語文新教材解讀會心得體會大全(22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-06 10:48:05
語文新教材解讀會心得體會大全(22篇)
時間:2023-11-06 10:48:05     小編:念青松

心得體會的寫作可以促使我們更加注重細(xì)節(jié),從中挖掘出更多有益的信息和啟示。寫心得體會時,可以借鑒一些名人名言或者有趣的故事,增加文章的趣味性和吸引力。希望大家能夠認(rèn)真閱讀這些心得體會范文,從中提煉出對自己有用的經(jīng)驗(yàn)和方法。

語文新教材解讀會心得體會篇一

隨著新教材高中語文的推出,對于教師、學(xué)生及家長都帶來了很多新的感受。本文就以我自己的體驗(yàn)為例,從五個方面來分享我對于新教材高中語文的心得體會。

一、學(xué)科知識更加豐富。

相比以前的教材,新教材高中語文在學(xué)科知識方面更加豐富。每一個單元都有完整的教學(xué)內(nèi)容,包括文學(xué)知識、歷史背景、文化底蘊(yùn)和現(xiàn)實(shí)意義等等。這不僅可以拓寬學(xué)生的知識面,增加文化素養(yǎng),還可以提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。同時,學(xué)科知識的豐富還能給教師提供更多有價值的教學(xué)資源,在備課和教學(xué)方面更加輕松和便捷。

二、更加注重思維能力的培養(yǎng)。

新教材高中語文在教學(xué)設(shè)計(jì)上更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。通過多種方式,例如課文解讀、題目設(shè)計(jì)、課堂討論等等,鼓勵學(xué)生在閱讀、分析、判斷等方面自主思考,讀懂背后的深意。這種教學(xué)方法不僅可以將學(xué)科知識更深入地打入學(xué)生的腦海,還能同時進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。

新教材高中語文不僅注重學(xué)科知識和思維能力的培養(yǎng),還注重培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。每個單元都著重表現(xiàn)文化背景和現(xiàn)實(shí)意義,讓學(xué)生通過閱讀、理解、思考和感受,更加深入地了解中國文化的底蘊(yùn)、歷史的演進(jìn)和現(xiàn)實(shí)的需要。此外,新教材高中語文還更加注重教師的教育責(zé)任,幫助學(xué)生認(rèn)識到自己作為一個獨(dú)立的人應(yīng)該具備的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),涵養(yǎng)文化自信和愛國情懷。

四、注重教學(xué)實(shí)踐的操作性。

新教材高中語文注重教學(xué)實(shí)踐的操作性,讓學(xué)生在課內(nèi)外都能更好的進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。舉個例子,每個單元都有指導(dǎo)性的作文或者論文命題,學(xué)生可以通過閱讀課本,思考目的,進(jìn)行寫作實(shí)踐。這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中更加深入地理解教材內(nèi)容,更加自覺地鍛煉寫作能力,從而達(dá)到實(shí)際應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)。

五、教與學(xué)的互動更加多樣化。

新教材高中語文不僅重視知識傳授、思維訓(xùn)練等基本教學(xué)方法,還引入了更多元化的教學(xué)方式,讓教與學(xué)的互動更加多樣化。例如:互動課堂、小組學(xué)習(xí)、課外拓展等等,這些教學(xué)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的互動意識和團(tuán)隊(duì)合作精神,激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,在最大限度上發(fā)揮學(xué)生的主體作用,從而更好地提升學(xué)習(xí)效果。

總之,新教材高中語文不僅注重知識傳授,更關(guān)注學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)。我相信,在這個全新的教學(xué)模式下,學(xué)生將會享受到更加優(yōu)質(zhì)和高效的學(xué)習(xí)過程。

語文新教材解讀會心得體會篇二

2019年7月,我參加了由安康市教育體育局組織的部編本人教版新教材培訓(xùn),聽了本次講座,讓我對新教材有了更深的理解,部編本教材“好教”,但“教好”不易。“好教”,是因?yàn)樗同F(xiàn)行語文教材相比,有自己明顯的優(yōu)勢,它的編排體系更利于教師的教授,更加關(guān)注學(xué)生語文素養(yǎng)的形成。通過學(xué)習(xí),讓我對新教材有了一個更新的認(rèn)識,懂得了怎么才能更好的把握教材,有效的去教。

首先就是關(guān)于部編本教材都是以人文主題和語文要素雙線結(jié)構(gòu)組成的。新教材的內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活,尊重兒童的天性,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),去自主的探究。比如口語交際,從交際的實(shí)際入手,通過兒童最喜歡的游戲入手,讓他們在游戲中發(fā)現(xiàn)交際的最基本要求,聲音要讓別人聽到,要懂得認(rèn)真聽。

其次,部編本”教材的幾點(diǎn)變化,第一就是增加了傳統(tǒng)文化元素。過去小學(xué)階段古詩文很少,這次有了較大的增加。新版本教材整個小學(xué)階段共選古詩文124篇,占所有選篇的30%,比原版教材增加54篇。語文園地增加了“識字加油站”“預(yù)測”2個欄目。8個單元,有6個“識字加油站”。識字加油站采用靈活多樣的方式識字,分擔(dān)了課文識字的教學(xué)任務(wù),把使用頻率高但又不好在課文中呈現(xiàn)的字編排起來,6個識字加油站,共完成31個會認(rèn)、6個會寫的任務(wù)。這樣就有利于和學(xué)前教育銜接,引導(dǎo)孩子從口語過度到書面語,引導(dǎo)學(xué)生讀書的興趣。教材中增加了和學(xué)生生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容。要有整體的意識,把字融于詞中融于句子中,引導(dǎo)學(xué)生多表達(dá),多積累詞語。教材中的每一個板塊都是有機(jī)的整體,拼音用來識字,識字用來閱讀,閱讀用來發(fā)展思維,學(xué)習(xí)表達(dá),積累知識,從而更好地生活。在逐步的積累中提高素養(yǎng)。第二體現(xiàn)在新版本教材分單元組織教學(xué),板塊設(shè)置比以前清晰,但教學(xué)內(nèi)容融合性更強(qiáng),綜合性也有所加強(qiáng)。新教材的內(nèi)容有所刪減,但我們課堂教學(xué)的容量卻更加的豐富。對于新教材的使用我們要注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),注重知識的滲透。例如我們的傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀等,這些內(nèi)容雖然沒有寫入教材卻是我們教學(xué)中不可少的部分。

根據(jù)部編本的幾點(diǎn)變化,在教學(xué)中應(yīng)該具體情況具體分析。備課是教學(xué)的前提,只有認(rèn)真的鉆研教材備好課,才能實(shí)現(xiàn)課堂的有效性。今年的教材編排有了很大改變不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也讓我們老師們愛不釋手。首先在備課中我會認(rèn)真研究課文的每副圖,利用好圖片。其次認(rèn)真?zhèn)湔n確保我所講出來的知識的正確性,不能應(yīng)為是低段的教學(xué)而忽視了教學(xué)的準(zhǔn)確性。最后每詞備課都要認(rèn)真思考課堂的引導(dǎo),注重學(xué)生能力的培養(yǎng),引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn),去表達(dá),豐富課程的內(nèi)容,讓學(xué)生體會學(xué)語文的快樂,愛學(xué)語文。漢字教學(xué)時,夯實(shí)識字寫字教學(xué),是在低年級教學(xué)中落實(shí)課標(biāo)提出的“識字寫字是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn),也是貫串整個義務(wù)教育階段的重要內(nèi)容”。要大力加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)與練習(xí),各年級要狠抓寫字姿勢和寫字習(xí)慣的培養(yǎng),直到習(xí)慣成自然。

總之,在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下,我們教師和學(xué)生能夠共同成長,不斷進(jìn)步!

語文新教材解讀會心得體會篇三

近年來,隨著教育改革的不斷深入,新高考改革已成為教育界的熱門話題。而伴隨著新高考的推行,一系列新教材也隨之出現(xiàn)。對于語文教學(xué)而言,新教材的使用對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)有著重要的影響。在我與新高考新教材共同度過的這一段時間中,我深刻體會到新教材給予我語文學(xué)習(xí)的動力和幫助。接下來,我將從閱讀、寫作、聽說等方面,談一談我的新高考新教材語文心得體會。

首先,新教材給我?guī)砹素S富的閱讀素材。相較于舊教材,新教材以更多元化的視角、更廣闊的觸角去呈現(xiàn)世界的文化多樣性。通過新教材的閱讀,我了解到了許多與我生活密切相關(guān)的話題,比如環(huán)保、人權(quán)等。這些話題使我對社會問題產(chǎn)生了濃厚的興趣,進(jìn)一步激發(fā)了我思考和表達(dá)的欲望。同時,新教材以文學(xué)作品為載體,將經(jīng)典和現(xiàn)代文化相結(jié)合,讓我能夠更好地感受到文學(xué)的魅力和歷史的厚重。這種多元化的閱讀素材不僅增加了我對世界的了解,還培養(yǎng)了我對各種文化形式的欣賞能力,提升了我語文素養(yǎng)的整體水平。

其次,新教材給予了我更多的寫作機(jī)會。往年的高考作文題往往限定在某個范疇內(nèi),導(dǎo)致學(xué)生在寫作時容易陷入思維的狹隘和刻板的模式中。而新教材中的寫作作業(yè)更加開放和多樣化,提供了更多選擇和展示的空間。在寫作過程中,我可以通過各種寫作表達(dá)方式,如小說、散文、詩歌等,來展示自己的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。這種多樣性的寫作模式不僅開拓了我的思維,讓我有更多的創(chuàng)造空間,也刺激了我的學(xué)習(xí)熱情和寫作興趣。與此同時,新教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力,通過讓我們對課文進(jìn)行深入的分析和思考,使我在寫作中愈發(fā)獨(dú)立和自信,提高了我文學(xué)鑒賞和文學(xué)創(chuàng)作的能力。

再次,新教材注重聽說能力的培養(yǎng)。在舊教材中,聽說能力的培養(yǎng)相對較少,而新教材通過課堂的口語交際、組織閱讀討論等活動,注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和交流技巧,使我們能夠更好地與他人進(jìn)行溝通和合作。同時,新教材中精選的多媒體資源豐富了學(xué)習(xí)資源,通過聽錄音或觀看視頻,我能夠更加直觀地感受到語言和文化的魅力,提高了我的聽說理解能力和口語表達(dá)能力。這種注重口語交際的教學(xué)方式,使我養(yǎng)成了自信和勇于表達(dá)的習(xí)慣,培養(yǎng)了我與他人協(xié)作的能力,從而全面提高了我的語文素養(yǎng)。

最后,新高考新教材讓我更加關(guān)注實(shí)際應(yīng)用。新教材中增加了一些實(shí)用性強(qiáng)的內(nèi)容,如寫作技巧、應(yīng)試技巧等。通過學(xué)習(xí)這些實(shí)用知識,我能夠更好地適應(yīng)高考的寫作和應(yīng)試環(huán)境,為自己的高考備考提供了更多的應(yīng)對策略。此外,新教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,通過各種課外拓展活動和實(shí)踐活動的引導(dǎo),讓我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識和能力轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動,培養(yǎng)了我們的實(shí)際應(yīng)用能力和動手能力。

總的來說,新高考新教材給予了我全新的語文學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過豐富的閱讀素材、多樣化的寫作機(jī)會、注重聽說能力的培養(yǎng)以及關(guān)注實(shí)際應(yīng)用等方面的改進(jìn),新教材為我提供了一個更具啟發(fā)性、更加開放多元的學(xué)習(xí)環(huán)境。這讓我更加熱愛語文學(xué)習(xí),也充分發(fā)掘了我在語文學(xué)習(xí)中的潛能。相信隨著新高考新教材的不斷優(yōu)化和推廣,我們的語文學(xué)習(xí)水平將會進(jìn)一步提高,為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

語文新教材解讀會心得體會篇四

隨著教育改革的不斷深入推進(jìn)和我國高考制度的改革,新高考新教材語文成為了備受矚目的話題。作為一名中學(xué)生,我有幸親身體會到了新高考新教材語文帶來的變化和挑戰(zhàn)。在這篇文章中,我將結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和感受,分享一下關(guān)于新高考新教材語文的心得體會。

首先,新高考新教材語文給我們帶來了更大的學(xué)習(xí)空間。過去,傳統(tǒng)的語文教學(xué)更注重文言文的學(xué)習(xí),而對于現(xiàn)代文學(xué)和現(xiàn)代文化的學(xué)習(xí)相對較少。然而,新高考新教材語文突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,更貼近生活實(shí)際,開拓了學(xué)習(xí)空間。我們可以接觸到更多優(yōu)秀的現(xiàn)代文學(xué)作品,了解不同的文化背景和社會問題,從而提高我們的語言表達(dá)能力和綜合素質(zhì)。

其次,新高考新教材語文培養(yǎng)了我們的批判思維和創(chuàng)新能力。在傳統(tǒng)的語文教育中,學(xué)生只是被動的接受教師的灌輸和知識的傳授,缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)造性思維的鍛煉。然而,新高考新教材語文更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主動思維和創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)多樣化的文本,我們不僅可以了解作品的內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn),還可以拓展思維邊界,提出自己的見解和感悟,培養(yǎng)我們的批判思維和創(chuàng)新能力。

再次,新高考新教材語文強(qiáng)調(diào)了實(shí)用性。語文學(xué)習(xí)是一項(xiàng)實(shí)用的學(xué)科,我們需要通過學(xué)習(xí)語言表達(dá)能力和文字邏輯能力來提升自己的綜合素質(zhì)。而傳統(tǒng)的語文教育往往只注重文言文的學(xué)習(xí),忽略了實(shí)用性。然而,新高考新教材語文注重培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用語言的能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作才能。我們通過寫作、演講等形式進(jìn)行實(shí)踐,提高了自己的表達(dá)能力和溝通能力。

此外,新高考新教材語文注重了情感教育。在過去的語文教育中,往往忽略了學(xué)生的情感體驗(yàn)和情感培養(yǎng),只注重知識的傳授。然而,新高考新教材語文注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和人文關(guān)懷。通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品,我們可以感受到作品中蘊(yùn)含的情感力量,培養(yǎng)自己的情感認(rèn)同和情感表達(dá)能力。這不僅豐富了我們的精神世界,還提高了我們的情商和人文素養(yǎng)。

總結(jié)起來,新高考新教材語文帶來了諸多的變化和挑戰(zhàn),但同時也給我們帶來了更大的學(xué)習(xí)空間、培養(yǎng)了我們的批判思維和創(chuàng)新能力、強(qiáng)調(diào)了實(shí)用性和情感教育。在新的教學(xué)模式下,我們更加注重發(fā)展自己的綜合素質(zhì),培養(yǎng)自己的實(shí)際能力。只有通過不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí),我們才能夠更好地適應(yīng)新的高考制度,實(shí)現(xiàn)自我價值的最大化。相信在不久的將來,新高考新教材語文將會給我們帶來更多的機(jī)遇與挑戰(zhàn),我們需要以積極的心態(tài)去面對,并充分利用這些機(jī)遇,不斷提升自身素質(zhì),迎接未來的挑戰(zhàn)。

語文新教材解讀會心得體會篇五

20xx年3月6日,我們懷著激動地心情來到北票市教師進(jìn)修學(xué)校,參加為期半天的“北師大出版社一年級數(shù)學(xué)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研討會”。聆聽了專家的講座,使我受益匪淺,讓我們系統(tǒng)、全面的學(xué)習(xí)了一年級數(shù)學(xué)下冊教材,并給我們提出不少切合實(shí)際的要求和建議,為我們在實(shí)際教學(xué)過程給出有力的指導(dǎo)。

劉堅(jiān)主編的致辭,給我的感觸很深,中國到現(xiàn)在為止居然使用的還是30年前俄羅斯使用的發(fā)動機(jī),目前為止中國還沒有攻克這一難關(guān),讓人很是沮喪,但同時覺得肩上的擔(dān)子更重了。如劉主編所說中國的科技要從娃娃抓起,我作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師有責(zé)任將孩子們的數(shù)學(xué)教好。

接下來,張丹教授對教材的解析更是細(xì)致入微,使我不敢掉以輕心,生怕錯過每一個精彩的段落。本套教科書按“情境+問題串”為基本敘述方式展開,將思考、分享與提升體現(xiàn)其中給出一個情境,孩子的好奇會引發(fā)不同的問題,自己去思考,然后分享解決問題不同的思路和策略作為教師特別需要給孩子空間,特別需要走進(jìn)孩子,欣賞孩子們的創(chuàng)造,分享孩子們的智慧。

教授的講解細(xì)致到課時的分配,一課時的內(nèi)容由主情境、練習(xí)組成,建議2課時的內(nèi)容由主情境、試一試、練習(xí)組成。作為一名小學(xué)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備讀懂教材、讀懂學(xué)生、讀懂課堂的能力。我將為這一目標(biāo)不斷努力。感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。新教材的編寫從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā),圖文并茂、板式多樣、色彩明麗,更能吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。張丹教授細(xì)致直觀地為我們解讀了新課標(biāo)的要求,面對耳目一新的教材,我們教師需要準(zhǔn)確把握教材編排特點(diǎn),選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)情境,從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來。體會最深的`是課堂教學(xué)要最大限度的提高課堂教學(xué)效率。除了理解了編者的意圖就能更準(zhǔn)確地理解和把握教材,定位教學(xué)目標(biāo),遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律就能更科學(xué)、更合理地設(shè)計(jì)教學(xué)過程,使學(xué)生樂于學(xué),學(xué)得活,學(xué)得實(shí)在,還有一個課堂教學(xué)手段方法問題。

本次教材培訓(xùn)對于我們而言,是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,令我受益匪淺,使我對教材又有了一個新的認(rèn)識。新教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能,還關(guān)注學(xué)生的基本數(shù)學(xué)思想和基本數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn);新教材不僅關(guān)注了學(xué)生分析問題、解決問題的能力,還關(guān)注了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力,為我們以后的教學(xué)工作指明的方向。

語文新教材解讀會心得體會篇六

通過專家引領(lǐng),我進(jìn)一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念,對初中語文教學(xué)有了深入的理解與思考;特別是網(wǎng)上交流,在這個平臺上,我們相互交流,共同學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同提高。尤其是在大家共同討論和交流的環(huán)節(jié)上,讓我知道了現(xiàn)在語文這門課在全國大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展。專家通過教學(xué)的課例,從不同層次、不同角度重新提升了我對語文課堂教學(xué)的認(rèn)識與把握,極大地開闊了視野。

專家講座使我把握教材和設(shè)計(jì)教學(xué)的能力有了提升。以前的我,對教材研究不夠,教學(xué)設(shè)計(jì)不精,課堂教學(xué)的方法有待改進(jìn),對課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)基本流程理解片面,致使有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排不科學(xué);舊的教學(xué)方法仍然存在,教學(xué)過程注重于教而學(xué)的重視不夠;結(jié)果學(xué)生的語文思維訓(xùn)練不夠,能力提高緩慢,情感熏陶不深入。

通過專家講解,我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動方式、組織形式和考核評價等方面留給教師較大的空間,教師在新的課堂教學(xué)模式下,更需要深入地研究教材,只有進(jìn)行個性化的整合與重組,才能使教材的使用得心應(yīng)手。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時,要認(rèn)真落實(shí)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三維學(xué)習(xí)目標(biāo),根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì);注意知識的內(nèi)在聯(lián)系,學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整,聯(lián)系緊密,銜接自然。課堂教學(xué)要能將知識的發(fā)生發(fā)展過程完整地呈現(xiàn)出來,讓學(xué)生明確“學(xué)什么?怎么學(xué)?解決什么問題”,注意對學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練,數(shù)量要合理、梯度恰當(dāng),要注意學(xué)生之間的差異性。

總之,通過本次培訓(xùn),更加堅(jiān)定了自己立足課堂教學(xué),積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究的信念,讓我明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向。

小學(xué)部編語文新教材培訓(xùn)心得

1.新教材中添加了很多的插圖,圖片類型豐富,一方面可以提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)幼小銜接,另一方面也是對學(xué)生美感的陶冶。

2.新教材的課程調(diào)整為先識字再學(xué)拼音,這也是幼小銜接的表現(xiàn),同時也體現(xiàn)了識字的重要。

3.新教材中增加了一個新的板塊《和大人一起讀》,將課外閱讀納入了課程中,引導(dǎo)學(xué)生要大量閱讀,讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,并能通過不同形式的讀從而愛上閱讀。

1.利用好圖片,增加教學(xué)趣味性

編者針對每一課的內(nèi)容都精心挑選了插圖,而作為我們一線的教師更應(yīng)該利用好這些插圖。例如《日月水火》的插圖,通過實(shí)物以及象形文字這些直觀的表象來識字,既符合現(xiàn)階段孩子的思維方式又可以通過圖片提高他們的識字興趣。聽故事是孩子們最喜歡的活動,在拼音的教學(xué)中我們就可以利用課文中的插圖,給孩子們講故事,引導(dǎo)高能力的學(xué)生自己編故事。在課文教學(xué)方面,插圖可以提高學(xué)生的興趣,也可以幫助他們來理解課文內(nèi)容,比如《雪地里的小畫家》將每個動物的腳印直觀地呈現(xiàn)出來,有助于孩子們的理解。

2.明確教學(xué)的目標(biāo),有的放矢

對于每一板塊的教學(xué),都要有明確的目標(biāo),不做無用功,不給孩子增加負(fù)擔(dān)。拼音板塊,要明確拼音是識字的工具,是學(xué)習(xí)普通話的工具,在教學(xué)中我們不能增加拼音的難度,學(xué)生只要能正確的拼讀拼音,標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,能通過拼音識字,就達(dá)到了我們教學(xué)的目標(biāo)。寫字要重視漢字的占格、筆畫、筆順的教學(xué)。通過教師示范、學(xué)生練習(xí)、好的作品展示、學(xué)生練習(xí)等環(huán)節(jié)逐步提高他們的興趣,有效利用課堂時間練習(xí)。

3.以學(xué)生為主,將內(nèi)容貼近生活

學(xué)生是我們教學(xué)的中心,是學(xué)習(xí)的主體,我們要尊重兒童的天性,將我們的內(nèi)容回歸兒童的生活創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境。例如口語交際一《我說你做》,游戲是兒童生活中不可缺少的部分,通過真實(shí)的游戲環(huán)節(jié)孩子明白發(fā)指令的人要大聲說,被別人聽到,其他人要認(rèn)真聽?!逗痛笕艘黄鹱x》也是貼近生活的表現(xiàn),這部分內(nèi)容我們課堂中涉及較少,但是要讓學(xué)生分享他們和大人一起讀的成果,在分享中回味閱讀的快樂,愛上閱讀。

為了充分發(fā)揮教研員的研究、指導(dǎo)、服務(wù)職能,我給自己制定了如下學(xué)習(xí)研究計(jì)劃:

1.認(rèn)真研讀教材,正確把握教材的線索;

2.研究新舊版教材的區(qū)別,更新教育教學(xué)理念;

3.深入課堂一線,探索科學(xué)有效的教學(xué)方式;

4.指導(dǎo)一線教師了解新教材,調(diào)整教法;

5.勤積累、勤反思,養(yǎng)成分析研究整理的習(xí)慣。

語文新教材解讀會心得體會篇七

新修訂的義務(wù)教育課程緊跟時代,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),強(qiáng)調(diào)育人為本,依據(jù)“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”時代新人培養(yǎng)要求,明確了義務(wù)教育階段培養(yǎng)目標(biāo)。

跟著北京師范大學(xué)文學(xué)院吳欣歆教授一起解讀義務(wù)教育新課標(biāo),不難發(fā)現(xiàn)語文的課時占比達(dá)到了20%-22%,絕對重中之重。在識字量、課外閱讀量、古詩文背誦篇目等量化要求方面,新課標(biāo)都沒有增加,主要變化在在知識點(diǎn)的呈現(xiàn)方式、出現(xiàn)的先后順序上等方面,語文的廣度和難度有所提升。作為高年段的一線語文教師,豐富學(xué)生的課外知識量從思想上高度重視,并為之付出實(shí)踐,提出了學(xué)習(xí)任務(wù)群的構(gòu)建,以便我們更好的開展活動。

“引導(dǎo)學(xué)生了解閱讀的多種策略,運(yùn)用瀏覽、略讀、精讀等不同閱讀方法;通讀整本書,了解主要內(nèi)容,關(guān)注整體與局部、局部與局部之間的關(guān)系;重視序言、目錄等在整本書閱讀中的作用。設(shè)計(jì)、組織多樣的語文實(shí)踐活動,如師生共讀、同伴共讀,朗誦會、故事會、戲劇節(jié),建立讀書共同體,交流讀書心得,分享閱讀經(jīng)驗(yàn)?!?/p>

語文其實(shí)是滲透到各個學(xué)科中的,包括理科。任何學(xué)科的學(xué)習(xí),都離不開閱讀和理解。理解概念、定理和定義,閱讀明白題意,才能談解題。語文在各學(xué)科中的地位,就像一座大廈的地基一樣,地基穩(wěn)了,才能穩(wěn)固支撐起整座大廈。在“整本書閱讀”中,學(xué)生積累各式各樣的閱讀經(jīng)驗(yàn),倡導(dǎo)多讀書、讀好書、讀整本書,注重培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,提高讀書品位,是核心中的核心。我們談的經(jīng)驗(yàn)則是具體的操作方法和策略?!段饔斡洝肪x與跳讀、《昆蟲記》科普作品的閱讀、《駱駝祥子》圈點(diǎn)與批注,諸如此類,皆屬于閱讀經(jīng)驗(yàn)的積累。

2022年版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》最重要的變化,是在“課程內(nèi)容”中增加了長達(dá)十幾頁的“內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式”部分,提出了“學(xué)習(xí)任務(wù)群”這個概念?!罢緯喿x”屬于拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群:“本學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動中,根據(jù)閱讀目的和興趣選擇合適的圖書,制訂閱讀計(jì)劃,綜合運(yùn)用多種方法閱讀整本書;借助多種方式分享閱讀心得,交流研討閱讀中的問題,積累整本書閱讀經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣,提高整體認(rèn)知能力,豐富精神世界?!?/p>

例如,《紅星照耀中國》是一部“用事實(shí)說話”的杰出作品。閱讀紀(jì)實(shí)作品,最基本的要求是清楚地把握作品所寫的事實(shí),要求學(xué)生完成整本書的閱讀,一定要帶著任務(wù)去閱讀。

胡適先生說:“怕什么真理無窮,進(jìn)一寸有一寸的歡喜?!贬槍?022版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)是一個長期的過程,“志之所趨,無遠(yuǎn)弗屆;志之所向,無堅(jiān)不入”,站在語文教學(xué)新的發(fā)展起點(diǎn),過去和未來接替承續(xù),機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存同行。面對2022版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,只要我們保持學(xué)習(xí)定力,增強(qiáng)自身教學(xué)能力,一定可以“積硅步而至千里,匯細(xì)流始成江河”。

語文新教材解讀會心得體會篇八

作為一個高中語文教育工作者,我相信不少同行和家長都和我一樣格外關(guān)注最近發(fā)布的新教材。通過這些天的研究和教學(xué)實(shí)踐,我深深地認(rèn)識到,新教材引領(lǐng)著教育的潮流,也帶給我們無限啟迪和思考。

首先,新教材更符合教育的本質(zhì)。新教材的價值觀更加注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和實(shí)際運(yùn)用能力,而不是單純的知識灌輸。教材的設(shè)計(jì)更加貼近學(xué)生的生活和興趣,更具有現(xiàn)代性和時代性。這種變化不僅讓教學(xué)更加具有可持續(xù)性,同時也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷提升自身的綜合素質(zhì),更好地適應(yīng)信息化時代的需求。

其次,新教材也反映出了時代的變化和教育的進(jìn)步。教材善于引用當(dāng)下的熱點(diǎn)話題和事件,引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)實(shí)問題和社會議題。比如在人文社科的單元中,會為學(xué)生呈現(xiàn)當(dāng)下熱門的人際關(guān)系、情感、婚姻、社交等話題,并加強(qiáng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。這一點(diǎn)極大促進(jìn)了語文教學(xué)與現(xiàn)實(shí)社會的結(jié)合,使學(xué)生更懂得學(xué)以致用,不局限于書本知識。

第三,新教材也提出了一些新的教學(xué)方法和策略。新教材以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),課程的教學(xué)過程緊密貼近學(xué)生的實(shí)際情況和認(rèn)知水平,通過以課堂為主、以學(xué)生為主,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,而不依賴于單調(diào)的傳統(tǒng)講授。同時,也鼓勵教師采用多樣化的教學(xué)方法來提高課堂效率。探究性、互動性、體驗(yàn)性等新的教學(xué)手段,也讓學(xué)生在更加自由、創(chuàng)新、智能化的課堂氛圍下,發(fā)展自身的學(xué)科興趣和能力。

第四,新教材的出現(xiàn)也給學(xué)生帶來了新的學(xué)習(xí)機(jī)會和方法。教材內(nèi)容的豐富和新穎,既激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲,也拓寬了學(xué)生的知識面和認(rèn)知范疇。同步課程的開展讓學(xué)生體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的感覺,合理利用課外時間并有機(jī)會和同齡人交流、合作,從而培養(yǎng)學(xué)生的個性和多樣性,更好地服務(wù)學(xué)生的發(fā)展需求。

最后,新教材的出現(xiàn)也讓我們看到了教育改革的希望和未來。新教材是一次全面的教育改革,不僅是改變教學(xué)方法和課程內(nèi)容,也是改變教師職責(zé)和學(xué)生責(zé)任。在新教材的指引下,我們可以提高教學(xué)質(zhì)量,更好地服務(wù)學(xué)生,讓教育成為推動社會進(jìn)步和文化傳承的基石。在這一點(diǎn)上,我們需要更加用心地去研究和實(shí)踐,結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生特點(diǎn),保持教育改革的初心,砥礪前行。

新教材的發(fā)布,是我國教育事業(yè)的重大事件,它為我國的高中語文教育開啟了嶄新的篇章。我們教育工作者需要迎接這一大變革、深入教育實(shí)踐、進(jìn)行更深層次的思考和探究,不斷完善和提高教學(xué)方法,更好地服務(wù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長,為我國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。我相信,在新教材的帶領(lǐng)下,我們一定能夠創(chuàng)造出更好的教育未來。

語文新教材解讀會心得體會篇九

近年來,我國高中教育正經(jīng)歷著一場前所未有的改革——新高考改革。這次改革取消了傳統(tǒng)的文理分科,實(shí)行了綜合素質(zhì)評價,其中語文科目的改革尤為引人注目。新高考新教材的推出,更是給教師和學(xué)生帶來了許多新的挑戰(zhàn)。作為一名語文教師,我深刻地感受到了這些變革帶來的沖擊和機(jī)遇。

第二段:教材改革的理念和目標(biāo)

新高考新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。教材內(nèi)容也從傳統(tǒng)的文學(xué)作品擴(kuò)展到了各個領(lǐng)域的闡釋和分析,注重學(xué)科之間的交叉與融合。這種改革理念和目標(biāo)的確是時代的要求,但也加大了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)和學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。面對這種情況,作為教育者,我們需要積極思考和嘗試新的教學(xué)方法和策略。

第三段:教學(xué)實(shí)踐中的挑戰(zhàn)和困惑

在教學(xué)實(shí)踐中,新教材給教師帶來了許多挑戰(zhàn)和困惑。一方面,新教材的內(nèi)容和要求相對深入和廣泛,要求教師有更多的專業(yè)知識和能力;另一方面,新教材的教學(xué)方法和形式多樣,要求教師有創(chuàng)新性和激情。然而,教師的時間和精力有限,如何在有限的時間里合理安排教學(xué)內(nèi)容,如何通過激發(fā)學(xué)生的興趣和動力來提高教學(xué)效果,都是擺在我們面前的難題。

第四段:應(yīng)對之策和體會

針對教學(xué)實(shí)踐中的挑戰(zhàn)和困惑,我通過不斷的學(xué)習(xí)和思考,總結(jié)出了一些應(yīng)對之策和體會。首先,教師要加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,不斷提升自己的教學(xué)能力和知識儲備。其次,教師要善于利用新技術(shù)和教學(xué)資源,設(shè)計(jì)和實(shí)施多樣化的教學(xué)活動,提高學(xué)生的參與度和興趣。最重要的是,教師要注重學(xué)生的個性發(fā)展和興趣培養(yǎng),尊重學(xué)生的選擇和感受,在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的同時,注重學(xué)生的全面發(fā)展。

第五段:新教材帶來的收獲和啟示

新高考新教材雖然給教師和學(xué)生帶來了許多挑戰(zhàn),但我深信,只要我們敢于嘗試和創(chuàng)新,相信每個教師都能找到適合自己的教學(xué)方法和策略。而且,新教材的推出也給我們帶來了許多啟示。我們要樹立正確的教育理念和價值觀,注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),不只關(guān)注成績的追求。我們要加強(qiáng)師生之間的溝通和互動,建立和諧的教育環(huán)境。最重要的是,我們要持續(xù)地學(xué)習(xí)和更新教學(xué)理念和方法,與時俱進(jìn),為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié):新高考新教材帶來了許多變革和挑戰(zhàn),但也給我們帶來了許多機(jī)遇和啟示。作為一名語文教師,我深刻地感受到了這些變革所帶來的壓力和機(jī)遇。通過不斷學(xué)習(xí)和反思,我相信我們能夠應(yīng)對這些挑戰(zhàn),并通過創(chuàng)造性的教學(xué)方法和策略,為學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。

語文新教材解讀會心得體會篇十

隨著時代的變遷,教育體制也不斷地改革和完善,以適應(yīng)新學(xué)生的需求和求知欲。近年來,新教材高中語文引起了廣泛關(guān)注和討論,許多語文老師也對其進(jìn)行了認(rèn)真的研究和探討。在我看來,新教材高中語文不僅提高了教材的時代性和內(nèi)涵,還對學(xué)生的知識和素質(zhì)的提升起到了積極的作用。

首先,新教材高中語文更加注重人文精神的傳承和弘揚(yáng)。在新教材中,文學(xué)作品不再僅僅是教育學(xué)生語文知識和技能的工具,而更多地是認(rèn)識和了解人類歷史文化的載體。通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品和歷史故事,學(xué)生不僅能夠感受人類的情感和思維,同時也能夠領(lǐng)悟人生哲學(xué),提升自己的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

其次,新教材高中語文更加注重信息化技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用。在新教材中,注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新意識,采用了多媒體技術(shù)制作教學(xué)資源,豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生通過信息技術(shù)的應(yīng)用,能夠突破地域和傳統(tǒng)學(xué)科結(jié)構(gòu)的限制,了解和學(xué)習(xí)更多的文化和知識。同時,教師也能夠在此基礎(chǔ)上,更加靈活地安排教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

再次,新教材高中語文更加注重學(xué)科交叉與跨學(xué)科教育的融合。在新教材中,語文學(xué)科與自然科學(xué)、社會科學(xué)等學(xué)科的交叉納入了教學(xué)內(nèi)容,鼓勵學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí),促進(jìn)知識的整合和交流。這不僅有助于學(xué)生課程綜合素養(yǎng)的提升,也能夠加深學(xué)生對自然、社會和人類文化的學(xué)習(xí)理解,提升學(xué)生的歷史意識和文化素質(zhì)。

最后,新教材高中語文更加注重學(xué)生的實(shí)踐和應(yīng)用能力。在新教材中,注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作和動手實(shí)踐能力,將學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生的知識運(yùn)用和創(chuàng)新能力。這既有利于學(xué)生技能的提升,也能夠增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)和創(chuàng)造力,在對于實(shí)際生活和社會的解決問題時更能夠得心應(yīng)手。

總的來說,新教材高中語文對于學(xué)生的知識和素質(zhì)的提升起到了積極和關(guān)鍵的作用。通過注重人文精神的傳承和弘揚(yáng)、信息化技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用、學(xué)科交叉與跨學(xué)科教育的融合和學(xué)生的實(shí)踐和應(yīng)用能力的培養(yǎng),新教材為學(xué)生提供了一個全面、多元、立體的語文學(xué)習(xí)平臺,不僅能夠完成語言交際的任務(wù),同時更能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力,為后續(xù)的學(xué)習(xí)和未來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

語文新教材解讀會心得體會篇十一

通過這次新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),作為一線教師的我們收獲不小。特別是網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn),這個平臺給了廣大教師更多的學(xué)習(xí)討論的空間。老師通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)渠道,網(wǎng)上發(fā)貼、回貼把學(xué)習(xí)的認(rèn)識、感受、心得體會等發(fā)到網(wǎng)上,大家一起學(xué)習(xí)討論,收獲很多。我就此次的學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)心得體會。

我覺得,作為一個光榮的人民教師,必須具備高深的學(xué)識和高尚的情操。一個現(xiàn)代合格的教師,首先要具備高尚的師德和無私的奉獻(xiàn)精神,才能在工作中,嚴(yán)于律己,寬以待人。所以有人總結(jié),教師要有五心:即愛心、誠心、耐心、信心、真心。用博愛去關(guān)懷學(xué)生,用真誠去打動學(xué)生,用毅力去感染學(xué)生,用自信去鼓舞學(xué)生,用人格去引領(lǐng)學(xué)生,自然會贏得學(xué)生的愛戴,換得一顆顆幼小心靈的健康成長。

通過這次集體培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的最大感觸是教育教學(xué)要教學(xué)有法,教無定法。具體的教學(xué)方法是多種多樣,而每一種教學(xué)方法都有其特定的適用范圍。對此,我們一方面要學(xué)習(xí)各種方法,了解各種方法,掌握這些方法,做到胸中有法另一方面,我們要根據(jù)施教的不同內(nèi)容,靈活采用恰當(dāng)有效的教學(xué)方法。首先,應(yīng)該善于學(xué)習(xí),通過各種渠道。廣泛吸收,注意儲存各種教學(xué)方法的信息,仔細(xì)研究其中的異同,這樣才能在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時做到信手拈來,亦即教學(xué)有法。其次,教無定法,教學(xué)方法不能一成不變,要因人、因課、因境而異 。所謂因人而異,即要因教師、學(xué)生的實(shí)際而異。如有的教師,演講能力強(qiáng),講課時聲情并茂,而有一些教師則善于使用圖表、幻燈、錄相、彩圖等多種立體教學(xué)手段,結(jié)合啟發(fā)、提問、歸納講解等教學(xué)方法。這樣就能使情境教學(xué)法達(dá)到爐火純青的境地。

通過學(xué)習(xí),我進(jìn)一步認(rèn)識到,新課程特別強(qiáng)調(diào)問題情境和問題意識,進(jìn)一步明確了情景教學(xué)在學(xué)習(xí)活動中的重要性。新教材最大的特點(diǎn)是從學(xué)生喜聞樂見的生活情境和客觀事實(shí)出發(fā),以圖畫情景的展現(xiàn),使學(xué)生親自體驗(yàn)知識就在生活當(dāng)中,給學(xué)生充分提供動手、自主探索和合作交流的機(jī)會,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲取知識的同時,思維能力、情感態(tài)度和價值觀等多方面都有了進(jìn)步。實(shí)踐表明,新課程課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化,學(xué)生思維活躍,敢于質(zhì)疑,愿意與同學(xué)、老師交流,勇于發(fā)表不同見解,樂于表現(xiàn)自己。一個體現(xiàn)師生交往互動、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的新的課堂教學(xué)模式正逐步形成,課堂教學(xué)正逐步達(dá)到最優(yōu)化。

語文新教材解讀會心得體會篇十二

今天,我參加了xx教研組組織的語文新教材培訓(xùn)活動。在這次培訓(xùn)中__主任給我們講解了新教材的課表,針對我們的語文課堂提出了許多中肯建議,對我的幫助很大,下面我結(jié)合自己的理解,總結(jié)以下幾點(diǎn)心得:

1.語文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生們依據(jù)本體去想象喻體,通過連接達(dá)到閱讀—理解—體會—感悟的過程。課文中,會有一些比喻、擬人、夸張寫法來描寫事物形象的詞語或者句子,在他們自己不能具體描繪形象的時候,就得教師引導(dǎo)他們先回憶“擬體”,然后,通過表象聯(lián)想的方式,建立所寫事物的形象;夸張手法所寫出的形象,一般是對熟悉的生活形象得加大或者縮小。

2.讓學(xué)生們學(xué)會運(yùn)用歸納推理認(rèn)識事物,這樣會印象深刻。培養(yǎng)學(xué)生用辯證的發(fā)展觀點(diǎn)看問題,訓(xùn)練邏輯思維。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的思考問題,讓學(xué)生自己感悟自己的哪一方面(思路)出了問題。如何去發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生自己調(diào)整,培養(yǎng)正確的邏輯思維能力。

我認(rèn)為以上兩點(diǎn)恰恰是我語文課堂欠缺的,聽了高主任的建議,我茅塞頓開。今后我會注意在語文課堂上培養(yǎng)學(xué)生這些方面的知識和能力,讓學(xué)生們真正做到學(xué)有所獲!

語文新教材解讀會心得體會篇十三

近期,本文作者參加了一次關(guān)于“工作室新教材解讀”的研討會議,深受啟發(fā)。在本文中,將分享作者對這一主題的理解和體會。

第二段:工作室教學(xué)法的介紹

工作室教學(xué)法是一種基于學(xué)生學(xué)習(xí)活動的教學(xué)方式,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐動手實(shí)踐能力。工作室教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,因此在不同教育階段得到了廣泛的應(yīng)用。

第三段:新教材的創(chuàng)新與變化

與傳統(tǒng)的教材相比,工作室新教材更加注重學(xué)生的實(shí)踐操作和自主學(xué)習(xí)。新教材中引入了大量的實(shí)驗(yàn)操作、案例分析、群體討論等模塊,旨在引導(dǎo)學(xué)生積極思考和實(shí)踐,彌補(bǔ)傳統(tǒng)教材理論與實(shí)踐之間的距離,創(chuàng)造出更加學(xué)生化,專業(yè)化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

第四段:工作室新教材的優(yōu)勢

工作室新教材作為一種全新的教學(xué)方法,具有諸多優(yōu)勢。首先,新教材在內(nèi)容上更加貼近實(shí)際,教學(xué)內(nèi)容的組織結(jié)構(gòu)更加合理,側(cè)重于知識的深度和廣度,使學(xué)生能夠在實(shí)踐中理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。其次,新教材注重學(xué)生思考和實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和自主探究的精神,有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

第五段:對工作室新教材的思考與體會

作為新教材的受益者,作者深感工作室新教材的魅力。在學(xué)習(xí)工作室新教材的過程中,作者深深感受到教學(xué)過程變得更加活潑和有趣,學(xué)習(xí)效果也得到了提高。此外,作者還認(rèn)為,新教材能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生思考和實(shí)踐,要求學(xué)生不斷進(jìn)步和成長,正是我們應(yīng)該提倡的一種學(xué)習(xí)方式。

總結(jié):

工作室教學(xué)法是一種以學(xué)生為主體的教學(xué)方式,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。新教材的引入,為教育教學(xué)帶來了新的思路和改變,旨在提高教學(xué)效果和學(xué)生綜合素質(zhì)。通過本文的解讀,我們相信,工作室新教材將逐步推廣,發(fā)揮更加廣泛的作用,成為我們教育教學(xué)工作中的重要組成部分。

語文新教材解讀會心得體會篇十四

建筑是人類文明的重要組成部分,是城市和社會發(fā)展的重要標(biāo)志。隨著時代的發(fā)展和社會需求的變化,建筑行業(yè)也在不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。為了使學(xué)生獲取到最新最全面的建筑知識,建筑新教材應(yīng)運(yùn)而生。經(jīng)過閱讀、學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我獲得了對這本新教材的解讀心得體會。

首先,這本新教材在內(nèi)容上進(jìn)行了全面的升級和更新。舊教材中的一些理論和知識已經(jīng)過時,無法滿足現(xiàn)代建筑的發(fā)展需求。而這本新教材重新審視了現(xiàn)代建筑的發(fā)展趨勢,將最新的研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入其中。不僅涵蓋了建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)、材料等基礎(chǔ)知識,還專門增設(shè)了城市規(guī)劃、可持續(xù)建筑等熱門內(nèi)容,使學(xué)生可以全面了解當(dāng)下建筑行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。

其次,新教材在教學(xué)方法上進(jìn)行了創(chuàng)新。傳統(tǒng)的建筑教學(xué)多以教師講解和學(xué)生記憶為主,缺乏實(shí)踐操作環(huán)節(jié)。而這本新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,強(qiáng)調(diào)問題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式。除了分析案例,新教材還特別設(shè)置了設(shè)計(jì)實(shí)踐和建筑模型制作等環(huán)節(jié),使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識運(yùn)用到實(shí)際中去。通過動手實(shí)踐,學(xué)生能夠更深入地理解和掌握知識,提高解決問題的能力。

再次,新教材在應(yīng)用技術(shù)上做出了突破。隨著科技的進(jìn)步,建筑行業(yè)也采納了越來越多的先進(jìn)技術(shù)。這本新教材對現(xiàn)代建筑所需的技術(shù)進(jìn)行了詳細(xì)介紹和解讀,比如BIM技術(shù)、VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等。這對學(xué)生來說是一次很好的機(jī)會,可以提前了解和熟悉這些新技術(shù),并在學(xué)習(xí)過程中嘗試運(yùn)用到實(shí)踐中。這將對他們未來的職業(yè)發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。

此外,新教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。在建筑行業(yè)中,創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的素質(zhì)。這本新教材在設(shè)計(jì)實(shí)踐和實(shí)際案例中,鼓勵學(xué)生展現(xiàn)自己的創(chuàng)意和獨(dú)立思考能力。同時,通過小組合作完成一些項(xiàng)目,學(xué)生們也能學(xué)會與他人協(xié)作以及有效溝通的技巧。這些培養(yǎng)將為學(xué)生今后的工作和實(shí)踐提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后,這本建筑新教材也對行業(yè)規(guī)范和職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行了介紹和強(qiáng)調(diào)。建筑行業(yè)是一個需要嚴(yán)格遵循規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的行業(yè),而良好的職業(yè)素養(yǎng)也是成功的建筑師必備的品質(zhì)。這本新教材對行業(yè)規(guī)范進(jìn)行了詳細(xì)解讀,并提供了一些典型案例,幫助學(xué)生理解和遵循規(guī)范。同時,教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和責(zé)任感,要求他們要在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中保持誠信和品德,以成為有價值的建筑人才。

總之,這本建筑新教材以其全面的內(nèi)容、創(chuàng)新的教學(xué)方法和先進(jìn)的技術(shù)應(yīng)用,為學(xué)生們提供了一個全面了解建筑行業(yè)和充分發(fā)展能力的平臺。通過閱讀和學(xué)習(xí),我對建筑行業(yè)有了更深入的理解和感悟,也激發(fā)了我對建筑設(shè)計(jì)和規(guī)劃的熱情。希望更多的學(xué)生可以通過這本新教材,開啟自己的建筑之路,為城市和社會的發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。

語文新教材解讀會心得體會篇十五

建筑是人類創(chuàng)造的偉大藝術(shù),它不僅可以為人們提供住宿和生活的場所,更是展示人類智慧和創(chuàng)造力的結(jié)晶。為了更好地傳承和發(fā)展建筑文化,教育部近期推出了一套全新的建筑教材,旨在激發(fā)學(xué)生們對建筑藝術(shù)的興趣和創(chuàng)造力。在閱讀這本教材的過程中,我深受啟發(fā),對于建筑的認(rèn)識和理解有了新的層次。 下面我將從建筑文化、建筑設(shè)計(jì)、建筑材料、建筑施工和綠色建筑五個方面分享我的心得體會。

首先,新教材引入了豐富的建筑文化,使學(xué)生們能夠更好地了解建筑與社會、文化的關(guān)系。通過介紹世界各個時期的建筑創(chuàng)作,學(xué)生們可以更加直觀地感受到不同文化背景下建筑風(fēng)格的差異。同時,教材還強(qiáng)調(diào)了建筑與社會發(fā)展的相互影響。我們學(xué)習(xí)到了建筑藝術(shù)在歷史發(fā)展中的重要地位,以及建筑師在社會發(fā)展中扮演的角色。

其次,新教材注重培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)能力。教材中引用了大量實(shí)例,讓學(xué)生們在課堂中進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐,鍛煉他們的觀察力和空間想象力。在遵循基本設(shè)計(jì)原則和建筑規(guī)范的基礎(chǔ)上,學(xué)生們能夠運(yùn)用自己的創(chuàng)造力進(jìn)行靈活設(shè)計(jì)。通過這樣的學(xué)習(xí),學(xué)生們不僅能夠更好地理解建筑設(shè)計(jì)的過程,還能夠培養(yǎng)解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。

第三,新教材對于建筑材料的介紹也非常詳盡。學(xué)生們可以通過教材了解到各種常見材料的特點(diǎn)和使用方式。教材特別強(qiáng)調(diào)了新型材料的應(yīng)用和綠色環(huán)保原則?,F(xiàn)代建筑不僅要注重美觀和實(shí)用性,還要關(guān)注環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)新型材料的特點(diǎn)和優(yōu)勢,能夠更好地應(yīng)用到實(shí)際設(shè)計(jì)中,為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第四,新教材還著重介紹了建筑施工的過程和技術(shù)。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)施工圖紙的閱讀和工程實(shí)施的講解,了解到建筑從設(shè)計(jì)到竣工的全過程。教材特別強(qiáng)調(diào)了安全施工和質(zhì)量管理的重要性,培養(yǎng)了學(xué)生們對工程質(zhì)量和安全的認(rèn)識。這將對今后的建筑實(shí)踐和技術(shù)操作起到重要的指導(dǎo)作用。

最后,新教材還引入了綠色建筑的概念和原則。教材指出,建筑行業(yè)對于能源消耗和環(huán)境污染的貢獻(xiàn)是巨大的,因此綠色建筑的發(fā)展勢在必行。通過了解綠色建筑的設(shè)計(jì)理念和技術(shù)措施,學(xué)生們對于環(huán)保建筑的要求有了更深刻的認(rèn)識。他們能夠在進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)時考慮到節(jié)能、環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展等問題,為未來的城市建設(shè)貢獻(xiàn)自己的創(chuàng)意和智慧。

總之,新教材給予了學(xué)生們更廣闊的視野和更深入的建筑認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)建筑文化、設(shè)計(jì)、材料、施工和綠色建筑,學(xué)生們不僅能夠理論上了解建筑的各個方面,更重要的是能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識,培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新思維。相信在這樣的教材指導(dǎo)下,未來的建筑師們會為我們的社會和城市建設(shè)帶來更多的美麗和智慧。

語文新教材解讀會心得體會篇十六

隨著時代的推進(jìn),社會的進(jìn)步和學(xué)生的需求不斷變化,政治教育也需要與時俱進(jìn)。近年來,我國政治新教材的推出引起了廣泛的關(guān)注和討論。作為一名教師,我深入研究了新教材的內(nèi)容與理念,并從中汲取了許多啟示。今天我想分享一下我在閱讀政治新教材時的心得體會。

首先,新教材注重啟發(fā)思考。與過去的政治教材相比,新教材更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和問題解決能力。通過引入實(shí)例和案例分析的方式,學(xué)生可以更加深入地理解和把握各種政治概念和原理。無論是國內(nèi)外的政治事件還是經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,都可以給學(xué)生提供一個思考政治問題的機(jī)會,激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)和思考的意愿。這種啟發(fā)式的教學(xué)方法使得政治課不再是死記硬背的功課,而成為了一個讓學(xué)生喜歡上的學(xué)科。

其次,新教材更加強(qiáng)調(diào)時事教育。政治是與人民生活息息相關(guān)的學(xué)科,了解時事是學(xué)習(xí)政治的一個重要途徑。新教材在內(nèi)容設(shè)置中增加了許多與時事相關(guān)的案例和材料,學(xué)生可以通過閱讀了解各類政治事件的背景和動態(tài),進(jìn)一步理解政治的本質(zhì)和規(guī)律。例如,教材中介紹了一系列關(guān)于國內(nèi)外政治變革的案例,包括香港問題、中美貿(mào)易戰(zhàn)等。這種及時的、具體的案例可以幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容,并與實(shí)際生活聯(lián)系起來。

此外,新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。政治學(xué)科不僅僅是理論性的學(xué)科,更是需要實(shí)踐的學(xué)科。政治是關(guān)于權(quán)力和政府的學(xué)問,而權(quán)力的實(shí)施又需要通過實(shí)踐來體現(xiàn)。新教材通過讓學(xué)生參與到一些實(shí)際的政治活動中,如模擬選舉、政府角色扮演等,來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。通過這些實(shí)踐活動,學(xué)生可以更好地理解政治的本質(zhì)和規(guī)律,并培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

此外,新教材強(qiáng)調(diào)愛國主義教育。愛國主義是中華民族精神的核心之一,也是培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷的重要途徑。新教材在內(nèi)容設(shè)置上強(qiáng)調(diào)國家的繁榮與發(fā)展,讓學(xué)生從小就對祖國充滿熱愛與感恩之情。通過學(xué)習(xí)國家的歷史和文化,學(xué)生可以更好地理解國家的價值和使命,從而更好地為實(shí)現(xiàn)中國夢而努力。

綜上所述,新教材的推出對于政治教育的改革起到了積極的推動作用。新教材注重啟發(fā)思考、強(qiáng)調(diào)時事教育、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和加強(qiáng)愛國主義教育,使得政治課程更加生動有趣、與實(shí)際生活密切相關(guān)。作為一名教師,我將積極運(yùn)用新教材,發(fā)揮其優(yōu)勢,激發(fā)學(xué)生對政治學(xué)科的興趣,培養(yǎng)他們的思辨能力和實(shí)踐能力,為他們的成長和未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

語文新教材解讀會心得體會篇十七

隨著時代的迅猛發(fā)展,政治教育在培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和對國家發(fā)展的認(rèn)知上起著重要的作用。新教材的誕生對于政治教育的發(fā)展具有重要的意義。最近,我有幸參與了一場關(guān)于政治新教材的研討會,通過對教材的解讀與交流,我對政治新教材有了更為深刻的認(rèn)識與體會。以下是我的心得體會。

首先,政治新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的國家意識與責(zé)任感。教材中注重弘揚(yáng)中華民族的偉大歷史和文化傳統(tǒng),深入淺出地介紹了中華民族的奮斗歷程和輝煌文明。在這個過程中,教材通過激發(fā)學(xué)生的愛國情感,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。例如,在教材中詳細(xì)講解了中國革命的歷史,通過對革命先烈的崇敬和紀(jì)念,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清中國發(fā)展的艱辛與奮斗,培養(yǎng)學(xué)生對自己國家的熱愛與負(fù)責(zé)任感。

其次,政治新教材通過生動有趣的案例分析和實(shí)際事例,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知能力和應(yīng)對問題的能力。在政治新教材中,針對各種熱點(diǎn)問題和現(xiàn)實(shí)情境,教材中給出了豐富多樣的案例,通過讓學(xué)生思考、分析和解決問題的方式,引導(dǎo)學(xué)生明確政治問題的本質(zhì)并合理判斷。同時,新教材也充分重視社會熱點(diǎn)與實(shí)際,結(jié)合當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)、文化和社會現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生積極思考社會問題。

第三,政治新教材在培養(yǎng)學(xué)生口頭和書面表達(dá)能力上下功夫。教材通過多樣的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論和辯論,并激發(fā)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新思維。新教材還設(shè)計(jì)了一系列的寫作題目,通過寫作的方式,鍛煉學(xué)生的書面表達(dá)能力。在這個過程中,學(xué)生不僅能夠提高自己的表達(dá)能力,還能夠更好地理解和吸收教材中的內(nèi)容。

此外,政治新教材還著重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和判斷能力。在新教材中,教材會給出各種觀點(diǎn)和論述,并鼓勵學(xué)生多角度地分析和思考問題。學(xué)生在獲得知識的同時,也要經(jīng)歷批判、質(zhì)疑和辯證的過程,通過與他人進(jìn)行討論和辯論的方式,培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和審視問題的能力。這樣,學(xué)生不僅能夠接受外界的觀點(diǎn),也能夠建立自己的獨(dú)立思考方式。

最后,政治新教材注重實(shí)踐與體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力。在新教材中,有很多實(shí)踐性的教學(xué)活動,通過參觀考察、調(diào)研報告、社會實(shí)踐等方式,讓學(xué)生親身體驗(yàn),并將所學(xué)知識與實(shí)際結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力和實(shí)踐動手能力。在教材中,教師也被鼓勵與學(xué)生共同參與實(shí)踐活動,幫助學(xué)生將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際動手能力。

綜上所述,政治新教材的誕生為我們的政治教育提供了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。通過對新教材的解讀與交流,我深刻認(rèn)識到新教材的重要性和價值。新教材不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的國家意識與責(zé)任感,還強(qiáng)調(diào)實(shí)際認(rèn)知能力和社會實(shí)踐能力的培養(yǎng)。我相信,通過與政治新教材的深入研究和實(shí)踐,我們的政治教育能夠更好地服務(wù)于學(xué)生的成長和國家的發(fā)展。

語文新教材解讀會心得體會篇十八

在過去的幾年里,全國范圍內(nèi)對語文教材的改革不斷進(jìn)行,一批空前的新教材被引入到了各大學(xué)校中,不斷地對學(xué)生們進(jìn)行著知識輸出,這讓我對語文學(xué)科留下了深刻的印象。在接觸新教材的過程中,我讀了許多課文,編寫了許多教案,感受到許多的心得體會,我想在這里分享一下自己的學(xué)習(xí)歷程,希望能和更多的人一起交流。

一、創(chuàng)新思想:循序漸進(jìn),拓寬視野。

新教材的出現(xiàn),不僅體現(xiàn)了文化教育的進(jìn)步,更重要的是在教學(xué)上它對傳統(tǒng)模式進(jìn)行了顛覆式的改革,創(chuàng)新思想的應(yīng)用也非常明顯。在循序漸進(jìn)的基礎(chǔ)上,新教材運(yùn)用了很多現(xiàn)代教學(xué)方法,比如課堂討論、案例研究、語言游戲等等,這些方法的運(yùn)用不僅有效地拓寬了學(xué)生們的視野,還能夠更好的滿足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求。正如習(xí)近平主席所說的:“教育一定要有創(chuàng)新,必須保持與時俱進(jìn)”,這種創(chuàng)新思想貫穿新教材改革的方方面面,讓我們對語文教學(xué)的未來充滿了無限的遐想。

二、學(xué)科特點(diǎn):融會貫通,形成系統(tǒng)。

新教材改革的另一個特點(diǎn)就是注重學(xué)科整合,對整個語文體系進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃。傳統(tǒng)的教學(xué)方法會讓學(xué)生們像精靈寶可夢一樣,只會拋出單個知識點(diǎn)而不知道如何將它們組合成系統(tǒng)的知識圖譜,而新教材的改革讓我們從學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),將語文學(xué)科中的各個板塊進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,形成系統(tǒng)的教學(xué)體系。在這個過程中,教師們也在逐步探索出更好的教學(xué)方式,讓我們的學(xué)生能夠更好地理解學(xué)科的內(nèi)涵,形成更為綜合的語文知識結(jié)構(gòu)。

三、文化底蘊(yùn):挖掘深層次意義,融入對話。

作為語文學(xué)科的魅力所在,文化底蘊(yùn)在新教材中得到了更全面、更深刻的展現(xiàn)。新教材中的文學(xué)作品含義不再是僅僅局限于字面意義上,相反,需要我們?nèi)ネ诰蚋顚哟蔚娜松軐W(xué),從而理解文化淵源中的巨大道理。同時,在這個過程中,我們還會發(fā)現(xiàn)絕大部分的文學(xué)作品都融入了對話的元素,這相當(dāng)于是將當(dāng)代生活中的交流方式和古代文化作品相結(jié)合,讓學(xué)友們能夠更好地認(rèn)識到語文和文化是相輔相成的。

四、全球視野:跨文化交流,學(xué)習(xí)他國語言。

在全球化的背景下,語言學(xué)科所望的不再是單純向內(nèi)探討本土文化語言,更需要去跨越語言的邊界,去認(rèn)識他國的語言和文化。其實(shí)作為一門人類普遍的語言,中文作為中國傳統(tǒng)文化的代表,也早在古代就已經(jīng)在東南亞、日本、朝鮮半島等地得到廣泛傳播。在新教材的改革中,我們能夠更加系統(tǒng)地認(rèn)識到他國語言和文化,同時在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)語言的交流和實(shí)踐,讓語言教育更加的全面化和綜合化,為日后的職場發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、學(xué)科創(chuàng)新:能力導(dǎo)向,提高文化素養(yǎng)。

最后,作為語文學(xué)科改革的重點(diǎn),語文新教材更加注重對德育、批判性思維和終身學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。在實(shí)踐中,新教材更加重視學(xué)科能力的培養(yǎng),其主要面向目標(biāo)不在于教會學(xué)生們大量的語言和文化知識,而是重視其綜合能力的提升,以提高學(xué)生們的文化素養(yǎng)和動手能力,讓他們能夠更好地面對未來職場和社會生活中的各類復(fù)雜挑戰(zhàn)。

總之,新教材的出現(xiàn)讓語文課的教學(xué)方式發(fā)生了深刻的變革,打破了傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)模式,注重能力的培養(yǎng)和教學(xué)的創(chuàng)新,讓我們對語文教學(xué)的綜合性、育人性、實(shí)用性有了全新的認(rèn)識。新教材不僅規(guī)范化了語文教育的課程體系、更新了教學(xué)調(diào)查方式,更為改革和完美我們促進(jìn)語言教育的今后發(fā)展和提升,讓我們的學(xué)生們能夠成為更好的語文人才。

語文新教材解讀會心得體會篇十九

我覺得,作為一個光榮的人民教師,必須具備高深的學(xué)識和高尚的情操。一個現(xiàn)代合格的教師,首先要具備高尚的師德和無私的`奉獻(xiàn)精神,才能在工作中,嚴(yán)于律己,寬以待人。所以有人總結(jié),教師要有“五心”:即“愛心、誠心、耐心、信心、真心”。用博愛去關(guān)懷學(xué)生,用真誠去打動學(xué)生,用毅力去感染學(xué)生,用自信去鼓舞學(xué)生,用人格去引領(lǐng)學(xué)生,自然會贏得學(xué)生的愛戴,換得一顆顆幼小心靈的健康成長。

通過學(xué)習(xí),我進(jìn)一步認(rèn)識到,新課程特別強(qiáng)調(diào)問題情境和問題意識,進(jìn)一步明確了情景教學(xué)在學(xué)習(xí)活動中的重要性。新教材最大的特點(diǎn)是從學(xué)生喜聞樂見的生活情境和客觀事實(shí)出發(fā),以圖畫情景的展現(xiàn),使學(xué)生親自體驗(yàn)知識就在生活當(dāng)中,給學(xué)生充分提供動手、自主探索和合作交流的機(jī)會,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲取知識的同時,思維能力、情感態(tài)度和價值觀等多方面都有了進(jìn)步。實(shí)踐表明,新課程課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化,學(xué)生思維活躍,敢于質(zhì)疑,愿意與同學(xué)、老師交流,勇于發(fā)表不同見解,樂于表現(xiàn)自己。一個體現(xiàn)師生交往互動、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的新的課堂教學(xué)模式正逐步形成,課堂教學(xué)正逐步達(dá)到最優(yōu)化。

語文新教材解讀會心得體會篇二十

隨著時代的發(fā)展,教育也在不斷地更新、進(jìn)步。為了更好地適應(yīng)未來的社會發(fā)展需求,職業(yè)教育成為了越來越重要的一環(huán)。而職業(yè)技能的培養(yǎng)離不開教材的支撐。最近,我們的工作室收到了一份新的職業(yè)教育教材。我在閱讀教材的過程中,深深感受到這份教材的實(shí)用性和先進(jìn)性。下面,就讓我來為大家分享一下我的心得體會吧。

第一段:認(rèn)識教材的意義與價值

教材是教育的重要組成部分,在職業(yè)技能培養(yǎng)中同樣至關(guān)重要。這份新教材充分考慮了時代的變遷和職業(yè)技能的發(fā)展趨勢,針對性非常強(qiáng),具有很高的實(shí)用性。它將所有與精細(xì)工藝相關(guān)的知識點(diǎn)進(jìn)行了全面的系統(tǒng)性總結(jié),讓學(xué)員們在學(xué)習(xí)過程中能夠很好地獲得知識的體系和方法的學(xué)習(xí),有利于培養(yǎng)職業(yè)技能和開展實(shí)踐。

第二段:教材編寫的特點(diǎn)和優(yōu)勢

這份新教材以精細(xì)工藝為主題,緊緊圍繞市場需求和職業(yè)訓(xùn)練的實(shí)際情況進(jìn)行編寫,其獨(dú)特之處體現(xiàn)在以下幾個方面:

1.強(qiáng)調(diào)“理論和實(shí)踐相結(jié)合”,所有知識點(diǎn)都在“理論”和“實(shí)踐”中得到了完美融合。

2.重視“技術(shù)創(chuàng)新和實(shí)用性”,教材不僅講解了精細(xì)工藝的一般性理論和方法,更加將其與實(shí)踐工作相結(jié)合,加強(qiáng)了對職業(yè)技能的培養(yǎng),對學(xué)習(xí)質(zhì)量提升有很大的幫助。

3.注重“個性化和差異性”,給學(xué)員們提供了很好的適應(yīng)性和靈活性,在不同地域、不同經(jīng)驗(yàn)和不同技能水平的學(xué)生都能夠得到有效的引導(dǎo)和幫助。

第三段:教材的實(shí)用思想

這份新教材所體現(xiàn)的實(shí)用思想,體現(xiàn)在以下兩個方面。

首先,“注重理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性”,在教學(xué)過程中重點(diǎn)講解精細(xì)工藝的一般性理論和方法,讓學(xué)員們掌握學(xué)習(xí)技能的方法,更好地保證職業(yè)技能的培養(yǎng)效果。

其次,“強(qiáng)調(diào)問題導(dǎo)向和實(shí)踐”,這份教材以實(shí)踐為導(dǎo)向,全文環(huán)繞“問題-分析-解決”展開教學(xué),通過講解具體實(shí)踐案例,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)工具和解決實(shí)際問題的方法,讓學(xué)員們在實(shí)踐中掌握技能和經(jīng)驗(yàn)。

第四段:教材的適用范圍

這份教材的應(yīng)用范圍十分廣泛,不僅適用于各類技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、職業(yè)學(xué)校和技術(shù)院校的學(xué)生,也適用于中小企業(yè)和個體工匠進(jìn)行職業(yè)技能提升和培訓(xùn),是一份極具實(shí)用價值的教材。

第五段:結(jié)語

經(jīng)過詳細(xì)的閱讀和認(rèn)真的思考,我對這份新教材深感認(rèn)同和支持。這份教材既有系統(tǒng)性,也有完整性。而且,也具有很高的實(shí)用性、先進(jìn)性和適應(yīng)性。相信在職業(yè)技能培訓(xùn)中,這份教材能夠起到積極的推動作用。

語文新教材解讀會心得體會篇二十一

通過專家引領(lǐng),我進(jìn)一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念,對初中語文教學(xué)有了深入的理解與思考;特別是網(wǎng)上交流,在這個平臺上,我們相互交流,共同學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同提高。尤其是在大家共同討論和交流的環(huán)節(jié)上,讓我知道了現(xiàn)在語文這門課在全國大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展。專家通過教學(xué)的課例,從不同層次、不同角度重新提升了我對語文課堂教學(xué)的認(rèn)識與把握,極大地開闊了視野。

專家講座使我把握教材和設(shè)計(jì)教學(xué)的能力有了提升。以前的我,對教材研究不夠,教學(xué)設(shè)計(jì)不精,課堂教學(xué)的方法有待改進(jìn),對課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)基本流程理解片面,致使有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排不科學(xué);舊的教學(xué)方法仍然存在,教學(xué)過程注重于教而學(xué)的重視不夠;結(jié)果學(xué)生的語文思維訓(xùn)練不夠,能力提高緩慢,情感熏陶不深入。

通過專家講解,我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動方式、組織形式和考核評價等方面留給教師較大的空間,教師在新的課堂教學(xué)模式下,更需要深入地研究教材,只有進(jìn)行個性化的整合與重組,才能使教材的使用得心應(yīng)手。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時,要認(rèn)真落實(shí)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三維學(xué)習(xí)目標(biāo),根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì);注意知識的內(nèi)在聯(lián)系,學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整,聯(lián)系緊密,銜接自然。課堂教學(xué)要能將知識的發(fā)生發(fā)展過程完整地呈現(xiàn)出來,讓學(xué)生明確“學(xué)什么?怎么學(xué)?解決什么問題”,注意對學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練,數(shù)量要合理、梯度恰當(dāng),要注意學(xué)生之間的差異性。

總之,通過本次培訓(xùn),更加堅(jiān)定了自己立足課堂教學(xué),積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究的信念,讓我明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向。

語文新教材解讀會心得體會篇二十二

俗話說“活到老學(xué)到老”,“學(xué)海無涯”嘛,下面是整理的關(guān)于初中語文新教材

培訓(xùn)心得體會

范文,歡迎閱讀參考!

梁啟超說:“非精不能明其理,非博不能至于約”。我覺得這句話用于新課程改革本身很適合。因?yàn)樾碌摹墩Z文課程改革標(biāo)準(zhǔn)》之精要令人內(nèi)心折服,之廣博令人眼界大開。與過去的教學(xué)大綱相比,《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有一些新的語文教育理念。這些新理念在某種程度上吸收了多年來語文教育改革中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),對語文教材編寫、教學(xué)指導(dǎo)、語文評估與考試等都有一些明確的規(guī)定。它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)語文能力的同時,更注重語文課的人文性,注重語文學(xué)科的文化內(nèi)涵。

我覺得要從根本上體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)精神,教師必須注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣??鬃釉疲骸爸卟蝗绾弥?,好之者不如樂之者?!迸d趣是最好的老師,要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生有興趣課外多讀書。而這也的確是提高學(xué)生的語文能力,最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量的首要問題。要努力營造課堂氛圍,讓學(xué)生在課堂上敢說,敢問,敢辯,激活他們創(chuàng)新的欲望,使學(xué)生主動求學(xué)的欲望高漲,由此獲得的教學(xué)效率也極高。新課標(biāo)要求我們老師要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動中的主角,而教師的角色定位應(yīng)該是一個對話者,一個教學(xué)活動的平等參與者。老師在教學(xué)過程中扮演的是導(dǎo)演而非主演的角色,起到的應(yīng)該是穿法針引線的作用而非僅僅是傳授而已。所以作為老師,要學(xué)會的是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,鼓勵他們積極地去思考發(fā)現(xiàn)問題以及給予學(xué)生方法上的點(diǎn)撥,而不是充當(dāng)他們可靠的拐杖。

當(dāng)然,在備課方面,包括教材的處理,教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的把握,對不同課型的處理,側(cè)重點(diǎn)也有所不同,如對詩歌單元的處理以學(xué)生多讀為主,在反復(fù)誦讀中去品味詩歌,而對文言文的處理則是要穩(wěn)打穩(wěn)扎,要求學(xué)生的翻譯要落實(shí)到字詞句,一點(diǎn)也不能馬虎。另外從聽課中我也漸漸領(lǐng)會到講課重要的是要解決重點(diǎn)難點(diǎn),達(dá)到一定的教學(xué)目的,在課堂有限的時間內(nèi)面面俱到反而容易造成重點(diǎn)不突出。而教學(xué)手段也是為教學(xué)目的而服務(wù),不能因?yàn)樽⒅匦问蕉鲆暳藘?nèi)容。因此在充分備課的基礎(chǔ)上要逐步學(xué)會合理處理課材,對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍,緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)思路,并且要能根據(jù)實(shí)際情況及時調(diào)整自己教學(xué)的內(nèi)容。

另外,我也深切地體會到作為一名語文老師,平時的知識積累與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累是多么重要。知識儲備足夠了,才能很好地駕御課堂。因此在工作之余仍需不斷地讀書充電,更新知識,加強(qiáng)自己的個人修養(yǎng)是非常必要的,這樣才能輕松自如地駕御課堂,與學(xué)生進(jìn)行課堂交流,恰到好處地對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo),在師生雙邊交流、在學(xué)生答與辯的過程中達(dá)到教學(xué)目的。

現(xiàn)在的課程改革可謂熱火朝天,但是也有一些做法值得反思,比如有些人的認(rèn)識有誤區(qū):認(rèn)為課改是趕時髦,是走形式,是要讓課堂熱熱鬧鬧,對學(xué)生不能批評不能懲罰 …其實(shí)不然,那些并不是新課程的核心,教育改革要落到實(shí)處,扎實(shí)有效,需要我們?nèi)w教師的共同努力。今后,對于自己的教學(xué)我還需要不斷地反復(fù)地學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——調(diào)整,這樣才能逐漸摸索出真正適應(yīng)新課標(biāo)要求也適合學(xué)生的行之有效的教學(xué)方法,不斷積累課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷地成長成熟,不斷地產(chǎn)生積累靈感。正如前蘇聯(lián)著名作家奧斯特洛夫斯基所說“我只相信一條:靈感是在勞動時候產(chǎn)生的?!瓌趧?,這是一切鈍感的最好的醫(yī)生?!?/p>

“要從容地著手去做一件事,但一旦開始,就要堅(jiān)持到底”。讓我們這些教育工作者共同攜手并進(jìn),創(chuàng)造明天的輝煌吧!

從“李白故里江油”來到千年古城閬中參加“國培計(jì)劃初中語文”的培訓(xùn),辛勞、興奮而又期待?!拔粗亩际请鼥V的”,當(dāng)在開班儀式上我們的指導(dǎo)老師班主任為我們先容了一位位有著各種優(yōu)秀頭銜的專家時,我熟悉到自己有幸加進(jìn)了一個專業(yè)、規(guī)范、有著先進(jìn)理念的培訓(xùn)隊(duì)伍。這十天的的培訓(xùn)必將改變我語文教育的專業(yè)化成長之路!

劉永康教授是我以前在川師讀書時的老師,時隔6年,再一次聽劉老的專題講座《在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神》,使我熟悉到要讓學(xué)生有創(chuàng)新精神,那么教師首先必須要有創(chuàng)新意識和能力。怎樣才能有做到這些呢?我想到的是:厚基礎(chǔ),廣才學(xué),薄名利,遠(yuǎn)物欲,樂在其中。遺憾的是由于時間關(guān)系,沒有觀摩到劉老的示范課。來自成都鹽道街中學(xué)的卿平海老師,不止與我們分享了他的“快樂的十八種技巧”,“新課程

作文

教學(xué)的策略”,更為我們上了一堂幽默的、新奇的、發(fā)人深省的作文教學(xué)示范課“紙隨心飛”,當(dāng)學(xué)生的出色文章在課堂上呈現(xiàn)時,我的心被深深的震撼了:原來“頭疼”的作文教學(xué)可以這樣上!

睿智的韓軍老師,讓我們見識到了來自中國頂級中學(xué)(清大附中)語文教師的風(fēng)采:在質(zhì)疑中辯詞義,在思考中排語序,在快樂中練展敘,在分析中寫題記!在這堂示范課中,我們初步熟悉了韓軍老師新語文教育的理念:真實(shí)、自由、個性;學(xué)習(xí)了韓軍老師新語文教育的方法:舉三反一、“咬文嚼字”,美讀吟誦,化意為字,真實(shí)自由,重文寫白。極具親和力的美女老師王君(人大附中),為我們上了《我的叔叔于勒》,并做了《到底想告訴我們什么》的專題講座。讓我熟悉到:我們整天都抱著教參,瞄著中考往教學(xué),毫無新意。實(shí)在,語文教學(xué)可以是王君老師這樣:細(xì)膩又深刻,美好又真實(shí)。

重慶南開中學(xué)的特級教師,優(yōu)雅的顏運(yùn)靜老師用涓涓細(xì)流般的語言為我們講解了《初中語文課程模式探究》,使我心中原本迷霧般的新語文課程模式豁然開朗,同時更加熟悉到:只要落實(shí)好了新語文課程模式,學(xué)生無論是語文素養(yǎng),還是語文成績,都會不斷進(jìn)步。

成績和創(chuàng)新性語文教學(xué)并不相悖!我理想中的語文課是細(xì)膩又深刻,美好又真實(shí),新奇又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?,是布滿人文主義教育和審美教育的,是啟迪學(xué)生聰明,引領(lǐng)學(xué)生理想的。是啊,新的時代需要新的理念和精神,更需要腳踏實(shí)地的實(shí)踐和探索。我們應(yīng)拋開形式主義和功利主義的,積極吸取先進(jìn)的課改成果,投身新課改的浪潮,努力學(xué)習(xí),讓自己的語文教育思想在反思中建設(shè),在實(shí)踐中成長。盡管前面的路是曲折的,甚至是泥濘的,但作為一名語文教師,只要從頭做起,有自信,能堅(jiān)持,我們的語文課堂就一定會煥發(fā)出生命活力,我們的語文教育一定會迎來一個嶄新的明天!當(dāng)然,還要感謝西華師范大學(xué)的幾位老師:楊勇老師,孟川老師,鄧春琴師等等。你們真的辛勞了,想余下的幾天學(xué)習(xí)會更加的出色!

通過這次新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),作為一線教師的我們收獲不小。特別是網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn),這個平臺給了廣大教師更多的學(xué)習(xí)討論的空間。老師通過在線學(xué)習(xí),網(wǎng)上發(fā)貼、回貼把學(xué)習(xí)的認(rèn)識、感受、心得體會等發(fā)到網(wǎng)上,大家一起學(xué)習(xí)討論,收獲很多。我就此次的學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)心得體會。

我覺得,作為一個光榮的人民教師,必須具備高深的學(xué)識和高尚的情操。一個現(xiàn)代合格的教師,首先要具備高尚的師德和無私的奉獻(xiàn)精神,才能在工作中,嚴(yán)于律己,寬以待人。所以有人總結(jié),教師要有“五心”:即“愛心、誠心、耐心、信心、真心”。用博愛去關(guān)懷學(xué)生,用真誠去打動學(xué)生,用毅力去感染學(xué)生,用自信去鼓舞學(xué)生,用人格去引領(lǐng)學(xué)生,自然會贏得學(xué)生的愛戴,換得一顆顆幼小心靈的健康成長。

通過學(xué)習(xí),我進(jìn)一步認(rèn)識到,新課程特別強(qiáng)調(diào)問題情境和問題意識,進(jìn)一步明確了情景教學(xué)在學(xué)習(xí)活動中的重要性。新教材最大的特點(diǎn)是從學(xué)生喜聞樂見的生活情境和客觀事實(shí)出發(fā),以圖畫情景的展現(xiàn),使學(xué)生親自體驗(yàn)知識就在生活當(dāng)中,給學(xué)生充分提供動手、自主探索和合作交流的機(jī)會,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲取知識的同時,思維能力、情感態(tài)度和價值觀等多方面都有了進(jìn)步。實(shí)踐表明,新課程課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化,學(xué)生思維活躍,敢于質(zhì)疑,愿意與同學(xué)、老師交流,勇于發(fā)表不同見解,樂于表現(xiàn)自己。一個體現(xiàn)師生交往互動、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的新的課堂教學(xué)模式正逐步形成,課堂教學(xué)正逐步達(dá)到最優(yōu)化。

只有在不斷學(xué)習(xí)中才能進(jìn)步,這正如“問渠那得清如許,為有源頭活水來。”這是我參加此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后再次深刻領(lǐng)悟到的真理。

首先,我的教育理念又有新的發(fā)展,教學(xué)思想有了進(jìn)一步的更新。 聽了各位專家的報告和講座,我明白了現(xiàn)代教育對教師成長發(fā)展提出的新的、適應(yīng)時代發(fā)展的要求,而我對教學(xué)技能和方法的探索又有了新的理解和發(fā)展。各位專家的專題講座和優(yōu)質(zhì)課,新穎獨(dú)特的教學(xué)理念,嫻熟實(shí)用的教學(xué)技巧,適合當(dāng)代初中學(xué)生的教育、教學(xué)方式,都給我留下了深刻的印象。通過背景介紹、情感激發(fā)、語言品味、意理闡發(fā)和機(jī)智點(diǎn)撥等,讓學(xué)生體驗(yàn)到了一種富有教學(xué)個性與文化氣息的,同時又令人陶醉的詩意美感與自由境界。專家們對議論文、

散文

、小說、說明文的教學(xué)建構(gòu)思想,無疑是給我們在一線從事初中語文教師的教學(xué)提出了教學(xué)方面的新的思路和要求,為我們今后的教學(xué)提供了不竭的活水。

我深深地感到:作為老師,不能只停留在知識傳授的層面上,應(yīng)是一個教育科學(xué)的研究者,不斷研究學(xué)生,研究教材,關(guān)注社會,關(guān)注學(xué)科的發(fā)展;要不斷對自己的教學(xué)進(jìn)行反思和評價,經(jīng)常進(jìn)行案例研究,把教學(xué)看成是一種藝術(shù),一種追求,讓自己擁有先進(jìn)的課改理念,新的教學(xué)方法,豐富的知識儲備,提高自身的教學(xué)能力;結(jié)合自身的教育實(shí)踐,運(yùn)用講座中的科學(xué)方法指導(dǎo)自身的教學(xué)工作,爭取學(xué)有所得,學(xué)以致用。

作為一名語文教師,首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的語文學(xué)科本位知識。在學(xué)習(xí)中,每一天都有感觸,每一天都有收獲,每一天都有驚喜,聆聽了專家的一場場精彩講座,我獲得了思想的重生和心靈的洗禮。通過專家引領(lǐng),我進(jìn)一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念,對初中語文教學(xué)有了深入的理解與思考;通過參與學(xué)習(xí)、反思體會,我準(zhǔn)確地把握了小說,散文,議論文,說明文等各類課文的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn),認(rèn)識并掌握了語文教學(xué)的新方法、新手段,并運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去。在這個平臺上,我們相互交流,共同學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同提高。尤其是在大家共同討論和交流的環(huán)節(jié)上,讓我知道了現(xiàn)在語文這門課在全國大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展。專家通過教學(xué)的課例,從不同層次、不同角度重新提升了我對語文課堂教學(xué)的認(rèn)識與把握,極大地開闊了視野。

專家講座使我把握教材和設(shè)計(jì)教學(xué)的能力有了提升。 以前的我,對教材研究不夠,教學(xué)設(shè)計(jì)不精,課堂教學(xué)的方法有待改進(jìn),對課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)基本流程理解片面,致使有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排不科學(xué);舊的教學(xué)方法仍然存在,教學(xué)過程注重于教而學(xué)的重視不夠;結(jié)果學(xué)生的語文思維訓(xùn)練不夠,能力提高緩慢,情感熏陶不深入。

通過專家講解,我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動方式、組織形式和考核評價等方面留給教師較大的空間,教師在新的課堂教學(xué)模式下,更需要深入地研究教材,只有進(jìn)行個性化的整合與重組,才能使教材的使用得心應(yīng)手。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時,要認(rèn)真落實(shí)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三維學(xué)習(xí)目標(biāo),根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì);注意知識的內(nèi)在聯(lián)系,學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整,聯(lián)系緊密,銜接自然。課堂教學(xué)要能將知識的發(fā)生發(fā)展過程完整地呈現(xiàn)出來,讓學(xué)生明確“學(xué)什么?怎么學(xué)?解決什么問題”,注意對學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練,數(shù)量要合理、梯度恰當(dāng),要注意學(xué)生之間的差異性。

總之,通過本次培訓(xùn),更加堅(jiān)定了自己立足課堂教學(xué),積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究的信念,讓我明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向。

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