通過總結(jié),我們可以總結(jié)出成功的經(jīng)驗(yàn)和方法,供將來參考和借鑒。在寫總結(jié)之前,我們需要先明確總結(jié)的目的和要點(diǎn),以便有計(jì)劃地展開。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
網(wǎng)上授課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一
近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,網(wǎng)上授課已經(jīng)成為一種常見的學(xué)習(xí)方式。駕照網(wǎng)上授課作為其中的一個(gè)分支,受到了廣大學(xué)員的歡迎。我也是其中的一員,通過網(wǎng)上授課順利通過了駕照考試。在這個(gè)過程中,我獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先,網(wǎng)上授課具有很高的靈活性。與傳統(tǒng)的教育方式不同,網(wǎng)上授課可以根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度和個(gè)人時(shí)間來安排。這就意味著學(xué)員無需去適應(yīng)固定的上課時(shí)間和地點(diǎn),可以自由決定學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)。我是一個(gè)上班族,每天的時(shí)間都被緊張的工作和家務(wù)占據(jù)。如果不是有了網(wǎng)上授課,我很難找到時(shí)間去參加傳統(tǒng)的面授課程。網(wǎng)上授課的靈活性為我提供了極大的便利,讓我可以在家中或者有空的時(shí)候進(jìn)行學(xué)習(xí),不再受到時(shí)間和地點(diǎn)限制。
其次,網(wǎng)上授課還能夠提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過先進(jìn)的技術(shù)手段,網(wǎng)上授課可以實(shí)現(xiàn)根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格,進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)。比如,在我學(xué)習(xí)駕照時(shí),有些章節(jié)我很快就能掌握,而有些章節(jié)我就需要花費(fèi)更多的時(shí)間去理解和消化。網(wǎng)上授課可以根據(jù)我的學(xué)習(xí)情況來進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和練習(xí)安排,讓我更高效地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。這一點(diǎn)在傳統(tǒng)的面授課程中很難實(shí)現(xiàn),因?yàn)槔蠋熢谡n程中需要兼顧很多學(xué)員,無法針對(duì)每個(gè)學(xué)員的情況進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。
另外,網(wǎng)上授課還能夠提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源。在網(wǎng)上授課平臺(tái)上,可以找到各種各樣的學(xué)習(xí)資源,包括教學(xué)視頻、模擬考試題庫等。這些資源可以幫助學(xué)員更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)效果。例如,在學(xué)習(xí)駕照時(shí),我通過觀看駕駛技巧視頻,學(xué)習(xí)了很多實(shí)用的駕駛技巧和安全知識(shí)。這些視頻能夠很好地補(bǔ)充課本中的知識(shí),讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更加具體、形象,更容易消化和記憶。
此外,網(wǎng)上授課還能夠提供更多的互動(dòng)和交流機(jī)會(huì)。通過在線討論、課程群聊等形式,學(xué)員可以與老師和其他學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)和交流,共同解決學(xué)習(xí)中遇到的難題。這種交流不僅可以幫助學(xué)員更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,還可以拓寬學(xué)員的思路,提高學(xué)習(xí)的深度和廣度。在我學(xué)習(xí)駕照時(shí),課程群聊幫助我結(jié)識(shí)了一些駕照考試的高手,他們?cè)谌豪锓窒砹撕芏鄠淇冀?jīng)驗(yàn)和技巧,對(duì)我備考起到了很大的幫助。
綜上所述,通過網(wǎng)上授課學(xué)習(xí)駕照,我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。網(wǎng)上授課具有靈活性、個(gè)性化、豐富的學(xué)習(xí)資源以及互動(dòng)交流的特點(diǎn),可以讓學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中更加自由、高效地掌握知識(shí)。然而,我也意識(shí)到網(wǎng)上授課無法完全替代傳統(tǒng)的面授課程。畢竟,面對(duì)面的交流和互動(dòng)也非常重要。因此,在未來的學(xué)習(xí)過程中,我將繼續(xù)靈活運(yùn)用各種教育資源,根據(jù)具體情況找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式,不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。
網(wǎng)上授課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二
店鋪需要不斷地優(yōu)化,這是我們必須堅(jiān)持要做的事。哪個(gè)環(huán)節(jié)還有待優(yōu)化,我們都需要盡所能把它完善,很多時(shí)候,就是那么細(xì)節(jié)的地方我們做好了,做細(xì)了,生意就讓我們接過來了,所以說,并不是開完店就萬事大吉的。通常要優(yōu)化的地方有什么呢?比如櫥窗位是不是都利用起來了,上下架時(shí)間是否合理,是否處于人流高峰期;店鋪的裝修是否能迎合大眾等等。
二、多交流。
開淘寶店,同時(shí)也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí),不斷更新自己知識(shí)庫的過程。我們可以通過逛一下知名的淘寶論壇,多讀下精華的帖子,從中吸取一些別人有價(jià)值的經(jīng)營之道,開店經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自身情況,運(yùn)用到自己的店鋪上?;蛘吒髡呋?dòng),有些作者是不吝分享的,這是我們的一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
三、寫貼子。
開網(wǎng)店,離不開一件事,就是推廣了。我們可以在論壇,博客上面寫下自己的開店經(jīng)歷,如果是你個(gè)人的親身經(jīng)歷,則更容易打動(dòng)讀者,才能引起大家的共鳴,別人回貼后你也要禮貌地回貼,感謝他人的支持及幫助,用心去回重復(fù)他們,多聽他們的建議,及時(shí)改進(jìn),多露面,向前輩們多取經(jīng)學(xué)習(xí)。
四、幫派。
有時(shí)間多加入一些幫派沒有壞處,加入幫派后可以在這些團(tuán)體中學(xué)到很多的知識(shí),相互交流,相互學(xué)習(xí),多多參與幫派里的活動(dòng),有什么想法都可以分享給大家,讓大家一起進(jìn)步,一起加油,學(xué)習(xí)玩樂兩不誤。
五、廣告推廣。
現(xiàn)在很多店主就覺得,到論壇發(fā)帖,就是簡單的店鋪介紹和加上個(gè)店鋪鏈接。,對(duì)于這種毫無技術(shù)含量的廣告貼,基本上都難逃被刪的命運(yùn)。寫下個(gè)人的開店經(jīng)歷,然后把自己店鋪信息引入進(jìn)去。這樣別人讀貼時(shí)才會(huì)感受到你在用心說話,對(duì)你產(chǎn)生好感,有興趣繼續(xù)了解你店的寶貝。這樣你的流量來了,成交量隨之上來了。任何一個(gè)引流的途徑都不可以放過,在搜索引擎,等等的推廣也是可取之方法。
新手開店,在開始的階段,基本上你不想碰到什么問題,什么問題就向你迎面襲來。我們有保持一顆堅(jiān)韌樂觀的心。善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取別人的長處來彌補(bǔ)自己的短處,不斷提升自己的經(jīng)營水平。這才是正道。
網(wǎng)上授課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三
2020年初,新年的爆竹聲還未響起,一場沒有硝煙的疫情戰(zhàn)役突然打響,全國人民的心揪在了一起,關(guān)注疫情成為身邊每一個(gè)人最重要的事情。在這個(gè)特殊的時(shí)期,我作為一名黨員,有著一段特殊的經(jīng)歷。
一、初心,走上年輕的戰(zhàn)場。
這次新型冠狀病毒讓很多人的思緒回到2003年的sars病毒,猶記得當(dāng)時(shí)身處上海的自己才上初一,記憶中的非典沒有那么可怕,就是老師每天一遍又一遍的消毒,一次又一次領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ハ词?,雖然整個(gè)校園彌漫著消毒水的味道,但是大家還是在迷茫和不解中歡快度過那一段特殊時(shí)光。
然而在信息高速發(fā)展的今天,通過電腦一“屏”之隔,大家真切感受到武漢疫情的嚴(yán)重。我在家“閉關(guān)”,刷著手機(jī),看見無數(shù)的醫(yī)生和護(hù)士主動(dòng)請(qǐng)纓支援武漢,無論生死,不計(jì)報(bào)酬;我發(fā)現(xiàn)身邊的同事主動(dòng)報(bào)名成為疫情防控志愿者……我想,2003年,那個(gè)無知卻又幸福的自己享受著成長的安寧,2020年,三十而立的自己在這場防疫戰(zhàn)爭中,能做些什么?于是,我義無反顧地報(bào)了名,成為一名疫情防控志愿者,成為防疫前線上的一名戰(zhàn)士,成為自己心中負(fù)重前行的英雄。
二、堅(jiān)持,守衛(wèi)防疫的陣地。
參加志愿者后,我服從組織安排,被安排在金山衛(wèi)鎮(zhèn)社區(qū)南門居委會(huì),負(fù)責(zé)一小區(qū)居民的體溫測量。工作中才發(fā)現(xiàn)社區(qū)志愿者大量缺人,一站就是五天,我所在的小區(qū)門口人流量大、人員復(fù)雜,不僅要測體溫,還要反復(fù)做好大部分老人防控疫情的宣傳工作。一天站下來腰已經(jīng)疼得直不起來。有時(shí)常常遇到這樣的情況,小區(qū)居民為節(jié)省時(shí)間,騎著電瓶車從測量體溫處飛奔而過,我們秉承著“不放過一個(gè),不漏掉一個(gè)”的測量原則,弓著腰也要追過去幫他測量,讓所有人都安心。雖然開頭出現(xiàn)多次“追趕”現(xiàn)象,慢慢地,大家都明白了門口志愿者體溫測量工作的嚴(yán)格,也都沒有了僥幸心理,大家積極配合。
五天當(dāng)中連著三天是陰雨天氣,風(fēng)呼呼地刮著耳朵生疼,我耳骨較軟,耳朵被口罩拉繩勒扁了,耳朵耷拉著直不起來,口罩反復(fù)掉下來,需要用手去扶著耳朵,一天志愿者工作結(jié)束后,耳朵早就失去了知覺。
特殊時(shí)期,醫(yī)療資源短缺??谡趾褪痔锥汲闪酥驹刚吖ぷ鞯谋貍溆闷贰榱斯?jié)省口罩和手套,我和另外一位志愿者,除了吃飯,工作期間沒敢喝一口水。我們互相鼓勵(lì):“再堅(jiān)持一天!再堅(jiān)持一天!”
志愿者過程中,最難以克服的還是心理這一關(guān)。做志愿者時(shí)的每一天晚上都是煎熬的,想著來來往往的人群,想著病毒的潛伏期,想著家里的老人和小孩……擔(dān)心受怕讓寧靜的夜晚異常地漫長!但是第二天鬧鐘一響,仍然奔跑在小區(qū)門口,守衛(wèi)著這一方“陣地”。因?yàn)槲覀冋驹谛^(qū)門口忙碌的身影,很大程度上給了居民們一份心安,一份保障!
三、祈盼,共享櫻花爛漫時(shí)。
志愿者活動(dòng)中也收獲了很多感人瞬間,叔叔阿姨的一句“謝謝你們,你們辛苦了!”爺爺奶奶的一句稱贊“有你們?cè)?,我們放心多?”一位阿姨,我都好沒來得及看見她的樣子,只看見突然被塞到手里的袋裝豆?jié){,聽到一句:“我的一點(diǎn)心意!”轉(zhuǎn)身就沒了人影。我為陌生人守護(hù),陌生人為我送上關(guān)心。災(zāi)難面前,溫暖在人與人之間心頭蕩漾。
志愿者活動(dòng)結(jié)束后,我嚴(yán)格要求自己要居家隔離。宅在家里,不忘教書育人的本職使命,我開始進(jìn)行緊鑼密鼓的備課,對(duì)家長和孩子疏導(dǎo)心理和答疑解惑,為接下來的“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備工作。
花從春走過,留下縷縷芳香;葉從夏走過,留下片片蔭涼。在這個(gè)戰(zhàn)“疫”中,每個(gè)人留下了戰(zhàn)斗的痕跡,我們都在自己的崗位上奮斗過,在自己的戰(zhàn)場上拼搏過,相信我們一定能奏響勝利的凱歌,吹響平安的號(hào)角。
聽說武漢大學(xué)的櫻花很美,期待那里的人們能共享櫻花爛漫時(shí)……。
2020年的寒假,注定不凡。打開手機(jī),隨手點(diǎn)開一個(gè)鏈接,翻閱下面的評(píng)論,仿佛所有人都在嘶吼“武漢加油”。這場從去年十二月底開始的疫病以武漢為發(fā)源地,散布至全國乃至全球。于是,為了防止疫情擴(kuò)散,保護(hù)大家的生命健康,我們每個(gè)人都在家中進(jìn)行“隔離”。
毫無疑問,開學(xué)延遲了。但這并不意味著我們擁有更多時(shí)間去休息娛樂,而是應(yīng)在這段特別的時(shí)間內(nèi),停課不停學(xué)。我們的老師們,克服種.種困難,解決技術(shù)問題,給我們上空課。我們更應(yīng)緊跟著老師的步伐,在上課前提前認(rèn)真完成空課作業(yè),在上空課時(shí)認(rèn)真聽講,把空課當(dāng)做在校上課一般認(rèn)真對(duì)待。同時(shí),這次疫情,也給我們創(chuàng)造了安靜獨(dú)處的環(huán)境,給予我們充分的時(shí)間自主學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,回顧總結(jié);對(duì)未學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行提前預(yù)習(xí)。逆水行舟,不進(jìn)則退,把握住這段時(shí)間,實(shí)現(xiàn)彎道超越,絕地反擊。
在這段時(shí)間,同樣重要的,是提高我們的自身免疫力,抵抗病毒。作息規(guī)律,不睡懶覺,高效學(xué)習(xí),適度運(yùn)動(dòng),還可以和家人嘮嘮家常,進(jìn)行一些家庭活動(dòng),比如一起進(jìn)行大掃除,共同做一頓飯……每天早起早睡,上空課時(shí)不遲到,保持良好精神狀態(tài)。
最后,想想奮戰(zhàn)在一線的人們,為保護(hù)祖國健康做出了重大犧牲和努力,我們唯有好好學(xué)習(xí),日后才能推動(dòng)科技衛(wèi)生的進(jìn)步,像鐘南山、李蘭娟院士一般,運(yùn)用自己的學(xué)識(shí),守衛(wèi)我們的國家!
愿我們都能挺過這次難關(guān),勝利屬于人民!
抗擊疫情,人人有責(zé)。2020年寒假,一場突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,讓全國人民措手不及。如東縣學(xué)校黨總支、校長室高度重視,靠前指揮,嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)要求,精準(zhǔn)有序展開疫情防控,堅(jiān)決打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。
為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給師生、學(xué)生家長心理造成的不良影響,2月1日,學(xué)校為幫助廣大群眾增強(qiáng)科學(xué)防范疫情的意識(shí)和能力以穩(wěn)定人心,特安排國家二級(jí)心理咨詢師、全國心理科普講師、縣心理協(xié)會(huì)會(huì)員、校心理健康教師周云老師利用微信平臺(tái)對(duì)學(xué)生、家長進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。
面對(duì)延遲開學(xué)的通知決定,學(xué)校全力以赴做好各項(xiàng)準(zhǔn)備,利用“空中課堂”系統(tǒng),搞好學(xué)科網(wǎng)絡(luò)授課,確?!巴Un不停學(xué)”。與此同時(shí),學(xué)校校長室研究決定開通了心理咨詢服務(wù)熱線,及時(shí)跟進(jìn)心理輔導(dǎo)措施,保證了延時(shí)開學(xué)期間師生心理健康狀況不受影響。2月13日學(xué)校邀請(qǐng)周云老師向全校師生、家長推送了心理健康輔導(dǎo)(家庭教育專題)寒假特別微課。強(qiáng)調(diào)了父母是孩子的榜樣,父母做好有效陪伴特別重要,并提出“四要、四不要”,為師生及家長提供專業(yè)輔導(dǎo),家庭教育痛點(diǎn)難點(diǎn),取得了良好效果。
學(xué)校呼吁全校師生員工及學(xué)生家長在做好防護(hù)保證健康的情況下,保持安適平靜的心態(tài),不要恐慌,相信黨和政府一定有足夠的能力應(yīng)對(duì)疫情,相信我們的祖國一定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),確保“停課不停學(xué)不減效”。
根據(jù)國家教育局發(fā)的《關(guān)于切實(shí)做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作》緊急通知,切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué),堅(jiān)決執(zhí)行新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作精神,還不耽誤學(xué)生們的學(xué)習(xí)。我們鄢城潭垴村小學(xué)全體教師從接到通知起,就立即行動(dòng)起來,投入到開展線上教學(xué)的準(zhǔn)備工作之中。
教師們一邊通知每位家長為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施,一邊投入到平臺(tái)選用的準(zhǔn)備工作之中。為了保證每位學(xué)生能夠參與到線上學(xué)習(xí)之中,不落下一名學(xué)生,每位教師想盡一切辦法聯(lián)系沒有給老師回復(fù)信息的家長。秦艷美為了通知李云霆的家長,打了十多個(gè)電話,才聯(lián)系上他的爸爸。到2月9日前,全校老師百分百收到家長們得到通知的回復(fù)。為了讓家長徹底明白需要給學(xué)生準(zhǔn)備些什么,學(xué)校給每位家長發(fā)送《致學(xué)生家長的一封信》提醒每位家長注意事項(xiàng),得到很多家長的感謝。
為了能夠順利開展線上教學(xué),對(duì)于從沒有接觸過此種方式的教師們而言,是一種全新的挑戰(zhàn)。面對(duì)困難,全體教師沒有一人有怨言。白衣天使們面對(duì)新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時(shí)刻人人迎險(xiǎn)而上,戰(zhàn)斗在一線給我們?nèi)w教師樹立了迎難而上的榜樣,也激勵(lì)我們?nèi)w教師加班加點(diǎn)的熱情與信心。全體教師全身心投入到學(xué)習(xí)使用各新型平臺(tái)之中,從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法,或自己制作知識(shí)膠囊,或?qū)ふ液玫馁Y源。姜燕老師在外地網(wǎng)上辦公,用自己的流量教老師們?cè)鯓邮褂孟N职装逯谱髂z囊;李江林、李海軍、鄭勇俊等老師,十一二點(diǎn)了還在教師群里討論交流使用希沃云課堂、使用“小盒老師”的方法……在2月9日晚,全校每位教師都準(zhǔn)備好了二套二天所需的一切教學(xué)準(zhǔn)備工作。
通過四天的線上教學(xué),我們潭垴小學(xué)學(xué)生參學(xué)率100%。教師們每天忙碌在教學(xué)一線。給學(xué)生講課,幫助學(xué)生理解;聽學(xué)生讀書,指出錯(cuò)誤的讀音;批改學(xué)生作業(yè),指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方;提醒學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)困生,堅(jiān)持完成各項(xiàng)作業(yè);教師們看著手機(jī)一一統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成作業(yè)情況、學(xué)習(xí)反饋情況……老師們沒有上班、下班之分。在休息時(shí)間,只要學(xué)生有問題,家長們有要求,教師們馬上進(jìn)行回復(fù)。
而我們的陳校長,也在為全體教師、全體家長們的流量問題而加班加點(diǎn)詢問、統(tǒng)計(jì),在操控大局的情況下,解決大家的實(shí)際困難。
為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情,我們雖然上不了一線,不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是,我們?nèi)w教師也在行動(dòng),共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力,盡一份責(zé)。
我認(rèn)為“停課不停教,”的偉大決策思想不但能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考自主探究的學(xué)習(xí)能力。更能打造人人皆學(xué),處處能學(xué),時(shí)時(shí)可學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。停課不停教,,就是讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到延長假期不是放棄教學(xué),雖然是師生放假了,但教學(xué)任務(wù)沒有放假,反而是難度更大,任務(wù)更艱巨。二是要消滅學(xué)生的,玩手機(jī),打游戲,看電視,晚上不睡,早上不起頭各種假期,并讓學(xué)生們都走精神重整旗鼓,消除慵懶習(xí)慣,解決過去學(xué)生思想工作5+2等于零的教育難題。同時(shí)也讓我們廣大教師借此機(jī)會(huì)提高自己的教育信息水平。提高自己的科研能力。從而推動(dòng)自己的業(yè)務(wù)能力的不斷提升。同時(shí)也可以綜合監(jiān)控孩子們的學(xué)習(xí)狀況,使孩子們不能在家只顧吃吃喝喝,荒廢自己的學(xué)業(yè)。到頭來后悔就晚了。
同時(shí)停課不停,挑也能不斷的優(yōu)化我們的教學(xué)資源,共建共享優(yōu)質(zhì)資源,集中優(yōu)勢兵力,集體智慧打漂亮的殲滅戰(zhàn)。
總之,疫情就是命令,防控就是責(zé)任,面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的防疫形勢,我們一定要堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。一定要做好停課不停教,這項(xiàng)艱巨的歷史任務(wù),從而為祖國的防疫工作做出一點(diǎn)點(diǎn)微薄之力,堅(jiān)決不為國家添亂。
武漢加油,祖國加油!相信只要我們上下一心,眾志成城。這次疫情一定會(huì)知難而退,消失殆盡的,加油,中國!
網(wǎng)上授課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四
課改以來,語文課堂出現(xiàn)了一些新的變化:激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣多了,合作學(xué)習(xí)多了,使用多媒體多了,讓學(xué)生收集資料多了,鼓勵(lì)學(xué)生多元解讀多了……然而新一輪的課程改革,畢竟是一項(xiàng)全新的工作,大家還缺乏經(jīng)驗(yàn),難免會(huì)處置不當(dāng),乃至出現(xiàn)一些偏差:
――語文課堂是比過去活躍了,但形式主義的東西多了,淹沒了語文的本體。課堂上“語文”少了,“關(guān)于語文”的東西多了。
――有的語文課還是老路子,課文掰得比較碎,仍有“牽”的痕跡。
――有的地區(qū)學(xué)生負(fù)擔(dān)仍比較重。老師普遍對(duì)考試比較擔(dān)心。
究其原因,不外乎三個(gè)方面:一是習(xí)慣勢力使然,二是語文課程評(píng)價(jià)改革工作滯后,三是對(duì)“課標(biāo)”的理解不夠全面。
有人把目前的語文課程改革比作“似霧,似風(fēng),似雨”,可見還有不少困惑或疑慮。語文課程改革應(yīng)怎樣進(jìn)一步深化呢?我有以下幾點(diǎn)想法:
一、倡簡。
要提倡簡簡單單上語文。
有人說,語文并不簡單,語文是復(fù)雜的呀!誠然,從語文學(xué)習(xí)的生理、心理機(jī)制看,確實(shí)是復(fù)雜的,但怎么才能學(xué)好語文卻并不復(fù)雜,就是“課標(biāo)”上所說的“在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律”。語文實(shí)踐是什么?最主要的不就是多讀多寫嗎?“課標(biāo)”里有一段話說得非常精辟:“提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書?!边@就是講的多讀?!罢n標(biāo)”里還說:“讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作?!边@不啻是說――寫多了,就會(huì)寫了。所以我們不要人為地把語文教育搞得那么復(fù)雜,那么高深。
語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐性決定了語文學(xué)習(xí)的綜合性。將語文分解成一個(gè)個(gè)“知識(shí)點(diǎn)”、“能力點(diǎn)”,逐一進(jìn)行訓(xùn)練,試圖用這樣的教法提高語文教學(xué)效率,那完全是一廂情愿。語文學(xué)習(xí)是混沌的,是熏陶,是習(xí)染,是點(diǎn)滴積累,是日有寸進(jìn)。
這就好比是新買的鋼精鍋,錚亮錚亮的。放在灶上煮飯,經(jīng)過三五個(gè)月的煙熏火燎就變黃了。再過個(gè)年把二年,又進(jìn)而變成褐色。幾年后,鍋底甚至變成黑色的了。學(xué)習(xí)語文就跟”熏鍋底”的情形差不多。大家經(jīng)常說“某人的語文修養(yǎng)如何如何”,這“修養(yǎng)”二字恰好道出了語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。
《莊子》里有個(gè)寓言,講的是“”和“忽”要在“混沌”的頭上給他鑿“七竅”。他們每天在他的頭上鑿一個(gè)“竅”。到了第七天,“七竅”鑿好了,可是“混沌”也一命嗚呼了。毫無疑問,“”和“忽”的用心是好的,然而他們卻不知道,“混沌”就是自然的狀態(tài),是不該有“七竅”的。硬是給他鑿出“七竅”,反而害了他。語文的學(xué)習(xí)本來就是綜合的,你硬是要像數(shù)理化那樣,構(gòu)建一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)的網(wǎng),進(jìn)行線性的訓(xùn)練,這不啻是在“混沌”的'頭上鑿七竅。
有些老師備課,將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為:一、知識(shí)能力,二、方法過程,三、情感態(tài)度價(jià)值觀。這就將語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)復(fù)雜化了。
須知:“課標(biāo)”里面提出的是“目標(biāo)的三個(gè)維度”,而不是“三個(gè)目標(biāo)”!從語文學(xué)習(xí)的角度說,三個(gè)維度是一個(gè)整體。情感態(tài)度價(jià)值觀,寓于知識(shí)能力的學(xué)習(xí)之中,而不是游離于知識(shí)能力的學(xué)習(xí)之外。而知識(shí)能力、情感態(tài)度價(jià)值觀的內(nèi)化,又要經(jīng)歷一個(gè)主體自我體驗(yàn)、自我建構(gòu)的過程。
舉例來說,教學(xué)生寫字,好像是純知識(shí)技能問題。其實(shí)不然,在寫字的時(shí)候,要讓他們感受到漢字的結(jié)構(gòu)美,從內(nèi)心里喜歡漢字。這就是情感態(tài)度價(jià)值觀。還要教給孩子怎么把一個(gè)字寫好,比如左右結(jié)構(gòu)的字,寫的時(shí)候相接的部位要收斂,要避讓;學(xué)生由不會(huì)寫到會(huì)寫,由寫得不好到寫得好,自己動(dòng)腦筋,自己體會(huì)怎么才能把字寫得漂亮。這就是方法與過程。
認(rèn)識(shí)了“三維”本是“一體”,就從本質(zhì)上把握住了語文教育的特點(diǎn),有助于我們簡化頭緒,簡簡單單地上好語文。
簡簡單單地上語文,應(yīng)當(dāng)具備這樣幾個(gè)特征:頭緒簡化,目標(biāo)單純;多一些“語文”,少一些“關(guān)于語文”的東西;課堂情境相對(duì)穩(wěn)定,而不是像走馬燈那樣頻頻轉(zhuǎn)換;作業(yè)當(dāng)堂完成,把課外時(shí)間還給學(xué)生。
二、務(wù)本。
這里的“本”有兩層意思:一是語文的本體;二是文本。
語文的本體是什么?葉老早就說過,口頭為語,書面為文,口頭的指聽說,書面的指讀寫。講得具體點(diǎn),就是識(shí)字、寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)。語文教學(xué),不能沒有語,沒有文。不能因?yàn)閺?qiáng)調(diào)了人文性,就淹沒了工具性。事實(shí)是語言文字是文化的載體,在教學(xué)過程中,只有讓學(xué)生觸摸語言,才能加深對(duì)文本的理解與感悟,從而受到情感的熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣――亦即使人文性突顯出來。
我們講開發(fā)與利用教學(xué)資源,其實(shí)最重要的教學(xué)資源就是語文教科書。因?yàn)檎Z文教科書是根據(jù)“課標(biāo)”的精神來編寫的,是對(duì)“課標(biāo)”規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)的具體落實(shí)。有人說,不能過于看重文本,畢竟文本不能解決學(xué)生發(fā)展的所有問題。但現(xiàn)實(shí)情況是,不是把文本看得太重了,而是對(duì)文本的重視與鉆研遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
現(xiàn)在大家談?lì)A(yù)設(shè)與生成很多?!吧伞笨此茙в信既恍?,其實(shí)精彩的生成離不開課堂的學(xué)習(xí)氛圍,離不開學(xué)生思維的活躍程度。好比燒開水,只有到達(dá)了沸點(diǎn),才有氣泡冒出來。如果預(yù)設(shè)就不怎么充分,課上得像溫吞水,哪里會(huì)有“氣泡”冒出來?所以我以為,老師吃透了文本,有了合乎學(xué)情的預(yù)設(shè),在課堂上才能引導(dǎo)得法,左右逢源,營造出一個(gè)能夠使智慧火花迸射出來的學(xué)習(xí)“場”。
語文課上,要引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本。不能以老師的講解或?qū)W生的集體討論來取代學(xué)生個(gè)人的閱讀。
要強(qiáng)化初讀,要拿出成塊的時(shí)間讓學(xué)生沉下心來讀書。要力求讀進(jìn)去,讀得正確、流利。提倡課文不讀熟不“開講”。
怎么幫助學(xué)生感悟課文呢?我覺得有兩點(diǎn)要引起注意:一是對(duì)課文的感悟要扣著讀書進(jìn)行,即所謂“扣讀導(dǎo)悟,讀中見悟”。應(yīng)讓學(xué)生觸摸語言,感受其中蘊(yùn)含著的思想感情,再通過自己的誦讀把這種感情讀出來。二是閱讀感悟要忌瑣碎。要提倡整體感悟,做到“提領(lǐng)而頓,百毛皆順”,抓住關(guān)鍵詞語來切入。比如孫雙金老師教《三顧茅廬》,就抓住“誠心誠意”這個(gè)帶有綱領(lǐng)性的詞語來切入,使學(xué)生領(lǐng)悟到劉備求賢若渴的心情。綱舉起來了,目(網(wǎng)眼)就張開了。
還要鼓勵(lì)多讀,熟讀成誦,以形成積累。并通過適當(dāng)?shù)倪w移,引導(dǎo)運(yùn)用。
三、求實(shí)。
上課、教學(xué)研究都要倡導(dǎo)“三實(shí)”――真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)。
在教學(xué)研究中,也存在著追求浮華、不講實(shí)效的問題。上研究課,追求觀賞性,可看性,花樣多了,務(wù)實(shí)少了。有些教學(xué)研究文章,追求所謂“學(xué)術(shù)性”,食“洋”不化,術(shù)語堆砌,故弄玄虛,讓人讀后不知所云。
我認(rèn)為,上公開課,應(yīng)提倡以平常心上常態(tài)課。搞課題研究也要倡導(dǎo)一種實(shí)事求是的風(fēng)氣。在課改中遇到的問題即是研究的課題,自己的教學(xué)實(shí)踐即是研究的過程,教學(xué)的效果即是研究的成果。提倡邁開自己的雙腳,走在自己的土地上,用自己的眼睛去觀察,用自己的大腦去思考,從而得出自己的結(jié)論。這樣做研究,或者寫文章,才是實(shí)實(shí)在在、明明白白的,于人有用,于己有益。
我們還是看看“課標(biāo)”上是怎么說的吧:“語文教學(xué)要注重語文的感悟、積累與運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)?!笨梢?,屬于基本技能的東西,如寫字、讀書、習(xí)慣等,還是要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行訓(xùn)練的。
習(xí)慣,不僅是指學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,就連識(shí)字、寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際等能力,也必須達(dá)到技能乃至習(xí)慣的程度,――也就是要形成張光鑒先生所說的“快速反應(yīng)通道”,對(duì)學(xué)生才有實(shí)際的用處;離開了反復(fù)的練習(xí)和實(shí)踐,達(dá)不到自動(dòng)化的程度,就不能派上什么用場。這話呂叔湘先生早就說過:“在語文教學(xué)上,主要的任務(wù)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,不能過分依賴教師的分析和講解。因?yàn)檫\(yùn)用語言是一種習(xí)慣,習(xí)慣的養(yǎng)成要通過反復(fù)的練習(xí)與實(shí)踐?!?/p>
國外有一個(gè)統(tǒng)計(jì)資料很能說明問題。人對(duì)任何一個(gè)詞匯或句子,都須要300遍以上的聽說讀寫實(shí)踐,才有可能終身不忘。而要想運(yùn)用自如,其實(shí)踐必須在1000遍以上。當(dāng)實(shí)踐次數(shù)達(dá)到3000遍以上時(shí),這些詞匯或句子就會(huì)被認(rèn)定為母語。
我們強(qiáng)調(diào)的訓(xùn)練是基本的訓(xùn)練,科學(xué)的訓(xùn)練,活化的訓(xùn)練。這從蘇教版小學(xué)語文課后作業(yè)的設(shè)計(jì)以及“學(xué)用字詞句”、“處處留心”、“語文與生活”等欄目的設(shè)計(jì)可以看出來。這些練習(xí)是為了打好學(xué)生的語文基本功,是具有開放性的,是面向生活的,是具有挑戰(zhàn)性的,是鼓勵(lì)探究的,是有實(shí)用價(jià)值的,是能夠激發(fā)兒童興趣的。
四、有度。
所謂有度,就是我們應(yīng)當(dāng)把著力點(diǎn)放在調(diào)整和深化我們的認(rèn)識(shí)上,避免形而上學(xué)和片面性,從而在新的基礎(chǔ)上建立新的平衡。
唯物辯證法告訴我們:事物的發(fā)展不可能是直線上升的,而是波浪式前進(jìn)的。要實(shí)現(xiàn)重大變革,就得打破原有平衡,從而出現(xiàn)了新的不平衡。隨著變革的逐步深入,和經(jīng)過不斷的調(diào)整,又建立起新的平衡,事物就是在“平衡――不平衡――新的平衡”的過程中不斷地發(fā)展、前進(jìn)。語文課程的改革也是如此。通過學(xué)習(xí)“課標(biāo)”,認(rèn)識(shí)提高了,理念更新了,便試圖打破課堂舊模式,建立教學(xué)新秩序。當(dāng)此破舊立新之時(shí),難免會(huì)有一些失衡、失度乃至失控之處。這就需要我們?cè)谔岣哒J(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行一些必要的調(diào)整。
學(xué)習(xí)文本,適當(dāng)?shù)刈饕恍┩卣故潜匾?。但要防止遠(yuǎn)離文本進(jìn)行過度發(fā)揮。我們?cè)诼犝n中,經(jīng)??梢钥吹竭^度拓展的情況。有個(gè)老師教《秦兵馬俑》,讓學(xué)生收集秦始皇的有關(guān)資料,以加深學(xué)生對(duì)課文的理解。這本來是無可非議的,可是老師卻用了大半堂的時(shí)間讓學(xué)生各自展示自己的資料,并節(jié)外生枝地討論“秦始皇的功與過”。這就遠(yuǎn)離了文本,拓展得有些過了頭。
比如多媒體、表演的使用,也有一個(gè)度的問題。在閱讀教學(xué)中,讀書是主線,應(yīng)以讀為主,以表演、多媒體助讀,運(yùn)用多媒體、表演要把握好一個(gè)“助”字。有的老師上《蘑菇應(yīng)該獎(jiǎng)給誰》,還沒有讓學(xué)生讀課文,就開始放多媒體――反映故事情節(jié)的連環(huán)畫,然后說故事,提問題。這不啻是剝奪了學(xué)生訓(xùn)練閱讀能力的機(jī)會(huì)。什么是閱讀能力?就是“還原”文字符號(hào)的能力。學(xué)生看多媒體雖然也弄懂了故事,但他是看多媒體“看懂”的,卻不是讀課文“讀懂”的。我個(gè)人認(rèn)為,在語文課上,多媒體一定要慎用。要用其當(dāng)用,不可隨便濫用。
網(wǎng)上授課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五
本該熱鬧的校園悄靜孤寂,看不到操場上飄揚(yáng)的國旗,感受不到老師們講課的慷慨激昂,聽不到孩子們?cè)谧呃壬细挥猩鷼獾男鷩W?;腥?,是疫情讓這一切延期了。
疫情就是命令,防控就是關(guān)鍵,值班就是保證。為進(jìn)一步貫徹省應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作視頻會(huì)議精神,學(xué)校為確保學(xué)校能盡早恢復(fù)開學(xué),黨員教師率先到崗,沖鋒在前。
黨員教師李建忠細(xì)心地落實(shí)學(xué)校師生出行或居外返漳及接觸湖北(武漢)人員的摸排跟蹤,嚴(yán)格執(zhí)行漳平市防控指揮部十一個(gè)“一律”的要求。學(xué)校密切關(guān)注學(xué)校師生身體健康狀況。做到師生“每人一表”進(jìn)行每日兩次的體溫測量,做好記錄,無異常情況,每周一反饋,發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告。
為了全校師生和住戶自身的身體健康和生命安全。黨員教師陳岳峰針對(duì)校區(qū)集資建房的宿舍樓住戶進(jìn)行每家每戶摸底,并傳達(dá)樓區(qū)住戶自覺做好新型冠狀病毒肺炎防控工作。若體溫出現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告學(xué)校、社區(qū),做到不隱瞞,并到醫(yī)院就診。
書記肖友三嚴(yán)抓校園管控、封校管理工作,切實(shí)落實(shí)好學(xué)校值班、值守制度,杜絕任何校外人員進(jìn)入校園。通過電話、工作群等形式嚴(yán)肅強(qiáng)調(diào)不允許任何校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或教師進(jìn)行聚集補(bǔ)課,落實(shí)停課不停學(xué)等工作。
“沒有哪個(gè)冬天不會(huì)過去,沒有哪個(gè)春天不會(huì)到來?!庇辛巳珖餍懈鳂I(yè)眾志成城的力量,我們一定能打贏這場仗。致敬廣大在一線冒著生命危險(xiǎn)的醫(yī)務(wù)人員和公安干警的無私奉獻(xiàn),同時(shí)也感謝我支部辛勤的黨員教師們。
我們堅(jiān)信等花兒開好了的時(shí)候,整個(gè)中華大地會(huì)重新繽紛絢爛!是的,我相信!
2020年初,新年的爆竹聲還未響起,一場沒有硝煙的疫情戰(zhàn)役突然打響,全國人民的心揪在了一起,關(guān)注疫情成為身邊每一個(gè)人最重要的事情。在這個(gè)特殊的時(shí)期,我作為一名黨員,有著一段特殊的經(jīng)歷。
一、初心,走上年輕的戰(zhàn)場。
這次新型冠狀病毒讓很多人的思緒回到2003年的sars病毒,猶記得當(dāng)時(shí)身處上海的自己才上初一,記憶中的非典沒有那么可怕,就是老師每天一遍又一遍的消毒,一次又一次領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ハ词?,雖然整個(gè)校園彌漫著消毒水的味道,但是大家還是在迷茫和不解中歡快度過那一段特殊時(shí)光。
然而在信息高速發(fā)展的今天,通過電腦一“屏”之隔,大家真切感受到武漢疫情的嚴(yán)重。我在家“閉關(guān)”,刷著手機(jī),看見無數(shù)的醫(yī)生和護(hù)士主動(dòng)請(qǐng)纓支援武漢,無論生死,不計(jì)報(bào)酬;我發(fā)現(xiàn)身邊的同事主動(dòng)報(bào)名成為疫情防控志愿者……我想,2003年,那個(gè)無知卻又幸福的自己享受著成長的安寧,2020年,三十而立的自己在這場防疫戰(zhàn)爭中,能做些什么?于是,我義無反顧地報(bào)了名,成為一名疫情防控志愿者,成為防疫前線上的一名戰(zhàn)士,成為自己心中負(fù)重前行的英雄。
二、堅(jiān)持,守衛(wèi)防疫的陣地。
參加志愿者后,我服從組織安排,被安排在金山衛(wèi)鎮(zhèn)社區(qū)南門居委會(huì),負(fù)責(zé)一小區(qū)居民的體溫測量。工作中才發(fā)現(xiàn)社區(qū)志愿者大量缺人,一站就是五天,我所在的小區(qū)門口人流量大、人員復(fù)雜,不僅要測體溫,還要反復(fù)做好大部分老人防控疫情的宣傳工作。一天站下來腰已經(jīng)疼得直不起來。有時(shí)常常遇到這樣的情況,小區(qū)居民為節(jié)省時(shí)間,騎著電瓶車從測量體溫處飛奔而過,我們秉承著“不放過一個(gè),不漏掉一個(gè)”的測量原則,弓著腰也要追過去幫他測量,讓所有人都安心。雖然開頭出現(xiàn)多次“追趕”現(xiàn)象,慢慢地,大家都明白了門口志愿者體溫測量工作的嚴(yán)格,也都沒有了僥幸心理,大家積極配合。
五天當(dāng)中連著三天是陰雨天氣,風(fēng)呼呼地刮著耳朵生疼,我耳骨較軟,耳朵被口罩拉繩勒扁了,耳朵耷拉著直不起來,口罩反復(fù)掉下來,需要用手去扶著耳朵,一天志愿者工作結(jié)束后,耳朵早就失去了知覺。
特殊時(shí)期,醫(yī)療資源短缺??谡趾褪痔锥汲闪酥驹刚吖ぷ鞯谋貍溆闷贰榱斯?jié)省口罩和手套,我和另外一位志愿者,除了吃飯,工作期間沒敢喝一口水。我們互相鼓勵(lì):“再堅(jiān)持一天!再堅(jiān)持一天!”
志愿者過程中,最難以克服的還是心理這一關(guān)。做志愿者時(shí)的每一天晚上都是煎熬的,想著來來往往的人群,想著病毒的潛伏期,想著家里的老人和小孩……擔(dān)心受怕讓寧靜的夜晚異常地漫長!但是第二天鬧鐘一響,仍然奔跑在小區(qū)門口,守衛(wèi)著這一方“陣地”。因?yàn)槲覀冋驹谛^(qū)門口忙碌的身影,很大程度上給了居民們一份心安,一份保障!
三、祈盼,共享櫻花爛漫時(shí)。
志愿者活動(dòng)中也收獲了很多感人瞬間,叔叔阿姨的一句“謝謝你們,你們辛苦了!”爺爺奶奶的一句稱贊“有你們?cè)?,我們放心多?”一位阿姨,我都好沒來得及看見她的樣子,只看見突然被塞到手里的袋裝豆?jié){,聽到一句:“我的一點(diǎn)心意!”轉(zhuǎn)身就沒了人影。我為陌生人守護(hù),陌生人為我送上關(guān)心。災(zāi)難面前,溫暖在人與人之間心頭蕩漾。
志愿者活動(dòng)結(jié)束后,我嚴(yán)格要求自己要居家隔離。宅在家里,不忘教書育人的本職使命,我開始進(jìn)行緊鑼密鼓的備課,對(duì)家長和孩子疏導(dǎo)心理和答疑解惑,為接下來的“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備工作。
花從春走過,留下縷縷芳香;葉從夏走過,留下片片蔭涼。在這個(gè)戰(zhàn)“疫”中,每個(gè)人留下了戰(zhàn)斗的痕跡,我們都在自己的崗位上奮斗過,在自己的戰(zhàn)場上拼搏過,相信我們一定能奏響勝利的凱歌,吹響平安的號(hào)角。
聽說武漢大學(xué)的櫻花很美,期待那里的人們能共享櫻花爛漫時(shí)……。
由于此前對(duì)于“停課不停教、停課不停學(xué)”未有明確指引,部分學(xué)校為滿足“積極開展線上授課和線上學(xué)習(xí)等在線教學(xué)活動(dòng)”的要求,出現(xiàn)了一些形式主義或增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的行為。例如,一刀切地要求老師備課新學(xué)期內(nèi)容并為所有年級(jí)的學(xué)生上課,要求教師、家長和學(xué)生每日在線打卡,亦有學(xué)生抱怨老師為了填充被延長的寒假而布置了3倍的作業(yè),這些行為都不符合“保證疫情防控期間教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量”的初衷。
當(dāng)然,對(duì)于畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生尤其是即將面臨高考的高三學(xué)生而言,在畢業(yè)考試甚至高考的壓力下,面對(duì)開學(xué)時(shí)間和教學(xué)計(jì)劃的不確定,焦慮和擔(dān)憂都是完全可以理解的,“停課不停學(xué)”也應(yīng)該就不同年級(jí)、不同情況的學(xué)生采取不同的措施。例如,廣東省教育廳規(guī)定,針對(duì)普通高中和初中畢業(yè)年級(jí),各地各校在原計(jì)劃的正式開學(xué)日之后,在保證全員參與和學(xué)習(xí)效果的前提下,可開展新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué);其他年級(jí)開學(xué)前原則上不講授新課,開學(xué)后按照“零起點(diǎn)”實(shí)施教學(xué)。而廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)則安排高一高二學(xué)生以在家自學(xué)為主,并讓老師拍攝針對(duì)高三畢業(yè)班的教學(xué)視頻,這樣可以令高三學(xué)生每人都有一個(gè)詳細(xì)的課程表,在家按時(shí)觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí),老師亦將在線上對(duì)學(xué)生進(jìn)行答疑輔導(dǎo)。
“停課不停教、停課不停學(xué)”不只是一句口號(hào),怎么教、怎么學(xué)應(yīng)該有明確的規(guī)劃。對(duì)于驟然而來的網(wǎng)絡(luò)教育,需要家校合作、師生共同探索,但至少應(yīng)明確,對(duì)不同年級(jí)、不同需求的學(xué)生有不同的教學(xué)方式與課程內(nèi)容,在探索中能經(jīng)由反饋動(dòng)態(tài)調(diào)整,才能以最適合的方式保證甚至提升教學(xué)質(zhì)量。
宅在家的煎熬,各種排查表格的收集填寫上報(bào),對(duì)不接電話不回信息家長的擔(dān)心、埋怨等。靜下心來對(duì)照,宅在家的我們是如此幸福,世上哪有什么歲月靜好,只不過有人替你負(fù)重前行。宅在家的我們應(yīng)該提高思想認(rèn)識(shí),雖然現(xiàn)在幫不上一線的忙,但是我們應(yīng)該發(fā)揮我們教育人的作用,疫情總會(huì)過去,國家需要發(fā)展,有風(fēng)平浪靜之時(shí),也有風(fēng)狂雨驟之時(shí),沒有風(fēng)狂雨驟那就不是大海了,狂風(fēng)驟雨可以掀翻小池塘,但不能掀翻大海,經(jīng)歷了無數(shù)次狂風(fēng)驟雨,大海依舊在那里,經(jīng)歷了五千多年的艱難困苦,中國依舊在那。面向未來,中國將永遠(yuǎn)在這兒!”如此鼓舞人心的話語,鞭策著每一位中國人,面對(duì)暫時(shí)的狂風(fēng)驟雨,眾志成城,沒有解決不了的困難,攜手同心,沒有跨越不過的障礙。
為國出力奉獻(xiàn)的科學(xué)家們、保家衛(wèi)國的解放軍、許許多多在平凡崗位默默為國獻(xiàn)力的人為學(xué)習(xí)榜樣,要永遠(yuǎn)銘記像醫(yī)生、無數(shù)干警為抗擊新冠肺炎獻(xiàn)出自己生命的英雄。教育孩子要從小熱愛祖國,努力學(xué)習(xí),樹立長大報(bào)效國家的宏偉志向;宅在家的日子,我們要謀化開學(xué)工作,制定工作計(jì)劃,規(guī)劃自己新年的發(fā)展目標(biāo);宅在家的日子,我們要強(qiáng)化師生、家長思想意識(shí),不造謠、不信謠、不傳謠,不出門、不串門、不聚集,加強(qiáng)自我防護(hù),養(yǎng)成健康生活方式。我們要充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,要把守護(hù)師生身體健康和生命安全放在第一位,為后期的停課不停學(xué)做好充分準(zhǔn)備工作,為開學(xué)工作做好堅(jiān)實(shí)的各項(xiàng)后勤保障。
我們堅(jiān)信,只要人人堅(jiān)持認(rèn)真履職,共同攜手抗役,時(shí)刻把疫情防控責(zé)任放在心上,扛在肩上,聽黨話、跟黨走、感黨恩,我們一定會(huì)打贏疫情阻擊戰(zhàn)!
根據(jù)國家教育局發(fā)的《關(guān)于切實(shí)做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作》緊急通知,切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué),堅(jiān)決執(zhí)行新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作精神,還不耽誤學(xué)生們的學(xué)習(xí)。我們鄢城潭垴村小學(xué)全體教師從接到通知起,就立即行動(dòng)起來,投入到開展線上教學(xué)的準(zhǔn)備工作之中。
教師們一邊通知每位家長為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施,一邊投入到平臺(tái)選用的準(zhǔn)備工作之中。為了保證每位學(xué)生能夠參與到線上學(xué)習(xí)之中,不落下一名學(xué)生,每位教師想盡一切辦法聯(lián)系沒有給老師回復(fù)信息的家長。秦艷美為了通知李云霆的家長,打了十多個(gè)電話,才聯(lián)系上他的爸爸。到2月9日前,全校老師百分百收到家長們得到通知的回復(fù)。為了讓家長徹底明白需要給學(xué)生準(zhǔn)備些什么,學(xué)校給每位家長發(fā)送《致學(xué)生家長的一封信》提醒每位家長注意事項(xiàng),得到很多家長的感謝。
為了能夠順利開展線上教學(xué),對(duì)于從沒有接觸過此種方式的教師們而言,是一種全新的挑戰(zhàn)。面對(duì)困難,全體教師沒有一人有怨言。白衣天使們面對(duì)新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時(shí)刻人人迎險(xiǎn)而上,戰(zhàn)斗在一線給我們?nèi)w教師樹立了迎難而上的榜樣,也激勵(lì)我們?nèi)w教師加班加點(diǎn)的熱情與信心。全體教師全身心投入到學(xué)習(xí)使用各新型平臺(tái)之中,從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法,或自己制作知識(shí)膠囊,或?qū)ふ液玫馁Y源。姜燕老師在外地網(wǎng)上辦公,用自己的流量教老師們?cè)鯓邮褂孟N职装逯谱髂z囊;李江林、李海軍、鄭勇俊等老師,十一二點(diǎn)了還在教師群里討論交流使用希沃云課堂、使用“小盒老師”的方法……在2月9日晚,全校每位教師都準(zhǔn)備好了二套二天所需的一切教學(xué)準(zhǔn)備工作。
通過四天的線上教學(xué),我們潭垴小學(xué)學(xué)生參學(xué)率100%。教師們每天忙碌在教學(xué)一線。給學(xué)生講課,幫助學(xué)生理解;聽學(xué)生讀書,指出錯(cuò)誤的讀音;批改學(xué)生作業(yè),指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方;提醒學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)困生,堅(jiān)持完成各項(xiàng)作業(yè);教師們看著手機(jī)一一統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成作業(yè)情況、學(xué)習(xí)反饋情況……老師們沒有上班、下班之分。在休息時(shí)間,只要學(xué)生有問題,家長們有要求,教師們馬上進(jìn)行回復(fù)。
而我們的陳校長,也在為全體教師、全體家長們的流量問題而加班加點(diǎn)詢問、統(tǒng)計(jì),在操控大局的情況下,解決大家的實(shí)際困難。
為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情,我們雖然上不了一線,不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是,我們?nèi)w教師也在行動(dòng),共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力,盡一份責(zé)。
停課不停學(xué),我們?cè)谛袆?dòng);抗病毒戰(zhàn)疫情,園丁們責(zé)無旁貸!武漢——加油!祖國——加油!
網(wǎng)上授課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六
一、活動(dòng)目的加強(qiáng)未成年人中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育,引導(dǎo)廣大未成年人積極參與愛國主義教育活動(dòng),繼承革命英烈優(yōu)秀品質(zhì),不斷豐富“做一個(gè)有道德的人”主題教育,以網(wǎng)上簽名寄語活動(dòng)形式,引導(dǎo)廣大未成年人積極參與愛國主義教育活動(dòng),增強(qiáng)愛國意識(shí),激發(fā)愛國情感,學(xué)習(xí)理解社會(huì)主義核心價(jià)值體系。
二、活動(dòng)時(shí)間。
**年3月26日至4月15日。
三、
活動(dòng)內(nèi)容。
1、組織廣大未成年人上網(wǎng)祭奠英烈,網(wǎng)上鮮花,寄語留言活動(dòng)2、組織開展清明節(jié)系列教育活動(dòng),表達(dá)情感。
四、活動(dòng)安排。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神,制定本?;顒?dòng)方案,并進(jìn)行宣傳、發(fā)動(dòng)工作。2、組織實(shí)施網(wǎng)上簽名寄語活動(dòng)。
(1)班主任教師做好摸底工作。調(diào)查本班學(xué)生家庭購買微機(jī)情況,并做好認(rèn)真的統(tǒng)計(jì)。
(2)要求各班主任提前組織學(xué)生準(zhǔn)備好寄語內(nèi)容,(學(xué)生可以利用課余時(shí)間與同學(xué)或家長一起準(zhǔn)備),填好表格,并錄入電腦,形成電子稿件,以班為單位統(tǒng)一整理好,充分利用課余時(shí)間或放學(xué)回家時(shí)間進(jìn)行登陸簽名和寄語。要求家庭有網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)要多寫。活動(dòng)結(jié)束后寄語電子文檔交學(xué)校統(tǒng)一保存,并上報(bào)教育辦公室。
(3)登陸寄語活動(dòng)分集中登陸與分散登陸相結(jié)合的形式。規(guī)定集中登陸時(shí)間為每周一下午班會(huì)時(shí)間,分散登陸時(shí)間為課間時(shí)間或?qū)W生回家時(shí)間進(jìn)行。
(4)為了促進(jìn)簽名、寄語活動(dòng)的積極開展,提高寄語質(zhì)量。在活動(dòng)結(jié)束后,各班各推薦10條寄語進(jìn)行全校評(píng)選,屆時(shí)將進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
1、高度重視。開展“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)是深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神、廣泛開展“中國夢”學(xué)習(xí)教育的重要載體。廣大師生要提高認(rèn)識(shí),廣泛動(dòng)員,通過組織網(wǎng)上簽名寄語,激發(fā)全體師生的愛國主義熱情,緬懷革命先烈,引導(dǎo)未成年人努力做一個(gè)有道德的人。
2、精心組織。各班要統(tǒng)一安排,迅速行動(dòng),踴躍參與。加強(qiáng)宣傳報(bào)道,營造濃厚氛圍。要把開展愛國主義教育和簽名寄語活動(dòng)作為家長學(xué)校的重要內(nèi)容,動(dòng)員廣大家長和孩子共同學(xué)習(xí)、共同參與、共同提高。
--來源網(wǎng)絡(luò)整理,僅供學(xué)習(xí)參考人繼承光榮傳統(tǒng)、弘揚(yáng)雷鋒精神,從自己做起、從身邊做起,在平凡小事、點(diǎn)滴細(xì)節(jié)上培養(yǎng)高尚道德情操和濃厚愛國情感。
--來源網(wǎng)絡(luò)整理,僅供學(xué)習(xí)參考。
網(wǎng)上授課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七
店鋪需要不斷地優(yōu)化,這是我們必須堅(jiān)持要做的事。哪個(gè)環(huán)節(jié)還有待優(yōu)化,我們都需要盡所能把它完善,很多時(shí)候,就是那么細(xì)節(jié)的地方我們做好了,做細(xì)了,生意就讓我們接過來了,所以說,并不是開完店就萬事大吉的。通常要優(yōu)化的地方有什么呢?比如櫥窗位是不是都利用起來了,上下架時(shí)間是否合理,是否處于人流高峰期;店鋪的裝修是否能迎合大眾等等。
二、多交流
開淘寶店 ,同時(shí)也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí),不斷更新自己知識(shí)庫的過程。我們可以通過逛一下知名的淘寶論壇,多讀下精華的帖子,從中吸取一些別人有價(jià)值的經(jīng)營之道,開店經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自身情況,運(yùn)用到自己的店鋪上?;蛘吒髡呋?dòng),有些作者是不吝分享的,這是我們的一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
三、寫貼子
開網(wǎng)店,離不開一件事,就是推廣了。我們可以在論壇,博客上面寫下自己的開店經(jīng)歷,如果是你個(gè)人的親身經(jīng)歷,則更容易打動(dòng)讀者,才能引起大家的共鳴,別人回貼后你也要禮貌地回貼,感謝他人的支持及幫助,用心去回重復(fù)他們,多聽他們的建議,及時(shí)改進(jìn),多露面,向前輩們多取經(jīng)學(xué)習(xí)。
四、幫派
有時(shí)間多加入一些幫派沒有壞處,加入幫派后可以在這些團(tuán)體中學(xué)到很多的知識(shí),相互交流,相互學(xué)習(xí),多多參與幫派里的活動(dòng),有什么想法都可以分享給大家,讓大家一起進(jìn)步,一起加油,學(xué)習(xí)玩樂兩不誤。
五、廣告推廣
現(xiàn)在很多店主就覺得,到論壇發(fā)帖,就是簡單的店鋪介紹和加上個(gè)店鋪鏈接。,對(duì)于這種毫無技術(shù)含量的廣告貼,基本上都難逃被刪的命運(yùn)。寫下個(gè)人的開店經(jīng)歷,然后把自己店鋪信息引入進(jìn)去。這樣別人讀貼時(shí)才會(huì)感受到你在用心說話,對(duì)你產(chǎn)生好感,有興趣繼續(xù)了解你店的寶貝。這樣你的流量來了,成交量隨之上來了。任何一個(gè)引流的途徑都不可以放過,在搜索引擎,等等的推廣也是可取之方法。
新手開店,在開始的階段,基本上你不想碰到什么問題,什么問題就向你迎面襲來。我們有保持一顆堅(jiān)韌樂觀的心。善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取別人的長處來彌補(bǔ)自己的短處,不斷提升自己的經(jīng)營水平。這才是正道。
第一:開店前的思考與計(jì)劃
俗話說不打無準(zhǔn)備的仗,所以做什么事,都先得好好的思考和計(jì)劃。
馬云在贏在中國第三季的勵(lì)志演講會(huì)上說過,做什么事,我們只要有大方向就可以了,但是我們?cè)谧鍪碌倪^程一定要有一個(gè)很好的思路和邏輯,只有邏輯對(duì)了,你做事才會(huì)有計(jì)劃的一步步的朝著你想要的那個(gè)方向發(fā)展。
所以對(duì)于那些想開店的新手朋友們可以先思考一下,自己到底想要做什么產(chǎn)品或者什么行業(yè),以及如何去做,用什么方式去做。把這些問題都寫在紙上面,一個(gè)個(gè)的去思考,去解決。對(duì)你以后開店,大有好處.
第二:開店前的準(zhǔn)備——淘寶大學(xué)學(xué)習(xí)基本常識(shí)
有不少的新手朋友找我咨詢開店的事兒,但是他們問的都是一些基本的淘寶常識(shí),比如“如何截圖?”“如何用旺旺?”等等這一系列的問題。
一開始的時(shí)候我還好好的回答,可是后來越來越多的人,總是問這些基本的常識(shí),把我都問得哭了。
但是看到這么多的新手們,一個(gè)個(gè)都迷惑不解,不回答他們,心里上又過意不去。
如果是一些基本的淘寶常識(shí),那么請(qǐng)你去淘寶大學(xué)里好好的學(xué)習(xí)和研究一下,,所以我強(qiáng)烈建議你們?nèi)ヌ詫毚髮W(xué)認(rèn)真的學(xué)習(xí)一下基本常識(shí)和交易流程,最重要的是防騙知識(shí)。
第三:淘寶開店——請(qǐng)用心上傳10件寶貝
大家都知道,淘寶開店,只要上傳10件寶貝,就可以開店了。所以大部分的新手朋友一開始都是抱著先把店開起來的想法,隨便上傳了10件寶貝,就開始了他們的淘寶開店之旅了。
但是有誰知道這是做生意的最不好的習(xí)慣呢?
做生意和做事做人是一樣的道理,如果不認(rèn)真的去對(duì)待它,你就無法全心全意的去經(jīng)營它。
所以請(qǐng)認(rèn)真的去上傳好每一件寶貝,在上傳每一件寶貝之前,你可以先去淘寶搜索一下這件寶貝在淘寶上同類店家的價(jià)格,寶貝的命名,以及寶貝的描述之類的信息,以便于你參考使用。
用這種知已知彼,百戰(zhàn)不殆的方法,你才可以真正的做到如何發(fā)布好你自己的寶貝,從而更好的讓顧客找到你。
第四:營銷技巧——在黃金時(shí)間發(fā)布寶貝
很多新手朋友跟本就不了解什么是黃金時(shí)間。所謂黃金時(shí)間,就是客流量最多的幾個(gè)時(shí)間段,新手朋友們可以去經(jīng)驗(yàn)居里看,那里有很多高手寫了關(guān)于寶貝上架的最佳時(shí)間的帖子。
我個(gè)人把網(wǎng)店黃金時(shí)間分成三個(gè)段,上午9點(diǎn)半到11點(diǎn)半,下午14點(diǎn)到17點(diǎn),晚上19點(diǎn)半到22點(diǎn)半,我們掙取在這三個(gè)時(shí)間段里發(fā)布我們的寶貝。
我們發(fā)布的寶貝都選擇7天為一個(gè)周期,不要選擇14天,這樣我們的寶貝就多了一次在淘寶中暴光的'機(jī)會(huì),那么我們成交的機(jī)會(huì)也就多了一倍哦,當(dāng)然我們最少要堅(jiān)持連續(xù)發(fā)布7天的寶貝,這樣我們的寶貝才會(huì)有一個(gè)連續(xù)的周期,到第二個(gè)周期的時(shí)候,我們即時(shí)上架寶貝,這樣我們的產(chǎn)品就會(huì)有規(guī)律的定期下架和上架了。
第五:寶貝命名技巧——研究搜索引擎喜好,制定關(guān)鍵字
對(duì)于寶貝的命名,是新手朋友最困難的問題了,咨詢我的所有新手朋友們,都問我怎么樣才能命名好一個(gè)寶貝的名字。其實(shí)寶貝的命名是一門很大的學(xué)問,不能三言兩語就能表達(dá)清楚的,要多去實(shí)踐,多去研究,才能得出好的心得體會(huì)的。
但是寶貝的命名我們大體可以根據(jù)兩個(gè)思路來操作。
第一,是根據(jù)淘寶的搜索引擎來做,對(duì)于懂網(wǎng)絡(luò)推廣的朋友來說,都知道迎合搜索引擎的喜歡,推廣計(jì)劃可以達(dá)到事半功倍的效果。
所以我們?cè)谧鰧氊惖拿?,先在淘寶上搜索一下你要做的產(chǎn)品的名字的關(guān)鍵字,看看在淘寶上能搜索到多少的寶貝,選擇那個(gè)搜索到最多寶貝的關(guān)鍵字做為你的寶貝名字的主要關(guān)鍵字,這樣依次根據(jù)寶貝的屬性來確認(rèn)其它的關(guān)鍵字。
第二,就是一個(gè)最不用動(dòng)腦子的懶人方法,在淘寶上搜索一下你要賣的產(chǎn)品的名字,然后找那些皇冠級(jí)別的賣家,看他們是怎么樣命名的,你可以復(fù)制他們的寶貝名字,稍微的修改一下,就可以成為你自己的寶貝名字了。
第六:推廣宣傳技巧——選對(duì)推廣受眾,達(dá)到事半功倍的效果
很多新手朋友基本都不知道怎么推廣的,都以為把店開起來了,錢就會(huì)像流水一樣發(fā)啦啦的跑到自己口袋里來了。但是淘寶上有這么多店面,我們只是這個(gè)汪洋大海里的一滴水,你不去推廣和宣傳,別人怎么才能找到你呢?那么錢也就來不了了。
但是推廣也不是瞎推廣,到處亂推廣的這種不得法的做法,只會(huì)是浪費(fèi)時(shí)間,得力不討好的。所以我們得先確認(rèn)好我們的產(chǎn)品要賣給什么人,這些人都經(jīng)常在那里出現(xiàn).
當(dāng)你確定了一系列這樣的問題之后,然后你有針對(duì)性的去推廣宣傳,你就會(huì)很快發(fā)現(xiàn)來你店里路過的人會(huì)越來越多哦,有了人流量,那么購買量自然也就上來了。
那么我們到底怎么樣推廣呢?
我個(gè)人主要從兩個(gè)方面來推廣。
第一,在淘寶以內(nèi)推廣,多去社區(qū),打聽,江湖這些地方發(fā)帖子,回帖,增加自己的暴光率,讓更多的人能看到你。當(dāng)然回帖一定要真誠有你的個(gè)性,不要隨便了事,這樣別人才會(huì)更多的關(guān)注你。
然后就是多寫帖子,最好是多寫精華帖子。
第二,在淘寶以外的其它網(wǎng)站,論壇,社區(qū),博客,qq,msn等等去宣傳你的網(wǎng)店,最好是以軟文的方式去宣傳,可能會(huì)達(dá)到意想不到的效果。
第七:成功秘訣——四個(gè)字:堅(jiān)持到底
淘寶上每天新開的店和死去的店都是多得數(shù)不清的,但是大部分的店死掉都只是因?yàn)闆]有堅(jiān)持到底。
新手開店,最忌諱的就是三天新鮮感,三天過后,什么激情都沒有了。寶貝不想上,店鋪不想推廣,但是他們卻一直想著錢來到他們的口袋里。
他們會(huì)問,為什么就是沒有人來我的店里買東西呢,我快要堅(jiān)持不下去了。
其實(shí)淘寶是一個(gè)很公平競爭的地方,我們店里的每一件寶貝不管是在價(jià)格還是性能等各各方面在不同的時(shí)間里,都會(huì)有不同的優(yōu)勢。
比如在淘寶上的某個(gè)時(shí)間段里,你的寶貝的價(jià)格是最便宜,同時(shí)性能是最好的,這個(gè)時(shí)間段顧客可能就會(huì)購買你的寶貝哦。
但是在某個(gè)時(shí)間段里,還有比你的寶貝更好的價(jià)格同時(shí)性能更好的寶貝。
那么顧客購買你的寶貝的機(jī)會(huì)就少了很多哦。
所以我們新手朋友們,應(yīng)該堅(jiān)持不斷的去修正我們的寶貝的命名的同時(shí),也要不斷的大力去推廣和宣傳我們的寶貝,最重要的是要不斷的去思考和總結(jié)為什么顧客不來買我們的寶貝。
所以在沒有生意的時(shí)候,我們要堅(jiān)持去思考總結(jié),在有生意的時(shí)候,我們更應(yīng)該去思考總結(jié)。只有在堅(jiān)持中不斷的思考,不斷的改進(jìn),我們才會(huì)做得更大,走得更遠(yuǎn)。
網(wǎng)上授課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八
近年來,隨著科技的發(fā)展和智能手機(jī)的普及,越來越多的人選擇通過網(wǎng)上授課的方式學(xué)習(xí)各種技能,駕照網(wǎng)上授課也逐漸成為一種流行趨勢。作為一位正在學(xué)習(xí)駕駛技能的學(xué)員,我在網(wǎng)上學(xué)習(xí)駕照課程的過程中積累了一些心得體會(huì)。下面我將從課程內(nèi)容的實(shí)用性、學(xué)習(xí)方式的靈活性、學(xué)習(xí)流程的高效性、互動(dòng)交流的便利性以及經(jīng)濟(jì)成本的節(jié)約性五個(gè)方面來闡述我的觀點(diǎn)和體會(huì)。
首先,網(wǎng)上授課的駕照課程具有很高的實(shí)用性。在網(wǎng)上學(xué)習(xí)駕照課程前,我對(duì)駕駛知識(shí)幾乎一無所知。通過網(wǎng)上授課,我逐漸掌握了交通規(guī)則、車輛操作等基礎(chǔ)知識(shí),為我日后的實(shí)際駕駛打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。網(wǎng)上授課便于隨時(shí)隨地學(xué)習(xí),不受時(shí)間和地點(diǎn)限制,這對(duì)于忙碌的上班族和學(xué)生來說是非常有幫助的。此外,網(wǎng)上授課將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合,通過視頻教學(xué)模擬駕駛過程,可以更加生動(dòng)形象地展示駕駛技能的應(yīng)用場景,使學(xué)員更容易理解和記憶。
其次,網(wǎng)上授課提供了更加靈活的學(xué)習(xí)方式。與傳統(tǒng)的實(shí)體課堂相比,網(wǎng)上授課允許學(xué)員自由選擇學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)節(jié)奏,做到了對(duì)個(gè)體差異的充分尊重。針對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度,我可以隨時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃,集中時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),或者在零散時(shí)間里通過手機(jī)隨手學(xué)習(xí)。我個(gè)人感受到,在網(wǎng)上授課的過程中,我更加主動(dòng)、積極地參與學(xué)習(xí),拓寬了學(xué)習(xí)思路,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第三,網(wǎng)上駕照授課的學(xué)習(xí)流程高效便捷。在網(wǎng)上授課平臺(tái)上,課程設(shè)置合理,層層深入,環(huán)環(huán)相扣。學(xué)習(xí)的內(nèi)容和難度經(jīng)過精心設(shè)計(jì),學(xué)員可以循序漸進(jìn)地進(jìn)行學(xué)習(xí),不會(huì)遇到信息過載和知識(shí)斷層的問題。此外,網(wǎng)上授課還提供了一些刷題和模擬考試的功能,方便學(xué)員對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。在我的學(xué)習(xí)過程中,通過這些功能,我的學(xué)習(xí)進(jìn)展順利,更加有效地提高了學(xué)習(xí)效率。
此外,網(wǎng)上授課還為學(xué)員提供了便利的互動(dòng)交流平臺(tái)。在網(wǎng)上課堂上,學(xué)員可以通過文字、圖片、視頻等多種方式與老師和其他學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)交流。有了這樣的平臺(tái),我可以隨時(shí)隨地向老師請(qǐng)教問題,也可以與其他學(xué)員分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)?;?dòng)交流不僅可以加深對(duì)駕駛知識(shí)的理解,在解決學(xué)習(xí)問題的過程中還培養(yǎng)了我的溝通能力和合作精神。這種多元化的交流方式為我打開了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)世界。
最后,網(wǎng)上駕照授課還具有很大的經(jīng)濟(jì)成本節(jié)約性。與傳統(tǒng)駕校相比,網(wǎng)上授課的學(xué)習(xí)費(fèi)用通常更加經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。我在選擇網(wǎng)上駕照授課的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)同樣價(jià)位下,我可以獲得更多的學(xué)習(xí)資源和服務(wù)。在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的過程中,我可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí),不需要支付交通費(fèi)用和住宿費(fèi)用,而且還可以節(jié)省時(shí)間成本,提高學(xué)習(xí)效率。
綜上所述,駕照網(wǎng)上授課具有實(shí)用性高、學(xué)習(xí)方式靈活、學(xué)習(xí)流程高效、交流便利以及經(jīng)濟(jì)成本節(jié)約等多個(gè)優(yōu)勢。通過網(wǎng)上授課,我能夠更加高效地學(xué)習(xí)駕駛技能,并為將來科技發(fā)展提供一個(gè)積極的參考。當(dāng)然,網(wǎng)上授課也有一定的不足之處,比如無法提供實(shí)際駕駛中的操作經(jīng)驗(yàn)等,但相信隨著科技的不斷進(jìn)步,網(wǎng)上授課將會(huì)越來越完善,為廣大駕照學(xué)員提供更加全面、便捷的學(xué)習(xí)資源和服務(wù)。
網(wǎng)上授課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇九
近期受到全球新冠疫情的影響,教育行業(yè)也不得不采取網(wǎng)上授課的方式來保證學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。作為一名教師,網(wǎng)上授課不僅是一次全新的嘗試,也是一次全新的挑戰(zhàn)。從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中,我深刻領(lǐng)悟到了網(wǎng)上授課的優(yōu)勢和劣勢,并探究出了一些提高課程質(zhì)量的方法。
第二段:優(yōu)勢。
相較于傳統(tǒng)教育模式,網(wǎng)上授課有著不少的優(yōu)勢。首先是時(shí)間上的靈活性。學(xué)生可以根據(jù)自己的計(jì)劃隨時(shí)隨地地完成作業(yè)和考試。其次是交互方式的多樣性。教師可以通過音頻、視頻和文字等各種形式與學(xué)生進(jìn)行交流,同時(shí)學(xué)生也可以在課堂群中交互討論。此外,在線教學(xué)還能通過實(shí)時(shí)記錄、反饋和監(jiān)督等手段提高教學(xué)質(zhì)量。
第三段:劣勢。
但是,網(wǎng)上授課也存在一些劣勢。首先是教學(xué)質(zhì)量的保障。網(wǎng)上授課的難點(diǎn)在于授課過程無法面對(duì)面地直觀感受學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和反應(yīng),這就需要教師通過其他方法即時(shí)反饋學(xué)生的問題以及掌握學(xué)生的掌握程度。其次是缺少面對(duì)面的互動(dòng)和交流,學(xué)生在物理上只是看到教師的視頻和聽到教師的聲音,所以需要教師創(chuàng)造性地豐富課程內(nèi)容,吸引學(xué)生的注意力。
第四段:應(yīng)對(duì)策略。
為了提高網(wǎng)上授課的質(zhì)量,教師應(yīng)該采取一些對(duì)策:首先,在授課前要認(rèn)真?zhèn)湔n,明確教學(xué)目標(biāo)和難點(diǎn),創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)方案,確保授課過程的有序性和程序性。其次,在授課過程中要注意使用語言簡潔、明朗,措辭準(zhǔn)確,確保語音清晰、節(jié)奏鮮明,讓學(xué)生聽得清楚、聽得明白。同時(shí),還要注重互動(dòng),利用在線的互動(dòng)功能多問答、討論等方式來促進(jìn)學(xué)生參與。最后,要根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整授課進(jìn)度,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,以提高授課質(zhì)量和學(xué)生滿意度。
第五段:總結(jié)。
網(wǎng)上授課是新科技時(shí)代的必要手段,當(dāng)前疫情下也是必要的教育救濟(jì)措施。盡管面臨著許多挑戰(zhàn),但是針對(duì)其中存在的問題,教師應(yīng)該能夠靈活應(yīng)對(duì),積極探索并提升課程質(zhì)量,進(jìn)而為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和教學(xué)效果,這才是完美的網(wǎng)上授課體驗(yàn)。
網(wǎng)上授課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十
最近,我在網(wǎng)上參加了一場關(guān)于授課的培訓(xùn)課程,并獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這篇文章中,我將分享我的授課心得和體會(huì),探討網(wǎng)上授課的優(yōu)缺點(diǎn)以及如何最大限度地提高學(xué)習(xí)效果。
首先,網(wǎng)上授課給我?guī)砹撕芏啾憷?。我不再需要花費(fèi)時(shí)間和精力去往學(xué)?;蚺嘤?xùn)機(jī)構(gòu),只需在家中舒適的環(huán)境下打開電腦,就可以參與授課了。這樣可以節(jié)省大量的通勤時(shí)間,可以用來做其他有意義的事情。此外,網(wǎng)上授課還提供了靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間表,我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排,自由選擇上課的時(shí)間,這給我?guī)砹撕艽蟮谋憷妥杂伞?/p>
其次,網(wǎng)上授課讓更多的人能夠獲得全球優(yōu)質(zhì)的教育資源。在傳統(tǒng)的教育模式下,僅有一些特定地區(qū)或?qū)W校能夠享受到最好的教學(xué)資源,而網(wǎng)上授課則改變了這種狀況。只要有網(wǎng)絡(luò)連接,任何人都可以獲得來自世界各地最優(yōu)秀的教師和教育資源,這對(duì)于提高教育的公平性是非常重要的。
然而,網(wǎng)上授課也存在一些挑戰(zhàn)和限制。首先,由于缺乏面對(duì)面的交流,學(xué)生可能無法得到及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。當(dāng)遇到問題時(shí),學(xué)生可能需要等待一段時(shí)間才能得到老師的解答,這可能會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。其次,網(wǎng)上授課也存在技術(shù)問題,如網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、設(shè)備故障等,這些問題可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)過程中斷并影響學(xué)習(xí)效果。
為了克服這些挑戰(zhàn)和限制,我們可以采取一些措施來提高網(wǎng)上授課的學(xué)習(xí)效果。首先,學(xué)生應(yīng)該合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,并保持專注和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。其次,學(xué)生和老師應(yīng)該通過以郵件、討論論壇等形式交流,加強(qiáng)溝通和互動(dòng)。這樣可以及時(shí)解決學(xué)生的問題,并確保學(xué)習(xí)進(jìn)程的連貫性。此外,學(xué)生還可以通過參加在線討論會(huì)或小組活動(dòng),與其他學(xué)生共同學(xué)習(xí)和討論。這種合作學(xué)習(xí)可以提高理解和思考能力,增加學(xué)習(xí)的樂趣。最后,學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)提供良好的技術(shù)支持和培訓(xùn),確保學(xué)生順利進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。
總結(jié)起來,網(wǎng)上授課是一種便捷、靈活且能夠讓更多學(xué)生受益的學(xué)習(xí)方式。盡管它存在一些挑戰(zhàn)和限制,但我們可以通過積極的參與和合理的安排來克服這些問題,并提高學(xué)習(xí)效果。我相信,在不久的將來,網(wǎng)上授課會(huì)成為主流的教育模式,為更多人帶來優(yōu)質(zhì)的教育資源和良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
網(wǎng)上授課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十一
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和科技的進(jìn)步,越來越多的教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校開始采用網(wǎng)上授課的方式進(jìn)行教學(xué)。這種新型的教學(xué)方式為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也為家長在教育子女方面提供了更多的支持。作為家長,我有幸能夠參與孩子的網(wǎng)上授課,并且在此過程中獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將分為五個(gè)段落,從不同的角度談?wù)勎覍?duì)網(wǎng)上授課的心得體會(huì)。
在我看來,網(wǎng)上授課最大的好處就是靈活方便。孩子可以在家中參與學(xué)習(xí),省去了往返于學(xué)校的時(shí)間和精力。這樣一來,孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)間上就更加靈活了,能夠更好地安排自己的時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。另外,網(wǎng)上授課還可以讓家長更好地參與孩子的學(xué)習(xí)過程,充當(dāng)良好的引導(dǎo)與監(jiān)督作用。通過網(wǎng)上授課平臺(tái),家長可以隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展,與孩子共同討論學(xué)習(xí)中遇到的問題,幫助孩子更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種靈活方便的學(xué)習(xí)模式給了我們家庭更多的親子交流機(jī)會(huì),讓家庭教育更加密切和融洽。
另一方面,網(wǎng)上授課也幫助我們家長重新審視了自己的教育方式。在平常的家庭教育中,父母往往會(huì)用傳統(tǒng)的教育方式來約束孩子學(xué)習(xí),給孩子施加壓力。而網(wǎng)上授課的過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子更容易接受老師的指導(dǎo)和建議,并且更愿意主動(dòng)去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有時(shí)候,孩子還會(huì)主動(dòng)和我分享他在課堂上學(xué)到的知識(shí)和體會(huì),這真讓我感到欣慰。通過網(wǎng)上授課,我不禁反思自己過去教育孩子的方式,開始嘗試用更開放、更鼓勵(lì)的態(tài)度去引導(dǎo)和教育孩子。
當(dāng)然,網(wǎng)上授課也存在一些挑戰(zhàn)和困難。因?yàn)楹⒆有枰诩依锷险n,所以需要家長提供一個(gè)相對(duì)安靜、沒有干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境。這對(duì)于家庭條件不夠優(yōu)越的家庭來說可能會(huì)有一定的困難,需要家長做出相應(yīng)的安排和調(diào)整。另外,在網(wǎng)上課堂上可能會(huì)遇到網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定的問題,導(dǎo)致課堂的正常進(jìn)行受到影響。為了解決這個(gè)問題,我特意申請(qǐng)了一個(gè)高速、穩(wěn)定的家庭網(wǎng)絡(luò),確保孩子平穩(wěn)地參與網(wǎng)上授課。
最后,網(wǎng)上授課也讓我意識(shí)到教育不僅僅是孩子的事情,也是家長的事情。在之前,我經(jīng)常把教育的責(zé)任完全放在學(xué)校和老師身上,認(rèn)為只要把孩子送到學(xué)校就是盡了自己的責(zé)任。但現(xiàn)在,我明白了作為家長,我們也應(yīng)該積極參與孩子的學(xué)習(xí),盡可能為他們提供更好的學(xué)習(xí)條件和資源。通過網(wǎng)上授課,我不僅能夠更好地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,也能夠更有針對(duì)性地進(jìn)行家庭教育。這樣一來,孩子在學(xué)業(yè)上的進(jìn)步也得到了明顯的提高。
綜上所述,作為家長參與孩子的網(wǎng)上授課,我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。當(dāng)然,雖然網(wǎng)上授課有一些困難和挑戰(zhàn),但它的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)大于缺點(diǎn)。對(duì)于孩子來說,網(wǎng)上授課提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和靈活性;對(duì)于家長來說,參與網(wǎng)上授課能夠提供更好的教育和引導(dǎo)。通過網(wǎng)上授課,我相信孩子的學(xué)習(xí)會(huì)更上一層樓,我們的家庭教育也會(huì)更加健康和有力量。
網(wǎng)上授課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十二
今年是一個(gè)非常特別的春節(jié)。由于流行病,我們不能正常上學(xué)。但是沒有任何理由可以阻止我們的學(xué)習(xí)。在家的時(shí)間里,我們也通過在線課程學(xué)到了很多知識(shí)。老師也很努力。他們不僅為我們備課,在課堂上給我們生動(dòng)的講座,教我們很多知識(shí),而且課后檢查我們的家庭作業(yè)。老師們真的很努力,我們非常感謝他們。每天我都要上網(wǎng)絡(luò)課,這看起來很無聊,但我覺得每天都很充實(shí)。我的感覺是:如果你做到以下幾點(diǎn),網(wǎng)上課堂的.效率不會(huì)低。
第一,按時(shí)上課,積極回答問題;
第二,如果你不理解課堂上的知識(shí)點(diǎn),你應(yīng)該及時(shí)咨詢你的老師或同學(xué);
第三,課后要及時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容;
第四,如果老師布置作業(yè),必須及時(shí)完成,不得延誤;
第五,按時(shí)起床、吃飯和睡覺,適當(dāng)?shù)赝媸謾C(jī)。在線課程也很重要。我們應(yīng)該正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)課。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí),但方式不同。
來吧,我相信這個(gè)不同的春節(jié)和網(wǎng)上課會(huì)讓我更好。
網(wǎng)上授課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十三
近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展,越來越多的人選擇在網(wǎng)上接受健身授課。作為一個(gè)健身愛好者,我也嘗試過網(wǎng)上健身授課,并且從中受益匪淺。在這篇文章中,我將分享一下我在網(wǎng)上健身授課中的心得體會(huì)。
首先,網(wǎng)上健身授課的最大優(yōu)勢在于時(shí)間的自由安排。相對(duì)于傳統(tǒng)的健身課程,網(wǎng)上健身授課更加靈活。無論是早晨還是深夜,只要有網(wǎng)絡(luò)連接,我們就可以隨時(shí)隨地接受課程。這樣一來,不僅可以方便地融入日常生活的安排,而且還可以根據(jù)自己的感覺,自由選擇課程的時(shí)長和頻率。這種自主性不僅可以提高學(xué)習(xí)的積極性,而且還有助于保持健身的連貫性,確保長期堅(jiān)持鍛煉。
其次,網(wǎng)上健身授課提供了龐大的選擇范圍。在網(wǎng)上平臺(tái)上,有眾多的健身教練和專業(yè)人士提供各種類型的課程,涵蓋了有氧運(yùn)動(dòng)、力量訓(xùn)練、瑜伽、普拉提等多個(gè)方向。而且,無論是初學(xué)者還是進(jìn)階者,都可以找到適合自己的課程。這讓我們不再受限于傳統(tǒng)的健身中心,可以隨時(shí)隨地選擇自己感興趣的課程。多樣性的課程選擇不僅能夠滿足個(gè)人的需求,還能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,增加鍛煉的樂趣。
第三,網(wǎng)上健身授課能夠提供全方位的指導(dǎo)。在傳統(tǒng)的健身課程中,教練只能在有限的時(shí)間內(nèi)給予我們指導(dǎo)和支持。而在網(wǎng)上健身授課中,我們可以隨時(shí)反復(fù)觀看教學(xué)視頻,仔細(xì)研究動(dòng)作要領(lǐng)和技巧。而且,很多教練還提供了實(shí)時(shí)互動(dòng)的方式,可以通過在線直播或者即時(shí)溝通軟件與學(xué)員進(jìn)行互動(dòng),及時(shí)解答問題。這樣一來,我們可以更加深入地了解每個(gè)動(dòng)作的正確執(zhí)行方式,并且及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤。這種全方位的指導(dǎo)能夠提高訓(xùn)練的效果,避免受傷,并幫助我們更好地理解健身知識(shí)和技術(shù)。
第四,網(wǎng)上健身授課呈現(xiàn)著一種積極的學(xué)習(xí)和互動(dòng)氛圍。在網(wǎng)上健身社區(qū),我們可以與來自世界各地的健身愛好者交流、分享心得。這種交流不僅可以讓我們獲得他人的經(jīng)驗(yàn)和建議,還能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。與此同時(shí),很多網(wǎng)上健身平臺(tái)還會(huì)定期舉辦各種挑戰(zhàn)和比賽,讓我們有機(jī)會(huì)展示自己的進(jìn)步和成就。這種積極向上的學(xué)習(xí)和互動(dòng)氛圍不僅能夠促進(jìn)健身者之間的交流,還能夠增加學(xué)習(xí)的樂趣,提高訓(xùn)練的積極性和堅(jiān)持性。
最后,網(wǎng)上健身授課為健身者提供了一個(gè)廣闊的舞臺(tái),可以通過自己的努力和進(jìn)步,展現(xiàn)自己的才華和魅力。很多人在通過網(wǎng)上健身授課獲得好身材和健康的同時(shí),還能夠憑借自己的努力和成果,成為網(wǎng)上健身社區(qū)的知名教練或者健身博主。這不僅是一種對(duì)個(gè)人努力和成績的認(rèn)可,還能夠激勵(lì)更多的人積極參與到健身中來,傳遞健康的生活理念和健身的正能量。
總之,網(wǎng)上健身授課給健身者帶來了許多便利和福利。它不僅讓健身時(shí)間更加靈活,課程選擇更加多樣,還提供了全方位的指導(dǎo)和積極的學(xué)習(xí)氛圍。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展,相信網(wǎng)上健身授課將會(huì)在未來發(fā)展得更加完善和多樣化,給越來越多的人帶來健康和快樂。
網(wǎng)上授課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十四
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,網(wǎng)上授課逐漸成為一種普遍的教學(xué)方式,尤其在疫情期間,更是被廣泛應(yīng)用。作為學(xué)生的家長,我有幸能夠親身經(jīng)歷了孩子們網(wǎng)上授課的全過程,并且深有感觸。在這篇文章中,我將分享我在陪伴孩子們進(jìn)行網(wǎng)上授課的過程中所得到的心得體會(huì)。
第一段:適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
作為家長,當(dāng)收到學(xué)校的通知,告知網(wǎng)上授課將成為主要的教學(xué)方式時(shí),我內(nèi)心感到一絲堅(jiān)持于浮動(dòng)。然而,為了孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步,我積極配合并盡力適應(yīng)這個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在起初的幾次網(wǎng)上授課中,遇到了不少困難,如技術(shù)問題、網(wǎng)絡(luò)問題等等。但我通過與孩子以及其他家長的交流,積累了解決問題的經(jīng)驗(yàn),從而逐漸適應(yīng)了網(wǎng)上授課的模式。適應(yīng)過程雖然不易,但是我從中明白到,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)到來,我們必須適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,以便提供更好的學(xué)習(xí)支持。
第二段:建立有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
在網(wǎng)上授課中,學(xué)生不再面對(duì)面與老師進(jìn)行交流,面對(duì)面的監(jiān)督也減少了,這給學(xué)生們帶來了更大的自主學(xué)習(xí)空間。作為家長,我認(rèn)識(shí)到一個(gè)有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。為此,我與孩子一起制定了每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃,包括所需的學(xué)習(xí)任務(wù)、時(shí)間分配以及預(yù)期的學(xué)習(xí)成果。通過這樣的計(jì)劃,我能夠更好地監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展,激勵(lì)他們堅(jiān)持學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。通過與孩子共同制定并執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自律性提高了許多。
第三段:保持良好的交流與溝通。
在網(wǎng)上授課中,交流和溝通顯得尤為重要。對(duì)于一些難題,孩子們可能會(huì)遇到困惑,這時(shí)他們需要能夠及時(shí)詢問老師或家長。為此,我與孩子們建立了一個(gè)良好的交流與溝通渠道。我鼓勵(lì)孩子們用微信、電話等方式與老師進(jìn)行溝通,及時(shí)解決問題。同時(shí),我還和孩子們定期進(jìn)行面對(duì)面的交流和討論,了解他們的學(xué)習(xí)情況,給予他們必要的支持。通過良好的交流與溝通,我能夠更好地了解孩子們的學(xué)習(xí)需求,并有效幫助他們解決問題,提高學(xué)習(xí)效果。
第四段:注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。
網(wǎng)上授課要求學(xué)生更加獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí),這為他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力提供了機(jī)會(huì)。作為家長,我注重培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。我鼓勵(lì)孩子們自主思考,利用各種學(xué)習(xí)資源和工具來解決問題。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),我不會(huì)急于幫助他們,而是鼓勵(lì)他們自己思考和解決問題,并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。通過這樣的培養(yǎng)方式,我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力有了明顯的提高。
第五段:積極參與孩子的學(xué)習(xí)。
在網(wǎng)上授課中,我認(rèn)識(shí)到我作為家長的責(zé)任不僅僅是提供技術(shù)和學(xué)習(xí)支持,更要積極參與孩子的學(xué)習(xí)。我會(huì)定期與孩子們一起復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容,與他們討論課堂上的問題,幫助他們鞏固知識(shí)。同時(shí),我還會(huì)通過給孩子們布置一些額外的學(xué)習(xí)任務(wù),鼓勵(lì)他們進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。通過積極參與孩子的學(xué)習(xí),我能夠更好地了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展,并給予他們更恰當(dāng)?shù)膸椭?/p>
總結(jié):通過陪伴孩子們進(jìn)行網(wǎng)上授課,我深刻體會(huì)到了網(wǎng)上授課的優(yōu)勢和不足,并從中得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、建立有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃、保持良好的交流與溝通、注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力,以及積極參與孩子的學(xué)習(xí),這些都是我在陪伴孩子們進(jìn)行網(wǎng)上授課過程中的心得體會(huì)。我相信,通過家長和學(xué)校的共同努力,我們一定能夠克服困難,使網(wǎng)上授課取得更好的成果。
網(wǎng)上授課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十五
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和技術(shù)的進(jìn)步,網(wǎng)上授課成為了現(xiàn)代教育的一種重要形式。我通過在網(wǎng)上參與授課,不僅感受到了它的便捷和高效,也體會(huì)到了一些新的挑戰(zhàn)和問題。在這篇文章中,我將分享我在網(wǎng)上授課中的心得體會(huì)。
首先,網(wǎng)上授課讓教學(xué)變得更加便捷。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比,網(wǎng)上授課可以節(jié)省學(xué)生和教師的時(shí)間。學(xué)生無需花費(fèi)大量時(shí)間在路上,而是可以在家里或任何有網(wǎng)絡(luò)連接的地方上課。同時(shí),教師也無需奔波于不同的教室之間,只需要在一個(gè)舒適的環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)即可。這使得教學(xué)更加靈活,且能夠更好地適應(yīng)不同學(xué)生的需求。
其次,網(wǎng)上授課提高了學(xué)習(xí)效率。在網(wǎng)上授課中,教師可以利用各種多媒體工具和互動(dòng)性教學(xué)方法來幫助學(xué)生吸收知識(shí)。例如,教師可以錄制視頻課程,這樣學(xué)生可以在需要的時(shí)候隨時(shí)觀看,以加深理解。同時(shí),教師還可以在網(wǎng)上平臺(tái)上設(shè)置在線測驗(yàn)、討論和小組合作等活動(dòng),提供學(xué)生與教師互動(dòng),提問和交流的機(jī)會(huì)。這樣一來,學(xué)生們可以更充分地利用自己的時(shí)間,進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。
然而,在網(wǎng)上授課中也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先,技術(shù)問題可能會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。由于網(wǎng)上授課需要穩(wěn)定的互聯(lián)網(wǎng)連接和良好的技術(shù)支持,一旦遇到網(wǎng)絡(luò)延遲或技術(shù)故障,這將直接影響學(xué)生和教師的交流和學(xué)習(xí)。其次,由于缺少面對(duì)面的接觸,學(xué)生們可能會(huì)感到孤立和缺乏動(dòng)力。這就需要教師在網(wǎng)上授課中采取更多的激勵(lì)措施,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最后,網(wǎng)上授課也可能缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的及時(shí)反饋。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,教師可以通過觀察學(xué)生的表情和反應(yīng)來判斷他們的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。而在網(wǎng)上授課中,教師則需要通過其他方式來獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,如深入了解學(xué)生的作業(yè)和測驗(yàn)結(jié)果。
為了解決這些問題和更好地開展網(wǎng)上授課,我總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。首先,教師需要提前進(jìn)行技術(shù)準(zhǔn)備,并保持與技術(shù)支持人員的溝通。這樣一來,在遇到技術(shù)問題時(shí),可以快速找到解決辦法,不至于耽誤教學(xué)進(jìn)度。其次,教師應(yīng)該在網(wǎng)上授課中增加互動(dòng)性和趣味性。例如,可以利用在線投票、小組討論和游戲等形式,引導(dǎo)學(xué)生積極參與。此外,教師還可以提供豐富的學(xué)習(xí)資源,如教學(xué)視頻、在線課程和在線書籍等,以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。最后,教師需要與學(xué)生保持良好的溝通和反饋。通過定期與學(xué)生進(jìn)行線上會(huì)議、郵件交流和個(gè)別輔導(dǎo)等方式,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)解答他們的問題,并提供有效的指導(dǎo)和建議。
綜上所述,網(wǎng)上授課作為一種新興的教學(xué)形式,給教師和學(xué)生帶來了許多便利和機(jī)遇。然而,它也面臨一些挑戰(zhàn)和問題。只有通過技術(shù)的不斷更新和教育理念的不斷改進(jìn),我們才能更好地利用網(wǎng)上授課,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
網(wǎng)上授課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十六
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,教育界也不斷嘗試?yán)镁W(wǎng)上教學(xué)平臺(tái),開展線上授課。疫情的影響更是推動(dòng)了這種趨勢。在網(wǎng)上授課的過程中,老師與學(xué)生仿佛置身于一個(gè)虛擬的教室內(nèi),這不僅給教學(xué)帶來了便利,也給老師帶來了新的挑戰(zhàn)。本文將從老師的角度出發(fā),探討其在網(wǎng)上授課中的心得體會(huì)。
第二段:布局精心,提前備課。
首要任務(wù)是精心規(guī)劃課程內(nèi)容,做好相應(yīng)的教學(xué)準(zhǔn)備。之后,通過多種方式,推進(jìn)學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)。在教學(xué)前,老師需要提前思考好該如何完整呈現(xiàn)課程內(nèi)容,包括課程的具體形式,時(shí)間,授課方式,以及如何回答學(xué)生的問題。只有將這些準(zhǔn)備做足,才能夠給予學(xué)生更好的教育體驗(yàn)。當(dāng)然,在網(wǎng)上授課中順暢展示模板也非常重要,比如背景與燈光的搭配,PPT制作、演講稿的準(zhǔn)備等等,每個(gè)詳情都影響授課效果。
第三段:開放態(tài)度,溝通順暢。
在網(wǎng)上授課中,老師需要保持開放的態(tài)度并積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和溝通。比如老師需要想方設(shè)法與學(xué)生建立聯(lián)系、常設(shè)群聊以便于學(xué)生的問題反饋等。何況,老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問,這不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生提高思維能力,互動(dòng)也有助于促進(jìn)授課品質(zhì),進(jìn)而為指數(shù)地提高知識(shí)直覺做出貢獻(xiàn)。同時(shí),老師還需要與學(xué)生密切協(xié)作,建立起清晰的課程評(píng)估與反饋機(jī)制,以便于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感受并加以調(diào)整。
第四段:創(chuàng)造氣氛,親和力加強(qiáng)。
在網(wǎng)上授課過程中,創(chuàng)造愉悅的氛圍不僅能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持較高的學(xué)習(xí)激情,也可以借此增強(qiáng)師生的關(guān)系,使老師更具親和力。老師可以使用一些生動(dòng)的語言,以引起學(xué)生的注意。班級(jí)互動(dòng)活動(dòng)空間更能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。比如老師可以設(shè)置小測驗(yàn)等多種形式的習(xí)題,加強(qiáng)與學(xué)生間的交流,幫助學(xué)生在認(rèn)知上更深入。這樣的場景能設(shè)置不單是在課堂上取得實(shí)效,其他地方也是效果顯著。
第五段:總結(jié)。
總之,在網(wǎng)上授課中,老師需要做好的事情非常多,需要精心策劃、創(chuàng)造氛圍、推動(dòng)互動(dòng)、引導(dǎo)學(xué)生等等,這使得授課成功變得更具挑戰(zhàn)性。每位老師因人而異,不同的老師會(huì)秉持著不同的教育理念,但所有的教育者都應(yīng)該保持開放的姿態(tài),不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方案,繼續(xù)提升自己。在網(wǎng)上授課的幕后,每個(gè)老師應(yīng)該充滿愛心、敏銳、耐心,做好心理準(zhǔn)備面對(duì)授課的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
網(wǎng)上授課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十七
近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)教育也迎來了快速增長的機(jī)遇。尤其是在疫情期間,遠(yuǎn)程教育成為了教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題。作為一名教師,我也開始了網(wǎng)上授課。通過這段時(shí)間的實(shí)踐,我深刻體會(huì)到了網(wǎng)上授課的優(yōu)勢和不足。下面,我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),談一談最近在網(wǎng)上授課中所得到的心得體會(huì)。
首先,網(wǎng)上授課的優(yōu)勢不言而喻。首先,網(wǎng)絡(luò)教育的普及程度較高。無論是城市還是農(nóng)村地區(qū),只要有網(wǎng)絡(luò)的地方,學(xué)生們都可以方便地接受教育。與傳統(tǒng)的面對(duì)面授課相比,這種方式大大拓展了學(xué)生們的學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)習(xí)不再受到時(shí)間和地點(diǎn)的限制。其次,網(wǎng)上授課可以增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,學(xué)生們往往只能被動(dòng)接受老師的講解和指導(dǎo)。而在網(wǎng)上授課中,學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí),查閱資料、提問問題等等,這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。此外,網(wǎng)上授課還能夠提供更多的學(xué)習(xí)資源和輔助工具。學(xué)生們可以利用各種互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和軟件來進(jìn)行在線學(xué)習(xí),如學(xué)習(xí)視頻、在線交流工具等等,這樣可以為學(xué)生提供更加多樣化和豐富的學(xué)習(xí)資源。
然而,我也發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)上授課存在的一些不足之處。首先,網(wǎng)上授課可能會(huì)帶來學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力增加。在傳統(tǒng)的面對(duì)面授課中,學(xué)生們可以通過面對(duì)面交流和互動(dòng)來更好地理解和掌握知識(shí)。而在網(wǎng)上授課中,學(xué)生們往往需要更多地依靠自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力,這對(duì)于一些學(xué)生來說可能是一種挑戰(zhàn)。其次,網(wǎng)上授課可能會(huì)降低學(xué)生們的集中注意力。在家中學(xué)習(xí),環(huán)境與課堂相比存在較大差異,容易讓學(xué)生們分心。同時(shí),電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)也可能成為學(xué)生們注意力的分散因素。另外,網(wǎng)上授課還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生與老師之間的互動(dòng)減少。在傳統(tǒng)的課堂上,老師可以及時(shí)糾正學(xué)生們的錯(cuò)誤,給予及時(shí)的反饋。而在網(wǎng)上授課中,學(xué)生們可能需要更長的時(shí)間等待回復(fù),這樣會(huì)減少學(xué)生們與老師之間的及時(shí)互動(dòng)。
作為一名教師,我在網(wǎng)上授課中也總結(jié)出了一些應(yīng)對(duì)策略。首先,我認(rèn)為重要的是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在網(wǎng)上授課中,學(xué)生們需要更加主動(dòng)地學(xué)習(xí),需要有更強(qiáng)的自學(xué)能力。因此,我會(huì)通過引導(dǎo)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)和總結(jié)的方式,提高他們的學(xué)習(xí)能力。其次,我會(huì)利用各種互動(dòng)教學(xué)工具,來提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。例如,我會(huì)組織學(xué)生們進(jìn)行在線討論、小組合作等活動(dòng),讓學(xué)生們充分參與到學(xué)習(xí)中來。同時(shí),我也會(huì)盡量及時(shí)回復(fù)學(xué)生們的問題和反饋,保持良好的互動(dòng)效果。最后,我會(huì)多樣化教學(xué)內(nèi)容,提供多樣化的學(xué)習(xí)資源,以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。例如,我會(huì)利用多種教學(xué)工具和媒體,如圖表、視頻、動(dòng)畫等,來呈現(xiàn)知識(shí),使學(xué)生們更好地理解和記憶。
總之,網(wǎng)上授課是一種全新的教學(xué)模式,它讓教育更加靈活和便捷。通過網(wǎng)上授課,學(xué)生們可以方便地接受教育,提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性,獲得更多學(xué)習(xí)資源。但同時(shí),也有一些不足之處,如學(xué)習(xí)壓力增大、學(xué)習(xí)注意力降低等。作為教師,我們應(yīng)積極應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,利用互動(dòng)教學(xué)工具提高學(xué)生參與度,提供多樣化的學(xué)習(xí)資源。只有這樣,我們才能更好地利用互聯(lián)網(wǎng)的力量,推動(dòng)教育的發(fā)展。
網(wǎng)上授課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十八
近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展,網(wǎng)上授課逐漸成為一種新型的教育模式。作為一名在網(wǎng)上接受過授課的學(xué)生,我深有體會(huì)地發(fā)現(xiàn),網(wǎng)上授課有著諸多的優(yōu)點(diǎn)。在這篇文章中,我將分享我對(duì)網(wǎng)上授課的體會(huì)和感受,以及我對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的展望。
首先,網(wǎng)上授課為學(xué)生提供了更加靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間。與傳統(tǒng)教育相比,網(wǎng)上授課免去了通勤的麻煩和時(shí)間的限制,學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自由地學(xué)習(xí)。這對(duì)于一些在校生來說尤為重要,他們不再需要擔(dān)心上課與自己的其他學(xué)習(xí)和生活安排沖突,可以更好地平衡時(shí)間。此外,在家里上課也能讓學(xué)生更加舒適和自在,這有助于提高學(xué)習(xí)效果。
其次,網(wǎng)上授課打破了傳統(tǒng)教育的空間限制,使得學(xué)生可以接觸到更廣泛和多樣化的教育資源。在網(wǎng)上,學(xué)生可以通過觀看教學(xué)視頻、下載教材和習(xí)題以及參與在線討論等方式獲得豐富的學(xué)習(xí)資源。這使得學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求自主學(xué)習(xí),拓寬了知識(shí)的廣度和深度。此外,網(wǎng)上授課還能讓學(xué)生與全球范圍內(nèi)的優(yōu)秀教師互動(dòng)交流,讓學(xué)生從不同的視角和文化背景中受益。
然而,我也要承認(rèn),網(wǎng)上授課也存在著一些挑戰(zhàn)和問題。首先,網(wǎng)上授課缺乏了傳統(tǒng)教育中的面對(duì)面交流和互動(dòng)。與教師和同學(xué)直接交流可以提高學(xué)習(xí)效果和友愛互助精神,而這在網(wǎng)上教育中受到了一定的限制。其次,雖然網(wǎng)上授課資源豐富,但是學(xué)生需要有一定的自主學(xué)習(xí)能力和自律能力,否則容易陷入浪費(fèi)時(shí)間和被分散注意力的困境。此外,網(wǎng)絡(luò)安全和欺詐問題也是網(wǎng)上授課的一個(gè)隱患,學(xué)生需要提高安全意識(shí),防止上當(dāng)受騙。
然而,盡管網(wǎng)上授課存在著一些問題,我對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的未來充滿了信心。不可否認(rèn),互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為教育帶來了巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn),網(wǎng)上授課只是互聯(lián)網(wǎng)教育的一個(gè)起點(diǎn)。我相信,在未來,隨著技術(shù)的進(jìn)步和教育理念的創(chuàng)新,網(wǎng)上授課將會(huì)越來越普及和完善。我們可以預(yù)見,虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能和大數(shù)據(jù)等新技術(shù)將為網(wǎng)上授課提供更多創(chuàng)新和改進(jìn)的空間,讓學(xué)習(xí)變得更加高效和便利。
綜上所述,網(wǎng)上授課給學(xué)生帶來了靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間,拓寬了教育資源的范圍。雖然網(wǎng)上授課也存在一些挑戰(zhàn)和問題,但我對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的未來充滿了樂觀和期待。只要我們善于把握機(jī)遇和挑戰(zhàn),用好互聯(lián)網(wǎng)教育這一工具,相信我們能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才,推動(dòng)教育的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展。
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