我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
線上上課心得體會(huì)篇一
隨著疫情的控制和國(guó)家的返校政策逐漸放松，許多學(xué)校開始嘗試線上上課的方式。作為一名高中學(xué)生，我也親身體驗(yàn)了返校線上上課的過(guò)程。在這段時(shí)間里，我認(rèn)識(shí)到了線上上課的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)，并從中收獲了不少心得體會(huì)。
首先，線上上課讓我們可以更加靈活地安排時(shí)間。返校后，我們的學(xué)習(xí)時(shí)間和課程安排都受到了限制，但線上上課改變了這一切。我們可以在家里自由選擇課程時(shí)間，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣一來(lái)，我們可以有更多的時(shí)間做自己喜歡的事情，比如閱讀、鍛煉或者參加興趣班。同時(shí)，線上上課還可以讓我們更好地平衡學(xué)習(xí)和休息，避免因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)而疲憊不堪。
其次，線上上課加強(qiáng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力。相對(duì)于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，線上上課更多地依靠自主學(xué)習(xí)。老師會(huì)提供一些指導(dǎo)性的教學(xué)材料和學(xué)習(xí)任務(wù)，但我們需要自己獨(dú)立完成學(xué)習(xí)，提出問(wèn)題并尋找答案。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我們的思考能力和解決問(wèn)題的能力，提高了我們的自主學(xué)習(xí)能力。當(dāng)然，這也需要我們更多的自律和自我管理，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間和任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。
然而，線上上課也存在一些挑戰(zhàn)。首先，線上交流的不便捷性是其中之一。因?yàn)闊o(wú)法面對(duì)面交流，我們只能通過(guò)文字、語(yǔ)音等方式與老師和同學(xué)溝通。在一些需要及時(shí)反饋和交流的學(xué)科中，這種方式可能不夠快捷和高效。另外，線上上課也容易讓我們分心，無(wú)法專注于學(xué)習(xí)。家里的各種干擾因素會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)效果，我們也需要努力改善這一問(wèn)題。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，返校線上上課給了我許多收獲。在這段時(shí)間里，我學(xué)會(huì)了更好地管理時(shí)間，在自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題方面得到了鍛煉。我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如自律性和專注力的提升。這一切都讓我意識(shí)到了自己在學(xué)習(xí)上的潛力和能力，激發(fā)了我更加堅(jiān)定的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
總的來(lái)說(shuō)，返校線上上課雖然存在一些挑戰(zhàn)，但也給我們帶來(lái)了許多優(yōu)勢(shì)。它讓我們有更多的時(shí)間和空間去安排自己的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力。在未來(lái)，線上上課可能會(huì)成為一種常態(tài)，在這個(gè)過(guò)程中，我們需要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)與老師和同學(xué)的互動(dòng)和交流，我們可以更好地克服困難，取得更好的學(xué)習(xí)效果。
線上上課心得體會(huì)篇二
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，越來(lái)越多的學(xué)生開始選擇在線上課來(lái)獲取知識(shí)。今天，我也參加了一堂在線上課，深深地體會(huì)到了在線上課的便利和優(yōu)勢(shì)。在接下來(lái)的文章中，我將從在線上課的靈活性、互動(dòng)性、效率、資源豐富性和面對(duì)面教學(xué)的不足之處來(lái)探討今天在線上課給我?guī)?lái)的心得體會(huì)。
首先，最大的優(yōu)勢(shì)之一就是在線上課的靈活性。與傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)相比，在線上課可以根據(jù)自己的時(shí)間安排來(lái)決定何時(shí)參加課程。在繁忙的學(xué)習(xí)和生活中，我們有時(shí)難以抽出足夠的時(shí)間參加面對(duì)面的課程。而在線上課程，我們可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自由選擇上課的時(shí)間，讓學(xué)習(xí)更符合自己的需求和節(jié)奏。
其次，在線上課還具有很強(qiáng)的互動(dòng)性。通過(guò)視頻會(huì)議平臺(tái)，學(xué)生可以和老師進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，提問(wèn)問(wèn)題，討論課程內(nèi)容。這種互動(dòng)不僅加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的效果，還增加了學(xué)生與老師之間的聯(lián)系和溝通，使雙方更加密切。此外，學(xué)生之間也可以通過(guò)在線討論區(qū)進(jìn)行互動(dòng)交流，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和問(wèn)題解決方法，促進(jìn)學(xué)習(xí)氛圍的形成。
效率是在線上課的另一大優(yōu)勢(shì)。相比于面對(duì)面的課程，通過(guò)在線上課，我們可以更加高效地學(xué)習(xí)知識(shí)。首先，我們不需要花費(fèi)時(shí)間上下班，節(jié)省了很多時(shí)間。其次，在線上課程通常通過(guò)錄制視頻或提供課堂資料的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，可以重復(fù)觀看或查看課件，幫助我們更好地理解和掌握知識(shí)。這種靈活的學(xué)習(xí)方式可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
在線上課還具有資源豐富性。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，我們可以輕松地獲取到大量的學(xué)習(xí)資源和資料。無(wú)論是課件、練習(xí)冊(cè)還是學(xué)習(xí)視頻，都可以通過(guò)網(wǎng)上搜索或老師的分享獲得。這些資源可以幫助我們更加全面和深入地學(xué)習(xí)知識(shí)，拓寬自己的視野。此外，在線課程還可以邀請(qǐng)業(yè)界專家給我們講授知識(shí)，為我們提供更加權(quán)威和實(shí)用的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
然而，雖然在線上課有很多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一定的不足之處。最主要的是缺乏面對(duì)面的交流與互動(dòng)。雖然我們可以通過(guò)視頻會(huì)議進(jìn)行一定程度上的實(shí)時(shí)互動(dòng)，但與面對(duì)面交流相比，依然存在一定的障礙。有時(shí)候，語(yǔ)音或圖像傳輸可能會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。而且，面對(duì)面交流時(shí)我們可以更直觀地感受到老師的講解和同學(xué)們的反應(yīng)，更好地參與到課堂中。
綜上所述，今天參加的在線上課給我留下了深刻的印象。在線上課的靈活性、互動(dòng)性、效率和資源豐富性使我受益匪淺。然而，面對(duì)面交流的不足也讓我意識(shí)到了在線上課的局限性。在未來(lái)，我將充分利用在線上課的優(yōu)勢(shì)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率，并積極參與到線上課程的互動(dòng)中，以提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
線上上課心得體會(huì)篇三
線上教學(xué)個(gè)人心得淺談疫情當(dāng)前，全民宅家，開學(xué)臨近，教育部門提出“停課不停學(xué)”，各個(gè)學(xué)校，各個(gè)老師摩拳擦掌。雖然有些手忙腳亂，但是依然做好了“開展線上送課和學(xué)習(xí)”的準(zhǔn)備。從開始慌亂到現(xiàn)在各種手段協(xié)調(diào)配合，老師們已經(jīng)能夠靈活的適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)，并且教學(xué)的效果也大大的提升。
自從線上學(xué)習(xí)以來(lái)，就像同學(xué)們說(shuō)的那樣――每天的數(shù)學(xué)課是最讓人期待的，因?yàn)槔蠋熆倳?huì)讓我們先進(jìn)性探究學(xué)習(xí)，雖然少了在學(xué)校時(shí)的與人合作探究，但在家里線下的獨(dú)立思考和操作也是一樣令人開心和充實(shí)的事。
在新課標(biāo)的背景下，如何讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)好學(xué)，并能把數(shù)學(xué)當(dāng)成是一種樂(lè)趣，然后合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，有計(jì)劃、有步驟、有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生掌握各種學(xué)習(xí)方法，啟迪學(xué)生能夠主動(dòng)的、獨(dú)立的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到線上學(xué)習(xí)的目的。近段時(shí)間的數(shù)學(xué)線上學(xué)習(xí)，我的具體做法，我先談一談。
1、引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力引導(dǎo)學(xué)生在前一天所推送“前置性”學(xué)習(xí)單的帶領(lǐng)下，自主探究和主動(dòng)學(xué)習(xí)新知，在不借助任何幫組的情況下獨(dú)立完成“前置性”學(xué)習(xí)單。實(shí)踐證明，養(yǎng)成良好的探究學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)能夠逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。
2、加強(qiáng)思維學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的思考能力我在線上教學(xué)過(guò)程中，考慮到對(duì)學(xué)生的監(jiān)管存在一定的盲區(qū)，因此結(jié)合同學(xué)們已有的知識(shí)水平和現(xiàn)有的實(shí)際學(xué)習(xí)條件，引導(dǎo)學(xué)生和啟發(fā)學(xué)生在自己的現(xiàn)有生活的圈子內(nèi)去尋找和發(fā)現(xiàn)與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題。積極地開動(dòng)自己的思維，能夠站在數(shù)學(xué)的角度分析問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，讓自己的自主學(xué)習(xí)既充實(shí)又有意義。并能夠積極主動(dòng)的和自己的家長(zhǎng)或是老師分享自己的問(wèn)題和收獲，每天都能不間斷的提升自我的思考力。
3、針對(duì)性的訓(xùn)練，提高學(xué)生的解決能力要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做習(xí)題和有針對(duì)性的訓(xùn)練是難免的，但不是亂做或是搞題海戰(zhàn)術(shù)，是要熟悉和掌握各種題型的解題思路。學(xué)生線上學(xué)習(xí)后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)。以致于出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作用。所以說(shuō)，有針對(duì)性的訓(xùn)練和方法的掌握對(duì)于提高同學(xué)們的實(shí)際問(wèn)題的解題能力有很大的幫助。
4、指導(dǎo)學(xué)生記憶，提升學(xué)生的記憶力教學(xué)如何克服遺忘，以科學(xué)的方法記憶數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)講是有重大意義的。現(xiàn)在的他們正處于思維發(fā)展階段，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，就不能很好地適應(yīng)對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)和把握。所以，科學(xué)而有適合自己的記憶方法對(duì)于提升自我的記憶力有很大作用。
1、學(xué)習(xí)方便。
在線教育不會(huì)受到地點(diǎn)和時(shí)間的限制，只要同學(xué)們的端口網(wǎng)絡(luò)通暢，就可以達(dá)到教學(xué)要求。我個(gè)人認(rèn)為，在當(dāng)下不受時(shí)空限制的線上學(xué)習(xí)更加便捷。
2、線上的直播課程都有回放功能。
在線教學(xué)，學(xué)生難免有跟不上節(jié)奏的，對(duì)于這種情況，學(xué)生可以繼續(xù)線上觀看或是聆聽(tīng)以往的直播課課程，可以更好地幫助學(xué)生理解和鞏固所學(xué)。
3、師生互動(dòng)會(huì)更加充分。
在視頻會(huì)議或是直播課的時(shí)候，學(xué)生只能看到老師或是聽(tīng)見(jiàn)老師的聲音，在這種情況下學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理會(huì)更加放松，有問(wèn)題時(shí)不用站起來(lái)提問(wèn)，只需打打字或是發(fā)發(fā)表情包等之類的傳達(dá)方式，師生互動(dòng)在一定程度上更加順暢。
4、學(xué)習(xí)效果及時(shí)反饋與跟蹤。
線上學(xué)習(xí)更加密切了老師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。老師推送課程、布置作業(yè)、批改作業(yè)、反饋?zhàn)鳂I(yè)以及直播評(píng)講等，都會(huì)緊緊地串聯(lián)這老師、學(xué)生和家長(zhǎng)。為了不落下任何一位同學(xué)，老師與家長(zhǎng)的共同更加頻繁，與學(xué)生的通話也會(huì)增加。老師、學(xué)生和家長(zhǎng)之間的這座橋梁就會(huì)更加的結(jié)實(shí)與牢固。
1、老師和學(xué)生的不適應(yīng)。
在這特殊時(shí)期所開展的線上教學(xué)，對(duì)于一直在傳統(tǒng)課堂上上課的學(xué)生和老師來(lái)講，一開始都有些不適應(yīng)。一個(gè)方面，老師對(duì)于線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，又習(xí)慣了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，不能很好地處理一些突發(fā)事件，不知不覺(jué)中很容易將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)機(jī)械性的搬到線上教學(xué)中。另一個(gè)方面，對(duì)于學(xué)生而言，突如其來(lái)的線上學(xué)習(xí)這個(gè)新生事物，并能很好的適應(yīng)，甚至部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度，或者有的學(xué)生就不喜歡這種學(xué)習(xí)模式從而喪失學(xué)習(xí)興趣。但是，在我們的周邊，有的老師就做得很好，他們幼小的利用線上資源吸引學(xué)生，開發(fā)出生活化的教具，將小視頻或是微課引入教學(xué)等方法，有效的體現(xiàn)出了學(xué)習(xí)的效果。
2、學(xué)生的視力和自控力會(huì)受到影響。
線上直播和視頻課程，需要學(xué)生經(jīng)常性的盯著手機(jī)或是電腦屏幕，會(huì)降低學(xué)生的視力。而對(duì)于自覺(jué)性不強(qiáng)的學(xué)生來(lái)講，會(huì)偷偷地鉆空子玩游戲，不專心學(xué)習(xí)，還會(huì)養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、學(xué)生的兩極分化會(huì)嚴(yán)重。
要想體現(xiàn)出線上教學(xué)的效果，就必須依賴學(xué)生的自覺(jué)性和家長(zhǎng)的督查。缺乏老師監(jiān)管，一旦學(xué)生和家長(zhǎng)松懈，很容易造成同學(xué)之間的學(xué)習(xí)上的兩極分化，自控力強(qiáng)的學(xué)生，會(huì)取得更好的成績(jī)，自控力跟不上的學(xué)生，就會(huì)日益退步。
沒(méi)有過(guò)不去的河，沒(méi)有打不勝的仗。我相信，在這樣的“戰(zhàn)疫”面前，我們都可以獲勝，那我們的“線上教學(xué)”這一仗也一定能夠戰(zhàn)勝。
線上上課心得體會(huì)篇四
自疫情以來(lái)，線上教學(xué)已經(jīng)漸漸成為人們生活中不可或缺的一部分。特別是在體育課上，線上課程也逐漸取代了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)。作為一名大學(xué)生，我在體育線上課上擁有了一段難得的體驗(yàn)。在這篇文章中，我想分享一下我的體育線上課心得和一些感悟。
傳統(tǒng)的體育課程不僅僅是學(xué)生運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)所，同時(shí)也是教師教授知識(shí)的地方。然而，線上體育課程以其輕便、方便、靈活的特點(diǎn)逐漸成為了大眾化的選項(xiàng)。首先，線上課程不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間表來(lái)選擇上課時(shí)間。其次，線上課程可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，只需一個(gè)電腦和互聯(lián)網(wǎng)連接即可。最后，線上課程可以更好地保障學(xué)生的隱私，無(wú)須公共場(chǎng)所。
雖然線上體育課程有著很多的好處，但是也有其挑戰(zhàn)性。首先，運(yùn)動(dòng)的困難會(huì)影響學(xué)生參與課程的熱情，因?yàn)樗麄冃枰嗟刈晕壹ぐl(fā)，而這不是所有人都能做到的。此外，體育課中的交流與互動(dòng)是非常重要的，但是線上體育課又很難實(shí)現(xiàn)當(dāng)面交流，這也是一個(gè)挑戰(zhàn)。最后，課程內(nèi)容的呈現(xiàn)也非常重要，因?yàn)檫@關(guān)系到學(xué)生能否真正參與和理解課程。
我認(rèn)為個(gè)人的體育線上課程經(jīng)驗(yàn)可以概括為四個(gè)方面。首先，良好的線上課程應(yīng)當(dāng)是有條理并且有趣的。其次，線上教學(xué)應(yīng)該充分考慮到學(xué)生與教師之間的互動(dòng)和交流。更重要的是，課程的耐用性和安全性非常重要，可以讓學(xué)生充分感受到運(yùn)動(dòng)的過(guò)程和樂(lè)趣。最后，課程應(yīng)該采用多樣化的教學(xué)方法，給學(xué)生不同的體驗(yàn)。
第五段：結(jié)論。
總之，線上體育課程在這個(gè)特殊時(shí)期的背景下必須得以發(fā)展，以適應(yīng)人們對(duì)便捷和高效的課程需求。但是線上教學(xué)還需要不斷地改進(jìn)，以提供更好的體驗(yàn)和教學(xué)效果。我相信未來(lái)，隨著技術(shù)的發(fā)展和教學(xué)方法的改進(jìn)，我們會(huì)有更加優(yōu)秀的線上體育課程。
線上上課心得體會(huì)篇五
受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響，白河縣各中小學(xué)校20xx年春季學(xué)期延遲開學(xué)，各級(jí)教育主管部門認(rèn)真貫徹落實(shí)關(guān)于疫情期間“停課不停教，停課不停學(xué)”安排部署，中廠小學(xué)積極響應(yīng)，按照“分類實(shí)施”“一校一策”的原則，積極開展線上教學(xué)。根據(jù)學(xué)校安排，我個(gè)人依據(jù)學(xué)校疫情期間開展線上教學(xué)實(shí)施方案，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”線上優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真開展線上教學(xué)，確保班級(jí)學(xué)生線上學(xué)習(xí)學(xué)有所獲，學(xué)有所成?，F(xiàn)將個(gè)人線上教育以來(lái)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
線上教學(xué)與線下教學(xué)最大的差別就是線上教學(xué)以電子設(shè)備為媒介，以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為支撐，通過(guò)數(shù)據(jù)交換達(dá)到與線下教學(xué)同等的教學(xué)效果。因此，推廣線上教育工作的第一步就是智能設(shè)備的持有量和客戶端注冊(cè)量統(tǒng)計(jì)。我第一時(shí)間根據(jù)學(xué)生情況統(tǒng)計(jì)并篩選，一方面統(tǒng)計(jì)當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)能力學(xué)生家庭，通過(guò)微信線上指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)下載并注冊(cè)釘釘，學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等學(xué)習(xí)軟件，制作軟件使用流程圖表，通過(guò)簡(jiǎn)單教學(xué)，絕大多數(shù)家長(zhǎng)當(dāng)天即可登錄平臺(tái)，輕松使用各項(xiàng)功能參加線上學(xué)習(xí)，并可以使用釘釘?shù)溶浖耐卣构δ?，輔助開展家校聯(lián)系工作。另一方面對(duì)個(gè)別困難家庭予以關(guān)注指導(dǎo)，針對(duì)留守兒童，父母文化程度較低的家庭，通過(guò)一對(duì)一電話、視頻耐心教導(dǎo)使用。線上教學(xué)工作開展前期，一一班所有學(xué)生線上app注冊(cè)量達(dá)到了100%，各項(xiàng)拓展功能回應(yīng)量100%。在線上直播課程統(tǒng)一開課之前，保證了每個(gè)學(xué)生都有一位家長(zhǎng)能夠熟練操作釘釘和收看課程直播。
根據(jù)對(duì)本班學(xué)情的認(rèn)識(shí)，學(xué)生年齡較小，自覺(jué)性不足，家長(zhǎng)重視程度不一，為督促每位學(xué)生正常按時(shí)上課，我結(jié)合學(xué)校日常作息時(shí)間表設(shè)置了一(1)班專屬作息表，安排好每日課前打卡、每日朗讀打卡等規(guī)定動(dòng)作，切實(shí)達(dá)到了停課不停學(xué)的目的。周內(nèi)上課期間，每天早上按時(shí)提醒家長(zhǎng)提前做好上課準(zhǔn)備，直播途中，通過(guò)班級(jí)微信群了解直播情況，幫助學(xué)生及時(shí)溝通解決直播途中遇到的技術(shù)問(wèn)題，保證視頻直播的播放質(zhì)量。課后與學(xué)生共同探討課上的學(xué)習(xí)收獲和對(duì)自我學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，進(jìn)行課程回顧，幫助部分吸收能力較差的學(xué)生消化知識(shí)重點(diǎn)，并布置當(dāng)日作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后，一對(duì)一批改作業(yè)，劃線短板，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。下午定時(shí)使用線上班級(jí)授課直播功能，為本班學(xué)生答疑解惑、解決作業(yè)問(wèn)題，并對(duì)今日所學(xué)內(nèi)容拓展延伸，開發(fā)學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域。
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是未來(lái)教育領(lǐng)域發(fā)展的方向，利用好互聯(lián)網(wǎng)，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取有益于教育事業(yè)的技術(shù)、知識(shí)、理念，是每位教育從業(yè)者今后的必修課。為充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)整合資源的優(yōu)勢(shì)，最大化發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的.作用。我充分利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)，網(wǎng)絡(luò)微視頻等熱門軟件，精選適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的課外知識(shí)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，不僅豐富了學(xué)生的科學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)良好的親子關(guān)系，獲得學(xué)生和家長(zhǎng)們良好的反饋。通過(guò)品鑒文學(xué)作品、學(xué)習(xí)疫情防控小知識(shí)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)方法，寓教于樂(lè)，讓知識(shí)以低段學(xué)生樂(lè)于接受的形式在學(xué)生的大腦里加深印象，拓展學(xué)習(xí)，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)效率。
通過(guò)本次線上教學(xué)的開展，我對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認(rèn)識(shí)，一方面，線上教育使家長(zhǎng)和學(xué)校聯(lián)系更加密切，學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識(shí)的大門。另一方面，通過(guò)便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得學(xué)校能夠更直接的掌握每名師生的工作學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括我在內(nèi)的每位教師，對(duì)線上教學(xué)技術(shù)的掌握都愈發(fā)成熟，為教育信息化發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
我們有理由相信伴隨本次線上教學(xué)的開展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)必定能夠順理成章的成為我們今后日常教學(xué)的重要輔助手段，助力鄉(xiāng)村教育事業(yè)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
線上上課心得體會(huì)篇六
教師是一個(gè)穿行在神圣與平凡之間的職業(yè)，肩負(fù)著傳授知識(shí)、培養(yǎng)人格的重大責(zé)任，在真正走上講臺(tái)前，總是無(wú)法深切體會(huì)其中的內(nèi)涵深意，而在這一周，終于在我的主動(dòng)要求下，上了我人生中的第一節(jié)課，踏出了成為一名真正的人民教師的第一步。
然而當(dāng)其任，方知其不易，剛得知我可以去試講，內(nèi)心頗為興奮，也許是積攢了這么久的教學(xué)激情終于可以得到釋放，但是當(dāng)我真正開始備課，開始為第一節(jié)課做準(zhǔn)備時(shí)，才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與想象是有差距的。我發(fā)現(xiàn)之前做的教學(xué)設(shè)計(jì)都過(guò)于理想化，具有嚴(yán)重脫離實(shí)際的問(wèn)題，例如在有的地方可以讓學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀或者小組討論，但是對(duì)于職業(yè)高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的教學(xué)模式是不大可能實(shí)現(xiàn)的，首先一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生普遍存在消極學(xué)習(xí)的情況，在課堂上明顯注意力不夠集中，更是無(wú)法配合諸如小組討論之類的教學(xué)環(huán)節(jié)，因此根據(jù)職高學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)是十分必要的，否則上課也是在浪費(fèi)時(shí)間，無(wú)法達(dá)到應(yīng)有的學(xué)習(xí)效果，對(duì)此，我想到語(yǔ)文科目其實(shí)是一個(gè)充滿趣味的學(xué)科，中華上下五千年的傳統(tǒng)文化都在這個(gè)學(xué)科中得以體現(xiàn)，因此在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文的興趣是至關(guān)重要的，這就要求我在進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)時(shí)，要考慮好難易程度的問(wèn)題，這直接影響著學(xué)生的興趣，我要講的內(nèi)容是在指導(dǎo)老師講過(guò)的基礎(chǔ)上，對(duì)《荷花淀》這篇課文進(jìn)行收尾，在借鑒指導(dǎo)教師的相關(guān)課件資料的基礎(chǔ)上，我還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等查找了更多資料，并且觀看了幾個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)視頻，也帶給了我很多啟發(fā)，通過(guò)多種手段以期望于激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣。
我將這節(jié)課全程錄制了下來(lái)，不僅是作為我的人生第一課的紀(jì)念，更是為了在課下反復(fù)回看課堂，進(jìn)行自我教學(xué)反思，找出了我的諸多問(wèn)題，比如說(shuō)還是未脫離傳統(tǒng)教學(xué)方法的窠臼，過(guò)分強(qiáng)調(diào)課堂的`預(yù)設(shè)和控制，課堂教學(xué)變得機(jī)械、沉悶和程式化，缺乏生氣和活力，學(xué)生的活力無(wú)法在課堂上張揚(yáng)體現(xiàn)。而當(dāng)前新課程在教學(xué)過(guò)程中倡導(dǎo)的理念是課堂的動(dòng)態(tài)生成，那么如何在《荷花淀》這課中完成生成性課堂，是我上好這節(jié)課的關(guān)鍵。通過(guò)這節(jié)課的準(zhǔn)備、上課、反思等一系列的教學(xué)過(guò)程，我真正認(rèn)識(shí)到了教師這一職業(yè)的不容易，為了上好一節(jié)課，為了在這短短的40分鐘內(nèi)盡可能地多將知識(shí)傳授給學(xué)生，教師需要在背后付出無(wú)數(shù)個(gè)40分鐘去打磨、去準(zhǔn)備，才能最終呈現(xiàn)出一節(jié)精美的課，在這段線上實(shí)習(xí)期間，我要珍惜這種上課的機(jī)會(huì)，多多鍛煉自己的能力，才能更好的為不久之后的開學(xué)做準(zhǔn)備。
線上上課心得體會(huì)篇七
生活總是在變化，就像這次的情況。盡管信息技術(shù)的發(fā)展總是讓人耳目一新，但是我也沒(méi)想到自己的居然也能有機(jī)會(huì)能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)教授自己的課程。但相對(duì)的，在感到新穎的情況下，授課時(shí)的不習(xí)慣，也經(jīng)常會(huì)影響到我。當(dāng)然，作為老師，適應(yīng)新的環(huán)境也是我們的必備能力之一。在努力的學(xué)習(xí)和調(diào)整后，自己也最終適應(yīng)了網(wǎng)課的環(huán)境，并且開始積極地運(yùn)用在維持班級(jí)的紀(jì)律上！
現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)，我的心中也有了不少的感想。對(duì)此，我將自己的心得感受記錄如下：
盡管過(guò)去沒(méi)有用過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課的軟件，也沒(méi)有體會(huì)過(guò)直播之類的事情。但是通過(guò)這段實(shí)踐的體會(huì)，自己也確實(shí)有了不少的感受。
首先從功能上來(lái)說(shuō)，這個(gè)軟件確實(shí)是非常的方便，給了我們師生們一個(gè)很優(yōu)秀的遠(yuǎn)程交流平臺(tái)。其中有不少出色的功能都特意為教師的授課提供了便利，這真的非常的感謝。但是，其中也有不少的問(wèn)題，存在導(dǎo)致了在授課中也出現(xiàn)過(guò)些許的問(wèn)題。當(dāng)然，人不能要要求工具是萬(wàn)能的，我會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)中努力的用好這個(gè)軟件，更好的帶領(lǐng)班級(jí)。
要開始網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，其實(shí)在一開始的時(shí)候我就感到非常的頭疼。畢竟是和網(wǎng)絡(luò)相關(guān)，我非常擔(dān)心學(xué)生們會(huì)在上課的時(shí)候會(huì)因此走神，甚至在上課的'時(shí)候玩電腦游戲等！一開始的時(shí)候，想到都覺(jué)得頭疼，為此我也想過(guò)各種的方法。
但是在真正的上課后，盡管有幾天時(shí)間的適應(yīng)期，但是在穩(wěn)定下來(lái)之后，大家在上課的時(shí)候確實(shí)都非常認(rèn)真仔細(xì)，這真的讓我感到非常的欣慰。當(dāng)然仍然有個(gè)別不自覺(jué)的同學(xué)，我也是想盡辦法和家長(zhǎng)再和學(xué)生溝通，利用各種辦法激勵(lì)自控力差的同學(xué)，表現(xiàn)好了發(fā)電子獎(jiǎng)狀，他們也慢慢養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣。為此，我也在工作中更加的努力，鼓舞大家一起克服難關(guān)，提升我們四班和五班的整體成績(jī)！
在這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)授課上，我改變了很多的上課習(xí)慣。換一個(gè)平臺(tái)，果真有了非常不一樣的感覺(jué)。而且，在屏幕外，自己也看到了同學(xué)們那不一樣的一面。但大家基本上都非常認(rèn)真，讓這段時(shí)間的授課非常成功！盡管相信不久之后我們就會(huì)回到真正的教室，但是這次的經(jīng)驗(yàn)，絕對(duì)會(huì)給我們帶來(lái)不小的收獲。
生活中總是有不少的麻煩事，但是只要我們一心，辦法總比問(wèn)題多！
線上上課心得體會(huì)篇八
隨著新冠病毒的爆發(fā)，我們?nèi)珖?guó)人員都響應(yīng)號(hào)召，不出門不走親，乖乖的待在家里，不和別人接觸就會(huì)減少案例的發(fā)生。所以這段時(shí)間對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都要嚴(yán)肅的對(duì)待，而我們的開學(xué)時(shí)間也有所推遲了。但是我們作為正在學(xué)習(xí)的學(xué)生，我們也應(yīng)該不管地點(diǎn)和時(shí)間，努力的行動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)起來(lái)。
隨著學(xué)校的安排，我們便開始上網(wǎng)課了，這是我第一次接觸上網(wǎng)課這一種學(xué)習(xí)方式，一開始上網(wǎng)課的時(shí)候覺(jué)得很新穎，很有意思，但是漸漸的我發(fā)現(xiàn)有新穎但是沒(méi)有恒心的話也是一件有害而無(wú)利的事情。一開始我上網(wǎng)課的時(shí)候很有動(dòng)力，因?yàn)槔蠋熾m然跟我們隔著一個(gè)屏幕，但是我能夠感受到老師上課的氛圍是濃厚的，同學(xué)們也積極的參與問(wèn)題，而我也能夠進(jìn)入這種情景之中，受到了一定的熏陶和感染力。
但是唯一存在的問(wèn)題就是，如何集中注意力放在學(xué)習(xí)上。我們到了一定的年紀(jì)之后，對(duì)網(wǎng)絡(luò)也更加的熟悉起來(lái)，每次老師上完課之后我便想著去玩一玩游戲，結(jié)果總是引發(fā)一些不好的事情，比如有時(shí)候忘記寫作業(yè)，老師催我們交作業(yè)的時(shí)候我才想起來(lái)，然后匆匆忙忙的應(yīng)付一下。這樣是極其不對(duì)的，也是一種不良的行為?，F(xiàn)在我是一名學(xué)生，上網(wǎng)課期間更應(yīng)該專心致志，不能把精力轉(zhuǎn)移開來(lái)放到別的地方去。
所以從那之后，經(jīng)過(guò)老師和父母的批評(píng)我就開始有所改變了，我給自己騰出了一個(gè)安靜的空間，專心的學(xué)習(xí)，專心的聽(tīng)老師講課，不被其他因素影響。自己也更加主動(dòng)一些了，面對(duì)學(xué)習(xí)，我相信自己也需要一定的決心和毅力，所以我會(huì)慢慢的培養(yǎng)自己的耐力，讓自己可以真正的獨(dú)立，真正的成長(zhǎng)起來(lái)。
其實(shí)上網(wǎng)課考驗(yàn)的就是我們自己的自覺(jué)性，很多時(shí)候屏幕對(duì)面的老師無(wú)法看到屏幕對(duì)面的我們，父母也不可能無(wú)時(shí)無(wú)刻的`守在我們的身邊，所以最重要的就是自己要自覺(jué)，要自覺(jué)的學(xué)習(xí)，自覺(jué)聽(tīng)課。盡量讓學(xué)習(xí)成為自己分內(nèi)的事情，而不要?jiǎng)e人督促才能前進(jìn)。從這次上網(wǎng)課的經(jīng)驗(yàn)中我也認(rèn)識(shí)到，想要真正的提升自己的成績(jī)，就要懂得自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究。這才會(huì)讓我們真正的有所成長(zhǎng)，也才會(huì)讓我們看到一個(gè)更加嶄新的世界。
線上上課心得體會(huì)篇九
2020年新冠疫情的爆發(fā)讓大多數(shù)大學(xué)生不得不面對(duì)線上上課的現(xiàn)實(shí)。這種新的上課方式的出現(xiàn)，讓我們從傳統(tǒng)的教室教學(xué)模式跨足到線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，它無(wú)疑是一次前所未有的嘗試，不僅是學(xué)生們，在教授和學(xué)校管理層也都需要進(jìn)行調(diào)整和適應(yīng)。在這樣的背景下，我和很多同學(xué)們一起度過(guò)了一個(gè)特殊的學(xué)期。對(duì)于這一期間的線上學(xué)習(xí)，我也積累了一些心得和體會(huì)。
第二段：線上教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)。
其實(shí)線上課程不僅有劣勢(shì)有優(yōu)勢(shì)，畢竟我們?cè)跀?shù)字時(shí)代，線上課程這個(gè)產(chǎn)品也是以數(shù)字產(chǎn)品為主線的。比起傳統(tǒng)的面授課程而言，線上課程具有強(qiáng)交互性、學(xué)習(xí)路徑可自定、學(xué)習(xí)者的時(shí)間、空間自主性較高的特點(diǎn)，也可以根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)科、程度和需求等特定條件，精選教學(xué)內(nèi)容，提供便捷在線服務(wù)。缺點(diǎn)也是有的，首要的問(wèn)題就是線上教育缺少了課堂氛圍，和較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)氛圍，轉(zhuǎn)而讓同學(xué)們淪為屏幕前的觀眾，使交流互動(dòng)嚴(yán)重不足；此外，線上課程還有會(huì)議軟件穩(wěn)定性不佳、互動(dòng)性差等問(wèn)題，都可引起學(xué)生們的不適應(yīng)。
第三段：線上學(xué)習(xí)中的時(shí)間管理。
我認(rèn)為，在線上學(xué)習(xí)中，時(shí)間的管理是最重要的問(wèn)題。因?yàn)榧依锏纳顚?shí)在太辣手，很容易被打擾，這讓我感到很不適應(yīng)。一開始我還是挺嚼墨的，上課上的晚了，論文也晚交了。隨著時(shí)間的推移，我才逐漸意識(shí)到如果想學(xué)習(xí)下去，要好好調(diào)整自己，規(guī)律的生活和準(zhǔn)確的計(jì)劃就是至關(guān)重要的。所以，學(xué)生要想真正學(xué)到東西，做好時(shí)間管理，規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃十分必要?？梢酝ㄟ^(guò)幾個(gè)小技巧來(lái)緩解這個(gè)問(wèn)題，比如寫下每周要達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每日在安排好工作、生活之后再就寢，或者建立自己的時(shí)間表，擁有規(guī)律的作息。
第四段：學(xué)習(xí)上的效率問(wèn)題。
相比傳統(tǒng)的授課模式，線上教學(xué)更依賴學(xué)生的自我管理和自我約束，所以計(jì)劃和效率是在線上學(xué)習(xí)中尤為重要的兩個(gè)考慮因素，學(xué)習(xí)效率對(duì)于提背成就至關(guān)重要。高效學(xué)習(xí)的前提是梳理內(nèi)容，了解每一篇文獻(xiàn)所涉及的主題和問(wèn)題，執(zhí)行各個(gè)任務(wù)的流程和截至?xí)r間，學(xué)生需要認(rèn)真整理所學(xué)內(nèi)容和筆記，排列出學(xué)習(xí)任務(wù)和計(jì)劃，并且時(shí)不時(shí)調(diào)整計(jì)劃。為了提高學(xué)習(xí)效率，我嘗試結(jié)合自己的規(guī)律身體時(shí)間來(lái)安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)律的時(shí)間表給自己規(guī)定具體時(shí)長(zhǎng)，提高有效的工作時(shí)間。在學(xué)習(xí)上效率的提高不僅僅是提高了學(xué)習(xí)效率，更是在精神上給予了我一種極佳的滿足感。
第五段：總結(jié)。
總體而言，線上學(xué)習(xí)不是完美的，它也沒(méi)有完美的氛圍，也會(huì)存在某些局限性，但作為大學(xué)生，我們應(yīng)該有大膽的嘗試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且在日常學(xué)習(xí)中不斷調(diào)整與改進(jìn)自己。線上課程很新，很有創(chuàng)意，也需要發(fā)現(xiàn)更多的優(yōu)勢(shì)，但作為學(xué)習(xí)形式之一，無(wú)疑是一種非常好的補(bǔ)充。在這個(gè)過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)，線上學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠擁有更多自由和選擇，不過(guò)這也意味著更多的責(zé)任和壓力，我們需要不斷探索、調(diào)整、學(xué)習(xí)和積累，創(chuàng)造試用不同的方法，增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，一步步找到適合自己的方式。
線上上課心得體會(huì)篇十
面對(duì)突如其來(lái)的奧密克戎變異株引發(fā)的疫情，我們響應(yīng)市政府的號(hào)召居家上網(wǎng)課，雖然之前在五年級(jí)經(jīng)歷過(guò)一次，但還是感覺(jué)到這次是一種前所未有的新體驗(yàn)。一夜之間，課堂里空無(wú)一人，操場(chǎng)上寂靜無(wú)聲，至今再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)真人版的同學(xué)了。
說(shuō)到網(wǎng)課，我總體認(rèn)為優(yōu)點(diǎn)勝于缺點(diǎn)。一方面，我們的任課老師每次精心的備課和上課，并結(jié)合空中課堂的內(nèi)容，給我們做針對(duì)性的講解和補(bǔ)充，讓我吸收到了很多知識(shí)。classin的軟件相比之前的曉黑板，互動(dòng)性更前，功能更強(qiáng)大，使用更方便。老師們及時(shí)批改我們的作業(yè)，有語(yǔ)音和圈劃，對(duì)我的.錯(cuò)誤進(jìn)行修正，讓我很好地鞏固了知識(shí)點(diǎn)和深化了個(gè)性化的理解。另一方面，因?yàn)檎n間沒(méi)有了那些調(diào)皮愛(ài)講話的同學(xué)的干擾，我完成作業(yè)的速度更快了，我還可以和我的同學(xué)在午間談?wù)勑?、?qǐng)教題目。
網(wǎng)絡(luò)卡頓問(wèn)題還是存在的，對(duì)聽(tīng)課效果產(chǎn)生負(fù)面影響。當(dāng)然，網(wǎng)課最大的挑戰(zhàn)就是我有時(shí)候的不自覺(jué)，會(huì)在空余時(shí)候刷抖音、玩游戲。多虧了老師和媽媽的提醒和監(jiān)督，我會(huì)努力克服這個(gè)缺點(diǎn)，應(yīng)該拓展閱讀，多復(fù)習(xí)功課。
說(shuō)到居家隔離生活，我總體是比較適應(yīng)的。我會(huì)幫家里做一些力所能及的家務(wù)，如搬東西、倒垃圾，還會(huì)陪讀幼兒園的弟弟玩。因?yàn)槲掖蠖鄶?shù)時(shí)候住在鄉(xiāng)下，我經(jīng)常在鄉(xiāng)間小路騎車，在家門口的空地打羽毛球，踢足球，鍛煉身體，釋放壓力。
我堅(jiān)信中國(guó)醫(yī)生永遠(yuǎn)值得相信，疫情就是責(zé)任，防控就是命令，中國(guó)必勝！作為學(xué)生，我們不僅做好自己，還要配合做核酸、抗原檢測(cè)，不抱怨，不添亂，憧憬我們美好的未來(lái)。
線上上課心得體會(huì)篇十一
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情絲毫未減我們渴求知識(shí)的欲望。騰訊會(huì)議授課、微信群、班級(jí)小管家……從線下轉(zhuǎn)線上，我們?cè)诜e極踐行“停課不停學(xué)，停課不停教”，借助互聯(lián)網(wǎng)隔空架起學(xué)習(xí)的橋梁，努力給孩子們營(yíng)造一個(gè)愉快而高效的學(xué)習(xí)氛圍，以最大限度保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。作為青年教師，我是這樣做的：
在課前，我會(huì)提前布置好前置任務(wù)，學(xué)生能夠提前思考問(wèn)題，能夠帶著自己的思考上一節(jié)線上新授課，這樣能夠增加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效率。對(duì)于練習(xí)復(fù)習(xí)課，我仍堅(jiān)持使用“點(diǎn)亮小星星”的評(píng)價(jià)，這樣同學(xué)們能夠?qū)ψ约罕竟?jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)，促進(jìn)孩子們盡快認(rèn)識(shí)到自己的不足并不斷進(jìn)步。
在課后任務(wù)的設(shè)計(jì)中，我注重分層、形式多種多樣。這樣激發(fā)孩子們的`興趣，每位同學(xué)都能在有學(xué)習(xí)收獲的前提下，能夠參與到任務(wù)中，充分運(yùn)用自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)，有助于提高孩子的自信心。
為了能夠營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，我會(huì)準(zhǔn)備好上課、下課鈴聲，以及課件準(zhǔn)備的溫馨提示。這樣孩子們就能自主根據(jù)我的提示做好課前準(zhǔn)備。我還設(shè)置了課前的熱身小活動(dòng)，孩子們既能復(fù)習(xí)乘法口訣，還能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
線上上課心得體會(huì)篇十二
《課間十分鐘》是一年級(jí)道德與法治教材的教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容淺顯易懂。我是這樣教學(xué)的：
一、以視覺(jué)領(lǐng)先、以興趣入手“課間十分鐘”這一課，在開始導(dǎo)入的部分，我原來(lái)以“寧?kù)o的校園太安靜了”導(dǎo)入，效果不太理想，后來(lái)我以“時(shí)光倒流”的游戲領(lǐng)先、以興趣入手。在教室里模擬課間活動(dòng)場(chǎng)景，視覺(jué)中感受體驗(yàn)歡快情緒;在看其他同學(xué)課間活動(dòng)時(shí)，正符合了學(xué)生的興趣，他們迫不及待的想做自己喜歡的課間活動(dòng)內(nèi)容，從學(xué)生的表情中，可以真實(shí)的感受到他們是多么的喜歡課間十分鐘。
二、精講精示范，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力精講。在指導(dǎo)學(xué)生觀察“投沙包”這一動(dòng)作時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生思考：投沙包的活動(dòng)在什么地方進(jìn)行投沙包隊(duì)員們?cè)鯓油渡嘲鼑^的同學(xué)情緒怎樣學(xué)生們通過(guò)想象思考，找有關(guān)的圖片，教師提問(wèn)，直到學(xué)生對(duì)這一動(dòng)作的特點(diǎn)已經(jīng)了解掌握。進(jìn)而我引導(dǎo)學(xué)生想想還有哪些課間活動(dòng)的思路：先想在什么地方做什么再想怎樣活動(dòng)，如何在畫面中表現(xiàn)場(chǎng)上的觀眾。讓學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作就是圍繞一個(gè)活動(dòng)、按審美法則把活動(dòng)內(nèi)容表現(xiàn)具體的創(chuàng)作方法。
三、用多媒體來(lái)輔助提高教學(xué)效果，用多媒體來(lái)輔助提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生樂(lè)學(xué)的`精神狀態(tài)。在這節(jié)課中我用簡(jiǎn)單的畫面幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，雖不花哨，但非常實(shí)用，目的達(dá)到。學(xué)生在這過(guò)程中提高了學(xué)習(xí)的興趣，從而加深了記憶。
總之，在這堂課的教學(xué)中我注重學(xué)生地主體發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),建立了一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，在表演中讓學(xué)生自己去做，并適時(shí)地加以指導(dǎo)，只要他們能做、想做，使他們樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。
道德與法治教學(xué)反思三篇道德與法2在經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的教學(xué)，在七年級(jí)道德與法治課的教學(xué)中我的反思如下：
一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)，為課堂教學(xué)打下基礎(chǔ)預(yù)習(xí)是讓學(xué)生了解課堂內(nèi)容非常重要的一步，尤其是對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有大致了解，知道重點(diǎn)是什么，疑難有哪些，問(wèn)題在哪里。帶著問(wèn)題進(jìn)入學(xué)習(xí)，才能做到“心中有數(shù)”，有效地進(jìn)入課堂。
首先，教師必須在講授新課前，預(yù)留五分鐘的時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)行預(yù)習(xí)。其次，在教學(xué)過(guò)程中，要明確課堂的主要內(nèi)容，直接指出這節(jié)課的頁(yè)碼和段落。
最后，預(yù)習(xí)將就的是指導(dǎo)方法，先給學(xué)生指出這節(jié)課中需要解決的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著書中要求的問(wèn)題瀏覽通讀全文，梳理點(diǎn)出問(wèn)題的答案，勾畫重點(diǎn)，并將問(wèn)題與答案做讀書筆記。
二、緊扣課標(biāo)，展示課堂教學(xué)(一)生動(dòng)的引出教學(xué)主題。
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。”這句話說(shuō)明了質(zhì)疑問(wèn)難的重要性。所以，在課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，大膽思考，質(zhì)疑問(wèn)難，促進(jìn)學(xué)生思維的不斷深入發(fā)展，提高學(xué)生的邏輯思維能力。
問(wèn)題的提出、分析、解決，是教與學(xué)的全過(guò)程。我們必須要：
線上上課心得體會(huì)篇十三
近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了一種重要的學(xué)習(xí)模式。尤其在新冠疫情期間，越來(lái)越多的人開始使用線上課程來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)。我也是其中之一，最近剛剛完成了一門線上課程的第一章學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我獲得了很多的收獲和體會(huì)。
相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，線上課程有很多的優(yōu)點(diǎn)。最大的優(yōu)點(diǎn)就是不受地點(diǎn)和時(shí)間限制，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的需要自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間。其次，線上課程的學(xué)習(xí)資源豐富，很多學(xué)校和機(jī)構(gòu)都提供了免費(fèi)的在線學(xué)習(xí)課程，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的興趣選擇自己喜歡的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后，線上課程還能夠大幅度降低學(xué)習(xí)成本，不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)需要支付昂貴的學(xué)費(fèi)，線上課程通常不需要或者只需要支付一些較少的費(fèi)用。
第三段：對(duì)第一章知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)。
在學(xué)習(xí)線上課程第一章的知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中，我獲得了很多新知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到了線上課程的基本概念及其特點(diǎn)；了解到了線上課程的發(fā)展歷程以及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)；并且更深入地了解了線上課程的運(yùn)行機(jī)制和資源共享方式等等。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我還體驗(yàn)了線上學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，比如自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化定制、學(xué)習(xí)效果的監(jiān)控和評(píng)估等等。
第四段：個(gè)人體會(huì)及成長(zhǎng)。
通過(guò)學(xué)習(xí)線上課程第一章，我不僅僅掌握了相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，還在實(shí)踐學(xué)習(xí)中收獲了許多。首先，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，并且學(xué)會(huì)了如何有效地制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。其次，我學(xué)會(huì)了如何充分利用線上學(xué)習(xí)平臺(tái)的資源，用更少的時(shí)間和精力來(lái)獲取更多的知識(shí)。最后，在參與線上學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還學(xué)會(huì)了如何認(rèn)真思考和動(dòng)手實(shí)踐。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)線上學(xué)習(xí)我獲得了很多有益的東西。我相信，通過(guò)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定會(huì)收獲更多的成功經(jīng)驗(yàn)。而在未來(lái)，線上學(xué)習(xí)將會(huì)越來(lái)越受到人們的重視和青睞，成為一種重要的學(xué)習(xí)方式。我希望大家也能夠像我一樣，積極參與線上學(xué)習(xí)，獲取更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自己的理想和價(jià)值。
線上上課心得體會(huì)篇十四
在疫情期間，線上教育逐漸成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的新選擇，而我也通過(guò)參加線上課程體驗(yàn)到了這種新型教育方式。剛開始接觸，在第一、第二天的掌握情況也都還算順利，但隨著時(shí)間推移，第三天卻遇到了一些困難。今天，我想分享一下我參加在線課程的第三天心得體會(huì)。
第二段：探索階段。
第三天的課程涉及了新主題–生物學(xué)。起初，我對(duì)這個(gè)學(xué)科還是很感興趣的，可是當(dāng)開始課程后，我開始感到無(wú)從下手，這個(gè)新主題讓我有些迷茫。各種新概念的介紹，讓我感覺(jué)像是置身于一個(gè)陌生的領(lǐng)域。此時(shí)，我意識(shí)到，我們需要花更多的時(shí)間去了解這個(gè)新領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)，以便于更好地理解這個(gè)主題。
第三段：實(shí)踐探索。
線上上課心得體會(huì)篇十五
在當(dāng)今全球化的時(shí)代，創(chuàng)業(yè)成為了越來(lái)越多年輕人的選擇。而線上課堂則成為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提升自己創(chuàng)業(yè)能力的利器。在參加線上課堂創(chuàng)業(yè)篇的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深深感受到了線上課堂帶給我的巨大收獲和體會(huì)。下面我將以五段式的連貫結(jié)構(gòu)來(lái)分享我的心得體會(huì)。
首先，線上課堂打破了時(shí)間和空間的限制。作為一個(gè)在校學(xué)生，我每天除了上課、學(xué)習(xí)還要參加各種社團(tuán)和活動(dòng)。這種繁忙的生活節(jié)奏讓我沒(méi)有多余的時(shí)間去報(bào)名參加線下的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班。而線上課堂則提供了一個(gè)隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。無(wú)論我身在何地，只要拿起手機(jī)或電腦，就能夠輕松學(xué)習(xí)課程，方便快捷。這一點(diǎn)讓我感受到了時(shí)間和空間的自由，并且能夠按照自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。
其次，線上課堂為我提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。創(chuàng)業(yè)并不是一件容易的事情，需要掌握并運(yùn)用許多知識(shí)和技能。線上課堂則提供了各種各樣豐富的學(xué)習(xí)資源，包括視頻課程、教材材料、案例分享等。通過(guò)這些資源，我不僅能夠系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)，還能夠了解到不同行業(yè)的成功案例和經(jīng)驗(yàn)分享。這大大拓寬了我的視野，讓我對(duì)創(chuàng)業(yè)有了更深入的了解，為未來(lái)的創(chuàng)業(yè)之路提供了重要的指導(dǎo)和支持。
再次，線上課堂提供了與同行交流的平臺(tái)。創(chuàng)業(yè)是一家孤獨(dú)的旅程，但在線上課堂中，我有機(jī)會(huì)與其他有著相同目標(biāo)和興趣的學(xué)員交流和分享。課堂中的討論區(qū)和群組分享讓我與其他學(xué)員進(jìn)行了充分的互動(dòng)。在交流中，我不僅學(xué)習(xí)到了他們的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，還能夠互相鼓勵(lì)和支持。這種交流不僅豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，還培養(yǎng)了我與他人合作的能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為未來(lái)的創(chuàng)業(yè)合作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
再者，線上課堂提供了真實(shí)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)。課堂上的案例分析和實(shí)踐項(xiàng)目能夠讓我將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。通過(guò)導(dǎo)師的指導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，我有機(jī)會(huì)參與真實(shí)的項(xiàng)目，學(xué)習(xí)并解決實(shí)際的創(chuàng)業(yè)問(wèn)題。這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我感受到了創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)和魅力，同時(shí)也提高了我的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。這種體驗(yàn)不僅讓我更加了解了創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)，還增加了我的自信和成就感。
最后，線上課堂還提供了系統(tǒng)的評(píng)估和反饋機(jī)制。在參加線上課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)定期完成作業(yè)和項(xiàng)目，并通過(guò)導(dǎo)師的評(píng)估和反饋來(lái)提高自己。這種評(píng)估機(jī)制讓我能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進(jìn)空間，并及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方向。這種積極的學(xué)習(xí)反饋機(jī)制極大地激勵(lì)了我的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力，讓我在創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
綜上所述，線上課堂創(chuàng)業(yè)篇的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。通過(guò)線上課堂，我打破了時(shí)間和空間的限制，享受了自由的學(xué)習(xí)方式；豐富的學(xué)習(xí)資源讓我拓寬了創(chuàng)業(yè)視野；與同行交流的平臺(tái)培養(yǎng)了我的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；真實(shí)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐讓我收獲了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和成就感；系統(tǒng)的評(píng)估和反饋機(jī)制讓我不斷調(diào)整和提高自己。通過(guò)線上課堂的學(xué)習(xí)，我相信我能夠更好地準(zhǔn)備自己，以迎接未來(lái)的創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)。
線上上課心得體會(huì)篇十六
通過(guò)這次線上學(xué)習(xí)，讓我對(duì)幸福課程有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
結(jié)合當(dāng)今時(shí)代的特點(diǎn)分析出需要培養(yǎng)什么樣的人，再根據(jù)當(dāng)今社會(huì)教育現(xiàn)狀需要設(shè)計(jì)課程，深度學(xué)習(xí)油然而生。深度學(xué)習(xí)跟淺層學(xué)習(xí)有一定的區(qū)別，講究的是授人以魚不如授之以漁，能夠舉一反三，并具有遷移能力?；谀壳翱招牟?、厭學(xué)等情況，深度學(xué)習(xí)重在激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和潛力，發(fā)展情感和個(gè)性，使幼兒的`核心素質(zhì)得以提高。
幸福課程目標(biāo)性強(qiáng)，旨在培養(yǎng)具有三大思維和七種能力、全面發(fā)展的人；課程意識(shí)中追求理論和實(shí)踐相結(jié)合；課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)豐富且邏輯性強(qiáng)，主題設(shè)計(jì)方式通過(guò)逆向課程設(shè)計(jì)法促進(jìn)深度學(xué)習(xí)；一日生活皆課程，四大環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，將游戲與課程，活動(dòng)與目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，層層遞進(jìn)；在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，不再是老師的獨(dú)角戲，孩子成為環(huán)創(chuàng)的主體；主題結(jié)題交還給幼兒，可以通過(guò)戲劇表演，游園會(huì)，社會(huì)采訪，大型建構(gòu)等等活動(dòng)，激發(fā)幼兒自信心和成就感；家園共育方面，引領(lǐng)家長(zhǎng)認(rèn)同教育理念，了解教育進(jìn)程，成為教育的重要組成部分；課程總體特點(diǎn)具有整合性，將主題活動(dòng)和項(xiàng)目活動(dòng)融合，從挖掘幼兒的寬度與深度學(xué)習(xí)；游戲性：提倡在玩中學(xué)學(xué)中玩；融合性：在保證基礎(chǔ)課程基礎(chǔ)上，融合各種特色課程進(jìn)而形成新的園本課程！
好的引導(dǎo)在于老師的智慧，老師的智慧在于學(xué)習(xí)，而幸福課程則是老師的一盞明燈。
線上上課心得體會(huì)篇十七
今年由于新冠病毒的爆發(fā)，所以我們也只能在家里進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)校的組織之后，我們也開始在手機(jī)上上起了網(wǎng)課，這是我第一次拿手機(jī)上課，一開始很好奇，也很感興趣，所以對(duì)學(xué)習(xí)的熱情也大大的增加了。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)好的先兆，因?yàn)檫@證明著我對(duì)學(xué)習(xí)有了欲望，也對(duì)學(xué)習(xí)有了激情，這是更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)的一個(gè)先決條件。
帶著這一份熱情，我開始了自己漫長(zhǎng)的網(wǎng)課之旅，準(zhǔn)備好了各種“裝備”之后，我認(rèn)認(rèn)真真的開始學(xué)習(xí)了。因?yàn)槲覀兠刻焐贤暾n之后，老師會(huì)在家長(zhǎng)群里進(jìn)行總結(jié)，讓家長(zhǎng)們看到我們一天的學(xué)習(xí)成果，所以我也更加努力了一些，因?yàn)槲蚁胱尠謰尭械津湴梁托牢?，我也不想浪費(fèi)這段時(shí)間，我應(yīng)該更努力的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取以后回到學(xué)校之后不會(huì)落后其他的同學(xué)。
所以上網(wǎng)課的.那段時(shí)間是我最認(rèn)真的一段時(shí)間，雖然手機(jī)上有一些東西總是在誘惑著我，但是我還是能夠把持住自己，不去犯規(guī)，也不會(huì)忘記學(xué)習(xí)這件事情，這一點(diǎn)我也得到了老師和爸媽的表?yè)P(yáng)，真的非常開心，也非常的滿足。這次上網(wǎng)課也給了我太多的信心和希望，我也有了一個(gè)更好的目的和方向，希望以后進(jìn)入學(xué)校之后，我依舊可以這么充滿熱情，充滿信心。
但我在上網(wǎng)課的過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些缺點(diǎn)。比如有時(shí)候還是比較容易出神，注意力不太集中?？赡苁且?yàn)榄h(huán)境的問(wèn)題，有時(shí)候家里會(huì)有一些事情，也對(duì)我多多少少有一些影響，所以自己的注意力也會(huì)出現(xiàn)跳脫這樣的現(xiàn)象。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我也找出了一些解決的辦法，那就是給自己找一個(gè)更加安靜的環(huán)境，然后自己更加專心的學(xué)習(xí)。
我也認(rèn)識(shí)到，在學(xué)習(xí)中，首先要把好的習(xí)慣培養(yǎng)起來(lái)，之后的學(xué)習(xí)中才會(huì)有更大的改變。其次就是要加強(qiáng)自己的自覺(jué)性，保持一個(gè)更加嚴(yán)肅的態(tài)度，認(rèn)真的對(duì)待每一次學(xué)習(xí)，也要對(duì)自己有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，不能太過(guò)驕傲，也不能太過(guò)自卑。心里要有一個(gè)度，也要有一把天平，去讓自己做一個(gè)更好的平衡。
學(xué)習(xí)是自己的事情，這次上網(wǎng)課更是讓我清楚了這樣的一個(gè)道理。往后的時(shí)光還有很長(zhǎng)，考驗(yàn)我的也還有很多，我會(huì)把這樣的激情延續(xù)到今后的學(xué)習(xí)中去，我也會(huì)繼續(xù)保持自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，好好的學(xué)習(xí)，不辜負(fù)愛(ài)我的人所給予的期望！
線上上課心得體會(huì)篇十八
新型冠狀病毒疫情在全球范圍內(nèi)肆虐，對(duì)教育體系造成了巨大沖擊。為了確保學(xué)生們的學(xué)業(yè)和健康，教育部門開始推廣在線教育。教師們也紛紛投入到線上授課中，他們需要利用技術(shù)手段來(lái)傳授知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。本文將從教師線上授課的視角出發(fā)，探討他們的心得體會(huì)。
第二段：抓住機(jī)遇，提升技能。
教師線上授課已經(jīng)成為了新常態(tài)，這代表著一個(gè)良好的機(jī)遇。教師們可以通過(guò)這種方式，更新自己的教學(xué)方法，提升自己的技能。在線授課需要通過(guò)多種工具來(lái)傳遞信息，包括視頻、演示文稿、互動(dòng)白板和學(xué)生反饋等。在這種環(huán)境下，教師們必須面對(duì)各種技術(shù)挑戰(zhàn)，如如何平衡內(nèi)容的深度和速度、如何操作軟件、如何解決技術(shù)問(wèn)題等等。通過(guò)線上授課，教師們學(xué)習(xí)了如何更好地利用技術(shù)來(lái)支持教學(xué)，并為進(jìn)一步的職業(yè)發(fā)展，積累了更多的能力和經(jīng)驗(yàn)。
第三段：突破教學(xué)限制，與學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)。
教師線上授課的另一個(gè)顯著特點(diǎn)就是與傳統(tǒng)課堂授課的互動(dòng)性不同，在線授課有利于教師與學(xué)生互動(dòng)，從而提高教學(xué)效率。教師可以根據(jù)學(xué)生互動(dòng)的反饋，改變授課方法和內(nèi)容，更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)。在過(guò)去的課堂上，學(xué)生們往往只能在教室里看老師寫字或者做實(shí)驗(yàn)，而在線授課則允許學(xué)生們更活躍地參與其中，并能更好地理解知識(shí)。
第四段：創(chuàng)新和個(gè)性化。
線上教育中的創(chuàng)新和個(gè)性化也是教師們喜歡的一部分。課程內(nèi)容和樣式與傳統(tǒng)教學(xué)的限制不同，教師有更多的創(chuàng)新空間。他們可以為學(xué)生設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)、使用多媒體教具來(lái)提升學(xué)習(xí)體驗(yàn)、志愿者活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)社交技能等等。這對(duì)于有些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是更有意義的，因?yàn)樗麄兛梢試L試不同的學(xué)習(xí)方式、并可根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和需求來(lái)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第五段：未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。
總的來(lái)說(shuō)，在線教育是一種趨勢(shì)，也是一種未來(lái)的方向。在此過(guò)程中，教師作為關(guān)鍵組成部分，且必須適應(yīng)變化，將教學(xué)方式轉(zhuǎn)為在線。盡管在線教育有著不少的挑戰(zhàn)，但聰明、富有想象力的教師們可以在此中創(chuàng)造機(jī)遇。毫無(wú)疑問(wèn)，未來(lái)，教師們將需要持續(xù)解決在線教育帶來(lái)的新問(wèn)題，并且創(chuàng)新新的教育方法和技巧，給學(xué)生提供更好的體驗(yàn)和更豐富的教育資源。
結(jié)論：最后，隨著科技的不斷發(fā)展，線上教育將會(huì)越來(lái)越普及。教師線上授課的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)將會(huì)不斷增長(zhǎng)，因此，教師們需要不斷研究和學(xué)習(xí)，在未來(lái)的線上課堂中，發(fā)現(xiàn)新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)、更好的教育資源。
線上上課心得體會(huì)篇十九
受疫情的影響，同學(xué)們由線下教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榫蛹覍W(xué)習(xí)，但絲毫未減我們渴求知識(shí)的欲望。釘釘群線上授課，答疑解難，每日交作業(yè)，我們?cè)诜e極踐行停課不停學(xué)，努力給孩子們營(yíng)造一個(gè)愉快而高效的`學(xué)習(xí)氛圍。為了在反思中前行，更為了在總結(jié)中提高，現(xiàn)將我們班的線上教學(xué)工作做以下分享。
對(duì)于線上教學(xué)，我們班存在以下問(wèn)題：個(gè)別學(xué)生無(wú)法參加直播，因?yàn)闆](méi)有手機(jī)，有些家長(zhǎng)不重視線上教學(xué)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度不好，作業(yè)不能及時(shí)完成。因?yàn)椴皇敲鎸?duì)面教學(xué)，教師對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況無(wú)法充分了解，老師很難預(yù)測(cè)其學(xué)習(xí)效果，課堂效果自然會(huì)大打折扣。針對(duì)這些問(wèn)題，我改進(jìn)措施是：作為教師，課前明確要求，全面掌握內(nèi)容，深鉆教材；要明確教學(xué)目標(biāo)；要關(guān)注課堂學(xué)習(xí)的“量”。學(xué)生要做好課前準(zhǔn)備，課堂中積極參與互動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生線上作業(yè)中存在的問(wèn)題，要集中答疑，及時(shí)作出作業(yè)評(píng)價(jià)。
線上上課心得體會(huì)篇二十
疫情期間，線上課程成為了孩子們接受教育的主要方式之一。作為家長(zhǎng)，我們積極參與孩子的線上學(xué)習(xí)過(guò)程，與孩子共同度過(guò)了這段特殊的時(shí)期。通過(guò)線上課程，我們深刻體會(huì)到了其中的利與弊，積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在此，我將分享關(guān)于線上課家長(zhǎng)心得體會(huì)。
第二段：線上課程的優(yōu)點(diǎn)。
首先，線上課程的最大優(yōu)點(diǎn)是靈活性。孩子可以根據(jù)自身的時(shí)間和興趣安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，解決了傳統(tǒng)課堂上時(shí)間和空間的限制。我們的孩子可以在家中、公園或者任何他們喜歡的地方進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，線上課程拓寬了孩子的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，孩子可以接觸到來(lái)自不同地區(qū)、不同學(xué)校的優(yōu)秀教育資源，拓展了思維和知識(shí)的廣度。最后，線上課程還提供了互動(dòng)交流的平臺(tái)。孩子們可以與老師和同學(xué)進(jìn)行溝通和討論，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
第三段：線上課程的挑戰(zhàn)。
盡管線上課程有很多優(yōu)點(diǎn)，但我們也面臨了一些挑戰(zhàn)。首先，部分孩子缺乏自覺(jué)性和時(shí)間管理能力，在家環(huán)境下容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。其次，技術(shù)問(wèn)題會(huì)成為線上課程的一大難題。不穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接、設(shè)備故障等因素會(huì)影響孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。最后，對(duì)于一些實(shí)踐性的課程，線上教學(xué)無(wú)法提供現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操的機(jī)會(huì)，這對(duì)于一些需要?jiǎng)邮帜芰Φ目颇縼?lái)說(shuō)可能是一個(gè)缺陷。
第四段：家長(zhǎng)積極參與的重要性。
家長(zhǎng)的積極參與對(duì)于孩子的線上學(xué)習(xí)非常重要。我們要與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)他們保持自律和堅(jiān)持。在孩子學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，我們要給予他們支持和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難并建立自信心。同時(shí)，我們也可以與孩子溝通，了解他們對(duì)線上課程的感受和反饋，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。與孩子一起參與學(xué)習(xí)，讓他們感受到我們的關(guān)心和支持，這樣他們會(huì)更有動(dòng)力去積極參與線上學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)感受與展望。
通過(guò)參與孩子的線上課程，我們深刻感受到了線上學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)。靈活性、學(xué)習(xí)資源豐富和互動(dòng)交流平臺(tái)都是線上課程的優(yōu)勢(shì)所在，但時(shí)間管理、技術(shù)問(wèn)題和實(shí)踐性課程的教學(xué)仍然是我們需要面對(duì)和解決的挑戰(zhàn)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)積極參與孩子的線上學(xué)習(xí)，給予他們支持和鼓勵(lì)，并與他們交流，了解他們的感受和反饋。這樣，我們可以更好地幫助孩子克服困難，發(fā)揮線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，并為他們的教育提供更全面的支持。在未來(lái)，我們也希望看到線上課程不斷發(fā)展和改進(jìn)，以滿足更多孩子的學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19774820.html】
