教案的編寫應嚴格按照教育部制定的教學大綱和教材要求進行。好的教案需要明確教學目標，確保學生能夠達到預定的知識和能力要求。教案是教師進行教學活動的有機組織，以下是一些教案范文，供大家參考使用。
場景歌教案教案篇一
教學目標：
1、認識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”等10個生字。
2、正確、流利地朗讀并背誦課文，初步感知數(shù)量詞的正確用法。
3、引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞描述熟悉的事物。
識字、寫字和學習數(shù)量詞的運用。
能在日常生活中恰當?shù)剡\用數(shù)量詞。
一、復習回顧，導入新課
1、直接導入課題《場景歌》，師生共同板書課題。
2、課件出示詞語：
海鷗沙灘軍艦帆船魚塘稻田
垂柳果園孔洞翠綠隊伍銅號
生自讀、同桌讀、齊讀。
3、出示帶“一”的數(shù)量詞
一艘軍艦一行垂柳一座花園
一道小溪一孔石橋一叢翠竹
一面隊旗一把銅號一片歡笑
要求：讀準“一”（男生讀第一行，女生讀第二行，齊讀第三行。）
4、引導學生關注文中的“一”：這是個神奇的“一”，不僅讀音多變，它后面還可以跟著許許多多不同的詞。
5、齊讀《場景歌》。
6、創(chuàng)設情境，導入新課，激發(fā)興趣。
二、創(chuàng)設情境，共學第一個場景
1、出示畫面，引出場景一：海邊
2、引導觀察畫面，思考：看見了什么？
3、指名連起來說一說。
4、師引導質(zhì)疑：“輪船”“帆船”都是船，為什么一個用“艘”，一個用“條”呢？生理解并擴詞。
5、師引導按順序觀察并描述：我們的頭頂飛過一（）海鷗，腳下有一（）沙灘，快看遠處有一（）大軍艦，岸邊?？恐唬ǎ┓?/p>
6、指名再按順序講述場景一。
7、男女生賽讀。
8、全班拍手讀。
三、放飛想象，引學第二個場景
1、出示第二小節(jié)，設置懸念，生猜場景。
2、指名讀文，其他學生閉上眼睛仔細聽，想象畫面。
3、指名描述畫面。
4、出示四幅圖，依圖引導學生準確表達，順勢引導理解一“方”并積累。
5、男女生分讀，體會鄉(xiāng)村色彩之美。
6、指名當小導游帶著大家參觀風景如畫的鄉(xiāng)村：（課件出示）這里的空氣特別好，景色也特別迷人。往前走看到了一（）魚塘，魚塘的旁邊有一（）稻田。穿過稻田，能看到一（）垂柳，再往前走，還有一（）大花園呢。
7、齊讀，自然過渡下一小節(jié)。
四、借助插圖，自主合作學習三、四場景
1、引導學生觀察書中插圖，找美景，同桌相互說一說。
2、指名上黑板邊貼圖片邊描述。
3、引導學生觀察沒有貼出來的還有哪些美景呢？相機理解：“道”、“隊”、“片”“群”。 小結：不同的景物，可以用不同的量詞。
4、隨文識字：學習“孔”和“群”
（1）出示左右結構的兩行字，觀察比較，發(fā)現(xiàn)不同。
（2）漢之星演示生字筆順。
（3）指導書寫，出示要求：
結構合理，占位準確，整潔美觀。
（4）生練寫。
5、分組再讀三、四小節(jié)。
6、拍手朗讀全文。
五、指導背誦，拓展遷移
1、出示全文填空，引導背誦。
2、以教室為例，創(chuàng)編場景歌。
3、同桌合作，交流展示。
4、出示四幅場景圖片，自己編兒歌。
5、指名匯報。
六、作業(yè)布置
1、把本課兒歌背給爸爸媽媽聽。
2、和爸爸媽媽比賽編兒歌，看誰編得好，說得多。
場景歌教案教案篇二
1.指導學生認識“灘”“艘”等12個認讀字，會寫“園”“孔”等10個會寫字。重點指導“群、旗、銅”三個字的書寫。
2.繼續(xù)學習正確、流利、有韻味地朗讀詞串。
3.認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語意思。
4.學習按一定順序觀察圖畫說出數(shù)量詞并利用數(shù)量詞說出一段通順連貫的話。
【教學重點】。
1.指導學生認識“灘”“艘”等12個認讀字，會寫“園“孔”等10個會寫字。重點指導“群、旗、銅”三個字的書寫。
2.繼續(xù)學習正確、流利、有韻味地朗讀詞串。
【教學難點】。
1.認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語意思。
2.學習按一定順序觀察圖畫說出數(shù)量詞并利用數(shù)量詞說出一段通順連貫的話。
【課時安排】二課時。
第一課時。
課時目標。
1.指導學生認識“灘”“艘”等7個認讀字，會寫“園“孔”等10個會寫字。認識數(shù)量詞描繪的場景。
2.學習生字,寫好“群、旗、銅”三個字。
教具準備。
課件、實物展臺。
教學過程。
一、談話導入。
(課件出示1）（出示畫面：小木屋、林蔭道、小牧場）。
你見過這樣的場景嗎，你會用數(shù)量詞分別形容一下這些地方嗎？
今天我們一起來學習更多的數(shù)量詞，認識更多的場景。
二、指導看圖，認識場景。
2.根據(jù)學生回答，教師相機引導，分別出示場景圖。
(課件出示2——5圖片：海邊的美景、田園風光山區(qū)美景、學生活動場景）。
讓學生結合圖畫，結合生活積累，認識場景。
每個小節(jié)介紹了四個數(shù)量詞，四個事物。
(課件出示6—9圖文）。
海邊的美景：數(shù)量詞：一只、一片、一艘、一條。
事物：海鷗、沙灘、軍艦、帆船。
美麗的田園風光：數(shù)量詞：一畦、一塊、一方、一座。
事物：秧苗、稻田、魚塘、花園。
山區(qū)美景：數(shù)量詞：一道、一孔、一叢、一群。
事物：小溪、石橋、翠竹、飛鳥。
學生活動場景：數(shù)量詞：一面、一把、一群、一片。
事物：隊旗、銅號、紅領巾、歡笑。
三.圖文對照，識字識詞。
小朋友們，你們看，這么多生字正排著隊，等著小朋友去認識呢！
1.分別出示，逐行認讀。
（課件出示10）。
灘、軍、艦、帆、巾、銅、領、孔、園。
讓學生先借助拼音自行試讀，教師指名讀。
教師進行有針對性的點撥：“灘、軍、艦、帆、巾”都是前鼻音，不要讀成后鼻音，“銅、領、孔、”的都是后鼻音；“園”都是整體認讀音節(jié)。
教師范讀或領讀。
(課件出示6——9圖文）。
讓學生借助圖畫認識詞義。
可在圖上認一認，說一說有關事物的特征。
2.反復朗讀，鞏固讀詞。
好了，我們再來一起讀一讀這些詞語，比較難讀的可以多讀幾遍。（學生自由讀）。
誰來當小老師領著大家讀？（指名領讀）。
請小朋友開火車讀，好嗎？（小組內(nèi)開火車讀）。
四、寫字指導。
1.認讀字詞，讀準字音，重點指導生字“群、旗、銅”。（板書：群、旗、銅）。
2.（課件出示10）：出示“群、旗、銅”動畫筆順。
記憶生字筆順，觀察生字在田字格中的位置。
學生描紅書中生字，并在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫。
4.教師巡視并進行寫字提示：人要正，心要靜，一筆一畫寫端正。
5.投影展評，進行寫字修正。
課外作業(yè)新設計。
1.你能寫出帶有下面偏旁部首的字嗎？看誰寫得多。
寫帶有“钅”的字：
寫帶有“阝”的字：
2.查查詞典，搜集帶有數(shù)量詞的詞語，寫在下面。
3.大自然真美??！讓你的父母帶你去野外走一走，仔細觀察，把你找到的數(shù)量詞說給同學們聽。
參考答案：
1.寫帶有“钅”的字：銅鐵錢。
寫帶有“阝”的字：隊陽陰。
2.帶有數(shù)量詞的詞語：一朵花一棵樹一片樹林。
一匹馬一只羊一朵白云。
3.略。
第二課時。
課時目標。
1.認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語意思。
2.學習按一定順序觀察圖畫說出數(shù)量詞并利用數(shù)量詞說出一段通順連貫的話。
教具準備。
多媒體課件。
教學過程。
一、檢查復習，鞏固舊知。
1.（課件出示11）。
2.上節(jié)課，我們已跟這些詞語見過面了，誰來為大家讀讀這些詞語?認讀生字，先帶拼音讀字詞，再去拼音讀字詞。
二、讀中悟情，讀中積累。
1.讀法指導。小朋友，上節(jié)課我們只是粗略地了解了一下四個場景圖，如果你想真正看到大自然的美，那還需要細心地看一看，用心地想一想。我相信你們眼前會出現(xiàn)一幅幅如詩如畫的美景來!
介紹邊讀邊展開想象的讀書方法。提示：
你會用這些量詞再來修飾什么事物？仿寫一下。
3.逐行指導。全班交流，先指名說、讀，接著，通過課文插圖或音像加深對詞語的理解，然后，讓學生再讀。必要時教師可作示范。
指導重點：
(1)第一行：這組是寫海邊的美景。（課件出示12：文字、插圖或音像）。
我還會仿寫短語：一（只）小鳥一（片）樹葉。
一（輪船）一（條）毛巾。
（2）第二行：這組是描寫美麗的田園風光。（課件出示13：文字、插圖或音像）。
我還會仿寫短語：一（畦）菜苗一（塊）紅布。
一（方）山水一（座）大山。
（3）第三行：美麗的山區(qū)風景。（課件出示14：文字、插圖或音像）。
我還會仿寫短語：一（道）數(shù)學題一（孔）山洞。
一（叢）青草一（群）大雁。
（4）第三行：學生活動的場景。（課件出示15：文字、插圖或音像）。
我還會仿寫短語：一（面）鏡子一（把）小刀。
一（群）山羊一（片）樹葉。
4.指導停頓。詞與詞之間停頓較短，做到聲斷氣不斷。行與行之間停頓長一些，做到氣斷情不斷。自讀體會。
5.練讀全文。注意停頓，語速和語調(diào)的變化。自讀，互讀。反饋指導。推選優(yōu)秀者到前面配樂朗讀。
6.當堂背誦。學生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達到熟記積累，當堂背誦。
三、開放課堂，語言實踐。
采用多種途徑，用描寫四季的詞語造句和用自己的話描繪一下這些場景，進行語言運用交流練習。
1.練習造句。
（1）自己從課文中找一個數(shù)量詞短語來造一個句子，看誰造的。
（2）指名造句，評議。
（3）有些能力強的學生還可以選兩三個詞來造句。
2.看圖說話。
剛才，同學們說得非常踴躍，但還覺得不過癮，下面我們再來比試比試。多媒體課件出示四幅場景圖。（課件出示2——5四幅場景圖）。
（1）同學們能不能按順序說說，你來到了哪里，看到了什么?自說、同桌說、指名說。
（2）能不能用上一些比喻句或擬人句，一些好詞呢?
（3）說了這么多的大自然的美景，你想發(fā)出什么贊嘆?就把這句贊嘆句作為文章的結尾。指名說，比賽說。
四、總結全文，延伸拓展。
這節(jié)課我們認識了很多數(shù)量詞，認識了很多事物，我們會用詞串造句。
課外作業(yè)新設計。
1.搜集表示數(shù)量的詞語。
2.說一說，看誰說的多：
一魚塘一稻田一石橋一翠竹。
3.選一幅圖或觀察周圍的景物，找一找數(shù)量詞。
答案：
1.描寫數(shù)量的詞語：
一朵一頁一輪一本。
一杯一臺一件一張。
2.例如：
一（塊）魚塘一（片）稻田一（座）石橋一（片）翠竹。
3.略。
【板書設計】。
識字1。
一只、一片、一艘、一條海邊美景。
一畦、一塊、一方、一座田園風光。
一道、一孔、一叢、一群山區(qū)景象。
一面、一把、一群、一片學生活動。
場景歌教案教案篇三
1、認識12個生字，會讀花園、石橋等6個詞語。會寫“孔、橋、群”。
2、正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
3、引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。
學習數(shù)量詞的運用;教學難點：能在日常生活當中恰當?shù)剡\用數(shù)量詞。
多媒體課件。
（1）同學們，上節(jié)課我們學習了一些生字寶寶，不知道大家還記不記得，現(xiàn)在我們來復習一下吧。（課件出示生字、詞語，采用開火車形式）。
（2）同學們都認識這些生字寶寶了，那現(xiàn)在請大家把生字寶寶帶入課文中自由朗讀。
師：小朋友們，你們喜歡旅游嗎？今天老師當導游帶大家去幾個美麗的地方看一看好嗎？還有一群小伙伴也要跟我們一起呢，咱們排好隊一起去認識一下他們。
1、學習第四小節(jié)，出示圖片。
（1）從圖中你看到了什么?指名說。
（2）出示詞語（一面隊旗，一把銅號。一隊“紅領巾”，一片歡笑）。
這些孩子們高舉著少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興啊!你能把這一小節(jié)讀好嗎?(指名讀，引導讀出高興，喜悅的心情，節(jié)奏輕快)。
2、情境延伸，學習第一小節(jié)：
（1）師：出發(fā)嘍!我們到達的第一個地方是哪里呢？(出示：海邊景色)師：(出示海邊景色)，你看到什么了?(引導學生用自己的話說出事物與量詞的搭配)。
師：一只雪白的海鷗從海面飛過，無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。蔚藍的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。好美麗的海邊景色啊!(出示圖片：一只海鷗，一片沙灘。一艘軍艦，一條帆船。)。
（2）導入數(shù)量詞，出示課題。大家看，像一只、一片、一艘、一條這樣的詞我們把它叫做“數(shù)量詞”(板書：數(shù)量詞)。
(這一小節(jié)引導學生有感情的朗讀，想象踩在柔軟的沙灘上散步的感覺，語氣溫柔，緩慢.)。
3、師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅?師：(出示：鄉(xiāng)村景色圖片)，你看到了什么?（學生自由回答）。
(出示：一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。)。
（1）師：魚塘里，小魚們在快樂地游來游去?；▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢，這一小節(jié)中有哪些數(shù)量詞？大家找一找，讀一讀。
（2）圖文解釋‘一方’，‘一行’數(shù)量詞的意思。
4、師：我們已經(jīng)到了最后一站。(出示：公園景色)，你看到了什么?（引導學生自己用數(shù)量詞搭配詞語）。
(出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一叢翠竹，一群飛鳥。)。
（1）這一小節(jié)中有哪些數(shù)量詞，大家找一找，讀一讀。
（2）圖文解釋“一道”，“一孔”，“一叢”數(shù)量詞的意思。
1、手指游戲，背誦積累。
教師：小朋友，讓我們活動一下，做做課間操，玩玩手指游戲吧。（教師示范第一小節(jié)，學生自由想象二、三小節(jié)，配音表演。
2、自由選擇用課文中的數(shù)量詞說一說其他的詞語，比如還可說一只（），一片（），一條（）等等。
3、用數(shù)量詞說一說日常生活中大家見到的事物。（教室里的場景）。
請同學們以后收集更多的數(shù)量詞互相交流或者回家講給家人聽。
場景歌教案教案篇四
1、學習第四小節(jié)。
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(指名說)看，外面春光明媚，老師帶小朋友去郊游好嗎?
師：不過，在出發(fā)之前，得過一個識字關,過關了就能上車出發(fā)了。
[示：一面隊旗，一把銅號，一群紅領巾，一片歡笑。
師：這里有幾句韻文，你會讀嗎?(學生自由讀)(指名讀)(全班齊讀)
[示帶拼音生字：銅、號、領。小詩里有幾個生字，你會讀嗎?(指名讀，小老師帶讀，開火車讀)
去掉拼音你還能認得它們嗎?(同時理解“紅領巾”)
(再讀整個小節(jié)。)
師：恭喜大家，你們過關了?？梢猿霭l(fā)啦!!小朋友排好隊上車了，上了車請坐好，要注意安全，頭手不要伸出窗外。
2、學習一、二、三小節(jié)。
今天，我們要去的地方有很多，
有清涼的海邊_______________________板貼：海邊
有幽靜的鄉(xiāng)村_______________________板貼：鄉(xiāng)村
有美麗的公園_______________________板貼：公園
師：小朋友，這些地方美嗎?這些地方有些什么景物呢?請打開由地讀讀、二、三小節(jié)，找找你們看到的景物?如果你遇到不會讀的字，怎么辦?(指名說)(學生自由讀)
(學生看圖說話，老師板貼：海鷗、沙灘、軍艦、帆船)(齊讀第一小節(jié))
(2)(看放大圖)哪個小節(jié)寫鄉(xiāng)村的景物的?誰來讀一讀?(指名讀)
小朋友在鄉(xiāng)村又看到了什么?(學生看圖說話，老師板貼：秧苗、稻田、魚塘、果園)(齊讀第二小節(jié))
(3)(看放大圖)哪個小節(jié)寫公園的景物的?誰來讀一讀?(指名讀)
小朋友在美麗的公園里看到了什么?(學生看圖說，老師板貼：小溪、石橋、翠竹、飛鳥(齊讀)
師：小朋友觀察的可真仔細?，F(xiàn)在我們再把。
[個小節(jié)的屏幕齊讀。
(4)認讀生字。
師：細心小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在景中藏著許多生字寶寶呢。
你會讀哪些字?(指名讀，我會讀??)
誰來當小老師帶其他小朋友讀一讀?(指名)
(注意“秧、塘、艦”三個字的讀音，開火車讀)
(5)去掉拼音認讀。
去掉拼音你還會讀嗎?
[來讀一讀?(指名讀)(老師隨意抽讀)
(6)有哪些字是你以前就認得的?(指名說)
(7)你有什么好辦法記住這些字?(我會記____________)
(8)組詞。
記字還有個好方法，就是把字組成詞語。看哪個小朋友腦筋最靈，給下面幾個字組組詞。
軍、號、(指名組詞)
(9)小朋友都會讀，會認，會組詞了嗎?現(xiàn)在，你去考考你的小伙伴，拿出你的生字卡片，來玩玩生字卡游戲。
小朋友會讀、會認、會組詞，那你有信心把它們寫好嗎?
小朋友觀察一下，寫這個“?！弊忠⒁馐裁?(指名說)
老師邊范寫邊講解。、學生練寫、師生評議。
1、再讀黑板上的詞語。
2、這些詞語有它們的好朋友，現(xiàn)在需要請小朋友來幫忙，找出它們的好朋友。我們再來把讀，想想它們的好朋友是誰?(全班齊讀全文)
3、發(fā)卡片給學生，玩找朋友游戲。 形式：嘿嘿，海鷗的朋友在哪里?嘿嘿，在這里，在這里。
4、認識數(shù)量詞。
剛才我們找出來的詞，我們叫它們數(shù)量詞。[板貼：數(shù)量詞](跟老師讀“數(shù)量詞”)一般我們在表達一種事物都要配上合適的數(shù)量詞，例如：一個人，一本書。好，看著黑板我們再來讀一讀。
小朋友想想，還有哪些數(shù)量詞?細心觀察一下我們的能找到哪些數(shù)量詞?(指名說)
學生看圖說話。
學習了識字1，你有什么收獲?你學會了什么?
板書：
識字1(數(shù)量詞)
海邊 鄉(xiāng)村 公園
一只海鷗
一畦秧苗
一畦秧苗
場景歌教案教案篇五
1、認識12個字，會寫10個字。重點會寫“群、孔、隊、橋、巾”等漢字。
2、正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知量詞的用法。
3、引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。
識字、寫字和學習數(shù)量詞的運用。
能在日常生活當中恰當?shù)剡\用數(shù)量詞。
1課時。
一、導入新課
1、還記得《植物媽媽有辦法》嗎？植物都要去旅行，你喜歡去哪兒旅行呢？
二、整體感知
1、聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出不理解的詞語。
2、自由讀課文，認讀生字。把畫出來的生字，小組研究一下。
三、讀認生字
1、出示詞語，檢查朗讀情況。共分兩組。自讀，輪讀。
2、小組學習。
（1）組長檢查生字讀音。
（2）交流識字方法。注意“熟字加筆畫”、“形近字對比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“減筆畫”等識字方法的運用。
（3）接讀課文。
3、檢查小組學習情況。
課件出示生字、詞語。
沙灘一艘軍艦
帆船一孔石橋
稻田花園翠竹
隊旗銅號一群
去掉拼音朗讀、齊讀、開火車讀。
4、以生字“銅、園”為例，分別說一說漢字的結構，說一說它們的組成部分。給它們組詞。
四、合作探究
課件出示問題，學生分組討論，合作學習。
預設：
1、課文一共有幾個小節(jié)？
2、每一小節(jié)寫了哪幾件事物？
3、每一小節(jié)有哪幾個數(shù)量詞？
4、每一小節(jié)描繪了什么場景？
五、理解表達
1、學習第一節(jié)。
（1）課件出示圖片：
預設：
你看到了哪幾件事物？
怎么用數(shù)量詞來描述？
這幅圖描繪了什么場景？
（2）仿照課文說一說。
一只（）一片（）
一艘（）一條（）
（3）你會用上剛才的數(shù)量詞看圖說話嗎？
學生自由表達。
預設：大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條白色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數(shù)游客在一片美麗的沙灘上玩耍。
2、學習第二節(jié)。
（1）課件出示圖片：
預設：
你看到了哪幾件事物？
怎么用數(shù)量詞來描述？
這幅圖描繪了什么場景？
（2）仿照課文說一說。
一方（）一塊（）
一行（）一座（）
（3）你會用上剛才的數(shù)量詞看圖說話嗎？
學生自由表達。
預設：小魚們在一方魚塘里快樂地游來游去，魚塘旁邊有一塊稻田，遠處有一行垂柳和一座花園。
3、學習第三節(jié)。
（1）課件出示圖片：
預設：
你看到了哪幾件事物？
怎么用數(shù)量詞來描述？
這幅圖描繪了什么場景？
（2）仿照課文說一說。
一道（）一孔（）
一叢（）一群（）
（3）你會用上剛才的數(shù)量詞看圖說話嗎？
學生自由表達。
預設：一叢翠竹隨風舞動，一孔石橋橫跨一道小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。
4、學習第四節(jié)。
（1）課件出示圖片：
預設：
你看到了哪幾件事物？
怎么用數(shù)量詞來描述？
這幅圖描繪了什么場景？
解釋：“紅領巾”指少先隊員。
（2）仿照課文說一說。
一面（）一把（）
一群（）一片（）
（3）你會用上剛才的數(shù)量詞看圖說話嗎？
學生自由表達。
預設：一片歡笑后，小明吹響一把銅號集合，我們一群“紅領巾”，高舉著一面少先隊隊旗，繼續(xù)前進。
六、學寫生字
1、課件出示“園、孔、橋……”等10個生字。
引導學生運用學過的方法自主認字，說說哪些字是自己已經(jīng)認識的，是從什么渠道或通過什么方法認識的。
2、打開“優(yōu)教學生字”，逐個學習，引導學生邊觀察邊書空，注意筆順。
3、指導書寫。
（1）課件出示“園、孔、橋……”等生字。
（2）觀察字的結構，說說書寫注意點，以及每一筆在田字格中的位置。
（3）教師范寫，引導學生再次邊觀察邊書空，注意筆順。重點講解左右結構的字，“孔”等左右同寬，“銅”等左窄右寬?！皹颉庇颐媸恰皢獭保皇恰敖弧?，不要寫成“校”?！敖怼弊⒁獍阎虚g的豎寫到豎中線上。
（4）學生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢。
4、鞏固生字：抄寫今天學的10個生字。
七、拓展延伸
1、說一說，看誰說得多。
一（）魚塘一（）稻田
一（）石橋一（）翠竹
一（）海鷗一（）帆船
2、背誦課文。選一張你喜歡的照片或圖畫，仿照課文，說說上面都有什么。
八、鞏固練習
打開“基礎訓練-《場景歌》”，一起來闖關吧！
場景歌教案教案篇六
第十課時復習(二)。
教學要求：1．在分析和解答“求比一個數(shù)多(或少)幾的數(shù)是多少”的實際問題的過程中，進一步加深對加減法運算的意義的理解，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，積累解決簡單實際問題的經(jīng)驗。
2．使學生養(yǎng)成檢查的習慣，自覺進行估計，并運用所學知識和方法來解決簡單的實際問題。
教學重點：分析和解答“求比一個數(shù)多(或少)幾的數(shù)是多少”的實際問題。
教學難點：能準確找出“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的簡單實際問題的數(shù)量關系。
教學過程：
一．揭題：這節(jié)課我們繼續(xù)復習千以內(nèi)數(shù)的加法的有關知識。（板書課題）。
6．復習第6題1）出示：算一算,比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?
346＋113552＋175。
346＋213452＋275。
346＋313352＋375。
2）指名學生說一說。
3）學生計算驗證自己的猜想。4）學生匯報結果，驗證。
5）小結。
第一組:第一個加數(shù)不變,第二個加數(shù)每題分別比上一題增加100,和也相應地增加100.
第二組:第一個加數(shù)每題分別比上一題減少100,第二個加數(shù)每題分別比上一題增加100,結果和不變.
三．解決問題練習。
1．復習第7題。
1）學生自讀題目。2）問：要求“下午用電纜多少米?”怎么想?
3）指名說說自己的想法。生獨立計算。
2．復習第8題。
1）說圖意。2）獨立計算。匯報。
3．復習第9題。
1）說圖意。2）獨立計算。3)匯報。說說這兩個問題分別用了哪些條件。
4．復習第10題。
1）小組里說說：下面每組數(shù)中，你認為哪一個數(shù)最特別？為什么？
2）指名說。
三．課堂小結。
場景歌教案教案篇七
《場景歌》這篇課文主要是讓學生感受場景美，生活美，感知量詞的用法，激發(fā)學生了解、觀察大自然，并嘗試用量詞表達熟悉的事物。
一．教學效果：教學本課時，我主要是通過引導學生想象畫面、觀察畫面來領悟文中所體現(xiàn)的美麗景色。但文中的四處景物都是南方的景色，離學生的生活較遠，使得學生的想象具有局限性，說得不夠到位，在這一點上我還缺乏指導。如能“以講促說”可能比看畫面效果要好些。課間游戲我設計了一項師生互動環(huán)節(jié)，不僅達到了休息的目的，而且也是對數(shù)量詞的鞏固，在鞏固生字這一環(huán)節(jié)上我選擇了學生最喜歡的“寵物小精靈”卡通圖片，激發(fā)了學生的興趣，活躍了課堂氣氛，達到了預期的效果。最后，我出示一些圖片，讓孩子們做小詩人，自行創(chuàng)作詩歌。課上我指導學生運用多種形式朗讀詞語，邊讀邊想象畫面，配以文中插圖，這樣這些場景就在學生頭腦中會逐漸清晰起來。有些詞語比較難理解比如：“軍艦”“帆船”“銅號”“隊旗”等。為了幫助他們理解，我利用圖文結合的形式，這樣學生從直觀的畫面結合自己的生活經(jīng)驗、生活感悟再來體會詞語意思就水到渠成了。
二．成功之處：這一節(jié)識字課以讀為主，讓學生學會用量詞來形容事物。在本次教學中我初步達成了原定的學習目標，但在進行反思后發(fā)現(xiàn)還有三點可以進行改進：一是適當簡化教學過程。在本課的導入部分我花的時間有點過長，導致后面教學有些匆忙。在今后的教學時應注意把復習導入的時間控制在5分鐘內(nèi)，這樣在課堂教學的時間分配才合理。二是生字教學不能漏。在設計教學時，由于第一課時已將生字全部教學完成，所以在本課時教學中沒有安排學生書寫生字，但對于二年級學生來說，每課都應該安排10分鐘左右的練字時間，這一點我必須牢記并認真執(zhí)行。三是精心設計銜接語，幫助學生進入情境。本課識字中有四個場景，如何合理地幫助學生合理進入情境是我在教學設計時的一個難點，在教學中我用“和老師去海邊走一走”這樣的語言來進入情境，但效果不是很好。我想如果用假日旅游的方式來導入課文并配以合適的圖片，不知結果會如何，希望下一節(jié)識字課我能做得更好。
三．不足之處：教師是教學的組織者、引導者與合作者。我認為我對學生的組織還不夠，不能收放自如。在關注學生方面還需大大加強，真正走近學生，融入其中，才能建立師生平等關系，讓學生成為學習的主人。
四．改進措施：1.上課之初讓學生用本課所學的數(shù)量詞進行說話聯(lián)系，學生發(fā)言欠積極，在這方面要想一些更好的策略來激發(fā)學生們說話的積極性。2.寫字教學過程需整合得更加簡潔，課堂要留給學生一定的寫的時間。
場景歌教案教案篇八
教材分析：
這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達方式。
教學目標：
1．認識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”等10個生字。
2．正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
3．引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。
教學重難點：
教學重點：識字、寫字和學習數(shù)量詞的運用；
教學難點：能在日常生活當中恰當?shù)剡\用數(shù)量詞。
教學準備：多媒體課件。
教學時數(shù)：2課時。
第一課時。
教學目標：
1．認識“銅、隊”等12個生字。
2．正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
3。引導學生留心觀察周圍事物，引導學生發(fā)現(xiàn)美，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。
教學過程：
一、激趣引入。
上課前老師想和大家做個游戲，愿意嗎？請你給我招招手，（我就跟你招招手）、點點頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的一群少先隊員去旅游，好不好？（板書課題）。
二、初讀課文，整體感知。
請同學們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊員分別到了哪些地方？板書：（海邊、鄉(xiāng)村、公園）。
三、隨情境學文、識字。
１、學習第四小節(jié)：
先來看看要做哪些準備吧。你看到了什么了？指名說，引導說出事物與數(shù)量詞的搭配（出示圖片：一面隊旗，一把銅號，一群紅領巾，一片歡笑。）。
師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券??！
（出示：“銅號”、“紅領巾”）認識生字“銅、號、領”說說自己用什么方法記住這幾個字。讀對了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興?。∧隳馨堰@一小節(jié)讀好嗎？（互相讀，指名讀，齊讀）。
2。情境延伸，學習第一小節(jié)：
師：出發(fā)嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）預設學路１：
師：（出示海邊景色），你看到什么了？（引導學生說出事物與量詞的搭配）。
小朋友說的真好！這里啊藏著幾個生字寶寶，說說怎么記住他們的（引導識記生字方法），記好了就去下一個地方參觀。（出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆）。
師：蔚藍的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色?。。ǔ鍪緢D片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。）。
你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）。
預設學路２：
師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？
師：（出示：鄉(xiāng)村景色），你看到了什么了？（盡量引導學生說出事物與量詞的搭配）。
這里的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個地方參觀。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關）。
自主學習生字。交流識字方法。
師：一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去?；▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰想用朗讀來表現(xiàn)它。（出示：一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。）（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。
預設學路３：
師：我們已經(jīng)到了最后一站。（出示：公園景色），你看到了什么？（盡量引導學生說出事物與量詞的搭配）。
你會讀這兩個詞語嗎？（出示：石橋、翠竹）并且認識“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。
師：瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。
（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。）。
同學們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認識的生字寶寶，你能認的出嗎（開火車認讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字）。
四、誦讀全文。
１。師：同學們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里?？靵碜x讀吧。（用你自己喜歡的方式讀一讀。）。
２。誰愿意讀給大家聽？（指生讀，評價）。
３。多種形式讀（對讀，拍手讀，男女生讀）。
師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀）。
五、課堂小結。
六、板書設計。
海邊鄉(xiāng)村公園活動。
場景歌教案教案篇九
場景歌》是以“4個識字”為主題的識字單元的第一篇課文，是一篇數(shù)量詞歸類識字課。本課把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，感知不同事物數(shù)量詞的不同表達方式。
全文共五節(jié)。第一節(jié)是一幅大海風景圖；第二節(jié)是一幅山村田園風光圖；第三節(jié)是一幅公園景色圖；第四幅是少先隊員活動的場面。這篇課文主要是讓學生感受場景美，生活美，感知量詞的用法，激發(fā)學生了解、觀察大自然，并嘗試用量詞表達熟悉的事物。
場景歌教案教案篇十
１。師：同學們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里。快來讀讀吧。（用你自己喜歡的方式讀一讀。）。
２。誰愿意讀給大家聽？（指生讀，評價）。
３。多種形式讀（對讀，拍手讀，男女生讀）。
師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀）。
場景歌教案教案篇十一
小朋友，你們喜歡旅行嗎？今天跟老師去一趟旅行吧。你們看?。ǔ鍪菊n本插圖）。
設計意圖】開篇巧設旅行這一情境，營造了融洽的學習氛圍，使學習充滿了樂趣，從而引起學生學習的欲望。
二、創(chuàng)設情境，自主識字。
1、學習第四小節(jié)。
（1）在剛才的畫面中，你看到了什么？聽到了什么？（粘貼詞語卡）。
預設：生1：隊旗、銅號生2：歡笑聲、紅領巾。
我們來讀讀這些詞語吧（生齊讀）。
我們看到這些劃線的詞就叫做數(shù)量詞。數(shù)量詞和后面的詞語要搭配得當，否則就會鬧笑話。
他們多高興??！誰來讀一讀，注意讀準字音（指名讀）。
（2）圖示理解“銅號”，你怎么記住這個字？加一加換一換猜字謎。
（3）理解“紅領巾”，一群紅領巾是指誰呢？
（4）記憶“旗”字。
除了隊旗，你還見過什么旗子？（國旗、軍旗、班旗）。
好了，旅行馬上開始了，出發(fā)前先聽導游來介紹一下本次行程安排（生聽教師朗讀課文）。
2、學習第一小節(jié)。
（2）指導朗讀：多美的海邊啊，金黃的沙灘、自由翱翔的海鷗，駛向遠方的帆船和軍艦。我們怎樣讀出海灘的美呢？同學們可以一邊讀一邊想象一下畫面，這樣就可以讀出海邊的美了。
（自由讀、指名讀、齊讀）。
（3）小練習。
一（）海鷗一片（）一艘（）一條（）。
（4）復習生字。
想繼續(xù)參觀嗎？我們?nèi)カ@取下一景點的門票吧（出示：沙灘、軍艦、帆船）。
3、學習第三小節(jié)。
（1）出示鄉(xiāng)村景色圖：你看到了什么？（貼詞卡：稻田、魚塘、花園、垂柳）。
（2）認識“稻、園”
除了稻田，你在生活中在哪里見過“稻”？（稻米、稻谷）。
（3）指導朗讀：鄉(xiāng)村這么美，我們再來讀一讀這些詞語吧。
（4）復習生字。
馬上就要到達最后一個目的地，我們趕緊去拿景點的門票吧（出示：稻田、花園、魚塘、垂柳）。
指名讀，齊讀。
4、學習第四小節(jié)。
（1）看圖說事物，用上數(shù)量詞。
不知不覺，我們來到最后一個景點了——公園。（出示公園景物）你看到了什么？（引導學生說出事物與量詞的搭配）。
貼詞卡：小溪石橋翠竹飛鳥。
（2）老師把看到的寫下來了，誰來讀一讀（指名讀、同桌讀、齊讀）。
學習“孔”、“翠”
生活中哪里見過“孔”（孔雀、孔子）。
翠是平舌音，跟老師再來讀一讀。翠竹，是什么樣的竹子？（青翠的竹子）。
5、小結。
旅行馬上結束了，我們來一起完成旅行筆記吧我們來到海邊，看到xxx，來到鄉(xiāng)村，看到xxx，來到公園，看到xxx。
設計意圖：用變序法處理教材，以韻文最后一節(jié)作為突破口，精心設計以旅游為主線的大情境，激發(fā)學生學習的興趣。精心挑選了與課文內(nèi)容相關的圖片，將課文中原本獨立的、毫無關聯(lián)的句子緊密聯(lián)系在一起。創(chuàng)設了大海、鄉(xiāng)村、公園三個情境，將枯燥的文字變得生動有趣，構成一個鮮活的畫面。
三、寓教于樂，鞏固識字。
（一）游戲一：摘蘋果。
（二）游戲二：猜字謎。
（三）賞讀全文：同學們，知道嗎？剛剛我們所見的景物全部寫下來就是一篇很美的韻文，也就是我們今天學的一篇課文《場景歌》。想讀一讀嗎？（自由讀、同桌讀，配樂齊讀）。
設計意圖：利用教材，在完成識字、讀書基本任務上，通過游戲，調(diào)節(jié)學生的學習情緒，達到優(yōu)化課堂的目的。伴著音樂讀，培養(yǎng)學生的美感和想象力。
四、指導寫字，重在激勵。
同學們，旅行這么久我們累了，有兩個朋友也累了，它們是園和群，我們一起把它們送回田字格的家吧。
（一）觀察字體結構。
（二）書空。
（三）生自行書寫。
場景歌教案教案篇十二
1、會認10個生字，會寫10個生字，會寫6個詞語。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、初步感受場景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達。
過程與方法】。
1、運用自主、合作、探究的學習方式，引導學生自讀自悟，達到“情由景生”的效果。
2、能留心觀察周圍事物，嘗試使用數(shù)量詞表達生活中的事物。
情感、態(tài)度與價值觀】。
發(fā)展學生的觀察能力，想象能力，提高審美情趣。
重點難點，重點。
朗讀、背誦兒歌，了解數(shù)量詞，并運用數(shù)量詞表達不同的事物。
難點。
仿照課文，學習用數(shù)量詞表達生活中的事物。
場景歌教案教案篇十三
1.教學本課時，我主要是通過引導學生想象畫面、觀察畫面來領悟文中所體現(xiàn)的美麗景色。但文中的四處景物都是南方的景色，離學生的生活較遠，使得學生的想象具有局限性，說得不夠到位，在這一點上我還缺乏指導。如能“以講促說”可能比看畫面效果要好些。
2.教學評價語需要改進，多樣化。過多地使用“很好，真不錯”等俗套的評語，學生沒有了新鮮感，沒有了新意，學生發(fā)言欠積極，在這方面要想一些更好的策略來激發(fā)學生的說話的積極性。
3.本節(jié)課把量詞的學習作為了重點，創(chuàng)新的、實踐性的東西缺少了，如果讓學生結合自己身邊的場景也來自編場景歌就好了。
場景歌教案教案篇十四
１、學習第四小節(jié)：
先來看看要做哪些準備吧。你看到了什么了？指名說，引導說出事物與數(shù)量詞的搭配（出示圖片：一面隊旗，一把銅號，一群紅領巾，一片歡笑。）。
師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券啊！
（出示：“銅號”、“紅領巾”）認識生字“銅、號、領”說說自己用什么方法記住這幾個字。讀對了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興??！你能把這一小節(jié)讀好嗎？（互相讀，指名讀，齊讀）。
2。情境延伸，學習第一小節(jié)：
師：出發(fā)嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）預設學路１：
師：（出示海邊景色），你看到什么了？（引導學生說出事物與量詞的搭配）。
小朋友說的真好！這里啊藏著幾個生字寶寶，說說怎么記住他們的（引導識記生字方法），記好了就去下一個地方參觀。（出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆）。
師：蔚藍的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色?。。ǔ鍪緢D片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。）。
你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）。
預設學路２：
師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？
師：（出示：鄉(xiāng)村景色），你看到了什么了？（盡量引導學生說出事物與量詞的搭配）。
這里的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個地方參觀。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關）。
自主學習生字。交流識字方法。
師：一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去。花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰想用朗讀來表現(xiàn)它。（出示：一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。）（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。
預設學路３：
師：我們已經(jīng)到了最后一站。（出示：公園景色），你看到了什么？（盡量引導學生說出事物與量詞的搭配）。
你會讀這兩個詞語嗎？（出示：石橋、翠竹）并且認識“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。
師：瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。
（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。）。
同學們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認識的生字寶寶，你能認的出嗎（開火車認讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字）。
場景歌教案教案篇十五
教師：1.多媒體課件。
2、“海鷗”“隊旗”等圖片。
學生：預習課文。
課時安排。
2課時。
第一課時。
課時目標。
1、學會本課生字新詞。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、初步感受場景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達。
重點難點。
重點。
1、會認10個生字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、初步感受場景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達。
場景歌教案教案篇十六
二年級的學生已經(jīng)能借助漢語拼音準確地認讀漢字。已具有較強的識字能力和學習經(jīng)驗，為本課時的認字打下了良好的基礎。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，寫字時還需在間架結構和關鍵筆畫上多加注意，養(yǎng)成良好的書寫習慣。他們已經(jīng)能結合圖片和上下文，欣賞美麗景色，感受美好生活，同時認識事物，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達方式。
課間休息，我設計了一項師生互動環(huán)節(jié)，不僅達到了休息的目的，而且也是對數(shù)量詞的鞏固。在鞏固生字這一環(huán)節(jié)上我選擇了學生最喜歡的“寵物小精靈”卡通圖片，激發(fā)了學生的興趣，活躍了課堂氣氛，達到了預期的效果。
場景歌教案教案篇十七
課堂上，我采用自主閱讀法，放手讓學生讀書,并采取小組合作學習，抓住重點進行匯報的形式，既促成學生有效理解課文內(nèi)容，又激發(fā)了他們的學習激情。多種形式的認讀，進一步鞏固了學生的識字效果。為了攻克這一難關，我不厭其煩地指導學生運用多種形式朗讀詞語，邊讀邊想象畫面。這樣，這些場景在學生頭腦中會逐漸清晰起來。對于比較難理解的詞語，利用圖文結合的方式從直觀畫面結合自己生活經(jīng)驗來體會詞語的意思從而達到水到渠成。另外，通過自主閱讀、出示圖片、展開想象、聯(lián)系表達、趣味誦讀等方式，讓學生真正體會到量詞的表達效果。
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