在讀后感中，我對(duì)書中的價(jià)值觀和思想進(jìn)行了深度的反思和評(píng)價(jià)。那么，如何寫出一篇有深度和啟發(fā)性的讀后感呢？首先，要充分閱讀和理解作品的內(nèi)容，挖掘出其中的主題和思想。其次，要結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷和觸發(fā)的感受，展開(kāi)對(duì)作品的個(gè)人解讀和評(píng)價(jià)。同時(shí)，在寫作過(guò)程中，要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度，使讀者能夠真實(shí)地感受到你的思考和情感。最后，要注意讀后感的結(jié)構(gòu)和邏輯，合理安排內(nèi)容的先后次序，使整篇文章具有條理性和連貫性。接下來(lái)是一些讀者們對(duì)這本書的深入思考和獨(dú)到見(jiàn)解，希望能給大家啟示。
童年第四章的讀后感篇一
第四章著重寫外婆，寫她對(duì)上帝的虔誠(chéng)，對(duì)人的良善、忠厚，對(duì)丈夫的容忍、體諒；寫她的聰明，能干，健談，會(huì)跳舞，會(huì)講童話；火災(zāi)里指揮若定，火災(zāi)后為舅母接生；她是大家庭的好主婦和頂梁柱，是“我“最貼心最親愛(ài)的朋友。小說(shuō)對(duì)火災(zāi)場(chǎng)面的描寫非常精彩。
初中時(shí)代曾讀過(guò)一些文學(xué)名著，其中有一篇就是馬克西姆。高爾基的《童年》。高爾基出生在俄—國(guó)尼日尼。諾夫戈羅德一個(gè)木工家庭，早年喪父，寄居在外祖父家，十一歲走向社會(huì)，飽嘗了人生的辛酸。而《童年》正是根據(jù)他童年的生活而寫成的，可以說(shuō)是自傳體小說(shuō)，正反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀。
小說(shuō)中的主人公同樣是三歲喪父，由母親和外祖母帶到外祖父家。外祖父是一個(gè)性情粗暴、自私的小染坊主，但已快瀕臨破產(chǎn)。而兩個(gè)舅舅也是同樣的粗暴、自私的市儈，甚至他們的兒女也沿襲著這樣的風(fēng)氣。阿廖沙就在這樣的家庭中飽受虐—待：外祖父經(jīng)常痛打外祖母及孩子們，有一次竟把阿廖沙打的失去了知覺(jué)，結(jié)果大病了一常在這樣的環(huán)境下阿廖沙幼小的心靈能不覺(jué)得恐慌和不安嗎？所以這本書都會(huì)令我們每一個(gè)人感到不快和壓抑，這也是必然的，因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人心中都有惻隱之心。
處在這樣丑陋的社會(huì)，我們不得不擔(dān)心阿廖沙的心靈會(huì)不會(huì)也被玷污？但幸好這世界也不完全是丑陋不堪的一面，身邊還會(huì)有善良正直的`人存在，他們給了阿廖沙信心和力量，使他看到了光明和希望，并相信黑暗終將過(guò)去，未來(lái)是屬于光明的。在他生命中最重要的一個(gè)人便是他的外祖母，她把蜜送到了阿廖沙的心窩中去了。作品中外祖母是最慈藹、最有人性的形象，她總是用她的溫存給予阿廖沙愛(ài)的種子，種子發(fā)芽了，長(zhǎng)成了參天大樹(shù)，有了羽翼的保護(hù)，阿廖沙的世界就不會(huì)再任憑風(fēng)吹雨打了。祖母撫慰了他心靈上的創(chuàng)傷，而真正教他做一個(gè)正直的人的是老長(zhǎng)工格里戈里。當(dāng)然那個(gè)善良、樂(lè)觀、富于同情心的“小茨岡”也同樣教會(huì)了阿廖沙如何面對(duì)生活的艱難，但他卻被兩個(gè)舅舅給害死了，然而我覺(jué)得與其說(shuō)是被他們害死的，還不如說(shuō)是被這個(gè)黑暗的社會(huì)所吞噬的。高爾基正是以他無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家特有的感情和嫻熟的藝術(shù)技巧，根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，成功地再現(xiàn)了阿廖沙作為一代新人從覺(jué)醒到成長(zhǎng)的艱難歷程。
而我所要說(shuō)的就是不要對(duì)任何不堪的現(xiàn)實(shí)失去信心，總會(huì)有一些人一些事令你感到痛苦甚至絕望，但你想想，黑暗過(guò)去，黎明的曙光總會(huì)到來(lái)。只要你仍能保持不滅的信心，做一個(gè)善良、樂(lè)觀、富于同情心的人，那么你的光明定會(huì)到來(lái)。
童年第四章的讀后感篇二
在陽(yáng)光的照耀下，我讀完了這本厚厚的《童年》，心里突然有一種莫名的.慚愧與懊悔，想到自己與高爾基生活得巨大懸殊。
四歲喪父，跟隨慈祥的外祖母來(lái)到了外祖父的家中。在這里，他認(rèn)識(shí)了許多東西，也看清了許多東西，他看清了自私自利、貪得無(wú)厭、粗野的兩位舅舅；樸實(shí)的朋友“小茨岡”；吝嗇、小氣、貪婪、專橫、殘暴的外祖父；每一天生活在殘忍、愚昧、親人之間的勾心斗角跟爭(zhēng)吵，從善良與邪惡之間，阿廖沙懵懂的明白了一些道理。
與他相比起來(lái)，我們的童年是燦爛的，幸福的；沒(méi)有痛苦與斗爭(zhēng)，一直無(wú)憂無(wú)慮地生活著。從這一點(diǎn)上看來(lái)我們與阿廖沙已經(jīng)有了天壤之別，我們擁有了許多，但是我們還是不知足，只想奢求人世間更好，更多想要的東西。
是啊，我們經(jīng)常對(duì)父母衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，只用顧著讓父母為自己遮風(fēng)擋雨，從不用自己獨(dú)自在“人間”闖蕩?，F(xiàn)在，我們應(yīng)該悔過(guò)曾經(jīng)的奢望，應(yīng)該不再浪費(fèi)任何東西，學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在所擁有的一切便足夠了。
從現(xiàn)在考試，我們要自立起來(lái)，遇到困難時(shí)別只想著這樣退縮，逃避或走捷徑，應(yīng)該對(duì)自己有信心，人生中總有事或有人會(huì)令你痛苦甚至絕望，但我們應(yīng)該要似一下作者是怎么樣堅(jiān)持的。這樣，你可以再痛苦中尋找快樂(lè)，在絕望中尋找希望。是的，黑暗過(guò)去，黎明的曙光總會(huì)到來(lái)，只要你仍然保持對(duì)任何事物有不滅的信心，懂得珍惜擁有的一切，那么你的光明一定會(huì)到來(lái)，因?yàn)槟愣谜湎А?/p>
童年第四章的讀后感篇三
昨天晚上粗略的看了盧梭《懺悔錄》的第四章，大致講了他四五年的漂泊生活。他是勇敢的人，敢于承認(rèn)自己做過(guò)的違背道德的事情。不是偽善者。這一章的景色描寫很動(dòng)人，發(fā)生的事情也十分有趣，看過(guò)之后，心中有濃濃的滿足感。這便是名著的魅力吧。
有一晚他睡在歐洲的某條河邊，看著對(duì)面的魅力的梯形花圃，氣溫剛好，他睡了難得的好覺(jué)，沒(méi)有溫床，卻有大自然的`美景陪伴，美哉。
他很喜歡周末去大自然中去賞美景?；蛘咝蕾p，或者咒罵自己的生活。
第五章的開(kāi)頭他寫道：“就我這個(gè)年歲而言，我的智力比較地發(fā)達(dá)了，但判斷力卻欠缺些，我非常需要有人教我如何為人處事，因?yàn)閹啄甑慕?jīng)驗(yàn)并沒(méi)能夠徹底根治我那浪漫的幻想，而且，盡管我經(jīng)歷.了各種各樣的苦難，但我仍舊不很了解世事人情，好像我并未從苦難中得到什么教益似的?！?/p>
童年第四章的讀后感篇四
這一星期，我們讀完了《青銅葵花》的第四章：‘蘆花鞋’讀了這一章我有許多話想對(duì)青銅葵花說(shuō)說(shuō)。
第四章蘆花鞋主要講了葵花成了青銅家一員的時(shí)候，他們都很開(kāi)心。要上學(xué)了，可是青銅家的錢只夠一個(gè)人上學(xué)用，于是兩個(gè)人就互相謙讓，最后葵花讓不過(guò)哥哥，就葵花先上了學(xué)，每天上學(xué)，青銅都去接送葵花。有一天，學(xué)校要請(qǐng)“劉瘸子”來(lái)為大家照相，不過(guò)要給錢才行，葵花知道家里沒(méi)錢，就委屈了自己沒(méi)有給老師報(bào)名。當(dāng)別人高高興新拿著相片回家的時(shí)候，葵花非常傷心她也非常想想照相。家人知道了，很內(nèi)疚，他們想讓葵花過(guò)上好日子，但他們需要錢，于是，為了增加家里的收入，大家便開(kāi)始做蘆花鞋。一共做了一百零一雙，做好以后，讓青銅拿到集市上去賣。青銅為了掙錢，把自己的鞋賣給了別人。
讀了這章后，我知道了，青銅和葵花都非常聽(tīng)話懂事兒，能為別人著想。我也得向他們學(xué)習(xí)。
童年第四章的讀后感篇五
思考的技術(shù)。
閱讀周期。
2010-5-5～2010-5-8。
報(bào)告日期
2010-5-8。
閱讀概要。
章節(jié)。
內(nèi)容簡(jiǎn)述。
第四章非線性思考的建議。
以往我們的思考模式，基本上是有一個(gè)原因就會(huì)導(dǎo)出一個(gè)特定的結(jié)果。這種思考模式導(dǎo)致我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中會(huì)陷入茫然。生活中很多事情不是數(shù)學(xué)和物理那么簡(jiǎn)單。我們的課本通常會(huì)做出去掉其他因素，只考慮某些因素的方式，將一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)給簡(jiǎn)單化，從而讓我們給出一個(gè)特定的答案。事實(shí)上這是在扼殺思考的能力，而在弘揚(yáng)認(rèn)同和接受的精神。
很多沒(méi)有找到答案的問(wèn)題是可以尋找到答案的。面對(duì)問(wèn)題，可以先假設(shè)前提，在前提的指引下，導(dǎo)出答案。應(yīng)該花費(fèi)必要的時(shí)間和精力在自我提高上，沒(méi)有時(shí)間思考，只會(huì)將自己埋葬于事務(wù)之中。
讀后感（聯(lián)系公司及個(gè)人業(yè)務(wù)）。
恐慌，這個(gè)詞是我讀這一章的最大感觸。
這么多年的教育，讓我對(duì)問(wèn)題的理解產(chǎn)生了很大的誤解。在學(xué)校里，面對(duì)的問(wèn)題都是前人已經(jīng)面對(duì)過(guò)的，都是前人已經(jīng)摸索和驗(yàn)證過(guò)的，我需要做的`就是按照別人的思考路徑再走一遍。甚至有時(shí)候，自己完全摸索不到的話，還可以直接看答案或找老師解答。這種培養(yǎng)模式，這種思考習(xí)慣，讓我不能接受不確定的問(wèn)題。而參加工作以來(lái)，我面對(duì)很多需要摸著石頭過(guò)河的情況，這種不確定讓我心情抑郁。很多時(shí)候，原以為是正確的做法被證明是錯(cuò)的，原以為行不通的方法才是正確的。這個(gè)探索的過(guò)程原本應(yīng)該是很有成就感和快樂(lè)的，可多年的思考習(xí)慣，讓我沒(méi)有享受這種快樂(lè)，而是在忍受這種不確定。面對(duì)問(wèn)題的態(tài)度，解決問(wèn)題的思考方法，都保持在學(xué)校中狀態(tài)是導(dǎo)致現(xiàn)在工作不順利的癥結(jié)所在。問(wèn)題再也不是那個(gè)被去掉了次要因素，只考慮主要因素的學(xué)校式的問(wèn)題；答案也不再是那個(gè)唯一的標(biāo)準(zhǔn)到不可置疑的學(xué)校式的答案?，F(xiàn)在面對(duì)的問(wèn)題，是需要考慮所有的因素，沒(méi)有任何因素可以被忽略掉，因?yàn)橐粋€(gè)小的因素，會(huì)在執(zhí)行過(guò)程中被發(fā)大，形成蝴蝶效應(yīng)。尋找答案和解決方案的過(guò)程變成了協(xié)商，堅(jiān)持和妥協(xié)的過(guò)程，不再有一個(gè)毋庸置疑的答案供你在最苦悶的時(shí)候使用，只有一個(gè)各方面平衡利弊后的解決方案，而且有時(shí)候可能自己還不愿意接受，但也必須徹底執(zhí)行。改變，如果不改變多年來(lái)的思考態(tài)度和習(xí)慣，自己就只能在掙扎和糾結(jié)中恐慌。
為沒(méi)有答案的問(wèn)題尋找答案，這種標(biāo)題一看到的時(shí)候都會(huì)感到莫名其妙。怎么會(huì)有沒(méi)有答案的問(wèn)題呢？讀完后，重新思考一下我的生活和工作，其實(shí)真的是有很多問(wèn)題沒(méi)有確切答案的。所謂尋找答案，不過(guò)是一個(gè)尋找解決方案的過(guò)程。解決方案和答案不同，解決方案可能并不完美，甚至有缺陷，答案卻是近乎完美的，就像1+1=2一般不容置疑的。怎么樣才能尋找到一個(gè)問(wèn)題的解決方案呢，我覺(jué)得，首先需要武裝自己，只有有了足夠的積累和充分的鍛煉才能具備解決問(wèn)題的能力；再就是需要找到合適的思考路徑，先提出前提，再導(dǎo)出結(jié)論的路徑不失為一個(gè)不錯(cuò)的選擇；最后需要注意的是，需要給自己休息的空間，如果讓腦力一直處于思考的狀態(tài)下，很容易會(huì)導(dǎo)致自身的疲勞和很多無(wú)效思考。
童年第四章的讀后感篇六
今天我讀了一本書，名叫《童年》，它的作者是著名的作家高爾基。這本書是是寫了高爾基的童年。
我們的童年是美好的，是快樂(lè)的，想要什么有就會(huì)有，但高爾基的童年并不是那么快樂(lè)的，而是悲慘，凄苦的。在這本書中，主人公阿廖沙的父親在他的童年去世了，而且死的很悲慘，這給阿廖沙幼小的心靈造成了很大的傷害。失去了家庭的支柱，只的與母親和外祖母相依為命，后來(lái)跟隨外祖母來(lái)到外祖父的家里。
但在這，阿廖沙并沒(méi)有過(guò)上好日子，他在這里看到許多丑是，舅父?jìng)優(yōu)闋?zhēng)財(cái)產(chǎn)而互相反目為仇，愚弄弱者，毒打兒童……但他卻受到外祖母的同情，外祖母經(jīng)常給阿廖沙講許多好聽(tīng)的故事，阿廖沙受到外祖母所講述的故事的熏陶，健康的成長(zhǎng)，不像他的舅父?jìng)円粯印?/p>
阿廖沙從小就喜歡讀書，他渴望讀書、拼命讀書的精神使人感動(dòng)，但他也為這吃了不少的苦頭，經(jīng)常為受到的屈辱、欺凌而落淚。但他始終沒(méi)有放棄，依然堅(jiān)持讀書。與貧窮的勞動(dòng)人民接觸，深入社會(huì)，如饑似渴地從書籍中吸取知識(shí)養(yǎng)料使他真正成長(zhǎng)起來(lái)，并最終成為一位文學(xué)大師。
從這本書中我覺(jué)得高爾基小時(shí)侯對(duì)小市民惡習(xí)的痛恨，對(duì)自由的追求，對(duì)美好生活的強(qiáng)烈向往，才會(huì)使他成為了偉大的文學(xué)家。
我們現(xiàn)在的生活是多么美好，和高爾基簡(jiǎn)直是天差地別，所以我們要珍惜現(xiàn)在美好的生活。我覺(jué)得我們擁有一個(gè)比高爾基幸福的童年，我們一定也會(huì)有比高爾基更美好的未來(lái)，讓我們一起好好學(xué)習(xí)吧。
童年第四章的讀后感篇七
我讀過(guò)一本書，這本書叫《童年》。讀完這本書，我的感受很深。
這本書主要講述了：阿廖沙在三歲時(shí)父親死了，他的父親死后，就跟著外祖母和母親去了外祖父家里。在外祖父家里的這段時(shí)間里，阿廖沙得到了外祖母的疼愛(ài)和呵護(hù)，受到外祖母所講述的故事的熏陶;親眼目睹了兩個(gè)舅舅為了爭(zhēng)奪家產(chǎn)而爭(zhēng)吵、打架以及在日常生活中表現(xiàn)出來(lái)的自私、貪婪……在這種現(xiàn)實(shí)生活中存在的善與惡、愛(ài)與恨在阿廖沙的心靈上留下了深刻的印象。阿廖沙就是在“令人窒息、充滿可怕景象的狹小天地里”度過(guò)了童年時(shí)光，走向了人間。
再看我們，多幸福啊!被父母寵著，想要什么有什么，想吃什么吃什么。每天都在寬敞、明亮的教室里聽(tīng)老師講課。一回到家就有大魚大肉等著你，而且如果有人欺負(fù)你，大人一定會(huì)把他訓(xùn)一頓。而阿廖沙的童年呢?外祖父脾氣暴躁，而兩個(gè)舅舅又吵著要分家，只有外祖母疼愛(ài)阿廖沙。用我們的童年和阿廖沙的童年一比，我們比他幸福多了。
童年只有一次，不能返老還童。讓我們好好珍惜童年的美好時(shí)光吧!
童年第四章的讀后感篇八
失敗只能使弱者悲觀退縮，沒(méi)錢只能使窮人唉聲嘆氣。青銅家原本就過(guò)得很簡(jiǎn)樸，有了葵花后，就更加省吃儉用。最頭疼的事還是來(lái)了，開(kāi)學(xué)了，原本讓青銅上學(xué)的.，可現(xiàn)在只能用摸杏仁的方法來(lái)決定，最后是葵花上學(xué)。青銅天天護(hù)送葵花，不讓嘎魚鉆空子來(lái)欺負(fù)葵花，這種精神令我敬佩。
葵花為了給家里省錢，沒(méi)有把拍照片的事情和爸爸媽媽說(shuō)，可以知道，拍照對(duì)于女孩子來(lái)說(shuō)，是夢(mèng)寐以求的，更何況是當(dāng)時(shí)。
聰明的青銅知道后，連忙和家里說(shuō)了，為了能讓葵花拍上照片，一家子開(kāi)始制作蘆花鞋。青銅到油麻地去賣，一天的銷售量可不少。有一天下著鵝毛大雪，青銅還去賣，連自己穿的鞋都賣了出去，最后赤腳回家。腳可是凍得通紅。這是一種多么的無(wú)私啊！
童年第四章的讀后感篇九
一個(gè)星期六的下午，我又翻開(kāi)了《童年》這本書，它跌宕起伏的情節(jié)，讓我的心情忽起忽落。
童年是一段美好的時(shí)光。但是，這本書的主人公阿廖沙的童年卻是悲慘而痛苦。阿廖沙三歲時(shí)就失去了父親，他便跟隨悲痛欲絕的母親來(lái)到了霸道蠻橫的小染坊主外祖父家里。這是個(gè)充滿利益紛爭(zhēng)和暴力的家庭：阿廖沙剛到這里，就遭到了外祖父的毒打;同住在這里的兩個(gè)舅舅整天為了各自的利益吵得不可開(kāi)交，有時(shí)還會(huì)大打出手。
雖然這里的生活是那么黑暗，人們是那么愚昧無(wú)知，可阿廖沙還有個(gè)慈祥的外祖母，她深深地愛(ài)著阿廖沙。每當(dāng)外祖父毆打阿廖沙時(shí)，外祖母總是護(hù)著阿廖沙;阿廖沙傷心時(shí)，她就安慰阿廖沙。外祖母就是阿廖沙黑暗生活中的一縷亮光。阿廖沙經(jīng)歷的重重磨難，也終會(huì)讓他的心靈更強(qiáng)大。
童年第四章的讀后感篇十
認(rèn)真品味一部名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。你想好怎么寫讀后感了嗎?下面是小編給大家分享的神秘島第四章讀后感，希望對(duì)大家能有所幫助。
我讀過(guò)《神秘島》此書，這是儒勒·凡爾納的科幻三部曲之一。
這本書講了五名戰(zhàn)俘：工程師賽勒斯·史密斯和杰丁·斯皮萊，黑人納布、水手彭克洛夫、哈伯特，以及工程師的狗托普。他們?cè)谝蛔Y(jié)構(gòu)特別，荒無(wú)人煙的島上生存。依靠他們的雙手和一名他們都不認(rèn)識(shí)的神秘人的幫助下過(guò)上了富裕的生活，并將此島命名“林肯島”。他們還造了一艘大船把隔壁島的艾爾通救了出來(lái)，并打敗了一伙海盜。最后終于見(jiàn)到了神秘人：尼摩船長(zhǎng)。尼摩船長(zhǎng)臨死前把一盒鉆石交給工程師，讓他幫自己繼續(xù)濟(jì)貧。最后林肯島火山爆發(fā)，他們抱著一個(gè)礁石被林肯號(hào)救了上來(lái)。
我在這里面最感動(dòng)是他們之間團(tuán)結(jié)互助了，他們僅僅有6人卻能打敗一大艘海盜船，這里讓我佩服，雖說(shuō)也有尼摩船長(zhǎng)的幫助，但最主要的還是他們齊心協(xié)力把這艘船炸了。我一直都是永遠(yuǎn)照著自己的思想干活的人，很少過(guò)跟人討論，討論出更好的方案。我這個(gè)永遠(yuǎn)是照自己的思想走的人，要知道干什么團(tuán)體比個(gè)人更強(qiáng)！
他們的團(tuán)結(jié)的精神始終努力激發(fā)我，讓我也學(xué)習(xí)一下這種強(qiáng)大力量！
這個(gè)中秋假期，我看了一本名叫《神秘島》的書，它是由法國(guó)著名科幻作家儒勒。凡爾納所寫的作品。我細(xì)細(xì)的.品讀了這本書，從中獲得豐富的心靈啟迪。
在《神秘島》這本書中，有一群人，他們?cè)仁抢锸繚M的俘辱，后來(lái)乘坐熱氣球逃離了里士滿。但在路途中遇到了大風(fēng)暴，一行人被大風(fēng)暴吹到了荒島上。他們剛上島時(shí)一無(wú)所有，但經(jīng)過(guò)他們的智慧和勇氣以及他們辛勤的雙手，使原本的荒島變成了一個(gè)充滿美好幸福的小島一一林肯島。他們?cè)谛u上遇到過(guò)種。種困難，但總能化險(xiǎn)為夷。當(dāng)海盜來(lái)臨時(shí)，他們斗智斗勇，打敗了兇神惡煞的海盜。最后在荒無(wú)人煙的小島上接回了被困了十幾年的艾爾通……一切都變得很幸福，美滿。
《神秘島》讓我知道了當(dāng)時(shí)的人們是怎么生活的，是使用什么工具來(lái)吃飯等等。它更讓我懂得了"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)"這句話的寓意，遇到困難時(shí)，不要輕易放棄，要勇敢地向前沖，做一個(gè)不怕困難的人！
有人說(shuō)："困難就像根彈簧，你強(qiáng)他就弱，你弱他就強(qiáng)。"如果你向困難低頭，那你永遠(yuǎn)也打敗不了困難；相反，如果你會(huì)想方設(shè)法地來(lái)面對(duì)困難，那你總有一天會(huì)把困難打敗的！
讀一本好書，它能讓我明白許許多多的道理，對(duì)于書籍我一定會(huì)好好地認(rèn)識(shí)它、愛(ài)護(hù)它、珍惜它！《神秘島》就是這樣一本非常好的書，它讓我受益匪淺，它一直激勵(lì)著我，勇敢地面對(duì)困難，勇敢地戰(zhàn)勝困難！
在我們學(xué)校推出了一個(gè)由100本書組成的六年計(jì)劃后，我讀了《神秘島》。
起初，這個(gè)島是荒涼的。工程師史密斯用放大鏡生火。之后，他們發(fā)現(xiàn)了一條清澈的河流，水源被解決了。細(xì)心的史密斯在河里找到了一個(gè)源頭，并在附近找到了一個(gè)自然形成的房間。每個(gè)人都很興奮。他們立即開(kāi)始挖掘。經(jīng)過(guò)一個(gè)下午的努力，他們終于打開(kāi)了一個(gè)更大的房間，用梯子上下。很快，一群海盜來(lái)了，試圖占領(lǐng)這個(gè)島。五名朝鮮戰(zhàn)俘與海盜作戰(zhàn)，并成功保衛(wèi)了該島。有一次，當(dāng)他們回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)梯子不見(jiàn)了。最初，一只猩猩砸碎了梯子并把它拿了下來(lái)。他們開(kāi)每個(gè)人的玩笑，并且用一種方式馴服了它。他的一個(gè)同伴用一種方法探測(cè)到火山即將爆發(fā)，所以每個(gè)人都加快了砍柴的速度來(lái)造一艘船。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，這艘船終于建成并安全返回了他們自己的國(guó)家。
這個(gè)故事發(fā)生在美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)期間，當(dāng)時(shí)五名美國(guó)人被困在一個(gè)俘虜營(yíng)里。當(dāng)他們聽(tīng)說(shuō)南方人想用熱氣球送信時(shí)，他們利用這個(gè)機(jī)會(huì)逃走了。但是因?yàn)闅馇蚝谋M了氣體，它被迫降落在一個(gè)荒島上。然而，他們沒(méi)有灰心，而是團(tuán)結(jié)一致，充分發(fā)揮每個(gè)人的智慧，勇敢地活了下來(lái)。
讀完這本書，我被他們不屈不撓的精神深深吸引，這是非常值得學(xué)習(xí)的！
書籍是人類進(jìn)步的階梯，因此，暑假里我一有空閑，就與書籍作伴。我看了很多書，最使我著迷的是法國(guó)的“科幻小說(shuō)之父”儒勒﹒凡爾納所創(chuàng)作的《神秘島》。
在這本書里，作者對(duì)各種人物和動(dòng)物的描寫非常細(xì)致，生動(dòng)，故事情節(jié)更是跌宕起伏，扣人心弦。
故事講述的是美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期五個(gè)被困在南軍中的北方人利用氣球逃走，卻被一場(chǎng)巨大風(fēng)暴拋棄在了一座孤島上。盡管這群善良勇敢的人兩手空空地落到荒無(wú)人跡的孤島上，可是并未失去信心，而是團(tuán)結(jié)起來(lái)，歷盡種種磨難，利用大家的才智與辛苦勞動(dòng)，由赤手空拳一直到制造出陶器、玻璃、風(fēng)磨、電報(bào)機(jī)，最后過(guò)上了幸福的生活。
文中幾個(gè)遇難者堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、永不放棄，在困難面前從不低頭，利用自己的聰明和智慧解決一個(gè)有一個(gè)困難，他們的行為令人感動(dòng)。當(dāng)他們?cè)诠聧u沒(méi)糧食吃的時(shí)候，偶然在口袋里找到一粒麥子，他們就像發(fā)現(xiàn)了救星一樣，又驚又喜，于是小心謹(jǐn)慎的把那唯一的一粒麥子種到地里，經(jīng)過(guò)細(xì)心的呵護(hù)，最后長(zhǎng)出了麥子，直到最后收獲了成萬(wàn)斗的麥子，終于吃上了面包。他們的這種精神令人敬佩，值得我們學(xué)習(xí)。
在我們的生活和學(xué)習(xí)中，肯定會(huì)遇到這樣那樣的困難，在困難面前，我們也應(yīng)該沉著冷靜，常言道：困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)。只要我們多動(dòng)腦，多思考，不屈服，不放棄，用我們的智慧和勞動(dòng)就會(huì)解決困難，創(chuàng)造奇跡。我堅(jiān)信，成功永遠(yuǎn)屬于堅(jiān)強(qiáng)勇敢，永不放棄的人。
拉拉扯扯半個(gè)多月終于看完了凡爾納這本書。
當(dāng)初想要看這本書是因?yàn)榭赐炅恕豆路ぶ匮蟆芬院?，瘋狂想看類似魯濱遜漂流記一樣的求生種田文的緣故。
但有的時(shí)候名著就是這樣，1874年流行的小說(shuō)不一定能經(jīng)得起時(shí)間的檢驗(yàn)。
整本書充滿了十九世紀(jì)特有的工業(yè)革命中后期特點(diǎn)，即人類可以充分認(rèn)識(shí)自然，改造自然以及對(duì)人定勝天的樂(lè)觀和篤定。也具有人類無(wú)限支配自然資源，支配動(dòng)物乃至白人支配黑人等當(dāng)時(shí)人覺(jué)得順理成章的想法。除此之外還有對(duì)科學(xué)的信任，對(duì)工程師的盲目崇拜等等…一系列極具時(shí)代特點(diǎn)的態(tài)度想法與觀點(diǎn)。
看完這本書以后近期對(duì)凡爾納沒(méi)啥胃口了…但等再想看求生文種田文公路文還是優(yōu)先選擇凡爾納。
一本好書成就一個(gè)人，每當(dāng)我打開(kāi)《神秘島》這本書的時(shí)候，就會(huì)想到一連串的事情。
這本書讓我度過(guò)了一段美好時(shí)光。這里寫了幾個(gè)逃犯，在監(jiān)獄里相識(shí)，并計(jì)劃通過(guò)熱氣球死里逃生的故事，他們不幸的降落到一個(gè)荒無(wú)人煙的小島上，卻發(fā)現(xiàn)少了一位同伴，于是他們連忙去找丟失的同伴。半夜里，正當(dāng)他們昏昏欲睡之際，卻聽(tīng)到幾聲狗叫，他們聞聲而去，原來(lái)是那位丟失同伴的愛(ài)犬，躺在犬的旁邊正是他們走失的同伴，在一番搶救之下，那位同伴慢慢蘇醒過(guò)來(lái)。接下來(lái)的日子，在他的領(lǐng)導(dǎo)下，他們有了新家，在新家的巖層里無(wú)意發(fā)現(xiàn)了一粒麥子，從此，他們的生活就開(kāi)始得到了改變。他們吃上了面包和肉，還訓(xùn)養(yǎng)動(dòng)物，制作了簡(jiǎn)單的衣服，還造出了鐵和鋼，還學(xué)會(huì)了取火。
讀了這本書，讓我有了一個(gè)歡樂(lè)的童年，讓我知道了做什么事不要放棄，要堅(jiān)持下去，這樣才會(huì)成功。
夏天到了，我讀了很多書，最喜歡的是科學(xué)的凡爾納的三部曲之一，“神秘島”。內(nèi)戰(zhàn)周圍的書行健，一名被困的工程師史密斯五大囚犯大膽的中心，以氣球逃跑，結(jié)果被吹不幸風(fēng)暴在一個(gè)荒島上積極的故事生存。
他們自己求生的時(shí)候我們也有可能遇到學(xué)習(xí)一些比較困難：如一群狐貍襲擊高地，小杰普的胸口受了傷、海盜來(lái)襲高地被破壞，伙伴負(fù)傷，當(dāng)時(shí)中國(guó)唯一的船—“乘風(fēng)破浪號(hào)”被撞毀、火山運(yùn)動(dòng)爆發(fā)林肯島分裂，最后的希望—新船被巖石砸得粉碎”…不過(guò)因?yàn)樗麄兌加赂曳e極面對(duì)，利用學(xué)生集體的智慧，戰(zhàn)勝前進(jìn)途中如果遇到的一個(gè)個(gè)經(jīng)濟(jì)困難。
他們還遇到了很多有趣的事情，馴化猩猩的仆人，走到附近的抱島，救援變成野蠻埃佐文二路通，并幫助他恢復(fù)人性。
在島上的人還有個(gè)神秘人，一直堅(jiān)持到最后才露面，他就是《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩船長(zhǎng)，同時(shí)也揭開(kāi)，他的神秘主義面紗，原來(lái)他是印度的達(dá)卡王子，由于這些起義運(yùn)動(dòng)失敗，只有他僥幸最終活了學(xué)生下來(lái)，他變賣了可以省下的財(cái)產(chǎn)，在荒島上，組裝了一艘潛水艇，開(kāi)始了水下的生活。
讀完神秘島，我想起了英國(guó)作家彼得·科斯特洛，他說(shuō)了一句話來(lái)評(píng)價(jià)凡爾納寫的小說(shuō)。凡爾納把科學(xué)進(jìn)步傳給了讀者。他做了一個(gè)有用的工作，普及和告訴讀者，想象力是最無(wú)聊的研究動(dòng)機(jī)。
當(dāng)我閉上眼睛看到神秘的島嶼時(shí)，我就會(huì)閉上眼睛，那些故事在我腦海中如此生動(dòng)，我知道無(wú)論身處何地，無(wú)論身處何種環(huán)境，我都必須勇敢起來(lái)。
讀完這本書后，給我印象最深的是，在第一章中，他們騎著熱氣球逃離南方軍隊(duì)，回到自己的國(guó)家。于是他們秘密組建了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，然后偷偷騎上了南方軍制造的熱氣球，但不幸的是，在這個(gè)過(guò)程中，在一場(chǎng)巨大的風(fēng)暴中，我不知道是什么打破了他們的熱氣球，然后他們不惜一切代價(jià)把所有的東西都扔在氣球上。
讀完《神秘島》后，我決定和他們一樣高高在上，做出任何決定，哪怕只有一線希望，去嘗試，去迎接挑戰(zhàn)，去克服它。
以前的我，一碰到一個(gè)難題我們都是知難而退。有一次進(jìn)行跑步，我聽(tīng)說(shuō)要跑四百米，嚇的腿都發(fā)軟了，可是我想到在《神秘島》里的人們，是怎樣才能克服學(xué)習(xí)困難的，之后我就學(xué)到了他們也是一樣，堅(jiān)持跑完了中國(guó)這個(gè)四百米。還有就是一次，我在上海的游樂(lè)園管理準(zhǔn)備玩過(guò)山車，我的心情和書中的主角已經(jīng)全然沒(méi)有不同，她的心情是興奮，迫不及待地想長(zhǎng)一雙想象翅膀可以飛到過(guò)山車項(xiàng)目上去。然而，我的心情是被嚇得魂飛魄散，恨不得把過(guò)山車和軌道全折了。但是，最后如果我像《神秘島》的人們生活一樣通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生自己，勇敢地乘坐了極地過(guò)山車?！渡衩貚u》讓我變得更勇往直前了！
《神秘島》這本書是法國(guó)著名科幻作家儒勒·凡爾納的著名作品，這是一本我個(gè)人十分喜愛(ài)的書，我已經(jīng)讀此書不下三遍了。
《神秘島》講述的故事是美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候，賽勒斯。史密斯、杰丁。斯皮萊、彭克洛夫、哈伯特、納布五個(gè)人被圍困在南軍城中，趁著偶然的機(jī)會(huì)用氣球逃脫了。他們中途被風(fēng)暴吹落在太平洋中的一個(gè)荒島上，但是他們并沒(méi)有灰心失望，他們團(tuán)結(jié)互助，以集體的智慧和勞動(dòng)，從赤手空拳一直到制造出陶器、玻璃、風(fēng)磨、電報(bào)機(jī)……把小島建設(shè)成了一個(gè)繁榮富庶的樂(lè)園。他們還挽救了一個(gè)在附近島上孤居了十二年而失去理智的罪犯艾爾通，使他恢復(fù)了人性，成為了他們忠實(shí)的伙伴。這些荒島上的遇難者雖然什么也不缺，但是他們并沒(méi)有放棄返回祖國(guó)的努力。他們一起打退了海盜的侵襲。但好景不長(zhǎng)，島上的火山復(fù)活了，火山爆發(fā)導(dǎo)致了孤島沉沒(méi)，在最后危急時(shí)刻，“鄧肯號(hào)”來(lái)到了小島，把他們救走了。
在讀這本書時(shí)，因?yàn)樘矚g，就情不自禁拿起就讀，讀到第十四章時(shí)發(fā)現(xiàn)里面出現(xiàn)的“怪獸”艾爾通的名字有些熟悉，讀到最后十六章時(shí)才發(fā)現(xiàn)這本書中的出現(xiàn)的“神秘人物尼摩船長(zhǎng)“就是我曾讀過(guò)的《海底兩萬(wàn)里》書中“鸚鵡螺號(hào)”的船長(zhǎng)，艾爾通就是《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》中被流放的罪犯，這樣的發(fā)現(xiàn)帶給了我許多驚喜，于是三本書我拿來(lái)不時(shí)地翻看著，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)《神秘島》是凡爾納著名三部曲（《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》、《海底兩萬(wàn)里》和《神秘島》）的最后一部，越看越驚喜，這三本書和在一起真是一部完美的結(jié)局。
喜歡這本書，這本書描述了在荒島上人與大自然的搏斗，技術(shù)上的創(chuàng)新都是因?yàn)樽髡哂兄S富想象力和豐富的科學(xué)知識(shí)，還有書中能把前兩部故事的線索都連結(jié)了起來(lái)。故事情節(jié)跌宕起伏，許多的景色描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫片段都十分精彩，引人情不自禁地讀下去，這也是我在寫作中要學(xué)習(xí)的。
喜歡這本書，是因?yàn)檫@本書中的主人公有勇于對(duì)自己命運(yùn)斗爭(zhēng)的勇氣，他們遇見(jiàn)困難，不會(huì)知難而退，還給困難加以痛擊，他們能時(shí)刻保持樂(lè)觀的態(tài)度，有征服自然，改造自然的意志，團(tuán)結(jié)一致，共同戰(zhàn)勝困難。他們還有著一顆愛(ài)國(guó)心，時(shí)刻想著回到自己的祖國(guó)。
喜歡這本書，因?yàn)槲矣袝r(shí)遇到困難時(shí)會(huì)不由自主地想去逃避，也不會(huì)調(diào)整心態(tài)面對(duì)困難，不能一直保持著樂(lè)觀的心態(tài)克服困難。這本書就是對(duì)我的又一次的激勵(lì)，讓我明白了不管多么困難的事情，都有解決的方法，只要自己能敢于面對(duì)困難，不躲避困難，只要努力，就會(huì)成功！
童年第四章的讀后感篇十一
這本書主要講了：有一只母狼紫嵐很想完成自己死去的丈夫公狼黑桑想做狼王的遺愿，想讓自己的狼崽當(dāng)上狼王。紫嵐本來(lái)生了五只狼崽，不幸的是，一只狼崽卻在生下來(lái)的時(shí)候在洪水中被淹死了。失子之痛，更讓紫嵐下定決心，要讓自己的狼崽當(dāng)上狼王。年齡最大的狼崽黑仔，由于在紫嵐的照料下，黑仔已經(jīng)長(zhǎng)成一只非常健壯的狼了。黑仔卻因?yàn)槟懽犹螅灰捠车慕鸬竦鹑チ?。紫嵐并沒(méi)有死心，繼續(xù)培育第二只狼崽藍(lán)魂兒，由于之前紫嵐過(guò)于偏心小黑仔，導(dǎo)致藍(lán)魂兒現(xiàn)在營(yíng)養(yǎng)不良。很快，在紫嵐在一次的照料下，藍(lán)魂兒也逐漸成長(zhǎng)為一只體魄強(qiáng)健的.公狼了。但是，在一次疏忽，藍(lán)魂兒最終死在了獵人的陷阱的腳下。紫嵐的最后一個(gè)兒子，也因?yàn)閼?zhàn)勝不了狼王，而死在了狼王腳下。在紫嵐準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，她又把目光從新放在了自己的女兒媚兒身上。紫嵐在生命的最后一刻還是抱著遺憾，把狼王夢(mèng)放在了狼孫的身上......
這個(gè)故事讓我非常感動(dòng)，正所謂：天下可憐父母心啊!紫嵐費(fèi)盡了自己的一生，最終還是沒(méi)能讓自己的狼崽當(dāng)上狼王。這就是世界上最偉大的母愛(ài)，母親可以為了自己的孩子放棄一切，甚至是生命。
我想大聲地對(duì)您說(shuō)一句：“媽媽，我愛(ài)你?！?/p>
童年第四章的讀后感篇十二
《圍城》表達(dá)的是一種文化困境、一種時(shí)代的困境，這座沒(méi)有圍墻的“城”，圍住了多少人的心。小說(shuō)的主人方鴻漸就生活在這個(gè)圍城當(dāng)中。方鴻漸是個(gè)典型的知識(shí)分子，而且是那種帶著玩世的態(tài)度處世又有點(diǎn)良心的知識(shí)分子，這樣的性格、這樣的態(tài)度構(gòu)成了他的“圍城”，似乎影響了他的一生。
讀《圍城》好像是讀上個(gè)世紀(jì)的故事，體驗(yàn)這個(gè)時(shí)代的無(wú)奈。他的假學(xué)位在小說(shuō)一開(kāi)始似乎就埋下了命運(yùn)的.伏筆，他到底是個(gè)知識(shí)分子。《圍城》讓我們看到了以方鴻漸為代表的知識(shí)分子的無(wú)聊與無(wú)奈，方鴻漸作為知識(shí)分子的一員，參與到了這場(chǎng)游戲當(dāng)中，他的人生充滿了無(wú)奈、算計(jì)，一些讓我們憤憤不平的無(wú)聊。而他本人的被動(dòng)、無(wú)能、意志不堅(jiān)定、經(jīng)不住誘惑，注定了他的失敗，他的無(wú)奈?？v然時(shí)代的力量是一只無(wú)形的大手掌控著他的人生，方鴻漸自己的性格特點(diǎn)才是他真正失敗的原因。
有人說(shuō)只有兩種人才能真正立足?！N是真正大寫的人，他們有他們獨(dú)特的才能，他們有他們高尚的情操。他們是因?yàn)樗麄兘跄７兜呐e止，才贏得別人的尊重。而另—種人則是完全相反的。他們用旁門左道，說(shuō)謊時(shí)，能夠把自己都騙過(guò)來(lái)。他們深有城府，他們的行為舉止有時(shí)真是沒(méi)有良心可言。而社會(huì)上更多的是后者，從古到今都是如此。方鴻漸既不屬于前者，有高尚的道德情操或獨(dú)特的才能或者模范的舉止，也不具有后者的特質(zhì)，不能良心盡失地使用旁門左道騙人騙己不擇手段。于是，方鴻漸成了那個(gè)時(shí)代不倫不類的人，注定生活在圍城當(dāng)中。
多數(shù)的人都像方鴻漸—樣，有那么一點(diǎn)的良心，有那么一點(diǎn)的虛榮。他們處處做小人，又不得處處提防小人。他們也知道世道的艱險(xiǎn)，可是并沒(méi)有好好地去接納它?；蛟S《圍城》的文學(xué)價(jià)值也正在此，它寫出了人們不愿意正視的真實(shí)的社會(huì)環(huán)境，寫出了人們不愿意接受的真實(shí)的處事方式。
童年第四章的讀后感篇十三
《草房子》是曹文軒的著作，它共分為九章，其中最讓人難忘的是第四章—艾地。
秦大奶奶不停的到處告狀，政府只好在油麻地小學(xué)的一角給她蓋了一間小草房，并給他保留一片小小的土地。桑桑就是在這片土地上認(rèn)識(shí)了秦大奶奶，秦大奶奶草房周圍種滿了艾草。她與學(xué)校是對(duì)立的，還把她養(yǎng)的家禽趕到校園里，干擾了正常的課堂秩序，影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)，大家對(duì)她的行為都感到非常的厭惡，又決定讓她搬離油麻地小學(xué)，在別處給她蓋了房，秦大奶奶雖然很傷心，但她卻沒(méi)有做出任何的掙扎，只是在夜晚來(lái)臨時(shí)，她又悄悄地躺倒艾地上，桑桑發(fā)現(xiàn)這一情況，并報(bào)告給了父親，這樣來(lái)回折騰幾次，校長(zhǎng)終于在學(xué)校西北角給秦大奶奶搭了臨時(shí)窩棚。
自從喬喬落水被秦大奶奶救起后，大家對(duì)她的看發(fā)突然轉(zhuǎn)變，奶奶也變得柔和起來(lái)，熱愛(ài)學(xué)校里的一切，喜歡與孩子們?cè)谝黄?，人們都重視秦大奶奶?一切，最后秦大奶奶為了學(xué)校里種的南瓜而落入河中，喪失了生命。
秦大奶奶的一生是凄苦的，她有自己的想法，人們總是不能理解她，但在最后的日子里老人的生活是幸福而又美滿的，也得到大家的敬重。
希望老人在身后的日子里過(guò)得幸福、美滿！
童年第四章的讀后感篇十四
“有的人活著但他已經(jīng)死了，有的人死了但他還活著?！边@句經(jīng)典我相信很多人都應(yīng)該聽(tīng)過(guò)，《活著》這本書就完美的詮釋了這句名言?！案ＹF”作為主人公，他的人生經(jīng)歷就是這本書所圍繞的事件。半生福貴半生貧，最終明得終身理。文中有一段是寫福貴沉浸在賭博的漩渦中無(wú)法自拔，不知不覺(jué)的陷入了龍二的陰謀當(dāng)中最后輸光了家中所有財(cái)產(chǎn)，讓一家人淪落為階下囚，表現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)社會(huì)的人心險(xiǎn)惡，但就是這樣慘痛的教訓(xùn)才讓福貴從黑暗當(dāng)中一點(diǎn)一點(diǎn)的給拉了出來(lái)，一次一次的慘痛經(jīng)歷讓福貴越發(fā)的感覺(jué)到了自己肩上的擔(dān)子有多重。
一個(gè)小村，一座小城。還有主人公福貴。
這部小說(shuō)的確讓我感到沉重，我覺(jué)得《活著》是一部超越個(gè)體情感而站在人類關(guān)懷的高度進(jìn)行的創(chuàng)作。人的一生都不會(huì)風(fēng)平浪靜，會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)坎坷風(fēng)雨，但人就是要默默得為了活著而受。這個(gè)看似的理由卻充滿了對(duì)生命價(jià)值的肯定和人文價(jià)值的關(guān)懷，任何理由都不是人放棄生命的理由和借口，這個(gè)簡(jiǎn)單卻又充滿思辯色彩的道理被余華用小說(shuō)的形式進(jìn)行了活生生地詮釋。
“老人和牛漸漸遠(yuǎn)去，我聽(tīng)到老人粗啞的令人的嗓音在遠(yuǎn)處傳來(lái)，他的聲在空曠的傍晚像風(fēng)一樣飄揚(yáng)，老人唱道：少年去游蕩，中年去掘藏，老年做。”書的最終似乎沒(méi)有忘記又留下講述者在慢慢下來(lái)的夜幕中說(shuō)的一句令人回味的話，“我明白黃昏正在轉(zhuǎn)瞬即逝，黑夜從天而降了。我看到廣闊的土地袒露著結(jié)實(shí)的胸膛，那是的姿態(tài)，就像女人著她們的兒女，土地著黑夜來(lái)臨?！鄙罹褪侨松奶锏?，每一個(gè)被播種的都會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)期望。他們就是我們的馭手，不管身上承受著什么不管脖子上套著什么，不管肩上負(fù)載著什么。
在中活著，在活著中享受！
活著，就要身邊的每一個(gè)人、每一件事，千萬(wàn)別為找什么借口，因?yàn)槿耸菫榛钪旧矶钪?，而不是為活著之外的任何事物所活著?/p>
最讓人感動(dòng)的是家珍和他的孩子們，即使自己丈夫嗜賭如命也依然對(duì)他不離不棄，這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神是值得我們所學(xué)習(xí)的，他的孩子們即使是在年幼也懂得關(guān)心父母不讓父母為自己擔(dān)心。這不由得讓我們所反思，我們身處于富康的社會(huì)難道不應(yīng)該懂得回報(bào)父母一點(diǎn)一滴的汗水嗎?哪怕是不讓父母為自己所煩惱也是值得我們?nèi)ザ嘧龅摹?/p>
童年第四章的讀后感篇十五
暑假期間，我讀了沈石溪寫的《狼王夢(mèng)》，心里感觸頗多。
《狼王夢(mèng)》主要講了一只叫紫嵐的母狼，在一個(gè)危機(jī)四伏的叢林中，為了能逃出去，她的丈夫黑桑為了保護(hù)她死去了，自己懷了黑桑的狼崽，經(jīng)過(guò)重重困難，產(chǎn)下了三只公狼崽：黑仔、藍(lán)魂兒和雙毛，還有一只母狼崽：媚媚。紫嵐望子成龍，想讓自己的狼兒當(dāng)上狼王，并且精心培養(yǎng)他們，從中還付出了很沉重的代價(jià)，讓自己失去一條腿，變成跛腳狼，可是，命運(yùn)就是那么的愛(ài)開(kāi)玩笑，一次次的意外，讓死神帶走了他的狼兒，她悲痛萬(wàn)分，最后把希望寄托給媚媚，希望她能找到好的配偶，孕育出新一代的狼王。后來(lái)，媚媚找到了好的配偶，并懷上了狼崽，就在快要分娩的時(shí)候，一只老雕飛來(lái)，想嘗嘗狼崽的味道，紫嵐為了保護(hù)自己的狼孫，與老雕展開(kāi)殊死拼搏，最后與老雕同歸于盡了。
讀完這本書，我印象最深刻的就是母狼紫嵐，她為了孩子能付出那么那么多，寧可舍去自己的`生命，也要讓孩子們當(dāng)上狼王，我從中看出了母愛(ài)的偉大，無(wú)論是人類，還是動(dòng)物，母親對(duì)孩子的愛(ài)都是無(wú)微不至的。
我看完這本書，受益匪淺，讀書是我們的精神食糧，書里面知識(shí)無(wú)窮，正在等著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
童年第四章的讀后感篇十六
我的房間也可以算得上一個(gè)小書吧了，各種各樣的書都在我的書架上，有的甚至都放不下，當(dāng)然不能少了狼王夢(mèng)這本書了。
這本書的主人公有母狼紫嵐，小狼仔黑仔、藍(lán)魂兒、雙毛、和媚媚。主要講了大公狼黑桑和母狼紫嵐想推翻老狼王，可是這一天黑桑卻跟野豬死進(jìn)了鬼谷，紫嵐只好把希望給了下一代，不久那五只小狼仔就出生了，黑仔長(zhǎng)的最像黑桑，得到的關(guān)愛(ài)也最多，母狼最豐滿的'乳房永遠(yuǎn)是他的，他在別人不敢出洞的年紀(jì)就己經(jīng)在外面自由的奔跑了，可是一天紫嵐打獵時(shí)，一不留意，一只金雕抓起黑仔飛遠(yuǎn)了。于是紫嵐又把希望給了藍(lán)魂兒，藍(lán)魂兒是一只小公狼，不比黑仔差到哪里去，果然狼群打獵時(shí)大家都跟著他，可是它在一次打獵時(shí)被獸夾夾信了前腳，紫嵐狠狠心把藍(lán)魂兒咬成了兩半叼了回去。雙毛從小就很自卑，紫嵐只好用激將法把雙毛變成了一只善戰(zhàn)的大公狼，在雙毛快戰(zhàn)勝老狼王洛嘎時(shí)，洛嘎抬頭長(zhǎng)鳴，雙毛呆住了，就被洛嘎活活地咬死了，紫嵐想把希望給自己的狼孫，于是它就讓媚媚跟狼群里最強(qiáng)壯的狼結(jié)婚生子，它希望看到狼孫成為狼王那一刻，它為了保護(hù)狼孫跟當(dāng)年吃掉黑仔的金雕同歸于盡了。
這本書細(xì)節(jié)豐富，感情充沛，富有想像力，希望大家能細(xì)細(xì)去品味。
童年第四章的讀后感篇十七
今天，我們學(xué)了《桂花雨》這一課，課文是我很受感動(dòng)，特別是母親常說(shuō)的話，“桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院里的金桂?！?/p>
老人家的這一番話，深深地表達(dá)除了她對(duì)過(guò)去時(shí)光的一種思念，對(duì)兒女的一種牽掛。作者小時(shí)候一直陪伴在父母身邊，陪著父母搖桂花，做桂花鹵，做桂花糕，如今長(zhǎng)大成人，外出工作，不能陪在父母身邊，使老人家失去了子女在生變得樂(lè)趣。桂花再香，也不急子女在身邊的好，老人家的這句話也表露出了老人家到晚年后，對(duì)親情的渴望，對(duì)子女的思念和牽掛。
讀完這篇課文使我懂得了父母對(duì)子女的一種愛(ài)護(hù)，我暗暗下定決心，從此以后要聽(tīng)爸爸媽媽的話，再也不和爸爸媽媽頂嘴了，做個(gè)聽(tīng)話的孩子。
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