總結是經(jīng)驗的結晶，是成長的記錄?？偨Y的目的是為了更好地認清問題所在，并采取相應的措施來解決。以下是小編為大家整理的鮮花盆栽推薦，希望大家能在家中享受花草的美好。
快樂的科學課篇一
星期天，我去天目湖參加了小記者的游學活動。
我們坐在大巴車上，一路留下了歡聲笑語。到達營地后，我們先分了小組，選好了隊長、副隊長和旗手，就開始挑戰(zhàn)了。
第一個挑戰(zhàn)的項目是空中滑草，教練先教我們滑草時的坐姿和注意事項，應該把兩只手放在膝蓋上，然后滑下去，還說手不能抓兩旁的欄桿，不然后果就是下來的時候滿手的血，聽著就可怕，所以我乖乖地把手放在膝蓋上，滑下來的時候我真是心都要跳到嗓子眼了，太刺激了！
第二個挑戰(zhàn)的是手繪風箏，我畫的是一頭正在跳舞的牛，可教練說這是一頭正在給隊友加油的牛，原來它是拉拉隊員，可真好笑。
接下去挑戰(zhàn)的是水上高爾夫，我是第三個發(fā)球的，第一次打了個空球，我的'大門牙都要笑掉了，第二個球才打進，但這是我第一次打高爾夫，能有這樣的水平我已經(jīng)很滿意了。
下一個挑戰(zhàn)的是真人cs，每人從教練那領了把槍，就開始pk了，我們的對手是綠隊，只要子彈打到對手頭以下的部位，對方就出局了。我時而左躲右藏，時而發(fā)起猛烈的攻擊，我覺得自己就像一個戰(zhàn)士。
最后挑戰(zhàn)的是“采茶小能手”，我采了好多茶葉，心想應該可以泡好多杯茶，可茶葉炒好后，每人只發(fā)到了一小包，真可惜。我把茶葉小心翼翼地放進背包里，帶回家給爸爸媽媽嘗嘗我親手采摘的茶葉。
這次游學活動讓我受益匪淺，我不但交了新朋友，還學到了很多知識，我期待下一次的游學之旅。
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快樂的科學課篇二
別看我只有八歲，游覽過的風景名勝卻很多，可以稱為“小小旅行家”了。我去過繁華的上海；稱為“天府之國”的成都；古跡勝多的北京……而最令我回味的卻是最近去過的崇武西沙灣。
今年寒假，姑父宣布要開車帶我們?nèi)ノ魃碁臣偃站频瓿蚤_心自助餐時，我們兄妹三人歡呼雀躍。汽車一路上載著我們的歡聲笑語，載著我們無限的好奇與期待，終于抵達目的地了。
我們拖下鞋，赤著腳，迫不及待地準備向沙灘進軍。一步、兩步……越來越近了。終于，我一個箭跨出最后一步，第一個撲進它的懷抱。我摔倒了，“好細、好綿的沙呀！”我脫口而出，“姐姐、哥哥，快來……”
沙灘上頓時留下了一串串歡快的腳印，一把把沙迎面而來，原來是調(diào)皮的姐姐與哥哥，我不甘示弱，捧起沙向她們潑去，然后轉身逃走。在奔跑中，一朵朵浪花追了上來，撓著我的腳心，拍打著我的小腿，不時往我身上跳躍，似乎想留下來與我一起玩耍。正當我轉身去找姐姐、哥哥時，小浪花們又趁我不注意偷襲，我想捉住它們，它們卻又調(diào)皮地從我的指縫中溜走了。
耳邊傳來了大人們的呼喚聲，玩了一下午，該去吃美味大餐了！假日酒店就在沙灘邊，在露臺上邊嘗美味，邊欣賞美景。此時的夕陽漸漸變得溫和起來，像一只光線柔和的大燈籠，真美??！大海像飲了酒似的，泛出了光亮。不知什么時候，暮色降臨了，大海又變成了一個文靜的少女。
西沙灣就是這樣一個令人陶醉，給人快樂的地方！
快樂的科學課篇三
1、探索將不同的顏色混合在一起變成另一種顏色，感受色彩的變化。
2、感受色彩的多重疊加、變色等效果。
3、積極參與活動，體驗隨音樂繪畫的快樂。
1、油畫棒，水溶性炫彩棒，竹簽筆，素描紙。
2、柔和的輕音樂和動感的迪斯科音樂。
游戲情境：顏色寶寶愛跳舞。
（2）教師隨樂操作：先用一種顏色畫繞毛線式的線條，再用另外一種顏色繞線疊加。幼兒觀察兩種顏色疊加融合后的效果。
（3）教師：你發(fā)現(xiàn)了什么？試著把你的發(fā)現(xiàn)說出來。
1）引導幼兒觀察兩種色彩融合后的顏色變化。
2）引導幼兒注意操作時的繪畫速度及動作，做到隨樂而動。
2、幼兒動手操作并進行記錄。
（1）播放柔和的輕音樂，幼兒輕柔舞動畫筆，感受兩種色彩的疊加。
（2）播放迪斯科音樂，幼兒隨樂用色塊、大點點、狂亂的線條表現(xiàn)音樂，感受多種色彩的疊加。
（4）聽起伏變化的音樂，用筆蓋或竹簽筆在紙上畫出軌跡，感受劃去深色后底色的絢麗變化。
3、與同伴分享自己的經(jīng)驗，說說自己的顏色的魔術。
（1）幼兒分享經(jīng)驗。
色彩是旋律的精靈。
色彩是神奇的法師。
（2）教師：色彩里藏了些什么？你是如何變化出這么多色彩的？請你把畫里的秘密說出來。
幼兒1：我剛開始畫的時候很小的，慢慢地就畫很多很多，都畫滿了！老師說要我們讓顏色都抱在一起，我用好多種顏色一直畫一直畫，讓顏色抱在一起之后會變成別的顏色。
幼兒2：我的畫叫“彩虹變色椅”。畫里藏著一只玫紅色小白兔，她蹦蹦跳跳在和媽媽玩兒。小白兔看到那些云朵都變成胡蘿卜云朵，就做了個彩虹椅子送給媽媽，然后把胡蘿卜云朵摘下來放到椅子上，很軟。媽媽給小白兔一個大拇指，還給了張玫紅貼紙呢！小白兔好高興啊！
快樂的科學課篇四
今天,我們又要上科學課了,同學們都非常高興,這節(jié)課的內(nèi)容是觀察大自然，快樂的科學課作文。
老師帶我們來到了學校隔壁的植物園。這里樹木成蔭，花兒五彩繽紛，草地象綠色的地毯，小鳥在天空中自由自在地飛翔，蜜蜂在花叢中歡快地跳舞，七星瓢蟲站在一片彎彎的葉子上，展開翅膀，象一個跳水運動員正在起跳......我們在老師的指導下開始了細心的觀察,有的同學拿出筆記本記錄蜘蛛的活動,有的同學拿出放大鏡觀察花蕊,有的.同學趴在地上觀察著小蟲......
時間飛快的過去了,我真舍不得這些美麗的植物,可愛的小動物,科學課太有趣了,我非常喜歡這門課。
快樂的科學課篇五
1、讓學生通過生活中例子初步感知旋轉這中生活中常見的現(xiàn)象。
2、通過學生的操做體會旋轉，培養(yǎng)學生動手實踐的能力。
3、培養(yǎng)學生的應用數(shù)學的意識。
感知旋轉。
一、體會感受。
1、觀察電風扇、風車等旋轉的物體。
2、請同學們用手比劃一下它們是怎么動的。
3、舉生活中有沒有象這樣子的一些運動呢，請呢舉例子說明。
象這樣的一類的現(xiàn)象我們把它叫做什么什么呢？
哪些物體的運動屬于旋轉。
二、感受旋轉的方向。
1、展示兩類按照不同方向旋轉的物體，讓學生進行分類。
2、說說你為什么要這樣分。
3、出示鐘面，讓學生觀察，秒針是怎么樣旋轉的。
4、給旋轉按不同的旋轉方向起個名字。
小結：象這樣一類跟秒針一樣從左往右轉動的叫作順時針轉動，而跟它相反的轉動叫逆時針旋轉。
三、動手做一做。
1、完成43頁第三題。
2、自己表演一個旋轉。讓你手里的東西旋轉起來。
3、按照指示按照不同方向轉動。
4、動手完成課本42頁做做一做。
四、展示旋轉美，創(chuàng)造旋轉美。
1、出示紫荊花圖，讓學生想想它是怎么樣被創(chuàng)造出來的？
2、用旋轉創(chuàng)造出美麗的圖案。
快樂的科學課篇六
小司機――“一個”與“許多”
目標：
喜歡參加集體游戲。
辨別“一個”“許多”，感知兩者的關系。
能按指揮行動。
準備：
玩具方向盤，每個幼兒一個。皮球，每個幼兒一個。
過程：
布置“停車場”。
出示一個玩具汽車，說說汽車要休息了，停在哪里？知道集中停汽車的地方叫“停車場”。
教師帶領幼兒布置停車場，教師當停車場指揮，幼兒各拿一個方向盤當小司機，做開汽車的動作，玩一玩。要求“汽車”要聽指揮行動。
停車場有許多車。
“汽車”都停在停車場內(nèi)，一個幼兒代表一輛汽車，“指揮”問：停車場里的汽車多不多？讓幼兒感知有許多輛汽車。
一輛一輛開走了。
“指揮”發(fā)出信號，讓小司機將汽車開出停車場，每輛汽車出場時，要讓小司機說：我開走了一輛車。汽車都開走了后，讓幼兒看一看、想一想：停車場的許多汽車到哪里去了？知道“許多”分成了一輛、一輛。
一輛一輛開回來。
“指揮”發(fā)出信號，讓小司機都把車開回停車場，進場時要說：回來一輛車。汽車都進場后，看一看，停車場里怎么又有許多車了？知道一輛、一輛合起來是“許多”。
快樂的科學課篇七
活動目標：
1、了解、感知不倒翁不倒的秘密，激發(fā)探索興趣。
2、學習根據(jù)自己了解的原理，動手制作不倒翁。
3、在實踐活動中培養(yǎng)幼兒觀察比較，動手操作及發(fā)現(xiàn)問題的能力。
活動重點：
了解、感知不倒翁不倒的秘密，激發(fā)探索興趣。
活動難點：
學習根據(jù)自己了解的原理，動手制作不倒翁，在實踐活動中培養(yǎng)幼兒觀察比較，動手操作及發(fā)現(xiàn)問題的能力。
活動準備：
不倒翁數(shù)個;木板、錐體等物體若干。
活動過程：
一、出示不倒翁，引發(fā)幼兒的好奇心、興趣。
教師：這是什么?(不倒翁)你知道它的名字怎么得來的嗎?
教師小結：因為不倒翁放好后，怎么搖動都不會倒下來!
二、幼兒觀察不倒翁，找出它不倒的原因。
1、教師搖動不倒翁，幼兒觀察。
2、幼兒分組，帶著問題去操作、探索和發(fā)現(xiàn)不倒翁的不倒的原因。教師巡回觀察。
3、集體活動環(huán)節(jié)。(了解不倒翁的外型特征。)。
教師：不倒翁為什么不倒?
教師小結：不倒翁不倒的原因一：它的身體上重下輕，底部有一塊較重的鐵塊;二是底面面積較大并且圓滑，向一邊傾斜時，重力的作用使它搖擺起來。
三、探索重心、物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的簡單道理。
1、幼兒分組操作木板，錐體，讓操作物體站立。
3、操作不倒翁，讓它左右大搖大擺，發(fā)現(xiàn)重心與重力作用之間的簡單的關系。
教師小結：通過木板的站立的不同方式，發(fā)現(xiàn)底面面積越大，物體越穩(wěn)定。通過操作不倒翁，當不倒翁倒向左邊時，重心和重力作用線在接觸點的右邊，反之相同;不倒翁傾斜的程度越大，重力產(chǎn)生的作用就越大，擺動就越大。
四、幼兒邊玩不倒翁邊念兒歌邊動作結束。
教師：老師還編了一首好聽的兒歌：不倒翁，真好玩，樣子長的也很獨特;頭兒小來，腳兒大，頭兒輕來，腳兒重;左推它不倒，右搖它不倒;傾斜的越大，擺動的越大;往左倒，重心和重力作用線(接觸點)在右邊;往右倒，重心和重力作用線(接觸點)在左邊;搖搖搖，擺擺擺，不倒翁是我的好玩伴。
快樂的科學課篇八
來到荷蘭，你會感覺到兩種不同的矛盾的氣息：一種是自然，而另一種便是童話。在自然中透出高貴與典雅，在童話中冥冥感覺到那情不自禁的活潑、可愛。這里的天似乎亮得特別早，早上五點左右就已亮堂堂的。我對這里的一切都感覺很新鮮：我喜歡這里的天，那是云的地盤;我喜歡這里的人，都很有禮貌;我喜歡這里的空氣，那是清新的味道。驅(qū)車前往荷蘭首都阿姆斯特丹的桑斯安斯風車城和民俗村，一路上看到了碧綠的大草原。雖然規(guī)模不及內(nèi)蒙古，但草原上數(shù)不清的牛羊，讓我們這些生活在浙江、對于牛羊一知半解的孩子們來說，足已欣喜若狂。我們?nèi)滩蛔∨氖趾炔?，并急忙拿出相機，留下這美麗的畫面。比利時司機師傅的車開得很穩(wěn)當，轉眼間風車城就擺在眼前了。天高云淡，天上的團團白云，漸漸被我組合成了一只只牛羊，浮想聯(lián)翩起來。眼前，一架架風車在轉啊轉。天上漸漸飄下了蒙蒙細雨，給民俗村籠上了一層飄渺的薄紗。
細雨灑在衣服上，漸漸地衣服變得貼身了起來。不過我并不在意，還是沒帶雨傘。在拍了幾張團隊的“全家?！敝?，分組活動。風車慢慢旋轉，牛羊安閑吃草，總是讓我感覺這里的一切就像夢境一般：慢慢的，沒有煩惱，沒有喧鬧。風撩起發(fā)絲，雨落入掌心，涼涼的。我忍不住狠狠地擰了一下臉，這才從如癡如醉中清醒過來?？諝飧Z進鼻中，香香的，特別舒服，早知道就該讓爸爸那個吸煙者的肺也來凈化一下。過了一座窄窄的獨木橋，跨過了一道小小的鐵門，走進了一座賣奶酪的小屋子里。一股濃郁的香味撲鼻而來。一眼望去，全是黃澄澄的一片。出了奶酪屋，與羊兒們真正的親近了一回：羊兒們將頭探出羊圈“咩咩”叫個不停，大舌頭伸出來不停地舔來舔去，可愛極了。我忍不住撫摸著羊兒的腦袋，和它親密合影。一路追隨著青草芳香，轉眼間，就聽到“呼呼”的聲音：原來是一架正在做試驗的慢慢旋轉的大風車。走進風車底下的小屋子，我們才恍然大悟：原來風車在上面慢慢轉動，不僅美觀，還可以捻麥子呢!一舉兩得。風似乎越來越大了，我裹了裹衣袖，順道筆直向前走去。那是一片無邊的原野。雨大起來了!霹靂啪啦，象過年放鞭炮似的，給寂靜的民俗村蓋上了一層熱鬧氣氛。乘車前往小鎮(zhèn)時，雨小了些，我?guī)Я税褌惚阆萝嚵?。哇噻，荷蘭的房子真是可愛，就像是《白雪公主》中小矮人的房子，矮矮的，最高只有兩三層高。房子感覺是用簡單的幾何體所搭建，屋頂是三角形或梯形，下面是長方形。
房屋是五顏六色的，主要以紅、黃、綠為主，就像一間間可愛迷你的冰淇淋屋，甜甜圈屋。荷蘭，也許就是那夢境中的天堂，童話中的王國。
快樂的科學課篇九
3、通過實驗知道粗吸管容易吹出大泡，細吸管容易吹出小泡;尖的方的吹泡工具都會吹出圓圓的泡。
活動重點：不同的吹泡工具吹出泡泡的不同點和相同點。
活動難點：觀察并記錄，尖的方的吹泡工具會吹出什么樣的泡泡。
活動準備：粗細吸管，圓的尖的方的自制吹泡工具，泡泡水，記錄單，抹布每人一份。
活動過程：
1、入場，教師吹泡，幼兒玩泡進教室。教師示意幼兒坐好。
2、探究粗細不同的吸管吹出的泡泡有什么不一樣。
師：小朋友發(fā)現(xiàn)沒，老師剛才用什么工具吹的泡泡？（教師持有吸管的手背后）。
幼：××。（老師出示吸管驗證幼兒的答案）。
師：老師還有一根（出示備用細吸管）這兩根有什么不一樣？
幼：××。
師:不同粗細的吸管，吹出的泡泡會有什么不一樣呢？請小朋友邊吹泡邊觀察。在椅子下面，輕輕拿出，泡泡水和吸管。
幼兒吹泡、觀察、討論。教師巡回指導。（教育幼兒，不要把泡泡水灑在地上，衣服上，更不能沾到嘴上。不要沖著伙伴的臉吹。安全、衛(wèi)生、禮貌教育。）。
師：請小朋友，把吸管收好和泡泡水放回原處。
師：你兩根吸管吹出的泡泡有什么不一樣？（示意幼兒舉手回答）。
幼：××。
師：誰還有不同發(fā)現(xiàn)？幼：××。
師小結：原來，粗吸管容易吹出大泡，細吸管容易吹出小泡。
3、探究尖的方的吹泡工具會吹出什么樣的泡泡。
師：老師還制作了不同樣子的吹泡工具，這是什么樣子的？幼：××。師：圓圓的吹泡工具吹出了什么樣的泡泡？（教師用圓吹泡工具吹泡，幼兒觀察）。
幼：××。
師：尖尖的吹泡工具會吹出什么樣子的泡泡？（出示尖的吹泡工具）幼：××。
師：方方的呢？（教師出示方的吹泡工具）幼：××。
師：（出示記錄紙）老師把吹泡工具的樣子畫在這一列，請小朋友把，猜的泡泡的樣子，畫在他旁邊這一列。幼兒記錄。
師：請早記錄完的幼兒把筆收好，回去和小伙伴說說你是怎么記錄的。
師：請小朋友邊吹邊觀察，把尖的方的工具吹出泡泡的樣子，畫在后面格子里。在椅子后面輕輕取下工具袋。
幼兒吹泡，觀察。教師個別指導。引導幼兒收好工具，記錄。展示記錄結果，交流（和小伙伴說說你吹出了什么樣的泡泡，怎么記錄的。）。
師：你是怎樣記錄的？
幼：××。
師：誰還有不同發(fā)現(xiàn)？
如有異議，我們再一起觀察驗證，老師吹，幼兒觀察。
師小結：哦，原來尖的方的吹泡工具吹出的泡泡都是圓圓的。
活動延伸:師：快看，這么多漂亮的泡泡。（出示ppt）你會發(fā)現(xiàn)外面的泡泡更奇妙，來孩子們，我們?nèi)ネ饷娲蹬菖莅伞?/p>
快樂的科學課篇十
人活在這世上，沒有什么是不能快樂的`，青山綠水，鳥獸蟲魚，大大小小的事物，多多少少的快樂，只是你給心上了一把枷鎖，執(zhí)意去放棄罷了。向上望，你還有藍天，你還有白云，你還有自己啊。
希翼的翅膀，你未張開，就執(zhí)意著自己不能飛翔，但如果你勇敢，內(nèi)心冰冷的深處總會有一團火，可能也只有一星半點，但，能給你溫暖就夠了。你別勉強自己，不想笑不要勉強自己笑，難過自己痛痛快快哭一場，你還有朋友啊，那些能讓你嘴角上揚的人，心中一定會有那雙手，輕輕地握住你，閉上眼睛，慢慢聽吧，是屬于你的聲音。
生活的快樂在于身心的快樂，身心的快樂在于做事的快樂，做事的快樂來自于信念的快樂定位，快樂其實很簡單，朋友的一句話，你的一個舉動或許你的一個成果，那股成功的自豪感是泉，向你涌來時，你會發(fā)現(xiàn)其實你也很厲害，不要和別人對比，你就是你，是獨一無二的，就像這個世界上即使會有人和你的名字一樣，但你的快樂和身心是復制不來的。
“一切都會好起來的，你也會?！蹦隳茏叱鲮F境，團團迷霧遮蓋著你的路，卻遮蓋不了你的信念，光會給你指路，雨會為你沖刷，地球雖然不能圍著你轉，但快樂可以。
我不太會安慰人，但是我的心意你會收到的吧，希望你能高高興興的接受，努力克服病魔，你可以的，你的朋友在支持你，你的天空布滿了灰云，但屬于你的快樂，會破云而出的。
快樂的科學課篇十一
小時候，我總愛問為什么，媽媽無法回答我，就給我買來許多科學書。漸漸地我就愛上了科學，它給我?guī)砹藷o窮無盡地快樂。我知道大熊貓和小熊貓不是同一類動物，我知道斑馬身上黑白相間的條紋是為了保護自己，我知道千足蟲最多只有六百九十多只腳。
這一天，我很高興，因為今天有一節(jié)科學課。上課了，科學老師手里拿著一盞酒精燈，我們都目不轉睛地看著他。老師點燃了酒精燈，他拿著一個杯子，準備往酒精燈上蓋。但是，老師蓋到一半停住了。他問我們：“同學們，請猜一猜，杯子蓋上去，燈會不會滅？”
大多數(shù)人說不會滅，少數(shù)人說會滅。我說會滅。到底會不會滅呢？我們急切地等著，都睜大眼睛看著。老師慢慢地把杯子蓋上，又打開。??！點燃的酒精燈竟然滅了。我猜對了。我太高興了！
接下來，老師又做第二個實驗。他拿出一個杯子，里面裝著一卷紙。他把杯子倒扣在水盆里，問我們：“大家說里面的紙會濕嗎？”大多數(shù)人說不會，少數(shù)人說會，我也說會。在我們又一次的期待中，老師拿出了杯子，結果是沒濕。我很掃興，心想怎么會不濕呢？聽老師一講，我才明白，杯子里有空氣，紙在底部，杯子倒扣水中水是進不到杯子里的，所以紙不會濕。
后來，老師又做了幾個實驗，我都猜對了，心里高興地不得了。
我難忘那次科學課，更難忘課堂上切身的體驗。
那節(jié)科學課是講“鉆木取火”，老師問誰全部理解了這些內(nèi)容，我驕傲地舉起了自己的手。
沒想到，這次老師突然改變戰(zhàn)略方針，愉快地說：“太好了，下面有請張老師為大家講課！”
“??？！”我一下子沒反應過來，“怎么能這樣，老師你也太“了不起”了吧，竟然用這種方法來考驗我們！讓我真是汗顏呀！”
可也沒有辦法，在一片掌聲中，我只好硬著頭皮上了臺。
因為我沒有事先準備，所以不知道說什么好，以前特別向往老師這個工作，總覺得老師那么神氣，而真正像老師那樣往講臺上一站，望著那些同學好奇的眼神，就算滿腹經(jīng)綸也會忘得一干二凈。
我想：“說上咱就上，拼了，不能丟臉！”
經(jīng)過我的一番“苦戰(zhàn)”，我終于得到了老師與同學的一致好評。我長長地吁了一口氣，走了回去。
今天我們這一堂科學課，令我十分難忘。
老師給我們做了兩個小實驗。老師先提醒我們注意做實驗時的安全，再讓我們認識了酒精燈。我學會了點燃酒精燈的方法：不要用打火機豎著點燃，要用火柴從側面點燃。同時，不要把點燃的酒精燈斜著拿，去點燃另一個酒精燈。
第一個實驗開始了。首先老師讓我們猜，把空紙杯放在酒精燈上面燒，紙杯會不會燃燒。我都不用思考，紙遇火肯定會燃燒。我就大聲地說：“會！”接著老師開始做實驗，結果紙杯燒著了，我答對了。
第二個實驗開始了。老師還是先讓我們自己思考，用紙杯裝上水后，放在酒精燈上燒，水會被燒開嗎？我們齊聲說：“會！”老師拿來一個夾子，夾著紙杯放在火上燒，不一會兒，水就燒開了，我們都答對了。因為我們班馬欣爽在家做過這個實驗，把實驗結果拍下來讓我們大家看過了，所以我們大家都知道。老師直夸我們留心觀察生活，并讓我們向馬欣爽學習，做一個愛動手愛科學的好孩子。
通過今天這節(jié)課，我明白了紙的燃點比水的沸點高，熱具有傳導性。當用酒精燈加熱裝有水的紙杯時，熱很快就從紙杯傳到水里去了。當水燒開后，溫度就保持不變了，只要杯子里有水，紙杯就不會被燒著。
今天上了本學期六年級第一節(jié)科學課，六（4）班是我喜歡上課的班級，上午第四節(jié)課是學生開學典禮后上的本學期第一節(jié)課，班內(nèi)同學一個假期不見顯得很活躍，剛開始課堂不是很安靜，我按小夏老師的方法本學期給每一個班級上課時給出10分的評價分，然后按上課表現(xiàn)扣分，下課時給出評價，這個方法很奏效，課堂很快安靜了下來，為上好第一節(jié)科學課開了一個好頭。
上好第一節(jié)科學課我們教研組課前做了以下幾點：開學前的教研組活動對附二中新教師進行了培訓和要求，特別強調(diào)了學?！?、3、5、5”的落實，對“211三案引學”的重要性進行了細致講解要求體會、落實、應用，并進行了集體備課，集體備課沒有按科目，而是組內(nèi)沒一位教師不管學科每位教師進行說課，并由老教師給予輔導大家進行交流，對內(nèi)容、教案、課件都進行了要求和評點、并做好ppt不能用上課的準備，為科學人文組的每一位老師上好第一節(jié)課打下了很好的基礎，在教研組交流過程中我們不僅談到了教學，也談到了上課的管理，新來的教師也有許多好的.管理課堂的方法，我們都很受益。
由于準備充分，上課思路清楚，我感覺第一節(jié)科學課還是上的很好。
第四節(jié)課，是科學課。我們都很喜歡上科學課，因為我們的程老師是一位非常幽默的老師，有時候上課還會逗得我們哈哈大笑。程老師給我們講課非常有趣。可以在玩中學習知識。所以我們都很喜歡上程老師的科學課。
程老師來了，同學們看到老師來了，就馬上跑進教室。老師拿著一堆復習題走進教室。組長把復習題發(fā)了下來。老師走上講臺，對我們說這節(jié)課我們來背復習題的第一單元，如果那個人背會了，就去給組長背。老師說完，同學們就馬上開始背了。當看到第一單元有很多題的時候，我們都驚呆了，這么多題一節(jié)課的時間，怎么背的完。說完就馬上開始背了。教室里真熱鬧，亂糟糟的背書聲。有的人在背，但有的人卻在耍小聰明，但聰明不用在正地方。當老師不看他的時候，他們就開始打鬧、說話，當老師看他們的時候，他們就裝模作樣的開始背書。唉!轉眼間，快下課了，但我還沒背會。
叮鈴鈴，下課了，有趣的科學課結束了。有的人收獲了很多，但有的人卻等于白上了一節(jié)課。我很期待下一節(jié)科學課。
快樂的科學課篇十二
今天，我們又要上科學課了，同學們都非常高興，這節(jié)課的內(nèi)容是觀察大自然。
老師帶我們來到了學校隔壁的植物園。這里樹木成蔭，花兒五彩繽紛，草地象綠色的地毯，小鳥在天空中自由自在地飛翔，蜜蜂在花叢中歡快地跳舞，七星瓢蟲站在一片彎彎的葉子上，展開翅膀，象一個跳水運動員正在起跳......我們在老師的指導下開始了細心的觀察，有的同學拿出筆記本記錄蜘蛛的活動，有的同學拿出放大鏡觀察花蕊，有的同學趴在地上觀察著小蟲......
時間飛快的過去了，我真舍不得這些美麗的植物，可愛的小動物，科學課太有趣了，我非常喜歡這門課。
快樂的科學課篇十三
人活在這世上，沒有什么是不能快樂的`，青山綠水，鳥獸蟲魚，大大小小的事物，多多少少的快樂，只是你給心上了一把枷鎖，執(zhí)意去放棄罷了。向上望，你還有藍天，你還有白云，你還有自己啊。
希翼的翅膀，你未張開，就執(zhí)意著自己不能飛翔，但如果你勇敢，內(nèi)心冰冷的深處總會有一團火，可能也只有一星半點，但，能給你溫暖就夠了。你別勉強自己，不想笑不要勉強自己笑，難過自己痛痛快快哭一場，你還有朋友啊，那些能讓你嘴角上揚的人，心中一定會有那雙手，輕輕地握住你，閉上眼睛，慢慢聽吧，是屬于你的聲音。
生活的快樂在于身心的快樂，身心的快樂在于做事的快樂，做事的快樂來自于信念的快樂定位，快樂其實很簡單，朋友的一句話，你的一個舉動或許你的一個成果，那股成功的自豪感是泉，向你涌來時，你會發(fā)現(xiàn)其實你也很厲害，不要和別人對比，你就是你，是獨一無二的，就像這個世界上即使會有人和你的名字一樣，但你的快樂和身心是復制不來的。
“一切都會好起來的，你也會?！蹦隳茏叱鲮F境，團團迷霧遮蓋著你的路，卻遮蓋不了你的信念，光會給你指路，雨會為你沖刷，地球雖然不能圍著你轉，但快樂可以。
我不太會安慰人，但是我的心意你會收到的吧，希望你能高高興興的接受，努力克服病魔，你可以的，你的朋友在支持你，你的天空布滿了灰云，但屬于你的快樂，會破云而出的。
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快樂的科學課篇十四
今天,我們又要上科學課了,同學們都非常高興,這節(jié)課的內(nèi)容是觀察大自然。
老師帶我們來到了學校隔壁的植物園。這里樹木成蔭，花兒五彩繽紛，草地象綠色的地毯，小鳥在天空中自由自在地飛翔，蜜蜂在花叢中歡快地跳舞，七星瓢蟲站在一片彎彎的葉子上，展開翅膀，象一個跳水運動員正在起跳......
我們在老師的指導下開始了細心的觀察,有的同學拿出筆記本記錄蜘蛛的活動,有的同學拿出放大鏡觀察花蕊,有的同學趴在地上觀察著小蟲......
時間飛快的過去了,我真舍不得這些美麗的植物,可愛的小動物,科學課太有趣了,我非常喜歡。
200字。
小學生作文（中國大學網(wǎng)/）。
快樂的科學課篇十五
今天是星期四，下午第一節(jié)是一堂科學課，本來是準備在教室上科學課的，可是剛上一半，就到了實驗的環(huán)節(jié)，可教室里沒有實驗的設備，只好去實驗室做實驗。
到了實驗室，大家安安靜靜靜地坐在座位上，只見老師拿著一個注射器，向后拉，再用手堵上，再用手壓活塞，但卻壓不動了。
實驗表明了：空氣是真的存在的，沒有了空氣，地球上的動物、人類都無法生存。之所以人可以在地球上生活，卻不能在其他星球生活，是因為在所有星球中，只有地球上有大氣層，大氣層中就有空氣、氧氣等等許多叫不出名字的氣體。
忘了說，我們科學老師姓趙，大家都叫他趙老師。趙老師長著一雙大眼睛。個子并不算太高，圓圓的臉蛋。雖然他脾氣不太好，但講課時并不向我們發(fā)牌氣，每次上科學課，他會領我們做實驗，和我們做游戲，有時還和我們說說笑笑。
我們做過的實驗有許多，分別是“水沸騰了”、“水結冰了”、“冰融化了”等等，在這么多的科學實驗中，最讓我留連忘返的是“水結冰了”，是老師拿一瓶凍住了的冰，再把冰打碎，接下來用試管整滿水，不一會兒，水就成了冰。
科學的奧妙真多呀，我一定要好好學習科學，認真實驗，長大當一名科學家，來創(chuàng)新中國與科技的新天地。
快樂的科學課篇十六
今天下午第二節(jié)課是科學，這是我最喜歡的課之一，因為它有許多有趣的實驗和許多科學原理。
丁鈴鈴！開始上課。老師今天要讓我們做什么實驗？我很期待。
把電線的一端拿著電池的銅帽，岑澤把另一端放在小燈泡的連接口上，但是我們等的時候它就是不亮。看到其他組都做完了，怎么辦？我不禁皺眉。這是怎么回事？為什么小燈泡不亮？是不是壞了！于是我翻開書，哦！這真是件壞事。我們應該把電線的一端放在電池的鋅殼上，然后把另一端插入連接端口，最后放在銅帽上。我們試過了，“??！它亮了?！蔽覀兇蠛?。聽老師說，這是因為電流回路，我們只是因為電流沒有回路，所以不會流，所以不會亮。
老師說電很危險。如果不好，就會引起火災。所以，家里不能亂用電，也不能亂用手摸。我們甚至可以自己拆裝電器。
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快樂的科學課篇十七
每周二下午及周四的上午都有科學課，這都是我最喜歡，最快樂的時候。雖然有時候沒把工具帶全，但是仍然快樂。有一次，科學老師讓我們研究蝸牛，讓我們先在家附近捉一只蝸牛，然后帶過去研究。
于是放學后，我就和媽媽一起去捉蝸牛，我在我們家的花園里捉到一只很大的蝸牛，我開心極了。我仔細觀察了它一下，發(fā)現(xiàn)它身上背了一個小房子，身體軟軟的，而且“走的很慢”。第二天，我?guī)е业奈伵Ｈド峡茖W課，科學老師讓我們，摸一摸蝸牛的'身體并說一說是什么感覺。我摸了之后，發(fā)現(xiàn)是軟軟的，滑滑的。于是我第一個舉手，給老師說我知道它的身體是軟軟的。老師表揚了我，我高興極了。老師還讓我們繼續(xù)觀察蝸牛的特點，讓我們觀察它的眼睛，發(fā)現(xiàn)它的眼睛真的可以縮回去，大家都覺得很新奇。老師告訴我們有兩種蝸牛，一種帶殼，一種也可以不帶殼。帶殼的不可以在陽光下生活，所以要躲在殼里面，不帶殼的可以直接在陽光下行走。我們都覺得很奇怪，問了老師很多問題。老師都幫我們解答了！
科學課上老師除了會讓我們觀察蝸牛，還讓我們下次上課時帶橘子，我們都很好奇，為什么要帶橘子，所以我們都很期待下一節(jié)課的到來?？茖W課真的很有趣，我最喜歡上科學課了！
快樂的科學課篇十八
我們可高興了，因為我們要去野外上科學課。
今天，天氣晴朗。大自然景色很美。老師帶著我們?nèi)嗤瑢W來到郊外。有的人在捉昆蟲來觀察，有的同學還在問老師千奇百怪的問題，老師都快答不上來了。還有的在模仿動物的叫聲。
老師說：“我們?nèi)フ依ハx，可以在草地上觀察螞蟻，蚱蜢，瓢蟲，三個同學一組，捉到了就回來?！庇谑?，同學們興致勃勃的分散開去找昆蟲，觀察后，每個同學都和老師匯報?；厝サ臅r候他們都很高興，覺得很好玩。
我們坐下來休息了一下，科學老師又說：“這次我們觀察小魚?！蔽覀?nèi)喑鰟恿?。到了小溪邊觀察金魚。我們知道了金魚怎么呼吸，怎么游動。首先我問科學老師金魚怎么呼吸？老師說：“金魚用鰓呼吸?！痹趺从文?？老師說：“它們用尾巴游動。”
這節(jié)課我們知道了很多知識，我們都很開心。我們都喜歡上這種野外課。感覺很有趣而且還能一邊玩一邊學習。我們很開心。這就是我們快樂的野外科學課。
快樂的科學課篇十九
青青草原的`學校里又轉學過來一只羊，名叫快羊羊。他做什么事都很快，又認真仔細，甚至比喜羊羊還仔細。
轉學后的第一次考試，他是全校第一！可是好景不長，第一次考試過后，他覺得自己是青青草原最厲害的羊了，就放松了警惕，松懈了下來。慢羊羊批評了他好多次。
有一次，灰太狼來了，青青草原又響起了警報，快羊羊被嚇了一跳，問喜羊羊：“這是什么警報？”“灰太狼來了，我們要提高警惕，灰太狼是一只很壞的狼，老是來到搗亂，”喜羊羊說。羊村對灰太狼發(fā)起了攻擊，灰太狼被打得落花流水，一下子被打進屋子里，被紅太狼又打了一頓?？煅蜓蚩此麄兇虻眠@么認真，心里想：“如果我做作業(yè)不認真，我打仗也肯定打不好，我的作業(yè)一定要又快又仔細又認真地的做?！?/p>
這學期的最后一次考試開始了，快羊羊的成績恢復了，又考了個全校第一。
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