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生物多樣性的體會(huì)篇一
尊敬的全體老師們、同學(xué)們：
地球是人類同的家園，大自然是我們相依相伴的朋友，保護(hù)身邊環(huán)境，建設(shè)生態(tài)文明是我們的同責(zé)任。
我們河北區(qū)正在實(shí)施二輪生態(tài)城區(qū)建設(shè)三行動(dòng)計(jì)劃，這事關(guān)河北區(qū)綜合競(jìng)爭(zhēng)力，事關(guān)河北區(qū)可持續(xù)發(fā)展，事關(guān)咱們切身生活品位，是一項(xiàng)功在當(dāng)代，利在千秋的宏偉事業(yè)，直接關(guān)系到我們子孫萬(wàn)代的福祉。建設(shè)生態(tài)城區(qū)是一項(xiàng)系統(tǒng)的社會(huì)工程，需要全區(qū)人民的積極參與和同努力。為此，我們倡議：
一、牢固樹立生態(tài)文明觀念。人人當(dāng)好宣傳員，廣泛宣傳破壞生態(tài)環(huán)境的危害性和保護(hù)環(huán)境的重要性。普及環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提高環(huán)保技能，營(yíng)造創(chuàng)建生態(tài)城區(qū)的深厚氛圍。倡導(dǎo)生態(tài)、文明、健康的生活方式，從自我做起，從現(xiàn)在做起，從自身的一點(diǎn)一滴小事做起，用我們的實(shí)際行動(dòng)影響身邊的`每一個(gè)人，改善我們周圍的生態(tài)環(huán)境。
二、積極參與生態(tài)文明建設(shè)。積極參與綠色社區(qū)、綠色學(xué)校、生態(tài)文明企業(yè)，節(jié)約型機(jī)關(guān)等創(chuàng)建活動(dòng)；積極參與清除環(huán)境污染、保護(hù)生態(tài)環(huán)境志愿服務(wù)活動(dòng)。努力搞好公場(chǎng)所的綠化、美化、凈化，有效控制日常生活，生產(chǎn)中的污染物排放，對(duì)環(huán)境少一份破壞，多一份關(guān)愛，建綠色家園。全區(qū)各兄弟學(xué)校的師生要做生態(tài)文明建設(shè)的標(biāo)兵，積極開展廢舊電池回收活動(dòng)，當(dāng)好生態(tài)文明志愿者。
三、自覺規(guī)范生態(tài)文明行為。崇尚綠色消費(fèi)，善待生態(tài)環(huán)境，不用或少用一次性塑料杯，泡沫塑料快餐盒，少用一次性制品，不買過度包裝的商品。倡導(dǎo)綠色交通，盡量以步代車，騎自行車或乘坐公交通工具。說(shuō)文明話，做文明事，不隨地吐談，不亂扔垃圾，不踐踏草坪，不摘花折草。發(fā)現(xiàn)破壞身邊環(huán)境的生態(tài)行為及時(shí)制止，在社會(huì)上廣泛形成保護(hù)環(huán)境光榮，破壞環(huán)境可恥的風(fēng)尚。
為了河北區(qū)的美好前景，為了我們同的美麗家園，讓我們一起加入到生態(tài)城區(qū)建設(shè)的熱潮中來(lái)，用我們的自覺行動(dòng)，同創(chuàng)造綠色環(huán)保、文明和諧的生態(tài)家園。為河北區(qū)早日建成生態(tài)城區(qū)做出積極貢獻(xiàn)。
倡議人：
時(shí)間：xxxx年xx月xx日
生物多樣性的體會(huì)篇二
1、愛鳥護(hù)鳥是人類的美德。
2、保護(hù)我們的家園，讓地球充滿綠色。
3、絢麗生靈，緣于自由天然！
4、關(guān)注候鳥保護(hù)環(huán)境。
5、動(dòng)物是人類的第二，請(qǐng)大家來(lái)保護(hù)它們。
6、保護(hù)鳥類，保護(hù)野生動(dòng)物，人人有責(zé)烹飪家養(yǎng)動(dòng)物人人有責(zé)。
7、沒有動(dòng)物，生命沒有了動(dòng)力。
8、讓我們傾聽大自然最美的旋律————鳥兒的.歌聲。
9、保護(hù)動(dòng)物維護(hù)生態(tài)平衡。
10、關(guān)注候鳥保護(hù)環(huán)境。
11、勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。
12、關(guān)愛野生動(dòng)物，保護(hù)美好家園！
13、同在地球上，共享大自然！
14、請(qǐng)不要扼殺我們的“祖先”。
15、保護(hù)鳥類保護(hù)野生動(dòng)物維護(hù)生態(tài)平衡。
16、保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?，保護(hù)動(dòng)物從我們身邊做起。
17、依法保護(hù)鳥類，依法保護(hù)野生動(dòng)物。
18、請(qǐng)保護(hù)鳥類，為了明朝悅耳的鳴聲。
19、保護(hù)動(dòng)物，你我的職責(zé)。
20、動(dòng)物是人類的朋友請(qǐng)保護(hù)動(dòng)物。
21、保護(hù)野生動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)安全！
22、同在藍(lán)天下人鳥共家園。
23、地球上不能只剩下人類。
生物多樣性的體會(huì)篇三
1、拒食野生動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)平衡。
2、保護(hù)鳥類，為環(huán)境增姿添彩。
5、讓人類在大自然愉快前行，讓鳥兒在天空中自由翱翔。
6、護(hù)鳥光榮，打鳥可恥。
7、真正愛護(hù)小鳥，就不要?jiǎng)儕Z它的自由！
8、愛護(hù)鳥兒吧！不要讓樹木感到孤獨(dú)。
9、鳥是害蟲的天敵，鳥是人類的朋友。
10、保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們的同類。
11、別讓人類成為最孤單的`生命！
12、大家行動(dòng)起來(lái)吧，為保護(hù)動(dòng)物而“戰(zhàn)斗”。
13、保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)人類自己！
14、同在藍(lán)天下人鳥共家園。
15、鳥兒的歌聲是大自然最動(dòng)聽的聲音，讓這聲音永遠(yuǎn)回蕩在我們耳邊。
16、保護(hù)動(dòng)物，與自然和諧。
17、動(dòng)物是人類親密的朋友，人類是動(dòng)物信賴的伙伴。
18、保護(hù)鳥類保護(hù)野生動(dòng)物維護(hù)生態(tài)平衡。
19、關(guān)愛生靈，保護(hù)鳥類。
20、地球上沒有動(dòng)物，那是一個(gè)沒有活力的世界。
21、是先有鳥還是先有蛋，你不知道，我不知道，只有鳥知道；是鳥先消失還是蛋先消失，你知道，我知道，只有鳥不知道。
22、保護(hù)鳥類保護(hù)野生動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)平衡。
23、人人動(dòng)員，愛鳥護(hù)鳥！
24、保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)。請(qǐng)維持生態(tài)平衡。
25、野生動(dòng)物是人類的朋友！
26、動(dòng)物是人類的朋友請(qǐng)保護(hù)動(dòng)物！
27、保護(hù)鳥的棲所，就是保護(hù)我們?nèi)祟惖纳姝h(huán)境。
生物多樣性的體會(huì)篇四
第一段：引言（150字）。
生物多樣性是指地球上各種生命形式的多樣性和豐富性。全球范圍內(nèi)的生物多樣性正在面臨嚴(yán)重的威脅，眾多物種瀕臨滅絕。為了保護(hù)地球上寶貴的生物資源，1992年誕生了《生物多樣性公約》。我有幸參與了對(duì)生物多樣性公約的學(xué)習(xí)和研究，并且在實(shí)踐中親身體會(huì)到了生物多樣性公約的重要性。本文將分享我對(duì)生物多樣性公約的體會(huì)和心得。
生物多樣性公約是一個(gè)全球性的多邊環(huán)境合作機(jī)制，旨在保護(hù)和維護(hù)地球上的生物多樣性。公約明確規(guī)定了保護(hù)生物多樣性的原則和目標(biāo)，也制定了行動(dòng)計(jì)劃和政策指南，鼓勵(lì)各國(guó)采取行動(dòng)來(lái)保護(hù)自然資源。通過生物多樣性公約，各國(guó)加強(qiáng)了信息交流、技術(shù)合作和資源共享。公約的重要性在于，它促使各國(guó)共同努力，推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)保護(hù)。
第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)（300字）。
在我參與的生物多樣性公約的實(shí)踐中，我親身感受到了生物多樣性的豐富和脆弱。通過參觀自然保護(hù)區(qū)和野生動(dòng)物保護(hù)中心，我了解到許多物種正面臨嚴(yán)重的生存威脅。棲息地破壞、非法狩獵和非法貿(mào)易等因素對(duì)生物多樣性造成了巨大影響。我還參與了一些公益活動(dòng)，例如植樹造林、野外清理和保護(hù)動(dòng)物棲息地。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性的緊迫性和重要性。
生物多樣性公約的實(shí)施已經(jīng)取得了一些重要的成果。眾多國(guó)家加強(qiáng)了對(duì)自然保護(hù)區(qū)和珍稀物種的保護(hù)力度，制定了相關(guān)法律和政策。各國(guó)在保護(hù)植物和動(dòng)物遺傳資源方面取得了顯著進(jìn)展，并加強(qiáng)了野生動(dòng)物貿(mào)易的監(jiān)管。此外，生物多樣性公約也促進(jìn)了各國(guó)之間的經(jīng)驗(yàn)交流和技術(shù)合作，提高了保護(hù)生物多樣性的能力和水平。這些成果無(wú)疑對(duì)保護(hù)地球生物多樣性起到了積極的作用。
第五段：個(gè)人收獲和展望（250字）。
通過參與生物多樣性公約的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅學(xué)到了關(guān)于生物多樣性的知識(shí)，而且更加深入地認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該對(duì)生物多樣性負(fù)有保護(hù)的責(zé)任。我將繼續(xù)關(guān)注生物多樣性保護(hù)的相關(guān)動(dòng)態(tài)，并積極參與相關(guān)公益活動(dòng)，為保護(hù)生物多樣性貢獻(xiàn)綿薄之力。同時(shí)，我也希望更多的人能夠了解、重視和行動(dòng)起來(lái)，共同保護(hù)地球上寶貴的生物資源。只有通過全球合作和共同努力，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)生物多樣性的可持續(xù)發(fā)展，為未來(lái)的世代留下更為美好的自然環(huán)境。
總結(jié)：生物多樣性公約作為全球性的保護(hù)機(jī)制，在保護(hù)地球生物資源方面起到了積極的作用。通過參與生物多樣性公約的實(shí)踐，我們深刻認(rèn)識(shí)到生物多樣性的重要性，并認(rèn)識(shí)到我們每個(gè)人都有責(zé)任參與到保護(hù)行動(dòng)中。唯有通過全球合作和共同努力，我們才能保護(hù)地球上寶貴的生物多樣性，為我們的子孫后代創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來(lái)。
生物多樣性的體會(huì)篇五
廣大市民朋友們：
同在藍(lán)天下，共愛一個(gè)家！為創(chuàng)造良好的生產(chǎn)生活環(huán)境，保護(hù)好__的'藍(lán)天白云、綠水青山，我們向廣大市民發(fā)出倡議：
一、不放或少放煙花爆竹，堅(jiān)決不在禁止的區(qū)域和時(shí)段燃放煙花爆竹，不在街頭、廣場(chǎng)等公共場(chǎng)所焚香燒紙。
二、居民住戶、門頭房等使用煤炭的業(yè)主，改用清潔煤，減少煤炭使用量或改用可替代的清潔能源。
三、倡導(dǎo)企業(yè)使用清潔能源，鼓勵(lì)采用新技術(shù)新工藝，增加防塵抑塵措施，減少燃煤及揚(yáng)塵對(duì)大氣環(huán)境的影響。
四、倡導(dǎo)綠色低碳的生活習(xí)慣，出行多乘坐公共交通工具，多選擇步行、騎自行車等出行方式，節(jié)約用水、用電，不亂扔垃圾，多植樹造林。
廣大市民朋友們，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，讓我們攜起手來(lái)，從自己做起，從現(xiàn)在做起，倡導(dǎo)綠色生活，自覺節(jié)能減排。
__市文明辦
__市環(huán)境保護(hù)局
生物多樣性的體會(huì)篇六
2、保護(hù)鳥類保護(hù)野生動(dòng)物維護(hù)生態(tài)平衡。
3、愛鳥護(hù)鳥是人類的美德。
4、愛護(hù)鳥兒吧！不要讓樹木感到孤獨(dú)。
5、護(hù)鳥光榮，打鳥可恥。
6、動(dòng)物是人類的朋友請(qǐng)保護(hù)動(dòng)物！
7、關(guān)愛野生動(dòng)物，保護(hù)美好家園！
8、關(guān)愛生靈，保護(hù)鳥類。
9、關(guān)注候鳥保護(hù)環(huán)境。
10、依法保護(hù)鳥類，依法保護(hù)野生動(dòng)物；請(qǐng)保護(hù)鳥類，為了明朝悅耳的鳴聲。同在藍(lán)天下人鳥共家園。地球上不能只剩下人類。
11、保護(hù)鳥的棲所，就是保護(hù)我們?nèi)祟惖纳姝h(huán)境。
12、保護(hù)鳥類，為環(huán)境增姿添彩。
13、野生動(dòng)物是人類的朋友！
14、鳥是害蟲的天敵，鳥是人類的朋友。
15、關(guān)愛野生動(dòng)物，保護(hù)美好家園！
16、請(qǐng)不要扼殺我們的“祖先”。
17、關(guān)注候鳥保護(hù)環(huán)境。
18、是先有鳥還是先有蛋，你不知道，我不知道，只有鳥知道；是鳥先消失還是蛋先消失，你知道，我知道，只有鳥不知道。
19、鳥兒的歌聲是大自然最動(dòng)聽的聲音，讓這聲音永遠(yuǎn)回蕩在我們耳邊。
20、動(dòng)物是人類的第二，請(qǐng)大家來(lái)保護(hù)它們。
21、大家行動(dòng)起來(lái)吧，為保護(hù)動(dòng)物而“戰(zhàn)斗”。
22、動(dòng)物是人類的朋友請(qǐng)保護(hù)動(dòng)物。
23、保護(hù)鳥類，保護(hù)野生動(dòng)物，人人有責(zé)烹飪家養(yǎng)動(dòng)物人人有責(zé)。
24、保護(hù)鳥的棲所，就是保護(hù)我們?nèi)祟惖纳姝h(huán)境。
25、地球上沒有動(dòng)物，那是一個(gè)沒有活力的世界。
26、動(dòng)物是人類親密的朋友，人類是動(dòng)物信賴的伙伴。
27、愛護(hù)鳥兒吧！不要讓樹木感到孤獨(dú)。
28、保護(hù)野生動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)安全！
29、保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們的同類。
30、保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)人類自己！
31、拒食野生動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)平衡。
32、不要讓我們的孩子只能在博物館里才見到今天的動(dòng)物。
33、保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)。請(qǐng)維持生態(tài)平衡。
34、野生動(dòng)物是人類的朋友！
35、保護(hù)鳥類保護(hù)野生動(dòng)物維護(hù)生態(tài)平衡。
36、同在藍(lán)天下人鳥共家園。
37、保護(hù)鳥類保護(hù)野生動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)平衡。
38、保護(hù)動(dòng)物，與自然和諧。
39、全社會(huì)都來(lái)保護(hù)鳥類，都來(lái)保護(hù)野生動(dòng)物。
40、保護(hù)動(dòng)物維護(hù)生態(tài)平衡。
41、真正愛護(hù)小鳥，就不要?jiǎng)儕Z它的.自由！
42、人人動(dòng)員，愛鳥護(hù)鳥！
43、勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。
44、讓人類在大自然愉快前行，讓鳥兒在天空中自由翱翔。
45、依法保護(hù)鳥類，依法保護(hù)野生動(dòng)物。
46、請(qǐng)保護(hù)鳥類，為了明朝悅耳的鳴聲。
47、同在地球上，共享大自然！
48、同在藍(lán)天下人鳥共家園。
49、地球上不能只剩下人類。
50、保護(hù)動(dòng)物，你我的職責(zé)。
51、依法保護(hù)鳥類，依法保護(hù)野生動(dòng)物；請(qǐng)保護(hù)鳥類，為了明朝悅耳的鳴聲。同在藍(lán)天下，人鳥共家園。地球上不能只剩下人類。
52、保護(hù)我們的家園，讓地球充滿綠色。
53、沒有動(dòng)物，生命沒有了動(dòng)力。
55、保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?，保護(hù)動(dòng)物從我們身邊做起。
56、今天逝去的一只鳥，明天亡掉的一群人。
57、絢麗生靈，緣于自由天然！
58、別讓人類成為最孤單的生命！
生物多樣性的體會(huì)篇七
市民朋友們：
創(chuàng)建國(guó)家環(huán)保模范城市是提升城市品位的重要舉措，是符合市情民意、惠及千家萬(wàn)戶的好事，是全體xx市民的責(zé)任。當(dāng)前，xx市的“創(chuàng)模”工作正在緊鑼密鼓的.展開，作為xx人，我們有責(zé)任、有義務(wù)為創(chuàng)建國(guó)家環(huán)保模范城市出一份力、添一份光。在此，謹(jǐn)向全市人民提出如下倡議：
全市人民要努力學(xué)習(xí)環(huán)?？萍贾R(shí)，切實(shí)加強(qiáng)自身環(huán)保意識(shí)，充分理解創(chuàng)建國(guó)家環(huán)保模范城市的重要意義。不僅要在“創(chuàng)?！惫ぷ髦邪l(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，而且在面臨復(fù)雜局面時(shí)，更要顯示出強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
“創(chuàng)?！毙枰Ъ胰f(wàn)戶的支持。我們應(yīng)該自覺抵制使用對(duì)環(huán)境造成污染的生活用品，自覺節(jié)約水電，積極進(jìn)行廢物回收利用，不違反機(jī)動(dòng)車集鳴禁行規(guī)定。倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，低碳出行，不食用野生動(dòng)物，實(shí)行家庭垃圾分類，愛護(hù)園林綠地，愛護(hù)環(huán)保設(shè)施，不亂扔垃圾，不像江河內(nèi)丟棄雜物，不亂排污水，愛護(hù)大運(yùn)河，愛護(hù)湖……并以實(shí)際行動(dòng)參加創(chuàng)建國(guó)家環(huán)保模范城市的各種活動(dòng)。
積極參加“創(chuàng)模”宣傳，廣泛宣傳“創(chuàng)?！钡闹匾饬x，宣傳環(huán)保知識(shí)，幫助身邊人員提高“創(chuàng)?！闭J(rèn)識(shí)。同時(shí)，主動(dòng)勸阻和舉報(bào)環(huán)境違法行為，使其積極主動(dòng)地投入到“創(chuàng)?！敝腥?，最終形成“人人都是保護(hù)生態(tài)環(huán)境好榜樣”的良好社會(huì)氛圍。
“創(chuàng)模”為大家，“創(chuàng)模”靠大家，“創(chuàng)?！背晒蠹夜蚕?。追求環(huán)保是你我的心愿，參與“創(chuàng)模”是你我義不容辭的責(zé)任，創(chuàng)建國(guó)家環(huán)保模范城市，需要大家的積極參與，讓我們攜起手來(lái)，團(tuán)結(jié)一心，齊抓共創(chuàng)，為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建國(guó)家環(huán)保模范城市目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的一份力量！
倡議人：
時(shí)間：xxxx年xx月xx日
生物多樣性的體會(huì)篇八
2、理解基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。
采用的策略：通過分小組討論，填寫學(xué)案的方式，導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生物種類的多樣性；通過分析正反兩個(gè)案例學(xué)習(xí)生物基因的多樣性；利用多媒體輔助讓學(xué)生自學(xué)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，最后通過完成學(xué)案歸納三者的關(guān)系。
1、學(xué)習(xí)“生物種類的多樣性”：課前布置學(xué)生尋找相關(guān)生物多樣性的圖片，做成ppt在堂上播放，讓學(xué)生有了感性的認(rèn)識(shí)，再通過讓學(xué)生閱讀課文90頁(yè)中資料分析，小組討論完成學(xué)案內(nèi)容，讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)和了解生物種類的多樣性，其中老師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)生物種類多樣性的特點(diǎn)。由于網(wǎng)上資源豐富，所以圖片的查找并不困難，同時(shí)ppt的展示是學(xué)生慨嘆生物無(wú)奇不有，對(duì)種類的多樣性有了直觀的認(rèn)識(shí)，為接下來(lái)的數(shù)字分析做了很好的鋪墊。
2、學(xué)習(xí)“基因的多樣性”：通過讓學(xué)生小組討論分析一正一反兩個(gè)案例（美國(guó)大豆與中國(guó)大豆的故事、動(dòng)物園的`華南虎生下兩只眼睛是瞎的小虎），說(shuō)明基因多樣性的重要意義，以及基因多樣性減少所帶來(lái)的危害，使學(xué)生有一些感性的認(rèn)識(shí)。然后，教師再指出基因的多樣性包括：種內(nèi)基因的多樣性和種間基因的多樣性，進(jìn)而歸納出生物種類的多樣性的實(shí)質(zhì)是基因的多樣性。由于有兩個(gè)活生生的案例，學(xué)生理解起來(lái)相對(duì)容易了。
3、學(xué)習(xí)“生態(tài)系統(tǒng)的多樣性”：由于這個(gè)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，通過電腦播放相關(guān)圖片，學(xué)生可結(jié)合課文內(nèi)容自學(xué)，讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的空間。
4、學(xué)習(xí)三者的關(guān)系：通過學(xué)案上的填空題，引導(dǎo)學(xué)生思考，然后歸納總結(jié)。如果不給題目，學(xué)生往往會(huì)覺得無(wú)從下手，達(dá)不到應(yīng)有的效果。
生物多樣性的體會(huì)篇九
1、就地保護(hù)：為了保護(hù)生物多樣性，把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的'陸地或水體劃分出來(lái)，進(jìn)行保護(hù)和管理。比如，建立自然保護(hù)區(qū)實(shí)行就地保護(hù)。
2、遷地保護(hù)：使即將滅絕的物種找到一個(gè)暫時(shí)生存的空間，待其元?dú)獾玫交謴?fù)、具備自然生存能力的時(shí)候，還是要讓被保護(hù)者重新回到生態(tài)系統(tǒng)中。
3、建立基因庫(kù)：人們已經(jīng)開始建立基因庫(kù)，來(lái)實(shí)現(xiàn)保存物種的愿望。
4、構(gòu)建法律體系：人們還必須運(yùn)用法律手段，完善相關(guān)法律制度，來(lái)保護(hù)生物多樣性。
生物多樣性的體會(huì)篇十
課程不只是“文本課程”（教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教科書等），更是師生共同探求新知的過程，即“體驗(yàn)課程”，師生同為課程的創(chuàng)造者和主體。所以，對(duì)于“保護(hù)生物多樣性”及“白頭葉猴”的內(nèi)容，師生共同搜集資料、處理信息，課上共同交流，達(dá)到了資源共享。
本節(jié)課把教學(xué)重點(diǎn)放在了了解生物多樣性面臨的威脅及其原因，參與保護(hù)生物多樣性的宣傳和行動(dòng)上，這種行動(dòng)通過“角色扮演”的方式以一個(gè)具體活動(dòng)“辯論和協(xié)商怎樣保護(hù)白頭葉猴”體現(xiàn)在課堂中。在師生辯論和協(xié)商的過程中，教師是引導(dǎo)者和組織者，面向全體學(xué)生，給予了他們充分發(fā)揮主體地位的空間和展示自我才華的舞臺(tái)。
通過“辯論和協(xié)商怎樣保護(hù)白頭葉猴”的活動(dòng)，使學(xué)生關(guān)注科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的相互關(guān)系，從而加強(qiáng)sts的教育。在扮演、辯論和協(xié)商過程中，滲透科學(xué)工作者的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育，學(xué)生既掌握知識(shí)，發(fā)展能力，加強(qiáng)參與意識(shí)，還會(huì)對(duì)情感、態(tài)度價(jià)值觀的養(yǎng)成有極大幫助，真正把保護(hù)生物多樣性落到宣傳和付諸于行動(dòng)上，使素質(zhì)教育落到了實(shí)處。
對(duì)于生物多樣性保護(hù)的問題，實(shí)際是一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)，也涉及到社會(huì)各個(gè)方面非常錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系。對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，其知識(shí)廣度和深度具有局限性，在學(xué)生之中又普遍存在著差異，而且課堂時(shí)間有限，雖然通過具體、生動(dòng)的“角色扮演”活動(dòng)討論了怎樣保護(hù)白頭葉猴，但不可否認(rèn)并不是全體學(xué)生都能深刻地認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性的重要意義。這也為在當(dāng)今基礎(chǔ)教育中我們扭轉(zhuǎn)“在教學(xué)中只注重學(xué)生科學(xué)知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)向全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的教育”這種觀念提出了挑戰(zhàn)。
生物多樣性的體會(huì)篇十一
生物多樣性治理是一個(gè)全球性的挑戰(zhàn)，需要廣泛的合作和共同努力來(lái)保護(hù)和維護(hù)地球上的生物多樣性。通過多年的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，我對(duì)生物多樣性治理的一些心得體會(huì)如下。
首先，重視保護(hù)生物多樣性的意識(shí)至關(guān)重要。保護(hù)生物多樣性是保護(hù)地球生態(tài)系統(tǒng)和人類福祉的關(guān)鍵。因此，我們必須全面認(rèn)識(shí)到生物多樣性的重要性，并將其納入到政策和決策中。只有當(dāng)我們真正意識(shí)到生物多樣性對(duì)我們生存的影響時(shí)，我們才能采取相應(yīng)的措施來(lái)保護(hù)它。這意味著政府、企業(yè)、學(xué)術(shù)界和公眾都需要共同努力，加強(qiáng)對(duì)生物多樣性保護(hù)意識(shí)的宣傳和教育。
其次，在生物多樣性治理中，合作是關(guān)鍵。生物多樣性是一個(gè)全球性的問題，沒有一個(gè)國(guó)家或組織可以單獨(dú)解決。因此，合作和合作伙伴關(guān)系是至關(guān)重要的。各國(guó)政府應(yīng)加強(qiáng)國(guó)際間的合作和信息共享，共同制定和實(shí)施全球生物多樣性保護(hù)計(jì)劃。同時(shí)，各利益相關(guān)方應(yīng)加強(qiáng)合作，共同推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展和生物多樣性治理的進(jìn)程。只有通過合作，我們才能充分發(fā)揮各方的優(yōu)勢(shì)和資源，實(shí)現(xiàn)生物多樣性的長(zhǎng)期保護(hù)。
第三，加強(qiáng)法律和政策的制定和執(zhí)行是生物多樣性治理的關(guān)鍵。沒有有效的法律和政策支持，生物多樣性保護(hù)將無(wú)法有效推進(jìn)。因此，政府應(yīng)加強(qiáng)法律和政策的制定和執(zhí)行，確保其有效性和可操作性。此外，政府還應(yīng)提供必要的資源和技術(shù)支持，促進(jìn)生物多樣性保護(hù)的全面發(fā)展。同時(shí)，我們也需要確保法律和政策的合理性和公正性，平衡不同利益的關(guān)注點(diǎn)，并保護(hù)弱勢(shì)群體的權(quán)益。
第四，發(fā)展可持續(xù)利用和經(jīng)濟(jì)的多樣性對(duì)于生物多樣性治理至關(guān)重要。傳統(tǒng)的保護(hù)模式常常忽視了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，導(dǎo)致了生物多樣性與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的矛盾。因此，我們需要尋找可持續(xù)利用生物多樣性的新模式，將其與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合。這可以通過促進(jìn)可持續(xù)農(nóng)業(yè)、生態(tài)旅游和生物資源利用等方式實(shí)現(xiàn)。通過發(fā)展可持續(xù)利用，我們可以在保護(hù)生物多樣性的同時(shí)實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮。
最后，公眾參與是生物多樣性治理的重要組成部分。公眾參與可以提高生物多樣性保護(hù)的認(rèn)知和理解度，鼓勵(lì)公眾參與到生物多樣性保護(hù)的實(shí)踐中來(lái)。政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)公眾的宣傳和教育，提高其對(duì)生物多樣性保護(hù)的認(rèn)識(shí)和意識(shí)。同時(shí)，政府還應(yīng)鼓勵(lì)公眾參與到?jīng)Q策過程中，聽取公眾的意見和建議，共同制定和實(shí)施生物多樣性保護(hù)政策。
綜上所述，生物多樣性治理是一個(gè)復(fù)雜的挑戰(zhàn)，需要全球性的合作和共同努力。通過重視保護(hù)生物多樣性的意識(shí)、加強(qiáng)合作、制定和執(zhí)行有效的法律和政策、發(fā)展可持續(xù)利用和經(jīng)濟(jì)的多樣性以及促進(jìn)公眾參與，我們可以實(shí)現(xiàn)生物多樣性保護(hù)的目標(biāo)，建立一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的世界。
生物多樣性的體會(huì)篇十二
親愛的同學(xué)們：
當(dāng)我們?cè)诰G樹成蔭的校園中漫步，當(dāng)我們?cè)趯挸髁恋慕淌抑凶x書，當(dāng)我們?cè)谇逍抡麧嵉乃奚崂镄菹r(shí)，是不是為周圍溫馨和諧的.氣息所感染，是不是為校園煥然一新的變化所感嘆。優(yōu)美的環(huán)境，讓我們學(xué)會(huì)珍惜、知書達(dá)禮，文化的氛圍讓我們懂得謙讓、奮發(fā)進(jìn)取。美麗的校園環(huán)境需要大家共同去營(yíng)造，優(yōu)美潔凈的校園需要我們共同來(lái)保持。為了創(chuàng)建池州市“生態(tài)文明示范學(xué)校”，使我們的校園更加美麗、潔凈，學(xué)校向全校同學(xué)發(fā)出如下倡議：
一、樹立生態(tài)文明理念，增強(qiáng)自身環(huán)保意識(shí)，爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保衛(wèi)士”、“文明標(biāo)兵”。
二、愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)身邊的綠化環(huán)保設(shè)施和花草樹木。不隨意折枝、摘花、踩踏草坪。
三、自覺維護(hù)校園清潔衛(wèi)生。養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不亂貼亂畫，有序停放車輛，維護(hù)公共環(huán)境的整潔有序。
四、倡導(dǎo)環(huán)保生活方式，勤儉節(jié)約，珍惜資源，不浪費(fèi)一滴水、一度電。
“校園文明我文明，校園美麗我美麗”。讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，用愛心關(guān)注環(huán)保，用熱情去保護(hù)環(huán)境，用行動(dòng)肩負(fù)起創(chuàng)建生態(tài)文明校園的責(zé)任。從我做起，從身邊做起，從點(diǎn)滴做起，使我們的校園在每一個(gè)人的愛心呵護(hù)下變得更加絢麗多彩！
倡議人：
時(shí)間：xxxx年xx月xx日
生物多樣性的體會(huì)篇十三
《金色花》篇幅短小，而意蘊(yùn)豐贍，是泰戈?duì)柹⑽脑?shī)集《新月集》中的代表作。它寫一個(gè)假想——“假如我變成了一朵金色花”(首句)，并由此生發(fā)想象——一個(gè)神奇的兒童與他母親的“捉迷藏”，描繪成一幅耐人尋味的畫面，表現(xiàn)家庭天倫之愛，表現(xiàn)人類天性的美好與圣潔。這樣一幅畫面，可以從多種角度進(jìn)行觀照，揣摩其不同的意味。
乍一看，在我們面前展現(xiàn)的是一幅兒童嬉戲的畫面。畫面的中心人物是“我”——一個(gè)機(jī)靈可愛的小小兒童?！拔摇钡耐话l(fā)奇想，變成一朵金色花，一天里與媽媽三次嬉戲。第一次嬉戲，是在母親禱告時(shí)，悄悄地開放花瓣散發(fā)香氣;第二將嬉戲，是在母親讀《羅摩衍那》時(shí)，將影子投在母親所讀的書頁(yè)上;第三次嬉戲，是在母親拿了燈去牛棚時(shí)，突然跳到母親跟前，恢復(fù)原形?！拔摇薄笆й櫋币惶?，卻始終與母親在一起，對(duì)母親非常依戀?！拔摇庇字商煺妫瑓s藏著自己的秘密，惟有他母親不知道，最后母親問“到哪里去了”，“我”說(shuō)“我不告訴你”，這是得意的和善意的“說(shuō)謊”，仍流露出對(duì)母親的愛戀?？傊?，“我”是在以兒童特有的方式表現(xiàn)對(duì)母親的感情。故事雖短，但是有完整的情節(jié)，情節(jié)發(fā)展有波瀾。人物在情節(jié)的發(fā)展中各顯現(xiàn)其性格：“我”的性格是天真活潑、機(jī)靈“詭譎”的，又是天生善良的;母親的性格是沉靜的、虔誠(chéng)的，也是善良的、慈愛的。兩人的性格形成鮮明的對(duì)比。善良、善意，是母子兩人性格表現(xiàn)的主旋律，而“我”的“詭譎”與母親的“受騙”則與主旋律“不和諧”，產(chǎn)生一些微妙的變化，創(chuàng)造出特殊的意趣。
在教學(xué)過程中我主要側(cè)重三點(diǎn)：一是詩(shī)的語(yǔ)言美;二是詩(shī)的畫面美;三是詩(shī)的情感美。我覺得本課最成功的地方是最后一個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)意表達(dá)，升華情感美。在這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題：
你讀了這篇文章，是否也覺得我們要為深愛著我們的母親作些什么呢?我們用有創(chuàng)意的作業(yè)，來(lái)表達(dá)我們一顆感恩的心!
如果你忽然具備了文中小男孩的神力，你準(zhǔn)備變作什么來(lái)表達(dá)你對(duì)母親的滿懷愛意?
學(xué)生自由想象，用“我要變作……”說(shuō)話。
1)假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時(shí)，讓媽媽來(lái)到我身邊，聽我唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊;我要在媽媽口渴時(shí)，讓媽媽品嘗我甘甜的水，使她重新變得容光煥發(fā)!
2)假如我變成了一朵小小的白云，我要緊緊跟隨著媽媽，使媽媽不管走到哪兒，都免受烈日無(wú)情地炙烤。
3)我要變成一股清風(fēng)撫摸著你;我要變成水中的漣漪，當(dāng)你浴時(shí)，把你吻了又吻。(泰戈?duì)枴陡鎰e》)。
學(xué)生表現(xiàn)都很活躍，在練習(xí)的過程中加深了對(duì)母子深情的體驗(yàn)?？偨Y(jié)這節(jié)課的成功經(jīng)驗(yàn)，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
一是在教學(xué)中，既鼓勵(lì)學(xué)生讀，又讓學(xué)生明白應(yīng)怎樣讀、為什么要這樣讀，使學(xué)生在充分體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)涵的感情的同時(shí)，還掌握了朗讀技巧，不僅讀懂了詩(shī)，也學(xué)會(huì)了怎樣讀詩(shī)。
二是簡(jiǎn)化了教學(xué)環(huán)節(jié)。以前教詩(shī)歌時(shí)，總是將“語(yǔ)言賞析”單獨(dú)安排一個(gè)環(huán)節(jié)。這次我嘗試將“朗讀”、“理解”、“品析”結(jié)合起來(lái)，取得了較好的效果。如在“吟讀”環(huán)節(jié)中，為讀好最后兩節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生分析語(yǔ)言的句式排列;在“解讀”環(huán)節(jié)中充分利用點(diǎn)評(píng)，指引學(xué)生在解讀中賞析語(yǔ)言。這樣的安排簡(jiǎn)化頭緒，為學(xué)生贏得更多朗讀和思考的時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率。
三是美化課堂。恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體，或創(chuàng)設(shè)氛圍，或激發(fā)興趣，或配樂朗誦，或畫面點(diǎn)綴等，為課堂添色不少。另外，教師優(yōu)美的語(yǔ)言也讓課堂富有情韻。
生物多樣性的體會(huì)篇十四
近日，我有幸參觀了一場(chǎng)關(guān)于生物多樣性保護(hù)的會(huì)展活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，我有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，也產(chǎn)生了一些心得體會(huì)。在這次活動(dòng)中，我對(duì)生物多樣性的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也感受到了保護(hù)生物多樣性的緊迫性和責(zé)任感。我認(rèn)為，只有通過提升公眾對(duì)生物多樣性的認(rèn)知并采取行動(dòng)，才能真正保護(hù)好我們的自然資源和生態(tài)環(huán)境。
首先，參觀這次會(huì)展讓我對(duì)生物多樣性的重要性有了更深入的了解。會(huì)展中展示了來(lái)自各個(gè)地區(qū)的珍稀瀕危物種及生態(tài)景觀，從小到大，從昆蟲到大型動(dòng)物，涵蓋了幾乎所有生物。在參觀過程中，我驚嘆于大自然的神奇和多樣性。每一個(gè)物種都有其獨(dú)特的功能和作用，相互之間形成復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)。這讓我意識(shí)到，生物多樣性是地球上生命的基礎(chǔ)，保護(hù)生物多樣性是保護(hù)我們自身的重要任務(wù)。
其次，參觀會(huì)展也讓我感受到了保護(hù)生物多樣性的緊迫性和責(zé)任感。會(huì)展中介紹了目前全球生物多樣性面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，如森林砍伐、海洋污染、氣候變化等。這些因素都對(duì)生物多樣性產(chǎn)生了巨大的威脅，許多物種不斷面臨滅絕的危險(xiǎn)。在這次會(huì)展中，我深深地感受到了生態(tài)破壞的嚴(yán)重性和危害。我們不能再對(duì)這個(gè)問題視而不見，而是要立即采取行動(dòng)，保護(hù)我們共有的自然資源和生物。
此外，這次會(huì)展還提醒了我個(gè)人在保護(hù)生物多樣性中的責(zé)任和作用。我了解到每個(gè)人都可以為保護(hù)生物多樣性貢獻(xiàn)自己的一份力量，無(wú)論是從飲食習(xí)慣、消費(fèi)行為還是生活習(xí)慣方面。例如，我們可以選擇少吃肉，降低水資源和土地耗用；購(gòu)買環(huán)保產(chǎn)品，避免使用過多塑料制品；參與當(dāng)?shù)氐谋Ｗo(hù)活動(dòng)，促進(jìn)生物棲息地的恢復(fù)和改善。這些看似微小的選擇和行為，都可以在整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)層面產(chǎn)生巨大的影響。
最后，我認(rèn)為提高公眾對(duì)生物多樣性的認(rèn)知是保護(hù)生物多樣性的關(guān)鍵。在這次會(huì)展中，我了解到一些關(guān)于生物多樣性的基本知識(shí)，如什么是生物多樣性、其重要性和威脅，以及如何保護(hù)生物多樣性等。這些知識(shí)讓我對(duì)生物多樣性有了更全面的認(rèn)識(shí)，并激發(fā)了我對(duì)保護(hù)生物多樣性的興趣。因此，我認(rèn)為教育和宣傳在提升公眾對(duì)生物多樣性的認(rèn)知方面起到了關(guān)鍵作用。政府、學(xué)校、媒體等各個(gè)方面都應(yīng)加大宣傳力度，提高公眾對(duì)生物多樣性的了解和關(guān)注度。
綜上所述，參觀這次關(guān)于生物多樣性保護(hù)的會(huì)展讓我對(duì)生物多樣性的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)，也感受到了保護(hù)生物多樣性的緊迫性和責(zé)任感。我認(rèn)為，只有通過提升公眾對(duì)生物多樣性的認(rèn)知并采取行動(dòng)，才能真正保護(hù)好我們的自然資源和生態(tài)環(huán)境。每個(gè)人都可以為保護(hù)生物多樣性做出貢獻(xiàn)，從小事做起。只有我們?nèi)w努力，才能讓地球上的生物多樣性得到有效保護(hù)，我們的子孫后代才能繼續(xù)享有美麗的自然環(huán)境。
生物多樣性的體會(huì)篇十五
在這節(jié)課里自我感覺還不是很好的，雖然完成了教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到了教學(xué)目的，對(duì)本節(jié)課的知識(shí)也掌握的很不錯(cuò)，但還有些地方是處理得不夠的?？傮w來(lái)看學(xué)生對(duì)第一層次(生物種類的多樣性)、第三層次(生態(tài)系統(tǒng)的多樣性)是比較容易理解的。本課的難點(diǎn)是第二層次(基因多樣性)以及三個(gè)層次的關(guān)系的理解。
本節(jié)課中生物的多樣性有三個(gè)層次的含義，通過引導(dǎo)學(xué)生在書本上給找出來(lái)。在種類多樣的教學(xué)中，先引導(dǎo)學(xué)生了解世界已知的生物種類數(shù)量就達(dá)到近200萬(wàn)種，從而再讓學(xué)生去分析下我國(guó)的生物種類的特點(diǎn)，再通過視頻了解特有的種類。
而在突破“基因多樣性“這一難點(diǎn)，除了書本介紹的例子以外，我還選取了袁隆平院士對(duì)水稻雜交的研究背景視頻，讓學(xué)生盡可能了解多一些這方面的資源。同時(shí)我還是把課后習(xí)題：生下瞎眼華南虎的問題分析擺在了學(xué)生的面前，請(qǐng)學(xué)生從基因多樣性的角度來(lái)分析原因。
在生態(tài)系統(tǒng)的多樣性內(nèi)容教學(xué)中，學(xué)生也比較容易理解，主要是采取了視頻的方式，讓學(xué)生在視覺上去感覺生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。
在最后三個(gè)層次關(guān)系的理解方面，采取的是逐步分析策略，這里也體現(xiàn)出了一個(gè)亮點(diǎn)，便是引入了學(xué)生對(duì)“四害”的看法進(jìn)行各自的辯駁，也是這節(jié)課比較成功的一點(diǎn)。這樣的活動(dòng)讓學(xué)生比較好地認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎么樣去看待動(dòng)物的存在，再引導(dǎo)學(xué)生去來(lái)保護(hù)生物的多樣性。最后再提出一個(gè)“科技實(shí)踐活動(dòng)”――調(diào)查最近二三十年里本地的生物多樣性有什么的變化?發(fā)展了學(xué)生的'實(shí)踐思維。
這節(jié)課體現(xiàn)的不足之處：
在例子的細(xì)化方面做得還不夠，另外在對(duì)“基因的多樣性”的理解突破方面還是沒能做到位，還需要再認(rèn)真考慮下，同時(shí)在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面還比較缺少。
教學(xué)成功之處：
1.共享課程資源，樹立開放的課程觀課程不只是“文本課程”(教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教科書等)，更是師生共同探求新知的過程，即“體驗(yàn)課程”，師生同為課程的創(chuàng)造者和主體。所以，對(duì)于“保護(hù)生物多樣性”的內(nèi)容，師生共同搜集資料、處理信息，課上共同交流，達(dá)到了資源共享。
2.充分體現(xiàn)師生在教學(xué)過程中的雙主體地位本節(jié)課把教學(xué)重點(diǎn)放在了了解生物多樣性面臨的威脅及其原因，參與保護(hù)生物多樣性的宣傳和行動(dòng)上，這種行動(dòng)通過“角色扮演”的方式以一個(gè)具體活動(dòng)“辯論和協(xié)商怎樣保護(hù)東北虎”體現(xiàn)在課堂中。在師生辯論和協(xié)商的過程中，教師是引導(dǎo)者和組織者，面向全體學(xué)生，給予了他們充分發(fā)揮主體地位的空間和展示自我才華的舞臺(tái)。
3.注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育通過“辯論和協(xié)商怎樣保護(hù)東北虎”的活動(dòng)，使學(xué)生關(guān)注科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的相互關(guān)系，從而加強(qiáng)sts的教育。在扮演、辯論和協(xié)商過程中，滲透科學(xué)工作者的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育，學(xué)生既掌握知識(shí)，發(fā)展能力，加強(qiáng)參與意識(shí)，還會(huì)對(duì)情感、態(tài)度價(jià)值觀的養(yǎng)成有極大幫助，真正把保護(hù)生物多樣性落到宣傳和付諸于行動(dòng)上，使素質(zhì)教育落到了實(shí)處。
教學(xué)不足之處：對(duì)于生物多樣性保護(hù)的問題，實(shí)際是一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)，也涉及到社會(huì)各個(gè)方面非常錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系。對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，其知識(shí)廣度和深度具有局限性，在學(xué)生之中又普遍存在著差異，而且課堂時(shí)間有限，雖然通過具體、生動(dòng)的“角色扮演”活動(dòng)討論了怎樣保護(hù)東北虎，但不可否認(rèn)并不是全體學(xué)生都能深刻地認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性的重要意義。這也為在當(dāng)今基礎(chǔ)教育中我們扭轉(zhuǎn)“在教學(xué)中只注重學(xué)生科學(xué)知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)向全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的教育”這種觀念提出了挑戰(zhàn)。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是在講授生物多樣性的同時(shí)，通過“引導(dǎo)、啟發(fā)、參與、倡導(dǎo)、總結(jié)”，提高學(xué)生自主分析、掌握和運(yùn)用相關(guān)概念的能力，促進(jìn)學(xué)生自己構(gòu)建概念和相應(yīng)的知識(shí)體系。
2、用教材教而非簡(jiǎn)單地教教材，把身邊的各種資源引入課堂。生物多樣性與人類的生存密切相關(guān)，并在很大程度是我們衣食住行的依賴，因此本課教學(xué)有著極為豐富的資源可以利用，這不僅給科學(xué)課教學(xué)及科學(xué)探究活動(dòng)帶來(lái)了極大便利，并且能夠讓學(xué)生獲取最直觀的認(rèn)知。教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“我們生活中哪些方面是與其它生物息息相關(guān)的呢?”進(jìn)行討論，學(xué)生們發(fā)散思維，舉出了食物、衣服、塑料、藥品等大量身邊的事例，教師進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生了解目前生物性遭受到的威脅和挑戰(zhàn)，關(guān)注我國(guó)珍稀動(dòng)植物，讓學(xué)生在感知生物多樣性與人類關(guān)系的同時(shí)，開動(dòng)腦筋探究面臨威脅的原因、尋找“關(guān)愛生物”的措施，使保護(hù)生物多樣性的意識(shí)潤(rùn)物無(wú)聲般滲透進(jìn)孩子的心靈。
3、升華主題，讓知識(shí)的增長(zhǎng)伴隨學(xué)生的成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)是學(xué)生自己主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)體系的過程，缺少了學(xué)生的主動(dòng)參與，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生過分依賴教師，對(duì)概念不求甚解，也就不能很好地培育學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。本課教學(xué)中，教師在總結(jié)以往課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，注重引導(dǎo)學(xué)生自主掌握概念，并自我總結(jié)出珍稀動(dòng)物瀕臨滅絕和生物多樣性面臨威脅的原因，認(rèn)識(shí)到亂砍濫伐、濫捕濫殺和環(huán)境污染給人與自然和諧帶來(lái)的破壞，再讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)和糾正危及其它生物生存的不良行為，學(xué)會(huì)尊重、愛護(hù)和善待身邊的每一個(gè)生命。課堂上，教師還特別準(zhǔn)備了《熊貓咪咪》的mtv課件，美妙的音樂和珍稀動(dòng)物熊貓的可愛畫面，使學(xué)生在視覺聽覺的沖擊中產(chǎn)生強(qiáng)烈心靈震撼，油然而生保護(hù)生物多樣性的意識(shí)，很好地達(dá)成了本節(jié)課的情感態(tài)度目標(biāo)。
綜上所述，在小學(xué)科學(xué)課教學(xué)過程中，教師要充分結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，不斷對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行反思，努力樹立“授人以漁”的教育理念，用充滿親切感的教學(xué)使學(xué)生充分發(fā)揮主體性，培育學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力。
生物多樣性的體會(huì)篇十六
生物多樣性是地球上生物的豐富性和多樣性的表現(xiàn)，是維護(hù)生態(tài)平衡和生命周期的重要支撐。然而，由于人類活動(dòng)的不斷發(fā)展和環(huán)境的破壞，全球范圍內(nèi)的生物多樣性正面臨著嚴(yán)重的威脅。為了保護(hù)和治理生物多樣性，需要有科學(xué)的方法和有效的措施。在參與生物多樣性治理的過程中，我深刻體會(huì)到了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，了解和認(rèn)識(shí)生物多樣性的重要性是治理的第一步。在參與生物多樣性治理之前，我深入學(xué)習(xí)了生物多樣性的基本知識(shí)和相關(guān)的科學(xué)研究成果。通過了解生物多樣性對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的重要性和與人類生活的緊密聯(lián)系，我對(duì)保護(hù)生物多樣性的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。只有真正認(rèn)識(shí)到生物多樣性對(duì)人類生存和發(fā)展的重要價(jià)值，我們才能更加積極主動(dòng)地參與到生物多樣性的治理工作中去。
其次，合理規(guī)劃和管理自然資源是保護(hù)生物多樣性的關(guān)鍵。在治理生物多樣性方面，科學(xué)合理的規(guī)劃和管理自然資源是非常重要的一環(huán)。比如，在自然保護(hù)區(qū)里，我們要合理劃分不同的功能區(qū)，對(duì)不同類型的自然資源進(jìn)行合理的保護(hù)和利用。同時(shí)，我們還需要制定和實(shí)施相應(yīng)的管理措施，對(duì)資源的開發(fā)、利用和保護(hù)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃和有效管理。只有通過合理的資源管理，才能更好地保護(hù)和維護(hù)生物多樣性。
另外，加強(qiáng)國(guó)際合作和信息共享是治理生物多樣性的必要手段。生物多樣性是全球共同的責(zé)任和挑戰(zhàn)，需要各國(guó)共同努力來(lái)保護(hù)和治理。在參與生物多樣性治理的過程中，我深刻體會(huì)到了國(guó)際合作和信息共享的重要性。不同國(guó)家和地區(qū)之間的交流與合作，可以獲得更多的治理經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)支持。同時(shí)，信息共享也可以幫助我們更好地了解其他國(guó)家和地區(qū)的生物多樣性狀況，從而更好地制定相應(yīng)的治理措施。
此外，加大社會(huì)宣傳和教育力度是提高公眾參與的重要途徑。公眾的參與和意識(shí)是治理生物多樣性的重要力量。在社會(huì)宣傳和教育方面，我們需要通過不同的渠道和方式向公眾普及生物多樣性的重要性和保護(hù)的意義，提高公眾對(duì)生物多樣性治理的關(guān)注度和理解力度。只有廣泛動(dòng)員和引導(dǎo)公眾參與到生物多樣性治理中去，我們才能更好地保護(hù)和治理生物多樣性。
最后，加強(qiáng)監(jiān)測(cè)和評(píng)估是持續(xù)改進(jìn)的保證。生物多樣性的治理是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要不斷地進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)估。只有通過對(duì)生物多樣性的監(jiān)測(cè)和評(píng)估，我們才能及時(shí)了解生物多樣性的動(dòng)態(tài)變化和治理成效，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果不斷改進(jìn)和調(diào)整治理措施。加強(qiáng)監(jiān)測(cè)和評(píng)估的工作，可以提高生物多樣性治理的科學(xué)性和有效性。
總之，參與生物多樣性治理的過程中，我們要從多個(gè)方面入手，形成合力。首先，要了解和認(rèn)識(shí)生物多樣性的重要性；其次，要合理規(guī)劃和管理自然資源；另外，要加強(qiáng)國(guó)際合作和信息共享；此外，要加大社會(huì)宣傳和教育力度；最后，要加強(qiáng)監(jiān)測(cè)和評(píng)估工作。只有通過這些努力，我們才能更好地保護(hù)和治理生物多樣性，實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明的可持續(xù)發(fā)展。
生物多樣性的體會(huì)篇十七
本節(jié)課，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生參與的積極性很高，對(duì)于一些學(xué)困生也有很大的興趣。通過讓學(xué)生匯報(bào)收集資料的`情況，觀察錄像，資料分析，角色扮演等多種途徑，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，合作交流，培養(yǎng)了學(xué)生勤于思考，自主學(xué)習(xí)，合作探究的學(xué)習(xí)方式，通過角色扮演，培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力，很好的完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
本堂課的教學(xué)還應(yīng)注意以下問題。
1.在教學(xué)活動(dòng)中不要過分局限于教材，還可更靈活地補(bǔ)充身邊正在發(fā)生的或新聞媒體正在報(bào)道的鮮活事例。
2.課調(diào)動(dòng)學(xué)生舉辦保護(hù)生物多樣性的宣傳板畫活動(dòng)，使保護(hù)生物多樣性落實(shí)在具體的行動(dòng)中。
3.在角色扮演中，可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐哪撤N珍稀動(dòng)物或植物的例子，進(jìn)行辯論和協(xié)商活動(dòng)。這樣具有針對(duì)性，更能形成學(xué)生的參與意識(shí)和公民意識(shí)。
生物多樣性的體會(huì)篇十八
親愛的老師、同學(xué)：
綠色是生命、是希望、是快樂，是大自然贈(zèng)與我們?nèi)祟惖膶氋F財(cái)富，也是人類文明的搖籃。我們正積極創(chuàng)建國(guó)家級(jí)綠色學(xué)校，我們要以此為契機(jī)，不僅要?jiǎng)?chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境，更應(yīng)該提高我們自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，人人都當(dāng)護(hù)綠使者，用綠色的理論和實(shí)際行動(dòng)去影響身邊的人。我倡議：
號(hào)召全民都來(lái)關(guān)心、支持和愛護(hù)綠化，積極參與家園綠化建設(shè)與管理，形成愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的良好風(fēng)氣；增強(qiáng)全民植綠、愛綠、護(hù)綠、興綠意識(shí)，推動(dòng)形成“我為建設(shè)綠色家園盡責(zé)，我以奉獻(xiàn)生態(tài)文明為榮”的良好風(fēng)尚。
倡導(dǎo)大家要踐行低碳生活、綠色消費(fèi)，節(jié)約能源，愛護(hù)花草樹木，做綠色家園的守護(hù)人，自覺抵制和規(guī)勸破壞花草樹木的不良行為，用我們的實(shí)際行動(dòng)影響周圍的人，不斷改良我們周圍的生態(tài)環(huán)境。
老師們，同學(xué)們！為了我們共同擁有的藍(lán)天、碧水、綠地，希望大家要少一些不經(jīng)意，多一些責(zé)任感，多彎一下腰，多伸一次手，從我做起、從身邊的小事做起，用愛心去關(guān)注環(huán)境的變化，用熱情去傳播環(huán)保的理念，用行動(dòng)肩負(fù)起環(huán)保的重任。
倡議人：
時(shí)間：xxxx年xx月xx日。
生物多樣性的體會(huì)篇十九
【教學(xué)難點(diǎn)】。
能用圖表、文字或小論文等方式闡釋生物多樣性與人類的關(guān)系。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
為全班準(zhǔn)備：幾張大白紙、幾支記號(hào)筆。
為每組準(zhǔn)備：不同主題內(nèi)容的生物多樣性的意義及保護(hù)的打印資料、幾張a4紙。
【教學(xué)過程】。
一、引入。
二、自主探究。
1）一天中，我們會(huì)做哪些事情？看圖說(shuō)說(shuō)其中有多少是與生物有關(guān)的？
2）組織學(xué)生分主題收集資料闡明生物的多樣性與發(fā)展的關(guān)系。
a、討論生物的多樣性與我們?nèi)祟愑性鯓拥年P(guān)系？各小組制定研究計(jì)劃。
（預(yù)設(shè)：根據(jù)學(xué)生興趣分成調(diào)查植物組，調(diào)查動(dòng)物組，生物多樣性與健康組，調(diào)查具有藥用價(jià)值和欣賞價(jià)值的組）。
3）各組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。
討論：花朵是為我們?nèi)祟惗利惖膯?？花與蟲媒花之間什么關(guān)系？
生物與生物之間有什么關(guān)系？
家鄉(xiāng)有哪些珍貴的生物資源；調(diào)查家鄉(xiāng)曾經(jīng)發(fā)生過哪些破壞生物資源多樣性的事件；提出保護(hù)家鄉(xiāng)生物資源從保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境做起的倡議。
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