中班教案昆蟲啊昆蟲(匯總13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-06 19:03:30
中班教案昆蟲啊昆蟲(匯總13篇)
時(shí)間:2023-11-06 19:03:30     小編:雨中梧

編寫教案需要教師對(duì)所教內(nèi)容有深入的理解和把握。在編寫教案之前,應(yīng)該對(duì)教材進(jìn)行充分的閱讀和理解。以下是一些經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的教案范文,希望可以給大家提供一些借鑒和參考。

中班教案昆蟲啊昆蟲篇一

1、在了解常見昆蟲不同本領(lǐng)的基礎(chǔ)上理解兒歌并學(xué)念兒歌。

2、發(fā)揮想象愿意在同伴面前表達(dá)自己的看法。

運(yùn)動(dòng)進(jìn)行曲 文字:動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì) 摔跤、飛機(jī)、大刀、長(zhǎng)槍 、跳高、舉重的圖片

一、引起興趣

1、森林里要召開運(yùn)動(dòng)會(huì)了,可真熱鬧。開運(yùn)動(dòng)會(huì)有些什么比賽呢?

:原來運(yùn)動(dòng)會(huì)中有摔跤、跑步、游泳、舉重、跳高、擊劍、長(zhǎng)槍等等許多的比賽項(xiàng)目。

二、討論交流

1、幼兒自由的講述。

2、教師出示蜻蜓:"看看有哪只昆蟲來比賽了呀?"

3、蜻蜓會(huì)參加比賽呢?為什么?

:原來蜻蜓有一對(duì)大大的翅膀可以飛得很快,所以蜻蜓要參加開飛機(jī)的比賽呢。(出示飛機(jī)圖片)

4、"蛐蛐蛐蛐,誰來了?"(蛐蛐也叫蟋蟀)蟋蟀又有什么本領(lǐng)他會(huì)參加什么比賽呢?

:原來蟋蟀平時(shí)有摔跤的本領(lǐng),我們有時(shí)候看到斗蛐蛐的,它們就要參加摔跤比賽。(出示摔跤的圖片)

5、"嗡嗡嗡,誰來了?小蜜蜂它說,我想?yún)⒓佑斡颈荣惸銈冇X得合適嗎?為什么?":小蜜蜂的尾巴上有一根尖尖的刺,裁判建議它參加長(zhǎng)槍比賽。(出示長(zhǎng)槍的圖片)

:原來,螳螂舞大刀,螞蟻練舉重,蚱蜢學(xué)跳高,昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì),大火勁頭高。

7、現(xiàn)在有幾只昆蟲來參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了?它們參加什么比賽?(教師念兒歌)

8、好,現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上要開始了,運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)(放進(jìn)行曲將昆蟲拉進(jìn)場(chǎng))

9、昆蟲進(jìn)場(chǎng)了,可是它們把自己要參加的比賽項(xiàng)目忘記了,誰來告訴它們?(請(qǐng)幼兒將不同的圖片貼在相應(yīng)的動(dòng)物旁邊貼教師邊念)

10、你們來做小裁判,再來告訴這些運(yùn)動(dòng)員一次好嗎?我先叫昆蟲的名字你們告訴它們比賽的項(xiàng)目(教師帶領(lǐng)幼兒集體念兒歌)

11、你們來做小裁判,再來告訴這些運(yùn)動(dòng)員一次好嗎?這次你們先叫昆蟲的名字我來告訴它們比賽的項(xiàng)目(教師帶領(lǐng)幼兒集體念兒歌)

12、我來問問這些運(yùn)動(dòng)員:"你們高清楚了嗎自己比賽什么?它們說高清楚了。"那好,運(yùn)動(dòng)員到各自的場(chǎng)地比賽。(放進(jìn)行曲)

中班教案昆蟲啊昆蟲篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習(xí)慣,了解昆蟲與人們的關(guān)系。

2、通過猜謎、觀察以及傾聽活動(dòng),了解昆蟲的有關(guān)知識(shí),理解昆蟲的保護(hù)色。

3、對(duì)昆蟲產(chǎn)生興趣,知道要愛護(hù)益蟲。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、《幼兒用書》人手一冊(cè),實(shí)物展示儀一臺(tái)。

2、昆蟲掛圖一張。

3、捕捉到的昆蟲,或者是昆蟲標(biāo)本若干。

活動(dòng)過程:

一、猜謎語,引出昆蟲的活動(dòng)主題。

——教師念蜜蜂的謎語兒歌,提問:這是什么動(dòng)物?

——教師念蜻蜓的`謎語兒歌,提問:這是什么動(dòng)物?

——讓幼兒猜謎語,引起幼兒對(duì)昆蟲的關(guān)注。

二、出示昆蟲,或用實(shí)物展示儀放大昆蟲標(biāo)本,感知昆蟲主要特征,激發(fā)幼兒的興趣。

——教師:這是什么?叫什么名字?

——教師:他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對(duì)翅膀和腳?

——教師:你知道他生活在什么地方?愛吃什么嗎?

三、引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書》,啟發(fā)幼兒按照“動(dòng)物名稱——身體特征——生活習(xí)性”講述。

——幼兒自主閱讀畫面,啟發(fā)幼兒說說:畫面上有哪些昆蟲?他們都有什么?

——教師小結(jié):畫面上的這些蟲子有一個(gè)共同的名字叫“昆蟲”。昆蟲的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳,背上一般長(zhǎng)著兩對(duì)翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的,兩側(cè)還有氣孔,是呼吸用的。有的昆蟲,例如:七星瓢蟲,有一對(duì)翅膀變硬了,還有一些昆蟲只有一對(duì)翅膀,例如:蚊子。

四、出示掛圖,找一找藏在畫中的昆蟲。

五、介紹幾種關(guān)于昆蟲自我保護(hù)的知識(shí),認(rèn)識(shí)保護(hù)色。

——教師介紹昆蟲利用保護(hù)色自我保護(hù)的常識(shí),讓幼兒了解昆蟲會(huì)變顏色保護(hù)自己,這種變色白虎自己的辦法,叫保護(hù)色。

——介紹幾種常見的昆蟲保護(hù)色。

1、身體顏色與周圍環(huán)境顏色相同的昆蟲,如:螳螂、枯葉蝶;。

2、身體顏色隨著周圍環(huán)境顏色而變化的昆蟲,如:蝗蟲;。

3、身體顏色鮮艷,警告對(duì)方自己有毒,不要傷害自己,如:瓢蟲。

——教師擴(kuò)展幼兒思路:你還知道哪些昆蟲會(huì)利用保護(hù)色白虎自己的?

六、初步感知益蟲和害蟲。

——教師:在昆蟲的大家庭里,對(duì)我們?nèi)祟悂碚f,哪些是益蟲哪些是害蟲?

——教師:你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲時(shí)有愛吃嫩菜等危害,但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處。

——引導(dǎo)幼兒討論:我們應(yīng)該怎么對(duì)待昆蟲?

使幼兒知道:我們要注意環(huán)境衛(wèi)生,不亂倒垃圾,不隨地大小便,不讓臟水聚集是害蟲無法無法生存,同時(shí),我們也要保護(hù)益蟲,不隨意捕殺和殺死益蟲。

通過這次活動(dòng)的開展,幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認(rèn)識(shí)了常見的昆蟲,知道了昆蟲的本領(lǐng),了解了昆蟲的生長(zhǎng)環(huán)境,體驗(yàn)到了制作昆蟲標(biāo)本的樂趣,他們具有保護(hù)益蟲、消滅害蟲的意識(shí),在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣,而且增長(zhǎng)了知識(shí),各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā),結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入,既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是,在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化,更好激發(fā)幼兒的興趣,將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。

中班教案昆蟲啊昆蟲篇三

昆蟲中的蝴蝶是最美的,蜻蜓也是孩子們喜歡的昆蟲之一。以“蜻蜓王子和蝴蝶公主”為主線貫穿整個(gè)活動(dòng),以故事形式吸引孩子去觀察和點(diǎn)數(shù)圖形的數(shù)量;為了“蜻蜓王子”能清楚的看到各種圖形的多少,讓孩子們學(xué)習(xí)用自己的方式去記錄圖形的總數(shù);又讓孩子們拼拆“蝴蝶公主”讓孩子們?cè)趫D形的拼拆中,感受整體與部分的關(guān)系。整個(gè)活動(dòng)在有趣的故事中進(jìn)行,學(xué)得輕松又快樂。

1、在圖形的拼拆中,感受整體與部分的關(guān)系。

2、點(diǎn)數(shù)各種圖形的數(shù)量,并能說出及記錄圖形的總數(shù)。

重點(diǎn):教師引導(dǎo)幼兒感受圖形的整體與部分的關(guān)系。

難點(diǎn):教師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)各種圖形的數(shù)量,說出并記錄圖形的總數(shù)。

1、自制的蝴蝶拼圖,幼兒人手一張記錄紙。

2、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第29頁《拼出來的昆蟲》。放大的范圖一份。

一、故事導(dǎo)入。

2、(師出示蝴蝶一半翅膀的圖形,再加上中間身體的部分。)蝴蝶公主只有一半的翅膀,可怎么辦呀?(幼自由講述)。

3、我們來把它的另一半翅膀也變出來好嗎?師邊講述邊拼另一半翅膀。

二、點(diǎn)數(shù)圖形總數(shù)。

1、小朋友們,蜻蜓王子還想知道蝴蝶公主是由哪些圖形組成的,你們能幫助它嗎?

2、那你們覺得這兩個(gè)圖形的`形狀是一樣的嗎?

3、小朋友們,那你能幫助蜻蜓王子數(shù)一數(shù)每種圖形都有幾個(gè)嗎?幼講述師邊將相對(duì)應(yīng)的圖形總數(shù)用數(shù)字或者圓點(diǎn)表示出來。

4、小朋友們,你們想不想自己動(dòng)手來幫助蜻蜓王子呢?

5、現(xiàn)在,你們的桌子都有蜻蜓王子分給你們的作業(yè),請(qǐng)你們用圓點(diǎn)或者數(shù)字來不一樣的圖形總數(shù)。

6、幼兒記錄。

7、師稍作小結(jié)并檢查作業(yè)。

三、拼拆圖形。

2、引導(dǎo)兒拼成完整的蝴蝶。

四、幼兒作業(yè)。

1、出示范圖。小朋友們,這里有哪些昆蟲?。?/p>

2、每一個(gè)昆蟲都有哪些圖形組成啊?并數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量是多少?

3、教師示范作業(yè),并簡(jiǎn)單講解要求。

4、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

5、教師評(píng)價(jià)部分幼兒作業(yè)。

中班教案昆蟲啊昆蟲篇四

1、用樂器進(jìn)行合奏表演,體驗(yàn)樂趣。

2、引發(fā)對(duì)昆蟲鳴叫聲的興趣。

3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片;音樂cd。

2、部分節(jié)奏卡片,木魚、碰鈴、串鈴等樂器。

(一)猜猜誰會(huì)來。

1、森林里要開昆蟲音樂。誰來了?

2、逐一出示昆蟲圖片,如蜜蜂、螳螂、知了,分別學(xué)一學(xué)它們的`叫聲?

(二)昆蟲唱歌。

1、你們想先看誰的表演?

2、蜜蜂是怎么唱歌的?教師范唱第一段,出示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片:xxxx/x---/引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。

3、出示螳螂,有幾只?它是怎么來的?歌聲是怎樣的?學(xué)一學(xué)螳螂表演xxxxxx/x---/。

4、出示知了,有幾只?它在什么地方?聲音是怎么樣的?.x/xx---/

5、跟老師邊唱邊拍節(jié)奏。

(三)昆蟲音樂會(huì)。

1、分三組,分別扮演蜜蜂、螳螂、知了,看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏(蜜蜂—木魚;螳螂—碰鈴;知了—串鈴)。

2、教師彈奏歌曲,幼兒齊聲合唱,每段最后兩小節(jié)根據(jù)歌詞分角色演奏相應(yīng)樂器。

3、好朋友在一起表演,昆蟲音樂會(huì)肯定會(huì)更精彩。

4、用兩種樂器合奏。

5、嘗試多聲部合奏。

(四)好聽的音樂會(huì)

跟著音樂cd,配上樂器將歌曲完整表演。

雖然有三個(gè)聲部,但每一個(gè)聲部都是固定的節(jié)奏,只是在最后兩小節(jié)有些變化,這樣的合奏并不難。教師可以用語言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會(huì)給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏,也是學(xué)習(xí)合作的開始,不僅動(dòng)作要協(xié)調(diào),還需學(xué)會(huì)傾聽,以便能和諧地演奏。在“昆蟲音樂會(huì)”的情景中可鼓勵(lì)幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲,進(jìn)一步激發(fā)喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。

中班教案昆蟲啊昆蟲篇五

活動(dòng)背景:

最近我們要求幼兒在雙休日中和家長(zhǎng)共同收集一些有關(guān)昆蟲的資料,為開展新主題的`開展作一些準(zhǔn)備。今天是主題活動(dòng)的第一天,幼兒對(duì)自己收集的資料肯定急于展示一下,于是我們開展這一活動(dòng),便于了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、互相交流有關(guān)昆蟲的資料,萌發(fā)對(duì)昆蟲的探究興趣。

2、認(rèn)識(shí)幾種常見的昆蟲,了解它的基本特征、生活習(xí)性及其與我們的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

材料與工具:

幼兒收集到的有關(guān)昆蟲的資料。

過程設(shè)計(jì):

一、師提問,引出討論的主題:

你們收集到哪些有關(guān)昆蟲的資料?它們的名字叫什么?

二、請(qǐng)幼兒自由發(fā)表各自所了解的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),教師作適當(dāng)?shù)挠涗洝?/p>

三、展示資料,幼兒互相參觀并交流有關(guān)昆蟲的話題。

小結(jié):幼兒共同感興趣的內(nèi)容,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索昆蟲的奧秘。

活動(dòng)反思:

幼兒第一天開展有關(guān)于昆蟲的知識(shí)討論,興趣非常濃厚,個(gè)別幼兒帶來的書籍中介紹的昆蟲的知識(shí)也較為豐富詳盡,可在接下來的時(shí)間中截取有針對(duì)性的昆蟲開展探索與討論!

中班教案昆蟲啊昆蟲篇六

1.初步學(xué)習(xí)看圖譜表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

2.初步嘗試聽旋律拍出簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

3.嘗試用樂器演奏簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

4.對(duì)器樂演奏活動(dòng)產(chǎn)生興趣,并喜歡演奏。

5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

6.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.幼兒對(duì)螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認(rèn)識(shí)和了解。

3.節(jié)奏圖譜一張,打擊樂器:木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。

活動(dòng)過程。

1.教師播放圖片,創(chuàng)設(shè)游戲情景,激發(fā)活動(dòng)興趣。

2.教師出示三種旋律及節(jié)奏型,以螳螂、蟋蟀、及蝗蟲三種昆蟲依次出場(chǎng)為線索,引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)三種不同的節(jié)奏型,并能夠用身體進(jìn)行表現(xiàn):

(1)教師哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用踏腳的.方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxxxxxx-簦并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。

(2)教師哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用拍手的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxx-xxx-簦并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。

(3)教師哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏型xxxxxxxx---簦并跟隨音樂旋律表現(xiàn)。

3.播放《昆蟲音樂會(huì)》樂曲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用身體動(dòng)作連貫的表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。

4.嘗試學(xué)習(xí)用樂曲進(jìn)行演奏。

(1)逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴,介紹樂器,分發(fā)樂器,讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。

(2)教師用指令、哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒嘗試演奏樂器。

(3)播放樂曲,教師帶領(lǐng)幼兒演奏樂曲。

(4)播放樂曲,帶領(lǐng)幼兒看教師指揮演奏樂曲。

活動(dòng)反思:

雖然有三個(gè)聲部,但每一個(gè)聲部都是固定的節(jié)奏,只是在最后兩小節(jié)有些變化,這樣的合奏并不難。教師可以用語言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會(huì)給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏,也是學(xué)習(xí)合作的開始,不僅動(dòng)作要協(xié)調(diào),還需學(xué)會(huì)傾聽,以便能和諧地演奏。在“昆蟲音樂會(huì)”的情景中可鼓勵(lì)幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲,進(jìn)一步激發(fā)喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。

中班教案昆蟲啊昆蟲篇七

:原來運(yùn)動(dòng)會(huì)中有摔跤、跑步、游泳、舉重、跳高、擊劍、長(zhǎng)槍等等許多的比賽項(xiàng)目。

二、討論交流。

1、幼兒自由的講述。

2、教師出示蜻蜓:"看看有哪只昆蟲來比賽了呀?"。

3、蜻蜓會(huì)參加比賽呢?為什么?

:原來蜻蜓有一對(duì)大大的翅膀可以飛得很快,所以蜻蜓要參加開飛機(jī)的比賽呢。(出示飛機(jī)圖片)。

4、"蛐蛐蛐蛐,誰來了?"(蛐蛐也叫蟋蟀)蟋蟀又有什么本領(lǐng)他會(huì)參加什么比賽呢?

:原來蟋蟀平時(shí)有摔跤的本領(lǐng),我們有時(shí)候看到斗蛐蛐的,它們就要參加摔跤比賽。(出示摔跤的圖片)。

5、"嗡嗡嗡,誰來了?小蜜蜂它說,我想?yún)⒓佑斡颈荣惸銈冇X得合適嗎?為什么?":小蜜蜂的尾巴上有一根尖尖的刺,裁判建議它參加長(zhǎng)槍比賽。(出示長(zhǎng)槍的圖片)。

:原來,螳螂舞大刀,螞蟻練舉重,蚱蜢學(xué)跳高,昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì),大火勁頭高。

7、現(xiàn)在有幾只昆蟲來參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了?它們參加什么比賽?(教師念兒歌)。

8、好,現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上要開始了,運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)(放進(jìn)行曲將昆蟲拉進(jìn)場(chǎng))。

9、昆蟲進(jìn)場(chǎng)了,可是它們把自己要參加的比賽項(xiàng)目忘記了,誰來告訴它們?(請(qǐng)幼兒將不同的圖片貼在相應(yīng)的動(dòng)物旁邊貼教師邊念)。

10、你們來做小裁判,再來告訴這些運(yùn)動(dòng)員一次好嗎?我先叫昆蟲的名字你們告訴它們比賽的項(xiàng)目(教師帶領(lǐng)幼兒集體念兒歌)。

11、你們來做小裁判,再來告訴這些運(yùn)動(dòng)員一次好嗎?這次你們先叫昆蟲的名字我來告訴它們比賽的項(xiàng)目(教師帶領(lǐng)幼兒集體念兒歌)。

12、我來問問這些運(yùn)動(dòng)員:"你們高清楚了嗎自己比賽什么?它們說高清楚了。"那好,運(yùn)動(dòng)員到各自的場(chǎng)地比賽。(放進(jìn)行曲)。

中班教案昆蟲啊昆蟲篇八

1.觀察發(fā)現(xiàn)蟋蟀、螞蟻等小昆蟲的外形特征,了解其生活習(xí)性。

2.喜歡探究昆蟲的秘密,發(fā)展比較觀察的能力。

3.了解昆蟲的生活習(xí)性與人們生活的關(guān)系,知道要愛護(hù)益蟲。

4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

1.畫有各種昆蟲的圖片(如螞蟻、蜜蜂、蜘蛛、螳螂)若干。

1.猜謎語,引發(fā)幼兒對(duì)昆蟲的興趣。

頭帶兩根雄雞毛,身穿一件綠衣袍,手握兩把鋸尺刀,小蟲見了拼命逃(打一動(dòng)物)。

謎底:螳螂。

2.出示蟋蟀螳螂圖片,提問:蟋蟀、螳螂共同的特征是什么?共同的名稱是什么?

總結(jié):蟋蟀螳螂身上都有六條腿,兩對(duì)翅膀,都會(huì)飛,他們有一個(gè)共同的名字叫昆蟲。

總結(jié):螳螂生活在田地里的植物上、草叢里,能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等多種害蟲,是我們的`好朋友,食物少的時(shí)候大螳螂會(huì)吃掉小螳螂,螳螂媽媽還會(huì)吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面,喜歡夜里出來活動(dòng),喜歡打架能發(fā)出好聽的叫聲,吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果等是害蟲。

4.欣賞兒歌進(jìn)一步對(duì)昆蟲特點(diǎn)加深印象:運(yùn)動(dòng)會(huì),真熱鬧,昆蟲朋友來參加。頭胸腹,分三段,首先先要看清楚。一二三,四五六,我們都有六條腿。不能多,不能少,千萬不能數(shù)錯(cuò)了。

5.欣賞歌曲《蟲兒飛》。

活動(dòng)延伸:

結(jié)合有關(guān)昆蟲的視頻,觀察他們的活動(dòng),了解其生活習(xí)性,增進(jìn)幼兒對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)。

中班教案昆蟲啊昆蟲篇九

1、通過捕捉、觀察各種昆蟲。

2、使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動(dòng)方式,并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。

3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

小容器、塑料袋等若干個(gè)。

幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類放在容器中。

(二)昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。

將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起,準(zhǔn)備舉辦昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。

3、將會(huì)飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點(diǎn),想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛。

4、將昆蟲放到水中,看看誰會(huì)游泳,誰害怕水?

5、將昆蟲肚皮朝上放置,讓幼兒觀察它們?cè)鯓臃怼?/p>

將幾種常見昆蟲,放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng),如何進(jìn)食。

此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲最好是當(dāng)?shù)爻R姷姆N類。

孩子們,昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開始了,讓我們趕緊去看運(yùn)動(dòng)會(huì)吧。

中班教案昆蟲啊昆蟲篇十

1、了解昆蟲的重要性,樂意保護(hù)益蟲。

2、了解生物鏈,知道昆蟲在里面扮演的重要角色。

3、能用“假如沒有……就……”句型描述沒有昆蟲的后果。

幼兒課本,各種昆蟲的圖片,青蛙、蛇、老鷹等圖片,各種昆蟲的頭飾。

活動(dòng)過程。

——師:你們知道世界上什么動(dòng)物數(shù)量最多?(昆蟲)。

——師:假如世界上沒有昆蟲會(huì)怎么樣呢?

——蜜蜂、蝴蝶:它們是傳播花粉的使者,它們飛來飛去為某些植物的繁殖后代忙碌著,假如沒有蜜蜂蝴蝶,這些植物可能無法開花結(jié)果,甚至滅絕。

——七星瓢蟲、蟬、蜻蜓等:它們可以為我們提供殺滅農(nóng)作物及樹木害蟲的無償服務(wù)。假如沒有它們,害蟲會(huì)越來越多。

——蠶:它吐出來的絲可是天然紡織材料,假如沒有蠶,我們就沒有柔軟舒適的絲綢衣物穿了。

——屎殼螂:它會(huì)分解動(dòng)物的糞便,幫我們美化環(huán)境。

小結(jié):昆蟲為我們的生產(chǎn)生活提供了許多的幫助,我們不能沒有它們。另外,昆蟲也是許多動(dòng)物的美餐,是許多動(dòng)物生存的最基本的條件,是食物鏈中最重要的一節(jié)。

——鳥類、青蛙等它們都以昆蟲為食,假如沒有昆蟲它們就會(huì)缺乏食物而死亡。青蛙是蛇的主要食物,假如青蛙滅亡了,蛇沒有了食物也會(huì)滅亡。蛇是老鷹的食物,假如蛇滅亡了,老鷹沒有了食物也要滅亡。在整條生物鏈里面,少了任何一個(gè)環(huán)節(jié),都會(huì)破壞生態(tài)平衡,會(huì)引起整個(gè)自然界的大災(zāi)難。

——教師小結(jié):昆蟲的種類很多,它們?yōu)槲覀兊纳a(chǎn)生活提供了很大的幫助,在我們的生活中我們不能沒有昆蟲。

——請(qǐng)兩個(gè)幼兒手拉手做一個(gè)圈,其余小朋友戴上昆蟲的頭飾,這兩個(gè)幼兒用圈去抓昆蟲,抓到的是益蟲就要說對(duì)不起,然后放走,抓到的是害蟲就要把它抓住,換人再游戲。邊游戲邊唱歌曲:許多昆蟲飛呀飛,飛呀飛,飛呀飛,許多昆蟲飛呀飛,快快抓害蟲。(套用倫敦大橋的曲調(diào))。

可以讓幼兒補(bǔ)充生物鏈條的內(nèi)容。

體育游戲:天敵來了。玩法:幼兒模仿某一昆蟲四散活動(dòng),當(dāng)教師說青蛙來了,幼兒跑回昆蟲的家。然后扮演青蛙跳,當(dāng)教師說蛇來了,幼兒跳回家。接著幼兒扮演蛇學(xué)蛇爬,教師說老鷹來了,老鷹飛回家。

益智區(qū):將昆蟲和其他動(dòng)物圖片投放區(qū)域,兩位幼兒猜拳,輪流找生物鏈上的動(dòng)物,誰先排好生物鏈誰贏。

主題展示區(qū):張貼生物鏈條的內(nèi)容。

請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒找一些與生產(chǎn)生活相關(guān)的昆蟲,并跟幼兒解釋這些昆蟲在自然界中的作用。

昆蟲分很多種類,有些昆蟲給我們的生產(chǎn)生活帶來很大的方便,它們是我們的好朋友,我們要保護(hù)它們,有些昆蟲對(duì)我們的生活造成很大的困擾,我們要消滅它們。

電視節(jié)目《動(dòng)物世界》。

附錄:生物鏈。

生物鏈指的是:由動(dòng)物、植物和微生物互相提供食物而形成的相互依存的鏈條關(guān)系。這種關(guān)系在大自然中很容易看到。比如:有樹的地方常有鳥,有花草的`地方常有昆蟲。植物、昆蟲、鳥和其他生物靠生物鏈而聯(lián)系在一起,相互依賴而共存亡。

生物鏈的例子常常在我們身邊,而且使人類受益匪淺。比如:植物長(zhǎng)出的葉和果為昆蟲提供了食物,昆蟲成為鳥的食物源,有了鳥,才會(huì)有鷹和蛇,有了鷹和蛇,鼠類才不會(huì)成災(zāi)……當(dāng)動(dòng)物的糞便和尸體回歸土壤后,土壤中的微生物會(huì)把它們分解成簡(jiǎn)單化合物,為植物提供養(yǎng)分,使其長(zhǎng)出新的葉和果。就這樣,生物鏈建立了自然界物質(zhì)的健康循環(huán)。

生物鏈也可以理解為自然界中植物長(zhǎng)出的葉和果為昆蟲提供了食物,昆蟲成為鳥的食物源,有了鳥,才會(huì)有鷹和蛇,有了鷹和蛇,鼠類才不會(huì)成災(zāi)。

自然界有相對(duì)平衡的生物鏈,即使被人類改造過的,如城市、鄉(xiāng)村,甚至農(nóng)田在較長(zhǎng)一段時(shí)間里,不去人為進(jìn)行干涉、破壞,生物鏈也會(huì)逐漸趨于平衡。

中班教案昆蟲啊昆蟲篇十一

蜻蜓長(zhǎng)的什么樣子?

頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳,背上一般長(zhǎng)著兩隊(duì)翅膀;

腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔,是呼吸用的。

3.蝴蝶和蜻蜓它們共同的名子叫什么?它們有哪些地方是相同的?

這些蟲子有一個(gè)共同名字叫昆蟲。昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。

有些昆蟲(如七星瓢蟲)有一對(duì)翅膀變硬了,還有些昆蟲只有一對(duì)翅膀(如蚊子。)。

中班教案昆蟲啊昆蟲篇十二

了解不同昆蟲的食物。

了解昆蟲的動(dòng)作姿態(tài)。

在活動(dòng)中鍛煉大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

幾種常見昆蟲的食物圖卡數(shù)張,如花(蜜、粉)、小蟲或食物碎屑燈。

一一拿出昆蟲圖卡,請(qǐng)幼兒說一說,做一做:

——這些昆蟲的動(dòng)作姿態(tài)是怎么樣的呢?

——鼓勵(lì)幼兒模仿其動(dòng)作。

——這些昆蟲平時(shí)吃的食物是什么?(如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲等)若幼兒不知道,教師可以加以提示玩游戲"昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)"——昆蟲王國將邀請(qǐng)小朋友參加昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。

——介紹游戲的玩法:教室(運(yùn)動(dòng)場(chǎng))的兩端分別是起點(diǎn)和終點(diǎn),在終點(diǎn)放置昆蟲食物圖卡。

——將幼兒分成數(shù)隊(duì),如蜜蜂隊(duì)、蚱蜢隊(duì)、螞蟻隊(duì),請(qǐng)幼兒戴上頭套。

——哨音開始,各隊(duì)第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲動(dòng)作,走到終點(diǎn),并找到該昆蟲所吃的食物圖卡帶回起點(diǎn),然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。

——按照此方式活動(dòng)直到所有幼兒都輪完,最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣,該游戲可多次重復(fù)。

中班教案昆蟲啊昆蟲篇十三

秋意漸濃,草從里呢喃的秋蟲常常會(huì)引起幼兒強(qiáng)烈的好奇,戶外活動(dòng)時(shí)也常常會(huì)看到幼兒三五成群地在草叢、墻角凝神觀察、討論。活動(dòng)選取了蟋蜂、螳螂這些幼兒能接觸到的常見小昆蟲,通過觀察、討論,引導(dǎo)幼兒了解這些昆蟲的外形和習(xí)性,萌發(fā)對(duì)昆蟲的探究興趣。

1.認(rèn)識(shí)并觀察蟋蟀、螳螂,觀察、比較蟋蟀、螂的外形特征,了解其生活習(xí)性。(重點(diǎn))

2.能理解昆蟲的生活習(xí)性與人們的關(guān)系,大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。(難點(diǎn))

3.喜歡探究昆蟲的秘密,知道愛護(hù)益蟲。

1.活動(dòng)前家長(zhǎng)帶幼兒捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只,分別放于5-6個(gè)透明玻璃瓶?jī)?nèi),用紗布封住瓶口。

2.畫有蟋蟀和螳螂的記錄紙、記錄筆7套。

3.幼兒學(xué)習(xí)材料《走進(jìn)秋天》。有關(guān)螳螂和蟋蟀的視頻材料。

【活動(dòng)過程】

1.請(qǐng)幼兒猜有關(guān)蟋蟀和螳螂的謎語。

蟋蟀的謎語:頭長(zhǎng)兩根毛,身穿咖啡袍,平生愛打架,贏了唧唧叫。螳螂的謎語:頭戴綠帽,身穿綠袍,腰細(xì)肚大,手拿雙刀。

2.出示昆蟲蟋蟀、螳螂,引發(fā)幼兒觀察的興趣。

1.幼兒分組觀察,記錄發(fā)現(xiàn)結(jié)果。幼兒自由分組觀察蟋蟀和螳螂。

組內(nèi)選一名幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)蟋蟀和螳螂的外形特征的在記錄紙上表征出來。并將兩者的相同點(diǎn)用筆圈記出來。

2.幼兒展示觀察記錄,分享交流。

提問:蟋蟀和螳螂有哪些相同的地方?有什么不一樣的地方?

小結(jié);蟋蟀和螳螂都屬于昆蟲。它們都有一對(duì)觸角身體分為頭、胸、腹三部分;都有三對(duì)足,成蟲有翅膀。它們不同點(diǎn)是螳螂是蟋蟀的天敵,蟋蟀是害蟲,螳螂是益蟲。蟋蟀會(huì)鳴叫,螳螂則不會(huì)。

3.游戲:我學(xué)螳螂和蟋蟀。

播放音樂幼兒自由學(xué)習(xí)蟋蟀和螳螂的動(dòng)作特點(diǎn)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒模仿螳螂揮舞前肢捕捉獵物。

1.教師引導(dǎo)幼兒回憶自己見過的昆蟲。

提問:你知道蟋蟀、螳螂生活在哪里嗎?它們有什么本領(lǐng)?它們是我們?nèi)祟惖暮门笥褑幔?/p>

2.觀看有關(guān)蟋蟀和螳螂的視頻,進(jìn)一步了解螳螂和蟋蟀的生活習(xí)性。

2.小結(jié):蟋蟀生活在土穴里、草叢里或磚塊下面,喜歡在夜里出來活動(dòng),喜歡“打架”,能發(fā)出好聽的叫聲,吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果,是害蟲。螳螂生活在田地里、草叢里的植物上,能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等許多害蟲,是我們的好朋友。

幼兒交流自己知道的昆蟲,引導(dǎo)幼兒自主閱讀相關(guān)的繪本,進(jìn)一步了解相關(guān)知識(shí)。

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