心得體會的撰寫是對自己所做所想的一次系統(tǒng)整理，它能讓我們更好地梳理自己的思路。在寫心得體會時，可以采用排比、對比、引用等修辭手法，使文章更具有說服力和吸引力。在閱讀范文時，我們要注重分析和思考，從中獲取啟示和靈感。
國培感言培訓心得體會篇一
通過國培行動，在以后的工作中我要做到以下幾點：
這十五天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了要想最終成為一名合格的優(yōu)秀教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等這一次培訓雖然結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地.
國培感言培訓心得體會篇二
在金秋十月，我有幸參加了國培計劃農村骨干教師培訓學習。首先我要感謝領導給了我這個普通統(tǒng)一論文小學數(shù)學教師這樣一個難得的學習機會，這次培訓給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔?，不成器。人不學，不知禮。”這次培訓收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
雖然只有短短的十四天，但這十四天里，讓我感受到了一個全新的教學舞臺。吉林省教育學院每天為我們安排了風格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。期間總共聽了8場專題講座，6節(jié)案例教學，5個專題報告，3個參與式培訓，3次互動交流。分別是來自吉林省教育學院王姣姣的《課堂教學行為的反思與優(yōu)化》;副主任宋海英的《基于問題解決的教師行動研究》;東北師大附小副校長趙艷輝的《把握教學本質，提高教學有效性》;松原市教育學院教授王麗杰的《課堂教學心理學解析及策略》;華東師范大學教授孔企平的《研究數(shù)學教學，促進教師發(fā)展》;東北師大教科院教授孔凡哲的《數(shù)學課標研制修訂的幾個問題》;松原市扶余縣教師進修學校小學部主任王景成的《統(tǒng)計圖表怎么教》;吉林教育學院教研部副主任何鳳波的《綜合與實踐領域教學研究》8個專題講座。以及來自長春是第一實驗小學楊宇的《練習課的教學設計》;東北師大附小省骨干教師王艷玲的《舉例教學技能》;浙江金華站前小學校長俞正強的《小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展中的幾個顯性階段》;北京市昌平區(qū)城關小學校長特級教師柏繼明的《讓反思成為一種習慣》;吉林省二實驗學校特級教師王成的《教學智慧的建構》5場報告。5節(jié)案例教學《長方體正方體》、《負數(shù)的認識》、《雞兔同籠》、《兩位數(shù)除以一位數(shù)》、《圓的認識》。3次參與式培訓分別是《小學數(shù)學教材有效使用策略》;《小學數(shù)學解決問題教學策略》;《分數(shù)的教學》等，還有學員4節(jié)課堂教學匯報等。
無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風趣的語言，平易近人的教學風范，令人高山仰止。他們“以學定教，關注學生促進發(fā)展”，“讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。現(xiàn)在腦海里回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解，令人如沐春風。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學基本功相當過硬，所以才會達到現(xiàn)在教學隨心所欲的境界。
印象特別深的是柳繼明老師的報告《讓反思成為一種習慣》中，提到教師教學中需要轉變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在柳繼明老師的報告中，覺得是那樣的觸手可及。她說要因材施教就是要了解每一個孩子，每一個人都是不同的，不是所有的孩子都能成為數(shù)學家，而是數(shù)學家小的時候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成數(shù)學家，社會需要各種各樣的人才。他提出數(shù)學教育重點是教育，以知識為載體，促進人的發(fā)展。
俞正強老師的講座《小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展的幾個顯性階段》讓我對教師的專業(yè)發(fā)展有了全新的定位。俞老實說：名師不一定是好老師。是的，好老師一定是品德高尚，平易近人，研究型的教師，一定是業(yè)務精湛，愿意為學生多花時間，多花力氣的教師。作為一線教師的我，我想自己達到了讀懂教師“教學設計”第二階段，但課堂缺乏的是生成空間，我也采用了啟發(fā)式教學，但沒有給學生獨立思考的空間，需要使“教學設計”達到最優(yōu)境地，還有很長一段路要走。俞老師課堂講座中的幽默、詼諧、風趣，讓我更深刻地體會到肢體語言在課堂中起到點睛的作用。
國培感言培訓心得體會篇三
20xx年11月25日，本著提高園長專業(yè)素養(yǎng)，使園長們更好地把握國內外學前教育發(fā)展的趨勢、掌握學前教育政策、了解幼兒園的發(fā)展規(guī)劃以及兒童學習與發(fā)展的理論，學習學前教育領域的新知識、新理論和新方法，拓展園長專業(yè)知識結構的宗旨，我非常榮幸的與來自河北省邯鄲市各縣區(qū)的40多名幼兒園園長參加了由國家教育部幼兒園園長培訓中心主辦的“河北省國培計劃，普惠民辦幼兒園園長短期集中培訓”項目，走進了東北師范大學這座美麗的校園。
在培訓中心領導、老師們的精心安排下，為期十天的培訓活動組織嚴密、管理嚴格，容量大、節(jié)奏快、培訓形式多樣，有專題講座、經驗交流、小組討論、實地觀摩考察等方式，專家教授和優(yōu)秀園長們的講座有如醍醐灌頂，充滿著個性魅力，不時引發(fā)出學員們的思維碰撞和追問探究，也使我受益匪淺、感受頗深。
國培感言培訓心得體會篇四
十五天的“國培計劃——xx小學語文骨干教師研修班”培訓學習很快結束了。回頭看這半個月的培訓學習生活，真的是既緊張忙碌，又充實快樂。
半個月以來，由于課程安排得緊張，我無暇顧及上海這座國際化大都市的城市風景，無暇欣賞美麗而又充滿人文文化底蘊的上海師大校園，連去食堂用餐、回宿舍休息都是腳步匆匆，甚至打破了多年養(yǎng)成的午休習慣。半個月來，內心里總是充滿了收獲的喜悅：十五天的培訓，讓我有機會聆聽吳教授、徐教授、李教授等教授具有專業(yè)引領作用的講座；有機會走進上海一師附小、上師實驗小學這樣的品牌學?？疾鞂W習；有機會和唐懋龍、沈大安這樣的特級教師近距離接觸；有機會走進特級教師徐鵠、薛法根的課堂，欣賞他們的教學藝術；有機會和來自安徽和山東各地的一流老師零距離交流；有機會集中精力系統(tǒng)的學習和反思。這些難得的機會收獲將伴隨著我走進今后的工作，成為我今后工作的新起點。結業(yè)之際靜下心來梳理，此次培訓給我感受最深的主要有以下幾點：
國培感言培訓心得體會篇五
在“幼兒園的安全管理”講座中，學術嚴謹?shù)臈罘f秀教授給我們講授了關于幼兒園安全管理方面的相關法律及生動的案例，使我進一步明確了依法律己、依法執(zhí)教，也懂得了如何與家長溝通，如何用法律武裝我們的專業(yè)和尊嚴。在我們幼兒園所在的農村地區(qū)，家長工作并不容易開展，需要一步一步扎扎實實地開展家長工作，我想我會努力去嘗試的，我也相信，只要有科學的家長工作方法和技巧，在堅持一致和一貫地執(zhí)行下去，我們也會獲得家長的理解和支持，讓家園更加和諧地發(fā)展。
國培感言培訓心得體會篇六
我有幸與來自全市各個縣市的幼教同仁們一起相聚在衡陽幼師，參加“國培計劃”—湖南省幼兒園骨干教師培訓，首先很感謝國家給我們搭建的這一學習的平臺，也感謝領導讓我參加了這次難得的國培學習，真的深感榮幸。國培已近尾聲，回首這段時間的學習，我受益匪淺。培訓中衡陽幼師的老師、專家以及幼兒園的園長的專題講座，讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮。
學習的兩個月里，衡陽幼師的老師為我們科學、合理地安排了多個專題的學習，從國家政策到幼兒教育政法解讀，從教育理念、教育思想再轉變到教學重、難點的解決，每一次的專題講座都是那么精彩！同時還為我們安排了看電影、外出參觀等業(yè)余活動。
國培感言培訓心得體會篇七
在專家和老師的指導幫助下，我有幸參加這次培訓，通過培訓，我受益匪淺，在這次培訓中，我意識到作為當代的教師，必須不斷學習，培訓勢在必行。這次培訓是一次極其成功的培訓，是一次積極務實的培訓。體現(xiàn)出了各級領導高瞻遠矚,組織有方;體現(xiàn)出了指導老師恪盡職守，鞠躬盡瘁;體現(xiàn)出了參訓學員目標明確,態(tài)度端正,落實到位,成效顯著等特點。取得了豐碩成果，達到了預期目標。為我們今后的教育工作指明了前進的方向，提供了雄辯的理論，奠定了堅實的基礎，積累了寶貴的經驗。從這個意義上講，這次難能可貴的培訓行動，我受益匪淺。
回顧第一次的學習歷程，我洋溢著成功的喜悅，也充滿著探索的艱辛。這既是一個學習的過程，也是一個享受的過程。在這個過程中，我學到了很多教育技術，大幅度提高了我教學能力。也很榮幸地結識了許多好鄰居，好朋友，好同志，好伙伴，并同他們進行了開誠布公、推心置腹地交流，得到了他們的鼎力幫助。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在方興未艾的教育事業(yè)不斷前進的歷史征程上，既充滿著千載難逢的發(fā)展機遇，也面臨著前所未有的嚴峻挑戰(zhàn)。盡管培訓工作結束了，但教育格局改革剛剛拉開帷幕。面對教育改革，我們責無旁貸，我們任重道遠。我們是人類靈魂的工程師，我們從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，我們是教育事業(yè)的中流砥柱，我們是教育工作的堅實基礎。我們要順應時代，我們要引領潮流。我們要義不容辭地肩負起莊嚴的歷史使命，大力彰顯國培訓計劃煥發(fā)出的偉大魅力，以更加激昂的斗志，更加飽滿的熱情，更加積極的態(tài)度，更加務實的作風，積極投身到偉大的教育改革洪流中去，投身到艱辛的教育實踐中來。我們承前啟后,我們繼往開來，我們站在歷史的潮頭,我們站在時代的浪尖。我們在描繪絢爛的人生,我們在譜寫壯麗的篇章，我們在托起明天的太陽，我們在培育民族的希望。讓我們的行動，無愧于時代使命，無愧于絢麗人生，經得起歷史的神圣考驗，經得起人民的莊嚴檢閱。對此，我對這次國培有一下七點認識：
一、終身學習很重要。
二、運用教學資源，促進教學工作。
三、努力做好教學設計。
四、正確選擇教學媒體。
五、做好課程整合工作。
六、合理運用教學資源。
七、教學評價促進教學的實施。
國培感言培訓心得體會篇八
此次“國培”，我有幸接觸了多位知名專家：吳忠豪、徐家良、吳立崗、……近距離接觸了特級教師唐懋龍、徐鵠、薛發(fā)根……他們不僅學術上、專業(yè)上是我們的導師，也在做人治學上成為我們的良師益友。最讓我感動的是首席專家吳教授。指導我們磨課的過程中，他從繁忙的工作中（他在四個國培教學點輪回講座）擠出時間，從大的目標，到小的教學細節(jié)，與組員們共同研討。沒有一絲專家的架子，謙和、耐心、真誠，讓我認識了什么才是真正的大家。
國培讓我進步，國培讓我成長，感謝國培，感謝上海師大，感謝此次培訓的專家、老師們！
國培感言培訓心得體會篇九
老老實實做了兩天的學生，最為觸動我的是：
交流對一個問題的共同看法引起我思考：在幼兒園團隊建設中運用"交流應該是一項十分有效的策略。誰是主角是我們每位幼教工作者在工作中應該清晰的標尺。
對孩子獎勵的方式一粒糖果引起我思考：只有擁有豐富教育教學經驗、積淀了扎實的專業(yè)理論基礎，且理論與實踐能運用自如的人，駕馭課堂得心應手，自己輕松、孩子愉快!我由衷的佩服應老師，佩服她靈活運用孩子的年齡特征服務教學，她的特色也由此展現(xiàn)。
培養(yǎng)孩子傾聽在乎朋友的好習慣引起我的思考：對孩子的行為習慣、學習習慣的培養(yǎng)應該是融匯貫通于幼兒園的一日生活的各個環(huán)節(jié)，通過各種教育活動潛移默化的影響幼兒，讓幼兒在活動中得到熏陶。
互動引起我的思考：不僅是教師與幼兒的互動，還有教師與家長的互動、教師與教師之間的互動、教師與管理層的互動、管理層成員之間的互動、幼兒園與家長之間的互動等，互動體現(xiàn)平等的理念，通過有效的互動達到預期的效果。
選擇適宜的角度比較容易把話說到別人心窩里。引起我的思考：幼兒園的每個角色在面對自己的對象時要做到這點，除了自身的修養(yǎng)、語言文字的駕馭能力外，還要有良好的心境，遇事不驚，淡定自如。切記無法改變事實的話不說;會造成分化的話不說;會傷人的自尊心的話不說。
一個紅紅的蘋果、兩根黃黃的香蕉、三顆紫色的葡萄等。引起我思考：這是剛入園才一個月的孩子能回答、能掌握的知識點嗎數(shù)詞、量詞及顏色的辨別，還要用一句話表達出來。我喜歡看真實的課，喜歡真實的課堂再現(xiàn)，我們呼喚還教育的本色吧。
看了園級與班級環(huán)創(chuàng)，幼兒園校園文化引起我思考：老城區(qū)老園，很小的`幼兒園、外觀普普通通，名不見金鉆。但是走進幼兒園以后，走進班級后，你會從它的園級與班級環(huán)創(chuàng)感受到幼兒園的文化底蘊、校園文化以及良好的教育教學管理。
與別人不一樣的地方就是你的特色。無限放大你的特色才是你的本事。引起我的思考：在幼兒園的辦園特色、班級的特色、園長的特色、教師的特色等，應該好好借鑒高教授的見解，并有效的去找出特色、打造特色、弘揚特色。
以上這篇幼兒園教師國培反思。就為您介紹到這里，希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。更多國培反思盡在：感想隨筆望大家多支持本網站，謝謝。
國培感言培訓心得體會篇十
首先很感謝國培計劃這個平臺，讓我學到了不少有用的知識，尤其是教學的基本知識，本人主要有以下幾點深刻的心得：
一、“國培”學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念，為實施素質教育奠定了基礎。
《地理課程標準》要求教師引導學生主動學習,幫助他們形成以能力發(fā)展為目的的學習方式,鼓勵學生通過體驗、實戰(zhàn)、討論、合作和探究等方式促進學生知識與技能、情感、態(tài)度、價值觀的整體發(fā)展,對培養(yǎng)適應未來需要的創(chuàng)新人才具有重要的意義?！皣唷睂＜疑钊霚\出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，讓我們這些一線的教師學習后無不對新課標又有了一個全新的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領悟到了新時期英語教學的精神實質，為教學能力的提升奠定了基礎。
二、我覺得教師應樹立新觀念。
新課程已經走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的發(fā)展。教師要勤于學習，充實自我，使自己具備相應的知識結構、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識結構，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據學生的不同個性特點，采用不同的教育方法?？傊荒芡磺埃荒苤豢窟^去的經驗，不能做個教書的匠人，而應做個育人的藝術家。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。
三、國培活動讓我增強了投身化學教學的興趣和信心。
通過學習探討，我對生物教學有了嶄新的認識，學海無涯，教學相長，我要把自己所學的新的理念、知識運用到日常教學及班級管理之中，用科學的理論指導自己的言行，用科學的方法引導自己的學生。在國培教師的指引下，在眾多同行們的幫助下，我相信自己通過自身的努力，會在化學教學中不斷進步。
"刀不磨要生銹，人不學要落后"，總之，在今后的教學工作中，我會把握國培這個難得的機會，好好鉆研教學業(yè)務，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發(fā)展進步更快。我會不斷研究，反思，改進，悉心向同仁們學習,把地理教學當作自己畢生的追求，思索生物教學中的問題。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。
國培感言培訓心得體會篇十一
幼師的老師們十分和藹可親，他們的講座要么激情昂揚、要么委婉細膩，理論與實踐案例相連系、幽默與嚴謹并存的語言讓我欣賞到了名師的教學風采和國培教師的愛心與責任。老師們給我們帶來大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流。路漫漫其修遠兮，吾將有很大的空間去上下左右而求索了！
國培感言培訓心得體會篇十二
這次能有幸參加中西部教師國培學習，真的是非常榮幸。國培帶給我的不僅是思想上的洗禮，理念上的更新，更是一次精神上的享受。短短的兩個月的培訓，讓我受益匪淺。總結本次國培，我感觸最深的有四點：
首先，幸聆多位專家和學者的精彩講解就是一種精神享受。他們的講座、課堂實踐不僅使我深受啟發(fā)，更使我開闊了眼界。無論是報告還是授課，都讓人眼前一亮。眾多專家、優(yōu)秀教師的教學觀給了我耳目一新的感覺，他們課堂上那種信手拈來、渾然天成的教學風格讓我敬佩不已。各位專家、學者從自己切身的經驗體會出發(fā)，暢談了他們對教育教學各個領域的獨特見解。
其次，豐富多彩的的課例，開闊了我的視野。通過視頻學習，我從作課教師的課堂中領略了他們駕御課堂的豐彩。作為一名教師，在教學中要勇于創(chuàng)新，善于學習，改變傳統(tǒng)的教學方法，針對學生的差異，進行因材施教，從而激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們勇于實踐的能力。通過觀看培訓課例，從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學的認識與把握，極大地開闊了我的視野。
再有，學員之間的互動交流提擔升了我的教學技能。在每一次的網上互動交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。
最后，專家的答疑解惑，撥開我心中的迷霧。本次培訓，專家編寫的教學簡報，使我明確了自己今后的教學目標。對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準備。我堅信，撥開迷霧，一定能見到陽光。
在以后的語文教學中，我將努力做到：多聽課，多進行課例研究，結合自己以往的教學實踐總結經驗得失；在專家引領、名師指導、課堂實踐、互動交流的全過程的學習中提升自己。
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國培感言培訓心得體會篇十三
迎著綿綿不斷的秋雨，感受著涼涼的秋意，踏著艱辛的步履，背上沉重的行囊，我們攜著夢想，懷揣祈盼踏上了國培計劃研修路，我們相約走進了西南大學的校園。西南大學濃厚的文化氛圍熏陶著我們的情操，培訓團隊的無微無至的關懷滋潤著我們的心扉，專家的高瞻遠矚的專題講座引領著我們前進的方向，學員之間的思想火花的碰撞引發(fā)了我們的思索?；厥赘屑?、感悟、感受、感觸，給我們帶來的是更大的是震撼，更深的是思索，更多的是收獲。下面我就其感激、感悟、感受、感觸與大家分享。
一、感激培訓團隊的無微不至。
當踏進西南大學校園的那一刻開始，我們始終感受著培訓團隊無微不至的關懷。我們培訓學習期間的飲食、住宿、學習等都有于波主任、班主任皺尚智老師、副班主任孫慶利老師等的陪伴左右。有了他們的精心安排、細心關懷使我們的培訓學習有了強大的后勤保障，讓我們的培訓學習沒有了后顧之憂。在這里我代表我們第五小組的全組組員對他們表示衷心的感謝。
二、感悟課程專家的高瞻遠矚。
在這15天的培訓學習中我們先后聆聽了近16位專家的17場專題報告，每一場報告都使我們感受到心靈的洗禮，思想的升華。他們高瞻遠矚的見解，他們多角度看待問題的思想感染著我們。我們零距離感受著專家和大師的智慧與魅力，那些理念、觀點至今還縈繞在我們的耳邊。
例如：曹志祥副主任的《我國基礎教育改革與發(fā)展》高瞻遠矚的為我們闡述了我國基礎教育改革的基本情況。宋乃慶教授的《建國六十年來我國基礎教育中的若干爭鳴問題》專題報告深入淺出地給我們詮釋了我國基礎教育中的若干爭鳴問題，宋教授精辟的闡述引發(fā)了我們的深思。宋教授的第二個專題報告《小學數(shù)學有效課堂》深入淺出，精彩實用，他的報告使我們對小學數(shù)學課堂的有效性有了更深刻的認識，也給了我們深層次的思考。徐仲林教授的《以教師職業(yè)道德為核心的教師專業(yè)發(fā)展》為我們闡述了新時期教師職業(yè)道德的內涵。黃翔教授的《數(shù)學課程標準解讀與熱點問題分析》為我們解讀了數(shù)學課標與小學數(shù)學教材之間的關系，使我們對課標有了深刻的理解，使我們對教材的功能有了準確地定位。他獨到的視角、深邃的思考、扎實的工作作風和積極樂觀的心態(tài)，使我深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。重慶北碚區(qū)教師進修學院的朱福榮教授的專題講座《小學數(shù)學教師教學行為分析》從四個方面對小學數(shù)學教師的教學行為進行剖析，使我們更加明確了自己今后教學行為的方向。面對這些前沿的、專業(yè)教育理論知識，也許我們還沒有完全的內化，但是我們會借助這一開端，在專家的引領之下，不斷提升自己的教育教學素養(yǎng)，讓知識的清泉細水長流。
此次培訓，培訓機構還為我們安排了分散研修活動，我們在導師的指導下進行課題研究研討，這樣的研修方式讓我們理解了如何制定課題研究方案，如何在我們的日常工作中積累教學案例，如何在我們的日常工作中做科研。這樣的研修方式使我們意識到科研對提高教學效率有重要的作用，同時也提高了我們的教科研能力。
三、感受學員之間的思想碰撞。
在培訓學習期間，我們積極參與了培訓中心組織的與名師同臺、學員共同研討等研討活動。學員與名師零距離的對話、學員之間的研討促使我們更新教育理念，轉變教學行為，提高教育教學的能力。在重慶市人民小學、西大附小的觀摩活動中，我們領略了名師的風采、名師的教學風格、名師的課堂教學智慧。
在小組集體備課、集體說課、集體評課的教學實踐研討中，使我領略到了自己與學員們解讀課標的能力、理解教材的能力、教學設計的能力、課堂教學能力之間的差距。在活動中，來自不同地方、不同單位的學員各抒己見，氣氛熱烈，還真有點爭鳴的氛圍，但我們終會求同存異。這樣的研討，意不只在其結果，更重要的是通過此種形式的交流深化對教育教學理論的理解，取他人之長，補己之短，為今后教學改革實踐鋪墊蘊伏。這樣的研討使我真切地感受到一滴水只有融進大海，才能永不消逝，一粒沙只有投入大地，才能凝聚力量。一個人只有依托集體，才能實現(xiàn)個人的價值。我們交流了智慧，交流了思想，在交流中學員之間的思想碰撞出了美麗的火花。
四、感觸自身責任的任重道遠。
在聆聽專家的專題講座、觀摩名師的課堂教學、學員之間的研討的時候，我總會結合專家、名師、學員的觀點審視我昔日的教育教學工作存在的問題，反思自己昔日的課堂教學存在的缺陷，反思自己教科研能力的不足。當我遠離喧嘩、拋開忙亂，靜靜地聆聽專題講座，安心地與他人研討，專心地撰寫研修日記，徜徉在學習的快樂里。也發(fā)現(xiàn)自己從來沒有這樣靜靜地坐下來思考了!在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，為我今后的課堂教學工作指明了方向，也引起了我深入的思考。
思考一：在工作中要不斷提高自己的師德修養(yǎng)，不斷提高自己的人格魅力，因為智慧需要智慧的啟迪，人格需要人格魅力的感召。
思考二：在工作中要不斷更新自己的教育觀念，建立現(xiàn)代課程觀、教學觀、個人發(fā)展觀和教學評價觀，能夠在新一輪課程改革中起到帶頭、示范、輻射作用。
思考三：在工作中要不斷提高自己的專業(yè)水平和學術水平、提高自己的數(shù)學課堂教學能力與數(shù)學教科研能力，要善于發(fā)現(xiàn)自己教育教學過程中存在的問題，善于學習、善于反思、善于研究，形成自己的教學風格，提高實施素質教育的能力和水平。
這次的研修學習雖然已經落下帷幕了，可我的心情卻久久不能平靜，因為在這個金粒充盈、瓜果飄香的秋季里，我們碩果累累，我們滿載而歸。我們不僅載來了智慧的洗禮，我們還載來了秋天的收獲;我們不僅載來了思想的升華，我們還載來了明天努力的方向!我會以智慧喚醒智慧、以激情燃燒激情，讓自己的每個課堂都賦予旺盛的生命力!
國培感言培訓心得體會篇十四
很有幸參加了今年的國培遠程培訓，更有幸的是選擇了劉敏老師的工作坊進行了作文評語培訓，通過這次培訓，收獲了很多以前在學校沒能學到的知識，在和其他老師的交流討論中也學到了很多關于作文和一些其他的知識，讓呆在山里的我有了一次彌足珍貴的與外界交流的機會，令我受益匪淺，成長了不少。下面就本次培訓總結以下幾點：
首先，在這次培訓中，工作坊為學員精心設計了一些課程，如：小學作文評語的幾種主要形式：
小學生作文評語的三種方式：
小學生作文評語的寫法；
小學生作文評語的幾個注意點；
小學生作文評語實例；
小學生作文評語集錦等優(yōu)質課程，同時周末還在yy語音平臺為大家提供了面對面交流的機會，讓學員們能夠就自己在教學中遇到的問題拿出來與老師交流并解惑，為學員提供了很多福利，在這里想對在這次培訓中默默付出的老師表示真摯的感謝。
其次，以前我一直很頭疼該怎樣來為學生書寫作文評語，有時害怕評語寫得不好會惹人笑話，因此就干脆不給學生寫評語，作文課也是隨便上，應付了事，學生的作文成績得不到提高。通過參加這次培訓，我明白了作文評語對于老師和學生的重要性，一個好的評語，不僅能讓學生認識到自己的優(yōu)缺點，提高學生的作文水平；老師也能從學生的進步中收獲喜悅和成就感，同時提高了自己的作文和作文評價水平。
最后，我運用在本次培訓中學到的方法給學生書寫評語，有很大一部分學生對于這些評語有一種驚喜的感覺，我想他們也會像我給他們驚喜一樣，在以后的作文中不斷給我驚喜的感覺，期待學生的下一次作文。以后，我在教學中會更注重作文方面的提高，不僅僅是作文評語和作文教學，爭取讓學生的作文水平能夠得到更多的提高。
國培感言培訓心得體會篇十五
回顧幾天的培訓、有感動、有收獲，還有心靈的快樂之旅，讓我對余下的培訓充滿了期待。每天夜里，我靜心思考，這幾天的培訓留給我的是什么，我心中深深期待的又是什么，我想最主要感悟和反思不外乎以下幾點：
在培訓之前，我自認為對新課程的理念、對課程的本質特征，都有了一定的認識，但是聽了老師一系列的講座之后，我感覺到了自己教學的淺陋和粗俗，我的一些自以為是的優(yōu)秀課例，其實也遠離了前沿的課堂。我想作為一名一線教師，最為短缺的就是具有前瞻性、指導性的教學理念。而“國培”中這些教育老師的講學，既有教育的學術高度，又有一線的課堂深度;既有課程層面的教育理論，又有來自課堂的真實經驗，將理論結合實際深入淺出地加以闡述。“國培”，不僅讓我有機會收益頗豐;“國培”老師，更讓我對自己的教學行為有了清醒的認識。
在這次“國培”學習中，我聆聽了很多講座課程，每一場講座都好比一份美味大餐，既學習了很多理論知識，也獲得了很多新的理念。老師們的報告，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對教育教學的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮，老師們鼓勵我們青年教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質的教師，做有品質的教師。每場講座結束之前，學員都會和老師們進行互動交流，對學員的困惑，老師們都一一給予解答。深入教學，博采眾長，讓我受益多多。作為一名年輕的教師，我越來越感覺到“學習”的重要性。無論是在平時的日常生活還是教學過程中，教師自身素質的高低都起著關鍵的作用，這就要求教師在教學的過程中，不斷學習，不斷提高自己的自身素質。老師們的精彩課程一次次的激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論與實踐相互聯(lián)系的對話中，我喜悅地收獲著老師們思想的精髓、理論的精華。
從以往的實踐中總結經驗得失。作為教師，必須給自己定好位，在今后的工作中，必須走“學習――反思――研究――實踐”相結合的專業(yè)發(fā)展之路。在今后的教育教學實踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。通過多聽、多思、多練、多悟，圍繞教學技能與課例分析，進一步修煉基本功，創(chuàng)新教學設計，豐富教學方法，開發(fā)教具器材，確保每一節(jié)課的質量。同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關系是要靠自己用心經營的，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做學生的表率。還要學會“容”納一切。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學會用另一種眼光看待學生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚、少批評。做新時代下的教育工作者。
國培感言培訓心得體會篇十六
教育是一項繁瑣的工作，在日復一日的教學生活中，面對一些頑劣的學生，恨鐵不成鋼的心理會左右自己的情緒，另外過于看重學生成績，偏離了素質教育的軌道，有時候會茫然不知所從，不能坦然面對學生的錯誤，影響了與學生感情上的溝通和交流，也是存在的問題。因此怎樣克服工作中的急躁情緒，尊重每一個孩子，真正做到蹲下來給學生說話，還需要在以后的工作中進行調整。
總之，在今后的教育教學工作中，我會認真遵循“教書育人”的工作準則，把書教好，用新觀念育出不同的人才，以適應新世紀對教師，特別是優(yōu)秀教師的要求。
在金秋十月，我有幸參加了國培計劃農村骨干教師培訓學習。首先我要感謝領導給了我這個普通的小學數(shù)學教師這樣一個難得的學習機會，這次培訓給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔?，不成器。人不學，不知禮?！边@次培訓收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
雖然只有短短的十四天，但這十四天里，讓我感受到了一個全新的教學舞臺。吉林省教育學院每天為我們安排了風格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。期間總共聽了8場專題講座，6節(jié)案例教學，5個專題報告，3個參與式培訓，3次互動交流。分別是來自吉林省教育學院王姣姣的《課堂教學行為的反思與優(yōu)化》;副主任宋海英的《基于問題解決的教師行動研究》;東北師大附小副校長趙艷輝的《把握教學本質，提高教學有效性》;松原市教育學院教授王麗杰的《課堂教學心理學解析及策略》;華東師范大學教授孔企平的《研究數(shù)學教學，促進教師發(fā)展》;東北師大教科院教授孔凡哲的《數(shù)學課標研制修訂的幾個問題》;松原市扶余縣教師進修學校小學部主任王景成的《統(tǒng)計圖表怎么教》;吉林教育學院教研部副主任何鳳波的《綜合與實踐領域教學研究》8個專題講座。以及來自長春是第一實驗小學楊宇的《練習課的教學設計》;東北師大附小省骨干教師王艷玲的《舉例教學技能》;浙江金華站前小學校長俞正強的《小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展中的幾個顯性階段》;北京市昌平區(qū)城關小學校長特級教師柏繼明的《讓反思成為一種習慣》;吉林省二實驗學校特級教師王成的《教學智慧的建構》5場報告。5節(jié)案例教學《長方體正方體》、《負數(shù)的認識》、《雞兔同籠》、《兩位數(shù)除以一位數(shù)》、《圓的認識》。3次參與式培訓分別是《小學數(shù)學教材有效使用策略》;《小學數(shù)學解決問題教學策略》;《分數(shù)的教學》等，還有學員4節(jié)課堂教學匯報等。
無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風趣的語言，平易近人的教學風范，令人高山仰止。他們“以學定教，關注學生促進發(fā)展”，“讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象?，F(xiàn)在腦海里回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解，令人如沐春風。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學基本功相當過硬，所以才會達到現(xiàn)在教學隨心所欲的境界。
印象特別深的是柳繼明老師的報告《讓反思成為一種習慣》中，提到教師教學中需要轉變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在柳繼明老師的報告中，覺得是那樣的觸手可及。她說要因材施教就是要了解每一個孩子，每一個人都是不同的，不是所有的孩子都能成為數(shù)學家，而是數(shù)學家小的時候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成數(shù)學家，社會需要各種各樣的人才。他提出數(shù)學教育重點是教育，以知識為載體，促進人的發(fā)展。
俞正強老師的講座《小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展的幾個顯性階段》讓我對教師的專業(yè)發(fā)展有了全新的定位。俞老實說：名師不一定是好老師。是的，好老師一定是品德高尚，平易近人，研究型的教師，一定是業(yè)務精湛，愿意為學生多花時間，多花力氣的教師。作為一線教師的我，我想自己達到了讀懂教師“教學設計”第二階段，但課堂缺乏的是生成空間，我也采用了啟發(fā)式教學，但沒有給學生獨立思考的空間，需要使“教學設計”達到最優(yōu)境地，還有很長一段路要走。俞老師課堂講座中的幽默、詼諧、風趣，讓我更深刻地體會到肢體語言在課堂中起到點睛的作用。
孔企平老師在講座中提到有效教學，使我對有效教學有了全新的認識和理解。他說，有效的數(shù)學教學活動不需通過有效的教學方式來實現(xiàn)。因此他認為教師、學生及數(shù)學課堂教學都必須進行角色轉換，教師是教學活動的組織者，引導者與合作者，學生在教學活動中真正成為數(shù)學學習的主人，而數(shù)學課堂必須成為數(shù)學學習和交流的重要場所，教學有效與否，要通過學習來體現(xiàn)，有效的教學應該關注學生的發(fā)展，教師必須樹立學生的主體地位，具有一切為了學生發(fā)展的思想。
王成老師在專題報告《教學智慧的建構》中提到了評價方式的智慧。在教學中評價學生應運用激勵性、引導性、靈活性、角度多元化等評價方式，運用常識、表揚的語言，對學生進行積極的暗示，看到學生的閃光點并一一加以肯定，學生可能會因為教師的一句表揚而使陰霾的心情云收雨霽，使平淡無奇的日子絢爛繽紛，甚至可以發(fā)跡他的一生，所以我們不要吝嗇表揚贊美之詞。10多位教授、專家、特級教師從微觀的角度給我們展示了涉及教育教學多方面領域的精湛講座，讓我們從全新的視角了解了當今數(shù)學教學中最前沿的理論和研究，也讓我今后的教學和研究得到了方法上的指導和方向上的指引。
國培感言培訓心得體會篇十七
能參加20xx年云南省中小學教師信息技術能力提升培訓是一件很欣慰的事情，通過這近一個月的培訓學習，聽了很多專家的講座、培訓老師的指導、參與了同學之間的各種討論與交流，讓我學到了很多大學時候和自己一人沒辦法學到的知識，讓我們的知識得到補充與更新，真的是受益匪淺。
我作為一個語文老師，因為學校教學資源有限，教學環(huán)境和學生條件不足，以致使用多媒體教學有一定的困難，但是我還是努力嘗試，只是效果沒有預期的好。
通過此次培訓認識到了自己之前教學中的一些不足，為自己以后的教學提供了很多新的方法，對我在以后的教學中有很大幫助。
一、我們是貧困地區(qū)，各種資源相對落后，學生對信息技術的了解更是少之又少，課時量又少，所以導致學生上課效果不是很理想，通過國培讓我知道了，不管條件如何，我們老師都要盡能力去應用好我們所有的資源，讓學生更好地學習好這門課程。
我們教師要知道如何轉變自己的角色及教學方法，積極應用多媒體進行教學，達到生動靈活，讓學生更喜歡更有興趣學好知識。
二、通過培訓，讓我又一次很好的學習了多媒體素材采集與處理，讓我深刻的了解到多媒體素材采集與處理在教學中的好處，雖然我對多媒體素材采集與處理還不是很熟練，但我還會繼續(xù)學習，爭取更好。
三、這樣的培訓，讓我們在家里在學校就能學習，就能與各地知名專家對話，就能與各處同學交流，對我們山村而且很少外出學習的老師來說感覺我們有了走出大山的感覺，讓我們山村教師的學習不再受到時間與空間的限制，隨時隨地都能為自己的'知識庫補充新鮮的血液，達到更好的“新陳代謝”，這就是國培的好處，就是我們信息技術的應用，國培拓寬了我們的視野，豐富了我們的智慧。
通過國培，我們的思想和眼光不再局限于小世界，能夠想得更多看得更遠!那么這些方法與知識我們就可以加以轉換傳遞給我們的學生，讓我們師生更好的適應信息時代的生活。
四、國培告訴了我們，我們應該取長補短，在以后的教學中，要把我們學到的新知識、新理論、新方法、新思想、新技術應用到我們的教學當中去，努力提高教學質量，促進每一位學生的發(fā)展，在教學中我們要勇于創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)!
總之，學習了多媒體素材與采集這門課程，讓我對自己有了一個更新的認識，發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點與不足，在以后的教學中，我會不斷學習，不斷研修，好好應用資源，爭取把最好的最優(yōu)的傳授給學生，讓我和學生共同進步!
本次學習，共分為六個專題，每個專題講解精彩，體現(xiàn)了在新的教學理念下、新的教學形勢下，如何正確把握教學知識體系，用什么新的教學策略，用什么教學素材，怎樣有效地實施課堂教學，從而達到教學目標。
本次學習中，感受最新的是如何定位化學，專家把初中化學教學定位為公民的化學，有用的化學，而不是專家化學，就是要讓學生學到的化學是有用的，在實際生活中能體現(xiàn)出化學，讓學生在化學中學習生活，在生活中學習化學，從而體現(xiàn)化學學習的價值觀，不像以往那樣，把化學學習與實際生活脫軌。
所以，通過本次學習我全新的明白了學生要學什么樣的化學。
感受最全面的是，重新認識了課堂教學、三維目標，如何鑒定課堂教學三維目標，為學生的科學素養(yǎng)服務。
三維目標分為知識目標、能力目標、情感價值目標，通過學習，我深刻認識到三維目標只有真正落實下來，才算真正完成二節(jié)課堂教學，在我的課堂教學中，經常會只落實知識目標，能力目標和情感、價值觀目標基本略掉了。
在學習中，學生實驗技能的學習是很重要的。
比如，學習氧氣的知識，在學習了氧氣的物理性質、化學性質、用途及實驗室、工業(yè)制法后，學生對知識的形成只形成在理論表面上，認識不是很深刻，如果把氧氣的抽取實驗讓學生動手操作一下，在操作過程中，學生會進一步加強把氧氣的相關知識比較系統(tǒng)地呈現(xiàn)在實際操作中，換句話說，在書本中學習知識，在實驗操作中整合，強化知識體系，從而把能力和知識充分地體現(xiàn)出來。
其次是情感、價值觀目標的落實，在教學中，充分調動學生情緒，以飽滿地熱情進入化學課堂教學，是學好化學的前提，而實際上把教學生學變成學生學會學習這種行為習慣的落實是很重要的，而充分利用本地資源，利用作素材，讓學生有效地去主動獲取資源，獲取素材是學生學好化學的前提。
比如，在學習水一節(jié)中，對水的的凈化的學習，教師布置學生去自有來水廠參觀或組織學生去參觀，學生會為參觀主動獲取素材外，更重要的是調動了學生通過主動獲取本地資源，把素材運用在課堂教學中，比老師用語言生動的學習調動學生學習情緒要重要的。
因此，在培養(yǎng)學生主動獲取教學資源形成素材，是培養(yǎng)學生情感、價值觀的重要手段。
但因地域差異，各種素材的收集也不盡相同，但是本人認為化學教學應注重環(huán)境化學部分。
教師在教育教學中也是一樣的，中國有個成語吃一塹長一智，雖然吃虧上當未必是我們的主動追求和選擇，但是我們卻可以從中獲得一些智慧。
這就是向錯誤學習。
那主動是什么呢我認為主動的就是，有了行動和行動結果以后，你現(xiàn)在是不是有一種主動地意識，去發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)系，認識其中的關系，把這件事情變成你的財富。
正是我們培訓的目的啊。
國培使我們互動交流成為每位培訓人員提高自己教學業(yè)務水平的一條捷徑。
在交流過程中，彼此之間了解了如何處理新課程中遇到的問題和困惑，以及對新課程教材的把握與處理。
在線討論中，我們提出的問題也得到專家們的重視，他們真正是我們的影子，幫助我們解決了許多新課程中遇到的問題和困惑，給了我們很好的啟示，對我們今后的教育教學有著積極促進作用。
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