寫心得體會可以讓我們更加深入地思考和分析，對以后的學習和工作有更好的指導作用。在撰寫心得體會時，要先對所要總結(jié)的內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理和分類。閱讀以下心得體會范文，或許能夠激發(fā)出自己的寫作靈感和創(chuàng)造力。
答疑老師心得體會報告篇一
作為一名學生，我有幸參加了一場關于教育的精彩報告。這場報告讓我深刻地思考了教育的本質(zhì)以及教師的重要性。以下是我對這場報告的心得體會。
首先，這場報告讓我認識到教育的目標是培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。報告中，老師強調(diào)了教育不僅僅是為了學生的學習成績，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合能力。教育應該關注學生的品德、思維方式以及與他人的相處能力等方面。這讓我明白，教師的使命不僅是傳遞知識，更重要的是塑造學生成為有愛心、有責任感、有思考能力的人。
其次，報告讓我認識到教師應該是學生的引路人。教育不是簡單地灌輸知識，而是通過引導學生思考來培養(yǎng)他們的獨立思維能力。正如報告中提到的，教師應該尊重學生的個性差異，鼓勵他們提出獨立的觀點，并通過引導他們找到正確的解決問題的方法。這樣，學生才能真正理解和掌握所學知識，而不是僅僅記住和背誦。
第三，報告讓我意識到教師的教學方式應多元化?；貞浺酝膶W習經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)許多老師只是簡單地講解知識，而沒有使用其他的教學方法。然而，報告中的老師強調(diào)了教師應該根據(jù)學生的不同特點和需求進行個性化教學。這包括為學生提供多樣的學習資源和活動，激發(fā)他們的學習興趣，提高學習效果。我相信，只有采用多元化的教學方式，才能真正激發(fā)學生的學習熱情，促使他們積極地參與到學習中。
第四，報告給我?guī)淼膯⑹臼牵處熜枰c時俱進。在當今快速發(fā)展的時代，知識更新?lián)Q代的速度非常快。作為老師，必須不斷學習新的知識和掌握新的技能，以便更好地引導學生并適應日新月異的教育環(huán)境。這也要求教師具備自我反思和自我學習的能力，不斷提高自身的教育教學水平。
最后，這場報告給我留下了對教師職業(yè)的尊重和敬佩之情。教師是神圣的工作，他們用自己的知識和智慧培育了一代又一代的學生。正因為如此，教師的責任和使命也更加重大。作為學生，我們應該尊重和感謝每一位老師，從他們身上汲取知識和智慧，并將其運用到實際生活中。
綜上所述，這場報告給了我很多啟示和反思。教育的目標是培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，教師應該成為學生的引路人并采用多元化的教學方式，同時要與時俱進。我將牢記這些教誨，努力成為一個有責任、有愛心、有才華的人，為社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻。
答疑老師心得體會報告篇二
隨著教育的發(fā)展，學生們在學習中遇到問題時往往需要老師的指導和答疑。為了更好地滿足學生的需求，許多學校在假期期間安排老師進行答疑輔導。近日，我有幸參與了學校的假期答疑工作，并從中獲得了一些寶貴的體會。
首先，老師假期答疑能夠為學生提供一個良好的學習環(huán)境。正常上課時，時間緊迫，老師難以給予每個學生充分的關注和指導。而假期答疑時，老師可以為每一位學生提供專業(yè)的教學和個性化的輔導，幫助他們解決在學習中遇到的疑難問題。這不僅提高了學生的學習效果，還增強了學生對學習的興趣和動力。
其次，老師假期答疑有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力。在學校的陪同下，學生們往往有依賴老師和同學的傾向，在遇到問題時第一時間尋求答案。而假期答疑時，學生需要獨立思考和解決問題，培養(yǎng)了他們獨立自主的學習能力和解決問題的能力。這種能力對學生今后的學習和生活都有重要的意義。
此外，老師假期答疑也是老師們提高教學能力的機會。在學校的正常授課中，老師們難以全面了解每一個學生的學習情況和問題。而在假期答疑中，老師可以深入了解學生的學習狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題，并針對性地改進教學方法，提高教學質(zhì)量。同時，通過與學生的深入交流，老師們也能夠更好地了解學生的需求和興趣，為今后的教學工作提供參考和依據(jù)。
最后，老師假期答疑還有助于增強師生之間的溝通和信任。在假期答疑中，學生可以更加直接地和老師溝通，更好地表達自己的問題和困惑。而老師也可以充分傾聽學生的聲音，理解他們的困難和需求，并及時給予幫助和指導。這種積極的互動促進了師生之間的信任和理解，構(gòu)建了良好的師生關系。
總之，老師假期答疑是一種有益于學生和教師的教學活動。它為學生提供了良好的學習環(huán)境，培養(yǎng)了學生的自主學習能力，促進了教師教學質(zhì)量的提高，增強了師生之間的溝通和信任。相信通過這種形式的教學，學生們的學習能力必將得到更好的提升，教師們的專業(yè)水平也必將不斷提高。讓我們共同努力，把假期答疑工作做得更好，為學生們的學習之路鋪平一條光明的道路。
答疑老師心得體會報告篇三
作為一名答疑老師，我有幸參與了很多學生的學習過程。每天忙碌于解答學生的問題，不僅讓我感受到了教育的重要性，也使我深刻體會到了作為一名答疑老師的職責和使命。在這個過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，作為一名答疑老師，最重要的是要傾聽和理解學生的問題。每個學生都有自己的思維方式和學習習慣，有時他們提問的方式可能并不直接，需要我耐心地聽取并理解他們的問題。我學到了尊重每個學生的差異，以及掌握不同的解釋方式來滿足他們的需求。
其次，解答問題的同時，我也要確保學生真正理解了所學知識。有時候，學生可能只是抄題或者重復我解答的過程，而并不真正理解其中的原理。因此，我會刻意引導學生思考問題的背后邏輯，鼓勵他們自己找到答案。這種引導式的答疑方式不僅加深了學生對知識的理解，也培養(yǎng)了他們獨立思考和解決問題的能力。
第三，作為一名答疑老師，我深知自己的知識也有限。有時候，學生的問題可能超出了我所掌握的知識范圍，我不能回答他們的問題。面對這種情況，我會毫不猶豫地告訴學生我不知道，但我會承諾幫助他們尋找答案。這種坦誠和承諾能夠贏得學生的信任，也讓他們感受到我對他們學習的重視和認真。
第四，答疑過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，學生經(jīng)常遇到的問題常常是重復的。這讓我明白到，很多學生之所以會有類似的困惑，是因為他們對基礎知識的理解不夠扎實。于是，我開始重視對基礎知識的講解和復習，希望能夠幫助學生從根本上解決問題。我嘗試使用一些有趣、易懂的例子和比喻，讓學生能夠輕松理解并記住這些基礎知識。
最后，答疑老師的身份也讓我深深感受到了對學生的責任和關心。學習不僅僅是知識的傳授，更是對學生整個成長過程的陪伴和指導。我會與學生建立良好的溝通和信任關系，鼓勵他們勇敢面對困難，激發(fā)他們的學習興趣和潛力。這種陪伴的過程讓我更加了解學生，也讓我意識到自己作為一名答疑老師所能給予他們的不僅僅是知識上的幫助，更是精神上的支持和鼓勵。
作為一名答疑老師，我在這個過程中得到了許多成長和收獲。從每一個學生身上，我都學到了很多，也逐漸認識到了自身的不足與不斷進步的機會。我會繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，為學生提供更好的答疑服務，用心去關愛、用情去教育每一名學生。
答疑老師心得體會報告篇四
近日，我在學校參加了一次關于教育教學的專題報告，主講人是一位經(jīng)驗豐富的教育專家。通過這次報告，我不僅收獲了許多有關教育的新知識，也深感到自己作為一名教師的責任重大。以下是我對這次報告的心得體會。
首先，這次報告讓我深刻認識到教育是一項極其重要的工作。講師在報告中指出，教育不僅影響著學生個體的成長，更關系到整個社會的進步和發(fā)展。教育是培養(yǎng)未來的希望，是引導學生成為有知識、有思考、有創(chuàng)造力的人才。作為教師，我們要有高度的使命感和責任心，時刻牢記自己的工作意義。
其次，報告中提到了培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)的重要性。現(xiàn)代教育追求的不僅僅是學生的知識面和智力水平，更重視學生的綜合素質(zhì)發(fā)展。講師提到，我們應該關注培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、合作精神、實踐能力等。這使我明白，作為一名教師，我們要根據(jù)學生的特點和需求實施多元化的教學手段，盡量激發(fā)學生的學習興趣和潛能。
第三，這次報告強調(diào)了教師的專業(yè)發(fā)展與自我提升。講師告訴我們，作為教育者，我們需要不斷學習和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷學習，才能走在時代的前沿，不斷創(chuàng)新教學理念和方法。在瞬息萬變的社會中，教育也需要緊跟潮流，適應新時代的需求。這一點讓我深受觸動，我意識到作為一名教師，我不能停滯不前，要積極主動地學習和探索，為學生創(chuàng)造一個更優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境。
第四，報告中涉及到了班級管理技巧和溝通交流的重要性。教師通過有效的班級管理和良好的與學生家長的溝通，可以創(chuàng)造出一個和諧的教育氛圍。在報告中，講師提到了一些實用的班級管理技巧，如給學生適當?shù)淖灾鳈?、鼓勵學生的合作學習等。同時，講師也提到了與學生家長的良好溝通是一個班級工作的關鍵。通過報告，我了解到這些班級管理技巧對構(gòu)建和諧班級有著重要的作用，我會將它們運用到實際教學中。
最后，報告給了我深思。我反思了自己在教育教學中的不足之處，并受到了激勵。我認識到作為一名教師，我要努力提升自己的教學技能和教育理念，為學生提供更好的教育服務。師者，傳道授業(yè)解惑也；父母，教育扎根家庭起始也。我們作為教師，在教育事業(yè)中肩負著重要的使命，我們要以責任感和使命感為動力，不斷學習和進步，為學生的發(fā)展貢獻自己的力量。
通過這次報告，我更加深入地理解了教育的重要性，認識到了教師的責任重大。我將以此次報告為契機，加強自身的教育素質(zhì)，提升自己的教學能力，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也將積極參加更多類似的專題報告，不斷學習和提升，不斷探索和創(chuàng)新，讓我成為一名更好的教育工作者。
答疑老師心得體會報告篇五
第一段：引言（介紹答疑老師的重要性）
答疑老師是學校中非常重要的角色，他們承擔著為學生解答疑惑、提供支持的重要職責。無論是在課堂內(nèi)外，答疑老師都起著承上啟下的作用，為學生的學習道路添磚加瓦。作為一位答疑老師，我通過承擔這份責任，積累了一些寶貴的心得體會。
第二段：了解學生需求，積極主動提供幫助
作為答疑老師，首要任務是了解學生的需求。每個學生的學習方式和需求都各不相同，因此，只有真正了解學生的難點和疑惑，才能給予他們最有效的幫助。在我執(zhí)教的過程中，我經(jīng)常與學生進行交流，主動向他們了解問題所在，然后為他們提供解答和指導。有時候，學生的問題并不僅限于課本內(nèi)容，而是更加細致和個性化的問題，這時候，我會盡力給予他們?nèi)娑鴮I(yè)的解答。
第三段：耐心細致，注重培養(yǎng)學生自主解決問題的能力
在答疑過程中，耐心和細致是我最重要的原則。有時候，學生的問題可能看似簡單，但是涉及到了他們的基礎知識和學習方法，因此，我會耐心解答，不斷追問學生，確保他們真正理解。同時，我也注重培養(yǎng)學生自主解決問題的能力。我會引導學生思考、分析問題，幫助他們建立獨立思考和解決問題的能力，而不僅僅是把答案直接給予他們。這樣的做法可以激發(fā)學生的學習興趣和動力，提高他們的學習能力。
第四段：與其他教師合作，共同為學生提供最好的答疑支持
作為一名答疑老師，我不僅與學生合作，與其他教師的合作也十分重要。在學校內(nèi)部，不同科目的教師互相配合，共同為學生提供最好的答疑支持。與其他教師合作，可以充分利用各自的專業(yè)知識和經(jīng)驗，為學生解決更復雜的問題。此外，與其他教師的交流和合作也可以促進教師個人的成長和進步，不斷提升自己的教學水平。
第五段：總結(jié)（自我反思和進一步的努力）
作為一名答疑老師，我深感責任重大，也不斷反思和努力提升自己。回顧過去的經(jīng)驗和教學過程，我明白自己在某些方面還有不足之處，例如耐心和解答能力的進一步提升。因此，我會不斷學習和積累經(jīng)驗，通過更多的實踐來改進自己的答疑能力。同時，我也希望能夠繼續(xù)與學生和其他教師合作，共同為學生提供更好的答疑支持，助力他們?nèi)〉酶玫膶W習成績和個人發(fā)展。
總結(jié)：
作為一位答疑老師，我通過從事這一職責，積累了寶貴的心得體會。與此同時，我也意識到自己還需要不斷進步和提升。答疑老師的工作并非只是簡單地解答問題，更重要的是幫助學生建立學習自信和培養(yǎng)解決問題的能力。我將堅持我的職責，與學生和其他教師共同努力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生而不懈努力。
答疑老師心得體會報告篇六
段一：引言（200字）。
作為學生，我們大多數(shù)人都會經(jīng)歷老師的報告。老師的報告是一種重要的教學形式，通過報告，老師可以向?qū)W生傳遞知識、展示經(jīng)驗、啟發(fā)思考。在我接受許多老師的報告后，我深刻地認識到，老師的報告不僅僅是為了傳授知識，更重要的是塑造學生的思維方式，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和自主學習能力。在這篇文章中，我將分享我對老師報告的心得體會。
段二：知識傳遞（200字）。
老師的報告通常包含大量的知識，探討豐富多樣的話題。在聽取老師的報告時，我會積極記錄筆記，并主動去閱讀相關的書籍和資料，以擴大知識的范圍。此外，老師的報告會引發(fā)我對知識的思考，激發(fā)我對學習的興趣。通過和老師的互動和自己的深入思考，我對知識的理解逐漸加深，學到的知識也不再是孤立的點，而是有機地連接在一起。這樣的過程使我認識到，知識傳遞不僅僅是被動地接受，更有一種主動參與的態(tài)度，從而讓知識變得更加豐富與深入。
段三：經(jīng)驗分享（200字）。
老師的報告經(jīng)常會結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和實踐進行分享。在聽取老師的經(jīng)驗分享時，我時常感到受益匪淺。老師的經(jīng)驗是寶貴的財富，通過分享，老師可以將他們的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為我們的智慧，使我們在學習和生活中更加從容自信。同時，老師的分享也激發(fā)了我對自己的思考和探索，鼓勵我勇于嘗試新的事物，克服困難，不斷成長。
段四：思維方式（200字）。
老師的報告不僅僅是向我們傳遞知識和經(jīng)驗，更重要的是影響我們的思維方式。通過對老師的報告的了解和反思，我逐漸認識到，思維方式不僅僅是知識的運用，更是一種對問題的理解和思考的方式。老師的報告教會了我如何擁有一種批判性思維，如何從不同的角度去看待問題，如何運用邏輯思維來解決問題。這些思維方式的訓練不僅可以幫助我更好地理解和掌握知識，更能提高我的分析和解決問題的能力。
段五：自主學習（200字）。
老師的報告在培養(yǎng)我們的自主學習能力方面起到了關鍵作用。通過聽取老師的報告，我學會了利用各種各樣的資源來擴展自己的學習，并習得了一種良好的學習方法和規(guī)劃能力。老師的報告也激發(fā)了我對學習的熱情和動力，我可以更好地管理自己的學習時間，主動掌握自己的學習進度。通過在老師的報告中培養(yǎng)的自主學習能力，我不僅可以更好地應對學業(yè)挑戰(zhàn)，也能在生活中不斷地自我成長和進步。
總結(jié)：（100字）。
老師的報告是一種極為重要的教學形式，它們不僅傳授知識、分享經(jīng)驗，更重要的是塑造了我們的思維方式，培養(yǎng)了我們的人文素養(yǎng)和自主學習能力。通過與老師的互動和深入思考，我逐漸認識到，老師的報告不僅僅是一堂課，更是一次思想的碰撞和交流。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)珍惜這樣的機會，不斷提升自己的思維方式和學習能力，為自己的發(fā)展打下堅實的基礎。
答疑老師心得體會報告篇七
隨著教育改革的不斷深入，答疑老師作為傳授知識并解決學生疑問的重要角色，扮演著越來越重要的角色。在長時間的從事答疑工作中，我深深感受到了這一職業(yè)的獨特魅力。下面，我將在這篇文章中分享一些我作為答疑老師的體會和心得。
首先，作為答疑老師，我深刻體會到了學生們提問的重要性。學生們的提問是他們對知識的求索和探究，同時也是他們積極思維的表現(xiàn)。回想起自己的學生時代，忽略了很多疑問，往往導致了理解上的差距。因此，作為答疑老師，我在面對學生提問時始終保持著耐心和善意，鼓勵學生們多多提問，及時解答他們的疑惑，并在解答過程中培養(yǎng)他們的實際操作能力和獨立思考能力。
其次，答疑的關鍵在于歸納總結(jié)問題。在學生提問的背后，往往隱藏著許多相似的問題。當我面前出現(xiàn)一連串的問題時，我會經(jīng)常在腦海中盡快搜索相同問題的關鍵點，并用簡潔明了的話語進行總結(jié)。這樣做的好處是，一方面讓學生在最短的時間內(nèi)找到答案，另一方面培養(yǎng)學生的思維邏輯性，從而更好地理解和掌握知識。
最重要的是，答疑老師需要具備良好的溝通能力和思維拓展能力。與學生們的互動中，我發(fā)現(xiàn)了許多學生對于問題的一種局限性思維。他們往往只看到問題的表象，而忽略了問題背后可能存在的更深層次的原因。因此，作為答疑老師，我不再局限于單一的問題解答，而是逐漸引導學生進行更深入的思考，并給予他們啟發(fā)式的指導。當學生們逐漸能夠理解問題的本質(zhì)，他們的思維方式也會得到有效的拓展。
除了以上幾點，答疑老師還要具備對學生的耐心和關愛。學生的知識水平和家庭背景各不相同，因此對于每一個學生都要有耐心去傾聽他們的問題，耐心去解答他們的疑惑。為了更好地促使學生積極參與到答疑過程中，我還會花時間與學生們交流他們的困惑和需求，了解他們的想法和反饋，做到心中有學生、心中有問題，注重學生的情感需求，與學生形成了良好的互動關系。
總結(jié)來說，答疑老師是教育事業(yè)中非常重要的一環(huán)。作為答疑老師，我們要具備良好的問題歸納總結(jié)能力，恰當?shù)臏贤芰退季S拓展能力，以及對學生的耐心和關愛。我們通過解答學生的問題，不僅為他們提供了知識上的幫助，也培養(yǎng)了他們的實際操作能力和獨立思考能力。我相信，在答疑工作中，我們一定能夠發(fā)揮出更大的教育潛力，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
答疑老師心得體會報告篇八
在大學期間，每個學生都要完成一系列的研究項目或者課題報告。這些課題報告是對所學知識的深入應用，以及有效溝通和展示能力的機會。在過去的幾個學期中，我有幸完成了幾個老師布置的課題報告，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望能對其他學生在完成課題報告時起到一定的借鑒作用。
第一段：課題選擇的重要性。
課題的選擇對于整個課題報告的成敗起著至關重要的作用。一個好的課題能夠激發(fā)你的興趣，同時也能夠為你提供足夠的信息和資源。在選題之前，我會做一些簡單的預調(diào)研，了解該領域的最新研究動態(tài)和學術前沿。此外，我也會找一些老師或者同學的意見，聽取他們的建議。最重要的是，選擇一個自己感興趣的課題，這樣才能夠保持高度的學習動力和工作激情。
第二段：研究方法和數(shù)據(jù)收集。
一旦選擇了課題，下一步就是確定研究方法和收集數(shù)據(jù)。研究方法的選擇應該根據(jù)課題的性質(zhì)和研究目標來決定。有些課題需要采用實驗研究，有些則需要進行調(diào)查問卷或者實地訪談。關于數(shù)據(jù)的收集，我通常會使用多種方法，如網(wǎng)絡調(diào)查、圖書館查詢、實地觀察等。在收集數(shù)據(jù)的過程中，要保持耐心和細致，確保數(shù)據(jù)的準確性和可靠性。
第三段：數(shù)據(jù)分析與結(jié)果呈現(xiàn)。
數(shù)據(jù)收集完成后，就需要進行數(shù)據(jù)的分析和整理。對于不同的課題，我會使用不同的統(tǒng)計方法和分析工具。有時候，我也會尋求一些數(shù)據(jù)分析的幫助和指導。分析數(shù)據(jù)的過程可能會非常復雜和耗時，但是這正是我們從中獲得知識和啟示的時刻。在得出初步的結(jié)論后，我會盡量簡潔明了地展示我的發(fā)現(xiàn)和結(jié)果，以便于他人的理解和接受。
第四段：課題報告的撰寫與修改。
課題報告是整個項目的核心，也是體現(xiàn)自己工作能力和水平的重要文件。好的課題報告應該有清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯，準確而精煉的文字表達，以及充實而恰如其分的圖表輔助。在撰寫報告之前，我會根據(jù)具體的格式要求進行排版和分章節(jié)。然后，我把報告分成若干個小部分，逐一進行修改和潤色。此外，我也會請一些同學和老師提供反饋和建議，幫助我改進報告的內(nèi)容和風格。
第五段：分享與反思。
一旦完成課題報告，我就會和同學們分享我的研究成果。在分享的過程中，我的目標是能夠清晰明了地傳達我的研究目標、方法和結(jié)果。我會盡量用簡單明了的語言，配合適當?shù)膱D表或者示意圖，使得我的聽眾能夠容易地理解我的研究。與此同時，我也會反思整個研究的過程和結(jié)果，思考自己的不足和改進的空間。通過分享和反思，我能夠充分體會到自己的學術進步和成長。
總結(jié)：
在完成老師布置的課題報告的過程中，我學到了許多關于學術研究和表達的知識和技巧。經(jīng)過多次的嘗試和經(jīng)驗積累，我逐漸掌握了選題、研究方法、數(shù)據(jù)分析、報告撰寫等方面的技能。未來，在面臨新的課題報告時，我也會以同樣的態(tài)度和方法來完成。因為課題報告不僅是一種學術任務，更是一種學習和成長的過程。我相信，通過不斷的練習和努力，我能夠在課題報告方面取得更好的成績。
答疑老師心得體會報告篇九
帶教老師放在指導程老師養(yǎng)成“嚴謹務實、求真創(chuàng)新”的教風上，放在共同提高“無私奉獻、為人師表、敬業(yè)愛生、嚴謹治學”的師德上，分享。
本學期,小學語文教研組緊緊圍繞'二期課改',切實把握語文學科教改方向與重點,以。
作文。
教學研究和新課堂教研為抓手,樹立新課程環(huán)境下的教學質(zhì)量觀,結(jié)合石景章教授的目標教學，不斷優(yōu)化杜郎口教學模式，提高課堂教學效益,積極探索素質(zhì)教育的有效途徑,不斷提高小學語文教學質(zhì)量.同時，合理安排學生的語文活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，以提高學生語文學習的能力。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。1.組織語文教師學習新課程方案和小學語文新課程標準以及魏書生教學方法,部分教師參與了蘆溪縣教育局組織的小學語文課堂設計遠程教育的學習，積極引導教師用'二期課改'的新理念指導自己的教學實踐。小學4-6年級教師都能嫻熟地運用杜郎口教學模式進行教學，能把石景章教授的目標教學融入其中，課堂達到高效，普遍使學生喜愛這種教學模式，并在教學中真正地做到先學后教，小組討論，合作學習，自主高效。小學1-3年級的語文教學實施常規(guī)教學，教學目標明確，能運用多媒體進行教學，同時也貫徹了新課改教學理念，學生能在課堂中分組討論，合作學習。
2.抓好常規(guī),教研組按學校要求和教研組計劃要求，組織集體備課,開展教研活動，開展教學常規(guī)檢查，每月安排3-4個語文教師進行備課、作業(yè)批改、教師聽課、上課、進行檢查記錄，每月20日把檢查結(jié)果報教研組匯總考核，教研組組長和備課組長負責抽查，每月公布考核結(jié)果，并報小學部進行考核。同時，每周四進行教學研討，研討有主題，有中心發(fā)言人，每周活動后都能及時把教研組活動記錄公布在學校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。
3、本學期教研重點進行了作文教學探討，每個老師都認真準備，上了一堂作文教學亮相課，針對每堂作文教學課都能積極評價與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，指出不足。完成一輪作文教學公開課探討后，每個老師針對作文教學進行了反思與總結(jié)，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。接著進行了蘆溪縣開放日公開課的探究，進行了集體備課，探討導學稿的編寫，舉行了優(yōu)秀導學稿的評選比賽，張娜、寧海輝、黃翠、梁韌這些老師的導學稿獲得比較好的評價。最后，又積極準備萍鄉(xiāng)市開放日公開課的探討，分年級集體備課，編寫導學稿，每篇導學稿都經(jīng)過教研組，甚至小學部主任親自檢查。經(jīng)過全體語文老師的努力，讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂，在縣、市開放教學日中得到了領導和聽課老師的好評。
4.教研組內(nèi)提倡合作教研,集體備課,采擷個人之所長,同時,提倡問題討論,發(fā)展個性,導學稿基本內(nèi)容統(tǒng)一編寫，但又有個人個性備課,分年級統(tǒng)一教學目標,統(tǒng)一教學進度,并且要求在教學完每篇課文后寫反思,不斷提高教學效益.教研組抽查反饋的情況引導教師調(diào)整教學策略,積極幫助指導后進生提高學習效率。大部分教師在完成自身教學任務的基礎上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課。5.學期中,積極參加市區(qū)和課博會課例研究。在全體語文組老師的指導下，張娜娜老師順利地通過了蘆溪縣青年教師基本功大賽的初賽，代表蘆溪縣參加市級青年教師基本功大賽。同時，高婉英老師也準備了《多彩的非洲》，張娜娜準備了《與象共舞》兩堂公開課準備參加全國課博會，多次安排集體備課,研討導學稿的編寫，并在相關年級試上，多次研討，各個老師竭力提出自己寶貴的意見，促使語文教研形成濃厚的聚焦課堂,教研的氛圍非常濃厚。6.小學1-3年級利用多媒體教學手段，開展信息技術和語文學科教學整合的研討活動,在教學中加強信息技術和學科整合的力度,不求熱鬧,而在于切切實實激發(fā)學生學習興趣,突破教學難點,提高課堂效率,在這一過程中形成教師交流,對話,合作,分享的機制。7.加強對實習和年青教師的培訓指導,做好年青教師的帶教工作。本學期分別由梁韌、高婉英老師帶教周柳青、林婷兩位實習老師,他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作,虛心向指導老師求教,指導教師和同年級老師也能通過共同備課,聽課,交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變,新教師們都分別有了可喜的進步。8.積極開展語文活動，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的語文能力。
(1)、本學期，結(jié)合三月份大隊部開展的文明禮貌月活動，舉行了《文明之花》作文大賽;結(jié)合四月份的熱愛生命為主題的教育，舉行了《珍愛生命》作文大賽;結(jié)合五月份的感恩為主題的教育，舉行了《感恩父母，感恩生命》作文大賽;結(jié)合六月份的長途拉練和慶祝“六一”活動，舉行了觀《感動中國》有感作文大賽，并把每次比賽中獲得一、二等獎的作文發(fā)表在學校的外網(wǎng)上，豐富了外網(wǎng)的內(nèi)容。同時學生在參與比賽中，激發(fā)了學生寫作的興趣與愛好，增強了寫作的自信，提高了孩子們的寫作能力。
(2)、積極鼓勵學生在學校外網(wǎng)發(fā)表作品，指導學生修改作文，提高寫作興趣。張娜老師指導學生發(fā)表篇;寧海輝老師指導學生發(fā)表篇;梁韌老師指導學生發(fā)表篇;黃翠老師指導學生發(fā)表篇;高婉英老師指導學生發(fā)表篇;張娜娜老師指導學生發(fā)表篇;曾娜老師指導學生發(fā)表篇;劉賀紅老師指導學生發(fā)表篇;童潔老師指導學生發(fā)表篇;陳琳老師指導學生發(fā)表篇;姚麗老師指導學生發(fā)表篇;彭萍老師指導學生發(fā)表篇;劉莉老師指導學生發(fā)表篇。
(3)、四月底至五月初，1-2年級舉行了鉛筆字比賽;3-6年級舉行了鋼筆字比賽;5-6年級還舉行了。
手抄報。
比賽。這些比賽,規(guī)范了學生正確書寫的能力，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作，每班把學生書寫好的作品和手抄報展示在班級中，讓家長感受到自己孩子的進步與提高，也為學校的穩(wěn)生工作作出了貢獻。
9、每次語文活動，都有計劃，有方案，有過程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報道，有作品發(fā)表。這個學期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動，學生語文興趣得到激發(fā)，語文能力得到提高。總之，整個一學期以來,語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻,在下學期的工作安排中,語文教研組將繼續(xù)關注課改,聚焦新課堂改革,同時確立共同的研究主題,積累課堂中的真實案例,關注教師專業(yè)成長,促進各年級語文教學質(zhì)量的整體提升。
其實，今天我站在這里，是懷著一顆忐忑且感恩的心。非常感謝院領導、護理部、骨科同仁、實習學生給我的這份榮譽，是你們成就了今天的我。但是，我認為自己還做得遠遠不夠。在骨科，護士長很重視帶教工作，并且每一位同事無一不是對帶教工作認真敬業(yè)的。因此，我覺得這份榮譽應該屬于我們這個團隊。
當一名教師本是我從小的夢想，能在教學中享受授與學的快樂。護理帶教工作也是一樣的。作為骨科的一名帶教老師，我能協(xié)助護士長擬定好科室的實習帶教計劃和。
教案。
培養(yǎng)學生的動手能力讓他們在學校學習的理論知識能很好地融入到實踐中。我們自己也能從實習生那學習到很多新知識同時也能鞭策我們繼續(xù)努力儲備知識量。所以我們與實習生之間建立了良好的師生關系是相互的良師益友。
護理工作繁雜、瑣碎、工作量大，可能帶教老師常常忙于應付日常工作，指派學生跑腿打雜多，造成學生思想上有所抵觸。對此我們加強與學生的溝通和交流，做好理論講解和操作示范，放手不放眼，和學生一起完成好每一項工作，諸如：健康教育、基礎護理、常規(guī)操作、三查七對等等。有的學生初入臨床，見到所有的事物都感到新鮮、陌生和膽怯，作為老師，一個眼神，一絲話語、一點關懷，都將使他們感受到真誠的鼓勵和支持，克服心理障礙，使他們在實踐中體驗真正的快樂，學以致用，成為手腦并用的實用型護理人才。
同時，我們在教學中有意識地培養(yǎng)師生感情，減少隔膜，拉近心理距離，了解他們的生活、思想，幫他們樹立自信心，糾正消極思想。我們作為帶教老師一定要為人師表、以身作則、言傳身教，尊重愛護學生，讓學生充分認識到護理工作的重要性和自身的價值，也給自己偶爾的浮躁尋找心理上的一股清泉。這些僅僅是我在帶教過程中的一些真實感受和體會。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將會更加努力，發(fā)現(xiàn)并實現(xiàn)自己的人身價值。不求最好，只求更好。
又一批新教師來到我校，走上了三尺講臺。承蒙校領導的信任，讓我擔任程老師的指導老師。我既感到高興，又感到責任重大。雖然我有近十多年的教學經(jīng)驗，有幾次帶教新教師的經(jīng)歷,但新的時代、新的教學理念，決不允許我只把我的老本傳給青年教師，而應該與時俱進，要讓青年教師在開始教學生涯之時，就掌握新的教學理念，能用新的教學方法去引導學生學習。為此，我感到，只有把這次帶教看成是一次督促自己不斷學習的機會，與新教師攜手互助，共同學習，才能比翼齊飛，共同提高。所以，在一年的實踐中，我把指導的重點放在與程潔老師共同學習新的教學理念，新的語文課程特點上，放在指導程老師養(yǎng)成“嚴謹務實、求真創(chuàng)新”的教風上，放在共同提高“無私奉獻、為人師表、敬業(yè)愛生、嚴謹治學”的師德上。具體說，就是：
一、共同學習，掌握新的教學理念。
在這一年里，我們共同學習了新的《語文學科課程標準》，學習了上海市的二期教改理論以及《新課程：語文教育怎樣改革》《新課程：語文教學論》等書籍，還共同閱讀與學習了《語文學習》、《中學語文教學》等雜志，交流了學習體會。通過學習，我們認識到，語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文課是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力。語文的素養(yǎng)只能建構(gòu)，也就是實踐，所以要突出實踐，突出活動，突出習得。語文課要積極倡導自主、合作、探究的學習模式，努力建設開放而有活力的教學模式。在教學設計中，要充分體現(xiàn)新課程的教學理念，要訓練學生的思維能力，提高學生的語文能力。由于在這一年中我們不斷學習，掌握新的教學理念，對語文教學有了深刻的認識，也為上好語文課打下了扎實的理論基礎。
二、互相探討，探究語文教學規(guī)律。
為了盡快地讓程老師站穩(wěn)講臺，除了互相聽課以外，我還重點讓她注重教學設計，讓她明白，在語文教學的設計中，應凸現(xiàn)語文學科的特點，語文課應“語文化”，而不能上成政治課。每教時都應有語文教學的要求與目標，特別是要有訓練目標的設計，新課程的教學設計要為每位學生的發(fā)展創(chuàng)造合適的“學習條件”。因為掌握了新的教學理念，程老師注意在教學設計中以學生為本，能根據(jù)學科特點和知識類型設計教學，突出創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。如進行《父與子》的教學時，她精心創(chuàng)設教學情景，讓學生置身于其中，去領悟與體驗。而在教學《為學》時，她又一改從情節(jié)到主題，從人物到藝術特色的逐一分析，而是通過設計提問，讓學生去帶著問題學習，引導學生主動去探索。其他諸如在教學設計中怎樣設計教學的突破口，怎樣注重學生的合作學習，怎樣進行語文訓練，程潔老師都能在教學中根據(jù)學生和教材的實際進行合理地安排，初步站穩(wěn)了講臺。
三、取長補短，互幫互助共同提高。
雖然我比程老師年長好多歲，但并不是說明我一定比她高明。年輕人悟性強，吸收新知識比我們多，比我們快。尤其是在電子時代的今天，她們在網(wǎng)上獲得的信息比我們多得多，特別是一些教學資料，能依靠她們很快的得到。我也在程潔老師的幫助下，運用電腦的水平有了很大的提高。另外，青年教師思維活躍，點子方法也比我們多，這些，都是值得我學習的。所以，指導青年教師的過程，也是我向青年教師學習的過程。我們?nèi)￠L補短，互幫互助，共同提高，取得了雙贏。
新老教師結(jié)對，促進了互幫互助，促進了專業(yè)化學習，促進了教學能力的提高，也讓學生最終受益。這種攜手互助、比翼齊飛的好模式，確實值得提倡，值得推廣。
答疑老師心得體會報告篇十
疫情的肆虐讓很多人生活發(fā)生了很大的變化，老師也不例外。作為教育工作者，他們的工作也在這場大疫情面前遇到了巨大的挑戰(zhàn)。但是老師們在這個特殊的時期內(nèi)，依然在肩負著自己的職責，為學生們答疑解惑，付出了很大的努力，讓人們感受到了他們的責任感和使命感。下面，我就來談談自己的看法和感受。
第二段：態(tài)度承接
疫情中老師答疑的一大難點在于如何保持與學生的聯(lián)系，這需要老師們具備一定的科技能力，以及善于利用各種科技手段進行教學。我的老師們在這方面做得非常好，他們不僅在QQ，微信等社交媒體上答疑解惑，還通過各種網(wǎng)絡教學平臺向我們進行在線授課，保證了我們學習的正常進行。他們還在授課中對我們的學習情況、學科知識的理解情況、學習方法等一一進行耐心的指導和詢問，了解我們在學習中的困難，給出針對性的幫助。
第三段：細節(jié)舉例
在這個特殊的時期，老師們的答疑工作更加細致耐心，這一點也讓我非常感動。比如在一次小測驗后，我做錯了幾個題目，但是并不清楚錯在什么地方，于是發(fā)送了問題給老師。老師精心地批改了我的作業(yè)，并在答疑過程中為我詳細解釋了其中一道題的錯解，還給出了其他一些題目的解析。通過這一次答疑的交流后，我對這個知識點的理解更加深刻，并且能夠靈活運用這個知識點進行解題，對我來說是非常有幫助的。
第四段：思考反思
在這個特殊的時期，我們的老師們承擔著非常沉重的工作，忙碌地答疑解惑，每天都在學生們和課程之間來回穿梭，他們的付出讓我非常感動。由此也讓我認識到了老師身上的這份使命感和責任感，不論遇到什么境況，他們都不會放棄和疏忽，都會繼續(xù)盡力完成教育工作。所以，我也要好好珍惜這個機會，認真聽老師的教誨，認真學習，不辜負老師的辛勞。
第五段：結(jié)尾總結(jié)
總之，在這次的疫情中，老師們答疑解惑的付出給我留下了非常深刻的印象。他們一如既往地工作，嚴謹?shù)膽B(tài)度和耐心的解答幫助我們克服了許多難題。所以，我們也要好好珍惜老師的心血，認真學習，認真聽老師講課，不斷提高自己的學習成績和能力。同時也要表達我們的感謝之情。謝謝老師們！
答疑老師心得體會報告篇十一
作為一名老師，課題報告是我工作中不可或缺的一部分。課題報告旨在總結(jié)和展示我的研究工作，讓學生以及同行們了解我的成果和經(jīng)驗。通過這些年來的實踐和經(jīng)歷，我意識到課題報告不僅僅是向他人展示自己的工作，更是一個反思和成長的機會。在這篇文章中，我將分享我對于老師課題報告的心得體會，希望能給其他老師提供一些有益的參考。
首先，課題報告是對自己工作的總結(jié)與反思。在準備報告之前，我會花大量的時間回顧自己的研究過程。我仔細梳理我在這個課題上所做的工作，列出我遇到的問題和困難以及解決的方法。通過這個過程，我能夠有針對性地總結(jié)并提煉出自己的研究成果和經(jīng)驗。同時，我會從報告中發(fā)現(xiàn)我在工作中的不足和需要改進的地方，為今后的研究工作提供指導和建議。課題報告因此成為了我不斷成長和提高的契機。
其次，課題報告是與他人分享經(jīng)驗的機會。在報告中，我會詳細敘述我在研究過程中的探索和思考，以及所得出的結(jié)論和成果。我不僅會向同行們分享我的成果，也會分享我在研究過程中的一些心得和經(jīng)驗。通過與他人的交流和討論，我能夠借鑒其他老師的觀點和建議，進一步完善和提升自己的研究工作。與此同時，我的報告也能夠給其他老師帶來一些啟發(fā)和思考，促進他們的學術研究。因此，課題報告不僅僅是向他人展示自己的工作，更是一個借鑒和分享的平臺。
第三，課題報告需要具備清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和表達方式。一篇好的報告應該有一個清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，能夠?qū)⑽以谘芯恐械乃伎己蛯嵺`過程有機地組織起來。我會根據(jù)報告的主題將內(nèi)容進行分段和分類，確保每一部分都能夠有條理地展開。對于一些抽象或復雜的概念，我會用簡明的語言解釋清楚，使讀者能夠理解和接受。此外，使用恰當?shù)膱D表和數(shù)據(jù)也能夠更好地表達我的思想和成果。通過優(yōu)秀的表達方式，我能夠更好地傳達和交流我的研究成果和經(jīng)驗。
第四，課題報告需要多元化的展示形式。除了傳統(tǒng)的口頭報告，我也會嘗試一些多樣化的展示方式，例如使用幻燈片、視頻等。通過這些形式的展示，我能夠更加生動地向他人展示我的研究成果和思考。此外，多元化的展示形式也能夠吸引和激發(fā)聽眾的興趣，使他們更加投入和參與。因此，我鼓勵其他老師嘗試不同的展示形式，讓課題報告更加豐富多彩。
最后，課題報告是自我成長和分享的機會。通過準備和展示課題報告，我能夠不斷總結(jié)和反思自己的研究工作，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提升自己的能力。同時，我也能夠與他人分享我的經(jīng)驗和成果，為他們提供一些啟示和參考。在這個過程中，我不僅能夠變得更加成熟和專業(yè)，也能夠為其他老師帶來一些幫助和希望。因此，我對于老師課題報告有著積極的心態(tài)和態(tài)度。
總結(jié)起來，老師課題報告是一項重要的工作，不僅能夠總結(jié)自己的研究成果和經(jīng)驗，也能夠與他人分享和交流。通過準備和展示課題報告，我能夠反思和成長，提高自己的研究能力。我也鼓勵其他老師積極參與課題報告的準備和展示，不僅能夠提升自己的能力，也能夠為其他人的學術研究帶來一些幫助和啟示。相信通過這樣的課題報告，我們的教學工作將更加高效和有成效。
答疑老師心得體會報告篇十二
通過此次學習，我心中感觸很深。首先，增強了我的責任意識。俗話說：責任重于泰山。作為一名教師，學生是我們直接的教育對象，教師的一言一行都直接影響到學生身心的健康發(fā)展，要想教育好學生，增強責任意識是至關重要的，沒有強烈責任心是無法教育好學生的。教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務，為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。其次，要提升教師的素質(zhì)，懂得尊重和激勵學生。尊重和激勵學生,可以啟發(fā)學生的心靈、思維。著名的心理學家雷耳評論說：稱贊對溫暖人類的靈魂而言，就象陽光一樣，沒有他，我們就無法成長開花。但是我們大多數(shù)的人，只是敏于躲避別人的冷言冷語，而我們自己卻吝于把贊許的溫暖陽光給與別人。
這也是一次遠程教育培訓，我體會到新課程教學應該是：“學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養(yǎng)學生的能力為中心，為重點。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強，對于學生錯誤性的認識，教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā)，提問題時要有針對性，讓學生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學生都有展示自我的機會等等?！泵恳晃焕蠋煹闹v座，都有許多值得我們深思，值得我們學習的東西。令我深深感動的是，所有的老師，面對我們這些年輕后輩，無不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實在是太對不起這些無私幫助我們的前輩;然而同時，我更覺得渾身充滿了力量：在附中這樣一個廣闊的舞臺，有這樣真誠相待的同事，我一定可以盡情施展，干一番事業(yè)!是的，請允許我把自己的工作稱為“事業(yè)”。
我逐漸明白：語文姓“語”，語文教學要體現(xiàn)“一個中心”“兩個基本點”：“一個中心”即以語言練習為中心，特別是要加強語言的運用?！皟蓚€基本點”即培養(yǎng)語文能力(聽、說、讀、寫、書)，提高人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學語言、用語言。閱讀教學重視“表達”，最好的方法是結(jié)合課文教學，設計各種形式的表達練習，讓學生在表達過程中加深對課文思想內(nèi)容的理解，促進學生對課文語言的積累，使理解和表達、積累和表達獲得多贏。
我們也深深地意識到：從事教育工作的每位同志都是一顆螺絲釘，擔負著自己的職責和責任;工作中任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)任何失誤，都可能給教育教學工作帶來影響，造成學生終生遺憾，甚至釀成事故。為此，對待每一項工作，學校每位教職員工都要努力做到小心示范，認真育人。
答疑老師心得體會報告篇十三
自新冠疫情爆發(fā)以來，全國上下陷入了一個前所未有的混亂和恐慌中。在這樣一個特殊時期，緊張的學習和教育工作也受到了很大的影響。老師作為教育工作者，承擔著安撫學生心理和解決學習困難的重要角色。在疫情期間，許多老師采用各種方式，通過互聯(lián)網(wǎng)和其他渠道，與學生保持聯(lián)系，提供學業(yè)上的幫助，下面作者即對這方面談下自己體驗到的一些感悟。
第二段：建立良好的溝通渠道
在疫情期間，老師們通過各種渠道，為學生解決了許多學術上的困難。這需要在開始階段建立一個良好的溝通渠道。老師們應該告訴學生，他們可以在任何時候與自己聯(lián)系，這將幫助學生在學習上更加自信、有動力。他們應該鼓勵學生打電話，發(fā)送短信和電子郵件來問問題，或與他們面談來尋求答案。此外，老師們應該及時回復學生的疑問，這樣才能夠建立起學生的信任和尊重，并激勵他們在學習方面取得更大的成功。
第三段：有效的教育策略
在傳統(tǒng)的教育環(huán)境中，老師通常為學生指導并監(jiān)督學習活動。但是，在疫情期間，老師需要更加開放和靈活，鼓勵學生采用適合自己的學習策略。老師們應該給學生提供一些關鍵的信息，包括學習資源的獲取途徑，應對不同難題的方法和依賴什么以及成熟的學習計劃如何制定等方面的建議。此外，老師們還可以通過網(wǎng)絡視頻和其他手段，將學生們組織成小組，并進行遠程團隊合作學習。
第四段：提供心理支持
在疫情期間，很多學生面臨心理上的困境。因此，老師在回答學術上的問題之外，還應該為學生提供心理支持。許多老師將“在線談話”這一新技術引入到了教學中，對學生們進行疏導和鼓勵。同時，老師應該時刻關注學生心理的變化，發(fā)現(xiàn)問題及時協(xié)助解決。
第五段：總結(jié)
在疫情期間，老師們在回答學術和心理問題上面需承擔更多的責任。他們要建立良好的溝通渠道，采取更加有效的教育策略，并向?qū)W生提供心理支持。這樣才能夠幫助學生度過這個特殊時期，學生們也要有一定的自我約束去適應在線學習，也感受到老師們對他們的關注和支持，從而幫助他們更好地應對挑戰(zhàn)。總之，只有在學生和老師之間的緊密合作和互相支持下，才能建立起學習的聯(lián)結(jié)，才能應對疫情的挑戰(zhàn)。
答疑老師心得體會報告篇十四
陳琴（網(wǎng)名南木），著名的小學語文特級教師，經(jīng)典誦讀的倡導者之一。她的國學知識在全國小學語文教師里是首屈一指的。她曾到全國好多地方講課講學，并多次出國講授華語課。她不僅是一個名滿天下的教師，更是一個在教學第一線成長起來的教育家。因為她的善良和對佛教的虔誠信仰，被業(yè)內(nèi)人士稱為“佛者陳琴”。
我最初認識她是在博客里，我讀了她的大量博文，并從中受到極大教益。有一次，我看到她在一篇文章里向教師列出了很多推薦書目，就留言說，書雖好，但既沒錢買，也買不到。沒想到，她看了后也留言讓我把地址和姓名告訴她。她要給我寄書。我半信半疑，心想，我和你素不相識，你會給我寄書嗎？更何況，你是名師，我只是普通的農(nóng)村小學教師。我想試試她到底寄不寄？就留了地址和姓名。我想，即使寄，也不過是從她家里看過的書里選幾本而已。過了幾天，我果然收到了四本書，而且都是新書，是從北京的中華書局寄來的。（她那時在廣州的一所小學任教。）我很高興，就留言感謝她。她卻驚異地說：“怎么是四本？我選了十四本。我再問問?！痹瓉恚诒本┏霾顣r給我挑選了十四本書，并讓中華書局的人給我寄來。又過了幾天，我又收到了十本書。這十四本書，有很多都是我特別喜歡的，如《經(jīng)典教育讓生命有根》、《尋找安詳》《壇經(jīng)》《談美》《千秋一寸心》等。讀這些書，我不僅增加了知識，開闊了視野，更提高了思想境界。從這件事中，我看到了一個為了教育真正無私奉獻的人。
此后，每當我產(chǎn)生職業(yè)倦怠時，我就想起了陳琴。只要有陳琴這樣的老師，教育就不是毫無希望的。無論別人怎樣，我應該像她那樣無私地奉獻出自己的力量。
隨著進一步閱讀她的博文，我對她的了解也逐漸加深。原來，她是經(jīng)歷過大苦難的。她小時，正是文革期間，她跟隨下放的姥姥在貧窮的山區(qū)生活。姥姥從小就讓她背誦國學。她對國學的癡迷從那時就扎下了根。她說過，經(jīng)歷過大苦難的人會走向兩個極端：要么是大善之人，要么是大惡之人。她無疑是大善中的善人。這完全歸結(jié)于姥姥的教育和國學的熏陶。所以，在苦水里泡大之后，她卻能以更無私的精神來回報社會。
正因為經(jīng)歷過苦難，所以她能真正淡泊名利，寧靜致遠。在全國大搞應試教育的時候，她卻獨辟蹊徑，走了一條培養(yǎng)學生經(jīng)典誦讀之路。這需要多么勇敢的精神??！當每個老師都在追求考試成績的時候，又有誰敢于拋開成績?nèi)ヒ龑W生讀書呢？當然，她不是完全不要成績，而是不去一味的追求成績，不用這一桿尺子來量所有的學生。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“你的學生無論成績多么好，只要他還沒養(yǎng)成讀書的習慣，你的教育就是失敗的。你的班里只要還有一名學生不讀書，你的教育也是失敗的?！标惱蠋熐袑嵺`行著名家的教誨，把培養(yǎng)學生讀書的習慣作為重中之中。
在小學六年里，她對學生提出了這樣的要求：“背誦十萬字，讀破千萬言?！倍遥舱嬲龅搅?。從一年級開始，每天早晨，她和學生一起提前到校二十分鐘，用來讀背經(jīng)典。我看過她的教學視頻。一年級的學生不僅可以熟練地背誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》等。還能背誦很多詩歌、古文。例如《春江花月夜》、《愛蓮說》等。她的教學也打破常規(guī)，首先讓學生迅速認識兩千多字，（不要求都會寫）然后盡快進入閱讀。先讀帶拼音的的故事、童話等，再逐步加深。她不把時間都浪費在課本上，一周內(nèi)差不多有一多半的時間是學習課外的。她自己也很少改作業(yè)，而是學生相互改，對錯誤及時糾正。她的目的就是省下時間多讀書。到了中年級，學生對讀書有了一定的興趣后，再指導寫讀書筆記和日記等。進入高年級，她把《道德經(jīng)》都搬入課堂，學生最后可以全文背誦。一個大學教授聽了她的課，曾感慨地說：“如不是親眼所見，真不敢相信小學生竟然能學習并背誦《道德經(jīng)》。”
她的學生，在小學畢業(yè)時，古代詩詞等至少能背五百多首。一般古代名文、聲律啟蒙、《詩經(jīng)》、《論語》、《大學》、《中庸》等都可以倒背如流。這是多么豐厚的文化積淀??！在讀背的過程中，學生不僅豐富了知識，提高了理解和記憶能力，更增強了對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。等學生進入到中學，就可以慢慢發(fā)酵，他們的成績和能力都將遠遠超過那些沒有讀背經(jīng)歷的學生。所以，她的教學，不是為眼前的一點小利，而是著眼于學生的將來，為學生一生的發(fā)展奠定基礎，為民族和文化的`的復興奠定基礎。
然而，教育發(fā)展到今天，應試教育之風卻有增無減。不過，一個真正為學生發(fā)展，為民族振興的老師，就不應該以“上級的指揮棒沒變”為名，把學生拖入到應試教育的泥潭。我們應該學習陳老師的精神，我的課堂我做主。雖然我不能該改變社會，也無法改變別人，但一定能改變自己，讓學生真正的從習題人變?yōu)樽x書人。這是每一個有識之士義不容辭的責任！
陳老師無論是成名前，還是成名后，都把自己作為一個普通老師來從事教學。她從不計較名利和個人得失。她說過：“高高山頂立，深深海底行?！彼拇_是這樣做的。在學校，她不參與任何對名利的爭奪，上完課，常常一個人躲在一個小屋里，或讀書，或思索。教學之余，她把讀書與寫作作為心靈的圣地。她不斷地寫博文，卻不是為了發(fā)表，而是為了更好地教學，為了總結(jié)自己的思考所得。就是在出發(fā)等車時，在出外講學時，她也總不忘帶上書，哪怕只有幾分鐘，也要看一會。她孜孜不倦地追求知識，探索教育，在民族發(fā)展的山頂上遺世獨立。而在浮躁的社會，她卻深藏于海底，不顯山，不露水，“遠離顛倒夢想，遠離是非糾結(jié)，過一種純粹的行者的生活?！彼钦嬲龅搅恕耙猿鍪乐淖鋈胧赖氖聵I(yè)?！?/p>
我常常想起她，想起她的話：“只為感君一回顧，我已思君朝與暮”。她像一面精神的旗幟，指引著我。我尋覓著她散發(fā)的芳香，撿拾著她撒下的花瓣，雖不能望其項背，卻是我永遠的追隨。
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答疑老師心得體會報告篇十五
近年來，觀影已經(jīng)成為一種風尚，越來越多的人喜歡通過電影來放松心情、獲得知識和反思人生。為了進一步培養(yǎng)學生的審美能力和思辨能力，我校老師特意組織了一次觀影報告活動。作為參加者之一，我深感這次活動對學生思想的啟迪和素質(zhì)的培養(yǎng)起到了積極的推動作用。
首先，觀影報告活動在很大程度上拓寬了學生的視野和知識面。往往，我們學生在學習過程中會被各種書本知識所束縛，較少有機會接觸到真實生活的復雜和多樣。而觀影報告活動恰好為我們提供了一個突破束縛的機會，通過電影的世界，我們可以看到各色人物的生活，了解不同背景下的社會問題，拓寬了我們的眼界。例如，在觀影活動中，我曾看到電影《觸不可及》，通過這部電影，我對于殘疾人群體的生活有了更多的了解，并思考到每一個人都應該被視為平等的個體。
其次，觀影報告活動對于學生的思維能力與創(chuàng)造力有著重要的促進作用。在電影中，導演通過各種手法和構(gòu)圖來表達他們想要傳遞的信息，這些影像語言和細節(jié)通常是具有審美價值的。在觀影活動中，我們被要求從中提取出其中的精華與亮點，并進行整理和歸納，以為報告做準備。這個過程讓我們培養(yǎng)了自己的思辨與分析能力，同時也激發(fā)了我們的創(chuàng)造力。在觀影活動中，我曾看到電影《海洋之歌》，通過這個電影，我認識到了在人工智能時代中，人類與自然界的平衡是非常重要的，而唯有人們的良好行為和誠摯友好才能讓這一平衡得以保持。
此外，觀影報告活動還對于培養(yǎng)學生的文化修養(yǎng)和共情能力起到了積極的作用。電影作為一種藝術形式，往往蘊含著豐富的文化內(nèi)涵。通過觀影活動，我們除了可以了解到其他國家的文化和習俗，還可以思考各種文化之間的異同和傳承。而共情能力，作為人與人之間理解與共鳴的重要一環(huán)，同樣得到了鍛煉。在觀影活動中，我還看到電影《英雄本色》，通過這個電影，我體會到了對家園的熱愛與對家人的保護，從而升華出了對于親情、友情、愛情等的共情和理解，使我更加懂得珍惜身邊的人與物。
最后，觀影報告活動讓我們學會了從電影中找到自己的 “靈魂家園”。每個人都有一個或多個與之契合的電影主題或情感線，而通過觀影活動可以讓我們更加深入地剖析自己內(nèi)心的真實感受，并將其轉(zhuǎn)化為自己的人生動力。在觀影活動中，我曾看到電影《我的少女時代》，通過這個電影，我找到了自己的青春足跡和成長軌跡，激發(fā)了我繼續(xù)努力前行的動力。
總之，觀影報告活動過程中，我們不僅看到了美和丑、善和惡、真與假等對立面，也看到了人生哲理與人性的彰顯。觀影報告活動為我們提供了更多的思考和感悟空間，與此同時也培養(yǎng)了我們的專注力、分析能力、創(chuàng)造力和共情能力。通過這次活動，我們不僅提高了自己的文化修養(yǎng)，也將觀影的快樂和收獲帶給了更多的人。這次活動對于我們的成長有著重要的意義，希望以后可以繼續(xù)舉辦類似的活動，讓我們更好地感知并理解這個多彩而精彩的世界。
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