健康是我們最重要的財(cái)富，但如何保持健康在現(xiàn)代社會(huì)中卻是一個(gè)挑戰(zhàn)。外語能力已成為現(xiàn)代社會(huì)中的一項(xiàng)基本素養(yǎng)，我們要多學(xué)習(xí)和使用外語。通過觀看這些范文，可以了解到總結(jié)的寫作要點(diǎn)和技巧，幫助我們提高自己的寫作水平。
耳鼻喉科護(hù)理體會(huì)篇一
在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的醫(yī)療領(lǐng)域，耳鼻喉科是一個(gè)需要高度專業(yè)技能和關(guān)懷精神的領(lǐng)域。作為一名耳鼻喉科醫(yī)生，我有幸能夠治療各種疾病，同時(shí)也深刻地體會(huì)到了這個(gè)領(lǐng)域的復(fù)雜性和重要性。
在耳鼻喉科，我們主要處理耳朵、鼻子和喉嚨的問題。這些部位的問題可能會(huì)影響一個(gè)人的日常生活和工作，比如聽力下降、呼吸困難和喉嚨疼痛等。有時(shí)候，這些問題可能看起來像簡單的疾病，但實(shí)際上卻可能隱藏著更復(fù)雜的病因。這就需要我們時(shí)刻保持警惕，對(duì)每一個(gè)病人都給予細(xì)致入微的關(guān)注和照顧。
我在工作中的另一個(gè)深刻的體驗(yàn)是，病人常常不僅僅是需要醫(yī)療治療，他們也需要心理支持。在耳鼻喉科中，許多病人需要長期忍受疼痛或殘疾，這可能會(huì)對(duì)他們的情緒產(chǎn)生影響。因此，作為醫(yī)生，我們需要傾聽他們的需求，理解他們的痛苦，并給予他們必要的心理支持。
此外，團(tuán)隊(duì)合作在這個(gè)領(lǐng)域的重要性也無法忽視。醫(yī)生、護(hù)士、藥劑師和其他醫(yī)療專業(yè)人員需要緊密協(xié)作，才能為病人提供全面的治療和支持。在這個(gè)過程中，我們不僅需要互相尊重，還需要共享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以提高我們的工作效率和質(zhì)量。
在未來的工作中，我希望能夠繼續(xù)提高我的專業(yè)技能，不斷學(xué)習(xí)新的醫(yī)療知識(shí)和技術(shù)，以更好地服務(wù)于我的病人。同時(shí)，我也希望能夠更多地關(guān)注病人的心理需求，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)疾病帶來的壓力和痛苦。我相信，只有通過全面的治療和支持，我們才能真正幫助到每一個(gè)病人。
耳鼻喉科護(hù)理體會(huì)篇二
作為一名耳鼻喉科醫(yī)生，我每天面對(duì)的是人體的敏感部位，工作環(huán)境特殊，需要的不僅僅是耐心和專業(yè)知識(shí)，還需要極高的責(zé)任感和耐心。以下是我最近的一些心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為在耳鼻喉科工作中，最大的挑戰(zhàn)來自于如何與患者建立信任關(guān)系。由于我們的工作性質(zhì)，患者需要對(duì)我們進(jìn)行深入的隱私操作，這就需要我們通過專業(yè)和人格魅力的展現(xiàn)，贏得患者的信任，從而更好地為他們提供服務(wù)。
其次，耳鼻喉科的工作也需要我們具備極強(qiáng)的應(yīng)變能力。由于各種原因，如患者病情的突然變化，手術(shù)中的突發(fā)情況等，都需要我們具備快速反應(yīng)的能力。這種能力在處理危重病例時(shí)尤為重要。
此外，我深感責(zé)任感的重要性。每一位患者都對(duì)我們寄予了深深的信任，我們必須盡我們所能，為他們提供最好的醫(yī)療服務(wù)，才能對(duì)得起這份信任。這就需要我們不斷提高自己的專業(yè)技能，同時(shí)也需要我們始終保持一顆為患者服務(wù)的心。
最后，我認(rèn)識(shí)到，盡管我們的工作有時(shí)會(huì)面臨困難和挑戰(zhàn)，但這正是我們選擇這份職業(yè)的原因。困難和挑戰(zhàn)讓我們不斷學(xué)習(xí)和成長，也讓我們更加珍視每一次與患者相遇的機(jī)會(huì)。
總的來說，耳鼻喉科的工作雖然繁重且充滿挑戰(zhàn)，但我從中得到了深深的滿足感和成就感。我深感榮幸能成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的一員，愿意用我的專業(yè)知識(shí)，為每一位患者提供最好的服務(wù)。
耳鼻喉科護(hù)理體會(huì)篇三
耳鼻喉科護(hù)理操作是醫(yī)療領(lǐng)域中非常重要的一項(xiàng)工作，因?yàn)槎呛砜萍膊∩婕懊鎻V，嚴(yán)重的話還會(huì)影響病人的生命質(zhì)量。在我的工作中，我曾擔(dān)任耳鼻喉科護(hù)士，積累了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí)，我也深深感受到這項(xiàng)工作的責(zé)任和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我的一些個(gè)人體會(huì)和心得，希望能對(duì)其他護(hù)士和學(xué)生有所幫助。
第二段：重視職業(yè)素養(yǎng)和咨詢溝通的重要性
作為耳鼻喉科護(hù)士，良好的職業(yè)素養(yǎng)和咨詢溝通能力是必不可少的。我們需要在四個(gè)方面進(jìn)行注意：
首先，需要對(duì)患者進(jìn)行診斷和處理，對(duì)患者的主觀感受進(jìn)行全面的了解，并給予恰當(dāng)?shù)慕ㄗh和護(hù)理措施。其次，我們需要制定合適的治療方案和醫(yī)囑，精確地掌握藥品的劑量和長期治療的細(xì)節(jié)。還需要及時(shí)回答患者的問題，引導(dǎo)他們積極配合醫(yī)療治療，保證病患的情緒穩(wěn)定和身體健康。
第三段：正確操作并做好安全控制
耳鼻喉科護(hù)理操作涉及到很多細(xì)節(jié)和操作技巧。我們必須逐步學(xué)習(xí)各種操作方法，并要掌握正確的操作步驟。
在進(jìn)行手術(shù)時(shí)，我們應(yīng)注意控制術(shù)中因素，包括刀片、剪刀等工具的大小和長度，并要隨時(shí)調(diào)整手術(shù)的位置和向量。此外，注意加強(qiáng)術(shù)中口腔衛(wèi)生，避免受感染。在操作工具時(shí)，要小心翼翼地手持，避免過度沖洗和粗暴擦拭，以免造成患者的二次感染。
第四段：注意并發(fā)癥的預(yù)防和處理
耳鼻喉科護(hù)理操作可能會(huì)產(chǎn)生各種并發(fā)癥，如：出血、局部腫脹，以及誤切等。為避免此類現(xiàn)象的發(fā)生，我們應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
首先，需了解各項(xiàng)操作的非常規(guī)風(fēng)險(xiǎn)性，并事先規(guī)劃好應(yīng)急準(zhǔn)備。特別是有些手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)高，我們需要更謹(jǐn)慎地進(jìn)行護(hù)理操作。
另外，我們需要密切觀察手術(shù)區(qū)域和病人的病情，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理可能發(fā)生的問題。若有必要，要指導(dǎo)患者注意休息和飲食，保證他們的恢復(fù)，并密切關(guān)注他們的各項(xiàng)生理指標(biāo)，如：血壓、體溫、脈搏等。
總結(jié)：護(hù)理工作是極其關(guān)鍵的工作，在耳鼻喉科領(lǐng)域下承擔(dān)著不可或缺的角色。護(hù)士需要具備切實(shí)的技能和經(jīng)驗(yàn)，并了解患者的個(gè)人狀況，以提供恰當(dāng)?shù)年P(guān)注和治療。通過逐步學(xué)習(xí)和應(yīng)對(duì)多種情況，我們才能在這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)做好自己的工作，提高病人的生活質(zhì)量，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
耳鼻喉科護(hù)理體會(huì)篇四
我作為一名耳鼻喉科醫(yī)生，工作已經(jīng)有一段時(shí)間了。在這段時(shí)間里，我接觸到了各種各樣的患者，也積累了一些心得體會(huì)。
首先，我深刻地認(rèn)識(shí)到耳鼻喉科疾病對(duì)患者的生活影響很大?；颊叩念^痛、頭暈、嗓子痛、鼻子不通氣等問題，時(shí)刻困擾著他們的生活。作為醫(yī)生，我們需要耐心地傾聽患者的問題，幫助他們找到合適的治療方案。
其次，我學(xué)會(huì)了如何與患者建立良好的溝通。在與患者交流時(shí)，我盡可能地用通俗易懂的語言解釋疾病的相關(guān)知識(shí)，讓他們更好地了解自己的病情。同時(shí)，我也鼓勵(lì)患者提出自己的疑問和困惑，以便更好地幫助他們解決問題。
此外，我也意識(shí)到了醫(yī)生在臨床工作中需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)水平。在耳鼻喉科領(lǐng)域，新的技術(shù)和治療方法不斷涌現(xiàn)，我們需要及時(shí)了解并掌握這些知識(shí)，以便更好地為患者服務(wù)。
最后，我深刻地認(rèn)識(shí)到醫(yī)生的職責(zé)和道德準(zhǔn)則。醫(yī)生不僅要治療患者的身體疾病，更要關(guān)注他們的心理健康。我們需要尊重患者的人格和隱私，為他們提供安全、可靠、有效的醫(yī)療服務(wù)。
總之，作為一名耳鼻喉科醫(yī)生，我深刻地認(rèn)識(shí)到了醫(yī)生職業(yè)的重要性和責(zé)任。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)水平，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
耳鼻喉科護(hù)理體會(huì)篇五
在過去的一個(gè)月里，我有幸在一家醫(yī)院的耳鼻喉科實(shí)習(xí)，這段時(shí)間的經(jīng)歷讓我受益匪淺。本文將分享實(shí)習(xí)過程中的所見所聞以及我的感受和收獲。
在這個(gè)科室，我見證了各種類型的耳鼻喉疾病。其中，我特別關(guān)注了過敏性鼻炎、扁桃體炎和喉炎等常見病癥。在實(shí)習(xí)期間，我還參與了一些治療過程，例如給患者開藥、做檢查等。
過敏性鼻炎是一種常見的鼻部疾病，病因是免疫系統(tǒng)過度反應(yīng)。治療上，常用抗組胺藥和鼻噴霧劑來緩解癥狀。我意識(shí)到，對(duì)于這類患者，耐心和關(guān)心是非常重要的。
在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)習(xí)了許多有關(guān)耳鼻喉科的知識(shí)和技能。例如，如何正確使用耳鏡、鼻內(nèi)窺鏡等設(shè)備，以及如何進(jìn)行病史詢問和體格檢查。此外，我也了解到了手術(shù)治療的適應(yīng)癥和并發(fā)癥處理的重要性。
實(shí)習(xí)期間，我也遇到了很多問題。例如，有一名患者的主治醫(yī)生不在，需要我代替處理。這讓我充分了解了作為醫(yī)護(hù)人員的責(zé)任和挑戰(zhàn)性。通過解決問題，我逐漸掌握了應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的方法。
在實(shí)習(xí)期間，我深刻感受到了醫(yī)護(hù)人員的重要性。他們不僅需要為患者提供醫(yī)療護(hù)理，還要在患者心中樹立良好的形象。我了解到，良好的醫(yī)患關(guān)系需要建立在專業(yè)知識(shí)、技能和人性關(guān)懷的基礎(chǔ)上。
總之，這次實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐。我不僅提高了專業(yè)技能，還學(xué)會(huì)了如何與患者溝通。這段經(jīng)歷讓我深刻理解到，醫(yī)護(hù)人員的重要性在于，他們不僅是治療疾病的專家，更是患者信任的朋友。我希望通過分享這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷，能夠讓更多的人了解耳鼻喉科的工作內(nèi)容和重要性。同時(shí)，我也希望自己能夠在未來的職業(yè)生涯中，繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)技能，為患者帶來更好的治療效果。
耳鼻喉科護(hù)理體會(huì)篇六
耳鼻喉科（ENT）是一個(gè)重要的臨床門診，這里不僅有急性炎癥和感染，還有慢性病癥，如過敏性鼻炎和突發(fā)性耳聾等。護(hù)理人員在ENT科護(hù)理工作中，需要格外用心。在對(duì)患者進(jìn)行護(hù)理時(shí)，一定要細(xì)致入微，不遺漏任何細(xì)節(jié)，下面我將就我的個(gè)人心得體會(huì)，分享給大家。
第二段：重要性
ENT科護(hù)理操作相對(duì)較為復(fù)雜，但也同樣重要。如果護(hù)理不當(dāng)，容易造成患者的疾病加重甚至惡化。因此，護(hù)士應(yīng)該具有高度的責(zé)任心和專業(yè)精神，復(fù)雜的護(hù)理工作中要時(shí)刻保持警惕，做到對(duì)每一個(gè)操作環(huán)節(jié)都要關(guān)注和把握得當(dāng)。
第三段：細(xì)節(jié)注意
護(hù)理患者耳鼻喉科一定要重視細(xì)節(jié)，特別是在人工耳蝸的操作中。我們需要仔細(xì)檢查設(shè)備，準(zhǔn)備好記錄表格和其他相關(guān)資料，按照耳蝸的程序程序操作，嚴(yán)格按照手術(shù)器械消毒規(guī)范進(jìn)行消毒，這樣才能確保患者不會(huì)被感染。如果我們在操作方面有一些細(xì)節(jié)疏漏，還會(huì)給一個(gè)已經(jīng)疾病身體的患者加重傷害和不必要的疼痛。
第四段：溝通和心理安慰
護(hù)理忙碌而復(fù)雜，特別在耳蝸患者的手術(shù)中，患者一定很焦慮并為自己擔(dān)憂，而護(hù)士也應(yīng)該在這個(gè)階段加強(qiáng)對(duì)患者的溝通和心理安慰，緩解他們的緊張情緒。尤其當(dāng)我們需要進(jìn)行痛苦操作時(shí)，溝通和心理安慰顯得更為重要。護(hù)士要與患者建立穩(wěn)定的關(guān)系，掌握和理解患者的感受并及時(shí)給予關(guān)注和安慰。
第五段：技術(shù)精湛
ENT科護(hù)理技術(shù)精湛是必備的能力，這需要我們在長期的護(hù)理實(shí)踐中逐漸積累并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。有技術(shù)就有責(zé)任，護(hù)士要經(jīng)常性地參加培訓(xùn)并不斷完善自己的知識(shí)和技能。我們的技術(shù)必須穩(wěn)步提高，并不斷適應(yīng)新的患者特點(diǎn)和新的治療模式。
結(jié)論：
在ENT科護(hù)理中需要我們反復(fù)考慮和加強(qiáng)對(duì)患者生理和心理的保健和關(guān)注以及注重能力和技術(shù)的提高。這絕不僅僅只是一個(gè)單一的操作，而是參與醫(yī)療團(tuán)隊(duì)，積極提高對(duì)每一個(gè)患者的專業(yè)護(hù)理水平。
耳鼻喉科護(hù)理體會(huì)篇七
作為一名耳鼻喉科醫(yī)生，我深刻地認(rèn)識(shí)到這個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)性和復(fù)雜性。在這個(gè)領(lǐng)域中，我們的任務(wù)是確?；颊叩玫阶詈玫尼t(yī)療護(hù)理，同時(shí)提供必要的支持和安慰。
在我的職業(yè)生涯中，我遇到過各種各樣的病例，有些是簡單的耳鼻喉問題，而有些則非常復(fù)雜。在我的工作中，我學(xué)會(huì)了如何快速評(píng)估患者的癥狀，并制定相應(yīng)的治療方案。我也學(xué)會(huì)了如何與患者建立信任和溝通，以便更好地了解他們的需求和擔(dān)憂。
除了治療疾病，我也認(rèn)識(shí)到預(yù)防疾病的重要性。我鼓勵(lì)患者注意個(gè)人衛(wèi)生，避免接觸感染源，并定期進(jìn)行體檢，以便及早發(fā)現(xiàn)任何問題。
在我的工作中，我也學(xué)會(huì)了如何處理壓力和焦慮。當(dāng)看到患者因?yàn)榧膊《械酵纯嗪筒话矔r(shí)，我深感同情和內(nèi)疚。我學(xué)會(huì)了通過良好的溝通和專業(yè)的技能來緩解患者的壓力，使他們能夠更好地應(yīng)對(duì)疾病。
總的來說，我的耳鼻喉科心得體會(huì)是：作為醫(yī)生，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的技能，以便更好地幫助患者。同時(shí)，我們也需要關(guān)注患者的心理和情感需求，以便提供更全面的醫(yī)療服務(wù)。
耳鼻喉科護(hù)理體會(huì)篇八
下屬人數(shù)：5人。
工作內(nèi)容：本文信息來源于大學(xué)生個(gè)人簡歷網(wǎng)。轉(zhuǎn)載請注明。
一、在院長領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)開展好本科室的醫(yī)療、教學(xué)、科研、預(yù)防及行政管理工作。
二、制定本科室的工作計(jì)劃并組織實(shí)施。經(jīng)常督促檢查,按期總結(jié)匯報(bào)。
三、遵守我院各項(xiàng)規(guī)章制度并及時(shí)完成醫(yī)院下達(dá)的各項(xiàng)工作和指令性任務(wù)。
四、領(lǐng)導(dǎo)全科人員，對(duì)病人進(jìn)行醫(yī)療護(hù)理工作，完成醫(yī)療任務(wù)。嚴(yán)防醫(yī)療差錯(cuò)、事故的發(fā)生。
五、定時(shí)查房，共同研究解決重危疑難病例診斷治療上的問題。六、組織全科人員不斷進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，運(yùn)用國內(nèi)外先進(jìn)的醫(yī)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開展科室新業(yè)務(wù)、新技術(shù)并及時(shí)總結(jié)。
七、保持我科的?？铺厣?提高科室的整體水平，加強(qiáng)學(xué)科帶頭人及中青年技術(shù)骨干的培養(yǎng)。
八、負(fù)責(zé)科室進(jìn)修實(shí)習(xí)醫(yī)師的安排、教學(xué)及考核工作。
九、負(fù)責(zé)教育科室人員樹立良好的醫(yī)風(fēng)醫(yī)德，改善服務(wù)態(tài)度提高服務(wù)質(zhì)量,全心全意為病人服務(wù)。
單位性質(zhì)：私營。
實(shí)習(xí)醫(yī)生薪酬?duì)顩r：1200元/月。
直屬上級(jí)：1。
自我評(píng)價(jià)。
二、參加并指導(dǎo)下級(jí)醫(yī)師進(jìn)行診斷、治療及特殊診療工作。
四、負(fù)責(zé)填寫和督促住院醫(yī)師填寫醫(yī)囑、化驗(yàn)單、臨床檢查單和會(huì)診單等。
五、負(fù)責(zé)填寫和督促住院醫(yī)師完成病史、體格檢查和每日病程記錄。
六、主持病房的臨床病例討論及會(huì)診，檢查、修改下級(jí)醫(yī)師書寫的醫(yī)療文件，審查出院病歷。
七、擔(dān)任適量的臨床教學(xué)任務(wù)。
八、學(xué)習(xí)和運(yùn)用國外先進(jìn)的醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)，進(jìn)行科研工作，做好資料積累，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
耳鼻喉科護(hù)理體會(huì)篇九
上個(gè)月2號(hào)回到科室，上了兩個(gè)星期的班，這個(gè)月我輪到了7房，做耳鼻喉手術(shù)，做的最多的手術(shù)有fess，鼻中隔偏曲糾正，扁桃體、腺樣體切除，聲帶小結(jié)或聲帶息肉切除。
耳鼻喉的手術(shù)，洗手護(hù)士給人的感覺就是“坐在一邊陪襯”，不用做什么事情的?？墒巧狭艘粋€(gè)月下來，我覺得要當(dāng)好耳鼻喉手術(shù)的洗手護(hù)士單是“坐在一邊”是不行的，首先要準(zhǔn)備好臺(tái)上需要用的器械、藥物等，就拿最常見的“fess+鼻中隔偏曲糾正”來說吧。
最基本的是準(zhǔn)備好fess包跟鼻中隔包，甲包、衣服跟盆仔，臺(tái)上用物有兩根吸管、一個(gè)腹腔鏡套，0ml和20ml的注射器各一個(gè)，5號(hào)長針頭，鼻塞、膨脹海綿8cm跟0cm的各準(zhǔn)備三條，凡士林紗條兩條，g的藻酸鈣兩片，還要拿fess器械，70度鏡頭。
洗手穿衣服后整理器械臺(tái)，要檢查器械是否準(zhǔn)備齊全，有一次包里沒有槍狀鑷，有一次沒有最重要的剝離子，有時(shí)候會(huì)沒有紗條，有時(shí)候沒有棉片，這些都是臺(tái)上必須用到的`，發(fā)現(xiàn)沒有應(yīng)該及時(shí)讓巡回補(bǔ)充，清點(diǎn)器械，檢查器械的完整性。然后常規(guī)鋪巾，器械升降臺(tái)放在頭側(cè)，倒水，備安爾典泡鏡頭，還要準(zhǔn)備兩塊布巾放在病人頭兩側(cè)，右側(cè)布巾用于放用過的棉片跟紗條，左側(cè)的布巾上放一塊沒打開的夾紗，夾紗上面再放一塊濕紗布，用于擦鏡頭，張教授做的話，還要用一紗布包住安爾典的小杯，用巾鉗夾住紗布一起夾在左側(cè)布巾的內(nèi)側(cè)。連接好鏡頭、攝像系統(tǒng)、電鉆，把所有的吸頭，兩個(gè)彎吸頭和三個(gè)直吸頭、兩個(gè)鉆頭一起放在剛剛倒好的水盆里面，拿到升降臺(tái)上。通常先做鼻中隔，放在升降臺(tái)上的還有四個(gè)剝離子，5號(hào)刀，中鼻甲剪，槍狀鑷，中號(hào)的直鉗（fess器械），兩個(gè)咬骨鉗，鼻撐開器。臺(tái)上還要準(zhǔn)備腎上腺素棉片跟紗條，還有注射用腎上腺素，配置方法是：一支腎加0ml鹽水用于配棉片跟紗條，4-5滴腎加0ml鹽水配5號(hào)長針頭用于注射，如果是局麻的話，一支腎加0ml丁卡因配棉片，紗條還是不變，注射的腎加0ml鹽水換成腎加利多卡因，棉片用槍狀鑷撕開，盡量撕開均勻，不能太厚，紗條有些剪成棉片的長度，有些剪成40cm左右，棉片跟紗條都不能過濕過干。穿好5×8圓針，0號(hào)絲線，及時(shí)擦干凈器械上的血跡跟組織，吸頭跟鉆頭若堵塞要馬上疏通，如有標(biāo)本要用失鹽水紗布包好，及時(shí)告知巡回護(hù)士寫好標(biāo)本袋，裝好標(biāo)本。手術(shù)快結(jié)束時(shí)，要抽好普米克或者地米，準(zhǔn)備好填塞物品，鼻塞、藻酸鈣或者凡士林紗條等，按醫(yī)生的要求將藻酸鈣撕開，卷好，一端沾濕，捏緊，放在臺(tái)上備用，準(zhǔn)備好槍狀鑷，用干棉片搓成兩個(gè)小棉球，大小以能塞住鼻孔為宜，整理清點(diǎn)器械，檢查器械是否完好，與助護(hù)交接班。其實(shí)我上了這么久的耳鼻喉手術(shù)，覺得耳鼻喉手術(shù)比lc之類的手術(shù)做的事還要多些，而并非是大家印象中的“陪襯”。
耳鼻喉科護(hù)理體會(huì)篇十
我是白城師范學(xué)院初等教育系07級(jí)02班實(shí)習(xí)生張玲玲，從2011年3月到5月30日在榆樹市第四小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷，并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，完成任務(wù)要求。在實(shí)習(xí)過程中，認(rèn)真?zhèn)湔n積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了幫助和指導(dǎo)，指出不足和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
光陰似箭，歲月如梭。
一晃幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去了，在幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過程中，我有著許多收獲和歡樂，但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些成功的經(jīng)歷將激勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大成績，失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最寶貴的財(cái)富。
我的實(shí)習(xí)生活是從3月1日開始，到4月中旬，我所在班級(jí)的班主任老師，由于個(gè)人原因請假一個(gè)月，這使我有機(jī)會(huì)在剛進(jìn)入學(xué)校的初期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外，能進(jìn)一步接觸班主任的班級(jí)管理工作，能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂，豐富了我的實(shí)習(xí)工作。
剛開始我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的，語文講解一些比較簡單的古詩、詞及說理、寫景的文章，數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué)，老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，剛進(jìn)去有些不悅，壓力好大，備課感覺不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節(jié)，為了保證第二天上課的質(zhì)量，學(xué)課到10點(diǎn)。在一開始的幾周內(nèi)，備課都要到10點(diǎn)，真的很辛苦。
就這樣通過近兩周緊張而充實(shí)的適應(yīng)，我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏，熟悉了學(xué)校的作息時(shí)間。另外，通過大量的與學(xué)生接觸，逐漸地認(rèn)識(shí)了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導(dǎo)老師的肯定與認(rèn)可，自己非常開心。這一切讓我深深體會(huì)到做任何事情都必須盡自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力，才能將工作做好，做扎實(shí)，才會(huì)收獲成功的喜悅。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易。
通過觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線，使我認(rèn)識(shí)到:。
1、課前一定要認(rèn)識(shí)到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準(zhǔn)備的必要性，這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手，有條不紊，不緊張。
2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，如果課堂秩序很亂，將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高，最重要的是影響成績。
3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在快樂的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。
4、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。
5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導(dǎo)老師的意見，以及重視學(xué)生的信息反饋，認(rèn)真地做好自我分析、評(píng)價(jià)和總結(jié)，對(duì)指導(dǎo)教師的意見進(jìn)行改進(jìn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。
6、每一節(jié)課后，都精心選擇份量適當(dāng)?shù)?、難度適中的習(xí)題，并著眼于鞏固學(xué)生知識(shí)培養(yǎng)技能，尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能的布置作業(yè)，對(duì)布置的作業(yè)及時(shí)檢查，認(rèn)真批改并分析研究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，批改作業(yè)時(shí)要給學(xué)生寫批語，態(tài)度要慎重，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，認(rèn)真聽取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義，盡快熟悉班主任的具體職責(zé)，掌握班主任工作的具體內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論職業(yè)道德，和獨(dú)立從事班主任工作能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的工作方法和經(jīng)驗(yàn)。
1、維持日常秩序，保證課間的秩序，以及放午學(xué)和晚學(xué)的學(xué)生下樓的秩序，保證同學(xué)安全出校門。
2、開展主體班會(huì)，每周都要開展主體班會(huì)，對(duì)上周工作的總結(jié)和對(duì)上周工作不到位的地方的檢討，以及下周的工作安排，每周都要進(jìn)行評(píng)比，都有標(biāo)兵班、掛小紅旗。
3、個(gè)別學(xué)生的教育工作，個(gè)別學(xué)生不寫作業(yè)，家長又沒時(shí)間檢查或沒有在家鄉(xiāng)身邊的長托生，對(duì)他們進(jìn)行正確的教育及感情思想交流，找明不寫作業(yè)的原因，勸其改正、進(jìn)行說服教育。
我原本是一個(gè)比較內(nèi)向的人，不是很善于和別人交流溝通，總是喜歡獨(dú)來獨(dú)往，這種生活習(xí)慣也許在學(xué)校生活中不會(huì)產(chǎn)生太多的負(fù)面影響，但是在學(xué)校工作中，不是所有的工作都是自己處理就會(huì)把工作做好的。由于自己性格的原因吧，不能全面了解學(xué)生，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，然而，與人交流溝通正是你全面了解學(xué)生，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的良好途徑，也是你總結(jié)班級(jí)管理與如何講解知識(shí)的重要途徑，也許我習(xí)慣了一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往的生活方式，用更多的自我思維代替相互交流。但是現(xiàn)代社會(huì)要求我們每個(gè)人學(xué)會(huì)相互交流和深入溝通，交流、溝通是一種智慧，養(yǎng)成一種良好處事的生活方式，我會(huì)慢慢地改變自己，讓自己擁有交流的智慧，養(yǎng)成良好的處事方式，這一切不但是個(gè)人發(fā)展的需要，也是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的趨勢。
三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到做一名老師的樂趣與辛苦，同時(shí)，他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)教學(xué)。真是“實(shí)踐出真知”啊!實(shí)習(xí)就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨煉得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，在實(shí)習(xí)中逐漸變得有能力、有信心。
實(shí)習(xí)陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了快樂!
這次實(shí)習(xí)給予了我很多，今后我將保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，高尚的思想道德情操，進(jìn)一步完善和充實(shí)自己，爭取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己，在以后的實(shí)習(xí)中、工作中更好的運(yùn)用自己，做一名對(duì)社會(huì)有用的人。
耳鼻喉科護(hù)理體會(huì)篇十一
患者年齡小、疾病特殊、手術(shù)類型多是耳鼻喉科手術(shù)的主要特點(diǎn)，對(duì)臨床護(hù)理提出了較高的要求。
相關(guān)的研究指出[1]，人性化護(hù)理能顯著提升耳鼻喉科手術(shù)患兒的預(yù)后，為了驗(yàn)證上述觀點(diǎn)，本文特以100例耳鼻喉科手術(shù)患兒為例進(jìn)行論述。
現(xiàn)報(bào)告如下。
1.資料與方法。
1.1一般資料。
選擇從月至2012月在本院進(jìn)行治療的耳鼻喉科手術(shù)患兒100例，隨機(jī)將其分為觀察組和對(duì)照組，兩組各50例。
主要病種有：鼻外傷、腺樣體肥大、鼻中隔偏曲、慢性扁桃體炎、慢性鼻竇炎、鼻骨骨折、慢性中耳炎等。
觀察組：男28例，女22例;年齡2-13歲，平均年齡5.6歲。
對(duì)照組：男27例，女23例;年齡3-12歲，平均年齡6.2歲。
在性別、年齡、病種等一般資料，兩組無顯著差異(p0.05)。
本次研究經(jīng)醫(yī)院倫理委員會(huì)批準(zhǔn)和幼兒家屬知情同意。
1.2方法。
對(duì)照組行常規(guī)護(hù)理。
觀察組行人性化護(hù)理：
1.2.1入院教育。
由于幼兒心理承受能力差、認(rèn)知水平低，入院后大部分幼兒都存在一定程度的緊張、焦慮、抑郁、恐懼心理，甚至因此而抵觸正常的治療和護(hù)理。
對(duì)此，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)認(rèn)識(shí)到幼兒心理狀態(tài)的脆弱性，給予他們及時(shí)、專業(yè)的入院教育。
首要做到與幼兒進(jìn)行有效的溝通，了解到他們的真實(shí)想法，能滿足的盡量滿足，不能滿足的盡量疏導(dǎo)，消除幼兒的消極情緒，使其積極主動(dòng)地配合我們的工作。
在接觸和交流的過程中要讓他們盡快熟知醫(yī)院的環(huán)境，通過自我介紹讓幼兒更加地了解我們護(hù)理人員，消除他們對(duì)環(huán)境、人事的陌生感，使他們盡快適應(yīng)醫(yī)院生活。
必要的情況下，還可安排技術(shù)過硬的護(hù)理人員來照顧消極情緒嚴(yán)重的幼兒，或者把其與心態(tài)向上、性格活潑的幼兒安排在一個(gè)病房內(nèi)，確保每個(gè)幼兒都能盡快融入角色并處在一個(gè)良好的狀態(tài)。
1.2.2術(shù)前教育。
用幼兒能聽懂的話向其介紹圍手術(shù)期內(nèi)容和?？浦R(shí)，并詳細(xì)介紹手術(shù)方式、麻醉配合方法以及各種檢查通知，并根據(jù)幼兒的不同表現(xiàn)給予相應(yīng)的心理輔導(dǎo)，使其盡快進(jìn)入手術(shù)狀態(tài)，做好術(shù)前準(zhǔn)備。
此外，幼兒身體素質(zhì)較弱，極容易治療中出現(xiàn)突發(fā)情況。
對(duì)此，護(hù)理人員應(yīng)在術(shù)前做到幼兒的身體狀況評(píng)估工作，根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，確保突發(fā)事件發(fā)生后能立刻進(jìn)行處理，降低風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生率和危害。
1.2.3術(shù)后護(hù)理。
密切觀察幼兒的病情變化，針對(duì)出現(xiàn)的問題除了采取相應(yīng)的處理措施后，還應(yīng)耐心講解，幫助幼兒減輕身體和心理上的壓力。
促進(jìn)患兒睡眠。
糾正幼兒不良的飲食習(xí)慣。
囑咐幼兒多食用營養(yǎng)豐富、易消化的食物，確保病癥改善有足夠的營養(yǎng)支撐。
1.3觀察指標(biāo)。
病癥完全消失，是為顯效;病癥明顯改善，是為有效;病癥沒有明顯改善甚至加重，是為無效。
1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法。
本次實(shí)驗(yàn)采用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件spss20.0處理統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，用t檢驗(yàn)計(jì)量資料，以p0.05表示比較差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(p0.05)。
2.結(jié)果。
經(jīng)護(hù)理，觀察組有效率98.0%，對(duì)照組有效率96.0%，兩組有效率比較差異不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(p0.05)。
但在顯效率方面，觀察組96.0%(48/50)，對(duì)照組54.0%(27/50)，比較差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(p0.05)。
詳情見表1。
3.討論。
患兒年齡較小，知識(shí)有限，不能對(duì)疾病、治療措施有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)患兒的身體、心理均造成較大的壓力，疾病本身以及各種治療不單給其帶來疼痛、創(chuàng)傷等，還會(huì)使其產(chǎn)生緊張、焦慮、恐懼等不良情緒，這些不良情緒輕者使患兒意志消沉，排斥治療，重者出現(xiàn)幻想、失眠、多夢，嚴(yán)重影響患兒的身心發(fā)展[2]。
比如輸液不僅有穿刺的疼痛感，還會(huì)限制患兒的下床活動(dòng)，而幼兒大多生性活潑好動(dòng)，自由被限制后往往會(huì)顯得焦躁不安，甚至因此不配合治療;陌生的醫(yī)院環(huán)境使得患兒沒有安全感，與熟悉的家庭、學(xué)校、社區(qū)環(huán)境相比，生硬、尖銳的醫(yī)療器械，奇怪的病床和推車、復(fù)雜多樣的注射液以及消毒水的氣味無疑嚴(yán)重脫離了患兒的正常認(rèn)知，處于一個(gè)未知、陌生的環(huán)境中，大多患兒都會(huì)出現(xiàn)不同程度的不安、焦慮[3-4]。
人性化護(hù)理不是單純的疾病護(hù)理，它更加關(guān)注患兒的心理狀態(tài)，并采取針對(duì)性的措施使患兒的身體狀態(tài)和心理狀態(tài)都處于最佳值，以提升手術(shù)的治療效果。
在本次研究中，觀察組有效率98.0%，對(duì)照組有效率96.0%，兩組總有效率比較差異不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(p0.05)。
但在顯效率方面，觀察組96.0%(48/50)，對(duì)照組54.0%(27/50)，比較差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(p0.05)。
與上述觀點(diǎn)一致。
總的來說，在耳鼻喉科手術(shù)患兒的護(hù)理實(shí)踐中，人性化護(hù)理能顯著提升護(hù)理質(zhì)量，使患兒的預(yù)后效果更好，具有較高的應(yīng)用價(jià)值。
參考文獻(xiàn)。
耳鼻喉科護(hù)理體會(huì)篇十二
耳鼻喉科的老師都很和藹，不忙的時(shí)候會(huì)教我些臨床知識(shí)。在帶教老師的指導(dǎo)下，耳鼻喉科實(shí)習(xí)是很順利的，下面是給大家?guī)淼亩呛砜茖?shí)習(xí)心得體會(huì)，歡迎欣賞!
我們在耳鼻咽喉科實(shí)習(xí)期間，老師安排我們每天早上查房，還有觀看。
教學(xué)。
光碟，在鞏固耳鼻咽喉科理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，使我們掌握臨床常見?？茩z查方法，如耳窺鏡，前鼻窺鏡，壓舌板，音叉等的使用手法，還有了解常用儀器，如聽力計(jì)、聲導(dǎo)抗儀、耳聲發(fā)射儀、鼻內(nèi)窺鏡、電子喉鏡等，以及了解臨床常見?？剖中g(shù)，如慢性化膿性中耳炎故事形成術(shù)、鼻竇炎內(nèi)窺鏡手術(shù)、扁桃體切除術(shù)、氣管切開術(shù)、腺體樣刮除術(shù)、鼓膜切開置管術(shù)、鼻中隔偏曲矯正術(shù)。
在此期間還要求我們初步掌握以下?？萍卑Y診斷和處理，如……以及以下常見臨床病癥……。
通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)人體特別是頭面部的構(gòu)造相當(dāng)?shù)木?xì)復(fù)雜，通過老師的解說和引導(dǎo)，不僅加深了我們對(duì)五官的感性和理性的認(rèn)識(shí)，還增強(qiáng)我們探究五官相關(guān)疾病的興趣。其中我特別感興趣的就是咽異感癥，它的癥狀和中醫(yī)內(nèi)科學(xué)中所提及的梅核氣類似，不過中醫(yī)所說的梅核氣相當(dāng)于西醫(yī)的非器質(zhì)性咽異感癥，如咽神經(jīng)官能癥、癔病、焦慮癥、精神分裂癥等，中醫(yī)所說的更強(qiáng)調(diào)精神方面的疾病，而西醫(yī)認(rèn)為咽異感癥主要是自主神經(jīng)系統(tǒng)紊亂，多與咽部器質(zhì)性病變有關(guān)。對(duì)于梅核氣的治療中醫(yī)就常用半夏厚樸湯加減或加味溫膽湯等。
在該科學(xué)習(xí)的這段時(shí)間，我深刻體會(huì)到實(shí)習(xí)不僅要求我們努力學(xué)習(xí)臨床基礎(chǔ)知識(shí)，還要培養(yǎng)自己思考分析整合的能力，以及良好的溝通能力。希望在今后的學(xué)習(xí)和工作中能不斷地發(fā)現(xiàn)問題，精進(jìn)自己的能力，耳鼻喉科實(shí)習(xí)心得二：
耳鼻咽喉學(xué)臨床實(shí)習(xí)是教學(xué)的重要組成部分。耳鼻咽喉學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)的目的是通過理論聯(lián)系實(shí)際，組織學(xué)生觀察各種疾病患者的臨床表現(xiàn)和有關(guān)檢查結(jié)果，掌握發(fā)病原理及疾病的發(fā)展規(guī)律，鞏固基礎(chǔ)理論與基本知識(shí)，進(jìn)行病例討論，鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立分析問題和解決問題的能力，掌握診治手段，培養(yǎng)初步的工作方法。
通過臨床實(shí)習(xí)使同學(xué)們掌握耳鼻咽喉學(xué)各種常見病的基本概念、發(fā)病原理及生理解剖，臨床表現(xiàn)，臨床診斷及治療，重點(diǎn)掌握鼻咽癌、慢性中耳炎、鼻出血等疾病的發(fā)生、發(fā)展及臨床診斷和治療。熟悉常見病如：鼻炎、咽炎、聲帶新生物及咽喉部異物的臨床特點(diǎn)和鑒別診斷以及常見的抗感染藥物的臨床應(yīng)用。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在臨床實(shí)踐中運(yùn)用基礎(chǔ)理論知識(shí)和臨床基本技能,對(duì)具體現(xiàn)象進(jìn)行分析和思考,后作出科學(xué)判定的能力。
根據(jù)學(xué)校教學(xué)安排04、05級(jí)五年臨床專業(yè)，共計(jì)162名學(xué)員進(jìn)入我院臨床實(shí)習(xí)。按照輪轉(zhuǎn)表安排每個(gè)學(xué)員在傳染科實(shí)習(xí)3周。
為了更好管理和培養(yǎng)實(shí)習(xí)學(xué)生科室還制定了"耳鼻咽喉科臨床實(shí)習(xí)規(guī)定"：
1、實(shí)習(xí)醫(yī)生必須遵守所在科室各項(xiàng)規(guī)章制度。各實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)入實(shí)習(xí)后，要聽取耳鼻咽喉科住院總醫(yī)師關(guān)于科室基本情況的介紹。
2、實(shí)習(xí)醫(yī)生必須遵守所在單位的勞動(dòng)紀(jì)律，上班不遲到、不早退，上班時(shí)間堅(jiān)守崗位，不做與實(shí)習(xí)無關(guān)的事。離開病房應(yīng)及時(shí)告訴上級(jí)醫(yī)生。
3、實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間，不放寒、暑假，節(jié)假日不得離開駐地，如確有特殊情況，需按規(guī)定履行請假手續(xù)，由醫(yī)教部批準(zhǔn)。
4、每名學(xué)員跟隨一名住院醫(yī)師參加醫(yī)療工作。實(shí)行24小時(shí)負(fù)責(zé)制。實(shí)習(xí)醫(yī)生必須參加病房值班，節(jié)假日值班及危重病人的搶救工作。
5、實(shí)習(xí)醫(yī)生要厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)，病例紙?zhí)幏焦{等醫(yī)療公用紙張和文具，不得浪費(fèi)或移做它用。
根據(jù)實(shí)習(xí)大綱要求制定了具體的教學(xué)安排。每名學(xué)員跟隨一名住院醫(yī)師參加醫(yī)療工作;每名學(xué)員對(duì)新入院患者要求書寫入院病例;參加值班并參加科內(nèi)舉辦的學(xué)術(shù)活動(dòng);組織學(xué)生參加疑難病例、死亡病例討論,甚至參加醫(yī)療差錯(cuò)、事故分析,跟隨帶教老師參加院內(nèi)、科間會(huì)診,使學(xué)生從中獲得豐富的理論知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)。在科室疑難病例討論中,首先讓學(xué)生充分發(fā)表意見,最后由帶教老師作出啟發(fā)式的講評(píng)和小結(jié)。這些方法能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生感到真正進(jìn)入醫(yī)生角色,有助于責(zé)任心的培養(yǎng)。充分利用教學(xué)查房對(duì)指導(dǎo)學(xué)生臨床實(shí)踐,提高臨床工作能力具有重要作用。為提高教學(xué)查房效果,每次查房前都提前通知學(xué)生查房的內(nèi)容,要求學(xué)生熟悉病情,查找疑難問題,并參閱有關(guān)資料,在查房過程中通過提問檢查學(xué)生對(duì)病情和相關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí)的掌握程度,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表見解,最后由老師作出概括性的總結(jié)。
我們在強(qiáng)調(diào)臨床技能訓(xùn)練的同時(shí)還注重提高學(xué)生在實(shí)踐中的邏輯推理和綜合分析能力,使學(xué)生學(xué)會(huì)如何逐步總結(jié)歸納病人的所有信息,抓住問題的實(shí)質(zhì)并最終獲得正確的診斷和治療。此外還充分發(fā)揮其積極性和主動(dòng)性,讓他們在學(xué)習(xí)中動(dòng)手、動(dòng)腦,積累正反兩方面經(jīng)驗(yàn),從而全面提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
相關(guān)的理論和基礎(chǔ)知識(shí)考核學(xué)生對(duì)病例的分析能力，了解學(xué)生的在分析問題解決問題的能力。
實(shí)習(xí)期正是磨練本領(lǐng)的寶貴時(shí)機(jī)，不管將來從事任何醫(yī)學(xué)專業(yè)，實(shí)習(xí)期間對(duì)各個(gè)科室的整體了解是做一名合格醫(yī)生必備的知識(shí)平臺(tái)和具備發(fā)散式、活躍的臨床思維能力的知識(shí)儲(chǔ)備的必須程序。建立詳細(xì)的科室?guī)Ы逃?jì)劃帶教計(jì)劃是臨床帶教工作的指導(dǎo)方向,科室應(yīng)制定出不同層次、具有針對(duì)性的帶教計(jì)劃,每周有具體的知識(shí)目標(biāo)、技能目的。出科室要求達(dá)到的目標(biāo),是每名帶教老師應(yīng)熟記在心的指導(dǎo)方向。因此，在臨床教學(xué)中，結(jié)合學(xué)科特色，將臨床科研成果及時(shí)應(yīng)用于教學(xué)，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又啟迪培養(yǎng)了學(xué)生的臨床思維能力，還激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，拓寬了知識(shí)視野。通過學(xué)習(xí)、借鑒現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的新知識(shí)、新成果，拓展了知識(shí)面，提高了教學(xué)綜合能力，促進(jìn)了臨床教學(xué)水平的提高。
耳鼻喉科的老師都很和藹，不忙的時(shí)候會(huì)教我些臨床知識(shí)。在帶教老師的指導(dǎo)下，能規(guī)范熟練進(jìn)行護(hù)理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，認(rèn)真監(jiān)測生命體征，及時(shí)為病人吸除呼吸道內(nèi)痰液，必要時(shí)做了超聲霧化及滴化痰藥水，濕化氣道。在為病人監(jiān)測生命體征時(shí)，時(shí)常要注意病人體溫的變化，高熱者要實(shí)行物理降溫，脈搏的快慢，血壓的高低得及時(shí)登記在病歷上以便醫(yī)生查閱。術(shù)后病人我們采取一級(jí)護(hù)理，術(shù)后三天每四小時(shí)監(jiān)測生命體征一次，術(shù)后病人當(dāng)日絕對(duì)臥床休息，扁桃體手術(shù)后全麻者術(shù)后6小時(shí)采取側(cè)俯臥位，局麻者術(shù)后2小時(shí)采取半坐臥位，以利病人呼吸和靜脈回流，減少出血，減輕頭痛。
囑病人應(yīng)多休息少說話。全麻者術(shù)后6小時(shí)后`局麻者術(shù)后2小時(shí)后方可進(jìn)冷流質(zhì)飲食，禁食過熱過硬粗糙辛辣酸性食物，禁煙酒。喉頭水腫者應(yīng)給予超聲霧化，另外告訴患者若口腔內(nèi)有分泌物要吐出，勿吞入，以助于觀察，防止嘔吐。叫患者在術(shù)后次日多做伸舌動(dòng)作和多進(jìn)食，以利于傷口愈合。在實(shí)習(xí)過程中，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，能為病人減輕病痛，增添舒適，是我身為實(shí)習(xí)護(hù)士感到無比榮幸的事。在以后的日子里我將細(xì)心的對(duì)待每一位病人，哪怕只是為病人加條床單。
耳鼻喉科的實(shí)習(xí)結(jié)束后就來到了新生兒科,新生兒科是一個(gè)獨(dú)特的科室，面對(duì)的是特殊的人群，是一個(gè)個(gè)脆弱的小生命，這更讓我意識(shí)到醫(yī)生不僅要醫(yī)術(shù)高，醫(yī)護(hù)人員還要有一顆博愛的心，要懂得如何與他們"溝通"，是否餓了?是否肚子脹得難受?還是要換尿布了……每天面對(duì)這么多的患兒，我明白了人生最大的財(cái)富不是金錢，而是生命和健康，而我們的職責(zé)正是捍衛(wèi)健康的生命。在帶教老師的細(xì)心、耐心指導(dǎo)下，我掌握了新生兒藍(lán)光治療、淋浴、盆浴、鼻飼、喂奶、動(dòng)脈采血和靜脈留置針等護(hù)理操作技術(shù);掌握了心電監(jiān)護(hù)儀和輸液微量泵的使用;熟悉了新生兒窒息的搶救流程;了解了新生兒科常見疾病護(hù)理常規(guī)(如新生兒窒息、新生兒缺氧缺血性腦病、新生兒黃疸、新生兒敗血癥、新生兒肺炎、早產(chǎn)兒的護(hù)理),在此過程中我不斷總結(jié)，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題、獨(dú)立工作的能力。
非常感謝護(hù)士長和科室老師們的指導(dǎo)，特別要謝謝我的帶教老師的細(xì)心、耐心的教導(dǎo)。在新生兒科實(shí)習(xí)過程中，嚴(yán)格的無菌技術(shù)，規(guī)范的護(hù)理操作，良好的學(xué)習(xí)氛圍，認(rèn)真負(fù)責(zé)的臨床帶教，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的基礎(chǔ)，你們對(duì)我的諄諄教誨和關(guān)心體貼我都會(huì)銘記在心，我會(huì)在其他科室更加努力，積極進(jìn)取完成我的實(shí)習(xí)生涯。
耳鼻喉科護(hù)理體會(huì)篇十三
耳鼻喉科作為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)重要分支，致力于診斷和治療耳鼻喉相關(guān)疾病，是患者們重要的就醫(yī)選擇之一。作為一名耳鼻喉科醫(yī)生，我有幸能夠親身體驗(yàn)和參與這個(gè)領(lǐng)域的工作，深感職業(yè)的神圣和使命的重大。在多年的努力和實(shí)踐中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)悟，下面將分享給大家。
第二段：扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能培養(yǎng)。
在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，為了給患者提供最優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)，一個(gè)重要前提是有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。耳鼻喉科工作同樣如此。在我職業(yè)生涯的最初階段，我注重基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，注重實(shí)踐操作的磨練。通過參與手術(shù)、治療和會(huì)診等各種不同情況的實(shí)踐，我不斷提高自己的技能水平，逐漸形成了自己的工作風(fēng)格和處理問題的方法。只有擁有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，才能給患者帶來更安全、更有效的治療。
第三段：注重人文關(guān)懷和溝通能力。
耳鼻喉科是一門注重技術(shù)的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，但更重要的是注重對(duì)患者的人文關(guān)懷和溝通能力?；颊咴谇皝砭歪t(yī)時(shí)，往往心情焦慮，恐懼和擔(dān)憂。作為醫(yī)生，我們需要以溫和親切的態(tài)度面對(duì)每一位患者，通過簡單明了的語言，耐心細(xì)致地解釋他們的病情和治療方案，幫助他們消除疑慮和擔(dān)心。當(dāng)患者對(duì)于聽力或嗅覺等重要生理機(jī)能出現(xiàn)問題時(shí)，我們的耐心和溝通能力尤為重要，這能極大地幫助患者恢復(fù)自信和愿意配合治療。
第四段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作與追求創(chuàng)新。
在現(xiàn)代醫(yī)療機(jī)構(gòu)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作已經(jīng)成為一種常態(tài)，耳鼻喉科也不例外。團(tuán)隊(duì)成員之間需要緊密配合，相互配合共同完成各項(xiàng)工作。個(gè)人能力的提升離不開團(tuán)隊(duì)的支持和相互學(xué)習(xí)，同時(shí)也要注重自我提升。在實(shí)踐工作中，我發(fā)現(xiàn)持續(xù)學(xué)習(xí)和追求創(chuàng)新的重要性，醫(yī)學(xué)前沿的知識(shí)和技術(shù)不斷進(jìn)步，我們必須保持對(duì)新知識(shí)的敏感度，并積極尋找創(chuàng)新的方式來為患者提供更好的治療效果。
第五段：堅(jiān)守職業(yè)操守和責(zé)任心。
作為耳鼻喉科醫(yī)生，我們肩負(fù)著為患者解除病痛、改善生活質(zhì)量的重要使命。在工作中，我們必須始終保持高度的職業(yè)操守和責(zé)任心。我們要始終以患者的利益和健康為首要考慮，不斷提升自身的專業(yè)能力和醫(yī)療水平，不斷追求更好的治療效果，絕不辜負(fù)患者對(duì)我們的信任。
總結(jié)：
耳鼻喉科工作不僅需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)技能，更需要人文關(guān)懷和溝通能力的注重。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作和追求創(chuàng)新對(duì)于個(gè)人成長也至關(guān)重要。最重要的是，始終堅(jiān)守職業(yè)操守和責(zé)任心，將患者的健康利益放在首位。只有如此，我們才能真正發(fā)揮我們的專業(yè)能力和職業(yè)使命，為患者帶來更好的醫(yī)療服務(wù)和幫助。
耳鼻喉科護(hù)理體會(huì)篇十四
感謝院領(lǐng)導(dǎo)給予我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我接觸到先進(jìn)的護(hù)理技術(shù)，也使我感受到了醫(yī)院對(duì)我們護(hù)理工作的重視以及素質(zhì)等方面的培養(yǎng)?；叵脒@三個(gè)月的收獲，不禁感慨萬千。短暫而緊張的學(xué)習(xí)使我內(nèi)心深受鼓舞，使我開闊了視野，增長了見識(shí)，更豐富了專業(yè)知識(shí)，技術(shù)水平，使我受益匪淺。
剛進(jìn)picu的印象最深就是全封閉式的工作環(huán)境，整潔的床單位還有空曠的病室，安靜的我連說話都小心翼翼，每個(gè)地方都一塵不染跟我們的picu完全不一樣，第一天我就被其緊張繁忙的工作氣氛、醫(yī)護(hù)人員有條不紊的工作作風(fēng)和先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備、嫻熟的護(hù)理技術(shù)所吸引，同時(shí)心里也很復(fù)雜，這么難的工作我能信任么？我該從何學(xué)起，真的很擔(dān)心，壓力油然而生。經(jīng)過護(hù)長細(xì)心的安排。由一個(gè)資歷深，技術(shù)理論并重的護(hù)理骨干作為我的帶教老師。通過老師耐心的講解，慢慢的接觸，逐漸熟悉了環(huán)境，對(duì)儀器不那么恐懼，學(xué)會(huì)了判斷報(bào)警意義，誘發(fā)原因，并如何針對(duì)性的解決出現(xiàn)的問題，同時(shí)也從心理上培養(yǎng)我，使我養(yǎng)成忙而不亂，累而不煩的良好心理素質(zhì)！
picu總共有25張床位，值班室兩個(gè)，辦公室餐區(qū)一個(gè)衛(wèi)生間三個(gè)，配奶間一個(gè)洗滌間兩個(gè)一類倉庫一個(gè)，二類倉庫一間四個(gè)隔離間兩間負(fù)壓病房，其中四個(gè)大房間為三張床位一間，其余為兩張床位一間，每間病室皆于走廊相通，都為感應(yīng)玻璃門，床位之間都有布簾相隔，每張病床標(biāo)準(zhǔn)配置，床頭左上方為濕區(qū)，包括：負(fù)壓吸引，輸氧裝置，三臺(tái)橫泵，一臺(tái)豎泵，輸液泵的下方是一部銹鋼框框，里邊備有吸痰管，霧化器，無菌手套吸痰用生理鹽水以及面罩跟自脹式氣囊，床頭中上方為心電監(jiān)護(hù)儀，右上方為干區(qū)包括：呼吸機(jī)。病床可謂是多功能，床頭欄板可卸下，氣管插管以及注射cvc時(shí)經(jīng)常用到。床頭床尾及中間均可搖高。床單位每周六更換，用的尿布?jí)|跟口水墊都是純棉布由供應(yīng)室統(tǒng)一消毒配這些都給患兒創(chuàng)造良好的治療環(huán)境，先進(jìn)精密的儀器為搶救危重患兒提供了保障。每個(gè)床單位后面有一份護(hù)理記錄及治療單，讓我們及時(shí)記錄，確保做到準(zhǔn)確性，真實(shí)性。一系列的床頭標(biāo)志警示及藥品的標(biāo)志一目了然。每個(gè)病室都有一到兩個(gè)流動(dòng)水龍頭，每個(gè)床單位都有一瓶消毒液使我們能及時(shí)做到勤洗手，還有阿姨徹底的終末消毒，每天的擦拭及時(shí)消毒手衛(wèi)生及標(biāo)示醒目的五常法是我們值得學(xué)習(xí)與借鑒的地方。
基礎(chǔ)護(hù)理在picu非常重要，包括喂養(yǎng)、洗澡、更換衣物等等特別是口腔護(hù)理尤其重要的就是學(xué)會(huì)觀察病情，如何正確評(píng)估病情，嚴(yán)密觀察監(jiān)護(hù)，接班時(shí)檢查監(jiān)護(hù)儀報(bào)警參數(shù)設(shè)置，檢查管道刻度型號(hào)以及與之前記錄做對(duì)比，通過視診、觸診、聽診以及觀察各種管道，來評(píng)估病情，安全護(hù)理也至關(guān)重要，還要防止患兒意外拔管或管道滑脫，以致重置都會(huì)造成患兒不同程度的傷害，甚至危及生命。
每個(gè)床位都有手速消，接觸病人前后以及戴手套前脫手套后都做到手衛(wèi)生，每個(gè)洗手池都配有洗手液，上方有很醒目的洗手流程。清潔工每天擦拭儀器治療車，整個(gè)病室無死角可以說是一塵不染，嚴(yán)格手衛(wèi)生有效控制院感的發(fā)生。各種人性化的設(shè)置：走廊以及病室墻上隨處可見操作流程，應(yīng)急預(yù)案，各種導(dǎo)管固定，營養(yǎng)評(píng)估以及各種指引讓你隨處可以學(xué)習(xí)，在不清楚不確定的情況下有證可尋還有在發(fā)生突發(fā)情況下不至于慌亂。科內(nèi)還有照片墻，相冊，里邊記載了很多工作中生活中學(xué)習(xí)中的各種照片，從開科到現(xiàn)在，讓你一看到這些照片不禁感嘆時(shí)光的流逝科室的迅速發(fā)展以及回憶起壓力背后各種的美好時(shí)刻。
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)我基本掌握了呼吸機(jī)的安裝及維護(hù)，以及它的常見報(bào)警的處理和微泵、監(jiān)護(hù)儀、血?dú)夥治鰞x等的使用和特護(hù)單的記錄，一些常見兒內(nèi)科危重癥和外科手術(shù)前、后患兒的護(hù)理，了解一些picu的常用藥及注意事項(xiàng)。提高了穿刺技術(shù)。并且在工作中勤思考，舉一反三，不斷總結(jié)，培養(yǎng)細(xì)心觀察、提出問題、分析問題和解決問題的能力。我不斷增強(qiáng)自己的理論知識(shí)，因?yàn)槲抑?，理論與實(shí)踐相結(jié)合更有利于我們的理解與掌握，在這個(gè)集中救治危重病人的特殊護(hù)理單元里，透過老師平日里的言行，使我更深刻地感觸到在picu不僅要有過硬的操作技術(shù)，同時(shí)還要具備深厚的護(hù)理技術(shù)及相關(guān)理論知識(shí)，還要細(xì)心，觀察能力及應(yīng)變能力強(qiáng)，能吃苦耐勞。
在這里我體會(huì)到了醫(yī)護(hù)關(guān)系的和諧，他們敬業(yè)的工作態(tài)度，精湛的技術(shù)，熟練而準(zhǔn)確的穿刺，緊張而有序的搶救，忙而不亂的配合，使很多患兒轉(zhuǎn)危為安，病情變化及時(shí)的醫(yī)患溝通，為患兒贏得寶貴的時(shí)間。更是敬佩是他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。
這段學(xué)習(xí)時(shí)間是短暫的，但卻給我日后的護(hù)理工作生涯帶來了很多值得借鑒的東西，我將把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到今后的工作中，不斷努力學(xué)習(xí)提高自己的業(yè)務(wù)水平，提高護(hù)理質(zhì)量，更好的為病人服務(wù)。爭取做一名優(yōu)秀的護(hù)理人員。
耳鼻喉科護(hù)理體會(huì)篇十五
作為一名醫(yī)生，我有幸參加了為期一年的耳鼻喉科進(jìn)修學(xué)習(xí)。這次進(jìn)修經(jīng)歷對(duì)我來說是一次寶貴的經(jīng)歷，它讓我更深入地了解了耳鼻喉科領(lǐng)域的知識(shí)和技能。
在進(jìn)修期間，我接觸到了各種類型的耳鼻喉病例，從簡單的耳部疾病到復(fù)雜的鼻竇炎，從聲音嘶啞到喉癌手術(shù)，這些病例使我深入了解了耳鼻喉科的各個(gè)方面。通過與同事們的合作和交流，我提高了診斷和治療的能力，也增長了對(duì)于耳鼻喉疾病的理解。
我特別印象深刻的是對(duì)喉癌手術(shù)的學(xué)習(xí)。我見證了手術(shù)的整個(gè)過程，從術(shù)前評(píng)估到術(shù)后護(hù)理，我深感手術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)性和專業(yè)性。這使我更加明白，作為醫(yī)生，我們需要全面了解病情，做出正確的診斷，并制定出最合適的手術(shù)計(jì)劃。
這次進(jìn)修學(xué)習(xí)對(duì)我來說是一次巨大的成長。我不僅提高了專業(yè)技能，更深入了解了耳鼻喉科的各個(gè)方面。我明白了，只有不斷學(xué)習(xí)和提高，才能更好地為病人服務(wù)。我感激這次進(jìn)修經(jīng)歷，我將珍惜這次機(jī)會(huì)，努力提高自己的專業(yè)技能，更好地為病人服務(wù)。我期待著將所學(xué)應(yīng)用到我的日常工作中，我相信這將使我在未來的工作中更加出色。
耳鼻喉科護(hù)理體會(huì)篇十六
我科根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，為兒童營造了良好的就診環(huán)境，并制定相應(yīng)的護(hù)理對(duì)策，確保護(hù)理工作落到實(shí)處，幫助兒童早日恢復(fù)健康。
兒童心理護(hù)理工作需要護(hù)士具備高素質(zhì)和高超的護(hù)理技術(shù)，并且了解兒童心理知識(shí)的護(hù)士任職[1]。
護(hù)士應(yīng)著重關(guān)注兒童年齡小、活潑好動(dòng)、易哭鬧等特點(diǎn)，適時(shí)采取相應(yīng)措施，將護(hù)理工作做得更加完善。
1各年齡段兒童的特點(diǎn)和心理變化
1.1兒童普遍存有恐懼心理兒童對(duì)醫(yī)院環(huán)境存在恐懼心理。
尤其是耳鼻喉科兒童病情急,家屬缺乏思想準(zhǔn)備，造成護(hù)患?xì)夥站o張，護(hù)理操作執(zhí)行困難;其次是病情重，如急性喉炎、急性會(huì)厭炎或是氣道異物所造成的氣道阻塞的兒童，窒息感明顯，致使患兒出現(xiàn)瀕死的恐怖感，家屬急噪易怒;第三是兒童心理恐懼，如鼻衄突然發(fā)作，特別是幼兒看見出血表現(xiàn)高度驚慌、大哭大鬧，恐懼感極為強(qiáng)烈。
1.2新生兒~2歲兒童兒童患病后，承受能力差，情感脆弱，非常好哭，對(duì)母親有著強(qiáng)烈的依賴性。
此時(shí)護(hù)士要有耐心，認(rèn)識(shí)到患兒的感情需要;幫助兒童得到父母的關(guān)愛，讓兒童產(chǎn)生安全感，逐步穩(wěn)定情緒，促進(jìn)護(hù)理工作的實(shí)施;護(hù)士應(yīng)向兒童父母講解陪護(hù)的方法，并多與患兒溝通、玩耍，以減輕他們的孤獨(dú)感。
1.32歲~學(xué)齡前兒童患兒病后易激動(dòng)急躁，主要表現(xiàn)為大喊大叫、大哭大鬧或拒絕飲食、吃藥打針，不配合治療[2]。
護(hù)士面對(duì)這種行為不可惱怒，也不能遷就，應(yīng)因勢利導(dǎo)，耐心施教。
護(hù)士要以正確的行為啟發(fā)兒童，如參與模仿其他大人、孩子打針不哭不鬧如講英雄故事、看動(dòng)畫片，激勵(lì)患兒的勇敢精神等。
當(dāng)兒童出現(xiàn)配合治療的積極行為時(shí)，立即給予肯定、贊揚(yáng)，還可適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
1.4學(xué)齡期兒童此時(shí)兒童好動(dòng)，能夠理解護(hù)士對(duì)治療護(hù)理方法的簡單解釋。
當(dāng)兒童感覺不適時(shí)，護(hù)士要耐心向兒童講解疾病產(chǎn)生的原因，鼓勵(lì)其說出當(dāng)時(shí)的感受，消除患兒的恐懼心理，增加患兒信任感，指導(dǎo)患兒保持良好的心態(tài)盡快配合治療，早日戰(zhàn)勝疾病。
1.5理解兒童家長護(hù)士首次接觸患兒時(shí)，應(yīng)先從父母處了解情況，包括患兒的病情、性格、愛好等，并向家長介紹患兒的治療和護(hù)理工作中的注意事項(xiàng)，進(jìn)一步解除家長的顧慮，取得家長的理解與配合[3]。
兒童患病期間，家長表現(xiàn)為敏感、憂郁、焦慮、易怒。
護(hù)理工作中應(yīng)加強(qiáng)與患兒家長的溝通，尊重家長的意見，促進(jìn)達(dá)到良好的'護(hù)理效果。
2兒童心理護(hù)理的方法
2.1改善耳鼻喉科環(huán)境科室環(huán)境要安靜、舒適、整潔、陽光充足、空氣清新、溫濕適宜,避免噪音。
營造親切感，重新布置科室設(shè)施、粉刷墻壁顏色、張貼卡通畫片,增添動(dòng)畫片等,令兒童有如在家的感覺[4]。
護(hù)士要提高表達(dá)能力，力求語言清晰精練;服務(wù)態(tài)度要熱情勤懇，對(duì)待每位兒童要像對(duì)待自己孩子一樣的親切。
特別是針對(duì)外地人或文化程度不高的患兒和家屬更要做到耐心、熱情，盡量滿足患者提出的任何問題，不能表示反感或隨意說“不知道”、“你怎么還不明白呀!”等一類刺激性語言。
2.2處理好輕、重、緩、急的就診問題科室就診的基本原則是優(yōu)先安排急、危、重癥患者就醫(yī)治療[5]。
患兒就診期間，患兒家屬的心理極度緊張、心情焦慮不安、易激動(dòng)、不冷靜,容易將焦燥情緒發(fā)泄在醫(yī)護(hù)人員身上,并產(chǎn)生不信任感。
護(hù)士應(yīng)充分理解家屬的感受,耐心勸解,避免影響兒童的思想情緒。
在臨床中保持沉著、冷靜,憑借嫻熟的操作技術(shù),忙而不亂,使患兒穩(wěn)定情緒，消除恐懼,積極配合治療。
關(guān)心的語言對(duì)患兒做耐心細(xì)致的說明，用淺顯易懂的道理來消除恐懼和緊張心理，增強(qiáng)患兒接受檢查治療的信心，促使其主動(dòng)配合，提高護(hù)理效率，減少發(fā)生并發(fā)癥。
2.4加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提高心理護(hù)理質(zhì)量心理護(hù)理是通過人際交往影響或改變患兒的心理狀態(tài),促進(jìn)患兒早日康復(fù)的護(hù)理工作中非常重要的手段和方法。
護(hù)士是心理護(hù)理的主體，要做好兒童的心理護(hù)理就必須具備良好的心理護(hù)理素質(zhì)、豐富的心理護(hù)理知識(shí)和精細(xì)的心理護(hù)理技能三個(gè)要素。
護(hù)士要加強(qiáng)品德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)兒童心理知識(shí)，提高心理護(hù)理實(shí)施的效果。
由于耳鼻喉科兒童疾病的特殊性和兒童生長階段的特點(diǎn)，臨床會(huì)出現(xiàn)諸多不良反應(yīng)，根據(jù)患兒年齡及病癥特點(diǎn)制定的心理護(hù)理方案能夠促進(jìn)患兒與醫(yī)護(hù)的良好合作。
兒童的心理護(hù)理與相關(guān)護(hù)理相結(jié)合，貫穿于整個(gè)護(hù)理治療工作中，并產(chǎn)生重大意義。
參考文獻(xiàn)
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耳鼻喉科護(hù)理體會(huì)篇十七
摘要：目的：對(duì)耳鼻喉科手術(shù)患兒的護(hù)理實(shí)踐進(jìn)行分析和探討。
方法：運(yùn)用隨機(jī)抽樣的方法選擇從12月至12月在本院進(jìn)行治療的耳鼻喉科手術(shù)患兒100例，隨機(jī)將其分為觀察組和對(duì)照組，兩組各50例，對(duì)照組行常規(guī)護(hù)理干預(yù)，觀察組根據(jù)患兒的具體情況行人性化護(hù)理。
結(jié)果：觀察組有效率98.0%，對(duì)照組有效率96.0%，兩組有效率比較差異不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(p0.05)。
但在顯效率方面，觀察組96.0%(48/50)，對(duì)照組54.0%(27/50)，比較差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(p0.05)。
結(jié)論：在耳鼻喉科手術(shù)患兒的護(hù)理實(shí)踐中，人性化護(hù)理能顯著提升護(hù)理質(zhì)量，使患兒的預(yù)后效果更好，具有較高的應(yīng)用價(jià)值。
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