教案的編寫需要教師對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生需求的深入了解。教案的編寫要注意任務(wù)的分層次和逐步增加學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)充實感和成就感。教案是教學(xué)活動的重要組成部分，它起到指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。如何編寫一份具有針對性的教案是每一位教師都需要思考和解決的問題。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，供大家參考借鑒。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級時分秒篇一
1、我們學(xué)過的時間單位有、()和()，其中()是最小的.時間單位。秒針走一小格的時間是()。
2、鐘面上有()個大格，每一大格有()個小格。時針走一大格是1()，分針走一大格是()分鐘，秒針走一大格是()秒。
3、分針從3走到5走了()分鐘，走到8走了()分鐘。
4、鐘面上又細又長的針叫()針,秒針走1圈是()秒。
5、1時=()分1分=()秒1時20分=()分。
80分=()時()分2分15秒=()秒。
60秒=()分60分=()時180秒=()分。
240分=()時1時20分=()分90秒=()分()秒。
6、填寫合適的單位。
1)小明大約每天睡9()2)小明穿衣服大約需要20()。
3)燒一壺水大約要25()4)小華跑50米用了9();5)爸爸每天工作8()。6)播放一集動畫片約用20()7)一部電影放映了2()10()8)跳繩20下要用15()。
9)做一次深呼吸用24()10)小華跑200米用45()。
7、按規(guī)律，畫出最后一個鐘面上的時間。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級時分秒篇二
1、從“審奧情景”引入鐘面，使學(xué)生認識鐘面。
2、初步了解時、分及它們之間的關(guān)系。
3、滲透愛國主義教育及按時作息的教育。
認時間、了解時、分的關(guān)系
自主探究、小組合作交流
鐘表模型(教具、學(xué)具)
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
1、出示申請奧運會成功情景圖。
師：你們知道這是什么場面?
在什么時間?
你是怎么知道的?
引導(dǎo)學(xué)生得出：從文中的文字和鐘面上知道的。
師：還可以怎樣知道具體時間?
3、日常生活鐘表的種類很多，(教師出示一些鐘表)你能說出哪些關(guān)于鐘面上的知識來?
二、問題探究
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面：教師拔出9時整
問：現(xiàn)在是幾時?
時針指著幾?
分針指著幾?
2、教師再撥一時刻繼續(xù)問：這時時針指著幾?分針指著幾?
再撥幾個整時一次類推……
問：你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、教師板書：分針指著12，時針指著幾時就是幾時。
4、教師撥出9時10分問：
現(xiàn)在是幾時又過了幾分?
這時時針怎么樣?分針指著幾?
5、教師再撥一時刻繼續(xù)問：
這時時針怎樣?分針指著幾?再撥幾個一次類推……
問：你有什么新發(fā)現(xiàn)?
學(xué)生匯報老師板書：分針剛走過幾，分針走過幾個小格就是幾時幾分。
7、教師出示9：00，9：08
問：這樣的時間你認識嗎?引導(dǎo)認識電子鐘面上時間的方法。
8、完成“試一試”其他題目。
三、體驗感悟
1、完成練一練第1題。
教師出示四個帶有時間的鐘面，說一說是什么時間?那時你在干什么?
2、引導(dǎo)學(xué)生交流匯報后得出：
7：45上學(xué)
9：05做課間操
10：25正在上課
3：25正在踢球活動
3、完成第2題的“連一連”。
匯報交流
四、實踐應(yīng)用
1、完成第4題的游戲，學(xué)生以小組為單位進行游戲。
教師撥，學(xué)生說
學(xué)生撥，教師說
2、作業(yè)：完成第3題
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了哪些新知識?(會認電子表上的時間，能用電子表顯示方式寫時間;初步認識了鐘面上的時間，知道1時=60分，時針走過幾時就是幾時，分針走過幾個小格就是幾分)
小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級時分秒篇三
1.使學(xué)生認識時間單位秒，知道1分=60秒。
2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。
主題圖課件(或掛圖)、各種鐘表，鐘面模型，口算卡片。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
師：大家在電視上看過火箭發(fā)射衛(wèi)星嗎?發(fā)射前要怎樣?
師生一起倒計時：10，9，8，…，1。
學(xué)生可能會舉例：火箭發(fā)射、跑步比賽等。
二、自主探索，學(xué)習(xí)1分=60秒。
1.探索計量“秒”的工具。
師：像“秒”這樣小的單位又該怎樣計量呢?這里有一個鐘表店(課件出示)，你認為哪些鐘表是可以計量“秒”?把你的想法與小組里的同學(xué)說一說。
組織小組討論，學(xué)生廣泛發(fā)表意見。可能會有以下的發(fā)現(xiàn)：
(1)電子表(或鐘)。
(2)有秒針的鐘表。
2.學(xué)習(xí)1分=60秒。
教師演示鐘表模型，秒針走一圈，分針走一小格。
學(xué)生演示學(xué)具，教師巡視。
在反饋匯報的'基礎(chǔ)上，教師總結(jié)秒針和分針的運行關(guān)系，即秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分=60秒。
3.完成練習(xí)十五第1題，要求學(xué)生填寫合適的時間單位。
三、體驗1分鐘有多長。
1.建立1分鐘的觀念。
師：1分鐘到底有多長呢?我們來仔細地看一看。
教師帶著學(xué)生一起數(shù)六十下，即六十秒，也就是一分鐘。
師：1分鐘我們能做些什么呢?
現(xiàn)在給你們1分鐘時間，同學(xué)們自己數(shù)自己的脈搏。
教師出口算題30個題，看學(xué)生能做多少。
2.聯(lián)系實際，完成練習(xí)十四第10題。
3.初步了解鐘表歷史。
師：如果沒有這些鐘表，我們又有什么辦法知道時間在1分、1秒地過去呢?
在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，教師播放課件，出示一些古代計時的工具。
師：有興趣的同學(xué)再去找一些資料，下次開一個新聞發(fā)布會。
四、課堂小結(jié)。
小結(jié)后，要求學(xué)生完成練習(xí)十四第6題。
反饋。
師：你估計得怎樣?大家回去在生活中好好地驗證一下時間，也可以請親戚朋友幫忙。
“時、分、秒”的認識是小學(xué)數(shù)學(xué)低年級教學(xué)中一個難點內(nèi)容，由于“時分秒”時間單位對于學(xué)生而言是比較抽象的，盡管學(xué)生是初步研究有關(guān)時間的知識，但生活中學(xué)生對于時間已有了相當(dāng)多的感性知識，切身感受到我們的學(xué)習(xí)、生活和勞動都與時間息息相關(guān)。在上這單元前，我將學(xué)生原有的關(guān)于時間的知識與生活經(jīng)驗在課前做了個測試，發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生幾乎不能正確讀出鐘面上的時刻。針對這一現(xiàn)象，我從四個方面開始教學(xué)：
一是認識鐘面。我利用教具鐘讓學(xué)生知道鐘面有哪些部分組成，各表示什么;。
二是認識時間：時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，在讓學(xué)生理解時與分的關(guān)系時，又用教具向?qū)W生演示時針走一大格，分針走一圈，從而揭示時與分的內(nèi)在聯(lián)系。
三是掌握時間的寫法，并能用這幾種寫法寫出種面上所反映的時刻。
四是學(xué)生不僅要獨立探索，還要有合作交流。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級時分秒篇四
教學(xué)內(nèi)容：
課本p63頁第1題及練習(xí)十四的第1、2、4、5、6題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。
2、使學(xué)生懂得從數(shù)學(xué)的角度提出學(xué)過的數(shù)學(xué)問題，并能夠解決問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的興趣，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。在交流中養(yǎng)成傾聽他人想法以及尊重他人與人進行合作的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點：
溝通乘、除法的聯(lián)系，掌握口訣求商的方法。
教學(xué)難點：
靈活運用所學(xué)解決簡單問題，提高計算的正確率。
教學(xué)方法：啟發(fā)學(xué)生思考，探究合作學(xué)習(xí)，
教學(xué)準備：每人一張空白紙，口算卡。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，我們前幾天學(xué)過了哪些知識，誰能說一下這些小朋友在干什么？
（設(shè)計意圖：直奔主題，讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)直接明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容和任務(wù)。）。
二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。
1、教學(xué)第63頁主題圖（課件出示）。
師：你看懂了什么？
引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，同桌互相說一說題意。
生：把除法算式有規(guī)律地排一下，還可以利用乘法口訣表的排列方式整理除法算式。
師：（1）發(fā)下一張空白的表格紙。
（2）組織學(xué)生根據(jù)45句乘法口訣寫出45道除法算式。
（3）讓學(xué)生以小組為單位按一定的規(guī)律合作整理除法算式，或者按除數(shù)相同的規(guī)律進行整理，培養(yǎng)學(xué)生井井有條的思維習(xí)慣，按規(guī)律辦事的思想方法。
（4）歸納整理：一是把除數(shù)相同的算式歸類。二是按商相同的算式歸類（對于其他的方式也給予肯定）。
（設(shè)計意圖：利用乘法口訣的排列方式以小組為單位按一定的規(guī)律合作整理除法算式，培養(yǎng)學(xué)生井井有條的思維習(xí)慣，按規(guī)律辦事的思想方法。）。
三、重點復(fù)習(xí)，強化提高。
學(xué)生做第64頁的第1題。
先算出每道算式的結(jié)果，寫在對應(yīng)動物的下面，然后再將所得7個結(jié)果按從小到大的順序排列。
要求學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商，同時學(xué)會有序地思考問題的方法。
游戲形式做第64頁第2題。
先讓學(xué)生看清加、減、乘、除的運算符號。
使學(xué)生初步形成百以內(nèi)四則運算的口算技能。
學(xué)生獨立完成第65頁第4、6題，完成后找學(xué)生起來回答他是怎樣做的。
做第65頁中第5題。
先讓學(xué)生看懂圖意。
再讓同桌兩人為一組進行對口令活動。
使學(xué)生進一步理解乘除法之間的關(guān)系，理解“倍”的意義。
（設(shè)計意圖：用多種形式進行練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固學(xué)生對表內(nèi)除法計算的理解與熟練。）。
四、自主檢評，完善提高。
1、27÷9=36÷4=56÷8=35÷7=42÷6=64÷8=。
45÷5=8÷8=14÷7=18÷3=28÷7=54÷6=。
2、你能給下面這些算式排排隊嗎？
7÷721÷345÷972÷936÷4。
（）（）（）（）（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級時分秒篇五
教學(xué)目的：1、簡單的單位換算
2、會計算經(jīng)過時間
教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)
1分=?秒1時=多少分
二、新課
教學(xué)例1
森林里，動物們正舉行運動會，現(xiàn)在是小動物門在舉行賽跑，你們想知道誰得了第一嗎?
學(xué)生看圖，你都看到了什么?
烏龜跑了2小時，小兔跑了1小時20分小狗跑了180秒
你知道誰最快嗎?
小組討論后回答
學(xué)生集體討論
教學(xué)例2
學(xué)生思考后小組討論
集體匯報
三、課堂活動
1題
第一節(jié)課8：45分上，9：25分下，用了多少分?
小名下午2時到校，4：20離開，在學(xué)校多少小時?
小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級時分秒篇六
1、簡單的單位換算。
2、會計算經(jīng)過時間。
1分=（）秒1時=（）分。
1、教學(xué)例1。
學(xué)生看圖，你都看到了什么？
烏龜跑了2小時，小兔跑了1小時20分小狗跑了180秒。
你知道誰最快嗎？
小組討論后回答。
學(xué)生集體討論。
2、教學(xué)例2。
學(xué)生思考后小組討論。
集體匯報。
1題。
第一節(jié)課8：45分上，9：25分下，用了多少分？
小名下午2時到校，4：20離開，在學(xué)校多少小時？
小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級時分秒篇七
鐘表。
一、教學(xué)過程
口答：
1、鐘面上有()個小格，每兩個數(shù)間是()個小格。
2、時鐘從一個數(shù)走到下一個數(shù)是()。分針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是()。秒針走一圈是()分。
3、1時=()分1分=()秒
二學(xué)習(xí)新知
1、學(xué)習(xí)例1。
(1)出示例1：
(2)老師提問;誰知道2時等于多少分?說一說你是怎樣想的。
(因為1時是60分，所以2時是60加60，也就是120分。所以2時是120分。)
老師板書：2時=120分
(3)練習(xí)：3分=()秒，你是怎樣想的?
(1分是60秒，3分就是60加點60再加60,也就是180秒，所以3分等于180秒)
2、學(xué)習(xí)例2。
(1)出示例2：
引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘表上所表示的時間，小明幾點離家，幾點到校?(小明7：30離校，7：45到校。)
(2)提問：小明從家到學(xué)校用了多少時間?你是怎樣算的?
獨立完成后與小組同學(xué)交流。
分針從6走到9走了3大格，每大格是5分，所以一共是15分;也可以這樣想：45減30，也就是15分。)
三、鞏固練習(xí)：
1、3時=()分，4分=()秒
2、小紅來到商店門前，商店還沒有開門，她看到營業(yè)時間牌上寫著早9：00開門，晚8：00開門，她又看看自己的手表，心想：“現(xiàn)在才8：40，到開門的時間我還要等多久呢?”
師問：你能幫助小紅計算一下，還要等多久呢?
用鐘表演示。引導(dǎo)學(xué)生觀察從8：40到9：00要經(jīng)過多長時間。
四、課堂作業(yè)：
1、練習(xí)十四第2題。
2、練習(xí)十四第4題。
3、練習(xí)十四第5題。
4、練習(xí)十四第3題。
五、思維訓(xùn)練：
六、課堂小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了簡單的'時間換算和簡單的時間經(jīng)過的'計算方法。希望同學(xué)們在生活中能夠和很好地珍惜時間，合理地安排好自己的時間。
1、使學(xué)生會根據(jù)1時=60分，1分=60秒進行簡單的換算。
2、使學(xué)生學(xué)會一些有關(guān)時間的簡單計算。
3、使學(xué)生學(xué)會科學(xué)合理地安排時間、養(yǎng)成珍惜時間的好品質(zhì)。
1、掌握時間單位之間的簡單換算。
2、求經(jīng)過的時間的方法。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級時分秒篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生認識時間單位秒，知道1分=60秒。
2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。
教具、學(xué)具準備：
主題圖課件(或掛圖)、各種鐘表，鐘面模型，口算卡片。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
師：大家在電視上看過火箭發(fā)射衛(wèi)星嗎?發(fā)射前要怎樣?
師生一起倒計時：10，9，8，…，1。
學(xué)生可能會舉例：火箭發(fā)射、跑步比賽等。
二、自主探索，學(xué)習(xí)1分=60秒。
1.探索計量“秒”的工具。
師：像“秒”這樣小的單位又該怎樣計量呢?這里有一個鐘表店(課件出示)，你認為哪些鐘表是可以計量“秒”?把你的想法與小組里的同學(xué)說一說。
組織小組討論，學(xué)生廣泛發(fā)表意見?？赡軙幸韵碌陌l(fā)現(xiàn)：
(1)電子表(或鐘)。
(2)有秒針的鐘表。
2.學(xué)習(xí)1分=60秒。
教師演示鐘表模型，秒針走一圈，分針走一小格。
學(xué)生演示學(xué)具，教師巡視。
在反饋匯報的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)秒針和分針的運行關(guān)系，即秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分=60秒。
3.完成練習(xí)十五第1題，要求學(xué)生填寫合適的時間單位。
三、體驗1分鐘有多長。
1.建立1分鐘的觀念。
師：1分鐘到底有多長呢?我們來仔細地看一看。
教師帶著學(xué)生一起數(shù)六十下，即六十秒，也就是一分鐘。
師：1分鐘我們能做些什么呢?
現(xiàn)在給你們1分鐘時間，同學(xué)們自己數(shù)自己的脈搏。
教師出口算題30個題，看學(xué)生能做多少。
2.聯(lián)系實際，完成練習(xí)十四第10題。
3.初步了解鐘表歷史。
師：如果沒有這些鐘表，我們又有什么辦法知道時間在1分、1秒地過去呢?
在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，教師播放課件，出示一些古代計時的工具。
師：有興趣的同學(xué)再去找一些資料，下次開一個新聞發(fā)布會。
四、課堂小結(jié)。
小結(jié)后，要求學(xué)生完成練習(xí)十四第6題。
反饋。
師：你估計得怎樣?大家回去在生活中好好地驗證一下時間，也可以請親戚朋友幫忙。
“時、分、秒”的認識是小學(xué)數(shù)學(xué)低年級教學(xué)中一個難點內(nèi)容，由于“時分秒”時間單位對于學(xué)生而言是比較抽象的，盡管學(xué)生是初步研究有關(guān)時間的知識，但生活中學(xué)生對于時間已有了相當(dāng)多的感性知識，切身感受到我們的學(xué)習(xí)、生活和勞動都與時間息息相關(guān)。在上這單元前，我將學(xué)生原有的關(guān)于時間的知識與生活經(jīng)驗在課前做了個測試，發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生幾乎不能正確讀出鐘面上的時刻。針對這一現(xiàn)象，我從四個方面開始教學(xué)：
一是認識鐘面。我利用教具鐘讓學(xué)生知道鐘面有哪些部分組成，各表示什么;。
二是認識時間：時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，在讓學(xué)生理解時與分的關(guān)系時，又用教具向?qū)W生演示時針走一大格，分針走一圈，從而揭示時與分的內(nèi)在聯(lián)系。
三是掌握時間的寫法，并能用這幾種寫法寫出種面上所反映的時刻。
四是學(xué)生不僅要獨立探索，還要有合作交流。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級時分秒篇九
時間像箭一樣飛快。今天早晨7時，我去打游戲，打著打著就到了中午12時。媽媽對我說：“走，咱逛街去?！蔽也患偎妓鞯卣f：“好?！蔽覀凃T著電動車，去了菜市場、超市、游樂園、公園等好玩的地方。等到我們準備回家的時候，已經(jīng)下午4：00了，到家4：30，然后媽媽又做飯，吃完飯的時候是下午6：00。
一天過得真快，今天過去了，雖然明天還會有新的太陽，但也不會有今天的太陽了。所以，我們要珍惜時間，珍惜一分一秒，不要浪費時間。
我的回復(fù)：玩了一上午游戲呀，這樣可不好。周末玩也要合理安排時間的哦，不要把時間都放在玩游戲上。我想，以后你會更合理的.安排你的時間的。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級時分秒篇十
本單元教學(xué)我處處結(jié)合學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，以新課程所倡導(dǎo)的新理念為準繩，通過豐富多彩的教學(xué)活動，引領(lǐng)學(xué)生親歷發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的過程，促進學(xué)生用身體去經(jīng)歷，用心靈去感悟，獲得豐富多彩的充滿靈性的個性體驗。
在教學(xué)《一分能干什么》時，課伊始，我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一分鐘跳繩多少下，一分鐘踢毽子多少個，一分鐘寫了多少個字，一分鐘讀多少字的課文等實踐活動。從中讓學(xué)生感悟到一分鐘雖短卻能做許多事，讓學(xué)生知道時間的寶貴，在平時的生活中不要浪費一分一秒的時間，要珍惜分秒時間，爭分奪秒地去做事。接下來我讓學(xué)生眼睛盯著墻上的時鐘秒針，側(cè)耳傾聽“嘀嗒”聲，心里數(shù)著秒針走一圈多少下，感受一秒有多長時間，一分有多長時間。引導(dǎo)學(xué)生要專心聽講，做任何事情都要堅持到最后，不要輕言放棄，說不定最后一分鐘，甚至是一秒鐘就會創(chuàng)造出奇跡。
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小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級時分秒篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)三十三個要求會認的生字及要求會寫的四十九個字。
2、正確流利的朗讀課文，背誦部分課文，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛祖國的大好河山的美好感情。
3、積累詞匯和格言警句，自主識字。
4、復(fù)習(xí)反義詞。
5、完成課后練習(xí)。
5、復(fù)習(xí)口語交際和寫話，能安慰別人，贊美自己的家，并能正確欣賞、。
教學(xué)重難點：
1、復(fù)習(xí)三十三個要求會認的生字及要求會寫的四十九個字。
2、復(fù)習(xí)反義詞。
3、完成課后練習(xí)。
4、復(fù)習(xí)口語交際和寫話，能安慰別人，贊美自己的家，并能正確欣賞、。
教學(xué)準備：
小黑板、生字詞卡。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)生字。
1、字音。
平舌音：祖、所、座、紫。
翹舌音：城、尚、戰(zhàn)、轉(zhuǎn)、襯、川。
前鼻音：戰(zhàn)、緩、輪、冉、建、然、轉(zhuǎn)、襯、川。
后鼻音：茫、城、尚、攻、涌、仰、屏。
三拼音節(jié)：緩、假、階、所、建、轉(zhuǎn)、座、川。
2、易錯的字：海、志、趕、式、代、登、像、般、歌、飄。
二、積累詞語：
1、讀一讀，比一比。p31一
2、讀一讀，想一想。
（1）長城就像一條巨龍。
（2）瀑布像一座珍珠的屏。
3、讀一讀，記一記。
天下興亡，匹夫有責(zé)。
不到長城非好漢。
三、朗讀、背誦課文。
四、課堂練習(xí)
1、聽寫。
2、寫一寫，讀一讀。
前――（）古――（）
危――（）黑――（）
深――（）多――（）
3、組詞。
升（）懷（）觀（）
什（）壞（）現(xiàn)（）
4、讀一讀，照樣子寫句子。
長城就像一條巨龍。
瀑布像一座珍珠的屏。
_________像_______________。
5、想一想，說一說。
（1）在什么時候，什么地方，什么情況下，你看到了懸掛的五星紅旗？
（2）在別人不開心的時候你怎樣安慰他？
6、寫話。
我愛――
小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級時分秒篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、歸納、總結(jié)等方法，掌握簡單的時間單位的換算。
2．引導(dǎo)學(xué)生從圖片中獲取有意義的數(shù)學(xué)信息，找出要解決的問題，通過獨立思考、小組合作等方式解決問題，掌握解學(xué)問題的基本方法。
3．通過教學(xué)，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在運用所學(xué)知識解決問題的過程中，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)問題診斷分析：
時間的簡單計算是在學(xué)生認識了時、分、秒基礎(chǔ)上進行教學(xué)。單位的換算，要注意緊密聯(lián)系時間單位之間的進率（1時=60分，1分=60秒），由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)兩位數(shù)的乘除法計算，單位換算時注意給出數(shù)目較小的，用加減法計算就能進行的單位換算。時間的簡單計算創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生動的情境，激發(fā)學(xué)生的積極性，喚醒學(xué)生的`生活經(jīng)驗，建立起經(jīng)過時間的計算模型：終點時間起點時間=經(jīng)過的時間。教學(xué)中滲透并強化解決問題的三個步驟：閱讀與理解、分析與解答、回顧與反思，幫助學(xué)生掌握解決問題基本方法。
教學(xué)重點：
1．掌握簡單的時間單位的換算。
2．建立計算經(jīng)過時間的模型：終點時間起點時間=經(jīng)過的時間。
3．滲透解決問題的三個步驟：閱讀與理解、分析與解答、回顧與反思。
教學(xué)難點：
建立計算經(jīng)過時間的模型：終點時間起點時間=經(jīng)過的時間。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入
二、探究新知
（一）單位換算
1．從熊堡到學(xué)校，熊大熊二誰用的時間少？為什么2時=120分？你是怎么想的？
2．學(xué)生獨立思考后，匯報：1時是60分，2時就是2個60分，也就是60+60=120分。
3．同學(xué)間相互說一說。
4．180秒=（）分，你是怎么想的？
5．練一練：3分=（）秒600分=（）時
你是怎么想的？你又是怎么算的？
先獨立思考，然后與你的同學(xué)交流交流。
（二）時間計算
1．9月1日，小明背著書包上學(xué)去了！
課件出示：
2．你從中獲得了哪些有意義的數(shù)學(xué)信息？（小明7時30分離家，7時45分到校）你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（小明從家到學(xué)校用了多長時間？）
3．小明從家到學(xué)校用了多長時間？怎么解決這個問題呢？你有什么方法？先獨立思考，然后與小組同學(xué)交流你的想法。
4．小組合作交流，教師巡視指導(dǎo)，收集信息。
5．學(xué)生匯報，課件出示：
（1）直接數(shù)一數(shù)，7:30到7:45分針走了15分鐘。
（2）7:30到7:45分針走了3個大格，是15分鐘。
6．小明從家到學(xué)校用了15分鐘對嗎？你是怎么想的？（7:30過15分鐘就是7:45，15分鐘是對的。）
7．寫上答語。（小明從家到學(xué)校用了15分鐘。）
8．你喜歡哪種方法？為什么？
9．整理解決問題的基本方法。我們是怎么解決這個問題的？誰來說說？師做整理板書：閱讀與理解分析與解答回顧與反思。
三、鞏固新知
1．填一填。
2．做一做。
3．課本第7頁第8題。
4．課本第8頁第9題。
晚點是什么意思？這題怎么解決？你是怎想的？
四、課堂總結(jié)
1．今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
2．我們今天是怎樣學(xué)習(xí)新知識的？
小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級時分秒篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過貼近學(xué)生生活實際的.素材，在豐富多彩的實踐活動中充分體會時、分、秒的實際意義。
2、通過練習(xí)，學(xué)生比較熟練地進行一些簡單的時間計算。
3、進一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，形成獨立思考的習(xí)慣。
學(xué)情分析:
通過學(xué)習(xí)，學(xué)生在具體的情景中認識了時間單位“秒”，知道1分=60秒，初步建立了1分、1秒的時間觀念，并且學(xué)會了時間單位之間簡單的換算。
教學(xué)重點：時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。
教學(xué)難點：用時針的知識解決生活中的實際問題。
教學(xué)過程：
一、基本練習(xí)
1、完成“練習(xí)一”第3題。
要求學(xué)生先估計，再實際進行驗證，驗證的數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和家長一起完成。
2、完成“練習(xí)一”第4題。
先讓學(xué)生獨立完成，再讓學(xué)生說一說每一題是怎么比較的，允許學(xué)生用不同的方法進行比較，只要說得有道理就行。
3、完成“練習(xí)一”第5題。
讀讀書上的三個例子，并要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗說一說做這些事情需要多長時間。
4、完成“練習(xí)一”第6題。
先讓學(xué)生嘗試做一做，分別測量在跑步或跳繩后，1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化情況。
5、完成“練習(xí)一”第8題。
學(xué)生計算經(jīng)過的時間。如果部分學(xué)生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
6、完成“練習(xí)一”第9題。
指名說說題意。學(xué)生獨立列式，說說自己的計算方法。
二、補充題目。
1、1分=()秒 4時=()分 9分9秒 36分2時
5分=()秒 150秒2分 400分4時 10分1時
2、電影《神奇的宇宙》從2：05開始，到2：50結(jié)束，這場電影放映了多長時間?
三、全課總結(jié)
你現(xiàn)在回算經(jīng)過的時間嗎?計算經(jīng)過的時間應(yīng)注意什么?
四、布置作業(yè)
“練習(xí)一”的第10、11題。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級時分秒篇十四
一、填空：
1、在鐘面上，時針從7走到8的時間是（）小時，時針走1小時，分針正好走（）圈，是（）分。鐘面上一共有（）個大格，（）個小格。
2、在鐘面上，秒針走一圈是（）秒，分針走了（）個小格，是（）分。秒針走一小格是（）秒，分針走一小格，秒針走（）小格。
3、7時30分到10時30分，經(jīng)過（）小時。時針從7到11，經(jīng)過了（）小時。分針從2走到6，共走了（）分鐘。
4、學(xué)校下午2時上第一節(jié)課，每節(jié)課40分，第一節(jié)下課是（）時（）分，課間休息10分，第二節(jié)是（）時（）分上課，（）時（）分下課。
5、看一場電影用了2（），早上小明8（）上學(xué)。
6、1時=（）分1時20分=（）分7分=（）秒。
120分=（）時100分=（）時（）分6時=（）分。
240秒=（）分360分=（）分。
7、鐘面上有3根針，分別是（）、（）、（）。
8、我們現(xiàn)在所學(xué)的.時間單位是（）、（）、（）。
9、時針指在4上，分針指在12上，表示（）時。分針從12走到12，是（）分，是（）小時。
二、看鐘面再填空：
三、看鐘面填空，并在（）里寫出從一個鐘面到下一個鐘面中間經(jīng)過的時間：
四、在（）里填上合適的單位：
1、小明吃午飯用30（）。2、王老師每天工作時間是8（）。
3、飛機飛行1000米需要2（）。4、一節(jié)課上40（）。
5、上午再學(xué)校的時間是4（）。6、小牛每天休息7（）。
7、我們8（）出發(fā)。8、跑100米用了60（）。
9、18（）開始吃晚飯。10、我們放學(xué)的時間是11（）30（）。
五、在里填上“”、“”、“=”：
50分1時3分45秒3分半時40分。
100秒1分2時120分4分40秒。
100秒2分300分3時1時15分115分。
90秒1分30秒4時200分3分180秒。
六、判斷：
1、分針走一圈是1分。（）2、媽媽早上7：00起床。（）。
3、100秒=1分（）4、晚上7時新聞聯(lián)播開始。（）。
5、小明下午2：00到校，4：30分放學(xué)，下午在校的時間是2小時30分。（）。
6、分針走一大格是1分。（）7、鐘面上最短的針是分針。（）。
8、時針、分針和秒針重合的時刻是12時。（）。
9、看一場電影的時間是1小時。（）10、飛機是上午8時起飛的。（）。
11、時針從5走到9，走了40分。（）12、小芳做早操用了5分鐘。（）。
13、秒針走一圈，時針走一大格。（）14、媽媽每天工作8小時。（）。
15、吃午飯的時間是11時30分。（）16、半小時就是30分。（）。
17、小明寫一個大字需要60分。（）。
18、電子表上顯示6：45就是6時45分。（）。
七、應(yīng)用題：
2、王師傅每分鐘做8個零件，從8：00到8：15分，一共可以做多少個零件？
3、小明從家到學(xué)校走了40分鐘，在7；30到學(xué)校，小明在什么時間從家出發(fā)？
4、老師從9時40分開始開會，開了40分鐘，會議應(yīng)在什么時間結(jié)束？
小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級時分秒篇十五
2、知道1小時有多長。
3、會進行簡單的換算。
4、會合理安排時間。
教學(xué)過程：一、引入。
同學(xué)門，老師給你們猜一個謎語，
是時間。
二、新課。
出示鐘面，關(guān)于鐘面你知道了什么?
看一看，鐘面上有幾個大格?一個大格有幾個小格?
學(xué)生觀察并回答。
教師：分針走1小格是1分鐘，時針走一大格是1時。
學(xué)生撥針討論：1小時是多少分鐘?
學(xué)生動手操作。
得出時針走1大格，分針剛好走一圈，是60個小格，就是60分。
那我們用算式表示就是1時=60分。
學(xué)生填讀書。
體會1分鐘。
1分鐘我們能做什么呢/。
活動：學(xué)生數(shù)數(shù)數(shù)脈搏。
擊掌跳繩跑步。
課后記：
第2課時。
教學(xué)內(nèi)容：教材87頁例3、4和課堂活動。
教學(xué)內(nèi)容：1、知道1小時有多長。
知道1秒有多長。
簡單的換算。
教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。
時針走1大格是多少?分針走小格呢。
1小時是多少分?
1分你能做些什么?
二、新課。
教學(xué)例3。
1小時是60分，那有多長?
1小時能做些什么》你知道嗎?
學(xué)生舉例。
學(xué)生看書。
教學(xué)例4。
你的脈搏1分鐘跳多少次?那條一次是多少時間?
有比分更小的時間單位嗎?
那1秒有多長?
學(xué)生回答。
觀察鐘面，認識秒針，
秒針走1小格就是1秒。
那秒針走一圈是多少秒?
觀察秒針走一圈后分針走了多少。
得出1分=69秒。
三、課堂活動。
10秒你能派多少個球?
學(xué)生活動。
完成4題。
課后記：
第3課時。
教學(xué)目的：1、通過觀察、操作和交流，學(xué)會認識幾時幾分。
2、通過活動，感知時間在生活中的重要性。
養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實踐能力。
教具準備：鐘表、作息時間表。
教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。
放收音機正點報時的聲音。
教師：同學(xué)門，你們聽見了什么?
出示鐘表圖，讓學(xué)生說。
二、探究新知。
學(xué)習(xí)例5。
教師：同學(xué)們已經(jīng)認識幾時、幾時半了，下面鐘表上的時間你認識嗎?
出示例5圖。
請同學(xué)們仔細觀察，想一想，你認為應(yīng)該怎樣認?同桌交流。
學(xué)生匯報。
教師小結(jié)：時針超過了幾格，就是幾時，分針走了多少個小格，就是幾分?
在認時間的時候，應(yīng)該注意什么?
小組討論后匯報。
學(xué)習(xí)例6。
教師：出示例6圖，學(xué)生認時間。
看，小熊還等大家來幫他們寫一寫，你會嗎?
抽學(xué)生板書，并說方法。
教師教寫法。
先寫幾時，再寫：，再在：的后面寫幾分，幾分要占兩位。
注意：不是冒號，要寫在中間。
書91頁，學(xué)生練習(xí)。
三、在活動中體會。
出示時間，學(xué)生邊說邊撥。
8：10分11：157：353：08。
學(xué)生邊說邊撥。
同桌練習(xí)。
幫助動物糾正錯誤。
課堂活動3題，學(xué)生仔細觀察，有錯誤嗎?你認為應(yīng)該怎樣說?
聯(lián)系生活實際，估計時間表。
你們喜歡看那些電視節(jié)目?
這些節(jié)目在什么時間播出，請你填寫節(jié)目時間表，
學(xué)生活動。
課后記：
小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級時分秒篇十六
數(shù)學(xué)第一單元是《時、分、秒》，教材分兩個內(nèi)容，一是秒的認識，二是時間的計算。秒的認識倒還不難，對于時間的計算學(xué)生有一定的難度。在進行類似于“3時等于多少分”“5分等于多少秒”的換算時，由于還沒有學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，學(xué)生還不會計算60×3、60×5。特別是反過來、倒過來的時候“360分等于多少小時”或者“180秒等于多少分”時孩子們有很多在理解的時候并沒有逆向思維。教學(xué)時，可以讓學(xué)生用連加的方法進行計算，并注意出題時數(shù)據(jù)不要太大。此外，我覺得還可以創(chuàng)造性地使用教材，先教學(xué)第六單元中整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的內(nèi)容，再教學(xué)第一單元，這樣，學(xué)生可以靈活地運用連加和乘法這兩種方法進行時間單位之間的換算。
時間的計算是在學(xué)生認識了時、分、秒的基礎(chǔ)上教學(xué)的。學(xué)生學(xué)習(xí)了一些有關(guān)時間的簡單計算，可以加深時間單位實際大小的認識，培養(yǎng)時間觀念。計算經(jīng)過時間是人們生活、學(xué)習(xí)和工作中經(jīng)常遇到的問題。教材以看圖講故事的形式引入，讓學(xué)生在熟悉的事情中用不同的方法來計算較簡單的經(jīng)過時間。為今后學(xué)習(xí)較復(fù)雜的經(jīng)過時間打下基礎(chǔ)。
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小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級時分秒篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過貼近學(xué)生生活實際的素材，在豐富多彩的實踐活動中充分體會時、分、秒的實際意義。
2、通過練習(xí)，學(xué)生比較熟練地進行一些簡單的時間計算。
3、進一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，形成獨立思考的習(xí)慣。
學(xué)情分析:
通過學(xué)習(xí)，學(xué)生在具體的情景中認識了時間單位“秒”，知道1分=60秒，初步建立了1分、1秒的時間觀念，并且學(xué)會了時間單位之間簡單的換算。
教學(xué)重點：時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。
教學(xué)難點：用時針的知識解決生活中的實際問題。
教學(xué)過程：
一、基本練習(xí)
1、完成“練習(xí)一”第3題。
要求學(xué)生先估計，再實際進行驗證，驗證的數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和家長一起完成。
2、完成“練習(xí)一”第4題。
先讓學(xué)生獨立完成，再讓學(xué)生說一說每一題是怎么比較的，允許學(xué)生用不同的方法進行比較，只要說得有道理就行。
3、完成“練習(xí)一”第5題。
讀讀書上的三個例子，并要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗說一說做這些事情需要多長時間。
4、完成“練習(xí)一”第6題。
先讓學(xué)生嘗試做一做，分別測量在跑步或跳繩后，1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化情況。
5、完成“練習(xí)一”第8題。
學(xué)生計算經(jīng)過的時間。如果部分學(xué)生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
6、完成“練習(xí)一”第9題。
指名說說題意。學(xué)生獨立列式，說說自己的計算方法。
二、補充題目。
1、1分=（）秒4時=（）分9分9秒36分2時
5分=（）秒150秒2分400分4時10分1時
2、電影《神奇的宇宙》從2：05開始，到2：50結(jié)束，這場電影放映了多長時間？
三、全課總結(jié)
你現(xiàn)在回算經(jīng)過的時間嗎？計算經(jīng)過的時間應(yīng)注意什么？
四、布置作業(yè)
“練習(xí)一”的第10、11題。
三年級數(shù)學(xué)教案《時分秒》
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小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級時分秒篇十八
我反思發(fā)現(xiàn)有以下幾點原因：
時間觀念的建立，沒有真正內(nèi)化。因為，時間在我們的眼中已習(xí)以為常，我們會片面認為學(xué)生也會積累一定經(jīng)驗，但是我們的直覺有時也會出錯。其實，在生活中，學(xué)生接觸的時間不多，因為大多學(xué)生想知道現(xiàn)在的時間，不是通過自己去觀察，而是直接問家長。又由于現(xiàn)在科技發(fā)展，大多數(shù)學(xué)生用電子表，使得接觸時鐘的機會就變得越來越少。在課堂上，我們又圖方便，沒有讓學(xué)生親身體驗，人手一鐘，在動手操作中感受，內(nèi)化知識，只靠教師單一的直觀演示是不夠的`。
聯(lián)系生活不夠，實踐操作缺乏。在學(xué)習(xí)《時、分、秒的認識》時，我們應(yīng)適時聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生真正理解、內(nèi)化這些單位時間，從而建立時間觀念，如感受1時、1分和1秒的長短，觀察自己什么時候起床，吃飯花了多長時間……。從學(xué)生認讀鐘面上的時刻來看，大多數(shù)學(xué)生對于象樣點差5分這個時刻往往要讀成3點55分。要終建立時間觀念，內(nèi)化知識，還要多讓學(xué)生實踐操作，可以讓學(xué)生參與制作時間作息表等需要細心觀察、動手操作的實踐活動。根據(jù)學(xué)生的心理特征，在動手操作之前，還要注意讓學(xué)生真正明確任務(wù)，帶著問題去動手、去操作、去發(fā)現(xiàn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級時分秒篇十九
在()里填上時間單位。
1.一節(jié)數(shù)學(xué)課上了40。小紅上午在校時間約4()。
2.小芳跳繩20下用了15()。課間休息10()。
3.小明吃飯用了20()。小明做20道口算題用了2()。
4.爸爸每天工作約8()。王艷跑50米用了10()。
5.南京乘火車去上海用了5()。晚間新聞聯(lián)播時間大約是30()。
6.看一場電影用了90()。做一次深呼吸大約7()。
7.從教室前面走到后面用了5()。夏天午睡大約1()。
8.脈搏跳10次用了8()。跑100米需要13()。
9.小紅下午在學(xué)校的時間是2()。一集電視劇的.播放時間是50()。
10.小惠每天晚上睡覺9()。小芳早晨起床穿衣服大約用了5()。
11.學(xué)生一天在校時間大約是6()。爺爺每天晨練1()。
12.運動會上，小明跑60米用了12()。
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