托管老師工作心得體會(huì)大全(16篇)

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托管老師工作心得體會(huì)大全(16篇)
時(shí)間:2023-11-06 19:03:29     小編:文軒

總結(jié)心得體會(huì)可以幫助我們更好地規(guī)劃和管理自己的時(shí)間和資源,提高效率和競(jìng)爭(zhēng)力。在撰寫心得體會(huì)時(shí),我們可以借助其他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考和擴(kuò)展。以下是一些心得體會(huì)的優(yōu)秀范文,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感。

托管老師工作心得體會(huì)篇一

托管老師心得體會(huì)總結(jié)篇1時(shí)間過(guò)的真快,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過(guò)去一個(gè)月了,我出身教育世家,從小就喜歡孩子熱愛(ài)教育事業(yè),由于求學(xué)的原因我辭去了原來(lái)的工作,同時(shí)由于的求學(xué)的原因我找了很多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也沒(méi)有時(shí)間合適的工作,我開(kāi)始轉(zhuǎn)行,當(dāng)我接到樺樹灣教育的面試通知時(shí)我感到非常幸運(yùn),更加幸運(yùn)的是我做了我喜歡的工作,跟孩子在一起,由衷的感謝張鴻麗張老師!

剛來(lái)時(shí)還不熟悉這邊的工作情況,張老師帶我參觀了整個(gè)樺樹灣,還介紹了市場(chǎng)部的張老師幫我一起帶托管班,讓我非??斓牧私獠⑦m應(yīng)了這份工作。

雖然在工作期間只有張一瀛這一個(gè)孩子,但我肯定地說(shuō)除非有特殊情況他會(huì)一直呆在這,當(dāng)我第一次見(jiàn)到他感覺(jué)到他是一個(gè)非常調(diào)皮的孩子,一會(huì)跑到這一會(huì)跑到那,對(duì)老師也是敷衍說(shuō)話,第一次見(jiàn)的是他的外婆,看得出來(lái)外婆也壓不住他,過(guò)了幾天見(jiàn)到了一瀛的媽媽,跟一瀛媽媽匯報(bào)了一瀛最近的表現(xiàn)以及針對(duì)孩子提出意見(jiàn),她媽媽也對(duì)我的工作經(jīng)驗(yàn)做了初步了解,我說(shuō)出了我對(duì)托管班的規(guī)劃,打消了一瀛媽媽想不在這托管的念頭,因?yàn)楫?dāng)時(shí)托管就一個(gè)孩子而且環(huán)境空洞,晚飯不是兒童營(yíng)養(yǎng)餐,初步得到了一瀛媽媽的肯定,第二天起我跟一瀛媽媽建立了家長(zhǎng)聯(lián)系本,每天我們都互相交流,一般接到一瀛后先讓他喝水,方便,然后陪他寫作業(yè),如果接的時(shí)間早的話就會(huì)在外面散散步打打羽毛球,我對(duì)他的作業(yè)要求非常嚴(yán)格,橫要平,豎要直,看得出一瀛這孩子缺少耐心,沒(méi)耐心后便開(kāi)始亂寫亂畫,卷面十分糟,我慢慢的鼓勵(lì)他,教他怎么擦錯(cuò)字,一瀛的坐姿不正確,我都是用手扶著他后背寫作業(yè),一瀛吃飯就是用筷子扒,已教他正確的吃飯方法,他寫完作業(yè)給老師看時(shí)都是隨便一扔,這時(shí)我讓他重新交給老師,直到有禮貌為止,到目前為止一瀛在學(xué)習(xí)禮貌生活習(xí)慣方面都取得了進(jìn)步,他數(shù)學(xué)最近也是100分,語(yǔ)文也是得優(yōu),同時(shí)得到了一瀛家人的認(rèn)可,一般一瀛回家只要準(zhǔn)備睡覺(jué)就好,學(xué)習(xí)方面已在托管期間解決,期間一瀛也出現(xiàn)過(guò)問(wèn)題,但都通過(guò)我們交流解決了,中秋時(shí)一瀛還特別拿月餅感謝我。我也跟一瀛建立了感情,有次他找不到我就喊吳老師,吳老大感覺(jué)心里暖暖的。

同時(shí)我對(duì)托管班做了一個(gè)規(guī)劃,得到校長(zhǎng)的認(rèn)可,近一個(gè)月本著省錢又有效果的目的已在網(wǎng)上查到對(duì)托管班的裝飾用品,有些確實(shí)不好找,本想前拿給校長(zhǎng)看,有個(gè)長(zhǎng)假期隔斷就到假期后吧,我相信樺樹灣的托管班一定會(huì)辦的有聲有色。

在這一個(gè)月期間我運(yùn)用已有的生活老師的經(jīng)驗(yàn)負(fù)責(zé)起托管班,我深刻的體會(huì)到過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)的重要,這使我在負(fù)責(zé)托管班和與家長(zhǎng)家長(zhǎng)交流方面如魚得水。

在樹人學(xué)校我所負(fù)責(zé)的是小學(xué)部三年級(jí)《現(xiàn)在是四年級(jí)》女生的生活起居,總共有住宿生14,其中走讀生2,走讀生只是中午和晚上在學(xué)校吃飯,(一名是演員蔣依依另一名是栗憲庭的女兒栗如其),蔣依依,中國(guó)兒童演員、童星。出演過(guò)數(shù)部電視劇并接拍過(guò)多部廣告。代表作有《笑著活下去》、《母儀天下》《我們同是一家人》《大生活》《美人心計(jì)》、《火星沒(méi)事》cangqiongzhim兒童版的《國(guó)家》,等。獲得全國(guó)第三屆珠心算比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)、北京市珠心算比賽二等獎(jiǎng)、安徽省第二屆藝術(shù)作品大賽美術(shù)作品少兒組金獎(jiǎng)、創(chuàng)星網(wǎng)視頻比賽少兒組金獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

我工作的前半年的時(shí)候依依拍戲沒(méi)有上課,后半年依依在校,她跟普通孩子一樣,也是愛(ài)玩,調(diào)皮,但懂事,我?guī)н^(guò)他們班的數(shù)學(xué)課,她也會(huì)趁筆掉地下的時(shí)候慢慢地檢起來(lái),趁那個(gè)空擋去玩,她喜歡唱歌跳舞,我手機(jī)里還存了一段她自編的舞蹈,其他孩子都是她的偶像,有的女孩就模仿她,她有一個(gè)特權(quán)就是帶著手機(jī),我?guī)У淖∷奚彗骶唾I了個(gè)手機(jī),學(xué)依依弄個(gè)繩掛脖子上,但是午休的時(shí)候她老往家打電話就讓她把電話交給我了,栗憲庭,1949年生吉林省,1978年畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院中國(guó)畫系。19791983年任《美術(shù)》雜志編輯,正值中國(guó)剛剛改革開(kāi)發(fā),力圖從文化戰(zhàn)略的角度把握當(dāng)代藝術(shù)的新變化。推出傷痕美術(shù)、鄉(xiāng)土美術(shù)和具有現(xiàn)代主義傾向的上海十二人畫展、星星美展等。他可以說(shuō)是老來(lái)得子,很寶貝如其,但如其一點(diǎn)也不嬌縱,可能是受她媽媽的影響,她媽媽是作家,她喜歡讀書,六一兒童節(jié)的時(shí)候她媽媽還特意邀請(qǐng)我們?nèi)ニ译娪霸嚎础?*》,也把《**》的導(dǎo)演請(qǐng)去了,如其的身體不太好,特別是腸胃,很多時(shí)候不在學(xué)校吃晚飯,由于如其和依依都是走讀生,她倆玩的特好,由此如其問(wèn)依依喜不喜歡化妝,依依說(shuō)只要化的好看就喜歡,如其說(shuō)一點(diǎn)也不喜歡,有次她過(guò)生日化妝了特難受,別人送禮物送的娃娃她一點(diǎn)也不喜歡,她喜歡書。

現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)我在樹人的工作環(huán)境和內(nèi)容吧,我主要是負(fù)責(zé)一個(gè)2層小別墅,一進(jìn)門左右兩邊有兩個(gè)鞋柜,進(jìn)宿舍的第一件事情就是換鞋,樓下有3個(gè)房間,樓上有4個(gè)房間,每個(gè)房間住3個(gè)人,除了床之外每個(gè)人有一個(gè)床頭柜和一個(gè)衣柜,每個(gè)房間有一個(gè)圓桌,圓桌上放一個(gè)水果盤,水果盤里放每個(gè)人的水杯,床頭柜的小抽屜里放頭飾梳子面霜之類,下面放書,衣柜差不多2米,上層放行李箱,她們小夠不著都是由我負(fù)責(zé)放,下面掛禮服,下面的板放衣服,衣服必須疊成一條線,底下的兩個(gè)抽屜一個(gè)放襪子內(nèi)褲,另一個(gè)可放零食,門后掛著每個(gè)人的擦頭發(fā)的毛巾,洗手間隔成廁所和浴室,外間就是洗漱臺(tái),墻上掛著每個(gè)人的擦臉毛巾,洗漱臺(tái)上擺著牙具,牙具的把手必須朝一個(gè)方向,大廳里有電視機(jī)和小板凳,飲水機(jī),在角落里有個(gè)盆架,每人有大盆和小盆,大盆洗腳,小盆洗屁股,小方巾放在小盆里,是擦屁股用的。每個(gè)學(xué)生都配有校服,在校期間都必須穿校服,可以減少她們的攀比心,每人有禮服一套,運(yùn)動(dòng)服2套,白體恤藍(lán)體恤米裙藍(lán)裙格子服休閑褲文化衫各一件,校服梅2天換洗一次,校服外的其他衣服帶回家洗,擦頭發(fā)毛巾每2周洗一次,擦臉毛巾每周洗一次,這些用洗衣機(jī)洗,擦屁股小方巾和襪子每天都要洗,內(nèi)褲每2天洗一次,這些都要自己洗,她們?cè)谝荒昙?jí)的時(shí)候生活老師已經(jīng)教過(guò)怎么洗了,水杯每周消毒一次,床罩床單枕套每月?lián)Q一次。我的作息是每天早上6點(diǎn)半左右叫她們起床,督促她們疊被刷牙洗臉,整隊(duì)去餐廳吃飯,飯前每人都要洗手帶餐巾紙,打飯時(shí)要注意秩序,對(duì)叔叔阿姨要有禮貌,每人要吃個(gè)雞蛋,喝粥,吃飯時(shí)要叮囑她們注意吃相,互相謙讓,以及飯后如何擦嘴,飯后到外面安全的地方玩耍,禁止玩沙土,爬高,八點(diǎn)前帶回教室,等老師進(jìn)教室后我們回宿舍打掃宿舍衛(wèi)生,午飯晚飯都一樣,晚飯后帶她們活動(dòng),如果表現(xiàn)好的話可以回宿舍開(kāi)party。我還制定了一些規(guī)則,如果不好好刷牙洗臉就會(huì)得黑點(diǎn),沒(méi)禮貌的話得5個(gè)黑點(diǎn),一個(gè)月發(fā)一次禮物,都是自己出錢買的,也有別的生活老師說(shuō)工資本來(lái)就不多何必買呢,但我買的是孩子們的開(kāi)心與安慰,值了。

其實(shí)生活老師遠(yuǎn)沒(méi)有這么簡(jiǎn)單,樹人的孩子都是家庭環(huán)境不錯(cuò)的孩子,很多孩子存在家庭問(wèn)題,父母遠(yuǎn)在國(guó)外或父母離異,或有后媽后爸,或者從小在溺愛(ài)中成長(zhǎng),必然造成她們性格缺陷,有的家長(zhǎng)特別挑剔,甚至看不起生活老師,剛畢業(yè)工作那會(huì)我也經(jīng)歷了很多挫折,今后我也要面對(duì)很多困難,也會(huì)有很多做的不對(duì)的地方,望各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見(jiàn),我一定虛心接受和學(xué)習(xí)。

托管老師心得體會(huì)總結(jié)篇2一個(gè)月的暑假打工結(jié)束了,我們也馬上要告別我們短暫的假期打工生活回到屬于我們的校園。打工的日子,有喜有憂,有歡樂(lè),也有苦累,也許這就是打工生活的全部吧。打工的日子讓我感慨萬(wàn)分,總的來(lái)說(shuō),每次打工都會(huì)教會(huì)我不少的道理,打工是邁向社會(huì)的重要一步,是值得去實(shí)踐和珍惜的?,F(xiàn)在想來(lái),三十天的打工生活,我收獲還是蠻大的。我所學(xué)到的生活的道理是我在學(xué)校里無(wú)法體會(huì)的,是一份屬于我自己的寶貴的人生財(cái)富。

這次暑假在同學(xué)的介紹下,我在紹興牛津少兒輔導(dǎo)中心打工。工作很既簡(jiǎn)單也困難,是管理沒(méi)課的學(xué)生上自習(xí)。一開(kāi)始不是很熟悉工作的流程,但經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)老師的細(xì)心講解,我對(duì)工作也一天天熟悉了起來(lái)。在工作中,比較困難的是控制課堂紀(jì)律,孩子的生性都比較好玩,自習(xí)課的紀(jì)律的管理一直是一個(gè)難點(diǎn)。這中間我也一度比較懊惱如何能做到更好,甚至有一度想要放棄,但是在輔導(dǎo)中心的老師和工作伙伴的鼓勵(lì)下,我漸漸進(jìn)入工作狀態(tài),一天比一天進(jìn)步。我發(fā)現(xiàn)對(duì)待孩子要軟硬兼施,而且要學(xué)會(huì)運(yùn)用激勵(lì)手段,這樣可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,不可一味的用規(guī)矩去束縛他們。當(dāng)然最重要的一點(diǎn)是對(duì)孩子要充滿愛(ài)心,要有持久的耐心,用真心對(duì)待他們,學(xué)會(huì)觀察孩子的表現(xiàn),了解他們的所需,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)他們創(chuàng)新,培養(yǎng)生活的好習(xí)慣。當(dāng)然我們也需要保持一顆童心,這樣才能更加靠近他們,了解他們,與他們愉快和諧的相處。

雖然我已經(jīng)不是第一次打工,但是管理學(xué)生的工作卻是第一次。對(duì)于我的工作,我得到了老師和學(xué)生十分肯定的評(píng)價(jià)。比起我的收獲,這三十天的辛苦算不上什么。這次打工我感覺(jué)自己很多方面都得到了提高。首先我覺(jué)得收獲了前所未有的耐心和毅力,同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何在工作和生活更好的運(yùn)用它們。其次這次實(shí)踐增加了我的閱厲和信心,提高了我的思維能力、解決和認(rèn)知能力,開(kāi)闊了我的視野,冶煉了我的情操,從而使我認(rèn)識(shí)了自已,并對(duì)生活、對(duì)社會(huì)有了更深的理解。這次實(shí)踐雖然與自己所學(xué)專業(yè)無(wú)關(guān),但是在工作中,每一天,每一堂課,每一步都讓我學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn),三十天的累積,三十天的豐富,這些學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)都開(kāi)始變得異常寶貴。即使以后的我們并不會(huì)走上教師的崗位,我想這些經(jīng)驗(yàn)在醫(yī)院工作時(shí)亦可以用到。這些經(jīng)驗(yàn)在與病人相處時(shí)會(huì)起到很大的作用,首先是人際溝通能力,在護(hù)理工作中,與病人的交流是非常重要的,這影響著很多護(hù)理工作的開(kāi)展;其次是將來(lái)為病人服務(wù)所需的耐心和愛(ài)心,護(hù)理人員具備這兩點(diǎn)能為病人帶了很多的寬慰和幫助。這些能力我在這次實(shí)踐中得到了很大的鍛煉。

每次社會(huì)實(shí)踐總會(huì)讓我清楚的看到社會(huì)生活與校園生活的差距。校園畢竟是小范圍的,在學(xué)校里我們學(xué)的是理論知識(shí),但是真正進(jìn)入社會(huì)我們才會(huì)知道:所學(xué)的知識(shí)只有應(yīng)用到實(shí)際中才會(huì)實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值。我們總以為在學(xué)校上課枯燥無(wú)味,總向往那些自由自在享受生活的人,總有著別人不知道的理想,總想著有一個(gè)輝煌的未來(lái)。但我現(xiàn)在開(kāi)始明白,生活遠(yuǎn)沒(méi)有想象中的那么簡(jiǎn)單,現(xiàn)實(shí)總會(huì)有很多想象不到的問(wèn)題。只有親身在社會(huì)中實(shí)踐過(guò),才會(huì)對(duì)自己有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),才會(huì)正確地給自己定位,確立符合現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)。

實(shí)踐可以提高學(xué)習(xí)興趣的,只有在實(shí)踐后才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己擁有的知識(shí)是多么有用,也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么的需要進(jìn)一步充實(shí)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)我想它所包含的真正意義,也只有我們實(shí)踐后才會(huì)真正的理解。同時(shí)現(xiàn)在的我也明白了人的潛力是需要自己去發(fā)掘的,太多的不自信只會(huì)把機(jī)會(huì)一次一次地從身邊趕走。通過(guò)實(shí)踐你可以發(fā)現(xiàn)自己從未發(fā)現(xiàn)的方面,或許是需要改正的習(xí)慣,更或許是某個(gè)被掩蓋的亮點(diǎn)。、三十天的社會(huì)實(shí)踐結(jié)束了,有很多的不舍,不舍給我很多幫助的老師,也不舍一起工作的伙伴。社會(huì)實(shí)踐是我們走出校門,走向社會(huì),接觸社會(huì),了解社會(huì),投身社會(huì)的機(jī)會(huì)。這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓我更新了觀念,吸收了新的思想與知識(shí)。讓我明白社會(huì)才是學(xué)習(xí)和教育的大課堂,在那片廣闊的天地里,我的人生價(jià)值得到了體現(xiàn),我的付出得到了回報(bào)。我想在以后的工作和生活中我都會(huì)感謝每一次社會(huì)實(shí)踐帶給我的啟發(fā),會(huì)記得每一次社會(huì)實(shí)踐中帶給我的感動(dòng),也會(huì)運(yùn)用好自己學(xué)到的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

托管老師心得體會(huì)總結(jié)篇3都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),人類靈魂的工程師,懷著對(duì)教師的崇高敬意,今年的寒假,我毅然選擇了和教師行業(yè)相關(guān)聯(lián)的托管所工作,想抓住大學(xué)的尾巴,體驗(yàn)一回做老師的感覺(jué)。

寒假如期而至,通過(guò)努力地搜羅,在學(xué)校的附近,我找到了托管所。精心準(zhǔn)備,面試順利通過(guò),就這樣,我的教學(xué)生涯開(kāi)始了,在接下來(lái)的日子,我都是走在夢(mèng)想道路上,興奮并期待著。

每天的工作都是如此有規(guī)律,下午三點(diǎn)多,我們從托管所出發(fā),到學(xué)校等待學(xué)生們下課,然后接學(xué)生們到托管所,讓學(xué)生們做好自己的位置,開(kāi)始輔導(dǎo)工作。

托管的工作是富有趣味的,每天和孩子們呆在一起,面對(duì)著一張張童真稚嫩的小臉蛋,如同沐浴在溫和的陽(yáng)光,心田總是被溫暖著。孩子們總是對(duì)一切充滿了好奇心,當(dāng)有新奇的事物出現(xiàn)時(shí),更是活躍了。記得第一次和他們見(jiàn)面,因?yàn)樽约旱纳砀吒吡它c(diǎn),在孩子們看來(lái),好像就是一個(gè)怪物,馬上給我起一個(gè)超人的外號(hào),熟了之后,還加了個(gè)sk,每次去學(xué)校接他們,見(jiàn)面總是熱情的sk超人,聽(tīng)聞之后,我故作生氣,一臉的委屈,其實(shí)心里卻是很甜蜜。孩子的眼中的老師就是萬(wàn)能的教科書,每天十萬(wàn)個(gè)為什么總是在耳邊響個(gè)不停,讓你答不出為止,真拿他們沒(méi)有辦法。

孩子多動(dòng)和懶惰的天性,是我們?cè)谕泄芄ぷ髦斜仨毭鎸?duì)的問(wèn)題,在托管工作給我們帶來(lái)的趣味之余,也給我們帶來(lái)了挑戰(zhàn)。如何調(diào)動(dòng)孩子們的積極性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓他們能夠踏實(shí)安靜地把當(dāng)天的任務(wù)完成,是我們都要面臨的問(wèn)題。

我負(fù)責(zé)的學(xué)生在這方面更具天賦了。有幾個(gè)學(xué)生總會(huì)在寫字的時(shí)候容易分神,心不在焉,在旁邊看他們寫的字,感覺(jué)十分吃力,一個(gè)字總會(huì)花十幾秒,然后停頓下來(lái),如果不提醒一下,總會(huì)習(xí)慣性地停了下來(lái)。有些十分活躍,嘴巴總是說(shuō)個(gè)不停,趁老師不注意,總會(huì)離開(kāi)自己的位置,和其他同學(xué)玩到了一起。他們讓我想起了當(dāng)年的我,那時(shí)候的我何嘗不是這些孩子的調(diào)皮王么?但我明白,如果長(zhǎng)期這樣下去,孩子們的惰性形成一個(gè)習(xí)慣之后,那是多么可怕的一件事情,是時(shí)候讓我這個(gè)超人教師表現(xiàn)了。在每一次做作業(yè)之前,我都會(huì)給他們限定好時(shí)間,讓他們?cè)谧龉φn的同時(shí),也有壓迫感。孩子們爭(zhēng)氣極了,都想再限定的時(shí)間內(nèi)完成自己的作業(yè),證明給我看,好滿足他們的爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理。也有那么幾個(gè),總會(huì)和我討價(jià)還價(jià),如果你給他們的時(shí)間是五分鐘,他們要八分鐘或者十分鐘。見(jiàn)到此狀,我心理暗暗偷笑,孩子們,你們都中了老師設(shè)下的圈套了。

托管的工作有時(shí)候也許會(huì)辛苦了點(diǎn),每次都要等孩子們差不多離開(kāi)了,我們才能下班,這時(shí)候已經(jīng)很晚了。在學(xué)生功課多的時(shí)候,可夠我們忙乎了。老師,過(guò)來(lái)、老師,sk超人,我這道題不懂問(wèn)題此起彼伏,剛解答完這個(gè),得馬上投入下一個(gè)。由于孩子的接受能力是有限的,需要我們耐心細(xì)心地講解,不斷重復(fù),才能夠接受,所以,當(dāng)你忙乎解答完全部問(wèn)題的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn),這時(shí)候的我們就累得差點(diǎn)不跨下來(lái)了。

有趣味,也有勞累,有歡樂(lè),也有愁苦,但一個(gè)寒假以來(lái),托管讓我們受益匪淺,讓我們學(xué)到了許多學(xué)校之外東西。

責(zé)任,是我們這些托管老師的首要職責(zé)。因?yàn)椋佑|了一個(gè)寒假后,也許我們會(huì)給他們的未來(lái)的人生帶來(lái)一些影響,所以,如何正確引導(dǎo)他們,讓他們學(xué)習(xí)正確對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度,艱巨而富有挑戰(zhàn)性我們從不敢放松。

快樂(lè),托管給我們帶來(lái)另一份感受。當(dāng)你幫助了一個(gè)個(gè)學(xué)生提高,然后看到他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,這時(shí)候,心里總會(huì)有說(shuō)不出的甜蜜,成就感和從未有過(guò)的滿足感充斥整個(gè)心田。

朋友,我認(rèn)識(shí)了一幫可愛(ài)的朋友。雖然一個(gè)寒假不是很長(zhǎng),但足以讓我們彼此建立起了堅(jiān)固的師生關(guān)系,在我看來(lái),更加是朋友關(guān)系。在和他們相處過(guò)程,和他們分享心理問(wèn)題過(guò)程,我們彼此之間走得很近,和朋友一樣,一起聆聽(tīng)彼此心靈的悸動(dòng)。

時(shí)間的轉(zhuǎn)輪轉(zhuǎn)得真快,轉(zhuǎn)眼間,寒假結(jié)束了。新的學(xué)期開(kāi)始了,我的托管工作也結(jié)束了,我和孩子們也分離了,攜帶著這個(gè)寒假的豐收果實(shí),我又做回了我的學(xué)生。和孩子們一樣,我也在自己的求學(xué)路上一步步向前踏進(jìn)。

托管老師工作心得體會(huì)篇二

---時(shí)

教學(xué)

中的很多“漏洞”。

而每一個(gè)環(huán)節(jié)讓我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和教學(xué)的方法,更多的是執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的精神。這堅(jiān)定了我投身教育事業(yè)、為學(xué)校發(fā)展多做貢獻(xiàn)的決心和信心。

實(shí)踐心得體會(huì)

一個(gè)月的暑假打工結(jié)束了,我們也馬上要告別我們短暫的假期打工生活回到屬于我們的校園。打工的日子,有喜有憂,有歡樂(lè),也有苦累,也許這就是打工生活的全部吧。打工的日子讓我感慨萬(wàn)分,總的來(lái)說(shuō),每次打工都會(huì)教會(huì)我不少的道理,打工是邁向社會(huì)的重要一步,是值得去實(shí)踐和珍惜的。現(xiàn)在想來(lái),三十天的打工生活,我收獲還是蠻大的。我所學(xué)到的生活的道理是我在學(xué)校里無(wú)法體會(huì)的,是一份屬于我自己的寶貴的人生財(cái)富。

這次暑假在同學(xué)的介紹下,我在紹

4---步充實(shí)?!皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”我想它所包含的真正意義,也只有我們實(shí)踐后才會(huì)真正的理解。同時(shí)現(xiàn)在的我也明白了人的潛力是需要自己去發(fā)掘的,太多的不自信只會(huì)把機(jī)會(huì)一次一次地從身邊趕走。通過(guò)實(shí)踐你可以發(fā)現(xiàn)自己從未發(fā)現(xiàn)的方面,或許是需要改正的習(xí)慣,更或許是某個(gè)被掩蓋的亮點(diǎn)。、三十天的社會(huì)實(shí)踐結(jié)束了,有很多的不舍,不舍給我很多幫助的老師,也不舍一起工作的伙伴。社會(huì)實(shí)踐是我們走出校門,走向社會(huì),接觸社會(huì),了解社會(huì),投身社會(huì)的機(jī)會(huì)。這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓我更新了觀念,吸收了新的思想與知識(shí)。讓我明白社會(huì)才是學(xué)習(xí)和教育的大課堂,在那片廣闊的天地里,我的人生價(jià)值得到了體現(xiàn),我的付出得到了回報(bào)。我想在以后的工作和生活中我都會(huì)感謝每一次 社會(huì)實(shí)踐帶給我的啟發(fā),會(huì)記得每一次社會(huì)實(shí)踐中帶給我的感動(dòng),也會(huì)運(yùn)用好自己學(xué)到的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

6---律法規(guī),切實(shí)貫徹落實(shí)上級(jí)一系列安全指示精神,牢固樹立“以人為本,安全為首”理念,緊緊圍繞著安全工作安排和部署,工作大力開(kāi)展“安全生產(chǎn)周”“安全生產(chǎn)月”“安全生產(chǎn)年”等各項(xiàng)活動(dòng),落實(shí)好干部跟班帶班制度,狠抓現(xiàn)場(chǎng)管理,杜絕“三違”現(xiàn)象發(fā)生。使得礦井的安全生產(chǎn)狀況繼續(xù)保持平穩(wěn)態(tài)勢(shì)。

作為東嶺礦來(lái)講礦安全工作必須始終堅(jiān)持以安全管理為中心,以治理瓦斯為重點(diǎn),依靠科學(xué)進(jìn)步,加大安全投入,強(qiáng)化安全培訓(xùn),以質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化和班組建設(shè)為基礎(chǔ),創(chuàng)建安全生產(chǎn)長(zhǎng)效機(jī)制,實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。

安全目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)。

2、嚴(yán)格閉環(huán)式隱患排查治理工作,8---執(zhí)行《防治煤與瓦斯突出規(guī)定》,采取區(qū)域和局部?jī)蓚€(gè)“四位一體”的防治措施貫穿采掘整個(gè)過(guò)程,并通過(guò)抓各級(jí)人員責(zé)任制的落實(shí),確保安全技術(shù)措施的執(zhí)行到位,消滅了煤與瓦斯突出事故,生產(chǎn)做到了防患與未然。

5、嚴(yán)格執(zhí)行不安全就不生產(chǎn)、不安全就停產(chǎn)的原則,狠抓了各項(xiàng)安全技術(shù)措施的落實(shí)和安全系列化裝備的檢查,對(duì)不符合安全生產(chǎn)要求的頭、面及絞車道堅(jiān)決停止作業(yè)。

作環(huán)境整潔化。

10---應(yīng)科火工組等把關(guān)人員監(jiān)管,消除炸藥流失現(xiàn)象。

12、加大培訓(xùn)力度,定期分工種進(jìn)行全員培訓(xùn),不斷提高從業(yè)人員操作技能,我礦現(xiàn)有安全生產(chǎn)管理人員和特種作業(yè)人員,均經(jīng)過(guò)有關(guān)部門培訓(xùn),取得了合法、有效的資格證書,做到了持證上崗。

分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),真正做到了頭面有人管,三違有人抓。

2014年我們要實(shí)現(xiàn),確保地方煤礦安全、國(guó)有大礦安全、地方區(qū)域安全的目標(biāo),針對(duì)目前托管煤礦工作存在的問(wèn)題重點(diǎn)做好以下幾點(diǎn)工作:

1、繼續(xù)狠抓安全管理各項(xiàng)制度,將各類安全生產(chǎn)事故消滅在萌芽狀態(tài)。一

12---生產(chǎn)的需要。

任和處理。

5、抓好安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作。要進(jìn)一步提高全員安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作的意識(shí),養(yǎng)成干標(biāo)準(zhǔn)活,做標(biāo)準(zhǔn)事的自覺(jué)性。旬、月檢要嚴(yán)格認(rèn)真,不走過(guò)場(chǎng)。要強(qiáng)化班驗(yàn)收制度,落實(shí)現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收責(zé)任,杜絕弄虛作假行為。

6、抓好礦井安全系列化裝備管理工作,加緊完善緊急避險(xiǎn)系統(tǒng)建設(shè)。對(duì)安

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二〇一四年四月十日

托管老師工作心得體會(huì)篇三

托管老師是指在幼兒園放學(xué)后為孩子提供保育服務(wù)的教師。他們是孩子們離開(kāi)家庭后的第二個(gè)陪伴者,也是孩子們成長(zhǎng)道路上的引路人。在從事托管工作的過(guò)程中,托管老師們積累了許多寶貴的心得體會(huì)。以下將從關(guān)注孩子需求、培養(yǎng)責(zé)任心、鍛煉耐心、加強(qiáng)溝通和團(tuán)隊(duì)合作五個(gè)方面來(lái)探討托管老師的心得體會(huì)。

關(guān)注孩子需求是托管老師的首要任務(wù)。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和需求,托管老師應(yīng)當(dāng)用心去理解和滿足。他們需要提供一個(gè)溫馨和諧的環(huán)境,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)放松和學(xué)習(xí)的氛圍。同時(shí),關(guān)注孩子們的飲食、休息和安全問(wèn)題也是托管老師的責(zé)任。通過(guò)與孩子家長(zhǎng)的良好溝通,托管老師能夠更好地了解孩子的需求,做出更恰當(dāng)?shù)陌才?,確保每個(gè)孩子的健康和幸福。

培養(yǎng)責(zé)任心是托管老師的另一個(gè)重要任務(wù)。在托管過(guò)程中,托管老師要負(fù)責(zé)照顧和管理一群孩子,確保他們的安全和健康。托管老師需要時(shí)刻保持警覺(jué),防患未然,預(yù)防意外事件的發(fā)生。同時(shí),托管老師還要教育孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范,培養(yǎng)他們的自理能力和自控能力。只有保證每個(gè)孩子的自身安全和品行良好,托管老師的工作才能更加順利和有序。

在托管工作中,鍛煉耐心是托管老師必備的素質(zhì)之一。孩子們常常會(huì)因?yàn)楦鞣N原因出現(xiàn)情緒波動(dòng),托管老師需要耐心傾聽(tīng)并理解他們的心情。有時(shí)孩子們的不規(guī)矩行為可能會(huì)讓托管老師感到困擾,但是托管老師不能因此失去耐心和冷靜。他們需要用理智和耐心來(lái)處理問(wèn)題,與孩子們進(jìn)行有效的溝通和引導(dǎo)。只有把握好耐心度,托管老師才能更好地跟孩子們建立和諧的關(guān)系。

加強(qiáng)溝通是托管老師的重要工作之一。托管老師需要與孩子家長(zhǎng)、其他教師和園方保持密切的溝通聯(lián)系,及時(shí)了解和分享關(guān)于孩子的信息。家長(zhǎng)是托管工作中的重要合作伙伴,托管老師需要與家長(zhǎng)保持良好的溝通,了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和關(guān)注點(diǎn),也及時(shí)向家長(zhǎng)傳遞孩子們?cè)谕泄苤械谋憩F(xiàn)和進(jìn)步。與其他教師和園方的溝通交流也可以幫助托管老師從中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),共同提升教育服務(wù)的質(zhì)量。

在托管工作中,團(tuán)隊(duì)合作是至關(guān)重要的。每個(gè)托管班級(jí)都是一個(gè)小型團(tuán)隊(duì),托管老師需要與其他教師緊密合作,共同完成工作任務(wù)。團(tuán)隊(duì)合作需要互相信任和相互配合,每個(gè)人都承擔(dān)著自己的職責(zé)和責(zé)任,共同為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。在團(tuán)隊(duì)合作中,托管老師應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地參與、交流和分享,共同面對(duì)和解決問(wèn)題。只有形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍,托管班級(jí)的工作才能更加順利和高效。

總之,托管老師的工作并不簡(jiǎn)單,他們需要關(guān)注孩子的需求、培養(yǎng)責(zé)任心、鍛煉耐心、加強(qiáng)溝通和團(tuán)隊(duì)合作。通過(guò)多年的工作經(jīng)驗(yàn),托管老師積累了豐富的心得體會(huì)。這些心得不僅在托管工作中有所作用,也可以運(yùn)用到人際交往和日常生活中。托管老師的心得體會(huì)是寶貴的財(cái)富,也是他們成長(zhǎng)和進(jìn)步的源泉。

托管老師工作心得體會(huì)篇四

在當(dāng)今社會(huì),隨著家庭結(jié)構(gòu)的變化和親子關(guān)系的轉(zhuǎn)變,許多家長(zhǎng)在教育子女方面感覺(jué)無(wú)從下手,尤其是在孩子上小學(xué)后,他們經(jīng)常需要尋求外部幫助,托管老師也成為家長(zhǎng)的選擇之一。最近,我有幸在一家托管機(jī)構(gòu)任職,成為一名托管老師。在這個(gè)過(guò)程中,我積累了許多體驗(yàn)和感受,今天,我想分享一下我的托管老師體驗(yàn)心得和感悟。

作為一名托管老師,我們主要負(fù)責(zé)提供安全、有趣的環(huán)境,幫助孩子完成作業(yè),進(jìn)行課外擴(kuò)展活動(dòng)并引導(dǎo)其良好的行為習(xí)慣。我們還需要與家長(zhǎng)保持良好的溝通,了解孩子在家中的情況,幫助孩子全面發(fā)展。此外,我們還需要制定周計(jì)劃,并對(duì)計(jì)劃進(jìn)行及時(shí)、有效的調(diào)整。這些工作看起來(lái)簡(jiǎn)單,但卻需要我們的全身心投入,在這個(gè)過(guò)程中,托管老師要具備持續(xù)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造力和耐心等。

雖然每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體,但他們的行為模式和需求往往是相似的。在我接手新的班級(jí)時(shí),我會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間觀察和學(xué)習(xí)每個(gè)孩子的行為和需求,以便更好地幫助他們。除此之外,我還積極地參加課外培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展計(jì)劃,以增強(qiáng)自己的專業(yè)能力。在這個(gè)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了一些有效的教學(xué)方法和行為管理技巧,如良好的表?yè)P(yáng)技巧、動(dòng)機(jī)激勵(lì)方法和角色塑造等,這些是需要不斷積累和發(fā)掘的。

托管老師的工作并不容易,他們不僅要照顧孩子的情感和生理需求,還需要對(duì)孩子的學(xué)業(yè)和人格塑造負(fù)責(zé)。我的個(gè)人體驗(yàn)告訴我,即使我們盡最大的努力去幫助孩子,但仍有可能遭遇失敗。孩子表現(xiàn)失常、家長(zhǎng)投訴和精神疲勞等都會(huì)給我們帶來(lái)極大的壓力和挑戰(zhàn)。因此,托管老師需要有足夠的心理準(zhǔn)備和積極的思維,以更好地應(yīng)對(duì)這些壓力,保持努力和堅(jiān)韌。

段落五:總結(jié)。

總的來(lái)說(shuō),托管老師是一個(gè)神圣而有意義的職業(yè),其中充滿著許多值得我們欣賞和感悟的地方。盡管托管老師的工作壓力不小,但在我的身上,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)職業(yè)也給了我許多獨(dú)特的機(jī)會(huì),讓我體驗(yàn)到成功和喜悅的感覺(jué)。因此,我相信,只要我們堅(jiān)持不懈、付出努力,我們可以成為一名出色的托管老師,并贏得孩子、家長(zhǎng)和社會(huì)的肯定。

托管老師工作心得體會(huì)篇五

隨著社會(huì)的進(jìn)步,越來(lái)越多的父母工作忙碌,無(wú)法陪伴孩子成長(zhǎng)。因此,很多家庭選擇讓孩子在托管機(jī)構(gòu)或托管班里度過(guò)放學(xué)時(shí)間。作為托管班的掌管者,托管老師的重要性不言而喻。我作為一名托管老師,深刻體驗(yàn)到了這個(gè)崗位的特點(diǎn)和意義。

首先,托管老師的工作既需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理也需要細(xì)致的個(gè)性關(guān)懷。托管機(jī)構(gòu)是孩子放學(xué)后重要的活動(dòng)場(chǎng)所,托管老師需要有敏銳的觀察力和適應(yīng)能力。孩子的行為、情緒、好惡都會(huì)在日常與老師的交往中表露出來(lái),這些細(xì)節(jié)需要被老師捕捉到,并及時(shí)糾正和關(guān)注。注意力的敏銳度提高了老師的教學(xué)效率,更好地促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展。

其次,托管老師更像是孩子們的朋友。學(xué)習(xí)壓力、競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境等種種外部壓力讓孩子們需要有一個(gè)安全、可依靠的家外之家。老師的耐心、關(guān)心與他們的伙伴相處,這些都有效地增加了孩子們對(duì)老師的信任感。托管機(jī)構(gòu)的良好氛圍還需要老師貫徹執(zhí)行,讓孩子們感受到家庭一樣的溫馨。

再次,托管老師作為孩子們?nèi)粘I钪械谋O(jiān)護(hù)人和傳道者,需要從多個(gè)層面嚴(yán)格要求自己。例如,精通教育學(xué)科知識(shí),熟悉衛(wèi)生保健的相關(guān)知識(shí)和規(guī)范等,只有這樣,才能夠確保孩子安全、放松、高效地在托管機(jī)構(gòu)里度過(guò)時(shí)間。此外,托管老師需要具有一定的溝通與協(xié)調(diào)能力,更要站在家長(zhǎng)與孩子的角度上思考問(wèn)題,充分理解彼此,做到將孩子視為自己的。

最后,由于托管機(jī)構(gòu)所處的環(huán)境并非課堂,孩子們更傾向于放松不少,老師需要采取創(chuàng)新的方式來(lái)開(kāi)展教育活動(dòng)。例如實(shí)施多元化的教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)有趣的學(xué)習(xí)任務(wù),探索開(kāi)掛打造花園等等,讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng),并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

當(dāng)我順利結(jié)束了托管老師這充滿挑戰(zhàn)和快樂(lè)的工作之后,我深深感受到,即便只是在簡(jiǎn)短的放學(xué)期間,托管老師也可以是孩子們靈魂的導(dǎo)師。最后,我想用馬丁·路德·金的名言來(lái)表達(dá)我的感覺(jué):“一個(gè)人只要全心全意地投入到自己所做的事情中,他的工作不管它是什么,都是有尊嚴(yán)的和神圣的?!蓖泄芾蠋熞彩侨绱?,為人師表,盡全力地為孩子們做好這份事業(yè)。

托管老師工作心得體會(huì)篇六

第一段:引言(150字)。

托管老師是托管班的中堅(jiān)力量,他們不僅要照看學(xué)生的生活,還要幫助他們完成學(xué)業(yè)任務(wù)。在托管班中,托管老師肩負(fù)著重要的責(zé)任,需要全身心地投入工作,并經(jīng)常面臨各種挑戰(zhàn)。在這篇文章中,我將分享我作為一名托管老師的心得體會(huì),討論我所遇到的困難以及我從中學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

第二段:了解學(xué)生和建立關(guān)系(250字)。

作為一名托管老師,了解學(xué)生并與他們建立關(guān)系是非常重要的。每個(gè)學(xué)生都有不同的背景和個(gè)性,所以我們需要耐心去了解他們的喜好、家庭環(huán)境以及學(xué)習(xí)情況。通過(guò)與學(xué)生的積極互動(dòng),我能夠了解他們的需求和困惑,并能夠更好地幫助他們。與學(xué)生建立親密的關(guān)系還能讓他們產(chǎn)生親近感,更好地融入托管班的大家庭中。

第三段:激勵(lì)學(xué)生和培養(yǎng)責(zé)任心(300字)。

激勵(lì)學(xué)生并培養(yǎng)他們的責(zé)任心是托管老師的重要任務(wù)。在托管班中,學(xué)生們可能會(huì)面對(duì)學(xué)業(yè)上的困難或缺乏自律能力。作為一名老師,我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生進(jìn)行積極的溝通是非常有效的方法。我會(huì)通過(guò)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)來(lái)激勵(lì)學(xué)生,幫助他們克服困難,樹立自信心。此外,我也注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,鼓勵(lì)他們承擔(dān)起自己的職責(zé),并幫助他們明白責(zé)任的重要性以及如何承擔(dān)自己在班級(jí)中的角色。

第四段:解決沖突和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)(300字)。

在托管班中,常常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生之間的沖突和挑戰(zhàn)。作為一名托管老師,我需要學(xué)會(huì)有效地解決沖突和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。首先,我會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生們的問(wèn)題,并與他們進(jìn)行面對(duì)面的交流。然后,我會(huì)引導(dǎo)他們找到解決問(wèn)題的方法,并鼓勵(lì)他們彼此理解和尊重。與此同時(shí),我也努力完善自己的溝通和協(xié)調(diào)能力,以更好地化解沖突和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

第五段:分享成果和交流經(jīng)驗(yàn)(200字)。

作為一名托管老師,我深刻體會(huì)到與其他教育工作者的交流與分享的重要性。我參加過(guò)各種培訓(xùn)課程和研討會(huì),并與其他老師們交流經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。這些經(jīng)驗(yàn)的分享使我受益匪淺,幫助我提高了自己的專業(yè)能力。此外,我也積極參與學(xué)校組織的教師交流活動(dòng),與其他老師分享我的心得體會(huì),希望能夠?yàn)樗麄兲峁┮恍┯袃r(jià)值的建議和經(jīng)驗(yàn)。

總結(jié):

作為一名托管老師,我深知這項(xiàng)工作的重要性和挑戰(zhàn)。通過(guò)了解學(xué)生、建立關(guān)系、激勵(lì)學(xué)生、培養(yǎng)責(zé)任心、解決沖突和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。同時(shí),與其他教育工作者的交流與分享也使我不斷受益。托管老師的工作是一項(xiàng)富有意義和價(jià)值的工作,我將繼續(xù)投入其中,不斷提高自己的專業(yè)能力,為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。

托管老師工作心得體會(huì)篇七

自畢業(yè)那天起,我一直在從事著老師的工作,只不過(guò)一年前,工作的崗位從學(xué)校移到了托管班。雖然是偶然的一次觸摸,卻擦出了幸福的火花。

寬泛的說(shuō),托管工作,以安全為前提,以和諧為主導(dǎo),師生是主角。每當(dāng)來(lái)到托管班,知道自己要做什么,該做什么,融入狀態(tài)很重要。工作比較瑣碎,既有生活方面的,也有學(xué)習(xí)方面的。

大部分家長(zhǎng)很注重孩子的飲食和午休。家長(zhǎng)最關(guān)心的是,他的孩子有沒(méi)有不吃飯有沒(méi)有挑食,個(gè)別孩子來(lái)到托管班,感覺(jué)比較陌生,適應(yīng)能力差,會(huì)有哭喊,發(fā)呆,不吃飯的情緒。之前有一個(gè)叫小c的二年男生,看起來(lái)靦腆很可愛(ài)的,可是當(dāng)他第一次走到餐廳的時(shí)候,他自己站在那里哭,原以為可能是學(xué)生比較多,他沒(méi)找到合適的位置,可是當(dāng)別人都在津津有味時(shí),他依舊是那個(gè)樣子,在安慰他的過(guò)程中,我才明白,他想媽媽啦。也許此時(shí)我已經(jīng)不單單是他的老師,更應(yīng)當(dāng)充當(dāng)他的媽媽的角色。在孩子們用餐的時(shí)候,做一個(gè)稱職的‘愛(ài)心媽媽’。有了好的睡眠,才有精力工作和學(xué)習(xí),睡眠關(guān)鍵就是一個(gè)氛圍,有些孩子沒(méi)有午休的習(xí)慣,但是來(lái)到集體的環(huán)境中,卻能進(jìn)入酣睡狀態(tài)。他覺(jué)得這里安靜溫馨新奇。當(dāng)然也有不安分的,自己多動(dòng)還要帶動(dòng)別人的,最好是個(gè)別處理,要讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,還要阻止類似的行為發(fā)生。只要按宿舍的規(guī)定,他們就會(huì)記得游戲有規(guī)則,不可以壞了規(guī)矩。小h是一年級(jí)的新生,但他給我的感覺(jué)就是很暴躁,對(duì)人對(duì)事,行為都很極端。但是仔細(xì)觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)他很尊重‘說(shuō)一不二,將懲分明的人‘。這時(shí)我要做一個(gè)“細(xì)心媽媽“,收獲一只小綿羊,發(fā)現(xiàn)他的錯(cuò)誤,并及時(shí)糾正,但一定記得嚴(yán)厲批評(píng)之后,一定要有溫暖的寒暄。

孩子們的學(xué)習(xí)似乎一直都是,家長(zhǎng)很關(guān)心的話題。面對(duì)作業(yè)孩子不一定能規(guī)規(guī)矩矩的做。在小孩子的眼里有3件事---吃喝玩,學(xué)習(xí)是一件嚴(yán)肅的玩耍,他們是這樣認(rèn)為的。一旦他們把學(xué)習(xí)作為肆無(wú)忌憚的玩耍,對(duì)大人而言是一件很頭疼的事。小學(xué)生的作業(yè)并沒(méi)有太多,時(shí)間都耽誤在了拖沓上,發(fā)呆,小動(dòng)作上。小w在大家的眼里是一個(gè)靦腆,聲音很小,心細(xì)的男孩子,喜歡發(fā)呆。起初,他的aoeiuv連發(fā)音的口型都不會(huì)回,感覺(jué)像是嘴對(duì)嘴地喂奶一樣,相互對(duì)視,他明明不會(huì),卻又不告訴你。只有當(dāng)你一次次得追問(wèn)后,他才會(huì)輕輕點(diǎn)頭。而他不會(huì)寫的字母,也要你用同樣的方法去對(duì)待。真的要用那種刨根問(wèn)底的勁頭。這就是耐心,而用耐心真誠(chéng)換來(lái)的是會(huì)心的微笑,他用微笑代替了發(fā)呆,這是給大家最好的禮物。

都說(shuō)教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),人類靈魂的工程師”,懷著對(duì)教師的崇高敬意,今年的寒假,我毅然選擇了和教師行業(yè)相關(guān)聯(lián)的托管所工作,想抓住大學(xué)的尾巴,體驗(yàn)一回做“老師”的感覺(jué)。

寒假如期而至,通過(guò)努力地搜羅,在學(xué)校的附近,我找到了托管所。精心準(zhǔn)備,面試順利通過(guò),就這樣,我的“教學(xué)生涯”開(kāi)始了,在接下來(lái)的日子,我都是走在夢(mèng)想道路上,興奮并期待著。

每天的工作都是如此有規(guī)律,下午三點(diǎn)多,我們從托管所出發(fā),到學(xué)校等待學(xué)生們下課,然后接學(xué)生們到托管所,讓學(xué)生們做好自己的位置,開(kāi)始輔導(dǎo)工作。

托管的工作是富有趣味的,每天和孩子們呆在一起,面對(duì)著一張張童真稚嫩的小臉蛋,如同沐浴在溫和的陽(yáng)光,心田總是被溫暖著。孩子們總是對(duì)一切充滿了好奇心,當(dāng)有新奇的事物出現(xiàn)時(shí),更是活躍了。記得第一次和他們見(jiàn)面,因?yàn)樽约旱纳砀吒吡它c(diǎn),在孩子們看來(lái),好像就是一個(gè)怪物,馬上給我起一個(gè)"超人"的外號(hào),熟了之后,還加了個(gè)"sk",每次去學(xué)校接他們,見(jiàn)面總是熱情的“sk超人”,聽(tīng)聞之后,我故作生氣,一臉的委屈,其實(shí)心里卻是很甜蜜。孩子的眼中的老師就是萬(wàn)能的教科書,每天“十萬(wàn)個(gè)為什么”總是在耳邊響個(gè)不停,讓你答不出為止,真拿他們沒(méi)有辦法。

孩子“多動(dòng)”和“懶惰”的天性,是我們?cè)谕泄芄ぷ髦斜仨毭鎸?duì)的問(wèn)題,在托管工作給我們帶來(lái)的趣味之余,也給我們帶來(lái)了挑戰(zhàn)。如何調(diào)動(dòng)孩子們的積極性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓他們能夠踏實(shí)安靜地把當(dāng)天的任務(wù)完成,是我們都要面臨的問(wèn)題。

我負(fù)責(zé)的學(xué)生在這方面更具天賦了。有幾個(gè)學(xué)生總會(huì)在寫字的時(shí)候容易分神,心不在焉,在旁邊看他們寫的字,感覺(jué)十分吃力,一個(gè)字總會(huì)花十幾秒,然后停頓下來(lái),如果不提醒一下,總會(huì)習(xí)慣性地停了下來(lái)。有些十分活躍,嘴巴總是說(shuō)個(gè)不停,趁老師不注意,總會(huì)離開(kāi)自己的位置,和其他同學(xué)玩到了一起。他們讓我想起了當(dāng)年的我,那時(shí)候的我何嘗不是這些孩子的調(diào)皮王么?但我明白,如果長(zhǎng)期這樣下去,孩子們的惰性形成一個(gè)習(xí)慣之后,那是多么可怕的一件事情,是時(shí)候讓我這個(gè)“超人教師”表現(xiàn)了。在每一次做作業(yè)之前,我都會(huì)給他們限定好時(shí)間,讓他們?cè)谧龉φn的同時(shí),也有壓迫感。孩子們爭(zhēng)氣極了,都想再限定的時(shí)間內(nèi)完成自己的作業(yè),證明給我看,好滿足他們的爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理。也有那么幾個(gè),總會(huì)和我討價(jià)還價(jià),如果你給他們的時(shí)間是五分鐘,他們要八分鐘或者十分鐘。見(jiàn)到此狀,我心理暗暗偷笑,孩子們,你們都中了老師設(shè)下的圈套了。

托管的工作有時(shí)候也許會(huì)辛苦了點(diǎn),每次都要等孩子們差不多離開(kāi)了,我們才能下班,這時(shí)候已經(jīng)很晚了。在學(xué)生功課多的時(shí)候,可夠我們忙乎了?!袄蠋?,過(guò)來(lái)”、“老師,sk超人,我這道題不懂”……問(wèn)題此起彼伏,剛解答完這個(gè),得馬上投入下一個(gè)。由于孩子的接受能力是有限的,需要我們耐心細(xì)心地講解,不斷重復(fù),才能夠接受,所以,當(dāng)你忙乎解答完全部問(wèn)題的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn),這時(shí)候的我們就累得差點(diǎn)不跨下來(lái)了。

有趣味,也有勞累,有歡樂(lè),也有愁苦,但一個(gè)寒假以來(lái),托管讓我們受益匪淺,讓我們學(xué)到了許多學(xué)校之外東西。

責(zé)任,是我們這些托管老師的首要職責(zé)。因?yàn)?,接觸了一個(gè)寒假后,也許我們會(huì)給他們的未來(lái)90%的人生帶來(lái)一些影響,所以,如何正確引導(dǎo)他們,讓他們學(xué)習(xí)正確對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度,艱巨而富有挑戰(zhàn)性我們從不敢放松。

快樂(lè),托管給我們帶來(lái)另一份感受。當(dāng)你幫助了一個(gè)個(gè)學(xué)生提高,然后看到他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,這時(shí)候,心里總會(huì)有說(shuō)不出的甜蜜,成就感和從未有過(guò)的滿足感充斥整個(gè)心田。

朋友,我認(rèn)識(shí)了一幫可愛(ài)的朋友。雖然一個(gè)寒假不是很長(zhǎng),但足以讓我們彼此建立起了堅(jiān)固的師生關(guān)系,在我看來(lái),更加是朋友關(guān)系。在和他們相處過(guò)程,和他們分享心理問(wèn)題過(guò)程,我們彼此之間走得很近,和朋友一樣,一起聆聽(tīng)彼此心靈的悸動(dòng)。

時(shí)間的轉(zhuǎn)輪轉(zhuǎn)得真快,轉(zhuǎn)眼間,寒假結(jié)束了。新的學(xué)期開(kāi)始了,我的托管工作也結(jié)束了,我和孩子們也分離了,攜帶著這個(gè)寒假的豐收果實(shí),我又做回了我的學(xué)生。和孩子們一樣,我也在自己的求學(xué)路上一步步向前踏進(jìn)。

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托管老師工作心得體會(huì)篇八

暑期托管是讓學(xué)生在假期期間繼續(xù)接受教育的重要方式之一。作為暑期托管的教師,我經(jīng)歷了一個(gè)月的托管教育工作,深感其中的不易和收獲。在這個(gè)特殊的暑假里,我學(xué)到了很多,也對(duì)托管教育有了更深入的理解和體會(huì)。以下是我個(gè)人的心得體會(huì)。

第一段:工作背景和托管教育的重要性。

暑期托管是為解決父母工作與孩子放假之間的矛盾而產(chǎn)生的一項(xiàng)服務(wù),尤其適用于那些無(wú)法陪伴孩子度假的家庭。托管教育期間,孩子可以在一個(gè)安全、愉快的環(huán)境中,繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。作為托管老師,我們要負(fù)責(zé)孩子的學(xué)習(xí)和生活,作為他們的安全守護(hù)者和學(xué)習(xí)引導(dǎo)者。

第二段:為學(xué)生創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

讓孩子在托管期間繼續(xù)學(xué)習(xí)并保持積極心態(tài)是很有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。我們要充分理解孩子的需求,鼓勵(lì)他們參與各種活動(dòng),培養(yǎng)他們的興趣和潛能。例如,我鼓勵(lì)孩子們參加繪畫、手工制作和戶外運(yùn)動(dòng)等活動(dòng),通過(guò)多樣化的任務(wù),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。另外,我還組織了一些團(tuán)隊(duì)合作的游戲活動(dòng)和小組競(jìng)賽,讓孩子們感受到集體的力量,培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

第三段:建立良好的師生關(guān)系。

在托管期間,我們與學(xué)生之間的關(guān)系起著至關(guān)重要的作用。要想讓孩子們接受我們的教育和指導(dǎo),首先要贏得他們的信任和喜愛(ài)。我認(rèn)為建立良好的師生關(guān)系的關(guān)鍵是關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求和特點(diǎn),并給予他們個(gè)體化的關(guān)懷。我盡量與每個(gè)孩子建立密切的聯(lián)系,了解他們的興趣愛(ài)好、家庭狀況等并關(guān)心他們的情感需求。只有建立了良好的關(guān)系,我們才能更好地引導(dǎo)和教育他們。

第四段:注重個(gè)別差異的教育。

在托管教育中,由于學(xué)生的水平參差不齊,我們要針對(duì)不同的學(xué)生制定個(gè)別化的教育計(jì)劃。我采用了以學(xué)生為中心的教學(xué)方法,注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛能,并在需要的方面提供幫助和指導(dǎo)。例如,對(duì)于較弱的學(xué)生,我會(huì)安排一對(duì)一的輔導(dǎo),幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。而對(duì)于較優(yōu)勢(shì)的學(xué)生,我會(huì)給予更多的挑戰(zhàn),鼓勵(lì)他們追求更高的目標(biāo)。這樣的個(gè)別化教育不僅讓每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和發(fā)展,也有效地提高了整體教育質(zhì)量。

第五段:對(duì)托管教育的思考和展望。

通過(guò)這次暑期托管工作,我深刻認(rèn)識(shí)到托管教育對(duì)孩子們的重要性,也更加明白作為托管教師的責(zé)任和使命。同時(shí),我也反思了自己在教育方式和教育理念方面的不足,并進(jìn)行了相應(yīng)的改進(jìn)。未來(lái),我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),提高他們的自主學(xué)習(xí)和合作能力。同時(shí),我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,在托管教育中更好地實(shí)現(xiàn)家校合作,共同促進(jìn)孩子們的發(fā)展。

總結(jié):

通過(guò)這個(gè)暑假的托管教育工作,我學(xué)到了很多,也收獲了很多。托管教育不僅是一種服務(wù),更是對(duì)孩子們綜合能力發(fā)展的重要促進(jìn)。作為托管老師,我們要注重創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍,建立良好的師生關(guān)系,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,并持續(xù)反思和改進(jìn)自己的教育方式。通過(guò)我們的努力,相信每一位孩子都能在托管教育中得到有效的引導(dǎo)和培養(yǎng),為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

托管老師工作心得體會(huì)篇九

第一段:引言(100字)。

作為一名托管老師,我有幸參與了許多孩子們的成長(zhǎng)故事。這段時(shí)間的托管工作既充實(shí)又挑戰(zhàn),但對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō),也是一段非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)與孩子們的交流和教育,我深刻地體會(huì)到了作為一名托管老師的職責(zé)和使命。

第二段:與孩子們的互動(dòng)(200字)。

在托管班中,與孩子們的互動(dòng)是最核心的部分。我了解到每個(gè)孩子都有獨(dú)特的個(gè)性和需求,因此,我盡量去理解并滿足他們的需求。我努力創(chuàng)造一個(gè)積極、尊重和關(guān)心的環(huán)境,鼓勵(lì)孩子們發(fā)表觀點(diǎn)、參與討論,并給予他們足夠的尊重和支持。通過(guò)與他們的互動(dòng),我能夠更好地了解他們的個(gè)性和興趣愛(ài)好,從而為他們提供具有針對(duì)性和趣味性的活動(dòng)和學(xué)習(xí)資源。

第三段:培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立性(300字)。

培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立性是托管老師的重要任務(wù)之一。我鼓勵(lì)孩子們?cè)谌粘I詈蛯W(xué)習(xí)中盡可能獨(dú)立完成任務(wù),如整理書包、自己找所需的學(xué)習(xí)材料等。同時(shí),我也注重培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)能力,通過(guò)啟發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維能力,鼓勵(lì)他們主動(dòng)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中,我會(huì)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),幫助他們建立起自信心和自尊心。

第四段:處理孩子們的情緒和行為問(wèn)題(300字)。

任何一個(gè)班級(jí)都會(huì)遇到孩子們的情緒和行為問(wèn)題。作為托管老師,我必須學(xué)會(huì)處理和引導(dǎo)他們。在面對(duì)孩子們的情緒時(shí),我一定要保持冷靜,并傾聽(tīng)他們的心聲。通過(guò)理解和尊重,我會(huì)給予他們應(yīng)有的關(guān)心和關(guān)注,并幫助他們正確表達(dá)情緒。對(duì)于行為問(wèn)題,我堅(jiān)持積極的引導(dǎo)和規(guī)范,與孩子們一起制定“獎(jiǎng)勵(lì)—懲罰”規(guī)則。同時(shí),我會(huì)定期與孩子們的家長(zhǎng)交流,共同解決問(wèn)題,并密切關(guān)注孩子們的變化和進(jìn)步。

第五段:結(jié)語(yǔ)(200字)。

通過(guò)這段時(shí)間的托管工作,我感受到了托管教育的重要性和影響力。作為一名托管老師,我們肩負(fù)著教育和培養(yǎng)孩子們的責(zé)任,需要關(guān)注他們的全面發(fā)展,培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí),我們也需要及時(shí)處理孩子們的情緒和行為問(wèn)題,給予他們關(guān)心和引導(dǎo)。作為一名托管老師,我將時(shí)刻記住自己的使命和責(zé)任,為孩子們的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。

托管老師工作心得體會(huì)篇十

時(shí)間過(guò)的真快,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過(guò)去一個(gè)月了,我出身教育世家,從小就喜歡孩子熱愛(ài)教育事業(yè),由于求學(xué)的原因我辭去了原來(lái)的工作,同時(shí)由于的求學(xué)的原因我找了很多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也沒(méi)有時(shí)間合適的工作,我開(kāi)始轉(zhuǎn)行,當(dāng)我接到樺樹灣教育的面試通知時(shí)我感到非常幸運(yùn),更加幸運(yùn)的是我做了我喜歡的工作,跟孩子在一起,由衷的感謝張鴻麗張老師!

剛來(lái)時(shí)還不熟悉這邊的工作情況,張老師帶我參觀了整個(gè)樺樹灣,還介紹了市場(chǎng)部的張老師幫我一起帶托管班,讓我非??斓牧私獠⑦m應(yīng)了這份工作。

雖然在工作期間只有張一瀛這一個(gè)孩子,但我肯定地說(shuō)除非有特殊情況他會(huì)一直呆在這,當(dāng)我第一次見(jiàn)到他感覺(jué)到他是一個(gè)非常調(diào)皮的孩子,一會(huì)跑到這一會(huì)跑到那,對(duì)老師也是敷衍說(shuō)話,第一次見(jiàn)的是他的外婆,看得出來(lái)外婆也壓不住他,過(guò)了幾天見(jiàn)到了一瀛的媽媽,跟一瀛媽媽匯報(bào)了一瀛最近的表現(xiàn)以及針對(duì)孩子提出意見(jiàn),她媽媽也對(duì)我的工作經(jīng)驗(yàn)做了初步了解,我說(shuō)出了我對(duì)托管班的規(guī)劃,打消了一瀛媽媽想不在這托管的念頭,因?yàn)楫?dāng)時(shí)托管就一個(gè)孩子而且環(huán)境空洞,晚飯不是兒童營(yíng)養(yǎng)餐,初步得到了一瀛媽媽的肯定,第二天起我跟一瀛媽媽建立了家長(zhǎng)聯(lián)系本,每天我們都互相交流,一般接到一瀛后先讓他喝水,方便,然后陪他寫作業(yè),如果接的時(shí)間早的話就會(huì)在外面散散步打打羽毛球,我對(duì)他的作業(yè)要求非常嚴(yán)格,橫要平,豎要直,看得出一瀛這孩子缺少耐心,沒(méi)耐心后便開(kāi)始亂寫亂畫,卷面十分糟,我慢慢的鼓勵(lì)他,教他怎么擦錯(cuò)字,一瀛的坐姿不正確,我都是用手扶著他后背寫作業(yè),一瀛吃飯就是用筷子扒,已教他正確的吃飯方法,他寫完作業(yè)給老師看時(shí)都是隨便一扔,這時(shí)我讓他重新交給老師,直到有禮貌為止,到目前為止一瀛在學(xué)習(xí)禮貌生活習(xí)慣方面都取得了進(jìn)步,他數(shù)學(xué)最近也是100分,語(yǔ)文也是得優(yōu),同時(shí)得到了一瀛家人的認(rèn)可,一般一瀛回家只要準(zhǔn)備睡覺(jué)就好,學(xué)習(xí)方面已在托管期間解決,期間一瀛也出現(xiàn)過(guò)問(wèn)題,但都通過(guò)我們交流解決了,中秋時(shí)一瀛還特別拿月餅感謝我。我也跟一瀛建立了感情,有次他找不到我就喊“吳老師,吳老大”感覺(jué)心里暖暖的。

同時(shí)我對(duì)托管班做了一個(gè)規(guī)劃,得到校長(zhǎng)的認(rèn)可,近一個(gè)月本著省錢又有效果的目的已在網(wǎng)上查到對(duì)托管班的裝飾用品,有些確實(shí)不好找,本想前拿給校長(zhǎng)看,有個(gè)長(zhǎng)假期隔斷就到假期后吧,我相信樺樹灣的托管班一定會(huì)辦的有聲有色。

在這一個(gè)月期間我運(yùn)用已有的生活老師的經(jīng)驗(yàn)負(fù)責(zé)起托管班,我深刻的體會(huì)到過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)的重要,這使我在負(fù)責(zé)托管班和與家長(zhǎng)家長(zhǎng)交流方面如魚得水。

在樹人學(xué)校我所負(fù)責(zé)的是小學(xué)部三年級(jí)《現(xiàn)在是四年級(jí)》女生的生活起居,總共有住宿生14,其中走讀生2,走讀生只是中午和晚上在學(xué)校吃飯,(一名是演員蔣依依另一名是栗憲庭的女兒栗如其),蔣依依,中國(guó)兒童演員、童星。出演過(guò)數(shù)部電視劇并接拍過(guò)多部廣告。代表作有《笑著活下去》、《母儀天下》《我們同是一家人》《大生活》《美人心計(jì)》、《火星沒(méi)事》cangqiongzhim兒童版的《國(guó)家》,等。獲得全國(guó)第三屆珠心算比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)、北京市珠心算比賽二等獎(jiǎng)、安徽省第二屆藝術(shù)作品大賽美術(shù)作品少兒組金獎(jiǎng)、創(chuàng)星網(wǎng)視頻比賽少兒組金獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

栗憲庭,1949年生吉林省,1978年畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院中國(guó)畫系。1979—1983年任《美術(shù)》雜志編輯,正值中國(guó)剛剛改革開(kāi)發(fā),力圖從文化戰(zhàn)略的角度把握當(dāng)代藝術(shù)的新變化。推出“傷痕美術(shù)”、“鄉(xiāng)土美術(shù)”和具有現(xiàn)代主義傾向的“上海十二人畫展”、“星星美展”等。他可以說(shuō)是老來(lái)得子,很寶貝如其,但如其一點(diǎn)也不嬌縱,可能是受她媽媽的影響,她媽媽是作家,她喜歡讀書,六一兒童節(jié)的時(shí)候她媽媽還特意邀請(qǐng)我們?nèi)ニ译娪霸嚎础短彀查T》,也把《天安門》的導(dǎo)演請(qǐng)去了,如其的身體不太好,特別是腸胃,很多時(shí)候不在學(xué)校吃晚飯,由于如其和依依都是走讀生,她倆玩的特好,由此如其問(wèn)依依喜不喜歡化妝,依依說(shuō)只要化的好看就喜歡,如其說(shuō)一點(diǎn)也不喜歡,有次她過(guò)生日化妝了特難受,別人送禮物送的娃娃她一點(diǎn)也不喜歡,她喜歡書。

現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)我在樹人的工作環(huán)境和內(nèi)容吧,我主要是負(fù)責(zé)一個(gè)2層小別墅,一進(jìn)門左右兩邊有兩個(gè)鞋柜,進(jìn)宿舍的第一件事情就是換鞋,樓下有3個(gè)房間,樓上有4個(gè)房間,每個(gè)房間住3個(gè)人,除了床之外每個(gè)人有一個(gè)床頭柜和一個(gè)衣柜,每個(gè)房間有一個(gè)圓桌,圓桌上放一個(gè)水果盤,水果盤里放每個(gè)人的水杯,床頭柜的小抽屜里放頭飾梳子面霜之類,下面放書,衣柜差不多2米,上層放行李箱,她們小夠不著都是由我負(fù)責(zé)放,下面掛禮服,下面的板放衣服,衣服必須疊成一條線,底下的兩個(gè)抽屜一個(gè)放襪子內(nèi)褲,另一個(gè)可放零食,門后掛著每個(gè)人的擦頭發(fā)的毛巾,洗手間隔成廁所和浴室,外間就是洗漱臺(tái),墻上掛著每個(gè)人的擦臉毛巾,洗漱臺(tái)上擺著牙具,牙具的把手必須朝一個(gè)方向,大廳里有電視機(jī)和小板凳,飲水機(jī),在角落里有個(gè)盆架,每人有大盆和小盆,大盆洗腳,小盆洗屁股,小方巾放在小盆里,是擦屁股用的。每個(gè)學(xué)生都配有校服,在校期間都必須穿校服,可以減少她們的攀比心,每人有禮服一套,運(yùn)動(dòng)服2套,白體恤藍(lán)體恤米裙藍(lán)裙格子服休閑褲文化衫各一件,校服梅2天換洗一次,校服外的其他衣服帶回家洗,擦頭發(fā)毛巾每2周洗一次,擦臉毛巾每周洗一次,這些用洗衣機(jī)洗,擦屁股小方巾和襪子每天都要洗,內(nèi)褲每2天洗一次,這些都要自己洗,她們?cè)谝荒昙?jí)的時(shí)候生活老師已經(jīng)教過(guò)怎么洗了,水杯每周消毒一次,床罩床單枕套每月?lián)Q一次。我的作息是每天早上6點(diǎn)半左右叫她們起床,督促她們疊被刷牙洗臉,整隊(duì)去餐廳吃飯,飯前每人都要洗手帶餐巾紙,打飯時(shí)要注意秩序,對(duì)叔叔阿姨要有禮貌,每人要吃個(gè)雞蛋,喝粥,吃飯時(shí)要叮囑她們注意吃相,互相謙讓,以及飯后如何擦嘴,飯后到外面安全的地方玩耍,禁止玩沙土,爬高,八點(diǎn)前帶回教室,等老師進(jìn)教室后我們回宿舍打掃宿舍衛(wèi)生,午飯晚飯都一樣,晚飯后帶她們活動(dòng),如果表現(xiàn)好的話可以回宿舍開(kāi)party。我還制定了一些規(guī)則,如果不好好刷牙洗臉就會(huì)得黑點(diǎn),沒(méi)禮貌的話得5個(gè)黑點(diǎn),一個(gè)月發(fā)一次禮物,都是自己出錢買的,也有別的生活老師說(shuō)工資本來(lái)就不多何必買呢,但我買的是孩子們的開(kāi)心與安慰,值了。

托管老師工作心得體會(huì)篇十一

都說(shuō)教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),人類靈魂的工程師”,懷著對(duì)教師的崇高敬意,今年的寒假,我毅然選擇了和教師行業(yè)相關(guān)聯(lián)的托管所工作,想抓住大學(xué)的尾巴,體驗(yàn)一回做“老師”的感覺(jué)。

寒假如期而至,通過(guò)努力地搜羅,在學(xué)校的附近,我找到了托管所。精心準(zhǔn)備,面試順利通過(guò),就這樣,我的“教學(xué)生涯”開(kāi)始了,在接下來(lái)的日子,我都是走在夢(mèng)想道路上,興奮并期待著。

每天的工作都是如此有規(guī)律,下午三點(diǎn)多,我們從托管所出發(fā),到學(xué)校等待學(xué)生們下課,然后接學(xué)生們到托管所,讓學(xué)生們做好自己的位置,開(kāi)始輔導(dǎo)工作。

托管的工作是富有趣味的,每天和孩子們呆在一起,面對(duì)著一張張童真稚嫩的小臉蛋,如同沐浴在溫和的陽(yáng)光,心田總是被溫暖著。孩子們總是對(duì)一切充滿了好奇心,當(dāng)有新奇的事物出現(xiàn)時(shí),更是活躍了。記得第一次和他們見(jiàn)面,因?yàn)樽约旱纳砀吒吡它c(diǎn),在孩子們看來(lái),好像就是一個(gè)怪物,馬上給我起一個(gè)"超人"的外號(hào),熟了之后,還加了個(gè)"sk",每次去學(xué)校接他們,見(jiàn)面總是熱情的“sk超人”,聽(tīng)聞之后,我故作生氣,一臉的委屈,其實(shí)心里卻是很甜蜜。孩子的眼中的老師就是萬(wàn)能的教科書,每天“十萬(wàn)個(gè)為什么”總是在耳邊響個(gè)不停,讓你答不出為止,真拿他們沒(méi)有辦法。

孩子“多動(dòng)”和“懶惰”的天性,是我們?cè)谕泄芄ぷ髦斜仨毭鎸?duì)的問(wèn)題,在托管工作給我們帶來(lái)的趣味之余,也給我們帶來(lái)了挑戰(zhàn)。如何調(diào)動(dòng)孩子們的積極性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓他們能夠踏實(shí)安靜地把當(dāng)天的任務(wù)完成,是我們都要面臨的問(wèn)題。

我負(fù)責(zé)的學(xué)生在這方面更具天賦了。有幾個(gè)學(xué)生總會(huì)在寫字的時(shí)候容易分神,心不在焉,在旁邊看他們寫的字,感覺(jué)十分吃力,一個(gè)字總會(huì)花十幾秒,然后停頓下來(lái),如果不提醒一下,總會(huì)習(xí)慣性地停了下來(lái)。有些十分活躍,嘴巴總是說(shuō)個(gè)不停,趁老師不注意,總會(huì)離開(kāi)自己的位置,和其他同學(xué)玩到了一起。他們讓我想起了當(dāng)年的我,那時(shí)候的我何嘗不是這些孩子的調(diào)皮王么?但我明白,如果長(zhǎng)期這樣下去,孩子們的惰性形成一個(gè)習(xí)慣之后,那是多么可怕的一件事情,是時(shí)候讓我這個(gè)“超人教師”表現(xiàn)了。在每一次做作業(yè)之前,我都會(huì)給他們限定好時(shí)間,讓他們?cè)谧龉φn的同時(shí),也有壓迫感。孩子們爭(zhēng)氣極了,都想再限定的時(shí)間內(nèi)完成自己的作業(yè),證明給我看,好滿足他們的爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理。也有那么幾個(gè),總會(huì)和我討價(jià)還價(jià),如果你給他們的時(shí)間是五分鐘,他們要八分鐘或者十分鐘。見(jiàn)到此狀,我心理暗暗偷笑,孩子們,你們都中了老師設(shè)下的圈套了。

托管的工作有時(shí)候也許會(huì)辛苦了點(diǎn),每次都要等孩子們差不多離開(kāi)了,我們才能下班,這時(shí)候已經(jīng)很晚了。在學(xué)生功課多的時(shí)候,可夠我們忙乎了?!袄蠋煟^(guò)來(lái)”、“老師,sk超人,我這道題不懂”……問(wèn)題此起彼伏,剛解答完這個(gè),得馬上投入下一個(gè)。由于孩子的接受能力是有限的,需要我們耐心細(xì)心地講解,不斷重復(fù),才能夠接受,所以,當(dāng)你忙乎解答完全部問(wèn)題的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn),這時(shí)候的我們就累得差點(diǎn)不跨下來(lái)了。

有趣味,也有勞累,有歡樂(lè),也有愁苦,但一個(gè)寒假以來(lái),托管讓我們受益匪淺,讓我們學(xué)到了許多學(xué)校之外東西。

責(zé)任,是我們這些托管老師的首要職責(zé)。因?yàn)?,接觸了一個(gè)寒假后,也許我們會(huì)給他們的未來(lái)的人生帶來(lái)一些影響,所以,如何正確引導(dǎo)他們,讓他們學(xué)習(xí)正確對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度,艱巨而富有挑戰(zhàn)性我們從不敢放松。

快樂(lè),托管給我們帶來(lái)另一份感受。當(dāng)你幫助了一個(gè)個(gè)學(xué)生提高,然后看到他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,這時(shí)候,心里總會(huì)有說(shuō)不出的甜蜜,成就感和從未有過(guò)的滿足感充斥整個(gè)心田。

朋友,我認(rèn)識(shí)了一幫可愛(ài)的朋友。雖然一個(gè)寒假不是很長(zhǎng),但足以讓我們彼此建立起了堅(jiān)固的師生關(guān)系,在我看來(lái),更加是朋友關(guān)系。在和他們相處過(guò)程,和他們分享心理問(wèn)題過(guò)程,我們彼此之間走得很近,和朋友一樣,一起聆聽(tīng)彼此心靈的悸動(dòng)。

時(shí)間的轉(zhuǎn)輪轉(zhuǎn)得真快,轉(zhuǎn)眼間,寒假結(jié)束了。新的學(xué)期開(kāi)始了,我的托管工作也結(jié)束了,我和孩子們也分離了,攜帶著這個(gè)寒假的豐收果實(shí),我又做回了我的學(xué)生。和孩子們一樣,我也在自己的求學(xué)路上一步步向前踏進(jìn)。

根據(jù)淮上區(qū)教育系統(tǒng)托管試點(diǎn)工作實(shí)施方案,后場(chǎng)小學(xué)和西門渡小學(xué)被確定為結(jié)對(duì)托管試點(diǎn)學(xué)校。后場(chǎng)小學(xué)派出教導(dǎo)主任擔(dān)任西門渡小學(xué)副校長(zhǎng)全面主持學(xué)校工作,兩校還互派兩名教師互相交流學(xué)習(xí)。

一、基本情況。

蚌埠市西門渡小學(xué)是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)完小,創(chuàng)建于1942年,位于淮上區(qū)東首,學(xué)校占地面積6880平方米,建有教學(xué)樓和綜合縷,建筑面積2230平方米。學(xué)校共有10個(gè)教學(xué)班,學(xué)生315人,專任教師29人。近年來(lái)西門渡小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量徘徊不前,學(xué)校管理出現(xiàn)一些問(wèn)題,教師工作積極性不強(qiáng),部分學(xué)生轉(zhuǎn)往市里。

20_年2月,后場(chǎng)小學(xué)正式托管西門渡小學(xué),托管小組從健全機(jī)制、規(guī)范行為、加強(qiáng)督查、項(xiàng)目引領(lǐng)、加強(qiáng)校園文化建設(shè)等方面開(kāi)展了有針對(duì)性的托管工作,取得了實(shí)效。

二、主要工作與成效。

(一)突出重點(diǎn),健全機(jī)制。

西門渡小學(xué)辦學(xué)水平一般,結(jié)合實(shí)際,托管工作小組首先結(jié)合學(xué)校和教師實(shí)際,制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,明確學(xué)校三年的發(fā)展目標(biāo),要把學(xué)校打造成管理規(guī)范、質(zhì)量較高、特色鮮明的淮上區(qū)東部第一學(xué)校。為此,后場(chǎng)小學(xué)成立了“托管領(lǐng)導(dǎo)小組”、“托管工作小組”。整個(gè)托管團(tuán)隊(duì)的人員主要來(lái)自后場(chǎng)小學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)與骨干教師,后場(chǎng)小學(xué)校長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)整體托管工作,教導(dǎo)主任常駐西門渡小學(xué)擔(dān)任副校長(zhǎng)并主持工作。另外,還聘請(qǐng)了部分骨干教師進(jìn)行傳幫帶,以保證托管項(xiàng)目的具體落實(shí)。

隨著時(shí)間的推移,托管工作延伸到學(xué)校管理的各個(gè)領(lǐng)域,托管領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常參加西小行政會(huì)議,商討學(xué)校各項(xiàng)工作,參加教師例會(huì)、教學(xué)工作會(huì)議,幫助西小領(lǐng)導(dǎo)共同渡過(guò)新學(xué)期開(kāi)學(xué)、教師工作分配等多項(xiàng)煩事難事,使西小管理逐步精細(xì)化,也逐步得到教師的認(rèn)可。

(二)狠抓常規(guī),規(guī)范行為。

一年來(lái)的托管工作,十分不易,困難很多,有些事實(shí)際上托管團(tuán)隊(duì)根本無(wú)法解決,但又不能因困難而不作為。為此,托管小組不回避也不逃避,與西門渡小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)一起出謀劃策,并積極配合學(xué)校開(kāi)展教師談心工作,及時(shí)做一些政策宣傳工作和思想工作,也許是我們的真實(shí),西門渡小學(xué)在穩(wěn)定中得以發(fā)展,使我們的托管工作十分順利。

托管一年來(lái),我們建立健全了西門渡小學(xué)各項(xiàng)規(guī)章制度,從教師備課、上課、作業(yè)、教研、聽(tīng)課、值日、兩操、入隊(duì)、升旗等一律高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,并建立督查制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期推門聽(tīng)課、檢查作業(yè)教案,并將結(jié)果及時(shí)通報(bào)。制度的建立規(guī)范了師生的行為,教師請(qǐng)假的少了、不好好上課的少了,取而代之的是規(guī)范有序的教學(xué)和豐富多彩的活動(dòng)。今年以來(lái),西門渡小學(xué)在各項(xiàng)檢查和區(qū)、中心校的督查中從未出現(xiàn)過(guò)不規(guī)范辦學(xué)行為現(xiàn)象。

(三)加強(qiáng)培訓(xùn),提升質(zhì)量。

后場(chǎng)小學(xué)是淮上區(qū)第一所市級(jí)特色示范小學(xué),學(xué)校師資力量較強(qiáng)。一年來(lái)我們派出市級(jí)教壇新星2人對(duì)口支援西門渡小學(xué),還派出骨干教師去借班上示范課,一起聽(tīng)課評(píng)課開(kāi)展教研,一起研究習(xí)題考卷,分析學(xué)情,輔優(yōu)補(bǔ)差,探討怎樣科學(xué)地提高質(zhì)量的方法。這種通過(guò)講座、示范課、聽(tīng)評(píng)課、主題研討等形式的交流加強(qiáng)了對(duì)西門渡小學(xué)教師的培訓(xùn)。

托管老師工作心得體會(huì)篇十二

作為一名托管老師,為了更好地了解和引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng),與家長(zhǎng)進(jìn)行談話是非常重要的。在與家長(zhǎng)的談話中,我不僅能夠了解孩子的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境,更能夠與家長(zhǎng)合作,共同為孩子的發(fā)展制定合理的目標(biāo)和計(jì)劃。在這篇文章中,我將分享我在與家長(zhǎng)談話過(guò)程中的心得體會(huì)。

二、建立信任。

在與家長(zhǎng)談話的過(guò)程中,我首先要做的是與家長(zhǎng)建立信任關(guān)系。信任是有效溝通的基礎(chǔ),只有建立了信任,才能夠更好地了解孩子的情況,也才能夠更好地與家長(zhǎng)合作。為了建立信任,我會(huì)耐心聆聽(tīng)家長(zhǎng)的講述,不打斷他們的發(fā)言,同時(shí)展示出對(duì)他們的關(guān)心和理解。

三、關(guān)注孩子的全面發(fā)展。

與家長(zhǎng)談話的一個(gè)重要目的是為了了解孩子的全面發(fā)展情況。在與家長(zhǎng)談話的過(guò)程中,我會(huì)詢問(wèn)孩子在學(xué)習(xí)、生活、身心健康等方面的情況,了解他們的優(yōu)點(diǎn)和需改進(jìn)的地方。通過(guò)了解孩子的全面發(fā)展情況,我可以更好地為孩子的成長(zhǎng)制定目標(biāo)和計(jì)劃,并與家長(zhǎng)共同配合,共同關(guān)注孩子的發(fā)展。

四、積極溝通問(wèn)題與解決方案。

在與家長(zhǎng)談話的過(guò)程中,難免會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題和困惑。例如,孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降、行為不端等問(wèn)題。這時(shí),作為托管老師,我需要積極與家長(zhǎng)溝通,并共同尋找解決問(wèn)題的方案。首先,我會(huì)就問(wèn)題本身進(jìn)行分析,找出問(wèn)題的原因和影響。然后,我會(huì)向家長(zhǎng)提供一些建議和建議,以幫助他們解決問(wèn)題。同時(shí),我會(huì)與家長(zhǎng)制定一個(gè)可行的計(jì)劃,并跟進(jìn)孩子的進(jìn)展。通過(guò)積極溝通和合作,我相信我們能夠共同解決問(wèn)題,促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

五、總結(jié)與展望。

通過(guò)與家長(zhǎng)的談話,我深刻體會(huì)到了溝通的重要性。只有通過(guò)良好的溝通,才能夠建立起家校合作的良好關(guān)系,促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。在與家長(zhǎng)談話的過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,例如缺乏耐心和理解等等。但是,我相信通過(guò)不斷的努力和反思,我可以不斷進(jìn)步,提高自己的溝通和協(xié)調(diào)能力。我也相信,通過(guò)與家長(zhǎng)的合作,我能夠更好地為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展盡一份力量。

托管老師工作心得體會(huì)篇十三

近年來(lái),隨著城市化進(jìn)程的加速,越來(lái)越多的家庭面臨著孩子放學(xué)后照顧的難題。為了解決這一問(wèn)題,托管服務(wù)應(yīng)運(yùn)而生,并逐漸成為許多家庭的選擇。作為托管服務(wù)的實(shí)施者,托管老師們?cè)谌粘9ぷ髦蟹e累了大量經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。下面我將就自己作為一名托管老師的工作經(jīng)歷,分享一下我的感悟和體會(huì)。

首先,托管老師的工作需要有高度的責(zé)任感和愛(ài)心。作為孩子們的照顧者,我們必須時(shí)刻確保他們的安全和健康。因此,我們要認(rèn)真了解每個(gè)孩子的特殊需求,對(duì)他們進(jìn)行個(gè)性化的照顧,確保他們?cè)谕泄芷陂g得到全面的關(guān)愛(ài)。同時(shí),對(duì)于有特殊行為特點(diǎn)的孩子,例如多動(dòng)、內(nèi)向等,我們要通過(guò)引導(dǎo)和關(guān)懷幫助他們逐漸克服困難,讓他們?cè)谕泄墉h(huán)境中獲得自信和成長(zhǎng)。

其次,托管老師需要具備有效的溝通和協(xié)作能力。在托管班中,每位孩子都有不同的性格和興趣愛(ài)好,我們必須與他們建立良好的關(guān)系,與他們進(jìn)行有效的溝通。例如,有些孩子可能比較調(diào)皮搗蛋,我們可以通過(guò)贊揚(yáng)和引導(dǎo)來(lái)激勵(lì)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。另外,在與家長(zhǎng)的溝通中,我們也要注意與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,分享孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況,確保家校合作的有效進(jìn)行。

此外,作為托管老師,我們要努力提供豐富多樣的活動(dòng),促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。在托管班中,我們會(huì)組織各種各樣的游戲、手工制作以及課外活動(dòng),讓孩子們能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和交流。同時(shí),我們也會(huì)定期組織一些專題講座和親子活動(dòng),讓家長(zhǎng)了解孩子在托管班中的表現(xiàn),并為他們提供一些實(shí)用的教育知識(shí)和方法。這不僅有助于孩子們的全面發(fā)展,也增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)托管服務(wù)的信任和滿意度。

最后,作為一名托管老師,我們要不斷開(kāi)拓創(chuàng)新,提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。托管服務(wù)是一個(gè)日新月異的領(lǐng)域,我們必須時(shí)刻關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)參加培訓(xùn)班、閱讀專業(yè)書籍和與同行的交流,我們不僅可以提高自己的教育水平,還能夠?yàn)橥泄芊?wù)的進(jìn)一步改進(jìn)和提升貢獻(xiàn)自己的聰明才智。

總之,托管老師是為解決家庭照顧問(wèn)題而存在的重要一環(huán)。在這個(gè)角色中,我們承載著孩子們的責(zé)任,我們要盡心盡力地提供最好的照顧和關(guān)愛(ài)。通過(guò)責(zé)任感和愛(ài)心,有效的溝通和協(xié)作能力,豐富多樣的活動(dòng)和不斷的創(chuàng)新學(xué)習(xí),我們托管老師能夠?yàn)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)和家長(zhǎng)們的放心貢獻(xiàn)一份自己的力量。

托管老師工作心得體會(huì)篇十四

暑假是學(xué)生們游玩、放松的日子,但對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),暑假就是個(gè)大難題,因?yàn)樗麄冃枰习啵⒆訁s沒(méi)有學(xué)??扇?。為了解決這個(gè)問(wèn)題,很多學(xué)校和機(jī)構(gòu)提供了暑期托管服務(wù),給家長(zhǎng)們提供了極大的方便。作為一名暑期托管老師,我有幸參與了其中,下面我將分享一下自己的心得體會(huì)。

第一段:明確托管目標(biāo)和職責(zé)。

作為暑期托管老師,我們的目標(biāo)是讓孩子們度過(guò)一個(gè)愉快、充實(shí)的暑假,同時(shí)也要確保他們的安全和健康。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),我們需要遵守相關(guān)規(guī)定,制定科學(xué)合理的計(jì)劃,并認(rèn)真履行我們的職責(zé)。我們不僅要幫助孩子們完成作業(yè),還要組織各種活動(dòng),包括課外閱讀、手工制作、戶外運(yùn)動(dòng)等,幫助孩子們?nèi)姘l(fā)展。

第二段:關(guān)注每個(gè)孩子的需求。

每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,他們有不同的興趣、特點(diǎn)和需求。作為托管老師,我們需要細(xì)心觀察、了解每個(gè)孩子,為他們提供個(gè)性化的關(guān)愛(ài)和服務(wù)。有的孩子喜歡運(yùn)動(dòng),我們可以組織籃球、足球等活動(dòng);有的孩子喜歡藝術(shù),我們可以安排繪畫、音樂(lè)等課程。同時(shí),我們也要關(guān)注孩子們的情緒變化和心理需求,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,合理解決問(wèn)題。

第三段:建立和諧的師生關(guān)系。

在暑期托管過(guò)程中,良好的師生關(guān)系非常重要。我們應(yīng)該以身作則,樹立良好的榜樣形象,與孩子們建立起友好的互動(dòng)關(guān)系。我們要尊重孩子們的意見(jiàn),傾聽(tīng)他們的心聲,關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)與孩子們的交流和互動(dòng),我們可以幫助他們解決問(wèn)題,增強(qiáng)他們的自信心和自尊心,創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

第四段:提高專業(yè)知識(shí)和技能。

作為一名托管老師,我們需要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和技能,以更好地服務(wù)于孩子們。我們要學(xué)習(xí)教育心理學(xué)、兒童保育等方面的知識(shí),掌握科學(xué)合理的管理方法和教學(xué)技巧。我們要時(shí)刻關(guān)注教育動(dòng)態(tài),了解最新的教育理念和方法,不斷反思和完善我們的教學(xué)實(shí)踐,為孩子們提供更好的教育服務(wù)。

第五段:總結(jié)與展望。

通過(guò)參與暑期托管工作,我深切感受到了教育的重要性和影響力。孩子們是社會(huì)的未來(lái),他們的成長(zhǎng)與教育密不可分。作為一名托管老師,我時(shí)刻牢記自己的職責(zé)和使命,努力為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。我相信,只要我們用心付出,關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,他們一定會(huì)茁壯成長(zhǎng),為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在未來(lái)的工作中,我將繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)能力,為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

以上是我作為暑期托管老師的心得體會(huì)。通過(guò)這段經(jīng)歷,我不僅收獲了知識(shí)和技能,也深刻感受到了自己對(duì)孩子們的影響和責(zé)任。我將繼續(xù)努力,為孩子們創(chuàng)造更美好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。希望更多的教師能夠關(guān)注兒童教育,致力于孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展,共同創(chuàng)造美好的未來(lái)。

托管老師工作心得體會(huì)篇十五

托管班,有利也有弊,是可以說(shuō)是家長(zhǎng)的幫手,為沒(méi)有空接送孩子的家長(zhǎng)解決了問(wèn)題。下面本站小編為大家收集整理的托管的老師。

歡迎大家閱讀。

時(shí)間過(guò)的真快,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過(guò)去一個(gè)月了,我出身教育世家,從小就喜歡孩子熱愛(ài)教育事業(yè),由于求學(xué)的原因我辭去了原來(lái)的工作,同時(shí)由于的求學(xué)的原因我找了很多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也沒(méi)有時(shí)間合適的工作,我開(kāi)始轉(zhuǎn)行,當(dāng)我接到樺樹灣教育的面試通知時(shí)我感到非常幸運(yùn),更加幸運(yùn)的是我做了我喜歡的工作,跟孩子在一起,由衷的感謝張鴻麗張老師!

剛來(lái)時(shí)還不熟悉這邊的工作情況,張老師帶我參觀了整個(gè)樺樹灣,還介紹了市場(chǎng)部的張老師幫我一起帶托管班,讓我非常快的了解并適應(yīng)了這份工作。

雖然在工作期間只有張一瀛這一個(gè)孩子,但我肯定地說(shuō)除非有特殊情況他會(huì)一直呆在這,當(dāng)我第一次見(jiàn)到他感覺(jué)到他是一個(gè)非常調(diào)皮的孩子,一會(huì)跑到這一會(huì)跑到那,對(duì)老師也是敷衍說(shuō)話,第一次見(jiàn)的是他的外婆,看得出來(lái)外婆也壓不住他,過(guò)了幾天見(jiàn)到了一瀛的媽媽,跟一瀛媽媽匯報(bào)了一瀛最近的表現(xiàn)以及針對(duì)孩子提出意見(jiàn),她媽媽也對(duì)我的工作經(jīng)驗(yàn)做了初步了解,我說(shuō)出了我對(duì)托管班的規(guī)劃,打消了一瀛媽媽想不在這托管的念頭,因?yàn)楫?dāng)時(shí)托管就一個(gè)孩子而且環(huán)境空洞,晚飯不是兒童營(yíng)養(yǎng)餐,初步得到了一瀛媽媽的肯定,第二天起我跟一瀛媽媽建立了家長(zhǎng)聯(lián)系本,每天我們都互相交流,一般接到一瀛后先讓他喝水,方便,然后陪他寫作業(yè),如果接的時(shí)間早的話就會(huì)在外面散散步打打羽毛球,我對(duì)他的作業(yè)要求非常嚴(yán)格,橫要平,豎要直,看得出一瀛這孩子缺少耐心,沒(méi)耐心后便開(kāi)始亂寫亂畫,卷面十分糟,我慢慢的鼓勵(lì)他,教他怎么擦錯(cuò)字,一瀛的坐姿不正確,我都是用手扶著他后背寫作業(yè),一瀛吃飯就是用筷子扒,已教他正確的吃飯方法,他寫完作業(yè)給老師看時(shí)都是隨便一扔,這時(shí)我讓他重新交給老師,直到有禮貌為止,到目前為止一瀛在學(xué)習(xí)禮貌生活習(xí)慣方面都取得了進(jìn)步,他數(shù)學(xué)最近也是100分,語(yǔ)文也是得優(yōu),同時(shí)得到了一瀛家人的認(rèn)可,一般一瀛回家只要準(zhǔn)備睡覺(jué)就好,學(xué)習(xí)方面已在托管期間解決,期間一瀛也出現(xiàn)過(guò)問(wèn)題,但都通過(guò)我們交流解決了,中秋時(shí)一瀛還特別拿月餅感謝我。我也跟一瀛建立了感情,有次他找不到我就喊“吳老師,吳老大”感覺(jué)心里暖暖的。

同時(shí)我對(duì)托管班做了一個(gè)規(guī)劃,得到校長(zhǎng)的認(rèn)可,近一個(gè)月本著省錢又有效果的目的已在網(wǎng)上查到對(duì)托管班的裝飾用品,有些確實(shí)不好找,本想前拿給校長(zhǎng)看,有個(gè)長(zhǎng)假期隔斷就到假期后吧,我相信樺樹灣的托管班一定會(huì)辦的有聲有色。

在這一個(gè)月期間我運(yùn)用已有的生活老師的經(jīng)驗(yàn)負(fù)責(zé)起托管班,我深刻的體會(huì)到過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)的重要,這使我在負(fù)責(zé)托管班和與家長(zhǎng)家長(zhǎng)交流方面如魚得水。

在樹人學(xué)校我所負(fù)責(zé)的是小學(xué)部三年級(jí)《現(xiàn)在是四年級(jí)》女生的生活起居,總共有住宿生14,其中走讀生2,走讀生只是中午和晚上在學(xué)校吃飯,(一名是演員蔣依依另一名是栗憲庭的女兒栗如其),蔣依依,中國(guó)兒童演員、童星。出演過(guò)數(shù)部電視劇并接拍過(guò)多部廣告。代表作有《笑著活下去》、《母儀天下》《我們同是一家人》《大生活》《美人心計(jì)》、《火星沒(méi)事》cangqiongzhim兒童版的《國(guó)家》,等。獲得全國(guó)第三屆珠心算比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)、北京市珠心算比賽二等獎(jiǎng)、安徽省第二屆藝術(shù)作品大賽美術(shù)作品少兒組金獎(jiǎng)、創(chuàng)星網(wǎng)視頻比賽少兒組金獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

栗憲庭,1949年生吉林省,1978年畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院中國(guó)畫系。1979—1983年任《美術(shù)》雜志編輯,正值中國(guó)剛剛改革開(kāi)發(fā),力圖從文化戰(zhàn)略的角度把握當(dāng)代藝術(shù)的新變化。推出“傷痕美術(shù)”、“鄉(xiāng)土美術(shù)”和具有現(xiàn)代主義傾向的“上海十二人畫展”、“星星美展”等。他可以說(shuō)是老來(lái)得子,很寶貝如其,但如其一點(diǎn)也不嬌縱,可能是受她媽媽的影響,她媽媽是作家,她喜歡讀書,六一兒童節(jié)的時(shí)候她媽媽還特意邀請(qǐng)我們?nèi)ニ译娪霸嚎础短彀查T》,也把《天安門》的導(dǎo)演請(qǐng)去了,如其的身體不太好,特別是腸胃,很多時(shí)候不在學(xué)校吃晚飯,由于如其和依依都是走讀生,她倆玩的特好,由此如其問(wèn)依依喜不喜歡化妝,依依說(shuō)只要化的好看就喜歡,如其說(shuō)一點(diǎn)也不喜歡,有次她過(guò)生日化妝了特難受,別人送禮物送的娃娃她一點(diǎn)也不喜歡,她喜歡書。

現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)我在樹人的工作環(huán)境和內(nèi)容吧,我主要是負(fù)責(zé)一個(gè)2層小別墅,一進(jìn)門左右兩邊有兩個(gè)鞋柜,進(jìn)宿舍的第一件事情就是換鞋,樓下有3個(gè)房間,樓上有4個(gè)房間,每個(gè)房間住3個(gè)人,除了床之外每個(gè)人有一個(gè)床頭柜和一個(gè)衣柜,每個(gè)房間有一個(gè)圓桌,圓桌上放一個(gè)水果盤,水果盤里放每個(gè)人的水杯,床頭柜的小抽屜里放頭飾梳子面霜之類,下面放書,衣柜差不多2米,上層放行李箱,她們小夠不著都是由我負(fù)責(zé)放,下面掛禮服,下面的板放衣服,衣服必須疊成一條線,底下的兩個(gè)抽屜一個(gè)放襪子內(nèi)褲,另一個(gè)可放零食,門后掛著每個(gè)人的擦頭發(fā)的毛巾,洗手間隔成廁所和浴室,外間就是洗漱臺(tái),墻上掛著每個(gè)人的擦臉毛巾,洗漱臺(tái)上擺著牙具,牙具的把手必須朝一個(gè)方向,大廳里有電視機(jī)和小板凳,飲水機(jī),在角落里有個(gè)盆架,每人有大盆和小盆,大盆洗腳,小盆洗屁股,小方巾放在小盆里,是擦屁股用的。每個(gè)學(xué)生都配有校服,在校期間都必須穿校服,可以減少她們的攀比心,每人有禮服一套,運(yùn)動(dòng)服2套,白體恤藍(lán)體恤米裙藍(lán)裙格子服休閑褲文化衫各一件,校服梅2天換洗一次,校服外的其他衣服帶回家洗,擦頭發(fā)毛巾每2周洗一次,擦臉毛巾每周洗一次,這些用洗衣機(jī)洗,擦屁股小方巾和襪子每天都要洗,內(nèi)褲每2天洗一次,這些都要自己洗,她們?cè)谝荒昙?jí)的時(shí)候生活老師已經(jīng)教過(guò)怎么洗了,水杯每周消毒一次,床罩床單枕套每月?lián)Q一次。我的作息是每天早上6點(diǎn)半左右叫她們起床,督促她們疊被刷牙洗臉,整隊(duì)去餐廳吃飯,飯前每人都要洗手帶餐巾紙,打飯時(shí)要注意秩序,對(duì)叔叔阿姨要有禮貌,每人要吃個(gè)雞蛋,喝粥,吃飯時(shí)要叮囑她們注意吃相,互相謙讓,以及飯后如何擦嘴,飯后到外面安全的地方玩耍,禁止玩沙土,爬高,八點(diǎn)前帶回教室,等老師進(jìn)教室后我們回宿舍打掃宿舍衛(wèi)生,午飯晚飯都一樣,晚飯后帶她們活動(dòng),如果表現(xiàn)好的話可以回宿舍開(kāi)party。我還制定了一些規(guī)則,如果不好好刷牙洗臉就會(huì)得黑點(diǎn),沒(méi)禮貌的話得5個(gè)黑點(diǎn),一個(gè)月發(fā)一次禮物,都是自己出錢買的,也有別的生活老師說(shuō)工資本來(lái)就不多何必買呢,但我買的是孩子們的開(kāi)心與安慰,值了。

作為一名青年教室剛踏上崗位,心中不禁忐忑,幸運(yùn)的是從成功教育里各位專家身上,我感受到了他們對(duì)新教師的重視、關(guān)懷和期望,特別是專家程老師在工作上給予我?guī)椭?,每一次教研課前,她都與我交流教學(xué)思想,使我在青年教室競(jìng)賽課中,獲得了一等獎(jiǎng),正是程老師的付出,極大地調(diào)動(dòng)了我的教學(xué)熱情,使我的工作水平快速發(fā)展。成功教育專家們傾瀉了很多心血、毫無(wú)保留地把所知傳授給我。在教學(xué)中我知道了“什么是有效的教學(xué)”,又進(jìn)行了案例現(xiàn)場(chǎng)研討、寫教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)課稿等。結(jié)合托管內(nèi)容重新審視自己,我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足,一路走下來(lái),填補(bǔ)了我平時(shí)教學(xué)中的很多“漏洞”。

對(duì)于孩子,我歸納幾類有代表性的:

第二類,又一種“最好教的孩子”,孩子也能主動(dòng)學(xué)習(xí),但在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為:性格不出群,膽子小,有點(diǎn)小綿羊的個(gè)性(在學(xué)習(xí)態(tài)度上,而不一定在生活中表現(xiàn)出來(lái)),這種情況大多發(fā)生在剛?cè)雽W(xué)的低年級(jí)女生,還沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?;蛘呤菍W(xué)習(xí)上有了一定的差距,在學(xué)習(xí)上開(kāi)始不斷出現(xiàn)問(wèn)題、錯(cuò)題開(kāi)始增加。出現(xiàn)這種情況的學(xué)生,在老師眼里,其實(shí)最難教,要擦刷這些孩子思維的“鐵銹”,點(diǎn)燃勤學(xué)好問(wèn)的火焰,教師不僅要有豐富的知識(shí),更需要教學(xué)藝術(shù)、教育機(jī)智,還有心靈的撫慰。這種“聽(tīng)話的孩子最好教”,不過(guò)是恭維父母的一種幽默罷了。這種情況,托管機(jī)構(gòu)的選擇尤其要慎重。還有一類情況,第三類:“最不好教”的學(xué)生:這是樂(lè)于在思考中表現(xiàn)自我的一類學(xué)生。他們愛(ài)發(fā)問(wèn)、反問(wèn)。這并非“糟糕透了”,而是學(xué)得生動(dòng)活潑。學(xué)生愛(ài)問(wèn)勤思,既是尊重教師勞動(dòng)、也是熱愛(ài)老師的最高境界。但問(wèn)題又來(lái)了。往往他們表現(xiàn)為:眼高手低(會(huì)說(shuō)而寫出來(lái)又不規(guī)范),眼不高手也不高(突然回答個(gè)問(wèn)題,然后不吱聲了,寫出來(lái)根本不是那么回事),甚至有些學(xué)生早已被老師劃入調(diào)皮搗蛋之列,認(rèn)為是有意上課搗亂,連回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)都不會(huì)給他們,這種情況家長(zhǎng)可能在心里有擔(dān)心的,怕老師不看好自己的孩子,但并不了解。其實(shí),在很多老師的默認(rèn)下,他們?cè)缭缇捅患{入了不學(xué)習(xí)、調(diào)皮、上課故意搗亂之列。新來(lái)的老師在接受老教師指導(dǎo)的時(shí)候都會(huì)得到這樣的提示:你不要提問(wèn)他,不要給他機(jī)會(huì)(搗蛋的機(jī)會(huì)),這個(gè)學(xué)生我早已經(jīng)看透了等等高招。這種情況,課外輔導(dǎo)和托管尤其重要了。不僅僅是托管了,更要一對(duì)一的托管。培養(yǎng)他們認(rèn)真的態(tài)度而不抹殺孩子愛(ài)表現(xiàn)的天性,培養(yǎng)扎扎實(shí)實(shí)寫作業(yè)的基本功同時(shí)又不能引發(fā)孩子的逆反心理,這個(gè)任務(wù)何其艱巨,怎么能夠放任他自我成長(zhǎng)呢,一種習(xí)慣的培養(yǎng)豈能在朝暮之間成功。

而每一個(gè)環(huán)節(jié)讓我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和教學(xué)的方法,更多的是執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的精神。這堅(jiān)定了我投身教育事業(yè)、為學(xué)校發(fā)展多做貢獻(xiàn)的決心和信心。

隨著素質(zhì)教育的推進(jìn),學(xué)校面臨社會(huì)家長(zhǎng)的壓力,伴隨減負(fù)的呼聲,小學(xué)放學(xué)時(shí)間帶來(lái)的一系列的問(wèn)題,家長(zhǎng)工作繁忙、家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間兼顧孩子的學(xué)習(xí)、擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題等等原因,托管班就在情況下如雨后春筍,紛紛顯現(xiàn)出來(lái)。

1、只是在看住孩子寫作業(yè),家長(zhǎng)回家必須重新檢查,問(wèn)題比較多。學(xué)習(xí)好的學(xué)生家長(zhǎng)感覺(jué)不明顯,而成績(jī)不夠理想的家長(zhǎng)感受很多,只好不停的換托管班2、班額過(guò)大,政府不能夠解決班額過(guò)大的問(wèn)題在這里同樣存在,十幾、二十幾個(gè),甚至更多的孩子讓2、3個(gè)老師輔導(dǎo)第一類學(xué)生是沒(méi)有問(wèn)題的,第二類、第三類的學(xué)生是得不到提高的。

3、收費(fèi)問(wèn)題,過(guò)低的收費(fèi)使很多有經(jīng)驗(yàn)的老師不愿意從事這個(gè)職業(yè),兼職都不愿意去做,導(dǎo)致從業(yè)人員水平低下。我粗算了一下:以人大附小為例,3點(diǎn)20放學(xué),托管老師要從3點(diǎn)10分開(kāi)始工作,接學(xué)生,等學(xué)生就位時(shí)間4點(diǎn)15分(學(xué)生多,時(shí)間會(huì)相應(yīng)延長(zhǎng)),學(xué)生2節(jié)課后吃飯,飯后學(xué)習(xí),大多家長(zhǎng)會(huì)在晚7點(diǎn)半到八點(diǎn)接走孩子,以8點(diǎn)計(jì)算,連續(xù)工作時(shí)間為4小時(shí)到5個(gè)小時(shí)之間,而低薪水是吸引不到高質(zhì)量的老師的。教育水平、教育經(jīng)驗(yàn)的欠缺使更多的學(xué)生被培養(yǎng)成“機(jī)器人”。

4、有經(jīng)驗(yàn)的老師從事的托管機(jī)構(gòu),他們不敢過(guò)高收費(fèi),提價(jià)的第二天就能看到門可羅雀,人都走光了,吃飯會(huì)成問(wèn)題。那里還敢過(guò)高收費(fèi),只好淪落為普普通通的托管機(jī)構(gòu),教育問(wèn)題嗎?當(dāng)然要放一放了。

5、“大媽式“托管,也有小區(qū)里自發(fā)組織的,自己看到商機(jī),自己辦的托管班,姑且這樣稱呼吧,這種情況,有一句話想說(shuō),專業(yè)的事情還是交給專業(yè)的人士去做吧。

誠(chéng)然,面對(duì)第三類“不好教”的孩子,在課堂上滋潤(rùn)他們“一滴水”,則需要教師有“一桶水”、“長(zhǎng)流水”的儲(chǔ)備,才能應(yīng)對(duì)他們海闊天空般的提問(wèn);善教者:能運(yùn)用教材、教具、手勢(shì)給學(xué)生帶來(lái)思考,讓學(xué)生在思考中表現(xiàn)自己。玩,分成有益地玩和無(wú)聊地玩;學(xué),也分成有趣地學(xué)和枯燥地學(xué)。有趣地學(xué)就是玩,有益地玩就是學(xué),這種矛盾而又統(tǒng)一的關(guān)系,調(diào)節(jié)得好自然就能達(dá)到最佳效果。

面對(duì)第二類“最好教”的孩子:其實(shí)最難教,要擦刷這些孩子思維的“鐵銹”,點(diǎn)燃勤學(xué)好問(wèn)的火焰,教師不僅要有豐富的知識(shí),更需要教學(xué)藝術(shù)、教育機(jī)智,還有心靈的撫慰。聽(tīng)話的孩子最好教,不過(guò)是恭維父母的一種幽默罷了。

面對(duì)良莠不齊的托管班,現(xiàn)如今小學(xué)教育的一個(gè)補(bǔ)充部分,能否真正起到應(yīng)有的職能,成為為家長(zhǎng)解決后顧之憂的有力助手,還要面臨很多問(wèn)題。也許,收費(fèi)的高低能盼來(lái)真正意義上的培養(yǎng)式托管,這些還需要家長(zhǎng)的火眼金睛。

都說(shuō)教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),人類靈魂的工程師”,懷著對(duì)教師的崇高敬意,今年的寒假,我毅然選擇了和教師行業(yè)相關(guān)聯(lián)的托管所工作,想抓住大學(xué)的尾巴,體驗(yàn)一回做“老師”的感覺(jué)。

寒假如期而至,通過(guò)努力地搜羅,在學(xué)校的附近,我找到了托管所。精心準(zhǔn)備,面試順利通過(guò),就這樣,我的“教學(xué)生涯”開(kāi)始了,在接下來(lái)的日子,我都是走在夢(mèng)想道路上,興奮并期待著。

每天的工作都是如此有規(guī)律,下午三點(diǎn)多,我們從托管所出發(fā),到學(xué)校等待學(xué)生們下課,然后接學(xué)生們到托管所,讓學(xué)生們做好自己的位置,開(kāi)始輔導(dǎo)工作。

托管的工作是富有趣味的,每天和孩子們呆在一起,面對(duì)著一張張童真稚嫩的小臉蛋,如同沐浴在溫和的陽(yáng)光,心田總是被溫暖著。孩子們總是對(duì)一切充滿了好奇心,當(dāng)有新奇的事物出現(xiàn)時(shí),更是活躍了。記得第一次和他們見(jiàn)面,因?yàn)樽约旱纳砀吒吡它c(diǎn),在孩子們看來(lái),好像就是一個(gè)怪物,馬上給我起一個(gè)"超人"的外號(hào),熟了之后,還加了個(gè)"sk",每次去學(xué)校接他們,見(jiàn)面總是熱情的“sk超人”,聽(tīng)聞之后,我故作生氣,一臉的委屈,其實(shí)心里卻是很甜蜜。孩子的眼中的老師就是萬(wàn)能的教科書,每天“十萬(wàn)個(gè)為什么”總是在耳邊響個(gè)不停,讓你答不出為止,真拿他們沒(méi)有辦法。

孩子“多動(dòng)”和“懶惰”的天性,是我們?cè)谕泄芄ぷ髦斜仨毭鎸?duì)的問(wèn)題,在托管工作給我們帶來(lái)的趣味之余,也給我們帶來(lái)了挑戰(zhàn)。如何調(diào)動(dòng)孩子們的積極性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓他們能夠踏實(shí)安靜地把當(dāng)天的任務(wù)完成,是我們都要面臨的問(wèn)題。

我負(fù)責(zé)的學(xué)生在這方面更具天賦了。有幾個(gè)學(xué)生總會(huì)在寫字的時(shí)候容易分神,心不在焉,在旁邊看他們寫的字,感覺(jué)十分吃力,一個(gè)字總會(huì)花十幾秒,然后停頓下來(lái),如果不提醒一下,總會(huì)習(xí)慣性地停了下來(lái)。有些十分活躍,嘴巴總是說(shuō)個(gè)不停,趁老師不注意,總會(huì)離開(kāi)自己的位置,和其他同學(xué)玩到了一起。他們讓我想起了當(dāng)年的我,那時(shí)候的我何嘗不是這些孩子的調(diào)皮王么?但我明白,如果長(zhǎng)期這樣下去,孩子們的惰性形成一個(gè)習(xí)慣之后,那是多么可怕的一件事情,是時(shí)候讓我這個(gè)“超人教師”表現(xiàn)了。在每一次做作業(yè)之前,我都會(huì)給他們限定好時(shí)間,讓他們?cè)谧龉φn的同時(shí),也有壓迫感。孩子們爭(zhēng)氣極了,都想再限定的時(shí)間內(nèi)完成自己的作業(yè),證明給我看,好滿足他們的爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理。也有那么幾個(gè),總會(huì)和我討價(jià)還價(jià),如果你給他們的時(shí)間是五分鐘,他們要八分鐘或者十分鐘。見(jiàn)到此狀,我心理暗暗偷笑,孩子們,你們都中了老師設(shè)下的圈套了。

托管的工作有時(shí)候也許會(huì)辛苦了點(diǎn),每次都要等孩子們差不多離開(kāi)了,我們才能下班,這時(shí)候已經(jīng)很晚了。在學(xué)生功課多的時(shí)候,可夠我們忙乎了?!袄蠋?,過(guò)來(lái)”、“老師,sk超人,我這道題不懂”……問(wèn)題此起彼伏,剛解答完這個(gè),得馬上投入下一個(gè)。由于孩子的接受能力是有限的,需要我們耐心細(xì)心地講解,不斷重復(fù),才能夠接受,所以,當(dāng)你忙乎解答完全部問(wèn)題的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn),這時(shí)候的我們就累得差點(diǎn)不跨下來(lái)了。

有趣味,也有勞累,有歡樂(lè),也有愁苦,但一個(gè)寒假以來(lái),托管讓我們受益匪淺,讓我們學(xué)到了許多學(xué)校之外東西。

責(zé)任,是我們這些托管老師的首要職責(zé)。因?yàn)?,接觸了一個(gè)寒假后,也許我們會(huì)給他們的未來(lái)的人生帶來(lái)一些影響,所以,如何正確引導(dǎo)他們,讓他們學(xué)習(xí)正確對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度,艱巨而富有挑戰(zhàn)性我們從不敢放松。

快樂(lè),托管給我們帶來(lái)另一份感受。當(dāng)你幫助了一個(gè)個(gè)學(xué)生提高,然后看到他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,這時(shí)候,心里總會(huì)有說(shuō)不出的甜蜜,成就感和從未有過(guò)的滿足感充斥整個(gè)心田。

朋友,我認(rèn)識(shí)了一幫可愛(ài)的朋友。雖然一個(gè)寒假不是很長(zhǎng),但足以讓我們彼此建立起了堅(jiān)固的師生關(guān)系,在我看來(lái),更加是朋友關(guān)系。在和他們相處過(guò)程,和他們分享心理問(wèn)題過(guò)程,我們彼此之間走得很近,和朋友一樣,一起聆聽(tīng)彼此心靈的悸動(dòng)。

時(shí)間的轉(zhuǎn)輪轉(zhuǎn)得真快,轉(zhuǎn)眼間,寒假結(jié)束了。新的學(xué)期開(kāi)始了,我的托管工作也結(jié)束了,我和孩子們也分離了,攜帶著這個(gè)寒假的豐收果實(shí),我又做回了我的學(xué)生。和孩子們一樣,我也在自己的求學(xué)路上一步步向前踏進(jìn)。

托管老師工作心得體會(huì)篇十六

近年來(lái),隨著城市化進(jìn)程不斷加快和社會(huì)生活節(jié)奏的加快,父母工作繁忙無(wú)法全天候照看孩子,托管教育成為了一種常見(jiàn)的方式。托管教育不僅為孩子提供了一個(gè)安全的環(huán)境,也為他們提供了豐富的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。作為一名托管老師,我有幸能夠親身參與并見(jiàn)證這一教育模式的發(fā)展,我對(duì)托管教育有了更深刻的理解和體會(huì)。

第二段:托管教育中的責(zé)任與關(guān)懷。

作為托管老師,我要承擔(dān)起孩子們的責(zé)任和照顧他們的需要。我們不僅要照看他們的吃飯、穿衣和衛(wèi)生,更要提供關(guān)懷和支持他們的情感和心理需求。在平時(shí)的工作中,我會(huì)注意觀察每個(gè)孩子的特點(diǎn),了解他們的性格和喜好,以便更好地滿足他們的需求。我盡量與孩子建立信任和親密的關(guān)系,尊重他們的意見(jiàn)和權(quán)益,讓他們感到被關(guān)心和尊重。

第三段:托管教育中的教育和培養(yǎng)。

托管教育不僅是照顧孩子的生活需要,更是為他們提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。我意識(shí)到,作為一名托管老師,我要發(fā)揮教育者的角色,為孩子們提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和活動(dòng)。在我工作的托管機(jī)構(gòu)中,我們制定了一套完整的學(xué)習(xí)計(jì)劃,包括語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)等多個(gè)學(xué)科。我會(huì)根據(jù)孩子們的年齡和興趣,設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)和游戲,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和能動(dòng)性。

第四段:托管教育中的家校合作。

在托管教育中,家校合作尤為重要。作為托管老師,我與家長(zhǎng)保持著密切的聯(lián)系,不斷與他們溝通孩子們?cè)谕泄芷陂g的表現(xiàn)和進(jìn)步。我會(huì)定期組織家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)們介紹孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活方面的情況,并請(qǐng)家長(zhǎng)們提出寶貴的建議和意見(jiàn)。家校合作不僅可以讓我更好地了解孩子們的家庭背景和教育期望,也可以讓家長(zhǎng)們更好地了解孩子們?cè)谕泄軝C(jī)構(gòu)的情況。

第五段:托管教育的未來(lái)展望。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,托管教育也將會(huì)發(fā)生一些變化。我希望未來(lái)的托管教育能更加注重個(gè)性化教育,滿足孩子們的不同需求。我相信,托管機(jī)構(gòu)可以通過(guò)對(duì)孩子們的特點(diǎn)和興趣進(jìn)行深入了解,并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)和活動(dòng),促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展和成長(zhǎng)。同時(shí),我也希望托管教育能與學(xué)校教育更好地配合,互相借鑒,為孩子們的教育提供更多樣化的選擇和機(jī)會(huì)。

總結(jié):

作為一名托管老師,我深刻理解托管教育在孩子們成長(zhǎng)中的重要性。在托管教育中,我不僅承擔(dān)著照顧和保護(hù)孩子們的責(zé)任,更要提供教育和培養(yǎng)他們的能力和興趣。我與家長(zhǎng)密切合作,不斷改善教育質(zhì)量。我希望未來(lái)的托管教育能更好地滿足孩子們的需求,促進(jìn)他們的發(fā)展和成長(zhǎng)。

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