心得體會是對個人成長和進(jìn)步的見證，可以見證自己在成長中的點(diǎn)滴進(jìn)步和變化。寫心得體會時要注意結(jié)合自己的特點(diǎn)和經(jīng)歷，展現(xiàn)個人獨(dú)特性和價值。經(jīng)過精心挑選，我們整理了一些關(guān)于心得體會的范文，希望可以給大家提供一些思路和借鑒。
孩子磨蹭辦心得體會篇一
一邊著急上火孩子為什么沒有學(xué)習(xí)動力。
答案顯而易見。
誰會喜歡那些總是引發(fā)家庭戰(zhàn)爭的事情?
誰會對那些每天耗時長、還總是被監(jiān)督指責(zé)的事情感興趣?
所以,孩子有“問題”,父母來“吃藥”。
停止那些催促和指責(zé)。
比起準(zhǔn)時快速,。
也許現(xiàn)階段更需要思考:。
如何讓孩子在愉悅的氛圍中完成作業(yè)?
如何避免作業(yè)變成親子爭奪權(quán)力的戰(zhàn)場?
在學(xué)習(xí)問題上,我有“三不”原則:。
不以犧牲關(guān)系為代價把孩子推到對立面。
不以長期興趣為代價導(dǎo)致孩子厭學(xué)。
不以自信和自尊為代價否定孩子。
-良藥1-。
歡迎錯誤。
作業(yè)的一大價值是查漏補(bǔ)缺,所以不要求孩子順利、迅速、準(zhǔn)確地做完。在孩子遇到問題時,切勿一觸即發(fā),催促、指責(zé)或施壓只會導(dǎo)致孩子越來越挫敗、厭學(xué)。
與其消極磨蹭,不如積極磨蹭,靜下心來幫助孩子找原因、想方法。這同樣適用于鋼琴等技能的習(xí)得過程,花時間和孩子一起感受音符和指法,準(zhǔn)確的、不準(zhǔn)確的,體會、辨識、調(diào)整。
歡迎錯誤,父母傳遞的這種態(tài)度會減少孩子對于作業(yè)的恐懼和反感。
-良藥2-。
坦誠感受。
特別受不了這種擰巴的情形:。
媽媽明明怒火中燒,孩子小心翼翼地詢問:“媽媽,你生氣了嗎?”媽媽板著臉回答:“沒有?！?/p>
與其壓抑情緒、粉飾太平,不如坦誠表達(dá)、正向溝通。
有一次,花生作業(yè)遇到困難,幾次講解之后,他依然不明所以,我漸漸失去耐心。調(diào)整狀態(tài)之后,我坦承:“我剛才很著急、很生氣,不是對你生氣,而是對自己,我氣自己為什么想不到更有幫助的方法?！?/p>
孩子在作業(yè)過程中更會體驗(yàn)起起伏伏的感受,坦誠意味著接納和面對。這是花生“作業(yè)時的情緒臉譜”,沮喪、煩躁、期待、傷心、厲害、自信。孩子感知力非常清晰!
-良藥3-。
允許孩子量身定制自己的時間慣例。
如果一個人被強(qiáng)加了一份按照他人的優(yōu)先級排列的時間表,磨蹭和對抗隨之而來并不奇怪。成人如此,孩子亦如此。
進(jìn)入小學(xué)以后,花生制作過三份作業(yè)慣例表。
第一次,初進(jìn)小學(xué),他很興奮地把寫作業(yè)放在了首位。一個星期以后,問題頻頻出現(xiàn)。
我說:“似乎你的時間慣例出現(xiàn)了問題?！?/p>
他想了一下:“媽媽,我放學(xué)之后不想立刻寫作業(yè),我想先休息休息?！?/p>
我問:“那你打算怎么調(diào)整慣例表呢?”
于是,他把第一項(xiàng)改成室內(nèi)游戲,第二項(xiàng)是寫作業(yè),第三項(xiàng)是室外游戲。慣例表由他獨(dú)立完成,列車進(jìn)站也是他自己的創(chuàng)意。
第三次,漸漸秋涼,他又提出:“媽媽,寫完作業(yè)再出來太冷了,外面也沒什么小朋友?！?/p>
我問:“那你的想法是?”
他答:“我想把室內(nèi)游戲和室外游戲換一下?！?/p>
現(xiàn)在我們依然使用著第三個版本的慣例表。
對于孩子應(yīng)該先寫作業(yè)還是先玩,我毫無執(zhí)念。相較而言,我更在意培養(yǎng)孩子自己規(guī)劃、嘗試和優(yōu)化的能力。遵循自己的時間表完成任務(wù),這才是自律。
-良藥4-。
界限清晰,課題分離。
完成慣例是孩子自己的事。
在制作慣例表的時候,我會明確詢問:哪部分需要我的幫助?是否需要我提醒?希望我通過什么方式提醒?等等。
最初,他需要我在5:00作業(yè)時間開始時提醒一次。
后來,他讓我改用游戲的方式提醒。
最近,他提出不需要提醒,他可以自己看鐘表,而我只需要在書房等著。無論他是否準(zhǔn)時出現(xiàn),我都會和善而堅(jiān)定地執(zhí)行約定中我需要做的事,至于他的那部分,我不干涉。
記錄作業(yè)是孩子自己的事。
雖然班級群里有作業(yè)通知,但我會管好自己,閉緊嘴巴,無論他做少了還是做多了。
有一次,花生不確定作業(yè)記得對不對,讓我問問老師或其他家長。我說:“記錄作業(yè)是你的事,今天做錯了也沒關(guān)系,明天告訴媽媽做錯了哪部分,我們重新補(bǔ)上。”
在閉嘴觀察的過程中,我注意到他其實(shí)在摸索和調(diào)整記錄作業(yè)的方法。
閉嘴需要內(nèi)功,但非常值得。他很快就自己記錄并完成當(dāng)天的作業(yè),有時還會檢查和訂正,需要簽字的時候告訴我在什么地方簽什么內(nèi)容。
完成作業(yè)是孩子自己的事。
有一次我要求他多練一行字,他雖然照做了,但是氣氛很緊張。
后來,我對他說:“我反思了一下,是我干涉你寫字了,需要向你道歉。”
我們簡單討論了練字時我需要提供的支持,他說只要準(zhǔn)備好材料就行,需要幫助的時候他會告訴我。
-良藥5-。
不用作業(yè)來懲罰孩子。
很多時候,孩子對于功課的反感并非由于功課本身。替代的辦法是,關(guān)注于問題本身,進(jìn)而和孩子一起尋找積極的解決方案。
-良藥6-。
合作關(guān)注解決方案。
遇到問題時,永遠(yuǎn)不要把孩子放到對立面,從“我要讓你…”變成“我們一起…”,合作關(guān)注解決方案,化挑戰(zhàn)為機(jī)會。
剛開學(xué)時,花生練習(xí)拼音會卡殼,我提議他把不熟練的拼音選出來,寫在便利貼上,然后貼在自己方便看到的地方,想到就復(fù)習(xí)一下,熟練了就再換一批。他覺得這個方法很有幫助。
寫作業(yè)時,花生說寫字手酸。一頁寫完,他提議:“媽媽,我想我可以休息幾分鐘再做下一頁,不然會很累?！蔽艺f:“可以啊,休息幾分鐘?”答:“五分鐘?！庇谑?一頁寫完,休息五分鐘,繼續(xù)下一頁。真智慧,這不就是番茄工作法嘛!
某天晚上,花生忘記帶一份作業(yè)本。我問:“你的解決方案是什么?”他說:“媽媽,你可以陪我去學(xué)校取嗎?”我表示同意:“如果進(jìn)不去學(xué)校,你還有什么辦法嗎?”他:“那我就明天早晨去學(xué)校補(bǔ)。”末了還自言自語:“我下次最好記住了?！?/p>
技能的習(xí)得不是一天兩天甚或幾周的事,需要耐心,調(diào)整期待,遇到問題不急于發(fā)泄情緒、上綱上線,引導(dǎo)孩子思考、求解,花時間訓(xùn)練。
“你就是懶/粗心/不上進(jìn)……”這是父母為自己和孩子挖的最大的坑。
-良藥7-。
游戲力。
游戲是孩子的語言,就像你去其他國家要說當(dāng)?shù)厝说恼Z言那樣,調(diào)頻到孩子的世界使用他們的語言,這是尊重,也是智慧。
花生教我:到了寫作業(yè)的時間,不要說“該寫作業(yè)了”,更不要發(fā)脾氣,對孩子說“小青蛙,去吃蟲子吧”。孩子當(dāng)天對哪個動物感興趣,就說哪個動物。
花生還喜歡角色扮演,他當(dāng)老師,我當(dāng)學(xué)生,當(dāng)然了,是那種傻乎乎的學(xué)生。教就是學(xué),而且是主動學(xué)習(xí)。他教我拼音、認(rèn)識鐘表、握筆姿勢、筆順,等等。
游戲力,讓作業(yè)變得有趣、有意義、有成就感。
-良藥8-。
緊張與聯(lián)結(jié)的平衡。
糾正之前先聯(lián)結(jié),聯(lián)結(jié)斷裂了一定要及時修復(fù)。這是我每節(jié)課都會強(qiáng)調(diào)的原則。
作業(yè)時間難免有緊張和對抗,我也時常失去耐心或大發(fā)雷霆,但是,為了作業(yè)而傷害關(guān)系必然得不償失。于是,我在實(shí)戰(zhàn)中摸索出“聯(lián)結(jié)——作業(yè)——聯(lián)結(jié)”的方式。
具體來說,結(jié)合花生的慣例,在作業(yè)前后的游戲時間我都會安排一段特殊時光。前期的特殊時光可以積蓄能量,有助于他克服疲倦和挫折;后期的特殊時光可以修復(fù)我們在作業(yè)時間的對抗,同時讓他感受到,作業(yè)時間不是戰(zhàn)爭時間,作業(yè)不是破壞關(guān)系的罪魁禍?zhǔn)?作業(yè)更不會影響媽媽對他的愛。
-良藥9-。
忙碌與從容的平衡。
早晨的時光往往匆忙,所以我很重視下午的從容節(jié)奏。沒有課外班,學(xué)校就在家門口,放學(xué)后的時間(平均1-2小時)留給花生自主安排。我只需要調(diào)整自己,盡量與他的節(jié)奏保持一致。
媽媽沙龍讀書會分享過這段話:。
孩子的平緩步調(diào)給予我們一筆寶貴的財(cái)富,因?yàn)樗麄兊墓?jié)律比大多數(shù)成年人更接近靈魂的固有節(jié)律。
花生在自由時間里的悠哉和專注很有感染力,看著他,你仿佛能夠感受到時間從生命中流過的痕跡,從容、扎實(shí)。
-良藥10-。
和孩子一起享受作業(yè)時間。
跳出成人的評判和邏輯,我們可以更清晰地看到一個孩子的喜悅或煩惱,自信或懊惱,有趣與無聊,堅(jiān)持與泄氣…埋頭專注也好,抬頭聊天也罷,這就是最真實(shí)、最生動的孩子!
花生經(jīng)常哼著小曲兒寫作業(yè),不時說幾句俏皮話。比起速度,我更在意他做作業(yè)時的情緒,這才是做自己喜歡的事情該有的心境和狀態(tài),可惜我們經(jīng)常會在被時間催促的某些當(dāng)下因?yàn)樽非蠼Y(jié)果而放大了孩子的“慢”甚至是“漫不經(jīng)心”。
在緊張焦慮的氛圍中,再喜歡的事情也會漸漸令人厭倦;在喜悅輕松的氛圍中,即便不喜歡的事情也會令人斗志昂揚(yáng)。
所以,父母的角色定位是陪伴,而非監(jiān)督;。
我們的眼神要傳遞喜愛,而非虎視眈眈;。
我們的語言要表達(dá)鼓勵,而非盛氣凌人。
當(dāng)孩子專注于作業(yè)時,我們要懂得悄然退出,專注于自己喜歡的事情。
寫在最后：
很多時候,父母擅長發(fā)現(xiàn)問題,卻不擅長解決問題。比如我們會敏感地捕捉到孩子學(xué)習(xí)不專心、馬虎、沒有禮貌、成績下降、作業(yè)拖拉、寫字不工整,等等,可是,我們的慣用方法只有抱怨、指責(zé)、說教、批評、懲罰。
這些方法最大的“作用”是令孩子更加氣餒和壓抑,對于解決問題沒有切實(shí)的幫助。父母往往越是無奈和無助,越是火大,這些方法只是為了發(fā)泄情緒,沒有真正看見孩子。
當(dāng)父母向我咨詢更多方法時,很常見的一個反饋是“太難了”。所以呢?我們是迎難而上,還是畏難而退?“太難了”背后通常意味著“臣妾做不到啊”。
想一想,如果是孩子說“太難了,我做不到”,父母會如何反應(yīng),如何講道理?我的意思,并非要求父母做到完美,而是,放下偽裝和姿態(tài),真正理解和傾聽孩子,坦誠溝通,共同尋找解決方案。
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孩子磨蹭辦心得體會篇二
孩子磨蹭是許多家長都會遇到的問題，無論是上學(xué)遲到還是做作業(yè)拖拉。這種現(xiàn)象常常會引起家長的沮喪和焦慮，但是我們是否曾想過，孩子磨蹭的背后可能隱藏著一些原因和需求？在與孩子共同成長的過程中，我學(xué)到了一些心得和體會。
第二段：尊重孩子的獨(dú)立性。
在孩子磨蹭的時候，我們常常會感到失去耐心，并試圖用指令和強(qiáng)制的方式來促使他們加快動作。然而，這種方式卻往往起到反作用，使孩子產(chǎn)生抵觸情緒，并更加磨蹭。我發(fā)現(xiàn)，尊重孩子的獨(dú)立性是幫助他們走出磨蹭的重要一步。給他們一定的選擇和自主權(quán)，讓他們感到自己的決策有意義和價值，會激發(fā)他們的積極性和主動性。
第三段：培養(yǎng)孩子的時間管理能力。
磨蹭往往是因?yàn)楹⒆訉r間的感知不準(zhǔn)確，沒有意識到行動遲延會導(dǎo)致時間的浪費(fèi)。因此，我們可以在日常生活中培養(yǎng)孩子的時間管理能力，幫助他們更好地掌握時間。可以通過規(guī)定任務(wù)的時間期限，幫助他們制定計(jì)劃和安排，從而養(yǎng)成良好的時間管理習(xí)慣。此外，鼓勵孩子制定小目標(biāo)，并給予適當(dāng)?shù)莫剳蜋C(jī)制，對他們的時間管理能力的提高會起到積極的促進(jìn)作用。
第四段：提供適當(dāng)?shù)募詈酮剟睢?/p>
在孩子磨蹭的時候，給予適當(dāng)?shù)募詈酮剟羁梢杂行У販p少磨蹭的現(xiàn)象。激勵可以是物質(zhì)的，如玩具、零食等，也可以是精神上的，如鼓勵、認(rèn)可等。通過激勵和獎勵，我們可以讓孩子建立起對積極行為的意識，并形成積極正向的循環(huán)。當(dāng)他們意識到磨蹭會得到負(fù)面的結(jié)果，并發(fā)現(xiàn)積極行為會帶來正面的體驗(yàn)時，他們就會逐漸改變自己的行為。
第五段：與孩子建立良好的溝通與信任。
磨蹭的背后可能隱藏著一些孩子的需求和情感。與孩子建立良好的溝通與信任關(guān)系是幫助他們走出磨蹭的關(guān)鍵。傾聽孩子的心聲，理解他們的感受，與他們建立共同語言和共同目標(biāo)，是實(shí)現(xiàn)良好溝通的前提。同時，我們也要與孩子建立起信任關(guān)系，讓他們相信我們會尊重他們的感受和需求，并在需要時給予適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?。只有通過良好的溝通與信任，我們才能真正理解孩子的內(nèi)心世界，并幫助他們走出磨蹭的困境。
結(jié)尾：總結(jié)全文。
孩子的磨蹭不僅僅是他們自身的問題，更是家長與孩子之間相互理解和溝通的問題。通過尊重孩子的獨(dú)立性、培養(yǎng)孩子的時間管理能力、提供適當(dāng)?shù)募詈酮剟钜约芭c孩子建立良好的溝通與信任關(guān)系，我們可以幫助他們走出磨蹭的困境，讓他們建立起良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。讓我們關(guān)注孩子的成長，傾聽他們的聲音，與他們共同探尋解決問題的方法，共同成長。
孩子磨蹭辦心得體會篇三
孩子磨蹭是家長們都會遇到的一個問題，不管是在起床、穿衣、洗澡還是吃飯等日常生活中，孩子總是花很長時間才能完成簡單的任務(wù)。作為一位家長，我也曾感到十分頭痛。然而，隨著我慢慢地觀察和理解，我逐漸體會到孩子磨蹭背后的原因和孩子們的需求。在這篇文章中，我將分享我關(guān)于孩子磨蹭的心得體會。
首先，孩子磨蹭可能是在表達(dá)自己的需求。孩子們天生好奇，對周圍一切都充滿了好奇心。他們磨蹭可能是想親自去觸摸、感受、觀察事物，從而更加全面地了解和體驗(yàn)。就拿起床這個例子來說，孩子們可能被床上的柔軟和溫暖所吸引，不愿意離開舒適的環(huán)境。家長們可以在孩子磨蹭的時候給予他們一些時間，讓他們滿足好奇心，適度地探索和體驗(yàn)。當(dāng)孩子們滿足好奇心后，他們會更愿意主動離開而避免磨蹭。
其次，孩子磨蹭也可能是因?yàn)槿狈ψ灾饕庾R。小孩子的認(rèn)知和行動能力尚未發(fā)展完善，他們可能對一些任務(wù)感到困惑和無措。此時，家長們可以幫助孩子建立起一定的自主意識，通過培養(yǎng)他們的責(zé)任感和獨(dú)立性，讓他們能夠理解任務(wù)的重要性和完成任務(wù)的方法。例如，在穿衣上，家長們可以給孩子提供一些選擇，讓他們學(xué)會自己選擇和搭配衣服，培養(yǎng)他們的自主意識和判斷力，同時也減少了磨蹭的時間。
第三，孩子磨蹭還可能是在追求家長的關(guān)注和陪伴。孩子們天生渴望家長的陪伴和關(guān)愛，他們希望能夠和父母一起做一些事情，享受親子時光。當(dāng)孩子磨蹭時，我們可以試著安靜地觀察他們的舉動，發(fā)現(xiàn)他們內(nèi)心的需要，并提供適當(dāng)?shù)呐惆楹完P(guān)注。例如，在吃飯時，家長可以和孩子一起討論食物的來源和健康知識，既滿足了孩子的需求，也促進(jìn)了親子互動。
此外，孩子磨蹭還可能是因?yàn)槿狈r間觀念。小孩子的時間觀念尚未發(fā)展完善，往往不能準(zhǔn)確地評估時間，不知道要做一件事情需要多久時間。在這種情況下，我們可以給孩子一些關(guān)于時間的概念和規(guī)劃，讓他們更好地掌握時間。例如，家長們可以在起床之前給孩子一個明確的時間表，告訴他們什么時候開始各項(xiàng)活動，幫助他們建立起合理的時間觀念，也減少了磨蹭的可能性。
最后，我們也要充分理解孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，耐心與孩子共同成長。孩子們在成長過程中需要時間去適應(yīng)各種環(huán)境和任務(wù)，他們的行為往往與認(rèn)知、情感和意愿等多方面因素相關(guān)。作為家長，我們要站在他們的角度去理解和包容，給予他們足夠的鼓勵和支持。通過與孩子良好的溝通和關(guān)系建立，我們可以更好地處理孩子磨蹭的問題，讓他們在關(guān)注和關(guān)愛中逐漸成長。
總結(jié)起來看，孩子磨蹭是一種常見的現(xiàn)象，它可能是對自己需求的表達(dá)，缺乏自主意識，追求家長關(guān)注和陪伴，缺乏時間觀念等原因所致。作為家長，我們要理解孩子，從他們的角度出發(fā)，通過耐心和關(guān)愛的引導(dǎo)，幫助他們逐漸克服磨蹭的問題，讓他們在快樂成長的道路上更加自信和獨(dú)立。
孩子磨蹭辦心得體會篇四
第一段：引言（100字）。
孩子做事拖拉磨蹭，是很多家長的普遍困擾。孩子做事拖拉磨蹭不僅浪費(fèi)寶貴的時間，也會培養(yǎng)出一種拖延、懶散的習(xí)慣，對孩子的成長發(fā)展有很大的負(fù)面影響。我切身體會到了這個問題的重要性，通過與孩子的互動和積極的嘗試，我有了一些心得體會。
第二段：理解原因（200字）。
孩子做事拖拉磨蹭的原因往往是多方面的。有些孩子缺乏自主性和主動性，對待事情沒有明確的目標(biāo)和安排，容易喪失興趣，從而拖延時間。還有一些孩子可能因?yàn)闆]有足夠的動力和動力，對任務(wù)沒有足夠的認(rèn)同感和責(zé)任感，所以不愿意去主動完成。理解這些原因可以幫助我們更好地與孩子溝通和協(xié)調(diào)，找出適合的解決方案。
第三段：培養(yǎng)習(xí)慣（300字）。
首先，要培養(yǎng)孩子良好的時間觀念和計(jì)劃能力。我們可以制定一個明確的時間表，指導(dǎo)孩子學(xué)會根據(jù)任務(wù)的重要性和緊急性進(jìn)行合理的安排。其次，要讓孩子感受到完成任務(wù)的積極與快樂。我們應(yīng)該及時表揚(yáng)和鼓勵孩子，幫助他們建立起完成任務(wù)的成就感和自信心。最后，我們可以通過培養(yǎng)孩子的自制力和堅(jiān)持性來解決這個問題。通過一些適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和目標(biāo)設(shè)定，我們可以幫助孩子克服拖延的習(xí)慣，逐漸形成自覺主動的工作態(tài)度。
第四段：良好溝通（300字）。
家長和孩子之間的良好溝通是解決孩子拖拉磨蹭問題的關(guān)鍵。首先，我們要耐心傾聽孩子的心聲，了解他們的困惑和挑戰(zhàn)。有時候，孩子只是在找借口逃避繁重的任務(wù)，但也有可能是因?yàn)樗麄冇龅搅死щy，需要我們的幫助和指導(dǎo)。其次，我們要尊重孩子的感受和意見，給予他們充分的參與和決策權(quán)。通過與孩子平等、開放的交流，可以增強(qiáng)他們的責(zé)任感和主動性，提高解決問題的能力。
第五段：家校合作（300字）。
最后，建立家校合作是解決孩子拖拉磨蹭問題的重要手段。家長和老師之間及時的溝通和互動可以更好地幫助孩子建立起正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。家長可以向老師了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和困難，老師也可以向家長提供孩子的學(xué)習(xí)和行為反饋。雙方的共同努力可以更好地支持孩子，解決他們的問題，培養(yǎng)他們的積極心態(tài)和良好習(xí)慣。
結(jié)尾（100字）。
孩子做事拖拉磨蹭是個普遍的問題，但通過理解原因、培養(yǎng)習(xí)慣、良好溝通和家校合作，我們可以找到解決問題的方法。作為家長，我們應(yīng)該關(guān)注孩子的發(fā)展，耐心引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和積極的態(tài)度，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為他們的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
孩子磨蹭辦心得體會篇五
孩子做事拖拉磨蹭，對每個父母來說，似乎都是一個頭痛的問題。無論是做家務(wù)還是完成學(xué)習(xí)任務(wù)，孩子們總是拖延時間，不愿去做。作為家長，我們都希望孩子能夠做事主動、積極，這樣才能培養(yǎng)他們的自立能力和責(zé)任感。然而，在陪伴孩子成長的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些心得體會，希望能夠與其他父母分享。
第二段：了解原因。
首先，我們需要了解孩子們拖拉磨蹭的原因，從而找到解決問題的方法。在我和其他家長的交流中發(fā)現(xiàn)，孩子們之所以拖拉磨蹭，一方面是因?yàn)槿狈恿?、興趣，另一方面是因?yàn)槿狈σ?guī)劃和自我管理的能力。在學(xué)習(xí)中，孩子們覺得任務(wù)太難或者太枯燥，導(dǎo)致他們不愿意去完成；在家務(wù)中，孩子們覺得無趣，不愿意付出努力。同時，他們也缺乏對時間的感知，不能夠科學(xué)地進(jìn)行時間規(guī)劃，導(dǎo)致拖延現(xiàn)象的出現(xiàn)。
第三段：培養(yǎng)興趣與動力。
為了解決孩子拖拉磨蹭的問題，我們需要通過培養(yǎng)孩子的興趣和增加他們的動力，從而讓他們愿意去做事。在學(xué)習(xí)中，我們可以采用多種方法，例如用游戲化的教學(xué)方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；在家務(wù)中，可以給孩子一定的獎勵，讓他們懂得付出努力的價值。此外，鼓勵孩子樹立目標(biāo)，明確任務(wù)的重要性和完成的好處，也能夠增加他們的動力。
第四段：培養(yǎng)規(guī)劃與管理能力。
除了培養(yǎng)興趣與動力外，我們還需要幫助孩子培養(yǎng)規(guī)劃和自我管理的能力。學(xué)會如何合理安排時間，制定學(xué)習(xí)和待辦事項(xiàng)的計(jì)劃，對孩子們提高效率和管理時間至關(guān)重要。我們可以和孩子一起制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，告訴他們應(yīng)該在什么時間做什么事情，并監(jiān)督他們的執(zhí)行情況。此外，我們還可以教授孩子一些時間管理的方法，例如使用番茄鐘法、學(xué)習(xí)分段休息等，從而幫助他們更好地規(guī)劃時間。
第五段：鼓勵與表揚(yáng)。
最后，當(dāng)孩子們在做事上展現(xiàn)出積極的態(tài)度和主動性時，我們要及時給予鼓勵和表揚(yáng)，以提高他們的自信心和動力。無論是完成學(xué)習(xí)任務(wù)還是做好家務(wù)，只要孩子付出了努力，我們都要給予肯定和贊賞。鼓勵和表揚(yáng)不僅能夠激發(fā)他們的積極性，還能夠讓他們更加愿意去主動地參與到各項(xiàng)工作中來。
總結(jié)：
孩子做事拖拉磨蹭是一個常見的問題，但通過了解原因并采取相應(yīng)的措施，我們可以幫助孩子培養(yǎng)興趣與動力，提高規(guī)劃與管理能力。更重要的是，我們要時刻關(guān)注他們的努力和進(jìn)步，給予鼓勵和表揚(yáng)，從而讓他們變得更加自信和積極。作為父母，我們的角色就是引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子們的能力和品德，幫助他們成為具有責(zé)任感和自主能力的人。
孩子磨蹭辦心得體會篇六
第一段：引言（100字）。
孩子做事拖拉磨蹭是很多家長頭疼的問題。作為孩子的監(jiān)護(hù)人，我們常常期望他們能夠高效地完成任務(wù)，但孩子們似乎總是喜歡拖延、磨蹭。這一現(xiàn)象的產(chǎn)生有很多原因，包括缺乏責(zé)任感、無法自我激勵等。然而，在與孩子共同生活的過程中，我逐漸認(rèn)識到，理解問題的根源，并通過改變自己的方式與之相處，是解決這一問題的關(guān)鍵所在。
第二段：尋找問題的根源（200字）。
孩子做事拖拉磨蹭的問題，通常有一定的原因。例如，孩子缺乏責(zé)任感，沒有意識到自己的行為對他人造成的影響。此外，孩子的好奇心和求新求變心態(tài)也可能導(dǎo)致磨蹭。再者，孩子常常無法自我激勵，缺乏專注力和耐心。孩子們對待任務(wù)的態(tài)度往往取決于他們對任務(wù)的興趣和認(rèn)可程度。如果我們只糾纏于孩子拖延的行為本身，而不去尋找問題的根源，我們將無法全面地解決這一問題。
第三段：與孩子溝通與引導(dǎo)（300字）。
逐漸我發(fā)現(xiàn)，與孩子進(jìn)行積極的溝通，能夠改善他們拖拉磨蹭的行為。在溝通中，我開始傾聽孩子的心聲，并詢問他們對任務(wù)的態(tài)度和難處。通過了解孩子的想法，我能夠觸及到他們真正的需求和問題。在溝通的過程中，我也經(jīng)常給予孩子肯定和鼓勵，幫助他們建立積極的自我認(rèn)知。此外，我會對拖拉磨蹭的行為進(jìn)行引導(dǎo)和解釋，告訴孩子為什么需要迅速、高效地完成任務(wù)，并給他們提供具體實(shí)踐的建議。
第四段：樹立積極的行為范例（300字）。
除了通過溝通與引導(dǎo)，樹立積極的行為范例也是改善孩子拖拉磨蹭的重要手段之一。作為家長，我們要時刻提醒自己給孩子樹立一個好榜樣。我們可以通過自己的行動向孩子傳遞正確的價值觀和態(tài)度。當(dāng)我們按時完成自己的任務(wù)，孩子自然會受到鼓舞，學(xué)會模仿并建立積極的行為習(xí)慣。此外，我們還可以利用家庭活動來增強(qiáng)孩子的參與度，提高他們的責(zé)任感。共同完成家務(wù)、安排一些寓教于樂的活動，可以培養(yǎng)孩子的合作意識和令任務(wù)變得更有趣。
第五段：總結(jié)和展望（200字）。
盡管孩子做事拖拉磨蹭是一個常見的問題，但通過與孩子的溝通、引導(dǎo)和樹立積極的行為范例，我們可以逐漸改善這一狀況。在這個過程中，我們要耐心與孩子相處，并給予他們肯定和鼓勵。當(dāng)孩子逐漸意識到完成任務(wù)的重要性，他們將更容易建立自我激勵的能力。這將幫助他們在學(xué)習(xí)和生活中更加高效地處理事務(wù)，建立積極的人生態(tài)度。在與孩子共同成長的過程中，我們也會不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，培養(yǎng)更加健康、自律和負(fù)責(zé)任的孩子。
孩子磨蹭辦心得體會篇七
第一段：引言（200字）。
孩子磨蹭拖拉是許多家長們所面臨的一個普遍問題。無論是在完成日常作業(yè)，還是在出門上學(xué)，孩子們經(jīng)常表現(xiàn)出這樣的行為。對于家長來說，這樣的行為既令人困擾又感到無奈。然而，通過觀察和學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了一些與孩子的磨蹭拖拉行為相應(yīng)的解決辦法。在接下來的文章中，我將分享一些我所學(xué)到的心得體會，希望能夠給有類似問題的家長們帶來一些幫助。
第二段：理解原因（200字）。
孩子磨蹭拖拉的原因往往是多方面的，有時候可能是因?yàn)楹⒆颖容^分心，對任務(wù)缺乏興趣；有時候可能是因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬Σ患校瑹o法專注完成任務(wù)。此外，孩子們可能也會使用這種行為來試探家長的忍耐力，并且希望通過拖延時間來獲得更多自由。了解這些原因?qū)τ谖覀兲幚砗⒆拥哪ゲ渫侠袨榉浅Ｖ匾?，因?yàn)橹挥姓莆樟嗽?，我們才能有針對性地采取措施?/p>
第三段：創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境（300字）。
為了減少孩子們磨蹭拖拉的行為，我們需要為他們創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。首先，我們可以減少他們的干擾源，將他們的學(xué)習(xí)區(qū)域保持整潔，確保沒有與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品。其次，我們可以為他們提供一個安靜、舒適的環(huán)境，讓他們能夠?qū)Ｗ⒂谕瓿扇蝿?wù)。此外，我們還可以設(shè)置一些規(guī)則和時間表，幫助孩子有一個明確的目標(biāo)和時間安排。通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，我們可以幫助孩子們集中精力，減少磨蹭拖拉的行為。
第四段：建立獎懲機(jī)制（300字）。
為了鼓勵孩子們迅速完成任務(wù)，我認(rèn)為建立一個獎懲機(jī)制是必要的。孩子們喜歡獲得獎勵和贊揚(yáng)，而懲罰可能會激起他們的恐懼和不滿。因此，我們可以設(shè)立一些小的獎品，如小糖果或可愛的貼紙，作為鼓勵機(jī)制。同時，我們也可以根據(jù)孩子完成任務(wù)的情況，給予適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)和認(rèn)可。當(dāng)然，這并不意味著我們要過分依賴獎勵和贊揚(yáng)，而應(yīng)該有選擇性地使用獎懲機(jī)制，讓孩子明白完成任務(wù)的重要性和效果。
第五段：培養(yǎng)良好習(xí)慣（200字）。
最后，為了解決孩子磨蹭拖拉的問題，培養(yǎng)良好的習(xí)慣是至關(guān)重要的。我們可以通過設(shè)定明確的目標(biāo)，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的時間管理習(xí)慣。例如，我們可以幫助他們制定每天的計(jì)劃表，將任務(wù)分解為小步驟，并按照時間要求來完成。此外，我們也可以鼓勵孩子們形成良好的自我約束力，讓他們明白按時完成任務(wù)的重要性。通過不斷地培養(yǎng)良好習(xí)慣，孩子們將能夠擁有更好的時間管理能力和自律性，從而減少磨蹭拖拉的行為。
結(jié)尾。
通過觀察和學(xué)習(xí)，我明白了孩子磨蹭拖拉背后的原因并找到了解決辦法。創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境、建立獎懲機(jī)制以及培養(yǎng)良好的習(xí)慣，這些方法的綜合應(yīng)用將有助于減少孩子磨蹭拖拉的行為。當(dāng)然，每個孩子的情況是不同的，我們需要根據(jù)孩子的特點(diǎn)和需求來調(diào)整方法和策略。但無論如何，我們應(yīng)該保持耐心和理解，給予孩子們足夠的支持和指導(dǎo)，幫助他們克服磨蹭拖拉，成為更加自律和專注的人。
孩子磨蹭辦心得體會篇八
今天寫個教育文，和老師們聊聊應(yīng)該如何面對家長談“孩子做作業(yè)很磨蹭”這個問題。
——老師，我們孩子平時作業(yè)都做不完，太費(fèi)勁了。所以根本沒有時間做咱們培訓(xùn)學(xué)校的作業(yè)。
這樣的問題，在我做老師之后不知面對了多少次。今天和大家分享一下，我是如何教家長的。
1、心理篇。
很多家長其實(shí)覺得做作業(yè)是孩子的事情，自己應(yīng)該料理好。所以采取大撒手的態(tài)度，把孩子關(guān)在臥室。
孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣要從一年級開始養(yǎng)成，他們其實(shí)并不知道什么是“習(xí)慣”，什么是“規(guī)范”。需要大人手把手帶、手把手講道理。
如果家長想要卸掉這個責(zé)任，那么我可以依據(jù)多年來幾千學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)告訴您，孩子的未來和“成績”就沒什么關(guān)系了。
2、營造適合學(xué)習(xí)的環(huán)境。
首先把所有干擾孩子學(xué)習(xí)的物品挪開。玩具、花哨的擺件，孩子的書桌最好干凈、簡潔，不要太絢麗。
營造一個安靜的環(huán)境，包括大人不要大聲說話、不要開著電視機(jī)等等。讓孩子知道，學(xué)習(xí)就是一件認(rèn)認(rèn)真真的事情。
3、教會孩子合理規(guī)劃。
每天有規(guī)律的安排時間，包括回到家后先干什么，什么時間開始做作業(yè)。家長先帶孩子把今日作業(yè)條打開，一起看看今天都有什么任務(wù)。根據(jù)家長的經(jīng)驗(yàn)，每個作業(yè)大概要用多少時間和孩子一起來討論。先做孩子比較感興趣的，讓孩子進(jìn)入狀態(tài)。然后安排有難度的，最后安排一個輕松的。
這些都要家長逐步教孩子如何做好規(guī)劃。通過和孩子的討論，讓他慢慢明白為什么要這么計(jì)劃。
4、要讓孩子有選擇。
我經(jīng)常給孩子選項(xiàng)，讓他自己挑選，并且要求他為自己的選擇而堅(jiān)持到底。比如做作業(yè)，我們規(guī)定孩子第一項(xiàng)大概30分鐘完成，然后休息10分鐘。如果孩子20分鐘完成，那么他可以玩20分鐘。如果孩子35分鐘完成，他只能玩5分鐘。
休息的時候，不要看電視或者玩需要很長時間的游戲。更適合的是活動活動身體的親子運(yùn)動。
如果你讓孩子做a，他往往會比較抵觸。你給他a和b，其中a是顯而易見有優(yōu)勢的，孩子就容易接受的多。
5、不要大包大攬。
很多家長愿意直接給結(jié)果，大包大攬孩子的學(xué)習(xí)安排。結(jié)果導(dǎo)致孩子更加懈怠、磨蹭。因?yàn)楹⒆右呀?jīng)失去了主動性和決策意識。他想的更多是：做完了這個，媽媽肯定還要給我安排更多的任務(wù)!
不要吝嗇和孩子解釋、溝通的時間，這是難能可貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。孩子學(xué)會像媽媽那樣為自己合理安排，學(xué)會向結(jié)果看齊。
6、說到做到。
如果你的孩子屢教不改，很可能是因?yàn)楦改笡]有信用導(dǎo)致的。大人的世界常常給自己很多合理理由毀約。盡可能不要這樣，答應(yīng)孩子的，用盡力氣也要去做。如果孩子不相信別人，他的一生會很孤單。
一旦遇到什么事情，實(shí)在無法實(shí)現(xiàn)。我們要學(xué)會面對孩子，告訴他，爸爸媽媽遇到了什么困難，我很難過我不能做這件事情。但是，我們可不可以想一個辦法讓我來彌補(bǔ)。繼續(xù)讓孩子選擇。
答應(yīng)孩子今天學(xué)多少，就不給再增加內(nèi)容。答應(yīng)他做完作業(yè)后可以玩什么，就堅(jiān)持讓他做。
總之，一個好孩子的習(xí)慣，不是一兩天形成的。是水滴石穿的耐力養(yǎng)成的。家庭教育如此，課堂教育也一樣。老師也要做到以上六點(diǎn)，面對你的學(xué)生。
我始終相信，教育首先是對本身的修煉，然后才能面對別人。父母和老師都一樣。
作為老師，如何讓家長和你更好配合是個必修課。我從開課前就談規(guī)則和方法，家長會談、微信談、一對一電話談。長久帶好一個班，需要老師用心耕耘。公立學(xué)校由于學(xué)生太多，老師照顧不到這么細(xì)致。我們培訓(xùn)學(xué)校有責(zé)任和義務(wù)做通家長工作，讓家長更信任你。
公眾號：liya說課。
孩子磨蹭辦心得體會篇九
第一段：引言（100字）。
現(xiàn)代社會的孩子普遍存在磨蹭拖拉的現(xiàn)象。這不僅讓父母感到頭疼，也影響了孩子的學(xué)習(xí)和生活效率。作為家長，我深深地體會到了這一問題的困擾。通過觀察和實(shí)踐，我得出了一些心得體會。
第二段：理解原因（200字）。
為了解決孩子磨蹭拖拉的問題，我們首先要理解其原因。一方面，孩子的發(fā)展與成長有一定的節(jié)奏和規(guī)律，磨蹭拖拉可能是他們在探索和適應(yīng)過程中的自然表現(xiàn)。另一方面，現(xiàn)代社會的誘惑與娛樂無處不在，孩子易受外界干擾，注意力難以集中。此外，過于寵溺的家庭環(huán)境和過度時間的安排也可能造成孩子磨蹭拖拉的習(xí)慣。
第三段：良好習(xí)慣的培養(yǎng)（300字）。
對于孩子的磨蹭拖拉問題，家長應(yīng)該耐心引導(dǎo)并培養(yǎng)良好的習(xí)慣。首先，制定明確的作息時間表，讓孩子養(yǎng)成良好的時間觀念。其次，給予孩子充足的關(guān)注和鼓勵，讓他們感到被重視和贊賞，從而提高他們的動力和效率。再次，適當(dāng)?shù)亟o予孩子責(zé)任，讓他們意識到磨蹭拖拉的后果，從而培養(yǎng)責(zé)任感。
第四段：教育方法的選擇（300字）。
在引導(dǎo)孩子磨蹭拖拉問題上，家長應(yīng)選擇適合孩子的教育方法。一是通過引導(dǎo)和榜樣給予孩子正確的行為模范，讓他們看到行動的力量和效果。二是通過游戲化和趣味性的方式鼓勵孩子的參與和積極性，讓他們享受到學(xué)習(xí)和行動的樂趣。三是利用技術(shù)手段輔助教育，例如設(shè)置定時提醒、使用學(xué)習(xí)APP等，提高孩子的學(xué)習(xí)效率。
第五段：成果與展望（300字）。
長期的耐心引導(dǎo)和培養(yǎng)，孩子的磨蹭拖拉問題一定能得到改善。當(dāng)我們看到孩子開始主動完成任務(wù)，更加專注和積極的時候，我們便得到了讓人滿意的成果。然而，要解決磨蹭拖拉問題只是教育的第一步，更重要的是培養(yǎng)孩子內(nèi)心的責(zé)任感和自覺性，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和行為準(zhǔn)則，這也是我們未來的發(fā)展方向。
總結(jié)（100字）。
孩子磨蹭拖拉是一個普遍存在的教育問題。通過理解原因、培養(yǎng)良好的習(xí)慣、選擇適合的教育方法，我們能夠輔助孩子克服這一問題。同時，我們也應(yīng)意識到，根除孩子的磨蹭拖拉問題需要長時間的耐心引導(dǎo)和培養(yǎng)，更加關(guān)鍵的是培養(yǎng)孩子內(nèi)心的責(zé)任感和價值觀。只有這樣，我們才能真正幫助孩子成長為自律、高效、負(fù)責(zé)任的人。
孩子磨蹭辦心得體會篇十
磨蹭是孩子成長過程中常見的行為之一，很多家長都會困惑和厭煩孩子的磨蹭。然而，反過來思考，我們不妨從孩子磨蹭中尋找一些有益的啟示和體會。
第二段：磨蹭的原因。
孩子磨蹭的原因多種多樣，可以是對某項(xiàng)任務(wù)沒興趣，也可以是追求父母的關(guān)注和陪伴。家長們應(yīng)該深入了解磨蹭背后真正的原因，才能更好地引導(dǎo)孩子。
第三段：耐心理解。
當(dāng)孩子磨蹭時，家長往往會因?yàn)闀r間的緊迫和自己的急躁而感到煩躁。然而，我們要學(xué)會理解孩子，給予他們耐心和理解。不妨停下手中的事情，與孩子進(jìn)行互動，了解他們的想法和感受。
第四段：培養(yǎng)孩子自我管理能力。
磨蹭的習(xí)慣對孩子的成長并不利，因此，除了家長的耐心理解，我們還應(yīng)該教導(dǎo)孩子培養(yǎng)自我管理的能力。可以為孩子制定一個合理的計(jì)劃，讓他們自己按照計(jì)劃完成任務(wù)，并在完成后給予獎勵，從而激勵孩子主動提高效率。
第五段：營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
最后，在孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境中，創(chuàng)造一個寬松、積極的氛圍也是至關(guān)重要的。為孩子提供有趣的學(xué)習(xí)材料和活動，并與孩子一起參與其中，讓孩子在學(xué)習(xí)過程中感到愉悅和享受。同時，給予孩子充足的時間和空間來探索和嘗試新的事物，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和主動性。
結(jié)束語。
總之，孩子磨蹭看似是一個煩惱，但如果我們能夠積極從中尋找他們內(nèi)心真正需要的東西，探索背后的原因，并用耐心和理解來面對和教育他們，就能夠更好地幫助他們發(fā)展自我管理的能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
孩子磨蹭辦心得體會篇十一
第一段：引言，介紹孩子磨蹭拖拉的現(xiàn)象和普遍原因（200字）。
了解孩子磨蹭拖拉的心理原因，對培養(yǎng)孩子的自律能力是至關(guān)重要的。首先，家長應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況來判斷他們犯懶的原因。有些孩子可能出于對任務(wù)的不自信而拖延，他們害怕失敗或是擔(dān)心自己無法勝任任務(wù)。此時，家長應(yīng)該及時給予他們鼓勵和支持，幫助他們建立起自信，相信自己能夠完成任務(wù)。另外一些孩子可能缺乏對任務(wù)的興趣，他們覺得任務(wù)枯燥無味，因此不愿意去完成。對于這些孩子，家長可以嘗試給任務(wù)添加一些趣味性或挑戰(zhàn)性，提高他們對任務(wù)的參與度。
培養(yǎng)孩子克服磨蹭拖拉的關(guān)鍵是要建立良好的學(xué)習(xí)和時間管理習(xí)慣。家長可以幫助孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并協(xié)助他們合理安排時間，提高工作效率。此外，家長還可以通過獎勵機(jī)制來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和動力。例如，制定一個小獎勵體系，孩子完成任務(wù)后可以得到一個小獎勵，這樣可以培養(yǎng)他們堅(jiān)持完成任務(wù)的習(xí)慣。同時，家長也應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的自控力和責(zé)任感，讓他們能夠更好地管理自己的時間和任務(wù)。
第四段：家庭教育中要注意的問題（200字）。
在解決孩子磨蹭拖拉問題的過程中，家庭教育中也需要注意一些問題。首先，家長要保持耐心，不要過分急躁和嚴(yán)厲地批評孩子，這樣只會讓孩子更加消極和厭煩。相反，應(yīng)該采取溫和的態(tài)度，耐心傾聽孩子的困惑和問題，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議。其次，家長應(yīng)該樹立良好的榜樣，讓孩子看到自己的努力和付出，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力和積極性。最后，家長要與孩子保持良好的溝通，了解他們的困惑和需要，給予他們適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?/p>
第五段：總結(jié)，對孩子磨蹭拖拉的理解和建議（200字）。
孩子磨蹭拖拉是很常見也是正常的現(xiàn)象，但作為家長，我們應(yīng)該主動去了解孩子的內(nèi)心想法，并幫助他們建立起自律能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過理解他們的心理原因，采取相應(yīng)的培養(yǎng)方法，可以有效地幫助孩子克服磨蹭拖拉現(xiàn)象。在家庭教育中，家長應(yīng)該保持耐心和溫和的態(tài)度，給予孩子適當(dāng)?shù)闹С趾图?，并成為他們的良好榜樣。通過良好的溝通和理解，我們可以建立起與孩子之間的信任和互動，進(jìn)一步促進(jìn)他們的成長和發(fā)展。
孩子磨蹭辦心得體會篇十二
舉手可辦的事情，就是拖著不肯做。做作業(yè)十分拖拉，明明1小時就能完成的功課，偏要熬到深夜。
我家孩子上課總是走神，寫字還慢，筆記都記不全，怎么學(xué)得好啊。
“快起床”、“快穿衣服”、“快吃飯”、“快點(diǎn)走”、“快些作業(yè)”“快去學(xué)習(xí)”“快快快”……這類催促，已經(jīng)成為了很多急性子家長的口頭禪！
媽媽，你知道我為什么拖拉嗎？你都不明白就開始催我，開始罵我，越催我越想磨蹭！
爸爸媽媽，不是我不想快，可是我已經(jīng)很努力了啊！
作業(yè)寫完了，你們還會布置新的任務(wù)，拖一拖，就不用寫了！
面對父母瘋狂地催促，孩子容易變得煩躁、耐性差，甚至產(chǎn)生逆反心理。
孩子磨蹭辦心得體會篇十三
一是對所做的事情沒有興趣，也就難免心不在焉，拖沓散漫。
二是孩子注意力集中的時間短，5—6歲的孩子注意力集中時間是10分鐘左右，7—8歲的'孩子可以堅(jiān)持15分鐘，上小學(xué)的孩子也只能維持20—30分鐘，再加上易被新異刺激“搶”走注意力，所以容易養(yǎng)成拖拉的習(xí)慣。
三是在家長或老師的逼迫下做事，使他們喪失了做事的積極性。
四是孩子年紀(jì)尚小，本來就不懂做事的正確方法，缺乏合理安排事情的能力。
事實(shí)上，無論孩子因?yàn)楹畏N原因磨蹭，家長都要負(fù)首要責(zé)任。特別在8歲以前，孩子還沒有形成固定的生活和做事習(xí)慣，家長的一舉一動都會對他們產(chǎn)生潛移默化的影響。
有些家長做事較慢，或者家庭環(huán)境比較噪雜，這都會影響孩子做事的效率。此外，對孩子要求比較嚴(yán)格，或在孩子做事時指指點(diǎn)點(diǎn)，都會挫傷孩子的積極性。
一是要發(fā)掘孩子的興趣點(diǎn)，讓他們做自己喜歡的事，以此來調(diào)動孩子做事的積極性;。
四是有些事情，家長可以創(chuàng)設(shè)一些情景與孩子比賽，一方面提高孩子做事情的興趣，另一方面加快孩子做事的速度。
孩子磨蹭辦心得體會篇十四
芳芳，女，9歲，上小學(xué)3年級，平時與父母很少交流，對什么事都不冷不熱，對于同齡孩子喜歡的東西，她都不感興趣。每天寫作業(yè)時，不知要催她多少遍。本應(yīng)2個小時的作業(yè)，也要拖到3至4個小時完成，根本談不上預(yù)習(xí)新課。
班主任老師也反映，芳芳上課從不主動舉手發(fā)言，有時聽課走神，遇到問題不愿動腦筋，懼怕困難，學(xué)習(xí)成績不理想。
案例分析：
這個案例屬于典型的注意力不集中的案例。孩子不能控制自己的行為，不能專心的做一件事，但是這樣的孩子不一定存在智力問題，有些還很聰明，反應(yīng)速度快。
經(jīng)過分析，芳芳屬于注意力不夠集中。指向性和集中性是注意力的兩個特點(diǎn)。芳芳的表現(xiàn)說明她的指向性和集中性都不穩(wěn)定，這不僅直接影響孩子的寫字速度，還會影響聽課質(zhì)量、聽課效率。孩子的思路跟不上老師的講課速度，就會有許多地方聽不懂，課后的作業(yè)就不會做，寫作業(yè)慢就是必然的了。關(guān)于芳芳上課有時走神的問題，還要從注意力說起，注意力可以分為主動注意和被動注意。
主動注意它與自我控制能力密不可分，比如孩子在看動畫片、玩游戲等對自己非常感興趣的事情，就會集中精力專心去做這件事情，甚至對周圍發(fā)生的事情視而不見、聽而不聞。而被動注意是與學(xué)習(xí)任務(wù)無關(guān)的刺激引起的自發(fā)反應(yīng)，如孩子在寫作業(yè)時，外面?zhèn)鞒鲆稽c(diǎn)聲音都會將注意力本能地轉(zhuǎn)向外面的聲音，就會做出相應(yīng)的反應(yīng)。芳芳上課的走神表現(xiàn)為主動注意功能較差，所以，難以要求她自覺地把注意力集中在學(xué)習(xí)上。
久倫教育的專家解決方法：
1、不要盲目給孩子扣上"磨蹭"的帽子
2、找到孩子寫作業(yè)磨蹭、上課走神的真正原因
孩子寫作業(yè)慢有幾種情況：注意力不集中、時間觀念差、故意拖延時間、條
3、從心理上無條件接納孩子的一切
了解孩子的心理、生理以及個性發(fā)展特點(diǎn)，避免家長以自我為中心，以自己的想法和經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識和解決問題，而不去考慮孩子對同一問題的態(tài)度和想法，避免嘮叨，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵和贊揚(yáng)、多引導(dǎo)和啟發(fā)，少批評和指責(zé)，這樣孩子才會增強(qiáng)自信心。
專業(yè)訓(xùn)練
2、 隨時幫助家長調(diào)整教子方法，與學(xué)校加強(qiáng)溝通交流。
經(jīng)訓(xùn)練，芳芳的問題基本得到解決，學(xué)習(xí)效率明顯提高，期中考試（語、數(shù)、英）三科成績平均提高近20分。芳芳的父母深有體會的說：訓(xùn)練過的孩子就是不一樣啊，芳芳的班主任老師說：芳芳上課主動舉手發(fā)言了，學(xué)習(xí)成績也提高了。從芳芳的臉上可以看到自信了。
一、排除無關(guān)誘因，讓孩子專心做事；
二、加強(qiáng)時間觀念，培養(yǎng)孩子把握時間的能力；
三、啟發(fā)孩子的競爭心理，提高靈敏度，改變磨磨蹭蹭的現(xiàn)狀；
四、管放結(jié)合，讓孩子經(jīng)受必要的鍛煉；
五、讓孩子樹立信心，積極進(jìn)?。?/p>
六、用自然教育法，讓孩子嘗到磨蹭的后果......
這些都是很好的辦法，但是為什么我們很認(rèn)同這些方法，但是做起來還是不給力，孩子還是照樣磨蹭呢？我想用心理學(xué)的視角跟各位家長理一理，磨蹭的各種情況和解決思路。
首先，我建議大家?guī)е@樣一個思路看磨蹭，“我的孩子在磨蹭中的心理獲益是什么？”
帶著這個問題，我們開始看磨蹭的各種情況：
如果磨蹭已經(jīng)成為孩子的一種習(xí)慣。那家長就要看看：下面這些事情哪些你經(jīng)常做？整天催孩子“快點(diǎn)”“快點(diǎn)”；天天叫孩子起床，幫孩子穿衣服穿鞋、幫孩子檢查作業(yè)、幫孩子收書包；很少鼓勵孩子做家務(wù)、很少鼓勵并教孩子洗自己內(nèi)衣；家長總是表現(xiàn)的很“強(qiáng)大”、很少讓孩子給家長“幫忙”；當(dāng)孩子經(jīng)常慢的時候總會“提醒”；當(dāng)孩子偶爾快的時候很少表揚(yáng)；孩子業(yè)余時間都被安排的滿滿的，即使提前完成任務(wù)也不能做自己想做事......如果上面這些事你經(jīng)常做，那孩子磨蹭就不足為怪了。
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孩子磨蹭辦心得體會篇十五
表面上是在同一物理空間，但作為兒童，他們看世界的角度和看到的世界是不一樣的。你看到的可能是一片土，但他看到了螞蟻、螞蟻搬家和螞蟻之間相互的交流，他們的世界是微觀的。
玩就是他們的工作，在孩子眼里，一切事物都是游戲，因此他們不著急。一片葉子、一堆土、一汪水，都能讓他們玩半天。兒童成長節(jié)奏的最大特點(diǎn)就是慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)。
兒童之所以有十八年的不成熟期正是因?yàn)橐獙W(xué)習(xí)的`東西太多了，而且認(rèn)知、情緒情感、意志力、行為等各方面的發(fā)展成熟不是幾個月可以完成的，而是要隨年齡慢慢發(fā)展。因此家長要學(xué)會等待，只有等待才能真正理解孩子們?yōu)槭裁催@樣慢，為什么這樣去做。
孩子穿衣服的生活能力就需要慢慢練習(xí)，需要在穿衣脫衣間不斷練習(xí)才能熟練。如果孩子小的時候，媽媽覺得孩子自己穿太慢，替他做了，那他就沒有練習(xí)的機(jī)會。等有一天孩子必須自己穿衣服時，還想讓孩子穿快點(diǎn)，那真的是“臣妾做不到啊”！
因此，家長們?nèi)绻槕?yīng)兒童的成長過程，那就要慢一點(diǎn)再慢一點(diǎn)。我們應(yīng)該按照兒童的視角來看待他們的生活，把兒童當(dāng)成大人了，這恰恰是對他們最大的傷害和不尊重。
孩子磨蹭辦心得體會篇十六
眾所周知，在比賽的時候，行動緩慢的人總能奇跡般地加快速度。所以，如果你的孩子磨蹭，別一直催他快一點(diǎn)（這樣做也不好玩），不妨對他說：“媽媽是一只貓，現(xiàn)在要和你一起爬到桌子上去了”，或者說“你能比我還快穿上外套嗎？”你的孩子很可能會為了玩游戲而迅速行動起來。
這個年齡段的孩子還沒有很好的時間概念，所以嚇唬他會遲到的話也等于白說。不過，你也許能用告訴他接下來要做什么的方法來推動這個小磨蹭。比如跟他說：“現(xiàn)在咱們穿上鞋，然后就能去公園玩了?！?/p>
如果這些方法都沒用，那就放棄試圖把你家的小磨蹭變成速度超人的想法吧。既然對寶寶進(jìn)行“軍事化訓(xùn)練”不可行，你就要轉(zhuǎn)而調(diào)整自己的節(jié)奏來適應(yīng)他的個性，甚至可能需要為他的磨蹭留出時間。
如果你知道孩子要三挑四選一番后，才能決定要穿哪套衣服，就要在早上額外留出15分鐘的準(zhǔn)備時間。如果你真的很著急（比如商店馬上要關(guān)門了，家里的牛奶又沒了），也要若無其事地收拾出門的東西，讓他幫幫你，在忙忙叨叨出門的時候用一個童話故事來分散他的注意力。他可能會被你的故事深深吸引，以至于忘了要在出門前挑三揀四，磨磨蹭蹭了。另外，在你不用非得到哪兒去的日子里，不妨放輕松，拖拉一點(diǎn)對大家都有好處。
孩子磨蹭辦心得體會篇十七
早晨幫助孩子穿戴整齊是每個父母必做的事，但孩子要么磨磨蹭蹭，要么手臂不好好伸，腿不好好彎，弄得你常常早飯涼了來不及吃，上班還要遲到。對此，一些父母束手無策。其實(shí)，我們知道，對很小的孩子，你只要順順當(dāng)當(dāng)?shù)慕o她穿上衣服就很不錯了。
2隨至4歲的孩子可以獨(dú)立完成穿衣服的大部分程序。2歲的孩子可以自己脫下衣服，3歲時他們就可以穿衣服了。孩子在3歲半左右開始學(xué)習(xí)扣鈕扣。5歲時，大多數(shù)的孩子可以自己穿衣服，只是還不會系鞋帶。
訓(xùn)練孩子穿衣服首先你要讓孩子覺得穿衣服時很愉快，爭取得到他的配合。
第二步，一旦他自己學(xué)會了穿衣服，你就要想辦法加快他穿衣服的速度。讓孩子感到穿衣服很好玩你應(yīng)該在孩子一出生，就讓他感到穿衣服很有意思。你在給嬰兒穿衣服時，要對他講話、唱歌。等他大一些時，還可以再幫她穿衣服時，給他一些好玩的東西讓他擺弄，例如有音響的手搖玩具、畫片、布動物等等。在孩子穿衣服時做些提示給孩子穿衣服時可以讓他跟著你喃喃自語：“我們穿上襪子、穿上襪子，穿上襪子。我們可以快快穿好襪子等”孩子最終會聽懂你的意思，明白穿衣服的順序。訓(xùn)練孩子的穿衣技能當(dāng)孩子可以學(xué)習(xí)自己穿衣服的時候，為他做示范，用布娃娃做練習(xí)：讓他給布娃娃脫去衣服，然后再穿上。她每完成一步都要表揚(yáng)他。讓他多練習(xí)：練習(xí)扣扣子、拉拉鏈、解扣子，最后練習(xí)系鞋帶。你要有耐心，不要期望孩子一次就能學(xué)會。
選擇合適的衣服要為孩子選擇穿脫起來都很方便的服裝。對孩子來講，有松緊帶的裙子和褲子、套頭襯衫又好穿又好脫，而系扣子的大衣或帶拉鏈的滑雪服就比較難對付。當(dāng)他對簡單的服裝應(yīng)付自如后，再逐步讓他穿式樣較復(fù)雜的服裝。和孩子一起穿衣服孩子一般喜歡照父母的樣子做，所以如果你和孩子一起穿衣服，不僅可以使孩子學(xué)到正確的穿戴方法，而且也可以使孩子習(xí)慣快速穿衣服。媽媽可以和女兒一起穿衣服，爸磨足爸和兒子一起穿衣服。事先做好準(zhǔn)備在前一天晚上和孩子商量好他第二天要穿的衣服，并且拿出來放好。買衣服的'時候應(yīng)該允許孩子發(fā)表意見，如果孩子喜歡你買的衣服的顏色和式樣，他們穿起來就會非常高興。家長可以定一些穿衣服的規(guī)則，讓孩子根據(jù)天氣和場合選擇不同的衣服。如果他最喜歡的襯衫或褲子已經(jīng)小了，不再適合到幼兒園穿，可以讓孩子在回家后或者在周末穿，這樣，既不浪費(fèi)，又保留了孩子的心愛之物。開動腦筋用一點(diǎn)小技巧父母應(yīng)該有許多方法是穿衣服變得很有趣。早晨時間短促，常常騰不出時間，你不妨在休息天找一個清閑的時候，愉快地唱著歌，輕松自如的教孩子。一問一答如果你的小不點(diǎn)不肯穿衣服，可以用“一問一答”的游戲來讓他喜歡穿衣服。對他正在穿的衣服提問：衣服的形狀、顏色、式樣和為什么要穿衣服等等，讓他指出房間里和他的衣服顏色相同的東西。
孩子磨蹭辦心得體會篇十八
如果是因?yàn)楹⒆拥木?xì)動作即動手能力方面，那在家庭教養(yǎng)中就要多引導(dǎo)孩子自己的事情自己做，讓孩子多拍打，多揉搓，撕拉拽扯按等多種感覺刺激的彌補(bǔ)。這期間家長要平和心態(tài)，多鼓勵孩子，要允許孩子慢慢來。
2、溫柔的堅(jiān)持原則。
一定要讓孩子知道家長不會讓步。例如孩子不想刷牙時，可以說允許你喝一罐酸奶，但喝完后必須刷牙，如果孩子反悔，不要大吼大叫，要溫柔的堅(jiān)持原則。這樣做既尊重孩子的想法，同時也在引導(dǎo)孩子，讓孩子知道家長是有原則的。
3、保護(hù)孩子專注力。
孩子在做一件事情很專注的時候，切勿頻繁打斷孩子的行為。例如孩子在安靜的`看書或者拼插積木的時候，家長不要動不動就問孩子要不要喝水要不要吃水果，這樣頻繁打斷孩子的專注力。
4、給孩子建立時間觀念。
可以用滴漏等玩具幫助孩子，同時提示孩子的指令要明確，但不要一次性太多，要一個一個進(jìn)行。例如快起床穿衣服、洗臉、刷牙啦，對于孩子來說這是個很大一團(tuán)的指令，孩子會覺得無從下手。本身孩子的感覺通路就不多，過濾信息能力不強(qiáng)，孩子可能會瞬間暴躁。
5、針對性感統(tǒng)訓(xùn)練。
針對性的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是彌補(bǔ)多元感覺刺激以提升大腦及神經(jīng)系統(tǒng)功能，強(qiáng)調(diào)從“本”和“根”上去解決問題，專業(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練可以培養(yǎng)孩子精細(xì)動作發(fā)展、專注力、肌肉耐力和運(yùn)動企劃能力，隨著感覺統(tǒng)合能力的提升，身體會變成一個輕松的學(xué)習(xí)工具，孩子全面能力就會提升上來，磨蹭的情況會逐漸好轉(zhuǎn)。
家長可以帶孩子到專業(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)如全納優(yōu)童，進(jìn)行一對一能力評估，了解孩子能力發(fā)展水平，進(jìn)行專業(yè)性、針對性感統(tǒng)訓(xùn)練，抓住孩子能力提升關(guān)鍵期，快速、有效改善孩子磨蹭、拖拉等問題，讓孩子變得自信、專注、優(yōu)能、卓越！
孩子磨蹭辦心得體會篇十九
“大多數(shù)孩子磨蹭都不是故意的，你越吵他，孩子越緊張，越?jīng)]辦法集中精力做這件事情了，反而更磨蹭。”鄭州大學(xué)教育學(xué)院心理系副教授許慧提醒，對待孩子的磨蹭，千萬不能采取嚴(yán)厲懲罰等方式。像有一些孩子，先天個性就屬于緩慢型，他們對外界反應(yīng)、探索新事物都不敏感。其他孩子一看到新玩具就咧嘴笑，但他們卻要審視一段時間，才會表現(xiàn)出對玩具的喜好。
“類似這樣的孩子，任其發(fā)展下去，非常可能形成磨蹭的毛病?！痹S慧說，但是，雖然先天個性相對穩(wěn)定，但后天環(huán)境還是能改善它的，特別是孩子越小，環(huán)境對他影響越大。要及時滿足他們的物質(zhì)和情感需要，還要給他們創(chuàng)造更多接受外部信息的機(jī)會。磨蹭不是孩子的錯，家長多從教養(yǎng)上檢討。
除了先天個性導(dǎo)致，家庭后天教養(yǎng)不當(dāng)是引起孩子做事磨蹭的重要原因。許慧建議，家長要常常從以下幾個方面進(jìn)行自我檢討：家長做事比較慢，孩子較易受影響。家庭環(huán)境嘈雜，孩子做事易受干擾，形成不專一的習(xí)慣，表現(xiàn)在行為上就是磨蹭。
孩子做事時，家長愛指手畫腳或訓(xùn)斥他，造成他做事精力不集中或受到訓(xùn)斥感到緊張，完成事情也會比較慢。有的家長總嫌孩子做事太慢，急著去幫他，結(jié)果只會越幫越慢，長期下去孩子形成了思維定勢：我就慢慢做吧，反正有人會幫忙的。
還有的家長嫌孩子做事做不好，替代孩子去做，使孩子喪失了不少鍛煉的機(jī)會，他做事的能力弱，自然就磨蹭。有的孩子做事要求完美，做事也會比較慢，這與平常家長對孩子要求過嚴(yán)有關(guān)。
“根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，讓他學(xué)會在一定時期內(nèi)集中注意力做一件事情?！痹S慧說，學(xué)齡前孩子注意力集中時間較短，大約在10~15分鐘，家長要適量給孩子布置學(xué)習(xí)任務(wù)，不可打疲勞戰(zhàn)，否則，疲勞后注意力易分散，也易磨蹭。平常多鼓勵孩子做他喜歡做的事，能培養(yǎng)孩子的注意力，有益于減少做事磨蹭的`發(fā)生。
對于愛磨蹭的孩子，家長還可以嘗試如下方法：首先，教會孩子力所能及的事自己做。早晨早起幾分鐘，讓他自己起床、穿衣服、穿鞋子、吃早餐，假若他磨蹭，就堅(jiān)決收起餐桌，這也算是對他的一個小小的“負(fù)懲罰(負(fù)懲罰，就是剝奪孩子一個做他喜歡做的事的權(quán)利，例如看電視)”，下次為了無須挨餓，他可能就會稍快點(diǎn)吃飯。
其次，假如孩子因?yàn)樽约旱哪ゲ溥t到被老師批評了，讓他自己去面對批評。事后，家長再給他講明道理，指導(dǎo)他加快做事速度，安排好自己的時間。
最后，有一些事情，家長可以創(chuàng)設(shè)一些情景與孩子比賽，一方面提高孩子做事情的興趣，另一方面加快孩子做事的速度?！?～4歲的孩子，正處于人生中第一個逆反期，他們主要表現(xiàn)為行為上的逆反。
例如，他們要自己穿衣服、自己吃飯，以顯示他的自主性?？墒?，受能力所限，有時候就顯得做事磨蹭了。”許慧說，這個時候，家長千萬別覺得孩子是故意和你對著干的，即使時間不允許他如此“磨蹭”下去，也要用他理解的方式和他講理，并且事后要創(chuàng)造更多的機(jī)會，讓他自主做事。
孩子磨蹭辦心得體會篇二十
許多父母為了孩子的起床磨蹭的問題，很傷腦筋，有時還會因時間緊迫會大動肝火，最后弄得孩子也情緒化哭鬧。以前我總認(rèn)為那不是什么大事，不就讓孩子起個床嘛！我們多點(diǎn)耐心，多給孩子一點(diǎn)關(guān)愛，應(yīng)該都不是事來的。因?yàn)橹捌鸫惨恢辈挥梦覀儾傩?，有時還都是他叫我們起床，所以我也從未曾體練過叫孩子起床的經(jīng)歷。
最近讓獨(dú)睡，晚上他就會以各種借口，來拖延睡覺的時間，十點(diǎn)前上床，一會說要看會書，一會說要聽故事，要不就干脆說睡不著。有時最晚還會拖到十一點(diǎn)。但為能讓他養(yǎng)成獨(dú)睡的好習(xí)慣，我和睿爸硬是忍著性子，來耐心地引導(dǎo)著他。因?yàn)樗砩纤耐?，第二就很難起得來。雖然我?guī)投ǖ氖屈c(diǎn)讀機(jī)自動早讀半小時，并且聲音也開的很大，但都很難吵醒他。
每次叫他起床，都會先向他問聲早上好,然后抱抱，有時很難醒，我還會把他抱到陽臺上，讓早晨的涼風(fēng)來吹醒他，雖然說鬧情緒的時候并不多，但每次都要叫上好幾次。開始我還以為只要我們多點(diǎn)耐心，多給孩子一點(diǎn)時間，總有一天會自覺起床的。但一個多月過去了，叫起床每天還都在重演復(fù)蹈著。并且我發(fā)現(xiàn)有時他就是自己醒了，我們不去叫他一聲，他仍會懶在床上不起。為這事我跟睿爸協(xié)商說，這樣下去不是辦法，慢慢還會讓孩子養(yǎng)成一種依賴，不去叫他就不會起來。以后必須得想辦法改改，但晚上仍不肯早睡，要讓他早起難度還是比較大。
前些天，睿爸說由他來叫，結(jié)果效果還是一樣。并且有一次為了穿什么衣服父子倆鬧開了，還氣得掉眼淚，睿爸也生氣，把衣服一甩回自己房間一邊呆著去了。這時就坐在床邊鬧情緒哭著，衣服也不換。當(dāng)時我想，我若這時出面安慰下，那以后就沒睿爸說話的份了。眼看離上學(xué)的時間只有十幾分鐘了，雖然心里急，但我想必須得給一個教訓(xùn).當(dāng)然讓他遲到，我不想，因?yàn)殡x學(xué)校遠(yuǎn)，呆會讓睿爸去送，那一定會讓睿爸變得火上加油，弄不好父子倆會一天心情都不佳。
我輕輕地走到大門口，故意把門打開，然后重重的關(guān)上，自己就安靜的“藏”進(jìn)手洗間。我看了一下時間，二十秒沒到，換好衣，出現(xiàn)在洗手間了，小臉上還掛著淚珠，并大聲質(zhì)問，剛是誰開門了，我假裝很吃驚地樣子說，沒誰開門呀！我家門都沒打開過。這時睿爸從房間走出來，也復(fù)合道：“是呀，我在房間，我也沒聽到有開門聲，你聽到了？”這時狠狠的瞅了睿爸一眼，沒說話自己洗刷去了。我知道，他以為我出門了，所以急得趕忙換好衣服追了出來。
也因這次的表現(xiàn)，讓睿爸抓到了他的軟助點(diǎn)，晚上我們一起與協(xié)商，讓他以后早點(diǎn)睡，不然早上起不來，媽媽上班會遲到，到時就不會等他了。
第二天，仍睿爸怎么叫，照舊賴在床上不動，我先洗刷好，收拾自己的手提包。這時睿爸誤以為我要走，問道:“今天這么早去上班，你要開員工大會嗎？”結(jié)果話音剛落，神速的起床并換了衣服。經(jīng)這事后，早上不再需要我們?nèi)瑑纱蔚娜ソ辛?，到點(diǎn)我們說聲早上好，他就能自覺地起來，并且今早，還輪到他來叫我起床了。
從叫起床事件里讓我明白，雖然叫孩子起床我們要多點(diǎn)耐心，多給孩子一點(diǎn)關(guān)愛，多給孩子一點(diǎn)時間。但我認(rèn)為也要適當(dāng)?shù)慕o孩子一點(diǎn)點(diǎn)規(guī)則和壓力，不然一旦讓孩子養(yǎng)成賴床的壞習(xí)慣,慢慢地孩子心里會產(chǎn)生一種依戀,等著我們來抱抱,好在懷里靠靠,否很難“醒”，到時若想讓孩子自覺起床，那還真需要一段稍長的時光來慢慢來培養(yǎng)了.
孩子磨蹭辦心得體會篇二十一
許多父母都有著同樣的苦惱：孩子動作太慢，做起事情磨磨蹭蹭，慢條斯理，消耗不必要的時間，降低做事的效率，尤其是穿衣服和吃飯等生活自理方面，顯得極為磨蹭。
然而，人的生命是有限的，做事磨磨蹭蹭，往會浪費(fèi)掉許多寶貴的時間。在現(xiàn)代社會中，對人的技能的日益高要求，使得人們必須有緊迫的時間感，做事抓緊時間，提高效率。
孩子動作慢，可以通過游戲來加以改變。父母可以經(jīng)常與孩子玩一些小的競技游戲，使孩子在游戲中提高自己動作的敏捷程度。例如，比賽看誰吃飯快，比賽看誰穿衣服快等，這些游戲能激發(fā)孩子進(jìn)取心。孩子喜歡玩，但是，玩多了孩子可能就會覺得沒趣，這時，要給予適當(dāng)?shù)莫剟顏砉膭詈⒆拥摹皠倮?/p>
孩子可以與自己比賽。父母幫孩子設(shè)計(jì)一張“比賽成績表，記下最初的時間，然后，每天記錄實(shí)際完成的時間，如果比以前有進(jìn)步，就給予獎勵，如果沒有進(jìn)步，保持原狀，或者退步，就不給予獎勵。父母可以讓孩子先從簡單容易的做起，逐漸向比較困難的任務(wù)進(jìn)發(fā)，一直到達(dá)合適的時間為止。這種方法，目的在于縮短完成每一件事情所需要的時間，是克服動作慢的直接辦法。在此期間，父母要對孩子進(jìn)行解釋分?jǐn)?shù)的意義，激發(fā)孩子進(jìn)步的渴望。
父母還可以采用記數(shù)法來督促孩子抓緊時間完成某件事情。記數(shù)法很簡單，隨時可用，父母可以與孩子事先講明白，看數(shù)到第幾聲的時候孩子可以做完某件事情。然后父母讓孩子準(zhǔn)備好，說聲“開始，就開始計(jì)時了。“1、2、3、4、5……，一邊數(shù)，一邊看孩子，孩子為了完成任務(wù)，就會盡量抓緊時間將事情做完。如果在計(jì)數(shù)開始的時候，孩子動作依然很慢，父母就故意數(shù)快一點(diǎn)，讓孩子感覺到時間就快要到了。如果在快要結(jié)尾的時候，孩子還差得較遠(yuǎn)，就放慢記數(shù)的速度。父母可以告訴孩子，如果快一點(diǎn)做事，就數(shù)慢一點(diǎn)，讓孩子有盡快完成的'希望。如果父母總是很巧妙地常常使孩子在快接近尾聲的時候可以把事情做完，就能使孩子獲得成功的感覺，孩子完成了任務(wù)，就表揚(yáng)孩子“真不錯、“又長大了等。
如果給孩子表揚(yáng)的方法沒有效果，就可以使用硬性規(guī)定的辦法來達(dá)到改變動作慢的目的。父母首先估計(jì)出孩子盡最大能力能夠完成某項(xiàng)事情的時間，然后規(guī)定孩子在這個時間內(nèi)完成這項(xiàng)事情，否則就不讓他繼續(xù)做下去。時間一到就要停止。比如吃飯，到時間就把飯菜收起來，并且對孩子說：“我很失望，我希望你下次能按時把飯吃完。
還可以通過合理安排時間的辦法提高時間的利用率。在日?；顒又校改敢虝⒆尤绾卫米鍪碌南群髞硖岣咝?，使同樣的時間，可以做更多的事情，或者同樣的事情可以用更少的時間。如起床大小便之后就不能再回被窩耍賴了，要直接穿好衣服去洗漱，然后等待和父母一起去上幼兒園；再如，吃飯之前不能再看第二張動畫片的盤了，否則時間又被拖延過去了。在寶寶效率提高的同時，父母也要告訴孩子動作快不等于做事馬馬虎虎、敷衍了事，而是要把事情做好，如果再快一點(diǎn)就更好了。
孩子磨蹭辦心得體會篇二十二
壞習(xí)慣行為描述：
分析原因：
一、是孩子“手拙”，即做事情時，動作不熟練，也就是“笨手笨腳”。
二、是孩子沒有時間觀念，做事情缺乏急迫感。
解決辦法：
一：一分鐘專項(xiàng)訓(xùn)練。
(1)訓(xùn)練孩子專心做題。準(zhǔn)備幾十個簡單的加減法口算題(根據(jù)年級不同，難度可以不同)。規(guī)定一分鐘，看孩子最多能做多少道題。讓孩子感覺到一分鐘都能做十多個小題，而自己寫作業(yè)的時候，有時候幾分鐘也寫不出一個小題。
(2)一分鐘寫漢字訓(xùn)練，找一些筆畫和書寫難度相當(dāng)?shù)纳?，看孩子在一分鐘?nèi)最多能寫書多少個字。記下每次的情況，并進(jìn)行對比。
(3)一分鐘寫數(shù)字訓(xùn)練。一個孩子的數(shù)字書寫特別差，而且非常慢。每天練習(xí)一分“0123456789”的快速書寫。寫一分鐘算一次，看一次能寫幾組，他給我看了最近幾天的練習(xí)成績，原來一分鐘最多能寫5組，現(xiàn)在最多可以寫9組，而且還寫得工整好看一些。
(4)以上訓(xùn)練讓孩子體會到時間的.寶貴，原來一分鐘可以做很多事情，珍惜時間。同時也提高孩子的寫字速度和做題的速度。訓(xùn)練時以1分鐘為一組，每天練習(xí)三至五組。在訓(xùn)練的時候注意記錄孩子的成績，并進(jìn)行對比，練習(xí)時間以一星期為宜。
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