總結是一個沉淀思考和經驗的過程，對于個人和團隊都具有重要意義。寫總結時應注意語言簡練、條理清晰，避免冗長和啰嗦。以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，歡迎大家一起來看看吧。
講故事比賽活動總結篇一
為了貫徹我校第三屆讀書節(jié)活動方案，通過講故事比賽進一步激發(fā)低年級學生的閱讀興趣，加深學生對童話、成語、歷史等故事的理解，提高學生的綜合素質，豐富我們的校園文化，我校特組織進行了“故事大王”比賽。
此次比賽活動是經過學生們的積極準備，老師對選手的參賽故事進行了反復的篩選并進行了反復的指導。在老師的教導下和選手們的努力下，故事講的是聲情并茂、有聲有色，突顯了“講故事”的特點，提高了比賽的質量。尤其是二年級二班趙一飛的《放羊的孩子》，二年級六班李樂瑤的《送星星回家》等幾個故事，學生講的眉飛色舞，聽眾們聽得十分入神。
總結本次比賽，有以下幾個特點：
1、選手有秩序參與比賽，激情投入，展現(xiàn)了自己的風采。
2、選手比賽時自然大方，肢體語言得體，聲音抑揚頓挫，增強了故事的感染力。
體現(xiàn)出了學生的多才多藝。
在大家的共同努力下，此次比賽可以說是一次很成功的比賽，我們要總結經驗，爭取在以后的各種活動中取得更好的成績。
講故事比賽活動總結篇二
為提高學生對語言的感受能力、表達能力,豐富學生的課余生活，教處決定于20xx年xx月xx日下午舉行講故事比賽。旨在通過本次比賽進一步激發(fā)學生的閱讀興趣，加深學生對故事的理解，分享閱讀成果，挖掘潛能，提升學生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的團結氛圍。
首先我代表元城小學校委會對在此次活動中獲獎的學生表示熱烈的祝賀。
下面我就將本次活動做以簡單的總結。此次比賽活動是經過了兩個多星期的積極準備。各年級指導老師對選手的參賽故事進行了反復的篩選并進行了反復的指導。在老師的教導下和選手們的努力下，選手們的水平在決賽中有了明顯進步，各位選手的故事講的是聲情并茂、有聲有色，贏得現(xiàn)場觀眾和評委老師及與會觀眾的陣陣熱烈掌聲。突顯了“講故事”的特點，提高了比賽的質量?？偨Y本次比賽，有以下幾個特點：
1、教師指導認真，選手激情投入，高潮迭起。
2、故事種類豐富，有寓言故事、神話故事、成語故事等?？梢钥闯鐾瑢W們平時喜歡讀書、注重積累。
2、大部分選手比賽時的面部表情非常豐富，肢體語言大方得體，聲音抑揚頓挫，增強了故事的感染力。體現(xiàn)出了學生的多才多藝。比賽表現(xiàn)最為突出的是李治平、柴洋洋等9名同學。
總之在大家的共同努力下，此次比賽取得了圓滿的成功。但是希望通過本次活動，科任教師不斷增強學生課外閱讀的興趣，體驗讀書的樂趣，繼續(xù)開展好我們的晨誦、午讀、暮省活動。
講故事比賽活動總結篇三
“英語講故事”比賽活動總結本學期開學始我校在校領導的統(tǒng)籌安排下，從五月份正式啟動，與英語組全體教師一起籌劃開展校級3-6年級的講故事比賽。首先制定了詳細的活動計劃，明確分工，責任到人，實行初賽——復賽——決賽的賽事安排，讓每一個學生都有參與和展示自我的機會，各年級英語教師在競賽過程中給與學生全程指導，讓學生不僅增強自信，增強口語表達能力，更是通過活動體驗成功的快樂。
經過為期一周的緊張籌備，我校校園英語講故事比賽終于在同學們的熱切期盼中拉開了帷幕。5月21日下午，各班進入決賽的學生齊聚五一班教室，整整齊齊地按班級坐好，由各年級英語教師擔任此次評委，實行現(xiàn)場評分制，對選手熟悉度、表現(xiàn)力、口語準確性三方面進行打分，從而決出一二三等獎。選手們逐個上臺演講自己預先準備的英語故事，他們在臺上各盡所長，力求把自己最好的一面展現(xiàn)給評委老師。有的選手還采取了生動活潑的形式：如不同語音語調配音，適當?shù)膭幼鞅硌莸?，以超越單純背故事、背短文的模式，給大家?guī)砀泄倥c情感上的雙重享受，他們個個自信十足，充分展示了現(xiàn)代小學生的風采，現(xiàn)場的氣氛一下漲到了高潮。
通過此次活動，不僅體現(xiàn)我校高度重視英語教學，積極為學生創(chuàng)設活躍的校園英語學習氣氛，提高同學們的英語學習興趣，增加同學們的口語練習機會和提高英語的運用能力。各班的選手在課任教師的認真輔導下得到了很大地進步，使得本次活動獲得了圓滿成功。我們邀請校領導為所有獲獎的學生舉行了隆重的頒獎儀式，今后我們將繼續(xù)開展英文講故事比賽等一系列活動來促進同學們的英語學習，這些活動集知識性、娛樂性于一體，將增長同學們的.英語知識又調動了同學們學英語的熱情，深受同學們的喜歡。
講故事比賽活動總結篇四
為提高學生對語言的感受能力、表達能力,豐富學生的課余生活，教處決定于20xx年x月x日下午舉行講故事比賽。旨在通過本次比賽進一步激發(fā)學生的閱讀興趣，加深學生對故事的理解，分享閱讀成果，挖掘潛能，提升學生的綜合素 養(yǎng)，培養(yǎng)良好的團結氛圍。
首先我代表元城小學校委會對在此次活動中獲獎的學生表示熱烈的祝賀。
下面我就將本次活動做以簡單的總結。此次比賽活動是經過了兩個多星期的積極準備。各年級指導老師對選手的參賽故事進行了反復的篩選并進行了反復的指導。在老師的教導下和選手們的努力下，選手們的水平在決賽中有了明顯進步，各位選手的故事講的是聲情并茂、有聲有色，贏得現(xiàn)場觀眾和評委老師及與會觀眾的陣陣熱烈掌聲。突顯了“講故事”的特點，提高了比賽的質量。總結本次比賽，有以下幾個特點：
1、教師指導認真，選手激情投入，高潮迭起。
2、故事種類豐富，有寓言故事、神話故事、成語故事等?？梢钥闯鐾瑢W們平時喜歡讀書、注重積累。
2、大部分選手比賽時的面部表情非常豐富，肢體語言大方得體，聲音抑揚頓挫，增強了故事的感染力。體現(xiàn)出了學生的多才多藝。比賽表現(xiàn)最為突出的是李治平、柴洋洋等9名同學。
總之在大家的共同努力下，此次比賽取得了圓滿的成功。但是希望通過本次活動，科任教師不斷增強學生課外閱讀的興趣，體驗讀書的樂趣，繼續(xù)開展好我們的晨誦、午讀、暮省活動。
講故事比賽活動總結篇五
春天隨著落花走了，夏天披著一身的綠葉兒在暖風兒里跳動著向我們走來。為了使孩子們充分體會閱讀所帶來的溫馨與幸福，6月5日下午，xx小學結合校第三屆讀書節(jié)系列活動，組織開展了“故事爸媽進校園”故事大王比賽。以“我講書中的故事”為主題，以“精彩講述、快樂成長”的理念，通過讓小朋友和父母一起講故事這種有趣的活動形式，在愉悅的環(huán)境中熏陶孩子們對閱讀的熱愛。
故事爸媽和孩子們輪番上陣，惟妙惟肖、聲情并茂地向孩子們講述了一個又一個或引人深思，或令人捧腹的故事。雖然咱們的“故事爸”、“故事媽”和孩子們的表演還略顯青澀，雖然故事內容和形式各不相同，表現(xiàn)風格各有千秋，但這又有什么關系呢？大家多的是真誠，多的是對閱讀的濃濃愛意，生動有趣的語言、略帶夸張的肢體動作，使整個活動高潮迭起。
教育是一種喚醒，一個故事爸爸能帶動幾個故事爸爸；兩個故事媽媽，能推動一批故事媽媽，從而讓熱愛閱讀深入到每個孩子、老師和家長的心田，使南小成為溫馨而幸福的書香校園！此外，這一活動也拓寬了家校之間的溝通途徑。
講故事比賽活動總結篇六
本周四下午我們小班組舉行了幼兒自理能力比賽，得到了家長的一度好評。本次活動我們的主要意圖就是讓幼兒們通過“靠自己”、“我能行”等一系列的活動，學會照顧自己，增強自信心?；顒拥哪繕耸亲尯⒆觽兺ㄟ^學會穿衣、疊衣服和穿鞋，提高自己的生活自理能力，并且通過比賽，增強孩子的比賽意識和集體榮譽感。
這次活動每班都邀請了所有幼兒的家長，并讓家長參與進來，每班都選了6名家長作為評委，統(tǒng)計各組幼兒比賽的成績，同時我們也會給予表現(xiàn)好的幼兒發(fā)放獎狀，表現(xiàn)稍弱的幼兒就獎勵小紅花一個。常言說：“友誼第一，比賽第二?！苯o家長們提前做好正確的引導，讓家長們給幼兒樹立一個正確的觀念，不要因為獎狀，給孩子們心靈上造成一個負擔，多給孩子們以鼓勵為主，真正的讓幼兒學會自理的一些本領，這才是最根本的目的。
整個活動下來，無論是幼兒的積極性，還是家長們的參與度，都是挺高的。家長們對于這一次的活動也是嘖嘖稱贊，說給孩子們得到了一次提高和鍛煉。其實，這一次活動成功的舉行并不是偶然，這跟我們老師的平時工作是分不開的，老師們利用課余時間、午睡前的整理與指導等等是離不開的。當然，也離不開我們家長的配合，所以說，家園共育，才能達到工作的整體性。
活動雖然結束了，但是我們的“工作”并沒有結束，孩子們依然在繼續(xù)著他們的“練習”，希望你們的自理能力能越來越強，期待你們更好的表現(xiàn)。
講故事比賽活動總結篇七
在比賽之前，全體低年級老師按照學校閱讀微團隊的安排，從擬訂節(jié)目單到場地布置均有專門人員負責，分工明確，確保了“親子講故事比賽”的順利開展。
圖片為王雪芳、黃萌枝兩位老師為營造活動氣氛扎的氣球。還沒有開始比賽，就已經開始有了期待。
班主任老師對此次比賽也十分上心，放學后邀請了參加比賽的家長和學生，在教室里進行彩排，家長與孩子的對話真是溫馨又有愛呢！
這天上午，在和煦的春風中，在彭翠林主任和盤宇老師的組織下，比賽相關人員陸續(xù)入場，學生們坐姿端正，場面十分壯觀。
在主持人楊海琳老師和汪云舒同學的熱情邀請聲中，何化橋校長為此次悅讀節(jié)“親子講故事比賽”致辭，并對家長們的到來表示了歡迎和感謝。
《生氣王子》的故事讓我們看到了一年級二班劉曦小朋友自信的臺風和與家長之間有愛的互動。
一年級三班劉莛睿小朋友及家長帶來的《小馬過河》實在太可愛啦，是最萌的版本沒錯啦！
二年級四班三組家庭帶來的表演《雞毛信》繪聲繪色，將我們帶入了那個遙遠的革命年代。沒有烈士們的熱血救國，何來今天的美好生活？讓我們在歡笑聲中將歷史深深銘記。
00:10。
來自一年級五班的王語涵和她的家長給我們帶來了《猜猜我有多愛你》，你永遠也猜不出來，因為我愛你，比你想的還要多！
精彩的表演還有許多許多，真是目不暇接呀！不來現(xiàn)場看看真是可惜啦。
評委們正在認真地給選手們打分。
“聽我說謝謝你，因為有你，溫暖了四季?！币魳讽懫?，孩子們高興地唱了起來。比賽接近尾聲，何化橋校長給獲獎學生頒發(fā)了獎狀，鼓勵學生愛上閱讀，爭做書香少年。
一二年級親子講故事比賽結束后，我校順勢開展了“沱江鎮(zhèn)第四小學第一屆悅讀節(jié)家長會”。實現(xiàn)了閱讀工作從學校邁向家庭，推進了大閱讀工作的開展，將家校共育落到實處。
在本次家長會上，何化橋校長簡要介紹了學校的清流文化、“讓每一滴水珠都晶瑩”的辦學理念；分享了四小未來的建設愿景；交流了“一班一特色，一生一特長”工作和豐富多彩的社團活動；提出了閱讀進校園，建設書香學校的美好構想。四小明天更美麗，因為我們有信心！
四小二年級六班唐亞麟家長杜紅英女士給我們分享了她的育兒經驗。她說到“對孩子來說，最重要的是陪伴”。這也是我校開展悅讀節(jié)“親子講故事比賽”的初衷——增進親子之間的感情，體會閱讀帶來的快樂。
家長會的最后，賀亞琴副校長再次對家長們表達了歡迎和感謝：“我只有一句話，真的感謝大家，謝謝你們！”邊說邊對著家長們鞠躬致意。感謝家長們的到來，感謝您的配合，期盼您的支持！
沱江鎮(zhèn)第四小學閱讀微團隊。
20xx年4月14日。
講故事比賽活動總結篇八
為了提高幼兒對語言的感受能力、表達能力，增強幼兒自信心，20xx年5月18日，我園舉辦“講故事”比賽活動。這對孩子們來說，是一個表現(xiàn)自我、激發(fā)想象力和創(chuàng)造力的鍛煉與展示的好機會，提前通過班級通知的方式將講故事比賽的消息傳遞給各位家長，得到了家長們的積極響應。
活動的第一階段各班級內部進行比賽，每位幼兒都有參賽機會，各班選拔幼兒代表班級參加第二階段比賽。在幼兒比賽過程中，孩子們一個個落落大方，清晰流暢地講述著一個個充滿童趣和創(chuàng)意的故事，小選手們講得起興，小聽眾們聽得入迷，評委老師們對如何取舍卻甚感為難了。
通過這次活動使參賽的小朋友得到了一次很好的鍛煉，不僅口語表達能力有了提高，幼兒的表情，朗誦水平也得到了提高，這些幼兒利用平時練習講故事的機會不斷鍛煉自己的膽量。
全體幼兒通過聽故事，不僅培養(yǎng)了傾聽能力，幼兒還通過理解故事內容，懂得了許多的道理。
經過激烈的角逐：小班組一等獎；
中班組一等獎；
大班組一等獎。
通過比賽，孩子們的表達表現(xiàn)能力得以發(fā)展，與人溝通和交流能力得以提升，更練就了良好的心理素質，在選擇故事、演繹故事的過程中，好故事也時時刻刻對幼兒成長發(fā)揮潛移默化的積極作用?；顒尤〉昧藞A滿成功。
講故事比賽活動總結篇九
為提高幼兒對語言的感受能力、表達能力，豐富我園的校園文化，5月x日上午，我園大班組的孩子們聚在了一起，開展了有趣的講故事比賽。這對孩子們來說，是一個表現(xiàn)自我、激發(fā)想象力和創(chuàng)造力的鍛煉與展示的好機會，提前通過班級通知的方式將講故事比賽的消息傳遞給各位家長，得到了家長們的積極響應。
活動的第一階段：各班級進行訓練，每位幼兒都可以參加。
活動第二階段：參賽幼兒及各班幼兒入場并按指定位置就坐，主持人介紹比賽規(guī)則，幼兒按班級順序自愿舉手進行比賽。
在幼兒比賽過程中，孩子們一個個落落大方，清晰流暢地講述著一個個充滿童趣和創(chuàng)意的故事，小選手們講得起興，小聽眾們聽得入迷，大家被孩子之間的真情表達感動著。
通過這次活動使參賽的小朋友得到了一次很好的鍛煉，不僅口語表達能力有了提高，幼兒的表情，朗誦水平也得到了提高，這些幼兒利用平時練習講故事的機會不斷鍛煉自己的膽量。
全體幼兒通過聽故事，不僅培養(yǎng)了傾聽能力，幼兒還通過理解故事內容，懂得了許多做人的道理。
比賽結果：
只要主動上臺展示的小朋友，均可獲得一本練習本作為獎勵。
通過比賽，孩子們的表達表現(xiàn)能力得以發(fā)展，與人溝通和交流能力得以提升，更練就了良好的心理素質，在選擇故事、演繹故事的過程中，好故事也時時刻刻對幼兒成長發(fā)揮潛移默化的積極作用。
講故事比賽活動總結篇十
為了傳承和弘揚優(yōu)秀名族文化，提高學生品德修養(yǎng)，教育和引導學生繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，形成良好的道德素質和文明素質，結合學?！岸Y樂于人”的辦學理念，特舉行本次講故事比賽活動。旨在通過本次比賽進一步激發(fā)學生的閱讀興趣，加深學生對故事的理解，分享閱讀成果，挖掘潛能，提升學生的綜合素養(yǎng)。并努力為孩子們提供一個敢說話，會表達的氛圍。本次活動在學校領導的大力支持下，在各位老師的精心安排和組織以及家長的配合下，活動舉辦得嚴密、充分有序，現(xiàn)場氣氛活躍。
此次比賽活動是經過了幾個星期的積極準備。各班指導老師對選手的參賽故事進行了反復的篩選并進行了反復的指導。在老師的教導下和選手們的努力下，選手們的水平在決賽中有了明顯進步，各位選手的故事講的是聲情并茂、有聲有色，贏得現(xiàn)場小觀眾和評委老師們陣陣熱烈的掌聲。突顯了“講故事”的特點，提高了比賽的質量。
本次比賽中獲得二年級組一等獎的同學是二年級（2）班齊思雨，獲得二等獎的同學是二年級（1）班陳家糧，獲得三等獎的同學是二年級（5）班趙鑫瑋和二年級（6）班劉星語。
總結本次比賽，有以下幾個特點：
1、教師指導認真，選手靚妝登場，激情投入，高潮迭起，令選手，評委老師和觀看比賽的學生即緊張又興奮。
2、選手比賽時的面部表情非常豐富，肢體語言大方得體，聲音抑揚頓挫，增強了故事的感染力。體現(xiàn)出了學生的多才多藝。
本次活動結束了，但在今后我們會總結經驗把講故事活動形式多樣化，力爭人人會講故事，并長久地把這項活動堅持下去，從而為孩子們營造一個良好的閱讀氛圍，提高小學生的口語表達能力。
講故事比賽活動總結篇十一
5月x日下午，景莊幼兒園的孩子們聚在了一起，開展了講故事比賽活動。為提高幼兒對語言的感受能力、表達能力，豐富我園的校園文化，我們景莊幼兒園舉辦“講故事”比賽活動。這對孩子們來說，是一個表現(xiàn)自我、激發(fā)想象力和創(chuàng)造力的鍛煉與展示的好機會，提前通過班級通知的方式將講故事比賽的消息傳遞給各位家長，得到了家長們的積極響應。
活動的第一階段各班級內部進行比賽，每位幼兒都有參賽機會，各班選拔幼兒代表班級參加第二階段比賽。活動第二階段以班級選拔出的6名幼兒代表參加比賽。在幼兒比賽過程中，孩子們一個個落落大方，清晰流暢地講述著一個個充滿童趣和創(chuàng)意的故事，小選手們講得起興，小聽眾們聽得入迷，評委老師們對如何取舍卻甚感為難了。
通過這次活動使參賽的小朋友得到了一次很好的鍛煉，不僅口語表達能力有了提高，幼兒的表情，朗誦水平也得到了提高，這些幼兒利用平時練習講故事的機會不斷鍛煉自己的膽量。
全體幼兒通過聽故事，不僅培養(yǎng)了傾聽能力，幼兒還通過理解故事內容，懂得了許多做人的道理。
3、比賽結果：
一等獎：2名
二等獎：3名
三等獎：4名
通過比賽，孩子們的表達表現(xiàn)能力得以發(fā)展，與人溝通和交流能力得以提升，更練就了良好的心理素質，在選擇故事、演繹故事的過程中，好故事也時時刻刻對幼兒成長發(fā)揮潛移默化的積極作用。
講故事比賽活動總結篇十二
20xx年10月11舉行了教師故事比賽活動，現(xiàn)總結如下：
我園提前召開了預備會，學習了故事比賽活動方案，向老師們闡明了這次活動的重要意義，要求老師們提前做準備，切實以這次活動為契機，全面提高自身的語言表達能力，增強學習語言的興趣。
參賽教師都能認真選材、積極訓練，所選故事內容健康、富有童趣，參賽時儀表大方、講述流暢、發(fā)音清晰，體現(xiàn)了良好的語言修養(yǎng)，比較優(yōu)秀的有：xx、xx、xx、老師；老教師xx雖然年過五十，但仍然精神十足，講的故事惟妙惟肖，博得一致好評。
1、老師們普通話水平有待加強、有個別語音不準。
2、語調平淡、感染力不強。
3、肢體語言欠豐富，表現(xiàn)力差。
以這次活動為契機，各班教師要加強語言訓練，遵循循序漸進的原則，力求表達連貫、完整，全面提高語言表達能力。
講故事比賽活動總結篇十三
為營造良好的“書香校園”氛圍，在通過本次比賽進一步激發(fā)學生的閱讀興趣，加深學生對故事的理解，分享閱讀成果。
色，突顯了“講故事”的特點，提高了比賽的質量。
總結本次比賽，有以下幾個特點：
1、選手靚妝登場，激情投入，高潮迭起，令選手，老師和觀看比賽的學生即緊張又興奮。
2、選手比賽時的面部表情非常豐富，肢體語言大方得體，聲音抑揚頓挫，增強了故事的感染力。體現(xiàn)出了學生的多才多藝。
在大家的共同努力下，此次比賽可以說是一次很的比賽，我們要總結經驗，爭取在以后的各種活動中取得更好的成績。
講故事比賽活動總結篇十四
中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華民族之魂，蘊涵著中華人文精神的基因，是中國人永恒的精神家園，是創(chuàng)造性人才所必備的精神底蘊，是優(yōu)質教育的寶貴資源。為進一步鑄造學生的民族精神，打牢學生的文化根基，提高學生的道德素養(yǎng)和人文品質，豐富學生的課余生活，學校根據(jù)上級指示精神，舉辦了“傳承中華文化共筑精神家園”講故事比賽。
這次活動一至四年級全體學生都參與其中。
我們這次活動分為兩個階段。
第一階段——初賽，各班按要求在本班內開展比賽，由各班自行組織實施。
（各班班主任和任課教師組織本班學生在班級內部進行一輪海選，盡可能的讓更多的同學都有參賽機會，從中評選出優(yōu)秀選手參加學校的比賽）。
第二階段——決賽，各班經過班級選拔后，每班篩選出2名優(yōu)秀選手，推薦參加學校的決賽。
總結本次比賽，有以下幾個特點：
1、平時練習好少（緊張），教師指導欠缺。
2、普通話運用較好，面部表情欠豐富，肢體語言不夠得體，聲音抑揚頓挫，故事的感染力有待增強。
3、大多數(shù)孩子興趣高漲，躍躍欲試，但還有相當一部分學生有畏難情緒，不敢人前展示。
總之，這次比賽是非常必要的同時也是比較成功的。比賽不僅鍛煉了學生們的演講水平，心理素質，更提高了學生們對國學、對傳統(tǒng)文化的重視。今后，我們要加強對所有孩子的培養(yǎng)鍛煉，總結經驗，改進不足，爭取在以后的各種活動中取得更好的成績。
講故事比賽活動總結篇十五
5月12日，由我心理協(xié)會組織的“我的家我的故事”講故事比賽在理科樓406舉行。
前期準備：本次活動，朱夢杰會長主要交給我負責，這也是我第一次負責社團的活動。包括前期的宣傳，中期的選手準備，還有比賽當天的主持工作……但是很多時候自己還是做得很不夠，還是需要很多人包括朱夢杰會長參與、幫助。
不可否認，宣傳時自己有點拖拉，雖然自己當時的心理狀態(tài)的確不是很好，不過這不能成為借口。幸好在最后時刻完成了宣傳任務，沒有造成什么額外的損失。宣傳時，信科1班的宣傳任務交給了沈曉嵐和季明月，信科2班的任務交給了何百瑩，都比較好的完成了任務。準備期間，我組織選手集中過兩次，分別是通知比賽細節(jié)及檢驗準備進度。選手們后來準備的都很充分。會員們的集中則是細化了每個人的任務，為比賽當天的有序奠定了鋪墊。
本來是由我負責準備打分條的，可是好不容易做出來，被會長一票否決了！于是會長接下來這件事。
比賽當天，由于還有幾個選手沒有把材料全部給我，我只好自己跑去準備。于是我缺席了會場整理。非常不應該。而且又有自己當晚是主持人的原因，還要對臺詞。還是由于沒有準備充分，不能兼顧好。
最后的比賽是檢驗我們成果的時候。由于事先沒有想到比賽時間和畢業(yè)生晚會時間沖突，當晚的觀眾很少，雖然后來又陸陸續(xù)續(xù)來了些，不過依然沒能有很活躍的現(xiàn)場氣氛。比原定時間延后一刻鐘。
正式比賽：第一換環(huán)節(jié)，“我的家我的故事”，選手們都很有話講，又由于比賽沒有十分嚴格的時間限定，大家都不同程度的超時了。這也直接導致最后比賽時間超長。
第二環(huán)節(jié)，“全家福，我來畫！”，由于沒有和選手講清楚充分利用我們提供的彩筆，有些比較內斂的選手就沒有主動去拿，導致了他們的作品顏色單一。
第三環(huán)節(jié)，“方言巧用”，有選手選擇唱歌，網絡上下的歌詞有些許不匹配，其他基本無大礙。
主持人方面，首先在介紹嘉賓時沒有先介紹外院的嘉賓，同樣在最后頒獎的時候也沒有請這位嘉賓頒比較重要的獎。其次，在介紹嘉賓時，有沒有稱“學姐”的。最后，邀請社聯(lián)主席頒“最佳人氣獎”，也是個謬誤。
小結：這次比賽總體來說還是比較成功的，其中有幾位選手講到動情之處幾度潸然淚下，在場的觀眾和評委為他們的真情實感熱烈鼓掌。
這次比賽后會長和和我講了她的看法，還是很受鼓舞的。不過還是很直接地講了我的不足，自己只感到有些東西好像只是在自己腦中根深蒂固的。要改的確是不容易的，但是只要不斷強化這種意識，并不斷約束自己，形成習慣，雖然會有反復，不過還是能改的。
其實自己還覺得，活動的準備時間其實不需要太長的，比如這類活動一個星期準備是足夠的。稍加點強度，加快點節(jié)奏，也許可以收到更好的效果。
講故事比賽活動總結篇十六
為了營造“書香校園”氛圍，提高學生對語言的感受能力、表達能力，豐富我校的校園文化，我們于20xx年xx月xx日下午在三年級教室開展了講故事比賽。旨在通過本次比賽進一步激發(fā)學生的閱讀興趣，加深學生對故事的理解，分享閱讀成果，挖掘潛能，提升學生的綜合素養(yǎng)。
此次比賽活動是經過了幾個星期的積極準備。各年級指導老師對選手的參賽故事進行了反復的篩選并進行了反復的指導。在老師的教導下和選手們的努力下，各位選手的故事講的是聲情并茂、有聲有色，贏得現(xiàn)場觀眾和評委老師及與會家長陣陣熱烈的掌聲。突顯了“講故事”的特點，提高了比賽的質量。
總結本次比賽，有以下幾個特點：xxxx、教師指導認真，選手激情投入，高潮迭起，令選手，評委老師和觀看比賽的學生即緊張又興奮。
xxxx、選手比賽時的面部表情非常豐富，肢體語言大方得體，聲音抑揚頓挫，增強了故事的感染力，體現(xiàn)出了學生的多才多藝。
己的表演，使故事通過表演而顯得具體、形象、生動、活潑，引來了一陣陣熱烈的掌聲。
在大家的共同努力下，此次比賽可以說是一次高水平的比賽。我們要不斷總結成績，吸取經驗，在今后的各項活動中都能取得滿意的成績。
活動成績：
一等獎-張龍喜韓佳音二等獎
宋莊中心小學
20xx年xx月xx日
講故事比賽活動總結篇十七
從開始各班
幼兒的發(fā)動報名到最終評比活動的結束，各班教師和配班教師經過了組織幼兒報名、和家長一起為幼兒精選故事、指導幼兒講述技巧和講述后進行分析和反思這樣幾個環(huán)節(jié)，大大提高了她們獨自組織班級活動的能力。
同時，對于故事講述方面的指導也有了大幅度提高。
2.提升了教師的反思能力
故事講述結束后，各班老師主動積極地通過家園聯(lián)系欄向家長匯報了本次故事比賽參與的人員和獲獎情況，告訴家長通過本次活動孩子獲得的進步和發(fā)展。
老師們公布了本次比賽的成績，意在讓家長看到自己孩子和其他幼兒的不足，明確下一步努力的方向和今后指導的策略。
同時，各位老師分別就本次故事講述比賽的情況進行了深入淺出的書面小結，以便讓老師小結經驗，尋找下一步努力的方向，提高了教師的反思能力。
二、提高了幼兒的綜合能力
1.激發(fā)起幼兒參與講述活動的愛好
在教師的積極發(fā)動下，各班幼兒積極地報名參與講述，全園共有30名幼兒報名講述故事，這充分說明教師發(fā)動工作做得好，營造出一種積極參與活動的氛圍，充分調動起幼兒參與活動的積極性和對講述活動的愛好。
愛好是最好的老師，在愛好的指引下，孩子們才能講述好。
2.鍛煉了幼兒的綜合表現(xiàn)能力
通過講述故事比賽，幼兒提高的不僅是語言表達能力，還有他們非常欠缺的舞臺意識、良好的記憶力、對故事的理解能力和通過多種手段積極表現(xiàn)的能力。
通過本次故事講述和比賽活動，孩子們膽量提高了、口齒更清晰了、表現(xiàn)手法更豐富了。
沒有參與講述的幼兒從參賽選手的表現(xiàn)中獲得學習經驗，從不同層面促進了幼兒綜合素質的提高。
三、密切了家園之間的聯(lián)系
孩子們對故事講述的熱情與練習不僅在幼兒園里釋放，還有更多的幼兒需要在家庭中請爸爸媽媽當觀眾進行練習。
在這一過程中，家長對孩子的指導就開始與教師的指導產生一些摩擦和碰撞、意見與分歧，正是這些摩擦與碰撞才促成了教師與家長的互動交流。
教師們的先進理念得以與家長交流，從而使家長更加了解幼兒園的辦園思路和育兒理念。
于是，更多的家長為了更好地教育好自己的孩子，開始重視與教師之間的互動與交流。
達到了密切了家園聯(lián)系、形成有效教育合力的目的。
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