我通過實踐發(fā)現(xiàn)了學習和工作中的一些規(guī)律和方法,對于今后的發(fā)展有了更清晰的目標。其次,要選擇合適的結構和篇幅,清晰地表達自己的思想和觀點。以下是一些精彩的心得體會范文,供大家參考、借鑒和學習,希望可以給大家?guī)盱`感和啟示。
小學語文課件制作心得體會版篇一
2011年4月22日,我有幸參加了“小學語文名師教觀摩。
教學。
”的培訓活動。本次活動由張學偉、肖紹國、李衛(wèi)東、魏星等4位特級教師執(zhí)教,各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象。使我對新課程、新理念有了更深刻的了解。他們的課,我覺得有以下幾個優(yōu)點:
一、新的課程理念在課堂上得到了充分的體現(xiàn)。
1、重視了學生的朗讀教學,提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,利用閱讀拓展思維空間,提高了閱讀質量,也加強了學生閱讀理解的能力。
2、注重培養(yǎng)了學生的理解能力、語感能力和思維能力。每位教師都注重培養(yǎng)了學生的語感能力和思維能力,都在學習過程中,留給學生自由發(fā)言的時間,學生不明白的問題都創(chuàng)設思考的空間和氣氛,給學生思考的機會,讓學生自主探究合作學習,培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。
注重了培養(yǎng)學生運用語言、積累語言的能力,語言訓練嚴格扎實。
二、教學的同時,也注重了學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
1、發(fā)揮想象,說出自己的特色。在新課程的學習中,學生要做獲得知識的主人,主動的參與學習,積極的思考問題。如張老師在教學《景陽岡》時,讓學生互動交流,學生發(fā)表了不同的意見,激發(fā)了學生的學習興趣。
2、通過課外延伸來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。張老師在課的最后,注重培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。比如:張老師的《景陽岡》一課結束時,他給學生推薦了《水滸》中的其他歷史典故,鼓勵他們自己去閱讀,學生學得主動,學得靈活,有獨立創(chuàng)見,思維得到發(fā)展。
三、
課堂中,鼓勵性評語的使用和積極評價的效果。
1、努力營造寬松、民主的評價氛圍。教學是一種溝通的藝術。教學需要在特定的環(huán)境中進行。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍,寬松、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提。
2、適時捕捉學生的閃光點。每個學生都有自己的優(yōu)點,講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學生的閃光點進行評價,把握時機進行對話交流評價,促進師生、生生心靈的溝通,隨時隨地的培養(yǎng)學生學習的興趣和自信心。在朗讀環(huán)節(jié),有一個學生課文讀的不夠好,但老師并沒有去批評他或放任不管,而是給他機會,評價他“一次比一次有進步”,我想這樣的激勵比任何的物質的獎勵都有用,對學生來說這樣的話更使他們有成就感,更能激發(fā)他們的潛能,以便更好的學習。
通過學習,我深切地感受到了語文教學的魅力所在,要學習的地方太多了,在以后的學習中,就需要我重新塑造自己,提升自己,努力探索,完善自己,讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學語文教學。
小學語文課件制作心得體會版篇二
隨著信息技術的迅速發(fā)展,電子教學已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一種重要模式。在小學體育教學中,課件的制作和使用已經(jīng)成為一種主流教學手段。我作為一名小學體育老師,也深切地體會到了課件制作的重要性。經(jīng)過多年的實踐和摸索,我積累了一些心得體會,希望與大家分享。
首先,課件的制作要注重教學內容的呈現(xiàn)。一份優(yōu)秀的體育課件應該包含清晰的教學目標、簡明扼要的教學內容、生動形象的圖片和視頻資料等。在制作課件的過程中,我發(fā)現(xiàn)將教學內容分塊呈現(xiàn)是非常有益的。每一個教學內容可以單獨制作一張幻燈片,以便學生更好地理解和消化知識點。同時,通過插入適當?shù)膱D片和視頻,可以激發(fā)學生的學習興趣,使體育教學更加形象、直觀。
其次,課件的制作要注重互動性。在小學體育教學中,學生的參與度是非常重要的。為了激發(fā)學生的積極性和主動性,我經(jīng)常在課件中加入各種互動環(huán)節(jié)。比如,通過設計問題,讓學生在課堂上積極回答,或者在幻燈片中加入可點擊的按鈕,讓學生進行選擇或操作等。這樣的互動環(huán)節(jié)可以使課堂更加活躍,促進學生與課件之間的互動和合作。
再次,課件的制作要注重差異化教學。每個學生的興趣、能力和學習方式都不相同,因此在課件制作的過程中,考慮到不同學生的差異是非常重要的。為了滿足不同學生的需求,我會在課件中設置多種不同的學習方式和任務。比如,有些學生喜歡觀看視頻,我會在課件中加入相關的視頻資料;有些學生對音頻有較好的接受能力,我會錄制一些相關的音頻內容。通過差異化教學,可以最大程度地調動學生的學習積極性,提高教學效果。
此外,課件的制作還要注重實用性。課件是為了教學服務的工具,因此在制作課件的過程中,要注重實用性。一份優(yōu)秀的體育課件應該是能夠直接應用于課堂教學的,而不僅僅是形式的堆砌。因此,在制作課件的過程中,我會根據(jù)實際的教學需要,精選相關的課程資料,刪減冗余的內容,使課件更加精準、實用。同時,也要注重課件的可存儲和共享性,方便教師對課件進行備課和回顧。
綜上所述,小學體育課件制作是非常重要的一環(huán)。通過合理的制作方式和方法,可以提高課堂教學的效率和質量,激發(fā)學生的學習興趣和積極性。通過實踐和總結,我逐漸積累了一些心得體會,即課件的制作要注重教學內容的呈現(xiàn)、注重互動性、注重差異化教學和注重實用性。相信在今后的教學實踐中,我會進一步完善和提升課件制作的水平,為學生的學習創(chuàng)造更好的條件。
小學語文課件制作心得體會版篇三
12月4日我們語文組參加了區(qū)教研室舉行的語文聽課活動。每一堂課都具有學習意義,每一個教師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷,對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說,無疑也是醍醐灌頂,收獲頗多。
下面我就談談我對此次活動的心得體會:
第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的優(yōu)質課后,我認為他們對教材的把握都有其獨到之處,但都能抓住題眼,一步步的深入文本,老師在教學《自然之道》時,課中,她抓住文章中比喻、擬人等說明方法,引導學生對描寫游人、導游的神態(tài)的句子進行分析比較。最后,她從語言、感情變化等不同角度引導學生進行對擴展,激發(fā)了學生的無限樂趣。整節(jié)課在張曉老師優(yōu)美生動語言中層層展開,使聽者回味無窮。
第二、注重啟發(fā)式教學,讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體,教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。。
第三、注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會情感的基礎上去讀,并且對讀的要求也不盡相同,例如:老師在這課時,首先讓學生大聲自由的讀并找出描寫西風胡楊堅強的語句,體會堅強的情感;再讀課文,讓學生找出無私的句子;配樂讀,讓學生深情并茂的體會西風胡楊的感情深華。
學習中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀,進而激發(fā)同學閱讀興趣,讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的愛的精神,層次非常清晰。 第四、注重學習習慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法,讓學生收獲這些學習的方法,當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如張小記老師就要求在正文學習前為每段標上序號,便于在學習課文時迅速找到所講的內容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍,這樣就能“讀書百遍,其意自見”。又如張麗芳老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音,潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調“不動筆墨不讀書”,有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。
第五、親切的評價語言。幾位老師評價學生的語言是那么貼切,到位,如張麗芳老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子,你真是個寶、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實,自然的語言,對我感觸很深。在以后的課堂上,我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。
小學語文課件制作心得體會版篇四
語文既是一門科學,也是一門藝術。作為語文老師,要想在教學中取得事半功倍的教學效果,應知道課堂教學要注意的關鍵是什么,現(xiàn)將本人在教學中的幾點體會。
總結。
如下:一、設計好教學導語。導語是新課的引子,是教學一篇新課文的開場白,一段精彩的導語是一節(jié)課能否取得成功的關鍵,因此,導語設計是語文教學中必不可少的一個環(huán)節(jié)。那如何才能設計好課堂教學的導語呢?1、根據(jù)不同課文類型設計不同的形式,設計時并要圍繞教學內容,學習目標來構思,突出教學重點,避免華而不實,偏離課堂教學的主題,讓學生茫然不知所云。
2、注意簡明、概括。導語應力求做到以少勝多,言簡意賅,用一段簡明的導語,抓住課文內涵的要點實質和學習材料的核心內容,有利于概括教學的主要內容,使學生輕松掌握有關知識。
3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導語,能使學生產(chǎn)生學習的興趣,能感染學生,調動學生去領略課文的風采,引起感情上的共鳴。
第1頁師對學生要“嚴”不能放任自流。當然,“嚴”也不能嚴得過度,以免給學生帶來心理上的壓力。
教師在課堂教學中還要有“激情”,教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài),將知識技能傳遞給學生,使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛學生,關心學生和愛護學生,積極主動地創(chuàng)造條件,讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染,良好的課堂氣氛自會形成,從而達到預期的教學效果。
第2頁。
小學語文課件制作心得體會版篇五
體育課是小學生們最喜歡的一門課程,而制作一份精彩的體育課件對于教學的效果起著至關重要的作用。近年來,隨著技術的發(fā)展,越來越多的教師開始運用課件教學。作為一名小學體育教師,我也深感到用課件進行體育教學的重要性。通過多年的實踐,我積累了一些小學體育課件制作的心得體會。
第二段:確定教學目標。
在制作體育課件之前,首先要明確本次教學的目標。明確的教學目標是課件制作的基礎,也是教師有效掌控課堂的關鍵。教師應根據(jù)學生的年齡、興趣、能力等情況確定教學目標,在教學過程中有針對性地引導學生完成目標。
第三段:內容精簡明了。
體育課件制作過程中,內容的精簡是非常重要的。在制作課件時,要盡量保持內容簡潔明了。過多的文字、圖片和動畫會分散學生的注意力,讓課堂變得雜亂無章。因此,要做到言簡意賅,用簡短的句子和直觀的圖像表達教育內容,使學生更好地理解和接受。
第四段:運用多媒體手段。
體育課是一門注重實踐的課程,而體育課件的制作正是為了更好地輔助實踐教學。通過運用多媒體手段,可以呈現(xiàn)出豐富多彩的教學內容,激發(fā)學生的學習興趣。如使用圖片、視頻等多媒體素材,能夠直觀地展示體育動作和訓練技巧,使學生更好地理解和模仿。此外,添加適當?shù)囊粜Ш捅尘耙魳芬材軌蛟黾诱n堂氣氛,調動學生的參與積極性。
第五段:注重練習環(huán)節(jié)。
課件的制作不僅僅是為了豐富課堂內容,更要注重學生的實踐練習。在制作課件時,要準備充分的練習環(huán)節(jié),讓學生在活動中得到真實的實踐和鍛煉??梢栽谡n件中設置互動問題、小組活動、比賽等環(huán)節(jié),讓學生積極參與,并充分鍛煉身體和團隊合作能力。
總結:
通過多年的實踐,我深感體育課件對于教學的重要性,也積累了一些心得體會。首先,要明確教學目標,讓課件制作有針對性;其次,要精簡內容,用簡潔明了的方式表達教育內容;再次,要充分運用多媒體手段,激發(fā)學生的學習興趣;最后,要注重練習環(huán)節(jié),讓學生真正參與到實踐中。希望這些心得體會對于其他小學體育教師在體育課件制作方面有所幫助,使我們的教學更加生動精彩。
小學語文課件制作心得體會版篇六
10月31日和11月3日,縣教研室組織了小學語文課觀摩活動,聆聽了三位優(yōu)秀老師的課以及李東偉老師的講座,雖然只有短短的兩天,但我卻受益不少。李曉娜、劉秋娜、賈玲玲三位老師按上課、說課反思的程序,完整地奉獻了自己的教學過程。聆聽這些老師精彩的課堂教學,我從中領略到每位老師獨特的教學風格,深厚的教學功底,及精湛的教學藝術。俗話說:“三人行必有我?guī)煛边@話看來一點不假,下面談幾點自己的感受。
1、較好的體現(xiàn)了新課程標準的理念。老師們的教學目標的設立,重難點的確定,環(huán)節(jié)的設計,教學方法的選擇和運用等,都是以新課標為指導,堅持以“學生為主體”的原則,熟讀教材,掌握學情,著眼于課堂教學的有效性,勇于創(chuàng)新,大膽嘗試,使自己的教學取得了預期的效果。
2、培養(yǎng)了學生的讀、說的能力。在本次教學活動中,老師們注重朗讀訓練指導,采用了多種有效方法。如賈玲玲老師,預設自讀目標,提出具體要求,讓學生在朗讀中去感悟,朗讀的方式有個別朗讀,集體朗讀,反復朗讀以及老師范讀等,學生在聲情并茂的朗讀聲的熏陶和感染下,體會到了體會作者的思想感情,并適時進行小練筆,為學生寫作水平的提高打好了基礎。劉秋娜老師采用略讀的方法,引導學生迅速瀏覽,尋找重點語段,抓住關鍵詞語,研讀分析,師生合作共演招聘地球清潔工的場面,以演促講。李曉娜采用多種形式認讀詞語,指名讀、分組比賽、摘果子、送詞語大禮包??體現(xiàn)了低年級識字學字的要求!課文的學習采用演故事的形式,符合低年級兒童的心理,課堂教學生動活潑!
3、多媒體課件、教具精美,為課堂教學的有效性起到了很好的輔助作用。這次觀摩課中,老師們不同程度地展示了自己精美的課件、教具,為課堂教學有效性起到了很好的輔助作用。如李曉娜老師制作的小猴子、小兔子、小刺猬頭飾精美,調動了學生學習和參與活動的積極性,“腦”字的教學通過小故事,圖文聲并茂,使學生在欣賞中了解到了腦的演變過程。劉秋娜老師,則拍攝了生活中真實存在的環(huán)境污染的照片,引發(fā)了學生們保護環(huán)境的共鳴。賈玲玲老師則選取了與課文內容相關的精美圖片,“金色的陽光”、“盛開的紅花”、“挨挨擠擠的綠葉”??讓學生們在學習中欣賞理解課文內容,仿佛臨其境、聞其聲,取得了很好的直觀效果。
4、板書美觀,設計精巧,書寫流暢。板書是教學思路的體現(xiàn),對文章的主要內容有縮濃功能,活動中,老師們的板書設計美觀精巧,新穎別致,使人耳目一新,特別是李曉娜和賈玲玲老師,師生配合,抓住文章的重點和關鍵,共同合作完成板書,學生參與其中,值得借鑒!
5、藏拙示優(yōu),揚長避短,形成了自己風格。這次教學競賽活動中,老師們較好地發(fā)揮了自己的特長,形成了自己的風格:李曉娜老師,語言豐富而活潑,賞識教育融于整個課堂,“你真棒!”“你讀的可真準確!”“你已擁有粉絲了!”??劉秋娜老師語言親切,且具有極強的應變能力,當學生們根據(jù)出示的詞語不能組織成語言時,馬上指導學生們回歸課文,小組探究,駕馭課堂,有刃有余!賈玲玲老師的課堂擁有詩一般的語言,十分煽情,讓學生們飽餐了一頓精神盛宴!
我想,此次活動的開展已足以讓彷徨失落的我明確了答案,也已有了前行的動力!榜樣就在身邊,我真的需要更加努力!在今后的教學中,本著吃透教材,吃透學生,提升自身素質去努力,不斷學習,博采眾長,充分利用一切學習機會,學習百家而頓悟,積淀教學素養(yǎng),我雖不能成為名師名家,但也會亮麗自己的教學生涯。
小學語文課件制作心得體會版篇七
語文是一門學科,也是一門藝術。作為語文老師,要想在教學中取得事半功倍的教學效果,應知道課堂教學要注意的關鍵是什么,現(xiàn)將教學中的幾點體會總結如下:
1、根據(jù)不同課文類型設計不同的形式,設計時并要圍繞教學內容,學習目標來構思,突出教學重點,避免華而不實,偏離課堂教學的主題,讓學生茫然不知所云。
2、注意簡明、概括。導語應力求做到以少勝多,言簡意賅,用一段簡明的導語,抓住課文內涵的要點實質和學習材料的核心內容,有利于概括教學的主要內容,使學生輕松掌握有關知識。
3、要生動、有感染力。充滿色彩的生動的導語,能使學生產(chǎn)生學習的興趣,能感染學生,調動學生去領略課文的風采,引起感情上的共鳴。
課堂氣氛直接影響著教學效果。教師是課堂教學的組織者和領導者,其知識,人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用,是影響學生情感、制約課堂教育氣氛的關鍵要素。所以,在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。當然,“嚴”也不能嚴得過度,以免給學生帶來心理上的壓力。
教師在課堂教學中還要有“激情”,教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài),將知識技能傳遞給學生,使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛學生,關心學生和愛護學生,積極主動地創(chuàng)造條件,讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染,良好的課堂氣氛自會形成,從而達到預期的教學效果。
要上一堂語文課難,要上好一堂語文課更難。經(jīng)歷備課轉折一關的時候,所要做好的工序多而繁,就像上面文章所說,要設計好精而簡的導語,設計好嚴而松的課堂環(huán)境,還需要語文教師具備充沛地激情,要牢牢抓住學生的“心”,才能將課堂教學落于實處。語文課雖然難,但是也有收獲成果的樂趣。難并快樂著。
新課程標準中明確指出:小學生要“養(yǎng)成讀書看報的習慣,具有獨立的閱讀能力”。標準中又說:小學生的“課外閱讀總量不少于100萬字”。要完成這一任務,光靠課內是不行的,必須借助課外閱讀來完成。
要有效地提高課外閱讀的質量,必須把課內閱讀和課外閱讀當作一個整體來考慮。為此,教師需要經(jīng)常結合閱讀教學,了解學生閱讀動向。
課外閱讀要講究最佳機會。這一最佳機會,因學生、教師、環(huán)境的不同而不同。一句話,教師要根據(jù)教學意境來確定課外閱讀的最佳機會。這個意境的一般表象是:學生閱讀興趣應處于高潮、亢奮的時機。
課外閱讀也要掌握方法。掌握了方法,就會解決“會學”的問題。幾種指導學生課外閱讀的方法:
1、編寫提綱法。主要給文章勾出提要,列出提綱。
2、卡片摘錄法。即在閱讀時,把文章的要點或重點句、段摘錄在卡片上。
3、符號代替法。即根據(jù)自己的讀書習慣,設計多種符號,在文中圈、點、勾、畫。
4、批語注釋法。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字。
5、索引法。即用編索引的方法來讀書,記下文章篇名、作者、報刊的名稱期數(shù)、頁碼,需要時翻索引。
6、剪貼法。即把好的文章、片斷剪下來,貼在剪貼本上。這幾種方法均以學生“動手、動脈、動口”的實際閱讀訓練為主。
總之,開展語文課外閱讀,其意義、作用是非同尋常的。課外閱讀“天地廣闊”這必將是提高語文素質的又一新篇章。
小學語文課件制作心得體會版篇八
本學期,我擔任二年級班的語文教學工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動,按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。
一、認真鉆研教材,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學效率。
在開學初,我主動找教科書、教學用書,提前學習新課程標準。我認真閱讀了二年級下冊《語文教師教學用書》,將重點內容摘抄下來,做好筆記。為了上好每一節(jié)課,在認真鉆研教材的基礎上,吃透教材。每堂課后重視課后反思,從角方面、多角度去反思課堂教學效果,做到查闕補漏。為了向課堂四十分鐘要質量,在課前,我認真上網(wǎng)查閱相關資料,以做到心中有數(shù)。
二、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導入新穎內容。
“興趣是的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。
2、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。
在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。
這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的`舞臺。
3、做好備課工作。
在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求,根據(jù)學生的實際情況,把復雜的內容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。
4、上好每一節(jié)課。
課堂教學能做到:教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設學習情境,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,體現(xiàn)分層教學,各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關等。
6、加強學生成績管理,使用好成績冊。
對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價,發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習積極性,鼓勵學生不斷進步。
通過教學,我所帶班級成績穩(wěn)中有升,學科學風良好,按質按量完成了學校下達的各項教學指標。
三、重視朗讀感悟。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象,我們在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。
同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生對課文進行朗讀,在朗讀中深化理解,升華認識,填補空白。本學期又加強了學生的課外閱讀,開學初,就安排每位學生準備一份自己喜愛的課外讀物,在自己讀完后再和其他同學交換,不斷擴大自己的閱讀量。引導學生適度地加強古詩文誦讀,激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。
四、做好扶優(yōu)轉差工作。
學習基礎較好的學生,在學習中往往是非常輕松的,而學困生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,在不影響大家的學習的前提下,對有些學困生進行再次鞏固基礎知識,并且利用課余時間進行當面教學。
通過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,以后還可以進行利用這種方法。我教學中,我努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度和學習方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得。但還有許多不足的地方,我會在工作中不斷地努力,不斷地探索,尋求出更好的教學方法。
五、存在的不足。
1、老師的教學能力和管理水平,學習意識和反思能力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學的水平,實現(xiàn)自身的崗位價值,仍舊還需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng),整體的語文素養(yǎng)還需在上臺階。
3、后進生的問題一直是困繞我們級部的難點問題,他們的成績仍舊不盡人意。努力提高他們的成績,是我們下一學期的奮斗目標。
六、下一步工作的四點措施。
1、教師是教育的關鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學習,提高工作的責任心和工作的藝術性,努力提高我們的專業(yè)技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手,嚴格要求學生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),擴大閱讀量,進行有序地專門訓練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學生掉隊。路漫漫兮其修遠兮,我們將在以后的日子里更加努力。
小學語文課件制作心得體會版篇九
20xx年暑假期間,我參加了xx市小學語文(人教版)遠程教育研修,感覺收獲頗豐。那精彩的教學情景,那精辟的教材分析、可行的教學建議,令我久久不能忘懷。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會,那就是受益匪淺?,F(xiàn)將研修體會總結如下:
觀摩閱讀教學課后,我覺得名師都很好的反復研讀課文,摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情,課堂教學中,每位名師都以滿腔熱情的積極狀態(tài),將知識技能傳遞給學生,使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。
在本次研修中,專家們的閱讀教學教學建議,使我對人教版教材有了新的理解和把握。采取切實有效的措施,掌握閱讀教學的一般步驟,培養(yǎng)理解詞句的能力。閱讀教學一直是語文教學的重點,要幫助學生掌握閱讀的方式——朗讀、默讀;掌握閱讀一篇課文的一般步驟。作為一名一線教師,我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),致力于學生語文綜合素質的提高,促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉變,確立學生在學習中的主體地位,努力給學生創(chuàng)造一個有利于素質的空間。
1、教材是最重要的教學資源。只有下功夫,刻苦鉆研教材,正確地理解每篇課文的內容,明確編者的編輯意圖,才能充分地利用好教材的資源,并有超越教材的可能。但是,在實際的教學中,我們也要根據(jù)自己的實際來調整,直至達到最好的效果。
2、講授新教材時應從整體上把握教材,弄清其編寫意圖、體系特點,弄清教材與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯(lián)系,弄清教材各種編輯設計的意圖和著力點,教法上有那些變化,有那些獨到的進步和收獲,以在備課和教學活動中準確設定教學的重難點,找準達到《課程標準》提出的.課程目標的落腳點,有效地實施語文教學。
3、對于小學語文教學來說,教學有法,教無定法。只有那些能夠激發(fā)學生強烈的學習需要與興趣的教學,只有那些能給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學,才能促進學生語文素養(yǎng)的發(fā)展,才能使學生的學習方式得到根本改變,使語文課堂成為探究課堂,充滿生機,充滿生命活力。閱讀教學的專家報告告訴我們,沒有堅定的新課程理念,真正意義上的教與學方式的轉變是不可能的。老師只有真正地“放手”了,課堂才會充滿生機。
總之,這次小學語文(人教版)遠程教育研修為我提供了難得的平臺,我一定會珍惜本次學習研修的機會,認真學習,利用時間給自己“充電”,為將來更好的從事教學工作打好基礎。
小學語文課件制作心得體會版篇十
小學語文新課程標準的頒布實施,給語文教師在教學上提出了新的理念和要求。在本次培訓中,我較系統(tǒng)地學習了《義務教育語文課程標準(20xx年版)》,找出了和以往課程標準的異同,明確了今后的教學側重,為自己的教學指明了方向。在教學實踐中,我將主要采取以下幾點作法:
語文教學必須以學生為中心,提高學生的語文素養(yǎng),為學生的將來學習和今后工作打下堅實的基礎。這種基礎,就是讀讀背背、說說寫寫?!澳苷f會道”“出口成章”“下筆成文”不就是對一個人語文水平高的最好評價嗎?當前在語文教學中許多老師受教育部門的統(tǒng)考和評價體制的束縛,還沒有完全擺脫應試教育的模式。小學語文教學較大程度上仍在“講”、“練”、“考”中兜圈子。小學語文教學的目的應該回歸到培養(yǎng)學生的基本素養(yǎng)上來。培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)才是語文教學返璞歸真的要義所在。
語文新課標明確提出:“語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎,也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎”。語文課程應培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情,指導學生正確地理解和運用祖國語言文字,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。
我國有句“熟讀唐詩三百首,不能作詩也能吟”的俗語,古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學中的重要性。我們都知道,古代私塾的教學方式再簡單不過了,熟讀成誦,積少成多,然后融會貫通,化為已有。我們看到有些語文教師卻對“讀”束之高閣,在閱讀教學中去搞新花樣。教師純粹“為講而講”,學生純粹“為學而學”,“方法”看似靈活多樣,課堂也頗顯熱鬧,可學生學完一段時間后實質卻知之甚少,遺忘很快。正如走馬觀花式的旅游僅是“到此一游”而已。
語文新課標明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。讀背無疑是積累語文素養(yǎng)的好方法。朱熹曾經(jīng)說過:余嘗謂讀書有三到:謂心到、眼到、口到。這“三到”是多種分析器官同時參加活動的協(xié)同作用。因此讀背是自悟的前提和基礎。只有反復誦讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣。
語文教學是引導學生在閱讀中去感受體驗,強調的是學生的自悟探究。”“自悟”便是學生形成自我教育的途徑。在“讀”的基礎上,“悟”出精髓。因“文”悟“道”,因“道”學“文”。當然,學生的自悟探究,絕不能采取放羊式的自我領悟,必須在老師的引導、師生的討論下進行。自悟探究中要有思維培養(yǎng),自悟探究中要有語言訓練,自悟探究中要有創(chuàng)新的火花。
將語文教學由課內拓展到課外。首先,要更新理念,樹立正確的語文教育觀。要把學生從沉重的課業(yè)負擔中解放出來,讓學生“少做題,多讀書”,讓學生成為支配課余時間的主人。為此,要關注兒童的經(jīng)驗和體驗,并以兒童的經(jīng)驗、體驗為中介,解決語文課程的抽象性、概括性、典型性與兒童生活的具體性、多樣性、獨特性的矛盾。以兒童的自我體驗為契機、引發(fā)兒童和課文表達的思想感情的共鳴。生活即課堂。培養(yǎng)學生具有日常口語交際能力,也只有在日常生活中不斷實踐,反復歷練,把生活所得的一點一點累積起來,才會形成一個人的口語交際能力。所以,教師要打破課內課外的界線,樹立大語文觀,生活處處有語文,把口語交際的課堂延伸到學生五彩斑斕的生活之中,關注自然,關注生活,關注社會。
總之,在新的課程、新的學習方式、新的.教學氛圍下,需要老師引領學生開辟出一片語文學習生活的新天地,在這片天地里,教師和學生將共同成長,不斷進步!
小學語文課件制作心得體會版篇十一
新課程改革已經(jīng)實施十余年了,作為一名小學語文教師,我積極參與到課改的大潮中。作為一名一線教師,我深刻地體會到,改革,首先就要革思想,有了全新的思想,才能有全新的作為。隨著新課程實驗的不斷深入,強調對學生進行發(fā)展性評價,評價內容包括學習潛能、學習成績、學習愿望和能力等,方法上將突出過程評價,分數(shù)不再是唯一的衡量標準。在教學中,應充分關注學生的情感態(tài)度變化,采取積極的評價,較多地運用激勵性的語言,如:說得真好!你懂得真不少!你的想象力非常豐富!真聰明!等等,調動了學生積極探求知識的欲望,激發(fā)了學生學習的情感,讓每個學生體驗成功,增強自信心。到今天,經(jīng)過幾年的親身實踐,有些心得想淺談一下:
課程改革是一場文化的變革,教師要融入這個變革之中,追求先進文化和先進思想,不是一般的拓展知識面,多讀幾本書,而是以思考的眼光站在一定的高度進行知識更新。做為一名實驗者首先要樹立全新的教育觀。做為語文教師,我立足于學生的發(fā)展,以平等的姿態(tài)走近學生,尊重學生,相信學生,為學生創(chuàng)造一個寬松的民主的和諧的教學環(huán)境,在課堂教學中放手讓學生充分地讀,自由地議,大膽地評,讓創(chuàng)新的火花在讀中迸發(fā),從而真正樹立以人為本、以讀為本、以創(chuàng)新為本的現(xiàn)代閱讀教學觀念。并做到由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉變——樹立了個性教育意識。
動參與、樂于探究,把握好與學生的親和度、學生學習的自由度、參與度、小主人翁地位。
面對新教材的新內容、新要求,我重新審視自己的知識結構,看到自己在存在的缺漏和差距,在吃透課程標準,精研教材的同時,花大力氣,下大功夫,深入學習所教語文專業(yè)的新理論、新知識,把握專業(yè)領域發(fā)展的前沿動態(tài),及時吸收專業(yè)推出的新成果;以形成能適應新教材教學要求的過硬的業(yè)務功底。
課改讓我意識到,要把課堂交給學生,因此,我課堂上努力讓學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),在課堂上讓學生或質疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權威。學習過程變成學生不斷提出問題、解決問題的探索過程,并針對不同的學習內容,選擇不同的學習方式,包括自主學習、合作學習、探究性學習,實現(xiàn)互動式、交流式的合作學習,課堂中為不同層次的學生提供了參與學習、體驗成功的機會,在探究性學習中,通過設置問題情境,讓學生獨立、自主地發(fā)現(xiàn)問題,通過實驗、操作、調查、信息搜集與處理、表達與交流等活動,經(jīng)歷探究過程獲得知識與能力,掌握解決問題的方法,獲得情感體驗。學生思維活躍,閃光點頻頻,他們已成為課堂上真正的主人。
小學語文課件制作心得體會版篇十二
這學期,我擔任的是四年級語文教學工作,在工作中有許多收獲,同樣也有許多不足,現(xiàn)將收獲和不足做如下總結回顧:
一、教學方面。
本學期學校依然舉辦了公開課觀摩活動,這對于新教師來說是個不錯的學習交流平臺,這使不少新教師從中汲取經(jīng)驗。在這個活動中我也收獲了許多:
1、在指導朗讀方面我從多個教師那里學習,有老師引讀達到很好的朗讀效果的,也有逐句引導,調整語氣反復讀達到很好的朗讀的效果的,在自己的教學中也有所體現(xiàn)。
2、在調動學生自主學習方面也有了一個新的突破,敢于放手讓學生去做,在我準備的公開課中就安排了這樣一個環(huán)節(jié):學生初讀課文之后,讓他們談談自己對課文的感受,用一個詞來形容,并讓他們把這些詞語出示在黑板上,這就構成了他們對課文的不同方面的認知,在讓他們從其中的一個方面入手細讀課文,學生很樂意選取自己喜歡的方面去讀,以至于充分調動可學生自護學習的積極性。
二、對復習方法的大膽嘗試。
本學期我就學生的復習方面根據(jù)不同的情況做出了兩種不同的嘗試。期中考試前復習采用的方法是緊抓平時,逐漸完成學習任務。從開學每大周的周一和小周四都做為復習鞏固時間,讓學生對本大周的學習任務做一回顧,確保將一大周內所學內容牢牢把握。通過這樣反復的復習使每一個同學都有所收獲,這樣把復習做在平時,就大大減輕了考前復習的強度。在段考前,有是以小單元為基本逐單元復習,把每單元所要復習的內容(基礎知識、對課文理解)合在一起完成。最終發(fā)現(xiàn)通過這樣的復習方法復習,成績有了明顯的提高。對于期末考試,由于期中考試到期末考試時間比較短,課程安排較緊,無暇顧及平時的回顧,所以考前復習采用了分類復習:將所要復習的知識點分類共分為三類:詞語類、課本基礎知識類、對課文句子理解類。分三個不同時期來復習,詞語類在初期復習,一次是課本基礎知識和對課文句子理解,一這樣的方法安排旨在于能顧及后進生的復習特點。在這三個階段里可以直接抓后進生的基礎部分,也不耽誤優(yōu)秀生復習。本以為這種方法是比較巧妙的,可結果卻事與愿違,并沒有達到理想的復習效果,這些便是本學期的兩種復習方法,以及兩種復習方法所帶來的效果。
三、對學生心心理的認知。
從文學作品中,從熒屏中我們所截獲的兒童形象是天真無邪的,然而在現(xiàn)實中他們卻給了我不同的感受。他們宛若一個個“小大人”都擁有自己獨立的思維。在他們的心中也裝著滿滿的心事,在一次與學生交流是發(fā)現(xiàn)他也有許多不為人知的煩惱,家庭也好,同學也好,這一切都是他們顯得憂郁。除了這些還會發(fā)現(xiàn)他們?!靶÷斆鳌钡臅r候,例如:“老師我這道題不會”一位學生跑上講臺問我問題,當我給他講解過后,他會從另一邊繞過去,把一樣東西塞在旁邊同學的手里,諸如此類的事數(shù)不勝數(shù)。這些跡象表明他們都具備了自我判斷能力,對于這點我在教育方式上就必須有所改變。
四、不足之處。
雖然在這一學期的工作中有很多收獲,也學到了很多教育學生的技巧,但是對于這學期的許多新的認知還未從實踐中得到認證在下一步的工作中將會以此為努力方向,爭取做到一個新的高度。
小學語文課件制作心得體會版篇十三
回憶一學期的工作,想說的真是太多太多。公民教師這一職業(yè)是十分辛苦的,不僅僅擔負著教學工作,更擔當著治理全班同窗的重擔。先生是小學生班群眾的教育者、組織者和,也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍,能夠說,教師工作的好壞直接關系到全體學校的發(fā)展。下面分多少個方面來說一說:
一、思想方面。
本人能踴躍加入政治學習,關心國家大事,工作當真負責,關懷小學生,愛惜小學生,為人師表,有貢獻精力。
二、教學方面。
1、備課。開學初,用心參加教研室組織的教研活動,在師校教研員的領導下進行群體備課,仔細聽,認真記,懂得精神實質。而后根據(jù)要求,提前兩周備好課,寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真研究教材、教參,學習好綱領,虛心向同年組老師學習、求教。力求吃透教材,找準重點、難點。為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的長處決定自己的教學思路,經(jīng)常工作到深夜。為了小學生能更直觀地感想所學的知識資料,我用心查找課件,制作課件,準備、制造教具。每次,當我工作完的時候,脖子就已經(jīng)感到十分僵直而苦楚悲傷。而家人都已酣睡,時鐘已靜靜滑過深夜十一時、十二時,有時已經(jīng)凌晨一時多了。
2、上課。上好課的前提是做好課前準備,不打無籌備之仗。上課時認真講課,力求捉住重點,沖破難點,精講精練。應用多種教學方法,從小學生的實際動身,注意調動小學生學習的用心性和發(fā)明性思維,使小學生有舉一反三的潛力。培養(yǎng)小學生的學習興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;個別問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時,注意對學困生進行背靠背的輔導,課后及時做課后記,找出不足。
3、輔導。我應用課余時間對小學生進行輔導,不明白的耐煩講解,不會寫字就手把手地教,及時查缺補漏。并與家長接洽,及時溝通狀況,使家長了解狀況,以便在家里對孩子進行輔導。為了輔導學困生,我常常在班后把他們帶回家,給他們吃小灶。
4、作業(yè)。依據(jù)減負的請求,我把天天的作業(yè)經(jīng)由精心腸篩選,適當?shù)亓粢恍┯欣谛W生潛力發(fā)展的、施展主動性和發(fā)現(xiàn)性的功課。
三、德育工作。
德育是學校工作中的重中之重,而德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是宏大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中尚的情感,它凝固著教師無私奉獻的精神。師愛是"超常脫俗"的愛。這種愛不血源跟親情,不私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力氣。
1、愛就是了解。
愛小學生就要了解小學生,包括對小學生的身體狀態(tài)、家庭情形、知識基本、學習成就、興致愛好、性格氣質、交友狀況、喜怒哀樂的深刻懂得。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提,也是進步教育管理程度、提高教育教學品德的必要條件。
初接新班,了解小學生從了解小學生家庭開始。父母的年事、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到高深莫測。之后就要了解孩子的興趣、愛好、特色,他們有什么弊端,需不須要照顧;了解孩子的學前教育狀況,以便因材施教。
為了了解小學生我每一天都和他們在一齊,課間和他們一齊做游戲,中午休息時和他們說談話,在閑談進程中了解他們的基礎狀況。經(jīng)過一段時間的了解,明白了許多:
懂得了孩子的所有,我才華有的放矢地去關懷他們。
2、愛就是關心。
師愛是教育的"潤滑劑",是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫忙小學生,做小學生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,教師潛力贏得小學生的信任,小學生才樂于理解教育,教育才能收到良好的成果。師愛要全面、公平。全面公正的愛是指教師要酷愛每一個小學生。學習好的要愛,學習一般的要愛,學習差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內向拘謹?shù)母獝?"金鳳凰"要愛,"丑小鴨"同樣也要愛。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任小學生是消除教育盲點的基礎。尊敬小學生要尊重小學生的人格。教師與小學生誠然處在教育教學過程中的不同的地位,但在人格上就應是等同的,這就是懇求教師不能平易近人,更不能利用老師的地位和權力污辱小學生;理解小學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和主張,懂得他們成熟和天真;信賴小學生要信任他們的潛在潛力,放手讓小學生在實踐中鍛煉,在磨難中成長。只有這樣,小學生潛力與教師縮警戒理距離,小學生才會對教師產(chǎn)生依靠感。
在班上,人人都是小主人。不用老師指定,不必編排值日表,每一天衛(wèi)生掃除都有小學生搶著去做;班上有同學遇到艱難,同學們都會主動去關心、援助……。用愛心造就孩子對群體,對別人的愛,一旦這種愛升華為對別人、對社會的職責感,那么人格大樹就矗立起來了。
4、愛就是職責。
愛小學生要深入地愛,愛小學生要理智地愛。就是要嚴厲要求小學生,對小學生不嬌慣、不溺愛。對其弊病錯誤,不放蕩、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情緒色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅僅著眼于小學生目前的得失和苦樂,更注重小學生未來的發(fā)展和前途。
作為一個合格的國民先生,我有義務引領他們走進常識的殿堂,學到更多的知識;我有職責引領他們張開空想的風帆,駛向夢中的彼岸;我有職責引領他們插上智慧的翅膀,翱翔在無盡的天空。
在教學中我采用了良多孩子們易于理解的方式進行教養(yǎng),想了很多搞笑的游戲,不僅僅使小學生愛動的天性被發(fā)揮的暢快淋漓,由此吸引了小學生的留神力,而且還有意想不到的收獲。在輔導小學生學習時,不僅僅要使優(yōu)等生學好,也要使中等生學好,更要使學困生學好。教師的職責不僅僅在于教學小學生知識,更在于引導他們學會生涯和生存的根本技能,及做人的基本行動準則。
剛入學的小學生,不知天高地厚,只會隨心所欲地玩鬧。我就不失時機地抓住一切可能利用的機會進行慣例教育,如:班會上、早檢時、值周總結得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育。這樣讓他們心中有通例,時刻有常規(guī)意識。
但這是遠遠不夠的,他們的自發(fā)性不強,還需要時刻不放松地"看"。下課時,我先走到教室門口,站在那兒,而后目送他們一個一個走出去,還要不斷地提醒,某某站排里,某某把手放下。這樣的話不知說了多少。指導他們游戲的辦法。上課時光站隊就得訓練好幾次。就這樣,促地下課我不再用時時地去看著了,隊伍也站得整整齊齊了。
四、個人學習。
用心學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為領導,更好地進行教育教學。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,學習制作多媒體課件,為教學服務。
五、努力方向。
1、加強自身基本功的練習,課堂上做到精講精練,注重對小學生潛力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育,使小學生不僅僅在課堂上集中留心力學習,課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
4、教育小學生要注意持續(xù)環(huán)境衛(wèi)生,增強主人翁意識和職責感。
5、利用各種方法,訓練小學生提高、集中注意力。
6、在教學高下功夫,努力使班級小學生的成績在原有的基礎上有更大的先進。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,小學生的特點和問題也在發(fā)生著始終的變革。作為有任務感的教育工作者,務必以高度的敏感性和自發(fā)性,及時發(fā)明、研究和解決小學生教誨跟管理工作中的新狀況、新問題,把持其特點、創(chuàng)造其法令,失職盡責地做好工作,以實現(xiàn)咱們肩負的神圣歷史使命。
一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份空虛,那沉甸甸的感情。我用我的心去教導我的小學生,我用我的情去培育我的小學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。讓我把畢生矢志教育的宿愿化為熱愛小學生的一團火,將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們,信任今日含苞欲放的花蕾,明日必定能盛開絢麗的花朵。
小學語文課件制作心得體會版篇十四
今學期我擔任六年級x班語文教學。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。
一方面,農(nóng)村的學生聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的普通話教學,同學們還不能適應。而用廣州話教學,又削弱語文語感教學的功能。另一方面,七班的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授“安塞腰鼓”的時候,這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候,我拿出準備好的錄象帶,讓學生觀摩學習,學生特別用功,教學效果十分理想。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
語文是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。
小學語文課件制作心得體會版篇十五
這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是充滿希望的?;仡欉@一學期的教學工作,現(xiàn)從以下幾個方面加以總結:
一、認真鉆研教材,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學效率。
在開學初,我主動找教科書、教學用書,提前學習新課程標準。我認真閱讀了四年級《語文教師教學用書》,將重點內容摘抄下來,做好筆記。為了上好每一節(jié)課,在認真鉆研教材的基礎上,吃透教材。每堂課后重視課后反思,從角方面、多角度去反思課堂教學效果。
二、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的'學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
三、注重夯實基礎,以新課程理念指導教學。
1.我在課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識,提高學生的能力。
2.加強寫字指導,提高學生的寫字能力。四年級的寫字教學往往被老師忽略,本學年,我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用寫字本對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。
3.重視朗讀能力的培養(yǎng)。在教學中我繼續(xù)加強詞、句訓練,引導學生自學運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語。
4.重視積累,提高學生的寫作能力。四年級是學生寫作能力的提高階段。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的詞句積累入手,要求學生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高。
5.注重口語交際能力的訓練??谡Z交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑,只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。
四、因材施教,促進學生全面發(fā)展。
1.發(fā)現(xiàn)閃光點,激發(fā)學生學習興趣。我班的學生呈兩極分化狀況較為嚴重。對于不同的學生我采用不同的教育方法和教育方式。在課堂上遇到難題讓學優(yōu)生先做示范,帶動中等生,再檢查學困生。2.抓管理,促進學生全面發(fā)展。針對本班學生調皮搗蛋不服從管理的特點,我決定讓他們人人來管理,人人受管理。每個星期按照座位次序表執(zhí)行組長輪流制,這樣促進了學生自學守紀、養(yǎng)成良好的學習習慣,同時培養(yǎng)了學生的組織能力。經(jīng)過段時間的努力,本班學生學習態(tài)度有了很大轉變。
五、積極反思、認真批改,做好教學的后續(xù)工作。
為提高自身的業(yè)務水平,本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。除外出聽課外,我還積極堅持向平行班老師聽課學習。每一課我都認真撰寫了教學反思。從多方面反思教學效果。為提高自身的業(yè)務水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學信息,獲得最新的教學理念,以彌補自身的不足。
總之,本學年以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
小學語文課件制作心得體會版篇十六
語文,不同于別的科目。她有著一份靈氣,無時無刻不充滿我們身邊。不管是風花雪月,還是世事變遷,都蘊含著語文。語文,使人們的心靈得以沉淀,過濾塵俗雜念,升華為一種泰然。語文就是語文,她使我快樂,使我感受人間每一份真諦。因此,我愛語文,我喜歡語文。在讀中學語文時,語文就像一江春水,蛻去我平庸的外殼:
一路奔騰,她飽含湘君載歌載舞的激情,屈原抱怨投江憤激,王勃光華的才氣。
一路低徊,她俏走了陶潛的夢幻,樂天的締恨,聞一多先生悵憾一潭死水的無奈。
一路東逝,她將離愁點染的凄凄慘慘化為血,將豪情勃發(fā)的瀟瀟灑灑化為酒,將人生經(jīng)營的蓬蓬勃勃,紅紅火火。
我喜歡語文,更喜歡上語文課,我們學校的語文課和別的學校不一樣,因為我們的采用了自創(chuàng)的“三勤四環(huán)節(jié)”學習法,使我們的語文課堂更變得生龍活虎,每一課都會有一張學案,你可別小看它,它會使我們的課堂變得僅僅有條,條理很清晰,有學習目標,重點和難點,這個目標就是我們一堂課的引導;自學探究,給剛開新課的同學們有一個初步的了解;討論解疑,有許多在這一堂課中不懂的地方可以和同學互相交流;反饋總結;在一堂課中所學的很多知識歸納在一起,是這一堂課的總結有了它使我感到語文更精彩了。讓我看到語文的魅力,讓我深深的陶醉。
語文就是龔自珍‘落紅不是無情物,化作春泥更護花’的精神。語文就是文天祥‘人生自古誰無死,留取丹心照汗青’的浩然正氣。語文就是蘇東坡‘誰道人生無再少,門前流水尚能西’的超脫與豁達。語文就是那直上青天的一行白鷺,語文就是那沉舟側畔的萬點白帆。語文就是那鸚鵡洲隨風浮動的芳日。
語文給我許多感受,在語文的課堂里,讓我們感受那語文的幸福的味道!
小學語文課件制作心得體會版篇十七
我們班共有學生24名,其中女生13名??傮w來說學生在學習上兩極分化嚴重,本學期我注重學生的語文素養(yǎng)培養(yǎng),狠抓后進生的轉化。總體來說成績不夠理想。由于在教書和育人同步的今天考試成績早已不是我的奮戰(zhàn)目標。
經(jīng)過了半年的成長,多數(shù)學生在學習和常規(guī)管理中有了很大的改變,但一方面因為學生家庭比較困難這一因素,許多家長都出外打工,迫使大多數(shù)學生成為留守兒童,和爺爺奶奶、外公外婆在一起生活,多數(shù)年紀大點的老人都沒有知識,而家長又無法及時地對孩子進行監(jiān)督和指導教育。另一方面,家長意識差,覺得現(xiàn)在上學不要錢,就讓孩子在學?;煲惶焖阋惶欤蛴械募议L的確想讓孩子多學點知識,但卻不知道配合老師一起教育,所以導致了很多學生貪玩、不求上進的壞習慣。
二、取得的成績與經(jīng)驗。
本學期,我除了注重學生的漢語拼音知識的鞏固,寫字、組詞、造句、讀書、課外閱讀、口語交際等方面作了努力外,還特別擬定了學生寫作能力提高的思路,且學生的寫作也有可觀的成就。只是這種成績并不是總體的,離我期初自定的目標還有一定的距離,要達到自己的目標,還要在多下功夫啊。
1、注重漢語拼音知識的鞏固。
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與低年級里的老師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學后教學生詞的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生拼讀拼音、讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過互相交流、生字注音等形式激發(fā)學生學習的興趣,本期下來略有進步,下期還要加強訓練。
2、抓好寫字訓練。
寫字教學一直是本班語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我的心愿。學生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的評語等方面給學生做一個很好的示范。其次,我充分利用晨讀的時間,讓學生多寫多練,作業(yè)時對學生的要求也很高,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。
3、抓好讀書訓練。
反思我們的課堂教學,我們的“投入”,我們的“癡迷”,我們曾經(jīng)有那么多的無奈:當我們把自己“精心設計”的教案“有條不紊”地實施以期達到“行云流水”的效果時,我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”。當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時,卻看到孩子們端坐位子無動于衷,一臉漠然……因此,我感到如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來,從而讓學生能夠多角度地去思考,并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受,力求讓讀書變?yōu)橐环N美的感受。
4、強抓寫作訓練。
起步作文的成與敗,關系到學生語文素質發(fā)展的成敗,所以我在習作環(huán)節(jié)中特別用心。每次習作時,我要先和學生分析和擬定適合學生生活環(huán)境的要求和目標,然后找?guī)灼?lián)系學生生活實際的好文章給學生解析,在寫一篇下水作文,給學生參考和指引。每個學生要先把自己想到的寫下來,先讓同桌看看,再在念班上念出來,老師在班上做修改和點評以后,才能寫到作文本上。批改了后,還要對本次作文作一個總體質量的點評和個體優(yōu)秀、不足的點評,包括所有寫作需要注意的知識點,一期下來,還是收到效果的。
三、采取的方法和措施。
1、注重自己的示范性。由于三年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。
2、注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)。并鼓勵學生每天回家也多讀讀課外書,以此培養(yǎng)學生課外閱讀能力,拓展學生視野。
3、充分上好每一節(jié)課:
開學初在學校領導的要求下,我們語文組里認真開展多形式的教研活動,并認真學習各位老師們的好的教學方法,為自己的進步打下一定的基礎。同時,我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關的教學資源,如課件、教案、教學實錄、教學經(jīng)驗論文等,與其他老師共享,從而不斷為自己的教學水平“充電”。
四、存在的問題和不足。
1、班級發(fā)展不平衡,我班的學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還需提高。
2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。扶優(yōu)輔差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確,時常有變更。
3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐優(yōu)質教學。提高教學質量,加大科研促教的力度。繼續(xù)加強業(yè)務學習,提高自身的業(yè)務素質。
4、學生的寫作能力不好,急需加強提高。
5、期中學習質量分析成績沒有達到理想的效果。
小學語文課件制作心得體會版篇十八
培訓了兩天的版語文新課標內容,使我們了解了修訂版課標與版課標有哪些區(qū)別,版課標提出的新理念,及在具體的教學中如何理解和落實課標精神等等。
1、識字與寫字。
新課標規(guī)定,中小學生在義務教育階段的九年里,要認識3500個左右常用漢字。不過,和老版語文課程標準相比,新課標對小學生會寫漢字的要求有所降低。
雖然低年級和中年級在會寫字數(shù)量上的要求降低了,但對于中低年級小學生來說,多識少寫更適宜這個年齡段的孩子。雖然會寫字量減少了,但“新課標〞對寫字的質量要求提高了。一至二年級要求,掌握漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)那么用硬筆寫字,初步感受漢字的.形體美,寫字標準、端正、整潔。三至四年級就要求學生能用硬筆熟練書寫正楷字,并用毛筆臨摹正楷字帖。到了五六年級,那么要求硬筆書寫楷書整齊美觀,并有一定速度,同時能用毛筆寫正楷字。對于初中生,那么在硬筆書寫正楷字的根底上,學會寫標準通行的行楷字,并能臨摹名家書法,體會書法之美。
為了能讓各個學段的學生到達書寫的要求,語文“新課標〞還在第三局部實施意見中明確提出要求,要指導學生掌握根本書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫習慣,提高書寫質量,小學1-6年級,要在每天的語文課中安排10分鐘,在教師指導下隨堂練習,做到天天練,在日常書寫中增強練字意識,提高書寫效果。
書寫習慣其實是跟學生的行為習慣有很大關聯(lián)的??梢哉f,加強寫字教育,其實也是在對學生進行行為習慣的教育。郭沫假設先生曾說過:“培養(yǎng)中小學生寫好字,不一定要人人都成為書法家,總要把字寫得符合規(guī)格,比擬端正,干凈,容易認。這樣養(yǎng)成習慣有好處,能夠使人細心,容易集中意志,善于體貼人。草草了事,粗枝大葉,獨行專斷,是容易誤事的。〞這句話道出了寫字的重大意義。因此,今后的教學中,我們必須努力踐行《新課標》的指示,更加認真地指導學生寫出一手好字。
2、寫作。
版《語文課程標準》注重樂于寫作和自信,注重開展個性,注重打好根底,從而降低了寫作教學要求,不再要求小學生“會寫簡單的記敘文〞。中年級只要求“能不拘形式地寫下見聞、感受和想象〞;高年級僅僅是“能寫簡單的記實作文和想象作文〞,只要求“內容具體,感情真實〞和“能根據(jù)習作內容的需要,分段表述〞。這些都比過去低得多了。的本質在于運用語言文字進行表達和交流,有話那么長、無話那么短,版課標回歸“習作〞的定位,刪去年版本中高年級“40分鐘能完成不少于400字的習作〞的要求,有利于貼近學生實際,學生自由表達真情實感,扎扎實實打好作文的根底,我們追求的是靜下來搞語文、學語文、品語文。
總之,這次新課標培訓讓我這個剛涉及語文教學的老師感悟頗多,在今后的教學中,我也有了奮斗的目標,我一定會加倍努力,嚴格按照新課標的要求進行教學。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/8897137.html】