通過總結(jié)，我們可以總結(jié)出成功的經(jīng)驗(yàn)和方法，供將來參考和借鑒。在寫總結(jié)之前，我們需要先明確總結(jié)的目的和要點(diǎn)，以便有計(jì)劃地展開。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
網(wǎng)上授課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)上授課已經(jīng)成為一種常見的學(xué)習(xí)方式。駕照網(wǎng)上授課作為其中的一個(gè)分支，受到了廣大學(xué)員的歡迎。我也是其中的一員，通過網(wǎng)上授課順利通過了駕照考試。在這個(gè)過程中，我獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)上授課具有很高的靈活性。與傳統(tǒng)的教育方式不同，網(wǎng)上授課可以根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度和個(gè)人時(shí)間來安排。這就意味著學(xué)員無需去適應(yīng)固定的上課時(shí)間和地點(diǎn)，可以自由決定學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)。我是一個(gè)上班族，每天的時(shí)間都被緊張的工作和家務(wù)占據(jù)。如果不是有了網(wǎng)上授課，我很難找到時(shí)間去參加傳統(tǒng)的面授課程。網(wǎng)上授課的靈活性為我提供了極大的便利，讓我可以在家中或者有空的時(shí)候進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受到時(shí)間和地點(diǎn)限制。
其次，網(wǎng)上授課還能夠提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過先進(jìn)的技術(shù)手段，網(wǎng)上授課可以實(shí)現(xiàn)根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格，進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)。比如，在我學(xué)習(xí)駕照時(shí)，有些章節(jié)我很快就能掌握，而有些章節(jié)我就需要花費(fèi)更多的時(shí)間去理解和消化。網(wǎng)上授課可以根據(jù)我的學(xué)習(xí)情況來進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和練習(xí)安排，讓我更高效地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。這一點(diǎn)在傳統(tǒng)的面授課程中很難實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槔蠋熢谡n程中需要兼顧很多學(xué)員，無法針對(duì)每個(gè)學(xué)員的情況進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。
另外，網(wǎng)上授課還能夠提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源。在網(wǎng)上授課平臺(tái)上，可以找到各種各樣的學(xué)習(xí)資源，包括教學(xué)視頻、模擬考試題庫等。這些資源可以幫助學(xué)員更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。例如，在學(xué)習(xí)駕照時(shí)，我通過觀看駕駛技巧視頻，學(xué)習(xí)了很多實(shí)用的駕駛技巧和安全知識(shí)。這些視頻能夠很好地補(bǔ)充課本中的知識(shí)，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更加具體、形象，更容易消化和記憶。
此外，網(wǎng)上授課還能夠提供更多的互動(dòng)和交流機(jī)會(huì)。通過在線討論、課程群聊等形式，學(xué)員可以與老師和其他學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)和交流，共同解決學(xué)習(xí)中遇到的難題。這種交流不僅可以幫助學(xué)員更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以拓寬學(xué)員的思路，提高學(xué)習(xí)的深度和廣度。在我學(xué)習(xí)駕照時(shí)，課程群聊幫助我結(jié)識(shí)了一些駕照考試的高手，他們?cè)谌豪锓窒砹撕芏鄠淇冀?jīng)驗(yàn)和技巧，對(duì)我備考起到了很大的幫助。
綜上所述，通過網(wǎng)上授課學(xué)習(xí)駕照，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。網(wǎng)上授課具有靈活性、個(gè)性化、豐富的學(xué)習(xí)資源以及互動(dòng)交流的特點(diǎn)，可以讓學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中更加自由、高效地掌握知識(shí)。然而，我也意識(shí)到網(wǎng)上授課無法完全替代傳統(tǒng)的面授課程。畢竟，面對(duì)面的交流和互動(dòng)也非常重要。因此，在未來的學(xué)習(xí)過程中，我將繼續(xù)靈活運(yùn)用各種教育資源，根據(jù)具體情況找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。
網(wǎng)上授課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二
店鋪需要不斷地優(yōu)化，這是我們必須堅(jiān)持要做的事。哪個(gè)環(huán)節(jié)還有待優(yōu)化，我們都需要盡所能把它完善，很多時(shí)候，就是那么細(xì)節(jié)的地方我們做好了，做細(xì)了，生意就讓我們接過來了，所以說，并不是開完店就萬事大吉的。通常要優(yōu)化的地方有什么呢？比如櫥窗位是不是都利用起來了，上下架時(shí)間是否合理，是否處于人流高峰期；店鋪的裝修是否能迎合大眾等等。
二、多交流。
開淘寶店，同時(shí)也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己知識(shí)庫的過程。我們可以通過逛一下知名的淘寶論壇，多讀下精華的帖子，從中吸取一些別人有價(jià)值的經(jīng)營之道，開店經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身情況，運(yùn)用到自己的店鋪上?；蛘吒髡呋?dòng)，有些作者是不吝分享的，這是我們的一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
三、寫貼子。
開網(wǎng)店，離不開一件事，就是推廣了。我們可以在論壇，博客上面寫下自己的開店經(jīng)歷，如果是你個(gè)人的親身經(jīng)歷，則更容易打動(dòng)讀者，才能引起大家的共鳴，別人回貼后你也要禮貌地回貼，感謝他人的支持及幫助，用心去回重復(fù)他們，多聽他們的建議，及時(shí)改進(jìn)，多露面，向前輩們多取經(jīng)學(xué)習(xí)。
四、幫派。
有時(shí)間多加入一些幫派沒有壞處，加入幫派后可以在這些團(tuán)體中學(xué)到很多的知識(shí)，相互交流，相互學(xué)習(xí)，多多參與幫派里的活動(dòng)，有什么想法都可以分享給大家，讓大家一起進(jìn)步，一起加油，學(xué)習(xí)玩樂兩不誤。
五、廣告推廣。
現(xiàn)在很多店主就覺得，到論壇發(fā)帖，就是簡單的店鋪介紹和加上個(gè)店鋪鏈接。，對(duì)于這種毫無技術(shù)含量的廣告貼，基本上都難逃被刪的命運(yùn)。寫下個(gè)人的開店經(jīng)歷，然后把自己店鋪信息引入進(jìn)去。這樣別人讀貼時(shí)才會(huì)感受到你在用心說話，對(duì)你產(chǎn)生好感，有興趣繼續(xù)了解你店的寶貝。這樣你的流量來了，成交量隨之上來了。任何一個(gè)引流的途徑都不可以放過，在搜索引擎，等等的推廣也是可取之方法。
新手開店，在開始的階段，基本上你不想碰到什么問題，什么問題就向你迎面襲來。我們有保持一顆堅(jiān)韌樂觀的心。善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取別人的長處來彌補(bǔ)自己的短處，不斷提升自己的經(jīng)營水平。這才是正道。
網(wǎng)上授課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三
2020年初，新年的爆竹聲還未響起，一場沒有硝煙的疫情戰(zhàn)役突然打響，全國人民的心揪在了一起，關(guān)注疫情成為身邊每一個(gè)人最重要的事情。在這個(gè)特殊的時(shí)期，我作為一名黨員，有著一段特殊的經(jīng)歷。
一、初心，走上年輕的戰(zhàn)場。
這次新型冠狀病毒讓很多人的思緒回到2003年的sars病毒，猶記得當(dāng)時(shí)身處上海的自己才上初一，記憶中的非典沒有那么可怕，就是老師每天一遍又一遍的消毒，一次又一次領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ハ词?，雖然整個(gè)校園彌漫著消毒水的味道，但是大家還是在迷茫和不解中歡快度過那一段特殊時(shí)光。
然而在信息高速發(fā)展的今天，通過電腦一“屏”之隔，大家真切感受到武漢疫情的嚴(yán)重。我在家“閉關(guān)”，刷著手機(jī)，看見無數(shù)的醫(yī)生和護(hù)士主動(dòng)請(qǐng)纓支援武漢，無論生死，不計(jì)報(bào)酬;我發(fā)現(xiàn)身邊的同事主動(dòng)報(bào)名成為疫情防控志愿者……我想，2003年，那個(gè)無知卻又幸福的自己享受著成長的安寧，2020年，三十而立的自己在這場防疫戰(zhàn)爭中，能做些什么?于是，我義無反顧地報(bào)了名，成為一名疫情防控志愿者，成為防疫前線上的一名戰(zhàn)士，成為自己心中負(fù)重前行的英雄。
二、堅(jiān)持，守衛(wèi)防疫的陣地。
參加志愿者后，我服從組織安排，被安排在金山衛(wèi)鎮(zhèn)社區(qū)南門居委會(huì)，負(fù)責(zé)一小區(qū)居民的體溫測量。工作中才發(fā)現(xiàn)社區(qū)志愿者大量缺人，一站就是五天，我所在的小區(qū)門口人流量大、人員復(fù)雜，不僅要測體溫，還要反復(fù)做好大部分老人防控疫情的宣傳工作。一天站下來腰已經(jīng)疼得直不起來。有時(shí)常常遇到這樣的情況，小區(qū)居民為節(jié)省時(shí)間，騎著電瓶車從測量體溫處飛奔而過，我們秉承著“不放過一個(gè)，不漏掉一個(gè)”的測量原則，弓著腰也要追過去幫他測量，讓所有人都安心。雖然開頭出現(xiàn)多次“追趕”現(xiàn)象，慢慢地，大家都明白了門口志愿者體溫測量工作的嚴(yán)格，也都沒有了僥幸心理，大家積極配合。
五天當(dāng)中連著三天是陰雨天氣，風(fēng)呼呼地刮著耳朵生疼，我耳骨較軟，耳朵被口罩拉繩勒扁了，耳朵耷拉著直不起來，口罩反復(fù)掉下來，需要用手去扶著耳朵，一天志愿者工作結(jié)束后，耳朵早就失去了知覺。
特殊時(shí)期，醫(yī)療資源短缺?？谡趾褪痔锥汲闪酥驹刚吖ぷ鞯谋貍溆闷贰榱斯?jié)省口罩和手套，我和另外一位志愿者，除了吃飯，工作期間沒敢喝一口水。我們互相鼓勵(lì)：“再堅(jiān)持一天!再堅(jiān)持一天!”
志愿者過程中，最難以克服的還是心理這一關(guān)。做志愿者時(shí)的每一天晚上都是煎熬的，想著來來往往的人群，想著病毒的潛伏期，想著家里的老人和小孩……擔(dān)心受怕讓寧靜的夜晚異常地漫長!但是第二天鬧鐘一響，仍然奔跑在小區(qū)門口，守衛(wèi)著這一方“陣地”。因?yàn)槲覀冋驹谛^(qū)門口忙碌的身影，很大程度上給了居民們一份心安，一份保障!
三、祈盼，共享櫻花爛漫時(shí)。
志愿者活動(dòng)中也收獲了很多感人瞬間，叔叔阿姨的一句“謝謝你們，你們辛苦了!”爺爺奶奶的一句稱贊“有你們?cè)?，我們放心多?”一位阿姨，我都好沒來得及看見她的樣子，只看見突然被塞到手里的袋裝豆?jié){，聽到一句：“我的一點(diǎn)心意!”轉(zhuǎn)身就沒了人影。我為陌生人守護(hù)，陌生人為我送上關(guān)心。災(zāi)難面前，溫暖在人與人之間心頭蕩漾。
志愿者活動(dòng)結(jié)束后，我嚴(yán)格要求自己要居家隔離。宅在家里，不忘教書育人的本職使命，我開始進(jìn)行緊鑼密鼓的備課，對(duì)家長和孩子疏導(dǎo)心理和答疑解惑，為接下來的“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備工作。
花從春走過，留下縷縷芳香;葉從夏走過，留下片片蔭涼。在這個(gè)戰(zhàn)“疫”中，每個(gè)人留下了戰(zhàn)斗的痕跡，我們都在自己的崗位上奮斗過，在自己的戰(zhàn)場上拼搏過，相信我們一定能奏響勝利的凱歌，吹響平安的號(hào)角。
聽說武漢大學(xué)的櫻花很美，期待那里的人們能共享櫻花爛漫時(shí)……。
2020年的寒假，注定不凡。打開手機(jī)，隨手點(diǎn)開一個(gè)鏈接，翻閱下面的評(píng)論，仿佛所有人都在嘶吼“武漢加油”。這場從去年十二月底開始的疫病以武漢為發(fā)源地，散布至全國乃至全球。于是，為了防止疫情擴(kuò)散，保護(hù)大家的生命健康，我們每個(gè)人都在家中進(jìn)行“隔離”。
毫無疑問，開學(xué)延遲了。但這并不意味著我們擁有更多時(shí)間去休息娛樂，而是應(yīng)在這段特別的時(shí)間內(nèi)，停課不停學(xué)。我們的老師們，克服種.種困難，解決技術(shù)問題，給我們上空課。我們更應(yīng)緊跟著老師的步伐，在上課前提前認(rèn)真完成空課作業(yè)，在上空課時(shí)認(rèn)真聽講，把空課當(dāng)做在校上課一般認(rèn)真對(duì)待。同時(shí)，這次疫情，也給我們創(chuàng)造了安靜獨(dú)處的環(huán)境，給予我們充分的時(shí)間自主學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，回顧總結(jié);對(duì)未學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行提前預(yù)習(xí)。逆水行舟，不進(jìn)則退，把握住這段時(shí)間，實(shí)現(xiàn)彎道超越，絕地反擊。
在這段時(shí)間，同樣重要的，是提高我們的自身免疫力，抵抗病毒。作息規(guī)律，不睡懶覺，高效學(xué)習(xí)，適度運(yùn)動(dòng)，還可以和家人嘮嘮家常，進(jìn)行一些家庭活動(dòng)，比如一起進(jìn)行大掃除，共同做一頓飯……每天早起早睡，上空課時(shí)不遲到，保持良好精神狀態(tài)。
最后，想想奮戰(zhàn)在一線的人們，為保護(hù)祖國健康做出了重大犧牲和努力，我們唯有好好學(xué)習(xí)，日后才能推動(dòng)科技衛(wèi)生的進(jìn)步，像鐘南山、李蘭娟院士一般，運(yùn)用自己的學(xué)識(shí)，守衛(wèi)我們的國家!
愿我們都能挺過這次難關(guān)，勝利屬于人民!
抗擊疫情，人人有責(zé)。2020年寒假，一場突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國人民措手不及。如東縣學(xué)校黨總支、校長室高度重視，靠前指揮，嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)要求，精準(zhǔn)有序展開疫情防控，堅(jiān)決打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。
為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給師生、學(xué)生家長心理造成的不良影響，2月1日，學(xué)校為幫助廣大群眾增強(qiáng)科學(xué)防范疫情的意識(shí)和能力以穩(wěn)定人心，特安排國家二級(jí)心理咨詢師、全國心理科普講師、縣心理協(xié)會(huì)會(huì)員、校心理健康教師周云老師利用微信平臺(tái)對(duì)學(xué)生、家長進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。
面對(duì)延遲開學(xué)的通知決定，學(xué)校全力以赴做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，利用“空中課堂”系統(tǒng)，搞好學(xué)科網(wǎng)絡(luò)授課，確?！巴Ｕn不停學(xué)”。與此同時(shí)，學(xué)校校長室研究決定開通了心理咨詢服務(wù)熱線，及時(shí)跟進(jìn)心理輔導(dǎo)措施，保證了延時(shí)開學(xué)期間師生心理健康狀況不受影響。2月13日學(xué)校邀請(qǐng)周云老師向全校師生、家長推送了心理健康輔導(dǎo)(家庭教育專題)寒假特別微課。強(qiáng)調(diào)了父母是孩子的榜樣，父母做好有效陪伴特別重要，并提出“四要、四不要”，為師生及家長提供專業(yè)輔導(dǎo)，家庭教育痛點(diǎn)難點(diǎn)，取得了良好效果。
學(xué)校呼吁全校師生員工及學(xué)生家長在做好防護(hù)保證健康的情況下，保持安適平靜的心態(tài)，不要恐慌，相信黨和政府一定有足夠的能力應(yīng)對(duì)疫情，相信我們的祖國一定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，確保“停課不停學(xué)不減效”。
根據(jù)國家教育局發(fā)的《關(guān)于切實(shí)做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作》緊急通知，切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué)，堅(jiān)決執(zhí)行新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作精神，還不耽誤學(xué)生們的學(xué)習(xí)。我們鄢城潭垴村小學(xué)全體教師從接到通知起，就立即行動(dòng)起來，投入到開展線上教學(xué)的準(zhǔn)備工作之中。
教師們一邊通知每位家長為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施，一邊投入到平臺(tái)選用的準(zhǔn)備工作之中。為了保證每位學(xué)生能夠參與到線上學(xué)習(xí)之中，不落下一名學(xué)生，每位教師想盡一切辦法聯(lián)系沒有給老師回復(fù)信息的家長。秦艷美為了通知李云霆的家長，打了十多個(gè)電話，才聯(lián)系上他的爸爸。到2月9日前，全校老師百分百收到家長們得到通知的回復(fù)。為了讓家長徹底明白需要給學(xué)生準(zhǔn)備些什么，學(xué)校給每位家長發(fā)送《致學(xué)生家長的一封信》提醒每位家長注意事項(xiàng)，得到很多家長的感謝。
為了能夠順利開展線上教學(xué)，對(duì)于從沒有接觸過此種方式的教師們而言，是一種全新的挑戰(zhàn)。面對(duì)困難，全體教師沒有一人有怨言。白衣天使們面對(duì)新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時(shí)刻人人迎險(xiǎn)而上，戰(zhàn)斗在一線給我們?nèi)w教師樹立了迎難而上的榜樣，也激勵(lì)我們?nèi)w教師加班加點(diǎn)的熱情與信心。全體教師全身心投入到學(xué)習(xí)使用各新型平臺(tái)之中，從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法，或自己制作知識(shí)膠囊，或?qū)ふ液玫馁Y源。姜燕老師在外地網(wǎng)上辦公，用自己的流量教老師們?cè)鯓邮褂孟Ｎ职装逯谱髂z囊;李江林、李海軍、鄭勇俊等老師，十一二點(diǎn)了還在教師群里討論交流使用希沃云課堂、使用“小盒老師”的方法……在2月9日晚，全校每位教師都準(zhǔn)備好了二套二天所需的一切教學(xué)準(zhǔn)備工作。
通過四天的線上教學(xué)，我們潭垴小學(xué)學(xué)生參學(xué)率100%。教師們每天忙碌在教學(xué)一線。給學(xué)生講課，幫助學(xué)生理解;聽學(xué)生讀書，指出錯(cuò)誤的讀音;批改學(xué)生作業(yè)，指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方;提醒學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)困生，堅(jiān)持完成各項(xiàng)作業(yè);教師們看著手機(jī)一一統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成作業(yè)情況、學(xué)習(xí)反饋情況……老師們沒有上班、下班之分。在休息時(shí)間，只要學(xué)生有問題，家長們有要求，教師們馬上進(jìn)行回復(fù)。
而我們的陳校長，也在為全體教師、全體家長們的流量問題而加班加點(diǎn)詢問、統(tǒng)計(jì)，在操控大局的情況下，解決大家的實(shí)際困難。
為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是，我們?nèi)w教師也在行動(dòng)，共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責(zé)。
我認(rèn)為“停課不停教，”的偉大決策思想不但能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考自主探究的學(xué)習(xí)能力。更能打造人人皆學(xué)，處處能學(xué)，時(shí)時(shí)可學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。停課不停教，，就是讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到延長假期不是放棄教學(xué)，雖然是師生放假了，但教學(xué)任務(wù)沒有放假，反而是難度更大，任務(wù)更艱巨。二是要消滅學(xué)生的，玩手機(jī)，打游戲，看電視，晚上不睡，早上不起頭各種假期，并讓學(xué)生們都走精神重整旗鼓，消除慵懶習(xí)慣，解決過去學(xué)生思想工作5+2等于零的教育難題。同時(shí)也讓我們廣大教師借此機(jī)會(huì)提高自己的教育信息水平。提高自己的科研能力。從而推動(dòng)自己的業(yè)務(wù)能力的不斷提升。同時(shí)也可以綜合監(jiān)控孩子們的學(xué)習(xí)狀況，使孩子們不能在家只顧吃吃喝喝，荒廢自己的學(xué)業(yè)。到頭來后悔就晚了。
同時(shí)停課不停，挑也能不斷的優(yōu)化我們的教學(xué)資源，共建共享優(yōu)質(zhì)資源，集中優(yōu)勢兵力，集體智慧打漂亮的殲滅戰(zhàn)。
總之，疫情就是命令，防控就是責(zé)任，面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的防疫形勢，我們一定要堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。一定要做好停課不停教，這項(xiàng)艱巨的歷史任務(wù)，從而為祖國的防疫工作做出一點(diǎn)點(diǎn)微薄之力，堅(jiān)決不為國家添亂。
武漢加油，祖國加油!相信只要我們上下一心，眾志成城。這次疫情一定會(huì)知難而退，消失殆盡的，加油，中國!
網(wǎng)上授課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四
課改以來，語文課堂出現(xiàn)了一些新的變化：激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣多了，合作學(xué)習(xí)多了，使用多媒體多了，讓學(xué)生收集資料多了，鼓勵(lì)學(xué)生多元解讀多了……然而新一輪的課程改革，畢竟是一項(xiàng)全新的工作，大家還缺乏經(jīng)驗(yàn)，難免會(huì)處置不當(dāng)，乃至出現(xiàn)一些偏差：
――語文課堂是比過去活躍了，但形式主義的東西多了，淹沒了語文的本體。課堂上“語文”少了，“關(guān)于語文”的東西多了。
――有的語文課還是老路子，課文掰得比較碎，仍有“牽”的痕跡。
――有的地區(qū)學(xué)生負(fù)擔(dān)仍比較重。老師普遍對(duì)考試比較擔(dān)心。
究其原因，不外乎三個(gè)方面：一是習(xí)慣勢力使然，二是語文課程評(píng)價(jià)改革工作滯后，三是對(duì)“課標(biāo)”的理解不夠全面。
有人把目前的語文課程改革比作“似霧，似風(fēng)，似雨”，可見還有不少困惑或疑慮。語文課程改革應(yīng)怎樣進(jìn)一步深化呢？我有以下幾點(diǎn)想法：
一、倡簡。
要提倡簡簡單單上語文。
有人說，語文并不簡單，語文是復(fù)雜的呀！誠然，從語文學(xué)習(xí)的生理、心理機(jī)制看，確實(shí)是復(fù)雜的，但怎么才能學(xué)好語文卻并不復(fù)雜，就是“課標(biāo)”上所說的“在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律”。語文實(shí)踐是什么？最主要的不就是多讀多寫嗎？“課標(biāo)”里有一段話說得非常精辟：“提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！边@就是講的多讀?！罢n標(biāo)”里還說：“讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作?！边@不啻是說――寫多了，就會(huì)寫了。所以我們不要人為地把語文教育搞得那么復(fù)雜，那么高深。
語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐性決定了語文學(xué)習(xí)的綜合性。將語文分解成一個(gè)個(gè)“知識(shí)點(diǎn)”、“能力點(diǎn)”，逐一進(jìn)行訓(xùn)練，試圖用這樣的教法提高語文教學(xué)效率，那完全是一廂情愿。語文學(xué)習(xí)是混沌的，是熏陶，是習(xí)染，是點(diǎn)滴積累，是日有寸進(jìn)。
這就好比是新買的鋼精鍋，錚亮錚亮的。放在灶上煮飯，經(jīng)過三五個(gè)月的煙熏火燎就變黃了。再過個(gè)年把二年，又進(jìn)而變成褐色。幾年后，鍋底甚至變成黑色的了。學(xué)習(xí)語文就跟”熏鍋底”的情形差不多。大家經(jīng)常說“某人的語文修養(yǎng)如何如何”，這“修養(yǎng)”二字恰好道出了語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。
《莊子》里有個(gè)寓言，講的是“”和“忽”要在“混沌”的頭上給他鑿“七竅”。他們每天在他的頭上鑿一個(gè)“竅”。到了第七天，“七竅”鑿好了，可是“混沌”也一命嗚呼了。毫無疑問，“”和“忽”的用心是好的，然而他們卻不知道，“混沌”就是自然的狀態(tài)，是不該有“七竅”的。硬是給他鑿出“七竅”，反而害了他。語文的學(xué)習(xí)本來就是綜合的，你硬是要像數(shù)理化那樣，構(gòu)建一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)的網(wǎng)，進(jìn)行線性的訓(xùn)練，這不啻是在“混沌”的'頭上鑿七竅。
有些老師備課，將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：一、知識(shí)能力，二、方法過程，三、情感態(tài)度價(jià)值觀。這就將語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)復(fù)雜化了。
須知：“課標(biāo)”里面提出的是“目標(biāo)的三個(gè)維度”，而不是“三個(gè)目標(biāo)”！從語文學(xué)習(xí)的角度說，三個(gè)維度是一個(gè)整體。情感態(tài)度價(jià)值觀，寓于知識(shí)能力的學(xué)習(xí)之中，而不是游離于知識(shí)能力的學(xué)習(xí)之外。而知識(shí)能力、情感態(tài)度價(jià)值觀的內(nèi)化，又要經(jīng)歷一個(gè)主體自我體驗(yàn)、自我建構(gòu)的過程。
舉例來說，教學(xué)生寫字，好像是純知識(shí)技能問題。其實(shí)不然，在寫字的時(shí)候，要讓他們感受到漢字的結(jié)構(gòu)美，從內(nèi)心里喜歡漢字。這就是情感態(tài)度價(jià)值觀。還要教給孩子怎么把一個(gè)字寫好，比如左右結(jié)構(gòu)的字，寫的時(shí)候相接的部位要收斂，要避讓；學(xué)生由不會(huì)寫到會(huì)寫，由寫得不好到寫得好，自己動(dòng)腦筋，自己體會(huì)怎么才能把字寫得漂亮。這就是方法與過程。
認(rèn)識(shí)了“三維”本是“一體”，就從本質(zhì)上把握住了語文教育的特點(diǎn)，有助于我們簡化頭緒，簡簡單單地上好語文。
簡簡單單地上語文，應(yīng)當(dāng)具備這樣幾個(gè)特征：頭緒簡化，目標(biāo)單純；多一些“語文”，少一些“關(guān)于語文”的東西；課堂情境相對(duì)穩(wěn)定，而不是像走馬燈那樣頻頻轉(zhuǎn)換；作業(yè)當(dāng)堂完成，把課外時(shí)間還給學(xué)生。
二、務(wù)本。
這里的“本”有兩層意思：一是語文的本體；二是文本。
語文的本體是什么？葉老早就說過，口頭為語，書面為文，口頭的指聽說，書面的指讀寫。講得具體點(diǎn)，就是識(shí)字、寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)。語文教學(xué)，不能沒有語，沒有文。不能因?yàn)閺?qiáng)調(diào)了人文性，就淹沒了工具性。事實(shí)是語言文字是文化的載體，在教學(xué)過程中，只有讓學(xué)生觸摸語言，才能加深對(duì)文本的理解與感悟，從而受到情感的熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣――亦即使人文性突顯出來。
我們講開發(fā)與利用教學(xué)資源，其實(shí)最重要的教學(xué)資源就是語文教科書。因?yàn)檎Z文教科書是根據(jù)“課標(biāo)”的精神來編寫的，是對(duì)“課標(biāo)”規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)的具體落實(shí)。有人說，不能過于看重文本，畢竟文本不能解決學(xué)生發(fā)展的所有問題。但現(xiàn)實(shí)情況是，不是把文本看得太重了，而是對(duì)文本的重視與鉆研遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
現(xiàn)在大家談?lì)A(yù)設(shè)與生成很多?！吧伞笨此茙в信既恍?，其實(shí)精彩的生成離不開課堂的學(xué)習(xí)氛圍，離不開學(xué)生思維的活躍程度。好比燒開水，只有到達(dá)了沸點(diǎn)，才有氣泡冒出來。如果預(yù)設(shè)就不怎么充分，課上得像溫吞水，哪里會(huì)有“氣泡”冒出來？所以我以為，老師吃透了文本，有了合乎學(xué)情的預(yù)設(shè)，在課堂上才能引導(dǎo)得法，左右逢源，營造出一個(gè)能夠使智慧火花迸射出來的學(xué)習(xí)“場”。
語文課上，要引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本。不能以老師的講解或?qū)W生的集體討論來取代學(xué)生個(gè)人的閱讀。
要強(qiáng)化初讀，要拿出成塊的時(shí)間讓學(xué)生沉下心來讀書。要力求讀進(jìn)去，讀得正確、流利。提倡課文不讀熟不“開講”。
怎么幫助學(xué)生感悟課文呢？我覺得有兩點(diǎn)要引起注意：一是對(duì)課文的感悟要扣著讀書進(jìn)行，即所謂“扣讀導(dǎo)悟，讀中見悟”。應(yīng)讓學(xué)生觸摸語言，感受其中蘊(yùn)含著的思想感情，再通過自己的誦讀把這種感情讀出來。二是閱讀感悟要忌瑣碎。要提倡整體感悟，做到“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”，抓住關(guān)鍵詞語來切入。比如孫雙金老師教《三顧茅廬》，就抓住“誠心誠意”這個(gè)帶有綱領(lǐng)性的詞語來切入，使學(xué)生領(lǐng)悟到劉備求賢若渴的心情。綱舉起來了，目（網(wǎng)眼）就張開了。
還要鼓勵(lì)多讀，熟讀成誦，以形成積累。并通過適當(dāng)?shù)倪w移，引導(dǎo)運(yùn)用。
三、求實(shí)。
上課、教學(xué)研究都要倡導(dǎo)“三實(shí)”――真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)。
在教學(xué)研究中，也存在著追求浮華、不講實(shí)效的問題。上研究課，追求觀賞性，可看性，花樣多了，務(wù)實(shí)少了。有些教學(xué)研究文章，追求所謂“學(xué)術(shù)性”，食“洋”不化，術(shù)語堆砌，故弄玄虛，讓人讀后不知所云。
我認(rèn)為，上公開課，應(yīng)提倡以平常心上常態(tài)課。搞課題研究也要倡導(dǎo)一種實(shí)事求是的風(fēng)氣。在課改中遇到的問題即是研究的課題，自己的教學(xué)實(shí)踐即是研究的過程，教學(xué)的效果即是研究的成果。提倡邁開自己的雙腳，走在自己的土地上，用自己的眼睛去觀察，用自己的大腦去思考，從而得出自己的結(jié)論。這樣做研究，或者寫文章，才是實(shí)實(shí)在在、明明白白的，于人有用，于己有益。
我們還是看看“課標(biāo)”上是怎么說的吧：“語文教學(xué)要注重語文的感悟、積累與運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)?！笨梢?，屬于基本技能的東西，如寫字、讀書、習(xí)慣等，還是要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行訓(xùn)練的。
習(xí)慣，不僅是指學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，就連識(shí)字、寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際等能力，也必須達(dá)到技能乃至習(xí)慣的程度，――也就是要形成張光鑒先生所說的“快速反應(yīng)通道”，對(duì)學(xué)生才有實(shí)際的用處；離開了反復(fù)的練習(xí)和實(shí)踐，達(dá)不到自動(dòng)化的程度，就不能派上什么用場。這話呂叔湘先生早就說過：“在語文教學(xué)上，主要的任務(wù)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，不能過分依賴教師的分析和講解。因?yàn)檫\(yùn)用語言是一種習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成要通過反復(fù)的練習(xí)與實(shí)踐?！?/p>
國外有一個(gè)統(tǒng)計(jì)資料很能說明問題。人對(duì)任何一個(gè)詞匯或句子，都須要300遍以上的聽說讀寫實(shí)踐，才有可能終身不忘。而要想運(yùn)用自如，其實(shí)踐必須在1000遍以上。當(dāng)實(shí)踐次數(shù)達(dá)到3000遍以上時(shí)，這些詞匯或句子就會(huì)被認(rèn)定為母語。
我們強(qiáng)調(diào)的訓(xùn)練是基本的訓(xùn)練，科學(xué)的訓(xùn)練，活化的訓(xùn)練。這從蘇教版小學(xué)語文課后作業(yè)的設(shè)計(jì)以及“學(xué)用字詞句”、“處處留心”、“語文與生活”等欄目的設(shè)計(jì)可以看出來。這些練習(xí)是為了打好學(xué)生的語文基本功，是具有開放性的，是面向生活的，是具有挑戰(zhàn)性的，是鼓勵(lì)探究的，是有實(shí)用價(jià)值的，是能夠激發(fā)兒童興趣的。
四、有度。
所謂有度，就是我們應(yīng)當(dāng)把著力點(diǎn)放在調(diào)整和深化我們的認(rèn)識(shí)上，避免形而上學(xué)和片面性，從而在新的基礎(chǔ)上建立新的平衡。
唯物辯證法告訴我們：事物的發(fā)展不可能是直線上升的，而是波浪式前進(jìn)的。要實(shí)現(xiàn)重大變革，就得打破原有平衡，從而出現(xiàn)了新的不平衡。隨著變革的逐步深入，和經(jīng)過不斷的調(diào)整，又建立起新的平衡，事物就是在“平衡――不平衡――新的平衡”的過程中不斷地發(fā)展、前進(jìn)。語文課程的改革也是如此。通過學(xué)習(xí)“課標(biāo)”，認(rèn)識(shí)提高了，理念更新了，便試圖打破課堂舊模式，建立教學(xué)新秩序。當(dāng)此破舊立新之時(shí)，難免會(huì)有一些失衡、失度乃至失控之處。這就需要我們?cè)谔岣哒J(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行一些必要的調(diào)整。
學(xué)習(xí)文本，適當(dāng)?shù)刈饕恍┩卣故潜匾?。但要防止遠(yuǎn)離文本進(jìn)行過度發(fā)揮。我們?cè)诼犝n中，經(jīng)?？梢钥吹竭^度拓展的情況。有個(gè)老師教《秦兵馬俑》，讓學(xué)生收集秦始皇的有關(guān)資料，以加深學(xué)生對(duì)課文的理解。這本來是無可非議的，可是老師卻用了大半堂的時(shí)間讓學(xué)生各自展示自己的資料，并節(jié)外生枝地討論“秦始皇的功與過”。這就遠(yuǎn)離了文本，拓展得有些過了頭。
比如多媒體、表演的使用，也有一個(gè)度的問題。在閱讀教學(xué)中，讀書是主線，應(yīng)以讀為主，以表演、多媒體助讀，運(yùn)用多媒體、表演要把握好一個(gè)“助”字。有的老師上《蘑菇應(yīng)該獎(jiǎng)給誰》，還沒有讓學(xué)生讀課文，就開始放多媒體――反映故事情節(jié)的連環(huán)畫，然后說故事，提問題。這不啻是剝奪了學(xué)生訓(xùn)練閱讀能力的機(jī)會(huì)。什么是閱讀能力？就是“還原”文字符號(hào)的能力。學(xué)生看多媒體雖然也弄懂了故事，但他是看多媒體“看懂”的，卻不是讀課文“讀懂”的。我個(gè)人認(rèn)為，在語文課上，多媒體一定要慎用。要用其當(dāng)用，不可隨便濫用。
網(wǎng)上授課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五
本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚(yáng)的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽不到孩子們?cè)谧呃壬细挥猩鷼獾男鷩W?；腥?，是疫情讓這一切延期了。
疫情就是命令，防控就是關(guān)鍵，值班就是保證。為進(jìn)一步貫徹省應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作視頻會(huì)議精神，學(xué)校為確保學(xué)校能盡早恢復(fù)開學(xué)，黨員教師率先到崗，沖鋒在前。
黨員教師李建忠細(xì)心地落實(shí)學(xué)校師生出行或居外返漳及接觸湖北(武漢)人員的摸排跟蹤，嚴(yán)格執(zhí)行漳平市防控指揮部十一個(gè)“一律”的要求。學(xué)校密切關(guān)注學(xué)校師生身體健康狀況。做到師生“每人一表”進(jìn)行每日兩次的體溫測量，做好記錄，無異常情況，每周一反饋，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告。
為了全校師生和住戶自身的身體健康和生命安全。黨員教師陳岳峰針對(duì)校區(qū)集資建房的宿舍樓住戶進(jìn)行每家每戶摸底，并傳達(dá)樓區(qū)住戶自覺做好新型冠狀病毒肺炎防控工作。若體溫出現(xiàn)異常及時(shí)報(bào)告學(xué)校、社區(qū)，做到不隱瞞，并到醫(yī)院就診。
書記肖友三嚴(yán)抓校園管控、封校管理工作，切實(shí)落實(shí)好學(xué)校值班、值守制度，杜絕任何校外人員進(jìn)入校園。通過電話、工作群等形式嚴(yán)肅強(qiáng)調(diào)不允許任何校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或教師進(jìn)行聚集補(bǔ)課，落實(shí)停課不停學(xué)等工作。
“沒有哪個(gè)冬天不會(huì)過去，沒有哪個(gè)春天不會(huì)到來?！庇辛巳珖餍懈鳂I(yè)眾志成城的力量，我們一定能打贏這場仗。致敬廣大在一線冒著生命危險(xiǎn)的醫(yī)務(wù)人員和公安干警的無私奉獻(xiàn)，同時(shí)也感謝我支部辛勤的黨員教師們。
我們堅(jiān)信等花兒開好了的時(shí)候，整個(gè)中華大地會(huì)重新繽紛絢爛!是的，我相信!
2020年初，新年的爆竹聲還未響起，一場沒有硝煙的疫情戰(zhàn)役突然打響，全國人民的心揪在了一起，關(guān)注疫情成為身邊每一個(gè)人最重要的事情。在這個(gè)特殊的時(shí)期，我作為一名黨員，有著一段特殊的經(jīng)歷。
一、初心，走上年輕的戰(zhàn)場。
這次新型冠狀病毒讓很多人的思緒回到2003年的sars病毒，猶記得當(dāng)時(shí)身處上海的自己才上初一，記憶中的非典沒有那么可怕，就是老師每天一遍又一遍的消毒，一次又一次領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ハ词?，雖然整個(gè)校園彌漫著消毒水的味道，但是大家還是在迷茫和不解中歡快度過那一段特殊時(shí)光。
然而在信息高速發(fā)展的今天，通過電腦一“屏”之隔，大家真切感受到武漢疫情的嚴(yán)重。我在家“閉關(guān)”，刷著手機(jī)，看見無數(shù)的醫(yī)生和護(hù)士主動(dòng)請(qǐng)纓支援武漢，無論生死，不計(jì)報(bào)酬;我發(fā)現(xiàn)身邊的同事主動(dòng)報(bào)名成為疫情防控志愿者……我想，2003年，那個(gè)無知卻又幸福的自己享受著成長的安寧，2020年，三十而立的自己在這場防疫戰(zhàn)爭中，能做些什么?于是，我義無反顧地報(bào)了名，成為一名疫情防控志愿者，成為防疫前線上的一名戰(zhàn)士，成為自己心中負(fù)重前行的英雄。
二、堅(jiān)持，守衛(wèi)防疫的陣地。
參加志愿者后，我服從組織安排，被安排在金山衛(wèi)鎮(zhèn)社區(qū)南門居委會(huì)，負(fù)責(zé)一小區(qū)居民的體溫測量。工作中才發(fā)現(xiàn)社區(qū)志愿者大量缺人，一站就是五天，我所在的小區(qū)門口人流量大、人員復(fù)雜，不僅要測體溫，還要反復(fù)做好大部分老人防控疫情的宣傳工作。一天站下來腰已經(jīng)疼得直不起來。有時(shí)常常遇到這樣的情況，小區(qū)居民為節(jié)省時(shí)間，騎著電瓶車從測量體溫處飛奔而過，我們秉承著“不放過一個(gè)，不漏掉一個(gè)”的測量原則，弓著腰也要追過去幫他測量，讓所有人都安心。雖然開頭出現(xiàn)多次“追趕”現(xiàn)象，慢慢地，大家都明白了門口志愿者體溫測量工作的嚴(yán)格，也都沒有了僥幸心理，大家積極配合。
五天當(dāng)中連著三天是陰雨天氣，風(fēng)呼呼地刮著耳朵生疼，我耳骨較軟，耳朵被口罩拉繩勒扁了，耳朵耷拉著直不起來，口罩反復(fù)掉下來，需要用手去扶著耳朵，一天志愿者工作結(jié)束后，耳朵早就失去了知覺。
特殊時(shí)期，醫(yī)療資源短缺?？谡趾褪痔锥汲闪酥驹刚吖ぷ鞯谋貍溆闷贰榱斯?jié)省口罩和手套，我和另外一位志愿者，除了吃飯，工作期間沒敢喝一口水。我們互相鼓勵(lì)：“再堅(jiān)持一天!再堅(jiān)持一天!”
志愿者過程中，最難以克服的還是心理這一關(guān)。做志愿者時(shí)的每一天晚上都是煎熬的，想著來來往往的人群，想著病毒的潛伏期，想著家里的老人和小孩……擔(dān)心受怕讓寧靜的夜晚異常地漫長!但是第二天鬧鐘一響，仍然奔跑在小區(qū)門口，守衛(wèi)著這一方“陣地”。因?yàn)槲覀冋驹谛^(qū)門口忙碌的身影，很大程度上給了居民們一份心安，一份保障!
三、祈盼，共享櫻花爛漫時(shí)。
志愿者活動(dòng)中也收獲了很多感人瞬間，叔叔阿姨的一句“謝謝你們，你們辛苦了!”爺爺奶奶的一句稱贊“有你們?cè)?，我們放心多?”一位阿姨，我都好沒來得及看見她的樣子，只看見突然被塞到手里的袋裝豆?jié){，聽到一句：“我的一點(diǎn)心意!”轉(zhuǎn)身就沒了人影。我為陌生人守護(hù)，陌生人為我送上關(guān)心。災(zāi)難面前，溫暖在人與人之間心頭蕩漾。
志愿者活動(dòng)結(jié)束后，我嚴(yán)格要求自己要居家隔離。宅在家里，不忘教書育人的本職使命，我開始進(jìn)行緊鑼密鼓的備課，對(duì)家長和孩子疏導(dǎo)心理和答疑解惑，為接下來的“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備工作。
花從春走過，留下縷縷芳香;葉從夏走過，留下片片蔭涼。在這個(gè)戰(zhàn)“疫”中，每個(gè)人留下了戰(zhàn)斗的痕跡，我們都在自己的崗位上奮斗過，在自己的戰(zhàn)場上拼搏過，相信我們一定能奏響勝利的凱歌，吹響平安的號(hào)角。
聽說武漢大學(xué)的櫻花很美，期待那里的人們能共享櫻花爛漫時(shí)……。
由于此前對(duì)于“停課不停教、停課不停學(xué)”未有明確指引，部分學(xué)校為滿足“積極開展線上授課和線上學(xué)習(xí)等在線教學(xué)活動(dòng)”的要求，出現(xiàn)了一些形式主義或增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的行為。例如，一刀切地要求老師備課新學(xué)期內(nèi)容并為所有年級(jí)的學(xué)生上課，要求教師、家長和學(xué)生每日在線打卡，亦有學(xué)生抱怨老師為了填充被延長的寒假而布置了3倍的作業(yè)，這些行為都不符合“保證疫情防控期間教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量”的初衷。
當(dāng)然，對(duì)于畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生尤其是即將面臨高考的高三學(xué)生而言，在畢業(yè)考試甚至高考的壓力下，面對(duì)開學(xué)時(shí)間和教學(xué)計(jì)劃的不確定，焦慮和擔(dān)憂都是完全可以理解的，“停課不停學(xué)”也應(yīng)該就不同年級(jí)、不同情況的學(xué)生采取不同的措施。例如，廣東省教育廳規(guī)定，針對(duì)普通高中和初中畢業(yè)年級(jí)，各地各校在原計(jì)劃的正式開學(xué)日之后，在保證全員參與和學(xué)習(xí)效果的前提下，可開展新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué);其他年級(jí)開學(xué)前原則上不講授新課，開學(xué)后按照“零起點(diǎn)”實(shí)施教學(xué)。而廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)則安排高一高二學(xué)生以在家自學(xué)為主，并讓老師拍攝針對(duì)高三畢業(yè)班的教學(xué)視頻，這樣可以令高三學(xué)生每人都有一個(gè)詳細(xì)的課程表，在家按時(shí)觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師亦將在線上對(duì)學(xué)生進(jìn)行答疑輔導(dǎo)。
“停課不停教、停課不停學(xué)”不只是一句口號(hào)，怎么教、怎么學(xué)應(yīng)該有明確的規(guī)劃。對(duì)于驟然而來的網(wǎng)絡(luò)教育，需要家校合作、師生共同探索，但至少應(yīng)明確，對(duì)不同年級(jí)、不同需求的學(xué)生有不同的教學(xué)方式與課程內(nèi)容，在探索中能經(jīng)由反饋動(dòng)態(tài)調(diào)整，才能以最適合的方式保證甚至提升教學(xué)質(zhì)量。
宅在家的煎熬，各種排查表格的收集填寫上報(bào)，對(duì)不接電話不回信息家長的擔(dān)心、埋怨等。靜下心來對(duì)照，宅在家的我們是如此幸福，世上哪有什么歲月靜好，只不過有人替你負(fù)重前行。宅在家的我們應(yīng)該提高思想認(rèn)識(shí)，雖然現(xiàn)在幫不上一線的忙，但是我們應(yīng)該發(fā)揮我們教育人的作用，疫情總會(huì)過去，國家需要發(fā)展，有風(fēng)平浪靜之時(shí)，也有風(fēng)狂雨驟之時(shí)，沒有風(fēng)狂雨驟那就不是大海了，狂風(fēng)驟雨可以掀翻小池塘，但不能掀翻大海，經(jīng)歷了無數(shù)次狂風(fēng)驟雨，大海依舊在那里，經(jīng)歷了五千多年的艱難困苦，中國依舊在那。面向未來，中國將永遠(yuǎn)在這兒!”如此鼓舞人心的話語，鞭策著每一位中國人，面對(duì)暫時(shí)的狂風(fēng)驟雨，眾志成城，沒有解決不了的困難，攜手同心，沒有跨越不過的障礙。
為國出力奉獻(xiàn)的科學(xué)家們、保家衛(wèi)國的解放軍、許許多多在平凡崗位默默為國獻(xiàn)力的人為學(xué)習(xí)榜樣，要永遠(yuǎn)銘記像醫(yī)生、無數(shù)干警為抗擊新冠肺炎獻(xiàn)出自己生命的英雄。教育孩子要從小熱愛祖國，努力學(xué)習(xí)，樹立長大報(bào)效國家的宏偉志向;宅在家的日子，我們要謀化開學(xué)工作，制定工作計(jì)劃，規(guī)劃自己新年的發(fā)展目標(biāo);宅在家的日子，我們要強(qiáng)化師生、家長思想意識(shí)，不造謠、不信謠、不傳謠，不出門、不串門、不聚集，加強(qiáng)自我防護(hù)，養(yǎng)成健康生活方式。我們要充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，要把守護(hù)師生身體健康和生命安全放在第一位，為后期的停課不停學(xué)做好充分準(zhǔn)備工作，為開學(xué)工作做好堅(jiān)實(shí)的各項(xiàng)后勤保障。
我們堅(jiān)信，只要人人堅(jiān)持認(rèn)真履職，共同攜手抗役，時(shí)刻把疫情防控責(zé)任放在心上，扛在肩上，聽黨話、跟黨走、感黨恩，我們一定會(huì)打贏疫情阻擊戰(zhàn)!
根據(jù)國家教育局發(fā)的《關(guān)于切實(shí)做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作》緊急通知，切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué)，堅(jiān)決執(zhí)行新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作精神，還不耽誤學(xué)生們的學(xué)習(xí)。我們鄢城潭垴村小學(xué)全體教師從接到通知起，就立即行動(dòng)起來，投入到開展線上教學(xué)的準(zhǔn)備工作之中。
教師們一邊通知每位家長為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施，一邊投入到平臺(tái)選用的準(zhǔn)備工作之中。為了保證每位學(xué)生能夠參與到線上學(xué)習(xí)之中，不落下一名學(xué)生，每位教師想盡一切辦法聯(lián)系沒有給老師回復(fù)信息的家長。秦艷美為了通知李云霆的家長，打了十多個(gè)電話，才聯(lián)系上他的爸爸。到2月9日前，全校老師百分百收到家長們得到通知的回復(fù)。為了讓家長徹底明白需要給學(xué)生準(zhǔn)備些什么，學(xué)校給每位家長發(fā)送《致學(xué)生家長的一封信》提醒每位家長注意事項(xiàng)，得到很多家長的感謝。
為了能夠順利開展線上教學(xué)，對(duì)于從沒有接觸過此種方式的教師們而言，是一種全新的挑戰(zhàn)。面對(duì)困難，全體教師沒有一人有怨言。白衣天使們面對(duì)新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時(shí)刻人人迎險(xiǎn)而上，戰(zhàn)斗在一線給我們?nèi)w教師樹立了迎難而上的榜樣，也激勵(lì)我們?nèi)w教師加班加點(diǎn)的熱情與信心。全體教師全身心投入到學(xué)習(xí)使用各新型平臺(tái)之中，從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法，或自己制作知識(shí)膠囊，或?qū)ふ液玫馁Y源。姜燕老師在外地網(wǎng)上辦公，用自己的流量教老師們?cè)鯓邮褂孟Ｎ职装逯谱髂z囊;李江林、李海軍、鄭勇俊等老師，十一二點(diǎn)了還在教師群里討論交流使用希沃云課堂、使用“小盒老師”的方法……在2月9日晚，全校每位教師都準(zhǔn)備好了二套二天所需的一切教學(xué)準(zhǔn)備工作。
通過四天的線上教學(xué)，我們潭垴小學(xué)學(xué)生參學(xué)率100%。教師們每天忙碌在教學(xué)一線。給學(xué)生講課，幫助學(xué)生理解;聽學(xué)生讀書，指出錯(cuò)誤的讀音;批改學(xué)生作業(yè)，指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方;提醒學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)困生，堅(jiān)持完成各項(xiàng)作業(yè);教師們看著手機(jī)一一統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成作業(yè)情況、學(xué)習(xí)反饋情況……老師們沒有上班、下班之分。在休息時(shí)間，只要學(xué)生有問題，家長們有要求，教師們馬上進(jìn)行回復(fù)。
而我們的陳校長，也在為全體教師、全體家長們的流量問題而加班加點(diǎn)詢問、統(tǒng)計(jì)，在操控大局的情況下，解決大家的實(shí)際困難。
為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是，我們?nèi)w教師也在行動(dòng)，共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責(zé)。
停課不停學(xué)，我們?cè)谛袆?dòng);抗病毒戰(zhàn)疫情，園丁們責(zé)無旁貸!武漢——加油!祖國——加油!
網(wǎng)上授課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六
一、活動(dòng)目的加強(qiáng)未成年人中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)廣大未成年人積極參與愛國主義教育活動(dòng)，繼承革命英烈優(yōu)秀品質(zhì)，不斷豐富“做一個(gè)有道德的人”主題教育，以網(wǎng)上簽名寄語活動(dòng)形式，引導(dǎo)廣大未成年人積極參與愛國主義教育活動(dòng)，增強(qiáng)愛國意識(shí)，激發(fā)愛國情感，學(xué)習(xí)理解社會(huì)主義核心價(jià)值體系。
二、活動(dòng)時(shí)間。
**年3月26日至4月15日。
三、
活動(dòng)內(nèi)容。
1、組織廣大未成年人上網(wǎng)祭奠英烈，網(wǎng)上鮮花，寄語留言活動(dòng)2、組織開展清明節(jié)系列教育活動(dòng)，表達(dá)情感。
四、活動(dòng)安排。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神，制定本?；顒?dòng)方案，并進(jìn)行宣傳、發(fā)動(dòng)工作。2、組織實(shí)施網(wǎng)上簽名寄語活動(dòng)。
（1）班主任教師做好摸底工作。調(diào)查本班學(xué)生家庭購買微機(jī)情況，并做好認(rèn)真的統(tǒng)計(jì)。
（2）要求各班主任提前組織學(xué)生準(zhǔn)備好寄語內(nèi)容，（學(xué)生可以利用課余時(shí)間與同學(xué)或家長一起準(zhǔn)備），填好表格，并錄入電腦，形成電子稿件，以班為單位統(tǒng)一整理好，充分利用課余時(shí)間或放學(xué)回家時(shí)間進(jìn)行登陸簽名和寄語。要求家庭有網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)要多寫。活動(dòng)結(jié)束后寄語電子文檔交學(xué)校統(tǒng)一保存，并上報(bào)教育辦公室。
（3）登陸寄語活動(dòng)分集中登陸與分散登陸相結(jié)合的形式。規(guī)定集中登陸時(shí)間為每周一下午班會(huì)時(shí)間，分散登陸時(shí)間為課間時(shí)間或?qū)W生回家時(shí)間進(jìn)行。
（4）為了促進(jìn)簽名、寄語活動(dòng)的積極開展，提高寄語質(zhì)量。在活動(dòng)結(jié)束后，各班各推薦10條寄語進(jìn)行全校評(píng)選，屆時(shí)將進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
1、高度重視。開展“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)是深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神、廣泛開展“中國夢”學(xué)習(xí)教育的重要載體。廣大師生要提高認(rèn)識(shí)，廣泛動(dòng)員，通過組織網(wǎng)上簽名寄語，激發(fā)全體師生的愛國主義熱情，緬懷革命先烈，引導(dǎo)未成年人努力做一個(gè)有道德的人。
2、精心組織。各班要統(tǒng)一安排，迅速行動(dòng)，踴躍參與。加強(qiáng)宣傳報(bào)道，營造濃厚氛圍。要把開展愛國主義教育和簽名寄語活動(dòng)作為家長學(xué)校的重要內(nèi)容，動(dòng)員廣大家長和孩子共同學(xué)習(xí)、共同參與、共同提高。
--來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供學(xué)習(xí)參考人繼承光榮傳統(tǒng)、弘揚(yáng)雷鋒精神，從自己做起、從身邊做起，在平凡小事、點(diǎn)滴細(xì)節(jié)上培養(yǎng)高尚道德情操和濃厚愛國情感。
--來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供學(xué)習(xí)參考。
網(wǎng)上授課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七
店鋪需要不斷地優(yōu)化，這是我們必須堅(jiān)持要做的事。哪個(gè)環(huán)節(jié)還有待優(yōu)化，我們都需要盡所能把它完善，很多時(shí)候，就是那么細(xì)節(jié)的地方我們做好了，做細(xì)了，生意就讓我們接過來了，所以說，并不是開完店就萬事大吉的。通常要優(yōu)化的地方有什么呢?比如櫥窗位是不是都利用起來了，上下架時(shí)間是否合理，是否處于人流高峰期;店鋪的裝修是否能迎合大眾等等。
二、多交流
開淘寶店 ，同時(shí)也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己知識(shí)庫的過程。我們可以通過逛一下知名的淘寶論壇，多讀下精華的帖子，從中吸取一些別人有價(jià)值的經(jīng)營之道，開店經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身情況，運(yùn)用到自己的店鋪上?；蛘吒髡呋?dòng)，有些作者是不吝分享的，這是我們的一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
三、寫貼子
開網(wǎng)店，離不開一件事，就是推廣了。我們可以在論壇，博客上面寫下自己的開店經(jīng)歷，如果是你個(gè)人的親身經(jīng)歷，則更容易打動(dòng)讀者，才能引起大家的共鳴，別人回貼后你也要禮貌地回貼，感謝他人的支持及幫助，用心去回重復(fù)他們，多聽他們的建議，及時(shí)改進(jìn)，多露面，向前輩們多取經(jīng)學(xué)習(xí)。
四、幫派
有時(shí)間多加入一些幫派沒有壞處，加入幫派后可以在這些團(tuán)體中學(xué)到很多的知識(shí)，相互交流，相互學(xué)習(xí)，多多參與幫派里的活動(dòng)，有什么想法都可以分享給大家，讓大家一起進(jìn)步，一起加油，學(xué)習(xí)玩樂兩不誤。
五、廣告推廣
現(xiàn)在很多店主就覺得，到論壇發(fā)帖，就是簡單的店鋪介紹和加上個(gè)店鋪鏈接。，對(duì)于這種毫無技術(shù)含量的廣告貼，基本上都難逃被刪的命運(yùn)。寫下個(gè)人的開店經(jīng)歷，然后把自己店鋪信息引入進(jìn)去。這樣別人讀貼時(shí)才會(huì)感受到你在用心說話，對(duì)你產(chǎn)生好感，有興趣繼續(xù)了解你店的寶貝。這樣你的流量來了，成交量隨之上來了。任何一個(gè)引流的途徑都不可以放過，在搜索引擎，等等的推廣也是可取之方法。
新手開店，在開始的階段，基本上你不想碰到什么問題，什么問題就向你迎面襲來。我們有保持一顆堅(jiān)韌樂觀的心。善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取別人的長處來彌補(bǔ)自己的短處，不斷提升自己的經(jīng)營水平。這才是正道。
第一：開店前的思考與計(jì)劃
俗話說不打無準(zhǔn)備的仗，所以做什么事，都先得好好的思考和計(jì)劃。
馬云在贏在中國第三季的勵(lì)志演講會(huì)上說過，做什么事，我們只要有大方向就可以了，但是我們?cè)谧鍪碌倪^程一定要有一個(gè)很好的思路和邏輯，只有邏輯對(duì)了，你做事才會(huì)有計(jì)劃的一步步的朝著你想要的那個(gè)方向發(fā)展。
所以對(duì)于那些想開店的新手朋友們可以先思考一下，自己到底想要做什么產(chǎn)品或者什么行業(yè)，以及如何去做，用什么方式去做。把這些問題都寫在紙上面，一個(gè)個(gè)的去思考，去解決。對(duì)你以后開店，大有好處.
第二：開店前的準(zhǔn)備——淘寶大學(xué)學(xué)習(xí)基本常識(shí)
有不少的新手朋友找我咨詢開店的事兒，但是他們問的都是一些基本的淘寶常識(shí)，比如“如何截圖?”“如何用旺旺?”等等這一系列的問題。
一開始的時(shí)候我還好好的回答，可是后來越來越多的人，總是問這些基本的常識(shí)，把我都問得哭了。
但是看到這么多的新手們，一個(gè)個(gè)都迷惑不解，不回答他們，心里上又過意不去。
如果是一些基本的淘寶常識(shí)，那么請(qǐng)你去淘寶大學(xué)里好好的學(xué)習(xí)和研究一下，，所以我強(qiáng)烈建議你們?nèi)ヌ詫毚髮W(xué)認(rèn)真的學(xué)習(xí)一下基本常識(shí)和交易流程，最重要的是防騙知識(shí)。
第三：淘寶開店——請(qǐng)用心上傳10件寶貝
大家都知道，淘寶開店，只要上傳10件寶貝，就可以開店了。所以大部分的新手朋友一開始都是抱著先把店開起來的想法，隨便上傳了10件寶貝，就開始了他們的淘寶開店之旅了。
但是有誰知道這是做生意的最不好的習(xí)慣呢?
做生意和做事做人是一樣的道理，如果不認(rèn)真的去對(duì)待它，你就無法全心全意的去經(jīng)營它。
所以請(qǐng)認(rèn)真的去上傳好每一件寶貝，在上傳每一件寶貝之前，你可以先去淘寶搜索一下這件寶貝在淘寶上同類店家的價(jià)格，寶貝的命名，以及寶貝的描述之類的信息，以便于你參考使用。
用這種知已知彼，百戰(zhàn)不殆的方法，你才可以真正的做到如何發(fā)布好你自己的寶貝，從而更好的讓顧客找到你。
第四：營銷技巧——在黃金時(shí)間發(fā)布寶貝
很多新手朋友跟本就不了解什么是黃金時(shí)間。所謂黃金時(shí)間，就是客流量最多的幾個(gè)時(shí)間段，新手朋友們可以去經(jīng)驗(yàn)居里看，那里有很多高手寫了關(guān)于寶貝上架的最佳時(shí)間的帖子。
我個(gè)人把網(wǎng)店黃金時(shí)間分成三個(gè)段，上午9點(diǎn)半到11點(diǎn)半，下午14點(diǎn)到17點(diǎn)，晚上19點(diǎn)半到22點(diǎn)半，我們掙取在這三個(gè)時(shí)間段里發(fā)布我們的寶貝。
我們發(fā)布的寶貝都選擇7天為一個(gè)周期，不要選擇14天，這樣我們的寶貝就多了一次在淘寶中暴光的'機(jī)會(huì)，那么我們成交的機(jī)會(huì)也就多了一倍哦，當(dāng)然我們最少要堅(jiān)持連續(xù)發(fā)布7天的寶貝，這樣我們的寶貝才會(huì)有一個(gè)連續(xù)的周期，到第二個(gè)周期的時(shí)候，我們即時(shí)上架寶貝，這樣我們的產(chǎn)品就會(huì)有規(guī)律的定期下架和上架了。
第五：寶貝命名技巧——研究搜索引擎喜好，制定關(guān)鍵字
對(duì)于寶貝的命名，是新手朋友最困難的問題了，咨詢我的所有新手朋友們，都問我怎么樣才能命名好一個(gè)寶貝的名字。其實(shí)寶貝的命名是一門很大的學(xué)問，不能三言兩語就能表達(dá)清楚的，要多去實(shí)踐，多去研究，才能得出好的心得體會(huì)的。
但是寶貝的命名我們大體可以根據(jù)兩個(gè)思路來操作。
第一，是根據(jù)淘寶的搜索引擎來做，對(duì)于懂網(wǎng)絡(luò)推廣的朋友來說，都知道迎合搜索引擎的喜歡，推廣計(jì)劃可以達(dá)到事半功倍的效果。
所以我們?cè)谧鰧氊惖拿?，先在淘寶上搜索一下你要做的產(chǎn)品的名字的關(guān)鍵字，看看在淘寶上能搜索到多少的寶貝，選擇那個(gè)搜索到最多寶貝的關(guān)鍵字做為你的寶貝名字的主要關(guān)鍵字，這樣依次根據(jù)寶貝的屬性來確認(rèn)其它的關(guān)鍵字。
第二，就是一個(gè)最不用動(dòng)腦子的懶人方法，在淘寶上搜索一下你要賣的產(chǎn)品的名字，然后找那些皇冠級(jí)別的賣家，看他們是怎么樣命名的，你可以復(fù)制他們的寶貝名字，稍微的修改一下，就可以成為你自己的寶貝名字了。
第六：推廣宣傳技巧——選對(duì)推廣受眾，達(dá)到事半功倍的效果
很多新手朋友基本都不知道怎么推廣的，都以為把店開起來了，錢就會(huì)像流水一樣發(fā)啦啦的跑到自己口袋里來了。但是淘寶上有這么多店面，我們只是這個(gè)汪洋大海里的一滴水，你不去推廣和宣傳，別人怎么才能找到你呢?那么錢也就來不了了。
但是推廣也不是瞎推廣，到處亂推廣的這種不得法的做法，只會(huì)是浪費(fèi)時(shí)間，得力不討好的。所以我們得先確認(rèn)好我們的產(chǎn)品要賣給什么人，這些人都經(jīng)常在那里出現(xiàn).
當(dāng)你確定了一系列這樣的問題之后，然后你有針對(duì)性的去推廣宣傳，你就會(huì)很快發(fā)現(xiàn)來你店里路過的人會(huì)越來越多哦，有了人流量，那么購買量自然也就上來了。
那么我們到底怎么樣推廣呢?
我個(gè)人主要從兩個(gè)方面來推廣。
第一，在淘寶以內(nèi)推廣，多去社區(qū)，打聽，江湖這些地方發(fā)帖子，回帖，增加自己的暴光率，讓更多的人能看到你。當(dāng)然回帖一定要真誠有你的個(gè)性，不要隨便了事，這樣別人才會(huì)更多的關(guān)注你。
然后就是多寫帖子，最好是多寫精華帖子。
第二，在淘寶以外的其它網(wǎng)站，論壇，社區(qū)，博客，qq，msn等等去宣傳你的網(wǎng)店，最好是以軟文的方式去宣傳，可能會(huì)達(dá)到意想不到的效果。
第七：成功秘訣——四個(gè)字：堅(jiān)持到底
淘寶上每天新開的店和死去的店都是多得數(shù)不清的，但是大部分的店死掉都只是因?yàn)闆]有堅(jiān)持到底。
新手開店，最忌諱的就是三天新鮮感，三天過后，什么激情都沒有了。寶貝不想上，店鋪不想推廣，但是他們卻一直想著錢來到他們的口袋里。
他們會(huì)問，為什么就是沒有人來我的店里買東西呢，我快要堅(jiān)持不下去了。
其實(shí)淘寶是一個(gè)很公平競爭的地方，我們店里的每一件寶貝不管是在價(jià)格還是性能等各各方面在不同的時(shí)間里，都會(huì)有不同的優(yōu)勢。
比如在淘寶上的某個(gè)時(shí)間段里，你的寶貝的價(jià)格是最便宜，同時(shí)性能是最好的，這個(gè)時(shí)間段顧客可能就會(huì)購買你的寶貝哦。
但是在某個(gè)時(shí)間段里，還有比你的寶貝更好的價(jià)格同時(shí)性能更好的寶貝。
那么顧客購買你的寶貝的機(jī)會(huì)就少了很多哦。
所以我們新手朋友們，應(yīng)該堅(jiān)持不斷的去修正我們的寶貝的命名的同時(shí)，也要不斷的大力去推廣和宣傳我們的寶貝，最重要的是要不斷的去思考和總結(jié)為什么顧客不來買我們的寶貝。
所以在沒有生意的時(shí)候，我們要堅(jiān)持去思考總結(jié)，在有生意的時(shí)候，我們更應(yīng)該去思考總結(jié)。只有在堅(jiān)持中不斷的思考，不斷的改進(jìn)，我們才會(huì)做得更大，走得更遠(yuǎn)。
網(wǎng)上授課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八
近年來，隨著科技的發(fā)展和智能手機(jī)的普及，越來越多的人選擇通過網(wǎng)上授課的方式學(xué)習(xí)各種技能，駕照網(wǎng)上授課也逐漸成為一種流行趨勢。作為一位正在學(xué)習(xí)駕駛技能的學(xué)員，我在網(wǎng)上學(xué)習(xí)駕照課程的過程中積累了一些心得體會(huì)。下面我將從課程內(nèi)容的實(shí)用性、學(xué)習(xí)方式的靈活性、學(xué)習(xí)流程的高效性、互動(dòng)交流的便利性以及經(jīng)濟(jì)成本的節(jié)約性五個(gè)方面來闡述我的觀點(diǎn)和體會(huì)。
首先，網(wǎng)上授課的駕照課程具有很高的實(shí)用性。在網(wǎng)上學(xué)習(xí)駕照課程前，我對(duì)駕駛知識(shí)幾乎一無所知。通過網(wǎng)上授課，我逐漸掌握了交通規(guī)則、車輛操作等基礎(chǔ)知識(shí)，為我日后的實(shí)際駕駛打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。網(wǎng)上授課便于隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，不受時(shí)間和地點(diǎn)限制，這對(duì)于忙碌的上班族和學(xué)生來說是非常有幫助的。此外，網(wǎng)上授課將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，通過視頻教學(xué)模擬駕駛過程，可以更加生動(dòng)形象地展示駕駛技能的應(yīng)用場景，使學(xué)員更容易理解和記憶。
其次，網(wǎng)上授課提供了更加靈活的學(xué)習(xí)方式。與傳統(tǒng)的實(shí)體課堂相比，網(wǎng)上授課允許學(xué)員自由選擇學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)節(jié)奏，做到了對(duì)個(gè)體差異的充分尊重。針對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，我可以隨時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，集中時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，或者在零散時(shí)間里通過手機(jī)隨手學(xué)習(xí)。我個(gè)人感受到，在網(wǎng)上授課的過程中，我更加主動(dòng)、積極地參與學(xué)習(xí)，拓寬了學(xué)習(xí)思路，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第三，網(wǎng)上駕照授課的學(xué)習(xí)流程高效便捷。在網(wǎng)上授課平臺(tái)上，課程設(shè)置合理，層層深入，環(huán)環(huán)相扣。學(xué)習(xí)的內(nèi)容和難度經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，學(xué)員可以循序漸進(jìn)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不會(huì)遇到信息過載和知識(shí)斷層的問題。此外，網(wǎng)上授課還提供了一些刷題和模擬考試的功能，方便學(xué)員對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。在我的學(xué)習(xí)過程中，通過這些功能，我的學(xué)習(xí)進(jìn)展順利，更加有效地提高了學(xué)習(xí)效率。
此外，網(wǎng)上授課還為學(xué)員提供了便利的互動(dòng)交流平臺(tái)。在網(wǎng)上課堂上，學(xué)員可以通過文字、圖片、視頻等多種方式與老師和其他學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)交流。有了這樣的平臺(tái)，我可以隨時(shí)隨地向老師請(qǐng)教問題，也可以與其他學(xué)員分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)?；?dòng)交流不僅可以加深對(duì)駕駛知識(shí)的理解，在解決學(xué)習(xí)問題的過程中還培養(yǎng)了我的溝通能力和合作精神。這種多元化的交流方式為我打開了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)世界。
最后，網(wǎng)上駕照授課還具有很大的經(jīng)濟(jì)成本節(jié)約性。與傳統(tǒng)駕校相比，網(wǎng)上授課的學(xué)習(xí)費(fèi)用通常更加經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。我在選擇網(wǎng)上駕照授課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)同樣價(jià)位下，我可以獲得更多的學(xué)習(xí)資源和服務(wù)。在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的過程中，我可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，不需要支付交通費(fèi)用和住宿費(fèi)用，而且還可以節(jié)省時(shí)間成本，提高學(xué)習(xí)效率。
綜上所述，駕照網(wǎng)上授課具有實(shí)用性高、學(xué)習(xí)方式靈活、學(xué)習(xí)流程高效、交流便利以及經(jīng)濟(jì)成本節(jié)約等多個(gè)優(yōu)勢。通過網(wǎng)上授課，我能夠更加高效地學(xué)習(xí)駕駛技能，并為將來科技發(fā)展提供一個(gè)積極的參考。當(dāng)然，網(wǎng)上授課也有一定的不足之處，比如無法提供實(shí)際駕駛中的操作經(jīng)驗(yàn)等，但相信隨著科技的不斷進(jìn)步，網(wǎng)上授課將會(huì)越來越完善，為廣大駕照學(xué)員提供更加全面、便捷的學(xué)習(xí)資源和服務(wù)。
網(wǎng)上授課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇九
近期受到全球新冠疫情的影響，教育行業(yè)也不得不采取網(wǎng)上授課的方式來保證學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。作為一名教師，網(wǎng)上授課不僅是一次全新的嘗試，也是一次全新的挑戰(zhàn)。從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中，我深刻領(lǐng)悟到了網(wǎng)上授課的優(yōu)勢和劣勢，并探究出了一些提高課程質(zhì)量的方法。
第二段：優(yōu)勢。
相較于傳統(tǒng)教育模式，網(wǎng)上授課有著不少的優(yōu)勢。首先是時(shí)間上的靈活性。學(xué)生可以根據(jù)自己的計(jì)劃隨時(shí)隨地地完成作業(yè)和考試。其次是交互方式的多樣性。教師可以通過音頻、視頻和文字等各種形式與學(xué)生進(jìn)行交流，同時(shí)學(xué)生也可以在課堂群中交互討論。此外，在線教學(xué)還能通過實(shí)時(shí)記錄、反饋和監(jiān)督等手段提高教學(xué)質(zhì)量。
第三段：劣勢。
但是，網(wǎng)上授課也存在一些劣勢。首先是教學(xué)質(zhì)量的保障。網(wǎng)上授課的難點(diǎn)在于授課過程無法面對(duì)面地直觀感受學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和反應(yīng)，這就需要教師通過其他方法即時(shí)反饋學(xué)生的問題以及掌握學(xué)生的掌握程度。其次是缺少面對(duì)面的互動(dòng)和交流，學(xué)生在物理上只是看到教師的視頻和聽到教師的聲音，所以需要教師創(chuàng)造性地豐富課程內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。
第四段：應(yīng)對(duì)策略。
為了提高網(wǎng)上授課的質(zhì)量，教師應(yīng)該采取一些對(duì)策：首先，在授課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教學(xué)目標(biāo)和難點(diǎn)，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)方案，確保授課過程的有序性和程序性。其次，在授課過程中要注意使用語言簡潔、明朗，措辭準(zhǔn)確，確保語音清晰、節(jié)奏鮮明，讓學(xué)生聽得清楚、聽得明白。同時(shí)，還要注重互動(dòng)，利用在線的互動(dòng)功能多問答、討論等方式來促進(jìn)學(xué)生參與。最后，要根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整授課進(jìn)度，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以提高授課質(zhì)量和學(xué)生滿意度。
第五段：總結(jié)。
網(wǎng)上授課是新科技時(shí)代的必要手段，當(dāng)前疫情下也是必要的教育救濟(jì)措施。盡管面臨著許多挑戰(zhàn)，但是針對(duì)其中存在的問題，教師應(yīng)該能夠靈活應(yīng)對(duì)，積極探索并提升課程質(zhì)量，進(jìn)而為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和教學(xué)效果，這才是完美的網(wǎng)上授課體驗(yàn)。
網(wǎng)上授課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十
最近，我在網(wǎng)上參加了一場關(guān)于授課的培訓(xùn)課程，并獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享我的授課心得和體會(huì)，探討網(wǎng)上授課的優(yōu)缺點(diǎn)以及如何最大限度地提高學(xué)習(xí)效果。
首先，網(wǎng)上授課給我?guī)砹撕芏啾憷?。我不再需要花費(fèi)時(shí)間和精力去往學(xué)?；蚺嘤?xùn)機(jī)構(gòu)，只需在家中舒適的環(huán)境下打開電腦，就可以參與授課了。這樣可以節(jié)省大量的通勤時(shí)間，可以用來做其他有意義的事情。此外，網(wǎng)上授課還提供了靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間表，我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，自由選擇上課的時(shí)間，這給我?guī)砹撕艽蟮谋憷妥杂伞?/p>
其次，網(wǎng)上授課讓更多的人能夠獲得全球優(yōu)質(zhì)的教育資源。在傳統(tǒng)的教育模式下，僅有一些特定地區(qū)或?qū)W校能夠享受到最好的教學(xué)資源，而網(wǎng)上授課則改變了這種狀況。只要有網(wǎng)絡(luò)連接，任何人都可以獲得來自世界各地最優(yōu)秀的教師和教育資源，這對(duì)于提高教育的公平性是非常重要的。
然而，網(wǎng)上授課也存在一些挑戰(zhàn)和限制。首先，由于缺乏面對(duì)面的交流，學(xué)生可能無法得到及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。當(dāng)遇到問題時(shí)，學(xué)生可能需要等待一段時(shí)間才能得到老師的解答，這可能會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。其次，網(wǎng)上授課也存在技術(shù)問題，如網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、設(shè)備故障等，這些問題可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)過程中斷并影響學(xué)習(xí)效果。
為了克服這些挑戰(zhàn)和限制，我們可以采取一些措施來提高網(wǎng)上授課的學(xué)習(xí)效果。首先，學(xué)生應(yīng)該合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，并保持專注和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。其次，學(xué)生和老師應(yīng)該通過以郵件、討論論壇等形式交流，加強(qiáng)溝通和互動(dòng)。這樣可以及時(shí)解決學(xué)生的問題，并確保學(xué)習(xí)進(jìn)程的連貫性。此外，學(xué)生還可以通過參加在線討論會(huì)或小組活動(dòng)，與其他學(xué)生共同學(xué)習(xí)和討論。這種合作學(xué)習(xí)可以提高理解和思考能力，增加學(xué)習(xí)的樂趣。最后，學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)提供良好的技術(shù)支持和培訓(xùn)，確保學(xué)生順利進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。
總結(jié)起來，網(wǎng)上授課是一種便捷、靈活且能夠讓更多學(xué)生受益的學(xué)習(xí)方式。盡管它存在一些挑戰(zhàn)和限制，但我們可以通過積極的參與和合理的安排來克服這些問題，并提高學(xué)習(xí)效果。我相信，在不久的將來，網(wǎng)上授課會(huì)成為主流的教育模式，為更多人帶來優(yōu)質(zhì)的教育資源和良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
網(wǎng)上授課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十一
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，越來越多的教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校開始采用網(wǎng)上授課的方式進(jìn)行教學(xué)。這種新型的教學(xué)方式為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也為家長在教育子女方面提供了更多的支持。作為家長，我有幸能夠參與孩子的網(wǎng)上授課，并且在此過程中獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將分為五個(gè)段落，從不同的角度談?wù)勎覍?duì)網(wǎng)上授課的心得體會(huì)。
在我看來，網(wǎng)上授課最大的好處就是靈活方便。孩子可以在家中參與學(xué)習(xí)，省去了往返于學(xué)校的時(shí)間和精力。這樣一來，孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)間上就更加靈活了，能夠更好地安排自己的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。另外，網(wǎng)上授課還可以讓家長更好地參與孩子的學(xué)習(xí)過程，充當(dāng)良好的引導(dǎo)與監(jiān)督作用。通過網(wǎng)上授課平臺(tái)，家長可以隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，與孩子共同討論學(xué)習(xí)中遇到的問題，幫助孩子更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種靈活方便的學(xué)習(xí)模式給了我們家庭更多的親子交流機(jī)會(huì)，讓家庭教育更加密切和融洽。
另一方面，網(wǎng)上授課也幫助我們家長重新審視了自己的教育方式。在平常的家庭教育中，父母往往會(huì)用傳統(tǒng)的教育方式來約束孩子學(xué)習(xí)，給孩子施加壓力。而網(wǎng)上授課的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子更容易接受老師的指導(dǎo)和建議，并且更愿意主動(dòng)去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有時(shí)候，孩子還會(huì)主動(dòng)和我分享他在課堂上學(xué)到的知識(shí)和體會(huì)，這真讓我感到欣慰。通過網(wǎng)上授課，我不禁反思自己過去教育孩子的方式，開始嘗試用更開放、更鼓勵(lì)的態(tài)度去引導(dǎo)和教育孩子。
當(dāng)然，網(wǎng)上授課也存在一些挑戰(zhàn)和困難。因?yàn)楹⒆有枰诩依锷险n，所以需要家長提供一個(gè)相對(duì)安靜、沒有干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境。這對(duì)于家庭條件不夠優(yōu)越的家庭來說可能會(huì)有一定的困難，需要家長做出相應(yīng)的安排和調(diào)整。另外，在網(wǎng)上課堂上可能會(huì)遇到網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定的問題，導(dǎo)致課堂的正常進(jìn)行受到影響。為了解決這個(gè)問題，我特意申請(qǐng)了一個(gè)高速、穩(wěn)定的家庭網(wǎng)絡(luò)，確保孩子平穩(wěn)地參與網(wǎng)上授課。
最后，網(wǎng)上授課也讓我意識(shí)到教育不僅僅是孩子的事情，也是家長的事情。在之前，我經(jīng)常把教育的責(zé)任完全放在學(xué)校和老師身上，認(rèn)為只要把孩子送到學(xué)校就是盡了自己的責(zé)任。但現(xiàn)在，我明白了作為家長，我們也應(yīng)該積極參與孩子的學(xué)習(xí)，盡可能為他們提供更好的學(xué)習(xí)條件和資源。通過網(wǎng)上授課，我不僅能夠更好地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，也能夠更有針對(duì)性地進(jìn)行家庭教育。這樣一來，孩子在學(xué)業(yè)上的進(jìn)步也得到了明顯的提高。
綜上所述，作為家長參與孩子的網(wǎng)上授課，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。當(dāng)然，雖然網(wǎng)上授課有一些困難和挑戰(zhàn)，但它的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)大于缺點(diǎn)。對(duì)于孩子來說，網(wǎng)上授課提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和靈活性；對(duì)于家長來說，參與網(wǎng)上授課能夠提供更好的教育和引導(dǎo)。通過網(wǎng)上授課，我相信孩子的學(xué)習(xí)會(huì)更上一層樓，我們的家庭教育也會(huì)更加健康和有力量。
網(wǎng)上授課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十二
今年是一個(gè)非常特別的春節(jié)。由于流行病，我們不能正常上學(xué)。但是沒有任何理由可以阻止我們的學(xué)習(xí)。在家的時(shí)間里，我們也通過在線課程學(xué)到了很多知識(shí)。老師也很努力。他們不僅為我們備課，在課堂上給我們生動(dòng)的講座，教我們很多知識(shí)，而且課后檢查我們的家庭作業(yè)。老師們真的很努力，我們非常感謝他們。每天我都要上網(wǎng)絡(luò)課，這看起來很無聊，但我覺得每天都很充實(shí)。我的感覺是：如果你做到以下幾點(diǎn)，網(wǎng)上課堂的.效率不會(huì)低。
第一，按時(shí)上課，積極回答問題；
第二，如果你不理解課堂上的知識(shí)點(diǎn)，你應(yīng)該及時(shí)咨詢你的老師或同學(xué)；
第三，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容；
第四，如果老師布置作業(yè)，必須及時(shí)完成，不得延誤；
第五，按時(shí)起床、吃飯和睡覺，適當(dāng)?shù)赝媸謾C(jī)。在線課程也很重要。我們應(yīng)該正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)課。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)，但方式不同。
來吧，我相信這個(gè)不同的春節(jié)和網(wǎng)上課會(huì)讓我更好。
網(wǎng)上授課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十三
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，越來越多的人選擇在網(wǎng)上接受健身授課。作為一個(gè)健身愛好者，我也嘗試過網(wǎng)上健身授課，并且從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享一下我在網(wǎng)上健身授課中的心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)上健身授課的最大優(yōu)勢在于時(shí)間的自由安排。相對(duì)于傳統(tǒng)的健身課程，網(wǎng)上健身授課更加靈活。無論是早晨還是深夜，只要有網(wǎng)絡(luò)連接，我們就可以隨時(shí)隨地接受課程。這樣一來，不僅可以方便地融入日常生活的安排，而且還可以根據(jù)自己的感覺，自由選擇課程的時(shí)長和頻率。這種自主性不僅可以提高學(xué)習(xí)的積極性，而且還有助于保持健身的連貫性，確保長期堅(jiān)持鍛煉。
其次，網(wǎng)上健身授課提供了龐大的選擇范圍。在網(wǎng)上平臺(tái)上，有眾多的健身教練和專業(yè)人士提供各種類型的課程，涵蓋了有氧運(yùn)動(dòng)、力量訓(xùn)練、瑜伽、普拉提等多個(gè)方向。而且，無論是初學(xué)者還是進(jìn)階者，都可以找到適合自己的課程。這讓我們不再受限于傳統(tǒng)的健身中心，可以隨時(shí)隨地選擇自己感興趣的課程。多樣性的課程選擇不僅能夠滿足個(gè)人的需求，還能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，增加鍛煉的樂趣。
第三，網(wǎng)上健身授課能夠提供全方位的指導(dǎo)。在傳統(tǒng)的健身課程中，教練只能在有限的時(shí)間內(nèi)給予我們指導(dǎo)和支持。而在網(wǎng)上健身授課中，我們可以隨時(shí)反復(fù)觀看教學(xué)視頻，仔細(xì)研究動(dòng)作要領(lǐng)和技巧。而且，很多教練還提供了實(shí)時(shí)互動(dòng)的方式，可以通過在線直播或者即時(shí)溝通軟件與學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)，及時(shí)解答問題。這樣一來，我們可以更加深入地了解每個(gè)動(dòng)作的正確執(zhí)行方式，并且及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤。這種全方位的指導(dǎo)能夠提高訓(xùn)練的效果，避免受傷，并幫助我們更好地理解健身知識(shí)和技術(shù)。
第四，網(wǎng)上健身授課呈現(xiàn)著一種積極的學(xué)習(xí)和互動(dòng)氛圍。在網(wǎng)上健身社區(qū)，我們可以與來自世界各地的健身愛好者交流、分享心得。這種交流不僅可以讓我們獲得他人的經(jīng)驗(yàn)和建議，還能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。與此同時(shí)，很多網(wǎng)上健身平臺(tái)還會(huì)定期舉辦各種挑戰(zhàn)和比賽，讓我們有機(jī)會(huì)展示自己的進(jìn)步和成就。這種積極向上的學(xué)習(xí)和互動(dòng)氛圍不僅能夠促進(jìn)健身者之間的交流，還能夠增加學(xué)習(xí)的樂趣，提高訓(xùn)練的積極性和堅(jiān)持性。
最后，網(wǎng)上健身授課為健身者提供了一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，可以通過自己的努力和進(jìn)步，展現(xiàn)自己的才華和魅力。很多人在通過網(wǎng)上健身授課獲得好身材和健康的同時(shí)，還能夠憑借自己的努力和成果，成為網(wǎng)上健身社區(qū)的知名教練或者健身博主。這不僅是一種對(duì)個(gè)人努力和成績的認(rèn)可，還能夠激勵(lì)更多的人積極參與到健身中來，傳遞健康的生活理念和健身的正能量。
總之，網(wǎng)上健身授課給健身者帶來了許多便利和福利。它不僅讓健身時(shí)間更加靈活，課程選擇更加多樣，還提供了全方位的指導(dǎo)和積極的學(xué)習(xí)氛圍。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，相信網(wǎng)上健身授課將會(huì)在未來發(fā)展得更加完善和多樣化，給越來越多的人帶來健康和快樂。
網(wǎng)上授課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十四
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)上授課逐漸成為一種普遍的教學(xué)方式，尤其在疫情期間，更是被廣泛應(yīng)用。作為學(xué)生的家長，我有幸能夠親身經(jīng)歷了孩子們網(wǎng)上授課的全過程，并且深有感觸。在這篇文章中，我將分享我在陪伴孩子們進(jìn)行網(wǎng)上授課的過程中所得到的心得體會(huì)。
第一段：適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
作為家長，當(dāng)收到學(xué)校的通知，告知網(wǎng)上授課將成為主要的教學(xué)方式時(shí)，我內(nèi)心感到一絲堅(jiān)持于浮動(dòng)。然而，為了孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步，我積極配合并盡力適應(yīng)這個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在起初的幾次網(wǎng)上授課中，遇到了不少困難，如技術(shù)問題、網(wǎng)絡(luò)問題等等。但我通過與孩子以及其他家長的交流，積累了解決問題的經(jīng)驗(yàn)，從而逐漸適應(yīng)了網(wǎng)上授課的模式。適應(yīng)過程雖然不易，但是我從中明白到，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)到來，我們必須適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，以便提供更好的學(xué)習(xí)支持。
第二段：建立有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
在網(wǎng)上授課中，學(xué)生不再面對(duì)面與老師進(jìn)行交流，面對(duì)面的監(jiān)督也減少了，這給學(xué)生們帶來了更大的自主學(xué)習(xí)空間。作為家長，我認(rèn)識(shí)到一個(gè)有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。為此，我與孩子一起制定了每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括所需的學(xué)習(xí)任務(wù)、時(shí)間分配以及預(yù)期的學(xué)習(xí)成果。通過這樣的計(jì)劃，我能夠更好地監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，激勵(lì)他們堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。通過與孩子共同制定并執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自律性提高了許多。
第三段：保持良好的交流與溝通。
在網(wǎng)上授課中，交流和溝通顯得尤為重要。對(duì)于一些難題，孩子們可能會(huì)遇到困惑，這時(shí)他們需要能夠及時(shí)詢問老師或家長。為此，我與孩子們建立了一個(gè)良好的交流與溝通渠道。我鼓勵(lì)孩子們用微信、電話等方式與老師進(jìn)行溝通，及時(shí)解決問題。同時(shí)，我還和孩子們定期進(jìn)行面對(duì)面的交流和討論，了解他們的學(xué)習(xí)情況，給予他們必要的支持。通過良好的交流與溝通，我能夠更好地了解孩子們的學(xué)習(xí)需求，并有效幫助他們解決問題，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。
網(wǎng)上授課要求學(xué)生更加獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這為他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力提供了機(jī)會(huì)。作為家長，我注重培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。我鼓勵(lì)孩子們自主思考，利用各種學(xué)習(xí)資源和工具來解決問題。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，我不會(huì)急于幫助他們，而是鼓勵(lì)他們自己思考和解決問題，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。通過這樣的培養(yǎng)方式，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力有了明顯的提高。
第五段：積極參與孩子的學(xué)習(xí)。
在網(wǎng)上授課中，我認(rèn)識(shí)到我作為家長的責(zé)任不僅僅是提供技術(shù)和學(xué)習(xí)支持，更要積極參與孩子的學(xué)習(xí)。我會(huì)定期與孩子們一起復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，與他們討論課堂上的問題，幫助他們鞏固知識(shí)。同時(shí)，我還會(huì)通過給孩子們布置一些額外的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。通過積極參與孩子的學(xué)習(xí)，我能夠更好地了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并給予他們更恰當(dāng)?shù)膸椭?/p>
總結(jié)：通過陪伴孩子們進(jìn)行網(wǎng)上授課，我深刻體會(huì)到了網(wǎng)上授課的優(yōu)勢和不足，并從中得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、建立有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃、保持良好的交流與溝通、注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，以及積極參與孩子的學(xué)習(xí)，這些都是我在陪伴孩子們進(jìn)行網(wǎng)上授課過程中的心得體會(huì)。我相信，通過家長和學(xué)校的共同努力，我們一定能夠克服困難，使網(wǎng)上授課取得更好的成果。
網(wǎng)上授課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十五
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和技術(shù)的進(jìn)步，網(wǎng)上授課成為了現(xiàn)代教育的一種重要形式。我通過在網(wǎng)上參與授課，不僅感受到了它的便捷和高效，也體會(huì)到了一些新的挑戰(zhàn)和問題。在這篇文章中，我將分享我在網(wǎng)上授課中的心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)上授課讓教學(xué)變得更加便捷。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，網(wǎng)上授課可以節(jié)省學(xué)生和教師的時(shí)間。學(xué)生無需花費(fèi)大量時(shí)間在路上，而是可以在家里或任何有網(wǎng)絡(luò)連接的地方上課。同時(shí)，教師也無需奔波于不同的教室之間，只需要在一個(gè)舒適的環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)即可。這使得教學(xué)更加靈活，且能夠更好地適應(yīng)不同學(xué)生的需求。
其次，網(wǎng)上授課提高了學(xué)習(xí)效率。在網(wǎng)上授課中，教師可以利用各種多媒體工具和互動(dòng)性教學(xué)方法來幫助學(xué)生吸收知識(shí)。例如，教師可以錄制視頻課程，這樣學(xué)生可以在需要的時(shí)候隨時(shí)觀看，以加深理解。同時(shí)，教師還可以在網(wǎng)上平臺(tái)上設(shè)置在線測驗(yàn)、討論和小組合作等活動(dòng)，提供學(xué)生與教師互動(dòng)，提問和交流的機(jī)會(huì)。這樣一來，學(xué)生們可以更充分地利用自己的時(shí)間，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。
然而，在網(wǎng)上授課中也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先，技術(shù)問題可能會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。由于網(wǎng)上授課需要穩(wěn)定的互聯(lián)網(wǎng)連接和良好的技術(shù)支持，一旦遇到網(wǎng)絡(luò)延遲或技術(shù)故障，這將直接影響學(xué)生和教師的交流和學(xué)習(xí)。其次，由于缺少面對(duì)面的接觸，學(xué)生們可能會(huì)感到孤立和缺乏動(dòng)力。這就需要教師在網(wǎng)上授課中采取更多的激勵(lì)措施，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最后，網(wǎng)上授課也可能缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的及時(shí)反饋。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師可以通過觀察學(xué)生的表情和反應(yīng)來判斷他們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。而在網(wǎng)上授課中，教師則需要通過其他方式來獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如深入了解學(xué)生的作業(yè)和測驗(yàn)結(jié)果。
為了解決這些問題和更好地開展網(wǎng)上授課，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。首先，教師需要提前進(jìn)行技術(shù)準(zhǔn)備，并保持與技術(shù)支持人員的溝通。這樣一來，在遇到技術(shù)問題時(shí)，可以快速找到解決辦法，不至于耽誤教學(xué)進(jìn)度。其次，教師應(yīng)該在網(wǎng)上授課中增加互動(dòng)性和趣味性。例如，可以利用在線投票、小組討論和游戲等形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。此外，教師還可以提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如教學(xué)視頻、在線課程和在線書籍等，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。最后，教師需要與學(xué)生保持良好的溝通和反饋。通過定期與學(xué)生進(jìn)行線上會(huì)議、郵件交流和個(gè)別輔導(dǎo)等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答他們的問題，并提供有效的指導(dǎo)和建議。
綜上所述，網(wǎng)上授課作為一種新興的教學(xué)形式，給教師和學(xué)生帶來了許多便利和機(jī)遇。然而，它也面臨一些挑戰(zhàn)和問題。只有通過技術(shù)的不斷更新和教育理念的不斷改進(jìn)，我們才能更好地利用網(wǎng)上授課，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
網(wǎng)上授課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十六
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教育界也不斷嘗試?yán)镁W(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)，開展線上授課。疫情的影響更是推動(dòng)了這種趨勢。在網(wǎng)上授課的過程中，老師與學(xué)生仿佛置身于一個(gè)虛擬的教室內(nèi)，這不僅給教學(xué)帶來了便利，也給老師帶來了新的挑戰(zhàn)。本文將從老師的角度出發(fā)，探討其在網(wǎng)上授課中的心得體會(huì)。
第二段：布局精心，提前備課。
首要任務(wù)是精心規(guī)劃課程內(nèi)容，做好相應(yīng)的教學(xué)準(zhǔn)備。之后，通過多種方式，推進(jìn)學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)。在教學(xué)前，老師需要提前思考好該如何完整呈現(xiàn)課程內(nèi)容，包括課程的具體形式，時(shí)間，授課方式，以及如何回答學(xué)生的問題。只有將這些準(zhǔn)備做足，才能夠給予學(xué)生更好的教育體驗(yàn)。當(dāng)然，在網(wǎng)上授課中順暢展示模板也非常重要，比如背景與燈光的搭配，PPT制作、演講稿的準(zhǔn)備等等，每個(gè)詳情都影響授課效果。
第三段：開放態(tài)度，溝通順暢。
在網(wǎng)上授課中，老師需要保持開放的態(tài)度并積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和溝通。比如老師需要想方設(shè)法與學(xué)生建立聯(lián)系、常設(shè)群聊以便于學(xué)生的問題反饋等。何況，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問，這不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生提高思維能力,互動(dòng)也有助于促進(jìn)授課品質(zhì)，進(jìn)而為指數(shù)地提高知識(shí)直覺做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，老師還需要與學(xué)生密切協(xié)作，建立起清晰的課程評(píng)估與反饋機(jī)制，以便于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感受并加以調(diào)整。
第四段：創(chuàng)造氣氛，親和力加強(qiáng)。
在網(wǎng)上授課過程中，創(chuàng)造愉悅的氛圍不僅能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持較高的學(xué)習(xí)激情，也可以借此增強(qiáng)師生的關(guān)系，使老師更具親和力。老師可以使用一些生動(dòng)的語言，以引起學(xué)生的注意。班級(jí)互動(dòng)活動(dòng)空間更能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。比如老師可以設(shè)置小測驗(yàn)等多種形式的習(xí)題，加強(qiáng)與學(xué)生間的交流，幫助學(xué)生在認(rèn)知上更深入。這樣的場景能設(shè)置不單是在課堂上取得實(shí)效，其他地方也是效果顯著。
第五段：總結(jié)。
總之，在網(wǎng)上授課中，老師需要做好的事情非常多，需要精心策劃、創(chuàng)造氛圍、推動(dòng)互動(dòng)、引導(dǎo)學(xué)生等等，這使得授課成功變得更具挑戰(zhàn)性。每位老師因人而異，不同的老師會(huì)秉持著不同的教育理念，但所有的教育者都應(yīng)該保持開放的姿態(tài)，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方案，繼續(xù)提升自己。在網(wǎng)上授課的幕后，每個(gè)老師應(yīng)該充滿愛心、敏銳、耐心，做好心理準(zhǔn)備面對(duì)授課的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
網(wǎng)上授課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十七
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育也迎來了快速增長的機(jī)遇。尤其是在疫情期間，遠(yuǎn)程教育成為了教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題。作為一名教師，我也開始了網(wǎng)上授課。通過這段時(shí)間的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了網(wǎng)上授課的優(yōu)勢和不足。下面，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談一談最近在網(wǎng)上授課中所得到的心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)上授課的優(yōu)勢不言而喻。首先，網(wǎng)絡(luò)教育的普及程度較高。無論是城市還是農(nóng)村地區(qū)，只要有網(wǎng)絡(luò)的地方，學(xué)生們都可以方便地接受教育。與傳統(tǒng)的面對(duì)面授課相比，這種方式大大拓展了學(xué)生們的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)習(xí)不再受到時(shí)間和地點(diǎn)的限制。其次，網(wǎng)上授課可以增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生們往往只能被動(dòng)接受老師的講解和指導(dǎo)。而在網(wǎng)上授課中，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，查閱資料、提問問題等等，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。此外，網(wǎng)上授課還能夠提供更多的學(xué)習(xí)資源和輔助工具。學(xué)生們可以利用各種互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和軟件來進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)視頻、在線交流工具等等，這樣可以為學(xué)生提供更加多樣化和豐富的學(xué)習(xí)資源。
然而，我也發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)上授課存在的一些不足之處。首先，網(wǎng)上授課可能會(huì)帶來學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力增加。在傳統(tǒng)的面對(duì)面授課中，學(xué)生們可以通過面對(duì)面交流和互動(dòng)來更好地理解和掌握知識(shí)。而在網(wǎng)上授課中，學(xué)生們往往需要更多地依靠自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力，這對(duì)于一些學(xué)生來說可能是一種挑戰(zhàn)。其次，網(wǎng)上授課可能會(huì)降低學(xué)生們的集中注意力。在家中學(xué)習(xí)，環(huán)境與課堂相比存在較大差異，容易讓學(xué)生們分心。同時(shí)，電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)也可能成為學(xué)生們注意力的分散因素。另外，網(wǎng)上授課還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生與老師之間的互動(dòng)減少。在傳統(tǒng)的課堂上，老師可以及時(shí)糾正學(xué)生們的錯(cuò)誤，給予及時(shí)的反饋。而在網(wǎng)上授課中，學(xué)生們可能需要更長的時(shí)間等待回復(fù)，這樣會(huì)減少學(xué)生們與老師之間的及時(shí)互動(dòng)。
作為一名教師，我在網(wǎng)上授課中也總結(jié)出了一些應(yīng)對(duì)策略。首先，我認(rèn)為重要的是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在網(wǎng)上授課中，學(xué)生們需要更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)，需要有更強(qiáng)的自學(xué)能力。因此，我會(huì)通過引導(dǎo)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)和總結(jié)的方式，提高他們的學(xué)習(xí)能力。其次，我會(huì)利用各種互動(dòng)教學(xué)工具，來提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。例如，我會(huì)組織學(xué)生們進(jìn)行在線討論、小組合作等活動(dòng)，讓學(xué)生們充分參與到學(xué)習(xí)中來。同時(shí)，我也會(huì)盡量及時(shí)回復(fù)學(xué)生們的問題和反饋，保持良好的互動(dòng)效果。最后，我會(huì)多樣化教學(xué)內(nèi)容，提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我會(huì)利用多種教學(xué)工具和媒體，如圖表、視頻、動(dòng)畫等，來呈現(xiàn)知識(shí)，使學(xué)生們更好地理解和記憶。
總之，網(wǎng)上授課是一種全新的教學(xué)模式，它讓教育更加靈活和便捷。通過網(wǎng)上授課，學(xué)生們可以方便地接受教育，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性，獲得更多學(xué)習(xí)資源。但同時(shí)，也有一些不足之處，如學(xué)習(xí)壓力增大、學(xué)習(xí)注意力降低等。作為教師，我們應(yīng)積極應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，利用互動(dòng)教學(xué)工具提高學(xué)生參與度，提供多樣化的學(xué)習(xí)資源。只有這樣，我們才能更好地利用互聯(lián)網(wǎng)的力量，推動(dòng)教育的發(fā)展。
網(wǎng)上授課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十八
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)上授課逐漸成為一種新型的教育模式。作為一名在網(wǎng)上接受過授課的學(xué)生，我深有體會(huì)地發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)上授課有著諸多的優(yōu)點(diǎn)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)網(wǎng)上授課的體會(huì)和感受，以及我對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的展望。
首先，網(wǎng)上授課為學(xué)生提供了更加靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間。與傳統(tǒng)教育相比，網(wǎng)上授課免去了通勤的麻煩和時(shí)間的限制，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自由地學(xué)習(xí)。這對(duì)于一些在校生來說尤為重要，他們不再需要擔(dān)心上課與自己的其他學(xué)習(xí)和生活安排沖突，可以更好地平衡時(shí)間。此外，在家里上課也能讓學(xué)生更加舒適和自在，這有助于提高學(xué)習(xí)效果。
其次，網(wǎng)上授課打破了傳統(tǒng)教育的空間限制，使得學(xué)生可以接觸到更廣泛和多樣化的教育資源。在網(wǎng)上，學(xué)生可以通過觀看教學(xué)視頻、下載教材和習(xí)題以及參與在線討論等方式獲得豐富的學(xué)習(xí)資源。這使得學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求自主學(xué)習(xí)，拓寬了知識(shí)的廣度和深度。此外，網(wǎng)上授課還能讓學(xué)生與全球范圍內(nèi)的優(yōu)秀教師互動(dòng)交流，讓學(xué)生從不同的視角和文化背景中受益。
然而，我也要承認(rèn)，網(wǎng)上授課也存在著一些挑戰(zhàn)和問題。首先，網(wǎng)上授課缺乏了傳統(tǒng)教育中的面對(duì)面交流和互動(dòng)。與教師和同學(xué)直接交流可以提高學(xué)習(xí)效果和友愛互助精神，而這在網(wǎng)上教育中受到了一定的限制。其次，雖然網(wǎng)上授課資源豐富，但是學(xué)生需要有一定的自主學(xué)習(xí)能力和自律能力，否則容易陷入浪費(fèi)時(shí)間和被分散注意力的困境。此外，網(wǎng)絡(luò)安全和欺詐問題也是網(wǎng)上授課的一個(gè)隱患，學(xué)生需要提高安全意識(shí)，防止上當(dāng)受騙。
然而，盡管網(wǎng)上授課存在著一些問題，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的未來充滿了信心。不可否認(rèn)，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為教育帶來了巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，網(wǎng)上授課只是互聯(lián)網(wǎng)教育的一個(gè)起點(diǎn)。我相信，在未來，隨著技術(shù)的進(jìn)步和教育理念的創(chuàng)新，網(wǎng)上授課將會(huì)越來越普及和完善。我們可以預(yù)見，虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能和大數(shù)據(jù)等新技術(shù)將為網(wǎng)上授課提供更多創(chuàng)新和改進(jìn)的空間，讓學(xué)習(xí)變得更加高效和便利。
綜上所述，網(wǎng)上授課給學(xué)生帶來了靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，拓寬了教育資源的范圍。雖然網(wǎng)上授課也存在一些挑戰(zhàn)和問題，但我對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的未來充滿了樂觀和期待。只要我們善于把握機(jī)遇和挑戰(zhàn)，用好互聯(lián)網(wǎng)教育這一工具，相信我們能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，推動(dòng)教育的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/8530291.html】
