報告要符合專業(yè)規(guī)范和要求，如字數(shù)限制、格式要求等。寫報告時，要注重事實和觀點的客觀性，避免主觀偏見和情感色彩的滲入。以下是小編為大家收集的報告范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
生物學(xué)實驗報告篇一
微生物常用的其他染色法及用途染色方法用途。
與特殊結(jié)構(gòu)表現(xiàn)不同染色性，擁有鑒別。這些方法適用于細菌或真菌的莢膜、細。
讓復(fù)染劑染成紅色的細菌稱革蘭陰性菌。用于幫助鑒別細菌，選擇有效的抗生素。
原核細胞型微生物古菌等古菌域。
細菌、藍細菌、放線菌、支原體、衣原體、立可次原核生物界。
體、螺旋體等細菌域真核細胞型微生物單細胞藻類、原生動物等原核生物界。
真菌（酵母菌、霉菌、覃菌等）真菌界。
植物界真核生物域。
動物界。
第二章微生物的生理與代謝。
不同培養(yǎng)基上細菌生長現(xiàn)象及意義。
無鞭毛菌沿穿刺線生長液體培養(yǎng)基混濁生長保存菌種。
菌膜生長增菌。
沉淀生長。
病原微生物的危害等級劃分與標(biāo)準(zhǔn)。
分類。
標(biāo)準(zhǔn)。
四類。
在通常情況下不會引起人類或者動物疾病的微生物。
三類。
能夠引起人類或者動物疾病，但一般情況下對人、動物或者環(huán)境不構(gòu)成嚴(yán)重危害，傳播風(fēng)險。
有限，實驗室感染后很少引起嚴(yán)重疾病，并且具備有效治療和有預(yù)防措施的微生物。
二類。
能夠引起人類或者動物嚴(yán)重疾病，比較容易直接或者間接在人與人、動物與人、動物與動物。
間傳播的微生物。
一類。
能夠引起人類或者動物非常嚴(yán)重疾病的微生物，以及我國尚未發(fā)現(xiàn)或者已經(jīng)宣布消滅的微生。
物
生物安全實驗室的分級。
分級。
處理對象。
對人體、動植物或環(huán)境危害較低，不具有對健康成人、動植物致病的致病。
（bsl—1）。
因子。
二級生物安全實驗室。
對人體、動植物或環(huán)境具有中等危害或具有潛在危險的致病因子，對健康成（bsl—2）。
對人體、動植物或環(huán)境具有高度危害性，通過直接接觸或氣溶膠使人傳染上。
（bsl—3）。
嚴(yán)重甚至是致命疾病的致病因子。通常有預(yù)防措施和治療措施。
對人體、動植物或環(huán)境具有高度危害性，通過氣溶膠途徑傳播或傳播途徑不。
（bsl—4）。
主要區(qū)別點。
干
熱
濕
熱導(dǎo)熱介質(zhì)。
空氣。
水或蒸汽。
適用對象。
金屬、玻璃與其他畏濕耐高溫不畏焦化。
棉織品、水液等不畏濕耐高溫物品。
物品。
作用溫度。
高（160~180℃）。
低（60~134℃）作用時間。
長（1~5小時）。
短（3~60分鐘）。
常用的方法。
干烤、燒灼、焚燒等。
巴氏消毒法、煮沸法、流通蒸汽消毒法、間。
歇滅菌法、高壓蒸汽滅菌法等。
生物學(xué)實驗報告篇二
姓名：付同學(xué)性別：女。
出生日期：1985年11月民族：漢
畢業(yè)院校：哈爾濱工業(yè)大學(xué)政治面貌：中共黨員。
人才類型：普通求職畢業(yè)日期：6月
求職意向。
求職類型：全職。
應(yīng)聘職位：與污水環(huán)境處理、清潔能源菌種開發(fā)和分子生物學(xué)相關(guān)職位。
希望地點：沈陽市大連市。
希望工資：月薪[—3000]rmb。
自我評價。
本科及碩士研究生期間一直擔(dān)任班長職務(wù)職，能夠很好的協(xié)調(diào)老師和學(xué)生之間的關(guān)系，組織，理解和溝通能力強；在學(xué)生會任職，積極組織參加學(xué)校和學(xué)院組織的各種活動，任勞任怨，具有良好的團隊合作意識；科研過程中能夠獨立思考并解決實驗過程中出現(xiàn)的問題，熟練使用各種水質(zhì)檢測和分子生物學(xué)相關(guān)儀器。
教育背景。
9月—6月承德師專人力資源管理大專助理人力資源師（三級）。
203月北大縱橫新員工入職培訓(xùn)及如何做好一名銷售員。
實踐經(jīng)歷。
2009年7月參加哈爾濱工業(yè)大學(xué)城市水資源與水環(huán)境國家重點實驗室的暑期社會實踐活動，分別在內(nèi)蒙古的海拉爾和大清溝保護區(qū)進行實地考察和采樣工作。
所獲獎勵。
語言能力。
英語讀寫熟練級別：六級。
計算機能力。
熟練使用cad、powerpoint等軟件。
聯(lián)系方式。
聯(lián)系電話：1xxxxxxxxx。
聯(lián)系地址：廣州市天河區(qū)。
電子信箱：9xxxxxxxx@。
生物學(xué)實驗報告篇三
《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與微生物學(xué)》是由醫(yī)學(xué)免疫學(xué)和醫(yī)學(xué)微生物學(xué)兩門獨立的學(xué)科合成的一門課程。該課程是醫(yī)科類各專業(yè)各層次學(xué)生必修的重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課，也是中央廣播電視大學(xué)高等醫(yī)學(xué)?？谱o理專業(yè)統(tǒng)設(shè)必修的一門基礎(chǔ)課。
醫(yī)學(xué)免疫學(xué)是研究人體免疫系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)和功能；抗原物質(zhì)的種類、特性；以及機體免疫系統(tǒng)與抗原物質(zhì)作用產(chǎn)生免疫應(yīng)答的規(guī)律、免疫應(yīng)答的生理和病理效應(yīng)、免疫學(xué)技術(shù)應(yīng)用等內(nèi)容的一門學(xué)科。醫(yī)學(xué)免疫學(xué)從早期微生物學(xué)的抗感染免疫開始，現(xiàn)已發(fā)展為一門獨立學(xué)科，其研究領(lǐng)域也早已超出抗感染免疫范疇，而涉及臨床和基礎(chǔ)研究的各個領(lǐng)域，如超敏反應(yīng)、自身免疫病、移植免疫、腫瘤免疫等。但本課程的教學(xué)內(nèi)容只涉及基礎(chǔ)免疫學(xué)理論；臨床免疫學(xué)部分只涉及超敏反應(yīng)有關(guān)內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注重基本理論、基本知識的學(xué)習(xí)，并力爭用所學(xué)知識去理解、聯(lián)系臨床問題。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)主要研究細菌、病毒、真菌等病原微生物的生物學(xué)性狀和致病性。其內(nèi)容包括病原微生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、抗原物質(zhì)、抵抗力、遺傳變異和培養(yǎng)條件、致病物質(zhì)、所致疾病、致病機制和免疫性，以及傳染病的預(yù)防、診斷和治療原則等內(nèi)容。本課程按系統(tǒng)可分為細菌學(xué)、病毒學(xué)和其他微生物學(xué)三部分。而細菌學(xué)和病毒學(xué)又分為總論和各論?？傉摬糠纸榻B微生物的共性，屬于基本知識，即重點內(nèi)容。各論內(nèi)容介紹各種微生物的個性。由于微生物的種類非常繁多，所以會感到微生物學(xué)的知識比較龐雜和零散，難以記憶。學(xué)生在學(xué)習(xí)時要注意按系統(tǒng)掌握重點內(nèi)容，以總論部分內(nèi)容為綱，將各論知識有機地串在總論知識的綱上，便于記憶。教師在輔導(dǎo)時也應(yīng)注意聯(lián)系臨床病例幫助理解和記憶。
根據(jù)高等教育專科培養(yǎng)應(yīng)用型人才目標(biāo)的要求，本門課程注重基本知識和基本理論的介紹，同時也適當(dāng)增加了學(xué)科進展方面的知識，以拓寬學(xué)生的知識面。同時，醫(yī)學(xué)免疫學(xué)和醫(yī)學(xué)微生物學(xué)都是實踐性和應(yīng)用性很強的學(xué)科，因此在教學(xué)中必須既重視理論，又重視實踐。地方電大應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H教學(xué)條件開設(shè)全部或選開部分實驗課程，使學(xué)員通過在顯微鏡下觀察細菌標(biāo)本，實際操作細菌標(biāo)本的涂片染色以及基本的免疫學(xué)檢測，加深對微生物的感性認識和對免疫學(xué)理論的理解，為學(xué)習(xí)后期臨床醫(yī)學(xué)課程打下堅實的基礎(chǔ)。
中央廣播電視大學(xué)高等醫(yī)學(xué)護理專業(yè)教學(xué)計劃規(guī)定，《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)和微生物學(xué)》課程為5學(xué)分，在第二學(xué)期開設(shè)。課內(nèi)總學(xué)時為90學(xué)時，其中電視講課18學(xué)時，實驗27學(xué)時。學(xué)生應(yīng)切實抓住時間，保證自學(xué)的學(xué)時數(shù)，做好電視課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)、練習(xí)。只有這樣，才能保證學(xué)習(xí)的效果和良好的考試成績。
和醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與微生物學(xué)同期開設(shè)的課程有人體生理學(xué)、醫(yī)用生物化學(xué)。這些課程均為本課程的基礎(chǔ)。第三、四學(xué)期開設(shè)的病理學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)和醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)與本學(xué)科內(nèi)容也有聯(lián)系。因此學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可能會遇到某些概念及疾病的理解涉及上述相關(guān)課程的內(nèi)容，可參考有關(guān)學(xué)科的教科書。
二、教學(xué)資源。
（一）文字材料。
由白惠卿、陳育民、安云慶主編，北京醫(yī)科大學(xué)中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)聯(lián)合出版社出版，第二版。
第一篇免疫學(xué)共10章。其中1－5章為機體免疫系統(tǒng)的組成和功能，按免疫器官、免疫細胞和免疫分子（免疫球蛋白、補體、細胞因子）的順序排列。6－7章介紹抗原系統(tǒng)。8－9章介紹免疫系統(tǒng)識別抗原物質(zhì)后產(chǎn)生免疫應(yīng)答的過程、規(guī)律及生理和病理效應(yīng)。第10章介紹免疫學(xué)應(yīng)用，主要包括免疫學(xué)防治和免疫學(xué)診斷的原理和方法。
第二篇醫(yī)學(xué)微生物學(xué)共27章（章節(jié)序號與免疫學(xué)章節(jié)序號連續(xù)排列），按學(xué)科內(nèi)容又分為細菌學(xué)、病毒學(xué)和其他微生物學(xué)三部分。其中11－17章為細菌學(xué)總論，介紹細菌的生物學(xué)性狀、致病性和免疫性、消毒滅菌、細菌感染的實驗室診斷等有關(guān)細菌學(xué)的基本知識。18－23章是細菌學(xué)各論內(nèi)容。24－27章是病毒學(xué)總論，介紹病毒學(xué)的基本知識，包括病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)、感染與免疫、感染的防治和實驗室診斷等內(nèi)容。28－32章介紹病毒學(xué)各論的內(nèi)容。其他微生物的內(nèi)容自33－37章，分別介紹了支原體、衣原體、立克次體、螺旋體和真菌的基本知識。
該書是與主教材《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與微生物學(xué)》配套使用的輔導(dǎo)用書。全書37章與主教材編排相同，每章（“其他微生物學(xué)部分”測試題集中排在第37章后）均由重點難點內(nèi)容、測試題和參考答案三部分組成。學(xué)生可在學(xué)習(xí)教材的同時學(xué)習(xí)輔導(dǎo)教材相應(yīng)章節(jié)，以便更好地抓住重點，理解難點，并通過課后練習(xí)和自測，加深理解，鞏固大綱要求應(yīng)掌握的基本知識。
（二）音像教材。
教學(xué)錄象：共18講。其中免疫學(xué)7講，由首都醫(yī)科大學(xué)免疫學(xué)系安云慶教授主講；微生物學(xué)11講，由首都醫(yī)科大學(xué)免疫學(xué)系陳海倫副教授主講。每講50分鐘。錄象內(nèi)容是主講教師講授的本門學(xué)科重點內(nèi)容。微生物學(xué)部分還包括一些形態(tài)學(xué)的圖片和照片，以增強感性認識。學(xué)生在看錄象教材之前，應(yīng)先預(yù)習(xí)、自學(xué)教科書和學(xué)習(xí)指導(dǎo)中相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，課后應(yīng)做練習(xí)以鞏固所學(xué)知識。
（三）網(wǎng)上教學(xué)。
網(wǎng)上有與文字教材相對應(yīng)的各章節(jié)輔導(dǎo)。每章主要包括學(xué)習(xí)建議、知識結(jié)構(gòu)圖、概念簡釋、重點難點內(nèi)容介紹、思考練習(xí)和參考答案等內(nèi)容，分8次播出。第一次介紹概述、免疫器官和免疫細胞（1－2章）。第二次介紹免疫球蛋白（3章）。第三次抗原與hla（6-7章）。
第四次介紹免疫應(yīng)答、超敏反應(yīng)及免疫學(xué)應(yīng)用（8－10章）。第五次醫(yī)學(xué)微生物概述（11－17章）。
第六次介紹微生物各論（18－23章，28－32章）。第七次介紹病毒學(xué)各論（24－27章）第八次介紹其他微生物（33－37章）。
三、教學(xué)安排。
本課程課內(nèi)總學(xué)時為90。電視講課18學(xué)時，每周播出一講。電視復(fù)習(xí)課2學(xué)時。教學(xué)內(nèi)容按照一學(xué)期18周，每周5學(xué)時進行安排。學(xué)生應(yīng)結(jié)合自己的實際情況適當(dāng)增加自學(xué)時間。下表所列安排可供參考。
教學(xué)內(nèi)容周電視課。
次（文字教。
材）。
第1－2章。
免疫學(xué)概述、免疫。
網(wǎng)上。
課后練習(xí)輔導(dǎo)網(wǎng)上。
輔導(dǎo)。
器官、免疫細胞免疫球蛋白補體系統(tǒng)細胞因子。
（1）沉淀反應(yīng)：單擴散測免疫球蛋白含量（試劑盒）。
醫(yī)學(xué)免疫學(xué)第3章3第4章4第5章第6－7。
5章6。
第8－9章。
網(wǎng)上作業(yè)。
1（2）凝集試驗：間接凝集抑制試驗。
輔導(dǎo)測妊娠尿hcg（試劑盒）。
網(wǎng)上。
抗原、主要組織相。
輔導(dǎo)容性抗原系統(tǒng)醫(yī)學(xué)免疫學(xué)（3）elisa試驗：測血清乙肝表面抗。
與微生物學(xué)原（試劑盒）注：免疫應(yīng)答、超敏反。
網(wǎng)上作業(yè)2或次日看結(jié)果應(yīng)。
輔導(dǎo)第10章免疫學(xué)應(yīng)用。
醫(yī)學(xué)微生物學(xué)(概述）微生物學(xué)概述細菌學(xué)實驗網(wǎng)上醫(yī)學(xué)免疫學(xué)。
細菌的形態(tài)與結(jié)輔導(dǎo)與微生物學(xué)第11章（1）顯微鏡油鏡頭使用5作業(yè)3構(gòu)10。
第12－13章。
細菌的生長、繁殖、代謝、遺傳與。
（2）細菌基本形態(tài)觀察（3）細菌特殊結(jié)構(gòu)觀察。
變異第14章細菌的致病性12第15章抗菌免疫131。
4第16－17章第18－23章。
消毒與滅菌細菌學(xué)各論。
網(wǎng)上輔導(dǎo)6網(wǎng)上輔導(dǎo)7。
病毒學(xué)各論。
網(wǎng)上輔導(dǎo)。
教材第1733－37。
章
四、教學(xué)媒體播出及使用信息。
8其他微生物。
4（2）革蘭染色法。
(4)細菌培養(yǎng)性狀觀察：菌落類型、色素、溶血。
第24－1。
527章。
病毒學(xué)總論16。
第28－32章。
五、教學(xué)環(huán)節(jié)。
1．自學(xué)為主：本課程以自學(xué)為主。學(xué)員通過自學(xué)文字教材、收看電視課程或錄象、參加網(wǎng)上輔導(dǎo)、完成作業(yè)、參加實驗和小組討論等多種途徑完成本課程的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)進度可參考教學(xué)安排表，結(jié)合自己的具體情況安排。
2．輔導(dǎo)：網(wǎng)上輔導(dǎo)分8次。同學(xué)們平時也可通過電子郵件、電話等進行答疑。教學(xué)點的面授輔導(dǎo)可以集中在實驗課時個別輔導(dǎo)或酌情安排集中輔導(dǎo)。
3．作業(yè)：本課程安排作業(yè)4次。免疫學(xué)作業(yè)兩次，微生物學(xué)作業(yè)兩次。以作業(yè)本形式下發(fā)給每位學(xué)員。作業(yè)成績占本課程總成績的12%。中央電大將不定期地抽查學(xué)生作業(yè)，檢查作業(yè)的完成及批改情況。
4．實驗：各教學(xué)點可根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H條件選做4－5個教學(xué)大綱規(guī)定的實驗并完成實驗報告。成績低于5分者不得參加本課程的期末考試。實驗指導(dǎo)見《中央廣播電視大學(xué)醫(yī)科統(tǒng)設(shè)課程實驗指導(dǎo)匯編》。
5．教學(xué)研討：本學(xué)期暫定一次網(wǎng)上教學(xué)研討，具體時間屆時在網(wǎng)上發(fā)布。
六、教學(xué)組織建議。
（一）自學(xué)。
遠程教育的學(xué)生以自學(xué)文字教材為主要學(xué)習(xí)形式。要學(xué)會讀書，書要反復(fù)讀，用心讀，才能理解、掌握。
（二）電視課。
1．受電視課程學(xué)時的限制,電視錄象課程每一講內(nèi)容都高度凝練,信息量集中在最重要的內(nèi)容上，不能涵蓋全部考核內(nèi)容，也不像在課堂上講課會反復(fù)強調(diào)、重復(fù)所講內(nèi)容。2．免疫學(xué)內(nèi)容理論性較強，各種名詞、概念層出不窮，對大多數(shù)學(xué)生來說都是極為陌生的。因此期望聽一講電視課程即能聽懂記住大部分內(nèi)容幾乎是不可能的。
3．由于本門課程的相關(guān)基礎(chǔ)課程如生理學(xué)、生物化學(xué)與本門課程同期開設(shè)，而關(guān)系密切的病理課程在后期開設(shè)，所以在學(xué)習(xí)中會遇到一些概念或疾病不易理解。看電視課主要是解決讀書中遇到的問題，加強印象。
（三）輔導(dǎo)。
教學(xué)點的輔導(dǎo)答疑可以在實驗課時進行個別輔導(dǎo)或酌情安排集中輔導(dǎo)?？刹捎脝l(fā)式、討論式、答疑式的教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)員分析問題、解決問題的能力。集中輔導(dǎo)的時間不宜超過總學(xué)時的1/3。
本課程輔導(dǎo)教學(xué)中應(yīng)注意下列問題：
1．《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與微生物學(xué)》雖是兩門學(xué)科，但免疫學(xué)是由研究病原微生物及抗傳染免疫發(fā)展起來并形成一門新的學(xué)科。免疫學(xué)的新理論隨著分子生物學(xué)研究的不斷深入而日益更新，但本專業(yè)學(xué)生應(yīng)著重基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，并應(yīng)注意聯(lián)系微生物學(xué)內(nèi)容，將有助于理解免疫學(xué)理論。
2．微生物學(xué)是兼有形態(tài)學(xué)和機能學(xué)的課程，研究病原微生物的形態(tài)等生物學(xué)性狀是為了解其致病機制，而最終目的是為臨床傳染病的預(yù)防、診斷和治療服務(wù)。因此，學(xué)習(xí)微生物學(xué)應(yīng)以病原微生物的致病性為核心，將形態(tài)和機能有機聯(lián)系，有助理解和記憶種類龐雜的各種病原微生物。
3．免疫學(xué)和微生物學(xué)都是實踐性很強的學(xué)科，并和臨床有密切聯(lián)系。因此學(xué)習(xí)中應(yīng)注意聯(lián)系臨床病例，學(xué)會用所學(xué)的免疫學(xué)和微生物學(xué)知識解決臨床的實踐問題，真正做到學(xué)以致用。
原微生物又可引起多種臨床疾病。因此必須通過歸納的方法，建立整體觀念，從整體認識疾病的角度去歸納可能的各種病原微生物。
5．在掌握病原微生物共性的基礎(chǔ)上理解不同病原微生物的特性。病原微生物種類繁多，而每種微生物都有其形態(tài)、培養(yǎng)、抗原性、抵抗力、致病性、免疫性、診斷、預(yù)防、治療等諸多方面的特點，令人難以記憶。因此在學(xué)習(xí)中一定要分門別類地按系統(tǒng)去掌握共性。在此基礎(chǔ)上，再去記憶個別重點微生物的特殊之處。要注意抓綱舉目。綱目即共性，屬于總論部分的內(nèi)容，可用其為線索將各論不同細菌的特點即個性串聯(lián)在一起，萬不可雜亂無章地、零散地記憶。
電視課應(yīng)以學(xué)生在家里或在教學(xué)點收看為主，在輔導(dǎo)課上可以結(jié)合電視課中的內(nèi)容組織教學(xué)和答疑活動。
生物學(xué)實驗報告篇四
年齡：25歲學(xué)歷：本科
工作年限：3年婚姻狀況：未婚
戶口：深圳市身高：--
居住地：廣東省深圳市現(xiàn)任職位：總監(jiān)助理
待遇要求：5000--8000/月到崗時間：面談
希望地區(qū)：深圳市廣州市東莞市
希望崗位：經(jīng)理助理行政助理物流管理
自我評論
性格開朗，善于溝通，做事認真，能堅持，性格執(zhí)著，樂于主動學(xué)習(xí)。工作經(jīng)驗
某公司-03--04
公司性質(zhì)：農(nóng)林牧副漁
擔(dān)任職位：總監(jiān)助理
離職原因：--
工作職責(zé)和業(yè)績：
最高學(xué)歷：本科
專業(yè)名稱：生物技術(shù)
技能專長
技能專長：
熟練英語聽說讀寫，熟練操作office辦公軟件。熟練使用生物學(xué)常用的pcr及色譜儀等大型儀器。
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生物學(xué)實驗報告篇五
只寫主要操作步驟，不要照抄實習(xí)指導(dǎo)，要簡明扼要。還應(yīng)該畫出實驗流程圖(實驗裝置的結(jié)構(gòu)示意圖)，再配以相應(yīng)的文字說明，這樣既可以節(jié)省許多文字說明，又能使實驗報告簡明扼要，清楚明白。
實驗結(jié)果。
實驗現(xiàn)象的描述，實驗數(shù)據(jù)的處理等。原始資料應(yīng)附在本次實驗主要操作者的實驗報告上，同組的合作者要復(fù)制原始資料。
對于實驗結(jié)果的表述，一般有三種方法:。
1.文字敘述:根據(jù)實驗?zāi)康膶⒃假Y料系統(tǒng)化、條理化，用準(zhǔn)確的專業(yè)術(shù)語客觀地描述實驗現(xiàn)象和結(jié)果，要有時間順序以及各項指標(biāo)在時間上的關(guān)系。
2.圖表:用表格或坐標(biāo)圖的方式使實驗結(jié)果突出、清晰，便于相互比較，尤其適合于分組較多，且各組觀察指標(biāo)一致的實驗，使組間異同一目了然。每一圖表應(yīng)有表目和計量單位，應(yīng)說明一定的中心問題。
3.曲線圖。
應(yīng)用記錄儀器描記出的曲線圖，這些指標(biāo)的變化趨勢形象生動、直觀明了。
在實驗報告中，可任選其中一種或幾種方法并用，以獲得最佳效果。
討論。
根據(jù)相關(guān)的理論知識對所得到的實驗結(jié)果進行解釋和分析。如果所得到的實驗結(jié)果和預(yù)期的結(jié)果一致，那么它可以驗證什么理論?實驗結(jié)果有什么意義?說明了什么問題?這些是實驗報告應(yīng)該討論的。但是,不能用已知的理論或生活經(jīng)驗硬套在實驗結(jié)果上;更不能由于所得到的實驗結(jié)果與預(yù)期的'結(jié)果或理論不符而隨意取舍甚至修改實驗結(jié)果，這時應(yīng)該分析其異常的可能原因。如果本次實驗失敗了，應(yīng)找出失敗的原因及以后實驗應(yīng)注意的事項。不要簡單地復(fù)述課本上的理論而缺乏自己主動思考的內(nèi)容。
另外，也可以寫一些本次實驗的心得以及提出一些問題或建議等。
結(jié)論。
結(jié)論不是具體實驗結(jié)果的再次羅列，也不是對今后研究的展望，而是針對這一實驗所能驗證的概念、原則或理論的簡明總結(jié)，是從實驗結(jié)果中歸納出的一般性、概括性的判斷,要簡練、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹、客觀。
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生物學(xué)實驗報告篇六
出生年月：1986年5月。
工作經(jīng)驗：應(yīng)屆畢業(yè)生。
畢業(yè)年月：20xx年6月。
最高學(xué)歷：碩士。
畢業(yè)學(xué)院：東北林業(yè)大學(xué)。
居住地：浙江省溫州市甌海區(qū)。
籍貫：新疆維吾爾自治區(qū)阿克蘇地區(qū)庫車縣。
求職概況/求職意向。
職位類型：全職。
期望月薪：面議。
期望地點：浙江省杭州市，，
期望職位：研發(fā)。
意向概述：想在生物類外企公司里做研發(fā)。
教育經(jīng)歷。
時間院校專業(yè)學(xué)歷。
20xx年9月-20xx年6月東北林業(yè)大學(xué)微生物學(xué)碩士。
工作經(jīng)歷/社會實踐經(jīng)歷。
時間工作單位職務(wù)。
20xx年6月-20xx年1月溫州中環(huán)環(huán)境檢測研究院有限公司科長。
聯(lián)系方式。
電子郵箱：
手機：
qq/msn：
生物學(xué)實驗報告篇七
年齡：25歲學(xué)歷：本科
工作年限：3年婚姻狀況：未婚
戶口：深圳市身高：--
居住地：廣東省深圳市現(xiàn)任職位：總監(jiān)助理
待遇要求：5000--8000/月到崗時間：面談
希望地區(qū)：深圳市廣州市東莞市
希望崗位：經(jīng)理助理行政助理物流管理
自我評論
性格開朗，善于溝通，做事認真，能堅持，性格執(zhí)著，樂于主動學(xué)習(xí)。工作經(jīng)驗
某公司-03--04
公司性質(zhì)：農(nóng)林牧副漁
擔(dān)任職位：總監(jiān)助理
離職原因：--
工作職責(zé)和業(yè)績：
最高學(xué)歷：本科
專業(yè)名稱：生物技術(shù)
技能專長
技能專長：
熟練英語聽說讀寫，熟練操作office辦公軟件。熟練使用生物學(xué)常用的pcr及色譜儀等大型儀器。
生物學(xué)實驗報告篇八
答:為了保護古生物化石，國土資源部于公布了《古生物化石管理辦法》，有力地促進了古生物化石保護工作。但由于其法律層級較低，難以滿足古生物化石保護的實際需要，需要通過制定條例解決以下突出問題:一是行政許可法施行后，作為古生物化石保護重要管理手段的采掘許可和進出境許可需要通過行政法規(guī)予以規(guī)定;二是隨著古生物化石收藏?zé)岬某霈F(xiàn)，古生物化石的經(jīng)濟價值日益升高，由于經(jīng)濟利益驅(qū)動，出現(xiàn)了亂采濫挖現(xiàn)象嚴(yán)重、收藏單位收藏行為不規(guī)范、古生物化石市場混亂、古生物化石走私嚴(yán)重等問題，需要通過制定條例完善監(jiān)管措施;三是受立法權(quán)限的制約，《辦法》對違法行為的處罰手段單一，處罰力度不夠，需要通過制定條例完善法律責(zé)任。
問:什么是古生物化石?保護古生物化石有什么重要意義?
答:古生物化石，是指地質(zhì)歷史時期形成并賦存于地層中的動物和植物等實體化石及其遺跡化石。古生物化石是進行地球演變、生物進化等研究的最重要資料，是確定地層時代進而尋找礦產(chǎn)資源的重要線索，是研究古代動植物生活習(xí)性、繁殖方式及生態(tài)環(huán)境的珍貴實物證據(jù)，是探索地球演化史上生物的大批死亡、滅絕事件的最重要實體，主要包括魚類、鳥類、兩棲類、哺乳類、昆蟲類、銀杏類、松柏類、被子植物類等生物門類。
我國的古生物化石比較豐富，種類齊全、數(shù)量眾多，尤其是近年來發(fā)現(xiàn)的云南省澄江生物群化石，山東省山旺生物群化石，遼寧省西部地區(qū)的鳥化石，以及河南省南陽、湖北省鄖陽、內(nèi)蒙古自治區(qū)二連浩特的恐龍蛋及恐龍骨骼化石等，都具有極其重要的科研價值，成為我國乃至世界的寶貴地質(zhì)遺產(chǎn)。其中，云南省澄江生物群化石中發(fā)現(xiàn)的云南蟲化石，被證實是地球上最古老的脊索動物，從而解決了生物進化論上脊椎動物與無脊椎動物兩大類別演化關(guān)系的難題;山東省山旺生物群化石現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)了10多個門類的400余種生物化石，被譽為“化石寶庫”、“萬卷書”;遼寧省西部地區(qū)發(fā)現(xiàn)的中華龍鳥化石，基本解決了100多年來未能解決的鳥類起源問題。
問:古生物化石保護工作的原則是什么?
答:由于古生物化石種類繁多，其作用和價值需要通過科學(xué)研究來揭示，只有通過實行分類管理，集中力量對重點保護古生物化石進行保護，并鼓勵和促進對古生物化石的科學(xué)研究，才能實現(xiàn)對古生物化石的科學(xué)、高效保護。因此，條例規(guī)定，國家對古生物化石實行分類管理、重點保護、科研優(yōu)先、合理利用的原則，并按照在生物進化以及生物分類上的重要程度，將古生物化石劃分為重點保護古生物化石和一般保護古生物化石。
問:條例在充分發(fā)揮專家在古生物化石保護中的作用方面有哪些規(guī)定?
答:古生物化石保護工作專業(yè)性強，充分發(fā)揮專家的作用，是做好古生物化石保護工作的重要保障。條例對此主要作了如下規(guī)定:。
一是建立國家古生物化石專家委員會。規(guī)定國務(wù)院國土資源主管部門負責(zé)組織成立國家古生物化石專家委員會，專家委員會由國務(wù)院有關(guān)部門和中國古生物學(xué)會推薦的專家組成。
二是明確國家古生物化石專家委員會的職責(zé)。規(guī)定國家古生物化石專家委員會承擔(dān)重點保護古生物化石名錄擬定、設(shè)立國家級古生物化石自然保護區(qū)咨詢、古生物化石發(fā)掘申請評審、重點保護古生物化石進出境鑒定等工作。
三是明確發(fā)揮專家作用的環(huán)節(jié)和程序。規(guī)定國務(wù)院國土資源主管部門應(yīng)當(dāng)自受理古生物化石發(fā)掘申請、重點古生物化石出境申請、古生物化石進出境核查申請之日起3日內(nèi)，將申請材料送國家古生物化石專家委員，由專家委員會進行評審、鑒定，并出具書面評審、鑒定意見。
四是明確專家意見的作用。規(guī)定專家出具的評審、鑒定意見是國土資源主管部門作出有關(guān)批準(zhǔn)決定的重要依據(jù)。
問:條例對加強古生物化石發(fā)掘管理作了哪些規(guī)定?
答:加強發(fā)掘管理，是有效保護古生物化石的首要環(huán)節(jié)。條例對此主要作了如下規(guī)定:。
一是加強對發(fā)掘活動的管理。規(guī)定因科研、教學(xué)、科普或者對古生物化石進行搶救性保護等需要，才能申請發(fā)掘古生物化石。申請發(fā)掘古生物化石的單位應(yīng)當(dāng)具備有3名以上擁有古生物專業(yè)或者相關(guān)專業(yè)技術(shù)職稱、并有3年以上古生物化石發(fā)掘經(jīng)歷的技術(shù)人員，有符合發(fā)掘工作需要的設(shè)施等四項條件，提交發(fā)掘項目概況、發(fā)掘方案、發(fā)掘標(biāo)本保存方案和發(fā)掘區(qū)自然生態(tài)條件恢復(fù)方案，并取得國務(wù)院或者省、自治區(qū)、直轄市人民政府國土資源主管部門的批準(zhǔn)。同時，條例還明確了發(fā)掘申請的批準(zhǔn)權(quán)限和程序。
二是加強對發(fā)掘過程的監(jiān)管。規(guī)定發(fā)掘古生物化石的單位按照批準(zhǔn)的發(fā)掘方案進行發(fā)掘，在發(fā)掘或者科研、教學(xué)活動結(jié)束后對發(fā)掘的古生物化石登記造冊，作出描述與標(biāo)注，移交給符合條件的收藏單位收藏。
三是規(guī)范生產(chǎn)、建設(shè)等活動中發(fā)現(xiàn)古生物化石的處理程序。規(guī)定生產(chǎn)、建設(shè)等活動中發(fā)現(xiàn)古生物化石的，應(yīng)當(dāng)保護好現(xiàn)場并立即報告，接到報告的國土資源主管部門應(yīng)當(dāng)在24小時內(nèi)趕赴現(xiàn)場，在7日內(nèi)提出處理意見。
問:條例對加強古生物化石收藏管理作了哪些規(guī)定?
答:加強收藏管理，防止收藏過程中的丟失或者損壞，是有效保護古生物化石的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。條例對此作了如下規(guī)定:。
一是明確古生物化石收藏單位的條件。規(guī)定古生物化石的.收藏單位應(yīng)當(dāng)具備有固定的館址、專用展室、相應(yīng)面積的藏品保管場所，有相應(yīng)數(shù)量并擁有相關(guān)研究成果的古生物專業(yè)或者相關(guān)專業(yè)的技術(shù)人員等五項條件。
二是加強古生物化石檔案的管理。規(guī)定國務(wù)院國土資源主管部門負責(zé)建立全國的重點保護古生物化石檔案和數(shù)據(jù)庫，縣級以上地方人民政府國土資源主管部門負責(zé)建立本行政區(qū)域的重點保護古生物化石檔案和數(shù)據(jù)庫，收藏單位負責(zé)建立本單位收藏的古生物化石檔案。
三是加強對重點保護古生物化石流轉(zhuǎn)的管理。規(guī)定任何單位和個人不得擅自買賣重點保護古生物化石;國有收藏單位不得將其收藏的重點保護古生物化石轉(zhuǎn)讓、交換、贈與給非國有收藏單位或者個人;任何單位和個人不得將其收藏的重點保護古生物化石轉(zhuǎn)讓、交換、贈與、質(zhì)押給外國人或者外國組織;收藏單位之間轉(zhuǎn)讓、交換、贈與重點保護古生物化石的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)國務(wù)院國土資源主管部門批準(zhǔn)。
問:條例對加強古生物化石進出境管理作了哪些規(guī)定?
答:加強進出境管理，防止古生物化石非法出境，是有效保護古生物化石的重要環(huán)節(jié)。條例對此作了如下規(guī)定:。
一是加強對古生物化石出境的管控。規(guī)定未命名的古生物化石不得出境;重點保護古生物化石因科研需要與國外有關(guān)研究機構(gòu)進行合作，或者因科學(xué)、文化交流需要在境外進行展覽的，經(jīng)國務(wù)院國土資源主管部門批準(zhǔn)方可出境;一般保護古生物化石經(jīng)所在地省級人民政府國土資源主管部門批準(zhǔn)方可出境。
二是建立重點保護古生物化石出境后進境的核查制度。規(guī)定出境的重點保護古生物化石進境的，申請人應(yīng)當(dāng)向國務(wù)院國土資源主管部門申請進境核查。
三是加強古生物化石出境的海關(guān)監(jiān)管。規(guī)定運送、郵寄、攜帶古生物化石出境的，應(yīng)當(dāng)如實向海關(guān)申報，并向海關(guān)提交國務(wù)院國土資源主管部門或者省、自治區(qū)、直轄市人民政府國土資源主管部門簽發(fā)的出境批準(zhǔn)文件。
四是建立違法出境古生物化石追索制度。規(guī)定國家對違法出境的古生物化石有權(quán)進行追索，并明確由國務(wù)院國土資源主管部門代表國家具體負責(zé)追索工作。
問:條例對古生物化石保護中的違法行為作了哪些規(guī)定?
答:嚴(yán)格的法律責(zé)任是確保管理制度落到實處的重要手段。對古生物化石保護中的違法行為，條例主要作了以下規(guī)定:。
一是明確有關(guān)監(jiān)管部門的責(zé)任。規(guī)定縣級以上人民政府國土資源主管部門、其他有關(guān)部門及其工作人員有不依法批準(zhǔn)古生物化石發(fā)掘和出境、發(fā)現(xiàn)違法行為不予查處、利用職務(wù)便利將古生物化石非法占為己有等違法行為的，對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
二是明確管理相對人的責(zé)任。條例對違法發(fā)掘古生物化石，不按照規(guī)定移交發(fā)掘的古生物化石，違法買賣重點保護古生物化石，違法轉(zhuǎn)讓、交換、贈與收藏的重點保護古生物化石等行為，規(guī)定了罰款、沒收違法所得、吊銷古生物化石采掘批準(zhǔn)文件、治安管理處罰、追究刑事責(zé)任等法律責(zé)任。
生物學(xué)實驗報告篇九
建立對等網(wǎng)
（1）熟悉10base-t星型拓撲以太網(wǎng)的網(wǎng)卡，線纜，連接器等網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備。
（2）熟悉windows中的網(wǎng)絡(luò)組建及各參數(shù)的設(shè)置。
（3）理解對等網(wǎng)的特點。
此實驗的環(huán)境基本要求是在一個只有3臺計算機和1臺打印機的小型實驗室里建立一
個記憶windows的對等網(wǎng)絡(luò)，物理結(jié)構(gòu)為10base-t以太網(wǎng)。各計算機組成一個工作組，工作組中的用戶可以相互共享硬盤，打印機和應(yīng)用程序。
1、利用老師分發(fā)的水晶頭連接自己的網(wǎng)線:網(wǎng)線有兩種做法，一種是交叉線，一種是平行線交叉線的做法是：一頭采用568a標(biāo)準(zhǔn)，一頭采用568b標(biāo)準(zhǔn)平行線的做法是：兩頭同為568a標(biāo)準(zhǔn)或568b標(biāo)準(zhǔn)，（一般用到的都是568b平行線的做法）568a標(biāo)準(zhǔn)：綠白，綠，橙白，藍，藍白，橙，棕白，棕568b標(biāo)準(zhǔn)：橙白，橙，綠白，藍，藍白，綠，棕白，棕。
2、數(shù)據(jù)的準(zhǔn)備數(shù)據(jù)的準(zhǔn)備包括擬定基計算機個打印機的名稱，網(wǎng)卡的類型及參數(shù)設(shè)置與所使用的協(xié)議及其參數(shù)，在網(wǎng)絡(luò)中使用了tcp/ip協(xié)議，他是網(wǎng)絡(luò)中唯一的協(xié)議，所設(shè)置的數(shù)據(jù)如下表所擴展插槽中。
3、添加網(wǎng)絡(luò)組建:
（1）安裝網(wǎng)絡(luò)適配器，在控制面板中添加新硬件
（2）添加網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，修改ip地址和子網(wǎng)掩碼如上表。
（3）添加網(wǎng)絡(luò)用戶，在網(wǎng)絡(luò)-配置-中添加，服務(wù)，選擇網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中，添加用戶。
（4）添加網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，在網(wǎng)絡(luò)-配置中設(shè)置文件和打印機共享，選擇“允許他們訪問我的文件夾”。
4、標(biāo)示計算機
在“網(wǎng)絡(luò)”對話框中，單機標(biāo)識選項卡，輸入計算機名，工作組名，計算機說明可以默認。
5、設(shè)置訪問控制
在“網(wǎng)絡(luò)“對話框中，選擇“訪問控制”選項卡，選擇“共享網(wǎng)絡(luò)控制“，這只訪問本計算機的每個共享的資源的口令，其它計算機用戶必須知道此口令才能使用使用共享網(wǎng)絡(luò)文件或打印機。
6、共享網(wǎng)絡(luò)資源
重啟各個計算機，在出現(xiàn)登錄對話框中輸入一個用戶名及其密碼后，單機“確定“按鈕既登錄到本機。同時可以使用網(wǎng)絡(luò)中的共享資源，用戶名和密碼是用戶任意設(shè)定的第一次使用某個用戶名登錄時需要確認輸入的密碼。
這次實驗，是對等網(wǎng)的建立。首先是老師給我們介紹一些對等網(wǎng)的知識，然后老師又講解了網(wǎng)線的制作。雖然在制作網(wǎng)線的過程中，每一步都很仔細，但是第一次做的水晶頭還是有一根線不合格。于是，又重新開始做，這一次更加仔細小心；終于，最后將網(wǎng)線做成功了。建立對等網(wǎng)之后，在對等網(wǎng)中的所有電腦就可以實現(xiàn)共享了。也就是說，總線型網(wǎng)絡(luò)是將所有電腦連接在一條線上，使用同軸電纜將他們連接起來。實驗之前，總感覺對等網(wǎng)比較神秘；通過這次實驗，我對課堂上學(xué)習(xí)的理論知識有了更進一步的理解，加深了我對對等網(wǎng)概念的理解。總之，這次實驗，我收獲很大。
生物學(xué)實驗報告篇十
探究實驗?zāi)康模簩ο灎T在點燃前、點燃時和熄滅后的三個階段進行細致的觀察，學(xué)會完整地觀察物質(zhì)的變化過程及其現(xiàn)象。
實驗用品：一支新蠟燭、火柴、一支干凈燒杯、水、水槽、澄清的石灰水、一把小刀。
1．觀察蠟燭的顏色、形狀、狀態(tài)、硬度；嗅其氣味。
現(xiàn)象：蠟燭是白色、較軟的圓柱狀固體，無氣味，由白色的棉線和石蠟組成。
2．用小刀切下一塊石蠟，放入水槽，觀察其在水中的現(xiàn)象。
現(xiàn)象：石蠟漂浮在水面上，不溶于水。
結(jié)論：石蠟是一種密度比水小，不溶于水的固體。
3．點燃蠟燭，觀察其變化及其火焰和其各層溫度的比較。
現(xiàn)象：石蠟受熱時熔化、蠟燭燃燒時發(fā)光、冒黑煙、放熱。
燭焰分三層：外焰、內(nèi)焰、焰心，外焰溫度最高，焰心最低。
結(jié)論：石蠟受熱會熔化，燃燒時形成炭黑。
物理實驗報告·化學(xué)實驗報告·生物實驗報告·實驗報告格式·實驗報告模板。
4．干燥的燒杯罩在燭焰上方，觀察燒杯壁上的現(xiàn)象片刻，取下燒杯，倒入少量石灰水。振蕩，觀察其現(xiàn)象。
現(xiàn)象：干燥的燒杯壁上出現(xiàn)了許多小水珠。取下燒杯后迅速倒入澄清石灰水，振蕩，石灰水變得渾濁。
結(jié)論：蠟燭燃燒時產(chǎn)生了水和能使石灰水變渾濁的二氧化碳兩種物質(zhì)。
5．熄滅蠟燭，觀察其現(xiàn)象，用火柴點燃剛熄滅時的白煙，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。
現(xiàn)象：熔化的石蠟逐漸凝固，白色棉線燭心變黑，易碎。用火柴點燃剛熄滅時的白煙，蠟燭會重新燃燒。
結(jié)論：石蠟遇冷凝固，燃燒時產(chǎn)生炭黑，棉線炭化，白煙由細小的石蠟顆粒構(gòu)成，有可燃性。
蠟燭在空氣中能夠燃燒，在燃燒過程中和過程后能產(chǎn)生許多新的物質(zhì)。
生物學(xué)實驗報告篇十一
教學(xué)實習(xí)促進人才計劃的完善和課程的設(shè)置的調(diào)整，教學(xué)實習(xí)促進了學(xué)生自身的發(fā)展，實習(xí)活動使學(xué)生初步接觸社會，培養(yǎng)他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的實際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。近年來，各大高校為適應(yīng)學(xué)生的實踐需要陸續(xù)增設(shè)與調(diào)整了一系列課程，受到同學(xué)的歡迎。所以，組織學(xué)生到校外實訓(xùn)是很有必要的。
通過連續(xù)幾個不同工廠，企業(yè)（康菱動力技術(shù)有限公司、佳居樂有限公司、廣東唯美集團有限公司、金威啤酒有限公司和沃爾瑪連鎖超市）的參觀，實地的了解到工廠生產(chǎn)的基本程序，流程，工序，讓我們所學(xué)的東西在實訓(xùn)中體現(xiàn)，強化學(xué)過的知識，扎根現(xiàn)實中，將理論從實際中得到體現(xiàn)。
：6月7日—6月17日
康菱動力科技有限公司、佳居樂有限公司、廣東唯美集團有限公司、金威啤酒有限公司和沃爾瑪連鎖超市。
6月7日，我們?nèi)⒂^了康菱動力科技有限公司，進入康菱公司的前臺，向右望去就是一個小小的文化展廳，為我們展示了康菱的前身，發(fā)展史，成就以及骨干人員等等。然后就是展示了他們工廠的生產(chǎn)車間，一系列的發(fā)動機讓我們震驚，最后就是做一個詳盡的講座，為我們講訴企業(yè)的文化，宗旨。讓我們對工廠的了解由無到有，有少增多，由表面到更深層。
6月8日-6月9日，我們的實訓(xùn)目的地都是佳居樂有限公司，一個打造櫥柜的企業(yè)，當(dāng)我踏進佳居樂的櫥柜展廳時，讓我看了櫥柜的裝飾也可以很漂亮的，這是最初的印象，佳居樂給了我一個很好的印象，讓我對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。然后我?guī)е闷娴男那槿⒂^佳居樂的生產(chǎn)工廠，讓我知道了一個精美的櫥柜是怎么由一塊普通的木頭而成的。經(jīng)過6月9日的講座，我了解到佳居樂的企業(yè)文化包括了以下的方面：企業(yè)核心價值觀：厚德感恩·求真務(wù)實，企業(yè)愿景：我為企業(yè)創(chuàng)品牌，企業(yè)使我做主人。戰(zhàn)略目標(biāo): 專心、專注、專業(yè)打造行業(yè)第一品牌。企業(yè)使命：專心櫥柜事業(yè)，使員工價值最大化，使客戶價值最大化。企業(yè)責(zé)任: 幫助員工成長，盡心服務(wù)客戶，積極回報社會。工作作風(fēng)：積極主動，認真負責(zé)，說到做到。工作氛圍：輕松、和諧、快樂?！昂竦赂卸?，求真務(wù)實”是佳居樂的企業(yè)精髓。佳居樂始終堅持“自我發(fā)展，自主創(chuàng)新，自有品牌”的發(fā)展思路，追求完美，專心、專注、專業(yè)打造行業(yè)第一品牌，創(chuàng)造高品質(zhì)生活回饋社會，感動世界！
建材行業(yè)百強企業(yè)，為廣東省高新技術(shù)企業(yè)和民營科技企業(yè)，是國內(nèi)規(guī)模居于前列的建筑陶瓷制造商和銷售商。公司還投資興建了全國第一家企業(yè)建筑陶瓷博物館，并于20xx年4月升級為中國建筑陶瓷博物館。旗下?lián)碛?唯美"、"馬可波羅"、"l&d"、"金祥云"四大品牌，產(chǎn)品遠銷東南亞、歐美等國家和地區(qū)。首先，我們參觀的是唯美陶瓷的生產(chǎn)車間，在公司負責(zé)人的帶領(lǐng)下。我們開始參觀陶瓷的生產(chǎn)過程。在一進門口，我們在墻上就可以大概的看到了陶瓷的生產(chǎn)工序。陶瓷基本上是采用機械化生產(chǎn)的，一臺臺大型的機械，正在對陶瓷進行加工。工廠采用了先進的流水線生產(chǎn)模式生產(chǎn)，這大大的增加了生產(chǎn)速度，陶瓷也在有條不絮的流到下一個環(huán)節(jié)進行下一步的工序，這讓我們切實地體會了平時老師在書上講的機械化生產(chǎn)是什么模樣的。在大概參觀完了生產(chǎn)車間后，我們來到了唯美的博物館。唯美陶瓷博物館是我國首家陶瓷行業(yè)博物館、首個由企業(yè)興建的產(chǎn)業(yè)資源類博物館。在公司導(dǎo)游的帶領(lǐng)個講解下，我們大致了解了陶瓷發(fā)展的歷史和陶瓷的文化。接著是我們自由參觀的時間，我們參觀了許多由唯美陶瓷產(chǎn)品建成的浴室。那些美麗的裝飾，簡直太吸引人了。
我們在公司的飯?zhí)糜猛瓴秃?。休息了片刻，就來到了會議室，原來是公司人力資源部的主管來為我們介紹唯美陶瓷的文化和發(fā)展過程。
會議的第一步，就是讓我們學(xué)歌曲“感恩的心”的手語，大概唯美公司重視感恩吧。他們把這手語作為員工必學(xué)的一課。廣東唯美陶瓷有限公司，創(chuàng)始于1988年，是國內(nèi)規(guī)模最大的建筑陶瓷制造商和銷售商之一。主要擁有馬可波羅，l&d,金祥云三大品牌。唯美公司始終堅持為實，為適，唯新，唯美的經(jīng)營理念。 輝煌的背后也是有艱難的一面的。唯美陶瓷有過一段艱難的時間，當(dāng)時的市場還不接受他們，前期的銷售還是蠻艱難的，所以他們只能推著小推車到全國去找經(jīng)銷商。而且唯美還曾負債累累，曾經(jīng)試過工人3個月都沒有拿到工資?？梢?，一間公司的崛起也不是一帆風(fēng)順的。
經(jīng)過人力資源主管的介紹，我們對唯美陶瓷有了一個新的了解，同時我們也體會到，輝煌的背后總會有它的艱難之時。做什么事情都不可能一帆風(fēng)順的，我們要做好心里準(zhǔn)備，努力解決困難，只有這樣，我們才能走向成功！
6月16日，在老師的管理下，我們首先進入?yún)⒂^的是金威啤酒廠的博物館，里面設(shè)有古埃及區(qū)、歐洲區(qū)和中國區(qū)。通過雕塑、文字和圖片等形象地表達了啤酒發(fā)展的歷史進程及其具體涵義。
接著我們看了金威啤酒廠的模型圖，從小小的模型上可以看出了整個金威啤酒廠的廠房情況，導(dǎo)游還介紹，綠化面積占了整間廠的2/3，可以說得上是環(huán)境優(yōu)美。他們的環(huán)保意識還很好，把工廠的廢水經(jīng)過處理，然后用處理過的水用來灌溉數(shù)目。
之后我們便來到了金威啤酒廠的展覽區(qū)，金威啤酒的一切文化、理念、產(chǎn)品展示和生產(chǎn)工藝流程的介紹等都在此區(qū)域，在大概理解了金威啤酒的文化后，我們來到了啤酒的生產(chǎn)車間，這里基本上都是機器自動化生產(chǎn)。很可惜，今天進行設(shè)備的維修，我們不能看到啤酒的生產(chǎn)過程，有點遺憾。導(dǎo)游介紹說，這些機械化生產(chǎn)每小時能生產(chǎn)3.6萬瓶啤酒，對此我們都感到驚訝！
，堅持以人為本創(chuàng)造輕松氛圍，讓員工領(lǐng)略到大家庭的感覺；真誠回報社會。最重要的是，沃爾瑪?shù)脑诎l(fā)展的同時，不忘社會責(zé)任，沃爾瑪中國致力于成為地道的中國企業(yè)公民，其企業(yè)社會責(zé)任計劃重點體現(xiàn)在環(huán)境可持續(xù)發(fā)展、回饋社區(qū)、關(guān)愛兒童、支持教育及救助災(zāi)區(qū)五個方面。除了向社會提供援助及開展各類公益活動項目，沃爾瑪十分重視將可持續(xù)發(fā)展融入到供應(yīng)鏈及運營的各個環(huán)節(jié)?？梢哉f沃爾瑪為中國的發(fā)展做了不少的貢獻。
這次我們勉強算是完成了任務(wù)，通過這次的參觀實習(xí)，我們對沃爾瑪這家零售巨頭有了更深入的了解，最后我得出的結(jié)論是：一個強大的企業(yè)文化，有助于一個公司不斷走向繁榮。沃爾瑪就是其中的一個例子。
為期兩個星期的生產(chǎn)實習(xí)轉(zhuǎn)眼就過了，回顧實習(xí)生活，在實習(xí)的過程中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。通過實習(xí)將課本上的知識應(yīng)用在生產(chǎn)中，從而進一步的加深了對專業(yè)知識的理解，豐富了我的環(huán)境知識，使我對環(huán)境工程有了深層次的感性和理性認識。同時，由于時間短暫，感到有一些遺憾對環(huán)境處理的許多工作的認識僅僅停留在表面，只是在看看，聽人講的流程和工藝，未能夠親身感受、具體處理一些工作。但不管怎么說，這次的實習(xí)收獲還是不錯的，總的來說這次實習(xí)是我大學(xué)生涯中十分重要的一課，因此，感謝學(xué)校和老師能夠給我提供這樣一次的機會。
生物學(xué)實驗報告篇十二
[實驗?zāi)康腯：硫酸銅大晶體的制作 [實驗用品]：
儀器：燒杯，表面皿，鐵架臺，酒精燈，石棉網(wǎng)，漏斗，量筒，玻璃棒，鑷子，三角架。
用品：濾紙，細線。 藥品：硫酸銅。 [實驗步驟]：
【１】選用純凈膽礬在潔凈的燒杯里制作飽和溶液：在50ml的燒杯里盛30ml水，水溫：45°c，將硫酸銅加入水中，以玻璃棒不斷攪拌，當(dāng)所加入的硫酸銅完全溶解時，再重復(fù)相同的動作，至無法再溶解為止。
【２】過濾：為防止晶體在長成過程中因雜質(zhì)而受到影響，用濾紙將上述飽和溶液趁熱過濾，濾液流入一洗凈并用熱水加溫過的50ml燒杯里。
【３】等待晶種：將過濾好的飽和溶液（注意硫酸銅溶液中不能有硫酸銅固體）在50ml小燒杯里靜置、室溫下自然冷卻，經(jīng)一夜，燒杯底出現(xiàn)小晶體。從結(jié)晶出來的晶體中選擇一塊晶形比較好的硫酸銅晶體，作為晶種。
【4】晶體生長：用200ml的燒杯按照【1】、【2】的步驟制作更多的飽和溶液（為了節(jié)約、注意步驟【3】剩余的溶液要一并使用）。揀取一顆晶形比較完整的晶體，用細線系住，懸掛在盛飽和硫酸銅溶液的燒杯里（注意：晶核不能碰到燒杯壁或者燒杯底），并加蓋，靜置在陰涼、灰塵少的地方，等待晶核長大。待晶體不再長大時，取出，測量尺寸。
小缺口逐漸長齊了?，F(xiàn)在換了5000ml的燒杯繼續(xù)在培養(yǎng)。
藍礬晶體制作實驗過程記錄：
（第1頁）
實驗過程記錄：
（第2頁）
實驗過程記錄：
（第3頁）
生物學(xué)實驗報告篇十三
姓名：
學(xué)號：
地點：
指導(dǎo)老師：
專業(yè)班級：
實驗名稱：時間片輪轉(zhuǎn)調(diào)度算法。
一、實驗?zāi)康模?/p>
1、熟悉并掌握動態(tài)分區(qū)分配的算法。
2、熟悉并掌握動態(tài)分區(qū)中分區(qū)回收的各種情況，并能夠?qū)崿F(xiàn)分區(qū)合并。
二、實驗內(nèi)容：用高級語言模擬實現(xiàn)動態(tài)分區(qū)存儲管理，要求：
1、分區(qū)分配算法至少實現(xiàn)首次適應(yīng)算法、最佳適應(yīng)算法和最壞適應(yīng)算法中的至少一種。熟悉并掌握各種算法的空閑區(qū)組織方式。
2、分區(qū)的初始化——可以由用戶輸入初始分區(qū)的大小。（初始化后只有一個空閑分區(qū)，起始地址為0，大小是用戶輸入的大?。?。
3、分區(qū)的動態(tài)分配過程：由用戶輸入作業(yè)號和作業(yè)的大小，實現(xiàn)分區(qū)過程。
4、分區(qū)的回收：用戶輸入作業(yè)號，實現(xiàn)分區(qū)回收，同時，分區(qū)的合并要體現(xiàn)出來。（注意：不存在的作業(yè)號要給出錯誤提示?。?。
5、分區(qū)的顯示：任何時刻，可以查看當(dāng)前內(nèi)存的情況（起始地址是什么，大小多大的分區(qū)時空閑的，或者占用的，能夠顯示出來）。
三、實驗代碼。
1、選擇操作界面。
2、選擇操作分配內(nèi)存。
3、查看內(nèi)存分配情況。
4、釋放內(nèi)存。
注意：1.標(biāo)題格式黑體4號加粗，正文宋體小四。
2.實驗結(jié)果給出你程序運行時的截圖。
3.實驗總結(jié)是通過這次實驗?zāi)銓W(xué)到的及不足的等方面的內(nèi)容。
4.檢查過的實驗不交實驗報告，但要提交程序代碼文件。四個實驗全部檢查過的至少交一份實驗報告。
4.實驗報告的文件名就是實驗一/實驗二等，所有自己的實驗報告和程序放到一個文件夾中，文件夾的名稱是“學(xué)好姓名”，將文件夾壓縮后發(fā)給學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)委員建立本班實驗報告文件夾，文件夾名稱就是“專業(yè)班級”，壓縮后于13周周二下午將實驗報告發(fā)給我。
生物學(xué)實驗報告篇十四
本實例是通過“站點定義為”對話框中的“高級”選項卡創(chuàng)建一個新站點。
1、生均一臺多媒體電腦，組建內(nèi)部局域網(wǎng)，并且接入國際互聯(lián)網(wǎng)。
2、安裝windows xp操作系統(tǒng);建立iis服務(wù)器環(huán)境，支持asp。
通過“站點定義為”對話框中的“高級”選項卡創(chuàng)建一個新站點。
1)執(zhí)行“站點\管理站點”命令，在彈出的“管理站點”對話框中單擊“新建”按鈕，在彈出的快捷菜單中選擇“站點”命令。
2)在彈出的“站點定義為”對話框中單擊“高級”選項卡。
3)在“站點名稱”文本框中輸入站點名稱，在“默認文件夾”文本框中選擇所創(chuàng)建的站點文件夾。在“默認圖象文件夾”文本框中選擇存放圖象的文件夾，完成后單擊“確定”按鈕，返回“管理站點”對話框。
4)在“管理站點”對話框中單擊“完成”按鈕，站點創(chuàng)建完畢。
實驗開始之前要先建立一個根文件夾，在實驗的過程中把站點存在自己建的文件夾里，這樣才能使實驗條理化，不至于在實驗后找不到自己的站點。在實驗過程中會出現(xiàn)一些選項，計算機一般會有默認的選擇，最后不要去更改，如果要更改要先充分了解清楚該選項的含義，以及它會造成的效果，否則會使實驗的結(jié)果失真。實驗前先熟悉好操作軟件是做好該實驗的關(guān)鍵。
生物學(xué)實驗報告篇十五
經(jīng)過excel這門課的學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)原來excel的功能是如此強大。學(xué)習(xí)的過程中通過老師的講解和自己的動手操作練習(xí)，使知識掌握的更牢靠，老師的講解讓我們了解它的功能，但只有通過自己動手操作才能真正的熟練掌握。并且要經(jīng)常練習(xí)，這樣知識才不會被遺忘。
通過這門課程的學(xué)習(xí)，我首先充分認識到了excel在我們以后工作中的重要性，能夠熟練的掌握excel軟件是我以后從事財務(wù)工作不可缺少的一種專業(yè)技能。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，市場競爭的加劇，各個企業(yè)的經(jīng)濟環(huán)境不斷地發(fā)生變化，企業(yè)對會計職能的要求，已從單純的會計核算型向財務(wù)管理型發(fā)展。這要求企業(yè)必須充分利用現(xiàn)有的財務(wù)信息資源，準(zhǔn)確地分析當(dāng)前的財務(wù)狀況，并對未來的財務(wù)狀況進行預(yù)測分析，以便為管理層提供較好的決策方案。 而excel滿足了企業(yè)這個需要，因為人們可以利用它方便地記錄和分析財務(wù)數(shù)據(jù)，編輯數(shù)學(xué)公式，繪制圖表及編輯文本等，還可以建立財務(wù)分析模型，能夠為管理層提供決策信息。
程上的不足，了解了課本上沒有提及的excel其他工具及函數(shù)。在學(xué)習(xí)中我掌握了我們平時所不知懂的知識，同時加強和鞏固了我對excel在財務(wù)中的運用。實驗報告也是我學(xué)習(xí)的一個部分，課前預(yù)習(xí)時寫好實驗報告，這樣就可以在實驗前能夠把握實驗的基本流程，就能夠提高完成實驗的速度。完成實驗后對實驗的補充也是很重要的，在補充實驗報告的過程中，盡量不要翻閱課本，憑自己的對實驗的記憶完成是最有效的。
在所有的實驗課程中，我都能夠按時完成實驗，但我明白，僅僅依靠實驗上學(xué)到的操作知識是不夠的，而且光在實驗中練習(xí)，沒有課后的復(fù)習(xí)，時間長了也會遺忘，所以我認為，在以后的學(xué)習(xí)和工作中應(yīng)該注意積累，及時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。在我們其他的專業(yè)課程中，有很多值得分析的財務(wù)資料，比如財務(wù)報表分析這門課程，書本上提供了很多案例報表，我們可以此建立財務(wù)分析模型，或者在網(wǎng)上下載相關(guān)資料練習(xí)，還可以在網(wǎng)上搜索網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)。
總之，在以后的工作和學(xué)習(xí)中，應(yīng)該在鞏固的基礎(chǔ)上不斷的積累和完善對excel的學(xué)習(xí)。
生物學(xué)實驗報告篇十六
時間實驗(分組)桌號 合作者 指導(dǎo)老師
一：實驗?zāi)康模?/p>
二：實驗儀器：
酸式滴定管、堿式滴定管、錐形瓶、鐵架臺(含滴定管夾)。
實驗藥品： 0.1000mol/l鹽酸(標(biāo)準(zhǔn)溶液)、未知濃度的naoh溶液(待測溶液)、酸堿指 示劑：酚酞(變色范圍8~10)或者甲基橙(3.1~4.4)
三：實驗原理：
四：實驗過程：
(一)滴定前的準(zhǔn)備階段
1、檢漏：檢查滴定管是否漏水(具體方法： 酸式滴定管，將滴定管加水，關(guān)閉活塞。靜止放置5 min，看看是否有水漏出。有漏必須在活塞上涂抹凡士林，注意不要涂太多，以免堵住活塞口。 堿式滴定管檢漏方法是將滴定管加水，關(guān)閉活塞。靜止放置5min，看看是否有水漏出。如果有漏，必須更換橡皮管。)
2、洗滌：先用蒸餾水洗滌滴定管，再用待裝液潤洗2~3次。 錐形瓶用蒸餾水洗凈即可，不得潤洗，也不需烘干。
在0或者0刻度以下)注入錐形瓶中。
v1，讀至小數(shù)點后第二位 。
(二)滴定階段
管活塞，眼睛注視錐形瓶內(nèi)溶液顏色的變化，直到滴入一滴鹽酸后溶液變?yōu)闊o色且半分鐘內(nèi)不恢復(fù)原色。此時，氫氧化鈉恰好完全被鹽酸中和，達到滴定終點。記錄滴定后液面刻度v2。
2、把錐形瓶內(nèi)的溶液倒入廢液缸，用蒸餾水把錐形瓶洗干凈，將上述操作重復(fù)2~3次。
(三)實驗記錄
(四).實驗數(shù)據(jù)紀(jì)錄：
五、實驗結(jié)果處理：
c(待)=c(標(biāo))×v(標(biāo))/ v(待)注意取幾次平均值。
六、實驗評價與改進：
[根據(jù)：c(h+)×v(酸) = c(oh-)×v(堿)分析]
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