孤獨(dú)之旅的讀后感(模板21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-06 12:18:23
孤獨(dú)之旅的讀后感(模板21篇)
時(shí)間:2023-11-06 12:18:23     小編:文鋒

讀完這本書之后,我受到了很多啟發(fā)和感悟。寫一篇較為完美的讀后感,首先要對(duì)書籍的內(nèi)容進(jìn)行全面而深入的理解。以下是一些讀者對(duì)于這本書的感想,他們通過自己的角度和經(jīng)歷,給出了獨(dú)特的心得體會(huì)。

孤獨(dú)之旅的讀后感篇一

引導(dǎo)語(yǔ):每天,當(dāng)你睜開眼,除了風(fēng)聲,周圍一片寂靜;除了藍(lán)天和一望無際的蘆葦蕩,就只剩下鴨群的陪伴;除了父親排徊的身影,就只剩下自己孤身一人。那是多么的孤獨(dú)啊!然而這篇文章的小主人公就是在這孤獨(dú)的環(huán)境中成長(zhǎng),學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)?!豆陋?dú)之旅》給我們帶來了不一樣的感受,下面是小編給大家分享這本書的讀后感范文,請(qǐng)大家欣賞!

說實(shí)話,很長(zhǎng)時(shí)間都沒有和爸爸媽媽讀過書了。有一天,我拿著姐姐初中的語(yǔ)文書去和爸爸讀親子共讀。

翻閱著語(yǔ)文書,感覺好枯燥。對(duì)爸爸說:“真是的,初中語(yǔ)文書,怎么這么無聊,連一張彩色圖片也沒有,而且文字還這么多,可想而知,初中生生活這么乏味?!闭?dāng)我要關(guān)上書的時(shí)候,一個(gè)題目吸引了我,這個(gè)題目的名字就是《孤獨(dú)之旅》。

一個(gè)疑問充斥在我的心中。“為什么旅途是孤獨(dú)的,是什么樣的人經(jīng)歷了這樣的旅途?”正當(dāng)我在想的時(shí)候,媽媽說:“是要讓你接觸這種文章,看看主人公有怎樣一段不同尋常的經(jīng)歷,這樣才能更懂事。”伴隨著柔和的燈光,我仔細(xì)地閱讀著,我的情感也時(shí)起時(shí)伏,雖然有些字不認(rèn)識(shí),問了媽媽以后繼續(xù)讀。

講述了一個(gè)這樣的故事:“文中主人公杜小康以趕鴨子維生,歷經(jīng)了生死磨難。這位少年在生活的艱難和精神的孤獨(dú)中錘煉了自己的身心,他被自己的長(zhǎng)大了,堅(jiān)強(qiáng)了而感動(dòng)?!?/p>

經(jīng)過我和爸爸媽媽討論一番后,得出了一份這樣的結(jié)論:“現(xiàn)在的我比起杜小康很幸福、很快樂,我比他擁有了更多的甜蜜,更多的朋友,更多的親人,我不會(huì)像他那樣孤獨(dú),但我承認(rèn),我沒有像他那樣遇到困難的時(shí)的堅(jiān)強(qiáng),這一點(diǎn)我要向他學(xué)習(xí)他那份樂觀堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài),他的旅途是孤獨(dú)的,我的旅途是開心的,所以我更應(yīng)該好好把握,好好學(xué)習(xí)。”

每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上,或多或少都曾被自己所感動(dòng),所以平常遇到困難,更應(yīng)該以堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)去面對(duì)它,得到那一份堅(jiān)強(qiáng)被自己的行為所感動(dòng),那樣我相信,不管遇到什么困難,我都會(huì)愈挫愈勇。

初讀《孤獨(dú)之旅》這篇文章,覺得不怎么樣,但細(xì)讀后感觸頗深。少年杜小康因家庭變故而失學(xué),不得不跟父親去放鴨。生活的艱難和精神的孤獨(dú)壓迫著他,同時(shí)也錘煉他的心。

一場(chǎng)暴風(fēng)雨,他孤身一人去尋找被雷電嚇跑的鴨子,他在空蕩蕩的蘆蕩里不停里尋找著,尋找著……最后他找到了鴨子,也覺得自己“突然地長(zhǎng)大了,堅(jiān)強(qiáng)了。”

是啊,只有風(fēng)雨相隨,才能開出絢麗之花。

天生殘疾的霍金要經(jīng)過多少凄風(fēng)才能在黑洞理論上有所建樹呢?盲聾啞的海倫·凱勒又要經(jīng)過多少苦雨,才能夠超越常人而聞名于天下呢?再想想:司馬遷、韓非、貝多芬、張海迪、鄧小平、姚明……古今中外,各行各業(yè)的姣姣者,哪一個(gè)沒經(jīng)歷過挫折與苦難,哪一個(gè)沒經(jīng)歷過風(fēng)雨的洗禮?而且,在一次次的風(fēng)雨后,他們開出的花不僅絢麗多彩,更是凝重美艷,香遠(yuǎn)益清。

雖然,有些人一生都風(fēng)和日麗,一帆風(fēng)順,他們享受著生活的優(yōu)待,品味著人生的甜蜜,不用太多的努力和拼搏,每天只等待運(yùn)氣和喜悅的降臨。他們也開花,但他們的花總顯得嬌小、脆弱,總是缺少那種絢麗的心動(dòng)。

又有些人,,繼而逃避退縮,甚至于墮落頹唐,像“愚笨的企鵝”和“膽小的海鴨海鷗”,他們永遠(yuǎn)也做不了那迎風(fēng)歌唱、高傲飛翔的海燕,他們甘愿躲在那黑暗又冰冷的角落里。這樣的人,甚至連開花都不會(huì),更別說絢麗了。

坦然地面對(duì)風(fēng)雨,坦然地接受風(fēng)雨的洗禮吧!讓狂風(fēng)吹去我們的幼稚,吹出我們的成熟;讓暴雨滌去我們的混沌,滌出我們的清澈;讓暴風(fēng)雨洗涮我們脆弱的枝葉,涌出一顆堅(jiān)強(qiáng)勇敢的花蕊,綻放一片絢麗與芬芳。

每天,當(dāng)你睜開眼,除了風(fēng)聲,周圍一片寂靜;除了藍(lán)天和一望無際的蘆葦蕩,就只剩下鴨群的陪伴;除了父親排徊的身影,就只剩下自己孤身一人。那是多么的孤獨(dú)啊!然而這篇文章的小主人公就是在這孤獨(dú)的環(huán)境中成長(zhǎng),學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。

小主人公杜小康,因?yàn)榧彝プ児?,不僅失學(xué),還要離開母親和小伙伴去放鴨。在這孤獨(dú)的旅程中,他哀求過.哭過.甚至連做夢(mèng)都想回家。漸漸的,他明白回家是不可能的事情,他開始沒有那么恐懼了。但是厄運(yùn)卻在一次降臨——一場(chǎng)暴風(fēng)雨,使他的'鴨群走散和父親走失,可是他并沒有哭,他變了,他變得堅(jiān)強(qiáng)起來了。

小主人公經(jīng)歷了許多跌蕩起伏,但是他沒有放棄生活,最終在一場(chǎng)暴風(fēng)雨中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。從主人公的遭遇,我們可以明白,逆境不是末日,在逆境中磨練出來的是一把“寶劍”。

與杜小康相比,我們的學(xué)習(xí)條件、家庭條件都比他好,最少,我們不至于因家庭貧困而失學(xué)。

在人生的旅途上,每個(gè)人都要長(zhǎng)大,我們也不例外,無論什么時(shí)候,我們都要笑著面對(duì)一切。

與荊棘相伴,陽(yáng)光與風(fēng)雨同在,??磁c失看并存,我們不能否認(rèn)。但我們能只看到“、陽(yáng)光、希看”,而不看到“荊棘、風(fēng)雨、失看”呢?能,我們一定能――只要我們有杜小康那樣堅(jiān)韌不拔的意念。

碰到失敗與挫折,勇敢地往面地面對(duì)吧。你會(huì)發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光就在風(fēng)雨后。不被困苦所嚇倒,以堅(jiān)忍不拔的心態(tài)高掛前進(jìn)的風(fēng)帆,你必將――像杜小康一樣到達(dá)成功的彼岸。

堅(jiān)韌不拔的心態(tài)能夠幫你煉就一雙“火眼金睛”,能讓你在困境中看到希看,在失敗中瞥見成功,在風(fēng)雨中看到彩虹。

孤獨(dú)之旅的讀后感篇二

孤獨(dú)之旅節(jié)選自《草房子》。這篇課文講述的是主人公杜小康,因家景敗落,被迫與父親離家去遙遠(yuǎn)的地方牧鴨生活的故事。下面就是小編為大家?guī)淼挠嘘P(guān)于孤獨(dú)之旅讀后感的范文,歡迎閱讀。

杜小康,一個(gè)富裕人家的孩子,本應(yīng)該享受錦衣玉食的他卻因?yàn)榧彝l件“一落千丈”,只好失學(xué)跟父親去放鴨,這無論對(duì)誰(shuí)來說都是一個(gè)極大的打擊。

就這樣,杜小康開始了他的孤獨(dú)之旅。在他的旅途中,首先感到恐懼和無助,而隨后的一些問題有壓迫著他幼小的心靈。接著,恐懼過后孤獨(dú)又來臨,沒有人交往,生活單調(diào),無比寂寞。到最后,激動(dòng)的哭了,因?yàn)檫@樣艱辛的生活本不應(yīng)該由他這樣幼小的心靈和身體承擔(dān)的;他承受了這樣的“磨難”,“覺得自己突然地長(zhǎng)大了,堅(jiān)強(qiáng)了”,所以激動(dòng)得哭。

有些人一生都風(fēng)和日麗,一帆風(fēng)順的,他們沒有經(jīng)歷過磨難,所以也體會(huì)不到那種心酸的滋味。更多的是嘲笑、譏諷他們的命運(yùn)太不好了。但是,經(jīng)歷磨難后,取得成功那種開心、那種幸福也是他們無法體會(huì)到的。一帆風(fēng)順的花兒,開放的固然很美,但經(jīng)歷過風(fēng)吹雨打的花兒比他們更美麗、堅(jiān)強(qiáng)。

所以,讓我們坦然的.接受風(fēng)雨的洗禮,讓暴風(fēng)雨洗刷我們脆弱的枝葉,涌出一顆堅(jiān)強(qiáng)的花蕊,綻放一片絢麗與芬芳。

初讀《孤獨(dú)之旅》這篇文章,覺得不怎么樣,但細(xì)讀后感觸頗深。少年杜小康因家庭變故而失學(xué),不得不跟父親去放鴨。生活的艱難和精神的孤獨(dú)壓迫著他,同時(shí)也錘煉他的心。

一場(chǎng)暴風(fēng)雨,他孤身一人去尋找被雷電嚇跑的鴨子,他在空蕩蕩的蘆蕩里不停里尋找著,尋找著……最后他找到了鴨子,也覺得自己“突然地長(zhǎng)大了,堅(jiān)強(qiáng)了?!?/p>

是啊,只有風(fēng)雨相隨,才能開出絢麗之花。

天生殘疾的霍金要經(jīng)過多少凄風(fēng)才能在黑洞理論上有所建樹呢?盲聾啞的海倫·凱勒又要經(jīng)過多少苦雨,才能夠超越常人而聞名于天下呢?再想想:司馬遷、韓非、貝多芬、張海迪、鄧小平、姚明……古今中外,各行各業(yè)的姣姣者,哪一個(gè)沒經(jīng)歷過挫折與苦難,哪一個(gè)沒經(jīng)歷過風(fēng)雨的洗禮?而且,在一次次的風(fēng)雨后,他們開出的花不僅絢麗多彩,更是凝重美艷,香遠(yuǎn)益清。

雖然,有些人一生都風(fēng)和日麗,一帆風(fēng)順,他們享受著生活的優(yōu)待,品味著人生的甜蜜,不用太多的努力和拼搏,每天只等待運(yùn)氣和喜悅的降臨。他們也開花,但他們的花總顯得嬌小、脆弱,總是缺少那種絢麗的心動(dòng)。

又有些人,,繼而逃避退縮,甚至于墮落頹唐,像“愚笨的企鵝”和“膽小的海鴨海鷗”,他們永遠(yuǎn)也做不了那迎風(fēng)歌唱、高傲飛翔的海燕,他們甘愿躲在那黑暗又冰冷的角落里。這樣的人,甚至連開花都不會(huì),更別說絢麗了。

坦然地面對(duì)風(fēng)雨,坦然地接受風(fēng)雨的洗禮吧!讓狂風(fēng)吹去我們的幼稚,吹出我們的成熟;讓暴雨滌去我們的混沌,滌出我們的清澈;讓暴風(fēng)雨洗涮我們脆弱的枝葉,涌出一顆堅(jiān)強(qiáng)勇敢的花蕊,綻放一片絢麗與芬芳。

孤獨(dú)之旅的讀后感篇三

初讀《孤獨(dú)之旅》這篇文章,覺得不怎么樣,但細(xì)讀后感觸頗深。少年杜小康因家庭變故而失學(xué),不得不跟父親去放鴨。生活的艱難和精神的孤獨(dú)壓迫著他,同時(shí)也錘煉他的心。

一場(chǎng)暴風(fēng)雨,他孤身一人去尋找被雷電嚇跑的鴨子,他在空蕩蕩的蘆蕩里不停里尋找著,尋找著……最后他找到了鴨子,也覺得自己“突然地長(zhǎng)大了,堅(jiān)強(qiáng)了。”

是啊,只有風(fēng)雨相隨,才能開出絢麗之花。

天生殘疾的霍金要經(jīng)過多少凄風(fēng)才能在黑洞理論上有所建樹呢?盲聾啞的海倫·凱勒又要經(jīng)過多少苦雨,才能夠超越常人而聞名于天下呢?再想想:司馬遷、韓非、貝多芬、張海迪、鄧小平、姚明……古今中外,各行各業(yè)的姣姣者,哪一個(gè)沒經(jīng)歷過挫折與苦難,哪一個(gè)沒經(jīng)歷過風(fēng)雨的洗禮?而且,在一次次的風(fēng)雨后,他們開出的花不僅絢麗多彩,更是凝重美艷,香遠(yuǎn)益清。

雖然,有些人一生都風(fēng)和日麗,一帆風(fēng)順,他們享受著生活的優(yōu)待,品味著人生的甜蜜,不用太多的努力和拼搏,每天只等待運(yùn)氣和喜悅的降臨。他們也開花,但他們的花總顯得嬌孝脆弱,總是缺少那種絢麗的心動(dòng)。

又有些人,面對(duì)風(fēng)雨總是恐懼害怕,繼而逃避退縮,甚至于墮落頹唐,像“愚笨的企鵝”和“膽小的海鴨海鷗”,他們永遠(yuǎn)也做不了那迎風(fēng)歌唱、高傲飛翔的海燕,他們甘愿躲在那黑暗又冰冷的角落里。這樣的人,甚至連開花都不會(huì),更別說絢麗了。

坦然地面對(duì)風(fēng)雨,坦然地接受風(fēng)雨的洗禮吧!讓狂風(fēng)吹去我們的幼稚,吹出我們的成熟;讓暴雨滌去我們的混沌,滌出我們的清澈;讓暴風(fēng)雨洗涮我們脆弱的枝葉,涌出一顆堅(jiān)強(qiáng)勇敢的花蕊,綻放一片絢麗與芬芳。

讓我們抬頭挺胸,朝著天空,高聲疾呼:

“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!”

孤獨(dú)——成長(zhǎng)的代價(jià)。

孤獨(dú)之旅的讀后感篇四

初讀《孤獨(dú)之旅》這篇文章,覺得不怎么樣,但細(xì)觸頗深。少年杜小康因家庭變故而失學(xué),不得不跟父親去放鴨。生活的艱難和精神的孤獨(dú)壓迫著他,同時(shí)也錘煉他的心。

一場(chǎng)暴風(fēng)雨,他孤身一人去尋找被雷電嚇跑的鴨子,他在空蕩蕩的蘆蕩里不停里尋找著,尋找著……最后他找到了鴨子,也覺得自己“突然地長(zhǎng)大了,堅(jiān)強(qiáng)了?!?/p>

是啊,只有風(fēng)雨相隨,才能開出絢麗之花。

天生殘疾的霍金要經(jīng)過多少凄風(fēng)才能在黑洞理論上有所建樹呢?盲聾啞的海倫·凱勒又要經(jīng)過多少苦雨,才能夠超越常人而聞名于天下呢?再想想:司馬遷、韓非、貝多芬、張海迪、姚明……古今中外,各行各業(yè)的姣姣者,哪一個(gè)沒經(jīng)歷過挫折與苦難,哪一個(gè)沒經(jīng)歷過風(fēng)雨的洗禮?而且,在一次次的風(fēng)雨后,他們開出的花不僅絢麗多彩,更是凝重美艷,香遠(yuǎn)益清。

雖然,有些人一生都風(fēng)和日麗,一帆風(fēng)順,他們享受著生活的優(yōu)待,品味著人生的甜蜜,不用太多的努力和拼搏,每天只等待運(yùn)氣和喜悅的降臨。他們也開花,但他們的花總顯得嬌小、脆弱,總是缺少那種絢麗的心動(dòng)。

又有些人,面對(duì)風(fēng)雨總是恐懼害怕,繼而逃避退縮,甚至于墮落頹唐,像“愚笨的企鵝”和“膽小的海鴨海鷗”,他們永遠(yuǎn)也做不了那迎風(fēng)歌唱、高傲飛翔的海燕,他們甘愿躲在那黑暗又冰冷的角落里。這樣的人,甚至連開花都不會(huì),更別說絢麗了。

坦然地面對(duì)風(fēng)雨,坦然地接受風(fēng)雨的洗禮吧!讓狂風(fēng)吹去我們的幼稚,吹出我們的成熟;讓暴雨滌去我們的混沌,滌出我們的清澈;讓暴風(fēng)雨洗涮我們脆弱的枝葉,涌出一顆堅(jiān)強(qiáng)勇敢的花蕊,綻放一片絢麗與芬芳。

孤獨(dú)之旅的讀后感篇五

說實(shí)話,很長(zhǎng)時(shí)間都沒有和爸爸媽媽讀過書了。有一天,我拿著姐姐初中的語(yǔ)文書去和爸爸讀親子共讀。

翻閱著語(yǔ)文書,感覺好枯燥。對(duì)爸爸說:“真是的,初中語(yǔ)文書,怎么這么無聊,連一張彩色圖片也沒有,而且文字還這么多,可想而知,初中生生活這么乏味?!闭?dāng)我要關(guān)上書的時(shí)候,一個(gè)題目吸引了我,這個(gè)題目的名字就是《孤獨(dú)之旅》。

一個(gè)疑問充斥在我的心中?!盀槭裁绰猛臼枪陋?dú)的,是什么樣的人經(jīng)歷了這樣的旅途?”正當(dāng)我在想的時(shí)候,媽媽說:“是要讓你接觸這種文章,看看主人公有怎樣一段不同尋常的經(jīng)歷,這樣才能更懂事?!卑殡S著柔和的燈光,我仔細(xì)地閱讀著,我的情感也時(shí)起時(shí)伏,雖然有些字不認(rèn)識(shí),問了媽媽以后繼續(xù)讀。

講述了一個(gè)這樣的故事:“文中主人公杜小康以趕鴨子維生,歷經(jīng)了生死磨難。這位少年在生活的艱難和精神的孤獨(dú)中錘煉了自己的身心,他被自己的長(zhǎng)大了,堅(jiān)強(qiáng)了而感動(dòng)?!?/p>

經(jīng)過我和爸爸媽媽討論一番后,得出了一份這樣的結(jié)論:“現(xiàn)在的我比起杜小康很幸福、很快樂,我比他擁有了更多的甜蜜,更多的朋友,更多的親人,我不會(huì)像他那樣孤獨(dú),但我承認(rèn),我沒有像他那樣遇到困難的時(shí)的堅(jiān)強(qiáng),這一點(diǎn)我要向他學(xué)習(xí)他那份樂觀堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài),他的旅途是孤獨(dú)的,我的旅途是開心的,所以我更應(yīng)該好好把握,好好學(xué)習(xí)?!?/p>

每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上,或多或少都曾被自己所感動(dòng),所以平常遇到困難,更應(yīng)該以堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)去面對(duì)它,得到那一份堅(jiān)強(qiáng)被自己的行為所感動(dòng),那樣我相信,不管遇到什么困難,我都會(huì)愈挫愈勇。

《孤獨(dú)之旅》讀后感(二)

孤獨(dú)之旅的讀后感篇六

暑假里我認(rèn)真地讀了《孤獨(dú)之旅》這本書,書的第一章深深引住了我。

曹文軒在《孤獨(dú)之旅》中寫道:少年杜小康因家庭變故而失學(xué),只能跟隨父親去放鴨。那次暴風(fēng)雨的來臨,讓鴨子受驚,全跑了。杜小康和父親分頭去找鴨,結(jié)果鴨找到了,杜小康卻和父親走散了,只能自己孤獨(dú)地度過了一個(gè)漫長(zhǎng)的夜晚。在那場(chǎng)暴風(fēng)雨之夜過后,他覺得自己突然長(zhǎng)大了,堅(jiān)強(qiáng)了。

書中沒有具體描寫度小康如何度過茫茫黑夜,但是我知道:黑夜來臨,孤獨(dú)伴著恐懼會(huì)一齊向他襲去。因?yàn)槲矣杏H身經(jīng)歷:那次,我的爸爸媽媽都有事,家里就只剩下我一個(gè)人了,我的心里十分膽怯洗完澡坐上床,就開始看書。沒看一會(huì)兒,我的上眼皮和下眼皮就開始打架了,我合上眼躺下就睡??刹恢趺吹?,我睡也睡不著,我在床上翻來覆去,還是睡不著。不知不覺中,我的腦海里又浮現(xiàn)出早上看的鬼片段。那一個(gè)個(gè)披頭撒發(fā)的妖怪真是讓人膽戰(zhàn)心驚。我的耳邊仿佛聽到鬼的叫聲》我來吃你了!我下的手心里直冒冷汗,只能把頭蒙到被子里,身體卷縮成一團(tuán)。突然,一陣巨響,把我嚇得從床上一下子坐了起來,我立刻警惕起來,打開燈一看,原來是衣架掉了,我繼續(xù)躺下來睡覺。我只能使出我的必殺技了,那就是:數(shù)綿羊?!耙恢痪d羊、兩只綿羊、三只綿羊······漸漸地我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

清早,媽媽把我從夢(mèng)中叫醒,當(dāng)我醒來時(shí),想起自己勇敢地度過了一個(gè)孤獨(dú)的夜晚,覺得自己突然長(zhǎng)大了,堅(jiān)強(qiáng)了。媽媽笑著對(duì)我說:“女兒,你長(zhǎng)大了,能獨(dú)立了,媽媽很欣慰!”我也高興地笑了。

《孤獨(dú)之旅》讓我明白了一個(gè)道理:我們總有一天要自己去獨(dú)立面對(duì)生活,我們應(yīng)該從小就養(yǎng)成獨(dú)立的好習(xí)慣。。

《臺(tái)風(fēng)》中的孤獨(dú)主題探究。

周國(guó)平散文中的孤獨(dú)體悟。

孤獨(dú)之旅的讀后感篇七

當(dāng)看完一本著作后,大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想,需要回過頭來寫一寫讀后感了??赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧,以下是小編為大家收集的孤獨(dú)之旅讀后感,希望對(duì)大家有所幫助。

初讀《孤獨(dú)之旅》這篇文章,覺得不怎么樣,但細(xì)讀后感觸頗深。少年杜小康因家庭變故而失學(xué),不得不跟父親去放鴨。生活的艱難和精神的孤獨(dú)壓迫著他,同時(shí)也錘煉他的心。

一場(chǎng)暴風(fēng)雨,他孤身一人去尋找被雷電嚇跑的鴨子,他在空蕩蕩的蘆蕩里不停里尋找著,尋找著……最后他找到了鴨子,也覺得自己“突然地長(zhǎng)大了,堅(jiān)強(qiáng)了?!?/p>

是啊,只有風(fēng)雨相隨,才能開出絢麗之花。

天生殘疾的霍金要經(jīng)過多少凄風(fēng)才能在黑洞理論上有所建樹呢?盲聾啞的海倫·凱勒又要經(jīng)過多少苦雨,才能夠超越常人而聞名于天下呢?再想想:司馬遷、韓非、貝多芬、張海迪、鄧小平、姚明……古今中外,各行各業(yè)的姣姣者,哪一個(gè)沒經(jīng)歷過挫折與苦難,哪一個(gè)沒經(jīng)歷過風(fēng)雨的洗禮?而且,在一次次的`風(fēng)雨后,他們開出的花不僅絢麗多彩,更是凝重美艷,香遠(yuǎn)益清。

雖然,有些人一生都風(fēng)和日麗,一帆風(fēng)順,他們享受著生活的優(yōu)待,品味著人生的甜蜜,不用太多的努力和拼搏,每天只等待運(yùn)氣和喜悅的降臨。他們也開花,但他們的花總顯得嬌小、脆弱,總是缺少那種絢麗的心動(dòng)。

又有些人,面對(duì)風(fēng)雨總是恐懼害怕,繼而逃避退縮,甚至于墮落頹唐,像“愚笨的企鵝”和“膽小的海鴨海鷗”,他們永遠(yuǎn)也做不了那迎風(fēng)歌唱、高傲飛翔的海燕,他們甘愿躲在那黑暗又冰冷的角落里。這樣的人,甚至連開花都不會(huì),更別說絢麗了。

坦然地面對(duì)風(fēng)雨,坦然地接受風(fēng)雨的洗禮吧!讓狂風(fēng)吹去我們的幼稚,吹出我們的成熟;讓暴雨滌去我們的混沌,滌出我們的清澈;讓暴風(fēng)雨洗涮我們脆弱的枝葉,涌出一顆堅(jiān)強(qiáng)勇敢的花蕊,綻放一片絢麗與芬芳。

讓我們抬頭挺胸,朝著天空,高聲疾呼:

“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!”

孤獨(dú)之旅的讀后感篇八

《孤獨(dú)之旅》講述了一個(gè)這樣的故事:“文中主人公杜小康以趕鴨子維生,歷經(jīng)了生死磨難。這位少年在生活的艱難和精神的孤獨(dú)中錘煉了自己的.身心,他被自己的長(zhǎng)大了,堅(jiān)強(qiáng)了而感動(dòng)?!?/p>

經(jīng)過我和爸爸媽媽討論一番后,得出了一份這樣的結(jié)論:“此刻的我比起杜小康很幸福、很歡樂,我比他擁有了更多的甜蜜,更多的朋友,更多的親人,我不會(huì)像他那樣孤獨(dú),但我承認(rèn),我沒有像他那樣遇到困難的時(shí)的堅(jiān)強(qiáng),這一點(diǎn)我要向他學(xué)習(xí)他那份樂觀堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài),他的旅途是孤獨(dú)的,我的旅途是開心的,所以我更就應(yīng)好好把握,好好學(xué)習(xí)。”

每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上,或多或少都曾被自己所感動(dòng),所以平常遇到困難,更就應(yīng)以堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)去應(yīng)對(duì)它,得到那一份堅(jiān)強(qiáng)被自己的行為所感動(dòng),那樣我堅(jiān)信,不管遇到什么困難,我都會(huì)愈挫愈勇。

孤獨(dú)之旅的讀后感篇九

——題記。

獨(dú)自走上一條人跡罕至的旅途,是生活給予人生成長(zhǎng)的一道美麗又殘酷的題目。精神上的折磨和痛苦,孤身一人的害怕和恐慌,孤獨(dú)洗禮后的長(zhǎng)大堅(jiān)強(qiáng),這是成長(zhǎng)必經(jīng)的過往。

廣闊無垠的蘆蕩,舉目無人的蘆蕩,無路可逃的蘆蕩。只是緊緊挨著父親,幼小的心靈仍不能平靜,杜小康注定要接受生活的磨難,尤其是暴風(fēng)雨后,鴨們也長(zhǎng)大了,杜小康也長(zhǎng)大了,終是經(jīng)歷了艱辛,付出代價(jià)后得到自身的成長(zhǎng)。這是對(duì)他孤獨(dú)的洗禮。

曹文軒用平白樸實(shí)的語(yǔ)言簡(jiǎn)單地描述少年杜小康簡(jiǎn)單的生活,沒有過多辭藻的修飾,只是貼切又細(xì)致入微的描繪杜小康的成長(zhǎng)歷程,這是他的故事,里面也有我們的影子。

人生是踏上了就回不了頭的路,路不會(huì)一帆風(fēng)順,不經(jīng)歷滄桑,怎能在陽(yáng)光下更加茁壯,不經(jīng)歷荒唐,怎能更神采飛揚(yáng)。

少年杜小康在蘆葦在蘆葦灘上戰(zhàn)勝孤獨(dú)變得堅(jiān)強(qiáng),這是執(zhí)著變強(qiáng)的倔強(qiáng),在打開了就合不上的豎版的青春,我們也會(huì)對(duì)未知感到迷茫、不安和慌張,杜小康不失為一個(gè)好榜樣——忍得了孤獨(dú),飛得上云霄。

“杜雍和從兒子手中接過還有點(diǎn)溫?zé)岬牡?,嘴里不住的說:下蛋了、下蛋了……”,父親喜悅興奮的情緒洋溢在四周,雖然仍要為生計(jì)擔(dān)憂,但也沒有了之前無望的悲愁。杜小康一個(gè)人不再怕孤獨(dú),父子兩個(gè)人也不再怕生活的辜負(fù)。

如果沒有狼狽倉(cāng)皇,又何來膽怯后的高昂;如果沒有一落千丈,又何來恐慌后的反抗;如果沒有猶豫彷徨,又何來孤獨(dú)后的成長(zhǎng);如果沒有躊躇徜徉,又何來洗禮后耀眼的光芒。

這是一場(chǎng)孤獨(dú)的洗禮,褪變成不一樣的自己。

孤獨(dú)之旅的讀后感篇十

《孤獨(dú)之旅》是一篇寫少年成長(zhǎng)的小說。主人公杜小康本市一個(gè)富裕家庭的孩子,忽然家庭條件一落千丈,只好被父親拉入這樣一個(gè)殘酷的計(jì)劃——離開麻油地,離開朝夕相處的小伙伴,跟隨父親去遙遠(yuǎn)無人的蘆葦蕩放鴨。面對(duì)如綠色浪潮直涌到天邊的蘆葦蕩時(shí),他害怕了,他感到了在大自然面前自己的渺小與卑微??謶诌^后孤獨(dú)又來臨,生活單調(diào),即使和父親也無話可說。這種脫離社會(huì)的生活無疑對(duì)他是一次沉重的打擊和艱苦的磨難。而他一個(gè)十一二歲的孩子卻戰(zhàn)勝了恐慌,戰(zhàn)勝了孤獨(dú),戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨!

杜小康市一個(gè)男子漢。在他戰(zhàn)勝恐慌與孤獨(dú)之后,經(jīng)歷了一張與暴風(fēng)雨的對(duì)抗。這是令我最佩服的地方。當(dāng)暴風(fēng)雨襲擊鴨棚的時(shí)候,他并沒有慌張,不像他的爸爸嚇得幾乎暈倒。在“世界末日”一般的天氣里,杜小康不畏被蘆葦茬戳破的腳分離的追趕他的鴨子。當(dāng)找到鴨子的時(shí)候,他哭了。我知道這樣一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男孩為什么流淚。他的淚是歡喜也是悲傷委屈的。

如此幼小的心靈卻要承受這樣大的生活艱辛。沒有一個(gè)孩子改過的生活,沒有一個(gè)孩子該有的無憂無慮,那是一件多么殘忍的事呀。

在我的生活中生活條件不成問題,但需要顧慮的事卻躲之又多。大人們的恩怨矛盾經(jīng)常是我左右為難,很多時(shí)候我也像杜小康一樣委屈的哭泣。有時(shí)甚至歇斯底里的發(fā)瘋,自暴自棄。我想這樣不堅(jiān)強(qiáng)的我,如果經(jīng)歷了杜小康這樣的生活一定不會(huì)像他這樣堅(jiān)持到最后。但是,他的形象鼓勵(lì)了我堅(jiān)強(qiáng)。

《孤獨(dú)之旅》讓我明白了人生中,困難對(duì)于每個(gè)人來說都是不可避免的。當(dāng)遇到困難的時(shí)候,決不能逃避,要勇敢的去面對(duì)。當(dāng)災(zāi)難不幸來臨時(shí),不要自暴自棄,要盡自己最大的努力去戰(zhàn)勝困難。每當(dāng)遇到困難的時(shí)候我都告訴自己:不要因不幸而喪氣,沒有傘的孩子就得努力奔跑!

孤獨(dú)之旅的讀后感篇十一

《孤獨(dú)之旅》寫年輕杜小康因家境敗落,被迫與父親去遙遠(yuǎn)的牧鴨生活。課文描述柔弱、天真、戀家的男孩杜小康,經(jīng)歷最初的孤獨(dú)和恐懼,并最終戰(zhàn)勝自我,變?yōu)橐粋€(gè)堅(jiān)強(qiáng)的生命。小說語(yǔ)言通俗易懂,很容易理解,平實(shí)語(yǔ)言當(dāng)中包含真情。

孤獨(dú)之旅的讀后感篇十二

暑假里,媽媽帶著我去新華書店買書。我轉(zhuǎn)了老半天都沒有喜歡的書,我不耐煩地從書店里走出來,媽媽叫住了我,當(dāng)我回頭的時(shí)候,無意間看到叫《孤獨(dú)之旅》的書,我被這本書的題目吸引了,急忙走過去,買下了。

小主人公杜小康,因?yàn)榧彝プ児?,不僅上不了學(xué),讀不了書,還要離開父母去放小鴨。在這孤獨(dú)的旅途之中,他肯求過,傷心過,哭過,甚至做夢(mèng)都想回家。慢慢地,他明白回家是沒有希望的了,他開始沒有那么恐懼了。但是“魔鬼”依然沒有放過他。在一個(gè)傍晚,暴風(fēng)雨來襲,他與相依為命的爸爸走失,可是他并沒有哭,而且變得很堅(jiān)強(qiáng),很獨(dú)立,很勇敢。

小主人公經(jīng)歷了許多磕磕碰碰,跌宕起伏,但是他沒有放棄生活,最終在一場(chǎng)暴風(fēng)雨中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。從他身上,想到了一句話:“逆境不是末日,在逆境中磨練出來的是一把‘寶劍?!?/p>

與小主人公杜小康相比,我們的學(xué)習(xí)條件、生活條件等都比他強(qiáng),我們有無微不至關(guān)心我們的父母,有溫暖、溫馨的家,寬敞明亮的教室……。我覺得自己是很幸福,一點(diǎn)也不覺得孤獨(dú),但我承認(rèn),我沒有像他那樣的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。

我想:以后,不管是在生活中,還是在學(xué)習(xí)上,遇到難題時(shí),我也要變得堅(jiān)強(qiáng)些,向杜小康學(xué)習(xí)。

碰到失敗與挫折的人,請(qǐng)向杜小康學(xué)習(xí),勇敢地面對(duì)困難吧!陽(yáng)光總在風(fēng)雨后!

孤獨(dú)之旅的讀后感篇十三

《孤獨(dú)之旅》講述的是少年杜小康在艱難困苦的磨礪中長(zhǎng)大的一個(gè)過程,長(zhǎng)大了是一個(gè)過程,一種逐見成熟了的心態(tài)。

是突發(fā)的逆境造成了杜小康長(zhǎng)大了,他家庭發(fā)生了變故而失學(xué),迫不得以而跟著父親去放鴨。但是突發(fā)的困難有些讓他理解不了,他居然對(duì)著父親說:“我不去放鴨了,我要上岸回家”……他站在船上,向后眺望,除了朦朦朧朧的樹煙,就什么也沒有了?!斑@一段寫出了他的失落和無奈,還有少許的不愿意理解事實(shí)的悲涼情感。但杜小康向后看卻除了煙變什么也沒有了,說暗示了他沒有后路,曾屬于他的那一部分已煙消云散了。

杜小康注定了要在那里理解磨難。而磨難他的,正是這些由他和父親精心照料而長(zhǎng)得如此肥碩的鴨子,讓很多人同情。鴨子元知,只知無憂無慮的吃啊,游啊,卻帶給了少年杜小康無盡的憂愁,而鴨子也本身也面臨著威脅,被殺的威脅。而杜小康一方面期盼著,被這些肥碩的鴨子折磨著,而另一方面卻又期盼著這些鴨子能帶給他一些財(cái)物。這句話即寫出了鴨子們處境的矛盾又寫出了杜小康情緒矛盾。

鴨子被雷電驚嚇了,鴨欄又恰好被風(fēng)吹干了,鴨子們都跑了出去,杜小康追去,鴨子又失而復(fù)得,但他和鴨子迷路了,他哭了起來,但并不是悲哀,他說不明白自己為什么想哭。雨過天晴,杜小康想起了母親,但他并沒有哭,他覺得自己突然長(zhǎng)大了,堅(jiān)強(qiáng)了。這一哭,一不哭充分的說明了杜小康心里變化的經(jīng)歷,他卻卻實(shí)實(shí)長(zhǎng)大了。

文章的最后一句,雖然樸實(shí),但卻點(diǎn)明了期望,以上就是杜小康點(diǎn)點(diǎn)滴滴的心靈的變化。

文章花了超多的篇幅寫了鴨子。

鴨們十分乖巧。這句話寫出了鴨子的小時(shí)候的乖巧。

鴨子在那里長(zhǎng)得飛快,很快就有了成年鴨子的樣貌,當(dāng)它們?nèi)扛≡谒嫔蠒r(shí),居然已經(jīng)是一大片了,鴨子快長(zhǎng)大,也暗示著杜小康快長(zhǎng)大了。

鴨子們也長(zhǎng)大了,長(zhǎng)成了真正的鴨子,說明了杜小康的功夫沒有白費(fèi)。

最終,鴨子下了蛋,故事完滿的收了局。。

孤獨(dú)之旅的讀后感篇十四

成長(zhǎng)的道路不是一帆風(fēng)順的。人生是由快樂和痛苦交織的一張網(wǎng),我們便是那網(wǎng)上的舞者,有翩翩時(shí)分,也難免有摔倒的片刻,甚至有踟躕難行的尷尬。然而,人生卻因?yàn)橛辛诉@些*曲而精*紛呈。

小說《孤獨(dú)之旅》為我們印*了這一切。十二歲的少年杜小康,因?yàn)榧业乐新?,不得不過早面對(duì)風(fēng)雨,在暴雨中尋找失散的鴨子,獲得了一次人生的歷練。

杜小康的人生便是歷經(jīng)風(fēng)雨的人生。他經(jīng)歷傾家蕩產(chǎn)和輟學(xué)等等磨難。在和父親一起放鴨的過程中,他飽嘗孤獨(dú)、寂寞,在拼搏的過程中,他甚至付出過流血的代價(jià)。但是,陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,他的人生,卻因?yàn)檫@一次磨難,走進(jìn)了一個(gè)昂揚(yáng)的時(shí)期。與油麻地的其他孩子相比,他多了一份生命的底氣。這就是磨難的作用。他今后的人生道路上,也許仍然難免遇到這樣那樣的困難,但是,我們相信,有了蘆葦蕩放鴨這一段經(jīng)歷作為積淀,任何困難都難不倒他。

大風(fēng)大浪能撼動(dòng)花草樹木,卻不能撼動(dòng)一個(gè)少年日益堅(jiān)強(qiáng)的心。是蘆葦蕩的風(fēng)雨讓他的翅膀硬了幾分,是蘆葦蕩的麥茬兒,讓他的腳板更加厚實(shí),讓他在未來的日子里,能夠成長(zhǎng)為一個(gè)真正的男子漢,頂天立地。

未來得由自己來把舵。今天風(fēng)平浪靜,并不意味著前行的航程一帆風(fēng)順。讓我們時(shí)刻準(zhǔn)備面對(duì)風(fēng)雨,時(shí)刻備一把心靈的大傘,與風(fēng)雨相行。

孤獨(dú)之旅的讀后感篇十五

讀完一本書以后,相信你一定有很多值得分享的收獲,這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦?,F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢?以下是小編為大家收集的《孤獨(dú)之旅》讀后感,歡迎大家分享。

最近,我讀了曹文軒的小說《孤獨(dú)之旅》,感慨萬分,心情久久不能平靜。小說講述了一個(gè)叫杜小康的少年,因家道的突然中落,無奈之下,只要輟學(xué)回家,跟隨父親去放鴨。開始走上了他的孤獨(dú)之旅。在杜小康的這次旅途中,他遭受了恐懼、害怕、經(jīng)歷了一場(chǎng)暴風(fēng)雨,但最后,杜小康變得成熟了,他也感到自己真正的長(zhǎng)大了。

讀完這篇小說,我感觸最深的主人公在經(jīng)歷了風(fēng)雨后的堅(jiān)強(qiáng)與成熟。人,只有在不斷地戰(zhàn)勝孤獨(dú)、挫折、困難后,才能真正的成長(zhǎng)起來。

杜小康的經(jīng)歷,也有著人的`普遍性,人,才成長(zhǎng)過程中,難免會(huì)有困難、曲折、更有暴風(fēng)雨。人生的路也不可能是一帆風(fēng)順的,生活中不會(huì)總是晴天,也會(huì)有雨天和雪天的時(shí)候。

小說中的杜小康,當(dāng)他面對(duì)暴風(fēng)雨的時(shí)候,他沒有退卻,沒有畏懼,而是迎難而上,最終戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨,也戰(zhàn)勝了自己內(nèi)心的怯懦。

是??!我們?cè)谏拈L(zhǎng)河中,誰(shuí)都不能預(yù)測(cè)暴風(fēng)雨會(huì)何時(shí)來臨,誰(shuí)都不能保證人生道路是一帆風(fēng)順的,但那些風(fēng)雨又怕什么呢?只要我們堅(jiān)定自己內(nèi)心的信念,即使暴風(fēng)雨突然降臨到我們身上,我們也要勇敢地去面對(duì),我們總會(huì)有突破、戰(zhàn)勝它的時(shí)候,收獲的則是更多的堅(jiān)強(qiáng)和成功的經(jīng)驗(yàn)。暴風(fēng)雨過后,孤獨(dú)再也傷害不了我們,它成了我們成長(zhǎng)中一貼良藥,一劑催化劑。杜小康就是我們青少年學(xué)習(xí)的榜樣!

哪個(gè)人在人生道路上沒有坎坷呢?不會(huì)遇到雨雪天氣呢?

就像我自己,雖然我沒有像杜小康那樣輟學(xué)去放鴨子,沒有像他遭遇生活的重?fù)?dān),但有時(shí)也會(huì)遇上或大或小的挫折和困難,今年的暑假期間,我去學(xué)游泳,為了對(duì)付明年的中考,我從未學(xué)過游泳,對(duì)水性更是一點(diǎn)也不熟悉,我也沒想過游泳是件難事,不就是跳進(jìn)水中,蹬兩下腳,劃幾下手,不就可以了?可是當(dāng)我真正地跳入水中,我就怕得要命,一連好幾天下來,連基本的姿勢(shì)也學(xué)不了,面對(duì)教練、面對(duì)同學(xué),我曾幾次想放棄不學(xué)了,但我轉(zhuǎn)而一想,天下哪有一學(xué)就會(huì)的事,不行,一定要堅(jiān)持,堅(jiān)持再堅(jiān)持,心里一直閃著一個(gè)念頭,終于,半個(gè)月下來,我竟學(xué)會(huì)了,而且游得很快了。

人生就是這樣,總是免不了有坑坑洼洼,勇敢地踏過去了,也就踏過去了,如果畏畏縮縮,那么什么事也成功不了。其實(shí),人生要戰(zhàn)勝不是高山、深淵,而是你最大的自己,就像杜小康內(nèi)心的孤獨(dú),戰(zhàn)勝了自己,就是戰(zhàn)勝了困難。

要相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,雨后有彩虹。

孤獨(dú)之旅的讀后感篇十六

杜小康的成長(zhǎng)不得不說是最好的成長(zhǎng)了。在生活的艱難和精神的孤獨(dú)雙重錘煉下長(zhǎng)大,堅(jiān)強(qiáng),這也才能說的上是真正的成長(zhǎng)。真正的成長(zhǎng),往往是一個(gè)人的旅行。

所以成長(zhǎng)必定是一次孤獨(dú)之旅。一個(gè)孩子從童年開始,天真爛漫,看過了池塘里飛快跳躍的青蛙;踩過了秋日里滿地金黃的落葉,像是一只輕快的小曲;走到雨后像一面鏡子一樣倒映出臉龐的水洼。

雖有煩惱,卻也是甜蜜的煩惱,一朵花兒似的煩惱。后來啊,他(她)懂得多了,有時(shí)候是個(gè)小大人模樣,搶著給老爸捶背,爭(zhēng)著逗家里人樂呵,盡管有時(shí)會(huì)胡鬧,也會(huì)打量著分寸。

再后來,他(她)能自己解決煩惱了,知道冰箱里是否該添些蔬菜,家里的收支是否富裕,總是不由自主地開始關(guān)心一些事了??赡軟]有杜小康如此驚心動(dòng)魄、艱難困苦的經(jīng)歷,卻的的確確成長(zhǎng)了。爬上是否去跟鬧了矛盾的好友道歉而抉擇的土丘。鉆下胡鬧后被大人們指責(zé)批評(píng)不服、倔強(qiáng)、后悔的山谷。逃離家庭一地雞毛瑣瑣碎碎的泥淖,擠出學(xué)業(yè)難題與壓力的叢林……被別人否定也罷,不理解不支持也罷,失落也罷……我們開始蛻變。

無疑,成長(zhǎng)的過程中沒有幫助,沒有捷徑可循。經(jīng)歷了抉擇、苦惱、壓力、失落后才能成長(zhǎng),變得真正成熟起來。

就如同一次孤獨(dú)的旅程,只有自己探尋、發(fā)現(xiàn)、思考。朋友的建議,父母的指引,和小馬過河一樣,前路水深水淺只有自己知道。如果不去努力的探索,一味希望得到別人的幫助,也談不上成長(zhǎng)了。只能淪為依賴。

那前面美麗的風(fēng)景,也會(huì)淪為虛幻的泡影。

孤獨(dú)之旅的讀后感篇十七

最近,我讀了曹文軒的小說《孤獨(dú)之旅》,感慨萬分,心情久久不能平靜。小說講述了一個(gè)叫杜小康的少年,因家道的突然中落,無奈之下,只要輟學(xué)回家,跟隨父親去放鴨。開始走上了他的孤獨(dú)之旅。在杜小康的這次旅途中,他遭受了恐懼、害怕、經(jīng)歷了一場(chǎng)暴風(fēng)雨,但最后,杜小康變得成熟了,他也感到自己真正的長(zhǎng)大了。

讀完這篇小說,我感觸最深的主人公在經(jīng)歷了風(fēng)雨后的堅(jiān)強(qiáng)與成熟。人,只有在不斷地戰(zhàn)勝孤獨(dú)、挫折、困難后,才能真正的成長(zhǎng)起來。

杜小康的經(jīng)歷,也有著人的普遍性,人,才成長(zhǎng)過程中,難免會(huì)有困難、曲折、更有暴風(fēng)雨。人生的路也不可能是一帆風(fēng)順的,生活中不會(huì)總是晴天,也會(huì)有雨天和雪天的時(shí)候。

小說中的杜小康,當(dāng)他面對(duì)暴風(fēng)雨的時(shí)候,他沒有退卻,沒有畏懼,而是迎難而上,最終戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨,也戰(zhàn)勝了自己內(nèi)心的怯懦。

是啊!我們?cè)谏拈L(zhǎng)河中,誰(shuí)都不能預(yù)測(cè)暴風(fēng)雨會(huì)何時(shí)來臨,誰(shuí)都不能保證人生道路是一帆風(fēng)順的,但那些風(fēng)雨又怕什么呢?只要我們堅(jiān)定自己內(nèi)心的信念,即使暴風(fēng)雨突然降臨到我們身上,我們也要勇敢地去面對(duì),我們總會(huì)有突破、戰(zhàn)勝它的時(shí)候,收獲的則是更多的堅(jiān)強(qiáng)和成功的經(jīng)驗(yàn)。暴風(fēng)雨過后,孤獨(dú)再也傷害不了我們,它成了我們成長(zhǎng)中一貼良藥,一劑催化劑。杜小康就是我們青少年學(xué)習(xí)的榜樣!

哪個(gè)人在人生道路上沒有坎坷呢?不會(huì)遇到雨雪天氣呢?

就像我自己,雖然我沒有像杜小康那樣輟學(xué)去放鴨子,沒有像他遭遇生活的重?fù)?dān),但有時(shí)也會(huì)遇上或大或小的挫折和困難,今年的暑假期間,我去學(xué)游泳,為了對(duì)付明年的中考,我從未學(xué)過游泳,對(duì)水性更是一點(diǎn)也不熟悉,我也沒想過游泳是件難事,不就是跳進(jìn)水中,蹬兩下腳,劃幾下手,不就可以了?可是當(dāng)我真正地跳入水中,我就怕得要命,一連好幾天下來,連基本的姿勢(shì)也學(xué)不了,面對(duì)教練、面對(duì)同學(xué),我曾幾次想放棄不學(xué)了,但我轉(zhuǎn)而一想,天下哪有一學(xué)就會(huì)的事,不行,一定要堅(jiān)持,堅(jiān)持再堅(jiān)持,心里一直閃著一個(gè)念頭,終于,半個(gè)月下來,我竟學(xué)會(huì)了,而且游得很快了。

人生就是這樣,總是免不了有坑坑洼洼,勇敢地踏過去了,也就踏過去了,如果畏畏縮縮,那么什么事也成功不了。其實(shí),人生要戰(zhàn)勝不是高山、深淵,而是你最大的自己,就像杜小康內(nèi)心的孤獨(dú),戰(zhàn)勝了自己,就是戰(zhàn)勝了困難。

要相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,雨后有彩虹。

《臺(tái)風(fēng)》中的孤獨(dú)主題探究。

百年孤獨(dú)隨筆。

孤獨(dú)之旅的讀后感篇十八

每天,當(dāng)你睜開眼,除了風(fēng)聲,周圍一片寂靜;除了藍(lán)天和一望無際的蘆葦蕩,就只剩下鴨群的陪伴;除了父親排徊的身影,就只剩下自己孤身一人。那是多么的孤獨(dú)?。∪欢@篇文章的小主人公就是在這孤獨(dú)的環(huán)境中成長(zhǎng),學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。

小主人公杜小康,因?yàn)榧彝プ児?,不僅失學(xué),還要離開母親和小伙伴去放鴨。在這孤獨(dú)的旅程中,他哀求過??捱^。甚至連做夢(mèng)都想回家。漸漸的,他明白回家是不可能的事情,他開始沒有那么恐懼了。但是厄運(yùn)卻在一次降臨——一場(chǎng)暴風(fēng)雨,使他的鴨群走散和父親走失,可是他并沒有哭,他變了,他變得堅(jiān)強(qiáng)起來了。

小主人公經(jīng)歷了許多跌蕩起伏,但是他沒有放棄生活,最終在一場(chǎng)暴風(fēng)雨中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。從主人公的遭遇,我們可以明白,逆境不是末日,在逆境中磨練出來的是一把“寶劍”。

與杜小康相比,我們的學(xué)習(xí)條件、家庭條件都比他好,最少,我們不至于因家庭貧困而失學(xué)。

在人生的旅途上,每個(gè)人都要長(zhǎng)大,我們也不例外,無論什么時(shí)候,我們都要笑著面對(duì)一切。

與荊棘相伴,陽(yáng)光與風(fēng)雨同在,希望與失望并存,我們不能否認(rèn)。但我們能只看到“、陽(yáng)光、希望”,而不看到“荊棘、風(fēng)雨、失望”呢?能,我們一定能――只要我們有杜小康那樣堅(jiān)韌不拔的意念。

碰到失敗與挫折,勇敢地往面地面對(duì)吧。你會(huì)發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光就在風(fēng)雨后。不被困苦所嚇倒,以堅(jiān)忍不拔的心態(tài)高掛前進(jìn)的風(fēng)帆,你必將――像杜小康一樣到達(dá)成功的彼岸。

堅(jiān)韌不拔的心態(tài)能夠幫你煉就一雙“火眼金睛”,能讓你在困境中看到希望,在失敗中瞥見成功,在風(fēng)雨中看到彩虹。

成長(zhǎng)足跡:人生旅途,并非時(shí)時(shí)一帆風(fēng)順,往往布滿辛酸,飽含痛楚與淚水,

青春留言:成長(zhǎng)中有成功,也有挫折,有歡樂喜悅。也有悲哀煩惱,這就是生活,在我們的人生中,成長(zhǎng)是永恒的主題。希望我們都能譜出一首健康的成長(zhǎng)歌。長(zhǎng)成一棵堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的大樹!

孤獨(dú)之旅的讀后感篇十九

《孤獨(dú)之旅》主要敘述了一個(gè)叫杜小康的少年枯燥無味的放鴨之旅,并在此過程中不斷成長(zhǎng)的故事。

在我面對(duì)困難時(shí),我常會(huì)想:“要是我有杜小康的勇氣就好了?!备赣H破產(chǎn),一切的夢(mèng)想都化為孤獨(dú),艱難的情況下,他還能堅(jiān)強(qiáng)的走下去。還能以一顆平靜的心去面對(duì)天空上的一片浮云;面對(duì)死一樣空寂的蘆葦叢。他忍受了不小的挫折,為了找到那十幾只鴨子,身體一次次被蘆葦割破。但他沒有放棄……終于,在鴨子生下第一顆蛋時(shí),杜小康發(fā)現(xiàn)自己也長(zhǎng)大了。從杜小康身上,我感受到的不僅僅是文學(xué)的美,而且一種永不放棄的精神。

正是這種精神,幫助我渡過一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。

其實(shí),杜小康也是在渡過一個(gè)又一個(gè)難關(guān)后才成長(zhǎng)起來的??梢姶煺墼谌松猛局械闹匾?。受挫折就是獲得真知的過程。就像只有走過崎嶇小路才能體會(huì)攀登的快樂;穿過茫茫的迷霧才能深切地感受到陽(yáng)光的明媚。歸結(jié)起來就是一句話:“不經(jīng)風(fēng)雨,怎見彩虹!”

雨果曾說:“沒有風(fēng)暴,船帆只不過是一塊破布?!笨v觀歷史,許多名人志士都曾在風(fēng)雨中譜寫自己的壯麗詩(shī)篇。唐代詩(shī)人劉禹錫,因在永貞革新失敗而被貶至“巴山楚水凄涼地”長(zhǎng)達(dá)二十三年??伤麤]有消沉,而是豪放地唱出自勉之章:“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。”正是因?yàn)樵诶Ь持心偷米〖拍?,他才?huì)被后人冠以“詩(shī)豪”之稱吧。

瞧,那低矮破舊的茅屋里那個(gè)骨瘦如柴的老者是誰(shuí)?是的,他就是詩(shī)圣杜甫,一個(gè)生于盛世唐朝卻終于戰(zhàn)亂貧病的中華詩(shī)壇偉人。面對(duì)絕望,他矢志不渝,固守自己心靈的凈土。這才有了后來的“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏?!钡母甙涸?shī)句??梢妼?duì)于人生路上的風(fēng)吹雨打,如坦然面對(duì),不過如此!勇往直前,猛地回頭,卻發(fā)現(xiàn)是另一番“山窮水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”的境界。

雨后的嫩草更加青翠可人,雪后的青松愈顯高潔挺直。驚濤拍岸,撞擊礁石,才能卷起千堆雪——那瑰麗的浪花。像杜小康一樣直面困難吧!只要自身的夢(mèng)想還未破滅,堅(jiān)強(qiáng)地走下去吧!堅(jiān)信風(fēng)雨過后一定會(huì)有彩虹。

孤獨(dú)之旅的讀后感篇二十

《孤獨(dú)之旅》是曹文軒先生的作品《草房子》中的選段。文中所述,正是杜小康家道中落,他失學(xué)被迫助父養(yǎng)鴨之時(shí)。杜小康與其父杜雍和踏上“旅程”,為生計(jì)而奔波。他們客居在外,與荒野、星空為伴。杜小康在逆境中感受到前所未有的孤獨(dú)與痛苦,但他也因此成長(zhǎng)。后來當(dāng)風(fēng)雨來襲,鴨群四散之時(shí),其剛毅、冷靜令人稱道,讀者已然知曉,他在孤獨(dú)之淵中得到了歷練。他回鄉(xiāng)后便借錢辦起雜貨攤,想來也可謂“潛龍出淵”。

但這只是杜小康的孤獨(dú)的開始。人生,便是孤獨(dú)的旅程,人類,也是一個(gè)孤獨(dú)的種族。

杜小康家道中落,也與人性的某些弱點(diǎn)有著莫大關(guān)系,這就涉及到了另一種孤獨(dú)。出生開始,人便嘗試與外界交流,不可否認(rèn),人存在著社交需求。但在當(dāng)下這個(gè)社會(huì),想要時(shí)刻不孤獨(dú)恐怕只是奢望。人與人之間的碰撞與隔閡是難免的,但后者較之前者顯然更為可怖,后者便代表著虛假與孤獨(dú),這也正是這個(gè)社會(huì)中充斥著的,它使人的生活變成了一個(gè)不斷將面具戴上和摘下的過程。這就引發(fā)了另一種孤獨(dú),“孤獨(dú)”這種感受簡(jiǎn)單地說,是所謂“被拋棄”,那么,這便是社會(huì)對(duì)個(gè)人的拋棄,是因人性的弱點(diǎn)引發(fā)的悲劇,這些弱點(diǎn),或是自己為中心,亦或因情感而產(chǎn)生的軟弱或偏執(zhí),有些亦是深藏于潛意識(shí)中的。

而杜小康此后的經(jīng)歷,并非一帆風(fēng)順,反而一跌再跌,這倒是違反了中國(guó)文化的一個(gè)不成文的傳統(tǒng),而在我看來,這也正是曹文軒先生的明智之處,正是現(xiàn)實(shí)的寫照,與同樣是pov視角寫作的喬治·馬丁的《冰與火之歌》(與其說是奇幻,倒不如說是虛構(gòu)的歷史)倒是類似,借助“悲”這種情緒來升華文章的主題,富于藝術(shù)性的真實(shí),使讀者不自覺地去思考更深層次的事物。然而這近似“悲劇”的結(jié)局在國(guó)內(nèi)亦非獨(dú)有,霍達(dá)先生的《穆斯林的葬禮》之中,結(jié)局亦是凄美,文末,韓新月的生母梁冰玉來到她的墓地尋找她的墳?zāi)?,追念闊別二十余年的女兒,而新月的老師即戀人楚雁潮也正靜靜地彈著《梁?!?,兩人互不相識(shí),沉浸在各自的孤獨(dú)之中,思念著同一個(gè)人——一個(gè)孤獨(dú)地走向虛無的花季少女。亦如姜戎的《狼圖騰》,孤獨(dú)的小狼孤獨(dú)地逝去,孤獨(dú)的文化孤獨(dú)地泯滅。而以上幾部書中的這些“悲劇”,無一不是與人性有著莫大的關(guān)系,悲劇發(fā)生的過程中,人物或多或少都?jí)嬋肓恕肮陋?dú)”之深淵。

但我并不認(rèn)為人生的孤獨(dú)就是完全的負(fù)面,社會(huì)的墮落與人性的弱點(diǎn)或泯滅引起的孤獨(dú)僅僅是一個(gè)側(cè)面。孤獨(dú),使靈魂洗凈鉛華,迎接未知,從這一點(diǎn)來看,人生來純真,也生來孤獨(dú),孩童融入不了所謂“簡(jiǎn)單而復(fù)雜”的社會(huì),因而也更親近自然,縱然是在成人之中也不乏此類人,他們享受孤獨(dú),向往孤獨(dú)。而死亡?或許是孤獨(dú)的結(jié)束,也許也是孤獨(dú)的開始。而海子的孤獨(dú),在我簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)中亦大體是如此,他生于孤獨(dú),死于孤獨(dú),也享受孤獨(dú)。

另一方面,文中杜小康的孤獨(dú),大部分并非源于社會(huì),而是源于自然。一開始,他對(duì)未知事物的恐懼造成了他與自然的隔閡,孤獨(dú)感油然而生,他與父親交流,借此驅(qū)逐“孤獨(dú)”,而后,當(dāng)日子一天天過去,父子之間已沒有必要的交流,盤亙不散的沉默帶來了更深刻、無處不在的孤獨(dú)之感。此時(shí),對(duì)未知事物的恐懼和社交需求無法滿足,使杜小康感受到了孤獨(dú),而他也在這孤獨(dú)中成長(zhǎng),對(duì)自己價(jià)值有了些許思考。

這也說明了“孤獨(dú)”作為一種看似“負(fù)面”的表象,實(shí)際上具有深刻而偉大的正面力量。

人在一生中不免會(huì)有“被拋棄”的感覺,這樣的時(shí)刻從某種意義上說,正是“本我”與“超我”的戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)的時(shí)刻,而“自己”作為協(xié)調(diào)者,其協(xié)調(diào)能力在遠(yuǎn)離社會(huì)的“孤獨(dú)”之中顯然會(huì)稍顯遜色。此刻,人的情感、思想將掀起滔天巨浪,這便成為了人審視自身,淬煉新生的契機(jī)。

“孤獨(dú)”所引發(fā)的“悲劇”導(dǎo)致了人格的戰(zhàn)爭(zhēng),促進(jìn)了人的思考,個(gè)人的思考導(dǎo)致了個(gè)人的改變,或沉淪,或大悟,當(dāng)個(gè)人的明悟交織在一起,便促進(jìn)了群體的發(fā)展,因而孤獨(dú)之“悲劇”往往并未是真正悲劇。“孤獨(dú)”是人類在進(jìn)化中加于自身的,不無緣由,它并不是痛苦,是應(yīng)當(dāng)享受的,是應(yīng)當(dāng)為之欣喜的。往往在孤獨(dú)時(shí),我們會(huì)思索自己的價(jià)值,思索存在的意義。學(xué)術(shù)最早的發(fā)展,正是源于未知包圍之下的人在孤獨(dú)中的覺醒。學(xué)術(shù)上如康德研究形而上學(xué),愛因斯坦研究相對(duì)論,托馬斯·楊反對(duì)牛頓的光的微粒說……這是孤獨(dú)的一人與一個(gè)世界的戰(zhàn)爭(zhēng),是偉大而壯美的。而當(dāng)下社會(huì)中因人性的弱點(diǎn)而釀成的孤獨(dú),是社會(huì)的悲哀,但也正因意識(shí)到這一種“悲哀”才有反抗,才有新的未來。

所以,人類正是生于孤獨(dú),因孤獨(dú)而深刻,因深刻而孤獨(dú)。

在茫茫寰宇中我們尚未發(fā)現(xiàn)地球之外的生物,因而就當(dāng)下而言,人類作為一個(gè)種群,是孤獨(dú)的。我們每個(gè)人作為社會(huì)中渺小的個(gè)人,亦是孤獨(dú)的。孤獨(dú)之感常常包圍著我們。當(dāng)下,人類不免要走向死亡,死亡是孤獨(dú)的,畢竟是走向未知,只是一個(gè)人的旅程,他人無法感受,因而孤獨(dú)可謂人生的必然。但正如前文所述,人生于孤獨(dú),孤獨(dú)中所蘊(yùn)含的,想必定然不止我所感受到的,我尚且無法理解,因?yàn)槲疫€有自己未盡的孤獨(dú)之旅。

孤獨(dú)之旅的讀后感篇二十一

說實(shí)話,很長(zhǎng)時(shí)間都沒有和爸爸媽媽讀過書了。有一天,我拿著姐姐初中的語(yǔ)文書去和爸爸讀親子共讀。

翻閱著語(yǔ)文書,感覺好枯燥。對(duì)爸爸說:“真是的,初中語(yǔ)文書,怎么這么無聊,連一張彩色圖片也沒有,而且文字還這么多,可想而知,初中生生活這么乏味?!闭?dāng)我要關(guān)上書的時(shí)候,一個(gè)題目吸引了我,這個(gè)題目的名字就是《孤獨(dú)之旅》。

一個(gè)疑問充斥在我的心中?!盀槭裁绰猛臼枪陋?dú)的,是什么樣的人經(jīng)歷了這樣的旅途?”正當(dāng)我在想的時(shí)候,媽媽說:“是要讓你接觸這種文章,看看主人公有怎樣一段不同尋常的經(jīng)歷,這樣才能更懂事?!卑殡S著柔和的燈光,我仔細(xì)地閱讀著,我的情感也時(shí)起時(shí)伏,雖然有些字不認(rèn)識(shí),問了媽媽以后繼續(xù)讀。

講述了一個(gè)這樣的故事:“文中主人公杜小康以趕鴨子維生,歷經(jīng)了生死磨難。這位少年在生活的艱難和精神的孤獨(dú)中錘煉了自己的身心,他被自己的長(zhǎng)大了,堅(jiān)強(qiáng)了而感動(dòng)。”

經(jīng)過我和爸爸媽媽討論一番后,得出了一份這樣的結(jié)論:“現(xiàn)在的我比起杜小康很幸福、很快樂,我比他擁有了更多的甜蜜,更多的朋友,更多的親人,我不會(huì)像他那樣孤獨(dú),但我承認(rèn),我沒有像他那樣遇到困難的.時(shí)的堅(jiān)強(qiáng),這一點(diǎn)我要向他學(xué)習(xí)他那份樂觀堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài),他的旅途是孤獨(dú)的,我的旅途是開心的,所以我更應(yīng)該好好把握,好好學(xué)習(xí)。”

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/8335021.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔