總結(jié)是一種思維的整理和歸納過程，可以幫助我們更好地理清思路和提煉核心要點。為了更好地解決這個問題，我們需要借鑒一些較為成功的經(jīng)驗和做法。以下是一些精選的總結(jié)范文，希望能對大家寫作總結(jié)時有所啟發(fā)和幫助。
立項培訓(xùn)體會篇一
兩位英國教授的印象掃描：
1.讓人敬仰的精神
每天的培訓(xùn)完畢后，小組代表去向她們反饋當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)員的要求，以便她們隨時調(diào)培訓(xùn)內(nèi)容。第一天，我們的學(xué)員們實實在在地反饋了我們的要求。第二天，教授們的授課內(nèi)容就有了很大的調(diào)整，所講根本不是提前發(fā)給我們的講義，通過翻譯我們知道，當(dāng)天下午四點半培訓(xùn)結(jié)束后，兩位教授簡單進(jìn)餐，晚上兩人集體備課直至深夜兩點，第二天竟然又精神抖擻出現(xiàn)在我們面前。
我不知道要是我們自己組織的培訓(xùn)，如果培訓(xùn)內(nèi)容臨時改變后，培訓(xùn)者會不會臨時調(diào)整？或者說，面對被培訓(xùn)者提出的培訓(xùn)要求，培訓(xùn)者有沒有水平在那么短的時間里準(zhǔn)備完畢。
2.無縫對接的合作
培訓(xùn)的內(nèi)容由兩位教授輪流進(jìn)行，一個人大概講授的時間是45分鐘左右，我很驚訝的是，每一次她們都能做到無縫對接，簡直像是一個人在講，思路是那么連貫。一個專題兩個人輪流講，如不是兩人共同地認(rèn)真地做了準(zhǔn)備，很難做到這么默契。我們聽這樣的講座很多，但從來就是一人講到底。
3.百變莫測的教學(xué)方式
四天的培訓(xùn)安排每天都是滿滿的，如果硬生生地聽講座，純英語聽不懂，翻譯的又不是十分的通俗，那種疲勞和效率是可想而知的。但這四天我就是感到時間過得很快，每當(dāng)有所疲倦的時候，兩位教授就會適時恰當(dāng)?shù)匕才鸥魇礁鳂拥幕顒?，圍繞著她們的講述內(nèi)容，我們每個人都動起來了，說的，寫的，出主意的，一點困倦都沒有了。這些課堂的教學(xué)方式不斷被更新，每一個都讓我耳目一新，而且十分容易操作，移植過來就可以用。
4.充沛精力每一刻
兩位女教授都是五十出頭的人，連續(xù)授課是八天的時間，每天超過六小時，每天都有學(xué)員反饋的新問題需要解決，還要克服時差、氣候、飲食等的不同。如此多的困難，我們在她們臉上看不到疲倦，也不見課堂上的無趣，相反，她們每堂課都是笑容滿面，精神抖數(shù)，用我們的時尚語言就是不斷傳遞正能量。
學(xué)員印象：
學(xué)員來自武昌區(qū)各個學(xué)校的書記或者校長，培訓(xùn)時間四天，其中包括周六周日。四天的學(xué)習(xí)強度還是很大的`，每天都安排得十分緊湊，中午也沒有辦法休息，但學(xué)員們都做到了按時到，認(rèn)真學(xué)，積極參與，這四天里，看不出誰是書記，誰是校長，都像學(xué)生一樣，尤其是小組學(xué)習(xí)的時候，都主動得很。特別是發(fā)言的時候，我才真的感到，校長們都不簡單，能說會道的，很有思想，有見地。難能可貴的是，首義路的李校長、曬湖中學(xué)的宋校長和東亭學(xué)校的周書記用英文答問和發(fā)言，佩服得很。
通過培訓(xùn)也結(jié)識了一些書記校長，從他們身上，我也學(xué)到了很多。
翻譯團(tuán)隊印象
這次的培訓(xùn)是全英文的，為了讓學(xué)員們能很好地學(xué)習(xí)，就專門請了翻譯，這些翻譯都是我們武昌區(qū)的英語老師們，主要來自華師一附中、實驗中學(xué)、武大外校、武珞路中學(xué)。特級教師鮑老師是翻譯領(lǐng)隊，八位翻譯，就一位是男老師。四天的時間，我對翻譯們真是崇拜極了，大段大段的英文，虧他們翻譯成漢語，就是那一長段漢語，讓我復(fù)述一遍都很難，還別說是要翻譯了。
其實我在此之前，還做了一點準(zhǔn)備，希望自己能聽懂一些。所以聽的時候，就特別認(rèn)真，大段大段的聽不懂，連聽帶猜帶蒙，還能聽一些，和翻譯們翻譯的有時候還很對路，心里有些暗自高興。
翻譯領(lǐng)隊鮑老師點子很多，每次課前都教我們幾個單詞，詞組或者句子。說來也怪，鮑老師教的這些我就記得，這么幾天過去了，我還能脫口而出。
培訓(xùn)就是學(xué)習(xí)，正如kay所說，我們每個人不可能觸及到各個領(lǐng)域的知識，通過學(xué)習(xí)，我們可以減少學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，接觸到到更多的知識，培訓(xùn)是個最佳的途徑。
一次學(xué)習(xí)，就是一次進(jìn)步，一次涉獵，就是一次收獲。多學(xué)習(xí)，往前行！
這次培訓(xùn)，我還有一個任務(wù)是為大家課間服務(wù)。同時，我們的宣傳委員還請我?guī)兔庉嫼唸螅野堰@項任務(wù)當(dāng)成是歷練，還請我的好友徐老師幫忙?？偹闶潜容^圓滿地完成了任務(wù)，看著大家的點評和一些贊揚，我還是挺開心的，能為大家做點事情，是我的榮幸。
立項培訓(xùn)體會篇二
第一段：引出立項培訓(xùn)的背景和目的（100字）
在項目管理中，一個成功的項目始于一個良好的立項。為了提高項目立項能力和效果，我參加了一次專門針對項目立項的培訓(xùn)課程。這次培訓(xùn)旨在幫助我們深入了解項目立項的重要性和方法，從而能夠更好地規(guī)劃和管理項目。
第二段：總結(jié)培訓(xùn)內(nèi)容及收獲（250字）
在培訓(xùn)過程中，我們首先學(xué)習(xí)了項目立項的基本概念和流程。了解了項目立項的四個關(guān)鍵步驟：定義項目目標(biāo)、確定項目范圍、制定詳細(xì)計劃和編制預(yù)算及風(fēng)險評估。同時，我們還學(xué)習(xí)了如何合理評估項目的可行性和風(fēng)險，確定項目的關(guān)鍵約束條件和關(guān)鍵成功因素。通過這些學(xué)習(xí)，我對項目立項的全面性和復(fù)雜性有了更深入的認(rèn)識。
培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了如何編制項目治理結(jié)構(gòu)和相關(guān)文檔。項目治理結(jié)構(gòu)是組織項目團(tuán)隊、確保項目按計劃推進(jìn)的重要工具。而相應(yīng)的文檔，如項目章程、項目范圍說明書等，能夠幫助我們更好地溝通和管理項目。在實踐環(huán)節(jié)中，我們用實際案例進(jìn)行了模擬，親手完成了一份完整的項目立項文檔，這對我們今后參與真實項目的操作有了重要的指導(dǎo)意義。
此外，在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了項目風(fēng)險管理的相關(guān)知識。項目風(fēng)險是項目成功的重要因素之一，只有合理識別和管理風(fēng)險，才有可能達(dá)到項目目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)，我們了解了風(fēng)險管理的關(guān)鍵步驟和方法，并學(xué)會了如何制定風(fēng)險管理計劃、進(jìn)行風(fēng)險識別、評估和應(yīng)對策略的制定。這些知識和技能將對我今后的項目管理工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第三段：分享培訓(xùn)中的啟發(fā)和體會（300字）
在培訓(xùn)過程中，我不僅學(xué)到了很多項目立項的基本知識和技能，更重要的是意識到了項目立項在項目成功中的重要性。良好的立項能夠為項目提供明確的方向和目標(biāo)，規(guī)劃項目的資源和時間，降低項目風(fēng)險，提高項目成功的概率。而糟糕的立項則可能導(dǎo)致項目過程的混亂和成果的偏離，最終造成項目失敗。因此，作為一個項目管理人員，我需要充分重視項目立項，并在實踐中不斷提高自己的能力。
另外，在培訓(xùn)中我還意識到項目立項和項目執(zhí)行之間的緊密聯(lián)系。項目立項只是項目生命周期的開始，項目的成功與否需要在后續(xù)的執(zhí)行階段得到驗證。因此，我應(yīng)該在項目立項的同時，考慮如何合理安排項目的執(zhí)行，確保項目目標(biāo)能夠得到順利實現(xiàn)。我需要加強與執(zhí)行團(tuán)隊的溝通和協(xié)作，在項目立項的同時，充分考慮項目資源和外部環(huán)境的影響，并制定相應(yīng)的風(fēng)險應(yīng)對策略。
第四段：展望未來的學(xué)習(xí)和實踐（250字）
通過這次立項培訓(xùn)，我對項目立項的重要性和方法有了更深入的了解。但這只是一個開始，我深知自己在項目立項方面還有很大的提升空間。因此，我計劃通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高自己的立項能力。
首先，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，并關(guān)注項目立項領(lǐng)域的最新研究成果，為自己的學(xué)習(xí)和實踐提供指導(dǎo)。其次，我將積極參與真實項目的立項工作，通過實踐中的反思和總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的立項方法和技巧。同時，我也會與其他項目管理人員進(jìn)行交流和分享，共同學(xué)習(xí)和成長。
第五段：總結(jié)并呼吁（200字）
總之，這次立項培訓(xùn)使我對項目立項有了更全面的認(rèn)識和了解，并激發(fā)了我進(jìn)一步提升立項能力的熱情。我將把所學(xué)所得應(yīng)用到實踐中，為項目的成功做出更大的貢獻(xiàn)。同時，我也希望其他項目管理人員能夠充分重視項目立項的重要性，不斷提高自己的立項能力，為項目的成功奠定良好的基礎(chǔ)。
立項培訓(xùn)體會篇三
為全面貫徹落實國家食品藥品監(jiān)督管理局與教育部《__》要求，根據(jù)上級安排，我參加成都市舉辦的為期五天的培訓(xùn)，聆聽了專家們的講座，受益匪淺。
1、食堂工作人員與食堂從業(yè)人員簽訂層層安全責(zé)任書，形成健全的學(xué)校食品安全管理組織機構(gòu)。管理人員及從業(yè)人員分工明確、責(zé)任到人。學(xué)校定期或不定期的對學(xué)校食堂進(jìn)行全面的安全檢查工作。
2、嚴(yán)格按照《餐飲服務(wù)許可管理辦法》的規(guī)定辦理《餐飲服務(wù)許可證》。并嚴(yán)格按照《餐飲服務(wù)許可管理辦法》的規(guī)定開展工作。
3、制訂并嚴(yán)格落實食品安全管理制度。每日兩次對工作環(huán)境進(jìn)行清潔并保持使食堂工作環(huán)境經(jīng)常性的清潔衛(wèi)生。嚴(yán)格執(zhí)行食堂“四防”，有消除老鼠、蟑螂、蒼蠅和其他有害昆蟲及孳生條件的防護(hù)措施。
4、建立從業(yè)人員健康管理檔案，定期進(jìn)行健康查體并領(lǐng)取健康證書，做到了從業(yè)人員持有有效的體檢合格證上崗。按照規(guī)范，食堂從業(yè)人員當(dāng)患有妨礙食品安全的疾病時及時上報，食堂管理人員及時調(diào)整工作崗位。
5、積極開展食品安全知識和技能培訓(xùn)，從業(yè)人員掌握必要的食品安全知識。對食堂從業(yè)人員定期進(jìn)行食品安全知識教育和食品安全技能培訓(xùn)，并建立從業(yè)人員培訓(xùn)檔案。
6、落實索證、索票制度。采購食品及原料嚴(yán)格按照上級主管部門的要求，實行食品及原料的準(zhǔn)入制度。堅決杜絕國家禁止使用的或來歷不明的食品及原料、食品添加劑及食品相關(guān)產(chǎn)品，嚴(yán)把好進(jìn)貨渠道關(guān)。對蔬菜原料進(jìn)行農(nóng)藥殘留檢測，合格后方可使用。學(xué)校食堂采購食品及原料、食品添加劑及食品相關(guān)產(chǎn)品時，及時索要其衛(wèi)生許可證、產(chǎn)品質(zhì)量檢測報告等。建立健全食品及原料進(jìn)貨臺賬。建立嚴(yán)格的進(jìn)貨檢查驗收制度，進(jìn)貨驗收后，檢驗人員要簽字負(fù)責(zé)，并注意產(chǎn)品保質(zhì)期，原料、食品儲存必須在保質(zhì)期內(nèi)使用，嚴(yán)格避免出現(xiàn)過期食品及原料。食品及原料的存放，嚴(yán)格按照管理要求進(jìn)行分類存放。
7、清洗消毒。食堂備有有效地洗滌消毒設(shè)施和餐具架，能夠使餐具和炊具保持清潔。消毒用具與其他用具分開存放，消毒人員能夠掌握消毒液消毒和高溫消毒的基本消毒常識，餐具、炊具消毒效果能夠達(dá)到規(guī)定要求。
8、加強食品加工制作管理。食品加工和制作環(huán)境中禁止存放有毒、有害物品以及個人生活物品。原料、半成品和成品的存放，按照區(qū)域規(guī)劃進(jìn)行分類存放和加工。運輸合存放食品原料的工具和設(shè)備設(shè)施經(jīng)常清理，保持清潔。購買原料和食品注意保質(zhì)期，做到有計劃的少買勤買，杜絕使用超期變質(zhì)等影響食品安全的可以食品和原料。食品原料加工清洗過程，嚴(yán)格按照操作規(guī)程要求進(jìn)行操作，清洗徹底，生熟分開加工和存放，嚴(yán)格杜絕未加工清洗與已加工清洗的食品及原料的交叉污染和生熟食品的交叉污染。豆類食品煮熟煮透，確保食品無毒副作用。冰箱冰柜中存放的食品，存放時間超過2小時，食用前必須加熱。
9、食品留樣管理，按照規(guī)定要求購買單獨存放食品留樣的冰箱，并購置足夠數(shù)量的存放食品樣品的保鮮盒，保證冰箱24小時通電并正常運行。食品留樣有專人負(fù)責(zé)管理和清理處理，留樣食品存放時間必須達(dá)到48小時以上。
10、所需食品原料及食品添加劑。如：醬油、醋、味精、食鹽、花椒等，做到專店采購。有專人負(fù)責(zé)、專柜存放、有專用工具，并且設(shè)立專用臺賬。
通過短短一天的培訓(xùn)是我真正懂得了許多食品安全知識，這將在我今后的工作中起到無足輕重的作用。
立項培訓(xùn)體會篇四
這次幼兒園班主任培訓(xùn)，令我豁然開朗。從__老師的精彩理論講座中，得知__老師做了精心的準(zhǔn)備，再加上她很深的理論功底，我從心底里感到佩服，通過學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒園教育評價的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。__老師一些對教育教學(xué)工作很有見解，以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念又進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。通過觀摩了__幼兒園園長__的教育活動，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。下面是我通過培訓(xùn)所獲得的：
一、幼兒園教育活動評價是保證幼兒園教育活動正常進(jìn)行的必要手段
幼兒園教育活動要規(guī)范化、科學(xué)化，真正促進(jìn)幼兒、教師的發(fā)展，就必須建構(gòu)合理的評價體系。對幼兒園教育活動的評價應(yīng)遵循發(fā)展的、適宜的、分類的原則，采用觀摩、談話、案例分析等方法，重點關(guān)注教育活動目標(biāo)的綜合性、層次性、差異性;教育活動內(nèi)容的生活化、趣味性、實效性;教育活動過程中活動方式的多樣性、開放性，活動結(jié)構(gòu)的連貫性和彈性，活動中教師與幼兒的互動、反思;活動效果更加關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展。
二、幼兒園教學(xué)評價應(yīng)注意以下問題
1、教育活動的發(fā)展價值是教育評價的出發(fā)點和歸宿，應(yīng)以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問題，教育活動應(yīng)當(dāng)既有利于幼兒的現(xiàn)實發(fā)展又有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展。
2、評價應(yīng)當(dāng)是全面的，兼顧知情行三個方面，其中情感、態(tài)度雖然是伴隨的過程，但對幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要，而認(rèn)知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關(guān)鍵。
3、要堅持過程與結(jié)果并重，過程中蘊含著內(nèi)容，如學(xué)習(xí)的方法、策略的滲透，對合作的體驗、成功的愉悅等，教師的教育策略本身也應(yīng)當(dāng)是教育的內(nèi)容，它對幼兒起著潛移默化的影響。教育活動過程中體現(xiàn)出來的幼兒參與活動的興趣、態(tài)度、專注等同樣是評價的重要信息和依據(jù)。結(jié)果是評價信息來源的一個部分。結(jié)果有顯性與隱性之分，顯性(外化、物化)的結(jié)果如作品、語言或動作的表達(dá)等，應(yīng)當(dāng)重視，但不能作為評價的唯一依據(jù)，它僅僅是幼兒學(xué)習(xí)成果的部分外化，隱性的東西可能更多，況且幼兒的學(xué)習(xí)還更多地與他們的想象聯(lián)系在一起。不能僅看顯性的結(jié)果而忽視隱性的結(jié)果。
4、教師的行為與幼兒的反應(yīng)應(yīng)當(dāng)受到同樣的重視，教師的行為應(yīng)當(dāng)和幼兒的反應(yīng)相適宜，教師對幼兒的評價是否有激勵性、針對性。師生的互動應(yīng)當(dāng)是自然的、以幼兒的行為反應(yīng)為依據(jù)的，而不是強拉硬扯的。教育活動是教師配合幼兒的發(fā)展步調(diào)、促進(jìn)幼兒發(fā)展的過程，而不是幼兒配合教育完成教學(xué)任務(wù)的過程。
5、教育活動應(yīng)當(dāng)是計劃性和靈活性的結(jié)合，計劃應(yīng)當(dāng)立足于對幼兒的了解，預(yù)成的計劃應(yīng)當(dāng)是彈性的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)活動中幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。切不可苛求教育活動一絲不茍的按教案展開，不得有所調(diào)整。
6、材料的提供應(yīng)當(dāng)與活動的目標(biāo)要求、幼兒的發(fā)展水平相適宜，應(yīng)當(dāng)具備適宜的結(jié)構(gòu)，有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn)，變化創(chuàng)新。
7、控制點的把握應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確，控制點存在于教育活動的過程之中，有的是顯性的，如觀察學(xué)習(xí)-嘗試創(chuàng)造-分享交流的活動設(shè)計，有的是隱性的，如探索-交流-歸納-遷移活動設(shè)中，感知-交流-歸納-遷移的活動設(shè)計等，不同的環(huán)節(jié)各有側(cè)重、各有價值，按各階段的教育意圖是否達(dá)到、是否在幼兒身上得到了體現(xiàn)，完成的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)時這一環(huán)節(jié)的控制點，達(dá)到了控制點的要求，活動即可繼續(xù)進(jìn)行，否則就應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整。
總之，當(dāng)好幼兒園的教師難，當(dāng)好幼兒園的骨干教師更難，需要我們加倍努力。
立項培訓(xùn)體會篇五
作為一名研究生，課題立項是一項必須要完成的任務(wù)。去年年底，我們學(xué)院組織了一次課題立項的培訓(xùn)，大家結(jié)合此次培訓(xùn)，從不同的角度分享自己的心得，我也在此總結(jié)自己的收獲，以期對后來者提供一些有益的參考。本文將從以下五個層面來詳細(xì)介紹我對課題立項培訓(xùn)的心得收獲：課題選擇、分析研究、論證方案、風(fēng)險考慮和結(jié)項預(yù)估。
1.課題選擇。
在確定課題前，需要對相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行調(diào)研，選出亟待解決的問題。通過拜讀專業(yè)書籍和論文，了解研究進(jìn)展情況以及尚未解決的難點和瓶頸。同時結(jié)合自己的興趣和實際，權(quán)衡選擇。課題選擇不但關(guān)系到研究的整體水平，也是向老師和同學(xué)展示個人優(yōu)勢和潛力的重要機會。
2.分析研究。
選定課題后，需要對問題進(jìn)行深入的分析和研究。這一過程需要我們從多個維度進(jìn)行思辨和批判，結(jié)合各種實證數(shù)據(jù)和理論知識，研判問題成因和可能的解決方案。通過對已有研究的分析評估，發(fā)現(xiàn)其不足和貢獻(xiàn)，引發(fā)新的研究方向和靈感。
3.論證方案。
研究不僅需要深入的分析和研究，也需要將研究成果用恰當(dāng)?shù)姆绞匠尸F(xiàn)出來。在論證方案方面，我們需要思考課題的獨特性和貢獻(xiàn)，同時考慮其可行性和實用價值。通過對相關(guān)實證數(shù)據(jù)和案例的分析和對比，在方案的選擇和設(shè)計上增加自己的獨特性，提高方案的可行性和實用價值。
4.風(fēng)險考慮。
研究工作之所以受到非常多的關(guān)注和認(rèn)可，就在于其具有一定的風(fēng)險性和不確定性。因此，在課題立項時必須充分考慮各種可能的風(fēng)險因素，并采取特定的策略和預(yù)防措施。我們需要在試驗設(shè)計、數(shù)據(jù)收集和分析、結(jié)論的制定等方面進(jìn)行系統(tǒng)風(fēng)險控制，以保證研究成果的準(zhǔn)確性和可靠性，同時也有效提高了自己的研究水平和工作能力。
5.結(jié)項預(yù)估。
研究不僅是一個過程，更是一個結(jié)果。在研究的不同階段，我們要不斷進(jìn)行自我評估和進(jìn)步，以提高成果的質(zhì)量和水平。在結(jié)項預(yù)估方面，我們需要綜合評估自己的研究核心價值和論證水平，同時也需要通過與導(dǎo)師和同學(xué)的交互和反饋，調(diào)整自己的研究思路和方法，以期實現(xiàn)自我提升和成長。
總之，課題立項培訓(xùn)讓我更加深刻地認(rèn)識到科研的重要性和意義，同時更加清晰的了解到研究過程和工作方法。希望自己在研究的道路上越走越遠(yuǎn)，為社會做出更多的貢獻(xiàn)。
立項培訓(xùn)體會篇六
第一段：引言（100字）
在我大學(xué)即將畢業(yè)的時候，我決定申請參加一次立項培訓(xùn)，以幫助我在未來的創(chuàng)業(yè)道路上更好地展開。在這次為期一個月的培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于項目立項的知識和方法，也體會到了團(tuán)隊協(xié)作的重要性。通過這次培訓(xùn)，我對創(chuàng)業(yè)立項有了更深入的理解，對未來的創(chuàng)業(yè)道路充滿了信心。
第二段：項目立項的重要性（200字）
在培訓(xùn)的第一天，導(dǎo)師就向我們強調(diào)了項目立項的重要性。一個好的項目立項能夠確保項目的順利進(jìn)行，為后續(xù)的各項工作提供了基礎(chǔ)和保障。通過具體的案例和理論講解，我們了解到項目立項不僅需要考慮市場需求和競爭態(tài)勢，還需要合理規(guī)劃資源、制定詳細(xì)的項目計劃和風(fēng)險控制方案。只有將立項工作做得扎實，我們的創(chuàng)業(yè)項目才能夠更具競爭力，得到更多的機會和資源支持。
第三段：團(tuán)隊合作的重要性（300字）
在培訓(xùn)過程中，我們所有的參訓(xùn)人員都被劃分到不同的小組中，每個小組都需要共同完成一個項目的立項任務(wù)。通過與團(tuán)隊成員的合作，我深刻體會到了團(tuán)隊合作的重要性。團(tuán)隊成員之間需要相互信任和尊重，共同努力解決問題。在項目立項的過程中，我們需要共同分析市場調(diào)研結(jié)果，討論商業(yè)模式，制定具體的執(zhí)行計劃等。團(tuán)隊合作不僅提高了工作效率，還促進(jìn)了成員之間的學(xué)習(xí)與交流，形成了緊密的團(tuán)隊凝聚力。
第四段：項目立項實踐（300字）
在培訓(xùn)的后半段，我們開始了項目立項實踐，每個小組需要選擇一個切實可行的創(chuàng)業(yè)項目，并完成立項報告和展示。實踐中，我才真正感受到了立項的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。我們需要分析市場，確定目標(biāo)用戶，研究競爭對手，考察投資情況等等。通過實際操作，我對項目立項的理論知識有了更深刻的認(rèn)識和理解。同時，也在實踐中遇到了很多問題和困難，但通過團(tuán)隊的協(xié)作與共同努力，我們最終完成了出色的立項報告和展示。
第五段：對未來的啟示（200字）
這次立項培訓(xùn)給了我很多對未來的啟示。首先，項目立項是一個全方位、系統(tǒng)性的過程，需要充分了解市場情況并制定詳細(xì)的計劃。其次，團(tuán)隊合作是取得成功的關(guān)鍵，通過團(tuán)隊的智慧和努力，才能夠更好地完成立項任務(wù)。最重要的是，我意識到自身的不足之處，并明確了未來的發(fā)展方向。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的能力，在未來的創(chuàng)業(yè)道路上努力去實現(xiàn)自己的理想。
總結(jié)（100字）
通過這次立項培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了項目立項的重要性和團(tuán)隊合作的價值。實踐使我更加明確了未來發(fā)展的方向和目標(biāo)，我對未來的創(chuàng)業(yè)道路充滿了信心。我相信，只要準(zhǔn)備充分，不斷學(xué)習(xí)和努力，我一定能夠在創(chuàng)業(yè)的道路上取得成功。
立項培訓(xùn)體會篇七
兩位英國教授的印象掃描：
每天的培訓(xùn)完畢后，小組代表去向她們反饋當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)員的要求，以便她們隨時調(diào)培訓(xùn)內(nèi)容。第一天，我們的學(xué)員們實實在在地反饋了我們的要求。第二天，教授們的授課內(nèi)容就有了很大的調(diào)整，所講根本不是提前發(fā)給我們的講義，通過翻譯我們知道，當(dāng)天下午四點半培訓(xùn)結(jié)束后，兩位教授簡單進(jìn)餐，晚上兩人集體備課直至深夜兩點，第二天竟然又精神抖擻出現(xiàn)在我們面前。
我不知道要是我們自己組織的培訓(xùn)，如果培訓(xùn)內(nèi)容臨時改變后，培訓(xùn)者會不會臨時調(diào)整？或者說，面對被培訓(xùn)者提出的培訓(xùn)要求，培訓(xùn)者有沒有水平在那么短的時間里準(zhǔn)備完畢。
培訓(xùn)的內(nèi)容由兩位教授輪流進(jìn)行，一個人大概講授的時間是45分鐘左右，我很驚訝的是，每一次她們都能做到無縫對接，簡直像是一個人在講，思路是那么連貫。一個專題兩個人輪流講，如不是兩人共同地認(rèn)真地做了準(zhǔn)備，很難做到這么默契。我們聽這樣的講座很多，但從來就是一人講到底。
四天的培訓(xùn)安排每天都是滿滿的，如果硬生生地聽講座，純英語聽不懂，翻譯的又不是十分的通俗，那種疲勞和效率是可想而知的。但這四天我就是感到時間過得很快，每當(dāng)有所疲倦的時候，兩位教授就會適時恰當(dāng)?shù)匕才鸥魇礁鳂拥幕顒?，圍繞著她們的講述內(nèi)容，我們每個人都動起來了，說的，寫的，出主意的，一點困倦都沒有了。這些課堂的教學(xué)方式不斷被更新，每一個都讓我耳目一新，而且十分容易操作，移植過來就可以用。
兩位女教授都是五十出頭的人，連續(xù)授課是八天的時間，每天超過六小時，每天都有學(xué)員反饋的新問題需要解決，還要克服時差、氣候、飲食等的不同。如此多的困難，我們在她們臉上看不到疲倦，也不見課堂上的無趣，相反，她們每堂課都是笑容滿面，精神抖數(shù)，用我們的時尚語言就是不斷傳遞正能量。
學(xué)員印象：
學(xué)員來自武昌區(qū)各個學(xué)校的書記或者校長，培訓(xùn)時間四天，其中包括周六周日。四天的學(xué)習(xí)強度還是很大的，每天都安排得十分緊湊，中午也沒有辦法休息，但學(xué)員們都做到了按時到，認(rèn)真學(xué)，積極參與，這四天里，看不出誰是書記，誰是校長，都像學(xué)生一樣 ，尤其是小組學(xué)習(xí)的時候，都主動得很。特別是發(fā)言的時候，我才真的感到，校長們都不簡單，能說會道的，很有思想，有見地。難能可貴的是，首義路的李校長、曬湖中學(xué)的宋校長和東亭學(xué)校的周書記用英文答問和發(fā)言，佩服得很。
通過培訓(xùn)也結(jié)識了一些書記校長，從他們身上，我也學(xué)到了很多。
翻譯團(tuán)隊印象
這次的培訓(xùn)是全英文的，為了讓學(xué)員們能很好地學(xué)習(xí)，就專門請了翻譯，這些翻譯都是我們武昌區(qū)的英語老師們，主要來自華師一附中、實驗中學(xué)、武大外校、武珞路中學(xué)。特級教師鮑老師是翻譯領(lǐng)隊，八位翻譯，就一位是男老師。四天的時間，我對翻譯們真是崇拜極了，大段大段的英文，虧他們翻譯成漢語，就是那一長段漢語，讓我復(fù)述一遍都很難，還別說是要翻譯了。
其實我在此之前，還做了一點準(zhǔn)備，希望自己能聽懂一些。所以聽的時候，就特別認(rèn)真，大段大段的聽不懂，連聽帶猜帶蒙，還能聽一些，和翻譯們翻譯的有時候還很對路，心里有些暗自高興。
翻譯領(lǐng)隊鮑老師點子很多，每次課前都教我們幾個單詞，詞組或者句子。說來也怪，鮑老師教的這些我就記得，這么幾天過去了，我還能脫口而出。
培訓(xùn)就是學(xué)習(xí)，正如kay所說，我們每個人不可能觸及到各個領(lǐng)域的知識，通過學(xué)習(xí)，我們可以減少學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，接觸到到更多的知識，培訓(xùn)是個最佳的途徑。
一次學(xué)習(xí)，就是一次進(jìn)步，一次涉獵，就是一次收獲。多學(xué)習(xí)，往前行！
這次培訓(xùn)，我還有一個任務(wù)是為大家課間服務(wù)。 同時，我們的宣傳委員還請我?guī)兔庉嫼唸?，我把這項任務(wù)當(dāng)成是歷練，還請我的好友徐老師幫忙?？偹闶潜容^圓滿地完成了任務(wù)，看著大家的點評和一些贊揚，我還是挺開心的，能為大家做點事情，是我的榮幸。
立項培訓(xùn)體會篇八
立項是一個項目開始的起點，也是其中最為重要的一環(huán)。在實施項目之前，對項目進(jìn)行全面的立項規(guī)劃和準(zhǔn)備，將為后續(xù)的順利進(jìn)行奠定堅實的基礎(chǔ)。在這個過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，明確項目目標(biāo)和范圍是立項的首要任務(wù)。一個明確的項目目標(biāo)和范圍能夠為項目團(tuán)隊提供指導(dǎo)，為后續(xù)的項目實施奠定基礎(chǔ)。在立項過程中，我學(xué)會了運用SMART原則來確立項目目標(biāo)和范圍，即目標(biāo)具備具體性（Specific）、可衡量性（Measurable）、可實現(xiàn)性（Achievable）、與時間相關(guān)性（Relevant）和時限性（Time-bound）。這樣的目標(biāo)設(shè)定能夠避免項目目標(biāo)過于寬泛和難以測量的問題，提高了項目的可實施性和成果的可衡量性。
其次，項目資源的合理配置是項目成敗的關(guān)鍵。在項目立項階段，我明白了項目資源的重要性以及如何進(jìn)行合理的資源配置。項目資源不僅包括人力、財力、物力等，還有時間、信息等。合理配置資源需要充分考慮項目的特點、要求和約束，綜合權(quán)衡各種因素，確定最優(yōu)的資源配置方案。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)了一種有效的資源配置方式，即“關(guān)鍵路徑”法。通過對項目工作的網(wǎng)絡(luò)圖進(jìn)行分析和優(yōu)化，找到影響項目進(jìn)度的關(guān)鍵路徑，將資源集中在關(guān)鍵路徑上，從而提高了項目的進(jìn)度和效率。
第三，項目風(fēng)險管理是項目立項的重要環(huán)節(jié)。項目在實施過程中難免會面臨各種不確定性和風(fēng)險，如技術(shù)風(fēng)險、市場風(fēng)險、經(jīng)濟(jì)風(fēng)險等。在立項階段，我了解到一個完善的風(fēng)險管理機制對項目的順利進(jìn)行至關(guān)重要。首先，要進(jìn)行全面的風(fēng)險識別和評估，確定項目面臨的各類風(fēng)險及其可能帶來的影響；其次，要制定相應(yīng)的風(fēng)險應(yīng)對策略，包括風(fēng)險回避、風(fēng)險轉(zhuǎn)移、風(fēng)險控制和風(fēng)險接受等；最后，要建立風(fēng)險監(jiān)控與反饋機制，及時跟蹤和評估項目風(fēng)險的發(fā)展變化，進(jìn)行風(fēng)險應(yīng)對措施的調(diào)整和優(yōu)化。通過不斷地風(fēng)險管理，可以最大限度地降低項目風(fēng)險，提高項目成功的概率。
第四，立項中的溝通和協(xié)作能力至關(guān)重要。項目的成功與否與團(tuán)隊成員之間的溝通和協(xié)作密切相關(guān)。在立項過程中，我對溝通、協(xié)作和團(tuán)隊能力有了更深入的認(rèn)識。在項目立項過程中，我學(xué)會了使用各種溝通方式和工具，如會議、報告、郵件等，進(jìn)行團(tuán)隊成員之間的信息溝通和協(xié)作。此外，通過明確團(tuán)隊角色、任務(wù)分工和工作流程，促進(jìn)了團(tuán)隊成員之間的協(xié)同工作，提高了工作效率和項目質(zhì)量。
最后，項目立項是一個不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程。立項的成功離不開具備持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)的意識和能力。在項目立項的實踐中，我深感項目管理知識的重要性，并通過積極的學(xué)習(xí)和反思不斷提升自己的項目管理能力。同時，我也提倡在項目立項中應(yīng)注重團(tuán)隊學(xué)習(xí)和知識分享，通過不斷的經(jīng)驗積累和項目總結(jié)，形成良好的學(xué)習(xí)機制和項目管理文化。
綜上所述，項目立項是項目整個周期中最為重要的一環(huán)，也是項目成功的關(guān)鍵。在立項過程中，明確項目目標(biāo)和范圍、合理配置項目資源、進(jìn)行風(fēng)險管理、加強溝通與協(xié)作、持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)等都是至關(guān)重要的。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我獲得了寶貴的經(jīng)驗和體會，為未來的項目立項提供了有力的支持和借鑒。
立項培訓(xùn)體會篇九
立項是一個項目從構(gòu)思到實施的重要環(huán)節(jié)，也是一個機會，通過具體的規(guī)劃和研究，將想法變?yōu)楝F(xiàn)實。在立項過程中，我不僅學(xué)到了如何合理地分析問題、制定計劃和預(yù)測風(fēng)險，還鍛煉了自己的團(tuán)隊合作能力和專業(yè)素養(yǎng)。在這篇文章中，我將分享我在立項中的體會和心得，希望能對大家有所啟發(fā)和幫助。
首先，在立項之初，明確項目目標(biāo)是至關(guān)重要的。一個清晰的目標(biāo)可以幫助團(tuán)隊明確方向，集中精力，也有利于項目的進(jìn)展和評估。我在立項中學(xué)到，項目目標(biāo)應(yīng)該明確、具體、實際可行和有價值。在確定目標(biāo)時，我們要考慮市場需求、技術(shù)可行性和資源限制等因素，并充分研究分析市場情況和競爭對手的優(yōu)勢。
其次，建立有效的工作計劃和時間管理是立項成功的關(guān)鍵。一項良好的工作計劃可以幫助我們合理分配資源、優(yōu)化時間安排，提高效率和控制風(fēng)險。在立項中，我們需要制定階段性的目標(biāo)和計劃，并合理分配資源和任務(wù)。同時，時間管理也是非常重要的，我們要設(shè)定明確的工作時間表，合理安排每天的工作和生活，提高工作效率和質(zhì)量。
第三，團(tuán)隊合作是項目立項中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。一個能夠緊密合作、高效溝通的團(tuán)隊可以提高工作效率、解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)。在立項中，我深刻體會到團(tuán)隊合作的重要性。我們需要明確分工和責(zé)任，建立良好的溝通機制，促進(jìn)信息的共享和協(xié)作，互相支持和幫助。只有團(tuán)隊團(tuán)結(jié)一致，才能順利完成項目。
第四，風(fēng)險評估和控制是立項中必不可少的一步。在項目執(zhí)行過程中，風(fēng)險是不可避免的。通過對風(fēng)險的認(rèn)識和評估，我們可以提前做好風(fēng)險規(guī)劃和應(yīng)對措施，減少風(fēng)險對項目的影響。在立項中，我學(xué)到要對項目可能面臨的風(fēng)險進(jìn)行全面分析和評估，制定相應(yīng)的應(yīng)對計劃，并及時跟蹤和控制風(fēng)險的發(fā)展。只有將風(fēng)險控制好，才能確保項目的順利進(jìn)行。
最后，及時的監(jiān)督和評估是立項中不可忽視的一環(huán)。我們需要建立監(jiān)控機制，對項目的進(jìn)行進(jìn)行動態(tài)跟蹤和評估，在發(fā)現(xiàn)問題時及時調(diào)整和改進(jìn)。在立項中，我們要設(shè)定明確的評估指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，通過階段性的評估和總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取相應(yīng)的措施。只有不斷改善和提高，我們才能使項目更加成功。
通過這次立項的經(jīng)歷，我學(xué)到了很多關(guān)于團(tuán)隊合作、目標(biāo)規(guī)劃、時間管理、風(fēng)險控制和項目評估的知識和技能。它們不僅對項目的順利實施有著重要的指導(dǎo)作用，也讓我個人受益匪淺。在未來的工作和學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)運用這些經(jīng)驗和體會，不斷完善自己，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊合作能力。
立項培訓(xùn)體會篇十
3天的香港培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，時間似乎比平時延長了超過2倍的感覺——從第一天一大早趕公車、攔的士外加跑步等等，基本動用了所有能夠使用的交通工具，我趕上了正往關(guān)口方向行進(jìn)的大部隊。沒有過多喘息的機會緊接著就是過關(guān)、轉(zhuǎn)換公車到達(dá)我們此次學(xué)習(xí)參觀的第一站路德會，并由此正式開始了我們3天的學(xué)習(xí)旅程——按照平均半天參觀兩個服務(wù)點的頻率，3天的時間我們在8個點留下了我們的足跡，也帶走了他們多年總結(jié)下來的管理思想和服務(wù)理念。
從個人的訪港學(xué)習(xí)經(jīng)歷來說，此次香港培訓(xùn)學(xué)習(xí)是我第三次參與的社工專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，每一次的訪港學(xué)習(xí)都能給我?guī)聿煌母惺荏w驗——第一次，20xx年1月，此次的訪港學(xué)習(xí)是由社協(xié)組織香港基督教服務(wù)處承辦的針對深圳一線在崗服務(wù)社工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，相同的參觀模式、相同的學(xué)習(xí)交流模式、相同的督導(dǎo)跟進(jìn)分享模式，對于當(dāng)時的我來說，上崗不到一年的工作經(jīng)歷和完全沒有任何實際借鑒(救助站服務(wù))的崗位實際，讓我的關(guān)注點只能弱弱地停留在宏觀制度層面上——香港社工服務(wù)模式的完善之處及香港與內(nèi)地由于發(fā)展模式的差異所導(dǎo)致的服務(wù)發(fā)展方式的差異等等;第二次，20xx年4月，此次的訪港學(xué)習(xí)是由見習(xí)督導(dǎo)組織與扶康會協(xié)作的學(xué)習(xí)交流活動，包括基礎(chǔ)的服務(wù)參觀及深入的社工管理服務(wù)座談，它讓我第一次比較直接地看到社工在院舍服務(wù)中的工作職能及服務(wù)內(nèi)容，并在一定程度上建立關(guān)于個案管理的概念;第三次，20xx年11月，此次的訪港培訓(xùn)學(xué)習(xí)，同樣歷時3天，因為有了前兩次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷及接近3年的一線服務(wù)和接近1年的督導(dǎo)經(jīng)驗，它讓我看到了很多也收獲了很多，最重要的是它在某種程度上，幫我解開一直以來備受困擾的關(guān)于“社工是什么，社工能做什么，社工應(yīng)該做什么”的謎題。下面我將重點從四個方面針對此次培訓(xùn)的心得體會進(jìn)行總結(jié)。
1、看到了什么
(1)宣傳工作的全面完整
此次參觀學(xué)習(xí)的服務(wù)點多為院舍中心服務(wù)式機構(gòu)，一進(jìn)入?yún)⒂^點最先映入眼簾的就是各種服務(wù)宣傳單張及懸掛粘貼在墻面上的單位服務(wù)理念、組織管理架構(gòu)、活動招募海報等，以一種最為直接的方式向大眾宣傳服務(wù)點的相關(guān)服務(wù)內(nèi)容及整體的管理模式。
(2)服務(wù)系統(tǒng)的完善
在整個參觀學(xué)習(xí)過程中，我們了解到對于服務(wù)對象超越服務(wù)點服務(wù)及專業(yè)權(quán)限之外的需求，社工最為直接的選擇就是“轉(zhuǎn)介”，全部的資源系統(tǒng)之間就像是一個環(huán)形網(wǎng)絡(luò)，彼此相互交流互通有無，最大限度的保障資源和信息的共享及優(yōu)勢互補。
(3)共同面臨的困境——某些領(lǐng)域服務(wù)推進(jìn)的困難
在參與燼民會哀傷輔導(dǎo)服務(wù)學(xué)習(xí)交流的過程中，中心主任關(guān)于20多年來哀傷輔導(dǎo)服務(wù)在香港的艱難發(fā)展歷程及當(dāng)前有限的發(fā)展空間的介紹，讓我看到了某些來自于傳統(tǒng)思想觀念上的阻力對社會服務(wù)的推進(jìn)所產(chǎn)生的巨大影響。同時，它又似乎在另一層面上給了我一定的激勵——“即使是社工服務(wù)制度發(fā)展相當(dāng)完善的香港社會某些服務(wù)領(lǐng)域服務(wù)拓展的客觀阻力仍然存在，相對于僅僅只有不到3年發(fā)展經(jīng)歷的深圳社工來說，完全不同的制度環(huán)境，在毫無直接可照搬實例的情況下，困難和錯誤是不可避免的，同時，希望和光明也是必定會到來的”。
2、深圳社工發(fā)展需改善的地方
深圳、香港完全不同的社工發(fā)展模式，在一定程度上的進(jìn)行相關(guān)服務(wù)借鑒的同時，深圳社工發(fā)展也保留了它較多的獨特性，首先就表現(xiàn)在嵌入式的社工發(fā)展模式上。為了切合深圳的實際情況并在最大限度上推進(jìn)社工服務(wù)的發(fā)展，嵌入式模式無疑是一種較為直接而有效的一種介入模式，它基本保障了在最短時間內(nèi)，保障社工服務(wù)在民政相關(guān)領(lǐng)域中的推廣。在服務(wù)推進(jìn)初期，在協(xié)助普通市民了解認(rèn)識社工專業(yè)服務(wù)方面具有積極而直接有效的促進(jìn)作用。但隨著服務(wù)的進(jìn)一步推進(jìn)，在整個專業(yè)服務(wù)的完善和進(jìn)一步拓展方面，我們發(fā)現(xiàn)嵌入式發(fā)展模式存在著較多的局限性，并在一定程度上抑制了專業(yè)服務(wù)推進(jìn)的可能性和有效性的發(fā)揮。主要表現(xiàn)在：1、嵌入式發(fā)展模式即免費的服務(wù)提供模式(對于用人單位來說)，在一定程度上弱化了用人單位關(guān)于社工專業(yè)服務(wù)的重要性和有效性的認(rèn)識;2、不可避免的行政化傾向——由于缺乏對社工專業(yè)知識的有效認(rèn)識，如何有效利用免費資源成了用人單位的.考慮重點，行政需求即成為一個重要需求突破;3、歸屬感的缺失——對于崗位社工而言，進(jìn)駐服務(wù)在一定程度上占據(jù)了社工的全部工作時間和精力，基本全部的投入和產(chǎn)出都要通過用人單位才能夠得以反應(yīng)，而在另一方面機構(gòu)又承擔(dān)著直接的管理權(quán)限，一邊是天天為其服務(wù)的服務(wù)點(社工提供了服務(wù)獲得了成效但服務(wù)點根本沒有辦法給予實質(zhì)性的獎勵)，另一邊是具有考核及管理權(quán)限的機構(gòu)(社工在崗位上的需求很多時候沒有辦法通過機構(gòu)給予直接的滿足)，雙管(都可能對社工存在要求)又似乎雙不管(由于各自的立場不同，可能在存在沖突時，沒有辦法調(diào)節(jié)，職能由社工獨立去承擔(dān))的狀態(tài)，讓崗位社工成為了真正意義上的夾心餅干。這也可能在一定程度上影響整體的工作積極性及參與性。
建議將崗位發(fā)展模式逐步向項目發(fā)展模式轉(zhuǎn)移，一步步將崗位服務(wù)轉(zhuǎn)化為項目服務(wù)，保障服務(wù)點需求的情況下，提升服務(wù)用人點對社工服務(wù)的認(rèn)識的同時，增強民間服務(wù)機構(gòu)的管理自主性，保持在崗社工的工作積極性與工作熱情。
3、作為督導(dǎo)助理此次培訓(xùn)對你的啟發(fā)
此次的參觀點大部分都為院舍中心服務(wù)式機構(gòu)，在這中間社工所承擔(dān)的角色基本都為中層管理員角色，主要的工作職能為行政、督導(dǎo)與相關(guān)的服務(wù)協(xié)調(diào)工作。在關(guān)于某些具體工作內(nèi)容的交流中，相關(guān)關(guān)于專業(yè)服務(wù)的開展讓我在一定程度上，澄清了個人關(guān)于社工三大工作方法(個案、小組、社區(qū)活動)的偏頗理解——在原有的觀念及意識中，社工所做的工作只有運用到三大方法的才屬于專業(yè)工作，在加上相關(guān)的服務(wù)指標(biāo)的框限，它讓我把專業(yè)服務(wù)進(jìn)一步的窄化，并在某種程度上以此為標(biāo)準(zhǔn)去要求督導(dǎo)社工去完成相關(guān)的工作，而忽略了其工作環(huán)境中的現(xiàn)實狀況(在不同的服務(wù)領(lǐng)域和工作環(huán)境中，某些工作方法可能并不適用，而相對的更側(cè)重于一種方法的運用，則在這個服務(wù)中此種工作方法可能就是使用的比較多的工作方法，而非固定地平均要求所有方法都必須使用一定的比例，如在針對智障人士的服務(wù)中，社工更為強調(diào)的是對直接負(fù)責(zé)導(dǎo)師的督導(dǎo)，而非直接針對智障人士的輔導(dǎo))。這一認(rèn)識從觀念上給予我很大的觸動，它在一定程度上幫我解釋了“社工是什么，社工能做什么，社工應(yīng)該做什么”這個一直以來都困擾我的問題。在后期的工作中，不論是個人一線工作還是同工督導(dǎo)，在專業(yè)工作要求方面它將讓我更明確該如何去權(quán)衡社工工作方法的實踐運用與服務(wù)拓展間的重點問題。
4、感受
此次的香港培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，不論是從專業(yè)認(rèn)知還是從同工交流上都收獲了很多，雖與機構(gòu)同工分開被獨立劃撥在另一小組中，但這并沒有讓我感覺到孤單，相反它讓我有機會得以認(rèn)識更多的同工，包括之前見過面又不認(rèn)識的及之前從沒見過的同工——相同的職業(yè)背景、類近的工作經(jīng)歷、共同的學(xué)習(xí)目的等等，因為有太多的相同，彼此之間更多的是熟悉而非陌生。很珍惜這次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，它真的讓我收獲了很多。
立項培訓(xùn)體會篇十一
近年來，隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，團(tuán)隊合作在各行各業(yè)逐漸成為一種必備的能力和素質(zhì)。作為一名團(tuán)員，我也積極參與團(tuán)隊活動，不久前，我參與了一次團(tuán)立項的活動，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。下面我將以此為主題，分享一下團(tuán)立項心得體會。
第二段：團(tuán)立項的重要性。
團(tuán)立項是指在團(tuán)隊關(guān)鍵項目啟動前的一種決策分析方法，通過分析項目背景、項目目標(biāo)、項目約束等信息，制定出一份詳細(xì)的項目計劃。團(tuán)立項過程不僅能夠明確項目的目標(biāo)和任務(wù)，還能夠明確各個成員在項目中的角色與職責(zé)，進(jìn)而提高團(tuán)隊成員之間的有效溝通和協(xié)作能力。因此，團(tuán)立項對于確保項目的順利進(jìn)行以及團(tuán)隊成員的合理利用是至關(guān)重要的。
第三段：團(tuán)立項過程中的困難與挑戰(zhàn)。
團(tuán)立項雖然重要，但在實際操作中卻存在許多困難與挑戰(zhàn)。首先，成員之間可能存在意見不一致的問題，不同的人對于同一問題可能有不同的看法和處理方式，這時候需要團(tuán)隊成員之間進(jìn)行充分的溝通和協(xié)商，盡量達(dá)成共識。其次，團(tuán)立項經(jīng)常需要面臨時間和資源的限制，需要合理規(guī)劃項目的關(guān)鍵時間節(jié)點，并分配資源的優(yōu)先級。最后，團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者需要具備一定的管理能力和溝通能力，能夠很好地協(xié)調(diào)團(tuán)隊成員之間的關(guān)系，確保項目的順利進(jìn)行。
第四段：團(tuán)立項中的經(jīng)驗與啟示。
在參與團(tuán)立項過程中，我認(rèn)識到了一些重要的經(jīng)驗與啟示。首先，團(tuán)隊成員之間要加強溝通和協(xié)作，互相尊重并理解對方的觀點。團(tuán)隊成員之間的良好關(guān)系對于項目的順利進(jìn)行至關(guān)重要。其次，團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者要具備一定的管理能力，能夠靈活應(yīng)對各種問題，并善于傾聽團(tuán)隊成員的意見和建議。此外，要注重團(tuán)隊目標(biāo)的設(shè)定，確保每位成員理解和認(rèn)同項目的目標(biāo)，才能夠使大家齊心協(xié)力地朝著同一個方向努力。
第五段：總結(jié)。
通過團(tuán)立項的實踐，我深刻體會到了團(tuán)隊合作的重要性，并從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。在今后的團(tuán)隊活動中，我將會更加注重團(tuán)隊成員之間的溝通和協(xié)作，不斷提升自己的管理能力，并不斷完善團(tuán)隊目標(biāo)的設(shè)定，以期能夠更好地實現(xiàn)個人與團(tuán)隊的發(fā)展。通過這次團(tuán)立項的活動，我相信我將能夠在以后的工作和生活中更好地適應(yīng)團(tuán)隊合作的環(huán)境，取得更好的成果。團(tuán)立項不僅是一種方法和工具，更是一種思維和理念，它將伴隨著我成長，并在我未來的團(tuán)隊合作中發(fā)揮積極的作用。
立項培訓(xùn)體會篇十二
一、立項書的重要性（字?jǐn)?shù)：200字）。
立項書是一個項目啟動的重要文檔，它涵蓋項目的目標(biāo)、目的、范圍、需求、可行性等重要內(nèi)容，是項目團(tuán)隊協(xié)調(diào)工作、規(guī)劃資源的依據(jù)。編寫立項書對于一個項目的順利開展至關(guān)重要。經(jīng)過我個人的實踐，我深深認(rèn)識到立項書的重要性。
二、立項書編寫的困難與挑戰(zhàn)（字?jǐn)?shù)：250字）。
編寫立項書雖然重要，但卻充滿了困難與挑戰(zhàn)。首先，我們需要全面了解項目背景和目標(biāo)，對相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行深入研究，從而能夠準(zhǔn)確地描述項目的需求和可行性。其次，我們還需要考慮項目的時間和成本，以及如何合理分配資源。最后，我們還需要將所有這些信息整合在一起，用簡明扼要的語言清晰地表達(dá)出來。
三、立項書編寫中的技巧與經(jīng)驗（字?jǐn)?shù)：300字）。
在編寫立項書的過程中，我積累了一些實踐經(jīng)驗。首先，我意識到團(tuán)隊合作是至關(guān)重要的，因為每個人都有自己的專長和觀點，只有充分交流和溝通，才能得出全面準(zhǔn)確的結(jié)論。其次，我發(fā)現(xiàn)用圖表和圖形可以更好地表達(dá)復(fù)雜的想法和數(shù)據(jù)，讓讀者更容易理解。此外，我還發(fā)現(xiàn)寫作臨摹是一個很好的學(xué)習(xí)方法，通過模仿優(yōu)秀的立項書樣例，可以快速提高自己的寫作水平。
四、立項書編寫的挑戰(zhàn)與解決辦法（字?jǐn)?shù)：250字）。
在編寫立項書的過程中，我遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)對于一些復(fù)雜項目，實際情況常常超過了預(yù)期，導(dǎo)致項目的需求和可行性發(fā)生變化。為了應(yīng)對這一挑戰(zhàn)，我意識到需要保持靈活性，及時調(diào)整立項書中的內(nèi)容。其次，我發(fā)現(xiàn)寫作語言的簡明性和準(zhǔn)確性是編寫立項書時的一大難題。為了解決這一問題，我通過學(xué)習(xí)和反思，不斷改進(jìn)自己的寫作技巧，并請同事提供反饋和建議。
五、立項書編寫的總結(jié)與展望（字?jǐn)?shù)：200字）。
通過編寫立項書的實踐，我深刻認(rèn)識到立項書的重要性和編寫的困難。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)自己的寫作技巧，并與團(tuán)隊成員密切合作，共同編寫高質(zhì)量的立項書。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和提高，我們才能在立項書編寫中取得更好的成果，為項目的成功開展做出貢獻(xiàn)。
立項培訓(xùn)體會篇十三
黨立項是指黨組織根據(jù)黨的方針政策和工作需要，對黨員提出的參照目錄進(jìn)行審議、批準(zhǔn)、立項并督辦實施的過程。通過立項，可以有效推動黨員的黨性修養(yǎng)、工作能力和水平提升，進(jìn)一步加強黨的組織建設(shè)和執(zhí)政能力。下面將結(jié)合個人經(jīng)歷，談?wù)勎以邳h立項中的體會和感受。
第二段：重視黨立項的重要性。
在黨立項中，黨的組織對黨員的黨性修養(yǎng)、工作能力和水平進(jìn)行評估，并根據(jù)評估結(jié)果提供有針對性的培訓(xùn)和指導(dǎo)。這對于提高黨員的參政議政能力、維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一以及推動工作的順利開展具有重要作用。因此，我們要始終重視黨立項的重要性，并主動參與其中，不斷提高自身的素質(zhì)和能力。
第三段：黨立項的程序和要求。
黨立項是一個程序繁瑣且要求高度規(guī)范的過程。在參與黨立項中，要按照相關(guān)規(guī)定，明確立項內(nèi)容、目標(biāo)和計劃，并進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)研和分析。同時，要嚴(yán)格貫徹執(zhí)行黨的方針政策，做到既立項又執(zhí)行，及時反饋與督辦，確保立項工作的順利進(jìn)行。重要的是，黨員要主動學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)和相關(guān)法律法規(guī)，做到言行一致、廉潔自律。
通過參與黨立項，我體會到了黨立項的重要性和復(fù)雜性。首先，立項使我深入思考和研究了黨的方針政策，加深了對黨的理論和實踐的認(rèn)識。其次，立項讓我了解了各類資源和政策，提高了自身素質(zhì)和專業(yè)能力，為更好地服務(wù)黨和人民奠定了基礎(chǔ)。此外，立項還讓我與其他黨員展開了深入的合作，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，并增進(jìn)了團(tuán)結(jié)和友誼。
第五段：總結(jié)與展望。
通過黨立項，我深刻認(rèn)識到加強黨的組織建設(shè)的重要性，明白了自身在其中的責(zé)任與使命。今后，我將繼續(xù)努力，不斷提高自身的黨性修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，積極參與黨的工作，為黨的事業(yè)發(fā)展盡自己的一份力量。同時，我也希望通過黨立項這個平臺，與更多的黨員共同交流和學(xué)習(xí)，激發(fā)彼此的思維火花，共同推動黨的事業(yè)取得更大成就。
總之，黨立項是黨的組織建設(shè)和執(zhí)政能力提升的重要舉措，對于黨員的發(fā)展和工作的順利開展具有重要意義。通過參與黨立項，我們可以提高自身的素質(zhì)和能力，增強黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力。希望各級黨組織能夠重視黨立項工作，并為黨員提供更多的培訓(xùn)和指導(dǎo)，激發(fā)黨員的工作熱情和創(chuàng)造力，共同為實現(xiàn)中國特色社會主義事業(yè)的偉大目標(biāo)而努力。
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