總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)所學(xué)知識的回顧和總結(jié)，可以幫助我們更好地消化所學(xué)內(nèi)容。寫總結(jié)時要注重細(xì)節(jié)，注意提供相關(guān)的數(shù)據(jù)和事例來支持觀點。以下是一份總結(jié)范文，供大家參考，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
腰鼓活動總結(jié)篇一
為了豐富社區(qū)少年兒童的業(yè)余文化生活，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在學(xué)校少先隊大隊的組織下，我校在一學(xué)期來繼續(xù)開展社區(qū)少年宮腰鼓興趣小組活動，圓滿完成各項訓(xùn)練和活動任務(wù)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
制訂了腰鼓隊訓(xùn)練的各項規(guī)章制度，制訂活動計劃，堅持每周星期日下午3點50分至5點訓(xùn)練，并積極參加學(xué)校和上級各部門組織的活動，隊員做到嚴(yán)格遵守遵守紀(jì)律，不遲到、不早退。
教學(xué)基本動作“咚吧咚吧”和“咚吧咚吧咚咚吧咚吧”，再教學(xué)各種各樣的花樣動作，要求動作規(guī)范統(tǒng)一，整齊到位。各隊員來自不同的年級段，對腰鼓的熟練程度也不相同，要求隊員互幫互助，做到整齊合一，并對基本動作要領(lǐng)中的“十字步”做了重點訓(xùn)練，還有讓個別同學(xué)自編動作，關(guān)注個別差異、扶優(yōu)轉(zhuǎn)差等。
腰鼓小組作為少先隊的一個重要活動小組，積極參加學(xué)校社區(qū)組織的各項活動，積極參加學(xué)校秋季運動會的文藝表演等活動，受到全體師生和社會廣大群眾的好評。
（1）、個別隊員因年齡小思想認(rèn)識不夠，有開小差現(xiàn)象。
（2）、新隊員對于隊形的轉(zhuǎn)換還不夠熟練。
不斷增加新隊員、壯大隊伍，不斷創(chuàng)新動作，提高熟練程度，增強(qiáng)腰鼓隊的表現(xiàn)力和表演效果。
圓夢鄉(xiāng)村少年，雖然剛起步，但我們相信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的翔和支持下，有全體教輔老師的努力，鄉(xiāng)村少年一定可以實現(xiàn)夢想的騰飛！
腰鼓活動總結(jié)篇二
以下內(nèi)容是本人自介入本項目至今，對整個策劃、銷售工作的個人意見的評估和總結(jié)，本著好的發(fā)揚，錯的改正，不夠的加強(qiáng)原則，為銷售工作和營銷推廣做個客觀的評估。以下內(nèi)容分為開盤日活動評估總結(jié)、后續(xù)工作安排和總體工作建議共三部分。
一、開盤日活動評估總結(jié)
開盤當(dāng)天回款230萬，全部為老客戶交納的，未有一新客戶成交。估計售樓部人流量在200左右，新客戶人數(shù)在100人左右。有二十多位領(lǐng)導(dǎo)出席開工奠基典禮，現(xiàn)場觀眾人數(shù)維持在70-80人，氛圍一般。
1、 開盤成功之處
a. 眾多市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)出席，給客戶樹立了購買信息。
b. 整個活動進(jìn)展順利，環(huán)環(huán)相扣。
c. 售樓部內(nèi)、外布置喜慶，氛圍熱烈。
d. 成交播音通報及不間斷的收銀，營造了熱銷的狀況。 e. 售樓部人群稍擁擠，產(chǎn)生了良好氛圍。
f. 給老客戶和新客戶樹立了信心，及時回收了老客戶的應(yīng)交款，達(dá)到了一定的宣傳效應(yīng)。
3、 開盤不足之處
a. 售樓大廳管理比較混亂，沒有一個主要負(fù)責(zé)人。
而言之，要有個人集中分配、監(jiān)督和執(zhí)行整個工作。
b. 彼此之間的溝通不夠
現(xiàn)象：售樓員之間，售樓員與上層之間，策劃人員與銷售人員之間等等缺乏溝通，導(dǎo)致出現(xiàn)重復(fù)辦一件事或遺漏一件事，上層的決策未傳達(dá)到售樓員或出現(xiàn)理解錯誤，或者兩種不同的意見傳達(dá)到售樓員。
應(yīng)對策略：定期舉行討論交流，即售樓員之間的溝通，售樓員跟管理層的交流，管理層之間的溝通。
c. 新客戶沒有接待好，也未記錄客戶資料
因為當(dāng)天讓老客戶到現(xiàn)場，一是可以增加人流量，提升現(xiàn)場氛圍，二是老客戶的交款可以給新客戶樹立信心。三是當(dāng)天政府主要領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨也減少老客戶顧慮。
應(yīng)對策略：1、讓老客戶到售樓大廳的隔壁房間簽定合同，可以更大空出售樓大廳給新客戶
2、臨時增加售樓員或把售樓副經(jīng)理及售樓主任從其他的非售樓工作的瑣事中空出來負(fù)責(zé)售樓大廳。
3、樹立新客戶資料重要性觀念，記錄客戶資料是評估售樓員工作業(yè)績的重要組成部分。
d. 宣傳時間太短，開盤活動信息受眾不夠
開盤準(zhǔn)備不充分，只有兩天時間用于宣傳推廣，海報、報紙的設(shè)計、文案存在些問題，不夠細(xì)致，沒能很好的吸引潛在客戶。如果能在開盤前五天把準(zhǔn)備工作做好，之后進(jìn)入宣傳推廣階段，估計至少人流量會增大一倍。
說明：冰凍三尺，非一日之寒，出現(xiàn)的這些問題也并非在開盤當(dāng)天才發(fā)生，很多細(xì)節(jié)問題只是在當(dāng)天被放大了，更加顯露。銷售管理和營銷推廣工作做的不夠到位，才是這些問題的根源，在本報告的第三部分即工作建議中會針對主要問題做出可行性建議。
二、 后續(xù)工作安排
后續(xù)工作包括開盤期間（元月9號-元月18號）的持續(xù)保溫
和開盤期結(jié)束到春節(jié)期間的推廣策略。
1、開盤期間（元月9號-元月18號）的持續(xù)保溫
散發(fā)和電視專題片。
電話聯(lián)系：主要為老客戶應(yīng)繳款催收和新客戶的跟蹤。
海報散發(fā)：從元月9號至元月16號散發(fā)海報4000份，地點、時間、負(fù)責(zé)人都已安排好
首播，下周一中午、晚上、周二中午重播。
2、 開盤期結(jié)束到春節(jié)期間的推廣策略
人們認(rèn)識它，了解它，認(rèn)同它，投資它。20xx年3月開始，將會有大量房產(chǎn)項目上市，勢必形成宣傳的高潮，因有一部分大盤，如華升、時間控股、兩個商業(yè)項目等，他們的宣傳都是大手筆立體化，將把我們的宣傳淹沒，那時的宣傳效果不會好。而這段時間幾乎只有我們在宣傳，客戶接受信息沒有干擾，傳遞效果很好，事半功倍；并且本項目投資人大部分是生意人，過年的時候他們才有空余時間看看電視，逛逛街，并且會考慮來年的投資發(fā)展計劃，所以是宣傳soho的好機(jī)會。
幾種推廣策略：
1、 樓書
以前的海報對樓盤介紹不夠詳細(xì)具體，并且有時效性，不利
于長期宣傳。重新設(shè)計樓書，可以跟促銷海報結(jié)合使用也可
以單獨使用。樓書內(nèi)容主要包括品牌宣傳、樓盤基本指標(biāo)、
樓盤純商務(wù)寫字樓、商住公寓、住宅、商鋪的分別介紹、其他的一些內(nèi)容。樓書重點是放在品牌的宣傳、純商務(wù)寫字樓和商住公寓的宣傳。然后可以在春節(jié)期間在各大商場散發(fā)，雖然不能立即促進(jìn)成交，但因產(chǎn)品具有一定的獨特性（純商務(wù)寫字樓和商住公寓），可以給客戶一定的印象，為以后的宣傳做好鋪墊。
2、 戶外廣告牌更換
現(xiàn)在的廣告牌樹立在黃河五路上，規(guī)格為15*6米，宣傳價值很大，但因設(shè)計不夠簡潔美觀，沒有重點，沒取到應(yīng)有的效果，所以有必要重新設(shè)計。內(nèi)容重點宣傳純商務(wù)寫字樓，以寫字樓的價值優(yōu)勢來提升整個樓盤的價值。黃河五路是濱州重要干道，春節(jié)期間的人流量巨大，如戶外廣告設(shè)計的好，將取得極好的宣傳效果，也能把純商務(wù)寫字樓推廣出去。
3、 過街懸掛旗子
在黃河五路上橫拉40條跨街廣告條，由倒三角的1米長的小旗串聯(lián)在上面，每條費用300元，共12000元?？梢詰覓?個月。主要作用為宣傳樓盤知名度，順帶宣傳下產(chǎn)品，如突出八樓純商務(wù)寫字樓，商住公寓。
腰鼓活動總結(jié)篇三
幼兒園班級選拔10月23日，農(nóng)歷九月初九，是金秋時節(jié)——這是老年人的節(jié)日。為了培養(yǎng)孩子們尊老愛老、關(guān)愛身邊老人的良好風(fēng)尚，我們結(jié)合重陽節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日，組織孩子們到敬老院看望老人。讓孩子學(xué)會關(guān)心身邊的老人，了解重陽節(jié)的意義和習(xí)俗。
早上，孩子們從家里帶著鮮花和水果，還有重陽節(jié)的一種特殊糕點——重陽糕來到了。老師告訴孩子們，吃重陽糕就是“一步一步”的意思，人們希望生活能按部就班。老人牙齒不好，吃軟糯的年糕有助于咀嚼。知道這些后，孩子們小心翼翼地把蛋糕捧在手里，直到到達(dá)養(yǎng)老院。
景老園的爺爺奶奶看到天真活潑的孩子都很開心。孩子們和老人一一握手，祝爺爺奶奶節(jié)日快樂，身體健康，并給他們送去了鮮花、水果和重陽糕。老人更是樂的合不攏嘴。大家一起唱著節(jié)日的歌，歡樂的氣氛彌漫了整個養(yǎng)老院。以至于離開時，老人們依依不舍地牽著孩子的手，希望下次再來。
通過這個活動，孩子們知道如何站在老人的角度為老人挑選禮物。當(dāng)他們開心的時候，發(fā)現(xiàn)自己有一種魔力，可以讓爺爺奶奶開心。這種魔力只有在和爺爺奶奶聊天唱歌的時候才會出現(xiàn)。同時也了解到重陽節(jié)是老人們的節(jié)日，為什么要吃重陽節(jié)的民俗。達(dá)到預(yù)期目的。
幼兒園班級“99重陽節(jié)”活動綜述。
尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是和諧社會的基本道德取向。大人容易‘愛幼’，但孩子往往不懂得尊重老人，也不懂得尊重老人?！鹄稀挠^念只停留在這種表面的口號和認(rèn)識上，往往不能真正關(guān)心和愛護(hù)老人，不能真正懂得如何尊敬老人。因此，對子女進(jìn)行‘尊老’教育意義重大。
雖然在大班里，這個時期的孩子還是比較自覺的。通常情況下，他們很少體會到祖輩的辛苦。很多孩子覺得爺爺奶奶對自己好是理所當(dāng)然的。重陽節(jié)期間，我們班開展了重陽節(jié)‘敬老’活動。讓孩子主動關(guān)心爺爺奶奶，體會他們的艱辛和不易。總目標(biāo):讓孩子學(xué)會尊重和關(guān)愛老人，讓孩子知道每個人都可以從身邊的小事做起，禮貌對待老人。
照顧好每一位老人的同時，享受給長輩奉獻(xiàn)給自己帶來的快樂和成就感。活動前一天，我告訴班里的小朋友:農(nóng)歷九月初九是中國一個古老的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié)。中國古代視九為陽數(shù)，九月初兩陽相較重，故稱‘重陽節(jié)’。然而，大多數(shù)孩子不知道什么是‘重陽節(jié)’，只有少數(shù)孩子知道這是爺爺奶奶的節(jié)日。因此，我向孩子們解釋了‘重陽節(jié)’的由來，讓他們對重陽節(jié)的意義有更深的理解。然后學(xué)習(xí)與重陽節(jié)相關(guān)的古詩，然后老師總結(jié):爺爺奶奶每天細(xì)心照顧我們，我們要懂得關(guān)愛他們。孩子們也被要求為他們的祖父和祖母制作手工制作的“小花貓”。
腰鼓活動總結(jié)篇四
1要求孩子牢記三個“不”：不嫌棄老人、不惹長輩生氣、不和長輩頂嘴。
2做到五個“一”：幫家中長輩洗一次腳、幫家中長輩做一次家務(wù)、陪家中長輩做一次運動、陪家中長輩參加一次娛樂活動、為老人送一份溫暖，并用照片和文字的形式記錄下來。
3通過發(fā)放《孝心少年大行動調(diào)查表》等，在家庭、社會中廣泛宣傳“孝心少年在行動”實踐活動，贏得家長的理解支持和社會的認(rèn)同配合，形成教育合力，推動學(xué)生的道德成長。
腰鼓活動總結(jié)篇五
本學(xué)年度，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在師生齊心協(xié)力地努力訓(xùn)練中，腰鼓隊圓滿地完成了活動任務(wù)，現(xiàn)將本隊活動總結(jié)如下：
一、各隊員嚴(yán)守紀(jì)律，嚴(yán)格要求。
本隊隊員根據(jù)計劃要求，每周二下午三節(jié)課后按時到集合地點參加培訓(xùn)，做到不遲到，不早退，各隊員能嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度。
二、腰鼓教學(xué)中,分層要求,難度適中。
教學(xué)基本動作"咚吧咚吧"和"咚吧咚吧咚咚吧",再教學(xué)各種各樣的動作,要求動作規(guī)范統(tǒng)一,整齊到位。各隊員來自不同的年級段，對腰鼓的熟練程度也不一樣，要求各隊員互幫互助，做到整齊合一；并對基本動作要領(lǐng)中的“十字步”做了重點訓(xùn)練，.還有個別同學(xué)自編動作.關(guān)注個別差異,扶優(yōu)轉(zhuǎn)差等等。
三、通過活動，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力和實踐能力。
腰鼓小組做為少先隊的一個主要活動小組，在重大節(jié)日的表演均得到了廣大師生的一致好評，激發(fā)了各隊員的積極性和創(chuàng)造性。既陶冶了學(xué)生的藝術(shù)情操，又使學(xué)生的創(chuàng)造能力和實踐能力得到進(jìn)一步提高。
在以后的活動中，我組將再接再厲，將腰鼓小組辦得更有特色。
腰鼓活動總結(jié)篇六
我班的腰鼓隊是學(xué)校特色活動的一個重要組成部分，組建一支高質(zhì)量、高水平的腰鼓隊，既能展示學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，也能體現(xiàn)我校在傳承民族文化中的重要舉措。本學(xué)期，我班充分利用每天下午活動課，訓(xùn)練腰鼓隊，使這支新的隊伍整體素質(zhì)水平上升了一個高度。回顧本階段的活動，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1、組建隊員，從班上54名學(xué)生中選舉優(yōu)秀的24名學(xué)生對腰鼓興趣、有較強(qiáng)音樂感的組織成一支高素質(zhì)腰鼓隊。
2、根據(jù)我校的實際情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專門聘請一位校外腰鼓藝人對我班的腰鼓隊進(jìn)行輔導(dǎo)，包括腰鼓的背法、鼓錘的拿法，身體、步伐的基本姿勢、和基本鼓點的打法。
3、根據(jù)我班學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點，科學(xué)方法訓(xùn)練，我班學(xué)生在基打法的基礎(chǔ)上學(xué)校舞蹈花樣，并鼓勵學(xué)生自編自創(chuàng)新花樣，在基本打法上初步完善和提高。
總之，通過這兩個月的教學(xué)，學(xué)生對腰鼓有了一定的認(rèn)識，能簡單的打擊一些節(jié)奏，會答簡單的花樣，能將手上的鼓點和腳上的步子協(xié)調(diào)起來，打一套完整的腰鼓舞。這對孩子上臺的表現(xiàn)力有了充分的發(fā)揮。
當(dāng)然，我們的訓(xùn)練工作也存在以下不足：個別學(xué)生因年齡小、思想認(rèn)識不夠，學(xué)習(xí)感到吃力。
腰鼓活動總結(jié)篇七
甌江之濱，故名為“甌”,生于甌畔，故名“甌繡”。，一針一線滿是江南的精致與細(xì)膩，將心事付于細(xì)細(xì)的絲線，從唐宋的故事繡到當(dāng)代的傳奇，從溫婉的江南繡到神秘的大洋彼岸。“甌繡”，六大名繡之一，以其精湛的繡法和獨特的繡藝享譽(yù)古今，馳名中外。而作為中國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，其發(fā)展面臨最大的問題就是傳承。因而參觀、了解、學(xué)習(xí)甌繡有著獨特的意義。那一次的親臨，感受了中國文化的博大精深，看江南繡針，貫通古今，聯(lián)合中外，在時代的洗滌下成為愈演愈烈的神話，永生難忘。
7月x日上午，天空飄著江南暖暖氣息的小雨。實踐隊一行六人前往溫州文化商品市場二樓——施成權(quán)工作室參觀甌繡。
實踐隊員首先參觀了工作室。剛步入工作室，映入眼簾的是幾幅大作——溫婉的李清照、寧靜的江心嶼、活靈活現(xiàn)的公雞還有令人驚悚的老虎，可以看出，甌繡的刺繡范圍包括了傳統(tǒng)的中國文化人物、江南風(fēng)景、各種動物及臨摹西洋油畫?！澳歉崩钋逭盏拇汤C有人出價17萬，我還是舍不得賣。”施老師說道。看了看工作室甌繡的標(biāo)價，基本都在千元以上，隊員不僅感嘆甌繡的藝術(shù)價值。
細(xì)致參觀后，發(fā)現(xiàn)出了甌繡作品外，工作室還成列了幾張與各領(lǐng)導(dǎo)人的合照?！澳鞘菐啄昵皣翌I(lǐng)導(dǎo)參觀甌繡時拍的照，他們感嘆甌繡的逼真和精致，叮囑我好好發(fā)揚甌繡?！闭f到這里，施老師露出了自豪的笑容。
之后，施老師向我們介紹了工作室和宣傳單上的作品。“這是五德圖”，施老師指著宣傳單上的一副照片說道，“獲得過國家金獎，現(xiàn)在被國家博物館收藏，國家博物館共收藏了我兩幅作品，這是其中之一。”聽罷，隊員對施老師的佩服又增添了幾分?！斑祝@個刺繡有兩面的，一面是老虎，一面是豹子，真可愛”，隊員說。施老師解釋道：“這叫‘雙面繡’，其魅力就在于在一塊布上正反兩面都秀出效果，有一定的難度?！?/p>
參觀完作品后，施老師向隊員介紹了甌繡的材料及技法：“甌繡的材料基本一致，沒什么貴賤之分，看得就是技法。難點就是怎樣繡得整齊，現(xiàn)在甌繡的內(nèi)容隨著時代的發(fā)展也豐富了，我們引進(jìn)了一些油畫。刺繡出來的效果非常逼真。不過就是太精致的，畢竟是線，顏色的變化也不那么自然，這也是甌繡最大的局限?！标爢T試著在一副未完成的作品上繡了幾針，效果大打折扣，方能理解老師說的“看得就是技法”的真諦。
最后，老師談到了甌繡的傳承問題：“我學(xué)習(xí)甌繡已有40多年，這也是家族傳統(tǒng)。甌繡其實是有市場的，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會有越來越多的人回頭來看我們中國的傳統(tǒng)文化的。只是出師的時間太長，現(xiàn)在的年輕人都沒有學(xué)下去的耐心。我現(xiàn)在就沒有找到合適的傳人，學(xué)習(xí)時間最長的一個徒弟跟了我三年，最終還是走了。甌繡，基本技法學(xué)好就要十年，現(xiàn)在，傳承就是最大的問題?！?/p>
隊員也希望通過自己的參觀和宣傳讓更多的人了解甌繡，走進(jìn)江南的精致與細(xì)膩，將這一文化傳承。
腰鼓活動總結(jié)篇八
為進(jìn)一步落實各項質(zhì)量法律、法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行力度，深化全員質(zhì)量意識，努力提高質(zhì)量管理水平，認(rèn)真貫徹《關(guān)于開展“20xx年質(zhì)量月”活動的通知》的精神。我班結(jié)合本班組實際情況，因地制宜，抓好“七查一訪”活動。
我班通過周一安全活動日、班前會、班組主題質(zhì)量活動日等，大力宣傳“20xx年質(zhì)量月”活動，為質(zhì)量月活動開展?fàn)I造了良好氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)了全體職工的質(zhì)量意識。
1.在“質(zhì)量月”活動期間，班組結(jié)合《電力設(shè)備維修作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，緊密結(jié)合本單位質(zhì)量工作的實際，制定活動計劃，扎扎實實地組織開展活動。使“質(zhì)量月”活動取得了顯著成效，達(dá)到了預(yù)期的目的。
2.對質(zhì)量行為、現(xiàn)場文明施工進(jìn)行了一次大檢查。檢查完全是以逐項檢查的方式進(jìn)行，按照質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，使檢查目標(biāo)明確。檢查內(nèi)容包括現(xiàn)場的標(biāo)識標(biāo)牌、材料的堆放、材料的檢驗、配電室的安全使用、特種機(jī)械的檢測等。對于檢查出來的問題立即整改。堅持做到深挖細(xì)找，邊檢查、邊整改，堵塞漏洞，增強(qiáng)了質(zhì)量管理實效，使高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、高要求的基礎(chǔ)工作落到實處。
3.開展了如何對用戶提供“安全、可靠、舒適”的電力供應(yīng)的主題活動。
我們提供給用戶的電壓要符合標(biāo)準(zhǔn)，要防止電壓過高或高壓串入低壓，燒壞用戶的用電設(shè)備；我們給用戶安裝的室內(nèi)外電器設(shè)施，要符合絕緣標(biāo)準(zhǔn)，要防止不慬電氣常識的人員在使用電器設(shè)備時發(fā)生觸電等事故。
其次是可靠性。供電可靠性歷來都是供電部門的一個重要指標(biāo)。我們的通訊機(jī)房、信號機(jī)房、微機(jī)聯(lián)鎖裝置、電氣集中裝置、部調(diào)度指揮系統(tǒng)、erp、以及站場照明等都是非常重要的用電負(fù)荷，如果這些負(fù)荷較長時間停電，將會造成非常嚴(yán)重的后果，所以我們要最大程度地對這些設(shè)備保證不間斷供電。
再者是舒適性：我們給用戶安裝的室內(nèi)電氣設(shè)備和電氣線路，要講究工藝，使用人員要感覺美觀、舒適、操作方便。
一切成績的取得，是職工質(zhì)量意識提升所帶來的必然結(jié)果。如果職工沒有對質(zhì)量的正確認(rèn)識，雖有再好的方法、再好的工藝，也不會提高質(zhì)量水平的。班組職工通過對作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和運用，使班組維修質(zhì)量水平得到明顯升，員工在質(zhì)量管理上由過去被動接受，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c，把營造完美質(zhì)量作為一種責(zé)任、一種自我追求，使維修質(zhì)量得到有效保證，也促進(jìn)了班組整體質(zhì)量管理水平的提升。通過活動的開展，使我班維修服務(wù)質(zhì)量有了一個很大的提高，基本上達(dá)到了可控狀態(tài)，通過檢查發(fā)現(xiàn)，全員質(zhì)量意識明顯增強(qiáng)，提高了工作的自覺性，質(zhì)量工作進(jìn)入了良性循環(huán)階段。
雖然在某些方面得到了一些改進(jìn)，但同時也暴露出質(zhì)量安全方面的不足之處。下一步?jīng)Q定從完善質(zhì)量管理體系入手，進(jìn)一步夯實各項基礎(chǔ)工作。加強(qiáng)質(zhì)量基礎(chǔ)管理，加大質(zhì)量監(jiān)督檢查力度，重點強(qiáng)化現(xiàn)場質(zhì)量控制。對質(zhì)量信譽(yù)評價檢查中存在的問題進(jìn)行了系統(tǒng)的分析，制定了行之有效的改進(jìn)措施。
腰鼓活動總結(jié)篇九
以“熱愛祖國”為主題?；仡欬h的光輝歷程，以親身感受歌頌黨的偉大成就，展示基層黨組織和黨員以實際行動貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動、辦人民滿意教育、大力推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的良好風(fēng)貌。各校圍繞國慶節(jié)，組織開展豐富多彩的主題征文活動。
教師:全體教師每人一篇。
學(xué)生：4-6年級每班兩篇。
注：任何個人和班級不得棄權(quán)。
1、征文應(yīng)圍繞“黨在我心中”的主題，抒發(fā)真實情感，體裁不限，可議論，也可敘述(真人、真事)，還可以是經(jīng)驗總結(jié)等。題目自擬，篇幅以1000-3000字為宜。
2、征文應(yīng)緊密聯(lián)系實際，主題鮮明，條理清楚，語言通順，真實原創(chuàng)。
3、征文格式要求：以a4紙打印，標(biāo)題為3號黑體，正文為小4號微軟雅黑，證文首頁左上角注明“黨在我心中征文”字樣，簽署姓名和單位。
1、征文于5月20日前上交到郵箱：@
2、學(xué)校將組織人員進(jìn)行評審，評選出一、二、三等獎，優(yōu)秀作品將被推薦參加全縣“黨在我心中”主題征文評選。
注：未盡事宜另行通知。
腰鼓活動總結(jié)篇十
1、豐富兩個班級同學(xué)們的課余生活，給同學(xué)們一個放松自我的機(jī)會。
2、給平時不太愛表現(xiàn)的同學(xué)搭建一個展示自我的平臺。
3、鍛煉自己，提升膽量。
4、給同學(xué)們的大學(xué)生活留下一些美好的回憶，增進(jìn)班級與班級，男生與女生之間的友誼。
體育與藝術(shù)。
1.11級會計5班。
2.11級汽檢2班。
這次聯(lián)誼活動的順利舉行靠的是兩班班委通力合作，再加之各班級成員的積極參與。在活動前兩個星期，11級汽檢2班的小品《西游記》和11級會計5班的小品《論捧逗》的參與人員就已抽出了自己寶貴的時間開始積極排練，背臺詞，配動作，表現(xiàn)力相當(dāng)不錯。還有兩班跳兔子舞的同學(xué)也利用課余時間進(jìn)行排演，相當(dāng)認(rèn)真與賣力。當(dāng)然還有兩班同學(xué)獻(xiàn)上的個人show，形式包括個唱、詩歌朗誦、花式籃球，也博得了在場同學(xué)和老師的陣陣喝彩。再者是兩位主持人，落落大方，在本次聯(lián)誼活動的銜接及完整性上起了至關(guān)重要的作用。
而作為兩個班級間自發(fā)組織的活動，其間有一些不完整性，甚至一些小小的疏漏都是難免的。因此特別列出以下幾點，以供以后班集體組織活動一些借鑒：
1、聯(lián)誼活動的收尾缺乏完整性?；顒拥淖詈笠还?jié)是同學(xué)們的自由兔子舞，但不等主持人說完，同學(xué)們就有散場之勢。接著就“人去樓空”，似乎未給活動劃一個句號。這一點今后組織者及同學(xué)們都得注意。作為聯(lián)誼活動，相信這一步也是不可或缺的。
2、因音響設(shè)備等資源條件有限，同學(xué)們對兩個小品的情景融入甚淺。另有同學(xué)反映小品缺少一點實質(zhì)性內(nèi)容，盡管參與人員花了不少功夫，而且兩個小品也不乏趣味性、幽默性。但以后選題還是得注重一些內(nèi)涵，使之能發(fā)人深思，讓人笑過之后又能有所回味，這才是小品的最高境界。
3、游戲環(huán)節(jié)有一兩分鐘的冷場。畢竟游戲靠的是臺下觀眾的配合，可能是聯(lián)誼活動剛開始不久，同學(xué)們還有點放不開。
總之，本次活動總體比較流暢，使同學(xué)們盡情歡笑，盡情放松，基本達(dá)到預(yù)期目的。
腰鼓活動總結(jié)篇十一
腰鼓是中華民族傳統(tǒng)文化中的一支奇葩，她既能鍛煉人的體魄，又能陶冶人的情操，給人以美的享受。創(chuàng)建腰鼓特色，開展學(xué)腰鼓的活動，旨在豐富學(xué)生的課余生活，使學(xué)生了解腰鼓是中國民間的一種藝術(shù)，它的節(jié)奏堅定，聲音振天，氣氛激昂，舞姿健美，隊形豐富，深受廣大師生所喜愛。
為了全面實施素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提升素質(zhì)教育質(zhì)量，根據(jù)市教育局關(guān)于學(xué)校特色創(chuàng)建的相關(guān)精神，根據(jù)本校的實際情況，制定腰鼓特色項目方案。
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：年級主任、德育處人員。
充分發(fā)揮腰鼓文化活動對學(xué)生進(jìn)行五育教育功能，重視活動過程的教育，堅持五育并舉，德育為首。
遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，對不同年級、不同年齡段的學(xué)生設(shè)定不同的要求和規(guī)定，使學(xué)生在濃濃的興趣中自覺不自覺的就很快學(xué)會，避免學(xué)生對腰鼓活動產(chǎn)生厭煩心理。
師生全員參加，保持獨特的學(xué)?；顒犹厣浞职l(fā)揮全體師生的積極性和創(chuàng)新性，最終達(dá)到全員健身的目的。
根據(jù)學(xué)生不同年級、不同年齡的特點，設(shè)計不同的基本鼓點的打法和套路動作，各班、每個人的表演都融入自創(chuàng)、自編的鼓點、花樣和套路動作，形成既有統(tǒng)一形式、又有個性特色、打造百花齊放的局面。
2、培訓(xùn)學(xué)校骨干。
從校內(nèi)聘請優(yōu)秀腰鼓教師輔導(dǎo)員進(jìn)行輔導(dǎo)，以學(xué)校年輕教師為中堅力量并充分利用學(xué)校腰鼓隊學(xué)生，最終形成學(xué)校的腰鼓培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。
3、保證“三個落實”在領(lǐng)導(dǎo)重視、措施保障、堅持原則和進(jìn)行培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，還要保證“三個落實”：
落實學(xué)習(xí)時間：周三至周五作為全校規(guī)定訓(xùn)練的時間。
落實輔導(dǎo)教師：以學(xué)校原先培訓(xùn)的班主任老師、年輕教師組成中小腰鼓輔導(dǎo)隊伍，進(jìn)行分科教授輔導(dǎo)。
落實場地：學(xué)校四樓練功房。
4、納入考核。
為了確保腰鼓特色活動的有效開展，把腰鼓活動納入教師個人考核、班級考核。在“腰鼓文化藝術(shù)節(jié)”中評選出優(yōu)秀班級和優(yōu)秀鼓手。
檔案包括：實施方案、活動記錄、活動圖片、優(yōu)秀腰鼓班級、優(yōu)秀鼓手名單及其它資料。
1、活動時間為三個月，分三個階段：
第一階段：第一個月宣傳發(fā)動、學(xué)習(xí)基本鼓點、步伐要求：教師、學(xué)生齊上陣學(xué)習(xí)基本鼓點、步伐第二階段：第二個月組建班級方陣訓(xùn)練階段要求：分班訓(xùn)練做到動作統(tǒng)一、整齊。
第三階段：第三個月組建全校方陣進(jìn)行隊形變換花樣訓(xùn)練、迎接“腰鼓文化藝術(shù)節(jié)”
要求：將各班訓(xùn)練的方陣巧妙組合成全校表演的方陣訓(xùn)練。
2、學(xué)校召開腰鼓文化藝術(shù)節(jié)。
腰鼓舞蹈是民間的一種傳統(tǒng)文化，它可以使人精神振奮、鼓舞人的斗志，為了弘揚傳統(tǒng)文化，豐富校園生活。
以班級為單位參加學(xué)校六一前一周的.“腰鼓文化藝術(shù)節(jié)”。在文化活動期間，學(xué)生們用優(yōu)美的身姿展示腰鼓，用五彩的畫筆描繪腰鼓，用嘹亮的歌聲歡唱腰鼓，用生動的文字抒發(fā)對腰鼓的感情。不僅讓學(xué)生們學(xué)到有關(guān)腰鼓的知識，更能體驗到腰鼓中蘊(yùn)含的民族文化、民族情懷。
“特色展風(fēng)姿，腰鼓競風(fēng)流”，鏗鏘的腰鼓，將成為新生街小學(xué)的特色教育名片，學(xué)校將在這一特色品牌的引領(lǐng)下，為素質(zhì)教育撐起一片湛藍(lán)的天空。蓬勃發(fā)展的新生街小學(xué)一定會成為仙桃一顆璀璨的明星。
腰鼓活動總結(jié)篇十二
經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院積極貫徹校團(tuán)委關(guān)于發(fā)展專業(yè)特色的精神，以特色活動作為培養(yǎng)興趣愛好、繁榮校園文化生活的第二課堂。延伸求職領(lǐng)域、擴(kuò)大社交范圍。我院社團(tuán)聯(lián)合會在20xx年積極舉辦、承辦了眾多結(jié)合學(xué)院現(xiàn)有專業(yè)的特色活動，并著重鍛煉學(xué)生實踐能力。活動內(nèi)容精彩紛呈、形式新穎多樣，重點突出“一院一品”特點，充分展示了我院專業(yè)特色、師生風(fēng)采。隨著時間推移，我院今年的各項社團(tuán)活動也近尾聲，現(xiàn)對我院20xx年的特色活動進(jìn)行總結(jié)、報告。
4月份，本著“豐富專業(yè)知識，傳播營銷理念”的出發(fā)點，我院人生職場社與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)實踐者協(xié)會聯(lián)合舉辦“廣告創(chuàng)意與營銷策劃大賽”活動，調(diào)動了學(xué)生的專業(yè)興趣，得到積極反饋，受到學(xué)生的認(rèn)可和贊譽(yù)。廣告創(chuàng)意與營銷策劃是該社重點項目之一，著重于為大學(xué)生提供商業(yè)平臺，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神。比賽以廣告創(chuàng)意與營銷結(jié)合為主，涵蓋了營銷與消費者行為、市場細(xì)分與營銷組合、如何為廣告策劃收集信息、整合營銷傳播以及媒介戰(zhàn)略策劃等方面。參賽過程中，參賽隊員能學(xué)以致用，同時也能在實際運用角度學(xué)習(xí)廣告創(chuàng)新、營銷策略、領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊合作。
隨著科技經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，產(chǎn)品更新越來越快，但產(chǎn)品卻不能被大眾認(rèn)可和消費。在這個銷路決定出路的市場環(huán)境下，廣告與營銷能力越來越被企業(yè)管理者看重。作為新時代的大學(xué)生，我們應(yīng)該運用我們的專業(yè)知識，展示才能，追求卓越。經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)實踐者協(xié)會一直致力于結(jié)合專業(yè)知識，培養(yǎng)大學(xué)生商業(yè)理念與能力的培養(yǎng)，特辦此次廣告創(chuàng)意與營銷大賽，以期對廣大同學(xué)有所幫助。
10月份，管理者培養(yǎng)社為了弘揚管理思想，走進(jìn)管理文化的殿堂，同時為我院管理專業(yè)的學(xué)生提供合作交流的平臺，特舉辦“管理決策大賽”。比賽內(nèi)容涉及人力資源管理、公共事業(yè)管理、銀行管理、會計管理、酒店管理等五個領(lǐng)域。積極促進(jìn)學(xué)生深刻理解管理文化的內(nèi)涵，用管理指導(dǎo)實踐，傳播管理知識，展現(xiàn)管理藝術(shù)。
11月份，我院擴(kuò)展了以社團(tuán)聯(lián)合會為主體組建的經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院學(xué)習(xí)論壇。本論壇是結(jié)合我院的專業(yè)特色成立的學(xué)習(xí)興趣小組，分為“風(fēng)云人物”企業(yè)家學(xué)習(xí)小組，“把握未來”考研組，小組三個小組。每個小組的主負(fù)責(zé)人是各社團(tuán)的社長，帶領(lǐng)全院有興趣參與該項小組的同學(xué)開展活動，要求對收集的學(xué)習(xí)資料每月要定期交流，達(dá)到全院同學(xué)的資源共享，形成經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院的特色活動，給同學(xué)們提供一個更加廣闊的學(xué)習(xí)鍛煉平臺，使全院同學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍有一個更好地提升。
5月份，為響應(yīng)我?！耙辉阂黄贰敝黝}活動，我院社團(tuán)聯(lián)合會精心策劃，面向全校同學(xué)開展“經(jīng)益求精”職場模擬大賽活動。在一個多月的準(zhǔn)備階段中，各學(xué)院同學(xué)熱情參與，認(rèn)真準(zhǔn)備，在各隊教師的指導(dǎo)下參與比賽，并最終在決賽中迎來了7支隊伍的巔峰對決。本屆職場模擬大賽融合團(tuán)隊風(fēng)采視頻展示、模擬招聘現(xiàn)場、知識競賽、企業(yè)職場案例分析等內(nèi)容，繼承傳統(tǒng)、開拓創(chuàng)新，全方位的展示了我校學(xué)生的綜合素質(zhì)。比賽特別邀請到了我院副教授、北京科技大學(xué)碩士研究生李建忠老師對比賽內(nèi)容進(jìn)行評審。
高校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，人才市場競爭激烈。本次大賽為了讓同學(xué)們了解職場的生活，進(jìn)一步加大就業(yè)實踐指導(dǎo)力度，創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)方式，特選用模擬面試作為初賽選拔方式。通過模擬面試體驗，真實全面的了解崗位要求、角色定位、職業(yè)方向，從而找出自身的能力差距，引導(dǎo)學(xué)生正確對待就業(yè)、擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)。提高學(xué)生應(yīng)聘能力和社會競爭力。
11月份，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)實踐者協(xié)會積極組織我院學(xué)生參與我校招生就業(yè)處主辦的“跳蚤市場”活動。秉承“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的原則，特以此形式為在校生提供一個互惠互利的交易平臺，積極展開此活動。
此外，我院各部門還舉辦了一系列結(jié)合專業(yè)知識的特色活動，如模擬招聘會、“企業(yè)文化建設(shè)與企業(yè)發(fā)展”專題講座、“企業(yè)文化進(jìn)校園——職場人生”活動等等，讓同學(xué)們在豐富多彩的專業(yè)特色活動中接受知識的洗禮。
5月份，為激勵大學(xué)生弘揚時代精神，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，提高創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的蓬勃開展，鼓勵高校組建創(chuàng)業(yè)模擬實驗實踐平臺，積極開展各類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)競賽，高等學(xué)校國家級實驗教學(xué)示范中心聯(lián)席會經(jīng)管學(xué)科組決定舉辦“學(xué)創(chuàng)杯”20xx全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜合模擬大賽。
本次大賽是針對經(jīng)管學(xué)院舉辦的全國創(chuàng)業(yè)大賽，我院社團(tuán)聯(lián)合會積極承辦并組織培訓(xùn)學(xué)生參加比賽。本次“學(xué)創(chuàng)杯”erp沙盤創(chuàng)業(yè)大賽，采用“網(wǎng)絡(luò)虛擬運營”的形式，借此將理論與實踐相結(jié)合，突出實踐引導(dǎo)作用，全面的提高學(xué)生的整體素質(zhì)和團(tuán)隊意識，提升創(chuàng)業(yè)管理綜合技能。在本次比賽中，參賽團(tuán)隊可以在網(wǎng)絡(luò)上模擬現(xiàn)實環(huán)境來虛擬商業(yè)社會中的競爭，完成企業(yè)從注冊、創(chuàng)建、運營、管理等所有決策，將理論與實踐相結(jié)合，來全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)隊意識。
11月份，我院以《創(chuàng)業(yè)之星》軟件為平臺舉辦“網(wǎng)絡(luò)虛擬運營”大賽?！秳?chuàng)業(yè)之星》是由團(tuán)中央學(xué)校部指導(dǎo)、貝騰科技研制的創(chuàng)業(yè)模擬平臺。運用先進(jìn)的計算機(jī)軟件與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，結(jié)合嚴(yán)密和精心設(shè)計的商業(yè)模擬管理模型及企業(yè)決策博弈理論，全面模擬企業(yè)真實管理過程。學(xué)生在虛擬商業(yè)社會中完成企業(yè)從創(chuàng)建、運營、管理等所有決策。通過這種訓(xùn)練，可以有效地將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際動手的能力，檢驗和提升創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的經(jīng)營管理能力，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力。
在虛擬創(chuàng)業(yè)運營管理過程中，參賽團(tuán)隊將組建互相對抗的虛擬企業(yè)，擁有一定的創(chuàng)業(yè)資金，在某個指定行業(yè)中，針對不同消費群體設(shè)計品牌，研發(fā)產(chǎn)品，通過分布各個區(qū)域市場的營銷網(wǎng)絡(luò)銷售產(chǎn)品。過程中團(tuán)隊成員將分別擔(dān)任企業(yè)的不同角色，分工合作，完成企業(yè)的戰(zhàn)略、營銷、財務(wù)、研發(fā)、生產(chǎn)、人力資源等各項管理工作。同時對市場環(huán)境與競爭對手的分析討論，完成創(chuàng)業(yè)企業(yè)若干季度的運營管理，通過團(tuán)隊成員的共同努力，實現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，在所有公司中脫穎而出。
菁菁校園，風(fēng)采熠熠！我們相信在院系領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全院師生的努力下，在各社團(tuán)的大力支持下，我院的特色活動一定會又快又好的發(fā)展，社團(tuán)文化也會更加豐富多彩。
腰鼓活動總結(jié)篇十三
彈去五月的浮塵，迎來六月的時光。六月是小朋友的節(jié)日，在這歡快的日子里，我們幼兒園舉行了"慶六一親子游園活動"。這次，我們把活動日提前定在五月二十九日，上午，幼兒園里人頭涌涌，歡聲笑語不斷。一百多名寶寶和他們的爸爸媽媽在這里度過了快樂的節(jié)日時光。
為了能讓寶寶度過一個愉快而有意義的節(jié)日，我園安排了一系列的活動來歡慶六·一，活動內(nèi)容包括親子游戲，幼兒及家長作品展，知識匯報展示，才藝展示等一系列的活動來讓寶寶和家長們感覺到節(jié)日的來臨，共同分享到節(jié)日的歡樂。
活動中，設(shè)計了八組親子游戲，在游戲過程中寶寶與家長之間，家長與教師之間充滿了愉快的情緒。歡聲笑語此起彼伏，充滿了整個幼兒園。同時，游戲中的獎品各種各樣，孩子們情緒高漲，家長感動萬分，他們又重溫了久違的親子關(guān)系。
我班在開展慶六一活動的過程中除了積極配合園組織的一些活動外，也特意安排制訂了慶六一課程活動設(shè)計，想借此進(jìn)一步地烘托節(jié)日的氣氛，讓他們對兒童節(jié)也有能夠初步的認(rèn)識，知道這個節(jié)日是屬于他們獨有的節(jié)日。對于我們小班的小朋友來說，這個六一兒童節(jié)帶給他們的意義又是相當(dāng)與眾不同，因為這畢竟是我們小班小朋友兒童時期所經(jīng)歷的第一個兒童節(jié)。因此我們要加倍利用好這樣的一個機(jī)會，希望通過這樣的活動給他們帶來某種程度上啟發(fā)教育和感情因素的影響。
在整個慶六一活動過程中我們也發(fā)現(xiàn)了很多工作中的失誤和不足，其一，活動的準(zhǔn)備工作還做的不是很到位，顯得有些倉促，一些細(xì)枝末節(jié)還考慮的不成熟。其二，樓頂?shù)挠螒蚝茇S富，但是因為"烈日炎炎"，家長們沒能踴躍參加。當(dāng)然也不完全沒有成功之處，活動的過程中家長的心態(tài)是比較積極的，非常樂意主動地參與到我們樓下室內(nèi)的活動中來。其次，教師之間的銜接配合做的還不錯，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的凝聚力。同時我們也積累到了一些組織活動的經(jīng)驗，學(xué)會看到了我們的不足和我們的弱點，但我們不視它為缺憾，而把它看成我們走向成功的階梯。
人總是在不足中慢慢學(xué)會成長的，從而讓自己不斷完善成熟起來。我們堅信通過自己的努力會做的更加完美的!
值此國慶、中秋兩個佳節(jié)來臨之際，為了讓孩子知道中華人民共以及國的國慶節(jié)是每年的十月一日;讓孩子知道本身是中國人;并通過有趣的游戲勾當(dāng)，讓家長以及孩子增進(jìn)彼此的了解以及信托，促進(jìn)情感的交流，體驗家庭的溫暖，家人之間的圣潔，無私以及偉大。中班年級3個班(中一班、中二班、中三班)于xx年9月30日在小太陽幼兒園操場內(nèi)共同舉辦了以“慶國慶、迎中秋”為主題的親子勾當(dāng)。本次親子勾當(dāng)是小太陽幼兒園熬頭次以年級的名義舉辦的一次比較大型的親子勾當(dāng)，這也是經(jīng)過咱們中班年級各位老師尋思熟慮研討后才決定的方案。這次勾當(dāng)開展的很成功，固然這也離不開各位老師辛勞的付出及家長朋友們的`大力支持。
親子勾當(dāng)開展了一系列有趣、快樂、康健、文明、向上等勾當(dāng)，為了使此次勾當(dāng)更加有活力以及意義，咱們準(zhǔn)備了一些小節(jié)目、小獎品以及一些小食品。在勾當(dāng)?shù)倪^程中，幼兒以及家長都非常積極地介入，孩子們都非常的開心，老師以及家長們看到孩子們燦爛的笑臉，心中也特別的高興。大家在歡樂的氛圍中，一路分享以及品嘗著小食品。通過親子勾當(dāng)?shù)拈_展，老師、家長以及孩子們有了更進(jìn)一步的了解。有玩的、有吃的、有獎品還可以學(xué)到很多的知識。真可以說一舉兩得。
但在勾當(dāng)?shù)倪^程中也存在了一些不足，如勾當(dāng)前的準(zhǔn)備不夠充分，想的不夠周到;教師之間配合的不夠默契，分工不明確;班主控制場面的能力有所欠缺;勾當(dāng)前家長以及幼兒的激情沒有調(diào)動起來等。
這是咱們中班年級熬頭次開展的大型親子勾當(dāng)，雖有不足但也從中獲得了一些經(jīng)驗教訓(xùn)，信賴今后類似這種親子勾當(dāng)會在咱們每一個人的共同努力下會越辦越好的，加油!
腰鼓活動總結(jié)篇十四
腰鼓是一種獨特的民間大型舞蹈藝術(shù)形式，具有2000年以上的歷史。獨具魅力的腰鼓隊充分的展示出黃土高原農(nóng)民井素而豪邁的性格，豪邁粗狂的動作變化，剛勁奔放的雄渾舞姿，充分體現(xiàn)著陜北農(nóng)民憨厚樸實、悍勇威猛的個性。
學(xué)校組織學(xué)生學(xué)習(xí)腰鼓為了全面貫徹黨的教育方針，深化課程教學(xué)改革，使課堂教學(xué)活動得到延續(xù)、補(bǔ)充和深化，發(fā)展學(xué)生的特長、興趣愛好，陶冶學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和勇于創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)，服務(wù)少年兒童“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”。
二、課程目標(biāo)1．了解腰鼓主要的種類及常識，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的興趣和特長，綜合提升學(xué)生的素質(zhì)。2．掌握腰鼓常規(guī)的打法并進(jìn)行一些花樣打法訓(xùn)練，強(qiáng)化了學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神及創(chuàng)新意識。
3．為有特長的學(xué)生提供一個好的鍛煉平臺，讓他們在各種活動中得到鍛煉。4．通過活動，使辦學(xué)更有特色，力爭在比賽中獲獎，提高學(xué)校知名度。5．培養(yǎng)學(xué)生探究和交流的能力。在探究問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力和團(tuán)隊合作精神。
三、
課程安排1．每周進(jìn)行一次正式訓(xùn)練，懷著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度認(rèn)真教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生對腰鼓的熟練度。
2．搜集相關(guān)資料，使學(xué)生了解腰鼓是我國民間的傳統(tǒng)鼓樂，具用氣派熱鬧、壯觀非凡等特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)打腰鼓的興趣和熱情。3．每個動作不定時期的訓(xùn)練，以達(dá)到熟能生巧的程度。訓(xùn)練分為兩個階段：第一隊段主要讓隊員掌握規(guī)范的動作與姿態(tài)，學(xué)會基本鼓點；第二階段學(xué)習(xí)幾種舞蹈花樣，并鼓勵學(xué)生自編自創(chuàng)新花樣，在基本打法的基礎(chǔ)上逐步完善和提高。4．積極參與各種活動。如運動會開幕式，文藝匯演等演出，努力爭取在活動中樹立形象，擴(kuò)大腰鼓隊的影響力。讓學(xué)生在活動中感悟，在活動中體驗，在活動中成長。
四、訓(xùn)練安排1．挑選隊員。
2．腰鼓的正確使用3．腰鼓動作分解步驟4．腰鼓鼓點的練習(xí)。
5．腰鼓舞步的動作練習(xí)與綜合6．腰鼓步驟分解與綜合7．第一首打鼓的節(jié)奏。
西大窯鎮(zhèn)中心小學(xué)。
楊嬌沈一晨篇二：腰鼓活動計劃錦星一小小學(xué)腰鼓興趣小組活動計劃。
一、指導(dǎo)思想：
新學(xué)期，我校組織了腰鼓隊，我們的目的是深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，讓學(xué)生勞逸結(jié)合，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育活動理念，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好為出發(fā)點，吸收在打鼓方面有愛好和潛力的新隊員，在活動中貫徹“以老帶新、互相學(xué)習(xí)、共同提高”的原則。盡量發(fā)揮每個隊員的特長，形成良好的氛圍，為我們的腰鼓隊做出一份小小的貢獻(xiàn)。
二、活動工作安排：
1、復(fù)習(xí)上學(xué)期的鼓點，讓老學(xué)員帶動新學(xué)員。2．掌握腰鼓常規(guī)的打法并進(jìn)行一些花樣打法訓(xùn)練，強(qiáng)化了學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練。
3、學(xué)習(xí)幾種舞蹈花樣，并鼓勵學(xué)生自編自創(chuàng)新花樣，在基本打法的基礎(chǔ)上逐步完善和提高。
4、初步設(shè)想配樂練習(xí)鼓點操，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)打腰鼓的興趣和熱情。3．為有特長的學(xué)生提供一個好的鍛煉平臺，讓他們在各種活動中得到鍛煉。
三、活動措施：
一、指導(dǎo)思想：
校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校及周圍的資源優(yōu)勢，挖掘課程資源，滿足不同年齡學(xué)生的不同需求，促進(jìn)學(xué)生的個性健康化發(fā)展的課程。本學(xué)期校本課程將在上學(xué)期開發(fā)實施并取得成效的基礎(chǔ)上，繼續(xù)改進(jìn)和完善，本著“一切為了學(xué)生，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個性特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”，這一學(xué)校持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，把讀書活動滲透在語文教學(xué)中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。
二、腰鼓的歷史文化地位腰鼓是一種非常獨特的民間大型舞蹈藝術(shù)，具有2000年以上的歷史。早在秦、漢時期，腰鼓就被駐防將士視同刀槍、弓箭一樣不可少的裝備。遇到敵人突襲，就擊鼓報警，傳遞訊息；兩軍對陣交鋒，以擊鼓助威；征戰(zhàn)取得勝利，士卒又擊鼓慶賀。
腰鼓源遠(yuǎn)流長，尋根溯源，還得從鼓說起。鼓是精神的象征，舞是力量的表現(xiàn)，鼓舞結(jié)合開舞蹈文化之先河。如果說《尚書.益稷》中“擊石拊石，百獸率舞”記述了原始社會人們敲打著石器，模仿獸類的形象跳圖騰之舞的話，那么《易.系辭》中“鼓之舞之以盡神”則說明鼓的出現(xiàn)，使舞蹈得到飛躍，成為農(nóng)耕舞蹈文化的開端，是弘揚民族精神的重要藝術(shù)形式腰鼓的表演形式可大致分為“路鼓”和“場地鼓”。
路步”、“馬步纏腰”等動作。常用的隊形有“單過街”、“雙過街”、“單龍擺尾”、“雙龍擺尾”等。
“場地鼓”是指腰鼓隊到達(dá)表演地點，打開場子后的表演形式。表演節(jié)奏漸快，動作幅度較大，隊形變化繁多。常用的隊形有“神樓”、“古廟”、“神前掛金牌”、“富貴不斷頭”、“和尚游門”等。
腰鼓有著廣泛的群眾基礎(chǔ)和悠久的發(fā)展歷史。在一些主要流傳地區(qū)，幾乎是村村有鼓隊，家家有鼓手。而且世代傳承，經(jīng)久不衰。正由于它流傳的時間長、范圍廣，參加的人數(shù)多，所以，舞蹈的基本形式和動律雖然大致相同，但在不同的地區(qū)，形成了各自不同的表演風(fēng)格和習(xí)俗。安塞腰鼓是其中具有代表性的一種。在國際上極富盛名。
早在1986年，安塞腰鼓就榮膺首屆中國民間舞蹈大賽最高榮譽(yù)大獎，近年來，它先后在第11屆亞運會開幕式、香港回歸慶典等大型活動中表演，并赴日本進(jìn)行表演。被稱為“天下第一鼓”。1996年，安塞縣被國家文化部命名為“中國腰鼓之鄉(xiāng)”。
三、學(xué)?？衫觅Y源（1）、我校自2009年9月，就組建學(xué)校腰鼓隊。學(xué)校腰鼓隊曾經(jīng)參加過多次慶祝會、各種文藝匯演等社會活動，受到領(lǐng)導(dǎo)的肯定和廣大群眾的贊譽(yù)。在此基礎(chǔ)上，我校將腰鼓作為二期課改的校本課程之一。將腰鼓作為這項民間藝術(shù)，作為“兩綱”教育的抓手，融入課堂教學(xué)之中。使同學(xué)不但了解腰鼓的歷史文化地位，還掌握打腰鼓的技巧、技法。并暫定二年級學(xué)生人人會打腰鼓。
（2）、我校部分老師曾經(jīng)在一期課改時任教過學(xué)過腰鼓課，并喜歡腰鼓。同時，我校還不定期的聘請校外的能手對教師進(jìn)行培訓(xùn)。有一批教師對腰鼓也和感興趣，這樣，腰鼓課教師就有保證。
（3）、由于學(xué)校早在一期課改是成立了腰鼓隊。并經(jīng)常慶祝會、各種文藝匯演等社會活動。腰鼓課是深受學(xué)生的愛好的一門課程。因此，在學(xué)生中產(chǎn)生了一批腰鼓骨干力量。我們可以利用這一批骨干力量，發(fā)揮他們的傳幫帶作用。
四、課程目標(biāo)。
（一）知識與技能。
1、知道腰鼓的藝術(shù)價值，了解腰鼓這一傳統(tǒng)文化藝術(shù)形式的歷史發(fā)展過程。
2、掌握腰鼓的基本技巧、技法。掌握“路鼓”和“場地鼓”的基本打法及基本綜合花式打法。
3、能通過合作交流的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行創(chuàng)編簡單的打法。
4、培養(yǎng)了學(xué)生動作的協(xié)調(diào)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（二）過程與方法。
1、能自主進(jìn)行有關(guān)腰鼓知識資料的搜集整理。
2、能走進(jìn)社區(qū)對腰鼓的開展與普及情況進(jìn)行調(diào)查。
3、能認(rèn)真上好腰鼓課。并能根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)對自己、他人的成果進(jìn)行客觀評價。
（三）情感態(tài)度價值觀。
1、感受中華傳統(tǒng)文化腰鼓的藝術(shù)魅力，增強(qiáng)民族自豪感。
2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊精神，從中體驗合作成功的樂趣！
五、課程內(nèi)容篇四：2014春腰鼓興趣小組活動計劃篇五：腰鼓隊活動計劃。
腰鼓隊活動計劃。
南流小學(xué)。
二零一二年九月。
腰鼓是一種獨特的民間大型舞蹈藝術(shù)形式，具有2000年以上的歷史。獨具魅力的腰鼓隊充分的展示出黃土高原農(nóng)民井素而豪邁的性格，豪邁粗狂的動作變化，剛勁奔放的雄渾舞姿，充分體現(xiàn)著陜北農(nóng)民憨厚樸實、悍勇威猛的個性。
學(xué)校組織學(xué)生學(xué)習(xí)腰鼓為了全面貫徹黨的教育方針，深化課程教學(xué)改革，使課堂教學(xué)活動得到延續(xù)、補(bǔ)充和深化，發(fā)展學(xué)生的特長、興趣愛好，陶冶學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和勇于創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)，服務(wù)少年兒童“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”。
二、活動目標(biāo)1．了解腰鼓主要的種類及常識，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的興趣和特長，綜合提升學(xué)生的素質(zhì)。2．掌握腰鼓常規(guī)的打法并進(jìn)行一些花樣打法訓(xùn)練，強(qiáng)化了學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神及創(chuàng)新意識。
3．為有特長的學(xué)生提供一個好的鍛煉平臺，讓他們在各種活動中得到鍛煉。4．通過活動，使辦學(xué)更有特色，力爭在市區(qū)級比賽中獲獎，提高學(xué)校知名度。5．培養(yǎng)學(xué)生探究和交流的能力。在探究問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力和團(tuán)隊合作精神。
三、活動措施：1．每周進(jìn)行兩次正式訓(xùn)練，懷著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度認(rèn)真教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生對腰鼓的熟練度。
2．搜集相關(guān)資料，使學(xué)生了解腰鼓是我國民間的傳統(tǒng)鼓樂，具用氣派熱鬧、壯觀非凡等特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)打腰鼓的興趣和熱情。3．每個動作不定時期的訓(xùn)練，以達(dá)到熟能生巧的程度。訓(xùn)練分為兩個階段：第一隊段主要讓隊員掌握規(guī)范的動作與姿態(tài)，學(xué)會基本鼓點；第二階段學(xué)習(xí)幾種舞蹈花樣，并鼓勵學(xué)生自編自創(chuàng)新花樣，在基本打法的基礎(chǔ)上逐步完善和提高。4．積極參與各種活動。努力爭取在活動中樹立形象，擴(kuò)大腰鼓隊的影響力，讓學(xué)生在活動中感悟，在活動中體驗，在活動中成長。如文藝匯演活動，送節(jié)目進(jìn)社區(qū)活動等，努力爭取在活動中樹立形象，擴(kuò)大腰鼓隊的影響力。
四、訓(xùn)練安排。
1．挑選腰鼓隊人員。2．腰鼓的正確使用3．學(xué)習(xí)腰鼓的基本站姿和基本鼓點的訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上增加5個新的基本鼓點的訓(xùn)練。4．學(xué)習(xí)幾種花樣動作，并鼓勵學(xué)生自編自創(chuàng)新花樣，在基本打法的基礎(chǔ)上逐步完善和提高。
5．腰鼓舞步的動作練習(xí)與綜合訓(xùn)練。
6、初步設(shè)想配樂練習(xí)鼓點操或是腰鼓舞。
腰鼓活動總結(jié)篇十五
昝云芳。
時間：2013年5月11日地點：169教室人物：169班學(xué)生。
一、教學(xué)理念：
積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，建設(shè)開放而具有活力的語文課程。從生活中學(xué)生最熟悉的問題出發(fā)，利用現(xiàn)代教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)多媒體情景教學(xué)環(huán)境、，通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)本文。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、在朗讀過程中，體會本文鏗鏘激昂的感情基調(diào)，感受其中的生命律動。
2、從場景描寫中，探究語句的深層含義。
3、學(xué)習(xí)并運用“排比、反復(fù)”等修辭方法。
三、教學(xué)重點：
圍繞本文主旨，體會其高亢剛勁之美，和對生命、力量的禮贊。
四、教學(xué)過程與方法：
l、本文教學(xué)按“導(dǎo)入新深——整體感知——互相交流——合作探究——擴(kuò)展升華"的過程進(jìn)行。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我質(zhì)疑，自我感悟，教師點撥，解疑。
3、情感態(tài)度和價值觀。
通過朗讀，體會作者激越的情懷，理解黃土高原的民俗風(fēng)情，樹立起對作家的尊重，對作品的喜愛的態(tài)度，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛民族文化，熱愛家鄉(xiāng)的淳樸民風(fēng)的情感意識。
五、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入新課。
師：(通過多媒體播放下載的影音文件范琳琳演唱的《黃土高坡》導(dǎo)入本課，并播放陜北風(fēng)情簡介和圖片，并播放安塞腰鼓的片段)。
生3：黃土高原的遼闊。
師：對，歌呢，旋律鏗鏘，高亢，節(jié)奏明快，有濃烈的陜北風(fēng)味。(學(xué)生笑著鼓掌)師：(鼓勵)大家眼力不錯，這就是我們中華民族非文化遺產(chǎn)的一部分，也可以說是“陜北的文化特產(chǎn)”?！耙环炙琉B(yǎng)一方人”祖國960萬平方公里的土地，到處都能看到勞動人民辛勤耕耘的深深足跡，從中能體現(xiàn)出黃土高原上勤勞，質(zhì)樸的勞動人民的本色，和雄壯的豪情。
六、教師范讀課文：
師：請大家在老師讀的過程中，注詞正音，并品味文章濃濃的情愫。(帶著男中音深沉的聲調(diào)，激情飽滿的誦讀)師：老師讀得好不好?(學(xué)生鼓掌)文章確有震撼力讀課文要把握本文感情基調(diào)。尤其本文語言駢散相問，富有節(jié)奏感和氣勢。這是為什么昵?生：有許多排比句。
師：說得完全正確，排比句、高潮迭起，氣勢一浪高過一浪，大家從讀中很能體會出它的效果。那么，還有什么用了修辭格語句呢?生l：還用了形象的比喻。
生2：還通過周圍的環(huán)境描寫，來襯托安塞腰鼓的震撼力。生3：還有排比句，如“一掛起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了!”生4：還能給人氣壯山河的感受。
2師：文章的魅力就在于能給人震撼心靈的感覺，耳畔里時時響起“咚咚咚”鼓點聲。抒發(fā)了對生命和力量的詠嘆和禮贊。
(大家笑著說：“對”)師：為了突出某個意思，強(qiáng)調(diào)某種感情，作者還用了反復(fù)，在文中常常與排比句結(jié)合使用，請大家找一下。
生
1、3、4：如“容不得束縛、容不得羈絆，容不得閉卷”。師：這樣寫使得語言氣勢充沛，節(jié)奏鮮明，感情強(qiáng)烈。師：安塞腰鼓號稱……生3：天下第一鼓。
師：我們再看幾組鏡頭，你的仔細(xì)觀察圖中漢子們的敲鼓的動作舞姿，能給你怎樣的感觸?生1：動作嫻熟。生2：舞姿優(yōu)美。生3：陣勢宏大。
師：好，大家自主合作，分析得很到位，那么這樣寫有什么好處呢?生：是以“靜”襯“動”，起襯托作用。生：“動”“靜”結(jié)合才使人感到生動的形象。
師：“襯托”是詩歌散文常用的一種表現(xiàn)手法，由此看來，大家一定會喜歡第二部分了吧?生：(異口同聲)對。
師：老師和大家的意見是一致的。這一部分，作者用了很多排比、比喻句、用以增強(qiáng)語勢，加深情感的表達(dá)。使安塞腰鼓的鏗鏘灼耳之聲，響徹群山，回蕩太空。那么請大家分析一下，第二段分別寫了哪幾種聲音?生：寫了山谷發(fā)出的回響。生：還有觀眾的共鳴。
3生：還有作者的心聲。
師：你的分析得很精辟。這一段寫出了安塞腰鼓厚重激越的鼓聲，可以說是“鼓聲奪人"了吧，真可謂是不同凡響。
師：請大家討論討論，本文通過哪些具體描寫突出安塞腰鼓給人心靈震撼的，請結(jié)合你對陜北風(fēng)土人情的感應(yīng)，談?wù)勀愕目捶??？蓞⒖荚摹?/p>
生：寫了后生的胳膊、腿，很有力地在舞動，在搏擊著。生：能感受到人的栩栩如生，很活躍，很有朝氣。生：使我們感受到了陜北農(nóng)民憨厚，樸實的性格。
生：他們還比較貧困，住的是窯洞，是想通過敲鼓發(fā)泄自己……。生：不對，應(yīng)該是通過敲鼓振奮精神……。(大家爭執(zhí)一番，我很欣慰大家的主動參與)師：好。(安靜下來)大家很積極踴躍。“仁者見仁，智者見智"都很有道理，總之，他們鐘愛腰鼓藝術(shù)，熱愛生活，熱愛自己美好的家園，對吧?作者意圖是要贊揚陜北農(nóng)民一種精神，是什么呢?生：是拼搏精神。生：是力求上進(jìn)精神。
師：大家想想陜北腰鼓，和江南的腰鼓有區(qū)別嗎?生：不一樣，咱北方人強(qiáng)悍，有勁兒。生：江南人柔美。
師：好，大家可以從文中找到相應(yīng)的句子。
生：“只有黃土高原這么深厚的土層，才生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生，才能有這么驚天動地的安塞腰鼓"。
師：好，找對了，作者在歌頌這種陽剛之美的同時也歌頌著黃土高原，這正是貫穿全文的感情基調(diào)。那么，讓我們再品讀全文，再體會一下“安塞腰鼓"的文化意蘊(yùn)和精神內(nèi)涵。
生：(齊讀)師：同學(xué)們，我國幅員遼闊，地大物博，呈現(xiàn)出來的民族文化也是豐富多彩的，只有民族的，才是世界的。讓我們共同把祖國悠久的歷史文化發(fā)揚光大，讓我們民族文化成為世界文化寶庫的瑰寶，永遠(yuǎn)流傳下去!
七、教學(xué)反思：
《安塞腰鼓》這種藝術(shù)形式，對學(xué)生來說，既熟悉又陌生，熟悉的是打鼓表演，陌生的是作者的思想感情以及傳達(dá)這種感情的手段，因而發(fā)揮學(xué)生主動探究意識。從歷史的角度欣賞語文，從文化的氛圍走進(jìn)感情殿堂，深刻領(lǐng)會作者寫作意圖。我想一改過去傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師講，學(xué)生聽，被動傳授語文信息?？茖W(xué)發(fā)展到今天，我們有條件利用現(xiàn)代信息技術(shù)，作為整合教學(xué)手段的有利條件，使學(xué)生在形象美、聽覺爽的課堂氛圍中，滋潤學(xué)生的感情世界，促動學(xué)生的思維激情，提高教學(xué)的水平。
這一課，通過多媒體創(chuàng)設(shè)情景，從感官上調(diào)動同學(xué)積極參與，自主探索的興趣，引導(dǎo)學(xué)生加深對這一民間文化的了解和感悟，創(chuàng)設(shè)新穎而和諧活潑的教學(xué)情境。使同學(xué)在美的享受中，獲得知識，從不同角度中擴(kuò)大教學(xué)容量，強(qiáng)化教學(xué)信息。在運用多媒體教學(xué)過程中，做到合理選擇，不求樣，做到圖文并茂，有機(jī)結(jié)合。力求植根于深厚的民族文化中，滲透認(rèn)知教育，情感教育，培養(yǎng)學(xué)生獨立思維和合作探究的能力，堅持克服使用多媒體流于表面花樣形式，形成對學(xué)生的偏面誤導(dǎo)。信息技術(shù)的發(fā)展推動了我們語文教學(xué)的工作的不斷進(jìn)步。通過這節(jié)課后，自己作了深深的反思，轟轟烈烈的教育改革，必須更改教育觀念，深思新課程理念。調(diào)動一切有利于教學(xué)的手段、方式、方法，服務(wù)于教學(xué)，用以調(diào)動學(xué)生的濃厚興趣，使學(xué)生提問答問都積極主動思維逐漸地有深度和廣度。教完這一課后，我覺得還有許多教學(xué)環(huán)節(jié)值得改進(jìn)，如課堂的節(jié)奏還須嚴(yán)謹(jǐn)，營造氛圍還不夠理想，還有點偏離運用語言這個環(huán)節(jié)。
總而言之，這堂課比較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法，注重了情感的培養(yǎng)和方法的指導(dǎo)，凸現(xiàn)了語文學(xué)科的人文性。今后教學(xué)要加強(qiáng)和學(xué)生的雙向溝通，重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的動態(tài)資源，使每個孩子得到全面發(fā)展。
八、點評：
5的發(fā)展”，在教學(xué)中關(guān)注到了每位學(xué)生，關(guān)注到了學(xué)生的情感體驗和人格養(yǎng)成。三是能夠很好的利用網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)教學(xué)，在濃厚的文化背景中寓教于樂，潛移默化。在短短的40分鐘內(nèi)將祖國悠久的文化精粹，平實、自然地傳輸給學(xué)生，使之獲取準(zhǔn)確的文化信息，同時這節(jié)課還有意識地進(jìn)行了一次生動的愛國主義教育，學(xué)生得到和諧、健康的發(fā)展。四是較好地體現(xiàn)了教師“導(dǎo)”的作用。李老師用歌聲和詩一般的語言，創(chuàng)設(shè)了一個特定的動人的情境：通過形象的畫面特征，引導(dǎo)學(xué)生去揣摩體味，從而在情感上產(chǎn)生共鳴，這堂課不僅深深感染了學(xué)生，也深深地感動了聽課者。但如果在語言運用的練習(xí)上加大點內(nèi)容，就更好了。
九、自我評價：
本節(jié)課能注重情感教育，將語文的工具性與人文性相結(jié)合，體現(xiàn)出人本思想，不再把語文看作是單純的語言學(xué)科。通過多媒體教育手段，多方面，多角度的使學(xué)生獲得較多文化背景信息，用“情”激活學(xué)生思維系統(tǒng)，從一種文藝形式上，引領(lǐng)黃土地“厚重”的文化，從而激活他們陜北淳樸民風(fēng)的認(rèn)識，激發(fā)他們對祖國文化的熱愛。
當(dāng)然，作為一種新型的教學(xué)嘗試，自己有許多不足之處，如反思中提到的三個方面，再如多媒體資料的運用上還有些不嫻熟，但我想只要我積極進(jìn)取，從一個盡善盡美的教學(xué)方向努力，就一定會有更好教學(xué)的效果出現(xiàn)。
腰鼓活動總結(jié)篇十六
金磊。
一、鼓之精彩，鼓之贊嘆。
師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《安塞腰鼓》，看，這群茂騰騰的后生來了，出示“一群群茂騰騰的后生??似乎從來不曾響過。”生齊讀。
師：黃土高原充滿激情，讓人熱血沸騰，作者親身感受后，連續(xù)發(fā)出了四次感嘆，請同學(xué)們來讀四次感嘆。生分別讀四次感嘆。
師：讀著這四次感嘆你發(fā)現(xiàn)了什么？生：上面都有一個“好一個”。生：有五個感嘆號。
師：這是情感的濃烈表達(dá)與發(fā)泄。生：讀起來很震撼。師：好，我們一齊來讀讀。生齊讀。
生：為什么安塞腰鼓蓬勃了想象力，痛快了山河？
生：夸的是安塞腰鼓，為什么后面要寫“好一個黃土高原”。
師：同學(xué)們說得真好，這些問題也像鼓聲一樣敲打著我們的心，自由讀讀“但是，看！??好一個安塞腰鼓！”生自由朗讀。
二、鼓之舞蹈，鼓之響聲。
師：同學(xué)們，讓我們一起先來走進(jìn)舞蹈中，請一位同學(xué)讀讀這段文字。生讀“但是，看，??好一個安塞腰鼓！”
師：我聽出來了，他越讀越激動，他也隨著這腰鼓舞動起來了，它帶著黃土高原的淳樸，向我們撲面而來了。
引讀，急促的鼓點像？飛揚的流蘇像？蹦跳的腳步像？??師：驟雨、亂蛙、斗虎、火花??有什么共同的地方。生：都是有激情的。生：都是充滿力量的。生：壯闊生：火烈。
師：好，請自由讀讀。生自由讀。誰來讀讀。師指導(dǎo)讀。
師：來吧，像他一樣讀出力度與速度。
師：這五個比喻句，寫出了安塞腰鼓磅礴的氣勢，讀！
師：假如你就在現(xiàn)場，這火熱的舞蹈一定會吸引你的心，你的心也一定會像這腰鼓一樣舞動起來的，請讀，一男生讀。（掌聲）。
師：假如你們就在現(xiàn)場，這熱烈的舞蹈一下出現(xiàn)在你面前，你一定也會像這些后生一樣舞動起來的，請讀。生齊讀。
生：作者被腰鼓吸引了。
師：不僅吸引，還有震撼！同學(xué)們，聽，隆隆的鼓聲響起來了，播放鼓聲。誰來讀這段文字，“百十字個腰鼓——”
師：聽出來了，隆隆聲越來越響，仿佛慢慢走進(jìn)了你的耳，你的心。再自己讀一讀。生自由讀。
指名讀。（男生讀得越來越輕。）師：你為什么這樣讀？生：因為這段文字，寫出了作者心中的激烈。師：有這樣感覺的同學(xué)嗎，誰來幫他說？生：我認(rèn)為是作者閉上眼睛在慢慢回憶這鼓聲。師：這是回憶，這是注入記憶的鼓聲，一齊來讀。生齊讀。
師：好，還有不同的讀法嗎？生讀。（也越讀越輕）。
生：我是看他的環(huán)境，黃土高原四處是山，不可能沒有回聲。師：鼓聲在山崖間回響著，注入我們耳的，只有這“隆隆”。師讀。（拉長聲音）什么感覺？生：感覺很有節(jié)奏。
生：讀著，感覺那些鼓聲在耳邊回響著。
師：你不僅聽到了聲音，也感覺這語言也是有節(jié)奏的。作者反復(fù)用了三個隆隆，在反復(fù)的隆隆聲中，鼓聲激蕩著我們的心，聽著聽著，我們的心也驀然變成牛皮鼓面了。生讀。
師：多么沉重的響聲，怪不得作者發(fā)出了這樣的感嘆——你現(xiàn)在知道好在哪里？生：激烈，火烈。
師：對，你通過響聲聽出來，一起再來贊嘆吧。生齊讀感嘆句。
三、鼓之土地，鼓之后生。
師：欣賞了天下第一鼓，作者的目光不覺停在了捶鼓的后生身上，這是一群怎樣的后生呢？出示圖片，看看他們的表情，看看他們的動作。生：這是一群歡快的后生，因為他們表情是笑著的。師：看出了笑意。
生：熱血澎湃的，他們的手揮舞著。生：火力四射的，龍騰虎躍的。師：這兩個詞好。生：帶著激情舞蹈。生：精神抖擻的。
師：太好了，讓我們把目光停留在他們的動作上。作者是怎么寫這個“揮舞”的動作的？請瀏覽12小節(jié)，圈畫出后生的動作。生：我認(rèn)為是搏擊。生：我也認(rèn)為是搏擊。
師：是，一定是搏擊，問題來了，腦海中冒出了什么問題？生：為什么要用搏擊呢？因為搏擊風(fēng)雨之類的？師：你知道什么叫搏擊？生說不出。師：找找近義詞。生：抗?fàn)?。生：搏斗。生：抵御?/p>
師：看著“搏”還想到？生：搏打。
師：搏擊的僅僅是腰鼓嗎，還在搏擊什么呢？讓我們細(xì)細(xì)讀這一節(jié)，認(rèn)真想，他們到底在搏擊什么？生默讀，批注。
師：你讀懂了什么？他們在搏擊什么？生：搏擊著，就是文中震撼著你??。
生：搏擊著激情，有了激情才有力，有速度，才會大起大落的。師：好，我提取一個詞：力量。生：搏擊著精神，他們的傳統(tǒng)文化精神。師：搏擊著他們腳下的文化。生：搏擊著觀眾的心，讓觀眾震撼。
生：搏擊著命運。因為臉上帶著笑容，有力，開朗，為自己爭取明天。師：太好，掌聲，為了明天在搏擊。
生：搏擊著他們的病，剛才文中說的“胃病遍地”，師：是呀，在搏擊他們的身體。生：搏擊著這里的環(huán)境，環(huán)境惡劣。
生：搏擊著生命的自尊。但他們活得越來越旺。師：對，搏擊的是生命的尊嚴(yán)。
生：他們不向困難屈服，有鋼鐵般的意志。師問剛才提問的女生：是呀，你明白了嗎？生：與命運抗衡，與未來抗衡。生讀１２小節(jié)。
這搏擊，它燒灼著你——引導(dǎo)生讀。
師：同學(xué)們，你看，就是這樣的后生，黃土高原養(yǎng)育了他們的身體，也養(yǎng)育了他們的偉力。讀“黃土高原哪，你生養(yǎng)——”
師：他們把力量釋放在腰鼓上，他們把激情揮灑在腰鼓上，此時，這腰鼓就是黃土高原的？
生：生命＼靈魂＼精華＼希望＼財富。師：好，把魂寫上去。生板書。
怪不得作者發(fā)出了這樣的感嘆：好一個黃土高原，好一個安塞腰鼓！
四、鼓之冥想，鼓之希望師：安塞腰鼓這火烈的舞蹈，這隆隆的響聲，這后生，在他們的想象中，一起讀“每一個舞姿——”作者沉浸在這樣的想象中，怪不得他“好一個痛快了的山河——”
師：你現(xiàn)在明白了嗎？生：這是黃土高原的精華。
師：對，是精華，此時再來看，這舞蹈，這鼓聲，這搏擊，你想到了什么，讓你的想象力也蓬勃起來吧！拿起你的筆。生專心書寫。
生交流：這氣河山河的鼓聲是對家鄉(xiāng)的贊美。＼是他們的靈魂，是他們的明天??＼是他們意志寫下的奇跡，是他們?yōu)樽约汉暗募佑吐?。＼他們讓自己撐下去的信念?/p>
師：是的，是信念，是力量，讓我們也心情搏擊吧，發(fā)狠地，忘情的搏擊，擁有了力量，人是有希望的，腳下的土地也是有希望，齊讀“越捶越烈，??茫茫一片?！保ㄅ錁纷x）。
師：當(dāng)它??簡直像來到了??雞啼??（雞鳴）下課。
腰鼓活動總結(jié)篇十七
[男領(lǐng)]看！——（氣勢豪放）。
[女領(lǐng)]黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇（深情）[眾合]好一個安塞腰鼓?。ㄕR響亮）。
[男女領(lǐng)]百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前?。ㄕR，有力）。
[男合]驟雨一樣，是急促的鼓點；（排比句，漸強(qiáng)，漸快、鏗鏘有力，不停頓）[女合]旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；[男合]亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；[女合]火花一樣，是閃射的瞳仁；[眾合]斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。
[男領(lǐng)]百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，[眾合]只聽見隆隆，隆隆，隆隆。（以課桌為鼓面，手為鼓槌，捶出節(jié)奏）[女合]百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，[眾合]也是隆隆，隆隆，隆隆。（以課桌為鼓面，手為鼓槌，捶出節(jié)奏）[女合]每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都呼呼作響。
[男合]每一個舞姿都是光與影的匆匆變幻。每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。(漸強(qiáng)、陽剛之氣)[眾合]好一個安塞腰鼓！
[男女領(lǐng)]容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁?。ㄅ疟染錆u強(qiáng)，不停頓）。
[眾合]它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚。ㄉ钋椤①澝溃?/p>
[男女領(lǐng)]好一個黃土高原?。ㄒ韵聺u強(qiáng)，越讀聲音越響亮，氣勢越磅礴）[女合]好一個安塞腰鼓！
[男合]好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！
[眾合]好一個痛快了山河，蓬勃了想象力的安塞腰鼓！備注：紅色文字為朗讀提示，不讀。藍(lán)色文字為須重讀的文字）。
選自《余映潮閱讀教學(xué)藝術(shù)50講之五：巧讀》。
腰鼓活動總結(jié)篇十八
一．導(dǎo)入“安塞”
師：（板書課題）誰來讀課題？生：安塞腰鼓。
師：“塞”是個多音字讀得很準(zhǔn)！
師：（出示地形圖）大家看，這是一張中國地形圖，安塞就在這里它地處黃土高原，自古以來是兵家要塞，也是我們中華民族的主要發(fā)祥地安塞腰鼓就誕生在這塊土地上，被譽(yù)為“天下第一鼓”（齊讀課題）二．感知“腰鼓”
師：請大家快速瀏覽課文，看看哪些段落是寫打腰鼓的？生：課文第6到17段是寫打腰鼓的師：下面請大家默讀課文６——１７段有句話說得好，“讀書的時要特別珍視自己的第一感覺”請同學(xué)們邊讀邊勾畫讓你印象很深的的句子、段落別忘了，在不懂的地方做上記號生：（默讀）（評：要學(xué)生快速瀏覽，意在使學(xué)生初知課文大意，以便從整體著眼，從重點段、句切入瀏覽是小學(xué)高年段學(xué)生應(yīng)予掌握的一種讀書方法老師提示“讀書時要特別珍視自己的第一感覺”，既是激勵，也是要求）。
師：讀著讀著，你對課文中哪些地方產(chǎn)生疑問？請大膽提出來。
生：為什么三次感嘆“好一個安塞腰鼓！”？??。
（評：學(xué)貴生疑，循疑而進(jìn)小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)老師對學(xué)生的“疑”一般不即時釋疑，而是讓學(xué)生帶著疑問，在讀書過程中自悟、自解、自得）。
師：大家的問題提得很有水平把你的問題放在心里，看看在后面的學(xué)習(xí)過程中，這些問題能否得到解決接下來，請同學(xué)們自由地、放聲地朗讀你勾畫的句子、段落，讀出你的感受一會兒讀給大家聽生：（生自由朗讀）三．情動“腰鼓”
師：來，誰愿意第一個讀給大家聽？生：我讀的內(nèi)容在第9段。
（“百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆好一個安塞腰鼓！”）。
師：來，全班齊讀這三段，讀出腰鼓的氣勢生：（齊讀）。
師：鼓聲有極強(qiáng)的震撼力，撞擊在觀眾的心上，所以作者說“觀眾的心也驀然變成??”多么奇特的想象難怪有同學(xué)會欣賞著一節(jié)！來，接著讀讓你印象深刻的句子（評：先聽其聲，再見其形隆隆鼓聲和飛揚的舞姿組合成一個精彩的聽覺形象和視覺形象這是生命語文的交響，又是濃墨重彩的畫卷以聲傳情，以舞傳神，情發(fā)乎中，神寓于心學(xué)生的思維活起來了，想象也飛起來了）生：（讀句子）我喜歡這一句，（“驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿”）。
師：正如大家所說，作者用整齊的排比、貼切的比喻、鏗鏘的短句，把打腰鼓的情景寫得活靈活現(xiàn)來，全班齊讀這一句生：（全班齊讀）。
師：回憶生活中下大雨的情景，你耳邊仿佛聽見了什么？生：打雷的聲音師：還有呢？
生：雨點落在大地上噼里啪啦的聲音。
師：是呀，一瞬間天昏地暗，茫茫雨幕中什么都看不太清，只聽見噼里啪啦的雨聲，多么急促！來，誰能讀出“急促的鼓點”？生：（指名讀）。
（評：抓關(guān)鍵詞，前后照應(yīng)著讀；聯(lián)系自己的生活，想象著讀這是讀書方法的指導(dǎo)）。
生：（輕聲自由讀）。
師：來，讀出流蘇的飛揚生：（感情朗讀）。
（評：學(xué)生妙解“亂”字，說明學(xué)生的思維已逐漸匯入了文本的思路）。
生：（感情朗讀）。
生：（感情朗讀）。
師：聽你的朗讀，我感到這一個個文字，似乎從紙上站了起來，在和我說著話，唱著歌，跳著舞呢！同學(xué)們，想親眼看看嗎？生：想！
師：（出示圖片，相機(jī)配以教師朗讀）還想讀嗎？（男女生分行穿插讀）師：讀得這么好，能背嗎？生：（背誦）。
師：把這一段放到文章中去，同學(xué)們的感受會更深第６段，誰來讀？生：（指名朗讀第6段）。
（評：又是讀書方法的指導(dǎo)把自己置于當(dāng)時的情境之中，如身臨其境，方能感同身受將詞語和詞語進(jìn)行比較，更能體會作者遣詞造句的奧妙）。
一、二兩組同學(xué)讀，“沒命了”全班一起讀第７段，由老師引讀，同學(xué)們跟讀明白？來，讓鼓聲給我們起個頭吧?。úシ殴?jié)奏極強(qiáng)的鼓點）（師生共同朗讀6——12自然段）。
師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在還覺得空氣是冰冷的嗎？生：（搖頭）沒有。
師：你們現(xiàn)在還覺得陽光是恬靜的嗎？生：（搖頭）沒有。
師：你們現(xiàn)在還感覺世界是困倦的嗎？生：（搖頭）沒有。
（評：感知語言的精彩，感悟語言的含義和語言背后的深意，感受語言的魅力，都是通過“讀”來進(jìn)行的這里，學(xué)生讀出了氣勢，讀出了語感多種形式的讀，不同語調(diào)的讀，使語文教學(xué)的豐富性，盡在瑯瑯書聲之中）四．感受到生命活力的“腰鼓”
（“后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，急速地搏擊著，大起大落地搏擊著它震撼著你，燒灼著你，威逼著你它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角、老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰俊保煟哼€有喜歡的句子嗎？接著讀生：（讀句子，說感受）師：讀到這里，老師想問大家一個問題既然是寫后生們打鼓，為什么不說“敲擊”，而要用“搏擊”？（板書：搏擊？）。
生：我覺得“搏擊”比“敲擊”顯得更有力度一些。
（評：為什么不說“敲擊”而用“搏擊”？值得深思因為這里隱伏著一個作者雖未說明，卻涉及課文中心的問題抓住了“搏擊”這個關(guān)鍵詞，就是抓住了“文眼”）生：（輕聲自由讀）。
師：后生們還要與什么進(jìn)行搏擊？
師：還記得這句詩吧，“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”，黃土高原人民日出而作，日落而息，面朝黃土背朝天，用勤勞與惡劣的環(huán)境——搏擊；他們住土窯洞，穿粗布衣，吞糠咽菜，挑水打井，用堅韌與頑強(qiáng)與命運——搏擊；勞作之余，他們打起安塞鼓，唱起信天游，用樂觀向上的精神在這片土地上——搏擊生：（指名讀）。
師：我們感受到了生命的存在、活躍、強(qiáng)盛！現(xiàn)在你們懂了什么是“元氣淋漓”嗎？
生：懂了！（齊讀）。
師：這樣的土地養(yǎng)育了這樣的后生，難怪作者說??生：“好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！”
（評：作者寫安塞腰鼓，其實是在寫擊打安塞腰鼓的人這是黃土高原上的后生，這是一些和命運抗?fàn)?、跟人生搏擊的大寫的人正是這片貧瘠的土地造就了這些不屈不撓的、頂天立地的人這些都是學(xué)生在教師引導(dǎo)下、在讀書過程中自己領(lǐng)悟出來的這里，師生提升了語文課程的文化品位，充分體現(xiàn)了工具性和人文性的統(tǒng)一）五．感悟到生命價值的“腰鼓”
（“愈捶愈烈！痛苦和歡樂，現(xiàn)實和夢幻，擺脫和追求，都在舞姿和鼓點中，交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！升華！”）。
生：（動情地）對于他們來說，現(xiàn)實是痛苦的，但是他們沒有被壓垮，一直都在試圖擺脫這種痛苦，在追求屬于自己的夢想和歡樂他們用舞姿和鼓點來寄托自己的希望和追求??師：你被震撼了么？生：震撼了！
師：對于我們這些衣食無憂的人來講，這舞姿和鼓點，或許能給我們一點的人生的啟示（播放動態(tài)畫面）你們看，如黃河之水綿綿不絕，高原人民用舞姿寄寓著情感，用鼓點表達(dá)著心聲，用生命在這黃土地上揮灑浪漫與自由呀！鼓槌敲碎的是痛苦，似乎也敲出了這樣一句話：“既然來到這世界，就不白活一回”（全班齊讀）大到一個民族，小到一個生命個體，我們無法擺脫的是現(xiàn)實的痛苦，但我們永遠(yuǎn)不能放棄的是對夢想、對歡樂的不懈追求（讀12段：“后生們的??”）孩子們，請你們記?。褐灰闹杏袎簦枧_就在你腳下只要生命還在，我們就不能停止“搏擊”讓我們敲響生命的鼓點，迸發(fā)生命的激情在無所畏懼的搏擊之中，人——是有希望的；命——是有希望的；我們腳踏的那一片土地，也是有希望的！生：（齊讀第16段）（評：每一個人都是一定文化背景上的人，都是一定文化影響下的人通過安塞腰鼓，同學(xué)們接觸了黃土高原的文化，走近了人們的情感世界，精神上受到了感染，靈魂上得到凈化讓我們永遠(yuǎn)記住老師的擲地有聲的囑托——“只要心中有夢，舞臺就在腳下只要生命還在，我們就不能停止搏擊”）六．體驗到生命意義在延伸的“腰鼓”
師：作者劉成章生在陜北，長在陜北，他用飽含激情的筆墨，贊頌了樸實的高原人民，寄托了對家鄉(xiāng)的無限深情之前有同學(xué)問到這樣一個問題：文章結(jié)尾“耳畔是一片渺遠(yuǎn)的雞啼”有什么特殊的含義？在這里，老師布置大家一個課外思考題——文章開頭和結(jié)尾的靜態(tài)描寫，妙在何處？下課！板書設(shè)計：
安塞腰鼓。
搏擊。
人
土地。
腰鼓活動總結(jié)篇十九
1989年，我國把重陽節(jié)定為“老人節(jié)”，此后每年農(nóng)歷九月初九又成為尊老、敬老、愛老、助老的日子。同時今年又是長征勝利70周年。長征是我黨，我軍和中華民族的偉大創(chuàng)舉。胡錦濤總書記在紀(jì)念紅軍長征勝利70周年大會上指出：“70年前，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)紅軍將士完成了震驚世界的長征，開辟了中國革命繼往開來的光明道路，奠定了中國革命勝利前進(jìn)的重要基礎(chǔ)。
在此佳節(jié)到來之際，10月29日，我院團(tuán)委文體部與學(xué)生會社團(tuán)部共同組織了以“九九重陽，尊老敬老，長征精神，深入我心”為主題的敬老、愛老活動。學(xué)院的05、06級部分青年志愿者參加了此次活動。
活動的開展形式為所有參加人員與鼓樓老年公寓的老年人們共同聯(lián)歡。在當(dāng)天早上，團(tuán)委的幾名工作人員把所有參加此次活動的青年志愿者集合在學(xué)院，進(jìn)行活動之前的動員。之后，所有人于學(xué)院門口乘坐公交車到達(dá)福州總醫(yī)院。待稍做整隊之后，所有人員步行來到老年公寓。在此之前，由于“青年志愿者旗幟”準(zhǔn)備不及時的緣故，耽誤將近15分鐘之久。以至于我們到達(dá)目的地的時候遲到了10分鐘。這是我們工作上的失誤，我們會從中吸取教訓(xùn)，確保下次活動不再出現(xiàn)類似的問題。
在老年公寓里，青年志愿者給老年人們帶去了他們精心準(zhǔn)備的文娛節(jié)目。之間出現(xiàn)的問題是，我們因為遲到的緣故，與老年公寓器械室的工作人員沒有進(jìn)行足夠的溝通，在節(jié)目進(jìn)行期間出現(xiàn)若干次伴奏與節(jié)目不相符合的情況，但在我們的協(xié)調(diào)之下，并未影響節(jié)目的進(jìn)行。在節(jié)目進(jìn)行的同時，其他青年志愿者把我們準(zhǔn)備的慰問品分發(fā)到在場的老年人手中。在場的老年人對于我們的.的慰問給予極大的好評。當(dāng)?shù)氐墓ぷ魅藛T也由原來的不滿，漸漸轉(zhuǎn)化為欣賞，贊許。
在文娛節(jié)目之后，在場的青年志愿者主動找老人們聊天，以解他們的平時的孤獨之感。從聊天中我們了解到，在老年公寓里的老人們，自己身體多少有點疾病，并且有的子女對自己態(tài)度冷漠，或者是子女遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，照顧不及。平日里，這些老人們只能是以散步，打牌的方式來度日。我們這次的慰問活動讓老人們大感欣慰。老人們再三囑咐我們還要再次來老年公寓看望他們?？粗麄兤诖纳袂椋S多青年志愿者感觸頗深。大家紛紛表示，如果還有類似的活動，他們還會再次參加，把老年公寓里的老人們當(dāng)成自己的親人去對待。
在青年志愿者與老人們聊天的同時，我們團(tuán)委幾個工作人員找到老年公寓的工作人員，與其商量在老年公寓進(jìn)行長期活動并建立青年志愿者基地的需求。老年公寓的工作人員對我們想要進(jìn)行長期活動的要求表示贊同，但是對于建立青年志愿者基地，他們的回復(fù)是“沒有必要”。理由是，在他們這邊辦活動的單位不止是我們學(xué)院一家，如果每個單位都要求建立基地的話，根本就不可能實現(xiàn)。對于這個問題，我們還會再次與老年公寓進(jìn)行溝通，希望能夠從他們得到滿意的答復(fù)。
總的來說，這次活動進(jìn)行得還算是比較成功，雖然之間有出現(xiàn)幾個問題，但是都得到我們及時排解。這些問題的出現(xiàn)對于我們下次活動的進(jìn)行，是有所幫助的。我們有信心能把下次的活動做得更好，更完美。
團(tuán)委文體部
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