心得體會(huì)可以幫助我們從過去的經(jīng)驗(yàn)中汲取智慧，為未來做好準(zhǔn)備。在寫心得體會(huì)之前，我們可以先進(jìn)行一些相關(guān)的調(diào)研和資料收集，以便做好充分的準(zhǔn)備和了解。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文，希望可以給大家寫作帶來一些新的思路和角度。
英語歌曲課心得體會(huì)篇一
我對音樂的欣賞體會(huì)我從小喜歡聽音樂，每當(dāng)自己生活中遇到不開心的事情時(shí)，拿起mp3或者手機(jī)帶起耳機(jī)聽一首輕松愉快的歌曲，沉浸在放松的氣氛里，自己的心情機(jī)會(huì)慢慢變得平緩放松，心中的郁結(jié)能在音樂中消散。我喜歡音樂，喜歡一個(gè)人伴隨著輕輕的音樂靜靜的躺著的感覺，音樂是個(gè)奇妙的殿堂。在大學(xué)生涯中的最后一次選修課中，我選擇了大學(xué)音樂，沒有什么特殊的原因，只因?yàn)槲蚁矚g音樂。在音樂中，我可以達(dá)到忘我的境界，忘卻一切煩惱與憂愁。在一個(gè)學(xué)期的課中，老師給我們講述了很多有關(guān)音樂方面的知識(shí)，也讓我們欣賞了眾多樂曲。通過課堂上老師的講解以及我利用業(yè)余時(shí)間增加對音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)之后，我的音樂文化知識(shí)增長了許多，了解了更多種形式的音樂。同時(shí)，我的藝術(shù)修養(yǎng)也得到了很大的提高。
在學(xué)習(xí)《音樂欣賞》課前，我對音樂的認(rèn)識(shí)更多是在流行音樂方面。之所以更關(guān)注流行音樂，是因?yàn)樗恼Z言生活化、節(jié)奏明快、貼近生活、易于接受。比如周華健的《朋友》講述的是朋友之間的友情；筷子兄弟的《父親》描述的是父子的感情，流行音樂更容易讓人接受。而對于其它方面的音樂，我則是一知半解，以前我一直覺得民族音樂不好聽，或者說是聽不懂，不了解。像大多數(shù)青年人一樣，我喜歡當(dāng)今的流行音樂，我對港臺(tái)流行音樂更是趨之若鶩，不喜歡民族音樂，對民族音樂知識(shí)可以說了解甚少，說不出幾種民族樂器的名稱、叫不出幾位中華民族音樂家的姓名。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深深地感受到我國民族音樂的優(yōu)美、動(dòng)人。我被吸引了，我國民歌浩若煙海無不給人以美的享受，從中得到豐富的體驗(yàn)，體味到各民族的風(fēng)俗民情和鮮明的地域色彩。民族音樂風(fēng)格上地區(qū)差異而不同，這也是它們的魅力所在，因?yàn)橹挥羞@樣，音樂的元素才會(huì)豐富起來，否則再有內(nèi)涵的歌曲總有一天也會(huì)聽“膩”的，歌曲的最高境界我認(rèn)為還是音樂元素的多元化。這學(xué)期的大學(xué)音樂課使我開闊了眼界，在音樂課上，我們是以“聆聽”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的，聆聽是溝通的開始。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我覺得老師的角色像是一個(gè)導(dǎo)游，引導(dǎo)著我們直接面對音樂，體驗(yàn)音樂，同時(shí)也給我們留有想像的空間，這使我們能夠很好的感受音樂、欣賞音樂。在課上，我們都欣賞了民樂、管弦樂、鋼琴曲、圓舞曲、小夜曲、歌劇、舞劇等等......自從第一次上了音樂鑒賞課，我就對這門課很感興趣。無論是老師的授課方式還是音樂本身，對于老師所講的內(nèi)容，我都覺得受益匪淺。經(jīng)過一學(xué)期的相處和學(xué)習(xí)，在音樂方面我也略有所知，了解不同音樂的發(fā)展史。無論是古代音樂，還是流行音樂，以及中外藝術(shù)歌曲，經(jīng)過老師的介紹，我們也了解了很多。不像以前總是很盲目的去聽歌，根本什么都不了解，一味地追求流行音樂，把很多經(jīng)典的音樂遺忘了。
音樂鑒賞課，一堂可以讓自己完全放松的課，很喜歡老師的講課方式，喜歡老師的平易近人以及溫柔，對我們的理解和愉悅的生活態(tài)度。3節(jié)課120分鐘的課，老師總能帶動(dòng)大家的聽課興趣，每堂課給我們講許多有意義的內(nèi)容。這也是唯一一門可以讓我聚精會(huì)神連續(xù)聽三節(jié)的課。第一次聽課時(shí)，就喜歡老師上課，在老師的推薦下，我欣賞了很多著名曲目。在課上，看到老師展示的我們這學(xué)期要欣賞的多到數(shù)不清的音樂曲目，我頓時(shí)產(chǎn)生了一股滿足感，欣賞這么多曲目，不怕音樂素養(yǎng)提不高?？僧?dāng)我真正開始學(xué)習(xí)如何欣賞音樂，并慢慢體會(huì)到音樂欣賞的精髓時(shí)，我發(fā)現(xiàn)最初的我，真的是個(gè)庸俗的人。在老師介紹的民族歌曲里我印象最深的要數(shù)《月光下的鳳尾竹》，月光下的鳳尾竹是一首著名的傣族樂曲，以葫蘆絲演奏的版本最為常見；后燕妮、關(guān)牧村等也演唱過該曲目的歌唱版本，其他樂器也有過演奏。此歌曲比較容易演唱，只有一小段是比較難唱的。且有許多舞者將其改編成優(yōu)美的舞蹈，尤其是優(yōu)雅恬靜的傣族舞，風(fēng)韻十足。你聽，竹林中傳來了陣陣葫蘆絲聲，淡淡悠揚(yáng)。美麗的姑娘輕倚在鳳尾竹旁，清澈的雙眸中流露出期待的目光。月光斜灑在她的衣裙上，把她曼妙的身影一直拖到金色的水面上。樂聲漸漸輕靈飄逸起來，姑娘起身來到水池旁，在月下忘情的輕舞著、旋轉(zhuǎn)著，波光中疊映著她曼妙的身影，月光下裙擺也輕輕飄揚(yáng)落寞的斜倚在鳳尾竹旁吹奏起情歌，眼前生出心上人飄逸輕靈的舞姿，著一縷花衣，似一個(gè)精靈，在月光下瀉一地旋轉(zhuǎn)的身影，竹林的小徑上。微風(fēng)輕拂鳳尾竹，遠(yuǎn)看像一層綠色的霧在舞動(dòng)，竹樓里美麗的阿妹正深情的凝望窗外，竹樓外癡情的阿哥愛慕的葫蘆絲聲，在靜謐的夜晚愈加纏綿，彼此正傾訴著心中的愛戀?！对鹿庀碌镍P尾竹》描繪了一個(gè)優(yōu)美的意境，讓人沉迷其中！
通過本學(xué)期對音樂鑒賞課的學(xué)習(xí)，我對音樂的思想認(rèn)識(shí)提升到了一個(gè)新的境界。從前，我只是喜歡聆聽音樂，享受音樂給心靈帶來的那份愜意和舒心?，F(xiàn)在，我認(rèn)識(shí)到，音樂它是一個(gè)有靈魂的東西。它不僅蘊(yùn)含了豐富的思想，同時(shí)又是生活的真實(shí)反映。一個(gè)學(xué)期下來，我不僅聆聽了各種各樣的音樂，有古典派的，浪漫主義派的，遍及世界各地，也學(xué)到了不少音樂知識(shí)。所謂的音樂，廣義上來說就是任何一種藝術(shù)的、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起來的聲音就是音樂。它是一種符號(hào)，聲音符號(hào)，表達(dá)人的所思所想，是人們思想的載體之一；是有目的的，是有內(nèi)涵的，其中隱含了作者的生活體驗(yàn)，思想情懷；它能用有組織的旋律和節(jié)奏來表達(dá)人們思想感情和反映現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活。音樂欣賞是人們感知、理解音樂，體驗(yàn)音樂情感的一項(xiàng)音樂實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)生活中處處有音樂，欣賞音樂已成為人們精神生活的一項(xiàng)重要內(nèi)容。而大學(xué)開設(shè)音樂課的目的也在于通過欣賞古今中外名曲名段，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野，培養(yǎng)他們對音樂的感受能力、想象能力、理解能力和鑒賞能力。在通過課堂上老師的講解以及我利用業(yè)余時(shí)間增加對音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)之后，我的音樂文化知識(shí)增長了許多，了解了更多種形式的音樂。同時(shí)，我的藝術(shù)修養(yǎng)也得到了很大的提高。
在這課程的學(xué)習(xí)過程中在一定程度上了解了中國的古典音樂，體味到了中國古典音樂的美。笛聲的清脆，簫聲的深沉，琵琶的錚錚之音，這些我們都從中感受到了華夏之音的美妙，體味到古典的魅力所在。中國的古典音樂是以五音--宮商角徵羽為基礎(chǔ)的，中國古代的音樂大家創(chuàng)作了中國獨(dú)特的音樂形式。如今在民間十分流行的是嗩吶這種樂器，無論民間的喜事還是喪事嗩吶都是一種不可或缺的樂器之一。嗩吶作為我國傳統(tǒng)的樂器我國的音樂大家創(chuàng)作了優(yōu)秀曲子如《百鳥朝鳳》堪稱經(jīng)典。在這門課的學(xué)習(xí)中感受最多的就是對我國傳統(tǒng)文化的了解，增強(qiáng)了民族的自豪感與自信心，有提升了對祖國的熱愛之情。老師為了讓同學(xué)們更多地了解音樂這片無邊的海洋，決定讓大家分組并選擇主題進(jìn)行ppt展示，我們小組合力一起收集資料，在收集過程中我進(jìn)一步的感受音樂的魅力和遼闊，漸漸地，在那一首首音樂片段中我越發(fā)愛上了音樂。音樂真的可以說是上帝賜予我們的福音。她既可以借助歌曲的詞表達(dá)出人類情感，也能夠單純用旋律的琳瑯之音締造天籟。
音樂課已經(jīng)快要結(jié)束了，在此感謝老師的專業(yè)知識(shí)的傳授，使我從簡單的聽歌這樣膚淺的理解到懂得欣賞音樂元素的基本欣賞方法的轉(zhuǎn)變。通過大學(xué)音樂這門課，我學(xué)習(xí)到了有關(guān)音樂的基本常識(shí)，在老師的教導(dǎo)下，我懂得了如何去欣賞，如何去鑒賞，并深深的感悟了音樂不僅能歌頌人物，描繪景色，還能對人的喜怒哀樂進(jìn)行描述，激發(fā)我們的激情，對人或物的諷刺等等。這些都可以通過音樂完美展現(xiàn)出來。現(xiàn)在我學(xué)會(huì)了如何去鑒賞欣賞音樂，在以后的生活中，我將在音樂的音符中過得更加多姿多彩我相信，伴隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，音樂在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色，成為生活的調(diào)和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂的意義所在。在情緒低落時(shí)適合聽激情澎湃的音樂如交響曲與進(jìn)行曲，在心情煩躁的時(shí)輕音樂是不錯(cuò)的選擇能讓人平靜下來，認(rèn)真的思索。在這個(gè)充滿競爭的世界，在這個(gè)信息化的時(shí)代里，音樂，作為一種意識(shí)形態(tài)，作為一種感情重要的存儲(chǔ)和表達(dá)方式，必定將會(huì)更受我們的歡迎。
音樂是世界是所有聲音的詮釋，是生活的調(diào)味劑。沒有音樂世界將枯燥無味，生活將死氣沉沉沒有活力。音樂豐富了我們的生活，陶冶了我們的情操！學(xué)習(xí)了這門課我明白了音樂的魅力，或許是這樣：我們不一定要成為音樂家，但是要懂得怎么樣去欣賞也音樂！總而言之，大學(xué)音樂這門課程提高了個(gè)人的素質(zhì)和修養(yǎng)，并且對音樂欣賞有了進(jìn)一步的了解！
讀了這本書我覺得現(xiàn)在的音樂教育，就是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)、創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、提供自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，幫助學(xué)生鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力、開啟自主學(xué)習(xí)的心智、拓展自主學(xué)習(xí)的空間。
們自己去爭辯；給學(xué)生一點(diǎn)權(quán)利，讓他們自己去行使；給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們自己去創(chuàng)編。
音樂新課程不僅對傳統(tǒng)音樂教育造成了巨大的沖擊，更是給學(xué)校的音樂課程帶來了全新的變化。長期以來，我國基礎(chǔ)音樂教育面臨著自身發(fā)展的一系列問題：諸如課程定位、性質(zhì)、理價(jià)值、理念問題，課程目標(biāo)、內(nèi)容問題，教學(xué)方法、評價(jià)方式問題，以及課程資源的開發(fā)與利用，教材的編寫與使用等等問題。這些問題不僅關(guān)系到基礎(chǔ)音樂教育課程建設(shè)與發(fā)展，在音樂課程改革的進(jìn)程中，許多專家、學(xué)者、研究人員和音樂教師都被當(dāng)前的一個(gè)音樂教育現(xiàn)象所震撼；為什么不能夠帶給人們無限美好與快樂的音樂，這種尷尬的局面，足以引起所有音樂教育工作者的深刻反思。
在重新認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)音樂教育時(shí)，我們不能不提到《音樂教學(xué)大綱》和《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》。這兩個(gè)指導(dǎo)和規(guī)范基礎(chǔ)教育音樂課程的文本，并非只是名稱與形式的不同。比較和研究《音樂教學(xué)大綱》與《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們可以發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)音樂課程與新音樂課程的本質(zhì)區(qū)別，能夠悟出基礎(chǔ)教育音樂課程改革的核心所在。即：以《音樂教學(xué)大綱》為代表的傳統(tǒng)音樂課程是從學(xué)科出發(fā)，從教師出發(fā)，規(guī)范和要求教師應(yīng)教學(xué)科中的哪些內(nèi)容，以及怎樣教等等。一言以蔽之，《音樂教學(xué)大綱》是面向教師的，體現(xiàn)了“學(xué)科中心”、“教師中心”的特點(diǎn)。而以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)志的新音樂課程則展示出基礎(chǔ)教育課程改革最關(guān)鍵的變化，那就是鮮明地提出了基礎(chǔ)教育應(yīng)以“學(xué)生發(fā)展為中心”。因而，面向?qū)W習(xí)者，從學(xué)生的心理邏輯、音樂經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際需要出發(fā)，指導(dǎo)與規(guī)范學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段學(xué)習(xí)哪些音樂內(nèi)容并達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)，如何學(xué)習(xí)，以及教師應(yīng)怎樣引導(dǎo)、促進(jìn)和評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)等等，則是《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》最為顯著的特征。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)程的迅速推進(jìn)，越來越多的音樂教師將面對新的音樂課程。因此，了解我國音樂教育的發(fā)展?fàn)顩r與基礎(chǔ)教育課程改革的背景，學(xué)習(xí)音樂新課程的基本理念，熟悉音樂新課程的教學(xué)領(lǐng)域，掌握與運(yùn)用音樂新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)和現(xiàn)代教育技術(shù)等等，音樂教師所迫切關(guān)心的課題。這些課題，雖然有些屬于新課程教學(xué)法的內(nèi)容，而有些則更適合新課程教學(xué)論的范疇，研究和編寫立足于指導(dǎo)音樂新課程實(shí)踐的教學(xué)法類書籍會(huì)更加有利于音樂新課程的實(shí)施。
一、聽課情況：
南湖中學(xué)席黎明老師執(zhí)教七年級(jí)的《鳳陽花鼓》,教師依據(jù)以審美為核心、以興趣愛好為動(dòng)力的基本理念,精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生從連線的復(fù)習(xí)題開始,引出鳳陽花鼓,然后以多媒體創(chuàng)設(shè)的情境畫面帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到鳳陽花鼓的故鄉(xiāng)------鳳陽，很自然地切入本課課題《鳳陽花鼓》.接著老師向?qū)W生介紹了鳳陽歷史以及鳳陽花鼓的來歷。接著用多媒體展現(xiàn)歌曲的歌詞，學(xué)生朗讀歌詞，使學(xué)生在活動(dòng)中熟悉了歌曲。為歌曲的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)的思路比較清晰始終圍繞著本課的主題。
不足和建議：
1、在做節(jié)奏練習(xí)前對五聲音階沒有明確說明，學(xué)生不明白五聲音階的組成和來歷，也就不會(huì)唱，在練習(xí)的時(shí)候沒有明確演唱出來；教師應(yīng)根據(jù)音樂學(xué)科特點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)符合音樂的規(guī)律，無論是節(jié)奏練習(xí)或是學(xué)習(xí)歌曲，必須要明確歌曲特點(diǎn)的前提下才能進(jìn)行。
3、用自己喜歡的方式和分組表演表現(xiàn)的設(shè)計(jì)發(fā)生沖突，因?yàn)椴豢赡堋?/p>
一小組中所有人都喜歡同一種方式，教師要真正從學(xué)生的角度出發(fā)去設(shè)計(jì)問題，二、陽川中學(xué)劉建麗教師也執(zhí)教七年級(jí)的《鳳陽花鼓》，教學(xué)目標(biāo)明確、教與學(xué)雙方都有高度的積極性。教師設(shè)計(jì)了闖關(guān)游戲創(chuàng)設(shè)情境，精心組織教學(xué)過程，使學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)多樣化。
問題和建議：
1、在授課的過程中邏輯有些混亂，對五聲音階的介紹在前面練習(xí)了，在后面無需重復(fù)，這樣顯得有些調(diào)理不清。
2、對鳳陽花鼓的介紹過于簡單，對民間的藝術(shù)行為交代淺薄，激不起學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛，達(dá)不到這節(jié)課的效果。
3、對學(xué)生的評價(jià)不客觀。學(xué)生在獨(dú)唱歌曲時(shí)，對學(xué)生的評價(jià)只是看到了好的地方，對學(xué)生不足的地方?jīng)]有指正，這樣使學(xué)生對錯(cuò)誤的唱法誤以為真，影響了教學(xué)效果。
4、沒有準(zhǔn)備花鼓，使學(xué)生缺乏實(shí)踐。從這節(jié)課的許多地方可以看出，教師很努力想上好課，但音樂課堂的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，限制了教學(xué)效果的落實(shí)必須努力提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和能力，否則無法上好音樂課。
姓名：吳亮學(xué)號(hào)：2012210388班別：建專12班。
通過學(xué)習(xí)音樂課，我感到自己的音樂才能被不斷的挖掘出來。我想：每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、稟性不同，所對其體會(huì)也各不相同。猶如一杯清水，不同的人的品嘗味道也不盡相同吧。
對于兒童來說，音樂是他們的交流方式，情感表現(xiàn)的手段。我們尊重幼兒的想象和表達(dá)，鼓勵(lì)孩子自由的用身體動(dòng)作表現(xiàn)自己對音樂節(jié)奏的強(qiáng)弱、快慢的感受。提倡幼兒同伴間的合作。初期，我們經(jīng)常可以看到個(gè)別缺乏自信的孩子，常去效仿其他人，對于他們，我們從“游戲”入手，將孩子們天性——玩（游戲）轉(zhuǎn)向——用心去“玩”，去經(jīng)歷一種最完美的人類狀態(tài)。“玩”不怕失敗，是一種自我成長的過程。鼓勵(lì)幫助他們從音樂中享受到喜悅、樂趣。在我看來幼兒音樂是最古老，最自然的音樂表現(xiàn)形式，是情感表露的最直接形式。做的好不好不是關(guān)鍵問題，關(guān)鍵是做不做。兒童并不需要熟練的技巧，但是需要情感和環(huán)境的寬松自由。凡是能夠通過音樂創(chuàng)造活動(dòng)自由靈活的表達(dá)、表現(xiàn)自己，情感得到充分宣泄的兒童，他們?nèi)菀捉饷撔睦淼木o張壓力，獲得情感的自由和對環(huán)境的適應(yīng)能力。
在音樂教育活動(dòng)中進(jìn)行品德教育，就要選擇能結(jié)合幼兒生活實(shí)際的教材，讓幼兒在原有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上理解其教育內(nèi)涵，以達(dá)到教育目的。
在學(xué)習(xí)了音樂課的基礎(chǔ)之上，讓我也接觸了樂理知識(shí)！原來也接觸過一些，不過要想學(xué)好音樂必須要在學(xué)習(xí)樂理的基礎(chǔ)之上去完成。
要在以后的教學(xué)過程中，彈琴是基礎(chǔ)！
我對于幼兒音樂理念和內(nèi)容理解得較為膚淺，但我始終牢記：音樂教育重要的不是“教”。在教育孩子的同時(shí)，我也從中獲益良多。讓我在音樂教育理論上有了進(jìn)一步的提高，也讓我真正認(rèn)識(shí)了音樂教育對于孩子們是多么的重要。
英語歌曲課心得體會(huì)篇二
英語歌曲實(shí)訓(xùn)課是一種非常有趣的學(xué)習(xí)方法，不僅能夠提高英語聽力、口語能力，同時(shí)還可以幫助我們更好地理解歌曲中所蘊(yùn)含的情感和文化背景。在這篇文章中，我希望能夠分享我在英語歌曲實(shí)訓(xùn)課上的心得體會(huì)，以及這門課程對我英語學(xué)習(xí)的影響。
第二段：學(xué)習(xí)方法。
英語歌曲實(shí)訓(xùn)課的學(xué)習(xí)方法相對比較自由，專業(yè)的老師會(huì)為我們選擇一首經(jīng)典的英文歌曲，然后帶領(lǐng)我們用老師提供的歌詞和翻譯，跟著曲子一起唱哼、一起理解歌曲中的情感。這種學(xué)習(xí)方法對于我這種語言基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說非常有幫助，因?yàn)樵诔咧形铱梢赃吀蠋煶?，邊讀出歌詞，同時(shí)積累更多的詞匯量和語法知識(shí)。
第三段：提高口語能力。
我從小就非常喜歡聽歌，在課堂上我會(huì)認(rèn)真聆聽歌曲，努力跟著節(jié)奏和調(diào)子唱哼。通過英語歌曲實(shí)訓(xùn)課，我能更好地掌握英語的語調(diào)和發(fā)音，學(xué)會(huì)如何準(zhǔn)確地表達(dá)不同情感。在實(shí)訓(xùn)課上，我有機(jī)會(huì)不斷磨練自己的口語能力，更好地展現(xiàn)自己，讓自己的英語能力水平得到全面提升。
第四段：加深對英文文化和情感的理解。
在英語歌曲實(shí)訓(xùn)課上，老師會(huì)帶著我們一起去了解歌曲中所表達(dá)的含義。歌曲不僅是一種語言，更是一種文化表達(dá)和情感傳遞的方式。通過學(xué)習(xí)英語歌曲，我能夠更深入地了解英美文化，更好地理解它所表達(dá)的各種情感，如愛、友情、心碎等等。這對我以后的英語學(xué)習(xí)和生活中的人際關(guān)系都有很大的幫助和啟示。
第五段：結(jié)論。
總的來說，英語歌曲實(shí)訓(xùn)課是一種非常有趣而有效的學(xué)習(xí)方法，它不僅可以提高我們的英語聽力、口語能力，更能讓我們更深入地了解英美文化和情感表達(dá)。通過學(xué)習(xí)英語歌曲，我感到自己的英語水平得到了質(zhì)的提升，對自己的未來充滿了信心。我相信，只要我們堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和努力，就一定能夠取得更令人滿意的成果。
英語歌曲課心得體會(huì)篇三
院系名稱：化學(xué)化工系班級(jí)名稱：應(yīng)用化學(xué)2班學(xué)。
號(hào)：2012030198姓。
名：王姿雅。
1《20世紀(jì)歌曲發(fā)展史》課程學(xué)習(xí)總結(jié)。
《20世紀(jì)中國歌曲發(fā)展史》是一門結(jié)合中國20世紀(jì)不同時(shí)期的背景介紹中國歌曲發(fā)展概況的課程。在這次課程的學(xué)習(xí)中，通過欣賞不同時(shí)期的歌曲，使我感受到了蘊(yùn)含在歌曲中的民族情感，獲益頗多。讓我從此對民族樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是在了解了歌曲的背景后，那些歌曲聽起來似乎更有味道了。
一直很喜歡聽鄧麗君的歌，通過這段時(shí)期的學(xué)習(xí)，使我了解了這些歌曲的背景，聽起來韻味也不同了，感覺很不錯(cuò)，值此我越來越喜歡這個(gè)課了。
2學(xué)堂樂歌興起。
在近現(xiàn)代時(shí)期始自清代末葉的鴉片戰(zhàn)爭這段時(shí)期，歷經(jīng)一系列反帝反封建的農(nóng)民革命，戊戌變法、辛亥革命、“五四運(yùn)動(dòng)”，以及中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的新民主主義革命，這一百多年來，音樂文化的發(fā)展交織著傳統(tǒng)音樂和歐洲傳入的西洋音樂，但音樂文化的發(fā)展是以民主，科學(xué)為主要潮流的。傳統(tǒng)音樂首先以革命民歌的發(fā)展為以熱潮，在紅色根據(jù)地，邊區(qū)，解放區(qū)，革命歌曲更具有優(yōu)秀的傳統(tǒng)，如《天心順》，《繡金匾》等。戲曲音樂中京劇的形成影響及于全國。各種地方小戲、評劇、越劇、楚劇等也獲得了較快的發(fā)展，民族器樂則以民間出現(xiàn)各種器樂演奏的社團(tuán)為特點(diǎn)，如“天韻社”，“大同樂會(huì)”等等。
3夜》，以及華彥鈞的《二泉映月》。新中國成立后，我國的歌曲又有了一個(gè)很大的發(fā)展。
我最喜歡的部分就是校園歌曲了，有很多感觸。校園歌曲就是廣受學(xué)生喜愛，流行于校園，體現(xiàn)校園生活和學(xué)子心境或感受的創(chuàng)作，其或稱為“校園民謠”、“現(xiàn)代民歌”、“樂府民風(fēng)”等等，其曲風(fēng)總體來說樸實(shí)明快、積極向上，充滿活力，深受人們的喜愛和傳唱。
讓我沒想到的是“校園民謠”最早的校園歌曲是在日本出現(xiàn)的。由于學(xué)生們不滿貴族欣賞日本雅樂，文部省根據(jù)學(xué)校沒有音樂教材的情況，發(fā)動(dòng)社會(huì)創(chuàng)作一些適合學(xué)生唱的歌。于是，反映校園生活的歌曲便應(yīng)運(yùn)而生了。1941年，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，校園歌曲熱在日本走向低潮。
校園歌曲的演唱在70代中期，校園歌曲在臺(tái)灣興起，并且發(fā)展迅猛。如果說日本的校園歌曲是校園歌曲未定型前的最初形式，那么，臺(tái)灣則是校園歌曲真正成型的誕生地，并將校園歌曲推向了輝煌。
在聽到這一部分時(shí)給我印象最深的是高曉松和老狼合作的《同桌的你》以及《睡在上鋪的兄弟》，以真誠與純潔為標(biāo)志，給人們，尤其是年輕人留下了青春的證明與印跡，令我感觸頗多。
當(dāng)我們回首青春的時(shí)候，所有真實(shí)的、虛幻的、美麗的、迷惘的片段撲面而來，就像我們靜靜坐在窗前準(zhǔn)備用一生去記憶的一道風(fēng)景。而當(dāng)它隨風(fēng)而逝時(shí)，4除了美麗，誰能清晰地記得它的每一種色彩，誰能把它講述得像那個(gè)瞬間一樣真實(shí)。校園歌曲只是人們有意識(shí)的給定的一個(gè)名字。其實(shí)校園歌曲的土壤永遠(yuǎn)在那些心懷無限夢想的校園里。
聽著激勵(lì)的校園歌曲，在這個(gè)浮躁的時(shí)代，我找到了些本該屬于我的東西，很感謝《20世紀(jì)歌曲發(fā)展史》，感謝你給我?guī)砹艘郧皼]有的視聽體驗(yàn)，感謝你讓我更加成長，懂得更多知識(shí)，感謝你讓我發(fā)現(xiàn)了很多淳樸的歌曲，謝謝你！
英語歌曲課心得體會(huì)篇四
英語歌曲大賽活動(dòng)是我校每年舉辦的一項(xiàng)重要活動(dòng)，旨在提高同學(xué)們的英語水平、培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。今年的英語歌曲大賽活動(dòng)以“奮斗的力量”為主題，吸引了眾多同學(xué)積極參與。此次活動(dòng)感受頗深，給我留下了深刻的印象。
第二段：準(zhǔn)備過程中的困難與挑戰(zhàn)。
參加英語歌曲大賽的準(zhǔn)備過程中，我遇到了不少的困難和挑戰(zhàn)。首先，選擇合適的歌曲一直是我頭疼的一個(gè)問題，因?yàn)槲壹纫尭枨c主題相符合，又要適合自己的嗓音和歌唱風(fēng)格。其次，我對英語的發(fā)音一直不夠標(biāo)準(zhǔn)，為了在比賽中取得好成績，我每天都要刻苦練習(xí)，不斷糾正發(fā)音錯(cuò)誤，付出了大量的努力。最后，在排練的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的舞臺(tái)表演能力也有所不足，為了克服這個(gè)問題，我主動(dòng)請教其他同學(xué)和老師，進(jìn)一步提高了自己的舞臺(tái)表演技巧。
第三段：比賽過程中的收獲與成長。
比賽的當(dāng)天，我緊張而興奮地上臺(tái)表演。雖然在萬眾矚目之下，我感到了極大的壓力，但是我在上臺(tái)之前告訴自己要努力克服緊張情緒，盡情享受表演的樂趣。當(dāng)我聽到觀眾們的掌聲和歡呼聲時(shí)，我深深感受到了舞臺(tái)表演的魅力。通過這次參加英語歌曲大賽活動(dòng)，我不僅收獲了一次難得的舞臺(tái)表演機(jī)會(huì)，還學(xué)到了如何應(yīng)對緊張情緒、如何與觀眾進(jìn)行互動(dòng)等重要的技巧。
第四段：他人的表揚(yáng)與鼓勵(lì)。
參加英語歌曲大賽活動(dòng)不僅是一個(gè)展示自我才藝的機(jī)會(huì)，更是一個(gè)被他人認(rèn)可和鼓勵(lì)的機(jī)會(huì)。在比賽結(jié)束后，許多同學(xué)和老師紛紛上前表揚(yáng)我表演得很出色，同時(shí)也給予了我激勵(lì)和鼓勵(lì)。這樣的認(rèn)可和鼓勵(lì)讓我倍感溫暖，也激發(fā)了我在英語學(xué)習(xí)和表演方面更進(jìn)一步的動(dòng)力。
第五段：總結(jié)與展望。
通過參加英語歌曲大賽活動(dòng)，我不僅提高了英語水平，增強(qiáng)了自信心和表達(dá)能力，還學(xué)會(huì)了如何克服困難和緊張情緒，在舞臺(tái)上展示自己的優(yōu)勢。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的英語水平和舞臺(tái)表演能力。同時(shí)，我也希望能參與更多類似的活動(dòng)，匯聚更多的寶貴經(jīng)驗(yàn)，為自己的成長和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
英語歌曲課心得體會(huì)篇五
最近我參加了一場英語歌曲大賽，其間收獲許多，想在這里分享一下我的心得和體會(huì)。這次大賽給我?guī)淼牟⒉粌H僅是單純的比賽經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)語言、音樂和自我提升等方面都有不錯(cuò)的收獲。在以下接下來的幾段中，我將詳述這些收獲及其價(jià)值。
第二段：英語學(xué)習(xí)受益。
首先，英語歌曲大賽對于我來說最大的意義在于給我了一個(gè)更為直接、生動(dòng)的、有趣的學(xué)習(xí)英語的方式和途徑?？菰锏恼n本和千篇一律的文章很難讓我真正掌握、習(xí)得語言。但通過大賽，我不僅能夠聽到歌曲里的音樂和歌詞，還能夠更深層地理解其中的情感和文化背景。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅僅提高了我的語言水平，也拓展了我的閱讀和理解能力。
第三段：音樂領(lǐng)域收獲。
其次，英語歌曲大賽讓我更好地了解和欣賞了音樂的魅力和多樣性。在大賽中我遇到許多才華橫溢的歌手，他們有磁性的嗓音、精彩的演繹、豐富的表達(dá)和充滿激情的舞臺(tái)表現(xiàn)。這樣的經(jīng)歷讓我重新認(rèn)識(shí)到音樂的重要性和美妙之處，同時(shí)也更加自信和勇敢表達(dá)自己。
第四段：自我提升收獲。
此外，英語歌曲大賽對于我的自我提升也起到了積極的作用。比賽之前，我需要準(zhǔn)備好歌曲、念要的介紹和自我介紹等等。這些準(zhǔn)備讓我了解自己的定位、找到自我風(fēng)格和定位，規(guī)劃好自己的人生方向。同時(shí)，表演也要求我更加自信、機(jī)智、自我管理和自我激勵(lì)，這些是我在日常生活和工作中所必需的品質(zhì)。
第五段：總結(jié)。
總之，參加這場英語歌曲大賽是非常值得的，不僅是為了獲勝，更多的是學(xué)習(xí)和成長。對于我來說，這次比賽形成了一個(gè)圓潤的學(xué)習(xí)和成長過程，讓我有機(jī)會(huì)提升自己的語言、音樂和自我管理能力。同時(shí)，這個(gè)過程也讓我更多地了解和欣賞不同文化和音樂的美妙之處，拓寬了我的眼界。在未來的學(xué)習(xí)、工作和人生道路上，這些收獲將會(huì)成為我的寶貴財(cái)富和動(dòng)力源泉。
英語歌曲課心得體會(huì)篇六
英語歌曲大賽是一項(xiàng)為廣大英語愛好者提供展示才藝和鍛煉口語能力的活動(dòng)。我有幸參與了一次這樣的比賽，并獲得了一等獎(jiǎng)。通過參與比賽，我不僅提高了英語口語表達(dá)能力，還收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：比賽準(zhǔn)備。
成功的背后，離不開艱苦的準(zhǔn)備。在比賽開始前，我花費(fèi)大量的時(shí)間選擇合適的曲目，并進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。我選擇了一首我喜歡的英文歌曲，并通過查閱資料和翻譯，準(zhǔn)確理解歌曲的含義和情感。隨后，我開始反復(fù)練習(xí)歌曲的發(fā)音、節(jié)奏和情感表達(dá)，盡量達(dá)到原歌曲的水平。此外，我還請教了一位英語老師，幫助我糾正發(fā)音和提高表達(dá)的流利度。我相信只有充分的準(zhǔn)備才能擁有更大的成功。
第三段：比賽經(jīng)歷。
比賽的當(dāng)天，我緊張而興奮。當(dāng)聽到自己的名字在主持人的介紹下，我走上了舞臺(tái)。一首美妙的英文歌曲為我引入了一個(gè)夢幻的世界。我全情投入到演唱中，用最真摯的情感表達(dá)自己對這首歌的理解。舞臺(tái)上的燈光、嘈雜的掌聲和觀眾們的歡呼讓我心感動(dòng)。雖然緊張，但我盡力保持鎮(zhèn)定，并努力將自己的聲音和情感傳遞給每一個(gè)觀眾。整個(gè)表演過程充滿了激情和感動(dòng)，讓我始終保持著高度的專注和投入。
第四段：收獲與體會(huì)。
通過參加英語歌曲大賽，我得到了很多寶貴的收獲。首先，我的英語口語表達(dá)能力得到了大幅度提高。通過反復(fù)練習(xí)歌曲，我不僅在發(fā)音和流利度上取得了進(jìn)步，還更好地理解了英文歌曲的情感和內(nèi)涵。其次，我學(xué)會(huì)了如何在舞臺(tái)上放松自己，調(diào)控緊張情緒。在比賽中，我學(xué)會(huì)了保持鎮(zhèn)定與專注，盡力掌控自己的情緒和表達(dá)。最重要的是，我深深感受到了表演的樂趣和魅力，讓我對英語和表演有了更深的熱愛。
第五段：展望與總結(jié)。
英語歌曲大賽給我提供了一個(gè)展示自己才藝和激發(fā)潛力的平臺(tái)。參加比賽的經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定地相信，只要有足夠的努力和準(zhǔn)備，無論場合多么緊張，我們都可以超越自我，并創(chuàng)造出美妙的表演。接下來，我將繼續(xù)努力提高英語口語表達(dá)能力，參加更多的表演活動(dòng)。同時(shí)，我也希望通過自己的努力和實(shí)踐，激勵(lì)更多的人參與到英語學(xué)習(xí)和表演的過程中，一同分享英語歌曲帶來的樂趣和成就感。
總之，參加英語歌曲大賽活動(dòng)是我人生中一段難忘的經(jīng)歷。通過精心的準(zhǔn)備和充實(shí)的實(shí)踐，我不僅取得了優(yōu)異的成績，還收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。這次比賽讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，夢想需要努力和實(shí)踐去實(shí)現(xiàn)。只有付出足夠的汗水和努力，我們才能在自己熱愛的領(lǐng)域中取得成功，展示自己的潛力和才華。
英語歌曲課心得體會(huì)篇七
第一段：活動(dòng)的背景介紹和參與動(dòng)機(jī)（150字）。
近日，在我校的英語角舉辦了一場別開生面的英語歌曲大賽活動(dòng)。為了提高英語學(xué)習(xí)的興趣和水平，我心懷激動(dòng)報(bào)名參加了這個(gè)活動(dòng)。作為一名英語愛好者，我希望通過這個(gè)比賽，能夠更好地鍛煉我的英語口語能力，并且提高自己的表達(dá)能力和演唱實(shí)力。
第二段：活動(dòng)的準(zhǔn)備過程和所獲收獲（250字）。
參加這個(gè)歌曲大賽活動(dòng)不僅僅是簡單的演唱，還需要進(jìn)行英文歌曲的選擇，研究歌曲的意境，理解歌詞的含義，同時(shí)還要調(diào)整音準(zhǔn)和節(jié)奏等等。這個(gè)過程雖然艱辛，但是讓我收獲頗多。通過不斷的邊學(xué)邊唱，我學(xué)會(huì)了更多的英文詞匯和表達(dá)方式，鍛煉了我的發(fā)音和語調(diào)，提高了我的演唱技巧。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己在表演中的不足和需要提升的地方。
第三段：活動(dòng)中的心情和經(jīng)歷（300字）。
在比賽的前一天晚上，我緊張地睡不著覺。到了比賽的那一刻，雖然緊張仍然存在，但是逐漸被激動(dòng)和興奮所取代。當(dāng)我踏上舞臺(tái)的那一刻，心情忐忑不安。然而一曲開始，隨著音樂的節(jié)奏響起，我逐漸沉浸其中，全情投入。我感受到了音樂的魅力，也感受到了舞臺(tái)帶給我無限的力量。在舞臺(tái)上，我盡情地釋放自己，用歌聲表達(dá)內(nèi)心的情感。這是一次獨(dú)特的經(jīng)歷，讓我更加明白了音樂和英語的重要性。
第四段：活動(dòng)中的收獲和反思（300字）。
通過這次英語歌曲大賽活動(dòng)，我不僅僅收獲了進(jìn)一步提高英語口語能力的機(jī)會(huì)，更重要的是明白了舞臺(tái)表演的重要性。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們往往只關(guān)注語言的運(yùn)用，卻忽視了表達(dá)的靈魂和情感。而在舞臺(tái)上，通過音樂的情感表達(dá)，我學(xué)會(huì)了以更自信和自然的方式展現(xiàn)自己，也體會(huì)到了自己身上潛藏的巨大潛力。同時(shí)，我也反思到自己在準(zhǔn)備過程中對于音樂和歌曲的理解不夠深入，對于表演的技巧和細(xì)節(jié)還存在許多需要提升的地方。
第五段：對未來的展望和感悟（200字）。
這次英語歌曲大賽活動(dòng)不僅僅是一次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，更是一次對自己的肯定和鼓勵(lì)。通過這個(gè)比賽，我意識(shí)到自己不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)者，更是一個(gè)表達(dá)者和傳遞者。英語學(xué)習(xí)不只是關(guān)于語法和單詞的學(xué)習(xí)，更要注重語言背后的文化和情感。在未來的學(xué)習(xí)生活中，我希望能夠更加注重英語和音樂的結(jié)合，通過表演來傳遞和分享自己的情感和思考。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和努力，我能夠在英語學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)更多更好的突破和發(fā)展。
總結(jié)：在這場英語歌曲大賽活動(dòng)中，我收獲了很多，不僅僅是提高了英語口語能力，更是培養(yǎng)了自信和表達(dá)的能力。我相信這次的經(jīng)歷將會(huì)對我未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。通過這樣的活動(dòng)，我們能發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，并進(jìn)行改進(jìn)，提高自己的演唱技巧和英文水平。同時(shí)，也明白了音樂和表演在英語學(xué)習(xí)中的重要性，以及我們作為學(xué)習(xí)者應(yīng)該如何把這些元素融入到自己的學(xué)習(xí)中去，將語言學(xué)習(xí)變得更有趣、更有意義。
英語歌曲課心得體會(huì)篇八
作為一名英語專業(yè)的學(xué)生，在英語歌曲實(shí)訓(xùn)課程上的學(xué)習(xí)給我留下了深刻的體會(huì)。這門課程不僅僅是一次簡單的歌曲欣賞，更是在英語語言學(xué)習(xí)方面的一次實(shí)踐。在這個(gè)課程中，我學(xué)習(xí)了如何通過歌曲來提高自己的英語聽力、口語能力，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何更好地理解英語歌曲所傳遞的文化內(nèi)涵。
第二段：認(rèn)識(shí)歌曲
在這門課程中，我首先要做的事情就是認(rèn)真聽歌曲并且理解歌詞。每一首英語歌曲都有其獨(dú)特的背景和文化內(nèi)涵，要完全理解歌曲的意義需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探究。除了在課堂上老師的詳細(xì)介紹，我也會(huì)在放學(xué)后通過網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)的資源來加深我對歌曲的了解。通過對歌曲的認(rèn)識(shí)，我對英語歌曲的挑選和欣賞有了更深刻和準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。
第三段：分析歌曲
在對歌曲有了一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我開始著手分析歌曲。其中涉及到的要素包括：詞匯、語法、韻律、情感等。以著名的The Beatles樂隊(duì)的歌曲《Let It Be》為例，我深入了解了詞匯和語法方面的知識(shí)，如詞匯“whisper”, “broken hearted”，語法“when the night is cloudy”等等。同時(shí)，我也了解到了歌曲中所傳遞的深刻情感和寬廣人生哲理，幫助我更清晰地理解和欣賞英語歌曲的魅力。
第四段：練習(xí)口語
在掌握歌曲基本信息和語言知識(shí)的基礎(chǔ)上，我便開始進(jìn)行口語練習(xí)。在課上，我們利用獨(dú)唱和合唱的方式來提高英語口語水平。通過與同學(xué)互動(dòng)，在歌曲的旋律和語音語調(diào)的幫助下，我們對發(fā)音、語音語調(diào)、語速等多方面進(jìn)行了練習(xí)，使我們的英語口語有了明顯的提高。
第五段：總結(jié)
通過本門課程的學(xué)習(xí)，我深入了解了英語歌曲的背景和文化內(nèi)涵，掌握了分析英語歌曲的技巧，并通過歌曲練習(xí)提高了自己的英語聽力和口語水平。除了對英語語言學(xué)習(xí)的幫助，更重要的是，我在不同的英語歌曲中感受到了不同的文化特色，感受到了藝術(shù)和語言的結(jié)合。這一經(jīng)歷對于我將來的英語學(xué)習(xí)和工作生涯都是非常有益的。
英語歌曲課心得體會(huì)篇九
在我大學(xué)的四年中，學(xué)生生活最為難忘的就是英語歌曲實(shí)訓(xùn)課了，這讓我領(lǐng)略到了音樂語言的魅力，學(xué)習(xí)英語的有趣與實(shí)用，并且也讓我意識(shí)到，學(xué)生生活不應(yīng)該單調(diào)乏味，應(yīng)該有多元化的體驗(yàn)和經(jīng)歷，追求自我充實(shí)與成長。在這里，我想分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：鼓勵(lì)主動(dòng)參與，讓英語學(xué)習(xí)不再拘泥于教科書。
在我們的課程中，老師不僅僅是擺出來一首歌讓我們聽，而是先給我們講解歌曲的歌詞，讓我們自己先了解歌曲的背景、意思、以及歌詞中的一些生詞和擴(kuò)展知識(shí)。然后再聽一遍歌曲，老師會(huì)鼓勵(lì)我們自己默寫下這首歌曲的歌詞。這個(gè)過程中，我們不但學(xué)習(xí)了歌曲中的語言知識(shí)，也鍛煉了自己的聽力和口語能力。這種主動(dòng)參與的方式不僅讓我們對歌曲的理解更加深入，也讓我們學(xué)習(xí)英語不再拘泥于教科書上，而是變得更加生動(dòng)、有趣和實(shí)用。
第二段：享受音樂的藝術(shù)魅力，激發(fā)英語學(xué)習(xí)的興趣。
不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，英語歌曲實(shí)訓(xùn)課最讓我感受到的就是享受音樂的藝術(shù)魅力。我們通過拓展歌曲里的韻律節(jié)奏、曲調(diào)、樂感，去領(lǐng)悟這首歌曲所包含的表達(dá)意境和情感。老師會(huì)為我們選取不同類型和風(fēng)格的音樂，從學(xué)習(xí)情感化歌曲、片段歌曲到廣受歡迎的英文流行歌曲，展開全方位的音樂實(shí)踐體驗(yàn)，讓我們充分地感受到音樂所帶給人的美好和激情，自然而然地激發(fā)了我們學(xué)習(xí)英語的興趣，并且讓我們更容易地將所學(xué)知識(shí)融入到日常生活中。
第三段：形成獨(dú)到的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)英語口語和聽力能力。
在這門英語歌曲實(shí)訓(xùn)課當(dāng)中，學(xué)生可以自行選擇自己喜歡的歌曲進(jìn)行抒發(fā)，不僅體驗(yàn)到了唱歌，也鍛煉了自己的英語口語表達(dá)能力。同時(shí)，聽一遍一首英文歌曲早已不能滿足我們的需求，我們更希望能夠領(lǐng)悟我們喜歡的歌曲的真正內(nèi)涵，我們通過反復(fù)的聽、寫、練習(xí)，不僅強(qiáng)化了我們的聽力和口語能力，而且培養(yǎng)了我們綜合利用各種資源、靈活、高效、自主地學(xué)習(xí)的能力。
第四段：培養(yǎng)合作意識(shí)，提升團(tuán)隊(duì)配合能力。
在歌曲實(shí)訓(xùn)課當(dāng)中，我們往往組成小組，有機(jī)會(huì)一起翻唱，磨合感情、相互合作，共同完成一首歌曲的創(chuàng)作與呈現(xiàn)。在這個(gè)過程中，我們的合作意識(shí)能力也同步得到了增強(qiáng)，更加懂得團(tuán)隊(duì)需求和協(xié)調(diào)并行。學(xué)生們不僅是在個(gè)人方面得到鍛煉和提高，同時(shí)也能體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)配合的樂趣，享受到團(tuán)隊(duì)合作的美妙。
第五段：反思體驗(yàn)，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。
最后，我想說的是英語歌曲實(shí)訓(xùn)課給了我很多的幫助和啟發(fā)，讓我更加地喜歡英語這門學(xué)科。在我與歌曲交匯的四年中，我體悟到，學(xué)生生活要豐富多彩，多元化的體驗(yàn)可以強(qiáng)化人與生活的互動(dòng)關(guān)系。所以，我們需要更多地嘗試新鮮事物，勇于嘗試、微笑面對挑戰(zhàn)，這些都是相當(dāng)重要的。讓我們不斷從嘗試中汲取力量，追尋真正的自我，成為一個(gè)更加自信、堅(jiān)毅、勇敢、有思想的自己。
英語歌曲課心得體會(huì)篇十
學(xué)校：三合口中學(xué)。
年級(jí)：六年級(jí)。
姓名：王怡。
指導(dǎo)：趙雙鋒。
我曾見過少年特有的青春活力，但現(xiàn)在已是死氣沉沉；我曾見過天真爛漫的微笑，但現(xiàn)在已是無奈痛苦的呻吟；我曾見過幸福美滿的家庭，但現(xiàn)在已是妻離子散、家庭破裂。
這一切的一切，是自然的災(zāi)害嗎？還是時(shí)間的變遷呢？不，都不是！這無盡的悲劇都源自于它--------毒品。因此，我們要遠(yuǎn)離毒品。
但想要遠(yuǎn)離毒品，首先就得了解、認(rèn)識(shí)毒品。毒品不光指海絡(luò)因，還包括鴉片、嗎啡、可卡因以及其它使人上癮的麻醉劑和精神藥品。吸食和注射毒品后，會(huì)嚴(yán)重危害身體和精神健康，破壞家庭幸福；誘發(fā)刑事犯罪，危害社會(huì)治安；危及國家和民族等。
人們對毒品，都是一吸一興奮，二吸上癮，三丟性命。遼寧省鞍山市的一對青年夫婦便是血的事實(shí)。他們吸食毒品時(shí)，三年吸光了包括兩幢樓房，一輛出租車在內(nèi)的百萬家產(chǎn)后，又借了80萬元的債，致使年邁的老母親和年幼的孩子流落街頭。
不僅在現(xiàn)在，就連在歷史上，我國就已深受煙毒的危害，鴉片戰(zhàn)爭給中華民族造成了慘重的災(zāi)難，中國人曾被稱為“東亞病夫“。
一件件血的教訓(xùn)，都是因?yàn)槲?，吸毒，給我們的代價(jià)太大！珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品。讓天空不再灰暗，讓疾病不再回來，讓社會(huì)不再無情，讓愛人重回我們身邊。
別讓毒品終結(jié)了我們的生命。
英語歌曲課心得體會(huì)篇十一
音樂是世界上的一種萬能語言，它可以跨越國界、語言和文化的差異，將人們連接在一起。歌曲作為音樂的一種表現(xiàn)形式，更是深受廣大聽眾的喜愛。學(xué)習(xí)歌曲的過程中，我不僅感受到了音樂的魅力，還從中獲得了許多體會(huì)和啟發(fā)。以下便是我在學(xué)習(xí)歌曲過程中的心得體會(huì)。
首先，學(xué)歌曲讓我更深入地理解歌詞的含義。每首歌曲都有其獨(dú)特的主題和情感表達(dá)，而歌詞正是這種情感的載體。通過學(xué)習(xí)歌曲，我深入地分析了歌詞的意義，并試圖將其轉(zhuǎn)化為個(gè)人的情感體驗(yàn)。例如，在學(xué)習(xí)一首抒情歌曲時(shí)，我逐字逐句地揣摩歌詞中蘊(yùn)涵的感情，并試圖將其與自己的生活經(jīng)歷相結(jié)合，從而更能感受到歌曲中所傳遞的情感。
其次，學(xué)習(xí)歌曲讓我提升了音樂欣賞的能力。歌曲的音樂編排和演唱方式往往與歌詞相輔相成，相互襯托。通過學(xué)習(xí)歌曲，我注意到歌曲中的音樂元素，如旋律、和聲、節(jié)奏等，并試圖理解它們是如何為歌曲的主題和情感服務(wù)的。例如，在學(xué)習(xí)一首歡快的歌曲時(shí)，我注意到其快節(jié)奏的旋律和歡快的和聲，這些樂曲元素讓人感到愉悅和興奮，與歌曲表達(dá)的情感相契合。
第三，學(xué)習(xí)歌曲培養(yǎng)了我的音樂表演能力。學(xué)唱一首歌曲不僅要掌握正確的音準(zhǔn)和節(jié)奏，更要通過聲音的表達(dá)和修飾，傳達(dá)歌曲所要表達(dá)的情感。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，我學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的音色和聲音的力度，使其更好地體現(xiàn)歌曲的意境。例如，在學(xué)習(xí)一首浪漫的情歌時(shí)，我會(huì)將聲音調(diào)為柔美的狀態(tài)，并運(yùn)用細(xì)膩的唱腔和空靈的音色來表達(dá)歌曲中的愛情情感。
第四，學(xué)習(xí)歌曲提高了我的藝術(shù)修養(yǎng)。學(xué)唱一首歌曲并不僅僅是為了展示自己的聲音，更是要將歌曲的情感傳遞給聽眾。因此，學(xué)習(xí)歌曲需要注重藝術(shù)修養(yǎng)的提高。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，我不僅學(xué)會(huì)了如何用聲音表達(dá)情感，還懂得如何通過身體語言和面部表情來傳達(dá)歌曲的意境。例如，在學(xué)習(xí)一首激情四溢的搖滾歌曲時(shí)，我會(huì)運(yùn)用舞臺(tái)表演技巧，如扭動(dòng)身體、搖擺頭發(fā)等來表達(dá)歌曲中的狂野和激情。
最后，學(xué)習(xí)歌曲讓我享受了音樂帶來的快樂。音樂是一種娛樂形式，能讓人放松心情、舒緩壓力。學(xué)習(xí)歌曲的過程中，我沉浸在音樂的世界中，感受到了它所帶來的愉悅和快樂。通過反復(fù)練習(xí)和演唱歌曲，我收獲了從中汲取的正能量和幸福感。每當(dāng)演唱完成時(shí)，我能感受到自己的進(jìn)步和成就感，這種心情讓我更加熱愛音樂。
綜上所述，學(xué)習(xí)歌曲的過程中，我不僅更深入地理解了歌詞的含義，提升了音樂欣賞能力，培養(yǎng)了音樂表演能力，還提高了藝術(shù)修養(yǎng)，同時(shí)也享受了音樂所帶來的快樂。學(xué)習(xí)歌曲將繼續(xù)是我生活中不可或缺的一部分，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己，讓音樂陪伴我走過每一個(gè)人生的旅程。
英語歌曲課心得體會(huì)篇十二
我對音樂的欣賞體會(huì) 我從小喜歡聽音樂，每當(dāng)自己生活中遇到不開心的事情時(shí)，拿起mp3或者手機(jī)帶起耳機(jī)聽一首輕松愉快的歌曲，沉浸在放松的氣氛里，自己的心情機(jī)會(huì)慢慢變得平緩放松，心中的郁結(jié)能在音樂中消散。我喜歡音樂，喜歡一個(gè)人伴隨著輕輕的音樂靜靜的躺著的感覺，音樂是個(gè)奇妙的殿堂。在大學(xué)生涯中的最后一次選修課中，我選擇了大學(xué)音樂，沒有什么特殊的原因，只因?yàn)槲蚁矚g音樂。在音樂中，我可以達(dá)到忘我的境界，忘卻一切煩惱與憂愁。在一個(gè)學(xué)期的課中，老師給我們講述了很多有關(guān)音樂方面的知識(shí)，也讓我們欣賞了眾多樂曲。通過課堂上老師的講解以及我利用業(yè)余時(shí)間增加對音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)之后，我的音樂文化知識(shí)增長了許多，了解了更多種形式的音樂。同時(shí)，我的藝術(shù)修養(yǎng)也得到了很大的提高。
在學(xué)習(xí)《音樂欣賞》課前，我對音樂的認(rèn)識(shí)更多是在流行音樂方面。之所以更關(guān)注流行音樂，是因?yàn)樗恼Z言生活化、節(jié)奏明快、貼近生活、易于接受。比如周華健的《朋友》講述的是朋友之間的友情；筷子兄弟的《父親》描述的是父子的感情，流行音樂更容易讓人接受。而對于其它方面的音樂，我則是一知半解，以前我一直覺得民族音樂不好聽，或者說是聽不懂，不了解。像大多數(shù)青年人一樣，我喜歡當(dāng)今的流行音樂，我對港臺(tái)流行音樂更是趨之若鶩，不喜歡民族音樂，對民族音樂知識(shí)可以說了解甚少，說不出幾種民族樂器的名稱、叫不出幾位中華民族音樂家的姓名。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深深地感受到我國民族音樂的優(yōu)美、動(dòng)人。我被吸引了，我國民歌浩若煙海無不給人以美的享受，從中得到豐富的體驗(yàn)，體味到各民族的風(fēng)俗民情和鮮明的地域色彩。民族音樂風(fēng)格上地區(qū)差異而不同，這也是它們的魅力所在，因?yàn)橹挥羞@樣，音樂的元素才會(huì)豐富起來，否則再有內(nèi)涵的歌曲總有一天也會(huì)聽“膩”的，歌曲的最高境界我認(rèn)為還是音樂元素的多元化。這學(xué)期的大學(xué)音樂課使我開闊了眼界，在音樂課上，我們是以“聆聽”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的，聆聽是溝通的開始。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我覺得老師的角色像是一個(gè)導(dǎo)游，引導(dǎo)著我們直接面對音樂，體驗(yàn)音樂，同時(shí)也給我們留有想像的空間，這使我們能夠很好的感受音樂、欣賞音樂。在課上，我們都欣賞了民樂、管弦樂、鋼琴曲、圓舞曲、小夜曲、歌劇、舞劇等等......自從第一次上了音樂鑒賞課，我就對這門課很感興趣。無論是老師的授課方式還是音樂本身，對于老師所講的內(nèi)容，我都覺得受益匪淺。經(jīng)過一學(xué)期的相處和學(xué)習(xí)，在音樂方面我也略有所知，了解不同音樂的發(fā)展史。無論是古代音樂，還是流行音樂，以及中外藝術(shù)歌曲，經(jīng)過老師的介紹，我們也了解了很多。不像以前總是很盲目的去聽歌，根本什么都不了解，一味地追求流行音樂，把很多經(jīng)典的音樂遺忘了。
音樂鑒賞課，一堂可以讓自己完全放松的課，很喜歡老師的講課方式，喜歡老師的平易近人以及溫柔，對我們的理解和愉悅的生活態(tài)度。3節(jié)課120分鐘的課，老師總能帶動(dòng)大家的聽課興趣，每堂課給我們講許多有意義的內(nèi)容。這也是唯一一門可以讓我聚精會(huì)神連續(xù)聽三節(jié)的課。第一次聽課時(shí)，就喜歡老師上課，在老師的推薦下，我欣賞了很多著名曲目。在課上，看到老師展示的我們這學(xué)期要欣賞的多到數(shù)不清的音樂曲目，我頓時(shí)產(chǎn)生了一股滿足感，欣賞這么多曲目，不怕音樂素養(yǎng)提不高?？僧?dāng)我真正開始學(xué)習(xí)如何欣賞音樂，并慢慢體會(huì)到音樂欣賞的精髓時(shí)，我發(fā)現(xiàn)最初的我，真的是個(gè)庸俗的人。在老師介紹的民族歌曲里我印象最深的要數(shù)《月光下的鳳尾竹》，月光下的鳳尾竹是一首著名的傣族樂曲，以葫蘆絲演奏的版本最為常見；后燕妮、關(guān)牧村等也演唱過該曲目的歌唱版本，其他樂器也有過演奏。此歌曲比較容易演唱，只有一小段是比較難唱的。且有許多舞者將其改編成優(yōu)美的舞蹈，尤其是優(yōu)雅恬靜的傣族舞，風(fēng)韻十足。你聽，竹林中傳來了陣陣葫蘆絲聲，淡淡悠揚(yáng)。美麗的姑娘輕倚在鳳尾竹旁，清澈的雙眸中流露出期待的目光。月光斜灑在她的衣裙上，把她曼妙的身影一直拖到金色的水面上。樂聲漸漸輕靈飄逸起來，姑娘起身來到水池旁，在月下忘情的輕舞著、旋轉(zhuǎn)著，波光中疊映著她曼妙的身影，月光下裙擺也輕輕飄揚(yáng)落寞的斜倚在鳳尾竹旁吹奏起情歌，眼前生出心上人飄逸輕靈的舞姿，著一縷花衣，似一個(gè)精靈，在月光下瀉一地旋轉(zhuǎn)的身影，竹林的小徑上。微風(fēng)輕拂鳳尾竹，遠(yuǎn)看像一層綠色的霧在舞動(dòng)，竹樓里美麗的阿妹正深情的凝望窗外，竹樓外癡情的阿哥愛慕的葫蘆絲聲，在靜謐的夜晚愈加纏綿，彼此正傾訴著心中的愛戀。《月光下的鳳尾竹》描繪了一個(gè)優(yōu)美的意境，讓人沉迷其中！
通過本學(xué)期對音樂鑒賞課的學(xué)習(xí)，我對音樂的思想認(rèn)識(shí)提升到了一個(gè)新的境界。從前，我只是喜歡聆聽音樂，享受音樂給心靈帶來的那份愜意和舒心?，F(xiàn)在，我認(rèn)識(shí)到，音樂它是一個(gè)有靈魂的東西。它不僅蘊(yùn)含了豐富的思想，同時(shí)又是生活的真實(shí)反映。一個(gè)學(xué)期下來，我不僅聆聽了各種各樣的音樂，有古典派的，浪漫主義派的，遍及世界各地，也學(xué)到了不少音樂知識(shí)。所謂的音樂，廣義上來說就是任何一種藝術(shù)的、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起來的聲音就是音樂。它是一種符號(hào)，聲音符號(hào)，表達(dá)人的所思所想，是人們思想的載體之一；是有目的的，是有內(nèi)涵的，其中隱含了作者的生活體驗(yàn)，思想情懷；它能用有組織的旋律和節(jié)奏來表達(dá)人們思想感情和反映現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活。音樂欣賞是人們感知、理解音樂，體驗(yàn)音樂情感的一項(xiàng)音樂實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)生活中處處有音樂，欣賞音樂已成為人們精神生活的一項(xiàng)重要內(nèi)容。而大學(xué)開設(shè)音樂課的目的也在于通過欣賞古今中外名曲名段，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野，培養(yǎng)他們對音樂的感受能力、想象能力、理解能力和鑒賞能力。在通過課堂上老師的講解以及我利用業(yè)余時(shí)間增加對音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)之后，我的音樂文化知識(shí)增長了許多，了解了更多種形式的音樂。同時(shí)，我的藝術(shù)修養(yǎng)也得到了很大的提高。
在這課程的學(xué)習(xí)過程中在一定程度上了解了中國的古典音樂，體味到了中國古典音樂的美。笛聲的清脆，簫聲的深沉，琵琶的錚錚之音，這些我們都從中感受到了華夏之音的美妙，體味到古典的魅力所在。中國的古典音樂是以五音--宮商角徵羽為基礎(chǔ)的，中國古代的音樂大家創(chuàng)作了中國獨(dú)特的音樂形式。如今在民間十分流行的是嗩吶這種樂器，無論民間的喜事還是喪事嗩吶都是一種不可或缺的樂器之一。嗩吶作為我國傳統(tǒng)的樂器我國的音樂大家創(chuàng)作了優(yōu)秀曲子如《百鳥朝鳳》堪稱經(jīng)典。在這門課的學(xué)習(xí)中感受最多的就是對我國傳統(tǒng)文化的了解，增強(qiáng)了民族的自豪感與自信心，有提升了對祖國的熱愛之情。老師為了讓同學(xué)們更多地了解音樂這片無邊的海洋，決定讓大家分組并選擇主題進(jìn)行ppt展示，我們小組合力一起收集資料，在收集過程中我進(jìn)一步的感受音樂的魅力和遼闊，漸漸地，在那一首首音樂片段中我越發(fā)愛上了音樂。音樂真的可以說是上帝賜予我們的福音。她既可以借助歌曲的詞表達(dá)出人類情感，也能夠單純用旋律的琳瑯之音締造天籟。
音樂課已經(jīng)快要結(jié)束了，在此感謝老師的專業(yè)知識(shí)的傳授，使我從簡單的聽歌這樣膚淺的理解到懂得欣賞音樂元素的基本欣賞方法的轉(zhuǎn)變。通過大學(xué)音樂這門課，我學(xué)習(xí)到了有關(guān)音樂的基本常識(shí)，在老師的教導(dǎo)下，我懂得了如何去欣賞，如何去鑒賞，并深深的感悟了音樂不僅能歌頌人物，描繪景色，還能對人的喜怒哀樂進(jìn)行描述，激發(fā)我們的激情，對人或物的諷刺等等。這些都可以通過音樂完美展現(xiàn)出來?，F(xiàn)在我學(xué)會(huì)了如何去鑒賞欣賞音樂，在以后的生活中，我將在音樂的音符中過得更加多姿多彩 我相信，伴隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，音樂在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色，成為生活的調(diào)和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂的意義所在。在情緒低落時(shí)適合聽激情澎湃的音樂如交響曲與進(jìn)行曲，在心情煩躁的時(shí)輕音樂是不錯(cuò)的選擇能讓人平靜下來，認(rèn)真的思索。在這個(gè)充滿競爭的世界，在這個(gè)信息化的時(shí)代里，音樂，作為一種意識(shí)形態(tài)，作為一種感情重要的存儲(chǔ)和表達(dá)方式，必定將會(huì)更受我們的歡迎。
音樂是世界是所有聲音的詮釋，是生活的調(diào)味劑。沒有音樂世界將枯燥無味，生活將死氣沉沉沒有活力。音樂豐富了我們的生活，陶冶了我們的情操！學(xué)習(xí)了這門課我明白了音樂的魅力，或許是這樣：我們不一定要成為音樂家，但是要懂得怎么樣去欣賞也音樂！總而言之，大學(xué)音樂這門課程提高了個(gè)人的素質(zhì)和修養(yǎng)，并且對音樂欣賞有了進(jìn)一步的了解！
興奮。經(jīng)典音樂經(jīng)久不衰并流傳至今仍散發(fā)著誘人的魅力，這種魅力的高深見證了音樂家對經(jīng)典音樂的理解。于是經(jīng)典音樂便身賦了傳承音樂的歷史使命。經(jīng)典音樂不停地用心與人類深切地交流，她讓人類忘記了在繁榮背后的那一點(diǎn)寂寞；她讓人類釋懷了在繁亂世界中的那一點(diǎn)遺憾；她讓人類淡化了痛，遺忘了傷；她讓人類將所有的煩惱丟失。
我以前覺得音樂只是一個(gè)無關(guān)緊要的東西，想聽時(shí)聽聽就行了，不想聽就沒必要去在意，當(dāng)然，這是極其幼稚的想法，起碼對于現(xiàn)在的我是這樣認(rèn)為的。不過之前也有喜歡聽的歌曲，可是當(dāng)時(shí)認(rèn)為僅僅只是調(diào)子的好聽，或者是當(dāng)時(shí)的時(shí)尚流行，并沒有其他想法，更不要去說要對這首歌曲的深入的了解或鑒賞了。等進(jìn)入了大學(xué)選修了音樂鑒賞這門課程以后，對音樂鑒賞學(xué)習(xí)了以后再反過來去聽我所喜歡的音樂，與以前相比這就是天壤之別了，當(dāng)我具體去鑒賞某首音樂時(shí)，我發(fā)現(xiàn)會(huì)有一種不同的體會(huì)。我發(fā)現(xiàn)自己的音樂修養(yǎng)在無形中提高了不少，我覺得以后我還可以通過聽各種演唱會(huì)來提高自己的音樂修養(yǎng)。音樂是人們抒發(fā)感情、表現(xiàn)感情、寄托感情的藝術(shù) , 不論是唱或奏或聽 , 都內(nèi)涵著及關(guān)聯(lián)著人們千絲萬縷的情感因素。即使以敘事為主的歌唱 , 音樂也并不全依靠語義來傳達(dá)內(nèi)容 , 而必定會(huì)用賦有感情的 音樂語言 和賦予美的因素，來表達(dá)或烘托或寄托感情 , 即使是附有歌詞的聲樂曲 , 其表達(dá)感情主要的仍是音樂本身。在綜合藝術(shù)中(如戲劇、舞蹈、影視等), 也總是當(dāng)需要抒發(fā)感情之時(shí) , 就常常讓音樂來負(fù)擔(dān) , 借音樂的抒情性能。
音樂學(xué)習(xí)心得體會(huì)
姓名：吳亮 學(xué)號(hào)：2012210388 班別： 建專12班
通過學(xué)習(xí)音樂課，我感到自己的音樂才能被不斷的挖掘出來。我想：每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、稟性不同，所對其體會(huì)也各不相同。猶如一杯清水，不同的人的品嘗味道也不盡相同吧。
對于兒童來說，音樂是他們的交流方式，情感表現(xiàn)的手段。我們尊重幼兒的想象和表達(dá)，鼓勵(lì)孩子自由的用身體動(dòng)作表現(xiàn)自己對音樂節(jié)奏的強(qiáng)弱、快慢的感受。提倡幼兒同伴間的合作。初期，我們經(jīng)?？梢钥吹絺€(gè)別缺乏自信的孩子，常去效仿其他人，對于他們，我們從“游戲”入手，將孩子們天性——玩（游戲）轉(zhuǎn)向——用心去“玩”，去經(jīng)歷一種最完美的人類狀態(tài)。“玩”不怕失敗，是一種自我成長的過程。鼓勵(lì)幫助他們從音樂中享受到喜悅、樂趣。在我看來幼兒音樂是最古老，最自然的音樂表現(xiàn)形式，是情感表露的最直接形式。做的好不好不是關(guān)鍵問題，關(guān)鍵是做不做。兒童并不需要熟練的技巧，但是需要情感和環(huán)境的寬松自由。凡是能夠通過音樂創(chuàng)造活動(dòng)自由靈活的表達(dá)、表現(xiàn)自己，情感得到充分宣泄的兒童，他們?nèi)菀捉饷撔睦淼木o張壓力，獲得情感的自由和對環(huán)境的適應(yīng)能力。
音樂教育本身是一種美學(xué)教育，所以在音樂教學(xué)中讓幼兒充分體驗(yàn)歌曲中的美感是十分重要的。有人講“不會(huì)欣賞美，就不能表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。”在音樂教育中也是這樣。如果幼兒不能從歌曲中體驗(yàn)到美感，那么他們也不會(huì)產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)興趣的。所以教師應(yīng)該啟發(fā)幼兒學(xué)會(huì)理解歌曲中的美并產(chǎn)生良好的美感是音樂教育取得良好效果的重要前提。在音樂教學(xué)中，教師能否用美好的感情對幼兒進(jìn)行范唱十分重要，它直接影響幼兒能否產(chǎn)生要演唱歌曲的欲望。所以教師應(yīng)該掌握正確演唱歌曲的技能技巧，在教學(xué)中能夠用優(yōu)美的聲音和豐富的情感向幼兒范唱，使幼兒感到歌曲的優(yōu)美和教師演唱的美感，在這個(gè)基礎(chǔ)上再激發(fā)幼兒模仿教師的演唱和體會(huì)歌曲中的美好感情，幼兒就能夠?qū)σ魳樊a(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣并積極地學(xué)習(xí)。利用教材中鮮明、生動(dòng)的音樂藝術(shù)形象，對幼兒進(jìn)行思想品德教育。
在音樂教育活動(dòng)中進(jìn)行品德教育，就要選擇能結(jié)合幼兒生活實(shí)際的教材，讓幼兒在原有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上理解其教育內(nèi)涵，以達(dá)到教育目的。
在學(xué)習(xí)了音樂課的基礎(chǔ)之上，讓我也接觸了樂理知識(shí)！原來也接觸過一些，不過要想學(xué)好音樂必須要在學(xué)習(xí)樂理的基礎(chǔ)之上去完成。
要在以后的教學(xué)過程中，彈琴是基礎(chǔ)！
外出聽課（音樂）心得體會(huì)
一、聽課情況：
南湖中學(xué)席黎明老師執(zhí)教七年級(jí)的《鳳陽花鼓》,教師依據(jù)以審美為核心、以興趣愛好為動(dòng)力的基本理念,精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生從連線的復(fù)習(xí)題開始,引出鳳陽花鼓,然后以多媒體創(chuàng)設(shè)的情境畫面帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到鳳陽花鼓的故鄉(xiāng)------鳳陽，很自然地切入本課課題《鳳陽花鼓》.接著老師向?qū)W生介紹了鳳陽歷史以及鳳陽花鼓的來歷。接著用多媒體展現(xiàn)歌曲的歌詞，學(xué)生朗讀歌詞，使學(xué)生在活動(dòng)中熟悉了歌曲。為歌曲的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)的思路比較清晰始終圍繞著本課的主題。不足和建議：
1、在做節(jié)奏練習(xí)前對五聲音階沒有明確說明，學(xué)生不明白五聲音階的組成和來歷，也就不會(huì)唱，在練習(xí)的時(shí)候沒有明確演唱出來；教師應(yīng)根據(jù)音樂學(xué)科特點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)符合音樂的規(guī)律，無論是節(jié)奏練習(xí)或是學(xué)習(xí)歌曲，必須要明確歌曲特點(diǎn)的前提下才能進(jìn)行。
3、用自己喜歡的方式和分組表演表現(xiàn)的設(shè)計(jì)發(fā)生沖突，因?yàn)椴豢赡? 一小組中所有人都喜歡同一種方式，教師要真正從學(xué)生的角度出發(fā)去設(shè)計(jì)問題，二、陽川中學(xué)劉建麗教師也執(zhí)教七年級(jí)的《鳳陽花鼓》，教學(xué)目標(biāo)明確、教與學(xué)雙方都有高度的積極性。教師設(shè)計(jì)了闖關(guān)游戲創(chuàng)設(shè)情境，精心組織教學(xué)過程，使學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)多樣化。
問題和建議：
1、在授課的過程中邏輯有些混亂，對五聲音階的介紹在前面練習(xí)了，在后面無需重復(fù)，這樣顯得有些調(diào)理不清。
2、對鳳陽花鼓的介紹過于簡單，對民間的藝術(shù)行為交代淺薄，激不起學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛，達(dá)不到這節(jié)課的效果。
3、對學(xué)生的評價(jià)不客觀。學(xué)生在獨(dú)唱歌曲時(shí)，對學(xué)生的評價(jià)只是看到了好的地方，對學(xué)生不足的地方?jīng)]有指正，這樣使學(xué)生對錯(cuò)誤的唱法誤以為真，影響了教學(xué)效果。
4、沒有準(zhǔn)備花鼓，使學(xué)生缺乏實(shí)踐。從這節(jié)課的許多地方可以看出，教師很努力想上好課，但音樂課堂的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，限制了教學(xué)效果的落實(shí)必須努力提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和能力，否則無法上好音樂課。
音樂帶給了我我能感受的所有
服工1215023024 顧夢旦
音樂帶給了我什么？想了許久也說不出來個(gè)結(jié)果，因?yàn)橐魳穾Ыo了我太多太多，不能言語。，從最初的軟弱到現(xiàn)在的堅(jiān)強(qiáng)，從最初的懵懂到現(xiàn)在的成熟。每當(dāng)我的心情不能平復(fù)的時(shí)候，插上耳機(jī)，安靜的聽一首正愛的歌曲，往往能使我平靜許久。
我感覺音樂是一種宣泄，一種孤單，一種自由，一種享受，一種讓人難以忘懷的回憶。人類的感情豐富而敏感，生活的一點(diǎn)一滴都會(huì)撥動(dòng)我們的心弦，引發(fā)人類最初的感動(dòng)和想望。于是有了音樂，音樂成了我們最好的宣泄方式，音樂里每一個(gè)跳動(dòng)的音符，都把我們的內(nèi)心世界張揚(yáng)得淋漓盡致，活靈活現(xiàn)。音樂可以傾訴，有傾訴者便有了傾聽者，用一顆細(xì)膩溫柔的心去傾聽那一片無邊無際的廣闊內(nèi)心世界，和音樂共起伏，和音樂背后那一顆心同憂共苦，享受每一個(gè)跳動(dòng)的音符里所承載的酸甜苦辣。音樂是一段音符的集合，往往一段生活，一段經(jīng)歷總會(huì)和一首歌曲或熟悉的旋律相互印記，每當(dāng)這些音樂響起時(shí)，我會(huì)不自覺的被帶入那些過往的“碎碎點(diǎn)點(diǎn)”，回憶好像天上片片繁星，閃爍在用音樂點(diǎn)綴的星空里。
為什么聽音樂？這個(gè)問題我不能給你一個(gè)準(zhǔn)確的答案，只有你自己才能有個(gè)屬于你的答案。我聽音樂的原因僅僅是我喜歡聽而已，為什么喜歡？因?yàn)樗拖褚粋€(gè)朋友和我一起哭，一起笑，給我講述一個(gè)個(gè)情感的故事，我不需要從他那里得到什么所謂有用的東西。這也就是音樂的意義，就像詩歌就像小說就像一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的故事一樣。她也許不能像書本一樣直接給我們以幫助，但你自己喜歡就行覺得爽就行，這一份幸福感覺是無價(jià)的，這對人生對生命的價(jià)值是無限的。不能忽略這一份聽音樂的情感。當(dāng)然，有時(shí)候音樂確實(shí)能帶給人以思考，但這與你的經(jīng)歷，你的思想有關(guān)系。同樣的音樂不同的人聽，會(huì)有不同的感覺，你有那種經(jīng)歷同時(shí)音樂表達(dá)的是類似的東西而又恰好能觸動(dòng)你內(nèi)心的記憶或情感，也許你會(huì)去重新思考這一份記憶或情感，從中得到新的一份收獲。
只要喜歡聽就行，能讓你獲得享受，引發(fā)你感情的變化，從心理和身理滿足，這就足夠了。說實(shí)話，有些所謂音樂能凈化人的靈魂我完全不能理解，他們把音樂當(dāng)成什么了？成神的工具？好的音樂的確能讓你產(chǎn)生共鳴或者觸級(jí)你內(nèi)心深處的情感，甚至能讓你對人生有所思考，但是聽音樂不能抱著這個(gè)目的去聽。人一生不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，一份感動(dòng)一份真誠的情感不能給我們物質(zhì)上的利益，甚至不能提身自己的水平，但你曾經(jīng)擁有它本身就已足夠。
仔細(xì)想一想，人看書學(xué)習(xí)的目的是什么？是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)？還是本身喜歡學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)？或者是為了將來更好的生活而學(xué)習(xí)？不管是哪一種，終極目的都是為了獲得幸福的感覺，而音樂正是直接可以給你這個(gè)東西，反而我們所認(rèn)為的聽音樂能得到的“好處”只是副產(chǎn)品而已。人很容易把手段當(dāng)成目的反而把目的忘了??這樣活的很累很無趣。
我從小喜歡聽各種音樂。心情消沉?xí)r，聽一些激越高昂的交響樂；身體疲憊時(shí)，聽那些悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的民歌。這時(shí)，我的思想，我的心靈，都會(huì)被音樂所陶醉，那種猶如進(jìn)入人間仙境般的感覺，讓人感到心曠神怡。
我喜歡在某個(gè)雨后的黃昏，一邊品著咖啡，一邊聽著音樂，將自己沉浸在音樂之中，任思緒自由翱翔??我喜歡傾聽貝多芬的樂曲。在他的交響樂中，我仿佛可以透過音樂看到他那一顆不屈的心。他是一個(gè)盲人，一個(gè)貧窮者，他貧苦潦倒，但卻以他那執(zhí)著而又堅(jiān)毅的性格在那樣的環(huán)境之下以自己的心來譜寫音樂。聽著他譜寫的音樂，融會(huì)在他七彩的心境之中，是一種多么美妙而又幸福的事。
有一種聲音。穿過這單純的近乎透明的黑色，在與心同拍的音符的襯托下，我可以思我所思，想我所想，可以去撫摸心底最深處最不可碰觸的那個(gè)角落--盡管，也許會(huì)痛。
我沉醉，我感受到音樂的美麗。就象夏天的絲絲涼雨，輕輕地彈落漂浮在心靈上的灰塵。我感動(dòng)，我感覺到生命的莊重。就象古鐘的千年絕響，悄悄地幻醒我那孤寂的靈魂心境。這就是音樂，融化在空氣里，彌漫在陽光里，流動(dòng)在時(shí)光的腳步聲中，在生命的長河里流淌，不知疲倦，永無止境......音樂使我微笑，使我流淚，使我發(fā)出深深地嘆息。
我融化在音樂中，仿佛自己也化作了音符，化成了音樂的一部分。如水的音樂，千回百轉(zhuǎn)中激越了我心中的希冀，慢慢變幻折射出紫水晶的夢紛至沓來，化作縷縷溫馨把我包圍。
音樂是心靈的共鳴。置身音樂的感覺，孤寂的靈魂不會(huì)孤寂，孤寂的靈魂會(huì)和著音樂，體會(huì)心中的酸甜苦辣。歡樂的人，把音樂融入生活，使自己的生命充滿七彩的光芒，時(shí)時(shí)盡情宣泄那光彩奪目的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是每一個(gè)跳動(dòng)的音符，都奏出生命的節(jié)奏，揮灑人生的倒影，長長久久。憂郁的人，把生命融入音樂，使自己的生命在那音樂的憂郁纏綿中醉生夢死，希望永遠(yuǎn)都不要從音樂中清醒過來，悲傷之美，凄凄慘慘......音樂，已成為我生命中最親密的朋友。不知不覺中，音樂已伴我走過人生最初而且是最瑰麗的20年，在今后的日子里，我與它仍會(huì)彼此相戀，永不相負(fù)。它使人的心靈純潔無瑕，讓人感到輕松愉快而又充滿活力。音樂有一種無窮的力量。忙碌的一天的人們，在休息時(shí)細(xì)細(xì)品味音樂的美，這樣，你會(huì)留下一片凈土，去享受屬于自己的生活。往事也許會(huì)讓你熱淚盈眶，但是有音樂伴你走過痛苦的歷程。在音樂面前，你不必躲避什么，可以開懷大笑，可以盡情高歌，因?yàn)橐魳窌?huì)給你帶來快樂和歡笑。走遍天下，到處是音樂的空間，在品味音樂的同時(shí)去品味人生。生命中沒有了音樂，就如同大海中沒有了魚兒，變得死氣沉沉；生命中失去了音樂，就如同花兒失去了顏色，不再那么美麗動(dòng)人。熱愛音樂，你的生命就會(huì)充滿歡樂。
英語歌曲課心得體會(huì)篇十三
音樂是人類文明的重要一環(huán)，它有助于情感的宣泄和思想的輸出。好歌曲能夠觸動(dòng)人們的內(nèi)心，引發(fā)共鳴，并給人以力量和啟示。然而，在當(dāng)今音樂市場，水平參差不齊，能夠被稱作好歌曲的作品越來越少。本文將探討好歌曲所帶來的心境變化，并剖析好歌曲能夠引發(fā)共鳴的原因。
第二段：好歌曲傳遞情感并引發(fā)共鳴
好歌曲往往能夠通過動(dòng)人的旋律和歌詞，傳遞情感，引發(fā)人們的共鳴。無論是喜悅還是悲傷，好歌曲能夠?qū)⑶楦墟告傅纴?，打?dòng)人心。例如《愛情轉(zhuǎn)移》，歌詞中流露出的失落和愛情的迷茫，讓人們在面對感情問題時(shí)找到情感寄托。好歌曲的旋律和歌詞的配合，使得人們在聆聽中產(chǎn)生情感交流和共鳴。
第三段：好歌曲給予人們力量和啟示
好的歌曲不僅僅是情感表達(dá)的載體，也給予人們力量和啟示。它們鼓舞著人們勇敢面對困難，提醒人們追求內(nèi)心渴望。李宗盛的《匆匆那年》就是一首具有啟示意義的好歌曲。歌曲中描述了青年時(shí)代的迷茫和回憶，激勵(lì)人們珍惜當(dāng)下，勇敢追尋自己的夢想。好歌曲通過情感的宣泄和思想的啟示，為人們帶來力量和指引。
第四段：好歌曲對個(gè)體和社會(huì)的影響
好歌曲不僅僅對個(gè)體有著積極的影響，也對整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生影響。它們能夠引發(fā)社會(huì)的共鳴，推動(dòng)社會(huì)變革。例如《春天里》這首歌曲，讓年輕人表達(dá)了自己的想法和對社會(huì)的關(guān)注，成為了一種時(shí)代的標(biāo)志。好歌曲不僅能夠引起人們的共鳴，還能激發(fā)愛和正能量，使社會(huì)的氛圍更加積極向上。
第五段：對好歌曲的期待和呼喚
在當(dāng)下音樂市場充斥著重商業(yè)化的作品的同時(shí)，好歌曲的質(zhì)量也在逐漸下降。我們期待音樂人更加關(guān)注音樂的內(nèi)涵和對人們情感的觸動(dòng)，以創(chuàng)作更多好歌曲。同時(shí)，我們也呼喚政府和社會(huì)的關(guān)注，提供更好的藝術(shù)環(huán)境和創(chuàng)作空間，讓好歌曲能夠得到更多的關(guān)注和傳播。
結(jié)尾總結(jié)：好歌曲有著深遠(yuǎn)的影響力，它們能夠引起人們的共鳴，給予人們力量和啟示，也推動(dòng)社會(huì)的變革。我們期待更多好歌曲的出現(xiàn)，讓音樂成為人們生活中不可或缺的一部分。
英語歌曲課心得體會(huì)篇十四
歌曲作為一種文藝形式，一直以來都是人們生活中不可或缺的一部分。無論是經(jīng)典的老歌，還是現(xiàn)代的流行曲，每首歌曲都有著獨(dú)特的音樂和歌詞，能夠觸動(dòng)我們的情感，喚起我們的回憶。因此，聽歌成為了生活中的一件美好而有意義的事情，它能夠給我們帶來很多的感悟和啟示。
第二段：精神感悟
很多歌曲都蘊(yùn)含著深刻的精神感悟，能夠幫助我們更好地了解自己，認(rèn)清自己的真實(shí)想法和追求。例如《青花瓷》這首歌曲，唱出了一種關(guān)于人生和愛情的哲學(xué)思考：“人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇，等閑變卻故人心，卻道故人心易變?！边@句歌詞用簡練而深刻的語言表達(dá)了人生的無常和多變，讓人不得不思考人生的意義和價(jià)值。
第三段：情感體驗(yàn)
歌曲中的情感體驗(yàn)讓人倍感真實(shí)和動(dòng)人。有些歌曲讓人淚流滿面，有些歌曲則讓人情不自禁地跟著唱起來。例如《我的世界你曾經(jīng)來過》這首歌，通過細(xì)膩的歌詞和動(dòng)人的旋律，將一個(gè)深愛過卻分開的戀人之間的故事娓娓道來，讓聽眾感同身受，收獲了深厚的情感共鳴。
第四段：思想啟示
一些歌曲能夠?yàn)槲覀儙韱⑹竞退伎?，讓我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己和生活。例如《敢愛敢做》這首歌，它通過歌詞中的積極能量和堅(jiān)定信念，告訴我們要敢于追求自己的夢想，敢于挑戰(zhàn)自己的極限。這些思想啟示鼓舞著我們，讓我們更加勇敢地走好自己的人生道路。
第五段：總結(jié)
通過對歌曲的感悟和體會(huì)，我們可以看到，歌曲不僅僅是一種音樂藝術(shù)，更是一種思想和精神的傳遞。每一首歌曲都有其獨(dú)特的魅力和價(jià)值，能夠帶來思想上的啟示和情感上的體驗(yàn)。因此，在我們的生活中，要多聽歌、多體會(huì)，讓音樂成為我們生活中的美好陪伴。
英語歌曲課心得體會(huì)篇十五
歌曲是一種富有感染力的藝術(shù)形式，在人們的生活中起到了不可替代的作用。每一首歌曲都有它獨(dú)特的風(fēng)格和音樂特點(diǎn)，但是無論風(fēng)格或音樂風(fēng)格如何，它都可以讓我們和歌曲產(chǎn)生共鳴。這篇文章將探討如何從歌曲中產(chǎn)生純真的情感，并引導(dǎo)我們?nèi)绾螐母枨懈惺艿缴钜夂桶荨?/p>
第二段：音樂的力量。
音樂有著非凡的力量，它可以讓人們忘卻煩惱，舒緩心情。每一首歌曲都有其獨(dú)特的節(jié)奏和旋律，可以引導(dǎo)我們的電荷，并讓我們深入感受到歌曲所表達(dá)的情感。因此，在欣賞歌曲時(shí)，我們可以放下一切，全心全意地沉浸于其中，從而體驗(yàn)到音樂的療愈力量。
第三段：歌曲與情感。
歌曲與情感是相輔相成的，它們也有著密不可分的關(guān)系。每一首歌曲都有著它不同的情感表達(dá)，比如愛情、友情、靈魂、回憶等等。當(dāng)我們沉浸于歌曲的情感中時(shí)，我們因?yàn)楦枨磉_(dá)的情感而更深刻地理解我們自己。此時(shí)，歌曲已經(jīng)不只是音樂的形式，而是和我們產(chǎn)生了深層次的感情聯(lián)系。
第四段：歌曲的包容。
每一首歌曲都有它的樂器和歌詞，而這些元素能夠讓我們感受到它的包容性。在你的感受中，歌曲充滿了許多不同的音樂元素，它們有時(shí)會(huì)相互融合，也有時(shí)會(huì)相互碰撞。如此就能感受到歌曲的包容性，從中得到內(nèi)在的平靜感。
第五段：歌曲的交流。
歌曲是一種交流方式，不同的國家，不同的語言和不同的文化產(chǎn)生的音樂也不同。但無論文化和語言如何，歌曲都能跨越文化和語言的界限。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一首歌曲能引起共鳴時(shí)，你就開始會(huì)感受到歌曲的交流方式，這種跨越文化和語言的交流讓我們?nèi)伺c人之間變得更加親近。
結(jié)論：
歌曲是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，讓我們從中產(chǎn)生鉆石般的情感和感悟。歌曲的包容性和交流作用，可以讓不同的人集中討論和沉浸于歌曲中，讓我們從中感受到心靈深處的魅力。如果我們能夠跨越文化和語言的界限，通過共同的音樂使人們更加互相理解和互相接近。在這樣的藝術(shù)形式中，我們可因它而變得更加得以對自己更多的了解以及對世界的認(rèn)識(shí)。
英語歌曲課心得體會(huì)篇十六
作為音樂文化的一個(gè)重要組成部分，歌曲一直以來都是人們情感表達(dá)的載體和精神寄托的棲息地。其中，nayuta（或NAOMIYUTA）的歌曲以其優(yōu)美動(dòng)聽、自由獨(dú)立的風(fēng)格，吸引了廣大樂迷的熱愛。作為一名樂迷，我不僅喜歡nayuta的歌曲，更深刻地理解了它們所散發(fā)出的情感和意義，下面就針對我個(gè)人的心得體會(huì)展開論述。
第二段：感受自由與獨(dú)立
nayuta的歌曲以其流暢舒緩，自由獨(dú)立的曲風(fēng)贏得了無數(shù)樂迷。我始終認(rèn)為，在nayuta的音樂中有著一種自由與獨(dú)立的情感貫穿，這也是其獨(dú)特魅力之所在。從歌曲里洋溢著的自由不羈之氣，到聲音中透出的堅(jiān)定獨(dú)立之態(tài)度，都深深地打動(dòng)了我的心靈。正如nayuta在《自由的羽翼》中所唱：“飛向天空，用它面對前方的我”。這句歌詞或許就是nayuta音樂的本質(zhì)。而我則因此生成更多的熱愛之情，愿意在這個(gè)基礎(chǔ)之上，去迸發(fā)自己內(nèi)心的獨(dú)立精神。
第三段：感受生活的感悟
nayuta的歌曲還隱含著對生活的感悟和體悟，這也是我深愛這一音樂品牌的原因之一。從《溫柔與勇氣》到《月?！罚磺紓鬟f著對世界和生命的思考和感悟，引導(dǎo)著我們從不同角度看待和理解生活本身。比如，在《月?！分校琻ayuta唱道：“長夜里追逐著光，勇敢擁抱這片藍(lán)蒼”，這句歌詞，在我看來，則是一種深刻的人生感悟。人生有時(shí)就像冬天一樣，所以我們需要有勇氣和毅力去面對寒冷，去追求光明與溫暖。
第四段：感受情感的傳達(dá)
除了它的自由獨(dú)立、生活感悟以外，nayuta的歌曲也傳達(dá)了豐富的情感。在這種音樂的引導(dǎo)下，我們能夠感受到生命本身的情感，溝通內(nèi)心深處的喜怒哀樂。例如，nayuta在《時(shí)間之翼》中唱道：“過去永遠(yuǎn)都是過去，重要的是現(xiàn)在和未來”，這句歌詞深深地打動(dòng)了我。它使我明白了一些道理：人生本來就是從過去到未來的一個(gè)過程，只有珍惜當(dāng)下，才能更好地面對未來。正是因?yàn)檫@樣的思考，我對生命、對人生的理解有了更多的啟發(fā)。
第五段：總結(jié)
在我的理解中，nayuta的音樂不僅是一種對人類創(chuàng)作力的挖掘和應(yīng)用，更是已經(jīng)深刻地影響了我們這一代人的生活方式。當(dāng)我們聆聽其歌聲時(shí)，不僅是單純的娛樂，更是一次心靈的觸碰和啟發(fā)。它訴說的不只是歌詞，更是一種文化和思想的傳承。深愛nayuta的樂迷們也是在這種情感、生活、思想的指引下，去追逐著自己的夢想和目標(biāo)。對于我而言，nayuta的音樂成為了我生活中不可或缺的一部分，我也會(huì)一直堅(jiān)定地支持并熱愛它。
英語歌曲課心得體會(huì)篇十七
《20世紀(jì)中國歌曲發(fā)展史》是一門結(jié)合中國20世紀(jì)不同時(shí)期的背景介紹中國歌曲發(fā)展概況的課程。本課程主要內(nèi)容包括：校園歌曲的發(fā)展歷程、大眾歌曲史、戰(zhàn)亂年代的“離散之歌”、共和國歌曲發(fā)展的民族淵源、文化大革命時(shí)期的歌曲及其多元文化下歌曲發(fā)展的新面貌。在本節(jié)課程中，通過欣賞《茉莉花》、《黃河船夫曲》等不同時(shí)期的歌曲，感受蘊(yùn)含在歌曲中的民族情感。
具有代表性的是《茉莉花》，首先《茉莉花》是一首江南小調(diào)。據(jù)錢仁康先生的考證,我國最早刊載《茉莉花》歌詞的是由玩花主任選輯、錢德蒼増輯,于清乾隆年間(1736-1759)出版的戲曲劇本集《綴白裘》。但《綴白裘》只記了劇詞,沒有曲調(diào)。《茉莉花》原名《鮮花調(diào)》,本來有三段歌詞,依次歌唱茉莉花、金銀花和玫瑰花。1942年,音樂家何仿到隸屬江蘇省揚(yáng)州市的儀征市六合金牛山地區(qū)采風(fēng),從當(dāng)?shù)匾晃恢拿耖g藝人那里,采集到了這首在當(dāng)?shù)貜V為傳唱的民歌,將她的曲調(diào)及歌詞一一記錄了下來。1957年,他將原詞原曲作了改編,三段歌詞都用同一個(gè)曲調(diào),由原來歌唱三種花改變成集中歌唱茉莉花,并以悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的拖腔作為結(jié)束,就成了現(xiàn)在大家所熟悉的這個(gè)樣子。
《茉莉花》在海外傳播并為世界人民所接受和熟悉,很大程度上得益于1924年世界著名歌劇大師、意大利著名作曲家普契尼在歌劇《圖蘭朵》中的對《茉莉花》的使用。在歌劇《圖蘭朵》的第一幕,宮中官員宣布向公主求婚的波斯王子沒有猜中公主的三個(gè)謎,要按照約定處死時(shí),姑娘們的齊唱所唱的曲調(diào),就是《茉莉花》。另外,《茉莉花》的音調(diào),在劇中多次用男生合唱、女聲合唱、交響樂隊(duì)等形式來表現(xiàn),貫穿于全劇之中。《茉莉花》作為東方音樂的代表,作為《圖蘭朵》該劇的主要音樂素材,并伴隨著這部經(jīng)典之作的流傳,江蘇民歌《茉莉花》在海外也為世人所熟知,成為中國民歌在世界音樂舞臺(tái)上的典型代表。
《茉莉花》被重新發(fā)現(xiàn),進(jìn)而成為一種文體符號(hào),是因?yàn)樗袭?dāng)代的審美風(fēng)尚?！盾岳蚧ā非妍?、歡悅的韻律、友愛和諧的意境、洋溢著現(xiàn)實(shí)感性的快樂情調(diào),順應(yīng)了審美平民化意識(shí)覺醒這一趨勢,喚起人們對美的感受和豐富的聯(lián)想。
1997 年6 月30 日,在舉世矚目的香港回歸交接儀式上,由我國旅美作曲家譚盾創(chuàng)作的《1997 天.地.人》交響曲,第一首就是膾炙人口的江蘇民歌《茉莉花》,一首熟悉的旋律磅礴地詮釋了香港回歸的這一歷史事件。1998 年6 月,美國總統(tǒng)克林頓訪華,在人民大會(huì)堂舉行的文藝晚會(huì)上,男女二重唱《茉莉花》再次傾倒了來自大洋彼岸的客人。中國民歌《茉莉花》已成為中國人民合平友好的象征。2003 年,宋祖英作為第一個(gè)在維也納金色大廳舉辦個(gè)人獨(dú)唱音樂會(huì)的中國歌唱家,她演唱的第一首歌就是《茉莉花》。最令人激動(dòng)難忘的還是2003 年8 月3 日,2008 年奧運(yùn)會(huì)徽——“中國印-舞動(dòng)的北京”在北京天壇公園祈年殿隆重揭曉。管弦樂又奏響了《茉莉花》的旋律??此時(shí)此刻,你所聽到的《茉莉花》的樂聲,委婉中帶著剛勁,細(xì)膩中含著激情,飄蕩中蘊(yùn)含著堅(jiān)定, 似乎向世人訴說:“《茉莉花》的故鄉(xiāng)——古老的中國正闊步向前！”在2004 年在雅典第28 屆夏季奧運(yùn)會(huì)盛大閉幕典禮上,作為第29 屆奧運(yùn)會(huì)東道主的中國,表演了閉幕典禮中的最后一個(gè)節(jié)目:中國兒童站在巨型燈籠上演唱中國民歌《茉莉花》。那個(gè)有典型東方神韻的形式,一下子把人們帶到了古老而神秘的中國。那熟悉而清新優(yōu)美的旋律響起,一下子使東西方的情感拉得更近,帶給人們的是親切的企盼。
《茉莉花》在國家典禮、文化交流等事務(wù)上的使用,使《茉莉花》的意義非同一般,此時(shí)的《茉莉花》不僅僅是一個(gè)具有東方意韻的中國民歌,它在展現(xiàn)中國古老文化、勾通東西方情感交流與認(rèn)同方面起了非常大的作用,它所包含的文化內(nèi)涵已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了歌曲本身。《茉莉花》儼然已經(jīng)成為中國文化的象征, 她向世界展示出中國文化的和緩、柔美、善意等“軟實(shí)力”, 是和諧世界的和諧之聲。一方面“它的五聲音階曲調(diào)具有鮮明的民族特色”,另一方面“它的流暢的旋律和包含著周期性反復(fù)的勻稱的結(jié)構(gòu),又能與西方的審美習(xí)慣相適應(yīng)”。
《茉莉花》芬芳馥郁、樸實(shí)無華, 在人們心里是很高雅、很圣潔、很純真的美好形象。人們歌頌她的潔白無暇, 歌頌她的樸實(shí)無華, 她代表著人們追求理想, 追求純真和諧的美好愿望, 符合創(chuàng)建和諧社會(huì)的時(shí)代要求, 具有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息和濃濃的民族風(fēng)韻, 在樸素的旋律和音樂節(jié)奏中凝聚著民族的信仰、希望和情感。只有民族的, 才是世界的?！盾岳蚧ā芳仁侵袊? 也是全世界共同的文化財(cái)富。
英語歌曲課心得體會(huì)篇十八
第一段：介紹學(xué)習(xí)歌曲的背景和意義（200字）。
學(xué)習(xí)歌曲是一種重要的音樂學(xué)習(xí)方式，通過學(xué)唱不同風(fēng)格的歌曲，我們既能感受到音樂的美妙，又能提高自己的音樂素養(yǎng)。此外，學(xué)習(xí)歌曲還可以讓我們更好地理解歌曲的情感表達(dá)和人生哲理，深入體會(huì)音樂與生活的關(guān)系。
第二段：舉例說明學(xué)習(xí)歌曲的過程中的收獲和體會(huì)（300字）。
在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的音域逐漸擴(kuò)大了，唱高音和低音的能力也有所提高。通過模仿歌手的演唱方式和咬字發(fā)音，我學(xué)會(huì)了更好地運(yùn)用嗓音的技巧和表達(dá)感情。同時(shí)，歌曲中的曲調(diào)和歌詞也啟發(fā)了我對生活的思考。比如，在學(xué)唱一首民謠歌曲時(shí)，我被歌曲中深情的旋律和對生活的真摯表達(dá)所打動(dòng)，體會(huì)到了家鄉(xiāng)的深情與自然之美。
第三段：講述學(xué)習(xí)歌曲對自我情感發(fā)展的影響（300字）。
學(xué)習(xí)歌曲不僅僅是技巧層面的提高，更是情感的發(fā)展和升華。學(xué)唱一首歌曲，需要自己投入情感和理解歌曲背后的故事。在唱出合適的音色和節(jié)奏的同時(shí)，也要將歌曲所表達(dá)的情感真實(shí)地傳達(dá)出來。這種情感的投入和表達(dá)，讓我更加敏感于文藝和音樂，進(jìn)一步提高了自己的情緒理解和表達(dá)能力。
第四段：探討學(xué)習(xí)歌曲對社交交流的積極作用（200字）。
學(xué)習(xí)歌曲也為我?guī)砹烁嗟纳缃粰C(jī)會(huì)。在歌唱比賽或音樂活動(dòng)中，我能結(jié)識(shí)到許多志同道合的朋友，與他們一起討論音樂，交流心得。同時(shí)，通過與他人合唱，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)的重要性，提升了自己的人際交往能力。而且，在聚會(huì)或者周末休閑時(shí)，我能用歌聲帶給身邊的人們快樂和驚喜。
第五段：總結(jié)學(xué)習(xí)歌曲的好處和建議（200字）。
總而言之，學(xué)習(xí)歌曲在音樂教育和個(gè)人發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。通過學(xué)唱不同風(fēng)格和類型的歌曲，我們能豐富自己的音樂閱歷和感受，提高音樂表達(dá)的能力。此外，學(xué)習(xí)歌曲還能讓我們更好地理解和表達(dá)情感，培養(yǎng)人際交往能力，并且為社交活動(dòng)增添樂趣。因此，我建議每個(gè)人都可以嘗試學(xué)習(xí)歌曲，享受音樂帶給我們的美妙與愉悅。無論是在學(xué)校還是在社區(qū)，都有許多機(jī)會(huì)提供給我們來學(xué)習(xí)歌曲，與志同道合的人們一起分享音樂的樂趣。相信通過學(xué)習(xí)歌曲，我們能夠走進(jìn)音樂的世界，釋放內(nèi)心的激情和情感，進(jìn)一步豐富自我。
英語歌曲課心得體會(huì)篇十九
首段：
當(dāng)提到音樂，最能引人共鳴的當(dāng)屬歌曲了。歌曲是一種能夠喚醒人們情感的方式，無論是快樂、悲傷、充滿力量的歌曲，都能陪伴著我們度過人生中的不同階段。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)里，歌曲作為一種藝術(shù)形式，已經(jīng)成為了許多人舒緩壓力、釋放情感的媒介。尤其是在遭遇挫折、失落或疾病的時(shí)候，歌曲可以帶來無限的力量。
二段：
對于我來說，歌曲就像是靈魂的食糧，能讓我更深層次地認(rèn)識(shí)自己。每一首歌的背后都有一個(gè)故事，那些經(jīng)歷過人生的艱辛與苦痛，卻仍然保持堅(jiān)韌、不屈不撓的歌手們，是我最敬佩的人。例如著名女歌手Adele，她的歌曲總是充滿了激情和痛苦。當(dāng)聽到她那沉重的聲音，便能感受到那些被她淋漓盡致地展現(xiàn)出來之情感。她的音樂不需要很高雅的語言和華麗的樂器，只需要她的聲音，就能讓我禁不住淚流滿面。歌曲中所包含的是許多人共同經(jīng)歷的故事，通過這些歌曲，我能夠更加深入地了解到自己內(nèi)心的想法與感受。
三段：
除了自己的情感體驗(yàn)之外，歌曲也可以帶給我們很多情感的啟示。例如Katy Perry的《Roar》這首歌，她說：“我那時(shí)在一段精神上的逃脫過程中，不得不再次鼓起理想主義的思想，拼湊出自己”的“吼叫”。這首歌的創(chuàng)作靈感來源于她經(jīng)歷過的那一切困難；它傳遞著“以行動(dòng)代替言語”的力量，呼吁聽眾勇敢地面對自己的困境并迎接挑戰(zhàn)。歌曲是我們慰藉心靈、喚醒勇氣的重要物體之一。
四段：
盡管歌曲能帶給我們很多激勵(lì)和信念，但是它們同時(shí)也能喚起我們深深的悲傷和憂傷。例如在聽到Celine Dion演唱的《My Heart Will Go On》時(shí)，我就會(huì)感到一種強(qiáng)烈的傷感情緒。尤其是在周圍人事不利，獨(dú)自一人的時(shí)候，此時(shí)此刻，就會(huì)感到只有這首曲子能讓我心靈得到寬慰。但是從悲傷中走出來始終是我們?nèi)松斜仨毥?jīng)歷的一段旅程，歌曲也能一路的陪伴著我們，幫助我們走出傷痛的情感困境。
結(jié)尾段：
歌曲在我們的人生中扮演著非常重要的角色。它能夠協(xié)助我們回憶過去，也能讓我們?nèi)ッ鎸ξ磥怼Ｔ谌祟惖臍v史長河中，許多歌曲也成為了經(jīng)典，至今依舊深深地扎根在許多人的心靈深處。在人類的歷史中，音樂的價(jià)值僅僅是我們無法描述的，因?yàn)樗盟莫?dú)特表達(dá)方式、良好的聲音質(zhì)量及不同的音符，來表達(dá)人類情感上的復(fù)雜、矛盾、豐富和多面性。歌曲，永遠(yuǎn)是一份溫暖的陪伴，可以輕盈地化解我們的憂慮，給予我們力量和勇氣，讓我們在生活中更加堅(jiān)忍不拔、不屈不撓，面對任何的挑戰(zhàn)。
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