小學觀摩過程及心得（模板17篇）

寫總結能夠讓我們明白自己的不足，并且找到改進的方向。寫總結時可以向他人請教，獲取更多的意見和建議。這是小編為大家準備的一些總結范文，希望能幫到你。

小學觀摩過程及心得篇一

在人的一生中，語文無疑是最基礎、最重要的課程之一。而語文教學的重心在小學階段，是為后續(xù)學習打下堅實的基礎。因此，作為一名教育工作者，觀摩小學語文課堂，不僅可以更好地了解課程內容和教學方法，也可以從中尋找到啟示和inspirations為自己的工作提供幫助。

第二段：教學方法簡述。

觀摩小學語文課堂后，我不得不說，小學教育的教學方法已經不再是那些繁瑣的、枯燥的、單一的傳統(tǒng)方式，而是更注重培養(yǎng)學生的閱讀敏感、語文思維和表達能力。例如，在閱讀理解課堂中，老師不僅以講解的方式進行教學，而且還會采用多種形式進行互動式教學，如集體合作、分組合作、個人練習等方式，使學生的思維得以自由發(fā)揮，更好地體驗語言中帶來的樂趣和美。結合作文訓練，老師也給予了學生很多空間，允許他們自由地表達自己的想法和觀點。在這個過程中，老師也能夠有效地指導他們，幫助他們發(fā)掘潛力和表達能力。

第三段：教室文化的塑造。

小學語文課堂不僅注重教學方法的改進，也在塑造良好的教室文化，以使學生更好地沉浸在語言的世界中。在觀摩課堂中，我發(fā)現(xiàn)許多老師非常注意這一點，他們努力創(chuàng)造積極的、充滿活力的語文氛圍，使學生感受到語文學習的樂趣和親切感。例如，在課堂上，老師會與學生“打成一片”，與他們進行交流和互動，同時也會鼓勵學生在課堂上表達自己的想法和意見。這些小小的舉動，能夠極大地調動學生的積極性和參與性，使他們更自然地融入到課堂中。

第四段：師生關系的互動。

作為教育工作者，我們深知師生關系的重要性。而小學語文教師在這方面也做得非常好。老師不僅具有深厚的語文知識和教學經驗，更能夠真正地與學生建立聯(lián)系，并在與他們的互動中，看到他們的成長和變化。在我觀摩的語文課堂中，許多老師在課堂外，也會關心學生的生活和學習，與他們交流，并幫助他們解決困難和煩惱。這種親近而又專業(yè)的關系，不僅能夠提高學生對老師的信任和敬重，也可以使老師更感受到學生的需求和心聲。

第五段：總結。

在完成這次觀摩后，我深深地感受到小學語文課堂對我們教育工作者的重要性和先進性。語文教育不再是單純地講解文字和語言的意義，也注重引導和啟發(fā)學生的思維和創(chuàng)造能力，讓他們更好地發(fā)掘自己的潛力和可能性。同時，教師在這個過程中，也起到了極大的作用，他們不僅是知識的傳授者，也是學生的引路人和精神導師。如果我們教育工作者能夠站在更高的角度看待教學，借鑒優(yōu)秀的課程體系和教學方法，那么我們也將為更多青少年學子的發(fā)展做出貢獻。

小學觀摩過程及心得篇二

放棄了學校組織去游玩的機會參加了廣西小學語文教學展示觀摩活動，這一天半的時間里，我們欣賞了這個會場11名教師的精彩表演。他們帶來的課型有別，風格各異，卻是各有千秋，精彩紛呈，他們那種大家風范，那種信手拈來，那種自然而然的教學風格、那種充滿感染力的語言、那豐富的文化底蘊讓我如飲甘霖，如沐春風，也使我按捺不住內心的激動，寫下自己的一些體會：

一、開幕式時朱老師說的語文課要追求真實、真切，要讀懂教材、學生和課堂，把思想高度提高一些，問題放大點，辦法多一點，交流多一點讓我印象深刻，聽課時帶著這些觀點仔細觀摩，每堂課確實做到了真實、真切，學生在老師的指導下放飛自己的思維，讀出了自己的體會。

二、明白了要上好一堂好課，前提是老師要讀懂甚至熟透教材，設計出一份好的教學設計。其次要時刻關注學生，認真聆聽學生的發(fā)言，并及時作出評價和指導，這樣，不僅鼓勵了學生，也能使更多的學生獲得有效指導。最后要充滿激情、自信低地把握課堂，把握預設與生成，善于撲捉課堂中的閃光點。我想，這也是同樣課文，不同老師上出風格迥異的'特點吧。

三、更區(qū)別了各個年級的教學標準，這些觀摩課，很多老師課堂上都注重學習生字詞語，或把識字滲透其中，例如《金子》《懷素寫字》知道識字的重要和讀好書讀熟是前提。其次很注重品讀，品詞、品句、品段。例如《黃鶴樓送別》，毛老師讓學生通過“您”“夫子”“譽滿天下”“兄長”等詞體會句子意思，從而體會整段的感情，并讓學生把不舍、敬仰、深情厚誼讀出來。學生品得真，讀得好。還有《最后一頭戰(zhàn)象》時劉老師在指導學生品讀“莊嚴離去”時也非常地感人等等。很多老師朗讀水平高，范讀很精彩，讓我再次汗顏，下決心加強自己的教師的基本功。還有的老師更是注重學生的積累，并通過讀寫結合達到了學以致用。印象最深的是《四個太陽》和《花鐘》這兩課。

四、了解了第一課時的定位和教學策略。

……。

這樣觀摩的機會平時太少了，感悟太多，夜已深，就此先擱筆吧?？傊?，千言萬語匯成一句話：我將以此為動力，腳踏實地面對課堂，不斷充實自己，為做一名優(yōu)秀的語文教師而努力。

小學觀摩過程及心得篇三

5月22日—23日，我有幸在婺源參加了教育新視野第x屆小學數(shù)學名師教學觀摩活動，在這2天的時間里，觀摩了來自北京第二實驗小學華應龍老師、南京師范大學附屬小學余穎、江蘇的周衛(wèi)東老師、江西南昌的葉青老師、江西省萬年縣第三中學李國瑛老師等6位數(shù)學教師的觀摩課，并聽了周衛(wèi)東教授，華應龍教授、專家報告，及有教研員的精彩點評，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。通過這次聽課，讓我受益匪淺。下面我就結合實際來談談自己的一些體會。

課前教師同學生交流，讓學生的身心愉悅，以飽滿的熱情，亢奮的斗志投入新授學習這一點值得學習。每位教師上課前都與學生交流教材以外的話題，比如：你知道老師叫什么，你了解老師多少等話題，以示緩解學生的緊張感，為學生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。

每一位上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，以激發(fā)他們的學習興趣。注重從學生的生活實際出發(fā)，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。

數(shù)學源于生活，生活中處處有數(shù)學。在我們日常生活中充滿著許多數(shù)學知識，在教學時融入生活中的數(shù)學，使他們感到生活與數(shù)學密切相關的道理，感到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產生親切感，激發(fā)他們學習數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的愿望。借助于學生的生活經驗，把數(shù)學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，如：學習《三角形三邊關系》時，《游戲公平》利用學生喜歡的操作入手，大大提升了學生的`學習興趣。通過這一系列的活動，使學生對學習不在陌生，不在枯燥，體現(xiàn)了教學內容的生活化，增加了教學的實效性。

活動是學生所喜歡的學習形式。創(chuàng)設學生喜歡的活動，使其在自由、放松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。有的教師把學生分成幾組，以便于學生交流討論，提高學生解決問題的能力。

在這些觀摩課當中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡單的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學生都成為數(shù)學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。

（1）合理使用教材，大膽選取學生身邊的素材充實課堂，能更好的體現(xiàn)數(shù)學的生活化。如用從出發(fā)地到目的地所經的路線，感知“倒推”策略。

（2）信息窗信息的收集與問題提出的操作策略。以前我就提倡教師引導學生觀察信息窗收集信息，提出問題。除了科學引導，適時激勵外教師要重視板書的作用。要把信息窗中的主信息、主問題板書在黑板上，形成一個完整的傳統(tǒng)樣的文字應用題模式，引導學時理解圖意。這次聽課找到了這樣的佐證，且效果很好。

（3）題組訓練不過時。數(shù)學技能的形成要有一定量的訓練，通過訓練學生才能像背乘法口訣一樣達到自動化的效果。本著低起點、密臺階、小坡度、大容量的原則編制系列練習卡，對學生的當堂訓練很有幫助，這一點從周玉仁教授的報告中體會到。

（4）探究與滲透的關系怎樣更合理？數(shù)學課需要探究，但絕不是最原始的經歷，這種探究需要教師適時的鋪墊引導。如果坎過大，溝過深，教師就要幫學生找一梯子，放一小船，引導學生思考的方向，從而達到成功的彼岸。從外省老師的講課中體會較深。

華應龍教授、周衛(wèi)東教授、從不同角度闡述了師者若水和基于兒童立場的數(shù)學教學，可謂高屋建瓴，為我們今后的教學指明了方向。

總之，通過這次學習，令我大開眼界，領略了優(yōu)秀老師的課堂教學風采和專家的精彩報告，為我們的課堂教學提供了大量的寶貴經驗。

小學觀摩過程及心得篇四

2016年12月1--6日，我有幸參加了“全國第二屆小學青年教師語文教學觀摩(培訓)活動”。此次學習讓我感悟挺多，受益非淺。聽了全國16個省市名師的優(yōu)質課和全國小語學會專家的講座。每一堂觀摩課都具有學習的意義，每一位名師都精心展示了一節(jié)令學生和老師五陶醉癡迷的課，對于經常性地教小學數(shù)學的我來說，無疑是提供了良好的借鑒和學習機會，使我收獲頗多。下面我就談談對此次活動的心得體會。

一、課堂中，鼓勵性語言的使用和積極評價的效果。

1、努力營造寬松、民主的評價氛圍，教學是一種溝通的藝術。教學需要在特定的環(huán)境中進行。此次活動，講課教師都注意營造了寬松、民主的評價氛圍。

2、適時捕捉學生的閃光點。每位學生都有自己的優(yōu)點，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)以及進行評價，把握時機進行對話交流評價，促進師生之間、生生心靈的溝通，隨時隨地地培養(yǎng)學生的興趣和自信心。

3、要對學生有普遍的關注。要經常用目光或微笑與學生交流，這是實現(xiàn)普遍關注的前提.讓所有的學生都能從微笑和目光中看到一種關注，感受到一種溫暖，獲得一種支持;要用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)你的關注;要用提問或允許回答問題來表達你的關注;要營造能夠給所有的學生以自信的氛圍，讓所有學生都洋溢生命活力的氛圍。

二、在朗讀環(huán)節(jié)中，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀擴展思維，從而加強學生的閱讀能力。課堂教學培養(yǎng)了學生的理解能力、預感能力和思維能力。當學生讀完課文時，給學生自由發(fā)言的時間，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達能力。有一名學生讀得不夠好，但老師并沒有批評他或放任不管，而是給他機會并鼓勵了他：“一次比一次又進步”。我想這樣的激勵比任何物質獎勵都有用，對學生來說，這樣的表揚更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便以后更好的學習。

三、每位教師的綜合素養(yǎng)比較強，處理學生在課堂上突如其來的問題能“游魚得水”。課堂教學基本功扎實。教師教學基本功扎實，板書設計新穎、粉筆字寫速快字優(yōu)美、講授條理清晰、理念先進質樸、沒有一點做作，讓學生真實有效的動起來，還原于真實的課堂，重難點非常突出，語言親和力強。當然這些課還都有一個共同點：那就是給學生提供任務單，布置學習任務。這些課最終都被評為全國一等獎。我區(qū)銀川市實驗小學的朱莉莉老師參加了賽課。

四、注重培養(yǎng)學生的理解能力、語感能力、思維能力和創(chuàng)新能力。課堂上教師給學生創(chuàng)設思考的空間和氣氛，給學生思考的機會，讓學生在自主探究學習中，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。同時也注重培養(yǎng)學生運用語言、積累語言的能力，語言訓練嚴格扎實。從而讓學生從課文中積累到不少知識。

五、善于用語言對學生進行評價。課堂上對學生的表現(xiàn)給于評價的語言多樣化。讓學生從教師的評價中升華自己的情感、激發(fā)他們內在的潛能，從而提高學習語文的興趣。

通過這次學習，我對語文教學有了更深刻的認識和感受。深切地感受到了語文教學的魅力所在，要學習的地方太多了。在以后的教學中，本著吃透文本教材，吃透學生，重新塑造自已，提升自身綜合素質，努力探索，不斷的學習、不斷的完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力勝任小學語文教學。

小學觀摩過程及心得篇五

5月27日下午，我在本校階梯教室參加了“和平鎮(zhèn)優(yōu)質高效課”小學語文教學觀摩活動，聆聽了四完小羅丹校長的課，收獲良多。之前，曾在在校學習時了解到，注重課堂教學的有效性是今年教研重點，羅丹校長的一堂課，以自己精心設計和課堂智慧，證明了教學有效性，給我留下了深刻的印象。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

一、教師語言具有藝術的魅力。

當我聽著這羅丹校長的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能引出狹小的課堂，深入人的心靈深處，她讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言，平添幾分活躍氣氛。

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。羅丹校長課堂語言簡潔，準確，她用自己的揮灑自如的語言帶著學生感受滿天繁星、鮮花朵朵的美麗景象，使學生的心靈受到了陶冶，喚醒了學生美的感受。

二、多種形式的識字教學課堂讓人耳目。

在教學過程中，要真正發(fā)揮學生的主體地位。我們要讓學生先學，讓學生按照老師揭示的教學目標，在導學提綱的指導下實行看書、自學。然后老師再根據(jù)學生自學的情況實行下一步的“教”，讓學生在自學中發(fā)現(xiàn)問題，并且自己去尋找解決問題的方法。在此過程中老師要針對學生暴露出來的問題實行引導，引導學生參與合作探究。讓老師的“教”與學生的自主學習完全融入到一起，羅丹校長的語文課就是這樣。她把一節(jié)枯燥的識字教學上得有聲有色，學生們都能輕松愉快學習。

三、處理、把握教材的方法十分獨到。

羅丹校長對教材的處理和把握有其獨到之處。如羅丹校長在處理課文中的生字“鬧”時，使用了多種識字方法引導學生，讓學生享受識字的快樂和興趣。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么?我想這些也就是我們追求的“高效”吧!

一日聽課所得又豈止以上幾點，但我想，光是這幾點，是我要用很多的時間才能深刻領悟。

小學觀摩過程及心得篇六

小學語文觀摩是一項重要的教育活動。通過觀摩其他老師的課堂，我們可以學習到許多新的教學方法和技巧，還有可以改進和優(yōu)化自己的教學方式。在本次觀摩活動中，我受益匪淺，獲得了許多啟發(fā)和體驗。

第二段：教學設計和教學方法的啟示。

在觀摩中，我發(fā)現(xiàn)很多老師的課堂教學都極富有創(chuàng)意和思考，在教學過程中，教師們注重學生的學習興趣和問題解決能力的培養(yǎng)。我學到了一些新的教學設計和方法，例如，合作學習、多媒體輔助教學、互動式課堂等等。這種課堂教學的方法和思路在今后的教學中會對我產生很大的影響，并讓我更好地應對學生在學習中遇到的問題。

第三段：語文知識點的教學經驗。

在觀摩中，我也學到了許多小學語文知識點的教學方法。例如，如何讓學生掌握有關漢字的寫作方法，如何教授小學語文中的語法知識點等等。在這些方法中，我學到了許多小技巧和實用方法，能夠更好地幫助學生提高語文水平，讓他們更加喜愛學習。

第四段：班級管理和教育理念的啟示。

小學語文觀摩還讓我對班級管理和教育理念有了更加深入的了解。我發(fā)現(xiàn)許多老師在班級管理方面非常注重學生的個性和情感交流，尊重學生的自尊心和自主性，通過與學生建立良好的師生關系，更好地幫助學生成長。在今后，我會更加注重學生的情感體驗，更加注重學生全面發(fā)展的教育理念，來更好地幫助學生成長和發(fā)展。

第五段：展望。

在小學語文觀摩中，我學到了很多新的教學方法、小技巧和教育理念，這些都將為我的教學注入更加豐富、更加創(chuàng)新和多元化的元素。這也讓我更加堅定了在語文教學上不斷追求更好的信念，為學生打造多元發(fā)展的舞臺，幫助他們更好地成長，成為獨立自主、自如表達、熱愛生活的新時代人。

小學觀摩過程及心得篇七

12月12日上午，全縣小學語文教師在杞縣創(chuàng)新學校聆聽了兩節(jié)語文觀摩課，我有幸參加，收獲頗多，現(xiàn)總結以下幾點。

一、小學語文教師要用心研讀教學大綱，明確小學語文課程標準對每個年級的學習內容及要求。只有教師在教學中做到心中有數(shù)，才能在工作中有效完成教學任務。就如開封市小學語文教研主任王晨星老師所說，教師認真研讀教學大綱，具備整體的教學觀，特別是對自己所教學段內容和要求做到心中有數(shù)，在教學中才能有序完成教學任務。

二、教學中有趣的游戲與教材內容相結合。這樣提高了學生學習的積極性，兩位觀摩課執(zhí)教老師都在教學中設計有趣的游戲，激發(fā)學生學習的熱情。興趣是最好的老師，只有學生愿學，樂學，才能更高質量地完成教學任務，課堂秩序應該是活潑的、開放的、亂而有序的，教學工作真正做到玩中學，學中玩。

三、教師要重視策略單元的學習。說到此我必須要進行自我批評，對于策略單元，我引導得不夠，新內容而采用老教法，通過王晨星老師的指導，我知道了策略單元是不預習的，并且要結合單元交流平臺來學習策略，策略單元所講的閱讀方法在本單元的幾課中，會有序出現(xiàn)，由易到難。這就要求教師必須用心鉆研教材，明確每一課的訓練重點，從而由淺入深地完成教學任務。

四、教師教書不僅僅是教知識，更重要的是要教給學生學習的方法。古人云:“授人以魚，不如授人以漁?！痹诘诙?jié)課中，李培霞老師的識字教學給我留下了深刻的印象，李老師把一節(jié)枯燥的識字課上得生動有趣，學生在積極參與中不僅學到了知識，更重要的是掌握了很多識字的方法，這種教學方法值得我們每位教師去學習。

五、一線教師必須苦練基本功，提高個人素養(yǎng)。聽課中兩位執(zhí)教老師工整大方的粉筆字，讓人佩服。整節(jié)課兩位老師教態(tài)自然大方，始終面帶微笑的表情，營造了和諧的課堂氣氛。以及兩位老師恰到好處對學生及時表揚與鼓勵，都是我們一線教師必須具備的個人素養(yǎng)。

六、王晨星老師的敬業(yè)精神令人佩服。王晨星老師大約有50多歲，站在舞臺上從10:00開始作報告，一直講到12:23，王老師滔滔不絕地講解，給我們一線教師上了一節(jié)最接地氣的小學語文教學指導課。佩服他的敬業(yè)精神，王老師對小學語文每本教材每個年級教學大綱了如指掌，聽了她的報告我受益匪淺。

一個上午的學習結束了，但我對小學語文教學的思考還在繼續(xù)，作為一線教師，今后我會不斷地學習，努力提升自己的業(yè)務水平，以更好的姿態(tài)投入教學工作中去。

小學觀摩過程及心得篇八

9月17日、18日，我很榮幸參加了在六枝特區(qū)影劇院舉辦的全國小學語文名師經典課堂觀摩研討會的觀摩學習。

兩天的會程安排的很滿，分別觀摩了三位小語名師的課，聆聽了他們的講座。說實話，從教16載，我一直就是一只井底之蛙，在井口大的方寸空間中自以為是的過活著。這次學習，讓我開了眼界，終于直面小語教學的專家，親眼見識了專家那大氣，獨樹一幟的個性，還有他們行云流水般駕馭課堂的神韻和風采。確實看到了差距，也學到了不少經驗，雖然那經驗拿回來操作不見得就會得心應手，但我還是如珍藏至寶般將之細細地記錄，用心地消化，一點點地融會貫通，讓他們慢慢地轉化成我的，我們的，在今后的工作中更好的指導和進行我們的教學，以達到這次學習的目的。

師，自己要多讀書，讀文學類書籍、兒童文學類書籍、教學法、心理學類書籍。只要有足夠的積淀，你才能在教學中取之有物，用之不竭。

和周老師一樣吸引我的還有張學青老師。她主張專得要深，教得要淺，為學生營造輕松、舒適的學習氛圍。她還主張教師要經常寫東西，善于接受別人的批評，但不要在被批評的過程中丟失了自己。我嘴拙，學不到趙老師妙語連珠的本事，但我很受啟發(fā)，將語文課堂環(huán)節(jié)簡化。

王文麗老師主張語文老師心中要有愛，愛母語，愛學生，愛閱讀。尊重學生的認知規(guī)律，童年是一個獨特的世界，兒童不是縮小的成人，要最大限度地給學生想象和創(chuàng)造的空間。

幾位名師都肯定語文中感悟的重要性，語文素養(yǎng)的形成是關鍵。并都用自己的方式在他們的課堂中達到了預期的效果，甚至更好。

名師們在前引路，我將緊跟其后，迅速成長起來，發(fā)揮自身特長，盡早形成自己的風格和特色，摒棄掉現(xiàn)在盛行的形式之風，恢復語文課堂的本真。希望今后還能再有這樣的學習機會。

小學觀摩過程及心得篇九

豐莊小學：張強

4月17日我有幸參加了在壽縣實驗小學舉辦的“全縣小學數(shù)學課堂教學觀摩、研討活動”,在會上觀摩了來自全縣5位優(yōu)秀數(shù)學老師的精彩教學，活動中那些年輕教師精湛的教學藝術和教學手段給我留下了深刻的印象，同時也帶給我關于課堂教學方面的思考，讓我思緒久久不能平復。下面我簡單談一談自己的體會。

首先每位老師對自己的教學目標都有精確的把握，教學設計都有獨到的地方。上午的3位老師分別是來自實驗小學的黃小雪、隱賢學管委劉幸幸和大順學管委方莉。她們的課題都是北師大版四年級下冊“誰先走”.3位老師語言精練豐富，教學語言一般包括口頭語言、肢體語言和板書。接下來我著重說一下口頭語言和肢體語言?？陬^語言包含：音量的大小、音調的.高低、強弱等幾個方面。肢體語言包含：教師的眼神、面部表情、手勢、姿態(tài)等幾個方面。教師能夠在課堂中順暢的利用教學語言與肢體語言引導學生投入到學習練習中，必定在課前做了充分的預設。在聽的這些課當中，教師的語言大多比較精煉，條理清晰。

我們也想到了在備課的時候，也應該注意備教師的教學與體態(tài)語言，盡量做到準確、精煉，思想清楚，敘述有條不紊，知道什么時候該用什么語言。尤其是對學生的評價語，老師的激勵能夠讓孩子們獲得成功感和自豪感。

老師的激勵應該是無處不在，尤其是對一年級的孩子。當孩子們的回答對時，馬上語言要激勵他們：“你真聰明！”“你愛學習！”“說得很不錯。”“你的想象力很豐富。”等等……或者行動表揚：“把掌聲送給他！”

教學環(huán)節(jié)設計新穎有趣，各個環(huán)節(jié)銜接緊密得當，活動穿插課堂，對課堂的駕馭能力也很好的彰顯出來。

另外他們的課不同程度的使用多媒體教學手段，視頻截圖、實物投影、自拍照片和自畫圖形等，使整個數(shù)學課堂教學更直觀更生動，課件用的比較到位，也比較吸引學生的興趣，促進知識內化，提高課堂效率，可見，課件的功能功不可沒。這一點在下午的2節(jié)課中得到很好的呈現(xiàn)。下午第一節(jié)是袁偉偉老師上“角的認識”,評委在點評的時候注重說了課件新穎也是一個亮點。

這樣的活動給我們很好的交流，希望能有更多的老師來參與，大家能夠一起進步。

小學觀摩過程及心得篇十

近日，我有幸參觀了某小學的教學課堂，觀摩了老師的精彩教學過程。通過這次觀摩，我受益匪淺，不僅加深了對教學理念的認識，也提高了自己的教學水平。下面我將結合自己的觀摩體會，分享一下這次觀摩給我?guī)淼膯⑹竞透惺堋?/p>

第一段：教學目標的明確。

在觀摩課堂中，我發(fā)現(xiàn)教師在每堂課的開始部分都很注重對教學目標的明確。他們會告訴學生今天要學習的內容是什么，學生需要達到什么水平。通過明確的學習目標，學生能夠更好地理解和把握課堂內容，同時也激發(fā)了學生的學習興趣。這啟示了我，在自己的教學中也要注重目標的設定和明確，讓學生知道為什么要學這個知識點，以及學到了這個知識點能夠用來做什么。

第二段：學習方式的多樣化。

在觀摩課堂中，教師采用了多種多樣的學習方式，讓學生充分參與到課堂中來。他們采用了小組合作學習，讓學生通過互相討論和交流來加深對知識的理解；他們還進行了情景模擬和角色扮演，讓學生在實際情境中學以致用。這種多樣化的學習方式不僅提高了學生的學習效果，也培養(yǎng)了學生的合作精神和創(chuàng)造力。對于我來說，這次觀摩啟發(fā)了我要注重學習方式的變化，靈活運用各種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

第三段：巧妙的提問技巧。

在觀摩課堂中，我看到了教師們巧妙運用提問技巧來促進學生的思考和參與。他們提出了一系列開放性的問題，鼓勵學生發(fā)表自己的想法和見解，并及時給予肯定和鼓勵。這樣的提問方法不僅能夠激發(fā)學生的思考，還可以培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。這給我很大的啟示，我以后在教學中也要多使用開放性問題，引導學生思考，激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)造力。

第四段：充分利用多媒體技術。

觀摩中，我驚嘆于教師們對多媒體技術的運用。他們利用電腦、投影儀和互動白板等設備，將圖片、視頻和音頻等資源融入到課堂教學中。這樣一來，不僅使學生的學習更加形象、生動，也提高了他們對知識的記憶和理解。同時，教師們還通過利用互動游戲和在線學習平臺等方式，激發(fā)了學生的學習興趣和動力。這給我上了一堂關于多媒體技術運用的課，以后我也要不斷學習和掌握多種多樣的技術手段，使教學更加生動有趣。

第五段：注重情感教育。

通過觀摩，我發(fā)現(xiàn)在課堂中，教師們注重培養(yǎng)學生的情感教育。他們通過互動溝通、表達觀點和分享經驗，讓學生們感受到教師的關愛和鼓勵，從而建立良好的師生關系。同時，教師們還注重培養(yǎng)學生的品德和素質，通過課堂活動和班級管理等方式，培養(yǎng)學生的自信心和團隊合作精神。這給我很大的啟示，教師不僅要關注學生的學業(yè)成績，更要注重培養(yǎng)他們良好的品德和素質，幫助他們全面發(fā)展。

通過這次觀摩，我對優(yōu)秀教師的教學方法和理念有了更加深入的了解。我相信，只有不斷學習和提高，才能成為一名優(yōu)秀的教師。我會將這次觀摩的收獲應用到自己的教學實踐中，提高自己的教學水平，為學生的發(fā)展貢獻力量。

小學觀摩過程及心得篇十一

觀摩小學心得體會盡管只是一個簡單的行程，但卻給我留下了深刻的印象。通過觀摩小學，我不僅了解了一所優(yōu)秀學校的教學模式和管理理念，還領悟到了教育的重要性和教育工作者的責任。這次觀摩小學之旅對我來說是一次難得的機會，也是一次難忘的經歷。

首先，觀摩小學給我留下深刻的印象的是他們獨特的教學模式。在觀摩課堂中，我看到了多種不同的教學方法和手段，例如合作學習、探究式學習等。教師們注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和自主學習能力，鼓勵學生主動探索和實踐。他們以學生為中心，倡導學生思考和合作的能力，使學生在實際生活中學以致用。這種教學模式激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的綜合能力。

其次，觀摩小學給我留下深刻的印象的是他們關注學生個性化發(fā)展的理念。在觀摩小學，教師注重培養(yǎng)學生的個性和特長，充分尊重學生的個體差異。他們善于挖掘學生的潛能，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。在教學過程中，學生可以選擇自己感興趣的學科和活動，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。這種個性化的教育模式使每個學生都能得到充分的發(fā)展，實現(xiàn)自己潛能的最大化。

再次，觀摩小學給我留下深刻的印象的是他們注重學生身心健康的培養(yǎng)。在觀摩學校，教育工作者注重學生的全面成長，關心學生的身心健康。學校設有專門的活動室和運動場地，鼓勵學生積極參加各種體育運動和課外活動。同時，學校還組織豐富多彩的社團活動，讓學生有更多的選擇空間，培養(yǎng)學生的興趣愛好和綜合能力。這種注重學生身心健康的教育理念使學生能夠更好地面對挑戰(zhàn)，增強學生的自信心和適應能力。

最后，觀摩小學給我留下深刻的印象的是他們注重與家庭的合作共同培養(yǎng)孩子。在觀摩小學，學校與家庭之間形成了良好的溝通和合作機制。學校定期與家長開展親子活動和家校聯(lián)絡會，交流學生的學習情況和成長經歷。學校還通過家校合作的方式，共同培養(yǎng)孩子的品德、習慣和價值觀。這種家校合作的模式使家庭與學校緊密聯(lián)系在一起，共同為孩子的成長和發(fā)展負責。

通過觀摩小學，我深刻地認識到教育的重要性和教育工作者的責任。教育是社會的命脈，教育的質量關系到國家的未來和發(fā)展。作為教育工作者，我們應當不斷提高自身的教育水平和能力，帶領學生發(fā)展，實現(xiàn)學生個人價值和社會責任。觀摩小學之旅對我來說是一次學習的機會，也是一次筑夢的良機。我相信，在不久的將來，我會在教育的道路上閃閃發(fā)光，為孩子們的成長貢獻自己的力量。

小學觀摩過程及心得篇十二

全旗音樂學科公開課，在五月份隆重舉行，我有幸去當評委，聆聽了10多節(jié)優(yōu)質課。確實收獲頗多，但鑒于自己表達總結能力有限，下面談一下自己粗淺的體會。

第一，公開課也要有自我

每一個學校推出的公開課代表著本學校的音樂教育水平，為了上好這一次公開課，教研員和教師們不知花費多少心血去精心備課、上課、反復修改。老師的壓力確實很大，所以在課堂上老師好像迷失了自我，完全像一個被別人欠著鼻子走的玩偶，課堂上的偶發(fā)事件感到束手無策，只是把事先排練好的程序又演了一遍，缺乏創(chuàng)新和課堂生成。很是乏味。

第二，公開課到底應該怎么上?

我覺得在本次的公開課上，有的老師的教學方法呈兩極分化，有的過于注重學科綜合，有的仍是填鴨式教學法，但也有幾節(jié)非常成功的課，如欣賞課《京劇說唱臉譜》、唱歌課《種南瓜》等等，不管是老師的自身素質還是關注學生方面都比別的老師高一個層次。整個課堂環(huán)節(jié)絲絲相扣，由淺入深，學生在課堂上學的興趣盎然，聽課的老師也聽得津津有味，確實使我受益匪淺。

第三，公開課不是教師風采展示課

公開課不僅僅是將教師的教學風格展示給別人看，更重要的是給大家提供一個課堂教學研究的范例，傳達先進的教學理念，探討科學的教學方法。

可我們老師過多地關注了自己在課堂上本身風采的展示，而忽略了公開課也是學生學習生涯中的一堂課，是他們生命發(fā)展中的一部分，學生本身應該得到發(fā)展，得到成長，而不是來配合老師或者配合別的孩子學習的。

我們經常考慮如何把課堂展示得有聲有色，精彩紛呈。以至于在課堂中，學生的困惑還沒有得到解決，學生的思考還不夠深入，學生沒有得到進步或者發(fā)展，教師就因為趕時間而匆匆去進行下一個環(huán)節(jié)的學習。在這樣的課堂中，更多的是教師如何設想、如何調控、如何操作。而缺少的是學生如何學習，學生是否得到進步，學生學得是否快樂。其實，一堂不完整的公開課并不見得是不成功的課。我覺得，如果你關注了學生，把公開課當做是學生展示個性的舞臺，而不是教師展示自己教學風采的地方，能以一個平常的心態(tài)對待公開課。那么，這就是一堂有價值的課。

小學觀摩過程及心得篇十三

本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚的國旗，聽不到孩子們的歡聲笑語，感受不到老師們的慷慨激昂?；腥唬且咔樽屵@一切延期了。為了響應“停課不停學”的要求，我們采用了“線上教學”這種特殊的授課方式。在這接近兩個月的線上教學時間里，我從陌生到熟悉，從迷茫到游刃有余。在我看來，這其中，有利也有弊。下面是我的幾點看法及部分具體的做法：

1.打破地點的限制，家長也省去接送，老師不用非去學校授課，節(jié)省了大量的教學管理時間，可潛心充分的備課。

2.課程可一次錄制，多次播放。學生要是有不明白的地方，或者想要復習，可以隨時播放，不受時間地點的限制。

3.不需要聚集人員，減少感染的風險。避免人員聚集，是當前遏制病毒最有效的手段。

4.網上授課更有利于整合優(yōu)秀網絡資源，提高內容質量。線上有很多優(yōu)秀的課程資源可以供我們利用，經過篩選后可以擇優(yōu)推薦，引導學生學習，有利于提高學習內容的質量。

5.網絡教研打破了學校壁壘，眾人拾柴火焰高。以前教學基本上都是自己備課。但是此次線上教學，我們可以在教育局及學校組織下在釘釘平臺上同其他學校老師進行網絡教研以及資源共享，讓我能向其他學校老師學習，幫助我開闊思路，從而備好課、上好課，更好的服務于學生。

當然，我始終認為線上教學還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學，它還是有自己的局限性！

1.德育教育存在不足，教育的目的不僅是傳授知識，而且還要教育學生做人，網絡教育中，老師只能言傳不能身教。(針對此問題，在課堂下，我盡量給同學們布置一些實踐性作業(yè)，以保證德育教育不缺席)

2.老師無法對學生的行為進行有效的監(jiān)督，傳統(tǒng)教育中老師可以面對面監(jiān)督學生學習，使自律性比較差的同學受到有效促進，但線上教學卻無法做到這點。(針對此問題，我采用了階段性考核、在課堂上搶答加分、設置榮譽榜和具體談話等方式，激勵學生學習興趣，以此來督促學習自覺性)

3.影響孩子視力?，F(xiàn)在中小學生近視率大幅度增加的罪魁禍首，就是電子產品的長時間使用。如若孩子在家上課缺少家長的監(jiān)督，孩子沒有意識，對視力會造成嚴重影響。(盡量減少直播課程，設計多形式的課程方式，并與家長溝通，做好監(jiān)督工作)

但不否認的是，線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信在未來我會更好的利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。

小學觀摩過程及心得篇十四

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，觀摩教學逐漸成為一種常見的教育活動。參觀優(yōu)秀的小學課堂，除了可以增加教師的教學經驗，還可以提升教學質量。最近，我有幸觀摩了一節(jié)小學語文課，深受觸動。接下來，我將分享一些我在觀摩中的心得和體會。

首先，觀摩教學讓我意識到小學語文教學的重要性。在觀摩中，我看到了這樣一節(jié)課：教師生動地講述了一篇課文，通過圖片、音頻等多種教具，幫助學生理解課文。然后，教師組織學生進行課文朗讀和表演，培養(yǎng)學生的口語表達能力。最后，教師帶領學生進行了課堂討論，引導學生深入思考。這節(jié)課不僅用生動有趣的方式激發(fā)了學生的學習興趣，也培養(yǎng)了學生的閱讀理解和表達能力。通過觀摩，我意識到小學教育是培養(yǎng)孩子綜合素質的關鍵階段，語文教育在其中起著至關重要的作用。

其次，觀摩教學讓我認識到了優(yōu)秀教師的重要性。在觀摩的過程中，我遇到了一位非常出色的小學語文教師。她教學經驗豐富，善于啟發(fā)學生思考，能夠巧妙地運用教學技巧，激發(fā)學生的學習熱情。她在課堂上經常設置問題，引導學生進行思考和交流，讓學生在互動中共同發(fā)現(xiàn)和解決問題。她注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和語言表達能力，經常組織學生進行朗讀和表演，使學生更好地理解課文，并提高他們的口頭表達能力。觀摩中，我不僅從這位教師身上學到了豐富的授課技巧，也學到了如何通過鼓勵和激勵來引導學生學習。

再次，觀摩教學使我深刻了解了小學語文教學的挑戰(zhàn)與難點。觀摩中，我看到了一些學生因為課文理解困難而退縮，有些學生因為語言表達能力欠缺而難以有效表達。在這些問題面前，我看到了教師如何用耐心和讓步來幫助學生克服困難，提高自信心。教師通過多種形式的教學，課堂互動，走進學生內心，深入了解他們的學習狀態(tài)和情緒，盡力調動學生的學習積極性。觀摩中的這一切，讓我意識到教師需要有一顆愛心和耐心，面對學生的挑戰(zhàn)和困難，有毅力和智慧去引導他們克服。

最后，觀摩教學給了我不斷學習和進步的動力。通過觀摩，我看到了自己在教學中的不足和需要改進的地方。觀摩中的小學語文教師給我上了一堂生動形象的教學課，激發(fā)了我不斷學習的欲望。在觀摩中，我還結識了許多優(yōu)秀的教育工作者，他們熱情洋溢、樂于分享，和他們的交流使得我的教學思路更加清晰，幫助我更好地提高教學水平。

通過觀摩小學語文教學，我不僅了解到小學教育的重要性，也認識到了優(yōu)秀教師的價值和作用，同時也深刻意識到小學語文教學的挑戰(zhàn)與難點，激發(fā)了我不斷學習和進步的動力。觀摩教學為我提供了一個寶貴的機會，讓我深入探究教學中的問題，不僅對自己有著重要的指導意義，更提供了豐富的教學素材和經驗，使我能夠更好地幫助學生提高語文素養(yǎng)。我相信，在今后的教學工作中，我會綜合運用觀摩中學到的知識和經驗，不斷提升自己的教學水平，為學生的發(fā)展做出更大的貢獻。

小學觀摩過程及心得篇十五

近日，我有幸參觀觀摩了一所小學的教學活動，并深受教育和啟發(fā)。在這次觀摩中，我親身感受到了小學教師的認真負責、精心備課的態(tài)度，發(fā)現(xiàn)了小學課堂中豐富多樣的教學方法，也體會到了小學生們的積極向上和開朗的個性。通過觀摩，我不僅學到了教學方面的經驗和技巧，同時也在思考如何將觀摩所得應用到自己的教學實踐中。

首先，觀摩過程中我深刻感受到了小學教師的認真和負責。在觀摩課堂中，老師們準備了充分的教案，并深入研究了教學內容。她們用心講解每個知識點，并通過生動的教學實例和趣味的互動方式幫助學生理解和記憶。觀摩過程中，我看到了小學老師們用心去關注每個學生，并與之建立了良好的師生關系。她們耐心傾聽學生的問題和疑惑，積極指導學生，讓每個學生得到了及時而有效的幫助。這令我深受感動，也讓我激發(fā)了自己作為一名教師的責任感和使命感。

其次，在觀摩過程中我發(fā)現(xiàn)了小學課堂中豐富多樣的教學方法。小學老師們靈活運用了許多互動教學的策略，如小組討論、角色扮演等。這不僅能夠激發(fā)學生的興趣和積極性，還能夠促進學生之間的合作和交流。觀摩課堂中，還出現(xiàn)了游戲教學、實驗教學等新穎的教學形式。這種多樣化的教學方法，不僅活躍了課堂氛圍，也讓學生們更好地理解和掌握了知識。在今后的教學實踐中，我會試著借鑒這些教學方法，讓我的課堂更加生動有趣。

再次，觀摩過程中我也深受小學生們積極向上和開朗的個性所感染。他們渴望知識，對學習充滿了濃厚的熱情。在觀摩的課堂中，小學生們積極參與討論，勇于發(fā)表自己的觀點和看法。他們雖然年幼，但卻有著敢于表達和勇于探索的品質，這是我們教師應該學習和借鑒的地方。觀摩了這么多積極向上的小學生，也讓我對未來的教育充滿了信心和希望。

最后，通過觀摩，我不僅學到了教學方面的經驗和技巧，同時也在思考如何將觀摩所得應用到自己的教學實踐中。觀摩中，我發(fā)現(xiàn)小學老師們在備課過程中非常用心和細致，我也會更加重視備課，為每一堂課做好詳細的教學準備。觀摩中，我看到了小學老師們如何引導學生主動思考和解決問題，我也會在自己的課堂上給予學生更多的啟發(fā)和引導，讓他們養(yǎng)成良好的思考習慣。觀摩中，我還發(fā)現(xiàn)小學老師們在教學過程中非常注重激發(fā)學生的興趣，我也會在課堂上注重運用多種教學方法，提高學生的學習積極性。

總之，通過觀摩小學教學，我收獲頗豐。小學教師的認真負責、精心備課的態(tài)度，小學課堂中豐富多樣的教學方法，小學生們積極向上和開朗的個性，都讓我受益匪淺。我將會把觀摩所得應用到自己的教學實踐中，并不斷探索和學習，成為一名更好的教師。

小學觀摩過程及心得篇十六

作為一位小學園長，我時刻關注教育前沿、追求教育創(chuàng)新，以提高學校教育質量為己任。近期，我有幸觀摩了一所小學的教學實踐，并對此產生了深刻的感悟和體會。下面我將結合觀摩所得，談談對小學教育的思考與認識。

首先，我對那所小學的教學環(huán)境給予了高度贊揚。整個校園猶如一座知識的花園，綠樹成蔭，環(huán)境整潔美麗。在每個教室里，墻壁上都張貼著充滿陽光和活力的畫作，讓孩子們充分感受到快樂學習的氛圍。教室桌椅擺放有序，教學用具擺放整齊，一整套完善的教學設施和游戲器材更是讓我刮目相看。這種良好的教育環(huán)境，讓孩子們愛上學校，積極主動參與到學習中去，也從根本上改善了教與學的效果。

其次，觀摩中我特別關注了課堂教學的實施。這所小學采用了多元化的教學方法，注重培養(yǎng)學生的綜合能力。老師們以問題為導向，讓學生在遇到問題后通過自主探究和團隊合作來解決。他們并不是單純地灌輸知識，而是透過動手實踐的方式，讓學生在實際操作中領悟到知識的奧秘。我觀看的一堂小學數(shù)學課上，老師通過情境的設置，讓學生運用所學知識解決日常生活中的實際問題，從而激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣和動力。這種教學方式，不僅可以提高學生的學習效果，還能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

再次，觀摩中我對小學教師的教育敬業(yè)精神給予了高度贊揚。小學教師們不僅在課堂上教學有方，而且注重學生的全面發(fā)展。他們充分了解每個學生的特點和需求，并針對每個學生制定個性化的學習計劃。觀摩中我得知，這所小學的教師們常常參加教育培訓，不斷提高教育教學水平。他們互相交流教學心得、分享教學資源，形成了一個良好的師徒關系和團隊合作精神。這種教師的敬業(yè)精神不僅給予學生更好的教學，也為學校的發(fā)展提供了堅實的支撐。

最后，觀摩所得讓我對小學管理提出了更高的要求。這所小學的管理團隊高度重視每個教師的專業(yè)發(fā)展和素質提升，建立了一套科學有效的管理制度，督促教師按照規(guī)定履行職責。與此同時，學校還注重家校合作，及時與家長溝通學生的學習情況，共同關心、關心學生的成長。這種細致周到的管理方式，不僅讓學校運行有序，而且建立起了學校、家庭和社區(qū)的緊密聯(lián)系，形成了一個良好的教育生態(tài)。

通過這次觀摩，我深刻認識到小學教育的重要性和責任。一個好的教育環(huán)境、合理的教學方式和精湛的教師隊伍對于學生的成長至關重要。作為一位園長，我必須不斷學習，不斷創(chuàng)新，為學校提供更好的教育資源和服務，讓每個孩子都能得到優(yōu)質的教育。

總之，觀摩小學園長心得體會是非常寶貴的。我將以這次觀摩為契機，加強與其他學校的交流互鑒，不斷提高自己的教育管理水平，為學校發(fā)展做出更大的貢獻。

小學觀摩過程及心得篇十七

隨著教育改革的不斷推進，小學教學內容也在不斷更新。作為一名小學教師，我有幸參加了一次小學教材觀摩活動。通過此次觀摩，我深刻認識到小學教材的重要性以及它對于學生的影響。在這篇文章中，我將結合自己觀摩的經歷和感受，談談我對小學教材的認識和體會。

第一段：小學教材的設計與思想。

小學教材是小學教學的重要組成部分，是教師教學的重要依據(jù)，也是學生學習的重要工具。在教材的設計上，首先要符合國家課程標準和教學大綱的要求，使教材內容與社會需求相匹配。其次，教材要與學生的生活經驗緊密結合，注重培養(yǎng)學生的觀察、思考和創(chuàng)造力。最后，教材還應注重學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的終身學習能力和社會適應能力。

第二段：小學教材在教學實踐中的應用。

通過參加觀摩活動，我發(fā)現(xiàn)小學教材在教學實踐中的應用廣泛而靈活。教材中的教學內容既是學生學習的依據(jù)，也是教師教學的基礎。在教學中，教師可以根據(jù)教材的內容進行有針對性的教學設計，使學生更容易理解和掌握知識點。教材中的練習題和案例分析也幫助學生提高問題解決能力和綜合能力。同時，教材中的課堂活動和實踐讓學生更加積極主動地參與到學習中，提高學習的興趣和效果。

第三段：小學教材的優(yōu)勢和不足。

小學教材在教學中有著不可替代的作用，但同時也存在一些不足之處。首先，部分教材內容過于注重基礎知識，忽視了學生的思維發(fā)展和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。其次，教材中的例題和習題設計有時比較機械重復，缺乏趣味性和可變性，對學生的學習動力產生一定的影響。此外，還有一些科學和社會實踐知識在教材中沒有得到恰當?shù)卣故?，使學生無法將所學知識在實際生活中進行應用。因此，教師要根據(jù)學生的實際情況和學習需要，結合教材進行差異化教學，使教材真正發(fā)揮出應有的作用。

小學教材對學生的影響是至關重要的。教材不僅傳遞知識，更重要的是塑造學生的人格和價值觀。因此，小學教材應注重培養(yǎng)學生正確的態(tài)度和價值觀，引導學生健康成長。教材中的優(yōu)秀文學作品能夠激發(fā)學生對美的感受和表達能力，提高學生的審美能力。教材中的歷史故事和道德講述能夠培養(yǎng)學生的愛國精神和道德意識。因此，教師在教學中要善于利用教材，引導學生正確對待課本中的素材，培養(yǎng)他們的良好品德和行為習慣。

通過觀摩活動，我深刻認識到小學教材的重要性和作用。教材是教與學的重要媒介，是教學成敗的關鍵。同時，教材還對學生的發(fā)展和成長起到了重要的引導作用。因此，我們教師應當充分認識到教材的作用和影響，不斷學習和探索教材的使用方式和方法。通過觀摩小學教材，不僅可以提高我對教材的認識和理解，也能夠啟發(fā)我在教學中更好地運用教材，提升教學的質量和效果。

總結：小學教材觀摩活動讓我更加深入地理解了小學教材的設計和應用。教材作為教學的重要組成部分，對于學生的發(fā)展和成長起到了重要的引導作用。通過觀摩，我也認識到小學教材的優(yōu)缺點，并明確提出在教學實踐中要善于利用教材，發(fā)揮教材的作用。通過不斷學習和探索，我相信我能夠更好地應用教材，提高教學的質量，培養(yǎng)學生的能力和素質。

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/8897150.html】