教案是教學活動的組織者和指導者，對于教學的順利進行起到至關(guān)重要的作用。教案的編寫過程中，要注重培養(yǎng)學生的實際動手能力和解決問題的能力。通過閱讀這些教案范文，你可以發(fā)現(xiàn)不同教師的獨特教學方法和設(shè)計思路。
場景歌教案教案篇一
1、認識12個字，會寫10個字。重點會寫“群、孔、隊、橋、巾”等漢字。
2、正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知量詞的用法。
3、引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。
識字、寫字和學習數(shù)量詞的運用。
能在日常生活當中恰當?shù)剡\用數(shù)量詞。
1課時。
一、導入新課
1、還記得《植物媽媽有辦法》嗎？植物都要去旅行，你喜歡去哪兒旅行呢？
二、整體感知
1、聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出不理解的詞語。
2、自由讀課文，認讀生字。把畫出來的生字，小組研究一下。
三、讀認生字
1、出示詞語，檢查朗讀情況。共分兩組。自讀，輪讀。
2、小組學習。
（1）組長檢查生字讀音。
（2）交流識字方法。注意“熟字加筆畫”、“形近字對比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“減筆畫”等識字方法的運用。
（3）接讀課文。
3、檢查小組學習情況。
課件出示生字、詞語。
沙灘一艘軍艦
帆船一孔石橋
稻田花園翠竹
隊旗銅號一群
去掉拼音朗讀、齊讀、開火車讀。
4、以生字“銅、園”為例，分別說一說漢字的結(jié)構(gòu)，說一說它們的組成部分。給它們組詞。
四、合作探究
課件出示問題，學生分組討論，合作學習。
預(yù)設(shè)：
1、課文一共有幾個小節(jié)？
2、每一小節(jié)寫了哪幾件事物？
3、每一小節(jié)有哪幾個數(shù)量詞？
4、每一小節(jié)描繪了什么場景？
五、理解表達
1、學習第一節(jié)。
（1）課件出示圖片：
預(yù)設(shè)：
你看到了哪幾件事物？
怎么用數(shù)量詞來描述？
這幅圖描繪了什么場景？
（2）仿照課文說一說。
一只（）一片（）
一艘（）一條（）
（3）你會用上剛才的數(shù)量詞看圖說話嗎？
學生自由表達。
預(yù)設(shè)：大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條白色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數(shù)游客在一片美麗的沙灘上玩耍。
2、學習第二節(jié)。
（1）課件出示圖片：
預(yù)設(shè)：
你看到了哪幾件事物？
怎么用數(shù)量詞來描述？
這幅圖描繪了什么場景？
（2）仿照課文說一說。
一方（）一塊（）
一行（）一座（）
（3）你會用上剛才的數(shù)量詞看圖說話嗎？
學生自由表達。
預(yù)設(shè)：小魚們在一方魚塘里快樂地游來游去，魚塘旁邊有一塊稻田，遠處有一行垂柳和一座花園。
3、學習第三節(jié)。
（1）課件出示圖片：
預(yù)設(shè)：
你看到了哪幾件事物？
怎么用數(shù)量詞來描述？
這幅圖描繪了什么場景？
（2）仿照課文說一說。
一道（）一孔（）
一叢（）一群（）
（3）你會用上剛才的數(shù)量詞看圖說話嗎？
學生自由表達。
預(yù)設(shè)：一叢翠竹隨風舞動，一孔石橋橫跨一道小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。
4、學習第四節(jié)。
（1）課件出示圖片：
預(yù)設(shè)：
你看到了哪幾件事物？
怎么用數(shù)量詞來描述？
這幅圖描繪了什么場景？
解釋：“紅領(lǐng)巾”指少先隊員。
（2）仿照課文說一說。
一面（）一把（）
一群（）一片（）
（3）你會用上剛才的數(shù)量詞看圖說話嗎？
學生自由表達。
預(yù)設(shè)：一片歡笑后，小明吹響一把銅號集合，我們一群“紅領(lǐng)巾”，高舉著一面少先隊隊旗，繼續(xù)前進。
六、學寫生字
1、課件出示“園、孔、橋……”等10個生字。
引導學生運用學過的方法自主認字，說說哪些字是自己已經(jīng)認識的，是從什么渠道或通過什么方法認識的。
2、打開“優(yōu)教學生字”，逐個學習，引導學生邊觀察邊書空，注意筆順。
3、指導書寫。
（1）課件出示“園、孔、橋……”等生字。
（2）觀察字的結(jié)構(gòu)，說說書寫注意點，以及每一筆在田字格中的位置。
（3）教師范寫，引導學生再次邊觀察邊書空，注意筆順。重點講解左右結(jié)構(gòu)的字，“孔”等左右同寬，“銅”等左窄右寬?！皹颉庇颐媸恰皢獭?，不是“交”，不要寫成“?！??！敖怼弊⒁獍阎虚g的豎寫到豎中線上。
（4）學生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢。
4、鞏固生字：抄寫今天學的10個生字。
七、拓展延伸
1、說一說，看誰說得多。
一（）魚塘一（）稻田
一（）石橋一（）翠竹
一（）海鷗一（）帆船
2、背誦課文。選一張你喜歡的照片或圖畫，仿照課文，說說上面都有什么。
八、鞏固練習
打開“基礎(chǔ)訓練-《場景歌》”，一起來闖關(guān)吧！
場景歌教案教案篇二
第十課時復習(二)。
教學要求：1．在分析和解答“求比一個數(shù)多(或少)幾的數(shù)是多少”的實際問題的過程中，進一步加深對加減法運算的意義的理解，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，積累解決簡單實際問題的經(jīng)驗。
2．使學生養(yǎng)成檢查的習慣，自覺進行估計，并運用所學知識和方法來解決簡單的實際問題。
教學重點：分析和解答“求比一個數(shù)多(或少)幾的數(shù)是多少”的實際問題。
教學難點：能準確找出“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的簡單實際問題的數(shù)量關(guān)系。
教學過程：
一．揭題：這節(jié)課我們繼續(xù)復習千以內(nèi)數(shù)的加法的有關(guān)知識。（板書課題）。
6．復習第6題1）出示：算一算,比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?
346＋113552＋175。
346＋213452＋275。
346＋313352＋375。
2）指名學生說一說。
3）學生計算驗證自己的猜想。4）學生匯報結(jié)果，驗證。
5）小結(jié)。
第一組:第一個加數(shù)不變,第二個加數(shù)每題分別比上一題增加100,和也相應(yīng)地增加100.
第二組:第一個加數(shù)每題分別比上一題減少100,第二個加數(shù)每題分別比上一題增加100,結(jié)果和不變.
三．解決問題練習。
1．復習第7題。
1）學生自讀題目。2）問：要求“下午用電纜多少米?”怎么想?
3）指名說說自己的想法。生獨立計算。
2．復習第8題。
1）說圖意。2）獨立計算。匯報。
3．復習第9題。
1）說圖意。2）獨立計算。3)匯報。說說這兩個問題分別用了哪些條件。
4．復習第10題。
1）小組里說說：下面每組數(shù)中，你認為哪一個數(shù)最特別？為什么？
2）指名說。
三．課堂小結(jié)。
場景歌教案教案篇三
1、學習第四小節(jié)。
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(指名說)看，外面春光明媚，老師帶小朋友去郊游好嗎?
師：不過，在出發(fā)之前，得過一個識字關(guān),過關(guān)了就能上車出發(fā)了。
[示：一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。
師：這里有幾句韻文，你會讀嗎?(學生自由讀)(指名讀)(全班齊讀)
[示帶拼音生字：銅、號、領(lǐng)。小詩里有幾個生字，你會讀嗎?(指名讀，小老師帶讀，開火車讀)
去掉拼音你還能認得它們嗎?(同時理解“紅領(lǐng)巾”)
(再讀整個小節(jié)。)
師：恭喜大家，你們過關(guān)了?？梢猿霭l(fā)啦!!小朋友排好隊上車了，上了車請坐好，要注意安全，頭手不要伸出窗外。
2、學習一、二、三小節(jié)。
今天，我們要去的地方有很多，
有清涼的海邊_______________________板貼：海邊
有幽靜的鄉(xiāng)村_______________________板貼：鄉(xiāng)村
有美麗的公園_______________________板貼：公園
師：小朋友，這些地方美嗎?這些地方有些什么景物呢?請打開由地讀讀、二、三小節(jié)，找找你們看到的景物?如果你遇到不會讀的字，怎么辦?(指名說)(學生自由讀)
(學生看圖說話，老師板貼：海鷗、沙灘、軍艦、帆船)(齊讀第一小節(jié))
(2)(看放大圖)哪個小節(jié)寫鄉(xiāng)村的景物的?誰來讀一讀?(指名讀)
小朋友在鄉(xiāng)村又看到了什么?(學生看圖說話，老師板貼：秧苗、稻田、魚塘、果園)(齊讀第二小節(jié))
(3)(看放大圖)哪個小節(jié)寫公園的景物的?誰來讀一讀?(指名讀)
小朋友在美麗的公園里看到了什么?(學生看圖說，老師板貼：小溪、石橋、翠竹、飛鳥(齊讀)
師：小朋友觀察的可真仔細?，F(xiàn)在我們再把。
[個小節(jié)的屏幕齊讀。
(4)認讀生字。
師：細心小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在景中藏著許多生字寶寶呢。
你會讀哪些字?(指名讀，我會讀??)
誰來當小老師帶其他小朋友讀一讀?(指名)
(注意“秧、塘、艦”三個字的讀音，開火車讀)
(5)去掉拼音認讀。
去掉拼音你還會讀嗎?
[來讀一讀?(指名讀)(老師隨意抽讀)
(6)有哪些字是你以前就認得的?(指名說)
(7)你有什么好辦法記住這些字?(我會記____________)
(8)組詞。
記字還有個好方法，就是把字組成詞語。看哪個小朋友腦筋最靈，給下面幾個字組組詞。
軍、號、(指名組詞)
(9)小朋友都會讀，會認，會組詞了嗎?現(xiàn)在，你去考考你的小伙伴，拿出你的生字卡片，來玩玩生字卡游戲。
小朋友會讀、會認、會組詞，那你有信心把它們寫好嗎?
小朋友觀察一下，寫這個“海”字要注意什么?(指名說)
老師邊范寫邊講解。、學生練寫、師生評議。
1、再讀黑板上的詞語。
2、這些詞語有它們的好朋友，現(xiàn)在需要請小朋友來幫忙，找出它們的好朋友。我們再來把讀，想想它們的好朋友是誰?(全班齊讀全文)
3、發(fā)卡片給學生，玩找朋友游戲。 形式：嘿嘿，海鷗的朋友在哪里?嘿嘿，在這里，在這里。
4、認識數(shù)量詞。
剛才我們找出來的詞，我們叫它們數(shù)量詞。[板貼：數(shù)量詞](跟老師讀“數(shù)量詞”)一般我們在表達一種事物都要配上合適的數(shù)量詞，例如：一個人，一本書。好，看著黑板我們再來讀一讀。
小朋友想想，還有哪些數(shù)量詞?細心觀察一下我們的能找到哪些數(shù)量詞?(指名說)
學生看圖說話。
學習了識字1，你有什么收獲?你學會了什么?
板書：
識字1(數(shù)量詞)
海邊 鄉(xiāng)村 公園
一只海鷗
一畦秧苗
一畦秧苗
場景歌教案教案篇四
1、認識“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個生字，會寫“沙、?！眱蓚€字。
2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié)，初步感知數(shù)量詞的用法。學習重點：
1、認識“海、鷗”等9個生字。
2、正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
學習難點：初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。學前準備：生字卡片、圖片等。
一、談話導入，激發(fā)興趣。
小朋友，你們喜歡旅游嗎？你去過哪些地方？今天，老師和大家要去幾個很美很美的地方，想去嗎？（想）讓我們一起出發(fā)吧！
二、學習、感悟課文第一節(jié)。
1、出示海灘的圖片。
說說你看到了什么？
板帖：海鷗沙灘
軍艦帆船
2、小朋友真會觀察，這些詞語你會讀嗎？自己試一試。
（1）自己讀。
（2）誰會讀？指名讀。
（3）齊讀。
3、真了不起，可里面的生字你會認嗎？
（1）指名讀。
（2）開火車讀。
（3）小朋友，在這么短的時間里，你記住了哪個生字？是怎么記的？
（4）讓我們再來一起讀一讀生字。
4、瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢！小朋友，這時你最大的愿望是什么呀？
5、課文的第一小節(jié)就寫了這個美麗的地方，請小朋友自己打開書來讀一讀。
（1）自己讀。
（2）誰愿意來讀？
（3）聽到小朋友讀得那樣認真，老師也想來試試。（范讀）
（4）請同桌一起讀。
（5）起讀。
（6）看著圖試著背一背。
1、火車一路開過來，你看到了田野里有什么？
2、田野里的景色真美呀！課文的那一小節(jié)寫的呢？請小朋友趕緊打開書，找一找，讀一讀。
場景歌教案教案篇五
第十三課設(shè)計升旗多場景教案教材簡析《設(shè)計升旗場景》是《制作升旗動畫》一課的后續(xù)。本課主要指導學生如何對動畫場景進行設(shè)計，以及靈活地使用混色器。要求學生有一定的觀察能力和美術(shù)基礎(chǔ)。為了防止學生在設(shè)計制作動畫時出現(xiàn)盲目性、隨意性，因此，這節(jié)課的教學主要采用“任務(wù)驅(qū)動教學法”與“協(xié)作學習”相結(jié)合，充分將信息技術(shù)知識的學習與美術(shù)課程進行整合，這樣既提高了學生學習信息技術(shù)知識的興趣，同時又培養(yǎng)了學生制作動畫的能力，為下節(jié)課的教學打下良好基礎(chǔ)。教學目標1．知識目標了解動畫制作中如何進行場景設(shè)計；能夠比較靈活地使用混色器。2．能力目標讓學生學會設(shè)計動畫場景，掌握使用flash工具繪制旗桿，通過學生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學生的自主學習、協(xié)作學習的能力；通過知識的再現(xiàn)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。3．情感目標通過作品展示和評價，讓學生體驗成功的喜悅，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學生的合作精神和集體主義精神。教學重點了解動畫制作中如何進行場景設(shè)計；能夠比較靈活地使用混色器。教學難點了解動畫制作中如何進行場景設(shè)計；能夠比較靈活地使用混色器。學情分析本課面向六年級學生，是建立在《制作升旗儀式動畫》的基礎(chǔ)之上的一課。自己動手制作動畫，體驗多媒體電腦帶來的快樂，一直是學生夢寐以求的事情。故學生學習本課時，興趣極高，求知欲強，動手操作愿望強烈，但可能因此忽視本課的重點――進行場景設(shè)計。同時又有部分學生由于美術(shù)基礎(chǔ)的問題，不能畫出設(shè)計場景。在本課教學過程中，盡量尊重學生的興趣、操作欲望及美術(shù)基礎(chǔ)。牢牢抓住本課特點――“設(shè)計”，先設(shè)計場景后制作動畫。以學生為主體對象，培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學生創(chuàng)新能力、自學能力、理論聯(lián)系實踐能力，增強學生獨立意識和團體協(xié)作精神。教學方法情景導入法、任務(wù)驅(qū)動法。所用課時2課時。教學環(huán)境多媒體機房。4人為一個小組，每個小組選出一名學生出任組長。教師針對學生的能力水平進行適當調(diào)整，以達到各個小組的力量均衡。本課教學應(yīng)至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統(tǒng)，整個機房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。教學過程一、創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生學習興趣師：上節(jié)課我們使用圖層制作了國旗，國旗設(shè)計好后，我們還要設(shè)計旗桿以及升旗的場景。首先請同學們回憶一下升旗儀式的場景，自己進行簡單場景設(shè)計，在紙上畫草圖。二、講授新課投影廣播：升旗儀式照片。投影廣播任務(wù)：根據(jù)升旗儀式照片，請同學們設(shè)計簡單場景，在紙上畫草圖。教師隨堂檢查并指導學生。檢查學生草圖時，提醒學生：在制作flash時，除了要有好的構(gòu)圖思想外，還要考慮到使用flash制作動畫是有一定難度的，所以在場景設(shè)計上，我們先從比較簡單的開始，第一要考慮自己能否利用工具繪制出來；第二景物不宜過多；第三可以使用現(xiàn)有的圖片插入flash中，從而減少自己動手畫的難度。教師展示學生草圖，挑選優(yōu)秀作品。根據(jù)優(yōu)秀作品設(shè)計圖制作動畫。師：××同學設(shè)計的草圖非常不錯，下面我們根據(jù)他的設(shè)計圖來制作動畫，制作旗桿（板書：繪制旗桿）。請同學們跟老師一起操作。（一）繪制旗桿教師演示操作過程：步驟1：首先將上節(jié)課保存好的五星紅旗進行圖案組合，使之成為一個整體，并將五星紅旗縮小移動到合適的位置。步驟2：新建一個旗桿的圖層，使用矩形工具畫出旗桿。新建圖層繪制旗桿，利用調(diào)色板工具，對旗桿調(diào)色。步驟3：在窗口中將混色器窗口打開。步驟4：在混色器工具中選擇線形效果，再對顏色進行設(shè)定，最后將搭配好的顏色填入旗桿中，這樣一個有金屬質(zhì)感的旗桿就完成了。師：在這里，請同學們注意的是，混色器工具是一個相當重要的工具。它是用來調(diào)整物件的填充色。面板上有各種填充色彩的模版可以選擇，同時還可以設(shè)定新的色彩填充效果。靈活地運用混色器工具會使我們的作品更加逼真，效果更好。（二）提供機會，學生實踐探究師：剛才我們學習了混色器，下面請同學們使用混色器對旗面進行顏色調(diào)整，讓國旗的旗面更加富有立體感。結(jié)束語師：同學們，在這個活動設(shè)計中我們制作了國旗，認識了flashmx繪畫工具箱，了解了圖層。今后，你們肯定會設(shè)計出更好的作品。三、授課完畢，課程總結(jié)本節(jié)課主要講了以下幾個知識點：1．了解動畫制作中如何進行場景設(shè)計；2．能夠比較靈活地使用混色器。四、課堂作業(yè)動手給旗桿頂加上旗桿帽，配上升旗臺。教學反思本課要學習的內(nèi)容是flash場景的'設(shè)計和混色器的使用，整體內(nèi)容比較簡單。本課的學習對學生的美術(shù)功底要求比較高。本課通過制作升旗場景的實踐，突出場景制作的要求――布局合理、美觀、突出主題，并使學生感受到“學有所用”的樂趣。課堂反饋采用學生互評、教師點評的方式充分體現(xiàn)生生互動、師生互動的學習氛圍。本課的教學可以在處理好基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，訓練學生的審美能力和美工技能。第十一課讓國旗升起來教學設(shè)計教材簡析《讓國旗升起來》一課是建立在學生已掌握設(shè)計制作動畫場景基礎(chǔ)上的一課，它是動畫制作的核心，本課主要指導學生如何制作元件、掌握動畫制作的動態(tài)效果。內(nèi)容充實，操作技能比較強。從教材內(nèi)容上來看，動畫制作比較簡單，學生能夠輕松掌握。因此，在這節(jié)課的教學中，主要采用“任務(wù)驅(qū)動教學法”與“協(xié)作學習”相結(jié)合，拓展學生視野。這樣既提高了學生學習信息技術(shù)知識的興趣，同時又培養(yǎng)了學生收集素材、處理素材的能力。為下節(jié)課的教學打下良好基礎(chǔ)。教學目標1．知識目標學會在flash中將圖形轉(zhuǎn)換為元件；掌握制作動畫的動態(tài)效果。2．能力目標讓學生學會將圖形轉(zhuǎn)換為元件，掌握制作動畫的動態(tài)效果，通過學生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學生的自主學習、協(xié)作學習的能力；通過知識的再現(xiàn)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。3．情感目標通過作品展示和評價，讓學生體驗成功的喜悅，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學生的合作精神和集體主義精神。教學重點在flash中將圖形轉(zhuǎn)換為元件；動畫的動態(tài)效果。教學難點在flash中將圖形轉(zhuǎn)換為元件。學情分析本課面向六年級學生，通過前面的學習，學生已經(jīng)掌握一定的動畫基礎(chǔ)。由于馬上能看到自己制作的動畫動起來，體驗多媒體電腦帶來的快樂。故學生學習本課時，興趣極高，求知欲強，動手操作愿望強烈。在本課教學過程中，盡量尊重學生的興趣和操作欲望。牢牢抓住本課特點――“升起來”，以學生為主體對象，培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學生創(chuàng)新能力、自學能力、理論聯(lián)系實踐能力，增強學生獨立意識和團體協(xié)作精神。教學方法情景導入法、任務(wù)驅(qū)動法。所用課時2課時。教學環(huán)境多媒體機房。4人為一個小組，每個小組選出一名學生出任組長。教師針對學生的能力水平進行適當調(diào)整，以達到各個小組的力量均衡。本課教學應(yīng)至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統(tǒng)，整個機房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。教學過程一、創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生學習興趣投影展示上節(jié)課保存的動畫。師：同學們，前兩節(jié)課我們所做的都是圖形的繪制，例如：國旗的旗面、升旗臺等，而這些圖形是不能夠直接用來制作動畫的，必須要經(jīng)過一個轉(zhuǎn)化為元件的過程。（板書：將圖形轉(zhuǎn)換為元件），請大家跟老師一起來學習如何轉(zhuǎn)換為元件。二、講授新課（一）將圖形轉(zhuǎn)換為元件教師演示操作：步驟1：先用鼠標選擇需要轉(zhuǎn)換的圖形，例如旗面，然后選擇插入工具中轉(zhuǎn)換為元件，也可以使用快捷鍵f8。步驟2：在彈出的元件轉(zhuǎn)換窗口中，給元件命名并選擇“圖形”類型。（二）提供機會，學生實踐探究投影廣播任務(wù)：請同學們應(yīng)用元件轉(zhuǎn)換的知識將旗桿轉(zhuǎn)換為元件。教師隨堂檢查并指導學生。學生完成后展示學生作品。師：我們將元件轉(zhuǎn)換后，那我們離國旗升起只有咫尺之遙了。下面我們讓國旗升起來。（板書：讓國旗升起來。）（三）讓國旗升起來教師演示操作：步驟1：選擇國旗圖層，先將國旗放在旗臺下方，就像我們平時升旗一樣，不同的是用鼠標去移動。步驟2：在時間軸中選取120幀的位置，點擊右鍵在彈出菜單中選擇插入關(guān)鍵幀。步驟3：在旗臺的圖層插入幀。步驟4：選中國旗層，將國旗從旗臺底端移動到旗桿頂，完成一個升起的動作。步驟5：選取120幀中任意一幀，選擇鼠標右鍵彈出菜單中的創(chuàng)建補間動畫。步驟6：測試動畫效果，看看制作的上升效果成功了沒有。（四）提供機會，學生實踐探究師：請同學們根據(jù)老師操作，讓國旗升起來。投影廣播任務(wù)：請同學們根據(jù)老師操作，讓國旗升起來。教師隨堂檢查并指導學生。學生練習時教師提醒學生注意：我們表演時需要一個背景，那這個背景應(yīng)該是相當于一個舞臺一直陪伴我們表演結(jié)束。那么在旗臺層插入幀也就是相當于設(shè)置一個陪伴國旗升起的背景，國旗升起用了120個幀，那么我們的旗臺就要陪伴我們的國旗120個幀。師：同學們都有各種各樣的興趣，有的喜歡看天上的云彩，有的喜歡看打籃球，有的喜歡放風箏，那么我們就可以以這些為主題來進行動畫設(shè)計，老師列出了一些以供參考。選擇下列一個主題，設(shè)計一個動畫效果。例如：1．移動的球；2．天空中移動的云彩；3．在上學路上的學生。師：當然，你們肯定還會有許多更好的想法，那就根據(jù)你們自己的想法充分發(fā)揮自己的想象力進行創(chuàng)造。生：………結(jié)束語師：同學們，在這節(jié)課中我們制作了國旗，并且讓國旗升了起來，學習了flash中的元件，運用了元件。今后，你們肯定會制作出更好的作品。三、授課完畢，課程總結(jié)本節(jié)課主要講了以下幾個知識點：1．學會在flash中將圖形轉(zhuǎn)換為元件；2．掌握制作動畫的動態(tài)效果。四、課堂作業(yè)投影廣播：請同學們選擇下列一個主題，設(shè)計一個動畫效果。1．移動的球；2．天空中移動的云彩；3．在上學路上的學生。教學反
場景歌教案教案篇六
1、認識“灘、艘、軍、艦、帆、稻等12個生字；會寫”園、群兩個字“”
2、能夠正確流利的朗讀課文，背誦課文
3、初步感知數(shù)量詞的用法，積累量詞，能比較準確地運用量詞
4、嘗試用數(shù)量詞表達熟知事物
1、認識12個生字，會寫2個生字
2、能正確地使用量詞表示事物
詞語卡、課件
課型：新授課
一、情境導入，激發(fā)興趣
小朋友，你們喜歡旅行嗎？今天跟老師去一趟旅行吧。你們看?。ǔ鍪菊n本插圖）
【設(shè)計意圖】開篇巧設(shè)旅行這一情境，營造了融洽的學習氛圍，使學習充滿了樂趣，從而引起學生學習的欲望。
二、創(chuàng)設(shè)情境，自主識字
1、學習第四小節(jié)
（1）在剛才的畫面中，你看到了什么？聽到了什么？（粘貼詞語卡）
預(yù)設(shè)：生1：隊旗、銅號生2：歡笑聲、紅領(lǐng)巾
我們來讀讀這些詞語吧（生齊讀）
我們看到這些劃線的詞就叫做數(shù)量詞。數(shù)量詞和后面的詞語要搭配得當，否則就會鬧笑話。
他們多高興啊！誰來讀一讀，注意讀準字音（指名讀）
（2）圖示理解“銅號”，你怎么記住這個字？加一加換一換猜字謎
（3）理解“紅領(lǐng)巾”，一群紅領(lǐng)巾是指誰呢？
（4）記憶“旗”字
除了隊旗，你還見過什么旗子？（國旗、軍旗、班旗）
好了，旅行馬上開始了，出發(fā)前先聽導游來介紹一下本次行程安排（生聽教師朗讀課文）
2、學習第一小節(jié)
（2）指導朗讀：多美的海邊啊，金黃的沙灘、自由翱翔的海鷗，駛向遠方的帆船和軍艦。我們怎樣讀出海灘的美呢？同學們可以一邊讀一邊想象一下畫面，這樣就可以讀出海邊的美了。
（自由讀、指名讀、齊讀）
（3）小練習
一（）海鷗一片（）一艘（）一條（）
（4）復習生字
想繼續(xù)參觀嗎？我們?nèi)カ@取下一景點的門票吧（出示：沙灘、軍艦、帆船）
3、學習第三小節(jié)
（1）出示鄉(xiāng)村景色圖：你看到了什么？（貼詞卡：稻田、魚塘、花園、垂柳）
（2）認識“稻、園”
除了稻田，你在生活中在哪里見過“稻”？（稻米、稻谷）
（3）指導朗讀：鄉(xiāng)村這么美，我們再來讀一讀這些詞語吧
（4）復習生字
馬上就要到達最后一個目的地，我們趕緊去拿景點的門票吧（出示：稻田、花園、魚塘、垂柳）
指名讀，齊讀
4、學習第四小節(jié)
（1）看圖說事物，用上數(shù)量詞。
不知不覺，我們來到最后一個景點了——公園。（出示公園景物）你看到了什么？（引導學生說出事物與量詞的搭配）
貼詞卡：小溪石橋翠竹飛鳥
（2）老師把看到的寫下來了，誰來讀一讀（指名讀、同桌讀、齊讀）
學習“孔”、“翠”
生活中哪里見過“孔”（孔雀、孔子）
翠是平舌音，跟老師再來讀一讀。翠竹，是什么樣的竹子？（青翠的竹子）
5、小結(jié)
旅行馬上結(jié)束了，我們來一起完成旅行筆記吧我們來到海邊，看到xxx，來到鄉(xiāng)村，看到xxx，來到公園，看到xxx。
設(shè)計意圖：用變序法處理教材，以韻文最后一節(jié)作為突破口，精心設(shè)計以旅游為主線的大情境，激發(fā)學生學習的興趣。精心挑選了與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，將課文中原本獨立的、毫無關(guān)聯(lián)的句子緊密聯(lián)系在一起。創(chuàng)設(shè)了大海、鄉(xiāng)村、公園三個情境，將枯燥的文字變得生動有趣，構(gòu)成一個鮮活的畫面。
三、寓教于樂，鞏固識字
（一）游戲一：摘蘋果
（二）游戲二：猜字謎
（三）賞讀全文：同學們，知道嗎？剛剛我們所見的景物全部寫下來就是一篇很美的韻文，也就是我們今天學的一篇課文《場景歌》。想讀一讀嗎？（自由讀、同桌讀，配樂齊讀）
設(shè)計意圖：利用教材，在完成識字、讀書基本任務(wù)上，通過游戲，調(diào)節(jié)學生的學習情緒，達到優(yōu)化課堂的目的。伴著音樂讀，培養(yǎng)學生的美感和想象力。
四、指導寫字，重在激勵
同學們，旅行這么久我們累了，有兩個朋友也累了，它們是園和群，我們一起把它們送回田字格的家吧。
（一）觀察字體結(jié)構(gòu)
（二）書空
（三）生自行書寫
場景歌教案教案篇七
場景歌教案教案篇八
1、認識12個生字，會讀花園、石橋等6個詞語。會寫“孔、橋、群”。
2、正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
3、引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。
學習數(shù)量詞的運用;教學難點：能在日常生活當中恰當?shù)剡\用數(shù)量詞。
多媒體課件。
（1）同學們，上節(jié)課我們學習了一些生字寶寶，不知道大家還記不記得，現(xiàn)在我們來復習一下吧。（課件出示生字、詞語，采用開火車形式）。
（2）同學們都認識這些生字寶寶了，那現(xiàn)在請大家把生字寶寶帶入課文中自由朗讀。
師：小朋友們，你們喜歡旅游嗎？今天老師當導游帶大家去幾個美麗的地方看一看好嗎？還有一群小伙伴也要跟我們一起呢，咱們排好隊一起去認識一下他們。
1、學習第四小節(jié)，出示圖片。
（1）從圖中你看到了什么?指名說。
（2）出示詞語（一面隊旗，一把銅號。一隊“紅領(lǐng)巾”，一片歡笑）。
這些孩子們高舉著少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興啊!你能把這一小節(jié)讀好嗎?(指名讀，引導讀出高興，喜悅的心情，節(jié)奏輕快)。
2、情境延伸，學習第一小節(jié)：
（1）師：出發(fā)嘍!我們到達的第一個地方是哪里呢？(出示：海邊景色)師：(出示海邊景色)，你看到什么了?(引導學生用自己的話說出事物與量詞的搭配)。
師：一只雪白的海鷗從海面飛過，無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。蔚藍的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。好美麗的海邊景色啊!(出示圖片：一只海鷗，一片沙灘。一艘軍艦，一條帆船。)。
（2）導入數(shù)量詞，出示課題。大家看，像一只、一片、一艘、一條這樣的詞我們把它叫做“數(shù)量詞”(板書：數(shù)量詞)。
(這一小節(jié)引導學生有感情的朗讀，想象踩在柔軟的沙灘上散步的感覺，語氣溫柔，緩慢.)。
3、師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅?師：(出示：鄉(xiāng)村景色圖片)，你看到了什么?（學生自由回答）。
(出示：一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。)。
（1）師：魚塘里，小魚們在快樂地游來游去?；▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢，這一小節(jié)中有哪些數(shù)量詞？大家找一找，讀一讀。
（2）圖文解釋‘一方’，‘一行’數(shù)量詞的意思。
4、師：我們已經(jīng)到了最后一站。(出示：公園景色)，你看到了什么?（引導學生自己用數(shù)量詞搭配詞語）。
(出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一叢翠竹，一群飛鳥。)。
（1）這一小節(jié)中有哪些數(shù)量詞，大家找一找，讀一讀。
（2）圖文解釋“一道”，“一孔”，“一叢”數(shù)量詞的意思。
1、手指游戲，背誦積累。
教師：小朋友，讓我們活動一下，做做課間操，玩玩手指游戲吧。（教師示范第一小節(jié)，學生自由想象二、三小節(jié)，配音表演。
2、自由選擇用課文中的數(shù)量詞說一說其他的詞語，比如還可說一只（），一片（），一條（）等等。
3、用數(shù)量詞說一說日常生活中大家見到的事物。（教室里的場景）。
請同學們以后收集更多的數(shù)量詞互相交流或者回家講給家人聽。
場景歌教案教案篇九
1、學習第四小節(jié)。
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（指名說）看，外面春光明媚，老師帶小朋友去郊游好嗎？
師：不過，在出發(fā)之前，得過一個識字關(guān)，過關(guān)了就能上車出發(fā)了。
[示：一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。
師：這里有幾句韻文，你會讀嗎？（學生自由讀）（指名讀）（全班齊讀）。
[示帶拼音生字：銅、號、領(lǐng)。小詩里有幾個生字，你會讀嗎？（指名讀，小老師帶讀，開火車讀）。
去掉拼音你還能認得它們嗎？（同時理解“紅領(lǐng)巾”）。
（再讀整個小節(jié)。）。
師：恭喜大家，你們過關(guān)了?？梢猿霭l(fā)啦！小朋友排好隊上車了，上了車請坐好，要注意安全，頭手不要伸出窗外。
2、學習一、二、三小節(jié)。
今天，我們要去的地方有很多，
有清涼的海邊_______________________板貼：海邊。
有幽靜的鄉(xiāng)村_______________________板貼：鄉(xiāng)村。
有美麗的公園_______________________板貼：公園。
師：小朋友，這些地方美嗎？這些地方有些什么景物呢？請打開由地讀讀、二、三小節(jié)，找找你們看到的景物？如果你遇到不會讀的字，怎么辦？（指名說）（學生自由讀）。
（學生看圖說話，老師板貼：海鷗、沙灘、軍艦、帆船）（齊讀第一小節(jié)）。
（2）（看放大圖）哪個小節(jié)寫鄉(xiāng)村的景物的？誰來讀一讀？（指名讀）。
小朋友在鄉(xiāng)村又看到了什么？（學生看圖說話，老師板貼：秧苗、稻田、魚塘、果園）（齊讀第二小節(jié)）。
（3）（看放大圖）哪個小節(jié)寫公園的景物的？誰來讀一讀？（指名讀）。
小朋友在美麗的公園里看到了什么？（學生看圖說，老師板貼：小溪、石橋、翠竹、飛鳥(齊讀）。
師：小朋友觀察的可真仔細?，F(xiàn)在我們再把。
[個小節(jié)的屏幕齊讀。
（4）認讀生字。
師：細心小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在景中藏著許多生字寶寶呢。
你會讀哪些字？（指名讀，我會讀？?）。
誰來當小老師帶其他小朋友讀一讀？（指名）。
（注意“秧、塘、艦”三個字的讀音，開火車讀）。
（5）去掉拼音認讀。
去掉拼音你還會讀嗎？
[來讀一讀？（指名讀）（老師隨意抽讀）。
（6）有哪些字是你以前就認得的？（指名說）。
（7）你有什么好辦法記住這些字？（我會記____________）。
（8）組詞。
記字還有個好方法，就是把字組成詞語?？茨膫€小朋友腦筋最靈，給下面幾個字組組詞。
軍、號、（指名組詞）。
（9）小朋友都會讀，會認，會組詞了嗎？現(xiàn)在，你去考考你的小伙伴，拿出你的生字卡片，來玩玩生字卡游戲。
小朋友會讀、會認、會組詞，那你有信心把它們寫好嗎？
小朋友觀察一下，寫這個“海”字要注意什么？（指名說）。
老師邊范寫邊講解。、學生練寫、師生評議。
1、再讀黑板上的詞語。
2、這些詞語有它們的好朋友，現(xiàn)在需要請小朋友來幫忙，找出它們的好朋友。我們再來把讀，想想它們的好朋友是誰？（全班齊讀全文）。
3、發(fā)卡片給學生，玩找朋友游戲。形式：嘿嘿，海鷗的朋友在哪里？嘿嘿，在這里，在這里。
4、認識數(shù)量詞。
剛才我們找出來的詞，我們叫它們數(shù)量詞。[板貼：數(shù)量詞]（跟老師讀“數(shù)量詞”）一般我們在表達一種事物都要配上合適的數(shù)量詞，例如：一個人，一本書。好，看著黑板我們再來讀一讀。
小朋友想想，還有哪些數(shù)量詞？細心觀察一下我們的能找到哪些數(shù)量詞？（指名說）。
學生看圖說話。
學習了識字1，你有什么收獲？你學會了什么？
板書：
識字1（數(shù)量詞）。
海邊鄉(xiāng)村公園。
一只海鷗。
一畦秧苗。
一畦秧苗。
場景歌教案教案篇十
1、學習第四小節(jié)。
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(指名說)看，外面春光明媚，老師帶小朋友去郊游好嗎?
師：不過，在出發(fā)之前，得過一個識字關(guān),過關(guān)了就能上車出發(fā)了。
[示：一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。
師：這里有幾句韻文，你會讀嗎?(學生自由讀)(指名讀)(全班齊讀)。
[示帶拼音生字：銅、號、領(lǐng)。小詩里有幾個生字，你會讀嗎?(指名讀，小老師帶讀，開火車讀)。
去掉拼音你還能認得它們嗎?(同時理解“紅領(lǐng)巾”)。
(再讀整個小節(jié)。)。
師：恭喜大家，你們過關(guān)了?？梢猿霭l(fā)啦!!小朋友排好隊上車了，上了車請坐好，要注意安全，頭手不要伸出窗外。
2、學習一、二、三小節(jié)。
今天，我們要去的地方有很多，
有清涼的海邊_______________________板貼：海邊。
有幽靜的鄉(xiāng)村_______________________板貼：鄉(xiāng)村。
有美麗的公園_______________________板貼：公園。
師：小朋友，這些地方美嗎?這些地方有些什么景物呢?請打開由地讀讀、二、三小節(jié)，找找你們看到的景物?如果你遇到不會讀的字，怎么辦?(指名說)(學生自由讀)。
(學生看圖說話，老師板貼：海鷗、沙灘、軍艦、帆船)(齊讀第一小節(jié))。
(2)(看放大圖)哪個小節(jié)寫鄉(xiāng)村的景物的?誰來讀一讀?(指名讀)。
小朋友在鄉(xiāng)村又看到了什么?(學生看圖說話，老師板貼：秧苗、稻田、魚塘、果園)(齊讀第二小節(jié))。
(3)(看放大圖)哪個小節(jié)寫公園的景物的?誰來讀一讀?(指名讀)。
小朋友在美麗的公園里看到了什么?(學生看圖說，老師板貼：小溪、石橋、翠竹、飛鳥(齊讀)。
師：小朋友觀察的可真仔細?，F(xiàn)在我們再把。
[個小節(jié)的屏幕齊讀。
(4)認讀生字。
師：細心小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在景中藏著許多生字寶寶呢。
你會讀哪些字?(指名讀，我會讀??)。
誰來當小老師帶其他小朋友讀一讀?(指名)。
(注意“秧、塘、艦”三個字的讀音，開火車讀)。
(5)去掉拼音認讀。
去掉拼音你還會讀嗎?
[來讀一讀?(指名讀)(老師隨意抽讀)。
(6)有哪些字是你以前就認得的?(指名說)。
(7)你有什么好辦法記住這些字?(我會記____________)。
(8)組詞。
記字還有個好方法，就是把字組成詞語?？茨膫€小朋友腦筋最靈，給下面幾個字組組詞。
軍、號、(指名組詞)。
(9)小朋友都會讀，會認，會組詞了嗎?現(xiàn)在，你去考考你的小伙伴，拿出你的生字卡片，來玩玩生字卡游戲。
小朋友會讀、會認、會組詞，那你有信心把它們寫好嗎?
小朋友觀察一下，寫這個“海”字要注意什么?(指名說)。
老師邊范寫邊講解。、學生練寫、師生評議。
1、再讀黑板上的`詞語。
2、這些詞語有它們的好朋友，現(xiàn)在需要請小朋友來幫忙，找出它們的好朋友。我們再來把讀，想想它們的好朋友是誰?(全班齊讀全文)。
3、發(fā)卡片給學生，玩找朋友游戲。形式：嘿嘿，海鷗的朋友在哪里?嘿嘿，在這里，在這里。
4、認識數(shù)量詞。
剛才我們找出來的詞，我們叫它們數(shù)量詞。[板貼：數(shù)量詞](跟老師讀“數(shù)量詞”)一般我們在表達一種事物都要配上合適的數(shù)量詞，例如：一個人，一本書。好，看著黑板我們再來讀一讀。
小朋友想想，還有哪些數(shù)量詞?細心觀察一下我們的能找到哪些數(shù)量詞?(指名說)。
學生看圖說話。
學習了識字1，你有什么收獲?你學會了什么?
板書：
識字1(數(shù)量詞)。
海邊鄉(xiāng)村公園。
一只海鷗。
一畦秧苗。
一畦秧苗。
場景歌教案教案篇十一
這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達方式。
1．認識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”等10個生字。
2．正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
3．引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。
教學重點：識字、寫字和學習數(shù)量詞的運用；
教學難點：能在日常生活當中恰當?shù)剡\用數(shù)量詞。
教學準備：多媒體課件
教學時數(shù)：2課時
第一課時
1．認識“銅、隊”等12個生字。
2．正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
3。引導學生留心觀察周圍事物，引導學生發(fā)現(xiàn)美，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。
上課前老師想和大家做個游戲，愿意嗎？請你給我招招手，（我就跟你招招手）、點點頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的一群少先隊員去旅游，好不好？（板書課題）
請同學們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊員分別到了哪些地方？板書：（海邊、鄉(xiāng)村、公園）
１、學習第四小節(jié)：
先來看看要做哪些準備吧。你看到了什么了？指名說，引導說出事物與數(shù)量詞的搭配（出示圖片：一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。）
師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券??！
（出示：“銅號”、“紅領(lǐng)巾”）認識生字“銅、號、領(lǐng)”說說自己用什么方法記住這幾個字。讀對了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興?。∧隳馨堰@一小節(jié)讀好嗎？（互相讀，指名讀，齊讀）
2。情境延伸，學習第一小節(jié)：
師：出發(fā)嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）預(yù)設(shè)學路１：
師：（出示海邊景色），你看到什么了？（引導學生說出事物與量詞的搭配）
小朋友說的真好！這里啊藏著幾個生字寶寶，說說怎么記住他們的（引導識記生字方法），記好了就去下一個地方參觀。（出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆）
師：蔚藍的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色?。。ǔ鍪緢D片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。）
你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）
預(yù)設(shè)學路２：
師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？
師：（出示：鄉(xiāng)村景色），你看到了什么了？（盡量引導學生說出事物與量詞的搭配）。
這里的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個地方參觀。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關(guān)）
自主學習生字。交流識字方法。
師：一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去?；▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰想用朗讀來表現(xiàn)它。（出示：一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。）（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。
預(yù)設(shè)學路３：
師：我們已經(jīng)到了最后一站。（出示：公園景色），你看到了什么？（盡量引導學生說出事物與量詞的搭配）。
你會讀這兩個詞語嗎？（出示：石橋、翠竹）并且認識“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。
師：瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。
（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。）
同學們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認識的生字寶寶，你能認的出嗎（開火車認讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字）
１。師：同學們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里?？靵碜x讀吧。（用你自己喜歡的方式讀一讀。）
２。誰愿意讀給大家聽？（指生讀，評價）
３。多種形式讀（對讀，拍手讀，男女生讀）
師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀）
《場景歌》
海邊鄉(xiāng)村公園活動
場景歌教案教案篇十二
1.認識“帆、艘”等10個生字，會寫“處、園”等10個字，會寫“花園、石橋”等6個詞語。
2.正確朗讀課文。初步感受場景展示的美麗景色，了解不同事物量詞的不同表達。
3.能仿照課文，用量詞表達生活中的事物。
1.認識“帆、艘”等10個生字，會寫“處、園”等10個字，會寫“花園、石橋”等6個詞語。
2.正確朗讀課文。初步感受場景展示的美麗景色，了解不同事物量詞的不同表達。
ppt、希沃
2課時
第一課時
1.指導學生認識“帆、艘”等10個生字，會寫“橋、群、隊、旗、銅、領(lǐng)”6個會寫字。
2.認識數(shù)量詞描繪的場景，初步感受場景展示的美麗景色。
出示課件1：
你見過這樣的場景嗎，你會用數(shù)量詞分別形容一下這些地方嗎？今天我們一起來學習更多的數(shù)量詞，認識更多的場景。
1、聽教師范讀課文，思考課文寫了幾個場景？
2、提出要求：聽老師讀完課文，誰能說一說，你看到了哪些地方的場景？
3、根據(jù)學生回答，教師相機引導，分別出示場景圖。
出示課件2、3、4、5：海港軍艦圖、山村田園風光圖、公園美景圖、少先隊員活動圖。
讓學生結(jié)合圖畫，結(jié)合生活積累，認識場景。（學生邊回答，教師邊板書：海港軍艦圖、山村田園風光圖、公園美景圖、少先隊員活動圖）。
預(yù)設(shè)：每個小節(jié)介紹了四個數(shù)量詞，四個事物。
出示課件6、7、8、9：
海港軍艦圖：數(shù)量詞：一只、一條、一艘、一處
事物：海鷗、帆船、軍艦、港灣
山村田園風光圖：數(shù)量詞：一方、一塊、一行、一座
事物：魚塘、稻田、垂柳、花園
公園美景圖：數(shù)量詞：一道、一座、一叢、一群
事物：小溪、石橋、翠竹、飛鳥
少先隊員活動圖：數(shù)量詞：一面、一把、一隊、一片
事物：隊旗、銅號、“紅領(lǐng)巾”、歡笑
同學們，你們看，這么多生字正排著隊，等著大家去認識呢！
1、出示課件10：
出示帶有生字的詞語，請同學們先自己認讀，接下來，去請小老師領(lǐng)讀、開火車讀。
現(xiàn)在只出示單個的生字，你們還認識它們嗎？
男女生比賽讀，教師指名讀。
2、教師進行有針對性的點撥：“軍、艦、帆”都是前鼻音，不要讀成后鼻音，“銅”是后鼻音?！八摇焙汀芭灐北容^發(fā)現(xiàn)這兩個字的相同點，引導學生明白帶“舟”的字都和船有關(guān)。
學習“隊”時，和“對”進行比較辨析。
出示課件12：
對隊
（）號入座（）員（）不起排（）
出示課件13：銅號
長號、短號、圓號、小號，以及標點符號，逗號、頓號、省略號。在反復認讀中，牢記“號”字。
1、認讀字詞，讀準字音，指導左右結(jié)構(gòu)生字“橋、群、隊、旗、銅、領(lǐng)”。（板書：橋、群、隊、旗、銅、領(lǐng)）
2、出示課件14：出示“橋、群、隊、旗、銅、領(lǐng)”動畫筆順。同學們邊看，邊書空記憶生字筆順。
明確要求：再請同學觀察生字在田字格中的位置。
學生描紅書中生字，并寫一個，寫完后觀察自己的字，然后再寫一個。
3、教師巡視并進行寫字提示：人要正，心要靜，一筆一畫寫端正。
4、投影展評，進行寫字修正。
1、場景歌
海港軍艦圖
山村田園風光圖
公園美景圖
少先隊員活動圖
左右結(jié)構(gòu)生字：橋、群、隊、旗、銅、領(lǐng)
1、會寫“處、園、號、巾”4個字，會寫“花園、石橋”等6個詞語。
2、正確朗讀課文。
3、了解不同事物量詞的不同表達。
出示課件15：
提出要求：上節(jié)課，我們已跟這些詞語見過面了，誰來為大家讀讀這些詞語?
1、讀法指導。同學們，上節(jié)課我們只是粗略地了解了一下四個場景圖，如果你想真正看到大自然的美，那還需要細心地看一看，用心地想一想。我相信你們眼前會出現(xiàn)一幅幅如詩如畫的美景來!
2、引導學生邊讀邊展開想象：逐小節(jié)指導朗讀。全班交流，先指名讀文，接著說讀完之后眼前看到了什么？通過課文插圖或視頻資料加深對詞語的理解，然后讓學生再讀。必要時教師可作示范。
指導重點：
第一小節(jié)：這組是寫海邊的美景。出示課件16：
看圖認識白帆、軍艦、港灣，想象美麗的海灘風景。
我還會仿寫短語：一只（飛鳥）一條（小魚）一艘（小船）一處（美景）
學生邊答，教師邊板書：（一只、一條、一艘、一處海邊美景）
第二小節(jié)：這組是描寫美麗的田園風光。出示課件17：
看圖感受柳條的“垂感”，理解“垂柳”。
我還會仿寫短語：一（方）水土一（塊）紅布
一（行）行人一（座）涼亭
學生邊答，教師邊板書：（一方、一塊、一行、一座田園風光）
第三小節(jié)：公園景色。出示課件18：
看圖體會一叢翠竹的茂盛。
我還會仿寫短語：一（道）數(shù)學題一（座）房子
一（叢）青草一（群）大雁
學生邊答，教師邊板書：（一道、一座、一叢、一群山區(qū)景象）
第四小節(jié)：少先隊員活動的場景。出示課件19：
我還會仿寫短語：一（面）鏡子一（把）小刀
一（群）山羊一（片）藍天
學生邊答，教師邊板書：（一面、一把、一群、一片學生活動）
3、指導停頓。詞與詞之間停頓較短，做到聲斷氣不斷。小節(jié)與小節(jié)之間停頓長一些，做到氣斷情不斷。自讀體會。
4、練讀全文。注意停頓，語速和語調(diào)的變化。自讀，互讀。反饋指導。推選優(yōu)秀者到前面配樂朗讀。
1、完成課后第二題。
2、出示課件20：引導學生觀察圖片，請同學們仿照課文說一說上面的內(nèi)容。
1、認讀字詞，讀準字音，指導書寫生字“處、園、號、巾”。
2、出示課件21：出示“處、園、號、巾”動畫筆順。同學們邊看，邊書空記憶生字筆順。
明確要求：再請同學觀察生字在田字格中的位置。處是半包圍結(jié)構(gòu)；園是全包圍結(jié)構(gòu)；號是上下結(jié)構(gòu)，上小下大，上緊下松；巾是獨體字，第一筆豎短，第三筆豎壓在豎中線上，稍長。
學生描紅書中生字，并寫一個，寫完后觀察自己的字，然后再寫一個。
3、教師巡視并進行寫字提示：人要正，心要靜，一筆一畫寫端正。
4、請同學們抄寫“花園、石橋”等6個詞語。
這節(jié)課我們認識了很多數(shù)量詞，認識了很多事物，我們會用連詞成句。同學們在課下也可以找些自己的照片或圖片用這樣的方式練習著說一說。
1、背過課文《場景歌》。
2、課下練習使用量詞描述一樣事物。
1、場景歌
一只、一條、一艘、一處海邊美景
一方、一塊、一行、一座田園風光
一道、一座、一叢、一群山區(qū)景象
一面、一把、一群、一片學生活動
成功之處：
1.《場景歌》為我們展現(xiàn)了四幅美麗的場景圖圖。教學本課，讓學生正確、流利、有感情地朗讀詞串并不難，關(guān)鍵是讓學生將圖文對應(yīng)起來，能形象地記住詞串，有滋有味地朗讀韻文，使其仿佛身臨其境，對四幅場景有一個整體認識，從而深切的感受祖國山河的美麗風光，有些難度。為了攻克這一難點，課上我指導學生運用多種形式朗讀詞語，邊讀邊想象畫面，配以文中插圖，這樣這些場景就在在學生頭腦中會逐漸清晰起來。有些詞語比較難理解比如：“軍艦”、“帆船”、“銅號”、“隊旗”等為了幫助他們理解，我利用圖文結(jié)合的形式，這樣學生從直觀的畫面結(jié)合自己的生活經(jīng)驗生活感悟再來體會詞語意思就水到渠成。
2.體現(xiàn)了隨文識字的教學特點，識字的基礎(chǔ)上組詞、在組詞的基礎(chǔ)上練習說話，實現(xiàn)了由字到詞由詞到句循序漸進的訓練原則。
不足之處：總感覺學生對本課詞串的認讀沒有多少障礙，因而給他們留出讀書識字的時間少了些，而強調(diào)畫面多了些。
場景歌教案教案篇十三
二年級的學生已經(jīng)能借助漢語拼音準確地認讀漢字。已具有較強的識字能力和學習經(jīng)驗，為本課時的認字打下了良好的基礎(chǔ)。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，寫字時還需在間架結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫上多加注意，養(yǎng)成良好的書寫習慣。他們已經(jīng)能結(jié)合圖片和上下文，欣賞美麗景色，感受美好生活，同時認識事物，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達方式。
課間休息，我設(shè)計了一項師生互動環(huán)節(jié)，不僅達到了休息的目的，而且也是對數(shù)量詞的鞏固。在鞏固生字這一環(huán)節(jié)上我選擇了學生最喜歡的“寵物小精靈”卡通圖片，激發(fā)了學生的興趣，活躍了課堂氣氛，達到了預(yù)期的效果。
場景歌教案教案篇十四
教材分析：
這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達方式。
教學目標：
1．認識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”等10個生字。
2．正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
3．引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。
教學重難點：
教學重點：識字、寫字和學習數(shù)量詞的運用；
教學難點：能在日常生活當中恰當?shù)剡\用數(shù)量詞。
教學準備：多媒體課件。
教學時數(shù)：2課時。
第一課時。
教學目標：
1．認識“銅、隊”等12個生字。
2．正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
3。引導學生留心觀察周圍事物，引導學生發(fā)現(xiàn)美，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。
教學過程：
一、激趣引入。
上課前老師想和大家做個游戲，愿意嗎？請你給我招招手，（我就跟你招招手）、點點頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的一群少先隊員去旅游，好不好？（板書課題）。
二、初讀課文，整體感知。
請同學們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊員分別到了哪些地方？板書：（海邊、鄉(xiāng)村、公園）。
三、隨情境學文、識字。
１、學習第四小節(jié)：
先來看看要做哪些準備吧。你看到了什么了？指名說，引導說出事物與數(shù)量詞的搭配（出示圖片：一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。）。
師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券啊！
（出示：“銅號”、“紅領(lǐng)巾”）認識生字“銅、號、領(lǐng)”說說自己用什么方法記住這幾個字。讀對了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興??！你能把這一小節(jié)讀好嗎？（互相讀，指名讀，齊讀）。
2。情境延伸，學習第一小節(jié)：
師：出發(fā)嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）預(yù)設(shè)學路１：
師：（出示海邊景色），你看到什么了？（引導學生說出事物與量詞的搭配）。
小朋友說的真好！這里啊藏著幾個生字寶寶，說說怎么記住他們的（引導識記生字方法），記好了就去下一個地方參觀。（出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆）。
師：蔚藍的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色?。。ǔ鍪緢D片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。）。
你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）。
預(yù)設(shè)學路２：
師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？
師：（出示：鄉(xiāng)村景色），你看到了什么了？（盡量引導學生說出事物與量詞的搭配）。
這里的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個地方參觀。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關(guān)）。
自主學習生字。交流識字方法。
師：一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去?；▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰想用朗讀來表現(xiàn)它。（出示：一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。）（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。
預(yù)設(shè)學路３：
師：我們已經(jīng)到了最后一站。（出示：公園景色），你看到了什么？（盡量引導學生說出事物與量詞的搭配）。
你會讀這兩個詞語嗎？（出示：石橋、翠竹）并且認識“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。
師：瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。
（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。）。
同學們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認識的生字寶寶，你能認的出嗎（開火車認讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字）。
四、誦讀全文。
１。師：同學們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里?？靵碜x讀吧。（用你自己喜歡的方式讀一讀。）。
２。誰愿意讀給大家聽？（指生讀，評價）。
３。多種形式讀（對讀，拍手讀，男女生讀）。
師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀）。
五、課堂小結(jié)。
六、板書設(shè)計。
海邊鄉(xiāng)村公園活動。
場景歌教案教案篇十五
場景歌》是以“4個識字”為主題的識字單元的第一篇課文，是一篇數(shù)量詞歸類識字課。本課把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，感知不同事物數(shù)量詞的不同表達方式。
全文共五節(jié)。第一節(jié)是一幅大海風景圖；第二節(jié)是一幅山村田園風光圖；第三節(jié)是一幅公園景色圖；第四幅是少先隊員活動的場面。這篇課文主要是讓學生感受場景美，生活美，感知量詞的用法，激發(fā)學生了解、觀察大自然，并嘗試用量詞表達熟悉的事物。
場景歌教案教案篇十六
１。師：同學們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里。快來讀讀吧。（用你自己喜歡的方式讀一讀。）。
２。誰愿意讀給大家聽？（指生讀，評價）。
３。多種形式讀（對讀，拍手讀，男女生讀）。
師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀）。
場景歌教案教案篇十七
小朋友，你們喜歡旅行嗎？今天跟老師去一趟旅行吧。你們看?。ǔ鍪菊n本插圖）。
設(shè)計意圖】開篇巧設(shè)旅行這一情境，營造了融洽的學習氛圍，使學習充滿了樂趣，從而引起學生學習的欲望。
二、創(chuàng)設(shè)情境，自主識字。
1、學習第四小節(jié)。
（1）在剛才的畫面中，你看到了什么？聽到了什么？（粘貼詞語卡）。
預(yù)設(shè)：生1：隊旗、銅號生2：歡笑聲、紅領(lǐng)巾。
我們來讀讀這些詞語吧（生齊讀）。
我們看到這些劃線的詞就叫做數(shù)量詞。數(shù)量詞和后面的詞語要搭配得當，否則就會鬧笑話。
他們多高興啊！誰來讀一讀，注意讀準字音（指名讀）。
（2）圖示理解“銅號”，你怎么記住這個字？加一加換一換猜字謎。
（3）理解“紅領(lǐng)巾”，一群紅領(lǐng)巾是指誰呢？
（4）記憶“旗”字。
除了隊旗，你還見過什么旗子？（國旗、軍旗、班旗）。
好了，旅行馬上開始了，出發(fā)前先聽導游來介紹一下本次行程安排（生聽教師朗讀課文）。
2、學習第一小節(jié)。
（2）指導朗讀：多美的海邊啊，金黃的沙灘、自由翱翔的海鷗，駛向遠方的帆船和軍艦。我們怎樣讀出海灘的美呢？同學們可以一邊讀一邊想象一下畫面，這樣就可以讀出海邊的美了。
（自由讀、指名讀、齊讀）。
（3）小練習。
一（）海鷗一片（）一艘（）一條（）。
（4）復習生字。
想繼續(xù)參觀嗎？我們?nèi)カ@取下一景點的門票吧（出示：沙灘、軍艦、帆船）。
3、學習第三小節(jié)。
（1）出示鄉(xiāng)村景色圖：你看到了什么？（貼詞卡：稻田、魚塘、花園、垂柳）。
（2）認識“稻、園”
除了稻田，你在生活中在哪里見過“稻”？（稻米、稻谷）。
（3）指導朗讀：鄉(xiāng)村這么美，我們再來讀一讀這些詞語吧。
（4）復習生字。
馬上就要到達最后一個目的地，我們趕緊去拿景點的門票吧（出示：稻田、花園、魚塘、垂柳）。
指名讀，齊讀。
4、學習第四小節(jié)。
（1）看圖說事物，用上數(shù)量詞。
不知不覺，我們來到最后一個景點了——公園。（出示公園景物）你看到了什么？（引導學生說出事物與量詞的搭配）。
貼詞卡：小溪石橋翠竹飛鳥。
（2）老師把看到的寫下來了，誰來讀一讀（指名讀、同桌讀、齊讀）。
學習“孔”、“翠”
生活中哪里見過“孔”（孔雀、孔子）。
翠是平舌音，跟老師再來讀一讀。翠竹，是什么樣的竹子？（青翠的竹子）。
5、小結(jié)。
旅行馬上結(jié)束了，我們來一起完成旅行筆記吧我們來到海邊，看到xxx，來到鄉(xiāng)村，看到xxx，來到公園，看到xxx。
設(shè)計意圖：用變序法處理教材，以韻文最后一節(jié)作為突破口，精心設(shè)計以旅游為主線的大情境，激發(fā)學生學習的興趣。精心挑選了與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，將課文中原本獨立的、毫無關(guān)聯(lián)的句子緊密聯(lián)系在一起。創(chuàng)設(shè)了大海、鄉(xiāng)村、公園三個情境，將枯燥的文字變得生動有趣，構(gòu)成一個鮮活的畫面。
三、寓教于樂，鞏固識字。
（一）游戲一：摘蘋果。
（二）游戲二：猜字謎。
（三）賞讀全文：同學們，知道嗎？剛剛我們所見的景物全部寫下來就是一篇很美的韻文，也就是我們今天學的一篇課文《場景歌》。想讀一讀嗎？（自由讀、同桌讀，配樂齊讀）。
設(shè)計意圖：利用教材，在完成識字、讀書基本任務(wù)上，通過游戲，調(diào)節(jié)學生的學習情緒，達到優(yōu)化課堂的目的。伴著音樂讀，培養(yǎng)學生的美感和想象力。
四、指導寫字，重在激勵。
同學們，旅行這么久我們累了，有兩個朋友也累了，它們是園和群，我們一起把它們送回田字格的家吧。
（一）觀察字體結(jié)構(gòu)。
（二）書空。
（三）生自行書寫。
場景歌教案教案篇十八
1.在今后的教學中，要更好地設(shè)計教學評價，使評語更有針對性、靈活性，更貼近低年級孩子特點。
2.在下一節(jié)課上課之前，或者利用課下時間對孩子進行拓展練習，以恰當?shù)貙W會使用量詞，并在課堂上即興發(fā)揮，編出自己的《場景歌》來。
場景歌教案教案篇十九
《場景歌》這篇課文主要是讓學生感受場景美，生活美，感知量詞的用法，激發(fā)學生了解、觀察大自然，并嘗試用量詞表達熟悉的事物。
一．教學效果：教學本課時，我主要是通過引導學生想象畫面、觀察畫面來領(lǐng)悟文中所體現(xiàn)的美麗景色。但文中的四處景物都是南方的景色，離學生的生活較遠，使得學生的想象具有局限性，說得不夠到位，在這一點上我還缺乏指導。如能“以講促說”可能比看畫面效果要好些。課間游戲我設(shè)計了一項師生互動環(huán)節(jié)，不僅達到了休息的目的，而且也是對數(shù)量詞的鞏固，在鞏固生字這一環(huán)節(jié)上我選擇了學生最喜歡的“寵物小精靈”卡通圖片，激發(fā)了學生的興趣，活躍了課堂氣氛，達到了預(yù)期的效果。最后，我出示一些圖片，讓孩子們做小詩人，自行創(chuàng)作詩歌。課上我指導學生運用多種形式朗讀詞語，邊讀邊想象畫面，配以文中插圖，這樣這些場景就在學生頭腦中會逐漸清晰起來。有些詞語比較難理解比如：“軍艦”“帆船”“銅號”“隊旗”等。為了幫助他們理解，我利用圖文結(jié)合的形式，這樣學生從直觀的畫面結(jié)合自己的生活經(jīng)驗、生活感悟再來體會詞語意思就水到渠成了。
二．成功之處：這一節(jié)識字課以讀為主，讓學生學會用量詞來形容事物。在本次教學中我初步達成了原定的學習目標，但在進行反思后發(fā)現(xiàn)還有三點可以進行改進：一是適當簡化教學過程。在本課的導入部分我花的時間有點過長，導致后面教學有些匆忙。在今后的教學時應(yīng)注意把復習導入的時間控制在5分鐘內(nèi)，這樣在課堂教學的時間分配才合理。二是生字教學不能漏。在設(shè)計教學時，由于第一課時已將生字全部教學完成，所以在本課時教學中沒有安排學生書寫生字，但對于二年級學生來說，每課都應(yīng)該安排10分鐘左右的練字時間，這一點我必須牢記并認真執(zhí)行。三是精心設(shè)計銜接語，幫助學生進入情境。本課識字中有四個場景，如何合理地幫助學生合理進入情境是我在教學設(shè)計時的一個難點，在教學中我用“和老師去海邊走一走”這樣的語言來進入情境，但效果不是很好。我想如果用假日旅游的方式來導入課文并配以合適的圖片，不知結(jié)果會如何，希望下一節(jié)識字課我能做得更好。
三．不足之處：教師是教學的組織者、引導者與合作者。我認為我對學生的組織還不夠，不能收放自如。在關(guān)注學生方面還需大大加強，真正走近學生，融入其中，才能建立師生平等關(guān)系，讓學生成為學習的主人。
四．改進措施：1.上課之初讓學生用本課所學的數(shù)量詞進行說話聯(lián)系，學生發(fā)言欠積極，在這方面要想一些更好的策略來激發(fā)學生們說話的積極性。2.寫字教學過程需整合得更加簡潔，課堂要留給學生一定的寫的時間。
場景歌教案教案篇二十
課堂上，我采用自主閱讀法，放手讓學生讀書,并采取小組合作學習，抓住重點進行匯報的形式，既促成學生有效理解課文內(nèi)容，又激發(fā)了他們的學習激情。多種形式的認讀，進一步鞏固了學生的識字效果。為了攻克這一難關(guān)，我不厭其煩地指導學生運用多種形式朗讀詞語，邊讀邊想象畫面。這樣，這些場景在學生頭腦中會逐漸清晰起來。對于比較難理解的詞語，利用圖文結(jié)合的方式從直觀畫面結(jié)合自己生活經(jīng)驗來體會詞語的意思從而達到水到渠成。另外，通過自主閱讀、出示圖片、展開想象、聯(lián)系表達、趣味誦讀等方式，讓學生真正體會到量詞的表達效果。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/8568145.html】
