總結(jié)是我們向前看的關(guān)鍵一步,為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。擁有健康的身體和心靈是幸福的基礎(chǔ),我們應(yīng)該注重保持健康的生活方式。總結(jié)范文的多樣性和獨特性,展示了不同人的理解和歸納能力。
對分課堂感想篇一
課堂上,常常會聽到老師講授課程內(nèi)容,假以時日,時間悄悄流去,我們不知不覺地學(xué)到了很多東西。在這個過程中,我不斷地思考,感覺我們上課的過程中很容易被快節(jié)奏和繁瑣的知識所拖累,而忘記了反思。因此,我想借此機(jī)會,從我的學(xué)習(xí)體會出發(fā),談?wù)勎以谡n堂上所得到的感想和體會。
第二段:感覺到的壓力
每個人都會感覺到上課的壓力,尤其是當(dāng)有太多的作業(yè)、考試、報告和研討會的時候。這些任務(wù)常常會擠占我們的學(xué)習(xí)時間,讓我們難以集中精力去深入學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。因此,我們需要充分利用自己的時間,盡可能多地參加討論會和小組討論,以便更好地理解和掌握課程的知識。
第三段:對學(xué)習(xí)的態(tài)度
我認(rèn)為,在課堂學(xué)習(xí)的過程中,一個人的態(tài)度和心態(tài)是非常重要的。如果你持之以恒的去認(rèn)真聽講、思考和探究知識,那么,你就可以很好地掌握知識,從而達(dá)到更好的成績。這大概也是學(xué)習(xí)的真諦。
第四段:關(guān)于自我改進(jìn)
考試結(jié)束后,我經(jīng)常會思考自己的表現(xiàn)以及自己做得不夠好的部分。我會對我的錯誤進(jìn)行反思,分析錯誤的原因以及我的處理方式是否對了。然后,我會想辦法去改進(jìn)自己的策略和方法。這樣的自我反思和改進(jìn)為我提供了很多幫助,讓我感覺到我在進(jìn)步。
第五段:結(jié)論
通過以上的分析和思考,我認(rèn)識到了在學(xué)習(xí)的過程中,最重要的是自己的態(tài)度和心態(tài)。如果我們有著一個良好的態(tài)度和心態(tài),那么我們就可以從學(xué)習(xí)中不斷成長,順利度過每一個挑戰(zhàn)。在我們不斷追求進(jìn)步的路上,也可以隨時回顧自己,發(fā)現(xiàn)自己做得不夠好的地方并加以改進(jìn),為我們未來的學(xué)習(xí)和生活奠定更加堅實的基礎(chǔ)。
對分課堂感想篇二
奮斗是圓夢的翅膀。一代代航天人在航天“試驗田”中勤懇耕耘,心有天地經(jīng)緯、腳向浩瀚天宇,在一窮二白的基礎(chǔ)上艱苦奮斗,在反復(fù)試驗求索中砥礪前行,在精益求精攻關(guān)下追求卓越,敢闖難關(guān)、勇開新路。一個個航天員在嚴(yán)格系統(tǒng)全面的訓(xùn)練中學(xué)經(jīng)驗、強(qiáng)本領(lǐng),飛天遨游、出艙行走需要扎實的功底,需要他們具備過硬的心理素質(zhì)和強(qiáng)健的體魄,寒來暑往的刻苦訓(xùn)練讓他們擁有超強(qiáng)的意志力與自信心。為了偉大的航天事業(yè),航天工作者與航天員,將艱辛與曲折作為事業(yè)發(fā)展的“階梯”,以志氣鍛造骨氣,以骨氣厚積底氣,在接續(xù)奮斗中實現(xiàn)航天事業(yè)更高水平的創(chuàng)新與突破。
從“神一”的發(fā)射成功到“神五”“神六”“神七”的宇宙之行……中國的載人航天事業(yè)成果豐碩。在“追夢”的道路上,每一次都是全新的征途,每一次都是前所未有的挑戰(zhàn),當(dāng)然,前所未有的挑戰(zhàn)難度也造就了前所未有的高度。魯迅先生曾說:“其實地上本沒有路,走的人多了,也便成了路”,路是由雙腳踏出來的,是一步一個腳印開拓出來的。從1956年中國航天事業(yè)發(fā)展至今,自力更生、自主創(chuàng)新是發(fā)展中一以貫之的堅持,是推動航天事業(yè)發(fā)展壯大的核心競爭力。走前人沒走過的路自然少不了彎路,闖前人沒闖過的關(guān)也必然少不了挫折,成為先驅(qū),方能成為先鋒,唯有敢闖,才能闖出新天地,搶占“新高地”。
偉大事業(yè)孕育著偉大精神?;赝教焓聵I(yè)發(fā)展史,無論是“東方紅一號”的成功發(fā)射,還是神舟系列載人航天工程的重大成就;無論是北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的全面建成,還是“嫦娥”奔月與“天問”探火,從大膽設(shè)想到成功實踐,無不彰顯著中國與時俱進(jìn)的航天實力。中國的航天事業(yè)從艱難起步到艱辛跋涉再到取得輝煌業(yè)績,在浩瀚太空中留下的是中國身影、中國足跡,在航天事業(yè)的發(fā)展道路上留下的是中國精神、中國力量。這種精神與力量必將引領(lǐng)著14億中華兒女萬眾一心齊奮斗,激蕩起磅礴偉力,奮進(jìn)新征程,逐夢新時代。
如果說宇宙是一本書籍的話,那么強(qiáng)大的綜合國力、扎實的航天技術(shù)無疑是打開這本書的智慧鑰匙。我深刻認(rèn)識艱苦的條件錘煉了航天人特別能吃苦的精神。航天事業(yè)是在極其艱苦的條件下起步的。茫茫的戈壁,浩瀚的海洋,廣大航天工作者為了早日實現(xiàn)飛天之夢,不辭勞苦,日曬雨淋,克服了無數(shù)的困難,付出巨大的犧牲。嚴(yán)酷的挑戰(zhàn)鑄就了航天人特別能戰(zhàn)斗的精神,崇高的使命煥發(fā)了航天人特別能攻關(guān)的精神。
中國航天員們的太空授課,已經(jīng)為我們開啟了神奇的太空之旅,他們發(fā)出的“中國好聲音”也正在感染和感動著我們身邊每一個人。然而,廣袤太空的未知以及教育意義的深遠(yuǎn)也給中國的載人航天事業(yè)提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營養(yǎng),就必須大力發(fā)展載人航天和教育事業(yè)。而我們也期待此次太空歷險記將我們帶到更遙遠(yuǎn)的地方去,好讓更多的地方都能夠傾聽到“中國好聲音”。在生活上、學(xué)習(xí)上,遇到困難和挫折,不要逃避,不要退縮,要知難而進(jìn),一往無前,敢于勝利。就像航天人員要在嚴(yán)峻的環(huán)境中訓(xùn)練一樣,那嚴(yán)峻的環(huán)境已是無法改變的事實,那只有改變自己,去攻破這個難關(guān)。
對分課堂感想篇三
10月26日至29日,舉世矚目的中國共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會第五次全體會議在北京舉行。全會聽取和討論了習(xí)近平總書記受中央政治局委托作的工作報告,審議了中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo),為未來5年乃至中國發(fā)展擘畫藍(lán)圖。。
《決定》對在新時代堅持和完善中國特色社會主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化作出了全面部署。章節(jié)段落見改革精神、字里行間是創(chuàng)新意識,彰顯了中國特色社會主義的制度自信。
黨的十八屆三中全會將完善和發(fā)展中國特色社會主義制度,推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化,作為全面深化改革的總目標(biāo);黨的十九大進(jìn)一步把“國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化基本實現(xiàn)”和“實現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”,分別納入社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)“兩步走”的戰(zhàn)略目標(biāo)。可以看到,國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化與中國的發(fā)展進(jìn)程相伴隨。幾十年來我們所孜孜以求的現(xiàn)代化,已上升為制度的現(xiàn)代化,體現(xiàn)了社會的躍升、文明的進(jìn)步。
此次十九屆五中全會的部署,深度把握了以下幾對關(guān)系。
堅定自信與深化改革。中國特色社會主義制度具有自我完善、自我發(fā)展的內(nèi)生動力。正是這種自我完善、自我發(fā)展不斷地堅定著我們的制度自信。此次全會歷史性地提出了我國國家制度和國家治理體系13個方面的顯著優(yōu)勢,整理,又系統(tǒng)地提出了堅持和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)制度體系、人民當(dāng)家作主制度體系等多個方面的舉措,落實了把堅定制度自信和不斷改革創(chuàng)新統(tǒng)一起來的要求。
立足長遠(yuǎn)與回應(yīng)現(xiàn)實。此次全會的部署,既立足于第一個百年奮斗目標(biāo),為全面建成小康社會提供制度保障,也著眼于第二個百年奮斗目標(biāo),更加注重體制機(jī)制的長遠(yuǎn)引領(lǐng)效應(yīng);既接續(xù)了黨的十九屆三中全會后黨和國家機(jī)構(gòu)改革的實踐,更形成了具有系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性的改革頂層設(shè)計。
聚焦問題與升華經(jīng)驗。權(quán)力與權(quán)利的關(guān)系,需要制度來擺正;政府與市場的關(guān)系,需要制度來劃定;公平與正義的實現(xiàn),需要制度來保障。國家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化,最終要將制度優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為治理效能。五中全會對深水區(qū)改革、高質(zhì)量發(fā)展等領(lǐng)域的新問題進(jìn)行了梳理,與時俱進(jìn)地提出建設(shè)“社會治理共同體”,切中肯綮地強(qiáng)調(diào)形成“決策科學(xué)、執(zhí)行堅決、監(jiān)督有力的權(quán)力運(yùn)行機(jī)制”,無不內(nèi)含著一種新時代的眼光和氣度。
對分課堂感想篇四
還記得開學(xué)的第一天,是一個因為特殊而完美的日子,迎著清爽的晨風(fēng),我跨入了那熟悉而又陌生的學(xué)校,心中激動萬分。其實在放假不久我就想讀書了,因為我想到了我的那些同學(xué)、教師。他們有時給我歡樂、有時給我溫暖、還有時給了我一些煩惱。放假了,就感覺寒假過的很平靜,很無聊,而同學(xué)們和朋友都回老家過年了,爸爸媽媽又不在家,就感覺自我一個人在家很無趣,沒人玩,沒事干,總盼望著開學(xué),回憶起在學(xué)校里的生活,覺的放假不如開學(xué)。
最終開學(xué)了,無聊的寒假最終過去了……
在這學(xué)期里,我要改掉我的壞毛病,第一:依靠是我很明顯的一個缺陷,所以我要學(xué)會獨立。第二:我要學(xué)會照顧自我,這樣就不會讓媽媽很辛苦。第三:要學(xué)會勤儉節(jié)儉和做事認(rèn)真,速度加快。第四:我總喜歡搞惡作劇,每次爸爸回來到家的時候,都會在門上掛一只徦蜘蛛,我期望能改掉這種壞習(xí)慣。
俗話說“天才就是無止境刻苦勤奮的本事--卡萊爾”,在這學(xué)期里,我必須要更加努力學(xué)習(xí),表現(xiàn)到最好。
對分課堂感想篇五
其中又分為個體演出經(jīng)紀(jì)人,以從事營業(yè)性演出的居間、代理活動為職業(yè)的'個體演出經(jīng)紀(jì)人。房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人指溝通房地產(chǎn)賣方與買方之間聯(lián)系,促進(jìn)達(dá)成交易并從中取得傭金的代理人,聯(lián)系人,中間人,經(jīng)理人或介紹人。
汽車經(jīng)紀(jì)人指從事汽車行業(yè)的銷售中介,以促成買賣雙方成交、并以成交項目按比例收取傭金為目的的、獲得市場準(zhǔn)入資格專業(yè)經(jīng)紀(jì)人員。
傭金是經(jīng)紀(jì)收入的唯一來源,其性質(zhì)是勞動收入,經(jīng)營收入和風(fēng)險收入的綜合體。國家保護(hù)經(jīng)紀(jì)人從事合法經(jīng)紀(jì)活動并取得傭金的權(quán)利。
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對分課堂感想篇六
我是一名有著六年教齡的青年音樂教師,今年初次擔(dān)任高中的音樂教學(xué)工作。高中新教材、新課程包括高中學(xué)生對我來說都是比較陌生的,這是一個新的起點,新的開始,對高中的教育教學(xué)正處于一種探索、學(xué)習(xí)的階段。
在上學(xué)期的教研中,我們音樂學(xué)科在教研室教研員王學(xué)芳老師的指導(dǎo)下,很有效的開展了課堂觀察活動,我從中學(xué)習(xí)到了很多東西,受益匪淺。當(dāng)我得知這學(xué)期課堂觀察活動繼續(xù)開展的時候,我懷著很忐忑、很矛盾的心情申報參加,很幸運(yùn)的成為了一名被觀察者。忐忑、矛盾是因為自己對教材、學(xué)生都不夠熟悉,缺乏自信心;幸運(yùn)是因為這種鍛煉、提高的機(jī)會很難得。最終,在教研員和其他老師的鼓勵下,我樹立了信心,開始全身心的投入到這次活動中去。
在準(zhǔn)備第一節(jié)課的時候,光選題我就花費(fèi)了大量的時間,因為對教材陌生,我們又是隔周上課,對學(xué)生也不熟悉,所以導(dǎo)致無從下手。最終選擇了《祖國頌歌》一課,之所以選擇這個課題,是因為覺得這個課的內(nèi)容相對比較容易,再加上自己是聲樂專業(yè),課上可以發(fā)揮自己的強(qiáng)項。確定了這個課題之后,就開始著手準(zhǔn)備,在搜集了大量的資料之后,理清思路,終于課準(zhǔn)備好了。上課前我就反復(fù)告訴自己,一定要鎮(zhèn)定,一定要放松,輕松面對,才能發(fā)揮得最好。但是,還是不能夠完全克服緊張的心理,在上課的一開始就出現(xiàn)了很多問題,腦子里幾度出現(xiàn)空白不知道自己在說些什么,也不知道環(huán)節(jié)進(jìn)行到了哪里,以至于學(xué)生上課的激-情都被我徹底打消了,整節(jié)課上下來,感覺特別亂,課后我自己也進(jìn)行了深刻的反思。但幸運(yùn)的是,在課后會議上,每個觀察點的老師都給我提出了忠懇的建議,讓我突然間醒悟過來,得到了很多啟發(fā),我都一一記錄下來,爭取在下次課上有所改進(jìn)。第二次課經(jīng)過我的認(rèn)真思考,我決定挑戰(zhàn)一下,選擇了一課我自己也不是很了解的巴-赫作為上課目標(biāo),按照上次課觀察點老師說的自己首先要讀懂教材,確定符合自己學(xué)校學(xué)生認(rèn)知水平的學(xué)習(xí)目標(biāo),我開始翻閱大量資料,反復(fù)聆聽宗教音樂,發(fā)現(xiàn)有很多觸動,相信學(xué)生也會喜歡。于是我理清思路,設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié),做好課件,調(diào)整好心態(tài),充滿信心的迎接第二次觀察課的到來。這次我想只要比上次課有進(jìn)步就是成功,就這樣帶著這種平和的心態(tài)順利的完成了第二次課的教學(xué),雖然還是出現(xiàn)了很多的問題,但比起第一次有了很大的進(jìn)步、提高。
通過兩次觀察課的鍛煉,現(xiàn)在覺得自己成熟了很多,從拿到一節(jié)課后無從下手、緊張不安到能夠理清思路、信心面對,受益匪淺。不論是在教材梳理、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)上,還是在把握學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生上都有了很大的進(jìn)步。
對分課堂感想篇七
課堂觀察是一種行為系統(tǒng),是一種研究方法,是一種工作流程,是一種團(tuán)隊合作。 下面是本站小編為大家整理的課堂觀察心得感想,供你參考!
剛看到書名以為是一種教學(xué)模式,講的是如何以學(xué)習(xí)為中心的教學(xué),所以就選了它。翻開書一看,原來“課堂觀察”一詞就是“聽課”的意思,講的是一種新理念的聽課操作模式,頓時大失所望!耐心看下來,了解到這本書是探索課堂觀察,研究如何從“教學(xué)中心”向“學(xué)習(xí)中心”轉(zhuǎn)型的問題。
書的封面上有一段話:“學(xué)習(xí)伴隨我們一生,學(xué)生的大多數(shù)時間都在課堂中學(xué)習(xí)。但是,課堂中的學(xué)習(xí)真的發(fā)生了嗎?這是一個值得思考和判斷的問題?!?/p>
在以往的聽課中,我們往往側(cè)重于教師的角度,觀察教師的
教案
設(shè)計、重難點把握、新課導(dǎo)入、新知講解、作業(yè)布置、鞏固復(fù)習(xí)、板書、提問、教學(xué)手段和方法、教學(xué)節(jié)奏、教師儀表儀態(tài)、教學(xué)語言等等,卻常常忽略了課程教學(xué)中最重要的因素:學(xué)生。我們常常會被似乎巧妙的教學(xué)設(shè)計、教師的教學(xué)基本功所迷惑,而誤判了學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,學(xué)生的學(xué)習(xí)并不像表面上看上去那樣成效卓著。如果不深入到具體的學(xué)生學(xué)習(xí)過程中去觀察,不積累學(xué)生具體的學(xué)習(xí)證據(jù),我們往往會對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生誤判。所以,我們要改變聽課模式,要以學(xué)習(xí)為中心。
如何做到以學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察呢?它有四個特征:首先,我們要理解學(xué)生的學(xué)習(xí)。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)是獨特的個性化進(jìn)程,理解的方式是多樣化的。第二,在真實自然的環(huán)境中獲取學(xué)習(xí)的多種數(shù)據(jù)。在教室后面聽課會影響學(xué)生的聽課,得不到真實有效的數(shù)據(jù),最好采用錄像的方式。第三,觀察認(rèn)知學(xué)習(xí)與其核心要素間的整體關(guān)系。第四,基于學(xué)習(xí)證據(jù)推論學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)質(zhì)量。
課堂觀察還要有先期的理論準(zhǔn)備,本書提出“對理論的回避就是回避一種立場和價值判斷”。課堂觀察作為一種具有強(qiáng)烈理性色彩的研究行為,必定是一種有理論觀照的行為。觀察一個主題,就必須對這一主題進(jìn)行理論思考。
“知識與技能類學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的觀察”方面,對目標(biāo)達(dá)成的觀察旨在解決“有效教學(xué)”的問題。本書提出“以目標(biāo)作為分析課堂的腳手架,搭建起了我們觀察一堂課的‘核心架構(gòu)’。通過這一架構(gòu),我們能夠迅速厘清一堂課的脈絡(luò),這樣課堂中的零散片段才具有了歸整的意義,才能在意義框架內(nèi)加以探討?!?/p>
要觀察目標(biāo),就要對目標(biāo)進(jìn)行理解。本書提出,判斷目標(biāo)達(dá)成的標(biāo)準(zhǔn)有三:預(yù)設(shè)目標(biāo)的合理性、學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步度、目標(biāo)達(dá)成過程是有意義的。
觀察教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,其核心是觀察學(xué)生,觀察學(xué)生的學(xué)習(xí),觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成上的前后關(guān)系:“上課前后他們對目標(biāo)的理解有多少,在課前是怎樣的表現(xiàn),在課后又是怎樣的表現(xiàn)?!?/p>
書中還提出了“迷思概念”這個概念。課堂觀察要觀察學(xué)生的迷思概念,本書認(rèn)為“迷思概念在課堂中經(jīng)常體現(xiàn)為學(xué)生的‘錯誤’,有些‘錯誤’看似粗心,其實揭示了學(xué)生先備經(jīng)驗的局限性;有些‘錯誤’看似荒謬,卻揭示了學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗的負(fù)遷移”,“對迷思概念的觀察是揭示學(xué)生認(rèn)知觀念和認(rèn)知水平的一個重要指針”。如果對這些錯誤進(jìn)行分析,將會改進(jìn)我們的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。它是課堂觀察不可缺少的部分,在我們平時聽課時有關(guān)注它,卻很少去分析錯誤的原因。
這本書開辟了聽課活動研究的新領(lǐng)域,開拓了我們教學(xué)研究的新視角。以上是我對這本書一些觀點的摘要和表述,談不上感想,因為我還沒有這個理論高度,在平時聽課時也沒有探討過這個領(lǐng)域。其實對我感觸最大的只有一句話:“學(xué)習(xí)伴隨我們一生,學(xué)生的大多數(shù)時間都在課堂中學(xué)習(xí)。但是,課堂中的學(xué)習(xí)真的發(fā)生了嗎?這是一個值得思考和判斷的問題。”
捧起《課堂觀察——走向?qū)I(yè)的聽評課》這本書,注視著書名,心想:何為課堂觀察?怎樣進(jìn)行課堂觀察呢?認(rèn)真拜讀后覺得受益匪淺。
課堂觀察,就是通過觀察對課堂的運(yùn)行狀況進(jìn)行記錄、分析和研究,并在此基礎(chǔ)上謀求學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的改善、促進(jìn)教師發(fā)展的專業(yè)活動。作為專業(yè)活動的觀察與一般的觀察活動相比。它要求觀察者帶著明確的目的,憑借自身感官及有關(guān)輔助工具 (觀察表、錄音錄像設(shè)備),直接(或間接)從課堂上收集資料,并依據(jù)資料做相應(yīng)的分析、研究。它是教師日常專業(yè)生活必不可少的組成部分,是教師專業(yè)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。
那么,課堂觀察有什么價值呢?首先,有利于教師進(jìn)行教學(xué)研究。教學(xué)研究的本質(zhì)在于追求更合理的教學(xué)實踐。教師在教學(xué)中,對某一教學(xué)現(xiàn)象,如:課堂上所遇到的問題,進(jìn)行反思,努力追求其合理性,并實施在自己教學(xué)活動中,得以驗證,以形成對現(xiàn)象的新的理解和鑒賞。這不僅有助于改善教學(xué)實踐上的不足,而且有助于教師間教學(xué)研究氛圍的形成,是提高教學(xué)效果的一種有效的方法。其次,有利于教師由經(jīng)驗型向研究型轉(zhuǎn)換。當(dāng)代教師職業(yè)要求教師成為研究型教師,而研究型教師就體現(xiàn)在他的教學(xué)研究和反思上。
課堂觀察的內(nèi)容是什么呢?我們可以從教師和學(xué)生兩方面進(jìn)行觀察:教師的語言(提問、評價、引入語、過渡語、小結(jié)總結(jié)語、)、板書、媒體的使用、情感的投入、教學(xué)活動的組織、課堂引入、學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測、包括班級生活環(huán)境的營造、關(guān)注學(xué)生的課堂感受等;學(xué)生是否積極主動參與學(xué)習(xí)、與同伴合作的實效、掌握知識的情況、情感體驗等。
怎樣進(jìn)行課堂觀察呢?首先,課堂觀察前的準(zhǔn)備,確定觀察的目的和規(guī)劃;接著,課堂觀察,進(jìn)入課堂及記錄資料;最后,課堂觀察后的工作,資料的分析和結(jié)果的呈現(xiàn)。
《課堂觀察——走向?qū)I(yè)的聽評課》介紹了許多與傳統(tǒng)聽評課截然不同的方法,他將過去一個人做的事,分成很多部分,由大家一起分工合作,共同參與,匯集集體智慧,讓聽評課活動變得更專業(yè)、更有實效性。我相信,在我們今后的工作實踐中,定會有更多意外的收獲!
我是一名有著六年教齡的青年音樂教師,今年初次擔(dān)任高中的音樂教學(xué)工作。高中新教材、新課程包括高中學(xué)生對我來說都是比較陌生的,這是一個新的起點,新的開始,對高中的教育教學(xué)正處于一種探索、學(xué)習(xí)的階段。
在上學(xué)期的教研中,我們音樂學(xué)科在教研室教研員王學(xué)芳老師的指導(dǎo)下,很有效的開展了課堂觀察活動,我從中學(xué)習(xí)到了很多東西,受益匪淺。當(dāng)我得知這學(xué)期課堂觀察活動繼續(xù)開展的時候,我懷著很忐忑、很矛盾的心情申報參加,很幸運(yùn)的成為了一名被觀察者。忐忑、矛盾是因為自己對教材、學(xué)生都不夠熟悉,缺乏自信心;幸運(yùn)是因為這種鍛煉、提高的機(jī)會很難得。最終,在教研員和其他老師的鼓勵下,我樹立了信心,開始全身心的投入到這次活動中去。
在準(zhǔn)備第一節(jié)課的時候,光選題我就花費(fèi)了大量的時間,因為對教材陌生,我們又是隔周上課,對學(xué)生也不熟悉,所以導(dǎo)致無從下手。最終選擇了《祖國頌歌》一課,之所以選擇這個課題,是因為覺得這個課的內(nèi)容相對比較容易,再加上自己是聲樂專業(yè),課上可以發(fā)揮自己的強(qiáng)項。確定了這個課題之后,就開始著手準(zhǔn)備,在搜集了大量的資料之后,理清思路,終于課準(zhǔn)備好了。上課前我就反復(fù)告訴自己,一定要鎮(zhèn)定,一定要放松,輕松面對,才能發(fā)揮得最好。但是,還是不能夠完全克服緊張的心理,在上課的一開始就出現(xiàn)了很多問題,腦子里幾度出現(xiàn)空白 不知道自己在說些什么,也不知道環(huán)節(jié)進(jìn)行到了哪里,以至于學(xué)生上課的激-情都被我徹底打消了,整節(jié)課上下來,感覺特別亂,課后我自己也進(jìn)行了深刻的反思。但幸運(yùn)的是,在課后會議上,每個觀察點的老師都給我提出了忠懇的建議,讓我突然間醒悟過來,得到了很多啟發(fā),我都一一記錄下來,爭取在下次課上有所改進(jìn)。第二次課經(jīng)過我的認(rèn)真思考,我決定挑戰(zhàn)一下,選擇了一課我自己也不是很了解的巴-赫作為上課目標(biāo),按照上次課觀察點老師說的自己首先要讀懂教材,確定符合自己學(xué)校學(xué)生認(rèn)知水平的學(xué)習(xí)目標(biāo),我開始翻閱大量資料,反復(fù)聆聽宗教音樂,發(fā)現(xiàn)有很多觸動,相信學(xué)生也會喜歡。于是我理清思路,設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié),做好
課件
,調(diào)整好心態(tài),充滿信心的迎接第二次觀察課的到來。這次我想只要比上次課有進(jìn)步就是成功,就這樣帶著這種平和的心態(tài)順利的完成了第二次課的教學(xué),雖然還是出現(xiàn)了很多的問題,但比起第一次有了很大的進(jìn)步、提高。通過兩次觀察課的鍛煉,現(xiàn)在覺得自己成熟了很多,從拿到一節(jié)課后無從下手、緊張不安到能夠理清思路、信心面對,受益匪淺。不論是在教材梳理、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)上,還是在把握學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生上都有了很大的進(jìn)步。
對分課堂感想篇八
分課堂教育是一種新型的教育方式,通過課堂分組討論和互動來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在接受分課堂教育的過程中,我深感其教學(xué)方式的獨到之處,帶給我頗多的啟示和收獲。下文將就我的教學(xué)心得體會,分別從激發(fā)學(xué)生興趣,提高合作能力,增強(qiáng)思維能力等方面展開敘述。
首先,分課堂教育能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)模式通常是教師講解,學(xué)生被動接受。而在分課堂教育中,學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好進(jìn)行課題選擇,參與到小組討論和互動中。這樣的教學(xué)方式給學(xué)生提供了更自主、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。我曾在一次分組辯論中,作為小組的發(fā)言人,我需要展示自己的觀點,努力說服別人并為團(tuán)隊爭取最佳的結(jié)果。在這個過程中,我感受到了自己對于課題的濃厚興趣,也進(jìn)一步激發(fā)了對知識的探索欲望。
其次,分課堂教育能夠提高學(xué)生的合作能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,學(xué)生大多是獨立完成任務(wù),缺乏與他人合作的機(jī)會。而分課堂教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的合作與協(xié)作,通過小組討論、角色分工等形式,鼓勵學(xué)生分享彼此的觀點和經(jīng)驗。我還記得在一次實驗課上,我和我的組員們一起進(jìn)行了一項復(fù)雜的實驗任務(wù)。我們充分發(fā)揮各自的專長,共同解決問題,并取得了令人滿意的結(jié)果。通過與組員的合作,我不僅學(xué)會了尊重他人的意見,也提高了自己的團(tuán)隊合作能力,這對我的個人發(fā)展有著重要的推動作用。
此外,分課堂教育還能夠增強(qiáng)學(xué)生的思維能力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往偏重于知識傳授,而忽視了學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。然而,在分課堂教育中,學(xué)生通過開展小組討論和展示,需要不斷思考問題并找到解決問題的方法。這種思維過程,不僅可以幫助學(xué)生更好地理解知識,還能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。在一次分組討論中,我們小組提出了一個新穎的解決方案,引起了老師的贊賞。這個經(jīng)歷使我意識到,思維的發(fā)展是一種內(nèi)在的智慧,只有積極參與到分課堂的討論和實踐中,才能更好地鍛煉和提高自己的思維能力。
最后,分課堂教育給了我一種全面發(fā)展的機(jī)會。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,往往只重視學(xué)生的學(xué)科知識,忽視了其他方面的培養(yǎng)。然而,分課堂教育更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),通過項目設(shè)計、實踐活動等形式,將學(xué)生的興趣、才能和潛力充分發(fā)揮出來。我曾參與了一次科技創(chuàng)新項目,通過分課堂的形式,我與我的團(tuán)隊一起調(diào)研、設(shè)計、實施,并最終成功完成了項目。這個過程中,我不僅掌握了具體的技術(shù)和操作方法,還培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊合作能力、溝通能力等綜合素質(zhì)。這種全面的發(fā)展,使我在學(xué)習(xí)和生活中都能夠更加自信和出色地展現(xiàn)自我。
總之,分課堂教育為我提供了一種全新的學(xué)習(xí)方式和思維模式。通過激發(fā)學(xué)生興趣、提高合作能力、增強(qiáng)思維能力等方面的努力,分課堂教育為我打開了一扇全新的大門,讓我在學(xué)習(xí)和成長中能夠不斷進(jìn)步。我相信,在不久的將來,分課堂教育會得到越來越廣泛的應(yīng)用,給更多的學(xué)生帶來更多的機(jī)會與收獲。
對分課堂感想篇九
其中又分為個體演出經(jīng)紀(jì)人,以從事營業(yè)性演出的居間、代理活動為職業(yè)的'個體演出經(jīng)紀(jì)人。房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人指溝通房地產(chǎn)賣方與買方之間聯(lián)系,促進(jìn)達(dá)成交易并從中取得傭金的代理人,聯(lián)系人,中間人,經(jīng)理人或介紹人。
汽車經(jīng)紀(jì)人指從事汽車行業(yè)的銷售中介,以促成買賣雙方成交、并以成交項目按比例收取傭金為目的的、獲得市場準(zhǔn)入資格專業(yè)經(jīng)紀(jì)人員。
傭金是經(jīng)紀(jì)收入的唯一來源,其性質(zhì)是勞動收入,經(jīng)營收入和風(fēng)險收入的綜合體。國家保護(hù)經(jīng)紀(jì)人從事合法經(jīng)紀(jì)活動并取得傭金的權(quán)利。
對分課堂感想篇十
分課堂是一種新興的教學(xué)模式,它通過將課堂時間分為兩個部分,一部分在教室進(jìn)行講解和學(xué)習(xí),一部分在線上進(jìn)行討論和互動。我在參與分課堂教學(xué)后,對這種教學(xué)模式有了更深刻的認(rèn)識和體驗。在這篇文章中,我將分享我對分課堂的心得體會和收獲。
在參與分課堂教學(xué)的過程中,我深刻體會到了分課堂教學(xué)模式的靈活性和活躍性。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,老師通常是主導(dǎo)者,學(xué)生則被動接受知識。而在分課堂中,學(xué)生有了更多的參與和表達(dá)的機(jī)會。通過在線討論和互動,我可以和其他同學(xué)分享自己的觀點和理解,也可以聽取其他同學(xué)的見解和經(jīng)驗。這種互動不僅促進(jìn)了交流和合作,還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
另外,分課堂教學(xué)也為我提供了更多的學(xué)習(xí)資源和工具。在課堂上,老師會給我們提供一些資料和鏈接,讓我們可以更加方便地獲取相關(guān)的知識和信息。而且,我們還可以在網(wǎng)上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和進(jìn)一步研究,從而更好地鞏固和拓展所學(xué)的知識。這種開放的學(xué)習(xí)方式讓我感到很新鮮和有趣,也激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的興趣。
除此之外,分課堂教學(xué)還教會了我更好地管理時間和分配任務(wù)。在課堂上,我們通常會有一段時間進(jìn)行小組討論和合作,這就要求我們需要快速地組織好思路和任務(wù),合理分配每個人的工作量。通過這種分工合作,我們能夠更高效地完成任務(wù),提高學(xué)習(xí)效率。這對我來說是一個很有幫助的能力,也是我在分課堂中獲得的重要收獲之一。
此外,分課堂教學(xué)還加強(qiáng)了我對團(tuán)隊合作和協(xié)作的認(rèn)識。在課堂上,我們經(jīng)常需要和小組成員合作完成任務(wù)或者解決問題。通過這種合作,我學(xué)會了傾聽和尊重他人的觀點,也學(xué)會了協(xié)調(diào)和溝通。這對我的個人成長和人際交往能力的提高非常有幫助。
最后,通過參與分課堂教學(xué),我還意識到了自主學(xué)習(xí)和自我管理的重要性。在分課堂中,學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣,自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。這要求我們要有良好的自我管理能力,能夠制定合理的學(xué)習(xí)計劃,并且按計劃執(zhí)行。只有這樣,我們才能更好地發(fā)揮自己的潛力,提高學(xué)習(xí)效果。
總之,參與分課堂教學(xué)給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和啟發(fā)。通過與同學(xué)的互動和合作,我不僅學(xué)到了更多的知識,也提高了自己的技能和能力。同時,分課堂教學(xué)也培養(yǎng)了我主動學(xué)習(xí)和自我管理的能力,這對我未來的發(fā)展和學(xué)習(xí)有著重大的意義。我相信,在未來的學(xué)習(xí)和工作中,我會繼續(xù)運(yùn)用和發(fā)展這些在分課堂中獲得的寶貴經(jīng)驗和能力。
對分課堂感想篇十一
你們知道“天宮課堂”觀后感怎么寫?空間站作為國家太空實驗室,也是重要的太空科普教育基地,蘊(yùn)含著得天獨厚的豐富教育資源。下面是小編給大家整理的“天宮課堂”2022觀后感想7篇,歡迎大家來閱讀。
《天宮課堂》太空授課正式開始了,應(yīng)該說,這是中國航天事業(yè)的壯舉,它不僅標(biāo)志著中國已經(jīng)能夠熟練的運(yùn)用載人航天技術(shù),也意味著我國的航天科學(xué)技術(shù)已經(jīng)向教育領(lǐng)域再一次伸出了橄欖枝。
此次,中國航天員們在300公里的太空傳遞科學(xué)知識,并用各種太空實驗向世人展示宇宙的魅力,更是激發(fā)了無數(shù)學(xué)生對神秘太空的興趣。師者,傳道授業(yè)解惑也。但是,用太空講課的方式親自傳授科學(xué)知識,這也只能是人類現(xiàn)代才能完成的壯舉。孔子當(dāng)年杏林游學(xué)時又怎會想到有一天,他的后輩會像嫦娥一樣奔向太空,并在太空上傳道授業(yè)解惑呢?都說“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”,而翟志剛、王亞平等人卻把這種職業(yè)的光輝灑向太空,讓整個宇宙都沐浴在人性的光輝下。如果說浩瀚的宇宙是一本書籍的話,那么強(qiáng)大的綜合國力、扎實的航天技術(shù)無疑是打開這本書的智慧鑰匙。
中國航天員們的太空授課,已經(jīng)為我們開啟了神奇的太空之旅,他們發(fā)出的“中國好聲音”也正在感染和感動著我們身邊每一個人。然而,廣袤太空的未知以及教育意義的深遠(yuǎn)也給中國的載人航天事業(yè)提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營養(yǎng),就必須大力發(fā)展載人航天和教育事業(yè)。而我們也期待此次太空歷險記將我們帶到更遙遠(yuǎn)的地方去,好讓更多的地方都能夠傾聽到“中國好聲音”。這次太空授課,激發(fā)了學(xué)生們對學(xué)習(xí)的內(nèi)心喜愛,這樣就可以轉(zhuǎn)化為愛祖國、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)的樸素情感,讓我們在日常的工作中也少一些說教,多一些用心,激勵培養(yǎng)我們未來的接班人。
時至今日,由于地球資源有限,世界上的航天強(qiáng)國紛紛將探索的腳步邁向外太空,而太空廣闊無垠,擁有豐富的空間資源,如高真空、太陽能、月球、微小行星等。
此外,與人們生活息息相關(guān)gps導(dǎo)航系統(tǒng)便離不開航空事業(yè)的發(fā)展。近年來,航天技術(shù)在開發(fā)航天器高位置和高速度資源以獲取、傳輸和轉(zhuǎn)發(fā)信息方面取得了明顯成就,獲得了巨大的利益,例如通信衛(wèi)星、遙感衛(wèi)星的廣泛應(yīng)用。
另一方面,隨著軍用航天器的迅速發(fā)展,各種軍用衛(wèi)星、載人航天器、彈道導(dǎo)彈與反彈道導(dǎo)彈等空間新式武器形成了一體化的太空戰(zhàn)場軍事系統(tǒng),并將在聯(lián)合戰(zhàn)役中發(fā)揮重要作用。而眾所周知,沒有穩(wěn)固的國防,我們的幸福生活就難以保障。
沒有今天的投入就不會有我們明天的。航天事業(yè)的進(jìn)步會帶動相關(guān)行業(yè)的發(fā)展,航天科技的應(yīng)用會對人類產(chǎn)生重大的影響,只有社會不斷的進(jìn)步,科技的不斷發(fā)展,我們的生活才會越來越美好。
盼望著,期待著,《天宮課堂》終于和我們見面了,節(jié)目把課堂搬到了中國人自己的空間站,由天宮核心艙中的三位宇航員為我們帶來一堂特別的“太空授課”。太空艙中一切都像是夢中的場景,航天員們因為失重潛伏在艙中。直播中還展示了好多的生物物理的實驗研究,真的是太神奇了!!我們的祖國太偉大了!
其實,我非常想當(dāng)一位出色的航天員。在無邊無際的宇宙中自由翱翔,探索其中無窮的真理。當(dāng)航天員必須要有結(jié)實的身體,豐富多彩的航天知識,還要經(jīng)過長期的艱辛訓(xùn)練,也要有良好的心理素質(zhì)。在太空吃東西不方便,就連睡覺也要睡在睡袋里。想著想著,我便立即進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)。夢見自己駕駛著飛船,在地球上環(huán)游了幾圈,發(fā)現(xiàn)湛藍(lán)的海水一塊一塊的,像塊拼圖。
少年強(qiáng)則國強(qiáng),為了夢想,我會更加努力,在未來,將祖國建設(shè)得更加強(qiáng)大!
我們是祖國的花朵,祖國的未來。在我們心中都有一雙“隱形的翅膀”,能讓我們的中國夢飛上藍(lán)天,綻放絢麗。今天,我演講的題目就是我的中國夢——航天夢。
一個國家的夢想是什么?用國泰民安四個字來概括比較貼切。中國,是有著五千年文化史的國家,從古至今,名垂青史的人物有很多,他們都為國家的繁榮昌盛,奉獻(xiàn)出了自己的全部力量。我想:為什么我就不能為偉大的祖國也盡一份力呢?因此,我從小心中就有著這樣一個念頭——當(dāng)一名宇航員。
我十分向往宇宙,只得說,我與星星有緣。打從我記事起,每到晚上,我就愛趴在屋檐下看星星,那一顆顆閃爍著微弱光芒的星星,究竟是怎么樣的呢?后來,我長大了,通過學(xué)習(xí)《科學(xué)》這門課程,我才漸漸明白,地球是多么龐大,星星是多么可愛呀!了解了這些知識后,我才覺得,那些親自登入月球的宇航員們真是太了不起了!
我8歲那年,本來不愛看新聞的我,卻跟著爸爸這個“新聞迷”看起了新聞。因為我被一則新聞吸引住了——“中國神舟七號登上月球”大家知道是誰這么厲害嗎?就是航天員霍志剛,劉伯明和景海鵬。霍志剛出艙作業(yè),劉伯明在軌道艙內(nèi)協(xié)助,實現(xiàn)了中國歷第一次的太空漫步,令中國成為能進(jìn)行太空漫步的國家,他們真是我們中國的驕傲,也是我心目中的英雄。
不過,我知道,要實現(xiàn)自己的夢想,不光要學(xué)好科學(xué)文化知識,還要有健康的體魄,光有念想,沒有實際行動一定是不行的。所以,現(xiàn)在我的飲食、生活習(xí)慣都發(fā)生了變化。
為什么要實現(xiàn)我的中國夢呢?
我們中國,是一個擁有十幾億人口的大家族,每一個兒女心中,都有著一個小小的夢,小夢連著大夢,一個個小夢連接起來,就是一個大大的夢,這,就是中國夢!
實現(xiàn)中國夢,讓中國更加繁榮、富強(qiáng)。讓人們過上更好的生活,所以,請大家不要放棄自己的小夢,每一個人,都有實現(xiàn)夢想的資格!
有人說,夢想是紅色的,因為它充滿激情;有人說,夢想是綠色的,因為它代表活力;也有人說,夢想是紫色的,因為它充滿神秘。可你若問我:中國夢是什么顏色的?我會這樣回答:中國夢是藍(lán)色的。
夢之藍(lán),如大海般深邃洶涌。
“長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄海?!崩畎椎倪@兩句詩蒼勁有力,不免勾起我對大海的向往。而華夏兒女對大海探索的腳步也從未停息。
從對廢棄航母“瓦良格”號的收購到我國科技人員的改進(jìn)研發(fā),再到最終成功入列?!斑|寧號”航母經(jīng)過了許多艱難險阻,而我國科技人員也是攻克了一道又一道的難關(guān)。我堅信,我們的努力會讓這個藍(lán)色夢想的隊伍不斷壯大,會讓“中國航母”成為揮之不去的時代強(qiáng)音!
夢之藍(lán),如天空般遼闊廣遠(yuǎn)。
小時候,我總是想象自己擁有一對翅膀,能一直飛向天空,飛向宇宙,飛到王母娘娘的蟠桃園,飛到嫦娥姐姐的清冷月宮。長大后,隨著“神舟”系列飛船成功研發(fā)和發(fā)射,華夏兒女的夢想實現(xiàn)了!我的夢想似乎能實現(xiàn)了!
作為第一位登上太空的女航天員,劉洋曾說過:“腳步邁得有多大,夢想就有多大?!睆牡谝凰摇吧裎濉陛d人航天飛船到不久前發(fā)射的“神十”,我們自古以來對天空的遐想在一步步實現(xiàn),每一個中華兒女都會為祖國取得的輝煌成就而自豪,驕傲!
作為一名初中生,我始終明白,我現(xiàn)在能做的,就是努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,將來報效祖國,為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量,中國夢就是我的夢,我的夢就是中國夢!
中國夢,夢之藍(lán)。跟隨洶涌的大海之藍(lán),是遼闊廣遠(yuǎn)的天空之藍(lán)。
這是蔚藍(lán)的夢想,這是中國創(chuàng)造。
偉大的事業(yè)孕育了偉大的精神。新一代航天人在攀登科技高峰的偉大征程中,以特有的崇高境界,頑強(qiáng)的意志和杰出的智慧,鑄就了載人航天精神。這就是特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)的精神。這些精神永遠(yuǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
生活上刻苦精神永遠(yuǎn)美好。人生之路不可能是永遠(yuǎn)平坦的.。每個人,總會遇到這樣或那樣的困難和挫折。我們必須要在挫折和困難中奮起。這就需要有刻苦的精神,特別能戰(zhàn)斗和特別能干的精神了。“吃得苦中苦,方為人上人?!睂W(xué)習(xí)上刻苦精神永遠(yuǎn)美好!
團(tuán)結(jié)就是力量,是治國之本,更是治校之本。試想,一個集體,如果內(nèi)部不團(tuán)結(jié),還出現(xiàn)分歧的話,那這個集體會強(qiáng)大嗎?不止這樣,一些有圖搞破壞的人,在這個時候大力進(jìn)攻,那損失更是不堪設(shè)想。
科學(xué)與人文并舉。從小,這一句老話就不斷地在我們的耳邊回響:愛科學(xué),學(xué)科學(xué),用科學(xué)。但是,真正落實到的,又有多少人呢?友人認(rèn)為,只要學(xué)會做人和文化知識就可以了,不用在學(xué)什么科學(xué)了。先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),對一個強(qiáng)大的國家來說,是必不可少的。身為祖國的“花朵”的我們,不但要做到科學(xué)與人文并舉,還要做到規(guī)范與個性共存!
艱苦的條件錘煉了航天人特別能吃苦的精神。航天事業(yè)是在極其艱苦的條件下起步的。茫茫的戈壁,浩瀚的海洋,廣大航天工作者為了早日實現(xiàn)飛天之夢,不辭勞苦,日曬雨淋,克服了無數(shù)的困難,付出巨大的犧牲。嚴(yán)酷的.挑戰(zhàn)鑄就了航天人特別能戰(zhàn)斗的精神,崇高的使命煥發(fā)了航天人特別能攻關(guān)的精神。我們青少年,更應(yīng)該在學(xué)習(xí)上多下苦工,好好學(xué)習(xí)。在生活上、學(xué)習(xí)上,遇到困難和挫折,不要逃避,不要退縮,要知難而進(jìn),一往無前,敢于勝利。有的同學(xué),在生活中遇到了一點點的挫折,就對人生失去了信心和希望,覺得世界上什么都不是好的。于是,就自尋短見,恨離人世。要知道,這個世界是非常美好的,我們要珍惜生命,好好地享受這美麗的人生。就算它是不好的,那也是無可改變的事實。就像航天人員要在嚴(yán)峻的環(huán)境中訓(xùn)練一樣,那嚴(yán)峻的環(huán)境已是無法改變的事實,那只有改變自己,去攻破這個難關(guān)。所以,我們不能因為一點點的挫折而放棄自己的使命,而是要在環(huán)境中、在艱苦中、在困難中成長,成就自己的人生和使命。學(xué)習(xí)上也是如此。學(xué)習(xí)靠的不是小聰明,而是刻苦。讀書要用功,持之以恒地刻苦學(xué)習(xí)、鉆研,這才是學(xué)習(xí)上刻苦精神永遠(yuǎn)美好的表現(xiàn)。
團(tuán)結(jié)奮斗培育了航天人奉獻(xiàn)的精神。我國載人航天工程是航天規(guī)模宏大的系統(tǒng)工程。廣大航天工作者不論前方后方,不計名利得失,履行職責(zé),堅守崗位,形成了強(qiáng)大合力。我們都生活在同一個大集體中,都為了一個共同目標(biāo)——保護(hù)集體,就應(yīng)該淡泊名利,不計較個人得失,甘于奉賢,團(tuán)結(jié)一心,共創(chuàng)輝煌。“團(tuán)結(jié)就是力量”,這是一股強(qiáng)大的力量,是一股催人前進(jìn)的力量。有了這股力量,可以排除萬難,勇往向前,達(dá)到目標(biāo)。大至世界全人類、國家,小至班集體、家庭,都要團(tuán)結(jié)。
科學(xué)是一個國家發(fā)展進(jìn)步的重要象征。身為21世紀(jì)青少年的我們,必須要學(xué)好科學(xué),熱愛科學(xué),使用科學(xué)??茖W(xué)與人文都需要我們同時高高地舉起。一個規(guī)范的學(xué)生,更是祖國的需求,是未來成就大事的人??茖W(xué)與人文并舉,規(guī)范與個性共存更是一句警惕學(xué)生的話語。
此次太空授課在太空失重環(huán)境下向青少年演示在地面很難見到的物理現(xiàn)象,當(dāng)這些奇妙而精彩的現(xiàn)象展現(xiàn)在學(xué)生面前時,我在地面課堂的現(xiàn)場多次聽到了學(xué)生們的驚呼和掌聲。離大屏幕很近的我也深受這些美妙現(xiàn)象的震撼。當(dāng)王亞平老師進(jìn)行高難度的操作,比如往水膜上貼中國結(jié)時,我感覺到現(xiàn)場所有的聽眾都摒住了呼吸,那個小小的圖標(biāo)集中了所有人的目光,而當(dāng)它被穩(wěn)穩(wěn)的貼在水膜上時,那種欣喜和感動簡直難以用語言來形容。
這種通過凸顯天地差異來進(jìn)行教學(xué)的方式極大地激發(fā)了學(xué)生對太空、對航天乃至對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。這次授課活動在青少年頭腦中留下難以磨滅的印象,一定會伴隨學(xué)生們一生的求索過程。
航天員作為科普教師親切地與學(xué)生進(jìn)行對話,拉近了代表我國尖端科技水平的航天工程與公眾的距離,增進(jìn)了青少年對航天事業(yè)的了解與關(guān)注,對青少年來講是一種潛移默化的中國情懷的傳遞。航天員們清晰的思路、流暢的表達(dá)和精準(zhǔn)的實驗演示給全國觀眾留下了深刻的印象。我們不得不嘆服他們過人的智慧,出眾的技能以及接近完美的身體素質(zhì),當(dāng)然從中也能反映出他們勤奮刻苦、精益求精和追求卓越的精神。他們的表現(xiàn)為我們教師起到了表率作用,值得我們學(xué)習(xí)。
這次太空授課實現(xiàn)了航天工程領(lǐng)域、科普界和教育界在培養(yǎng)青少年方面的無間協(xié)作,這對物理教師的鼓勵作用是巨大的,我和史藝?yán)蠋煻几惺艿搅艘环N團(tuán)結(jié)的溫暖。這也激勵著我們今后在教學(xué)工作中更加注重與其他社會教育力量的聯(lián)系與合作,從其他領(lǐng)域聽取教學(xué)意見,擴(kuò)充自己的知識面和對知識的領(lǐng)悟,從而提供給學(xué)生更豐富的學(xué)習(xí)資源,創(chuàng)造更適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。
對分課堂感想篇十二
隨著科技的進(jìn)步,互聯(lián)網(wǎng)的普及,對分課堂已經(jīng)成為了一種新型的教育方式。作為一名大學(xué)生,我也曾經(jīng)體驗過對分課堂,深深地被它的優(yōu)越性所吸引。在此,我想分享一下自己的心得體會。
第二段:優(yōu)點
對分課堂的最大優(yōu)點就是方便靈活。在傳統(tǒng)的上課模式中,如果一個學(xué)生要請假,除了提前跟老師請假,還需要有人替代,否則會影響他人的學(xué)習(xí),這樣就增加了很多麻煩。而在線上課堂中,只需要提前給老師發(fā)消息即可,非常方便。此外,在線上課堂中,學(xué)生可以隨時重看老師的講解,加深自己的理解,這樣對于學(xué)生來說也是一種福利。另外,由于對分課堂的限制非常少,所以比起傳統(tǒng)課堂,更加能夠迎合大眾需求,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加豐富多彩。
第三段:缺點
對分課堂畢竟是一種新型的教育方式,與傳統(tǒng)教育的方式還是有很大的區(qū)別。需要學(xué)生有一個適應(yīng)的過程。同時,由于是在線學(xué)習(xí),可能因為網(wǎng)絡(luò)信號等問題而出現(xiàn)卡頓、斷網(wǎng)等情況,這顯然會對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。雖然這種情況不常見,但也不能完全避免。還有就是有些學(xué)生容易因為在線學(xué)習(xí)的舒適和靈活而放松自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),導(dǎo)致效果反而不佳。所以,學(xué)生在接受對分課堂的方式時,還是需要注意自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
第四段:改進(jìn)
對分課堂可以通過改進(jìn)來提高自己的效果。例如,在提高網(wǎng)絡(luò)信號質(zhì)量方面,可以嘗試提供更加完善的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施,同時對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)狀況進(jìn)行排查;在激勵學(xué)生上方面,老師可以通過在線活動等方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果??傊?,對于每一種教學(xué)方式,一定能夠通過改進(jìn)來提高自己的效果。
第五段:結(jié)語
在我的體驗中,對分課堂給予了我很多便利,讓我可以更加自由和靈活地學(xué)習(xí)。與此同時,我也發(fā)現(xiàn)了諸多需要注意或改進(jìn)的方面。畢竟,每一種教學(xué)方式都有其優(yōu)缺點,只有不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)、改進(jìn),才能讓教學(xué)效果更上一個層次。最后,我希望對分課堂能夠在未來的發(fā)展中更加完善,給更多學(xué)生帶來更佳體驗。
對分課堂感想篇十三
此次太空授課在太空失重環(huán)境下向青少年演示在地面很難見到的物理現(xiàn)象,當(dāng)這些奇妙而精彩的現(xiàn)象展現(xiàn)在學(xué)生面前時,我在地面課堂的現(xiàn)場多次聽到了學(xué)生們的驚呼和掌聲。離大屏幕很近的我也深受這些美妙現(xiàn)象的震撼。當(dāng)王亞平老師進(jìn)行高難度的操作,比如往水膜上貼中國結(jié)時,我感覺到現(xiàn)場所有的聽眾都摒住了呼吸,那個小小的圖標(biāo)集中了所有人的目光,而當(dāng)它被穩(wěn)穩(wěn)的貼在水膜上時,那種欣喜和感動簡直難以用語言來形容。
這種通過凸顯天地差異來進(jìn)行教學(xué)的方式極大地激發(fā)了學(xué)生對太空、對航天乃至對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。這次授課活動在青少年頭腦中留下難以磨滅的印象,一定會伴隨學(xué)生們一生的求索過程。
航天員作為科普教師親切地與學(xué)生進(jìn)行對話,拉近了代表我國尖端科技水平的航天工程與公眾的距離,增進(jìn)了青少年對航天事業(yè)的了解與關(guān)注,對青少年來講是一種潛移默化的中國情懷的傳遞。航天員們清晰的思路、流暢的表達(dá)和精準(zhǔn)的實驗演示給全國觀眾留下了深刻的印象。我們不得不嘆服他們過人的智慧,出眾的技能以及接近完美的身體素質(zhì),當(dāng)然從中也能反映出他們勤奮刻苦、精益求精和追求卓越的精神。他們的表現(xiàn)為我們教師起到了表率作用,值得我們學(xué)習(xí)。
這次太空授課實現(xiàn)了航天工程領(lǐng)域、科普界和教育界在培養(yǎng)青少年方面的無間協(xié)作,這對物理教師的鼓勵作用是巨大的,我和史藝?yán)蠋煻几惺艿搅艘环N團(tuán)結(jié)的溫暖。這也激勵著我們今后在教學(xué)工作中更加注重與其他社會教育力量的聯(lián)系與合作,從其他領(lǐng)域聽取教學(xué)意見,擴(kuò)充自己的知識面和對知識的領(lǐng)悟,從而提供給學(xué)生更豐富的學(xué)習(xí)資源,創(chuàng)造更適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。
對分課堂感想篇十四
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已經(jīng)無法滿足青少年的需求,各種新的教育教學(xué)模式層出不窮,其中,對分課堂成為新型教育教學(xué)模式的代表之一。接下來我將分享我對對分課堂的體會和心得。
對分課堂是有別于傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一種新型教育教學(xué)模式,它通過在線解答、微課、案例分析、討論等方式,將學(xué)生分為教師端和學(xué)生端,教師端主要負(fù)責(zé)考試、作業(yè)、討論等功能,學(xué)生端可以闖關(guān)挑戰(zhàn)、自由學(xué)習(xí)、實時答題、人機(jī)互動等。
對分課堂采用的是網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)模式,教學(xué)形式靈活多樣,可以快速反應(yīng)并調(diào)整授課方式。同時,對分課堂可以拓展教育教學(xué)覆蓋面,由于可以全球在線教學(xué),學(xué)習(xí)的地點和時間更加自由,能夠滿足不同年齡和教育水平的學(xué)生需求。除此之外,對分課堂還可以實現(xiàn)自主學(xué)習(xí),可以自由掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度,行程靈活、自由;同時,可以實現(xiàn)多方交流,加深師生間的了解與合作。但是,對分課堂也有不足之處,其必須具備較高的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平,同時學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)意愿也要具備一定的自主性和能力。
對分課堂適用于所有需要網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。在職場培訓(xùn)、語言學(xué)習(xí)、高考備考等方面,對分課堂都可以發(fā)揮其優(yōu)勢,形成補(bǔ)充傳統(tǒng)課堂教學(xué)的優(yōu)勢。此外,對分課堂也可以為老師提供更加便利的授課方式,老師可以利用對分課堂在教學(xué)過程中實時互動,及時評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況,提升教學(xué)效果。
五、結(jié)論。
對分課堂是當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)在線教育的重要組成部分,其優(yōu)勢在于教學(xué)形式靈活多樣、覆蓋范圍廣泛、學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)、多方交流等。但同時也需要具備較高的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平和自主學(xué)習(xí)的能力。在未來,對分課堂必將會繼續(xù)發(fā)揮其應(yīng)用優(yōu)勢,促進(jìn)在線教育行業(yè)的健康發(fā)展。
對分課堂感想篇十五
分課堂是一種將學(xué)生按照不同能力和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行分組教學(xué)的一種教學(xué)方法。在參與分課堂教學(xué)的過程中,我深有體會地感受到了分課堂的好處和收獲。在分課堂中,每個學(xué)生都能夠根據(jù)自己的需要和節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí),提高了學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效果。此外,分課堂還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。通過高效的分課堂教學(xué),我收獲了很多,不僅提高了自己的學(xué)習(xí)成績,還培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣和樂趣。
首先,分課堂教學(xué)能夠提高學(xué)生的參與度。在傳統(tǒng)教學(xué)中,老師往往按照統(tǒng)一的進(jìn)度和方式進(jìn)行講解,學(xué)生們很容易跟不上或者感到枯燥乏味。而在分課堂中,學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行分組,選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式,這樣更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。當(dāng)每個學(xué)生都能夠找到自己的位置并參與進(jìn)來時,課堂氛圍變得活躍起來,學(xué)生們也更加愿意積極發(fā)言和分享自己的見解。
其次,分課堂教學(xué)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。由于每個學(xué)生都有了適合自己的學(xué)習(xí)計劃和方式,他們能夠更好地理解和吸收知識。而在傳統(tǒng)教學(xué)中,學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度不同,老師可能只能按照一種進(jìn)度和方式進(jìn)行講解,這就導(dǎo)致了一部分學(xué)生跟不上,一部分學(xué)生則覺得無所挑戰(zhàn)。而分課堂的設(shè)置能夠更好地滿足不同學(xué)生的需求,讓每個學(xué)生都能夠?qū)W以致用,提高學(xué)習(xí)效果。
再次,分課堂教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在分課堂中,學(xué)生們需要與同組的其他同學(xué)合作,共同完成任務(wù)或解決問題。這種合作能夠促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流和合作,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和分享精神。通過合作,學(xué)生們能夠互相學(xué)習(xí)和啟發(fā),共同進(jìn)步,這對他們的學(xué)習(xí)和人際交往能力都是很大的提高。
最后,分課堂教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在分課堂中,學(xué)生們需要根據(jù)教師的指引和要求自主選擇學(xué)習(xí)方式和任務(wù),并在一定的時間內(nèi)完成。這樣的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生們更加自主和獨立地思考和學(xué)習(xí),培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。當(dāng)學(xué)生們能夠主動參與學(xué)習(xí),主動思考和解決問題時,他們的學(xué)習(xí)能力將會有較大的提高。
通過分課堂教學(xué),我不僅獲得了學(xué)科知識的提高,還培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣和樂趣。在分課堂中,每個學(xué)生都能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏,這種個性化和差異化的教學(xué)模式讓我更加投入和享受學(xué)習(xí)的過程。我通過和同學(xué)的合作和交流,不僅加深了對知識的理解和記憶,更培養(yǎng)了自己的思考能力和表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn)自己愈加熱愛學(xué)習(xí),并且樂于分享和與他人交流,這讓我在學(xué)業(yè)的道路上更加積極和自信。
總而言之,分課堂教學(xué)是一種靈活而有效的教學(xué)方法,通過個性化和差異化的學(xué)習(xí)設(shè)置,能夠提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。分課堂還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力,為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過參與分課堂教學(xué),我收獲了很多,不僅提高了學(xué)習(xí)的效果和學(xué)習(xí)成績,還培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)興趣和樂趣。我相信,在未來的學(xué)習(xí)和生活中,這些收獲將會成為我不斷前行的動力和支持。
對分課堂感想篇十六
>“天宮課堂”2022觀后感想篇3盼望著,期待著,《天宮課堂》終于和我們見面了,節(jié)目把課堂搬到了中國人自己的空間站,由天宮核心艙中的三位宇航員為我們帶來一堂特別的“太空授課”。太空艙中一切都像是夢中的場景,航天員們因為失重潛伏在艙中。直播中還展示了好多的生物物理的實驗研究,真的是太神奇了??!我們的祖國太偉大了!
其實,我非常想當(dāng)一位出色的航天員。在無邊無際的宇宙中自由翱翔,探索其中無窮的真理。當(dāng)航天員必須要有結(jié)實的身體,豐富多彩的航天知識,還要經(jīng)過長期的艱辛訓(xùn)練,也要有良好的心理素質(zhì)。在太空吃東西不方便,就連睡覺也要睡在睡袋里。想著想著,我便立即進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)。夢見自己駕駛著飛船,在地球上環(huán)游了幾圈,發(fā)現(xiàn)湛藍(lán)的海水一塊一塊的,像塊拼圖。
少年強(qiáng)則國強(qiáng),為了夢想,我會更加努力,在未來,將祖國建設(shè)得更加強(qiáng)大!
對分課堂感想篇十七
cisa,信息系統(tǒng)審計師,通常稱為it審計師,在國際上有著與cpa、律師、精算師等職業(yè)資格同等火爆的熱度,但于中國卻少有人知。近日,國家審計署的年輕官員李丹填補(bǔ)了中國it審計師十幾年的空白,成為中國內(nèi)地通過考試獲取該資格的第一人。
確實,目前在中國還很少有企業(yè)意識到it審計師的重要性,甚至大多數(shù)人還不知道這個國際注冊會計師隊伍中的新角色的職能究竟是什么。但是如果有人說:有一天會計會消失,企業(yè)級的財務(wù)軟件也將失去意義,你是會相信、懷疑、還是不置可否?實際上,當(dāng)企業(yè)走到信息時代,傳統(tǒng)的會計職能正在因企業(yè)全面實施erp系統(tǒng)而淡化,集成的信息系統(tǒng)將從生產(chǎn)、經(jīng)營活動的每一個瞬間、每一個角落獲取經(jīng)濟(jì)活動產(chǎn)生的所有信息。
“由于企業(yè)的經(jīng)營越來越依賴于信息系統(tǒng),除了傳統(tǒng)意義上的經(jīng)營風(fēng)險、控制風(fēng)險和財務(wù)風(fēng)險之外,企業(yè)信息系統(tǒng)安全性導(dǎo)致的信息風(fēng)險日益增長?!钡虑跁嫀熜械母呒壓匣锶缩U威爾說,“今天計算機(jī)審計所關(guān)注的內(nèi)容已從單純關(guān)注被審計單位電子數(shù)據(jù)的取得、分析、計算等數(shù)據(jù)處理業(yè)務(wù)延伸到了對計算機(jī)系統(tǒng)的可靠性、安全性進(jìn)行了解和評價。cisa就是要審查一個企業(yè)的信息系統(tǒng)是否安全、穩(wěn)定和有效,以保證通過信息系統(tǒng)得出的數(shù)據(jù)是準(zhǔn)確、可靠的?!眮碓矗?/p>
cisa的資格由總部設(shè)在美國芝加哥的信息系統(tǒng)審計與控制協(xié)會isaca頒發(fā),該協(xié)會1969年成立,在全球100多個國家設(shè)有160多個分會,現(xiàn)有會員兩萬多人。cisa的考試包括信息系統(tǒng)的安全與控制實務(wù)、信息系統(tǒng)的完整、保密和有效及信息系統(tǒng)軟件的開發(fā)、取得與維護(hù)等五個方面,試卷的問答全部采用英文。據(jù)國家審計署國際注冊會計師培訓(xùn)中心主任、國際會計師、高級審計師章軻介紹,it審計師是從傳統(tǒng)的注冊會計師職業(yè)隊伍中派生出來的一個分支,需要具備全面的計算機(jī)軟硬件知識,對網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)安全有獨特的敏感性,并且對財務(wù)會計和單位內(nèi)部控制有深刻的理解。
中國的審計行業(yè)起步較晚,在審計的技術(shù)和理論研究方面,國家審計署與社會審計部門各有所長,但審計署自1983年成立以來一直注重計算機(jī)在審計工作中的應(yīng)用,以及相關(guān)人才的培養(yǎng),在投資審計和計算機(jī)審計方面則占有絕對優(yōu)勢。李丹是國家審計署國際會計培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)人,1991年畢業(yè)于廣州中山大學(xué)審計學(xué)專業(yè),后在國家審計署從事計算機(jī)輔助審計工作的研究和開發(fā)。從1998年開始,國家審計署與澳大利亞政府共同研發(fā)企業(yè)財務(wù)審計指南,李丹在這一項目中負(fù)責(zé)研究如何對企業(yè)的計算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行分析的有關(guān)專題,并了解到it審計師考試的相關(guān)信息,在長期的專業(yè)知識和行業(yè)經(jīng)驗積累的基礎(chǔ)上,順利通過了該項考試。
其實it審計師不僅在中國是個新職業(yè),在世界范圍內(nèi)也是個新角色。伴隨互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)的興起,it審計在傳統(tǒng)的會計審計工作中已逐步肩負(fù)起不可或缺的使命。目前,全球大批獲有這一資格的人員都服務(wù)于國際五大會計師公司,it審計師已突破傳統(tǒng)會計審計的職能,可以出現(xiàn)在企業(yè)信息系統(tǒng)的引入、建設(shè)、維護(hù)、審計的每一個環(huán)節(jié)。
“在中國,眾多的外企和國內(nèi)企業(yè)都已全面實施了erp系統(tǒng),但由于中國的審計行業(yè)起步較晚,國內(nèi)的會計師事務(wù)所對it審計沒有充分的認(rèn)識,審計人員缺乏計算機(jī)輔助審計的知識。目前中國的it審計領(lǐng)域被海外的專業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)包括國際五大會計師事務(wù)所和軟件服務(wù)的專業(yè)咨詢公司所壟斷。”章軻說道。此外,中國it審計人才稀缺的另一個重要原因是我國沒有專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),職業(yè)培訓(xùn)較為滯后。為解決這一問題,國家每年在輸出人才接受國外教育、培訓(xùn)和引入國外的教育培訓(xùn)上有大量的外匯投入。近期國家審計署成立的國際會計師培訓(xùn)部的一項重要任務(wù),就是要引入國際先進(jìn)的觀念和培訓(xùn)機(jī)制,為中國的會計、審計行業(yè)培養(yǎng)具有國際水平的專業(yè)人才。
國際注冊會計師、審計師在中國一直處于嚴(yán)重缺乏的狀態(tài),國內(nèi)的會計師事務(wù)所更有強(qiáng)烈的夾縫中求生存的感覺。盡管國家目前還禁止國外會計師事務(wù)所進(jìn)入國內(nèi)企業(yè)的年度報表審計市場,但每年國際五大會計公司從中國的會計審計包括企業(yè)海外上市的承銷、推廣和erp服務(wù)中獲取幾十億美元的收入,it審計業(yè)務(wù)是其中極為重要的一部分,而且比重在不斷加大,而國內(nèi)的會計審計行業(yè)在此項服務(wù)上的表現(xiàn)卻幾乎為零。
事實上,中國企業(yè)已經(jīng)進(jìn)入了對it審計師有強(qiáng)烈需求的時代,可以想象中國加入wto后,國家取消對國外會計公司的限制,國內(nèi)的會計審計行業(yè)失去維持低水平發(fā)展的條件,日子必然更加難過。對于傳統(tǒng)的會計審計行業(yè)來說,it審計師的到來有著并不很單純的意義。
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