在總結心得體會的過程中，我們還能夠梳理出自己的思路和邏輯，提高自己的表達和寫作能力。寫心得體會時，我們可以借助一些輔助工具和方法，如思維導圖、SWOT分析等，使文章更有深度和廣度。接下來，小編將為大家分享一些關于心得體會的優(yōu)秀范文，希望能夠對大家有所幫助。
跟崗研修的心得體會篇一
數學是一門重要的學科，而國培跟崗研修是近年來受到廣泛關注的一種形式。作為一名參與2019年的數學國培跟崗研修的老師，我深深感受到這種形式的重要性和價值。本文將分五個部分，介紹我參與國培跟崗研修的經歷及所得到的體會和感受。
一、培訓前的期待
在了解到這個培訓并選擇參加之前，我對這樣一種培訓的形式很是期待。畢竟，身為一名篤愛數學教育的教師，對于深入探究自己所教授學科的各個領域，我一直保持著好奇心和熱情。因此，對于得以有機會進一步研究數學教育與課堂教學，我內心充滿了激動和期待。
二、培訓過程中的收獲
在這次的跟崗研修中，我主要學習了河南省一些著名高中的數學教學情況和不同層次的數學教學策略。在這些學習中，我發(fā)現這些高中在選題和實施過程中十分重視考查學生的思想能力和解決問題的能力，給予學生很大的自由度，并重視培養(yǎng)學生的數學自學能力。此外，這些高中的老師們?yōu)榱藙?chuàng)新教學方式和手段，每天都花大量的時間在備課和教孩子的過程中，同時還要關注孩子的情感和行為狀態(tài)。這段時間的跟崗體驗讓我深刻地認識到了優(yōu)秀的教育需要的各種因素。
三、提升教育教學水平
通過參加跟崗研修，我受益匪淺。我在這次研修中學到的新的教學理念和方法，在我的教學中得到了應用。比如，在教學中，我加強了學生的自學能力的培養(yǎng)，這種方式不僅可以提高學生的成績，還能夠加強學生的對數學知識的理解和分析能力，同時也能夠提高學生的自信心。同時，在培訓中我還學習到了怎么來提高學生的聽課效率，增強學習的主動性，以及如何適應評價方法和采用合適的教育教學手段。這些方面的提升，也讓我的教育教學水平更加地完備和豐富。
四、增加更多的經驗
在這次跟崗研修中，我收獲了很多的經驗，同時也學到了很多新的知識和技術，豐富了自己的專業(yè)素養(yǎng)。更重要的是，通過和了解別人的教學方式和手段，我對自己的教育方式進行了調整和優(yōu)化。每一天的學習中，我都能夠找到一個新的視角，通過自己的思考與探討，來提高自己的教學效果，并增加自己的教育教學經驗。
五、總結和展望
總的來說，這次的國培跟崗研修讓我有了更加清晰的教育理念和教學方向，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。通過學習跟崗，我協同工作，領悟出了新的教學模式和教育理念，使我的教育教學更具有活力和吸引力。在以后的工作中，我將繼續(xù)努力，將這些從跟崗研修中所獲得的經驗運用到教學中來，為自己的學生帶去更優(yōu)質的教育教學質量。
跟崗研修的心得體會篇二
再到，內心不復第一次那樣期待、激動，有了前次的經驗，我靜靜地隨著大部隊按步就班有序地做著一切。所有的一切都按著即定計劃進行，我安之若素。
二零一八年十月二十二日，我們數學種子教師一行四人在導師老師的帶領下來到第中學開始了我們的第二次跟崗研修之旅。來到第中學，我們受到了中學教學校長單明利校長的熱烈歡迎。單校長向我們詳細介紹了中學的歷史及現狀，通過了解，我們知道中學是和平區(qū)乃至整個市的翹楚，我們的初中數學同行們共同聽課、評課、研討交流、學習利用幾何畫板制作課件等。通過交流觀摩，我發(fā)現的教育能夠緊跟時代步伐，科學技術的含金量較高。這樣，就使學生樂意學，愿意嘗試、另辟奚徑，在學中作樂、成長、進步。會場上，我們認真聆聽，學習，做好記錄。通過聆聽，觀看，我們感受到的教育真的是與時俱進，緊跟時代的步伐，將科學技術為教育所用。他們利用科學技術為教育開道，讓師生受益，共同成長，堪稱是教育的領軍者。他們用自身的經歷現身說法說明科技與生活、科技與教育的充分結合的重要性，讓與會者與他們一起感受教育數字化的魅力。
跟崗研修過程中:我發(fā)現老師結合中考的特點將旋轉的內容講得透徹、深入、扎實，這一點是我今后工作中需要改進的；我發(fā)現老師的研修精神足，研修氛圍濃，他們特別善于總結經驗，這一點是我今后工作中有待加強的；我發(fā)現老師的研修是多角度、多層面的，這一點是我們市第一中學整個教育團隊需要重視并急需推廣的。
在跟崗研修的這五天我們主要去了中學的三個校區(qū)進行實地觀摩、學習、交流，這三個校區(qū)分別是:八經校區(qū)、長白校區(qū)、總站路校區(qū)。
這幾天我們跟隨導師老師聽了市。
第1。
26中學老師的新授課、復習課、專題講座、數學教研活動。通過這些活動，我們感受到了老師們的熱情、細膩、周到，領略了老師們過硬、扎實的專業(yè)知識、靈活的教學方法、詼諧幽默的言論等不一而足。通過課堂觀察，我們更是真切地見識了孩子們的才思敏捷及準確的口頭表達能力。尤其是多師同堂課令我耳目一新、為之一振、記憶深刻。我想:這一課型可以為我所用。
在跟崗研修的最后一天，市第一中學種子教師鄧老師做了一節(jié)匯報展示課。
隨著一曲《最美的還是我們新疆》拉開了我們種子教師鄧老師展示觀摩課的序幕。那一幀幀優(yōu)美的市第一中學的圖片將孩子們的心緊緊抓住了，那一雙雙清澈明亮的眼睛中透出的亮光深深地牽動著我們每一位教師的心。課堂上，鄧老師循循善誘，娓娓道來，從實際出發(fā)引入新課，提問環(huán)環(huán)相扣、由淺入深、首尾呼應并適時對學生進行德育滲透，進行情感態(tài)度價值觀教育，在潛移默化中培養(yǎng)學生的數感和數學建模思想，體現了數學來源于生活并服務于生活這一宗旨。整堂課學習者輕松愉悅，聽課者如沐春風，講課者聲情并茂，受到了與會老師的高度贊譽。
在結業(yè)典禮上老師代表十九位導師發(fā)表了熱情洋溢、發(fā)自肺腑的感言，她的每一句話都扣人心弦、打動人心、入情入理，深深地感動著我們這些因為教育而相聚的人和人。此時此刻，我覺得一切語言都無法準確表達我內心的感動與感謝，我只能在心里默默地說:大恩不言謝，我們有情后補！
為期五天種子教師赴崗研修即將結束，在這五天里我們初中數學組一行四人受到了我們的導師老師和中學單明利校長和李志國老師的熱情周到的款待和細致入微的關心。我想借此機會表達我衷心的的感謝:謝謝你們！跟崗研修的時間雖然短暫，但我收獲頗豐。回去后，我一定會根據自己的實際情況將我們的所學所思所悟運用到我的平時工作中去，發(fā)揮我們種子教師的引領輻射作用！
前路漫漫，我們唯有不忘初心，砥礪前行！
跟崗研修的心得體會篇三
教師跟崗研修是一種非常重要的教師專業(yè)發(fā)展方式，它可以幫助教師在職場中保持活力，提高教育教學的水平。筆者在參加某中心小學的跟崗研修后，深感受益匪淺。在此，我將分享我在跟崗研修過程中的心得體會。
第二段：跟崗研修的優(yōu)勢
跟崗研修是一種以跟隨旁聽為主的專業(yè)發(fā)展方式。相較于傳統(tǒng)的研討會或體驗式的研修，跟崗研修能夠實現教師在實際授課中發(fā)現問題，并在“現場”解決問題，更好地促進問題的解決。同時，跟崗研修也可以讓教師了解到其他教師的授課方式，發(fā)掘到更多的教學思路和教學資源，這對于拓展教師的視野和思路也是非常有幫助的。
第三段：跟崗研修中的收獲
在跟崗研修的過程中，筆者看到這位老師教學十分認真負責、嫻熟自如，同時也注意到了老師在學科知識講解、課堂組織、學生關系處理等方面的技巧和策略。學習這些技巧和策略，有利于提高筆者的教學水平和解決授課中的實際問題。
第四段：跟崗研修的啟示
跟崗研修不僅能夠提高教師的教學水平，也可以提升教師的綜合素質。在跟崗研修中，筆者發(fā)現要想成為一位優(yōu)秀的教師，應該擁有沉著應對困難和沖突的態(tài)度，通過思路的拓展和技巧的應用，更好地整合學科知識和學生的需要，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受知識的魅力。
第五段：總結
總之，跟崗研修是一種非常實用的教師專業(yè)發(fā)展途徑。通過親自參與授課，教師可以深刻理解學科知識和課標要求，也可以發(fā)現課堂中存在的問題并及時解決。跟崗研修也可以提升教師的綜合素質，讓教師更加自信應對教育教學中的挑戰(zhàn)。讓我們珍惜跟崗研修的機會，不斷提高自己的教學能力，為學生的成長貢獻自己的力量。
跟崗研修的心得體會篇四
跟著同行去教學觀摩，這是每一位教師成長路上必不可少的一路風景。在這段時間里，我有幸參加了學校的跟崗研修活動，讓我感受到了教學觀摩的獨特魅力。以下是我的心得體會。
第一段：了解同行教學中的優(yōu)點。
在跟崗研修的過程中，我跟隨著中學同行前往了若干次課堂，親身感受到了教學中的優(yōu)點，比如教師的知識能力和語言組織能力都讓我受益匪淺，而加強學生思維活動和培養(yǎng)學生問問題能力這樣的教學策略則是我在現有教學經驗中生疏的部分。研修中，我還注意到許多同行的教學過程中注重了學生的參與度和課堂討論的推動，讓我感覺到一種前所未有的教學魅力。
第二段：感覺知識和技能的更新。
通過和其他同行的交流和觀察，我不只更新了自己的知識體系。更重要的是，在技能層面上也得到了提升。學習新的教學策略不僅讓我深刻體會到了自己的局限性，還讓我愈發(fā)清晰地認識到在教學過程中應該注重的方面，并進一步擴展教學領域。
第三段：交流情感和經驗。
參與跟崗研修的過程中，我和其他同行有了更多的溝通，這樣的經驗讓我感到非常幸運。通過與其他教師的交流，不僅考慮到了這些教學策略在自己的教學中的實踐，還有讓我采納和調整一些適合自己的方法，有助于自己的成長和進步。
第四段：探索教學的未來。
在跟崗研修的過程中，我認真傾聽了教師在教學中的精彩闡述，探討了未來教師的方向，也讓我們思考，作為即將成長的新教師，我們該如何注重發(fā)掘自身的特點和優(yōu)勢。
第五段：總結和自省。
學會思考不僅能夠幫助我們在自己教學的過程中嘗試多種方法，還能夠更好的適應現代教育的新挑戰(zhàn)。從而不斷加強自身的素質，成為一名更好的教育者。跟崗研修是我職業(yè)生涯中非常重要的一個階段，也讓我感受到眼界和思考方式的更新，是一種非常珍貴的成長機會。
結論。
總之，參加學校的跟崗研修，不僅拓寬了我在教學領域的視野和知識，還是一種重要的成長足跡。所取得的成果對我今后的發(fā)展是非常重要的。我相信，這種經歷不僅加深了我在教育領域的判斷力，還讓我對自身的了解更加明確，和異地的同行共同成長，是現代教育最好的展示方式。
跟崗研修的心得體會篇五
語文國培跟崗研修是國家教育部組織的一項重要培訓計劃，旨在提升中小學語文教師的教學素質和專業(yè)能力。我有幸參加了這次研修，深入了解了國家最新的語文教育理念和教學方法。這次研修讓我收獲頗豐，對于今后的教學實踐有了更深刻的思考和認識。
第二段：探索語文教學的新思路和方法（300字）。
在研修期間，我們參觀了多所學校，觀摩了一些優(yōu)秀的語文課堂。我深入領略到了教師如何將語文知識與學生的生活實際相結合，使抽象的知識變得生動有趣。同時，我也領悟到了培養(yǎng)學生的自主學習和創(chuàng)造思維的重要性。通過“立德、明道、教學”的方式，我明白了教育應該致力于培養(yǎng)學生多元的智力和才能，而不僅僅是傳遞知識。
第三段：改變教學態(tài)度，激發(fā)學生學習興趣（300字）。
國培跟崗研修對我最大的影響是改變了我的教學態(tài)度。我認識到，作為教師，應該更注重引導學生主動參與和探索的精神。通過引導學生提問、討論和合作，我能夠調動他們的學習積極性，激發(fā)他們的學習興趣。這種以學生為中心的教學方式，不僅能夠提高學生的學習動力，還能培養(yǎng)他們的自主學習的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎。
在回歸學校后，我積極運用在研修中學到的思路和方法進行實際的教學應用。我運用互動、合作的方式，設計了一系列活動，引導學生積極思考和參與討論，激發(fā)他們的創(chuàng)造思維。同時，我還在課堂中積極運用多媒體技術，通過圖片、影片等形式將抽象的知識變得更加具體和生動。這些實際應用的努力都獲得了學生們的認可和積極反饋，他們的語文學習興趣明顯增強。
第五段：對語文教師提出的建議和期待（300字）。
通過參加語文國培跟崗研修，我深切體會到了語文教學的重要性和挑戰(zhàn)。我認為，作為一名語文教師，應該不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，把握最新的教育理念和教學方法。同時，我也希望能夠和其他教師分享我的經驗和成果，共同進步。我堅信，通過我們的努力，孩子們的語文水平會得到更大的提升，他們會成為有才華、有創(chuàng)造力的未來之星。
總結：語文國培跟崗研修給我?guī)砹酥匾膯⑹竞透淖儯屛覐膫鹘y(tǒng)的教書育人的視角轉變?yōu)橐詫W生為中心的教學方式。我將繼續(xù)努力學習、探索，豐富自己的教學經驗，為今后的教育事業(yè)貢獻力量。
跟崗研修的心得體會篇六
“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州”。在北國的金張掖依然春寒料峭之時，南方的xx已然春花爛漫。帶著xx區(qū)教育局領導的囑托和期許，3月18日來自全區(qū)的19名各級骨干教師，在區(qū)教育局王穎副局長的帶領下，踏入了xx市xx區(qū)xx小學，開啟為期10天的跟崗研修之旅。此次跟崗研修，我們和xx小學的老師們工作節(jié)拍一致，一起參加升旗儀式，一起走進多學科課堂，一起參與教學研討，一起行走在校園的每個時刻。在xx小學，我們觀摩了“‘玩’轉課堂‘星’趣十足”xx區(qū)學科綜合實踐活動展示與研討，聆聽了xx教育學會會長xx教授的講座，思想受到了深深的震撼，明白了“未來的學校應該是一個學習共同體，老師和學生在課堂中應該是平等的，相互傾聽，一起學習;未來的老師必須要成為學習的專家?！痹谶@里，我就跟崗研修培訓，淺談自己的幾點感悟。
一、xx教育，愛的教育。
美麗的xx，智慧的校長，陽光的老師、詩意的校園，給孩子們了一個詩意的童年。
xx花開，賦予了美麗的xx小學最美名字的詮釋，富有童趣的校門也是滿滿的愛的教育。綠樹傳情，墻壁說話，到處彰顯著xx學子的健康快樂。在一樓大廳，“xx”logo、年味濃郁的中國結，馬上驅散了我們的生疏之感。學校文化墻處處現精致，面面顯育人，隨處可見充滿愛的各種標識，潛移默化滲透了對孩子們的德育教育，每一處都帶給我們美美的視覺享受，令我們駐足欣賞。漫步圖書館、徜徉畫館、走進“星天地”，各功能室高端大氣，小細節(jié)可見巧心思，我們被學校厚重的文化底蘊折服!校園文化建設濃郁的人文氣息和鮮明的時代特色，如無形的知識、隱形的翅膀，助力每一位xx學子腳踏實地、心懷祖國、放眼世界、追求夢想。學校與眾不同的“三好”學生標準，完善“四化”課程，打造“五型”教師的辦學思路給我留下了深刻的印象。
在xx，我們觀摩了別具一格的升旗儀式。全班同學參與的升旗儀式，體現的是學校領導的高瞻遠矚、班主任老師的匠心獨具和孩子們的多才多藝，在這樣的升旗儀式下主題隊會潤物無聲。
二、深耕文本，開創(chuàng)特色校本課程。
又是一度春風來，xx花開滿園香。在xx小學錢歡欣校長的安排下，我們一行對xx小學一體化聯動學校全部進行了走訪，深深被各個學校的特色校本課程折服。
xx小學，立足科技創(chuàng)新，發(fā)展學生科技創(chuàng)造能力，激發(fā)學生的科技興趣，科技小制作豐富多彩，契合當前科技創(chuàng)新是第一動力的前沿思想;錢圩小學，發(fā)展學生運動能力，足球、籃球、跳繩運動成果豐碩。他們以棋啟智，以棋怡情，找準了學校發(fā)展的突破口。課堂教學，寓教于樂，學生快樂健康成長;朱涇二小，精致的樓道文化，深刻的校園宏圖，讓我們感受到朱涇二小蓬勃的未來。學校利用每塊場地，發(fā)揮每個功能室的作用，盡可能做到物盡其用，人盡其能;xx區(qū)教師進修學院附屬小學，以“海文化”特色為引領，在校園文化建設和課程實施完善中著力培養(yǎng)包容、博納、自信、進取、探究、創(chuàng)新的附小人。學校結合民族技藝、公共安全、陽光體育的內容，開發(fā)了千千中國結、創(chuàng)意編辮變、飛天風箏、公共安全等校本課程。尤其是他們利用魔術本身的多變性和對智力的挑戰(zhàn)，建學生喜愛的科目，創(chuàng)真實靈動的課程，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的創(chuàng)新品質，提高孩子們的創(chuàng)新技能，讓很多玩過魔術的孩子、老師都受益匪淺!這些學校，小天地彰顯大智慧，立足實際，深耕文本，軟硬實力有機結合，學?！靶ＰＳ刑厣薄⒔處煛叭巳擞刑亻L”，相信長久堅持，定會結出累累碩果!
在這10天里，多少思維碰撞的震撼、多少頓悟后的酣暢，都給我留下了美好的回憶，讓我深深地感覺到教育的責任重大。xx小學如詩如畫的校園環(huán)境，教師匠心獨具的教學藝術，學生自信大方的個性展示，讓我深受啟發(fā)：志向高遠的教師帶出志向遠大的學生，知識淵博的教師帶出博學多才的學生，嚴于律己的教師帶出遵紀守法的學生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學生。教師要為人師表,在教育教學過程中應學會鼓勵、學會尊重、學會寬容、學會公正、學會激勵、學會賞識、學會呵護;應保持樂觀、開朗、熱情的態(tài)度,以飽滿的熱情從事教育教學工作。“你能行!”“你可以的!”“你很優(yōu)秀!”這樣看似簡單的話,往往可以點燃學生自信的火把,照亮他的成長之路。
感謝教育局領導給我此次跟崗研修的機會，讓我開拓眼界，充盈認知。在以后的工作中，我力爭以本次學習的先進教育教學理念做指引，做孩子前進路上的牽引人!
跟崗研修的心得體會篇七
“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州”。在北國的金張掖依然春寒料峭之時，南方的已然春花爛漫。帶著xx區(qū)教育局領導的囑托和期許，3月18日來自全區(qū)的19名各級骨干教師，在區(qū)教育局王穎副局長的帶領下，踏入了xx市xx區(qū)xx小學，開啟為期10天的跟崗研修之旅。此次跟崗研修，我們和xx小學的老師們工作節(jié)拍一致，一起參加升旗儀式，一起走進多學科課堂，一起參與教學研討，一起行走在校園的每個時刻。在xx小學，我們觀摩了“‘玩’轉課堂‘星’趣十足”xx區(qū)學科綜合實踐活動展示與研討，聆聽了教育學會會長xx教授的講座，思想受到了深深的震撼，明白了“未來的學校應該是一個學習共同體，老師和學生在課堂中應該是平等的，相互傾聽，一起學習;未來的老師必須要成為學習的專家?！痹谶@里，我就跟崗研修培訓，淺談自己的幾點感悟。
美麗的，智慧的校長，陽光的老師、詩意的校園，給孩子們了一個詩意的童年。
花開，賦予了美麗的xx小學最美名字的詮釋，富有童趣的校門也是滿滿的愛的教育。綠樹傳情，墻壁說話，到處彰顯著學子的健康快樂。在一樓大廳，“”logo、年味濃郁的中國結，馬上驅散了我們的生疏之感。學校文化墻處處現精致，面面顯育人，隨處可見充滿愛的各種標識，潛移默化滲透了對孩子們的德育教育，每一處都帶給我們美美的視覺享受，令我們駐足欣賞。漫步圖書館、徜徉畫館、走進“星天地”，各功能室高端大氣，小細節(jié)可見巧心思，我們被學校厚重的文化底蘊折服!校園文化建設濃郁的人文氣息和鮮明的時代特色，如無形的知識、隱形的翅膀，助力每一位學子腳踏實地、心懷祖國、放眼世界、追求夢想。 學校與眾不同的“三好”學生標準，完善“四化”課程，打造“五型”教師的辦學思路給我留下了深刻的印象。
在，我們觀摩了別具一格的升旗儀式。全班同學參與的升旗儀式，體現的是學校領導的高瞻遠矚、班主任老師的匠心獨具和孩子們的多才多藝，在這樣的升旗儀式下主題隊會潤物無聲。
又是一度春風來，花開滿園香。在xx小學錢歡欣校長的安排下，我們一行對xx小學一體化聯動學校全部進行了走訪，深深被各個學校的特色校本課程折服。
xx小學，立足科技創(chuàng)新，發(fā)展學生科技創(chuàng)造能力，激發(fā)學生的科技興趣，科技小制作豐富多彩，契合當前科技創(chuàng)新是第一動力的前沿思想;錢圩小學，發(fā)展學生運動能力，足球、籃球、跳繩運動成果豐碩。他們以棋啟智，以棋怡情，找準了學校發(fā)展的突破口。課堂教學，寓教于樂，學生快樂健康成長;朱涇二小，精致的樓道文化，深刻的校園宏圖，讓我們感受到朱涇二小蓬勃的未來。學校利用每塊場地，發(fā)揮每個功能室的作用，盡可能做到物盡其用，人盡其能;xx區(qū)教師進修學院附屬小學，以“海文化”特色為引領，在校園文化建設和課程實施完善中著力培養(yǎng)包容、博納、自信、進取、探究、創(chuàng)新的附小人。學校結合民族技藝、公共安全、陽光體育的內容，開發(fā)了千千中國結、創(chuàng)意編辮變、飛天風箏、公共安全等校本課程。尤其是他們利用魔術本身的多變性和對智力的挑戰(zhàn)，建學生喜愛的科目，創(chuàng)真實靈動的課程，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的創(chuàng)新品質，提高孩子們的創(chuàng)新技能，讓很多玩過魔術的孩子、老師都受益匪淺!這些學校，小天地彰顯大智慧，立足實際，深耕文本，軟硬實力有機結合，學校“校校有特色”、教師“人人有特長”，相信長久堅持，定會結出累累碩果!
在這10天里，多少思維碰撞的震撼、多少頓悟后的酣暢，都給我留下了美好的回憶，讓我深深地感覺到教育的責任重大。xx小學如詩如畫的校園環(huán)境，教師匠心獨具的教學藝術，學生自信大方的個性展示，讓我深受啟發(fā)：志向高遠的教師帶出志向遠大的學生，知識淵博的教師帶出博學多才的學生，嚴于律己的教師帶出遵紀守法的學生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學生。教師要為人師表,在教育教學過程中應學會鼓勵、學會尊重、學會寬容、學會公正、學會激勵、學會賞識、學會呵護;應保持樂觀、開朗、熱情的態(tài)度,以飽滿的熱情從事教育教學工作。“你能行!”“你可以的!”“你很優(yōu)秀!”這樣看似簡單的話,往往可以點燃學生自信的火把,照亮他的成長之路。
“”。感謝教育局領導給我此次跟崗研修的機會，讓我開拓眼界，充盈認知。在以后的工作中，我力爭以本次學習的先進教育教學理念做指引，做孩子前進路上的牽引人!
跟崗研修的心得體會篇八
一周的幼兒園培訓在不知不覺中度過了，盡管有些累，但我覺得這一周過的很充實。我很感激教育局和海倫國際幼兒園給我們提供了這樣一個學習的機會。通過一周的學習，我對幼兒園的一日常規(guī)活動、保健、保教工作、財務管理及后勤工作都有了一定的了解，收獲頗多。
學習一周下來感觸最多的是幼兒園工作并不像自己想象中的簡單看好孩子就行了。幼兒園的孩子年齡小，不懂事，來園之后的吃喝拉撒睡我們都要管，既要管平安，還要有效的開發(fā)幼兒的智力。幼兒階段是智力開發(fā)的黃金階段，因此也備受家長及各部門的重視。由此看來幼兒教育工作的重要性、緊迫性，對于剛成立的幼兒園工作，我們將面臨更大、更多的挑戰(zhàn)。
在第一天的跟班學習中，我體會較深的是老師和保育員的辛苦以及偉大。幼兒園的每個教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時間表及主班配班老師的工作分工，她們要嚴格按照時間表，認真做好一日生活常規(guī)工作。作為一名幼兒教師，幼教工作是繁瑣而又辛苦的，需要幼教工作者耐心、細心、愛心、責任心并重，缺一不可，平時的日常生活工作中一點都疏忽不得，更需要有專業(yè)的幼教技巧，了解幼兒的生理、心理特點，掌握幼兒的年齡特點、性格差異，因人而異，因材施教，寓教于樂，在調動幼兒情緒的同時，讓幼兒欣然接受新鮮事物。保育員要負責孩子在幼兒園的生活，簡單說就是照顧孩子。例如，孩子什么時候喝水、吃飯及入廁;杯子清洗后放進消毒柜的時候應該杯口朝下;觀察孩子在園期間有沒有不舒服;要清楚的記得家長說的注意事項等細節(jié)問題;消除對幼兒存在的各種安全隱患;每天必做的清潔衛(wèi)生等等。保育工作在幼兒身心的健康發(fā)展中占著舉足輕重的作用。盡管老師和保育員的職責不同，但要做到并做好“保教并重”、“保中有教，教中有?！眳s不是一件簡單的事。這也是我們今后工作的重點和努力方向。
保教工作是幼兒園的重頭戲，但也絕不可忽視幼兒園的保健工作。如入園前要對所有的孩子、老師進行體檢（到指定機構體檢），一年一次，學期末進行匯總分析等;每天都要對來園的所有幼兒進行晨檢、午檢、晚檢三次各方面的檢查;幼兒園還要有專業(yè)的醫(yī)護人員，負責簡單病傷的處理，傳染病的預防，幼兒園的消毒等事情。這些好像都是醫(yī)院或防疫站的工作，但在幼兒園這些工作同樣重要。幼兒免疫力、抵抗力較低，如果消毒、衛(wèi)生工作做不好，遇到傳染病的高發(fā)期，結果如何，可想而知。
這次學習我最感興趣的是幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設。海倫國際幼兒園，那么大的一個園，環(huán)境創(chuàng)設很有特色。她們創(chuàng)設環(huán)境的理念是：美觀且實用。如樓道內的交通廳，里面張貼有交通規(guī)則，自制的交通安全手抄報（文字形式），有交通標志、標志指示（圖示形式），有各班自制的車站牌（正面是公交車線路，背面是簡單的交規(guī)），還有停車場，交警等?；顒訒r孩子們可以自己當交警指揮交通，這無形中給孩子滲透了有關交通安全方面的知識和常識。我還留意到：每到一些節(jié)日，如端午節(jié)，父親節(jié)，母親節(jié)，每個班的門口都會有相關布置，而且這些幾乎沒有現成的東西張貼或懸掛，都是老師和孩子發(fā)揮他們的聰明才智，利用廢舊物品自己制作的。這樣讓孩子從小對我們中國的一些傳統(tǒng)節(jié)日的習俗有所了解，還讓他們懂得了感恩。還有樓道死角的合理利用，可以布置成音樂小屋，寶貝秀等?？傊h(huán)境布置不僅要結合幼兒、幼兒園的實際特點，還有美觀、實用，這種理念是值得我們學習的。
海倫國際幼兒園環(huán)境有特色，管理有方法，保教并重，值得學習的地方確實很多，以上是本次培訓學習我感觸較深的幾方面，當然收獲不止這些。本次培訓我還有一個較大的疑惑：民辦園和公辦園在財務管理方面存在差異，那么公辦園在財務方面應該如何管理、操作？希望在下次培訓中能將這方面作為重點。再次對局領導和海倫國際幼兒園給我們提供的本次學習機會表示誠摯的感謝！
跟崗研修的心得體會篇九
當我們經過反思，對生活有了新的看法時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編為大家收集的國培跟崗研修心得體會，希望能夠幫助到大家。
根據“國培辦”的部署和要求,20xx年11月12日,天高云淡,秋風颯爽,我和來自全省各市(地)的農村各科骨干教師共32人有幸進入貴陽市第十四中學,與學校及指導老師對接見面,15日開始聽課,由此拉開了在貴陽第十四中學為期四十天跟崗學習的帷幕。本人深知這次機會來之不易,同時也深感這次培訓任務之艱巨。我決心要抓住這次千載難逢的機會來提升自己的業(yè)務工作能力。40天來,我認真跟崗學習,尊重并遵守學校的各項規(guī)章制度,依照要求按時完成各項跟崗任務。虛心學習貴陽十四中的先進教育理念、教育方法,領略貴陽十四中的辦學特色以及辦學管理模式,尢其是深入了解該校的地理學科教學教研發(fā)展的新信息,拓寬自己的學科專業(yè)知識和提升自己的教學技能與教研水平。本人跟崗研修期間的具體收獲如下:。
坐落在風景秀麗的南明河畔,與河濱公園隔相望的貴陽市第十四中學,創(chuàng)辦于1958年,是貴陽市一所有半個世紀發(fā)展史的傳統(tǒng)名校,素有“南三北五邊十四”的贊譽,五十年風雨滋養(yǎng)出的一座完中早已成為一個珍貴的“文化符號”。貴陽十四中注重校園文化建設,一是發(fā)揮教師工作的責任心,二是調動學生學習的積極性。十四中把師德建設作為工作重點,加強師德制度建設,提高師德水平;全校教職工樹立“全員育人、全程育人、全面育人”的新理念,形成“時時有德育、處處有德育、人人都是德育工作者”的大德育格局。學校確立“求真、求善、求美、求健”的校訓。學校要求教師樹立“嚴謹、創(chuàng)新、敬業(yè)、奉獻”的教風。十四中打造“誠信、勤奮、團結、進取”的校風,學校培養(yǎng)學生形成“尊師、守紀、好學、勤思”的學風。培養(yǎng)教師養(yǎng)成“德高為范、潤物無聲”的德風。學校堅持“教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人”的十六字工作方針和堅持“特色辦學、科研興校、內抓管理、外樹形象、鞏固提高、逐步推進、突出德育、全面發(fā)展”的三十二字辦學理念。還有,在中午時間的閑暇之時,我每次上下樓道都總是在習心欣賞十四中的“樓道文化”:一樓大廳的文藝活動宣傳櫥窗、電動顯示屏宣傳十四中的各種重要通知以及貴陽市“三創(chuàng)一辦”的號召,每層樓道的各種德育、美育的宣傳標語、名言警句、名人畫像、宣傳版畫……我想,這于心智健康太有益處了,這對于未成年人的健康成長提供了多么良好的環(huán)境,營造了多么良好的育人氛圍。每當我這樣思想的時候,我常為十四中的濃郁的校園文化所陶醉,我已被十四中這種濃濃的校園文化所感染。我有時候甚至會想:來十四中跟崗盡管會因塞車而誤時,會感到郁悶、心煩,但在十四中跟崗學習的日子里——累并收獲著、快樂著。
十四中有著極為嚴格的管理制度,重視德育工作,促成全校師生能夠時時處處做到愛校愛國,樹立良好的形象。我作為學員,就曾認真地參加過十四中在每個星期一早晨舉行的升旗儀式,親歷和感知愛國主義教育的實踐場景。全校教職工都認真按時參加了,學生也幾乎都按時到校認真參加了,個別學生遲到是要到遲到場地及時接受思教處教師的思想教育的。當學生代表發(fā)言表示努力學習以報效祖國時,使得自己的愛國思想認識和實際行為又經過一次洗禮而得到融合、升華。我作為學員,在跟崗期間也認真地參加了該校星期五下午的政治學習和業(yè)務學習。全校教職工都得按照計劃安排及時到階梯教室參加相關的政治學習或者業(yè)務學習,偶有遲到者都自覺坐到遲到席。認真參加過幾次學習,使我能了解到領悟到十四中注重特色辦學、科研興校、內抓管理、外樹形象、鞏固提高、逐步推進、突出德育、全面發(fā)展的辦學理念。如:近年來,十四中團委就曾組織、開展學生干部到野外鍛煉生存意志的活動;今年,十四中就曾與其他幾校聯辦“祖國好、校園美”大型文藝表演活動。又如:在這次“國培”學員跟崗期間,省團?！扒Ｈf師”活動就組織很多骨干老師來到十四中,聽取了十四中是如何開展好德育工作的、如何加強對未成年人進行思想道德建設工作的等系列匯報,聽取了周遠慧等四老師的先進事跡匯報等,這些都給了我很大的觸動,有利于促使我學會更加地關注學生、樹立為學生服務的思想觀念。
我還專門認識到了十四中狠抓教育教學質量,全面發(fā)展、推進各科教學工作的喜人現象。
在十四中的機構設置中,除了設置有教務處負責開展日常教育教學工作之處,該?；趯逃蒲泄ぷ鞯闹匾?還專門設置了教科處專司教育教學研究工作。十四中每門學科都設置有專門教研組,包括地理教研組在內,都會根據教學進度作適當的教育教學研討和開展聽、評課活動。
我在十四中聽課學習過程中,耳聞目睹親臨其境,受到了專業(yè)地理教師們那種執(zhí)著上課的精神感染。劉紅坤老師是十四的副校長,同時又親臨教學工作第一線,他擔任了高中一年級的地理教學工作。劉老師專業(yè)知識扎實,精心研究教材和學生學情,他所上的課科學嚴密、緊扣考點,讓學生當堂明白挺有功效;賈朝陽老師擔任初中二年級地理課教學工作,他每堂課都做了大量的課前準備,課中力圖使學生弄懂有關知識點并能及時有效解答問題,活學活用、學以致用。董莉媛老師是一位年輕的女教師,她剛研究生畢業(yè)就受聘到十四中任教了。她擔任初中一年級的地理教學工作。董老師上的課總能留給聽課人以溫馨深刻的印跡作回憶。她雖年輕也許還談不上具有豐富的教學經驗,但她在課堂教學中踐行的是全新的理念,真正做到了充分尊重學生、關注學生、服務學生、以學生的發(fā)展為教學之根本,她的教態(tài)親切、自然、大方,語音清晰、清新、流暢,與學生互動活動開展得很好,我每次聽了董老師的課后都作了全面仔細的高度評價,我想,這對于我在跟崗期間、乃至于今后實施新的理念開展有效課堂教學活動都將會產生深刻的影響。通過觀摩劉紅坤副校長、董莉媛老師、賈朝陽老師、談秀芳老師等教師所授地理課,我感受到他們對教學工作的認真、執(zhí)著與靈活多樣的教學方法。特別值得一提的是,他們上課時能準確地把握“放”與“收”的度,塑造了整節(jié)課的精彩、生動,充分體現教師教學經驗豐富、或展現了教師的教學魅力,對我觸動也是很大的,對于我跟崗期間的教學實踐工作無疑產生了深刻的影響。
十四中閻玲校長是一位嚴謹治學的開放型學者型領導。她特別重視“國培”工作在十四中的有效開展。她從浙江大學學習回來以后,曾幾次組織召開了有關“國培”的會議,極大地關注、關心和支持國培學員的跟崗學習活動。她注重與學員的交流,把她在浙江大學學習帶回來的資料也讓學校印發(fā)給學員,她還專門安排學校印發(fā)十四中許多老師的教研教改論文提供給國培學員從事今后的教育教學研修作參考。她總是說:“資源應該共享,希望十四中老師與學員做到——同伴互助、共同成長!”這種求真務實、科學嚴謹的做法,的確讓學員感動,對學員挺有幫助的,也贏得了省教育廳國培中期調研專家組的高度贊揚和肯定。
通過40天來的聽講座、研課、聽課、評課,在劉紅坤副校長(我在十四中跟崗期間的指導教師)的指導下和其他地理教師的支持、幫助下,我體會了生本教育是指“真正以學生為主人的,為學生好學而設計的教育”,它既是一種教育理念,也是一種教學模式。在近距離接觸生本教育課堂,我發(fā)現這種課堂充分發(fā)揮學生的.主體作用,采用自主探究、合作交流的學習方式,讓學生積極參與到學習中,構成積極、歡樂、高效的課堂。“一切為了學生,高度尊重學生,全面依靠學生”,這種理念回歸到教育的本真,以生命為本,關注每個學生的終身發(fā)展。在上課的過程中,我真正體驗到了調動、發(fā)揮學生學習的主體作用,更好地展開師生互動和生生互動,這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我想,在今后的教學中,我將繼續(xù)學習生本教育理念,生本教育帶回學校深入開展下去。做到真正把學習的自主權還給學生,引導他們自己去探索,去發(fā)現,使他們真正的成為學習的主人。同時自己也要不斷積累經驗,讓自己的課堂更加有魅力。
前面我講過——閻校長是一位開放型學者型的領導,她公開歡迎國培學員在十四中拓展聽課的科目和領域,實行“推門聽課制度”。這樣,就打破了學員受所培訓科目的狹隘限制了,讓學員能有機會學習和見識更多的學科課堂教學實踐,領略更多老師的教學風采,對于學員的教學成長是很有作用的。比如說,我自己以前所學專業(yè)是政教,多年來,任課科目往往有政治、歷史、地理等科目,或連續(xù)執(zhí)教某一、二門課程,或間斷開來,在某幾門課程之間輪換。我這次到省城參加國培學習就只學習地理一科,跟崗也只聽地理課,上課也只上地理課,在今后具體的教學工作中,對我的幫助是不大的。但是,我在十四中跟崗學習,除主要學習地理以外,我還有幸聽了幾位歷史老師的課和主題班會課,我就覺得獲益較多,感觸至深了。比如:我除了主聽地理課之外,我就曾選聽了十四中周遠慧老師、凌瑩老師的課以及跟崗學員賈本歡老師和楊君老師的課。她們的歷史教學各有“招式”,我都可以從中獲得益處,做到取長補短。周遠慧老師的認真執(zhí)著、全面滲透知識和全面關心育人,凌瑩老師課中或才小結強調學生關注學習內容的關鍵詞,賈本歡老師較為準確的普通話、有創(chuàng)意的板書、以及極具親和力的教師教學魅力,楊君老師的活潑、可愛的教學風格,等等,都讓我對課堂教育教學工作的開展有了新的認識,對我今后從事課堂教學工作探尋思路和方式方法無疑是很有啟發(fā)和幫助的。
由于十四中指導老師的關心、支持和幫助,讓我弄懂了教學設計的寫法、解讀課標和進行輕松有效的課堂教學,順利完成了跟崗任務。在后面的幾周時間里,我們上了公開課,課后指導老師作了準確科學而精彩的點評,使我體會到的不僅僅是導師對學科指導意見的準確把握,更體現導師對教學細節(jié)的準確把握,體現教師的教學智慧,對我的啟發(fā)很大。我也學會了怎樣說課、評課。每一次說、評課都是一次難得的提高的機會,與同伴交流、探討,進行思維碰撞,這無形之中又使自己提升了一個臺階。比如:我聽了董莉媛老師所上的“降水和降水的分布”的教研觀摩課后,認真聽取了董老師的說課和仔細體會了劉校長、龍主任、談老師他們的點評,感覺到很受啟發(fā)。又如:我上了“人口與人種”一節(jié)之后,在指導老師的鼓勵示意之下,也學會放開說課,我的課堂授課也得到了老師們、同伴們的高度評價。高興之余,特別感謝指導老師的耐心指導和幫助、感謝董莉媛老師等同仁的幫助與支持。通過這四十多天的跟崗學習、磨練使我在教學能力上有了新的長進,自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高,對于我今后的教育教學工作是很有益處的。
我在跟崗期間,并沒有一直固守在貴陽十四中學習。我是以十四中為跟崗學習的主陣地,也積極抓住機遇,進行拓展地點、拓展層面的學習作為有機補充。11月25日云巖區(qū)“聚焦課堂關注發(fā)展”第二屆“園丁獎”優(yōu)質課評比在三十七中舉行的第二天,我在地理國培班qq群里得知學一消息積極到場參加聽了4節(jié)優(yōu)質課,還聽了何紅、陳紅生等專家的點評;12月3日,我從地理國培班班長處得知有教研員十三中聽公開課的消息,也積極前往聽課;12月18日至19日上午,接到地理國培班班主任通知后回到師大集中學習,聆聽了來自中央教科所的專家曾天山、吳霓、高寶山分別所作的講座:《全國教育科學規(guī)劃課題的設計及申請》、《中小學教師如何做教育研究》、《教育科研論文寫作的若干問題》;12月24日下午,我在十四中聆聽了教育科研專家楊詠梅所作的講座《區(qū)域性教師專業(yè)發(fā)展的方法與途徑研究》。
綜上所述,我整個跟崗學習過程中,進一步轉變了教學觀念,樹立了新的教學理念,主要學會了解讀課程標準,根據課標來安排教學設計和組織、實施教學活動,以及及時進行教學反思;我還學會了怎樣在新課程背景下全面客觀地評價一堂地理教學課的有效性,我學會了在評課的過程中既要關注學生活動,又要關注老師行為;既要重視結果,更要重視過程;既要關注預設目標,又要關注達成目標。這次跟崗學習讓我開闊了眼界,無論是聆聽、觀摩上課、互動評課,還是實踐鍛煉,每一次的學習都帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新,使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識,對于有效地理課堂的教學藝術、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認識。在今后的教育教學實踐中,我將學習采他山之玉,納百家之長,爭取做到在教中學,在教中研,及時做到課前反思、課中反思和課后反思,努力做到揚長避短,求得師生的共同發(fā)展,求得教學質量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈的努力,一定會有新的收獲和感悟。
跟崗研修階段,是“國培”的得中之重,是每一位學員學習結合實踐的重要階段。我通過這一階段的體驗,總結所得,一定要用于指導本人今后的教學實踐工作,并對同仁產生一定的影響,方能不負學校重托以體現參加“國培”的目的與意義。
跟崗研修的心得體會篇十
學前教育是教育體制中的一大組成部分，直接關系到兒童的成長和發(fā)展，越來越受到社會的重視。為了提高學前教育人員的業(yè)務水平，促進學前教育的發(fā)展，我參加了一次學前段跟崗研修活動。在此次活動中，我積極參與，認真學習，獲益匪淺。
第二段：活動介紹
此次學前段跟崗研修活動是由學校組織的，時間為兩周。我們先在學校內進行了理論知識的學習和交流，之后便按照不同的班級和教師進行了跟崗實習。跟崗的過程中，我勝任了一名幼兒園老師的角色，深入幼兒園中，了解了幼兒的生活習慣、心理需求等方面的內容，有目地的在學前教育方面進行了深入的探究和實踐。
第三段：收獲與體會
通過此次學前段跟崗研修活動，我深刻地認識到幼兒園教育并非是簡單的“教與學”過程，更是涉及到教育者與被教育者之間的互動。與幼兒相處、陪伴，與幼兒共同探究事物，與幼兒體驗生活，讓我更好地了解到幼兒的需求。在教學工作中，應該掌握多種教育方法，注重幼兒心理發(fā)展需求的分析和提高幼兒的綜合素質能力，促進幼兒潛能的開發(fā)，這是我在這次實踐中深刻體會到的。
第四段：反思與自我提高
在跟崗教學的過程中，我也發(fā)現了一些自己存在的問題。如和幼兒交流中，有時不是很耐心、表現的過于生硬等。這讓我反思自己在教育教學方面還有很多需要提高的地方。因此，我決定以“增強互動性，增強敬業(yè)精神，做一名更好的學前教育者”為口號，認真對待教學工作，全心全意服務于幼兒，努力做每一個幼兒的“貼心大姐姐”。
第五段：結尾
此次學前段跟崗研修活動，讓我對學前教育有了更全面深入的掌握，讓我意識到自身在教育教學方面還有很多提高的空間。同時也讓我從實踐體驗中更好地認識到，學前教育不僅是一項艱苦的工作，更是一份美好而貴重的事業(yè)，需要我們敬業(yè)奉獻，不斷提高自己的教育教學業(yè)務能力，為幼兒的成長發(fā)展貢獻力量。
跟崗研修的心得體會篇十一
炎炎夏日，暑期研修如清泉，解人饑渴，沁人心脾；如鮮花，芬芳盛開，手留余香。短短的三天培訓結束了，我還意猶未盡，期待著明年再次進行。因為我的學習還未結束，專家的講座、精彩的案例、同行的評價……我期待著再學，再思，期待著把學習的，思考的變成實踐，讓實踐更科學，更有效。
這次暑期研修給我的最大感受是：實際+實用。每一個專題講座都是專家結合一線教師的一些困惑和實際進行分析的，解決了大部分教師在情境創(chuàng)設中的疑惑，提供了科學有效的案例；通過對四位教師呈現案例的剖析、與同行的思維一起碰撞、共同探討，拉近了不同學校數學教師的距離……每天坐在一起研討、爭論，我加深了對教材、課標的理解；我最喜歡的也是每次案例呈現后與同行在一起研討的一個小時，那時感覺時間過得真快，當我們還意猶未盡的時候，指導團隊的教師就已經制止了我們。感謝這次研修給我們搭建了一個良好的學習、交流平臺，讓我們把近段時間在教學中的一些困惑、迷茫、做法與感想能與指導團隊的教師、同行進行交流、切磋，讓我們積淀專業(yè)素養(yǎng)，改進教學行為。
彈指一揮間，我的教學生涯已經九年了。依稀記得剛畢業(yè)時覺得時間總是過得很慢，一路走來竟然是這樣地匆匆。遙想下一個九年，深感壓力、責任巨大。不做教書匠，做有專業(yè)發(fā)展的研究型教師是我的奮斗目標。反思我的課堂教學，有成有敗，需要及時調整，提高。暑假后，新的學期就要開始了，而今年我正要接新的一年級，學而思，思而行，行而變，變則通。在實踐陣地上，我會進一步轉變觀念，落實行動，把暑期學到的、積累的與學生共享，促進學生更好的學習。
又是一年暑期培訓，從學校的集中培訓到南通市中小學教師全員遠程培訓，再次聽到許多優(yōu)秀專家的講座，也看了很多優(yōu)秀課例，親身參與各項活動，與大家共同探討教育教學方面的諸多問題，讓我受益良多。
褚老師執(zhí)教的《清平樂村居》一課，平淡，恬靜，卻又緊湊，環(huán)環(huán)相扣。讓當局者沉醉其中，更讓旁觀者心曠神怡，就如同這首詞一樣，讓人回歸自然。不得不感嘆褚老師的課堂駕馭能力，及親切自然的個人魅力。而蔣老師執(zhí)教的《水》一課則輕松而靈動，孩子們在老師的引領下暢所欲言，但教學又扎實而不浮躁，充實而不繁瑣。面對這樣的前輩們，我要學習的還有很多。
聽了《如何開展課堂觀察》的講座，我印象深刻，非常具有可操作性，他從課堂分析、診斷、評價的技巧來向我們進行講解，讓我們學會有主題、有目標、有方法、精致化的教研活動，教會我們如何去做好課堂記錄，并對所記錄的東西進行分析，結合自己對教研活動的反思，這對自己如何更好參與教研活動、通過觀摩課堂教學增強自身學習的能力是非常有幫助的。
參加遠程培訓，我最深刻的感受是集體的力量大。雖然面前的只有一臺電腦，但感受到的卻是整個南通市的中小學教師的聲音。參與了袁勁松老師組織的活動“如何設計預習作業(yè)”，這是一個每個教師幾乎每次上課都會想到的問題，大家的想法，有很多異曲同工之妙，又有不少別出心裁的點子，這些有我想到的，有我想不到的。再三反思，我相信在我以后的教學中，設計預習作業(yè)我能做得更好。
在活動中，與同學科的老師相互碰撞思維，有很多教學經驗值得我去學習，培訓活動為我們搭建了交流的平臺，對自身教學水平提高很有好處。
暑期培訓是一個很好的平臺，讓我們不斷學到的新的理論，更能借鑒到這么多優(yōu)秀的課例，交流教學的得失，希望這樣的學習與交流在以后的每一天都能進行，期待下一次的暑假。
跟崗研修的心得體會篇十二
20xx年10月14日到10月27日，在xx教育局和北京大興區(qū)教育局的統(tǒng)一安排下，我有幸參加了北京大興區(qū)龐各莊鎮(zhèn)第一中心小學為期兩周的教師跟崗研修培訓。通過這次學習，讓我受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。
“在體驗中學習，在學習中體會”，這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。在跟崗學習中，我們聽到了很多節(jié)真實的常態(tài)課和教研課，它既沒有過多的修飾，這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學生身心的發(fā)展規(guī)律和學習特點;充分發(fā)揮學生學習的自主能動性，也聽到了龐小最具有特色的教研活動課，非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康發(fā)展。
在龐小，我們4名來自不同學校的跟崗學習成員受到了學校領導的熱情引領與認真分配跟崗學習情況。本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我們認真觀察、認真學習、認真完成每周一次反思?，F將這次培訓學習總結如下：
充滿生機氣息的校園環(huán)境,無論校園知識欄，教學樓走廊還是教室一角，都洋溢著教師與學生一起合作的佳品及學生自己的創(chuàng)新作品。
行走在校園的走廊內，抬頭就可以看到各式各樣的標語。沒有豪言壯語，只有溫馨提示;沒有現場說教，只有渲染熏陶，這些樸實的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領你。校園文化重要的是從教師和學生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質。它是通過校長不斷引領，老師們不斷領會，通過外在熏陶，內在培養(yǎng)，最終表現在全體教職員工身上的氣質，最后形成學校獨有的一種精神氣息。
早晨，在小大門值日的教師與學生都認真的履行著各自值日的職責。在龐小，周一是全校的升旗時間。在升國旗的時候，所有的教師都朝著國旗行注目禮，不管校園內走動的學生，還是走廊內打掃衛(wèi)生的學生都會停下來，向著國旗敬禮升起的地方舉起小手敬隊禮，一直站到國旗升完為止，在整個升旗過程中，師生嚴肅專注，滿懷激情，沒有一個學生在動，沒有一個教師自由交談。全體師生的舉動讓我心靈受到巨大的震撼，一股神圣的愛國之情油然而生-------每天同學們準時做早操。動作標準且規(guī)范，散操的時候，在教師的帶領之下，學生井然有序。
龐小的學生很有禮貌，對我們這些外校的老師極其的尊重，不違觀，不追逐哄笑，而是和諧問好。我們在龐小學校學習多久孩子們依然有禮貌的對待著所有老師，積極的和老師交流。龐小的學生也有著熱愛集體，關心集體的情感，在這次班級運動會中體現的淋漓盡致，有活潑的拉拉隊，積極的后勤組，為班集體努力拼搏的球員，還有為班級“打氣”的班主任，完整的每個集體，充滿了濃郁的校園氣氛。
在學生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學生。志向高遠的教師帶出志向遠大的學生，知識淵博的教師帶出博學多才的學生，嚴于律己的教師帶出遵紀守法的學生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學生，這就是教師的人格魅力。
課堂是教育學生、培養(yǎng)學生的主陣地，教師更應該在傳授知識的同時，注重提高學生素養(yǎng)。在這跟崗學習的兩周里我積極參加了一至六年級優(yōu)秀教師的常態(tài)課。他們給我們上了一堂堂生動的課，教師們注重學生的預習自學，注重教學過程培養(yǎng)學生的養(yǎng)成教育，學習效果為優(yōu)。根據多位老師所上研究課的聽課、說課、評課的全過程，每一次聽課、說課、評課對我都非常有啟發(fā)，不斷找出差距，使自己進一步提高。也參加了龐小學最具有特色的教研活動課，每個年級組教學內容都不同，各自研讀教材，獨立設計教學預案，然后分小組集體備課，在此基礎上進行教學實踐并展開討論的一種教學研究活動。第一周是一至三年級，我聽了袁春雅、潘宇飛、范春梅、劉玉翠、胡倩等教師的課，第二周聽了杲森、高美琪、王珊珊、張倩等教師的課感受到龐小老師們獨特的教學設計，教學理念與互享資源的氛圍，及別具一格的教育魅力。其中胡倩、袁春雅老師的數學課和語文課給了我很大的啟發(fā)，兩位老師的課不僅僅是重難點突出，目標明確，更重要的是他們都已學生為主體，時刻調動學生的積極性，整堂課生動有趣，特別是如何抓住課堂常規(guī)管理，對我意義甚大。其次龐小的各年級組敢于挑戰(zhàn)各學科最難啃的骨頭來講評。對我們年輕人有著巨大的啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性。
跟崗學習讓我深深的感受到：教育是一門藝術，它需要人們去探索，作為教師，一定要具有扎實的技術技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學經驗，才能在教學中獲得成功!今后，我要努力提高自身的素質，不斷的豐富教學經驗，不斷地學習新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學水平，相信成功是屬于我們的!
跟崗研修的心得體會篇十三
在這5天里，一共聽了東莞各學校常態(tài)展示課11節(jié)，專家講座9場。這短暫的5天學習生活里，每天觀課、議課、聽專家講座和及時做好聽課記錄，與指導老師及其他縣區(qū)的骨干精英進行了深入的交流和學習。
充實的5天，收獲的5天！下面談談我的幾點心得體會：
學習第一天，我們的領頭羊蔡艷蓮老師獨特的人格魅力立刻折服了我們，她真誠友善、平易近人、睿智風趣、令我們感到可親又可敬，一行23人在她的談笑中不知不覺地心就連在了一起。而在之后的學習的日子里，蔡老師的細心關懷、專業(yè)指導和高尚的人格更是深深折服、深深感動著我們，這種美好的情感伴隨著我們度過了緊張而又充實的五天。
走進校園，立刻被花園似的校園吸引住了，它布局別具匠心，每一個角落都彰顯著豐富深厚的文化底蘊和先進的辦學觀念，它不會遺漏學校的任何一個小角落和小柱子，每一處都讓人驚訝、讓人大開眼界、讓人驚嘆！沒有豪言壯語，只有溫馨提示；沒有現場說教，只有渲染熏陶。這些樸實的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領你。特別是學校的風雨籃球場，把能夠利用的空間變成了學生展示書畫手藝特長的平臺，簡直就是藝術的天堂！
學校校園文化主要是從教師和學生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質。它是通過校長不斷引領，老師們不斷領會，通過外在熏陶，內在培養(yǎng)，最終表現在全校師生身上的氣質，最后形成學校獨有的一種精神氣息。在這如詩如畫的環(huán)境中學習、工作，是一件多么幸福的事情?。?/p>
在這短短5天里，我們聽了2節(jié)繪本閱讀課，2節(jié)戲劇研究課，1節(jié)詞匯教學課，3節(jié)語音教學課，3節(jié)對話課，每一位老師上課的風格各異，直爽的，幽默的，穩(wěn)重的，睿智的，細心的，活潑的，善思的……，每聽一節(jié)課，帶崗名師都結合這節(jié)課進行課例分析，和我們一起現場議課，研討，發(fā)現亮點，指出不足，提出建議等等，通過這一系列的學習培訓，提高了我們觀課研課的能力，認識到結合學生的實際情況，靈活處理教材，合理使用先進技術和運用先進教學理念的重要性。
在這短短5天里，我們還聆聽了8個主題鮮明的特色講座，有對繪本閱讀課例的剖析、戲劇課堂教學研究、有對話教學在核心素養(yǎng)下的實踐探究，也有閱讀教學中關于高階問題的設計等，使我接觸到了新的教育教學理念。了解了什么是“高階思維”，什么是繪本閱讀教學，怎樣運用戲劇教學法提升孩子的口語表達水平，又如何運用“翻轉課堂”教學理念傳統(tǒng)教學思想……這些都是我們聽都沒聽過，或者聽過不知如何操作的全新方法，讓我們耳目一新，腦洞大開。邊聽邊拍下精彩的內容和片段，精神高度集中，生怕漏了那一節(jié)哪一點，那專注與好學成了我們共同的學習品質。聽著、反思著、對比著、設想著……我們都知道，也許我們不能完全照搬這些先進的技術與教學理念，但只要內化于心，我們的課堂，總有一些東西可以融入，總有一些理念可以改變，總有一些能力可以提高！我將用所學的教育教學理念來指導今后的教育教學實踐活動，創(chuàng)新我的課堂教學。
跟崗研修的心得體會篇十四
跟崗研修是指在教育工作中，老師通過參與教學活動或者干部工作，對工作中不熟悉或者需要增強的知識或能力進行學習、體驗、感受、反思和改進的過程。學前段跟崗研修是一次寶貴的學習機會，在短暫的時間里能夠領略到學前教育工作的方方面面，對于我的職業(yè)生涯發(fā)展具有重要的意義。在學前段跟崗研修結束后，我對學前教育工作的認識發(fā)生了很大的變化，有許多收獲和收獲需要反思和總結。
二、對學前教育工作的認識
在學前段跟崗研修之前，我對于學前教育工作只是模糊的理解，有些抽象和盲目，沒有學以致用。但是，在這次跟崗研修中，我深刻地認識到學前教育工作的重要性，體驗到了學前工作的實際工作量和難度。作為一名教育工作者，一定要有正確而全面的理解和認識。同時，學前教育工作的性質、特點、任務等也需要知曉，這樣才能更好地從工作中吸取經驗的精華。
三、學習到的相關知識和技能
在學前段跟崗研修期間，我接觸了很多實際工作中常見的問題和解決方法。例如，我學會了如何巧妙地運用教學設備，如何處理幼兒的情緒化，如何發(fā)現幼兒的優(yōu)點和不足并及時反饋并改進，如何和家長溝通等等。這讓我意識到要做好工作，必須具備和掌握相關的知識和技能。這種知識和技能通常是在實踐中通過總結、歸納、總結、發(fā)現、總結、經驗和總結得來的，必須時時刻刻自我反省和不斷提升。
四、總結與反思
學前段跟崗研修讓我感受到學前教育的美妙和精彩，也讓我微觀和反思了自己的工作。我發(fā)現我并非完美的，還需要在許多方面不斷提高，比如說職業(yè)素養(yǎng)、師德師風、溝通技巧、專業(yè)知識、心理素質等等。需要不斷地努力學習和實踐，在工作中不斷總結和修正自己的工作方法。這樣，才能成為教育工作者中的佼佼者。
五、結語
通過這次學前段跟崗研修，我受益匪淺。我深刻地認識到學前教育工作的重要性，學到了許多實用的知識和技能，在反思自己的工作中，更加堅定了我的職業(yè)發(fā)展目標。在以后的工作中，我將更加努力地去工作，不斷提高自己，充分發(fā)揮自己的職業(yè)價值。
跟崗研修的心得體會篇十五
十天的學習時間匆匆而過，經過這短暫而又充實的考察學習，我的感受頗多，若要對這十天做一個總結，只有一句話：出發(fā)時輕輕松松，是愉悅的心情；歸來時沉甸甸的，是收獲與責任。
臨行前，我對此次學習充滿了期待，步履輕快飛揚；學習后，我多了一份思考，腳步成熟而堅定。就如學習的目的而言，此次學習的目的在于觀摩先進，尋找差距，彌補不足。
為此上海培訓為我們安排了專題講座及跟崗研修兩個大活動，讓我們從身心上和視野上都感受了新的洗禮，使我們在學習中進一步認識自己，認識自己所扮演的角色，更認識了這一角色的重要性和發(fā)展的必要性。這種收獲不僅讓我感受到壓力，更讓我感受到這是一種動力，這種動力是一種使命。
在此次學習中，不管是大學教授們的專題講座，還是中學一線老師的授課，給我的感受和反思都很多，下面就簡要談談我的體會。
一、先進的理念是走向成功的起點。
此次培訓中共開展了六場專題講座，大多教授均圍繞“核心素養(yǎng)”談專業(yè)發(fā)展。因為本人出身于歷史教育專業(yè)，所以對華東師范大學聶幼犁教授的講座尤為關注。聶教授從“核心素養(yǎng)”的來源、《課標》中的定義以及中學歷史學科素養(yǎng)及其核心這三個方面，與大家分享了他對于“核心素養(yǎng)”的解讀。不僅引用了古今中外眾多史學大家的觀點，還結合了上海課標和相關例題，提出了知史有范、識史求通、鑒史蓄德這三個層次歷史教與學的要求，為與會者帶來了對于核心素養(yǎng)深度理解。聆聽講座的眾位老師紛紛表示聽一次聶老師講座勝讀十年書，很多之前迷惑不解的問題都得到了解答。核心素養(yǎng)提出許久，但我對其真正的內涵及實踐應用一直以來都充滿著疑惑，此次培訓又能從另一個角度了解、感悟“核心素養(yǎng)”這四個字的重量。將核心素養(yǎng)運用到教學中頗有難度，需大量的時間慢慢沉淀。
第二周的跟崗研修我們“上海學習二分隊”去的是上海市嘉定區(qū)第二中學，在這，很榮幸聽到了嘉定二中丁馨副校長對于班主任工作的專題講座，收獲頗豐。面對教育政策和學生的不斷變化，丁副校針對班主任工作提出了八點對策。
（1）研讀好第一手資料；
（2）見好第一次面；
（3）走好第一次家訪；
（4）定好第一批班委；
（5）講好第一節(jié)課；
（6）批好第一次作業(yè)；
（7）開好第一次班會；
（8）重視第一個月。
因為本校的特殊原因，我的班主任工作并沒有經過專業(yè)、系統(tǒng)的培訓，這一工作仿佛摸著石頭過河，摸索著前行，兵來將擋、水來土掩的工作方式讓人感到疲憊不堪。丁副校的講座結合著許多的班主任工作經歷，只能由衷感嘆一句“教育變了，孩子變了，但老師的辛苦沒變，老師的無奈沒變，同樣，老師的`愛也不能變！”此次講座仿佛就是我短短兩年班主任工作的真實寫照，所以從丁副校的講座中找到了很多解決問題的方法與理念，總之，老師與學生間是一場美麗的邂逅，溫暖的陪伴能夠點亮我們彼此的的生命，學會接受（悅納）、改變（研究）、離開（轉身），一個班級體會越來越優(yōu)秀，師生的關系也會越來越融洽，愿班主任之路一帆風順。
二、和諧課堂、高效教學。
跟崗學習的一周讓我進一步了解到如何最大限度地提高課堂教學效益，用最少的講授時間獲取最佳的教學效果。我跟崗的老師所帶年級是高三年級，所以效率對高三的師生更加的重要與可貴。個人認為，高效的課堂應做到以下幾點：
（2）精簡教師說教行為，增加學生聽、說、讀、寫、思的時間。要做到“三講三不講”，即：講易混點、易錯點、易漏點；學生自己已經學會了的不講，學生自己能學會的不講，老師講了學生怎么也學不會的不講。凡是學生能夠自學解決的問題，教師就要堅決讓學生自學，就要毫不猶豫地把時間交給學生。
（3）關注中下水平的學生，促進學生的全面發(fā)展。學生如果在課堂上長時間得不到表現自己或與他人交流的機會，必然會失去學習的積極性，甚至會搗亂課堂秩序。要提高課堂效益，就必須關注中下生的學習，讓他們跟上教學，得到發(fā)展。
（5）精心設計教學過程，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)。教學設計重在環(huán)節(jié)的安排，主要是將教學內容通過什么方法步驟傳授給學生。教師應成為教學活動的組織者、設計師，負責編排各種教學活動，營造問題情景，激發(fā)學生潛能，使學生“生動活潑主動地學”。
（6）突出重點、難點，提高教學的針對性。教學的重點、難點處理是課堂集中用力之所在，應根據重、難點的不同內容，采取不同的解決方法。
（7）注重學習方法指導，培養(yǎng)良好的學習習慣。課堂教學內容的傳授，必須服從學生的認知規(guī)律和能力發(fā)展規(guī)律。
三、積極打造校本課程。
學?？蒲泄ぷ鲬瀼亍罢n題研究校本化，教學研究課題化”。教科研范圍寬泛，處處有課題。校本課程開發(fā)是教科研的重要一部分，它能夠增進專業(yè)知識與技能；完善教師的專業(yè)情感與專業(yè)價值觀；提升教師專業(yè)發(fā)展意識與專業(yè)自主權。在校本課程開發(fā)活動中，教師通過不斷的學習、探索、充實學科專業(yè)知識和教育專業(yè)知識完成課程選擇、課程改編、課程整合、課程補充、課程拓展和課程新編任務。此次我們跟崗實習的上海市嘉定區(qū)第二中學，以及舉辦上海市教研活動的紫竹院中學都注重特色化發(fā)展、校本發(fā)展。兩所學校都積極結合本校學生的發(fā)展特點為學生開設特色課程，促進其全面發(fā)展，如紫竹園中學開設的手工課程、插花課程、雕刻課程、茶藝課程、書法課程等等都與該校主攻課程——美術息息相關，學生可利用其專業(yè)功底，發(fā)揮其他相關特長，學生專業(yè)提高的同時，還增添了學校的藝術氣息。
“走出去，總有收獲?！比魏我淮瓮獬鰧W習、聽課或參加教研活動，都是學習的大好機會，可以收獲不少經驗。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹著不同的風采，卻展現著同樣的精彩。努力打造屬于自己的特色課堂、精品課堂！
跟崗研修的心得體會篇十六
在上海xxx幼稚園為期五天的跟崗培訓結束了，這家幼兒園在言語聽覺康復領域處于國內領先地位。我們溫特校決心成為全國一流的特殊教育學校，因此上海xxx幼稚園是我們康復部當之無愧的學習對象。下面是我這五天跟崗觀摩之后的一些心得和思考。
xxx幼稚園是按學生聽覺言語的能力程度分班的，分為啟聰、啟音、啟慧三個年級。啟聰段以聽覺能力的訓練為主，輔以言語語言和認知訓練。啟音段以言語構音為主，輔以聽覺理解和語言表達。啟慧段則以語言溝通能力訓練為主，在此同時發(fā)展學生的社科、藝術、數學能力。三個年級段又根據學生的能力分成不同的班，啟聰、啟音段均有三個班，啟慧段有兩個班。也就是xxx幼稚園的康復部共有三個年級八個層次。
一個孩子剛入園時經過評估后先進入啟聰一班進行基礎的聽覺察知和分辨訓練，然后隨著聽覺能力的發(fā)展到啟聰三班，同理慢慢到啟音班，最后到啟慧班。每個孩子在各班待的時間不定，根據孩子的學習進度來定，完成整個康復過程6―18個月不等。另外每個年級段都有固定的授課老師，成為了三個教研組，啟聰教研組、啟音教研組和啟慧組。我覺得這種分班制度有點像義務教育階段的分級，每個年級段都有自己的教學目標和任務。
這種分班制度能以最快的速度完成一個學生的康復過程，避免了一些班級由于學生能力情況差異過大而影響教學質量的問題。我覺得這種分班制度非常值得我們借鑒。雖然我們公立學校無法像私立幼兒園在編班、換班那么自由靈活，但可以在開學初的時候就根據學生的能力分班，然后以學期為單位進行升班。
我們跟了三個年級段的四個不同班級，聽了四堂主題課和四堂區(qū)角課，通過課后和任課老師的溝通交流，了解到xxx幼稚園康復部主題課的教學計劃制定是在學音位的基礎上強化認知。而我們學?？祻桶嗄壳暗淖龇ㄊ前粗粑粊矶ㄖ黝}課詞語，這種做法符合學生的聲母音位習得順序，但卻因為我們班學生言語能力的差異性過大和認知能力的局限，在教學上出現了各種困難。而xxx主題課教學計劃的.成功原因有兩點：
首先，他們的學生能力水平相當，在教學上較少出現顧此失彼的現象。
其次，學生是先通過認知理解詞語再掌握發(fā)音，這樣能詞語的學習和孩子現有的認知水平聯系起來，利于學生掌握。這提示我們在設計主題課教學計劃的時候，應多加考慮學生現有的認知水平，選擇合適恰當的詞語。
這幾天給我收獲最大的是他們展示的個訓課，xxx的康復老師在上個訓課方面都非常有經驗，下面幾點是我這幾天培訓的所得：
1、明確的評估結果，有針對性的訓練。
xxx幼稚園會給每一位來康復的學生進行期初評估、各階段評估和康復后評估。評估報告詳細地羅列了學生在各個領域存在的問題，以及所處的階段。這樣一來，個訓老師就有針對性地對學生進行康復訓練。他們會將學生的聽覺察知能力分為初級、中級和高級，若學生評估后發(fā)現其聽覺察知能力處于中級水平，則重點訓練學生的有意察知能力。雖然我也有給學生進行評估，但卻沒有意識將評估報告和實際訓練課程很好地聯系在一起，個訓內容顯得混亂無章。這次培訓給予我這個意識，讓我在日后的個訓課內容安排時有了明確的方向。
2、重視口部運動治療。
口部運動治療是學生清晰構音的基礎，掌握正確的口部運動治療方法才能引導學生正確地發(fā)音。xxx的個訓老師這方面的技能非常扎實，能夠非常準確地判斷出學生口部問題在哪里，然后選取合適的方法進行訓練。這提示我給孩子構音訓練時不要心急，把口部功能的基礎打扎實了，然后再開始構音，這樣就能事半功倍了。
3、重視學生的認知與表達。
宋老師和趙老師她們在給學生訓練時，不單關注學生的聽、說，還重視學生的認知與表達。一個小細節(jié)就是趙老師會告訴學生什么叫“單音節(jié)、雙音節(jié)和三音節(jié)。當學生有需求時，她一定會要求學生說出來，不管說的好不好。這是一種個訓課的訓練理念，我想培養(yǎng)樂于溝通、善于溝通的孩子才是我們的目標。
4、學習幼兒心理學，做個懂孩子的老師。
聽了這么多天的課，總是會遇到一些“抓狂“的老師，上課時候情緒不佳，對學生的錯誤大呼小叫，把原本膽小的學生嚇得更不敢說話。又有些學生調皮搗蛋，注意力不集中，老師卻一直進行枯燥單調重復訓練。想想自己也時常這樣，似乎常常對學生的問題下錯藥。這次培訓讓我安靜地想這個問題：“我們是不是太摸不透孩子的性格了？”于是我意識到了學習幼兒心理學的重要性，以相關理論作為基礎，了解學生的性格差異，不同性格的學習給予不同的教學風格，慢慢走近學生心里，建立學生的安全感，然后才能有效教學。
在xxx短短的五天時間里，就遇到了他們的兩次培訓，一次是中午新教師培訓，主要和新教師分享如何上區(qū)角課；另一次培訓是他們每個月一次的家長培訓。這兩次培訓給我最大的感受就是實用性，，尤其是家長培訓。個人覺得給家長做培訓挺難的，很難將理論和實踐操作契合得好。但xxx的家長培訓作業(yè)是“針對自己幼兒設計一節(jié)聽覺康復課程”，并要寫清其中的每個操作細節(jié)。我想要完成這份作業(yè)，他們所給家長的培訓需要多少理論和實踐例子的鋪墊。
在xxx遇到了很多溫州家長，他們千辛萬苦地帶著自己的孩子來到上海進行康復，費用很貴不說，還要離開自己原本的工作崗位，離開家長陪著孩子訓練。因為xxx在言語康復方面是最被認可的。我想我們溫特校的康復老師要加油，將我們學校的康復班辦出特色，獲得家長們的認可，然后可以讓那些在外面辛苦尋求康復希望的家長們都可以在自己的“家門口”得到同樣高質量的康復課。
跟崗研修的心得體會篇十七
第一段：介紹幼教國培跟崗研修的背景和目的（150字）
幼兒教育是社會發(fā)展的基石，提高幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)至關重要。為了促進幼教師的專業(yè)成長和提升，幼教國培跟崗研修是一種非常有效的培訓方式。幼教國培跟崗研修旨在提供從理論到實踐的全面培訓，通過跟隨其他高水平的幼教師實際工作，讓幼教師在實踐中學習，并將新知識運用到自己的教學中。本文將分享與幼教國培跟崗研修相關的心得與體會。
第二段：分享體驗的激情與收獲（250字）
我參加了一次為期兩個月的幼教國培跟崗研修，這段時間對我的職業(yè)發(fā)展產生了深遠的影響。首先，我深切感受到了跟崗研修的獨特魅力。通過親身參與幼兒教學實踐，我不僅感受到了幼兒教育的樂趣和挑戰(zhàn)，還從行業(yè)經驗豐富的老師那里學到了許多重要的教學技巧。其次，我更加深入了解了幼兒教育的本質和原則。在跟崗研修期間，我觀察到了各式各樣的幼兒教育案例，并且學習了如何根據幼兒的特點和需求進行個性化教學。最重要的是，我懂得了幼兒教師需要對幼兒的成長和發(fā)展有持久的熱情和耐心。跟崗研修讓我從全新的角度審視了幼教工作，提高了我的專業(yè)素養(yǎng)。
第三段：探討遇到的困難與解決方法（250字）
在幼教國培跟崗研修期間，我也遇到了一些困難。首先，我發(fā)現自己的實踐經驗不足，難以適應實際工作中的各種情況。然而，我通過與導師的交流和觀摩他人的實踐，逐漸克服了這些困難。其次，我發(fā)現了一些自身的不足，例如在教育方法和溝通能力方面還需加強。為了解決這些問題，我積極地參加培訓、學習專業(yè)教材，并且在實踐中勇敢嘗試新的教學方法。通過不斷努力和學習，我逐漸提升了自己的能力，并開始為幼兒的學習和成長做出更大的貢獻。
第四段：反思經驗的價值與意義（250字）
幼教國培跟崗研修對我而言是一次寶貴的經歷。首先，我意識到幼教工作是一項需要不斷投入和學習的職業(yè)。只有持續(xù)地學習和提高，才能為幼兒提供優(yōu)質的教育服務。其次，我明白了教育是一項富有挑戰(zhàn)性和人情味的事業(yè)。在幼兒教育中，我們需要敏銳的洞察力和靈活的應變能力，以滿足不同幼兒的個別需求。最重要的是，我意識到自己對幼兒的感受和需求要保持高度的敏感性和關注度。只有真心關懷幼兒，才能帶給他們真正的快樂和成長。這些領悟對于我個人的成長和職業(yè)發(fā)展具有重要的啟示。
第五段：總結并展望未來（300字）
通過幼教國培跟崗研修，我深刻地意識到個人專業(yè)成長和教學質量的密切關聯。今后，我將繼續(xù)不斷學習和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，努力成為一名出色的幼兒教師。同時，我也希望能夠與其他教師及行業(yè)專家建立良好的合作和學習機制，共同推動整個幼教行業(yè)的發(fā)展。通過持續(xù)的學習和積極地參與專業(yè)活動，我相信我能夠為幼兒的教育事業(yè)貢獻自己的力量，并取得更為卓越的成就。
通過幼教國培跟崗研修，我得到了很多寶貴的經驗和啟示。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷學習和成長，為幼兒教育事業(yè)貢獻自己的力量。相信通過我們的共同努力，幼兒教育將迎來更加美好的未來。
跟崗研修的心得體會篇十八
作為一名教育工作者，不斷學習和提高自身素養(yǎng)是我們必須要做的。教師跟崗研修是一種非常有效的學習方式，通過走出課堂與其它教師進行交流、學習，在教學實踐中不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。以下是我在參加教師跟崗研修中的體會和思考。
一、 克服重重困難，實現實習目標
參加這次跟崗研修的學習過程中，我深感到繁忙的教學任務和個人時間的匱乏。然而，盡管如此，我仍然堅持參加每一次的交流、實踐和反思教學。通過參觀名師的課堂，我領略到許多新的教學方法和策略，同時也大大擴展了自己的視野和思路。在教師們的幫助和指導下，我成功實現了研修目標，并從研修中獲益良多。
二、 深入反思教學實踐，提高教學水平
在研修過程中，我接觸到了許多與自己教學實踐相關的問題，也通過觀察和參與到名師的教學中，積累了許多新的教學經驗和技巧?；氐阶约旱墓ぷ鲘徫唬覐膶W習中所得到的知識和技巧中，深入地反思了自己的教學實踐，借鑒先進的教學方法和策略，及時地修改自己的教學計劃，有效的提升了自己的教學水平。
三、 感悟教育的神秘
在實習過程中，我和手中的教材、孩子、家長和社會接觸更加頻繁，感悟到教育工作的神秘。在面對學生的時候，要有更多的耐心和包容心，并要適應學生不同的成長階段、不同的學習差異和不同的性格特點。同時，也深深認識到自己的不足，未來教育工作中更需要不斷努力和精益求精。
四、 交流和合作亦是重要的環(huán)節(jié)
教師跟崗研修作為一種比較特殊的學習方式，強調的就是學習和交流。在實習過程中，我與不同學校、不同年級、不同專業(yè)的教師進行了廣泛的交流，共同探討教育工作中遇到的難題，分享彼此的教學經驗和方法，得到了同行們的認可和肯定。同時，在這個過程中也結識了不少志同道合、技術過硬、經驗豐富的“博友”，建立了聯系和溝通的橋梁，為以后的交流和合作打下了良好的基礎。
五、 深深感受樂在其中
教育工作雖然辛苦，但是回報感卻是豐厚的。在這次教師跟崗研修中，我不僅在教學實踐上有了提升，在精神層面上也得到了滿足和安慰。更能夠深刻體會到樂在其中的感悟。只要能夠找到適合自己的工作方式和方法，會發(fā)現教學是一件異常充實、幸福的事情，每一次投入和收獲都能給人以莫大的快樂和滿足感。
總之，這次教師跟崗研修幫助我開拓了視野，收獲了新技能，增強了專業(yè)素養(yǎng)，同時也感受到了學習與交流的精髓，取得了實際的成效。相信在今后的教學實踐中，我會不斷付出，提高自身水平，更好地發(fā)揮教師的作用。
跟崗研修的心得體會篇十九
xx鎮(zhèn)第一中心小學從培養(yǎng)學生綜合素質高度出發(fā)，提出了以課堂教學為核心，以學生為主體，以目標性、針對性及高能性為目標的先進的教育教學理念，課堂上，學生探究環(huán)節(jié)常常以小組合作的形式展開，每個小組以完成探究任務的質量與速度進行評比。創(chuàng)新性的課堂上，學生變被動學習為主動探究，這樣的課題不僅帶著學生掌握了知識，還培養(yǎng)了學生的團隊合作精神。
放學后的課外一小時，學校將各類興趣班搬進校園，組織各種武術、棋藝、藝術類興趣班，由本校教師或外聘專業(yè)教師任教，學生按個人興趣自愿報名參加，這些活動不僅提高了學生的自身素質，也為學生的校園生活添加了色彩，不僅培養(yǎng)學生自信心和業(yè)務愛好，而且響應了國家歷來提倡的素質教育的號召。校園里還到處充滿著濃郁的文化氛圍，學生自己制作的手抄報，創(chuàng)意圖畫，創(chuàng)意拼圖，無處不彰顯著學生熱愛生活，熱愛創(chuàng)作的積極性。學校還利用教室走廊墻壁隨時給學生提供課外知識，這些都非常值得我們借鑒。
在xx一小兩周的研修活動中，我發(fā)現每位教師的日?；顒佣己苊β?，從此早晨帶著學生做值日，帶著學生做早讀上課。帶著學生做廣播體操、批改作業(yè)，再到參與學校組織的各項教育教研活動及其他課外活動。人人都能認真完成，沒有怨言，教師們總是能以身作則，為學生樹立榜樣。
10月24日，學校組織五年級學生去xx區(qū)少年宮參加活動，教師們帶著學生做手工做展示，中午沒有午休的地方，他們就帶著學生坐在那里安靜的休息，期間沒有一個教師脫崗，他們愛崗敬業(yè)的舉動，認真負責的態(tài)度，著實讓我佩服。
聆聽了特級教師的公開課及特級教師的國學課，反思自己之前的課堂教學，我需要學習與改進的地方實在是太多了。在學校領導的安排下，我跟著一年級（1）班的吳雪峰老師，學習他的語文、數學課，跟著她參與班里的日常管理活動。兩周的跟崗研修學習，讓我對低年級的語文教學活動有了更深的體會，使我對小學語文的新教材有了新的認識。
這次的跟崗研修活動，我也學習了很多課堂教學方面的技能技巧，學習了先進的教育信息技術操作使用技能。這對我將來從事小學語文教學有很好的指導作用。明確的教學目標、良好的教學方法、新穎的教學手段等，將對我以后的從教活動有很大的幫助。
俗話說：“讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如名師開悟；名師開悟，不如自己頓悟”。這次赴北京跟崗研修學習活動，我學到了更加先進的教育理念和教育技術手段，感受到了這里的教師愛崗敬業(yè)的精神。今后，我將帶著這樣的理念和精神，積極進取、盡職盡責工作，參與學校的各類教研教改活動，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。
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