教案需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況、教材的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)來(lái)編寫，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。其次，教師需要選擇適合的教學(xué)方法和教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。下面是一些教案的詳細(xì)分析，希望能夠給大家一些思路。
學(xué)會(huì)合作班會(huì)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、導(dǎo)入：
小游戲：一個(gè)玻璃瓶里裝幾顆。
（通過(guò)這個(gè)游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)與合作能夠使他們脫險(xiǎn)，而每個(gè)人只顧自己逃脫，結(jié)果只能亂成一團(tuán)糟，誰(shuí)也逃不掉，從而引出班會(huì)的主題。）。
二、聽關(guān)于合作的小故事《天堂與地獄》。
1、展開議論。
2、小結(jié)，讓學(xué)生得到結(jié)論：在同樣的條件下，懂得合作可以使地獄變成天堂，從而染到認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)與合作的重要性。
三、動(dòng)手實(shí)踐。
各組組員選擇一個(gè)主題如奧運(yùn)項(xiàng)目，海底世界等做一個(gè)大貼報(bào)。
（通過(guò)這樣的形式，使學(xué)生能親身體會(huì)到合作的樂(lè)趣。一份大貼報(bào)通過(guò)同學(xué)的合作，幾分鐘便完成了。學(xué)生也親身體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)助的作用。）。
四、朗讀一首自作的小詩(shī)，深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)，說(shuō)說(shuō)哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)，以后打算怎樣做等等。
活動(dòng)小結(jié):。
通過(guò)這個(gè)班會(huì)，目的在于使學(xué)生認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)與合作的重要性，親身體驗(yàn)團(tuán)結(jié)與合作帶給我們的方便與快樂(lè)。反省自己過(guò)去哪些行為不合乎這個(gè)方式，思考自己以后打算怎樣更好地與他人合作。這節(jié)課的整體效果不錯(cuò)，內(nèi)容較充實(shí)，形式較生動(dòng)。學(xué)生對(duì)團(tuán)結(jié)與合作有一定的認(rèn)識(shí)，并能列舉出大量的身邊實(shí)例，對(duì)自己過(guò)去的不良行為進(jìn)行反省。
學(xué)會(huì)合作班會(huì)教案篇二
一、班會(huì)課目的：
1.通過(guò)聽故事、做游戲等多種形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的重要性，懂得只有學(xué)會(huì)合作，才能取得成功進(jìn)而成為一個(gè)愿意合作、會(huì)合作的好學(xué)生。
2．讓學(xué)生體驗(yàn)如何進(jìn)行合作，培養(yǎng)合作能力。在合作的過(guò)程中，讓學(xué)生享受合作成功的喜悅，體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)情感。
二、班會(huì)課準(zhǔn)備：
1、安排甲乙兩位主持人，布置活動(dòng)步驟。
2、提前安排好講故事、做游戲的同學(xué)和計(jì)時(shí)員，準(zhǔn)備好多媒體、棋子、帽子和歌曲《眾人劃槳開大船》。
3、提前將桌椅拉向兩邊，中間留出一大空地。
一、班會(huì)課過(guò)程：
甲乙兩位主持人在《眾人劃槳開大船》的歌曲中登場(chǎng)。
乙：兩年來(lái)，我們親如一家，我們情同兄妹，我們同學(xué)習(xí)，共玩耍；
甲：默契的配合，愉快的相處，不經(jīng)意間，我們已度過(guò)了兩個(gè)春秋；
乙：我們同風(fēng)雨，我們共歡樂(lè)，合：我們有著同樣的目標(biāo)與追求，那就是為創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體而努力！
甲：你們知道要想創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體，最重要的是靠什么嗎？
生1:齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作..就是老師要求我們的心往一處想，勁往一處使，汗往一處流。
乙：說(shuō)得太好了。
合：就讓我們?yōu)閯?chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體而努力，為我們共同的進(jìn)步而精誠(chéng)合作吧！初三、三班“學(xué)會(huì)合作體驗(yàn)成功”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
（一）、欣賞錄像，感知合作1．多媒體播放《千手觀音》片段。
甲：剛才這精美的畫面，是由21位聾啞演員表演的，為了春節(jié)晚會(huì)上這短短6分鐘的表演，他們和自己的伙伴、編導(dǎo)老師、指導(dǎo)老師、手語(yǔ)指揮互相配合，在中央電視臺(tái)春晚的排練大廳里共同度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)艱辛的日日夜夜，他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。也與他們的精誠(chéng)合作分不開。
乙：是??！合作的力量是巨大的。我們每個(gè)人的智慧和力量畢竟是有限的，任何人想要成功都離不開他人的幫助。任何孤軍奮戰(zhàn)，單打獨(dú)斗的行為，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，將寸步難行。下面隆重推出我們班的故事大王給我們講一個(gè)故事。
生2：很有感情的講起《老鼠偷油》的故事：
有一群老鼠一塊去偷油喝。可是油缸非常深，油在缸底。它們只能聞到油的香味，根本就喝不到油。愈聞?dòng)瓜眩炔坏接偷耐纯嗔钏鼈兪纸辜?。但焦急又解決不了問(wèn)題，所以它們就靜下心來(lái)集思廣益，終于想到了一個(gè)很棒的辦法,就是一只老鼠咬著另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油。它們最終達(dá)成共識(shí):大家輪流喝油,有福同享，誰(shuí)也不可以有自私獨(dú)享的念頭。第一只老鼠最先吊下去喝油,它想:油就只有這么一點(diǎn)點(diǎn)，大家輪流喝，一點(diǎn)也不過(guò)癮。今天算我運(yùn)氣好，不如自己痛快喝個(gè)飽.。夾在中間的第二只老鼠也在想:下面的油沒多少，萬(wàn)一讓第一只老鼠喝光了，那我豈不要喝西北風(fēng)嗎？我干嗎這么辛苦地吊在中間讓第一只老鼠獨(dú)自享受一切呢？我看還是把它放了，干脆自己跳下去喝個(gè)痛快淋漓!第三只老鼠則在上面想著:油那么少，等它們兩個(gè)吃飽喝足，哪里還有我的份，倒不如趁這個(gè)時(shí)候把它們放了，自己跳到罐底飽喝一頓，一解嘴饞。
于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴。它們爭(zhēng)先恐后地跳到缸里頭去，渾身濕透，一副狼狽不堪的樣子，加上腳滑缸深，它們從此再也逃不出油缸，最后都死在油缸里了。
甲：聽完了這個(gè)小故事，大家一定有很多感想，誰(shuí)愿意與大家分享一下？
（學(xué)生自由談感想。）乙：大家說(shuō)得非常好！老鼠最終逃不出油缸并死在里面，不是因?yàn)楦咨睿且驗(yàn)樗鼈兏髯远荚诖蛑约旱男∷惚P——私自獨(dú)享，其結(jié)果是害人害己。其實(shí)，班集體也是這樣。在我們?nèi)粘５纳詈蛯W(xué)習(xí)中，我們都會(huì)遇到心有余而力不足的情況。這時(shí)，我們首先要想到的是依靠集體的力量，只要大家同心同德，緊緊團(tuán)結(jié)在一起，就能取得最后的成功。
（二）、聯(lián)系生活感悟合作。
甲：在平時(shí)的生活中，你有沒有親身經(jīng)歷過(guò)或者看到過(guò)關(guān)于合作的事情呢？好，按我們平時(shí)的四人小組交流一下.小組長(zhǎng)可要組織好了，讓組里每個(gè)人都要說(shuō)，一個(gè)人說(shuō)的時(shí)候，其他人要認(rèn)真傾聽，并及時(shí)加以補(bǔ)充，并推選好各自的代表來(lái)交流.1.四人組互相交流。2.各小組推選的代表交流：
生3：我們小組的板報(bào)就是大家合作完成的。事先我們都有明確的分工：有找內(nèi)容的，有設(shè)計(jì)版面的，有專門負(fù)責(zé)書寫的，有專搞服務(wù)的，這樣我們很快就辦好了，還受到了老師的表?yè)P(yáng)呢！
生4：我們班在運(yùn)動(dòng)會(huì)接力賽時(shí)，我們合作的就很好。我們讓反應(yīng)快的跑第一棒，有沖刺能力的跑第四棒，中間兩棒掌握接棒的技巧，結(jié)果我們獲得了第二名的好成績(jī)。比去年進(jìn)步了三個(gè)名次呢！
生5：我們家給奶奶過(guò)生日時(shí)，大家都反對(duì)去飯店吃，說(shuō)不如在自家吃溫馨些。為此，全家進(jìn)行了合理的籌劃：我爸腦子轉(zhuǎn)得快，負(fù)責(zé)采購(gòu)，我媽專門擇菜、洗菜，我叔的刀工好，專管配菜，燒菜的手藝當(dāng)然由當(dāng)廚師的姑父來(lái)露一手，我姑負(fù)責(zé)桌椅的安置和餐具的準(zhǔn)備。結(jié)果皆大歡喜。飯菜既實(shí)惠又干凈還色香味俱全。
乙：剛才各小組的交流熱烈而精彩。聽了大家的交流，相信同學(xué)們都已經(jīng)明白了合作在我們學(xué)習(xí)、生活中的重要性了。其實(shí)，小組交流本身就是一種非常好的合作方式。那么，你覺得怎么合作才能更好地取得成功呢？接下來(lái)我們來(lái)個(gè)游戲比賽，體驗(yàn)一下，看看誰(shuí)最會(huì)合作！
（三）、合作實(shí)踐體驗(yàn)成功。
甲：這兒有兩個(gè)需要合作才能完成的游戲，我們先來(lái)做第一個(gè)游戲：巧分棋子。
我們安排三個(gè)組上場(chǎng)，每組2人，要求在五分鐘的時(shí)間內(nèi)，把黑白棋子分開，以速度最快者為勝方。開始：
1.三個(gè)組上臺(tái)分棋。2.計(jì)時(shí)員記時(shí)。3.成果展示。
4.勝方談合作過(guò)程或感受。
勝方談感受：我們獲勝的原因是巧分棋子。因?yàn)榘凑Ｋ季S，倆人會(huì)一個(gè)撿白子，一個(gè)撿黑子，但這樣不能保證速度，后來(lái)我們動(dòng)了番腦子，決定我們都撿白子，那剩下的都是黑子，不用撿了。果然，我們速度最快。
甲：你們真會(huì)合作！
乙：剛才我們勝者的智慧讓我們打開了眼界。下面我們?cè)賮?lái)欣賞第二個(gè)游戲——雙人夾球。
甲：下面我先來(lái)說(shuō)一下這個(gè)游戲的比賽規(guī)則：1：人數(shù)：兩對(duì)成員（紅黃兩隊(duì)）各6人。
2：方法：兩人一組，用各自的后背將球夾住，以接力的形式運(yùn)到終點(diǎn)，先運(yùn)完者為勝。
3.要求：1）運(yùn)球過(guò)程中，不能用手扶球。2）比賽過(guò)程中，如果球掉了，須回到起點(diǎn)重新開始。乙：下面我們先挑選紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，好，誰(shuí)來(lái)？（隊(duì)長(zhǎng)上）（分發(fā)紅黃帽子）。
請(qǐng)你們倆再分別挑選五名同學(xué)作為你的隊(duì)員，（隊(duì)員上來(lái)以后，）請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)趕緊組織隊(duì)員倆倆搭配好，站好隊(duì)形。每隊(duì)的第一組同學(xué)趕緊把球夾好，做好準(zhǔn)備，兩邊的同學(xué)分別作為啦啦隊(duì)給紅黃兩隊(duì)加油。預(yù)備——（吹哨）。
比賽進(jìn)行。
賽后談體會(huì)、感受（分別請(qǐng)勝利、失敗的隊(duì)員、拉拉隊(duì)員談各自感受）。
甲：（向成功方）祝賀你們！能向大家透露一下成功的秘訣嗎？請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)到前面來(lái)，老師剛才注意到你在搭配隊(duì)員時(shí)，把個(gè)子高矮差不多的放在一組，為什么要這么做呢？（勝者隊(duì)長(zhǎng)談）。
甲：你有非凡的組織能力，真是個(gè)聰明的領(lǐng)頭人！
乙：（向失敗方）沒關(guān)系，重在參與嘛，能總結(jié)一下失敗的原因嗎？
生6：剛才我們是隨便2人組合，高矮不齊，配合得不太好，走得有快有慢，所以失敗了！現(xiàn)在我們知道了，合作還要講究技巧。
乙：好，跌倒了不忘抓一把沙子，你們也是好樣的！
甲：（向啦啦隊(duì)）剛才你們雖然沒上場(chǎng)參賽，可也在特別賣力地加油，你們是怎么想的呀？
生7：我也是紅（藍(lán)）隊(duì)的一員，他們的勝利離不開我們的支持！甲：對(duì)，紅花確實(shí)需要綠葉扶持！
乙：剛才，我們的游戲玩得真開心！還知道了要想合作成功，不但要有共同目標(biāo)，靠大家共同努力，還要講究合作的方法技巧?？矗∵@成功來(lái)得多不容易呀！讓我們把鼓勵(lì)的掌聲送給自己?。▍⒓佑螒虻娜藛T退場(chǎng)）甲：同學(xué)們，今天，我們團(tuán)結(jié)合作，實(shí)現(xiàn)了雙贏；乙：今天，我們團(tuán)結(jié)合作，體驗(yàn)到了成功！
甲：有人把班集體比作一個(gè)大熔爐，,班里的每個(gè)同學(xué)則像一塊塊的煤炭.乙：大家想要得到溫暖,就必須把自己點(diǎn)燃,放進(jìn)去,煤塊越多,燒得越旺,那么我們的班集體也就越溫暖.甲：集體就像汪洋大海,個(gè)人就是其中的一朵浪花.有了大海的遼闊,才有浪花的多姿多彩。
乙：也正因?yàn)橛辛藟衙赖那f(wàn)朵浪花,才為大海增添了無(wú)窮的魅力.男:我們要記住,創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體不是別人給予的。乙：也不會(huì)從天上掉下來(lái).甲乙合:它是全班同學(xué)的熱情和愛匯聚起來(lái)的。讓我們手拉手，讓自己成為一個(gè)善于與人合作，有合作精神的人，學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)成功！最后讓我們?cè)凇侗娙藙潩{開大船》的歌聲中來(lái)結(jié)束我們這節(jié)班會(huì)課?。úシ鸥枨?。
通過(guò)討論，我們體會(huì)到合作能產(chǎn)生更大的力量，能幫助我們克服困難；合作能為集體贏得榮譽(yù)，帶給我們更多的滿足和快樂(lè)。
合作是生活中一件非常重要的事，而學(xué)會(huì)了合作更是一筆無(wú)價(jià)的財(cái)富，現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展越來(lái)越注重團(tuán)隊(duì)精神，越來(lái)越需要合作，小至倆人之間的合作，大到國(guó)與國(guó)之間的合作，合作是一種價(jià)值追求，是一種新的人生態(tài)度。讓我們通過(guò)合作，使得1+12。今天這節(jié)課，康老師和同學(xué)們合作得非常愉快，謝謝大家！希望在今后的生活中，你們能與別人合作成功、合作愉快。
在活動(dòng)中體驗(yàn),在體驗(yàn)后感悟,在感悟后運(yùn)用?；顒?dòng)、體驗(yàn)、感悟、運(yùn)用“是本課設(shè)計(jì)的最大特點(diǎn)。本課針對(duì)二年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn),選擇了學(xué)生感興趣又能體現(xiàn)出合作重要性的游戲活動(dòng),通過(guò)”活動(dòng)"這個(gè)載體,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,使他們?cè)谇楦泻蛻B(tài)度上有了積極的體驗(yàn),也對(duì)他們逐步明確合作的重要性起到了水到渠成的作用,在此基礎(chǔ)上,再經(jīng)過(guò)討論歸納,再體驗(yàn)、再感悟,以此促進(jìn)學(xué)生正確的價(jià)值觀的形成。師生共同參與活動(dòng),充分體現(xiàn)了合作的實(shí)踐性在本課中,除了上課教師能以準(zhǔn)確的角色定位,以組織者,合作者的身份參與活動(dòng)之外,看課教師也能在看課過(guò)程中,被同學(xué)邀請(qǐng)參與活動(dòng),這一做法,不僅活躍了課堂氣氛,而且也使學(xué)生進(jìn)一步明白了合作無(wú)時(shí)不在,無(wú)處不在。
學(xué)會(huì)合作班會(huì)教案篇三
班會(huì)過(guò)程:。
一、班會(huì)程序。
1、宣布《學(xué)會(huì)合作》主題教育開始.
2、實(shí)驗(yàn):《二指抬人》.
3、短劇:《字母拼詞》.
4、競(jìng)賽:《快速粘貼畫》.
5、情景劇:一家人或其他內(nèi)容的舞臺(tái)劇.
6、觀看學(xué)農(nóng)錄像.
7、主持人做結(jié)束語(yǔ).
二、班會(huì)紀(jì)實(shí)。
主持人a:俗話說(shuō)“二人同心,其利斷金.”一個(gè)人的力量太小,只有擁有合作,才能擁抱成功.
主持人b:一人之力是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見桅桿尖頭了的一只航船,需要風(fēng)浪的推動(dòng).
主持人c:一人之力是立于高山之巔遠(yuǎn)看東方已經(jīng)光芒四射噴薄欲出的一輪朝日,需要朝霞的映襯.
主持人d:一人之力是躁動(dòng)于母腹中的快要成熟了的嬰兒,需要母體的滋養(yǎng).
主持人d:讓成功之花在合作的土壤里盛開,讓成功的清泉在合作的泉眼中噴涌,讓成功的山鷹在合作的藍(lán)天中翱翔.讓我們擁有合作,擁抱成功吧！
主持人a、b、c、d合:《學(xué)會(huì)合作》主題班會(huì)現(xiàn)在正式開始.
主持人a（對(duì)b）:你說(shuō)使一個(gè)集體成功的秘訣是什么？
主持人b:我覺得就是學(xué)習(xí)好.
主持人c:我覺得紀(jì)律好最重要.
主持人d:你們說(shuō)的都對(duì),但要我說(shuō),還是團(tuán)結(jié)協(xié)作最重要！
主持人a:對(duì),協(xié)作精神不僅可以使一個(gè)集體進(jìn)步,還可以創(chuàng)造奇跡呢！
主持人b:奇跡？不太可能吧？
主持人c:怎么不可能呀？
主持人d:哎,哎,你們先別爭(zhēng),看看他們那兒說(shuō)什么呢？
由兩名同學(xué)上臺(tái)主持,引出實(shí)驗(yàn),請(qǐng)同學(xué)自愿參加抬人.
《二指抬人》內(nèi)容:你能相信“用兩根手指就可以把一個(gè)人抬起來(lái)”的故事嗎？讓我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)后,請(qǐng)?zhí)说耐瑢W(xué)和被抬的同學(xué)分別談體會(huì).
通過(guò)討論,說(shuō)明個(gè)人是不可能做到這一點(diǎn)的,大家共同合作卻能夠創(chuàng)造奇跡.
主持人c（沖b）:怎么樣,信了吧？
主持人b:確實(shí)可以創(chuàng)造奇跡.
主持人d（跑上）:……不好了！那群字母又打起來(lái)了！
主持人a:走,咱們看看去.（下臺(tái),引出《字母拼詞》短劇.）。
《字母拼詞》短劇內(nèi)容:由同學(xué)們扮演英文字母,以短劇的形式體現(xiàn).當(dāng)字母的順序發(fā)生變化時(shí),英文單詞的意思就會(huì)千差萬(wàn)別.如:window（窗戶）和widow（寡婦）只有一個(gè)字母之差,sill（基石）和silly（傻瓜）,等等.以這些失敗的例子引發(fā)大家討論.
《字母拼詞》劇本鏈接。
主持人b:大家看了這個(gè)短劇有什么啟示呢？
主持人d:我有一個(gè)想法,我們也可以合作做好一件事.把全班同學(xué)分成五組,每組發(fā)一套剪貼畫,派每名組員輪流上去貼,構(gòu)成一幅完整的畫.
主持人a:我們將根據(jù)構(gòu)圖、搭配等情況,評(píng)出最好的一組.
主持人d:下面,請(qǐng)各組設(shè)計(jì)粘貼畫,設(shè)計(jì)時(shí)間約為3分鐘.
主持人a:預(yù)備,開始！記時(shí)3分鐘.
內(nèi)容:事先將全班同學(xué)分成五組（每組六人或七人）,每組發(fā)一套剪好的剪紙畫,分別為太陽(yáng)、房子、湖水、大樹、山羊、人物或其他,再將五張紙板粘在臺(tái)前黑板上,請(qǐng)同學(xué)們將各自手中的剪紙貼在紙板上.比賽前幾分鐘,每組組員一起商量,對(duì)整幅畫進(jìn)行設(shè)計(jì).每個(gè)同學(xué)只能拿一張剪紙,用接力賽的形式按各組商量好的位置粘貼在畫板上,快速輪流粘貼,使之成為一幅畫,并選一名同學(xué)解釋整幅畫的構(gòu)思和含義.比賽哪一組的速度快,而且構(gòu)思巧妙、圖畫完美.
由于構(gòu)思不同,每幅畫的設(shè)計(jì)和含義都不同.粘貼紙是一次性的,一旦粘好就不能改動(dòng),這就需要各組同學(xué)合作默契.如果只顧突出自己粘的那一部分,就會(huì)使整幅畫不美觀、不協(xié)調(diào).每幅作品都是大家智慧的結(jié)晶,競(jìng)賽會(huì)很激烈、精彩.通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)使學(xué)生意識(shí)到,不能只強(qiáng)調(diào)個(gè)人的作用,要大家共同協(xié)作才能做好事情.在活動(dòng)之后,結(jié)合短劇引發(fā)學(xué)生討論互相協(xié)作的重要性.
主持人b:請(qǐng)每組選一名代表來(lái)解釋本組畫的含義.
主持人c:請(qǐng)同學(xué)們談一談比賽時(shí)的心情.
（略）。
主持人c:jack和bruce是一對(duì)好朋友,可是他們初識(shí)時(shí)并不友好,這是怎么回事？請(qǐng)看情景劇《一家人》.
內(nèi)容講述的是一個(gè)孤兒在他的老師家里生活的故事.老師的弟弟因?yàn)樽运?經(jīng)常和他產(chǎn)生矛盾,通過(guò)老師的教育,他們最終成為互幫互助的好朋友.（劇本由學(xué)生編寫、學(xué)生表演,他們?cè)谂啪毜倪^(guò)程中就已經(jīng)受到了教育.）。
情景劇《一家人》劇本鏈接。
（同學(xué)談體會(huì),略）。
主持人d:今年五月,我們參加了學(xué)農(nóng)活動(dòng),大家互相配合,團(tuán)結(jié)協(xié)作,用自己的雙手辛勤勞動(dòng),嘗到了勞動(dòng)的快樂(lè),也增長(zhǎng)了不少知識(shí).
主持人a:讓我們來(lái)回顧一下那段美好的時(shí)光.
觀看學(xué)農(nóng)錄像。
內(nèi)容:播放同學(xué)們?cè)趯W(xué)農(nóng)時(shí)期的錄像,并請(qǐng)同學(xué)們談當(dāng)時(shí)勞動(dòng)的體會(huì).有的同學(xué)在勞動(dòng)中運(yùn)用物理知識(shí),想到了既省力又快捷的方法,如:一起拔蘿卜、挖魚池、兩個(gè)人用鐵鍬抬土等.學(xué)生積極參與活動(dòng),用課本的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,同時(shí)在勞動(dòng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)了互相協(xié)作和培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神.
主持人c:學(xué)農(nóng)活動(dòng)是令人難忘的,我們忘不了那段生活的苦與樂(lè),忘不了團(tuán)結(jié)互助獲得的豐碩果實(shí).
主持人a:在學(xué)習(xí)生活中,團(tuán)結(jié)使我們進(jìn)步.
主持人b:在社會(huì)生活中,協(xié)作使我們感受成功.
主持人d:讓我們心往一處想,勁往一處使,擰成一股繩.
主持人a、b、c、d合:讓我們攜起手,心相連,在灑滿陽(yáng)光的未來(lái)大道上昂首向前,共創(chuàng)美好明天.今天我們的班會(huì)到此結(jié)束.
班主任在整個(gè)教育實(shí)踐活動(dòng)中起指導(dǎo)作用,學(xué)生是主體,活動(dòng)由學(xué)生設(shè)計(jì),通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行自我教育.這種教育的方式優(yōu)于傳統(tǒng)的說(shuō)教方式,受到了學(xué)生的好評(píng).
學(xué)會(huì)合作班會(huì)教案篇四
（通過(guò)這個(gè)游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)與合作能夠使他們脫險(xiǎn)，而每個(gè)人只顧自己逃脫，結(jié)果只能亂成一團(tuán)糟，誰(shuí)也逃不掉，從而引出班會(huì)的主題。）。
1、展開議論。
2、小結(jié)，讓學(xué)生得到結(jié)論：在同樣的條件下，懂得合作可以使地獄變成天堂，從而染到認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)與合作的重要性。
各組組員選擇一個(gè)主題如奧運(yùn)項(xiàng)目，海底世界等做一個(gè)大貼報(bào)。
（通過(guò)這樣的形式，使學(xué)生能親身體會(huì)到合作的樂(lè)趣。一份大貼報(bào)通過(guò)同學(xué)的合作，幾分鐘便完成了。學(xué)生也親身體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)助的作用。）。
通過(guò)這個(gè)班會(huì)，目的在于使學(xué)生認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)與合作的重要性，親身體驗(yàn)團(tuán)結(jié)與合作帶給我們的方便與快樂(lè)。反省自己過(guò)去哪些行為不合乎這個(gè)方式，思考自己以后打算怎樣更好地與他人合作。這節(jié)課的整體效果不錯(cuò)，內(nèi)容較充實(shí)，形式較生動(dòng)。學(xué)生對(duì)團(tuán)結(jié)與合作有一定的認(rèn)識(shí)，并能列舉出大量的身邊實(shí)例，對(duì)自己過(guò)去的不良行為進(jìn)行反省。
學(xué)會(huì)合作班會(huì)教案篇五
1、學(xué)生升到初中，剛剛建立班集體。競(jìng)相過(guò)分表現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，打壓批駁他人，團(tuán)結(jié)合作的班級(jí)氛圍沒有真正形成。
2、家庭教育偏頗，學(xué)生自我意識(shí)太強(qiáng)，合作意識(shí)較差。
高智商，重要的要有高情商，作為老師，特別是班主任老師必須對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，使學(xué)生學(xué)會(huì)真正的競(jìng)爭(zhēng)，領(lǐng)悟合作的真諦。要使良性競(jìng)爭(zhēng)成為學(xué)生價(jià)值觀中的一條基線，并使之在學(xué)生的認(rèn)知中成為美德。同時(shí)，在活動(dòng)中要注重學(xué)生真實(shí)得情感體驗(yàn)及行為的指導(dǎo)。以學(xué)生最為熟悉的素材為基礎(chǔ)，建構(gòu)高層認(rèn)知。
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)與合作在現(xiàn)代社會(huì)中都必不可少；競(jìng)爭(zhēng)中有合作，追求雙贏。
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在生活中發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系是獲得最大成功的前提。
3、為學(xué)生形成正確的競(jìng)爭(zhēng)與合作追求雙贏的心理打下初步基礎(chǔ)。
競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，競(jìng)爭(zhēng)中需要合作。
1、學(xué)生準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生提前收集有關(guān)競(jìng)爭(zhēng)、合作的資料及身邊的事例，初步形成對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的認(rèn)知，為班會(huì)課上能夠充分發(fā)表自己的見解與看法，做好鋪墊。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：必要的設(shè)備與課件的籌備。甄選主持人，并與主持人進(jìn)行溝通，使主持人了解活動(dòng)導(dǎo)向與全程的各個(gè)活動(dòng)支點(diǎn)。
主活動(dòng)：續(xù)寫《龜兔賽跑》。
龜兔賽跑給我們的啟示。很久以前，烏龜與兔子之間發(fā)生了爭(zhēng)論，它們都說(shuō)自己跑得比對(duì)方快。于是它們決定通過(guò)比賽來(lái)一決雌雄。確定了路線之后它們就開始跑了起來(lái)。兔子一個(gè)箭步?jīng)_到了前面，并且一路領(lǐng)先?？吹綖觚敱贿h(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了后面，兔子覺得，自己反正都是第一了，應(yīng)該先在樹下休息一會(huì)兒，然后再繼續(xù)跑。于是，就坐在樹下，并且很快睡著了。烏龜慢慢地超過(guò)了它，并且完成了整個(gè)賽程，無(wú)可爭(zhēng)辯地當(dāng)上了冠軍。兔子一覺醒來(lái)，才發(fā)現(xiàn)自己輸了。
學(xué)生回答，這個(gè)小故事說(shuō)明的道理：
穩(wěn)步前進(jìn)者往往能夠獲得最終的勝利。勤奮、持之以恒。學(xué)習(xí)是一種探險(xiǎn)式不斷積累的腦力勞動(dòng)，不能象兔子那樣干事稍微有點(diǎn)起色，就驕傲自滿。你的強(qiáng)項(xiàng)如果不能很好的發(fā)揮，很可能被你變成自己的絆腳石。
將學(xué)生分成六組，加大參與范圍，便于學(xué)生思考探究，以利于續(xù)接故事的新結(jié)尾。
第二場(chǎng)：兔子因?yàn)檩數(shù)袅吮荣惗械绞?，它做了一些失利原因的分析。兔子發(fā)現(xiàn)，自己失敗只是因?yàn)檫^(guò)于自信而導(dǎo)致驕傲自滿、疏于防范。如果它不那么自以為是，烏龜根本沒有獲勝的可能。于是兔子向?yàn)觚斕岢鎏魬?zhàn)：再比一次。烏龜同意了。于是在這一次比賽中，兔子全力以赴，充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)，毫不停歇地從起點(diǎn)跑到了終點(diǎn)。它把烏龜遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。
學(xué)生回答，第二場(chǎng)比賽說(shuō)明的道理：
迅速并且堅(jiān)持下去一定能打敗又穩(wěn)又慢的對(duì)手。改變態(tài)度，改進(jìn)方法，提高效率。
第三場(chǎng)：到這里故事還沒有結(jié)束。這一次，烏龜又動(dòng)了動(dòng)腦筋，它意識(shí)到，以當(dāng)前的比賽形式，它是不可能在比賽中勝過(guò)兔子的。它想了一陣子，然后向兔子發(fā)出了新的挑戰(zhàn)，它要跟兔子再比一次，但是比賽路線會(huì)有所不同。兔子同意了。它們出發(fā)后，兔子遵循了原先的策略，堅(jiān)持以最快的速度飛跑，直到面前被一條大河攔住了去路，才無(wú)可奈何地坐了下來(lái)，眼看著烏龜趕來(lái)超過(guò)自己并跳進(jìn)河里，順利游到了對(duì)岸，首先達(dá)到了終點(diǎn)。
學(xué)生回答，第三場(chǎng)比賽說(shuō)明的道理：
首先應(yīng)該找出自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，然后選擇適合展現(xiàn)自己核心競(jìng)爭(zhēng)力的比賽場(chǎng)地。在學(xué)習(xí)中發(fā)掘自己優(yōu)勢(shì)，把握先機(jī)，想法、行動(dòng)快人一步。學(xué)習(xí)心得：1、心態(tài)；2、認(rèn)真對(duì)待作業(yè)；3、善于提出問(wèn)題、解決疑難；4、掌握解題方法，懂得利用，做到舉一反三。
插入活動(dòng)：教師指揮完成游戲《眾人拼圖競(jìng)速》。
為啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考，跳出個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)的局限，發(fā)散思維，三場(chǎng)比賽后插入游戲活動(dòng)。
1、教師準(zhǔn)備自制七巧板數(shù)組，（課前教師將每組圖板均互換2-3片）分發(fā)給各組。
2、學(xué)生分組競(jìng)速拼圖，將本組的圖板拼成正方形。
3、過(guò)程中要求“禁聲”，可進(jìn)行肢體語(yǔ)言交流。（目的是防止游戲中學(xué)生因?yàn)榧?dòng)、興奮等原因吵鬧影響游戲的最終效果，同事使學(xué)生在過(guò)程中體會(huì)交流的可貴。）。
4、過(guò)程中要求“幫助”，可以主動(dòng)幫助別的小組，但是不可以強(qiáng)迫其他小組幫助自己。
5、游戲結(jié)束，學(xué)生暢談?dòng)螒蝮w會(huì)。（聯(lián)系《龜兔賽跑》啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步探究，看龜兔如何才能在競(jìng)爭(zhēng)中取得“雙贏”。）。
回歸主活動(dòng)，繼續(xù)續(xù)接《龜兔賽跑》新結(jié)尾。
之后，兔子又把烏龜扛了起來(lái)，最后，兩人一齊沖過(guò)了終點(diǎn)線。兩人都感到了莫大的滿足感，在競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)了雙贏，比獨(dú)自獲勝還高興。
學(xué)生回答，第四場(chǎng)比賽說(shuō)明的道理：
啟示四：某個(gè)人工作學(xué)習(xí)出色、有很強(qiáng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是件好事，但是除非你能夠在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作，并運(yùn)用好每個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力，否則你常常會(huì)發(fā)現(xiàn)心有余而力不足，因?yàn)橛行r(shí)候你的弱項(xiàng)正好是別人的強(qiáng)項(xiàng)。發(fā)揚(yáng)合作精神，共同促進(jìn)。在這個(gè)集體里，我們互相之間不僅僅是對(duì)手，我們更是同學(xué)、戰(zhàn)友。
播放視頻《為榮耀干杯》（我們乘風(fēng)破浪，我們是競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手，但當(dāng)聽到救人的信號(hào)，我們毅然調(diào)轉(zhuǎn)船頭……）節(jié)選自芝華士廣告的視頻片段。
結(jié)束語(yǔ)：
（背景音樂(lè)：《眾人劃漿開大船》一支竹篙呀，難渡汪洋海；眾人劃槳喲，開動(dòng)大帆船；一棵小樹呀，弱不禁風(fēng)雨；百里森林喲，并肩耐歲寒，耐歲寒。一加十，十加百，百加千千萬(wàn)，你加我，我加你，大家心相連。同舟嘛共濟(jì)海讓路，號(hào)子嘛一喊，浪靠邊，百舸嘛爭(zhēng)流，千帆進(jìn)，波濤在后，岸在前！一根筷子呀，輕輕被折斷；十雙筷子呦，牢牢抱成團(tuán)；一個(gè)巴掌呀，拍也拍不響；萬(wàn)人鼓掌喲，聲呀聲震天，聲震天。同舟嘛共濟(jì)，海讓路，號(hào)子嘛一喊，浪靠邊，百舸嘛爭(zhēng)流，千帆進(jìn)，波濤在后，岸在前?。?。
同學(xué)們，我們身處的是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。這需要我們抓住機(jī)遇，遵守競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則，敢于競(jìng)爭(zhēng)，要想在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝，就必須要有競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，也就是說(shuō)提高你的含金量。一個(gè)人的各方面素質(zhì)綜合提高了，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟。一個(gè)人的含金量，是競(jìng)爭(zhēng)的本錢，也是與人合作的基礎(chǔ)。同時(shí)這也是一個(gè)只有合作才能取得成功的時(shí)代。我們每個(gè)人的智慧和力量都是有限的，任何人想要成功都離不開他人的幫助。
因此，我們可以這樣說(shuō)：沒有合作的競(jìng)爭(zhēng)，是孤單的競(jìng)爭(zhēng)，孤單的競(jìng)爭(zhēng)是無(wú)力的。合作也離不開競(jìng)爭(zhēng)，沒有競(jìng)爭(zhēng)的合作只是一潭死水。合作是為了更好的競(jìng)爭(zhēng)，合作越好，力量越強(qiáng)，成功的可能性就越大。在競(jìng)爭(zhēng)中合作需要體現(xiàn)“雙贏”原則。需要處理好自己和他人的關(guān)系。需要相互信任，形成團(tuán)隊(duì)精神。希望我們七年五班的同學(xué)們能取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，在競(jìng)爭(zhēng)中成功，也為將來(lái)走向社會(huì)打下良好的合作基礎(chǔ)。面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，勇于競(jìng)爭(zhēng)和善于合作是我們最好的選擇。
備用活動(dòng)：《海鷗與大雁》。
教師以講述海鷗與大雁的習(xí)性為基點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)大雁，別做海鷗”。（師生共同體會(huì)《海鷗與大雁》，領(lǐng)悟蘊(yùn)含的道理。）。
很容易理解人們?yōu)槭裁聪矚g海鷗--俯視礁石嶙峋的海港，到了海邊，我們常會(huì)看到海鷗在自由地飛翔。它的雙翼強(qiáng)勁地向后拍打著，越升越高，越升越高，直到高過(guò)所有其它海鳥，然后滑翔出一個(gè)個(gè)華麗的弧圈。它不斷地表演著，好像知道一架攝像機(jī)正對(duì)準(zhǔn)它，記錄著它的優(yōu)雅。
但是在海鷗群里，它完全變了個(gè)樣子，所有的優(yōu)雅與莊嚴(yán)都?jí)櫬錇轶a臟的內(nèi)斗與殘忍。還是那只海鷗，它像炸彈般沖入鷗群中，偷走一點(diǎn)肉屑，激起散落的羽毛和憤怒的尖叫。海鷗之間不存在分享與禮貌的概念，只有嫉妒和兇猛的競(jìng)爭(zhēng)。如果你在一只海鷗的腿上系上根紅絲帶，使它顯得與眾不同，你就等于宣判了它的死刑。其它海鷗用爪子和嘴猛烈地攻擊它，讓它皮開肉綻、鮮血直流，直到倒在地上成為血肉模糊的一團(tuán)。
如果我們一定要選一種鳥兒作為我們的榜樣，那么海鷗絕對(duì)不是個(gè)好選擇。相反，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)大雁的行為。你曾想過(guò)為什么大雁要排成"v"字形的雁陣嗎？科學(xué)家告訴我們，在雁陣中大雁飛行的速度比單飛高出71%。處于"v"字形尖端的大雁任務(wù)最為艱巨，需要承受最大的空氣阻力，因此領(lǐng)頭的大雁每隔幾分鐘就要輪換，這樣雁群就可以長(zhǎng)距離飛行而無(wú)需休息。
雁陣尾部的兩個(gè)位置最為輕松，強(qiáng)壯的大雁就讓年幼、病弱以及衰老的大雁占據(jù)這些省力的位置。雁陣不停地鳴叫，這是強(qiáng)壯的大雁在鼓勵(lì)落后的同伴。如果哪只大雁因?yàn)檫^(guò)于疲勞或生病而掉隊(duì)，雁群也不會(huì)遺棄它。它們會(huì)派出一只健康的大雁，陪伴掉隊(duì)的同伴落到地上，一直等到它能繼續(xù)飛行。
這種緊密合作的社會(huì)秩序?qū)τ谘闳旱纳婧徒】蛋l(fā)展起了非常關(guān)鍵的作用……。
如果把這個(gè)道理貫徹到我們七年五班的建設(shè)中，就是警示我們的班級(jí)的發(fā)展需要我們共同的努力，相互理解，積極溝通同舟共濟(jì)，不計(jì)得失。大家要更多地突出集體和團(tuán)隊(duì)，而更少地首先強(qiáng)調(diào)個(gè)人的名利；更多地貢獻(xiàn)出自己的心得和成果，更少地首先考慮個(gè)人的得失，各司其職，共同進(jìn)退，形成一股我們的力量，共同營(yíng)造我們的夢(mèng)想，從而在班級(jí)建設(shè)中和大家的合作中形成良好的氛圍和共贏的結(jié)果。
活動(dòng)反思：
的道理，在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)成功與失敗，從而明白成功來(lái)自于大家的協(xié)調(diào)合作，并了解合作與協(xié)調(diào)時(shí)使得我們的集體和諧團(tuán)結(jié)的重要因素，從而培養(yǎng)學(xué)生的良性競(jìng)爭(zhēng)與積極合作的意識(shí)。
在我的榜樣李鎮(zhèn)西老師所寫的民主教育手記里有這樣一段話：教育工作的對(duì)象是人，更具體地說(shuō)，是人的心靈。而心靈的交流、心靈的共鳴、心靈的和諧甚至心靈的碰撞，都會(huì)產(chǎn)生一種精神的美。對(duì)于班會(huì)課來(lái)說(shuō)要達(dá)到這種美的效果，那我就必須先了解學(xué)生的心靈‘走進(jìn)學(xué)生的思想。縱觀這節(jié)班會(huì)課，可以看到學(xué)生在續(xù)接故事中積極思考，通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)、感悟相互配合、分工合作，深刻領(lǐng)會(huì)出在競(jìng)爭(zhēng)中力求溝通雙贏，在合作中追求自我優(yōu)化。雖然有些發(fā)言的學(xué)生表達(dá)不是很流暢，但都是用腦思考、用心說(shuō)話，通過(guò)自主的探究得到結(jié)論，基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。我借助學(xué)生熟悉的素材，喜愛的活動(dòng)為載體，真正走進(jìn)了學(xué)生的心理與思維意識(shí)當(dāng)中，完成本節(jié)班會(huì)課，收到了較為滿意的、“美”的效果。
學(xué)會(huì)合作班會(huì)教案篇六
一、班會(huì)課過(guò)程：
乙：四年來(lái)，我們親如一家，我們情同兄妹，我們同學(xué)習(xí)，共玩耍；
甲：默契的配合，愉快的相處，不經(jīng)意間，我們已度過(guò)了四個(gè)春秋；
乙：我們同風(fēng)雨，我們共歡樂(lè)，合：我們有著同樣的目標(biāo)與追求，那就是為創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體而努力！
甲：你們知道要想創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體，最重要的是靠什么嗎？
乙:齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作..就是老師要求我們的心往一處想，勁往一處使，汗往一處流。
甲：說(shuō)得太好了，就讓我們?yōu)閯?chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體而努力，為我們共同的進(jìn)步而精誠(chéng)合作吧！四年九班“學(xué)會(huì)合作”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
（一）、欣賞錄像，感知合作1．多媒體播放《千手觀音》片段。
乙：剛才這精美的畫面，是由21位聾啞演員表演的，為了春節(jié)晚會(huì)上這短短6分鐘的表演，他們和自己的伙伴、編導(dǎo)老師、指導(dǎo)老師、手語(yǔ)指揮互相配合，在中央電視臺(tái)春晚的排練大廳里共同度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)艱辛的日日夜夜，他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。也與他們的精誠(chéng)合作分不開。乙：是啊！合作的力量是巨大的。我們每個(gè)人的智慧和力量畢竟是有限的，任何人想要成功都離不開他人的幫助。任何孤軍奮戰(zhàn)，單打獨(dú)斗的行為，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，將寸步難行。請(qǐng)xx同學(xué)為我們講一個(gè)故事。
xx很有感情的講起《老鼠偷油》的故事：
有三只老鼠一塊去偷油喝?？墒怯透追浅Ｉ?，油在缸底。它們只能聞到油的香味，根本就喝不到油。愈聞?dòng)瓜?，喝不到油的痛苦令它們十分焦急。但焦急又解決不了問(wèn)題，所以它們就靜下心來(lái)集思廣益，終于想到了一個(gè)很棒的辦法,就是一只老鼠咬著另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油。它們最終達(dá)成共識(shí):大家輪流喝油,有福同享，誰(shuí)也不可以有自私獨(dú)享的念頭。第一只老鼠最先吊下去喝油,它想:油就只有這么一點(diǎn)點(diǎn)，大家輪流喝，一點(diǎn)也不過(guò)癮。今天算我運(yùn)氣好，不如自己痛快喝個(gè)飽.。夾在中間的第二只老鼠也在想:下面的油沒多少，萬(wàn)一讓第一只老鼠喝光了，那我豈不要喝西北風(fēng)嗎？我干嗎這么辛苦地吊在中間讓第一只老鼠獨(dú)自享受一切呢？我看還是把它放了，干脆自己跳下去喝個(gè)痛快淋漓!第三只老鼠則在上面想著:油那么少，等它們兩個(gè)吃飽喝足，哪里還有我的份，倒不如趁這個(gè)時(shí)候把它們放了，自己跳到罐底飽喝一頓，一解嘴饞。
于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴。它們爭(zhēng)先恐后地跳到缸里頭去，渾身濕透，一副狼狽不堪的樣子，加上腳滑缸深，它們從此再也逃不出油缸，最后都死在油缸里了。
甲：聽完了這個(gè)小故事，大家一定有很多感想，誰(shuí)愿意與大家分享一下？
（學(xué)生自由談感想。）。
甲：大家說(shuō)得非常好！老鼠最終逃不出油缸并死在里面，不是因?yàn)楦咨?，而是因?yàn)樗鼈兏髯远荚诖蛑约旱男∷惚P——私自獨(dú)享，其結(jié)果是害人害己。其實(shí)，班集體也是這樣。在我們?nèi)粘５纳詈蛯W(xué)習(xí)中，我們都會(huì)遇到心有余而力不足的情況。這時(shí)，我們首先要想到的是依靠集體的力量，只要大家同心同德，緊緊團(tuán)結(jié)在一起，就能取得最后的成功。
乙：在平時(shí)的生活中，你有沒有親身經(jīng)歷過(guò)或者看到過(guò)關(guān)于合作的事情呢？好，按我們平時(shí)的四人小組交流一下.小組長(zhǎng)可要組織好了，讓組里每個(gè)人都要說(shuō)，一個(gè)人說(shuō)的時(shí)候，其他人要認(rèn)真傾聽，并及時(shí)加以補(bǔ)充，并推選好各自的代表來(lái)交流.1.四人組互相交流。2.各小組推選的代表發(fā)言：
甲：剛才各小組的交流熱烈而精彩。聽了大家的交流，相信同學(xué)們都已經(jīng)明白了合作在我們學(xué)習(xí)、生活中的重要性了。其實(shí)，小組交流本身就是一種非常好的合作方式。讓我們看看生活中還有哪些需要大家合作才能完成好的事呢？（放課件）。
甲：剛才我們看了生活中需要合作才能做好的事情。那么，你覺得怎么合作才能更好地取得成功呢？哪些合作是是我們提倡的，哪些所謂的合作是我們不提倡的，接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞下面的小品。
場(chǎng)景一。
(旁白)小強(qiáng)和小紅是好朋友，放學(xué)后他們一起做作業(yè)，小強(qiáng)的數(shù)學(xué)比較好，小紅的語(yǔ)文比較好，小強(qiáng)很快的把數(shù)學(xué)作業(yè)做完，但是有一道語(yǔ)文題難住了他，這是他看到小紅已經(jīng)把語(yǔ)文作業(yè)做完了，但是小紅被一道數(shù)學(xué)題難住了。
小強(qiáng)：這道語(yǔ)文題真難啊，我不會(huì)，小紅，我看到你語(yǔ)文作業(yè)做完了，把你的作業(yè)拿過(guò)來(lái)給我抄吧，我數(shù)學(xué)做完了。你拿去抄我的。咱們合作愉快。小紅：好的，合作愉快。
他們互換作業(yè)本抄了起來(lái)，用了很少的時(shí)間他們都完成了作業(yè)。場(chǎng)景二。
小文和小麗是好朋友，放學(xué)后他們一起做作業(yè)，小文的數(shù)學(xué)比較好，小麗的語(yǔ)文比較好，小文很快的把數(shù)學(xué)作業(yè)做完，但是有一道語(yǔ)文題難住了他，這是他看到小麗已經(jīng)把語(yǔ)文作業(yè)做完了，但是小紅被一道數(shù)學(xué)題難住了。
小文：這道語(yǔ)文題真難啊，我不會(huì)，小麗你做出來(lái)了嗎小麗：嗯，這道題我會(huì)做，我來(lái)教你吧。（小麗很耐心的跟小文講起了這道語(yǔ)文難題）。
小文：謝謝你，小麗。以后碰上這種題型我知道怎么做了。我見你有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)，我教你吧（小文很耐心的給小麗講起了這道數(shù)學(xué)難題）。
（叫同學(xué)們談自己的感想。）。
甲：對(duì)了，同學(xué)們說(shuō)的很好，我們不提倡小紅和小強(qiáng)的合作，雖然他們很快完成了作業(yè)，但是他們還是沒有把難題解決掉，不會(huì)做的難題以后還不會(huì)做。這樣的合作毫無(wú)意義。小文和小麗他們通過(guò)合作互助，不但完成了作業(yè)，還解決了問(wèn)題，以后碰到這種難題他們就很容易做對(duì)。他們真正解決了問(wèn)題。這樣的合作是我們提倡的。
又有兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長(zhǎng)者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商定共同去找尋大海，他倆每次只煮一條魚，他們經(jīng)過(guò)遙遠(yuǎn)的跋涉，來(lái)到了海邊，從此，兩人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過(guò)上了幸福安康的生活。
乙：可見，在我們生活中，有許多事情是合則雙贏或多贏，分則兩敗或多敗。人不能只顧自己，不顧他人。在人生的道路上，我需要你，你也需要我。如果大家都只顧自己，不顧他人，最終蒙受損失的還是自己。
甲：關(guān)于合作，有很多的名人名言和諺語(yǔ)，有哪位同學(xué)知道？a生說(shuō)??b生說(shuō)??c生說(shuō)??甲：同學(xué)們都說(shuō)的很好，讓我們看看關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)和名人名言還有哪些（放課件）。
乙：當(dāng)然關(guān)于合作的諺語(yǔ)和名人名言還有很多，大家可以去網(wǎng)上查看資料。
甲：同學(xué)們，今天，我們團(tuán)結(jié)合作，實(shí)現(xiàn)了雙贏；乙：今天，我們團(tuán)結(jié)合作，體驗(yàn)到了成功！
甲：有人把班集體比作一個(gè)大熔爐，,班里的每個(gè)同學(xué)則像一塊塊的煤炭.乙：大家想要得到溫暖,就必須把自己點(diǎn)燃,放進(jìn)去,煤塊越多,燒得越旺,那么我們的班集體也就越溫暖.甲：集體就像汪洋大海,個(gè)人就是其中的一朵浪花.有了大海的遼闊,才有浪花的多姿多彩。
乙：也正因?yàn)橛辛藟衙赖那f(wàn)朵浪花,才為大海增添了無(wú)窮的魅力.甲:我們要記住,創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體不是別人給予的。乙：也不會(huì)從天上掉下來(lái).甲乙合:它是全班同學(xué)的熱情和愛匯聚起來(lái)的。讓我們手拉手，讓自己成為一個(gè)善于與人合作，有合作精神的人，學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)成功！
甲：最后讓我們?cè)凇侗娙藙潩{開大船》的歌聲中來(lái)結(jié)束我們這節(jié)班會(huì)課?。úシ鸥枨?/p>
學(xué)會(huì)合作班會(huì)教案篇七
1、讓青少年了解相互支持、協(xié)作、配合是恢復(fù)生活的關(guān)鍵因素。
2、主動(dòng)關(guān)心他人、提高協(xié)作能力。
【】。
中學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)。
】
帶著體驗(yàn)去思考支持、體會(huì)活動(dòng)的引申意義。
【】。
45分鐘。
【】。
課前把桌椅搬出教室，騰出中間空地，把學(xué)生分成兩組坐在教室的兩邊。
【】。
一、熱身活動(dòng)1——左右護(hù)法。
1、活動(dòng)開始前請(qǐng)同學(xué)們站隊(duì)報(bào)數(shù)1、2、3、4。叫1、3的同學(xué)坐在教室的左邊，叫2、4的同學(xué)坐在教室的右邊。（分兩邊按四組坐）。（記住口令：師：請(qǐng)你跟我這樣做！生：我就跟你這樣做。然后立即坐好并保持安靜）。
2、請(qǐng)同學(xué)先認(rèn)識(shí)鄰近左右的第一位同學(xué)，并記住這兩位同學(xué)的名字。
3、活動(dòng)開始老師抽點(diǎn)名字。被叫到名字的同學(xué)，其左邊的第一位同學(xué)高舉右手，右邊的第一位同學(xué)要大聲回答“到”，被叫到名字的同學(xué)不需要做出任何反應(yīng)。
4、如果有同學(xué)沒能在老師喊出被點(diǎn)姓名后的2秒內(nèi)做出反應(yīng)，則請(qǐng)上臺(tái)表演。（坐立起身）。
討論：失敗的同學(xué)和勝利的同學(xué)各自分享下體會(huì)？（學(xué)會(huì)分享，相互默契、協(xié)作）。
（你們同學(xué)之間這樣默契，配合的這樣好，下面看下你們和老師之間的配合如何？）。
熱身活動(dòng)2——雨點(diǎn)變奏曲。
1、老師先請(qǐng)同學(xué)們做以下四種聲音：a、手指相互敲擊b、巴掌輪拍大腿c、鼓掌。
d、鼓掌加跺腳（跺腳不能太大）。每發(fā)一種聲音時(shí)老師雙手漸漸抬高（表示聲音漸強(qiáng)）、雙手漸漸壓下（表示聲音漸弱）。
2、教師宣布每種聲音代表自然界的一種現(xiàn)象。
a、手指相互敲擊——小雨b、巴掌輪拍大腿——中雨。
c、鼓掌——大雨d、鼓掌加跺腳——-暴雨e輕點(diǎn)單腳——雷聲。
3、教師開始讀一段話。要求大家聽到相應(yīng)的詞語(yǔ)做出代表它的動(dòng)作，引導(dǎo)大家合奏一曲“雨點(diǎn)變奏曲”。
“烏云密布，一道閃電劃過(guò)，雷聲開始轟隆了，又一道閃電，又一道雷聲（要有漸強(qiáng)漸弱的變化，下同），小雨淅淅的下來(lái)了，行人慌忙躲避，很快地，小雨變成了中雨------變成了大雨-------又是一陣?yán)茁?，暴風(fēng)雨來(lái)了！又是一陣?yán)茁?，大雨?lái)了，雨漸漸地變小了，變成了中雨，變成了小雨------一陣又一陣的雷聲，大雨又降臨了！但僅僅一會(huì)兒，（教師雙手一收）雨過(guò)天晴啦?。ㄕ麄€(gè)過(guò)程教師不斷變化指令，讓學(xué)員發(fā)出的聲音不斷變化，場(chǎng)面非常熱烈）。
討論：通過(guò)這兩個(gè)小游戲發(fā)現(xiàn)什么？看來(lái)，有些事情光靠個(gè)人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作和信任。師：了解團(tuán)隊(duì)合作的五原則：
1、建立社團(tuán)：領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)使其他成員感覺到自己是團(tuán)隊(duì)中不可缺少的一員。
2、確定目標(biāo)：設(shè)立共同目標(biāo)，鼓勵(lì)所有成員積極加入集體并追求這一目標(biāo)，保證聽到每一位成員的心聲。
3、明確分工：保證每一個(gè)人都有明確的責(zé)任。
4、建設(shè)性交流：清晰公開的雙向交流對(duì)任何關(guān)系的建立和組織都是不可少的。
5、持續(xù)的訓(xùn)練：每一個(gè)人都愿意接受訓(xùn)練和提高，這種相互依賴的關(guān)系體現(xiàn)了組織者的利益，關(guān)系到每一個(gè)成員的成功。
4、最后讓我們以暴風(fēng)雨的掌聲送給我們自己。
教師總結(jié)“大家和老師的描述配合的天衣無(wú)縫，發(fā)出的聲音就像一首美妙的變奏曲，
二、主題游戲----心有千千結(jié)。
活動(dòng)過(guò)程。
a、在學(xué)生中挑選8-10位女學(xué)生，所有同學(xué)手牽手圍成一個(gè)向心圓。
b、要求場(chǎng)上同學(xué)記住自己左手和右手牽的人事誰(shuí)。
c、交換位置，確保自己左右手都不是剛才的同學(xué)。
d、再不移動(dòng)位置的情況下，重新左右手牽著剛才自己左邊和右邊的人，所牽的手必須和開始一致。
e、在不松手的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開，最后形成大家開始時(shí)手牽手圍成的一個(gè)大圓圈。
注意事項(xiàng)：不能抓自己身邊隊(duì)員的手，自己的兩只手不能同時(shí)抓住另外一個(gè)人的兩只手，在任何情況下，隊(duì)員的手都不能松開。
三、活動(dòng)分享：
（1）開始時(shí)的感覺怎樣？是否感覺很混亂？
（2）當(dāng)解開一點(diǎn)后，你的想法是否發(fā)生了變化？對(duì)從無(wú)序回歸有序有信心嗎？
（3）在這個(gè)過(guò)程中，你是否體會(huì)到“勝利往往就是相互支持，多堅(jiān)持一下”？
四：活動(dòng)總結(jié)。
在非常時(shí)期，能夠盡量保持冷靜和有序，運(yùn)用自己和團(tuán)體的智慧、關(guān)鍵時(shí)刻服從指揮，對(duì)于我們重建生活與心靈的和諧是多么重要。我們要樹立這樣的信心：你我攜手，重拾信心，共度難關(guān)，重建家園！
四、課后作業(yè)。
課后和同學(xué)們合作開展和家人共做一餐飯，加深在團(tuán)體中互相幫助和支持的感受。
學(xué)會(huì)合作班會(huì)教案篇八
師：同學(xué)們，今天我們要在這里上一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。
首先讓我們來(lái)欣賞一段錄像。（課件出示千手觀音和茉莉花）。
師：看完了這段錄像你有什么話想說(shuō)嗎？
生：這段舞蹈是千手觀音。
生：這段舞蹈真漂亮，太美啦。
生：我覺著他們真了不起，像我們普通人都很難做到的事，而他們都是聾啞人卻能演出這么精彩的節(jié)目，真了不起，我很佩服他們。
師：（的確是，但這只是震撼人心的其中一點(diǎn)，還有一點(diǎn)也很重要，誰(shuí)想到了？）。
生：他們那么多人，動(dòng)作還那么齊。
生：樂(lè)隊(duì)的每個(gè)成員只有密切配合才能演奏出優(yōu)美的樂(lè)曲。
生：大家合作在一起才能演奏出來(lái)。
（同學(xué)們說(shuō)的的非常好，正是因?yàn)檫@些舞蹈演員們的默契配合，使我們深深感受到了了合作的魅力。）。
小結(jié)：正象同學(xué)們說(shuō)的一樣，身邊有許多事情只有通過(guò)人與人之間的合作才能完成。下面我們也親自體驗(yàn)一下，來(lái)做個(gè)小游戲。
活動(dòng)1：抽球。
師：請(qǐng)每個(gè)小組派一名同學(xué)到前面來(lái)。
生：都堵在瓶口失敗。
師：很遺憾，你們失敗了。
這是什么原因呢？為什么失敗了，怎樣才能成功呢？你們幾個(gè)先討論討論有沒有好辦法。其他同學(xué)也在小組內(nèi)想一想。
師：請(qǐng)同學(xué)們坐好。你們幾個(gè)想出好辦法來(lái)了嗎？先來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生：我們是事先分好順序，然后大家互相配合把小球依次抽出來(lái)。
師：也就是說(shuō)你們是按照一定的順序來(lái)抽球，是嗎？就按照你們的這種方法再來(lái)試一試，讓我們大家一起來(lái)關(guān)注，看這次能不能成功。
生：成功。
師：你們小組真會(huì)動(dòng)腦筋想辦法，讓我們用熱烈的掌聲和向他們表示祝賀。
師：其他同學(xué)，你們也想出辦法了嗎？
生：和他們一樣。（你們小組是這么想的，那你們小組是怎么想的？）。
師：哪個(gè)小組愿意再上前來(lái)試一試？（就按照你們的方法上前面來(lái)試一試。）。
生：嘗試成功。
師：真不錯(cuò)，也成功了讓我們把鼓勵(lì)的掌聲送給他們。（學(xué)生回座）。
師：通過(guò)做這個(gè)游戲你明白了什么？（你知道了什么？）。
生：要團(tuán)結(jié)一致，想辦法。
小結(jié)：是呀，只有大家團(tuán)結(jié)一致，互相配合，就能夠取得成功，同學(xué)們說(shuō)對(duì)不對(duì)？
接下來(lái)我們進(jìn)行第二游戲活動(dòng)“渡船”，這次活動(dòng)請(qǐng)全體同學(xué)一起參加。
活動(dòng)2：渡船。
生：(站在”大船”上)。
師：站好了，就舉手。
生：舉手，全部成功。
師：好，我宣布六個(gè)小組第一次挑戰(zhàn)-----成功。你們有沒有信心繼續(xù)迎接挑戰(zhàn)？
生：有。
(每個(gè)組都要巡視到)。
生：想辦法站在“小船”上，大部分都不成功。
師：（請(qǐng)同學(xué)們回到座位上坐好）。
剛才老師仔細(xì)觀察了，大部分小組都沒有成功，說(shuō)一說(shuō)你們沒有成功的原因？
生：船太小了，我們站不上去。
生：他比較胖，所以我們也沒成功。
生：他們不聽指揮。
師：原來(lái)是這樣，你們是這么想的。
師：看來(lái)合作并不象我們看起來(lái)那么容易，要想成功，我們還要講究合作的方法。
現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)發(fā)揮集體智慧和力量想出好辦法？
師：想出好辦法了嗎？
生：想出來(lái)了。
師：老師就知道咱們班的同學(xué)是最聰明的，就按照你們想出來(lái)的辦法再去試一試，看哪個(gè)小組能成功，成功之后示意我然后悄悄的回到座位上坐好。
生：嘗試不斷有成功（師指導(dǎo)并說(shuō)做法）。
師：同學(xué)們，你們都成功了嗎？你們表現(xiàn)的這么出色，快來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們是怎么做的？
生：我們幾個(gè)同學(xué)是單腳站立，然后抱在一起。
師：這個(gè)方法真不錯(cuò)！挺好的。
生：我們小組他長(zhǎng)的小我們就讓他站在中間，然后我們把圍住，再互相摟緊。
師：你們小組能到前面給大家演示一下嗎？
師：為什么要把他放在中間而不是別的同學(xué)？
生：因?yàn)樗〔徽嫉胤剑?/p>
師：你們考慮的真周全，很細(xì)心。
師：大家看到了嗎，這就是集體智慧在合作中迸發(fā)出的火花。
師：還有哪個(gè)小組沒匯報(bào)？
生：
生：我們是互想踩著腳尖，這樣可以節(jié)省空。
師：你們太了不起啦，想出了這么一個(gè)好辦法，這就是集體合作的力量！
生：把小個(gè)同學(xué)放中間然后互相背著。
師：你們真善于動(dòng)腦筋，想辦法，真是會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子。
（你們幾個(gè)小朋友非常聰明，互相摟著，可以節(jié)省空間，找到了合作的好方法。
師：通過(guò)參加剛才的活動(dòng),你們有什么收獲嗎?說(shuō)說(shuō)自己的感想。
生：在大家的共同合作下，再大的困難，也能克服！
生：團(tuán)結(jié)就是力量。
生：遇到了難題，大家一起商量共同來(lái)解決，合作是多么重要哇。
小結(jié)：老師真的很高興，開始我們都沒有成功，同學(xué)們遇到困難并沒有灰心而是一起商量，出主意，想辦法，經(jīng)過(guò)大家共同努力，最后我們終于獲得了成功，這就是合作的魅力。所以我們必須學(xué)會(huì)與別人合作。（貼板書）。
三、確定小主題。
師：我們從今天開始就開展“學(xué)會(huì)合作”的主題活動(dòng)，關(guān)于合作你們都想了解哪方面內(nèi)容？大家先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
生：商量研究小主題（師指導(dǎo)說(shuō)出小主題）。
師：商量好了嗎？誰(shuí)愿意先來(lái)說(shuō)？
生：撥河比賽需要我們?cè)鯓雍献鞑拍軍Z得冠軍。
運(yùn)動(dòng)會(huì)需要我們班同學(xué)如何合作才能取得好成績(jī)。
班級(jí)的衛(wèi)生要*大家一起維持。
值日生只有合作好才能夠把班級(jí)打掃的干凈。
師：同學(xué)們剛才說(shuō)到的這些都是發(fā)生在我們身邊的小事，我們就可以來(lái)研究調(diào)查：
“調(diào)查身邊小事的合作過(guò)程”你們同意嗎？
生：合作時(shí)應(yīng)該注意什么？
怎樣合作才能成功？
怎樣才能讓我們大家合作的愉快呢？
生：合作有哪些好處？
還有不合作會(huì)給我們帶來(lái)哪些后果？
師：也就是說(shuō)要研究“合作與不合作的區(qū)別”對(duì)吧！
師：同學(xué)們想要了解的問(wèn)題還真不少，老師也給大家推薦一個(gè)研究的小主題“收集名人合作成功的典型事例”除此之外，同學(xué)們還可以選擇有意義的主題一起研究。
師：這節(jié)課我們確立了研究的小主題，下節(jié)課就由你們選出自己感興趣的小主題來(lái)自由分組、制定計(jì)劃，通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)開展研究。你們說(shuō)好不好？這節(jié)課就上到這里下課。
研究的小主題：調(diào)查身邊小事的合作過(guò)程。
合作與不合作的區(qū)別。
成功合作需要具備哪些條件？
收集有關(guān)名人成功的典型事例。
學(xué)會(huì)合作班會(huì)教案篇九
這是一篇演講稿，體裁是議論文，小作者圍繞“合作”這個(gè)話題談了對(duì)“什么是合作”、“合作的作用”以及“怎樣才能有效的合作”的看法和主張，全文條理清楚，所舉事例通俗易懂，說(shuō)理透徹，給人以諸多啟示，同時(shí)這也是一篇安全教育的課文，它告訴我們遇到困難危險(xiǎn)不要慌張，要沉著，要時(shí)時(shí)刻刻為他人著想，有自我犧牲的精神，那樣才能走出困境，獲得成功，甚至重獲新生。
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。
2．學(xué)會(huì)8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同。
4、激勵(lì)學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神，遇到困難危險(xiǎn)不要慌張，要沉著，要時(shí)時(shí)刻刻為他人著想，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)安全，在小組討論合作中要時(shí)時(shí)刻刻遵守紀(jì)律，遵守小組規(guī)則。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索《學(xué)會(huì)合作》的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索在中小學(xué)教程網(wǎng)找到課文的朗讀錄音學(xué)習(xí)參考，課堂上帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文。用百度圖片在網(wǎng)上搜索下載一些教學(xué)圖片和交響樂(lè)音樂(lè)，做成ppt課堂給同學(xué)們演示，課堂放給同學(xué)們看和聽，給學(xué)生視覺上和聽覺上的直觀感受。讓學(xué)生真正體會(huì)合作的重要、必要性。
搜索一些網(wǎng)上因?yàn)橛龅轿ｋU(xiǎn)，而為了自己，造成了更大傷害的事例。
做實(shí)驗(yàn)用的小瓶，小球等，讓學(xué)生做課本上的實(shí)驗(yàn)，真切感受到很多成功不僅需要合作，還要有自我犧牲的精神。
教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、實(shí)際體驗(yàn)，揭示課題。
1、每個(gè)小組派出三名代表進(jìn)行比賽。內(nèi)容：就是課本上的外國(guó)人在學(xué)校里做得拽小球的實(shí)驗(yàn)。
2、讓做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)說(shuō)體會(huì)，實(shí)驗(yàn)成功的說(shuō)一說(shuō)感受，實(shí)驗(yàn)失敗的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)原因，讓看做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)也說(shuō)一說(shuō)他們成功或失敗的原因，俗話說(shuō)：“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。
二、提出問(wèn)題。
1、課文中的“合作”指的是什么？
2、人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?
3、人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?
4、怎樣才能與人搞好合作?
5、遇到危險(xiǎn)，我們應(yīng)該怎么做？
三、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)人新授內(nèi)容。
四、精讀訓(xùn)練。
1．理解第一段。．。
激發(fā)思考：作者圍繞合作，首先談了什么?
自由朗讀第一段，找出文中的重點(diǎn)句。
聯(lián)系生活實(shí)際，理解：
“任何人在這個(gè)世界上都不是孤立存在的?！?/p>
“不論??也不論??都??”
“只有??才能??”
“小??小??大??大??不??就??”
通過(guò)對(duì)上面句子的理解，舉出在實(shí)際生活中“合作”的事例，談?wù)勛约旱某醪秸J(rèn)識(shí)。通過(guò)第一段的學(xué)習(xí)，歸納演說(shuō)詞的語(yǔ)言特點(diǎn)。
小結(jié)：這一段說(shuō)明了人生活在世界上，都離不開與別人合作，應(yīng)該注意生活中的危險(xiǎn)，遇到危險(xiǎn)，也不要慌張，要沉著，大家齊心協(xié)力，共度難關(guān)。
2．理解第二段。
過(guò)渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
思考：“團(tuán)體目標(biāo)”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)。
從這個(gè)事例中，同學(xué)們明白了什么?
(2)理解第5自然段。
讀讀，想想，議議：
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、要求、經(jīng)過(guò)和結(jié)果分別是怎樣的?
聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。
外國(guó)專家是怎么說(shuō)的?
“我在許多地方做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)．從未成功。”這句話說(shuō)明了什么?
從這個(gè)事例，你明白了什么?
(3)理解第6自然段。
讀讀，想想：
怎樣才能卓有成效地合作呢?
小結(jié)：文章通過(guò)兩個(gè)具體的事例，說(shuō)明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
提問(wèn)：為了說(shuō)明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個(gè)事例。只舉前一個(gè)例子夠不夠?為什么?(不夠。因?yàn)橹慌e前一個(gè)例子只說(shuō)明合作需要有協(xié)作精神，而后一個(gè)例子是說(shuō)明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個(gè)例子，才能把問(wèn)題說(shuō)得很全面)。
3．理解第三段。
自由讀，談?wù)勀銓?duì)既要“競(jìng)爭(zhēng)”，又要“合作”的體會(huì)。
4、播放因?yàn)橛龅轿ｋU(xiǎn)，而為了自己，造成了更大傷害的事例。
5、讓學(xué)生看后說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
6、教師小結(jié)。
在與人合作中，不僅要具有協(xié)作精神和自我犧牲精神，還要注意遵守規(guī)則，注意人身安全，更要具有遇到危險(xiǎn)首先要想到他人，具有自我犧牲的精神，也要服從指揮，那樣才能更快更好的脫離危險(xiǎn)，減少傷害。
學(xué)會(huì)合作班會(huì)教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)演講。
一、課前互動(dòng)。
故事導(dǎo)入。
對(duì)！是那些共同打雨傘的人。因?yàn)樵摴菊J(rèn)為：一個(gè)團(tuán)體能取得成功的最重要因素是人與人之間的精誠(chéng)合作，他們需要的正是會(huì)合作的人?？磥?lái)，合作在現(xiàn)代社會(huì)中起著非常重要的作用，所以我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)合作。
2、揭示課題。
審題質(zhì)疑。
那好，今天就讓我們談一談“合作”這個(gè)話題，由老師和同學(xué)們共同合作，完成這一課的學(xué)習(xí)吧。（板書課題：學(xué)會(huì)合作）讀了課題后，你們有什么疑問(wèn)嗎？生自由質(zhì)疑。（1）什么是合作？交流合作及其意義（圖片2）。
過(guò)渡：這個(gè)問(wèn)題就是今天我們大家重點(diǎn)研究的問(wèn)題，請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題快速默讀課文，勤于思考的你一定能從文中找到答案的。
二、自主探究。
合作交流（圖片2）。
怎樣才能卓有成效的合作？提示學(xué)習(xí)方法。
四、精講點(diǎn)撥（研讀事例，感悟合作）。
（一）研讀事例一：交響樂(lè)團(tuán)演奏(圖片6)小組匯報(bào)。
2.而哪些詞語(yǔ)說(shuō)明他們合作得很好呢？(圖片9)“完美和諧”“你瞧??”
因?yàn)楹献鞯煤芎?，所以他們演奏的曲目成為了一種享受，帶著享受讀一讀，注意，讀出來(lái)的文字也應(yīng)該讓別人感受到是一種享受。3理解“典范”：為什么作者一定要選這個(gè)事例呢？不選取兩人合唱的例子呢？為什么不舉小組唱的例子呢？因?yàn)榻豁憳?lè)團(tuán)的合作更復(fù)雜，更龐大，這是合作的典范，選舉的是典型事例，最能說(shuō)明作者的觀點(diǎn)。4.一生進(jìn)行小結(jié)：這主要依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。（板書協(xié)作精神）。
師：同學(xué)們，能夠卓有成效的合作，僅僅靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和協(xié)作精神是不夠的，還要具備哪些精神呢？（小組匯報(bào)第二個(gè)故事）。
（三）研讀事例二：模擬逃生實(shí)驗(yàn)(圖片)想象猜度：
1.什么是依次？（注意從原文中找出答案來(lái)回答：房子突然起火了，只有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)逃出來(lái)的人才有可能生存。）。
3..你愿意做最后一個(gè)嗎？為什么？假如你就是最后一個(gè)出來(lái)的，你心中會(huì)有什么樣的想法？（多找?guī)讉€(gè)學(xué)生回答，讓學(xué)生說(shuō)出心中有集體，有自我犧牲的精神。）。
4..難怪外國(guó)專家連說(shuō)了幾個(gè)了不起！這了不起中包含著什么?請(qǐng)學(xué)生讀一讀外國(guó)專家的話，獨(dú)出贊嘆的語(yǔ)氣。
師：這兩個(gè)事例說(shuō)明的道理哪個(gè)更難做到？.如果將上面兩個(gè)事例對(duì)調(diào)一下，可不可以？（不可以，兩個(gè)事例的側(cè)重點(diǎn)不同。這兩個(gè)事例強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同，表達(dá)的是兩層意思，所以缺一不可。作者用“不僅??而且??”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞，體現(xiàn)了遞進(jìn)的關(guān)系。讓我們把兩個(gè)事例蘊(yùn)含的道理再來(lái)完整地讀一讀，牢記住這句話。齊讀第6自然段）(圖片12)。
（四）略讀首尾、總結(jié)全文。
1、其實(shí)生活中合作無(wú)處不在，同學(xué)們的表現(xiàn)已經(jīng)很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)，哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是如何跟同學(xué)合作的？在這個(gè)過(guò)程中收獲了什么？的確，人生活在世界上，都離不開與別人的合作，我們的生活中有沒有這樣的例子呢？(圖片13)。
2、看來(lái)，社會(huì)生活中的確離不開合作。所以說(shuō)：小合作就有小成就，大合作就有大成就，不合作就很難有什么成就。合作是幫助我們開啟成功之門的金鑰匙。所以課文最后一段呼吁道（齊讀第7節(jié)）：“現(xiàn)代社會(huì)，是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，也是一個(gè)更加需要合作的社會(huì)，只有學(xué)會(huì)合作，才能取得更大的成功?！?圖片14)。
五、鞏固提高填空。
１.一個(gè)人學(xué)會(huì)了與別人合作，也就獲得了（打開成功之門的鑰匙）。所以，人們常說(shuō)：小合作有（小成就），大合作有（大成就），不合作就（很難有什么成就）。這是非常寶貴的人生道理，我們應(yīng)該牢牢記住。
怎樣才能卓有成效地合作呢？你一定在音樂(lè)廳或電視里看到過(guò)交響樂(lè)團(tuán)的演奏吧，這可算得上是人與人合作的（典范典型）了。你瞧，指揮家輕輕一揚(yáng)手里的指揮棒，（悠揚(yáng)悠遠(yuǎn)）的樂(lè)曲便從樂(lè)師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來(lái)，流向天宇，也流進(jìn)人們的心田。是什么力量使上百位樂(lè)師，數(shù)十種不同的樂(lè)器合作得這樣完美和諧？我想，這主要依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。
1.劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
六、拓展延伸。
一個(gè)籬笆打三個(gè)樁，一個(gè)好漢要有三個(gè)幫。——毛澤東團(tuán)結(jié)就是力量?！V語(yǔ)。
單絲不成線，獨(dú)木不成林?！渍Z(yǔ)。
二人同心，其力斷金?！兑捉?jīng)》人心齊，泰山移?！袊?guó)諺語(yǔ)。
2、課外閱讀有關(guān)“合作”的故事，
學(xué)會(huì)合作班會(huì)教案篇十一
1.學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.憑借課文具體的語(yǔ)言材料，獲得“只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。
4.初步認(rèn)識(shí)演講稿的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)文中列舉典型事例說(shuō)明觀。
點(diǎn)的方法；在熟讀課文的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講，說(shuō)明觀點(diǎn)。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案。
【預(yù)習(xí)目標(biāo)】。
1自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把文章讀通順。
2.自學(xué)生字詞。畫出不懂的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。
3.課文主要寫了什么內(nèi)容？按照怎樣的順序記敘的？
【預(yù)習(xí)內(nèi)容】。
1.我會(huì)讀。
鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子。
犧牲一幢顧名思義情不自禁。
2.寫出正確的同音字。
嘴（）（）作傾（）（）牲。
（）樸威（）和（）（）望。
（）錢裹（）扶老（）幼（）滅。
3.我知道。
《學(xué)會(huì)合作》以“合作”為話題，闡明了不論從事什么職業(yè)，不論在何時(shí)何地，都離不開與他人合作的人生道理，強(qiáng)調(diào)了要合作得好必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神，指出只有會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功。
4、我質(zhì)疑。
通過(guò)對(duì)課文的預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的問(wèn)題，拿起筆記錄下來(lái)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
1.作者圍繞“合作”主要闡述了哪幾個(gè)觀點(diǎn)？
2.怎樣才能卓有成效的合作呢？
3.作者為什么不直接說(shuō)明道理，而要選擇兩個(gè)事例來(lái)說(shuō)明呢？
（1）自己默讀，深入思考。
（2）組內(nèi)交流，形成統(tǒng)一。
（3）班內(nèi)交流，探究學(xué)習(xí)。
【精講點(diǎn)撥，升華認(rèn)識(shí)】。
現(xiàn)代社會(huì)，是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，也是一個(gè)更加需要合作的社會(huì)，只有學(xué)會(huì)合作，才能取得更大的成功。請(qǐng)同學(xué)各抒己見，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
四、課堂檢測(cè)。
一、聯(lián)系上下文，填空。
2.人們常說(shuō)：小合作（），大合作（），不合作（）。
3.課文先寫的是（），接著告訴我們（），然后作者（）加以說(shuō)明，最后得出結(jié)論：成功的合作要有（）。
二、劃去括號(hào)內(nèi)搭配不恰當(dāng)?shù)脑~。
（保護(hù)保衛(wèi)）祖國(guó)（愛護(hù)保護(hù)）公物生活（艱苦辛苦）。
（培育哺育）人才（提高增加）效率衣服（炫麗美麗。
五、課后作業(yè)。
1.把課本生字生詞摘抄10個(gè)，寫兩遍。
2.收集有“合作”的名言警句、歇后語(yǔ)等。
六、板書設(shè)計(jì)。
統(tǒng)一目標(biāo)協(xié)作精神。
取得成功自我犧牲精神。
學(xué)會(huì)合作班會(huì)教案篇十二
1．通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)合作的含義，體會(huì)合作的重要性，同時(shí)在活動(dòng)中了解與他人合作的技巧。
2．體驗(yàn)、感受群體合作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的合作意識(shí)，增強(qiáng)班集體的凝聚力。
教學(xué)準(zhǔn)備：兩個(gè)沒有鼻子的豬頭、四個(gè)鼻子、小口瓶、七彩球、寫有合作技巧的12塊不規(guī)則卡片等教學(xué)過(guò)程:課前播放《眾人劃槳開大船》。
一、創(chuàng)設(shè)游戲，引入合作。
同學(xué)們看，今天我給大家打來(lái)了什么？（豬）你看看這兩頭豬有什么不對(duì)的地方嗎？（沒有鼻子）。
對(duì)，大家觀察的真仔細(xì)！咱們做個(gè)貼鼻子的游戲，給豬貼上鼻子好嗎？咱們分男、女生來(lái)比一比，看哪隊(duì)能夠把鼻子貼在準(zhǔn)確的位置。（找男、女生各一名，帶上眼罩。）。
其他同學(xué)可要注意了，不能給他們?nèi)魏我稽c(diǎn)兒提示，哪個(gè)隊(duì)違規(guī)了，哪個(gè)隊(duì)就直接判輸。ok！（學(xué)生進(jìn)行游戲）。
快摘下眼罩看看你們貼的怎么樣？（不準(zhǔn)確）。
這樣咱們?cè)賮?lái)玩一次，相信一定比第一次有進(jìn)步。其他同學(xué)相信嗎？
這次呀，老師要改變一下游戲規(guī)則，請(qǐng)這兩個(gè)同學(xué)分別找上和自己最有默契的好朋友，通過(guò)語(yǔ)言提示幫助自己貼鼻子）（學(xué)生進(jìn)行游戲）。
是不是比第一次有進(jìn)步？我們把掌聲送給他們！
通過(guò)剛才的游戲，你從中得到了什么啟示？（兩個(gè)人比一個(gè)人貼得快又準(zhǔn)）你們覺得要想玩好這個(gè)小游戲最關(guān)鍵的是什么？（配合、合作）是啊，合作能讓我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間完成游戲，取得勝利。
二、導(dǎo)演入戲，探究合作。
（一）以任務(wù)為主線，層層推出與人合作的技巧。
同學(xué)們，想當(dāng)導(dǎo)演嗎？下面有一個(gè)類似導(dǎo)演的角色，咱們大家一起試試？領(lǐng)取任務(wù)：
在商量的過(guò)程中，要注意什么？
角色怎樣分？（版面設(shè)計(jì)、內(nèi)容搜集、繪畫等）在分工的時(shí)候又該注意什么？
在完成任務(wù)的過(guò)程中又應(yīng)該注意什么？
任務(wù)完成了，感覺如何？經(jīng)過(guò)我們諸位導(dǎo)演的千絲萬(wàn)縷，我們已經(jīng)把與人合作的技巧都?xì)w納出來(lái)了。但，并不是與人合作，就要把所有的技巧都用上，與人合作的技巧，不于在多，而在于適時(shí)、適宜、恰到好處。
（二）通過(guò)“時(shí)空隧道”和經(jīng)典故事，分享別人合作成功的喜悅和失敗的經(jīng)驗(yàn)。
下面我們就通過(guò)“時(shí)空隧道”看看與人合作的技巧在事例中的應(yīng)用。第一幅：這是學(xué)校給養(yǎng)成教育示范班級(jí)頒獎(jiǎng)的照片。領(lǐng)獎(jiǎng)是班主任老師和學(xué)生代表，為什么呢？因?yàn)闃s譽(yù)的獲得不是一個(gè)老師或者是一個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成的，而需要全班同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極參與才能完成的。
第二幅：這是我們五年級(jí)三班飛鷹小組六位同學(xué)獲得優(yōu)勝小組的照片。在這個(gè)小組里有鼓勵(lì)、有信任，當(dāng)出現(xiàn)意見分歧時(shí)理解、寬容幫助他們一次一次的想到解決問(wèn)題的辦法。
第三幅：這是為了迎戰(zhàn)我們學(xué)校的“全員參與，陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)會(huì)的集體展示的“多足行進(jìn)”訓(xùn)練現(xiàn)場(chǎng)?？?，她們配合的多默契呀！身邊還有替她們喊口令的同伴。只因?yàn)橛辛怂麄兊母冻雠c良好的合作，才取得了勝利。
第四幅：看，這是在剛剛結(jié)束的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，獲得“多足行進(jìn)”比賽第一名時(shí)激動(dòng)興奮的場(chǎng)面。
第五幅：這是慶祝教師節(jié)聯(lián)歡時(shí)，女生們團(tuán)結(jié)合作，美化黑板的照片?？?，你寫字，我畫畫；不爭(zhēng)、不搶，安排的非常有條理。也許有的學(xué)生會(huì)問(wèn)“男同學(xué)呢？”男同學(xué)在裝飾天花板和墻壁呢！
第六幅：看，這是同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作成功后，燦爛的笑容。
第七幅：播放《地獄與天堂的區(qū)別》，讓學(xué)生知道，在這個(gè)故事里，需要的是互幫互助，心中有他人。
下面我們玩一個(gè)拼圖的游戲，進(jìn)一步加深對(duì)與人合作技巧的理解，我把12個(gè)技巧寫在了12塊不規(guī)則的拼板上，這12塊板能夠拼成1個(gè)圓，看看哪個(gè)組能夠最快的完成，就獲勝。學(xué)生拼圖，教師巡視。找學(xué)生說(shuō)說(shuō)成功的技巧。
下面我們模仿一個(gè)《逃生演練》游戲。
大家在消防演練中，是怎樣做的？（找2個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）教師講解游戲規(guī)則。（教師出示瓶子，說(shuō)步驟，提要求）。
瓶口代表門，瓶子里的6個(gè)球代表6個(gè)人。第一步，要求每人拿一根繩子，握在手中，不要把球提出來(lái)。第二步，老師說(shuō)開始后，再提球，3秒鐘，看哪個(gè)組全部逃生。第三步，聽到1后，停止提球，哪怕你沒有提出來(lái)，全部提出來(lái)，逃生的小組舉手示意。
準(zhǔn)備好了嗎？小組長(zhǎng)取出瓶子，下面請(qǐng)大家每人找到一根繩子，握在手里。預(yù)備——開始！3、2、1，停！哪個(gè)組全部逃生，立刻舉手示意。
請(qǐng)第一個(gè)全部逃生的小組給大家演示一下，并說(shuō)一說(shuō)在逃生過(guò)程中，自己是怎樣做的？
（不爭(zhēng)不搶、有秩序，相互謙讓，心中有他人）再次，進(jìn)行游戲。讓學(xué)生體會(huì)合作成功的樂(lè)趣。
小結(jié)：要想團(tuán)隊(duì)合作好，事先商量不可少，合理分工最重要，人人負(fù)責(zé)效率高。
四、課堂總結(jié)，提升合作。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，也可舉一個(gè)自己與別人合作的成功事例，也可以是反思自己的一個(gè)失敗的合作事例。）師：合作不僅僅是兩個(gè)字，而是需要我們大家共同建筑的。出示大樹圖片：
俗話說(shuō):一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。星多天空亮，人多智慧廣。眾人拾柴火焰高。人心齊，泰山移。同學(xué)們，多多吸收?qǐng)F(tuán)結(jié)合作的營(yíng)養(yǎng)，成為一棵參天大樹吧！
課尾播放《眾人劃槳開大船》。
課的開始，我給大家播放了一首歌曲，不知大家聽出是什么歌了沒有？是《眾人劃槳開大船》，這首歌濃濃地反映了合作的重要意義，下面讓我們?cè)賮?lái)欣賞一下。
學(xué)會(huì)合作班會(huì)教案篇十三
在班集體里，同學(xué)之間時(shí)常出現(xiàn)因?yàn)榛ゲ幌嘧尪馉?zhēng)執(zhí)的情況，更不用說(shuō)團(tuán)結(jié)互助了。而要想使班集體具備凝聚力，就必須培養(yǎng)學(xué)生之間相互理解、相互支持、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，這是班級(jí)教育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。面對(duì)這種現(xiàn)狀，我們班開展了學(xué)會(huì)合作的主題班會(huì)。
班會(huì)過(guò)程： 。
一、班會(huì)程序 。
2、實(shí)驗(yàn)：《二指抬人》?！?。
3、短劇：《字母拼詞》。 。
4、競(jìng)賽：《快速粘貼畫》。 。
5、情景?。阂患胰嘶蚱渌麅?nèi)容的舞臺(tái)劇?！?。
6、觀看學(xué)農(nóng)錄像?！?。
7、主持人做結(jié)束語(yǔ)?！?。
二、班會(huì)紀(jì)實(shí) 。
主持人d：一人之力是躁動(dòng)于母腹中的快要成熟了的嬰兒，需要母體的滋養(yǎng)?！ ?/p>
主持人a、b、c、d合：《學(xué)會(huì)合作》主題班會(huì)現(xiàn)在正式開始?！?。
主持人a（對(duì)b）：你說(shuō)使一個(gè)集體成功的秘訣是什么？ 。
主持人b：我覺得就是學(xué)習(xí)好?！?。
主持人c：我覺得紀(jì)律好最重要。 。
主持人d：你們說(shuō)的都對(duì)，但要我說(shuō)，還是團(tuán)結(jié)協(xié)作最重要！
主持人a：對(duì)，協(xié)作精神不僅可以使一個(gè)集體進(jìn)步，還可以創(chuàng)造奇跡呢！ 。
主持人b：奇跡？不太可能吧？ 。
主持人c：怎么不可能呀？ 。
主持人d：哎，哎，你們先別爭(zhēng)，看看他們那兒說(shuō)什么呢？ 。
由兩名同學(xué)上臺(tái)主持，引出實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)自愿參加抬人?！?。
實(shí)驗(yàn)后，請(qǐng)?zhí)说耐瑢W(xué)和被抬的同學(xué)分別談體會(huì)?！?。
通過(guò)討論，說(shuō)明個(gè)人是不可能做到這一點(diǎn)的，大家共同合作卻能夠創(chuàng)造奇跡?！ ?/p>
主持人c（沖b）：怎么樣，信了吧？ 。
主持人b：確實(shí)可以創(chuàng)造奇跡?！?。
主持人d（跑上）：……不好了！那群字母又打起來(lái)了！ 。
主持人a：走，咱們看看去。（下臺(tái)，引出《字母拼詞》短劇。） 。
《字母拼詞》短劇內(nèi)容：由同學(xué)們扮演英文字母，以短劇的形式體現(xiàn)。當(dāng)字母的順序發(fā)生變化時(shí)，英文單詞的意思就會(huì)千差萬(wàn)別。如：window（窗戶）和widow（寡婦）只有一個(gè)字母之差，sill（基石）和silly（傻瓜），等等。以這些失敗的例子引發(fā)大家討論。
《字母拼詞》劇本鏈接 。
主持人b：大家看了這個(gè)短劇有什么啟示呢？ 。
主持人a：我們將根據(jù)構(gòu)圖、搭配等情況，評(píng)出最好的一組?！ ?/p>
主持人d：下面，請(qǐng)各組設(shè)計(jì)粘貼畫，設(shè)計(jì)時(shí)間約為3分鐘?！?。
主持人a：預(yù)備，開始！記時(shí)3分鐘?！?。
主持人b：請(qǐng)每組選一名代表來(lái)解釋本組畫的含義?！ ?/p>
主持人c：請(qǐng)同學(xué)們談一談比賽時(shí)的心情?！?。
（略） 。
情景劇《一家人》劇本鏈接。
（同學(xué)談體會(huì)，略） 。
主持人a：讓我們來(lái)回顧一下那段美好的時(shí)光?！?。
觀看學(xué)農(nóng)錄像。
主持人a：在學(xué)習(xí)生活中，團(tuán)結(jié)使我們進(jìn)步?！?。
主持人b：在社會(huì)生活中，協(xié)作使我們感受成功。 。
主持人d：讓我們心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩?！ ?/p>
這次班會(huì)后，學(xué)生們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中互幫互學(xué)了。學(xué)習(xí)好的同學(xué)主動(dòng)與學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)組成一幫一小組，帶動(dòng)了學(xué)習(xí)較差的同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，使這些同學(xué)的成績(jī)有了不同程度的提高。在衛(wèi)生掃除中，在同學(xué)遇到困難的時(shí)候，也有人爭(zhēng)著去幫忙，形成了團(tuán)結(jié)互助、積極向上的良好班風(fēng)。
學(xué)會(huì)合作班會(huì)教案篇十四
熊東。
協(xié)備：陳久鋒。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、能把文章正確、流利地讀給我的合作伙伴聽。
2、能用聯(lián)系上下文、查閱工具書等方式學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。
3、初步感知文章的主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】教學(xué)目標(biāo)3。【教學(xué)過(guò)程】。
1、導(dǎo)入新課：
三個(gè)和尚的故事可謂家喻戶曉。但大家有沒有想過(guò)：為什么人多了反而沒有水喝了呢？
2、自主學(xué)習(xí)：
自學(xué)內(nèi)容見導(dǎo)學(xué)案“自主學(xué)習(xí)”部分。
3、合作學(xué)習(xí)：
合作學(xué)習(xí)內(nèi)容見導(dǎo)學(xué)案中的“合作學(xué)習(xí)”部分。提示：學(xué)科長(zhǎng)收集整理的時(shí)候，組內(nèi)相同的觀點(diǎn)不重復(fù)出現(xiàn)。
4、課堂展示：
展示一：展示生字詞學(xué)習(xí)效果。教師口述幾組詞、句，學(xué)生聽辨后分別寫出對(duì)應(yīng)的字、詞。選九名學(xué)生上臺(tái)展示，后教師指導(dǎo)寫字、理解詞義。齊讀ppt2的詞語(yǔ)。
展示二：展示朗讀。分別選擇朗讀水平差異較大的兩名學(xué)生，選擇某個(gè)自然段朗讀，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
展示三：展示對(duì)課文內(nèi)容的理解。展示導(dǎo)學(xué)案“合作學(xué)習(xí)”這部分的學(xué)習(xí)成果。
5、提升：通過(guò)初步了解你知道了為什么要合作？談?wù)剛€(gè)人看法。
6、鞏固：選幾名同學(xué)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。
7、作業(yè)布置：
《練習(xí)冊(cè)》14課1-4題。【板書設(shè)計(jì)】。
合作重要性怎樣合作總結(jié)觀點(diǎn)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、結(jié)合課文內(nèi)容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”的意思，懂得課文所舉兩個(gè)事例的不同側(cè)重點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，自我犧牲的精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】教學(xué)目標(biāo)1。【教學(xué)過(guò)程】。
1、導(dǎo)入新課：
2、自主學(xué)習(xí)：
自學(xué)內(nèi)容見導(dǎo)學(xué)案“自主學(xué)習(xí)”部分。
3、合作學(xué)習(xí)：
合作學(xué)習(xí)內(nèi)容見導(dǎo)學(xué)案中的“合作學(xué)習(xí)”部分。提示：學(xué)科長(zhǎng)收集整理的時(shí)候，組內(nèi)相同的觀點(diǎn)不重復(fù)出現(xiàn)。
4、課堂展示：
展示一：展示朗讀。選擇水平不一的學(xué)生朗讀，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，提高學(xué)生朗讀水平。
展示二：展示對(duì)課文內(nèi)容的理解。展示導(dǎo)學(xué)案“合作學(xué)習(xí)”這部分的學(xué)習(xí)成果。
5、提升：了解卓有成效合作的兩個(gè)例子的關(guān)系。
6、鞏固：積累合作名言。
7、作業(yè)布置：
《績(jī)優(yōu)學(xué)案》第十四課?！景鍟O(shè)計(jì)】。
協(xié)作精神。
取得成功自我犧牲精神。
教學(xué)反思：
學(xué)會(huì)合作班會(huì)教案篇十五
（1）、體驗(yàn)在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性。
（2）、認(rèn)識(shí)合作的條件。
（3）、具有初步的合作意識(shí)和能力。
（4）、在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的成功喜悅。
1、導(dǎo)入。
2、體驗(yàn)活動(dòng)一。進(jìn)行接力跑步比賽。理解什么叫合作？體會(huì)集體生活中，合作的重要性。
4、填寫教科書第41頁(yè)下面的空白。
5、小組討論發(fā)言：大家在日常生活和學(xué)習(xí)中能體現(xiàn)合作給帶來(lái)的'好處和壞處的事例？
6、各抒己見：談?wù)勀氵@節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。
7、教學(xué)板書：
成功條件：事先商量人人有責(zé)。
分工合作經(jīng)常交流。
學(xué)會(huì)合作班會(huì)教案篇十六
巧妙設(shè)問(wèn)，綱目分明。
課文多處運(yùn)用設(shè)問(wèn)，既能引起聽眾注意，又做到綱目分明，如“什么是合作呢?”“怎樣才能卓有成效地合作呢?”“是什么力量使上百位樂(lè)師，數(shù)十種不同的樂(lè)器合作得這樣完美和諧?”等等，都具有提綱挈領(lǐng)的作用。
課文運(yùn)用了兩個(gè)典型事例，一是交響樂(lè)團(tuán)的演奏，一是從瓶中拉出七個(gè)彩球的實(shí)驗(yàn)；分別從要有協(xié)作精神和要有自我犧牲精神的不同側(cè)面，驗(yàn)證了要獲得成功，必須與他人合作的觀點(diǎn)，令人信服。
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。
2．學(xué)會(huì)8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同。激勵(lì)學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
2．齊讀課題后，提問(wèn)：你們都想知道什么?
3．課文中的“合作”指的'是什么?
4．人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?
5．怎樣才能與人搞好合作?
(1)默讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。
(2)會(huì)讀會(huì)寫田字格中8個(gè)生字。
(3)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思：
孤立典范悠揚(yáng)傾瀉和諧協(xié)作顧名思義。
卓有成效情不自禁。
(1)出示詞語(yǔ)。
鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子犧牲一幢顧名思義。
情不自禁。
(2)指名讀，注意讀準(zhǔn)帶點(diǎn)的字。
(3)了解詞語(yǔ)掌握情況。
顧名思義：看到名稱而想到它的含義。
傾瀉：課文指美妙的樂(lè)曲好似從樂(lè)師的嘴唇邊、指縫里飛揚(yáng)出來(lái)。
典范：可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。
和諧：配合得適當(dāng)、勻稱。
交響樂(lè)團(tuán)：大型的管弦樂(lè)演奏的團(tuán)體。由弦樂(lè)器、木管樂(lè)器、
銅管樂(lè)器、打擊樂(lè)器等組成，參加者能達(dá)上百人。
(4)齊讀生字詞。
第一段(第1～3自然段)：說(shuō)明生活在世界上大家都離不開與別人合作。
第二段(第4～6自然段)：通過(guò)具體事例，說(shuō)明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有學(xué)會(huì)合作，才能取得更大的成功。
1．有感情地朗讀課文。
2．完成文后練習(xí)2。
激發(fā)思考：作者圍繞合作，首先談了什么?
自由朗讀第一段，找出文中的重點(diǎn)句。
聯(lián)系生活實(shí)際，理解：
“任何人在這個(gè)世界上都不是孤立存在的?！?/p>
“不論……也不論……都……”
“只有……才能……”
“小……小……大……大……不……就……”
通過(guò)對(duì)上面句子的理解，舉出在實(shí)際生活中“合作”的事例，談?wù)勛约旱某醪秸J(rèn)識(shí)。
通過(guò)第一段的學(xué)習(xí)，歸納演說(shuō)詞的語(yǔ)言特點(diǎn)。
小結(jié)：這一段說(shuō)明了人生活在世界上，都離不開與別人合作。
過(guò)渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?
思考：“團(tuán)體目標(biāo)”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)。
從這個(gè)事例中，同學(xué)們明白了什么?
讀讀，想想，議議：
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、要求、經(jīng)過(guò)和結(jié)果分別是怎樣的?
聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。
外國(guó)專家是怎么說(shuō)的?
“我在許多地方做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)．從未成功?！边@句話說(shuō)明了么?
從這個(gè)事例，你明白了什么?
讀讀，想想：
怎樣才能卓有成效地合作呢?
小結(jié)：文章通過(guò)兩個(gè)具體的事例，說(shuō)明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
提問(wèn)：為了說(shuō)明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個(gè)事例。只舉前一個(gè)例子夠不夠?為什么?(不夠。因?yàn)橹慌e前一個(gè)例子只說(shuō)明合作需要有協(xié)作精神，而后一個(gè)例子是說(shuō)明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個(gè)例子，才能把問(wèn)題說(shuō)得很全面)。
3．理解第三段。
自由讀，談?wù)勀銓?duì)既要“競(jìng)爭(zhēng)”，又要“合作”的體會(huì)。
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