民永遠紀念他，他永遠活在人民的心里。雖死猶生！
如此鮮明的比較，讓我進一步明確了生命的意義。
想想此刻社會上那些貪官污吏，腐敗墮落，再想想那些唯利是圖、利令智昏的不法商人，還有生產偽劣產品的“企業(yè)家”，他們雖然活著，但他們有人性嗎？再看看解放軍戰(zhàn)士，他們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)祖國和人民，總是最先出此刻最困難、最危險的地方，他們向祖國和人民索取什么了嗎？再說我們的教師，他們嘔心瀝血，培育學生成才，雖然待遇低，可也無怨無悔，更有廣大勞動人民正在辛勤地創(chuàng)造著燦爛的明天，……他們都正在默默實現(xiàn)自我的人生價值。
反復拜讀《有的人》，我不禁感到汗顏，原先，我也只為自我的前途著想，還用“走自我的路，讓別人說去吧”來掩飾自我的過失，感激這首詩，它像一絲和煦的春風，拂過我那即將干涸的心田。我最終明白了生命的真諦。
有的人課文筆記篇六
國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國，表達了對祖國強烈的愛。
2.肖邦：波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱為“浪漫主義的鋼琴詩人”，作
品有《革命練習曲》、《悲傷》。
3.中外愛國音樂家：冼星海、聶耳、喬羽、貝多芬、莫扎特、舒伯特。
4.表現(xiàn)愛國情懷的成語：赤膽忠心、憂國憂民、碧血丹心、精忠報國、以身許國
5.表現(xiàn)忘我工作、學習的成語：夜以繼日、通宵達旦、廢寢忘食、爭分奪秒
6.愛國名言：天下興亡，匹夫有責?！櫻孜?/p>
位卑未敢忘憂國——陸游
有的人課文筆記篇七
我對這句話異常敏感，就像描述魯迅先生一樣。他已經死了，可他的思想還活著，他是如此的可敬啊。
可有的人呢？明明活著，還玩世不恭，做什么都無所謂，什么都不怕的樣貌，就像小混混一樣，滿口粗話，很不禮貌。就像我們班的男生一樣，他們很喜歡捉弄女生，比如：在女生不注意時把她坐的椅子拉掉，讓她坐在地板上。拿著一根筆，在女生手上、胳膊上畫，過分的竟然畫在臉上。時不時打女生一下，掐女生一下。生氣時那女生出氣，把我們班的某個女生的桌子椅子踢翻，讓書啊，什么的翻倒在地，以發(fā)泄情緒。他們在做這些事時都不感到愧疚嗎？他們都沒有想到過自我也被別人這樣捉弄會怎樣？有時，我真的搞不懂。
他們平時的作業(yè)，也是用抄的。女生不讓他們抄就用搶的，渺小的女生總是不敢反抗?？荚嚂r，把班上學習最好的女生的考卷拿來抄。有時，我真想好好揍他們一頓。像我們班的男生，在世上活著有什么用呢我曾多次提示過他們，我說：“你們此刻不努力，長大怎樣辦？有人給你抄嗎？這樣的人在社會上是不受歡迎的？會淪落到街頭做乞丐。每一天過著要死不死的生活?！笨伤麄兛偸钱斪鞫咃L。
他們就像是這句話：有的人活著，他已經死了。對，就是這句話，這句看似沖突，卻又含義深刻的話----有的人活著，他已經死了。對啊，他們是活著，可這和死了有什么區(qū)別呢？活著，在學校里混日子，還不如死了算了。對社會沒有用的人，還不如死了算了。對世界沒有用的人，還不如死了算了。
而魯迅先生就是這句話：有的人死了，他還活著。對，還活著。魯迅先生雖然死了，可是他的精神還留在人間，舍不得離去。他那與黑暗勢力作斗爭的精神，讓我的心無法平靜；他那關愛他人的情懷，讓我無法忘懷；他那寧可自我辛苦，也不愿別人辛苦的胸懷，讓我無法看輕。
有的人活著，他已經死了。有的人死了，他還活著。
有的人課文筆記篇八
"人之初，性本善"，在生命的日出，我們，又應當怎樣做呢？答案是不言而喻的。我不敢擔保我會成為魯迅先生一樣偉大的人，至少，我們應當保留那種奉獻自我的忘我精神。這樣，當夕陽西下，我們能問心無愧，我對得起自我，我對得起他，那一株野草，那一頭耕牛，那一位英雄，那一位見證歷史，目睹風云，重燃人民心火的人——魯迅。
有的人課文筆記篇九
1.《鄭成功》是一篇歷史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復臺灣，建設臺灣的史實，歌頌了鄭成功的愛國熱情和民族氣節(jié)。鄭成功是中國明清之際軍事家、民族英雄。臺灣是中國的第一大島。民族英雄鄭成功收復臺灣、建設臺灣的偉大功業(yè)，是我們永遠也不會忘記的。這句話在全文中起總結全文、深化中心作用。
載歌載舞：載：又、且。負隅頑抗：負，依仗、依靠;隅，角落。
式成語：載歌載舞、十全十美、百發(fā)百中、繪聲繪色、任勞任怨、人山人海、自言自語
4.不同方式的看：眺望、環(huán)視、仰望、俯視、瞻仰、瀏覽
6.愛國詩句：王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！懹巍妒緝骸?/p>
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥《過零丁洋》
一片丹心圖報國，兩行清淚為忠家?！鳌び谥t
一身報國有萬死，雙鬢向人無再青?！巍り懹?/p>
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