編寫(xiě)教案需要教師對(duì)所教內(nèi)容有深入的理解和把握。在編寫(xiě)教案之前,應(yīng)該對(duì)教材進(jìn)行充分的閱讀和理解。以下是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的教案范文,希望可以給大家提供一些借鑒和參考。
中班教案昆蟲(chóng)啊昆蟲(chóng)篇一
1、在了解常見(jiàn)昆蟲(chóng)不同本領(lǐng)的基礎(chǔ)上理解兒歌并學(xué)念兒歌。
2、發(fā)揮想象愿意在同伴面前表達(dá)自己的看法。
運(yùn)動(dòng)進(jìn)行曲 文字:動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì) 摔跤、飛機(jī)、大刀、長(zhǎng)槍 、跳高、舉重的圖片
一、引起興趣
1、森林里要召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了,可真熱鬧。開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)有些什么比賽呢?
:原來(lái)運(yùn)動(dòng)會(huì)中有摔跤、跑步、游泳、舉重、跳高、擊劍、長(zhǎng)槍等等許多的比賽項(xiàng)目。
二、討論交流
1、幼兒自由的講述。
2、教師出示蜻蜓:"看看有哪只昆蟲(chóng)來(lái)比賽了呀?"
3、蜻蜓會(huì)參加比賽呢?為什么?
:原來(lái)蜻蜓有一對(duì)大大的翅膀可以飛得很快,所以蜻蜓要參加開(kāi)飛機(jī)的比賽呢。(出示飛機(jī)圖片)
4、"蛐蛐蛐蛐,誰(shuí)來(lái)了?"(蛐蛐也叫蟋蟀)蟋蟀又有什么本領(lǐng)他會(huì)參加什么比賽呢?
:原來(lái)蟋蟀平時(shí)有摔跤的本領(lǐng),我們有時(shí)候看到斗蛐蛐的,它們就要參加摔跤比賽。(出示摔跤的圖片)
5、"嗡嗡嗡,誰(shuí)來(lái)了?小蜜蜂它說(shuō),我想?yún)⒓佑斡颈荣惸銈冇X(jué)得合適嗎?為什么?":小蜜蜂的尾巴上有一根尖尖的刺,裁判建議它參加長(zhǎng)槍比賽。(出示長(zhǎng)槍的圖片)
:原來(lái),螳螂舞大刀,螞蟻練舉重,蚱蜢學(xué)跳高,昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì),大火勁頭高。
7、現(xiàn)在有幾只昆蟲(chóng)來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了?它們參加什么比賽?(教師念兒歌)
8、好,現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上要開(kāi)始了,運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)(放進(jìn)行曲將昆蟲(chóng)拉進(jìn)場(chǎng))
9、昆蟲(chóng)進(jìn)場(chǎng)了,可是它們把自己要參加的比賽項(xiàng)目忘記了,誰(shuí)來(lái)告訴它們?(請(qǐng)幼兒將不同的圖片貼在相應(yīng)的動(dòng)物旁邊貼教師邊念)
10、你們來(lái)做小裁判,再來(lái)告訴這些運(yùn)動(dòng)員一次好嗎?我先叫昆蟲(chóng)的名字你們告訴它們比賽的項(xiàng)目(教師帶領(lǐng)幼兒集體念兒歌)
11、你們來(lái)做小裁判,再來(lái)告訴這些運(yùn)動(dòng)員一次好嗎?這次你們先叫昆蟲(chóng)的名字我來(lái)告訴它們比賽的項(xiàng)目(教師帶領(lǐng)幼兒集體念兒歌)
12、我來(lái)問(wèn)問(wèn)這些運(yùn)動(dòng)員:"你們高清楚了嗎自己比賽什么?它們說(shuō)高清楚了。"那好,運(yùn)動(dòng)員到各自的場(chǎng)地比賽。(放進(jìn)行曲)
中班教案昆蟲(chóng)啊昆蟲(chóng)篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲(chóng)的基本特征和生活習(xí)慣,了解昆蟲(chóng)與人們的關(guān)系。
2、通過(guò)猜謎、觀察以及傾聽(tīng)活動(dòng),了解昆蟲(chóng)的有關(guān)知識(shí),理解昆蟲(chóng)的保護(hù)色。
3、對(duì)昆蟲(chóng)產(chǎn)生興趣,知道要愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè),實(shí)物展示儀一臺(tái)。
2、昆蟲(chóng)掛圖一張。
3、捕捉到的昆蟲(chóng),或者是昆蟲(chóng)標(biāo)本若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜謎語(yǔ),引出昆蟲(chóng)的活動(dòng)主題。
——教師念蜜蜂的謎語(yǔ)兒歌,提問(wèn):這是什么動(dòng)物?
——教師念蜻蜓的`謎語(yǔ)兒歌,提問(wèn):這是什么動(dòng)物?
——讓幼兒猜謎語(yǔ),引起幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的關(guān)注。
二、出示昆蟲(chóng),或用實(shí)物展示儀放大昆蟲(chóng)標(biāo)本,感知昆蟲(chóng)主要特征,激發(fā)幼兒的興趣。
——教師:這是什么?叫什么名字?
——教師:他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對(duì)翅膀和腳?
——教師:你知道他生活在什么地方?愛(ài)吃什么嗎?
三、引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書(shū)》,啟發(fā)幼兒按照“動(dòng)物名稱——身體特征——生活習(xí)性”講述。
——幼兒自主閱讀畫(huà)面,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):畫(huà)面上有哪些昆蟲(chóng)?他們都有什么?
——教師小結(jié):畫(huà)面上的這些蟲(chóng)子有一個(gè)共同的名字叫“昆蟲(chóng)”。昆蟲(chóng)的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳,背上一般長(zhǎng)著兩對(duì)翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的,兩側(cè)還有氣孔,是呼吸用的。有的昆蟲(chóng),例如:七星瓢蟲(chóng),有一對(duì)翅膀變硬了,還有一些昆蟲(chóng)只有一對(duì)翅膀,例如:蚊子。
四、出示掛圖,找一找藏在畫(huà)中的昆蟲(chóng)。
五、介紹幾種關(guān)于昆蟲(chóng)自我保護(hù)的知識(shí),認(rèn)識(shí)保護(hù)色。
——教師介紹昆蟲(chóng)利用保護(hù)色自我保護(hù)的常識(shí),讓幼兒了解昆蟲(chóng)會(huì)變顏色保護(hù)自己,這種變色白虎自己的辦法,叫保護(hù)色。
——介紹幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)保護(hù)色。
1、身體顏色與周?chē)h(huán)境顏色相同的昆蟲(chóng),如:螳螂、枯葉蝶;。
2、身體顏色隨著周?chē)h(huán)境顏色而變化的昆蟲(chóng),如:蝗蟲(chóng);。
3、身體顏色鮮艷,警告對(duì)方自己有毒,不要傷害自己,如:瓢蟲(chóng)。
——教師擴(kuò)展幼兒思路:你還知道哪些昆蟲(chóng)會(huì)利用保護(hù)色白虎自己的?
六、初步感知益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。
——教師:在昆蟲(chóng)的大家庭里,對(duì)我們?nèi)祟?lèi)來(lái)說(shuō),哪些是益蟲(chóng)哪些是害蟲(chóng)?
——教師:你知道蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲(chóng)時(shí)有愛(ài)吃嫩菜等危害,但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處。
——引導(dǎo)幼兒討論:我們應(yīng)該怎么對(duì)待昆蟲(chóng)?
使幼兒知道:我們要注意環(huán)境衛(wèi)生,不亂倒垃圾,不隨地大小便,不讓臟水聚集是害蟲(chóng)無(wú)法無(wú)法生存,同時(shí),我們也要保護(hù)益蟲(chóng),不隨意捕殺和殺死益蟲(chóng)。
通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展,幼兒感受到了大自然中昆蟲(chóng)的美,認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的昆蟲(chóng),知道了昆蟲(chóng)的本領(lǐng),了解了昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)環(huán)境,體驗(yàn)到了制作昆蟲(chóng)標(biāo)本的樂(lè)趣,他們具有保護(hù)益蟲(chóng)、消滅害蟲(chóng)的意識(shí),在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣,而且增長(zhǎng)了知識(shí),各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā),結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入,既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是,在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化,更好激發(fā)幼兒的興趣,將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。
中班教案昆蟲(chóng)啊昆蟲(chóng)篇三
昆蟲(chóng)中的蝴蝶是最美的,蜻蜓也是孩子們喜歡的昆蟲(chóng)之一。以“蜻蜓王子和蝴蝶公主”為主線貫穿整個(gè)活動(dòng),以故事形式吸引孩子去觀察和點(diǎn)數(shù)圖形的數(shù)量;為了“蜻蜓王子”能清楚的看到各種圖形的多少,讓孩子們學(xué)習(xí)用自己的方式去記錄圖形的總數(shù);又讓孩子們拼拆“蝴蝶公主”讓孩子們?cè)趫D形的拼拆中,感受整體與部分的關(guān)系。整個(gè)活動(dòng)在有趣的故事中進(jìn)行,學(xué)得輕松又快樂(lè)。
1、在圖形的拼拆中,感受整體與部分的關(guān)系。
2、點(diǎn)數(shù)各種圖形的數(shù)量,并能說(shuō)出及記錄圖形的總數(shù)。
重點(diǎn):教師引導(dǎo)幼兒感受圖形的整體與部分的關(guān)系。
難點(diǎn):教師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)各種圖形的數(shù)量,說(shuō)出并記錄圖形的總數(shù)。
1、自制的蝴蝶拼圖,幼兒人手一張記錄紙。
2、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第29頁(yè)《拼出來(lái)的昆蟲(chóng)》。放大的范圖一份。
一、故事導(dǎo)入。
2、(師出示蝴蝶一半翅膀的圖形,再加上中間身體的部分。)蝴蝶公主只有一半的翅膀,可怎么辦呀?(幼自由講述)。
3、我們來(lái)把它的另一半翅膀也變出來(lái)好嗎?師邊講述邊拼另一半翅膀。
二、點(diǎn)數(shù)圖形總數(shù)。
1、小朋友們,蜻蜓王子還想知道蝴蝶公主是由哪些圖形組成的,你們能幫助它嗎?
2、那你們覺(jué)得這兩個(gè)圖形的`形狀是一樣的嗎?
3、小朋友們,那你能幫助蜻蜓王子數(shù)一數(shù)每種圖形都有幾個(gè)嗎?幼講述師邊將相對(duì)應(yīng)的圖形總數(shù)用數(shù)字或者圓點(diǎn)表示出來(lái)。
4、小朋友們,你們想不想自己動(dòng)手來(lái)幫助蜻蜓王子呢?
5、現(xiàn)在,你們的桌子都有蜻蜓王子分給你們的作業(yè),請(qǐng)你們用圓點(diǎn)或者數(shù)字來(lái)不一樣的圖形總數(shù)。
6、幼兒記錄。
7、師稍作小結(jié)并檢查作業(yè)。
三、拼拆圖形。
2、引導(dǎo)兒拼成完整的蝴蝶。
四、幼兒作業(yè)。
1、出示范圖。小朋友們,這里有哪些昆蟲(chóng)???
2、每一個(gè)昆蟲(chóng)都有哪些圖形組成啊?并數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量是多少?
3、教師示范作業(yè),并簡(jiǎn)單講解要求。
4、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
5、教師評(píng)價(jià)部分幼兒作業(yè)。
中班教案昆蟲(chóng)啊昆蟲(chóng)篇四
1、用樂(lè)器進(jìn)行合奏表演,體驗(yàn)樂(lè)趣。
2、引發(fā)對(duì)昆蟲(chóng)鳴叫聲的興趣。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲(chóng)圖片;音樂(lè)cd。
2、部分節(jié)奏卡片,木魚(yú)、碰鈴、串鈴等樂(lè)器。
(一)猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)。
1、森林里要開(kāi)昆蟲(chóng)音樂(lè)。誰(shuí)來(lái)了?
2、逐一出示昆蟲(chóng)圖片,如蜜蜂、螳螂、知了,分別學(xué)一學(xué)它們的`叫聲?
(二)昆蟲(chóng)唱歌。
1、你們想先看誰(shuí)的表演?
2、蜜蜂是怎么唱歌的?教師范唱第一段,出示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片:xxxx/x---/引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。
3、出示螳螂,有幾只?它是怎么來(lái)的?歌聲是怎樣的?學(xué)一學(xué)螳螂表演xxxxxx/x---/。
4、出示知了,有幾只?它在什么地方?聲音是怎么樣的?.x/xx---/
5、跟老師邊唱邊拍節(jié)奏。
(三)昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)。
1、分三組,分別扮演蜜蜂、螳螂、知了,看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏(蜜蜂—木魚(yú);螳螂—碰鈴;知了—串鈴)。
2、教師彈奏歌曲,幼兒齊聲合唱,每段最后兩小節(jié)根據(jù)歌詞分角色演奏相應(yīng)樂(lè)器。
3、好朋友在一起表演,昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)肯定會(huì)更精彩。
4、用兩種樂(lè)器合奏。
5、嘗試多聲部合奏。
(四)好聽(tīng)的音樂(lè)會(huì)
跟著音樂(lè)cd,配上樂(lè)器將歌曲完整表演。
雖然有三個(gè)聲部,但每一個(gè)聲部都是固定的節(jié)奏,只是在最后兩小節(jié)有些變化,這樣的合奏并不難。教師可以用語(yǔ)言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。從單聲部敲奏過(guò)渡到多聲部合奏會(huì)給幼兒的聽(tīng)覺(jué)器官帶來(lái)一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏,也是學(xué)習(xí)合作的開(kāi)始,不僅動(dòng)作要協(xié)調(diào),還需學(xué)會(huì)傾聽(tīng),以便能和諧地演奏。在“昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)”的情景中可鼓勵(lì)幼兒表演其他昆蟲(chóng)的鳴叫聲,進(jìn)一步激發(fā)喜愛(ài)昆蟲(chóng)、熱愛(ài)大自然的情感。
中班教案昆蟲(chóng)啊昆蟲(chóng)篇五
活動(dòng)背景:
最近我們要求幼兒在雙休日中和家長(zhǎng)共同收集一些有關(guān)昆蟲(chóng)的資料,為開(kāi)展新主題的`開(kāi)展作一些準(zhǔn)備。今天是主題活動(dòng)的第一天,幼兒對(duì)自己收集的資料肯定急于展示一下,于是我們開(kāi)展這一活動(dòng),便于了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、互相交流有關(guān)昆蟲(chóng)的資料,萌發(fā)對(duì)昆蟲(chóng)的探究興趣。
2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng),了解它的基本特征、生活習(xí)性及其與我們的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
材料與工具:
幼兒收集到的有關(guān)昆蟲(chóng)的資料。
過(guò)程設(shè)計(jì):
一、師提問(wèn),引出討論的主題:
你們收集到哪些有關(guān)昆蟲(chóng)的資料?它們的名字叫什么?
二、請(qǐng)幼兒自由發(fā)表各自所了解的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),教師作適當(dāng)?shù)挠涗洝?/p>
三、展示資料,幼兒互相參觀并交流有關(guān)昆蟲(chóng)的話題。
小結(jié):幼兒共同感興趣的內(nèi)容,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索昆蟲(chóng)的奧秘。
活動(dòng)反思:
幼兒第一天開(kāi)展有關(guān)于昆蟲(chóng)的知識(shí)討論,興趣非常濃厚,個(gè)別幼兒帶來(lái)的書(shū)籍中介紹的昆蟲(chóng)的知識(shí)也較為豐富詳盡,可在接下來(lái)的時(shí)間中截取有針對(duì)性的昆蟲(chóng)開(kāi)展探索與討論!
中班教案昆蟲(chóng)啊昆蟲(chóng)篇六
1.初步學(xué)習(xí)看圖譜表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
2.初步嘗試聽(tīng)旋律拍出簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
3.嘗試用樂(lè)器演奏簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
4.對(duì)器樂(lè)演奏活動(dòng)產(chǎn)生興趣,并喜歡演奏。
5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
6.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.幼兒對(duì)螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認(rèn)識(shí)和了解。
3.節(jié)奏圖譜一張,打擊樂(lè)器:木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。
活動(dòng)過(guò)程。
1.教師播放圖片,創(chuàng)設(shè)游戲情景,激發(fā)活動(dòng)興趣。
2.教師出示三種旋律及節(jié)奏型,以螳螂、蟋蟀、及蝗蟲(chóng)三種昆蟲(chóng)依次出場(chǎng)為線索,引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)三種不同的節(jié)奏型,并能夠用身體進(jìn)行表現(xiàn):
(1)教師哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用踏腳的.方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxxxxxx-簦并跟隨樂(lè)曲旋律表現(xiàn)。
(2)教師哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用拍手的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxx-xxx-簦并跟隨樂(lè)曲旋律表現(xiàn)。
(3)教師哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏型xxxxxxxx---簦并跟隨音樂(lè)旋律表現(xiàn)。
3.播放《昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)》樂(lè)曲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用身體動(dòng)作連貫的表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
4.嘗試學(xué)習(xí)用樂(lè)曲進(jìn)行演奏。
(1)逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴,介紹樂(lè)器,分發(fā)樂(lè)器,讓幼兒嘗試探索樂(lè)器的使用方法。
(2)教師用指令、哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒嘗試演奏樂(lè)器。
(3)播放樂(lè)曲,教師帶領(lǐng)幼兒演奏樂(lè)曲。
(4)播放樂(lè)曲,帶領(lǐng)幼兒看教師指揮演奏樂(lè)曲。
活動(dòng)反思:
雖然有三個(gè)聲部,但每一個(gè)聲部都是固定的節(jié)奏,只是在最后兩小節(jié)有些變化,這樣的合奏并不難。教師可以用語(yǔ)言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。從單聲部敲奏過(guò)渡到多聲部合奏會(huì)給幼兒的聽(tīng)覺(jué)器官帶來(lái)一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏,也是學(xué)習(xí)合作的開(kāi)始,不僅動(dòng)作要協(xié)調(diào),還需學(xué)會(huì)傾聽(tīng),以便能和諧地演奏。在“昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)”的情景中可鼓勵(lì)幼兒表演其他昆蟲(chóng)的鳴叫聲,進(jìn)一步激發(fā)喜愛(ài)昆蟲(chóng)、熱愛(ài)大自然的情感。
中班教案昆蟲(chóng)啊昆蟲(chóng)篇七
:原來(lái)運(yùn)動(dòng)會(huì)中有摔跤、跑步、游泳、舉重、跳高、擊劍、長(zhǎng)槍等等許多的比賽項(xiàng)目。
二、討論交流。
1、幼兒自由的講述。
2、教師出示蜻蜓:"看看有哪只昆蟲(chóng)來(lái)比賽了呀?"。
3、蜻蜓會(huì)參加比賽呢?為什么?
:原來(lái)蜻蜓有一對(duì)大大的翅膀可以飛得很快,所以蜻蜓要參加開(kāi)飛機(jī)的比賽呢。(出示飛機(jī)圖片)。
4、"蛐蛐蛐蛐,誰(shuí)來(lái)了?"(蛐蛐也叫蟋蟀)蟋蟀又有什么本領(lǐng)他會(huì)參加什么比賽呢?
:原來(lái)蟋蟀平時(shí)有摔跤的本領(lǐng),我們有時(shí)候看到斗蛐蛐的,它們就要參加摔跤比賽。(出示摔跤的圖片)。
5、"嗡嗡嗡,誰(shuí)來(lái)了?小蜜蜂它說(shuō),我想?yún)⒓佑斡颈荣惸銈冇X(jué)得合適嗎?為什么?":小蜜蜂的尾巴上有一根尖尖的刺,裁判建議它參加長(zhǎng)槍比賽。(出示長(zhǎng)槍的圖片)。
:原來(lái),螳螂舞大刀,螞蟻練舉重,蚱蜢學(xué)跳高,昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì),大火勁頭高。
7、現(xiàn)在有幾只昆蟲(chóng)來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了?它們參加什么比賽?(教師念兒歌)。
8、好,現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上要開(kāi)始了,運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)(放進(jìn)行曲將昆蟲(chóng)拉進(jìn)場(chǎng))。
9、昆蟲(chóng)進(jìn)場(chǎng)了,可是它們把自己要參加的比賽項(xiàng)目忘記了,誰(shuí)來(lái)告訴它們?(請(qǐng)幼兒將不同的圖片貼在相應(yīng)的動(dòng)物旁邊貼教師邊念)。
10、你們來(lái)做小裁判,再來(lái)告訴這些運(yùn)動(dòng)員一次好嗎?我先叫昆蟲(chóng)的名字你們告訴它們比賽的項(xiàng)目(教師帶領(lǐng)幼兒集體念兒歌)。
11、你們來(lái)做小裁判,再來(lái)告訴這些運(yùn)動(dòng)員一次好嗎?這次你們先叫昆蟲(chóng)的名字我來(lái)告訴它們比賽的項(xiàng)目(教師帶領(lǐng)幼兒集體念兒歌)。
12、我來(lái)問(wèn)問(wèn)這些運(yùn)動(dòng)員:"你們高清楚了嗎自己比賽什么?它們說(shuō)高清楚了。"那好,運(yùn)動(dòng)員到各自的場(chǎng)地比賽。(放進(jìn)行曲)。
中班教案昆蟲(chóng)啊昆蟲(chóng)篇八
1.觀察發(fā)現(xiàn)蟋蟀、螞蟻等小昆蟲(chóng)的外形特征,了解其生活習(xí)性。
2.喜歡探究昆蟲(chóng)的秘密,發(fā)展比較觀察的能力。
3.了解昆蟲(chóng)的生活習(xí)性與人們生活的關(guān)系,知道要愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
1.畫(huà)有各種昆蟲(chóng)的圖片(如螞蟻、蜜蜂、蜘蛛、螳螂)若干。
1.猜謎語(yǔ),引發(fā)幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的興趣。
頭帶兩根雄雞毛,身穿一件綠衣袍,手握兩把鋸尺刀,小蟲(chóng)見(jiàn)了拼命逃(打一動(dòng)物)。
謎底:螳螂。
2.出示蟋蟀螳螂圖片,提問(wèn):蟋蟀、螳螂共同的特征是什么?共同的名稱是什么?
總結(jié):蟋蟀螳螂身上都有六條腿,兩對(duì)翅膀,都會(huì)飛,他們有一個(gè)共同的名字叫昆蟲(chóng)。
總結(jié):螳螂生活在田地里的植物上、草叢里,能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲(chóng)等多種害蟲(chóng),是我們的`好朋友,食物少的時(shí)候大螳螂會(huì)吃掉小螳螂,螳螂媽媽還會(huì)吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面,喜歡夜里出來(lái)活動(dòng),喜歡打架能發(fā)出好聽(tīng)的叫聲,吃各種作物、樹(shù)苗、蔬菜和水果等是害蟲(chóng)。
4.欣賞兒歌進(jìn)一步對(duì)昆蟲(chóng)特點(diǎn)加深印象:運(yùn)動(dòng)會(huì),真熱鬧,昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加。頭胸腹,分三段,首先先要看清楚。一二三,四五六,我們都有六條腿。不能多,不能少,千萬(wàn)不能數(shù)錯(cuò)了。
5.欣賞歌曲《蟲(chóng)兒飛》。
活動(dòng)延伸:
結(jié)合有關(guān)昆蟲(chóng)的視頻,觀察他們的活動(dòng),了解其生活習(xí)性,增進(jìn)幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)。
中班教案昆蟲(chóng)啊昆蟲(chóng)篇九
1、通過(guò)捕捉、觀察各種昆蟲(chóng)。
2、使幼兒了解昆蟲(chóng)的外形特征與活動(dòng)方式,并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
小容器、塑料袋等若干個(gè)。
幼兒到草地上捕捉昆蟲(chóng)。將捕到的昆蟲(chóng)按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類(lèi)放在容器中。
(二)昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。
將幼兒捕捉的各種昆蟲(chóng)放在一起,準(zhǔn)備舉辦昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。
3、將會(huì)飛的蟲(chóng)子放在地上比一比誰(shuí)飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點(diǎn),想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛。
4、將昆蟲(chóng)放到水中,看看誰(shuí)會(huì)游泳,誰(shuí)害怕水?
5、將昆蟲(chóng)肚皮朝上放置,讓幼兒觀察它們?cè)鯓臃怼?/p>
將幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng),放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng),如何進(jìn)食。
此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲(chóng)最好是當(dāng)?shù)爻R?jiàn)的種類(lèi)。
孩子們,昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開(kāi)始了,讓我們趕緊去看運(yùn)動(dòng)會(huì)吧。
中班教案昆蟲(chóng)啊昆蟲(chóng)篇十
1、了解昆蟲(chóng)的重要性,樂(lè)意保護(hù)益蟲(chóng)。
2、了解生物鏈,知道昆蟲(chóng)在里面扮演的重要角色。
3、能用“假如沒(méi)有……就……”句型描述沒(méi)有昆蟲(chóng)的后果。
幼兒課本,各種昆蟲(chóng)的圖片,青蛙、蛇、老鷹等圖片,各種昆蟲(chóng)的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程。
——師:你們知道世界上什么動(dòng)物數(shù)量最多?(昆蟲(chóng))。
——師:假如世界上沒(méi)有昆蟲(chóng)會(huì)怎么樣呢?
——蜜蜂、蝴蝶:它們是傳播花粉的使者,它們飛來(lái)飛去為某些植物的繁殖后代忙碌著,假如沒(méi)有蜜蜂蝴蝶,這些植物可能無(wú)法開(kāi)花結(jié)果,甚至滅絕。
——七星瓢蟲(chóng)、蟬、蜻蜓等:它們可以為我們提供殺滅農(nóng)作物及樹(shù)木害蟲(chóng)的無(wú)償服務(wù)。假如沒(méi)有它們,害蟲(chóng)會(huì)越來(lái)越多。
——蠶:它吐出來(lái)的絲可是天然紡織材料,假如沒(méi)有蠶,我們就沒(méi)有柔軟舒適的絲綢衣物穿了。
——屎殼螂:它會(huì)分解動(dòng)物的糞便,幫我們美化環(huán)境。
小結(jié):昆蟲(chóng)為我們的生產(chǎn)生活提供了許多的幫助,我們不能沒(méi)有它們。另外,昆蟲(chóng)也是許多動(dòng)物的美餐,是許多動(dòng)物生存的最基本的條件,是食物鏈中最重要的一節(jié)。
——鳥(niǎo)類(lèi)、青蛙等它們都以昆蟲(chóng)為食,假如沒(méi)有昆蟲(chóng)它們就會(huì)缺乏食物而死亡。青蛙是蛇的主要食物,假如青蛙滅亡了,蛇沒(méi)有了食物也會(huì)滅亡。蛇是老鷹的食物,假如蛇滅亡了,老鷹沒(méi)有了食物也要滅亡。在整條生物鏈里面,少了任何一個(gè)環(huán)節(jié),都會(huì)破壞生態(tài)平衡,會(huì)引起整個(gè)自然界的大災(zāi)難。
——教師小結(jié):昆蟲(chóng)的種類(lèi)很多,它們?yōu)槲覀兊纳a(chǎn)生活提供了很大的幫助,在我們的生活中我們不能沒(méi)有昆蟲(chóng)。
——請(qǐng)兩個(gè)幼兒手拉手做一個(gè)圈,其余小朋友戴上昆蟲(chóng)的頭飾,這兩個(gè)幼兒用圈去抓昆蟲(chóng),抓到的是益蟲(chóng)就要說(shuō)對(duì)不起,然后放走,抓到的是害蟲(chóng)就要把它抓住,換人再游戲。邊游戲邊唱歌曲:許多昆蟲(chóng)飛呀飛,飛呀飛,飛呀飛,許多昆蟲(chóng)飛呀飛,快快抓害蟲(chóng)。(套用倫敦大橋的曲調(diào))。
可以讓幼兒補(bǔ)充生物鏈條的內(nèi)容。
體育游戲:天敵來(lái)了。玩法:幼兒模仿某一昆蟲(chóng)四散活動(dòng),當(dāng)教師說(shuō)青蛙來(lái)了,幼兒跑回昆蟲(chóng)的家。然后扮演青蛙跳,當(dāng)教師說(shuō)蛇來(lái)了,幼兒跳回家。接著幼兒扮演蛇學(xué)蛇爬,教師說(shuō)老鷹來(lái)了,老鷹飛回家。
益智區(qū):將昆蟲(chóng)和其他動(dòng)物圖片投放區(qū)域,兩位幼兒猜拳,輪流找生物鏈上的動(dòng)物,誰(shuí)先排好生物鏈誰(shuí)贏。
主題展示區(qū):張貼生物鏈條的內(nèi)容。
請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒找一些與生產(chǎn)生活相關(guān)的昆蟲(chóng),并跟幼兒解釋這些昆蟲(chóng)在自然界中的作用。
昆蟲(chóng)分很多種類(lèi),有些昆蟲(chóng)給我們的生產(chǎn)生活帶來(lái)很大的方便,它們是我們的好朋友,我們要保護(hù)它們,有些昆蟲(chóng)對(duì)我們的生活造成很大的困擾,我們要消滅它們。
電視節(jié)目《動(dòng)物世界》。
附錄:生物鏈。
生物鏈指的是:由動(dòng)物、植物和微生物互相提供食物而形成的相互依存的鏈條關(guān)系。這種關(guān)系在大自然中很容易看到。比如:有樹(shù)的地方常有鳥(niǎo),有花草的`地方常有昆蟲(chóng)。植物、昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)和其他生物靠生物鏈而聯(lián)系在一起,相互依賴而共存亡。
生物鏈的例子常常在我們身邊,而且使人類(lèi)受益匪淺。比如:植物長(zhǎng)出的葉和果為昆蟲(chóng)提供了食物,昆蟲(chóng)成為鳥(niǎo)的食物源,有了鳥(niǎo),才會(huì)有鷹和蛇,有了鷹和蛇,鼠類(lèi)才不會(huì)成災(zāi)……當(dāng)動(dòng)物的糞便和尸體回歸土壤后,土壤中的微生物會(huì)把它們分解成簡(jiǎn)單化合物,為植物提供養(yǎng)分,使其長(zhǎng)出新的葉和果。就這樣,生物鏈建立了自然界物質(zhì)的健康循環(huán)。
生物鏈也可以理解為自然界中植物長(zhǎng)出的葉和果為昆蟲(chóng)提供了食物,昆蟲(chóng)成為鳥(niǎo)的食物源,有了鳥(niǎo),才會(huì)有鷹和蛇,有了鷹和蛇,鼠類(lèi)才不會(huì)成災(zāi)。
自然界有相對(duì)平衡的生物鏈,即使被人類(lèi)改造過(guò)的,如城市、鄉(xiāng)村,甚至農(nóng)田在較長(zhǎng)一段時(shí)間里,不去人為進(jìn)行干涉、破壞,生物鏈也會(huì)逐漸趨于平衡。
中班教案昆蟲(chóng)啊昆蟲(chóng)篇十一
蜻蜓長(zhǎng)的什么樣子?
頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳,背上一般長(zhǎng)著兩隊(duì)翅膀;
腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔,是呼吸用的。
3.蝴蝶和蜻蜓它們共同的名子叫什么?它們有哪些地方是相同的?
這些蟲(chóng)子有一個(gè)共同名字叫昆蟲(chóng)。昆蟲(chóng)的身體分頭、胸、腹三部分。
有些昆蟲(chóng)(如七星瓢蟲(chóng))有一對(duì)翅膀變硬了,還有些昆蟲(chóng)只有一對(duì)翅膀(如蚊子。)。
中班教案昆蟲(chóng)啊昆蟲(chóng)篇十二
了解不同昆蟲(chóng)的食物。
了解昆蟲(chóng)的動(dòng)作姿態(tài)。
在活動(dòng)中鍛煉大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的食物圖卡數(shù)張,如花(蜜、粉)、小蟲(chóng)或食物碎屑燈。
一一拿出昆蟲(chóng)圖卡,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做:
——這些昆蟲(chóng)的動(dòng)作姿態(tài)是怎么樣的呢?
——鼓勵(lì)幼兒模仿其動(dòng)作。
——這些昆蟲(chóng)平時(shí)吃的食物是什么?(如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲(chóng)等)若幼兒不知道,教師可以加以提示玩游戲"昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)"——昆蟲(chóng)王國(guó)將邀請(qǐng)小朋友參加昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。
——介紹游戲的玩法:教室(運(yùn)動(dòng)場(chǎng))的兩端分別是起點(diǎn)和終點(diǎn),在終點(diǎn)放置昆蟲(chóng)食物圖卡。
——將幼兒分成數(shù)隊(duì),如蜜蜂隊(duì)、蚱蜢隊(duì)、螞蟻隊(duì),請(qǐng)幼兒戴上頭套。
——哨音開(kāi)始,各隊(duì)第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲(chóng)動(dòng)作,走到終點(diǎn),并找到該昆蟲(chóng)所吃的食物圖卡帶回起點(diǎn),然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。
——按照此方式活動(dòng)直到所有幼兒都輪完,最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣,該游戲可多次重復(fù)。
中班教案昆蟲(chóng)啊昆蟲(chóng)篇十三
秋意漸濃,草從里呢喃的秋蟲(chóng)常常會(huì)引起幼兒強(qiáng)烈的好奇,戶外活動(dòng)時(shí)也常常會(huì)看到幼兒三五成群地在草叢、墻角凝神觀察、討論?;顒?dòng)選取了蟋蜂、螳螂這些幼兒能接觸到的常見(jiàn)小昆蟲(chóng),通過(guò)觀察、討論,引導(dǎo)幼兒了解這些昆蟲(chóng)的外形和習(xí)性,萌發(fā)對(duì)昆蟲(chóng)的探究興趣。
1.認(rèn)識(shí)并觀察蟋蟀、螳螂,觀察、比較蟋蟀、螂的外形特征,了解其生活習(xí)性。(重點(diǎn))
2.能理解昆蟲(chóng)的生活習(xí)性與人們的關(guān)系,大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。(難點(diǎn))
3.喜歡探究昆蟲(chóng)的秘密,知道愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)。
1.活動(dòng)前家長(zhǎng)帶幼兒捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只,分別放于5-6個(gè)透明玻璃瓶?jī)?nèi),用紗布封住瓶口。
2.畫(huà)有蟋蟀和螳螂的記錄紙、記錄筆7套。
3.幼兒學(xué)習(xí)材料《走進(jìn)秋天》。有關(guān)螳螂和蟋蟀的視頻材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.請(qǐng)幼兒猜有關(guān)蟋蟀和螳螂的謎語(yǔ)。
蟋蟀的謎語(yǔ):頭長(zhǎng)兩根毛,身穿咖啡袍,平生愛(ài)打架,贏了唧唧叫。螳螂的謎語(yǔ):頭戴綠帽,身穿綠袍,腰細(xì)肚大,手拿雙刀。
2.出示昆蟲(chóng)蟋蟀、螳螂,引發(fā)幼兒觀察的興趣。
1.幼兒分組觀察,記錄發(fā)現(xiàn)結(jié)果。幼兒自由分組觀察蟋蟀和螳螂。
組內(nèi)選一名幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)蟋蟀和螳螂的外形特征的在記錄紙上表征出來(lái)。并將兩者的相同點(diǎn)用筆圈記出來(lái)。
2.幼兒展示觀察記錄,分享交流。
提問(wèn):蟋蟀和螳螂有哪些相同的地方?有什么不一樣的地方?
小結(jié);蟋蟀和螳螂都屬于昆蟲(chóng)。它們都有一對(duì)觸角身體分為頭、胸、腹三部分;都有三對(duì)足,成蟲(chóng)有翅膀。它們不同點(diǎn)是螳螂是蟋蟀的天敵,蟋蟀是害蟲(chóng),螳螂是益蟲(chóng)。蟋蟀會(huì)鳴叫,螳螂則不會(huì)。
3.游戲:我學(xué)螳螂和蟋蟀。
播放音樂(lè)幼兒自由學(xué)習(xí)蟋蟀和螳螂的動(dòng)作特點(diǎn)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒模仿螳螂揮舞前肢捕捉獵物。
1.教師引導(dǎo)幼兒回憶自己見(jiàn)過(guò)的昆蟲(chóng)。
提問(wèn):你知道蟋蟀、螳螂生活在哪里嗎?它們有什么本領(lǐng)?它們是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友嗎?
2.觀看有關(guān)蟋蟀和螳螂的視頻,進(jìn)一步了解螳螂和蟋蟀的生活習(xí)性。
2.小結(jié):蟋蟀生活在土穴里、草叢里或磚塊下面,喜歡在夜里出來(lái)活動(dòng),喜歡“打架”,能發(fā)出好聽(tīng)的叫聲,吃各種作物、樹(shù)苗、蔬菜和水果,是害蟲(chóng)。螳螂生活在田地里、草叢里的植物上,能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲(chóng)等許多害蟲(chóng),是我們的好朋友。
幼兒交流自己知道的昆蟲(chóng),引導(dǎo)幼兒自主閱讀相關(guān)的繪本,進(jìn)一步了解相關(guān)知識(shí)。
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