通過總結心得體會，我們可以更好地總結經驗，提升自己的能力和素質。在寫心得體會時，要突出重點，凸顯自己的收獲和啟示。心得體會是對自己在工作、學習、生活中所獲得的經驗和感悟進行總結和歸納的一種方式。它可以幫助我們反思自身的成長過程，發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方法。通過寫心得體會，我們能夠更好地理解自己的激勵因素和行為模式，從而取得更好的成績和進步。那么如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，要有一個明確的目標和主題，確定寫作的篇幅和范圍。其次，要注意言之有物，內容要具體、卓有成效，能夠給讀者帶來啟示和啟發(fā)。另外，要注重細節(jié)和實例，通過具體的事例來支撐自己的觀點，讓讀者更易理解和接受。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。希望能夠幫助到大家，并激發(fā)大家對寫作心得體會的熱情。讓我們一起來看看吧！
減輕學生負擔心得體會篇一
教師和家長是學生學業(yè)發(fā)展的兩大支柱，他們共同肩負著培養(yǎng)學生成長的重任，但是我們也必須承認，教師和家長之間有時也存在緊張的關系，其中一個重要原因是家長不斷加重了教師的工作量，從而影響了教師的教育質量。為了減輕家長的負擔，促進教與學的良性互動，每個教育工作者都應該探索一下有效的方式來實現(xiàn)該目標。
第二段：了解家長的焦慮。
為了減輕家長的負擔，教師首先需要了解家長的焦慮。家長思慮萬千，對孩子的成長充滿著夢想和擔憂。不管是為了孩子的前途，還是為了之后復雜的社會關系，家長都希望孩子學有所成。因此，他們對孩子的學習成績和表現(xiàn)非常關注，為此不惜花費大量的時間和精力。在這種情況下，多溝通和理解家長，幫助他們減輕負擔或者轉移觀念，可以有效地緩解教師與家長之間的緊張情況。
第三段：用正確的方式與家長交流。
在與家長交流時，教師應該采取正確的方式，避免引發(fā)不必要的負面情緒。首先要告訴家長，他們的孩子是我們共同的孩子，我們非常重視他們的學業(yè)成長和個人發(fā)展。此外，我們也應該經常與家長溝通，及時反饋學生的學習情況和表現(xiàn)，并與家長合作找出有效的解決方案，一起幫助孩子戰(zhàn)勝學習中的難題。好的溝通方式可以促進互信和理解，也可以充分調動家長的積極性和教育參與度，從而自然地減輕家長心理負擔。
第四段：鼓勵家長關注孩子的全面成長。
教師可以通過培養(yǎng)家長對孩子全面成長的關注，使其從狹隘的學習成績中解脫出來。家長可以提高自己對孩子“全人教育”的理解，包括智力、情感、社會、體育等方面的綜合發(fā)展。教師也應該積極宣傳全人教育的理念，幫助家長意識到單向追求學習成績的目標不利于孩子的全面成長。這樣，家長也會在更廣闊的視野中理解自己的孩子，放下對學習環(huán)節(jié)的極限追求。
第五段：總結。
減輕家長的負擔并且建立良好的教育合作關系，需要教師們付出更多的努力。在家長的不斷追求中，教育人員需要廣泛歸納經驗，融入社會營壘，改進學科教育，提高教育質量和廣泛內涵，加強學校與社會的有效聯(lián)系，才能更有效地促進學生的全面發(fā)展，實現(xiàn)教育的整體性和學校和家庭的良好合作關系。
減輕學生負擔心得體會篇二
近年來，社會對學生的課業(yè)負擔問題越發(fā)關注。學生們承受著大量的課業(yè)壓力，不僅影響了他們的身心健康，也制約了他們的全面發(fā)展。為了解決這一問題，學校和政府采取了一系列措施來減輕學生的課業(yè)負擔。作為一名學生，我也積極參與實踐，并深受啟發(fā)。在這篇文章中，我將詳細介紹我的實踐經歷，并分享我的體驗和收獲。
第一段：課業(yè)負擔對學生的影響及背景介紹（200字）。
作為一名中學生，每天我都面臨著大量的作業(yè)、考試和復習等課業(yè)任務。長時間的學習和壓力使我感到疲憊不堪，甚至影響了我的睡眠和飲食。與此同時，我也無法充分發(fā)展其他興趣愛好，無暇顧及社交和鍛煉身體。這使我深感課業(yè)負擔問題亟待解決。
第二段：學校措施的介紹及我的參與體會（300字）。
為了減輕學生的課業(yè)負擔，學校采取了一系列的措施。其中一項重要的措施是減少課程數(shù)量和課時安排。我們的學校開設了豐富的選修課程，使得學生的學習變得更加多樣化。我參加了一門體育選修課程，并體驗到了它帶來的樂趣和益處。此外，學校還組織了各類興趣社團和活動，讓我們有更多的機會參與并發(fā)展自己的特長。我加入了學校畫畫社團，通過自由繪畫放松心情，提高了藝術修養(yǎng)。
第三段：政府舉措的介紹及我的觀點（300字）。
除了學校的努力，政府也出臺了政策來減輕學生的課業(yè)負擔。政府鼓勵學校舉辦各類文化藝術節(jié)、創(chuàng)新實踐活動等，以及提倡課后特長教育。這些舉措使得學生能夠在放松的環(huán)境中學習，在實踐中培養(yǎng)綜合能力。我支持政府的這一舉措，因為它能夠鼓勵學生發(fā)展自己的興趣和特長，增加學習的樂趣和主動性。同時，政府還加大了對教育培訓機構的監(jiān)管力度，防止學生過多地依賴課外輔導班，保護他們的身心健康。
第四段：個人體驗的總結和感悟（200字）。
通過參與學校和政府的減輕課業(yè)負擔活動，我深刻感受到了這些舉措對于學生的好處。我不再整天為繁重的作業(yè)和考試而焦慮，反而更加主動地去學習和探索其他領域的知識。我對學習充滿了熱情，并嘗試著自主學習和自我提升。同時，我還有更多的時間去參加各類社團活動和戶外運動，與同學們交流和互動，這對于我的個人成長和社交能力的發(fā)展都有著積極的影響。
第五段：對減輕課業(yè)負擔的展望和建議（200字）。
為了進一步解決課業(yè)負擔問題，我認為學校和政府可以采取以下措施。首先，加大對教師培訓的力度，提高他們的教學質量，減少教育資源的浪費。其次，減少升學壓力，鼓勵學生發(fā)展多樣化的興趣愛好。最后，提倡家庭教育，讓家長從根本上改變他們對于教育的期望和態(tài)度，減輕學生的壓力和負擔。
總結起來，減輕課業(yè)負擔是一個復雜的問題，需要學校、政府、家長和學生共同參與。通過我個人的實踐經驗，我深刻體會到了減輕課業(yè)負擔對于學生的好處，同時也提出了進一步解決問題的建議。相信在各方的共同努力下，學生的課業(yè)負擔問題將會得到有效緩解，并為他們的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境。
減輕學生負擔心得體會篇三
教師在肩負教育責任的同時，也應當考慮到家長的角度和家庭教育的重要性。在學生的成長過程中，家長是最為重要的伴隨者和引路人，家庭教育對于學生的成長和發(fā)展具有不可忽視的作用。然而，現(xiàn)實情況中，由于種種原因，家長們的負擔越來越沉重，這個時候，教師們應該盡自己的努力去減輕家長們的負擔，讓家庭教育更加輕松、愉快和有效。
第二段：家長所面臨的負擔和困境。
現(xiàn)代社會家庭生活的節(jié)奏越來越快，工作、生活和孩子的教育都需要家長們不斷地投入精力。與此同時，由于教育方式、社會形態(tài)等方面的變化，家長們在家庭教育中面臨著諸多困境和挑戰(zhàn)，比如教育方式、家庭糾紛、孩子成長問題等。家長們想要完成教育任務，需要付出大量的時間和精力，而這些努力常常被主觀和客觀的因素所限制，家長們感到力不從心、壓力倍增，更難以面對家庭教育的挑戰(zhàn)。
第三段：教師應該承擔的責任。
教師是學生的第二道關卡，家長們想要生活得更好，孩子們想要學習得更好，需要教師們的協(xié)助。在家庭教育中，教師需要承擔起多項責任：提供理論指導、傳授實踐經驗、支持家長的教育決策等等。與此同時，教師們還要鼓勵學生積極參與家庭教育，幫助他們了解和掌握教育技巧、方法和策略，提高家庭教育參與度和有效性。
教師們通過積極倡導和實踐，可以有效地減輕家長的負擔。教師們可以鼓勵家長們積極參與學校的家長會、家長講座等活動，讓他們同其他家長交流、共享成功經驗和問題解決方案。同時，教師們可以為家長們提供更多的教育資源，如教育書籍、家庭教育手冊等，幫助他們更好地理解和掌握教育知識。此外，教師們還可以提供定期課程，如學術規(guī)劃、家庭教育沙龍等，幫助家長們繼續(xù)提高自己的教育水平，更好地應對家庭教育挑戰(zhàn)。
第五段：結論和展望。
家庭教育是教育體系中至關重要的一環(huán)，而教師減輕家長負擔，對于家庭教育自然也具有重要的意義。教師們通過更多的倡導、實踐和資源支持，可以有效地幫助家長們在家庭教育中更好地發(fā)揮自己的作用，讓教育更加輕松、愉快和有效。未來，教師們應該繼續(xù)發(fā)揚自己的主人翁精神，肩負起家庭教育推進的責任和使命，通過不斷努力，讓家庭教育更有溫度、更有價值。
減輕學生負擔心得體會篇四
教育是家庭與學校共同肩負的責任，家長和教師是孩子成長中最重要的兩個支柱。然而，在現(xiàn)代社會快節(jié)奏的生活中，越來越多的家長為了賺取生活和孩子教育的經濟壓力和時間壓力，他們的很多責任也轉移到了教師身上，例如監(jiān)管孩子的營養(yǎng)飲食、衣物休閑、家庭生活、學習安排等。這種現(xiàn)象在一定程度上已經影響了教師的教學和家庭的發(fā)展。如何解決這一問題，減輕家長的負擔，重要的職責已經落在了教師的肩上。本文將探討教師該如何減輕家長的負擔，給孩子一個更好的教育環(huán)境。
第二段：認識和借鑒孩子的興趣愛好。
當今，家庭教育的形式越來越豐富，孩子的興趣愛好迥異。無論是音樂、舞蹈、繪畫、長跑，還是象棋、釣魚、編織、烹調等，這些興趣可以成為我們教育孩子的一個支點，讓孩子在學習過程中保持愉悅的心情，增強學習的動力和欲望。教師可以通過了解孩子的興趣愛好，根據(jù)孩子的特性選擇適合他們的課程，從而更好地教育他們。這樣，家長可以安心地讓孩子去上課，不用擔心孩子的安全問題。
第三段：關注孩子的身心健康。
身心健康是我們的基礎。教師應該關注孩子的身心健康狀況，在孩子們壓力巨大的學習中適當釋放他們的壓力，讓他們在學習以外的時間去放松，去享受生活。教師可以組織課外活動，讓孩子去運動，去展示自己的才藝，去跟同齡人交流。這樣，家長不用考慮孩子的身心健康問題，而能夠更加專注于自己工作和日常生活。
第四段：發(fā)揮科技的作用。
在科技迅速發(fā)展的時代，我們不能忽略科技的重要作用。教師可以通過互聯(lián)網等科技手段來與家長保持聯(lián)系，及時地向家長傳遞孩子的學習情況和日常表現(xiàn)，和家長一起商討孩子學業(yè)的問題。相對而言，互聯(lián)網的傳播速度較快，縮短了家長與教師之間的距離，也縮短了老師處理問題的時間。這樣，家長也不用大費周折來解決孩子學習中的問題，而能夠專注于自己的工作和家庭生活。
第五段：結尾。
家長和教師共同肩負起孩子的教育責任。教師應該充分尊重家長的意見和決定，在教育孩子的過程中發(fā)揮搭橋和引領的作用，讓家長更放心地把孩子交到我們手中，讓孩子得到一個更加謙虛、自信、勇敢和智慧的成長環(huán)境。只有教師和家長互相協(xié)作和支持，孩子們才能在幸福和美好的藍天下茁壯成長。
減輕學生負擔心得體會篇五
作為一名教師，教育教學是我們的職責所在，而布置作業(yè)也是傳授知識的重要方式之一。作業(yè)負擔雖然給學生帶來了一定的壓力，但對于教學效果的提升有著不可或缺的作用。然而作業(yè)負擔過重確實會影響到學生的身心健康和學習興趣，給學生帶來的壓力也會轉化為教師的心理負擔。因此我認為減輕作業(yè)負擔對學生和教師都有著重要的意義。下面我將分享我的工作心得體會。
一、調整作業(yè)形式，培養(yǎng)學生自主學習能力。
布置作業(yè)并不一定要固定成書面形式，可以嘗試多種形式，比如讓學生進行課后小組討論、做出學生自己的作品等。這樣可以激發(fā)學生自主學習的能力，培養(yǎng)他們鍛煉自己的思維和創(chuàng)造力。未來的社會需要的正是這樣的人才，所以為學生提供更多的“練習自由行”和“自主體驗”的機會，可以促進他們的自我發(fā)展和成長。
二、掌握教材重點，精準布置作業(yè)。
作為一個知識傳遞者，我們實際上對于所教授的課程都有著深入的了解和研究。因此，制定作業(yè)前我們也要做好功課，了解教材重點和難點，以及學生的學習情況。只有掌握了這些，才能精準地為學生布置作業(yè)，讓他們更好的掌握關鍵知識點，并在學習中更加得心應手。這樣不僅能從根源上減輕學生的負擔，也能提高教學成果。
三、與學生互動，了解他們的學習狀態(tài)。
作為教師，我們需要與學生保持良好的交流與互動，了解他們的學習情況和狀態(tài)。在布置作業(yè)時，可以考慮到學生的特點和需求，更好地針對他們的情況進行選擇和要求。同時，我們也要及時跟進學生的學習情況，為他們提供幫助和指導。這樣可以讓學生在學習中更加深入并獲得更好的提升，也能讓我們從良好的師生互動中獲得滿足感。
四、促進學生的思考和判斷能力，減輕作業(yè)量。
在授課和布置作業(yè)過程中，我們可以嘗試多一些開放性的問題，鼓勵學生動腦筋，培養(yǎng)他們的思考和判斷能力。這樣可以讓學生在少量的作業(yè)中獲得更精確深入的提升，從而減輕作業(yè)負擔。同時，我們也要注意作業(yè)的數(shù)量，不要一次性布置過多的作業(yè)，讓學生產生不必要的壓力。
五、與家長分享教學思路，達成共識。
家長是學生重要的輔導員和支持者。因此，我們也需要與家長保持良好的交流和溝通，了解他們的想法和意見，同時也要將我們的教學思路和方法向家長解釋和分享。這樣可以減少家長對于作業(yè)過多的抱怨和不滿，并且讓家長在孩子的學習成長中承擔應有的責任，更好地推進教育教學的進程。
總之，減輕作業(yè)負擔對于學生和教師來說都是十分重要的，可以讓我們更好地推進行業(yè)，并且讓學生更加快樂和自信地成長。當然，減輕作業(yè)負擔不意味著簡單地堆砌作業(yè)和內容，而是要讓學生從中獲取精準而需要的知識，不斷提高學習和創(chuàng)新能力，在未來的發(fā)展中成為一名優(yōu)秀的人才。
減輕學生負擔心得體會篇六
作為一名學生或者一個職場人士，壓力和負擔總是少不了的。其中之一就是工作任務和作業(yè)量的壓力。如何減輕這種壓力并合理安排時間，是我們需要面對的問題。在這篇文章中，將會分享一些我在工作和學習中的心得與體會，幫助大家更好地減輕作業(yè)負擔。
第二段：讀書筆記。
作為一名學生，閱讀和做筆記是學習的重要環(huán)節(jié)。但是，在處理大量閱讀材料時，如何快速高效地做筆記是一個問題。我發(fā)現(xiàn)，可以使用顏色標記和簡短摘要的方法來減輕閱讀和筆記的壓力。例如，把重點標記為紅色或者黃色，摘要為一兩句話，這樣可以更快更好地掌握重點知識。此外，建議將讀書筆記整理成表格或大綱，方便復習和總結。這種方法可以減少筆記的缺陷，快速地梳理思路，從而減輕壓力。
第三段：減少任務拖延。
在工作和學習中，任務的拖延常常會加重一天的工作壓力。為了避免此情況的出現(xiàn)，我倡導使用簡短的待辦事項列表。首先，列出待辦事項的簡明清單，明確優(yōu)先級和時間限制。然后，根據(jù)所列事項的緊急性和重要性為其分配時間，并挑選一個妥善且舒適的日程表來執(zhí)行相應的任務。此外，還可以設置一些獎勵和時間限制來督促自己完成任務，減輕壓力和負擔。
第四段：完善的計劃和時間管理。
許多人認為，時間管理是減輕工作和學習壓力的關鍵，但很難實踐。我認為，完善的計劃和時間管理需要高度的自律和日常生活習慣。因此，建議使用各種工具和技巧來提高時間管理技能。例如，可以將工作日程添加到電子日歷中，使用時間跟蹤器來分析時間利用情況，規(guī)劃日常任務使用標簽來歸納各種任務，以及使用專用的時間管理應用程序或工具。通過逐漸培養(yǎng)良好的時間管理習慣，可以高效地完成本身和暫緩的事情，減輕自身的壓力。
第五段：總結。
總之，減輕作業(yè)負擔需要個人不懈的努力。在學生和職場人員的日常學習和工作中，我們可以學習合理分配時間，優(yōu)化時間管理，學會快速有效地處理大量任務和筆記，并始終堅持自律。這將使我們更加輕松地應對日常挑戰(zhàn)，減輕壓力和負擔，為我們的未來發(fā)展和成長打下堅實的基礎。
減輕學生負擔心得體會篇七
在快速發(fā)展的社會中，每一個人都會面臨著種種壓力。學生們也不例外，在面對學習與生活的巨大壓力時，他們會感到身心俱疲。而其中一個最大的問題之一，就是作業(yè)負擔過重。這不僅會導致學業(yè)成績的下降，也會對學生的身心健康造成嚴重的影響。如何減輕作業(yè)負擔，讓學生能夠更好地完成各項任務，實現(xiàn)全面發(fā)展，成為教育工作者需要認真思考的問題。
第二段：分析原因。
作業(yè)負擔過重的主要原因之一，是現(xiàn)今教育體制強調評價制度上的功利性。學生們面對了極端艱巨的學習任務，導致了學生們的學習壓力巨大，時常處于疲憊和無力的狀態(tài)。此外，淺層次的記憶和機械化思維的教學也讓學生喪失了學習興趣，而無法對學習產生積極的情感體驗，進而導致學生自身的學業(yè)壓力增加，心理失衡。
第三段：提出對策。
為了緩解學生的學習壓力，教育界需要重新調整教學方式和評價體系。我們可以推行“合理教育”，將學生的自由發(fā)展與科學評估相結合，采取多元化的課程、任務和評價方式，讓學生能夠有更多的選擇和自主權，完善教育規(guī)劃。同時也需要優(yōu)化教學過程，開展更多的多樣性的教育課程、實踐課程和創(chuàng)新課程，使學生能夠參與到教學的過程中。這些策略有助于培養(yǎng)學生更廣泛的實踐技能和創(chuàng)造力，從而實現(xiàn)學習最佳狀態(tài)，并強化學生對自己的學習經驗的體驗。
第四段：實踐效果與反思。
在實踐中，通過推行多樣化教學，我成功地降低了學生的學習壓力，并提高了學生的學習效果。課程的多樣化不僅吸引了學生的興趣，還使得學生們在學習中更加積極地思考和參與，并提高了他們的成績。同時，不斷反思自己教學的方法，保證自己的教學質量，也是非常重要的。在反思中，我不僅能夠了解學生的實際需求，也可以及時調整和改進教學策略，不斷地提高自己的教學水平。
第五段：總結與展望。
總結來看，我們需要重新審視教育的本質，采取與時代相適應的教學方法，讓學生能夠實現(xiàn)全面的發(fā)展。通過多種策略和方法，減輕學生的作業(yè)負擔，并鼓勵和激勵學生積極地學習，同時也要對自己的教學策略進行不斷調整和改進，來堅持和深化這一教育理念。相信在未來的教育領域，我們會看到一個更加開放和多元的教學模式，并帶來更好的教育效果。
減輕學生負擔心得體會篇八
要減輕學生心理負擔，必須建立在了解其心理特征的基礎之上。學生都有個別差異，作為教師，在教育（－雪風網絡xfhttp教育網）過程中應該時刻根據(jù)學生的不同特點進行教育（－雪風網絡xfhttp教育網），切忌一刀切，否則教育（－雪風網絡xfhttp教育網）過程本身就變得枯燥乏味。并且，在實際生活中，家長和教師往往給學生設計了他們想象中的發(fā)展方向，如果學生的發(fā)展稍有偏差，就會受到責難，這無形中給學生造成了極大的心理壓力。關注和發(fā)展學生的個性不但有利于因材施教，而且有利于根據(jù)學生的興趣充分發(fā)揮學生的潛力。實踐證明，只要學生個性的發(fā)展是積極、健康和向上的，我們就應該支持和鼓勵。
學生的'自尊心是一種個人要求受到社會、集體尊重的感情。它促使學生珍視自己在集體中的合理地位，保持自己在集體中的聲譽，它是學生積極向上，努力克服缺點的內部動力之一。事實上，由于教育（－雪風網絡xfhttp教育網）方式的不當，往往會挫傷學生的自尊心，其結果是嚴重影響學生的自信心，造成學生心理負擔。作為教師，要善待每一個學生，要讓學生感受到教師的溫情和一片苦心，使學生體驗到教師是真心實意地幫助他。
課堂教學中，只有根據(jù)學生心理發(fā)展的水平采取與之適合的教育（－雪風網絡xfhttp教育網）措施，才能取得最好的教育（－雪風網絡xfhttp教育網）效果。給學生一個寬松、和諧的課堂教學氛圍，既是減輕學生心理負擔取得良好教學效果的途徑，也是促進良好師生關系形成的基礎。課堂上，對學生異常表現(xiàn)或送去一個眼神，或結合教學內容給予提醒，寬容學生暫時的不足，切忌體罰或變相體罰學生，減少學生被教師評價的焦慮，正確看待學生及其對自己提出的意見，鼓勵學生爭辯，鼓勵學生質疑，鼓勵學生標新立異，使學生放下心理顧慮，自由地表達自己的見解，給學生一個寬松、和諧的課堂學習環(huán)境。
組織有益的課外活動讓學生身心得到必要的放松，是減輕學生心理壓力的有效途徑。通常，學生心理有壓抑，往往渴望得到家長、教師、同學的支持和理解，也希望通過一些活動來實現(xiàn)心理活動的遷移，在活動中忘卻過去，找回無憂無慮的自我。我在多年的教學中發(fā)現(xiàn)，有效減輕學生心理負擔的課余活動可以包括：各種形式的讀書活動、文娛活動、運動會、主題班會、郊游等等。通過這些活動，不但可以使學生樹立信心、培養(yǎng)意志，而且還可以讓學生在活動中互相傾訴衷腸和傾聽心聲，以真摯的友情去幫助朋友排除煩惱，化解郁悶，樹立信心和克服困難。
減輕學生負擔心得體會篇九
為減輕學生過重的課業(yè)負擔，全面提高教育質量，落實區(qū)教育局科學減負的要求,特要求教師做到如下幾點：
1、每位教師需認真貫徹太原市教育局關于"小學減負六項嚴格規(guī)定"的文件和精神，徹底轉變教育觀念，公開向社會做出“減負”承諾，并接受監(jiān)督。
2、每位教師需認真參加校本教研，進一步明確認真鉆研教材，備好課的要求，備課時目標具體，有發(fā)展性目標及分層目標，教學過程設計有說明，有重點，突出教法學法.同時加強課堂研討,關注常態(tài)課,向40分鐘要質量,保證課堂教學的高效。
3、每位教師需按照教導處統(tǒng)一要求布置作業(yè)。作業(yè)題要精選，面向全體，分層布置，促使各類學生個性得到發(fā)展，作業(yè)及時批改，及時反饋，及時糾正。每班的家庭作業(yè)總量由班主任統(tǒng)籌安排。一、二年級不得布置書面家庭作業(yè)；三、四年級家庭書面作業(yè)30分鐘/天、五、六年級家庭作業(yè)總量控制在1小時/天。
4、學校根據(jù)小學生的生活學習規(guī)律安排每周課程、作息時間。教師要按時下課、放學。不得占用學生課余時間，不得以任何名義集中留學生輔導、補習等。每天學生在校不超過6小時，每天正常開展不少于1小時的體育活動，。
5、每位教師需認真組織開展考試評價活動，一學期只進行一次期末測試，成績評定實行等級制，不得以學科成績?yōu)槲ㄒ粯藴蕘砼卸▽W生的好差，不得公開公布學生的考試成績，不得以考試成績排列學生的名次。
6、每位教師需熱情幫助學有困難的學生，對他們不得歧視、排斥、厭棄，更不得以排座位、訓斥的方式懲罰有困難的學生。任何教師課堂或課余嚴禁以增加作業(yè)量的方式懲罰學生。教師不得強迫、動員學生接受各種形式的有償家教。
7、班級每個學期將不定期召開學生座談會和家長座談會，聽取學生和家長對教師落實“減負”工作情況的意見反饋。班主任要做好和任課教師協(xié)調減負相關工作。
8、學校將加強完善"減負"的監(jiān)督，成立以校長為首的減負監(jiān)督領導小組，來監(jiān)督"減負"措施的落實情況，定期或不定期檢查任課教師執(zhí)行情況，將減輕學生過重課業(yè)負擔作為師德內容列入考核，在評職、評優(yōu)、評先、晉級等方面實行一票否決。對學生、家長投訴造成學生課業(yè)負擔過重的教師，一經查實，學校將嚴肅處理，視情節(jié)輕重和責任人當月考核掛鉤或進行紀律處分。
班級：
學校負責人：班主任：
課任教師：
xx小學。
減輕學生負擔心得體會篇十
和一位家長聊天，她說，一天晚上，她女兒哭了，哭的淚水漣漣。不為心愛的物品不見了，不為圖書中人物的命運太悲慘了，卻因為作業(yè)太多了。她的女兒是我所帶班級學習成績比較好，學習比較自覺的學生，對于她而言，總是將學習當作一件快樂的事。這樣一個學習輕松的孩子居然會因為作業(yè)多而哭泣。據(jù)她的媽媽說，有好幾天晚上這個學生作業(yè)做完竟然到了11點。
怎樣才能既形成能力還讓孩子學的快樂輕松呢!怎樣才能以不損害兒童身體健康為慘重代價教會孩子學習呢?作為一位中學語文教師，我認為語文教學難以承載語文學習這一重任。在小學中那些不讀書，成績很好的孩子都是試卷緊扣教材命題，學生表現(xiàn)出的語文素養(yǎng)很高的假象。真正提高學生的語文能力，一定在廣泛閱讀上，可是我們的孩子做完作業(yè)都已到了休息時間，何時看書?可是我們教育改革的目的就是讓孩子從過重的課業(yè)負擔中解放出來進行海量閱讀。為什么愿望和現(xiàn)實總是存在這樣大的差距呢?仔細分析，原因如下：
1.教育改革初期，廣大的教師正處在摸索期，模仿借鑒到最終的創(chuàng)造需要時間，需要經驗積累，在這個過程中，按部就班的依葫蘆畫瓢，難免忽視學生之間年齡差異，課程設置差異，有無晚自習差異，而這卻是在實驗中逐步可以解決的，但需要時間。
2.面對著課堂教學方式的改變，隨之而來的應該是考試評價制度，考試試卷命題方向的改變，要不然，老師們只能在上下以分數(shù)論成敗的評價聲中跳著新課改的美麗舞蹈，行著大量抄寫，反復咀嚼手里一本教材的實，阻礙改革的步伐，加重學生的負擔。
為此，我認為當下必須達成如下共識：
1.教師之間要天天溝通，既要保證孩子安全，健康、茁壯成長，又不陷在題海戰(zhàn)術，作業(yè)成堆的泥沼里。
2.加強教研活動，重視作業(yè)布置過程中對于教材的分析，精巧、實用。找準打通知識的命門，寧可少而精，不可泛而糙。
3.改變以往以成績?yōu)榻處煒I(yè)績單一的評價方式，分塊綜合，為教師松綁。
寫到這的時候，真不知我的學生這些日子哭了沒有?但愿我不是嘴上頭頭是道的巨人，行動上相差無幾的矮子。
減輕學生負擔心得體會篇十一
中小學生負擔過重已經引起了國家和各級教育行政部門的高度重視，“減負”已經成為教育部門的當務之急。本學期，我校全體教師學習了省教育廳《關于規(guī)范中小學辦學行為，切實減輕中小學生過重負擔的實施意見》的通知，以減輕學生課業(yè)負擔，全面提高教育教學質量。
提倡刻苦學習是我國的優(yōu)良傳統(tǒng)。這幾年一直喊著減輕學生課業(yè)負擔，不利于孩子勤勤懇懇學習的好習慣；還有人擔心減輕學生的沉重負擔會降低教學質量。有些老師總是認為要提高教學質量，必須增加學生的課業(yè)負擔。相反，減輕學生繁重的課業(yè)負擔必然會降低教學質量等等。
基于這種情況，我們所有的老師都認真學習了通知的精神，圍繞著:“減負的目的是什么？減負和勤學有什么關系？怎么才能減輕負擔，提高質量？”學習和討論等問題，通過學習和討論，形成了共識，我的體會如下:。
1、加強學習，提高素質21世紀是一個充滿機遇和挑戰(zhàn)的時代。要想適應這個時代的要求，就必須樹立終身學習的觀念。只有通過學習和充電，才能提高自己的素質。將教師的教學實踐與教學研究和培訓相結合，可以促進教師的可持續(xù)發(fā)展，提高教師素質。
我們的老師要時刻捫心自問，反思自己，找出自己的長處、短處和增長點，確定現(xiàn)狀和未來的發(fā)展目標；通過聽課和評課，加強同伴互助合作，注重教師之間以及在課程實施的教學活動中的交流、對話和溝通，共同分享經驗和成功；老師每次課后都要寫筆記，找出不足，不斷總結提高。
2、理解學生，尊重差異要減輕學生的心理負擔，必須建立在理解學生心理特點的基礎上。學生有性格差異。作為教師，不能一刀切。我們主張老師要善待每一個學生，讓學生感受到老師的溫暖和痛苦，讓他們有信心接受老師的教育。我在這方面的具體做法是:。
(1)營造輕松和諧的氛圍。
給學生營造輕松和諧的課堂教學氛圍，不僅是減輕學生心理負擔、取得良好教學效果的途徑，也是促進良好師生關系形成的基礎。
(2)開展有益的課外活動。
通過組織有益的課外活動來放松學生的身心，是減輕學生心理壓力的有效途徑。
3、注重管理，注重效率。減負不是手段，不是目的?！皽p負”的真正目的是全面提高教育質量和教師自身素質，全面推進素質教育，讓每個學生都有一個快樂的心情，讓學生從努力學習變成快樂學習。
4、加強課堂教學結構改革，保證教學效率，改革課堂教學結構是減輕學生課業(yè)負擔的前提和素質教育的必要手段。我們提出了40分鐘的.質量要求，制定了每節(jié)課的原則和要求，提出了教學中要做到“六個動作”和“六個爆發(fā)”?！傲鶄€行動”是指教師是主導，學生是主體，訓練是主線，思維是核心，方法是中介，能力是目標。
5、精心設計彈性作業(yè)，保證學生有足夠的休息時間。傳統(tǒng)的作業(yè)布局是一刀切的，有三個缺點:。
(1)優(yōu)生學“吃不飽”；
(2)貧困生不能吃；
(3)重復機械操作。彈性作業(yè)，即將不同權重、不同質量、不同要求的作業(yè)分配給不同的學生，真正減輕學生的課業(yè)負擔。我們要求教師在備課時精心設計靈活的作業(yè)問題和靈活的作業(yè)，不僅解決了學生差異的矛盾，充分發(fā)揮了學生的智力因素，激發(fā)了學生的非智力因素，而且調動了學生的學習積極性，促進了競爭意識，培養(yǎng)了學生的各種技能，減少了學生重復、機械或腦力勞動密集型作業(yè)的時間，從而保證了學生有足夠的休息時間。
減輕學生負擔心得體會篇十二
[內容]。
傳統(tǒng)語文教學強化分析講解，要求學生進行重復性抄寫，名目繁多的訓練充塞了兒童的生活，加重了兒童身心負擔，造成兒童心理上緊張，體力上疲勞，學習上普遍有畏難情緒。這不僅壓抑了兒童的個性發(fā)展，延誤了兒童發(fā)展的最佳期，甚至扼殺了兒童的稟賦和才能。為了改變這一狀況，我們認真進行了“注音識字，提前讀寫”的實驗。實驗結果表明，教師在不增加教學時間的前提下，既能扎扎實實地完成大綱規(guī)定的各項任務，又能減輕學生的學習負擔，為孩子們的健康成長提供了輕松愉快的'氛圍，我們是這樣做的：“注、提”實驗的拼音教學采用“綜合－－分析－－綜合”的方法進行直呼音節(jié)訓練。能經常聯(lián)系自然語言進行練習，既符合兒童感受事物的心理特征，又符合兒童理解知識的心理特點，還能減輕學生學習負擔，充分發(fā)揮漢語拼音的多功能作用。拼音如同翅膀幫助兒童學普通話、大量識字、大量閱讀、提前寫作，進入新的領域。
字詞教學中我們采用邊讀書、邊識字法對漢字的音、形、義和識、寫、用分步提出要求。定量的有師指導和不定量的獨立識字相結合，給學生創(chuàng)造了自由空間。主要通過三條途徑：一是通過大量閱讀，重點解決“識”的問題，并在一定的語言環(huán)境中理解字義。二是通過寫字課學習漢字的書寫規(guī)律，重點解決“寫”的問題，并在寫字中鞏固識字。根據(jù)兒童記得快、忘得快的特點，不宜采用反復抄寫來識記字形，因為這樣容易使學生敷衍了事。若采用默寫方法，即先抄寫音節(jié)，合上書，再對照音節(jié)默寫詞語。最后對照書，發(fā)現(xiàn)錯誤之處及時訂正，默寫生詞正確率達80％以上。在這個過程中，學生為了求得正確，能自覺地進行復習，在讀文中留心字形。這樣做既培養(yǎng)了他們邊讀書邊識字的好習慣，還復習了漢語拼音，且解決了家長的陪坐問題，減輕了家長的負擔。三是通過課內外寫作，重點解決用的問題，在用中識字，在用中鞏固識字。
[1][2][3]。
減輕學生負擔心得體會篇十三
為認真落實《-省中小學辦學行為規(guī)范（試行）》和省、市、區(qū)有關“減負”工作要求，端正辦學思想，規(guī)范辦學行為，規(guī)范教育教學管理，全面實施素質教育，促進學生全面發(fā)展和健康成長，我校開展了減輕中小學生課業(yè)負擔，規(guī)范辦學行為活動?，F(xiàn)將學校在“減負”方面所做的工作進行自查，報告如下：
學校成立了“減負”工作領導小組，深入查找課業(yè)負擔中存在的問題，制定“減負”工作實施方案，并認真落實到位。建立學生課業(yè)負擔聽證制度，定期召開學生會和家長會、舉辦家長學校，聽取學生和家長意見，了解學生課業(yè)負擔情況，并建立備查記錄，保證學生課業(yè)負擔符合學生實際。
１、加強教師的政治學習，學校組織教師學習了《廣東省中小學辦學行為規(guī)范（試行）》和《xx市進一步減輕義務教育階段學生課業(yè)負擔的若干規(guī)定》等文件，明確“減負”工作的重要意義。
２、結合《未成年人保護法》的宣傳教育，更新教師的教育觀念。
３、深入落實輔導工作，要求學校的每位教師伸出自己熱情的手關愛和幫助家庭有困難、學習有困難的學生，不讓一個學生掉隊，做到減負不減效，保證學校的教育質量。
１、學校全面貫徹黨的教育方針，嚴格執(zhí)行國家、地方、學校三級課程計劃，按標準開設課程，經自查沒有增減課時，無隨意增減科目現(xiàn)象；以課程標準為指導，無隨意提高降低教學難度情況，按教學計劃進行教學；按規(guī)定進行考試，無隨意增加考試現(xiàn)象。保證周課時總數(shù)符合上級文件規(guī)定。并對課程執(zhí)行情況進行抽查。
２、嚴格控制學生在校時間，每天在校時間均在6小時以內，沒有超過規(guī)定的時間。每天能保證學生體育活動１小時以上。無早、晚自習，教師沒有擠占學生休息時間進行補課現(xiàn)象。無節(jié)假日集體補課現(xiàn)象。教師沒有舉辦補習班現(xiàn)象。
3、學校嚴把專課專用，重視學生的全面發(fā)展，課課“平等”，沒有“主副”之分。特別對于綜合實踐課程，體育、音、樂美術等課程做到經常提醒。確保全體學生每天一小時以上的體育運動，做到課時落實，內容落實，教師落實，教案落實。
4、開展豐富多彩的社團活動。我校成立了“飛翔之聲”廣播站、“飛翔”小記者站、“飛翔”校報編輯部、校園文化講解團、“學雷鋒”小志愿服務組等社團，利用課余時間、節(jié)假日先后開展了“愛我烈山，共創(chuàng)美好家園”主題活動、“走進隋唐大運河博物館，感悟xx市文化”參觀活動、“我說一說我的學?！毙@文化解說活動等。學生參加社團活動人數(shù)占到80%。利用好少年宮這一活動陣地，科技小組、乒乓球小組、手工小組、圍棋小組、書法小組等定期活動，學生全員參加，學生高興了，通過活動既培養(yǎng)了學生的興趣，又發(fā)展了學生的特長，促進了學生的全面發(fā)展。
5、積極參與教研教改，聚焦課堂教學。學生學習做“減法”，教師工作就要做“加法”。教師們努力改進教學方法與教學手段，努力提高教學效率和質量。關注學生學習態(tài)度、方法的指導與培養(yǎng)，向課堂教學要質量，注重學生良好學習習慣和生活習慣的養(yǎng)成，引導學生自主發(fā)展、主動發(fā)展。
6、我校嚴格執(zhí)行上級制定的減負措施，規(guī)定低年級不留書面家庭作業(yè)，中、高年級書面家庭作業(yè)時間不超過１小時。實行教研組周周查，學校不定時抽查。我校教師精心設計作業(yè)，做到精選、少做、全批全改與及時反饋，對學困生不歧視、排斥。有后進生轉化記錄。與家長及時溝通，保證學生休息時間10小時以上。
7、遵循教育規(guī)律，學期末按要求進行期末考試，不按學生的考試成績對學生進行排隊和分類編班，也不在寒暑假、雙休日等學生休息時間組織集體補課。
8、學校做到不組織學生訂購或向學生推薦各類應試輔導材料，不組織學生參加未經教育行政部門批準的各類競賽，學校對校級層面的學科知識競賽也作了嚴格控制。
學校心理健康輔導員及時走近學生，全面了解心理亞健康學生狀況，通過開展講座、開設心理咨詢室、暢通心理咨詢熱線，促進學生身心全面發(fā)展。組織教師開展家訪活動，通過多種形式幫助家長樹立正確的育人觀念，共同減輕學生心理負擔。
通過學校宣傳欄、網站等平臺，向教師、家長、學生、社會公開學校的課程計劃、作息時間、文體活動安排表、作業(yè)量表等，接受監(jiān)督，將“減負”工作置于陽光之處。
校長是“減負”工作的第一責任人，教師是“減負”工作的直接責任人，校長與教師與簽訂了《xx小學減負工作目標責任書》。凡違反省、市、區(qū)教育行政部門“減負”有關規(guī)定，學生課業(yè)負擔確實過重并被舉報查實的，責令限期整改；整改不力的，在全校通報批評，并當年評選各類先進的資格。凡違反省、市、區(qū)教育行政部門“減負”有關規(guī)定，性質嚴重、造成重大負面影響的，追究學校校長和分管負責人的直接責任；屬個人行為的，追究個人責任，并依法依規(guī)進行嚴肅處理。
我校采取有效措施，規(guī)范辦學行為，沒有出現(xiàn)違反“減負”規(guī)定的情況，正確處理了“減負”與提高教學質量的關系，做到了學生、家長滿意。
全面落實有關文件規(guī)定，規(guī)范學校辦學行為，切實減輕中小學生課業(yè)負擔，讓學生輕松愉快地學習生活、健康成長，是全面實施素質教育的需要，也是全社會的愿望，更是學生和家長的迫切要求。我校將繼續(xù)嚴格執(zhí)行相關文件規(guī)定，嚴格按照相關要求規(guī)范辦學行為，將學生減負工作落到實處。合理安排作息時間，控制課外作業(yè)總量，規(guī)范教輔用書管理，嚴控考試次數(shù)與難度，提升課堂教學效益，減負增效，努力走特色辦學、內涵發(fā)展之路。
減輕學生負擔心得體會篇十四
按照泰安市教育局的通知精神及鎮(zhèn)教辦重點檢查的內容和各項要求，將我校近來落實市教育局關于“減負”和規(guī)范辦學行為文件精神及對各年級進行檢查的情況匯報如下：
有評價師資、師德的考評標準，從而科學、全面地評價教師的工作。有全面評價學生綜合素質的學生手冊，不以學科成績作為判定學生好差的唯一標準，不以考試成績排列學生的名次，每年年底組織考核評估。
首先按照省、市具體的課程計劃規(guī)定安排課程，學校對學科及課時的設定、教學進度的安排等方面均做出了明確的要求，做到不準隨意增減課時，不準隨意增減科目，不準隨意提前結束課程。其次要遵循教育規(guī)律，嚴格規(guī)定各學科的考試次數(shù)，不按學生的考試成績對學生進行排隊和分類編班。學?；咀龅讲唤M織學生訂購或向學生推薦各類應試輔導材料。不組織學生參加未經相關教育行政部門批準的各類競賽，小學每學期在期末進行一次學科（語文、數(shù)學、英語）統(tǒng)測，其他科學校組織抽測。小學生的學習成績評定，按規(guī)定實行等級制。我們也不舉行或變相舉行與入學掛鉤的選拔考試及其他任何形式的入學測試。第三是為緩解學生身心疲勞的狀況，適當增加些文體和大課間活動，確保學生每天鍛煉一小時。從活動上挖掘學生的潛能。
認真貫徹執(zhí)行市教育局關于“減負”的通知精神，嚴格控制學生在校活動時間，小學生在校學習時間不得超過6小時。真正把更多的休息時間還給學生或用于組織學生參與社會實踐活動，為學生創(chuàng)造寬松的學習環(huán)境，保證學生身心的健康發(fā)展。
小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三——六年級書面家庭作業(yè)不超過45分鐘。教師根據(jù)新課程改革的要求，分層次精選作業(yè)內容，提高作業(yè)批改質量。不給學生布置重復性、難度過大的作業(yè)，對學習有困難的學生要熱情幫助，有具體的幫教措施，學校能加強對各科作業(yè)布置的協(xié)調管理，加強教師的思想政治教育和敬業(yè)精神教育，塑造良好師德風范。在校內開展“一幫一”大手牽小手活動，要求學校的每位教師伸出自己熱情的手關愛和幫助家庭有困難、學習有困難的學生，不讓一個學生掉隊，做到減負不減效，保證學校的教育質量。
嚴格學校經費管理，并接受社會監(jiān)督，規(guī)范辦學行為。保障了“減負”的持續(xù)性。
減輕學生負擔心得體會篇十五
高中學生普遍感到物理難懂難學，思想負擔較重。怎樣才能有效地減輕學生負擔呢？我們在教學過程做了三點嘗試，取得了良好的效果。
一、改革考試制度，淡化分數(shù)，減輕學生精神負擔。
傳統(tǒng)的考試制度、形式、內容及評估方式，對學生精神壓力太大，以分定位，一榜定論，像一具精神枷鎖枷走了年青人的朝氣，鎖住了孩子們的興趣。重知輕能使同學們鉆入“高分低能”的怪圈，個性得不到發(fā)展，特長難以發(fā)揮，總是圍繞高考指揮棒游來轉去：凡是考試內容，深挖細究，猜題押寶，填鴨硬灌，反之一略而過，甚至置之不理，純屬應試教育。
為了改變這種被動局面，我們摸索了一套行之有效的考試方式和新評估模式。
實行“兩種考試并行，三種活動輔助”的新方案。開卷考試（占40％）與閉卷考試（占60％）并行，概念的形成，規(guī)律的推導，物理學史實，實驗操作，實踐應用等方面進行面試和開卷考試，可以查閱資料，可以相互研討，但最后師生必須共同講評，這樣面向全體學生，人人積極主動探究，個個動腦思維進取，為進一步掌握高層次科學技術知識打下堅實的基矗而對于開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，提高思維素質的題目進行筆試，試題設計要有層次，有梯度，有大有小，新穎脫俗，波浪起伏，不拘一格，有效度，有信度，有難度，有區(qū)分度，讓每個同學在自己的起跑線上再大跨一步。更重要的是不論那種考試，取消百分制，實行等級制，淡化分數(shù)，使每個同學心悅誠服，歡暢樂學。
三種活動指的一是章一活動，一編一競賽，一年一答辯，以此作為檢驗同學們智能的主要途徑，通過這些活動，一可增強師生競爭意識，二可充分展現(xiàn)自我，三可加重智能檢測比例，四可突出物理知識在實踐中的意義。例如高三學年總復習前，我們擬定了“高中物理學基本思路與方法探討”的答辯論文題目，同學們積極準備，踴躍答辯，取得了良好的.效益。一位同學從“合成與分解”，“整體與隔離”，“宏觀與微觀”，“力與運動”，“圖象”，能量轉化與守恒等七個方面基本完整總結了高中物理所涉及的思路與方法，為全面復習工作奠定了堅實的基礎。
二、優(yōu)化課堂結構，提高效益，減輕學生課業(yè)負擔。
課堂教學是學生接受知識的主戰(zhàn)場，我們打破“堂上盡由著老師灌”的僵局，實行“四主”“三同步”教改新路。四主是學為主體，教為主導，思為主攻，練為主線，把學生完全推向教學，讓他們在學習中參與，參與中學習。思、看、讀、做、聽、議、寫、評，在教師指導下，交錯進行，步步深入。三同步指的是知識、方法、能力一起抓，同步走。教師的備課、講課、輔導，學生的領會、理解、記憶，都要把知識的核實，智力的開發(fā)，能力的提高當做基礎工程去抓。像遇到習題教學時，首先做好習題的分類歸檔工作，海水舀不盡，習題做不完，但類型畢竟有限，所以狠抓典型，翻透弄清，舉一反三，觸類旁通，真正做到攻克一點，解決一片。在課堂上爭取把知識落到實處，多給學生方法，多指點學法，從能力上、素質上、根本上解決問題，提高效益，從而減輕學生課業(yè)負擔。
三、開展多種活動，引情激趣減輕學生心理負擔。
學生對物理科有畏難情緒，特別是討論題、證明題、設計題更使他們心有余悸。我們認為主要是教學不對路子，同學們不是積極想方法探討規(guī)律，而是被動地窮應付。一天五門課節(jié)節(jié)灌，堂堂壓，氣都喘不過來，那有余力發(fā)揮特長？我們一改傳統(tǒng)的進學式，開展多種實踐活動，寓教于樂，讓學生學得生動活潑，有趣有味，掌握得實實在在，從要我學轉變成我要學。例如學完力矩平衡后，號召同學開展試制小桿秤活動，盡管他們土法上馬，利用廢舊物品制得不象樣，但確實是自己親手制作，心理格外歡暢。更奇妙的是一九九三高考物理第三十題恰出了桿秤題，我們的同學就不感到陌生，心情就不那么緊張。另外我們組織攝影組、航模組、家電維修組、板報組、小制作小組等，第一課堂打基礎，第二課堂展才華，讓同學在大海中學會游泳，在實踐中增加才干。同時定期舉行各種競賽，物理學史實筆賽，基本概念搶答賽，物理規(guī)律猜迷賽，設計新型實驗賽，讓每個同學在不同場合下多露臉，常閃光，多展才華，以成功激情趣，減輕學生心理負但。
減輕學生負擔心得體會篇十六
要減輕學生心理負擔，必須建立在了解其心理特征的基礎之上。學生都有個別差異，作為教師，在教育過程中應該時刻根據(jù)學生的不同特點進行教育，切忌一刀切，否則教育過程本身就變得枯燥乏味。并且，在實際生活中，家長和教師往往給學生設計了他們想象中的發(fā)展方向，如果學生的發(fā)展稍有偏差，就會受到責難，這無形中給學生造成了極大的心理壓力。關注和發(fā)展學生的個性不但有利于因材施教，而且有利于根據(jù)學生的興趣充分發(fā)揮學生的潛力。實踐證明，只要學生個性的發(fā)展是積極、健康和向上的，我們就應該支持和鼓勵。
學生的自尊心是一種個人要求受到社會、集體尊重的感情。它促使學生珍視自己在集體中的合理地位，保持自己在集體中的聲譽，它是學生積極向上，努力克服缺點的內部動力之一。事實上，由于教育方式的不當，往往會挫傷學生的自尊心，其結果是嚴重影響學生的自信心，造成學生心理負擔。作為教師，要善待每一個學生，要讓學生感受到教師的溫情和一片苦心，使學生體驗到教師是真心實意地幫助他。
課堂教學中，只有根據(jù)學生心理發(fā)展的水平采取與之適合的教育措施，才能取得最好的教育效果。給學生一個寬松、和諧的課堂教學氛圍，既是減輕學生心理負擔取得良好教學效果的途徑，也是促進良好師生關系形成的基礎。課堂上，對學生異常表現(xiàn)或送去一個眼神，或結合教學內容給予提醒，寬容學生暫時的'不足，切忌體罰或變相體罰學生，減少學生被教師評價的焦慮，正確看待學生及其對自己提出的意見，鼓勵學生爭辯，鼓勵學生質疑，鼓勵學生標新立異，使學生放下心理顧慮，自由地表達自己的見解，給學生一個寬松、和諧的課堂學習環(huán)境。
組織有益的課外活動讓學生身心得到必要的放松，是減輕學生心理壓力的有效途徑。通常，學生心理有壓抑，往往渴望得到家長、教師、同學的支持和理解，也希望通過一些活動來實現(xiàn)心理活動的遷移，在活動中忘卻過去，找回無憂無慮的自我。我在多年的教學中發(fā)現(xiàn)，有效減輕學生心理負擔的課余活動可以包括：各種形式的讀書活動、文娛活動、運動會、主題班會、郊游等等。通過這些活動，不但可以使學生樹立信心、培養(yǎng)意志，而且還可以讓學生在活動中互相傾訴衷腸和傾聽心聲，以真摯的友情去幫助朋友排除煩惱，化解郁悶，樹立信心和克服困難。
減輕學生負擔心得體會篇十七
**鎮(zhèn)實驗學校小學部創(chuàng)建“平安和諧校園”
自查報告。
**鎮(zhèn)實驗學校小學部。
20xx.4。
**鎮(zhèn)實驗學校小學部創(chuàng)建“平安和諧校園”自查報告。
為孩子們創(chuàng)造一個安全和諧的教育環(huán)境是我校工作中的重中之重。安全工作是學校一項長期、艱巨而復雜的系統(tǒng)工程。我校始終將安全工作放在學校工作的首位，堅持以預防為主，防治結合。為了更好的落實《山東省中小學幼兒園安全管理暫行辦法》的文件精神，對照“桓臺縣教育系統(tǒng)20xx年創(chuàng)建平安和諧校園評估細則”結合我校安全工作實際情況，對學校的安全管理隊伍、安全管理制度、安全管理措施（人防、物防、技防）、安全突發(fā)事件應急預案等情況，以及落實消防責任制、食品衛(wèi)生安全監(jiān)管、開展安全教育、傳染病防控、校園周邊環(huán)境治理、落實學生校外及社會實踐活動安保措施、矛盾糾紛排查、安全隱患整改等情況全方位進行了自查，現(xiàn)將我校安全工作自查情況作如下匯報：
（一）加強安全領導隊伍建設，不斷增強安全意識。
1、成立安全工作領導組織，校長任組長，分管副校長主抓，層層落實責任制，明確各年級、各班級、各科室安全負責人，各部門協(xié)同合作，齊抓共管，切實將安全工作擺在學校工作的首要位置。
2、成立校園保衛(wèi)處，分工明確，實行24小時無縫隙安全管理，并嚴格落實夜間巡邏制度，全方位做好學校安全保衛(wèi)工作。
（二）認真貫徹落實各項安全管理制度，不斷追求校園安保工作的實效性。
1、制定落實了門衛(wèi)制度、出入校門請假登記制度、教學安全制度、衛(wèi)生防疫及管理制度、食堂管理制度、領導帶班制度、夜間巡查制度、安全隱患整改制度等相關制度，初步形成制度化管理模式。
2、推進了學生安全促進學校安全，學校安全保障學生安全的互動發(fā)展。
（三）不斷完善安全管理措施，不斷提高防患能力。
的主動性。積極開展應急演練，不斷提高安全應急自救的能力。
2、與**鎮(zhèn)派出所協(xié)同工作，加強對校園治安及校園周邊環(huán)境的整治力度，門衛(wèi)認真值勤，時刻提高警惕，保持備戰(zhàn)狀態(tài)。與交警協(xié)同工作，加強校園周圍交通環(huán)境的整治工作和校車、家長接送學生車輛的安全管理。
3、加強校車的安全管理，落實“六定兩點”制度，我校監(jiān)管著12輛校車，全部達到了校車管理規(guī)定，定期召開校車安全會議，每學期進行一次校車安全疏散演練，我校的校車管理得到了市、縣各級教育和交通部門的認可，有12人次獲得了縣級優(yōu)秀校車車主稱號，6人次獲得了縣級優(yōu)秀駕駛員稱號，6名教師獲得縣級學校校車安全管理先進個人。
（三）4、加大安保實施設備及器材的配備投入力度，在保衛(wèi)科內安裝了一套監(jiān)控系統(tǒng)，學校門口、教學樓四周共安置攝像頭10個。應急設施設備和滅火器等消防設施設備達到要求標準。
（四）科學制定各類突發(fā)安全事件應急處理預案，保證實效性。
1、學校根據(jù)上級要求，結合學校實際制定了《**鎮(zhèn)實驗學校小學部安全應急預案》，從防學生踩踏、防食物中毒、防火、防傳染病、防突發(fā)安全事故、防交通事故、防大型活動安全事故、防外來暴力侵害等方面制定了具體的應急措施。
2、加強對各類應急預案的學習、貫徹和落實，加強實際演練。通過強化學習使師生了解和掌握應急預案的具體內容和實施程序，加強演練，理論與實際相結合，不斷提高防患和應急的能力。
（五）重視消防工作，落實消防責任。
1、強化消防安全管理，要求教師、學生科學用電，不帶火源、易燃易爆物品、危險品進校園，下班要將電腦電源拔掉等，全方位杜絕火災的發(fā)生。
2、每年與教師簽訂安全責任書，落實責任追究制度，強化師生的安全意識，全面推動校園平安、穩(wěn)定、和諧發(fā)展。
加強對教學樓、校園的衛(wèi)生監(jiān)管、檢查力度包括對飲用水的監(jiān)察，堅持定期消毒，學生在校期間禁止攜帶不安全的小零食等食品入校，確保師生在校生活健康。
（七）積極開展安全教育，豐富安全知識，提高安全防范能力。
1、通過安全知識講座、國旗下講座、班級板報宣傳等多種教育形式學習和宣傳安全知識，提高師生的安全意識。
2、積極邀請學校法制副校長、法制輔導員到校開展法制講座，用生動的案例教育師生珍愛生命，確保安全。
（八）注重傳染病防控，不斷完善應急救治和疾病預防措施。
1、加大對疾病救治和疾病預防的投入力度，不斷完善應急措施。專人負責，協(xié)調鎮(zhèn)衛(wèi)生院定期對學生進行體檢，在冬季和春季傳染病流行時期，做到每天對教室、功能室、辦公室等學生活動場所定時消毒，保證學生不受傳染病侵擾。
與**鎮(zhèn)派出所協(xié)同工作，長期堅持對校園周邊的網吧以及路邊小攤進行綜合治理，校園周邊無網吧、游戲廳和臺球廳，校園周邊無違規(guī)經營的小攤位。
（十）落實學生校外及社會實踐活動安保措施，確保學生校外活動安全。嚴格按上級要求開展校外及社會實踐活動，將安保工作放在首位。
（十一）、加強心理咨詢的管理。
學生正處于少年時期，身體的變化很明顯，但是心理卻不夠成熟，有些還存在叛逆傾向。學生的心理活動都具有特殊性，較難管理。因此學校設立心理咨詢室，配備專職教師。以便針對一些心理學生進行適當心理疏導，消除內心安全隱患。1、要求心理咨詢專職教師建立健全心理咨詢的各項計劃、制度、措施等。2、定期對心理咨詢專職教師進行培訓。
（十二）、努力創(chuàng)建平安和諧校園。
1、充分發(fā)揮工會、教代會和政教處的作用，積極解決學校內部矛盾，通過正確的工作方法化解矛盾，全面推進學校和諧發(fā)展。
2、建立師生結對幫扶制度。對重點問題生進行管理幫扶。效果十分明顯。
（十三）、積極開展安全隱患排查和整改，以學校設施設備安全推動學校安全。
1、研究制定并落實了校園安全隱患排查和整改制度，堅持日檢查、周排查、月上報，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，解決不了的及時上報。
2、本學期初經過排查發(fā)現(xiàn)有的視頻攝像頭出問題都進行適當修復，對校內的垃圾坑進行了填埋、平整、硬化，消除了安全隱患，增加了學生的活動場地。
（十四）對學生進行交通安全教育。
2、加強了對乘坐校車的學生的安全教育，教育學生遵守乘坐校車管理規(guī)定，服從校車司機、照管員、路隊長的管理，不攜帶危險品乘車，上車系好安全帶，上下車，等車實行路隊制，確保學生安全。
1、校園監(jiān)控系統(tǒng)需進一步升級，完善，增加周界報警系統(tǒng)。2、安全事故應急疏散演練還需進一步加強。
3、各種應急預案制定的科學性有待提高，進一步提高可操作性。
總之，在全校師生的共同努力下，平安和諧校園創(chuàng)建工作開展有聲有色，安全工作成績突出，近幾年來學校沒有發(fā)生一起安全責任事故，師生在校內安心工作和學習，安全感強，對學校安全和治安狀況感到滿意，同時得到社會的認可和家長的信任。我們決心再接再厲，爭取更大成績。安全工作任重道遠，需要我們長期堅持不懈的努力，我們將繼續(xù)遵行安全重于泰山、生命高于一切的原則，不斷完善工作中的不足，傾力將學校安全工作推向更高的臺階，最終使**鎮(zhèn)實驗學校小學部走向平安、穩(wěn)定、和諧校園的前列。
**鎮(zhèn)實驗學校小學部。
20xx年4月。
減輕學生負擔心得體會篇十八
顧明遠老先生，有些言論在中國是絕對會產生強烈反響的，因為，他是有分量的人物，對于他的反對評選三好生，這樣做容易過早給學生貼標簽的見解就是一個很鮮明的例子。殊不知，廈門今年仍繼續(xù)評選三好生，為了遮人耳目，增加了一些評選，也許說是有創(chuàng)新吧。對此，我認為要一分為二為好，不必要一棍子打死一些有價值的做法，而今，他的這個觀點肯定是有參考價值的，顧老關于素質教育的言論對我國教育改革有著不可估計的影響。今主要是讓大家對這個問題有更辨證的認識，關于減負與增效的話題，我也曾經闡述過，畢竟不是什么名人，難以產生共鳴，尤其在一些硬骨頭上，我們的行政管理人員有拈輕怕重的思緒影響，總之，還停留在比較原始的層面上看問題，而不敢?guī)ьI一線的教師在最根本的問題上探究，尋找解決問題的辦法，所以，總是難以有太高的提高。對我的觀點我歷來是有信心的，盡管有些人誤解了我的意思，我還是堅持的。我覺得每一個有教育眼光的教育工作者都應該好好讀讀這篇文章，而且家以剖析，肯定對實施素質教育過程最有看頭的問題有幫助作用。
減輕學生負擔心得體會篇十九
20xx年6月10日上午，一年級將在“減負”方面所做的工作進行自查，報告如下：
在辦公室里，開會跟老師明確“減負”工作的重要意義，更新教師的教育觀念。
１．自查沒有增減課時，無隨意增減科目現(xiàn)象；以課程標準為指導，無隨意提高降低教學難度情況，按教學計劃進行教學；按規(guī)定進行考試，無隨意增加考試現(xiàn)象。保證周課時總數(shù)符合上級文件規(guī)定。并對課程執(zhí)行情況進行抽查。
２．嚴格控制學生在校時間，沒有超過縣教育局規(guī)定的'時間。每天能保證學生體育活動１小時以上。教師沒有擠占學生休息時間進行補課現(xiàn)象。
3．安全健康教育課程，體育音樂美術等課程正常開課，確保全體學生每天一小時以上的體育運動，做到課時落實，內容落實，教師落實，教案落實。
４．規(guī)定低年級不留書面家庭作業(yè)，對學困生不歧視、排斥，與家長及時溝通，保證學生休息時間１０小時以上。
減輕學生負擔心得體會篇二十
七個小時，還有早晚自習等。如果教師教學方法呆板，語言干巴無味，把學生的腦袋當作盛知識的容器，只管往里灌，學生的心理負擔必然極重，對學習會感到厭倦，教學效果可想而知。
如果說一堂生動活潑的課對學生來說是一種愉快的享受，那么一堂呆板枯燥的課對學生而言則無疑是一種痛苦的精神折磨，學生只有在下課后才會感到如釋負重，假如真是這樣，即使資料再少，作業(yè)再少，“負”也未必能減下來。所以教師要注意課堂教學藝術，要讓每堂課都有新鮮感，使課堂氣氛活躍，學生學得輕松愉快。對中學數(shù)學教師來說，可以從以下幾個方面入手：
一創(chuàng)設愉快情景，使學生樂于學習。
1重視師生的感情交流，建立民主、平等的新型師生關系。教師對學生要傾注慈母般的愛，使他們振奮精神，愉快學習。
2當學生上課走神時不要批評，只用暗示，提醒或通過扼要提問使其注意力集中。
3遇到學生對問題答不上來或答錯時，不要訓斥、冷淡，應耐心啟發(fā)，誘導并鼓勵學生答對為止，幫助他們消除心理負擔，進而解決學習中的困難。
4教師要堅持面向全體學生，創(chuàng)設成功的機會，促使學生知難而上，積極進取，在克服困難中體會成功的喜悅，增強學習數(shù)學的興趣。
二大膽猜測,小心求證，激發(fā)學生探求知識的欲望。
數(shù)學教育家波利亞認為：教師不但要教學生嚴格演繹思維證明問題，而且要教學生學會猜測問題。他說：“數(shù)學家的創(chuàng)造性工作結果是論證推理，是證明，但證明又是由推理，猜想等非邏輯思維而發(fā)現(xiàn)。”所以他向教師呼吁：讓我們教學生猜想吧！
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讓同學們猜一猜這幾個算式的結果各是多少這樣大家的興趣來了課堂氣氛十分熱烈。對于種種答案教師沒有直接肯定或否定而是因勢利導引入新課。大家你一言我一語各抒己見集思廣益互相補充最后學生總結出：“兩數(shù)相除同號得正異號得負并把絕對值相除。0除以任何不為0的數(shù)都得0”
三充分運用學習正遷移規(guī)律，達到“輕負擔，高效率”的目的。
1
注重強化新知識的生長點，形成遷移動勢，使學生在學習新知時，思維處于積極主動、定向有序的興奮狀態(tài)之中。如在教學“絕對值”時，先復習“相反數(shù)”的幾何意義，再教學“絕對值”的'概念。|讓學生想一想，怎樣才能迅速地求出一個數(shù)的絕對值？有什么規(guī)律？由于學生急切地想知道其中的規(guī)律，在這樣一種積極思考，主動探索的心理狀態(tài)中，學生的能力自然得到發(fā)展。
2
要善于揭示新舊知識的連接點，引導學生積極主動的探究。數(shù)學知識具有很強的邏輯性和系統(tǒng)性，新知識往往是在已有的知識基礎上發(fā)生和發(fā)展規(guī)律的。在教學中，新舊知識的連接揭示得越充分，越有利與此于知識的遷移。
四結合具體情況，科學進行課堂評價。
[1][2]。
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