學校德育三年規(guī)劃（優(yōu)質17篇）

讓我們回顧一下過去，總結一下已經取得的成就和遇到的挑戰(zhàn)。思考寫作主題的重要性和獨特性，以確保文章有吸引力和價值。總結范文中提供的經驗和教訓可以避免我們重蹈覆轍和犯同樣的錯誤。

學校德育三年規(guī)劃篇一

以盧灣區(qū)教育現(xiàn)代化目標為指向，以促進學生全面和諧發(fā)展前提下的個性長足發(fā)展為根本目的，在“立美育人”辦學理念的指引下，依托“五育并舉”的操作載體，加強藝術教育與基礎型課程學科教學的統(tǒng)整，構建美的課堂、美的教學；拓展藝術教育特色的外延，整合各類美育資源，進而加強美育和學校教育教學生活的聯(lián)系，營造美的班級、美的校園；依憑課程實施載體，建設一支術有專攻、教有專長、師德高尚、具有藝術人文素養(yǎng)的復合型教師隊伍，培養(yǎng)一批在學科美育方面獨有建樹的特色教師，擁有美的教師、美的職業(yè)；以藝術教育為突破口，搭建互動交流的平臺，內聚精神、外塑形象，在互動交流的活動中展示學校形象，提高開放度，輻射品牌效應，形成美的學校、美的形象。

培養(yǎng)目標。

我們認為，在國家培養(yǎng)目標的指導下，七色花小學的學生在以下方面可以形成更加鮮明、更富個性化的狀態(tài)，形成富有“七色花”個性的我校學生形象：

1、學業(yè)基礎優(yōu)良基礎上藝術特色的初步形成與潛能的初步激發(fā)。

這是就學生各方面的學科素養(yǎng)與藝術特色的關系而言，我們期待七色花小學的學生在藝術素養(yǎng)方面形成整體的特色，部分學生藝術才華初步呈現(xiàn)并得到積極的關注與高質量的培養(yǎng)。

而這一特色的形成，同時要求建立在學業(yè)基礎優(yōu)良的前提下，而不是顧此失彼。為此，在全面的課程建設中，尤其是在基礎型課程建設中，要大力提高學生的學業(yè)水平，探索基礎型課程與拓展性課程、藝術教育特色的整合，為我校學生藝術特色的形成提供更深厚、寬廣的基礎與平臺。這是我們新三年特別要強化的內容。

2、合作包容精神與交往能力基礎上自主發(fā)展意識的覺醒與能力的初步發(fā)展。

藝術活動中充滿著群體的合作，但同時不掩蓋個體的獨特，反而要求每位個體為群體貢獻其才華，這是一種群性與個性的完美結合。

具體到對我校學生培養(yǎng)目標的思考，我們認為可以突出對當代學生合作包容精神與交往能力的培養(yǎng)，這對于當代獨生子女，對于國際交往、國內交往日益增多的具體辦學情況與社會發(fā)展情況，都是非常必要的。

同時，我們將繼續(xù)研究培養(yǎng)學生在融入群體、建設群體的`過程中，保持自己的個性、發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。因此，無論是在藝術活動中，還是在其他學校生活中，尊重學生的個性，保護學生的創(chuàng)造性，激發(fā)其自主發(fā)展的意識與能力，是我們對學生發(fā)展的新期待。

3、行為舉止得體基礎上精神世界的敏感與豐富。

這是就學生外顯的行為舉止與內在的精神世界的關系而言，我們期待七色花小學的學生，有著得體的行為舉止，健康、活潑、有禮、有度，部分學生達到舉止優(yōu)雅的境界。

與此同時，通過藝術教育及所有的學校教育，努力促進學生精神世界的豐富，保護學生對生命、對世界、對文化、對自我的敏感性，使學生初步形成身心和諧發(fā)展的狀態(tài)。

學校德育三年規(guī)劃篇二

根據(jù)教育股工作要點，學校工作計劃，深入貫徹落實《中共中央國務院關二進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》和中小學生新《守則》新《規(guī)范》，依據(jù)《興安盟中小學德育工作評估方案》大力弘揚和培育民族精神，本學期德育工作計劃如下：

加強我校學生的愛國主義和革命傳統(tǒng)教育，加強養(yǎng)成教育、誠信教育、法制教育、安全教育和心理健康教育，進一步落實德育課題研究工作，把我校建設為德育基地示范校。

1、認真組織全體教職員工學習、深化中小學德育工作重要性的認識。做到全員參與，增強全體職工教書育人的使命感和責任感。結合學校實際，認真總結前一階段我校德育工作取得的成功經驗和不足，分析現(xiàn)狀，努力探求新方法，總結新經驗。進一步健全德育工作制度，建立學校一把手領導負總責，分管領導桂珍（團委書記）、根順（政教主任）具體負責，團隊通力協(xié)作，班主任具體執(zhí)行，任課教職工師以及全體職工密切配合的運行機制，建立后進生檔案，對后進學生結對子。切實做到全員育人，全程育人。

2、根據(jù)學校實際，有計劃、有目的地開展各類教育活動，把組織學生參加社會實踐作為加強德育工作的重要途徑，不定時地去接受各方面的教育。請派出所的同志上門宣傳法律常識，增強學生的法制意識，從關愛每一個學生健康成長出發(fā)，做到知守、懂法、守法。讓學生多參加生產勞動實踐，在勞動中磨煉意志。

3、加強教師職業(yè)道德建設。要組織教職工深入學習《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等，把教師職業(yè)道德教育作為教師政治學習和班主任培訓的必修課。我校將對一批班主任進行培訓，讓老教師當班主任，青年教師當副班主任，努力提高教師職業(yè)道德教育工作的針對性和實效性，做到為人師表。

4、切實加強心理健康教育在學科教學、各項教育活動、班主任工作中，都應注重對學生心理健康的教育，針對初中學生要求，利用活動課、班團隊活動，請專職教師舉辦專題講座，開展心理咨詢和心理輔導。為此，一開學，要求每班班主任把班里有異常行為的學生排名出來，進行個別輔導，力爭轉化每一個差生，關愛每一個差生。

5、切實加強法制教育。要求學生繼續(xù)學習教委頒發(fā)的典型案例，通過案例分析，增如學生的法制意識。力爭將法制教育經常化、制度化，做到教育與管理相結合，普及教育與專項治理相結合，從關愛每一個學生健康成長出發(fā)，做到教育、管理、專化工作。

6、積極爭取全社會共同關心，各部門通力合作，努力增強綜合教育的能力。繼續(xù)抓好家長學校建設，加強家校聯(lián)系與溝通。通過家長委員會、家長學校、家長接待日（每月的4日）等多種形式，與家長建立經常性的聯(lián)系，普及家庭教育知識，幫助家長樹立正確的人才觀、成人觀和教育思想，掌握科學的教育方法，提高家庭教育水平。充分發(fā)揮關工委、工會、共青團、婦聯(lián)的作用，齊抓共管，積極開展有利于青少年健康成長的活動。積極開展社區(qū)教育，充分挖掘社會德育資源。利用雙休日、寒假開展社區(qū)服務，促使學生接觸自然，了解社會，注重提高學生的動手能力，培養(yǎng)學生熱愛勞動的習慣和艱苦奮斗的精神。主動爭取社會各方面的支持，加強校園周邊環(huán)境治理，積極創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

7、進一步改進德育工作方法，加強學校德育科研工作，切實提高德育工作的效益。德育工作要講究實際效果，變灌輸式教育為討論式、啟發(fā)式教育。堅持把德育科研作為德育方向性、前瞻性的重要工作來抓，以科研促發(fā)展現(xiàn)代德育工作，要求每位班主任寫一篇探討性的德育工作新課題，并互相交流，努力促進德育工作做出成績，創(chuàng)出特色。

9月：抓好常規(guī)教育、養(yǎng)成教育、學習中小學生新《守則》新《規(guī)范》的同時，結合紀念長征70周年開展全校師生演講比賽，以此大力弘揚和培育民族精神。

10月：在國慶節(jié)期間開展愛國主義教育活動的宣傳，加強愛國主義革命傳統(tǒng)教育。用vcd光盤播放給全體學生。具體內容《開國大典》、《三大戰(zhàn)役》、《長征》等優(yōu)秀影片。

11月：心理健康教育研討會，安全教育月、召開全校性家長會。

12月：德育先進班級評比，對每個學生進行德育評價。學校依據(jù)《興安盟中小學德育工作評估方案》評估并向旗教育局申報德育工作示范基地先進單位。

學校德育三年規(guī)劃篇三

學校概況：

xx縣xx第三小學始建于1992年，現(xiàn)有31個教學班，xxx余名學生。學校近幾年獲得省優(yōu)秀家長學校、省二xx屆青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎、學校開發(fā)的校本課程獲得省首屆中小學校本課程一等獎，省二十屆小學生雛鳳杯作文競賽優(yōu)秀組織獎，市德育先進學校、市衛(wèi)生先進集體、市語言文字規(guī)范化示范校、市書香校園、市燕趙讀書活動優(yōu)秀組織獎等榮譽稱號。學校占地xx.2畝，建筑面積約xxxx平方米，操場面積xxxx平方米，綠化面積xxx平方米?，F(xiàn)有在職教師97人，其中中學高級教師2人，小學高級教師43人，具有本科學歷22人，?？茖W歷xxx人，學歷達標率100%。xx年學校搬入新的教學樓，對各個功能室進行了徹底地改造，功能室比較齊全。學校加大投入力度34個教室、專用教室按上了多媒體，校園評估系統(tǒng)覆蓋所有的教學班，學校正朝著教學多媒體化邁進，為教育教學奠定了良好的基礎。

發(fā)展現(xiàn)狀及宏觀發(fā)展環(huán)境：隨著城鎮(zhèn)化步伐不斷加大，縣城的居民越來越多，到縣城買房的人越來越多，學校附近小區(qū)越來越多，自xx年以來每年學生按xxx人的人數(shù)增長，如今班容量達到xx人，大班容量影響了教學的質量，也影響了學校的管理。發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)和機遇：縣城四所小學，規(guī)模都在不斷地擴大。各個學校在發(fā)展學校方面都有自己的特色，xx教科研先進校，xx素質教育先進校，xx小學民族學校，xx第三小學辦學特色不顯著，這點是我作為領班人最困惑的事。如今，教育改革日新月異，各個學校都在尋求突破口，我們更不例外。

在今后的三年里，面對當前教育工作的新形勢和新要求，學校將在如何進一步傳承優(yōu)良辦學傳統(tǒng)的基礎上尋找新的發(fā)展點，提高教師隊伍素質，保證學校可持續(xù)發(fā)展等方面不懈努力。

指導思想：

堅持以人為本，營造和諧校園、書香校園；堅持育人為先，提升教育質量；凸顯辦學特色，打造第三小學品牌，積極、務實地推進學校的各項工作。

辦學理念：

教書育人管理育人服務育人環(huán)境育人活動育人總體目標

（一）德育工作目標：

利用三年的時間建立一套完整的德育工作體系，構建德育工作的平臺，確定一個德育課題，圍繞德育課題，力爭學校德育工作達到省級領先水平。通過生動活潑的德育形式，富有實效的德育途徑，以實踐為基礎，培養(yǎng)學生習慣，強化養(yǎng)成教育；以評價為手段，以學校為核心，形成德育體系，培養(yǎng)和提高學生的道德修養(yǎng)和道德素質。打造平安校園、綠色校園、文明校園，營造積極、創(chuàng)新、和諧的德育氛圍。

（二）課程與教學目標：

根據(jù)新課程改革的要求，在完成基礎型課程的基礎上，進一步完善拓展型課程和實踐校本課程。（三）師資隊伍目標：

結合校內外多方有利資源，探索培養(yǎng)方法，重點培養(yǎng)一批樂于奉獻、精通業(yè)務的高水準品牌教師。（四）學校管理目標：

學校將繼續(xù)傳承依法辦校、以人為本的`綠色管理模式，不斷探索完善符合學校發(fā)展需求的管理制度，以人盡其才、揚長避短、人人成長的理念形成一套務實、創(chuàng)新、協(xié)作、高效的學校行政管理體系。

3）堅持走出去與請進來相結合，提高教師專業(yè)水平；同時創(chuàng)造條件搭建舞臺讓教師走出去學習取經，并不斷加強與兄弟學校的校際聯(lián)動交流。

2、進一步加強加大對骨干教師的培養(yǎng)力度。

1）制訂詳細的骨干教師培養(yǎng)計劃，建立骨干教師培養(yǎng)的機制，選送、推薦成熟期教師參加各類培訓、比賽，提升、提高教師的教育教學能力，使他們逐步形成自己的教育教學風格。

2）三年中力爭培育出5名市級教改新秀。

3）繼續(xù)繼續(xù)開展拜師、學技、練功活動。

3、完善學校激勵機制。每年完成兩次學科優(yōu)質課的評選與獎勵。

（四）學校管理目標實施措施：

1、加強班子成員在管理過程中的學習自覺性和自我修養(yǎng)，養(yǎng)成善于思考、主動創(chuàng)新的工作模式，使管理工作逐步由經驗型向科學型轉變。

2、提高班子成員教學和管理能力，不斷在日常工作中加強自律，身先士卒，努力塑造樂于奉獻、勇于開拓、務實求真的學校干部形象。

3、重視對后備干部的培養(yǎng)，完善后備干部梯隊結構。

（五）教育科研目標達成措施：

1、在繼續(xù)開展對現(xiàn)有的課題成果的總結和推廣的基礎上，鼓勵教師進行體現(xiàn)教育教學實效性的小課題的研究，并提供相應的指導和幫助。

2、繼續(xù)加強與發(fā)達地區(qū)的教育交流，更多的為我校師生提供廣開眼界的機會。

發(fā)展保障措施：

1、學校德育網(wǎng)絡漸成規(guī)模。學校大力構建學校、家庭、社會相結合的德育網(wǎng)絡，牢固樹立人人都是德育工作者的思想，充分發(fā)揮課堂育人的主渠道作用，堅持課內課外相結合，開展豐富多彩、為學生喜聞樂見的活動，取得了良好的教育效果。學校堅持開辦家長學校，給家長開展教學開放日活動，贏得了家長的理解、信任、配合、支持，形成了教育的合力。

2、學校教師專業(yè)化發(fā)展扎實有效

學校制定了拜師、學技、練功計劃、教師校本培訓計劃、優(yōu)秀教研組評比及相關獎勵制度，這些制度和計劃的建立與實施，都不同程度地促進了教師的專業(yè)化發(fā)展。良好的教學研究氛圍讓學校擁有了一支師德高尚、團結進取、樂于奉獻、專業(yè)水平高的教師隊伍。

3、學校教學管理規(guī)范有序。

學校教學流程管理嚴謹，教導處、教科室分工合作；年級組、教研組制度完善，組長作用發(fā)揮充分。教導處重視教學檢查、反饋，做好每學期的教學質量分析，形成教學巡視制度，對全面了解學校的教學工作起到了應有的促進作用。教科室注重組織各級各類教學研究活動，引領教師專業(yè)成長，讓教師們無論從教學觀念、教學方法還是教學形式上，都力求以學生發(fā)展為本，注重學生主體作用與潛能的發(fā)揮。

問題與挑戰(zhàn)：

從學校未來的發(fā)展看，還需在原有的基礎上進一步提高，不僅要繼續(xù)保持已經取得的各項榮譽，還要繼續(xù)努力開拓，爭取成為本市有影響力的學校。目前還存在著一些不足，具體有以下幾個方面：

1、學校在推出品牌教師方面的計劃和制度不夠完善，缺乏一定的培養(yǎng)力度。

2、學校在新課題的開發(fā)廣度不夠。

3、教育科研工作缺乏針對性和實效性。

展望未來，我們有信心也有能力在上級的正確領導下，團結協(xié)作、開拓進取，內鑄師魂，外塑形象，秉承讓教師成為學生崇拜的偶像，讓課堂成為學生向往的地方，讓學校成為學生成長的天堂的辦學思想，不斷在探索和反思中進步，最終把第三小學辦成一所名符其實的讓領導滿意、讓社會滿意、讓家長滿意的名校！

學校德育三年規(guī)劃篇四

為進一步落實好學校三年發(fā)展規(guī)劃，較好地完成本學期發(fā)展目標。近日，我們向全體教師發(fā)放了《學校三年發(fā)展規(guī)劃征求意見表》，從教師們的反饋的意見中我們看到了學校發(fā)展過程中的亮點，同時也看到了制約發(fā)展的一些條件和因素。

一、工作成績

1、學校在“以人為本”的新理念指導下，不斷推出新思路、新舉措，在民主管理、人事制度改革、教師優(yōu)化組合、校務公開等方面有明顯的進步和提高；激活了公平競爭的機制，調動了教和學的主觀能動性。

2、新課程教學改革有了一定的深度和廣度，學校從課改的理性高度注重教學過程管理，突出學生的主體地位，強化教師的主導作用；豐富了優(yōu)質教育資源，建立了適合學校發(fā)展的教育質量評估體系，形成了教學質量評價多元化，評價過程規(guī)范化，促進教學向個性化的方向發(fā)展。

3、教科研管理機制逐步完善，通過多方努力，確立以教科研促發(fā)展的思想，并且科研與課改緊密結合，良性互動，促進教育教學質量的全面提高。

4、德育工作初步形成社區(qū)教育、家庭教育、學校教育互動的網(wǎng)絡，創(chuàng)設多種德育載體，寓教于樂，構建了和諧的師生關系。

二、存在問題

學校的進一步發(fā)展受到許多因素的制約，面臨著許多困難和不足。

1、校園面積不達標。制約了學校各方面的發(fā)展和提高。

2、師資隊伍建設青黃不接。近年來，原有的骨干教師有的調離，教師水平參差不齊，教師年齡結構偏大。隨著新課程改革的深入開展，全體教師的教育教學觀念需進一步更新，教學水平也需進一步提高。

3、課堂教學策略和效益有待于改進和提高。這需要我們在今后的`工作中用科學的方法逐步提高效率，力爭做到“輕負擔高質量”，提高學校各方面辦學效率。

4、德育教育手段與學生心理需求存在一定差距。德育工作有學校單打一的感覺。

三、工作措施

1、進一步完善學校干部、教研組長等管理干部的上崗制度，實行競聘、全員參與的上崗制度。

2、進一步完善學校的管理體系與管理制度，更加突現(xiàn)管理“人性化、民主化”。

3、進一步完善校務公開制度，建設“陽光”校務。

4、保證干部管理層、教師群體年齡、學科結構的合理，實現(xiàn)隊伍建設合理化。

5、鼓勵教師參加市、鎮(zhèn)、校優(yōu)質課、研究課學科交流等活動。

6、求每位一線教師都注重教育教學科研，在探索實踐中提高自身的科研能力及教育教學質量。使教師自身由經驗型向學者型、探索型、綜合型轉變。

7、堅持德育為首，人人育德，各學科滲透德育意識濃，校園文化環(huán)境優(yōu)，家校聯(lián)系互動多，學生幫教措施實。以“愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學校、愛自然”為主線，以學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為重點，以豐富、有意義的少先隊活動的開展為途徑，讓學生在實踐中得到體驗，在體驗中受到教育，在教育中明白做人的道理，使德育教育落到實處，落到深處。

8、嚴格執(zhí)行課程計劃，遵守課堂教學常規(guī)。圍繞課堂教學效益的提高和結構的優(yōu)化，繼續(xù)開展以“自主――發(fā)展”為主的課堂教學開放性模式研究。加強常規(guī)教學的過程管理。開展“推門聽課”和“跟蹤聽課”活動；不定期地檢查備課本和作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)經驗及時幫助提升、推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時調控，提出整改措施。

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學校德育三年規(guī)劃篇五

1.進一步落實學校“打造幸福教育，享受教育幸福”。的辦學理念。形成比較完善的德育課程體系。

2.三年內，形成一套適合一中學生發(fā)展的小組合作學習模式及自主管理、自主教育自主發(fā)展的德育育人體系。

3.形成一支素質全面、信念堅定、品德高尚、業(yè)務精湛、心理健康的德育工作隊伍。

4.培養(yǎng)具有“志存高遠、全面發(fā)展、專業(yè)特長的中學生。

5.形成學校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡，構建開放的學校德育工作新格局。

（一）學校德育管理。

1.學校加強由分管校長、德育主任、德育干事，班主任組成的學校德育工作領導小組的工作力度，不斷完善德育領導小組——德育處——年級組三級管理網(wǎng)絡。

2.加強與學科結合，建立“全員、全程、全方位”的德育工作體系。

3.密切同社區(qū)、街道、家庭的聯(lián)系，充分利用社會資源，構建大德育網(wǎng)絡，形成教育合力，共同創(chuàng)造青少年成長的良好社會環(huán)境。

（二）班主任管理。

1.班主任培訓有主題，成系列，三年內爭取形成一套有影響力的班主任核心課程。

2.每年爭取兩到三名區(qū)級優(yōu)秀班主任，三年之內培養(yǎng)一到兩名市級優(yōu)秀班主任，三年之內爭取一名自治區(qū)級優(yōu)秀班主任。

4.一年內30%的班主任有自己班級管理微型課題，三年內100%的班主任有自己班級管理微型課題。

5.主題班會有主題，成系列，在本區(qū)內有較高的影響力，三年內形成我校特色的《幸福教育主題班會集》。

（三）班級管理。

1.班班有文化，一班一特色。

2.一年內每個年級推出1至2個班級自主管理示范班，三年內全校推廣。

3.每個班級在學年初要制定好近期目標和長遠目標。

4.每個班級選拔出有干勁、有能力的班干部隊伍，輔助班主任工作。

5.認真落實一日三清掃衛(wèi)生制度和加大督促、檢查力度，確保校園環(huán)境干凈、整潔，衛(wèi)生無死角。

6.認真落實一日四查三操管理制度，確保跑操做操隊伍整齊有序。口號聲音洪亮。力爭三年內打造新區(qū)品牌學校。

（三）學生管理。

1.及時發(fā)現(xiàn)特長生，因材施教。

2.每學期違紀事件不超過十起，校園內確保無重大事故發(fā)生。

3.三年內培養(yǎng)每生1-2項藝術愛好，掌握1-2項體育特長。

4.定期組織班干部、學生會團員培訓工作，真正做好我校自主管理工作。發(fā)揮出學生作用。

5.通過入學教育、主題班會等形式，以《xx區(qū)一中學生發(fā)展細則》要求規(guī)范學生。讓學生真正成為德智體美等方面合格學生。

（四）家校共建。

1.每學期至少召開一次家長會，三年內形成本校《育子心得》校本教材。

2.通過家長義工、家長會、家訪等形式，真正達到“家校共建，共創(chuàng)幸福校園”目標。

3.規(guī)范家訪流程，班主任每個學期電訪、書信訪短信訪等形式的家訪率達到100%，家長滿意度每年穩(wěn)步提升。

（五）德育主題活動。

1.德育主題活動力爭“讓社會全面認可，讓家長基本滿意，讓學生終身受益”，針對性強。

2.主題班會有主題，成系列，在本區(qū)內有較高的影響力，三年內形成我校特色的《幸福教育主題班會集》。

3.重要節(jié)日活動常態(tài)化、系列化，有流程、有總結、有實效。

4.在每周的升旗活動中形成班班有特色。力爭成為新區(qū)升旗儀式一個亮點的德育工作。

（六）專項活動。

1.每學年組織一次師生秋季運動會，英語文化節(jié)，紅歌賽，校園文化藝術節(jié)等活動流程清晰，積極影響力大。滿意度達到80%以上。

2.軍樂團、國旗班訓練形成特色，力爭在一年內成為新區(qū)一支亮點團隊，并能承擔起新區(qū)大型活動的演出任務。

3.每學期為學校“幸福教育愛心基金會”組織一次大型捐助活動，為弱勢群體及時提供資助。

4.有計劃、有組織開展學生社會綜合實踐活動，提升學生綜合能力。

（七）學生安全管理。

1.每學期聘請一位有影響力的專家做一次學生考前心理輔導，培養(yǎng)學生良好的心理品質，促使學生身心全面和諧發(fā)展。

2.提升學生交通、法制觀念，增強安全、防護、自救意識，杜絕群體斗毆、偷盜、師生沖突等重大違紀事件安全事故發(fā)生。

3.加強校園周邊環(huán)境整治工作，和城管、交警、治安大隊密切聯(lián)系，確保校園周邊交通暢通、無小商小販、無社會閑散人員尋釁、滋事。

（八）加大宣傳，提高德育教育的影響力。

1.通過電視臺、新聞媒體加大我校德育工作的宣傳爭取每月上報一篇德育活動信息。

2.將班主任、學生的優(yōu)秀作品定期上報、并在xx教育報、xx雜志上刊登。

3.定期組織一次區(qū)級德育現(xiàn)場會，提升學校影響力。

學校德育三年規(guī)劃篇六

學生的思想教育是令人頭痛的問題，發(fā)生在學生身上的一些現(xiàn)象和存在的問題，隨著工作的深入，與學生接觸的時間越來越長，學生身上存在的問題真可說是千變萬化，德育工作是越來越難做，實踐證明，在教學中注重滲透德育思想是一項不可忽視的“陣地”。那么，究竟學科進行德育滲透時應注意什么問題？下面談談我多年來這一方面的心得體會。

德育內容應該說在各語文學科的教材里都有所體現(xiàn)，因為語文學科的課堂教學都應是對學生進行德育的主渠道。每一位教師只有牢固樹立育人為本的理念，有著強烈的責任感，才能自覺做到教學育人，切實履行授業(yè)傳道、教書育人的職責。

我們面對的是“特殊”的群體，文化基礎薄弱，學習主動性不夠，缺乏刻苦精神；所以在滲透德育思想時要十分注意找到“興趣點”，它是否被學生接受。是否有力于學生發(fā)展。

有效的教育是在不知不覺中完成的。學科教師進行德育也要注意方法與效應相對應，注意改善與教育對象的關系。我們也需要研究教育的“即事明理，借物寓情”，用愛心換愛心，以信任換信任，注意因勢利導，淡化德育痕跡,讓德育在教育自然而然地進行，增強德育的滲透性和效果。

學科教學在滲透德育的同時，還應注意客觀公正，尊重事實。對學生、對事物的分析要一分為二。防止從一個極端走向另一個極端，從一種傾向轉為另一種傾向。想根源，嚴而無格；客觀公正評價學生，客觀公正評價社會，才能增加學生對教育的可信性，提高教育效果。

學校德育三年規(guī)劃篇七

廣州市白云區(qū)xx小學是于1994年經廣州市白云區(qū)教育局批準設立的一所全日制民辦學校。地處風景優(yōu)美的白云山北麓，位于太和鎮(zhèn)龍歸永興村。學?，F(xiàn)占地面積26110o，建筑面積12500o，學生人數(shù)780人，19個教學班，教職工人數(shù)49人，行政人員6人，專職教師34人，全部達到國家規(guī)定的學歷要求，其中本科學歷xx人，占47%；大專15人，占44.%，學歷達標100%。小學一級教師5人，占15%，在職教師平均年齡35歲。

xx小學走“中高端”品牌學校的發(fā)展之路。

學校加入了華南師范大學教授、博士生導師、省教育科學研究所所長郭思樂主持的“生本”教育實驗體系，著眼于學生的終身可持續(xù)發(fā)展實施教育教學。經過幾年的實踐，學校在“生本”理念的引導下，確立了“以生為本、持續(xù)發(fā)展”做為學校的核心價值觀，即要面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，其靈魂就是要培養(yǎng)學生的`自主學習能力和自我發(fā)展能力。

在20xx-20xx三個學年度中，學校要達成以下目標：

（二）學校已經通過白云區(qū)德育績效評估，被評為白云區(qū)德育達標學校。學校要繼續(xù)堅持“以生為本，以美引善，以德治?！钡牡掠砟?，以班級為德育主陣地，以開展德育系列活動為載體，以學生的養(yǎng)成教育為根本，全面落實德育工作，積極創(chuàng)設濃厚的特色校園文化氛圍。

（三）完成“國學”校本德育體系。完成《孝》、《敬》、《禮》、《學》、《信》和《忠》系列校本教材編寫，完善與之相匹配的校園文化氛圍布置。

學校始終堅持“為學校的持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件，為學生的終身發(fā)展奠定基礎”的辦學宗旨。隨著近幾年學校的發(fā)展，“以生為本，持續(xù)發(fā)展”的核心理念逐步為廣大教職員工所接受。學校的持續(xù)發(fā)展離為開教工隊伍的穩(wěn)定，也離不開規(guī)范的管理。在未來的三年里，學校將會把學生的發(fā)展和教師的發(fā)展放在同樣重要的地位，向著穩(wěn)定、規(guī)范、發(fā)展的道路大步前進。

校風：和諧、誠信、本真、向上。

校訓：勤奮、進取、自信、求實。

教風：樂業(yè)、博學、嚴教、善導。

學風：樂學、勤學、善思、好問。

我們的目標是：

讓孩子成為一個健康的人。

讓孩子成為一個快樂的人。

讓孩子成為一個聰明的人。

讓孩子成為一個誠信的人。

讓孩子學會思考、學會審美、學會感恩、學會做人。

學校堅持兩大辦學特色：

（1）外語特色：學校強化英語教育，在課堂教學中抓好、抓實學生的英語基礎，通過舉辦“英語文化節(jié)”、“英語三分鐘”“英語知識競賽”等一系列活動，為培養(yǎng)具有國際競爭力的人才打下堅實基礎。

（2）活動特色：學校將十分注重學生的全面發(fā)展，努力辦成學生成長的樂園。通過“體育文化節(jié)”、“讀書節(jié)”及結合各中國傳統(tǒng)節(jié)日進行的各類活動，讓每個孩子參與其中，在團結協(xié)作、競爭拼搏中培養(yǎng)孩子良好的品德和意志，全面提高綜合素質。

在20xx-20xx三個學年中，在堅持學校原有特色的基礎上，突顯“國學”特色，以“三百千”為主要內容，以建筑物“柱子”為主要載體，以“誦讀”為主要形式，以“比賽”為催化劑，使“國學”融入學校的每個角落。

學校德育三年規(guī)劃篇八

xx小學是一所辦學歷史不算悠久，但緊跟管理區(qū)教育發(fā)展步伐的學校。學校有一批淳樸樂學的學生和一支有一定專業(yè)水平敬業(yè)重教的教師隊伍?，F(xiàn)在原有辦學基礎上，結合管理區(qū)教育改革布局結構調整引起的生源變化，在全國教育現(xiàn)代化深入推進和管理區(qū)教育綜合配套改革的背景下，特制定我校新三年發(fā)展規(guī)劃。

一、基礎與現(xiàn)狀

（一）外部環(huán)境

1、學?；緺顩r

位于屈家?guī)X管理區(qū)xx辦事處的xx小學始建于1973年，前身為總參五七干校紅衛(wèi)學校。改交地方后校區(qū)包括xx中小學，屬于完全義務教育學校，xx年管理區(qū)在何集建立第二初級中學，xx學校中學部并入何集二中。現(xiàn)學校占地面積30畝，有6個教學班，學生近150人，教職工16名。

2、教育發(fā)展背景

面對屈家?guī)X管理區(qū)創(chuàng)建“工業(yè)強區(qū)，做活生態(tài)文化旅游區(qū)”綜合配套改革實驗區(qū)的重大歷史機遇，管理區(qū)教育局組織學習并著力推行《國家教育中長期發(fā)展綱要》，制定了《屈家?guī)X管理區(qū)xx年工作要點》。在我校三年發(fā)展規(guī)劃的制定過程中，應充分立足于我區(qū)教育改革的大背景之下，理性思考和設計如何在推進城鄉(xiāng)教育一體化的過程中，整體提升我校教育質量和辦學品位，成為辦事處百姓認可的優(yōu)質教育資源。另外，管理區(qū)教育局提出了“教育現(xiàn)代化”的工作目標，因此，我們在發(fā)展規(guī)劃的制定中也應充分考慮教育現(xiàn)代化的內涵和實踐途徑，將教育改革的方向和內容融入我校的發(fā)展規(guī)劃中。

3、社區(qū)狀況

為支持三峽移民工程，管理區(qū)移民辦公室對xx辦事處布局結構調整，學校發(fā)展教育教學環(huán)境也得到很大改善。各級領導對學校發(fā)展高度關注，社區(qū)、家長對學校的期望值也很高，管理區(qū)領導和教育局領導多次到校現(xiàn)場辦公，關心學校教育教學環(huán)境工程進度，現(xiàn)在學校教學區(qū)、活動區(qū)、生活區(qū)總建筑面積24360平方米，擁有籃球場、標準停車棚。同時學校正在逐步配齊各類教學設備，教師的教學環(huán)境和學生的學習環(huán)境得到明顯改善。

由于現(xiàn)在學校與辦事處沒有人員分配、經費發(fā)放等直接管理權責，辦事處無工礦企業(yè)，現(xiàn)學校辦學除財政開支外，所有費用需要自籌，生源減少，學校經費一直存在一定困難。另學校所處地理位置在管理區(qū)最西端，且夾在鐘祥長灘鎮(zhèn)和羅集鎮(zhèn)之間，生源極不穩(wěn)定。學校學生絕大多數(shù)來自農工家庭，部分家長素質較差，多次出現(xiàn)不能尊重家校協(xié)作教育的現(xiàn)象，學生在養(yǎng)成教育上存在較大困難。

（二）內部條件

1、教師結構狀況

學?，F(xiàn)有教職工16人（含在編因病待休教師1人、后勤專職1人，聘請教師4人，資教生3人）。其中大專及以上學歷的14人，占在崗教師的87.5%；小學高級教師7人，占在崗教師的50%；40歲以下的教師9人占在崗教師人數(shù)的64.3%，他們積累了一定的教學經驗，具有潛在的發(fā)展空間。近年來，學校通過多種途徑強化教師的課堂教學能力和人文素養(yǎng)的提升，教師整體素質結構得到改善。目前，學校已基本形成了市、區(qū)、校三級骨干教師梯隊，校級以上骨干教師有3名，占在崗教師的21.4%。

2、學校管理狀況

近一年來，學校在圍繞辦學理念和學校特色不斷改善管理隊伍結構，提升學校管理水平方面做了努力，學校的管理機制和效能與教育現(xiàn)代化發(fā)展的要求在不斷縮短差距。干部隊伍在管理中有一定的開拓進取精神，并努力跟進學校發(fā)展目標。

（三）存在的不足

1、教師的專業(yè)化水平需進一步提高，隊伍建設任重道遠。

從整體上看，我校教師能夠克服各方面的壓力，積極主動地投入教育教學工作中。他們的各項工作得到了家長、學生的好評。但是，從教育事業(yè)發(fā)展的要求來看，教師的教學觀、學生觀、質量觀與國家和管理區(qū)教育發(fā)展目標和任務還存在較大差距。名優(yōu)教師的引進和培養(yǎng)任務還十分艱巨，專業(yè)引領作用需要不斷增強；新課程的實施需要有著全新教育理念與教學行為的學習型教師隊伍作為支撐。我校學科骨干教師的核心輻射功能仍未能充分發(fā)揮，部分青年教師有較大的發(fā)展?jié)摿Γ瑐€體素質較好，但進取心不強，努力目標不明確，還未充分展示應有的風采，服務意識有待加強。

2、教育科研與新課改亟待整合。我校雖有教科研課題，但是因為缺乏專家和理論的引領，尚停留在“自我摸索”的層面，教師的教育科研意識比較淡泊，缺少教育科研的熱情，學校還未能形成良好的科研氛圍。如何找準教育科研與新課改的有機結合點，真正形成科研課改齊頭并進的良好局面，是我們當前需要努力的方向。

學校德育三年規(guī)劃篇九

今后三年我校創(chuàng)建足球特色學校的目標是，讓學生體驗運動激情，分享足球快樂，感悟足球文化，發(fā)揮學生特長。傳授足球知識和技能，讓學生走走進足球文化領域，感受足球的豐富內涵，加強足球軟環(huán)境建設，爭取三年內組建的校足球隊，參加省、市中學生足球賽并獲得較好名次。

長遠規(guī)劃是：

20xx年：鞏固足球特色項目，加大投入，完善設施，加強訓練，打好基礎。在球隊之間開展比賽，達到一定水準。

20xx年：加強足球文化氛圍建設，班級球隊普及率達到80%,爭創(chuàng)市足球特色示范校。參加校際和縣區(qū)比賽，獲得較好名次。

20xx年：提高學生足球技能，班級球隊普及率達到100%，爭創(chuàng)省級足球特色先進校。參加市級小學足球賽事，力爭獲得較好名次。另外建立學校建立一整套創(chuàng)建足球特色學校規(guī)章制度，例如《足球大課間活動制度》，《足球訓練制度》，《足球比賽制度》，《足球特色學校獎勵制度》等等。制度的完善和建立，確保了創(chuàng)建活動的有效實施。

xx雷鋒高級中學

20xx年1月28日

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學校德育三年規(guī)劃篇十

是這樣安排的。

中，將深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，牢固把握德育在素質教育中的“靈魂”地位，在德育的目標、內容、途徑、手段、方法上探索更適合學生年齡與身心特點，更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措。以弘揚和培育民族精神為核心，以基礎文明行為的養(yǎng)成教育為抓手，不斷增強德育工作的主動性和實效性，鞏固和提高班級德育工作的整體水平，使班級的德育工作能夠邁上一個新臺階。

1、堅持育人為本，德育為先，促進人的全面發(fā)展，把德育工作落實到班級工作的各個方面。

2、學生犯罪率為零，學生操行合格率達100%。

3、學生在校安全事故發(fā)生率為零。

1、以學生為本，道德為先，發(fā)展為本，抓好學生的德育工作。

2、每月突出一個重點，將培養(yǎng)良好行為習慣作為德育教育的主要抓手，融入愛國主義、集體主義、社會主義教育，增強學生的責任感。

3、注重班隊干部隊伍的建設，強化“以德立教”、“以身立教”意識。

（一）以人為本，狠抓隊伍建設，強化育人意識。

教育是培養(yǎng)人的千秋大業(yè)。在班級范圍內創(chuàng)設良好德育的氛圍，樹立人人都是德育工作者的觀念?！袄蠋熓菍W習的道德書籍”，班主任做好榜樣作用。同時自覺地投入到德育實施中，采取行之有效的方法，堅持正面教育，有機滲透德育。結合本學期學校工作重點，進一步抓好德育隊伍建設，保證德育工作順利開展。

（二）注重創(chuàng)新，豐富活動形式，培養(yǎng)文明學生。

1、大力開展安全教育。繼續(xù)把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。

2、開展節(jié)日活動。各種重要節(jié)日、紀念日中蘊藏著寶貴的道德教育資源，班級要結合教師節(jié)、國慶、建隊日等重大節(jié)日、紀念日開展活動。

3、積極開展綠色環(huán)保教育。引導學生樹立環(huán)保意識，從我做起，從身邊的小事做起。

（三）狠抓基礎，強化養(yǎng)成教育，提高德育實效。

1、狠抓養(yǎng)成教育。學期初，利用一周時間開展“開啟文明生活的寶典”常規(guī)訓練活動，結合《小學生守則》《小學生一日行為規(guī)范》要求學生實現(xiàn)“三管住”。

2、加強少先隊工作，形成制度化、常規(guī)化，做到有目的、有計劃、有措施、有記錄，健全組織，定期開展活動。

3、繼續(xù)推行班干輪流值日班級的衛(wèi)生、文明禮儀、紀律、兩操等情況進行檢查監(jiān)督，確保常規(guī)工作持之以恒、抓細抓實。

4、發(fā)揮德育陣地作用。每周利用一定的時間看閱課外書報，盡可能的發(fā)揮學生的主體作用，使學生了解天下大事、校園新聞及進行愛國主義教育的`重要途徑。

（四）三位一體，調動各界參與，發(fā)揮整合優(yōu)勢。

1、加強學校、家庭、社會的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。

2、盡量多與家長溝通，提高家教水平。

3、特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭以及外地民工子弟等特殊家庭學生的教育和管理，讓這些孩子也能享受到班級大家庭的溫暖，也能像其他孩子一樣健康成長。

學校德育三年規(guī)劃篇十一

章丘區(qū)諾德實驗學校，2013年章丘區(qū)委、區(qū)政府確立的教育重點工程之一，山東中鐵諾德房地產開發(fā)有限公司投資7000余萬元承建，2014年9月建成并投入使用。2016年12月章丘撤市劃區(qū)，學校更名為濟南市章丘區(qū)諾德實驗小學。2018年，學校新增初中部，更名為“濟南市章丘區(qū)諾德實驗學?！薄?/p>

建校伊始，通過第一個三年規(guī)劃的實施，學校在德育、課堂教學、教師專業(yè)發(fā)展、教育評價、校本課程建設等領域，圍繞“巴學理念引領下適合教育”主導理念積極進行探索實踐，逐步形成了基于兒童文化的適合教育為特色的整體風貌。建校三年年，學校先后榮獲山東省健康示范學校、山東省中小學安全文化建設重點研究基地、steam、創(chuàng)客教育實訓基地、濟南市教育系統(tǒng)

廉政

第一部分：發(fā)展的基礎與面臨的問題

第二部分：學校辦學理念闡述

第三部分：學校發(fā)展目標

第四部分：領域目標、推進計劃及成功標志

第五部分：規(guī)劃實施保障機制

第一部分?學校發(fā)展的基礎與面臨的問題

學校占地面積51.3畝，總建筑面積14560平方米，總投資7000余萬元?，F(xiàn)有21個班級，800余名學生，教職工50名，專任教師49名。學歷合格率達100%，其中小學高級職稱17人，占34%。擁有濟南市優(yōu)秀教師1人，濟南市優(yōu)秀班主任5名，章丘區(qū)教學能手、骨干教師18人，18人次榮獲國家、省、市級優(yōu)質課一等獎，師資力量較為雄厚。

（一）外部條件分析

1．周邊環(huán)境良好，外部關系氛圍和諧

2．生源狀況總體良好

學校三年以來接收新生為13個班490人，主要以東西瑯溝村、馬安村、李家埠村、劉臺村、徘徊村以及諾德名城小區(qū)和部分怡馨苑的適齡兒童，生源比較穩(wěn)定。雖然家長中教師、公務員、銀行職員、新聞工作人員、私營企業(yè)主、公司職員等占比低下，但家長普遍對教育都很重視，家庭教育還相對良好。從總體來看，生源還是呈現(xiàn)逐年遞增的趨勢，在區(qū)屬學校內相對比較穩(wěn)定。

3．辦學條件趨于一流

校園占地面積14560平方米，總投資7000余萬元。學校選址合理，南臨309國道，西臨繡源河，北臨世紀大道，位置適中，交通便利。主體教學樓高低錯落有致，造型別具一格，富有現(xiàn)代化氣息，教學樓東側有室內體育場、300米環(huán)形跑道和100米直跑道的塑膠操場（內有田徑場、籃球場、排球場、乒乓球場）。學校班班安裝多媒體一體機教學系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)、無線網(wǎng)絡和視頻監(jiān)控防盜報警系統(tǒng)等現(xiàn)代化設施；同時學校各類功能教室配置齊全，擁有各類藝術、科技等功能教室26個，包括120平方米的多功能舞蹈教室、241個座位的多媒體階梯教室、120平方米的全自動錄播教室、藏書45000多冊的圖書室和師生閱覽室……擁有教學用計算機243臺，圖書生均57冊，音體美科學等學科器材和儀器設備均按省一級標準配備，設備齊全?？傮w布局新穎，景致迷人，設施齊全，是少年兒童求學的樂園。

（二）內部條件分析

1．學校管理科學高效。

（1）德育管理方面。學校堅持“德育為首，育人為先”教育理念，充分發(fā)揮學校、家庭、社會三方面德育功能，系統(tǒng)構建“三位一體”德育工作網(wǎng)絡，促進了學校德育工作的開展。

（2）在師資隊伍管理方面，形成了一整套行之有效的教師專業(yè)發(fā)展管理制度和校本研修制度。如建立了一整套的骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃-教師攀登工程，有計劃、分層次地將一批優(yōu)秀教師納入學校骨干培養(yǎng)規(guī)劃中，并逐步形成具有學校特色的名師工程。

（4）教育科研管理方面。實現(xiàn)了課題管理全程實施“技術性”管理，包括申報、論證、立項、實施、總結及成果答辯、推廣等等，并完善各級立項課題的申報程序，形成“校級研究專題——區(qū)市級立項課題——省級立項課題”這一課題申報鏈，建設好了“金字塔式”的課題申報支撐體系。

（5）課程管理方面。學校從課程體系設置、構建適合教育的課堂、建立多元的教育評價生態(tài)系統(tǒng)、致力于教師專業(yè)發(fā)展的各項行動等方面進行規(guī)劃，并在實施的過程中不斷總結，不斷完善。其中，學科校本課程的常態(tài)化實施是學校課程管理中的一大亮點。

2．師資隊伍雄厚。

學?，F(xiàn)有教職工總人數(shù)50人，其中專任教師49人，教輔管理人員1人。在專任教師中，具有高級職稱者1人（占0.2%），中級職稱者17人（占34%），初級職稱者23人（占46%），未定級者7人（占14%）。學校專任教師學歷達標率100%，全部為本科。三年來，學校重視教師隊伍建設，先后涌現(xiàn)出了一批市、區(qū)級的優(yōu)秀教師。學校已經逐漸形成一支崇尚師德、鉆研業(yè)務、潛心從教的較為優(yōu)秀的教師隊伍?，F(xiàn)對學校的師資優(yōu)勢分析如下：

（1）?年齡結構合理

從年齡結構來看，整個教師隊伍的年齡結構成正態(tài)分布。30歲至45歲的教師有39人，占了專任教師的78%。這是學校的骨干力量，這些教師不僅充滿活力，有充沛的體力，是最有可能發(fā)揮其工作潛能的階段。

（2）?學校教師的整體素質較高

一直以來，學校重視教師隊伍建設，逐漸形成了一支師德高尚、教育教學業(yè)務能力優(yōu)秀、樂于奉獻的教書育人隊伍。三年來教師在區(qū)級以上優(yōu)質課競賽中獲獎的有14人，獲獎人數(shù)占專任教師的28%。近三年，學校在章丘區(qū)級以上的論文案例評比中，共有40余篇獲獎，6篇發(fā)表；共有3個課題立項，其中有1個課題結題，有多個校級課題，大多數(shù)教師具備獨立主持課題研究的能力。

（3）?名師骨干教師隊伍已然形成

近三年學校先后培養(yǎng)了1名區(qū)級名師，1名高級教師，4名區(qū)級學科中心組成員。

?3．學生綜合素質良好

（1）學習習慣、學習成績良好學校學風良好，絕大部分同學都有比較好的學習習慣、方法和主動獲取知識的能力，學校整體教學質量在章丘多次檢測中名列前茅，后20%學困生也得到有效幫助，學業(yè)成績顯著提高。

（2）學生綜合素質發(fā)展全面，個性特長多樣。學校課程理念為適合發(fā)展，多彩課程，以“多”和“彩”為表象特征，通過課程多元化、學習的選擇化、教學適合化、評價多樣化等手段，滿足不同受教育者的多樣化需求，堅持興趣性原則、發(fā)展性原則、多樣化原則等原則。開設拓展型學科課程，開展豐富多彩的校園文化、藝術競技競賽活動，成立28個巴學園。近三年學校每個學期都在各級各類的體藝、科技、信息技術等比賽中榮獲獎項，如章丘舞蹈比賽、器樂、聲樂比賽二三等獎等。

（3）參加社會實踐活動情況。學生以紅領巾志愿者為載體，積極參加社會實踐活動和公益活動，開展力所能及的學校、社區(qū)的公益性、服務性、體驗性活動，受到了廣泛的好評。

1．辦學規(guī)?？刂频膯栴}：由于學校毗鄰的諾德名城小區(qū)正在進一步開發(fā)之中，加上附近的東西瑯溝村社區(qū)改建、盛世錦園小區(qū)的開發(fā)建設，學區(qū)范圍大，學區(qū)內新樓盤眾多，隨著學校社會認可度的提升，學區(qū)內生源迅速增加。如何根據(jù)標準化學校的要求，科學地控制學校的合理規(guī)模，使學校能夠穩(wěn)步、健康地發(fā)展。

?2．提升名優(yōu)教師隊伍建設層次的問題：如何形成更有針對性的、適合不同層次、不同群體教師發(fā)展需求的隊伍建設模式？在以往的師資隊伍建設中，已經實施有差異的教師專業(yè)發(fā)展與管理，我們已經關注了不同層次教師發(fā)展的需求，但濟南市名師、章丘區(qū)名師缺乏，對走“名師-名校”的辦學思路產生較大的影響，一批優(yōu)秀的中青年教學骨干缺乏有效引領，市級課題缺乏理論指導和支撐，高原現(xiàn)象難以突破。如何更深入地探索針對不同層次、不同群體教師發(fā)展需要的師資隊伍建設策略、措施，激發(fā)學校每一位教師專業(yè)發(fā)展的自主性和內在發(fā)展需求，培養(yǎng)一兩名特級教師和省級學科帶頭人。

?3．如何進一步在辦學理念的基礎上進行“巴學理念引領下適合教育”的探索與研究，以凸顯學校辦學特色的問題。從基于兒童文化的適合教育思想到為每個孩子的健康快樂成長奠基的辦學理念，再到任務驅動的課堂教學變革、拓展型課堂建設和完美教室，盡管我們在巴學理念引領下對學校的多個領域進行了探索，但重建性的研究還不夠深入和系統(tǒng)化，所以如何從學校課程設置層面、課堂教學改革層面、學生學科活動體系層面和學校文化建設層面等進行發(fā)展性研究，是未來三年必須關注的問題。

第二部分?學校辦學理念闡述

優(yōu)質的教育應該是促進人人發(fā)展、全面發(fā)展、個性發(fā)展和終生發(fā)展的教育。從建校至今，我們不斷實踐和提煉“為每個孩子健康快樂成長的人生奠基”的辦學目標，在實際操作層面將這一目標分解為三個部分，立足實現(xiàn)為每一個孩子和孩子的快樂發(fā)展、為每一位教師和教師的專業(yè)發(fā)展、為每一門學科和學科的特色發(fā)展，如果將來做的更好一點，為每一位教師的特色發(fā)展，為每一門學科的品牌發(fā)展。我們將其概括為巴學教育。

一、?指導思想

遵循現(xiàn)代教育基本規(guī)律，以學生發(fā)展為本，全面實施素質教育，為學生終身全面發(fā)展奠定堅實基礎；繼承諾德實小的優(yōu)良傳統(tǒng)，在管理機制、教育策略等方面構建素質教育的運行系統(tǒng)，以學校管理現(xiàn)代化、師資隊伍現(xiàn)代化和教育教學現(xiàn)代化促進形成適合章丘諾德實驗學校特點的辦學模式和辦學特色。

二、?辦學理念

作為一所辦學歷史短、起點高、發(fā)展快的區(qū)直屬學校，學校將圍繞前三年對于“健康育人，育健康人”的辦學理念和巴學教育的思考實踐，不斷完善基于兒童文化的適合教育為主導的辦學思想，在新三年中著力凸現(xiàn)以下辦學理念：

3．學校辦學的戰(zhàn)略定位：致力于推進特色和品牌戰(zhàn)略，建成管理科學、隊伍優(yōu)化、特色鮮明的在章丘內有較大影響力的一級學校。

4．辦學的核心追求：為每個孩子健康快樂成長奠基?

5．學校使命：建設書香校園?營造適合課堂?打造專業(yè)團隊引領健康人生?

6．教師形象：質樸務實?追求卓越

7．學生形象：德藝雙馨?身心健康

第三部分??學校發(fā)展目標

一、辦學目標：堅持走“巴學理念引領下適合教育”之路，著力營造“巴學”校園文化，打造學科教育品牌，建設健康特色學校，教育質量和辦學水平實現(xiàn)跨躍式發(fā)展，把學校建設成為管理科學、隊伍優(yōu)化、特色顯現(xiàn)的章丘一級學校。

二、培養(yǎng)目標：會做人、會求知、會健體、會審美、會勞動、會交流、會創(chuàng)造、會生活，培養(yǎng)學生成為“基礎扎實、全面發(fā)展、勇于創(chuàng)新”的健康人。

第四部分：領域目標、實施策略、推進計劃及成功標志

（一）學校管理?

1．領域目標：在依法治校和民主辦學的基礎上，繼續(xù)努力實踐現(xiàn)代學校管理理念，深入落實以人為本、以校為本、講究成本和精細管理的現(xiàn)代學校管理制度。出臺《章丘區(qū)諾德實驗學校質量管理手冊》，以制度保證學校教育質量高水平；家長和社區(qū)代表參與學校管理制度化發(fā)展，促進管理民主化程度的提高；構筑信息化平臺，提高學校信息化管理水平；深化人事制度改革，全面實施校長職級制和績效工資制度，深化團隊績效共擔制度。從而使規(guī)模發(fā)展和內涵發(fā)展相統(tǒng)一，爭創(chuàng)章丘區(qū)品牌特色學校。營造“團結協(xié)作，優(yōu)質高效，健康共振”的管理氛圍，實現(xiàn)“和諧、發(fā)展、品牌”的學校管理總體目標。

2．實施策略：

（2）出臺《章丘區(qū)諾德實驗學校質量管理手冊》，促進管理走向標準化，隨著社會和家長對教育質量要求的提高，為保證諾德實驗學校教育質量的一致和高水平，就要不斷鞏固諾德實驗學校的品牌。學校需要建立一整套能夠保證優(yōu)質教育質量的管理標準和管理流程，讓學校從傳統(tǒng)的“人治化”管理走向現(xiàn)代的“制度化、標準化”管理。未來三年，學校在總結諾德實小教育思想的基礎上，重點研究諾德學校教育的質量標準以及為實現(xiàn)這樣的標準需要完成的管理操作過程，以完善學校目標管理體系，力爭用三年時間編制出臺《章丘區(qū)諾德實驗學校質量管理手冊》。

（3）完善“家長委員會”制度，促進管理走向開放化。未來三年，學校除了積極爭取政府公共資源的扶持、廣泛吸納社會資金投入、積極利用各種社會教育場地、師資資源外，還將積極開發(fā)家長教育資源，營造學校良好的社會教育氛圍。我們將進一步完善“家長委員會”制度，通過強化家長委員會的職能，提高家長在學校管理中的參與度和決策權，吸引家長積極投入教育研究，參與學校課程建設，不斷提升家庭教育的技術和理念，讓家長資源主動成為學校教育和管理的新資源。

（4）推進網(wǎng)絡化管理，促進管理走向信息化?，F(xiàn)代社會發(fā)展的一個明顯特征就是信息化，世界各地所發(fā)生的任何重大事件可以通過大眾媒體傳播手段極迅速地傳到世界任何一個角落。在這種形勢下，未來學校的管理必然從經驗管理、行政管理走向現(xiàn)代化的科學管理。未來三年，我們將進一步加強網(wǎng)絡在現(xiàn)代學校管理中的應用，制作新的校園網(wǎng)和班級主頁，推進統(tǒng)一信息化辦公平臺，力爭做到無紙化辦公，使網(wǎng)絡成為管理、教育、教學等交流的常用手段，成為學校師生展示交流的共同平臺。

?3．推進計劃：

2018年9月—2019年8月：初步形成《章丘區(qū)諾德實驗學校質量管理手冊》，推進現(xiàn)代學校制度；進一步形成學校和教師自我評價、自主發(fā)展機制；繼續(xù)推進管理者隊伍建設和學校開放化、民主化、信息化管理，達到辦公管理現(xiàn)代化，實現(xiàn)數(shù)字化校園、無紙化校務管理。

2019年9月—2020年8月：出臺《章丘區(qū)諾德實驗學校質量管理手冊》，堅持人本、校本和精細管理等現(xiàn)代管理制度的實行，營造“團結協(xié)作，優(yōu)質高效，和美共振”的管理氛圍。

4．成功標志：

（1）出臺《章丘區(qū)諾德實驗學校質量管理手冊》，教育教學質量保持名列區(qū)前茅，學生綜合素質高。

（2）創(chuàng)建章丘區(qū)教學示范學校、全國語言文字規(guī)范化學校。

（3）社區(qū)、家長、師生對學校工作的滿意度高。

（二）德育工作

2、實施策略：

（2）探索素養(yǎng)教育的德育品牌。通過一日常規(guī)、好習慣等內容，開展養(yǎng)性、養(yǎng)正、養(yǎng)智、養(yǎng)德等系列活動，開展德育課程研究，整合學校、家長和社會資源，形成德育管理順暢、德育隊伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的德育工作體制，以素養(yǎng)教育引領學生自主學習、塑造美好心靈。

（6）加強德育課程建設。發(fā)揮課程建設在學科德育建設中的基礎性作用，積極探索符合學生特點的教學方法，形成一批以素養(yǎng)教育為主題的精品課。注重德育科研，引導教師針對當前德育工作的重點、難點和熱點問題，在學科教學和班主任工作中開展課題研究，切實發(fā)揮德育科研的引領作用。

?3、推進計劃：

?2017年9月——2018年8月：落實德育常規(guī)教育，實施全員德育管理制度，落實學生多元德育評價，積極開展學生巴學園活動，100%中隊創(chuàng)合格中隊。落實素養(yǎng)教育主題德育細節(jié)，培養(yǎng)學生行為習慣，塑造學生優(yōu)良品性。

2018年9月——2019年8月：開展書香校園建設和班級主題文化建設評比，做好巴學園特色社團建設，完善升級校園網(wǎng)、班級博客、特色中隊創(chuàng)建活動，成立家長學校，做好心理輔導站和家長學校的創(chuàng)建活動。積極推進富有諾德實小特色的素養(yǎng)教育德育工程，打造個性德育品牌，為學生提升能力，健康成長，豐盈個性搭建平臺。

2019年9月——2020年8月：通過培養(yǎng)德育隊伍、深化德育內容、創(chuàng)新德育教育形式等，學生行為習慣、道德品質和心理健康達到區(qū)級德育特色校標準，德育素養(yǎng)教育成為學校特色和品牌。

4．成功標志：

（1）德育隊伍精良，德育內容豐富、德育教育形式多樣。?

（2）形成諾德實小素養(yǎng)教育品牌。

（3）創(chuàng)建區(qū)優(yōu)秀大隊、德育特色校和家長學校。

（三）教學工作

1．領域目標：進一步深化以學習任務為載體的學科教學研究，形成符合學校實際并適應有效教學課程改革的課堂教學模式。在繼承傳統(tǒng)教學常規(guī)管理優(yōu)秀內容的同時，創(chuàng)新教學管理制度，在備課、課堂教學、作業(yè)布置與批改、學習過程指導及學生學習評價等方面，形成一套保障課堂變革順利推進的教學常規(guī)管理體制，有效促進學生和諧發(fā)展。建設優(yōu)秀的教研組，實施三級課程體系，完善《巴學園》等校本特色課程。

2．實施策略：

（4）積極組織教研組長等干部參加各級各類培訓，提升個人素養(yǎng)和活動組織能力，進而提高教師開展教學研討的能力。認真研究教師培訓的新思路、新方法，積極開展校本培訓。

3．推進計劃：

?2017年9月——2018年8月：堅持及時、適度、多元的原則，學校通過聽課、常規(guī)檢查、考核、問卷和家長開放日等多種形式對教師工作進行全面評價。創(chuàng)新教學常規(guī)管理，以校本課程為依托，完善學校資源庫，帶動學校綜合實踐活動課程的開展。以綜合學科進行跨學科教學設計、主題教學設計或特色項目教學設計，形成特色課程。

2018年9月——2019年8月：強化課堂教學中以學習任務為載體促進有效教學方式的轉變，制定課堂教學評價指標，形成本校課堂教學風格。優(yōu)化學校多元評價，推進活動評價、過程評價、綜合評價，組織相關經驗總結或論文交流。拓寬綜合實踐研究視野，充實綜合實踐課程教材；設立校園漢字文化節(jié)、古詩詞狂歡節(jié)，扎實開展讀書節(jié)、科技節(jié)、數(shù)學節(jié)、英語節(jié)和體育節(jié)，開發(fā)以巴學園為載體的校本活動課程，申報精品校本課程。

4．成功標志：

（1）學校被評為區(qū)教學常規(guī)管理先進單位。

（2）教學質量穩(wěn)步提高，名列區(qū)前茅。

（四）教科研工作

1．領域目標：堅持“科研強師、科研提質、科研興?！钡墓ぷ魉悸?，使教育教學和管理常規(guī)工作與教育科研工作有機地融合在一起，形成人人有小課題，人人參與課題研究，打造“精選題、真實踐、勤反思”的科研氛圍，實施科研課題與常態(tài)研究相結合管理策略，提高教師的科研水平；緊密課題與特色的關系，使課題服務于特色，使特色建設推動課題的研究，力爭三年內構建形成能持續(xù)推動學校發(fā)展的，逐步打響具有學校特色的科研品牌。教師學術論文、案例發(fā)表、獲獎占教師總數(shù)20%以上，每年都有3個以上課題立項和結題，榮獲區(qū)先進教研組和教科研先進集體。

2．實施策略：

（1）建設成具有學校特色、符合學校發(fā)展實際的科研網(wǎng)絡體系。為了讓課題研究更切實、有效、深入，學校在擇定課題時要切準教學改革的熱點，凸現(xiàn)課題的前瞻性和推廣價值，確定一個今后三五年中對學校工作起導向作用的整體性、探索性的主干課題（省級課題、區(qū)重點課題），再圍繞這一主干課題，確立一批在章丘區(qū)、學校立項的輔助性課題著力研究，各科參與課題研究，形成一個主干課題覆蓋下的系統(tǒng)的完善的課題研究網(wǎng)絡?，F(xiàn)階段學校管理方面基于巴學理念引領下適合教育為核心,課程方面以拓展型課堂研究為重點方面,課堂方面以學習任務為載體,文化方面以巴學校園文化為主線等。

（2）實施規(guī)范化的課題研究過程管理，提高一線教師教學研究的能力。?建設開題論證、中期檢查、結題答辯等課題“三段介入”常態(tài)化管理模式，對學校各級課題進行動態(tài)管理，積極推進學校一線教師課題研究規(guī)范化管理進程，保證學校教師的各類教研課題能夠正常開展研究工作，并能夠及時地給予技術上的指導和問題解決。加強研究成果的總結梳理，指導教師做好課題研究中的理論研究和實踐研究工作，強化對研究成果的理性思辨，從而提升科研課題的研究特質與推廣價值。

3．推進計劃：

2017年9月——2018年8月：以孫濱、劉瑩兩位老師申報的課題為抓手，落實課題研究的時間、地點、人員和經費，做好課題的成果撰寫；根據(jù)區(qū)教科所的精神指示，申報章丘區(qū)級課題。根據(jù)學校的教學實際問題，鼓勵教師申報章丘區(qū)級小課題；學校每年將投入一定資金用于教育科研相關活動，提高課題層次，至少有3個課題獲章丘區(qū)獎項。

2018年9月——2019年8月：通過教代會制定加大為教科研獎勵的標準，進一步完善有關教科研工作制度，積極組織教師學習有關教育理論，定期聘請專家學者來校做學術報告，介紹論文、案例的撰寫及課題結題報告的撰寫，定期召開課題結題會議，讓課題負責人匯報課題成果撰寫的進展，保證已經到期的課題要其按時結題。

2019年9月——2020年8月：教師的科研水平有大幅度地提高，爭取有10%的論文在省、市級比賽中獲獎或在省級刊物發(fā)表；做好課題研究的考核評價工作；深入開展各類課題研究，構建科學評價體系，豐富教育研究成果，形成高效教學的優(yōu)秀案例，積累研究成果，編寫一定數(shù)量的校本教材，充實學校內涵，努力形成學校特色。爭創(chuàng)濟南市教科研先進集體。

4．成功標志：

（1）教師的科研意識高，有一半教師能熟悉做課題的操作程序，青年骨干教師在三年內參與過課題研究。

（3）每學年都匯編《教師論文集》、《教師案例集》、《公開課教案》、《評課稿》、《教科研主題活動日匯編》。

（4）三年內有3個或3個以上課題獲章丘區(qū)獎項；至少有一個課題獲濟南市獎項或結題。

（5）能根據(jù)課題的研究方向，編寫《巴學園》校本教材，申報精品課程。

（五）隊伍建設

1．領域目標：加強師德教育，強化師德考核。力爭三年內培養(yǎng)2名章丘區(qū)教學能手，1名濟南市教學能手，5%左右教師成為市縣內有一定影響力的名師，50%以上教師能夠開設一門以上校本課，并能指導學生開展綜合實踐活動和開展研究性學習，各學科均有章丘區(qū)級骨干或區(qū)級學科帶頭人。做好章丘區(qū)書法教師專業(yè)發(fā)展培訓基地，努力建設一支適應教育發(fā)展和學校發(fā)展要求、師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍。

?2．實施策略：

（3）建立公正、公平的效績評估體系，在堅持各項薪酬原則的基礎上逐步調整教師薪酬結構。我們將進一步建立公正、公平的效績評估體系，包括質量評估、教科研評估、滿意度調查、工作目標達成度評估、師德評估等定量評估。努力提高骨干教師和名師的獎勵，提高高業(yè)績個人和團隊獎勵，提高承擔創(chuàng)新任務教師的獎勵，提高超工作量教師補貼。

3．推進計劃：

2018年9月——2019年8月：制定新的區(qū)書法教師專業(yè)發(fā)展培訓基地方案，實施校本培訓特色項目，組建名師工作室，完善分層培訓方案，繼續(xù)開展系列師訓活動，評選三到五名區(qū)骨干教師，評選1個區(qū)級教研組。

2019年9月——2020年8月：通過三年努力，豐富內涵，擴大名師隊伍，爭取使更多的教師會以研究的眼光來思辨課堂教學。爭取培養(yǎng)三名章丘區(qū)教學能和一名濟南市教學能手，有1個區(qū)級優(yōu)秀教研組，總結教師團隊建設的經驗與教訓。

4．成功標志：

（1）具有一支高度責任心和奉獻精神的教師隊伍，社會評價良好。

（2）繼續(xù)做好章丘區(qū)書法教師專業(yè)化發(fā)展培訓基地，申報書法學科項目。各學科均有區(qū)級骨干老師，培養(yǎng)三名章丘區(qū)教學能和一名濟南市教學能手。

（六）校園文化

1．領域目標：以“為每個學生的健康快樂成長奠基”的辦學理念為宗旨，完善學?！鞍蛯W”文化。結合學校管理思路的整合提升，完善學校規(guī)章制度，構建健康和諧的校園制度文化；結合校園活動和校本課程開發(fā)，激活校園活動文化；挖掘環(huán)境文化，開發(fā)利用校園，美化、綠化、凈化校園環(huán)境，美化行為、綠化環(huán)境、凈化心靈，建設書香校園，創(chuàng)建章丘區(qū)優(yōu)美校園。

2．實施策略：

（1）組織全體教師共同探索、深化辦學理念、辦學目標和辦學策略的全方位、個性化思考，聘請專家指導，整體架構學校的辦學思路，健全辦學理念等核心價值文化，突出理念的“巴學”主題。

（2）精細規(guī)劃校園環(huán)境和文化建設，建設校園文化長廊，營造走廊書香氛圍，豐富主題班級文化，挖掘環(huán)境文化，深化“巴學”文化的環(huán)境內涵。

3．推進計劃：

2017年9月——2018年8月：不斷探索、深化辦學理念、辦學目標和辦學策略的全方位、個性化思考，整體架構學校的辦學思路。精細規(guī)劃校園環(huán)境和文化建設，建設校園文化長廊，營造走廊書香氛圍，豐富社團活動文化和學科活動文化。

2019年9月——2020年8月：繼續(xù)優(yōu)化、深化學校環(huán)境文化、活動文化和精神文化，以“巴學”文化建設為學校的核心內容，樹立“巴學”校園文化品牌，讓健康、快樂、美好的校園精神立起來，創(chuàng)建章丘區(qū)優(yōu)美校園。

4．達成標志：

（1）形成宣傳學校文化品牌和樹立學校形象的學校特色的識別系統(tǒng)。

（2）理念文化、環(huán)境文化和活動文化突出巴學主題。

（3）建設章丘區(qū)書香校園和優(yōu)美校園。

（七）學校課程與特色

1．領域目標：校級領導和中層干部具有較強的課程建設意識和能力，形成學校課程建設團隊，規(guī)劃編制學科系列校本課程，能夠科學地評價課程實施的效果，根據(jù)課程實施的效果，科學調整課程計劃；充分整合挖掘校內外資源，利用學校已經積累的經驗和社區(qū)的文化資源，設計開發(fā)出符合本校實際的校本化綜合實踐活動課程和校本課程，每個學科教研組都擁有自己的學科拓展類校本課程，學校的課程資源整體得以優(yōu)化。爭創(chuàng)章丘區(qū)教學示范學校和全國語言文字示范化學校。

2．實施策略：

（2）深化豐富多彩的特色活動。開設豐富多彩的巴學園活動課（即校本課程），并積極開展適合小學生成長、富有時代氣息的活動，結合藝術節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、英語節(jié)活動，保證活動參與面、參與效果，對豐富多彩的活動內容，進行分析、提煉、整合，使其成為精品，使學校成為培養(yǎng)學生特長的示范基地，充分發(fā)展學生的興趣愛好和個性特長，涌現(xiàn)出一批批有特長的學生。

（3）重視對教師特長的培養(yǎng)。圍繞學校特色學科（科學、體育、音樂、語文、數(shù)學），加大對教師的培養(yǎng)力度，采用“走出去，請進來”的方式，利用章丘區(qū)教研室、名師及教育機構課程專家的力量，增強教師的課程理論修養(yǎng)，為教師參與校本課程開發(fā)，提高自身課程開發(fā)能力奠定基礎。

3．推進計劃：

2017年9月——2018年8月：豐富學科特色課程內容，形成特色學科的校本課程。培養(yǎng)有學校特色共識的教師群體，形成合力。圍繞學校特色，規(guī)劃巴學園整體工作，新增2-3個巴學園，新增開發(fā)一門學科校本課程。

2018年9月——2019年8月：探索特色教育的學科滲透，開展特色教學研討課，深化學科拓展型課程建設品牌。繼續(xù)開展校本培訓，提高體育、音樂、美術、科學、語文和數(shù)學等學科教師的專業(yè)技能。繼續(xù)加大巴學園的建設，做強道德銀行品牌，創(chuàng)建章丘區(qū)教學示范學校。

2019年9月——2020年8月：培養(yǎng)一批批特長學生，在科藝體等多項比賽中成績突出，每學年獲獎人次占學生數(shù)10%以上。新增兩到三門學科拓展型課程，創(chuàng)建濟南市教學示范學校。

?4．成功標志：

（1）涌現(xiàn)出一批批有特長的學生，每學年獲獎人次占學生數(shù)10%以上。

（2）形成規(guī)范、完善的校本課程體系。

（3）學校被評為章丘區(qū)教學示范學校和濟南市教學示范學校。

（八）后勤服務與校園建設

1．領域目標：?增強后勤人員的服務意識，提高服務質量。裝修專用教室，完善校園文化布置；繼續(xù)籌劃建設羽毛球場、電影院和食堂，提升軟、硬件設施的層次；創(chuàng)建平安校園。

2．實施策略：

（1）加強后勤內部管理，完善后勤管理制度。

（2）加強校園環(huán)境建設。裝修舞蹈室、心理輔導室專用教室，維修塑膠操場和翻修廁所。完善教學樓的走廊文化、建設文化長廊，提升文化氛圍，美化校園環(huán)境。

（4）籌劃建設羽毛球場、電影院和食堂。

3．推進計劃：

2017年9月——2018年8月：裝修舞蹈室、心理輔導室專用教室，維修塑膠操場和翻修廁所。完善教學樓的走廊文化、建設文化長廊，提升文化氛圍，美化校園環(huán)境。

2018年9月——2019年8月：繼續(xù)籌劃學校羽毛球場、電影院和食堂的建設，維修教室多媒體一體機、置換學生電腦、更換教師電腦，學校網(wǎng)絡、教學設備等維修保養(yǎng)良好，后勤安全管理到位。

4．達成標志：

（1）校園美化、綠化到位，校園特色文化建設明顯提高。

（2）學校教育教育設施設備達到現(xiàn)代化學校要求，使用和維護良好。

（3）后勤服務各盡職責，高效運作，師生滿意。

五、保障措施

（一）思想保障：實施和管理本規(guī)劃是一項系統(tǒng)工程，學校將定期召開各級會議，積極學習本規(guī)劃，以取得全體教工的共識，將本規(guī)劃作為學校內部教育教學工作的行動綱領，在工作中貫徹執(zhí)行。

（二）組織保障：?成立以校長為組長的規(guī)劃管理領導小組，具體實施“三年規(guī)劃”的全程管理，各分管領導、處室、教研組具體落實，全員參與。管理小組根據(jù)總目標和階段目標，負責本規(guī)劃的全程實施和管理。

1．規(guī)劃領導小組

組?長：魏兆斌

副組長：劉秀珍

組?員：張健??張典榮?李延恒?左良濱

2．項目工作小組

在學校規(guī)劃領導小組的部署下，根據(jù)本《規(guī)劃》的工作任務，落實校長全面負責規(guī)劃實施制，副校長具體分管制，中層部門執(zhí)行責任制。

教導部門：提升教育質量，探索有效教學的評價機制。

科研部門：負責課題運作，教師的專業(yè)化發(fā)展。

德育部門：完善德育管理機制，建立家庭、學校、社區(qū)三位一體的德育管理新模式。?

技術部門：提高教師的信息素養(yǎng)，為數(shù)字化校園提供技術支撐。

總務部門：提供強有力的后勤保障支持。

（三）制度保障：

1．暢通信息渠道，加強監(jiān)督反饋。在規(guī)劃的具體實施階段，學校規(guī)劃管理領導小組和各部門做好規(guī)劃的咨詢指導、檢查控制和調節(jié)平衡工作，及時糾正偏差的管理行為，形成干部接受群眾監(jiān)督的工作機制，齊心協(xié)力，保障三年規(guī)劃的順利實施。

（四）環(huán)境保障：

1．外部環(huán)境：協(xié)調好學校與上級主管部門、社區(qū)、家庭的關系，努力爭取政策支持、財力支持、輿論支持，爭取更多的專項資金，為學校發(fā)展創(chuàng)設優(yōu)越的外部環(huán)境。

2．內部環(huán)境：充分發(fā)揚民主，積極調動全體教職工的主人翁意識，廣泛聽取教職工的合理化建議，上下一心，同心協(xié)力，積極營造和諧奮進的內部環(huán)境。

（六）后勤保障：合理配置資源，提高教育經費的使用效益，為學校發(fā)展目標的實現(xiàn)提供物質保障。

學校德育三年規(guī)劃篇十二

學校為新建校園，硬件設施基本齊備，塑膠操場，各班新配觸摸一體機，校園網(wǎng)絡，各功能室等一應俱全，為學生的快樂成長提供外部條件。

學?，F(xiàn)有教職工127人，其中男職工59人，女職工68人，教職工平均年齡為41.6歲。教職工中研究生學歷2人，本科學歷101人，?？茖W歷24人，學歷達標率為100%。但是由于新建學校在教學常規(guī)管理方面缺少制度性和規(guī)劃性，教師隊伍年齡偏大，思想相對陳舊，教學方法單一守舊，教學模式仍然以教師講授為主，學校發(fā)展的軟件急需解決的問題比較多，這是學校已有的現(xiàn)狀。

20**年秋季學期，學校正式開校招生。目前共有學生2378名，其中中學部學生814名，設置18個教學班；小學部學生1564名，設置26個教學班。這些學生主要是從城關小學、東街小學、南關學校、山丹二中分流過來，家住新城區(qū)的農民子女。生源數(shù)量較多，但質量薄弱，加之大多數(shù)孩子為留守兒童，家中缺少必要的文化影響和有力的學識支持，導致大部分孩子基礎薄弱，學習習慣亟待培養(yǎng)。

1.學校管理民主科學

學校正在形成一套規(guī)范、有序、民主的管理體系，《教職工常規(guī)管理細則》《教育教學管理細則》《教育科研管理細則》正在逐步完善，依法執(zhí)教、依法治校的教育思想明顯凸顯，領導、教師關系融洽。

（1）德育管理方面。學校堅持“德育為首，育人為先”教育理念，充分發(fā)揮學校、家庭、社會三方面德育功能，打算系統(tǒng)構建“三位一體”德育工作網(wǎng)絡，促進了學校德育工作的開展。

（2）在師資隊伍管理方面，制定修繕一套行之有效的教師專業(yè)發(fā)展管理制度和校本研修制度。如建立了一整套的骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃，有計劃、分層次地將一批優(yōu)秀教師納入學校骨干培養(yǎng)規(guī)劃中，并逐步形成具有學校特色的名師工程。

（3）教育教學管理方面。一方面學校以常規(guī)管理制度為基礎，規(guī)范老師們的教育教學行為，保證學校日常教育教學工作順利進行。另一方面實踐常規(guī)管理創(chuàng)新活動，對教師日常的備課、上課（含課后反思）、作業(yè)批改、學生學習過程指導和學業(yè)評價等，進行了積極有效的探索，真正把實施素質教育落實到教學的各個環(huán)節(jié)中去。

（4）教育科研管理方面。課題管理將全程實施“技術性”管理，包括申報、論證、立項、實施、總結及成果答辯、推廣等等，并完善各級立項課題的申報程序，形成“校級研究專題——縣市級立項課題——省級立項課題”這一課題申報鏈，建設好“金字塔式”的課題申報支撐體系。

（5）課程管理方面。學校從課程體系設置、構建和諧教育，建立多元的教育評價生態(tài)系統(tǒng)、致力于對教師專業(yè)發(fā)展的各項行動等方面進行規(guī)劃，并在實施的過程中不斷總結，不斷完善。其中，學科拓展型課程的常態(tài)化實施是學校課程管理中重點要做的工作。

2.社團活動豐富多彩

學校充分發(fā)揮現(xiàn)有教師自身的優(yōu)勢與基本設施寬敞富裕的優(yōu)勢，成立了豐富多彩的社團活動，如剪紙社團，書法社團，笛子社團，武術社團等19種之多，每周四雷打不動開展社團活動，負責領導實時督促，社團活動已成為常態(tài)化。

3.讀書氛圍悄然形成

4.藝體工作全面推進

體育、藝術教育工作是學校教育教學工作的重要組成部分，學校以落實中小學生藝體項目“2+1”工程為中心，全面推進藝體教育工作。通過規(guī)范課堂教學行為，上好音體美課程，杜絕課堂上“大撒手”“放鴨子”現(xiàn)象；通過深入開展陽光體育運動，確保學生“每天鍛煉一小時”的體育活動，切實保證學生身心健康。以學生體質健康測試、體育大課間活動、籃球比賽、足球比賽、跳繩比賽、隊形隊列比賽、鄉(xiāng)土體育活動等，提升學生的文明禮儀素質和身體健康素質，推進校園體育文化建設與發(fā)展。

5.社會實踐落實到位

學生以紅領巾志愿者和共青團志愿者為載體，積極參加社會實踐活動和公益活動，如為敬老院老師打理生活，開展啄木鳥社會實踐活動，開展低碳生活，綠色出行社會實踐活動等，并打算以此為契機，開展的科學小課題實驗研究，扎扎實實地培養(yǎng)學生的動手動腦科學實踐精神。

6.辦學基調初步奠定

建校伊始，我校堅持“尊重生命學會生活快樂生長”的辦學宗旨，旨在以“生命教育”為本真教育，著力營造“和諧、快樂”的校園文化，努力創(chuàng)建以體藝社團為基礎的“快樂校園”。積極開展質量監(jiān)測和過程性評價、民主快樂進課堂、校園足球抓落實，語文晨誦、趣味數(shù)學、英語口語、書法藝術和科學實驗等學科課程，培養(yǎng)專業(yè)教師，建設活動場地，健全活動體系，制定一年抓規(guī)范、兩年上臺階、三年出成績的階段發(fā)展目標，為此需要建立豐富的校本課程、優(yōu)秀的師資隊伍和良好的校園文化。以學科拓展撬動課堂變革，實現(xiàn)課程由國家單一向豐富校本轉變、學生由全面向個性發(fā)展、教師由陳舊向創(chuàng)新發(fā)展。

學校德育三年規(guī)劃篇十三

xx年9月**第三小學搬入教學樓，告別了破舊的平房。在辦學規(guī)模不斷擴大和教學質量穩(wěn)步提升的同時，學校各方面的發(fā)展都面臨著新的問題和挑戰(zhàn)。創(chuàng)辦一所市內有較強影響力、讓人民滿意的學校，已成為全體教職員工的共同愿望和追求目標。為了進一步推動學校可持續(xù)發(fā)展特制定本校今后三年發(fā)展規(guī)劃。

學校概況：

**縣**第三小學始建于1992年，現(xiàn)有31個教學班，**x余名學生。學校近幾年獲得省優(yōu)秀家長學校、省二**屆青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎、學校開發(fā)的校本課程獲得省首屆中小學校本課程一等獎，省二十屆小學生“雛鳳杯”作文競賽優(yōu)秀組織獎，市德育先進學校、市衛(wèi)生先進集體、市語言文字規(guī)范化示范校、市書香校園、市燕趙讀書活動優(yōu)秀組織獎等榮譽稱號。學校占地**.2畝，建筑面積約****平方米，操場面積****平方米，綠化面積**x平方米?，F(xiàn)有在職教師97人，其中中學高級教師2人，小學高級教師43人，具有本科學歷22人，?？茖W歷**x人，學歷達標率100%。xx年學校搬入新的教學樓，對各個功能室進行了徹底地改造，功能室比較齊全。學校加大投入力度34個教室、專用教室按上了多媒體，校園評估系統(tǒng)覆蓋所有的教學班，學校正朝著教學多媒體化邁進，為教育教學奠定了良好的基礎。

發(fā)展現(xiàn)狀及宏觀發(fā)展環(huán)境：隨著城鎮(zhèn)化步伐不斷加大，縣城的居民越來越多，到縣城買房的人越來越多，學校附近小區(qū)越來越多，自xx年以來每年學生按**x人的人數(shù)增長，如今班容量達到**人，大班容量影響了教學的質量，也影響了學校的管理。

發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)和機遇：縣城四所小學，規(guī)模都在不斷地擴大。各個學校在發(fā)展學校方面都有自己的特色，**教科研先進校，**素質教育先進校，**小學民族學校，**第三小學辦學特色不顯著，這點是我作為領班人最困惑的事。如今，教育改革日新月異，各個學校都在尋求突破口，我們更不例外。

在今后的三年里，面對當前教育工作的新形勢和新要求，學校將在如何進一步傳承優(yōu)良辦學傳統(tǒng)的基礎上尋找新的發(fā)展點，提高教師隊伍素質，保證學?？沙掷m(xù)發(fā)展等方面不懈努力。

指導思想：

堅持以人為本，營造和諧校園、書香校園；堅持育人為先，提升教育質量；凸顯辦學特色，打造第三小學品牌，積極、務實地推進學校的各項工作。

辦學理念：教書育人管理育人服務育人環(huán)境育人活動育人

總體目標

以“和諧中促發(fā)展，發(fā)展中創(chuàng)和諧”的學校規(guī)劃為基礎，以“打造新品牌”為動力，以辦成一所人民滿意的、成功的、有自己特色的優(yōu)質小學為目標。繼續(xù)創(chuàng)新和發(fā)展已有的教育教學模式，努力把第三小學的學生培養(yǎng)成綜合素質高、創(chuàng)造性能力強的全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

具體目標

（一）德育工作目標：

利用三年的時間建立一套完整的德育工作體系，構建德育工作的平臺，確定一個德育課題，圍繞德育課題，力爭學校德育工作達到省級領先水平。通過生動活潑的德育形式，富有實效的德育途徑，以實踐為基礎，培養(yǎng)學生習慣，強化養(yǎng)成教育；以評價為手段，以學校為核心，形成德育體系，培養(yǎng)和提高學生的道德修養(yǎng)和道德素質。打造平安校園、綠色校園、文明校園，營造積極、創(chuàng)新、和諧的德育氛圍。

（二）課程與教學目標：

根據(jù)新課程改革的要求，在完成基礎型課程的基礎上，進一步完善拓展型課程和實踐校本課程。

（三）師資隊伍目標：

結合校內外多方有利資源，探索培養(yǎng)方法，重點培養(yǎng)一批樂于奉獻、精通業(yè)務的高水準品牌教師。

（四）學校管理目標：

學校將繼續(xù)傳承依法辦校、以人為本的綠色管理模式，不斷探索完善符合學校發(fā)展需求的管理制度，以“人盡其才、揚長避短、人人成長”的理念形成一套“務實、創(chuàng)新、協(xié)作、高效”的學校行政管理體系。

3）堅持“走出去”與“請進來”相結合，提高教師專業(yè)水平；同時創(chuàng)造條件搭建舞臺讓教師走出去學習取經，并不斷加強與兄弟學校的校際聯(lián)動交流。

2、進一步加強加大對骨干教師的培養(yǎng)力度。

1）制訂詳細的骨干教師培養(yǎng)計劃，建立骨干教師培養(yǎng)的機制，選送、推薦成熟期教師參加各類培訓、比賽，提升、提高教師的教育教學能力，使他們逐步形成自己的'教育教學風格。

2）三年中力爭培育出5名市級教改新秀。

3）繼續(xù)繼續(xù)開展“拜師、學技、練功”活動。

3、完善學校激勵機制。

每年完成兩次學科優(yōu)質課的評選與獎勵。

（四）學校管理目標實施措施：

1、加強班子成員在管理過程中的學習自覺性和自我修養(yǎng)，養(yǎng)成善于思考、主動創(chuàng)新的工作模式，使管理工作逐步由經驗型向科學型轉變。

2、提高班子成員教學和管理能力，不斷在日常工作中加強自律，身先士卒，努力塑造樂于奉獻、勇于開拓、務實求真的學校干部形象。

3、重視對后備干部的培養(yǎng)，完善后備干部梯隊結構。

（五）教育科研目標達成措施：

1、在繼續(xù)開展對現(xiàn)有的課題成果的總結和推廣的基礎上，鼓勵教師進行體現(xiàn)教育教學實效性的小課題的研究，并提供相應的指導和幫助。

2、繼續(xù)加強與發(fā)達地區(qū)的教育交流，更多的為我校師生提供廣開眼界的機會。

發(fā)展保障措施：

1、學校德育網(wǎng)絡漸成規(guī)模。學校大力構建學校、家庭、社會相結合的德育網(wǎng)絡，牢固樹立“人人都是德育工作者”的思想，充分發(fā)揮課堂育人的主渠道作用，堅持課內課外相結合，開展豐富多彩、為學生喜聞樂見的活動，取得了良好的教育效果。學校堅持開辦家長學校，給家長開展教學開放日活動，贏得了家長的理解、信任、配合、支持，形成了教育的合力。

2、學校教師專業(yè)化發(fā)展扎實有效

學校制定了“拜師、學技、練功”計劃、教師校本培訓計劃、“優(yōu)秀教研組評比”及相關獎勵制度，這些制度和計劃的建立與實施，都不同程度地促進了教師的專業(yè)化發(fā)展。良好的教學研究氛圍讓學校擁有了一支師德高尚、團結進取、樂于奉獻、專業(yè)水平高的教師隊伍。

3、學校教學管理規(guī)范有序。

學校教學流程管理嚴謹，教導處、教科室分工合作；年級組、教研組制度完善，組長作用發(fā)揮充分。教導處重視教學檢查、反饋，做好每學期的教學質量分析，形成教學巡視制度，對全面了解學校的教學工作起到了應有的促進作用。教科室注重組織各級各類教學研究活動，引領教師專業(yè)成長，讓教師們無論從教學觀念、教學方法還是教學形式上，都力求以學生發(fā)展為本，注重學生主體作用與潛能的發(fā)揮。

問題與挑戰(zhàn)：

從學校未來的發(fā)展看，還需在原有的基礎上進一步提高，不僅要繼續(xù)保持已經取得的各項榮譽，還要繼續(xù)努力開拓，爭取成為本市有影響力的學校。目前還存在著一些不足，具體有以下幾個方面：

1、學校在推出品牌教師方面的計劃和制度不夠完善，缺乏一定的培養(yǎng)力度。

2、學校在新課題的開發(fā)廣度不夠。

3、教育科研工作缺乏針對性和實效性。

展望未來，我們有信心也有能力在上級的正確領導下，團結協(xié)作、開拓進取，內鑄師魂，外塑形象，秉承“讓教師成為學生崇拜的偶像，讓課堂成為學生向往的地方，讓學校成為學生成長的天堂”的辦學思想，不斷在探索和反思中進步，最終把第三小學辦成一所名符其實的讓領導滿意、讓社會滿意、讓家長滿意的名校！

學校德育三年規(guī)劃篇十四

xx年12月，**鄉(xiāng)中學與**鄉(xiāng)小學合并，組建**鄉(xiāng)九校；xx年7月，**鄉(xiāng)九校并入原來的**縣第三中學，成為三中城南分校；xx年7月在三中城南分?；A上成立現(xiàn)在的城區(qū)直屬學?！?*縣第三中學。學校位于**縣城城南青龍山，與風景優(yōu)美的鳳凰山、歷史悠久的鳳鳴塔呈品字架構。學校占地54畝，建筑面積3700平方米，教學樓2棟，教職工宿舍2棟，教室30間，200米環(huán)形跑道，籃球場3個。學?，F(xiàn)有24個教學班，學生1050人，教職工109人，其中大專及以上學歷99人，高級職稱4人，中級職稱78人，市、縣級骨干教師3人。學校環(huán)境安謐、空氣清新、遠離鬧市區(qū)，是學生求學的好地方，發(fā)展前景甚為廣闊。

三中是一所城區(qū)直屬學校，也是一所寄宿制學校。學校始終貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，積極倡導“誠信、合作、勤奮、創(chuàng)新”的精神，本著“一切為了學生，為了學生一切”的宗旨，嚴謹治校，科學管理。近年來學校對學生實行全封閉式管理，對教師實行考勤、簽到、集體備課、績效工資考核等有效的管理，如今的三中充滿生機與活力。初中部實行課堂教學改革，小學部實行小班化教學，成績顯著。三年來學校被縣教育局評為目標管理先進單位、平安校園、優(yōu)秀基層黨組織、國學基地、教學質量先進單位等榮譽稱號。

1、教師結構不合理。

近年來，盡管學校一直將教師隊伍建設放在十分重要的地位，著力加強對教師，特別是青年教師、學科帶頭人培訓和發(fā)展上，但教師隊伍中優(yōu)秀教師、骨干教師數(shù)量不足，其輻射效應難以形成。未結婚的青年教師為零，教師年齡普遍偏大，人均年齡43歲，家庭壓力較大，工作激情難以調動。

2、九校體制不科學。

三中是城區(qū)一所直屬學校，是一所寄宿制學校，也是一所九年一貫制學校。雖然學校對教師實行一套管理制度，但初中部教師與小學部教師之間的縱向交流不夠；教師的工作量、課時津貼、晚自習下班輔導等工作，小學部教師對初中部教師的理解不夠；學生的年齡跨度較大，管理、教育標準很難把握。

3、硬件設施不完善。

目前，學校只有教學樓2棟，學生宿舍1棟，建筑面積3700平方米，學生1050人，生均面積僅有3·6平方米，離國家標準差距很大，無法滿足一千多師生的學習、生活、工作的基本需求，更為嚴重的是音、體、美、勞、舞蹈、信息等提高學生綜合素質的學科教育教學設施嚴重滯后，無法上課。

1、農村子弟進城讀書的需要。

隨著城鎮(zhèn)經濟的迅速發(fā)展，農民工進城務工、進城安家，子女就近擇校讀書已經成為趨勢，當前三中以每期100人凈增速度逐期遞增。學校已由xx年的500多學生增加到現(xiàn)在的1050人，切實解決了城北一中、二中學位不足的困難，緩解了社會壓力。

2、城南發(fā)展的需要。

xx年縣委政府提出“提升城北、發(fā)展城南”戰(zhàn)略目標，城南建設將出現(xiàn)一個質的飛躍，常住人口將由現(xiàn)在的2萬增加到6萬多人，人們對優(yōu)質教育的需求也將不斷地增長，學校發(fā)展規(guī)劃勢在必行。

3、城區(qū)學校布局調整的需要。

根據(jù)縣教育局教育布局調整“53321”工程的規(guī)劃，在現(xiàn)三中的基礎上建一所高標準，擁有50個教學班、在校學生2500人的初級中學，以實現(xiàn)城南教育布局的科學合理性。三中地理位置較好，交通方便，空氣清新，遠離鬧市區(qū)，有利于學生管理，師生和諧、積極向上。學校要搶抓機遇，加快發(fā)展，力求在三年內辦成學額2500人的質量一流、環(huán)境優(yōu)雅、具有特色、老百姓滿意的一所城南寄宿制初級中學。

百年大計，教育為本。全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。以《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》為指南，堅持科學發(fā)展觀，開拓創(chuàng)新，與時俱進，全面推進素質教育，搶抓機遇，加快發(fā)展，努力打造“和諧三中、奮進三中、魅力三中”，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。

（二）、辦學目標。

遵循“課改興校、質量立校、全面育人、具有特色”的理念，積極實施素質教育，培養(yǎng)學生全面發(fā)展，扎實開展課堂教學改革。通過三年的努力，確保學生鞏固率100℅，力爭每屆初三畢業(yè)考取一中人數(shù)占參考人數(shù)50℅，考取二中人數(shù)占50℅，全縣綜合排名位居前五。力求把我校建成教育思想先進、教育管理規(guī)范、師資力量雄、辦學條件優(yōu)良、教育質量一流的初級中學，最終實現(xiàn)以下辦學目標：

1、教師：敬業(yè)、奉獻、善教。

2、學生：習慣良好、積極進取、快樂健康。

3、學校：高質量、有特色、老百姓滿意。

（三）具體措施。

1、切實把握學校發(fā)展定位，全力辦好城南初中。近幾年來，周邊亂建私房尚未得到有效控制，學校部分劃撥用地已被當?shù)鼐用裥Q食，學校的發(fā)展空間越來越小。根據(jù)縣委、縣政府、縣教育局對城區(qū)教育布局調整的相關精神，在現(xiàn)三中基礎上建設一所初級中學的規(guī)劃，學校全體教職工要齊心協(xié)力，同舟共濟，克服困難，更新教育觀念，強化進取意識，抓住機遇，大力發(fā)展，力爭三年內把我校辦成一所學額2500人，環(huán)境優(yōu)雅，教育教學設施現(xiàn)代化，質量一流，具有特色的城南寄宿制初級中學。

2、切實抓好學生養(yǎng)成教育，促進學生快樂、健康成長。養(yǎng)成教育是學校教育的一個重要的有機組成部分，是德育工作中最基礎性、最關鍵性的環(huán)節(jié)。良好行為習慣的養(yǎng)成可以轉化一個人內在的品質和情操，影響學生一生的發(fā)展，可以使學生終身受益。

（1）、加大學科育人的力度。利用嚴謹循序的學科特點，培養(yǎng)學生實事求是、追求真理、熱愛生活、關心環(huán)保、腳踏實地的優(yōu)良品質。針對體育課克服困難、注重合作的教學要求，教育學生敢于向自我挑戰(zhàn)，不斷增強團隊精神和合作能力。

（2）、加大德育常規(guī)工作力度。增加學校的人文色彩，教學樓書寫校訓，走廊張貼勵志標語，教室懸掛名人名言，各項管理制度，《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》等，使學校每一面墻壁都能說話。利用學校升降旗集會、班會專門講安全、養(yǎng)成教育的要求與進展；充分利用學校廣播站、宣傳欄、黑板報和宣傳標語等，對養(yǎng)成教育進行不遺余力的宣傳。

（3）、加大家校合作力度。每期召開一次家長會，溝通家長和學校間的情感，對家庭教育提出明確的要求，如讓孩子承擔一定的家務，不讓孩子進網(wǎng)吧、游戲廳，過馬路遵守交通規(guī)則，嚴禁乘坐“三無”車船等，與家長簽訂安全責任書。建立學生成長檔案，完善學生信息，定期將學校每階段內教育的主要內容、重點工作、學習成績向家長通報。形成家庭、學校、社會三位一體，互相影響，互相支持，使養(yǎng)成教育長期有效的開展下去。

（4）、加大管理制度落實力度。繼續(xù)做好班主任考勤工作，成立學生會，明確學生會干部職責。堅持定期召開班主任一月2次會，寄宿生一月1次集會。做好衛(wèi)生、“三操”、儀容儀表、班級黑板報、學生違紀、好人好事、廣播稿督查評比工作，把檢查評比結果與月優(yōu)勝班級評比掛鉤。

（5）、加大活動育人力度。以活動為載體，開展好多種形式的德育活動，積極籌劃、精心安排，讓學生在活動中受到多方面教育，真正做到鍛煉人，培養(yǎng)人。開展好“懂禮儀、講衛(wèi)生、守紀律、愛學習”流動紅旗評比活動。

（6）、加大班主任隊伍建設力度。結合績效工資考核、班主任考勤制度，堅持對班主任的管理和培訓，進一步打造懂教育規(guī)律、懂學生心理、懂教育方法，會做學生思想工作、會與學生建立和諧關系、會上好每一堂課的班主任隊伍。期末做好優(yōu)秀班主任評選工作。

（7）、加大學校行政值日、督查力度。每天安排2名行政人員，從學生起床到學生就寢全天、全方位督查，及時處理突發(fā)問題，解決突發(fā)難題，督查教師到堂、學生違紀、衛(wèi)生習慣、儀容儀表、“三操”等情況，明確行政值日職責，做到守時、守紀、有效。

（8）、加大午休靜校管理力度。為了確保學生下午上課精力充沛，課堂實效，繼續(xù)堅持午休靜校制度，明確值日教師職責，促進學生養(yǎng)成教育的形成。

3、切實加強教師隊伍建設，努力打造一支高素質教師隊伍。學校要打造優(yōu)質品牌，爭創(chuàng)縣級示范學校，就必須組建一支陣營整齊，實力雄厚，結構合理，熱愛教育，樂于吃苦，樂于奉獻，切實具有責任感的高素質教師隊伍。三年內，我校必將全力打造一支高素質教師隊伍。具體措施如下：

（1）、狠抓。

師德師風建設。

我校領導班子努力塑造新時期領導的人格魅力，努力樹立公道、正派、廉潔、務實、勤勉、深思、好學、創(chuàng)新的新時期領導形象，給每位教師以平等的人格和地位，均衡的發(fā)展機會和空間，特別是通過情感管理，民主管理，自主管理，人才管理和校園文化管理等一系列人才管理途徑，更大地影響教師們更積極自覺地工作人格塑造，是。

師德師風建設。

的最終目標和永恒主題。

(2)、發(fā)揮榜樣模范作用。我校龍澤榮老師雖年歲已高，但工作兢兢業(yè)業(yè)，樂于吃苦，樂于奉獻，是一位有高度責任感的教師。是我校的楷模。學校號召全體教師向他學習，真正做到宣傳一片，教育一片，成長一片。

（3）、建立健全教師評價體系。在師德建設的工作中，先以制度建設為基礎，制定出全校師生禮貌行為規(guī)范的制度，出臺新的教師考核辦法，如師德量化評比，把參加集體師德活動、學生測評、家長測評、同事測評等情況綜合起來，衡量每位教師的師德情況；建立評價機制，建立學生、家長對教師的反饋評價體系，作為衡量師德情況的重要依據(jù)；注重教師的個性化的修養(yǎng)的養(yǎng)成，樹立“身正為師、德高為范”行為準則。設立師德師風校長投訴箱。向學生、家長公開投訴電話，接受學生、家長對師德師風的監(jiān)督，學校收到投訴及時進行自查自糾。開展師德師風家長問卷調查，對調查中發(fā)現(xiàn)的問題學校及時給予處理、整改。把師德師風建設與年度考核、評優(yōu)評先有機結合起來，促進師德師風建設的各項措施落到實處。

教師隊伍建設建設是一項系統(tǒng)工程，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就，一勞永逸，必須長抓不懈，堅持發(fā)展的思路，不斷總結經驗教訓，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平。

（4）、實施提升教師素質工程。隨著知識經濟時代的到來，隨著信息經濟的日漸迫近，終身學習已經成為我們生活和工作的重要內容。所以，一張文憑的“保鮮期”已經大大縮短，我們必須及時補充新的知識，吸收新的信息，才能與時俱進，才能永葆活力。讓學習成為學校的制度，讓學習成為教師的需要，制定了嚴格的理論學習制度，對教師理論學習的內容和學習量都作出了明確的規(guī)定。要求教師的理論學習必須以教育理論為主，要自己的學科教學密切聯(lián)系，要根據(jù)自己的實際需要，要有針對性地進行學習，每學期不得少于4篇學習筆記，要求結合教學工作寫出體會和感想，并且要作為教學常規(guī)必查內容。

（5）、推進課堂教學改革。堅持電子辦公，提高工作效率。教師的工作是富有創(chuàng)造性的工作，是極具研究性的工作，讓教師把自己的一切教育教學行為都納入研究的范疇中，這是實踐先進教育思想的需要，也是落實新的課程改革精神的需要。我們的具體做法是：積極推行電子備課制度，提高備課質量。要求是：鉆研教材——寫出教案——集體研究——修改添加使用——課后反思。寫好教學反思讓教師在總結中提高。集體備課不僅把教師從繁重的工作量中解脫了出來，而且提高了備課的質量，充分發(fā)揮了集體的作用和智慧。完成二案設計，實行“學教稿”備課。學案、教學案合二為一，師生共用；三清強化，當天過關“日日清”、周末檢查“周周清”、月末檢測“月月清”。四步課堂的教學原則“低起點，小步子，多活動，快反饋”；五項規(guī)定：實行二次備課.；一課一稿設計；精選習題資料；規(guī)范課堂組織；嚴格課堂評價；（6）、健全有效的激勵機制。建立激勵機制是提高教師隊伍質量的保證，建立有效的激勵機制，是我們長期開展好教師繼續(xù)教育，提升教師隊伍質量的有力保證。學校建立了擇優(yōu)外出學習制、定期理論學習制、青年教師優(yōu)質課比賽制、考核制。這些制度的建立健全，充分地調動了教師們參與學習、參與研究的積極性。

“人民教育人民辦，辦好教育為人民”，這是我們執(zhí)著的追求。我們將堅持不懈地抓好教師隊伍的質量建設，把這一項工作作為學校的頭等大事來抓，力爭抓得實在，抓出特點，抓出成績，把學校真正辦成學生喜歡、家長的好學校。

4、切實改善辦學條件，構建一個和諧、向上的工作、學習環(huán)境。三中是城區(qū)一所直屬學校，但基礎薄弱，為了改善學校辦學條件，建立高標準的城南寄宿制初級中學，保證學校教育教學需求，提高學校的教育教學水平，提升學生綜合素質發(fā)展，力爭在三年時間內完成“三區(qū)”規(guī)劃建設，第一分區(qū)：進校大門左側室外活動場區(qū)。該區(qū)包含高洲移民點和學校空閑地，總面積6100平方米，區(qū)內靠右設計進校大門和主干道，中間布置兩個籃球場和三個羽毛球場，周邊實行綠化。第二分區(qū)：原九校東校區(qū)。本區(qū)為三中教學區(qū)，沿周邊正南面新建一棟實驗樓，東面新建一棟教學綜合大樓，主干道從西頭入口，該區(qū)總占地面積8000平方米。第三分區(qū)：原九校西校區(qū)。本區(qū)為三中生活區(qū)，區(qū)內保留原有籃球場，南面保留原有學生宿舍，在東面新建一棟學生食堂、浴室、學生公寓大樓，區(qū)內最北面為原來進校公路，新修圍墻將道路隔在生活區(qū)外，專供周邊私房住戶使用。在生活區(qū)與教學區(qū)修建一座小型立交橋，使校區(qū)又獨立又緊密相連，非常巧妙解決周邊私房住戶進入校園穿梭的矛盾，同時美化了校園環(huán)境，改善了進校主干道路窄、彎急、坡陡的安全隱患，真正做到了一舉三得。

（1）、新建教學區(qū)綜合大樓一棟；

（2）、新建教學區(qū)實驗大樓一棟；

（3）、新建生活區(qū)學生公寓一棟；

（4）、新建進校公路；

（5）、新建校園圍墻；

（6）、新建生活區(qū)與教學區(qū)小型立交橋；

（7）、購置電腦100臺；

（8）、購置學生兩層鐵架床400架；

（9）、實行校園硬化、綠化工程；

5、切實做好校園文化建設，確保三中科學發(fā)展。以“和諧校園”為統(tǒng)領，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點，以打造“和諧三中、奮進三中、魅力三中”為發(fā)展目標，促進學生快樂、健康成長，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

（1）、校園環(huán)境文化建設。做好綠化、美化環(huán)境工作。校園綠化、美化，以實用、經濟、美觀為原則，使校園成為工作、學習的理想場所。規(guī)范教室、教師辦公室物品放置，強化室內外衛(wèi)生要求，清除衛(wèi)生死角，做到窗明幾凈，空氣清新，保持各公共場所整潔。室內外物品放置整齊，學習辦公用品擺放有序，張揚人文精神，營造快樂、健康的工作學習生活氛圍。

（2）、校園精神文化建設。充分發(fā)揮黑板報、廣播站和宣傳欄的主陣地作用。引導校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動。在教學樓外墻上書寫校訓“真誠待人，快樂生活，愛國立志，奮發(fā)進取”。在教學樓走廊上張貼名人頭像、名言警句及溫馨提示。

（3）、校園班級文化。班級文化是一個班級的靈魂，具有自我調節(jié)、自我約束的功能。班級文化建設是校園文化建設的重要支撐點和落腳點，也是形成良好班風的載體和平臺，更是學生動手操作，發(fā)展個性，創(chuàng)設自我教育載體的陣地和園地。因此，營造積極向上、溫馨和諧的班級環(huán)境，會讓學生產生強烈的歸屬感和主人翁的責任感，使學生在不知不覺中受到暗示、熏陶和感染。

（4）、重視和發(fā)展校園藝術教育。學校藝術教育工作以學校素質教育為核心，全面實施《學校藝術教育工作發(fā)展規(guī)劃》，以堅持創(chuàng)新學校藝術教育的組織形式和活動機制為突破口，將創(chuàng)新精神和實踐能力、審美能力的培養(yǎng)貫穿于藝術教育全過程。以深化課程改革為主題，面向全體學生，夯實藝術教學常規(guī)，豐富學生藝術生活，推進校園文化建設，增強學生的藝術素質和提高學生審美能力，進行個性化、創(chuàng)造性的藝術教育工作，使我校的藝術教育適合每一個學生的發(fā)展，營造藝術的、和諧的校園藝術文化。具體措施：1、抓好學校環(huán)境建設，提高學校環(huán)境藝術品味。2、開足開全藝術教育課程，探索藝術教育課堂教學模式。3、積極組織開展各類藝術活動。4、加強藝術教育工作的檢查監(jiān)督與指導。5、建設音樂室、舞蹈室、實驗室、藝術室、電腦室、圖書室。

總之，三中今后的三年，將是機遇與挑戰(zhàn)并存，希望與困難同在的三年，也是學校領導班子與全體教職工同舟共濟，艱苦奮斗的三年，我們有決心也有信心在上級部門的領導下，團結一致，搶抓機遇，迎接挑戰(zhàn)，不久的將來三中必將成為質量、有特色、老百姓滿意的一所城南寄宿制初級中學。

學校德育三年規(guī)劃篇十五

一德育工作特色主題：與愛同行厚德弘善共筑感恩中國夢。

二德育特色工作內涵：

（一）工作模式：以社會主義核心價值觀為指導思想，以“國學經典元素”為校本課程、以“心懷仁愛感恩行善書香筑夢”學校文化建設為載體的立體多緯度的德育工作模式。

（二）工作理念：辦學理念是以仁心待人、以仁心愛人，善行一生。

德育理念是寬容仁愛，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德精神。

（三）學校精神：仁愛共濟，立己達人，知行統(tǒng)一。

三德育工作目標：心懷仁愛感恩行善書香筑夢。

四工作措施：

（一）將國學經典元素與學科課程相融合，用仁愛鑄造中國之感恩夢。

（二）將國學經典元素與活動課程相融合，用仁愛鑄造中國之藝術夢。

（三）將國學經典元素與環(huán)境課程相融合，用仁愛鑄造中國之民族夢。

五進度安排：

（一）（年4月-207月）品味國學經典，傳承仁愛美德，創(chuàng)建書香校園。

（二）（2016年9月-2020年7月）弘揚國學精粹，重鑄教育之魂，創(chuàng)建和諧校園。

（三）（2020年9月-2020年12月）繼承國學文化，提升人文素質，創(chuàng)建仁愛校園。

六預期成果：

1、初步形成具有“仁愛”特色的校本課程體系。

2、形成一套切實可行的仁愛教育師生評價體系。

3、在學校層面：使仁愛教育、感恩行為滲透到學校各個層面，形成學?！叭蕫邸苯逃幕Α?/p>

4、學生層面：能夠達到“人人向善、心懷仁愛”，善學習、善助人，感恩社會、感恩他人。

張語晴。

學校德育三年規(guī)劃篇十六

學校發(fā)展規(guī)劃是學校可持續(xù)發(fā)展的靈魂，是學校形成規(guī)范辦學、自主辦學、特色辦學的基本要求。為了進一步謀劃學?！笆濉钡陌l(fā)展規(guī)劃，科學引領學校內涵發(fā)展、自主發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展，切實提高我校的教育教學質量，推動全鎮(zhèn)小學教育均衡、健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，學校在認真分析校情的基礎上，堅持科學時效、廣納群言、傳承歷史、實事求是、面向未來的原則，尋找學校發(fā)展變革的突破口，使學校的辦學目標更具針對性，使近期目標與遠期發(fā)展規(guī)劃定位更準確，措施更具體，操作與評估更方便，特制訂《湯山城鎮(zhèn)中心小學2015-2018年發(fā)展規(guī)劃》。

第一部分學校發(fā)展swot分析。

(一)學校發(fā)展的優(yōu)勢分析。

1、學校的基本情況。

湯山城鎮(zhèn)的小學的布局現(xiàn)狀為：鎮(zhèn)中心有一所中心校，龍升村、龍湖村、石安村、榆樹村各設有一所村小，太河村設有一所村小和一個教學點。共有39個教學班，589名在校生，76名教師。中心校占地面積24879平方米，建筑面積6000平方米，有12個教學班，339名學生，32名教師。

2、較好的發(fā)展歷史。

學校始建于1911年，有百年以上的歷史，2000年湯山城鎮(zhèn)區(qū)劃到丹東市振安區(qū)，學校迎來了新的發(fā)展機遇，在幾任校長與全體教職工的努力下，學校的各方面工作蒸蒸日上，居于全區(qū)前列。學校先后被評為：丹東市環(huán)境教育先進單位、丹東市綠色學校、遼寧省綠色學校、全國第三批綠色學校、遼寧省基礎教育課程改革先進集體、遼寧省教師專業(yè)發(fā)展基地學校、丹東市德育工作先進學校、丹東市中小學實施校園藝術化工程先進學校、丹東市優(yōu)秀“三隊”、遼寧省優(yōu)秀“三隊”、遼寧省環(huán)境友好型學校、遼寧省校園文化建設品牌學校、丹東市新課程改革示范校、遼寧省第一批課程改革示范學校、遼寧省課程改革先進集體。

3、校舍改造恰逢機遇。

在國家校舍安全與“全面改薄”的大背景下，通過各級政府及教育局的努力下，2014年太河小學教學點新建了校舍，2015年中心校新建了一所高標準的中心幼兒園，2016年龍升小學和太河小學也將進行校舍重建，中心校的食堂改造、操場硬化工程已經完成，榆樹小學也有望進行改造，幾年內學?；A建設將全部完成，學校環(huán)境及硬件設施將大為改善，學校必將會把工作的重點轉入內涵發(fā)展之路。

4、學校管理漸趨規(guī)范。

學校加強了依法治校和民主治校，擁有一支完備干部隊伍，年齡及業(yè)務結構比較理想，富有朝氣，整體水平較高，有一定的理論素養(yǎng)及管理能力。中層干部各負其責，部門工作協(xié)調統(tǒng)一，年級組同心，教研組合力。學校不斷完善各項管理制度，民主和諧、求真務實、凝聚力強的團隊氛圍已經形成。

5、德育工作特色鮮明。

學校的德育工作成效顯著，以習慣養(yǎng)成和讀書活動為主要抓手，落實“讀書啟智、習慣奠基”的辦學理念，同時以值周工作、爭星機制、校內外各種主題活動等為載體，使學校德育教育有層次推進，不斷拓展德育活動空間;以“校園文化”和“班級文化”創(chuàng)建活動為內容，形成了“自主參與，自主管理”，由“他律”到“自律”的德育工作模式，學校還不斷加強了校內外德育工作網(wǎng)絡建設，關工委、德育基地建設等均成果顯著。

6、校園文化主題突出。

幾年來，學校以校園文化建設促進學校內涵發(fā)展，著力構建和諧校園，初步形成了特色鮮明的“校園文化”和“班級文化”。優(yōu)質的物質性文化，為學生創(chuàng)造了一流的成長環(huán)境;優(yōu)質的制度性文化，讓教育教學走向規(guī)范和開放;優(yōu)質的精神文化，凝聚了師生的精神力量，形成了凝心聚力、求實創(chuàng)新的學校精神。

7、體育藝術成果顯著。

多年來，學校的體育藝術工作一直是學校的一張名片，三隊建設歷史悠久，碩果累累;校內體育比賽已經形成體系，業(yè)訓達到常態(tài)化;校外比賽屢創(chuàng)佳績，全區(qū)獲得“三連冠”，市級比賽成績不俗;學生體質健康水平逐年上升，精神面貌、意志品質不斷提高。良好的體育藝術工作基礎必將成為學校特色發(fā)展的突破口。

(二)學校發(fā)展的劣勢分析。

1、師資隊伍老化，專業(yè)教師缺乏。

目前，我鎮(zhèn)教師中40歲以下中青年教師比例很小，50歲以上的教師比例達30%左右，近幾年退休的教師達十余人，而新教師卻得不到補充，教師缺少活力，思想觀念落后，教育教學質量下降，由于音美等專業(yè)教師匱乏，村小幾乎不能開設藝術類課程，也使學校發(fā)展面臨窘境。

2、硬件條件參差不齊，區(qū)域發(fā)展不均衡。

中心校的硬件條件相對較好，各村小盡管新建了校舍，但是相關的配套設施還不夠完善，教學儀器設備缺乏，體育場地、體育器材等均不能達標，在全鎮(zhèn)內還存在村小明顯落后于中心校的發(fā)展不均衡現(xiàn)象。

(三)學校發(fā)展的機會分析。

1、國家對基礎教育，特別是農村教育加大投入為學校發(fā)展注入活力。

《國家教育中長期發(fā)展規(guī)劃綱要》的出臺，以及“改薄”、“義教均衡”、“國檢”、“創(chuàng)強”等一系列利好政策對農村教育的發(fā)展是個很好的機遇，在這樣的一個大背景下，學校的硬件建設必將迎來快速發(fā)展的春天。農村教師補助及特崗教師政策的落地也必將為農村師資的優(yōu)化與穩(wěn)定提供保障。

2、家長和社會對教育的關注與重視，給學校帶來發(fā)展的空間。

家長和社會對教育的關注達到了空間的程度，在依法治校的前提下，充分發(fā)揮家長與社會的教育資源，形成有效的教育合力，打開校門辦教育，會同社會力量謀求教育的發(fā)展已經成為可能。

(四)學校發(fā)展的挑戰(zhàn)分析。

1、優(yōu)質生源外流，學校布局不盡合理。

由于教育發(fā)展的不均衡及家長對教育的高期望，出現(xiàn)了“有能力”的家長把相對優(yōu)質的學生競相轉學，村里的進鎮(zhèn)里，鎮(zhèn)里的進城里，使留下來的生源數(shù)量與質量不斷下降，切留守兒童居多。加之農村地域廣闊，交通不便，村小學生數(shù)逐年下降，二三十人，四五十人一所學校，成為普遍現(xiàn)象，村小成了雞肋。

2、教師學習意識不強，敬業(yè)精神夠。

農村教師的福利待遇低，外出學習的機會少，教師參加校本培訓熱情和動力內驅力不強，科學有效的教師評價新機制尚未真正形成，工作生活壓力大，職業(yè)倦怠嚴重，從而制約了學校發(fā)展。

學校德育三年規(guī)劃篇十七

今天上午，很高興又見到了符萍老師！為了讓我們對教學重難點有更準確的把握，符老師前后給我們播放了來自兩位不同地區(qū)、教學水平也不同的優(yōu)秀教師的教學視頻，讓我們觀察視頻，并思考，這兩節(jié)課是否基于課標、是否指向核心素養(yǎng)、是否突出重點、突破難點、教師的評價和教師的智慧等等，經過符老師的引導，我們對看課和評課有了一定的方向。接下來還給我們分享了她對于這兩節(jié)課的意見與建議，并讓我們學習了魯教授和付老師的精彩點評。

下午，看到王遠真老師我好驚訝、興奮！從五月份考高級面試時看到王老師，我就深深的喜歡上了她。動聽的英語口語、溫柔的語音語調等等，對她很是欣賞，做夢都沒有想到能夠聽到王老師的課。王老師今天給我們帶來的是小學英語語法教學策略。從小學英語該不該教語法，到教什么、如何教，王老師通過一系列的理論依據(jù)和她自己的教學經驗，給我們具體的講述并示范了如何對語法展開教學。課后，還給我們留下了作業(yè)，讓我們對不同時態(tài)進行分組討論、準備明天的教學展示。

這段時間的課程，讓我思緒萬千！正如符老師和王老師說的一樣，只有想不到，沒有做不到。我們不僅要學習教學技能，更應該要學習理論方面的知識，理論可以作為我們備課、評課的依據(jù)。期待接下來更多老師給我們帶來不同方面的知識！

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