心得體會是一個整理和歸納的過程，可以讓我們更清晰地認(rèn)識問題和解決問題的方法。寫心得體會的同時，可以參考他人的經(jīng)驗和觀點，進(jìn)行思想碰撞和啟發(fā)，提高自己的個人素養(yǎng)。附上一些優(yōu)秀的心得體會，供大家參考學(xué)習(xí)，希望對大家的總結(jié)寫作有所幫助。
幼兒園國培感言培訓(xùn)心得體會篇一
20xx年11月25日，本著提高園長專業(yè)素養(yǎng)，使園長們更好地把握國內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢、掌握學(xué)前教育政策、了解幼兒園的發(fā)展規(guī)劃以及兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的理論，學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識、新理論和新方法，拓展園長專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的宗旨，我非常榮幸的與來自河北省邯鄲市各縣區(qū)的40多名幼兒園園長參加了由國家教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心主辦的“河北省國培計劃，普惠民辦幼兒園園長短期集中培訓(xùn)”項目，走進(jìn)了東北師范大學(xué)這座美麗的校園。
在培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)、老師們的精心安排下，為期十天的培訓(xùn)活動組織嚴(yán)密、管理嚴(yán)格，容量大、節(jié)奏快、培訓(xùn)形式多樣，有專題講座、經(jīng)驗交流、小組討論、實地觀摩考察等方式，專家教授和優(yōu)秀園長們的講座有如醍醐灌頂，充滿著個性魅力，不時引發(fā)出學(xué)員們的思維碰撞和追問探究，也使我受益匪淺、感受頗深。
11月25日的開班典禮拉開了本次培訓(xùn)的序幕。接下來是緊鑼密鼓的學(xué)習(xí)行程，首先是廣州大學(xué)教育科學(xué)研究學(xué)院的葉平枝教授的講座，使我對“什么是有價值的學(xué)前教育”有了進(jìn)一步的理解，也激發(fā)了我對本園辦園理念和特色建設(shè)的思考。
當(dāng)天下午，教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心主任柳海民教授為我們做了題為“幼兒園教師隊伍建設(shè)與培養(yǎng)的實踐對策”的專題講座，柳教授用豐富的閱歷、風(fēng)趣幽默的話語，將當(dāng)前學(xué)前教育的政策以及幼兒園管理中教師隊伍建設(shè)與培養(yǎng)闡述得淋漓盡致，也使我們對學(xué)前教育的未來充滿了信心，我想我縣的學(xué)前教育三年行動計劃已經(jīng)啟動，作為我縣的一所農(nóng)村公辦幼兒園，如果要有大的發(fā)展，必須要大力抓好教師的`隊伍建設(shè)和教師的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。
只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師，促進(jìn)隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展；落實到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心，才能真正提高辦園質(zhì)量。26日，在對長春市金太陽幼兒園進(jìn)行了現(xiàn)場參觀后，該集團(tuán)董事長孫磊與大家進(jìn)行了現(xiàn)場教研，孫董事長生動形象的講座，一個個真實的管理案例，使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代幼兒園管理的發(fā)展的趨勢，掌握了新的教育理念。
只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師，促進(jìn)隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展；落實到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心，園本教研的主體才會從園長、教研組長轉(zhuǎn)為一線教師，才會成為全園教師自主學(xué)習(xí)、自覺提高的行為。聽了東北師大教育學(xué)部陳堅教授深入淺出地講解“幼兒園園本教研的基本方法”，感嘆于他們幼兒園園本教研的扎實有效，也增加了我對園本教研理解的深度和寬度，使我進(jìn)一步了解了幼兒教育理論發(fā)展的趨勢，掌握了新的教育理念。
在“幼兒園的安全管理”講座中，學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臈罘f秀教授給我們講授了關(guān)于幼兒園安全管理方面的相關(guān)法律及生動的案例，使我進(jìn)一步明確了依法律己、依法執(zhí)教，也懂得了如何與家長溝通，如何用法律武裝我們的專業(yè)和尊嚴(yán)。在我們幼兒園所在的農(nóng)村地區(qū)，家長工作并不容易開展，需要一步一步扎扎實實地開展家長工作，我想我會努力去嘗試的，我也相信，只要有科學(xué)的家長工作方法和技巧，在堅持一致和一貫地執(zhí)行下去，我們也會獲得家長的理解和支持，讓家園更加和諧地發(fā)展。
我有幸與來自全市各個縣市的幼教同仁們一起相聚在衡陽幼師，參加“國培計劃”—湖南省幼兒園骨干教師培訓(xùn)，首先很感謝國家給我們搭建的這一學(xué)習(xí)的平臺，也感謝領(lǐng)導(dǎo)讓我參加了這次難得的國培學(xué)習(xí)，真的深感榮幸。國培已近尾聲，回首這段時間的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。培訓(xùn)中衡陽幼師的老師、專家以及幼兒園的園長的專題講座，讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮。
幼兒園國培感言培訓(xùn)心得體會篇二
回顧幾天的培訓(xùn)、有感動、有收獲，還有心靈的快樂之旅，讓我對余下的培訓(xùn)充滿了期待。每天夜里，我靜心思考，這幾天的培訓(xùn)留給我的是什么，我心中深深期待的又是什么，我想最主要感悟和反思不外乎以下幾點：
在培訓(xùn)之前，我自認(rèn)為對新課程的理念、對課程的本質(zhì)特征，都有了一定的認(rèn)識，但是聽了老師一系列的講座之后，我感覺到了自己教學(xué)的淺陋和粗俗，我的一些自以為是的優(yōu)秀課例，其實也遠(yuǎn)離了前沿的課堂。我想作為一名一線教師，最為短缺的就是具有前瞻性、指導(dǎo)性的教學(xué)理念。而“國培”中這些教育老師的講學(xué)，既有教育的學(xué)術(shù)高度，又有一線的課堂深度;既有課程層面的教育理論，又有來自課堂的真實經(jīng)驗，將理論結(jié)合實際深入淺出地加以闡述?！皣唷?，不僅讓我有機(jī)會收益頗豐;“國培”老師，更讓我對自己的教學(xué)行為有了清醒的認(rèn)識。
在這次“國培”學(xué)習(xí)中，我聆聽了很多講座課程，每一場講座都好比一份美味大餐，既學(xué)習(xí)了很多理論知識，也獲得了很多新的理念。老師們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對教育教學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，老師們鼓勵我們青年教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的教師，做有品質(zhì)的教師。每場講座結(jié)束之前，學(xué)員都會和老師們進(jìn)行互動交流，對學(xué)員的困惑，老師們都一一給予解答。深入教學(xué)，博采眾長，讓我受益多多。作為一名年輕的教師，我越來越感覺到“學(xué)習(xí)”的重要性。無論是在平時的日常生活還是教學(xué)過程中，教師自身素質(zhì)的高低都起著關(guān)鍵的作用，這就要求教師在教學(xué)的過程中，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的自身素質(zhì)。老師們的精彩課程一次次的激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論與實踐相互聯(lián)系的對話中，我喜悅地收獲著老師們思想的精髓、理論的精華。
從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。作為教師，必須給自己定好位，在今后的工作中，必須走“學(xué)習(xí)――反思――研究――實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。在今后的教育教學(xué)實踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。通過多聽、多思、多練、多悟，圍繞教學(xué)技能與課例分析，進(jìn)一步修煉基本功，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，豐富教學(xué)方法，開發(fā)教具器材，確保每一節(jié)課的質(zhì)量。同時還要學(xué)會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，對待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做學(xué)生的表率。還要學(xué)會“容”納一切。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學(xué)會用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚、少批評。做新時代下的教育工作者。
幼兒園國培感言培訓(xùn)心得體會篇三
在秋高氣爽的9月，我有幸與徐州的同仁一起和來自全國各地的幼教同行相聚在福州這個美麗的城市，來到我夢寐以求的——福建師范大學(xué)（福建教育學(xué)院）。參加全國幼兒園教師培訓(xùn)，心中感到無比的榮幸與感激。通過為期十天的學(xué)習(xí)，不僅使我提高了對幼教工作的認(rèn)識，理清了自己的思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，也在自己的學(xué)習(xí)與反思中找到了自身的差距和不足。在國培中，我有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。能參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師和園長們，此次培訓(xùn)也是國家重視學(xué)前教育的一面旗幟，專門為我們從大江南北聘請到許多名師教授為我們授課，是非常難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如冬日里的暖陽，溫暖著，照亮著每一位參與學(xué)習(xí)的幼兒園教師的心。
國培地點設(shè)在福建教育學(xué)院，使我們置身于溫馨、美麗而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中，仿佛又讓我們回到了難忘的學(xué)生時代：對知識的渴求，理論的解讀，實踐中的困惑，無一不促使我們認(rèn)真聆聽幼教專家學(xué)者們的精彩講座。雖然國培時間短暫，可總覺得還不夠，還想再多留些日子，為此本人對這長達(dá)１０天的培訓(xùn)做以下總結(jié)和反思：
培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)：余文森院長《當(dāng)代幼兒教師必需的專業(yè)素質(zhì)》、陳曉霞教師《幼兒園教玩具的制作與指導(dǎo)》、連榕院長《專家型教師的成長研究》、孔起英教授《３－６兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《圖畫書之圖畫閱讀》、馮曉霞教授《教育質(zhì)量及其對幼兒園教師的要求》、林菁教授《幼兒園教育活動的評價與反思》、林宏教授《幼兒園一日生活的保教結(jié)合》等。
在這一系列的講座中，林菁教授的關(guān)于《幼兒園教育活動的評價與反思》講座給我留下了深刻的印象。她從教育活動內(nèi)容、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程、活動效果幾個方面進(jìn)行了具體詳細(xì)地闡述，且利用大量案例指導(dǎo)我們分析、解讀與調(diào)整，從關(guān)注教師的“教”和幼兒的“學(xué)”兩個方面，讓培訓(xùn)的教師充分理解幼兒的學(xué)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的“適宜性、參與性”；教師的教包括教學(xué)目標(biāo)的適切性；內(nèi)容的生活性、整合性、挑戰(zhàn)性；過程的有效性等。圍繞幼兒開展的一切活動，包括給幼兒提供的物質(zhì)、精神環(huán)境，都應(yīng)體現(xiàn)正確的教育觀、兒童觀、教學(xué)觀，考慮幼兒的實際需要，并指向幼兒未來的發(fā)展。在學(xué)習(xí)中不僅讓我對評價活動有了更加深入的認(rèn)識，也對我以后的工作具有指導(dǎo)意義，為提升我園教師的活動評價能力與反思水平提供了依據(jù)。
專家們談及到幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的問題，以及為什么中小學(xué)幼兒園教師不能像醫(yī)生、律師、工程師、教授那樣享有社會聲望和社會地位，值得我們?nèi)ド钏寂c反思。這與我們老師隊伍素質(zhì)與專業(yè)化程度是不能分開的。
馮教授從教師如何做才能成為研究型教師這方面入手，深入淺出的為我們幼兒教師的發(fā)展指明了道路。
幾天來我們共參觀了廈門與福州的５所名園，很有感觸。
走進(jìn)這５所幼兒園都有走進(jìn)一所別墅的感覺。每一所幼兒園都有著高大挺拔的樹木，如天鵝絨般的草坪，寬闊的戶外游戲場、各種材料豐富的游戲室，各班溫馨的家具、柔曼的窗簾，整潔的盥洗間。尤其值得我們學(xué)習(xí)的是每個年齡班的活動室內(nèi)外都有豐富的活動區(qū)角和老師創(chuàng)設(shè)的幼兒作品展示區(qū)。
這些環(huán)境的創(chuàng)設(shè)無不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環(huán)境是無聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力，給孩子良好的視覺經(jīng)驗，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中，對孩子的'影響不是短期能看出來的，但影響力絕對是深遠(yuǎn)的。
就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和我所看到的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結(jié)構(gòu)活動材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。
最為欣賞的是幼兒園管理與特色教育突出的廈門蓮龍幼兒園園長葉明芳精彩的講座，借用一句俗話：不怕做不到，只有想不到。在葉園長的講解中，大量運用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析了管理中存在的困惑，讓各位教師明確了管理的方法，如：規(guī)則的引導(dǎo)，情感的溝通，互動指導(dǎo)，榜樣激勵、目標(biāo)指引等等。葉園長充滿激情，睿智，大方而富有感染力的講座在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無窮無盡的，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h(yuǎn)。他們幼兒園自主教材、自主活動的研發(fā)，讓孩子們真正的釋放自己，是值得我們?nèi)コ珜?dǎo)和學(xué)習(xí)的。
這一點不是談專家們的講座，這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。如今的社會生活是一個快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思考，去學(xué)習(xí)，去探究的時間很少。美麗的大學(xué)校園，統(tǒng)一入住的招待所寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)。真正做一名研究型的教師，修心—修行—修能，讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力。
這次培訓(xùn)的安排，把來自全國各地的１００名幼教同仁隨機(jī)組合分班分組，提供了大家相識相知的好機(jī)會。難得有緣讓原本不同環(huán)境的同行們真正同吃同住在一起，彼此親近，交流，建立感情。各地市不同的學(xué)前教育的發(fā)展，好的做法，好的想法，彼此碰撞出了火花，并且今后還會在網(wǎng)絡(luò)中不斷聯(lián)系與交流。
十天的短暫相聚，收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出國培，相信我們的路會越走越寬。
幼兒園國培感言培訓(xùn)心得體會篇四
11月25日，本著提高園長專業(yè)素養(yǎng)，使園長們更好地把握國內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢、掌握學(xué)前教育政策、了解幼兒園的發(fā)展規(guī)劃以及兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的理論，學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識、新理論和新方法，拓展園長專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的宗旨，我非常榮幸的與來自河北省邯鄲市各縣區(qū)的40多名幼兒園園長參加了由國家教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心主辦的“河北省國培計劃（20**）普惠民辦幼兒園園長短期集中培訓(xùn)”項目，走進(jìn)了東北師范大學(xué)這座美麗的校園。
在培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)、老師們的精心安排下，為期十天的培訓(xùn)活動組織嚴(yán)密、管理嚴(yán)格，容量大、節(jié)奏快、培訓(xùn)形式多樣，有專題講座、經(jīng)驗交流、小組討論、實地觀摩考察等方式，專家教授和優(yōu)秀園長們的講座有如醍醐灌頂，充滿著個性魅力，不時引發(fā)出學(xué)員們的思維碰撞和追問探究，也使我受益匪淺、感受頗深。
一、做好定位，找準(zhǔn)我園發(fā)展的未來之路。
11月25日的開班典禮拉開了本次培訓(xùn)的序幕。接下來是緊鑼密鼓的學(xué)習(xí)行程，首先是廣州大學(xué)教育科學(xué)研究學(xué)院的葉平枝教授的講座，使我對“什么是有價值的學(xué)前教育”有了進(jìn)一步的理解，也激發(fā)了我對本園辦園理念和特色建設(shè)的思考。當(dāng)天下午，教育部幼兒園園長培訓(xùn)中心主任柳海民教授為我們做了題為“幼兒園教師隊伍建設(shè)與培養(yǎng)的實踐對策”的專題講座，柳教授用豐富的閱歷、風(fēng)趣幽默的話語，將當(dāng)前學(xué)前教育的政策以及幼兒園管理中教師隊伍建設(shè)與培養(yǎng)闡述得淋漓盡致，也使我們對學(xué)前教育的'未來充滿了信心，我想我縣的學(xué)前教育三年行動計劃已經(jīng)啟動，作為我縣的一所農(nóng)村公辦幼兒園，如果要有大的發(fā)展，必須要大力抓好教師的隊伍建設(shè)和教師的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。
二、抓住幼兒園管理的核心，提升我園的辦園質(zhì)量。
只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師，促進(jìn)隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展；落實到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心，才能真正提高辦園質(zhì)量。26日，在對長春市金太陽幼兒園進(jìn)行了現(xiàn)場參觀后，該集團(tuán)董事長孫磊與大家進(jìn)行了現(xiàn)場教研，孫董事長生動形象的講座，一個個真實的管理案例，使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代幼兒園管理的發(fā)展的趨勢，掌握了新的教育理念。
三、聚焦教師，找到園本教研的價值所在，以研促教。
只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師，促進(jìn)隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展；落實到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心，園本教研的主體才會從園長、教研組長轉(zhuǎn)為一線教師，才會成為全園教師自主學(xué)習(xí)、自覺提高的行為。聽了東北師大教育學(xué)部陳堅教授深入淺出地講解“幼兒園園本教研的基本方法”，感嘆于他們幼兒園園本教研的扎實有效，也增加了我對園本教研理解的深度和寬度，使我進(jìn)一步了解了幼兒教育理論發(fā)展的趨勢，掌握了新的教育理念。
四、依法辦園、家園和諧辦好園。
在“幼兒園的安全管理”講座中，學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臈罘f秀教授給我們講授了幼兒園安全管理方面的相關(guān)法律及生動的案例，使我進(jìn)一步明確了依法律己、依法執(zhí)教，也懂得了如何與家長溝通，如何用法律武裝我們的專業(yè)和尊嚴(yán)。在我們幼兒園所在的農(nóng)村地區(qū)，家長工作并不容易開展，需要一步一步扎扎實實地開展家長工作，我想我會努力去嘗試的，我也相信，只要有科學(xué)的家長工作方法和技巧，在堅持一致和一貫地執(zhí)行下去，我們也會獲得家長的理解和支持，讓家園更加和諧地發(fā)展。
無疑，東北師范大學(xué)為我們這次的培訓(xùn)提供了一個優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊，他們都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家、學(xué)者。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。不同風(fēng)格的老師講課，讓我們每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，每天的感覺是幸福而又充實的。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動作用?；仡欁约旱膶W(xué)習(xí)歷程，既洋溢著成功的喜悅，也充滿著探索的艱辛；既是一個學(xué)習(xí)的過程，也是一個享受的過程。在這個過程中，我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長；十天來我們經(jīng)歷了太多的感動，經(jīng)歷了太多的激勵。也很榮幸地結(jié)識了許多好姐妹，好朋友，好伙伴，在學(xué)習(xí)、探討與交流中碰撞觀點、激活思維，相互關(guān)愛、共同進(jìn)步。
：很帶感的文章。
幼兒園國培感言培訓(xùn)心得體會篇五
11月29日起至12月底，我分四個階段參加了國培計劃(20xx)商州區(qū)鄉(xiāng)村教師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動。經(jīng)過此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，活動安排合理。在這里，讓我感受了名師的風(fēng)采，聆聽了精彩的專家講座，也更新了教學(xué)觀念。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會，實在值得珍惜!非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我們農(nóng)村教師的關(guān)愛，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)化成長。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作國培送教下鄉(xiāng)心得體會國培送教下鄉(xiāng)心得體會。
三、名師的風(fēng)采無可比擬，授課的老師各具特色。
我們上課的幾位老師各具特色，各有長處，雖然備課時間較短，但他們對教材的處理，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都恰到好處，無可厚非，在教學(xué)重點、教學(xué)突破中各位老師也是方法各異，各有千秋，這些的種種設(shè)計都體現(xiàn)教師的聰明才智。如來至雙語學(xué)校的老師劉鵬課堂讓人聽后心情感到很舒暢，劉梅老師在課堂上的那種沉著，那種自信也都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。洛南城關(guān)中學(xué)的教師梁咪課堂上妙語連珠，引導(dǎo)學(xué)生層層深入，把比較抽象的數(shù)學(xué)問題講的是深入淺出，他們的風(fēng)采值得我們自我反思。
四、教學(xué)要不斷地進(jìn)行反思。
反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
五、積極參加調(diào)教活動和聽優(yōu)秀老師的觀摩課。
培訓(xùn)時，名師們的講述，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學(xué)時精心設(shè)計習(xí)題，用行動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂意接受國培送教下鄉(xiāng)心得體會心得體會。
總之，雖然此次的培訓(xùn)才有幾天，但是我的收獲是多多的，回憶是美好的，效果是可喜的，今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的專業(yè)素質(zhì)。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
總之，雖然此次的培訓(xùn)才有幾天，但是我的收獲是多多的，回憶是美好的，效果是可喜的，今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的專業(yè)素質(zhì)。
幼兒園國培感言培訓(xùn)心得體會篇六
學(xué)海無涯,知識是無止境的,要想給孩子一杯水教師要有長流水，因此每個教師都需要終身學(xué)習(xí)。只有不斷地學(xué)習(xí)、不斷地充實自己，才能提高自身各方面的知識水平，培養(yǎng)良好的素質(zhì)。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園國培計劃培訓(xùn)心得體會的相關(guān)資料，歡迎大家閱讀。
20xx年9月7日，我有幸與來自全省各個地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在xx幼師高專，參加“國培計劃”(20xx)—山西省幼兒園骨干教師置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)，首先很感謝國家給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺，也感謝領(lǐng)導(dǎo)讓我參加了這次難得的國培學(xué)習(xí)，真的深感榮幸。國培已近尾聲，回首這段時間的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。培訓(xùn)中xx幼師高專的老師、專家以及幼兒園的園長的專題講座，讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮。
學(xué)習(xí)的兩個月里，xx幼師高專的老師為我們科學(xué)、合理地安排了多個專題的學(xué)習(xí)，從國家政策到幼兒教育政法解讀，從教育理念、教育思想再轉(zhuǎn)變到教學(xué)重、難點的解決，每一次的專題講座都是那么精彩!同時還為我們安排了看電影、外出參觀等業(yè)余活動。
一、專家精彩講座
專家們的講座涉及點很多，他們用豐富幽默的語言和淵博的知識，把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給學(xué)員們，讓我改變了陳舊的教學(xué)觀念。精彩的案例分析，也讓我感受頗深。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
二、幼師老師耐心講解
xx幼師高專的老師們十分和藹可親，他們的講座要么激情昂揚、要么委婉細(xì)膩，理論與實踐案例相連系、幽默與嚴(yán)謹(jǐn)并存的語言讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和國培教師的愛心與責(zé)任。老師們給我們帶來大量的視頻片斷，給我很大的啟發(fā)，有些很吻合我們的課堂教學(xué)，我們同行一起欣賞，并在欣賞中交流。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將有很大的空間去上下左右而求索了!
三、去幼兒園學(xué)習(xí)，讓我更直觀的明白了什么叫“學(xué)前教育改革”。走進(jìn)幼師附屬幼兒園，映入眼簾的是優(yōu)美的環(huán)境?；顫娍蓯鄣暮⒆觽兏蠋煔g快地做早操。開展教學(xué)活動的老師也非常優(yōu)秀。 老師們親切和藹、多才多藝，把教室的各個區(qū)域布置得美麗精致。其中豐富多彩的主題墻和幼作品兒展示區(qū)非常值得我們借鑒學(xué)習(xí)。
這次培訓(xùn)，使我對教師職業(yè)的神圣認(rèn)識更加深刻，教師肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。專家、名師的 講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。在以后的工作中我會將所學(xué)知識以及自己積累的經(jīng)驗再進(jìn)行慢慢“消化”，然后將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”融入我今后的工作中，我會學(xué)以致用，結(jié)合我園的實際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
經(jīng)過半個月的培訓(xùn)和網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我覺的自己無論在思想上，還是在理論上，都有許多的提升;無論在教育上，還是在教學(xué)上，都有許多的收獲。對照自己以往的工作，我感到還有許多不足，還有許多有待改進(jìn)的地方。值此在培訓(xùn)之際，來談一談自己的想法。
一、教育教學(xué)方面
我們以往過于關(guān)注孩子的知識、技能的掌握，簡單地認(rèn)為認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，便能搞好教育教學(xué)。其實則不然，因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣，良好的規(guī)則意識，良好的成長狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人;成為堅強(qiáng)勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好習(xí)慣的人。
這些目標(biāo)的實現(xiàn)單靠課堂教學(xué)是完成不了的，必須要做到“一日活動皆教學(xué)”，讓幼兒在一日活動中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，正如杜威所說的：教育即生活”。
在教學(xué)過程中，我們要努力實施“有效教學(xué)”，杜絕低效、無效、甚至反效的教學(xué)。我們要以學(xué)定教，關(guān)注幼兒的能力、需要、發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)特點等，即先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。課程內(nèi)容的選擇要遵循目標(biāo)性、生活性、趣味性、科學(xué)性、與周圍環(huán)境一致性、直接經(jīng)驗性、邏輯性的原則。內(nèi)容要跟著目標(biāo)走，過程要跟著內(nèi)容走，提問、操作等要來自于內(nèi)容。而不能再像以前一樣，先備教材再備兒童，先備內(nèi)容再備目標(biāo)。要經(jīng)常對自己的教育教學(xué)展開反思，這不僅有利于教師的專業(yè)化發(fā)展，也有利于提高我們的教育教學(xué)效果。
此外，我們還要把區(qū)角活動有效地開展起來，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，提供多樣性、復(fù)雜性的區(qū)角游戲材料，提供高靈活性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。
二、家園共育方面
要實現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo)，讓幼兒健康、快樂的成長，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長、社會等的`力量。過去，我們習(xí)慣于讓家長支持、配合我們的幼兒園工作，通過培訓(xùn)，使我認(rèn)識到：家長對幼教工作不是支持與配合，而是合作、相互支持。所以，我們要重視家長資源的開發(fā)。建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標(biāo)的共同愿望，建立以尊重為前提的相互認(rèn)同與接納，建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作。林園長還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經(jīng)驗。如成立講師團(tuán)組織內(nèi)容豐富的講座，通過家長開放日、家長教師、家長助教等形式吸納家長參與幼兒園教育教學(xué)，與家長共同記錄孩子的成長，等等。我們要取人之長，補(bǔ)己之短，一定要把家園共育工作做到實處。
三、師德修養(yǎng)方面
教育質(zhì)量的高低，取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)。幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大，所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。
蒙臺梭利曾說過：“6歲前的孩子是用照相機(jī)的原理來學(xué)習(xí)的，人們的行為像一個個的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達(dá)到模仿學(xué)習(xí)的?！币虼耍鳛橛變航處熞欢ㄒ獜钠綍r的一言一行做起，提高自身的素質(zhì)，建立良好的師德，為孩子樹立良好的榜樣，要像李躍兒巴學(xué)園里的老師那樣去關(guān)愛孩子、教育孩子。另外，我們還要多看書、多學(xué)習(xí)，作個“學(xué)習(xí)型”的教師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。
以上，是我在參加幼師國培后有感而發(fā)的一些不成熟的想法，有待進(jìn)一步改進(jìn)、實施。
在這陽光明媚，景色怡人的季節(jié)，我有幸參加了國培計劃。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通的一線教師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與來自多個地市的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識。
本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要針對我們農(nóng)村教師的需求，目的是幫助我們這些農(nóng)村一線教師解決教育教學(xué)中的實際問題，提高幼兒教師的專業(yè)能力和水平。通過學(xué)習(xí)，我深深地感受到國家對我們農(nóng)村教育的重視，感受到遠(yuǎn)程教育的極大優(yōu)勢，感受到教師參加培訓(xùn)、提高自身素質(zhì)以及教育教學(xué)能力的重要性。在這緊張而有序的2天中，通過專家講座，觀看優(yōu)質(zhì)課，專家講課評課，我對教育教學(xué)工作，有了更深的認(rèn)識，教學(xué)思路開闊了很多，對今后的教育教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向，可謂耳目一新，受益匪淺。比如課堂上聽專家講課，課后小組交流研討。都令我得到了很多啟發(fā)。我想我在今后的工作中應(yīng)該牢牢地記?。河變菏且磺薪虒W(xué)的起點，也是一切教學(xué)的歸宿，作為新時期的教育工作者，我們應(yīng)該做一個“大氣”的教師，不僅僅是要教給幼兒畫冊上的知識，還應(yīng)該培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，這才是我們要追求的幼兒教育教學(xué)價值。
通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索;在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實際教學(xué)過程中進(jìn)行實施：(1)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù);(2)把每一節(jié)課或平時的教學(xué)所思所得及時記錄，進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實踐材料;(3)找準(zhǔn)自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。
短暫而又緊張的2天培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是我明白自己前進(jìn)的道路才剛剛開始。這次培訓(xùn)對提高農(nóng)村一線教師的素質(zhì)，推動幼兒教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī)，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，與時俱進(jìn)，盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的教師，為我國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出應(yīng)有的光和熱。
幼兒園國培感言培訓(xùn)心得體會篇七
在這果實豐收的季節(jié)，我有幸參加國培計劃（2015）——示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位教授的精彩講座，而我的許多教學(xué)疑問也在專家這里得到了解決。
很多人認(rèn)為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干的一份差事。以前我也是上述很多人中的一員?？僧?dāng)自己真正成為一名幼兒教師時，才發(fā)現(xiàn)自己如此看不上的職業(yè)，竟然也不能刃有余時的勝任。反思與迷茫中。通過專家的指引，讓我找到了前進(jìn)的方向。要想成為一名專業(yè)的幼兒教育者，首先必須樹立敬業(yè)，樂業(yè)的教育觀。把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，平等對話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”。再次，具體扎實的吹拉彈唱，讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的教學(xué)方法，善于適時合理的策劃，組織，實施活動。還要不斷的踐行反思，不斷的學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新，才能成為一名專業(yè)的幼兒教師。
這次授課的老師們都是來自全國各地地幼兒教育的專家學(xué)者。他們淵博的學(xué)識，對知識的信手拾來，侃侃而談和精準(zhǔn)獨到，讓我不得不豎起大拇指對我們的專家們說：你們太棒了！我充分認(rèn)識到：做為一名幼兒園的骨干教師，必須要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。在日常工作中，要搞好教師的“教”與幼兒的"學(xué)”的關(guān)系，“以幼兒為本的幼教，適應(yīng)社會的幼教”出發(fā)，從孩子的實際出發(fā)，重視示范的作用，做好表率，搞好直觀教學(xué)，用全新，科學(xué)，與時代相吻合的教育理念，方式方法，來更新自己的頭腦，才能實現(xiàn)教育的理想的目標(biāo)。
幼兒幼兒教師是教育的先導(dǎo)，是孩子們的啟蒙教師。作為，幼兒園的一名教師，我覺得很幸福，因為我們是明天花朵的培養(yǎng)著。我要把此次培中訓(xùn)中學(xué)到的知識與理念運用到今后的工作和生活中去，為幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。
幼兒園國培感言培訓(xùn)心得體會篇八
十天的培訓(xùn)很快結(jié)束了，留給我很多的思考。首先感謝國培；給我提供了這么好的學(xué)習(xí)和交流的平臺，感謝學(xué)校的支持，讓我有這樣一次自我反省和成長的機(jī)會；感謝同伴，讓我照見了那個不足的自己?！耙匀藶殓R，可以明得失。”“三人行必有我?guī)熝?。”感恩所有的遇見，讓我的人生更加的豐富。一路遇見，一路學(xué)習(xí)，一路感動，一路反思，一路成長。這次培訓(xùn)不僅讓我感受到了古都xx的歷史文化，古風(fēng)古韻，增長了我的見識，也讓我在靈魂深處受到了洗禮，明確了以后的發(fā)展方向。堅定了教育的信念，提高了專業(yè)素養(yǎng)，更新了陳舊的教學(xué)理念，使自己更加的熱愛教育事業(yè)，感受到作為一名教師的幸福。
這次培訓(xùn)從態(tài)度、理念和方法等各個方面對我們進(jìn)行了深入細(xì)致的指導(dǎo)，把理論和實踐有機(jī)的結(jié)合起來，用理論指導(dǎo)實踐，讓我們受益匪淺。真正體現(xiàn)了“讀萬卷書，不如行萬里路?！蔽覀冊趯W(xué)中思，在學(xué)中悟，學(xué)思結(jié)合，觀摩xx歷史博物館，感受中國文化的博大精深交流研討，互相學(xué)習(xí)，互相提高。在碰撞中產(chǎn)生智慧，在交流中深化認(rèn)識。總體來說，這次培訓(xùn)有以下幾點感悟：
一、堅定信念，熱愛教育，熱愛學(xué)生。以德樹人，以愛鑄造師魂。在喧鬧的市場經(jīng)濟(jì)體制下，有些老師的心是浮躁的，他們不甘寂寞，也不能靜下心來教書，做學(xué)問。在信仰缺失的今天，有些老師沒有堅定的信念，沒有明確的目標(biāo)。人云亦云，追隨潮流，讓教育環(huán)境不再純凈和安寧。我們老師首先應(yīng)該心中有一輪太陽，去溫暖學(xué)生的心靈，用全部的熱情愛教育，愛學(xué)生。只有把自己的職業(yè)和學(xué)生的發(fā)展結(jié)合起來，心中有一盞燈，才能照亮身邊的人，我們要有淵博的知識，要有高尚的師魂，才能影響學(xué)生，做到耳聞目染?！捌渖碚?，不令則行；其身不正雖令不從，”老師要用自己的人格魅力去感染學(xué)生，帕爾默說：“沒有自我教育的教育不是真正的教育”。我們要在潛移默化中讓學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，這才是教育的最高境界。
二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，“興趣是最好的老師”，平等的對待每一位學(xué)生，尤其是班里的“后進(jìn)生”，用欣賞的眼光對待學(xué)生，慢孩子慢教育，耐心耕種，給學(xué)生的心里種下優(yōu)秀的種子，澆水、施肥，靜待花開。我們要容許學(xué)生犯錯誤，要給學(xué)生創(chuàng)造寬松的育人環(huán)境。不要求全責(zé)備，要因材施教，對一些習(xí)慣不好的學(xué)生放寬要求，盡可能的讓他們感到快樂。寓教于樂，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們健康成長，全面發(fā)展。
三、培養(yǎng)學(xué)生閱讀和悅讀的習(xí)慣，深深的愛上閱讀和寫作，教師首先要率先垂范，多閱讀，勤寫作。提高自身的素養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個性化的閱讀，教師首先要有豐厚的積累，有思想，有智慧，一個沒有靈魂，沒有個性的老師很難引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個性化的閱讀。要讓學(xué)生多參加社會實踐活動，在實踐中提高認(rèn)識，在生活中豐富寫作的素材，提高寫作的能力。中國的教育現(xiàn)狀是：一群不愛讀書和寫作的老師逼著學(xué)生閱讀和寫作，語文老師要廣泛閱讀，堅持寫作，為學(xué)生的生活存檔，為自己的生命留痕。
四、語文教師要精心備課，藝術(shù)的.設(shè)計教學(xué)，要合理的制定教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)地選擇教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)剡x擇有效的教學(xué)方法，讓課堂有創(chuàng)新，有深度，有活動，有拓展，有智慧，有生成，有溫度，有厚度……教師選擇的角度要新穎，比如：《皇帝的新裝》，我們可以設(shè)計這樣的問題：這篇文章的主人公是誰？他有怎樣的性格？這篇童話照出了不同人的心靈，分別是怎樣的？給了我們怎樣的啟示？主問題的設(shè)計要新穎有效，要形成問題流，同時也要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深，從“大”處著眼，從“小”處入手。宏觀和微觀相結(jié)合，盡量把問題設(shè)計的小一些，問題的設(shè)計要能激發(fā)學(xué)生求知的欲望。要把語文課堂和實踐結(jié)合起來，多媒體只是起輔助作用，不要面面俱到，宣賓奪主，一節(jié)課要突出重點，有所取舍，要教會學(xué)生讀書和寫作的方法，“授人以漁，授人以欲。”培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、思的能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。要培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，名著導(dǎo)讀教師要提前閱讀，精心指導(dǎo)。要不斷地給學(xué)生打氣，要落實檢查，讓名著導(dǎo)讀落在實處，滲透在語文教學(xué)當(dāng)中。語文老師要講好精讀課，指導(dǎo)自讀課，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個性閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散能力，語文教師要對課本進(jìn)行重組整合，大力推進(jìn)群文閱讀。豐富學(xué)生的閱讀視野，提高學(xué)生閱讀的方法，把閱讀和寫作結(jié)合起來，以學(xué)生的作文教作文。構(gòu)建“生本化”教學(xué)的理念，提倡“后作文”教學(xué)。讓語文課深厚、靈動，本色、高效。
五、樹立大語文觀，關(guān)注學(xué)生的人文情懷，用大格局大智慧，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，做一個有靈魂有個性的教師，照亮學(xué)生的心靈，啟迪學(xué)生的智慧。用愛播撒陽光，用愛澆灌幼苗，芳整個世界。微笑著面對生活，用寬大的胸懷接納一切，常懷感恩之心。用大海的胸懷擁抱太陽，用寬容的氣度容納一切，用傳統(tǒng)文化的精髓立德樹人，用愛心譜寫一曲教育的贊歌。
幼兒園國培感言培訓(xùn)心得體會篇九
讓我更直觀的明白了什么叫“學(xué)前教育改革”。走進(jìn)幼兒園，映入眼簾的是優(yōu)美的環(huán)境。活潑可愛的孩子們跟著老師歡快地做早操。開展教學(xué)活動的老師也非常優(yōu)秀。老師們親切和藹、多才多藝，把教室的各個區(qū)域布置得美麗精致。其中豐富多彩的主題墻和幼作品兒展示區(qū)非常值得我們借鑒學(xué)習(xí)。
這次培訓(xùn)，使我對教師職業(yè)的神圣認(rèn)識更加深刻，教師肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。專家、名師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。在以后的工作中我會將所學(xué)知識以及自己積累的經(jīng)驗再進(jìn)行慢慢“消化”，然后將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”融入我今后的工作中，我會學(xué)以致用，結(jié)合我園的實際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！
幼兒園國培感言培訓(xùn)心得體會篇十
20xx年3月27日，我參加了教育科技局組織的送教下鄉(xiāng)活動。作為一名承擔(dān)送教任務(wù)的老師，首先我要感謝教育局的信任與支持，感謝教育局給我們這次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會。
美術(shù)送教下鄉(xiāng)，同課異構(gòu)，我們講的是湘教版三年級下冊第六課《風(fēng)來了》。送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課，聽一堂課。課后的說課、評課才是真正意義的大課堂。對每個教師來說，都是一種思索，一種提高。
在評課中，我發(fā)現(xiàn)了自己課堂存在的好多問題和失誤。簡單的做以下小結(jié)：1、課堂上我講解太多，應(yīng)發(fā)揮學(xué)生主體作用，引導(dǎo)學(xué)生主動探索。2、在學(xué)生黑板展示風(fēng)來了的小訓(xùn)練時，一位學(xué)生的作品中，花被風(fēng)吹彎了腰而草沒有變化，我在講解的過程中沒有及時發(fā)現(xiàn)問題。錯失了課堂糾錯，讓學(xué)生加深理解風(fēng)的良機(jī)。屬于課堂失誤，比較遺憾。3、學(xué)生創(chuàng)作時，我覺得孩子們美術(shù)功底較弱，對孩子的要求比較低，只需用鉛筆畫出草稿就可，沒有色彩方面的表達(dá)。展示時，學(xué)生的畫面雖然很豐富，創(chuàng)意十足，但是卻讓聽課老師看不清。作業(yè)展示效果不是特別滿意。
觀摩省級教學(xué)能手段老師的課，讓我有種茅塞頓開、醍醐灌頂?shù)母杏X。許多自己之前糾結(jié)顧慮的問題都在段老師的課堂上得到解決。比如：如何讓孩子用色彩表現(xiàn)畫面，我出于保守的心態(tài)，不敢讓孩子用沒接接觸過的畫材，段老師大膽讓孩子們用刮畫紙、砂畫紙，畫面效果令孩子們很有成就感。段老師給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫面、直觀的`演示視頻、豐富的作畫材料)，整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中，使孩子們的創(chuàng)作欲望倍增。學(xué)生的作品色彩豐富，作品展示效果讓人贊嘆。
下午，段老師還給我們?nèi)h美術(shù)老師帶來一堂講座。段老師以親和的態(tài)度，樸實的語言，就如何開發(fā)利用美術(shù)課程資源和如何評價美術(shù)課程做了詳細(xì)的講解，針對美術(shù)課程實施中容易出現(xiàn)的問題等方面的知識內(nèi)容，講解的非常到位，讓我深刻的體會到美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能傳授者，還要做美術(shù)文化的傳播者。播放了許多令人茅塞頓開的教學(xué)實例視頻，解決了很多我們平時課堂活動遇到的困惑。
在今后的工作中，我要善于總結(jié)自己教學(xué)上的不足，同時，作為老師要不斷學(xué)習(xí)新的知識，充實自己，使自己的理念得到提升，專業(yè)技能得到提高。我會用更多的熱情投入到美術(shù)教學(xué)和美術(shù)研究中，做一名優(yōu)秀的小學(xué)美術(shù)教師。
幼兒園國培感言培訓(xùn)心得體會篇十一
從20xx年9月20日至xx月20日，我參加“國培”計劃教師全員培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。這20xx年對我來說非常特殊，忙的是不亦樂乎。每天除了在學(xué)校教育教學(xué)工作外，還參加國培小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，雖然忙但收獲不小，所以我感到非常榮幸。這得感謝國家的`國培計劃給我提供了這樣一個學(xué)習(xí)的平臺。每當(dāng)晚上靜聽專家的精彩講座時會忘了時間，看到同行們?yōu)橐粋€專題或話題發(fā)表那么多建議而激動，那都是肺腑之言，都說到我的心坎里去了。
這次培訓(xùn)主要從九個專題進(jìn)行，分別是：
模塊一：研修準(zhǔn)備，
模塊二：對話新課程標(biāo)準(zhǔn)，
模塊三：如何合理確定教學(xué)目標(biāo)，
模塊四：如何關(guān)注和讀懂學(xué)生，
模塊五：如何理解和創(chuàng)造性使用教材，
模塊六：如何指導(dǎo)學(xué)生有效開展課堂探究活動，
模塊七：如何提高練習(xí)的科學(xué)性與針對性，
模塊八：如何運用反思與評價促進(jìn)有效的教與學(xué)，
模塊九：校本研修成果展示與分享。
在這短短兩個月中，我聽了講座后積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。下面就結(jié)合自己的教學(xué)與這次培訓(xùn)談點收獲。
一、整體把握教材、認(rèn)真鉆研教材、吃透教材。
1、新課標(biāo)的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，所以必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握教學(xué)要求，對要求濫熟于心，然后探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位，這應(yīng)該都是我平時先做的，只是比較粗略，可以說是略知一二罷了。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足。如何全面地把握教材，精心設(shè)計課堂練習(xí)，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以教師只有“老黃?！钡木袷遣粔虻摹，F(xiàn)在的教師還要時時為自己充電，把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況設(shè)計每一堂課，真正讓學(xué)生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過程中，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。
二、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，注重情景教學(xué)。
新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得合作。對于中年級學(xué)生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個體的情感和認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)，合作學(xué)習(xí)不能簡單的停留在表面，而要看實質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦的能力。我曾經(jīng)做過這么一節(jié)課，內(nèi)容是《年、月、日》為了讓課堂活起來、學(xué)生動起來，就充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的年歷，從xx年---xx年的都有，看看每年的一、三、五、七、八、十、十二月是多少天，四、六、九、十一月分別有多少天，再看看二月有多少天，難點就是找出二月的特殊之處，結(jié)果本不太難的內(nèi)容讓不恰當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)弄復(fù)雜了，學(xué)生吵鬧，看似合作學(xué)習(xí)，下課提問時卻一臉茫然，我就知道目的沒達(dá)到，師生卻忙壞了。課后我分析了一下，原因是學(xué)生討論的要求我知道，學(xué)生不明確呀，小組成員亂吵一通，并沒有歸納、總結(jié)，沒有抓住重點，更別說突破難點。我認(rèn)為這就是一種合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)。合作學(xué)習(xí)得讓學(xué)生明確主題，抓緊討論，得出結(jié)論，而不是亂發(fā)言，沒有結(jié)果。
讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)，只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，比如教學(xué)《克、千克、噸》的認(rèn)識，《平方厘米、平方分米、平方米》的認(rèn)識時就要充分聯(lián)系生活實際，認(rèn)識一個硬幣大概是1克、2袋鹽大概1千克；面積單位抽象，必須在學(xué)生心中形成表象，1平方厘米大概指甲那么大、1平方分米大概粉筆盒那么大、1平方米能站4個小朋友。這種問題如果干巴巴的講，收效甚微，學(xué)生會把一個西瓜寫成1噸重。情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。在教學(xué)《分?jǐn)?shù)大小的比較時》有這樣一個情景：唐僧師徒四人在西天路上得到一個西瓜，貪吃的豬八戒開始分西瓜，師傅吃這塊西瓜的八分之一、自己吃這塊西瓜的十六分之一、沙和尚吃其中的四分之一、孫悟空吃其中的二分之一，結(jié)果分下來，自己的最少，孫悟空吃的最多。便宜沒撈著還吃了虧。用這樣學(xué)生熟悉的列子引入新課，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，起到了事半功倍的效果。
三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常必要。
整個培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“人心所向”。在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我們每一位參訓(xùn)的教師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
幼兒園國培感言培訓(xùn)心得體會篇十二
此次“國培”，我有幸接觸了多位知名專家：吳忠豪、徐家良、吳立崗、……近距離接觸了特級教師唐懋龍、徐鵠、薛發(fā)根……他們不僅學(xué)術(shù)上、專業(yè)上是我們的導(dǎo)師，也在做人治學(xué)上成為我們的良師益友。最讓我感動的是首席專家吳教授。指導(dǎo)我們磨課的過程中，他從繁忙的工作中（他在四個國培教學(xué)點輪回講座）擠出時間，從大的目標(biāo)，到小的教學(xué)細(xì)節(jié)，與組員們共同研討。沒有一絲專家的架子，謙和、耐心、真誠，讓我認(rèn)識了什么才是真正的大家。
國培讓我進(jìn)步，國培讓我成長，感謝國培，感謝上海師大，感謝此次培訓(xùn)的專家、老師們！
幼兒園國培感言培訓(xùn)心得體會篇十三
十五天的“國培計劃——xx小學(xué)語文骨干教師研修班”培訓(xùn)學(xué)習(xí)很快結(jié)束了?；仡^看這半個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活，真的是既緊張忙碌，又充實快樂。
半個月以來，由于課程安排得緊張，我無暇顧及上海這座國際化大都市的城市風(fēng)景，無暇欣賞美麗而又充滿人文文化底蘊的上海師大校園，連去食堂用餐、回宿舍休息都是腳步匆匆，甚至打破了多年養(yǎng)成的午休習(xí)慣。半個月來，內(nèi)心里總是充滿了收獲的喜悅：十五天的培訓(xùn)，讓我有機(jī)會聆聽吳教授、徐教授、李教授等教授具有專業(yè)引領(lǐng)作用的講座；有機(jī)會走進(jìn)上海一師附小、上師實驗小學(xué)這樣的品牌學(xué)校考察學(xué)習(xí)；有機(jī)會和唐懋龍、沈大安這樣的特級教師近距離接觸；有機(jī)會走進(jìn)特級教師徐鵠、薛法根的課堂，欣賞他們的教學(xué)藝術(shù)；有機(jī)會和來自安徽和山東各地的一流老師零距離交流；有機(jī)會集中精力系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和反思。這些難得的機(jī)會收獲將伴隨著我走進(jìn)今后的工作，成為我今后工作的新起點。結(jié)業(yè)之際靜下心來梳理，此次培訓(xùn)給我感受最深的主要有以下幾點：
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