總結中需要包含對過去經驗的總結與反思，以及對未來發(fā)展的規(guī)劃和展望。在總結中，我們可以運用歸納和分類的方式，將問題和經驗進行概括和總結。在閱讀這些總結范文時，我們可以思考其中的觀點和寫作技巧。
腰鼓活動總結篇一
腰鼓隊是學校課外活動的一個重要組成部分，組建一支有水平的腰鼓隊，技能展示學生的綜合素質水平，也能體現我校在傳承民族文化的重要舉措。本學期，我充分利用每周一、三、五下午的課外活動時間，訓練腰鼓隊，是這只新的隊伍整體素質水平有了一個新的高度?；仡櫛緦W期活動，總結如下：
1.本學期，堅持每周活動課集體訓練。重點加強了隊列隊形的訓練，本學期已經奔達到了一定的標準要求。
2.加強了學生節(jié)奏的訓練，對接受能力較快的本分學生加強了花樣要股的指導訓練。
3.以點帶面，全面提高隊伍水平。還有一些老隊員動作不規(guī)范，通過每次的訓練，采用“一對一”互幫小組，重點訓練這些同學的基本節(jié)奏，已取得明顯成效。
由于活動時間比較短，學生每次佩戴腰鼓和放要股的時間比較長，室外課的課堂組織顯得不嚴密，課堂活動效率不高。正對以上一些問題，在今后的訓練中，我們將加強課堂管理，爭取時間，提高課堂效率。整合腰鼓隊的節(jié)奏和花樣，逐步形成成套的節(jié)奏體系，努力提高腰鼓隊的整體水平。
腰鼓活動總結篇二
為了豐富社區(qū)少年兒童的業(yè)余文化生活，培養(yǎng)高素質人才，在學校領導的關懷下，在學校少先隊大隊的組織下，我校在一學期來繼續(xù)開展社區(qū)少年宮腰鼓興趣小組活動，圓滿完成各項訓練和活動任務，現將工作總結如下：
制訂了腰鼓隊訓練的各項規(guī)章制度，制訂活動計劃，堅持每周星期日下午3點50分至5點訓練，并積極參加學校和上級各部門組織的活動，隊員做到嚴格遵守遵守紀律，不遲到、不早退。
教學基本動作“咚吧咚吧”和“咚吧咚吧咚咚吧咚吧”，再教學各種各樣的花樣動作，要求動作規(guī)范統(tǒng)一，整齊到位。各隊員來自不同的年級段，對腰鼓的熟練程度也不相同，要求隊員互幫互助，做到整齊合一，并對基本動作要領中的“十字步”做了重點訓練，還有讓個別同學自編動作，關注個別差異、扶優(yōu)轉差等。
腰鼓小組作為少先隊的一個重要活動小組，積極參加學校社區(qū)組織的各項活動，積極參加學校秋季運動會的文藝表演等活動，受到全體師生和社會廣大群眾的好評。
（1）、個別隊員因年齡小思想認識不夠，有開小差現象。
（2）、新隊員對于隊形的轉換還不夠熟練。
不斷增加新隊員、壯大隊伍，不斷創(chuàng)新動作，提高熟練程度，增強腰鼓隊的表現力和表演效果。
圓夢鄉(xiāng)村少年，雖然剛起步，但我們相信，在各級領導的翔和支持下，有全體教輔老師的努力，鄉(xiāng)村少年一定可以實現夢想的騰飛！
腰鼓活動總結篇三
為深入貫徹落實省、市紀委全會和全縣紀檢工作會議精神，為切實加強行風建設，根據縣糾風辦雞糾辦發(fā)【20xx】6號文件《關于印發(fā)的通知》要求和雞東縣教育局關于印發(fā)《20xx年全縣教育系統(tǒng)開展群眾最滿意學校創(chuàng)建活動實施方案》的通知的要求。哈達中心校制定了“關注民生、服務發(fā)展”創(chuàng)建群眾最滿意學?；顒臃桨?。以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為契機，以創(chuàng)建“關注民生、服務發(fā)展”群眾滿意學校活動為載體。通過開展評議活動，進一步增強服務意識，進一步規(guī)范辦學行為，努力提高教育質量和辦學水平。不斷規(guī)范學校管理、內強素質，外樹形象，學校教育教學工作均取得到了突破性進展。為進一步加強學校管理，優(yōu)化教育環(huán)境，提高管理服務水平，促進教育又好又快發(fā)展，努力辦好讓人民滿意的教育。根據有關文件精神我校積極開展了“人民群眾最滿意學?！敝黝}創(chuàng)建活動，現將活動開展情況總結如下：
我校按照《20xx全縣教育系統(tǒng)開展群眾最滿意學校創(chuàng)建活動實施方案》要求，召開全校教職工大會，研究部署創(chuàng)建工作，我們制定了本校的創(chuàng)建活動實施方案，把目標層層分解，本著“一級抓一級，一級對一級負責”得原則。學校成立了創(chuàng)建工作領導小組，由校長張書銘同志親自任組長。我們把教育教學工作進行細化管理，由教務處、德育處的主任制定考核細則并對教師實施打分。在校園文化建設上全體教師群策群力，在校領導班子成員的帶動下，教職工的工作熱情高漲，全體教師各負其責，各司其職，學校呈現出平穩(wěn)、和諧、健康的發(fā)展態(tài)勢。
教育收費是一個非常敏感的話題，學生關注、家長關注、社會關注。我校在收費管理上，嚴格執(zhí)行國家和省里的收費政策和關于治理教育亂收費的文件精神，規(guī)范收費行為，不打擦邊球，不搞違規(guī)收費。不存在強制為學生征訂教輔用書課外讀物、報刊雜志等問題，不存在有償辦班補課行為，在職教師不存在有償補課和開辦推薦課外輔導班、在課外輔導班授課的違規(guī)行為。
我校嚴格執(zhí)行招生“免試、就近、劃片”的入學規(guī)定，不分設重點班和非重點班；外來就業(yè)人員子女就近入學，和本地學生享受平等待遇。
優(yōu)良的師德師風是學校發(fā)展前進的保障，我校長期重視教師職業(yè)道德建設。按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，每學期開學初，我們利用政治學習時間組織全體教師認真學習《教育法》、《教師法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等理論知識。并將師德師風建設制度化、規(guī)范化。學校還建立了師德師風考評及獎懲辦法，每學期定期實施考評和獎懲，將師德師風納入教師的評先表模、獎勵晉升等工作的評價。采取有效措施積極宣傳本校的師德師風典型，取得了良好效果。
通過學校大力建設，我校教師正在成為一支師德過硬、素質精良的教師隊伍，沒有向學生或家長索要錢物、向學生強行攤派學習資料用品、組織學生參加有償家教、體罰或變相體罰學生的現象和行為。
認真推行校務公開和學校辦事公開制度，對涉及師生切身利益的管理事項和人民群眾普遍關心的招生、收費等公共服務事項，全面公開，做到了制度健全、運轉規(guī)范、公開透明；學校重要事項如職稱晉級、評優(yōu)都經過評比、推薦。學校領導班子討論決定。然后，在全體教師大會上公布；嚴格執(zhí)行財務管理制度，資金的來源和使用合理合規(guī)，不存在私設“小金庫”問題；學校賬目清楚，并定時在教師會上公布。
學校領導高度重視安全工作，每次會議都將安全方面的管理要求放在首位。，在校外，學校派出所警校共建，開展校園周邊治安環(huán)境整治，確保學校有一個安寧、和諧的教學環(huán)境。在學校內部建立健全了各項安全管理制度，有《安全保衛(wèi)工作職責》、《帶班領導工作職責》、《安全校長工作職責》、《班主任安全管理工作職責》等多項制度，并從校長到分管副校長、政教主任、班主任、安保處、門房層層簽訂工作責任狀，安全副校長、安全主任、值班教師及帶班領導責任分工明確，使安全管理工作有效運轉，確保學校師生，生命財產安全。學校由政教處牽頭，積極開展各項安全教育方面的活動，每學期第一周即定為“安全教育周”，每學期舉行一次安全知識競賽。已形成制度；不失時機地請派出所干警到校對全體師生進行安全、法制教育方面的知識講座，培養(yǎng)學生的法律意識和守法觀念，增強學生自救自護意識；每月定期組織全校性拉網式安全大檢查，從教室到寢室、從食堂到服務部，對學校門窗、玻璃、電線、體育器械、食堂飯食質量、服務部貨源質量等情況都進行全面的安全隱患大排查，發(fā)現問題及時督促整改，消除不安全因素，多年度來，沒有發(fā)生火災、建筑物倒塌、食物中毒等大型安全事故，無治安事件發(fā)生。
為了創(chuàng)建“人民滿意的學?！?，我們通過以上多方面的努力，學校各項工作都取得了較大成績，但是，通過反思我們發(fā)現在工作中也還存在不足：
1、群眾最關心的食堂伙食標準的問題，我們盡快研究解決。給家長一個滿意的答復。
2、學校重大事項除了在教師大會上公布，還要公示，并把公示的內容存檔備案。
讀書改變命運，成長不可無書。為進一步發(fā)展師生的人文素養(yǎng)，全面提高學校的教育教學質量，把學校辦成學習的團體，創(chuàng)建學校學習型組織，辦一所真正讀書的學校，讓每一位師生都做一個真正的“讀者”，都成為志同道合的“書友”，學校啟動全面實施“書香校園”創(chuàng)建，我們堅信“行動就有收獲”，堅信“特色就是卓越”，力求通過這項工作的扎實推進，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發(fā)展的現代化學校。
1、在教師層面實施“讀書伴我成長”的校本研修的基本方案。使教師“在讀書中豐富自己，在讀書中成長自己，在讀書中悅納自己”，關注更多的教育類專著，不斷地用專家的思想引領自己的業(yè)務，從而促進教師專業(yè)化成長。計劃在兩至三年內，使學校有充足的教師業(yè)務類藏書，在教師群體尤其是中青年教師群體中形成廣泛閱讀的氛圍，創(chuàng)建“讀書－實踐、反思－提高”的教師校本研修的基本模式。
2、在學生層面實施“我讀書，我快樂”的活動。運用多種方式，開辟多種渠道，使學生“愛讀書，讀好書”。開展一系列的讀書活動，提高學生的讀書興趣。
1、學校在開校初為師生分幾次購入各類教育教學類圖書，與此同時，建立完善的圖書借閱制度，安排專人負責圖書，報紙，雜志的管理，合理安排學生的借閱時間，使這些圖書真正成為學生的良師益友。此外圖書室還在每班指定一位圖書管理員，統(tǒng)一完成班級圖書角的主題借閱工作，以便協(xié)助各年級的主題閱讀開展。在原有的基礎上，繼續(xù)完善各個班級的圖書角，采取讓學生自帶一些，學校圖書室借一些，讓圖書更接近學生生活，使學生更加方便閱讀，班級圖書角由班級圖書管理員管理，每班根據自己班級的特點制定自己的班級圖書管理制度，鼓勵學生借閱圖書，教育學生讀書、愛書。
2、加強校園墻壁文化的建設，營建書香校園的氛圍。在校園公共墻壁（各班級門口的指定位置）及教室的顯著位置統(tǒng)一裝飾精心選擇的有關讀書的名言警句，使學生時時刻刻與文化相伴；在每個班級的整理櫥內，規(guī)劃讀書角陣地，用于擺放班級圖書和學生的讀書日記等資料，同時在班級門口布置學生展示臺，用來展示學生的讀書感想、讀書日記……鼓勵學生樂于讀書，勤于讀書，讀有所思，讀有所感；與此同時，我們還號召各班重視黑板報的文化陣地建設，在每一期的黑板報中設立讀書專欄，向學生介紹優(yōu)秀書籍，刊登學生的讀書感想。這樣學生有書可讀，有平臺可展示，得到認可，更加推動其讀書的熱情。
1、學校組織教師依據不同學段學生的認知結構和心理特點，分年級制定課外閱讀書目，比如：一、二年級指定閱讀書目為《新弟子規(guī)》，三年級指定閱讀書目為童話系列，四年級閱讀制定書目為寓言故事系列，五年級指定與讀書目為中華美德系列，六年級指定閱讀書目為四大名著。書目區(qū)分必讀和推薦閱讀書目，必讀書目每學期每位學生為兩本，推薦閱讀不設上限，但至少閱讀一本。組織鼓勵學生每學期閱讀學校推薦書籍，在學生閱讀的基礎之上，要求學生寫讀書筆記，記下優(yōu)美的詞、句、段，記下自己的所想、所獲、所感，班級對于一些好的讀書筆記，教師及時給予表揚，并將這些文章刊登在黑板報或班級展示臺中，讓學生體會到成功的喜悅；學校每學期定期和不定期的對學生的讀書筆記進行檢查，評選優(yōu)秀班級和優(yōu)秀讀書筆記，進一步激勵教師和學生讀書的積極性。
2、為了使學生掌握閱讀方法，更加有效的讀書，學校重點抓了每周的閱讀指導課，教師做好學生閱讀方法的指導，強化精讀、略讀、跳讀、朗讀、背誦等讀書技能的訓練。學校在每周內為每個班安排專門的閱讀課，以保證學生每天有一小時的閱讀時間，安排教師做好組織，安全，讀書指導等工作。
3、本學期的學生朗讀比賽，讀書手抄報評比，讀書筆記評比，讀書征文賽，古詩文誦讀比賽，中高年級舉行讀書演講賽等關于學生讀書的各類競賽與交流，保證讀書活動的實效性，讓學生在活動中體驗閱讀的快樂，豐富生命，拓展思維，進一步營造書香校園，構建獨特的校園閱讀文化。
4、任課教師在教育教學過程中也同樣注重對學生閱讀興趣的培養(yǎng),尤其是語文教師在語文和作文教學中更是突出閱讀方法的指導,體現學生的閱讀能力,展示學生的知識結構,初步形成多讀書、愛學習、善學習、愛讀書的良性循環(huán),有效地培養(yǎng)學生積極閱讀的興趣,正確的閱讀方法,努力引導學生在日常學習中運用所獲得知識解決實際問題,鼓勵學生活學活用所積累的讀書材料。
5、校以師而立，師以校而名，一支師德高尚，業(yè)務精良的教師隊伍是立校之本。學校積極倡導廣大教師投入到書香校園的活動之中，增強自身的文化底蘊。每學期學校向教師推薦閱讀的書目，讓書香伴教師一路遠行。推薦書目也是包括必讀書目和選讀書目，要求所有教師完成必讀書目的閱讀，選擇完成選讀書目的閱讀，每閱讀一本書后寫一篇讀后感，每學期選擇一篇進行交流，在交流中不斷形成教師讀書的文化氛圍，實現青年教師的人文素養(yǎng)與專業(yè)技能的有效提高。
6、運籌帷幄，不斷修改、完善方案，有力地保障創(chuàng)建“書香校園”活動的開展。學校組建書香校園領導小組，定期回頭看，討論，總結，反思有關“書香校園”特色學校創(chuàng)建過程中的經驗、發(fā)現問題，不斷的修改、完善“書香校園”特色學校創(chuàng)建工作的管理方法和制度，使每一項活動有的放矢，有章有序，促進活動有效的開展。
“書香校園”的創(chuàng)建是一個不斷完善、不斷積淀的過程，不是一蹴而就的，我們對于此項工作的實施，只是一個小小的開始，而且同樣也存在著這樣或者那樣的問題，但是只要我們執(zhí)著的在走著，而且有修正自己前進步伐的勇氣和鼓舞自己前進的士氣，我們就會一步一個腳印的走向成功。
腰鼓活動總結篇四
我班的腰鼓隊是學校特色活動的一個重要組成部分，組建一支高質量、高水平的腰鼓隊，既能展示學生的綜合素質水平，也能體現我校在傳承民族文化中的重要舉措。本學期，我班充分利用每天下午活動課，訓練腰鼓隊，使這支新的隊伍整體素質水平上升了一個高度?；仡櫛倦A段的活動，現將工作總結如下：
1、組建隊員，從班上54名學生中選舉優(yōu)秀的24名學生對腰鼓興趣、有較強音樂感的組織成一支高素質腰鼓隊。
2、根據我校的實際情況，學校領導專門聘請一位校外腰鼓藝人對我班的腰鼓隊進行輔導，包括腰鼓的背法、鼓錘的拿法，身體、步伐的基本姿勢、和基本鼓點的打法。
3、根據我班學生的認知規(guī)律和心理特點，科學方法訓練，我班學生在基打法的基礎上學校舞蹈花樣，并鼓勵學生自編自創(chuàng)新花樣，在基本打法上初步完善和提高。
總之，通過這兩個月的教學，學生對腰鼓有了一定的認識，能簡單的打擊一些節(jié)奏，會答簡單的花樣，能將手上的鼓點和腳上的步子協(xié)調起來，打一套完整的腰鼓舞。這對孩子上臺的表現力有了充分的發(fā)揮。
當然，我們的訓練工作也存在以下不足：個別學生因年齡小、思想認識不夠，學習感到吃力。
腰鼓活動總結篇五
為進一步落實各項質量法律、法規(guī)、技術標準執(zhí)行力度，深化全員質量意識，努力提高質量管理水平，認真貫徹《關于開展“20xx年質量月”活動的通知》的精神。我班結合本班組實際情況，因地制宜，抓好“七查一訪”活動。
我班通過周一安全活動日、班前會、班組主題質量活動日等，大力宣傳“20xx年質量月”活動，為質量月活動開展營造了良好氛圍，進一步增強了全體職工的質量意識。
1.在“質量月”活動期間，班組結合《電力設備維修作業(yè)標準》，緊密結合本單位質量工作的實際，制定活動計劃，扎扎實實地組織開展活動。使“質量月”活動取得了顯著成效，達到了預期的目的。
2.對質量行為、現場文明施工進行了一次大檢查。檢查完全是以逐項檢查的方式進行，按照質量標準，使檢查目標明確。檢查內容包括現場的標識標牌、材料的堆放、材料的檢驗、配電室的安全使用、特種機械的檢測等。對于檢查出來的問題立即整改。堅持做到深挖細找，邊檢查、邊整改，堵塞漏洞，增強了質量管理實效，使高起點、高標準、高要求的基礎工作落到實處。
3.開展了如何對用戶提供“安全、可靠、舒適”的電力供應的主題活動。
我們提供給用戶的電壓要符合標準，要防止電壓過高或高壓串入低壓，燒壞用戶的用電設備；我們給用戶安裝的室內外電器設施，要符合絕緣標準，要防止不慬電氣常識的人員在使用電器設備時發(fā)生觸電等事故。
其次是可靠性。供電可靠性歷來都是供電部門的一個重要指標。我們的通訊機房、信號機房、微機聯鎖裝置、電氣集中裝置、部調度指揮系統(tǒng)、erp、以及站場照明等都是非常重要的用電負荷，如果這些負荷較長時間停電，將會造成非常嚴重的后果，所以我們要最大程度地對這些設備保證不間斷供電。
再者是舒適性：我們給用戶安裝的室內電氣設備和電氣線路，要講究工藝，使用人員要感覺美觀、舒適、操作方便。
一切成績的取得，是職工質量意識提升所帶來的必然結果。如果職工沒有對質量的正確認識，雖有再好的方法、再好的工藝，也不會提高質量水平的。班組職工通過對作業(yè)標準的學習和運用，使班組維修質量水平得到明顯升，員工在質量管理上由過去被動接受，轉變?yōu)橹鲃訁⑴c，把營造完美質量作為一種責任、一種自我追求，使維修質量得到有效保證，也促進了班組整體質量管理水平的提升。通過活動的開展，使我班維修服務質量有了一個很大的提高，基本上達到了可控狀態(tài)，通過檢查發(fā)現，全員質量意識明顯增強，提高了工作的自覺性，質量工作進入了良性循環(huán)階段。
雖然在某些方面得到了一些改進，但同時也暴露出質量安全方面的不足之處。下一步決定從完善質量管理體系入手，進一步夯實各項基礎工作。加強質量基礎管理，加大質量監(jiān)督檢查力度，重點強化現場質量控制。對質量信譽評價檢查中存在的問題進行了系統(tǒng)的分析，制定了行之有效的改進措施。
腰鼓活動總結篇六
1要求孩子牢記三個“不”：不嫌棄老人、不惹長輩生氣、不和長輩頂嘴。
2做到五個“一”：幫家中長輩洗一次腳、幫家中長輩做一次家務、陪家中長輩做一次運動、陪家中長輩參加一次娛樂活動、為老人送一份溫暖，并用照片和文字的形式記錄下來。
3通過發(fā)放《孝心少年大行動調查表》等，在家庭、社會中廣泛宣傳“孝心少年在行動”實踐活動，贏得家長的理解支持和社會的認同配合，形成教育合力，推動學生的道德成長。
腰鼓活動總結篇七
本學年度，在學校領導的關懷下，在師生齊心協(xié)力地努力訓練中，腰鼓隊圓滿地完成了活動任務，現將本隊活動總結如下：
一、各隊員嚴守紀律，嚴格要求。
本隊隊員根據計劃要求，每周二下午三節(jié)課后按時到集合地點參加培訓，做到不遲到，不早退，各隊員能嚴格遵守各項規(guī)章制度。
二、腰鼓教學中,分層要求,難度適中。
教學基本動作"咚吧咚吧"和"咚吧咚吧咚咚吧",再教學各種各樣的動作,要求動作規(guī)范統(tǒng)一,整齊到位。各隊員來自不同的年級段，對腰鼓的熟練程度也不一樣，要求各隊員互幫互助，做到整齊合一；并對基本動作要領中的“十字步”做了重點訓練，.還有個別同學自編動作.關注個別差異,扶優(yōu)轉差等等。
三、通過活動，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造能力和實踐能力。
腰鼓小組做為少先隊的一個主要活動小組，在重大節(jié)日的表演均得到了廣大師生的一致好評，激發(fā)了各隊員的積極性和創(chuàng)造性。既陶冶了學生的藝術情操，又使學生的創(chuàng)造能力和實踐能力得到進一步提高。
在以后的活動中，我組將再接再厲，將腰鼓小組辦得更有特色。
腰鼓活動總結篇八
以下內容是本人自介入本項目至今，對整個策劃、銷售工作的個人意見的評估和總結，本著好的發(fā)揚，錯的改正，不夠的加強原則，為銷售工作和營銷推廣做個客觀的評估。以下內容分為開盤日活動評估總結、后續(xù)工作安排和總體工作建議共三部分。
一、開盤日活動評估總結
開盤當天回款230萬，全部為老客戶交納的，未有一新客戶成交。估計售樓部人流量在200左右，新客戶人數在100人左右。有二十多位領導出席開工奠基典禮，現場觀眾人數維持在70-80人，氛圍一般。
1、 開盤成功之處
a. 眾多市、區(qū)領導出席，給客戶樹立了購買信息。
b. 整個活動進展順利，環(huán)環(huán)相扣。
c. 售樓部內、外布置喜慶，氛圍熱烈。
d. 成交播音通報及不間斷的收銀，營造了熱銷的狀況。 e. 售樓部人群稍擁擠，產生了良好氛圍。
f. 給老客戶和新客戶樹立了信心，及時回收了老客戶的應交款，達到了一定的宣傳效應。
3、 開盤不足之處
a. 售樓大廳管理比較混亂，沒有一個主要負責人。
而言之，要有個人集中分配、監(jiān)督和執(zhí)行整個工作。
b. 彼此之間的溝通不夠
現象：售樓員之間，售樓員與上層之間，策劃人員與銷售人員之間等等缺乏溝通，導致出現重復辦一件事或遺漏一件事，上層的決策未傳達到售樓員或出現理解錯誤，或者兩種不同的意見傳達到售樓員。
應對策略：定期舉行討論交流，即售樓員之間的溝通，售樓員跟管理層的交流，管理層之間的溝通。
c. 新客戶沒有接待好，也未記錄客戶資料
因為當天讓老客戶到現場，一是可以增加人流量，提升現場氛圍，二是老客戶的交款可以給新客戶樹立信心。三是當天政府主要領導的蒞臨也減少老客戶顧慮。
應對策略：1、讓老客戶到售樓大廳的隔壁房間簽定合同，可以更大空出售樓大廳給新客戶
2、臨時增加售樓員或把售樓副經理及售樓主任從其他的非售樓工作的瑣事中空出來負責售樓大廳。
3、樹立新客戶資料重要性觀念，記錄客戶資料是評估售樓員工作業(yè)績的重要組成部分。
d. 宣傳時間太短，開盤活動信息受眾不夠
開盤準備不充分，只有兩天時間用于宣傳推廣，海報、報紙的設計、文案存在些問題，不夠細致，沒能很好的吸引潛在客戶。如果能在開盤前五天把準備工作做好，之后進入宣傳推廣階段，估計至少人流量會增大一倍。
說明：冰凍三尺，非一日之寒，出現的這些問題也并非在開盤當天才發(fā)生，很多細節(jié)問題只是在當天被放大了，更加顯露。銷售管理和營銷推廣工作做的不夠到位，才是這些問題的根源，在本報告的第三部分即工作建議中會針對主要問題做出可行性建議。
二、 后續(xù)工作安排
后續(xù)工作包括開盤期間（元月9號-元月18號）的持續(xù)保溫
和開盤期結束到春節(jié)期間的推廣策略。
1、開盤期間（元月9號-元月18號）的持續(xù)保溫
散發(fā)和電視專題片。
電話聯系：主要為老客戶應繳款催收和新客戶的跟蹤。
海報散發(fā)：從元月9號至元月16號散發(fā)海報4000份，地點、時間、負責人都已安排好
首播，下周一中午、晚上、周二中午重播。
2、 開盤期結束到春節(jié)期間的推廣策略
人們認識它，了解它，認同它，投資它。20xx年3月開始，將會有大量房產項目上市，勢必形成宣傳的高潮，因有一部分大盤，如華升、時間控股、兩個商業(yè)項目等，他們的宣傳都是大手筆立體化，將把我們的宣傳淹沒，那時的宣傳效果不會好。而這段時間幾乎只有我們在宣傳，客戶接受信息沒有干擾，傳遞效果很好，事半功倍；并且本項目投資人大部分是生意人，過年的時候他們才有空余時間看看電視，逛逛街，并且會考慮來年的投資發(fā)展計劃，所以是宣傳soho的好機會。
幾種推廣策略：
1、 樓書
以前的海報對樓盤介紹不夠詳細具體，并且有時效性，不利
于長期宣傳。重新設計樓書，可以跟促銷海報結合使用也可
以單獨使用。樓書內容主要包括品牌宣傳、樓盤基本指標、
樓盤純商務寫字樓、商住公寓、住宅、商鋪的分別介紹、其他的一些內容。樓書重點是放在品牌的宣傳、純商務寫字樓和商住公寓的宣傳。然后可以在春節(jié)期間在各大商場散發(fā)，雖然不能立即促進成交，但因產品具有一定的獨特性（純商務寫字樓和商住公寓），可以給客戶一定的印象，為以后的宣傳做好鋪墊。
2、 戶外廣告牌更換
現在的廣告牌樹立在黃河五路上，規(guī)格為15*6米，宣傳價值很大，但因設計不夠簡潔美觀，沒有重點，沒取到應有的效果，所以有必要重新設計。內容重點宣傳純商務寫字樓，以寫字樓的價值優(yōu)勢來提升整個樓盤的價值。黃河五路是濱州重要干道，春節(jié)期間的人流量巨大，如戶外廣告設計的好，將取得極好的宣傳效果，也能把純商務寫字樓推廣出去。
3、 過街懸掛旗子
在黃河五路上橫拉40條跨街廣告條，由倒三角的1米長的小旗串聯在上面，每條費用300元，共12000元?？梢詰覓?個月。主要作用為宣傳樓盤知名度，順帶宣傳下產品，如突出八樓純商務寫字樓，商住公寓。
腰鼓活動總結篇九
以“熱愛祖國”為主題。回顧黨的光輝歷程，以親身感受歌頌黨的偉大成就，展示基層黨組織和黨員以實際行動貫徹落實科學發(fā)展觀、積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動、辦人民滿意教育、大力推動教育事業(yè)科學發(fā)展的良好風貌。各校圍繞國慶節(jié)，組織開展豐富多彩的主題征文活動。
教師:全體教師每人一篇。
學生：4-6年級每班兩篇。
注：任何個人和班級不得棄權。
1、征文應圍繞“黨在我心中”的主題，抒發(fā)真實情感，體裁不限，可議論，也可敘述(真人、真事)，還可以是經驗總結等。題目自擬，篇幅以1000-3000字為宜。
2、征文應緊密聯系實際，主題鮮明，條理清楚，語言通順，真實原創(chuàng)。
3、征文格式要求：以a4紙打印，標題為3號黑體，正文為小4號微軟雅黑，證文首頁左上角注明“黨在我心中征文”字樣，簽署姓名和單位。
1、征文于5月20日前上交到郵箱：@
2、學校將組織人員進行評審，評選出一、二、三等獎，優(yōu)秀作品將被推薦參加全縣“黨在我心中”主題征文評選。
注：未盡事宜另行通知。
腰鼓活動總結篇十
幼兒園班級選拔10月23日，農歷九月初九，是金秋時節(jié)——這是老年人的節(jié)日。為了培養(yǎng)孩子們尊老愛老、關愛身邊老人的良好風尚，我們結合重陽節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日，組織孩子們到敬老院看望老人。讓孩子學會關心身邊的老人，了解重陽節(jié)的意義和習俗。
早上，孩子們從家里帶著鮮花和水果，還有重陽節(jié)的一種特殊糕點——重陽糕來到了。老師告訴孩子們，吃重陽糕就是“一步一步”的意思，人們希望生活能按部就班。老人牙齒不好，吃軟糯的年糕有助于咀嚼。知道這些后，孩子們小心翼翼地把蛋糕捧在手里，直到到達養(yǎng)老院。
景老園的爺爺奶奶看到天真活潑的孩子都很開心。孩子們和老人一一握手，祝爺爺奶奶節(jié)日快樂，身體健康，并給他們送去了鮮花、水果和重陽糕。老人更是樂的合不攏嘴。大家一起唱著節(jié)日的歌，歡樂的氣氛彌漫了整個養(yǎng)老院。以至于離開時，老人們依依不舍地牽著孩子的手，希望下次再來。
通過這個活動，孩子們知道如何站在老人的角度為老人挑選禮物。當他們開心的時候，發(fā)現自己有一種魔力，可以讓爺爺奶奶開心。這種魔力只有在和爺爺奶奶聊天唱歌的時候才會出現。同時也了解到重陽節(jié)是老人們的節(jié)日，為什么要吃重陽節(jié)的民俗。達到預期目的。
幼兒園班級“99重陽節(jié)”活動綜述。
尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是和諧社會的基本道德取向。大人容易‘愛幼’，但孩子往往不懂得尊重老人，也不懂得尊重老人。‘尊老’的觀念只停留在這種表面的口號和認識上，往往不能真正關心和愛護老人，不能真正懂得如何尊敬老人。因此，對子女進行‘尊老’教育意義重大。
雖然在大班里，這個時期的孩子還是比較自覺的。通常情況下，他們很少體會到祖輩的辛苦。很多孩子覺得爺爺奶奶對自己好是理所當然的。重陽節(jié)期間，我們班開展了重陽節(jié)‘敬老’活動。讓孩子主動關心爺爺奶奶，體會他們的艱辛和不易?？偰繕?讓孩子學會尊重和關愛老人，讓孩子知道每個人都可以從身邊的小事做起，禮貌對待老人。
照顧好每一位老人的同時，享受給長輩奉獻給自己帶來的快樂和成就感。活動前一天，我告訴班里的小朋友:農歷九月初九是中國一個古老的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié)。中國古代視九為陽數，九月初兩陽相較重，故稱‘重陽節(jié)’。然而，大多數孩子不知道什么是‘重陽節(jié)’，只有少數孩子知道這是爺爺奶奶的節(jié)日。因此，我向孩子們解釋了‘重陽節(jié)’的由來，讓他們對重陽節(jié)的意義有更深的理解。然后學習與重陽節(jié)相關的古詩，然后老師總結:爺爺奶奶每天細心照顧我們，我們要懂得關愛他們。孩子們也被要求為他們的祖父和祖母制作手工制作的“小花貓”。
腰鼓活動總結篇十一
1、豐富兩個班級同學們的課余生活，給同學們一個放松自我的機會。
2、給平時不太愛表現的同學搭建一個展示自我的平臺。
3、鍛煉自己，提升膽量。
4、給同學們的大學生活留下一些美好的回憶，增進班級與班級，男生與女生之間的友誼。
體育與藝術。
1.11級會計5班。
2.11級汽檢2班。
這次聯誼活動的順利舉行靠的是兩班班委通力合作，再加之各班級成員的積極參與。在活動前兩個星期，11級汽檢2班的小品《西游記》和11級會計5班的小品《論捧逗》的參與人員就已抽出了自己寶貴的時間開始積極排練，背臺詞，配動作，表現力相當不錯。還有兩班跳兔子舞的同學也利用課余時間進行排演，相當認真與賣力。當然還有兩班同學獻上的個人show，形式包括個唱、詩歌朗誦、花式籃球，也博得了在場同學和老師的陣陣喝彩。再者是兩位主持人，落落大方，在本次聯誼活動的銜接及完整性上起了至關重要的作用。
而作為兩個班級間自發(fā)組織的活動，其間有一些不完整性，甚至一些小小的疏漏都是難免的。因此特別列出以下幾點，以供以后班集體組織活動一些借鑒：
1、聯誼活動的收尾缺乏完整性?；顒拥淖詈笠还?jié)是同學們的自由兔子舞，但不等主持人說完，同學們就有散場之勢。接著就“人去樓空”，似乎未給活動劃一個句號。這一點今后組織者及同學們都得注意。作為聯誼活動，相信這一步也是不可或缺的。
2、因音響設備等資源條件有限，同學們對兩個小品的情景融入甚淺。另有同學反映小品缺少一點實質性內容，盡管參與人員花了不少功夫，而且兩個小品也不乏趣味性、幽默性。但以后選題還是得注重一些內涵，使之能發(fā)人深思，讓人笑過之后又能有所回味，這才是小品的最高境界。
3、游戲環(huán)節(jié)有一兩分鐘的冷場。畢竟游戲靠的是臺下觀眾的配合，可能是聯誼活動剛開始不久，同學們還有點放不開。
總之，本次活動總體比較流暢，使同學們盡情歡笑，盡情放松，基本達到預期目的。
腰鼓活動總結篇十二
隨著時光的流逝，為期一年的講師團結對活動也已經結束，回想這一年培訓，收獲頗豐，感慨良多。
在這一年里，我的觀念、思想在不斷更新;我的教學水平在不斷提升;我對教學的種種疑難也逐個解決。對英語教學，自己也有了新的見解和思考;同時亦認識到自己教學上的不足及該努力的方向。
一、 陶醉于導師們的精彩評課中，認識到自身教育觀念的誤區(qū)
以前總覺得，只要能夠把課上好，就是一名好老師。而通過本次培訓，我深深認識到自己觀點的誤區(qū)。
在培訓過程中，我有幸見識到導師們的名師風范，同時在課堂實踐活動中，我們不斷地聽課評課。在每次課后，我們的指導老師都能對所聽的課結合理論知識作出非常到位的點評及提出很多很好的建議。在評課方式上，導師們是風格各異，如：周劍芳老師，郭清好老師評課時，她們總是能夠從教師個人素質，教學設計，游戲的處理，課件制作，課堂組織情況，作業(yè)布置等每一個環(huán)節(jié)出發(fā)，為上課的教師提供詳細的，非常到位的點評，指出本課優(yōu)點，并對教師做得不足的地方給出很實在的意見與建議。
潘老師和黃老師則用另外一種方式去點評，在每節(jié)課之后，她們都能用非常精湛的語言做出精彩的點評，而且一語中的，發(fā)人深省。記得第一次講師團活動，黃志敏老師就送出課堂因錯而精彩，人因為有才而有膽等鼓勵我們主動爭取機會上課的妙語。在評課時，亦分別給每節(jié)課作了精煉的評價，如順峰小學的三實：平實，扎實，實在;中心小學的活潑，創(chuàng)意，靈氣等等。
潘小敏老師則用真、實、靈給我們指出了教師上課必備的三要素，并告訴我們：課堂設計要有秀氣，教師上課要有靈氣。而且在每次評課，她都能用一個小故事或寓言激發(fā)我們的思維，啟迪我們去思考。最記得潘老師在評價周老師給我們的那節(jié)示范課，她用真功夫一詞就準確地概括了周老師這節(jié)課的精湛，再通過一個魔豆的故事，巧妙地給我們揭示了周老師這節(jié)課的精華：引導和領悟的藝術，即每做一步都有一個小結去引導和帶動學生思維判斷。也是由于導師們精湛的評課能力與藝術，引發(fā)了我深深的思考，在佩服他們的同時，我亦深深認識到自己的觀點是多么的膚淺與幼稚。想成為一名優(yōu)秀的教師，單有課堂實踐能力是不夠的，能用理論去指導實踐，做到理論與實踐相結合與滲透的老師才是一名真正的優(yōu)秀教師。
二、 轉變學習的觀念，促進專業(yè)知識和理論水平的提升
正是由于導師們精湛的評課能力與藝術以及教育組領導的悉心安排與要求，我在結對活動中開始對自己的教學觀念開始反省，并將本人對自己上好每一節(jié)課的要求提升到上好每一節(jié)課，聽好每一次課，評好每一位老師的課。我開始揣摩導師們的評課方式，研究她們評課的規(guī)律，并開始在每次的聽課活動中模仿導師們的評課形式，專心聽課，做記錄，并在聽課本上詳細分析該節(jié)課的可取之處以及還能進一步改進與提升的地方。
在每次聽課前，我都會做好相關的準備工作，熟悉教材，熟知教學內容的重難點;明確這節(jié)課教學的三維目標，以待能夠在課上看清教師完成情況;另外自己在頭腦中設計出課堂教學初步方案，大概知道如果自己上這節(jié)課會如何去上;為更好地評課做準備;記錄自己對本課內容處理有疑惑的地方，以備在聽課過程中更具目的性，重點了解上課老師是怎樣解決這些問題的。
在聽課過程中，我則根據周老師評課的方式和思路，記錄聽課內容，關注教師教學環(huán)節(jié)的設計，留意教師是如何導入新課，如何處理新知識的操練、鞏固與拓展，以及新舊知識之間的銜接;關注教學中重點、難點的突破，留意教師是怎樣充分、靈活、簡便、有效地運用學生已有的知識再現縱橫聯系。運用何種方式幫助學生突破重點難點，理解掌握新知。關注教師的課堂組織能力，記錄教師是如何調動課堂氣氛及學生學習的積極性;如何解決課堂突發(fā)問題。關注本課教師運用的教學手段及媒體的運用情況，認真琢磨教師如何把信息技術與學科教學整合，充分發(fā)揮信息技術的作用，為學生的學習提供豐富多彩的教學情境。另外，我還十分注意教師如何設計板書，看板書是否突出了本課重難點，是否脈絡清晰，詳略得當;記錄教法學法的選擇與應用，記錄情境創(chuàng)設、過渡的語言、引導的技巧、激勵的方法、組織活動的方式。注意教師是如何布置作業(yè)，作業(yè)的布置對新知識的鞏固與拓展又是否起到了促進的作用。
在聽完課后，我會根據課堂所做的聽課記錄，學習導師們的評課模式，對本課做出詳細評價，并針對自己課前的思考，整理聽課筆記，力求從中吸取更多的精華。一段時間下來，我覺得自己不但評課水平有了提升，在教學上，也上了一個臺階。
三、增強了課堂組織能力，豐富了課堂教學手段。
在模仿導師們評課的過程中，我學會了如何去評一節(jié)課，同時，我亦將每一節(jié)課的精華吸收并加以運用，為自己的課堂添加一份姿彩。
同時，在培訓期間，導師們嫻熟的教學技能，多姿多彩的教學策略給我留下了深刻的印象，每次聽課后，我都會反復揣摩該節(jié)課教師運用的教學藝術，再聯系老師們的評課，不斷思考，并取其精華，運用到自己的課堂中，從而提升自己的課堂組織能力以及課堂教學藝術。
記憶猶新的.是周劍芳老師給我們上的六年級一節(jié)有關過去時的的課。她非常自然地由greeting中詢問天氣狀況過渡到過去，并呈現本課的一個難點，在一步步的深入本課重點，在簡單卻又精致的課件的幫助下，周老師每完成一個知識點，都會給學生做一個小結，再讓學生結合小結的知識點做拓展練習，在練習中，老師亦安排了各種不同的場景讓學生去運用語言。另外，每個知識點呈現的先后順序亦安排得非常巧妙，給人感覺很自然，層層遞進。記得當時潘老師就用了一個魔豆的故事來比喻周老師的引導藝術，這是最確切不過的了。這節(jié)課，給了我眼前一亮的感覺，反思自己的課堂，我似乎從來沒有用過此類方法上課，終于認識到，原來高年級的課是可以上得如此精彩活潑又內容豐富的。于是在之后的教學中，我不斷地嘗試此種教學方法，尤其是在教授新的語法知識時，這一顆顆的魔豆不斷地激勵著學生學習，這種設計練習的方式也讓學生耳目一新，大大激發(fā)了學生學習的積極性，提高了學生對新知識的鞏固程度。
另外，郭清好老師給我們上的seasons一課，亦給我留下非常深刻的印象。郭老師由free talk自然地導出課題，并讓學生帶著簡單問題去聽課文，從而解決問題，接著則逐段講解新知識點和重難點，最后還讓學生通過復述課文，做相關的聯系加深對課文知識的理解以及對季節(jié)常識的了解。課堂中總是不缺乏學生積極的回答聲及熱烈的鼓掌聲。郭老師精彩的課堂實例以及緊接著的潘老師關于閱讀課的講座，交給了我們一把開啟閱讀課之門的鑰匙，給我們呈現了上閱讀課的技巧與藝術。作為初涉閱讀課的我，真的受益匪淺，正是由于有了這把鑰匙，我開始去收集有關閱讀課的資料，也因此摸著了一些門道，并在教學中學著運用以下這些步驟進行閱讀教學：
(一)設置課題引入文章：設置一個學生比較感興趣的與閱讀材料相關聯的話題，引起學生和的共鳴，拉近學生和教師的距離，為創(chuàng)造一個熱情的、活躍的、和諧的課堂氣氛打下基礎。
(二)分步驟進行課文講解
聽文章：通過聽，可以使學生首先從整體上對文章有一個大致的了解。通過聽也可使先前較活躍的課堂溫度降一降，以便后面的學習。在聽文章之前可以向學生提出一些簡單的問題或布置一些簡單的任務，帶著問題和任務去聽，可以使學生更有針對性和積極性。
快速閱讀文章：在聽了一兩遍文章之后，讓學生看到文章自己去快速閱讀，了解沒聽懂的地方，使學生加深對文章的印象。
精讀文章：讓學生自己去仔細的閱讀文章，去理解文章，去尋找問題，解決問題。精讀文章之后，通過設置新穎的有層次的問題讓學生回答來檢驗學生的閱讀效果，也可以通過讓學生復述文章的方式來檢驗。在學生回答問題時，老師可以給與必要的提示和幫助，允許他們口頭上的一些小錯誤，以提高他們的積極性。
分析重點和難點：以句子的形式講解，以句子的形式鞏固，以句子的形式練習，讓學生始終在句子當中理解語法的使用。
(三)、回顧：在基本結束這節(jié)課的時候，給學生幾分鐘的時間對本篇文章進行一個回顧，以便于它們鞏固剛剛學習過的東西，及時地加深記憶。
(四)、練習：讓學生用自己的話描寫一下本課課題或者寫一篇與本課題有關的小作文。 從而提高學生的閱讀理解能力和其他方面的能力。
在導師們的指導下，在不斷的努力嘗試中，我的教學能力在不斷地提升，豐富了教育教學的手段，專業(yè)知識亦有了新的拓展。課堂越來越貼近學生生活，也越來越能引起學生興趣，從而更好地提高了學生學習的積極性與學習成績。
四、 加強課后教學反思，充分認識到自己的不足。
新課標非常強調教師的教學反思。思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進。反思自己的教學行為，總結教學的得失與成敗，對整個教學過程進行回顧、分析和審視，才能形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學藝術，以期實現教師的自我價值。
即使能夠很清楚地認識到這一點，即使以前學校也一直鼓勵我們寫教學反思，可是卻總是三天打魚，兩天曬網，寫反思的做法一直都不能堅持下來。頭一次認真寫反思，是在第一次講師團活動中上完一節(jié)拜師課后。在活動結束之際，導師們交給我們一個任務：寫教學反思，并教給我們詳細的寫反思的步驟：反思本課教學是否達到預先設定的教學目標;反思本課最成功之處;反思學生和老師的表現;反思各個教學環(huán)節(jié)的處理(教師的教育機制);反思重難點的解決是否到位;反思教學方法的運用是否恰當;反思評價學生的方式是否有效;反思自己是否注意聆聽學生的聲音;反思課堂中的不足之處;定下再教設想。
跟著導師給出的步驟，我反復觀看自己的課堂錄像，研究每一個細節(jié)的處理，找出可取之處以及要注意和改正的地方，寫下了一篇兩千字的教學反思，并得到了導師的好評。從此之后，每次上公開課，我都會結合評課老師的意見與課堂實錄，反復思考自己的課，寫好教學反思，促進自己專業(yè)水平的發(fā)展。堅持總會帶來進步，2014年3月，我在倫教羊額小學上了一節(jié)公開課，課后我針對課堂中的問題做了詳細的反思，充分地認識到自己的優(yōu)缺點。同時，我寫的教學反思被編入順德區(qū)教育局與順德區(qū)教師進修學校合編的培訓文集。
反思+實踐=進步。在不斷的反思中，每一節(jié)原本我認為設計得非常完美的課都會出現不足，甚至千瘡百孔，但與此同時，我亦得到了補救這些瘡孔的方法。在以后的教學中，我會堅持自己的教學反思，并爭取一切機會學習，爭取更大進步。
五、適當給自己定位，明確今后努力的方向。
記得我國古代教育家孔子說過:泰山歸來小五岳。不知此刻借用此名言是否合適，經過這一年的結對活動，目睹了名師們的風采，我深深地認識到自己在教學中的不足：
第一，目光不夠深遠。
在參加講師團活動之前，我覺得自己有時會有點自滿，或者說自負，會滿足于自己的現狀，以為獲過不少的獎勵，就足夠在教師這行中自在生存。而經過這一年跟名校名師的接觸與學習，以及導師們的鼓勵，我為自己之前的觀點而自嘲，但也因此有了新目標。我不會再滿足于現有的成績，作為一名資歷不深的教師，我知道我還有很長的路要走，我不但要有強硬的教學組織能力，更要向研究型，學術型的教師發(fā)展。我永遠不會忘記導師的鼓勵：做最好的老師。我始終相信，只要我努力，就有希望。
第二，理論知識不夠充足。
總是聽到別人說，很多老師很有能力，卻一直不能被人挖掘，原因就是這些老師上課上得很好，但是卻不能將自己的優(yōu)勢用文字表述出來。歸根結底，就是缺乏理論知識的支撐。而講師團的老師，就給我們樹立了一個很好的榜樣。她們不但課上得好，相關的理論知識用起來也是一套一套的。她們的學識不得不讓人佩服。由此，我亦深刻認識到自己在這方面的不足，在以后的教學生涯中，我會加強教育理論知識的學習，真正做到理論與實踐相結合，用理論指導教學，再從教學中得到提升。
第三，聆聽學生的時間不夠多。
聆聽學生的聲音，是一種智慧，更是一種態(tài)度。善于捕捉來自學生的哪怕極其微弱的信號，并給予足夠的重視和恰當的處理，會使教學活動更和諧、愉快、有效。教育家卡耐基說：做個聽眾往往比做個演講者更重要。專心聽孩子講話，是我們給予他的最大尊重，呵護和贊美。而我，卻缺少了這份聆聽的耐性，或者說，是耐性不夠，有時趕課的時候，難免會急著讓較好的學生代替提問時回答不出問題的同學;有時學生對問題有質疑時，我也不夠耐心地傾聽他們的聲音。在講師團活動中，有導師在講座時提到了這個問題的處理，我又一次反省了自己的行為。耐心是可以培養(yǎng)的，我會將生活中的這份傾聽的耐性帶進課堂，更用心地聆聽學生的聲音。
在培訓的過程中，各種嶄新的教育理念和先進的教學模式無時無刻地觸動著我，作為一線教師的我深深感到學習的重要性。潘小敏老師曾經跟我們說過，參加講師團要學會加減乘除法則。加：加強修煉內功，這其中的內功包括教材處理，語言的運用，板書設計以及評課的方法。減：減少課堂上錯誤的出現，少走彎路，而最好的方法就是要寫反思。乘：乘著改革風，利用團隊力量加強交流。除：消除師徒隔閡心理，建立自信心。在這一年的學習中，我一直以加減乘除法則要求自己，也取得了一定的成績。在今后的教學中，我依然會謹記法則，立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，鋪設好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。
腰鼓活動總結篇十三
腰鼓是中華民族傳統(tǒng)文化中的一支奇葩，她既能鍛煉人的體魄，又能陶冶人的情操，給人以美的享受。創(chuàng)建腰鼓特色，開展學腰鼓的活動，旨在豐富學生的課余生活，使學生了解腰鼓是中國民間的一種藝術，它的節(jié)奏堅定，聲音振天，氣氛激昂，舞姿健美，隊形豐富，深受廣大師生所喜愛。
為了全面實施素質教育，豐富學生的學習與生活，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提升素質教育質量，根據市教育局關于學校特色創(chuàng)建的相關精神，根據本校的實際情況，制定腰鼓特色項目方案。
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：年級主任、德育處人員。
充分發(fā)揮腰鼓文化活動對學生進行五育教育功能，重視活動過程的教育，堅持五育并舉，德育為首。
遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，對不同年級、不同年齡段的學生設定不同的要求和規(guī)定，使學生在濃濃的興趣中自覺不自覺的就很快學會，避免學生對腰鼓活動產生厭煩心理。
師生全員參加，保持獨特的學?；顒犹厣?，充分發(fā)揮全體師生的積極性和創(chuàng)新性，最終達到全員健身的目的。
根據學生不同年級、不同年齡的特點，設計不同的基本鼓點的打法和套路動作，各班、每個人的表演都融入自創(chuàng)、自編的鼓點、花樣和套路動作，形成既有統(tǒng)一形式、又有個性特色、打造百花齊放的局面。
2、培訓學校骨干。
從校內聘請優(yōu)秀腰鼓教師輔導員進行輔導，以學校年輕教師為中堅力量并充分利用學校腰鼓隊學生，最終形成學校的腰鼓培訓網絡。
3、保證“三個落實”在領導重視、措施保障、堅持原則和進行培訓的基礎上，還要保證“三個落實”：
落實學習時間：周三至周五作為全校規(guī)定訓練的時間。
落實輔導教師：以學校原先培訓的班主任老師、年輕教師組成中小腰鼓輔導隊伍，進行分科教授輔導。
落實場地：學校四樓練功房。
4、納入考核。
為了確保腰鼓特色活動的有效開展，把腰鼓活動納入教師個人考核、班級考核。在“腰鼓文化藝術節(jié)”中評選出優(yōu)秀班級和優(yōu)秀鼓手。
檔案包括：實施方案、活動記錄、活動圖片、優(yōu)秀腰鼓班級、優(yōu)秀鼓手名單及其它資料。
1、活動時間為三個月，分三個階段：
第一階段：第一個月宣傳發(fā)動、學習基本鼓點、步伐要求：教師、學生齊上陣學習基本鼓點、步伐第二階段：第二個月組建班級方陣訓練階段要求：分班訓練做到動作統(tǒng)一、整齊。
第三階段：第三個月組建全校方陣進行隊形變換花樣訓練、迎接“腰鼓文化藝術節(jié)”
要求：將各班訓練的方陣巧妙組合成全校表演的方陣訓練。
2、學校召開腰鼓文化藝術節(jié)。
腰鼓舞蹈是民間的一種傳統(tǒng)文化，它可以使人精神振奮、鼓舞人的斗志，為了弘揚傳統(tǒng)文化，豐富校園生活。
以班級為單位參加學校六一前一周的.“腰鼓文化藝術節(jié)”。在文化活動期間，學生們用優(yōu)美的身姿展示腰鼓，用五彩的畫筆描繪腰鼓，用嘹亮的歌聲歡唱腰鼓，用生動的文字抒發(fā)對腰鼓的感情。不僅讓學生們學到有關腰鼓的知識，更能體驗到腰鼓中蘊含的民族文化、民族情懷。
“特色展風姿，腰鼓競風流”，鏗鏘的腰鼓，將成為新生街小學的特色教育名片，學校將在這一特色品牌的引領下，為素質教育撐起一片湛藍的天空。蓬勃發(fā)展的新生街小學一定會成為仙桃一顆璀璨的明星。
腰鼓活動總結篇十四
腰鼓是一種獨特的民間大型舞蹈藝術形式，具有2000年以上的歷史。獨具魅力的腰鼓隊充分的展示出黃土高原農民井素而豪邁的性格，豪邁粗狂的動作變化，剛勁奔放的雄渾舞姿，充分體現著陜北農民憨厚樸實、悍勇威猛的個性。
學校組織學生學習腰鼓為了全面貫徹黨的教育方針，深化課程教學改革，使課堂教學活動得到延續(xù)、補充和深化，發(fā)展學生的特長、興趣愛好，陶冶學生的審美情趣，培養(yǎng)學生獨立思考的能力和勇于創(chuàng)新的精神，增強學生綜合素質，服務少年兒童“勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展”。
二、課程目標1．了解腰鼓主要的種類及常識，培養(yǎng)了學生多方面的興趣和特長，綜合提升學生的素質。2．掌握腰鼓常規(guī)的打法并進行一些花樣打法訓練，強化了學生專業(yè)技能訓練，激發(fā)了學生的創(chuàng)新精神及創(chuàng)新意識。
3．為有特長的學生提供一個好的鍛煉平臺，讓他們在各種活動中得到鍛煉。4．通過活動，使辦學更有特色，力爭在比賽中獲獎，提高學校知名度。5．培養(yǎng)學生探究和交流的能力。在探究問題的過程中，培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力和團隊合作精神。
三、
課程安排1．每周進行一次正式訓練，懷著認真負責的態(tài)度認真教育，不斷增強學生對腰鼓的熟練度。
2．搜集相關資料，使學生了解腰鼓是我國民間的傳統(tǒng)鼓樂，具用氣派熱鬧、壯觀非凡等特點，激發(fā)學生學打腰鼓的興趣和熱情。3．每個動作不定時期的訓練，以達到熟能生巧的程度。訓練分為兩個階段：第一隊段主要讓隊員掌握規(guī)范的動作與姿態(tài)，學會基本鼓點；第二階段學習幾種舞蹈花樣，并鼓勵學生自編自創(chuàng)新花樣，在基本打法的基礎上逐步完善和提高。4．積極參與各種活動。如運動會開幕式，文藝匯演等演出，努力爭取在活動中樹立形象，擴大腰鼓隊的影響力。讓學生在活動中感悟，在活動中體驗，在活動中成長。
四、訓練安排1．挑選隊員。
2．腰鼓的正確使用3．腰鼓動作分解步驟4．腰鼓鼓點的練習。
5．腰鼓舞步的動作練習與綜合6．腰鼓步驟分解與綜合7．第一首打鼓的節(jié)奏。
西大窯鎮(zhèn)中心小學。
楊嬌沈一晨篇二：腰鼓活動計劃錦星一小小學腰鼓興趣小組活動計劃。
一、指導思想：
新學期，我校組織了腰鼓隊，我們的目的是深化教育改革，全面推進素質教育，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學生，讓學生勞逸結合，認真學習先進的教育活動理念，以培養(yǎng)學生的興趣愛好為出發(fā)點，吸收在打鼓方面有愛好和潛力的新隊員，在活動中貫徹“以老帶新、互相學習、共同提高”的原則。盡量發(fā)揮每個隊員的特長，形成良好的氛圍，為我們的腰鼓隊做出一份小小的貢獻。
二、活動工作安排：
1、復習上學期的鼓點，讓老學員帶動新學員。2．掌握腰鼓常規(guī)的打法并進行一些花樣打法訓練，強化了學生專業(yè)技能訓練。
3、學習幾種舞蹈花樣，并鼓勵學生自編自創(chuàng)新花樣，在基本打法的基礎上逐步完善和提高。
4、初步設想配樂練習鼓點操，增加學生學習的樂趣，激發(fā)學生學打腰鼓的興趣和熱情。3．為有特長的學生提供一個好的鍛煉平臺，讓他們在各種活動中得到鍛煉。
三、活動措施：
一、指導思想：
校本課程是充分發(fā)揮學校及周圍的資源優(yōu)勢，挖掘課程資源，滿足不同年齡學生的不同需求，促進學生的個性健康化發(fā)展的課程。本學期校本課程將在上學期開發(fā)實施并取得成效的基礎上，繼續(xù)改進和完善，本著“一切為了學生，培養(yǎng)發(fā)展學生個性特長，促進學生全面發(fā)展”，這一學校持續(xù)發(fā)展目標，把讀書活動滲透在語文教學中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。
二、腰鼓的歷史文化地位腰鼓是一種非常獨特的民間大型舞蹈藝術，具有2000年以上的歷史。早在秦、漢時期，腰鼓就被駐防將士視同刀槍、弓箭一樣不可少的裝備。遇到敵人突襲，就擊鼓報警，傳遞訊息；兩軍對陣交鋒，以擊鼓助威；征戰(zhàn)取得勝利，士卒又擊鼓慶賀。
腰鼓源遠流長，尋根溯源，還得從鼓說起。鼓是精神的象征，舞是力量的表現，鼓舞結合開舞蹈文化之先河。如果說《尚書.益稷》中“擊石拊石，百獸率舞”記述了原始社會人們敲打著石器，模仿獸類的形象跳圖騰之舞的話，那么《易.系辭》中“鼓之舞之以盡神”則說明鼓的出現，使舞蹈得到飛躍，成為農耕舞蹈文化的開端，是弘揚民族精神的重要藝術形式腰鼓的表演形式可大致分為“路鼓”和“場地鼓”。
路步”、“馬步纏腰”等動作。常用的隊形有“單過街”、“雙過街”、“單龍擺尾”、“雙龍擺尾”等。
“場地鼓”是指腰鼓隊到達表演地點，打開場子后的表演形式。表演節(jié)奏漸快，動作幅度較大，隊形變化繁多。常用的隊形有“神樓”、“古廟”、“神前掛金牌”、“富貴不斷頭”、“和尚游門”等。
腰鼓有著廣泛的群眾基礎和悠久的發(fā)展歷史。在一些主要流傳地區(qū)，幾乎是村村有鼓隊，家家有鼓手。而且世代傳承，經久不衰。正由于它流傳的時間長、范圍廣，參加的人數多，所以，舞蹈的基本形式和動律雖然大致相同，但在不同的地區(qū)，形成了各自不同的表演風格和習俗。安塞腰鼓是其中具有代表性的一種。在國際上極富盛名。
早在1986年，安塞腰鼓就榮膺首屆中國民間舞蹈大賽最高榮譽大獎，近年來，它先后在第11屆亞運會開幕式、香港回歸慶典等大型活動中表演，并赴日本進行表演。被稱為“天下第一鼓”。1996年，安塞縣被國家文化部命名為“中國腰鼓之鄉(xiāng)”。
三、學校可利用資源（1）、我校自2009年9月，就組建學校腰鼓隊。學校腰鼓隊曾經參加過多次慶祝會、各種文藝匯演等社會活動，受到領導的肯定和廣大群眾的贊譽。在此基礎上，我校將腰鼓作為二期課改的校本課程之一。將腰鼓作為這項民間藝術，作為“兩綱”教育的抓手，融入課堂教學之中。使同學不但了解腰鼓的歷史文化地位，還掌握打腰鼓的技巧、技法。并暫定二年級學生人人會打腰鼓。
（2）、我校部分老師曾經在一期課改時任教過學過腰鼓課，并喜歡腰鼓。同時，我校還不定期的聘請校外的能手對教師進行培訓。有一批教師對腰鼓也和感興趣，這樣，腰鼓課教師就有保證。
（3）、由于學校早在一期課改是成立了腰鼓隊。并經常慶祝會、各種文藝匯演等社會活動。腰鼓課是深受學生的愛好的一門課程。因此，在學生中產生了一批腰鼓骨干力量。我們可以利用這一批骨干力量，發(fā)揮他們的傳幫帶作用。
四、課程目標。
（一）知識與技能。
1、知道腰鼓的藝術價值，了解腰鼓這一傳統(tǒng)文化藝術形式的歷史發(fā)展過程。
2、掌握腰鼓的基本技巧、技法。掌握“路鼓”和“場地鼓”的基本打法及基本綜合花式打法。
3、能通過合作交流的學習方式，進行創(chuàng)編簡單的打法。
4、培養(yǎng)了學生動作的協(xié)調能力，提高學生的學習興趣。
（二）過程與方法。
1、能自主進行有關腰鼓知識資料的搜集整理。
2、能走進社區(qū)對腰鼓的開展與普及情況進行調查。
3、能認真上好腰鼓課。并能根據評價標準對自己、他人的成果進行客觀評價。
（三）情感態(tài)度價值觀。
1、感受中華傳統(tǒng)文化腰鼓的藝術魅力，增強民族自豪感。
2、培養(yǎng)學生團結合作的團隊精神，從中體驗合作成功的樂趣！
五、課程內容篇四：2014春腰鼓興趣小組活動計劃篇五：腰鼓隊活動計劃。
腰鼓隊活動計劃。
南流小學。
二零一二年九月。
腰鼓是一種獨特的民間大型舞蹈藝術形式，具有2000年以上的歷史。獨具魅力的腰鼓隊充分的展示出黃土高原農民井素而豪邁的性格，豪邁粗狂的動作變化，剛勁奔放的雄渾舞姿，充分體現著陜北農民憨厚樸實、悍勇威猛的個性。
學校組織學生學習腰鼓為了全面貫徹黨的教育方針，深化課程教學改革，使課堂教學活動得到延續(xù)、補充和深化，發(fā)展學生的特長、興趣愛好，陶冶學生的審美情趣，培養(yǎng)學生獨立思考的能力和勇于創(chuàng)新的精神，增強學生綜合素質，服務少年兒童“勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展”。
二、活動目標1．了解腰鼓主要的種類及常識，培養(yǎng)了學生多方面的興趣和特長，綜合提升學生的素質。2．掌握腰鼓常規(guī)的打法并進行一些花樣打法訓練，強化了學生專業(yè)技能訓練，激發(fā)了學生的創(chuàng)新精神及創(chuàng)新意識。
3．為有特長的學生提供一個好的鍛煉平臺，讓他們在各種活動中得到鍛煉。4．通過活動，使辦學更有特色，力爭在市區(qū)級比賽中獲獎，提高學校知名度。5．培養(yǎng)學生探究和交流的能力。在探究問題的過程中，培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力和團隊合作精神。
三、活動措施：1．每周進行兩次正式訓練，懷著認真負責的態(tài)度認真教育，不斷增強學生對腰鼓的熟練度。
2．搜集相關資料，使學生了解腰鼓是我國民間的傳統(tǒng)鼓樂，具用氣派熱鬧、壯觀非凡等特點，激發(fā)學生學打腰鼓的興趣和熱情。3．每個動作不定時期的訓練，以達到熟能生巧的程度。訓練分為兩個階段：第一隊段主要讓隊員掌握規(guī)范的動作與姿態(tài)，學會基本鼓點；第二階段學習幾種舞蹈花樣，并鼓勵學生自編自創(chuàng)新花樣，在基本打法的基礎上逐步完善和提高。4．積極參與各種活動。努力爭取在活動中樹立形象，擴大腰鼓隊的影響力，讓學生在活動中感悟，在活動中體驗，在活動中成長。如文藝匯演活動，送節(jié)目進社區(qū)活動等，努力爭取在活動中樹立形象，擴大腰鼓隊的影響力。
四、訓練安排。
1．挑選腰鼓隊人員。2．腰鼓的正確使用3．學習腰鼓的基本站姿和基本鼓點的訓練，在此基礎上增加5個新的基本鼓點的訓練。4．學習幾種花樣動作，并鼓勵學生自編自創(chuàng)新花樣，在基本打法的基礎上逐步完善和提高。
5．腰鼓舞步的動作練習與綜合訓練。
6、初步設想配樂練習鼓點操或是腰鼓舞。
腰鼓活動總結篇十五
彈去五月的浮塵，迎來六月的時光。六月是小朋友的節(jié)日，在這歡快的日子里，我們幼兒園舉行了"慶六一親子游園活動"。這次，我們把活動日提前定在五月二十九日，上午，幼兒園里人頭涌涌，歡聲笑語不斷。一百多名寶寶和他們的爸爸媽媽在這里度過了快樂的節(jié)日時光。
為了能讓寶寶度過一個愉快而有意義的節(jié)日，我園安排了一系列的活動來歡慶六·一，活動內容包括親子游戲，幼兒及家長作品展，知識匯報展示，才藝展示等一系列的活動來讓寶寶和家長們感覺到節(jié)日的來臨，共同分享到節(jié)日的歡樂。
活動中，設計了八組親子游戲，在游戲過程中寶寶與家長之間，家長與教師之間充滿了愉快的情緒。歡聲笑語此起彼伏，充滿了整個幼兒園。同時，游戲中的獎品各種各樣，孩子們情緒高漲，家長感動萬分，他們又重溫了久違的親子關系。
我班在開展慶六一活動的過程中除了積極配合園組織的一些活動外，也特意安排制訂了慶六一課程活動設計，想借此進一步地烘托節(jié)日的氣氛，讓他們對兒童節(jié)也有能夠初步的認識，知道這個節(jié)日是屬于他們獨有的節(jié)日。對于我們小班的小朋友來說，這個六一兒童節(jié)帶給他們的意義又是相當與眾不同，因為這畢竟是我們小班小朋友兒童時期所經歷的第一個兒童節(jié)。因此我們要加倍利用好這樣的一個機會，希望通過這樣的活動給他們帶來某種程度上啟發(fā)教育和感情因素的影響。
在整個慶六一活動過程中我們也發(fā)現了很多工作中的失誤和不足，其一，活動的準備工作還做的不是很到位，顯得有些倉促，一些細枝末節(jié)還考慮的不成熟。其二，樓頂的游戲很豐富，但是因為"烈日炎炎"，家長們沒能踴躍參加。當然也不完全沒有成功之處，活動的過程中家長的心態(tài)是比較積極的，非常樂意主動地參與到我們樓下室內的活動中來。其次，教師之間的銜接配合做的還不錯，充分體現了團結的凝聚力。同時我們也積累到了一些組織活動的經驗，學會看到了我們的不足和我們的弱點，但我們不視它為缺憾，而把它看成我們走向成功的階梯。
人總是在不足中慢慢學會成長的，從而讓自己不斷完善成熟起來。我們堅信通過自己的努力會做的更加完美的!
值此國慶、中秋兩個佳節(jié)來臨之際，為了讓孩子知道中華人民共以及國的國慶節(jié)是每年的十月一日;讓孩子知道本身是中國人;并通過有趣的游戲勾當，讓家長以及孩子增進彼此的了解以及信托，促進情感的交流，體驗家庭的溫暖，家人之間的圣潔，無私以及偉大。中班年級3個班(中一班、中二班、中三班)于xx年9月30日在小太陽幼兒園操場內共同舉辦了以“慶國慶、迎中秋”為主題的親子勾當。本次親子勾當是小太陽幼兒園熬頭次以年級的名義舉辦的一次比較大型的親子勾當，這也是經過咱們中班年級各位老師尋思熟慮研討后才決定的方案。這次勾當開展的很成功，固然這也離不開各位老師辛勞的付出及家長朋友們的`大力支持。
親子勾當開展了一系列有趣、快樂、康健、文明、向上等勾當，為了使此次勾當更加有活力以及意義，咱們準備了一些小節(jié)目、小獎品以及一些小食品。在勾當的過程中，幼兒以及家長都非常積極地介入，孩子們都非常的開心，老師以及家長們看到孩子們燦爛的笑臉，心中也特別的高興。大家在歡樂的氛圍中，一路分享以及品嘗著小食品。通過親子勾當的開展，老師、家長以及孩子們有了更進一步的了解。有玩的、有吃的、有獎品還可以學到很多的知識。真可以說一舉兩得。
但在勾當的過程中也存在了一些不足，如勾當前的準備不夠充分，想的不夠周到;教師之間配合的不夠默契，分工不明確;班主控制場面的能力有所欠缺;勾當前家長以及幼兒的激情沒有調動起來等。
這是咱們中班年級熬頭次開展的大型親子勾當，雖有不足但也從中獲得了一些經驗教訓，信賴今后類似這種親子勾當會在咱們每一個人的共同努力下會越辦越好的，加油!
腰鼓活動總結篇十六
金磊。
一、鼓之精彩，鼓之贊嘆。
師：今天我們繼續(xù)學習《安塞腰鼓》，看，這群茂騰騰的后生來了，出示“一群群茂騰騰的后生??似乎從來不曾響過?！鄙R讀。
師：黃土高原充滿激情，讓人熱血沸騰，作者親身感受后，連續(xù)發(fā)出了四次感嘆，請同學們來讀四次感嘆。生分別讀四次感嘆。
師：讀著這四次感嘆你發(fā)現了什么？生：上面都有一個“好一個”。生：有五個感嘆號。
師：這是情感的濃烈表達與發(fā)泄。生：讀起來很震撼。師：好，我們一齊來讀讀。生齊讀。
生：為什么安塞腰鼓蓬勃了想象力，痛快了山河？
生：夸的是安塞腰鼓，為什么后面要寫“好一個黃土高原”。
師：同學們說得真好，這些問題也像鼓聲一樣敲打著我們的心，自由讀讀“但是，看！??好一個安塞腰鼓！”生自由朗讀。
二、鼓之舞蹈，鼓之響聲。
師：同學們，讓我們一起先來走進舞蹈中，請一位同學讀讀這段文字。生讀“但是，看，??好一個安塞腰鼓！”
師：我聽出來了，他越讀越激動，他也隨著這腰鼓舞動起來了，它帶著黃土高原的淳樸，向我們撲面而來了。
引讀，急促的鼓點像？飛揚的流蘇像？蹦跳的腳步像？??師：驟雨、亂蛙、斗虎、火花??有什么共同的地方。生：都是有激情的。生：都是充滿力量的。生：壯闊生：火烈。
師：好，請自由讀讀。生自由讀。誰來讀讀。師指導讀。
師：來吧，像他一樣讀出力度與速度。
師：這五個比喻句，寫出了安塞腰鼓磅礴的氣勢，讀！
師：假如你就在現場，這火熱的舞蹈一定會吸引你的心，你的心也一定會像這腰鼓一樣舞動起來的，請讀，一男生讀。（掌聲）。
師：假如你們就在現場，這熱烈的舞蹈一下出現在你面前，你一定也會像這些后生一樣舞動起來的，請讀。生齊讀。
生：作者被腰鼓吸引了。
師：不僅吸引，還有震撼！同學們，聽，隆隆的鼓聲響起來了，播放鼓聲。誰來讀這段文字，“百十字個腰鼓——”
師：聽出來了，隆隆聲越來越響，仿佛慢慢走進了你的耳，你的心。再自己讀一讀。生自由讀。
指名讀。（男生讀得越來越輕。）師：你為什么這樣讀？生：因為這段文字，寫出了作者心中的激烈。師：有這樣感覺的同學嗎，誰來幫他說？生：我認為是作者閉上眼睛在慢慢回憶這鼓聲。師：這是回憶，這是注入記憶的鼓聲，一齊來讀。生齊讀。
師：好，還有不同的讀法嗎？生讀。（也越讀越輕）。
生：我是看他的環(huán)境，黃土高原四處是山，不可能沒有回聲。師：鼓聲在山崖間回響著，注入我們耳的，只有這“隆隆”。師讀。（拉長聲音）什么感覺？生：感覺很有節(jié)奏。
生：讀著，感覺那些鼓聲在耳邊回響著。
師：你不僅聽到了聲音，也感覺這語言也是有節(jié)奏的。作者反復用了三個隆隆，在反復的隆隆聲中，鼓聲激蕩著我們的心，聽著聽著，我們的心也驀然變成牛皮鼓面了。生讀。
師：多么沉重的響聲，怪不得作者發(fā)出了這樣的感嘆——你現在知道好在哪里？生：激烈，火烈。
師：對，你通過響聲聽出來，一起再來贊嘆吧。生齊讀感嘆句。
三、鼓之土地，鼓之后生。
師：欣賞了天下第一鼓，作者的目光不覺停在了捶鼓的后生身上，這是一群怎樣的后生呢？出示圖片，看看他們的表情，看看他們的動作。生：這是一群歡快的后生，因為他們表情是笑著的。師：看出了笑意。
生：熱血澎湃的，他們的手揮舞著。生：火力四射的，龍騰虎躍的。師：這兩個詞好。生：帶著激情舞蹈。生：精神抖擻的。
師：太好了，讓我們把目光停留在他們的動作上。作者是怎么寫這個“揮舞”的動作的？請瀏覽12小節(jié)，圈畫出后生的動作。生：我認為是搏擊。生：我也認為是搏擊。
師：是，一定是搏擊，問題來了，腦海中冒出了什么問題？生：為什么要用搏擊呢？因為搏擊風雨之類的？師：你知道什么叫搏擊？生說不出。師：找找近義詞。生：抗爭。生：搏斗。生：抵御。
師：看著“搏”還想到？生：搏打。
師：搏擊的僅僅是腰鼓嗎，還在搏擊什么呢？讓我們細細讀這一節(jié)，認真想，他們到底在搏擊什么？生默讀，批注。
師：你讀懂了什么？他們在搏擊什么？生：搏擊著，就是文中震撼著你??。
生：搏擊著激情，有了激情才有力，有速度，才會大起大落的。師：好，我提取一個詞：力量。生：搏擊著精神，他們的傳統(tǒng)文化精神。師：搏擊著他們腳下的文化。生：搏擊著觀眾的心，讓觀眾震撼。
生：搏擊著命運。因為臉上帶著笑容，有力，開朗，為自己爭取明天。師：太好，掌聲，為了明天在搏擊。
生：搏擊著他們的病，剛才文中說的“胃病遍地”，師：是呀，在搏擊他們的身體。生：搏擊著這里的環(huán)境，環(huán)境惡劣。
生：搏擊著生命的自尊。但他們活得越來越旺。師：對，搏擊的是生命的尊嚴。
生：他們不向困難屈服，有鋼鐵般的意志。師問剛才提問的女生：是呀，你明白了嗎？生：與命運抗衡，與未來抗衡。生讀１２小節(jié)。
這搏擊，它燒灼著你——引導生讀。
師：同學們，你看，就是這樣的后生，黃土高原養(yǎng)育了他們的身體，也養(yǎng)育了他們的偉力。讀“黃土高原哪，你生養(yǎng)——”
師：他們把力量釋放在腰鼓上，他們把激情揮灑在腰鼓上，此時，這腰鼓就是黃土高原的？
生：生命＼靈魂＼精華＼希望＼財富。師：好，把魂寫上去。生板書。
怪不得作者發(fā)出了這樣的感嘆：好一個黃土高原，好一個安塞腰鼓！
四、鼓之冥想，鼓之希望師：安塞腰鼓這火烈的舞蹈，這隆隆的響聲，這后生，在他們的想象中，一起讀“每一個舞姿——”作者沉浸在這樣的想象中，怪不得他“好一個痛快了的山河——”
師：你現在明白了嗎？生：這是黃土高原的精華。
師：對，是精華，此時再來看，這舞蹈，這鼓聲，這搏擊，你想到了什么，讓你的想象力也蓬勃起來吧！拿起你的筆。生專心書寫。
生交流：這氣河山河的鼓聲是對家鄉(xiāng)的贊美。＼是他們的靈魂，是他們的明天??＼是他們意志寫下的奇跡，是他們?yōu)樽约汉暗募佑吐?。＼他們讓自己撐下去的信念?/p>
師：是的，是信念，是力量，讓我們也心情搏擊吧，發(fā)狠地，忘情的搏擊，擁有了力量，人是有希望的，腳下的土地也是有希望，齊讀“越捶越烈，??茫茫一片?！保ㄅ錁纷x）。
師：當它??簡直像來到了??雞啼??（雞鳴）下課。
腰鼓活動總結篇十七
昝云芳。
時間：2013年5月11日地點：169教室人物：169班學生。
一、教學理念：
積極倡導自主、合作、探究的學習方式，建設開放而具有活力的語文課程。從生活中學生最熟悉的問題出發(fā)，利用現代教學手段創(chuàng)設多媒體情景教學環(huán)境、，通過自主、合作、探究的學習方式來學習本文。
二、教學目標：
1、在朗讀過程中，體會本文鏗鏘激昂的感情基調，感受其中的生命律動。
2、從場景描寫中，探究語句的深層含義。
3、學習并運用“排比、反復”等修辭方法。
三、教學重點：
圍繞本文主旨，體會其高亢剛勁之美，和對生命、力量的禮贊。
四、教學過程與方法：
l、本文教學按“導入新深——整體感知——互相交流——合作探究——擴展升華"的過程進行。
2、學生自主學習，自我質疑，自我感悟，教師點撥，解疑。
3、情感態(tài)度和價值觀。
通過朗讀，體會作者激越的情懷，理解黃土高原的民俗風情，樹立起對作家的尊重，對作品的喜愛的態(tài)度，進而激發(fā)學生熱愛民族文化，熱愛家鄉(xiāng)的淳樸民風的情感意識。
五、教學過程：
(一)導入新課。
師：(通過多媒體播放下載的影音文件范琳琳演唱的《黃土高坡》導入本課，并播放陜北風情簡介和圖片，并播放安塞腰鼓的片段)。
生3：黃土高原的遼闊。
師：對，歌呢，旋律鏗鏘，高亢，節(jié)奏明快，有濃烈的陜北風味。(學生笑著鼓掌)師：(鼓勵)大家眼力不錯，這就是我們中華民族非文化遺產的一部分，也可以說是“陜北的文化特產”?！耙环炙琉B(yǎng)一方人”祖國960萬平方公里的土地，到處都能看到勞動人民辛勤耕耘的深深足跡，從中能體現出黃土高原上勤勞，質樸的勞動人民的本色，和雄壯的豪情。
六、教師范讀課文：
師：請大家在老師讀的過程中，注詞正音，并品味文章濃濃的情愫。(帶著男中音深沉的聲調，激情飽滿的誦讀)師：老師讀得好不好?(學生鼓掌)文章確有震撼力讀課文要把握本文感情基調。尤其本文語言駢散相問，富有節(jié)奏感和氣勢。這是為什么昵?生：有許多排比句。
師：說得完全正確，排比句、高潮迭起，氣勢一浪高過一浪，大家從讀中很能體會出它的效果。那么，還有什么用了修辭格語句呢?生l：還用了形象的比喻。
生2：還通過周圍的環(huán)境描寫，來襯托安塞腰鼓的震撼力。生3：還有排比句，如“一掛起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了!”生4：還能給人氣壯山河的感受。
2師：文章的魅力就在于能給人震撼心靈的感覺，耳畔里時時響起“咚咚咚”鼓點聲。抒發(fā)了對生命和力量的詠嘆和禮贊。
(大家笑著說：“對”)師：為了突出某個意思，強調某種感情，作者還用了反復，在文中常常與排比句結合使用，請大家找一下。
生
1、3、4：如“容不得束縛、容不得羈絆，容不得閉卷”。師：這樣寫使得語言氣勢充沛，節(jié)奏鮮明，感情強烈。師：安塞腰鼓號稱……生3：天下第一鼓。
師：我們再看幾組鏡頭，你的仔細觀察圖中漢子們的敲鼓的動作舞姿，能給你怎樣的感觸?生1：動作嫻熟。生2：舞姿優(yōu)美。生3：陣勢宏大。
師：好，大家自主合作，分析得很到位，那么這樣寫有什么好處呢?生：是以“靜”襯“動”，起襯托作用。生：“動”“靜”結合才使人感到生動的形象。
師：“襯托”是詩歌散文常用的一種表現手法，由此看來，大家一定會喜歡第二部分了吧?生：(異口同聲)對。
師：老師和大家的意見是一致的。這一部分，作者用了很多排比、比喻句、用以增強語勢，加深情感的表達。使安塞腰鼓的鏗鏘灼耳之聲，響徹群山，回蕩太空。那么請大家分析一下，第二段分別寫了哪幾種聲音?生：寫了山谷發(fā)出的回響。生：還有觀眾的共鳴。
3生：還有作者的心聲。
師：你的分析得很精辟。這一段寫出了安塞腰鼓厚重激越的鼓聲，可以說是“鼓聲奪人"了吧，真可謂是不同凡響。
師：請大家討論討論，本文通過哪些具體描寫突出安塞腰鼓給人心靈震撼的，請結合你對陜北風土人情的感應，談談你的看法?？蓞⒖荚摹?/p>
生：寫了后生的胳膊、腿，很有力地在舞動，在搏擊著。生：能感受到人的栩栩如生，很活躍，很有朝氣。生：使我們感受到了陜北農民憨厚，樸實的性格。
生：他們還比較貧困，住的是窯洞，是想通過敲鼓發(fā)泄自己……。生：不對，應該是通過敲鼓振奮精神……。(大家爭執(zhí)一番，我很欣慰大家的主動參與)師：好。(安靜下來)大家很積極踴躍?！叭收咭娙剩钦咭娭?都很有道理，總之，他們鐘愛腰鼓藝術，熱愛生活，熱愛自己美好的家園，對吧?作者意圖是要贊揚陜北農民一種精神，是什么呢?生：是拼搏精神。生：是力求上進精神。
師：大家想想陜北腰鼓，和江南的腰鼓有區(qū)別嗎?生：不一樣，咱北方人強悍，有勁兒。生：江南人柔美。
師：好，大家可以從文中找到相應的句子。
生：“只有黃土高原這么深厚的土層，才生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生，才能有這么驚天動地的安塞腰鼓"。
師：好，找對了，作者在歌頌這種陽剛之美的同時也歌頌著黃土高原，這正是貫穿全文的感情基調。那么，讓我們再品讀全文，再體會一下“安塞腰鼓"的文化意蘊和精神內涵。
生：(齊讀)師：同學們，我國幅員遼闊，地大物博，呈現出來的民族文化也是豐富多彩的，只有民族的，才是世界的。讓我們共同把祖國悠久的歷史文化發(fā)揚光大，讓我們民族文化成為世界文化寶庫的瑰寶，永遠流傳下去!
七、教學反思：
《安塞腰鼓》這種藝術形式，對學生來說，既熟悉又陌生，熟悉的是打鼓表演，陌生的是作者的思想感情以及傳達這種感情的手段，因而發(fā)揮學生主動探究意識。從歷史的角度欣賞語文，從文化的氛圍走進感情殿堂，深刻領會作者寫作意圖。我想一改過去傳統(tǒng)的教學方法，教師講，學生聽，被動傳授語文信息。科學發(fā)展到今天，我們有條件利用現代信息技術，作為整合教學手段的有利條件，使學生在形象美、聽覺爽的課堂氛圍中，滋潤學生的感情世界，促動學生的思維激情，提高教學的水平。
這一課，通過多媒體創(chuàng)設情景，從感官上調動同學積極參與，自主探索的興趣，引導學生加深對這一民間文化的了解和感悟，創(chuàng)設新穎而和諧活潑的教學情境。使同學在美的享受中，獲得知識，從不同角度中擴大教學容量，強化教學信息。在運用多媒體教學過程中，做到合理選擇，不求樣，做到圖文并茂，有機結合。力求植根于深厚的民族文化中，滲透認知教育，情感教育，培養(yǎng)學生獨立思維和合作探究的能力，堅持克服使用多媒體流于表面花樣形式，形成對學生的偏面誤導。信息技術的發(fā)展推動了我們語文教學的工作的不斷進步。通過這節(jié)課后，自己作了深深的反思，轟轟烈烈的教育改革，必須更改教育觀念，深思新課程理念。調動一切有利于教學的手段、方式、方法，服務于教學，用以調動學生的濃厚興趣，使學生提問答問都積極主動思維逐漸地有深度和廣度。教完這一課后，我覺得還有許多教學環(huán)節(jié)值得改進，如課堂的節(jié)奏還須嚴謹，營造氛圍還不夠理想，還有點偏離運用語言這個環(huán)節(jié)。
總而言之，這堂課比較好地體現了新課程標準中以學生為主體的教學思想，重視學生的學習過程和方法，注重了情感的培養(yǎng)和方法的指導，凸現了語文學科的人文性。今后教學要加強和學生的雙向溝通，重視學生學習過程中的動態(tài)資源，使每個孩子得到全面發(fā)展。
八、點評：
5的發(fā)展”，在教學中關注到了每位學生，關注到了學生的情感體驗和人格養(yǎng)成。三是能夠很好的利用網絡資源服務教學，在濃厚的文化背景中寓教于樂，潛移默化。在短短的40分鐘內將祖國悠久的文化精粹，平實、自然地傳輸給學生，使之獲取準確的文化信息，同時這節(jié)課還有意識地進行了一次生動的愛國主義教育，學生得到和諧、健康的發(fā)展。四是較好地體現了教師“導”的作用。李老師用歌聲和詩一般的語言，創(chuàng)設了一個特定的動人的情境：通過形象的畫面特征，引導學生去揣摩體味，從而在情感上產生共鳴，這堂課不僅深深感染了學生，也深深地感動了聽課者。但如果在語言運用的練習上加大點內容，就更好了。
九、自我評價：
本節(jié)課能注重情感教育，將語文的工具性與人文性相結合，體現出人本思想，不再把語文看作是單純的語言學科。通過多媒體教育手段，多方面，多角度的使學生獲得較多文化背景信息，用“情”激活學生思維系統(tǒng)，從一種文藝形式上，引領黃土地“厚重”的文化，從而激活他們陜北淳樸民風的認識，激發(fā)他們對祖國文化的熱愛。
當然，作為一種新型的教學嘗試，自己有許多不足之處，如反思中提到的三個方面，再如多媒體資料的運用上還有些不嫻熟，但我想只要我積極進取，從一個盡善盡美的教學方向努力，就一定會有更好教學的效果出現。
腰鼓活動總結篇十八
腰鼓隊是學校課外活動的一個重要組成部分，組建一支有水平的腰鼓隊，技能展示學生的綜合素質水平，也能體現我校在傳承民族文化的重要舉措。本學期，我充分利用每周五下午的課外活動時間，訓練腰鼓隊，是這只新的隊伍整體素質水平有了一個新的高度?；仡櫛緦W期活動，總結如下：
一、取得的成績：
1.本學期，堅持每周活動課集體訓練。重點加強了隊列隊形的訓練，本學期已經奔達到了一定的標準要求。
2.加強了學生節(jié)奏的訓練，對接受能力較快的本分學生加強了花樣要股的指導訓練。
3.以點帶面，全面提高隊伍水平。還有一些老隊員動作不規(guī)范，通過每次的訓練，采用“一對一”互幫小組，重點訓練這些同學的基本節(jié)奏，已取得明顯成效。
二、存在的問題：
腰鼓活動總結篇十九
1、通過朗讀理內容，感受安塞腰鼓的磅礴氣勢。
2、品味本文美的語言，學習本文巧妙的構思。
3、會作者對生命與力量的贊美。
教學重點：
理解文中疊詞、短句及排比句的運用，體會文章的節(jié)奏美、詩意美。
教學難點：理解含義深刻的句子，把握作者的情感。
課型設計：朗讀賞析課。
教學準備：利用多媒體課件，加強直觀性，提高教學效果。
教學安排：一課時。
教學過程：
課前小活動：找出生詞，標出節(jié)號。讀準本課生字：“亢奮”“晦暗”“羈絆”“驀然”“冗雜”
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
安塞腰鼓離我們劉橋是有點距離，所以上《安塞腰鼓》前我們先不妨先看段錄像，感受一下安塞腰鼓的氣勢。
二、初讀課文，整體感知。
（一）知內容。
1、多媒體播放《安塞腰鼓》的朗讀課件。
2、學生自由朗讀課文，讀文的感覺和看錄像的感覺一樣嗎？用“-------的安塞腰鼓”對安塞腰鼓進行評價?？商钤~、短語、句子，最好是文中的內容。學生各抒己見，可能有如下一些答案：“壯闊”“豪放”“火烈”“有力”“元氣淋漓”“驚心動魄”“奇?zhèn)グ蹴纭薄耙淮菲饋砭桶l(fā)狠了，忘情了，沒命了”“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞”“每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止”“好一個痛快了山河、蓬勃了想像力”等等。
（二）明結構。
1、安塞腰鼓的鼓聲在哪一段響起又在哪一段停止的？
按“鼓響前——腰鼓表演——鼓聲止”可分成3大部分。
2、找出文中作者對安塞腰鼓評價的反復出現的句子。大屏幕顯示:(好一個安塞腰鼓!好一個安塞腰鼓!好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！好一個痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！)。
讀一讀第二部分為文章的主體部分，分別從4個角度來展示腰鼓舞的藝術魅力，且這4個角度的分水嶺都是一句話.明確：這是文章內容與結構上的核心句。
（三）尋美點。
分組朗讀，進行分組尋找美點比賽。用“------美，你看（聽）---------”的句式敘述出來。
學生可能有如下答案：安塞腰鼓的四個方面(場面、聲響、鼓者、舞姿)。
如：熱烈的舞蹈場面美，你看，百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊。
起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。
朗讀品味。
評點式品讀，理解文章語言的意蘊美、情味美。
1、學生任意尋找自己覺得寫得精彩的地方朗讀兩遍，要求用“—-----用的好，好在------”
這一句式進行評點。
可以從詞、句式、修辭、寫法、結構等各方面進行評點，說得越多越好。
2、分學習小組交流。
3、學習小組匯報員向全班匯報。
4、教師整理學生評點。
從用詞方面說：疊詞，反義詞，從句式上說：短句排比句。
從修辭上說：比喻、反復、排比。
從寫法上說：引用詩句；開頭結尾以靜寫動。
體悟情感。
課件顯示：
引導學生把握作者的創(chuàng)作意圖。還有對孕育安塞腰鼓的黃土高原的贊美，對生命和力量的贊美！
三、課堂總結：
《安塞腰鼓》是一首生命的和力量的贊歌。腰鼓自身，就是人類生命力量的凝聚，能最充分、最徹底的表現生命的陽剛之美，作者傾注了全部的熱情與筆力歌頌陜北高原土地和贊美土地上的生命。
四、布置作業(yè)：
練習：學用課文句式、段式。請模仿文中的排比句寫一段話，描述一個表演場面。
五、板書設計：
《安塞腰鼓》。
好！
場面壯闊聲音震憾鼓者強健舞姿優(yōu)美。
語言形式情感。
腰鼓活動總結篇二十
實施方案
一、指導思想
腰鼓是中華民族傳統(tǒng)文化中的一支奇葩，她既能鍛煉人的體魄，又能陶冶人的情操，給人以美的享受。創(chuàng)建腰鼓特色，開展學腰鼓的活動，旨在豐富學生的課余生活，使學生了解腰鼓是中國民間的一種藝術，它的節(jié)奏堅定，聲音振天，氣氛激昂，舞姿健美，隊形豐富，深受廣大師生所喜愛。
為了全面實施素質教育，豐富學生的學習與生活，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提升素質教育質量，根據市教育局關于學校特色創(chuàng)建的相關精神，根據本校的實際情況，制定腰鼓特色項目方案。
二、成立領導小組 組 長：吳方勇
在腰鼓活動中，堅持以下幾個原則：
一是教育性原則：充分發(fā)揮腰鼓文化活動對學生進行五育教育功能，重視活動過程的教育，堅持五育并舉，德育為首。
二是科學性原則：遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，對不同年級、不同年齡段的學生設定不同的要求和規(guī)定，使學生在濃濃的興趣中自覺不自覺的就很快學會，避免學生對腰鼓活動產生厭煩心理。
三是全體性原則：師生全員參加，保持獨特的學校活動特色，充分發(fā)揮全體師生的積極性和創(chuàng)新性，最終達到全員健身的目的。
四是創(chuàng)新性原則：根據學生不同年級、不同年齡的特點，設計不同的基本鼓點的打法和套路動作，各班、每個人的表演都融入自創(chuàng)、自編的鼓點、花樣和套路動作，形成既有統(tǒng)一形式、又有個性特色、打造百花齊放的局面。
2、培訓學校骨干
從校內聘請優(yōu)秀腰鼓教師輔導員進行輔導，以學校年輕教師為中堅力量并充分利用學校腰鼓隊學生，最終形成學校的腰鼓培訓網絡。
3、保證“三個落實” 在領導重視、措施保障、堅持原則和進行培訓的基礎上，還要保證“三個落實”：
落實學習時間：周三至周五作為全校規(guī)定訓練的時間 落實輔導教師：以學校原先培訓的班主任老師、年輕教師組成中小腰鼓輔導隊伍，進行分科教授輔導。
落實場地：學校四樓練功房 4、納入考核
檔案包括：實施方案、活動記錄、活動圖片、優(yōu)秀腰鼓班級、優(yōu)秀鼓手名單及其它資料。
五、活動時間及要求
1、活動時間為三個月，分三個階段：
第三階段：第三個月 組建全校方陣進行隊形變換花樣訓練、迎接“腰鼓文化藝術節(jié)”
要求：將各班訓練的方陣巧妙組合成全校表演的方陣訓練 2、學校召開腰鼓文化藝術節(jié)
腰鼓舞蹈是民間的一種傳統(tǒng)文化，它可以使人精神振奮、鼓舞人的斗志，為了弘揚傳統(tǒng)文化，豐富校園生活。
以班級為單位參加學校六一前一周的“腰鼓文化藝術節(jié)”。在文化活動期間，學生們用優(yōu)美的身姿展示腰鼓，用五彩的畫筆描繪腰鼓，用嘹亮的歌聲歡唱腰鼓，用生動的文字抒發(fā)對腰鼓的感情。不僅讓學生們學到有關腰鼓的知識，更能體驗到腰鼓中蘊含的民族文化、民族情懷。
“特色展風姿，腰鼓競風流”，鏗鏘的腰鼓，將成為新生街小學的特色教育名片，學校將在這一特色品牌的引領下，為素質教育撐起一片湛藍的天空。蓬勃發(fā)展的新生街小學一定會成為仙桃一顆璀璨的明星。
新生街小學 2015年4月
腰鼓活動總結篇二十一
1989年，我國把重陽節(jié)定為“老人節(jié)”，此后每年農歷九月初九又成為尊老、敬老、愛老、助老的日子。同時今年又是長征勝利70周年。長征是我黨，我軍和中華民族的偉大創(chuàng)舉。胡錦濤總書記在紀念紅軍長征勝利70周年大會上指出：“70年前，中國共產黨領導紅軍將士完成了震驚世界的長征，開辟了中國革命繼往開來的光明道路，奠定了中國革命勝利前進的重要基礎。
在此佳節(jié)到來之際，10月29日，我院團委文體部與學生會社團部共同組織了以“九九重陽，尊老敬老，長征精神，深入我心”為主題的敬老、愛老活動。學院的05、06級部分青年志愿者參加了此次活動。
活動的開展形式為所有參加人員與鼓樓老年公寓的老年人們共同聯歡。在當天早上，團委的幾名工作人員把所有參加此次活動的青年志愿者集合在學院，進行活動之前的動員。之后，所有人于學院門口乘坐公交車到達福州總醫(yī)院。待稍做整隊之后，所有人員步行來到老年公寓。在此之前，由于“青年志愿者旗幟”準備不及時的緣故，耽誤將近15分鐘之久。以至于我們到達目的地的時候遲到了10分鐘。這是我們工作上的失誤，我們會從中吸取教訓，確保下次活動不再出現類似的問題。
在老年公寓里，青年志愿者給老年人們帶去了他們精心準備的文娛節(jié)目。之間出現的問題是，我們因為遲到的緣故，與老年公寓器械室的工作人員沒有進行足夠的溝通，在節(jié)目進行期間出現若干次伴奏與節(jié)目不相符合的情況，但在我們的協(xié)調之下，并未影響節(jié)目的進行。在節(jié)目進行的同時，其他青年志愿者把我們準備的慰問品分發(fā)到在場的老年人手中。在場的老年人對于我們的.的慰問給予極大的好評。當地的工作人員也由原來的不滿，漸漸轉化為欣賞，贊許。
在文娛節(jié)目之后，在場的青年志愿者主動找老人們聊天，以解他們的平時的孤獨之感。從聊天中我們了解到，在老年公寓里的老人們，自己身體多少有點疾病，并且有的子女對自己態(tài)度冷漠，或者是子女遠在他鄉(xiāng)，照顧不及。平日里，這些老人們只能是以散步，打牌的方式來度日。我們這次的慰問活動讓老人們大感欣慰。老人們再三囑咐我們還要再次來老年公寓看望他們?？粗麄兤诖纳袂?，許多青年志愿者感觸頗深。大家紛紛表示，如果還有類似的活動，他們還會再次參加，把老年公寓里的老人們當成自己的親人去對待。
在青年志愿者與老人們聊天的同時，我們團委幾個工作人員找到老年公寓的工作人員，與其商量在老年公寓進行長期活動并建立青年志愿者基地的需求。老年公寓的工作人員對我們想要進行長期活動的要求表示贊同，但是對于建立青年志愿者基地，他們的回復是“沒有必要”。理由是，在他們這邊辦活動的單位不止是我們學院一家，如果每個單位都要求建立基地的話，根本就不可能實現。對于這個問題，我們還會再次與老年公寓進行溝通，希望能夠從他們得到滿意的答復。
總的來說，這次活動進行得還算是比較成功，雖然之間有出現幾個問題，但是都得到我們及時排解。這些問題的出現對于我們下次活動的進行，是有所幫助的。我們有信心能把下次的活動做得更好，更完美。
團委文體部
腰鼓活動總結篇二十二
[男領]看！——（氣勢豪放）。
[女領]黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇（深情）[眾合]好一個安塞腰鼓?。ㄕR響亮）。
[男女領]百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前！（整齊，有力）。
[男合]驟雨一樣，是急促的鼓點；（排比句，漸強，漸快、鏗鏘有力，不停頓）[女合]旋風一樣，是飛揚的流蘇；[男合]亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；[女合]火花一樣，是閃射的瞳仁；[眾合]斗虎一樣，是強健的風姿。
[男領]百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，[眾合]只聽見隆隆，隆隆，隆隆。（以課桌為鼓面，手為鼓槌，捶出節(jié)奏）[女合]百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，[眾合]也是隆隆，隆隆，隆隆。（以課桌為鼓面，手為鼓槌，捶出節(jié)奏）[女合]每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都呼呼作響。
[男合]每一個舞姿都是光與影的匆匆變幻。每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。(漸強、陽剛之氣)[眾合]好一個安塞腰鼓！
[男女領]容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！（排比句漸強，不停頓）。
[眾合]它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強盛。它使你驚異于那農民衣著包裹著的軀體，那消化紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚。ㄉ钋?、贊美）?/p>
[男女領]好一個黃土高原?。ㄒ韵聺u強，越讀聲音越響亮，氣勢越磅礴）[女合]好一個安塞腰鼓！
[男合]好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！
[眾合]好一個痛快了山河，蓬勃了想象力的安塞腰鼓！備注：紅色文字為朗讀提示，不讀。藍色文字為須重讀的文字）。
選自《余映潮閱讀教學藝術50講之五：巧讀》。
腰鼓活動總結篇二十三
目前，口腔病已成為人類最常見的`之一，世界衛(wèi)生組織把牙齒健康列為人體健康的十大標準之一，把齲齒列為僅次于疾病，之后應重點防治的第三大非性疾病。宣教的內容如下：
1、牙齒的基本組織結構，包括牙釉質，牙本質，牙骨質，牙髓等。
2、了解齲齒的發(fā)生機制，病變的進展過程。
3、預防齲齒的刷牙，仔細的講解了具體的刷牙方法，次數，時間。
4、通過具體的動畫視頻，讓同學們直觀的了解齲齒發(fā)生過程。
5、最后講解了窩溝封閉的作用及其必要性。
通過本次活動，在學生中進行齲齒防治知識的普及及，有效加強了學生們對口腔健康的正確認識，增強口腔健康觀念和自我口腔的意識，學生的愛牙知識提高了，護牙衛(wèi)生習慣也有明顯好轉。我們要努力進一步喚起全社會人人來關心參與牙病的防治工作，從而提高全民族的口腔健康水平。
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