心得體會(huì)是我們成長(zhǎng)過(guò)程中的寶貴財(cái)富,通過(guò)總結(jié)可以更好地積累經(jīng)驗(yàn)。在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),我們要避免夸大和虛假,保持真實(shí)、客觀和準(zhǔn)確的態(tài)度。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。
醫(yī)學(xué)心理學(xué)心得體會(huì)篇一
醫(yī)學(xué)心理學(xué)是近年來(lái)比較熱門(mén)的一個(gè)研究領(lǐng)域。作為一名醫(yī)學(xué)生,我深感有必要了解醫(yī)學(xué)心理學(xué)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我不僅加深了對(duì)人的認(rèn)識(shí),也獲得了不少心得體會(huì)。
第二段:醫(yī)學(xué)心理學(xué)的概念和研究?jī)?nèi)容
醫(yī)學(xué)心理學(xué)是研究醫(yī)療活動(dòng)中患者與醫(yī)護(hù)人員的心理過(guò)程和行為的學(xué)科。研究?jī)?nèi)容包括醫(yī)療行為、疾病中的心理過(guò)程、醫(yī)療資源分配和醫(yī)患互動(dòng)等。醫(yī)學(xué)心理學(xué)對(duì)于改善醫(yī)療工作質(zhì)量、提高醫(yī)患關(guān)系、減輕患者痛苦和促進(jìn)康復(fù)等方面有重要作用。
第三段:醫(yī)學(xué)心理學(xué)在實(shí)際醫(yī)療中的應(yīng)用
醫(yī)學(xué)心理學(xué)的應(yīng)用在醫(yī)療工作中起到了很大的作用。例如,在手術(shù)前,醫(yī)生可以利用醫(yī)學(xué)心理學(xué)知識(shí)為患者減輕焦慮;在治療過(guò)程中,了解疾病的心理過(guò)程有助于患者更好地控制自己的情緒;在術(shù)后恢復(fù)期,醫(yī)生可以通過(guò)心理治療幫助患者更快地康復(fù)。
第四段:自我反思和心得體會(huì)
在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)的過(guò)程中,我學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技巧。例如,在面對(duì)患者時(shí),我們應(yīng)該盡量減輕患者的焦慮,給予他們足夠的安慰和支持;另外,在溝通中也應(yīng)該細(xì)心傾聽(tīng)患者的需求和疑慮等等。這些實(shí)用的技能和方法對(duì)于醫(yī)生成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生十分重要。
第五段:結(jié)語(yǔ)
醫(yī)學(xué)心理學(xué)對(duì)于人類(lèi)的醫(yī)療事業(yè)有重要作用,要想成為一名真正的醫(yī)生,就需要了解并掌握這門(mén)學(xué)科。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我將會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和應(yīng)用醫(yī)學(xué)心理學(xué),以更好地提高醫(yī)療工作質(zhì)量,為社會(huì)健康事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
醫(yī)學(xué)心理學(xué)心得體會(huì)篇二
醫(yī)學(xué)心理學(xué)是指應(yīng)用心理學(xué)的知識(shí)與技術(shù),以及心理治療的方法來(lái)解決與醫(yī)學(xué)相關(guān)的問(wèn)題,其中包括疾病的預(yù)防、治療和康復(fù)等方面的問(wèn)題。醫(yī)學(xué)心理學(xué)旨在探討人類(lèi)的生理機(jī)能與心理活動(dòng)之間的關(guān)系及對(duì)疾病診斷和治療的影響。醫(yī)學(xué)心理學(xué)的知識(shí)與技術(shù)對(duì)于醫(yī)療保健行業(yè)以及社會(huì)健康管理有著巨大的影響。
第二段:醫(yī)學(xué)心理學(xué)的種類(lèi)及應(yīng)用。
醫(yī)學(xué)心理學(xué)有很多分類(lèi),其中包括健康心理學(xué)、病理心理學(xué)、臨床心理學(xué)和康復(fù)心理學(xué)等。不同的醫(yī)學(xué)心理學(xué)科目涉及到不同的問(wèn)題,但是它們的應(yīng)用都是為了提高生命質(zhì)量并增強(qiáng)健康。以病理心理學(xué)為例,研究的是個(gè)體在生病前后的心理反應(yīng)和生理變化,以及如何通過(guò)心理治療減輕癥狀和促進(jìn)愈合??祻?fù)心理學(xué)則是關(guān)注如何使病人在受傷或患病后快速恢復(fù)并提供適當(dāng)?shù)目祻?fù)支持。
在我的認(rèn)識(shí)中,醫(yī)學(xué)心理學(xué)對(duì)于身體和心理健康有著深刻的影響。人的身體和心理健康不可分割,因此在解決身體健康問(wèn)題時(shí),需要從心理層面進(jìn)行考慮。比如,在面對(duì)疾病時(shí),情緒和情感問(wèn)題常會(huì)出現(xiàn),在這種情況下,心理治療就能發(fā)揮巨大的作用。此外,醫(yī)學(xué)心理學(xué)還能幫助醫(yī)護(hù)人員更好地理解患者,更準(zhǔn)確地分析疾病的發(fā)生發(fā)展過(guò)程,從而更好地為患者提供服務(wù)。
在我的醫(yī)學(xué)心理學(xué)的學(xué)習(xí)中,我深刻體會(huì)到了醫(yī)學(xué)心理學(xué)在實(shí)際工作中的重要性。在一次實(shí)習(xí)經(jīng)歷中,我見(jiàn)到了一位體面的老人,她患有重病,表現(xiàn)出了種種情緒反應(yīng),在與她的交流中,我發(fā)現(xiàn)她心情和心態(tài)對(duì)治療疾病有著極大的影響。在心理治療和康復(fù)方面,我也學(xué)到了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),如如何幫助患者通過(guò)心理治療來(lái)減輕疼痛和恐懼情緒,以及如何在同等大小和強(qiáng)度的疾病中,不同的患者如何表現(xiàn)出不同的反應(yīng)。
第五段:我的思考。
在我的思考中,我認(rèn)為醫(yī)學(xué)心理學(xué)是一個(gè)日趨重要的領(lǐng)域,它對(duì)于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展和人類(lèi)健康有著深遠(yuǎn)的影響。我們?cè)诮酉聛?lái)的醫(yī)學(xué)工作中,應(yīng)該更加注重人類(lèi)的心理健康問(wèn)題,為患者提供更加全面的醫(yī)療服務(wù)。我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究醫(yī)學(xué)心理學(xué),在今后的醫(yī)學(xué)實(shí)踐中更好地發(fā)揮其重要作用。
醫(yī)學(xué)心理學(xué)心得體會(huì)篇三
指在自然狀態(tài)下或加以控制的條件下對(duì)人的可觀察到的行為進(jìn)行的觀察和記錄。觀察法是所有科學(xué)研究方法的基本手段,也是心理學(xué)研究的重要方法之一。觀察法的優(yōu)點(diǎn)是簡(jiǎn)便、易行,可獲得許多基本的、真實(shí)的資料;但不足處是對(duì)人內(nèi)心處的認(rèn)知和情感有時(shí)很難把握,推斷時(shí)易帶有偶然性和主觀性,有時(shí)觀察還受到許多條件的限制。
醫(yī)學(xué)心理學(xué)心得體會(huì)篇四
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,人們的生活節(jié)奏變得越來(lái)越快,社會(huì)壓力也越來(lái)越大,也導(dǎo)致了更多心理問(wèn)題的產(chǎn)生。這使很多生理性疾病和心理性疾病綜合在一起,這更加突出了醫(yī)學(xué)心理學(xué)的重要性。
人對(duì)某種目標(biāo)的渴求和欲望是人們的需要,動(dòng)機(jī)則激勵(lì)人們?nèi)バ袆?dòng)。然而在達(dá)成目標(biāo)的過(guò)程中,人們總會(huì)遇到一些挫折,它可能引導(dǎo)我們積極的面對(duì)問(wèn)題,也可能導(dǎo)致心身及精神疾病。這就需要我們積極的面對(duì),如在日常生活中,學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大,特別是高三的學(xué)生在經(jīng)歷了12年的學(xué)習(xí)努力后,迎來(lái)了高考。然而一些人的高考成績(jī)并不理想,面對(duì)這樣的挫折,很多學(xué)子因無(wú)法面對(duì)而選擇了自殺來(lái)結(jié)束這樣的問(wèn)題。
生活中我們還會(huì)因各種各樣的關(guān)系而遇到一些困擾我們的問(wèn)題,在如今的社會(huì)很多人開(kāi)始選擇心理咨詢來(lái)解決這些問(wèn)題。如廣場(chǎng)恐怖癥,密閉空間恐怖癥,強(qiáng)迫癥等都可以通過(guò)心理學(xué)的方法來(lái)治療。還有很多人是因?yàn)閼賽?ài)問(wèn)題,如那位高爾夫球場(chǎng)的球童,她因?yàn)閷?duì)自己未來(lái)的不確定性而感到非??鄲?,老師采用了讓她擁有企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的方法讓她對(duì)自己的未來(lái)有了安全感,從而解除她的困惑。
作為一名非心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,我將來(lái)可能不是一名職業(yè)的心理咨詢師,但周?chē)呐笥殉3R矔?huì)因一些問(wèn)題而把自己當(dāng)做傾訴的對(duì)象,這就需要我們做一名很好的傾聽(tīng)者。例如認(rèn)真地聽(tīng)朋友的講述,或許她們?cè)诳奁鼤r(shí)需要的只是我們默默地遞過(guò)去的紙巾,靜靜的聆聽(tīng)。
不同的氣質(zhì)類(lèi)型也會(huì)造成人們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題時(shí)的態(tài)度不同。我是一個(gè)多血質(zhì)和粘液質(zhì)混合的人,這使我面對(duì)問(wèn)題時(shí)比較樂(lè)觀而有時(shí)候做事不能夠做到面面俱到。
學(xué)醫(yī)的我,在不久的將來(lái)會(huì)走向臨床。在面對(duì)病人時(shí),我就需要建立一個(gè)良好的醫(yī)患關(guān)系,以便獲得更加全面的資料和病人的積極配合來(lái)達(dá)到一個(gè)更好的治療效果。這也就體現(xiàn)了醫(yī)學(xué)心理學(xué)對(duì)每一位醫(yī)生的必要性。
因?yàn)獒t(yī)生與病人之間關(guān)系越來(lái)越緊張,醫(yī)療糾紛也越來(lái)越多,很多是因?yàn)獒t(yī)生與病人的溝通不夠而致。一位優(yōu)秀的醫(yī)生不僅要有醫(yī)技更要有醫(yī)德,正如古人云“大醫(yī)精誠(chéng)”。
12周的醫(yī)學(xué)心理學(xué)學(xué)習(xí),只是我對(duì)我對(duì)心理學(xué)的一個(gè)簡(jiǎn)單入門(mén),在以后的學(xué)習(xí)和工作中合理的應(yīng)用心理學(xué)會(huì)是人生的一段美麗插曲。
醫(yī)學(xué)心理學(xué)心得體會(huì)篇五
拋去大學(xué)里的浮土,我靜下來(lái)去思考,我究竟需要什么樣的愛(ài)情?是的,我渴望愛(ài)情,但我對(duì)愛(ài)情是慎重的,徐志摩說(shuō)“不要因?yàn)榧拍e(cuò)愛(ài),不要因?yàn)殄e(cuò)愛(ài)而寂寞一生”,我不逃避愛(ài)情,如若有幸能夠在大學(xué)里牽手一位我愛(ài)的和愛(ài)我的,這將會(huì)是我人生中幸福的一件事情,我們會(huì)為了共同的理想去奮斗去努力,將愛(ài)情的力量轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,愛(ài)情與事業(yè)雙豐收,這是一種雙贏的智慧。
愛(ài)情的真諦是什么,理解、信任、責(zé)任、奉獻(xiàn)。愛(ài)情是兩個(gè)人之間的情感交流,案例:一個(gè)男同學(xué)禁止他的女朋友與其他的任何異性有近距離的接觸,當(dāng)他發(fā)現(xiàn)他們有接觸時(shí)竟然讓他女朋友在他們兩之間做出提個(gè)選擇,女孩很痛苦,因?yàn)闊o(wú)論是愛(ài)情還是自由她都需要。她們是相愛(ài)的,但愛(ài)情卻讓她們兩個(gè)人受到了傷害,因此,確立了戀愛(ài)關(guān)系之后,要相互理解信任,彼此間對(duì)對(duì)方有了一個(gè)責(zé)任,相互支持、相互關(guān)心,這樣兩人的感情才能長(zhǎng)久。
關(guān)于戀愛(ài)過(guò)程中性行為,不少大學(xué)生由于性心理的不成熟,導(dǎo)致在戀愛(ài)過(guò)程中雙方不能把握好性與愛(ài)的區(qū)別,做出越軌的行為,有人說(shuō)如果你愛(ài)我那你就用行動(dòng)證明給我看,其實(shí)性不能證明任何問(wèn)題也不能挽留任何人,不良的性行為也許會(huì)對(duì)女孩的一生造成無(wú)法抹滅的傷害,所以應(yīng)慎重考慮。
人際關(guān)系心理學(xué)對(duì)于正在處于青春期的我們我那是多么的重要。沒(méi)有戀愛(ài)的大學(xué)生活是一個(gè)不完美的大學(xué)生活,但是我們更需要正確的戀愛(ài)觀和健康的戀愛(ài)心理知識(shí),這樣才能讓我們?cè)诖髮W(xué)里面過(guò)得精彩,讓我們的學(xué)習(xí)與愛(ài)情雙豐收。
我們宿舍一共四個(gè)人,我們來(lái)自不同的城市,我們?cè)谛愿裆弦泊嬖谥欢ǖ牟町悺S形簧嵊芽傉J(rèn)為有人在她不在的時(shí)候翻她東西,當(dāng)有一天用犀利的眼神對(duì)著我說(shuō)的時(shí)候,我覺(jué)得很苦悶,覺(jué)得回宿舍也沒(méi)有什么意思,所以每天早上出去后,晚上下了晚自習(xí)才回來(lái),直到那天老師在課上說(shuō)了這件類(lèi)似的事情,才引起我對(duì)我這一行為的反思,想一想真沒(méi)必要,其實(shí)大家在一起就是一種緣分,為什么不好好享受宿友間的友誼給自己帶來(lái)的快樂(lè)呢?積極健康的心態(tài)不論在生活中還是在學(xué)習(xí)中都很重要!
通過(guò)這件事給我的啟發(fā)是:
1、應(yīng)爭(zhēng)取多溝通多交流,增加彼此的了解和信任;
2、心胸寬廣,對(duì)別人多加理解和包容,對(duì)一些生活中出現(xiàn)的雞毛蒜皮的糾紛,不要太放在心上,把有限的精力用在學(xué)習(xí)上或是業(yè)余活動(dòng)上。
3、真誠(chéng)地對(duì)待他人。
其實(shí)人心中脆弱一面,有時(shí)心靈事多么的需要他人的呵護(hù),那種心與心的交流才能讓人體會(huì)到交流得喜悅,大學(xué)四年中難免會(huì)遇到不少的困難,有需要舍友幫助的地方,而良好的人際關(guān)系是以互相幫助為前提的。我現(xiàn)在可以發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)我很喜歡我的舍友,其實(shí)多一份寬容和理解很多矛盾是可以避免的。
轉(zhuǎn)眼間大一的學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了,不得不感慨時(shí)間過(guò)得真快啊!其實(shí)大一上學(xué)期過(guò)的很是迷茫,不知道自己該干什么,自己想做什么,沒(méi)什么目標(biāo),但經(jīng)過(guò)一年的摸索后,我找到了我人生的新的目標(biāo),我有了新的規(guī)劃,頓時(shí)生活又開(kāi)始忙碌起來(lái),我覺(jué)得每一天都很充實(shí),但我的壓力也越來(lái)越大,通過(guò)這門(mén)課的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了如何正確的處理內(nèi)心煩惱和壓力,覺(jué)得累的時(shí)候,就去打打球,跑跑步,釋放一下自己的壓力,不讓負(fù)面情緒影響到我第二天的學(xué)習(xí),但如果沒(méi)有一個(gè)能夠有效解除煩惱的方法就會(huì)很容易迷失、很容易消沉、很容易頹廢。
對(duì)于以后的工作,我充滿著期待,我希望用我的熱情與愛(ài)心去減輕病人的痛苦,給病人及其家屬帶去快樂(lè)。對(duì)于病人我不希望是同情,我要做到帶移情,作為醫(yī)務(wù)人員應(yīng)站在病人或病家的立場(chǎng)上去理解、思考問(wèn)題,只有這樣才能與患者建立良好的醫(yī)護(hù)關(guān)系。每天用微笑去對(duì)待每一位患者,多一句問(wèn)候,讓他們感受到一種關(guān)愛(ài),這樣不僅有利于病人的康復(fù)也有利于自己工作的發(fā)展。我想這是我在此課上學(xué)到的學(xué)到的很有用的交流技巧之一。
總結(jié):完成了大學(xué)心理學(xué)的學(xué)習(xí),我對(duì)自己以后的大學(xué)生活及職業(yè)生涯有了一個(gè)初步的規(guī)劃,心理學(xué)對(duì)我的幫助之大是顯而易見(jiàn)的,我們無(wú)論在生活、還是學(xué)習(xí)、交際方面都可以用到這方面的知識(shí)。這門(mén)選修課我很感興趣,因?yàn)樵谶@門(mén)課上我學(xué)到了很多對(duì)我有用的東西,雖然心理課結(jié)束了,但我對(duì)心理知識(shí)的學(xué)習(xí)卻還沒(méi)有結(jié)束,作為醫(yī)護(hù)工作者,心理學(xué)跟我以后的職業(yè)有很大的聯(lián)系,我想心理學(xué)知識(shí)對(duì)于我的幫助是長(zhǎng)遠(yuǎn)的,甚至是一生的!
醫(yī)學(xué)心理學(xué)心得體會(huì)篇六
導(dǎo)言:
醫(yī)學(xué)心理學(xué)是心理學(xué)和醫(yī)學(xué)的交叉科學(xué),是對(duì)影響人們健康和疾病的心理過(guò)程進(jìn)行研究的一門(mén)學(xué)科。在近年來(lái),醫(yī)學(xué)心理學(xué)的地位越來(lái)越重要,因?yàn)樗梢詭椭t(yī)生更好地理解患者的心理問(wèn)題,通過(guò)心理干預(yù)和治療達(dá)到更好的治療效果。本文將介紹一些醫(yī)學(xué)心理學(xué)的基本認(rèn)識(shí)和心得體會(huì)。
醫(yī)學(xué)心理學(xué)是指對(duì)心理過(guò)程和身體健康之間關(guān)系的研究,包括生理、心理、社會(huì)和文化方面的因素。醫(yī)學(xué)心理學(xué)旨在通過(guò)對(duì)患者情感、認(rèn)知、行為等方面的干預(yù)來(lái)提高治療的效果。醫(yī)學(xué)心理學(xué)的應(yīng)用范圍十分廣泛,包括但不限于手術(shù)前后恢復(fù)、心理疾病的治療、大眾健康教育等。
第二段:患者的心理變化及其應(yīng)對(duì)策略。
在醫(yī)學(xué)治療過(guò)程中,患者的心理變化是不可避免的,例如焦慮、恐懼、悲傷等負(fù)面情緒。這些情緒會(huì)影響患者的身體健康和治療效果,因此醫(yī)生應(yīng)該及時(shí)對(duì)患者的心理進(jìn)行干預(yù)。應(yīng)對(duì)患者負(fù)面情緒的策略,通常包括認(rèn)知療法、行為療法、心理支持等。醫(yī)生需要了解每個(gè)患者的個(gè)性特點(diǎn)和心理狀態(tài),選擇合適的干預(yù)方式。
第三段:醫(yī)生的心理變化及其應(yīng)對(duì)策略。
醫(yī)療工作者通常面臨著很大的工作壓力、人際關(guān)系壓力等問(wèn)題,這會(huì)對(duì)他們的身心健康帶來(lái)負(fù)面影響。因此,醫(yī)生在對(duì)患者進(jìn)行治療的同時(shí),也需要注意自己的心理健康。醫(yī)生應(yīng)該有良好的自我認(rèn)知、情感調(diào)節(jié)和應(yīng)對(duì)能力,保持積極的工作態(tài)度。在工作中,可以適當(dāng)采用心理干預(yù)方式來(lái)改善自己的心理狀態(tài)。還要注意與同事、家人等人的交流溝通,增強(qiáng)社會(huì)支持。
第四段:患者治療中的行為干預(yù)。
醫(yī)學(xué)心理學(xué)還包括了行為干預(yù)的范疇,行為干預(yù)以行為為導(dǎo)向,通過(guò)對(duì)患者的環(huán)境和行為進(jìn)行改變,來(lái)達(dá)到治療的目的。例如,對(duì)于煙草依賴(lài)或肥胖癥狀較重的患者,可以通過(guò)行為干預(yù)來(lái)幫助他們改善生活方式,減少病情加重的風(fēng)險(xiǎn)。
第五段:總結(jié)。
醫(yī)學(xué)心理學(xué)是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,對(duì)人們身體健康和生活質(zhì)量的提高起到了積極的作用。因此,醫(yī)學(xué)心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐具有十分重要的意義。不管是醫(yī)生還是患者,都需要在日常工作和生活中注意自身的心理健康,不斷提高自我素質(zhì)。醫(yī)生應(yīng)該不斷完善自我技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí),為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
醫(yī)學(xué)心理學(xué)心得體會(huì)篇七
先是常規(guī)的,關(guān)于醫(yī)學(xué)心理學(xué)包含的部分等。
第一是基礎(chǔ)知識(shí)部分。其中普通心理學(xué)知識(shí)是學(xué)習(xí)任何一門(mén)應(yīng)用心理學(xué)包括醫(yī)學(xué)心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。與醫(yī)學(xué)有關(guān)的理論也很多,但行為理論、精神分析理論、心理生物理論、認(rèn)知理論等能較全面解釋醫(yī)學(xué)中的問(wèn)題。
第二是臨床基礎(chǔ)部分。指發(fā)病、診斷、治療中的醫(yī)學(xué)心理學(xué)知識(shí)和技術(shù),主要有心理應(yīng)激、心理評(píng)估和心理干預(yù)等章節(jié)。這部分是對(duì)心身相關(guān)知識(shí)和理論在疾病發(fā)生發(fā)展、診斷、治療中的作用做縱向的描述。是醫(yī)學(xué)心理學(xué)在臨床應(yīng)用的基本知識(shí)和技能部分。
第三是臨床應(yīng)用部分。指醫(yī)學(xué)心理學(xué)知識(shí)和技術(shù)直接應(yīng)用于臨床的實(shí)施。包括心身疾病、病人心理、醫(yī)患關(guān)系、睡眠和疼痛心理,以及專(zhuān)業(yè)的心理咨詢等章節(jié)內(nèi)容。
那我們先說(shuō)說(shuō)為什么要學(xué)。隨著社會(huì)的發(fā)展,心理疾病增多。如神經(jīng)病。心身疾病多了。醫(yī)學(xué)樣式的形成要求要懂得醫(yī)學(xué)心理學(xué)。心理學(xué)為醫(yī)學(xué)作出了貢獻(xiàn):心理咨詢門(mén)診的誕生為心理疾病患者提供了場(chǎng)所。心理測(cè)驗(yàn)已被越來(lái)越多的醫(yī)院所應(yīng)用。心理治療——臨床醫(yī)生認(rèn)識(shí)。心理生常識(shí)的宣傳,對(duì)預(yù)防心理疾病起到了積極作用。當(dāng)生活中過(guò)久過(guò)強(qiáng)的應(yīng)激事件發(fā)生時(shí)。為什么有人患冠心病,有人患消化性潰瘍,有人患支氣管哮喘等,研究表面就是每個(gè)人的個(gè)性不同造成的,同時(shí)它也影響著疾病的康復(fù)。
為什么要學(xué)習(xí)心理學(xué)之后,再講講基礎(chǔ)心理學(xué)的部分,他幾乎包括了基礎(chǔ)心理學(xué)的全部?jī)?nèi)容,比如認(rèn)知的形成啊,怎么會(huì)形成記憶啊,注意,思維,感知啦,興趣還有我們一直看重的氣質(zhì)啦。甚至是馬斯洛的精神需求理論。在沒(méi)有學(xué)習(xí)這門(mén)課之前我一直覺(jué)得馬斯洛先生的這套理論很神秘,學(xué)后也覺(jué)得很有意思。
然后是臨床基礎(chǔ)部分,我覺(jué)得這對(duì)于一個(gè)醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很有價(jià)值的。一部分,而且這也是專(zhuān)業(yè)醫(yī)學(xué)心理學(xué)生的基礎(chǔ)部分。
最后是臨川應(yīng)用部分。這又更加專(zhuān)業(yè)了,我覺(jué)得弗洛伊德的精神分析論,包括榮格的理論都是非常深?yuàn)W的東西,等到真的看到這一部分時(shí),覺(jué)得非常有意思,關(guān)于夢(mèng)的解釋啊,分析啊,還有移情等等都讓我覺(jué)得非常有前文所說(shuō)的“興趣”。這也成為現(xiàn)在我時(shí)常查閱有關(guān)弗洛伊德的資料以及閱讀其著作的一個(gè)契機(jī)。非常感謝這門(mén)課。當(dāng)然關(guān)于弗洛伊德的爭(zhēng)論啦還有很多的“花邊新聞”讓我真的體會(huì)到了“學(xué)習(xí)的樂(lè)趣”,意識(shí)潛意識(shí)啦,自我本我超我啦。包括很多時(shí)候我在思考關(guān)于夢(mèng)的物象(弗洛伊德所說(shuō)的人在做夢(mèng)是暴露潛意識(shí)把意識(shí)投射到物體之中比如“胸部”到氣球等等)的問(wèn)題的時(shí)候也會(huì)想到比如一個(gè)人受到的教育以及文化的不同也會(huì)造成不一樣的“物象”等等極大的豐富了我的生活,并且在我的大學(xué)生活中還由于看了看弗洛伊德而結(jié)識(shí)了幾個(gè)學(xué)心理專(zhuān)業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐。還有立志要研究精神分析論的學(xué)長(zhǎng),他們都非常有意思。真的要感謝這門(mén)課。
醫(yī)學(xué)心理學(xué)心得體會(huì)篇八
在接觸健康心理學(xué)這門(mén)學(xué)科以前,它總給我以一種神秘的感覺(jué),讓我對(duì)它充滿了幻想。甚至認(rèn)為它可以使人聰明,了解別人的內(nèi)心世界,成為超凡脫俗的預(yù)言家。
但是通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我才真正了解了它,并被它的科學(xué)性,真實(shí)性所折服,可以說(shuō)它是實(shí)實(shí)在在存在的東西。我可以看到健康心理學(xué)課程對(duì)我的影響,使我自身修養(yǎng)提高了不少,在這個(gè)過(guò)程中,我在不斷地成長(zhǎng)著。健康心理學(xué)不僅具有科學(xué)性,而且也不乏應(yīng)用性。心理理論固然枯燥,但配以實(shí)例,就不但不乏味,反而讓人有一種從生活中悟出哲理的感覺(jué),視野也開(kāi)闊很多。心理學(xué)來(lái)源于生活,又指導(dǎo)生活。
身為一個(gè)本科生, 我在學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、戀愛(ài)、情緒、挫折、擇業(yè)等方面都存在不同程度的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)方面,身為本科生的我,主要還是靠父母來(lái)支撐自己的學(xué)習(xí)和生活,對(duì)于經(jīng)濟(jì)上的無(wú)法獨(dú)立而苦惱。在學(xué)習(xí)方面,我對(duì)我的研究領(lǐng)域了解甚少、專(zhuān)業(yè)詞匯缺乏、難以找到創(chuàng)新點(diǎn);人際交往困難、對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)不感興趣,無(wú)法獲得有效資源;學(xué)習(xí)成績(jī)不如預(yù)期、缺乏遠(yuǎn)大目標(biāo)。還有戀愛(ài)挫折,有孤獨(dú)感和無(wú)助感。
健康心理學(xué)一一為我解開(kāi)了這些煩惱,使我對(duì)這些問(wèn)題有了新的認(rèn)識(shí),能夠勇敢科學(xué)的去面對(duì)它們。與此同時(shí),我還發(fā)現(xiàn)心理健康與身體健康同樣重要,同時(shí)兩者之間是相互聯(lián)系,相互影響的。當(dāng)人的生理產(chǎn)生疾病的時(shí)候,其必然受到影響,會(huì)產(chǎn)生情緒的變化,從而導(dǎo)致心理不適。但迄今為止,大多數(shù)人都還沒(méi)有把心理知識(shí)與自己的健康聯(lián)系在一起。
傳統(tǒng)的健康觀是不殘廢不生病即是健康。然而世界衛(wèi)生組織給健康下的定義卻是:“不僅僅是沒(méi)有病和不虛弱,而且是身體上、精神上的完滿狀態(tài),以及良好的社會(huì)適應(yīng)能力和道德健康?!痹谶@個(gè)定義中,健康的四個(gè)方面有三個(gè)都是心理的,心理對(duì)于健康的重要性被擺到了突出的位置。
的確如此,在當(dāng)代社會(huì),激烈的競(jìng)爭(zhēng)和沉重的生存壓力使心理問(wèn)題日益成為阻礙人們健康的重要問(wèn)題。
健康心理學(xué)告訴我,多一些信心,多一些愛(ài),才會(huì)找到一條比旁人更美麗,更寬廣,離成功更近的路!有人說(shuō),快樂(lè),對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō),已成為遙不可及的夢(mèng),其實(shí)不然,一個(gè)人要快樂(lè)是誰(shuí)也阻止不了的,快樂(lè)的因子是每一個(gè)人都有的,關(guān)鍵在于你自己想不想快樂(lè),當(dāng)遇到心煩的事時(shí)候,樂(lè)觀一點(diǎn),勇敢一點(diǎn),博學(xué)一點(diǎn),那快樂(lè)就在你身邊。
適度壓力能促進(jìn)人的活動(dòng),使人動(dòng)作靈敏,記憶和思維能力增強(qiáng)。而端正心態(tài)是最關(guān)鍵的,是面對(duì)還是逃避,是接受還是抱怨。
也許人生就是一連串的順利與挫折集合而成。成功的人生并非成功多于挫折,而是懂得如何化阻力為動(dòng)力和助力。慢慢的我懂得了很多道理,如果改變不了事實(shí),那么就改變你對(duì)事實(shí)的看法,看法改變了,也許事實(shí)會(huì)隨之發(fā)生變化。
還有快樂(lè)不是因?yàn)閾碛械亩?,而是?jì)較的少,如果沒(méi)有過(guò)多的希望,就不會(huì)有失望??傊?,用積極快樂(lè)的心態(tài)看待生活,生活也會(huì)快樂(lè)很多。
健康心理學(xué)是關(guān)于人的藝術(shù),不完全是科學(xué),沒(méi)有什么標(biāo)準(zhǔn)的答案,是人們經(jīng)驗(yàn)的積累,是生活中無(wú)數(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)智慧的結(jié)晶。沒(méi)有任何一門(mén)學(xué)科,像心理學(xué)那樣內(nèi)部充滿沖突、矛盾,體系林立。醫(yī)學(xué)、社會(huì)學(xué)、哲學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等等,甚至是統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)的知識(shí)也涉及這門(mén)科學(xué),從人的角度的來(lái)看,的確是最為復(fù)雜了。學(xué)習(xí)健康心理學(xué)的最大的好處在于認(rèn)識(shí)自己:從宏觀、微觀的不同的角度看自己,從發(fā)展的一生來(lái)把握自己,從前人的智慧中汲取更多經(jīng)驗(yàn),從而更好的挖掘自身的資源。
對(duì)于每一個(gè)年輕人來(lái)說(shuō),似乎都覺(jué)得自己最了解自己。當(dāng)然,我也不例外。
在走上坡路時(shí),總是把自己估計(jì)得過(guò)高,似乎一切所求的東西都唾手可得,往往把運(yùn)氣和機(jī)遇也看作自己能力的一部分而喜不自禁,甚至有些自以為是;在不得志時(shí),又往往把自己估計(jì)得過(guò)低,把所遇到的困難和不利條件統(tǒng)統(tǒng)看作自己的無(wú)能,以至于做什么事總是很極端。
醫(yī)學(xué)心理學(xué)心得體會(huì)篇九
作為一名醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,我始終認(rèn)為醫(yī)者的工作不單單只是治療病癥,更是幫助患者恢復(fù)身體健康的同時(shí),也關(guān)注患者心理健康問(wèn)題。因此,在醫(yī)學(xué)心理學(xué)課程的學(xué)習(xí)中,我深刻體會(huì)到了心理健康對(duì)于患者恢復(fù)的重要性,同時(shí)也深入了解了許多醫(yī)學(xué)心理學(xué)的理論與應(yīng)用。在這篇文章中,我將分享我在醫(yī)學(xué)心理學(xué)學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)和感悟。
首先,我們來(lái)探討醫(yī)學(xué)心理學(xué)的基本理論。醫(yī)學(xué)心理學(xué)強(qiáng)調(diào)病人心理與生理之間的相互作用,致力于為病人提供更好的醫(yī)療服務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)基本概念和理論體系,我深刻認(rèn)識(shí)到心理健康對(duì)于人體健康的重要性。心理健康和生理健康是互相關(guān)聯(lián)的,而且二者相互影響。學(xué)習(xí)心理健康的相關(guān)知識(shí)不僅有助于醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人員更好地照顧患者,也可以幫助我們自我管理和提高健康水平。
其次,我認(rèn)為醫(yī)學(xué)心理學(xué)課程中最重要的內(nèi)容之一是情緒管理。作為醫(yī)生或者醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人員,我們可能會(huì)面對(duì)各種各樣的病情和患者,每一個(gè)病人的情況都是不一樣的。所以,在醫(yī)學(xué)心理學(xué)的學(xué)習(xí)中,我們學(xué)會(huì)了如何處理自己的情緒和壓力,這對(duì)于緩解我們的壓力和幫助我們更好地與病人溝通是至關(guān)重要的。我們學(xué)習(xí)了一些基本的情緒管理技巧,如將焦慮轉(zhuǎn)化為積極能量,以及適當(dāng)?shù)姆潘杉记傻鹊?。我相信這些技巧不僅對(duì)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人員有用,對(duì)我們個(gè)人的生活和職業(yè)生涯也有很大的價(jià)值。
然后,我們來(lái)看看情緒管理在實(shí)踐中的應(yīng)用。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域,情緒管理技巧是非常有用的,特別是在面對(duì)病情比較嚴(yán)重的患者時(shí)。在實(shí)踐中,我深刻認(rèn)識(shí)到,醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人員的情緒穩(wěn)定和情感管理對(duì)于病人的治療和康復(fù)過(guò)程至關(guān)重要。在和患者溝通時(shí),要保持冷靜和理性,讓患者感受到專(zhuān)業(yè)的醫(yī)療服務(wù),同時(shí)給予患者充足的關(guān)心和支持。這種情感管理在實(shí)踐中可以緩解患者的緊張情緒,促進(jìn)患者的治療和康復(fù)。
最后,我想分享一下這門(mén)課程對(duì)我個(gè)人的影響和啟發(fā)。通過(guò)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué),我意識(shí)到個(gè)體的心理健康對(duì)于人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要。人性本善,每一個(gè)病人都希望得到我們的關(guān)心和支持,我們沒(méi)有理由不去給予他們。作為醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,除了學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),我們需要有更加深入的理解和認(rèn)識(shí),以此來(lái)更好地照顧患者。更為重要的是,我認(rèn)為醫(yī)學(xué)心理學(xué)課程提供了一個(gè)思考,幫助我們更好地面對(duì)自己的情緒和困難,更全面地發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)和不足,從而在職業(yè)和個(gè)人生活中更加成功和幸福。
在總結(jié)中,醫(yī)學(xué)心理學(xué)給我們提供了一種新的思考和認(rèn)識(shí)。深入學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)有助于我們理解人類(lèi)的心理和行為,從而為臨床實(shí)踐提供更好的醫(yī)療服務(wù)。在醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)中,情緒管理和心理應(yīng)對(duì)技巧可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和壓力。從個(gè)體角度來(lái)看,學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)有助于我們提高自我管理能力,促進(jìn)個(gè)人的心理健康。綜上所述,學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)是必須的,它可以啟發(fā)我們更全面、更深入的思考,讓我們更好地面對(duì)人類(lèi)的心理與生理問(wèn)題,從而為人類(lèi)的健康和發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
醫(yī)學(xué)心理學(xué)心得體會(huì)篇十
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,人們的生活節(jié)奏變得越來(lái)越快,社會(huì)壓力也越來(lái)越大,也導(dǎo)致了更多心理問(wèn)題的產(chǎn)生。接下來(lái)就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于醫(yī)學(xué)心理學(xué)。
吧!
人對(duì)某種目標(biāo)的渴求和欲望是人們的需要,動(dòng)機(jī)則激勵(lì)人們?nèi)バ袆?dòng)。然而在達(dá)成目標(biāo)的過(guò)程中,人們總會(huì)遇到一些挫折,它可能引導(dǎo)我們積極的面對(duì)問(wèn)題,也可能導(dǎo)致心身及精神疾病。這就需要我們積極的面對(duì),如在日常生活中,學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大,特別是高三的學(xué)生在經(jīng)歷了20xx年的學(xué)習(xí)努力后,迎來(lái)了高考。然而一些人的高考成績(jī)并不理想,面對(duì)這樣的挫折,很多學(xué)子因無(wú)法面對(duì)而選擇了自殺來(lái)結(jié)束這樣的問(wèn)題。
生活中我們還會(huì)因各種各樣的關(guān)系而遇到一些困擾我們的問(wèn)題,在如今的社會(huì)很多人開(kāi)始選擇心理咨詢來(lái)解決這些問(wèn)題。如廣場(chǎng)恐怖癥,密閉空間恐怖癥,強(qiáng)迫癥等都可以通過(guò)心理學(xué)的方法來(lái)治療。還有很多人是因?yàn)閼賽?ài)問(wèn)題,如那位高爾夫球場(chǎng)的球童,她因?yàn)閷?duì)自己未來(lái)的不確定性而感到非??鄲?,老師采用了讓她擁有企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的方法讓她對(duì)自己的未來(lái)有了安全感,從而解除她的困惑。
作為一名非心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,我將來(lái)可能不是一名職業(yè)的心理咨詢師,但周?chē)呐笥殉3R矔?huì)因一些問(wèn)題而把自己當(dāng)做傾訴的對(duì)象,這就需要我們做一名很好的傾聽(tīng)者。例如認(rèn)真地聽(tīng)朋友的講述,或許她們?cè)诳奁鼤r(shí)需要的只是我們默默地遞過(guò)去的紙巾,靜靜的聆聽(tīng)。
不同的氣質(zhì)類(lèi)型也會(huì)造成人們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題時(shí)的態(tài)度不同。我是一個(gè)多血質(zhì)和粘液質(zhì)混合的人,這使我面對(duì)問(wèn)題時(shí)比較樂(lè)觀而有時(shí)候做事不能夠做到面面俱到。
學(xué)醫(yī)的我,在不久的將來(lái)會(huì)走向臨床。在面對(duì)病人時(shí),我就需要建立一個(gè)良好的醫(yī)患關(guān)系,以便獲得更加全面的資料和病人的積極配合來(lái)達(dá)到一個(gè)更好的治療效果。這也就體現(xiàn)了醫(yī)學(xué)心理學(xué)對(duì)每一位醫(yī)生的必要性。
因?yàn)獒t(yī)生與病人之間關(guān)系越來(lái)越緊張,醫(yī)療糾紛也越來(lái)越多,很多是因?yàn)獒t(yī)生與病人的溝通不夠而致。一位優(yōu)秀的醫(yī)生不僅要有醫(yī)技更要有醫(yī)德,正如古人云“大醫(yī)精誠(chéng)”。
12周的醫(yī)學(xué)心理學(xué)學(xué)習(xí),只是我對(duì)我對(duì)心理學(xué)的一個(gè)簡(jiǎn)單入門(mén),在以后的學(xué)習(xí)和工作中合理的應(yīng)用心理學(xué)會(huì)是人生的一段美麗插曲。
一.愛(ài)情。
拋去大學(xué)里的浮土,我靜下來(lái)去思考,我究竟需要什么樣的愛(ài)情?是的,我渴望愛(ài)情,但我對(duì)愛(ài)情是慎重的,徐志摩說(shuō)“不要因?yàn)榧拍e(cuò)愛(ài),不要因?yàn)殄e(cuò)愛(ài)而寂寞一生”,我不逃避愛(ài)情,如若有幸能夠在大學(xué)里牽手一位我愛(ài)的和愛(ài)我的,這將會(huì)是我人生中幸福的一件事情,我們會(huì)為了共同的理想去奮斗去努力,將愛(ài)情的力量轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,愛(ài)情與事業(yè)雙豐收,這是一種雙贏的智慧。
愛(ài)情的真諦是什么,理解、信任、責(zé)任、奉獻(xiàn)。愛(ài)情是兩個(gè)人之間的情感交流,案例:一個(gè)男同學(xué)禁止他的女朋友與其他的任何異性有近距離的接觸,當(dāng)他發(fā)現(xiàn)他們有接觸時(shí)竟然讓他女朋友在他們兩之間做出提個(gè)選擇,女孩很痛苦,因?yàn)闊o(wú)論是愛(ài)情還是自由她都需要。她們是相愛(ài)的,但愛(ài)情卻讓她們兩個(gè)人受到了傷害,因此,確立了戀愛(ài)關(guān)系之后,要相互理解信任,彼此間對(duì)對(duì)方有了一個(gè)責(zé)任,相互支持、相互關(guān)心,這樣兩人的感情才能長(zhǎng)久。
關(guān)于戀愛(ài)過(guò)程中性行為,不少大學(xué)生由于性心理的不成熟,導(dǎo)致在戀愛(ài)過(guò)程中雙方不能把握好性與愛(ài)的區(qū)別,做出越軌的行為,有人說(shuō)如果你愛(ài)我那你就用行動(dòng)證明給我看,其實(shí)性不能證明任何問(wèn)題也不能挽留任何人,不良的性行為也許會(huì)對(duì)女孩的一生造成無(wú)法抹滅的傷害,所以應(yīng)慎重考慮。
人際關(guān)系心理學(xué)對(duì)于正在處于青春期的我們我那是多么的重要。沒(méi)有戀愛(ài)的大學(xué)生活是一個(gè)不完美的大學(xué)生活,但是我們更需要正確的戀愛(ài)觀和健康的戀愛(ài)心理知識(shí),這樣才能讓我們?cè)诖髮W(xué)里面過(guò)得精彩,讓我們的學(xué)習(xí)與愛(ài)情雙豐收。
二.生活(宿舍生活)。
我們宿舍一共四個(gè)人,我們來(lái)自不同的城市,我們?cè)谛愿裆弦泊嬖谥欢ǖ牟町?。有位舍友總認(rèn)為有人在她不在的時(shí)候翻她東西,當(dāng)有一天用犀利的眼神對(duì)著我說(shuō)的時(shí)候,我覺(jué)得很苦悶,覺(jué)得回宿舍也沒(méi)有什么意思,所以每天早上出去后,晚上下了晚自習(xí)才回來(lái),直到那天老師在課上說(shuō)了這件類(lèi)似的事情,才引起我對(duì)我這一行為的反思,想一想真沒(méi)必要,其實(shí)大家在一起就是一種緣分,為什么不好好享受宿友間的友誼給自己帶來(lái)的快樂(lè)呢?積極健康的心態(tài)不論在生活中還是在學(xué)習(xí)中都很重要!
其實(shí)人心中脆弱一面,有時(shí)心靈事多么的需要他人的呵護(hù),那種心與心的交流才能讓人體會(huì)到交流得喜悅,大學(xué)四年中難免會(huì)遇到不少的困難,有需要舍友幫助的地方,而良好的人際關(guān)系是以互相幫助為前提的。我現(xiàn)在可以發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)我很喜歡我的舍友,其實(shí)多一份寬容和理解很多矛盾是可以避免的。
三.學(xué)習(xí)。
轉(zhuǎn)眼間大一的學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了,不得不感慨時(shí)間過(guò)得真快啊!其實(shí)大一上學(xué)期過(guò)的很是迷茫,不知道自己該干什么,自己想做什么,沒(méi)什么目標(biāo),但經(jīng)過(guò)一年的摸索后,我找到了我人生的新的目標(biāo),我有了新的規(guī)劃,頓時(shí)生活又開(kāi)始忙碌起來(lái),我覺(jué)得每一天都很充實(shí),但我的壓力也越來(lái)越大,通過(guò)這門(mén)課的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了如何正確的處理內(nèi)心煩惱和壓力,覺(jué)得累的時(shí)候,就去打打球,跑跑步,釋放一下自己的壓力,不讓負(fù)面情緒影響到我第二天的學(xué)習(xí),但如果沒(méi)有一個(gè)能夠有效解除煩惱的方法就會(huì)很容易迷失、很容易消沉、很容易頹廢。
四.工作。
對(duì)于以后的工作,我充滿著期待,我希望用我的熱情與愛(ài)心去減輕病人的痛苦,給病人及其家屬帶去快樂(lè)。對(duì)于病人我不希望是同情,我要做到帶移情,作為醫(yī)務(wù)人員應(yīng)站在病人或病家的立場(chǎng)上去理解、思考問(wèn)題,只有這樣才能與患者建立良好的醫(yī)護(hù)關(guān)系。每天用微笑去對(duì)待每一位患者,多一句問(wèn)候,讓他們感受到一種關(guān)愛(ài),這樣不僅有利于病人的康復(fù)也有利于自己工作的發(fā)展。我想這是我在此課上學(xué)到的學(xué)到的很有用的交流技巧之一。
總結(jié):完成了大學(xué)心理學(xué)的學(xué)習(xí),我對(duì)自己以后的大學(xué)生活及職業(yè)生涯有了一個(gè)初步的規(guī)劃,心理學(xué)對(duì)我的幫助之大是顯而易見(jiàn)的,我們無(wú)論在生活、還是學(xué)習(xí)、交際方面都可以用到這方面的知識(shí)。這門(mén)選修課我很感興趣,因?yàn)樵谶@門(mén)課上我學(xué)到了很多對(duì)我有用的東西,雖然心理課結(jié)束了,但我對(duì)心理知識(shí)的學(xué)習(xí)卻還沒(méi)有結(jié)束,作為醫(yī)護(hù)工作者,心理學(xué)跟我以后的職業(yè)有很大的聯(lián)系,我想心理學(xué)知識(shí)對(duì)于我的幫助是長(zhǎng)遠(yuǎn)的,甚至是一生的!
這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)了醫(yī)學(xué)心理學(xué)這門(mén)課,老師講了很多東西,這門(mén)課其實(shí)講的東西也很多,但是課時(shí)所限只能初略講一講,我也瀏覽了一下網(wǎng)上的。
課件。
稍微講講我對(duì)這門(mén)課的心得。
第一是基礎(chǔ)知識(shí)部分。其中普通心理學(xué)知識(shí)是學(xué)習(xí)任何一門(mén)應(yīng)用心理學(xué)包括醫(yī)學(xué)心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。與醫(yī)學(xué)有關(guān)的理論也很多,但行為理論、精神分析理論、心理生物理論、認(rèn)知理論等能較全面解釋醫(yī)學(xué)中的問(wèn)題。
第二是臨床基礎(chǔ)部分。指發(fā)病、診斷、治療中的醫(yī)學(xué)心理學(xué)知識(shí)和技術(shù),主要有心理應(yīng)激、心理評(píng)估和心理干預(yù)等章節(jié)。這部分是對(duì)心身相關(guān)知識(shí)和理論在疾病發(fā)生發(fā)展、診斷、治療中的作用做縱向的描述。是醫(yī)學(xué)心理學(xué)在臨床應(yīng)用的基本知識(shí)和技能部分。
第三是臨床應(yīng)用部分。指醫(yī)學(xué)心理學(xué)知識(shí)和技術(shù)直接應(yīng)用于臨床的實(shí)施。包括心身疾病、病人心理、醫(yī)患關(guān)系、睡眠和疼痛心理,以及專(zhuān)業(yè)的心理咨詢等章節(jié)內(nèi)容。
那我們先說(shuō)說(shuō)為什么要學(xué)。隨著社會(huì)的發(fā)展,心理疾病增多。如神經(jīng)病。心身疾病多了。醫(yī)學(xué)樣式的形成要求要懂得醫(yī)學(xué)心理學(xué)。心理學(xué)為醫(yī)學(xué)作出了貢獻(xiàn):心理咨詢門(mén)診的誕生為心理疾病患者提供了場(chǎng)所。心理測(cè)驗(yàn)已被越來(lái)越多的醫(yī)院所應(yīng)用。心理治療——臨床醫(yī)生認(rèn)識(shí)。心理生常識(shí)的宣傳,對(duì)預(yù)防心理疾病起到了積極作用。當(dāng)生活中過(guò)久過(guò)強(qiáng)的應(yīng)激事件發(fā)生時(shí)。為什么有人患冠心病,有人患消化性潰瘍,有人患支氣管哮喘等,研究表面就是每個(gè)人的個(gè)性不同造成的,同時(shí)它也影響著疾病的康復(fù)。
為什么要學(xué)習(xí)心理學(xué)之后,再講講基礎(chǔ)心理學(xué)的部分,他幾乎包括了基礎(chǔ)心理學(xué)的全部?jī)?nèi)容,比如認(rèn)知的形成啊,怎么會(huì)形成記憶啊,注意,思維,感知啦,興趣還有我們一直看重的氣質(zhì)啦。甚至是馬斯洛的精神需求理論。在沒(méi)有學(xué)習(xí)這門(mén)課之前我一直覺(jué)得馬斯洛先生的這套理論很神秘,學(xué)后也覺(jué)得很有意思。
然后是臨床基礎(chǔ)部分,我覺(jué)得這對(duì)于一個(gè)醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很有價(jià)值的一部分,而且這也是專(zhuān)業(yè)醫(yī)學(xué)心理學(xué)生的基礎(chǔ)部分。
最后是臨川應(yīng)用部分。這又更加專(zhuān)業(yè)了,我覺(jué)得弗洛伊德的精神分析論,包括榮格的理論都是非常深?yuàn)W的東西,等到真的看到這一部分時(shí),覺(jué)得非常有意思,關(guān)于夢(mèng)的解釋啊,分析啊,還有移情等等都讓我覺(jué)得非常有前文所說(shuō)的“興趣”。這也成為現(xiàn)在我時(shí)常查閱有關(guān)弗洛伊德的資料以及閱讀其著作的一個(gè)契機(jī)。非常感謝這門(mén)課。當(dāng)然關(guān)于弗洛伊德的爭(zhēng)論啦還有很多的“花邊新聞”讓我真的體會(huì)到了“學(xué)習(xí)的樂(lè)趣”。意識(shí)潛意識(shí)啦,自我本我超我啦。包括很多時(shí)候我在思考關(guān)于夢(mèng)的物象(弗洛伊德所說(shuō)的人在做夢(mèng)是暴露潛意識(shí)把意識(shí)投射到物體之中比如“胸部”到氣球等等)的問(wèn)題的時(shí)候也會(huì)想到比如一個(gè)人受到的教育以及文化的不同也會(huì)造成不一樣的“物象”等等極大的豐富了我的生活,并且在我的大學(xué)生活中還由于看了看弗洛伊德而結(jié)識(shí)了幾個(gè)學(xué)心理專(zhuān)業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐。還有立志要研究精神分析論的學(xué)長(zhǎng),他們都非常有意思。真的要感謝這門(mén)課。
醫(yī)學(xué)心理學(xué)心得體會(huì)篇十一
作為一名醫(yī)學(xué)生,學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)是不可或缺的一部分。在這個(gè)專(zhuān)業(yè)中,我們可以學(xué)習(xí)到如何與病人交流、幫助患者舒緩?fù)纯?、促進(jìn)康復(fù)等重要技能。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我獲得了很多關(guān)于醫(yī)學(xué)心理學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中,我將分享我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
第一段:學(xué)習(xí)心理學(xué)的重要性。
我認(rèn)為學(xué)習(xí)心理學(xué)對(duì)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要,因?yàn)獒t(yī)生不僅要治療疾病,還要照顧病人的心理健康,幫助患者調(diào)整情緒,增強(qiáng)信心和療愈能力。當(dāng)病人接受治療時(shí),情緒的平穩(wěn)和積極是非常重要的。通過(guò)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué),我們可以更好地理解患者的心理狀態(tài)和需求,進(jìn)而更好地幫助他們。此外,學(xué)習(xí)心理學(xué)也可以讓我們理解自己的思維、行為和情緒,從而更好地管理自己和與他人的關(guān)系。
第二段:學(xué)習(xí)心理學(xué)的方法與技巧。
學(xué)習(xí)心理學(xué)需要掌握一定的方法和技巧。首先,了解和掌握心理學(xué)的基本概念和理論是必要的。此外,需要掌握一些測(cè)試、評(píng)估和心理干預(yù)技術(shù)。例如,了解不同的心理障礙和如何治療它們,掌握心理治療技巧,了解如何與病人建立良好的溝通和信任關(guān)系。同時(shí)也需要學(xué)習(xí)如何進(jìn)行心理疏導(dǎo)、如何幫助患者緩解病痛,提高康復(fù)能力等。
第三段:個(gè)人體驗(yàn)和感受。
在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)方面,我的個(gè)人體驗(yàn)是非常豐富的。通過(guò)學(xué)習(xí)案例和影片,我能夠更好地理解和感受到病人所經(jīng)歷的疼痛、恐懼和絕望等情緒。通過(guò)這些案例,我也了解到醫(yī)生的角色不僅是治療疾病,也是要照顧患者的心理健康。我還深刻體會(huì)到了診斷和治療的重要性,以及及時(shí)溝通和交流的必要性。同時(shí),我的學(xué)習(xí)也提高了我的溝通能力,讓我更好地與別人溝通和交流。
學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)不僅對(duì)我們的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)有意義,更在生活中具有實(shí)際意義。隨著社會(huì)的發(fā)展,人們?cè)絹?lái)越強(qiáng)調(diào)心理健康,醫(yī)學(xué)心理學(xué)的知識(shí)和技能可以幫助我們更好地管理自己的情緒和與他人的關(guān)系。在與家人、朋友和同事交往時(shí),我們可以更好地了解和掌握他們的需求,更好地幫助和支持別人,維護(hù)良好的人際關(guān)系。
學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)讓我深刻體會(huì)到了治療和照顧患者的重要性。這一點(diǎn)是我作為一名醫(yī)學(xué)生不能忽視的。通過(guò)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué),我還意識(shí)到醫(yī)生的責(zé)任不僅是治療疾病,還是要關(guān)注患者的心理健康,幫助他們更好地恢復(fù)和康復(fù)。因此,學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)是我們提高專(zhuān)業(yè)水平、提高人文素質(zhì)的重要途徑。
總之,在醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)中學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué),可以幫助我們更好地理解患者的疾病和心理狀態(tài),更好地照顧患者的心理健康,同時(shí)也提高了我們的自我管理能力和人際關(guān)系處事能力。對(duì)于學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)的同學(xué),我們需要注重理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合,深刻體會(huì)醫(yī)學(xué)心理學(xué)的意義和價(jià)值,不斷提升我們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和人文素質(zhì)。
醫(yī)學(xué)心理學(xué)心得體會(huì)篇十二
又是一期的團(tuán)體心理課程落幕了,在這次課程中我受到很多啟發(fā),意外的發(fā)現(xiàn)了一些自己從未發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
老實(shí)說(shuō),我內(nèi)心非??咕苓@樣的上課氛圍。因?yàn)橛惺碌⒄`了,當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候,看見(jiàn)所有的同學(xué)都已圍坐成圈。我的心就開(kāi)始七上八下了。剩下了兩個(gè)位子,我選擇了靠女生的那個(gè)安頓下來(lái)。失去桌子保護(hù)的座位排列方式,感覺(jué)自己的一切暴露在別人的眼皮之下。這種沒(méi)有安全感的空間感真的讓我渾身不自在。
在整個(gè)活動(dòng)互動(dòng)中,各種問(wèn)答,思考,感受的環(huán)節(jié)讓我第一次碰觸到那些隱藏在自己內(nèi)心深處的問(wèn)題。
我是個(gè)開(kāi)朗樂(lè)觀的女孩,我善于交友。我一直堅(jiān)定的認(rèn)為自己與人的關(guān)系間根本不存在害怕的感受。我從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)當(dāng)自己被別人矚目的眼光看著的時(shí),渾身如此的不自在。我迫切的需要一些東西遮擋住自己。我緊緊的抱著本子,感覺(jué)這樣可以拉遠(yuǎn)一些我和別人的距離。每一輪回答我都努力用微笑掩飾自己的緊張感,身體盡量的貼住椅背讓自己覺(jué)得安全一些。也會(huì)時(shí)不時(shí)的開(kāi)關(guān)我的筆套,緩解緊繃的神經(jīng)。無(wú)數(shù)個(gè)瞬間我都有一種想逃離的沖動(dòng)。
這些都是現(xiàn)在我無(wú)法解決的問(wèn)題 ,希望在以后的學(xué)習(xí)中,我能學(xué)到更多的東西 ,能夠更進(jìn)一步的了解自己。希望將來(lái)的某一天我可以很坦然的在別人的矚目下仍舊擁有燦爛的笑容。
醫(yī)學(xué)心理學(xué)心得體會(huì)篇十三
掌握醫(yī)學(xué)心理學(xué)的理論知識(shí),可以了解個(gè)體行為產(chǎn)生的生物學(xué)和社會(huì)學(xué)基礎(chǔ);了解心理和生理相互作用的規(guī)律,以及它們?cè)诮】岛图膊〉陌l(fā)生,發(fā)展,轉(zhuǎn)歸及預(yù)防中的作用規(guī)律;了解"心身統(tǒng)一"的辨證觀點(diǎn);學(xué)習(xí)心理學(xué)研究的各種科學(xué)方法。這樣,不僅能拓寬自己的知識(shí)面,更能讓自己從生物―心理―社會(huì)等多方面全面地認(rèn)識(shí)健康和疾病,在醫(yī)療過(guò)程中自覺(jué)地遵循心理行為的科學(xué)規(guī)律,更好地為患者服務(wù)。
醫(yī)學(xué)心理學(xué)涉及醫(yī)療領(lǐng)域的各個(gè)部門(mén),包括醫(yī)院,防疫機(jī)構(gòu),公共衛(wèi)生系統(tǒng),社區(qū)衛(wèi)生保健部門(mén),康復(fù)中心,學(xué)校 和企事業(yè)單位的保健部門(mén)等等。醫(yī)學(xué)心理學(xué)涉及醫(yī)療的各個(gè)具體環(huán)節(jié),從正確看待患者具有的各自不同的心理行為特點(diǎn),妥善處理醫(yī)療行為過(guò)程中所涉及的各種人際關(guān)系;到有效地治療因?yàn)榧膊“榘l(fā)的各種心理行為改變,防治心身疾病,改善不健康的心理;再到全社會(huì)對(duì)疾病的預(yù)防,控制和對(duì)突發(fā)事件的緊急處理等等。這些都需要應(yīng)用大量豐富的心理學(xué)知識(shí)。醫(yī)學(xué)院校學(xué)生掌握一定的醫(yī)學(xué)心理學(xué)的知識(shí)和技能,不論將來(lái)其從事何種醫(yī)療專(zhuān)業(yè)的工作,都會(huì)在實(shí)際的工作得到充分應(yīng)用,成為生物醫(yī)學(xué)防治手段的有效補(bǔ)充,更加適應(yīng)新的醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)換。多年來(lái)的臨床實(shí)踐和總結(jié),發(fā)現(xiàn)心理學(xué)在臨床護(hù)理工作中非常重要。不但掌握必備的醫(yī)學(xué)知識(shí)和熟練的護(hù)理操作技能外,更重要的是還要有一個(gè)心理學(xué)方面的知識(shí)素養(yǎng)。
“心理學(xué)”就是研究人們心理現(xiàn)象發(fā)生,發(fā)展的客觀規(guī)律的一門(mén)專(zhuān)門(mén)的學(xué)科。社會(huì)中的每個(gè)人都有其自己不同的情感,情緒變化和人格特征。所以要了解每個(gè)人的心理活動(dòng),是要花費(fèi)較長(zhǎng)時(shí)間和較大氣力的。在醫(yī)學(xué)范疇內(nèi),做為一個(gè)臨床醫(yī)務(wù)工作者,不僅要了解和掌握患者的心理狀態(tài)和需求以便在健康和疾病相互轉(zhuǎn)化過(guò)程中能起的作用,而且還要了解和掌握患者對(duì)社會(huì)環(huán)境,家庭等心理反映。本文著重對(duì)醫(yī)學(xué)心理在護(hù)理學(xué)上的應(yīng)用和體會(huì)作一初步的探討。
醫(yī)學(xué)心理學(xué)是心理學(xué)的一個(gè)分支,是醫(yī)學(xué)與心理學(xué)的交叉學(xué)科。本世紀(jì)七十年代中期,國(guó)外許多醫(yī)學(xué)心理學(xué)家打破了“醫(yī)學(xué)心理學(xué)主要是指精神障礙患者的心理學(xué)問(wèn)題”的傳統(tǒng)概念而認(rèn)為心理學(xué)是與醫(yī)學(xué)中的個(gè)分支都有關(guān)系的學(xué)科,是研究整個(gè)醫(yī)學(xué)實(shí)踐中新出現(xiàn)的各種心理問(wèn)題的一個(gè)專(zhuān)門(mén)的學(xué)科。
因?yàn)槿藗兊男睦頎顟B(tài)在個(gè)體間差異很大,所以反映在對(duì)待疾病的態(tài)度上也各不相同。如心胸狹窄容易產(chǎn)生焦慮情緒的人,在患病之后常常感到很苦惱,憂愁,終日向他人訴說(shuō)自己的病情,而性格開(kāi)朗平時(shí)比較樂(lè)觀的人,患病之后往往表現(xiàn)為滿不在乎的樣子。因此醫(yī)務(wù)人員在臨床實(shí)踐中要分析每個(gè)患者的心理狀態(tài),以便采取有針對(duì)性的治療和護(hù)理措施。護(hù)士接觸患者機(jī)會(huì)最多,而且很多患者常愿意將自己的疑問(wèn)和想法告訴護(hù)士,所以護(hù)士與患者的交往中就更要特別注意自己的語(yǔ)言和行為,以便了解到有關(guān)患者的更詳細(xì)的情況。這方面工作做到好壞直接影響著病情的輕重。
例如我科去年收治了一位產(chǎn)后感染患者,來(lái)時(shí)高熱消瘦,不進(jìn)飲食,臥床不起、悲觀失望,入院后一方面進(jìn)行治療,另一方面給病人做耐心的解釋工作,勸她一定要鼓起信心與疾病做斗爭(zhēng),并向她表示我們以最大的努力治好她的病。從此我每日去看望她幾次并了解病情和病人的需求,她很高興,在精神上得到了安慰,積極配合我們的工作,不久她的病情有了明顯的好轉(zhuǎn),高熱清退,食欲增進(jìn),有說(shuō)有笑,幾天后就下床活動(dòng)了。
還有一位患者是盆腔炎合并附件炎,全身極度消瘦,臥床不起,飲水即吐,說(shuō)話無(wú)力,體溫高達(dá)40℃以上,因疼痛采取強(qiáng)迫仰臥位,極度消沉,見(jiàn)人即哭,說(shuō)她以不行了,拒絕治療,入院后我們以同樣的方法關(guān)心她,安慰她,體貼她,視她如親人,結(jié)合全力性的治療,不到十天病人的精神,情緒,病情漸漸地好轉(zhuǎn)起來(lái),體溫正常,體重增加,食欲增進(jìn),腹痛逐漸減輕,慢慢的好轉(zhuǎn)起來(lái),共住院五十多天痊愈出院。
從上述兩例可以看出心理因素在人的健康和疾病的相互轉(zhuǎn)化過(guò)程中所起的作用。所以我們只有提高了對(duì)醫(yī)學(xué)心理學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)才能運(yùn)用醫(yī)學(xué)心理學(xué)去解決臨床工作中的實(shí)際問(wèn)題。
要使醫(yī)學(xué)心理學(xué)和臨床護(hù)理工作有機(jī)的結(jié)合起來(lái),我們要首先了解患者的病情,要考慮患者在這種病情影響下可能出現(xiàn)什么樣的心理狀態(tài),然后再根據(jù)患者的心理需要去做解釋工作。對(duì)患者應(yīng)注意情緒,生活,人格特征在內(nèi)的整體情況,了解發(fā)病前所經(jīng)歷的誘因,發(fā)現(xiàn)和理解患者的心理因素和氣質(zhì)性因素在發(fā)病過(guò)程中的相互作用。對(duì)于慢性病急性發(fā)作時(shí)必須要考慮到可能與生活中的重大剌激有關(guān),因?yàn)橛袝r(shí)精神狀態(tài)的變化給患者造成的危害,甚至比軀體疾病還要嚴(yán)重。
在患者住院治療的過(guò)程中,我們要幫助他們認(rèn)識(shí)和了解影響疾病發(fā)生,發(fā)展因素,消除其緊張焦慮情緒,運(yùn)用醫(yī)學(xué)知識(shí)發(fā)和指導(dǎo)患者主動(dòng)配合治療。護(hù)理人員除與患者談話時(shí)態(tài)度要誠(chéng)懇、和藹、耐心、熱情外,還要不斷的提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平。同時(shí)護(hù)士還要了解各種藥物的治療適應(yīng)病和禁忌病參毒副反應(yīng),熟練掌握各種護(hù)理技術(shù)操作,以便正確回答患者提出的問(wèn)題,減輕患者的精神痛苦。給患者進(jìn)行護(hù)理時(shí)一定要衣帽整潔,操作時(shí)細(xì),熟練,準(zhǔn)確,迅速使患者感到親切,溫暖,取得患者的信任。
醫(yī)學(xué)心理學(xué)心得體會(huì)篇十四
半學(xué)期的課程即將結(jié)束了,雖然剛開(kāi)始覺(jué)得每周五大清早的跑到醫(yī)院來(lái)上課其實(shí)是浪費(fèi)我的寶貴時(shí)間,還不如在寢室睡懶覺(jué)實(shí)在,但是通過(guò)這半年來(lái)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)以及課堂上與老師的互動(dòng)和課后關(guān)注他的微博,我才真正認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)院開(kāi)設(shè)這門(mén)課程的用意以及學(xué)好這門(mén)課程的重要性,從而讓我在這門(mén)課程的學(xué)習(xí)中尋找到了樂(lè)趣。
循證醫(yī)學(xué)的定義是指運(yùn)用最新的臨床研究證據(jù),結(jié)合醫(yī)生的臨床經(jīng)驗(yàn),在充分尊重病人價(jià)值觀的前提下,選擇合適的醫(yī)療決策以及醫(yī)療決策實(shí)施過(guò)程的監(jiān)督和管理。最新的臨床研究證據(jù)主要來(lái)源于大樣本的隨機(jī)對(duì)照臨床試驗(yàn)和系統(tǒng)性分析,臨床經(jīng)驗(yàn)是指臨床工作者從醫(yī)多年累計(jì)的工作經(jīng)歷,帶有一定的主觀性。
病人的價(jià)值觀與很多因素密切相關(guān),因人而異,相差甚遠(yuǎn)。我從該定義中得出的結(jié)論是:通俗而言,循證醫(yī)學(xué)的本質(zhì)就是為了尋找治療方案的依據(jù),而依據(jù)的尋找除了需要緊跟最新的臨床指南,還要結(jié)合醫(yī)生自身的經(jīng)驗(yàn)和病人的個(gè)人意愿,除此之外,我們還要追蹤病人對(duì)治療措施的執(zhí)行情況以及執(zhí)行的效果。
其目的在于不斷促進(jìn)臨床醫(yī)療決策的科學(xué)化與臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展,逐漸提高臨床醫(yī)療的服務(wù)質(zhì)量和醫(yī)務(wù)工作者的臨床診療技能以及醫(yī)護(hù)人員的整體科學(xué)素質(zhì),從而推動(dòng)整個(gè)國(guó)家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。由此看來(lái),循證醫(yī)學(xué)這門(mén)課程不是一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科,而是融合了臨床醫(yī)學(xué)、流行病學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)等多門(mén)學(xué)科于一體的綜合性學(xué)科。
剛開(kāi)始選擇這門(mén)課程,或許每個(gè)人都抱著不同的想法,估計(jì)有人是想學(xué)好meta分析以便多寫(xiě)幾篇綜述,有人是為了多拿幾個(gè)學(xué)分,其實(shí)不管最初的目的是什么,在這門(mén)課程的學(xué)習(xí)中真正有所收獲才是最重要的。課堂上的學(xué)習(xí)從循證醫(yī)學(xué)的定義、發(fā)展歷史等理論知識(shí)到meta分析的基本知識(shí)、典型病例分析討論等,涉及的課程包括預(yù)防醫(yī)學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)等一些重要學(xué)科,涵蓋的知識(shí)面廣,內(nèi)容豐富,收獲也頗多。
對(duì)于我們自身而言,學(xué)好循證醫(yī)學(xué)不僅僅局限于學(xué)習(xí)這門(mén)課程,而是要從當(dāng)好家庭醫(yī)生入手,將自己生病的家人當(dāng)作自己的患者,給他們提供合適的醫(yī)療決策,從身邊入手,從小事做起。真正做好這一點(diǎn)其實(shí)還是挺不容易的。首先,我們需要了解國(guó)內(nèi)外各種疾病最新的臨床指南,然后還要有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn),其次,我們還要慎重考慮病人自身的身體和經(jīng)濟(jì)狀況,考慮他們的醫(yī)從性,綜合以上所有因素,選擇適合病人的醫(yī)療方案。如果能真正做好一名家庭醫(yī)生,我們也應(yīng)該將自己的病人當(dāng)作家人,切實(shí)為病人考慮,從而到達(dá)最佳的診療效果,收獲雙贏。
在這門(mén)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中,有一個(gè)問(wèn)題一直困擾著我,那就是我們應(yīng)該如何看待現(xiàn)階段的醫(yī)療矛盾?四川省人民醫(yī)院周曉輝醫(yī)生的死亡帶給了我極大的觸動(dòng),死是需要勇氣的,到底有多大的壓力和怎樣的無(wú)奈才導(dǎo)致一樣一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者選擇了自縊身亡?從這一事件中,我感受到的滿是悲哀和傷痛,我傷痛又有這樣一位優(yōu)秀的隊(duì)友從我們醫(yī)療團(tuán)隊(duì)因非正常死亡而離世,我悲哀的是醫(yī)護(hù)人員的死亡已經(jīng)無(wú)法喚醒人們對(duì)醫(yī)療環(huán)境麻木的心靈。
?還是考慮另覓良處?想想曾經(jīng)選擇這個(gè)行業(yè)時(shí)的雄心壯志,再看看如今的膽戰(zhàn)心驚,我所有的遠(yuǎn)大抱負(fù)已經(jīng)被現(xiàn)實(shí)消耗殆盡。我一直徘徊在人生的十字路口,猶豫不決。通過(guò)這段時(shí)間的思考和這門(mén)課程的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了社會(huì)現(xiàn)實(shí)的一面,這是我們無(wú)法改變也無(wú)法掌控的,生活還得繼續(xù),人生還得向前走,我們只是蕓蕓眾生中平凡的一員,我們的吶喊無(wú)法喚醒整個(gè)世界的麻木,唯一能做的就是做好自己該做的每一件小事,從自己做起,從身邊做起,做到問(wèn)心無(wú)愧,做到對(duì)得起自己的良心,何必在意別人怎么看,這樣,就足夠了。
這門(mén)課程雖然已經(jīng)結(jié)束了,但是它對(duì)我的深遠(yuǎn)影響將會(huì)在我醫(yī)學(xué)生涯中時(shí)刻鞭笞著我…
醫(yī)學(xué)心理學(xué)心得體會(huì)篇十五
戰(zhàn)勝心靈寂寞最好的方法是成熟一點(diǎn),接受它,面對(duì)現(xiàn)實(shí)。但若然你真的是到了寂寞難耐的地步,不知如何是好,但又不太習(xí)慣與別人訴說(shuō),不妨考慮以下提議:
趣相投的:而將你的喜惡,與人“分享” 。
回歸自然:大自然被譽(yù)為人類(lèi)心靈深處的歸宿,在大自然的懷抱里,可以心靈平靜安穩(wěn)、和諧。閑時(shí)在公園散步、緩步跑或踏單車(chē),可驅(qū)走所有悶氣;重新注入新的力量。
工作勿過(guò)量:朝九晚五的八個(gè)小時(shí),可能仍不足,加班就會(huì)增加你繁重的工作,但切忌過(guò)量,凡事適可而止,過(guò)分的工作量只會(huì)加重你的孤寂感!因而不少人只終日埋頭工作,久而久之,減少與他人相處的,只會(huì)加重個(gè)人的孤寂感。
工作并不是逃避的良方,更佳的其他途徑有:看話劇、聽(tīng)音樂(lè)會(huì)、與友共聚,積極面對(duì)孤寂吧!
血緣的力量:如果你的居所鄰近、姐妹或熟親戚的家時(shí),切記要把握機(jī)會(huì),時(shí)常往訪。因?yàn)楫吘鼓銈冇兄嗤谋尘啊v史、相同的血脈,家人每每都會(huì)站在你的一邊,支持著你。
助人為樂(lè)之本:世界上需要你伸出同情之手的人數(shù)以萬(wàn)計(jì),除了金錢(qián)上的資助,他們的心靈同樣需要?jiǎng)e人的關(guān)懷。選擇適合自己的,參加各類(lèi)的義工服務(wù),這有助于你不再過(guò)分執(zhí)著寂寞的煩惱。
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