在經(jīng)過一段時間的反思和總結(jié)后，我對某些事物的機(jī)理有了更加透徹的理解。那么如何寫一篇優(yōu)秀的心得體會呢？小編為大家推薦了一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能為大家寫作提供一些思路和參考。
課外教學(xué)心得體會總結(jié)篇一
首先，教學(xué)生讀課外書是一件非常重要的任務(wù)。我們不僅要通過教學(xué)生閱讀能力提高來幫助他們更好地完成學(xué)業(yè)，更要引導(dǎo)他們了解更廣泛的世界。因此，作為教育者，我們需要不斷探索新的方法來教學(xué)生閱讀課外書。
其次，讓學(xué)生們喜歡讀起來是重要的一步。學(xué)生在課堂上或是家里看到的書本大部分都是教材和教材相關(guān)書籍，對于那些才開始感興趣閱讀的學(xué)生來說，這些書更容易讓他們產(chǎn)生無法適應(yīng)的抵觸感。在選書上，我們可以嘗試幫助他們尋找一些適合年齡和興趣的書，從中培養(yǎng)起滿足感和濃厚的閱讀興趣。
第三，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾伍喿x課外書，以便他們能夠更好地理解和掌握所讀書籍。建議學(xué)生們看書時可以將目光區(qū)分為主線和副線，深度閱讀主線及重要副線，略讀非重要副線和細(xì)節(jié)，則有助于他們更好地理解內(nèi)容。同時，幫助他們在閱讀書籍之后進(jìn)行筆記和記錄的訓(xùn)練，有助于他們更好地理解和掌握所讀的內(nèi)容。
第四，在閱讀中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生積極思考、交流和表達(dá)以幫助他們深度理解文章內(nèi)涵。希望能夠讓學(xué)生在微信群等社交媒體平臺與其它同學(xué)進(jìn)行討論、交流和分享閱讀體驗(yàn)。這些交流將會使閱讀過程更熱鬧、更有趣，更有助于增強(qiáng)同學(xué)們的積極性和探究欲望。
最后，通過學(xué)生的反饋，我們可以了解到他們的心理變化。最好的教育成果不在成績，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的變化。閱讀課外書籍是一個逐步的過程，需要不斷地鼓勵和支持。早些時候或許進(jìn)展不大，但只要持之以恒，學(xué)生們的閱讀能力，思維能力，以及各項(xiàng)能力將會不斷的提升。了解學(xué)生的反饋是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀能力的關(guān)鍵，我們需要引導(dǎo)他們在反饋中體驗(yàn)到快樂和無限的可能性。
教學(xué)生讀課外書籍是一個周密、持續(xù)不斷的過程，需要教師用心去培養(yǎng)學(xué)生成為一個優(yōu)秀閱讀者。我們希望激勵更多教育者，在教學(xué)生閱讀課外書籍中尋求進(jìn)一步靈感和方法，以便學(xué)生們更好地掌握課外書籍并探索出精神內(nèi)涵。通過不斷地培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀習(xí)慣和興趣，我們能夠過更好地指導(dǎo)他們在本質(zhì)上、品格上和思維上繼續(xù)發(fā)展。
課外教學(xué)心得體會總結(jié)篇二
讀書是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)孩子語言能力、思維能力和情感素養(yǎng)的重要手段。如何教學(xué)生讀好課外書呢？在這個信息時代，電影、游戲等各種娛樂方式越來越成為了學(xué)生課余時間的主要消遣，許多學(xué)生已經(jīng)不再喜歡閱讀。因此，對于教師來說，如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，營造良好的讀書氛圍，成為了一個重要而且困難的問題。
第二段：通過學(xué)生讀書活動的實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
作為一名小學(xué)教師，我曾經(jīng)嘗試許多方法來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在我的課堂中，我為學(xué)生設(shè)計了“每天讀一本書”、“讀書報告”、“讀書小組分享”等活動。通過這些活動，學(xué)生積極參與，他們的閱讀能力和興趣逐漸得到提高。我發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，需要有以下的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：
第三段：多提供閱讀資源和機(jī)會。
教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備豐富的閱讀資源，如課外讀物、報紙、雜志、網(wǎng)站等。在學(xué)校圖書館或書屋設(shè)置舒適的讀書環(huán)境，并且定期組織學(xué)生到圖書館或書屋閱讀，可以讓學(xué)生在閱讀中感受到快樂和放松，形成良好的閱讀習(xí)慣。
第四段：營造良好的讀書氛圍。
教師可以在課堂中講授優(yōu)秀的經(jīng)典課外閱讀作品，鼓勵學(xué)生互相推薦和分享自己喜歡的書籍。同時，教師還可以組織學(xué)生開展主題閱讀活動，營造出良好的讀書氛圍，使學(xué)生收獲更多獨(dú)特的閱讀經(jīng)驗(yàn)。
第五段：學(xué)生讀書后的反思與總結(jié)。
學(xué)生在讀完一本書之后，需要與同桌、家長或老師進(jìn)行交流討論和總結(jié)反思。通過溝通和交流，學(xué)生可以更好地理解書籍的含義和主旨，同時也可以更好地提高自己的思維能力和語言表達(dá)能力。
第六段：總結(jié)全文。
閱讀是一種重要的表達(dá)，學(xué)生能夠在閱讀中得到專注力和寬容性的提高。教師可以通過提供更多的閱讀資源，營造良好的讀書氛圍，鼓勵學(xué)生總結(jié)和反思自己讀書的經(jīng)歷，讓學(xué)生更好地培養(yǎng)自己的閱讀興趣，提高閱讀的能力。通過教學(xué)生成為一個好的讀者，他們可以培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)成績和發(fā)展素質(zhì)。
課外教學(xué)心得體會總結(jié)篇三
隨著社會的發(fā)展和人們的生活水平的提高，閱讀已經(jīng)成為人們不可或缺的一種能力。作為一名教師，我們應(yīng)該清楚知道課外閱讀教學(xué)的重要性和目的，因?yàn)樗粌H對學(xué)生的綜合素質(zhì)提高有很大的幫助，同時也能豐富學(xué)生的知識儲備和文化境界。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我不斷摸索和總結(jié)，形成了自己的一些體會和認(rèn)識，下面將會結(jié)合實(shí)際情況，談?wù)勎业恼n外閱讀教學(xué)心得體會。
二、引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的書籍。
在開展課外閱讀教學(xué)之前，首先要引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的書籍，避免隨意選書或盲目跟風(fēng)。針對不同年級、不同學(xué)科的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)有不同的選擇方向和重點(diǎn)。在引導(dǎo)學(xué)生選擇書籍的時候，應(yīng)該注重多方位的參考，比如在課堂上推薦好書，組織學(xué)生圖書展，讓學(xué)生選擇自己感興趣的書籍。此外，還應(yīng)該與學(xué)生家長保持密切聯(lián)絡(luò)，向家長宣傳好書，組織家長購買書籍，以此鼓勵學(xué)生進(jìn)行積極的閱讀。
三、營造良好的閱讀氛圍。
閱讀是一件需要時間、空間和安靜的事情，因此，要想促進(jìn)學(xué)生的課外閱讀，必須要營造一個良好的閱讀氛圍。在課堂教學(xué)中，可以設(shè)計一些小組活動、讀書分享會等形式，來鼓勵學(xué)生之間的相互交流、相互借鑒。而在家長方面，也可以組織家長與學(xué)生一起讀書，讓家長成為學(xué)生的閱讀引導(dǎo)者，一起營造溫馨、舒適的閱讀環(huán)境。同時，還應(yīng)該配備一些文化用品，如椅子、書桌、香薰燈、文化擺設(shè)等，讓學(xué)生在閱讀時感受到輕松、舒適和有趣。
四、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
要想真正地促進(jìn)學(xué)生的課外閱讀，必須要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。在課堂教學(xué)中，可以通過一些閱讀啟發(fā)的活動、問答等形式，讓學(xué)生對閱讀產(chǎn)生興趣和熱情，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動的閱讀。同時，還應(yīng)該注重閱讀能力的提高，教授學(xué)生閱讀技巧、閱讀策略，提高學(xué)生的閱讀速度、閱讀理解和閱讀鑒賞等能力，增強(qiáng)學(xué)生面對各種閱讀材料的能力。
五、注重對學(xué)生的閱讀成果的激勵和表彰。
一個好的課外閱讀教學(xué)方式，最終的目的就是要讓學(xué)生愛上閱讀、樂在閱讀、收獲閱讀。因此，我們需要注重對學(xué)生的閱讀成果的激勵和表彰。在實(shí)際教學(xué)工作中，可以設(shè)置一些獎項(xiàng)、評比活動等形式，把學(xué)生的閱讀成果展示出來。同時，還可以通過給學(xué)生發(fā)放精美的證書或獎品等方式，表彰學(xué)生的閱讀成果和閱讀精神，讓學(xué)生獲得實(shí)實(shí)在在的鼓勵和收獲。
總之，課外閱讀教學(xué)是一個非常有意義和有效的教學(xué)方式，不僅能夠提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，還能夠豐富學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和文化素養(yǎng)。我們應(yīng)該不斷地摸索、創(chuàng)新和總結(jié)教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果，讓這項(xiàng)教學(xué)工作發(fā)揮出最大的價值和作用。
課外教學(xué)心得體會總結(jié)篇四
教學(xué)是一項(xiàng)需要不斷總結(jié)和改進(jìn)的工作，只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，才能讓自己不斷提高。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些教學(xué)心得和體會，今天我想分享給大家。本文將從引言、教學(xué)方法、學(xué)生管理、教學(xué)資源以及教學(xué)評估五個方面來總結(jié)我的教學(xué)心得體會。
首先，我認(rèn)為在教學(xué)中選擇合適的教學(xué)方法是至關(guān)重要的。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們可以選擇不同適合的教學(xué)方法。比如，在教授語言類課程時，我善于運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成實(shí)際任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)語言知識。此外，在解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑時，我也經(jīng)常使用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考并解決問題。通過靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了極大的激發(fā)，他們更加主動地參與到學(xué)習(xí)過程中。
其次，良好的學(xué)生管理也是促進(jìn)教學(xué)效果的關(guān)鍵。在教學(xué)中，我始終堅持以學(xué)生為中心的原則，尊重每一個學(xué)生的個性差異，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識，通過小組合作、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。同時，我也注重與學(xué)生的溝通和交流，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，并提供必要的幫助和支持。通過有效的學(xué)生管理，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度明顯提高。
第三，充分利用教學(xué)資源也是非常重要的。教學(xué)資源的合理運(yùn)用可以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在我的教學(xué)中，我善于利用多媒體、教學(xué)軟件以及互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，打造豐富多樣的教學(xué)資源。借助多媒體教學(xué)，我可以用生動形象的圖片和視頻展示知識點(diǎn)，提高學(xué)生對知識的理解和記憶。同時，我也鼓勵學(xué)生積極利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，找到更多的學(xué)習(xí)資料。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加主動地參與到學(xué)習(xí)中，積極探索和學(xué)習(xí)更多的知識。
此外，我還意識到教學(xué)評估對于提高教學(xué)效果至關(guān)重要。在我的教學(xué)中，我注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時的評估和反饋。通過定期的考試和作業(yè)布置，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握程度，并根據(jù)評估結(jié)果及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。同時，我也鼓勵學(xué)生互評和自評，讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和總結(jié)。通過教學(xué)評估，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了明顯的提高。
最后，總結(jié)教學(xué)心得也是促進(jìn)自己教學(xué)成長的重要方式。只有通過系統(tǒng)地總結(jié)和反思，才能找到自己教學(xué)中的不足和改進(jìn)的空間。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常利用課余時間進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，記錄下自己在教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足之處，并為下一次教學(xué)做出相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。通過不斷總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)水平有了明顯的提高，更加深入地理解了教學(xué)的藝術(shù)和科學(xué)。
綜上所述，教學(xué)心得和體會的總結(jié)對于教師的成長和提高至關(guān)重要。通過合適的教學(xué)方法、良好的學(xué)生管理、充分利用教學(xué)資源、有效的教學(xué)評估以及良好的總結(jié)和反思，我們可以不斷提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我將會繼續(xù)努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為提高教學(xué)質(zhì)量做出更大的貢獻(xiàn)。
課外教學(xué)心得體會總結(jié)篇五
教學(xué)是一項(xiàng)艱巨而又充滿挑戰(zhàn)的工作，一個優(yōu)秀的教師需要具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及不斷總結(jié)與提升的能力。近期，我進(jìn)行了一次教學(xué)實(shí)踐，通過這次實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到教學(xué)的重要性和自身的不足之處。在這篇文章中，我將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教學(xué)心得體會，以期能在今后的教學(xué)中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并不斷改進(jìn)與提升。
首先，課前準(zhǔn)備是一項(xiàng)至關(guān)重要的工作。在這次實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)充分準(zhǔn)備課件以及相關(guān)教材是取得良好教學(xué)效果的關(guān)鍵。在課前，我深入學(xué)習(xí)了教材內(nèi)容，理清了教學(xué)思路，確定了重點(diǎn)與難點(diǎn)，并利用多媒體教學(xué)手段制作了精美的課件。這樣的準(zhǔn)備讓我在授課過程中更加得心應(yīng)手，也能夠更好地引起學(xué)生的興趣與參與度。因此，我深刻體會到，充分準(zhǔn)備課前材料對于一個教師的教學(xué)效果有著重要的影響。
其次，關(guān)注學(xué)生需求是成功教學(xué)的一項(xiàng)重要原則。在教學(xué)過程中，我注重與學(xué)生的互動，關(guān)心每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時解答他們的疑問。我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生對于學(xué)習(xí)的需求和方式是不同的，因此我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方法。比如，對于一些學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，我會耐心地進(jìn)行分步解析，幫助他們理解并掌握知識點(diǎn)；對于一些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會引導(dǎo)他們進(jìn)行拓展探索，提升他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。通過關(guān)注學(xué)生需求，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對我的教學(xué)更感興趣，也更樂于參與其中，教學(xué)效果也更加明顯。
此外，多元化的教學(xué)手段可以提高教學(xué)的吸引力和有效性。在過去的教學(xué)實(shí)踐中，我更加傾向于以講授為主，缺乏多種教學(xué)手段的應(yīng)用。然而，在這次實(shí)踐中，我嘗試了多種教學(xué)手段，包括小組討論、角色扮演和實(shí)地參觀等。這些手段為學(xué)生提供了不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和方式，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣與積極性。同時，這些多元化的教學(xué)手段也幫助我更好地了解學(xué)生的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)過程更加順利。
最后，反思與評估是教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。在實(shí)踐結(jié)束后，我仔細(xì)回顧了自己的教學(xué)過程，并進(jìn)行了課堂效果的評估。通過這一步驟，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足與問題，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)計劃。例如，我發(fā)現(xiàn)我在授課過程中有時過于啰嗦，學(xué)生注意力難以集中，因此我決定今后在授課中更加簡明扼要，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與創(chuàng)新能力。通過反思與評估，我相信我能夠不斷提高教學(xué)水平，并更好地滿足學(xué)生的需求。
總結(jié)教學(xué)心得體會，不僅有助于個人成長與進(jìn)步，也有助于提升教學(xué)質(zhì)量與效果。通過這次實(shí)踐與總結(jié)，我深刻體會到課前準(zhǔn)備的重要性、關(guān)注學(xué)生需求的重要性、多元化教學(xué)手段的重要性以及反思與評估的重要性。我相信，將這些經(jīng)驗(yàn)與體會應(yīng)用到今后的教學(xué)中，我能夠成為一名更加優(yōu)秀和專業(yè)的教師，為學(xué)生的發(fā)展與成長做出更大的貢獻(xiàn)。
課外教學(xué)心得體會總結(jié)篇六
讀書是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的重要途徑之一。而課外書不同于教材，其內(nèi)容更為廣泛、豐富，更有趣味性，可以引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。因此，教師如何引導(dǎo)學(xué)生去讀課外書成為了非常重要的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，本篇文章就從我在教學(xué)生讀課外書的實(shí)踐中，對自己心得體會進(jìn)行分享。
第二段：培養(yǎng)觀察力，提高實(shí)際操作能力。
針對學(xué)生多不了解如何選擇課外書和如何讀課外書的實(shí)際問題，我在課堂上介紹過如何利用線上線下的途徑獲取正確的書籍信息，并向?qū)W生介紹了常見的閱讀技巧（如技巧性閱讀、全面性閱讀等等）。在課外閱讀過程中，我還向?qū)W生提出一定的要求，如寫讀后感、摘抄精彩語句等等，這樣可以幫助學(xué)生培養(yǎng)觀察力，提高實(shí)際操作能力。
第三段：注重個體差異，建立個性化閱讀模式。
由于學(xué)生閱讀接受性和閱讀能力的差異，我在教學(xué)生讀課外書時進(jìn)行了個性化的設(shè)計。針對學(xué)生閱讀習(xí)慣的不同，我舉行了一些小組活動，讓學(xué)生可以互相借閱，互相評價，通過交流來促進(jìn)相互之間的閱讀能力提高。同時我也讓學(xué)生選擇自己感興趣的書籍，在這個過程中我會對每個學(xué)生的閱讀進(jìn)程進(jìn)行跟蹤和反饋，確保學(xué)生能夠得到個性化的閱讀模式。
第四段：突出實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生價值觀。
在教學(xué)生讀課外書過程中，除了注重學(xué)生閱讀能力的提高，我們還需要讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)一些實(shí)際應(yīng)用價值，增加閱讀的意義。例如，在學(xué)生閱讀《三體》的過程中，我特意提出了人類面對未知生命和科技的態(tài)度問題，讓學(xué)生在讀完這本書后可以對一些事情有自己更深的思考，提升學(xué)生的社會責(zé)任和拓寬視野。
第五段：結(jié)語。
在課外閱讀這個環(huán)節(jié)，我想重點(diǎn)傳達(dá)給學(xué)生的不僅是閱讀的樂趣，更是幫助他們自主成長的能力。同時，我也希望每一個學(xué)生在讀后感悟的過程中，能夠越來越接近自己的內(nèi)心，找到屬于自己的觀念和價值，為他們今后的成長和獨(dú)立思考打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。在這一過程中，我相信有更好的教材、更細(xì)心的指導(dǎo)，更重要的是來自學(xué)生堅定的信念，我們會取得更好的成果。
課外教學(xué)心得體會總結(jié)篇七
11月25日在英語首席李月霞老師的帶領(lǐng)下一行7人在外國語學(xué)校參加了縣教研室舉辦的聽課活動,認(rèn)真聆聽了兩位老師執(zhí)教的英語課。
1.多媒體的使用現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動，老師們都運(yùn)用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，讓教學(xué)內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
2.教師基本功扎實(shí)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
3.3位教師口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，全堂使用英語教學(xué)，整堂課輕松、活潑。教師都是借班上課，但師生配合程度絲毫沒有受到影響。教師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
4.教師自身素質(zhì)高,重視學(xué)生的情感教育教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證在聽課中我發(fā)現(xiàn)每位老師的基本功都很扎實(shí)，并且備課備的相當(dāng)充分，尤其是元老師,她的教態(tài)親切自然,端莊大方,充分利用肢體語言,使人如沐春風(fēng),吸引學(xué)生同時,重視學(xué)生的情感教育,挖掘了德育因素根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,挖掘教學(xué)因素,對學(xué)生進(jìn)行德育教育。
5.情境的設(shè)置英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們在教給學(xué)生一句話、一個詞時還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會在一定的情境中學(xué)會用句子、詞語。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點(diǎn)單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓學(xué)生很自然地進(jìn)入課堂。我想以后多注意這一點(diǎn)，讓學(xué)生編對話時，給他們設(shè)立一個情境，讓他們更好的發(fā)揮，（教師繼續(xù)教育。
總結(jié)。
）也讓他們明白如何把所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去。
6.注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實(shí)了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見，提高了整節(jié)課的課堂效率。
7.調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的基本要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，在教學(xué)中采取互動模式，采用小組討論或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開想象，激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。因此，在聽課時我特別注意了各學(xué)校老師不同的教學(xué)方式。
8.整節(jié)課教學(xué)全過程條理清晰各位老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性,層次性,體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則自由談話與新知識學(xué)習(xí)有所聯(lián)系,為新知識學(xué)習(xí)操練做好鋪墊新知識的呈現(xiàn)是否巧妙自然,有邏輯性,一環(huán)緊扣一環(huán)應(yīng)體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱,第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展在教學(xué)中,一切活動都圍繞本課的教學(xué)重點(diǎn)而展開。
通過這次聽課，我看到了自己有很多不足，以及自己與其她教師的差距，同時我對自己也提出了很多問題去思考：怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡英語課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進(jìn)步。
課外教學(xué)心得體會總結(jié)篇八
現(xiàn)今社會中，人們面對的信息量不斷增加，閱讀能力已經(jīng)成為了一項(xiàng)非常重要的技能。如何有效地提高學(xué)生的閱讀能力呢？課外閱讀是一種非常好的方式。本文將分享我在課外閱讀教學(xué)中的體會和心得。
第二段：關(guān)于課外閱讀的意義。
課外閱讀，也叫做自主閱讀，是指學(xué)生在課外自行閱讀各種不同題材的書籍、報刊雜志、網(wǎng)站等。通過閱讀，學(xué)生能夠獲得各種知識，開闊視野，豐富詞匯。同時，閱讀有助于提高學(xué)生的思維能力、語言表達(dá)能力、邏輯思維能力和文化素養(yǎng)。在信息爆炸的時代，課外閱讀更是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)造力的一種有效途徑。
要想開展好課外閱讀教育，教師需要選取適合學(xué)生閱讀的材料，并建立一個良好的閱讀氛圍。首先，教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀水平和興趣大致確定書籍種類。其次，創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境，為學(xué)生提供一個安靜、舒適、寬敞的閱讀場所，給予學(xué)生充足的閱讀時間。最后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生提高閱讀能力，例如，在閱讀時可建議學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)，尤其是重點(diǎn)句子和難句。
經(jīng)過一段時間的課外閱讀教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加積極主動地參與閱讀活動，對于課外閱讀的興趣也更高了。通過閱讀作品，學(xué)生的眼界得到拓寬，思維能力也得到了較大的提升。學(xué)生不僅學(xué)到了各種知識，還培養(yǎng)了自己的情感和價值觀。同時，學(xué)生的語文成績也相應(yīng)有所提高。
第五段：結(jié)論。
通過這段時間的課外閱讀教學(xué)，我深深地認(rèn)識到，課外閱讀不僅是促進(jìn)學(xué)生知識向更廣更深層次方面發(fā)展的一種必要手段，更是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要途徑。在今后的教育教學(xué)過程中，我將繼續(xù)倡導(dǎo)和實(shí)行課外閱讀教育，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
課外教學(xué)心得體會總結(jié)篇九
3月13日我有幸參加了《高新區(qū)（新市區(qū)）小學(xué)語文“十二五”課外閱讀指導(dǎo)課既評優(yōu)課大賽》的研討活動。在本次活動中我聆聽了王暁露老師、丁麗老師、田喬麗等五位老師不同風(fēng)格的課外閱讀指導(dǎo)課。通過這五節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我感受到了課外閱讀課的精彩紛呈，也使我認(rèn)識到在教學(xué)課外閱讀指導(dǎo)課時的方法不同，學(xué)生學(xué)法也各不相同。
通過這次聽課，我個人認(rèn)為課外閱讀課最核心的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生課外的讀書興趣。通過課外閱讀指導(dǎo)課使學(xué)生掌握初步的課外閱讀的基本方法，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生主動地、積極地閱讀課外書的興趣。課外閱課不一定要學(xué)生在課堂上有過于精彩的表現(xiàn)，更重要的是能夠通過課外閱讀指導(dǎo)課使學(xué)生產(chǎn)生“我要讀”、“我想讀”的.想法。51中學(xué)的王暁露老師向?qū)W生介紹的是童話《月光下的肚肚狼》，這本書真正的主角是肚肚狼和倉鼠玉碩先生。王老師在處理教學(xué)環(huán)節(jié)時卻是峰回路轉(zhuǎn)，布滿懸疑。一開始王老師以書中主人公來引入展開教學(xué)，同時板書簡筆畫。王老師通過介紹肚肚狼和倉鼠玉碩先生在生活中發(fā)生的一些小事，讓學(xué)生續(xù)編結(jié)果，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情一下子高漲起來，爭先恐后地舉手發(fā)言，課堂氣氛非?；钴S。接著王老師又提出一個又一個的問題，故事還沒有結(jié)束，王老師的介紹戛然而止。王老師告訴學(xué)生精彩的故事都在這本書里。大家閱讀后就會知道了。王老師的教學(xué)設(shè)計一步接著一步，步步引人入勝，總是能引起學(xué)生的閱讀期待。這正如名家所說：“什么樣的戲劇最扣人心弦，不是高潮那一瞬，而是高潮前的那一瞬?！币?yàn)檫@樣留給了學(xué)生很多想象的空間，使學(xué)生都想迫切地讀這本書。
三十五小的丁麗老師和36小的田喬麗老師講授的都是《兒童詩》，這兩位老師在授課中指導(dǎo)學(xué)生誦讀方法到位，從讀、說、悟、寫這幾個方面進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生掌握了這個方法后，大大提高了學(xué)生的閱讀興趣，讀書帶著問題讀，帶著目標(biāo)讀，會讀，也能讀懂。這兩位老師在課堂上把大部分時間放手留給學(xué)生，交待學(xué)習(xí)方法后，讓學(xué)生多讀、多說、多練。讓學(xué)生真正成為課堂的主人，提高了學(xué)生閱讀能力、語言組織能力、表達(dá)能力、真是學(xué)生受益頗多的一節(jié)高效課，同時也使學(xué)生掌握了一定的讀書方法，激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書興趣。
通過這次聽課我明白了課外閱讀課的類型是多種多樣的，可以是好書的推薦課，由教師將一本書的精彩情節(jié)串連起來引導(dǎo)學(xué)生去思考，激發(fā)學(xué)生想知道故事情節(jié)的好奇心，從而使學(xué)生對此書產(chǎn)生極大地閱讀興趣?！痢翆W(xué)校的×老師就是采用的這樣的課型，她向?qū)W生推薦的作品是《佐賀的超級阿嬤》?！蹲糍R的超級阿嬤》是日本喜劇藝人島田洋七回憶童年生活的自傳體小說。老師在介紹這本書時，先介紹了作者以及作者當(dāng)時所處的時代背景，重點(diǎn)介紹了這本書在日本以及全世界上的巨大影響力和這本書所獲得的各項(xiàng)殊榮。我覺得這也是本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生眼球的地方之一。好書人人想讀。然后老師在課堂上帶著學(xué)生去閱讀書中的精彩片斷，以引起學(xué)生強(qiáng)烈的讀書欲望，讓學(xué)生明確讀書從哪些內(nèi)容、哪些方面進(jìn)行積累，例如優(yōu)美的詞句、精彩的描寫、生動的對話等等。我個人認(rèn)為這樣的課外閱讀指導(dǎo)課的模式更適用于高年級。
總而言之，通過這幾節(jié)評優(yōu)課的學(xué)習(xí)，使我大開眼界。我會將我所學(xué)到的教學(xué)方法用到平時的教學(xué)中，使學(xué)生們喜歡閱讀，學(xué)會閱讀，從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
課外教學(xué)心得體會總結(jié)篇十
2012.10.19，有機(jī)會到東山外國語學(xué)校參加南京市物理教研活動，分別聆聽了江寧區(qū)東山外校的湯在武老師的一節(jié)《光的直線傳播》、南京市三中分校文昌中學(xué)陶恒老師的一節(jié)《初識家用電器和電路》，最后還學(xué)習(xí)了由溧水東廬中學(xué)王艷芳老師的帶來的《談講學(xué)稿的編制與使用》。收獲很大，尤其我們現(xiàn)在使用導(dǎo)學(xué)案的學(xué)校，更值得思考它的使用價值以及如何使用好導(dǎo)學(xué)案。下面就兩位老師的公開課談?wù)勛约捍譁\的認(rèn)識。
《光的直線傳播》：
學(xué)習(xí)之處：
1、教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)效率高，學(xué)生思維活躍，氣氛熱烈。大部分都能積極參與課堂教學(xué)，有效利用45分鐘，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，積極性高，當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理。
2、教學(xué)方法多樣化，整節(jié)課教學(xué)方式不單。
一、不呆板，有學(xué)生上臺表演“影子游戲”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；有學(xué)生上臺整隊(duì)訓(xùn)練幫助理解光的直線傳播應(yīng)用；更有每兩個學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)：探究光在空氣、水和玻璃中的傳播情況，增強(qiáng)學(xué)生的探究意識；展現(xiàn)每個學(xué)生的成果：針孔照相機(jī)幫助學(xué)習(xí)小孔成像知識，最后還有活動不用激光燈和尺把大頭針排成一條直線等。整個課堂體現(xiàn)了一種開放式課堂，由于方式的多樣化，學(xué)生都動了起來，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、教學(xué)手段的靈活應(yīng)用，教學(xué)中適當(dāng)?shù)睦昧硕嗝襟w，既展現(xiàn)了生活中的很多圖片，還通過視頻展現(xiàn)一些動態(tài)的手影表演激發(fā)學(xué)生興趣，展現(xiàn)小孔成像、日食、月食幫助理解它們的形成原因，達(dá)到了很好的效果。
商榷之處：
1、在學(xué)生的探究過程中，注意不能展現(xiàn)探究的結(jié)果，讓學(xué)生有著一個懸念，保持著探究的欲望。（探究光在玻璃中的傳播）。
2、教學(xué)思路的設(shè)計上，用光的直線傳播解釋現(xiàn)象和光的直線傳播的應(yīng)用前后有沒有講究？
《初識家用電器和電路》：
學(xué)習(xí)之處：
1、這節(jié)課內(nèi)容多而散，教師打破了原有的程序，通過一個問題：“怎樣使一個小燈泡亮起來”為主線，并借助于學(xué)生活動將整節(jié)課的知識點(diǎn)串成一個整體，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)理解。
2、在活動中，引出了教學(xué)中的難點(diǎn)：短路。讓學(xué)生再帶廢舊電池進(jìn)行短路實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。通過學(xué)生的活動，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生一級一級的往上爬，很好地突破難點(diǎn)。
課外教學(xué)心得體會總結(jié)篇十一
在新冠疫情這一特殊時期，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課已開展三周。在過去的三周里，雖是初次接觸網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，但語文組的每一位老師都在積極思考、探索、實(shí)踐，用自己的努力去解決教學(xué)中遇到的難題與困惑。今天在釘釘語文教研組群中舉行的教研會，既是對過去三周網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的總結(jié)，也為組里的各位老師搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺。老師們分別從教學(xué)內(nèi)容和方法、作業(yè)布置批改、學(xué)生管理、家校溝通等方面做了交流，大家積極踴躍的發(fā)言，為語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了不少好的方法。
一、教學(xué)內(nèi)容和方法方面：
1、課前制定詳細(xì)的授課計劃。九年級開學(xué)前做出一模考試前的詳細(xì)周計劃，包括早讀任務(wù)。以網(wǎng)課的形式進(jìn)行教學(xué)后，根據(jù)網(wǎng)上的教學(xué)實(shí)際情況，又對周計劃及時做出了更合理的調(diào)整。七、八年級提前一周規(guī)劃下一周的課程，做到提前備課，心中有數(shù)，安排緊湊有序。
2、合理制定授課內(nèi)容。七年級以記敘文教學(xué)為主，著重訓(xùn)練學(xué)生精讀能力，通過精讀能夠揣摩品味語言的含義和表達(dá)的妙處，讓學(xué)生學(xué)會做批注。同時帶學(xué)生進(jìn)行《駱駝祥子》的整本書閱讀，老師在和學(xué)生一起閱讀的過程中，把每一章節(jié)梳理出一到兩個問題，讓學(xué)生有目的地去閱讀，在閱讀中去找答案，摘錄在讀書筆記中。每天上課時用10分鐘左右的時間帶著學(xué)生把前一天讀書筆記的問題做以解答。八年級說明文教學(xué)重視閱讀訓(xùn)練，每堂課后加一篇閱讀訓(xùn)練，便于學(xué)生扎實(shí)掌握說明文閱讀的方法。安排單元測試，重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)回顧，查漏補(bǔ)缺。鼓勵同學(xué)們閱讀名著《傅雷家書》，每天至少看或聽原著15分鐘，并摘錄讀書筆記或?qū)懽x書感悟，并把摘錄內(nèi)容拍照上傳。這樣既閱讀了名著，又可以讓學(xué)生放松心情。九年級一邊進(jìn)行新課文的學(xué)習(xí)，一邊利用早讀穿插古詩文、翻譯等背默，為迎接中考爭分奪秒地復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
3、授課形式不拘一格。每周的授課盡可能采用直播的形式進(jìn)行，即便是錄播課，也會通過直播的形式，掌控課堂教學(xué)進(jìn)度，為孩子們留出思考和互動的時間，還可以根據(jù)重難點(diǎn)有針對性的強(qiáng)化鞏固。每堂課用40分鐘左右的時間來講課，留下大約20分鐘的時間給學(xué)生吸收和消化課堂知識，利用連麥、互動面板等方式和學(xué)生的交流問題，了解學(xué)生課堂知識點(diǎn)的掌握情況。同時利用下午自習(xí)課的時間，講評作業(yè)或者作文，讓語文教學(xué)的內(nèi)容盡可能豐富起來。
4、多方面著手激發(fā)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生沒有教材，預(yù)習(xí)難度大，學(xué)習(xí)過程不夠直觀，難免會打擊學(xué)生積極性。老師們會提前在家校本中上傳電子課本，利用早讀帶領(lǐng)學(xué)生一起預(yù)習(xí)。九年級除了制作正常的ppt課件，都會把課文重新編排為兩種word文檔：一是學(xué)生預(yù)習(xí)版。除了課文，還有學(xué)生預(yù)習(xí)時需要掌握的知識，如，作者簡介、生僻字詞等附在課文后面，提前一天發(fā)送給學(xué)生，便于他們更好地預(yù)習(xí)課文，為第二天的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。二是課堂講解版。用文本+批注的形式，將課文重點(diǎn)詞、句、標(biāo)點(diǎn)，層次結(jié)構(gòu)等內(nèi)容多色筆顯示。主要為了是在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生共同理解課文內(nèi)容，也為孩子們做了一個很好的批注典范。
教學(xué)中力求課堂知識點(diǎn)層次分明，重難點(diǎn)明確突出，教學(xué)語言簡練生動，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、作業(yè)布置和批改方面：
1、作業(yè)布置量少而質(zhì)優(yōu)。利用家校本布置作業(yè)，學(xué)生通過拍照、拍視頻、錄語音等方式提交。作業(yè)以閱讀和寫作為主，避免學(xué)生眼睛長時間對著電子屏幕，保護(hù)學(xué)生視力。閱讀以名著為主，聽讀相結(jié)合。寫作可以是一課一得、一課一寫等主題，比如寫學(xué)習(xí)收獲、讀后感、縮寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫、仿寫，分析語句的妙用等等，篇幅都短小而精悍，易于學(xué)生完成并得到提升。各備課組的作業(yè)都是在統(tǒng)一商討的基礎(chǔ)上布置，注意到班級和學(xué)生之間的差別，有分層。
2、作業(yè)批改反饋及時。每節(jié)課讓學(xué)生記錄好扎實(shí)的課堂筆記，把課堂筆記作為一項(xiàng)作業(yè)，要求學(xué)生每天拍照提交，教師及時掌握學(xué)生的聽講及學(xué)習(xí)情況，以此評估學(xué)生聽課效果。作業(yè)批改可以在寫評語的基礎(chǔ)上進(jìn)行直播點(diǎn)評。要求學(xué)生用紅筆進(jìn)行二次修改。對于不能按時提交作業(yè)的學(xué)生，先在群里提醒，群里提醒完沒有用就打電話，盡力量督促學(xué)生按時完成作業(yè)。
三、學(xué)生管理方面：
1、多管齊下督促學(xué)生按時上課并積極回答問題。加強(qiáng)小組簽到的管理，每次課前小組要匯報到位情況，在班級釘釘群和微信群同時表揚(yáng)優(yōu)秀的同學(xué)，樹立榜樣力量。比如釘釘?shù)膬?yōu)秀作業(yè)評選功能，單獨(dú)評語功能，通知功能等都可以起到這樣的作用。還可以在群內(nèi)分班級公布每次直播課程的觀看名單，包括觀看時長，這樣也可以起到很好的督促作用。對學(xué)習(xí)不太積極的同學(xué)，除了及時督促，還可以通過家校本的作業(yè)評語與其單獨(dú)溝通，或者和家長溝通，通過激勵喚醒學(xué)生積極參與的心態(tài)。
2、任課教師提早進(jìn)班群“候課”。因?qū)W生進(jìn)入課堂時間比較長，每次課程最少提前十分鐘開直播，給學(xué)生留足夠的時間進(jìn)入直播間。通過學(xué)生線上回復(fù)進(jìn)行管控，課代表進(jìn)一步統(tǒng)計聽課人數(shù)及課堂活躍人數(shù)，當(dāng)天在班級微信群進(jìn)行通報總結(jié)與點(diǎn)評，表揚(yáng)與激勵同行，側(cè)面督促學(xué)生按時聽課，保證聽課時間和效果。
四、家校溝通方面：
1、及時與家長、學(xué)生溝通互動，聽取他們的聲音和意見。學(xué)生及家長的有效反饋，對教學(xué)推進(jìn)幫助是巨大的，會讓教學(xué)更有針對性。
2、發(fā)揮家長的監(jiān)管督促作用。利用班級微信群，給家長提供具體的辦法，鼓勵家長在班級群里支招交流，發(fā)揮家長之間的影響帶動力量，共同幫助學(xué)生上好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課。
在此次教研會中，史校長這樣說：“互聯(lián)網(wǎng)+教育時代來得如此猝不及防，倒逼我們老師要主動適應(yīng)這種新常態(tài)，更要關(guān)注學(xué)情，研究教法，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力更是極大的促進(jìn)?！?/p>
線上教學(xué)對我們每一個人來說，是一種全新的體驗(yàn)。既考驗(yàn)我們，也考驗(yàn)學(xué)生。它是我們提升自身教學(xué)技能的機(jī)會，也是學(xué)生自我管理能力提升的一次契機(jī)。蟄居斗室，人民教師也能用心捕捉感動瞬間，提煉教學(xué)素材，化身逗趣主播，與學(xué)生隔空交流。責(zé)任在心，躬身實(shí)踐便能讓我們一步步走得踏實(shí)而穩(wěn)健。
課外教學(xué)心得體會總結(jié)篇十二
作為一名中學(xué)語文教師，我一直致力于提高學(xué)生閱讀能力。為了鼓勵學(xué)生培養(yǎng)閱讀興趣和能力，我在課外閱讀教學(xué)方面不斷探索，總結(jié)出了一些心得體會。
第一段：課外閱讀的重要性。
閱讀是學(xué)生最基本的能力之一，對于中學(xué)生而言，課外閱讀能夠提高他們的語言素養(yǎng)、閱讀能力、思維能力和文化素養(yǎng)，同時還能夠增強(qiáng)他們的情感體驗(yàn)和人生體驗(yàn)。英國教育家H.G.Wells曾說過：“讀萬卷書，行萬里路。”因此，給予學(xué)生課外閱讀時間和機(jī)會，讓他們自由選擇自己感興趣的書籍，是非常有意義的。
第二段：營造閱讀氛圍。
課外閱讀不能被視為“任務(wù)”，而是應(yīng)該被視為一種“習(xí)慣”。學(xué)?？梢詾閷W(xué)生提供一個良好的閱讀環(huán)境，例如設(shè)置閱讀角、購買豐富多樣的書籍等。此外，老師也應(yīng)該充分發(fā)揮自己的示范作用，鼓勵學(xué)生閱讀好書并給予肯定。
第三段：開展讀書分享活動。
開展讀書分享活動可以增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣，促進(jìn)大家之間的交流，同時也可以提高學(xué)生們的口頭表達(dá)能力和閱讀理解能力?；顒娱_展時，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起展示自己最喜歡的書籍，分享讀后感受。同時也可以組織學(xué)生之間開展書評比賽，選出最具有說服力的書評。
第四段：精選閱讀指南。
在課外閱讀的指導(dǎo)方面，學(xué)校可以精選出一些好書，并設(shè)計出相應(yīng)的閱讀指南，為學(xué)生提供更加專業(yè)的幫助。閱讀指南可以包括一些閱讀理解題、問題導(dǎo)讀、讀后續(xù)寫等。幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，并使學(xué)生對書籍有著更深刻的印象和體驗(yàn)。
第五段：結(jié)語。
總的來說，課外閱讀教學(xué)可以通過創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，開展讀書分享和精選閱讀指南等方式，有效地提高學(xué)生們的閱讀能力和興趣，有助于他們更全面地了解自己，更深刻地認(rèn)識世界。希望能夠通過不斷的探索和實(shí)踐，讓課外閱讀教學(xué)更加有效。
課外教學(xué)心得體會總結(jié)篇十三
在新的一學(xué)期里，就應(yīng)該有新的開始，要想在新學(xué)期把課外輔導(dǎo)工作做好，更進(jìn)一步，回顧和總結(jié)過去一學(xué)期里的課外輔導(dǎo)工作是很有必要的。
本學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在本學(xué)期的一開始，我就開始關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和發(fā)展，通過測驗(yàn)和平時表現(xiàn)，把學(xué)生分為三個等級，即優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生。
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是課外輔導(dǎo)工作的重心，而整個班級的后進(jìn)生更是一個龐大的數(shù)字，可想而知后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作有多么艱巨。在如此艱巨的任務(wù)面前，我沒有退縮，而是時刻保持一個清醒的頭腦，認(rèn)真審視這些后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。時刻與班主任及其他任課老師保持聯(lián)系，共同做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
通過長期對后進(jìn)生的觀察，我就發(fā)現(xiàn)：這些后進(jìn)生的腦子并不笨，而是因?yàn)槁湎碌墓φn太多，才使得聽不懂老師講課。通過和一些后進(jìn)生的溝通，我發(fā)現(xiàn)，他們對成績也有積極的渴望，也非常希望自己能在班中名列前茅，也希望得到家長和老師的頻頻表揚(yáng)。
抓住后進(jìn)生這個心理，就在課堂上向這些后進(jìn)生多提一些簡單的問題，幫助他們在學(xué)習(xí)上找回自信，并進(jìn)行適時地鼓勵和表揚(yáng)，讓他們感受到老師的關(guān)懷和學(xué)生的幫助。
雖然如此，但是我有時還是把握不住自己，經(jīng)常對這些后進(jìn)生發(fā)脾氣，或采用“高壓政策”督促他們?nèi)W(xué)習(xí)，然而總是事與愿違。面對這些后進(jìn)生，我有一種深深的自責(zé)感。仔細(xì)想想，這些后進(jìn)生也挺不容易的，每天要面對那么多老師的訓(xùn)斥和同學(xué)們的冷眼。他們需要更多的關(guān)懷。仔細(xì)想想，其實(shí)在這些后進(jìn)生身上也有不少優(yōu)點(diǎn)：比如班級責(zé)任心強(qiáng)，熱愛勞動等等。再比如說：他們比別人遭遇過更多的不平和坎坷，因此他們比別人有更多豐富的體驗(yàn)；他們失敗的次數(shù)很多，他們更能承受挫折。
通過本學(xué)期不懈的努力，不少后進(jìn)生的進(jìn)步還是很大的。當(dāng)然，也有一些后進(jìn)生無動于衷，但是我深知，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是一個長期而又漫長的過程，后進(jìn)生需要老師一點(diǎn)一滴的呵護(hù)。
在新的一學(xué)期里，我將會一如既往的作好數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)工作。
課外教學(xué)心得體會總結(jié)篇十四
實(shí)施課外活動是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增進(jìn)學(xué)生健康的必要手段，是學(xué)校教育工作的重要組成部分，更是檢驗(yàn)學(xué)生體質(zhì)的有效措施。多年來，我校的教育達(dá)標(biāo)工作在上級的指導(dǎo)下有條不紊的進(jìn)行。尤其是近年來這項(xiàng)工作的開展更是如火如荼，我們借鑒了許多兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗(yàn)，加大了管理的力度，制定了相應(yīng)的措施，真正做到了管理得當(dāng)，措施到位，實(shí)施有效。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，措施得當(dāng)。
“工作開展如何，主要看校領(lǐng)導(dǎo)對課外活動工作的重視程度，領(lǐng)導(dǎo)的重視能起到推波助瀾的作用。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育工作相當(dāng)重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終把課外活動當(dāng)作宣傳學(xué)校的一張名片。每學(xué)年的新學(xué)年計劃，校領(lǐng)導(dǎo)都要下達(dá)全年的達(dá)標(biāo)工作計劃和指標(biāo)，并制定相應(yīng)的獎懲措施。一把手校長親自抓課外活動工作，并責(zé)成副校長主管。成立達(dá)標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)小組，從校級領(lǐng)導(dǎo)到中層干部，再到班主任老師都明確的分工。每個學(xué)年級都配備了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)。督促班主任工作，促使班主任配合組織實(shí)施。形成達(dá)標(biāo)工作每一層對上一級負(fù)責(zé)的局面，全校的師生轉(zhuǎn)變觀念，達(dá)成共識，學(xué)校形成了良好的氛圍，達(dá)標(biāo)工作的開展得到廣大師生的支持與配合，開展起來更得心應(yīng)手。
二、責(zé)任到位、獎懲分明。
有制度、有措施之后，主管學(xué)年組的領(lǐng)導(dǎo)要根據(jù)學(xué)校的達(dá)標(biāo)工作制定本學(xué)年的達(dá)標(biāo)計劃，每位班主任結(jié)合自己班級的特點(diǎn)，成立了“達(dá)標(biāo)”小組。學(xué)校明確的規(guī)定，達(dá)標(biāo)工作開展不得當(dāng)?shù)陌嗉壊荒軈⒃u“優(yōu)秀班級”的班主任不能參評優(yōu)秀班主任，協(xié)調(diào)不得當(dāng)開展工作不利的教師不能參評優(yōu)秀教師。學(xué)生達(dá)標(biāo)不合格不能參評“三好學(xué)生”，班主任不及時給予班級指導(dǎo)和測驗(yàn)的也不能評優(yōu)。這樣學(xué)校上下形成一股合力，大家都來認(rèn)識和重視達(dá)標(biāo)工作的真正受益者的還是學(xué)生。
三、以人為本，增進(jìn)健康。
實(shí)施課外活動標(biāo)準(zhǔn)的目的就是增強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康，我校始終從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮學(xué)生的興趣與愛好，在項(xiàng)目的選擇上符合大多數(shù)學(xué)生的意志，讓學(xué)生不感覺到課外活動是一種負(fù)擔(dān)。班主任在課外活動中，把一些達(dá)標(biāo)測試項(xiàng)目做了加工處理，以游戲和比賽的形式出現(xiàn)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的鍛煉熱情，既完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生又得到了積極的鍛煉。對于素質(zhì)較差的學(xué)生，教師從不歧視與挖苦，而去安慰和鼓勵他們，使他們不但得到鍛煉，在心靈上更樹立了自尊與自信。
四、結(jié)合競賽，常抓不懈。
學(xué)生綜合素質(zhì)的增強(qiáng)，光靠一周的文化課遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到需求。為此，我校結(jié)合校內(nèi)競賽，課外活動和大課間操等形式來補(bǔ)充。例如，開展冬鍛期間，學(xué)生保證每天人手一毽、人手一繩，并利用課間操練習(xí)踢毽、跳繩及各種素質(zhì)練習(xí)。每月一次的校內(nèi)比賽幾乎都是全校性的參與。設(shè)立達(dá)標(biāo)單項(xiàng)賽，鼓勵班級利用早晨時間晨練等手段，有效的開展達(dá)標(biāo)工作。堅持長年抓，直至達(dá)標(biāo)工作結(jié)束為止。我校每年都要評選達(dá)標(biāo)先進(jìn)班級，先進(jìn)小組，先進(jìn)學(xué)生，并利用升旗儀式大力宣傳表揚(yáng)，有利的推動了下一步工作的開展。
以上是我校課外活動的一點(diǎn)做法，雖然工作有點(diǎn)成績，但是我們要做的工作還很多。希望能得到各級領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵，使我校的教育工作再上一個臺階。
課外教學(xué)心得體會總結(jié)篇十五
學(xué)生課外活動，是對課堂學(xué)習(xí)的延伸、補(bǔ)充、發(fā)展，具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能，能夠豐富學(xué)生精神生活，陶冶情操，能夠使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識，有助于培養(yǎng)興趣和愛好，發(fā)展學(xué)生的智能。經(jīng)過一個學(xué)期的輔導(dǎo)，現(xiàn)對這一學(xué)期的輔導(dǎo)工作作一個總結(jié)。
用講座的形式介紹一些語文知識。例如“網(wǎng)絡(luò)閱讀”“名著閱讀”“閱讀欣賞”“怎樣記日記”等。有教師主講，也有學(xué)生主持。講座時間不長，一般一至二課時。資料要通俗、淺顯，注意趣味性。盡可能結(jié)合學(xué)生實(shí)際舉例，還根據(jù)需要采用掛圖、幻燈、演示相配合。
除了講座，還玩一些游戲，游戲的資料很多，有猜字謎、猜作品作者、對對子、成語接龍、拼字游戲、給歇后語找尾巴、抓錯別字俘虜、修改病句、讀繞口令等等，很受學(xué)生歡迎。活動多以團(tuán)體組織進(jìn)行，如“猜謎會”“趣味語文聯(lián)歡會”，在室內(nèi)布置“謎語室”，在操場上開展“語文行軍”等。語文行軍是一種趣味的團(tuán)體游戲，把學(xué)生平均分成幾組，選擇一個目的地“行軍”。在行軍途中，設(shè)有一道道關(guān)卡，每道關(guān)卡設(shè)有各種趣味語文題，每個小組必須依靠團(tuán)體的力量解決問題后才能繼續(xù)前進(jìn)。誰先到達(dá)目的地，就獲得紅旗。學(xué)生在這種活動中幾活躍了氣氛，又學(xué)習(xí)了語文知識。
在班上經(jīng)常有計劃地開展語文競賽活動，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，開發(fā)智力，培養(yǎng)特長都有進(jìn)取作用。語文競賽以考查學(xué)生的語文本事為主。單項(xiàng)比賽，如普通話比賽、查字典比賽、講故事比賽、看圖說話比賽、作文比賽、書法比賽等。綜合性比賽，如聽說讀寫綜合競賽、辯論賽等。學(xué)生在比賽中增長了見識，又培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的意識。幾點(diǎn)體會和思考。
（一）課外活動應(yīng)當(dāng)是以學(xué)生自主活動為主，不能像課堂教學(xué)一樣由教師當(dāng)主演，否則就不是課外活動。
（二）課外活動應(yīng)當(dāng)盡量保證與課內(nèi)知識的聯(lián)系，使其真正成為學(xué)生拓展視野的舞臺和主陣地，如果學(xué)生失去興趣，就應(yīng)當(dāng)及時調(diào)整，否則或浪費(fèi)時間。
（三）課外活動應(yīng)當(dāng)結(jié)合年級教學(xué)資料和特點(diǎn)構(gòu)成系列，甚至能夠固定下來，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改善活動方式，提高活動效果。
（四）課外活動能夠嘗試發(fā)揮教研組所有教師的特長，有計劃、有組織的開展系列課外活動，使學(xué)生在每一次活動之后都感覺到大有收獲，這樣會大大激發(fā)學(xué)生參加活動的進(jìn)取性。
（五）課外活動應(yīng)盡量使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，使學(xué)生在現(xiàn)代化技術(shù)營造的效果中理解美的熏陶。學(xué)校在這方面還應(yīng)加大投入，增加資料儲備，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。
由于我們的課外活動開展得扎實(shí)有效，學(xué)生更喜歡語文了，讀寫聽說本事也有了很大的提高?？傊@學(xué)期閱讀興趣小組已落下帷幕。倒推而及，思其細(xì)節(jié)，不免有些許遺憾。在今后的工作中，我們將以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的思想及其閱讀所需，爭取顧及每位學(xué)生。同時，嘗試采用更多的方法讓學(xué)生提高對閱讀的認(rèn)識及閱讀興趣。此外，開展專門的交流座談，尋找閱讀與寫作有機(jī)結(jié)合的最佳途徑。相信，只要繼續(xù)努力，我們必須能讓學(xué)生初步養(yǎng)成終身閱讀的好習(xí)慣，也為書香學(xué)校的構(gòu)成盡些微力量。
課外教學(xué)心得體會總結(jié)篇十六
課外活動是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸性活動，是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面貫徹教育方針，全面實(shí)施推進(jìn)素質(zhì)教育的一個重要體現(xiàn)。課外活動的正常開展，既可豐富學(xué)生的課余生活，也可為學(xué)生提供一個自主發(fā)展的時間與空間。組織開展豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技、體育等活動，符合廣大學(xué)生家長的意愿。學(xué)生通過活動，能獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識、技能，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展個性特長，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。因此，學(xué)校利用學(xué)生的課余時間，組織學(xué)生開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的課外活動。
一、主要工作：
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)分工。
2、制定具體措施，落實(shí)活動計劃。
（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終把課外活動擺在學(xué)校工作重要議事日程，新學(xué)期各教師要根據(jù)學(xué)校和本班的.實(shí)際制定自己的活動計劃。
（2）為了便于開展課外活動，學(xué)校讓每個小組的負(fù)責(zé)人制定本小組的活動內(nèi)容，定時間，定地點(diǎn)，設(shè)置活動項(xiàng)目，提出具體要求。對課堂教學(xué)時間進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，安排固定時間，每周四的下午第三節(jié)課為全校性課外活動時間。
（3）在學(xué)生中培養(yǎng)活動骨干分子，讓學(xué)生成為活動的主人。學(xué)校發(fā)揮了各年級組的主觀能動性。使他們成為各類活動的核心力量。注意發(fā)揮有特長學(xué)生的骨干作用，采取以高年級帶低年級，以老組員帶新組員等方法保持各類活動的連續(xù)性。試行讓學(xué)生自己制訂計劃，自行組織活動，輔導(dǎo)教師只起參謀或顧問作用。
（4）以豐富多彩的內(nèi)容、生動活潑的形式吸引更多的學(xué)生參與課外活動。一是結(jié)合課間操評比及各種體育競賽等形式來激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉活動。并利用升旗儀式大力宣傳表揚(yáng)，有力推動了體育活動的開展。二是建立與第一課堂緊密配合的學(xué)科小組，如語文、數(shù)學(xué)、英語、科技制作等活動小組，使第一課堂知識得到加深、鞏固和實(shí)踐，受到學(xué)有余力的學(xué)生歡迎。三是建立以培養(yǎng)體育、文藝人才為目的的國旗隊(duì)、彩旗隊(duì)、舞蹈隊(duì)、鼓隊(duì)、鮮花隊(duì)等，發(fā)揮文、體積極分子的一技之長。學(xué)校還可組織一些競賽活動，如體育比賽、歌詠與朗誦比賽和各種學(xué)科競賽等；這樣既可活躍校園氣氛，又能吸引更多學(xué)生參加課外活動。此外，學(xué)校還配合當(dāng)前社會熱點(diǎn)問題專題組織講座、參觀展板等活動，以擴(kuò)大學(xué)生視野。不斷地提高學(xué)生鑒別事物的能力。
二、主要活動：
1、冬運(yùn)會：（1）民族韻律操比賽。（2）、跳繩比賽。（3）、接力賽。（4）、羽毛球比賽（5）、仰臥起坐比賽。（6）、拔河比賽。（7）、丟包比賽。
2、慶祝教師節(jié)活動。（制作賀卡，寫祝福語，送野花等活動）。
3、慶祝國慶節(jié)的活動。（五年級制作手抄報）。
4、訓(xùn)練鼓隊(duì)活動。（出旗，退旗，歡迎曲）5、慶祝建隊(duì)節(jié)的活動。（隊(duì)知識演講，隊(duì)情演講，講隊(duì)史故事）。
6、學(xué)唱“陽光宣言”、“我們是陽光下好少年”、“紅領(lǐng)巾飄起來”這三首歌曲。
7、開展人口普查的活動。
8、全球洗手日活動。
9、鄉(xiāng)土教材的活動（酸杷菜、撒達(dá)鹵、舂菜、家族樹、請到我家來過節(jié)、丟包等）。
三、主要業(yè)績：
我校課外活動成效明顯，豐富了學(xué)生的課余生活，激發(fā)了學(xué)生的興趣，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，推進(jìn)了素質(zhì)教育的實(shí)施。學(xué)生的興趣愛好得到培養(yǎng)，個性特長得到張揚(yáng)。
課外教學(xué)心得體會總結(jié)篇十七
美術(shù)興趣小組一向是我校體藝教育的重要組成部分，不少同學(xué)透過課余的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了他們心中的美術(shù)夢想。
本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧這段時光來美術(shù)小組的活動狀況，雖取得了必須的成績，也有一些不足之處。為了下學(xué)期能更好的開展興趣小組，特將這學(xué)期的活動狀況總結(jié)如下，以便以后能做到取長補(bǔ)短，有所提高。
一、培養(yǎng)了學(xué)生對美術(shù)的興趣，豐富了校園的課余生活。
參加美術(shù)興趣小組的同學(xué)都有這么一個感受：以前畫畫只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但透過學(xué)習(xí)他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識。在他們的影響下更多的學(xué)生想?yún)⒓优d趣小組個性是初一年級尤為突出。
從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。
二、定期組織學(xué)生進(jìn)行書畫訓(xùn)練，擴(kuò)展學(xué)生的知識面。
為提高學(xué)生們的訓(xùn)練用心性，也為了讓更多的學(xué)生了解認(rèn)識并投入到興趣小組中來，我們利用每星期三晚上的時光指導(dǎo)初一至初三的學(xué)生參加美術(shù)興趣小組活動，主要開設(shè)了美術(shù)基礎(chǔ)課程：石膏幾何素描，風(fēng)景速寫等，同時加以一些圖案設(shè)計，花鳥寫意國畫等等，學(xué)生在興趣小組中不但學(xué)習(xí)美術(shù)的基本知識，而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。
當(dāng)然，我們的工作還存在不足，我們期盼著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。時光流逝，轉(zhuǎn)眼又一個學(xué)期過去了。在這個學(xué)期的興趣小組活動中，每一個學(xué)生都很用心努力，在繪畫水平和審美潛力上都有很大的提高。同時，我從四方面總結(jié)了這學(xué)期我興趣小組的教學(xué)體會：
一、切實(shí)的學(xué)習(xí)計劃。
素描興趣小組成立初，我就決定在成員中選拔幾位有必須繪畫才能的學(xué)生，讓他們從小理解繪畫的系統(tǒng)訓(xùn)練；而大部分的學(xué)生則注重培養(yǎng)他們在繪畫上的創(chuàng)造潛力和想象潛力，注意以興趣引導(dǎo)他們漸漸對繪畫有必須的認(rèn)識和了解。
在興趣小組的活動中，我個性注意保護(hù)學(xué)生的個性發(fā)展，尊重他們的個人創(chuàng)意，發(fā)揮繪畫特有的魅力，使中年級的學(xué)生在自我原有的基礎(chǔ)上有了長足進(jìn)步和發(fā)展。
在本學(xué)期的活動中，我引入了想象繪畫和裝飾圖案設(shè)計這兩個比較有針對性的資料：一方面，學(xué)生對美術(shù)書中有關(guān)這類的資料有了一個明確的認(rèn)識；另一方面，讓他們從中體驗(yàn)到繪畫所帶來的樂趣。
同時，我在教學(xué)中采用欣賞、模仿、添加、想象、創(chuàng)造等教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的參與熱情，從而到達(dá)較好的教學(xué)效果。
三、長足的奮斗目標(biāo)。
有人說，美術(shù)組活動就就應(yīng)以繪畫為主，培養(yǎng)學(xué)生繪畫潛力和技巧。我不這么認(rèn)為。我覺得美術(shù)組的活動就應(yīng)在尊重學(xué)生的個性發(fā)展基礎(chǔ)上，經(jīng)過教師的適當(dāng)指導(dǎo)與培養(yǎng)，充分發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，使其構(gòu)成自身的特點(diǎn)。讓他們覺得在每次活動中都很開心，都有收獲。這才能讓學(xué)生樂于參與你興趣小組的活動，才能真正溶入繪畫的興趣中去，使之成為學(xué)習(xí)的主動者。在藝術(shù)這方熱地上，能綻開更多小小的美術(shù)之花。
美術(shù)興趣小組的建立是很有好處的，他為許多喜歡美術(shù)的同學(xué)深入學(xué)習(xí)美術(shù)創(chuàng)造了一個平臺，讓他們從小理解比較正統(tǒng)的美術(shù)教育，培養(yǎng)他們的美術(shù)素養(yǎng)，從而激發(fā)他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的信心和決心。
課外教學(xué)心得體會總結(jié)篇十八
讀書是一件再平常不過的事了，然而讀書的意義卻不同尋常，尤為重要。古人云：“讀書學(xué)禮?！比A羅庚曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)必須先從踏踏實(shí)實(shí)地讀書開始。”蘇聯(lián)有諺語：書籍是了望世界的窗口。不難發(fā)現(xiàn)，古今中外，無數(shù)賢人志士都在告訴我們讀書的好處甚多。作為一名小學(xué)語文教學(xué)的老師，也深知課外閱讀對于每個學(xué)生來說是不可或缺的。記得剛剛開始指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀時，遇到了不少問題。有的在語文組老師的指導(dǎo)下已經(jīng)找到了有效地方法解決了，有的目前仍然存在著，需要繼續(xù)努力探尋中。主要遇到以下幾個問題：
所謂“興趣是最好的老師”。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是需求的動力，只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀的興趣，學(xué)生才會將老師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”。有的學(xué)生由于受課內(nèi)閱讀的影響，似乎對于讀書總認(rèn)為是一種負(fù)擔(dān)，常常不愿主動閱讀課外書。每次學(xué)校的一周閱讀時間時，有不少學(xué)生便應(yīng)付式的借兩本書，但借回來從不翻看認(rèn)認(rèn)真真地看。這樣缺乏閱讀興趣，掌握在好的讀書方法也是于事無補(bǔ)。
雖然說有很多學(xué)生很喜歡讀書，可并沒有良好的閱讀習(xí)慣。常常出現(xiàn)在閱讀書籍時囫圇吞棗，走馬觀花式瀏覽一遍便認(rèn)為是讀書。其次即使認(rèn)認(rèn)真真讀了，但沒有做讀書筆記的習(xí)慣，即便做了筆記，也只是抄抄書中幾句好句，幾個好詞。甚至不是什么好句好詞，隨便抄那么幾句就認(rèn)為是讀書筆記了。
由于學(xué)生年齡特征，學(xué)生不能正確選擇讀書內(nèi)容，總是選擇一些內(nèi)容膚淺、大眾化的書籍。特別是家長總認(rèn)為買課外書就是買作文書，甚至認(rèn)為是跟課內(nèi)相關(guān)的練習(xí)書。那些古今中外的優(yōu)秀名著、神話傳說、科幻讀物等只能被埋沒了，早已在家長與學(xué)生的視線之外。
由于學(xué)校生源的特殊情況，學(xué)校班上大多數(shù)學(xué)生都是外來務(wù)工人員的子女。學(xué)生的家長多數(shù)是小商販。因此根本無暇關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，更別說是指導(dǎo)課外閱讀或跟孩子一起讀書了。
以上就是在指導(dǎo)課外閱讀時的主要幾個問題。其中學(xué)生缺乏課外閱讀興趣和沒有良好的課外閱讀習(xí)慣，以及學(xué)生課外閱讀內(nèi)容種類選擇不合理這三點(diǎn)，在老師的指導(dǎo)先說說在學(xué)生缺乏課外閱讀興趣問題上。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣是多種多樣，為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我是從這幾個方面進(jìn)行的：
1、推薦“興趣書”。在推薦書目時針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，興趣愛好，結(jié)合他們的認(rèn)知能力，選擇一些學(xué)生喜愛、內(nèi)容健康適合學(xué)生口味的書籍。
2、從“課內(nèi)興趣”到“課外興趣”。首先我在教學(xué)課內(nèi)閱讀時，從課內(nèi)向課外進(jìn)行延伸，讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)到的方法運(yùn)用在課外上。并且在平時的教學(xué)中能有意識地進(jìn)行課內(nèi)外聯(lián)系，擴(kuò)展學(xué)生的課外閱讀。比如有時通過講故事的形式，把學(xué)生吸引到書本中來，像是講童話故事、神話故事，但在在關(guān)鍵時刻處戛然而止，然后讓學(xué)生自己課后閱讀。如果有時間還可以當(dāng)學(xué)生讀完后，講講故事的內(nèi)容，強(qiáng)化孩子的興趣。
3、看“興趣電視”。在平時教學(xué)時，我采用了通過電視激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。因?yàn)楝F(xiàn)在絕大多數(shù)的學(xué)生都喜歡看電視，例如《西游記》電視劇、《白雪公主》動畫片等等，以此來吸引學(xué)生看相關(guān)課外書。
其次是如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。著名教育家葉圣陶說過“教育養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。“好習(xí)慣締造健康人格，培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣是提高孩子們自身素質(zhì)有效途徑之一。”因此授之以魚，不如授之于漁。把學(xué)生已經(jīng)被激發(fā)的興趣要長久保持，必須要進(jìn)行習(xí)慣的培養(yǎng)：
1、要培養(yǎng)學(xué)生寫讀書筆記的習(xí)慣。徐特立先生說：“不動筆墨不讀書”。事實(shí)上讀書筆記有很多種，最常見的就是寫讀后感，寫在本子上。然而除了這樣簡單，在學(xué)生看來像是寫作文一樣枯燥的形式，還可以學(xué)生感興趣的形式來寫讀書筆記。例如做讀書卡、讀書錄音等等。
2、要培養(yǎng)學(xué)生使用工具書的習(xí)慣。能讓學(xué)生喜歡讀課外書，前提是學(xué)生能讀懂，只有懂了才能體會到書中的樂趣。然而在讀書過程中，必然會遇到很多不理解的字或詞語。這時就需要查字典，我們要多創(chuàng)造機(jī)會著重培養(yǎng)孩子自己查閱工具書的習(xí)慣。這樣掃清了攔路虎，閱讀起來自然就會輕松。
3、要培養(yǎng)合理分配閱讀時間的習(xí)慣。指導(dǎo)好學(xué)生正確分配好課內(nèi)和課外的兩者時間，要讓學(xué)生明白不能主次不分，要合理的分配和安排自己的閱讀時間。在完成過課內(nèi)任務(wù)的基礎(chǔ)上開始課外閱讀。
最后是如何指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的課外閱讀內(nèi)容種類。首先，把教學(xué)大綱中規(guī)定的課外閱讀推薦書目印發(fā)給學(xué)生，成為閱讀的主要書目。其次，教師把自己所了解的適合學(xué)生閱讀的書目補(bǔ)充給學(xué)生；第三，配合所學(xué)內(nèi)容，推薦一些專題閱讀書目。
然而在問題四，也就是如何開展親子共讀活動，到現(xiàn)在一直在探索之中。目前在班級中只能選定個別學(xué)生進(jìn)行親子共讀。
總之怎樣“把每一個學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)起對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星?！保课蚁胫灰獔猿种?，思考著，相信在我們不懈地努力下，學(xué)生對閱讀一定會產(chǎn)生濃厚的興趣，讓他們因?yàn)樽x書而擁有著自由、快樂的美好童年！
課外教學(xué)心得體會總結(jié)篇十九
我覺得課外輔導(dǎo)是適應(yīng)學(xué)生個別差異、因材施教的一個重要措施。它是上課的一種補(bǔ)充形式，但不是上課教育的繼續(xù)。
課外輔導(dǎo)可以分為個別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)兩種形式，我這里是以個別輔導(dǎo)為主。其主要任務(wù)是析疑釋難，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)鉆研，補(bǔ)差與培尖，尤其是對那些知識技能上有缺陷的學(xué)生，我在課外采取一定的矯正措施，使他們及時彌補(bǔ)缺陷，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時，對那些學(xué)得較快較好、學(xué)有余力的學(xué)生，我也應(yīng)在課外給以指點(diǎn)，讓他們學(xué)得廣一點(diǎn)、深一點(diǎn)。
課外輔導(dǎo)也應(yīng)注意講究方式方法，要因人而異，有針對性地采取相應(yīng)的方法。比如，對那些知識技能上有缺陷的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)時，要有不同的方法。照著課堂上進(jìn)行的再重復(fù)一遍，是一種辦法，但這只對那由于思想開小差而未曾學(xué)懂的學(xué)生適用有效，而對那些確實(shí)學(xué)而未懂的學(xué)生未必有效，因而需要變換講解的方法，或者再舉一些實(shí)例進(jìn)行分析，或者將其所難化解，并教給其思考方法，或者提供某些輔導(dǎo)材料，指導(dǎo)他進(jìn)一步自學(xué)探索，等等。還比如，課外輔導(dǎo)不能只看到知識技能的掌握，也要看到認(rèn)知方法、能力的發(fā)展和興趣、動機(jī)的激發(fā)。有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好，根本原因是對這門課不感興趣，或者是思維能力較差，或者是方法不當(dāng)，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對這些學(xué)生的輔導(dǎo)，重要的是培養(yǎng)他們的興趣，鍛煉他們的思維，幫助他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在我和同學(xué)們的共同努力下，我班級的范于飛同學(xué)因?yàn)榛A(chǔ)差而采用這種課外學(xué)習(xí)的方法進(jìn)步很顯著，而對張亞卓等同學(xué)因?qū)ψ魑呐d趣不大，在課外輔導(dǎo)時激發(fā)他們寫作的興趣，通過講故事，或出一些讓他們感興趣的題目，使他們的興趣大增，從而寫作水平一躍而上，而對班上的幾個作文比較優(yōu)秀的同學(xué)，王娜，雅志科同學(xué)在課外經(jīng)常給他們思考的機(jī)會，出一些難度比較大的作文題，讓他們因?yàn)殡y去思考，讓他們寫出好的作文有成功后的喜悅，所以對他們也起到了“拔尖”的作用，在上次的作文競賽中，他們分別獲得了二等獎與三等獎。在課外學(xué)習(xí)的過程中,他們獲得了成績上的進(jìn)步,我也獲得了成功后的喜悅.
課外教學(xué)心得體會總結(jié)篇二十
一學(xué)期以來,我在培優(yōu)輔差工作過程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。通過內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是后進(jìn)生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是要我學(xué),現(xiàn)在是我要學(xué)。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功,學(xué)生的自信心,意志力得到很大的'提高。
一、主要措施：
l.利用課余時間進(jìn)行課外輔導(dǎo)。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的“一幫一”行動。
3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
5.對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6.采用激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
8.重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
9.必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。
10.培優(yōu)要著眼于長遠(yuǎn)，要側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，拓寬知識面，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，以確保優(yōu)生更優(yōu)。
三、存在問題。
在這一學(xué)期里，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯覀円策€存在著一些問題：
1、后進(jìn)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未形成，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及動力不足。
2、c級學(xué)生仍未消滅。
四、努力方向。
課外教學(xué)心得體會總結(jié)篇二十一
我是第一次讀這本書，也是第三本外國名著，說實(shí)話，我第一感覺就是看不懂，接著感到夸張，又轉(zhuǎn)變?yōu)橛哪?，找到線索，最后從文中得到啟發(fā)。
我為什么一開始看不懂，囧，我是因?yàn)檎n本后面的名著引導(dǎo)的《巨人三傳》(又稱《三大英雄傳》)相混，才一直不懂。
當(dāng)弄清楚后，又在文章中感到夸張。第一部主人公，高康大的出生十分離奇，在母胎里懷了十一個月的時間，從左耳出生，生下來喊：“喝!喝!”光衣服用料九百碼的沙特勒羅亞麻布，炮彈當(dāng)虱子。這多么夸張。
當(dāng)我看到作者寫的語言十分幽默，開懷大笑，比如在第一部第十七章中，“于是，他掏出他那個黑不溜秋的家伙掃射?！庇秩纭八隽艘皇酌┛釉姡憾亲用?，快拉屎，脫下褲，蹲坑子，桿子翹，撒屎尿，滑下去，濺出來，臟兮兮，臭烘烘，安東尼的大火燒你的屁股，莫緊張，快擦凈，提褲子，快點(diǎn)走?！毙Φ梦仪案┖笱觥?/p>
說到線索，我可有好幾個：酒字貫穿全文，我仔細(xì)琢磨了琢磨，感到這個酒字表現(xiàn)的是當(dāng)?shù)厝酸劸婆c愛酒。而對語言中的“天主在上”等字眼，應(yīng)是天主教教徒對天主的熱愛和祈禱，所發(fā)出的心聲。
可是為什么，第一部與第二部都有關(guān)于戰(zhàn)爭的故事呢，這是怎么一回事?我百思不得其解，這可能是作者給我們的啟發(fā)吧：和平人人向往，平等更加渴望。我趁著頭腦運(yùn)轉(zhuǎn)高速，把第一部第二十一章至二十四章的啟發(fā)領(lǐng)悟出來了：只有好的規(guī)律和好的方法以及好的心思，才能學(xué)好知識，武裝大腦。
噢，這就是我從頭讀到尾的感覺，不愧為世界名著。
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