對于許多人來說，生活中充滿了各種挑戰(zhàn)和困難。寫總結時應注重結構的合理，分段分章，層次清楚，邏輯性強。雖然這些范文只是一種參考，但它們卻能夠激發(fā)我們的思考和探索。
線上上課感受篇一
線上上課第一天，也許沒有完全適應，一天竟過得手忙腳亂。
六點半起床，睡眼惺忪地打開手機讀《北京的春節(jié)》，看窗外太陽還未把它的光和熱灑于濮陽，只有幾戶人家亮著燈光。昨天我還開玩笑的說：“干脆晚上錄好算了，反正外面都是黑乎乎一片，誰都看不出來。”時間一分一秒過去，瞅了一眼時間，早讀都快結束了。我慌里慌張的把最后一個要積累的詞抄完，去廚房吃飯。
之后聽李惠珍老師的語文課。爸爸媽媽還在一旁討論，聽不聽電視上的課。學完語文，把數(shù)學書拿出來，批注、圈畫、做筆記、整理、看視頻。看洋蔥視頻時，家里的網第101次出現(xiàn)卡頓，我退了又進，進了又退，總算是囫圇個兒看完這個視頻。做了一半兒筆記，英語學習即將開始。我把筆記速度加快，還好趕上了英語老師的直播?？赐曛辈?，做完作業(yè)，下面是地理時間，看課件，寫作業(yè)。寫作業(yè)到一大半就剩最后一個表格，老爸燉的肉已經燉好了，此時肚子早叫了三四回了。我饞著燉肉，巴不得早點寫完作業(yè)，好吃到肉。
飯后本以為可以閑一會兒，但作業(yè)上傳時發(fā)現(xiàn)數(shù)學隨堂練習忘了寫，趕快補完。不經意一看表，政治學習開始了，看電視去吧。
下午過去了，總算只剩下了隨筆了。晚上時間還是閑的嘛，查了一遍作業(yè)單，晚上真沒任務。猛地感覺眼睛十分酸痛，如果這個弊端可以沒有就好了。
線上上課感受篇二
“離校不離教，停課不停學”。安徽蕪湖，這是繁昌縣城關實驗小學胡老師講述的她首次嘗試“線上教學”之后的感受。
20__年2月7日晚上七點半，我首次嘗試了和班上的孩子進行“線上教學”?？偟膩碚f，我課前預設的教學目標基本達成，從課后反饋情況來看，孩子們這節(jié)課的學習效果還是不錯的。但是，一節(jié)課上完之后，進入教學反思環(huán)節(jié)，還是想寫一寫從首次“線上教學課”中收獲到的“得”與“失”。
一、課前準備：一切皆從磨礪出。
雖然一節(jié)課只有短短的四十分鐘，但課前的準備工作卻是格外“磨”教師的。尤其是對于從未涉足過的“線上教學”，更是“磨”上再加一層“磨”。
1、磨教學平臺。
在即將開始的這節(jié)特別的課堂上，沒有我熟悉的三尺講臺，沒有我熟悉的方塊黑板，沒有我熟悉的小巧粉筆，只有我面前的筆記本電腦和手掌大的鼠標，我該怎么上這節(jié)課呢?我該用什么教學平臺上這節(jié)課呢?我該先從哪兒著手進行備課呢?這都是我腦海中冒出的一個個問號，這都是我需要面臨的一道道難關。一片茫然，真的可以用來形容我當時的心情。幸好，2月6日下午四點，亞老師為我們開展了一節(jié)網絡直播的培訓課。直播課的時間不長，但卻是干貨滿滿。它及時解答了我心中的疑惑，撥開了我心中的謎團。直播課結束，我退出了直播間，但我并沒有離開電腦前，我想趁熱打鐵，先解決該采用什么教學平臺的問題。對于幾乎算得上是“網盲”的我來說，從紛繁迷人眼的眾多教學軟件中，選擇一個適合我教學的應用軟件，還是具有一定程度的困難的。生活中的時間也許過得很慢，但電腦前的時間總是流逝得飛快。經過近兩小時的摸索、試用，最后我還是決定化繁為簡，就用我和家長們最常用的qq群。我也想明白了，教學平臺畢竟只是一種服務于教學的媒介，有時候越簡單反而越有效。大道至簡，方為正途。
2、磨教學內容。
選定了教學平臺后，進入備課的關鍵環(huán)節(jié)，確定教學內容。遵循“正式開學前不講新課”的規(guī)定，我把教學內容的選擇范圍，放在了課外。于是，我打算從我們班孩子人手一本的《小學生必背古詩詞》中選擇教學內容。這本書是我在課余誦讀時間中，帶領孩子們一起進行經典誦讀的課外補充教材。就這樣，確定了首節(jié)“線上課”的教學內容為王昌齡的代表作《從軍行(其四)》。
《從軍行(其四)》是唐代邊塞詩人王昌齡的《古從軍行》組詩中的第四首，這首詩反映了戍邊將士殺敵立功、保衛(wèi)國家的豪情壯志。而“從軍行”是樂府舊題，內容多是反映軍旅辛苦生活的。我們在四年級上冊剛剛學過的王昌齡的另一首代表作《出塞》，正好可以先從“溫故而知新”開始導入新課。
這首詩的一、二兩句“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關”頗具畫面感，我在引導學生誦讀這兩句詩時，不妨可以引導他們利用以前的學習認知，試圖在頭腦中構建這樣一幅壯闊蒼涼的邊塞風景畫卷：青海湖上空，長云彌漫;湖的北面，橫亙著綿廷千里的隱隱的雪山;越過雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城;再往西，就是和孤城遙遙相對的軍事要塞——玉門關。對于這幾個關鍵的地名，我可以展示一幅中國地圖，使他們眼中有“地圖”，腦中有“畫卷”，進而再發(fā)展到心中有“感悟”。比如，那一個“孤”字就寫盡邊疆環(huán)境的惡劣，寫盡戍邊生活的艱苦，寫盡將士內心的孤寂，寫盡保家衛(wèi)國的自豪。
這首詩的三、四兩句“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”則是由情景交融的環(huán)境描寫轉為直接抒情的。黃沙萬里，頻繁的戰(zhàn)斗磨穿了守邊將士身上的鎧甲，而他們壯志不滅，不打敗進犯之敵，誓不返回家鄉(xiāng)。一個“穿”字，一個“終”字對仗工整、遙相呼應，這二字中所包涵的意蘊深刻，所概括的內容豐富：雖然戍邊時間漫長持久，雖然邊疆戰(zhàn)事頻繁艱苦，雖然將領內心想念家鄉(xiāng)，雖然戰(zhàn)士心中思念親人，但報國壯志依然堅定，但衛(wèi)家信念不可磨滅?！按┙鸺住钡膽?zhàn)斗越艱苦，“終不還”的決心便越顯鏗鏘。對于四年級的孩子，也許暫時還無法有多么深刻的體悟，但可以通過配大漠戰(zhàn)場圖、沙場征伐聲來塑造聲臨其境之感。
二、課中教學：此時無生似有生。
萬事俱備，只欠和家長約定好上課時間。因為“線上”課畢竟不同于“線下”課，怎樣才能保證高效的課堂教學質量?怎樣才能使電子產品恰當?shù)胤沼诮虒W?怎樣才能讓孩子學會合理地使用電子產品?這不得不成為執(zhí)教教師在課前需考慮的問題。于是，和家長約好上課時間的同時，也要求家長陪同孩子一起完成本次的學習過程，我相信有家長為伴，孩子的學習勁頭會更足。
經過一番前期準備，2月7日晚七點二十分，我如約提前十分鐘進入直播間，我和家長、孩子們作了一個簡短的圖像、聲音測試，在確認一切順利后，身處網絡兩端的我們便開始了這節(jié)形式獨特的“古詩鑒賞課”。
此時，我的身邊沒有學生迎面相對，只有電腦形影陪伴。因為是第一次上這種“線上課”，因為我們師生暫別了一個寒假，所以我先從統(tǒng)編本四年級上冊我們學過的21課中的兩首古詩《出塞》、《涼州詞》開始，和這些“不照面”的孩子共同回顧了邊塞詩的詩歌特點，以及詩人王昌齡的詩作特點。通過連麥抽背、信息欄反饋，本不太適應這種“新課”的師生雙方，在漸漸找到了“上課”的感覺之后，我們開始了今天《從軍行(其四)》的學習之旅。
三、課后反思：絕知此事要躬行。
1、“線上教學”之得：既有師法又變通。
學習應該既不囿于學校圍墻之內，又不困于時間、地點之限。在新冠肺炎疫情爆發(fā)的特殊時期，“線上教學”以其時空上的自由性，在20202庚子年這個漫長的寒假尾聲，成為溝通師生雙方教與學的首選方式。2月7日晚上七點半，當我打開攝像頭，與鏡頭另一端近一個月沒見面的孩子在屏幕上相見時，都頗感親切而新鮮。短暫的交流之后，進入詩歌的學習，熟悉的課堂感覺又回來了，在師生的一問一答中，在詩歌的一誦一讀中，也能夠碰撞出思維的火花，也能夠品味到詩歌的意韻。
2、“線上教學”之失：欲說還休意未盡。
經歷了四十分鐘的“線上直播教學課”之后，我對著屏幕那端的孩子們宣布下課的一剎那，雖然順利完成了備課時的預設教學任務，雖然孩子們基本上也達到了學會當堂誦讀詩歌的學習目標，但我心中總有種意猶未盡之感。究其原因，在這節(jié)直播課中，我沒有像平時在線下課堂中，看到孩子們一張張充滿童真的小臉上，由學前“若有所惑”的眉頭微蹙到學后“若有所獲”的雙眉舒展。小小的屏幕，限制了我對師生之間“心心相印”的感悟與想象。雖然攝像頭也可以讓孩子們看到老師熟悉的面容，但無法讓老師看到全班孩子一只只高高舉起的小手;雖然麥克風可以讓孩子們聽到老師親切的聲音，但無法讓老師聽到全班孩子嘰嘰喳喳的討論聲。
想想，不管是目前網絡平臺的“線上教學”猛火熱炒，還是個別發(fā)聲的“線上教學”冷靜思考。所謂“教無定法”。非常時期，先不妨采用“線上教學”的變通之法?；貧w正軌，將更能體悟“線下教學”的情境之妙。兩相結合，博采眾長，方顯“教學有法”。2月10日“線上教學”模式將正式啟動，三月份的“線下教學”肯定也會如期而至。劉勰說：“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器。”首次嘗試“線上教學”之后的反思，是為了今后無論是“線上”，還是“線下”的教學之路，都能夠砥礪前行。因為，只有親歷“實戰(zhàn)操作”的得與失，方能體會“紙上談兵”的深與淺。
線上上課感受篇三
20__年春節(jié)前夕，一場突如其來的新冠病毒導致延期開學，我校堅決服從上級安排，以“停課不停學”的教學模式加入到這場抗疫行動中來。
不知不覺線上教學已接近兩個月，回顧這兩個月線上教學的酸甜苦樂，我和孩子們已從當初的惴惴不安到今天的漸入佳境。為了提升線上課堂教學效果，我不斷地向經驗豐富的老師請教，在線上教學中，我采取了“三步教學法”。
一、制定目標，保證線上教學有序進行。
（1）課前準備上課前，嚴格按照英語學習的常規(guī)要求，讓孩子們提前做好上課的準備，尤其是預習工作；并及時將各種學習軟件及電子用書發(fā)到家長群，提醒家長督促孩子認真上課。
（2）課堂學習——多種形式教學，保證學生學有所獲。
1.微信答疑。鼓勵孩子們跟著直播的進度學習，如有不會的問題及時請教教師，老師進行線上答疑。
2.微信視頻補充。如果孩子們遇到不懂的或者有疑問的，教師通過錄制視頻，將知識進行補充和講解。每次網課，我都帶領孩子們聽課，在聽課時提醒孩子做好筆記，對不懂的圈畫起來，大膽提出質疑，并且及時將筆記和疑問反饋到班級交流群，然后我逐個給孩子進行解答。
（3）課后鞏固。
根據(jù)本班的學生情況布置好課后作業(yè)。課后作業(yè)分為書面作業(yè)和口語作業(yè)兩方面。為了培養(yǎng)孩子們聽說讀寫和積累的能力，各班都建立了英語交流群，用于孩子們上交作業(yè)、交流反饋、朗讀和背誦打卡。為了鞏固當天學習的內容，我會精心選題，分層次給孩子們布置適當?shù)淖鳂I(yè)，并針對孩子們提交的作業(yè)及時反饋；每天隨機抽查5名學生的背誦進行檢查，還會從各班評選出十名優(yōu)秀作業(yè)進行展示。
二、多種評價，激勵樂學。
我積極運用線上小程序獎勵孩子，使用多種評價方式評價孩子們聽、說、讀、寫的能力，盡量給學生客觀全方位的評價；既讓優(yōu)等學生看到自己的不足，也讓學困生看到自己的亮點，讓每一個學生都能體會到學習英語的樂趣和成就感。
三、家校協(xié)同，合力育人。
不管多忙多累，我每天堅持在群里家?；?，鼓勵每一個家長創(chuàng)造優(yōu)良的學習環(huán)境，讓家長在孩子的線上學習中擔當積極的角色，引導孩子們自我探索、認真學習。讓每一位孩子在隔空管理的狀態(tài)下，通過結合多方力量來提高自律性，達到線上學習的效果。
特殊時期的線上教學對所有教師來說是一種挑戰(zhàn)，卻也是改革的訊息。改變備課方式，改變教學形式，改變互動模式，改變心理態(tài)勢。我仍然在不斷摸索中前行，但我堅信：改變才剛剛開始，未來已漸漸可期。
線上上課感受篇四
居家學習對我們來說是自覺性的考驗，沒有了固定的教室和相對緊湊的時間，在家中上課更加的隨興化，我們有了更多的支配空間。
在我看來居家學習最重要的是打造一個良好的學習環(huán)境。第一，桌面要相對的整潔，在學習的時候將容易使自己分心的東西移開。桌面不堆積雜物，只放和課程相關的書本和用具。第二，環(huán)境要相對的安靜，在安靜的環(huán)境中更能使人專心投入學習，排除外界的干擾才可以保證學習的質量和效率。
在課后的時間我們也應合理分配，保證良好的作息，積極鍛煉身體。趁著現(xiàn)在時間更充裕，不能荒廢時光要努力豐富自己。
線上上課感受篇五
隨著科技的不斷進步，線上課程已成為當代教育的重要組成部分。線上課程的便利性和靈活性為學習者提供了很大的方便，然而與傳統(tǒng)課堂相比，線上課程也存在一些特殊的問題和挑戰(zhàn)。本文將從五個方面討論線上課程隨堂感受的心得體會。
首先，線上課程給我?guī)砹朔奖?。因為線上課程可以通過計算機或手機等電子設備進行學習，我無需出門去學校，解決了交通和住宿上的困擾。同時，線上課程還提供了靈活的學習時間安排，我可以根據(jù)自己的時間安排自由選擇學習的時間和地點。這種靈活性讓我能夠更好地平衡學習和其他生活方面的需求，更高效地利用時間。
其次，線上課程的隨堂感受讓我更注重自主學習。線上課程強調學員的主動參與和自主學習，在課堂上，我不再只是被動地接受知識，而是通過提問、討論和實踐等方式積極參與課程。這種自主學習的方式讓我更深入地理解和掌握知識，而不僅僅是記住一些概念。在隨堂感受中，我意識到自主學習不僅僅是一種學習方式，更是一種學習態(tài)度。
第三，線上課程的隨堂感受提醒我要更加專注。線上課程雖然給了我自由選擇的機會，但同時也帶來了更多的誘惑和干擾。在學習過程中，我時常會被社交媒體、游戲和其他應用程序所誘惑，容易分心。通過線上課程，我意識到專注是一種寶貴的能力，只有保持專注才能更好地理解課程內容和掌握相關技能。因此，我更注重培養(yǎng)自己的專注力，采取一些措施避免干擾，例如關閉手機通知、設置學習計劃等。
此外，線上課程的隨堂感受還讓我更加珍惜與他人的互動。在傳統(tǒng)課堂中，我能夠和老師和同學面對面地進行交流和討論，這種互動能夠激發(fā)思維和啟迪靈感。而在線上課程中，由于時間和空間的限制，互動往往變得有限。盡管線上課程提供了討論區(qū)和在線聊天功能，但與面對面的互動相比，還是有所欠缺。因此，我更加珍惜與他人的互動機會，積極參與討論和交流。
最后，線上課程的隨堂感受讓我認識到持之以恒的重要性。線上課程不同于傳統(tǒng)課堂，它需要學員在沒有外界壓力的情況下自主管理學習的時間和進度。這對我的自律能力提出了更高的要求。在隨堂感受中，我意識到只有堅持不懈地學習，才能不斷提高自己的能力和技能。因此，我更加重視做好學習計劃，合理安排時間，保持學習的持續(xù)性。
綜上所述，線上課程的隨堂感受給我?guī)砹朔奖恪⒆⒅刈灾鲗W習、強調專注、珍惜互動、并且提醒我堅持不懈的重要性。盡管線上課程存在一些優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，但通過適應和努力，我相信線上課程將為我提供更廣闊的學習和發(fā)展空間。
線上上課感受篇六
開學以來，受疫情影響而采用的網絡授課方式，對我們老師不僅是對教學能力的考驗，更是我們對網絡技術駕馭和運用的考驗。通過網絡直播授課，體會到信息信息技術的便利，同時也存在網絡卡頓、溝通不暢的不足。但是總體感覺雖是網絡授課，但是學生能在老師指導下有計劃的學習。結合我自身的體會，在批改作業(yè)方面感受頗深。
這是我第三次在線上批改作業(yè)，盡管長時間看電腦，眼睛有點酸疼，但是心里卻有說不出的快樂。
今天，全班同學全部按時上交作業(yè)，從總體來看，這次作業(yè)比前兩天作業(yè)質量有明顯提升，書寫認真、卷面整潔、字體工整、規(guī)范，內容完整，得兩顆星(優(yōu))的同學越來越多。第一次作業(yè)只有五、六個學生得到兩顆星，內容較亂，書寫不夠認真，改作業(yè)很費勁，第二次十多個學生得兩顆星，批改到了晚上11點多，這次作業(yè)有大約30位同學得到兩顆星。我為學生的進步感到開心，尤其是大部分學生沒有課本，自制手寫課本，書寫是一筆一畫，工工整整，預習時用彩筆圈畫詞語，讓我感到學生們在家里和在學校一樣，學習非?？炭?、用功、用心，學生學習的狀態(tài)越來越好，感謝家長的用心陪伴。
寫作業(yè)不僅僅是收獲知識，更重要的是面對學習中的困難，有鍥而不舍的精神，有戰(zhàn)勝困難的決心和信心。希望我們班的同學面對作業(yè)挑戰(zhàn)，能不斷戰(zhàn)勝自己，每天都要交一份滿意的作業(yè)，做的自己。
我會更加用心備課，多查閱資料，深入研究教材，把重難點準確講解清楚。學生不在眼前，不能師生互動，老師也不能看到其聽講狀態(tài)，這就促使我深入思考怎樣從教師的教轉變?yōu)閷W生的學，如創(chuàng)設真實情景，提出大任務，給出學法指導及完成學習任務的步驟，學生開展自主探究式學習，并用小視頻等形式提交學習情況，老師再結合學生學習反饋進行強調、講解、歸納、提升等，真正體現(xiàn)先學后教，從研究教到研究學的思維轉變。
線上上課的感受作文(五)
2月17日原本是我們開學的美好日子，與老師與同學在新一年相聚的日子?？墒怯捎谝咔榈脑?，延遲開學，我們只能在家線上聽課。我非常失落。
2月17日開始了線上上課，那天是第一天上課，還是有點不太熟悉課程，與媽媽忙的焦頭爛額，一會兒看語文群，一會兒看數(shù)學群，一會兒看釘釘群，反正很忙亂。后來慢慢的經過兩星期的課，我也熟悉了。我每天認真的聽課，努力的做課堂筆記，按時完成老師們布置的家庭作業(yè)。線上上課，我也差不多能聽懂，也幾乎沒有不會做的練習題。線上上課雖然好，但是長時間一直看手機、平板、電腦、電視機，容易把眼睛看成近視眼，學校下課了，可以和小伙伴們在操場上歡快的玩耍，上體育課也可以和同學們做游戲，而家里一個人孤零零的也不好玩，沒有學校熱鬧的氣氛。
3月2日再次延遲開學，有可能又要線上上課兩周，我頭疼死了，每天面對媽媽的嘮叨和不停催促我寫作業(yè)，還老拿我和別人比，使我更想念在學校的生活。但疫情沒有結束，只能蝸居家中上課，誰也無法改變的。
我多么希望疫情能早日結束，背上書包回到學校去上課啊!
線上上課感受篇七
新型冠狀病毒肺炎雖然來勢洶洶，給我們的生活都蒙上了厚厚的陰影。但是，作為學生的我們，要把這次的疫情當作是一次學習的機會，去學習前輩這種處變不驚，舍已為人的精神，我們要利用好這個機會，靜下來想一想自己的人生規(guī)劃，樹立正確的人生觀，價值觀。把我們的祖國建設得更強大，是我們每個人的使命。另外，還要學會如何做好防護措施：
第一，盡量不出門，如果必須去公共場所記得佩戴口罩；
第二，要經常洗手；
第三，不要過度疲勞，這樣會降低免疫力。
雖然沒有奮斗在一線，但我們也在盡自己的綿薄之力行動著，積極完成寢室疫情防控的任務，配合完成核酸檢測、每日體溫測量的任務，按時上網課完成學習任務，每天都過得很充實。
線上上課感受篇八
疫情總會過去，國家需要發(fā)展，就像習近平總書記講的“中國經濟是一片大海，而不是一個小池塘，大海啊，有風平浪靜之時，也有風狂雨驟之時，沒有風狂雨驟那就不是大海了，狂風驟雨可以掀翻小池塘，但不能掀翻大海，經歷了無數(shù)次狂風驟雨，大海依舊在那里，經歷了五千多年的艱難困苦，中國依舊在那。面向未來，中國將永遠在這兒!”如此鼓舞人心的話語，鞭策著每一位中國人，面對暫時的狂風驟雨，眾志成城，沒有解決不了的困難，攜手同心，沒有跨越不過的障礙。
新冠肺炎獻出自己生命的英雄。教育孩子要從小熱愛祖國，努力學習，樹立長大報效國家的宏偉志向;宅在家的日子，我們要謀化開學工作，制定工作計劃，規(guī)劃自己新年的發(fā)展目標;宅在家的日子，我們要強化師生、家長思想意識，不造謠、不信謠、不傳謠，不出門、不串門、不聚集，加強自我防護，養(yǎng)成健康生活方式。我們要充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，要把守護師生身體健康和生命安全放在第一位，為后期的停課不停學做好充分準備工作，為開學工作做好堅實的各項后勤保障。
我們堅信，只要人人堅持認真履職，共同攜手抗役，時刻把疫情防控責任放在心上，扛在肩上，聽黨話、跟黨走、感黨恩，我們一定會打贏疫情阻擊戰(zhàn)!
線上上課感受篇九
這次教研活動教師們暢所欲言，提到了自己在網絡教學的過程中的經驗和不足。劉老師分享自己經驗，她的上課環(huán)節(jié)，采用qq群課堂上課的，在上課時一般情況下用的是共享電腦桌面模式，這樣學生可以更加直觀的看到幻燈片、講課需要的視頻、作業(yè)、和準備的其他材料，上課中應當多與學生互動，通過一問一答的方式，充分激發(fā)學生參與課堂的熱情。鄧艷、張意燕等老師提到了關于線上教學的問題，例如，由于并非面對面，對于學生是否在聽課，是認真做筆記的聽課還是邊聽課邊做其他事情無法充分掌握；關于出勤的問題，學生的網絡出現(xiàn)波動或者家里停電等一系列不可預知的問題會影響聽課效果，也會使得網課軟件在統(tǒng)計學生在線時長時出現(xiàn)錯誤。
此次教研活動，提高了教師們對線上教學的認識，學習到了別的教師的經驗，同時也找到了自身的不足。教師們也會不斷努力豐富自己的線上教學的內容，加快自己的成長。
線上上課感受篇十
隨著科技的發(fā)展，線上課程越來越受到人們的關注和青睞。尤其在疫情期間，線上課程成為了學習的主要方式。通過線上課程，我不僅獲得了知識，還體會到了不少感受和心得體會。以下是我對線上課程隨堂感受的一些思考。
首先，線上課程帶給我最大的感受就是方便。無論是時間的安排還是地點的靈活，線上課程都具有較大的便利性。我可以根據(jù)自己的日程計劃安排上課時間，而不需要受到固定的課程表和地點的限制。例如，我可以在早晨醒來后，即刻打開電腦進入線上課程，在舒適的家中學習。這種隨時隨地的學習方式使我更加專注于學習內容，提高了學習效果。
其次，線上課程的自主學習性也給我留下了深刻的印象。在線上課程中，學生可以按照自己的學習節(jié)奏進行學習。有時候，我會覺得某個知識點需要我反復閱讀和思考，線上課程可以完全滿足我的需求。而傳統(tǒng)的課堂授課往往會有一個固定的進度，不太容易照顧到每個學生的個體差異。線上課程的自主學習性給了我一個更加自由的學習空間，讓我能夠更好地理解和消化所學內容。
然而，并不是所有學習方式對每個人都適用。對我來說，線上課程的一個主要挑戰(zhàn)是自律能力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)課堂中，老師會時刻監(jiān)督我們的學習，及時糾正我們的錯誤。而在線上課程中，如果我們不能自覺自律地完成學習任務，可能會在學習上遇到困難。因此，我意識到提高自律能力是線上課程學習的關鍵。通過制定合理的學習計劃和設定自己的學習目標，我逐漸培養(yǎng)了自己的自覺性和紀律性。
另外，在線上課程中，與老師和同學的互動也是我感受到的重要內容。通過課程平臺上的討論板塊和線上會議，我與同學們進行了積極的交流。我發(fā)現(xiàn)與同學們的在線討論可以促進我對課程內容的理解和思考。同時，與老師的互動也幫助我及時解決了學習中的問題。這種在線的互動不僅讓我感受到了學習的快樂，更加拉近了與老師和同學的距離。通過互動和交流，我建立了良好的學習團隊，大家相互激勵，共同進步。
最后，我認為線上課程為學生提供了更廣闊的學習資源。通過網絡，我可以輕松地獲取到各種各樣的學習資料和學習工具。例如，線上圖書館、在線學習平臺等等，都為我提供了學習所需的資源。這使得我在學習中能夠更加全面地了解和應用所學知識，不再局限于傳統(tǒng)的教材和學校資源。這種多樣性的學習資源能夠激發(fā)我對學習的興趣，并提高我的創(chuàng)造力和綜合能力。
總而言之，線上課程給我?guī)砹朔奖?、自主學習性和多樣的學習資源。然而，它也有自己的挑戰(zhàn)，需要我們培養(yǎng)自律能力和與他人進行有效互動。我相信，隨著科技的進一步發(fā)展，線上課程將成為未來學習的主要方式之一。我們應該適應這種新的學習方式，并在其中不斷成長和進步。
線上上課感受篇十一
因突發(fā)疫情，應疫情防控要求，所有課程轉為線上。這段線上學習的經歷中，我收獲頗多。作為學生，在疫情期間嚴格作息要求，完成每天相應的課程與作業(yè)是對每個人的第一個大的挑戰(zhàn)。
無人監(jiān)督的環(huán)境下，很容易滋長懶惰的溫床，自律自省日日自新，這是我學到的第一課。線上上課缺少了師生間的很多互動，難免會有些不懂的問題，同學之間互相交流，請教導師或是請教駐入園區(qū)的'院長書記，讓我切實體會到了互幫互助、教學相長的益處。再者，封校期間跟室友相處的時間更多了，鍛煉了我團結互助的能力。志愿者和醫(yī)護人、員食堂工作者們堅強的意志和奉獻精神也感染著我，這段經歷使我的大學生活更加難忘。
線上上課感受篇十二
我們鋼琴教研組討論了關于課創(chuàng)新點的話題：
第點，在線教育作為教育的種補充，結合互聯(lián)發(fā)展優(yōu)勢可以在線上進學習。
第點，在線教育可以隨時隨地利零碎化時間進學習。
第三點，可以多次觀看和暫停便理解和記憶。
第四點，在線學習有更多的學習式，直播，視頻，線上交流，論壇討論等，并且可以線上聯(lián)系，告訴學鋼琴演奏技巧上的不，學可以反復觀看視頻，并錄溫習。
第五點，資源配備均衡化，線上可以學習到更多名師的授課內容。新冠肺炎疫情徹底打亂了這學期的教學節(jié)奏，不少地宅家上課還將持續(xù)。不過，前不少地區(qū)已經開學或者即將開學。“學復課學后，這學期課咋上？"線校、教師都在發(fā)愁。復課后，對居家上課所學內容，從頭再仔細講遍，全部完成本冊書教學恐怕時間就不夠，況且對好學來說，屬于重復學習：
第一、資源利最化。絡教育是遠程教育的'現(xiàn)代化表現(xiàn)，以絡技術為基礎，結合院校優(yōu)秀教育資源，將院校最優(yōu)秀的教師、最好的教學成果傳播到四，學論是在近處還是遠只要擁有絡及定的計算機操作能均可學習知識。
第二、學習式靈活。絡教育學習不受時間、空間限制，學隨時隨地都可以學習，想學哪個課程就學哪個課程，絡教育般以在線輔導和授相結合，在線輔導，通過學與師在線授課與學習，同時可以通過平臺進交流、解答疑問、完成作業(yè)、考試等。
第三、教學形式個性化。絡教育運計算機絡特有的數(shù)據(jù)庫管理和雙向交互功能，讓系統(tǒng)對每個學的資料、學習過程和階段情況等實現(xiàn)完整的系統(tǒng)跟蹤記錄，同時根據(jù)不同學的資料提出不同的個性化學習建議或計劃，更利于學的發(fā)展。
線上上課感受篇十三
全市幼兒園（含托育機構、托兒所）自12月22日起放寒假。中小學校（含職業(yè)技術學校）除初三、高三年級外，自12月24日起，在充分尊重家長和學生的意見前提下，采用“線下+線上”相結合的教學方式開展教育教學活動，家長和學生可以自愿選擇到校學習或居家線上學習。
據(jù)悉，根據(jù)據(jù)當前疫情形勢變化，為保障全體師生生命安全和身心健康，東方各中小學校結合實際制定“一校一案”，職業(yè)技術學校制定“一級一案”，確定教育教學管理方式，結合科任教師實際情況合理調整教學課程，確保各學科課時總量。本學期期末考試方式由各學校自行決定，2023年1月14日起放寒假。
值得一提的是，東方初三、高三年級正常開展線下教學，要落實最新疫情防控措施，繼續(xù)強化師生佩戴口罩、保持社交距離、做好個人防護。每周一、三、五在校內組織師生開展核酸檢測。開展線上教學工作的學校，要科學規(guī)劃好教學內容與進度，原則上不教授新課。所選平臺要充分考慮平臺的`安全性、可靠性和適用性，同時滿足師生在家接入便捷、實時互動的需求。
線上上課感受篇十四
線上教學共攜手，暖心教育綻風采。根據(jù)上級統(tǒng)一部署，為了貫徹落實“停課不停學”的要求，確保防疫教學兩不誤，近日，興國縣隆坪中學開展了線上教學活動。
為確保線上教學進度、教學內容、教學方式與線下課堂教學同質等效，該校第一時間召開了線上教學工作布置會，立足實際，科學制定線上教學的具體實施方案，積極做好線上教學的各項準備工作，穩(wěn)步推進線上教學工作。
學生在進行線上學習的同時，教師們也密切關注學生學習狀態(tài)。對學生線上聽課、作業(yè)完成情況等進行實時監(jiān)督和動態(tài)管理，確保線上教學工作有效開展。
在開展線上教學活動后，該校還組織教師加強對家庭困難、單親、留守兒童等特殊群體學生的.暖心幫扶，通過家訪、一對一幫學等形式，了解學生線上教學的實際情況，切實解決線上學習所遇到的難題，為學生送去了陽光和溫暖，用實際行動詮釋教書育人的初心。
線上上課感受篇十五
由于新冠肺炎疫情的影響啊，我們這些學生真的平白無故的多出了一個月的假期，眼看著已經超過了開學的規(guī)定日期了，要是這樣一直拖下去的話肯定會影響到我們的學習的，所以為了廣大學生的學業(yè)情況做考慮，不少的學校都已經開始了上網課啦，這對于我們來言可真是一次全新的體驗啊，以前可從沒有想象過有一天居然是在網上聽我們的`老師給我們講課，此前最多也就是在網上看一看教學視頻，這種直播似的教學方法讓我們這些學生也是期待了許久。只不過上網課雖然比較新鮮，但是帶來的問題也比較多。
首先我要來說一說上網課的準備吧，我們這些學生要準備好聽課的工作，例如一臺電腦或者一個平板，又或者一臺手機，對于大部分家庭來言這都是小問題，但是其實還是有不少家庭沒有這些工具或者不知道怎么去弄，相信不少的老師也遇到了同樣的問題，尤其是一些年齡比較大的老師，根本就不會搗鼓這些東西，最后還是在別人的幫助下完成了一系列的準備，我們這些學生倒是簡單了一些，不需要去準備太多的東西，只需要準時趕到直播間報到并安靜的聽老師上課就夠了?，F(xiàn)在，我依然還記得給我們上課的老師的各種表現(xiàn)，有的老師對網課這種形式的教學適應的很快，所以準備工作和教學過程都是聽到位的，讓我覺得似乎和現(xiàn)場教學沒有什么區(qū)別，甚至我聽得還更加仔細了一點，不過也有些老師不太適應這種網課的教學方式，講起課來就比較別扭，我們學生聽起來也不是很專注，容易走神。
上網課就是這樣，好處雖然有，但是缺點也挺多的。我們聽課的時候不用再去擔憂自己聽不清老師的發(fā)言了，而且直播的這種方式能讓我們更好地看清教學的資料，像ppt之類的東西都很好的呈現(xiàn)在了我們面前，之前在學校里面的時候還擔憂看不清楚這個問題，現(xiàn)在就好多了，而且我們也能錄屏，哪怕這節(jié)課沒有聽清楚，課后還能再看一遍，只不過上網課的缺點也很明顯，例如長時間盯著屏幕的話，眼睛不舒服，而且容易走神，另外和老師的互動也比較少，學習氛圍也達不到在學校里面的程度，所以我覺得長時間上網課的話其實也不是很好，對于那些學習不夠專注的同學來言，上了網課之后甚至都會覺得沒有收獲什么，所以我還是希望疫情早點結束，讓我們早日回歸課堂!
線上上課感受篇十六
秋收冬藏，冬季是醞釀和儲蓄的季節(jié)，也是學習的黃金時節(jié)。為了更好應對因疫情導致居家學習的現(xiàn)狀，進一步提高線上教學質量，讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，我校在教研組組長武校長的帶領下于2022年12月15日晚19:00在企業(yè)微信中的快速會議中舉行了線上教研活動。
此次教研活動，教研組長照例帶領組內教師對一周的線上教學進行總結和反思。此次教研活動共計1個小時，開展十分成功，通過互動和交流，老師們都有滿滿的收貨，對上好線上課堂更加有信心了。從線下到線上，變的是方式，不變的`是，碰撞智慧與攜手前進的教育初心。
未來的日子，全校師生依舊將深入研討、靜心學習、充電賦能，為線上的發(fā)展積蓄前行的力量。我們相信，在各位校長的帶領下，在全體教師的努力下，我們劉莊小學的教研之花定會是爭相斗艷，絢麗多彩。
線上上課感受篇十七
9月28日，xxx科研工作室全體成員線上觀摩了“浙江省教研課題成果推廣交流暨20xx年教研課題立項研訓活動”，江蘇省教育學會副會長馬斌和浙江省教科院規(guī)劃辦公室主任沈佳樂的分別作了主題報告。
馬斌作了主題為“教學成果的實踐建構與理性表達”的學術講座。從“封面——成果概要——解決問題的過程——成果創(chuàng)新點——成果應用及效果”五個方面進行講解，每一步都結合案例《江蘇普通高中課程基地簡介》展開，既有理論層面的高站位，又有實際案例的操作。
沈佳樂作了“課題研究的基本流程與實務操作”的專題講座。沈佳樂主任從“為什么要做科研？”這個問題引入，用很接地氣的三個詞“抬頭看、向前看、低頭看”，把課題選題、課題實施的'一般步驟及課題實務操作呈現(xiàn)出來。
阿克蘇市各級立項課題負責人及部分學校骨干教師一同參與了線上學習。xxx科研工作室領銜人陳國民表示，本次推廣的多項教研成果，代表著浙江、江蘇最新的教研探索成果，通過這樣的活動，能有效促進這些成果更好、更快地在阿克蘇落地，促進當?shù)亟虒W教研發(fā)展。
線上上課感受篇十八
或許我是一個在線上教學之前支持這個形式教學的老師吧，但是經過這段疫情期間的線上教學，我深刻認識到我的判斷是多么失誤了。小班開線上教學課，不僅累了學生，更累了學生們的老師和家長。對于小班老師線上教學這個方式，我認為以后可以徹底取消了，沒必要，還不如放假讓孩子們在家享受快樂的童年來得直接。
據(jù)我了解，很多學生的家長都是在家一邊辦公一邊帶著一點點大的孩子聽網課的，又加上疫情期間居家的時候，有的沒有孩子的爺爺奶奶們幫忙，這簡直是把這些家長們累壞了，他們本身又都是年輕的家長，也許工作還沒有非常的穩(wěn)定，工作本身就非常辛苦類人了，在家還得抽時間守著一點點大的孩子上網課，說真的，這些家長不是超人，他們會累死的。這段時間的線上教學，每天都會很多家長找我反映說他們要累虛脫了，雖然他們是愛著孩子們的，但每天又要帶孩子上課，又要在家辦公，還要一日三餐營養(yǎng)顧好，就算是不洗澡都要累暈了，更何況在疫情期間不可能不保持個人和孩子的衛(wèi)生。
在這段線上教學的日子里，孩子們其實也是非常辛苦的。他們還不夠成熟的眼睛，每天要對著電腦上兩節(jié)直播課，這無疑是對他們視力的一種傷害，雖然家長們?yōu)榱吮Ｗo他們的視力想盡了一切辦法，但要我說，這種方式無論如何還是不如在園里面對面教學授課了。這種線上教學的方式，對于小班的'孩子們來說，他們或許就跟看動畫片一樣的感覺，根本就沒有什么吸收。又因為這種線上教學無法親自為孩子們糾正課上練習的動作，很多情況下，真的是在做無用功吧！
最后說到我這個老師本人教學的感受，其實說實話，就像是在攝像頭前表演節(jié)目。過去在里教學，還可以看見孩子們在面前一起手舞足蹈，現(xiàn)在線上教學變成了我自己對著攝像頭手舞足蹈，沒有了一種實際上課的感覺，沒有了孩子們的互動，一切就變成了攝像頭前的表演了。
或許這樣的線上教學對大一點的孩子還是有點作用起，但經過實際操作，我認為線上教學是并不適合小班的孩子的，他們還太小了，這樣的方式不合適，還不如給他們放假，讓他們快樂的享受童年。
線上上課感受篇十九
本學期，北京疫情形勢多變，如何做到停課不停學，學習不延期成為黃村二小開展教學工作的關鍵?；仡櫛緦W期學校工作，不難看出黃村二小通過創(chuàng)新開展線上教學形式，周密部署，精心組織，將教學工作轉移到云端，保證線上教學有序進行。學校利用三個優(yōu)化，對標“五育”并舉，促進學生全面發(fā)展，并最終達到“防疫學習”兩不誤的效果。
一、二年級語數(shù)學科、三至六年級語數(shù)英學科，按照學校統(tǒng)一安排進行線上直播課，其他學科以在線填寫任務單、班級群推送學習資源的形式，完成線上教學任務。為保證線上教學質量，學校領導編入巡課團隊，采取固定年級+隨機巡課的方式，巡視教師課堂教學效果，并及時溝通反饋，進行修改完善。近期以來，學校領導整體巡課200節(jié)以上，線上細化聽課38節(jié)。
教師結合班級學情特點進行分析，優(yōu)化線上教學內容，制定符合學生實際的教學目標，明確學科線上教學重難點。科學利用各類教學資源，如國家中小學智慧教育平臺、北京數(shù)字學校空中課堂等。注重對線上學習過程的評價過程，豐富評價形式。
分學段制定學生線上學習一日生活建議單，建立年級教師群，分班級創(chuàng)設在線任務單。結合學段特點合理分配各學科課時量，合理安排鍛煉、勞動、生活實踐等居家主題實踐活動，豐富任務形式。
在課程安排中，預留出每周五上午時間進行班級周總結+主題班隊會時間，便于師生通過回顧反思一周學習生活表現(xiàn)，進行居家主題教育。
嚴格落實“雙減”政策作業(yè)要求，科學設計學科作業(yè)，以年級為整體協(xié)調作業(yè)量與內容，增強作業(yè)的診斷與評價功能。教師通過在線軟件，對學科作業(yè)進行收集、批閱、等級制評，通過課業(yè)輔導時間集中反饋講評，對個性問題進行一對一線上交流。
與此同時，為培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教師線上授課時注意規(guī)范學生正確的讀寫坐姿，提示學生科學使用電子產品，保護視力。學校統(tǒng)一下發(fā)眼保健操音頻、課間操視頻，班主任和體育教師統(tǒng)籌監(jiān)督，保護學生視力健康，保障體育鍛煉強度不降低。
從線下到線上，不僅是教學模式的轉變，更是教育觀念的轉變。黃村鎮(zhèn)第二中心小學將總結經驗，進一步細化課程內容與環(huán)節(jié)，豐富線上作業(yè)形式，開展線上教研，增強教學實效。從教育理念到教育行為再到教育制度，建立一套完整的線上教學模式，助力學生線上學習取得更好的效果。
線上上課感受篇二十
面對當前的疫情形勢，丹水一中全體師生積極響應“停課不停教，停課不停學”的號召，有序開展線上教學活動。
我校統(tǒng)籌安排線上教學活動，實現(xiàn)各班微信群、釘釘群實時聯(lián)系，確保全體師生都參與到線上教學活動。與此同時，學校迅速組織全體教師參與線上授課，并組織各學科開展實際、有效的教研活動，提高備課效率。
線上教學過程中，老師們在與學生的“隔空對話”中解答疑難，并根據(jù)當天學生的'學習效果，總結線上教學經驗，及時改進教學方法。雖不能面對面交流學習，但同學們的學習熱情依然強勁，全體師生精神飽滿地在“云端”相見，共同做到疫情防控和教育教學兩不誤。
停課不停教，離校不停學。縱使病毒猖獗，全體師生會克服困難，砥礪前行，共“課”時艱，全力以赴，保證學生順利、高效地完成線上學習！相信在全體師生的共同努力下，每個同學都能帶著滿滿的收獲重聚美麗校園！
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