通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以從失敗中汲取教訓(xùn)，取得更好的成果。在總結(jié)時(shí)，要注重自我觀(guān)察和思考，提煉關(guān)鍵點(diǎn)，形成獨(dú)特的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。小編為大家收集了一些著名人士的心得體會(huì)，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹩⑹竞退伎肌?/p>
十二生肖公開(kāi)課心得體會(huì)三年級(jí)篇一
我聽(tīng)了一節(jié)七年級(jí)英語(yǔ)公開(kāi)課，受益匪淺。這是一堂成功的公開(kāi)課，教學(xué)過(guò)程流暢，教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，授課教師還通過(guò)一系列的教具，如：?jiǎn)卧~卡片、圖片、ppt、頭飾、地球儀、視頻等結(jié)合游戲進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的操練，很輕松地突破了重難點(diǎn)。整個(gè)課堂氣氛十分活躍，我感覺(jué)聽(tīng)這樣生動(dòng)有趣的公開(kāi)課是一種欣賞。
可見(jiàn)要上好一堂成功的課，首先要充分備課，備學(xué)生，備教材，備教法。對(duì)教材一定要吃透，抓住重難點(diǎn)，讓整個(gè)課堂有明確的教學(xué)目標(biāo)。教法更是不可缺的一部分，在上課前我們應(yīng)當(dāng)思考怎樣的方法才能使英語(yǔ)課堂生動(dòng)起來(lái)，授課教師她在這點(diǎn)上做的就十分到位。她巧妙地運(yùn)用多媒體教學(xué)，在教動(dòng)物單詞的時(shí)候用課件播放各種動(dòng)物的聲音，讓學(xué)生猜動(dòng)物的名稱(chēng)，給學(xué)生營(yíng)造了神秘的氛圍，接著又放映動(dòng)物的圖片，音像結(jié)合，形象直觀(guān)，激起學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。還有后面體現(xiàn)的游戲教學(xué)法，歌曲教學(xué)法，情景表演法等都是值得我借鑒的`好方法。
最令我欣賞的是授課教師運(yùn)用的情景表演法。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，其教學(xué)過(guò)程應(yīng)融入一定的語(yǔ)境之中。她通過(guò)頭飾讓學(xué)生扮演各種動(dòng)物；還有小導(dǎo)游，讓學(xué)生身臨其境，似乎進(jìn)入了動(dòng)物王國(guó)。給學(xué)生營(yíng)造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地；最后為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生有綻放的舞臺(tái)，在玩中學(xué)，做到學(xué)以致用。 所以，在今后的英語(yǔ)教學(xué)中，我想應(yīng)該多設(shè)置一些貼近生活的情景表演來(lái)豐富課堂，讓學(xué)生體會(huì)課文語(yǔ)境，感受學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
近期我在小學(xué)部聽(tīng)了幾節(jié)英語(yǔ)公開(kāi)課。聽(tīng)了這幾節(jié)課我學(xué)習(xí)到了很多，也體會(huì)到很多。
可以說(shuō)幾位老師講得都不錯(cuò)，盡管在資源的配置上，在平時(shí)的校本教研上，在學(xué)生家長(zhǎng)的文化水平上等等，都存在著不小的差距，但單看這幾節(jié)課，老師的敬業(yè)精神和教學(xué)態(tài)度都是值得我們學(xué)習(xí)的。 大部分老師都能夠完成教學(xué)目標(biāo)，注重學(xué)生的主體性，能夠在課堂中體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念。尤其是馬老師三年級(jí)的英語(yǔ)課講的很生動(dòng)，課程連接設(shè)計(jì)很好，還有是他的板書(shū)設(shè)計(jì)也是相當(dāng)清晰的，讓我受益匪淺，茅塞頓開(kāi)。他和學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程，是那樣的自然。課程前面的熱身，做的相當(dāng)不錯(cuò)，讓孩子們有對(duì)英語(yǔ)的熱情開(kāi)始萌芽。ppt呈現(xiàn)水果讓孩子們對(duì)教學(xué)內(nèi)容理解的很快，有著極大的興趣去學(xué)習(xí)可是內(nèi)容。做對(duì)話(huà)分角色時(shí)，孩子們也就不在混亂了。孩子們分組討論也相當(dāng)激烈，很有興趣了。最后孩子們做對(duì)話(huà)的時(shí)候，都是爭(zhēng)先恐后，意猶未盡。
楊老師的堂課更是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課前準(zhǔn)備很充分，有課件，圖片和單詞卡片。課件制作的很有趣味性符合低年級(jí)的特點(diǎn)。游戲環(huán)節(jié)和獎(jiǎng)勵(lì)方式更是讓學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高漲。
學(xué)生跟讀，反復(fù)操練讓學(xué)生接受本課時(shí)重難點(diǎn)，教學(xué)形式單一。缺少游戲環(huán)節(jié)，也沒(méi)有制作課件。雖然整個(gè)課堂學(xué)生都在學(xué)，但是興趣不夠高漲。學(xué)習(xí)態(tài)度也不夠積極。
通過(guò)這次的公開(kāi)課，我感受到要上好一節(jié)課，如下環(huán)節(jié)不可忽視：
1、課前做好充分的準(zhǔn)備。老師要深入鉆研授課內(nèi)容，注重研究教材教法，注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生，注重研究教材教法，注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。
2、讓學(xué)生成為課堂的主體。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)中只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知的，心理的，生理的，情感的，行為的等方面的因素，讓學(xué)生進(jìn)入一種自主的學(xué)習(xí)境界，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，融自己的主見(jiàn)于主動(dòng)發(fā)展中。為了讓學(xué)生更好的發(fā)揮他們的主體作用，把他們的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)參與。
3、情景教學(xué)設(shè)計(jì)。為了能夠讓學(xué)生在課堂上能有所收獲，在課堂設(shè)計(jì)上也盡量從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，設(shè)計(jì)一節(jié)學(xué)生能接受的情景教學(xué)場(chǎng)景。
慢慢地提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
最后，在教學(xué)中如果能把學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性發(fā)揮好的話(huà)，我們的教學(xué)將會(huì)起到事半功倍的作用，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。
劉凡凡
2017.6.5
十二生肖公開(kāi)課心得體會(huì)三年級(jí)篇二
作為一個(gè)熱愛(ài)中國(guó)文化的人，我一直對(duì)十二生肖深感興趣。最近有幸參加了一堂針對(duì)十二生肖的公開(kāi)課，收獲頗豐。通過(guò)這堂公開(kāi)課，我對(duì)每個(gè)生肖的性格特點(diǎn)及其蘊(yùn)含的道理有了更深入的了解。同時(shí)，我也看到了這些生肖在中國(guó)文化和社會(huì)中的重要地位。以下是我對(duì)這堂公開(kāi)課的心得體會(huì)。
首先，公開(kāi)課讓我了解到每個(gè)生肖代表的是一種性格特點(diǎn)。在公開(kāi)課中，老師通過(guò)生動(dòng)有趣的案例和故事，介紹了每個(gè)生肖的特點(diǎn)和相應(yīng)的形象。比如，老師說(shuō)老鼠生肖的人聰明機(jī)智，腦子轉(zhuǎn)得快，而豬生肖的人則善良憨厚，樂(lè)于助人。這些特點(diǎn)不僅是千百年來(lái)人們對(duì)生肖的總結(jié)，更是中國(guó)文化中對(duì)人性的深刻洞察。通過(guò)了解每個(gè)生肖的性格特點(diǎn)，我更能理解自己和他人，并更好地與人相處。
其次，公開(kāi)課讓我認(rèn)識(shí)到十二生肖蘊(yùn)含的文化價(jià)值。在公開(kāi)課中，老師解釋了每個(gè)生肖背后的文化意義。比如，老虎生肖在中國(guó)文化中象征勇猛和力量，被視為敬畏的對(duì)象。而龍生肖是中國(guó)文化中最重要和最神圣的形象，代表著尊貴和力量。這些生肖的形象和意義貫穿了中國(guó)文化的各個(gè)方面，包括繪畫(huà)、雕刻、建筑等。通過(guò)了解生肖的文化價(jià)值，我更能感受到中國(guó)文化的獨(dú)特和豐富。
再次，公開(kāi)課讓我了解到生肖在中國(guó)社會(huì)中的重要地位。公開(kāi)課中，老師介紹了生肖在中國(guó)婚姻、命名和紀(jì)念活動(dòng)中的應(yīng)用。比如，老鼠生肖的人在中國(guó)婚姻中常被視為吉利的對(duì)象，因?yàn)槔鲜笊は笳髦?cái)富和聰明才智。而在中國(guó)命名中，人們常會(huì)根據(jù)孩子的生肖來(lái)取名，以表示對(duì)他的期望和祝福。通過(guò)了解生肖在中國(guó)社會(huì)中的應(yīng)用，我更能體會(huì)到生肖的重要和特殊地位。
最后，公開(kāi)課讓我反思了自己的人生態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。在公開(kāi)課中，老師通過(guò)每個(gè)生肖有關(guān)的寓言和故事，傳遞了許多道理。比如，老師說(shuō)兔子生肖的人要學(xué)會(huì)堅(jiān)持和奮斗，因?yàn)橥米釉谥袊?guó)寓言故事中是堅(jiān)持不懈的象征。而蛇生肖的人則要學(xué)會(huì)智慧和機(jī)敏，因?yàn)橹袊?guó)寓言故事中蛇被賦予了聰明和智慧的形象。通過(guò)聽(tīng)取這些故事，我思考了自己的人生態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，并希望能遵循每個(gè)生肖傳達(dá)的道理去生活。
總的來(lái)說(shuō)，這堂公開(kāi)課讓我更深入地了解了十二生肖的性格特點(diǎn)及其蘊(yùn)含的文化和道理。通過(guò)學(xué)習(xí)十二生肖，在我看來(lái)，不僅可以更好地了解自己和他人，還可以體驗(yàn)中國(guó)文化的獨(dú)特和豐富。同時(shí)，我認(rèn)識(shí)到生肖在中國(guó)社會(huì)中的重要地位，以及生肖與人生態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的關(guān)聯(lián)。因此，我將積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，更好地理解自己和他人，并以更積極、樂(lè)觀(guān)的態(tài)度面對(duì)人生的各種挑戰(zhàn)。
十二生肖公開(kāi)課心得體會(huì)三年級(jí)篇三
最近，我參加了兒子所在學(xué)校一年級(jí)的公開(kāi)課。作為家長(zhǎng)，我很關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)情況，也很希望與老師們面對(duì)面交流，了解孩子在初學(xué)階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這次公開(kāi)課讓我對(duì)孩子和老師們的努力和付出有了更深入的認(rèn)識(shí)。下面，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：分享老師的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容
首先，我要說(shuō)的是老師的教學(xué)方式。老師們采取了互動(dòng)式教學(xué)和游戲式教學(xué)的方式，讓孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍中主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)。老師們還注重課程的多樣化，結(jié)合生活實(shí)際，使孩子們從不同角度去理解和掌握知識(shí)。比如，在英語(yǔ)課上，老師利用小故事和情景對(duì)話(huà)，讓孩子們了解單詞的用法；在語(yǔ)文課上，老師采用兒歌和故事，激發(fā)孩子們對(duì)文字的興趣。通過(guò)這些方式，老師們引導(dǎo)孩子們積極參與到課堂中來(lái)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
第三段：闡述孩子學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)變化
其次，我想談?wù)労⒆觽兊膶W(xué)習(xí)情況。整個(gè)公開(kāi)課，孩子們表現(xiàn)得非常自信，就像是真的有一顆向上進(jìn)步的心。他們有的認(rèn)真聽(tīng)講，有的勇敢舉手回答問(wèn)題，讓人很感動(dòng)。我注意到，孩子們?cè)诟骺浦R(shí)的掌握上都取得了不小的進(jìn)步。作業(yè)也在老師們的指導(dǎo)下完成得比之前好很多。更為難得的是，孩子們?cè)谶@種情景式教學(xué)中不斷展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力和審美素養(yǎng)。我相信，在之后的學(xué)習(xí)中，孩子們會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。
第四段：認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的責(zé)任和重要性
此外，我也認(rèn)識(shí)到了身為家長(zhǎng)的責(zé)任和重要性。在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)既是觀(guān)察者也是指導(dǎo)者。通過(guò)這次公開(kāi)課，我更清楚地認(rèn)識(shí)到，孩子的成績(jī)和未來(lái)，需要家長(zhǎng)付出更大的努力和關(guān)注。我們不能事事放任，也不能僅僅滿(mǎn)足于對(duì)孩子成績(jī)的評(píng)判和期望。更應(yīng)該幫助孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心，使之茁壯成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)教育的重要性
總體而言，這次公開(kāi)課讓我受益匪淺。孩子們的發(fā)展和成長(zhǎng)，也讓我看到了教育的威力。教育不僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)孩子走向人生的關(guān)鍵。家長(zhǎng)們應(yīng)該有更多的時(shí)間和精力在孩子的教育上，幫助他們建立起扎實(shí)的基礎(chǔ)，讓他們?cè)谖磥?lái)的生活中，擁有更多的選擇機(jī)會(huì)。最后，希望家長(zhǎng)們和老師們一起努力，共同打造和諧、快樂(lè)的課堂，為孩子們創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境！
十二生肖公開(kāi)課心得體會(huì)三年級(jí)篇四
在不斷追求個(gè)人成長(zhǎng)和自我提升的現(xiàn)代社會(huì)，人們對(duì)各種形式的教育培訓(xùn)活動(dòng)越來(lái)越感興趣。近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于十二生肖的公開(kāi)課。這次公開(kāi)課是由一位著名心理學(xué)家主講，目的是幫助我們更好地了解自己，并在人際關(guān)系和職場(chǎng)發(fā)展中找到合適的方式。通過(guò)這次公開(kāi)課，我不僅對(duì)自己的生肖有了更深入的了解，也收獲了許多關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
第二段：了解自己。
在公開(kāi)課的第一堂課上，老師詳細(xì)介紹了十二生肖的特點(diǎn)和代表動(dòng)物的含義。通過(guò)分析每個(gè)生肖的性格特點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。據(jù)說(shuō)，我是屬于“馬”的生肖，我有堅(jiān)毅的性格，善于解決問(wèn)題，但有時(shí)也會(huì)過(guò)于沖動(dòng)和容易感到焦慮。這讓我意識(shí)到，我在處理人際關(guān)系時(shí)需要更冷靜和耐心，同時(shí)也需要學(xué)會(huì)控制自己的行為。
第三段：人際關(guān)系的重要性。
公開(kāi)課的第二堂課主要探討了人際關(guān)系的重要性以及如何建立良好的人際關(guān)系。老師指出，人際關(guān)系對(duì)個(gè)人發(fā)展至關(guān)重要，它不僅能夠幫助我們解決問(wèn)題，還能給予我們支持和鼓勵(lì)。而且，建立良好的人際關(guān)系也要求我們學(xué)會(huì)合作和尊重他人。作為一名“馬”的人，我經(jīng)常表現(xiàn)出獨(dú)立和自主的特點(diǎn)，但這往往使我錯(cuò)過(guò)了與他人合作和交流的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次公開(kāi)課，我明白了人際關(guān)系對(duì)于我個(gè)人的重要性，并決定在日常生活中更加注重與他人的溝通交流。
第四段：職場(chǎng)發(fā)展的指導(dǎo)。
作為一個(gè)職場(chǎng)新人，我渴望在工作中取得更大的成就和進(jìn)步。在公開(kāi)課的第三堂課上，老師向我們分享了關(guān)于職場(chǎng)發(fā)展的指導(dǎo)原則。他強(qiáng)調(diào)了自省和自我反思的重要性，并指出每個(gè)人在職場(chǎng)中都需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。在這一點(diǎn)上，我覺(jué)得自己還有很大的提升空間。過(guò)去，我常常忽略了對(duì)自己的評(píng)估和反思，導(dǎo)致在工作中出現(xiàn)一些不必要的失誤。通過(guò)這次公開(kāi)課，我開(kāi)始意識(shí)到自省和自我反思的重要性，并決定在職業(yè)發(fā)展上付出更多的努力。
第五段：總結(jié)收獲。
通過(guò)參加這場(chǎng)關(guān)于十二生肖的公開(kāi)課，我收獲了許多關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)和自我發(fā)展的寶貴經(jīng)驗(yàn)。首先，我了解了自己作為一個(gè)“馬”的特點(diǎn)，既有優(yōu)點(diǎn)也有不足之處。其次，我明白了良好的人際關(guān)系對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，并決定更加注重與他人的交流。最后，我也意識(shí)到自省和自我反思在職場(chǎng)發(fā)展中的重要性，并決定加強(qiáng)這方面的能力。通過(guò)這次公開(kāi)課，我相信我將能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。
通過(guò)這次公開(kāi)課的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我深深感受到了個(gè)人成長(zhǎng)和自我發(fā)展的重要性。只有不斷了解自己、與他人建立良好的人際關(guān)系，并在職場(chǎng)發(fā)展中不斷提升自己，我們才能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足。我希望將來(lái)還能有更多類(lèi)似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，不斷探索和發(fā)展自己的潛力。
十二生肖公開(kāi)課心得體會(huì)三年級(jí)篇五
家長(zhǎng)一年級(jí)公開(kāi)課是家長(zhǎng)參與孩子一年級(jí)學(xué)習(xí)的一次重要機(jī)會(huì)。作為一名家長(zhǎng)，我有幸參加了這次公開(kāi)課，與其他家長(zhǎng)一起觀(guān)摩孩子們的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、音樂(lè)等各方面的表現(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)于孩子教育的重要性，同時(shí)也收獲了許多啟示和感悟。
第二段：認(rèn)識(shí)孩子的現(xiàn)狀
公開(kāi)課上，我見(jiàn)到了孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和進(jìn)步。在英語(yǔ)課上，孩子們跟著老師大聲朗讀，有些孩子發(fā)音非常準(zhǔn)確，有些孩子則還有些困難。在數(shù)學(xué)課上，孩子們認(rèn)真思考，很快就能解決問(wèn)題。在音樂(lè)課上，孩子們充滿(mǎn)活力，盡情釋放出他們的熱情和才華，帶給人們無(wú)限的感動(dòng)。這次公開(kāi)課讓我更加了解了孩子們的現(xiàn)狀和成長(zhǎng)，也讓我更加關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活。
第三段：加強(qiáng)溝通交流
參加公開(kāi)課還讓我有了更多的機(jī)會(huì)和其他家長(zhǎng)交流。我們相互分享經(jīng)驗(yàn)和想法，討論孩子的教育問(wèn)題，尤其是如何幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)和養(yǎng)成好的習(xí)慣。這些交流不僅讓我們更加了解彼此，還讓我們加強(qiáng)了與孩子之間的溝通，建立了更為密切的家庭關(guān)系。我清楚地意識(shí)到，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，并與孩子保持良好的溝通和聯(lián)系。
第四段：提升教育意識(shí)
在這次公開(kāi)課中，我意識(shí)到自己在孩子教育方面的不足之處，尤其是在英語(yǔ)和數(shù)學(xué)方面的知識(shí)儲(chǔ)備。我深感自己需要加強(qiáng)知識(shí)的學(xué)習(xí)和儲(chǔ)備，才能更好的幫助孩子。同時(shí)，在觀(guān)摩孩子們的上課過(guò)程中，我也領(lǐng)悟到了教育要講求方法和技巧，要根據(jù)孩子的性格和特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的教育和引導(dǎo)。因此，我會(huì)在日后的教育實(shí)踐中更加注重靈活運(yùn)用教育方法和技巧，提升自己的教育意識(shí)和能力。
第五段：總結(jié)
此次公開(kāi)課，無(wú)論是從孩子們的表現(xiàn)，還是與其他家長(zhǎng)的交流中，我都獲得了很多啟示和感悟。在日后的育兒教育中，我會(huì)更加關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與孩子的溝通交流，提升自己的教育意識(shí)和能力，讓孩子們能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)一年級(jí)公開(kāi)課不僅讓我了解到了孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)，也讓我深感家長(zhǎng)教育的重要性，更加堅(jiān)定了我認(rèn)為育人先育心、育己先育德的信念。
十二生肖公開(kāi)課心得體會(huì)三年級(jí)篇六
第一段：引言（100字）。
最近，我參加了一次關(guān)于十二生肖的公開(kāi)課。這是一次非常有趣和有益的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我深入了解了十二生肖背后蘊(yùn)含的文化和智慧。在這篇文章中，我將分享我在公開(kāi)課中的心得體會(huì)，并反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的提升和收獲。
第二段：課程內(nèi)容（300字）。
在公開(kāi)課中，老師首先向我們介紹了十二生肖，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗和豬。每個(gè)生肖都有其獨(dú)特的象征意義和特點(diǎn)。老師生動(dòng)地講解了每一個(gè)生肖的人物形象、性格特點(diǎn)，以及與它們相關(guān)的吉祥物和數(shù)字。通過(guò)多媒體展示和互動(dòng)討論，我們能夠更好地理解這些知識(shí)點(diǎn)，并能夠辨別不同生肖的特征。
第三段：對(duì)本課的感受（300字）。
這堂公開(kāi)課讓我深受啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有其獨(dú)特的性格和特點(diǎn)，正如十二生肖一樣。這些生肖不僅僅是中國(guó)的文化符號(hào)，更是對(duì)人性的一種精確分類(lèi)和揭示。通過(guò)學(xué)習(xí)十二生肖，我更加了解了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，這有助于我認(rèn)識(shí)自己、改正缺點(diǎn)、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。與此同時(shí)，我也能夠更好地了解他人，明白每個(gè)人都有其獨(dú)特的特點(diǎn)。這不僅有助于我更好地與他人相處，還能夠?qū)W會(huì)如何善于利用別人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。
第四段：改變與提升（300字）。
這次公開(kāi)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次改變和提升的機(jī)會(huì)。在課程中，我意識(shí)到“鼠”生肖的代表人物善于觀(guān)察和洞察，我從中學(xué)會(huì)了如何更加敏銳地觀(guān)察和思考。而“龍”生肖代表了堅(jiān)強(qiáng)和自信，我認(rèn)識(shí)到自己需要更勇敢地去追求自己的夢(mèng)想。同時(shí)，“兔”生肖代表著機(jī)智和靈活，我明白遇到困難時(shí)應(yīng)該更靈活地解決問(wèn)題。在課程結(jié)束后，我更加關(guān)注我的行為和性格特點(diǎn)，并努力作出積極的改變。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過(guò)這次公開(kāi)課，我不僅了解了十二生肖的文化與智慧，更對(duì)自己有了更清晰的認(rèn)知，并意識(shí)到自己可以從這些生肖中獲得啟示和提升。十二生肖公開(kāi)課喚醒了我對(duì)人性和個(gè)人成長(zhǎng)的思考，鼓舞了我在成長(zhǎng)中超越自我、不斷發(fā)展的信心和動(dòng)力。我將會(huì)將學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐中，不斷努力成為一個(gè)更好的人。
（總字?jǐn)?shù)：1200字）。
十二生肖公開(kāi)課心得體會(huì)三年級(jí)篇七
楊xx老師是全國(guó)著名特級(jí)教師，做夢(mèng)也沒(méi)有想到楊老師會(huì)到我們xx外來(lái)聽(tīng)課，而且是聽(tīng)我的課，接到這個(gè)任務(wù)我有些激動(dòng)，因?yàn)槲蚁脒@是一次非常難得的機(jī)會(huì)，能夠上這次的學(xué)校公開(kāi)課我覺(jué)得非常榮幸，我一定要努力上好這堂課。
我上的是人教版三年級(jí)上冊(cè)的《花鐘》，我認(rèn)真地對(duì)這篇文章進(jìn)行了解讀，然后備課，做課件。在這個(gè)過(guò)程中，最讓我感動(dòng)地是楊老師和我進(jìn)行了面對(duì)面地教案交流，楊老師耐心地看過(guò)我的教案之后，對(duì)我設(shè)計(jì)的教案提出了一些寶貴的意見(jiàn)和建議，讓我受到很多啟發(fā)。在我修改教案之后，終于，我信心十足地走上了講臺(tái)，整堂課孩子們的表現(xiàn)都非常出色，出色地完成了教學(xué)的重難點(diǎn)。當(dāng)然在楊老師肯定我的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也給我指出了我的不足，比如：我在教學(xué)“醒”字字形時(shí)讓學(xué)生很牽強(qiáng)地編了一句字謎叫酒醒看星星，楊老師覺(jué)得應(yīng)該和中國(guó)漢字的傳統(tǒng)文化結(jié)合起來(lái)，我覺(jué)得應(yīng)該在漢字構(gòu)成的方面多做一些了解。在教學(xué)九種花的開(kāi)放的不同的樣子時(shí)，沒(méi)有把握一個(gè)整體性，比較松散，確實(shí)我自己也感受到了這些。
楊xx老師對(duì)我的執(zhí)教的課總體評(píng)價(jià)較高，對(duì)我們的孩子也作出了很高的評(píng)價(jià)，讓我再次感受到做老師的幸福感。在楊老師的引領(lǐng)下，我們與楊老師一起評(píng)論我們的課，在教案設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)等方面進(jìn)行了探討，對(duì)教師語(yǔ)言、教態(tài)等細(xì)節(jié)問(wèn)題也觀(guān)察入微、分析入理，對(duì)各位教師提出了針對(duì)性的'建議和要求，讓我們xx外的每一位語(yǔ)文老師受益匪淺。
“怎樣去保護(hù)好孩子們那份熱情”，“ 重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程”，“教學(xué)必須面向每一個(gè)孩子”，是楊xx老師經(jīng)常告誡年輕老師的幾句話(huà)。平實(shí)的話(huà)中，包含著楊老師的教學(xué)思想：以學(xué)生為本，著眼于孩子的未來(lái)。在楊老師的眼里，我們xx外雖然是一所寄宿制的學(xué)校，孩子們來(lái)自各個(gè)城市，其實(shí)我們的孩子并不差，相反是一群優(yōu)秀的孩子，讓我更加有信心來(lái)教好這群孩子們，再次期待楊老師的到來(lái)。
十二生肖公開(kāi)課心得體會(huì)三年級(jí)篇八
3月30日我在七年級(jí)一班上了一節(jié)賽教復(fù)賽課。有成也有敗，但收獲和感受很多。
一、關(guān)于備課
我很看重這節(jié)課。把課上好一直是我的追求，這次賽課是展示自我的機(jī)會(huì)；而且如果能夠脫穎而出的話(huà)，便能參加縣級(jí)甚至是更高一級(jí)的比賽，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)。
其實(shí)時(shí)刻做著準(zhǔn)備。平時(shí)能夠認(rèn)真做好自己的常規(guī)工作。用心編寫(xiě)教案，有效課堂教學(xué)，堅(jiān)持課后反思。無(wú)形之中感覺(jué)對(duì)工作越來(lái)越有熱情，課堂上越來(lái)越有激情，與學(xué)生相處越來(lái)越具友情，日子過(guò)得也越來(lái)越有心情。
拿本次上的這節(jié)課來(lái)說(shuō)，備課時(shí)我是花費(fèi)了一番心思的。從一幅幅圖片的搜索，到一個(gè)個(gè)單詞的敲擊；從引課照片的選擇到歌曲小結(jié)的創(chuàng)意；從知識(shí)的拓展到小組的實(shí)踐活動(dòng)；從課件背景的選擇到字體的設(shè)置。無(wú)不是經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲的。此外，想像孩子們?cè)谡n堂會(huì)出現(xiàn)的表現(xiàn)，以及錄音機(jī)的調(diào)試，還考慮到了意外情況的出現(xiàn)（沒(méi)電用不成幻燈片）。總之，準(zhǔn)備得充分且細(xì)致。
二、關(guān)于上課
不足在于課堂話(huà)語(yǔ)不精煉。使得設(shè)計(jì)的小組活動(dòng)沒(méi)有時(shí)間做。在播放錄音時(shí)，學(xué)生也聽(tīng)得似懂非懂。這是我的短板，以后的課堂應(yīng)努力在此方面改進(jìn)。
三、關(guān)于反思
40分鐘過(guò)后，心中除了無(wú)比的輕松還有滿(mǎn)滿(mǎn)的思考。教學(xué)真是一門(mén)藝術(shù)。它可以使我們沉浸在輕松的喜悅中，陶醉在與學(xué)生交往的快樂(lè)中；同時(shí)教學(xué)也是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。其中的不足之處促使我們深深思考并想辦法改進(jìn)。就拿本節(jié)課來(lái)說(shuō)，我的成功之處在創(chuàng)新性的教學(xué)設(shè)計(jì)。既有知識(shí)的呈現(xiàn)，又有技能的提升，還有思維的拓展。而失敗之處也在教學(xué)設(shè)計(jì)，在重點(diǎn)部分的操練顯得十分混亂，學(xué)生越練越不會(huì)。
設(shè)計(jì)只是技術(shù)層面的事。要想真正把課上得有效，還得注重學(xué)生真正意義上對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。以后的課堂應(yīng)努力朝有效方面發(fā)展，首先必須要改的是利用好每一分鐘教學(xué)時(shí)間，不讓廢話(huà)有立足之地。而且內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)力求簡(jiǎn)單。
仔細(xì)想想，公開(kāi)課真是一個(gè)提升自己的好機(jī)會(huì)，就拿我個(gè)人做準(zhǔn)備的充足程度來(lái)說(shuō)，在平時(shí)是花不了這么多心思的?？晌覀儾荒苤荒眠@種態(tài)度對(duì)待公開(kāi)課，在平時(shí)的`課堂教學(xué)中也應(yīng)該如此用心，那樣的話(huà)不愁自己沒(méi)有進(jìn)步。
我聽(tīng)了一節(jié)七年級(jí)英語(yǔ)公開(kāi)課，受益匪淺。這是一堂成功的公開(kāi)課，教學(xué)過(guò)程流暢，教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，授課教師還通過(guò)一系列的教具，如：?jiǎn)卧~卡片、圖片、ppt、頭飾、地球儀、視頻等結(jié)合游戲進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的操練，很輕松地突破了重難點(diǎn)。整個(gè)課堂氣氛十分活躍，我感覺(jué)聽(tīng)這樣生動(dòng)有趣的公開(kāi)課是一種欣賞。
可見(jiàn)要上好一堂成功的課，首先要充分備課，備學(xué)生，備教材，備教法。對(duì)教材一定要吃透，抓住重難點(diǎn)，讓整個(gè)課堂有明確的教學(xué)目標(biāo)。教法更是不可缺的一部分，在上課前我們應(yīng)當(dāng)思考怎樣的方法才能使英語(yǔ)課堂生動(dòng)起來(lái)，授課教師她在這點(diǎn)上做的就十分到位。她巧妙地運(yùn)用多媒體教學(xué)，在教動(dòng)物單詞的時(shí)候用課件播放各種動(dòng)物的聲音，讓學(xué)生猜動(dòng)物的名稱(chēng)，給學(xué)生營(yíng)造了神秘的氛圍，接著又放映動(dòng)物的圖片，音像結(jié)合，形象直觀(guān)，激起學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。還有后面體現(xiàn)的游戲教學(xué)法，歌曲教學(xué)法，情景表演法等都是值得我借鑒的好方法。
最令我欣賞的是授課教師運(yùn)用的情景表演法。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，其教學(xué)過(guò)程應(yīng)融入一定的語(yǔ)境之中。她通過(guò)頭飾讓學(xué)生扮演各種動(dòng)物；還有小導(dǎo)游，讓學(xué)生身臨其境，似乎進(jìn)入了動(dòng)物王國(guó)。給學(xué)生營(yíng)造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地；最后為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生有綻放的舞臺(tái)，在玩中學(xué)，做到學(xué)以致用。 所以，在今后的英語(yǔ)教學(xué)中，我想應(yīng)該多設(shè)置一些貼近生活的情景表演來(lái)豐富課堂，讓學(xué)生體會(huì)課文語(yǔ)境，感受學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
十二生肖公開(kāi)課心得體會(huì)三年級(jí)篇九
作為一名三年級(jí)英語(yǔ)老師，我在備課的過(guò)程中遇到了很多的挑戰(zhàn)。首先，我需要對(duì)三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)水平有一個(gè)準(zhǔn)確的評(píng)估。通過(guò)和其他老師的交流和觀(guān)察我選擇了一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)課件和教材。我制定了一個(gè)詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，包括每個(gè)課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。我還準(zhǔn)備了一些互動(dòng)教學(xué)工具和游戲，以增加學(xué)生的參與度和興趣。通過(guò)這些準(zhǔn)備工作，我為三年級(jí)英語(yǔ)的開(kāi)課做好了充分的準(zhǔn)備。
第二段：教學(xué)過(guò)程。
在三年級(jí)英語(yǔ)課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。我使用了很多視聽(tīng)教材，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)來(lái)鞏固英語(yǔ)語(yǔ)音和詞匯。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。我經(jīng)常組織小組活動(dòng)和角色扮演，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行真實(shí)的交流，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。我還通過(guò)游戲和競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加他們對(duì)英語(yǔ)的積極性。在教學(xué)過(guò)程中，我努力營(yíng)造輕松愉快的氛圍，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
第三段：教學(xué)難點(diǎn)。
在三年級(jí)的英語(yǔ)課堂上，學(xué)生的詞匯和語(yǔ)法掌握的還不是很牢固，所以我發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)難點(diǎn)。首先，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的語(yǔ)音和發(fā)音需要加強(qiáng)。在每一堂課上，我都會(huì)安排一些口語(yǔ)和發(fā)音練習(xí)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提高他們的英語(yǔ)語(yǔ)感。其次，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的詞匯掌握還不夠扎實(shí)。為了幫助學(xué)生記憶和掌握英語(yǔ)的詞匯，我設(shè)計(jì)了一些記憶詞匯的游戲和活動(dòng)，使學(xué)生在游戲的過(guò)程中提高詞匯的掌握能力。最后，語(yǔ)法是學(xué)生比較容易混淆和理解不透徹的一部分。我采用了示范教學(xué)和多次操練的方式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握語(yǔ)法知識(shí)。
第四段：教學(xué)成果。
通過(guò)三年級(jí)英語(yǔ)的開(kāi)課，我看到了學(xué)生的進(jìn)步和成果。首先，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力得到了明顯的提高。他們能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)，也能夠用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行英語(yǔ)交流。其次，學(xué)生的詞匯量有了明顯的增長(zhǎng)。他們掌握了一些基礎(chǔ)的單詞和短語(yǔ)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際的語(yǔ)境中。最后，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的興趣和積極性也有了明顯的提高。他們?cè)敢鈪⑴c到教學(xué)活動(dòng)中，積極回答問(wèn)題和表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。這些都是我在教學(xué)過(guò)程中最為滿(mǎn)意的成果。
第五段：總結(jié)體會(huì)。
通過(guò)三年級(jí)英語(yǔ)的開(kāi)課，我收獲了很多。首先，我明確了自己的教學(xué)目標(biāo)，并為之制定了詳細(xì)的計(jì)劃。我也意識(shí)到了學(xué)生的需求和問(wèn)題，針對(duì)性地提供了解決方法和教學(xué)資源。同時(shí)，我也注意到了自己的不足和需要提升的方面。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法和技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?？偟膩?lái)說(shuō)，三年級(jí)英語(yǔ)的開(kāi)課是一次有意義的嘗試和探索，讓我更加熟悉了學(xué)生和教學(xué)的需求，也為我今后的教學(xué)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
十二生肖公開(kāi)課心得體會(huì)三年級(jí)篇十
每年的開(kāi)學(xué)季，是全國(guó)各地家長(zhǎng)最忙碌的時(shí)期之一，因?yàn)榇藭r(shí)他們不僅要為孩子準(zhǔn)備新學(xué)期的用品，還要參加各種開(kāi)學(xué)和入學(xué)的活動(dòng)，其中就包括了孩子的年級(jí)開(kāi)學(xué)公開(kāi)課。公開(kāi)課是教育部門(mén)為了增強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校之間的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，分類(lèi)別舉辦的一種活動(dòng)。而對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，開(kāi)學(xué)公開(kāi)課則顯得更加特別，因?yàn)楹⒆觽冋竭M(jìn)入了小學(xué)生涯，家長(zhǎng)們也要第一次去了解孩子在小學(xué)的學(xué)習(xí)情況。在本次的公開(kāi)課中，我作為一名家長(zhǎng)代表，去了解了孩子學(xué)校的授課情況和孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，收獲頗豐。
第二段：介紹孩子的老師及其授課情況。
進(jìn)入教室后，首先見(jiàn)到的是老師，她是一位年輕有為的女教師，短發(fā)干練，雙目清澈，給人一種清新脫俗的感覺(jué)。老師確定道：“我是你孩子的班主任，我正在給孩子們上一節(jié)語(yǔ)文課?！笔谡n的主題是《媽媽的生日禮物》，內(nèi)容很生動(dòng)有趣，教師在講課時(shí)充分運(yùn)用了重點(diǎn)語(yǔ)句和朗讀，讓孩子們產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，老師使用了多種語(yǔ)言藝術(shù)形式，如說(shuō)話(huà)、表演、朗讀、演講、歌唱等，充分滿(mǎn)足了學(xué)生多維度的學(xué)習(xí)需求。總之，不僅是孩子們，就連我們這些家長(zhǎng)也被老師的所言所笑所感所教感染，許多家長(zhǎng)紛紛表達(dá)想要學(xué)習(xí)語(yǔ)文的心愿。
第三段：介紹孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。
在課程結(jié)束后，老師給孩子們下了一道非常有趣的作業(yè)：在周末之前寫(xiě)一篇《我最喜歡的禮物》，父母必須參與孩子的完成過(guò)程，并在周末家長(zhǎng)會(huì)上交給老師。在看著孩子們認(rèn)真動(dòng)筆寫(xiě)作的時(shí)候，我深刻地意識(shí)到孩子們是多么的勤奮和認(rèn)真！他們懷著一顆渴望知識(shí)的心靈確實(shí)學(xué)到了很多。
作為家長(zhǎng)代表，觀(guān)摩了一年級(jí)的公開(kāi)課，我認(rèn)為這是一次非常有收獲和意義的活動(dòng)。通過(guò)當(dāng)天的授課和交流，我知道了自己與孩子之間在學(xué)習(xí)過(guò)程中的疏漏，同時(shí)也對(duì)孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)有了更加清晰的認(rèn)知。這也在某種程度上激勵(lì)我為孩子更好地服務(wù)，讓他們的學(xué)習(xí)之路上越走越高。家長(zhǎng)應(yīng)該積極參與到孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，做到心中有數(shù)。
第五段：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)參與教育的重要性。
總之，一年級(jí)公開(kāi)課使我們家長(zhǎng)和孩子們真正“寓教于樂(lè)”，在“學(xué)習(xí)中快樂(lè)成長(zhǎng)”。在這里，我們家長(zhǎng)也意識(shí)到孩子在上學(xué)的過(guò)程中，除了良好的教學(xué)環(huán)境和優(yōu)秀的老師，最為重要的是支持和關(guān)懷。孩子需要我們的陪伴和傾聽(tīng)，需要我們的支持和指導(dǎo)。只有這樣他們才能在成長(zhǎng)路上茁壯成長(zhǎng)，走得更加遠(yuǎn)。所以，我們家長(zhǎng)應(yīng)積極參與孩子的成長(zhǎng)，共同關(guān)心、共同支持，為孩子的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
十二生肖公開(kāi)課心得體會(huì)三年級(jí)篇十一
作為一名三年級(jí)的英語(yǔ)教師，在新學(xué)期開(kāi)始之際，我對(duì)英語(yǔ)課的開(kāi)課心存期待。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，我深刻地感受到了三年級(jí)英語(yǔ)課程的獨(dú)特性，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第二段：充分準(zhǔn)備。
在進(jìn)行三年級(jí)英語(yǔ)課的開(kāi)課前，我充分準(zhǔn)備了教學(xué)材料和教學(xué)策略。我認(rèn)真研讀了教材內(nèi)容，了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，為每一堂課準(zhǔn)備了教案，并創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境。充分的準(zhǔn)備使我能夠更好地把握教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果，也給了學(xué)生更多的機(jī)會(huì)參與課堂活動(dòng)。
第三段：靈活多樣的教學(xué)方式。
在三年級(jí)英語(yǔ)課程中，由于學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱，我采用了一系列靈活多樣的教學(xué)方式。例如，我使用故事、游戲等有趣的教學(xué)資源來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并將英語(yǔ)知識(shí)融入到生活場(chǎng)景中，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的內(nèi)容。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行與實(shí)際情境相關(guān)的口語(yǔ)練習(xí)，幫助他們更好地運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。這種多元化的教學(xué)方式既能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠加深他們對(duì)英語(yǔ)的理解和掌握程度。
第四段：注意個(gè)性化教學(xué)。
在三年級(jí)英語(yǔ)課中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣存在著一定的差異。為了更好地滿(mǎn)足每位學(xué)生的需求，我采取了個(gè)性化教學(xué)的方式。具體來(lái)說(shuō)，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分組，根據(jù)他們的英語(yǔ)水平和特點(diǎn)安排了不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。我還定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。通過(guò)個(gè)性化教學(xué)的方式，我看到了學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，也培養(yǎng)了他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第五段：總結(jié)和展望。
通過(guò)三年級(jí)英語(yǔ)開(kāi)課的心得體會(huì)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了英語(yǔ)教學(xué)的復(fù)雜性和多樣性。只有通過(guò)充分準(zhǔn)備、靈活多樣的教學(xué)方式、個(gè)性化教學(xué)等手段，我們才能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和潛能，提高他們的英語(yǔ)水平。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)積極探索、不斷創(chuàng)新，以更好地促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
總結(jié)起來(lái)，三年級(jí)英語(yǔ)開(kāi)課心得體會(huì)包括充分準(zhǔn)備、靈活多樣的教學(xué)方式、注意個(gè)性化教學(xué)等方面。只有通過(guò)這些努力，才能夠使英語(yǔ)教學(xué)更加有效，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。作為一名三年級(jí)英語(yǔ)教師，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。
十二生肖公開(kāi)課心得體會(huì)三年級(jí)篇十二
3月30日我在七年級(jí)一班上了一節(jié)賽教復(fù)賽課。有成也有敗，但收獲和感受很多。
我很看重這節(jié)課。把課上好一直是我的追求，這次賽課是展示自我的機(jī)會(huì)；而且如果能夠脫穎而出的話(huà)，便能參加縣級(jí)甚至是更高一級(jí)的比賽，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)。
其實(shí)時(shí)刻做著準(zhǔn)備。平時(shí)能夠認(rèn)真做好自己的常規(guī)工作。用心編寫(xiě)教案，有效課堂教學(xué)，堅(jiān)持課后反思。無(wú)形之中感覺(jué)對(duì)工作越來(lái)越有熱情，課堂上越來(lái)越有激情，與學(xué)生相處越來(lái)越具友情，日子過(guò)得也越來(lái)越有心情。
拿本次上的這節(jié)課來(lái)說(shuō)，備課時(shí)我是花費(fèi)了一番心思的。從一幅幅圖片的搜索，到一個(gè)個(gè)單詞的敲擊；從引課照片的選擇到歌曲小結(jié)的創(chuàng)意；從知識(shí)的拓展到小組的實(shí)踐活動(dòng)；從課件背景的選擇到字體的設(shè)置。無(wú)不是經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲的。此外，想像孩子們?cè)谡n堂上將會(huì)出現(xiàn)的表現(xiàn)，以及錄音機(jī)的調(diào)試，還考慮到了意外情況的出現(xiàn)（沒(méi)電用不成幻燈片）?？傊?，準(zhǔn)備得充分且細(xì)致。
不足在于課堂話(huà)語(yǔ)不精煉。使得設(shè)計(jì)的小組活動(dòng)沒(méi)有時(shí)間做。在播放錄音時(shí)，學(xué)生也聽(tīng)得似懂非懂。這是我的短板，以后的課堂應(yīng)努力在此方面改進(jìn)。
40分鐘過(guò)后，心中除了無(wú)比的輕松還有滿(mǎn)滿(mǎn)的思考。教學(xué)真是一門(mén)藝術(shù)。它可以使我們沉浸在輕松的喜悅中，陶醉在與學(xué)生交往的快樂(lè)中；同時(shí)教學(xué)也是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。其中的不足之處促使我們深深思考并想辦法改進(jìn)。就拿本節(jié)課來(lái)說(shuō)，我的成功之處在創(chuàng)新性的教學(xué)設(shè)計(jì)。既有知識(shí)的呈現(xiàn)，又有技能的提升，還有思維的拓展。而失敗之處也在教學(xué)設(shè)計(jì)，在重點(diǎn)部分的操練顯得十分混亂，學(xué)生越練越不會(huì)。
設(shè)計(jì)只是技術(shù)層面的事。要想真正把課上得有效，還得注重學(xué)生真正意義上對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。以后的課堂應(yīng)努力朝有效方面發(fā)展，首先必須要改的是利用好每一分鐘教學(xué)時(shí)間，不讓廢話(huà)有立足之地。而且內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)力求簡(jiǎn)單。
仔細(xì)想想，公開(kāi)課真是一個(gè)提升自己的好機(jī)會(huì)，就拿我個(gè)人做準(zhǔn)備的充足程度來(lái)說(shuō)，在平時(shí)是花不了這么多心思的?？晌覀儾荒苤荒眠@種態(tài)度對(duì)待公開(kāi)課，在平時(shí)的課堂教學(xué)中也應(yīng)該如此用心，那樣的話(huà)不愁自己沒(méi)有進(jìn)步。
十二生肖公開(kāi)課心得體會(huì)三年級(jí)篇十三
（1）：知識(shí)與能力：通過(guò)品味、修改、模仿等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握三種常用的寫(xiě)作技巧。
（2）：過(guò)程與方法：通過(guò)練習(xí)，鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)，逐步提高學(xué)生寫(xiě)作能力。
（3）：情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到運(yùn)用寫(xiě)作技巧的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
掌握三種讓作文語(yǔ)言靚起來(lái)的方法。
一、導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，云想衣裳花想容，孔雀靠一身亮麗的羽毛吸引人，牡丹靠雍容華貴的麗姿傾倒人，作文靠什么吸引人呢?今天老師就和同學(xué)們一共探討美化語(yǔ)言的招數(shù)，讓我們的語(yǔ)言靚麗起來(lái)。（出示課題）
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
我們一起讀一讀
（1）、學(xué)習(xí)美化亮化語(yǔ)言的技巧
（2）、能運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行寫(xiě)作
3、怎樣的語(yǔ)言才是靚麗的語(yǔ)言呢？
靚麗的語(yǔ)言就是運(yùn)用具體可感的表現(xiàn)手法和描寫(xiě)方法來(lái)寫(xiě)人、寫(xiě)景、寫(xiě)物,寫(xiě)事，從而達(dá)到一種如見(jiàn)其人，如聞其聲，如臨其境之效的語(yǔ)言。
二、方法歸納：
那么，怎么才能使我們的語(yǔ)言靚麗起來(lái)呢？（板書(shū)：靚語(yǔ)言）
第一招：活用修辭靚語(yǔ)言
1、請(qǐng)對(duì)照閱讀兩段文字，語(yǔ)言方面有什感覺(jué)？
前幾天，我臉上長(zhǎng)出了十幾個(gè)青春痘，我并不在意，哪想到越長(zhǎng)越多了。
修改比較，找出修辭。
前幾天，我這只有零星幾粒痘痘的臉上‘蹭’地又冒出十幾粒，我并不在意，認(rèn)為這些‘小丘’很快就會(huì)消失的，哪想到，這些小家伙頑強(qiáng)不屈，前赴后繼，只幾天工夫就星羅棋布地在我臉上泛濫成災(zāi)了。
（借用比喻、擬人、夸張的修辭，寫(xiě)出了臉上的“青春痘”越來(lái)越多的的情形，語(yǔ)言生動(dòng)、活潑）
2、高手支招
這就是我們要學(xué)的第一招：活用修辭靚語(yǔ)言
師：我們的文學(xué)大師朱自清很懂得運(yùn)用修辭的方法扮靚語(yǔ)言。在《春》那篇文章中他引用大量的修辭使文章的語(yǔ)言變得很生動(dòng)。
3、改寫(xiě)個(gè)句子
要求使用比喻的辭格，把孩子的“又臟又瘦”與“又白又胖”具體地狀描出來(lái)：你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的'孩子又臟又瘦，人家?guī)У暮⒆佑职子峙帧?/p>
4、實(shí)戰(zhàn)演練
同學(xué)們喜歡油菜花嗎？請(qǐng)大家以"油菜花"為內(nèi)容寫(xiě)句子，用上兩種修辭寫(xiě)幾句話(huà)。(50字左右)
5、小結(jié)
修辭用與不用，確實(shí)有著天壤之別！多用并非越多越好，我們千萬(wàn)不能抓來(lái)就用，強(qiáng)按，硬套。修辭一定得用得自然、貼切，精妙，方能起到形象生動(dòng)的作用，否則只會(huì)給人矯揉造作的感覺(jué)。（板書(shū)：活用修辭）
第二招：推敲字詞靚語(yǔ)言
（設(shè)計(jì)問(wèn)題引入第二版塊）：再問(wèn)，除了修辭，你還能想到別的辦法讓你的語(yǔ)言靚起來(lái)么？
1、啟發(fā)：有這樣一句詩(shī)“春風(fēng)又綠江南岸”，有沒(méi)有啟發(fā)？（傳說(shuō)王安石為用好這個(gè)詞，改動(dòng)了十多次，從“到”、“過(guò)”、“入”、“滿(mǎn)”等十多個(gè)動(dòng)詞中最后選定了“綠”，突出春天來(lái)臨，千里江岸一片新綠的景物變化。）
2、高手支招：推敲字詞靚語(yǔ)言
這就是我們的第二招：推敲字詞靚語(yǔ)言
3、我們來(lái)看這幾個(gè)句子，品評(píng)：加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否用括號(hào)的詞語(yǔ)代替，為什么？
例1、紅杏枝頭春意鬧（一個(gè)鬧字寫(xiě)出了春天的絢爛與美麗，也飽含了詩(shī)人的滿(mǎn)懷喜悅之情。）
（2）我費(fèi)力地從里衫的袋里掏出那塊帶著體溫的銀元。（拿）
公司為防揩油，沒(méi)縫口袋，拿出不容易；錢(qián)來(lái)之不易，我也放得比較嚴(yán)實(shí)，非掏不可。如果把“掏”換成“拿”或“摸”，那意味就相去甚遠(yuǎn)了。
4、師：中國(guó)的文字真得很奇妙,我們每個(gè)字，每個(gè)詞語(yǔ)都有它獨(dú)特的意義。不信，你看！在橫線(xiàn)上，添上一個(gè)詞語(yǔ)，讓這個(gè)句子恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)括號(hào)中的要求。
午后的陽(yáng)光，暖暖的，我坐在那里，手不停的在琴鍵上彈著（心靜如水）
午后的陽(yáng)光，暖暖的，我坐在那里，手不停的在琴鍵上飛舞。（技術(shù)熟練，心情愉快）午后的陽(yáng)光，暖暖的，我坐在那里，手不停的砸向琴鍵。（憤怒）
明確：三個(gè)不同的詞語(yǔ)，表達(dá)的意思是一樣的，都是說(shuō)明我在彈琴，但表達(dá)的心情，文字的魂卻炯然不同。三個(gè)詞語(yǔ)猶如給石頭施了魔法，使整段文字都活了起來(lái)，賦予了它生命。真是點(diǎn)石成金呀。
5、接下來(lái)我們也來(lái)推敲一下這里的詞語(yǔ)
實(shí)戰(zhàn)演練：精心補(bǔ)充詞語(yǔ)，注意使用修飾的詞語(yǔ)與動(dòng)詞。
描寫(xiě)起晚快要遲到的情景。
天哪！要遲到了。我被子，從床上來(lái)，慌慌張張地衣服，鞋子，幾步衛(wèi)生
間，急急忙忙牙刷，牙膏，在嘴里戳了幾下，然后下毛巾，在臉上了兩把，鉆出屋子。
6、小結(jié)：同學(xué)們，我們發(fā)現(xiàn)，通過(guò)精選詞語(yǔ)，錘煉語(yǔ)言，的確可以讓語(yǔ)言更形象鮮明，情感表達(dá)更加充分。（板書(shū)：推敲字詞）
（直接進(jìn)入第三版塊）：
第三招：名言佳句靚語(yǔ)言
1、再來(lái)看這兩個(gè)句子，讀一讀，你更喜歡哪句？為什么？
品評(píng)：原文和改文，你更喜歡哪一句？
原文：春天是什么？春天是和煦的風(fēng)和連綿的雨。
改文：春天是什么？春天是志南“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的和風(fēng)細(xì)雨；我們發(fā)現(xiàn)，改文引用了志南和尚的詩(shī)句，和原句相比，改文別具韻味，雅致而富有詩(shī)意。
2、高手支招：名言佳句靚語(yǔ)言
3、舉例
4、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：
接下來(lái)讓我們調(diào)出我們腦海里的詩(shī)詞儲(chǔ)備，修改句子，來(lái)一點(diǎn)詩(shī)意，
原文：走進(jìn)人生，便走進(jìn)了牽掛；擁有了牽掛，便擁有了感情的寄托。母親對(duì)兒子是充滿(mǎn)親情的牽掛；異鄉(xiāng)漂泊便溢滿(mǎn)鄉(xiāng)情的牽掛；好友別離便產(chǎn)生了友誼的牽掛。
“”是溢滿(mǎn)鄉(xiāng)情的牽掛；“”是徜徉友誼的牽掛。
5、小結(jié)：詩(shī)詞警句，其實(shí)我們也已經(jīng)積累了許多，如果我們?cè)谄綍r(shí)的寫(xiě)作中能合適地引用，就一定能讓我們?cè)酒降木渥屿n起來(lái)。（板書(shū)：名言佳句）
第四招：幽默風(fēng)趣靚語(yǔ)言
我們?cè)賮?lái)看看這段文字
1、出示一段語(yǔ)言機(jī)智幽默的文字。（片斷略）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是否喜歡這段文字，并說(shuō)清理由。
2、高手支招：幽默風(fēng)趣靚語(yǔ)言
師：怎樣才能使語(yǔ)言風(fēng)趣起來(lái)呢，我們來(lái)看看這些片段：
4、師總結(jié)：幽默是一種智慧，魯迅先生和毛主席都是幽默大師，幽默使他們更具有人格魅力。讓我們的作文中多一點(diǎn)幽默的作料吧，也許就在閱卷老師的會(huì)心一笑中一個(gè)高分就誕生了。（板書(shū)：幽默風(fēng)趣）
回顧本堂課，我們探討了哪些讓作文語(yǔ)言靚起來(lái)的方法？幻燈小結(jié)使作文語(yǔ)言靚起來(lái)的方法：
1、活用修辭靚語(yǔ)言2、推敲字詞靚語(yǔ)言
3、名言佳句靚語(yǔ)言4、幽默風(fēng)趣靚語(yǔ)言
四、學(xué)以致用：
根據(jù)所學(xué)的語(yǔ)言技巧，修改小作文《幸福二三事》，可以增加開(kāi)頭，可以補(bǔ)充結(jié)尾，也可以對(duì)一些句子進(jìn)行修改，力爭(zhēng)表現(xiàn)出自己的語(yǔ)言特色。
飽讀詩(shī)書(shū)多積累，走向生活勤觀(guān)察。留心處處皆學(xué)問(wèn)，行文千遍筆生花。
十二生肖公開(kāi)課心得體會(huì)三年級(jí)篇十四
《趕?！肥侨昙?jí)下冊(cè)第四組第一課。這篇課文敘述了“我”童年時(shí)代跟著舅舅趕海的一件事，抒發(fā)了“我”熱愛(ài)大海，熱愛(ài)童年生活的真摯情懷。聽(tīng)了葉老師執(zhí)教的《趕?！?，領(lǐng)略了葉老師的教學(xué)風(fēng)采。葉老師的教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，富有感染力。課文寫(xiě)了一個(gè)孩子在舅舅的帶領(lǐng)下來(lái)到海邊趕海時(shí)的情景，生動(dòng)展示了趕海的樂(lè)趣，表達(dá)了作者對(duì)大海、對(duì)生活的熱愛(ài)。全文語(yǔ)言清新活潑，充滿(mǎn)了童真童趣，作者趕海過(guò)程中的調(diào)皮、天真感染者每一位讀者。
一、教者導(dǎo)入新課很自然，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔大方。
首先教學(xué)中教師教態(tài)自然、大方、得體，語(yǔ)言具有親和力，并能適時(shí)地贊美和鼓勵(lì)學(xué)生，課堂教學(xué)氣氛活躍，能有效地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
二、字詞教學(xué)有特色。
字詞教學(xué)比較有特色，教師對(duì)課文重點(diǎn)字詞進(jìn)行了歸類(lèi)，有的將詞語(yǔ)，重點(diǎn)突出，不僅有效地解決了字音、詞義，特別是語(yǔ)氣詞和動(dòng)詞的歸類(lèi)非常好。
三、“一個(gè)“趣”串聯(lián)課堂。葉老師的教學(xué)緊扣一個(gè)“趣”字，找出趕海有趣的場(chǎng)景，再讓學(xué)生讀通讀順，最后提煉出幾個(gè)小標(biāo)題，抓住文章主題，重點(diǎn)突出。
十二生肖公開(kāi)課心得體會(huì)三年級(jí)篇十五
三是對(duì)課文內(nèi)容發(fā)表自己的.見(jiàn)解。
教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生從福勒高尚的體育風(fēng)范中受到美好道德情操的教育和熏陶，并發(fā)表自己的見(jiàn)解。認(rèn)識(shí)到西曼體育精神的偉大。這次我上課由于準(zhǔn)備不足，在課堂教學(xué)中出現(xiàn)了環(huán)節(jié)的缺失。在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)福勒的舉動(dòng)的時(shí)候，我本來(lái)打算采取辯論的形式，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由被動(dòng)接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探究學(xué)習(xí)。并在合作的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生的思維活動(dòng)起來(lái)，教師成為學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者、服務(wù)者，以學(xué)定教，讓他們用自己智慧的語(yǔ)言、充分的論據(jù)去駁倒對(duì)方，去感受語(yǔ)言的魅力，去品味成功的喜悅，讓學(xué)生得到口語(yǔ)的訓(xùn)練、思維的鍛煉，合作意識(shí)的加強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)精神的協(xié)作，這一點(diǎn)也是學(xué)生必備的素質(zhì)?？上覜](méi)有讓學(xué)生的思維活動(dòng)起來(lái)產(chǎn)生沖突，所以辯論環(huán)節(jié)沒(méi)有進(jìn)行下去。這是我整節(jié)課最失敗的地方。由于這一環(huán)節(jié)的缺失，學(xué)生讀課文的理解不能夠升華。而我自己在出現(xiàn)這種情況后，也一下子發(fā)懵，不知道怎么將課堂進(jìn)行下去。只能順從學(xué)生的意見(jiàn)引出證明福勒行動(dòng)正確性的語(yǔ)句。為了彌補(bǔ)沒(méi)有沒(méi)有進(jìn)行課堂辯論的課堂空白，我只能讓學(xué)生重新解讀課文，讓學(xué)生理解西曼行為所表現(xiàn)出來(lái)的偉大精神。這樣做就將課文的思想拓展了，使學(xué)生同時(shí)認(rèn)識(shí)到兩者的偉大。不過(guò)在這個(gè)引領(lǐng)的環(huán)節(jié)上，我由于過(guò)度緊張，很多地方?jīng)]有處理好引起學(xué)生的共鳴，導(dǎo)致課堂氣氛有些過(guò)于沉悶。這節(jié)課總的來(lái)講，學(xué)生很難投入到課文的學(xué)習(xí)，教師語(yǔ)言缺乏特色，環(huán)節(jié)處理得比較差，總的來(lái)講是一節(jié)失敗的公開(kāi)課。
十二生肖公開(kāi)課心得體會(huì)三年級(jí)篇十六
《科利亞的木匣》是三年級(jí)上冊(cè)第七單元的一篇精讀課文，對(duì)于三上年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)篇幅較長(zhǎng)。蘇青青老師具有極強(qiáng)的處理教材的能力，研讀科利亞“埋木匣、挖木匣”的三個(gè)重點(diǎn)句子，使學(xué)生明白了“時(shí)間一天天過(guò)去，周?chē)囊磺卸荚谄鹱兓钡牡览怼?/p>
在詞語(yǔ)教學(xué)中，蘇老師引領(lǐng)學(xué)生展開(kāi)多種形式的讀，如領(lǐng)讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、同桌互讀、齊讀等，實(shí)現(xiàn)生字新詞的多次再現(xiàn)。特別是教學(xué)“玩意兒”這個(gè)詞，要求學(xué)生讀出兒化音。這對(duì)于平時(shí)極少接觸，而且又生活在南方的孩子來(lái)說(shuō)，有極大的難度。蘇老師就指導(dǎo)學(xué)生：“看，我們的舌頭就像手指的指尖?！苯又呑x邊示范，利用手勢(shì)教給學(xué)生發(fā)音的方法，易懂易學(xué)，很容易地就攻破了兒化音難讀這一難關(guān)。然后，老師又問(wèn)學(xué)生：“科利亞的木匣里有哪些他心愛(ài)的小玩意兒呢？”理解了課文中的玩意兒。后來(lái)在文本學(xué)習(xí)時(shí)又問(wèn)學(xué)生：“科利亞那么珍愛(ài)他的木匣，你猜猜除了書(shū)上的，可能還會(huì)有什么？”孩子們盡情說(shuō)出自己衷愛(ài)的玩具，踴躍發(fā)言，接著在具體的情境中感情朗讀，使詞語(yǔ)的教學(xué)更加飽滿(mǎn)，讓學(xué)生感受到每一個(gè)詞都是有色彩的、充滿(mǎn)活力的。
教學(xué)中，蘇老師引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)成文中的人物，設(shè)身處地的來(lái)體會(huì)科利亞當(dāng)時(shí)沒(méi)有挖到木匣的心清，比如：“如果你是科利亞，你沒(méi)有找到心愛(ài)的木匣心情怎么樣？”“你是科利亞的朋友嗎？誰(shuí)是科利亞的朋友？”這樣的教學(xué)，讓學(xué)生和文中的人物進(jìn)行角色換位，真切體會(huì)到了科利亞當(dāng)時(shí)的心情，這對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言是很有幫助的。
新課標(biāo)提倡學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在課文內(nèi)容的教學(xué)中，蘇老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本，問(wèn)：“我不禁想問(wèn)問(wèn)我們班的科利亞：你的算術(shù)不管用了嗎？法西斯把木匣挖走了嗎？難道你挖得方向有錯(cuò)？到文中找找原因吧?！?/p>
孩子們馬上從旁觀(guān)者成為了當(dāng)事者，從閱讀課文為變?yōu)榻?jīng)歷生活，孩子們學(xué)習(xí)起來(lái)也興趣盎然，也構(gòu)筑了蘇老師獨(dú)具特色的充滿(mǎn)生命力的課堂。在課堂上，蘇老師還使用了flash，演示了科利亞分別在五歲和九歲時(shí)邁出十步后的距離，讓學(xué)生形象而又直觀(guān)地感受到科利亞找不到木匣的原因，并從中明白了道理，輕而易舉地就突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。
學(xué)生明白了“時(shí)間一天天過(guò)去，周?chē)囊磺卸荚谄鹱兓！钡牡览砗?，老師抓住這個(gè)重點(diǎn)句子問(wèn)：“文中的哪些地方可以看出周?chē)囊磺卸荚谄鹱兓?？”在孩子們深入列舉之后讀句子?！昂⒆觽?，我們的周?chē)衷诎l(fā)生什么變化？”學(xué)生從人的變化，生活中的變化說(shuō)到了自然界的變化，之后再讀句子?！皠e看老師那么高，以前也和你一般大呀！”再一次讀句子。入情入境，讓學(xué)生在讀中步步深入地體驗(yàn)情感，讀得有感情，上升到讀出滋味，其間，與學(xué)生一起在情與情、心與心的相互交融中享受著讀書(shū)的幸福。
從這節(jié)課，可以看出蘇老師對(duì)語(yǔ)文的深刻理解，語(yǔ)文該怎么學(xué)？要悟、要品！蘇老師抓住了這個(gè)真諦，語(yǔ)文教學(xué)得心應(yīng)手。整節(jié)課，蘇老師緊扣文本，圍繞教學(xué)目標(biāo)，抓住三個(gè)重點(diǎn)的句子環(huán)環(huán)深入展開(kāi)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)了各種情境讓學(xué)生反復(fù)朗讀，把大量時(shí)間留給學(xué)生，充分關(guān)注學(xué)生的主體性發(fā)揮，讓學(xué)生自己去悟，自己來(lái)表達(dá)，在師生、生生、生本各種形式對(duì)話(huà)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)揣摩文字背后的含義，使學(xué)生在讀中悟文，讀中悟情，讀中悟理，實(shí)現(xiàn)了三維目標(biāo)的整合。這節(jié)課，極具親和力的蘇老師用心觸摸心、用情引領(lǐng)情，和學(xué)生共同走進(jìn)了科利亞的內(nèi)心世界，共同享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，共同分享成功的喜悅，帶給我們一節(jié)美麗的課堂。
十二生肖公開(kāi)課心得體會(huì)三年級(jí)篇十七
教學(xué)。
設(shè)計(jì)22.金子泥河小學(xué)???許小三教學(xué)分析：
彼得.弗雷特在淘金無(wú)望，不得不離去另謀生路時(shí)，發(fā)現(xiàn)雨后土地上長(zhǎng)出了小草，從中得到啟發(fā)，留下種花，終于獲得成功的故事。通過(guò)這個(gè)故事，告訴我們想靠意外的收獲上不現(xiàn)實(shí)的，要想獲得成功或財(cái)富必須付出辛勤的勞動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．學(xué)習(xí)本課后，能從中悟出要想獲得財(cái)富或渴望成功就必須付出辛勤的勞動(dòng)的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解“真金”的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片?課件設(shè)計(jì)思路：
由夢(mèng)想導(dǎo)入，引出故事，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自由讀、輕聲讀、默讀、品讀，在讀中感悟，體會(huì)。引導(dǎo)體驗(yàn)彼得獲得成功的過(guò)程，從而理解故事所要表達(dá)的思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生“潛心會(huì)文”，通過(guò)讀文，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞句的感受能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)故事，從故事主人公的身上獲得自己的收獲，得到啟發(fā)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣，巧妙導(dǎo)入。
1.每個(gè)人都有夢(mèng)想，老師的夢(mèng)想是當(dāng)一位教師，現(xiàn)在我實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想。你的夢(mèng)想是什么？師生共同暢談夢(mèng)想。
2.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)與夢(mèng)想有關(guān)的課文，揭題。師生共寫(xiě)課題，讀題。
二、初讀課文，整體感知。
1.自讀課文，標(biāo)出小節(jié)號(hào)，畫(huà)出生字詞。
2.檢查生字詞，教師相機(jī)指導(dǎo)。
3.指名分段讀文，注意正音。
三、
讀議課文，促進(jìn)感悟。
1.學(xué)習(xí)第一部分（。
第1。
~3小節(jié)）。
（2）滿(mǎn)懷夢(mèng)想而來(lái)，卻失望而歸，他們心情怎樣？你能讀出來(lái)嗎？
（3）彼得也是他們中的一員，他也有與淘金者一樣的夢(mèng)想，那就是（挖到金子），可他卻與其它淘金者有著不同的表現(xiàn)，讀2~3小節(jié)，用筆劃出不同表現(xiàn)的詞語(yǔ)。
（4）默讀，討論彼得與其他淘金者的不同表現(xiàn)的詞和句（不甘心落空、默默地）。
（5）讀這些詞，你覺(jué)得這是一個(gè)（）的彼得。（板書(shū)：堅(jiān)持）。
（6）學(xué)法指導(dǎo)：你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了抓“關(guān)鍵字”理解文章的意思，這是我們每個(gè)學(xué)生都要學(xué)會(huì)的一種讀書(shū)方法。
四、課后。
總結(jié)。
五、布置作業(yè)?三、公開(kāi)課圖片。
十二生肖公開(kāi)課心得體會(huì)三年級(jí)篇十八
1、師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看大屏，帶著大屏上的這兩個(gè)問(wèn)題自由讀課文。(課件出示，四人小組合作學(xué)習(xí)要求)。
2、反饋交流。(學(xué)生一邊交流一邊指導(dǎo)朗讀，教師適時(shí)板書(shū))。
3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解課文的最后一句話(huà)：豁達(dá)樂(lè)觀(guān)的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺(jué)也是甜的。(生活在沙漠中的維吾爾人，物質(zhì)條件雖然很差，但是他們有豁達(dá)樂(lè)觀(guān)的品性，他們熱愛(ài)生活，善于在生活中創(chuàng)造美、享受美，所以無(wú)論生活有多苦，他們?nèi)愿杏X(jué)是甜的。)。
四、總結(jié)全文，拓展延伸。
2、豁達(dá)樂(lè)觀(guān)的維吾爾人豈能是這幾段文字能夠說(shuō)盡的啊。對(duì)于本課，你們還有哪些相關(guān)知識(shí)要和大家分享呢?(學(xué)生自由說(shuō))。
3、布置作業(yè)。
十二生肖公開(kāi)課心得體會(huì)三年級(jí)篇十九
《賣(mài)木雕的少年》是一篇講中非友好關(guān)系的課文。本課旨在告訴學(xué)生非洲人民的艱苦生活以及中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人和人民對(duì)非洲的大力援助，從而體會(huì)少年送給我的不僅僅是木雕，而是兩國(guó)人民的情誼。高老師在講解這課時(shí)，我感覺(jué)有三點(diǎn)特別值得我學(xué)習(xí)和借鑒：
教師在組織學(xué)生復(fù)習(xí)詞語(yǔ)時(shí)，方法多樣且學(xué)生掌握的程度十分顯著。教師先指名某些學(xué)生讀文，讓學(xué)生齊讀兩遍，這是簡(jiǎn)單的檢測(cè)學(xué)生是否認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)。之后是選擇其中的一個(gè)或者幾個(gè)詞語(yǔ)夸夸圖中的瀑布和木雕和填詞語(yǔ)，這個(gè)過(guò)程不僅是鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，更是幫助學(xué)生回憶詞語(yǔ)意思，在知道意思的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)運(yùn)用文中的話(huà)夸圖片，做到能把詞語(yǔ)拿出來(lái)能把詞語(yǔ)放回去。最后是讓學(xué)生用其中的詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)，說(shuō)話(huà)的過(guò)程把學(xué)生帶入了真實(shí)的情境，學(xué)生也就真正理解了詞語(yǔ)的意思和如何運(yùn)用，看似環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單，可是卻像臺(tái)階似得層層深入，由易到難，學(xué)生容易緊跟和掌握。
教師在講解重點(diǎn)段落時(shí)，尤其在讓學(xué)生有感情的讀文時(shí)，不是讓學(xué)生自己體會(huì)和探究，而是通過(guò)抓住課本細(xì)節(jié)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，告訴學(xué)生，如果你在短時(shí)間內(nèi)理解不了，體會(huì)不出其中的思想感情，可以通過(guò)課本的細(xì)節(jié)之處，那兒就有你期待的答案。
建議：
1.在自由讀，分角色讀之后，再齊讀體會(huì)會(huì)更好。
2.中非之間關(guān)系的資料特別齊，可是如果稍加整理，抓住自己想要表達(dá)的方面進(jìn)行詳談，效果也許會(huì)更好。
十二生肖公開(kāi)課心得體會(huì)三年級(jí)篇二十
本課教學(xué)有如下亮點(diǎn)：
1、從字、詞上入手，詞語(yǔ)的設(shè)計(jì)由易到難，讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)字形，朗讀字詞，教給了學(xué)生理詞、讀閱的'方法，真正訓(xùn)練了他們的語(yǔ)文基本功；板書(shū)軍神，問(wèn)指誰(shuí)，誰(shuí)如此稱(chēng)贊他，用軍神、劉伯承、沃克提一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，輕松讓學(xué)生了解課文內(nèi)容，無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，并有針對(duì)性性的選擇有價(jià)值的問(wèn)題。讓學(xué)生根據(jù)這三個(gè)詞學(xué)會(huì)提一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題：一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“軍神是誰(shuí)？”王老師立刻把這個(gè)問(wèn)題拋給學(xué)生，問(wèn)題一下子就解決了。接著另一個(gè)學(xué)生回答：“沃克醫(yī)生為什么稱(chēng)劉伯承為軍神？”這個(gè)問(wèn)題一下子難住了大家。王老師緊接著評(píng)價(jià)：“這個(gè)問(wèn)題提得太有價(jià)值了！”我相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)提問(wèn)有了更深的認(rèn)識(shí)。
感情朗讀方式多樣，方法不一，但萬(wàn)變歸宗，讀，體，悟，說(shuō)，不僅讓學(xué)生進(jìn)入了文本，而且訓(xùn)練了學(xué)生的讀、說(shuō)能力；并多次強(qiáng)調(diào)學(xué)生說(shuō)出完整的話(huà)，我非常贊同她這種做法，既提高了課堂效率，又減輕了復(fù)習(xí)時(shí)的負(fù)擔(dān)，一舉兩得！課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)要求孩子帶著理解感受去讀。同時(shí)還不忘知識(shí)的拓展。
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