心得體會的撰寫是對自己學(xué)習(xí)和工作成果的一種總結(jié)和梳理。心得體會應(yīng)該簡明扼要，突出重點(diǎn)，避免冗長的描述。讓我們一起來欣賞一些優(yōu)秀的心得體會，感受他們帶給我們的啟示和思考。
對慕課的心得體會篇一
近期，我校教師們參加了xx課聽課學(xué)習(xí)活動，感觸很深，收獲不少。實實在在的.課堂讓教師們對課堂教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識。
一齊來聽聽生物教師和化學(xué)教師的聽課學(xué)習(xí)感受和心得吧。
1、創(chuàng)新教學(xué)理念，提倡自主探究學(xué)習(xí)。
在聽課過程中，我們看到了各位教師充滿幽默的教學(xué)，還有挖掘新事物，充分比較老教材和新教材的不一樣，以及很好的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和清晰的教學(xué)思維。
經(jīng)過聽課，感受到每位教師的課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂。師生在課堂中不再是傳統(tǒng)的傳授者和理解者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。這點(diǎn)正是新課改所提倡的。
2、體現(xiàn)教學(xué)與生活的聯(lián)系，
重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)。
在課堂上，教師重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會到知識就在我們身邊，理解課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動的進(jìn)行觀察、實踐、驗證、推理與交流等教學(xué)活動。
3、注重教學(xué)過程，關(guān)注教學(xué)效果。
從授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到作業(yè)布置，到小結(jié)，每句話都很精煉，每一個問題的設(shè)置都恰到好處。與此同時，也讓我們不斷的反思自我的課堂，是不是有很多廢話，有沒有到達(dá)自我設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)等等。
教師們說聽課豐富了教學(xué)經(jīng)驗，改善了教學(xué)方法，給教學(xué)帶來了必須的幫忙，同時，也發(fā)現(xiàn)了自我教學(xué)中的不足。聽課是教師成長的一種很好的方式，教師們都珍惜每一次聽課的機(jī)會，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，提升教學(xué)水平。
對慕課的心得體會篇二
第一次的網(wǎng)課，對我來說非常新奇，按照老師的教授與步驟、安裝程序、怎樣操作、如何發(fā)言、攝像頭怎樣打開……這些都是問題。俗話說：“萬事開頭難”，在老師的指導(dǎo)下，在父母的幫助中，經(jīng)過無數(shù)次的調(diào)試和訓(xùn)練，我終于和老師、同學(xué)們來了一次久違的“線上見面”，許多個“第一次”，都使上網(wǎng)課非常新奇與有趣。
網(wǎng)課后一段時間，最初的新鮮感過去，剩下的只有倦怠與疲憊，長時間地對著電腦屏幕，眼睛逐漸出現(xiàn)視力下降等現(xiàn)象，坐姿不端正也使我的頸部、腰部等身體部位出現(xiàn)酸痛無力等現(xiàn)象。于是，早讀時間被我擅自取消，變?yōu)樵黾有菹r間的所謂借口；上課能關(guān)閉攝像頭就不會開啟；老師點(diǎn)名回答問題假裝不在線。上課同學(xué)們在認(rèn)真聽講而我在睡夢中與周公相會……就這樣，一日又一日，我變得懈怠起來。
疫情期間，本就不是放松休息的假期，而是彎道超車的賽場！看著屏幕建奮筆疾書的同學(xué)們，我一下子筆直了身體，低頭開始思索剩下網(wǎng)課時間的計劃。仔細(xì)算算，中考只剩一年零兩個月，這觸手可及的距離，使我壓力倍增。從現(xiàn)在開始，珍惜每一分每一秒，不再虛度光陰。為了老師與父母的期望，為了在中考一戰(zhàn)中取得令自己滿意的成績，為了將來更加美好的人生，堅持不懈，就從現(xiàn)在做起！
“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立”，我們新一代的少年，要把握現(xiàn)在，把握自己的人生，為建設(shè)更美好的中國的努力奮斗！
對慕課的心得體會篇三
觀課是培養(yǎng)教師專業(yè)素養(yǎng)不可或缺的一項重要活動，通過觀察他人的教學(xué)方式和技巧，我們可以汲取到寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和方法。最近我參加了一次觀課活動，通過這次觀課，我獲得了許多收獲和心得體會。
第一段：觀課前的準(zhǔn)備
在參加觀課之前，我首先對觀課的老師進(jìn)行了背景了解，包括他的教齡、研究領(lǐng)域和教學(xué)特點(diǎn)等。這讓我對觀課的目的有了更清晰的認(rèn)識，并有助于我更有針對性地觀察和學(xué)習(xí)。
第二段：觀課中的觀察與收獲
在觀課過程中，我特別關(guān)注了老師的教學(xué)技巧和溝通方式。我發(fā)現(xiàn)，這位老師注重與學(xué)生的互動和交流，不僅給學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，還能讓學(xué)生發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和主動性。這種教學(xué)方式讓整個課堂氣氛活躍而互動，讓學(xué)生充滿了學(xué)習(xí)的興趣。
第三段：思考和總結(jié)
觀課結(jié)束后，我對這次觀課進(jìn)行了沉思和總結(jié)。我認(rèn)識到，一個好的教學(xué)方式不僅要關(guān)注知識的傳授，還要重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力。而這需要教師具備良好的教學(xué)方法和溝通技巧。我也意識到，觀課僅僅是開始，更重要的是將所學(xué)到的知識和技巧運(yùn)用到自己的教學(xué)實踐中，反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方式。
第四段：運(yùn)用到教學(xué)實踐中
通過這次觀課，我收獲了許多有助于我的教學(xué)實踐的經(jīng)驗和方法。我開始著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，關(guān)注學(xué)生的主觀能動性，通過經(jīng)常與學(xué)生的互動交流，讓他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，培養(yǎng)他們良好的思維習(xí)慣。我還采用一些課堂游戲和小組討論的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)造力。
第五段：結(jié)論
通過觀課的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識到觀察和學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方式對于提高自己的教學(xué)水平有著重要的作用。通過觀察和借鑒他人的經(jīng)驗和方法，我們可以拓寬自己的教學(xué)思路，提高自己的教學(xué)效果。同時，觀課也讓我明白了自身的不足，更加深入地思考和反思自己的教學(xué)方式，不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平。觀課的過程雖然需要投入時間和精力，但這都是值得的，因為通過觀課，我們能夠在成長的路上不斷進(jìn)步，并成為一名更優(yōu)秀的教師。
通過這次觀課的心得體會，我意識到觀察和學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方式是培養(yǎng)自身教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。我也明白了觀課只是一個起點(diǎn)，更重要的是將所學(xué)到的知識和技巧運(yùn)用到實際教學(xué)中，并不斷反思和改進(jìn)自己。只有通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我們才能成為一名更優(yōu)秀的教師，讓學(xué)生在我們的教育下茁壯成長。
對慕課的心得體會篇四
第一段：引言（150字）
作為一名教育工作者，開設(shè)課程是我們?nèi)粘＝虒W(xué)中不可或缺的一項工作。在這里，我想分享我參與的一次開課經(jīng)歷。這次開課是我和同事們協(xié)同完成的，這也是我第一次參與這樣規(guī)模的開課。在這個過程中，我深刻地領(lǐng)悟到了一個課程的開展不僅需要個人的付出和努力，更需要團(tuán)隊合作和密切配合。
第二段：預(yù)備工作（250字）
我所參與協(xié)同完成的這門課程是一門網(wǎng)上課程，它的策劃與開發(fā)耗時幾個月，中間經(jīng)歷了無數(shù)的討論與方案的調(diào)整。在這個過程中，我們不斷地進(jìn)行文獻(xiàn)查閱，進(jìn)行總結(jié)，設(shè)計問卷，編寫講義，撰寫教案……甚至熬了幾個通宵，終于拍攝完成了課程視頻。這些不斷的努力和付出為我們后期的教學(xué)打下了一個堅實的基礎(chǔ)。由此可見，開辦一門優(yōu)質(zhì)課程離不開前期的充分準(zhǔn)備與籌備。
第三段：團(tuán)隊協(xié)作（300字）
在這個過程中，我體會到了集體智慧和團(tuán)隊協(xié)作的重要性。教學(xué)是一項需要團(tuán)隊協(xié)作的事業(yè)，它需要不同領(lǐng)域的專業(yè)人才、不同年齡層次與背景的人才，每個人都應(yīng)該在自己的崗位上發(fā)揮出最大的功效。在這個過程中，我們發(fā)現(xiàn)每個人的優(yōu)點(diǎn)并把他們放在了最適合的位置上，結(jié)合各自的專業(yè)領(lǐng)域發(fā)揮出了最大的輔助作用。作為最基礎(chǔ)的成員之一，我也非常受益于其他成員的幫助和指導(dǎo)。每個人的付出凝聚成了我們最后的完整課程。
第四段：教學(xué)實踐（300字）
在開始上課之前，我們在盡可能多的角度、多個層面進(jìn)行了檢驗和提高，這樣才能保證課程的質(zhì)量。從當(dāng)中我們積累了不少生動的案例教學(xué)、優(yōu)秀的推介和宣傳方式，在教學(xué)實踐中收獲頗豐。在課堂結(jié)束后，我們還邀請來聽課的同行們對我們的課程進(jìn)行了反饋。重復(fù)檢驗加反饋，讓課程的內(nèi)容更加的豐富、全面。最后，聽課者們也表達(dá)了他們的認(rèn)同與肯定。這讓我們覺得，我們耗時幾個月、傾盡心力的課程完全是值得的。
第五段：結(jié)語（200字）
在這個開課的過程中，我領(lǐng)悟到了很多，其中最有感觸的是：課堂教育是一項持久的事業(yè)，從規(guī)劃到過程全方位地考慮，才能做到更好的課堂教學(xué)。而團(tuán)隊合作是非常關(guān)鍵的，因為它們都具備了豐富的專業(yè)和生活閱歷，相互之間可以互相協(xié)調(diào)、互相補(bǔ)充，在合作中得到提高。最后，讓我感到非常欣喜的是，開課成功得到了聽課同行的認(rèn)可，這也是我們最好的成果和收獲。相信我們會繼續(xù)不斷努力提高，創(chuàng)造更多優(yōu)質(zhì)課程。
對慕課的心得體會篇五
第一段：引言（150字）
選課是每位大學(xué)生在校園里的一項重要任務(wù)，它直接影響到我們的學(xué)業(yè)規(guī)劃和學(xué)習(xí)效果。在進(jìn)行選課的過程中，我深深地體會到了選課的重要性以及它對我個人成長的影響。在這篇文章中，我將分享我在選課中所得到的心得體會，希望對大家有所啟發(fā)與幫助。
第二段：選擇專業(yè)課（250字）
在選擇專業(yè)課時，我學(xué)會了根據(jù)個人興趣和未來發(fā)展方向進(jìn)行選擇。在這個過程中，我與資深學(xué)長學(xué)姐交流，參加了一些相關(guān)的講座，并對課程進(jìn)行了調(diào)研。通過這些活動，我明確了自己對于專業(yè)領(lǐng)域的興趣，并決定選修相關(guān)的專業(yè)課程。通過選修感興趣的課程，我能夠更好地理解和掌握專業(yè)知識，為將來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
第三段：拓寬視野（250字）
除了專業(yè)課程，我也意識到了選修一些跨學(xué)科的課程的重要性。這些課程可以幫助我拓寬視野，培養(yǎng)更加全面的能力。例如，我選修了一門藝術(shù)欣賞課程，通過欣賞不同類型的藝術(shù)作品，我懂得了藝術(shù)的美與思考的深度。另外，我還選修了一門人文社科類公共課程，這讓我了解到與專業(yè)無關(guān)的領(lǐng)域的重要性，并培養(yǎng)了我更多的綜合素養(yǎng)。
第四段：培養(yǎng)實踐能力（250字）
除了理論知識，我也積極選擇了一些實踐課程。這些實踐課程可以幫助我在實踐中學(xué)習(xí)知識，提高實踐能力。例如，我選修了一門社會實踐課程，通過與社會實際相結(jié)合，我更加深入地了解了社會問題的本質(zhì)，并學(xué)會了團(tuán)隊合作和解決問題的能力。此外，我還選修了一門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，通過實踐項目的經(jīng)驗，我培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和實踐能力。
第五段：總結(jié)與展望（300字）
通過選課的過程，我體會到了選課對于個人成長的重要性。合理選擇專業(yè)課程可以為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，而拓寬視野和培養(yǎng)實踐能力則可以提高自己的綜合素養(yǎng)和競爭力。在未來的選課過程中，我希望能夠更加深入地了解自己的興趣和職業(yè)規(guī)劃，并選擇更加有針對性的課程。我也希望通過選修一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類的課程，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和實踐經(jīng)驗?？傊x課是一個個人成長的過程，我相信通過不斷地學(xué)習(xí)和嘗試，我會在選課中不斷成長與進(jìn)步。
總結(jié)：通過選課的經(jīng)歷，我在不斷探索中成長。我學(xué)會了根據(jù)個人興趣和未來規(guī)劃選擇專業(yè)課程，拓寬了自己的學(xué)術(shù)視野，培養(yǎng)了實踐能力。在未來的選課過程中，我會更加明確自己的興趣和方向，選擇更加有針對性和綜合能力的課程，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。同時，我也希望通過選修一些與專業(yè)無關(guān)的課程來拓寬自己的視野，培養(yǎng)更全面的素質(zhì)。選課不僅是學(xué)習(xí)的過程，更是一次成長的機(jī)會。
對慕課的心得體會篇六
蹭課是指非本課程學(xué)生擅自進(jìn)入其他課程上課并參與學(xué)習(xí)的行為。在大學(xué)校園中，蹭課現(xiàn)象司空見慣，越來越多的學(xué)生選擇蹭課來拓寬自己的知識面。作為一個大學(xué)生，我也曾蹭過幾節(jié)課，這給我?guī)砹撕芏鄬氋F的體驗和收獲。下面我將從選擇課程、融入課堂、學(xué)習(xí)方法、交流互動和個人成長五個方面談一下關(guān)于蹭課的心得體會。
首先，選擇課程是蹭課的第一步，選擇合適的課程對于蹭課體驗至關(guān)重要。一門好的課程應(yīng)該具有實際應(yīng)用性和感興趣的主題，這樣才能讓我們真正受益匪淺。此外，還要了解教師的授課風(fēng)格和學(xué)生評價，以確保課程能夠達(dá)到我們的學(xué)習(xí)期望。
蹭課需要我們適應(yīng)新的課堂環(huán)境和與課堂上的學(xué)生融為一體。當(dāng)我們進(jìn)入一個陌生的課堂時，我們應(yīng)該尊重老師和其他正式學(xué)生，盡量不要打擾教學(xué)秩序。同時，我們還應(yīng)主動與其他學(xué)生互動，積極參與課堂討論，以感受和體驗正式學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。
學(xué)習(xí)方法是蹭課過程中需要注意的一點(diǎn)。由于我們沒有注冊這門課程，教師可能不會給我們提供作業(yè)或者參加考試的機(jī)會，因此我們需要自己制定學(xué)習(xí)計劃，多做筆記，積極回答問題，提高自己的學(xué)習(xí)效果。同時，我們還可以主動向教師請教或者借閱相關(guān)書籍來補(bǔ)充自己的知識。
與正式學(xué)生的交流互動也是蹭課的重要體驗之一。蹭課可以是一個不錯的機(jī)會與各種不同背景的人交流。我們可以通過與其他學(xué)生交流，開拓自己的視野，交流互動會帶給我們很多新的見解和啟發(fā)。除了與其他學(xué)生交流，我們還可以與教師或課程助教交流，獲得更多的學(xué)習(xí)支持和反饋。
通過蹭課，我不僅學(xué)到了很多有益的知識，也對自己的成長有了更深刻的認(rèn)識。蹭課讓我拓寬了自己的知識面，了解到了不同課程和專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。同時，通過與其他學(xué)生和教師的交流，我也更加了解了自己的優(yōu)勢和不足，為自己的未來規(guī)劃做出了更加明確的方向。
總而言之，蹭課是一種拓寬自己知識面和增加學(xué)習(xí)體驗的好方式。通過選擇合適的課程、融入課堂、采用有效的學(xué)習(xí)方法、與其他學(xué)生交流互動以及實現(xiàn)個人成長，我們可以在蹭課中獲得很多寶貴的收獲。但是我們也要明確，蹭課是一種非正式的學(xué)習(xí)行為，我們應(yīng)當(dāng)遵守課堂秩序并尊重其他學(xué)生和教師的權(quán)益。只有以正確的態(tài)度和方法進(jìn)行蹭課，我們才能夠真正受益于這種學(xué)習(xí)方式。
對慕課的心得體會篇七
在大學(xué)期間，蹭課是一種常見的現(xiàn)象。學(xué)生們可以通過蹭課來擴(kuò)展自己的知識面，提高自己的學(xué)習(xí)能力。然而，蹭課也需要一定的技巧和適當(dāng)?shù)膽B(tài)度。在我蹭課的過程中，我有著一些感悟和體會。
首先，蹭課是一次改善學(xué)習(xí)環(huán)境的機(jī)會。在蹭課時，我有機(jī)會進(jìn)入其他專業(yè)的教室和學(xué)習(xí)環(huán)境，了解其他學(xué)科的教學(xué)方法和思維方式。這對于我來說是一次很寶貴的機(jī)會，可以開拓我的眼界，豐富我對知識的理解。我曾經(jīng)蹭過一門哲學(xué)課程，課堂上教授講述了關(guān)于人類思維和價值觀的哲學(xué)思考。與此同時，我也嘗試著應(yīng)用這些哲學(xué)思考來解讀我自己專業(yè)領(lǐng)域的問題。這種跨學(xué)科的思維方式在我的學(xué)習(xí)中起到了非常積極的作用。
其次，蹭課還可以幫助我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)不足之處。在蹭課的過程中，我會發(fā)現(xiàn)自己在某些領(lǐng)域的知識掌握不夠全面，或者在某些技能上存在不足。比如，我曾經(jīng)在一門計算機(jī)科學(xué)課程中蹭過編程技巧的講座，發(fā)現(xiàn)自己在編程方面的基礎(chǔ)知識掌握較少，這促使我更加努力地學(xué)習(xí)。通過蹭課，我能夠及時補(bǔ)充我學(xué)習(xí)中的不足，提高自身的學(xué)術(shù)能力。
另外，蹭課也可以幫助我結(jié)交不同領(lǐng)域的朋友。在蹭課的過程中，我常常能夠結(jié)識其他專業(yè)的同學(xué)，與他們進(jìn)行交流和合作。通過與不同專業(yè)的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，我可以從他們的角度看待問題，了解到其他專業(yè)的獨(dú)特思考方式。這不僅幫助我開闊思維，還為我提供了與其他領(lǐng)域的同學(xué)一起合作的機(jī)會。我曾經(jīng)通過蹭課結(jié)識了一位音樂專業(yè)的同學(xué)，我們在之后的學(xué)習(xí)中相互幫助，共同完成了一項音樂與藝術(shù)相結(jié)合的創(chuàng)作項目。
最后，通過蹭課，我也更加深刻地認(rèn)識到自己的興趣和偏好。在大學(xué)期間，我們需要選擇專業(yè)和方向，而蹭課可以幫助我更好地了解不同的領(lǐng)域，從而更準(zhǔn)確地做出自己的選擇。我曾經(jīng)在大學(xué)期間蹭過一門心理學(xué)課程，通過學(xué)習(xí)和實踐，我發(fā)現(xiàn)自己對心理學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并最終選擇了心理學(xué)作為我的輔修專業(yè)。通過蹭課，我對自己的興趣和職業(yè)方向有了更清晰的認(rèn)識。
綜上所述，蹭課對于我來說是一次全面提升自己的機(jī)會。從改善學(xué)習(xí)環(huán)境、補(bǔ)充學(xué)習(xí)不足、結(jié)交朋友、認(rèn)識興趣和偏好等方面來看，蹭課都有著積極的影響。同時，我在蹭課的過程中也要注重適度和尊重教師和其他學(xué)生的權(quán)益，不給他們帶來困擾。只有在平衡好自己和他人的權(quán)益的前提下，蹭課才能真正成為一種有益的學(xué)習(xí)方式。
對慕課的心得體會篇八
近日，我參與了一場賽課活動，這是我第一次面臨如此嚴(yán)峻的教學(xué)比賽。整個過程令我備感壓力，卻也收獲頗豐。我想通過這次比賽，不僅提高自身教學(xué)的水平，亦能傳授給學(xué)生更多有效的學(xué)習(xí)技巧。
篇二：籌劃與準(zhǔn)備
為了在比賽中取得好成績，我首先研究了賽事規(guī)則和評分標(biāo)準(zhǔn)。然后，我反復(fù)查閱教材、查找資料，設(shè)計了一堂適合賽課要求的教學(xué)方案。此外，我還制作了精彩的PPT，豐富的教學(xué)媒體使我的課堂更加生動有趣。
篇三：理論與實踐的結(jié)合
在進(jìn)行教學(xué)時，我充分考慮了學(xué)生的實際情況。我采用了啟發(fā)式教學(xué)的方法，讓學(xué)生提出問題并進(jìn)行思考，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，我結(jié)合了理論與實踐，通過案例分析和小組討論，讓學(xué)生親身參與到解決問題中來，培養(yǎng)了他們的動手能力。
篇四：遇到的困難與戰(zhàn)勝
在賽課過程中，我遇到了許多困難。首先，時間緊迫，讓我無法按計劃完成教學(xué)。此外，有些學(xué)生思維遲鈍，對新知識難以接受。然而，我沒有氣餒，通過及時調(diào)整教學(xué)策略和靈活應(yīng)對，我成功地解決了這些問題。
篇五：從中收獲的寶貴經(jīng)驗
通過這次賽課，我不僅感受到了教學(xué)的樂趣，也深刻地認(rèn)識到了自身的不足之處。我意識到教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和提升的過程，只有不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和理念，才能更好地服務(wù)于學(xué)生。我將繼續(xù)努力，以更高的要求和更豐富的授課方式，帶給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗。
對慕課的心得體會篇九
試課對于每一位教師來說都是一次重要的機(jī)會，可以展示自己教學(xué)能力的舞臺。在試課過程中，不僅要充分展現(xiàn)自己的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識，還要與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系，以期能夠獲得好成績。通過這次試課，我學(xué)到了許多寶貴的教育經(jīng)驗和技巧，也深刻體會到了教學(xué)的無限魅力。
第二段：認(rèn)真?zhèn)湔n。
試課之前的備課工作十分重要，充分的準(zhǔn)備可以讓我更加自信和游刃有余地進(jìn)行教學(xué)。在備課過程中，我對教材進(jìn)行了細(xì)致的分析，明確教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。同時，我還參考了一些經(jīng)典的教學(xué)案例，借鑒了他們的教學(xué)策略和方法，使得我的課堂變得更加豐富和有趣。
第三段：以學(xué)生為中心。
試課過程中，我積極建立和學(xué)生之間的互動關(guān)系，讓他們成為課堂的主角。我引入了一些生動有趣的游戲和實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，我也注意到了學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平的不同，因此在教學(xué)設(shè)計上進(jìn)行了差異化，更好地滿足了學(xué)生的需求。
第四段：形成良好的教學(xué)氛圍。
在試課過程中，我重視教學(xué)的氛圍塑造。我鼓勵學(xué)生成為課堂的積極參與者，給予他們充足的表達(dá)和發(fā)言機(jī)會，并及時給予肯定和鼓勵。我注重課堂的情感交流，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。我相信，良好的教學(xué)氛圍可以激發(fā)學(xué)生的潛能，使他們在輕松和積極的氛圍中更好地學(xué)習(xí)和成長。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次試課，我收獲了很多。首先，我意識到教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷的修煉和創(chuàng)新。其次，我明白了以學(xué)生為中心的教學(xué)方法的重要性，只有真正將學(xué)生放在教學(xué)的核心位置，才能取得好的效果。最后，我要繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力，不斷追求教育的卓越。
總之，試課是鍛煉教師個人能力和展示自身教學(xué)水平的機(jī)會。通過認(rèn)真?zhèn)湔n、以學(xué)生為中心、形成良好的教學(xué)氛圍，我們可以更好地展示自己的教學(xué)能力，實現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)效果。我相信，只有持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)、實踐和反思，我們才能成為更好的教育者，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
對慕課的心得體會篇十
修課是我們每個人在學(xué)校期間都要經(jīng)歷的一件事情。無論我們喜歡與否，修課是我們獲取知識的途徑之一。在經(jīng)歷了多個學(xué)期的修課后，我漸漸發(fā)現(xiàn)了一些心得體會，希望通過本文與大家分享。首先，我明白了修課不僅僅是學(xué)習(xí)知識的機(jī)會，更是培養(yǎng)自己的責(zé)任心和自律能力的過程。其次，我發(fā)現(xiàn)一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對修課的成功至關(guān)重要。再次，我認(rèn)識到了修課也是與同學(xué)之間交流和合作的機(jī)會。最后，我也意識到了修課的意義遠(yuǎn)不止于課堂上的成績，更是為將來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
首先，修課是培養(yǎng)責(zé)任心和自律能力的過程。在課堂上，老師會布置作業(yè)并設(shè)定截止日期。作為學(xué)生，我們需要按時完成作業(yè)并提交。這要求我們在時間管理上要有一定的能力，自覺遵守學(xué)習(xí)的規(guī)定。只有這樣，我們才能按時完成作業(yè)并保證學(xué)習(xí)進(jìn)度的同步進(jìn)行。同時，在考試期間，我們還需要制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排每天的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時間。這種自我管理的過程需要我們培養(yǎng)自己的責(zé)任心和自律能力。
其次，一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對修課的成功至關(guān)重要。學(xué)習(xí)習(xí)慣對我們的學(xué)習(xí)效果有著直接的影響。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我有了一套良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣后，我的學(xué)習(xí)效果明顯提升了。例如，每天保持固定的學(xué)習(xí)時間，不斷地鞏固所學(xué)知識。另外，在學(xué)習(xí)過程中，我還發(fā)現(xiàn)將知識進(jìn)行系統(tǒng)化整理，制作筆記對我來說非常有效。這種系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓我更好地理解和掌握知識，并且提高了效率。
再次，修課也是與同學(xué)之間交流和合作的機(jī)會。在課堂上，我們會有許多與同學(xué)們一起討論的機(jī)會。這些討論不僅幫助我們加深對知識的理解，而且還培養(yǎng)了我與他人合作和交流的能力。通過與同學(xué)的交流，我經(jīng)常能夠從他們那里得到一些新的觀點(diǎn)和思路，這些觀點(diǎn)可以激發(fā)我的思考，提高我對問題的理解和解決能力。與此同時，我也發(fā)現(xiàn)在與同學(xué)們的合作中，我可以互相幫助，一起克服困難，共同進(jìn)步。
最后，我也意識到了修課的意義遠(yuǎn)不止于課堂上的成績。課堂上的學(xué)習(xí)只是我們獲取知識的一種手段，更重要的是我們通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)出一種學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。這種學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法不僅可以幫助我們在今后的學(xué)習(xí)中更好地適應(yīng)和進(jìn)步，還可以幫助我們適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。修課的過程中，我們不僅可以學(xué)到專業(yè)知識，還可以培養(yǎng)自己的思考能力和解決問題的能力。這些能力在我們將來的工作和生活中都是非常重要的。
總之，修課不僅僅是學(xué)習(xí)知識的機(jī)會，更是培養(yǎng)自己的責(zé)任心和自律能力的過程。一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對修課的成功至關(guān)重要，其中與同學(xué)的交流和合作也是非常重要的。盡管修課的過程中會面臨一些挑戰(zhàn)和困難，但通過持續(xù)的努力和堅持，我們可以取得優(yōu)異的成績，為自己的將來打下堅實的基礎(chǔ)。因此，希望大家在修課的過程中能夠時刻保持學(xué)習(xí)的熱情，繼續(xù)努力。
對慕課的心得體會篇十一
上課是一門藝術(shù)，聽課也是一門藝術(shù)。自參加教育工作以來，我聽過很多課：觀摩課、示范課、研究課、考評課……不管是哪種類型的課，我都認(rèn)真地傾聽、觀察、思考和記錄。課聽得多了，也就有了一點(diǎn)自己的思考。
很多學(xué)校積極推行“推門聽課”制度即事先不通知上課教師，直接走進(jìn)課堂去聽課的一種聽課制度。推門聽課能讓聽課者看到常態(tài)的課堂教學(xué)，了解真實的教學(xué)情況。然而，很多學(xué)校在實施推門聽課制度時，十分隨意，參與聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師，上課鈴響起時才拿著《聽課記錄》走進(jìn)教室聽課。這樣的聽課，根本沒有什么效果。
我認(rèn)為，聽課前聽課者要做好充分準(zhǔn)備。首先要了解上課教師要上的教學(xué)內(nèi)容，了解上課教師的意圖，明白這節(jié)課的教學(xué)目的是什么，重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么，其次，對班級學(xué)生學(xué)習(xí)的情況有個大概的了解，第三，要提前5分鐘進(jìn)入教室，找好合適自己聽課的位置。提前進(jìn)入教室，這是對上課教師的一種尊重。有人說，推門聽課就是不能讓上課教師知道，怎么能提前進(jìn)入教室呢？我認(rèn)為這是對“推門聽課”的一種誤解。雖然，我一直贊成推門聽課，但是，我反對聽課者不做好聽課準(zhǔn)備而隨意地“推門聽課”。
蘇霍姆林斯基在《給教師的100條建議》中指出，學(xué)校的校長和老師，必須經(jīng)常地、按一定的制度去聽課和分析課。這里的“按一定的制度”就是要求學(xué)校對聽課有一定的要求，有一套完整的體系，聽課者應(yīng)該有所準(zhǔn)備，而不是隨意的“推門聽課”。隨意的“推門聽課”只是一種形式，對上課者和聽課者雙方的課堂教學(xué)能力的提升都沒有多大的作用。這樣的推門聽課，不聽更好！
說起聽課，我以前同大多數(shù)教師一樣，喜歡坐在教室的后排，主要關(guān)注的就是上課老師的儀表是否端莊、板書是否清晰、講解是否透徹、方法是否靈活和手段是否先進(jìn)等等，很少注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
在一次聽課中，授課教師在范讀課文時，我感覺課文有一處讀錯了（因為以前我上過這篇課文），于是我來到一個學(xué)生的座位上，同這個學(xué)生一起看課文，證實了我的“感覺”。我同時發(fā)現(xiàn)了這個學(xué)生也注意了這個問題，他還在書中作了記號，但是他沒有指出老師的錯誤。這節(jié)課我一直就坐在這個同學(xué)的旁邊，發(fā)現(xiàn)他上課很認(rèn)真，能夠積極地與老師互動，老師提出的問題能積極地思考，大膽的回答。自這次以后，我聽公開教學(xué)時，不再是坐在教室的后排了，而是坐在同學(xué)的中間。
隨著新課改的深入，聽課評課變成了觀課議課，這不僅僅是文字上的變化，而是體現(xiàn)了教育理念的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)了對“教師的教”和“學(xué)生的學(xué)”的雙向觀察和評價。在一次聽四年級語文公開課時，我選擇了一個合適的位置：在組與組中間的過道處的一位男孩的旁邊坐下。這課堂教學(xué)進(jìn)行到學(xué)習(xí)詞語“越來越遠(yuǎn)”時，我發(fā)現(xiàn)上課老師將“越”的第9畫“豎提”寫成了“撇”，我旁邊這位男孩也發(fā)現(xiàn)了老師寫錯了，還在書上做了標(biāo)注?？墒堑鹊嚼蠋煂W(xué)完生字這個環(huán)節(jié)后問同學(xué)們：“大家對生字的學(xué)習(xí)有什么問題嗎？”我發(fā)現(xiàn)這個同學(xué)想指出老師的錯誤，但是又沒有勇氣。于是，我小聲地說：“你勇敢地站起來，說出來，老師不會責(zé)怪你的?！痹谖业墓膭钕拢@個男孩大膽地站起來，說：“老師，您把‘越’字寫錯了，第9畫應(yīng)該是豎提，您寫成了一撇?！蹦泻⒄f完，教室里一陣騷動，有的小聲議論，有的在認(rèn)真查看生字表……劉老師自己還不知道自己寫錯了，拿起課本一看，發(fā)現(xiàn)的確是錯了。我們聽課老師能感受到劉老師此時的尷尬和緊張，都在靜靜地看著劉老師如何來應(yīng)對這個尷尬的場面。只見劉老師思考了片刻，微笑著說：“今天劉峰同學(xué)表現(xiàn)很不錯，他上課十分認(rèn)真，能發(fā)現(xiàn)老師的錯誤，更難得是他能勇敢地指出老師的錯誤。今天，我要感謝劉峰同學(xué)，不是劉峰同學(xué)指出來，我一直會把‘越’字寫錯的。謝謝你，劉峰同學(xué)！”說完，劉老師還深深地鞠了一躬來表示感謝。我為劉老師能主動承認(rèn)自己的不足而感到高興。只見劉老師繼續(xù)說：“老師啊，在以前學(xué)習(xí)時沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，所以今天就出現(xiàn)了這樣的錯誤。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中能夠更認(rèn)真，同時，也希望同學(xué)們像劉峰同學(xué)學(xué)習(xí)，能及時發(fā)現(xiàn)老師的錯誤并能勇敢地指出來！”不知道聽課的老師中誰帶頭鼓起了掌，頓時，教室里響起了熱烈的掌聲。
評課時，大家都為劉老師勇于承認(rèn)自己的不足和課堂的機(jī)智喝彩，我也為自己鼓勵學(xué)生勇于發(fā)言而開心。我想，沒有我坐在劉峰同學(xué)旁邊，就不會知道劉峰同學(xué)發(fā)現(xiàn)了錯誤，沒有我的鼓勵，也就沒有劉峰同學(xué)指出老師的錯誤，沒有劉峰同學(xué)勇敢地指出，也就沒有劉老師的課堂機(jī)智表現(xiàn)的機(jī)會，沒有劉老師的機(jī)智，也就沒有這節(jié)精彩的課堂。
是的，馬卡連柯說過：“教育的技巧在于隨機(jī)應(yīng)變。”這個錯誤的出現(xiàn)突出了劉老師的隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng)，更能體現(xiàn)劉老師的教學(xué)機(jī)智。教師的教育機(jī)智是教師在教育、教學(xué)過程中的一種特殊定向能力，是指教師能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地及時采取恰當(dāng)而有效的教育措施解決問題的能力。
教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的錯誤或不足有三種情況：一種是出錯了能立即發(fā)現(xiàn)，第二種是出錯了，自己沒有發(fā)現(xiàn)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了，第三種是出錯了，一開始師生都沒有發(fā)現(xiàn)，后來老師發(fā)現(xiàn)了。不同的情況，應(yīng)對的方法不同。應(yīng)對不同的錯誤，也是教師值得修煉的，應(yīng)對得好不僅不會尷尬，而且體現(xiàn)了教師的教育機(jī)智。
坐在學(xué)生中間聽課，不僅能關(guān)注教師的教，更重要的是能關(guān)注學(xué)生的學(xué)，能看清學(xué)生是怎樣思考問題、回答問題，怎樣參加小組合作、討論和交流，怎樣記讀書筆記；思考著學(xué)生在這節(jié)課中是怎樣學(xué)習(xí)的。坐在學(xué)生中間聽課，能讓聽課者成為學(xué)生中一員，積極參與課堂學(xué)習(xí)，從學(xué)生的角度來觀察課堂，來研究上課教師的課堂教學(xué)行為。
聽課后不進(jìn)行評課，對上課者來說，只是增加了心理負(fù)擔(dān)，沒有任何作用；對聽課者來說只是完成了聽課記錄的填寫，對提高課堂教學(xué)能力沒有任何幫助。聽課后不評課就等于沒有聽課。評課既要指出上課教師課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，又要指出課堂教學(xué)的不足或存在的問題。那種在評課時只“插花”——指出優(yōu)點(diǎn)，或者只“栽刺”——指出缺點(diǎn)，都是不利于聽課者或上課者的課堂教學(xué)能力的提高的。
上課不是演戲，聽課也不是聽?wèi)颉Ｎ覀兟犝n不僅要注意老師是怎樣教的，更要觀察學(xué)生是怎樣學(xué)的。坐在學(xué)生中間聽課就能很好地關(guān)注這兩個方面，在評課時也就能說得頭頭是道，自己就能從聽課中學(xué)到他人的很多優(yōu)點(diǎn)，達(dá)到取長補(bǔ)短的目的！
對慕課的心得體會篇十二
修課這一過程既是一個學(xué)習(xí)的過程，也是一個鍛煉的過程。通過修課，我深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性和方法的正確運(yùn)用，同時也收獲了自我管理和自我約束的能力。在這個過程中，我經(jīng)歷了困惑、猶豫、付出和收獲，心里對修課的體會也日漸豐富。
第一段：了解學(xué)習(xí)的重要性。
在修課之初，我對學(xué)習(xí)的重要性并沒有深刻的認(rèn)識，總覺得只要聽講就可以了。然而，隨著課程的進(jìn)行，我漸漸明白了學(xué)習(xí)的真諦。課堂上有時老師講得挺好的，但回去做作業(yè)卻總是手忙腳亂，這讓我感到沮喪。于是，我開始主動與老師請教，積極參與課堂討論，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)能力也在不斷提高。通過修課，我逐漸認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性，不僅要聽懂老師的講解，更要能夠把所學(xué)知識靈活運(yùn)用到實際中。
第二段：掌握學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)方法的正確運(yùn)用對于修課起著關(guān)鍵的作用。剛開始修課時，我并沒有掌握好學(xué)習(xí)方法，獨(dú)自摸索了很長時間。后來，我和同學(xué)們一起探討學(xué)習(xí)方法，借鑒他人的經(jīng)驗，逐漸找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法。我發(fā)現(xiàn)，制定合理的學(xué)習(xí)計劃、將知識條理清晰地歸納總結(jié)、掌握好復(fù)習(xí)與記憶的技巧，都對于學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響。通過修課的過程，我逐漸掌握了學(xué)習(xí)方法，使我的學(xué)習(xí)變得更加有條理、高效。
第三段：培養(yǎng)自我管理能力。
修課讓我體會到了自我管理的必要性。修課時，我需要自己安排時間，合理分配精力，嚴(yán)格要求自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。在某些時候，我會感到力不從心，覺得自己無法完成某項任務(wù)。但隨著時間的推移，我逐漸發(fā)現(xiàn)，只有自己嚴(yán)格管理、自我約束，才能真正做到學(xué)習(xí)事半功倍。逐漸地，我能夠合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間，有效利用碎片化時間，提高學(xué)習(xí)效率。通過修課，我切身感受到了自我管理能力的重要性。
第四段：充實自我。
修課的過程讓我感受到了充實自我的快樂。每一次的努力和付出都會有相應(yīng)的回報。通過課堂學(xué)習(xí)和外出實踐，我不僅學(xué)到了很多新知識，還有機(jī)會結(jié)交更多的朋友。學(xué)習(xí)的過程中，我也經(jīng)歷了很多挫折和疲憊，但當(dāng)我完成一個個學(xué)習(xí)目標(biāo)時，那種成就感和滿足感會讓我忘記所有的痛苦和疲憊。通過修課，我意識到只有不斷充實自己，才能真正實現(xiàn)個人的價值。
第五段：總結(jié)與展望。
通過修課的過程，我不僅獲得了知識，也收獲了更多。我懂得了學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)方法的正確運(yùn)用，積累了自我管理和自我約束的能力，收獲了充實自我的快樂。然而，我也意識到修課并不是一個終點(diǎn)，而是一個新的起點(diǎn)。我將繼續(xù)在學(xué)習(xí)中努力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
通過這一修課的心得體會，我更加堅定了自己學(xué)習(xí)的信念。我相信，只要不斷努力和積累，就一定能夠取得更好的成績和更大的成就。修課的過程不僅給我?guī)砹藢W(xué)術(shù)上的提升，也讓我在成長的道路上更加堅定。我深信，通過修課，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。
對慕課的心得體會篇十三
為幫助新教師盡快更好提高教育教學(xué)工作能力，促使其快速成長。在校領(lǐng)導(dǎo)和鐘老師安排下，我跟新教師黃莉確定了師徒關(guān)系。雖然懵懂的“被師傅”，但通過這么幾個月的共同學(xué)習(xí)，特別是這一次帶著黃莉磨課的過程，使我深刻體會到做師傅，真的是一門學(xué)問。因為，要想做好這個師傅，不僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。
下面我就這次和黃莉老師磨課過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題，對各位新老師給出一些建議：
作為一名新老師，剛踏出校園的殿堂，缺乏承受能力和教學(xué)經(jīng)驗，對自己的教學(xué)風(fēng)格，還處于初級的模仿階段，對能不能完成預(yù)定的教學(xué)計劃，按要求上好課，心里沒底。各種擔(dān)心，往往會使得我們在上課的時候特別的緊張，經(jīng)常會出現(xiàn)心跳加快、臉紅、思維混亂等現(xiàn)象。它會直接影響教師上課效果。那么克服緊張的心理就顯得特別的重要。所以在上課前一定要意識緊張的心理會給你精心準(zhǔn)備的課帶來種種危害，上課前可以跟自己對話：我是最棒的，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，相信自己。
有很多新老師可能有這樣的想法：要設(shè)計一節(jié)課那還不容易，只要百度一下，教案、課件分分鐘的事，或者那么多優(yōu)質(zhì)課的視頻多看幾遍，模仿模仿、修改修改、背背記記應(yīng)該就能沒有問題了。這樣的想法是肯定不正確的。在這磨課過程中，黃莉老師就這個問題就有深刻的體會，不要說是在網(wǎng)上下載的教案無法順利上手操作，包括用我或者是其他老師之前賽課上過的教案都還是不好操作。這是為什么呢？因為別人的教案是根據(jù)自己鉆研教材設(shè)計的適合自己教學(xué)風(fēng)格、適合上課學(xué)生的專用教案，這樣的教案不是適合每一個老師每一個班的學(xué)生。所以要想上好一堂課，必須自己吃透教材、摸索出每一個環(huán)節(jié)。
在這么多專家面前講如何備課，還是有點(diǎn)班門弄斧，這里只是向新老師們就備課說一些我的看法。
1、備課首先應(yīng)該備教材
備教材就是要深入鉆研教材，鉆研教材要做好兩方面的工作：一是鉆研課文本身。從字、詞、句、段、篇到作者的思路、課文的主題思想等等，都要做到心中有數(shù)。要勤于思考，勤于從有關(guān)的參考資料中吸取營養(yǎng)；要反復(fù)地閱讀課文，深入體會課文中的思想感情；遇到疑難的問題，可以去請教有經(jīng)驗的老師，和他們一起研究。二是要吃透課標(biāo)對全冊教材的總要求，把握每一篇課文在學(xué)期或者階段教學(xué)計劃中的地位和作用?？傊酝刚n文，哪怕是一個字、一個標(biāo)點(diǎn)也決不放過。這樣，吃透了教材，就能合理地定出教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。這次的磨課過程中黃莉老師的目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都是隨著對教材的鉆研程度改變的。從最初的“理解課文的主要內(nèi)容，體會人物的內(nèi)心情感，理解掌聲的含義，懂得關(guān)心、鼓勵他人。”到后來加上“學(xué)習(xí)通過動作和神態(tài)描寫來表現(xiàn)人物內(nèi)心感受的寫作方法?！边@個環(huán)節(jié)，都是隨著對教材鉆研程度改變的。鐘老師一再跟我們說：語文課“教什么”比“怎么教”更重要，“教什么”就是要分清什么是“課程內(nèi)容”，什么是“教材內(nèi)容”。課程內(nèi)容是教師根據(jù)教材內(nèi)容選擇的要求學(xué)生學(xué)習(xí)的語文知識、方法或者語文技能方面的內(nèi)容，教材只是個例子。確定了“課程內(nèi)容”才能更好地教好教材內(nèi)容。黃莉老師最開始的備課就沒有確定好“課程內(nèi)容”，只是單純教了教材內(nèi)容。這樣就是沒有吃透教材，所以備課時深入地鉆研教材，確定“教什么”是非常重要的。
2、其次還要備學(xué)生
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師備課是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生原有基礎(chǔ)如何，學(xué)習(xí)這篇課文有哪些困難，有什么要求，在學(xué)習(xí)過程中可能會出現(xiàn)什么情況等等，教師都要有所考慮。這樣才能有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，不僅能節(jié)約課堂教學(xué)的時間，而且提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。
備課是教師的基本功，基本功的訓(xùn)練要持之以恒。教師必須注意平時的積累，積累知識，積累經(jīng)驗。不論是看書、看報、聽課、參觀、游覽等，隨時隨地做備課的有心人，不斷地從知識的海洋中，從生活和教學(xué)的實踐中，吸收營養(yǎng)，充實自己，提高自己。
上完一堂課后，并非意味這課堂教學(xué)的結(jié)束，課后對本堂課的反思和對自己提出一些建議也是至關(guān)重要。有些新教師認(rèn)為上完課就沒事了，很少及時進(jìn)行自我分析，這種做法，不利于總結(jié)和提高，勢必影響新教師教學(xué)水平的提高。因此，在上完第一堂課后，都必須及時進(jìn)行自我分析。即上完課后都要及時回顧備課和上課過程，分析在本堂課中有哪些較好地實現(xiàn)了原定計劃，還有什么不足；哪些沒有實現(xiàn)或?qū)崿F(xiàn)不好，原因是什么；哪些問題在備課時沒有考慮到；學(xué)生在學(xué)習(xí)中有哪些反應(yīng)；下堂課教學(xué)要著重注意些什么等等。分析的結(jié)論記錄下來，作為下階段備課和上課的參考。
總之，上一堂好課要用平常心，發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)真總結(jié)，推敲琢磨，百煉成金。
師徒結(jié)對子也讓我意識到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，我這個師傅“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受了重任，就只能努力縮小差距了。所以我會在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，也努力充實自己。黃莉老師這次課雖然還有很多不足之處，但我從中我也看到了她很多進(jìn)步的地方，我也從中學(xué)習(xí)到了不少，這讓我還是初感成效。我覺得有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。作為師傅，我真誠地希望我的徒弟能少走些彎路，“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。祝愿我們名師工作室的師徒結(jié)對活動發(fā)揮更大的作用，我們的每一個老師都從中收獲良多。
對慕課的心得體會篇十四
今天在周潭中心學(xué)校聽了一節(jié)王萍萍老師執(zhí)教的體育課《立定跳遠(yuǎn)》，感受頗多。
王老師《立定跳遠(yuǎn)》課的設(shè)計從準(zhǔn)備部分到基本部分到結(jié)束部分都非常符合體育教學(xué)的理念。
1.從準(zhǔn)備部分的兔子舞開始，似乎整堂課的氛圍就上來了，教師示范做兔子舞動作，學(xué)生認(rèn)真積極的學(xué)習(xí)并模仿，等到兔子舞音樂響起時，同學(xué)們都似乎融入到一個整體去了，大家一邊聽音樂一邊跟著老師做動作，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
2.在基本部分練習(xí)中，教師認(rèn)真的講解了立定跳遠(yuǎn)的動作并做了分解示范，動作指導(dǎo)準(zhǔn)備到位，組織合理有效。王老師先讓學(xué)生自己嘗試練習(xí)，然后用游戲的方式兩人一組進(jìn)行猜拳比賽。王老師自己也參與了游戲，體現(xiàn)了“發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位”的體育教學(xué)基本理念。
3.在最后的結(jié)束部分組織了放松活動，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟音樂進(jìn)行放松練習(xí)，緩解了學(xué)生在練習(xí)中的疲勞。
整堂課，王老師都有及時的評價和鼓勵和關(guān)心學(xué)生，在課堂中不僅關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動技能的形成，還關(guān)注了學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生體驗成功的樂趣。雖然上午飄著小雨，操場上寒風(fēng)凜凜，但同學(xué)們似乎絲毫沒有覺得寒冷，而是全身心的投入到了跟著王老師練習(xí)當(dāng)中。但是，有個別學(xué)生在練習(xí)過程中穿的鞋子似乎很滑，不宜做跳遠(yuǎn)運(yùn)動，教師應(yīng)提前提醒學(xué)生做好適應(yīng)運(yùn)動的鞋子及服裝，體現(xiàn)健康第一的教學(xué)理念。
對慕課的心得體會篇十五
通過黨課的學(xué)習(xí)，使我深深地明白，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，始終保持*人的蓬勃朝氣和浩然正氣是非常重要的，也使我在黨性修養(yǎng)上得到了鍛煉和提高，特別是使我對*員如何增強(qiáng)黨性鍛煉有了一個新的認(rèn)識?，F(xiàn)在我對我自學(xué)的心得總結(jié)如下：
一、在學(xué)習(xí)中不斷提高黨的xx大修改通過的新黨章，對黨員義務(wù)的第一條要求就是認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧義、*思想、*理論“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)黨的基本知識，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。*員的修養(yǎng)是一個用馬克思列寧主義理論和各種科學(xué)文化知識武裝自己頭腦的過程。馬克思主義理論不是人們頭腦中天生就有的，需要黨員經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)去獲取，認(rèn)真讀書是*員增強(qiáng)黨性、加強(qiáng)修養(yǎng)的基本環(huán)節(jié)和重要途徑。
“知識就是力量”，知識是社會進(jìn)步、歷史發(fā)展的一種推動力，是人類文明的標(biāo)志。現(xiàn)代社會是學(xué)習(xí)型社會。生活在新世紀(jì)的中國*人，肩負(fù)著建設(shè)中國特色的社會主義的重任，用馬克思主義理論和各種科學(xué)文化知識武裝自己，即是新時期做一名合格的*員的必備條件，也是我們*員增強(qiáng)黨性，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的第一途徑和基本方法。
二、是學(xué)習(xí)法律知識。充分發(fā)揚(yáng)社會主義*，加政治文明，是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的一個重要目標(biāo)。我們要堅持和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，一個重要體現(xiàn)就是黨在憲法和法律的范圍內(nèi)展開活。
這就要求我們首先必須知法，知道了，才能進(jìn)一步談到守法和依法辦事。我們帶頭學(xué)好法律知識。
三、是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識。馬克思主義認(rèn)為，科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力發(fā)展的重要動力，是人類社會進(jìn)步的重要標(biāo)志。*進(jìn)一步提出了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷，豐富和發(fā)展了馬克思主義關(guān)于生產(chǎn)力的學(xué)說。在這個認(rèn)識基礎(chǔ)上，黨中央提出了“科教興國”的偉大戰(zhàn)略，而貫徹這個戰(zhàn)略的關(guān)鍵，是提高我們的科技意識和科技素質(zhì)?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，新發(fā)明、新理論層出不窮，知識更新異常迅速。我們只有努力學(xué)習(xí)，不斷吸取新的知識，充實自己。
古人說：“吾養(yǎng)吾浩然之氣”。每一名黨員干部如果都能不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，時刻注意以德修身，以德立威，以德服眾，樹立正確的權(quán)力觀念，自覺抵制各種侵蝕和*，真正把黨和人民的權(quán)力用來為黨的事業(yè)和人民利益服務(wù)，就能實現(xiàn)像xx大要求的那樣：“全黨同志始終保持*人的蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣和浩然正氣，永遠(yuǎn)同人民群眾心連心，我們黨的執(zhí)政基礎(chǔ)就堅如磐石?！?/p>
對慕課的心得體會篇十六
第一段：引言（開頭段）。
早課是每天開啟新一天的第一堂課，它不僅在于為我們灌輸新知識，更重要的是塑造我們的品質(zhì)與思維方式。在過去的“早課人生”中，我深深地感受到了早課的重要性，并體會到了它對我的成長與發(fā)展所起到的積極作用。
第二段：認(rèn)識自己（身體健康）。
早課生活中，我學(xué)會了養(yǎng)成規(guī)律的作息習(xí)慣。每天早晨起來，我會在清晨陽光的照耀下，做一些簡單的運(yùn)動，靜靜地感受清新的空氣和朝陽的溫暖，這讓我有了更好的精神狀態(tài)去迎接新的一天。而且，早課還教會了我如何合理安排時間，從而更好地掌控自己的生活。我通過起早的習(xí)慣，早餐的規(guī)律攝入和早課活動的安排，增強(qiáng)了自己的體魄，提高了自己的學(xué)習(xí)和工作效率。
第三段：培養(yǎng)興趣（品質(zhì)修養(yǎng)）。
早課不僅幫助我養(yǎng)成了良好的身體習(xí)慣，更重要的是讓我培養(yǎng)并發(fā)展了許多興趣愛好。在早課拓展活動中，我嘗試了各種各樣的藝術(shù)、體育和科學(xué)項目，比如音樂、繪畫、書法、籃球和科學(xué)實驗等。由于這些活動都是在友好的氛圍中進(jìn)行的，我可以自由地表達(dá)和展示自己的興趣和才能，培養(yǎng)了自己的自信心和領(lǐng)導(dǎo)能力。這些興趣成為了我生活的一部分，也開闊了我的視野和思維方式。
第四段：認(rèn)識身邊的人（社交能力）。
除了培養(yǎng)個人興趣，早課還讓我認(rèn)識了許多身邊的人，提升了我的社交能力。在早課的互動環(huán)節(jié)中，我不僅可以與同學(xué)們進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，還可以結(jié)交來自不同班級和年級的朋友。通過與他們的互動，我學(xué)會了傾聽、尊重他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了合作和溝通的能力。這種社交能力不僅在學(xué)校生活中有幫助，更在日后的工作和社會交往中起到了積極的作用。
第五段：價值觀的認(rèn)同（人生觀）。
通過參加早課，我逐漸形成了自己積極向上的人生觀和價值觀。早課不僅傳授給我們知識，更重要的是在教育我們做一個有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的人。在早課中，我觀察到了許多身邊的榜樣，他們兢兢業(yè)業(yè)、誠實守信，這讓我明確了自己希望成為一個什么樣的人。于是，我將這些優(yōu)秀品質(zhì)融入自己的生活中，不斷努力提升自我，成為一個對社會有貢獻(xiàn)的人。
總結(jié)段：
早課不僅僅是一堂課，它是我們成長歷程中的重要組成部分。通過早課，我培養(yǎng)了良好的作息習(xí)慣，養(yǎng)成了合理安排時間的能力，發(fā)展了各種各樣的興趣愛好，并提高了自己的社交能力。更重要的是，早課教會了我如何樹立正確的人生觀和價值觀。我相信，通過早課的陪伴與啟迪，我會迎接更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，繼續(xù)不斷成長和進(jìn)步。
對慕課的心得體會篇十七
對于評課我們一定要從研討的角度出發(fā)，對中的優(yōu)點(diǎn)要充分肯定，即使是上得不夠成功的課，也要善于挖掘出教者教學(xué)中的亮點(diǎn)，加以肯定；對教學(xué)中存在的問題或不足之處，也要以虛心的態(tài)度，商量的口氣與教者共同分析研討，善意地提出自己的建議或希望，尤其是對參加工作不久的年輕教師來說，這一點(diǎn)就顯得更為重要，決不能以評課者自居，居高臨下去評課。否則，不僅使評課的目的大打折扣，而且會挫傷了教者教學(xué)的積極性。再說，本來評無定法，對任何一堂課的評價是無法用條條框框的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確量化的，只能是“仁者見仁、智者見智”，決不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加在別人頭上。同時，還要善于傾聽教者的自評，以體現(xiàn)對教者的尊重。
盡管我們在前面談到了評課從十個方面去，但這并不意味著評課要面面俱到，評課時要依據(jù)新課標(biāo)的精神，或抓住教者教學(xué)中的主要優(yōu)缺點(diǎn)，或緊密結(jié)合研究的重點(diǎn)，集中主要問題進(jìn)行評析和研究，做到重點(diǎn)突出，條清縷析，不泛泛而談。當(dāng)然，在必要的時候，也可以依據(jù)教者的教案，結(jié)合教學(xué)的主要特色，圍繞一、兩個中心，對教學(xué)情況進(jìn)行較為全面的評價，做到既有對某些教學(xué)環(huán)節(jié)或細(xì)節(jié)的評析，又有對教學(xué)總的評價看法。但是，仍然要有一個很明確的重點(diǎn)。
要想真正評好課，必須加強(qiáng)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)、演講與口才，學(xué)習(xí)課的模式，掌握學(xué)科特點(diǎn)，熟悉各種課型。還可以多看看教育雜志上評課的實例，這樣可以從中學(xué)習(xí)借鑒，提高評課的水平。此外，還得注意在實踐中學(xué)會推敲評課的語言，這樣才能給優(yōu)秀者錦上添花，給不足者雪中送炭，使評課別有一番風(fēng)味。
對慕課的心得體會篇十八
1、突出教學(xué)理念。從說課內(nèi)涵看，教學(xué)理念是整個說課的靈魂所在。沒有教學(xué)理念的說課，說課便沒了分量。
2、詮釋教學(xué)思想。從說課表達(dá)形式看，它不是教案的復(fù)述；不是對上課的預(yù)測和預(yù)演，它是在兼有上述兩點(diǎn)的基礎(chǔ)上，更加突出地表達(dá)授課教師在對教學(xué)任務(wù)和學(xué)情的了解和掌握情況下，對教學(xué)過程的組織和策略運(yùn)用的教學(xué)思想方法，注重的是對教育理論的詮釋。
3、體現(xiàn)教學(xué)能力。從說課過程看，說課促使教師的教學(xué)研究從經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)化，促使教師由教書匠向教育家轉(zhuǎn)化。因為教學(xué)思想的闡發(fā)，能夠使教師明確教育教學(xué)觀，展現(xiàn)教學(xué)設(shè)計，反思教學(xué)設(shè)計的預(yù)測或現(xiàn)象，提升教師的教學(xué)能力和升華教師的教學(xué)境界。
4、展現(xiàn)教學(xué)境界。教學(xué)具有創(chuàng)造性。體現(xiàn)在說課者對于教學(xué)準(zhǔn)確而獨(dú)到的見解，對于教學(xué)環(huán)節(jié)獨(dú)具一格的安排，對于教學(xué)策略獨(dú)具匠心的理解和獨(dú)特的運(yùn)用技巧。
5、展示演講才華。從說課技能上看，它具有演講特點(diǎn)。它集中體現(xiàn)在說者的心口相應(yīng)的協(xié)調(diào)和面對同行演說的技巧。讓聽者明白你所要進(jìn)行的課的內(nèi)容、目的、策略、手段及其效果的評價，明白你的教學(xué)思想及行為所引起的效應(yīng)。說的好的課具有說服力和吸引力。
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