朗誦收獲與體會(huì)(匯總17篇)

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朗誦收獲與體會(huì)(匯總17篇)
時(shí)間:2023-11-07 20:21:27     小編:雨中梧

每個(gè)人都會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和壓力。合理運(yùn)用歸納和概括的方法,將復(fù)雜的信息簡(jiǎn)潔地呈現(xiàn)出來(lái)。%20那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢?

朗誦收獲與體會(huì)篇一

朗誦是一種通過(guò)聲音與語(yǔ)言的藝術(shù)表達(dá)方式,它不僅僅是簡(jiǎn)單地吟誦文字,更是一種能夠引發(fā)觀眾共鳴的藝術(shù)形式。作為一名參與了多次朗誦比賽并獲得了不錯(cuò)成績(jī)的學(xué)生,我深深地感受到了朗誦對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響。在這篇文章中,我將分享我對(duì)朗誦的心得體會(huì)。

首先,朗誦能夠幫助我提高口才表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)朗誦的過(guò)程中,我需要將文字轉(zhuǎn)化為真實(shí)的聲音,發(fā)自內(nèi)心地傳達(dá)給觀眾。通過(guò)不斷練習(xí),我逐漸掌握了調(diào)整語(yǔ)速、音量和語(yǔ)調(diào)的技巧,使我在口語(yǔ)表達(dá)方面更加自如。而這種提高的口才表達(dá)能力,不僅僅是在朗誦比賽中可以發(fā)揮作用,而且也在平時(shí)的演講、交流中給我?guī)?lái)了積極的影響。我相信,不管是在求職面試還是社交場(chǎng)合,優(yōu)秀的口才表達(dá)能力都是一種重要的競(jìng)爭(zhēng)力。

其次,朗誦對(duì)我培養(yǎng)了良好的語(yǔ)言感知能力。在朗誦的過(guò)程中,我需要對(duì)詞語(yǔ)的意境、情感進(jìn)行深刻的理解與捕捉。只有這樣,我才能在朗誦中真實(shí)地傳達(dá)出作者想要表達(dá)的意思,與觀眾建立起心靈的連接。通過(guò)對(duì)作品的深入分析,我逐漸理解了語(yǔ)言與情感之間的奇妙關(guān)系,這也使我在學(xué)習(xí)語(yǔ)文和文學(xué)方面更加敏感和有感覺(jué)。我相信,這種優(yōu)秀的語(yǔ)言感知能力將成為我日后學(xué)習(xí)和工作的積極素質(zhì)。

再次,朗誦培養(yǎng)了我的自信心和演繹能力。在朗誦比賽中,每個(gè)人都是面對(duì)觀眾獨(dú)立發(fā)聲。而當(dāng)我能夠自信地站在舞臺(tái)上,用飽滿的力量傳達(dá)出自己的聲音時(shí),我能夠感到自己與觀眾之間的默契和共鳴。這種自信心的培養(yǎng)也使我不再害怕公眾場(chǎng)合的表達(dá),更加勇敢地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。朗誦的演繹能力也培養(yǎng)了我對(duì)感情的敏銳度和表達(dá)能力,使我能夠更好地與他人產(chǎn)生情感聯(lián)系。

最后,朗誦還是一種藝術(shù)享受和修養(yǎng)的途徑。通過(guò)朗誦比賽,我接觸了許多經(jīng)典的文學(xué)作品,這些作品在帶給我知識(shí)的同時(shí)也給我?guī)?lái)了藝術(shù)的享受。在朗誦的過(guò)程中,我能夠沉浸在文字里面,與作品中的人物和情節(jié)產(chǎn)生共鳴。這種藝術(shù)的修養(yǎng)也使我在生活中更加熱愛(ài)閱讀和文學(xué)創(chuàng)作,拓寬了我的審美視野。

總的來(lái)說(shuō),朗誦是一種獨(dú)特、精致的藝術(shù)形式,它不僅僅是一門(mén)課程,更是一種能夠陶冶情操、培養(yǎng)個(gè)人素養(yǎng)的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)朗誦,我提高了口才表達(dá)能力,培養(yǎng)了語(yǔ)言感知能力,增強(qiáng)了自信心和演繹能力,享受了藝術(shù)的修養(yǎng)。我相信,朗誦對(duì)于我的發(fā)展是非常有益的,它不僅僅是一種學(xué)習(xí)手段,更是一種人生態(tài)度和境界。無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是生活中,我都將繼續(xù)堅(jiān)持朗誦的實(shí)踐,發(fā)掘并享受其中的樂(lè)趣和收獲。

朗誦收獲與體會(huì)篇二

朗誦是一種通過(guò)聲音和語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)情感、傳遞信息的藝術(shù)形式。作為一種訓(xùn)練演講能力、培養(yǎng)表達(dá)能力的方法,朗誦在學(xué)校和社會(huì)中都得到了廣泛的應(yīng)用。對(duì)我而言,朗誦不僅僅是一種演講技巧,更是一種情感和思想的釋放,使我在表達(dá)中獲得了獨(dú)特的體驗(yàn)和收獲。

首先,朗誦給了我一個(gè)展示自我的平臺(tái)。在朗誦時(shí),我可以選擇符合自己喜好和個(gè)性的作品,通過(guò)聲音和表達(dá)方式來(lái)展示自己的內(nèi)心世界。有時(shí),在臺(tái)上朗誦時(shí),我會(huì)感受到很大的舒展和釋放,這讓我能夠更好地了解自己,并展現(xiàn)自己的獨(dú)特魅力。例如,有一次我選擇了一篇優(yōu)美的詩(shī)歌進(jìn)行朗誦,我將自己完全沉浸在詩(shī)意的世界中,感受到了詩(shī)歌的美妙與深遠(yuǎn),同時(shí)也讓觀眾體會(huì)到了我的情感和藝術(shù)表達(dá)。

其次,朗誦培養(yǎng)了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。在朗誦中,準(zhǔn)確地發(fā)音、把握好語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏都是至關(guān)重要的。通過(guò)不斷的練習(xí)和嘗試,我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用聲音來(lái)準(zhǔn)確表達(dá)思想和情感。這使我在日常生活中的交流中更加有自信,能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。同時(shí),朗誦也提高了我對(duì)語(yǔ)言美感的敏感度,讓我更加欣賞和理解各種不同風(fēng)格的文學(xué)作品。

再次,朗誦加深了我對(duì)文學(xué)作品的理解和感悟。通過(guò)不斷朗讀和理解文學(xué)作品中的意境和情感,我能夠更好地領(lǐng)悟作品背后的深意,并將之融入到朗誦中去。在朗誦過(guò)程中,我會(huì)通過(guò)語(yǔ)調(diào)、情感和聲音的運(yùn)用來(lái)傳達(dá)作品的內(nèi)涵和思想。這種理解和感悟不僅僅是對(duì)作品本身的詮釋,也是對(duì)人生和情感的思考和表達(dá)。例如,在朗誦一首關(guān)于友情的詩(shī)歌時(shí),我深刻地體會(huì)到了真誠(chéng)友情的珍貴和重要性,這使我更加重視和呵護(hù)身邊的友情。

最后,朗誦讓我體驗(yàn)到了與觀眾共鳴的喜悅。在朗誦時(shí),我會(huì)時(shí)刻關(guān)注觀眾的反應(yīng)和情感。當(dāng)我朗誦的聲音和情感傳達(dá)到觀眾的內(nèi)心時(shí),我會(huì)感受到強(qiáng)烈的滿足感和喜悅。這種與觀眾的情感交流也成為我對(duì)朗誦產(chǎn)生興趣和熱愛(ài)的動(dòng)力之一。通過(guò)朗誦,我深刻地領(lǐng)悟到了聲音的魔力和表達(dá)的力量,它可以喚起人們內(nèi)心深處的情感和共鳴,帶來(lái)與他人心靈相通的瞬間。

總之,朗誦是一種既能夠展示自我的藝術(shù)形式,又能夠培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和理解文學(xué)作品的方法。通過(guò)朗誦,我不僅僅得到了表達(dá)思想和情感的機(jī)會(huì),也在表達(dá)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。朗誦給予我獨(dú)特的體驗(yàn)和收獲,使我在聲音中感受到了情感的釋放和與他人共鳴的喜悅。朗誦,正是通過(guò)聲音和表達(dá)讓內(nèi)心得以溝通和傳達(dá),成為我生活中不可或缺的一部分。

朗誦收獲與體會(huì)篇三

朗誦是一種通過(guò)聲音演繹文字的藝術(shù)形式,它可以使文字更加生動(dòng)、形象、感人。在我參與朗誦活動(dòng)的這些年,我深深體會(huì)到了朗誦的魅力和它給我?guī)?lái)的收獲。下面我將通過(guò)五段式的文章,分享一下我對(duì)朗誦的一些心得體會(huì)。

第一段:朗誦帶來(lái)的樂(lè)趣和情感表達(dá)。

朗誦是一種傳統(tǒng)而又流行的藝術(shù)形式,它可以讓我盡情地表達(dá)自己的情感和思想。當(dāng)我朗誦一首詩(shī)歌或一段散文時(shí),我可以將自己融入文字中,感受其中的情感,用聲音將這些情感傳遞給觀眾。朗誦帶給我無(wú)限的樂(lè)趣,因?yàn)樗枰矣米约旱穆曇羧パ堇[文字。通過(guò)朗誦,我可以體驗(yàn)文字的美妙,感受到自己與文字之間的情感共鳴。

第二段:朗誦對(duì)語(yǔ)音表達(dá)和情感表達(dá)的鍛煉。

朗誦不僅可以讓我更好地理解文學(xué)作品,還可以提高我的語(yǔ)音表達(dá)能力和情感表達(dá)能力。在朗誦過(guò)程中,我需要注重聲音的變化、語(yǔ)調(diào)的把握,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。通過(guò)反復(fù)練習(xí)和模仿專業(yè)演員的朗誦,我的語(yǔ)音表達(dá)能力逐漸增強(qiáng),我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用聲音的高低、長(zhǎng)短、快慢來(lái)表達(dá)各種情感。朗誦在鍛煉我的語(yǔ)音表達(dá)和情感表達(dá)能力上起到了至關(guān)重要的作用。

第三段:朗誦對(duì)閱讀和理解能力的提升。

當(dāng)我朗誦一篇文學(xué)作品時(shí),我需要深入理解并準(zhǔn)確地表達(dá)其中的意義和情感。這要求我對(duì)作品進(jìn)行深入的分析和思考。通過(guò)朗誦,我鍛煉了自己的閱讀和理解能力,學(xué)會(huì)了如何更好地理解和解讀文學(xué)作品。我學(xué)會(huì)了如何從作者的角度去思考、理解作品中的隱含意義,而這些能力在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中也同樣幫助了我,讓我能更好地理解其他文章和表達(dá)者的意圖。

第四段:朗誦對(duì)自我自信心的培養(yǎng)。

朗誦需要我面對(duì)很多人,大聲地表達(dá)自己的思想和情感。起初,我可能會(huì)感到緊張和膽怯,擔(dān)心自己出錯(cuò)或者被別人嘲笑。但是隨著我在朗誦中的經(jīng)驗(yàn)累積和成長(zhǎng),我逐漸克服了這些困難,變得更加自信和從容。我學(xué)會(huì)了怎樣面對(duì)觀眾,怎樣控制聲音和情感的表達(dá)。這讓我在其他方面也變得更加自信,敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

第五段:朗誦對(duì)人文素養(yǎng)的熏陶和培養(yǎng)。

朗誦是一種藝術(shù)形式,它強(qiáng)調(diào)對(duì)人文素養(yǎng)的培養(yǎng)和熏陶。通過(guò)朗誦,我接觸到了許多經(jīng)典的文學(xué)作品,感受到了其中的人文情懷和哲理。這些作品教會(huì)了我如何理解人生、如何面對(duì)挑戰(zhàn)和困難,影響了我的人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)朗誦,我漸漸培養(yǎng)出了對(duì)文學(xué)藝術(shù)的鑒賞能力和對(duì)文化傳統(tǒng)的尊重,這對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響。

總結(jié):朗誦給予了我樂(lè)趣、鍛煉了我的表達(dá)能力、培養(yǎng)了我的自信心、提升了我的閱讀和理解能力,更重要的是,它熏陶了我的人文素養(yǎng)。朗誦不僅是一種藝術(shù)形式,更是一種心靈的洗禮和成長(zhǎng)的過(guò)程。我深信,通過(guò)朗誦這個(gè)平臺(tái),我將能夠在未來(lái)的生活中更好地表達(dá)自己,更好地與他人溝通,更好地理解世界。朗誦,讓我體會(huì)到了人生的美好和多彩。

朗誦收獲與體會(huì)篇四

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)星期多的刻苦訓(xùn)練,在我們?nèi)嗤瑢W(xué)的的努力下,我們班的朗誦節(jié)目獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī),我知道這個(gè)一等獎(jiǎng)是多么地來(lái)之不易,它包含著我們?nèi)嗤瑢W(xué)的辛勤付出,聚集了我們所有人的汗水與努力。只有我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起努力,才能收獲這樣的好成績(jī)。

每天大課間的時(shí)候我們就在旁邊的教室里進(jìn)行專門(mén)的朗誦“魔鬼訓(xùn)練”,茅老師是我們的主教練。剛開(kāi)始的時(shí)候我們朗誦的疙里疙瘩,總是分不清自己的男女聲部,總是女生讀的時(shí)候男生也讀,男生讀的時(shí)候女生也讀。別說(shuō)融入感情了,就連最基本的句子都讀不端正,談何感情的加深。但是因?yàn)槲覀兌枷霝榘嗉?jí)爭(zhēng)得榮譽(yù),所以也更加認(rèn)真刻苦地練習(xí),更加認(rèn)真仔細(xì)地聽(tīng)講,有時(shí)一句世界上的眼睛千雙萬(wàn)雙就要不斷重復(fù)地練上十幾遍,經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的刻苦訓(xùn)練我們的朗誦水平比原來(lái)大有長(zhǎng)進(jìn),既提高了水平,又鍛煉了身體,真是一舉兩得。

起先我們唱歌也是五音不全,常常喜歡跑調(diào),茅老師為此對(duì)我們進(jìn)行了專門(mén)的發(fā)聲訓(xùn)練。讓我們先哈哈大笑,再做出一種像要打哈欠似的姿勢(shì)。長(zhǎng)期的刻苦訓(xùn)練已經(jīng)能使我們朗誦歌唱的十分優(yōu)美上口了,我相信只要我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起努力一定能在朗誦比賽上取得好成績(jī)的。

一等獎(jiǎng)是由我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起努力得來(lái)的,它聚集了我們整個(gè)班級(jí)的團(tuán)結(jié),是我們汗水的結(jié)晶,我們今后一定會(huì)更加努力的!

朗誦收獲與體會(huì)篇五

首段:一個(gè)人通過(guò)朗讀和朗誦可以表達(dá)內(nèi)心情感,同時(shí)也可以展示自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感交流能力。而朗誦心得體會(huì)就是通過(guò)朗誦的過(guò)程中產(chǎn)生的體驗(yàn)和感悟,是一種對(duì)內(nèi)心的思考和體驗(yàn)的總結(jié)。在這篇文章中,我將分享我朗誦的心得體會(huì)。

第二段:朗誦對(duì)于我來(lái)說(shuō),是一種情感的表達(dá)和釋放的方式。在朗讀詩(shī)歌和散文的時(shí)候,我會(huì)進(jìn)入作者創(chuàng)作時(shí)的情景,用聲音和表情詮釋文字中的情感。在朗讀的過(guò)程中,我會(huì)體驗(yàn)到一種與作者心靈對(duì)話的感覺(jué),有時(shí)甚至能感到他們的憤怒、憂傷或喜悅。通過(guò)朗讀,我能夠更深入地理解作品的內(nèi)涵,并將其中的情感傳遞給觀眾。

第三段:朗誦不僅僅是對(duì)作品的理解和表達(dá),同時(shí)也是對(duì)自身語(yǔ)言表達(dá)能力的一種鍛煉。通過(guò)朗讀不同類型的文學(xué)作品,我可以更加熟悉和掌握一定的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu),使自己的表達(dá)更加流利和準(zhǔn)確。在練習(xí)朗讀的過(guò)程中,我也能夠感受到自己的聲音調(diào)節(jié)和情感表達(dá)能力的提高,這對(duì)于日后的演講和交流都有著積極的影響。

第四段:朗誦也是一種情感交流的方式。在朗讀的時(shí)候,會(huì)有觀眾和聽(tīng)眾,我們的聲音和情感能夠直接傳達(dá)給他們。在這個(gè)過(guò)程中,我意識(shí)到自己的聲音和情感能夠影響到他人,能夠在他人心中引起共鳴。這讓我更加珍惜朗誦這種形式,通過(guò)把握情感的表達(dá)和節(jié)奏的控制,我可以將作品的魅力傳達(dá)給觀眾,并啟發(fā)他們對(duì)于生活和文學(xué)的思考。

第五段:通過(guò)朗誦心得體會(huì),我深刻體會(huì)到朗誦的魅力和意義。朗誦不僅是對(duì)作品的詮釋,更是對(duì)內(nèi)心情感的釋放和表達(dá)。它通過(guò)語(yǔ)言的力量激發(fā)人們內(nèi)心深處的共鳴,讓聽(tīng)眾能夠更加深入的理解作品背后的情感。朗誦不僅僅是一種技巧的訓(xùn)練,更是能夠讓人們感受到作品的魅力和力量的一種表達(dá)方式。

結(jié)束段:朗誦心得體會(huì)并不只是對(duì)朗誦技巧的總結(jié),更是對(duì)自己對(duì)待文學(xué)和情感表達(dá)的態(tài)度的回顧。通過(guò)朗誦,我更加熱愛(ài)文學(xué),更加珍視文字背后的情感,也更加重視自身的語(yǔ)言表達(dá)能力。朗誦給我?guī)?lái)了無(wú)盡的樂(lè)趣和成長(zhǎng),我相信,通過(guò)朗誦的練習(xí)和體驗(yàn),我將不斷進(jìn)步,用更加優(yōu)美的語(yǔ)言和情感帶給觀眾更多的喜悅和思索。

朗誦收獲與體會(huì)篇六

朗誦是一種透過(guò)聲音傳達(dá)情感,并將文字生動(dòng)地展現(xiàn)于聽(tīng)眾面前的藝術(shù)表達(dá)形式。作為一種與演講類似的表演方式,朗誦不僅能夠幫助人們提高語(yǔ)言表達(dá)能力,還能夠增強(qiáng)情感共鳴和對(duì)文學(xué)理解的深度。在我參加了一次朗誦比賽后,我深刻體會(huì)到了朗誦的魅力和其給予我的成長(zhǎng)。

首先,在進(jìn)行朗誦的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了如何注重細(xì)節(jié)。在朗誦時(shí),往往需要通過(guò)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和停頓將情感表達(dá)得淋漓盡致。每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和停頓位置都需要我仔細(xì)斟酌,以達(dá)到最佳的表達(dá)效果。這種注重細(xì)節(jié)的習(xí)慣也滲透到日常生活中。我學(xué)會(huì)了仔細(xì)品味每一個(gè)細(xì)節(jié),不再草率行事,盡可能做到事事精益求精。這種細(xì)節(jié)意識(shí)的培養(yǎng)在我的學(xué)習(xí)和工作中起到了積極的推動(dòng)作用。

其次,通過(guò)朗誦,我也提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。在朗誦的過(guò)程中,我需要將作者的情感和思想變成自己的語(yǔ)言,并傳達(dá)給觀眾。這需要我對(duì)文學(xué)作品有深入的理解能力,同時(shí)也需要我擁有豐富的詞匯和造句能力。在為朗誦比賽準(zhǔn)備的過(guò)程中,我不斷地閱讀和學(xué)習(xí),豐富自己的詞匯量,提高自己的寫(xiě)作能力。這不僅幫助我在朗誦中更加自如地表達(dá)情感,也使我在日常交流中更加清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法。

除此之外,朗誦也培養(yǎng)了我對(duì)文學(xué)作品的熱愛(ài)和深刻理解。在朗誦比賽中,我需要選擇合適的文學(xué)作品進(jìn)行朗誦,這使我有機(jī)會(huì)閱讀和欣賞大量的優(yōu)秀作品。通過(guò)多次讀書(shū),我漸漸形成了自己獨(dú)特的文學(xué)品味,并從中汲取靈感。每一次朗誦都是我與作品之間的對(duì)話,我能夠完全融入其中,體會(huì)到作者想要傳達(dá)的情感和思想。這使我對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)更加深刻,也讓我意識(shí)到朗誦的魅力在于將作品中的情感和思想通過(guò)自己的聲音傳達(dá)給觀眾,共同感受創(chuàng)作的魅力。

在朗誦比賽中獲得好成績(jī),也給我?guī)?lái)了一些收獲和啟發(fā)。首先,我意識(shí)到練習(xí)的重要性。只有通過(guò)不斷的練習(xí),我才能更好地掌握朗誦的技巧,同時(shí)也能更好地理解和呈現(xiàn)作者的意圖。其次,比賽的經(jīng)歷也加強(qiáng)了我對(duì)自己的自信心。在臺(tái)上朗誦時(shí),我需要保持鎮(zhèn)定和自信,用自己的聲音征服觀眾。這也鼓舞著我在其他場(chǎng)合自信地表達(dá)自己的想法和意見(jiàn),不再退縮。

通過(guò)這次朗誦比賽,我收獲了語(yǔ)言表達(dá)能力的提升、對(duì)文學(xué)作品的深刻理解和對(duì)自我的成長(zhǎng)。朗誦不僅是一種表演形式,也是一種與文學(xué)作品對(duì)話的媒介。通過(guò)朗誦,我可以將作者的心聲傳達(dá)給觀眾,分享文學(xué)的力量和情感的共鳴。朗誦不僅是一門(mén)藝術(shù),更是一種生活方式,它塑造了我的人格,帶給我許多寶貴的體驗(yàn)和體會(huì)。我相信,在以后的學(xué)習(xí)和生活中,朗誦會(huì)繼續(xù)伴隨著我,幫助我更好地與他人交流,并成為我個(gè)人成長(zhǎng)的重要一環(huán)。

朗誦收獲與體會(huì)篇七

朗誦是一種以聲音為載體,表達(dá)情感和意義的藝術(shù)形式。通過(guò)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、節(jié)奏和表情,朗誦能夠?qū)⑽淖值拿栏袀鬟f給聽(tīng)眾。曾經(jīng)參與過(guò)朗誦比賽的我,深深體悟到朗誦的魅力和重要性,在這里要分享一些我在朗誦中所得到的心得體會(huì)。

段二:技巧論述。

朗誦是一門(mén)需要技巧的藝術(shù),技巧的運(yùn)用將直接影響到朗誦的表現(xiàn)力和感染力。首先要注意語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用,通過(guò)高低、長(zhǎng)短的變化來(lái)突出文字的重點(diǎn)和情感的起伏。同時(shí),合理的運(yùn)用停頓,讓聽(tīng)眾有時(shí)間去思考和感受,同時(shí)也能夠增強(qiáng)文學(xué)作品的韻律感。此外,表情也是朗誦中不可忽視的一部分,通過(guò)眼神、面部表情和手勢(shì)的運(yùn)用,能夠更好地表達(dá)出作品中人物的情感和思想。技巧的運(yùn)用是朗誦的靈魂,只有通過(guò)不斷實(shí)踐和鍛煉,才能將技巧完美地融入到朗誦之中。

段三:情感表達(dá)。

朗誦不僅要準(zhǔn)確地表達(dá)文字的意義,更重要的是能夠傳達(dá)文字背后的情感。在朗誦中,我發(fā)現(xiàn),要想準(zhǔn)確地表達(dá)情感,首先要對(duì)作品進(jìn)行充分的理解和體會(huì)。只有深入了解作品的背后寓意和作者的意圖,才能找到內(nèi)心的共鳴,并將其通過(guò)朗誦的方式傳遞出去。朗誦是一種情感的傳遞,尤其是在朗誦詩(shī)歌等文學(xué)作品時(shí),要準(zhǔn)確地表達(dá)出作者的感情,才能引起聽(tīng)眾的共鳴。

段四:朗誦與自我表達(dá)。

朗誦不僅是對(duì)文字的表達(dá),更是對(duì)自我的展示。通過(guò)朗誦,可以更好地展現(xiàn)自己的聲音魅力和表演才華。在朗誦過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn),只有全身心地投入,將自己融入到朗誦之中,才能真正地將作品演繹出來(lái)。朗誦是一種藝術(shù),需要藝術(shù)家用心去感受和表達(dá),只有通過(guò)真實(shí)的情感和個(gè)人風(fēng)格,才能使朗誦更有魅力和感染力。

段五:朗誦對(duì)生活的影響。

朗誦不僅僅只是一種藝術(shù)表演,更是對(duì)個(gè)人修養(yǎng)和人格提升的一種訓(xùn)練。通過(guò)朗誦,可以培養(yǎng)自己的音樂(lè)感、美感和表演能力。朗誦能夠讓我們更加細(xì)致入微地感受文字的美妙和情感的豐富,同時(shí)也能夠培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力。朗誦不僅對(duì)個(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng)和審美觀有著積極的影響,同時(shí)也能夠提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力,使我們?cè)谌穗H交往中更加自信和流利。

總結(jié):

通過(guò)參與朗誦比賽,我收獲了很多,不僅在藝術(shù)修養(yǎng)上有所提高,更讓我深入認(rèn)識(shí)到朗誦的價(jià)值和重要性。朗誦不僅僅是一種藝術(shù)形式,更是一種情感的傳達(dá)和自我表達(dá)的方式。通過(guò)朗誦,我們可以更好地理解文學(xué)作品,感受文字背后的情感,同時(shí)也能夠培養(yǎng)自己的修養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)。朗誦不僅有助于我們?cè)谒囆g(shù)方面的發(fā)展,更能夠影響到我們的生活和個(gè)人成長(zhǎng)。

朗誦收獲與體會(huì)篇八

記得上小學(xué)的時(shí)候,老師經(jīng)常讓我們?cè)谡n堂上進(jìn)行分角色朗讀課文,于是我們就七嘴八舌的扯開(kāi)嗓子對(duì)這課本嚷嚷起來(lái)。有時(shí)學(xué)校還時(shí)不時(shí)的'進(jìn)行詩(shī)歌或課文朗誦比賽。

現(xiàn)在學(xué)習(xí)了朗誦與演講這門(mén)課,才開(kāi)始注意到他們之間的區(qū)別。朗讀時(shí)用清晰響亮的聲音把文章讀出來(lái),以傳達(dá)文章的思想內(nèi)容。朗誦則是用清晰響亮的聲音把文章背出來(lái),以傳達(dá)文章的思想內(nèi)容。可見(jiàn),朗誦的要求比朗讀高,它要求不看作品,面對(duì)觀眾,除運(yùn)用聲音外還要借助眼神手勢(shì)等體態(tài)語(yǔ)幫助表達(dá)作品感情,引起聽(tīng)眾共鳴。

其實(shí),說(shuō)到朗誦與演講這門(mén)課,是我同寢室的一位同學(xué)在大一的時(shí)候選修了,她感覺(jué)效果很好。恰巧她又知道我的普通話不好,說(shuō)選修這門(mén)課高老師會(huì)教你發(fā)音方法,可以練習(xí)普通話,于是就強(qiáng)烈建議我選修這門(mén)課。

回顧這一學(xué)期,時(shí)間過(guò)的真的很快。高老師說(shuō):“我們第一次上課的時(shí)候大家穿的都是棉襖,等到學(xué)期結(jié)束的時(shí)候,電扇都搖起來(lái)了?!痹谶@短短的一學(xué)期里我實(shí)在還沒(méi)學(xué)盡興,感覺(jué)還有許多朗誦與演講方面的東西向老師學(xué)習(xí)。

在第一節(jié)課的時(shí)候,老師首先吸引我的不是您這個(gè)人,而是您的聲音。感覺(jué)您的聲音圓潤(rùn),吐字是那樣的清晰標(biāo)準(zhǔn),字正腔圓。我心里就在好奇,這可能就是正確使用語(yǔ)言的藝術(shù),不知道他會(huì)帶給我們什麼妙招?讓我有朝一日有他那樣的說(shuō)話水平。

果不其然,第一節(jié)課里,您就教授了我們呼吸的方法。我當(dāng)時(shí)還想呼吸方法和朗誦與演講這門(mén)課有什么關(guān)系?您解釋道:“只有運(yùn)用正確的呼吸方法才能儲(chǔ)存足夠多的氣,讓你說(shuō)話時(shí)不至間斷。我第一次了解到原來(lái)說(shuō)話也有這麼深的學(xué)問(wèn)。接著,您又讓我們練習(xí)了繞口令,還讓同學(xué)當(dāng)場(chǎng)表演,課堂氣氛也很活躍。

其間又教我們?cè)鯓訁^(qū)分舌前音與舌后音。說(shuō)到這個(gè)事我最頭疼的地方。都說(shuō)信陽(yáng)世普通話的重災(zāi)區(qū),而我恰恰是信陽(yáng)人。從小學(xué)到高中無(wú)論是老師還是我身邊的同學(xué)親人,都用方言打交道,不知道真正的普通話到底為何物。剛來(lái)學(xué)校時(shí),同學(xué)們大部分都是操著一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話,又會(huì)一口地道的河南話。而我是普通話說(shuō)的不標(biāo)準(zhǔn),河南話又不會(huì)說(shuō),經(jīng)常是普通話之中夾雜著信陽(yáng)話,讓同寢室的人哭笑不得。常常是我一開(kāi)口,其余幾個(gè)人就挑出一大堆的毛病。還經(jīng)常帶著懷疑的口吻說(shuō):“你是河南人嗎?”弄的我挺尷尬的!慢慢地我就說(shuō)話越來(lái)越少了。最后她們只有投降了,得了,你還是開(kāi)口講話吧!不然,人家還以為我們寢室有個(gè)啞巴呢!不過(guò)現(xiàn)在大家都已經(jīng)度我免疫了。說(shuō)的話大家基本上都能聽(tīng)懂了。

我總結(jié)了自己普通話方面的幾點(diǎn)毛病:

一、舌前音和舌后音不分;。

二、n和l不分;

三、前鼻音和后鼻音不分。

其實(shí),我也很清楚自己的毛病出在哪兒,但一到說(shuō)話的時(shí)候就顧不上了。

我們還進(jìn)行了詩(shī)歌的朗誦練習(xí)。朗誦是朗誦者的一種再創(chuàng)作活動(dòng)。這種再創(chuàng)作不是脫離朗誦的材料去另行一套,也不是照字讀音的簡(jiǎn)單活動(dòng),而是要求朗誦者,通過(guò)原作的字句,同有聲語(yǔ)言傳達(dá)出原作的主要精神和藝術(shù)美感。不僅要讓聽(tīng)眾領(lǐng)會(huì)朗誦的內(nèi)容,而且要使其在感情上收到感染。

比如,我們?cè)诟咧械臅r(shí)候就學(xué)過(guò)徐志摩的《再別康橋》,而且也背誦過(guò),但那個(gè)時(shí)候的朗誦是不帶感情的?,F(xiàn)在在高老師的指導(dǎo)下,我們?cè)诶收b這首詩(shī)的時(shí)候,眼前情景再現(xiàn),仿佛出現(xiàn)了詩(shī)人在康河里,搖曳著一條小船,在星輝斑斕下蕩漾。也能體會(huì)作者那依依不舍之情與淡淡的哀愁。這樣朗誦出來(lái)的效果就是與以前不同,更引人入勝。

朗誦收獲與體會(huì)篇九

眾所周知,朗誦是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的一種重要方式,它可以幫助我們提高語(yǔ)言表達(dá)能力、增強(qiáng)自信心、培養(yǎng)情感表達(dá)能力等等。近期,在朗誦比賽中,我取得了不錯(cuò)的成績(jī),這背后不僅是自身的努力、老師的指導(dǎo),更有一份朗誦的心得體會(huì)讓我在朗誦的路上更上一層樓。

第二段:如何改善發(fā)音。

第一次參加朗誦比賽時(shí),我因發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、不到位而遺憾失利。于是,在老師的指導(dǎo)下,我每天花費(fèi)大量的時(shí)間練習(xí)咬字發(fā)音。從與同學(xué)一塊練習(xí)讀單詞、口型練習(xí),到有針對(duì)性地深入學(xué)習(xí)音標(biāo),我通過(guò)積極訓(xùn)練逐漸改善了自己的發(fā)音問(wèn)題,在日后的比賽中也碰到了諸如發(fā)音飽滿流暢的好成績(jī)。

第三段:如何理解表達(dá)。

眾所周知,語(yǔ)言表達(dá)不僅僅要看嘴部的發(fā)音,更關(guān)鍵的是對(duì)于整個(gè)文章的理解。本人在朗誦中的另一個(gè)不足,便是對(duì)于篇章理解不足。不懂得理解文章的重點(diǎn)、無(wú)法突出表達(dá)的重點(diǎn)都成為我在朗誦比賽中擊敗對(duì)手的關(guān)鍵。因此,我不斷仔細(xì)地傾聽(tīng)引領(lǐng)我朗誦的老師的指導(dǎo),注重在讀文章前先做好閱讀理解材料的功課,讓自己回歸材料,真正明白作者的思路、用詞的精彩之處,感悟文章背后蘊(yùn)含的情感與哲理。

第四段:情感表達(dá)的力量。

朗誦途中,倘若不能感情真摯貼切的表達(dá)材料,往往會(huì)顯得乏味、無(wú)法打動(dòng)觀眾。因此在朗誦中,情感表達(dá)也顯得極其重要。朗誦時(shí)借鑒恰當(dāng)?shù)那楦斜磉_(dá),如沉靜、悲愴、清晰、激動(dòng)等,讓情感的表達(dá)更豐富、更貼切、更自然。在這過(guò)程中,自我沉淀、提高對(duì)于情感表達(dá)的理解、思索、體驗(yàn),更好地理解文章背后的情感,來(lái)達(dá)到更好的朗誦效果。

第五段:總結(jié)。

在經(jīng)歷時(shí)間與經(jīng)歷的歷練中,我已經(jīng)對(duì)于朗誦的認(rèn)知更為深刻。作為朗誦比賽的一名參賽者,孔子曾說(shuō)過(guò),“行有不得,反求諸己。”,但在我這里,深刻認(rèn)識(shí)到要從自身的角度找到問(wèn)題并在實(shí)踐中不斷錘煉自我才是進(jìn)步之路。朗誦之路不僅僅是對(duì)于語(yǔ)言能力的提升過(guò)程,更是提高感化、展示自我、堅(jiān)守質(zhì)感與對(duì)于人文底蘊(yùn)的理解,相信在日后我的朗誦之路會(huì)越走越遠(yuǎn)。

朗誦收獲與體會(huì)篇十

在現(xiàn)在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,人們的口才表達(dá)和情感溝通能力變得越來(lái)越重要。而朗誦作為一種優(yōu)秀的口才表達(dá)方式,不僅可以提高個(gè)人口才和表達(dá)能力,還能將情感傳遞給聽(tīng)眾。在我個(gè)人的朗誦經(jīng)歷中,我深刻領(lǐng)悟到了朗誦的魅力以及學(xué)習(xí)朗誦所需要的重要素質(zhì)。下面我將分享我個(gè)人的朗誦心得體會(huì)。

第二段:朗誦需要的心態(tài)。

當(dāng)我們開(kāi)始進(jìn)行朗誦時(shí),我們需要展現(xiàn)出一種積極的心態(tài),相信自己能夠勝任。首先要有自信心,相信自己的語(yǔ)言表達(dá)水平,并主動(dòng)拓展表達(dá)技巧,從而提高自己的朗誦水平和影響力。其次,我們要充分熱愛(ài)朗誦,喜歡通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)展現(xiàn)自己的能力,并對(duì)文學(xué)和藝術(shù)的創(chuàng)造有濃厚的興趣。最后,要積極擁抱新知識(shí),學(xué)習(xí)朗誦的基本技巧和表達(dá)方法,養(yǎng)成良好的朗誦習(xí)慣,時(shí)刻保持良好的朗誦狀態(tài)。這樣的心態(tài)可以讓我們更好地享受朗誦這一過(guò)程。

第三段:朗誦需要的技巧。

在朗誦中,要想讓自己的聲音更加動(dòng)聽(tīng),引人入勝,我們需要不斷的改進(jìn)自己的表達(dá)技巧。首先,要注意聲音的音質(zhì)和節(jié)奏,力求做到自然飽滿,有適當(dāng)?shù)淖兓蛷?qiáng)調(diào)。其次,要注意口齒清晰、字正音準(zhǔn)、語(yǔ)調(diào)優(yōu)美、語(yǔ)速適中,讓聽(tīng)眾更好地理解和感受朗誦的內(nèi)容和魅力。最后,我們要從朗誦中挖掘出文章的內(nèi)涵和情感,并與他人進(jìn)行情感分享和交流,讓朗誦真正成為一種富有感染力的表達(dá)方式。

第四段:朗誦需要的胸懷。

朗誦不僅是一種表達(dá)方式,也是展示個(gè)人文化素養(yǎng)和情感態(tài)度的重要方式。在朗誦中,我們需要擁有一顆敏感而感性的內(nèi)心,體悟文章中的情感和主旨,并通過(guò)朗誦將這一情感和主旨傳達(dá)給聽(tīng)眾。此外,我們還需要有包容心和開(kāi)闊的胸懷,不僅要欣賞和理解優(yōu)秀的文學(xué)作品,還要包容和尊重不同的事物和女性。這樣的胸懷不僅能夠讓我們更好地發(fā)掘朗誦的內(nèi)涵,還能教會(huì)我們?cè)谌粘I钪懈玫嘏c人溝通交流。

第五段:總結(jié)。

朗誦是一種優(yōu)秀的口才表達(dá)方式,具有傳遞情感和推動(dòng)心靈交流的重要作用。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐朗誦的過(guò)程中,我們需要具備積極的心態(tài)、出色的朗誦技巧和開(kāi)闊的胸懷,才能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出文章的內(nèi)涵、情感和主旨。通過(guò)朗誦,我們能夠感受到文學(xué)藝術(shù)的魅力,提高個(gè)人口才和表達(dá)能力,讓我們的生活更加充實(shí)多彩。

朗誦收獲與體會(huì)篇十一

學(xué)術(shù)國(guó)際通用語(yǔ)言是英語(yǔ),英語(yǔ)口語(yǔ)交際中要重點(diǎn)突出語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。一個(gè)好的朗誦者必須掌握語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)并且把握適當(dāng)?shù)奈枧_(tái)語(yǔ)言。在大學(xué)里,多次被分配進(jìn)行口語(yǔ)的講演任務(wù),我認(rèn)為,朗誦英語(yǔ)演講是一項(xiàng)重要的技能,而且一直在學(xué)習(xí)實(shí)踐。當(dāng)我們接到朗誦任務(wù)時(shí),我們必須了解文本中的內(nèi)容以及作者是如何想要表達(dá)的。

第二段:準(zhǔn)備。

時(shí)刻準(zhǔn)備不僅意味著熟練記誦,而且是了解所有的詞語(yǔ),掌握正確的發(fā)音,并在正確的時(shí)間點(diǎn)使用正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。準(zhǔn)備階段應(yīng)該花時(shí)間創(chuàng)造各種情緒和意志,以確保信息傳達(dá)?!皽?zhǔn)備”是朗誦的關(guān)鍵,也是朗誦成功的關(guān)鍵。之前,每次準(zhǔn)備都是邊準(zhǔn)備邊記,但是現(xiàn)在,我已經(jīng)學(xué)會(huì)了預(yù)習(xí)打草稿,然后不斷修改,直到提純文本的感覺(jué)到舒服。

第三段:練習(xí)。

演講需要組合良好的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào),這需要大量的重復(fù),以掌握正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。因?yàn)槲覀兊挠洃洸皇敲牢都央?,所以我們需要不斷反?fù)練習(xí)。

我的經(jīng)驗(yàn)告訴我,練習(xí)時(shí)不應(yīng)該立即使用手機(jī)或電腦,因?yàn)檫@些設(shè)備使練習(xí)更加無(wú)意義,我們關(guān)注的是文本和我們的口哨。為了有效地練習(xí),我們應(yīng)該尋找能夠讓我們專注練習(xí)的場(chǎng)所,這樣我們可以集中注意力,獲得成功的滿足感。

第四段:獲得成功。

為朗誦做準(zhǔn)備并進(jìn)行大量訓(xùn)練后,我們會(huì)明顯看到我們的進(jìn)步。如果我們很自信,就會(huì)感到成功。但是成功不僅僅是這樣,因?yàn)椴煌娜藢?duì)所謂的成功感受不同。有些人可能會(huì)感到發(fā)揮很好、表達(dá)自己并給出了復(fù)雜的感受。但這并不是唯一認(rèn)為是成功的方式。

成功不僅僅是這樣,細(xì)心的觀察會(huì)更好,因?yàn)槌晒碛泻芏喾矫?,包括信心、?zhǔn)確性、流暢性、熱情和調(diào)整能力。每次我準(zhǔn)備朗誦任務(wù)時(shí),我發(fā)現(xiàn)自己朗誦的越來(lái)越好,這讓我感到自豪。我感到成功,即使我心中有很多疑問(wèn),但是在這個(gè)朗誦中,我把握住了每一個(gè)機(jī)會(huì)。另一方面,失敗也是自然的,因?yàn)樗鼤?huì)促使我們不斷追求更高質(zhì)量的表現(xiàn)。

第五段:結(jié)論。

總之,朗誦是一門(mén)通過(guò)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和適當(dāng)?shù)奈枧_(tái)語(yǔ)言來(lái)傳遞信息的藝術(shù)。這項(xiàng)技能需要大量的練習(xí)和準(zhǔn)備。我們必須在練習(xí)和準(zhǔn)備中找到平衡,以確保我們能夠以最佳狀態(tài)朗誦。最后,朗誦是通過(guò)正確地理解和傳達(dá)文本中的內(nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)我們朗誦時(shí),我們要注意情感表達(dá)和意圖的傳遞,以便觀眾真正獲得感受。

朗誦收獲與體會(huì)篇十二

在日常生活和學(xué)習(xí)中,我們不可避免地需要進(jìn)行朗誦,例如課堂演講、比賽演講、演講比賽等等。而要在朗誦中有出色的表現(xiàn),需要掌握一定的技巧和方法,靈活應(yīng)用,才能取得更好的效果。本文將主要從以下三個(gè)方面介紹我對(duì)朗誦的心得和體會(huì):第一,提高朗誦技巧的必要性;第二,朗誦中如何把握好節(jié)奏和語(yǔ)調(diào);第三,朗誦的內(nèi)在品質(zhì)和精神。

第二段:提高朗誦技巧的必要性。

要在朗誦中表現(xiàn)出色,提高朗誦技巧是至關(guān)重要的。技巧包括:音質(zhì)、聲音掌握、語(yǔ)速和停頓等方面。其中,聲音掌握是至關(guān)重要的,因?yàn)槲覀兊穆曇魶Q定了我們的整個(gè)演講的品質(zhì)和效果。要提高聲音掌握的技巧,必須經(jīng)常練習(xí)和鉆研,最好是找到一位經(jīng)驗(yàn)豐富的朗誦者來(lái)指導(dǎo),這樣才能更好地掌握并運(yùn)用。通過(guò)提高技巧,我們能夠在朗誦中更準(zhǔn)確地傳遞信息,讓聽(tīng)眾更好地理解主題。

第三段:朗誦中如何把握好節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)。

在朗誦中,正確的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)也是關(guān)鍵。節(jié)奏是朗誦中音樂(lè)化的表現(xiàn),決定了節(jié)奏感和韻律感,可以有效地激發(fā)聽(tīng)眾的情感。如果把握不好節(jié)奏,演講就會(huì)暴躁,聽(tīng)者也會(huì)因?yàn)楦杏X(jué)到不舒服而不愿意聽(tīng)下去。語(yǔ)調(diào)是朗誦中的情緒表達(dá)方式和語(yǔ)言感染力的重要依據(jù)。切換語(yǔ)調(diào)可以使文本更加生動(dòng)有趣,容易吸引聽(tīng)者目光。所以,我們需要學(xué)會(huì)把握好節(jié)奏和語(yǔ)調(diào),充分地發(fā)揮它們的作用。

第四段:朗誦的內(nèi)在品質(zhì)和精神。

除了技巧和方法,朗誦的內(nèi)在品質(zhì)和精神也是決定優(yōu)劣的重要因素。朗誦者的內(nèi)心狀態(tài)會(huì)直接影響到演講效果的好壞。心態(tài)平和,放松自然,表達(dá)就會(huì)自然流暢,和氣激動(dòng)的心情、松散的肢體,一定會(huì)給聽(tīng)眾留下深刻的印象。同時(shí),朗誦者也需要有勇氣,如果表達(dá)的內(nèi)容是為了維護(hù)公正,讓更多的人都能了解真相,那么就需要朗誦者有足夠的勇氣和豁達(dá),不怕承擔(dān)不必要的壓力和爭(zhēng)議。

第五段:結(jié)論。

本文介紹了我對(duì)朗誦的一些心得和體會(huì)。要成為出色的朗誦者,既要掌握技巧和方法,又要有好的心態(tài)和勇氣。掌握正確的聲控,把握好節(jié)奏和語(yǔ)調(diào),做好內(nèi)在品質(zhì)的升華和心態(tài)的調(diào)整,這些是成為朗誦大師所必不可少的。只要我們不斷探索和嘗試,不斷提高自己的素質(zhì)和才能,持之以恒,相信我們一定可以成為杰出的朗誦家,享受朗誦的美妙和令人矚目的榮耀。

朗誦收獲與體會(huì)篇十三

朗誦是一種通過(guò)聲音表達(dá)情感和思想的藝術(shù)形式。它可以幫助我們更好地理解文學(xué)作品,并且提升我們的表達(dá)能力。在進(jìn)行朗誦后,我深刻體會(huì)到這一藝術(shù)形式的魅力和好處。

首先,朗誦使我更加深入地理解了文學(xué)作品。在朗誦的過(guò)程中,我需要仔細(xì)閱讀和理解文學(xué)作品的內(nèi)容和內(nèi)涵。通過(guò)仔細(xì)分析作品中的語(yǔ)言、情感和形象,我逐漸掌握了作者的意圖和思想。同時(shí),朗誦還要求我在表達(dá)的過(guò)程中加入個(gè)人的理解和感受,從而更好地把握和傳達(dá)作品的核心。

其次,朗誦對(duì)提升我的表達(dá)能力起到了巨大的作用。通過(guò)不斷地練習(xí)和演繹,我逐漸掌握了用聲音、語(yǔ)調(diào)和表情等方式來(lái)準(zhǔn)確地傳達(dá)自己想要表達(dá)的內(nèi)容和情感。這種對(duì)聲音和表達(dá)方式的訓(xùn)練對(duì)我的口才和表達(dá)能力有了顯著的提升。在進(jìn)行朗誦后,我發(fā)現(xiàn)自己在和人交流和演講時(shí)更加自信和流利,能夠更好地關(guān)注聽(tīng)眾的反應(yīng),并且能夠更好地控制和表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。

另外,朗誦還對(duì)培養(yǎng)我的專注力和紀(jì)律性產(chǎn)生了積極影響。朗誦需要我在極短的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確地記住大段的文字,并且通過(guò)聲音和表情來(lái)生動(dòng)地表達(dá)。在進(jìn)行朗誦的過(guò)程中,我逐漸養(yǎng)成了專心、專注的好習(xí)慣。無(wú)論是在朗誦的過(guò)程中還是在日常學(xué)習(xí)和工作中,我都對(duì)細(xì)節(jié)保持了更高的注意力,并且更加注重紀(jì)律性和規(guī)范性。這不僅是朗誦帶給我的收獲,也是對(duì)我個(gè)人修養(yǎng)和能力提升的推動(dòng)。

最后,朗誦讓我更加熱愛(ài)和欣賞文學(xué)藝術(shù)。通過(guò)朗誦,我逐漸發(fā)現(xiàn)文學(xué)作品的美妙和內(nèi)涵。我開(kāi)始對(duì)詩(shī)歌、散文和戲劇等不同類型的文學(xué)作品產(chǎn)生興趣,并且主動(dòng)去了解和欣賞更多的文學(xué)作品。朗誦的過(guò)程中,我能夠更加深刻地體會(huì)和感受到作品中的情感和思想,從而讓我對(duì)文學(xué)藝術(shù)更加著迷和鉆研。

總之,朗誦是一種能夠幫助我們更好地理解和表達(dá)的藝術(shù)形式。通過(guò)朗誦,我深刻地體會(huì)到了文學(xué)作品的內(nèi)涵和美妙,同時(shí)也提升了我的表達(dá)能力和思維能力。在朗誦的過(guò)程中,我逐漸養(yǎng)成了專心、專注的好習(xí)慣,并且更加熱愛(ài)和欣賞文學(xué)藝術(shù)。我相信,在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持朗誦,不斷提升自己的表達(dá)能力和修養(yǎng),以更好地理解和傳播文學(xué)的魅力。

朗誦收獲與體會(huì)篇十四

朗誦是一種通過(guò)朗讀詩(shī)詞、文章等文學(xué)作品來(lái)表達(dá)自己思想、感情的一種形式。在這樣的背景下,“朗誦社”應(yīng)運(yùn)而生。身為一名大學(xué)生,我在參加朗誦社的活動(dòng)中獲得了很多體會(huì),在這篇文章中,我想分享一下我在朗誦社中的所見(jiàn)所聞、所思所想。

第二段:社團(tuán)活動(dòng)中的收獲。

在朗誦社參加活動(dòng),我有機(jī)會(huì)接觸到了許多優(yōu)秀的文學(xué)作品。每次活動(dòng),都有志同道合的伙伴和我分享自己的感受,一同探討作品中所蘊(yùn)含的思想與感情。通過(guò)解讀,我不僅增加了自己對(duì)文學(xué)作品的認(rèn)知和理解,更讓我體會(huì)到了文學(xué)作品中積極向上的價(jià)值觀,更加感受到生活中的美好和溫暖。

第三段:提升自己的表達(dá)能力。

參加朗誦社的活動(dòng)中,我深深意識(shí)到自己在朗讀中存在的問(wèn)題。對(duì)于表情、語(yǔ)調(diào)、停頓、音量等都很不到位,導(dǎo)致我的朗誦效果不盡人意。因此,我利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)朗讀技巧,更注重模仿名家演講的方式。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí),我的表達(dá)能力有明顯的提升,能夠更加自如地表達(dá)自己的感情和思想。我深深體會(huì)到了一個(gè)人所掌握的語(yǔ)言和表達(dá)能力對(duì)于自己的重要性,而朗誦社為我提供了一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。

第四段:交流中的收獲。

在朗誦社的活動(dòng)中,我結(jié)交了許多志同道合的朋友。在交流中,我們除了分享自己的感受外,還會(huì)相互鼓勵(lì)、批評(píng)和建議。這些都讓我認(rèn)識(shí)到,傾聽(tīng)和理解別人的觀點(diǎn)是相互交流中至關(guān)重要的部分,而且這種交流不僅會(huì)幫助自己成長(zhǎng),也能給他人帶來(lái)好處。

第五段:結(jié)語(yǔ)。

作為一名大學(xué)生,參加朗誦社的活動(dòng)是一件非常有意義和積極的事情。在活動(dòng)中,不僅能夠接觸到很多文學(xué)作品,還能提升自己的表達(dá)能力,結(jié)交志同道合的朋友。這些經(jīng)歷讓我體會(huì)到了交流和溝通的重要性,也讓我更加珍惜文學(xué)作品所給予我的思想啟示。我相信,在接下來(lái)的大學(xué)生活中,我會(huì)一直秉承這種精神,不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng),為自己的未來(lái)走向打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

朗誦收獲與體會(huì)篇十五

聽(tīng)朗誦,是一種非常獨(dú)特的體驗(yàn)。盡管我們?cè)诮裉爝@個(gè)高科技的世界里,文字和音樂(lè)都被無(wú)限地拆分了,但朗誦卻始終扮演著獨(dú)特的角色。有人說(shuō),朗誦是“心靈的呼喚”,是秉著深情、執(zhí)著堅(jiān)守的藝術(shù)態(tài)度,把文字融入自己的靈魂,從喉嚨、眼神、角度等方面,詮釋出了文化的美好。我近期也聽(tīng)了一些有關(guān)的朗誦,深深地感覺(jué)到了其中景深的美妙,也想將自己的體會(huì)和感受分享給大家。

第二段:情感交流。

當(dāng)我們聽(tīng)到一首好的朗誦作品時(shí),首先感受到的是情感上的交流。聲音是樸素而真實(shí)的,能夠穿透我們表面的皮膜,直抵心靈深處。如果把聲音比作心靈的火種,那么,朗誦的火焰就不斷呼之欲出,點(diǎn)燃著我們生命的火焰。聽(tīng)過(guò)一首名叫《暮江吟》的朗誦作品,那位誦讀者,用輕松而又凝重的語(yǔ)調(diào),把一種情感,轉(zhuǎn)化成一種真實(shí)且普遍的情感,盡管時(shí)間已經(jīng)是十年之久,但那份深深地內(nèi)心感受,卻依然清晰地留存。

第三段:影像感染。

除了情感上的交流,朗誦作品也能夠給我們帶來(lái)視覺(jué)上的影像感染。朗誦讀著文字,文字在大腦里轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)畫(huà)面。這就像看電影,我們可以在腦海中隨著情節(jié)走,看到角色在發(fā)生什么事情,這樣感覺(jué)就真實(shí)又沉浸。比如聽(tīng)過(guò)一首《臨沭山水》的朗誦作品,那位誦讀者真正做到了將自己的思想和感情嵌入到了朗誦中,在聽(tīng)他朗誦的瞬間,我仿佛回到了那個(gè)風(fēng)景秀美的崇山峻嶺之中,耳邊留下了風(fēng)聲、鳥(niǎo)叫、水聲等等自然的聲音。

第四段:體驗(yàn)美的質(zhì)感。

朗誦作品教會(huì)了我們?nèi)绾稳ジ惺苊赖馁|(zhì)感。音樂(lè)中有很多種美,有純凈、有歡快、有深藏的悲傷等。而朗誦中,不僅有音樂(lè)中的美,還有文字中的美,一種無(wú)法言說(shuō)但是深刻的感受。聽(tīng)一首好的朗誦作品,可以讓我們走進(jìn)文本,體會(huì)文字中韻律、節(jié)奏、形象等方面所蘊(yùn)含的美。比如聽(tīng)過(guò)一首名叫《靜夜思》的朗誦作品,那位誦讀者用安靜而又徐緩的口氣,講述了李白對(duì)人生感想的感性認(rèn)識(shí),深刻道出了人生的真諦,真實(shí)又無(wú)遺。

第五段:總結(jié)。

朗誦不僅是一種藝術(shù)表演方式,更是一種放松、享受生活的好方法。它能夠撫慰我們疲憊的心靈,讓我們沉浸在優(yōu)美的音樂(lè)中,享受其中魅力。當(dāng)然,朗誦也是一種學(xué)習(xí)的好方法,通過(guò)朗誦,我們可以更深刻的了解文字的內(nèi)涵,人物的情感,更好的發(fā)掘出自己感性認(rèn)知。在這個(gè)越來(lái)越快節(jié)奏、發(fā)呆包辦的時(shí)代里,建議大家也可以嘗試一下朗誦,尋找音樂(lè)中的美好和共鳴。

朗誦收獲與體會(huì)篇十六

作為一名大學(xué)生,我一直在積極參與各種社團(tuán)活動(dòng),其中最讓我受益匪淺的莫過(guò)于參加了朗誦社。在這個(gè)組織里,我體驗(yàn)到了什么是真正的誦讀藝術(shù),更深刻地認(rèn)識(shí)了誦讀與表演的異同,培養(yǎng)了自信心和自我認(rèn)知能力,并通過(guò)活動(dòng)帶來(lái)的各種挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì),加深了與志同道合的伙伴們的交流和同理心。

首先,朗誦社給了我獨(dú)特的藝術(shù)體驗(yàn)。在誦讀過(guò)程中,我逐漸理解了與讀出來(lái)的文字相近的意義,進(jìn)而透過(guò)語(yǔ)言媒介,發(fā)現(xiàn)了作者表達(dá)情感的深度和真實(shí)感。每次翻譯和理解完這種意義,我都會(huì)感到無(wú)比地恍然大悟,仿佛一些以前曾經(jīng)遺失的感受重回到了我內(nèi)心深處。無(wú)論是誦讀順口而又優(yōu)美的詩(shī)詞,還是??磪s沒(méi)有細(xì)品的名篇佳作,在朗誦社這個(gè)集體里,都能感受到一種與眾不同的形式美感。

其次,朗誦社的活動(dòng)也讓我更深刻地意識(shí)到了誦讀與表演的不同。誦讀是一種以音樂(lè)、旋律為主導(dǎo),通過(guò)聲音效果、語(yǔ)言表達(dá)和肢體語(yǔ)言等多種手段,把文字表述得更為準(zhǔn)確、豐富、易懂、感人甚至有啟迪性的一種藝術(shù)形式。相比于表演,它更側(cè)重于詞句的張弛有度、情感表達(dá)的準(zhǔn)確性和語(yǔ)言特點(diǎn)等方面。通過(guò)與表演的對(duì)比,我對(duì)藝術(shù)的獨(dú)特之處有了全新的認(rèn)知,也更進(jìn)一步地意識(shí)到了自己在藝術(shù)中的定位和發(fā)展方向。

此外,參與朗誦社的過(guò)程中,也讓我得到了鍛煉自信和自我認(rèn)知能力的機(jī)會(huì)。過(guò)去,我在面對(duì)陌生人發(fā)表演講時(shí)經(jīng)常焦慮,甚至?xí)a(chǎn)生想要逃避的念頭。但是,在朗誦社的活動(dòng)中,通過(guò)不斷排練和表演,我學(xué)會(huì)了如何通過(guò)肢體語(yǔ)言和聲音表達(dá)自己的思想和情感,更自如地和觀眾進(jìn)行交流。我不再畏懼演講,也變得更加果敢、自信和輕松。

最后,朗誦社也為我提供了一個(gè)加強(qiáng)與志同道合者交流和磨練同理心的機(jī)會(huì)。在與同伴的合作中,我們都通過(guò)共同的努力和奮斗,消除了彼此之間的隔閡與距離感,建立了一個(gè)良好的合作關(guān)系。這方面對(duì)我來(lái)說(shuō)意義重大,因?yàn)樵谥暗恼n堂中,分組作業(yè)時(shí)常常會(huì)產(chǎn)生無(wú)法溝通的問(wèn)題,而在朗誦社中,我們能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的想法,并且把它們更順暢地表達(dá)出來(lái),這讓我的交流能力得到了更大的提升。

綜上所述,參與朗誦社活動(dòng),不僅讓我體驗(yàn)到了極具藝術(shù)感染力的誦讀過(guò)程,也讓我更加深入地理解了藝術(shù)的獨(dú)特性和自我認(rèn)知的重要性。在不斷的磨練和鍛煉中,我得以不斷地發(fā)揮自己的潛力,并與志同道合的伙伴們建立了一種更加緊密的關(guān)系。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,我希望能夠更加努力自我完善,并將朗誦社的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)變成自己成長(zhǎng)的一筆寶貴經(jīng)歷。

朗誦收獲與體會(huì)篇十七

作為一位朗誦愛(ài)好者,我深深地感受到朗誦這門(mén)藝術(shù)給我?guī)?lái)的快樂(lè)和成長(zhǎng)。在接下來(lái)的文章中,我將分享我在朗誦學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些心得體會(huì)。

第一段:初識(shí)朗誦。

記得那是我在高中時(shí),第一次接觸到朗誦這個(gè)詞。當(dāng)時(shí)我還不太明白朗誦的含義。后來(lái),我在學(xué)校里偶然聽(tīng)到同學(xué)朗誦了一篇詩(shī),我被他朗誦的感情和神態(tài)所感染,深深地被這門(mén)藝術(shù)吸引了。于是,我開(kāi)始在圖書(shū)館里翻閱相關(guān)的資料,對(duì)朗誦的身世、歷史、分類等有了一定的了解。

第二段:深入學(xué)習(xí)。

接下來(lái),我開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)朗誦。首先,我了解了朗誦的基本功:呼吸、喉嚨、言語(yǔ)等等。我隨著老師的指導(dǎo)和要求進(jìn)行了多次練習(xí),從最基礎(chǔ)的海星呼吸到具有感情的朗誦。我學(xué)到了如何調(diào)整呼吸、如何發(fā)聲、如何讀出文本的畢生精華。學(xué)習(xí)過(guò)程中,我克服了很多語(yǔ)言和表達(dá)的困難,增強(qiáng)了自信心和表達(dá)能力。

第三段:朗誦的意義。

隨著時(shí)間的推移和學(xué)習(xí)的深入,我更加深刻地認(rèn)識(shí)到朗誦藝術(shù)對(duì)人的價(jià)值。通過(guò)朗誦,我們可以深入體悟詩(shī)歌、散文的內(nèi)涵,提升自己的情感修養(yǎng),深化對(duì)語(yǔ)言文學(xué)的理解和欣賞。而當(dāng)我們朗誦的時(shí)候,身體的動(dòng)作和神態(tài)產(chǎn)生的變化,不僅讓我們進(jìn)入文學(xué)作品中,還可以展現(xiàn)我們自身的美感和情感。此外,朗誦也有助于增強(qiáng)我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和交際能力。

第四段:朗讀經(jīng)歷。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我還參加了一些朗誦比賽和演出活動(dòng)。有一次,我朗誦了一首《浣溪沙·自饗》,在舞臺(tái)上我感受到了無(wú)窮的快樂(lè)和滿足感。在場(chǎng)觀眾的掌聲交織著我們隊(duì)員的笑聲和祝福聲,我感覺(jué)到我和隊(duì)友們的心緊緊地聯(lián)系在一起,成為了一個(gè)整體。同時(shí),我也意識(shí)到朗誦比賽的參與是對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的肯定和鼓勵(lì),更是對(duì)自己心理素質(zhì)的考驗(yàn)。

第五段:總結(jié)與思考。

通過(guò)朗誦的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我心靈得到了很好的修養(yǎng)和磨練。所有的練習(xí)和表演都讓我發(fā)覺(jué)朗誦并不是簡(jiǎn)單的聲音表達(dá),更需要情感、氣息、修養(yǎng)的全方位發(fā)揮。朗誦讓我更好地感知到了生活的趣味和文化的價(jià)值,也讓我有機(jī)會(huì)去用自己的方式去表達(dá)和傳遞知識(shí)、情感、人生態(tài)度。

總之,朗誦作為一門(mén)文字藝術(shù),被越來(lái)越多的人所認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)。這門(mén)藝術(shù)深刻地表達(dá)了人類對(duì)于情感、思想、文化的追求和創(chuàng)造,是人類精神追求中一部不可或缺的內(nèi)容,而我在朗誦中也汲取了不少的思想和精神的養(yǎng)分。我相信,在不斷地練習(xí)和表演中,我一定會(huì)越來(lái)越好地掌握這門(mén)藝術(shù)。

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