寫心得體會可以激發(fā)我們的思考和創(chuàng)新能力，提高自己的總結(jié)和歸納能力。在寫總結(jié)時(shí)，我們可以借鑒一些優(yōu)秀的范文和案例。在以下的心得體會范文中，你可以看到不同人的不同心得體會，對同一問題有不同的見解和思考。
閱讀課標(biāo)的心得體會篇一
每個(gè)人都有自己的童年。在這期間，很多人影響了我們，給了我們?nèi)松膯⑹尽Ｈ∠缕胀ǖ拈W靈書，重現(xiàn)高爾基小時(shí)候的領(lǐng)袖。
《童年》是高爾基自傳體小說三部曲的第一部。在這本書里，高爾基描述了他真實(shí)的童年生活，并沒有經(jīng)過潤色就呈現(xiàn)給讀者。
在書中，外婆的形象是最光輝最溫柔的。和所有奶奶一樣善良，卻又如此出眾。
在高爾基眼里，奶奶有自己的上帝，她永遠(yuǎn)和上帝在一起。她知道很多關(guān)于上帝的故事，甚至看到祭壇上有兩個(gè)天使！云一樣，半透明的兩個(gè)天使！她不僅見過天使，還見過被詛咒的人和鬼。三匹馬拉著一車歡快的幽靈。馬黑黑的，都被父母詛咒了。當(dāng)時(shí)一車鬼都要結(jié)婚了！
但是不管是爺爺還是鬼，還是什么可怕的東西，我奶奶都不怕，就怕黑蟑螂。即使蟑螂離她很遠(yuǎn)，她也能聽到它們爬行的聲音。她經(jīng)常在半夜叫醒阿麗莎，讓他抓住他。如果他沒找到，他就不敢睡覺，求阿麗莎抓住它。她對自己害怕蟑螂的解釋是不理解蟑螂的用處，不知道它們會帶來災(zāi)難。奶奶老了，苦了一輩子，病了，但還是聰明能干。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，她平靜地面對它，指揮某人的滅火行動。面對熊熊大火，她不再是可憐的老太太，而是一個(gè)救火英雄！
小說的氣氛嚴(yán)肅而低沉，但卻是從一個(gè)孩子的角度去描寫，使得一個(gè)悲劇不至于太沉重，給社會的殘酷增添了純真，也留下了高爾基童年的不幸和痛苦。
社會雖然黑暗，但這個(gè)環(huán)境里也有誠實(shí)善良的人。善良的祖母影響了阿麗莎一生的思想道路。除了她的祖母，還有樂觀能干的年輕tsz gang，老實(shí)人grigori，還有知識分子“好東西”。是這個(gè)普通人給了阿麗莎力量，讓他在黑暗中勇敢堅(jiān)強(qiáng)。
閱讀課標(biāo)的心得體會篇二
閱讀是我們學(xué)習(xí)的基本技能之一，也是獲取知識和提升自我素養(yǎng)的重要途徑。課標(biāo)作為教學(xué)的指導(dǎo)綱領(lǐng)，對于學(xué)生的閱讀能力提升起到了重要的作用。經(jīng)過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深覺課標(biāo)對于閱讀的重要性，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。
首先，課標(biāo)的設(shè)定很有針對性，對不同年級、不同階段的學(xué)生有著明確的指導(dǎo)。例如，在小學(xué)階段，課標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣和習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力。而在中學(xué)階段，課標(biāo)注重學(xué)生擴(kuò)大閱讀的范圍，涵蓋文學(xué)、科技、文化等多個(gè)領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維能力。課標(biāo)的設(shè)定合理，符合學(xué)生的成長規(guī)律，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對性的閱讀訓(xùn)練。
其次，課標(biāo)的內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)典作品。無論是文學(xué)、歷史、科學(xué)還是哲學(xué)，課標(biāo)翔實(shí)地介紹了各個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)典作品，并提供了相應(yīng)的指導(dǎo)教材。通過閱讀這些經(jīng)典作品，學(xué)生可以接觸到不同領(lǐng)域的知識，拓寬自己的思維視野。例如，在閱讀課標(biāo)中，我接觸到了《紅樓夢》、《論語》、《黑駿馬》等優(yōu)秀作品，這些作品不僅讓我了解到了文學(xué)的魅力，同時(shí)也讓我對中華傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。
再次，課標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略和閱讀技巧。閱讀課標(biāo)中的指導(dǎo)教材中，為學(xué)生提供了大量的閱讀策略和技巧，如獲取主旨大意、理解詞義、推理判斷等。這些策略和技巧可以使學(xué)生快速抓住文章的核心內(nèi)容，提高閱讀效率。同時(shí)，課標(biāo)教育我們進(jìn)行積極思考和批判性思維，培養(yǎng)我們對待問題的多角度思考和分析能力。通過課標(biāo)的指導(dǎo)，我們能夠更好地應(yīng)對各類閱讀題目，同時(shí)也能夠運(yùn)用所學(xué)的閱讀策略進(jìn)行理解和發(fā)表觀點(diǎn)。
最后，課標(biāo)注重學(xué)生的閱讀實(shí)踐和應(yīng)用能力。在課標(biāo)中，我們不僅學(xué)習(xí)了理論知識，更重要的是要進(jìn)行實(shí)踐和應(yīng)用。閱讀是需要大量實(shí)踐的，通過大量的閱讀實(shí)踐，我們才能真正提升我們的閱讀能力。課標(biāo)中提供的多種閱讀任務(wù)和作業(yè)使我們有機(jī)會進(jìn)行實(shí)踐和應(yīng)用，同時(shí)，還有大量的閱讀材料供我們選擇，可以根據(jù)自己的興趣選擇適合自己的閱讀材料，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
總而言之，閱讀課標(biāo)給我們提供了一個(gè)全面而系統(tǒng)的閱讀教材和指導(dǎo)，為我們提供了豐富的經(jīng)典文學(xué)作品和科普知識。通過學(xué)習(xí)課標(biāo)，我們不僅提高了閱讀能力，還培養(yǎng)了批判性思維和積極思考的能力。因此，我們在今后的閱讀學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)更加注重課標(biāo)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，通過不斷閱讀和實(shí)踐，提高自己的閱讀能力，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
閱讀課標(biāo)的心得體會篇三
閱讀是我們學(xué)習(xí)和提高自身素養(yǎng)的重要途徑之一。而學(xué)校中，各級各類課程的閱讀要求也越來越高，閱讀課標(biāo)因此而重要。本文就總結(jié)了自己在學(xué)習(xí)中對于閱讀課標(biāo)的心得體會，來幫助大家更好地理解并應(yīng)用于閱讀中。
第二段：認(rèn)識閱讀課標(biāo)。
閱讀課標(biāo)被認(rèn)為是提高閱讀水平的重要手段之一，它是學(xué)校和各級教育機(jī)構(gòu)制定的指導(dǎo)閱讀的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和要求。通過閱讀課標(biāo)，我們可以了解到在不同階段所需具備的閱讀能力、技巧和知識，清楚地了解到學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而為我們的學(xué)習(xí)提供幫助。
閱讀課標(biāo)不僅僅是規(guī)定我們必須學(xué)會什么，還提供了我們需要學(xué)習(xí)的方法和技巧。首先，課標(biāo)為我們規(guī)定了課程目標(biāo)，告訴我們與學(xué)什么內(nèi)容，我們需要達(dá)到何種水平。其次，它為我們提供了學(xué)習(xí)方法和技巧，如提高注重細(xì)節(jié)的能力和找出中心思想的能力。正確認(rèn)識閱讀課標(biāo)的作用，能夠幫助我們更好地了解自己的閱讀能力，提高學(xué)習(xí)效率和價(jià)值。
第四段：如何有效地利用閱讀課標(biāo)。
閱讀課標(biāo)是非常重要的學(xué)習(xí)資源，而如何利用它來提高自己的閱讀能力也是我們需要考慮的問題。第一，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，了解它的內(nèi)容；第二，我們需要對課標(biāo)進(jìn)行分析，了解其中蘊(yùn)含的技巧和知識點(diǎn)；第三，我們也要堅(jiān)持實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷提高自己的閱讀技巧和能力；第四，我們需要綜合運(yùn)用各類閱讀資源，如圖書、文章和報(bào)紙等，來加強(qiáng)我們的閱讀能力。
第五段：結(jié)論。
閱讀課標(biāo)是我們提高閱讀能力的重要工具，課標(biāo)提供的是我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方法。只有正確認(rèn)識閱讀課標(biāo)的作用，我們才能更好地利用它，幫助我們更好地提高閱讀能力。希望我們能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)閱讀課標(biāo)，將其應(yīng)用到生活學(xué)習(xí)中，提高自身的綜合素質(zhì)。
閱讀課標(biāo)的心得體會篇四
閱讀是我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾糠?，既能開闊視野，也能提高語言表達(dá)能力。作為小學(xué)生，了解并掌握適合自己的閱讀方法是必不可少的，因此，我們每周都會有閱讀課，并且有一份課標(biāo)規(guī)定我們應(yīng)該達(dá)到哪些閱讀能力。在這三年級的閱讀過程中，我學(xué)到了許多的方法和技巧，下面我會分享我的一些心得體會。
第二段：閱讀課標(biāo)有助于我們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
閱讀課標(biāo)在規(guī)定了閱讀內(nèi)容的同時(shí)，也告訴了我們需要達(dá)到哪些閱讀能力。通過認(rèn)真閱讀課標(biāo)，我知道了需要提高的方面，比如閱讀速度、閱讀理解、閱讀書寫能力等等。接下來就可以制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，比如多讀一些課外書、練習(xí)閱讀理解題目、寫閱讀筆記等等。
第三段：學(xué)會了一些加深理解的閱讀技巧。
在日常的閱讀中，我學(xué)會了一些加深理解的技巧。比如，遇到生詞時(shí)要用字典查找，并且將生詞記錄在筆記本上；在閱讀中要注意每一段落的主題句和關(guān)鍵詞匯，這樣可以更好地理解文章的核心內(nèi)容。有時(shí)候還需要預(yù)測故事的結(jié)局，預(yù)判作者想要表達(dá)的意思，這樣可以更準(zhǔn)確地理解文章的深層含義。
第四段：閱讀可以幫助我們拓展知識面。
閱讀不僅可以提高我們的語文水平，還可以幫助我們拓展知識面。在閱讀中，我接觸到了很多新鮮的知識，比如不同國家的節(jié)日習(xí)俗、動物的習(xí)性等等。通過閱讀，我不僅可以了解世界的多樣性，還可以拓展自己的知識廣度和深度。
第五段：總結(jié)。
通過三年級的閱讀學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到閱讀的重要性，并且學(xué)會了許多的閱讀方法和技巧，比如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、加深理解的技巧、拓展知識面等等。這些技巧和方法不僅有助于我提高語文成績，還可以幫助我更好地了解世界。未來，我會繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷拓展自己的知識，并且在閱讀中找到快樂和成長。
閱讀課標(biāo)的心得體會篇五
閱讀是一種重要的學(xué)習(xí)方式，它不僅能開拓視野、增長知識，還能提高語言表達(dá)能力、培養(yǎng)思維能力。而學(xué)習(xí)閱讀的第一步就是閱讀課標(biāo)。在閱讀課標(biāo)的過程中，我們不僅能了解要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還能獲得一些學(xué)習(xí)方法和思維方式等方面的指導(dǎo)。本文將圍繞“閱讀課標(biāo)的心得體會怎么寫”主題，從五個(gè)方面進(jìn)行探討，以期為讀者提供一些幫助和借鑒。
一、句法理解與語言運(yùn)用。
閱讀課標(biāo)的時(shí)候，我們需要加強(qiáng)對句法復(fù)雜結(jié)構(gòu)的理解，掌握各種語言運(yùn)用技巧。因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能更好地理解課本內(nèi)容，同時(shí)能夠運(yùn)用生動、富有表現(xiàn)力、準(zhǔn)確的語言進(jìn)行表達(dá)。
在寫心得體會的時(shí)候，我們可以突出筆者對于一些語言運(yùn)用技巧的領(lǐng)悟，比如對于一些固定搭配的理解，或者是對于一些常見句式的掌握等。這些都可以在心得體會中體現(xiàn)，從而將學(xué)習(xí)的成果更好地呈現(xiàn)出來。
二、知識擴(kuò)展與融會貫通。
閱讀課標(biāo)不僅僅是為了了解課本內(nèi)容，更應(yīng)該將其作為知識擴(kuò)展和融會貫通的基礎(chǔ)。通過閱讀課標(biāo)，我們可以獲得更多的知識和經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展我們的閱讀領(lǐng)域，同時(shí)也可以將不同領(lǐng)域的知識聯(lián)系起來，形成知識融會貫通的效果。
在寫心得體會的時(shí)候，可以從不同領(lǐng)域的角度對課標(biāo)進(jìn)行分析和理解，將所學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的生活和學(xué)習(xí)中，從而產(chǎn)生具有啟發(fā)性的思考和體會。
三、思維激發(fā)與創(chuàng)造性思考。
閱讀課標(biāo)不僅僅是為了了解課本內(nèi)容，更應(yīng)該將其作為思維激發(fā)和創(chuàng)造性思考的起點(diǎn)。在閱讀課標(biāo)的過程中，我們需要加強(qiáng)對內(nèi)容的理解，獨(dú)立思考，從而培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維能力。
在寫心得體會的時(shí)候，可以從不同的角度、不同的思維方式進(jìn)行思考，將自己的理解和認(rèn)識進(jìn)行比較和分析，從而找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高自己的思維能力和創(chuàng)造性思維水平。
四、表達(dá)技巧與語感培養(yǎng)。
閱讀課標(biāo)不僅僅是為了了解課本內(nèi)容，還要將其作為表達(dá)技巧和語感培養(yǎng)的基礎(chǔ)。在閱讀課標(biāo)的過程中，我們需要加強(qiáng)語言表達(dá)的技巧和語感的培養(yǎng)，從而形成一種自信的語言表達(dá)能力。
在寫心得體會的時(shí)候，可以使用生動、富有表現(xiàn)力、準(zhǔn)確的語言進(jìn)行表達(dá)，從而表現(xiàn)出自己的語言功底和表達(dá)能力。
五、態(tài)度養(yǎng)成與價(jià)值觀塑造。
閱讀課標(biāo)不僅僅是為了了解課本內(nèi)容，更應(yīng)該將其作為態(tài)度養(yǎng)成和價(jià)值觀塑造的基礎(chǔ)。在閱讀課標(biāo)的過程中，我們需要加強(qiáng)自己的思想修養(yǎng)和品德素質(zhì)，塑造積極向上的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀念。
在寫心得體會的時(shí)候，可以從自己的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷入手，總結(jié)自己的成長過程，從而形成積極向上的態(tài)度和正確的價(jià)值觀念，建立自己的人生目標(biāo)和夢想。
總之，閱讀課標(biāo)不僅僅是為了了解課本內(nèi)容，更應(yīng)該將其作為知識擴(kuò)展、思維激發(fā)、表達(dá)技巧、態(tài)度養(yǎng)成和價(jià)值觀塑造的基礎(chǔ)。在寫心得體會的時(shí)候，需要從不同的角度進(jìn)行思考和分析，從而總結(jié)出自己的學(xué)習(xí)體會和收獲，為自己的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
閱讀課標(biāo)的心得體會篇六
翻閱，一如既往，被他深深震撼。他機(jī)智聰明;他堅(jiān)強(qiáng)勇敢;他重視情感和正義。他，一只狗，是一個(gè)特殊的物種。他，叫巴克;他比人類更好。
“古欲在心中洶涌，習(xí)慣的束縛使心不安;再一次，從冬天的沉睡中，喚醒春天原始野性的愛?！边@是小說的開頭，給人無數(shù)的思考和遐想。
因?yàn)槿祟惖挠涂藦囊恢皇艿饺澜缱鹬氐母哔F的狗淪落為拉雪橇的奴狗。他在北方艱苦的條件下過著與眾不同的生活，但他沒有灰心。他以自己超強(qiáng)的常德適應(yīng)能力和血液中不可否認(rèn)的原始野性活了下來。在自然法則——弱肉強(qiáng)食的控制下，巴克學(xué)會了狡猾和欺詐，他徹底墮落成了一個(gè)像狗而不是狗，像狼而不是狼的野蠻狀態(tài)。
“這次失竊標(biāo)志著巴克適合生活在危險(xiǎn)的北國環(huán)境中。它標(biāo)志著它強(qiáng)大的適應(yīng)性和適應(yīng)環(huán)境變化的能力。缺乏這種能力意味著迅速而悲慘的死亡。而且，它也標(biāo)志著它的道德本性的衰落或瓦解，已經(jīng)成為一種虛榮，成為無情的生存競爭的障礙?！弊x這段話的時(shí)候，心里還是有些感觸的。道德其實(shí)是“一種虛榮，一種障礙”?？上攵@是一個(gè)什么樣的社會，殘酷，險(xiǎn)惡，不道德，還是黑暗!
我一直對巴克有一種崇拜和敬佩。他太強(qiáng)大，生活太悲慘。他一次又一次面對你要去哪里，尤其是最后一次，他打獵回來，看到了主人和伙伴的尸體，殘忍。還原原貌后，巴克毅然撕裂了印第安人(兇手)的喉嚨，這是他第一次殺人。之后他徹底成了野之王，令人膽戰(zhàn)心驚。我非常同情和憐憫巴克，他是一個(gè)孤獨(dú)的國王，一個(gè)驕傲的國王。
巴克帶領(lǐng)狼群在無邊的月光下穿梭，蒼涼的月亮下嚎叫的幻覺一直在我腦海里閃現(xiàn)。我也開始向往最原始的生活，拋棄道德的束縛，追隨“野性的呼喚”。
閱讀課標(biāo)的心得體會篇七
閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是提高學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)的重要途徑。近年來，針對學(xué)生的閱讀需求和現(xiàn)狀，教育部門制定了新的閱讀課標(biāo)。我在閱讀課標(biāo)的實(shí)施中深有體會，下面將從閱讀課標(biāo)的重要性、對學(xué)生閱讀能力的提升、教師的角色轉(zhuǎn)變、家庭和社會的關(guān)系等方面談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，閱讀課標(biāo)的制定具有重要意義。閱讀是學(xué)生掌握知識和獲取信息的重要手段，而閱讀課標(biāo)是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和提高閱讀能力而制定的標(biāo)準(zhǔn)。閱讀課標(biāo)的制定不僅有助于明確學(xué)生需要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且有助于教師合理安排教學(xué)，提供有效的教學(xué)方法和資源，使閱讀教學(xué)更加科學(xué)和有效。
其次，閱讀課標(biāo)的實(shí)施對學(xué)生閱讀能力的提升起到了積極的推動作用。新的閱讀課標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧，幫助學(xué)生提高對文章的理解和分析能力。通過實(shí)施閱讀課標(biāo)，學(xué)生的閱讀能力得到了全面提升，不僅在學(xué)業(yè)上取得了更好的成績，而且在生活中的閱讀實(shí)踐中也更加游刃有余。
再次，閱讀課標(biāo)的實(shí)施要求教師發(fā)揮更加積極的角色轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教學(xué)模式以教師為中心，而新的閱讀課標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中，教師的角色也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。教師不再是知識的傳授者，而是學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者和學(xué)習(xí)資源的提供者。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理安排閱讀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對性的閱讀訓(xùn)練，積極與學(xué)生互動，提供幫助和反饋。
最后，閱讀課標(biāo)的實(shí)施需要家庭和社會的積極參與。家庭和社會對于學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)起著重要的支持和推動作用。家長可以提供豐富的閱讀資源，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，多閱讀不同題材的文章。社會可以提供更多的閱讀機(jī)會，如圖書館、書店等，為學(xué)生提供良好的閱讀環(huán)境和條件。閱讀不僅僅發(fā)生在課堂上，而是貫穿在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)和生活中，需要家庭和社會的共同呵護(hù)和引導(dǎo)。
總之，閱讀課標(biāo)的實(shí)施對學(xué)生的閱讀能力提升起到了重要推動作用。在實(shí)施閱讀課標(biāo)的過程中，教師需要轉(zhuǎn)變角色，學(xué)生需要積極參與，家庭和社會需要積極支持。只有形成家校社會共同參與的良好氛圍，才能真正提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，讓閱讀成為學(xué)生生命中的一部分，并為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
閱讀課標(biāo)的心得體會篇八
閱讀課標(biāo)是在小學(xué)階段中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，對于學(xué)生的閱讀能力的提高有著至關(guān)重要的作用。自己在三年級的時(shí)候，也學(xué)習(xí)了關(guān)于閱讀的課程，并且收獲了很多。
第二段：讀書的習(xí)慣。
通過學(xué)習(xí)閱讀課標(biāo)，我更深刻地意識到了讀書的重要性。不僅是學(xué)校安排的課本，還有更加有趣的文學(xué)作品。在班級和學(xué)校圖書館里可以找到各種各樣的書籍，通過讀書，可以開闊自己的視野，豐富自己的知識，同時(shí)也能夠享受到閱讀的樂趣。
第三段：閱讀理解的提高。
學(xué)習(xí)閱讀課標(biāo)還教會了我更有效地理解所讀的文本。通讀全文，仔細(xì)閱讀，提出問題，概括歸納，預(yù)測結(jié)果，都是提高我閱讀理解能力的必要方法。在閱讀中，識別關(guān)鍵詞，進(jìn)行思維拓展，尋找和解決疑點(diǎn)，也是進(jìn)一步提高閱讀能力的必要途徑。
第四段：閱讀的價(jià)值。
在學(xué)習(xí)閱讀課標(biāo)的過程中，我逐漸認(rèn)識到閱讀的價(jià)值。通過閱讀，我們能夠開闊自己的眼界，了解更多人物故事和文化背景，豐富自己的語言表達(dá)能力和文化內(nèi)涵，認(rèn)識不同領(lǐng)域的知識以及處理問題的能力等也能獲得提高，讓我感受到閱讀無處不在，且意義非凡。
第五段：總結(jié)。
總之，以三年級作為分界線，學(xué)習(xí)閱讀課標(biāo)的經(jīng)歷讓我獲益匪淺，以至于閱讀已經(jīng)成為我生活中不可缺少的一部分。這也讓我更加堅(jiān)定了自己對閱讀的熱愛，我相信，通過閱讀，我們能更加豐富生活，開拓未來。
閱讀課標(biāo)的心得體會篇九
三年級是孩子們開始接觸正式的學(xué)科課程的年級，在學(xué)科課程中，閱讀是一門非常重要的基礎(chǔ)課程。學(xué)會閱讀不僅可以幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)其他學(xué)科，也可以幫助孩子們掌握語言表達(dá)的能力。在三年級的閱讀課程中，我們學(xué)習(xí)了很多有趣的知識和技巧，在這里分享我的心得體會。
在閱讀課程的學(xué)習(xí)中，課標(biāo)是非常重要的參考，它是教育部門規(guī)定的學(xué)科目標(biāo)和教學(xué)大綱的藍(lán)本，包含了對閱讀能力要求的細(xì)節(jié)。因此，我們需要認(rèn)真理解閱讀課標(biāo)，把握其中的要點(diǎn)，這樣才能夠更好地學(xué)會閱讀。同時(shí)，課標(biāo)也是我們教師制定教學(xué)計(jì)劃和評估學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要依據(jù)。
第三段：課程內(nèi)容的掌握。
在閱讀課程中，我們學(xué)習(xí)了閱讀技巧、閱讀理解、口語表達(dá)等各個(gè)方面的內(nèi)容。例如，通過練習(xí)速讀技巧，我們可以逐漸提高閱讀速度和閱讀效率；通過多次練習(xí)閱讀材料，我們可以提高閱讀理解和批判性思維的能力；通過口語表達(dá)的訓(xùn)練，我們可以更好地掌握語言表達(dá)的技巧和方法。這些都是我們在閱讀課程中所學(xué)到的知識和技能。
第四段：實(shí)踐認(rèn)知的提高。
在閱讀課程中，學(xué)習(xí)知識和技能只是第一步，更重要的是能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際中去，形成認(rèn)知習(xí)慣。在課堂上，老師會引導(dǎo)我們分析文章，理解文字邏輯，鍛煉邏輯思維；在閱讀任務(wù)中，我們要自己尋找答案，鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力；在寫作練習(xí)中，我們要練習(xí)寫作技巧，鍛煉語言表達(dá)的能力。通過這些實(shí)踐，我們逐漸提升了自己的認(rèn)知能力。
第五段：總結(jié)。
閱讀作為一門基礎(chǔ)課程，對孩子們的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的影響。通過三年級的閱讀課程，我們學(xué)習(xí)了很多閱讀技巧、閱讀理解和口語表達(dá)的知識，也實(shí)踐了自主學(xué)習(xí)和批判性思維的能力。未來，我們將繼續(xù)在這個(gè)基礎(chǔ)上不斷升級自己的認(rèn)知習(xí)慣，為更好地學(xué)習(xí)和生活做好充分準(zhǔn)備！
閱讀課標(biāo)的心得體會篇十
閱讀是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段，而閱讀課標(biāo)則是教育教學(xué)的重要依據(jù)和指導(dǎo)。通過深入學(xué)習(xí)閱讀課標(biāo)，我深刻認(rèn)識到閱讀課標(biāo)的重要性，并有了一些自己的體會和想法。
首先，閱讀課標(biāo)明確了閱讀的目標(biāo)和要求。閱讀課標(biāo)中明確了培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、閱讀表達(dá)能力、閱讀應(yīng)用能力等多方面的目標(biāo)。同時(shí)，課標(biāo)結(jié)合學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，具體要求學(xué)生在不同層次上掌握和運(yùn)用閱讀技巧，提升閱讀能力。這為我指導(dǎo)教學(xué)提供了明確的目標(biāo)和要求，使我教學(xué)更有針對性。
其次，閱讀課標(biāo)提供了多樣化的閱讀材料。閱讀課標(biāo)中包括了多種文本形式，如記敘文、說明文、議論文等。這種多樣化的閱讀材料不僅能夠滿足學(xué)生的興趣，而且能夠讓學(xué)生接觸到不同類型的文章，培養(yǎng)他們的閱讀能力和信息處理能力。通過多樣的閱讀材料，學(xué)生能夠從不同的角度去理解文章，培養(yǎng)自己的思維能力。
再次，閱讀課標(biāo)注重了閱讀教學(xué)的方法。閱讀課標(biāo)中明確了許多閱讀教學(xué)的方法，如預(yù)測、推理、歸納等。這些方法幫助學(xué)生更好地理解文章，培養(yǎng)學(xué)生的分析和歸納能力。我通過參照閱讀課標(biāo)的要求，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，靈活運(yùn)用這些方法，使學(xué)生在閱讀中更加主動地思考和理解。
此外，閱讀課標(biāo)注重了對學(xué)生閱讀態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。閱讀課標(biāo)中提到了培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀態(tài)度和價(jià)值觀的重要性。閱讀不僅僅是為了獲取知識，更為重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美能力。通過閱讀課標(biāo)的指導(dǎo)，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生對文學(xué)作品進(jìn)行感悟和思考，培養(yǎng)他們對美的欣賞和熱愛。
總之，閱讀課標(biāo)對于教師的指導(dǎo)和學(xué)生的發(fā)展都起著重要的作用。通過深入學(xué)習(xí)閱讀課標(biāo)，我明確了閱讀的目標(biāo)和要求，拓寬了閱讀材料的選擇范圍，了解了多樣的閱讀教學(xué)方法，并更加注重了對學(xué)生閱讀態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。在今后的閱讀教學(xué)中，我將更加注重根據(jù)閱讀課標(biāo)要求，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)內(nèi)容和方法，幫助學(xué)生全面提升閱讀能力。
閱讀課標(biāo)的心得體會篇十一
20xx年10月24日上午第三節(jié)課，我上了“單元整合”五年級上冊第六組“父母的愛”的組內(nèi)研究課。這是人教版五年級上冊的第六組，本組教材以“父母之愛”為主題。教材中編排了兩篇精讀課文《地震中的父與子》《“精彩極了”和“糟糕透了”》，兩篇略讀課文《慈母情深》《學(xué)會看病》，一個(gè)“口語交際習(xí)作”和“回顧拓展”。這幾篇課文，從不同的角度來反映父愛、母愛的深沉與寬廣，崇高與無私，讓人感動，引人思考。
本次教研課，我主要選取《地震中的父與子》作為主要講解的課文內(nèi)容，抓住父親語言、外貌、動作體會課文表達(dá)的深深的父愛之情，同時(shí)指導(dǎo)朗讀，通過朗讀更深刻地認(rèn)識偉大的父親形象。再以精讀文的方法帶略讀課文，讓學(xué)生學(xué)以致用，通過小組合作學(xué)習(xí)得到學(xué)習(xí)能力的提升。
首先，我以回顧導(dǎo)讀入手，讓學(xué)生明確本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。再出示四篇課文的插圖，通過做游戲：考考你的反應(yīng)力，說說每一幅圖是那篇課文的插圖。學(xué)生的興趣一下子提高了，為活躍課堂氛圍打下了基礎(chǔ)。接著，請一個(gè)學(xué)生回憶了四篇課文的主要內(nèi)容，然后進(jìn)入本堂新授課的學(xué)習(xí)。
1、教學(xué)設(shè)計(jì)的整個(gè)結(jié)構(gòu)清晰，以精讀課文帶略讀課文，抓住主要人物語言、外貌、動作體會課文表達(dá)的父母之愛，以此為主線，任務(wù)明確，思路清楚。
2、學(xué)生勾出第十七課的第十二自然段時(shí)，由外貌描寫入手，引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞體會父親的辛苦、勞累。通過創(chuàng)設(shè)情境：如果你是阿曼達(dá)，當(dāng)你看見滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服……時(shí)，你的心情怎樣？當(dāng)你是旁人，看見這樣一個(gè)父親，你的心里會有什么想法？讓孩子入情入境，從而指導(dǎo)朗讀，效果特別好。在學(xué)習(xí)羅列幾個(gè)時(shí)間詞的那句話時(shí)，同樣引導(dǎo)學(xué)生展開想象，當(dāng)他挖了八小時(shí)，可能會發(fā)生什么？當(dāng)他挖了十二小時(shí)，可能會發(fā)生什么……讓孩子們展開豐富的想象，培養(yǎng)了孩子們的閱讀能力和聯(lián)系上下文展開想象體會句子表達(dá)的情感。
3、抓了兒子的語言，引導(dǎo)學(xué)生體會為什么兒子會說：無論發(fā)生什么，你總會跟我在一起。學(xué)生體會到了是兒子對父親的信任，這樣的信任源于父親對兒子的愛，讓學(xué)生容易理解通過兒子的語言描寫側(cè)面烘托了父親對兒子的愛，始終圍繞本課的主線索展開。
4、《慈母情深》這篇略讀課文，主要是在總結(jié)上篇課文的學(xué)習(xí)方法后采用小組合作學(xué)習(xí)，抓了兩個(gè)排比句（母親的動作描寫）進(jìn)行交流。理解句子容易，主要讓學(xué)生學(xué)會這兩個(gè)句子的表達(dá)方法，運(yùn)用于以后的作文中，提升學(xué)生的語文能力。就這一點(diǎn)，學(xué)生有所獲。
5、能認(rèn)真制作課件和鉆研教材。
1、老師的個(gè)別問題還應(yīng)更準(zhǔn)確一些，比如：勾畫人物語言、動作、外貌的句子，我應(yīng)該提勾畫主要人物語言、動作、外貌的句子，這樣交流時(shí)才不會東拉西扯，耽擱了時(shí)間，以至于后面就有點(diǎn)兒自亂陣腳，重點(diǎn)句（八小時(shí)、十二小時(shí)、二十四小時(shí)、三十六小時(shí)）講得不夠透徹、深入。
2、指導(dǎo)朗讀時(shí)，抽的第一個(gè)學(xué)生帶著體會已經(jīng)讀得很好了，還在抽其他學(xué)生讀，反而效果不好，以至于有偃張息鼓的感覺，其實(shí)應(yīng)該表揚(yáng)她讓其他孩子跟著讀。這樣，既省時(shí)又達(dá)到了效果。
3、我對于課堂的掌控力不夠強(qiáng)，尤其是對于學(xué)生精彩的發(fā)言沒有給予及時(shí)的鼓勵(lì)，在其他孩子心理沒有留下深刻的印象。評價(jià)語貧乏、缺少指向性，太多重復(fù)學(xué)生的話，以后還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)呀。
4、小組合作學(xué)習(xí)后的交流環(huán)節(jié)有點(diǎn)兒亂，沒有充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的長處，生生之間沒有互動起來。老師說得多，老想牽著孩子走，說到自己想要的東西，禁錮了學(xué)生的思維和語言的表達(dá)能力的發(fā)展。
作為單元整合的教學(xué)，這只是一種嘗試。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)自己認(rèn)真、踏實(shí)、虛心的優(yōu)點(diǎn)，多向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自己的不足。
閱讀課標(biāo)的心得體會篇十二
近年來，閱讀課程已成為教育領(lǐng)域熱門話題。閱讀是一項(xiàng)非常重要的技能，是成功學(xué)習(xí)和豐富生活的基礎(chǔ)。因此，閱讀課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐也變得尤為關(guān)鍵。閱讀課標(biāo)作為課程標(biāo)準(zhǔn)之一，為學(xué)生提供了重要的指導(dǎo)和幫助。在我對閱讀課標(biāo)學(xué)習(xí)的體會中，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)重要的點(diǎn)。以下是我對閱讀課標(biāo)的心得體會。
第一段，起始段，介紹閱讀課標(biāo)的基礎(chǔ)信息。閱讀是一種基本技能，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。閱讀能夠?yàn)槿藗兇蜷_世界，開闊視野，助力于成功的學(xué)習(xí)和工作。而閱讀課標(biāo)是指明課程目標(biāo)，并為學(xué)生和教師提供學(xué)習(xí)和教學(xué)目的的指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)。閱讀課標(biāo)通常包括閱讀技能和閱讀戰(zhàn)略兩個(gè)方面，并根據(jù)不同的年級和課程進(jìn)行了細(xì)分。
第二段，介紹閱讀課標(biāo)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。閱讀技能包括識字、閱讀理解、詞匯和閱讀速度等。閱讀課標(biāo)提供的指引包括了對閱讀材料的了解、講述主題、掌握程度、推理品質(zhì)、批判性思維和應(yīng)用技能等方面的具體要求。閱讀課程可以幫助學(xué)生測量和發(fā)展他們的閱讀技能，并使他們在不同的任務(wù)和學(xué)科領(lǐng)域中變得更加自信。
第三段，介紹閱讀課標(biāo)的戰(zhàn)略標(biāo)準(zhǔn)。閱讀戰(zhàn)略包括預(yù)測、概括、猜測詞意、評估和使用上下文等技巧。閱讀課標(biāo)為學(xué)生提供了這些不同的策略指導(dǎo)，幫助他們經(jīng)驗(yàn)豐富的閱讀體驗(yàn)并提高閱讀效率。這些看似簡單的技術(shù)可以大大幫助學(xué)生更好地組織材料，分析、解釋和銜接事實(shí)，并提高閱讀的質(zhì)量和深度。
第四段，銜接閱讀課標(biāo)和個(gè)人閱讀實(shí)踐的體會。盡管課標(biāo)為學(xué)生提供了閱讀指南，但在實(shí)際的閱讀練習(xí)中，學(xué)生也應(yīng)該學(xué)習(xí)閱讀資料并開展獨(dú)立的閱讀活動。我個(gè)人深刻體會到實(shí)踐是獲得閱讀技能的重要途徑。我們可以通過各種建立閱讀計(jì)劃或閱讀日記來提高閱讀技巧。此外，我們也可以利用在線資源、網(wǎng)絡(luò)論壇和社交媒體等方式，積極參與學(xué)術(shù)討論和建立閱讀社區(qū)。
第五段，結(jié)束段，結(jié)合個(gè)人實(shí)踐來點(diǎn)評閱讀課標(biāo)的作用。閱讀課標(biāo)作為一項(xiàng)非常重要的工具，為學(xué)生提供了全面和系統(tǒng)的指導(dǎo)。我們不僅要仔細(xì)閱讀課標(biāo)，而且要將其與實(shí)際的閱讀活動聯(lián)系起來。個(gè)人閱讀計(jì)劃和實(shí)踐可以幫助我們實(shí)現(xiàn)課標(biāo)中所描述的理論知識和技術(shù)。綜上，我相信，通過課標(biāo)和個(gè)人實(shí)踐的結(jié)合，每一個(gè)人都能夠獲得初步的閱讀技能、閱讀效率以及對不同文體和內(nèi)容的深刻理解。
總之，閱讀課標(biāo)是學(xué)習(xí)和發(fā)展閱讀技巧的重要指南。通過閱讀課標(biāo)，我們可以獲得知識和技能，使自己在閱讀能力上取得更大的進(jìn)步。如果我們能夠認(rèn)真對待課標(biāo)，體驗(yàn)不同類型的閱讀實(shí)踐，我們一定能夠獲得更好的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。
閱讀課標(biāo)的心得體會篇十三
《紅樓夢》是清代作家曹雪芹創(chuàng)作的一部長篇小說，也是中國四大名著之一。這部作品以賈、史、王、薛四大家族的興衰變遷為背景，通過描繪賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等眾多人物形象，展現(xiàn)了封建社會的腐朽和殘酷。
閱讀《紅樓夢》，我被作品中所描繪的人性之惡深深震撼。例如，賈寶玉的哥哥賈璉出軌，王熙鳳卻因?yàn)榧易鍢s譽(yù)而不敢言說，這一切都讓人感到悲哀。另外，賈寶玉和林黛玉之間的愛情故事更是讓人感到心痛。林黛玉因?yàn)樽约旱穆斆鞑胖呛兔利悾环饨ㄉ鐣暈橥{，最終悲劇收場。
其次，我對《紅樓夢》的藝術(shù)成就深感贊嘆。曹雪芹對人物的刻畫栩栩如生，如賈寶玉、林黛玉等形象，通過語言、行為、心理等多個(gè)方面，深入挖掘出了人物的性格特點(diǎn)，使得人物形象立體、飽滿。此外，曹雪芹在寫作技巧上也非常高超，他運(yùn)用了大量的隱喻、暗示和象征，使得作品充滿了深度和內(nèi)涵。
從個(gè)人角度來說，閱讀《紅樓夢》讓我更深入地理解了封建社會的殘酷和無情，也讓我更深刻地認(rèn)識到了人性的脆弱和無奈。這部作品讓我深刻地認(rèn)識到，無論在什么樣的社會環(huán)境下，人的善良和美好都是值得我們?nèi)フ湎Ш捅Ｗo(hù)的。
總之，《紅樓夢》是一部具有深刻社會意義的文學(xué)巨作，它揭示了封建社會的腐朽和人性的悲劇。閱讀這部作品，讓我深刻感受到了封建社會的殘酷和人性的復(fù)雜，也讓我更加珍惜今天的幸福生活。
閱讀課標(biāo)的心得體會篇十四
書，不是枯燥的，呆板的。而是如同一個(gè)人一樣生動，有趣。一本好書是良師，是益友，是伴侶。世界文豪高爾基曾經(jīng)說過：“書是人類進(jìn)步的階梯。”
因?yàn)檫@樣，我喜歡讀書，它讓我的寫作水平提高了許多，給了我許多收獲。
愛書吧！它會讓你有許多收獲。
我讀了一個(gè)故事，它非常的有教育意義，使我懂得了一個(gè)深刻的道理。
故事是說：有一頭鹿，在和同伴的搏斗中被刺瞎了一只眼睛。從此它只能看見一側(cè)的情況，而對另一側(cè)的情況卻不得知。于是，這頭鹿腦子一轉(zhuǎn)，想了一個(gè)辦法，自己到海邊吃草，把好的眼睛對著草地，把壞的眼睛對著大海，就不會有危險(xiǎn)了。起初，這只鹿是很幸運(yùn)的吃到了草，它覺得自己的主意太棒啦！終于有一天，有人乘船從海邊駛過，發(fā)現(xiàn)了這頭鹿，然而鹿卻沒有發(fā)現(xiàn)人，對于人的.逼近，一點(diǎn)兒反應(yīng)都沒有，結(jié)果船上的人射死了鹿?？蓱z的鹿到死也不會明白，原本以為危險(xiǎn)會來自陸地，總在防范中，而把大海作為依靠，卻付出了生命的代價(jià)。這個(gè)故事告訴我們：世界上的事情是復(fù)雜多變的，在做任何事情之前，都要三思而后行，一意孤行，總會付出慘痛的代價(jià)。
閱讀課標(biāo)的心得體會篇十五
我最喜歡《資治通鑒》這本書，里面內(nèi)容豐富，記載了許多歷史人物的故事，贊揚(yáng)了許多風(fēng)流人物，讀了這本事，讓我受益匪淺。
《資治通鑒》是我國最偉大的編年史，作者司馬光是北宋時(shí)期著名的政治家、史學(xué)家和文學(xué)家，他在不少人的幫助下完成了這部歷史巨著，歷時(shí)19年。宋神宗認(rèn)為這部書“鑒于往事，有資于治道”，于是便命名為《資治通鑒》，這就是《資治通鑒》書名的'由來。全文上起周威烈王二十三年(前403)，下至后周顯德六年(公元959)。生動記載了1360多年來中國的歷史文化，內(nèi)容以政治、軍事為主，兼顧經(jīng)濟(jì)、文化等方面的歷史文化知識。
其中《將相和》令我深有感觸，講了藺相如安全把玉壁送還給趙國，趙王很器重他，封為上卿，地位在廉頗之上，廉頗要找機(jī)會給相如一點(diǎn)顏色看看，相如出門辦事，總躲著廉頗，人們問藺相如：“你為什么怕一個(gè)老頭子?”。相如說：“秦王比廉頗厲害，我還怕他，我是為了國家利益為重，秦王之所以不打趙國，是因?yàn)槲膶⒂形?，武將有廉頗?！边@句話傳到廉頗那里，廉頗很感動，背著荊條到相如那里請罪。這則故事使我明白了一個(gè)道理，凡事要先為國家利益，后為私人用情。
閱讀課標(biāo)的心得體會篇十六
寒假媽媽把老師發(fā)的必讀書目全部給我采購回來了，好開心??！媽媽說她小時(shí)候也看過三毛流浪記，當(dāng)我看到三毛流浪記這本書時(shí)，就迫不及待的趕緊打開想看書里的故事。
這本書，讀起來感覺很輕松也很有趣，讀后又讓人沉思，不禁感嘆三毛的生活很慘苦，沒有爸爸和媽媽，更沒有感受到家的溫暖，沒有飯吃，也沒有衣服穿，還經(jīng)常受欺負(fù)。
我們生活在這個(gè)時(shí)代，是多么的幸福，有爸爸媽媽的疼愛，有溫暖的家，想吃什么就吃什么，過著幸福的生活，還有可愛的學(xué)校學(xué)習(xí)知識，所以我們要好好珍惜現(xiàn)在的一切，學(xué)習(xí)三毛的精神，雖然遭遇很慘，但他那顆純真善良的心讓他變得更加堅(jiān)強(qiáng)，因此，我們一定要好好學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。
應(yīng)該欺負(fù)他們，更要幫助他們，不要讓流浪兒們感到世界很不公平，要給他們一個(gè)溫暖的家。
閱讀課標(biāo)的心得體會篇十七
這是一本特別感人的書，是曹文軒。主要講了一個(gè)叫桑桑的男孩，跟著父親桑喬來到麻油地小學(xué)，桑喬是校長，他曾為了一點(diǎn)榮譽(yù)，而毒打桑桑，嚇哭了柳柳，結(jié)果桑桑脖子上長了腫瘤，跟著父親處處看病，桑喬滿意了桑桑最終一個(gè)愿望——打獵，可是他脖子腫瘤在擴(kuò)大，只好在帶著他去看病，在父子倆的奔波中，又發(fā)生了怎樣的事情呢?下面的（故事）立刻告知你。
桑桑有好多朋友：杜小康、細(xì)馬以及紙?jiān)碌?，他曾?jīng)為紙?jiān)滤徒o作業(yè)，板倉小學(xué)的.同學(xué)欺侮她，他就去教訓(xùn)他們，上次，他為了紙?jiān)?，卻被那些野小子打了一頓，在桑桑生病期間，杜小康送去鴨蛋，紙?jiān)滤腿?，教師也對他很是關(guān)懷，桑喬更是焦急，處處帶桑桑去診斷病情，還處處查找治病的藥方，溫幼菊把桑桑請進(jìn)了她的“藥寮”，為他熬藥，還勸慰他：“別怕”!就這么兩個(gè)字，桑桑便不怕了。
細(xì)馬曾經(jīng)為邱二爺刨柳樹須子而凍破了手腳，他要白嫩的須子，但沒有治好邱二爺?shù)牟。€去放羊，愛護(hù)他的羊，是個(gè)小牧民，杜小康也不上學(xué)了，但他們不一樣，細(xì)馬是不想上學(xué)，而杜小康是被迫停學(xué)，意思是他很想上學(xué)，但是給他父親治病錢就是他的學(xué)費(fèi)。
這個(gè)故事告知我們，只有堅(jiān)持，就能看到盼望。
閱讀課標(biāo)的心得體會篇十八
9歲的小女孩王x家住x區(qū)x社區(qū)，假日里，她喜歡在社區(qū)圖書館讀書消磨時(shí)光?！皶Χ嗟?，有我喜歡的馬小跳系列書籍看呢，環(huán)境也不錯(cuò)?！闭勂鹱x書，她說這是自己課余時(shí)間的一大樂趣。暑假來臨，她已經(jīng)早早安排好了自己的時(shí)間，7月17日至28日，她將在家門口參加社區(qū)夏令營，對于父母都在上班的她來說，這是一種很好的安排，不僅有小伙伴一起玩，還能學(xué)到知識。
而像這樣由社區(qū)來組織轄區(qū)居民參與的讀書活動，在我市不少社區(qū)進(jìn)行著。x區(qū)麗苑社區(qū)自20xx年開始以社區(qū)圖書館為基地，組織大學(xué)生到社區(qū)為孩子們義教，4年時(shí)間已有數(shù)千人次受益。社區(qū)的小朋友們在義教老師的帶領(lǐng)下，閱讀有益書籍、做作業(yè)、學(xué)習(xí)書法、做手工等，獲益不淺，在社區(qū)形成一種濃厚的讀書氛圍。
無論是x社區(qū)還是麗苑社區(qū)所組織的活動，都是我市“全民閱讀進(jìn)社區(qū)”活動的一個(gè)縮影，目前，“全民閱讀進(jìn)社區(qū)”活動正在我市許多社區(qū)如火如荼地開展。各社區(qū)利用假期、讀書日、“七一”建黨節(jié)等契機(jī)，圍繞“文明和諧·溫馨社區(qū)”主題，打造出一個(gè)個(gè)書香社區(qū)。
今年4月19日下午，x區(qū)象山社區(qū)圖書館活動室里熱鬧非常，原來，該社區(qū)正在開展主題為“我閱讀，我快樂”的慶祝世界讀書日活動。活動中，社區(qū)法律顧問楊丁龍律師跟大家分享了他的讀書經(jīng)驗(yàn)，楊律師語言生動活潑，引發(fā)了陣陣掌聲。而在接下來的有獎(jiǎng)知識問答環(huán)節(jié)中，居民們更是情緒高漲，現(xiàn)場不時(shí)傳出歡聲笑語。參與活動的`一位農(nóng)林小學(xué)老師高興地說：“這樣的活動非常有意義，既增長了知識，又活躍了身心，寓教于樂，感謝社區(qū)給我們提供了一個(gè)這么好的平臺。”
x區(qū)范羅崗社區(qū)在今年世界讀書日來臨之際，向全體居民發(fā)出倡議書，號召廣大居民朋友愛書、惜書、讀書、用書。為了倡導(dǎo)更多居民養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，營造全民閱讀的濃厚氛圍，4月21日，范羅崗社區(qū)在社區(qū)圖書館開展“我的讀書故事”分享活動，20多位社區(qū)居民分享了自己的讀書故事。而“七一”建黨節(jié)來臨之際，范羅崗社區(qū)黨委又開展以“頌黨情，感黨恩”為主題的詩文朗誦、知識比賽活動，引導(dǎo)黨員們重溫黨的光輝歷程，提升社區(qū)黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)。范羅崗社區(qū)居委會主任鄧淑芬表示，通過“全民閱讀進(jìn)社區(qū)”活動，希望居民們把讀書活動作為一次新的耕耘與播種，與書相伴，共同建設(shè)書香社區(qū)、文化社區(qū)。
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