三年級(jí)音樂搖啊搖教案視頻(通用17篇)

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三年級(jí)音樂搖啊搖教案視頻(通用17篇)
時(shí)間:2023-11-06 17:32:24     小編:雅蕊

教案是教師為了實(shí)施教學(xué)計(jì)劃,將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源有機(jī)結(jié)合起來(lái)的文本形式。編寫教案需要不斷更新教學(xué)理念和方法,適應(yīng)時(shí)代變化和學(xué)生需求。歡迎大家查閱以下教案范文,了解不同學(xué)科和年級(jí)的教案設(shè)計(jì)。

三年級(jí)音樂搖啊搖教案視頻篇一

學(xué)習(xí)目標(biāo):

在勻速節(jié)奏的基礎(chǔ)上,進(jìn)行變速節(jié)奏的學(xué)習(xí)。

節(jié)奏問(wèn)好:

寶寶早上、下午好。

律動(dòng):

b1/同一首歌。

曲目與操作:

搖呀搖。

歌詞:

搖啊搖,搖啊搖,搖到外婆橋,外婆好,外婆好,外婆對(duì)我嘻嘻笑,(外婆給我一塊糕)。

材料準(zhǔn)備:洋娃娃一個(gè),大船一艘、小船。

樂器準(zhǔn)備:三角板,響板,手鼓。

操作過(guò)程:

3、引題:

寶寶們都有去過(guò)自己的外婆家對(duì)不對(duì)?

那你們?nèi)ネ馄偶沂窃鯓尤サ哪兀浚ㄗ鲲w機(jī)、汽車等)。

有一個(gè)小寶寶也愛去外婆家玩,她去外婆家是坐船去的(出示船,讓洋娃娃坐在船上)。

寶寶們有沒有坐過(guò)船?坐在船上有什么感覺?

洋娃娃坐著船兒去外婆家,船兒搖啊搖,搖啊搖,搖到外婆家,串講歌詞。

4、串講歌詞。

老師把小老虎的故事配上了音樂,我們一起來(lái)聽聽吧!

為了專心的聽歌曲,我們一起把大眼睛閉上。

5、閉眼聽一遍曲目。

6、念唱歌曲:

跟著音樂拍手念一遍,再唱一遍,四拍節(jié)奏:

好,請(qǐng)睜開眼睛,我們一起來(lái)來(lái)唱一遍歌曲。

手起,注意間奏時(shí),手不打拍,輕輕搖動(dòng)身體。(老師對(duì)寶寶提示語(yǔ):搖頭),

尾奏時(shí)繼續(xù)拍完(老師提示語(yǔ):繼續(xù))。

5、寶寶分別用三樣樂器演奏。

寶寶坐在媽媽懷里跟著節(jié)奏搖擺。

6、教師和媽媽用毛巾兜住寶寶跟著節(jié)奏搖擺。

7、教師出示有橋、小河、外婆、和寶寶的圖畫。

8、總結(jié):寶寶坐回自己的`位置,

老師總結(jié):《搖呀搖》的歌曲我們會(huì)唱了,也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏,還做了小船的表演,小船是我們最好的朋友。我們現(xiàn)在把小船畫出來(lái),帶回家,在家里讓小船和我們一起唱歌,出示小船圖,提示圖上小船穿著漂亮的衣服,請(qǐng)寶寶給空白的小船涂色,要注意涂色要均勻,涂在線內(nèi),注意保持畫的整潔。請(qǐng)寶寶上前取畫,并放在媽媽的身后,在位置上坐好,手放在膝蓋上。

9、拍手再見。

三年級(jí)音樂搖啊搖教案視頻篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)有感情地說(shuō)唱童謠,并感受童謠所表現(xiàn)的快樂情感。

2、回憶外婆對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù),知道她是愛自己的。

3、表達(dá)尊敬、熱愛長(zhǎng)輩的情感,樂意做個(gè)有禮貌的好寶寶。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

積木搭成的橋。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話引起幼兒的.興趣。

2、小結(jié):外婆因?yàn)槟昙o(jì)大了,走路不方便,所以我們要經(jīng)常去看外婆。外婆很關(guān)心你們,很愛你們,你們也愛自己的外婆。

二、幼兒欣賞教師朗誦童謠,初步了解童謠內(nèi)容。

提問(wèn):

(1)童謠里說(shuō)了些什么?

(2)小寶寶是怎樣去外婆家的?

(3)小寶寶送給外婆什么禮物?外婆夸我是什么寶寶?

三、引導(dǎo)幼兒觀看用積木搭成的橋,幫助幼兒理解童謠內(nèi)容。

提問(wèn):

(1)去外婆家要經(jīng)過(guò)什么橋?幫助幼兒理解詞語(yǔ):外婆橋。

(2)外婆為什么要夸她是好寶寶?

(3)你喜歡她嗎?

(4)童謠里的寶寶是一個(gè)怎樣的孩子嗎?

四、師生一起朗誦童謠《搖呀搖》。

五、學(xué)唱童謠。

(1)教師按2/4拍的節(jié)奏邊拍邊范唱童謠。

(2)幼兒和教師一起一邊拍手一邊唱童謠。

六、幼兒學(xué)習(xí)并有感情地說(shuō)唱童謠,用連貫、柔和的聲音歌唱,表達(dá)熱愛外婆的情感。

教師再次唱童謠。鼓勵(lì)幼兒跟唱,并組織幼兒討論:你要做一個(gè)什么樣的孩子,啟發(fā)幼兒平時(shí)有好吃的要先給長(zhǎng)輩,遇到長(zhǎng)輩要主動(dòng)打招呼,做個(gè)有禮貌的小朋友。

附:童謠。

搖到外婆橋。

搖呀搖,搖呀搖,

搖到外婆橋,

糖一包,果一包,

外婆夸我好寶寶。

三年級(jí)音樂搖啊搖教案視頻篇三

歌曲《搖啊搖》這是一首流傳于上海地區(qū)的民間童謠。2/4拍。全曲平穩(wěn)優(yōu)美,有韻律感和動(dòng)感,詞曲結(jié)合朗朗上口?!皳u啊搖,搖到外婆橋,外婆叫我好寶寶,一只饅頭一塊糕”歌詞用上海方言,非常口語(yǔ)化,好像媽媽在哄寶寶睡覺時(shí)的語(yǔ)言和歌唱,具有搖籃曲的特點(diǎn)。

這是一首具有搖籃曲風(fēng)格的歌曲,非常具有韻律感和動(dòng)感,教學(xué)中,首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的童年,再配上課本上的插圖,在聆聽歌曲時(shí),將自己童年的美好融入到感受歌曲的情緒中,這樣的情境下,孩子們自然感受到歌曲的搖籃曲風(fēng)格,因此,自然地隨歌曲做劃船動(dòng)作和搖擺動(dòng)作。歌曲的重難點(diǎn)在兩句“搖到外婆橋”的結(jié)束音上,教學(xué)中,我通過(guò)對(duì)比演唱及告訴孩子第一句的“搖到外婆橋”是特別興奮,想要去,因此,沒有結(jié)束感,而最后一句“搖到外婆橋”是到了外婆橋了,有了歸屬感和結(jié)束感,這種形象教學(xué),讓孩子對(duì)音樂有了形象概念,在加入三角鐵和碰鐘為歌曲伴奏時(shí),通過(guò)演示,讓孩子感受6/8拍的節(jié)奏,很多孩子能在強(qiáng)拍伴奏,部分孩子次強(qiáng)拍演奏也不錯(cuò).

三年級(jí)音樂搖啊搖教案視頻篇四

1、在聽、說(shuō)、唱的形式中感受家鄉(xiāng)和祖國(guó)的變化,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)之情。

2、學(xué)生通過(guò)對(duì)相關(guān)事物聲音的采集、自己的創(chuàng)編、樂曲的欣賞,使學(xué)生掌握一些相應(yīng)的節(jié)奏和節(jié)奏演奏能力。

3、學(xué)生掌握吹奏和吸奏的口琴演奏方法,能夠熟練演奏歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

1、學(xué)生在演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山》時(shí),能用清楚的聲音唱出連音和斷音的區(qū)別,斷言部分演唱力量適中。

2、《小放?!肥且皇桩a(chǎn)生在冀中平原的著名兒歌,音樂旋律采用了河北傳統(tǒng)的戲劇曲調(diào),為五聲調(diào)式,2/4拍。初步掌握五聲調(diào)式的演唱特點(diǎn)。

3、日常生活中動(dòng)事物的聲音能用簡(jiǎn)單的節(jié)奏表現(xiàn)或模仿出來(lái)。

4、學(xué)生掌握吹奏和吸奏的口琴演奏方法,做到交換演奏輕巧快捷,速度穩(wěn)定。

課時(shí)聽唱?jiǎng)幼嗤卣?/p>

第一課時(shí)《全都認(rèn)識(shí)我》《如今家鄉(xiāng)山》采集鄉(xiāng)村中動(dòng)(事)物的聲音

第三課時(shí)《快樂的農(nóng)夫》《小放?!酚么驌魳费葑嘀v講歌里的故事給大家聽

第四課時(shí)綜合活動(dòng):展示與評(píng)價(jià)我的創(chuàng)造:用節(jié)奏編故事口琴練習(xí)

聽:《全都認(rèn)識(shí)我》

唱:《如今家鄉(xiāng)山》

1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,要求學(xué)生用歡快的聲音、有彈性的氣息支持來(lái)歌唱,歌頌今天美好的生活,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的感情。

2、認(rèn)識(shí)斷音和連音的唱法和區(qū)別。做到斷言唱得短促而有彈性。

學(xué)生在演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山》時(shí),能用清楚的聲音唱出連音和斷音

1、由上一單元的少數(shù)民族的歌曲引出我們家鄉(xiāng)的歌曲。學(xué)生聽賞《全都認(rèn)識(shí)我》,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)知道的鄉(xiāng)村中的一些聲音,并且能學(xué)一學(xué)。

2、學(xué)生討論家鄉(xiāng)的變化,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

1、觀看圖畫,聽賞歌曲。

觀看家鄉(xiāng)谷堆如山的圖畫和聽賞完歌曲后討論。

問(wèn):歌曲表現(xiàn)了什么事情?歌曲表達(dá)的情緒是怎樣的?

2、再聽歌曲,理解音樂。

(1)再?gòu)?fù)聽歌曲后討論。

問(wèn):這首歌曲哪個(gè)地方唱得很歡快?歌曲中怎樣唱才能表現(xiàn)很歡快?

聽:《我的小雞》

唱:《八只小鵝》

1、通過(guò)聽唱歌曲《我的小雞》和《八只小鵝》,認(rèn)識(shí)到學(xué)生自己是祖國(guó)的未來(lái),激發(fā)他們好好學(xué)習(xí),將來(lái)建設(shè)祖國(guó)的熱情。

2、通過(guò)學(xué)唱《八只小鵝》,學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的二聲部伴唱方法。

3、用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)“小鵝”的可愛。

1、鄉(xiāng)村中的小雞引出歌曲《我的小雞》。

2、聽賞《我的小雞》,教師啟發(fā)學(xué)生知道自己是祖國(guó)的未來(lái),激發(fā)他們好好學(xué)習(xí),將來(lái)建設(shè)祖國(guó)的熱情。

3、師:“小雞”高興了,小鵝可不高興了:“還有我呢?。。 币鲂赂琛栋酥恍※Z》。

1、聽錄音,感受整首歌曲的情緒,體會(huì)小鵝有節(jié)奏的搖擺身體的可愛形象。(出示幻燈或者圖片)

2、跟音樂學(xué)一學(xué)小鵝的動(dòng)作

先跟教師學(xué)一學(xué),再放音樂讓學(xué)生自由做一做。

提問(wèn)小鵝的叫聲是怎么樣的,用節(jié)奏來(lái)學(xué)一學(xué)。

3、出示課題與掛圖。

4、讓學(xué)生找找歌曲中哪一句話是重復(fù)的?

1 5 | 6 5 | 5 4 3 2 | 1 5 1 |

八 只 小 鵝 快快 活活在玩耍

跟錄音唱一唱這句話的曲譜

5、用視唱法與聽唱法相結(jié)合的方法教學(xué)歌曲曲譜

難點(diǎn):5 5 6 7 | 1 3 | 5 4 3 2 | 1 1 |

教師幫助找出區(qū)別,并范唱。

6、學(xué)唱歌詞

a、讓學(xué)生自由朗讀歌詞,找找不認(rèn)識(shí)的生字

b、跟琴學(xué)唱歌詞

c、難點(diǎn)個(gè)別教學(xué):八度大跳1——1

d、基本上能跟琴唱準(zhǔn)歌詞

7、讓學(xué)生用“呷呷”來(lái)伴唱歌曲,教師指揮學(xué)生伴唱的出現(xiàn)時(shí)間,說(shuō)明簡(jiǎn)單二聲部的演唱方法。

出示圖片,并以八人為一小組自由編排一個(gè)舞蹈,并進(jìn)行評(píng)比,給最優(yōu)秀的小組頒發(fā)獎(jiǎng)杯。

聽:《快樂的農(nóng)夫》

唱:《小放?!?/p>

1、指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的歌聲來(lái)演唱《小放牛》,激發(fā)孩子對(duì)民歌的喜愛之情以及對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛之情。

2、學(xué)生能用簡(jiǎn)單的打擊樂器為歌曲《快樂的農(nóng)夫》伴奏。

《小放?!肥且皇桩a(chǎn)生在冀中平原的著名兒歌,音樂旋律采用了河北傳統(tǒng)的'戲劇曲調(diào),為五聲 調(diào)式,2/4拍。全曲由四個(gè)樂句組成,第一、三樂句節(jié)奏相同旋律相仿;二、四樂句前半句完全相同,后半句旋律相似。這首《小放?!穼⒅袊?guó)的神話傳說(shuō)編進(jìn)一問(wèn)一答的演唱形式中,用借喻的手法贊揚(yáng)了趙州橋工藝設(shè)計(jì)之新穎精湛,贊揚(yáng)了勞動(dòng)人民的智慧和才能。

師:請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們有沒有學(xué)過(guò)一篇課文《趙周橋》

答:學(xué)過(guò)。

師:請(qǐng)位同學(xué)講講它的特點(diǎn)。

老師簡(jiǎn)介:“趙周橋”又名安濟(jì)橋,位于河北省趙縣城南澆河上,是我國(guó)著名的古代大石拱橋,全長(zhǎng)50、82米,橋面寬10米,拱圈由28條并列的石條組成,由李春在隋朝開皇大業(yè)年間設(shè)計(jì)創(chuàng)建。趙周橋是世界上最古老的石拱橋,其新穎的設(shè)計(jì)、精湛的工藝成為世界橋梁使上的卓越典范,其跨度之大在當(dāng)時(shí)亦數(shù)創(chuàng)舉,反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的卓越的創(chuàng)造才華。

1、學(xué)唱歌譜

教師講解歌曲的特點(diǎn):

全曲由四個(gè)樂句組成,第一、三樂句節(jié)奏相同旋律相仿;二、四樂句前半句完全相同,后半句旋律相似。

歌曲中第一句歌譜中的八分休止符要唱的輕快活潑,可以反復(fù)多試幾遍。

2、學(xué)唱歌詞

歌中的故事你們知道嗎?誰(shuí)來(lái)講一講,大家聽一聽。教師補(bǔ)充:

“趙周橋來(lái)魯班修”,這是一種象征的表達(dá)方法。因?yàn)轸敯嗍俏覈?guó)公元前七百多年春秋時(shí)魯國(guó)杰出的建筑工匠,早于隋朝的李春大約一千年。因魯班曾創(chuàng)設(shè)攻城的云梯和磨粉的煨,又相傳曾發(fā)明木做工具,舊時(shí)建筑工匠尊稱他為“祖師”,因此,歌詞借魯班之名,表達(dá)從敬之意。“玉石欄桿圣人留”中的借喻手法亦是如此,反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的卓越的創(chuàng)造才華。

3、介紹歌曲特點(diǎn)

師:這首歌有什么特點(diǎn)?

答:采用一問(wèn)一答的形式。

師:我們今天學(xué)的這首“小放牛”是戲曲傳統(tǒng)曲目,屬于民間小調(diào),即通俗又十分優(yōu)美、動(dòng)人。

用一問(wèn)一答的形式讓學(xué)生來(lái)演唱。

1、勞動(dòng)人民的卓越的創(chuàng)造才華,普通的農(nóng)夫也有他自己的快樂和驕傲,聽

2、啟發(fā)學(xué)生把歌曲分為幾斷,不同的段落說(shuō)說(shuō)有什么不同的地方。

三段,一三段相同,中間第二段落旋律比較平穩(wěn)。

3、根據(jù)4/4拍的強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱的特點(diǎn)用打擊樂為歌曲伴奏,1、3段用相同的樂曲,2段用不同的樂器伴奏。

4、讓學(xué)生來(lái)伴奏。

1、我的創(chuàng)造:用節(jié)奏編故事

2、口琴演奏《洋娃娃和小熊跳舞》

日常生活中動(dòng)事物的聲音能用簡(jiǎn)單的節(jié)奏表現(xiàn)或模仿出來(lái)。

1、學(xué)生通過(guò)對(duì)相關(guān)事物聲音自己的創(chuàng)編,使學(xué)生掌握一些相應(yīng)的節(jié)奏和節(jié)奏演奏能力。

2、掌握吹奏和吸奏的交換演奏方法,做到輕巧快捷,速度穩(wěn)定、

教師在講故事時(shí)故意突出帶有節(jié)奏的聲音,讓學(xué)生討論往下編自己的故事。

2、各小組講自己的故事。

3、你們能為自己的故事加入節(jié)奏嗎?

請(qǐng)一個(gè)學(xué)生講自己的故事,教師在旁邊用打擊樂器加入節(jié)奏。

4、下發(fā)打擊樂器,各小組根據(jù)自己的故事,分工合作為故事加入節(jié)奏。

5、小組表演,選出最好的一組。

6、教師小結(jié),講講故事中常見的節(jié)奏類型。

1、教師示范演奏《洋娃娃和小熊跳舞》

2、出示節(jié)奏旋律段 55 543,和44 432 教師示范演奏吹奏和吸奏的交換方法,讓學(xué)生先放慢節(jié)奏試一試,要求速度穩(wěn)定。

3、放慢速度練習(xí)全曲2遍,然后讓學(xué)生按照正常的速度演奏,吹奏和吸奏部分的交換要演奏得輕巧快捷。

三年級(jí)音樂搖啊搖教案視頻篇五

有感覺。后一個(gè)班的教學(xué)讓我開始有了改換教學(xué)方法的念頭。

首先,在歌詞的讀法有了兩種變化。如何控制這種變化,由老師來(lái)掌握。先在歌詞上做文章,老師講述小的時(shí)候與外婆如何共度美好童年的?(創(chuàng)編一個(gè)小故事)我說(shuō):“現(xiàn)在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的那個(gè)好聽的童謠,同學(xué)們想知道嗎?”我朗誦一遍歌詞。讓學(xué)生打開書讀一遍。有的學(xué)生的朗讀一定不會(huì)有耐心,像哄笑孩子一樣,要么只會(huì)大聲齊讀不加感情。這時(shí)候我說(shuō):“不像不像,你們讀的一點(diǎn)都不像我的外婆一樣好聽,外婆的聲音很輕很弱?!边@個(gè)時(shí)候讓學(xué)生再讀,他們按照老師的要求,聲音輕而弱。我聽了后又說(shuō):“不像不像,還是不像我的.外婆,我的外婆讀的速度沒這么快。”第二次又讀了一遍,同學(xué)們按我的要求做到了。我又說(shuō):“不像不像,還是不像我的外婆,我的外婆不但會(huì)讀,還會(huì)唱呢,你們行嗎?”同學(xué)們聽到這里他們憋足了勁異口同聲地說(shuō):“行”。

其次,學(xué)習(xí)歌曲。學(xué)生急切盼望老師打開音樂讓他們快點(diǎn)欣賞,然后跟唱。我注意觀察到學(xué)生聆聽非常認(rèn)真,不僅僅歌詞有了三次熟悉,由于旋律優(yōu)美他們很快就學(xué)會(huì)了。當(dāng)學(xué)生達(dá)到了老師的全部要求,他們也開心極了。老師也表?yè)P(yáng)大家唱的好聽,像她的外婆。這個(gè)時(shí)候我發(fā)出了:哎!的嘆息聲。有的學(xué)生眼神緊緊盯著老師,特想知道老師到底怎么了?我又開始說(shuō)了,現(xiàn)在我真得很想回到從前,躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺。外婆總會(huì)用那溫柔的手撫摸我的頭和身體。我開始引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。同學(xué)們你們會(huì)哄我入睡嗎?這個(gè)時(shí)候全班同學(xué)那種迫不及待的手已經(jīng)開始按照我說(shuō)的一邊唱一邊表演了。于是,主題曲再次想起,學(xué)生們終于理解了這首歌曲,用緩慢的速度,溫柔的聲音,細(xì)致的表演完成了這首歌曲!

三年級(jí)音樂搖啊搖教案視頻篇六

1.這是一節(jié)以聲樂為主、律動(dòng)為輔的綜合課。學(xué)生通過(guò)自學(xué)和教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。

2.為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。

1.初聽音樂,今天老師給大家?guī)?lái)一首動(dòng)感十足的歌曲,請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊跟著樂曲的節(jié)奏打拍子。

2.復(fù)聽音樂,同學(xué)們的節(jié)奏感真強(qiáng),這一遍我們?cè)俾牭臅r(shí)候,請(qǐng)大家跟我一起做律動(dòng)。

1.范唱同學(xué)們的動(dòng)作非常優(yōu)美,現(xiàn)在請(qǐng)大家休息休息,聽老師把這首歌曲給大家唱一遍。

2.接龍游戲這一遍,我請(qǐng)同學(xué)們和老師配合,唱的部分老師來(lái)完成,說(shuō)的部分請(qǐng)同學(xué)們來(lái)完成。

3.學(xué)唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們跟著錄音自己學(xué)唱歌曲。

4.指導(dǎo)糾正。

5.鞏固新授。

三年級(jí)音樂搖啊搖教案視頻篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、愉快的`朗讀童謠,分清糖、果、和團(tuán)子的發(fā)音。

2、體驗(yàn)與外婆(老人)的親情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、請(qǐng)一位教師扮外婆。

活動(dòng)過(guò)程:

1、體驗(yàn)親情:

——“你的外婆喜歡你嗎?是怎么喜歡你的?”

讓幼兒都能說(shuō)說(shuō)自己的外婆。

2、學(xué)習(xí)童謠:

教師出示圖片。

——圖片上有誰(shuí),在做什么?

教師朗讀童謠,幼兒欣賞、理解。

幼兒跟著教師朗讀童謠,注意分清糖、果和團(tuán)子的發(fā)音。

教師運(yùn)用兒歌中的句子進(jìn)行提問(wèn),如“搖啊搖,搖到哪里去?”

幼兒邊朗讀邊做動(dòng)作。

建議與提示:

1、在區(qū)域活動(dòng)中,引導(dǎo)個(gè)別幼兒看看說(shuō)說(shuō)幼兒用書,學(xué)會(huì)完整朗讀童謠。

2、家里有老人的話,請(qǐng)幼兒回家后念給他們聽。

童謠:

搖啊搖。

搖啊搖,

搖啊搖,

搖到外婆橋,

外婆夸我好寶寶。

糖一包,

果一包,

又有團(tuán)子又有糕。

三年級(jí)音樂搖啊搖教案視頻篇八

課標(biāo)中對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求;本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系;本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位,前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系。

本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價(jià)值(為什么學(xué)本節(jié)內(nèi)容),不僅要思考其他內(nèi)容對(duì)本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的幫助,本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)科體系的建立、其他學(xué)科內(nèi)容學(xué)習(xí)的幫助;還應(yīng)該思考通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生學(xué)科能力甚至綜合素質(zhì)的幫助,以及思維方式的變化影響等。

本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是向?qū)W生進(jìn)行品德養(yǎng)成教育,使學(xué)生珍惜自己童年美好時(shí)光,努力學(xué)習(xí),熱愛生活。

(可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述,但不需要格式化,不必面面俱到)。

教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問(wèn)卷調(diào)查等是比較有效的學(xué)習(xí)者分析的測(cè)量手段。

1、學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析:主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)(包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)),要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線,即從學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知基礎(chǔ),經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)環(huán)節(jié),最終形成本節(jié)課要達(dá)到的知識(shí)。

2、學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn):學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn),可能是知識(shí)基礎(chǔ)不足、舊的概念或者能力方法不夠、思維方式變化等。

學(xué)生對(duì)音樂課的學(xué)習(xí)興趣比較高,教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性,為學(xué)生對(duì)音樂的熱愛打下很好的基礎(chǔ)。

演唱《搖啊搖》,感受音樂所描繪的形象,引導(dǎo)學(xué)生呢個(gè)用輕巧有彈性的聲音演唱歌曲,體驗(yàn)輕松越快的音樂情緒,知道珍惜幸福的童年時(shí)光。

用輕巧又彈性的聲音演唱歌曲。

歌曲旋律的音準(zhǔn)。

(按課時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)流程,教學(xué)流程應(yīng)能清晰準(zhǔn)確的表述本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié),以及教學(xué)環(huán)節(jié)的核心活動(dòng)內(nèi)容。因此既要避免只有簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié),而沒有環(huán)節(jié)實(shí)施的具體內(nèi)容;還要避免把環(huán)節(jié)細(xì)化,一般來(lái)說(shuō),一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在4~6個(gè)之間,這樣比較有利于教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施。)。

一、課前準(zhǔn)備,師生問(wèn)好。

1、初聽音樂,學(xué)生根據(jù)音樂展開聯(lián)想。

2、復(fù)聽音樂,聽到姓童的音樂舉手。

3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)最難忘的外婆哄我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的好聽的童謠。

1、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)生聽錄音,感受音的高低。

2、歌曲速度較快,演唱時(shí)提示學(xué)生注意節(jié)拍重音吐字清晰。

3、將學(xué)生分成小組練習(xí)歌曲的演唱,并隨音樂創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。

4、分組匯報(bào)。

四、課后總結(jié)。

從音樂的體驗(yàn)中聯(lián)想你童年生活中最值得回憶的'一幕和大家說(shuō)說(shuō)。

教學(xué)過(guò)程(教學(xué)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把主要環(huán)節(jié)的實(shí)施過(guò)程很清楚地再現(xiàn)。)。

三年級(jí)音樂搖啊搖教案視頻篇九

《搖呀搖》是一年級(jí)第一學(xué)期第四單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元的教學(xué)活動(dòng)以“快樂”為主題,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過(guò)程中感受音樂帶來(lái)的輕松與快樂。這首歌曲是孩子熟悉的、搖籃曲題材的上海童謠。歌曲旋律安靜、富有小船搖動(dòng)的韻律感,詞曲結(jié)合朗朗上口。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)歌曲演唱和簡(jiǎn)單的表演,難點(diǎn)是上海方言的吐字和歌曲的旋律起伏,以老師與學(xué)生一起回憶學(xué)過(guò)的童謠、玩玩上海的弄堂游戲?yàn)榍腥肟冢寣W(xué)生感受不同情緒的童謠風(fēng)格。

在教學(xué)中我由情感出發(fā),以情帶讀,以情帶唱,以情帶演,隨時(shí)把歌曲的審美情趣放在第一位。由于這是一首用上海方言來(lái)演唱的歌曲,我在教法運(yùn)用上注意了這兩點(diǎn):1、注重歌曲中詞與曲二者各自的審美特點(diǎn),雙管齊下,兼而顧自之;2、是運(yùn)用直觀、形象的手段來(lái)演繹歌曲。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程分三大部分:一、以表演童謠和玩玩老上海的弄堂游戲引入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)童謠的興趣,感受“上海童謠”歌曲的特色,為歌曲教學(xué)打下基礎(chǔ)。

歌曲教學(xué)部分:一是熟悉歌曲旋律和歌詞:通過(guò)學(xué)搖小船的動(dòng)作和學(xué)生自己創(chuàng)作搖小船的動(dòng)作,使學(xué)生初步感受三拍子歌曲搖曳動(dòng)蕩的韻律感;然后教師在學(xué)生有韻律感地做搖船的律動(dòng)過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”來(lái)哼唱旋律,邊唱邊感受歌曲的.情緒;接著,教師以自然的師生相互一問(wèn)一答式的方法來(lái)朗讀歌詞,記憶歌詞,并解決上海方言的吐字。

二、在學(xué)生輕生演唱好歌曲后作簡(jiǎn)單的歌曲處理。比如用上海方言呼喚“外婆”巧妙地解決了旋律的起伏。

三、是學(xué)唱歌曲的結(jié)束句這一部分中,老師與學(xué)生合作的范唱讓學(xué)生再次感受這是一首搖籃曲風(fēng)格的童謠,并通過(guò)媒體使學(xué)生直觀形象地感受歌曲第一樂句和結(jié)束句旋律的變化,讓學(xué)生在觀察模仿中逐步深入對(duì)歌曲的理解。

四、通過(guò)選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏,再次讓學(xué)生準(zhǔn)確地體會(huì)歌曲的風(fēng)格和意境。

拓展部分:《過(guò)江》,它也是一首上海童謠,設(shè)計(jì)在課堂最后部分,自然地拓寬了學(xué)生音樂表現(xiàn)的空間,拓寬了學(xué)生的音樂視野。另外,由學(xué)唱老上海童謠到學(xué)念新上海童謠,凸現(xiàn)了現(xiàn)代氣息,又充分發(fā)揮音樂學(xué)科特有的輔德功能。

三年級(jí)音樂搖啊搖教案視頻篇十

聽賞歌曲《哆來(lái)咪》,進(jìn)一步鞏固對(duì)音符do re mi的識(shí)記,并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演。

(一)復(fù)習(xí)音符doremi

(二)聽賞歌曲《多來(lái)咪》

1、初聽歌曲錄音,教師簡(jiǎn)介歌曲,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。

2、聽歌曲。

3、師生共同演唱歌曲并自由表演。

1、教師講解《音樂之聲》的故事情節(jié)。

2、討論表演《多來(lái)咪》片斷。

3、進(jìn)行音樂表演。

同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲?

三年級(jí)音樂搖啊搖教案視頻篇十一

1、感受搖籃曲的舒緩和優(yōu)美。

2、嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂的理解。(重點(diǎn))。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

1、音樂課件《小寶寶睡著了》。

2、與內(nèi)容相關(guān)的圖片。

3、布娃娃和自制搖籃,小床。

【教學(xué)過(guò)程】。

一、開始部分:

老師說(shuō):小寶寶們,你們每天睡覺都是誰(shuí)哄你們睡覺的啊。引導(dǎo)幼兒回憶自己的爸爸媽媽都是怎樣哄自己的。

寶寶:爸爸媽媽給我講故事。爸爸媽媽給我搖一搖。給我唱歌。

老師:原來(lái)爸爸媽媽都是這樣哄你們睡覺的啊。那現(xiàn)在老師帶來(lái)一首好聽的歌,你們仔細(xì)聽聽啊,里面的娃娃是怎樣被哄睡著的啊。

二、中間部分:

1、聽聽說(shuō)說(shuō)。

2、完整地聽完歌曲。

師:這首歌是快快的還是慢慢的啊。(有個(gè)別小朋友說(shuō)慢慢的,請(qǐng)這幾個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō))。

師:聽了這段音樂讓你想干什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂充分發(fā)揮想象表達(dá)自己的想象。)。

3、第二次聽賞音樂師:原來(lái)這段音樂可以讓你想到很多事情,其實(shí)他告訴了我們一個(gè)故事。你想知道嗎?我們?cè)賮?lái)聽一聽。

天黑了,小寶寶要睡覺了,媽媽輕輕的唱著歌哄寶寶睡著了。

師:這段音樂告訴了我們什么故事?

你想知道媽媽唱了一首什么歌嗎?我們?cè)賮?lái)聽一聽。

4、聽賞歌曲,進(jìn)一步感受歌曲。

1)聽賞歌曲。

師:你聽到媽媽唱了什么?

師:睡覺的時(shí)候?yàn)槭裁匆w好小花被?(蓋好小花被會(huì)很暖和。)。

師:睡覺的時(shí)候?yàn)槭裁磧芍恍∈忠藕?(兩只小手放好會(huì)睡得很香。)。

師:睡覺得時(shí)候還要做什么才能睡得香?(蓋好被子、小手放好、閉上眼睛就會(huì)進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)了。)。

2)再一次聽賞歌曲。

5、律動(dòng):搖啊搖。

嘗試用肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)。

a集體表演唱。

師:寶寶唱的真好聽,我們來(lái)學(xué)一學(xué)爸媽哄寶寶睡覺。(邊清唱邊律動(dòng))。

師:剛才有的寶寶沒有睡著,讓我們?cè)俸逡淮?。王老師等?huì)看看,誰(shuí)的寶寶睡得最香?(學(xué)個(gè)別幼兒好看的動(dòng)作。)。

b個(gè)別表演。

師:請(qǐng)一個(gè)最像媽媽的寶寶來(lái)表演一下。(讓個(gè)別寶寶邊唱邊搖,動(dòng)作輕輕的,引起其他幼兒的興趣)。

師:哪個(gè)寶寶聲音唱得最好聽,就請(qǐng)哪個(gè)寶寶做媽媽。

三、結(jié)束部分:(延伸活動(dòng))。

師:(播放公雞叫聲)天亮了!寶寶起床了!伸個(gè)懶腰,坐下來(lái)。

老師這里還有一段音樂,請(qǐng)你聽一聽,和剛才的音樂一樣嗎?

聽了這段音樂你想做什么?(播放一段旋律歡快的'音樂)它告訴了我們另一個(gè)故事,下次我們?cè)賮?lái)聽聽它說(shuō)了什么故事。

搖啊搖(范唱+伴奏)歌詞:

搖啊搖搖啊。

搖我的娃娃要睡覺。

小花被蓋蓋好。

兩只小手放好了。

搖啊搖搖啊。

搖我的娃娃睡著了。

活動(dòng)反思:

針對(duì)小班幼兒,教師的語(yǔ)速可以放慢些;幼兒表述時(shí)犯的錯(cuò)誤沒有及時(shí)糾正;表演環(huán)節(jié)的表演次數(shù)過(guò)于繁多;引導(dǎo)的語(yǔ)言顯得生硬,不夠委婉;環(huán)節(jié)間的過(guò)渡不夠自然;外婆的愛強(qiáng)調(diào)得不夠。

三年級(jí)音樂搖啊搖教案視頻篇十二

1.通過(guò)背唱、做律動(dòng)等活動(dòng),使學(xué)生順利掌握伴奏部分的音型節(jié)奏。

2.通過(guò)使用自制樂器為同學(xué)的演唱伴奏,培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。

—、導(dǎo)入

1.學(xué)生共同復(fù)習(xí)演唱《法國(guó)號(hào)》這首歌曲,要求背唱。

2.學(xué)生自己邊唱邊表現(xiàn)四三拍強(qiáng)弱變化的聲勢(shì)。

3.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈律動(dòng),加深對(duì)四三拍節(jié)拍的感受與體驗(yàn)。

(1)教師完整示范。

(2)教師分解示范,學(xué)生模仿。

(3)播放歌曲《法國(guó)號(hào)》的錄音,學(xué)生自己做舞蹈律動(dòng)。

二、學(xué)習(xí)用自制的樂器伴奏。

1.看看教材中小朋友做的小樂器,用手邊的材料試著做一做。

2.學(xué)生展示自制的打擊樂器,并做簡(jiǎn)單介紹。

3.教師對(duì)學(xué)生的自制樂器做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

4.請(qǐng)學(xué)生按樂器類型分組站立,進(jìn)行練習(xí)。

5.嘗試配合演唱和伴奏《法國(guó)號(hào)》。

三、課堂小結(jié)

三年級(jí)音樂搖啊搖教案視頻篇十三

教學(xué)內(nèi)容:

學(xué)習(xí)歌曲《放馬山歌》 ;音樂知識(shí):延長(zhǎng)音。

教學(xué)目標(biāo):

1.有表情地演唱歌曲《放馬山歌》。

2.歌表演《放馬山歌》。

教學(xué)過(guò)程:

1.請(qǐng)同學(xué)們看看書上的插圖,說(shuō)一說(shuō)圖上有哪些少數(shù)民族小朋友。

2.你還知道那些少數(shù)民族?

1.教師范唱:

教師簡(jiǎn)介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂風(fēng)格(學(xué)生知道也可請(qǐng)同學(xué)們自己介紹)

2.錄音范唱:請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)感受歌曲歡快的情緒。

1.教師提示歌曲演唱順序。

2.教師反復(fù)播放范唱錄音(2-3遍),讓學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。3、教師分句教唱歌曲。

3.提示八分休止符的“演唱”。

教學(xué)反思:

三年級(jí)音樂搖啊搖教案視頻篇十四

主要的教學(xué)方法:講解技能演示技能

1、學(xué)生能認(rèn)識(shí)樂譜中的反復(fù)記號(hào)

2、學(xué)生能正確視唱樂譜中的反復(fù)演唱

3、學(xué)生能在歌曲里正確的演唱反復(fù)記號(hào)

掌握反復(fù)記號(hào)

從頭反復(fù)和反復(fù)兩個(gè)反復(fù)記號(hào)中間的樂譜

學(xué)生借助多媒體學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)工具,將抽象的反復(fù)記號(hào)形象化直觀化。

時(shí)間:6分33秒

時(shí)間

教學(xué)

環(huán)節(jié)

教師的教學(xué)行為

學(xué)生的學(xué)習(xí)行為

教學(xué)技能、媒體

1分20秒

導(dǎo)入

1、歡迎進(jìn)入微課,今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。

2、反復(fù)記號(hào)是為了節(jié)省樂譜的記寫而采取的一種省略方法,通過(guò)在雙小節(jié)線前加兩個(gè)點(diǎn)來(lái)表示,表示音樂重頭再演奏或演唱一遍。

3、在學(xué)習(xí)之前,我先介紹兩個(gè)好朋友,大家好,我的名字叫小士兵,我的任務(wù)是提醒反復(fù)記號(hào)到了,請(qǐng)你回去再唱一次;大家好,我的名字叫天天,我的任務(wù)是給大家示范如何演唱反復(fù)記號(hào)。讓我們用掌聲來(lái)歡迎兩個(gè)好朋友吧。

觀察反復(fù)記號(hào)寫法

看多媒體幻燈片

ppt:介紹兩個(gè)號(hào)朋友

4分鐘

知識(shí)點(diǎn)教學(xué)

反復(fù)教學(xué)分兩種常見情況,第一種是從頭開始反復(fù);第二種是反復(fù)兩個(gè)反復(fù)記號(hào)中間的樂段。我們先來(lái)學(xué)習(xí)從頭反復(fù),如果樂譜之前沒有反復(fù)記號(hào),并且小圓點(diǎn)出現(xiàn)在雙小節(jié)線的左邊,則表示從頭開始反復(fù)。小面讓天天和小士兵來(lái)給我們演示一次。出示(ppt)聰明的你看明白了嗎,下面讓我們看到這一條練習(xí)曲(出示ppt)請(qǐng)你看看反復(fù)記號(hào)出現(xiàn)在哪個(gè)地方?想想應(yīng)該如何演唱?現(xiàn)在讓我們一起來(lái)唱一唱這個(gè)樂譜。你唱對(duì)了嗎,掌聲鼓勵(lì)自己。

當(dāng)反復(fù)記號(hào)同時(shí)出現(xiàn)在雙小節(jié)線的前面和后面是,就表示兩個(gè)反復(fù)記號(hào)之間的樂譜要重復(fù)一次(出示ppt),我們來(lái)看看下面這個(gè)例子(出示ppt),反復(fù)記號(hào)同時(shí)出現(xiàn)在第二小節(jié)的后面和第五小節(jié)的前面,現(xiàn)在我們請(qǐng)?zhí)焯旌托∈勘鴣?lái)給我們演示一次。我們來(lái)看下面這個(gè)音階(出示ppt),請(qǐng)你觀察反復(fù)記號(hào)出現(xiàn)在哪里,想一想應(yīng)該如何反復(fù),想好了嗎,請(qǐng)你跟我一起來(lái)唱一次。

觀察反復(fù)記號(hào)出現(xiàn)的位置

學(xué)生跟唱

觀察樂譜

演唱樂譜

歸納反復(fù)記號(hào)的兩種常見情況

ppt:

1)動(dòng)畫形體動(dòng)作演示反復(fù)記號(hào)的走向

2)練唱樂譜

1分30秒

拓展鞏固

結(jié)束

最后,我們一起來(lái)演唱一首我們很熟悉的兒歌“兩只老虎”,老師唱前面一句,請(qǐng)你唱需要反復(fù)的那一句,音樂馬上開始了,請(qǐng)做好準(zhǔn)備。

今天的微課就結(jié)束了,再見!

演唱樂譜中需要反復(fù)的地方

在歌曲中鞏固反復(fù)記號(hào)的唱法

ppt:兩只老虎的樂譜

微練習(xí):

1)2 41 23 4:5 6 55432:1–

2)2 41 23 45 6 5:5432 1

3)4 4 1 2 3 1︰3 4 5—︰5·65 4 3 1︰2 5 1–︰

本節(jié)課的根據(jù)小學(xué)低年段學(xué)生生理心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)的微課.通過(guò)對(duì)《認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)》的學(xué)習(xí),學(xué)生能初步理解反復(fù)記號(hào)的用意,并能正確的演唱帶有反復(fù)記號(hào)的歌曲。在這節(jié)課中,我以小士兵和兩個(gè)動(dòng)畫小朋友的動(dòng)畫形體動(dòng)作的方式讓學(xué)生掌握反復(fù)記號(hào)應(yīng)該如何反復(fù),引導(dǎo)學(xué)生如何更好的體驗(yàn)反復(fù)記號(hào)的走向,把抽象的反復(fù)記號(hào)形象化,降低知識(shí)點(diǎn)的難度,然后又通過(guò)練習(xí)曲,讓學(xué)生初步感受它的作用,最后用整首歌曲來(lái)鞏固這個(gè)知識(shí)點(diǎn),極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)也使他們能更好的掌握反復(fù)記號(hào)的唱法。

三年級(jí)音樂搖啊搖教案視頻篇十五

1、通過(guò)欣賞,能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)小英雄的崇敬之情。

2、能邊聽邊有情感的講述故事。

1、交流自己知道的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的小英雄。

2、引出王二小,學(xué)生交流有關(guān)王二小的故事。

3、引入。

1、初次欣賞,思考討論:歌曲是以什么樣的情感演唱的?(敘事、回憶地)

2、再次欣賞,交流:我從歌曲中聽到了……

3、看書上的插圖,嘗試配樂講述《英雄王二小》的故事。

4、展示,激發(fā)學(xué)生對(duì)小英雄的崇敬之情。

學(xué)生積極參與,歌曲演唱準(zhǔn)確。

歌曲《老爺爺趕鵝》

1、能用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演唱《老爺爺趕鵝》。

2、能一邊唱一邊表演,不斷提高協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。

1、欣賞一首歌曲《詠鵝》。

2、(出示《老爺爺趕鵝》歌片)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首羅馬尼亞兒童歌曲《老爺爺趕鵝》。

1、聽賞,了解歌曲的情緒風(fēng)格。(歡快、風(fēng)趣的)

2、跟音樂輕唱,熟悉旋律。

1、教師指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2、教師彈琴,學(xué)生逐句跟唱。

3、以各種形式練習(xí)。

邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

學(xué)生積極參與,二部輪唱準(zhǔn)確協(xié)調(diào)。

:歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

教學(xué)過(guò)程:

1、聽音樂,講故事。“那蝸牛與黃鸝鳥之間發(fā)生了什么事情呢?我們來(lái)聽一聽?!?/p>

2、學(xué)生講故事,做動(dòng)作。模仿蝸牛和黃鸝鳥的語(yǔ)氣和動(dòng)作。

3、(出示歌詞)帶有節(jié)奏的朗讀,選一位同學(xué)帶讀,教師打節(jié)奏。

4、聽音樂,模仿動(dòng)作。

5、學(xué)生跟琴演唱。

6、教師范唱。請(qǐng)學(xué)生分析演唱的不同點(diǎn),處理歌曲。

7、分角色演唱。

1、討論:你喜歡蝸牛還是黃鸝鳥?為什么?

2、欣賞《蝸牛過(guò)橋》的組圖,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)蝸牛堅(jiān)持不懈的精神。

學(xué)生積極參與,學(xué)會(huì)演唱本歌曲,積極籌備小小音樂劇。

:音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》

通過(guò)小小音樂劇的實(shí)踐體驗(yàn),提高學(xué)生們綜合藝術(shù)的表現(xiàn)能力并貫穿思想教育,讓學(xué)生知道,只要堅(jiān)持不懈,就一定能戰(zhàn)勝困難。

1、播放課件:《蝸牛與黃鸝鳥》,教師提示學(xué)生用動(dòng)作或拍手表現(xiàn)音樂情緒。

2、學(xué)生講述故事。

1、看一下課本中的圖片,自己說(shuō)一說(shuō)每幅圖所表現(xiàn)的內(nèi)容,以及每幅圖提出的要求。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每幅圖的內(nèi)容。

3、總結(jié):蝸牛不怕吃苦,非常認(rèn)真。

4、欣賞老師們編排的音樂劇。

5、學(xué)生表演:學(xué)生分組排練;帶上頭飾表演;完整的一組一組的進(jìn)行。

學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難,堅(jiān)持不懈的努力,一定能成功的。

學(xué)生積極設(shè)計(jì)、討論、收集資料,在表演中有合作精神。

三年級(jí)音樂搖啊搖教案視頻篇十六

1.學(xué)生能用活潑、歡快的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱《愛唱歌的小杜鵑》。

2.學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。

(一)律動(dòng)。

1.課前循環(huán)播放,讓學(xué)生有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。

(二)導(dǎo)入新課。

1.聽見杜鵑鳥的歌聲了嗎?誰(shuí)來(lái)模仿一下。

4.下面我們就來(lái)完整的把這首歌來(lái)唱一唱吧。

(三)小結(jié)。

三年級(jí)音樂搖啊搖教案視頻篇十七

教學(xué)內(nèi)容:唱歌《地有多厚,天有多高》;認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)。

教學(xué)目標(biāo):

1、能夠富有想像力的演唱歌曲。

2、認(rèn)識(shí)頓音記號(hào),知道他的作用,能正確在歌曲中應(yīng)用。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。

教學(xué)過(guò)程:

1、播放歌曲,欣賞,交流:從歌曲中感受到了什么?

2、討論:歌曲用了什么樣的情感演唱?

3、再次欣賞,熟悉。

1、領(lǐng)唱歌譜,學(xué)生跟唱。

2、逐句教學(xué)歌詞。

3、跟著音樂一起唱,以各種形式練習(xí)唱。

1、出示頓音記號(hào),并簡(jiǎn)要介紹。

2、在歌曲中找,并嘗試唱出來(lái)。

3、教師指導(dǎo)運(yùn)用。

教學(xué)反思:

能理解并正確運(yùn)用頓音記號(hào),準(zhǔn)確、完整的演唱歌曲。能正確恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用不同的演唱形式和音樂表現(xiàn)手段表達(dá)歌曲內(nèi)涵。

教學(xué)內(nèi)容:介紹欣賞樂曲《種太陽(yáng)》、《星空》

教學(xué)目標(biāo):

1、請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言或繪畫、動(dòng)作等形式自由表現(xiàn)對(duì)《種太陽(yáng)》、《星空》這首樂曲的感受。

2、體會(huì)并表達(dá)鄉(xiāng)村孩子們天真、純樸的美好愿望。

教學(xué)過(guò)程:

1、用語(yǔ)言或繪畫表達(dá)感受,可給他起個(gè)名字

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生用肢體表現(xiàn)對(duì)《種太陽(yáng)》、《星空》樂曲的感受

3、進(jìn)行配樂詩(shī)朗誦比賽

教學(xué)反思:

學(xué)生能夠感受并且表達(dá)出歌曲的情緒變化。分析出歌詞中所表達(dá)的內(nèi)容與含義。積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《老水牛角彎彎》

教學(xué)目標(biāo):

通過(guò)學(xué)唱歌曲《老水牛角彎彎》,體會(huì)并表達(dá)鄉(xiāng)村孩子們天真、純樸的美好愿望,啟發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。

教學(xué)過(guò)程:

在歌曲《種太陽(yáng)》的陪襯下,學(xué)生們用一句話表述自己的美好愿望

2、引導(dǎo)學(xué)生聽《老水牛角彎彎》,了解歌曲內(nèi)容和情緒。

3、在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生總結(jié)出歌中人物的年齡、身份、當(dāng)時(shí)的心情和愿望。

1、分句教唱

2、及時(shí)糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏和倚音的唱法

4、各組簡(jiǎn)單演唱形式背唱

5、引導(dǎo)學(xué)生要想成為宇航員探索宇宙的奧秘,就應(yīng)該從現(xiàn)在不斷克服自身缺點(diǎn),持之以恒地努力學(xué)習(xí),才是實(shí)現(xiàn)美好理想的金鑰匙。

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