是鞏固知識和經(jīng)驗(yàn)的有力工具?？偨Y(jié)時可以從具體的例子入手，通過事實(shí)和數(shù)據(jù)論證自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。希望以下總結(jié)范文能夠?qū)Υ蠹覍懽骺偨Y(jié)提供一些參考和指導(dǎo)。
繪畫的申請書篇一
班級：三年級二班我是一個愛畫畫的女孩，從幼兒園開始我就跟老師學(xué)習(xí)畫畫，現(xiàn)在已經(jīng)好多年了。繪畫讓我增長知識，明白道理，現(xiàn)在就說說我的繪畫之路吧。
我在幼兒園的時候就喜歡畫畫，那時候我還不明白畫畫的要求和技巧，只知道亂涂亂畫。后來媽媽讓我跟幼兒園的王老師學(xué)習(xí)畫畫，老師從最基本的畫畫技巧教我，讓我從點(diǎn)點(diǎn)滴滴學(xué)起。也許我是一個天生愛畫畫的女孩，對老師教的東西我特別感興趣，每次都認(rèn)認(rèn)真真的完成，讓老師幫我修改，在老師的指導(dǎo)下不斷提高。幾年來在老師悉心教導(dǎo)和我自己刻苦努力下，我的繪畫水平越來越高，我已經(jīng)學(xué)會了彩筆畫、彩鉛畫、手工刮畫、手抄報，現(xiàn)在我正在學(xué)習(xí)素描畫。你別小看素描畫象是很簡單，其實(shí)它學(xué)起來可難了，從點(diǎn)到面、從淺到深，有時讓你頭都大了。不過你認(rèn)為畫畫是件苦差事那你就錯了，其實(shí)它是一件很有趣的事。畫畫讓我體會到了很大樂趣，有一次我很傷心，就自己想著畫了一幅傷心的漫畫給爸爸看，爸爸不但明白了我的心事，還夸獎我?，F(xiàn)在我的畫畫水平可高了，是我們班里的小畫家，美術(shù)老師不但讓我做課代表，還多次讓我代表班里參加比賽，獲得過少兒比賽三等獎，給班級爭取了榮譽(yù)，我自己心里也美滋滋的。
瞧，這就是我從小畫畫的繪畫之路。在學(xué)習(xí)畫畫的過程中我不但認(rèn)識了好多新朋友，還讓自己的本事越來越大，有機(jī)會為班級爭取榮譽(yù)。你想畫畫嗎？歡迎你加入我們的畫室，讓我們一起體驗(yàn)畫畫的樂趣。
繪畫的申請書篇二
我熱愛繪畫，我和我的繪畫之間也發(fā)生了許許多多讓我受益匪淺的事。比如說，每當(dāng)我看到書桌上那本來之不易的美術(shù)等級證書時，我就想起一句真理：種瓜得瓜，種豆得豆，一分耕耘，一分收獲。
那是在七月炎熱的暑假里，我原本盼望過一個愉快放松的假期。可我的繪畫教師卻說：“七月底有等級考試，暑假要特訓(xùn)！”噢，真是個晴天霹靂，我美好的暑假生活就要離我而去了！于是在每一天的4點(diǎn)這個黃金時間段，我只得背上畫本，拿上美術(shù)袋，為了過級考試而努力奮斗。
等級考試的這天終于來到了，我懷著忐忑不安的心情來到了考場，別緊張，加油！考試開始了，我握起筆，思考了一會，開始畫起來……平時的刻苦訓(xùn)練沒有白費(fèi)，今天感覺挺輕松的'，手中的畫筆像一個小精靈，在紙上歡快地跳躍著，不一會兒，我的作品就完成了?？粗约寒嬜?，仔細(xì)檢查著，還有沒有需要修改補(bǔ)充的地方，經(jīng)過最后確定，基本滿意，我愉快的完成考試，交卷了。
考完了，輕松了，可以好好玩了，可是心里總牽掛著，考試結(jié)果如何。不久，喜訊傳來，我拿到了我人生第一本繪畫等級證書，我太高興了，我的辛苦沒有白費(fèi)了！拿到證書，在回家的路上，花兒爭奇斗艷，草地綠茵茵，樹木也生長得十分茂盛，樹葉上還有峁滴清晨留下的晶瑩的露珠，一切都那么的美好，像是在為我慶祝似的。。。。。
我的繪畫道路這才剛剛開始，是個好的開始。這本證書，不僅是對我平時努力付出的肯定，更是我以后繪畫路上的動力，我將在以后的學(xué)習(xí)、繪畫中更加努力，堅信一份付出，一份收獲。
繪畫的申請書篇三
在漫長的人生旅途中，每個人都有自己的興趣。當(dāng)我做完功課想要放松心情或是心情沮喪的時候，會帶給我喜悅的，就是我最喜歡的事——“繪畫”。
回想起小時后到學(xué)校禮堂參觀學(xué)長、學(xué)姐的畫展，那一張張精致而優(yōu)美的圖畫，心中默默下定決心要開始學(xué)繪畫。走在禮堂中，夕陽西下，陽光灑落在畫上，在我眼中，那幅畫閃閃發(fā)光，涂上的水果、皿器栩栩如生，彷佛能用手去撫摸那些物品。就在此時，我決定未來要畫出令人贊嘆的畫作。
回到家中，我向媽媽說出自己的想法，她認(rèn)為學(xué)畫畫對我有很大的幫助，只是學(xué)畫要有耐心，需要考慮清楚。于是我們討論了一個星期，媽媽終于答應(yīng)了我的要求，當(dāng)時我高興的繞著房間雀躍不已。去年四月的某天晚上，媽媽帶我去畫室，我興奮的想象自己是名畫家，受到大家的掌聲，直到老師說先不要用水采畫那些物品，要我先奠定素描的基礎(chǔ)，聽到這句話時，我的心情跌到谷底，但為了未來自己想，我也要忍耐、也要再接再厲。經(jīng)過一次次的練習(xí)，在老師的.耐心指導(dǎo)下，我在表現(xiàn)技巧上有明顯的進(jìn)步。我克服了困難，也因此得到老師的稱贊，從此更喜愛繪畫。
經(jīng)過力行后，我才體會到古人所說的：“失敗為成功之母”。同時，在生活中，繪畫也成為我最要好的“朋友”。
繪畫的申請書篇四
1.觀看各種各樣的生氣表情，將生氣時候的自己畫出來。
2.喜歡和同伴述說自己生氣的故事，知道生氣是一種正常情緒宣泄方式。
課件、視屏、畫紙、畫筆、范畫。
1.欣賞視頻，初步感受生氣時的表情。
（觀看視屏后提問）：圖圖和媽媽生氣的時候是什么樣子的呀？（幼兒說出后出示圖片）。
2.嘗試表現(xiàn)自己生氣的樣子，了解生氣時的表情與特征。
師：你會生氣嗎？你生氣的時候是怎么樣的？你來學(xué)一學(xué)。（教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）。
師總結(jié)：原來生氣的時候我們會有這么多不同的表情，有的人生氣的時候溫和一些，他會皺起眉頭、翹起嘴巴，有的人生氣起來很夸張，很可怕，他會張大嘴巴、拳頭緊緊握起來、眼睛像要冒火一樣等等。
3.欣賞范畫，了解畫面中“生氣的故事”
師：其實(shí)，我們都不會無緣無故地生氣，生氣總是有原因的。瞧，這里的兩個小朋友也生氣了。男孩子叫樂樂，女孩子叫紅紅。你們來猜猜看，他們?yōu)槭裁匆鷼?？（出示范畫）?/p>
師小結(jié)：原來角落里的是樂樂，而這個框框里畫的是樂樂想出來的，以前發(fā)生過的事情。
4.說說自己生氣的故事。
師：你們肯定也會為一些事情生氣，對嗎？誰來說說你生氣的故事。（個別幼兒講述，鼓勵說說不同的事情）。
5.畫畫自己的生氣故事。
師：大家都想來說，那好，我們就把這個生氣的.故事畫下來吧！
教師示范作畫：把自己畫在角落中（貼一個小人），然后再畫一個大大的邊框。為什么要畫大呀？對，這樣才能把自己生氣的故事畫清楚（舉一個孩子的例子，說說可以畫些什么）。
提作畫要求。
畫的時候想想自己生氣的時候是什么樣子的？怎樣才能讓別人一下子就知道你在生氣呢？（提醒幼兒把頭畫得大一些，這樣才能讓別人看清你的表情。）。
6.幼兒作畫，老師巡視。
7.介紹自己的作品。
師：你為什么生氣呀？你生氣的時候是什么樣的？請你用完整的話來說說自己生氣的故事。（從表情特征、布局方面重點(diǎn)講評）。
繪畫的申請書篇五
繪畫是我形影不離的朋友。小時候，我總是閑著沒事在紙上亂畫：畫“蝸?！?、“房子”、“大樹”……可在大人眼里，都是些亂七八糟的涂鴉罷了。他們還打趣地指著一張我的作品（其實(shí)只不過是彎曲的線條）問我：“這是什么？”“這是石頭呀！”我的一席話總會把他們逗得捧腹大笑，我見他們在笑，也忍俊不禁地笑了。父母見我對繪畫還有幾分興趣，便把我送到培訓(xùn)班深造，那時我還是個五歲的孩子。首先學(xué)習(xí)畫線條。起初，我畫得彎彎曲曲，像蟲子在爬。經(jīng)過老師的指點(diǎn)，我才有所進(jìn)步?？粗@些有點(diǎn)美中不足的線條，我非但沒有泄氣，反而畫得更起勁了。日久天長，我繪畫的基本功總算練扎實(shí)了。所以，我又折往下一個起點(diǎn)——水粉畫。這年，我7歲。望著那些花花綠綠的水粉顏料瓶，我不禁來了興趣，草草畫好輪廓，開始上色。這個顏色該怎么調(diào)??？我先放白色的顏料，再一點(diǎn)點(diǎn)地加其他顏料，然后添點(diǎn)水?dāng)嚢杈鶆颉^了一會兒，我捧著畫細(xì)細(xì)端詳，自我感覺良好。這時，老師來了，他點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“不錯，但還有需要修改的`地方。”于是他大筆一揮，把整幅畫里里外外都改了一遍。我在心里直嘀咕：“這還叫不錯？”頓時，我覺得臉上火辣辣的。于是，我對水粉畫有了新的認(rèn)識?，F(xiàn)在，我已經(jīng)結(jié)束“水粉畫生涯”，開始畫素描了。這次，我沒有像以前那樣莽撞，而是認(rèn)真地觀察并請教老師。由于我的細(xì)心，這幅作品沒經(jīng)過修改就過關(guān)了。一眼，我接觸繪畫已經(jīng)有8年了。我的畫技不斷在進(jìn)步。每當(dāng)親朋好友來我家總要欣賞欣賞我的作品，“嘖嘖，畫的不錯啊！”此時，我總是回想起學(xué)繪畫的酸甜苦辣。繪畫，練就了我的毅力和耐心。
繪畫的申請書篇六
我打小就喜歡美術(shù)，畫畫、剪紙，都沒有問題，我最喜歡畫畫。沒上幼兒園，我就會畫畫，可是什么我都不會花，一個圓圈都不成型。在幼兒園時，我便愛上了畫畫，小班時，讓我畫個人，我能畫成個大冬瓜，可經(jīng)過我的不懈練習(xí)，在上中班時，只要隨便找一個簡易卡通造型，我便能有模有樣的畫出來，在上大班時，我想：我的前世一定是個畫家。
還沒上小學(xué)時，大約六歲，我就在陽光美術(shù)學(xué)校學(xué)畫畫，我很喜歡哪兒，很喜歡我的同學(xué)，也很喜歡美術(shù)老師，他從來不批評我們。我很快就與他們?nèi)跒橐惑w，成為他們的.一員，也許是因?yàn)槟莾旱沫h(huán)境，同學(xué)和和睦睦，我學(xué)的特別快，從水彩筆一級級的進(jìn)化，刮畫紙、油畫棒、熒光筆、漫畫、國畫，還有現(xiàn)在學(xué)的水粉，我最喜歡漫畫了，我可以畫的很像，畫的很漂亮，還喜歡給我家人看，聽他們夸我畫的好，我也很喜歡國畫。
陽光美術(shù)學(xué)校里有一個同學(xué)叫許茗嵐，是個女孩。她畫的畫特別好，我又羨慕，又嫉妒，不過我也跟他不相上下，我想的就是超過她，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過她。我曾經(jīng)驕傲過，可是驕傲并沒有讓我落后，而是從驕傲變成了自豪。有一次，畫虎皮蘭，老師帶來了真實(shí)的樣本，老師給我們講，給我們看，我認(rèn)真的聽老師講課，認(rèn)真的觀察虎皮蘭，畫完后，老師會評分，也會點(diǎn)評，這次作業(yè)，使我夢想成真。因?yàn)槲业恼J(rèn)真聽講，認(rèn)真觀察，使我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了全班同學(xué)，除了我之外，他們竟然全都畫錯了，哈哈，我既高興，又自豪。
這件事使我知道，只要去努力，不管什么事，都能夠完成。
繪畫的申請書篇七
我就對繪畫有著特殊的情感。記得在我讀幼兒園的時候，媽媽問我想學(xué)點(diǎn)什么，我毫不猶豫地說：“我想學(xué)畫畫?！庇谑牵遗c繪畫結(jié)下了不解之緣。
繪畫不僅給我?guī)砹藰啡?，也給我?guī)砹撕门笥阉频陌参俊Ｔ谖议_心的時候，用彩筆畫下自己的喜悅；在我不開心的時候，用顏料畫下自己的煩惱。繪畫成了我生命中不可缺少的一部分。
繪畫有著別具一格的魅力。無論是漫畫、水粉畫都是我非常喜歡的。尤其是漫畫人物，是我一直以來酷愛的'。從開始畫漫畫到現(xiàn)在，我已經(jīng)用掉了不知多少本素描本，現(xiàn)在翻出來看，別有一番風(fēng)味，盡管以前畫的不是很好，但每一副畫都凝聚了我對繪畫的熱愛。不光是漫畫，其他的我也喜歡。在小學(xué)的時候，我一直利用雙休日的時間參加繪畫班，還參加繪畫比賽，那一張張獎狀我一直珍藏著。
我覺得，繪畫是一樣很高雅的藝術(shù)，它可以陶冶人的情操。它現(xiàn)在會伴隨著我走下去，我相信，以后也會，繪畫會伴隨著我的一生。因?yàn)?，我對它有?dú)特的感情。以前，我學(xué)過電子琴、書法等等，但都沒有堅持下來，惟獨(dú)繪畫，我堅持了將近有6年了，這份感情，只可意會，不可言傳。
我很開心，無論在什么時候，繪畫都能陪伴我。無論怎么樣，我都不會放棄繪畫。
繪畫的申請書篇八
有的人心態(tài)太復(fù)雜，該有的不該有的心態(tài)割舍不下一切．結(jié)果成了敗筆之作，畫蛇添足地上了詞華浮嘲的顏色，不堪脆弱的紙，被他們心態(tài)的陰沉所撕毀；有的人迷茫，在即將收卷的時候，只來得及在紙上殘留下一絲游鴻，甚至連筆都還來不及落下．我深吸了一口氣，人生的心態(tài)應(yīng)該是單純而又樂觀的，屬于純白色和陽關(guān)色．在人生路上攜帶著它們，畫出一道最炫耀的光芒與色彩。
穿國了人生起伏不定的峰巒后，所獲得的是一般人所沒有的堅定與信心，人生的希望，為這幅畫的收筆．在心態(tài)中間用銀灰色寫出了希望。不管成功率有多小，只要有一點(diǎn)希望．一絲希望在閃爍，就不可以放棄．因?yàn)橄Ｍ牧α渴怯篮愕?，它會爆發(fā)出一種名為奇跡的力量，滅掉一切陰霾，讓你達(dá)到成功的終點(diǎn)。在充滿希望的心態(tài)外，圍著困惑，但只要困惑中有一絲堅定的信念，就會沖出這層包圍著的暗紫，找到了屬于自己的理念．因?yàn)橛辛松畛?，才有了理想，我掌握著屬于自己的人生，繪出了最完美的畫。
繪畫的申請書篇九
本想，在天空中灑下一片銀灰，卻不料，被極光遮掩。本想，在高山上抹下一片蔥綠，卻不料，被魚兒覆蓋。本想，在平原上點(diǎn)出一片亮白，卻不料，被河馬推開……鹿角開出櫻花的鹿，正不停的趕來，在白巷中留下一道靚麗的色彩。
可揮毫大作如徐悲鴻《奔馬圖》，可披刷后勾勒如黃公望《富春山居圖》，可瘋狂厚涂如梵高《星夜》……這些生動形象的作品情感刺激，靈魂深處的震撼，都是情調(diào)，濃重的情調(diào)。
情調(diào)可以是幽靜的。例如安格爾的`《泉》，頭頂上的綠葉，腳下明凈如鑒的泉水，含苞未放的雛菊，幽靜的山都增強(qiáng)了這副畫的意境。這是一個寧謐抒情般的境界，真切而又超越真實(shí)，單純而又變化豐富，柔美而又嬌媚的意味，是獨(dú)有的。
情調(diào)可以是輕快的，庚斯博羅《裝藍(lán)裝的小孩》便是這樣，活潑，跳躍的藍(lán)色綢緞，奇怪，新鮮的衣紋，高光，將襪子套在褲子外的特殊，新穎，正身藍(lán)與背后的紅、黃、綠，如做對比，令人眼前一亮，又很和諧。
繪畫的情調(diào)是多種多樣的，我喜歡拿著蠟筆瘋狂地涂著漩渦，試圖找出梵高一般的感覺，我喜歡拿出鉛筆畫畫方塊，想跟達(dá)芬奇一樣練習(xí)基本功，喜歡電腦ps，創(chuàng)作出動漫，白紙上運(yùn)出的色彩，散發(fā)出沁人心脾的香氣。
眼前似乎還浮現(xiàn)著畢加索的《夢》，這種繪畫的情調(diào)，似乎不是我能達(dá)到的吧！
繪畫的申請書篇十
1.指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，知道圓能變成各種有趣的東西。
2.在繪畫活動中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1.課件：動畫片：魔法表演。
2.各種顏色、各種大小的圓。
3.動畫片。
一、動畫片，引起興趣。
1.教師：小朋友，你們喜歡看魔術(shù)表演嗎？現(xiàn)在，我們一起來看一個魔術(shù)表演吧！
2.播放動畫片：魔法表演。
教師：想一想動畫片里的`魔術(shù)變出了什么？
二、魔術(shù)：圓形變變變。
1.教師：老師也會變魔術(shù)，你們想不想看呀？
（1）出示一張圓形紙。
教師：請小朋友看好了，教師快速畫出一個人物頭像。
看！變成了什么？
（2）再出示一張圓形紙，變成圓圓的餅干。
2.表演變圓魔術(shù)。
（1）教師：小朋友你們能把圓形變成紅紅蘋果嗎？你們會變嗎？
（在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了）。
（2）你們會變魔術(shù)嗎？想變什么呢？知道怎么變呢？
教師：看我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。
把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。
（3）小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢？請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1.交代任務(wù)：我們今天也來學(xué)變圓的魔術(shù)。
（1）老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料。
（老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的圓。）。
（2）請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了。
2.教師巡回指導(dǎo)：
要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。
四、活動評價。
鼓勵幼兒相互交流，你用幾個圓變成了什么東西。
繪畫的申請書篇十一
做為一名美術(shù)教師，不僅要引領(lǐng)學(xué)生正確地審美與表現(xiàn)美，還要正確運(yùn)用評價去培養(yǎng)提高學(xué)生的各種能力。
在繪畫之前，教師首先啟發(fā)、引導(dǎo)兒童去觀察自己的生活和周圍的世界，讓他們發(fā)現(xiàn)美，發(fā)揮童真的自由想象，大膽描述一切美好的事物。
學(xué)生在完成作品之后，人們往往對兒童繪畫有很多的偏見。他們在評價小學(xué)生美術(shù)作品時，喜歡模擬成人的作品，把兒童具有童趣的繪畫剔除。有些家長和老師希望孩子畫出幾幅成人“作品”，這些偏見扼殺了兒童畫中那些充滿神秘童趣特點(diǎn)。
在對學(xué)生作品評價之前，讓我們先了解一下兒童階段的繪畫特點(diǎn)。兒童階段所觀察到的世界與成人有許多的差異。他們的想象力是十分豐富奇特的，畫中所特有的夸張變形，顯示出兒童內(nèi)心世界的天真美，這正是兒童畫的亮點(diǎn)所在。因此，我們評價兒童畫的標(biāo)準(zhǔn)，就不能用成人美術(shù)的規(guī)律法則去要求。對兒童畫的評價應(yīng)注重兒童特有的繪畫特點(diǎn)，注重是否具有兒童生活的審美情趣，才能使兒童保持良好的繪畫興趣，使其健康的發(fā)展。
評價學(xué)生的作品，便是對學(xué)生進(jìn)行審美教育，對兒童繪畫作品要用正確的準(zhǔn)則。教師的評價，能提高學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力，讓孩子們知道哪些是優(yōu)點(diǎn)，哪些不足，從而提高兒童的審美能力。
兒童畫是小學(xué)生思想感情的流露。在學(xué)生的筆下，任何一個點(diǎn)，一個形，都代表一個事物，一種思想。它反映了他們眼里的世界，心中的感受。畫中表現(xiàn)出的大膽、真誠、純潔是最可貴的“童真”，沒有虛偽，沒有欺騙，這便是兒童畫最具魅力的原因所在。
許多兒童喜歡畫想象畫，因?yàn)橄胂螽嬆軡M足兒童富于幻想的心理。小學(xué)生無憂無慮，天真活潑，經(jīng)常陶醉在天真爛漫的幻想之中，在繪畫時也會沉溺在自己內(nèi)心的世界中。他們的作品不受約束，即使是命題畫，也會表達(dá)他們各不相同的思想世界，但前提是兒童的創(chuàng)作必須是在愉快、和諧、充滿愛、沒有壓抑和限制的環(huán)境中，才能發(fā)揮想象，而大膽的去抒發(fā)情感進(jìn)行習(xí)作。因此，教師在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中，要認(rèn)真的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的空間。
兒童畫不受比例、透視、形體、明暗的限制，因此，他們的畫面總是生動有趣，別開生面的、自由自在的形式，所以在評價學(xué)生作品時也要考慮這一因素。
小學(xué)生在繪畫內(nèi)容上也是有許多相同的特點(diǎn)，大多數(shù)男學(xué)生擅長畫機(jī)器人、未來世界、戰(zhàn)爭等題材的繪畫作品，而女學(xué)生喜歡畫花草，卡通人物和童話世界中的事物。因此，兒童畫在內(nèi)容上應(yīng)尊重兒童的選擇，做到不拘一格的要求。
兒童畫的色彩方面，也表現(xiàn)單純而鮮明的特點(diǎn)。學(xué)生運(yùn)用色彩的過程，也是體驗(yàn)生活的過程，也是運(yùn)用色彩表現(xiàn)美的探索過程，因此教師要鼓勵學(xué)生大膽的運(yùn)用色彩。
學(xué)生的可塑性很大，實(shí)踐證明，兒童的繪畫能力不一定是天生就有的能力，而是在各種活動中培養(yǎng)而來的。有意義的繪畫活動會提高學(xué)生的繪畫興趣，相反，如果學(xué)生對繪畫沒有興趣，便不能畫出有趣的兒童畫，就不能運(yùn)用繪畫的方式表達(dá)情感，更談不上發(fā)展兒童的想象力、記憶力、創(chuàng)造力了。因此，教師就要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種美術(shù)活動，積極的鼓勵評價學(xué)生的活動成果。
評價兒童作品，要充分肯定他們充滿激情富有想象力的作品，夸獎他們畫的好，鼓勵他們大膽自由的去體會、感受、想象和表現(xiàn)。如果對學(xué)生的評價過于苛刻，操之過急，一味批評，會引起他們的厭煩，減退繪畫興趣。小學(xué)階段在每個人的一生中是美好的，想象力是最豐富的，繪畫表達(dá)是最強(qiáng)烈的時候。低年級的兒童更是如此，他們頭腦中的事物是十分豐富有趣的，而且觀察、想象的思維更是與眾不同，體現(xiàn)了孩子的內(nèi)心世界。評價時盡可能先聽一聽孩子們講述作品里的故事，再根據(jù)他們所講述的內(nèi)容與畫面對照找出共同點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)。用評價的方法引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的事物，使他們感受到大自然美，以提高學(xué)生的感受能力和審美能力。
積極評價兒童的作品，對其想象力和創(chuàng)造力給予充分的肯定。雖然兒童畫不講究構(gòu)圖造型等技術(shù)上的知識，這正是他們繪畫的自由所在。他們會隨心所欲的把他們內(nèi)心的感受大膽地表達(dá)出來，這是成人繪畫所不及的特點(diǎn)，因此，教師要立足于兒童的審美觀點(diǎn)，肯定這些作品，讓學(xué)生保持著濃郁的興趣，久而久之學(xué)生便會更深入地感受現(xiàn)實(shí)事物，進(jìn)行表達(dá)。
總之，小學(xué)兒童具有很大的潛力，教師要運(yùn)用合適的評價方法，使其想象力和創(chuàng)造力發(fā)揮出來。因此，我們就要正確認(rèn)識兒童繪畫，正確地給予評價，這會對兒童的成長產(chǎn)生良好的效果。
繪畫的申請書篇十二
2、魯峰：你是一位可愛的男孩，畫畫能大膽嘗試，畫面有一定的表現(xiàn)力，就是偶爾不夠認(rèn)真哦，希望你繼續(xù)努力。
3、方彥青：你是一個懂事的女孩，上課認(rèn)真，畫畫細(xì)心，就是畫面還有點(diǎn)小氣，希望你繼續(xù)努力，期待看到你更棒的作品。
4、方易圓：你是懂事的女孩，上課認(rèn)真，就是膽子還小了點(diǎn)，總不敢大膽的繪畫，希望畫畫你能大膽地去嘗試。
5、鄭心禾：你上課很認(rèn)真，畫畫有一定的基礎(chǔ)，畫面豐富，相信你會繼續(xù)努力，讓老師欣賞到你更精彩的作品。
6、方昭翔：你是懂事的男孩，上課認(rèn)真，線條流暢，特別是上色很棒，有一定的繪畫基礎(chǔ)，只是畫面主題物有點(diǎn)小氣。
7、錢雨揚(yáng)：你是一位可愛的男孩，畫畫能大膽嘗試，線條流暢，畫面有一定的表現(xiàn)力，希望你繼續(xù)努力。
8、吳樂怡：你是一個文靜的女孩，上課認(rèn)真，能畫出一幅幅漂亮的作品，老師感覺你進(jìn)步真大，希望你繼續(xù)努力。
9、周毅坤：你是聰明的男孩，上課認(rèn)真，能大膽嘗試，有一定繪畫能力，只是主題物體的表現(xiàn)偏小，希望你繼續(xù)努力。
11、汪之薈：你上課認(rèn)真，畫畫細(xì)心，畫面豐富，畫畫有一定的繪畫技法，老師認(rèn)為畫面進(jìn)步挺大的，希望你繼續(xù)努力。
12、王瀅：你是文靜的女孩，想法也很不錯，畫畫進(jìn)步很大，比以前更加大膽了，特別線條表現(xiàn)很不錯，希望你繼續(xù)努力。
13、程喆：你上課認(rèn)真，畫畫有一定的表現(xiàn)力，就是作畫膽子太小了點(diǎn)，總不敢大膽嘗試，相信你多多練習(xí)后一定會改變的。
14、汪致遠(yuǎn)：你是一個懂事的男孩，上課認(rèn)真，畫畫細(xì)心，畫面也較豐富，希望你繼續(xù)努力，期待看到你更優(yōu)秀的作品。
15、洪佳悅：你上課認(rèn)真，畫畫能大膽的嘗試，畫面豐富，主次分明，具有一定繪畫能力，希望你畫出更漂亮的作品。
16、李騁：你是一個懂事的男孩，上課認(rèn)真，畫畫細(xì)心，畫面也較豐富，希望你繼續(xù)努力，期待看到你更優(yōu)秀的作品。
17、徐辰旸：你是聰明的男孩，作畫能大膽嘗試，線條表現(xiàn)很不錯，有一定繪畫能力，希望你繼續(xù)努力，相信你會更棒。
18、何佼俊：你是聽話的女孩，上課認(rèn)真，就是膽子小了點(diǎn)，總不敢大膽地去嘗試，希望你大膽地勾線和上色。
19、王卓：你是一位懂事的女孩，上課認(rèn)真，畫畫就是有點(diǎn)膽小，如果大膽嘗試，那畫面的物體看起來就更加大氣了。
20、洪潤：你畫畫大膽，線條流暢，上色豐富，具有一定的繪畫能力，就是偶爾管不住自己的手和嘴，相信你會繼續(xù)努力的。
21、王永超：你上課認(rèn)真，能大膽的嘗試，畫畫也進(jìn)步很大，相信會繼續(xù)努力，一定能畫出更優(yōu)秀的作品。
22、楊蓉蓉：你是一位文靜的女孩，上課認(rèn)真，作畫細(xì)心，就是膽子小了點(diǎn)，如果繪畫時再加點(diǎn)信心，大膽的畫那一定更棒。
23、童言：你是一位懂事的女孩，上課認(rèn)真，畫畫也很細(xì)心，就是畫面線條表現(xiàn)上不敢大膽嘗試，希望你能大膽的表現(xiàn)作品。
繪畫的申請書篇十三
1. 友好相處，主動參加幼兒園的各項(xiàng)活動。上課遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，能很好的掌握所學(xué)內(nèi)容，你完成的作業(yè)不僅整潔工整，而且還賞心悅目，是小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。老師希望你能更加自信的展現(xiàn)自己，你會更棒的!祝你新年快樂!
2. 季科成： 活潑可愛的你，課堂上總能聽到你宏亮清脆的發(fā)言。通過你自己的努力，這學(xué)期你進(jìn)步了很多。你尊敬老師，與小朋友們能友好相處。每當(dāng)小朋友們有困難時，也總能熱情地提供幫助。還學(xué)會了很多本領(lǐng)，特別是唱歌活動你總是第一個把小手舉起來，在集體面前表現(xiàn)你的才藝，老師希望你能以后繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步!
3. 楊靈杰： 小杰，你是個好學(xué)上進(jìn)的孩子，這學(xué)期你的生活自理能力增強(qiáng)了，課間?？匆娔愫屯閭兏吲d地玩耍，有事能主動告訴老師，你長大了，會交往了，真棒!還學(xué)會了很多本領(lǐng)折紙、畫畫、泥工樣樣行，特別是折紙很棒，老師希望你在新的學(xué)期能繼續(xù)努力，祝你健康快樂的成長!
4. 吳儀軒： 你是個活潑、開朗、有主見的小男孩兒，你對老師很有禮貌，對小伙伴很有愛心，從不欺負(fù)別人，小伙伴們都很喜歡和你一起玩;在吃飯、睡覺、語言表達(dá)方面進(jìn)步都很大，特別是你上課回答問題時聲音很洪亮，是小朋友學(xué)習(xí)的榜樣，老師希望你在新的學(xué)期繼續(xù)努力，加油!
5. 夏志聰： 你是個頑皮的小男孩，平時愛說話，能主動 和 老師交流。上課也能舉手發(fā)言，在語言課上能認(rèn)真聽課，每次語言活動老師提問時，你總是第一個舉手并能大膽復(fù)述故事。老師希望你在新學(xué)期繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，加油!
6. 卞苑伊： 聰明能干的你對老師有禮貌，和同伴友好相處。細(xì)心的你做每一樣事情都很認(rèn)真，手工活動時，你那漂亮的作品贏得小朋友的稱贊;區(qū)域活動時你能仔細(xì)觀察并樂于思考;游戲活動時你能有序地歸放材料，博得了同伴的一致夸獎!如果你能大膽地在集體面前表現(xiàn)自己，那你就更棒了!
7. 陸忻雯： 你是個人見人愛的好孩子，每天歡快地和小伙伴一起生活、學(xué)習(xí)。你乖巧又熱心，不僅會自己的事情自己做，還總是主動為大家做事;你聰明又能干，學(xué)本領(lǐng)時你總是認(rèn)真動腦，搶著回答老師的問題，你的兒歌學(xué)的特別好，每次活動中都大膽的與同伴交流自己的收獲，繼續(xù)努力，相信在新的學(xué)期中你一定會更出色!
8. 徐家樂： 你是這個學(xué)期進(jìn)步最快的孩子，你懂事又活潑，能大方地和同伴分享自己的玩具……你的聰明靈慧，你的反應(yīng)之快，令老師刮目相看。在繪畫上你總能得到小伙伴的贊許，在發(fā)言上你變的大膽了。孩子，繼續(xù)努力吧，如果能學(xué)會謙讓，你將更完美!
9. 馬亦輝： 你是個聰明秀氣的小男孩，每天總是高高興興地上幼兒園。這學(xué)期在你的努力下進(jìn)步也不?。耗苤鲃优c同伴 和 老師交流;會自己穿衣穿鞋襪;會畫漂亮的圖畫、會折紙;上課能舉手發(fā)言了。更讓老師驕傲的是你在體育活動“套圈”中榮獲了二等獎的好成績! 老師希望升入中班的你上課更加主動，積極、大膽些，那你一定會更棒!
10. 周天齊： 你的善解人意，你的聽話懂事，老師忍不住為你的進(jìn)步叫好!你做事認(rèn)真仔細(xì)，學(xué)習(xí)專心致志，是大家公認(rèn)的聽話孩子。你每次有聲有色的兒歌朗誦，常博得同伴的嘖嘖稱贊;你還是個愛護(hù)玩具的好孩子，老師?？吹侥阏J(rèn)真地把積木送回家，真能干! 假如你能用好好商量的辦法與人交往你一定會擁有更多的朋友!
繪畫的申請書篇十四
梵高認(rèn)為，繪畫色彩的目的在于表現(xiàn)人類最熾熱的情感，而色彩在繪畫中最擅長的是表現(xiàn)人物內(nèi)心的情感，達(dá)到情感共鳴的效果和有著瞬間性的喚起視覺的注意力。繪畫中不同的色彩運(yùn)用將會給人們帶來不同的審美感受，人們對于色彩的感覺和自身的體驗(yàn)都會有客觀性的聯(lián)系和情感的體驗(yàn)，就像人們看到綠綠的大草原就感到愉快和幸福一樣，色彩都具有著自身的“情感”。色彩還具有著表達(dá)“積極”或者“消極”情緒的作用，色彩的情感又受到各種因素的.影響，比如，環(huán)境和地域、不同的民族與膚色等等。
從唯物辯證法的角度出發(fā)，冷和暖是一對矛盾，冷和暖在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)化。哲學(xué)范疇來看，色彩的冷、暖感是并不是色彩本身具有的性格，而是人們對客觀的事物本身，通過人的精神世界所反映出來的感受，是一種視覺上的感受。因此，人們在不同的精神狀態(tài)和情緒下會對不同的色彩產(chǎn)生不同的心理，就像馬克思所說的“顧慮重重的窮人對最美的景色也無動于衷”，即使是同樣的色彩，根據(jù)觀眾不同的情緒和精神狀態(tài)會產(chǎn)生不同的審美效果。這也充分地說明了客觀世界的物質(zhì)景觀與人的主觀精神世界的關(guān)系。
冷暖色調(diào)的運(yùn)用在美學(xué)的藝術(shù)范圍中，使一些才華橫溢的藝術(shù)家們能夠在強(qiáng)烈的陽光照射中發(fā)現(xiàn)出閃亮的冷光，在冰山雪景中充滿著光照的溫暖色彩。對于有背光和受光部分的物體，我們不僅要分辨出來亮的部分和半影部分的冷熱調(diào)子，還應(yīng)該感受到這一冷熱調(diào)子所給帶來的影響和情緒，也就是冷調(diào)子和熱調(diào)子哪一方更傾向主導(dǎo)和統(tǒng)治地位。有些情況下，雖然有陽光的直射，某些物體的表面還會有強(qiáng)烈的冷光色調(diào)的反射，這就需要我們不斷地深入觀察和比較，去發(fā)現(xiàn)去發(fā)現(xiàn)客觀的規(guī)律。在大片的陰影中，其陰影邊緣的顏色與所相鄰物的色彩可以構(gòu)成冷暖的交織。由于強(qiáng)烈的光照耀，相對的在受光部與更冷更暖色彩的對比下，受光的部分會有耀眼的光點(diǎn)產(chǎn)生，而這些光點(diǎn)的色彩會根據(jù)觀看的不同角度和位置背景的襯托而產(chǎn)生色彩的差異。色彩的冷暖變化規(guī)律是可以在長期的藝術(shù)實(shí)踐中掌握，美學(xué)中的繪畫色彩貴在獨(dú)創(chuàng)，而非單純地模仿自然的顏色。
“節(jié)奏”一詞本出自于音樂術(shù)語，節(jié)奏是在電影、音樂、詩歌等能夠從視覺和聽覺的角度所感受到的，是存在于有著時間形式的藝術(shù)作品當(dāng)中。在繪畫的藝術(shù)作品中體現(xiàn)到的節(jié)奏是通過反復(fù)的色與形的結(jié)構(gòu)，間斷和連續(xù)性的線條，色階的轉(zhuǎn)變的過程和色調(diào)的明暗和濃淡產(chǎn)生的頓挫抑揚(yáng)都可以表現(xiàn)繪畫中的節(jié)奏。從靜止的畫面中，追隨著畫中的色、線和形的變化與配列，使觀眾逐步地深入到藝術(shù)作品所塑造出的藝術(shù)形象當(dāng)中去，反復(fù)出現(xiàn)的形態(tài)將給觀眾造成節(jié)奏的韻律。在一幅畫中多種色彩之間，由一種色彩向另外一種色彩的過渡轉(zhuǎn)變和色彩明暗度的變化上會出現(xiàn)跳躍和高低的亮點(diǎn)。線條的長短和輕重的組合，相似色塊反復(fù)出現(xiàn)在一定位置等都會使色彩的韻律加強(qiáng)，給畫面增強(qiáng)節(jié)奏感。對于整個畫面的色彩配置，形成顯著的色彩節(jié)奏，以增強(qiáng)整個畫面的構(gòu)思來創(chuàng)造的節(jié)奏進(jìn)程是畫家們要考慮到的“構(gòu)思”。對于畫家，只有能夠正確估算到不同的色彩傾向和色塊之間的鄰接和對比的關(guān)系，預(yù)想到色調(diào)轉(zhuǎn)變的情況下才能根據(jù)“節(jié)奏的進(jìn)程”來創(chuàng)造和諧色彩，造成色彩節(jié)奏的強(qiáng)烈感。
色彩技巧中的范例是《自由引導(dǎo)著人民》，這一著名作品是浪漫主義畫派的典型代表，法國著名畫家德拉克羅瓦的代表作品之一。畫面中光影的形式和色彩強(qiáng)烈度的對比，以色調(diào)的轉(zhuǎn)化表現(xiàn)出了明暗冷暖與鮮明模糊的關(guān)系，以畫面表現(xiàn)出了革命的激情，反映人民爭取自由的思想。畫面中象征著渴望自由的婦女形象與婦女手中所持的三色旗在畫面中的突起，這種色彩的強(qiáng)烈的對比所造成了響亮的節(jié)奏，與作品內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣。因此，色彩在繪畫藝術(shù)中所體現(xiàn)的是作品節(jié)奏的韻律之美，給觀眾所展現(xiàn)的是五彩斑斕的精神世界。
繪畫的申請書篇十五
一教材的設(shè)計思路是這樣的：本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了軟件“金山畫王”的基本繪畫、拼圖后的一次綜合練習(xí)課。目的是通過老師的引導(dǎo)和學(xué)生的練習(xí)，讓學(xué)生們進(jìn)一步功固所學(xué)過的知識，并且在這一基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會如何靈活運(yùn)用多種工具，掌握創(chuàng)作技巧，拓展延伸，從而逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)以致用和綜合運(yùn)用的能力。
教材的設(shè)計即要包含方法、技能，又要鮮活生動，適合三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)。所以在設(shè)計課例畫面內(nèi)容時活潑中蘊(yùn)含了肅穆，體現(xiàn)本節(jié)課的主旨——即要學(xué)會繪畫拼圖的操作技能，還要領(lǐng)悟此刻“升旗”的深意。
教學(xué)過程的編排是“從淺到難，從觀察分析習(xí)作、尋找最佳的`解決方案，合作探究突破新知識點(diǎn)，再從綜合運(yùn)用的角度大家合作，去嘗試完成整個作品。這期間培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、動手、借鑒、綜合運(yùn)用能力，從完成模仿畫畫到自己發(fā)揮想象、豐富創(chuàng)作這一思路展開。
因?yàn)槭峭卣剐缘木C合課，好的練習(xí)設(shè)計會讓學(xué)生感同心受。因此，我就再設(shè)計一個有趣又意義的“任務(wù)”，讓學(xué)生創(chuàng)作《我讓國旗升起來》，讓學(xué)生滿懷激情地，最終用兩種軟件順利地讓國旗在運(yùn)動員的頭上升起來了。學(xué)生投入地創(chuàng)作，學(xué)會了綜合作圖必要的操作方法和技巧，豐富了國旗知識，愛國氛圍也讓他們大受教育。
學(xué)生在本課之前，已經(jīng)分別學(xué)習(xí)了這兩種軟件，掌握了繪圖的基本方法，對拼圖有一定的了解，能用金山畫王進(jìn)行繪畫拼圖,對自己創(chuàng)作的簡單故事拼圖愛不釋手，如果能趁熱打鐵，讓學(xué)生拓展一下創(chuàng)作的思路，掌握更好的繪畫創(chuàng)作技巧，這對于保持他們高漲的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的探索和創(chuàng)新能力是十分有益的。
考慮到學(xué)生對拼圖還只限于趣味和好奇，為引導(dǎo)他們步入主題創(chuàng)作，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。所以我就設(shè)計了一個即有趣又有意義的“任務(wù)”，讓學(xué)生使用兩種軟件最終讓國旗升起來，這樣既能提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了他們進(jìn)一步思考、探索創(chuàng)新的能力，而且這種滿懷感情地設(shè)計和創(chuàng)作，無論是教師還是學(xué)生，更是興致高昂。教學(xué)課件和練習(xí)制作本著簡單，易用性強(qiáng)的原則。
基本目標(biāo)：
［知識領(lǐng)域］。
進(jìn)一步熟悉和掌握金山畫王繪畫、拼圖功能和使用，并能掌握一些畫畫的技巧，學(xué)會綜合運(yùn)用、綜合創(chuàng)作。
［操作領(lǐng)域］。
進(jìn)一步熟悉和運(yùn)用“金山畫王”、“畫圖”畫畫的操作。
［情感領(lǐng)域］。
（1）在畫畫創(chuàng)作的過程中，讓學(xué)生領(lǐng)略和品嘗到成功帶來的喜悅，從而激勵學(xué)生更積極主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自覺性。
（2）培養(yǎng)學(xué)生動手動腦、互幫互助、共同進(jìn)步的精神。讓學(xué)生知道個人的努力可以為集體爭光、為國家爭光，是一種快樂和幸福。
發(fā)展目標(biāo)：
計算機(jī)畫畫中，讓學(xué)生體會不同繪畫軟件的獨(dú)特功能，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用、綜合實(shí)踐、積極探索、勇于創(chuàng)新的精神，為今后學(xué)習(xí)計算機(jī)的其他軟件打下良好基礎(chǔ)。
重點(diǎn)：熟悉和掌握“繪畫”、“拼圖”操作方法。
難點(diǎn)：學(xué)會“金山畫王”和“畫圖”兩種軟件的綜合運(yùn)用技巧。
首先以聯(lián)想方式導(dǎo)入本課，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)創(chuàng)作想法，通過欣賞老師的作品《我讓國旗升起來》，分析引入主題，進(jìn)入主題創(chuàng)作：試著用兩種軟件來繪畫、拼圖。
然后，教師就學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)。在大家合作的基礎(chǔ)上，找出幾種繪制國旗、運(yùn)動員、頒獎臺的方法。從個人比較到共同比較，體驗(yàn)繪畫的技巧方法。
其次，要完成整幅畫，這個工程可不小，怎么樣才能畫得又快又好呢？可以用兩個小組的作品，拼制而成。
此時以學(xué)生探究為主，教師啟發(fā)引導(dǎo)為輔。拼圖的軟件、拼圖的方法、拼圖的步驟，通過學(xué)生提出的不同提議，得出一套公認(rèn)的好方法。
最后總結(jié)、升華。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/8573325.html】
