通過(guò)總結(jié),我們能更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。計(jì)劃和目標(biāo)的制定有助于我們明確方向和提高工作效率,我們應(yīng)該制定明確的計(jì)劃和目標(biāo)。如果你不知道如何寫(xiě)總結(jié),不妨先閱讀一些優(yōu)秀的范文,找到啟發(fā)。
歷史培訓(xùn)體會(huì)篇一
歷史培訓(xùn)是為了讓人們學(xué)習(xí)和了解過(guò)去的歷史,研究過(guò)去的文化、政治、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等方面,以更好地指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活和未來(lái)的發(fā)展。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,歷史培訓(xùn)在現(xiàn)代社會(huì)中變得越來(lái)越重要,因?yàn)闅v史不僅是我們過(guò)去的記憶,也是我們未來(lái)的指南。
參加歷史培訓(xùn)可以讓個(gè)人更全面地了解歷史事件的發(fā)生和影響,從而拓寬自己的知識(shí)面和視野。同時(shí),歷史培訓(xùn)也可以提升個(gè)人的思維能力和判斷力,讓我們更好地理解現(xiàn)實(shí)生活和應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
歷史培訓(xùn)對(duì)于社會(huì)而言也具有重要意義。通過(guò)歷史的回顧和反思,可以更好地理解和解決當(dāng)前社會(huì)面臨的問(wèn)題,對(duì)于促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和和諧發(fā)展有著不可忽視的作用。
第四段:歷史培訓(xùn)的好處和挑戰(zhàn)。
歷史培訓(xùn)可以幫助個(gè)人和社會(huì)更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,同時(shí)也會(huì)遇到許多挑戰(zhàn),例如歷史的質(zhì)量、參與者的素質(zhì)等。因此,我們需要不斷提高歷史培訓(xùn)的質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn),并加強(qiáng)對(duì)歷史教育的重視和投入。
第五段:結(jié)論。
總之,歷史培訓(xùn)可以讓我們更好地理解和應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)和未來(lái),加強(qiáng)自身的能力和素質(zhì),促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和和諧發(fā)展。因此,我們需要不斷努力和探索,提高歷史教育的質(zhì)量和水平。只有這樣,才能更好地為個(gè)人和社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
歷史培訓(xùn)體會(huì)篇二
作為一位剛剛步入歷史學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)生,我很幸運(yùn)地參加了一次初歷史培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多歷史學(xué)方面的知識(shí)和技能,也收獲了許多體驗(yàn)和思考。以下是我對(duì)這次初歷史培訓(xùn)的心得體會(huì)。
一、學(xué)習(xí)方法改變。
在這次培訓(xùn)中,我們主要學(xué)習(xí)了有關(guān)古代中國(guó)歷史的內(nèi)容,包括諸如周朝、春秋戰(zhàn)國(guó)等歷史時(shí)期的知識(shí)。我發(fā)現(xiàn),在這樣的學(xué)習(xí)場(chǎng)景下,傳統(tǒng)的課堂模式并不適用。相反,我們更需要的是一種多維度的學(xué)習(xí)方法。例如,我們組織了小組討論,交流各自的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。通過(guò)這樣的討論,我對(duì)歷史知識(shí)的理解和記憶更加深刻,并且也受益于別人的觀點(diǎn)。
二、感受到了歷史的魅力。
在這次培訓(xùn)中,我們仔細(xì)研究了一些知名歷史人物,例如孔子和魯迅。我們分析他們的人物形象,思路和工作方法等,不僅強(qiáng)化了我們對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí),也讓我充分感受到了歷史的魅力。在聽(tīng)歷史故事的時(shí)候,我有時(shí)也會(huì)想象自己成為其中的主角,從而更容易深入理解相關(guān)的歷史知識(shí)和事件。
三、拓寬了知識(shí)的層面。
這次初歷史培訓(xùn),不僅讓我專(zhuān)攻于歷史方面的知識(shí),還幫我更加全面地認(rèn)識(shí)了社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域。我們也學(xué)習(xí)了一些有關(guān)文化、人類(lèi)學(xué)和社會(huì)學(xué)方面的知識(shí),例如不同文化間的差異、人們的人生體驗(yàn)等等。我認(rèn)為,這對(duì)于開(kāi)闊我們的思維和認(rèn)識(shí)世界的視野是非常重要的。
四、領(lǐng)略到了歷史的深刻意義。
通過(guò)這次培訓(xùn),我更加了解了歷史的深刻意義。歷史不僅是探索過(guò)去的一種方式,而且是為我們的現(xiàn)在和未來(lái)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)歷史讓我們理解人類(lèi)歷史的發(fā)展過(guò)程,了解人類(lèi)文明的方向和趨勢(shì),為我們的未來(lái)提供了啟示和指導(dǎo)。
五、打開(kāi)了未來(lái)的學(xué)習(xí)路徑。
最后,這次初歷史培訓(xùn)也為我打開(kāi)了未來(lái)的學(xué)習(xí)路徑。我目前的學(xué)習(xí)旅程仍然非常短暫,但這次培訓(xùn)增強(qiáng)了我對(duì)歷史和人文科學(xué)的興趣和熱情。我想繼續(xù)深耕這一領(lǐng)域,不斷開(kāi)拓自己的學(xué)習(xí)之路。
總之,這次初歷史培訓(xùn)讓我體驗(yàn)到了很多有關(guān)歷史學(xué)的知識(shí)和技能,也讓我更深入地了解了歷史的深刻意義。我相信這些收獲將會(huì)對(duì)我今后的人生產(chǎn)生積極的影響。
歷史培訓(xùn)體會(huì)篇三
20xx年7月13-14號(hào),我參加了寧夏部編七年級(jí)歷史教材培訓(xùn),觀看了教育部朱之文副部長(zhǎng)關(guān)于做好“三科”教材培訓(xùn)工作的講話(huà)視頻;聆聽(tīng)了張靜老師有關(guān)于部編七年級(jí)動(dòng)”、“課后知識(shí)拓展”。
在學(xué)生學(xué)習(xí)方式上,要倡導(dǎo)合作探究性學(xué)習(xí)方式,要注意改變課程實(shí)施過(guò)程中過(guò)于強(qiáng)凋接受性學(xué)習(xí)的弊病,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)方式。
充分利用課文中的“相關(guān)史事、史料研讀等欄目;引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái),將學(xué)生活動(dòng)直接引入教科書(shū)體系和課堂學(xué)習(xí)過(guò)程之中。利用課程內(nèi)容的生動(dòng)性、啟發(fā)性和開(kāi)放性,突出學(xué)習(xí)過(guò)程與方法的教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究問(wèn)題的.能力。自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)在每一節(jié)歷史課教學(xué)中。
在教學(xué)方式和方法上,教師要?jiǎng)?chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生參與,與學(xué)生平等交流,教師也融入到學(xué)生的活動(dòng)中。在授課中注意教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法。注意運(yùn)用史料,幫助學(xué)生理解某一問(wèn)題,并能用所學(xué)內(nèi)容解答與材料有關(guān)的歷史問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)教學(xué)方法與技能,以及部編歷史教材都有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí).在今后的教學(xué)中,無(wú)論教學(xué)思路、教材處理、能力培養(yǎng)、師生關(guān)系都要重新定位,理念上要開(kāi)拓進(jìn)取,內(nèi)容上要推陳出新,在形式上革故鼎新。爭(zhēng)取將部編歷史教材的理念充分的融入到以后的教學(xué)工作中。
歷史培訓(xùn)體會(huì)篇四
第一段:引言(150字)。
歷史區(qū)培訓(xùn)的經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。在這次培訓(xùn)中,我不僅學(xué)到了豐富的歷史知識(shí),還感受到了歷史文化的魅力。通過(guò)參觀歷史文物和聽(tīng)取專(zhuān)家講座,我對(duì)歷史區(qū)的意義有了更深層次的理解。這次培訓(xùn)為我打開(kāi)了一扇窗,讓我從不同的角度審視歷史,并認(rèn)識(shí)到歷史對(duì)于我們的現(xiàn)在和未來(lái)的重要性。
第二段:歷史區(qū)的意義(250字)。
歷史區(qū)是城市的一個(gè)重要組成部分,它是文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承地。歷史區(qū)所蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)和歷史意義,與現(xiàn)代城市的快速發(fā)展形成鮮明的對(duì)比。歷史區(qū)的保護(hù)和利用,有助于保護(hù)城市的歷史記憶,傳承文化精神。這些文物、古跡不僅是歷史的見(jiàn)證,更是我們自身文化認(rèn)同的重要組成部分。歷史區(qū)的存在,讓我們能夠走進(jìn)歷史,感受歷史的魅力,激發(fā)對(duì)歷史的興趣和熱愛(ài)。
第三段:培訓(xùn)內(nèi)容與體會(huì)(350字)。
在歷史區(qū)培訓(xùn)中,我們參觀了多個(gè)歷史遺跡和博物館。通過(guò)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)游講解,我更全面地了解了這些歷史遺跡的背后故事和文化內(nèi)涵。專(zhuān)家講座則為我打開(kāi)了一扇窗,讓我看到歷史的深度和廣度。我深刻體會(huì)到歷史的底蘊(yùn)之豐富,讓我對(duì)這些歷史感到敬畏和欽佩。在培訓(xùn)中,我也發(fā)現(xiàn)歷史區(qū)的保護(hù)和利用仍然存在一些問(wèn)題,比如游客過(guò)多導(dǎo)致環(huán)境破壞,以及文物保護(hù)意識(shí)的提升等。這使我意識(shí)到歷史區(qū)的保護(hù)需要全社會(huì)的共同努力。
第四段:歷史區(qū)對(duì)個(gè)人的意義(250字)。
參觀歷史區(qū),不僅能夠增長(zhǎng)知識(shí),鍛煉思維,更重要的是能夠培養(yǎng)人的情操和人文素養(yǎng)。走進(jìn)歷史,讓我對(duì)過(guò)去的人和事產(chǎn)生更多的思考,擴(kuò)寬了我的視野。歷史區(qū)中豐富的文化遺產(chǎn),讓我相信歷史的力量,歷史的可貴性。它們是我們前行道路上的指南針,也是我們珍貴的物質(zhì)和精神財(cái)富。參觀歷史區(qū),讓我更加懂得珍惜現(xiàn)在,關(guān)注未來(lái),牢記歷史教訓(xùn),推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。
第五段:對(duì)未來(lái)社會(huì)的期待(200字)。
參與歷史區(qū)培訓(xùn),讓我對(duì)歷史的意義有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。我們應(yīng)當(dāng)珍視歷史的重要性,并積極參與歷史文化的保護(hù)與傳承。同時(shí),我們也要關(guān)注歷史區(qū)的問(wèn)題和挑戰(zhàn),積極呼吁社會(huì)各界共同努力,加強(qiáng)對(duì)歷史遺產(chǎn)的保護(hù)與利用。希望未來(lái)的歷史區(qū)能更好地發(fā)展,成為文化傳承與創(chuàng)新的重要載體,讓更多人了解歷史、熱愛(ài)歷史,共同構(gòu)建美好的社會(huì)。
總結(jié)(50字)。
通過(guò)歷史區(qū)培訓(xùn),我深刻體會(huì)到了歷史的重要性和作用,更加懂得了歷史文化的意義。同時(shí),我也將積極投入到歷史遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承中,期待未來(lái)歷史區(qū)的發(fā)展。歷史是我們的記憶,歷史區(qū)是我們珍愛(ài)的家園。
歷史培訓(xùn)體會(huì)篇五
多年的積累,精心的整理,無(wú)私的展現(xiàn)在全縣歷史老師面前。為的不是掌聲,也不是贊嘆,而是無(wú)私的奉獻(xiàn),把自己的知識(shí)無(wú)私的展現(xiàn)出來(lái),使這些優(yōu)秀的成果更好的傳授給學(xué)生。他們沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉和迷人的動(dòng)作,卻用美好的心靈譜寫(xiě)了一篇篇?jiǎng)尤说脑?shī)歌,為孩子的成長(zhǎng)鋪平了一條光明大道。歷史老師們把厚厚的歷史教材壓縮成一個(gè)個(gè)圖表,把短短的《課程標(biāo)準(zhǔn)》擴(kuò)寫(xiě)為千萬(wàn)個(gè)圖片和材料。歷史資料在他們手中變化多端,成為學(xué)生所需要的知識(shí),而且很容易的被接受。看會(huì)場(chǎng)上的其他老師,他們?cè)谡J(rèn)真的聽(tīng)講,手中的筆飛舞著,記錄下了這些優(yōu)秀的成果,生怕漏掉一點(diǎn)點(diǎn)。休息了,老師們紛紛涌上了講臺(tái),拿出u盤(pán),把展示的優(yōu)秀課件復(fù)制下來(lái)。有的老師干脆把它放進(jìn)了自己的電子郵箱,如獲至寶,愛(ài)不釋手。
質(zhì)疑解答會(huì)場(chǎng)。
唇槍舌戰(zhàn),互不相讓?zhuān)q如歷史上的戰(zhàn)場(chǎng)。老師們爭(zhēng)論者,身臨其境,已忘記了自己的年齡和身份。在外人看來(lái),就那么點(diǎn)事,至于嗎?可在老師的眼里,那是大事,是關(guān)系到祖國(guó)未來(lái)和民族前途的大事,必須據(jù)理力爭(zhēng)。最后不得不由教研員魏禮堂老師出面干涉,得出正確結(jié)論,才化干戈為玉帛。但一波未平,一波又起。特別是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的張齊慶老師,成為老師們共同提問(wèn)的對(duì)象。這位知識(shí)淵博的歷史本科生成為有疑惑老師的救命草。老師們頻頻向他發(fā)起攻擊。而這位年輕的小伙子穩(wěn)坐釣魚(yú)臺(tái),循序漸進(jìn),井然有序,向老師們解答這些問(wèn)題。面對(duì)老師們咄咄逼人的質(zhì)疑,他總能化險(xiǎn)為夷,迎來(lái)了陣陣掌聲,經(jīng)久不息,把“質(zhì)疑解答”推向了高潮。下班的時(shí)間到了,老師們?nèi)允巧撇涣T休,只好戀戀不舍得離開(kāi)了會(huì)場(chǎng)。
分組討論會(huì)場(chǎng)。
會(huì)場(chǎng)變小了,爭(zhēng)論該停止了吧!恰恰相反,老師們的熱情并沒(méi)有因?yàn)槿松俸拖挛绲难谉岫档?。大家圍繞著一個(gè)主題進(jìn)行著討論。組長(zhǎng)怕?tīng)?zhēng)論使會(huì)場(chǎng)失去控制,就讓老師們挨個(gè)說(shuō)。但這樣的形式只維持了前半場(chǎng)。后半場(chǎng),老師們又對(duì)問(wèn)題爭(zhēng)論起來(lái)。有的老師干脆站起來(lái),揮舞著手臂,講起了他們的優(yōu)秀做法和成果。面對(duì)這樣的場(chǎng)面,我們深思,是什么動(dòng)力驅(qū)使老師們這樣有激情,這樣急于尋求正確的教學(xué)方法呢?是無(wú)私。只有“無(wú)私”這兩個(gè)字,才是老師的真實(shí)寫(xiě)照。他們不愧是人類(lèi)的工程師。他們所從事的事業(yè)也永遠(yuǎn)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。
休息時(shí)的會(huì)場(chǎng)。
戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了,硝煙并沒(méi)有散去。休息的時(shí)候,老師們并沒(méi)有急于去喝水或透透氣,而是繼續(xù)著他們的爭(zhēng)論。老師們把教研員魏禮堂老師圍了個(gè)水泄不通。大家爭(zhēng)著向魏老師質(zhì)疑,生怕自己的問(wèn)題沒(méi)有機(jī)會(huì)被解答。魏老師只好讓他們挨個(gè)來(lái),詳細(xì)地解答老師們?cè)诮虒W(xué)中遇到的難題。這時(shí),老師們變得鴉雀無(wú)聲,側(cè)著耳朵聆聽(tīng)魏老師的講解,儼然像一個(gè)個(gè)小學(xué)生。魏老師的諄諄教導(dǎo)滋潤(rùn)著我們的心田,豐富著我們的知識(shí),使我們更好的去無(wú)私奉獻(xiàn)。
歷史培訓(xùn)體會(huì)篇六
20xx年7月13至14日,我有幸參加了20_年寧夏部編七年級(jí)歷史教材培訓(xùn)。本次培訓(xùn)內(nèi)容詳實(shí),在培訓(xùn)中觀看了了教育部朱之文副部長(zhǎng)關(guān)于做好“三科”教材培訓(xùn)工作的講話(huà)視頻;聆聽(tīng)了部編初中歷史教材的專(zhuān)家張靜老師對(duì)七年級(jí)《中國(guó)歷史》新教材的介紹及教材分析、教學(xué)建議;還聆聽(tīng)了北京市東城區(qū)骨干教師丁丁老師對(duì)部編七年級(jí)《中國(guó)歷史》教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹及教學(xué)案例展示及評(píng)析。
這次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)初中歷史教學(xué)及新教材的使用具有效的指導(dǎo)作用,尤其是張靜老師和丁丁老師充分結(jié)合歷史課堂及教材的實(shí)用性,對(duì)典型的教學(xué)案例加以闡述,給帶來(lái)了新的理念和具體的實(shí)施建議,這對(duì)于我們一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)具有更好的指導(dǎo)意義。
通過(guò)培訓(xùn)讓我受益非淺,它使我的教育教學(xué)理念得以進(jìn)一步更新,對(duì)于自己今后的教學(xué)工作有很好的指導(dǎo)作用?;仡檶?duì)新教材的學(xué)習(xí)培訓(xùn),收獲頗多,主要有以下幾點(diǎn):
作為一名在初中歷史教學(xué)崗位已有近三十年歷程的教師,在去年使用新教材中,對(duì)于新教材的刪、減、增有很多的困惑,一直都期待著能有機(jī)會(huì)的學(xué)習(xí)交流,和教師同仁們一起研討,解決各種困惑,這次的培訓(xùn)給我們一線(xiàn)的教師搭建了一個(gè)方便、高效的平臺(tái),讓我們可以聆聽(tīng)專(zhuān)家的指導(dǎo)。原來(lái)的自己在教學(xué)過(guò)程中,把知識(shí)目標(biāo)放在教學(xué)的首位,“以知識(shí)傳承為主”。在新理念指導(dǎo)下要“以學(xué)生發(fā)展為主”,以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體,把教材變成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。通過(guò)專(zhuān)家的講解及教學(xué)案例的展示,我才發(fā)現(xiàn)新教材與舊教材形成了鮮明的對(duì)比,新教材內(nèi)容生動(dòng),利用我們學(xué)校實(shí)施的高效課堂模式更能激發(fā)學(xué)生的參與熱情高漲,主動(dòng)探究意識(shí)加強(qiáng),因此教師的啟迪作用更加突顯,所以在實(shí)施新教材過(guò)程中,教師尤其應(yīng)該當(dāng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。
學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是初中教學(xué)的重要任務(wù),作為初中歷史學(xué)科來(lái)說(shuō)提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)是目前歷史教學(xué)的發(fā)展方向。
張靜老師告訴我們,使用部編教材的理念,把握好三個(gè)原則:一是在課標(biāo)指導(dǎo)下認(rèn)真鉆研教材;二是理清邏輯,形成歷史認(rèn)識(shí);三是用教材教歷史,發(fā)展核心素養(yǎng)。讓我明白了實(shí)施歷史課堂教學(xué),必要的講述是不可少,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史的方法,落實(shí)核心素養(yǎng)。更讓我理解了歷史學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受歷史教育過(guò)程中(歷史學(xué)習(xí)過(guò)程中)逐步形成的具有歷史特征的必備品格和關(guān)鍵能力,是歷史知識(shí)能力和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的綜合體現(xiàn),培養(yǎng)家國(guó)情懷,所以我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中把關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)作為歷史教學(xué)的首要任務(wù)。
歷史教學(xué)離不開(kāi)史料,對(duì)于教材中的輔助部分,張靜老師根據(jù)課例清楚地讓我們明白了什么是課文前設(shè)、旁設(shè)、后設(shè)。在我們觀看了《秦統(tǒng)一中國(guó)》課堂實(shí)錄,張靜老師在進(jìn)行評(píng)析的時(shí)候,對(duì)課堂中使用史料史證上進(jìn)行了詳細(xì)的剖析,尤其是課本中提供的豐富的文字材料和地圖插圖,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)期的驗(yàn)證對(duì)課堂教學(xué)具有較好的輔助作用。為此我們?cè)诮虒W(xué)中要注重史料的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀、分析史料,并學(xué)會(huì)概括提取有效信息,另外注意史料的選擇,不要過(guò)多,要結(jié)合教材和學(xué)情進(jìn)行選擇,使材料發(fā)揮應(yīng)有的作用,真正發(fā)揮史料的作用,促進(jìn)學(xué)生史料論證能力的提高。
總之,這次培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難得的充電機(jī)會(huì)。培訓(xùn)活動(dòng)給我們提供了新的教學(xué)理念,新教材給我們提出了新的挑戰(zhàn),對(duì)每個(gè)歷史教師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)全新的領(lǐng)域,他給每位教師提供了發(fā)揮舞臺(tái),要求我們要做專(zhuān)家型的教師,而非照本宣科的教書(shū)匠,因此我們?cè)跉v史教學(xué)中要不斷實(shí)踐和探索,不斷學(xué)習(xí)和研究,在新的征程上更加努力。
歷史培訓(xùn)體會(huì)篇七
20__年第一學(xué)期,我有幸的參加了在河南大學(xué)舉辦的“國(guó)培計(jì)劃”初中歷史班的學(xué)習(xí),通過(guò)這次學(xué)習(xí),我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí),明確了歷史文化底蘊(yùn)、提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要性,提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn),不但使我提高了認(rèn)識(shí),而且使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。下面對(duì)此次學(xué)習(xí)總結(jié)如下:
一、通過(guò)學(xué)習(xí),提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。
由于工作在農(nóng)村中學(xué),對(duì)于現(xiàn)在教育發(fā)展現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面情況的了解,就像井底之蛙,對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次學(xué)習(xí),對(duì)目前農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解,也清楚知道新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬廣的視野去看待我們從事的教育工作,不斷提高認(rèn)識(shí),不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。讓我對(duì)初中歷史學(xué)科教學(xué)有了深入的理解與思考;通過(guò)參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì),幫助我準(zhǔn)確地把握了歷史學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn),幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法、新手段,并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。在“國(guó)培計(jì)劃”的學(xué)習(xí)中知名學(xué)者、專(zhuān)家講座、培訓(xùn)學(xué)員同課異構(gòu)、初中歷史新課程資源交流、教師自主研修等,讓學(xué)員多層面、全方位的得到提升。
二、精心組織、科學(xué)管理、合理安排,收獲頗豐。
(1)專(zhuān)家學(xué)者強(qiáng)大的感染力。授課專(zhuān)家不是史學(xué)泰斗,便是教育教學(xué)改革中的領(lǐng)軍人物。無(wú)論是年青還是年老,身上都有著這樣一些高尚的品質(zhì):刻苦鉆研、學(xué)識(shí)淵博、思想開(kāi)放,實(shí)事求是、對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)了務(wù)實(shí)求真、沉著冷靜。這些專(zhuān)家本身就是讓我們學(xué)習(xí)的典范。
(2)做一個(gè)講真話(huà)的歷史教師。做一個(gè)講真話(huà)的歷史教師。所有專(zhuān)家的講座,都體現(xiàn)一個(gè)“真”。作為歷史研究或是歷史教學(xué),一定要盡可能追求和逼近歷史的真實(shí)。真實(shí)是歷史教學(xué)的生命,中學(xué)歷史教學(xué)必須以現(xiàn)代唯物史觀為指導(dǎo),盡可能地搜集史料,復(fù)原史實(shí)是歷史教師的責(zé)任。然而,教育有很強(qiáng)的選擇性和導(dǎo)向性,應(yīng)選擇主流社會(huì)的主流價(jià)值觀并引領(lǐng)孩子看到社會(huì)光明的一面。
三、通過(guò)培訓(xùn),教育教學(xué)水平有很大提高,體會(huì)深刻。
(1)提高教育思想,開(kāi)闊改革視野。通過(guò)這次學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)教育的需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。每位專(zhuān)家精彩的講座,讓我對(duì)新課程有了更高的認(rèn)識(shí)。對(duì)歷史思想方法的探討,比較前沿的教育理論知識(shí),以及如何開(kāi)展課例研究有了明確的方向。從各位專(zhuān)家的親身體驗(yàn),從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。
(2)通過(guò)學(xué)習(xí)理論,不斷應(yīng)用實(shí)踐。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理論的引領(lǐng)下,不斷反思,調(diào)整我的教育觀。正是這種換位思考,讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。今后我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的歷史教學(xué)工作。
歷史培訓(xùn)體會(huì)篇八
歷史第二期集體培訓(xùn)結(jié)束了,我們歷史組三個(gè)人在回家的路上不停的談?wù)撝约旱母惺?。說(shuō)句實(shí)在話(huà),這兩天的培訓(xùn)使我收獲很大。
魏禮堂老師為了促使全縣的歷史老師在校全面的鉆研、分析教材,在第二期的培訓(xùn)中又增加了一個(gè)環(huán)節(jié),即讓展示成果的老師展示完成果以后,再抽取一個(gè)有深度的問(wèn)題讓學(xué)校的另一位老師當(dāng)即回答,我原以為教材教了好幾遍了,對(duì)教材內(nèi)容也比較熟悉了,沒(méi)想到聽(tīng)到提出的問(wèn)題,面對(duì)實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師和錦秋中學(xué)老師的回答,尤其是聽(tīng)到魏老師的點(diǎn)評(píng)分析,我才感到自己對(duì)某些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)是多么膚淺,幾位老師的分析也使我受益匪淺,如對(duì)“戊戌變法的影響”認(rèn)識(shí)加深了,對(duì)辛亥革命的作用“民主共和國(guó)的觀念深入人心”的理解透徹了,由魏老師一句“誰(shuí)再當(dāng)皇帝誰(shuí)就不得人心”使我茅塞頓開(kāi)。
這期培訓(xùn)不僅讓我收獲了知識(shí),也收獲了教學(xué)方法。聽(tīng)了寨郝中學(xué)杜金英老師的亮點(diǎn)展示和魏老師的精彩點(diǎn)評(píng),我很受啟發(fā),歷史教學(xué)不能照本宣科,要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,善于把復(fù)雜的知識(shí)通過(guò)巧妙的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破,杜老師給我們做了很好的師范,如“文成公主入藏的作用”通過(guò)設(shè)計(jì)“如果你是吐蕃人你最喜歡文成公主入藏的什么嫁妝”并說(shuō)出理由。再如學(xué)習(xí)家庭“聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”時(shí),設(shè)計(jì)了“當(dāng)時(shí)的農(nóng)民以什么單位承包”“向誰(shuí)承包”“承包什么”,在此基礎(chǔ)上總結(jié)責(zé)任制的含義。類(lèi)似這樣的問(wèn)題設(shè)計(jì)不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,還深入淺出的突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)。這使我在以后的教學(xué)中找到了努力的方向。
總之,這期培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到不僅“學(xué)無(wú)止境”,教學(xué)也是無(wú)止境。善于學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平對(duì)當(dāng)今的教師來(lái)說(shuō)既是教學(xué)所需,更是時(shí)代的要求。
歷史培訓(xùn)體會(huì)篇九
在縣局和縣進(jìn)校的安排下,我參加了灤南縣骨干教師第四階段提高培訓(xùn),經(jīng)過(guò)三天的學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí),我接觸了培訓(xùn)的專(zhuān)家教授們的先進(jìn)教學(xué)理念,更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),教授嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給我們留下了難忘的印象,聆聽(tīng)著專(zhuān)家的教誨、倍感親切和敬佩。
作為一名教師,我深感自己的成長(zhǎng)歷程的進(jìn)步,首先接觸到課改前沿的理念,課改力行了十年之久,沒(méi)有固定模式,我們可以大膽創(chuàng)新,但不能背離學(xué)生的主體地位,不能偏離歷史的客觀公正,不能脫離課標(biāo)和學(xué)科說(shuō)明,總之,我們需要改變的是思想理念,是教師唱主角的傳統(tǒng)教學(xué),把課堂的主人演繹成學(xué)生。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué),讓他們樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)。其次學(xué)習(xí)了許多歷史理論知識(shí),專(zhuān)業(yè)性與綜合性相結(jié)合,大大豐富了我的知識(shí)智囊,澄清了我在教學(xué)中的一些知識(shí)體系,會(huì)使我今后的教學(xué)更加輕車(chē)熟路,會(huì)讓我從事的教育事業(yè)錦上添花。
在聽(tīng)課中,我深刻體會(huì)到課程應(yīng)該是:學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試,來(lái)逐漸學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,以學(xué)生為主體,教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心。教師自身素質(zhì)要提高,駕馭課堂能力要加強(qiáng),對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí),教師能夠及時(shí)通過(guò)查找資料等方法予以解決。教師要能靈活地運(yùn)用教材,處理知識(shí)點(diǎn),與信息技術(shù)、其他學(xué)科整合,提高課堂效率。在講課時(shí),不拘泥于教材順序,而是根據(jù)實(shí)際需要靈活變動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程中,教師的教對(duì)學(xué)生的學(xué)來(lái)說(shuō)是居于主導(dǎo)地位的,但學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、課堂的主人、教育的對(duì)象。一堂成功的歷史課就是教師在教學(xué)上的主導(dǎo)作用和學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體作用的最佳結(jié)合。若是沿用教師講,學(xué)生聽(tīng),"滿(mǎn)堂灌"的老模式,會(huì)抑制學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。所以在推進(jìn)素質(zhì)教學(xué)過(guò)程中,教師不能以教育者為自居,包辦代替,而是應(yīng)以指導(dǎo)者的身份,啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,把傳授知識(shí)和真理的過(guò)程轉(zhuǎn)化為學(xué)生努力思考和實(shí)踐的過(guò)程,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性和主動(dòng)性。
深感染了我,從而也激勵(lì)我在今后的教學(xué)中更加努力進(jìn)取,力爭(zhēng)上游;感謝培訓(xùn),讓我的學(xué)生學(xué)會(huì)了獨(dú)立自主的參與教學(xué),我會(huì)帶著諸多收獲,走上今后的教學(xué)崗位,綻放青春光彩,澆灌教育事業(yè)。
歷史培訓(xùn)體會(huì)篇十
自古以來(lái)培訓(xùn)就是人類(lèi)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基石,通過(guò)與他人分享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),我們能夠更好的成長(zhǎng)。幾千年的歷史積淀,人類(lèi)對(duì)于培訓(xùn)的探討從未停息。在本文中,我將分享我的個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)歷史,從學(xué)生時(shí)代到目前的職業(yè)生涯,總結(jié)出自己的一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
【第一段:學(xué)生時(shí)代的培訓(xùn)歷程】。
在學(xué)生時(shí)代,我從小學(xué)一直到高中,都在學(xué)校接受著老師的培訓(xùn)。這一階段的培訓(xùn)是我人生中最基礎(chǔ)和最重要的培訓(xùn)經(jīng)歷。學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)技能、發(fā)展才能,都需要不斷接受老師的指導(dǎo)和輔導(dǎo),與同學(xué)相互交流和分享。雖然在學(xué)校里并沒(méi)有真正的工作經(jīng)驗(yàn),但這些基礎(chǔ)的知識(shí)和技能,不僅奠定了我的成長(zhǎng)基礎(chǔ),也為我之后的職業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支撐。
【第二段:職場(chǎng)初體驗(yàn)中的培訓(xùn)歷程】。
畢業(yè)后,我開(kāi)始了真正的職業(yè)生涯。在職場(chǎng)中的一開(kāi)始,培訓(xùn)是必不可少的,以便適應(yīng)新的環(huán)境,學(xué)會(huì)新的技能。這種培訓(xùn)通常由公司內(nèi)部或外部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供,它們通過(guò)多種方式幫助員工獲取相關(guān)知識(shí),比如研討會(huì)、講座和在線(xiàn)課程等。這一階段的培訓(xùn)歷程讓我深刻體會(huì)到培訓(xùn)的重要性,它不僅幫助我迅速適應(yīng)了新的工作環(huán)境,也為之后的職業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支持。
【第三段:成年人世界的長(zhǎng)久跑培訓(xùn)歷程】。
在職場(chǎng)中度過(guò)了幾年后,我開(kāi)始意識(shí)到,持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步是成年人必須面對(duì)的挑戰(zhàn)。為了在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,我們應(yīng)該保持持續(xù)的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。這種學(xué)習(xí)應(yīng)該從多種來(lái)源獲取,如自己的工作經(jīng)驗(yàn)、網(wǎng)上培訓(xùn)、研討會(huì)、職業(yè)社區(qū)等。在這個(gè)過(guò)程中,自我學(xué)習(xí)是非常重要的,因?yàn)樗梢宰屇愫芎玫倪m應(yīng)變化并不斷改進(jìn)自己。通過(guò)這些長(zhǎng)久跑的自我培訓(xùn),我也開(kāi)始領(lǐng)悟到培訓(xùn)的真正含義:獲取知識(shí)、學(xué)習(xí)技能、拓展視野、分享經(jīng)驗(yàn)。
【第四段:職業(yè)生涯的體驗(yàn)和心得】。
在已經(jīng)過(guò)去的職業(yè)生涯中,我再次深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的重要性。雖然我已經(jīng)取得了一些成就,但是這并沒(méi)有讓我忘記繼續(xù)前行。每一天,我都在尋找機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)新的技能和知識(shí)。我從過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)中獲得了許多啟示,并且不斷應(yīng)用這些啟示到自己的生活和工作中。當(dāng)然,這些只是我職業(yè)生涯中的一小部分體驗(yàn)。不管怎么樣,只要我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)和培訓(xùn),就一定會(huì)獲得成功。
【第五段:總結(jié)】。
不管是學(xué)生還是職場(chǎng)人,學(xué)習(xí)和培訓(xùn)一直是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的重要手段。通過(guò)培訓(xùn)獲取知識(shí)、學(xué)習(xí)技能、提高才能、拓展視野,我們可以得到更好的發(fā)展機(jī)會(huì),創(chuàng)造更多的價(jià)值。從學(xué)生到職場(chǎng)的歷程中,我獲得很多有益的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。積極拓展知識(shí)面,把培訓(xùn)作為職業(yè)生涯的一部分,并不斷挑戰(zhàn)自己,這都是成功的關(guān)鍵。
歷史培訓(xùn)體會(huì)篇十一
培訓(xùn)是參與我們各種職業(yè)的人員不可或缺的一部分。從新人到經(jīng)驗(yàn)豐富的員工,每個(gè)人都需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),以保持領(lǐng)先、提高業(yè)務(wù)能力。我最近參加了一次培訓(xùn),這使我對(duì)培訓(xùn)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí),并讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
第二段:開(kāi)始培訓(xùn)。
當(dāng)我進(jìn)入培訓(xùn)室時(shí),我發(fā)現(xiàn)這堂課非常熱情、活躍。培訓(xùn)師非常善于和大家互動(dòng),有效地讓我們跟隨教學(xué)進(jìn)程。整個(gè)課程時(shí)長(zhǎng)超過(guò)了我的預(yù)期,但是培訓(xùn)師的出色表現(xiàn),使得我非常享受這次經(jīng)歷。在這種氛圍下,我感到自己確實(shí)有進(jìn)步。
第三段:掌握知識(shí)點(diǎn)。
培訓(xùn)課程的主要目標(biāo)是使我們掌握更多知識(shí)點(diǎn)。我的培訓(xùn)課程掌握了許多我一直想知道的業(yè)務(wù)流程和技能。更令我印象深刻的是,我從培訓(xùn)師和同學(xué)們身上感受到了他們對(duì)這門(mén)學(xué)科的熱情和專(zhuān)業(yè)知識(shí),讓我更快地進(jìn)步。
第四段:擴(kuò)大人際關(guān)系圈。
此外,這次培訓(xùn)也為我擴(kuò)大了人脈。通過(guò)和同學(xué)互動(dòng)、小組討論、搭檔實(shí)習(xí)等活動(dòng),我結(jié)交了很多志同道合的朋友。他們來(lái)自不同的背景,有著不同的文化和經(jīng)驗(yàn),對(duì)于我來(lái)說(shuō),這是茁壯成長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)。通過(guò)這些互動(dòng),我了解了他們的視角,相互幫助、相互學(xué)習(xí),讓我們的未來(lái)變得更加美好。
第五段:總結(jié)。
總之,這次培訓(xùn)課程是我珍貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)之一。我通過(guò)它加深了對(duì)業(yè)務(wù)的理解,認(rèn)識(shí)到了同學(xué)們的熱情和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),擴(kuò)大了人脈,能夠在日后的職業(yè)生涯中收獲更多成功。我深深地理解到了,學(xué)習(xí)不僅僅是拿到文憑,而是養(yǎng)成一種不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷改進(jìn)和提高,與時(shí)俱進(jìn)。
歷史培訓(xùn)體會(huì)篇十二
培訓(xùn)是現(xiàn)代教育的一種形式,人們?cè)诮?jīng)歷過(guò)程中獲得技能和知識(shí)。但是,培訓(xùn)的歷史可以追溯到幾千年前,古代的文化和傳統(tǒng)也是一種教育形式。在這篇文章中,我將分享一些我在參加培訓(xùn)時(shí)的心得和體會(huì),同時(shí)回顧培訓(xùn)的歷史。
第二段:古代文化和傳統(tǒng)。
古代的文化和傳統(tǒng)不僅包含了道德教育,還涉及各種藝術(shù)和工藝品的制作技能。中國(guó)的古代教育形式包括孔子教育,和儒家思想的普及,這些理論思想與現(xiàn)代培訓(xùn)的一些概念相似。古埃及是培訓(xùn)的重要文化,培訓(xùn)過(guò)程是在家庭的情景下進(jìn)行,父母?jìng)魇诤⒆觽冎R(shí)和經(jīng)驗(yàn)。另外,古希臘和古羅馬時(shí)期的學(xué)院也可以看作是古代培訓(xùn)的代表。
第三段:現(xiàn)代培訓(xùn)。
現(xiàn)代培訓(xùn)始于工業(yè)革命時(shí)期,因?yàn)楣ど虡I(yè)的快速發(fā)展需要更快、更便宜的方法來(lái)培訓(xùn)新員工。在這個(gè)時(shí)期,培訓(xùn)課程變得非常規(guī)范化和系統(tǒng)化,希望提供員工需要的所有技能?,F(xiàn)代培訓(xùn)逐漸成為了各種行業(yè)與企業(yè)必不可少的一部分。如今,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遍布各大城市,并提供各種形式的培訓(xùn),包括社區(qū)、在線(xiàn)和企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)。
我在參加培訓(xùn)時(shí)學(xué)習(xí)到的技能和知識(shí)對(duì)我工作和生活都有很大的幫助。我發(fā)現(xiàn),一個(gè)好的培訓(xùn)應(yīng)該注重實(shí)踐。培訓(xùn)單純注重課堂教學(xué)并不能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能,反而會(huì)使學(xué)習(xí)者的知識(shí)浪費(fèi)。另外,培訓(xùn)應(yīng)該與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合在一起,使其更具實(shí)效性。我也認(rèn)為,培訓(xùn)不僅是傳授知識(shí)和技能,也能為學(xué)員提供一種思考方式和解決問(wèn)題的方法。
第五段:結(jié)論。
培訓(xùn)作為人們獲取技能和知識(shí)的一種重要手段,其歷史悠久,內(nèi)容復(fù)雜。從古代文化和傳統(tǒng),到現(xiàn)代工業(yè)革命時(shí)期,培訓(xùn)已經(jīng)發(fā)展成為必不可少的一部分,幫助人們不斷地提升自己。在我自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展過(guò)程中,我意識(shí)到實(shí)際操作能夠幫助我更好的轉(zhuǎn)化知識(shí)為技能。同時(shí),培訓(xùn)應(yīng)該是與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合在一起,更具實(shí)效性??傊?,我認(rèn)為,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和工具不斷發(fā)展,培訓(xùn)形式也隨之不斷變化。總的來(lái)講,培訓(xùn)的目的是為了幫助人們獲得更多知識(shí)和技能,不斷推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步。
歷史培訓(xùn)體會(huì)篇十三
歷史是一門(mén)既古老又現(xiàn)代的學(xué)科,既傳承了人類(lèi)文明的底蘊(yùn),又為今人提供了領(lǐng)悟世界的洞見(jiàn)。在現(xiàn)代社會(huì)中,歷史的學(xué)習(xí)與研究已成為一種流行的培訓(xùn)課程,幫助人們更好地理解世界、了解自己。而歷史培訓(xùn)的心得體會(huì),不僅是對(duì)自我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的總結(jié),還可以對(duì)未來(lái)的教育方向提供有益的啟示。
第二段:學(xué)習(xí)歷史的重要性。
學(xué)習(xí)歷史是非常重要的,因?yàn)闅v史是人類(lèi)對(duì)過(guò)去的記錄,是人類(lèi)對(duì)未來(lái)的指引。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史,我們能夠了解到自己的文化背景和傳統(tǒng),認(rèn)知過(guò)去的事件,領(lǐng)悟歷史的真實(shí)含義。同時(shí),歷史也是人們思考未來(lái)的重要基礎(chǔ),不僅可以幫助我們更好地理解當(dāng)今的問(wèn)題,還能為我們指明創(chuàng)新與發(fā)展的方向。
歷史培訓(xùn)的實(shí)踐價(jià)值非常高,它能夠幫助我們通過(guò)具體的案例來(lái)深入理解歷史,認(rèn)識(shí)歷史中不同人物、事件、背景對(duì)人類(lèi)發(fā)展的影響。培訓(xùn)中的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的選擇,也能夠幫助學(xué)員提高閱讀分析和信息處理的能力,培養(yǎng)批判性思維,以及更好的溝通協(xié)調(diào)和社交技能。
通過(guò)歷史培訓(xùn),我獲益頗多。首先,我認(rèn)識(shí)到歷史的重要性,并學(xué)會(huì)了如何去閱讀和理解歷史。其次,我加深了對(duì)人類(lèi)文明和社會(huì)發(fā)展的認(rèn)識(shí),能夠更好地把握當(dāng)今世界的變化和趨勢(shì)。最后,在培訓(xùn)過(guò)程中,我還結(jié)識(shí)了一些志同道合的朋友,成為了有意思且充實(shí)的一段時(shí)光。
第五段:未來(lái)的展望。
歷史培訓(xùn)的收獲不止于此,而且它對(duì)未來(lái)的教育方向也能夠提供有益啟示。在教育資源更加豐富多樣的今天,歷史培訓(xùn)可以為人們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、認(rèn)知、反思的平臺(tái),幫助人們更好地思考社會(huì)發(fā)展和自我發(fā)展的方向。同時(shí),歷史培訓(xùn)的實(shí)踐價(jià)值也使得培訓(xùn)成為教學(xué)改革的重要方向之一,為人才培養(yǎng)和素質(zhì)提升提供了新的思路和方法,為社會(huì)建設(shè)和文化傳承提供了新的思考和路徑。
總結(jié):
歷史博大精深,它不僅堆積了豐富的人文素養(yǎng),而且還指引我們今天如何理解和應(yīng)對(duì)世界的復(fù)雜性。從歷史培訓(xùn)的心得體會(huì)中,我們不僅可以領(lǐng)略到這門(mén)學(xué)科的魅力,更能夠領(lǐng)悟到它在教育領(lǐng)域所具有的實(shí)踐意義和未來(lái)的廣闊前景。因此,歷史培訓(xùn)的重要性值得我們?nèi)ド羁趟伎己吞接憽?/p>
歷史培訓(xùn)體會(huì)篇十四
今年xx月,我有幸的被推薦來(lái)參加高中歷史骨干教師高級(jí)研修班,在近半個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,讓我仿佛又重新回到了大學(xué)校園的生活,這是畢業(yè)參加工作以來(lái)第一次接受那么長(zhǎng)時(shí)間、那么系統(tǒng)化的培訓(xùn)。
在這次培訓(xùn)中,我接觸到了許多教育專(zhuān)家學(xué)者們的教育新理念,學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),感覺(jué)自己的教育教學(xué)水平、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力有了很大的提升,感受到了名師的風(fēng)采,同時(shí)還與省內(nèi)其它院校的一線(xiàn)教師們進(jìn)行的充分的交流。更為重要的是,通過(guò)這半個(gè)月的學(xué)習(xí),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名老師,要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。
通過(guò)幾天的培訓(xùn),我對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容等方面都有了一定的認(rèn)識(shí),現(xiàn)總結(jié)有以下幾點(diǎn):
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族,并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。
歷史課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在現(xiàn)階段,我國(guó)大多數(shù)的學(xué)校教育還是以傳統(tǒng)的傳授教學(xué)為主,這在我們農(nóng)村中學(xué)中更為普遍,中學(xué)生采用的仍然是以被動(dòng)接受,死記硬背為基本特點(diǎn)的歷史學(xué)習(xí)方式。
更新教學(xué)觀念,營(yíng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境;培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí);善于培養(yǎng)質(zhì)疑意識(shí),形成創(chuàng)新精神;適時(shí)運(yùn)用討論法教學(xué),提高創(chuàng)新能力。
更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)是時(shí)代的要求?,F(xiàn)代社會(huì)是知識(shí)爆炸的時(shí)代,現(xiàn)代社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì),隨著新教材走進(jìn)學(xué)生觀念中的“要給學(xué)生一滴水,教師必須要有一桶水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,今天的學(xué)生從影視等各種媒體中獲得的正確或錯(cuò)誤的信息實(shí)在太多,若老師死守有限且過(guò)時(shí)的知識(shí),要想在素質(zhì)教育的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求下,面對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生群體,欲自如地為人師表,實(shí)在是勉為其難的。
新教材要求教師首先要正確理解“智育”的含義,它不僅是指知識(shí),還應(yīng)該包括方法,技能,能力。真正明白在電腦已可代替人腦來(lái)儲(chǔ)存大量信息的時(shí)代,歷史教學(xué)應(yīng)該側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力而決不是大量史實(shí)的記憶,歷史教學(xué)不僅只是傳授基本的歷史知識(shí),還應(yīng)該教會(huì)學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)歷史知識(shí)過(guò)程的方法和技能,提高學(xué)生用歷史意識(shí)考察社會(huì)和認(rèn)識(shí)社會(huì)的能力,用歷史智慧解決問(wèn)題的能力。
而在學(xué)生的能力培養(yǎng)方面,又要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造情感,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。其次要尊重學(xué)生的主體地位,樹(shù)立民主平等的師生觀,不能認(rèn)為課堂教學(xué)中學(xué)生只是被動(dòng)地接受教育,教師是權(quán)威,神圣不可侵犯,應(yīng)該認(rèn)識(shí)學(xué)生是教學(xué)的主體,學(xué)生的成長(zhǎng)主要依靠自己的主動(dòng)性,在課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用在于啟發(fā)、引導(dǎo)和幫助學(xué)生,在于如何發(fā)揮學(xué)生的主體性,主動(dòng)性。
《高中政治新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師重視在教學(xué)活動(dòng)中靈活運(yùn)用教學(xué)策略,把教師主導(dǎo)的“目標(biāo)——策略——評(píng)價(jià)”過(guò)程與學(xué)生經(jīng)歷的“活動(dòng)——體驗(yàn)——表現(xiàn)”過(guò)程結(jié)合起來(lái),在明確基本標(biāo)準(zhǔn)的前提下,結(jié)合相關(guān)內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、合作、探究。
在新課標(biāo)指導(dǎo)下,我在教學(xué)中充分利用直觀、比較生動(dòng)的教學(xué)形式,讓學(xué)生親自去體驗(yàn)去嘗試,而且努力創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,制造矛盾,使學(xué)生有思維碰撞。學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作、討論、質(zhì)疑,并富有個(gè)性發(fā)表見(jiàn)解的過(guò)程,不僅學(xué)會(huì)了知識(shí),而且培養(yǎng)了求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和創(chuàng)新精神。
新課程理念還強(qiáng)調(diào)學(xué)生既是評(píng)價(jià)的對(duì)象,也是評(píng)價(jià)的主體,應(yīng)重視學(xué)生參與評(píng)價(jià)。在日常教學(xué)中,我經(jīng)常讓學(xué)生討論政治有關(guān)話(huà)題,然后在班里交流,學(xué)生經(jīng)過(guò)打分、得分、答辯、同學(xué)間互提問(wèn)題再打分等環(huán)節(jié),培養(yǎng)了自我評(píng)價(jià)意識(shí)和評(píng)價(jià)能力。
在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,靜下心來(lái)采他山之玉,納百家之長(zhǎng),慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。我相信只要通過(guò)自己不懈的努力,一定會(huì)有所收獲,有所感悟。
歷史培訓(xùn)體會(huì)篇十五
到華南師大參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),盡管非常累,但是收獲多多,有很多感受和想法給大家共同來(lái)分享。
我們參加的此次培訓(xùn)是一種脫崗培訓(xùn),而不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn),它是在華南師大搭建了一個(gè)難得的教育空間,在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里,我們除了能接受相關(guān)理論知識(shí)的文字圖片資料外,還可以近距離的接觸到一些名師、專(zhuān)家的授課,觀摩各種類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)示范課,還可以通過(guò)論壇跟自己同專(zhuān)業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會(huì),共同學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流。
同時(shí),參加培訓(xùn)的學(xué)員不但可以集中學(xué)習(xí),而且還可以根據(jù)自己的計(jì)劃隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時(shí),也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境,選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。所以說(shuō)通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)行繼續(xù)教育是提高教師教育教學(xué)水平的一個(gè)重要途徑。
俗話(huà)說(shuō)“活到老,學(xué)到老”,這句話(huà)對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)是很有現(xiàn)實(shí)意義的。如果我們教師僵化了自己的思想,喪失了學(xué)習(xí)的熱情,就無(wú)法成為一名合格的教師,更談不上成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師。因此,教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,并且要在工作中不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),讓自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與時(shí)俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善?,F(xiàn)代社會(huì),各種知識(shí)更新?lián)Q代快,舊知識(shí)迅速老化,新知識(shí)飛速生成。假如我們教師仍然堅(jiān)持自己的傳統(tǒng)觀念,不愿意學(xué)習(xí),勢(shì)必跟不上形勢(shì),因而隨著新一輪課改的進(jìn)行,教師應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。
歷史課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在現(xiàn)階段,我國(guó)大多數(shù)的學(xué)校教育還是以傳統(tǒng)的傳授教學(xué)為主,這在我們農(nóng)村中學(xué)中更為普遍,中學(xué)生采用的仍然是以被動(dòng)接受,死記硬背為基本特點(diǎn)的歷史學(xué)習(xí)方式。這種注重機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)方法,嚴(yán)重制約了學(xué)生的思維主動(dòng)性、新穎性、限制了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。這也是我們的課題研究中圍繞的中心話(huà)題。
新課標(biāo)下,要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力,體現(xiàn)了教學(xué)的階段性和過(guò)渡性,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的觀點(diǎn)。發(fā)揮歷史學(xué)科的特有功能。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)手段,培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生。
更新教學(xué)觀念,營(yíng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境;培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí);善于培養(yǎng)質(zhì)疑意識(shí),形成創(chuàng)新精神;適時(shí)運(yùn)用討論法教學(xué),提高創(chuàng)新能力。歷史新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生,突出體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,為學(xué)生進(jìn)入和適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ),為學(xué)生進(jìn)一步接受高一級(jí)學(xué)校教育打下基礎(chǔ);使學(xué)生獲得基本的歷史知識(shí)與技能,培養(yǎng)良好的品德和健全的人格。
通過(guò)這次培訓(xùn)對(duì)提高教師素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,也使我獲益良多。同時(shí),也感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,但我有想通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),一定會(huì)不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平。
歷史培訓(xùn)體會(huì)篇十六
首先在這里要感謝為我們提供了學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì),感謝各位專(zhuān)家為我們做了一次次的精彩講座和示范,高中歷史遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,學(xué)術(shù)水平高,充溢著對(duì)教育教學(xué)、新課程、新課改理念的深刻闡釋?zhuān)刮覀冮_(kāi)闊了眼界。
一、專(zhuān)家講解演示,幫助自己更新教育理念。各位知名專(zhuān)家從切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),暢談了我國(guó)歷史教學(xué)該向何處走,新課改怎么改,歷史教育教學(xué)具體如何操作,用具體的案例分析,專(zhuān)業(yè)的典范,研修的標(biāo)兵;向我們展示了語(yǔ)言教學(xué)的魅力源泉;說(shuō)明了教師應(yīng)如何去發(fā)展自己,提升自己,去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值;在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼,作為一個(gè)教育教學(xué)工作的教師,我們平時(shí)忙忙碌碌的工作其實(shí)都在白忙活,思考的太少,對(duì)外了解不多!平常我們?cè)趯W(xué)校中,考慮地都是如何上好一堂課,完成當(dāng)堂教學(xué)任務(wù),從自己角度想的多,對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮的并不多,作為新時(shí)期的教師,長(zhǎng)此以往,思想必然會(huì)僵化,必然會(huì)落伍,必然會(huì)被淘汰!
二、與專(zhuān)家、同行的交流學(xué)習(xí),幫助自己盡快不斷進(jìn)步。本次培訓(xùn),許多專(zhuān)家、學(xué)者有的即是學(xué)科權(quán)威,也是從事多年一線(xiàn)教學(xué)實(shí)踐者,同時(shí)每位培訓(xùn)教師都有豐富的歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn),許多人面臨的教學(xué)外部條件也非常相似。因此,成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己歷史教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流教學(xué)的體驗(yàn)和感受,真正做到了彼此之間的“相長(zhǎng)”。學(xué)員們暢所欲言,許多提出的觀點(diǎn)和問(wèn)題,都是歷史教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,引起全體學(xué)員的一致共鳴,這對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
總之,這次的學(xué)習(xí)受到很大的觸動(dòng),要把這次所學(xué)認(rèn)真加以整理梳理,認(rèn)真加以總結(jié)分析,然后吸收消化,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定實(shí)施校本研修計(jì)劃和策略,認(rèn)真做好教育教學(xué)工作。
歷史培訓(xùn)體會(huì)篇十七
歷史是人類(lèi)文明發(fā)展的重要組成部分,了解歷史對(duì)于我們認(rèn)識(shí)世界和自我定位都非常重要。近期,我參加了一次歷史培訓(xùn)活動(dòng),讓我深刻認(rèn)識(shí)到歷史的重要性,也讓我對(duì)歷史有了更深入的認(rèn)識(shí)。下面我將分享我在歷史培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第二段:重建歷史觀。
歷史培訓(xùn)活動(dòng)幫助我重建了歷史觀。我們?cè)趯W(xué)校中所接觸到的歷史并不全面,往往是為了達(dá)到考試目的而記住的,缺少了歷史真正的意義和價(jià)值。通過(guò)培訓(xùn),我了解到歷史是從多個(gè)角度、多個(gè)維度來(lái)看待的,而且歷史背后隱藏著不少深刻而復(fù)雜的文化內(nèi)涵和價(jià)值觀導(dǎo)向。只有深入了解歷史,才能將歷史變成一束束思想火花,推動(dòng)人類(lèi)前進(jìn),從歷史的范疇中汲取精華,以期更好地開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。
第三段:重構(gòu)歷史結(jié)構(gòu)。
歷史培訓(xùn)也讓我重新認(rèn)識(shí)到歷史的結(jié)構(gòu)性,以及歷史事件之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性。正如近年來(lái)歷史學(xué)界研究深度不斷加強(qiáng),歷史敘述模式和研究方向也發(fā)生了深刻變化。通過(guò)培訓(xùn),我重新梳理了歷史結(jié)構(gòu),不斷尋找不同歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系和背后的邏輯,更透徹地認(rèn)識(shí)到歷史的必然和偶然因素,以及不同歷史時(shí)期的矛盾和銜接。只有這樣,我們才能真正理解歷史的價(jià)值,把握歷史的發(fā)展脈絡(luò),認(rèn)識(shí)到歷史重要性對(duì)我們現(xiàn)在的影響。
第四段:認(rèn)清歷史意義。
歷史培訓(xùn)還幫助我認(rèn)清歷史意義。在培訓(xùn)中,我深入學(xué)習(xí)了一些歷史事件的實(shí)質(zhì),包括歷史事件的影響和意義,同時(shí)探討了歷史事件的歷史背景和社會(huì)環(huán)境??梢哉f(shuō),這次歷史培訓(xùn)讓我清晰認(rèn)識(shí)到歷史事件的各種影響,不僅有經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響,更有政治和文化領(lǐng)域的影響。這讓我更加肯定了學(xué)習(xí)歷史的必要性,也讓我更深刻認(rèn)識(shí)到歷史的意義和價(jià)值。
第五段:感悟與總結(jié)。
歷史培訓(xùn)讓我在對(duì)歷史的理解、認(rèn)知和掌握等方面得到了很多幫助,同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到歷史賦予我們的更高擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)歷史,深入挖掘和認(rèn)識(shí)歷史的內(nèi)涵,把歷史的思想和方法貫穿到我的日常生活和工作之中,以更好地推動(dòng)自己和社會(huì)前進(jìn),創(chuàng)造屬于我們自己的美好未來(lái)。
總之,歷史的重要性無(wú)法忽視,它影響著我們每個(gè)人的思想和行為,影響著人類(lèi)文明的發(fā)展。通過(guò)這次歷史培訓(xùn),讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到歷史的意義和價(jià)值,重建了自己的歷史觀和歷史結(jié)構(gòu),為我的未來(lái)發(fā)展和生活帶來(lái)了更多的啟示。
歷史培訓(xùn)體會(huì)篇十八
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,各種類(lèi)型的歷史培訓(xùn)班也應(yīng)運(yùn)而生。作為一名有志于學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的人員,我也參加了一次歷史培訓(xùn)班。在這次培訓(xùn)過(guò)程中,我得到了不少收獲和感悟,下面就讓我來(lái)與大家分享一下我的“歷史培訓(xùn)心得體會(huì)”。
一、了解歷史培訓(xùn)班的目的和意義。
歷史培訓(xùn)班旨在向?qū)W員傳授各種歷史知識(shí),擴(kuò)大他們的歷史見(jiàn)識(shí),增強(qiáng)他們對(duì)歷史文化的認(rèn)知。這樣的培訓(xùn)不僅有助于學(xué)員提高對(duì)歷史的興趣和掌握歷史知識(shí)的能力,更為重要的是,提高了個(gè)人的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。實(shí)際上,對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),了解歷史文化、弘揚(yáng)民族精神是我們應(yīng)該具備的基本素質(zhì),也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要一步。
在這次歷史培訓(xùn)中,我意識(shí)到學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的方式是多種多樣的。通過(guò)老師上課、聽(tīng)講解、觀看歷史資料和實(shí)物,與考察、討論、參觀實(shí)地等方式,將歷史知識(shí)呈現(xiàn)的更加形象、生動(dòng)。這樣的學(xué)習(xí)方式給我留下了深刻印象,也幫助了我更好的掌握課程內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的技巧和方法。
學(xué)習(xí)歷史,除了要掌握歷史知識(shí)的進(jìn)化過(guò)程和學(xué)術(shù)特征,更重要的是要學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法和技巧。例如可以通過(guò)時(shí)間順序,事件演變,人物形象和推理詮釋等方式地利用先積累、后歸納/從識(shí)記,到理解/推理,再到應(yīng)用,不停地去回顧復(fù)習(xí),讓所學(xué)知識(shí)盡可能不斷刻印在腦海中。通過(guò)這些方法的應(yīng)用,可以較好的強(qiáng)化歷史知識(shí)的掌握效果。
歷史是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,歷史也是不斷重演的。在歷史培訓(xùn)中,我意識(shí)到歷史不僅僅是人類(lèi)文明的延續(xù),更包含了很多具有啟示性的內(nèi)容。歷史中豐富的文化遺產(chǎn)和優(yōu)秀傳統(tǒng),在當(dāng)今社會(huì)中也同樣具有很大的指導(dǎo)意義。歷史可以幫助人們樹(shù)立正確的世界觀、歷史觀和價(jià)值觀,更好地規(guī)劃個(gè)人未來(lái),同時(shí)也推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)歷史的持續(xù)發(fā)展。
五、歷史培訓(xùn)的視野拓展及未來(lái)發(fā)展的思考。
歷史是活的,歷史的學(xué)習(xí)也是需要不斷積極思考與完善的。歷史培訓(xùn)的學(xué)習(xí)能夠讓我深感到自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的已有認(rèn)知的狹隘與局限。這讓我不得不重新思考自己的視野和人生規(guī)劃,每當(dāng)看到世界上日新月異的變化,我總是會(huì)再次想起歷史培訓(xùn)的課程內(nèi)容,在心中默默的進(jìn)行著學(xué)習(xí)體驗(yàn)的回顧和升華。
總之,參加歷史培訓(xùn)班,不僅提高了我對(duì)歷史知識(shí)的掌握能力,也讓我對(duì)自己的未來(lái)有了清晰的規(guī)劃和認(rèn)知。希望在今后,能夠不斷積累歷史知識(shí),拓寬視野,助力個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家發(fā)展。
歷史培訓(xùn)體會(huì)篇十九
培訓(xùn)已告一段落,整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,理論與實(shí)踐相結(jié)合,相得益彰。知名學(xué)者、專(zhuān)家講座、培訓(xùn)學(xué)員同課異構(gòu)、初中歷史新課程資源實(shí)地考察、一線(xiàn)教師說(shuō)課與教學(xué)改革研討、教師自主研修、合作式互動(dòng)探究互動(dòng)等,讓參訓(xùn)學(xué)員多層面、全方位的得到提升。
在課堂教學(xué)中,專(zhuān)家們要求要引起學(xué)生的注意力,使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,就必須要精心設(shè)計(jì)一個(gè)好的開(kāi)頭和結(jié)尾。好的開(kāi)頭應(yīng)該根據(jù)課堂內(nèi)容,用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和豐富多彩的形式巧妙地縮短學(xué)生與課本的距離,使學(xué)生產(chǎn)生渴求知識(shí)的積極心理。同樣,好的結(jié)尾可以使教材內(nèi)在聯(lián)系加強(qiáng),起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,能引發(fā)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的進(jìn)一步渴望和追求。
專(zhuān)家們還要求上課時(shí)教師要注重語(yǔ)言規(guī)范,注意言之有史、言之有據(jù),要做到聲情并茂、形象生動(dòng)。語(yǔ)調(diào)豐富的語(yǔ)言能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放寬松的教學(xué)環(huán)境,使學(xué)生聽(tīng)起來(lái)意猶未盡,興趣大增。例如,用親切、崇敬的語(yǔ)言講述對(duì)愛(ài)國(guó)者的愛(ài),用鄙視、憎恨的語(yǔ)言講述對(duì)賣(mài)國(guó)者的恨,用通俗易懂、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言講述歷史事件、歷史名詞等等。
歸納所有專(zhuān)家的講座,都會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)字眼“真”。作為歷史研究或是歷史教學(xué),一定要盡可能追求和逼近歷史的真實(shí)。真實(shí)是歷史教學(xué)的生命,中學(xué)歷史教學(xué)必須以現(xiàn)代唯物史觀為指導(dǎo),盡可能地搜集史料,復(fù)原史實(shí)是歷史教師的責(zé)任。然而,教育有很強(qiáng)的選擇性和導(dǎo)向性,應(yīng)選擇主流社會(huì)的主流價(jià)值觀并引領(lǐng)孩子看到社會(huì)光明的一面。
歷史是一門(mén)貫通古今、縱橫中外、與各學(xué)科知識(shí)相互滲透的綜合陸學(xué)科,在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)歷史同各學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系,擴(kuò)大學(xué)生的視野,加強(qiáng)各學(xué)科知識(shí)的整合陸,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的重視。
昨天的政治就是今天的歷史,政史是緊密聯(lián)系的。如:西周戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,七雄兼并戰(zhàn)爭(zhēng)極為慘烈,各國(guó)為爭(zhēng)城爭(zhēng)地相互殘殺。秦國(guó)崛起滅掉了六國(guó),建立了統(tǒng)一的中央集權(quán)國(guó)家秦朝,可謂當(dāng)時(shí)的政治大變革,今天再看已成了一頁(yè)歷史。
在歷史教學(xué)中,還要利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育,樹(shù)立學(xué)生的民族自豪感和自信心,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱忱。如:北京人是目前所知道的世界上最早使用火的古人類(lèi),火的使用是人類(lèi)征服自然的巨大勝利,中華民族的勤勞與智慧對(duì)整個(gè)人類(lèi)歷史的進(jìn)步做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。
歷史與語(yǔ)文的關(guān)系也緊密相連,二者結(jié)合既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的記憶。例如在講“三國(guó)鼎立”一課時(shí),可先讓學(xué)生閱讀《隆中對(duì)》,了解當(dāng)時(shí)的形勢(shì)和發(fā)展趨勢(shì),進(jìn)而再講官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、三國(guó)鼎立局面的形成,使學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的記憶加深。
人類(lèi)歷史與地理環(huán)境條件也息息相關(guān),學(xué)習(xí)歷史離不開(kāi)地理。在歷史課上利用地圖可以直觀地對(duì)歷史現(xiàn)象、歷史地點(diǎn)、歷史事件進(jìn)行解釋?zhuān)⒛芗由顚W(xué)生的認(rèn)識(shí),在分析歷史問(wèn)題時(shí)充分利用地理知識(shí),可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史問(wèn)題的理解。如:在第二次世界大戰(zhàn)蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)中。德軍的機(jī)械化兵團(tuán)在北方嚴(yán)寒冰雪的突擊下癱瘓。這使希特勒三個(gè)月消滅蘇聯(lián)的閃電戰(zhàn)受阻,大大削弱了德軍的戰(zhàn)斗力??梢?jiàn)史地結(jié)合給歷史課帶來(lái)很大的吸引力和趣味性。
培訓(xùn)已然結(jié)束,學(xué)習(xí)仍將繼續(xù)?!皣?guó)培”結(jié)束了,可我卻走上了初中歷史教改路上的又一個(gè)起點(diǎn),我將乘教改的春風(fēng)奔向教改的陽(yáng)光大道。
歷史培訓(xùn)體會(huì)篇二十
歷史是一條河流,承載著豐富的人文情感和深刻的思想內(nèi)涵。作為一名傳媒行業(yè)新人,我領(lǐng)悟到,了解歷史和傳播歷史,都需要積累大量的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和體驗(yàn)。接下來(lái),我將分享我參加歷史培訓(xùn)所得到的寶貴體會(huì)。
第二段:了解專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
在歷史培訓(xùn)的過(guò)程中,我深刻認(rèn)識(shí)到了歷史知識(shí)的重要性和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。歷史作為一種人文學(xué)科,它不僅僅是一堆事實(shí)、事件的堆疊,更是對(duì)過(guò)去的思考、回望,和對(duì)未來(lái)的反思和啟示。
第三段:豐富歷史背景。
參加歷史培訓(xùn),我深入了解了歐美歷史和中國(guó)文化的交流和融合。這不僅對(duì)我個(gè)人的歷史素質(zhì)提高有很大的幫助,同時(shí)也拓寬了我的眼界和思路,使我更有能力承擔(dān)未來(lái)相關(guān)領(lǐng)域的工作。
第四段:思想內(nèi)涵的吸收。
參加歷史培訓(xùn),我從中汲取了更多的人文情感和思想內(nèi)涵。這也進(jìn)一步使我認(rèn)識(shí)到,歷史的發(fā)展、融合是人類(lèi)文化交流的標(biāo)志之一,是對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和理解,也是對(duì)文化、社會(huì)、政治等領(lǐng)域的深思和探討。
第五段:結(jié)語(yǔ)。
總的來(lái)說(shuō),參加歷史培訓(xùn),收獲頗豐,不僅增長(zhǎng)了歷史知識(shí),豐富了個(gè)人經(jīng)歷,更在傳媒行業(yè)工作中,增強(qiáng)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的底蘊(yùn)和思考能力,也加強(qiáng)了傳媒文化、觀念等深入層次的不斷創(chuàng)新、創(chuàng)新、發(fā)展和實(shí)踐。
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