每到年末或者一段時間的結(jié)束，我們都需要寫一份總結(jié)來梳理一下自己的成長和進步?？偨Y(jié)要有一個明確的主題和目標，清晰地傳達出自己的觀點和思考。以下是一些業(yè)界專家分享的總結(jié)心得，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
上英語網(wǎng)課的感受篇一
踏進2020的時候，每個人都和我描述著完美未來的愿景，可是第一個月剛過完，就讓人不敢再往前踏一步。是特殊的一年，中國的肺炎疫情爆發(fā)，在本該相聚團圓的春節(jié)醫(yī)護人員仍舊在前線堅守崗位，國家為了減少人員聚集帶來的危害，提早發(fā)布通知延遲開學時間。
兩個星期前，我們開始了線上教學。線上有來自省內(nèi)各個市區(qū)的優(yōu)秀教師，使我們即使在家中也不會耽誤學習的進度。每節(jié)課35分鐘，兩節(jié)課之間有課間休息，讓我們在學習之余有足夠的時間來放松，減緩眼睛的疲勞。線上上課能夠暫?；胤?，使我們有充足的時間記筆記。我覺得上網(wǎng)課的最好的地方就是，我能夠重復回去看幾遍，這樣就不會短時間忘記就沒有了，我還能夠調(diào)到不懂的地方再去看一遍，對我的學習很有幫忙。我喜歡課本與網(wǎng)上課件相結(jié)合的學習方式，我感覺這樣的比較學習效率很高。
在疫情當下的時候，我們能做到的就是不出門減少聚集，給醫(yī)護人員減少不必要麻煩。如今在家中我們每一天都有充裕的時間能夠安排自我的作息，在這個比以往略長的寒假中，實現(xiàn)成績上的彎道超車。當然，這個略長的寒假也是對我們自制力的考驗，是否能做到每一天按照自我所規(guī)劃的那樣有序的學習，又或是僅有三分鐘熱度。好的成績離不開平常的日積月累，只要我們合理利用寒假的時間，在九月即將到來的高三，必能成功。
我們找不到2020的重啟鍵，可是我們必須能夠找到讓城市重新恢復正常的播放鍵。
上英語網(wǎng)課的感受篇二
時不時會聽到大人們感慨我們出生時爆發(fā)的非典，我們不懂也無法想象街上空無一人、人人口罩掩面的情景。而如今，一切都那么真實地上演在現(xiàn)實中。我伸出雙臂想擁抱你，卻只能在空中畫一個半圓。
無法出門，無法聚會，更無法上學。多虧了現(xiàn)代高科技，我們才得以在網(wǎng)上見面：新的嘗試，新的方式，都讓大家感到新奇。網(wǎng)絡學習對我們來說是一把雙刃劍。一方面它打破了時空界限，我們不用出門也能夠?qū)W到知識，并且它有無法比擬的延續(xù)性，沒有聽懂的知識點在課后能夠回放。但另一方面，它是對自覺和自律的一項巨大考驗。
對于我來說，父母都已經(jīng)早早復工，工作日僅有自我一個人在家，這就給我另添了許多任務。手機里的鬧鐘也多設了許多。6：00起床，7：50上課，11：35自我把飯菜熱好，13：20午睡結(jié)束，15：00下課，23：00睡覺。在這樣的環(huán)境下，我的自制力提高了，也更獨立了。
對每個人來說，在上網(wǎng)課的這段時間里，我們曾遇到過“電音”直播等一系列困難，但我們所有同學在各位教師的帶領(lǐng)下，不斷克服困難，挑戰(zhàn)自我。我們感恩教師們的辛苦付出：在深夜依然有教師批改作業(yè)，并給每個人附上不一樣的指點以及鼓勵；依然有教師細心為我們耐心講解，隨時答疑。我們也見證了自我的提高：不時地提出自我的疑問；課后同學們進取地互相討論，相互解答。在這樣的學習氛圍中，縱使有百般阻撓，也無法阻擋我們前進的腳步。
學習為了什么？我看到網(wǎng)上有許多贊揚白醫(yī)天使的話語，讓我十分感動。我們學人文社科的應當對世界有一種情懷，要守住社會的底線，要一塵不染，要清澈明朗。這段居家的日子，帶著沉重，有著簡便，復雜而又難忘。我們一邊流淚，一邊開著玩笑，含著淚的微笑，也許是此刻最好的寫照。我們被困在家中，但有多少人被困在了。沒什么可多言，愿逝者安息，生者堅強。
我們期待著春暖花開，期待著再次見面，期待著互相擁抱，期待著在空中畫一個完整的圓。
上英語網(wǎng)課的感受篇三
經(jīng)歷了學校生活的第一個秋季，我們就深信：美是善良和誠懇之母。贊嘆長著火紅色的硬果的野薔薇，欣賞還掛著幾片黃葉的枝干勻稱的小蘋果樹，心疼被初冬的寒風吹僵了的西紅柿株――這一切都在喚起兒童對有生命的美好事物的親切、愛護的態(tài)度。在兒童心里，一株植物變成了有生命的東西，這個生命在凜冽的寒風中會索索發(fā)抖，于是孩子就想保護它抵擋嚴寒……孩子們還欣賞被白雪覆蓋的闊葉林，贊嘆被陽光染成粉紅色的積雪的閃光，觀察正月傍晚的暮靄和二月的暴風雪，傾聽冬季小鳥的啾啾聲。我們不止一次地趁天色未亮就來到樹林邊，迎接冬天的日出，欣賞各種色彩在雪堆上的變幻，傾聽清脆的滴水聲，觀看農(nóng)舍屋檐上掛著的被陽光照射成各種色彩的寶石般的冰凌……在春天，孩子們欣賞萬物復蘇的景象。樹上最早長出的嫩芽，春天最早開放的野花，青草最早出土的嫩葉，最早飛出的蝴蝶，最早傳來的蛙鳴，最早飛來的燕子，第一次聽到的雷鳴――這一切都作為永恒的生命的美進入了孩子們的精神生活。果園開花的.期間對孩子們來說是真正的節(jié)日。我們教導孩子們說：“在這些日子里不能睡得太久，否則會錯過欣賞美的時間?！焙⒆觽冊谌粘鲆郧熬推鸫擦?，他們不想錯過時機，去觀賞第一束陽光怎樣照亮那還帶著露珠的花朵。關(guān)于這種美，要有人指給孩子看，講給他們聽，否則他們自己是不會注意這些的。敏銳地感覺自然界的美，欣賞這種美――這是感受生活的歡樂源泉和認識生命的價值的源泉。如果這個源泉是枯竭的，那就談不上人的完滿的全面發(fā)展。
――摘自《關(guān)于全面發(fā)展教育（－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的問題》
上英語網(wǎng)課的感受篇四
初中開學前的必修課——軍訓。我從這次軍訓中感受到莫大的幸福。
八月二十八號下午學校通知初一全體新生到校。每個學生根據(jù)名單到自己所分到的班級聽候班主任的安排?；丶液?，就按老師的吩咐，我們準備了七天的日常生活用品，第二天早晨七點到校集合，然后乘車到中牟電力技術(shù)學院，下車以后，放眼望去，這個校園真大呀：環(huán)境優(yōu)美，校園整潔。立即有種耳目一新的感覺。教官們把我們帶到了宿舍，安排了下鋪，我們放下行李，很快把床鋪收拾好，下樓排隊吃午飯。到了飯廳，哇，好大呀，估計這飯廳可以容下幾千人。我們吃完飯，心里那個新鮮感使得我們久久不能午休，想著想著不知不覺中睡著了。睡夢中聽到了哨響，我們集合開始了一下午的訓練。
到了晚上，我們因為太好奇了，讓21：30睡覺，同學們很興奮，一直嘰嘰喳喳說個不停，教官催促幾次才慢慢靜下來?？刹坏教烀鳎钟腥碎_始騷動起來，惹得我們都沒有休息好。經(jīng)過第二天的訓練，我們累得腰酸背痛的，再沒有了第一天的激動，每個人躺在床上連動都不想動，可必須要服從教官的命令，一吹哨子，再疼也得忍著，起床、洗臉、涮牙，下樓站隊時每走一步，腿像灌了鉛般的沉重，身體要承受很大的壓力，走都不想走，更別說還要跑不了，真想放棄。這時，我的腦子里突然閃出一個鏡頭，這個鏡頭是有一個人躺在冰塊里躺了一百分鐘。我想，一百分鐘對于我們來說并不算長，但對于躺在冰塊里的人呢？那就等于度分如年?？赡芪覀冊诙煜卵r，小手碰到了幾塊雪片，就覺得寒冷，而他呢，硬是在冰塊中呆了一百分鐘，打破了迪尼斯紀錄。難道我連跑步都堅持不住嗎？我對自己說，真是個懦夫！到此，我加快了腳步，完成了早操。轉(zhuǎn)眼間，又過了兩天，我適應了軍訓生活，還有兩天就要結(jié)束了，我的體質(zhì)明顯增強了不少，腳和胳膊也不酸疼了，從開始的不適應到現(xiàn)在的健康輕松，我由衷地高興。更重要地是在軍訓中讓我也獲到了很多的快樂，比如：宋教官讓我站軍姿時，有個別同學動了一下，被眼明手快的宋教官發(fā)現(xiàn)了，他立即把該同學叫到前面，讓他站在大家面前，教官拿一瓶水讓他用右手托著，教官又從柳樹上摘了一枝柳條，讓他用左手拿著，讓他來學觀音菩薩，我們看了笑了半天。在休息的時候，我好奇地問宋教官拿過真槍沒有，宋教官搖了搖頭說：“沒有，怕真槍不小心走火?！边€有一次，我們站軍姿時想上廁所，教官等我們快憋不住的時候，才放我們?nèi)ァ?/p>
軍訓的七天就這樣過完了，可這段記憶讓我刻骨銘心，留連忘返。因為這七天不僅讓我體會到了苦和累，但也磨練了我的意志。而給我最深刻的體會則是幸福感，那種戰(zhàn)勝自己戰(zhàn)勝苦難后的自我肯定和軍訓中各種小事件串聯(lián)起來的輕松感，我相信，這種幸福感會一直溫暖鼓勵著我以后的學習和生活。
上英語網(wǎng)課的感受篇五
英語課，讓學生說“ilike”
英語課，讓學生說“ilike”_英語教學論文著名教育學家烏申斯基說：“沒有任何興趣，而被迫進行的學習，會扼殺學生掌握知識的意愿。”孔子曰：“知之者，不如好之者，好之者樂之者?！痹S多教育學家和心理學家都有過這樣的感慨。作為英語教師，我對利用英語課堂教學法中培養(yǎng)學生興趣的重要性感觸頗深。心理學的研究和教學實踐表明：采用生動的，適合學生心理發(fā)展水平的教學方式，可以成功地培養(yǎng)學生的學習興趣。如英語教學（尤其在起始階段）應該在唱中學，在情景中說，在說中熟，在游戲中運用掌握。在平時的教學中，教師多用英語組織教學，開辟英語語言環(huán)境，再配以大量的感性材料和電化教學手段，多給學生提供英語對話、表演、朗讀的機會和時間，使學生在語境中學好英語，始終保持濃厚的興趣。因此在日常的教學過程中應重視學生學習興趣的培養(yǎng)。小學生學習英語能否取得成功，很大程度上取決于學習的興趣，小學英語應采取一切可能的方法，使他們喜歡學，樂于學。因此教師應通過多種激勵的方式，如：獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任鼓勵和情感激勵等。激發(fā)學生積極參與，大膽實踐，體驗成功，有了成就感，就有了自信心。教育應該是一種主動的過程，必須通過主體的積極體驗、參與、實踐，以及主動地嘗試與創(chuàng)造，獲得認識和語言能力的發(fā)展。特別是兒童具有模仿力強，求知欲強，記憶力好，心理負擔輕，表現(xiàn)欲和創(chuàng)造精神強等特點，這正是小學生學習英語的優(yōu)勢所在。然而他們的理解力相對較弱，注意力不易集中，不喜歡音調(diào)的重復和機械的訓練等。如果我們要孩子學習和理解語言的知識，背語言和語法的規(guī)則，就忽略了孩子學習語言的優(yōu)勢。不少孩子因為學不會音標或不喜歡語法或記不住單詞而掉隊，進行放棄英語學習。因此小學英語課堂教學必須從學生的心理和生理的特點出發(fā)，遵循語言學習的規(guī)律，從改變學生的學習方式入手，通過聽做、學唱、玩演、讀寫和視聽等多種活動方式，達到培養(yǎng)興趣，形成語感和提高交流能力的目的。通過提供大量的感知、體驗、模仿等實踐活動，幫助學生形成初步的語感。語音語調(diào)的.學習包括發(fā)音、重音、語調(diào)、節(jié)奏和語流的多方面，要防止以單音準確為目的的教學，要通過多聽多練，多模仿，在有意義的語境中進行訓練，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)，要培養(yǎng)學生交流能力就要創(chuàng)設交流的情景，使學生通過交流發(fā)展交流的能力。這就需要我們對情景情趣教育有個全面正確的理解，從而更好地把握提高學習興趣的關(guān)鍵所在。
一．對情趣教育內(nèi)涵的理解情趣包含性情、感情、興趣、志趣等內(nèi)容。兒童的情趣既有天性的童趣，又有后天習得性的社會情感和各種學習興趣及理想、志趣。我們所理解的情趣教育是指教師用自己的教育和愛心來培養(yǎng)和喚起學生對所學知識和學科的一種積極情感；同時，又指教師對學生參與學習過程中所蘊含著的一種好奇、好問、好學的求知熱情和探索精神給予尊重、愛護和引導，使學習成為學生有情趣的活動。因此，情趣教育實質(zhì)上是一種情感教育，它要求整個英語教學不僅是一種語音、語調(diào)、語句的傳授和訓練，而且是一種溫馨的情感交流和智慧潛能的開發(fā)，是社會交往能力的早期培養(yǎng)。有研究表明：“小學階段正是情感性學習形成的關(guān)鍵時期?！边@階段兒童的學習活動帶有很大程度的情緒化傾向，當兒童對學習有濃厚的興趣、好奇心和強烈求知欲望時，不僅能產(chǎn)生情感遷移，而且會使注意力特別集中和持久，學習和交往能力迅速提高。因此，我們在情趣教育的探索中，十分重視學生學習興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。興趣有直接和間接之分。直接興趣指對事物本身的興趣，間接興趣指對事物運行結(jié)果的興趣。中國加入世界貿(mào)易組織對本國經(jīng)濟乃至世界經(jīng)濟都產(chǎn)生巨大的影響。隨著中國與世界各國日益頻繁的交往和合作，外語已成為走向世界、通往未來不可或缺的通告證。因此我們所做的一切必須與國際接軌，跟上時代發(fā)展的潮流。不難發(fā)現(xiàn)，一種新興的經(jīng)濟----外語經(jīng)濟已經(jīng)在中國大地興起。連復讀機也隨之升溫，人們已經(jīng)呼吸到了新鮮的外語空氣。因此社會、家長和學校對外語教學都寄予了很大的希望，也有了很高的積極性。改革開放的社會環(huán)境與家庭的影響給兒童學習英語帶來了積極的影響。
二、英語課堂提問設計原則
1、激發(fā)興趣的原則
學生學習的內(nèi)在動力是學習興趣，因此教師提問如果能激發(fā)學生的學習動機和興趣，他們就有了學習的原動力，這是啟發(fā)教學的關(guān)鍵所在。為此，教師必須從教材和學生心理特點出發(fā)，引人入勝地、步步深入地提出富有趣味性、啟發(fā)性的問題，用科學的、藝術(shù)的、生動的語言，吸引學生去積極思維。
2、啟發(fā)思維的原則教師的提問，應富有啟發(fā)性。所提問題，能激發(fā)學生的思考與求知欲，促進學生思維的發(fā)展，引起學生的探索活動，并在探索活動中培養(yǎng)創(chuàng)造能力。不能為提問而提問。教師必須明確，提問不等于啟發(fā)式，好的提問才是啟發(fā)式。因此好的提問可以激發(fā)學生學習的興趣。
1、游戲活動要體現(xiàn)全體性素質(zhì)教育的課堂是以學生為主體，教師為主導的課堂，在課堂教學中開展游戲活動也應遵循這一原則，面向全體學生，讓每個學生成為游戲活動的主體，成為游戲活動中的參與者、組織者，讓他們在教師----這位游戲活動的導演者的指導下積極地活動。教師在導演學生活動時要活而不亂、動靜有序，要使每一個學生都參與，反對那種只顧少數(shù)學生而忽略大多數(shù)學生的做法。要注意盡量安排集體游戲，特別是那種需要集體配合體現(xiàn)協(xié)作精神的游戲。這樣既可以操練語言，又可以培養(yǎng)學生的集體榮譽感。比如復習課上，組織學生以小組為單位用英語描述小組內(nèi)的某一同學，然后再由其他小組的學生猜測“whoishe/she?”。在這個活動中小組內(nèi)的學生群策群力把自己熟悉的人物用英語描述出來由他同學猜測，既培養(yǎng)了學生的群體意識、合作精神，又培養(yǎng)了學生綜合運用英語的能力，收到了很好地教學實效。從而激發(fā)學生學習英語的興趣。
2、游戲活動要具有創(chuàng)造性教學是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造。游戲活動有了創(chuàng)造性才有了它在課堂中的生命。這就要求教師要做到：1）創(chuàng)造性地設計游戲活動，靈活性地處理教材內(nèi)容與游戲活動的關(guān)系，教師要能夠把靜態(tài)的書本知識活化為生動地游戲活動。例如教學字母時就可以設計“找左鄰右舍”、“what’smissing?”、“字母接力”等游戲。2）靈活地選擇游戲活動的時機注意課堂氣氛和課堂節(jié)奏的調(diào)整和把握，靈活地安排游戲活動在整節(jié)課中的位置，以求達到“課伊始興已濃、課正行興愈濃、課將盡興猶濃”的教學效果。3）設置的游戲活動應有利于激發(fā)學生的創(chuàng)造性。比如這樣一個游戲：先在黑板上畫上一個圓圈，然后問道：“what’sthis?canyouguess?”，之后學生便紛紛展開想象：“maybeit’saclock/key…”通過這種游戲活動，不僅激發(fā)了學生的想象力，而且學生的表達能力也得到了提高。
3、游戲活動要具有可操作性教師所設計的游戲活動應該形式簡單，易于操作，這樣才能使每個學生都會做，都樂意做，使課堂活而不亂、動靜有序，使游戲活動發(fā)揮應有的作用。反之則會費時又費力，收不到應有的效果。在實際英語課堂教學過程中，教師應利用游戲教學無意注意的特性，適時、適度地設置相關(guān)的、學生易于參與的、樂于接受的游戲活動，讓全體學生共同參與教學的全過程，使學生在學中玩，玩中學，激發(fā)并保持學生英語學習的興趣，幫助學生形成正確的學習方法和良好的學習習慣,使學生找到學習英語的樂趣。
上英語網(wǎng)課的感受篇六
《數(shù)學課程標準》指出：要強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程。因此，只有讓學生以愉悅的心境參與到數(shù)學活動中，在具體的情境中體驗數(shù)學知識形成的動態(tài)過程，才能獲得豐富深刻的認知體驗，建構(gòu)比較完善的知識體系，讓學生在體驗中學好數(shù)學。
一、創(chuàng)設情境，讓學生體驗數(shù)學知識的生活原型
只有讓學生體驗數(shù)學知識產(chǎn)生的生活背景和現(xiàn)實意義，才能讓學生真正感受知識的本源。在教學中，要把教材與現(xiàn)實生活有機的結(jié)合起來，創(chuàng)設豐富多彩的生活情境。
比如，學習《千克的認識》后，可以讓學生在實際生活中體驗1千克的重量，用手掂一掂重1千克的各種物體：木塊、蘋果、糖、味精、鐵條、雞蛋等，并說說感覺如何；再讓學生數(shù)一數(shù)1千克的蘋果、雞蛋等各有幾個；還可以讓學生在實際生活中尋找哪些物體的重量約是1千克。學生的認知世界中建立的原型越多，對知識的理解就越深刻。
二、親身經(jīng)歷，讓學生體驗數(shù)學知識的發(fā)展歷程
讓學生盡可能的親身體驗知識發(fā)生、發(fā)展的過程，親身經(jīng)歷一個分析比較、判斷推理，抽象概括的思維過程，這對于小學生來說，顯得尤為重要。
比如，理解圓周率的概念時，可以給學生提供各種不同材料的圓：鐵皮做成的圓、硬紙板做的圓、鉛絲圍成的圓、布剪成的圓、鐘表針尖形成的圓等等，讓學生選擇幾種，通過合作交流，想出辦法測出圓的'周長。后三種圓的周長無法操作，老師可以引導學生觀察已知圓的周長和直徑之間存在什么樣的關(guān)系，學生很快又能體驗到“不管是什么圓，周長總是它直徑的3倍多一些”，從而認識了圓周率，體驗了參與過程的樂趣。
三、回歸生活，讓學生體驗數(shù)學知識的實際應用
《數(shù)學課程標準》指出：“教師應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，指導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值”。學習數(shù)學知識，是為了更好地去服務于生活，應用于生活。
例如，學習《比例尺》后，可以讓學生動手畫自己家到學校的路線圖；學習《統(tǒng)計圖表》后，可以讓學生課余時間到校門口統(tǒng)計各年級買零食的情況，制出統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖，提出自己的建議和相應措施；學習了《長方體》的表面積后，可以設計這樣一個練習：把四個火柴盒包裝在一起形成一個大長方體，怎么包裝？哪一種包裝方案比較合理；學習了《長方體和正方體的體積》后，可以讓學生設法測出一塊土豆的體積等等。
四、學會欣賞，讓學生體驗數(shù)學知識的美學價值
數(shù)學是美麗的科學。教師在教學中，要引導學生善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美，感受數(shù)學的魅力。比如，在教學《組合圖形》時，可以讓同桌兩人合作，用三角形、圓形、正方形等拼出一幅幅圖案，有的學生拼成房子，有的拼成熱帶魚，有的拼成火箭、有的拼成宮殿……然后請學生欣賞這一幅幅美麗的圖案,說說有什么感受?讓學生體驗到圖形的和諧之美。在教學《軸對稱圖形》時，讓學生觀察、欣賞生活中的軸對稱圖形，使學生充分感受到生活的美、數(shù)學的美，使他們產(chǎn)生動手實踐的欲望。
上英語網(wǎng)課的感受篇七
在日常生活中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：一些孩子在做了一件自己力所能及的家務后，如果家長能夠及時的表揚這個孩子，那么這個孩子以后會經(jīng)常做一些類似的家務；而如果家長在孩子做這些家務的時候，沒有表揚，反而是進行呵斥，那么以后孩子就不會再做類似的家務。
這樣的情況的產(chǎn)生，從心理學的角度來分析，我們就可以知道，每個人都需要善意的贊美。善意的贊美實際上是一種投入少收益大的感情投資，是一種驅(qū)使人奮發(fā)向上、銳意進取的動力源泉。也就是說，孩子在乎家長的感受，如果家長能夠給予孩子正面的感受，他就會一直朝著良好的方向發(fā)展。
筆者由現(xiàn)實社會中這樣的現(xiàn)象，不禁想到了我們的班主任工作。其實教師在教育學生時也要多從正面引導學生，多給他們一些善意的贊美。在平時的工作中，一篇情理交融、鼓勵性很強的評語，一段肯定、稱頌的贊美之詞；都能讓我們的學生心情愉悅、精神爽利，那么我們的教育往往就會達到事半功倍的效果?？梢?，鼓勵和表揚在我們教育工作中特別是班主任工作中的重要性。
美國心理學家特爾福德認為，驅(qū)使學生學習的基本動機有兩種：一種是社會交往動機，另一種是榮譽動機。前者表現(xiàn)為學生愿意為他所喜歡的老師而努力學習，從而獲得教師的稱贊，增進友誼；后者則是一種更高級的動機，它是人們要求在社會上取得一定地位、待遇的愿望體現(xiàn)，如追求別人對自己的尊敬、希望獲得別人的肯定、贊揚、稱頌等，這兩種動機是學生學習自覺性和積極性的心理基礎(chǔ)。
鑒于學生這樣的心理動機，筆者以為教師只要能在自己的教育教學中恰當?shù)倪\用鼓勵和表揚，必定能激發(fā)學生積極進去、刻苦求學的潛能。
那么，在平時的教育教學中，我們應該如何恰當?shù)倪\用鼓勵和表揚呢？
首先，要轉(zhuǎn)變我們教師的觀念。筆者以為，班主任對孩子的點滴進步能否給予充分的肯定與熱情的鼓勵，不僅僅是一個方法問題，更重要的是一個教育觀念問題。
在平時的工作中，我們常常聽到有的教師這樣說：對學生就應該毫不保留地說出他的缺點，這才是嚴格要求呢？我們聽起來似乎覺得此話言之有理，但細細體味分析一下，我們就不難看出這些所謂的嚴師，其實是還不肯放下傳統(tǒng)的“師道尊嚴”，認為老師的尊嚴不容侵犯，在他們眼中，學生僅僅是一個接受知識的容器。他們對學生的教育只是強調(diào)反面批評、教育，而忽略從正面積極地引導、激勵的作用，低估了贊美學生達到教育目的的力量。也可以這么說，他們還不懂得怎么去尊重學生。
其次，要尊重學生。尊重是人的基本需要，尊重是教育的重要原則，沒有尊重就談不上教育。從人的心理需要看，所有的人都有被尊重的需要，尤其是處在青少年時期的中學生，這種需要更加強烈。因為一方面他們還處在童稚未脫的的階段，對任何事情都似懂非懂，但另一方面，他們的內(nèi)心都認為自己已經(jīng)長大，有著強烈的成人感，迫切希望家長老師尊重他們，把他們當作成人來看待，在他們的內(nèi)心深處有著強烈的主觀意識。在教育工作中，教師對青少年時期的學生，教師要在乎學生的在乎，尊重他們的個性發(fā)展和人性取向。在這樣的過程中，教師是一個愛的使者，用愛的心靈去關(guān)注孩子們的每一點需要，激勵他們不斷進步，產(chǎn)生更多的更積極的在乎。學生在成長的過程中最大的渴望就是能得到老師的關(guān)注和尊重，得到老師的信任和愛。若沒有對學生的尊重就沒有對學生愛的情感，就不會在乎學生的在乎，沒有尊重就沒有教育。尊重可以密切師生關(guān)系，拉近心理距離。
第三，要注意方式方法。我們要明確鼓勵和表揚是兩個不同的概念，但我們在實際運用的時候往往會把兩者混淆。所謂鼓勵就是注重孩子所做的事情以及得到的滿足感和成就感。而表揚則是把注意力放在孩子身上，一般不太多涉及到孩子所做的事情。
從心理學角度講，教師若能對學生進行正確的評價、及時的表揚、熱情的鼓勵，則能激發(fā)學生的求知欲，調(diào)動其積極性。從筆者多年的班主任工作經(jīng)驗來講，多鼓勵多表揚，能增強學生的.自信心，增強個人和集體的榮譽感，強化集體的凝聚力，同時還能建立起融洽和諧的師生關(guān)系，有利于創(chuàng)設和諧的課堂氛圍，有利于培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)，有利于后進生的轉(zhuǎn)變。一個教師善于表揚，就意味著他贏得了教育上的主動權(quán)。所以在實際的教育教學工作中，我們教師要千方百計地發(fā)現(xiàn)和挖掘每個學生身上的閃光點，用各種方式及時的給予表揚和鼓勵。
鼓勵和表揚的方式有多種多樣，可以采用書面的形式，如筆者要求學生堅持寫心理日記，很多學生在日記中向我傾訴自己的苦惱，我就會給他們一些激勵性的語言，有的學生在日記中也向我反應一些班級中的問題，我有時就會給他寫一些諸如“英雄所見略同”之類的話，有的同學有進步了，我就會在他的試卷或作業(yè)本上寫下班級因為有你更精彩等等話語，短短的幾句話就會激發(fā)他們對更大的成功的向往，點燃他們內(nèi)心要求上進的火花。
鼓勵和表揚也可以采用口頭的形式。青少年好表現(xiàn)，更喜歡別人的夸獎，尤其在乎老師的表揚。心理學告訴我們，對于兒童成功的肯定，是刺激大腦形成興奮中心的催化劑，是鼓勵學生積極參與課堂活動的驅(qū)動力和有效手段。所以，除了書面鼓勵，我還把口頭表揚作為一條教學原則貫穿于教育與教學的始終。我常常隨著課堂教學的進程與需要，不失時機地對學生進行表揚和鼓勵。例如，上課的鈴聲響了，班里還有說話的聲音。這時我便注意觀察，然后大聲地說：“×××同學做得真好，進教室既快又不說話，說明這個同學有著良好的行為習慣。”這樣一說，其他同學也能很好的坐好了。對于回答問題的同學，我也總能不失時機的進行表揚，堅決不讓回答問題的每一個同學帶著遺憾坐下去。
當然，在對學生的鼓勵和表揚中，我們也要注意一些問題，要注意超限效應的產(chǎn)生。所謂超限效應是指由于刺激過多、過強或作用時間過久，而引起心理極不耐煩或逆反的心理現(xiàn)象。因而我們要把課堂教學過程中的積極性評價語、鼓勵語應由單調(diào)化、泛化向多樣化、個性化轉(zhuǎn)變、發(fā)展；教師應注意正確運用表揚的藝術(shù)，真正發(fā)揮表揚的積極強化、激勵的教育功能許多教師越來越重視表揚在學生發(fā)展中的積極作用，不能讓學生得出這樣的結(jié)論，自己的價值完全依賴于自己怎樣做才能滿足老師的要求，怎樣努力才能得到別人的表揚，只有得到了表揚，個人的價值才會提升；同時，我們提倡多在教育教學中運用鼓勵和表揚，但在實際工作中，教師也應正確運用批評這一教育方法，實現(xiàn)批評的約束不良行為、養(yǎng)成良好行為的教育功能。
總之，教師能夠在教育教學中對學生的鼓勵和表揚是一種偉大的、理智的行為。這是做好班主任工作的取之不盡的源泉，是做好班主任工作的法寶！
上英語網(wǎng)課的感受篇八
在這個充滿溫馨，幸福的秋天里我們又迎來了新的學期，學校為了鍛煉我們的意志，讓我們明白團結(jié)就是力量，讓我們知道吃苦耐勞的那種感覺，讓我們學會要有時間觀念，讓我們明白糧食的來自不易，讓我們學會在烈日之下再苦再累，再痛，也要學會堅持，因此學校組織了一次為期五天的軍訓。
這次軍訓并沒有什么陌生感，因為這次是我從小到大第二次軍訓，記得那天是8月29日，第一次見到我教官，和以前的那個教官長得還有些像，軍靴的第一天，下午兩點五十就集合了，在那么強的陽光下一站就是一個多鐘頭，脊背上的汗珠忍不住的一直往下流，但是我們依然不可以動，有時蚊子趴在了臉上，也得堅持的住，因為我們的教官十分的嚴格，可能一個手指動彈一下就是一腳，男生女生在他面前都是平等的，這就叫嚴師出高徒嘛,所以我們嘴上再怎么說，我們心里還是挺感激他的。
軍訓的第二天就又不一樣了，比第一天嚴多了，早上六點三十就站隊了，又是軍姿，有的同學站到那里都暈倒了，站的都吐了，但他們調(diào)整之后，依然又站那里，早上跑步，別的班跑八圈，那我們教官就讓我們跑十圈，如果我們表現(xiàn)不好的話，那我們就一直蹲到那里我深刻的記得那天，我們沒有表現(xiàn)好，教官讓我們蹲下還要姿勢正確，我們大概蹲了十多分鐘，那是我的腳已麻木了，不知什么情況，眼淚嘩嘩的一直往下掉，告訴自己一定不可以哭的，但是自己就是控制不住，腿摔到了地上，一次一次的把它用手努力的抬上來，但它也沒有了知覺，一次一次的又摔，聽到好多女生在抽泣，一看都流淚了，時間過去了三十多分鐘，我已經(jīng)感覺不到那條腿的存在了，終于要站了，站起來的時候，差點摔倒，那條腿根本動不了了，不知道那時把教官恨到了那種地步，吃飯的時候還是鴨子步進餐廳，他說要讓我們知道糧食的來之不易，我也深深的體會到了，晚飯，上廁所，打水，到戰(zhàn)隊集合只有僅僅十五分鐘的時間，他教我們稍息立定，蹲下與起立，向左向右向后轉(zhuǎn)，跨立齊步走，跑步走與立定，這些一定要做的標準其實這些并不難難的還在后面，到了晚上我們一個班一個班的還要唱軍歌，教官和我們一起開玩笑，一起唱軍歌，覺得特開心，總想跟他說說話，但一直沒有機會，也沒有時間。
第三天，我們還記得做的俯臥撐，我們一直堅持，做好長的時間，又得人又流淚了，但我們依然還要堅持流著淚，還要唱著軍歌，起來以后自己的手都腫了起來，但我們依然還要堅持，因為我們知道堅持就是勝利，還有好多你想也想不到的訓練，時間過得可真快啊。
第四天，教官教我們整理內(nèi)務，還要把被子疊成豆腐塊好多細節(jié)，下午他就去檢查了，查出很多問題，他很生氣，他問個問題沒有人承認，所以他就用腰帶把每個人打了一遍，他說;你們是一個集體，干什么就要團結(jié)，只要你們有一個人動，全體受罰，剛說了就有人動了，一人有一腳，集合的時候必須跑步走，若有人齊步走，全體受罰，四天了，我們每個人的腰腿腳肩胳膊疼的下個樓梯都沒有感覺，自己就下來了，有的人摔倒了地上但依然還要繼續(xù)。
第五天我們還要比賽，第四天晚上我們十一點才回宿舍，一直在排量隊形等，知道這是最后一個晚上，知道他想和我們多待一會，那天晚上差點哭了，因為這是最后一個晚上了第五天了，早上他讓我們看了一段特別感人，又叫人揪心的視頻，上面描述著他們軍隊上的個個人方面，還配的我的好兄弟那首歌差點又哭了不知道該說什么了突然不想讓他走了，我們坐那聊了會還給我們發(fā)了糖，上午吃了飯，沒有回去睡覺，因為下午就要比賽了，還下起了小雨，我們以前在哪里努力，想要爭第一，我還被打了好多下······沒事再辛苦也罷，比賽就要開始了換上了校服，輸好了頭發(fā)，我們都十分的自信因為我們在下面付出的太多了，馬上就該我們了，我們一個一個坐得直直的，每個人也都十分緊張，因為這次當著全校人而且還要上電視，在臺上我們出了誤差，讓我心里特沒低，難道辛苦就這要白費了么，首先就覺得特對不起教官，還有老師，老師每天陪著我們，給我們一個個倒水，還買白糖，還要藥，下來了，換了衣服，我見教官在哪抽悶煙，這心里······，停了會，知道我們班是個三等獎，坐那都做不安，一會發(fā)獎了，看著他們一個個的好眼紅，自己也在那幻想，不知多久，突然叫我的名字了，我蒙了，趕快跑上了還照了相，一直在納悶，比賽結(jié)束了教官也快走了，已經(jīng)有人開始又流淚了，我們一起到校長辦公室找他，我打開門的看見教官們眼睛都紅紅的，那時我情緒一下控制不住了，哭起來了，他告訴我們一會到教室我們就在教室等剛回到教室就看見班主任她哭了這是我見她第一次哭人越多了教室里一片抽泣的聲音，我們都在哪里沉默不知道說什么只是想著五天來的經(jīng)歷，教官他就要走了，也許以后就再也見不到了，也許他是我們?nèi)松囊粋€過客，想起五天來的點點滴滴，雖然很苦去很幸福，然而這五天確只能成為一個美好的回憶，班主任講了好多話，真的很感動吶，我們又唱了那首軍歌，卻怎么也唱不出來，到了晚自習才知道教官他已經(jīng)走了覺得特遺憾我還寫了好多話給他吶哎···怎么也開心不起來真的最討厭離別了這是第二次為教官哭哭.
第二天的上午吃了飯走著走著誒那不是教官么真的誒那興奮的吖趕快跑過去了那個開心的嘴都合不住了嘿嘿把那張紙給了他他也給我們帶來禮物激動的差點又哭了嘿嘿自己真愛哭沒辦法說了總之特開心希望他一切安好吧。
上英語網(wǎng)課的感受篇九
英語節(jié)是學校為了提高學生英語綜合素質(zhì)而舉行的一項活動，經(jīng)過一周的精心準備，我校英語節(jié)如期而至。在這個活動期間，我們學生都積極參與了各種英語活動，不僅提高了英語水平，也增強了自信心和團隊合作能力。通過參與英語節(jié)，我有了很多思考，也有了很多收獲。
在英語節(jié)活動中，我們舉辦了“英語競賽”、“英文歌曲比賽”、“英語戲劇表演”等各種形式的比賽，同學們通過積極參與這些活動，提升了自己的英語水平。我曾參加過英語競賽，在準備過程中，不僅復習了以前學過的知識，還去圖書館查找了一些資料，通過這些努力，我對英語的理解也更加深入了。在競賽中，雖然我沒有取得好成績，但我認識到了自己的不足之處，也明白了學習英語需要更加努力。通過英語競賽的經(jīng)歷，我體會到了努力和智慧的重要性，同時也意識到了自己還有很多需要提高的地方。
此外，英語節(jié)還為我們提供了鍛煉口語和表演能力的機會。英文歌曲比賽和英語戲劇表演是相當受歡迎的活動，同學們都積極參與了排練和表演。在這個過程中，同學們分工明確，相互合作，共同努力，取得了很好的成果。我曾參與英語戲劇表演，我們小組選擇了一幕劇本，每個角色都需要發(fā)音準確，語調(diào)得體，這給我們帶來了很大的壓力。但是通過排練，我們互相鼓勵，互相幫助，最終成功地完成了表演。這次經(jīng)歷讓我明白了團結(jié)合作的力量，也提高了我的表演能力和口語表達能力。
除了比賽和表演，英語節(jié)還開展了豐富多彩的課堂活動。老師在課堂上組織了聽力訓練、口語交流和作文比賽等活動，我們課間時間還能聽到不少同學主動用英語交流。這種積極的氛圍讓我很開心，也鼓勵我更多地使用英語。通過這些課堂活動，我的聽力和口語能力得到了明顯的提高，更重要的是，我對英語產(chǎn)生了更大的興趣。英語已經(jīng)不再是一門純粹的學科，而是成了融入生活的工具。我相信，對于學習英語的同學們來說，英語節(jié)帶來的收獲將會是很深遠的。
通過這一周的英語節(jié)活動，我不僅提高了自己的英語水平，還認識到了英語學習的重要性。英語不再是一門孤立的學科，而是貫穿于我們生活的語言。通過英語節(jié)的豐富活動，我明白了學習英語需要付出努力，并且學習英語需要動腦筋，要善于思考。我也明白了學習英語不僅僅是為了應付考試，更要將英語融入到日常生活中，感受它的魅力。只有真正喜歡英語，同時也努力學習英語，我們才能夠取得更大的進步。
通過一周的英語節(jié)活動，我收獲頗豐，不僅提高了自己的英語能力，也通過參與各種活動鍛煉了自己的口語和表演能力。同時，我也明白了英語學習不僅僅是為了應付考試，更重要的是要將英語作為一種習慣，貫穿到生活的方方面面。英語節(jié)的舉辦使我更加熱愛英語，也讓我對未來的學習更加有信心。我相信，只要保持學習的熱情，英語一定能夠成為我最強大的工具之一。
上英語網(wǎng)課的感受篇十
“地球不爆炸，我們不放假。宇宙不重啟，我們不休息?！边@是新聞聯(lián)播的主持人朱廣權(quán)說過的話。我對待學習也是如此，即使在假期中我也有學習一些有趣的課外知識。當然，最重要還是書本上的知識，上了大概半個月的網(wǎng)課后，我深有感觸。
上網(wǎng)課對學生的自覺性要求大大提高了，由于上網(wǎng)課手中會有電子產(chǎn)品，因此，上課前的.一秒鐘我都有可能在做與學習無關(guān)的事，甚至在上課時開小差。我對于這個問題的解決方法很簡單，我下載了一個學習專用軟件，可以把那些與學習無關(guān)的應用程序在“上學”期間都禁用了。
還有一點就是，在課后完成作業(yè)時，因為身邊有手機，所以遇到不會的.題我都會有馬上去查答案的沖動。經(jīng)過一番思考后，我意識到了自己的錯誤，也懂得了：有不會的就要解決它，而且最好是在沒有其他幫助的條件下解決它。因為在獨立解決完問題的時候，從心中產(chǎn)生出來的那種快感是比打游戲贏了還要爽的??！我們大家都是在學習中學習如何學習，我希望大家可以找到合適自己的方法，得出有益的心得。
上英語網(wǎng)課的感受篇十一
我已經(jīng)是第三次參加軍訓，每一次都有一件最有意義的事，今年軍訓我覺得“團隊扶橋”最有意義。
“沐浴陽光，快樂成長，認識自我，放飛理想?！边@響亮的口號聲從訓練基地傳出來，這聲音震耳欲聾。我們正在等待“團隊扶橋”活動開始。活動規(guī)則是：一個班分成兩列隊伍，兩個人一根木板放在肩上，兩個人面對站著，讓一個人從木板上爬到主席臺，每個人輪流，每個班要有三名保護隊和一名啦啦隊長，保護隊負責左右兩邊與下面保護每一個人。
軍訓感受當“團隊扶橋”活動開始前，我和對面的同學扛著一根木板，開始時，陸陸續(xù)續(xù)一個人接著一個人爬過來。當快要輪到我時，我緊張極了，害怕自己不行。突然，教官拍了一下我的背，我立即爬上木板，一步一步向前爬。一路爬過來，聽見一聲接一聲的“張洋加油，張洋加油！”……我的腦子一片空白，我只看著前方的木板，想著怎么爬過去，聽著一片加油聲……我終于爬了過來，我迅速跑回我的崗位，繼續(xù)扶著木板。我比剛剛堅定多了，我一邊扛著木板，一邊為正在爬的同學加油。從剛剛爬完的那一刻起，我感受到同學們對我放入期望是那么大，我也要信任同學們。接著，連老師都要參加這個活動，老師順利過了我們搭的橋。最后，我們帶歡樂的心情結(jié)束了這個活動。
這次軍訓雖然吃了不少苦，但我學到了很多原來不知道的東西，我下次還要參加這樣有意義的活動。
上英語網(wǎng)課的感受篇十二
經(jīng)過這一段的學習，給我的感受是很深刻的，中國歷來是一個重教化的禮儀之邦，是一個非常強調(diào)師道尊嚴的國家，而中國的教育幾經(jīng)盛衰走至今日面向21世紀，中國的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務是走向素質(zhì)教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革，是一次教育內(nèi)容、教育方法的歷史性深刻變革，面對當今中國教育發(fā)展的現(xiàn)實狀況和發(fā)展趨勢，作為一名現(xiàn)代教師該何去何從?應如何定位一名普通教育者的價值，通過繼續(xù)教育學習讓我更加明白:一個現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學生是遠遠不夠的，教師必須對學生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創(chuàng)造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達此種教育目的，首先就必須從改變教育者開始，一個現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師，而這其中最關(guān)鍵的我認為有兩點:一是高尚的人格力量，一是自己廣博的學識。
在學生心目中，教師是社會的規(guī)范，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果下幾點:
一、不斷虛心學習、調(diào)整、充實、完善自身的知識結(jié)構(gòu)。
信息時代的到來，電腦和網(wǎng)絡的普及，為我們每一個人提供了更為廣闊的學習天地，同時也使我們每一位教師深深地感到“教學相長”這個詞語的內(nèi)在含義，學生的知識結(jié)構(gòu)不再是我們教師知識網(wǎng)絡的一個子集?，F(xiàn)代師生的知識結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài)，我們教師單在知識方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢，甚至某些方面得拜學生為師，我們只有更加努力地勤奮學習，不斷充實自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠年輕奮進的心，唯有如此方能適應當今教育形勢的發(fā)展。
二、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學生一定能成才，學生是學習的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于學生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理念支配下，教師眼中就沒有差生，只有差異，實施差異的教育，就會有差異的發(fā)展。
驗，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設計教學，善于研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話，編制試卷等技術(shù)，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術(shù)，而且這種教學技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法，甚至學術(shù)能達到準確、鮮明、生動的境界。
蘇霍姆林斯基說過，孩子在離開學校的時候，帶走的不僅僅是分散，更重要的是帶著他對未來社會的理想與追求中，我希望我們的每一位教育工作者都能充滿理想、充滿激情，必將教育的春天。
在聽觀摩課時，老師們在課堂上引導學生回答問題，調(diào)動學生學習氣氛的能力給我留下
很深的印象。比如張萍老師的《誰的本領(lǐng)大》張老師構(gòu)建了開放的大課堂，對教材的處理也較好，并進行了拓展和深化，潛移默化的讓學生明白科學就在我們身邊。不管場面是否沉悶，老師始終保持鎮(zhèn)靜，面帶笑容注視學生，循循善誘，也是一種教學機智的體現(xiàn)，是多年教學歷練出的經(jīng)驗，這一點也是我需要多學習的地方。李德英老師的《不愿做奴隸的人們》就很好的把握了這一點，在課進行到一半的時候多媒體突然出現(xiàn)了故障，但是李老師卻依然保持鎮(zhèn)靜這是與多年的教學經(jīng)驗還有教學能力分不開的，面對枯燥乏味的歷史事件，李老師依托教材但又有視頻資料輔助教材。趙芹老師的《蘋果是怎樣落地》是根據(jù)農(nóng)村的孩子設計的，但是對市里的孩子卻不適應，趙老師根據(jù)學生的特點編改了教案。只有自己深入把握好教學目標，運用適合學生年齡特點及發(fā)展水平的教學方法，才能更好地掌控課堂。多引導學生參與討論，踴躍發(fā)言，活躍課堂氣氛這些方面，我今后會多實踐，多請教，多反思。俗話說:教學相長。其實“教”與“聽”、“教”與“評”何嘗不是如此!“聽”是“評”的基礎(chǔ)，“評”是“聽”的反映?！奥牎薄犑裁?“評”——怎樣評?這是值得我們需要思考的問題。
說實話白天聽課的時候自己很茫然，不知道該怎樣去聽又要聽什么，記什么，于是帶著自己的“耳朵”努力的將課堂上聽到的執(zhí)教老師的話，學生回答的話，機械地記錄下來，即使發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點也只不過是，蜻蜓點水，不痛不癢，幾乎沒有收獲。更別說怎樣去評課了。晚上進行了分縣區(qū)評課我們縣分到的任務是謝士芹老師執(zhí)教的《隨時伸出我的手》一課，邱老師帶領(lǐng)我們評了這節(jié)課，首先，我們要搞清楚評課的幾個誤區(qū):1。只聽不參加評課。2。事無巨細，面面俱到。3。充當好好先生。4。惡語傷心。5。追趕時髦，脫離實際，套些時尚的理論和時髦的評語，沒有多大的指導價值。6。當面不語，背后不斷?？傊?，應該根據(jù)聽課的目的和要求，有所側(cè)重地將聽、看、記、思的內(nèi)容有機靈活地結(jié)合起來，如教師和學生在發(fā)言時以聽為主，兼顧觀察;教師在板書和學生演練時以看為主，兼顧其他;學生在練習時，就應該以思考為主。
又評了剩余的兩節(jié)品社課。
通過這次聽課，使我既看到了差距，又認識了不足。全新的課堂教學理念、先進的教學方法，尤其是教師高超的專業(yè)素質(zhì)，無一不深深震撼著我。課堂教學融入校本教研之中，真正把學習的權(quán)利交給學生，教學的每一個環(huán)節(jié)均為學生搭建了不同的發(fā)展平臺，教師倡導學生積極的課堂體驗、參與、實踐、合作、互動，交流，教師的每一句話、每一次鼓勵都體現(xiàn)著深刻的教育內(nèi)涵，學生表現(xiàn)出來的積極的情感態(tài)度、主動的學習情趣以及高超的知識素養(yǎng)均蘊含著豐厚的課堂教育成果。通過評課研討活動，使我認識到自己在課堂教學中還存在著差距，在今后的工作中，首先要加強學習，要用現(xiàn)代教育教學理念武裝自己的頭腦，用先進的教學方法指導自己的實踐，優(yōu)化課堂教學模式，改變教學方法，發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
總之，通過這次聽評課學習，拓寬了學習的視野，使我更新了觀念，明確了方向，提高了專業(yè)水平，為我今后的教育教學工作注入了新的活力。在今后的工作中，我一定全身心投入到教育教學工作中去，充分發(fā)揮教師的作用，教好每一名學生，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
上英語網(wǎng)課的感受篇十三
今年寒假我有幸到我們市一中實習，也就是我的高中，我的母校。雖然這個假期沒有好好的休息，但是就業(yè)的壓力使我知道這個寒假也是一個很好的接觸社會，檢驗自己所學知識的機會。通過這7天的實習，我深深體會到了將理論與實踐結(jié)合起來的不易，也通過這7天的努力，使我熟悉了從事教師行業(yè)的不易，這7天的代班老師工作，為我今后真正踏入工作崗位積累了一定的實踐經(jīng)驗。對于自己的母?？梢哉f是再熟悉不過。來自己的母校實習，也是別有一番意義的。回學校實習,親切萬分,親愛的老師們還在,接受教育的學生們卻是一張張全新的面孔,想想自己離開學校2年來的進進出出，看到學校的操場，體育館甚至教室，過去的記憶就不斷在腦海里回旋。
第一天的時候，我跟著班主任李老師熟悉了一下學校目前的情況，以及實習期間需要注意的一些事項。我們原來的英語老師王老師，教學經(jīng)驗十分豐富，目前擔任高二組的組長，因為她是我原來的老師，所以我有幸在她所帶的班級實習，王老師向我簡單介紹了一下所帶班級的基本情況。第二天正式到班級,當時想到就要面對60多個學生,不免還是有點擔心和緊張。
聽課實習的必經(jīng)階段，聽課不僅能夠?qū)W習擁有教學經(jīng)驗的老師的教學方法，也能熟悉如果以后能的成為英語教師所要面對的情況。高中階段的英語課程與大學里大不相同，現(xiàn)在的課本經(jīng)過了改革，所以現(xiàn)在的教學要求也有新的變化，教學方法上有很大差異。王老師教學狀態(tài)相當嚴謹，備課很充分，又開始聽她講課，很有親切感，再次聽她的課就覺得整節(jié)課規(guī)劃的很好，讓學生知道這節(jié)課要完成的內(nèi)容，就算有突發(fā)狀況的發(fā)生，也能自行控制好時間等等。我聽了整整一個章節(jié)課的完整過程，每個部分都有不同的上課形式，都是值得學習的地方。因為我不是學師范專業(yè)的學生，所以并不是很懂得英語教學法，真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣，教學的內(nèi)容就算一樣，方式也有很多種，可以老師自己授課，可以讓學生回答問題，可以結(jié)合練習加深印象。對于學生的回答,老師要根據(jù)學生的特質(zhì)進行分析，然后加以適當?shù)囊龑?。?jīng)過幾天的實習，我覺得作為英語專業(yè)的學生，雖然在成為英語教師方面不比專業(yè)的師范生有優(yōu)勢，但是我們有很強的英語功底，很精準的英語專業(yè)知識，很流暢的口語技能。而作為我們外國語學院的學生，在老師們的帶領(lǐng)下，都與一種遇到困難勇于解決的勇氣，在這方面來講，還是很適合英語教學工作的。另外我們外國語學院一直有著嚴謹?shù)膶W風，走出去的學生一般都作風嚴謹，肯與吃苦耐勞，具有辦事認真的品質(zhì)，這么說來也在英語教學方面擁有一定的優(yōu)勢。
做任何事都要有一定的積累，擁有了5天的聽課的經(jīng)歷，我也是積累了一些小小的經(jīng)驗。由于也是剛離開高中不久，年齡和那些學生們也沒有差多少，我很快和他們打成了一片，于是老師終于同意我講一節(jié)課。說到講課，我還真是有點緊張，因為長這么大，一直都是聽別人講課給我聽，唯一的講課經(jīng)歷還是在上精讀課的時候得到的任務，但是也只有短短的10分鐘而已，而且面對的還只是自己的同學和老師，還真是一下子有點摸不著頭腦。但是要擁有勤學好問的精神嗎!于是我在講課的前一天和老師進行了認真的討論，老師給了我很多的指導。我還打電話給我學師范的同學，向他們咨詢了一些在課堂上應該注意的事項。做完了這些，我還在晚上的時候反復的備了備課，把我所能想到的問題都寫在本子上，并且一一找到了解決方法。第二天上臺講課的時候，還是很緊張，我深深地吸了口氣，走上了講臺。為了放松我的緊張情緒，我先借用小沈陽的經(jīng)典臺詞，“大家好，我的中文名叫~~~，我的英文名叫~~~，為了給大家講課，我啪啪的就來了，能給大家講課，我啪啪的老高興了?！比堑猛瑢W們都開心的大笑，也集中了同學們的注意力，同時也放松了我的情緒。正式講課的時候克服了自己平時很多小毛病，可能是準備的比較充分的原因吧，無論從講課的節(jié)奏，內(nèi)容安排，還是對學生們問題的回答，我都做得還可以。一堂課講下來，發(fā)現(xiàn)自己真的喜歡上了當老師的感覺。走下講臺，老師對我的表現(xiàn)做了充分的肯定，并指出了我在口語上，還存在一定的問題，要我多加練習，我都好好的記下了。而學生對我的課也有很好的反映。對于自己第一次當老師的經(jīng)歷，真的是很高興的!
以上是我的實習報告，通過在寒假的這段實習生活，讓我得到了很多感觸。首先讓我實踐了教師這個職業(yè)的工作，鍛煉了我的表達能力，交往能力以及口語表達。這些收獲將影響我以后的學習生活，并對以后的工作產(chǎn)生積極影響，我相信這些實踐中的收獲是在課堂上學習不到的，而且會讓我受用一生.。7天的實習，說長不長，說短也短，而學到的東西卻很多。也充分檢驗了自己的學習成果，認識到自己的不足，比如口語表達還有待提高，讓我認識到自己要是工作了，所存在的差距，并在以后的學習中，完善自己，學以致用!
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