最新大班美術(shù)奇妙的扎染教案(匯總16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-07 07:18:13
最新大班美術(shù)奇妙的扎染教案(匯總16篇)
時(shí)間:2023-11-07 07:18:13     小編:琉璃

教案是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況制定的課堂教學(xué)計(jì)劃,它具有指導(dǎo)性和操作性。教案的編寫需要注重因材施教,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。以下是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證有效的教案編寫方法和技巧。

大班美術(shù)奇妙的扎染教案篇一

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:扎染,是我國(guó)民間特有的印染方法,其工藝從扎到染都具有豐富的創(chuàng)造性。扎染作品色彩艷麗、圖案變化無(wú)窮,容易對(duì)幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力,我抓住幼兒的這一興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了本活動(dòng),意在讓孩子了解中國(guó)古老的扎染工藝,感受扎染的樂(lè)趣及圖案出現(xiàn)所帶來(lái)的驚喜。活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的扎染方法,了解和感受中國(guó)古老的扎染工藝。2、通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng),體驗(yàn)扎染的樂(lè)趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進(jìn)行扎染的經(jīng)驗(yàn)。2、裁剪好未扎染的衣物、剪刀,展示板、橡皮筋、顏料盆,清水桶,抹布3、課件活動(dòng)過(guò)程一、開始部分1、出示扎染成品,引起孩子興趣。今天,老師帶你們?nèi)⒂^一個(gè)服飾展覽會(huì),一起來(lái)看一看吧!2、回座。提問(wèn):這些服飾漂亮嗎?哪兒漂亮?你看了這些顏色,有什么感覺(jué)?這是用中國(guó)民間古老的一種染布方法——扎染制作成的。扎染就是用繩捆扎白色的布,用顏料浸染,顏料在布上留下深淺不一的顏色,從而變成各種各樣的花紋。扎緊的地方上不了色,呈現(xiàn)出白色花紋。二、了解扎染,學(xué)習(xí)扎染。1、播放課件,欣賞扎染作品今天老師還帶來(lái)了很多的扎染作品,我們一起來(lái)欣賞一下。這些扎染服飾漂亮嗎?你想知道他們是怎么扎染的嗎?2、老師示范扎染。扎染分為兩步。首先要扎布,扎布有多種扎法。可以。。。。。。提示扎的地方要扎緊,不然染出來(lái)的顏色就不漂亮。布可以有很多種扎法,如扎成豎條形、只扎四角等。然后是染色。手不小心粘到了顏色,應(yīng)立即用紙巾擦干,以免又粘到自己的作品上或身上。3、打開欣賞。為什么一朵花上會(huì)出現(xiàn)幾圈花紋?為什么會(huì)出現(xiàn)幾朵花?4、小結(jié):扎的方法不一樣就會(huì)產(chǎn)生不同的花紋。三、幼兒嘗試扎染(配樂(lè))你想扎染屬于自己的作品嗎?提要求:壞了的皮筋放綠簍子。顏料弄到手上、桌子上馬上用濕布擦干凈。四、模特秀。(配樂(lè))1、展示作品。2、我們一起來(lái)走一走、秀一秀。

大班美術(shù)奇妙的扎染教案篇二

1、通過(guò)欣賞,激發(fā)幼兒對(duì)扎染的興趣。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的染制的方法,了解和感受中國(guó)古老的扎染工藝。

3、大膽創(chuàng)作,萌發(fā)熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

ppt、音樂(lè)、扎好的作品、顏料、巴氏吸管。

活動(dòng)過(guò)程。

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入:

“四角方又方,身邊將它藏,擦汗又擦手,幫我不少忙?!保ㄊ峙粒?。

1、出示圖片。

師:“老師這里有兩個(gè)手帕,你最喜歡哪一個(gè)?為什么?”

師:“有哪位小朋友知道,這個(gè)手帕,是如何從白色變成彩色的?如果老師給你一個(gè)白色手帕,你會(huì)怎么做?讓它也變成彩色?!?/p>

師:“哦,原來(lái)這是用中國(guó)民間古老的`一種染布方法――扎染制作成的!小朋友知道什么是扎染嗎?”

扎染就是用繩捆扎白色的布,用顏料浸染,顏料在布上留下深淺不一的顏色,從而變成各種各樣的花紋。扎緊的地方上不了色,呈現(xiàn)出白色花紋。

二、欣賞扎染作品。

今天老師還帶來(lái)了很多的扎染作品,我們一起來(lái)欣賞一下。

相同的手帕扎的方法不同,染出來(lái)的手帕花紋也不相同。

扎染還可以扎染出蝴蝶、花朵、小熊等。

圍巾、襪子、衣服等都可以扎染出來(lái)。

今天染的顏色就是秋天的顏色。

三、視頻欣賞。

師:“在我們自己動(dòng)手操作之前,我們先一起來(lái)欣賞一下神奇的扎染過(guò)程”

播放由扎到染的過(guò)程,讓孩子更直觀的感受到扎染的魅力。

視頻結(jié)束。

師:“看完這個(gè)小視頻,你們是不是迫不及待的想要自己動(dòng)手染了呢?我們一起下樓吧!”

四、動(dòng)手操作。

1、師:“這是孩子們自己捆扎好的白布,一會(huì)拿起你們自己的作品去進(jìn)行染制,那在操作之前,有哪位小朋友可以跟我分享以下,你打算如何染?”

師:“要注意的哦,同一塊地方不要多次的去沾不同的顏料,沾完顏料在報(bào)紙上吸吸多余的顏料,全部完成的幼兒,將作品放在報(bào)紙上?!?/p>

2、放音樂(lè),幼兒進(jìn)行操作。

3、幼兒進(jìn)行拆線展示作品。

師:“激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到了,小朋友們嘗試著將你布上的繩子解開,讓我們來(lái)看看你們?nèi)境鰜?lái)的神奇圖案吧”

五、展示作品。

將作品進(jìn)行晾曬展示。

老師與幼兒一起欣賞。

幼兒一起說(shuō)一說(shuō)自己的作品吧。

大班美術(shù)奇妙的扎染教案篇三

1、仔細(xì)觀察幼兒園四周的環(huán)境。

2、以大壁畫表現(xiàn)觀察的心得。

3、愿意與同伴共同的創(chuàng)作壁畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

美術(shù):《幼兒園附近》。

大張白紙,水彩用具、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程。

1、請(qǐng)幼兒看教師的照片,回想昨天散步時(shí)所看到的景象:

——有哪些有趣的東西?

——有哪些熟悉的東西?

——有哪些特別的東西?

2、請(qǐng)幼兒看幼兒用書上的《幼兒園的附近》的畫面,介紹表現(xiàn)的技法。

3、拿出大張白紙,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō);

——如果要將學(xué)校附近的環(huán)境畫在一張大紙上,變成一個(gè)大壁畫,該畫些什么?

——引導(dǎo)幼兒一起構(gòu)思、設(shè)計(jì)。

3、小組操作活動(dòng).

——以小組的方式開展活動(dòng)。利用幼兒在散步的時(shí)候獲得經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒回憶散布的見(jiàn)聞。

——小組活動(dòng)時(shí),各組幼兒討論,并將討論的內(nèi)容繪畫在大白紙上,可采用分組方式輪流的在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行。

5、全班幼兒分享完成的壁畫,并將壁畫掛起來(lái)展示。

小朋友都很積極的舉手回答昨天在路上所看到建筑物與商店等,以及看到了汽車、公用電話、超市、建設(shè)銀行等等,說(shuō)的非常得多。

由于我們班的小朋友太多,我把小朋友分成了2組,一組一組的畫,對(duì)于小朋友所畫的我感覺(jué)還是非常的好的,其中周意杭能夠按照方向把我們所散步的路線以及所見(jiàn)到的建筑物等景色畫出來(lái),非常的棒。

他們?cè)诋嬐旰螅∨笥褌兌荚谟懻撨@自己所畫的建筑物與商店和超市等景色。

我們把大壁畫張貼在我們的主題欄中,感覺(jué)還是非常得不錯(cuò)的。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)延伸。

美工活動(dòng)區(qū);

提供紙筆,讓幼兒繼續(xù)完成關(guān)于學(xué)校附近的環(huán)境的壁畫創(chuàng)作活動(dòng);或嘗試試用紙盒、彩色紙等其他的材料,表現(xiàn)制作學(xué)校附近的環(huán)境和設(shè)施。

角色活動(dòng)區(qū):

參考大壁畫的內(nèi)容,讓幼兒利用紙箱、紙盒、膠帶等搭建景物,如幼兒圓、商店、公園、住宅小區(qū)等,構(gòu)建一個(gè)可以玩扮演游戲的“小人國(guó)”

大班美術(shù)奇妙的扎染教案篇四

典型經(jīng)驗(yàn):

美術(shù)、能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。

玩具準(zhǔn)備:

棉布方巾衣服、橡皮筋或夾子、各色染料、臉盆、勺子、水。

游戲玩法:

1、清水浸潤(rùn)要染的布料或衣物后擰干備用。

2、根據(jù)染法和活動(dòng)人數(shù),提前配好染料(25g染料可染10件衣服)。

3、方巾染色過(guò)程:

(1)將方巾疊成w狀長(zhǎng)條再折成三角形;

(2)用木夾夾住三個(gè)角固定造型;

(3)戴上手套,滴染料;

(4)裝入密封袋放24小時(shí);

(5)清水漂洗,去掉浮色晾干。

4、t恤染色過(guò)程:

(1)準(zhǔn)備t恤和扎染材料;

(2)從衣服中間抓起,旋轉(zhuǎn);

(3)用皮筋固定造型;

(4)滴染料并放入密封袋存放24小時(shí);

(5)清水漂洗,去掉浮色晾干。

指導(dǎo)建議:

1、扎染的面積以及顏料的稀釋程度都會(huì)影響扎染效果。

2、5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。

3、粉末里添加固定色劑,無(wú)需再調(diào)配顏色。

大班美術(shù)奇妙的扎染教案篇五

1、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

2、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

典型經(jīng)驗(yàn):

美術(shù).能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的`感受和想象。

玩具準(zhǔn)備:

棉布方巾衣服、橡皮筋或夾子、各色染料、臉盆、勺子、水。

游戲玩法:

1.清水浸潤(rùn)要染的布料或衣物后擰干備用。

2.根據(jù)染法和活動(dòng)人數(shù),提前配好染料(25g染料可染10件衣服)。

3.方巾染色過(guò)程:(1)將方巾疊成w狀長(zhǎng)條再折成三角形;(2)用木夾夾住三個(gè)角固定造型;(3)戴上手套,滴染料;(4)裝入密封袋放24小時(shí);(5)清水漂洗,去掉浮色晾干。

4.t恤染色過(guò)程:(1)準(zhǔn)備t恤和扎染材料;(2)從衣服中間抓起,旋轉(zhuǎn);(3)用皮筋固定造型;(4)滴染料并放入密封袋存放24小時(shí);(5)清水漂洗,去掉浮色晾干。

指導(dǎo)建議:

1.扎染的面積以及顏料的稀釋程度都會(huì)影響扎染效果。

2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。

3.粉末里添加固定色劑,無(wú)需再調(diào)配顏色。

大班美術(shù)奇妙的扎染教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1.欣賞各種扎染作品。

2.了解扎染的基本過(guò)程,感受扎染的'奇妙。

3.嘗試用捆扎大小不同的珠子扎染t恤。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.收集純棉淺色t恤。

2.各種扎染作品(花布、衣服、圍巾、包等)。

3.材料:大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛線,染料。

活動(dòng)流程:

一、開始部分:

談話:你見(jiàn)過(guò)好看的花布嗎?為什么好看?

二、基本部分:

1.欣賞扎染。

(1)欣賞各種扎染作品引導(dǎo)幼兒討論花布上有哪些圖案?花布上圖案的顏色特點(diǎn)。

(2)欣賞用裹珠子的方法扎染而成的t恤,感受圖案的奇特。

2.教師示范扎染的材料與操作過(guò)程。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察制作材料共同討論材料的用途和操作方法,學(xué)習(xí)扎染。

3.嘗試在t恤上進(jìn)行扎染,布置圖案。

(1)鼓勵(lì)幼兒用大小珠子在t恤上進(jìn)行扎染,設(shè)置圖案。

(2)教師觀察幼兒操作并給予指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分:

1、把扎染的作品晾干的同時(shí)閱讀幼兒用書加深對(duì)扎染的認(rèn)識(shí)。

2、欣賞同伴作品并點(diǎn)評(píng)。分組整理材料作品。

活動(dòng)延伸:

幼兒展示自己的扎染作品,并穿上自己扎染的衣服在表演區(qū)進(jìn)行表演。

大班美術(shù)奇妙的扎染教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用廢舊材料制作假發(fā)。

2、體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種發(fā)型的圖片ppt。

2、假發(fā)及多種經(jīng)過(guò)清潔的廢舊材料。

活動(dòng)過(guò)程:

一、興趣導(dǎo)入。

教師隨音樂(lè)進(jìn)行模特表演。

引導(dǎo)語(yǔ):老師今天漂亮嗎?和平時(shí)有什么不一樣?(發(fā)型變了)。

討論:老師以前是什么發(fā)型?現(xiàn)在那?你留的是什么發(fā)型?

你喜歡自己的發(fā)型嗎?為什么?

你的家人都留了什么發(fā)型?你喜歡誰(shuí)的發(fā)型?為什么?

你還在什么地方見(jiàn)過(guò)什么樣的發(fā)型?

總結(jié):女士的發(fā)型種類繁多,有長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、卷發(fā)、直發(fā),男士的發(fā)型種類少,并多為短發(fā)。

二、視野拓展。

欣賞ppt中發(fā)型圖片,觀察不同發(fā)型有不同的特點(diǎn)。

討論:這些發(fā)型與我們平時(shí)見(jiàn)到的有什么不同?你最喜歡哪一個(gè)?為什么?

三、創(chuàng)意制作。

1、出示假發(fā)體驗(yàn)假發(fā)的方便。

討論:假發(fā)可以為我們提供什么方便呢?

(如:老人的白發(fā)戴上黑色的假發(fā),就顯得年輕;演員戴假發(fā)可以在短時(shí)間內(nèi)變換發(fā)型等)。

2、觀察自制假發(fā),激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的興趣。

3、出示材料,介紹基本制作方法。

引導(dǎo)語(yǔ):今天老師請(qǐng)小朋友當(dāng)小小發(fā)型設(shè)計(jì)師,為自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的假發(fā)。

4、自己動(dòng)手,用各種廢舊材料制作假發(fā),教師觀察輔導(dǎo)并及時(shí)將幼兒的作品拍下來(lái)。

四、作品展示。

引導(dǎo)語(yǔ):老師把小朋友的作品都變到了大屏幕上,我們一起來(lái)看看,找找那個(gè)是自己的。

五、模特表演。

聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行“發(fā)型模特表演”

“孩子們,我們一起來(lái)參加發(fā)型模特表演,把你們漂亮的發(fā)型展示出來(lái)吧!”孩子們隨音樂(lè)一起表演,把本次活動(dòng)推向高潮,使活動(dòng)圓滿結(jié)束。

活動(dòng)延伸:

將材料投放到“理發(fā)店”和“表演區(qū)”幼兒自由選擇進(jìn)行游戲。

大班美術(shù)奇妙的扎染教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試自己設(shè)計(jì)圖稿,選擇材料扎染紙巾。

2.能大膽操作,并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經(jīng)驗(yàn)。

3.通過(guò)欣賞進(jìn)一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系,對(duì)扎染產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進(jìn)行扎染的經(jīng)驗(yàn)。

2.用不同方法制作的扎染作品若干,相對(duì)應(yīng)的方法圖譜。

3.扎染材料:白色紙巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細(xì)銅絲等。

活動(dòng)過(guò)程:

1.欣賞用不同方法扎染的紙巾,遷移已有經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解與其對(duì)應(yīng)的扎法。

(1)師:今天老師帶來(lái)了幾塊扎染紙巾,你最喜歡哪塊?為什么?

師:像火車道的花紋在哪里呢?

(2)師:你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來(lái)的嗎?

(教師根據(jù)幼兒交流情況,在紙巾的下方出示相應(yīng)的方法圖譜,見(jiàn)圖1。)

2.回憶經(jīng)驗(yàn),明確設(shè)計(jì)圖稿與作品的關(guān)系,產(chǎn)生設(shè)計(jì)、扎染紙巾的愿望。

(1)出示設(shè)計(jì)圖稿,引導(dǎo)幼兒觀察設(shè)計(jì)的花紋,猜測(cè)扎法(見(jiàn)圖2)。

師:昨天,我們一起設(shè)計(jì)了一張紙巾的圖稿,看一看,上面都有哪些花紋?

師:怎樣才能在紙巾上出現(xiàn)這些花紋呢?

(2)出示扎染好的紙巾,引導(dǎo)幼兒比較(見(jiàn)圖2)。

師:這是我們?cè)境鰜?lái)的.紙巾,看看和設(shè)計(jì)圖一樣嗎?

師:想一想,這兩個(gè)圓怎么會(huì)一個(gè)大一個(gè)小的呢?怎樣才能讓扎染出來(lái)的兩個(gè)圓一樣大呢?

3.設(shè)計(jì)、扎染。

(1)共同討論制作要求。

師:今天我們來(lái)做小小設(shè)計(jì)師,自己設(shè)計(jì)圖稿,扎染一塊漂亮的紙巾。大家先要想好在紙巾的什么地方染出什么樣的花紋,然后把它畫下來(lái),再根據(jù)圖稿上的花紋選擇合適的材料扎、染。

(2)設(shè)計(jì)圖稿并制作。

(教師觀察并指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)圖稿,根據(jù)圖稿選擇合適的方法及材料進(jìn)行制作。)

(3)染色。

(教師幫助幼兒擰干紙巾,并到水池里沖洗多余的染料。)

4.欣賞作品。

(1)展示設(shè)計(jì)圖稿及扎染的紙巾,自由欣賞(見(jiàn)圖3、圖4)。

(2)將紙巾與設(shè)計(jì)圖稿進(jìn)行對(duì)比,分析成功的地方。

師:你們都按照自己設(shè)計(jì)的圖稿扎出來(lái)了嗎?你是怎么扎的?

(3)產(chǎn)生繼續(xù)探索使用多種材料進(jìn)行扎染的興趣。

大班美術(shù)奇妙的扎染教案篇九

1、引導(dǎo)幼兒了解色彩冷暖明暗的對(duì)比。

2、幼兒嘗試創(chuàng)作刮畫。

重點(diǎn):幼兒嘗試創(chuàng)作刮畫。

難點(diǎn):幼兒了解色彩冷暖明暗的對(duì)比。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

圖畫紙,蠟筆,水粉,水粉筆,牙簽,方格紙,冷暖對(duì)比圖片。

活動(dòng)過(guò)程。

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

教師講述故事《變色鳥》,并隨故事情節(jié)的變化展示對(duì)應(yīng)的顏色紙。

2、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒說(shuō)出對(duì)顏色的感覺(jué)。

——天氣很熱的時(shí)候,是紅色還是藍(lán)色讓你感覺(jué)比較清涼?

——天氣很冷的時(shí)候,你喜歡什么顏色的燈光?是白色的燈光還是黃色的燈光?

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)暖色、冷色、中間色和對(duì)比色。

將故事顏色分成冷色、暖色、中間色三組。

——說(shuō)說(shuō)對(duì)三組顏色的感覺(jué)有何不同。

出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察。

3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

請(qǐng)幼兒選出亮色和暗色的蠟筆,嘗試制作刮畫,并為自己的創(chuàng)作畫命名。

畫之前,請(qǐng)幼兒先想好如何構(gòu)圖。

幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

鼓勵(lì)幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容,選出畫的'最好的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過(guò)。

大班美術(shù)奇妙的扎染教案篇十

1、嘗試自己設(shè)計(jì)圖稿,選擇材料扎染紙巾。

2、能大膽操作,并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經(jīng)驗(yàn)。

3、通過(guò)欣賞進(jìn)一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系,對(duì)扎染產(chǎn)生興趣。

1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進(jìn)行扎染的經(jīng)驗(yàn)。

2、用不同方法制作的扎染作品若干,相對(duì)應(yīng)的方法圖譜。

3、扎染材料:白色紙巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細(xì)銅絲等。

1、欣賞用不同方法扎染的紙巾,遷移已有經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解與其對(duì)應(yīng)的扎法。

(1)師:今天老師帶來(lái)了幾塊扎染紙巾,你最喜歡哪塊?為什么?

師:像火車道的`花紋在哪里呢?

(2)師:你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來(lái)的嗎?

(教師根據(jù)幼兒交流情況,在紙巾的下方出示相應(yīng)的方法圖譜,見(jiàn)圖1。)。

2、回憶經(jīng)驗(yàn),明確設(shè)計(jì)圖稿與作品的關(guān)系,產(chǎn)生設(shè)計(jì)、扎染紙巾的愿望。

(1)出示設(shè)計(jì)圖稿,引導(dǎo)幼兒觀察設(shè)計(jì)的花紋,猜測(cè)扎法(見(jiàn)圖2)。

師:昨天,我們一起設(shè)計(jì)了一張紙巾的圖稿,看一看,上面都有哪些花紋?

師:怎樣才能在紙巾上出現(xiàn)這些花紋呢?

(2)出示扎染好的紙巾,引導(dǎo)幼兒比較(見(jiàn)圖2)。

師:這是我們?cè)境鰜?lái)的紙巾,看看和設(shè)計(jì)圖一樣嗎?

師:想一想,這兩個(gè)圓怎么會(huì)一個(gè)大一個(gè)小的呢?怎樣才能讓扎染出來(lái)的兩個(gè)圓一樣大呢?

3、設(shè)計(jì)、扎染。

(1)共同討論制作要求。

師:今天我們來(lái)做小小設(shè)計(jì)師,自己設(shè)計(jì)圖稿,扎染一塊漂亮的紙巾。大家先要想好在紙巾的什么地方染出什么樣的花紋,然后把它畫下來(lái),再根據(jù)圖稿上的花紋選擇合適的材料扎、染。

(2)設(shè)計(jì)圖稿并制作。

(教師觀察并指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)圖稿,根據(jù)圖稿選擇合適的方法及材料進(jìn)行制作。)。

(3)染色。

(教師幫助幼兒擰干紙巾,并到水池里沖洗多余的染料。)。

4、欣賞作品。

(1)展示設(shè)計(jì)圖稿及扎染的紙巾,自由欣賞(見(jiàn)圖3、圖4)。

(2)將紙巾與設(shè)計(jì)圖稿進(jìn)行對(duì)比,分析成功的地方。

師:你們都按照自己設(shè)計(jì)的圖稿扎出來(lái)了嗎?你是怎么扎的?

(3)產(chǎn)生繼續(xù)探索使用多種材料進(jìn)行扎染的興趣。

大班美術(shù)奇妙的扎染教案篇十一

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,就不得不需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的《扎染手絹》大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

根據(jù)本班課題計(jì)劃,最近一直在進(jìn)行扎染系列活動(dòng),孩子們對(duì)扎染活動(dòng)興趣非常濃厚,自己嘗試制作手絹,活動(dòng)中我結(jié)合了以前所學(xué)的扎染方法,并根據(jù)幼兒的實(shí)際需要和能力差異將操作材料分為四組,通過(guò)此活動(dòng)來(lái)完成本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的想象力和扎染技能,體驗(yàn)成功的'樂(lè)趣。

1、嘗試自己設(shè)計(jì)圖稿,選擇材料扎染手帕。

2、通過(guò)欣賞,激發(fā)幼兒對(duì)扎染的興趣。

3、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

1、皮筋、白色布、剪刀、染料、彈球、大小不一的珠子、細(xì)銅絲等。

2、師幼共同設(shè)計(jì)的圖稿和扎染的手帕四塊。(圓形、四角花、斜線花紋、曲線花紋)

1、以謎語(yǔ)形式導(dǎo)入。(手絹)

2、出示四塊不同扎染方法做成的手絹,引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。

這是什么?

與普通的手絹一樣嗎?

哪里不一樣?

你喜歡那一塊手絹?為什么?

3、引導(dǎo)幼兒觀察,討論扎染的方法。

像大海波浪一樣的曲線花紋是把手帕對(duì)邊折,再扎皮筋做出來(lái)的。

圓形花紋是用包珠子的方法扎出來(lái)的。

斜線花紋是把手帕對(duì)角折,再扎皮筋做出來(lái)的。

四角花紋是在四個(gè)角上扎皮筋做出來(lái)的。

4、出示圖稿和作品,啟發(fā)幼兒產(chǎn)生設(shè)計(jì)和扎染手絹的欲望。

(1)、出示圖稿

昨天,我們一起設(shè)計(jì)了一張手絹圖稿,看一看,上面都有那些花紋?

怎樣才能出現(xiàn)這些花紋呢?(在不同的地方扎上皮筋)

(2)、出示扎染好的作品,引導(dǎo)幼兒比較異同。

這是我們?cè)境鰜?lái)的手絹,看看和設(shè)計(jì)的一樣嗎?如何進(jìn)行修改?

5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

今天我們來(lái)做小小設(shè)計(jì)師,自己設(shè)計(jì)、扎染一塊漂亮的手絹。

6、放輕音樂(lè),欣賞作品,體驗(yàn)成功的喜悅。

大班美術(shù)奇妙的扎染教案篇十二

1、繼續(xù)了解民族工藝——扎染,在初步嘗試的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步感受扎染制作活動(dòng)。

2、體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

1、第一次制作的幼兒作品展示。

2、各種形狀的布、橡皮筋。

3、紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料盆,清水桶,抹布。

4、剪刀,展示板。

(一)幼兒欣賞第一次制作的作品展示。

1、誰(shuí)的作品扎染成功了,為什么?(扎緊了)。

2、誰(shuí)的.作品沒(méi)有扎染成功,為什么?(沒(méi)扎緊)。

3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點(diǎn)?(可以多繞幾根)。

(二)欣賞老師的第二次制作。

1、為什么會(huì)一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋?(扎了幾圈橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論。

2、為什么會(huì)出現(xiàn)幾朵花?(扎幾次橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論。

(三)老師提示。

1、如果染完顏色后,橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀。

2、制作完成后,用清水洗手,并擦干。

(四)幼兒嘗試扎染制作活動(dòng)過(guò)程。

(五)作品展示。

幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡的作品,為什么?

大班美術(shù)奇妙的扎染教案篇十三

1、了解刮蠟畫的特征,初步掌握畫刮蠟畫的方法。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)刮蠟畫活動(dòng)的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

1、欣賞范例三張,半成品若干張。

2、白紙、竹簽、油畫棒、舊報(bào)紙人手一份。

3、錄音機(jī)、磁帶。

(一)引出課題。

今天,老師帶來(lái)了四個(gè)彩色娃娃,看,他們手拉著手,臉貼著臉飛到天上玩呢。正玩的高興,忽然被一大片烏云蓋住了,悶得喘不過(guò)氣來(lái),心里難受極了。誰(shuí)來(lái)想辦法救救彩色娃娃,讓他們出來(lái)重新看到這美麗的世界。(教師邊說(shuō)邊演示教具)。

幼兒發(fā)表想法。

(二)欣賞范例,示范講解。

老師也帶來(lái)了一件工具可以救出彩色娃娃,你們看是什么?(出示竹簽)。

教師示范:我要用竹簽堅(jiān)硬的頭去刮破烏云,看,救出一只小鳥,我繼續(xù)救,看,我又救出了一架飛機(jī)------彩色娃娃又能看見(jiàn)著美麗的世界,心里真開心。(示范用粗細(xì)不同的兩頭畫畫,讓幼兒了解出現(xiàn)的不同結(jié)果)。

欣賞范例:竹簽繼續(xù)去救更多的彩色娃娃,發(fā)生了很多有趣的故事,我們來(lái)看一看,說(shuō)一說(shuō)。

(三)認(rèn)識(shí)刮蠟畫,熟悉作畫步驟。

這些漂亮的圖畫有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫刮蠟畫。我們今天就來(lái)學(xué)畫刮蠟畫。

交代作畫步驟:選擇喜歡的四種顏色一色塊形式涂到紙上——在色塊上覆蓋上一層黑色——用竹簽刮出一個(gè)有趣的故事。

你們也來(lái)試試吧。

(四)幼兒作畫,教師指導(dǎo)。(播放音樂(lè))。

1、提醒幼兒在涂色塊時(shí)涂得均勻涂得滿,動(dòng)作要快。

2、用竹簽刮蠟時(shí),力量要適度,不能太重也不能太輕。

3、注意保持衣服和手的清潔。

(五)講評(píng)。

幼兒之間相互交流,把自己救彩色娃娃的故事講給同伴聽(tīng)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒將故事講給大家聽(tīng)。

請(qǐng)幼兒將故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

展示幼兒作品。

本著“興趣是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力”,本節(jié)課,我緊緊地圍繞著學(xué)生的“趣”而展開一系列的教學(xué)。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們學(xué)得輕松,玩得愉快,并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng)、有趣的作品,課堂成為了孩子們的樂(lè)園,反思這節(jié)課,有以下三點(diǎn)讓師生共同受益。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

著名教育家顧泠沅說(shuō):“在課堂教學(xué)里對(duì)教師最有意義的是孩子學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的確良激發(fā),也就要使學(xué)習(xí)的內(nèi)容讓孩子感興趣,對(duì)有了興趣的事,孩子就會(huì)認(rèn)真把它學(xué)好?!边@話表明,熱愛(ài)是最好的老師,興趣是最大的動(dòng)機(jī)。一開始我就以“同學(xué)們,你們都用過(guò)蠟筆畫過(guò)畫嗎?都喜歡用蠟筆畫些什么呢?”引起學(xué)生興趣,再進(jìn)一步告訴學(xué)生:“老師今天來(lái)給大家介紹一種新畫法”,有效地把學(xué)生興趣引入到教師設(shè)置的活動(dòng)中,通過(guò)“新畫法”,把學(xué)生最初的“感興趣”提升為“探索秘密的興趣”,讓學(xué)生自主探究并在興趣的引導(dǎo)下,插上想象的翅膀,不斷去創(chuàng)造,享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、動(dòng)手操作成為學(xué)生探索學(xué)習(xí)的主要途徑。

“手是意識(shí)的偉大培育者,又是智慧的創(chuàng)造者。”動(dòng)手操作體驗(yàn)是讓學(xué)生由具體的形象思維向抽象邏輯過(guò)渡的必要手段?;顒?dòng)中,我并沒(méi)有直接用講授的方法去告訴學(xué)生怎樣刮畫,而是讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,在操作中自我體驗(yàn),尋找并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,通過(guò)交流、體驗(yàn),找到正確的刮蠟畫方法,這樣比教師講授更有效。

三、及時(shí)肯定,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō),成功的感覺(jué)往往來(lái)源于成人的評(píng)價(jià)。教學(xué)中,教師的'表?yè)P(yáng),哪怕是不真實(shí)的表?yè)P(yáng),對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是必不可少的鼓勵(lì)。再整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我說(shuō)得最多的是“你真棒”“你真聰明”“你的想象真豐富”“你做得非常好”“你的畫真有創(chuàng)意”……積極肯定每位學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,這些對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,如同興奮劑一般,源源不斷注入孩子的心田,使他們?nèi)ンw驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的樂(lè)趣,感受到成功的喜悅。讓學(xué)生因?yàn)橘澷p而把學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)作愉快的享受。

當(dāng)然,在本課教學(xué)過(guò)程中還存在很多不完善的地方,也有很多疑惑,比如課堂教學(xué)的技術(shù)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)還不是很到位,學(xué)生在自己動(dòng)手操作和小組協(xié)作上所出現(xiàn)的一些疑點(diǎn)和困難由于時(shí)間關(guān)系沒(méi)能一一進(jìn)行解決,學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的情緒和興趣還沒(méi)有被充分調(diào)動(dòng)和挖掘出來(lái),技能課堂的教學(xué)模式還有待于進(jìn)一步嘗試等等的問(wèn)題,都需要在日后的課堂教學(xué)中不斷的摸索和探究。

大班美術(shù)奇妙的扎染教案篇十四

幼兒生活的世界是五彩斑斕的,就象紅黃藍(lán)綠這些顏色一樣,鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡,顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官,孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯(lián)系。

大班幼兒對(duì)于顏色的變化已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),在平時(shí)的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于顏色的變化很感興趣,他們對(duì)顏色特別好奇、喜歡,為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《奇妙的顏色》這一活動(dòng),其中蘊(yùn)涵了顏色中紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相配,從而產(chǎn)生綠、橙、紫這三種顏色(三間色)的科學(xué)原理,其探索性與操作性教強(qiáng),比較適合大班幼兒的操作水平,本次活動(dòng)主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩,使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇,大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng),激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望,豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)變化的樂(lè)趣。

1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。

2、通過(guò)看圖形推理顏色的方式,大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng),進(jìn)一步感知色彩的組成。

3、感受三原色組合成新色彩的神奇,激發(fā)幼兒對(duì)色彩認(rèn)知活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn):知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。

活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)看圖形推理顏色的方式,大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng),進(jìn)一步感知色彩的組成。

ppt課件一份,調(diào)色盤人手一份,顏料若干(紅、黃、藍(lán)),城堡圖一份。

在現(xiàn)實(shí)生活中,培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力是至關(guān)重要的。在這一活動(dòng)中,我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化,我將在活動(dòng)中采用觀察法、講解法、示范法、操作法的形式進(jìn)行,使整個(gè)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣,使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),從中獲得有關(guān)顏色變化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

本次活動(dòng)始終以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中,教師為支持者和合作者,調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,使他們懂得遇到問(wèn)題時(shí)要自己想辦法解決。

幼兒在活動(dòng)中,通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情,在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,感受顏色變化的樂(lè)趣,從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。

(一)活動(dòng)導(dǎo)入:

教師:你們知道嗎?紅黃藍(lán)三種顏色有一個(gè)共同的名字叫什么?(三原色)。

評(píng)析:導(dǎo)入比較自然,提問(wèn)比較自然輕松,孩子沒(méi)有壓力。

(二)活動(dòng)過(guò)程。

1、出示彩色城堡圖,如果想進(jìn)城堡必須打開城門。

今天,三個(gè)顏色寶寶想要去“彩色城”玩,可是,想要進(jìn)去,必須要打開城門才行,怎么才能打開城門呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的:“歡迎你們來(lái)彩色城,如果要打開這扇門,必須要6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形才行。紅娃娃說(shuō):“我有紅顏色我先來(lái)”,“來(lái)看我的,我有黃顏色”,“還有我,我有藍(lán)顏色”。

評(píng)析:以ppt課件的形式展示了“彩色城主人”與三位顏色寶寶之間的對(duì)話,生動(dòng)形象的交代了此次活動(dòng)的目標(biāo):找到6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形,幼兒對(duì)此十分感興趣,必定會(huì)好好思考,注意力也會(huì)更加集中一些。

2、教師提問(wèn):

(1)現(xiàn)在有幾種顏色啦?(3種)。

(2)城門能打開嗎?為什么呀?

(3)請(qǐng)你猜猜看,剩下的3個(gè)地方,有可能是什么顏色呢?

3、幼兒回答:綠色、粉色、紫色。。。

4、到底是什么顏色,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的,好不好?

(彩色城主人:“剩下的這3個(gè)地方,可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,小朋友們,快點(diǎn)幫幫顏色娃娃吧。”)。

師:你們?cè)敢鈳椭麄儐幔棵總€(gè)小朋友的前面都有一個(gè)調(diào)色盤,桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料,根據(jù)彩色城主人的要求,你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。

(2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起啊?

(3)那最后還有哪兩種顏色沒(méi)調(diào)在一起???

(4)那么我們等一會(huì)在操作的時(shí)候,每次取顏料時(shí)都要取的一樣多,不然調(diào)出來(lái)的顏色會(huì)有偏差的,現(xiàn)在我們來(lái)比一比,看看誰(shuí)做的又快又準(zhǔn)確,好嗎?那我們開始吧!

5、播放音樂(lè),讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄,教師巡回指導(dǎo)。

評(píng)析:教師不用太多的要求,可放開手腳讓幼兒盡興操作,使平時(shí)擔(dān)小、不太愛(ài)動(dòng)手的幼兒也全身心地投入到調(diào)色中去了,真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。

6、小結(jié)、講解:

師:“哪個(gè)小朋友先來(lái)說(shuō)一說(shuō),你選的是哪兩種顏色,調(diào)在一起后變出了什么顏色,好嗎?”

(彩色城主人:“紅色加藍(lán)色是紫色?!保?。

(彩色城主人:“紅色加黃色是橙色。)。

(3)誰(shuí)來(lái)介紹一下最后兩種顏色?黃+藍(lán)=綠色,你們同意嗎?

(彩色城主人:“黃色加藍(lán)色是綠色。)。

(4)當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少,配出來(lái)的顏色也會(huì)盡然不同時(shí),教師應(yīng)支持鼓勵(lì)幼兒的新發(fā)現(xiàn),同時(shí)做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如:“紅色+藍(lán)色”,當(dāng)藍(lán)色配多時(shí),會(huì)變成紫紅色等。

評(píng)析:引導(dǎo)幼兒積極思考積極猜測(cè),教師不作答,讓幼兒在實(shí)際操作中尋求答案,既增強(qiáng)幼兒的探索意識(shí),又發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,幼兒在嘗試過(guò)程中表現(xiàn)得非常大膽,自由認(rèn)真,對(duì)變出來(lái)的顏色發(fā)出感嘆,原來(lái)兩種顏色合在一起是那么奇妙,說(shuō)變就變,幼兒又興奮又驚奇。

7、介紹“三間色”。

師:太厲害了,我們?nèi)N顏色全都找到了,你們知道嗎?橙色、綠色,還有紫色,這三種顏色他們也有一個(gè)共同的名字,叫做“三間色”。原來(lái),這些三原色(紅黃藍(lán))兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢,真神奇呀!

8、現(xiàn)在,6種顏色全都找到了,那我們可以進(jìn)去了嗎?問(wèn)問(wèn)彩色城的主人。

(彩色城主人:“你們可真厲害,6種顏色全找齊了,請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧?!保?。

師:彩色城里好漂亮啊,今天,彩色城里大豐收了,里面收獲了許許多多的蔬菜水果,我們分別來(lái)看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。。。。。。)它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)。

9、幼兒作畫,并要求幼兒用三間色來(lái)畫蔬菜水果。

(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

(三)活動(dòng)結(jié)束。

介紹,講評(píng)。

師:“現(xiàn)在,請(qǐng)你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來(lái)吧,讓我們來(lái)共同欣賞一下,誰(shuí)畫的最漂亮?!?/p>

(四)活動(dòng)延伸:了解其他顏色的變化。

師:“紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會(huì)變成綠、橙、紫的三間色,那么,其他顏色組合在一起會(huì)變成什么顏色呢?讓我們來(lái)試一試吧!”

1、本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自如的環(huán)境,使幼兒在心理上減輕壓力,他們很自然的就融入到了活動(dòng)中,幼兒在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,表現(xiàn)出了積極、主動(dòng),并且具有極強(qiáng)的興趣。

教師創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中,教師為主導(dǎo),積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,讓幼兒在活動(dòng)中,通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等各種體驗(yàn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,感受顏色變化的樂(lè)趣,從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。

2、我設(shè)計(jì)的“彩色城ppt”非常吸引幼兒,孩子對(duì)我投放的這些操作材料也非常感興趣,雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想,有的甚至把顏料全部混在一起,而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果,過(guò)程也比較忙亂,但讓我感到欣慰的是,在這個(gè)過(guò)程中我看到了孩子最本能的反應(yīng):他們喜歡這樣的活動(dòng),活動(dòng)積極性被完全挖掘了出來(lái),他們從活動(dòng)中學(xué)到了自己需要的本領(lǐng),他們知道了:紅+黃=橙;紅+藍(lán)=紫;黃+藍(lán)=綠色。

當(dāng)然,在活動(dòng)過(guò)程中,也有很多不足和處理的比較粗超的細(xì)節(jié)都需要我反思的地方,今后還需更加努力學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平。

大班美術(shù)奇妙的扎染教案篇十五

教案是教師為了順利有效地開展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材的要求以及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或主題為單位,設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)踐性教學(xué)文件。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!

活動(dòng)目標(biāo):

1.欣賞多種形式的扎染作品,感受扎染奇妙、多變的藝術(shù)美,愿意用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的理解。

2.嘗試用折、卷、扎、染等多種方法進(jìn)行創(chuàng)作,了解扎染的基本過(guò)程。

3.感受扎染藝術(shù)的形式美和創(chuàng)作的多樣性,體驗(yàn)扎染的樂(lè)趣。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.視頻、ppt、棉布制作的小布包、小圍裙、小衣服、小肚兜、小手帕若干,扎染顏料每人一份、剪刀、皮筋、叉子若干,托盤20個(gè)、水5盆。

2.布置幼兒園娃娃家場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程:

師:美美小鎮(zhèn)上新開了一家扎染服裝廠,吸引來(lái)了很多人參觀,非常的熱鬧,為了讓更多的人了解扎染,廠長(zhǎng)還特別做了宣傳片,我們來(lái)看一看什么是扎染。

小結(jié):原來(lái),扎染是我國(guó)民間的一種特殊工藝,把白色的布進(jìn)行捆扎,再浸染上顏色就可以在布料上留下美麗的、有趣的花紋了。你們想去廠里參觀嗎?那我們也進(jìn)去參觀一下吧!

師:這些衣服哪里漂亮?原來(lái)用扎染的方法可以做出這么漂亮的花紋和圖案那。布要怎么扎、怎么染呢?我們一起到扎染車間去看看工人阿姨是怎么做的。

師幼小結(jié)扎染過(guò)程:卷布---扎布---濕水---染色---晾干---打開。

拓展幼兒扎布經(jīng)驗(yàn):除了視頻中老師的扎布方法,你還想要怎么扎?

師:扎染車間參觀完了,廠長(zhǎng)還特別給我們準(zhǔn)備了體驗(yàn)區(qū),讓我們每一位小朋友也動(dòng)手試一試(出示物品圖片:小肚兜、小布包、小手帕、小衣服。。。。。)。

要求:

1.卷布時(shí)小手用力,捏緊布,皮筋也要扎緊,不能松。

2.染布時(shí)一格用一種顏色,用完一種顏色蓋緊蓋子,再換下一種顏色,在桌子上操作,不把顏料弄地上。

3.桌上有擦手毛巾,可以用來(lái)擦手。

師:同樣是布,用了同樣的染料,染出來(lái)的花紋有什么不同?

小結(jié):原來(lái)扎布的方法不一樣,染出來(lái)的花紋是不一樣的,這就是扎染的神奇之處,這就是扎染的魅力。

結(jié)束語(yǔ):把我們?cè)镜淖髌凡贾玫桨嗉?jí)娃娃家吧。

活動(dòng)反思。

在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)染紙有了初步的感受,同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。

【設(shè)計(jì)意圖】。

根據(jù)本班課題計(jì)劃,最近一直在進(jìn)行扎染系列活動(dòng),孩子們對(duì)扎染活動(dòng)興趣非常濃厚,自己嘗試制作手絹,活動(dòng)中我結(jié)合了以前所學(xué)的扎染方法,并根據(jù)幼兒的實(shí)際需要和能力差異將操作材料分為四組,通過(guò)此活動(dòng)來(lái)完成本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的想象力和扎染技能,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、嘗試自己設(shè)計(jì)圖稿,選擇材料扎染手帕。

2、通過(guò)欣賞,激發(fā)幼兒對(duì)扎染的興趣。

3、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、皮筋、白色布、剪刀、染料、彈球、大小不一的珠子、細(xì)銅絲等。

2、師幼共同設(shè)計(jì)的圖稿和扎染的手帕四塊。(圓形、四角花、斜線花紋、曲線花紋)。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1、以謎語(yǔ)形式導(dǎo)入。(手絹)。

2、出示四塊不同扎染方法做成的手絹,引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。

這是什么?

與普通的手絹一樣嗎?

哪里不一樣?

你喜歡那一塊手絹?為什么?

3、引導(dǎo)幼兒觀察,討論扎染的方法。

像大海波浪一樣的曲線花紋是把手帕對(duì)邊折,再扎皮筋做出來(lái)的。

圓形花紋是用包珠子的方法扎出來(lái)的。

斜線花紋是把手帕對(duì)角折,再扎皮筋做出來(lái)的。

四角花紋是在四個(gè)角上扎皮筋做出來(lái)的。

4、出示圖稿和作品,啟發(fā)幼兒產(chǎn)生設(shè)計(jì)和扎染手絹的欲望。

(1)出示圖稿昨天,我們一起設(shè)計(jì)了一張手絹圖稿,看一看,上面都有那些花紋?

怎樣才能出現(xiàn)這些花紋呢?(在不同的地方扎上皮筋)。

(2)出示扎染好的作品,引導(dǎo)幼兒比較異同。

這是我們?cè)境鰜?lái)的手絹,看看和設(shè)計(jì)的一樣嗎?如何進(jìn)行修改?

5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

今天我們來(lái)做小小設(shè)計(jì)師,自己設(shè)計(jì)、扎染一塊漂亮的手絹。

6、放輕音樂(lè),欣賞作品,體驗(yàn)成功的喜悅。

【活動(dòng)反思】。

本次活動(dòng),是我根據(jù)本班孩子的特點(diǎn)和已具備扎染的技能設(shè)計(jì)的,在開始部分,我有目的選擇了四塊具有代表性扎染方法的手絹引導(dǎo)幼兒欣賞,啟發(fā)孩子過(guò)渡到自己設(shè)計(jì)圖稿自己扎染,孩子在活動(dòng)中互相交流、互相學(xué)習(xí),共同體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。在活動(dòng)中,個(gè)別孩子起初在設(shè)計(jì)圖稿、扎染方法和染色中顯現(xiàn)出茫然,但通過(guò)一次次的操作,每次扎染中意想不到的變化,都讓孩子們感受到了扎染活動(dòng)的無(wú)限魅力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、探索點(diǎn)染、暈染、滴染的染紙方法,嘗試運(yùn)用毛筆吸管等輔助材料進(jìn)行染紙。

2、能大膽進(jìn)行活動(dòng),感受不同的折、染方法產(chǎn)生的不同效果。

3、活動(dòng)中能與同伴合作使用材料進(jìn)行創(chuàng)作。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、宣紙(各種造型)各色顏料、毛筆、抹布。

2、完成的作品。

活動(dòng)過(guò)程:

看看上面的圖案,有什么發(fā)現(xiàn)?

1、看一看他們有什么規(guī)律。(仔細(xì)觀察圖案的變化,找找規(guī)律)。

2、討論他們是如何制作的。(老師與幼兒討論不同的對(duì)折方法)。

3、教師示范如何點(diǎn)染、蘸染、滴染。

1、幼兒根據(jù)自己的想法折紙,用不同的方法對(duì)折。

2、挑選自己喜歡的顏料顏色對(duì)宣紙進(jìn)行渲染。

3、同伴互相幫助,幫助動(dòng)手較弱的幼兒。

活動(dòng)反思:

1、色彩水滴的太多,紙?zhí)珴癫缓谜故净蝾伾^(guò)多堆積在一處看不出變化。

解決方法:墊在桌子上的報(bào)紙應(yīng)該換成厚一點(diǎn)的白紙,滴染的手怎么握瓶、如何將聚集的色水散開,應(yīng)該有教師的第一次示范。

2、學(xué)生雖然看了很多種折法后染出有規(guī)律的圖案,但拿到宣紙后不知如何下手。

解決:這個(gè)地方對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就難了,光讓他們看宣紙的折痕他不能記住這種方法,需要他們接觸一件作品,親自去按照折印推敲染法,并在這時(shí),啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn),折起來(lái)染,打開后才出現(xiàn)的這種效果,這個(gè)時(shí)候,有必要將一個(gè)已經(jīng)滴好的染紙作品示范打開,也能一并強(qiáng)調(diào)打開時(shí)要注意不要弄撕了,這是第二次必要示范。

可以嘗試小組合作分工的方式。

可以有個(gè)本組作品計(jì)劃,擺在前面的小展示臺(tái)上,這樣每個(gè)同學(xué)做的作品不一樣,而且還能促使他加快速度。在美術(shù)課上還有很多動(dòng)手試一試的機(jī)會(huì),我覺(jué)得今后在設(shè)計(jì)這些活動(dòng)的時(shí)候要充分考慮到學(xué)生的接受程度,安排好難易層次,最主要是要把細(xì)節(jié)的要求提清楚,讓他們能夠充分的動(dòng)起來(lái),才可能在獲得知識(shí)的同時(shí)得到成就感,更有興趣的參與課堂。

大班美術(shù)奇妙的扎染教案篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1.運(yùn)用媒體的教學(xué)手段,引導(dǎo)幼兒在自己印制的手形上添畫出新穎的形象,幼教大班美術(shù)教案-手形畫。

2.鼓勵(lì)幼兒想象、大膽嘗試,發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

3.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.多媒體電腦、投影儀,視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺(tái)。

2.自制軟件一份。

3.幼兒繪畫用品人手一套。

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞作品,激發(fā)幼兒興趣。

今天,老師帶來(lái)了哥哥、姐姐的畫,大家一起來(lái)欣賞一下好嗎?(大屏幕上展示作品)。

你看到了什么?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密?(原來(lái)這些畫都由各種手形變成的。)。

二、玩一玩、變一變,引導(dǎo)幼兒探索:

1.讓幼兒玩手指游戲:握一握,張一張,分一分,并一并,看看小手會(huì)變成什么?

2.引導(dǎo)幼兒講述:我把兩手握一握,并一并,翹起小指變成小貓……。

三、多媒體演示,幫助幼兒理解手形畫:

1.展示手形。

(1)想一想,這個(gè)手形會(huì)變成什么?(先讓幼兒自由想象,再展示孔雀)。

提示:這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身體,手指是它的羽毛,添上頭和頸就變成了美麗的.孔雀。)。

(2)這個(gè)手形能不能再變成其它的呢?(展示刺猬)。

提示:這個(gè)手形是怎樣變成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?手指部分又是刺猬的什么呢?(手掌是小刺猬的身體,胖胖的,手指是它的刺,長(zhǎng)長(zhǎng)的,還掛上了一個(gè)個(gè)果子,多可愛(ài))。

2.展示手形二。

想一想,這個(gè)手形添上幾筆變成什么?(展示雞)。

添上了哪些部分?(添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳)。

四、幼兒繪畫,老師指導(dǎo):

1.鼓勵(lì)幼兒自己變化手形,大膽嘗試,幼兒教案《幼教大班美術(shù)教案-手形畫》。

2.指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始,仔細(xì)地沿著手的形狀走,一直畫到最后一個(gè)手指,啟發(fā)幼兒添畫并進(jìn)行裝飾。

五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展示作品,清幼兒介紹,你的小手變成了什么?怎么變的?

簡(jiǎn)評(píng):此活動(dòng)設(shè)計(jì)的最大優(yōu)點(diǎn)是:教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術(shù)技能的關(guān)系,既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間,又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點(diǎn)。

開始部分,通過(guò)欣賞作品和手形變化游戲,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。

中間部分,教師抓住了如何“將幼兒的想象通過(guò)繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)”這個(gè)重難點(diǎn)。在方法上,變傳統(tǒng)的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點(diǎn)拔、幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式、討論式;在手段上,充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì),將幼兒的想象以動(dòng)感的畫面展示,為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機(jī)會(huì),找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵,突破了教學(xué)的難點(diǎn),提高了教學(xué)的效率。

結(jié)束部分,利用視頻轉(zhuǎn)換儀,將幼兒的作品展示在同伴面前,便于幼兒參與評(píng)價(jià),促進(jìn)交流。

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