總結(jié)是對(duì)我們的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行檢驗(yàn)和評(píng)估的一種方式，有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)。總結(jié)時(shí)可以參考一些范文或優(yōu)秀的案例，以提升自己的寫(xiě)作水平。這里有一些有關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)公平的案例研究，供大家參考和思考。
英語(yǔ)網(wǎng)課感想篇一
近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)課已經(jīng)成為了一種越來(lái)越受歡迎的學(xué)習(xí)方式。尤其是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，網(wǎng)課為我們提供了更加靈活和便捷的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)網(wǎng)課學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我有幸收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，網(wǎng)課為我提供了自主學(xué)習(xí)的空間。相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，網(wǎng)課的主要特點(diǎn)之一就是學(xué)習(xí)者可以自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)。這對(duì)于那些有充實(shí)的工作或忙碌的生活的人來(lái)說(shuō)尤為重要。我可以根據(jù)自己的情況安排學(xué)習(xí)時(shí)間，不需要擔(dān)心錯(cuò)過(guò)課程。此外，我還可以選擇在自己最喜歡的地方進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如在家中，咖啡館或圖書(shū)館。這種自由和靈活的學(xué)習(xí)方式讓我感到非常舒適和自在，可以更好地專注于學(xué)習(xí)。
其次，網(wǎng)課在教學(xué)內(nèi)容方面豐富多樣。網(wǎng)課平臺(tái)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，包括教材、視頻、練習(xí)題等。通過(guò)這些資源，我可以根據(jù)自己的需求和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，我可以選擇學(xué)習(xí)口語(yǔ)、聽(tīng)力、寫(xiě)作或閱讀等不同的技能。同時(shí)，由于網(wǎng)課具有全球性的特點(diǎn)，我還有機(jī)會(huì)接觸到全球各地的不同文化和思維方式。這種豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容使我能夠拓寬視野，提高自己的跨文化交際能力。
然后，網(wǎng)課培養(yǎng)了我獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。在網(wǎng)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我需要表現(xiàn)出更多的主動(dòng)性和自律性。沒(méi)有老師的面對(duì)面指導(dǎo)，我必須自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，并且按照計(jì)劃去執(zhí)行。這需要堅(jiān)持和毅力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我遇到難題時(shí)，不再依賴?yán)蠋煹慕獯穑菍W(xué)會(huì)通過(guò)查閱資料、與同學(xué)討論、參加網(wǎng)課論壇等方式來(lái)解決問(wèn)題。這種獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力在今后的學(xué)習(xí)和工作中將會(huì)起到重要的作用。
另外，網(wǎng)課在互動(dòng)方面給予了我很多機(jī)會(huì)。雖然網(wǎng)課通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行，但并不意味著我與老師和同學(xué)之間沒(méi)有互動(dòng)。相反，通過(guò)線上討論、問(wèn)題解答板塊、在線教師輔導(dǎo)等，我可以隨時(shí)與老師和同學(xué)進(jìn)行交流。這種互動(dòng)為我提供了一個(gè)展示自己英語(yǔ)能力的舞臺(tái)，同時(shí)，當(dāng)我遇到困難時(shí)，可以及時(shí)得到老師和同學(xué)的幫助。這樣的互動(dòng)不僅增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力，也提高了我在英語(yǔ)溝通方面的能力。
最后，網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)還包括了節(jié)約時(shí)間和金錢(qián)。由于網(wǎng)課可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，我省去了很多外出上課的時(shí)間。同時(shí)，我也不用花費(fèi)大量的交通和住宿費(fèi)用。這讓我可以更加專注于學(xué)習(xí)，并且在經(jīng)濟(jì)上也更加輕松。
綜上所述，通過(guò)網(wǎng)課學(xué)習(xí)英語(yǔ)是我非常寶貴的經(jīng)歷。它為我提供了自主學(xué)習(xí)的空間，豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)了我獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，提供了很多互動(dòng)機(jī)會(huì)，并且節(jié)約了時(shí)間和金錢(qián)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，這些優(yōu)勢(shì)將會(huì)起到積極的作用。以網(wǎng)課為平臺(tái)的學(xué)習(xí)方式不斷得到改進(jìn)和發(fā)展，我相信網(wǎng)課將會(huì)成為未來(lái)學(xué)習(xí)的重要形式之一。
英語(yǔ)網(wǎng)課感想篇二
近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們的生活和學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了翻天覆地的變化。尤其是在疫情防控期間，網(wǎng)課成為了許多學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。作為一名大學(xué)生，我也親身體驗(yàn)了網(wǎng)課英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)課英語(yǔ)教育的益處不言而喻。相較于傳統(tǒng)的面授課程，網(wǎng)課具有時(shí)間靈活、空間自由的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，在任何地點(diǎn)參與學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。網(wǎng)課還提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，可以通過(guò)觀看視頻、參與討論、下載教材等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好地鞏固知識(shí)。此外，網(wǎng)課還提供了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主選擇的機(jī)會(huì)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)進(jìn)度選擇課程內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，網(wǎng)課英語(yǔ)學(xué)習(xí)也存在一定的挑戰(zhàn)和難點(diǎn)。對(duì)于一些缺乏自制力和學(xué)習(xí)計(jì)劃的學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)課容易讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的懶惰和拖延，影響學(xué)習(xí)效果。此外，網(wǎng)課教學(xué)過(guò)程中也有時(shí)會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定、視頻卡頓等問(wèn)題，這些都可能影響到學(xué)習(xí)的流暢進(jìn)行。而且，在網(wǎng)課環(huán)境下，學(xué)生和老師之間的交流相對(duì)有限，學(xué)生可能難以及時(shí)獲得老師的指導(dǎo)和反饋，這對(duì)于口語(yǔ)和寫(xiě)作等需要實(shí)時(shí)反饋的英語(yǔ)學(xué)習(xí)項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。
然而，對(duì)于這些挑戰(zhàn)和難點(diǎn)，我們也可以通過(guò)一些方法來(lái)進(jìn)行克服。首先，我們可以制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理分配時(shí)間和精力。其次，我們可以選擇合適的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證網(wǎng)絡(luò)信號(hào)的穩(wěn)定，充分利用學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效果。此外，我們還可以主動(dòng)與老師和同學(xué)進(jìn)行交流互動(dòng)，通過(guò)在線討論、網(wǎng)上答疑等方式與他人分享學(xué)習(xí)心得和困惑，提高學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和有效性。
最后，作為一名網(wǎng)課英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，我深切體會(huì)到了創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式的重要性。網(wǎng)課英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅僅是另一種學(xué)習(xí)方式，更是一種適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然選擇。通過(guò)網(wǎng)課，我們可以更全面地了解國(guó)際最新的學(xué)術(shù)研究和前沿知識(shí)，更好地與國(guó)際接軌。同時(shí)，網(wǎng)課也能夠培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)和信息獲取能力，提高我們面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難時(shí)的應(yīng)對(duì)能力。在這個(gè)信息時(shí)代，通過(guò)網(wǎng)課英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我們可以更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)未來(lái)的變化。
總之，網(wǎng)課英語(yǔ)學(xué)習(xí)是我們面臨的一個(gè)新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)。盡管有著一些難點(diǎn)和挑戰(zhàn)，但通過(guò)合理的方法和學(xué)習(xí)策略，我們可以克服困難，取得良好的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我們也應(yīng)意識(shí)到網(wǎng)課英語(yǔ)學(xué)習(xí)的眾多益處，抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，為我們的未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。毋庸置疑，網(wǎng)課英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)不可忽視的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于我們的個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展具有重要意義。
英語(yǔ)網(wǎng)課感想篇三
在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)課程已經(jīng)成為了我們學(xué)習(xí)的一個(gè)重要途徑。而英語(yǔ)版網(wǎng)課又成為了越來(lái)越多人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的首選。通過(guò)參加英語(yǔ)版網(wǎng)課，我不僅增加了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的了解，還鍛煉了我的自學(xué)能力和解決問(wèn)題的能力。在這里，讓我分享一下我參加英語(yǔ)版網(wǎng)課的體驗(yàn)和感受。
第二段：學(xué)習(xí)進(jìn)展。
在英語(yǔ)版網(wǎng)課上，我的學(xué)習(xí)進(jìn)展非常顯著。在聽(tīng)力和口語(yǔ)方面，我通過(guò)聽(tīng)課和跟讀課文，掌握了許多英語(yǔ)單詞和基本的語(yǔ)音規(guī)則。在閱讀和寫(xiě)作方面，我常常利用課余時(shí)間做一些閱讀練習(xí)，從中提高了閱讀理解和寫(xiě)作能力。同時(shí)，我也將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到社交場(chǎng)合和工作中，交際和表達(dá)能力都得到了提高。
第三段：自我學(xué)習(xí)能力。
在英語(yǔ)版網(wǎng)課上，我體會(huì)到了自主學(xué)習(xí)的力量。通過(guò)觀看視頻、聽(tīng)聽(tīng)力、做練習(xí)題等形式的學(xué)習(xí)，我逐漸對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法和單詞背誦等知識(shí)點(diǎn)有了更深層次的理解。因?yàn)檫@一切都是自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，自己了解需求、規(guī)劃時(shí)間和任務(wù)，所以掌握過(guò)程是一個(gè)自我管理的過(guò)程，而這種自我學(xué)習(xí)的能力也相應(yīng)的得到了提高。
第四段：靈活應(yīng)變能力。
在英語(yǔ)版網(wǎng)課上，我也鍛煉了自己的靈活應(yīng)變能力。因?yàn)榫W(wǎng)課不同于課堂教學(xué)，老師可能不會(huì)及時(shí)地給出反饋，討論問(wèn)題也是要等到線上的課堂時(shí)間才能完成。然而，這也促使我主動(dòng)去思考、解決問(wèn)題，在沒(méi)有老師或同學(xué)的幫助下自己尋找答案。這種靈活應(yīng)變能力在工作和生活中也起到了很大的作用。
第五段：總結(jié)。
在英語(yǔ)版網(wǎng)課中，不僅僅是學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還有其背后加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力、靈活應(yīng)變能力等重要的學(xué)習(xí)技巧。而這些學(xué)習(xí)技巧可以延伸到個(gè)人的學(xué)習(xí)與工作生涯中。通過(guò)英語(yǔ)版網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我決定繼續(xù)保持對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的熱情，不斷提升自己的語(yǔ)言能力。我也鼓勵(lì)更多的人嘗試網(wǎng)課學(xué)習(xí)，探索適合自己的學(xué)習(xí)方式。
英語(yǔ)網(wǎng)課感想篇四
一次疫情，讓我們所有的老師和學(xué)生都被隔在學(xué)校的門(mén)外。然而，停課不能停學(xué)，作為老師，我們可以把我們的課堂從講臺(tái)搬到線上，讓所有的學(xué)生們?cè)诩疫B上網(wǎng)就能學(xué)到知識(shí)。我們學(xué)校這一次就采取了線上課堂教學(xué)的模式，讓同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)課中學(xué)到以往要去學(xué)校才能學(xué)到的知識(shí)。以下就是我將線下教學(xué)搬到線上教學(xué)后，重新擬定的初一下學(xué)期線上英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，如有不足，還望領(lǐng)導(dǎo)們指正：
線上教學(xué)和線下教學(xué)相比，最大的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)或許就是多媒體的應(yīng)用來(lái)充實(shí)教學(xué)了。過(guò)去在講臺(tái)上給學(xué)生們上課，多媒體用是用，但是學(xué)生們興趣似乎不大，有同學(xué)反映還不如黑板上做板書(shū)的時(shí)候?，F(xiàn)在需要所有的同學(xué)們?cè)诰€聽(tīng)課，我們做老師的，將多媒體應(yīng)用到線上教學(xué)，算是再合適不過(guò)了。我計(jì)劃在接下來(lái)的這個(gè)學(xué)期里面，將多媒體最大化的應(yīng)用到教學(xué)中，讓學(xué)生們網(wǎng)課的內(nèi)容更加豐富多彩，將形式和內(nèi)容充分結(jié)合起來(lái)。
在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我還打算每周讓學(xué)生們閱讀自己感興趣的英文詩(shī)，讓他們?cè)谧约合矚g的英文詩(shī)里選一首背誦下來(lái)，在每周最后一節(jié)課在線上課堂上背誦給大家聽(tīng)。這樣做既鍛煉了學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，也能夠鍛煉他們的表達(dá)能力。當(dāng)然，教學(xué)計(jì)劃是這樣擬定的，但是實(shí)際上教學(xué)過(guò)程中，一定還是會(huì)遇到很多我們老師和學(xué)生都想不到的情況，做英語(yǔ)老師的，特別是現(xiàn)在在線上教學(xué)，考驗(yàn)的也就是英語(yǔ)老師的應(yīng)變能力了。
英語(yǔ)網(wǎng)課感想篇五
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育成為了現(xiàn)代教育的一部分，其便利性和效益性深受人們的青睞。在網(wǎng)絡(luò)教育上，英語(yǔ)版網(wǎng)課成為了一種非常受歡迎的學(xué)習(xí)方式。本文將分享我的英語(yǔ)版網(wǎng)課心得體會(huì)，主要包括五個(gè)方面：時(shí)間安排、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的平衡發(fā)展、學(xué)習(xí)效果的提升以及英語(yǔ)溝通能力的提高。
首先，時(shí)間安排非常重要。課程的時(shí)間安排需要考慮個(gè)人學(xué)習(xí)的時(shí)間和空閑時(shí)間，并且需根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行排布。此外，課程進(jìn)度的把握也十分關(guān)鍵。個(gè)人需要安排好時(shí)間，根據(jù)課程進(jìn)度制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃以及補(bǔ)充練習(xí)。這樣不僅能夠保證課程的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且還能有效地增加自己的學(xué)習(xí)效率。
其次，英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語(yǔ)版網(wǎng)課中需要自主學(xué)習(xí)，這就要求個(gè)人在學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要自覺(jué)地培養(yǎng)好學(xué)習(xí)的習(xí)慣，建立屬于自己的學(xué)習(xí)模式。如果想要建立好的學(xué)習(xí)模式，就需要學(xué)會(huì)利用好自己的時(shí)間，并且把握好復(fù)習(xí)練習(xí)的節(jié)奏。這樣才能夠有效地提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。
再次，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的平衡發(fā)展也是非常重要的。英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要平衡地發(fā)展，四項(xiàng)技能同步提高才能夠提升學(xué)習(xí)效果。聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作一起提高，相互之間對(duì)學(xué)習(xí)作用類似，并且都有利于我們理解、記憶和鞏固語(yǔ)言知識(shí)。但實(shí)際上說(shuō)英語(yǔ)可以檢驗(yàn)我們的語(yǔ)言能力，交際溝通能力也很重要。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的平衡發(fā)展，可以為我們?cè)谝院蟮墓ぷ骱蜕钪刑峁┍憬荨?/p>
然后，英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的提高也是我們要關(guān)注的重要方面。英語(yǔ)版網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，可以讓我們提高我們的英語(yǔ)技能，還能夠增加我們的英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作能力。此外，我們還能夠增強(qiáng)我們的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)。這些都能夠?yàn)槲覀冊(cè)趯?shí)際生活中應(yīng)對(duì)各種英語(yǔ)交流情況時(shí)有很大的幫助。
最后，英語(yǔ)版網(wǎng)課的學(xué)習(xí)可以有效地提高我們的英語(yǔ)溝通能力。英語(yǔ)溝通能力是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目標(biāo)，通過(guò)英語(yǔ)版網(wǎng)課，我們可以在學(xué)習(xí)的自主性和靈活性上獲得更多的提升機(jī)會(huì)，從而提升我們的英語(yǔ)溝通能力，為我們的未來(lái)工作和生活做好充分的準(zhǔn)備。
綜上所述，英語(yǔ)版網(wǎng)課的學(xué)習(xí)是一種非常有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)中注重時(shí)間安排、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的平衡發(fā)展、學(xué)習(xí)效果的提升以及英語(yǔ)溝通能力的提高，相信我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平必將得到有效的提升。
英語(yǔ)網(wǎng)課感想篇六
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高立足此刻，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓?，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
我熱愛(ài)并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。更新觀念，豐富知識(shí)，提高潛力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)理解新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
我喜愛(ài)并關(guān)心我的學(xué)生，不但在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，還教育他們懂得做人的道理，構(gòu)成正確的是非觀。班級(jí)規(guī)章制度明確，獎(jiǎng)懲措施到位，呈現(xiàn)出樂(lè)于助人、勇挑重?fù)?dān)、互幫互助的良好班風(fēng)。
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一向遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育和常規(guī)教育，及時(shí)結(jié)合學(xué)生中出現(xiàn)的各種問(wèn)題糾正解決，并建立以表?yè)P(yáng)為主的獎(jiǎng)懲機(jī)制，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，引導(dǎo)學(xué)生逐漸構(gòu)成良好的道德品質(zhì)、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勞動(dòng)習(xí)慣和禮貌禮儀習(xí)慣。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，透過(guò)制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)構(gòu)成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門(mén)功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，用心參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長(zhǎng)持續(xù)聯(lián)系，互通狀況，取得家長(zhǎng)的支持和配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。
透過(guò)以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，十分注意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自我的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，本學(xué)期，自我在多位有經(jīng)驗(yàn)的老師的指導(dǎo)下，代表學(xué)校進(jìn)行了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的展示，從這個(gè)活動(dòng)中我積累了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該教什么和怎樣教。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。對(duì)于學(xué)困生能做到面批并及時(shí)耐心的指導(dǎo)。
（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性。
在教學(xué)中尊重孩子的不一樣興趣愛(ài)好，不一樣的生活感受和不一樣的表現(xiàn)形式，使他們構(gòu)成自我不一樣的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，透過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)用心性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
作為教師，就應(yīng)明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，一年來(lái)，我一向注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的這天比他的昨日好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比這天好。
2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為用心因素。
首先幫忙后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們就應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和，也就應(yīng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、方法得當(dāng)，效果明顯。
孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，孩子、家長(zhǎng)、老師都是十分苦惱的。但家長(zhǎng)和孩子往往束手無(wú)策。所以作為教師要多與他們溝通輔導(dǎo)的方法。使家長(zhǎng)能按照老師的方法對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。另外，對(duì)學(xué)困生要多進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)，一遍不會(huì)講兩遍，兩遍不會(huì)講三遍，而且要把知識(shí)反復(fù)鞏固?！笆炷苌伞边@句話在那里最適宜但是了。只要看到學(xué)生努力進(jìn)步了，那老師再多的付出也是值得的。
總之，一年來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化還是比較嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我必須要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
英語(yǔ)網(wǎng)課感想篇七
按照市教育局停課不停學(xué)工作要求，我們科任老師在學(xué)校的積極響應(yīng)下行動(dòng)起來(lái)，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開(kāi)學(xué)”，為烏中學(xué)子開(kāi)啟“不一樣”的校園生活。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。2月17號(hào)之前，我們就已準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃，教研組長(zhǎng)備好教研組計(jì)劃、集體備課計(jì)劃，各科課件，確保線上教學(xué)順利開(kāi)展。
1、微信答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師，進(jìn)行線上答疑。
2、微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。
3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
4、堅(jiān)持閱讀，拓寬學(xué)生知識(shí)面。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
以班級(jí)管理為陣地，召開(kāi)視頻家長(zhǎng)會(huì)，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過(guò)結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。
為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對(duì)線上授課的滿意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了家訪，對(duì)線上授課滿意度調(diào)查。我們將認(rèn)真對(duì)待每一份問(wèn)卷，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù)。
總結(jié)一下基本的情況，在這段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)行后，同學(xué)們?cè)谡n堂上顯然更加專注，并且因?yàn)榻虒W(xué)方式的轉(zhuǎn)變，同學(xué)們對(duì)課堂也更加的感興趣，能夠在學(xué)習(xí)中保持專注力。當(dāng)然，遠(yuǎn)程的教學(xué)方式并不是那么的完善，還是有很多的局限性，但它的優(yōu)勢(shì)在于表現(xiàn)力。通過(guò)視頻，同學(xué)們更加樂(lè)意與老師交流。我相信，這會(huì)是未來(lái)非常有效的一種教導(dǎo)方式，是我們改變和同學(xué)們交流情況的一次絕好機(jī)會(huì)！
英語(yǔ)網(wǎng)課感想篇八
高考英語(yǔ)學(xué)習(xí)講求速度的范讀是應(yīng)試而用，要想真正培養(yǎng)邏輯推理能力，提高閱讀水平，還非精讀不可。下面給大家分享一些關(guān)于高考英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法網(wǎng)課竅門(mén)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
提升英語(yǔ)閱讀理解能力的“四要”
閱讀理解題在英語(yǔ)考試中占了相當(dāng)重的分量，題量多，分值也大，最能反映學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。我們可從四個(gè)方面入手，來(lái)提高英語(yǔ)閱讀理解的能力，并爭(zhēng)取在考試中取得好的成績(jī)。
要擴(kuò)大詞匯量，促進(jìn)閱讀。
詞匯是語(yǔ)言的三大要素之一，更是閱讀理解的基石。我們?cè)陂喿x理解時(shí)所遇到的首要問(wèn)題是詞語(yǔ)障礙，沒(méi)有一定的詞匯量作基礎(chǔ)，就談不上理解能力的提高。有語(yǔ)言學(xué)家通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，外語(yǔ)學(xué)習(xí)者如擁有5000詞匯量，閱讀正確率可達(dá)56%，詞匯量達(dá)到6400，閱讀正確率可達(dá)63%。因此，熟練掌握課本單詞，適量擴(kuò)充課外詞匯是提高閱讀能力的基礎(chǔ)。
讀速是閱讀能力的一項(xiàng)重要指標(biāo)。要提高閱讀速度，可從三個(gè)方面考慮：
1.克服不良的閱讀習(xí)慣。
有些同學(xué)在閱讀時(shí)存在著不少的陋習(xí)，如：視野狹窄，一次只看一個(gè)單詞;用手指著單詞，逐個(gè)閱讀;只理解單詞的個(gè)別意思，不注意慣用短語(yǔ)、詞組的意思;一遇到生詞就查字典;為了弄清楚某個(gè)意思，反復(fù)地閱讀前面內(nèi)容等等。這些不良習(xí)慣勢(shì)必會(huì)影響思維的連貫性，造成顧此失彼的結(jié)果，對(duì)閱讀材料缺乏整體性的理解。
2.閱讀訓(xùn)練。
閱讀是根據(jù)所讀材料的內(nèi)容難度、長(zhǎng)度，并參照大綱對(duì)各年級(jí)讀速的要求對(duì)該材料的閱讀時(shí)間予以限定。例如：約250字的材料限定5分鐘左右?？刂茣r(shí)間有利于挖掘?qū)W生的閱讀能力，迫使學(xué)生爭(zhēng)分奪秒，專心致志于閱讀。
3.尋找主題句，理解重點(diǎn)把握全文。
大多數(shù)閱讀材料均有主題句，用以說(shuō)明文章的主旨，其他文字一般是圍繞主題句展開(kāi)說(shuō)明的。有的主題句在文章的開(kāi)頭，有的在文章的結(jié)尾，還有的主題句在文章的中間出現(xiàn)。閱讀時(shí)若能把握住這些句子，無(wú)疑會(huì)大大提高閱讀速度和理解效果。一般地說(shuō)，運(yùn)用演繹法的文章，主題句往往在文章的開(kāi)頭;采用歸納法的文章，主題句一般在結(jié)尾。
1、一口氣背誦法。
一口氣內(nèi)將一個(gè)句子盡可能多讀幾遍，將一段對(duì)話盡可能用最少的氣讀完，經(jīng)過(guò)這樣的反復(fù)操練，會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)背誦很容易，而且通過(guò)這樣的訓(xùn)練可以讓你講英語(yǔ)底氣十足、氣勢(shì)逼人!
2、影子背誦法。
“影子”(shadow)背誦法也是目前最有效的背誦方法之一。把錄音機(jī)的聲音開(kāi)到很大，跟著錄音進(jìn)行背誦，就像影子一樣，和錄音保持你能跟上的速度，一般保持相差2~3個(gè)單詞的距離，你的耳朵和嘴巴全部用起來(lái)了，這樣印象也就特別深刻!而且，你的聽(tīng)力也得到了大幅度的提升!
3、零碎時(shí)間背誦法。
零碎時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)最有效!將收集到的好句子、對(duì)話抄在小紙條上或卡片上，隨身攜帶，利用每日三餐前后、睡覺(jué)前、等車、上學(xué)、放學(xué)路上，不斷地刺激大腦，再難的句子都能背出來(lái)。
4、同聲傳譯背誦法。
請(qǐng)你的伙伴說(shuō)中文，你立刻脫口而出英文;說(shuō)英文，你立刻脫口而出中文。通過(guò)中英文自由轉(zhuǎn)換幫助背誦，效果特別好!與此同時(shí)還可以快速提高你的口譯能力。
英語(yǔ)網(wǎng)課感想篇九
還清楚地記得在三年前，我接到魏老師的電話，說(shuō)我可以參加第二屆小學(xué)英語(yǔ)研修班，作為一名才剛剛踏上講臺(tái)的新教師，這是一個(gè)多么激動(dòng)人心的消息，許多老師工作了好幾年后才有這樣的機(jī)會(huì)，我把它看作是我工作后的第一份榮譽(yù)，下定決心每一次研修活動(dòng)都要認(rèn)認(rèn)真真。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是忙碌的三年。
一直擔(dān)任班主任的我，天天忙于應(yīng)對(duì)班級(jí)里的各種瑣事。
因而每次研修班里有外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，我都非常珍惜，做到了專心聽(tīng)好研修活動(dòng)的每一堂課，并在認(rèn)真反思后完成每一次的研修作業(yè)。
我也發(fā)現(xiàn)班里臥虎藏龍，這里有最優(yōu)秀的老師，他們有自己的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)問(wèn)題有自己的思考，自身素質(zhì)也很好，各方面能力也很強(qiáng)，從他們身上我學(xué)到了很多，也知道自己要學(xué)的還有很多。
翻看每一次的聽(tīng)課筆記，每一次研修作業(yè)，每一次比賽，記載著我在研修班學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這也是我成長(zhǎng)的三年。
教學(xué)，應(yīng)該是一潭活水，源源不斷有新的元素流入，除了雜志和網(wǎng)絡(luò)，給我最多思考的就是研修班，我從別的老師那里學(xué)到了許多可以實(shí)實(shí)在在用于教學(xué)的好方法好點(diǎn)子，觀察自己的課堂，每一次研修活動(dòng)回來(lái)。
我的課上總會(huì)多出一些新游戲、新的教學(xué)手段，教學(xué)設(shè)計(jì)、教態(tài)、課堂用語(yǔ)、課件和教具制作水平、板書(shū)等等各個(gè)方面都逐漸改進(jìn)，雖然未能在每次比賽中都獲得優(yōu)異的成績(jī)，但自己從一開(kāi)始的上不好課到現(xiàn)在至少能上好扎實(shí)的家常課，這就是最大的收獲，我的一筆寶貴的財(cái)富。
這也是我和師傅吳東萍老師緊密互動(dòng)的三年。
三年多來(lái)，只要教研室里有比賽了，無(wú)論是學(xué)校的還是我個(gè)人的，師傅和我總是一次次地聚在一起討論商量，直到得出一個(gè)滿意的作品。
只要我參加研修班活動(dòng)回到學(xué)校，師傅總是第一時(shí)間出現(xiàn)，讓我談?wù)勥@次研修活動(dòng)的感受，分享我?guī)Щ貋?lái)的資料。
在師傅、魏老師和章老師的幫助下，我在小學(xué)英語(yǔ)“綠色家園”主題故事比賽、小學(xué)英語(yǔ)青年教師英語(yǔ)書(shū)法比賽、嵊州市中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)比中都獲得了一等獎(jiǎng)。
這對(duì)我是很大的鼓勵(lì)，能激勵(lì)我在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面更加努力、上進(jìn)。
英語(yǔ)網(wǎng)課感想篇十
從在線學(xué)習(xí)到在線學(xué)習(xí)，由于形式等不同，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)需要一段時(shí)間的緩沖適應(yīng)期。本學(xué)期在校時(shí)間有限，教師可在復(fù)課前一周左右為學(xué)生提供心理預(yù)設(shè)，使學(xué)生恢復(fù)上學(xué)狀態(tài)，改變?cè)诩覍W(xué)習(xí)的散漫、無(wú)時(shí)間觀念，準(zhǔn)備規(guī)律的校內(nèi)學(xué)習(xí)。
1.教師應(yīng)重新研究教材，觀看網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容，總結(jié)各單元的重要難點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)課程的錯(cuò)誤部分，做好記錄和總結(jié)。
2.翻閱學(xué)生以前的作業(yè)。記錄學(xué)生作業(yè)中發(fā)生的問(wèn)題，即知識(shí)不牢固的地方。
復(fù)課后，考慮到學(xué)生在線學(xué)習(xí)效果的不確定性，英語(yǔ)教師不急于上新課，可以用小測(cè)試等方法檢測(cè)知識(shí)掌握情況，實(shí)施個(gè)性化教育，統(tǒng)一安排階段性教育計(jì)劃，使課堂教育與停課期間的在線學(xué)習(xí)有效聯(lián)系。具體建議如下:
一、及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)情。
教師對(duì)課程目標(biāo)精心設(shè)計(jì)學(xué)情調(diào)試卷，試卷主要體現(xiàn)了學(xué)習(xí)課程的基礎(chǔ)知識(shí)、重要難點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)各部分的把握。
英語(yǔ)教師要總結(jié)在線教育情況的得失，根據(jù)假期課程學(xué)情調(diào)查評(píng)價(jià)的數(shù)據(jù)分析，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行學(xué)情診斷，分析學(xué)生能力不足，確定學(xué)生再學(xué)后的知識(shí)水平和現(xiàn)有的'學(xué)習(xí)起點(diǎn)，找出學(xué)生在線學(xué)習(xí)期間的`共同問(wèn)題和個(gè)性問(wèn)題。
在線教學(xué)診斷分析后，教師專門(mén)為共同問(wèn)題和個(gè)性問(wèn)題做準(zhǔn)備，專注于突破問(wèn)題。共性問(wèn)題可以在全班進(jìn)行詳細(xì)的解答，重點(diǎn)說(shuō)明的個(gè)性問(wèn)題可以單獨(dú)或小范圍地利用業(yè)馀時(shí)間和微型課程的形式進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。
教師應(yīng)注意加強(qiáng)學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)困難學(xué)生的及時(shí)幫助，減少學(xué)生的兩極分化和學(xué)習(xí)落后。如果班級(jí)部分學(xué)生差異過(guò)大，兩極分化現(xiàn)象突出，建議對(duì)后續(xù)課堂教學(xué)進(jìn)行課程規(guī)劃和教學(xué)方式的科學(xué)調(diào)整，采用團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)方式，優(yōu)勢(shì)差，有助于彌補(bǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)的不足。
二、科學(xué)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
由于疫情的預(yù)防管理，假期延長(zhǎng)，約3個(gè)月。教師需要及時(shí)了解學(xué)校的安排，特別是延期入學(xué)期間進(jìn)行的在線教育內(nèi)容和原定春季學(xué)期教育計(jì)劃的安排，以及原定教育工作學(xué)歷的安排和調(diào)整假日和暑假休息時(shí)間的安排。
明確實(shí)際的教育時(shí)間，明確假期調(diào)整的細(xì)致安排，保證教育計(jì)劃、考試計(jì)劃，時(shí)間節(jié)點(diǎn)明確，提前讓學(xué)生和家長(zhǎng)知道，一目了然。
三、精心安排教學(xué)進(jìn)度。
學(xué)生在家學(xué)習(xí)的情況不同，老師知道學(xué)生知道什么，不知道什么，學(xué)生想知道什么，知道什么，學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的困難，重要的問(wèn)題是什么，為什么有這些問(wèn)題等，和學(xué)生一起找到他的短板。同時(shí)，復(fù)習(xí)學(xué)生在線學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖總結(jié)和整合學(xué)習(xí)的知識(shí)。
四、合理控制教學(xué)容量
課堂容量會(huì)影響學(xué)生課程接受的效果。教育整體時(shí)間相對(duì)縮短時(shí)，課堂教師應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)精講內(nèi)容，適當(dāng)整合一些內(nèi)容。
在課堂上，我們應(yīng)該堅(jiān)持育、教論學(xué)和評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)習(xí)的原則，最大限度地保證學(xué)生課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成，在課前，教師可以提供單元整合的微型課程，幫助學(xué)生整理基礎(chǔ)知識(shí)的課程中，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)精致的課后，立即進(jìn)行評(píng)價(jià)，檢查課堂學(xué)習(xí)效果。
五、選擇多種教育方式。
堅(jiān)持以學(xué)生為中心，學(xué)生能夠自學(xué)的教師不反復(fù)說(shuō)話，減少滿堂灌和代理練習(xí)的行為，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生課程的主導(dǎo)性和課程的適應(yīng)性。
六、多元實(shí)行學(xué)習(xí)評(píng)估。
復(fù)學(xué)后，可以將假期提前開(kāi)展的在線教育課程的學(xué)習(xí)狀況納入課程的整體學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中的評(píng)價(jià)形式進(jìn)行調(diào)整，以形成性評(píng)價(jià)、質(zhì)量評(píng)價(jià)綜合評(píng)價(jià)等多種方式進(jìn)行整體，增加過(guò)程性評(píng)價(jià)比例，降低卷面考試成績(jī)?cè)谡n程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中所占的比例，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生可以延期考試或延期評(píng)價(jià)，適當(dāng)緩和學(xué)生的不安感。
七、加強(qiáng)家校之間的密切聯(lián)系。
加強(qiáng)家校之間的密切聯(lián)系，及時(shí)通知家長(zhǎng)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整和應(yīng)對(duì)方法，通報(bào)家長(zhǎng)擔(dān)心或關(guān)心的問(wèn)題。避免由于溝通不暢，家長(zhǎng)不理解學(xué)校的教育調(diào)整和工作安排，發(fā)生不必要的誤解。
英語(yǔ)網(wǎng)課感想篇十一
第一段：引言（150字）
隨著全球經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，英語(yǔ)已經(jīng)成為了世界上最流行的第二語(yǔ)言，并在商業(yè)領(lǐng)域中占據(jù)了重要的地位。對(duì)于那些希望在國(guó)際舞臺(tái)上取得成功的人來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是一項(xiàng)必不可少的技能。尤其是對(duì)于那些希望在職場(chǎng)上晉升或在跨國(guó)公司工作的人來(lái)說(shuō)，掌握好職場(chǎng)英語(yǔ)顯得尤為重要。于是，許多人通過(guò)各種各樣的方式來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平，其中包括職場(chǎng)英語(yǔ)網(wǎng)課。
第二段：職場(chǎng)英語(yǔ)網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)（250字）
我在網(wǎng)上找了一些職場(chǎng)英語(yǔ)網(wǎng)課，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)職場(chǎng)英語(yǔ)網(wǎng)課有很多的優(yōu)點(diǎn)。首先，職場(chǎng)英語(yǔ)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)時(shí)間非常靈活，可以隨時(shí)進(jìn)行，不受時(shí)間和地理位置的限制。其次，網(wǎng)課內(nèi)容豐富詳盡，包括了職場(chǎng)英語(yǔ)中涉及到的各種場(chǎng)景、短語(yǔ)和技巧。另外，獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法可以幫助我更好地掌握職場(chǎng)英語(yǔ)的基本技能。
第三段：職場(chǎng)英語(yǔ)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)（300字）
雖然職場(chǎng)英語(yǔ)網(wǎng)課非常靈活，但它也有一些缺點(diǎn)。例如，獨(dú)立學(xué)習(xí)需要更多的自制力，并且無(wú)法獲得實(shí)時(shí)反饋，這常常意味著錯(cuò)誤的發(fā)音或語(yǔ)法結(jié)構(gòu)會(huì)形成一種習(xí)慣，難以改變。盡管如此，我仍能通過(guò)在網(wǎng)上查找更多相關(guān)材料，詳細(xì)了解要點(diǎn)并進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，從而更好地掌握職場(chǎng)英語(yǔ)的技巧。
第四段：如何克服職場(chǎng)英語(yǔ)網(wǎng)課的缺點(diǎn)（300字）
為了克服職場(chǎng)英語(yǔ)網(wǎng)課的獨(dú)立學(xué)習(xí)容易帶來(lái)的障礙，我也嘗試了其他方式。例如，我可以嘗試找一個(gè)英語(yǔ)母語(yǔ)人士作為我的語(yǔ)言伴侶來(lái)練習(xí)口語(yǔ)和聽(tīng)力技巧，或者我可以加入一個(gè)提供更靈活溝通和實(shí)時(shí)反饋機(jī)會(huì)的線上英語(yǔ)會(huì)話班。此外，參加面對(duì)面的英語(yǔ)會(huì)話班也可以讓我更好地與其他英語(yǔ)學(xué)習(xí)者互動(dòng)，分享經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)技巧。
第五段：結(jié)論（200字）
總的來(lái)說(shuō)，職場(chǎng)英語(yǔ)網(wǎng)課是一種非常靈活的學(xué)習(xí)方式，可以根據(jù)自己的時(shí)間，空間和水平進(jìn)行學(xué)習(xí)。盡管獨(dú)立學(xué)習(xí)可能會(huì)使學(xué)習(xí)者容易陷入錯(cuò)誤和習(xí)慣中，但通過(guò)探索其他學(xué)習(xí)方式并進(jìn)行更多的練習(xí)，我相信職場(chǎng)英語(yǔ)網(wǎng)課很有可能會(huì)讓我更好地了解和掌握職場(chǎng)英語(yǔ)技能，從而在國(guó)際商業(yè)領(lǐng)域更好地站穩(wěn)腳跟。
英語(yǔ)網(wǎng)課感想篇十二
隨著科技的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育開(kāi)始在教育界異軍突起。特別是在疫情期間，網(wǎng)課成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)的主要途徑。我在初三這一年也通過(guò)網(wǎng)課學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，下面我將分享一下我的相關(guān)體會(huì)和心得。
首先，網(wǎng)絡(luò)教育為我們提供了便利和靈活性。在傳統(tǒng)的教育模式中，我們必須按照固定的時(shí)間和地點(diǎn)上學(xué)，而網(wǎng)絡(luò)教育打破了時(shí)空的限制。我們只需要一個(gè)電腦或者手機(jī)，就可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。這對(duì)于像我這樣住在偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種很大的福音。我不需要走上幾十里的山路去學(xué)校上課，因此減少了很多不必要的旅途時(shí)間。而且，在疫情期間，網(wǎng)課還能保證我們的學(xué)習(xí)不中斷，不受疫情的影響。
其次，網(wǎng)課強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師通常會(huì)面對(duì)面地傳授知識(shí)，學(xué)生則被動(dòng)地接受。而在網(wǎng)課中，我們需要自己主動(dòng)觀看課程視頻，并完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣的學(xué)習(xí)模式培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力，讓我們更能夠掌握自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和方式。而且在網(wǎng)課中，老師也經(jīng)常會(huì)要求我們進(jìn)行獨(dú)立思考，提高我們的解決問(wèn)題的能力。這種鼓勵(lì)獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展非常有益。
此外，網(wǎng)課也為我們提供了更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的教育模式中，我們的學(xué)習(xí)資源相對(duì)有限，只能依靠教科書(shū)和教師的講解。而在網(wǎng)課中，我們可以通過(guò)觀看視頻、參與討論和完成作業(yè)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們還可以利用各種資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如網(wǎng)上圖書(shū)館、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。這些資源的豐富性和廣泛性，為我們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不僅能夠幫助我們更好地掌握知識(shí)，還能夠培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)。
然而，網(wǎng)課也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，由于我們?cè)诩疑险n，缺乏了正常上學(xué)的環(huán)境和氛圍，我們的學(xué)習(xí)效果可能會(huì)受到一定的影響。此外，網(wǎng)課還需要我們具備較好的自覺(jué)性和自律性，需要我們能夠按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。對(duì)于一些缺乏自制力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這可能是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。另外，由于網(wǎng)課的學(xué)習(xí)方式相對(duì)單一，缺乏互動(dòng)和交流，我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣也可能會(huì)受到一定的影響。
綜上所述，初三英語(yǔ)網(wǎng)課給我留下了很深的印象。它為我們提供了便利和靈活性，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力，同時(shí)也提供了更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然網(wǎng)課也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，但是通過(guò)我們的努力和適應(yīng)，我們可以克服這些困難，并取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。我相信，在未來(lái)的發(fā)展中，網(wǎng)絡(luò)教育會(huì)越來(lái)越發(fā)展壯大，成為我們學(xué)習(xí)的主要途徑之一。
英語(yǔ)網(wǎng)課感想篇十三
隨著科技的發(fā)展，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和在線教育已經(jīng)成為了現(xiàn)代學(xué)習(xí)的重要形式之一。在目前這個(gè)特殊的時(shí)間點(diǎn)，許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)不得不轉(zhuǎn)向采用網(wǎng)課教育形式來(lái)保證學(xué)生的學(xué)業(yè)不會(huì)受到太大的影響。作為一名英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，我也在網(wǎng)課教育中度過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間。在這篇文章中，我將分享我在英語(yǔ)網(wǎng)課學(xué)習(xí)中的一些心得和體會(huì)。
第一段：優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)
首先，我想討論一下網(wǎng)課教育與傳統(tǒng)課堂教育相比的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。網(wǎng)課教育的主要優(yōu)勢(shì)在于靈活性和便利性。學(xué)生可以在家中進(jìn)行學(xué)術(shù)活動(dòng)，無(wú)需在冬天穿外套或考慮上下班路線。網(wǎng)課教育還可以允許教師和學(xué)生之間探討更廣泛的主題。
然而，網(wǎng)課教育也具有一些劣勢(shì)。首先，它可能被認(rèn)為是更孤獨(dú)的方式學(xué)習(xí)，與接受傳統(tǒng)課堂教育相比，它可能缺乏與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。其次，它還需要持續(xù)集中注意力，以保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和效率。
第二段：有效地管理時(shí)間和任務(wù)
英語(yǔ)網(wǎng)課教育的學(xué)生們需要一個(gè)良好的時(shí)間管理和任務(wù)管理的技能。這意味著需要有為完成工作分配時(shí)間表的準(zhǔn)確和合理布置的任務(wù)，并有效的分配自己的時(shí)間，以保證所有任務(wù)按時(shí)完成。
在日常工作流程中，我會(huì)搭建自己的工作時(shí)間表，在某個(gè)特定的時(shí)間段內(nèi)專注于自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)。為了提高學(xué)習(xí)效率，我還經(jīng)常跟隨教程教學(xué)視頻，以及課程中的課后作業(yè)和在線練習(xí)。
第三段：與老師的溝通
網(wǎng)課教育與學(xué)習(xí)匯合的另一個(gè)關(guān)鍵因素是與老師的溝通。 在傳統(tǒng)課堂教育中，如果有疑問(wèn)，你總能直接向講師提出這些問(wèn)題。而在網(wǎng)課教育中，學(xué)習(xí)者必須有一定技能去有效地通過(guò)線上工具和講師建立聯(lián)系，讓教師在合適的時(shí)間為你解答疑惑。
在我的經(jīng)驗(yàn)中，最好的方法是在課程范圍內(nèi)盡可能循序漸進(jìn)地提出問(wèn)題，以便教師能夠更好地理解我的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而得到更好的解答。
第四段：通過(guò)原料學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效果
原料學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)通過(guò)較少的講座和更多的學(xué)習(xí)材料來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的獲取。網(wǎng)課教育是一個(gè)理想的平臺(tái)，可以利用原料學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。網(wǎng)上資源的數(shù)量越來(lái)越多，包括視頻、文章、課程以及與其他學(xué)生通訊的網(wǎng)站。
通過(guò)開(kāi)發(fā)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，我可以更好地使用外部資源來(lái)補(bǔ)充自己的課堂教育。這種方法能夠幫助我更好地改善自己的語(yǔ)言和技能，同時(shí)使我能夠更好地適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)需求。
第五段：結(jié)論
總的來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)網(wǎng)課教育對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有趣的體驗(yàn)。與傳統(tǒng)課堂教育相比，它在許多方面更加便利和靈活，但同時(shí)也需要更高的學(xué)習(xí)自我管理技能，此外，與老師的溝通和學(xué)習(xí)利用各種資源進(jìn)行效率的提升效果明顯。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我想進(jìn)一步改善自己的學(xué)習(xí)技能，以保證自己的英語(yǔ)能力得到更好的提高和發(fā)展。
英語(yǔ)網(wǎng)課感想篇十四
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，在線教育成為了一種新的學(xué)習(xí)方式。特別是在疫情期間，線上教育得到了進(jìn)一步的推廣。作為一個(gè)初三學(xué)生，我也在這一期間通過(guò)參加英語(yǔ)網(wǎng)課的形式，進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅提高了自己的英語(yǔ)水平，而且體驗(yàn)了網(wǎng)課的許多優(yōu)點(diǎn)和不足之處。下面我將就此展開(kāi)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，我在英語(yǔ)網(wǎng)課中獲益良多。在線教育平臺(tái)的課程設(shè)置比較全面，每個(gè)單元都有相應(yīng)的視頻、教材和練習(xí)冊(cè)。通過(guò)觀看視頻，我可以直觀地看到老師講解內(nèi)容，幫助我更好地理解英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)。而教材和練習(xí)冊(cè)則提供了大量的練習(xí)題，這些題目既閱讀理解又聽(tīng)力訓(xùn)練，幫助我鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)。此外，在線教育平臺(tái)提供了學(xué)生互助的交流平臺(tái)，我可以在這里與其他同學(xué)討論問(wèn)題，共同提高。
其次，網(wǎng)課還給了我更多自由的學(xué)習(xí)時(shí)間。相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，網(wǎng)課更加靈活。我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，自主選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)。這樣就不用為了趕上早上的第一節(jié)課而早早起床，也不會(huì)因?yàn)榻煌ǘ氯t到。而且，通過(guò)錄播視頻，我可以反復(fù)觀看老師的講解，不明白的地方可以多次回放，這樣更有助于我理解和記憶。
然而，網(wǎng)課也存在一些不足之處。首先，缺少互動(dòng)。網(wǎng)課只是通過(guò)視頻和文字進(jìn)行教學(xué)，無(wú)法像傳統(tǒng)課堂那樣進(jìn)行互動(dòng)。有的時(shí)候，我碰到一些難點(diǎn)，想要向老師請(qǐng)教，但卻無(wú)法實(shí)時(shí)得到解答。這時(shí)候，網(wǎng)上的答疑板塊就顯得尤為重要了，但是有時(shí)候等待的時(shí)間比較長(zhǎng)，而且答案也不一定能夠滿足我的問(wèn)題。其次，缺少有效監(jiān)督。在傳統(tǒng)的課堂上，老師會(huì)直接監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以及時(shí)糾正學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤。但是在網(wǎng)課中，缺少了老師的面對(duì)面監(jiān)督，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果是比較難以保證的。
綜上所述，英語(yǔ)網(wǎng)課對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種全新的學(xué)習(xí)方式。在這一期間，我通過(guò)參加網(wǎng)課，提高了自己的英語(yǔ)水平，獲得了更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和自主選擇權(quán)。然而，網(wǎng)課也存在一些不足之處，如缺乏互動(dòng)和有效監(jiān)督。因此，在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)更加注重學(xué)習(xí)的質(zhì)量，充分利用好網(wǎng)課資源，同時(shí)也要尋求其他學(xué)習(xí)方式的補(bǔ)充，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也希望相關(guān)部門(mén)能進(jìn)一步改進(jìn)在線教育平臺(tái)，提供更為豐富、有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容和監(jiān)督機(jī)制。畢竟，合理利用現(xiàn)代科技，讓在線教育在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的改善上發(fā)揮更大的作用是我們共同的目標(biāo)。
英語(yǔ)網(wǎng)課感想篇十五
近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)科技的飛速發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，尤其是英語(yǔ)網(wǎng)課這一方式不斷走紅。在這之中，我也經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的探索和學(xué)習(xí)，深刻理解到英語(yǔ)網(wǎng)課教育的優(yōu)勢(shì)和心得體會(huì)。以下是我總結(jié)的五個(gè)方面：
（一）靈活自由：英語(yǔ)網(wǎng)課教育讓讀者可以靈活安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度，不受到時(shí)間和地點(diǎn)的約束，方便快捷。本人就是因?yàn)楣ぷ鲗W(xué)習(xí)雙重負(fù)擔(dān)，無(wú)法到全職的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，選擇了網(wǎng)課學(xué)習(xí)，零時(shí)差直接上課，自學(xué)自由，隨時(shí)查看課程內(nèi)容，既可以全力沖刺課堂上不懂的內(nèi)容，又可以反復(fù)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
（二）個(gè)性化教學(xué)：英語(yǔ)網(wǎng)課教育可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，量身定制不同的課程內(nèi)容和進(jìn)度，滿足學(xué)生的需求，加深學(xué)生對(duì)各種英語(yǔ)語(yǔ)法和表達(dá)方式的理解和掌握，方便學(xué)生更準(zhǔn)確和全面的掌握英語(yǔ)語(yǔ)言技能，提高自己的英語(yǔ)水平。
（三）立竿見(jiàn)影：英語(yǔ)網(wǎng)課教育注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)和實(shí)踐及時(shí)反饋，同時(shí)并配合生動(dòng)有趣的講解和豐富的練習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在短期內(nèi)就能見(jiàn)到成效。許多網(wǎng)課教材設(shè)計(jì)了大量的互動(dòng)練習(xí)和集體討論，讓學(xué)生可以在模擬的情境中真實(shí)練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)、聽(tīng)力理解能力和寫(xiě)作能力等多個(gè)方面，逐漸提高英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。
（四）省時(shí)省心：英語(yǔ)網(wǎng)課教育不需要學(xué)生自行購(gòu)買(mǎi)教材、筆記，也不需要學(xué)生去外地或日間班授課，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)和交流，省去了很多時(shí)間和精力。而且，這些網(wǎng)課教材香港、美國(guó)等國(guó)外知名學(xué)府或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主導(dǎo)，往往比國(guó)內(nèi)打造的來(lái)得更加實(shí)用且高端，更有針對(duì)性。
（五）不斷進(jìn)步：英語(yǔ)網(wǎng)課教育不是單一的一次性購(gòu)買(mǎi)，而是通過(guò)不斷的更新迭代和改進(jìn)，讓學(xué)習(xí)面向更廣的群體，加快改進(jìn)學(xué)習(xí)品質(zhì)和體驗(yàn)。隨著科技不斷進(jìn)步和更新，越來(lái)越多的機(jī)構(gòu)和學(xué)校也開(kāi)始推出英語(yǔ)網(wǎng)課，不斷提高用戶的學(xué)習(xí)質(zhì)量和滿意度。
總之，英語(yǔ)網(wǎng)課教育的優(yōu)勢(shì)相對(duì)明顯，在吸引更多英語(yǔ)愛(ài)好者進(jìn)行學(xué)習(xí)方面發(fā)揮了重要作用，同時(shí)也提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率和便捷程度。希望未來(lái)這方面的發(fā)展能夠更加繁榮，更加貼近群眾，讓更多的人可以素質(zhì)習(xí)得英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言應(yīng)用技能。
英語(yǔ)網(wǎng)課感想篇十六
隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到了我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妗Ｔ谝咔槠陂g，居家網(wǎng)課成為了學(xué)習(xí)的主要方式之一。作為一名英語(yǔ)愛(ài)好者，我也參加了一些居家英語(yǔ)網(wǎng)課。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，居家英語(yǔ)網(wǎng)課給了我更大的自由度。相比傳統(tǒng)的實(shí)體課堂，在家上網(wǎng)課可以更加自由地安排學(xué)習(xí)時(shí)間。以前，上課需要提前很早起床，穿戴整齊，準(zhǔn)時(shí)坐在教室里?，F(xiàn)在，我可以在床上穿著舒適的睡衣，享受一杯咖啡，調(diào)整好心態(tài)后再開(kāi)始上課。這種隨時(shí)隨地的自由度大大提高了學(xué)習(xí)效率，也讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了更多的熱情。
其次，居家英語(yǔ)網(wǎng)課打破了學(xué)習(xí)地域限制。傳統(tǒng)的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通常只在特定的地點(diǎn)設(shè)立教學(xué)點(diǎn)，依據(jù)學(xué)員的居住地來(lái)分班，學(xué)員可能需要花費(fèi)大量時(shí)間和金錢(qián)去往培訓(xùn)班。而居家網(wǎng)課使學(xué)習(xí)者不再受地域的限制，我只需要有一臺(tái)電腦或手機(jī)，不論身在何處，都可以輕松參加網(wǎng)課。這為那些居住在偏遠(yuǎn)地區(qū)或外國(guó)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
另外，居家英語(yǔ)網(wǎng)課也提供了更多的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)課堂上，教師在一定時(shí)間內(nèi)要教授大量的知識(shí)，學(xué)生們只能在有限的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)。而在居家網(wǎng)課上，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，反復(fù)觀看教學(xué)視頻，進(jìn)行課下練習(xí)，擴(kuò)充自己的知識(shí)面。此外，許多網(wǎng)課平臺(tái)還提供了豐富的學(xué)習(xí)資料和互動(dòng)討論，學(xué)員們可以通過(guò)與其他學(xué)員的交流，共同進(jìn)步。
然而，居家英語(yǔ)網(wǎng)課也有一些挑戰(zhàn)。最大的挑戰(zhàn)之一是缺乏面對(duì)面的實(shí)時(shí)互動(dòng)。在傳統(tǒng)課堂上，學(xué)生們可以隨時(shí)向老師提問(wèn)，與同學(xué)們進(jìn)行交流，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。但是在居家網(wǎng)課上，這種面對(duì)面的互動(dòng)相對(duì)較少。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我積極參與在線討論和問(wèn)答環(huán)節(jié)，也與其他學(xué)員建立了聯(lián)系，通過(guò)互相分享學(xué)習(xí)心得和答疑解惑，彌補(bǔ)了面對(duì)面交流的不足。
此外，缺乏監(jiān)督也是居家英語(yǔ)網(wǎng)課的一個(gè)挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的實(shí)體課堂上，老師可以實(shí)時(shí)監(jiān)督學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解情況，并及時(shí)提出指導(dǎo)和反饋。而在居家網(wǎng)課上，學(xué)習(xí)者容易因?yàn)槿狈ΡO(jiān)督而松懈學(xué)習(xí)，拖延時(shí)間。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我設(shè)定了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃，并保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我還積極參與課堂互動(dòng)，與老師和其他學(xué)員交流，及時(shí)糾正自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
綜上所述，居家英語(yǔ)網(wǎng)課給我?guī)?lái)了更大的自由度和學(xué)習(xí)的便利，拓展了學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。然而，它也存在一些挑戰(zhàn)，如缺乏面對(duì)面的實(shí)時(shí)互動(dòng)和監(jiān)督。相信隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，居家英語(yǔ)網(wǎng)課將會(huì)越來(lái)越好，給學(xué)習(xí)者提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和機(jī)會(huì)。作為學(xué)習(xí)者，我們應(yīng)該充分利用居家英語(yǔ)網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，積極參與互動(dòng)，提高自己的英語(yǔ)能力。
英語(yǔ)網(wǎng)課感想篇十七
在2020年春季準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)時(shí)，一場(chǎng)突發(fā)的疫情阻止了我們上學(xué)的腳步。但停課不能停學(xué)呀，于是老師教我們用釘釘軟件在網(wǎng)上上直播課，我們一聽(tīng)在網(wǎng)上上課，都非常高興。
首先是在手機(jī)上或電腦上下載釘釘軟件，然后我按照操作要求輸入電話號(hào)碼進(jìn)行注冊(cè)。注冊(cè)完畢，就相當(dāng)于我的身份已激活。接下來(lái)就是掃老師發(fā)到微信群里的二維碼入釘釘班群。這個(gè)過(guò)程相當(dāng)順利，一切很快ok！我很期待這樣的網(wǎng)上課。
調(diào)試過(guò)之后，老師開(kāi)始正式上課了。當(dāng)老師在直播中提問(wèn)時(shí)，我立刻照著電腦說(shuō)出答案，可是為什么沒(méi)有我的聲音呢？我急忙在班群里發(fā)信息問(wèn)，結(jié)果遭到同學(xué)的封殺：“老師講課時(shí)，不能發(fā)信息，你應(yīng)該連麥，連麥！”真丟人呀，我竟然忘了接通連麥了。這節(jié)課終于上完了。我揉揉眼睛，長(zhǎng)出一口氣。
“孩子，新事物要認(rèn)真去學(xué)習(xí)，互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)是一種趨勢(shì)。再說(shuō)了，你改變不了的事情，必須學(xué)會(huì)接受和習(xí)慣?！眿寢尯吞@可親地教導(dǎo)我。我仔細(xì)想了想，也對(duì)，凡事都得有個(gè)過(guò)程，我一定會(huì)學(xué)會(huì)上網(wǎng)課，并且熟能生巧的。
在接下來(lái)的幾天，我不懂就問(wèn)，實(shí)在不會(huì)操作的，就去問(wèn)百度。終于功夫不負(fù)有心人，我越學(xué)學(xué)熟練，不但能快速的連麥互動(dòng)，而且聽(tīng)不明白的.地方，我沒(méi)事時(shí)，還可以把直播內(nèi)容反復(fù)看。利用電腦的操作，對(duì)于部分作業(yè)，我不用抄題，在電腦上直接打字，然后提交，這大大節(jié)省了我的時(shí)間。因?yàn)樵诩依锷暇W(wǎng)課上學(xué)放學(xué)路上的時(shí)間都節(jié)省下來(lái)了，我會(huì)騰出更多的時(shí)間看書(shū)，這可是額外的收獲呀。
通過(guò)學(xué)習(xí)上網(wǎng)課，我明白了一個(gè)道理：人要善于接受新事物，努力適應(yīng)新事物，你的生活可能會(huì)更豐富多彩。
英語(yǔ)網(wǎng)課感想篇十八
“疫情當(dāng)前，全民抗戰(zhàn)”的意識(shí)早已深入人心，這注定是一場(chǎng)艱巨又持久的戰(zhàn)役。作為一名普通的語(yǔ)文老師，這段時(shí)間以來(lái)，我積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，盡我所能地為孩子們的居家學(xué)習(xí)提供一切指導(dǎo)與服務(wù)。
首先，備課這一塊，我們五年級(jí)是全區(qū)抱團(tuán)集體備課，這樣做的確是1加1大于2，我們所有的語(yǔ)文老師“聚”到一起，不僅理清了近期語(yǔ)文教學(xué)的主要方向，規(guī)劃出了近期要完成的主要教學(xué)任務(wù)，還對(duì)每一課的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行分工、合作，由各學(xué)校的備課組長(zhǎng)牽頭，組織老師們對(duì)每一課進(jìn)行研討，拿出較為理想的教案、課件、預(yù)習(xí)單、作業(yè)單等資源包，供全區(qū)分享，這樣的舉措也讓我們老師對(duì)遠(yuǎn)程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)滿懷信心。
對(duì)于老師而言，網(wǎng)絡(luò)上課，才是真正的主戰(zhàn)場(chǎng)。二月份，自接學(xué)校通知以來(lái)，我就不斷地嘗試通過(guò)qq班級(jí)群聊、釘釘群聊的方式組織學(xué)生自學(xué)，在線指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文，引導(dǎo)學(xué)生在線閱讀《蝙蝠給人類的一封信》等。前期我們班的語(yǔ)文教學(xué)，由于我個(gè)人咽喉炎持續(xù)咳嗽，根本無(wú)法開(kāi)口講課，在征得校領(lǐng)導(dǎo)的同意，又與家長(zhǎng)取得了良好的溝通后，我采取了釘釘群聊的形式組織教學(xué)，每節(jié)課提前五到十分鐘簽到，學(xué)生整體參與的情況還不錯(cuò)，很多家長(zhǎng)也配合此項(xiàng)工作，提醒并教育孩子，參與在線學(xué)習(xí)。誠(chéng)然也有極少數(shù)學(xué)生時(shí)間觀念不強(qiáng)，但只要一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，我就主要聯(lián)系其家長(zhǎng)，形成家校合力，引導(dǎo)、教育該生珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，經(jīng)多次提醒溝通后，這種現(xiàn)象目前已得到了有效的控制。剛開(kāi)始的一、兩節(jié)網(wǎng)絡(luò)課，有少數(shù)同學(xué)“不適應(yīng)”，在網(wǎng)絡(luò)課的教學(xué)時(shí)間里總會(huì)出現(xiàn)多余的文字或圖片，后經(jīng)及時(shí)批評(píng)指正后，現(xiàn)在的課堂很干凈，教學(xué)過(guò)程也比較流暢。當(dāng)然，因?yàn)闀r(shí)空的限制，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不同于課堂教學(xué)，部分學(xué)生的專主力有時(shí)老師真的無(wú)法把控，我就堅(jiān)持“表?yè)P(yáng)為先”的原則，并嘗試在教學(xué)設(shè)計(jì)上盡量做到“少而精”，增強(qiáng)趣味性，如：看圖吟詩(shī)、知識(shí)競(jìng)答、觀看泰微課等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓課堂的“凝聚力”，互動(dòng)性都有了明顯的提升?，F(xiàn)在，我也已經(jīng)克服身體的困難，堅(jiān)持“網(wǎng)絡(luò)直播”，這樣學(xué)生如還有不懂的難點(diǎn)就可以多一個(gè)回放學(xué)習(xí)的渠道，其中連麥的功能，讓師生的對(duì)話也更流暢了，這樣一來(lái)，進(jìn)一步增強(qiáng)互動(dòng)性和趣味性的前期期望也得到了很好的體現(xiàn)。
總之，不管這場(chǎng)戰(zhàn)役要持續(xù)多久，我都會(huì)立足自己的崗位，默默努力，靜待花開(kāi)!
英語(yǔ)網(wǎng)課感想篇十九
在現(xiàn)今的職場(chǎng)中，英語(yǔ)已經(jīng)成為了一個(gè)不可或缺的技能。不僅對(duì)于那些在國(guó)際性公司工作或是經(jīng)常與海外客戶打交道的人來(lái)說(shuō)，對(duì)于每一個(gè)職場(chǎng)新人來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)也是一個(gè)必須要掌握的技能。然而，因?yàn)楦鞣N原因，很多人無(wú)法或是不太愿意參加傳統(tǒng)的英語(yǔ)培訓(xùn)課程，這時(shí)候，職場(chǎng)英語(yǔ)網(wǎng)課便成為了一個(gè)很好的選擇。在接下來(lái)的1200字里，我將分享一下自己學(xué)習(xí)職場(chǎng)英語(yǔ)網(wǎng)課的心得體會(huì)。
首先，我要說(shuō)的是，職場(chǎng)英語(yǔ)課程真的需要一定量的時(shí)間和精力。與許多其他在線課程不同的是，職場(chǎng)英語(yǔ)網(wǎng)課并不是那種可以一邊做其他事情，一邊完成的課程。你真的需要安排一定的時(shí)間，認(rèn)真完成課程。而且，因?yàn)檫@種課程需要你姓名完成交互、模擬面談等練習(xí)，所以你需要更多的精力去投入學(xué)習(xí)。
其次，我想說(shuō)的是，職場(chǎng)英語(yǔ)網(wǎng)課并不只是一種聽(tīng)說(shuō)練習(xí)。它的范圍比這個(gè)還要廣泛得多。它需要你了解商業(yè)語(yǔ)言和常用英語(yǔ)文化，在英語(yǔ)環(huán)境中談?wù)摴尽⑸虡I(yè)、職業(yè)發(fā)展和許多其他話題。因此，你需要把每一個(gè)新的單詞、短語(yǔ)和語(yǔ)法規(guī)則都溫習(xí)熟練，并且利用并完成每一個(gè)課程任務(wù)。
第三，職場(chǎng)英語(yǔ)網(wǎng)課并不是孤獨(dú)的學(xué)習(xí)。相反，它是一個(gè)充滿了互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課程中，老師經(jīng)常會(huì)向你提問(wèn)，幫助你澄清困惑，并且讓你思考未來(lái)的職業(yè)和發(fā)展方向。同時(shí)，你可以與其他學(xué)生取得聯(lián)系，并且與他們進(jìn)行合作和互動(dòng)。這是建立自信心和提高學(xué)習(xí)效果的極好途徑。
第四，我想說(shuō)的是職場(chǎng)英語(yǔ)網(wǎng)課并非不可負(fù)擔(dān)的。雖然這樣的課程的價(jià)格不菲，但與傳統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)課程相比卻并不昂貴。此外，這種學(xué)習(xí)方式對(duì)于在職的人來(lái)說(shuō)是很方便的，他們可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)、練習(xí)和交流。
最后，我想說(shuō)的是，我發(fā)現(xiàn)職場(chǎng)英語(yǔ)網(wǎng)課不僅教授了我英語(yǔ)技巧，更是教會(huì)了我如何更好的與他人進(jìn)行合作。我通過(guò)與其他學(xué)生在課程中合作，學(xué)到了如何更好地溝通、協(xié)作和實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。并且，這種合作方式也讓我學(xué)到了如何更好地為自己的職業(yè)發(fā)展奮斗。
總的來(lái)說(shuō)，職場(chǎng)英語(yǔ)網(wǎng)課就是這樣一個(gè)從全面角度教授英語(yǔ)技能與商業(yè)背景知識(shí)的課程，它幫助了我更好地與別人溝通、合作并且實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。我希望在未來(lái)，這種課程能夠得到更多的關(guān)注和支持。
英語(yǔ)網(wǎng)課感想篇二十
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，居家英語(yǔ)網(wǎng)課成為了現(xiàn)代學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種新選擇。這種形式的學(xué)習(xí)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)十分方便，然而，它是否能真正提高學(xué)習(xí)效果呢？本文將圍繞居家英語(yǔ)網(wǎng)課心得體會(huì)展開(kāi)。首先，居家英語(yǔ)網(wǎng)課節(jié)省了大量的時(shí)間和精力；其次，它提供了更靈活的學(xué)習(xí)模式和自主學(xué)習(xí)的可能性；再次，網(wǎng)課的多媒體教學(xué)方式能夠更好地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；最后，網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流讓學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。
首先，居家英語(yǔ)網(wǎng)課減少了往返于學(xué)校和家之間的時(shí)間，能夠更好地利用時(shí)間。傳統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式往往需要學(xué)生花費(fèi)大量的時(shí)間在路上，尤其是在大城市中，堵車的情況比較常見(jiàn)。然而，居家英語(yǔ)網(wǎng)課不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，學(xué)生可以在家里上課，這不僅節(jié)省了時(shí)間，還能夠提高學(xué)習(xí)效率。此外，網(wǎng)課的學(xué)習(xí)材料也可以隨時(shí)隨地在線獲取，不需要再花費(fèi)時(shí)間去書(shū)店購(gòu)買(mǎi)教材，更利于學(xué)習(xí)。
其次，居家英語(yǔ)網(wǎng)課提供了更靈活的學(xué)習(xí)模式和自主學(xué)習(xí)的可能性。在傳統(tǒng)的課堂上，學(xué)習(xí)者往往被動(dòng)接受知識(shí)，課程的內(nèi)容和進(jìn)度由教師決定。然而，網(wǎng)課中的學(xué)習(xí)者可以自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度，根據(jù)自己的需求和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種自主學(xué)習(xí)的模式可以更好地滿足不同學(xué)習(xí)者的需求，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。此外，網(wǎng)課還提供了多種學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的情況選擇適合自己的教材和學(xué)習(xí)方法，這是傳統(tǒng)課堂沒(méi)有的靈活性。
再次，居家英語(yǔ)網(wǎng)課采用了多媒體教學(xué)方式，能夠更好地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。相比于傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材和黑板教學(xué)，網(wǎng)課的多媒體教學(xué)方式更加生動(dòng)有趣。通過(guò)圖片、音頻和視頻等多種形式的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)者能夠更加直觀地理解和接受知識(shí)。同時(shí)，多媒體教學(xué)還能夠提高學(xué)習(xí)者對(duì)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力，通過(guò)模擬真實(shí)的語(yǔ)境，幫助學(xué)習(xí)者更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)。
最后，居家英語(yǔ)網(wǎng)課通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流讓學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生和教師的互動(dòng)比較少，學(xué)生往往只能被動(dòng)地接受知識(shí)。而網(wǎng)課中，學(xué)生可以通過(guò)在線討論和交流平臺(tái)與老師和其他學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)。這種互動(dòng)交流不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的溝通和思考能力。此外，學(xué)生還可以通過(guò)參加在線活動(dòng)和小組作業(yè)等方式增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再枯燥無(wú)味。
綜上所述，居家英語(yǔ)網(wǎng)課通過(guò)節(jié)省時(shí)間和精力、提供靈活的學(xué)習(xí)模式和自主學(xué)習(xí)的可能性、采用多媒體教學(xué)方式以及網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流等方式，能夠更好地提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果。然而，網(wǎng)課也存在一些問(wèn)題，例如學(xué)生容易缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)過(guò)程中的交流相對(duì)有限等。因此，在利用居家英語(yǔ)網(wǎng)課進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)者還需要注意合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，積極參與討論和交流，才能取得更好的效果。
英語(yǔ)網(wǎng)課感想篇二十一
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)課已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育的一種主要形式。尤其在疫情期間，網(wǎng)課更是成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)的主要途徑。作為一名初三學(xué)生，我也在網(wǎng)上上了一段時(shí)間的英語(yǔ)課程。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)網(wǎng)課有了更多的了解，并形成了自己獨(dú)特的體會(huì)。
首先，網(wǎng)課給了我更大的學(xué)習(xí)自由。在傳統(tǒng)的實(shí)體課堂中，老師通常會(huì)按照固定的教學(xué)進(jìn)度來(lái)安排課程內(nèi)容和時(shí)間，學(xué)生們也只能按照老師的步調(diào)來(lái)學(xué)習(xí)。而在網(wǎng)課中，我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，自主選擇學(xué)習(xí)的課程和內(nèi)容。這讓我能夠更加靈活地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，避免了因?yàn)檎n程沖突而無(wú)法學(xué)習(xí)的問(wèn)題。此外，網(wǎng)課還提供了豐富的教學(xué)資源，我可以根據(jù)自己的需要選擇合適的視頻、練習(xí)或是在線課堂，幫助我更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)。
其次，網(wǎng)課的學(xué)習(xí)環(huán)境更加寬松和舒適。在傳統(tǒng)課堂中，學(xué)生們需要適應(yīng)擁擠的教室、吵鬧的氛圍以及有限的座位。而通過(guò)網(wǎng)課，我可以在家中的舒適環(huán)境中學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。我可以選擇最適合自己學(xué)習(xí)的地方，如自己的書(shū)桌、陽(yáng)臺(tái)甚至床上。這讓我感到更加輕松和自在，提高了學(xué)習(xí)的效果和興趣。同時(shí)，網(wǎng)課還減少了與同學(xué)互動(dòng)造成的壓力和不安，我可以更加專注地聽(tīng)老師的講解和積極參與討論。
然而，網(wǎng)課也存在一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。首先，由于缺乏面對(duì)面的教學(xué)互動(dòng)，學(xué)生們與老師之間的溝通和交流變得更為困難。當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，不能立即得到老師的解答和指導(dǎo)，需要通過(guò)線上平臺(tái)或是郵件來(lái)進(jìn)行交流，耗費(fèi)了更多的時(shí)間和精力。此外，通過(guò)網(wǎng)課學(xué)習(xí)英語(yǔ)，聽(tīng)力口語(yǔ)能力的培養(yǎng)也變得更加困難。在課堂中，老師只能通過(guò)視頻來(lái)講解和演示，無(wú)法提供實(shí)際的情境訓(xùn)練和互動(dòng)練習(xí)。這對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用和口語(yǔ)表達(dá)能力的提高帶來(lái)了一定的障礙。
盡管網(wǎng)課存在一些缺點(diǎn)，但我仍然認(rèn)為網(wǎng)課是現(xiàn)代教育的一種重要形式，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有很多積極的影響。首先，網(wǎng)課培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。通過(guò)自主選擇學(xué)習(xí)資源，我可以根據(jù)自己的需要和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自學(xué)能力和獨(dú)立思考的能力。其次，網(wǎng)課提供了更加多元化的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)資源，讓學(xué)生們可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和喜好進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的效果和興趣。再次，網(wǎng)課的靈活安排和自由時(shí)間，讓學(xué)生們可以更好地平衡學(xué)業(yè)和娛樂(lè)，減輕了學(xué)習(xí)的壓力和負(fù)擔(dān)。
綜上所述，初三的英語(yǔ)網(wǎng)課給了我更大的學(xué)習(xí)自由，提供了舒適和寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。雖然存在一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題，但通過(guò)網(wǎng)課，我培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力，提高了學(xué)習(xí)的效果和興趣。我相信，在未來(lái)的教育中，網(wǎng)課將會(huì)發(fā)揮更重要的作用，為學(xué)生提供更加靈活和自由的學(xué)習(xí)方式。
英語(yǔ)網(wǎng)課感想篇二十二
2020年的春天，隨著除夕夜的漫天花火撒向中國(guó)大地，大自然送給中國(guó)的第一份新年禮物竟是一次非同尋常的磨礪和考驗(yàn)。事情的起因就是因?yàn)槟切┯廾翢o(wú)知的個(gè)別人破壞自然規(guī)律——虐殺、食用未經(jīng)檢測(cè)的野生動(dòng)物，才惹出這次的禍端......
蒙田曾說(shuō)過(guò)：“我們的生命受到自然的厚賜，它是無(wú)比優(yōu)越的。”然而生命究竟是什么呢?是那破繭而出的蝴蝶?是冬夜里盛開(kāi)的梅花?是那高山上參天的柏樹(shù)?還是那奔騰不息的河水?是啊，是大自然的饋贈(zèng)，才使世間萬(wàn)物皆有生命。我們不能把只限于人類感覺(jué)器官認(rèn)同的活體才稱之為生命。
大自然已經(jīng)給了人類數(shù)之不盡的“恩惠”，可我們卻還不斷違背自然規(guī)律，向大自然毫無(wú)節(jié)制地索取和破壞著生命與生命之間的微妙平衡，而今天她“生氣”了，給了我們沉重的一擊，我們不知要付出多少沉痛的代價(jià)才能挽回……看看還在封城中的武漢，想想此時(shí)還在一線的“逆行者”們，還有那些為了生命而犧牲生命的英雄們……如今這慘痛的教訓(xùn)已經(jīng)讓我們意識(shí)到，人類必須反思自己，必須敬待各種生命。
靜待凜冬離去，雪融草青……到那時(shí)，望我們每個(gè)人都會(huì)有所領(lǐng)悟，更學(xué)會(huì)善待生命，珍愛(ài)生命，感恩生命!
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