通過總結(jié)自己的心得體會(huì),我們可以激發(fā)自己的學(xué)習(xí)和工作動(dòng)力,不斷追求進(jìn)步和突破。在寫心得體會(huì)時(shí),我們應(yīng)該如何展開思路和表達(dá)觀點(diǎn)?在寫心得體會(huì)時(shí),我們可以借鑒范文的開頭和結(jié)尾,但要保持自身的獨(dú)特性和個(gè)人色彩。
小學(xué)校長學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線是實(shí)現(xiàn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)。密切與群眾的血肉聯(lián)系,保持艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng),加強(qiáng)廉政建設(shè),克服各種腐敗現(xiàn)象,是黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部是否具有群眾觀點(diǎn),是否貫徹群眾路線的具體體現(xiàn)。第三,群眾對(duì)黨的信任和支持,是社會(huì)主義事業(yè)不斷取得勝利的關(guān)鍵。
如何在教育教學(xué)一線深刻領(lǐng)會(huì)與落實(shí)群眾路線教育實(shí)踐精神,成了當(dāng)前我們學(xué)校教師義不容辭的責(zé)任,這就要求我們?nèi)w教師在教育教學(xué)中去進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、踐行。為推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)出我們的一份力量,為教育的發(fā)展、國民素質(zhì)的提高、人民生活富裕多發(fā)一份光多發(fā)一份熱。學(xué)習(xí)群眾路線教育實(shí)踐精神,必須從學(xué)校的發(fā)展做起,從自己做起,只有無愧于職責(zé),無愧于使命,才無愧于黨和人民,無愧于“群眾路線教育實(shí)踐”的要求。
作為當(dāng)今教師,要做到“三個(gè)堅(jiān)持”:一是緊扣教育發(fā)展,堅(jiān)持與群眾合轍,一切為了孩子的發(fā)展。二是多干平凡實(shí)事,堅(jiān)持與群眾合意,為了一切孩子。三是樹立平民意識(shí),堅(jiān)持與群眾合群,把黨的先進(jìn)性落實(shí)到自己的每一個(gè)行動(dòng)中。
了飾面和修心、使教師做到內(nèi)秀與外修的合一、使教師找到自己工作上的缺點(diǎn)、更可提高自身工作水平。作為教師的我,對(duì)自己更應(yīng)有正確的定位。教師首先是教己,然后才是教人。如何在學(xué)生的心靈之中撒播下理想、信念的種子,給予點(diǎn)和根本點(diǎn)。
堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行黨的群眾路線,密切聯(lián)系、努力服務(wù)廣大人民群眾,是我們黨歷來所倡導(dǎo)和要求的。
要認(rèn)真解決對(duì)人民群眾的態(tài)度問題。一要時(shí)刻牢記為人民服務(wù)的宗旨,想問題、做決策、干工作都要把為群眾謀利益作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。二要把握好人民賦予的權(quán)力,為人民掌好權(quán)、用好權(quán),以人民群眾擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)作為標(biāo)準(zhǔn),不能失職失責(zé)、以權(quán)謀私。三要虛心向人民群眾學(xué)習(xí)。人民群眾是歷史的主人,是推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展的決定性力量。只有虛心向人民群眾學(xué)習(xí),才能不斷汲取智慧和力量,團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)人民群眾把各項(xiàng)工作推向前進(jìn)。
要認(rèn)真解決同人民群眾的感情問題。感情是黨群干群關(guān)系的紐帶和基礎(chǔ)。只有在感情上同群眾打成一片,才能在思想上與群眾共鳴,在行動(dòng)上與群眾合拍。一方面,任何時(shí)候都不能忘本。黨員干部本身就是人民群眾的一分子,是在人民群眾中成長起來的,一方面,要帶著感情做工作。特別是廣大基層黨員干部,與群眾接觸最多,只有對(duì)群眾懷著深厚的感情,工作中才能更好地發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性,真正把群眾的事當(dāng)成自己的事辦,把群眾的呼聲作為第一信號(hào),把群眾的需要作為第一選擇,把群眾的利益作為第一考慮,把群眾的滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)。也只有如此,才能贏得群眾的信任、理解和支持,為解決難題、做好工作打下基礎(chǔ)。
問題、制定政策、開展工作的首要信息來源和基本依據(jù)。既要身到,與群眾打成一片,更要心到,當(dāng)群眾的貼心人。只有這樣,才能真切地感受群眾的情緒,清楚群眾的需要,增強(qiáng)互信,消除隔閡,為科學(xué)決策取得第一手資料。二要公平公正,讓人信服。既要以情服人,堅(jiān)持以人為本,善于換位思考,設(shè)身處地為群眾著想,實(shí)事求是地研究和解決群眾的困難,又要以理服人,把政策講透徹,把道理說明白,耐心做好解釋溝通工作,贏得群眾的理解和支持,還要以法服人,不徇私情,不帶偏見,堅(jiān)持公開、公平、公正的原則,讓群眾監(jiān)督,使群眾信服。三要真抓實(shí)干,力求實(shí)效。要從群眾最關(guān)注、最迫切的事情抓起,以實(shí)事聚民心,不搭花架子,不搞形象工程。在工作安排上,不僅“想到”、“說到”,還要“抓到”、“做到”,定下來的事情就要雷厲風(fēng)行、抓緊實(shí)施,部署了的工作就要檢查督促、一抓到底,做到“定一件、干一件、成一件”。
聚民心,把關(guān)注民生真正落實(shí)到為群眾辦實(shí)事的具體行動(dòng)上;以幫扶溫暖民心,加大對(duì)低收入階層和困難群體的生活保障力度。
陽春三月,新街子鎮(zhèn)九年制學(xué)校積極響應(yīng)上級(jí)黨委號(hào)召,緊鑼密鼓策劃學(xué)習(xí)實(shí)施方案,廣大教師掀起了學(xué)習(xí)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的熱潮。
在黨的群眾路線動(dòng)員講話中強(qiáng)調(diào):圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性,在全黨深入開展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),著力解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問題,提高做好新形勢(shì)下群眾工作的能力。近日來,通過學(xué)校黨支部組織的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和自己對(duì)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)讀本的學(xué)習(xí),我對(duì)群眾路線有了更深刻的理解:中國共產(chǎn)黨從成立之日起,就始終把為群眾謀利益寫在黨的旗幟上,始終堅(jiān)持“一切為了群眾、一切依靠群眾,從群眾中來,到群眾中去”。在新時(shí)期、新形勢(shì)下,群眾工作有了新的時(shí)代特點(diǎn)。群眾要求社會(huì)公平、公正、公開的法治意識(shí)不斷提高,依法維護(hù)個(gè)人合法權(quán)益、表達(dá)個(gè)人利益訴求的方式越來越多樣化,不同利益主體間的矛盾也越來越復(fù)雜。有些黨員面對(duì)復(fù)雜局面,不能適應(yīng)新形勢(shì)的變化,變得不愿做、不敢做、也不善做群眾工作,客觀上增加了脫離群眾的危險(xiǎn)。這些現(xiàn)象必須引起我們的高度警惕。當(dāng)前學(xué)習(xí)群眾路線,就是要求各級(jí)廣大黨政干部應(yīng)樹立正確的群眾觀,尊重人民群眾的主體地位,始終站穩(wěn)群眾立場(chǎng),堅(jiān)持不懈地做好群眾工作。
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作為一名入黨積極分子,該如何將群眾路線實(shí)踐教育與本職崗位工作進(jìn)行結(jié)合才能滿足新形勢(shì)下群眾工作的需要?有幾點(diǎn),在此和大家共勉。
第一,黨員干部應(yīng)該全面準(zhǔn)確地把握新時(shí)代背景下群眾路線的深刻內(nèi)涵和基本要求,努力工作。
黨的全部工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿就是為人民服務(wù)、使群眾得利,黨員要真心實(shí)意當(dāng)人民群眾的服務(wù)員,在解決群眾的問題上實(shí)實(shí)在在使群眾得到好處,而不是為了“路線”而搞形式,作為一線教師,應(yīng)該做到全心全意為學(xué)生服務(wù),根據(jù)行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)理念等方面進(jìn)行創(chuàng)新。同時(shí)注重教書育人,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷、社會(huì)責(zé)任感、行業(yè)責(zé)任感。
第二,誠實(shí)做人,要做一名務(wù)實(shí)教師。
對(duì)待任何一件小事都應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,才能將教學(xué)工作做的盡善盡美,在工作中努力做到求真務(wù)實(shí),腳踏實(shí)地,不圖虛名,扎扎實(shí)實(shí)地把黨和國家各項(xiàng)決策和工作落到實(shí)處,把學(xué)校交予的任務(wù)落到實(shí)處。要充分尊重學(xué)生,聽取他們的意見,建立平等,緊密的關(guān)系,而不是把自己當(dāng)成高高在上的領(lǐng)導(dǎo),老師,才能得到學(xué)生的支持。
第三,愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)。
作風(fēng)腐敗,確實(shí)需要嚴(yán)加整改。作為一名基層工作者,我們也需要對(duì)照四面鏡子——理論理想、黨章黨紀(jì)、民心民聲、先輩先進(jìn),正衣冠、洗洗澡、治治病。吃苦在前,享受在后。教師有自己的合法的正當(dāng)?shù)臋?quán)益,但當(dāng)個(gè)人利益與學(xué)校、單位利益發(fā)生矛盾時(shí),作為教師應(yīng)該以集體利益為重,必要時(shí)犧牲個(gè)人利益。
群眾路線是我們黨的根本路線,也是黨所有工作的生命線。黨發(fā)展壯大的歷史,是一部依靠群眾、發(fā)動(dòng)群眾的生動(dòng)歷史;黨長期執(zhí)政的歷程,是一部為了群眾、服務(wù)群眾的鮮活歷史。正因?yàn)槲覀凕h始終堅(jiān)持為人民服務(wù)的根本宗旨,并且創(chuàng)造性地貫徹于革命、建設(shè)和改革的歷史進(jìn)程中,貫徹于我們黨的全部工作、全部活動(dòng)中,我們黨才得到最廣大人民群眾的真誠擁護(hù)。
但是,隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展、物質(zhì)財(cái)富的豐富、辦公條件的改善、執(zhí)政環(huán)境的優(yōu)化,有的黨員干部發(fā)生角色錯(cuò)位,由“公仆”變?yōu)椤爸魅恕?,自認(rèn)為可以主宰群眾、支配群眾、代表群眾,從根本上脫離了群眾;有的黨員干部看不起群眾,認(rèn)為有些群眾無知、野蠻,不講理、是刁民,怕接觸群眾、對(duì)話群眾,從心理上拒絕群眾;有的黨員干部不關(guān)心群眾,對(duì)群眾反映的問題漠不關(guān)心、久拖不辦,從感情上傷害了群眾;有的黨員干部與民爭利,濫用人民賦予的權(quán)力,以權(quán)謀私、貪污腐化,在陣營上推開了群眾。
眾路線中存在的問題,擺正同人民群眾的關(guān)系,知道“我是誰”;借助鮮活有效的活動(dòng)載體,讓黨員干部走基層、接地氣、轉(zhuǎn)作風(fēng),始終與群眾站在一起,明確“依靠誰”;加強(qiáng)制度建設(shè)、作風(fēng)建設(shè),將深入基層、起進(jìn)群眾固化為黨員干部的常態(tài)行為,一切為了群眾著想,弄懂“為了誰”。通過扎實(shí)有效的實(shí)踐活動(dòng),讓黨員干部增強(qiáng)宗旨意識(shí),真正把人民放在心中最高位置。
磨刀不誤砍柴工。學(xué)習(xí)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),我將更加堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念,明確努力學(xué)習(xí)提高的方向,感受到時(shí)代和社會(huì)賦予我們的重任。要在科學(xué)發(fā)展觀的指引下,圍繞學(xué)校辦學(xué)宗旨——“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切?!币詫?shí)施素質(zhì)教育為宗旨,以推進(jìn)課程改革為載體,以加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育為契機(jī),端正教育思想,豐富專業(yè)知識(shí),提高教學(xué)技能,做到熱愛教育,忠于教育,堅(jiān)守教育。無愧于人民教師的光榮稱號(hào)。
二〇一四年四月十八日
路線教育實(shí)踐活動(dòng)的自覺性、主動(dòng)性和堅(jiān)定性。 通過學(xué)習(xí)有以下-體會(huì)認(rèn)識(shí):
1、通過學(xué)習(xí),我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),正是黨在新形勢(shì)下堅(jiān)持
黨要管黨、從嚴(yán)治黨的重大決策。我們都要牢固樹立群眾觀點(diǎn),始終堅(jiān)持黨的群眾路線,以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的方式認(rèn)真解決工作中存在的“四風(fēng)”問題,自覺改進(jìn)作風(fēng),努力實(shí)現(xiàn)“四個(gè)自我”,即自我凈化、自我完善、自我革新和自我提高,推進(jìn)各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。
2、通過學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)。何謂群眾路線?群眾路線是黨的根本工作路線,
新形勢(shì)的變化,變得不愿做、不敢做、也不善做群眾工作,客觀上增加了脫離群眾的危險(xiǎn)。這些現(xiàn)象必須引起我們的高度警惕。當(dāng)前學(xué)習(xí)群眾路線,就是要求各級(jí)廣大黨政干部應(yīng)樹立正確的群眾觀,尊重人民群眾的主體地位,始終站穩(wěn)群眾立場(chǎng),堅(jiān)持不懈地做好群眾工作。
3、通過學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了為何堅(jiān)持群眾路線?堅(jiān)持群眾路線在于人民群眾是我們的衣食父母。馬克思主義的群眾觀認(rèn)為,人民群眾是實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的主體,是歷史的創(chuàng)造者,是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的決定力量;人民群眾是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富、精神財(cái)富的創(chuàng)造者。因此,我們必須始終把群眾擺在衣食父母的位置,保持感恩之心來對(duì)待群眾,深懷愧疚之心來回報(bào)群眾。日常工作應(yīng)經(jīng)常問政于民、問計(jì)于民,堅(jiān)持從群眾來、到群眾中去,將群眾分散的、無系統(tǒng)的意見集中起來,研究轉(zhuǎn)化為集中的、系統(tǒng)的意見,再到群眾中宣傳推進(jìn),這樣循環(huán)往復(fù)。為此,廣大黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)尊重人民群眾的主體地位,善于集中群眾智慧,充分調(diào)動(dòng)群眾力量。
4、通過學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了如何堅(jiān)持群眾路線?
暖安危放在心頭、抓在手中。為此,黨員干部教師要學(xué)會(huì)用學(xué)生的語言做好學(xué)生工作,要學(xué)
會(huì)用先進(jìn)典型、成功經(jīng)驗(yàn)推動(dòng)工作,善于到班級(jí)和學(xué)生中發(fā)現(xiàn)先進(jìn)典型、總結(jié)并宣傳典型,
用先進(jìn)典型的崇高精神激勵(lì)人、先進(jìn)事跡感召人、優(yōu)秀品質(zhì)影響人,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、
主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
堅(jiān)持群眾路線,應(yīng)自覺遵守黨的群眾工作紀(jì)律。無論時(shí)代怎么變,嚴(yán)肅黨的紀(jì)律這一光
榮傳統(tǒng)不能丟、這一政治本色不能變。為此,黨員教師要嚴(yán)格遵守黨風(fēng)廉政建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)章
制度,在各種考驗(yàn)面前守得住、穩(wěn)得住,做到自重、自省、自警、自勵(lì),在錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)境
中健康成長、安全成長,始終保持一股清風(fēng),一股正氣,堂堂正正地做人,干干凈凈地做事。 我認(rèn)為,作為黨員教師應(yīng)該做到:
一、開拓視野,以先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生。
教書是教師的天職,優(yōu)秀的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)技能,不僅是教書的必要前提,而且是
育人的客觀要求。為了適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展要求,教師一方面在教學(xué)之余應(yīng)當(dāng)
積極開展教學(xué)研究,并將研究的最新成果融入課堂教學(xué);另一方面要堅(jiān)持博覽群書,不斷充
實(shí)自我,及時(shí)了解和掌握學(xué)科前沿,并在有限的課堂學(xué)時(shí)內(nèi)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,更新教案,突出
教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合,以先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生。
二、開展教學(xué)創(chuàng)新,以一流的教學(xué)方法引領(lǐng)學(xué)生。
教學(xué)理論和實(shí)踐創(chuàng)新是教學(xué)改革和發(fā)展的不竭動(dòng)力。教師要堅(jiān)持以學(xué)生為本、因材施教,
經(jīng)常反思教學(xué)過程中的所得、所失,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,創(chuàng)新教學(xué)方法,完善教學(xué)過程。一方面
是改進(jìn)教學(xué)方法。首先,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,選擇具體條件下最優(yōu)的教學(xué)方案,通過教學(xué)過程中對(duì)具體實(shí)例的反復(fù)分析、歸納和總結(jié),以及課堂討論、課后思考,引導(dǎo)學(xué)生與教師共同研究實(shí)際問題;其次,完善教學(xué)手段。教師在教學(xué)過程中,應(yīng)當(dāng)積極開展教學(xué)手段創(chuàng)新,以學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的規(guī)律為依據(jù),以優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容為原則,結(jié)合教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新課程教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)場(chǎng)景,多渠道改善課堂教學(xué)效果。
三、開展師德建設(shè),以高尚的人格感染學(xué)生。
教育的根本目的是促進(jìn)學(xué)生的自由全面發(fā)展。教書育人是教師的事業(yè),而不僅僅是職業(yè)。教師的人格魅力將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,在課堂教學(xué)中,教師承載著教書和育人的雙重使命。所以,教師應(yīng)當(dāng)注重政治理論學(xué)習(xí),提高自身的理論素養(yǎng),提升自身的綜合素質(zhì)和能力,并通過以下途徑言傳身教,教書育人:
首先,要嚴(yán)以律己、寬以待人。課堂內(nèi)外,教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位,以自己的人格魅力感染學(xué)生,時(shí)時(shí)以身作則,處處為人師表,要求學(xué)生做到的,自己首先做好;要求學(xué)生不做的,自己堅(jiān)決不做。
其次,堅(jiān)持德育教育。利用三尺講臺(tái),結(jié)合課程特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容,大力宣傳社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就,寓辯證唯物主義和歷史唯物主義教育于課堂教學(xué)之中,做-愛國主義精神和馬克思主義世界觀、方法-論的傳播者,將教書和育人有機(jī)地融合在一起。
暢談體會(huì),及時(shí)了解思想動(dòng)態(tài),及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑,幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活中的各種困難,用真情促進(jìn)感情的共鳴和思想的共振,真正成為學(xué)生的良師益友。
總而言之,強(qiáng)化責(zé)任心和使命感是黨員教師實(shí)施課堂教學(xué)的必備素質(zhì),是教師實(shí)踐黨的群眾路線的必然要求,并將成為黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的必然結(jié)果。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者,是我們的力量之源、勝利之本。在新形勢(shì)下帶著深厚感情做好群眾工作,就是要進(jìn)一步深入群眾、了解群眾、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)群眾,進(jìn)一步密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系,從群眾中汲取智慧和力量,更好地把黨的事業(yè)不斷推向前進(jìn)。
歷史證明,我們黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民,保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系,始終與人民群眾同呼吸共命運(yùn),是我們黨無往不勝的根本。作為教師的根基在學(xué)生,沒有學(xué)生教師的工作就無法體現(xiàn)。在長期革命戰(zhàn)爭中,我們黨依靠群眾,依靠信念,勇于勝利,取得了偉大的勝利,在搞社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)同樣需要這種精神。如果沒有這些精神,就不能算是一名合格的黨員教師。新時(shí)期黨員教師更要樹立密切聯(lián)系群眾的觀念,立足本職,踏實(shí)工作。
2015年4月12日
在黨報(bào)告中曾經(jīng)強(qiáng)調(diào):圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性,在全黨深入開展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),著力解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問題,提高做好新形勢(shì)下群眾工作的能力。近日來,通過學(xué)校黨委組織的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和自己對(duì)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)讀本的學(xué)習(xí),我對(duì)群眾路線有了更深刻的理解。深刻體會(huì)到我們黨從成立之日起,就始終把為群眾謀利益寫在黨的旗幟上,始終堅(jiān)持“一切為了群眾、一切依靠群眾,從群眾中來,到群眾中去”。在新時(shí)期、新形勢(shì)下,群眾工作有了新的時(shí)代特點(diǎn)。群眾要求社會(huì)公平、公正、公開的法治意識(shí)不斷提高,依法維護(hù)個(gè)人合法權(quán)益、表達(dá)個(gè)人利益訴求的方式越來越多樣化,不同利益主體間的矛盾也越來越復(fù)雜。作為一名教師,該如何將群眾路線實(shí)踐教育與本職崗位工作進(jìn)行結(jié)合才能滿足新形勢(shì)下群眾工作的需要?我有以下幾點(diǎn)心得體會(huì):
國主義情懷、社會(huì)責(zé)任感、行業(yè)責(zé)任感。
其次要做一名務(wù)實(shí)教師。對(duì)待任何一件小事都應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,才能將教學(xué)工作做的盡善盡美,在工作中努力做到求真務(wù)實(shí),腳踏實(shí)地,不圖虛名,扎扎實(shí)實(shí)地把黨和國家各項(xiàng)決策和工作落到實(shí)處,把學(xué)院和系部交予的任務(wù)落到實(shí)處。要充分尊重學(xué)生,聽取他們的意見,建立平等,緊密的關(guān)系,而不是把自己當(dāng)成高高在上的領(lǐng)導(dǎo),老師,才能得到學(xué)生的支持。
最后還應(yīng)該有一定的奉獻(xiàn)精神,吃苦在前,享受在后。教師有自己的合法的正當(dāng)?shù)臋?quán)益,但當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí),作為教師應(yīng)該以集體利益為重,必要時(shí)犧牲個(gè)人利益。
學(xué)習(xí)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)
城關(guān)六小 錢萬軍
小學(xué)校長學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長學(xué)員,大家好!
**市“xxx”第四期中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班今天在這里開班了,這充分體現(xiàn)了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心與厚愛,在此,我謹(jǐn)代表參加培訓(xùn)的各位學(xué)員向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師表示衷心地感謝,感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師為我們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),一個(gè)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的培訓(xùn)平臺(tái);同時(shí)向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師表達(dá)我們接受培訓(xùn)的感想和決心:以飽滿的熱情,積極的態(tài)度,靈活的方法,刻苦地投入到這次學(xué)習(xí)中去,我們懷著一顆感恩的心,用勤奮和毅力延伸自己的教育快樂,共同領(lǐng)受這次培訓(xùn)活動(dòng)帶來的收獲。
我們?cè)谂嘤?xùn)中將做到:
一是確實(shí)珍惜機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)無論是從內(nèi)容安排,還是形式的選擇上,都包含著各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的智慧,我們一定要克服各種困難、努力學(xué)習(xí),積極思考,有效互動(dòng)。
二是嚴(yán)格服從管理,遵守紀(jì)律。在培訓(xùn)期間,嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真遵守培訓(xùn)的紀(jì)律,服從統(tǒng)一的安排,確保安全、順利、圓滿地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三是自覺處理好工作與培訓(xùn)的矛盾,做到邊學(xué)邊思邊用,積極營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,力求做到學(xué)習(xí)工作兩不誤。
四是要理論聯(lián)系實(shí)際,力求以學(xué)促用,學(xué)有所獲,學(xué)有所成。通過培訓(xùn),我們要傳承一些先進(jìn)的理念;結(jié)識(shí)一批優(yōu)秀的朋友;交流教育的思想,整合潛在共享的資源。
最后,請(qǐng)?jiān)试S我代表全體學(xué)員,向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們?cè)俅伪硎局孕牡馗兄x!謝謝!
小學(xué)校長學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
美國暢銷書作家。管理大師彼得德魯克的大作《卓有成效的管理者》,我其實(shí)在二十多年前就買來看過,當(dāng)時(shí)是因?yàn)榧孀鲟l(xiāng)教委辦公完工作,需要給領(lǐng)導(dǎo)起草延安精種研究會(huì)的交流發(fā)言報(bào)告,因涉及到談管理的問題,就買來參考,但僅僅只是浮光略影,不甚了了,僅記得作者的名字了。
(55本次培訓(xùn)收到這來《單有成效的食理者》周年新澤車)感覺十分親切,像見到了老朋友一般.不免要多多打量一番。
有人說,西方世界的歐美之所以發(fā)達(dá)和先進(jìn),成為世界秩序的主軍力量,一個(gè)十分重要的原因是他們的管理先進(jìn),德國能從二戰(zhàn)廢墟中迅速崛起的重要原因也是如此.這么說來,管理是極其重要的,也是有效的。這本書名《有效的管理者》就抓住了這兩個(gè)55關(guān)鍵詞。年過去,她仍然暢銷,并未固時(shí)代的更迭而落伍,仍然成為管理者的行動(dòng)拍南,仍然有效。
現(xiàn)代教育,采用的是班級(jí)授課制度,是一種集體性的小到一xx個(gè)班,一個(gè)年級(jí),再到一所學(xué)校,都是人數(shù)矢多的一個(gè)如可讓以水吸接浮制為主要形式的'手將教育有效加強(qiáng)管理是必不可少的。
德普無在書中說:“有效是一種習(xí)慣,也就是一樣套慣常做法”在本次培訓(xùn)中,多任名師名長都特別強(qiáng)調(diào),小學(xué)階段最重要的事情就是要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這是對(duì)孩子影響終身的一個(gè)因素,因此,我們就可以這樣說,培養(yǎng)了學(xué)生的良好習(xí)慣,我們的學(xué)校教育就能夠有效。因?yàn)椤坝行且环N習(xí)慣,所以學(xué)校教育必須立足于制定一整套讓學(xué)生向上向善的慣帶故法,并且持之以恒,一以黃之,我們的學(xué)校才能成為民滿意的好學(xué)校,我們主德樹人.為國育才的根本任務(wù)才能實(shí)現(xiàn)。
作為一個(gè)學(xué)校教育的管理者,如何讓自己的管理有效,我認(rèn)為德魯克給我們開出的方法是有用的。對(duì)此,我深信不疑。一是從時(shí)間入手,德普克說:“談到管理者的化務(wù),很多討論都是建議從做工作計(jì)劃入手?!牢业挠^察。有效管理者不是從工作任務(wù)入手,而是從時(shí)間入手”通過記錄時(shí)間、管理時(shí)間、集中時(shí)間,把自己可支配時(shí)間”,案中成盡量大塊的連續(xù)時(shí)段,通俗的淡就是集中時(shí)間干大事。
二是用人所長,德魯克說:“常理者要讓長處蓄有成效,碰到挑戰(zhàn)的第一個(gè)傾城就是用人?!鲇萌藳Q策,不是為了盡可能消除短處,而是為了讓長處取得更如的成效”心理象曾說過,任何人天生都有優(yōu)越惑..并且十分強(qiáng)烈。用人所長,就能滿足人天生的優(yōu)越感,用人所短,能讓人迷失自我,甚無憤怒不已。
三是要事優(yōu)先。德魯克說:“有效性,若有任何“秘訣”而言那就是聚焦。有的管理者總是先做重要的事,而且每次只做一件,這一點(diǎn)。
小學(xué)校長學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
甘肅省天??h火石溝小學(xué)
湯希成一個(gè)多月的中小學(xué)校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束了,作為一名農(nóng)村小學(xué)校長,我參加了中小學(xué)校長在線培訓(xùn)活動(dòng),認(rèn)真聽取了教育部袁部長和其他領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者的講座,感覺獲益匪淺。結(jié)合自己平時(shí)工作的實(shí)際情況,根據(jù)學(xué)習(xí)情況,現(xiàn)就這次培訓(xùn)談幾點(diǎn)體會(huì):
1、理解更深刻。我通過學(xué)習(xí)教育部袁貴仁部長的《新時(shí)期我國教育改革發(fā)展的形式和任務(wù)》和教育部副部長陳小婭的《基礎(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展的基本政策與重點(diǎn)工作》專題講座后,感受很深收益非淺作為校長就必須要深刻理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規(guī),對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),當(dāng)老師表率,為教師的專業(yè)化發(fā)展搭設(shè)平臺(tái),鼓勵(lì)教師積極工作,拓寬辦學(xué)思想,加強(qiáng)科學(xué)規(guī)范化管理,為了每一個(gè)學(xué)生抓好學(xué)校教育。
2、心底更踏實(shí)。本次培訓(xùn)接受權(quán)威專家的授課指導(dǎo),從教育部領(lǐng)導(dǎo)到課程專家的權(quán)威性講解,使我們對(duì)學(xué)校管理的國內(nèi)國際背景有了更廣泛的了解,得到了能為制訂教學(xué)和管理方面提供了背景材料和理論支撐,有了實(shí)施和管理新課程的理念和方法,我們更加理解了學(xué)校該做什么,不該做什么。通過學(xué)習(xí)北京師范大學(xué)錢志亮教授的《有效課堂哪兒來?兼論怎樣上好一節(jié)課》,他從多個(gè)角度引領(lǐng)人們對(duì)有效課堂進(jìn)行科學(xué)理解,對(duì)有效課堂的特征、要求見地深刻,他講到有效課堂對(duì)教師的要求時(shí),旁征博引細(xì)致深刻,發(fā)人深醒。讓人明確領(lǐng)會(huì)到教育是心靈的對(duì)話,是思想的啟迪,是靈魂的滌蕩,是人性的沐浴,是人格的喚醒,是希望的激發(fā)。
3、取到了真經(jīng)。培訓(xùn)安排的內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)形式使我學(xué)到了不少經(jīng)驗(yàn),有些經(jīng)驗(yàn)直接可用,有些經(jīng)驗(yàn)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際間接地得到啟發(fā)。北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長兼黨委書記李烈教授的《構(gòu)造學(xué)習(xí)型組織,促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展》首先講到學(xué)校管理工作的定位和她的雙主體教學(xué),她對(duì)教學(xué)管理的思考和嘗試值得我們這些校長反思作為現(xiàn)代校長,我們必須不斷學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng),掌握前衛(wèi)的教學(xué)理念,擁有高超的管理藝術(shù)和不斷探索和追求的精神,她的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織理論見解獨(dú)到,立意高遠(yuǎn),對(duì)我的工作有直接的影響。
4、產(chǎn)生新想法。在培訓(xùn)期間在聽專家講課的同時(shí),產(chǎn)生了管理新課程的一些新思路,一是如何更加有效地提高師資水平;二是如何抓好課堂教學(xué);三是如何找到學(xué)生近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)的協(xié)調(diào)發(fā)展;四是如何有效管理新課程,使組織能高效適應(yīng)新課程的需要;五是如何加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。
總之,本次培訓(xùn),內(nèi)容充實(shí),具體,讓我學(xué)到了不少的知識(shí),在今后的工作中,我將把本次學(xué)到的理論與我校實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來,做到學(xué)以致用,把以人為本的教育思想貫穿于整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)的始終,不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革,健全各種規(guī)章制度,做到人性化管理,全面提升我校的綜合競(jìng)爭能力,力爭使我校成為一所家長信賴,學(xué)生向往的學(xué)校。
小學(xué)校長學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
20xx年1月31日至2月1日,xx縣教體舉辦的20xx年小學(xué)校長任職資格培訓(xùn),已經(jīng)進(jìn)行到了第四天,其中xx市教育科學(xué)研究院教育理論研究室主任xx的《小學(xué)校長如何引導(dǎo)教師專業(yè)成長》講座讓我印象深刻,收獲頗豐。李老師從“為什么要引領(lǐng)教師專業(yè)成長?引領(lǐng)教師專業(yè)成長的什么?怎么樣引領(lǐng)教師專業(yè)成長?”三個(gè)內(nèi)容展開論述。
國運(yùn)興衰,系于教育;教育興衰,系于教師。建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍,關(guān)系億萬青少年的健康成長,關(guān)系教育改發(fā)展的全,關(guān)系前途和民族的未來。
教育的發(fā)展和改,對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)提出了全新的'挑戰(zhàn),也將教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度,面對(duì)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、科技和學(xué)生的變化,教師的再學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和教科研顯得比以往任何時(shí)候都更加重要。
未來教育最大的變革,就從教師的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)”,人機(jī)互動(dòng)創(chuàng)造出新的教育模式、新的學(xué)習(xí)方式。我們每個(gè)教師都要擁抱變化,勇于迎接挑戰(zhàn)。面對(duì)新的挑戰(zhàn),最好的辦法是學(xué)習(xí)。
(一)什么樣的教師是好老師。
教師首先要有理想信念,忠誠于教育事業(yè),把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。在教育教學(xué)中切實(shí)貫徹教育方針,把核心價(jià)值觀貫穿教育的全過程。
1.好老師要有理想信念、道德情操;
2.好老師要有扎實(shí)的學(xué)識(shí),善于引導(dǎo)學(xué)生;
3.好老師要樹立以學(xué)生為本、學(xué)生是主體的觀念;
4.好老師要會(huì)把課堂教學(xué)作為立德樹人的主渠道;
5.好老師要堅(jiān)持學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)。
(二)需要引領(lǐng)教師成長的專業(yè)知識(shí)與方法,專業(yè)能力與行為。
(三)教師是學(xué)校改發(fā)展最寶貴的人力資源,尊重教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律,引領(lǐng)教師專業(yè)成長,校長是第一責(zé)任人。
(一)教師專業(yè)成長的定義。教師專業(yè)發(fā)展是指教師作為專業(yè)人員,在專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善的過程,即是專業(yè)新手到專家型教師的過程?!敖處煂I(yè)發(fā)展”中的“發(fā)展”是教師在其教育、教學(xué)和學(xué)習(xí)諸方面的發(fā)展,尤其表現(xiàn)在教育實(shí)踐水平的提高。
(二)教師作為專業(yè)人員應(yīng)具備的素質(zhì)。責(zé)任心、愛心、尊重學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生、公正公平、學(xué)科知識(shí)精深、反思能力、自我學(xué)習(xí)能力自信、寬容、教學(xué)機(jī)智、課堂診斷與調(diào)控、教學(xué)設(shè)計(jì)能力強(qiáng)(教學(xué)設(shè)計(jì)、教材處理)親和力、敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神。
(三)整體框架。
基本理念:師德為先學(xué)生為本能力為重終身學(xué)習(xí)。
實(shí)施要求(教育行政部門,教師教育機(jī)構(gòu),學(xué)校,教師)。
(四)終身學(xué)習(xí)學(xué)什么。
學(xué)習(xí)新課標(biāo),學(xué)習(xí)教育改方案。學(xué)習(xí)本學(xué)科前沿專家的理論,在德(師德)、才(專業(yè)知識(shí))、能(專業(yè)能力)。
(五)引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的什么。
引領(lǐng)教師讓學(xué)校教育走向創(chuàng)新發(fā)展之路。需要引領(lǐng)教師進(jìn)行教育研究,教育教研是教師專業(yè)成長的加速器;引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃;引領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究。
此次培訓(xùn)不僅更新了我的教育教學(xué)管理理念,提升了自身專業(yè)素養(yǎng),拓展我們的視野,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己的短板和不足?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索。在以后的學(xué)習(xí)和工作中我將不斷探索提升自身能力的途徑,找準(zhǔn)學(xué)校長足發(fā)展的方法。并不斷把新的教育管理理論在實(shí)踐中運(yùn)用和反思。為學(xué)校的發(fā)展,教師的發(fā)展,學(xué)生的發(fā)展搭建平臺(tái)、創(chuàng)造條件,致力于辦滿意的教育。
小學(xué)校長學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
我有幸參加了岳陽市教育局組織的全市中小學(xué)校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),雖然時(shí)間只有一個(gè)多月,但受益匪淺。
在培訓(xùn)班開班的第一天,湖南理工學(xué)院成教院鄭院長主持了開班儀式,湖南理工學(xué)院文藝文副院長致歡迎詞,市教育局常務(wù)副局長喻玲玲到會(huì)做了重要講話,市人事科科長對(duì)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)內(nèi)容及紀(jì)律做了布置和強(qiáng)調(diào)。這一切表明市教育局、湖南理工學(xué)院對(duì)校長培訓(xùn)班的高度重視。
本次學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)的內(nèi)容有:市優(yōu)秀校長做學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)介紹,如十二中黃金星校長的《中小學(xué)辦學(xué)理念》。有專家學(xué)者的講座報(bào)告,如李大健教授的《教育科研漫談》、李教授的《中小學(xué)校長專業(yè)化發(fā)展》、陳牛剛教授的《學(xué)校管理案例分析》、劉創(chuàng)教授的《校園文化建設(shè)》、王岳斌教授的《教育技術(shù)概述》、劉理教授的《多元智力理論與中小學(xué)教育評(píng)論》等等。還有到一些學(xué)校實(shí)地考察學(xué)習(xí)等。此次培訓(xùn)班內(nèi)容豐富、實(shí)效性強(qiáng)、收獲頗豐。下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),結(jié)合學(xué)校實(shí)際談一談自己的體會(huì):
小學(xué)校長學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
xx年10月和xxxx年2月教育部先后頒布了教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)和中學(xué)、小學(xué)、幼兒園三個(gè)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。今年初,教育部又頒發(fā)了幼兒園教職工配備標(biāo)準(zhǔn)。義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的頒布,使我國教師隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系的建設(shè)又向前邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的全口徑教師隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系,是全面落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》的工作要求,也是當(dāng)前推進(jìn)教師工作管理方式轉(zhuǎn)變,科學(xué)履行教師管理和服務(wù)職能的重要舉措。去年以來,教育部按照“課題引領(lǐng)、廣集眾智,立足實(shí)際、系統(tǒng)設(shè)計(jì),創(chuàng)新管理、服務(wù)基層”的工作原則,開展了教師隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系研究,研制了《教師隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系框架》。今后,教育部將從教師專業(yè)素質(zhì)、培養(yǎng)培訓(xùn)、管理服務(wù)和保障監(jiān)督等四個(gè)方面構(gòu)建一個(gè)多維度、立體化、綜合性的教師隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系,貫穿教師培養(yǎng)培訓(xùn)、資源配置、資格準(zhǔn)入、任用考核、工資待遇以及師德建設(shè)等各個(gè)環(huán)節(jié)。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)體系由84個(gè)標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范組成。部分標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范原來就有,已經(jīng)在實(shí)施;部分標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范需要修訂或新出臺(tái)。教育部將精心規(guī)劃,根據(jù)輕重緩急、難易程度,逐年推出,到20xx年全面建成中國的教師隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系。
一、做一名專家型校長。
管理型校長要質(zhì)量,專家型校長要的使學(xué)生的健康成長。我們以前的教育只是片面強(qiáng)調(diào)教學(xué)工作,只注重學(xué)生的成績,忽視了學(xué)生的心理和生理特征,把孩子當(dāng)成出成績的機(jī)器,忽視了他們的快樂,忽視了他們的健康成長。
雖然教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作,成績是衡量學(xué)生好壞的重要參數(shù),但不是唯一參數(shù)。學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓學(xué)生安全、健康、快樂成長的地方;學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓孩子的理想、品格、習(xí)慣朝著正常人的方向發(fā)展的地方;學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓孩子知識(shí)、能力、情感都能快速增長的地方。
因此,作為校長一定要明白“學(xué)校如果不抓成績不是學(xué)校,只抓成績辦不好學(xué)校”的道理。
二、做教育教學(xué)的參與者,學(xué)會(huì)科學(xué)評(píng)價(jià)。
作為校長一定要深入教學(xué)第一線,脫離教學(xué)第一線的校長在教學(xué)管理中是沒有發(fā)言權(quán)的。有一句話說得很好:一位好教師不一定是一個(gè)好校長,但一個(gè)好校長一定要是一個(gè)好教師。只有這樣,才能以自己優(yōu)于其他教師的教學(xué)業(yè)績來說話,以先進(jìn)的教育教學(xué)理念影響全校教師,引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。
在課堂教學(xué)中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師起組織,引導(dǎo)、參與的作用。因此,課堂中不是看教師講得多么精彩,而是看學(xué)生學(xué)得是否主動(dòng),學(xué)得是否精彩。這就得有思想觀念的轉(zhuǎn)變,教育觀念的轉(zhuǎn)變。
在平時(shí)教學(xué)中就要努力做到實(shí)現(xiàn)三個(gè)“轉(zhuǎn)向”。
1、評(píng)價(jià)目標(biāo),從“單一”轉(zhuǎn)向“多元”。從“單一”的評(píng)價(jià)認(rèn)知多少,轉(zhuǎn)向課堂教學(xué)的全過程中,全體學(xué)生的全面素質(zhì)提高了多少(學(xué)生運(yùn)用新知識(shí)的能力、創(chuàng)新精神、主動(dòng)學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng)得怎么樣),通過評(píng)價(jià)這一手段,促進(jìn)教師認(rèn)真確定素質(zhì)教育的課堂教學(xué)目標(biāo)。
2、評(píng)價(jià)主體,從“重教”轉(zhuǎn)向“重學(xué)”。從主要評(píng)教師怎樣教轉(zhuǎn)向重點(diǎn)評(píng)學(xué)生怎樣學(xué),看學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情緒,是否緊張地動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,看自主學(xué)習(xí)的效果如何。即使對(duì)教師的“教”,也要通過教師指導(dǎo)后,學(xué)生是否緊張地學(xué)習(xí)、效果怎樣來評(píng)價(jià)。這樣,評(píng)價(jià)主體由“重教”轉(zhuǎn)向“重學(xué)”,促使教師把備課、講課的功夫花到引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)這方面來,花在如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力上面來,不僅讓學(xué)生獲得知識(shí),而且愛學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué),能力不斷增強(qiáng)。
3、評(píng)價(jià)重點(diǎn),從“形式”轉(zhuǎn)向“效果”。能最有效地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的,全面提高學(xué)生素質(zhì),特別是能創(chuàng)造性地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的課就是好課,相反教師講得再好,形式再美也不應(yīng)算是好課。這樣,教師備課、講課從實(shí)際出發(fā),講究實(shí)效,杜絕形式主義及花架子。
三、讓每一位教師都成為學(xué)校的動(dòng)力之源。
點(diǎn)燃教師的激情,盤活整個(gè)教師隊(duì)伍應(yīng)是校長的職責(zé)之一。那么,要點(diǎn)燃教師激情,校長就要做好三件事:
一是放大教師的閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與長處;
二是為教師提供成功的機(jī)會(huì);
三是大力宣傳教師的成果。
因?yàn)榻處煹某砷L一樣需要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與肯定,一旦自己的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,家長的認(rèn)可,往往就能爆發(fā)出前所未有的激情與沖動(dòng),并且不達(dá)目的誓不罷休,同時(shí)還能激發(fā)和鼓舞其他教師,形成你追我趕的良好競(jìng)爭態(tài)勢(shì)。
“團(tuán)結(jié)誕生希望,和諧創(chuàng)造奇跡?!边@句話的內(nèi)涵我有著深刻的體會(huì)。作為校長要做到“兩要,兩不要”的要求,即:“要共同搭臺(tái),不要心猿意馬;要擺正位置,不要越位走調(diào)?!蹦軐?duì)自己的角色進(jìn)行恰當(dāng)?shù)亩ㄎ唬e極協(xié)調(diào)好左右部門之間的關(guān)系,抓好分管部門的工作,達(dá)到精誠合作,相互理解,與學(xué)校的發(fā)展共呼吸,共命運(yùn)。工作上積極主動(dòng),嚴(yán)格恪守自己的職權(quán)范圍,把握好度,做到主動(dòng)但不妄動(dòng),到位而不越位。
唯有如此,全體領(lǐng)導(dǎo)、教師在情感上才能產(chǎn)生共鳴,在工作上才能產(chǎn)生共振,形成強(qiáng)而有力的合力效應(yīng),才能盤活整個(gè)教師團(tuán)隊(duì),這樣老師得到發(fā)展,才能進(jìn)一步成就學(xué)校的發(fā)展。
四、學(xué)會(huì)用先進(jìn)的思想武裝自己。
只要我們善于學(xué)習(xí),敢于借鑒,勇于探索,大膽創(chuàng)新,可借他山之石,讓我山之石也成玉。
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我再一次深深地感受到專家在教育發(fā)展方面的強(qiáng)勁勢(shì)頭和先進(jìn)理念。
“不怕爛攤子,就怕爛班子”讓我們不再迷茫。
“偏愛后進(jìn)生,嚴(yán)愛優(yōu)等生,博愛中等生”讓我們知道師愛可以這樣詮釋。
“執(zhí)著平淡,追求卓越”讓我們對(duì)自己的工作有了更深的理解。
“做人比做學(xué)問重要;做事比做官重要;公心比私心重要;學(xué)習(xí)比學(xué)歷重要;身教比言教重要;過程比結(jié)果重要”讓我們的心靈又得到了一次凈化。
“要從管理型校長轉(zhuǎn)變成專家型校長”指出了我們努力的方向。
每一句話都是包治百病的良藥,每一個(gè)觀點(diǎn)都是凈化心靈的清泉,每一次講座都是智慧的結(jié)晶。
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小學(xué)校長學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
去年至今,我參加了國家干部教育培訓(xùn)中心進(jìn)行的中小學(xué)校長培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái),使我學(xué)到了許多新知識(shí)、新理念,受益匪淺。使我對(duì)校長職責(zé)、學(xué)校管理、校長專業(yè)發(fā)展、學(xué)校發(fā)展、師德師風(fēng)建設(shè)有了新的認(rèn)識(shí)?,F(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下:
一、立足本職,踏實(shí)工作。
通過收看視頻教學(xué)的學(xué)習(xí),使我們隊(duì)教育的現(xiàn)狀和未來有了深刻的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了我們廣大學(xué)員的責(zé)任感和使命感。我思想認(rèn)識(shí)的高度,進(jìn)一步認(rèn)清當(dāng)前發(fā)展的形式,與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新,加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),不斷增強(qiáng)做好各項(xiàng)工作的緊迫感和責(zé)任感。
二、不斷學(xué)習(xí),提升綜合素質(zhì)。
“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校?!蔽艺J(rèn)為一個(gè)好校長應(yīng)該是:德才兼?zhèn)?,具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。校長應(yīng)該是個(gè)學(xué)習(xí)者,要做好任何一項(xiàng)工作都要不斷地學(xué)習(xí),校長崗位更是如此。多看看,多想想,一些靈感不期而遇,工作局面就此打開。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升理論素養(yǎng)。
作為一名管理者要有豐厚理論水平作支撐,努力提高政治素質(zhì),增強(qiáng)理性思維。當(dāng)前學(xué)校的發(fā)展已進(jìn)入一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期,學(xué)校與社會(huì)的各種聯(lián)系日益緊密,社會(huì)的發(fā)展日新月異,新問題層出不窮,需要領(lǐng)導(dǎo)者作出判斷,這就需要我們必須積極學(xué)習(xí),虛心向領(lǐng)導(dǎo)學(xué),向?qū)<覍W(xué),向老師們學(xué),向同行學(xué),學(xué)習(xí)工作方法、學(xué)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn),將每一次會(huì)議、報(bào)告、聽課都當(dāng)作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域,努力提高學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐的能力,增長職業(yè)智慧。因?yàn)?,有效管理者的自我發(fā)展,是組織發(fā)展的關(guān)鍵。
2、加強(qiáng)修養(yǎng),做教師和學(xué)生的楷模。
正人先正己,校長首先要具備良好的素質(zhì),包括為人正直、思維敏捷、務(wù)實(shí)肯干、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、思想先進(jìn)、情趣健康等,還有良好的組織能力、協(xié)調(diào)能力、良好的口才,善于做思想政治工作等。只有具備了這些良好的素質(zhì)水平,在履行校長職責(zé)時(shí)才能有實(shí)力說話,有能力去承擔(dān)責(zé)任。這些話說起來容易,做起來卻很難,良好的素質(zhì)要靠日常的積累,靠工作中的體會(huì),學(xué)習(xí),特別是思想道德素質(zhì)是尤為重要的,有健康良好的心態(tài),做好人梯,這都是當(dāng)代校長應(yīng)該思索的問題。
3、精修業(yè)務(wù),提升教學(xué)能力。
校長要積極參與新課程改革,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷提高自己的教育教學(xué)水平,努力形成自己的教學(xué)特色,成為一名精通業(yè)務(wù)的專業(yè)型校長。經(jīng)常下班級(jí)聽課,參加班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng),積極參加教研組開展的教學(xué)研討活動(dòng),組織和帶動(dòng)教師開展校本研究活動(dòng)。特別是作為一名教學(xué)副校長,提高教學(xué)質(zhì)量更是我的的重要任務(wù),今后要采取各種措施來提高課堂教學(xué)效率,從教師的備課、講課、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)全過程管理,千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量。
三、
開拓進(jìn)取,增強(qiáng)角色意識(shí)。
1、終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
社會(huì)的發(fā)展寄托于教育,教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,學(xué)??葱iL。校長要善于學(xué)習(xí),明確掌握明德學(xué)校的辦學(xué)理念,學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長,首先必須勤于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo),不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),做刻苦學(xué)習(xí)的典范,才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務(wù)意識(shí)。
一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí),當(dāng)好師生的公仆,站起來能當(dāng)傘,俯下去能做牛,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校,正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,做到互相支持不拆臺(tái),做到思想同心,事業(yè)同干,做到層層分工,層層把關(guān),層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志,建立好友誼。
3、質(zhì)量意識(shí)。
校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量,質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校的立足之本,是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低,是否有競(jìng)爭力,關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,就必須提高校長的管理水平。
4、創(chuàng)新意識(shí)。
校長要不斷更新教育觀念,樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀,樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo),把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益,教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。在現(xiàn)有的教育管理體制下,農(nóng)村教育可以說困難重重,舉步維艱。做為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村,立足實(shí)際,不怕困難,敢于奮斗,以“質(zhì)量立?!?,以“科研強(qiáng)校”,在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上,汲取名校長的理論指導(dǎo)。
三、以人為本,增強(qiáng)管理實(shí)效。
校長必須首先明確,管理是為發(fā)展服務(wù)的,管理是通過人來實(shí)現(xiàn)的,所以,以人為本的管理理念,就是要以人的發(fā)展為基礎(chǔ),學(xué)校的一切工作都要服務(wù)服從于學(xué)生的發(fā)展,一切管理也要從這個(gè)角度出發(fā),充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性,提高工作效率。冷冰冰的制度,人性化的管理,既體現(xiàn)了制度管理的嚴(yán)格要求,又體現(xiàn)了人文管理的真善美。在工作中關(guān)心去愛護(hù)每一位同事,努力營造良好的育人環(huán)境,提升教師的職業(yè)幸福感。辦好一所學(xué)校,歸根到底是要進(jìn)行學(xué)校的文化建設(shè)和積累。學(xué)校要有持久的生命力,必須加強(qiáng)文化建設(shè),特色立校。一所成功的學(xué)校必定有其內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念,因此,校長要注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和校園文化精神的積淀。校長要堅(jiān)持公平、公正、公開的原則,以誠待人,重用賢才,用人不疑,疑人不用,大膽合理地使用人才,讓教師在工作中不斷得到鍛煉,從而增長才干,在教書育人的崗位上大顯身手。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我汲取知識(shí)很多,也拓寬了視野,認(rèn)識(shí)到了要辦好教育,“理念”是前提,“團(tuán)結(jié)”是基礎(chǔ)、“敬業(yè)”是根本,“進(jìn)取”是源泉。一個(gè)好的校長是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本,轉(zhuǎn)換觀念,打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)人們的束縛,解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開校長、教師的支持。在今后的工作實(shí)踐中加倍努力,辛勤工作,營造和諧、進(jìn)取的校園氛圍。
小學(xué)校長學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
學(xué)習(xí)心得體會(huì)
參加此次校長培訓(xùn),令我耳目一新,深受啟發(fā),收獲很大,充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,學(xué)校的發(fā)展看校長”這句話。校長要善于轉(zhuǎn)換角色,要有獨(dú)特的辦學(xué)理念,學(xué)校才有生機(jī)和活力。應(yīng)該說,這次學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界,拓寬了思維,明確了使命。這次培訓(xùn)我的體會(huì)如下:
一、校長要設(shè)計(jì)好學(xué)校的品牌
校長是學(xué)校工作的多面手。他既是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者,更是是學(xué)科帶頭人,教師的勤務(wù)員。俗話說:“有什么樣的校長,就有什么樣的學(xué)?!薄PiL的工作對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。校長對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo),其次才是行政管理。因此,校長必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中,用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師,把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動(dòng)。同時(shí),要注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與揚(yáng)棄,努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無形資產(chǎn)和寶貴財(cái)富,更是學(xué)校品牌的意義所在。
要當(dāng)好一名校長,首先必須勤于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是最好的導(dǎo)師,不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),作刻苦學(xué)習(xí)的典范,才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
要當(dāng)好一名校長,其次就要當(dāng)好“班長”,帶好“班子”,指揮好
隊(duì)伍。一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí),當(dāng)好師生的公仆,站起來能當(dāng)傘,俯下去能做牛,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校,正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,做到互相支持不撤臺(tái),做到思想同心,事業(yè)同干,做到層層分工,層層把關(guān),層層負(fù)責(zé)。把握好班子建設(shè)的四大問題:一是思想建設(shè)問題;二是班子團(tuán)結(jié)問題;三是科學(xué)決策問題;四是表率作用問題。校長要公道正派,不搞小圈子,用自己的人格力量去帶好班子,去影響班子。校長應(yīng)多一點(diǎn)人情味,少一點(diǎn)火藥味;多一點(diǎn)教育渠道,少一點(diǎn)空洞說教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員,讓他去想辦法、出思路,遵循現(xiàn)在是同事,永遠(yuǎn)是朋友的理念,從各方面關(guān)心好每一位教師,建立好友誼。
要當(dāng)好一名校長,再次就是要心中樹立六種觀念:全面觀念、發(fā)展觀念、人才觀念、素質(zhì)觀念、服務(wù)觀念、競(jìng)爭觀念;六種意識(shí):政治意識(shí)、大局意識(shí)、公共意識(shí)、特色意識(shí)、未來意識(shí)、育人意識(shí);弘揚(yáng)兩種精神:奉獻(xiàn)精神、貢獻(xiàn)精神。
么樣的學(xué)校,只要有利于學(xué)校的發(fā)展,作為一名校長應(yīng)當(dāng)剛則剛,當(dāng)柔則柔,非原則性問題采用避雷針效應(yīng)。用完善的制度來支撐學(xué)校,做到制約機(jī)制周全,有操作性、實(shí)效性、易被師生采納。
二、校長要建設(shè)好團(tuán)結(jié),高效的師資隊(duì)伍
教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,你的一言一行、一舉一動(dòng)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋。有人這樣說過“知識(shí)就是力量;教育就是財(cái)富;學(xué)習(xí)就是生命。”,教師職業(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性?!?/p>
“先有名師,才有名?!?。作為一名校長,應(yīng)鼓勵(lì)教師多讀書,努力創(chuàng)造讀書、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書永遠(yuǎn)是成長的階梯,作為教師,至少要讀三類書:前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說的:讀史使人明智,讀詩使人聰慧。作為校長要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件,真正讓教師成為社會(huì)中讀書最多的人群。同時(shí)引導(dǎo)教師勤于反思,行成于思?xì)c隨,沒有反思,人生是盲目的,教育亦然。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆,積累教育教學(xué)案例,如上網(wǎng)交流,做讀書筆記等等,都有利于教師的成長。
三、校長要提高管理水平
要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,就必須提高校長的管理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的高低,是否有競(jìng)爭力,關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。這次培訓(xùn)讓我更進(jìn)一步的了解和掌握了管理工作的三點(diǎn)要求:
1、目標(biāo)定位:作為一名校長,首先必須認(rèn)真統(tǒng)計(jì)所在地的總?cè)丝凇W(xué)齡人口,從而制定短期、中期學(xué)校建設(shè)的目標(biāo),師資的配備,根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的實(shí)際制定質(zhì)量目標(biāo)。質(zhì)量目標(biāo)制定后首先找到比的坐標(biāo);其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵;第三是質(zhì)量的類型。該所學(xué)校的學(xué)生各種行為習(xí)慣較差,針對(duì)這種情況提出“扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣”的教育。開學(xué)一個(gè)多月以來,由于目標(biāo)定位準(zhǔn)確,教師教書育人的積極性、主動(dòng)性空前高漲,學(xué)生的不良行為習(xí)慣得到有效遏制,學(xué)校正向著健康的軌道邁進(jìn)。
2、教育理性:校長要有明確的理念,有科學(xué)的"發(fā)展觀"、正確的"人才觀",全面理性的"育人觀"。無論是大會(huì)還是小會(huì),讓他深存于教師;掌握主線,找準(zhǔn)新的質(zhì)量增長點(diǎn);改變?cè)鲩L方式,分析各位教師的潛力,做到思想工作與嚴(yán)格管理結(jié)合起來,大膽管理,嚴(yán)格管理,用規(guī)章、用情感管人。
3、管理策略:管理的四個(gè)結(jié)合是:優(yōu)秀的傳統(tǒng)與現(xiàn)代管理相結(jié)合、科學(xué)的制度與情感管理相結(jié)合、全面的常規(guī)與特色管理相結(jié)合、嚴(yán)格的分工與道德感化相結(jié)合。
四、校長要注意文化文化建設(shè)的轉(zhuǎn)變
一些校長未能樹立文化治校的管理理念,憑借經(jīng)驗(yàn)治校,依然奉行著經(jīng)驗(yàn)主義。如今我國的基礎(chǔ)教育已在全國絕大部分地區(qū)完成了九年義務(wù)教育的普及,可以說已基本上完成了量上的擴(kuò)張進(jìn)入質(zhì)的發(fā)展階段,許多學(xué)校也已走上了內(nèi)涵發(fā)展的道路。由此,學(xué)校之間的競(jìng)爭從表面的教學(xué)設(shè)施、教師與學(xué)生人數(shù)等方面的競(jìng)爭,轉(zhuǎn)向更深層次的學(xué)校文化的競(jìng)爭。學(xué)校管理僅憑經(jīng)驗(yàn)的人治已不能適應(yīng)強(qiáng)烈的競(jìng)爭態(tài)勢(shì),不能滿足時(shí)代教育的發(fā)展需要,必須文化治校,文化立校,促使學(xué)??茖W(xué)、可持續(xù)地發(fā)展。
總而言之,通過這次培訓(xùn),我進(jìn)一步明確了”一個(gè)好校長是成就一所好的學(xué)?!暗纳羁虄?nèi)涵。在今后的教育教學(xué)工作實(shí)踐中我會(huì)”以人為本",轉(zhuǎn)換觀念,努力工作,不斷深化學(xué)校體制改革,健全各種規(guī)章制度,做到人性化管理,努力辦人民滿意的學(xué)校,全面提升我校的綜合競(jìng)爭能力,力爭將我校辦成一所學(xué)生向往、家長認(rèn)可、政府滿意的學(xué)校。
校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
茄子山小學(xué) 尹可會(huì)
2014年11月25日
小學(xué)校長學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
我參加小學(xué)校長培訓(xùn)班提高學(xué)習(xí),受益非淺,體會(huì)頗深。下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),談?wù)勛约旱捏w會(huì):
校長,首先是一個(gè)普通的社會(huì)人。做人德字為先,誠信為本。校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量,對(duì)凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。
把學(xué)校特色發(fā)展作為品牌戰(zhàn)略來進(jìn)行形象管理,具體步驟:第一步:培育特色;第二步:鍛造品牌;第三步:提煉目標(biāo),設(shè)計(jì)形象。相信對(duì)學(xué)校的發(fā)展一定有一個(gè)更為清晰的認(rèn)識(shí)。我校要想辦出特色,就必須走出一條屬于自己的路。1、確立自己的辦學(xué)理念。首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí),精讀中外教育名著'從教育思想、教育觀念、管理觀念入手,把“尊重兒童個(gè)性,引導(dǎo)兒童發(fā)展,成就兒童未來”的辦學(xué)理念再細(xì)化,結(jié)合本校現(xiàn)狀,找準(zhǔn)定位,凸顯特色。2、從自我做起,引導(dǎo)教師善于反思。形成于思?xì)в陔S,沒有反思,人生是盲目的,教育亦然。在順境中反思,謹(jǐn)防坐失良機(jī),;在逆境中反思,謹(jǐn)防意外事故;在展望中反思,謹(jǐn)防決策失誤,時(shí)刻保持一個(gè)清晰的頭腦。3、研訓(xùn)一體,培育名師。改變 “我念你聽”的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式,把課題實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究和教師培訓(xùn)揉合在一起設(shè)計(jì)活動(dòng),開發(fā)教師主體精神讓教師全體參與,行動(dòng)研究,逐步成長。4、科學(xué)實(shí)踐,鍛造品牌。經(jīng)過幾年的實(shí)踐驗(yàn)證,讓學(xué)校的特色活動(dòng)形成特色成果,反映在教師和學(xué)生身上,再進(jìn)行理論總結(jié),形成品牌。5、長遠(yuǎn)設(shè)計(jì),提煉目標(biāo)。為學(xué)校制定目標(biāo),彰顯特色,形成品牌效應(yīng)。
教育的根本在科研,科研的關(guān)鍵在以人為本。抓管理、抓質(zhì)量,我們就要弄清楚,教師需要什么,學(xué)生需要什么,才有可能真正做到以人為本。
總之,本次培訓(xùn),開闊了眼界,促進(jìn)了反思,提升了素質(zhì),理清了思路,真的是學(xué)有所獲,面對(duì)未來,任重而道遠(yuǎn):“昨天的微不足道,今天的正在爭取,明天的正在拼搏”!
今年上半年,我局召開提高黨員干部執(zhí)行力、協(xié)同力、創(chuàng)新力,深化創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)動(dòng)員會(huì)。在深化創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)和開展讀一本好書活動(dòng)中,本人閱讀了《贏在執(zhí)行》和《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》等書籍,對(duì)執(zhí)行力有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
(一)所謂執(zhí)行力———把目標(biāo)轉(zhuǎn)化為結(jié)果的能力。指的是貫徹戰(zhàn)略意圖,完成預(yù)定目標(biāo)的操作能力。
孫子說:“夫?qū)⒄撸?、信、仁、勇、?yán) ;夫?qū)⒄?,三令而五申,讓后行賞罰”。說的是執(zhí)行力;毛主席說;“路線確定之后,干部就是決定因素”。說的是執(zhí)行力;余世維《贏在執(zhí)行》講到執(zhí)行力的三大流程:戰(zhàn)略、組織,人力。他把執(zhí)行力分解過后,形成三個(gè)層次的運(yùn)作,高層、中層、業(yè)務(wù)層,然后發(fā)揮檢查監(jiān)督的職能,對(duì)全過程的控制。外國諸多管理學(xué)家對(duì)執(zhí)行力講了很多,都講到計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制、監(jiān)督這些職能,以最終實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。
執(zhí)行———沒有任何借口。完美的執(zhí)行是不需要任何借口的,不要用借口來為自己開脫或搪塞。借口只能讓我們暫時(shí)逃避困難和責(zé)任,但其代價(jià)卻是沉重的。找借口的一個(gè)直接后果就是容易讓人養(yǎng)成懶散、拖延的壞習(xí)慣,當(dāng)遇到困難和挫折時(shí),不是積極地去想辦法解決問題,而是去找各種各樣的借口,這樣只能導(dǎo)致失敗,也會(huì)使自己一事無成。優(yōu)秀工作人員從不在遇到困難時(shí)尋找任何借口,而是努力想辦法解決問題,出色完成任務(wù)?!熬芙^借口”是追求完美表現(xiàn)的有力保障,我們要牢記責(zé)任,奉行職業(yè)準(zhǔn)則,培養(yǎng)不達(dá)目的不罷休的毅力。因?yàn)楣ぷ魇菦]有任何借口的,失敗是沒有任何借口的,人生更是沒有任何借口。
大家都聽過三個(gè)和尚喝水的故事:當(dāng)廟里有一個(gè)和尚時(shí),他一切自己做主,挑水喝;當(dāng)廟里有兩個(gè)和尚時(shí),他們通過協(xié)商可以自覺地進(jìn)行分工合作,抬水喝;可當(dāng)廟里來了第三個(gè)和尚時(shí),問題就出現(xiàn)了,互相推諉,誰也不愿意干,其結(jié)果就是大家都沒水喝。這則寓言使我們認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性,在完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí),缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作的結(jié)果是導(dǎo)致失敗。由于個(gè)人的能力有限,因而在做工作時(shí),需要相互協(xié)作,相互幫助,相互提醒。
今年7月全區(qū)審計(jì)創(chuàng)新交流工作會(huì)議在我市召開,在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下,組織如此大的規(guī)模會(huì)議是建局以來史無前例的,我局審計(jì)干部職工積極配合,協(xié)同作戰(zhàn),注重每一個(gè)細(xì)節(jié),追求完美,互相補(bǔ)臺(tái),最終全區(qū)審計(jì)創(chuàng)新交流工作會(huì)召開非常成功,得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各兄弟市(縣)審計(jì)局的充分肯定。這是執(zhí)行力的具體體現(xiàn),這是團(tuán)隊(duì)精神的具體體現(xiàn)。
執(zhí)行力的強(qiáng)弱反映了一個(gè)單位的管理水平,更體現(xiàn)在單位人員的精神面貌上,它無時(shí)不在影響著我們每個(gè)部門(科室)、每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。作為一個(gè)單位,再好的目標(biāo)與構(gòu)想,再完美的操作方案,如果不能強(qiáng)有力地執(zhí)行,最終也只能是紙上談兵。如何提升強(qiáng)化我們的執(zhí)行力,我認(rèn)為一個(gè)單位需要做好以下幾點(diǎn)基礎(chǔ)工作:
(
明確目標(biāo)任務(wù)就是明確執(zhí)行力的方向。它是建立在對(duì)單位內(nèi)外部信息和各類資源進(jìn)行認(rèn)真分析,特別是建立在對(duì)一系列問題得以確認(rèn)并提出構(gòu)想的基礎(chǔ)上,這是確立目標(biāo)的基礎(chǔ),前期需要我們做大量的分析調(diào)研工作。目標(biāo)是系統(tǒng)的,有層次的。單位目標(biāo)、部門(科室)目標(biāo)和干部職工目標(biāo),體現(xiàn)了目標(biāo)的層級(jí)關(guān)系,所以目標(biāo)必須分解,以求更具體、操作性強(qiáng)。單位目標(biāo)明確了,執(zhí)行力才有了前進(jìn)的方向,不同的職能部門(科室)、不同的干部職工在工作中才能形成一股合力,從而更好地發(fā)揮知識(shí)與技能的聚合作用,更好地促進(jìn)目標(biāo)任務(wù)的達(dá)成。
對(duì)管理者而言,真正意義上的成功必然是團(tuán)隊(duì)的成功。團(tuán)結(jié)協(xié)作是一種良好的職業(yè)道德,團(tuán)隊(duì)精神包括認(rèn)同別人、主動(dòng)幫助、無私奉獻(xiàn)、團(tuán)隊(duì)自豪感四個(gè)方面。一個(gè)集體要有團(tuán)隊(duì)精神,但每個(gè)人由于在單位中所處部門(科室)的不同和自身素質(zhì)的不同,并不一定都能做到這一點(diǎn)。這就需要單位創(chuàng)造培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的環(huán)境。如何做到這一點(diǎn)?可從以下幾個(gè)方面入手:一是要樹立一個(gè)美好的前景規(guī)劃,讓干部職工看到發(fā)展的前途和方向,為共同的奮斗目標(biāo)而努力。二是對(duì)每個(gè)人都建立明確的工作職責(zé)與工作目標(biāo)及合理的獎(jiǎng)懲制度。三是要加強(qiáng)對(duì)干部職工的教育,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神。
執(zhí)行是靠人來完成的,他需要一定的知識(shí)與技能。這不僅體現(xiàn)在完成任務(wù)的能力要求上,而且體現(xiàn)在完成任務(wù)的效率與質(zhì)量上。在機(jī)關(guān)單位,對(duì)一個(gè)人的知識(shí)與技能的考核不僅僅局限于他的能力素質(zhì),而且要把它放在時(shí)間、質(zhì)量、成效及對(duì)社會(huì)的影響等多方面進(jìn)行評(píng)估。同樣完成一種事,所花時(shí)間有長短、社會(huì)影響有大小、完成的質(zhì)量有好壞,對(duì)資源的使用有多少,所以對(duì)他及他的能力的評(píng)價(jià)應(yīng)是多維的。這樣就對(duì)單位干部職工在知識(shí)層面和技能層面都提出了更高的要求。
提高執(zhí)行的能力。首先,要通過不斷努力學(xué)習(xí),掌握新知識(shí),樹立新觀念,提高新技能,使自己具備落實(shí)執(zhí)行力的能力;其次,建立起良好的管理機(jī)制,有一套科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)去衡量,合理的獎(jiǎng)懲制度來激勵(lì);第三,要統(tǒng)一尺度,統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),一視同仁,實(shí)行“制度管人”的新機(jī)制;第四,要培養(yǎng)一批具有堅(jiān)強(qiáng)的執(zhí)行力,辦事公道,為人正派,有一定人格魅力的管理層。最后,就是在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中要不斷的跟蹤關(guān)注,同時(shí)要設(shè)立反饋機(jī)制,這樣,不僅了解執(zhí)行力的程度,而且便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決問題,使制度在執(zhí)行過程中更加完善,使各項(xiàng)工作更加完美。
“要提高黨員干部執(zhí)行力、協(xié)同力、創(chuàng)新力,使黨組織的堡壘作用更加牢固,黨員的先鋒模范作用得到更好發(fā)揮,推動(dòng)梧州科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展、和諧發(fā)展?!笔形臅浽谖沂袆?chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)中提出,讓創(chuàng)先爭優(yōu)成為廣大基層黨組織和黨員的一種長期追求。
當(dāng)前,我局創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)正在深入持續(xù)推進(jìn),根據(jù)新形勢(shì)新任務(wù)的要求,提高黨員干部的“三個(gè)力”,就是要增強(qiáng)基層黨組織和黨員干部“爭”、“創(chuàng)”意識(shí),使先進(jìn)和優(yōu)秀成為黨員干部的本質(zhì)要求和不懈追求。樹立強(qiáng)烈的進(jìn)取精神、實(shí)干作風(fēng),天下大事必做于細(xì),古今事業(yè),必施于實(shí),抓而不緊,等于不抓。通過提高執(zhí)行力,進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),務(wù)實(shí)意識(shí)、效率意識(shí)、執(zhí)行意識(shí),做到行動(dòng)自覺、貫徹有力,強(qiáng)化抓落實(shí)的責(zé)任,形成“千斤重?fù)?dān)眾人桃,人人肩上有目標(biāo)”的新局面。增進(jìn)協(xié)同力,要具有大局意識(shí)、協(xié)作精神、服務(wù)精神。通過提高協(xié)同力,統(tǒng)一審計(jì)干部職工的認(rèn)識(shí),樹立“一盤棋”思想,在工作中互相理解、支持、配合、協(xié)同推進(jìn),在形成和提高協(xié)同力中創(chuàng)先爭優(yōu),推動(dòng)審計(jì)發(fā)展。提高創(chuàng)新力,創(chuàng)新是發(fā)展的動(dòng)力,要切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng),努力提高綜合素質(zhì),進(jìn)一步強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí),主動(dòng)把創(chuàng)新理念引入實(shí)際工作中,用新觀念、新思維、新視角、新舉措謀求又好又快發(fā)展,在開拓創(chuàng)新中創(chuàng)先爭優(yōu)、推動(dòng)發(fā)展。
提升效能,提高執(zhí)行力,就是要加強(qiáng)自我修養(yǎng),提高自身素質(zhì)。以后,我將嚴(yán)格要求自己,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)和專業(yè)技能,不斷提高工作水平。工作上要高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,精益求精,認(rèn)真細(xì)致的做好做實(shí)各項(xiàng)工作,以自已的實(shí)際行動(dòng)踐行提高執(zhí)行力的要求。要以這次提高“三個(gè)力”和創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)為契機(jī),完善自我,正確履行審計(jì)職責(zé),為促進(jìn)我局發(fā)展作做出積極的貢獻(xiàn)。總之一句話:貴在責(zé)任感,贏在執(zhí)行力。
小學(xué)校長學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
20xx年2月20日至25日,我有幸參加了xx縣教育局舉辦的20xx年小學(xué)校長任職資格培訓(xùn),為期6天的學(xué)習(xí)生活,緊張而充實(shí)。通過學(xué)習(xí),我感受頗多,現(xiàn)將我的收獲與思考匯報(bào)如下:
此次培訓(xùn),局領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、教材、教師、地點(diǎn)以及后勤服務(wù)工作上,都予以高度重視,并做了周密、細(xì)致、精心的考慮和安排。從開班到結(jié)業(yè),局黨組書記羅方貴,常務(wù)副局長曾艷,教研室主任陳道學(xué),教育股長廖興學(xué)等領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)和督促,并介紹他們多年豐富的一線教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn),以及平時(shí)檢查、督促學(xué)校工作中發(fā)現(xiàn)的好的做法及存在的共性問題。同時(shí),領(lǐng)導(dǎo)們還對(duì)我們這些新上任的小學(xué)校長給予了高度的關(guān)懷、鼓勵(lì)與支持,還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞,因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視,因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的“傳經(jīng)送寶”,讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了肩負(fù)的神圣使命,也更加堅(jiān)定了信心:辦好人民滿意的教育!
此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面:
1、普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)與評(píng)價(jià);
2、校園安全事故與預(yù)防;
3、校長怎樣抓隊(duì)伍建設(shè);
4、校長怎樣抓制度建設(shè);
5、校長怎樣抓教學(xué)工作;
6、校長怎樣抓好德育工作。
培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校管理工作的方方面面,對(duì)于我們這些剛剛走上學(xué)校管理崗位的校長來說,無異于“雪中送炭”,因?yàn)檫@些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。
除此以外,此次培訓(xùn)還安排了培訓(xùn)筆試、擬寫心得等內(nèi)容,在一定程度上,考試起到了督促我們學(xué)習(xí)的作用,擬寫心得更是讓我們經(jīng)歷“洗腦”后的一個(gè)及時(shí)的總結(jié),以免出現(xiàn)以往所謂的“晚上千條路,早上回原路”的現(xiàn)象。通過考試和擬寫心得還可以讓我們受訓(xùn)學(xué)員回顧培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容,對(duì)其進(jìn)行梳理,并通過本期學(xué)校工作計(jì)劃的初步擬寫,及時(shí)將所學(xué)用于指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐,使此次培訓(xùn)取得實(shí)效。
此次承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的老師主要有:縣教育局教研室主任陳道學(xué),教育股長廖興學(xué),鐵石中學(xué)校長羅永龍,xx一小校長謝玉英。他們都是我們縣非常優(yōu)秀,有著豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)的老師和校長,是我們自己的“名師”。因?yàn)槭堑胤饺耍麄兌梦覀兊睦Щ?,和我們感同身受,所以,傳遞給我們的更多的是實(shí)用的方法和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),讓我們?cè)诿鞯倪^程中少走彎路,具有實(shí)效性。
此次培訓(xùn)中還有一位“牛”人,他就是牛貴軍老師。他是大方縣人士,是咱畢節(jié)的驕傲!他有很多頭銜,比如:貴州省委政法委干部,貴州大學(xué)法學(xué)院碩士生課外導(dǎo)師,中國演講協(xié)會(huì)副秘書長,貴州省演講協(xié)會(huì)執(zhí)行會(huì)長,全國演講大賽一等獎(jiǎng),中國當(dāng)代演講教育事業(yè)“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”獲得者,全國演講大賽評(píng)委等等。但是,再多的頭銜也沒有他那股濃濃的故鄉(xiāng)情結(jié)讓人感慨,讓人敬佩!沒有華麗的詞藻,沒有精心包裝的語言,牛老師的演講卻發(fā)自肺腑,聲情并茂,感人至深。因?yàn)?,那是心底深處最真的言語,無需詞藻的修飾,無需精心的打造,一切娓娓道來,水到渠成。牛老師關(guān)于學(xué)校開展德育工作的“九字教育”的演講,不僅告訴了我們學(xué)校開展德育教育的著眼點(diǎn),更教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈?。?duì)于我們?cè)趫?chǎng)的每一位聽眾來說,這是一次學(xué)習(xí),更是一次“洗禮”。
小學(xué)校長學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
今年我有幸參加了周至縣小學(xué)校長崗位培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),雖然時(shí)間只有10天,但受益匪淺。
在培訓(xùn)班開班的第一天,周至縣教師進(jìn)修學(xué)校王書記主持了開班儀式,周至縣教育局教育科姚科長、何科長到會(huì)做了重要講話,進(jìn)校白一帆校長對(duì)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)內(nèi)容及紀(jì)律做了布置和強(qiáng)調(diào),劉玉生副校長宣讀了《小學(xué)校長崗位培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案》。結(jié)業(yè)式教育局張局長參加并做了重要講話。這一切表明周至縣教育局、周至縣進(jìn)修學(xué)校對(duì)校長培訓(xùn)班的高度重視。
本次學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)的內(nèi)容有:
《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》解讀----白一帆。
《法治思維視閾內(nèi)和諧家校的關(guān)系》---張成武《如何做好校長工作》----劉玉生。
《勤奮努力提升層次---辦人民滿意的教育》---陳育康《學(xué)??冃Э己藢n}講座》----張運(yùn)良《義務(wù)教育階段學(xué)校管理法規(guī)》解讀---白一帆《教育經(jīng)費(fèi)投入和管理問題》---申亞民《學(xué)校管理工作交流研討》---各校長工作交流等等。還到八一學(xué)校實(shí)地考察學(xué)習(xí)等。此次培訓(xùn)班內(nèi)容豐富、實(shí)效性強(qiáng)、收獲頗豐。下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),結(jié)合學(xué)校實(shí)際談一談自己的體會(huì):
校長在學(xué)校里是管理者、指揮者,在各項(xiàng)工作中起核心、主導(dǎo)作用,起決策的決定作用。而要做好這些工作,校長必須注意學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),工作、講話才有感召力,通過學(xué)習(xí),才能不斷掌握教育教學(xué)管理和教育法律法規(guī),才能做到思想為先導(dǎo)。通過學(xué)習(xí),不斷豐富知識(shí),了解形勢(shì),更新理念,提高管理水平和管理藝術(shù)。
校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者,是學(xué)科帶頭人,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人。校長的工作對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,校長要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī),結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,統(tǒng)籌全校工作,正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重點(diǎn)、中心工作及發(fā)展規(guī)劃,并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù),務(wù)必得到預(yù)期的效果。校長在管理上,關(guān)鍵要做到幾個(gè)方面:
1、校長不僅要有好的理念,而且要對(duì)學(xué)校的近期與長遠(yuǎn)發(fā)展有清晰的思考,要通過制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,明確學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)與方向。目標(biāo)明確,措施得力,學(xué)校才有號(hào)召力、凝集力和發(fā)展動(dòng)力。
2、要建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。俗話說:不以規(guī)矩,不成方圓?!耙?guī)矩”對(duì)學(xué)校工作而言,就是學(xué)校的管理制度。要辦好一所好學(xué)校,必須有章可依,有規(guī)可循。否則學(xué)校的人、事、財(cái)、物、信息的管理以及時(shí)間、空間的安排就會(huì)混亂無序。學(xué)校管理制度作為全校師生員工的行為準(zhǔn)則和規(guī)范,其最終的貫徹執(zhí)行者是學(xué)校的每個(gè)成員,為使各項(xiàng)規(guī)章制度得以真正落實(shí),就要在制度制定的源頭上做好工作,多方面征求全校教職員工的意見和建議,充分發(fā)揚(yáng)民主,集思廣益,并在實(shí)施的過程中不斷完善。
3、學(xué)校的管理,說到底是人的管理。好的教育理念,好的規(guī)章制度,都要靠每一個(gè)教職工去理解、去執(zhí)行,因此隊(duì)伍建設(shè)就顯得尤為重要。校長首先要抓領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。沒有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子,就不可能帶領(lǐng)全體教職工創(chuàng)造學(xué)校的輝煌。校長要把班子建設(shè)成為一個(gè)“團(tuán)結(jié)、民主、高效、創(chuàng)新、廉政”的領(lǐng)導(dǎo)班子。學(xué)校教師隊(duì)伍是學(xué)校管理的中堅(jiān)力量。干部隊(duì)伍素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到學(xué)校管理活動(dòng)的成敗,關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)水平的高低。我們必須建立一支“政治素質(zhì)高,業(yè)務(wù)水平精,管理能力強(qiáng),群眾基礎(chǔ)好”的管理團(tuán)隊(duì)。
4、抓教學(xué)。教學(xué)工作主要從三個(gè)方面來抓:一是抓教學(xué)管理規(guī)范化。嚴(yán)格按教學(xué)常規(guī)管理要求,落實(shí)好備、教、輔、改、考、評(píng)教學(xué)各環(huán)節(jié)。二是抓教學(xué)科研化。要向科研要效益,向科研要質(zhì)量。通過科研轉(zhuǎn)變教師的觀念,提高教師的業(yè)務(wù)水平;三要抓教學(xué)的特色化。教學(xué)既要質(zhì)量。又要特色,以質(zhì)量求生存,以特色促發(fā)展。教學(xué)的特色是因校而異的,如有的是英語或體育藝術(shù)見長,有的是校本課程或校園文化而突出等。
當(dāng)好校長必須關(guān)心教職工。必須以人為善,不能斤斤計(jì)較,工作要起表率作用,以身作則,講政治、講團(tuán)結(jié)。作風(fēng)要民主,多同班子成員溝通,多引導(dǎo)、多激勵(lì),要學(xué)會(huì)放權(quán),尊重信任領(lǐng)導(dǎo)班子的每一位成員,集集體智慧想辦法,出點(diǎn)子、出思路,使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員放心、放手地抓所負(fù)責(zé)的學(xué)校管理工作。校長抓大事,抓全面工作就行。
總而言之,通過這次培訓(xùn),提高了認(rèn)識(shí),明確了職責(zé)。以人為本,轉(zhuǎn)換觀念,深化管理,開拓創(chuàng)新是新形式下對(duì)校長的新要求。在今后的工作實(shí)踐中我將努力學(xué)習(xí),勤奮工作,帶領(lǐng)全體教師為辦人民滿意的教育而不懈奮斗。
小學(xué)校長學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
校長的人格魅力是當(dāng)好校長的關(guān)鍵所在,也是一個(gè)學(xué)校的興衰所在。故一所好學(xué)校必將有一個(gè)好校長,一個(gè)好校長必會(huì)辦好一所好學(xué)校。
20xx年11月我懷著無比激動(dòng)的心情奔赴湖北武漢開啟了為期兩周的校長培訓(xùn),我堅(jiān)信通過這次培訓(xùn)必將給我?guī)硇撵`的升華、知識(shí)的盛宴??鞓范鋵?shí)的生活總是那么短暫,實(shí)踐證明了這次培訓(xùn)帶給我的巨大震撼,使我得到了前所未有的提升,對(duì)我來說這是心靈的錘煉、革新的過程,更是我意識(shí)升華、理論超越的過程。
曾記得培訓(xùn)中王祖琴主任的“以文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展”,讓我了解文化是學(xué)校發(fā)展的精神支柱,是促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)性發(fā)展的必要因素,一個(gè)學(xué)校要確立適合自身特點(diǎn)、地域特點(diǎn)的鄉(xiāng)土文化,并形成積淀,以學(xué)校文化影響學(xué)生、教育學(xué)生。
曾記得光谷第一小學(xué)賀清文的“做一名教育型的校長”,讓我懂得了校長要有擔(dān)當(dāng),校長要彎下腰用笑臉去走近學(xué)生,讓我更加明白了校長是學(xué)校的靈魂,是教師的導(dǎo)師,是學(xué)生的領(lǐng)頭雁,是學(xué)校的第一責(zé)任人。明白了校長肩負(fù)的責(zé)任,為自己在學(xué)校的工作角色奠定了基礎(chǔ),指明了自己工作的方向。
還曾記得為期三天的拓展訓(xùn)練,“飛鴿傳書”、挑戰(zhàn)150、接力乒乓球、救助安全島、信任背摔、穿越畢業(yè)墻。拓展項(xiàng)目豐富而多彩,大家在項(xiàng)目中收獲快樂,在快樂中收獲信任,在信任中收獲友誼,在友誼中收獲認(rèn)識(shí)思想的啟迪。更讓我認(rèn)識(shí)到了開拓創(chuàng)新,在團(tuán)隊(duì)利益前提下,那種挑戰(zhàn)自我、超越自我、認(rèn)識(shí)自我、團(tuán)隊(duì)合作的重要性必將對(duì)我以后的生活、工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
接下來的培訓(xùn)更是精彩豐呈,培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)別出心裁,采用上午聽課,下午實(shí)地深入學(xué)校的培訓(xùn)模式,使我們不僅接受著理論知識(shí)的熏陶,更是接受著名校風(fēng)采的感化。使我們耳目一新。毛亞慶教授的“新常態(tài),新教育,新學(xué)?!标U述了新形式下我們學(xué)校該從那些方面去培養(yǎng)孩子,面對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)所出現(xiàn)的不信任、冷漠、疏遠(yuǎn)吧,我們教育者肩負(fù)的任務(wù)更是任重而道遠(yuǎn),我們?cè)鯓幼屛覀儗W(xué)校所培養(yǎng)的孩子重歸理想的生活家園,我們的教育應(yīng)該怎樣回歸本真,讓我們培養(yǎng)的孩子將來能夠承擔(dān)建設(shè)經(jīng)濟(jì)大國、建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的引領(lǐng)者的重任;武漢大學(xué)程思輝教授的“助推教師幸?!备亲屛沂芤娣藴\,作為一個(gè)學(xué)校的管理者,讓廣大教師安心從教,熱心從教,舒心從教,靜心從教是我們具體要考慮到的,講座中程教授詳細(xì)分析了教師幸福感下降的原因,并提出了解決方法,為我們?cè)趯W(xué)校工作中的具體操作指明了方向。的確學(xué)校工作靠教師,沒有教師的支持與努力學(xué)校永遠(yuǎn)無法長久發(fā)展,提高教師的幸福感,讓每一位教師成為幸福的教師是多么有必要的。
發(fā)展學(xué)校特色會(huì)使這些特色帶動(dòng)學(xué)校的發(fā)展,更會(huì)使學(xué)生全面得到發(fā)展,更能夠使學(xué)校強(qiáng)勢(shì)帶動(dòng)弱勢(shì),促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展。關(guān)谷九峰一小便在這方面進(jìn)行了很好的詮釋,花樣多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、形式多樣的特色使我這個(gè)來自農(nóng)村的小學(xué)校長耳目一新,為我指明了學(xué)校特色發(fā)展的道路。接下來對(duì)光谷五小、武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)的實(shí)地學(xué)習(xí)更使我對(duì)學(xué)校特色發(fā)展有了更深的了解。關(guān)谷五小的“五行文化”從“金、木、水、火、土”闡述了五行和諧發(fā)展的規(guī)律。版面設(shè)計(jì)新穎,五行銀行為學(xué)校實(shí)際操作奠定文化實(shí)施的保證。武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)的社團(tuán)文化呈現(xiàn)出百花爭艷的局面:小橋流水、錯(cuò)落無序的大樹、學(xué)生娛樂健體的多樣化……濃郁的文化氛圍彰顯了學(xué)校深厚的辦學(xué)底蘊(yùn)。
培訓(xùn)是短暫的,但留給我的卻是無盡的思索和深遠(yuǎn)的影響,必將給予我心靈的沖擊和實(shí)際的行動(dòng)。
小學(xué)校長學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
我有幸參加了衡水市教育局組織的中學(xué)校長高級(jí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),4天半的學(xué)習(xí),聆聽了三位中學(xué)校長、三位教授的講課,雖然為期很短,但受益匪淺。我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長應(yīng)有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。
校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者,是學(xué)科帶頭人,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,有什么樣的校長,就有什么樣的學(xué)校。校長的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī),結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,統(tǒng)籌全校工作,正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃,并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù),務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長,要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,就要有:時(shí)代的眼光,社會(huì)的良知;正確的理念,獨(dú)到的見解;堅(jiān)韌的品格,廣闊的胸懷。作為一校之長,要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,并非是一件簡單的事,尤其在辦學(xué)條件、人權(quán)、財(cái)權(quán)受各種因素制約的情況下,更是如此,在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時(shí),會(huì)收到不同的效果,同樣是你自己,有時(shí)處理問題會(huì)得心應(yīng)手,有時(shí)感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決,用另一種方式卻能得到圓滿解決,并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力,會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時(shí)代的眼光,正確的理念,在校園中起著模范表率的作用,校長手里不是拿著鞭子,而是舉著旗子走在前面。
“先有名師,才有名?!?。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋,跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人,作為一名校長,首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。
1、愛生。“沒有愛就沒有教育?!苯處煇蹖W(xué)生就是要對(duì)學(xué)生尊重,理解,信任并且給他們信心。作為教師,要有責(zé)任心,要有愛心,還要有耐心。要愛每一位學(xué)生,看到他們的可愛之處,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),利用這個(gè)去激勵(lì)他們。
2、熱愛教師這個(gè)職業(yè)。不能只把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成謀生的手段,更重要的是對(duì)這個(gè)職業(yè)要充滿興趣與愛好,這是干好工作的前提。有了對(duì)事業(yè)的愛,就有了工作動(dòng)力,就不會(huì)覺得教師工作的清苦。因此教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神,對(duì)學(xué)生充滿愛心,對(duì)工作充滿責(zé)任心,對(duì)未來充滿信心,真正做到愛生敬業(yè),教書育人。
教師是人類知識(shí)、發(fā)明的繼承者和傳播者。過去,人們常說:“要給學(xué)生一碗水,自己必須要有一桶水?!倍F(xiàn)在我們不能只有一桶水,而必須是一眼泉。知識(shí)的日新月異,要求教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習(xí)。新的時(shí)代、新的終身教育的發(fā)展趨勢(shì)和新的教育教學(xué)改革,教師專業(yè)化運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐,都對(duì)教師終身學(xué)習(xí)提出了迫切要求。人的一生都要學(xué)習(xí),當(dāng)前社會(huì),伴隨著信息化、全球化以及知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來,原有的生活方式、工作崗位、知識(shí)結(jié)構(gòu)等的穩(wěn)定性不斷減弱,生存需要迫使人們必須不斷地學(xué)習(xí),不斷的接受教育,并要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),善于創(chuàng)新,從而不斷更新自我,完善自我。在學(xué)習(xí)型社會(huì)中,學(xué)習(xí)成為人的義務(wù)與權(quán)力,它不僅是為謀生,而且是為了創(chuàng)造生活,作為以幫助和促進(jìn)他人學(xué)習(xí)為職業(yè)的教師,自然應(yīng)當(dāng)首先成為全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的先進(jìn)者和模范。教師作為教育的主要因素之一,就必須適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)教師所寄予的越來越殷切的期待,要通過不斷的學(xué)習(xí)來自我充實(shí),自我超越。自己作為一個(gè)教師在終身學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到:首先,努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,不斷提高自己的政治思想水平,學(xué)習(xí)我國乃至人類創(chuàng)造的一切先進(jìn)的文化成果,從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營養(yǎng),學(xué)習(xí)黨的教育法規(guī)法則,不斷的加強(qiáng)思想政治修養(yǎng),對(duì)中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕,古為今用,洋為中用,推陳出新,繼往開來。其次,努力適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要,不斷學(xué)習(xí)新的科技知識(shí)。目前隨著已有知識(shí)的不斷更新和新知識(shí)的激增,反映到教材中的知識(shí)也日益豐富和加深,這就要及時(shí)吸收新的知識(shí),使自己的學(xué)科知識(shí)達(dá)到現(xiàn)時(shí)要求的深度和水平,并達(dá)到未來教育工作需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)。另外,不斷學(xué)習(xí)新的教育理論,提高教育教學(xué)的創(chuàng)新能力。豐富的教育教學(xué)理論知識(shí)雖然不是教師成功的充分條件,但對(duì)于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。固然,作為教師要不斷的堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究,適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn),從自得到自我專業(yè)發(fā)展,更好提高教育教學(xué)創(chuàng)新。教師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習(xí)教育理論知識(shí),其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動(dòng)力源。
4、要引導(dǎo)教師勤于反思。
教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動(dòng),不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,“教然后而知困”,不斷發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)陌生的我,從而促使自己拜師求教,書海尋寶。學(xué)習(xí)反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧,探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式,構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。
辦學(xué)理念是學(xué)??偟膬r(jià)值觀,是學(xué)校文化的核心,是學(xué)校發(fā)展的精神之源,校長對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念要正確定位,切合社會(huì)、時(shí)代和學(xué)校實(shí)際,讓教師、學(xué)生、家長認(rèn)可,校長要善于闡述、發(fā)表、宣講學(xué)校的辦學(xué)理念,讓全體教職工理解,讓每一位學(xué)生和家長知曉,并滲透、指導(dǎo)、落實(shí)于學(xué)校各項(xiàng)工作中,從而轉(zhuǎn)變?yōu)槿熒淖杂X行為和工作目標(biāo)。
校長要善于走進(jìn)學(xué)生心靈,亦師亦友。在學(xué)生的心目中,校長是學(xué)校最大的“官”。但作為校長自身,為了了解現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的需要,必須要放下自已的架子,走進(jìn)學(xué)生的心靈,真正急學(xué)生之所急,想學(xué)生之所想,更利于工作的開展和問題的解決,校長要善于聽取學(xué)生意見,尊重學(xué)生人格。學(xué)校中學(xué)生才是真正的主人,只有對(duì)學(xué)生將來的發(fā)展有好處的教育,才是真正的教育。校長要善于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,關(guān)注學(xué)生的全面成長。學(xué)校應(yīng)著眼于學(xué)生的全面發(fā)展,尤其要注重能力的培養(yǎng)。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮其聰明才干,參與教學(xué),學(xué)校管理和各種社會(huì)活動(dòng),要讓他們真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生存。充分相信學(xué)生干部的能力,真正放手讓他們管理班級(jí),由他律變成自律,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理。畢竟他們每天身處其中,比班主任更了解哪些問題急待解決。不僅僅要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,更要關(guān)心他們的身心健康,要讓他們學(xué)會(huì)合作,與人為善,服從大局,關(guān)心集體,這樣才能健康成長。
小學(xué)校長學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
近日,在xx縣小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班里,我認(rèn)真拜讀了北京十一中學(xué)校長xx貴的著作《重新定義學(xué)校》。“學(xué)校教育處處以學(xué)生為中心,讓學(xué)生從初中開始提前學(xué)會(huì)做出選擇,自主做好職業(yè)規(guī)劃;別把學(xué)生培養(yǎng)成向我們一樣的人,讓他們成長為最好的自己……”書中處處充滿了xx貴校長蘊(yùn)含真知灼見的教育觀點(diǎn),讀來令人心潮澎湃。
書中這樣寫道:以學(xué)生的成長需要為中心,是十一辦學(xué)理念和課程改的核心。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)列出分層次學(xué)習(xí)的課程菜單,學(xué)生按照菜單自主選擇到規(guī)定的課程教室走班上課。一是讓學(xué)生選擇適合自己的課程模塊,二是選擇適合自己的.學(xué)習(xí)時(shí)段。通過選課,每位學(xué)生形成了自己的課表,到不同的學(xué)科教室上課,在不同的教學(xué)班之間流動(dòng),而老師們則在各固定的教室里等待學(xué)生上課,教室已經(jīng)不單單是教室,而是教師的工作室、研究室,學(xué)生的學(xué)習(xí)室、探究室。
讓學(xué)生從中學(xué)開始,學(xué)會(huì)尋找并確定自己的人生目標(biāo),并篤定的為自己的目標(biāo)努力奮斗,成長為自己想要成為的樣子,而不是傳統(tǒng)教育中千篇一律的教育產(chǎn)物。為滿足學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展需求,學(xué)?;趯W(xué)生的需要和實(shí)際對(duì)課程進(jìn)行了系統(tǒng)課程開發(fā),將課程校本化,構(gòu)建了包括400多門課程和272個(gè)社團(tuán)活動(dòng)的分層、分類、富有的課程體系,對(duì)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物課程進(jìn)行分層開設(shè);對(duì)語文、英語、歷史、地理、政治、體育和技術(shù)等課程進(jìn)行分類開設(shè),學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好、需要和特長進(jìn)行自主選擇、自主規(guī)劃。在這里,4000多名學(xué)生,每人都有自己獨(dú)一無二的課程表,學(xué)生的個(gè)性化需求得到了充分的尊重和彰顯。在這里,課程價(jià)值不再是盯分?jǐn)?shù),著眼點(diǎn)并不止于“提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”,而是重在培養(yǎng)學(xué)生民主意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng),注重觀察能力、分析能力、表達(dá)能力、探索精神、好奇心、創(chuàng)造力等的培養(yǎng)。而是讓學(xué)生在不斷選擇和試錯(cuò)的過程中,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己興趣、才能和需求,將學(xué)習(xí)與規(guī)劃自己的人生方向聯(lián)系在一起。
北京十一學(xué)校完全打破了傳統(tǒng)意義上的學(xué)校和班級(jí)的概念,教育變得更加的開放和多元,他們從學(xué)生的興趣、需要出發(fā),通過喚醒和發(fā)現(xiàn),尊重個(gè)性、挖掘潛能,開發(fā)適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的課程,讓學(xué)生自由選擇,自主發(fā)展、健康成長。讓幾千年來“因材施教”的教育理想觸手可及、落地生根,甚至發(fā)生了質(zhì)的飛躍……北京十一學(xué)校的教育尊重生命成長、尋找到了教育本真,其教育改的大手筆中蘊(yùn)含的大智慧讓我深深折服。
小學(xué)校長學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六
我參加小學(xué)校長培訓(xùn)班提高學(xué)習(xí),受益匪淺,體會(huì)頗深。下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),談?wù)勛约旱捏w會(huì):
校長,首先是一個(gè)普通的社會(huì)人。做人德字為先,誠信為本。校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量,對(duì)凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。
把學(xué)校特色發(fā)展作為品牌戰(zhàn)略來進(jìn)行形象管理,具體步驟:第一步:培育特色;第二步:鍛造品牌;第三步:提煉目標(biāo),設(shè)計(jì)形象。相信對(duì)學(xué)校的發(fā)展一定有一個(gè)更為清晰的認(rèn)識(shí)。我校要想辦出特色,就必須走出一條屬于自己的路。
1、確立自己的辦學(xué)理念。首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí),精讀中外教育名著'從教育思想、教育觀念、管理觀念入手,把尊重兒童個(gè)性,引導(dǎo)兒童發(fā)展,成就兒童未來的辦學(xué)理念再細(xì)化,結(jié)合本?,F(xiàn)狀,找準(zhǔn)定位,凸顯特色。
2、從自我做起,引導(dǎo)教師善于反思。形成于思?xì)в陔S,沒有反思,人生是盲目的,教育亦然。在順境中反思,謹(jǐn)防坐失良機(jī),;在逆境中反思,謹(jǐn)防意外事故;在展望中反思,謹(jǐn)防決策失誤,時(shí)刻保持一個(gè)清晰的頭腦。
3、研訓(xùn)一體,培育名師。改變我念你聽的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式,把課題實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究和教師培訓(xùn)揉合在一起設(shè)計(jì)活動(dòng),開發(fā)教師主體精神讓教師全體參與,行動(dòng)研究,逐步成長。
4、科學(xué)實(shí)踐,鍛造品牌。經(jīng)過幾年的實(shí)踐驗(yàn)證,讓學(xué)校的特色活動(dòng)形成特色成果,反映在教師和學(xué)生身上,再進(jìn)行理論總結(jié),形成品牌。5、長遠(yuǎn)設(shè)計(jì),提煉目標(biāo)。為學(xué)校制定目標(biāo),彰顯特色,形成品牌效應(yīng)。
教育的根本在科研,科研的關(guān)鍵在以人為本。抓管理、抓質(zhì)量,我們就要弄清楚,教師需要什么,學(xué)生需要什么,才有可能真正做到以人為本。
總之,本次培訓(xùn),開闊了眼界,促進(jìn)了反思,提升了素質(zhì),理清了思路,真的是學(xué)有所獲,面對(duì)未來,任重而道遠(yuǎn):昨天的微不足道,今天的正在爭取,明天的正在拼搏!
小學(xué)校長學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七
我有幸參加了衡水市教育局組織的中學(xué)校長高級(jí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),4天半的學(xué)習(xí),聆聽了三位中學(xué)校長、三位教授的講課,雖然為期很短,但受益非淺。我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長應(yīng)有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。
校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者,是學(xué)科帶頭人,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,有什么樣的校長,就有什么樣的學(xué)校。校長的工作是對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī),結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件,統(tǒng)籌全校工作,正確地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃,并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù),務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長,要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,就要有:時(shí)代的眼光,社會(huì)的良知;正確的理念,獨(dú)到的見解;堅(jiān)韌的品格,廣闊的胸懷。作為一校之長,要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,并非是一件簡單的事,尤其在辦學(xué)條件、人權(quán)、財(cái)權(quán)受各種因素制約的情況下,更是如此,在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時(shí),會(huì)收到不同的效果,同樣是你自己,有時(shí)處理問題會(huì)得心應(yīng)手,有時(shí)感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決,用另一種方式卻能得到圓滿解決,并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力,會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時(shí)代的眼光,正確的理念,在校園中起著模范表率的作用,校長手里不是拿著鞭子,而是舉著旗子走在前面。
“先有名師,才有名?!薄=處熢趯W(xué)生中起著直接表率的作用,教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋,跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人,作為一名校長,首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。
1、愛生。“沒有愛就沒有教育。”教師愛學(xué)生就是要對(duì)學(xué)生尊重,理解,信任并且給他們信心。作為教師,要有責(zé)任心,要有愛心,還要有耐心。要愛每一位學(xué)生,看到他們的可愛之處,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),利用這個(gè)去激勵(lì)他們。
2、熱愛教師這個(gè)職業(yè)。不能只把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成謀生的手段,更重要的是對(duì)這個(gè)職業(yè)要充滿興趣與愛好,這是干好工作的前提。有了對(duì)事業(yè)的愛,就有了工作動(dòng)力,就不會(huì)覺得教師工作的清苦。因此教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神,對(duì)學(xué)生充滿愛心,對(duì)工作充滿責(zé)任心,對(duì)未來充滿信心,真正做到愛生敬業(yè),教書育人。
教師是人類知識(shí)、發(fā)明的繼承者和傳播者。過去,人們常說:“要給學(xué)生一碗水,自己必須要有一桶水?!倍F(xiàn)在我們不能只有一桶水,而必須是一眼泉。知識(shí)的日新月異,要求教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習(xí)。新的時(shí)代、新的終身教育的發(fā)展趨勢(shì)和新的教育教學(xué)改革,教師專業(yè)化運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐,都對(duì)教師終身學(xué)習(xí)提出了迫切要求。人的一生都要學(xué)習(xí),當(dāng)前社會(huì),伴隨著信息化、全球化以及知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來,原有的生活方式、工作崗位、知識(shí)結(jié)構(gòu)等的穩(wěn)定性不斷減弱,生存需要迫使人們必須不斷地學(xué)習(xí),不斷的接受教育,并要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),善于創(chuàng)新,從而不斷更新自我,完善自我。在學(xué)習(xí)型社會(huì)中,學(xué)習(xí)成為人的義務(wù)與權(quán)力,它不僅是為謀生,而且是為了創(chuàng)造生活,作為以幫助和促進(jìn)他人學(xué)習(xí)為職業(yè)的教師,自然應(yīng)當(dāng)首先成為全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的先進(jìn)者和模范。教師作為教育的主要因素之一,就必須適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)教師所寄予的越來越殷切的期待,要通過不斷的學(xué)習(xí)來自我充實(shí),自我超越。自己作為一個(gè)教師在終身學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到:首先,努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,不斷提高自己的政治思想水平,學(xué)習(xí)我國乃至人類創(chuàng)造的一切先進(jìn)的文化成果,從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營養(yǎng),學(xué)習(xí)黨的教育法規(guī)法則,不斷的加強(qiáng)思想政治修養(yǎng),對(duì)中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕,古為今用,洋為中用,推陳出新,繼往開來。其次,努力適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要,不斷學(xué)習(xí)新的科技知識(shí)。目前隨著已有知識(shí)的不斷更新和新知識(shí)的激增,反映到教材中的知識(shí)也日益豐富和加深,這就要及時(shí)吸收新的知識(shí),使自己的學(xué)科知識(shí)達(dá)到現(xiàn)時(shí)要求的深度和水平,并達(dá)到未來教育工作需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)。另外,不斷學(xué)習(xí)新的教育理論,提高教育教學(xué)的創(chuàng)新能力。豐富的教育教學(xué)理論知識(shí)雖然不是教師成功的充分條件,但對(duì)于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。固然,作為教師要不斷的堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究,適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn),從自得到自我專業(yè)發(fā)展,更好提高教育教學(xué)創(chuàng)新。教師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習(xí)教育理論知識(shí),其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動(dòng)力源。
4、要引導(dǎo)教師勤于反思。
教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動(dòng),不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,“教然后而知困”,不斷發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)陌生的我,從而促使自己拜師求教,書海尋寶。學(xué)習(xí)反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧,探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式,構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。
辦學(xué)理念是學(xué)??偟膬r(jià)值觀,是學(xué)校文化的核心,是學(xué)校發(fā)展的精神之源,校長對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念要正確定位,切合社會(huì)、時(shí)代和學(xué)校實(shí)際,讓教師、學(xué)生、家長認(rèn)可,校長要善于闡述、發(fā)表、宣講學(xué)校的辦學(xué)理念,讓全體教職工理解,讓每一位學(xué)生和家長知曉,并滲透、指導(dǎo)、落實(shí)于學(xué)校各項(xiàng)工作中,從而轉(zhuǎn)變?yōu)槿熒淖杂X行為和工作目標(biāo)。
校長要善于走進(jìn)學(xué)生心靈,亦師亦友。在學(xué)生的心目中,校長是學(xué)校最大的“官”。但作為校長自身,為了了解現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的需要,必須要放下自已的架子,走進(jìn)學(xué)生的心靈,真正急學(xué)生之所急,想學(xué)生之所想,更利于工作的開展和問題的解決,校長要善于聽取學(xué)生意見,尊重學(xué)生人格。學(xué)校中學(xué)生才是真正的主人,只有對(duì)學(xué)生將來的發(fā)展有好處的教育,才是真正的教育。校長要善于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,關(guān)注學(xué)生的全面成長。學(xué)校應(yīng)著眼于學(xué)生的全面發(fā)展,尤其要注重能力的培養(yǎng)。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮其聰明才干,參與教學(xué),學(xué)校管理和各種社會(huì)活動(dòng),要讓他們真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生存。充分相信學(xué)生干部的能力,真正放手讓他們管理班級(jí),由他律變成自律,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理。畢竟他們每天身處其中,比班主任更了解哪些問題急待解決。不僅僅要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,更要關(guān)心他們的身心健康,要讓他們學(xué)會(huì)合作,與人為善,服從大局,關(guān)心集體,這樣才能健康成長。
小學(xué)校長學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八
9月21日,哈爾濱名優(yōu)校長助教活動(dòng)通河現(xiàn)場(chǎng)會(huì)順利召開,通過學(xué)習(xí)心得很多,現(xiàn)做簡短體會(huì)如下:
農(nóng)村學(xué)校的管理不比城鎮(zhèn)學(xué)校,面對(duì)農(nóng)村的觀念和人情世故,我認(rèn)為當(dāng)好一名農(nóng)村小學(xué)校長,必須做到以下四點(diǎn),即熱情服務(wù);統(tǒng)領(lǐng)思想;公平公正;人文關(guān)懷。
一、熱情服務(wù)
教育是一種服務(wù)行業(yè),沒有什么了不起,農(nóng)村小學(xué)的校長別把自己當(dāng)做什么官,你就是一個(gè)為學(xué)校服務(wù)的人。
服務(wù)好教師。作為校長一定要處理好與教職員工的關(guān)系,千萬別形成對(duì)立格局。在中國,人際關(guān)系就是生產(chǎn)力,這一點(diǎn)千真萬確。給教師們干點(diǎn)事要從心底里一萬個(gè)樂意,讓老師覺得不好好工作,就對(duì)不起校長。像開會(huì)前,我會(huì)給老師擦好會(huì)議桌;教師們業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),給老師們倒杯水。
服務(wù)好學(xué)生和家長。現(xiàn)在有一種說法:教育的產(chǎn)品就是服務(wù)。我覺得很有道理,哪所學(xué)校為學(xué)生和家長服務(wù)的好,那么這所學(xué)校就能生產(chǎn)出優(yōu)秀的產(chǎn)品,你的生源就會(huì)多,你的學(xué)校生命力就強(qiáng),當(dāng)更多的家長選擇你的學(xué)校時(shí),你的學(xué)校就牛氣了;當(dāng)有好多好多家長想選擇你的學(xué)校,而學(xué)校不能滿足他們時(shí),你的學(xué)校就成了名校,校長就成了名校長。
二、統(tǒng)領(lǐng)思想
校長領(lǐng)導(dǎo)一所學(xué)校,不是統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校里的人,而是統(tǒng)領(lǐng)他們的思想。而只有統(tǒng)領(lǐng)了老師的思想,才是真正地統(tǒng)領(lǐng)這所學(xué)校,不過統(tǒng)領(lǐng)思想也不是一件容易事。
俗話說:有德才有威。就是這個(gè)道理。要想取信于民,必須以誠相待。誠信說起來簡單,做起來并不那么容易,但這可是一個(gè)校長必備的素質(zhì)和心態(tài)。校長在誠信上失去了人心群心,事事就會(huì)被動(dòng),工作無法開展。我常想,如果一個(gè)校長能做到一呼百應(yīng),那還有什么辦不好的事。
為了統(tǒng)一老師們的思想,我在學(xué)校提出了一系列辦學(xué)體系。如工作作風(fēng):一抓二靠三落實(shí);工作信條:干好自己該干好的事。提出了五勤:腦勤、嘴勤、眼勤、手勤、腿勤;提出了五種意識(shí):團(tuán)結(jié)意識(shí),大局意識(shí),質(zhì)量意識(shí),科研意識(shí),服務(wù)意識(shí)。
三、公平公正
公平公正,也就是人們常說的一碗水端平。有時(shí)候,老師不圖什么,評(píng)優(yōu)秀的名額總是有限的,職稱評(píng)聘也是有政策有制度的。老師們就是圖個(gè)真實(shí),就是圖個(gè)校長做事公平公正,陽光操作。
這幾年,不管組織何種類型的評(píng)優(yōu)選先,我都力爭讓榜上有名者理直氣壯,讓榜上無名者心甘情愿。只要你辦事公平公正無私,校長就是沒權(quán)、沒錢、沒勢(shì),但卻做到了廉潔,這樣的校長就有魅力,就有號(hào)召力。這樣的校長就是為人師表的帶頭人,就是學(xué)校的形象代言人,就是師生們可信任的人,校長的人格魅力就成了一種學(xué)校的教育資源。
四、人文關(guān)懷
人文關(guān)懷說明了校長要有人味。學(xué)校的各種規(guī)章制度是無情的,是冰冷的,但校長執(zhí)行起來必須要有人情味。我喜歡這樣一句話:朋友永遠(yuǎn)是朋友,但錯(cuò)誤還是錯(cuò)誤。我在學(xué)校常說對(duì)事不對(duì)人這句話,例如,老師請(qǐng)假我非常熱情,但考勤制度不容侵犯,每周一公布的規(guī)定是雷打不動(dòng)的。有一次,我校李老師,周五放學(xué)時(shí),她腹痛得很厲害,請(qǐng)假休息了。周六周日,我和幾個(gè)男教師加了兩天班,到了周日晚上7點(diǎn)鐘,想起李老師周五之事,急忙打電話詢問??赡苁侨宋年P(guān)懷的緣故,周一李老師堅(jiān)持到校上班。
人文關(guān)懷是一劑良藥妙方,能解除老師們的病痛,更能撫平老師們的心痛。每天早晨我到校較早,遇見老師總是先打招呼,總想找一個(gè)理由和老師拉近距離溝通。處理與老師們的關(guān)系,我覺得是實(shí)實(shí)在在的,這既需要藝術(shù),又需要笨打?qū)嵈АPiL在教師群體中應(yīng)做到:溝通零距離,接觸等距離,觀望遠(yuǎn)距離。
一個(gè)農(nóng)村小學(xué)校長,你沒有辦法讓老師們有一個(gè)舒心的工作環(huán)境,但你有能力讓老師們有一個(gè)好的工作心情。在我領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校始終呈現(xiàn)著教師第一,學(xué)生第二,校長最多排第三的局面。
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